總結(jié)有助于我們發(fā)掘自身的優(yōu)勢和不足。寫總結(jié)時要盡量避免使用模板化的語言和套話，更多地展示個人的思考和感悟。以下是小編為大家準備的一些案例和經(jīng)驗分享，希望能為大家提供新的思路和創(chuàng)意。
法學論文格式字體篇一
賀信字體格式，賀信是表示慶祝的書信的總稱，但賀信要怎樣寫呢看看這篇
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賀信一般由標題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。
(一)標題
賀信的標題通常由文種名構(gòu)成。
如在第一行正中書寫“賀信”二字。有的還在“賀信”或“賀電”的前面加上誰寫給誰的內(nèi)容，或者寫明祝賀事由等。個人之間的賀信、賀電也可以不寫標題。
(二)稱謂
頂格寫明被祝賀單位或個人的名稱或姓名。寫給個人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。稱呼之后要用冒號。
(三)正文
賀信的正文要交待清楚以下幾項內(nèi)容：
第一，結(jié)合當前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個重要會議召開的歷史條 件。
第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信 ，要概括說明對方的貢獻及他的寶貴品質(zhì)。總之這一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。
第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的`心情，由衷地表達自己真誠的慰問和祝福。要寫 些鼓勵的話，提出希望和共同理想。
(四)結(jié)尾
結(jié)尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等 。
(五)落款
寫明發(fā)文的單位或個人的姓名、名稱，并署上成文的時間。
賀信一般由標題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。
(一)標題賀信的標題通常由文種名構(gòu)成。如在第一行正中書寫“賀信”二字。(二)稱謂頂格寫明被祝賀單位或個人的名稱或姓名。
寫給個人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。
稱呼之后要用冒號。
(三)正文賀信的正文要交待清楚以下幾項內(nèi)容：
第一，結(jié)合當前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個重要會議召開的歷史條 件。
第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信 ，要概括說明對方的貢獻及他的寶貴品質(zhì)。總之這一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。
第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達自己真誠的慰問和祝福。要寫 些鼓勵的話，提出希望和共同理想。
(四)結(jié)尾結(jié)尾要寫上祝愿的話。
如“此致——敬禮”、“祝爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等 。(五)落款寫明發(fā)文的單位或個人的姓名、名稱，并署上成文的時間。
法學論文格式字體篇二
法學論文的寫作,雖然沒有固定的模式,但有一定的規(guī)律可循。欲寫出高水平的法學學術(shù)論文(亦稱“法學學術(shù)理論文章”),必須既具有較高的思想理論水平和堅實的法學專業(yè)基礎(chǔ)知識功底,又掌握并且能較熟練地運用寫作技巧。現(xiàn)就與此有關(guān)的問題,闡述如下。
學術(shù)論文,也稱學術(shù)理論文章。它是指在自然科學或社會科學領(lǐng)域內(nèi)用來進行科學研究和描述科學研究成果的論文。法學學術(shù)論文,是指在法學領(lǐng)域中對某個學術(shù)理論問題進行專門的系統(tǒng)的科學研究,并且表述某些研究成果的論文?！皩W術(shù)”,是指有專門的、系統(tǒng)的學問和方術(shù)。“理論”,是指科學的論點、論據(jù)及論證的體系。法學學術(shù)論文,就其功能而言,它既是探討法律科學問題,進行法律科學研究的一種手段;又是闡述法律科學研究成果、進行法學學術(shù)交流的一種工具。法學學術(shù)論文,一般包括:論點、論據(jù)、論證三個要素。
法學學術(shù)論文,就其性質(zhì)而言,屬于論文中高級別的具有創(chuàng)造性的論文。它要求作者對法學學術(shù)理論界的某個問題有新的發(fā)現(xiàn),提出新的學說,新的構(gòu)想;或?qū)σ酝姆▽W理論、法學觀點有較多的新發(fā)展或深入開拓;或?qū)Ψ▽W中的舊學說提出不同的獨立見解;或論證法學舊學說錯誤、疏漏之處;或提出新的法學預見、構(gòu)想,啟迪后人研究,等。凡法學學術(shù)論文,其要求均應(yīng)如此。本文所言之法學學術(shù)論文的寫作,僅指篇幅一萬字左右的立論方式的法學論文(碩士論文、博士論文等法學。
畢業(yè)論文。
除外)的寫作,至于駁論方式的法學論文的寫作暫不涉及。
(一)法學學術(shù)論文,一般說來應(yīng)當具有如下幾個特點:。
1.學術(shù)性,即指論文對法學學術(shù)理論問題具有科學的論證性;。
2.理論性,即指論文運用充分占有的材料,經(jīng)過嚴密論證將法學中某個或某幾個問題“升華”到理論高度,從而找出帶規(guī)律性的東西的思辯性。
3.創(chuàng)造性,即指論文論述的法學問題“發(fā)前人所未發(fā)”,探求法學中前人沒有發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或匡正通說的獨創(chuàng)性。
4.專業(yè)性,即指法學論文對法學學科中的某個或某幾個專門問題進行研究,并取得一定成果,具有供法學專家、教授、學者研討和交流的專業(yè)性。
(二)法學學術(shù)論文的主要要求是:。
1.所研究和論述的法學問題,觀點正確,對社會主義革命和法制建設(shè)有促進作用;。
2.能推動法學領(lǐng)域?qū)W術(shù)理論的研究向前發(fā)展;。
3.具有學術(shù)論文的諸特點;。
4.全文觀點與材料統(tǒng)一,層次分明,條理清楚;。
5.論證中邏輯嚴密,推理正確;。
6.所用的法學語言準確、概括、精煉;。
7.文風莊重,就事論理,據(jù)理立說,以理創(chuàng)新。
(三)從總結(jié)前人的經(jīng)驗觀之,要寫出質(zhì)量高的法學學術(shù)論文,論文的作者應(yīng)當具備相當高的素質(zhì)。擇其要者是:。
1.具有相當高的馬列主義理論水平,并能用馬列主義立場、觀點和方法去研究實踐中(如公安司法實踐)中出現(xiàn)的新情況、新問題或匡正舊說。在研究中能以辯證唯物主義作指導,用發(fā)展的、辯證的、全面的觀點看問題,不犯或少犯形而上學的、機械的、片面的等錯誤。
2.具有深厚的法學專業(yè)功底,即在法律專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)新問題,經(jīng)過調(diào)查研究和證明,能獨立地做出超越前人的新結(jié)論。
3.具有經(jīng)過嚴格科學訓練的科研能力和智力,即觀察問題思維敏捷,概括事理水平較高,論證問題邏輯嚴密,創(chuàng)造新見能力很強。
4.具有不畏艱難,堅持真理的精神,即不懼怕研究中碰到的任何困難,即使遇到困難,也能想方設(shè)法地去克服,為取得研究某個問題的成功而奮斗不止;在法學科研和寫作中,不唯上、不唯書、不唯舊說,不畏權(quán)威,只唯實,只唯新;對于符合客觀事實的真理敢于堅持,對于符合事物發(fā)展規(guī)律的結(jié)論敢于作出。
由此可見,欲寫出高質(zhì)量的法學論文,必須加強上述素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練。
(四)要寫出好的法學學術(shù)論文,作者應(yīng)當具備某些條件。它們主要是:。
1.充分了解法學學術(shù)界在自己的論文題目所含內(nèi)容方面已有的成就。法學學術(shù)界已研究和爭論的問題很多,對自己來說,應(yīng)清楚地了解到自己研究的論文在法學學術(shù)界是否有人研究過?如果有人研究過,還應(yīng)了解已取得哪些成果?如果對此有爭論,應(yīng)了解各種觀點的論點及論據(jù)是哪些?如此等等,不一而足。只有在了解上述情況的條件下才能確定自己選擇研究什么新問題(即選題),才能不再研究前人已經(jīng)研究過的問題,不再作重復的勞動甚至是無效的勞動。
2.充分掌握與自己論文有關(guān)的主要資料。掌握必要的資料是寫好法學學術(shù)論文的基礎(chǔ)。所謂必要的資料,是指寫作論文所必不可少的資料。欲掌握這些資料,首先應(yīng)收集與論文有關(guān)的所有資料,經(jīng)過篩選,擇取主要資料,在寫作論文時對它們妥貼地加以利用。這是一項艱苦、細致的備料工作,必須做好。否則,寫出的論文就缺少堅實的根基,質(zhì)量自然不高。
3.有充足的寫作時間。寫作法學學術(shù)論文,從選題、收集資料、編寫提綱到行文寫作、修改定稿等,需要很多、很長的時間。關(guān)于法學學術(shù)論文的寫作時間,且不說寫博士、碩士論文需要一至兩年,即使是寫一篇一萬字左右的法學學術(shù)論文,也必須花費幾個月乃至一年的時間。既想寫出高水平的法學學術(shù)論文,又想在十天半月之內(nèi)一舉成功,即使是寫出來了,質(zhì)量也不會高,其結(jié)果,必然是欲速則不達。這是因為,寫法學學術(shù)論文是一項長期的、艱苦的科研活動,在很短的時間內(nèi)是無法取得高質(zhì)量的科研成果的。
4.有充沛的寫作精力。寫作法學學術(shù)論文,既是一項艱苦的腦力勞動,又是一種創(chuàng)造性的思維活動。一旦寫作提綱定型,從行文開始,就必須集中一段時間,夜以繼日地將論文一氣呵成。如果自己沒有充沛的精力,是難以完成此任的。由此可見,充沛的精力也是寫出高質(zhì)量法學論文的一個重要條件。
法學論文選題,有廣狹二義之分。廣義上的選題,是指法學科學研究中選定的課題。所謂課題,是指需要研究或討論的法學學科領(lǐng)域中比重較大的項目。狹義上的選題,是指選定法學學術(shù)論文的題目。所謂題目,是指法學論文的標題(或稱“名字”)。本文所言之選題,特指后者而不是前者。
選題在論文中占有十分重要的地位。這是因為,論文題目選得準、選得恰當,寫作就能順利進行。所謂論文題目選得好是“論文寫作成功的一半”之說,就是這個道理。選題的作用主要有:。
1.能確定研究方向。法學研究發(fā)展很快,門類繁多;法學中待研究的題目也不少。選定了某個題目,就確定了法學研究的方向和主攻目標。方向定得準,目標愈集中,寫出來的法學學術(shù)論文成功的可能性就愈大。
2.能促進構(gòu)思活動。法學學術(shù)論文寫作是一種精神勞動。法學學術(shù)論文的寫作是為獲得法學研究成果而進行勞動的體現(xiàn),也是客觀事物在作者頭腦中經(jīng)過反復思考后反映出來的產(chǎn)物。它需要自己圍繞學術(shù)論文的題目進行深思熟慮的和絞盡腦汁的構(gòu)思和論證。選定一個好的法學論文題目,就能促進上述構(gòu)思活動的深入順利開展。
3.能指明寫作思路。學術(shù)論文的題目選定之后能促使自己構(gòu)思怎樣開頭,怎樣發(fā)展,怎樣深入,怎樣完篇;考慮應(yīng)當將哪些材料置于論文的前半部分,哪些材料置于論文的中間或后半部分;考慮怎樣論證和運用哪些論據(jù)論證更有說服力,等。
(二)法學論文選題應(yīng)當遵循一定的原則。
其原則諸多,擇其要者主要是:。
1.有研究價值。它是指法學論文題目有學術(shù)價值,即有助于法律專業(yè)和法學學科的發(fā)展。
2.有重要的現(xiàn)實意義。它是指對依法治國,建設(shè)社會主義法治國家有指導或促進作用。法學論文題目,應(yīng)當有助于立法司法和教育公民守法,對加強社會主義法制建設(shè)有推動作用。
3.有創(chuàng)新性。它是指該題是前人沒有研究過,根據(jù)這個題目寫出來的法學學術(shù)論文,能填補本專業(yè)的空白。
4.有深入研究的必要性。它是指自己選定的法學學術(shù)論文的題目雖然有人已經(jīng)寫過,但內(nèi)容不深刻或不全面,或有疏漏甚至是謬誤之處,自己選定的題目,角度比他們更新,寫出來的內(nèi)容有較多的創(chuàng)見和發(fā)展。
5.有強烈的創(chuàng)作欲。由于寫作法學學術(shù)論文需要付出艱辛的腦力勞動,要克服重重困難,而要做到這些,就需要自己有主動的強烈創(chuàng)作欲望。實踐表明,只有自己想寫且非寫出來不可的題目,經(jīng)過一番努力研究之后創(chuàng)作出來的論文,才可能是高質(zhì)量的論文。
6.符合自己擅長的法學專業(yè)。這是指選定的法學學術(shù)論文題目,是自己擅長的法學專業(yè)內(nèi)的題目。法學學術(shù)論文,是法學專業(yè)性、學術(shù)性很強的文章。只有選定自己擅長的法學專業(yè)的題目,由于法學專業(yè)基礎(chǔ)知識厚,造詣深,寫作起來就會得心應(yīng)手,左右逢源,論證嚴密,質(zhì)量甚高。
7.吸收相關(guān)學科的知識,使法學專業(yè)知識與經(jīng)濟學、社會學、倫理學、邏輯學、生命科學、信息科學等知識相融合。只有這樣,才能不斷寫出創(chuàng)新突出,緊跟時代發(fā)展潮流的學術(shù)論文。
8.本人力所能及。它是指根據(jù)自己的法學專業(yè)知識和理論水平能寫出來的能力,因為具有能寫出此題的能力,就會在較短或有限的時間內(nèi)又快、又好地將法學學術(shù)論文寫出來。如果某個選題很有學術(shù)價值,但因自己能力有限或不及,即使竭盡全力去寫,其結(jié)果也寫不出高質(zhì)量的法學學術(shù)論文,這樣就會事倍功半。
9.題目大小適中。它是指選定的法學學術(shù)論文的題目與所寫出的內(nèi)容要恰當。題目太大,由于篇幅或時間有限,就會草率成篇、面面俱到、蜻蜓點水,研究不會深刻;反之,題目過小,內(nèi)容難以展開,說理不會透辟,因此,論文的質(zhì)量也不會高。有鑒于此,必須注意所選擇的題目大小應(yīng)當適中。在是否選擇大題目或者小題目的問題上,對于寫出字數(shù)在一萬至二萬的學術(shù)論文而言,筆者主張小題大作。力爭做到:“題目小,內(nèi)容新,挖掘深,論述精?！?BR> 1.選題應(yīng)避免盲目性。所謂選題的盲目性,是指作者不考慮自己的主觀條件和外界的客觀條件,靈機一動就定下選題。其結(jié)果,要不是寫不下去,就是無法展開,造成寫作半途而廢。
2.選題應(yīng)避免隨意性。所謂選題的隨意性,是指作者不下苦功,輕易定題。這樣做,因為沒有經(jīng)過深思熟慮,所選定的題目或者包括的內(nèi)容太多或太少,或者寫作難度太強或太易。題目包含的內(nèi)容太多,寫出來的論文會面面俱到?jīng)]有重點;題目包含的內(nèi)容太少,就深寫不下去,寫不出更多的深刻內(nèi)容;題目太難,可能因為力不勝任寫不下去;題目太易,即使寫出了論文,其質(zhì)量必定不合格,所述觀點不會有創(chuàng)見。所有這些,都有礙于寫出高質(zhì)量的法學論文。
3.選題應(yīng)當避免偶然性。所謂偶然性,是指本人閱讀了他人的文章或聽了別人的發(fā)言后偶有所獲,但認識不深,在缺乏準備的情況下就草率地選定題目,這樣做,往往因考慮欠周,資料不多,因而也不可能寫出高質(zhì)量的法學論文。
欲寫出高質(zhì)量的法學論文,應(yīng)當作好多方面的準備,其中,主要是如下三個方面:。
(一)制定研究計劃。
研究計劃,是指研究的方法、步聚和時間安排等方面的籌劃。制定研究計劃,包括預先自我規(guī)定從哪個方面入手進行研究,先研究什么,后研究什么;從哪些方面著手收集資料;再怎樣合理地安排時間,等。只有這樣,研究起來就會重點明確,方法和步驟井然有序,防止研究時顧此失彼和做重復勞動等情況發(fā)生。
(二)廣泛收集材料。
廣泛收集法學論文資料,是指廣泛收集與法學學術(shù)論文題目有關(guān)的材料。充分占有豐富的材料是寫出高質(zhì)量論文的雄厚基礎(chǔ)。這是因為:。
1.充分占有資料,能了解到與論文有關(guān)的問題學術(shù)理論界研究到何種程度;哪些問題沒有研究過;哪些問題雖已有人研究過但不深刻;哪些問題雖有舊說但需要匡正,等。這樣,就能明確自己研究的重點和主攻方向。
2.充分占有了資料后,能拓寬研究問題的視野并提高認識問題的整體高度,為使自己站在前人已研究過的問題的更高層次,為寫出更高水平的法學學術(shù)論文打下基礎(chǔ)。
法學論文資料的來源,從大的方面觀之,有直接地從社會調(diào)查、訪問、實驗中獲取,也有間接地從書籍、報刊、文件、法規(guī)、電影電視、廣播和其他文獻中得到。收集法學論文資料的途徑主要有:從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中去查找;通過做實地調(diào)查、社會實踐或?qū)嵙暤惹阔@得;通過自己的平時觀察和做實驗獲取。
1.自制資料卡片,上面寫明資料的題目及簡單內(nèi)容,資料的出處、頁碼、年、月等;2.自己抄錄;3.全部或部分復印;4.剪下自己訂閱的報刊上的有關(guān)材料,等。在當今信息時代,收集資料的方法可購買有關(guān)資料的光盤,可從電腦上查閱或者下載,等等。所收集的材料內(nèi)容包括:典型事例或案例、有關(guān)引文、法律條款、領(lǐng)袖的語錄、國家領(lǐng)導人的講話、歷史資料、數(shù)字、至理。
名言。
或
格言。
對立觀點的論點和論據(jù)等。
收集法學論文資料應(yīng)當注意:1.要全面地收集與自己的論文有關(guān)的材料;2.對資料進行整理、分類;3.再選擇出寫論文所必需的典型資料,以備待用。只有這樣,才不會使自己被浩瀚的資料所困擾,甚至被它們搞得頭腦發(fā)懵,良莠不辨,主次不明。
編制法學論文提綱,是指在收集到了大量材料的基礎(chǔ)上,根據(jù)論證論文主題的需要編寫和制作該論文結(jié)構(gòu)的框架和體系。實際上,它相當于由序碼和詞語所組成的一種邏輯圖表。制作論文提綱十分必要。這是因為:1.它能促使自己從宏觀上對全文進行謀篇布局。由于編制提綱需要對材料進行選擇;接著按論證主題的需要,對必用材料的使用按先后順序進行安排和調(diào)整;對不必要的材料忍痛割愛,等,因此,這就促使自己對全篇作合理的布局。2.它能使論文的框架視覺化。好的論文提綱能使論文的中心論點、下屬論點及論據(jù)安排得先后井然有序,層次分明,因而能使自己一看就一目了然,清清楚楚。3.能幫助自己在寫作時,按已定的論文框架沿著先后順序行文和避免重復。由于寫作法學學術(shù)論文需要比較長的一段時間才能完成,有了一份詳細的和綱目分明的論文提綱,能使自己按圖索驥,流暢成文。
如果沒有論文提綱,雖有腹稿,寫作起來,由于寫作時間較長,在論文寫到中間或后半部時可能忘記前半部分已寫的內(nèi)容而又重復寫上;或因時間長將應(yīng)該寫上的內(nèi)容因遺忘而漏寫,這樣,就必定出現(xiàn)重復或漏寫的情況,影響論文的質(zhì)量。
編制法學論文提綱應(yīng)當做好兩方面的準備:1.確定基本論點,就是確定全文的表達中心。在此之后,再確定下位論點,即闡發(fā)基本論點的若干個小的論點。下位論點最好寫出論點句子,使其固定下來。確定下位論點時,應(yīng)根據(jù)論證基本論點(上位論點)的需要選用與上位論點邏輯關(guān)系最密切、說服力最強的論據(jù)。2.選定材料。選定材料,就是選定將要寫入論文中的材料。此項工作應(yīng)從收集到的大量材料中選出最能證明觀點(上位論點、下位論點)的材料,并將它們作為立論的依據(jù)。這些材料,應(yīng)當少而精。選擇和整理材料應(yīng)當分清主次。在選定材料的過程中,可采取如下幾種辦法:把選好的材料按問題分開;將證明每個問題的材料劃分為一組;每一組的材料按使用的先后次序排列好。經(jīng)過對材料作上述整理,又使其與論點連在一起,就便于下一步編制提綱。
編制提綱。要編制一份好的一萬字左右的法學學術(shù)論文提綱,應(yīng)當注意三個問題:。
1.有合理的項目。
一般在法學論文題目之下,編制出兩個或三個層次的小項目。例如,寫明:第一,題目(中心論點);第二,三至四個分論點(下位論點);第三,一至四個論據(jù)。第二和第三項的寫法,既可用標題寫法,即用簡要語言,以標題的形式把該部分內(nèi)容概括出來;又可用句子的寫法,即用一個比較能表達完整意思的句式把該部分的內(nèi)容概括出來。兩者各有所長,各人可視自己的需要擇一。
2.采用有效地編制論文提綱的方法。
其方法主要是:。
(1)擬定標題,即自己給論文起名字。它要求標題能傳內(nèi)容之神,名副其實,使讀者看了一眼便知:論文所概括的全文主要內(nèi)容。
(2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排,既考慮全篇從哪幾個方面,或按什么順序展開、闡述基本論點(全文的邏輯結(jié)構(gòu)框架);又逐個安排每個下位論點,再依次考慮每個段的安排,把準備使用的材料按構(gòu)思的順序標上序碼并排列好,以備行文時使用。
(3)全面、反復地檢查提綱,作必要的增、減或調(diào)整。
3.編寫內(nèi)容詳簡適當?shù)恼撐奶峋V。
提綱分簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱的內(nèi)容只包括論文題目、下位論點,詳細提綱除此之外還包括論證下位論點的各種證據(jù)。一般說來,宜編制詳細提綱。因為編制這種提綱,一則能幫助自己全面地進行謀篇布局,二則能幫助自己在寫作過程中有條不紊地進行。
法學論文起草,就是在已掌握的材料基礎(chǔ)上,按照論文提綱的框架,寫成一篇法學學術(shù)論文初稿。起草,就是狹義上的寫作,亦即論證論題。起草在整個寫作過程中占有十分重要的地位。主要表現(xiàn)在:1.起草,能把自己欲論證的問題,寫成一篇法學學術(shù)論文草稿,并使其初步固定下來。2.起草如同“一朝分娩”,能使科研工作草創(chuàng)初成。這比在收集資料、編制提綱那個“十月懷胎”階段的工作又前進了關(guān)鍵性的一步。
(一)起草必須對論題進行充分、有力地論證。
所謂論證,就是對論文的中心論點進行說理的證明。古人云:“君子學以聚之,問以辨之。”做學問和寫論文就是要“聚”、要“辨”?！熬邸?就是收集資料;“辨”,就是分析、研究、起草的過程,就是提出論點、論據(jù)和運用論據(jù)進行論證的過程。提出的論點,應(yīng)當符合正確、嚴密、鮮明、集中和深刻的要求。提出的論據(jù),應(yīng)當符合真實、典型、恰當、新鮮的要求。進行論證應(yīng)當符合講透道理和使“據(jù)”與“證”有機結(jié)合起來的要求。
(二)在進行論證過程中,可采用事實論證、事理論證、比較論證和因果論證等形式。
1.事實論證。所謂事實論證,就是運用客觀事實資料作為論據(jù)而展開的論證。它是常用的、簡便而又準確的論證方法之一。事實論證過程中,可采用夾敘夾議、縱橫并舉、點面結(jié)合、連續(xù)排比、優(yōu)劣對比、有總有分等方法進行。事實論證的一般要求是:既可以用重大的客觀事實、歷史上的重大事件、典型案例等,也可以用平凡的客觀事實(如一般事例、案例、數(shù)據(jù)等);應(yīng)盡可能選擇運用人們知曉的客觀事實;事實材料應(yīng)力求新穎,富有說服力。
2.事理論證。所謂事理論證,是指運用經(jīng)典著作中的基本原理、生活中的道理、哲理或名言等作為論據(jù)展開的論證。事理論證可用一般的事理論證(講清道理)和引證(引證經(jīng)典著作中的論述、格言、
成語。
警句等)兩種方法。采用事理論證應(yīng)當注意做到:思想敏捷,說理透辟;引證的內(nèi)容準確典型恰當和自然,能點石成金。
3.比較論證。所謂比較論證,是將甲事物與乙事物進行比較的一種論證方法。比較論證常用的有類比論證、對比論證和差比論證三種類型。(1)類比論證,是指把本質(zhì)上有相同或相似點的同類事物進行比較,通過已知的甲事物的某種屬性推導出乙事物亦具有這種屬性的論證方法。采用類比論證的要求是:用以類比的事物必須同屬一類事物;同類事物相比,必須有本質(zhì)意義上的相同點或相似點。(2)對比論證,是通過對兩種對立的事物的對照分析來進行說理的方法。它是人們經(jīng)常采用的說理的方法之一。對比論證可采用橫比和縱比兩種?！皺M比”,就是橫向比較,即將相互對立的這種事物與另一種事物或一事物的這一方面與另一方面進行對照比較,以達到分辨是非、褒貶好壞、揚善抑惡的目的?！翱v比”,即縱向比較,是通過對某一事物在不同歷史發(fā)展階段的情形的對比分析,以揭示事物現(xiàn)實與歷史的矛盾的論證方法。橫比和縱比可以單獨使用,也可以結(jié)合使用。對比的著眼點,可以是一個,也可以是多個。在論證社會主義的法律或某種法律的優(yōu)越性時,可以采用對比論證中的縱比方法。(3)差比論證,是通過具有差異的兩種或兩種以上事物進行比較分析,以論證論題的方法。采用差比論證時應(yīng)當注意:既看到它們的相同點,又看到它們之間的不同點;在差異比較分析中,著重點放在不同點上;為充分揭示出差異點,應(yīng)當善于從不同方面去發(fā)現(xiàn)差異點。在比較中國法律與外國法律、民法與刑法的差異時,可采用這種論證方法。
4.因果論證。所謂因果論證,是指運用對客觀事物本身或客觀事物之間因果關(guān)系,分析、研究所得到的材料,對論文所確立的論點進行的論證。因果論證可采取并列、層遞、轉(zhuǎn)換、推論等方法。(1)并列法,是指運用兩個以上各自獨立的同類性質(zhì)的因果分析來證明論點的方法。(2)層遞法,是指通過逐層、連續(xù)地闡明事物的多方面的因果關(guān)系來證明論點的方法。采用此法,通過逐層地闡明因果關(guān)系,使人們認識由表及里、由淺入深地看到事物的本質(zhì)。(3)轉(zhuǎn)換法,是指通過闡明事物之間互為因果的關(guān)系來證明論點的方法。采用這種論證方法,必須首先弄清從一個角度看,此一事物是因,彼一事物是果;從另一個角度看,彼一事物是因,此一事物是果的這種因也是果,果又是因的復雜關(guān)系。(4)推論法,是指憑據(jù)因果關(guān)系用已知推論出未知來證明論點的方法。采用這種方法應(yīng)當注意:已知事實與未知事實已有因果關(guān)系;推論必須符合形式邏輯和辯證邏輯的要求。
除了運用上述方法以外,還可以采用邏輯上的演繹法和歸納法。所謂演繹,就是從一般到特殊;所謂歸納,就是從特殊到一般。它們亦是寫作法學學術(shù)論文中運用證據(jù)證明論點的常用方法。
(三)法學論文寫作應(yīng)注意正確地使用法言法語。
法學論文的法言法語,要求具有準確性、抽象性、邏輯性和論辯性。準確性應(yīng)體現(xiàn)出用詞貼切和造句恰當;抽象性應(yīng)體現(xiàn)在概括、簡潔和精要、深刻;邏輯性應(yīng)體現(xiàn)出合乎邏輯合乎事理,嚴密有序;論辯性應(yīng)體現(xiàn)在從正面論述和從反面辯駁兩個方面。法學學術(shù)論文的法言法語,應(yīng)用法律專業(yè)用語。例如,法的本質(zhì)、國體、政體、犯罪、犯罪構(gòu)成、罪責自負、證據(jù)確鑿、定罪量刑、罪刑相應(yīng)、畸輕畸重、法人、有獨立請求的第三人、自然人、行為能力、責任能力、連帶責任、事實婚姻、法定年齡、責任能力,等等。
(四)法學論文起草過程可以采用的兩種寫作方法。
1.一氣呵成法。所謂一氣呵成法,就是根據(jù)已有的材料,按照提綱的先后次序,一鼓作氣地、從頭至尾把全文寫出來。這時,不管在寫作過程中發(fā)現(xiàn)什么問題,諸如觀點不深刻,材料不充實,結(jié)構(gòu)不嚴謹,以至某些文字不通順等,一般不作修改,將它們留在全篇初稿完成之后再考慮。采用此法,能使自己思路不中斷,集中一切精力和時間將論文的輪廓描繪出來,保證寫作的進程。如果在寫作過程中為修改或增加觀點,考慮如何遣詞和造詞等停頓下來,就會中斷思路,分散精力,妨礙一氣呵成。正因為如此,此法是一種最普遍的起草方法,為大多數(shù)人所采用。
2.分塊合成法。所謂分塊合成法,是指作者按照先易后難的順序先寫提綱中自己已考慮得比較成熟的部分,然后寫完其余部分,再排列組合成一篇完整論文的方法。采用此法,自己不受提綱中部分與部分之間先后次序的限制,對某一部分認識成熟就寫那一部分,然后,再“養(yǎng)精蓄銳”,集中精力“擊破”其他相對難度較大、初時考慮還未成熟的部分。上述兩種起草方法各有優(yōu)劣,至于自己采用哪一種,應(yīng)根據(jù)本人的情況決定。
一般而言,法學論文中都會或多或少地有引文和加注。對這兩個問題,必須知曉。
1.關(guān)于引文問題。所謂引文,是指在法學論文寫作過程中,由于論證上的需要,引用經(jīng)典著作或文獻中的內(nèi)容、法律條款或其他內(nèi)容的原文。引文的作用主要在于增強自己對論題的論證力。引文時應(yīng)當注意兩點:引文在論文中應(yīng)盡量少而精,切不可求多;引用經(jīng)典著作、文獻資料,不可斷章取義,各取所需,而應(yīng)當按原著的本意引用。引文有兩種:第一種是直引,即直接引用經(jīng)典著作、文獻或法律條款中的字、句、段、條、款等,作為論證之根據(jù)。直引時應(yīng)當注意:原則上,直引的內(nèi)容須與原文相符,不能有任何差異;沒有正式公布的文獻資料、法律條款、內(nèi)部文件等內(nèi)容,一般不得引用。第二種是意引,即對經(jīng)典文獻、法律條款等原文經(jīng)過作者加工、改寫或概括之后引用其主要意思。意引時應(yīng)當注意:意引寫出的內(nèi)容相對原文應(yīng)當濃縮;意引的意思必須符合原文的意思,不得篡改或歪曲。法學論文引文的方式,常用段中引文而很少用提行引文。段中引文,是指將引文加寫在論文之中。如果是直引,應(yīng)在引文的首尾字之上加引號;如果是意引,可只在引文前加冒號,也有的不加冒號而加逗號。無論直引或意引,均需注明引文的出處。
在引文問題上,當前有一種很不好的傾向,即有的作者,既不考慮被引之文是不是精典之述,也不管是否與引文能質(zhì)證相符,而大段大段地引用外國不知名的律師、法官等人的話語,以充自己論文的字數(shù),簡直是良莠不分,兼收并蓄。這不僅削弱了論文的論證性,而且使人感到有拼湊文章和外文資料匯編之感。其效果是十分不好的。對此,應(yīng)當以此為戒。
2.關(guān)于加注問題。所謂加注,就是注明出處。其作用在于使編輯和讀者知道引文出自何處。加注有四種方法:段中注,即夾注,將引文用括號標明;腳注,即在有引文的頁腳注明出處;章、節(jié)注,即注在一章一節(jié)之后;尾注,即把注附在全文末尾。
修改就是改正論文草稿中的缺點或錯誤。修改是一項艱苦的勞動,古人云:“改章難于造篇”,其理就在于此。正因為如此,法學論文的作者應(yīng)當把修改當作一項再創(chuàng)造。要有責任心和耐心,決不可有湊合和厭煩情緒。只有有了這種認識,才會有對論文草稿進行反復修改的決心和恒心,才能把論文修改好。
修改有重要意義:1.能更加深刻地反映自己對客觀事物的認識,經(jīng)過修改,能促使自己一次或多次地討論文中的某個或某幾個問題,進行思索,使認識進一步深化。2.能更準確地表達自己對事物的認識。因為,在修改過程中,自己對草稿中的某些字、句、段進行推敲和修改,使論文表達的意思更準確,亦即更準確地表達了自己對客觀事物的認識。
修改包括兩個內(nèi)容:1.從內(nèi)容方面應(yīng)當考慮修改的是:寫作的目的是否表達清楚;基本論點是否明確;下位論點與中心論點是否“合拍”;論據(jù)是否充分、有力。2.從形式方面應(yīng)當考慮:題目是否簡明、貼切;論證是否深刻;詳略是否得當;結(jié)構(gòu)是否嚴謹;文字表達是否準確;文面是否合格。
修改的具體方法是:增、減、刪、換、移。為了提高修改質(zhì)量,還應(yīng)當采用如下方法進行再修改:擱置一段時間再修改;深入調(diào)查研究之后再修改;查閱有關(guān)資料后再修改;聽取同行意見后再修改。
就是把已修改過的稿件,眷清定型。眷清應(yīng)用稿紙,一般以用20×20,每頁400個格的稿紙為宜。眷寫時,應(yīng)用藍色或藍黑墨水眷寫。眷文務(wù)必做到字跡工整。眷清時應(yīng)當隨手標上頁碼,以免串頁。眷清之后,再將全文檢查兩至三遍,對不當之處還可以更正,直到自己認為沒有任何錯、漏和自己感到滿意為止。目前,已廣泛用電腦打印。印成后,也應(yīng)當反復校對。成文后,最好留有軟盤。只有使論文達到這個程度,一篇高質(zhì)量的法學學術(shù)論文才算最后完稿。
法學論文格式字體篇三
文章標題（2號黑體）。
作者姓名（3號仿宋體）。
（作者單位，地址郵編）（小5號宋體）。
摘要：（小5號黑體）摘要內(nèi)容（小5號宋體）。
關(guān)鍵詞：（小5號黑體）關(guān)鍵詞內(nèi)容（小5號宋體）。
0引言（3號黑體）。
引言內(nèi)容（5號宋體）。
1正文小標題（3號黑體）。
1.1（5號黑體）正文二級標題（5號宋體）。
1.1.1（5號黑體）正文三級標題（5號宋體）。
正文內(nèi)容，通欄（5號宋體）。
圖題（小5號宋體）。
表題（小5號宋體）（表格為三線表）。
參考文獻（小5號黑體）。
參考文獻內(nèi)容（小5號宋體）。
一、專著、論文集、學位論文、報告。
[序號]主要責任者。文獻題名[文獻類型標識]。出版地:出版者，出版年。起止頁碼（任選）。
法學論文格式字體篇四
另起一行，姓名，性別，身份證號。在某年某月某日至某年某月某日期間，在我校任教，擔任某職，愛崗敬業(yè)，注重團隊合作精神，得到同事、家長和學生的`好評。
另起一行，特此證明。
另起一行，右靠齊，校名
另起一行，右靠齊，年月日 蓋學校公章：壓年蓋月
(1)單位證明信格式： 證明居中，二號黑色加粗字體 另起一行，姓名，性別，身份證號。在某年某月某日至某年某月某日期間，在我校任教，擔任某職，愛崗敬業(yè)，注重團隊合作精神，得到同事、家長和學生的好評。 另起一行，特此證明。
另起一行，右靠齊，校名 另起一行，右靠齊，年月日 蓋學校公章：壓年蓋月 (2)如何寫作證明信 證明信由以下幾部分組成。 第一部分，標題?！白C明信”，寫在第—行正中位置。
第二部分，正文。開頭頂格寫送達機關(guān)名稱;接著寫要證實的具體事實，說明材料來源等。
第三部分，結(jié)束語。一般用“特此證明”。有的開頭沒寫送達機關(guān)名稱的，可用“此致xx單位”。
法學論文格式字體篇五
為了保障機動車道路交通事故受害人依法得到賠償，促進道路交通安全，本著強制性、廣覆蓋性和公益性的原則，我國自2006年7月1日以來實施機動車交通事故責任強制保險。交強險是我國第一個由國家法律規(guī)定實行的強制保險制度，自實施以來，由于在制度設(shè)計上存在諸多缺陷以及相配套的措施沒有到位，致使交強險在實施過程中遇到許多問題。本文首先分析了交強險實施中存在的主要問題，然后提出了完善交強險的相應(yīng)對策。
交強險，問題，對策。
2006年7月1日我國正式實施機動車交通事故責任強制保險（以下簡稱“交強險”）制度，這是我國首個由國家法律規(guī)定實行的強制保險制度。交強險是指由保險公司對被保險機動車發(fā)生道路交通事故造成受害人（不包括本車人員和被保險人）的人身傷亡、財產(chǎn)損失，在責任限額內(nèi)予以賠償?shù)膹娭菩载熑伪ｋU。實行交強險制度，其首要目標就是通過國家法律強制手段，提高機動車第三方責任險的覆蓋面，在最大程度上為交通事故受害人提供及時和基本的保障，從而更好地保護弱勢群體的權(quán)益?？梢?，交強險是為社會弱勢群體提供保障的一個特殊險種。作為我國第一個法定強制責任保險，其人道主義立場和保護交通事故弱勢參與者利益的制度價值不容懷疑。交強險實施兩年以來，在保護人民生命財產(chǎn)安全和保障道路交通安全以及維護社會穩(wěn)定等方面也發(fā)揮了巨大作用，充分發(fā)揮了保險的社會管理職能。但交強險在實施過程中也暴露了很多問題。筆者通過實習，認識到保險人越來越多的介入到因交通事故糾紛引起的民事、刑事關(guān)系中。本文結(jié)合實習中看到的關(guān)于交強險糾紛的案例，首先分析了我國交強險實施中的問題，然后給出了完善交強險的建議。
交強險制度的實施會對相關(guān)主體產(chǎn)生極大的影響，經(jīng)過2年多的實施，僅僅有保險公司可以從交強險中的受益，而交強險的實施卻無法在其它主體上產(chǎn)生同樣的效果。甚至經(jīng)營交強險的保險公司也未受益。
（一）受害人問題總結(jié)。
我國交強險實行的是每一事故責任限額制，死亡傷殘的責任限額低，并不能使受害人得到及時賠償。對每一限額分項，進一步降低了受害人的保障程度。由于交強險針對的是每一起交通事故，而不是事故中的每一個受害人，在多人多車的交通事故中，所有受害人在責任限額中分攤，使得受害人的保障程度進一步降低。我國交強險的制度設(shè)計是其不足部分由投保人購買商業(yè)三者險為補充，但是很多的因車主或汽車駕駛?cè)?，一方面因為缺乏風險意識，另一方面因為沒有經(jīng)濟能力購買商業(yè)三者險，使得發(fā)生交通事故時，并沒有經(jīng)濟賠償能力使受害人得到充分賠償。
（二）被保險人的問題總結(jié)。
被保險人普遍反映相對于交強險提供的保障，交強險的保費過高，即車主或駕駛?cè)顺袚溯^高保費，而得到了低保障，被保險人的風險并沒有全部轉(zhuǎn)移。從交強險的實施情況看，目前交強險限額低引發(fā)的一個嚴峻的問題是，受害人的實際索賠額與交強險限額的差額由誰負擔？高收入者自身有經(jīng)濟賠償能力、風險意識較高，一般通過買商業(yè)三者險，轉(zhuǎn)移自己的風險，而低收入者，如摩托車，二手車所有者，他們自身經(jīng)濟賠償能力低，更需要買商業(yè)三者險轉(zhuǎn)移自己的風險，但因為自身風險意識不高加上承擔不起高保費，使得這些人中買商業(yè)三者險的比例并不高，一旦發(fā)生交通事故受害人就可能得不到賠償。
（三）保險監(jiān)管機構(gòu)的問題總結(jié)。
《交強險條例》確定了交強險費率不盈利不虧損的費率厘定模式和交強險業(yè)務(wù)的獨立核算模式，保監(jiān)會主要對這兩方面實施監(jiān)管。保監(jiān)會規(guī)定保險公司支付代理人的交強險的手續(xù)費不超過4%，但因保險公司左手做交強險右手做商業(yè)車險使得保監(jiān)會難于分清保險公司的經(jīng)營費用。這就決定了保險監(jiān)管部門需要投入極大的精力監(jiān)管費率的厘定，監(jiān)督交強險業(yè)務(wù)經(jīng)營成本和利益是否與其他保險業(yè)務(wù)混同。保監(jiān)會疲于監(jiān)管但效果不佳。
（四）保險公司的問題總結(jié)。
保險公司可以從交強險經(jīng)營中獲益。如保險公司可以獲得現(xiàn)金流，保證資金鏈的平穩(wěn)運轉(zhuǎn)，可以吸引投保交強險的客戶繼續(xù)在自己的公司投保商業(yè)三者險或其它車險，擴大市場份額，并借以盈利。但是不盈不虧原則使得保險公司經(jīng)營交強險的積極性不高，沒有動力去創(chuàng)新。經(jīng)營交強險要求保險公司進行計算機系統(tǒng)更新，財務(wù)方面單獨核算等，要投入大量成本。同時各保險公司還面臨經(jīng)營交強險的法律環(huán)境惡劣，保險責任被法院隨意擴大，保險公司經(jīng)營三者險的風險加大等問題。
（五）法院的問題總結(jié)。
法院面臨的主要問題是交強險訴訟案件多，判決執(zhí)行難。法院大多是保障受害人的利益，減少保險公司的豁免權(quán)，實際判決中，很多法院都將訴訟費用，出租車司機的承包金、誤工費等間接費用，受害人傷殘鑒定費等也判由保險公司承擔。《交強險條例》規(guī)定了保險公司的四種墊付情形，但實際判決中很多法院也將四種情形下發(fā)生的交通事故造成受害人的損失，判由保險人承擔的。而保險人根據(jù)《交強險條例》并不想承擔上述費用，一方面使得法院的判決執(zhí)行難，另一方面加重了保險公司對交強險的不滿。受車主賠償能力限制，很多時候由于加害人經(jīng)濟賠償能力不足，或者加害人在受到刑罰時不愿進行經(jīng)濟賠償使得受害人的損害得不到補償，不利于社會安定，也不利于法院判決的執(zhí)行。
（一）擴大受害人范圍。
我國機動車交強險的保障范圍是被保險機動車所致道路交通事故中本車人員、被保險人以外的受害人的人身傷亡和財產(chǎn)損失，將乘客的傷害排除在外。理論上機動車第三者責任強制保險是專門為交通事故受害人的利益維護而設(shè)立的，其著眼點在于保障受害人能夠取得及時有效的補償，在法院判決中很多法院也將車上乘客或正在上車或下車的人視為第三者。因此筆者認為應(yīng)將受害人的范圍擴大至含有本車上的乘客，這能更好的轉(zhuǎn)嫁車主或駕駛員的風險，提高他們的賠償能力，使受害人得到保障。
（二）提高人身傷亡賠償限額。
大幅度提高人身傷亡的賠償責任限額，可以實現(xiàn)對人身傷亡損害賠償最充分的救濟，符合《交強險條例》的立法宗旨，也符合當下以人為本的國家政策和法制理念。雖然我國交強險把人身傷亡責任限額從6萬元提高至12萬元，但是根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》，死亡賠償額在40萬左右，加上醫(yī)療費用也飛速增漲，我國人身傷亡賠償限額仍有較大提升空間。而且我國交強險的責任限額實行分項原則，死亡限額為11萬醫(yī)療費用限額為1萬，降低了保障程度，而且責任限額是對每一事故中所有受害人的賠償限額，若事故中涉及多個受害人則各受害人要對本來就低的限額分攤，使得的受害人獲得的賠償更低，因此筆者認為應(yīng)進一步提高人身傷害賠償限額，或者考慮取消分項限額制度，改變目前交強險在多車事故、多人死亡的情況下保障不足的局面。
（三）規(guī)定受害人對保險公司享有直接索賠權(quán)。
目前，除英國外，各發(fā)達國家和地區(qū)一般都已賦予了受害人對保險公司的直接請求權(quán)。我國交強險應(yīng)借鑒國外交強險做法，在《機動車交通事故責任強制保險條例》中明確規(guī)定受害人對保險人享有直接請求權(quán)，從而可以簡化法律關(guān)系，節(jié)省訴訟成本，強化受害人的權(quán)利，保障受害人的權(quán)益。如果受害人不得直接請求保險人給付，僅向被保險人請求損害賠償，被保險人賠償后，再向保險人請求保險人給付保險金。
在此情形下，受害人的求償輾轉(zhuǎn)費時，經(jīng)常遭到被保險人的故意推托，特別是被保險人被判刑服刑時，即使有賠償能力，也不愿再承擔經(jīng)濟上的賠償責任，對受害人極為不利，不利于實現(xiàn)交強險的初衷。在交通事故人身索賠糾紛案件中，保險人大都是作為共同被告，而不是第三人，可見法院認可受害人對保險人享有直接索賠權(quán)，為了避免保險人的不滿，益在交強險條例中直接規(guī)定受害人對保險公司的享有直接索賠權(quán)。
（四）實行費率厘定自由化。
我國交強險實行的是不盈利不虧損的費率厘定模式，實踐表明它僅不能降低交強險費率，反而使保險費率維持在一個較高的水平，這對投保人意味著保險費的提高（如果考慮到保險責任的減少，則保險費將顯得更高），對受害人（特別是人身傷亡事故中的受害人）意味著交強險不能為其提供充分的保障，對保險公司意味著沒有利潤可以分配，對保險監(jiān)管部門來說意味著疲于監(jiān)管。因此有必要修改交強險不盈不虧的費率厘定模式。筆者建議可以引入英國交強險費率厘定的自由競爭機制，通過競爭使交強險費率合理化。競爭性的交強險費率不僅可以降低費率減輕投保人負擔，而且因為有法律的強制性規(guī)定，不會降低對交通事故受害人的保障程度，保險公司也可以獲得合理的經(jīng)營利潤，同時保險監(jiān)管機構(gòu)也會避免疲于監(jiān)管交強險的行為。
（五）完善相關(guān)法律，保證交強險的順利實施。
由于法律適用性的不明確、各方利益出發(fā)點的不同以及對條款理解的差異等，交強險的實施過程中面臨許多爭議。如保險公司認為該賠法院卻判決不賠的；公司認為該拒賠，法院判決賠付的；一審判賠或不賠，二審改判的；不同法院對同類情況作出不同判決的（鑒定費與出租車的份兒錢等各法院存在較大差異）；法院超限額判賠的（不顧交強險限額分項和針對的是每一事故）等等。各法院判決的不統(tǒng)一對于保險人和事故當事人來說都是極其不合理的。有的判決中法院認為道交法的法律位階高于交強險條例，且現(xiàn)行法律并未對兩者的適用規(guī)則作出明確規(guī)定，從而優(yōu)先適用道交法。但筆者認為交強險條例和條款的出臺晚于道交法，是對我國立法體系的完善，且其規(guī)定也更全面、更細化、更專業(yè)。因此，我國亟待出臺相關(guān)法律，完善交強險的法律，明確道交法與交強險條例的適用規(guī)則。對于交強險條款中一些界定模糊的問題（墊付與追償情形是否適用），保險業(yè)應(yīng)盡力和司法部門進行溝通，達成一致的見解，以維護交強險執(zhí)行的明確性和一致性。
[1]唐金成。機動車輛保險理論與實務(wù)[m]。西安：西安地圖出版社，1996,（3）。
[2]周延禮。機動車輛保險理論與實務(wù)[m]。北京：中國金融出版社，2001,（8）。
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法學論文格式字體篇六
（陳文鷹于2006年4月22日整理）。
檢察長論壇。
研究檢察工作應(yīng)對入世的基本思路··?羅昌平(561)"wto”的基本原則與檢察改革的若干問題·?王經(jīng)長曾憲亞(577)切實承擔起法律監(jiān)督職能迎接入世挑戰(zhàn)抓住發(fā)展機遇?劉榮九董明亮(586)入世對我國刑事訴訟模式價值取向影響的若干思考??荊忠(598)入世后我國檢察權(quán)若干問題的思考?王洋(609)。
《福建法學》2000年增刊。
辯證看法治。
??游勸榮（2）。
21世紀依法治國面臨的五大難題。
??陳祥?。?）20世紀西方行政法的發(fā)展。
??顧越利（7）。
經(jīng)濟全球化與中國國際經(jīng)濟法學發(fā)展趨向。
??廖益新（9）網(wǎng)絡(luò)法律問題概述。
??游振輝（14)21世紀可持續(xù)發(fā)展法律變革展望。
陳泉生(1b)臺灣法研究的回顧與展望。
??徐平（20)新世紀中國社會的穩(wěn)定問題。
?王章煌(22)當代犯罪問題研究焦點與未來犯罪趨勢預測。
??肖劍鳴（23)全球化與法學思維方式的革命。
??周永坤(28)當代行政法發(fā)展的特點。
??應(yīng)松年(34)中國加人wto的若干法律問題。
??曹建明賀小勇（41)21世紀中國刑事訴訟法學前瞻。
??（57）對司法改革的種種議論。
??（封底）。
《檢察理論文集》（石家莊市檢察官協(xié)會編，2005年7月）目錄。
輕微犯罪的刑事政策及其在檢察工作中的應(yīng)用（石家莊市新華區(qū)人民檢察院專題組）。
檢察機關(guān)同其他政法機關(guān)的工作機制研究（石家莊市長安區(qū)人民檢察院專題組）。
檢察機關(guān)提起、參與民事、行政訴訟的探索與實踐（石家莊市裕華區(qū)人民檢察院專題組）檢察權(quán)與法律監(jiān)督權(quán)的理論基礎(chǔ)問題（石家莊市橋西區(qū)人民檢察院專題組）審查起訴工作中的證據(jù)問題（石家莊市橋東區(qū)人民檢察院專題組）檢察機關(guān)辦案的質(zhì)量管理（石家莊市鹿泉市人民檢察院專題組）。
檢察機關(guān)在執(zhí)行刑法、刑訴法過程中遇到的新情況、新問題（石家莊市橋西區(qū)院專題組）刑罰執(zhí)行監(jiān)督問題研究（石家莊市趙縣人民檢察院專題組）論職務(wù)犯罪的成因（石家莊市趙縣人民檢察院專題組）。
法律監(jiān)督與人權(quán)保障（石家莊市正定縣人民檢察院專題組）。
職務(wù)犯罪特點、原因及開展預防犯罪工作的新途徑、新方法（石家莊市橋東區(qū)院專題組）人民監(jiān)督員選任的具體條件和程序問題（石家莊市橋東區(qū)人民檢察院專題組）刑事賠償與人權(quán)（石家莊市平山縣人民檢察院專題組）。
（石家莊市新樂市人民檢察院專題組）?（409)挪用公款罪研究（石家莊市井陘縣人民檢察院專題組）?(448)檢察機關(guān)預防職務(wù)犯罪工作的范圍和途徑（石家莊市無極縣人民檢察院專題組）??（483)刑事被害人民事權(quán)利救濟問題研究（石家莊市礦區(qū)人民檢察院專題組）??(501)檢察機關(guān)如何為構(gòu)建社會主義和諧社會發(fā)揮作用（石家莊市平山縣人民檢察院專題組）?（513）。
《閩東檢察論叢》2005年第三期目錄。
隊伍建設(shè)。
2/對加強和改進基層檢察院領(lǐng)導工作的認識??張建國。
4/“以人為本”創(chuàng)新管理建設(shè)高素質(zhì)反貪隊伍??鄭惠建、陳宇青年論壇。
7/以案析玩忽職守罪的認定林暉。
37／組織、運送他人偷越國（邊）境案件若干問題探析??董斌。
39/如何定性旅社經(jīng)營者違規(guī)安裝熱水器致使住客中毒死亡行為?徐暉。
《閩東檢察論叢》2005年第五期疑難案例研討目錄。
刑事犯罪案例。
6/為解決糾紛教唆他人“單挑”該定何罪?劉雪峰陳廳。
7／借用他人車輛時惡意占有車內(nèi)財物該定何罪??陳廳劉小龍。
17／對存疑判無罪的犯罪嫌疑人實施逮捕，國家是否應(yīng)當承擔賠償責任。
??黃世瓊張春瑞職務(wù)犯罪案例。
19／析濫用職權(quán)罪的認定??林暉。
25／國有醫(yī)院醫(yī)師收受藥品回扣行為的定性??徐暉。
28／本案應(yīng)如何正確定性?董斌。
民事行政案例。
30／本案是定金還是保證金??林瑩。
35／夏某是否應(yīng)承擔保證責任??肖麗芳。
《閩東檢察調(diào)研》2001年第一期目錄。
1、關(guān)于逮捕條件有關(guān)問題的探析?郭衛(wèi)平。
2、貪污特定款物應(yīng)從重處罰??陳金發(fā)。
3、正當防衛(wèi)中“不法侵害”的界定?史建生陳金發(fā)。
4、對容留、介紹賣淫案件立案監(jiān)督的作法與體會??林融。
5、淺談監(jiān)獄違法拒絕收押罪犯的成因及解決辦法??蔡錦生。
6、淺探提問方式在反貪偵查中的正確適用??李素？
7、淺談對法院執(zhí)行工作的法律監(jiān)督?盧傳清陳瑞麟。
《閩東檢察調(diào)研》2002年第三期目錄。
1、試論加入wto對檢察工作的挑戰(zhàn)及對策??林瑩。
2、淺談入世給檢察機關(guān)工作帶來的挑戰(zhàn)．．．??林海英。
3、試論入世后公正執(zhí)法在檢察機關(guān)的貫徹落實?余晶。
4、檢察機關(guān)應(yīng)對入世的幾點思考．．．．．．．．．．．．??陳梁。
5、民行申訴案件呈逐年下降趨勢的原因及其對策．．．．．．??，．?章勇。
6、瀆職侵權(quán)案件中以事立案的幾點思考．．??雷惠忠。
《閩東檢察調(diào)研》2002年第四期目錄。
1、行賄犯罪中謀取“不正當利益”之芻議?市院研究室。
2、略論民行檢察建議??林瑩。
3、對如何加強基層檢察院計算機和軟盤保密工作的分析??黃玉嬌。
4、加強打擊職務(wù)犯罪確保反貪工作順利開展?李素？
5、試論巨額財產(chǎn)來源不明罪??余養(yǎng)仙。
6、淺談盜伐林木罪與濫伐林木罪??葉守華。
7、生產(chǎn)、銷售不符合安全標準的產(chǎn)品的定罪量刑情節(jié)的界定亟待解決??董斌。
8、是被告故意傷害還是被害尋釁滋事?黃愛蘭余深畫。
《三明檢察論壇》總第一期（2002年）目錄。
當前矛盾糾紛排查調(diào)處與健全工作機制之思考??饒世和（8)淺談視聽資料在偵查起訴貪污賄賂犯罪案件中的作用??車根源（11)淺談瀆職、“侵權(quán)”案件主觀故意證據(jù)的認定??鐘鳴(13)強化金融監(jiān)管，預防金融犯罪??姚建輝（16)芻議非法傳銷緣何屢禁不絕的原因及對策??鄭清賢（20)[檢察實踐]樹立案件意識，認真履行訴訟監(jiān)督職能??郭建武陳路生（22)追訴漏罪漏犯，維護司法公正??永安市院起訴科（25）。
我市公訴部門引導偵查工作的做法和體會??三明市院起訴科（28)淺談如何完善控申部門首辦責任制??陳昌進（31）。
淺談普通程序簡易化審理存在的問題及對策羅鳴春劉春鳳(34)[探索與爭鳴]失火毀林案件立案標準芻議??吳木火（36）。
關(guān)于對刑事非法證據(jù)效力及處理的思考??羅德羽(39）。
刑法第三百四十七條第一款之規(guī)定應(yīng)予修改??余啟輝(42)對事后賄賂犯罪認定的探討??陳文泉(43）[案例分析]張某的行為應(yīng)如何認定??蔡文銘龔祟偉(46)此案應(yīng)如何定性??余惠漩(48)。
《三明檢察論壇》總第二期（2002年）目錄。
[檢察長之頁]探索基層檢察院規(guī)范化建設(shè)路子??張弘(3)加強守法心理培養(yǎng)，預防青少年犯罪??沈有國(5）［檢察官論壇]淺析“以事立案”在瀆職侵權(quán)檢察工作中的運用??梁維川黃德傳(8)論監(jiān)所檢察與自偵部門的配合??肖玲芳(11)當前暫予監(jiān)外執(zhí)行中存在的問題及建議??魏潔(13)對強化落實《黨風廉政建設(shè)責任制》的思考??屈國建（16)家庭暴力若十問題探析?鄭開兵（19)當前林區(qū)犯罪預防工作初探?余鵬(21)淺析“小金庫”引發(fā)的經(jīng)濟犯罪??田有彬（24)[檢察實踐]樹立“窗口”五個意識，提高控申工作效率??黃春官（27）強化法律職能，開展兩個監(jiān)督??三元區(qū)檢察院起訴科（30）實現(xiàn)司法公正，確保案件質(zhì)量??寧化縣檢察院起訴科（33）[探索與爭鳴]建立新的反貪偵查機制及運用偵查對策與偵查謀略的探索和嘗試??葉新陳必富(37)建立職務(wù)犯罪預防系統(tǒng)初探??蔣原成（42）。
試析破壞監(jiān)管秩序罪主體的適用及完善??茅瑞云（45）[案例分析]暴力手段收購贓物如何定性??郭建武陳路生(46)。
《檢察新時代》2000年第3期目錄。
對一審判決中緩刑案件存在問題的調(diào)查與思考。
佟莉莉3析秀英區(qū)農(nóng)村群體上訪的主要特點、原因及對策。
林輝7當前我市金融系統(tǒng)存在的問題及防范對策。
楊翔11關(guān)于執(zhí)法不嚴的思索。
張明德13談撤銷案件與刑事賠償問題。
常世界楊年雷鄧君民16證券犯罪初探。
賈展平鐘振紀19論放行偷越國（邊）境罪。
陳運光22對審理盜竊案件有關(guān)解釋的幾點質(zhì)疑。
蔡汝樂24析“明知”
陳春海。
蔡萍27公民個人的權(quán)利和人民群眾的權(quán)利。
張遠南30談主訴檢察官的“捕訴一統(tǒng)制”
符國英31強化思想政治工作。
造就過硬檢察隊伍。
瓊海院33提前介入在報請環(huán)節(jié)上把好監(jiān)督關(guān)。
瓊山院28對私放在押人員罪相關(guān)條件的認識。
葛君35議時效延長對被害人合法權(quán)益的保護。
張德文38實施“二三四”工作方案。
充分發(fā)揮檢察職能。
儋州院40如何健全反貪偵查協(xié)作機制。
李德萱43交通肇事自首問題一見。
王干。
符飛45。
莆田市第一屆檢察理論研討年會論文目錄（2000年）。
．．21關(guān)于黨風廉政建設(shè)貴任制實施中若干問題的研討／盧春鴻。
??29發(fā)揮檢察職能服務(wù)國企改革／林育霖。
??40檢察機關(guān)參加綜合治理的原則和途徑／陳瀚。
??45對當前治安問題的幾點思考／張成坤。
未成年人犯罪探析／莆田市人民檢察院批捕處。
59職務(wù)犯罪的偵查防范機制／陳朝海。
??68關(guān)于初查的幾點淺見／翁元珍。
?73淺談貪污賄賂犯罪的防范對策／莆田市人民檢察院反貪局。
當前司法腐敗的特點、成因、危害及對策／陸雙廉。
??81淺談預防職務(wù)犯罪的工作機制／林志雄。
??87職務(wù)犯罪預防工作探析／黃如榮。
??106淺談訊問過程的邏輯控制／王磊。
?113刑事訴訟庭審改革存在的公訴問題／陳國春。
淺談庭審改革后公訴案件遇到的新問題及其解決措施／蔡楓金。
?128出庭公訴的幾點體會。
歐泉燦。
??135關(guān)于抗訴案件庭審程序、舉證方式的探討／齊路平。
吳劍武141民事抗訴功能及抗訴對象／蔡文懋。
蔡福華。
?172。
法學論文格式字體篇七
近年來，隨著城市建設(shè)的加快，流動人口大量增多。隨著人口流動所帶來的許多社會問題，尤其是流動人口子女受教育問題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學者關(guān)于流動人口子女受教育權(quán)益法律保障的文獻的基礎(chǔ)上，首先對流動人口及受教育權(quán)的相關(guān)概念作了界定，并分析了我國流動人口子女受教育現(xiàn)狀，得出完善受教育權(quán)益保障迫在眉睫。其次，分析了我國在流動人口子女受教育權(quán)益法律保障的建設(shè)成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據(jù)問題結(jié)合原因并借鑒國外經(jīng)驗對我國流動人口子女受教育權(quán)益法律保障提出建議。
2、研究意義。
我國的流動人口是20世紀80年代中葉出現(xiàn)的，是在改革開放的國家政策背景下產(chǎn)生的一種特有現(xiàn)象。流動人口尤其是流動民工群體是我國經(jīng)濟、社會轉(zhuǎn)型時期必然出現(xiàn)的特殊群體，也是我國現(xiàn)代化過程中必然要面對的一個問題。本文主要從我國流動人口子女受教育權(quán)益保障現(xiàn)狀分析出發(fā)，探究目前造成流動人口子女受教育權(quán)益缺損的原因，有利于明確我國當前面臨的保障困境，探討解決流動人口子女受教育權(quán)益問題的對策，促進受教育權(quán)益問題的解決。有助于保障流動人口子女受教育權(quán)益，實現(xiàn)教育和社會的公平，并對維護我國社會的安定團結(jié)及推動城市建設(shè)和發(fā)展起到一定作用。
1、國內(nèi)研究動態(tài)。
隨著城市建設(shè)的加快，農(nóng)民工大軍逐漸成為城市建設(shè)的主力，大批農(nóng)民工涌入城市，農(nóng)民工子女的受教育權(quán)問題越來越成為社會關(guān)注的熱點。以下是我國學者的主要觀點：
陳信勇，藍鄧駿在《流動人口子女平等受教育權(quán)的應(yīng)然與實然》一文指出當前流動人口子女權(quán)益缺損主要有幾點表現(xiàn)：
1、入學條件遭受不公正對待。許多地區(qū)的流動人口子女入學需要很多證明才能申請就讀公辦學校。雖然國家已經(jīng)取消借讀費，但是還有很多公辦學校巧立名目征收類似于借讀費的歧視性費用。
2、難以平等享有教育資源。我國基礎(chǔ)教育財政性經(jīng)費投入嚴重不足及教育資源地區(qū)分布不均造成流動人口子女與優(yōu)質(zhì)教育無緣。
3、民工子女學校成為歧視源頭，并且遭遇義務(wù)教育根本價值強烈沖突。
4、由于流動人口的工作、居住的流動性使得子女學習過程不穩(wěn)定從而導致教育質(zhì)量下降。
李業(yè)春在《進城農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)法律保障機制研究》一文指出：
1、輟學和超齡上學現(xiàn)象嚴重。
2、多數(shù)流動人口子女只能就讀農(nóng)民工子女簡易學校，學習條件特別簡陋。
3、流動人口子女易產(chǎn)生不健康心理狀態(tài)，影響對社會的認知，很難產(chǎn)生對社會的認同。
鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文認為受教育權(quán)有缺損體現(xiàn)在受教育待遇上的多個不平等。
1、教育經(jīng)費不足，根據(jù)國務(wù)院規(guī)定流動人口子女教育經(jīng)費的供給以流入地政府為主，流入地政府的財政直接影響到受教育權(quán)的實現(xiàn)。
2、教育及教學設(shè)施匱乏，多數(shù)農(nóng)民工子弟學校辦學條件簡陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。
3、參加教育及教學活動的不平等，流動人口子女容易受到老師和同學的歧視而無法正常參加某些教學活動。
顧益民，張慧潔在《行政法語境下的流動人口受教育權(quán)保障》中通過行政法視野分析認為造成受教育權(quán)益缺損原因有：
1、縣市等基層行政單位所承擔的教育財政壓力和行政責任與其政治經(jīng)濟和法律地位不成比例，負擔沉重。
2、缺乏有限的行政監(jiān)督行為和系統(tǒng)性的行政責任追究機制。教育行政責任人往往是基層縣市級的教育管理者，責任追究中裁量空間過寬。
法學論文格式字體篇八
伴隨著財稅法在經(jīng)濟法中的凸現(xiàn)，財稅法學逐漸為學者和政府所關(guān)注，而堅持權(quán)利義務(wù)這一基本線索并輔之相關(guān)知識的學習才是財稅法人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。由于傳統(tǒng)法學教育弊端所致，引入案例教學可以有效改進財稅法教學，并結(jié)合實證分析的方法，提供給學生必要的實踐機會以保證財稅法專業(yè)人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
【正文】。
一、財稅法學課程開設(shè)的必要性。
伴隨著我國市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，財政稅收在經(jīng)濟中的作用日益為人們所關(guān)注，計劃經(jīng)濟體制下諸如行政命令等等直接干預經(jīng)濟的行政性手段逐漸為政府所摒棄，取而代之的是運用財稅、金融等間接性手段對國家宏觀經(jīng)濟加以調(diào)控。因此，不僅僅得到政府官方的重視，我國的國民也對其傾注了前所未有的熱情，而這一熱情一方面是來源于財稅在國民經(jīng)濟中的作用，另一方面是源于財稅與國民生活緊密程度的增強，加之人們逐漸對于稅收本質(zhì)認識的加深，更是給了財稅法的發(fā)展以強大的動力。
在國外，稅法對于國民的影響是我們所不可想象的，正如西方的那句諺語所講：人的一生有兩件事是不可避免的，死亡和稅收。因此，各個國家對于稅法的教學和研究也是頗為重視，不論從開設(shè)該課程的學校數(shù)量還是開設(shè)的學時，以及所講的內(nèi)容方面等等，都是我們所不及的。諸如美國的德克薩斯州大學法學院的稅法的設(shè)置位居國家眾多項目之首；俄亥俄州大學要求申請法律碩士課程（masteroflawsprograms）的申請者，必須是已經(jīng)修讀了聯(lián)邦個人所得稅等課程。歐洲的很多國家都將稅法作為一門強制性的課程來設(shè)置，只是在本科生階段和研究生階段的側(cè)重會有所不同。與之相比，我們財稅法課程的開設(shè)在全國高等院校中（包括綜合性大學和財經(jīng)類、稅務(wù)類院校）都是極為有限的，稅法課的學時絕大多數(shù)是36學時，個別的是54學時，且講授的內(nèi)容很多的涉及到財經(jīng)類等經(jīng)濟方面的內(nèi)容，對于財稅法學的研究和法學所特有的權(quán)利義務(wù)并為被其所重視。
自由、民主和法治已經(jīng)理直氣壯地成為當今政治生活的主題和時代的主旋律。它不僅成為社會民眾的最強音，而且也成為當權(quán)者致力實現(xiàn)的根本愿望；它不僅以顯赫的文字載入國家的根本大法，而且以崇高的精神追求占據(jù)著人們的心靈。它將不再是中國人的夢，也不再是西方人的專利品和中國人的奢侈品，而是中國政府和民眾的共同理想，以及正將這一理想付諸實施的行動。[1]隨著“依法治國”思想的樹立以及該思想在我國經(jīng)濟發(fā)展中逐漸在各個領(lǐng)域中不同程度的貫徹，相應(yīng)的財稅法治也被提上日程。因此，財稅法治建設(shè)成為我國財稅法發(fā)展的必然趨勢，上層建筑決定于經(jīng)濟基礎(chǔ)，但是并不是一一對應(yīng)的關(guān)系。法律法規(guī)是法治建設(shè)的最基本要件，是硬性的指標，無法可依只會導致法治建設(shè)成為空中樓閣，無法從何而談法治！我們不得不承認，法律法規(guī)的制定是人們尊中規(guī)律的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮主觀能動性的結(jié)果，因此，立法者的素質(zhì)勢必影響到整個法治的進程。這種影響是最基礎(chǔ)的，沒有權(quán)威的、有預見性、前瞻性的法律文本，法治對于經(jīng)濟的促進作用是不現(xiàn)實的。
伴隨著經(jīng)濟法作為一門獨立的法學部門為越來越多的人所接受，財稅法在整個經(jīng)濟法中的地位逐漸凸現(xiàn)，并成為一門顯學為法學家和法學研究所關(guān)注。財稅法人才的培養(yǎng)是財稅法治進程中的必備環(huán)節(jié)。而作為我們這些法學的學生而言，在本科階段僅僅對財稅法有一個比較粗淺的、單一的學習，對于今后的研究僅僅是一個薄弱的基礎(chǔ)，因此，在研究生階段極有必要在深度和廣度方面加以拓展，才能保證今后在該領(lǐng)域的研究，并可能有所建樹，否則都是紙上談兵。
二、財稅法學教學應(yīng)以法學特有的“權(quán)利義務(wù)”角度為根本研究路徑。
現(xiàn)今全國開設(shè)稅法或者財稅法的課程的高等院校雖然在數(shù)量上有一比較大的提高，但是設(shè)置的課時卻是極為有限的，絕大多數(shù)是36學時，個別的學校是54學時，如北京大學、中國政法大學、長春稅務(wù)學院等等。但是，我們還應(yīng)該注意到，現(xiàn)今對于財稅法或者是稅法的講授很多的時候是以財政、稅務(wù)、稅收以及會計知識為主的，對于法學知識的講授卻是非常有限，從財稅法或者稅法基礎(chǔ)理論的探討更是如數(shù)家珍，對于權(quán)利義務(wù)線索的把握和灌輸確實不足的。財稅法和財政稅收等經(jīng)濟學等之后雖然會有交叉，但是我們不能否認這兩門學科還是有本質(zhì)的不同，這正是法學學生和財政、稅收學學生所存在的差異，權(quán)利義務(wù)是我們學習應(yīng)該遵循的最基本路徑。而從筆者自身學習的過程來看，我們在本科階段對于財稅法知識的了解和接受不僅有限，而且偏離了法學特有的研究路徑的把握，所以在理論根基上并不是扎實的；同時，對于一些財政、稅收、會計方面知識的缺乏又使得我們在實務(wù)中不能運用自如，出現(xiàn)了一種極為尷尬的局面。因此，筆者以為，我們財稅法課程應(yīng)該遵循“權(quán)利義務(wù)”基本路徑進行研究，運用法學的理論和方法對其深入探究；其次，財稅法學相對于法學的其他部門法應(yīng)用方面更為頻繁、綜合性更強，因此，研究財稅法的學生勢必要輔之以一定的財務(wù)會計和稅收學知識，這也是專業(yè)型人才培養(yǎng)。
“依法治國”首先要“依憲治國”，憲法是我國的根本大法，具有最高的權(quán)威性，其他任何法律法規(guī)都不得同它相抵觸，財稅法治也必須遵循這一原則。公共財政、稅收法定主義是我們所極力倡導的，隨著對財政和稅收研究的深入，不少學者對于財政、稅收有一個全新的認識：公共財政這一服務(wù)于市場的財政，是將財政活動限定于服務(wù)市場的范圍內(nèi)，避免財政供給的不足或是過量，防止財政資金的浪費，財政活動的適度適時是我們財政活動的目標的；而稅收作為一種侵犯國民財產(chǎn)的手段，更是將其定位于“債”的屬性，是國民為享有國家提供的公共物品而支付的對價。納稅不是義務(wù)性的進貢，而是獲得相應(yīng)服務(wù)的方式，納稅人權(quán)利的意識不斷浮出水面。一方面是人權(quán)在各個領(lǐng)域中的落實和實現(xiàn)，另一方面也是保護財產(chǎn)權(quán)的理論支持。憲法修正案中明確提出：第十三條規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。這種種情況無不表明，對于財稅的研究從法學角度進行探究，對于權(quán)力的`監(jiān)督，權(quán)利意識的樹立意義頗為重大。因此，作為一名法學學生，在研究生階段更是要把握這一根本的線索，這也是區(qū)別于其他稅收學等方面研究的顯著方面。因此，從法理學和憲法學、行政法學的角度切入，從更為廣泛的背景下研究財稅內(nèi)容，勢必會有一種全新的認識，這也是研究范式的一種轉(zhuǎn)化。正如，日本學者北野弘久教授所闡述的稅法并非是“征稅之法”，更是納稅人據(jù)以對抗、制衡國家課稅權(quán)的“權(quán)利之法”，這對于學生的學習則是另一全新的視角，權(quán)力和權(quán)利的研究也是我們在以后學習中所應(yīng)重點關(guān)注的線索。
此外，要密切加強對法律關(guān)系、法律行為以及基本價值和基本原則等基礎(chǔ)性知識在財稅法中的具體的研究，尤其是該學科所特有的內(nèi)容的研究。
同時，在自己的一些實習或者是實務(wù)操作中，筆者發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)有的法學知識對于研究財稅法是遠遠不夠的，財稅法學這一學科本身的特點表明：必要的經(jīng)濟學、稅收學以及會計學知識的積累，是深入研究財稅法的理論問題以及實務(wù)操作中所不可或缺的。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，理論認識的研究最終勢必要運用于實踐中，這是一個不爭的事實。正確的理論對于實踐的指導作用是積極促進的，而沒有任何指導意義的認識從成本收益角度看是無效的，結(jié)論正確與否要得到檢驗唯一的途徑就是回到實踐中去，特別是像財稅法這樣一門應(yīng)用性較強的學科，更是如此。
我們不少研究財稅法理論的學者或者以稅收學位基礎(chǔ)簡單的附加法學方法對此進行研究，或者是從法學理論對此進行探究卻忽視了財稅法本身固有的財稅經(jīng)濟方面的知識，總是給人以各行的感覺，因此，作為法學專業(yè)的學生，要想從專業(yè)的角度對此深入研究，勢必要輔之財政、稅收以及會計方面的知識，真正挖掘?qū)W科自身的特點，從一個獨特的角度詮釋該學科。
財稅法學專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個綜合素質(zhì)的積累過程，是多領(lǐng)域知識兼?zhèn)涞娜瞬拧．斎唬敹惙ǖ闹v授必須堅持“權(quán)利義務(wù)”、“權(quán)力權(quán)利”等法學特有的研究路徑這一根本要求，相關(guān)知識的具備是該學科發(fā)展的要求，也是該專業(yè)人才培養(yǎng)所必備的素質(zhì)，兩者兼而有之，但是應(yīng)該有所側(cè)重。
三、財稅法將案例教學與實務(wù)實踐操作相結(jié)合。
傳統(tǒng)的教育模式，財稅法課堂的教學重視基本知識的講授，更多的是知識的介紹，尤其是在總論部分許多理論的介紹這是必要的，然而，在具體到之后許多具體內(nèi)容的講授，仍然不能脫離這樣的模式，使得學生只有一種抽象、宏觀的概念，對于數(shù)字、公式的機械的接受，對于以后的實踐并無多大的意義，許多學生在學習過財稅法課程之后，仍然對一些基本稅種的征收是不知所云的，從教學方面是失誤的，而就學生個人而言也是沒有絲毫獲益的，只是機械的或者迫于考試等壓力記憶，過后就沒有絲毫的印象，這是許多學生學習過后的真實體會。因此，有不少教師講案例教學的方法引入，通過一個個切實具體的案例對具體稅種進行講授，不僅形象具體，同時真正使學生有一種學有所用的感覺，促使學生萌發(fā)了學習的興趣，主動接受且保持持久的記憶效果。
財稅法案例教學法最早起源于美國，以案例作為教材，在教師的引導下，學生通過運用掌握的理論知識，分析、討論案例的疑難細節(jié)，從中形成各自的解決方案，培養(yǎng)了學生的思考問題、分析問題的能力，真正將法學這一應(yīng)用性學科體現(xiàn)的真真切切。財稅法學當然具備這一特點，并且具有更為頻繁的實踐性。但是，在我們現(xiàn)在財稅法學教學中還沒有充足的案例，雖然不少的學者為搜集財稅法的案例作了很大的努力，并且也是卓有成效的，使得我們案例教學成為可能。然而，筆者以為社會生活是紛繁復雜的，豐富各異的，我們面對的現(xiàn)實并不是完全符合法律規(guī)定的情況，更多的時候是出現(xiàn)多種沖突，和法律規(guī)定情形相差很大，教師教學過程中更多的時候是先講述一個結(jié)論，再為此尋求一個典型的案例，當然這一案例可以很好的印證該結(jié)論，但是這并不利于法學的研究，也不利于學生提出問題、思考問題和解決問題能力的培養(yǎng)，所以，教師在教學過程中更應(yīng)該注意現(xiàn)實中非典型案例的討論，以激發(fā)學生的思考。
筆者以為，通過引入案例教學的方法使學生對理論知識點的認識具體化，對實務(wù)性的操作能有一個漸進的過程，同時運用實證分析的方法對于案例所要證明的理論加以檢驗，這也是對知識再認識的過程，一方面加深對知識的全面深入地掌握，另一方面也是豐富案例、拓展視眼的過程，對于教師和學生都是極為有意義的。
鑒于法學是一門實踐性較強的學科，許多學校都栽在法學專業(yè)的課程中開設(shè)律師實務(wù)、畢業(yè)實習等，很多學校的法學院系還聘請資深法官、檢察官、律師等實務(wù)部門的人作為兼職教授，講授他們在司法實踐中的經(jīng)驗，這無疑是一種值得采納的教學方式。財稅法教學也同樣，可以聘請會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等實踐部門人員。筆者以為，我們更重要的是給學生提供現(xiàn)實的實踐機會，真正給學生以接觸社會的機會，以保證在畢業(yè)之時能更快的融入社會當中。
【注釋】。
[1]汪太賢、艾明著：《法治的理念與方略》，中國檢察出版社（引論）。
法學論文格式字體篇九
答：
沒有什么規(guī)定的，一般看字數(shù)，一般的四號或小四就可以了，宋體或仿宋都可，格式的話不同的合同倒是有不同的格式要求.
答：
宋體，小四號，要標識頁碼。另外，所謂合同是雙方當事人就某一事實達成一致所簽訂的協(xié)議，只要訂立各方當事人真實意思表示真實，且不違反我國強制性法律規(guī)定，該合同就算成立了，對于合同的字體、字的大小等等均沒有要求。
答：
沒有具體的規(guī)定
參考 中華人民共和國合同法
第三十五條當事人采用合同書形式訂立合同的，雙方當事人簽字或者蓋章的地點為合同成立的地點。
第三十六條法律、行政法規(guī)規(guī)定或者當事人約定采用書面形式訂立合同，當事人未采用書面形式但一方已經(jīng)履行主要義務(wù)，對方接受的，該合同成立。
法學論文格式字體篇十
隨著我國對國際業(yè)務(wù)開發(fā)力度的加大，我國跨國投資中的一些活動也涉及到法律適用的一些問題，加入wto以后，我國跨國投資和融資企業(yè)越來越多，與國家交流的范圍也越來越大，法律沖突和規(guī)則適用不同的情況經(jīng)常發(fā)生，那么我們應(yīng)當如何認識這些沖突和規(guī)則并作出最有利的選擇是我國跨國企業(yè)發(fā)展的重要保障，本文從法律沖突及規(guī)則適用的相關(guān)角度探討跨國證券投資中的法律適用的一些問題，希望能夠為我國企業(yè)的發(fā)展提供良好的借鑒。
為了更好的保障跨國證券交易的正常進行，各國都針對跨國證券投資中的一些問題制定的專門的法律，但是這些法律規(guī)定并不具有世界性，而是各國從本國發(fā)展的角度制定的，其中的沖突也是非常多的。總的來說，這些沖突主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）調(diào)整法律關(guān)系存在沖突。
證券投資的認識各國本來就存在不同的理解，那么在制定法律和運用法律解決問題的過程中自然也會存在很大不同，首先是證券發(fā)行主體、方法以及程序等方面存在差別，在規(guī)定上認識是非常不同的；其次是對于證券交易的方式、支付等一些規(guī)則的制定存在出入；再次國有關(guān)證券監(jiān)管結(jié)構(gòu)、監(jiān)管方式與措施、證券權(quán)益保護機制方面的不同規(guī)制；最后是各國對證券市場主體的法律規(guī)定亦存在差異，涉及證券商、證券交易所、證券登記機構(gòu)、證券投資公司、上市公司、證券投資者的主體資格與身份確認方面的法律沖突。
（二）各國對于證券投資行為的規(guī)制存在不同。
跨國證券投資中需要進行一系列的行為，在這些行為的規(guī)范和指定的標準規(guī)則方面是存在不同認識的，比如各國在規(guī)制證券發(fā)行與交易行為時，對于如何認識兩種行為，以及在兩種行為的實施過程中如何進行控制都存在不同的理解，在規(guī)制內(nèi)容上也存在差異；在跨國企業(yè)上市的條件和對于該行為的監(jiān)管也存在差異，這些都是跨國證券投資中世界各國對一些行為規(guī)制過程中存在的不同，這些不同的認識，也就產(chǎn)生了法律適用沖突的問題，不利于共同問題的有效解決。
在以上內(nèi)容主要通過概括的方式對于跨國證券投資中各國法律存在的沖突問題進行了分析和描述，其實在理論研究之中，對于這一問題的理解也是存在差別的，比如有一些學者在概述法律適用沖突的過程中將這一問題分為三個部分進行分析：發(fā)行主體的沖突、發(fā)行客體的沖突以及發(fā)行行為和管理的沖突，不論哪一種劃分都沖根本上認識到跨國證券投資中存在法律適用的一些問題，也是未來需要我們重點解決的部分。
世界各國對于跨國證券投資的行為都有規(guī)定，而且還存在著一些國際條約、多邊條約等，那么在真正出現(xiàn)跨國證券投資問題時應(yīng)當如何適用、如何選擇？國際上對于這一問題的認識主要存在以下五種不同的問題，不論在證券交易還是發(fā)行都是存在的沖突規(guī)范。
（一）適用發(fā)行人的屬人法。
在跨國證券投資中，一旦出現(xiàn)法律問題，如何適用法律時有一些國家的法律規(guī)定了適用發(fā)行人的屬人法，即由這個發(fā)行投資行為的跨國公司注冊地的法律決定法律沖突應(yīng)當適用什么樣的法律，最主要的國家比如匈牙利，在其國際私法第28條第4款規(guī)定："如果證券涉及社員權(quán)利，證券權(quán)利和義務(wù)的產(chǎn)生、轉(zhuǎn)移、消滅和生效適用發(fā)行人屬人法。
（二）根據(jù)發(fā)行地和營業(yè)機構(gòu)所在地法律解決糾紛。
這就是典型的屬地主義的思想，也是國家上比較多的做法，各國在規(guī)定一旦出現(xiàn)法律沖突如何解決時，許多情況下都是規(guī)定由營業(yè)機構(gòu)所在地的法律解決沖突，這一規(guī)定的目的是因為發(fā)行地和營業(yè)機構(gòu)所在地能夠切實、準確的了解到一些跨國證券投資企業(yè)的情況，并可以通過登記情況的調(diào)查了解到及時的信息，也便于當事人舉證和裁決機構(gòu)對糾紛的解決。
（三）適用物所在地法律。
跨國證券投資中，其發(fā)行和交易的對象是廣范圍的，那么在發(fā)生法律糾紛時，產(chǎn)生的問題也是多種多樣的，而且各國對法律糾紛解決的規(guī)定是不同的，為了更好的保障當事人的利益，也同時為了實現(xiàn)權(quán)利的及時救濟，比如韓國法律就規(guī)定了對于無記名證券的權(quán)利取得、喪失適用無記名證券所在地的法律。
（四）適用證券交易所所在地的發(fā)展。
這是針對跨國證券投資過程中證券交易如何使用法律的問題規(guī)定，不同國家的規(guī)定存在區(qū)別，但是許多國家規(guī)定了在發(fā)生證券交易糾紛時適用交易進行地的法律對糾紛進行解決。《匈牙利國際私法》第27條規(guī)定："通過證券交易所訂立的合同，適用證券交易所所在地法"。《波蘭國際私法》第28條規(guī)定："在交易所所為的法律行為之債，依交易所所在地法。"《白俄羅斯共和國民法典》第1125條第3款第2項規(guī)定："在拍賣、招標或股票交易中締結(jié)的合同適用拍賣或招標舉行地或股票交易所所在地國法律。"此外《波蘭國際私法》第28條、《奧地利國際私法》第39條、以及加拿大《魁北克民法典》第3115條都有類似的規(guī)定。這些規(guī)定亦與"場所支配行為"的傳統(tǒng)國際私法理念一致。
（五）由交易進行地法律進行調(diào)整。
跨國公司證券交易不同于國內(nèi)證券的交易，跨國證券投資在證券交易過程中具有更多的靈活性，能夠根據(jù)實際的需要進行證券交易，而且現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也為證券交易的跨空間性提供了最大的可能，因此為了適應(yīng)國際發(fā)展的狀況，保障交易的正常進行，一些國家法律規(guī)定了對于糾紛的解決適用交易進行地的法律。比如阿根廷法律規(guī)定，債券和向持票人付款的票據(jù)，其轉(zhuǎn)讓，適用轉(zhuǎn)讓地國法。
此外法國民法典國際私法法規(guī)，規(guī)定"股票轉(zhuǎn)讓人與持有人之間的關(guān)系，及持有人與第三人之間的關(guān)系也可以適用指示證券支付地法。"。
（一）證券交易的雙重法律適用問題。
在實際的工作和法律制定過程中可以看出，有關(guān)證券規(guī)定的法律其實是具有公法和私法雙重性質(zhì)的，而且各國根據(jù)本國的實際情況在制定法律的過程中也充分考慮的證券交易的雙重適用的問題：強制法規(guī)定和直接適用法，在這兩種不同立法思路的指引下，造成各國對于跨國證券投資中的交易問題規(guī)定不一。但是從主體和交易的強制性方面看，這是私法調(diào)整的領(lǐng)域，但是從國家規(guī)范證券交易和發(fā)行秩序以及管理行為上看，這又是公法的范疇。因此其是具有雙重性質(zhì)的法律適用。
（二）證券法的直接適用問題。
各國對證券市場實行管理的制度屬于公法領(lǐng)域的規(guī)制范圍，應(yīng)當不同于傳統(tǒng)國際私法意義上的法律沖突問題。
證券監(jiān)管領(lǐng)域中的這些問題，是各國證券法的直接適用領(lǐng)域，不存在當事人選擇適用或傳統(tǒng)的法律沖突。如違反證券監(jiān)管法規(guī)，則應(yīng)承擔行政責任，如致他人損害還應(yīng)承擔民事責任。雖然證券監(jiān)管屬公法領(lǐng)域，但其所調(diào)整的證券發(fā)行與交易關(guān)系及其規(guī)則在性質(zhì)上仍屬私法內(nèi)容，所以證券法是兼具私法與公法內(nèi)容的特殊法律部門。證券法規(guī)范證券市場各方主體的行為，而以民事責任為主的私法規(guī)制則是構(gòu)建證券市場的法律基礎(chǔ)。如前所述，各國對證券民事責任的構(gòu)成的規(guī)定不同，導致了在證券跨國發(fā)行及交易的情形下產(chǎn)生一定的法律沖突，所以首先應(yīng)對證券法中的具體規(guī)范內(nèi)容進行識別，區(qū)分公法屬性與私法屬性，以采用不同的法律適用原則。
跨國證券投資的發(fā)展是世界經(jīng)濟一體化的表現(xiàn)，也是實現(xiàn)國家、社會進步的標志，作為一個發(fā)展中國家，通過這種方式與世界各國進行有效的經(jīng)濟鏈接，利用世界的資金以及其他資源為我國經(jīng)濟的發(fā)展提供支撐，是一個可取之道。但同時也要看到其中的一些問題，比如我國在競爭力、經(jīng)營方式上的差別，這些問題最終都是要依靠法律進行解決，只有做好法律適用的選擇，解決法律適用的問題才能我國跨國證券投資業(yè)務(wù)的發(fā)展提供依托。
[1]周一虎。我國證券投資發(fā)展與世界經(jīng)濟一體化論[j]。金融發(fā)展，2009(10)。
[2]孫南申?？鐕C券投資中的法律適用問題[j]。政法論壇，2010(03)。
[3]解君。涉外證券投資法律問題研究[d]。中央民族大學，2008(04)。
法學論文格式字體篇十一
[摘要]德育的根本目標是使學生“成人”。而使學生“成人”要比使學生掌握知識復雜得多，它主要不是靠“教”，而是靠“導”。因此，德育必須實現(xiàn)由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變，通過各種形式的“導”達成德育的目標。德育由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變，要求教育者要實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，即由“教”師到“導”師的轉(zhuǎn)換，由“經(jīng)師”到“人師”的轉(zhuǎn)換。
[關(guān)鍵詞]德育；學生；教育者。
按照傳統(tǒng)的觀念，教育者的職責就是“教”學生，而所謂“教”就是“把知識或技能傳給人”。[1]以現(xiàn)代科學的德育觀看，這種觀念是落后的。它混淆了德育與智育的根本區(qū)別。德育與智育的根本區(qū)別就在于，智育突出知識、技能的傳授和學生能力的培養(yǎng)，而德育最根本的使命是育人，使學生“成人”。而使學生“成人”，要比學生掌握知識復雜得多，僅靠知識傳授是無法實現(xiàn)的，它主要靠教育者根據(jù)具體的德育目標及學生品德發(fā)展狀況和學生在學習、生活中遇到的具體問題進行各種形式的“導”——引導、指導、疏導、誘導、開導、輔導、勸導、領(lǐng)導、督導、因勢利導。因此，德育中，教育者必須更新觀念，實現(xiàn)由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變。
德育由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變是教育的必然要求?！敖逃弊畋驹吹囊饬x是引導、指導?！敖逃币辉~，英文為education，德文為eduiere，它們都來自拉丁文eduiere。拉丁語eduiere，又是從動詞educere變化而來的，“e”在拉丁語中有“出”的意思，“ducere”有“引”的意思，因而教育一詞，含有“引出”的意思。英語education有“撫育、自身生成”的意思，德語eduiere則有“引導、喚醒”之意。可見，教育的本源意義就是教育者的引導和學生的自主建構(gòu)。杜威更明確地指出：“教育即指導?！盵2]教育如此，以“成人”為目標的德育更如此。因為道德情感、道德信仰、道德意志、道德行為不具有傳遞性，教育者無法將它們像知識一樣灌進學生大腦。只有在教育者的各種形式的“導”的引領(lǐng)下，由學生通過自己的各種活動去建構(gòu)。
德育由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變是由德育的本質(zhì)決定的。德育的本質(zhì)“是對個體在社會生活中追求其屬人的精神性和精神性生活的一種有意識的幫助”。[3]也就是說學生的精神性的品德是其自主建構(gòu)的，教育者作為一個外因，只能是在旁邊對學生進行“幫助”，提供各種形式的“導”。
一、疏導。
疏導原意指開通堵塞的水道，使水流暢通。德育中，疏導是對學生思想、情感障礙的疏通和引導。學生的思想、情感如同流水，是不斷地“流動的”，遇到障礙，就會出現(xiàn)問題，甚至“泛濫成災”。因此，當學生思想、情感出現(xiàn)“障礙”、遇到“阻塞”時，教育者就要予以疏導?！笆琛本褪鞘柰?，即解開學生思想認識上的“扣”，使學生的“思想流”“情感流”暢通無阻，讓學生的思想、情感向教師確定的目標發(fā)展。所以，德育中的疏導就是疏通學生的思想認識，引導他們前進的方向，指導他們的行為，使他們按照教育者期望的方向發(fā)展。
要疏導，首先要了解學生，摸清學生的思想情況，把握學生思想變化的脈搏，找到出現(xiàn)思想、認識問題的癥結(jié)。這是進行疏導的前提。關(guān)心、了解學生才能使疏導有針對性。教育者關(guān)心、了解學生還能增進彼此間的親近感、信任感，而這又為學生接受教育者的疏導創(chuàng)造了情感方面的有利條件，使學生由“親其師”，而“信其道”。疏導可以采取多種形式。其一，講清道理，論理疏導。疏導的關(guān)鍵在于論理，論理的目的在于以理服人。論理疏導可以消除認知障礙，疏通思想，提高認識，促進思想和行為的進步。其二，以情動人，感化疏導。學生的許多思想、行為問題是由于情感障礙引起的，所以，在對學生進行疏導時，要動之以情，以情感人，進行感化疏導。情感障礙消除，思想、行為問題就會迎刃而解。疏導的形式還有分步而導、分散而導等等。
二、引導。
引導就是“帶著人向某個目標行動”。引導突出的是對學生的前進方向、行動方向和目標的引領(lǐng)，是為學生的品德發(fā)展定向的。引導表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，引導學生找準發(fā)展的方向。教育者要幫助學生制定適宜的發(fā)展目標，幫助學生找到實現(xiàn)目標的最佳途徑，鼓勵學生沿著正確的方向前進，并不斷在其成長的道路上設(shè)置路標，引導他們不斷地向更高的目標前進，成為學生人生道路上的引路人。第二，引導學生自主提升自己的道德需要。學生的道德需要有高低層次之分。高層次的道德需要有利于品德的形成和發(fā)展。因此，引導表現(xiàn)為對學生需要的引導，提升他們的德育需要，“使個體從無道德的需要發(fā)展到有道德的需要；從非道德的需要發(fā)展到道德的需要；從低層次的道德的需要發(fā)展到高層次的道德的需要?！盵4]252第三，當學生迷途時，教育者不輕易告訴學生方向，而是引導他去辨別方向，把他們引向正路；當學生無路時，教育者要引導他們自己鋪路搭橋，走向彼岸。
引導是通過以下途徑實現(xiàn)的：一是目標引導。即教育者給學生提出具體的發(fā)展目標，或讓學生根據(jù)社會發(fā)展的需要和自身的年齡及思想品德發(fā)展實際制定自己的發(fā)展目標，讓學生根據(jù)目標建構(gòu)自己的思想品德。二是內(nèi)容引導。德育內(nèi)容對學生具有引導作用。德育中任何德育內(nèi)容都內(nèi)在地包含著一定的德育目標，都體現(xiàn)著教育者的意圖。教育者通過德育內(nèi)容的選擇作用于學生，引導學生思想品德朝著社會期望的方向發(fā)展。三是言行引導。教育者的言行特別是行為具有示范性，對于具有“向師性”特點的學生具有引領(lǐng)作用。教育者通過自己合乎道德的語言特別是行為能對學生發(fā)揮引導作用。
三、指導。
指導是對人的活動的方法、步驟等的具體指點。德育中的指導突出的是對學生道德生活的指導，即對學生做人、做事、處世、立身的指導。第一，做人指導。中小學生還不成熟，對于如何做人還不十分清晰，特別是受社會不良風氣影響，在如何做人方面存在不少疑惑，這就需要教育者根據(jù)學生實際情況對學生給予具體指點，使學生明白做人之道，形成被時代賦予新內(nèi)涵的仁義禮智信的為人之德，學會做人。第二，處世指導。學生是一個社會人，必須學會如何處理與他人、與群體、與社會的關(guān)系，學會與人交往，才能在社會安身立命，成為一個合格的社會人。處世指導要求教育者以自己的親身經(jīng)歷和學生在處世中的經(jīng)驗與教訓，針對學生在處世中遇到的具體問題給學生以指點，讓學生在處世中把握處世之德，形成良好的處世品德，學會處世。第三，做事指導。為人在世，做人、做事是人生兩大主題。教育者要指導學生明白所做之事無論大小，都要從對社會、集體、家庭承擔的責任出發(fā)，對自己的選擇及行為負責，要為學生做事提供咨詢、指導，提高學生的做事能力。在指導學生做事過程中，讓學生明白行事之規(guī)，學會做事。第四，立身指導。指導學生在做人、做事、處世的過程中不斷實現(xiàn)自我，超越自我，形成自主、自立、自強、自信、自愛、自律、自制、自重、自尊的品格，打好立身之基，學會自我完善與發(fā)展。
四、開導。
“開導”在德育中有多種涵義：開發(fā)學生道德智慧；激發(fā)學生道德思維；以道理啟發(fā)勸導；解開學生思想上的“疙瘩”。德育中開導的方法有：第一，開啟學生道德智慧的大門?！暗赖轮腔凼且环N知人、知己、知物的綜合意識和能力；是人能恰當?shù)靥幚砣伺c自然、人與社會、人與自己之間關(guān)系的綜合意識和能力”“是一種最高境界的道德”“道德智慧與先天的潛能有關(guān)，可以被激發(fā)”。[5]開導，就是要開啟學生道德智慧的大門，使其具備明是非，辨善惡，識美丑的能力，能在紛繁復雜的社會現(xiàn)象面前，對人們言論、行為的善惡做出道德判斷，選擇自己的道德行為，破解各式各樣的人生難題。第二，開動學生思維機器。讓學生開動腦筋，對人對事有自己的看法，運用自己所掌握的道德原則與規(guī)范對自己、對人們的言行進行分析，不人云亦云，隨波逐流；對自己的道德行為過程及結(jié)果不斷進行內(nèi)省、反思、調(diào)節(jié)和矯正，改過遷善。第三，一把鑰匙開一把鎖。針對不同年齡、不同類型的問題，根據(jù)學生的個性，因材施教，有的放矢地解決學生思想、行為問題。第四，解開學生頭腦中的疑惑。學生在學習、交往、生活，以及對社會、對人生的認識等方面，經(jīng)常會遇到難以解決的疑惑，這時，就需要教育者給予開導，將解決問題的鑰匙交給學生，讓學生運用它打開“心結(jié)”。第五，心理開導。在當代社會，多方面的原因使學生產(chǎn)生各種心理問題。學生的道德問題有一些是與心理問題有關(guān)的。要解決這些道德問題，需要運用心理開導的方法對學生進行心理開導，解決具體的心理問題。
五、誘導。
誘導即“勸誘教導”。誘導的理想境界是“循循善誘”?！把奔从胁襟E、有次序，“善誘”即善于誘導。德育中的誘導的要求是：第一，要“循循”，即有步驟。誘導要遵循學生思想品德形成和發(fā)展的特點和規(guī)律，一般應(yīng)按照知—情—信—行的順序誘導。先從學生易于接受的開始，由易到難，循序漸進。第二，要“善誘”。表現(xiàn)為：一要考慮學生的接受心理。要誘導，就要有“誘餌”，“誘餌”應(yīng)該是學生感興趣的，樂于接受的。二要善于營造學生樂于接受誘導的氛圍。良好的氛圍、和諧的師生關(guān)系是學生接受誘導的前提。同樣的'內(nèi)容、方法，師生關(guān)系和諧，接受的氛圍好，學生就愿意接受教師的誘導，反之，就不愿意接受。第三，要有耐心。這是循循善誘的基本條件，是循循善誘的必然要求，因為“循循”就是一步步前進，不畢其功于一役。
六、督導。
督導即監(jiān)督指導。督導主要用于對學生道德行為與習慣的培養(yǎng)。德育的最終目標是使學生形成符合道德規(guī)范要求的道德行為與習慣。要培養(yǎng)學生的道德行為與習慣離不開教育者的督導。德育中的督導包括兩個相互聯(lián)系的方面：“督”與“導”。首先是監(jiān)督。教育者向?qū)W生提出行為要求后，需要進行經(jīng)常的、始終如一的監(jiān)督，促使學生將道德要求付諸行動。沒有教育者經(jīng)常的監(jiān)督檢查，道德行為要求往往會落空，德育目標就無法實現(xiàn)。因為“青少年發(fā)展初期，由于自我意識不完善，往往不善于控制、調(diào)節(jié)、支配自己的行動和行為，他們的自我控制、自我調(diào)節(jié)主要是受外部力量的支配，……這時他們正處于以他律為主導的初級發(fā)展階段?！盵4]514所以，由教育者對學生實行外部的監(jiān)督是必要的。其次，在指導與引導中形成學生自我監(jiān)控的能力。只有教育者的外部督導難以從根本上形成學生自覺自愿的道德行為與習慣，難以培養(yǎng)學生自我監(jiān)控能力和道德自律品質(zhì)。所以，督導中最重要的是培養(yǎng)學生自我監(jiān)控的能力，讓學生學會行為的自我監(jiān)控、調(diào)節(jié)與修正，使其在自我監(jiān)控下自覺地運用道德規(guī)范來指導、約束自己的行為，養(yǎng)成道德自律品質(zhì)。
七、因勢利導。
“因勢”，即根據(jù)事物發(fā)展的狀態(tài)及趨勢，“利導”，即向有利的方向引導。因勢利導就是順著事物的發(fā)展趨勢向有利的方向加以引導，將事物導向正常發(fā)展的道路。德育中，“勢”包括學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢，學生的興趣與需要，學生缺點錯誤中包含的積極因素等。因勢利導要求：第一，根據(jù)學生思想品德發(fā)展的趨勢加以引導。學生的某一思想、言論、行為并不是孤立的，它往往預示著學生的思想品德發(fā)展的動態(tài)、路徑、方向。因勢利導，就要善于分析學生思想、言論、行為所表現(xiàn)出的其思想、行為的發(fā)展趨勢，并順著這一趨勢加以引導，使其進一步發(fā)展、完善、成熟，形成學生新的思想品德。第二，根據(jù)學生品德發(fā)展規(guī)律加以引導。學生思想品德發(fā)展有其固有的規(guī)律，教育者根據(jù)這些規(guī)律因勢利導容易收到事半功倍的效果。第三，因“時”利導。事物的發(fā)展總是和時間、時機條件聯(lián)系在一起的。因此，因勢利導就要善于抓住事物發(fā)展的時機，促成事物的發(fā)展。德育中，因勢利導就是要抓住德育時機，促進學生品德的轉(zhuǎn)化和發(fā)展。德育時機往往集中在以下幾個方面：興趣點、興奮點、利益點、榮辱點、熱衷點、情緒點、求異點、殊遇點、疑懼點、變化點。[6]教育者充分利用這些教育的有利時機對學生進行引導往往會收到意想不到的效果。
德育由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變，要求教育者要實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，即由“教”師到“導”師的轉(zhuǎn)換，由“經(jīng)師”到“人師”的轉(zhuǎn)換?！敖?jīng)師是供給材料的技術(shù)家”（郭沫若語），是以知教人的人，強調(diào)知識的傳授?！叭藥熓侵笇Ь竦念I(lǐng)港者”（郭沫若語），是能夠?qū)W生的道德品質(zhì)、精神人格進行影響、引導的人。德育中，教育者主要是做人師，而非經(jīng)師。
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法學論文格式字體篇十二
意思自治原則的思想和精神可以追溯到羅馬法，但羅馬法并未提出意思自治的概念，并未將意思自治抽象為私法原則。
真正最早提出意思自治學說的是十六世紀的法國法學家查理？杜摩林。
但是杜摩林的學說主要是指當事人有選擇準據(jù)法的自由，與現(xiàn)代民法上的意思自治相差甚遠。
隨著學說的發(fā)展，法律行為制度的創(chuàng)立使意思自治有了更大的適用余地，意思自治被賦予了更深刻的內(nèi)涵和價值，并在1804年《法國民法典》和1900年《德國民法典》中得到了充分的體現(xiàn)，乃至意思自治同所有權(quán)絕對、過錯責任一起被認為是近代民法三大原則。
歷史上，意思自治的出現(xiàn)與私有制社會商品經(jīng)濟的興起有密不可分的聯(lián)系。
眾所周知，商品經(jīng)濟要求在價值層面確立平等和自由的理念，意思自治是主體自由的一種體現(xiàn)，這樣看商品經(jīng)濟對意思自治的要求當屬必然。
甚至可以說，意思自治原則的確立是發(fā)展到一定階段的商品經(jīng)濟的客觀要求在民法上的必然反映。
因此，意思自治原則之導源于作為“商品生產(chǎn)者社會的第一個世界性法律”的羅馬法就絕非偶然。
本質(zhì)上講，意思自治是一種法哲學的理論，即人的意志可以依其自身的法則去創(chuàng)設(shè)自己的權(quán)利義務(wù)。
當事人的意志不僅是權(quán)利義務(wù)的淵源，而且是其發(fā)生根據(jù)。
這是建立在哲學上“人生而自由”的信念基礎(chǔ)之上的。
例如在合同法上，當時人的意志是當事人權(quán)利義務(wù)形成、變更、消滅之根據(jù)，法律不得對此進行粗暴的干涉。
從經(jīng)濟學上講，意思自治是資本主義自由經(jīng)濟的客觀要求。
根據(jù)自由經(jīng)濟學派的觀點，應(yīng)當提倡和保護經(jīng)濟中的“自然的自由”以及各種經(jīng)濟力量之間的自由競爭，反對國家對經(jīng)濟的干預，這樣才能創(chuàng)造最大之效益。
也就是說，自由是達到社會效益和社會公正的最好方法。
自由經(jīng)濟理論認為，獨立主體之間的自由競爭自發(fā)性地保護了私人所有權(quán)和社會經(jīng)濟之間的平衡。
建筑在自由競爭基礎(chǔ)上的經(jīng)濟上的供求關(guān)系的規(guī)律，不僅使商品的價值與其價值相適應(yīng)，而且使生產(chǎn)與需求相適應(yīng)。
此外，自由主義者們還認為，整體利益表現(xiàn)為個別利益的總和。
很顯然，從根本上講，經(jīng)濟上的自由主義是建立在這樣的一種信念之上：在依照自己的意愿自由地追求個人利益的同時，人們實際上也在不自覺地為社會服務(wù)。
這種自由主義的經(jīng)濟學觀點支持意思自治原則的確立，是意思自治原則得以興起的肥沃土壤。
這體現(xiàn)了馬克思的觀點：“無論是政治的立法或市民的立法，都只是表面和記載經(jīng)濟關(guān)系的要求而已?！币馑甲灾卧诿穹ㄖ械闹匾匚皇请S著自由主義經(jīng)濟的興起而確立的。
意思自由還有其人文理論基礎(chǔ)。
產(chǎn)生于14世紀意大利的人文主義思潮宣揚人的自由、平等，反對君主專制、反對封建等級，主張把人從對神的依附中解放出來，成為有獨立人格和自由意志的人。
啟蒙思想家認為，只有自己才對本人的利益關(guān)切最深、了解最透，因而個人有支配自己的意志和行為的絕對自由。
從個人出發(fā)時人類整體經(jīng)濟和政治活動的出發(fā)點，社會作為個人的集合體，沒有個人的充分發(fā)展就沒有社會的存在。
這種人文思潮也為意思自治原則在民法中的確立奠定了相應(yīng)的基礎(chǔ)。
二、意思自治最主要的表現(xiàn)――契約自由。
意思自治在民法上有諸多表現(xiàn)，例如所有人得在法定范圍內(nèi)自由占有、使用、收益和處分其所有物的所有權(quán)自由，個人得于生前自由為遺囑處分財產(chǎn)的遺囑自由，個人可自由決定是否結(jié)婚和與誰結(jié)婚的結(jié)婚自由，以及投資者自由決定投資的投資自由等等。
意思自治的表現(xiàn)很多，這表明其在民法中的廣泛運用和重要地位。
而在意思自治的諸多表現(xiàn)之中，最主要的是契約自由。
誠如德國學者海因？克茨等人所言：“私法最重要的特點莫過于個人自治或其自我發(fā)展的權(quán)利。
契約自由為一般行為自由的組成部分……是一種靈活的工具，它不斷進行自我調(diào)節(jié)，以適應(yīng)新的目標。
它也是自由經(jīng)濟不可或缺的一個特征。
它使私人企業(yè)成為可能，并鼓勵人們負責任地建立經(jīng)濟關(guān)系。
因此，契約自由在整個私法領(lǐng)域具有重要的核心作用?！弊鳛楹贤ǖ幕驹瓌t之一，契約自由原則的實質(zhì)是契約的成立以當事人的意思表示一致為必要，契約權(quán)利義務(wù)僅當以當事人的意志而成立時，才具有合理性和法律上的效力。
契約自由的基本內(nèi)容包括：
1、締約與否的自由。
是指當事人有權(quán)根據(jù)自己的意志決定締結(jié)契約或者不締結(jié)契約，除非法律明確規(guī)定其有締約義務(wù)。
前半句被倡導契約自由的自然法學者看來是不容置疑的，是當事人最大的'選擇權(quán)。
后半句則是法律對當事人締約自由的必要限制。
2、選擇締約相對人的自由。
是指當事人有權(quán)自由選擇與何人締結(jié)契約。
這是在競爭充分的市場中可以實現(xiàn)的。
反之，如果缺乏競爭，陷入壟斷境地，這種自由也無從談起。
新出現(xiàn)的所謂強制締約義務(wù)對其形成沖擊。
3、決定契約內(nèi)容的自由。
是指當事人有權(quán)自由決定契約的內(nèi)容，決定權(quán)利義務(wù)的分配。
當事人有權(quán)決定契約的具體條款，不論其內(nèi)容如何不公正，如確系當事人的真是意思，契約當成立并生效。
英美法系國家契約法理論上“約因不必充分”的原則即出自這一思想。
除此之外，當事人還可用協(xié)議的方式改變法律的規(guī)定，如我國法律中常出現(xiàn)的“當事人另有約定除外”的條款，即是對當事人這一自由的認可。
但現(xiàn)代社會的格式合同乃是其例外。
4、選擇締約形式的自由。
是指對于訂立契約所應(yīng)采取的形式，可由當事人自由協(xié)商確定，法律不應(yīng)強行規(guī)定當事人締約所采取的形式。
契約原則上僅依意思合致即可成立，不以踐行一定方式為必要。
因為強求當事人完成某種特定的“儀式”本身就是對當事人意志的限制。
任何神圣的形式都有可能阻礙當事人完全自由地表達其真實的意志，而社會通過某種神圣的形式，就等于說已經(jīng)把某種超越當事人的意志強加于當事人。
法學論文格式字體篇十三
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟作為更簡單快捷的存在，給消費者的生活帶來更多的方便和可能，同時為一國的經(jīng)濟帶來巨大的生機與活力。
市場上的經(jīng)營者采用各種手段來獲取更大的利潤就導致了不正當競爭行為的發(fā)生。
就我國現(xiàn)行法律來看，對網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的規(guī)制還屬于比較薄弱的環(huán)節(jié)。
本文將從網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的原理入手，對我國規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的制度進行分析，對比借鑒發(fā)達國家的法律特點，對我國規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當競爭提出倡議。
希望對我國網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為規(guī)制有所助益。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟不正當競爭法律規(guī)制。
網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍，它可以給一國經(jīng)濟騰飛帶來機遇，但是對于網(wǎng)絡(luò)及法律環(huán)境尚未健全的國家而言則是一項挑戰(zhàn)。
信息時代，網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為對市場主體所產(chǎn)生的不良影響，是值得引起關(guān)注的。
加強對網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的法律規(guī)則，能夠為經(jīng)濟發(fā)展提供和諧穩(wěn)定的環(huán)境，有助于我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的健康發(fā)展。
因此，要完善相關(guān)法律體系，積極應(yīng)對可能發(fā)生的各種理由，保護市場主體的合法利益，維護網(wǎng)絡(luò)市場的正常秩序，從而推動我國網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)和市場經(jīng)濟的穩(wěn)步健康發(fā)展。
一、網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為原理綜述。
在市場經(jīng)濟條件下，交易機會有限、交易優(yōu)劣勢轉(zhuǎn)換瞬息萬變，競爭無處不在。
市場主體為爭奪交易機會、占據(jù)交易優(yōu)勢而使處于不斷地競爭之中，并力圖在各種競爭之中取勝，因而形成了優(yōu)勝劣汰的市場秩序。
競爭被認定為市場經(jīng)濟的核心和靈魂，有序的競爭能夠促使生產(chǎn)者改善產(chǎn)品質(zhì)量，使經(jīng)營者提高服務(wù)質(zhì)量，從而提升整個社會的生產(chǎn)力水平，為消費者創(chuàng)造更好的消費環(huán)境。
馬克思曾在《資本論》中指出，人類社會由于社會分工不同，不同的社會主體各自有著不同的經(jīng)濟利益，因而競爭不可避開。
顯然，良性的、正當?shù)母偁帉τ谑袌龅陌l(fā)展能夠起到推動的作用，但是任何機制都存在兩面性，經(jīng)營者的最終目的在于經(jīng)濟利益的最大化，商業(yè)主體會尋找各種途徑采用各種手段以降低競爭成本，從而實現(xiàn)利潤最大化。
如果缺少法律的約束，不正當競爭便順勢而生。
我國在xx年出臺的《反不正當競爭法》中提出，經(jīng)營者在市場交易中，應(yīng)當遵循自愿、平等、公平、誠實信用的原則，遵守公認的商業(yè)道德。
所有經(jīng)營者違反規(guī)定，損害其他經(jīng)營者的合法權(quán)益，擾亂社會經(jīng)濟秩序的，均被視為不正當競爭的行為。
(一)網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的概念界定。
隨著市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進步，網(wǎng)絡(luò)交易的方便快捷使之成為市場經(jīng)濟中的一枝新秀，網(wǎng)絡(luò)市場也越來越受到經(jīng)營者的重視。
而在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者試圖通過不正當手段獲取利益的同時，無形中對其競爭對手造成了負面的影響，或破壞其在公眾心目中的形象、或擾亂正常的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟秩序，抑或侵犯同業(yè)的商業(yè)秘密，對其經(jīng)營造成不良后果等。
諸如此類活躍于網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境之中，或以即時通訊工具為媒介，或借購物、搜索等平臺以損害同業(yè)競爭者的合法權(quán)益，違背商業(yè)道德、違反相關(guān)法律法規(guī)、擾亂網(wǎng)絡(luò)市場秩序的不正當競爭行為都被稱為網(wǎng)絡(luò)中的不正當競爭。
同傳統(tǒng)市場中的不正當競爭相比，網(wǎng)絡(luò)競爭雖然產(chǎn)生于虛擬的環(huán)境之中，但是由于關(guān)系到市場主體的經(jīng)濟利益的關(guān)系不變，因此，《反不正當競爭法》對該行為一樣具有約束力。
(二)網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的特征分析。
網(wǎng)絡(luò)不正當競爭形式多種多樣，并且隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展和推廣呈現(xiàn)出更多的情況。
對比傳統(tǒng)的不正當競爭行為，目前的網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為主要表現(xiàn)出以下特征：
1.開放的網(wǎng)絡(luò)市場為不正當競爭提供條件，使其隱蔽性更高，更加不易被察覺。
因而經(jīng)營者可能有意隱瞞其經(jīng)營項目中存在的缺點和自己所處的劣勢，過分夸大其優(yōu)勢，甚至有些不良商家會利用專業(yè)技術(shù)手段有意蒙蔽消費者從而侵害了其知情權(quán)。
而消費者也只能在事后要求補救，完全處于被動。
對其他網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者而言，通過惡意入侵他人信息管理系統(tǒng)侵犯商業(yè)秘密、注冊虛擬用戶編造流言以破壞其他企業(yè)形象、網(wǎng)頁抄襲等行為都會給經(jīng)營者帶來難以預期的經(jīng)濟和聲譽損失。
此時網(wǎng)絡(luò)特有的虛擬環(huán)境便給不正當競爭者提供了更安全的條件，使其能夠隱匿于偌大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，難以被人察覺。
2.網(wǎng)絡(luò)不正當競爭現(xiàn)象一旦成型，不良影響將迅速蔓延，波及范圍廣，后果嚴重。
眾所周知，internet得以廣泛應(yīng)用的一大理由在于它在信息傳遞方面的方便及時，及時的信息傳遞簡化了市場主體的信息交互過程，但同時也為不正當競爭不良結(jié)果的迅速傳播奠定了基礎(chǔ)。
據(jù)相關(guān)資料顯示，xx年全球互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量突破30億，其中我國網(wǎng)民規(guī)模達到6.32億。
就20騰訊qq與奇虎360的客戶端之爭來看，雖然只有短短幾天的“白熱化”焦灼，對雙方損失卻是不言而喻的，同時也損害了兩家公司數(shù)以億計的用戶的利益。
3.法律適用的特殊性。
雖然網(wǎng)絡(luò)不正當競爭仍然隸屬于不正當競爭的范疇，受《反不正當競爭法》的制約，但是因其處于網(wǎng)絡(luò)這一特定的環(huán)境之中，很多市場規(guī)則不能對其形成良好的約束。
法律上的漏洞便可能給無良競爭者以可乘之機，侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)、個人隱私、商業(yè)機密等合法權(quán)益。
(三)網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的構(gòu)成要件。
1.主體是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者。
網(wǎng)絡(luò)不正當競爭與傳統(tǒng)市場的不正當競爭的最大差別在于該行為發(fā)生的場合不同，網(wǎng)絡(luò)不正當競爭的行為主體是在網(wǎng)絡(luò)中從事項目經(jīng)營或提供營利性服務(wù)以獲取利潤的互聯(lián)網(wǎng)法人、其他經(jīng)濟組織和個人。
不正當競爭的主體只能是經(jīng)營者而不能是消費者，因為只有經(jīng)營者的行為才能損害其他經(jīng)營者和消費者的利益，消費者的行為不僅不會對經(jīng)營者構(gòu)成傷害，從某種程度上來看，消費行為還能刺激經(jīng)營者改善其經(jīng)營管理理念，推動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的進一步完善。
2.客體是正當競爭的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者、消費者的合法權(quán)益和社會的經(jīng)濟秩序。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者為了利潤最大化，通過不正當?shù)氖侄芜M行競爭排擠對手以獲取利益，直接侵害了其他正當競爭者的利益，從而減少了可供消費者選擇的產(chǎn)品和服務(wù)，同時也侵害了消費者的權(quán)益，而這一系列不正當競爭也對社會的經(jīng)濟秩序產(chǎn)生了不良影響。
3.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者采取了不正當?shù)倪`法的競爭行為，并對客體造成經(jīng)濟、名譽等方面的損害。
不正當?shù)木W(wǎng)絡(luò)競爭行為破壞了《反不正當競爭法》中的自愿、平等、公平、誠實信用原則，是違背網(wǎng)絡(luò)商業(yè)道德的行為，是一種違法的競爭行為。
《反不正當競爭法》中明確指出，假冒仿冒他人的名稱、商標，損害商譽，虛假廣告，壟斷經(jīng)營等都是不正當競爭行為類型。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者采取以上行為以達到獲取更大利潤的行為都是違法的，會對正當競爭者和消費者造成損失。
二、我國規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的制度缺失。
我國規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的法律很大部分來源于1993年頒布的《反不正當競爭法》，該法的制定到目前已經(jīng)經(jīng)歷了20個年頭。
面對我國經(jīng)濟狀況飛速發(fā)展、經(jīng)濟社會不斷轉(zhuǎn)型的目前狀況，《反不正當競爭法》已經(jīng)顯現(xiàn)出不容忽視的滯后性，不再能夠完全滿足規(guī)制網(wǎng)絡(luò)競爭的需要，有效的規(guī)范網(wǎng)絡(luò)競爭行為。
(一)立法不足。
1.一般條款的缺失。
《反不正當競爭法》第二章中列舉了由該法第二條具體化來的11種較為典型的不正當競爭行為，因此很多專家學者認為，不正當競爭行為的判定只能看其是否符合這11種具體行為，至于第一章第二條中提到的“經(jīng)營者在市場交易中，應(yīng)當遵循自愿、平等、公平、誠實信用的原則，遵守公認的商業(yè)道德”
以及“本法所稱的不正當競爭，是指經(jīng)營者違反本法規(guī)定，損害其他經(jīng)營者的合法權(quán)益，擾亂社會經(jīng)濟秩序的行為”則被認為對司法機關(guān)而言是一般條款，而對行政機關(guān)則不是一般條款，不能由此對經(jīng)營者要求民事賠償。
法學論文格式字體篇十四
隨著我國改革開放的不斷深入、技術(shù)更新的周期越來越短，職業(yè)變換的頻率越來越大，一職多能的人才越來越受到用人單位的青睞，社會對人才的素質(zhì)的要求也逐漸由單一性向復合性，單向型向綜合型人才轉(zhuǎn)變、當今人才市場的竟爭主要是人的綜合素質(zhì)的竟爭，在市場經(jīng)濟條件下，一個企業(yè)的生存不僅取決于員工的知識層次，更取決于員工的事業(yè)心、責任感、認識態(tài)度等非智力因素、)一個優(yōu)秀的畢業(yè)十不但要具備學術(shù)活動的能力，還必須具備基本人文素質(zhì)和道德準則。
當前，在工科院校的一部分學生中，除專業(yè)知識外，基礎(chǔ)文化素質(zhì)較差。一篇應(yīng)用文寫下來，格式不正確，許多語句不通順、錯字連篇、文體不整、相關(guān)知識缺乏，對音樂、美術(shù)、戲劇、藝術(shù)、古典文學這此人類共同的精神遺產(chǎn)知之甚少，曾有人對某理工科院校某班調(diào)查有57%的學生沒有看過四大古典文學名著。有的甚至對祖國的歷史、發(fā)展史及優(yōu)秀道德傳統(tǒng)一知半解;少數(shù)學生缺乏理想與追求，學習無目的，相當一部分學生心理素質(zhì)差，在各種挫折面前無能為力，馬加爵事件是最好的例證;在生活中少數(shù)學生公眾意識差，在課桌、墻壁上亂刻亂問，公眾場所大吼大叫，上課遲到、早退、泰然不覺羞愧，甚至在課堂上打手機;在宿舍里唯我獨尊，不能與舍友友好相處、)這此現(xiàn)象的存在說明正是由于缺乏豐富的人文底蘊，深厚的理論素養(yǎng)、高尚的人格追求和良好的道德品質(zhì)。
那么造成工科大學生某此同學人文素質(zhì)缺失的原因是什么呢?筆者認為有以下幾點原因:。
首要原因是一些中學片面追求升學率，忽視人文教育，這此中學要求學生全身心投入學習，只看學習成績，不重視理想、信念教育，學生整天理在考卷中、試題里，從而造成一些學生對一些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和精神遺產(chǎn)幾乎沒有接觸，對政治思想道德方面的書籍更是不聞不問。
自改革開放以來，人民生活水平得到較大改善，但隨著西方新技術(shù)的引入，一些西方的`不良習氣侵入我國，相當一部分學生不能持正確態(tài)度，人生觀和價值觀或多或少發(fā)生扭曲。
第一是我們國家高等學校工科專業(yè)開設(shè)的人文社會科學課程數(shù)量少、學時少，運用達不到教育的目的。據(jù)有關(guān)資料顯示，美國各大學開設(shè)的人文社會科學課程，一般占總學分的13%-25%，如麻省理工學院的人文社會科學課程有:美國研究、人類學、考古學、創(chuàng)作學、西方傳統(tǒng)、外語、歷史、藝術(shù)史、語言史、文學、音樂、析學、政治科學、觀賞藝術(shù)等十幾個大類,100多門課程，學生必須從中選擇8門課程，共72學分，占總學分的20%、我們國家高等學校工科專業(yè)人文教育環(huán)節(jié)薄弱，又沒有其他方面的硬性措施加以彌補。
第一、加大宜傳力度，提高教師隊伍全面素質(zhì)，做好正面教育。
作為大學的各級機構(gòu)人員，首先要身體力行，用自己的行為、語言做好宜傳工作，通過宜傳提高大學生對人文素質(zhì)的認識。某綜合大學曾推出“微笑服務(wù)”，我想我們工科大學也應(yīng)該推行類似的“文明服務(wù)”，在我們的校園創(chuàng)建文明、和諧的環(huán)境，讓每一位大學生感受大家庭的溫暖。同時，在廣播、電視、報刊等新聞媒體大力宜傳文明行為，表揚好人好事，揭露批評不文明行為，在校園中形成“講文明、懂禮貌、有道德”的新風尚。
第二、加強第一課堂人文選修課的學習。
近年來，世界各國都在加深拓寬學生知識面，有選擇、有目的地開設(shè)系列人文課程，并將文理有機結(jié)合，加深文理的相互滲透。同時教師加強個人修養(yǎng)，使課程生動、形象、富于活力，而不要讓學生感到枯燥乏味，產(chǎn)生逆反心理。讓學生真正認識到，人文選修課是提高人文素質(zhì)的重要途徑，中國傳統(tǒng)文化才是需要融入自身素質(zhì)的最寶貴的東西。
第一、引導學生積極參加校園文化活動、
為了豐富校園文化生活，校團委、學生會及各院(系)會舉辦一定的文藝體育活動及講座。然而由于課程壓力及其他(諸如漠不關(guān)心的態(tài)度)原因，參加活動人數(shù)總不盡人意，更不用談質(zhì)量、為此，我們要積極引導同學們投身于校園文化活動，同時提高活動的有效性、)把同學從宿舍、網(wǎng)吧、影廳、劇院中拉出來，使學生在濃郁的文化氛圍中受到潛移默化的熏陶和內(nèi)化作用，從而深刻影響學生思想觀念、價值取向及行為規(guī)范。從而提高大學生的素質(zhì)，塑造大學生完美的人格，陶冶大學生高尚的情操。
優(yōu)秀的大學應(yīng)該是全社會的思想庫、人才庫和人文主義教育基地、人文缺乏，我們面對的將是一個價值失范、理想萎縮、人格有缺陷的未來。如今大學校園里人文教育已經(jīng)薄弱，我們每一個教育工作者應(yīng)引起足夠的重視。大學生不僅應(yīng)具有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有較深厚的人文素質(zhì)，只有這樣才能文理結(jié)合，成為適應(yīng)社會的綜合創(chuàng)新的復合人才。
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法學論文格式字體篇十五
摘要：畢業(yè)論文寫作與辯論是本科人才培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)，是對學生理論與實習聯(lián)系才能的歸納練習和首要考量。畢業(yè)論文作業(yè)在查驗畢業(yè)生把握常識狀況的一起也是對我系教學教學質(zhì)量的查看。法學系自建立以來，在六屆畢業(yè)論文作業(yè)的安排預備中，畢業(yè)論文辦理準則經(jīng)歷了從無到有，從標準化到精細化的老練進程。作為法學系教學秘書，一向留意不斷發(fā)現(xiàn)疑問、總結(jié)經(jīng)歷探索非常好的辦理方法。
關(guān)鍵詞：法學；畢業(yè)論文；標準化。
畢業(yè)論文是全面查驗大學生在高級教學期間全體學習效果和才能培養(yǎng)狀況的首要教學環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會認識、進行科學研討根本練習、進步歸納實習才能與素質(zhì)等方面，具有不行代替的效果，也是學生運用所學專業(yè)常識凝練成習慣社會發(fā)展所需歸納才能的首要教學進程。
一、準則文件的起草與修訂。
1.標準辦理準則。
為標準畢業(yè)論文辦理，自畢業(yè)論文作業(yè)伊始，初次擬定了《天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院法學系畢業(yè)論文手冊》。幾年來，對于該手冊在論文辦理進程中發(fā)現(xiàn)的各種疑問進行了多次修正。學院進一步清晰了院、系畢業(yè)論文二級辦理作業(yè)機制。經(jīng)過重復交流與調(diào)研，幫忙教學部完結(jié)了《天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院畢業(yè)規(guī)劃（論文）作業(yè)的'辦理規(guī)則》。在幫忙修訂的進程中，吸取了各專業(yè)畢業(yè)論文（規(guī)劃）作業(yè)的寶貴經(jīng)歷，一起與法學專業(yè)實際狀況相聯(lián)系，使得規(guī)則愈加合理，簡化冗雜的作業(yè)流程的一起加強了規(guī)則的可操作性。
2.修訂寫作格局。
在標準辦理準則的一起，對學生畢業(yè)論文的寫作標準進行了調(diào)整。為此多方查找材料進行調(diào)研，借鑒朋友院校的辦理經(jīng)歷，聯(lián)系法學專業(yè)的實際狀況，安排輔導老師進行討論，幫忙教學部擬定了《天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院本科生畢業(yè)規(guī)劃（論文）寫作標準》，并聯(lián)系法學系實際狀況擬定了《天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院法學專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作標準實施細則》。
二、標準流程辦理。
1.合理安排論文作業(yè)時刻，舉行動員會。
依據(jù)學院對畢業(yè)論文作業(yè)的全體請求，從每學年榜首學期末開端，提前制訂好每一屆畢業(yè)論文作業(yè)的方案安排。舉行法學本科畢業(yè)論文作業(yè)會議，安置本年度畢業(yè)論文作業(yè)時刻安排與請求。舉行學生動員大會，加強對學生端正學風教學，著重論文作業(yè)的首要性以及論文寫作標準和格局請求，使學生真實進步對論文編撰的首要意義的了解，自覺遵守學院有關(guān)準則請求，仔細參與實習，并聯(lián)系專業(yè)常識的學習和社會實習，努力進步自個的專業(yè)歸納才能，高質(zhì)量地完結(jié)畢業(yè)論文。
2.選題的申報與批閱，保證標題質(zhì)量。
在畢業(yè)論文作業(yè)選題的預備期間，按輔導老師所從事的專業(yè)研討方向，擬定論文標題供學生自立選擇，一起也能夠依據(jù)學生的實習條件和實習案例及社會熱點疑問，鼓勵學生開辟思想，自行擬定標題，并經(jīng)過選題批閱的程序，對初擬標題進行重復修正，做到一人一題，請求畢業(yè)論文研討方向能夠與學生的專業(yè)愈加貼切，實在做到論文選題的標準化辦理向分類化輔導的改變，提高論文內(nèi)涵質(zhì)量。
3.輔導進程監(jiān)督。
在畢業(yè)論文作業(yè)進行進程中，依照法學系畢業(yè)論文作業(yè)方案安排及時進行監(jiān)督和辦理。分為前期、中期、后期進行查看，前期首要查看輔導老師的到崗狀況、開題狀況、材料查閱的狀況。中期對于老師的輔導進程進行監(jiān)控，查看輔導進程記載，學生完結(jié)狀況及存在的疑問。后期查看畢業(yè)論文質(zhì)量、安排評分及分組評閱。
4.畢業(yè)論文格局查看、評閱和辯論。
在畢業(yè)生實習返校以后，搜集各種管控表格，對每一名同學的論文初稿進行格局查看，在總結(jié)歷屆學生辯論經(jīng)歷的根底上，對于每一名同學指出辯論竅門和主張，為正式辯論打下了杰出的根底。在正式辯論前，做好預備作業(yè)，成立辯論委員會，清晰辯論時刻、辯論場所及有關(guān)材料的預備，舉行辯論分工會，保證辯論順利進行。
三、標準檔案辦理。
畢業(yè)論文作業(yè)完畢后，仔細收拾有關(guān)電子檔案材料，做好紙質(zhì)版材料保留作業(yè)。將學生論文、材料裝入檔案袋，存入檔案室備檢。依照請求對論文作業(yè)數(shù)據(jù)進行收拾剖析，填寫天津市一般高級學校畢業(yè)規(guī)劃（論文）作業(yè)調(diào)查表，做好畢業(yè)論文作業(yè)總結(jié)，所有檔案聚集成冊以備教學部查看和教委一般高校本科畢業(yè)規(guī)劃（論文）辦理互查作業(yè)。
四、建立效勞認識，保證作業(yè)順利完結(jié)。
畢業(yè)論文辦理是為了非常好地完結(jié)我系畢業(yè)論文作業(yè)的效勞性作業(yè)，內(nèi)容瑣碎，冗雜。在作業(yè)中需求不斷加強效勞認識，加強各方面的交流。為此我建立了論文輔導小組分組聯(lián)系表，指定學生組長擔任，定時與學生組長以及輔導老師交流，盡早發(fā)現(xiàn)疑問和處理疑問。為畢業(yè)論文作業(yè)的順利進行供給了有力的保證。
五、總結(jié)與反思。
在每屆學生畢業(yè)辯論完畢后，仔細總結(jié)本屆畢業(yè)論文作業(yè)中的亮點與缺乏，發(fā)現(xiàn)疑問的一起，對于這些疑問提出合理化的處理對策，將主張和定見上報教學部以便于上級部門對我系作業(yè)整改的監(jiān)督，為下一屆學生的畢業(yè)論文作業(yè)打下杰出的根底。
法學論文格式字體篇十六
論文摘要刑事申訴是《刑事訴訟法》賦予刑事訴訟當事人的一種訴訟權(quán)利，它也是刑事訴訟當事人的最后救濟手段。我國的刑事申訴制度在糾正冤、假、錯案和維護當事人合法權(quán)益方面發(fā)揮了巨大的作用。近年來，越來越多的當事人走刑事申訴途徑，但隨著法治建設(shè)的進步和現(xiàn)代司法理念的確立，現(xiàn)行刑事申訴制度的不足也逐漸突顯。本文以筆者所在檢察院為例談?wù)勑淌律暝V的現(xiàn)狀，針對案件申訴率高等問題分析其原因，并在此基礎(chǔ)上提出降低申訴率的應(yīng)對措施。
論文關(guān)鍵詞刑事申訴當事人。
從至今，筆者所在的基層人民檢察院共受理刑事申訴案件9件14人，不立案書面審查的4件6人，立案復查5件8人，其中，204件6人，1件2人，1件1人，至今3件5人，總體呈現(xiàn)上升趨勢，值得關(guān)注。
一、刑事申訴案件基本特點。
1.從申訴類型看，不服人民法院生效刑事判決裁定較集中。從至今，該院受理的9件刑事申訴案件中，就有8件不服人民法院生效刑事判決裁定，占受理案件總數(shù)的88.9%。
2.從申訴主體看，以原案的被告人、被害人及其近親屬為主。根據(jù)最高檢察院關(guān)于《人民檢察院復查刑事申訴案件規(guī)定》，向檢察機關(guān)提起刑事申訴的主體可以是當事人及其法定代表人、近親屬、代理律師等多種主體。但四年來，該地區(qū)受理刑事申訴案件的主體以被告人、被害人及其近親屬為主，其中原案被告人提出申訴的2件，被害人提出申訴的2件，被害人近親屬提出申訴的5件，這三類人均是與審判結(jié)果具有直接利害關(guān)系的人，判決結(jié)果影響著其的直接利益。相對來說，具有專業(yè)法律知識的代理人申訴極少，這也在一定程度上造成濫申訴以及申訴難等一系列問題。
3.從案情看，造成人身傷亡嚴重后果較為突顯。造成人身損害的申訴案件占全部申訴案件的88.9%，其中，因交通肇事致人重傷或死亡的3件，因故意傷害致人輕傷或死亡的3件，非法拘禁限制人身自由的1件，xx的1件。由此可見，對于居民人身健康和生命權(quán)的重視隨著社會文明程度的提高和法治的進步而不斷提高。
4.從申訴結(jié)果看，復查存在一定問題的案件比例不高。經(jīng)過對申訴案件的事實認定、定罪量刑、程序合法性等問題進行復查或初步審查，申訴理由不成立，駁回申訴的6件;不符合抗訴條件，不予抗訴1件;移交本院公訴科，建議抗訴或補充起訴的2件，占立案數(shù)的22.2%。針對復查存在問題比例不高，在一定程度上反映出我國司法水平以及司法從業(yè)人員的素質(zhì)在不斷地提高，但也從一個側(cè)面反映出由于申訴主體過于寬泛，申訴主體普遍法律專業(yè)基礎(chǔ)知識水平不高等一系列有待解決的問題。
二、刑事申訴案件增多的原因分析。
1.當事人及其近親屬的法律意識增強。隨著我國普法宣傳力度的加大，法治理念深入人心，特別是檢察機關(guān)的法律宣傳周的深入開展，以及新聞媒體對“冤假錯案”的頻頻報道，國家賠償法的頒布和實施，使得廣大人民群眾意識到法律不僅是打擊犯罪的`工具，也是保護自身合法權(quán)益的武器。
2.當事人及其近親屬對有關(guān)法律規(guī)定的理解有失偏頗。例如，被告人石某無證駕駛，忽視路面安全，撞倒張某的父親后逃逸，造成張某父親死亡的重大交通事故。法院在法定刑內(nèi)判處石某有期徒刑三年六個月。張某受傳統(tǒng)“殺人償命”思想的影響，認為有期徒刑三年六個月怎能與一條人命對等，法院量刑畸輕，因此提出申訴。由于申訴要求主體寬泛，申訴理由簡單，固然，在很大程度上是給了更多的人有更多申訴的機會，但是其存在問題確是不容忽視的，不僅造成申訴人的合法權(quán)利得不到有效保障，而且導致司法資源大量浪費、司法權(quán)威受到損害。
3.刑事申訴無理由、時間和次數(shù)的限制，成本低。訴訟要計算訴訟成本，在我國現(xiàn)階段，幾乎絕大部分的案件均集中在基層人民法院，導致基層人民法院案件繁多，基層法官工作量大，在如此高強度的工作狀態(tài)下，將不可避免的有所疏漏。此時上訴審法院便成為最佳的糾錯機構(gòu)，但是由于訴訟經(jīng)濟原理，我國實行二審終審制，即一件案件經(jīng)過兩級人民法院的審理，二審法院做出的判決即為終審判決?，F(xiàn)實中，我國仍然存在著司法從業(yè)人員素質(zhì)不高，司法權(quán)威性不強等現(xiàn)實因素，因此我國現(xiàn)行法律給予了當事人以及其他認為案件判決存在問題的人員一個可以提出質(zhì)疑的機會，實行了申訴制度。因此現(xiàn)行法律對申訴理由、申訴時間及申訴次數(shù)都未作適當?shù)南拗?，也不收取任何費用，對于申訴人來說無疑是成本低的救濟途徑，因此大多數(shù)申訴人都抱著試一試的心態(tài)，寄望通過申訴獲得法律的幫助。
4.監(jiān)督工作機制繁瑣。啟動再審程序繁瑣，須經(jīng)過控申部門復查、公訴部門審查、檢察委員會討論等環(huán)節(jié)，往往會出現(xiàn)部門意見不一致，制約了監(jiān)督職能的行使。程序的復雜以及過于繁瑣不僅會限制公民實體權(quán)力的行使，也會使得行政部門互相推諉，尸位素餐，行政工作效率不高更有甚者，可能會出現(xiàn)錢權(quán)交易，污染腐蝕我國公務(wù)員隊伍，妨礙社會主義精神文明和法治文明的共同進步與發(fā)展。
5.全社會總體量刑偏輕，必然引發(fā)被害人一方不滿?，F(xiàn)階段，法院從社會和諧穩(wěn)定角度出發(fā)，在量刑上普遍對被告人從輕量刑，加強教育感化，我國刑法也確定了教育、感化、挽救為主，懲罰為輔的基本處罰原則，但是，這在一定程度上與刑法最初確立的“同態(tài)復仇”原則有了很大的改編于提高。在現(xiàn)實生活中，由于我國公民普遍法律水平不高，對法律的理解與領(lǐng)悟不強，再加上司法權(quán)威性不足，使得被告人與受害人這一利益的矛盾體時有沖突，對被告人量刑偏輕，自然會引起受害人的不滿，從而提出申訴。
三、對策與建議。
第一，完善刑事申訴的工作機制。隨著我國民主法制進程的推進，在依法治國的框架下，人民群眾對檢察機關(guān)的法律監(jiān)督工作提出更高要求和期待。因此，檢察機關(guān)要在完善刑事申訴的工作機制，提高法律監(jiān)督質(zhì)量和水平上下功夫。檢察機關(guān)開展刑事申訴工作時，要堅持實事求是，有錯必糾原則，對原案認定的事實、采信的證據(jù)、適用的法律、程序的合法性等進行全面審查，確保案件的決定權(quán)與申訴復查權(quán)分離，嚴格遵循法定程序，加強辦案程序的公開，增強案件的透明度和公信力，有利于避免申訴人反復申訴，久訴不息，切實維護社會穩(wěn)定。
第二，息訴機制貫徹辦案始終。新形勢下的刑事申訴案件，往往關(guān)系到當事人及其近親屬的人身、財產(chǎn)的切身利益，對已生效的決定或判決裁定存在質(zhì)疑和不滿。因此，復查工作不僅要依法處理，還要注意息訴罷訪，防止反復申訴，到省進京，非正常越級上訪等不穩(wěn)定因素的發(fā)生。因此，我們建議把釋法說理貫穿于辦案過程的始終，堅持“兩見面”制度甚至“三見面”制度，與申訴人加強溝通協(xié)調(diào)，做好思想疏導工作，對符合刑事被害人救助條件的申訴人，給予司法救助，幫助解決刑事被害人或其近親屬的生活困難問題，促使申訴人息訴罷訪，維護社會的穩(wěn)定。
第三，明確刑事申訴理由、期限和次數(shù)。我國現(xiàn)行的法律，沒有明確規(guī)定刑事申訴的理由、時間和次數(shù)，申訴人不管申訴理由是否正當，理由是否充分，任何時候都可以提出無數(shù)次申訴，導致泛濫申訴，反復申訴，申訴質(zhì)量不高，甚至給一些別有用心的人鉆了空子，不利于維護法律的權(quán)威，也給申訴人帶來了巨大的精神和物資的損失。因此，我們建議明確刑事申訴的理由、時間和次數(shù)。首先，申訴理由方面，申訴人必須有新的證據(jù)證明原案認定的事實錯誤，或認定事實的證據(jù)不充分存在矛盾，或適應(yīng)法律錯誤，或違反法定程序，或司法人員有違法行為等情形之一;其次，申訴期限方面，當事人及其法定代表人、近親屬可以在法院判決裁定生效之日起兩年內(nèi)為當事人提出申訴，被告人可以在刑罰執(zhí)行期內(nèi)至刑滿之日起一年內(nèi)提出申訴;最后，申訴次數(shù)方面，不得超過兩次。無正當申訴理由、超過期限或次數(shù)提出申訴的，不再受理。
第四，加強專業(yè)培訓，提高檢察人員素質(zhì)。檢察人員是檢察機關(guān)監(jiān)督職能的踐行者。檢察機關(guān)要提高法律監(jiān)督水平，樹立法律監(jiān)督權(quán)威，就必須有針對性，講究實效地加強檢察人員的刑事申訴專業(yè)培訓，實行經(jīng)常培訓和定期集中培訓相結(jié)合，采取靈活多樣的培訓方式，不斷提高檢察人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平，切實做到敢于監(jiān)督、善于監(jiān)督、依法監(jiān)督、規(guī)范監(jiān)督。
四、結(jié)語。
刑事申訴制度從根本上是為了糾正司法錯誤，給申訴主體提供一項最終的解決途徑，但是由于該項制度正處于不成熟、不完善的時期，再加上我國法律對此規(guī)范不足，此項制度的作用并未充分發(fā)揮。但是，我們相信，隨著我過社會主義法治的不斷進步，我國法律體系的不斷完善，該項制度將會發(fā)揮越來越重要的作用。
法學論文格式字體篇一
賀信字體格式，賀信是表示慶祝的書信的總稱，但賀信要怎樣寫呢看看這篇
英文祝賀信模板
。為了讓大家在寫賀信時不能出錯，以下應(yīng)屆畢業(yè)生小編提供
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閱讀。
賀信一般由標題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。
(一)標題
賀信的標題通常由文種名構(gòu)成。
如在第一行正中書寫“賀信”二字。有的還在“賀信”或“賀電”的前面加上誰寫給誰的內(nèi)容，或者寫明祝賀事由等。個人之間的賀信、賀電也可以不寫標題。
(二)稱謂
頂格寫明被祝賀單位或個人的名稱或姓名。寫給個人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。稱呼之后要用冒號。
(三)正文
賀信的正文要交待清楚以下幾項內(nèi)容：
第一，結(jié)合當前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個重要會議召開的歷史條 件。
第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信 ，要概括說明對方的貢獻及他的寶貴品質(zhì)。總之這一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。
第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的`心情，由衷地表達自己真誠的慰問和祝福。要寫 些鼓勵的話，提出希望和共同理想。
(四)結(jié)尾
結(jié)尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等 。
(五)落款
寫明發(fā)文的單位或個人的姓名、名稱，并署上成文的時間。
賀信一般由標題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。
(一)標題賀信的標題通常由文種名構(gòu)成。如在第一行正中書寫“賀信”二字。(二)稱謂頂格寫明被祝賀單位或個人的名稱或姓名。
寫給個人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。
稱呼之后要用冒號。
(三)正文賀信的正文要交待清楚以下幾項內(nèi)容：
第一，結(jié)合當前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個重要會議召開的歷史條 件。
第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信 ，要概括說明對方的貢獻及他的寶貴品質(zhì)。總之這一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。
第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達自己真誠的慰問和祝福。要寫 些鼓勵的話，提出希望和共同理想。
(四)結(jié)尾結(jié)尾要寫上祝愿的話。
如“此致——敬禮”、“祝爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等 。(五)落款寫明發(fā)文的單位或個人的姓名、名稱，并署上成文的時間。
法學論文格式字體篇二
法學論文的寫作,雖然沒有固定的模式,但有一定的規(guī)律可循。欲寫出高水平的法學學術(shù)論文(亦稱“法學學術(shù)理論文章”),必須既具有較高的思想理論水平和堅實的法學專業(yè)基礎(chǔ)知識功底,又掌握并且能較熟練地運用寫作技巧。現(xiàn)就與此有關(guān)的問題,闡述如下。
學術(shù)論文,也稱學術(shù)理論文章。它是指在自然科學或社會科學領(lǐng)域內(nèi)用來進行科學研究和描述科學研究成果的論文。法學學術(shù)論文,是指在法學領(lǐng)域中對某個學術(shù)理論問題進行專門的系統(tǒng)的科學研究,并且表述某些研究成果的論文?！皩W術(shù)”,是指有專門的、系統(tǒng)的學問和方術(shù)。“理論”,是指科學的論點、論據(jù)及論證的體系。法學學術(shù)論文,就其功能而言,它既是探討法律科學問題,進行法律科學研究的一種手段;又是闡述法律科學研究成果、進行法學學術(shù)交流的一種工具。法學學術(shù)論文,一般包括:論點、論據(jù)、論證三個要素。
法學學術(shù)論文,就其性質(zhì)而言,屬于論文中高級別的具有創(chuàng)造性的論文。它要求作者對法學學術(shù)理論界的某個問題有新的發(fā)現(xiàn),提出新的學說,新的構(gòu)想;或?qū)σ酝姆▽W理論、法學觀點有較多的新發(fā)展或深入開拓;或?qū)Ψ▽W中的舊學說提出不同的獨立見解;或論證法學舊學說錯誤、疏漏之處;或提出新的法學預見、構(gòu)想,啟迪后人研究,等。凡法學學術(shù)論文,其要求均應(yīng)如此。本文所言之法學學術(shù)論文的寫作,僅指篇幅一萬字左右的立論方式的法學論文(碩士論文、博士論文等法學。
畢業(yè)論文。
除外)的寫作,至于駁論方式的法學論文的寫作暫不涉及。
(一)法學學術(shù)論文,一般說來應(yīng)當具有如下幾個特點:。
1.學術(shù)性,即指論文對法學學術(shù)理論問題具有科學的論證性;。
2.理論性,即指論文運用充分占有的材料,經(jīng)過嚴密論證將法學中某個或某幾個問題“升華”到理論高度,從而找出帶規(guī)律性的東西的思辯性。
3.創(chuàng)造性,即指論文論述的法學問題“發(fā)前人所未發(fā)”,探求法學中前人沒有發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或匡正通說的獨創(chuàng)性。
4.專業(yè)性,即指法學論文對法學學科中的某個或某幾個專門問題進行研究,并取得一定成果,具有供法學專家、教授、學者研討和交流的專業(yè)性。
(二)法學學術(shù)論文的主要要求是:。
1.所研究和論述的法學問題,觀點正確,對社會主義革命和法制建設(shè)有促進作用;。
2.能推動法學領(lǐng)域?qū)W術(shù)理論的研究向前發(fā)展;。
3.具有學術(shù)論文的諸特點;。
4.全文觀點與材料統(tǒng)一,層次分明,條理清楚;。
5.論證中邏輯嚴密,推理正確;。
6.所用的法學語言準確、概括、精煉;。
7.文風莊重,就事論理,據(jù)理立說,以理創(chuàng)新。
(三)從總結(jié)前人的經(jīng)驗觀之,要寫出質(zhì)量高的法學學術(shù)論文,論文的作者應(yīng)當具備相當高的素質(zhì)。擇其要者是:。
1.具有相當高的馬列主義理論水平,并能用馬列主義立場、觀點和方法去研究實踐中(如公安司法實踐)中出現(xiàn)的新情況、新問題或匡正舊說。在研究中能以辯證唯物主義作指導,用發(fā)展的、辯證的、全面的觀點看問題,不犯或少犯形而上學的、機械的、片面的等錯誤。
2.具有深厚的法學專業(yè)功底,即在法律專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)新問題,經(jīng)過調(diào)查研究和證明,能獨立地做出超越前人的新結(jié)論。
3.具有經(jīng)過嚴格科學訓練的科研能力和智力,即觀察問題思維敏捷,概括事理水平較高,論證問題邏輯嚴密,創(chuàng)造新見能力很強。
4.具有不畏艱難,堅持真理的精神,即不懼怕研究中碰到的任何困難,即使遇到困難,也能想方設(shè)法地去克服,為取得研究某個問題的成功而奮斗不止;在法學科研和寫作中,不唯上、不唯書、不唯舊說,不畏權(quán)威,只唯實,只唯新;對于符合客觀事實的真理敢于堅持,對于符合事物發(fā)展規(guī)律的結(jié)論敢于作出。
由此可見,欲寫出高質(zhì)量的法學論文,必須加強上述素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練。
(四)要寫出好的法學學術(shù)論文,作者應(yīng)當具備某些條件。它們主要是:。
1.充分了解法學學術(shù)界在自己的論文題目所含內(nèi)容方面已有的成就。法學學術(shù)界已研究和爭論的問題很多,對自己來說,應(yīng)清楚地了解到自己研究的論文在法學學術(shù)界是否有人研究過?如果有人研究過,還應(yīng)了解已取得哪些成果?如果對此有爭論,應(yīng)了解各種觀點的論點及論據(jù)是哪些?如此等等,不一而足。只有在了解上述情況的條件下才能確定自己選擇研究什么新問題(即選題),才能不再研究前人已經(jīng)研究過的問題,不再作重復的勞動甚至是無效的勞動。
2.充分掌握與自己論文有關(guān)的主要資料。掌握必要的資料是寫好法學學術(shù)論文的基礎(chǔ)。所謂必要的資料,是指寫作論文所必不可少的資料。欲掌握這些資料,首先應(yīng)收集與論文有關(guān)的所有資料,經(jīng)過篩選,擇取主要資料,在寫作論文時對它們妥貼地加以利用。這是一項艱苦、細致的備料工作,必須做好。否則,寫出的論文就缺少堅實的根基,質(zhì)量自然不高。
3.有充足的寫作時間。寫作法學學術(shù)論文,從選題、收集資料、編寫提綱到行文寫作、修改定稿等,需要很多、很長的時間。關(guān)于法學學術(shù)論文的寫作時間,且不說寫博士、碩士論文需要一至兩年,即使是寫一篇一萬字左右的法學學術(shù)論文,也必須花費幾個月乃至一年的時間。既想寫出高水平的法學學術(shù)論文,又想在十天半月之內(nèi)一舉成功,即使是寫出來了,質(zhì)量也不會高,其結(jié)果,必然是欲速則不達。這是因為,寫法學學術(shù)論文是一項長期的、艱苦的科研活動,在很短的時間內(nèi)是無法取得高質(zhì)量的科研成果的。
4.有充沛的寫作精力。寫作法學學術(shù)論文,既是一項艱苦的腦力勞動,又是一種創(chuàng)造性的思維活動。一旦寫作提綱定型,從行文開始,就必須集中一段時間,夜以繼日地將論文一氣呵成。如果自己沒有充沛的精力,是難以完成此任的。由此可見,充沛的精力也是寫出高質(zhì)量法學論文的一個重要條件。
法學論文選題,有廣狹二義之分。廣義上的選題,是指法學科學研究中選定的課題。所謂課題,是指需要研究或討論的法學學科領(lǐng)域中比重較大的項目。狹義上的選題,是指選定法學學術(shù)論文的題目。所謂題目,是指法學論文的標題(或稱“名字”)。本文所言之選題,特指后者而不是前者。
選題在論文中占有十分重要的地位。這是因為,論文題目選得準、選得恰當,寫作就能順利進行。所謂論文題目選得好是“論文寫作成功的一半”之說,就是這個道理。選題的作用主要有:。
1.能確定研究方向。法學研究發(fā)展很快,門類繁多;法學中待研究的題目也不少。選定了某個題目,就確定了法學研究的方向和主攻目標。方向定得準,目標愈集中,寫出來的法學學術(shù)論文成功的可能性就愈大。
2.能促進構(gòu)思活動。法學學術(shù)論文寫作是一種精神勞動。法學學術(shù)論文的寫作是為獲得法學研究成果而進行勞動的體現(xiàn),也是客觀事物在作者頭腦中經(jīng)過反復思考后反映出來的產(chǎn)物。它需要自己圍繞學術(shù)論文的題目進行深思熟慮的和絞盡腦汁的構(gòu)思和論證。選定一個好的法學論文題目,就能促進上述構(gòu)思活動的深入順利開展。
3.能指明寫作思路。學術(shù)論文的題目選定之后能促使自己構(gòu)思怎樣開頭,怎樣發(fā)展,怎樣深入,怎樣完篇;考慮應(yīng)當將哪些材料置于論文的前半部分,哪些材料置于論文的中間或后半部分;考慮怎樣論證和運用哪些論據(jù)論證更有說服力,等。
(二)法學論文選題應(yīng)當遵循一定的原則。
其原則諸多,擇其要者主要是:。
1.有研究價值。它是指法學論文題目有學術(shù)價值,即有助于法律專業(yè)和法學學科的發(fā)展。
2.有重要的現(xiàn)實意義。它是指對依法治國,建設(shè)社會主義法治國家有指導或促進作用。法學論文題目,應(yīng)當有助于立法司法和教育公民守法,對加強社會主義法制建設(shè)有推動作用。
3.有創(chuàng)新性。它是指該題是前人沒有研究過,根據(jù)這個題目寫出來的法學學術(shù)論文,能填補本專業(yè)的空白。
4.有深入研究的必要性。它是指自己選定的法學學術(shù)論文的題目雖然有人已經(jīng)寫過,但內(nèi)容不深刻或不全面,或有疏漏甚至是謬誤之處,自己選定的題目,角度比他們更新,寫出來的內(nèi)容有較多的創(chuàng)見和發(fā)展。
5.有強烈的創(chuàng)作欲。由于寫作法學學術(shù)論文需要付出艱辛的腦力勞動,要克服重重困難,而要做到這些,就需要自己有主動的強烈創(chuàng)作欲望。實踐表明,只有自己想寫且非寫出來不可的題目,經(jīng)過一番努力研究之后創(chuàng)作出來的論文,才可能是高質(zhì)量的論文。
6.符合自己擅長的法學專業(yè)。這是指選定的法學學術(shù)論文題目,是自己擅長的法學專業(yè)內(nèi)的題目。法學學術(shù)論文,是法學專業(yè)性、學術(shù)性很強的文章。只有選定自己擅長的法學專業(yè)的題目,由于法學專業(yè)基礎(chǔ)知識厚,造詣深,寫作起來就會得心應(yīng)手,左右逢源,論證嚴密,質(zhì)量甚高。
7.吸收相關(guān)學科的知識,使法學專業(yè)知識與經(jīng)濟學、社會學、倫理學、邏輯學、生命科學、信息科學等知識相融合。只有這樣,才能不斷寫出創(chuàng)新突出,緊跟時代發(fā)展潮流的學術(shù)論文。
8.本人力所能及。它是指根據(jù)自己的法學專業(yè)知識和理論水平能寫出來的能力,因為具有能寫出此題的能力,就會在較短或有限的時間內(nèi)又快、又好地將法學學術(shù)論文寫出來。如果某個選題很有學術(shù)價值,但因自己能力有限或不及,即使竭盡全力去寫,其結(jié)果也寫不出高質(zhì)量的法學學術(shù)論文,這樣就會事倍功半。
9.題目大小適中。它是指選定的法學學術(shù)論文的題目與所寫出的內(nèi)容要恰當。題目太大,由于篇幅或時間有限,就會草率成篇、面面俱到、蜻蜓點水,研究不會深刻;反之,題目過小,內(nèi)容難以展開,說理不會透辟,因此,論文的質(zhì)量也不會高。有鑒于此,必須注意所選擇的題目大小應(yīng)當適中。在是否選擇大題目或者小題目的問題上,對于寫出字數(shù)在一萬至二萬的學術(shù)論文而言,筆者主張小題大作。力爭做到:“題目小,內(nèi)容新,挖掘深,論述精?！?BR> 1.選題應(yīng)避免盲目性。所謂選題的盲目性,是指作者不考慮自己的主觀條件和外界的客觀條件,靈機一動就定下選題。其結(jié)果,要不是寫不下去,就是無法展開,造成寫作半途而廢。
2.選題應(yīng)避免隨意性。所謂選題的隨意性,是指作者不下苦功,輕易定題。這樣做,因為沒有經(jīng)過深思熟慮,所選定的題目或者包括的內(nèi)容太多或太少,或者寫作難度太強或太易。題目包含的內(nèi)容太多,寫出來的論文會面面俱到?jīng)]有重點;題目包含的內(nèi)容太少,就深寫不下去,寫不出更多的深刻內(nèi)容;題目太難,可能因為力不勝任寫不下去;題目太易,即使寫出了論文,其質(zhì)量必定不合格,所述觀點不會有創(chuàng)見。所有這些,都有礙于寫出高質(zhì)量的法學論文。
3.選題應(yīng)當避免偶然性。所謂偶然性,是指本人閱讀了他人的文章或聽了別人的發(fā)言后偶有所獲,但認識不深,在缺乏準備的情況下就草率地選定題目,這樣做,往往因考慮欠周,資料不多,因而也不可能寫出高質(zhì)量的法學論文。
欲寫出高質(zhì)量的法學論文,應(yīng)當作好多方面的準備,其中,主要是如下三個方面:。
(一)制定研究計劃。
研究計劃,是指研究的方法、步聚和時間安排等方面的籌劃。制定研究計劃,包括預先自我規(guī)定從哪個方面入手進行研究,先研究什么,后研究什么;從哪些方面著手收集資料;再怎樣合理地安排時間,等。只有這樣,研究起來就會重點明確,方法和步驟井然有序,防止研究時顧此失彼和做重復勞動等情況發(fā)生。
(二)廣泛收集材料。
廣泛收集法學論文資料,是指廣泛收集與法學學術(shù)論文題目有關(guān)的材料。充分占有豐富的材料是寫出高質(zhì)量論文的雄厚基礎(chǔ)。這是因為:。
1.充分占有資料,能了解到與論文有關(guān)的問題學術(shù)理論界研究到何種程度;哪些問題沒有研究過;哪些問題雖已有人研究過但不深刻;哪些問題雖有舊說但需要匡正,等。這樣,就能明確自己研究的重點和主攻方向。
2.充分占有了資料后,能拓寬研究問題的視野并提高認識問題的整體高度,為使自己站在前人已研究過的問題的更高層次,為寫出更高水平的法學學術(shù)論文打下基礎(chǔ)。
法學論文資料的來源,從大的方面觀之,有直接地從社會調(diào)查、訪問、實驗中獲取,也有間接地從書籍、報刊、文件、法規(guī)、電影電視、廣播和其他文獻中得到。收集法學論文資料的途徑主要有:從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中去查找;通過做實地調(diào)查、社會實踐或?qū)嵙暤惹阔@得;通過自己的平時觀察和做實驗獲取。
1.自制資料卡片,上面寫明資料的題目及簡單內(nèi)容,資料的出處、頁碼、年、月等;2.自己抄錄;3.全部或部分復印;4.剪下自己訂閱的報刊上的有關(guān)材料,等。在當今信息時代,收集資料的方法可購買有關(guān)資料的光盤,可從電腦上查閱或者下載,等等。所收集的材料內(nèi)容包括:典型事例或案例、有關(guān)引文、法律條款、領(lǐng)袖的語錄、國家領(lǐng)導人的講話、歷史資料、數(shù)字、至理。
名言。
或
格言。
對立觀點的論點和論據(jù)等。
收集法學論文資料應(yīng)當注意:1.要全面地收集與自己的論文有關(guān)的材料;2.對資料進行整理、分類;3.再選擇出寫論文所必需的典型資料,以備待用。只有這樣,才不會使自己被浩瀚的資料所困擾,甚至被它們搞得頭腦發(fā)懵,良莠不辨,主次不明。
編制法學論文提綱,是指在收集到了大量材料的基礎(chǔ)上,根據(jù)論證論文主題的需要編寫和制作該論文結(jié)構(gòu)的框架和體系。實際上,它相當于由序碼和詞語所組成的一種邏輯圖表。制作論文提綱十分必要。這是因為:1.它能促使自己從宏觀上對全文進行謀篇布局。由于編制提綱需要對材料進行選擇;接著按論證主題的需要,對必用材料的使用按先后順序進行安排和調(diào)整;對不必要的材料忍痛割愛,等,因此,這就促使自己對全篇作合理的布局。2.它能使論文的框架視覺化。好的論文提綱能使論文的中心論點、下屬論點及論據(jù)安排得先后井然有序,層次分明,因而能使自己一看就一目了然,清清楚楚。3.能幫助自己在寫作時,按已定的論文框架沿著先后順序行文和避免重復。由于寫作法學學術(shù)論文需要比較長的一段時間才能完成,有了一份詳細的和綱目分明的論文提綱,能使自己按圖索驥,流暢成文。
如果沒有論文提綱,雖有腹稿,寫作起來,由于寫作時間較長,在論文寫到中間或后半部時可能忘記前半部分已寫的內(nèi)容而又重復寫上;或因時間長將應(yīng)該寫上的內(nèi)容因遺忘而漏寫,這樣,就必定出現(xiàn)重復或漏寫的情況,影響論文的質(zhì)量。
編制法學論文提綱應(yīng)當做好兩方面的準備:1.確定基本論點,就是確定全文的表達中心。在此之后,再確定下位論點,即闡發(fā)基本論點的若干個小的論點。下位論點最好寫出論點句子,使其固定下來。確定下位論點時,應(yīng)根據(jù)論證基本論點(上位論點)的需要選用與上位論點邏輯關(guān)系最密切、說服力最強的論據(jù)。2.選定材料。選定材料,就是選定將要寫入論文中的材料。此項工作應(yīng)從收集到的大量材料中選出最能證明觀點(上位論點、下位論點)的材料,并將它們作為立論的依據(jù)。這些材料,應(yīng)當少而精。選擇和整理材料應(yīng)當分清主次。在選定材料的過程中,可采取如下幾種辦法:把選好的材料按問題分開;將證明每個問題的材料劃分為一組;每一組的材料按使用的先后次序排列好。經(jīng)過對材料作上述整理,又使其與論點連在一起,就便于下一步編制提綱。
編制提綱。要編制一份好的一萬字左右的法學學術(shù)論文提綱,應(yīng)當注意三個問題:。
1.有合理的項目。
一般在法學論文題目之下,編制出兩個或三個層次的小項目。例如,寫明:第一,題目(中心論點);第二,三至四個分論點(下位論點);第三,一至四個論據(jù)。第二和第三項的寫法,既可用標題寫法,即用簡要語言,以標題的形式把該部分內(nèi)容概括出來;又可用句子的寫法,即用一個比較能表達完整意思的句式把該部分的內(nèi)容概括出來。兩者各有所長,各人可視自己的需要擇一。
2.采用有效地編制論文提綱的方法。
其方法主要是:。
(1)擬定標題,即自己給論文起名字。它要求標題能傳內(nèi)容之神,名副其實,使讀者看了一眼便知:論文所概括的全文主要內(nèi)容。
(2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排,既考慮全篇從哪幾個方面,或按什么順序展開、闡述基本論點(全文的邏輯結(jié)構(gòu)框架);又逐個安排每個下位論點,再依次考慮每個段的安排,把準備使用的材料按構(gòu)思的順序標上序碼并排列好,以備行文時使用。
(3)全面、反復地檢查提綱,作必要的增、減或調(diào)整。
3.編寫內(nèi)容詳簡適當?shù)恼撐奶峋V。
提綱分簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱的內(nèi)容只包括論文題目、下位論點,詳細提綱除此之外還包括論證下位論點的各種證據(jù)。一般說來,宜編制詳細提綱。因為編制這種提綱,一則能幫助自己全面地進行謀篇布局,二則能幫助自己在寫作過程中有條不紊地進行。
法學論文起草,就是在已掌握的材料基礎(chǔ)上,按照論文提綱的框架,寫成一篇法學學術(shù)論文初稿。起草,就是狹義上的寫作,亦即論證論題。起草在整個寫作過程中占有十分重要的地位。主要表現(xiàn)在:1.起草,能把自己欲論證的問題,寫成一篇法學學術(shù)論文草稿,并使其初步固定下來。2.起草如同“一朝分娩”,能使科研工作草創(chuàng)初成。這比在收集資料、編制提綱那個“十月懷胎”階段的工作又前進了關(guān)鍵性的一步。
(一)起草必須對論題進行充分、有力地論證。
所謂論證,就是對論文的中心論點進行說理的證明。古人云:“君子學以聚之,問以辨之。”做學問和寫論文就是要“聚”、要“辨”?！熬邸?就是收集資料;“辨”,就是分析、研究、起草的過程,就是提出論點、論據(jù)和運用論據(jù)進行論證的過程。提出的論點,應(yīng)當符合正確、嚴密、鮮明、集中和深刻的要求。提出的論據(jù),應(yīng)當符合真實、典型、恰當、新鮮的要求。進行論證應(yīng)當符合講透道理和使“據(jù)”與“證”有機結(jié)合起來的要求。
(二)在進行論證過程中,可采用事實論證、事理論證、比較論證和因果論證等形式。
1.事實論證。所謂事實論證,就是運用客觀事實資料作為論據(jù)而展開的論證。它是常用的、簡便而又準確的論證方法之一。事實論證過程中,可采用夾敘夾議、縱橫并舉、點面結(jié)合、連續(xù)排比、優(yōu)劣對比、有總有分等方法進行。事實論證的一般要求是:既可以用重大的客觀事實、歷史上的重大事件、典型案例等,也可以用平凡的客觀事實(如一般事例、案例、數(shù)據(jù)等);應(yīng)盡可能選擇運用人們知曉的客觀事實;事實材料應(yīng)力求新穎,富有說服力。
2.事理論證。所謂事理論證,是指運用經(jīng)典著作中的基本原理、生活中的道理、哲理或名言等作為論據(jù)展開的論證。事理論證可用一般的事理論證(講清道理)和引證(引證經(jīng)典著作中的論述、格言、
成語。
警句等)兩種方法。采用事理論證應(yīng)當注意做到:思想敏捷,說理透辟;引證的內(nèi)容準確典型恰當和自然,能點石成金。
3.比較論證。所謂比較論證,是將甲事物與乙事物進行比較的一種論證方法。比較論證常用的有類比論證、對比論證和差比論證三種類型。(1)類比論證,是指把本質(zhì)上有相同或相似點的同類事物進行比較,通過已知的甲事物的某種屬性推導出乙事物亦具有這種屬性的論證方法。采用類比論證的要求是:用以類比的事物必須同屬一類事物;同類事物相比,必須有本質(zhì)意義上的相同點或相似點。(2)對比論證,是通過對兩種對立的事物的對照分析來進行說理的方法。它是人們經(jīng)常采用的說理的方法之一。對比論證可采用橫比和縱比兩種?！皺M比”,就是橫向比較,即將相互對立的這種事物與另一種事物或一事物的這一方面與另一方面進行對照比較,以達到分辨是非、褒貶好壞、揚善抑惡的目的?！翱v比”,即縱向比較,是通過對某一事物在不同歷史發(fā)展階段的情形的對比分析,以揭示事物現(xiàn)實與歷史的矛盾的論證方法。橫比和縱比可以單獨使用,也可以結(jié)合使用。對比的著眼點,可以是一個,也可以是多個。在論證社會主義的法律或某種法律的優(yōu)越性時,可以采用對比論證中的縱比方法。(3)差比論證,是通過具有差異的兩種或兩種以上事物進行比較分析,以論證論題的方法。采用差比論證時應(yīng)當注意:既看到它們的相同點,又看到它們之間的不同點;在差異比較分析中,著重點放在不同點上;為充分揭示出差異點,應(yīng)當善于從不同方面去發(fā)現(xiàn)差異點。在比較中國法律與外國法律、民法與刑法的差異時,可采用這種論證方法。
4.因果論證。所謂因果論證,是指運用對客觀事物本身或客觀事物之間因果關(guān)系,分析、研究所得到的材料,對論文所確立的論點進行的論證。因果論證可采取并列、層遞、轉(zhuǎn)換、推論等方法。(1)并列法,是指運用兩個以上各自獨立的同類性質(zhì)的因果分析來證明論點的方法。(2)層遞法,是指通過逐層、連續(xù)地闡明事物的多方面的因果關(guān)系來證明論點的方法。采用此法,通過逐層地闡明因果關(guān)系,使人們認識由表及里、由淺入深地看到事物的本質(zhì)。(3)轉(zhuǎn)換法,是指通過闡明事物之間互為因果的關(guān)系來證明論點的方法。采用這種論證方法,必須首先弄清從一個角度看,此一事物是因,彼一事物是果;從另一個角度看,彼一事物是因,此一事物是果的這種因也是果,果又是因的復雜關(guān)系。(4)推論法,是指憑據(jù)因果關(guān)系用已知推論出未知來證明論點的方法。采用這種方法應(yīng)當注意:已知事實與未知事實已有因果關(guān)系;推論必須符合形式邏輯和辯證邏輯的要求。
除了運用上述方法以外,還可以采用邏輯上的演繹法和歸納法。所謂演繹,就是從一般到特殊;所謂歸納,就是從特殊到一般。它們亦是寫作法學學術(shù)論文中運用證據(jù)證明論點的常用方法。
(三)法學論文寫作應(yīng)注意正確地使用法言法語。
法學論文的法言法語,要求具有準確性、抽象性、邏輯性和論辯性。準確性應(yīng)體現(xiàn)出用詞貼切和造句恰當;抽象性應(yīng)體現(xiàn)在概括、簡潔和精要、深刻;邏輯性應(yīng)體現(xiàn)出合乎邏輯合乎事理,嚴密有序;論辯性應(yīng)體現(xiàn)在從正面論述和從反面辯駁兩個方面。法學學術(shù)論文的法言法語,應(yīng)用法律專業(yè)用語。例如,法的本質(zhì)、國體、政體、犯罪、犯罪構(gòu)成、罪責自負、證據(jù)確鑿、定罪量刑、罪刑相應(yīng)、畸輕畸重、法人、有獨立請求的第三人、自然人、行為能力、責任能力、連帶責任、事實婚姻、法定年齡、責任能力,等等。
(四)法學論文起草過程可以采用的兩種寫作方法。
1.一氣呵成法。所謂一氣呵成法,就是根據(jù)已有的材料,按照提綱的先后次序,一鼓作氣地、從頭至尾把全文寫出來。這時,不管在寫作過程中發(fā)現(xiàn)什么問題,諸如觀點不深刻,材料不充實,結(jié)構(gòu)不嚴謹,以至某些文字不通順等,一般不作修改,將它們留在全篇初稿完成之后再考慮。采用此法,能使自己思路不中斷,集中一切精力和時間將論文的輪廓描繪出來,保證寫作的進程。如果在寫作過程中為修改或增加觀點,考慮如何遣詞和造詞等停頓下來,就會中斷思路,分散精力,妨礙一氣呵成。正因為如此,此法是一種最普遍的起草方法,為大多數(shù)人所采用。
2.分塊合成法。所謂分塊合成法,是指作者按照先易后難的順序先寫提綱中自己已考慮得比較成熟的部分,然后寫完其余部分,再排列組合成一篇完整論文的方法。采用此法,自己不受提綱中部分與部分之間先后次序的限制,對某一部分認識成熟就寫那一部分,然后,再“養(yǎng)精蓄銳”,集中精力“擊破”其他相對難度較大、初時考慮還未成熟的部分。上述兩種起草方法各有優(yōu)劣,至于自己采用哪一種,應(yīng)根據(jù)本人的情況決定。
一般而言,法學論文中都會或多或少地有引文和加注。對這兩個問題,必須知曉。
1.關(guān)于引文問題。所謂引文,是指在法學論文寫作過程中,由于論證上的需要,引用經(jīng)典著作或文獻中的內(nèi)容、法律條款或其他內(nèi)容的原文。引文的作用主要在于增強自己對論題的論證力。引文時應(yīng)當注意兩點:引文在論文中應(yīng)盡量少而精,切不可求多;引用經(jīng)典著作、文獻資料,不可斷章取義,各取所需,而應(yīng)當按原著的本意引用。引文有兩種:第一種是直引,即直接引用經(jīng)典著作、文獻或法律條款中的字、句、段、條、款等,作為論證之根據(jù)。直引時應(yīng)當注意:原則上,直引的內(nèi)容須與原文相符,不能有任何差異;沒有正式公布的文獻資料、法律條款、內(nèi)部文件等內(nèi)容,一般不得引用。第二種是意引,即對經(jīng)典文獻、法律條款等原文經(jīng)過作者加工、改寫或概括之后引用其主要意思。意引時應(yīng)當注意:意引寫出的內(nèi)容相對原文應(yīng)當濃縮;意引的意思必須符合原文的意思,不得篡改或歪曲。法學論文引文的方式,常用段中引文而很少用提行引文。段中引文,是指將引文加寫在論文之中。如果是直引,應(yīng)在引文的首尾字之上加引號;如果是意引,可只在引文前加冒號,也有的不加冒號而加逗號。無論直引或意引,均需注明引文的出處。
在引文問題上,當前有一種很不好的傾向,即有的作者,既不考慮被引之文是不是精典之述,也不管是否與引文能質(zhì)證相符,而大段大段地引用外國不知名的律師、法官等人的話語,以充自己論文的字數(shù),簡直是良莠不分,兼收并蓄。這不僅削弱了論文的論證性,而且使人感到有拼湊文章和外文資料匯編之感。其效果是十分不好的。對此,應(yīng)當以此為戒。
2.關(guān)于加注問題。所謂加注,就是注明出處。其作用在于使編輯和讀者知道引文出自何處。加注有四種方法:段中注,即夾注,將引文用括號標明;腳注,即在有引文的頁腳注明出處;章、節(jié)注,即注在一章一節(jié)之后;尾注,即把注附在全文末尾。
修改就是改正論文草稿中的缺點或錯誤。修改是一項艱苦的勞動,古人云:“改章難于造篇”,其理就在于此。正因為如此,法學論文的作者應(yīng)當把修改當作一項再創(chuàng)造。要有責任心和耐心,決不可有湊合和厭煩情緒。只有有了這種認識,才會有對論文草稿進行反復修改的決心和恒心,才能把論文修改好。
修改有重要意義:1.能更加深刻地反映自己對客觀事物的認識,經(jīng)過修改,能促使自己一次或多次地討論文中的某個或某幾個問題,進行思索,使認識進一步深化。2.能更準確地表達自己對事物的認識。因為,在修改過程中,自己對草稿中的某些字、句、段進行推敲和修改,使論文表達的意思更準確,亦即更準確地表達了自己對客觀事物的認識。
修改包括兩個內(nèi)容:1.從內(nèi)容方面應(yīng)當考慮修改的是:寫作的目的是否表達清楚;基本論點是否明確;下位論點與中心論點是否“合拍”;論據(jù)是否充分、有力。2.從形式方面應(yīng)當考慮:題目是否簡明、貼切;論證是否深刻;詳略是否得當;結(jié)構(gòu)是否嚴謹;文字表達是否準確;文面是否合格。
修改的具體方法是:增、減、刪、換、移。為了提高修改質(zhì)量,還應(yīng)當采用如下方法進行再修改:擱置一段時間再修改;深入調(diào)查研究之后再修改;查閱有關(guān)資料后再修改;聽取同行意見后再修改。
就是把已修改過的稿件,眷清定型。眷清應(yīng)用稿紙,一般以用20×20,每頁400個格的稿紙為宜。眷寫時,應(yīng)用藍色或藍黑墨水眷寫。眷文務(wù)必做到字跡工整。眷清時應(yīng)當隨手標上頁碼,以免串頁。眷清之后,再將全文檢查兩至三遍,對不當之處還可以更正,直到自己認為沒有任何錯、漏和自己感到滿意為止。目前,已廣泛用電腦打印。印成后,也應(yīng)當反復校對。成文后,最好留有軟盤。只有使論文達到這個程度,一篇高質(zhì)量的法學學術(shù)論文才算最后完稿。
法學論文格式字體篇三
文章標題（2號黑體）。
作者姓名（3號仿宋體）。
（作者單位，地址郵編）（小5號宋體）。
摘要：（小5號黑體）摘要內(nèi)容（小5號宋體）。
關(guān)鍵詞：（小5號黑體）關(guān)鍵詞內(nèi)容（小5號宋體）。
0引言（3號黑體）。
引言內(nèi)容（5號宋體）。
1正文小標題（3號黑體）。
1.1（5號黑體）正文二級標題（5號宋體）。
1.1.1（5號黑體）正文三級標題（5號宋體）。
正文內(nèi)容，通欄（5號宋體）。
圖題（小5號宋體）。
表題（小5號宋體）（表格為三線表）。
參考文獻（小5號黑體）。
參考文獻內(nèi)容（小5號宋體）。
一、專著、論文集、學位論文、報告。
[序號]主要責任者。文獻題名[文獻類型標識]。出版地:出版者，出版年。起止頁碼（任選）。
法學論文格式字體篇四
另起一行，姓名，性別，身份證號。在某年某月某日至某年某月某日期間，在我校任教，擔任某職，愛崗敬業(yè)，注重團隊合作精神，得到同事、家長和學生的`好評。
另起一行，特此證明。
另起一行，右靠齊，校名
另起一行，右靠齊，年月日 蓋學校公章：壓年蓋月
(1)單位證明信格式： 證明居中，二號黑色加粗字體 另起一行，姓名，性別，身份證號。在某年某月某日至某年某月某日期間，在我校任教，擔任某職，愛崗敬業(yè)，注重團隊合作精神，得到同事、家長和學生的好評。 另起一行，特此證明。
另起一行，右靠齊，校名 另起一行，右靠齊，年月日 蓋學校公章：壓年蓋月 (2)如何寫作證明信 證明信由以下幾部分組成。 第一部分，標題?！白C明信”，寫在第—行正中位置。
第二部分，正文。開頭頂格寫送達機關(guān)名稱;接著寫要證實的具體事實，說明材料來源等。
第三部分，結(jié)束語。一般用“特此證明”。有的開頭沒寫送達機關(guān)名稱的，可用“此致xx單位”。
法學論文格式字體篇五
為了保障機動車道路交通事故受害人依法得到賠償，促進道路交通安全，本著強制性、廣覆蓋性和公益性的原則，我國自2006年7月1日以來實施機動車交通事故責任強制保險。交強險是我國第一個由國家法律規(guī)定實行的強制保險制度，自實施以來，由于在制度設(shè)計上存在諸多缺陷以及相配套的措施沒有到位，致使交強險在實施過程中遇到許多問題。本文首先分析了交強險實施中存在的主要問題，然后提出了完善交強險的相應(yīng)對策。
交強險，問題，對策。
2006年7月1日我國正式實施機動車交通事故責任強制保險（以下簡稱“交強險”）制度，這是我國首個由國家法律規(guī)定實行的強制保險制度。交強險是指由保險公司對被保險機動車發(fā)生道路交通事故造成受害人（不包括本車人員和被保險人）的人身傷亡、財產(chǎn)損失，在責任限額內(nèi)予以賠償?shù)膹娭菩载熑伪ｋU。實行交強險制度，其首要目標就是通過國家法律強制手段，提高機動車第三方責任險的覆蓋面，在最大程度上為交通事故受害人提供及時和基本的保障，從而更好地保護弱勢群體的權(quán)益?？梢?，交強險是為社會弱勢群體提供保障的一個特殊險種。作為我國第一個法定強制責任保險，其人道主義立場和保護交通事故弱勢參與者利益的制度價值不容懷疑。交強險實施兩年以來，在保護人民生命財產(chǎn)安全和保障道路交通安全以及維護社會穩(wěn)定等方面也發(fā)揮了巨大作用，充分發(fā)揮了保險的社會管理職能。但交強險在實施過程中也暴露了很多問題。筆者通過實習，認識到保險人越來越多的介入到因交通事故糾紛引起的民事、刑事關(guān)系中。本文結(jié)合實習中看到的關(guān)于交強險糾紛的案例，首先分析了我國交強險實施中的問題，然后給出了完善交強險的建議。
交強險制度的實施會對相關(guān)主體產(chǎn)生極大的影響，經(jīng)過2年多的實施，僅僅有保險公司可以從交強險中的受益，而交強險的實施卻無法在其它主體上產(chǎn)生同樣的效果。甚至經(jīng)營交強險的保險公司也未受益。
（一）受害人問題總結(jié)。
我國交強險實行的是每一事故責任限額制，死亡傷殘的責任限額低，并不能使受害人得到及時賠償。對每一限額分項，進一步降低了受害人的保障程度。由于交強險針對的是每一起交通事故，而不是事故中的每一個受害人，在多人多車的交通事故中，所有受害人在責任限額中分攤，使得受害人的保障程度進一步降低。我國交強險的制度設(shè)計是其不足部分由投保人購買商業(yè)三者險為補充，但是很多的因車主或汽車駕駛?cè)?，一方面因為缺乏風險意識，另一方面因為沒有經(jīng)濟能力購買商業(yè)三者險，使得發(fā)生交通事故時，并沒有經(jīng)濟賠償能力使受害人得到充分賠償。
（二）被保險人的問題總結(jié)。
被保險人普遍反映相對于交強險提供的保障，交強險的保費過高，即車主或駕駛?cè)顺袚溯^高保費，而得到了低保障，被保險人的風險并沒有全部轉(zhuǎn)移。從交強險的實施情況看，目前交強險限額低引發(fā)的一個嚴峻的問題是，受害人的實際索賠額與交強險限額的差額由誰負擔？高收入者自身有經(jīng)濟賠償能力、風險意識較高，一般通過買商業(yè)三者險，轉(zhuǎn)移自己的風險，而低收入者，如摩托車，二手車所有者，他們自身經(jīng)濟賠償能力低，更需要買商業(yè)三者險轉(zhuǎn)移自己的風險，但因為自身風險意識不高加上承擔不起高保費，使得這些人中買商業(yè)三者險的比例并不高，一旦發(fā)生交通事故受害人就可能得不到賠償。
（三）保險監(jiān)管機構(gòu)的問題總結(jié)。
《交強險條例》確定了交強險費率不盈利不虧損的費率厘定模式和交強險業(yè)務(wù)的獨立核算模式，保監(jiān)會主要對這兩方面實施監(jiān)管。保監(jiān)會規(guī)定保險公司支付代理人的交強險的手續(xù)費不超過4%，但因保險公司左手做交強險右手做商業(yè)車險使得保監(jiān)會難于分清保險公司的經(jīng)營費用。這就決定了保險監(jiān)管部門需要投入極大的精力監(jiān)管費率的厘定，監(jiān)督交強險業(yè)務(wù)經(jīng)營成本和利益是否與其他保險業(yè)務(wù)混同。保監(jiān)會疲于監(jiān)管但效果不佳。
（四）保險公司的問題總結(jié)。
保險公司可以從交強險經(jīng)營中獲益。如保險公司可以獲得現(xiàn)金流，保證資金鏈的平穩(wěn)運轉(zhuǎn)，可以吸引投保交強險的客戶繼續(xù)在自己的公司投保商業(yè)三者險或其它車險，擴大市場份額，并借以盈利。但是不盈不虧原則使得保險公司經(jīng)營交強險的積極性不高，沒有動力去創(chuàng)新。經(jīng)營交強險要求保險公司進行計算機系統(tǒng)更新，財務(wù)方面單獨核算等，要投入大量成本。同時各保險公司還面臨經(jīng)營交強險的法律環(huán)境惡劣，保險責任被法院隨意擴大，保險公司經(jīng)營三者險的風險加大等問題。
（五）法院的問題總結(jié)。
法院面臨的主要問題是交強險訴訟案件多，判決執(zhí)行難。法院大多是保障受害人的利益，減少保險公司的豁免權(quán)，實際判決中，很多法院都將訴訟費用，出租車司機的承包金、誤工費等間接費用，受害人傷殘鑒定費等也判由保險公司承擔。《交強險條例》規(guī)定了保險公司的四種墊付情形，但實際判決中很多法院也將四種情形下發(fā)生的交通事故造成受害人的損失，判由保險人承擔的。而保險人根據(jù)《交強險條例》并不想承擔上述費用，一方面使得法院的判決執(zhí)行難，另一方面加重了保險公司對交強險的不滿。受車主賠償能力限制，很多時候由于加害人經(jīng)濟賠償能力不足，或者加害人在受到刑罰時不愿進行經(jīng)濟賠償使得受害人的損害得不到補償，不利于社會安定，也不利于法院判決的執(zhí)行。
（一）擴大受害人范圍。
我國機動車交強險的保障范圍是被保險機動車所致道路交通事故中本車人員、被保險人以外的受害人的人身傷亡和財產(chǎn)損失，將乘客的傷害排除在外。理論上機動車第三者責任強制保險是專門為交通事故受害人的利益維護而設(shè)立的，其著眼點在于保障受害人能夠取得及時有效的補償，在法院判決中很多法院也將車上乘客或正在上車或下車的人視為第三者。因此筆者認為應(yīng)將受害人的范圍擴大至含有本車上的乘客，這能更好的轉(zhuǎn)嫁車主或駕駛員的風險，提高他們的賠償能力，使受害人得到保障。
（二）提高人身傷亡賠償限額。
大幅度提高人身傷亡的賠償責任限額，可以實現(xiàn)對人身傷亡損害賠償最充分的救濟，符合《交強險條例》的立法宗旨，也符合當下以人為本的國家政策和法制理念。雖然我國交強險把人身傷亡責任限額從6萬元提高至12萬元，但是根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》，死亡賠償額在40萬左右，加上醫(yī)療費用也飛速增漲，我國人身傷亡賠償限額仍有較大提升空間。而且我國交強險的責任限額實行分項原則，死亡限額為11萬醫(yī)療費用限額為1萬，降低了保障程度，而且責任限額是對每一事故中所有受害人的賠償限額，若事故中涉及多個受害人則各受害人要對本來就低的限額分攤，使得的受害人獲得的賠償更低，因此筆者認為應(yīng)進一步提高人身傷害賠償限額，或者考慮取消分項限額制度，改變目前交強險在多車事故、多人死亡的情況下保障不足的局面。
（三）規(guī)定受害人對保險公司享有直接索賠權(quán)。
目前，除英國外，各發(fā)達國家和地區(qū)一般都已賦予了受害人對保險公司的直接請求權(quán)。我國交強險應(yīng)借鑒國外交強險做法，在《機動車交通事故責任強制保險條例》中明確規(guī)定受害人對保險人享有直接請求權(quán)，從而可以簡化法律關(guān)系，節(jié)省訴訟成本，強化受害人的權(quán)利，保障受害人的權(quán)益。如果受害人不得直接請求保險人給付，僅向被保險人請求損害賠償，被保險人賠償后，再向保險人請求保險人給付保險金。
在此情形下，受害人的求償輾轉(zhuǎn)費時，經(jīng)常遭到被保險人的故意推托，特別是被保險人被判刑服刑時，即使有賠償能力，也不愿再承擔經(jīng)濟上的賠償責任，對受害人極為不利，不利于實現(xiàn)交強險的初衷。在交通事故人身索賠糾紛案件中，保險人大都是作為共同被告，而不是第三人，可見法院認可受害人對保險人享有直接索賠權(quán)，為了避免保險人的不滿，益在交強險條例中直接規(guī)定受害人對保險公司的享有直接索賠權(quán)。
（四）實行費率厘定自由化。
我國交強險實行的是不盈利不虧損的費率厘定模式，實踐表明它僅不能降低交強險費率，反而使保險費率維持在一個較高的水平，這對投保人意味著保險費的提高（如果考慮到保險責任的減少，則保險費將顯得更高），對受害人（特別是人身傷亡事故中的受害人）意味著交強險不能為其提供充分的保障，對保險公司意味著沒有利潤可以分配，對保險監(jiān)管部門來說意味著疲于監(jiān)管。因此有必要修改交強險不盈不虧的費率厘定模式。筆者建議可以引入英國交強險費率厘定的自由競爭機制，通過競爭使交強險費率合理化。競爭性的交強險費率不僅可以降低費率減輕投保人負擔，而且因為有法律的強制性規(guī)定，不會降低對交通事故受害人的保障程度，保險公司也可以獲得合理的經(jīng)營利潤，同時保險監(jiān)管機構(gòu)也會避免疲于監(jiān)管交強險的行為。
（五）完善相關(guān)法律，保證交強險的順利實施。
由于法律適用性的不明確、各方利益出發(fā)點的不同以及對條款理解的差異等，交強險的實施過程中面臨許多爭議。如保險公司認為該賠法院卻判決不賠的；公司認為該拒賠，法院判決賠付的；一審判賠或不賠，二審改判的；不同法院對同類情況作出不同判決的（鑒定費與出租車的份兒錢等各法院存在較大差異）；法院超限額判賠的（不顧交強險限額分項和針對的是每一事故）等等。各法院判決的不統(tǒng)一對于保險人和事故當事人來說都是極其不合理的。有的判決中法院認為道交法的法律位階高于交強險條例，且現(xiàn)行法律并未對兩者的適用規(guī)則作出明確規(guī)定，從而優(yōu)先適用道交法。但筆者認為交強險條例和條款的出臺晚于道交法，是對我國立法體系的完善，且其規(guī)定也更全面、更細化、更專業(yè)。因此，我國亟待出臺相關(guān)法律，完善交強險的法律，明確道交法與交強險條例的適用規(guī)則。對于交強險條款中一些界定模糊的問題（墊付與追償情形是否適用），保險業(yè)應(yīng)盡力和司法部門進行溝通，達成一致的見解，以維護交強險執(zhí)行的明確性和一致性。
[1]唐金成。機動車輛保險理論與實務(wù)[m]。西安：西安地圖出版社，1996,（3）。
[2]周延禮。機動車輛保險理論與實務(wù)[m]。北京：中國金融出版社，2001,（8）。
[3]朱世昌等。汽車保險[m]。長沙：湖南教育出版社，1996,(8)。
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法學論文格式字體篇六
（陳文鷹于2006年4月22日整理）。
檢察長論壇。
研究檢察工作應(yīng)對入世的基本思路··?羅昌平(561)"wto”的基本原則與檢察改革的若干問題·?王經(jīng)長曾憲亞(577)切實承擔起法律監(jiān)督職能迎接入世挑戰(zhàn)抓住發(fā)展機遇?劉榮九董明亮(586)入世對我國刑事訴訟模式價值取向影響的若干思考??荊忠(598)入世后我國檢察權(quán)若干問題的思考?王洋(609)。
《福建法學》2000年增刊。
辯證看法治。
??游勸榮（2）。
21世紀依法治國面臨的五大難題。
??陳祥?。?）20世紀西方行政法的發(fā)展。
??顧越利（7）。
經(jīng)濟全球化與中國國際經(jīng)濟法學發(fā)展趨向。
??廖益新（9）網(wǎng)絡(luò)法律問題概述。
??游振輝（14)21世紀可持續(xù)發(fā)展法律變革展望。
陳泉生(1b)臺灣法研究的回顧與展望。
??徐平（20)新世紀中國社會的穩(wěn)定問題。
?王章煌(22)當代犯罪問題研究焦點與未來犯罪趨勢預測。
??肖劍鳴（23)全球化與法學思維方式的革命。
??周永坤(28)當代行政法發(fā)展的特點。
??應(yīng)松年(34)中國加人wto的若干法律問題。
??曹建明賀小勇（41)21世紀中國刑事訴訟法學前瞻。
??（57）對司法改革的種種議論。
??（封底）。
《檢察理論文集》（石家莊市檢察官協(xié)會編，2005年7月）目錄。
輕微犯罪的刑事政策及其在檢察工作中的應(yīng)用（石家莊市新華區(qū)人民檢察院專題組）。
檢察機關(guān)同其他政法機關(guān)的工作機制研究（石家莊市長安區(qū)人民檢察院專題組）。
檢察機關(guān)提起、參與民事、行政訴訟的探索與實踐（石家莊市裕華區(qū)人民檢察院專題組）檢察權(quán)與法律監(jiān)督權(quán)的理論基礎(chǔ)問題（石家莊市橋西區(qū)人民檢察院專題組）審查起訴工作中的證據(jù)問題（石家莊市橋東區(qū)人民檢察院專題組）檢察機關(guān)辦案的質(zhì)量管理（石家莊市鹿泉市人民檢察院專題組）。
檢察機關(guān)在執(zhí)行刑法、刑訴法過程中遇到的新情況、新問題（石家莊市橋西區(qū)院專題組）刑罰執(zhí)行監(jiān)督問題研究（石家莊市趙縣人民檢察院專題組）論職務(wù)犯罪的成因（石家莊市趙縣人民檢察院專題組）。
法律監(jiān)督與人權(quán)保障（石家莊市正定縣人民檢察院專題組）。
職務(wù)犯罪特點、原因及開展預防犯罪工作的新途徑、新方法（石家莊市橋東區(qū)院專題組）人民監(jiān)督員選任的具體條件和程序問題（石家莊市橋東區(qū)人民檢察院專題組）刑事賠償與人權(quán)（石家莊市平山縣人民檢察院專題組）。
（石家莊市新樂市人民檢察院專題組）?（409)挪用公款罪研究（石家莊市井陘縣人民檢察院專題組）?(448)檢察機關(guān)預防職務(wù)犯罪工作的范圍和途徑（石家莊市無極縣人民檢察院專題組）??（483)刑事被害人民事權(quán)利救濟問題研究（石家莊市礦區(qū)人民檢察院專題組）??(501)檢察機關(guān)如何為構(gòu)建社會主義和諧社會發(fā)揮作用（石家莊市平山縣人民檢察院專題組）?（513）。
《閩東檢察論叢》2005年第三期目錄。
隊伍建設(shè)。
2/對加強和改進基層檢察院領(lǐng)導工作的認識??張建國。
4/“以人為本”創(chuàng)新管理建設(shè)高素質(zhì)反貪隊伍??鄭惠建、陳宇青年論壇。
7/以案析玩忽職守罪的認定林暉。
37／組織、運送他人偷越國（邊）境案件若干問題探析??董斌。
39/如何定性旅社經(jīng)營者違規(guī)安裝熱水器致使住客中毒死亡行為?徐暉。
《閩東檢察論叢》2005年第五期疑難案例研討目錄。
刑事犯罪案例。
6/為解決糾紛教唆他人“單挑”該定何罪?劉雪峰陳廳。
7／借用他人車輛時惡意占有車內(nèi)財物該定何罪??陳廳劉小龍。
17／對存疑判無罪的犯罪嫌疑人實施逮捕，國家是否應(yīng)當承擔賠償責任。
??黃世瓊張春瑞職務(wù)犯罪案例。
19／析濫用職權(quán)罪的認定??林暉。
25／國有醫(yī)院醫(yī)師收受藥品回扣行為的定性??徐暉。
28／本案應(yīng)如何正確定性?董斌。
民事行政案例。
30／本案是定金還是保證金??林瑩。
35／夏某是否應(yīng)承擔保證責任??肖麗芳。
《閩東檢察調(diào)研》2001年第一期目錄。
1、關(guān)于逮捕條件有關(guān)問題的探析?郭衛(wèi)平。
2、貪污特定款物應(yīng)從重處罰??陳金發(fā)。
3、正當防衛(wèi)中“不法侵害”的界定?史建生陳金發(fā)。
4、對容留、介紹賣淫案件立案監(jiān)督的作法與體會??林融。
5、淺談監(jiān)獄違法拒絕收押罪犯的成因及解決辦法??蔡錦生。
6、淺探提問方式在反貪偵查中的正確適用??李素？
7、淺談對法院執(zhí)行工作的法律監(jiān)督?盧傳清陳瑞麟。
《閩東檢察調(diào)研》2002年第三期目錄。
1、試論加入wto對檢察工作的挑戰(zhàn)及對策??林瑩。
2、淺談入世給檢察機關(guān)工作帶來的挑戰(zhàn)．．．??林海英。
3、試論入世后公正執(zhí)法在檢察機關(guān)的貫徹落實?余晶。
4、檢察機關(guān)應(yīng)對入世的幾點思考．．．．．．．．．．．．??陳梁。
5、民行申訴案件呈逐年下降趨勢的原因及其對策．．．．．．??，．?章勇。
6、瀆職侵權(quán)案件中以事立案的幾點思考．．??雷惠忠。
《閩東檢察調(diào)研》2002年第四期目錄。
1、行賄犯罪中謀取“不正當利益”之芻議?市院研究室。
2、略論民行檢察建議??林瑩。
3、對如何加強基層檢察院計算機和軟盤保密工作的分析??黃玉嬌。
4、加強打擊職務(wù)犯罪確保反貪工作順利開展?李素？
5、試論巨額財產(chǎn)來源不明罪??余養(yǎng)仙。
6、淺談盜伐林木罪與濫伐林木罪??葉守華。
7、生產(chǎn)、銷售不符合安全標準的產(chǎn)品的定罪量刑情節(jié)的界定亟待解決??董斌。
8、是被告故意傷害還是被害尋釁滋事?黃愛蘭余深畫。
《三明檢察論壇》總第一期（2002年）目錄。
當前矛盾糾紛排查調(diào)處與健全工作機制之思考??饒世和（8)淺談視聽資料在偵查起訴貪污賄賂犯罪案件中的作用??車根源（11)淺談瀆職、“侵權(quán)”案件主觀故意證據(jù)的認定??鐘鳴(13)強化金融監(jiān)管，預防金融犯罪??姚建輝（16)芻議非法傳銷緣何屢禁不絕的原因及對策??鄭清賢（20)[檢察實踐]樹立案件意識，認真履行訴訟監(jiān)督職能??郭建武陳路生（22)追訴漏罪漏犯，維護司法公正??永安市院起訴科（25）。
我市公訴部門引導偵查工作的做法和體會??三明市院起訴科（28)淺談如何完善控申部門首辦責任制??陳昌進（31）。
淺談普通程序簡易化審理存在的問題及對策羅鳴春劉春鳳(34)[探索與爭鳴]失火毀林案件立案標準芻議??吳木火（36）。
關(guān)于對刑事非法證據(jù)效力及處理的思考??羅德羽(39）。
刑法第三百四十七條第一款之規(guī)定應(yīng)予修改??余啟輝(42)對事后賄賂犯罪認定的探討??陳文泉(43）[案例分析]張某的行為應(yīng)如何認定??蔡文銘龔祟偉(46)此案應(yīng)如何定性??余惠漩(48)。
《三明檢察論壇》總第二期（2002年）目錄。
[檢察長之頁]探索基層檢察院規(guī)范化建設(shè)路子??張弘(3)加強守法心理培養(yǎng)，預防青少年犯罪??沈有國(5）［檢察官論壇]淺析“以事立案”在瀆職侵權(quán)檢察工作中的運用??梁維川黃德傳(8)論監(jiān)所檢察與自偵部門的配合??肖玲芳(11)當前暫予監(jiān)外執(zhí)行中存在的問題及建議??魏潔(13)對強化落實《黨風廉政建設(shè)責任制》的思考??屈國建（16)家庭暴力若十問題探析?鄭開兵（19)當前林區(qū)犯罪預防工作初探?余鵬(21)淺析“小金庫”引發(fā)的經(jīng)濟犯罪??田有彬（24)[檢察實踐]樹立“窗口”五個意識，提高控申工作效率??黃春官（27）強化法律職能，開展兩個監(jiān)督??三元區(qū)檢察院起訴科（30）實現(xiàn)司法公正，確保案件質(zhì)量??寧化縣檢察院起訴科（33）[探索與爭鳴]建立新的反貪偵查機制及運用偵查對策與偵查謀略的探索和嘗試??葉新陳必富(37)建立職務(wù)犯罪預防系統(tǒng)初探??蔣原成（42）。
試析破壞監(jiān)管秩序罪主體的適用及完善??茅瑞云（45）[案例分析]暴力手段收購贓物如何定性??郭建武陳路生(46)。
《檢察新時代》2000年第3期目錄。
對一審判決中緩刑案件存在問題的調(diào)查與思考。
佟莉莉3析秀英區(qū)農(nóng)村群體上訪的主要特點、原因及對策。
林輝7當前我市金融系統(tǒng)存在的問題及防范對策。
楊翔11關(guān)于執(zhí)法不嚴的思索。
張明德13談撤銷案件與刑事賠償問題。
常世界楊年雷鄧君民16證券犯罪初探。
賈展平鐘振紀19論放行偷越國（邊）境罪。
陳運光22對審理盜竊案件有關(guān)解釋的幾點質(zhì)疑。
蔡汝樂24析“明知”
陳春海。
蔡萍27公民個人的權(quán)利和人民群眾的權(quán)利。
張遠南30談主訴檢察官的“捕訴一統(tǒng)制”
符國英31強化思想政治工作。
造就過硬檢察隊伍。
瓊海院33提前介入在報請環(huán)節(jié)上把好監(jiān)督關(guān)。
瓊山院28對私放在押人員罪相關(guān)條件的認識。
葛君35議時效延長對被害人合法權(quán)益的保護。
張德文38實施“二三四”工作方案。
充分發(fā)揮檢察職能。
儋州院40如何健全反貪偵查協(xié)作機制。
李德萱43交通肇事自首問題一見。
王干。
符飛45。
莆田市第一屆檢察理論研討年會論文目錄（2000年）。
．．21關(guān)于黨風廉政建設(shè)貴任制實施中若干問題的研討／盧春鴻。
??29發(fā)揮檢察職能服務(wù)國企改革／林育霖。
??40檢察機關(guān)參加綜合治理的原則和途徑／陳瀚。
??45對當前治安問題的幾點思考／張成坤。
未成年人犯罪探析／莆田市人民檢察院批捕處。
59職務(wù)犯罪的偵查防范機制／陳朝海。
??68關(guān)于初查的幾點淺見／翁元珍。
?73淺談貪污賄賂犯罪的防范對策／莆田市人民檢察院反貪局。
當前司法腐敗的特點、成因、危害及對策／陸雙廉。
??81淺談預防職務(wù)犯罪的工作機制／林志雄。
??87職務(wù)犯罪預防工作探析／黃如榮。
??106淺談訊問過程的邏輯控制／王磊。
?113刑事訴訟庭審改革存在的公訴問題／陳國春。
淺談庭審改革后公訴案件遇到的新問題及其解決措施／蔡楓金。
?128出庭公訴的幾點體會。
歐泉燦。
??135關(guān)于抗訴案件庭審程序、舉證方式的探討／齊路平。
吳劍武141民事抗訴功能及抗訴對象／蔡文懋。
蔡福華。
?172。
法學論文格式字體篇七
近年來，隨著城市建設(shè)的加快，流動人口大量增多。隨著人口流動所帶來的許多社會問題，尤其是流動人口子女受教育問題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學者關(guān)于流動人口子女受教育權(quán)益法律保障的文獻的基礎(chǔ)上，首先對流動人口及受教育權(quán)的相關(guān)概念作了界定，并分析了我國流動人口子女受教育現(xiàn)狀，得出完善受教育權(quán)益保障迫在眉睫。其次，分析了我國在流動人口子女受教育權(quán)益法律保障的建設(shè)成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據(jù)問題結(jié)合原因并借鑒國外經(jīng)驗對我國流動人口子女受教育權(quán)益法律保障提出建議。
2、研究意義。
我國的流動人口是20世紀80年代中葉出現(xiàn)的，是在改革開放的國家政策背景下產(chǎn)生的一種特有現(xiàn)象。流動人口尤其是流動民工群體是我國經(jīng)濟、社會轉(zhuǎn)型時期必然出現(xiàn)的特殊群體，也是我國現(xiàn)代化過程中必然要面對的一個問題。本文主要從我國流動人口子女受教育權(quán)益保障現(xiàn)狀分析出發(fā)，探究目前造成流動人口子女受教育權(quán)益缺損的原因，有利于明確我國當前面臨的保障困境，探討解決流動人口子女受教育權(quán)益問題的對策，促進受教育權(quán)益問題的解決。有助于保障流動人口子女受教育權(quán)益，實現(xiàn)教育和社會的公平，并對維護我國社會的安定團結(jié)及推動城市建設(shè)和發(fā)展起到一定作用。
1、國內(nèi)研究動態(tài)。
隨著城市建設(shè)的加快，農(nóng)民工大軍逐漸成為城市建設(shè)的主力，大批農(nóng)民工涌入城市，農(nóng)民工子女的受教育權(quán)問題越來越成為社會關(guān)注的熱點。以下是我國學者的主要觀點：
陳信勇，藍鄧駿在《流動人口子女平等受教育權(quán)的應(yīng)然與實然》一文指出當前流動人口子女權(quán)益缺損主要有幾點表現(xiàn)：
1、入學條件遭受不公正對待。許多地區(qū)的流動人口子女入學需要很多證明才能申請就讀公辦學校。雖然國家已經(jīng)取消借讀費，但是還有很多公辦學校巧立名目征收類似于借讀費的歧視性費用。
2、難以平等享有教育資源。我國基礎(chǔ)教育財政性經(jīng)費投入嚴重不足及教育資源地區(qū)分布不均造成流動人口子女與優(yōu)質(zhì)教育無緣。
3、民工子女學校成為歧視源頭，并且遭遇義務(wù)教育根本價值強烈沖突。
4、由于流動人口的工作、居住的流動性使得子女學習過程不穩(wěn)定從而導致教育質(zhì)量下降。
李業(yè)春在《進城農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)法律保障機制研究》一文指出：
1、輟學和超齡上學現(xiàn)象嚴重。
2、多數(shù)流動人口子女只能就讀農(nóng)民工子女簡易學校，學習條件特別簡陋。
3、流動人口子女易產(chǎn)生不健康心理狀態(tài)，影響對社會的認知，很難產(chǎn)生對社會的認同。
鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文認為受教育權(quán)有缺損體現(xiàn)在受教育待遇上的多個不平等。
1、教育經(jīng)費不足，根據(jù)國務(wù)院規(guī)定流動人口子女教育經(jīng)費的供給以流入地政府為主，流入地政府的財政直接影響到受教育權(quán)的實現(xiàn)。
2、教育及教學設(shè)施匱乏，多數(shù)農(nóng)民工子弟學校辦學條件簡陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。
3、參加教育及教學活動的不平等，流動人口子女容易受到老師和同學的歧視而無法正常參加某些教學活動。
顧益民，張慧潔在《行政法語境下的流動人口受教育權(quán)保障》中通過行政法視野分析認為造成受教育權(quán)益缺損原因有：
1、縣市等基層行政單位所承擔的教育財政壓力和行政責任與其政治經(jīng)濟和法律地位不成比例，負擔沉重。
2、缺乏有限的行政監(jiān)督行為和系統(tǒng)性的行政責任追究機制。教育行政責任人往往是基層縣市級的教育管理者，責任追究中裁量空間過寬。
法學論文格式字體篇八
伴隨著財稅法在經(jīng)濟法中的凸現(xiàn)，財稅法學逐漸為學者和政府所關(guān)注，而堅持權(quán)利義務(wù)這一基本線索并輔之相關(guān)知識的學習才是財稅法人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。由于傳統(tǒng)法學教育弊端所致，引入案例教學可以有效改進財稅法教學，并結(jié)合實證分析的方法，提供給學生必要的實踐機會以保證財稅法專業(yè)人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
【正文】。
一、財稅法學課程開設(shè)的必要性。
伴隨著我國市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，財政稅收在經(jīng)濟中的作用日益為人們所關(guān)注，計劃經(jīng)濟體制下諸如行政命令等等直接干預經(jīng)濟的行政性手段逐漸為政府所摒棄，取而代之的是運用財稅、金融等間接性手段對國家宏觀經(jīng)濟加以調(diào)控。因此，不僅僅得到政府官方的重視，我國的國民也對其傾注了前所未有的熱情，而這一熱情一方面是來源于財稅在國民經(jīng)濟中的作用，另一方面是源于財稅與國民生活緊密程度的增強，加之人們逐漸對于稅收本質(zhì)認識的加深，更是給了財稅法的發(fā)展以強大的動力。
在國外，稅法對于國民的影響是我們所不可想象的，正如西方的那句諺語所講：人的一生有兩件事是不可避免的，死亡和稅收。因此，各個國家對于稅法的教學和研究也是頗為重視，不論從開設(shè)該課程的學校數(shù)量還是開設(shè)的學時，以及所講的內(nèi)容方面等等，都是我們所不及的。諸如美國的德克薩斯州大學法學院的稅法的設(shè)置位居國家眾多項目之首；俄亥俄州大學要求申請法律碩士課程（masteroflawsprograms）的申請者，必須是已經(jīng)修讀了聯(lián)邦個人所得稅等課程。歐洲的很多國家都將稅法作為一門強制性的課程來設(shè)置，只是在本科生階段和研究生階段的側(cè)重會有所不同。與之相比，我們財稅法課程的開設(shè)在全國高等院校中（包括綜合性大學和財經(jīng)類、稅務(wù)類院校）都是極為有限的，稅法課的學時絕大多數(shù)是36學時，個別的是54學時，且講授的內(nèi)容很多的涉及到財經(jīng)類等經(jīng)濟方面的內(nèi)容，對于財稅法學的研究和法學所特有的權(quán)利義務(wù)并為被其所重視。
自由、民主和法治已經(jīng)理直氣壯地成為當今政治生活的主題和時代的主旋律。它不僅成為社會民眾的最強音，而且也成為當權(quán)者致力實現(xiàn)的根本愿望；它不僅以顯赫的文字載入國家的根本大法，而且以崇高的精神追求占據(jù)著人們的心靈。它將不再是中國人的夢，也不再是西方人的專利品和中國人的奢侈品，而是中國政府和民眾的共同理想，以及正將這一理想付諸實施的行動。[1]隨著“依法治國”思想的樹立以及該思想在我國經(jīng)濟發(fā)展中逐漸在各個領(lǐng)域中不同程度的貫徹，相應(yīng)的財稅法治也被提上日程。因此，財稅法治建設(shè)成為我國財稅法發(fā)展的必然趨勢，上層建筑決定于經(jīng)濟基礎(chǔ)，但是并不是一一對應(yīng)的關(guān)系。法律法規(guī)是法治建設(shè)的最基本要件，是硬性的指標，無法可依只會導致法治建設(shè)成為空中樓閣，無法從何而談法治！我們不得不承認，法律法規(guī)的制定是人們尊中規(guī)律的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮主觀能動性的結(jié)果，因此，立法者的素質(zhì)勢必影響到整個法治的進程。這種影響是最基礎(chǔ)的，沒有權(quán)威的、有預見性、前瞻性的法律文本，法治對于經(jīng)濟的促進作用是不現(xiàn)實的。
伴隨著經(jīng)濟法作為一門獨立的法學部門為越來越多的人所接受，財稅法在整個經(jīng)濟法中的地位逐漸凸現(xiàn)，并成為一門顯學為法學家和法學研究所關(guān)注。財稅法人才的培養(yǎng)是財稅法治進程中的必備環(huán)節(jié)。而作為我們這些法學的學生而言，在本科階段僅僅對財稅法有一個比較粗淺的、單一的學習，對于今后的研究僅僅是一個薄弱的基礎(chǔ)，因此，在研究生階段極有必要在深度和廣度方面加以拓展，才能保證今后在該領(lǐng)域的研究，并可能有所建樹，否則都是紙上談兵。
二、財稅法學教學應(yīng)以法學特有的“權(quán)利義務(wù)”角度為根本研究路徑。
現(xiàn)今全國開設(shè)稅法或者財稅法的課程的高等院校雖然在數(shù)量上有一比較大的提高，但是設(shè)置的課時卻是極為有限的，絕大多數(shù)是36學時，個別的學校是54學時，如北京大學、中國政法大學、長春稅務(wù)學院等等。但是，我們還應(yīng)該注意到，現(xiàn)今對于財稅法或者是稅法的講授很多的時候是以財政、稅務(wù)、稅收以及會計知識為主的，對于法學知識的講授卻是非常有限，從財稅法或者稅法基礎(chǔ)理論的探討更是如數(shù)家珍，對于權(quán)利義務(wù)線索的把握和灌輸確實不足的。財稅法和財政稅收等經(jīng)濟學等之后雖然會有交叉，但是我們不能否認這兩門學科還是有本質(zhì)的不同，這正是法學學生和財政、稅收學學生所存在的差異，權(quán)利義務(wù)是我們學習應(yīng)該遵循的最基本路徑。而從筆者自身學習的過程來看，我們在本科階段對于財稅法知識的了解和接受不僅有限，而且偏離了法學特有的研究路徑的把握，所以在理論根基上并不是扎實的；同時，對于一些財政、稅收、會計方面知識的缺乏又使得我們在實務(wù)中不能運用自如，出現(xiàn)了一種極為尷尬的局面。因此，筆者以為，我們財稅法課程應(yīng)該遵循“權(quán)利義務(wù)”基本路徑進行研究，運用法學的理論和方法對其深入探究；其次，財稅法學相對于法學的其他部門法應(yīng)用方面更為頻繁、綜合性更強，因此，研究財稅法的學生勢必要輔之以一定的財務(wù)會計和稅收學知識，這也是專業(yè)型人才培養(yǎng)。
“依法治國”首先要“依憲治國”，憲法是我國的根本大法，具有最高的權(quán)威性，其他任何法律法規(guī)都不得同它相抵觸，財稅法治也必須遵循這一原則。公共財政、稅收法定主義是我們所極力倡導的，隨著對財政和稅收研究的深入，不少學者對于財政、稅收有一個全新的認識：公共財政這一服務(wù)于市場的財政，是將財政活動限定于服務(wù)市場的范圍內(nèi)，避免財政供給的不足或是過量，防止財政資金的浪費，財政活動的適度適時是我們財政活動的目標的；而稅收作為一種侵犯國民財產(chǎn)的手段，更是將其定位于“債”的屬性，是國民為享有國家提供的公共物品而支付的對價。納稅不是義務(wù)性的進貢，而是獲得相應(yīng)服務(wù)的方式，納稅人權(quán)利的意識不斷浮出水面。一方面是人權(quán)在各個領(lǐng)域中的落實和實現(xiàn)，另一方面也是保護財產(chǎn)權(quán)的理論支持。憲法修正案中明確提出：第十三條規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。這種種情況無不表明，對于財稅的研究從法學角度進行探究，對于權(quán)力的`監(jiān)督，權(quán)利意識的樹立意義頗為重大。因此，作為一名法學學生，在研究生階段更是要把握這一根本的線索，這也是區(qū)別于其他稅收學等方面研究的顯著方面。因此，從法理學和憲法學、行政法學的角度切入，從更為廣泛的背景下研究財稅內(nèi)容，勢必會有一種全新的認識，這也是研究范式的一種轉(zhuǎn)化。正如，日本學者北野弘久教授所闡述的稅法并非是“征稅之法”，更是納稅人據(jù)以對抗、制衡國家課稅權(quán)的“權(quán)利之法”，這對于學生的學習則是另一全新的視角，權(quán)力和權(quán)利的研究也是我們在以后學習中所應(yīng)重點關(guān)注的線索。
此外，要密切加強對法律關(guān)系、法律行為以及基本價值和基本原則等基礎(chǔ)性知識在財稅法中的具體的研究，尤其是該學科所特有的內(nèi)容的研究。
同時，在自己的一些實習或者是實務(wù)操作中，筆者發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)有的法學知識對于研究財稅法是遠遠不夠的，財稅法學這一學科本身的特點表明：必要的經(jīng)濟學、稅收學以及會計學知識的積累，是深入研究財稅法的理論問題以及實務(wù)操作中所不可或缺的。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，理論認識的研究最終勢必要運用于實踐中，這是一個不爭的事實。正確的理論對于實踐的指導作用是積極促進的，而沒有任何指導意義的認識從成本收益角度看是無效的，結(jié)論正確與否要得到檢驗唯一的途徑就是回到實踐中去，特別是像財稅法這樣一門應(yīng)用性較強的學科，更是如此。
我們不少研究財稅法理論的學者或者以稅收學位基礎(chǔ)簡單的附加法學方法對此進行研究，或者是從法學理論對此進行探究卻忽視了財稅法本身固有的財稅經(jīng)濟方面的知識，總是給人以各行的感覺，因此，作為法學專業(yè)的學生，要想從專業(yè)的角度對此深入研究，勢必要輔之財政、稅收以及會計方面的知識，真正挖掘?qū)W科自身的特點，從一個獨特的角度詮釋該學科。
財稅法學專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個綜合素質(zhì)的積累過程，是多領(lǐng)域知識兼?zhèn)涞娜瞬拧．斎唬敹惙ǖ闹v授必須堅持“權(quán)利義務(wù)”、“權(quán)力權(quán)利”等法學特有的研究路徑這一根本要求，相關(guān)知識的具備是該學科發(fā)展的要求，也是該專業(yè)人才培養(yǎng)所必備的素質(zhì)，兩者兼而有之，但是應(yīng)該有所側(cè)重。
三、財稅法將案例教學與實務(wù)實踐操作相結(jié)合。
傳統(tǒng)的教育模式，財稅法課堂的教學重視基本知識的講授，更多的是知識的介紹，尤其是在總論部分許多理論的介紹這是必要的，然而，在具體到之后許多具體內(nèi)容的講授，仍然不能脫離這樣的模式，使得學生只有一種抽象、宏觀的概念，對于數(shù)字、公式的機械的接受，對于以后的實踐并無多大的意義，許多學生在學習過財稅法課程之后，仍然對一些基本稅種的征收是不知所云的，從教學方面是失誤的，而就學生個人而言也是沒有絲毫獲益的，只是機械的或者迫于考試等壓力記憶，過后就沒有絲毫的印象，這是許多學生學習過后的真實體會。因此，有不少教師講案例教學的方法引入，通過一個個切實具體的案例對具體稅種進行講授，不僅形象具體，同時真正使學生有一種學有所用的感覺，促使學生萌發(fā)了學習的興趣，主動接受且保持持久的記憶效果。
財稅法案例教學法最早起源于美國，以案例作為教材，在教師的引導下，學生通過運用掌握的理論知識，分析、討論案例的疑難細節(jié)，從中形成各自的解決方案，培養(yǎng)了學生的思考問題、分析問題的能力，真正將法學這一應(yīng)用性學科體現(xiàn)的真真切切。財稅法學當然具備這一特點，并且具有更為頻繁的實踐性。但是，在我們現(xiàn)在財稅法學教學中還沒有充足的案例，雖然不少的學者為搜集財稅法的案例作了很大的努力，并且也是卓有成效的，使得我們案例教學成為可能。然而，筆者以為社會生活是紛繁復雜的，豐富各異的，我們面對的現(xiàn)實并不是完全符合法律規(guī)定的情況，更多的時候是出現(xiàn)多種沖突，和法律規(guī)定情形相差很大，教師教學過程中更多的時候是先講述一個結(jié)論，再為此尋求一個典型的案例，當然這一案例可以很好的印證該結(jié)論，但是這并不利于法學的研究，也不利于學生提出問題、思考問題和解決問題能力的培養(yǎng)，所以，教師在教學過程中更應(yīng)該注意現(xiàn)實中非典型案例的討論，以激發(fā)學生的思考。
筆者以為，通過引入案例教學的方法使學生對理論知識點的認識具體化，對實務(wù)性的操作能有一個漸進的過程，同時運用實證分析的方法對于案例所要證明的理論加以檢驗，這也是對知識再認識的過程，一方面加深對知識的全面深入地掌握，另一方面也是豐富案例、拓展視眼的過程，對于教師和學生都是極為有意義的。
鑒于法學是一門實踐性較強的學科，許多學校都栽在法學專業(yè)的課程中開設(shè)律師實務(wù)、畢業(yè)實習等，很多學校的法學院系還聘請資深法官、檢察官、律師等實務(wù)部門的人作為兼職教授，講授他們在司法實踐中的經(jīng)驗，這無疑是一種值得采納的教學方式。財稅法教學也同樣，可以聘請會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等實踐部門人員。筆者以為，我們更重要的是給學生提供現(xiàn)實的實踐機會，真正給學生以接觸社會的機會，以保證在畢業(yè)之時能更快的融入社會當中。
【注釋】。
[1]汪太賢、艾明著：《法治的理念與方略》，中國檢察出版社（引論）。
法學論文格式字體篇九
答：
沒有什么規(guī)定的，一般看字數(shù)，一般的四號或小四就可以了，宋體或仿宋都可，格式的話不同的合同倒是有不同的格式要求.
答：
宋體，小四號，要標識頁碼。另外，所謂合同是雙方當事人就某一事實達成一致所簽訂的協(xié)議，只要訂立各方當事人真實意思表示真實，且不違反我國強制性法律規(guī)定，該合同就算成立了，對于合同的字體、字的大小等等均沒有要求。
答：
沒有具體的規(guī)定
參考 中華人民共和國合同法
第三十五條當事人采用合同書形式訂立合同的，雙方當事人簽字或者蓋章的地點為合同成立的地點。
第三十六條法律、行政法規(guī)規(guī)定或者當事人約定采用書面形式訂立合同，當事人未采用書面形式但一方已經(jīng)履行主要義務(wù)，對方接受的，該合同成立。
法學論文格式字體篇十
隨著我國對國際業(yè)務(wù)開發(fā)力度的加大，我國跨國投資中的一些活動也涉及到法律適用的一些問題，加入wto以后，我國跨國投資和融資企業(yè)越來越多，與國家交流的范圍也越來越大，法律沖突和規(guī)則適用不同的情況經(jīng)常發(fā)生，那么我們應(yīng)當如何認識這些沖突和規(guī)則并作出最有利的選擇是我國跨國企業(yè)發(fā)展的重要保障，本文從法律沖突及規(guī)則適用的相關(guān)角度探討跨國證券投資中的法律適用的一些問題，希望能夠為我國企業(yè)的發(fā)展提供良好的借鑒。
為了更好的保障跨國證券交易的正常進行，各國都針對跨國證券投資中的一些問題制定的專門的法律，但是這些法律規(guī)定并不具有世界性，而是各國從本國發(fā)展的角度制定的，其中的沖突也是非常多的。總的來說，這些沖突主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）調(diào)整法律關(guān)系存在沖突。
證券投資的認識各國本來就存在不同的理解，那么在制定法律和運用法律解決問題的過程中自然也會存在很大不同，首先是證券發(fā)行主體、方法以及程序等方面存在差別，在規(guī)定上認識是非常不同的；其次是對于證券交易的方式、支付等一些規(guī)則的制定存在出入；再次國有關(guān)證券監(jiān)管結(jié)構(gòu)、監(jiān)管方式與措施、證券權(quán)益保護機制方面的不同規(guī)制；最后是各國對證券市場主體的法律規(guī)定亦存在差異，涉及證券商、證券交易所、證券登記機構(gòu)、證券投資公司、上市公司、證券投資者的主體資格與身份確認方面的法律沖突。
（二）各國對于證券投資行為的規(guī)制存在不同。
跨國證券投資中需要進行一系列的行為，在這些行為的規(guī)范和指定的標準規(guī)則方面是存在不同認識的，比如各國在規(guī)制證券發(fā)行與交易行為時，對于如何認識兩種行為，以及在兩種行為的實施過程中如何進行控制都存在不同的理解，在規(guī)制內(nèi)容上也存在差異；在跨國企業(yè)上市的條件和對于該行為的監(jiān)管也存在差異，這些都是跨國證券投資中世界各國對一些行為規(guī)制過程中存在的不同，這些不同的認識，也就產(chǎn)生了法律適用沖突的問題，不利于共同問題的有效解決。
在以上內(nèi)容主要通過概括的方式對于跨國證券投資中各國法律存在的沖突問題進行了分析和描述，其實在理論研究之中，對于這一問題的理解也是存在差別的，比如有一些學者在概述法律適用沖突的過程中將這一問題分為三個部分進行分析：發(fā)行主體的沖突、發(fā)行客體的沖突以及發(fā)行行為和管理的沖突，不論哪一種劃分都沖根本上認識到跨國證券投資中存在法律適用的一些問題，也是未來需要我們重點解決的部分。
世界各國對于跨國證券投資的行為都有規(guī)定，而且還存在著一些國際條約、多邊條約等，那么在真正出現(xiàn)跨國證券投資問題時應(yīng)當如何適用、如何選擇？國際上對于這一問題的認識主要存在以下五種不同的問題，不論在證券交易還是發(fā)行都是存在的沖突規(guī)范。
（一）適用發(fā)行人的屬人法。
在跨國證券投資中，一旦出現(xiàn)法律問題，如何適用法律時有一些國家的法律規(guī)定了適用發(fā)行人的屬人法，即由這個發(fā)行投資行為的跨國公司注冊地的法律決定法律沖突應(yīng)當適用什么樣的法律，最主要的國家比如匈牙利，在其國際私法第28條第4款規(guī)定："如果證券涉及社員權(quán)利，證券權(quán)利和義務(wù)的產(chǎn)生、轉(zhuǎn)移、消滅和生效適用發(fā)行人屬人法。
（二）根據(jù)發(fā)行地和營業(yè)機構(gòu)所在地法律解決糾紛。
這就是典型的屬地主義的思想，也是國家上比較多的做法，各國在規(guī)定一旦出現(xiàn)法律沖突如何解決時，許多情況下都是規(guī)定由營業(yè)機構(gòu)所在地的法律解決沖突，這一規(guī)定的目的是因為發(fā)行地和營業(yè)機構(gòu)所在地能夠切實、準確的了解到一些跨國證券投資企業(yè)的情況，并可以通過登記情況的調(diào)查了解到及時的信息，也便于當事人舉證和裁決機構(gòu)對糾紛的解決。
（三）適用物所在地法律。
跨國證券投資中，其發(fā)行和交易的對象是廣范圍的，那么在發(fā)生法律糾紛時，產(chǎn)生的問題也是多種多樣的，而且各國對法律糾紛解決的規(guī)定是不同的，為了更好的保障當事人的利益，也同時為了實現(xiàn)權(quán)利的及時救濟，比如韓國法律就規(guī)定了對于無記名證券的權(quán)利取得、喪失適用無記名證券所在地的法律。
（四）適用證券交易所所在地的發(fā)展。
這是針對跨國證券投資過程中證券交易如何使用法律的問題規(guī)定，不同國家的規(guī)定存在區(qū)別，但是許多國家規(guī)定了在發(fā)生證券交易糾紛時適用交易進行地的法律對糾紛進行解決。《匈牙利國際私法》第27條規(guī)定："通過證券交易所訂立的合同，適用證券交易所所在地法"。《波蘭國際私法》第28條規(guī)定："在交易所所為的法律行為之債，依交易所所在地法。"《白俄羅斯共和國民法典》第1125條第3款第2項規(guī)定："在拍賣、招標或股票交易中締結(jié)的合同適用拍賣或招標舉行地或股票交易所所在地國法律。"此外《波蘭國際私法》第28條、《奧地利國際私法》第39條、以及加拿大《魁北克民法典》第3115條都有類似的規(guī)定。這些規(guī)定亦與"場所支配行為"的傳統(tǒng)國際私法理念一致。
（五）由交易進行地法律進行調(diào)整。
跨國公司證券交易不同于國內(nèi)證券的交易，跨國證券投資在證券交易過程中具有更多的靈活性，能夠根據(jù)實際的需要進行證券交易，而且現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也為證券交易的跨空間性提供了最大的可能，因此為了適應(yīng)國際發(fā)展的狀況，保障交易的正常進行，一些國家法律規(guī)定了對于糾紛的解決適用交易進行地的法律。比如阿根廷法律規(guī)定，債券和向持票人付款的票據(jù)，其轉(zhuǎn)讓，適用轉(zhuǎn)讓地國法。
此外法國民法典國際私法法規(guī)，規(guī)定"股票轉(zhuǎn)讓人與持有人之間的關(guān)系，及持有人與第三人之間的關(guān)系也可以適用指示證券支付地法。"。
（一）證券交易的雙重法律適用問題。
在實際的工作和法律制定過程中可以看出，有關(guān)證券規(guī)定的法律其實是具有公法和私法雙重性質(zhì)的，而且各國根據(jù)本國的實際情況在制定法律的過程中也充分考慮的證券交易的雙重適用的問題：強制法規(guī)定和直接適用法，在這兩種不同立法思路的指引下，造成各國對于跨國證券投資中的交易問題規(guī)定不一。但是從主體和交易的強制性方面看，這是私法調(diào)整的領(lǐng)域，但是從國家規(guī)范證券交易和發(fā)行秩序以及管理行為上看，這又是公法的范疇。因此其是具有雙重性質(zhì)的法律適用。
（二）證券法的直接適用問題。
各國對證券市場實行管理的制度屬于公法領(lǐng)域的規(guī)制范圍，應(yīng)當不同于傳統(tǒng)國際私法意義上的法律沖突問題。
證券監(jiān)管領(lǐng)域中的這些問題，是各國證券法的直接適用領(lǐng)域，不存在當事人選擇適用或傳統(tǒng)的法律沖突。如違反證券監(jiān)管法規(guī)，則應(yīng)承擔行政責任，如致他人損害還應(yīng)承擔民事責任。雖然證券監(jiān)管屬公法領(lǐng)域，但其所調(diào)整的證券發(fā)行與交易關(guān)系及其規(guī)則在性質(zhì)上仍屬私法內(nèi)容，所以證券法是兼具私法與公法內(nèi)容的特殊法律部門。證券法規(guī)范證券市場各方主體的行為，而以民事責任為主的私法規(guī)制則是構(gòu)建證券市場的法律基礎(chǔ)。如前所述，各國對證券民事責任的構(gòu)成的規(guī)定不同，導致了在證券跨國發(fā)行及交易的情形下產(chǎn)生一定的法律沖突，所以首先應(yīng)對證券法中的具體規(guī)范內(nèi)容進行識別，區(qū)分公法屬性與私法屬性，以采用不同的法律適用原則。
跨國證券投資的發(fā)展是世界經(jīng)濟一體化的表現(xiàn)，也是實現(xiàn)國家、社會進步的標志，作為一個發(fā)展中國家，通過這種方式與世界各國進行有效的經(jīng)濟鏈接，利用世界的資金以及其他資源為我國經(jīng)濟的發(fā)展提供支撐，是一個可取之道。但同時也要看到其中的一些問題，比如我國在競爭力、經(jīng)營方式上的差別，這些問題最終都是要依靠法律進行解決，只有做好法律適用的選擇，解決法律適用的問題才能我國跨國證券投資業(yè)務(wù)的發(fā)展提供依托。
[1]周一虎。我國證券投資發(fā)展與世界經(jīng)濟一體化論[j]。金融發(fā)展，2009(10)。
[2]孫南申?？鐕C券投資中的法律適用問題[j]。政法論壇，2010(03)。
[3]解君。涉外證券投資法律問題研究[d]。中央民族大學，2008(04)。
法學論文格式字體篇十一
[摘要]德育的根本目標是使學生“成人”。而使學生“成人”要比使學生掌握知識復雜得多，它主要不是靠“教”，而是靠“導”。因此，德育必須實現(xiàn)由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變，通過各種形式的“導”達成德育的目標。德育由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變，要求教育者要實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，即由“教”師到“導”師的轉(zhuǎn)換，由“經(jīng)師”到“人師”的轉(zhuǎn)換。
[關(guān)鍵詞]德育；學生；教育者。
按照傳統(tǒng)的觀念，教育者的職責就是“教”學生，而所謂“教”就是“把知識或技能傳給人”。[1]以現(xiàn)代科學的德育觀看，這種觀念是落后的。它混淆了德育與智育的根本區(qū)別。德育與智育的根本區(qū)別就在于，智育突出知識、技能的傳授和學生能力的培養(yǎng)，而德育最根本的使命是育人，使學生“成人”。而使學生“成人”，要比學生掌握知識復雜得多，僅靠知識傳授是無法實現(xiàn)的，它主要靠教育者根據(jù)具體的德育目標及學生品德發(fā)展狀況和學生在學習、生活中遇到的具體問題進行各種形式的“導”——引導、指導、疏導、誘導、開導、輔導、勸導、領(lǐng)導、督導、因勢利導。因此，德育中，教育者必須更新觀念，實現(xiàn)由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變。
德育由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變是教育的必然要求?！敖逃弊畋驹吹囊饬x是引導、指導?！敖逃币辉~，英文為education，德文為eduiere，它們都來自拉丁文eduiere。拉丁語eduiere，又是從動詞educere變化而來的，“e”在拉丁語中有“出”的意思，“ducere”有“引”的意思，因而教育一詞，含有“引出”的意思。英語education有“撫育、自身生成”的意思，德語eduiere則有“引導、喚醒”之意。可見，教育的本源意義就是教育者的引導和學生的自主建構(gòu)。杜威更明確地指出：“教育即指導?！盵2]教育如此，以“成人”為目標的德育更如此。因為道德情感、道德信仰、道德意志、道德行為不具有傳遞性，教育者無法將它們像知識一樣灌進學生大腦。只有在教育者的各種形式的“導”的引領(lǐng)下，由學生通過自己的各種活動去建構(gòu)。
德育由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變是由德育的本質(zhì)決定的。德育的本質(zhì)“是對個體在社會生活中追求其屬人的精神性和精神性生活的一種有意識的幫助”。[3]也就是說學生的精神性的品德是其自主建構(gòu)的，教育者作為一個外因，只能是在旁邊對學生進行“幫助”，提供各種形式的“導”。
一、疏導。
疏導原意指開通堵塞的水道，使水流暢通。德育中，疏導是對學生思想、情感障礙的疏通和引導。學生的思想、情感如同流水，是不斷地“流動的”，遇到障礙，就會出現(xiàn)問題，甚至“泛濫成災”。因此，當學生思想、情感出現(xiàn)“障礙”、遇到“阻塞”時，教育者就要予以疏導?！笆琛本褪鞘柰?，即解開學生思想認識上的“扣”，使學生的“思想流”“情感流”暢通無阻，讓學生的思想、情感向教師確定的目標發(fā)展。所以，德育中的疏導就是疏通學生的思想認識，引導他們前進的方向，指導他們的行為，使他們按照教育者期望的方向發(fā)展。
要疏導，首先要了解學生，摸清學生的思想情況，把握學生思想變化的脈搏，找到出現(xiàn)思想、認識問題的癥結(jié)。這是進行疏導的前提。關(guān)心、了解學生才能使疏導有針對性。教育者關(guān)心、了解學生還能增進彼此間的親近感、信任感，而這又為學生接受教育者的疏導創(chuàng)造了情感方面的有利條件，使學生由“親其師”，而“信其道”。疏導可以采取多種形式。其一，講清道理，論理疏導。疏導的關(guān)鍵在于論理，論理的目的在于以理服人。論理疏導可以消除認知障礙，疏通思想，提高認識，促進思想和行為的進步。其二，以情動人，感化疏導。學生的許多思想、行為問題是由于情感障礙引起的，所以，在對學生進行疏導時，要動之以情，以情感人，進行感化疏導。情感障礙消除，思想、行為問題就會迎刃而解。疏導的形式還有分步而導、分散而導等等。
二、引導。
引導就是“帶著人向某個目標行動”。引導突出的是對學生的前進方向、行動方向和目標的引領(lǐng)，是為學生的品德發(fā)展定向的。引導表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，引導學生找準發(fā)展的方向。教育者要幫助學生制定適宜的發(fā)展目標，幫助學生找到實現(xiàn)目標的最佳途徑，鼓勵學生沿著正確的方向前進，并不斷在其成長的道路上設(shè)置路標，引導他們不斷地向更高的目標前進，成為學生人生道路上的引路人。第二，引導學生自主提升自己的道德需要。學生的道德需要有高低層次之分。高層次的道德需要有利于品德的形成和發(fā)展。因此，引導表現(xiàn)為對學生需要的引導，提升他們的德育需要，“使個體從無道德的需要發(fā)展到有道德的需要；從非道德的需要發(fā)展到道德的需要；從低層次的道德的需要發(fā)展到高層次的道德的需要?！盵4]252第三，當學生迷途時，教育者不輕易告訴學生方向，而是引導他去辨別方向，把他們引向正路；當學生無路時，教育者要引導他們自己鋪路搭橋，走向彼岸。
引導是通過以下途徑實現(xiàn)的：一是目標引導。即教育者給學生提出具體的發(fā)展目標，或讓學生根據(jù)社會發(fā)展的需要和自身的年齡及思想品德發(fā)展實際制定自己的發(fā)展目標，讓學生根據(jù)目標建構(gòu)自己的思想品德。二是內(nèi)容引導。德育內(nèi)容對學生具有引導作用。德育中任何德育內(nèi)容都內(nèi)在地包含著一定的德育目標，都體現(xiàn)著教育者的意圖。教育者通過德育內(nèi)容的選擇作用于學生，引導學生思想品德朝著社會期望的方向發(fā)展。三是言行引導。教育者的言行特別是行為具有示范性，對于具有“向師性”特點的學生具有引領(lǐng)作用。教育者通過自己合乎道德的語言特別是行為能對學生發(fā)揮引導作用。
三、指導。
指導是對人的活動的方法、步驟等的具體指點。德育中的指導突出的是對學生道德生活的指導，即對學生做人、做事、處世、立身的指導。第一，做人指導。中小學生還不成熟，對于如何做人還不十分清晰，特別是受社會不良風氣影響，在如何做人方面存在不少疑惑，這就需要教育者根據(jù)學生實際情況對學生給予具體指點，使學生明白做人之道，形成被時代賦予新內(nèi)涵的仁義禮智信的為人之德，學會做人。第二，處世指導。學生是一個社會人，必須學會如何處理與他人、與群體、與社會的關(guān)系，學會與人交往，才能在社會安身立命，成為一個合格的社會人。處世指導要求教育者以自己的親身經(jīng)歷和學生在處世中的經(jīng)驗與教訓，針對學生在處世中遇到的具體問題給學生以指點，讓學生在處世中把握處世之德，形成良好的處世品德，學會處世。第三，做事指導。為人在世，做人、做事是人生兩大主題。教育者要指導學生明白所做之事無論大小，都要從對社會、集體、家庭承擔的責任出發(fā)，對自己的選擇及行為負責，要為學生做事提供咨詢、指導，提高學生的做事能力。在指導學生做事過程中，讓學生明白行事之規(guī)，學會做事。第四，立身指導。指導學生在做人、做事、處世的過程中不斷實現(xiàn)自我，超越自我，形成自主、自立、自強、自信、自愛、自律、自制、自重、自尊的品格，打好立身之基，學會自我完善與發(fā)展。
四、開導。
“開導”在德育中有多種涵義：開發(fā)學生道德智慧；激發(fā)學生道德思維；以道理啟發(fā)勸導；解開學生思想上的“疙瘩”。德育中開導的方法有：第一，開啟學生道德智慧的大門?！暗赖轮腔凼且环N知人、知己、知物的綜合意識和能力；是人能恰當?shù)靥幚砣伺c自然、人與社會、人與自己之間關(guān)系的綜合意識和能力”“是一種最高境界的道德”“道德智慧與先天的潛能有關(guān)，可以被激發(fā)”。[5]開導，就是要開啟學生道德智慧的大門，使其具備明是非，辨善惡，識美丑的能力，能在紛繁復雜的社會現(xiàn)象面前，對人們言論、行為的善惡做出道德判斷，選擇自己的道德行為，破解各式各樣的人生難題。第二，開動學生思維機器。讓學生開動腦筋，對人對事有自己的看法，運用自己所掌握的道德原則與規(guī)范對自己、對人們的言行進行分析，不人云亦云，隨波逐流；對自己的道德行為過程及結(jié)果不斷進行內(nèi)省、反思、調(diào)節(jié)和矯正，改過遷善。第三，一把鑰匙開一把鎖。針對不同年齡、不同類型的問題，根據(jù)學生的個性，因材施教，有的放矢地解決學生思想、行為問題。第四，解開學生頭腦中的疑惑。學生在學習、交往、生活，以及對社會、對人生的認識等方面，經(jīng)常會遇到難以解決的疑惑，這時，就需要教育者給予開導，將解決問題的鑰匙交給學生，讓學生運用它打開“心結(jié)”。第五，心理開導。在當代社會，多方面的原因使學生產(chǎn)生各種心理問題。學生的道德問題有一些是與心理問題有關(guān)的。要解決這些道德問題，需要運用心理開導的方法對學生進行心理開導，解決具體的心理問題。
五、誘導。
誘導即“勸誘教導”。誘導的理想境界是“循循善誘”?！把奔从胁襟E、有次序，“善誘”即善于誘導。德育中的誘導的要求是：第一，要“循循”，即有步驟。誘導要遵循學生思想品德形成和發(fā)展的特點和規(guī)律，一般應(yīng)按照知—情—信—行的順序誘導。先從學生易于接受的開始，由易到難，循序漸進。第二，要“善誘”。表現(xiàn)為：一要考慮學生的接受心理。要誘導，就要有“誘餌”，“誘餌”應(yīng)該是學生感興趣的，樂于接受的。二要善于營造學生樂于接受誘導的氛圍。良好的氛圍、和諧的師生關(guān)系是學生接受誘導的前提。同樣的'內(nèi)容、方法，師生關(guān)系和諧，接受的氛圍好，學生就愿意接受教師的誘導，反之，就不愿意接受。第三，要有耐心。這是循循善誘的基本條件，是循循善誘的必然要求，因為“循循”就是一步步前進，不畢其功于一役。
六、督導。
督導即監(jiān)督指導。督導主要用于對學生道德行為與習慣的培養(yǎng)。德育的最終目標是使學生形成符合道德規(guī)范要求的道德行為與習慣。要培養(yǎng)學生的道德行為與習慣離不開教育者的督導。德育中的督導包括兩個相互聯(lián)系的方面：“督”與“導”。首先是監(jiān)督。教育者向?qū)W生提出行為要求后，需要進行經(jīng)常的、始終如一的監(jiān)督，促使學生將道德要求付諸行動。沒有教育者經(jīng)常的監(jiān)督檢查，道德行為要求往往會落空，德育目標就無法實現(xiàn)。因為“青少年發(fā)展初期，由于自我意識不完善，往往不善于控制、調(diào)節(jié)、支配自己的行動和行為，他們的自我控制、自我調(diào)節(jié)主要是受外部力量的支配，……這時他們正處于以他律為主導的初級發(fā)展階段?！盵4]514所以，由教育者對學生實行外部的監(jiān)督是必要的。其次，在指導與引導中形成學生自我監(jiān)控的能力。只有教育者的外部督導難以從根本上形成學生自覺自愿的道德行為與習慣，難以培養(yǎng)學生自我監(jiān)控能力和道德自律品質(zhì)。所以，督導中最重要的是培養(yǎng)學生自我監(jiān)控的能力，讓學生學會行為的自我監(jiān)控、調(diào)節(jié)與修正，使其在自我監(jiān)控下自覺地運用道德規(guī)范來指導、約束自己的行為，養(yǎng)成道德自律品質(zhì)。
七、因勢利導。
“因勢”，即根據(jù)事物發(fā)展的狀態(tài)及趨勢，“利導”，即向有利的方向引導。因勢利導就是順著事物的發(fā)展趨勢向有利的方向加以引導，將事物導向正常發(fā)展的道路。德育中，“勢”包括學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢，學生的興趣與需要，學生缺點錯誤中包含的積極因素等。因勢利導要求：第一，根據(jù)學生思想品德發(fā)展的趨勢加以引導。學生的某一思想、言論、行為并不是孤立的，它往往預示著學生的思想品德發(fā)展的動態(tài)、路徑、方向。因勢利導，就要善于分析學生思想、言論、行為所表現(xiàn)出的其思想、行為的發(fā)展趨勢，并順著這一趨勢加以引導，使其進一步發(fā)展、完善、成熟，形成學生新的思想品德。第二，根據(jù)學生品德發(fā)展規(guī)律加以引導。學生思想品德發(fā)展有其固有的規(guī)律，教育者根據(jù)這些規(guī)律因勢利導容易收到事半功倍的效果。第三，因“時”利導。事物的發(fā)展總是和時間、時機條件聯(lián)系在一起的。因此，因勢利導就要善于抓住事物發(fā)展的時機，促成事物的發(fā)展。德育中，因勢利導就是要抓住德育時機，促進學生品德的轉(zhuǎn)化和發(fā)展。德育時機往往集中在以下幾個方面：興趣點、興奮點、利益點、榮辱點、熱衷點、情緒點、求異點、殊遇點、疑懼點、變化點。[6]教育者充分利用這些教育的有利時機對學生進行引導往往會收到意想不到的效果。
德育由重“教”到重“導”的轉(zhuǎn)變，要求教育者要實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，即由“教”師到“導”師的轉(zhuǎn)換，由“經(jīng)師”到“人師”的轉(zhuǎn)換?！敖?jīng)師是供給材料的技術(shù)家”（郭沫若語），是以知教人的人，強調(diào)知識的傳授?！叭藥熓侵笇Ь竦念I(lǐng)港者”（郭沫若語），是能夠?qū)W生的道德品質(zhì)、精神人格進行影響、引導的人。德育中，教育者主要是做人師，而非經(jīng)師。
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法學論文格式字體篇十二
意思自治原則的思想和精神可以追溯到羅馬法，但羅馬法并未提出意思自治的概念，并未將意思自治抽象為私法原則。
真正最早提出意思自治學說的是十六世紀的法國法學家查理？杜摩林。
但是杜摩林的學說主要是指當事人有選擇準據(jù)法的自由，與現(xiàn)代民法上的意思自治相差甚遠。
隨著學說的發(fā)展，法律行為制度的創(chuàng)立使意思自治有了更大的適用余地，意思自治被賦予了更深刻的內(nèi)涵和價值，并在1804年《法國民法典》和1900年《德國民法典》中得到了充分的體現(xiàn)，乃至意思自治同所有權(quán)絕對、過錯責任一起被認為是近代民法三大原則。
歷史上，意思自治的出現(xiàn)與私有制社會商品經(jīng)濟的興起有密不可分的聯(lián)系。
眾所周知，商品經(jīng)濟要求在價值層面確立平等和自由的理念，意思自治是主體自由的一種體現(xiàn)，這樣看商品經(jīng)濟對意思自治的要求當屬必然。
甚至可以說，意思自治原則的確立是發(fā)展到一定階段的商品經(jīng)濟的客觀要求在民法上的必然反映。
因此，意思自治原則之導源于作為“商品生產(chǎn)者社會的第一個世界性法律”的羅馬法就絕非偶然。
本質(zhì)上講，意思自治是一種法哲學的理論，即人的意志可以依其自身的法則去創(chuàng)設(shè)自己的權(quán)利義務(wù)。
當事人的意志不僅是權(quán)利義務(wù)的淵源，而且是其發(fā)生根據(jù)。
這是建立在哲學上“人生而自由”的信念基礎(chǔ)之上的。
例如在合同法上，當時人的意志是當事人權(quán)利義務(wù)形成、變更、消滅之根據(jù)，法律不得對此進行粗暴的干涉。
從經(jīng)濟學上講，意思自治是資本主義自由經(jīng)濟的客觀要求。
根據(jù)自由經(jīng)濟學派的觀點，應(yīng)當提倡和保護經(jīng)濟中的“自然的自由”以及各種經(jīng)濟力量之間的自由競爭，反對國家對經(jīng)濟的干預，這樣才能創(chuàng)造最大之效益。
也就是說，自由是達到社會效益和社會公正的最好方法。
自由經(jīng)濟理論認為，獨立主體之間的自由競爭自發(fā)性地保護了私人所有權(quán)和社會經(jīng)濟之間的平衡。
建筑在自由競爭基礎(chǔ)上的經(jīng)濟上的供求關(guān)系的規(guī)律，不僅使商品的價值與其價值相適應(yīng)，而且使生產(chǎn)與需求相適應(yīng)。
此外，自由主義者們還認為，整體利益表現(xiàn)為個別利益的總和。
很顯然，從根本上講，經(jīng)濟上的自由主義是建立在這樣的一種信念之上：在依照自己的意愿自由地追求個人利益的同時，人們實際上也在不自覺地為社會服務(wù)。
這種自由主義的經(jīng)濟學觀點支持意思自治原則的確立，是意思自治原則得以興起的肥沃土壤。
這體現(xiàn)了馬克思的觀點：“無論是政治的立法或市民的立法，都只是表面和記載經(jīng)濟關(guān)系的要求而已?！币馑甲灾卧诿穹ㄖ械闹匾匚皇请S著自由主義經(jīng)濟的興起而確立的。
意思自由還有其人文理論基礎(chǔ)。
產(chǎn)生于14世紀意大利的人文主義思潮宣揚人的自由、平等，反對君主專制、反對封建等級，主張把人從對神的依附中解放出來，成為有獨立人格和自由意志的人。
啟蒙思想家認為，只有自己才對本人的利益關(guān)切最深、了解最透，因而個人有支配自己的意志和行為的絕對自由。
從個人出發(fā)時人類整體經(jīng)濟和政治活動的出發(fā)點，社會作為個人的集合體，沒有個人的充分發(fā)展就沒有社會的存在。
這種人文思潮也為意思自治原則在民法中的確立奠定了相應(yīng)的基礎(chǔ)。
二、意思自治最主要的表現(xiàn)――契約自由。
意思自治在民法上有諸多表現(xiàn)，例如所有人得在法定范圍內(nèi)自由占有、使用、收益和處分其所有物的所有權(quán)自由，個人得于生前自由為遺囑處分財產(chǎn)的遺囑自由，個人可自由決定是否結(jié)婚和與誰結(jié)婚的結(jié)婚自由，以及投資者自由決定投資的投資自由等等。
意思自治的表現(xiàn)很多，這表明其在民法中的廣泛運用和重要地位。
而在意思自治的諸多表現(xiàn)之中，最主要的是契約自由。
誠如德國學者海因？克茨等人所言：“私法最重要的特點莫過于個人自治或其自我發(fā)展的權(quán)利。
契約自由為一般行為自由的組成部分……是一種靈活的工具，它不斷進行自我調(diào)節(jié)，以適應(yīng)新的目標。
它也是自由經(jīng)濟不可或缺的一個特征。
它使私人企業(yè)成為可能，并鼓勵人們負責任地建立經(jīng)濟關(guān)系。
因此，契約自由在整個私法領(lǐng)域具有重要的核心作用?！弊鳛楹贤ǖ幕驹瓌t之一，契約自由原則的實質(zhì)是契約的成立以當事人的意思表示一致為必要，契約權(quán)利義務(wù)僅當以當事人的意志而成立時，才具有合理性和法律上的效力。
契約自由的基本內(nèi)容包括：
1、締約與否的自由。
是指當事人有權(quán)根據(jù)自己的意志決定締結(jié)契約或者不締結(jié)契約，除非法律明確規(guī)定其有締約義務(wù)。
前半句被倡導契約自由的自然法學者看來是不容置疑的，是當事人最大的'選擇權(quán)。
后半句則是法律對當事人締約自由的必要限制。
2、選擇締約相對人的自由。
是指當事人有權(quán)自由選擇與何人締結(jié)契約。
這是在競爭充分的市場中可以實現(xiàn)的。
反之，如果缺乏競爭，陷入壟斷境地，這種自由也無從談起。
新出現(xiàn)的所謂強制締約義務(wù)對其形成沖擊。
3、決定契約內(nèi)容的自由。
是指當事人有權(quán)自由決定契約的內(nèi)容，決定權(quán)利義務(wù)的分配。
當事人有權(quán)決定契約的具體條款，不論其內(nèi)容如何不公正，如確系當事人的真是意思，契約當成立并生效。
英美法系國家契約法理論上“約因不必充分”的原則即出自這一思想。
除此之外，當事人還可用協(xié)議的方式改變法律的規(guī)定，如我國法律中常出現(xiàn)的“當事人另有約定除外”的條款，即是對當事人這一自由的認可。
但現(xiàn)代社會的格式合同乃是其例外。
4、選擇締約形式的自由。
是指對于訂立契約所應(yīng)采取的形式，可由當事人自由協(xié)商確定，法律不應(yīng)強行規(guī)定當事人締約所采取的形式。
契約原則上僅依意思合致即可成立，不以踐行一定方式為必要。
因為強求當事人完成某種特定的“儀式”本身就是對當事人意志的限制。
任何神圣的形式都有可能阻礙當事人完全自由地表達其真實的意志，而社會通過某種神圣的形式，就等于說已經(jīng)把某種超越當事人的意志強加于當事人。
法學論文格式字體篇十三
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟作為更簡單快捷的存在，給消費者的生活帶來更多的方便和可能，同時為一國的經(jīng)濟帶來巨大的生機與活力。
市場上的經(jīng)營者采用各種手段來獲取更大的利潤就導致了不正當競爭行為的發(fā)生。
就我國現(xiàn)行法律來看，對網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的規(guī)制還屬于比較薄弱的環(huán)節(jié)。
本文將從網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的原理入手，對我國規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的制度進行分析，對比借鑒發(fā)達國家的法律特點，對我國規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當競爭提出倡議。
希望對我國網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為規(guī)制有所助益。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟不正當競爭法律規(guī)制。
網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍，它可以給一國經(jīng)濟騰飛帶來機遇，但是對于網(wǎng)絡(luò)及法律環(huán)境尚未健全的國家而言則是一項挑戰(zhàn)。
信息時代，網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為對市場主體所產(chǎn)生的不良影響，是值得引起關(guān)注的。
加強對網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的法律規(guī)則，能夠為經(jīng)濟發(fā)展提供和諧穩(wěn)定的環(huán)境，有助于我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的健康發(fā)展。
因此，要完善相關(guān)法律體系，積極應(yīng)對可能發(fā)生的各種理由，保護市場主體的合法利益，維護網(wǎng)絡(luò)市場的正常秩序，從而推動我國網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)和市場經(jīng)濟的穩(wěn)步健康發(fā)展。
一、網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為原理綜述。
在市場經(jīng)濟條件下，交易機會有限、交易優(yōu)劣勢轉(zhuǎn)換瞬息萬變，競爭無處不在。
市場主體為爭奪交易機會、占據(jù)交易優(yōu)勢而使處于不斷地競爭之中，并力圖在各種競爭之中取勝，因而形成了優(yōu)勝劣汰的市場秩序。
競爭被認定為市場經(jīng)濟的核心和靈魂，有序的競爭能夠促使生產(chǎn)者改善產(chǎn)品質(zhì)量，使經(jīng)營者提高服務(wù)質(zhì)量，從而提升整個社會的生產(chǎn)力水平，為消費者創(chuàng)造更好的消費環(huán)境。
馬克思曾在《資本論》中指出，人類社會由于社會分工不同，不同的社會主體各自有著不同的經(jīng)濟利益，因而競爭不可避開。
顯然，良性的、正當?shù)母偁帉τ谑袌龅陌l(fā)展能夠起到推動的作用，但是任何機制都存在兩面性，經(jīng)營者的最終目的在于經(jīng)濟利益的最大化，商業(yè)主體會尋找各種途徑采用各種手段以降低競爭成本，從而實現(xiàn)利潤最大化。
如果缺少法律的約束，不正當競爭便順勢而生。
我國在xx年出臺的《反不正當競爭法》中提出，經(jīng)營者在市場交易中，應(yīng)當遵循自愿、平等、公平、誠實信用的原則，遵守公認的商業(yè)道德。
所有經(jīng)營者違反規(guī)定，損害其他經(jīng)營者的合法權(quán)益，擾亂社會經(jīng)濟秩序的，均被視為不正當競爭的行為。
(一)網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的概念界定。
隨著市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進步，網(wǎng)絡(luò)交易的方便快捷使之成為市場經(jīng)濟中的一枝新秀，網(wǎng)絡(luò)市場也越來越受到經(jīng)營者的重視。
而在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者試圖通過不正當手段獲取利益的同時，無形中對其競爭對手造成了負面的影響，或破壞其在公眾心目中的形象、或擾亂正常的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟秩序，抑或侵犯同業(yè)的商業(yè)秘密，對其經(jīng)營造成不良后果等。
諸如此類活躍于網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境之中，或以即時通訊工具為媒介，或借購物、搜索等平臺以損害同業(yè)競爭者的合法權(quán)益，違背商業(yè)道德、違反相關(guān)法律法規(guī)、擾亂網(wǎng)絡(luò)市場秩序的不正當競爭行為都被稱為網(wǎng)絡(luò)中的不正當競爭。
同傳統(tǒng)市場中的不正當競爭相比，網(wǎng)絡(luò)競爭雖然產(chǎn)生于虛擬的環(huán)境之中，但是由于關(guān)系到市場主體的經(jīng)濟利益的關(guān)系不變，因此，《反不正當競爭法》對該行為一樣具有約束力。
(二)網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的特征分析。
網(wǎng)絡(luò)不正當競爭形式多種多樣，并且隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展和推廣呈現(xiàn)出更多的情況。
對比傳統(tǒng)的不正當競爭行為，目前的網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為主要表現(xiàn)出以下特征：
1.開放的網(wǎng)絡(luò)市場為不正當競爭提供條件，使其隱蔽性更高，更加不易被察覺。
因而經(jīng)營者可能有意隱瞞其經(jīng)營項目中存在的缺點和自己所處的劣勢，過分夸大其優(yōu)勢，甚至有些不良商家會利用專業(yè)技術(shù)手段有意蒙蔽消費者從而侵害了其知情權(quán)。
而消費者也只能在事后要求補救，完全處于被動。
對其他網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者而言，通過惡意入侵他人信息管理系統(tǒng)侵犯商業(yè)秘密、注冊虛擬用戶編造流言以破壞其他企業(yè)形象、網(wǎng)頁抄襲等行為都會給經(jīng)營者帶來難以預期的經(jīng)濟和聲譽損失。
此時網(wǎng)絡(luò)特有的虛擬環(huán)境便給不正當競爭者提供了更安全的條件，使其能夠隱匿于偌大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，難以被人察覺。
2.網(wǎng)絡(luò)不正當競爭現(xiàn)象一旦成型，不良影響將迅速蔓延，波及范圍廣，后果嚴重。
眾所周知，internet得以廣泛應(yīng)用的一大理由在于它在信息傳遞方面的方便及時，及時的信息傳遞簡化了市場主體的信息交互過程，但同時也為不正當競爭不良結(jié)果的迅速傳播奠定了基礎(chǔ)。
據(jù)相關(guān)資料顯示，xx年全球互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量突破30億，其中我國網(wǎng)民規(guī)模達到6.32億。
就20騰訊qq與奇虎360的客戶端之爭來看，雖然只有短短幾天的“白熱化”焦灼，對雙方損失卻是不言而喻的，同時也損害了兩家公司數(shù)以億計的用戶的利益。
3.法律適用的特殊性。
雖然網(wǎng)絡(luò)不正當競爭仍然隸屬于不正當競爭的范疇，受《反不正當競爭法》的制約，但是因其處于網(wǎng)絡(luò)這一特定的環(huán)境之中，很多市場規(guī)則不能對其形成良好的約束。
法律上的漏洞便可能給無良競爭者以可乘之機，侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)、個人隱私、商業(yè)機密等合法權(quán)益。
(三)網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的構(gòu)成要件。
1.主體是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者。
網(wǎng)絡(luò)不正當競爭與傳統(tǒng)市場的不正當競爭的最大差別在于該行為發(fā)生的場合不同，網(wǎng)絡(luò)不正當競爭的行為主體是在網(wǎng)絡(luò)中從事項目經(jīng)營或提供營利性服務(wù)以獲取利潤的互聯(lián)網(wǎng)法人、其他經(jīng)濟組織和個人。
不正當競爭的主體只能是經(jīng)營者而不能是消費者，因為只有經(jīng)營者的行為才能損害其他經(jīng)營者和消費者的利益，消費者的行為不僅不會對經(jīng)營者構(gòu)成傷害，從某種程度上來看，消費行為還能刺激經(jīng)營者改善其經(jīng)營管理理念，推動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的進一步完善。
2.客體是正當競爭的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者、消費者的合法權(quán)益和社會的經(jīng)濟秩序。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者為了利潤最大化，通過不正當?shù)氖侄芜M行競爭排擠對手以獲取利益，直接侵害了其他正當競爭者的利益，從而減少了可供消費者選擇的產(chǎn)品和服務(wù)，同時也侵害了消費者的權(quán)益，而這一系列不正當競爭也對社會的經(jīng)濟秩序產(chǎn)生了不良影響。
3.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者采取了不正當?shù)倪`法的競爭行為，并對客體造成經(jīng)濟、名譽等方面的損害。
不正當?shù)木W(wǎng)絡(luò)競爭行為破壞了《反不正當競爭法》中的自愿、平等、公平、誠實信用原則，是違背網(wǎng)絡(luò)商業(yè)道德的行為，是一種違法的競爭行為。
《反不正當競爭法》中明確指出，假冒仿冒他人的名稱、商標，損害商譽，虛假廣告，壟斷經(jīng)營等都是不正當競爭行為類型。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者采取以上行為以達到獲取更大利潤的行為都是違法的，會對正當競爭者和消費者造成損失。
二、我國規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的制度缺失。
我國規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當競爭行為的法律很大部分來源于1993年頒布的《反不正當競爭法》，該法的制定到目前已經(jīng)經(jīng)歷了20個年頭。
面對我國經(jīng)濟狀況飛速發(fā)展、經(jīng)濟社會不斷轉(zhuǎn)型的目前狀況，《反不正當競爭法》已經(jīng)顯現(xiàn)出不容忽視的滯后性，不再能夠完全滿足規(guī)制網(wǎng)絡(luò)競爭的需要，有效的規(guī)范網(wǎng)絡(luò)競爭行為。
(一)立法不足。
1.一般條款的缺失。
《反不正當競爭法》第二章中列舉了由該法第二條具體化來的11種較為典型的不正當競爭行為，因此很多專家學者認為，不正當競爭行為的判定只能看其是否符合這11種具體行為，至于第一章第二條中提到的“經(jīng)營者在市場交易中，應(yīng)當遵循自愿、平等、公平、誠實信用的原則，遵守公認的商業(yè)道德”
以及“本法所稱的不正當競爭，是指經(jīng)營者違反本法規(guī)定，損害其他經(jīng)營者的合法權(quán)益，擾亂社會經(jīng)濟秩序的行為”則被認為對司法機關(guān)而言是一般條款，而對行政機關(guān)則不是一般條款，不能由此對經(jīng)營者要求民事賠償。
法學論文格式字體篇十四
隨著我國改革開放的不斷深入、技術(shù)更新的周期越來越短，職業(yè)變換的頻率越來越大，一職多能的人才越來越受到用人單位的青睞，社會對人才的素質(zhì)的要求也逐漸由單一性向復合性，單向型向綜合型人才轉(zhuǎn)變、當今人才市場的竟爭主要是人的綜合素質(zhì)的竟爭，在市場經(jīng)濟條件下，一個企業(yè)的生存不僅取決于員工的知識層次，更取決于員工的事業(yè)心、責任感、認識態(tài)度等非智力因素、)一個優(yōu)秀的畢業(yè)十不但要具備學術(shù)活動的能力，還必須具備基本人文素質(zhì)和道德準則。
當前，在工科院校的一部分學生中，除專業(yè)知識外，基礎(chǔ)文化素質(zhì)較差。一篇應(yīng)用文寫下來，格式不正確，許多語句不通順、錯字連篇、文體不整、相關(guān)知識缺乏，對音樂、美術(shù)、戲劇、藝術(shù)、古典文學這此人類共同的精神遺產(chǎn)知之甚少，曾有人對某理工科院校某班調(diào)查有57%的學生沒有看過四大古典文學名著。有的甚至對祖國的歷史、發(fā)展史及優(yōu)秀道德傳統(tǒng)一知半解;少數(shù)學生缺乏理想與追求，學習無目的，相當一部分學生心理素質(zhì)差，在各種挫折面前無能為力，馬加爵事件是最好的例證;在生活中少數(shù)學生公眾意識差，在課桌、墻壁上亂刻亂問，公眾場所大吼大叫，上課遲到、早退、泰然不覺羞愧，甚至在課堂上打手機;在宿舍里唯我獨尊，不能與舍友友好相處、)這此現(xiàn)象的存在說明正是由于缺乏豐富的人文底蘊，深厚的理論素養(yǎng)、高尚的人格追求和良好的道德品質(zhì)。
那么造成工科大學生某此同學人文素質(zhì)缺失的原因是什么呢?筆者認為有以下幾點原因:。
首要原因是一些中學片面追求升學率，忽視人文教育，這此中學要求學生全身心投入學習，只看學習成績，不重視理想、信念教育，學生整天理在考卷中、試題里，從而造成一些學生對一些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和精神遺產(chǎn)幾乎沒有接觸，對政治思想道德方面的書籍更是不聞不問。
自改革開放以來，人民生活水平得到較大改善，但隨著西方新技術(shù)的引入，一些西方的`不良習氣侵入我國，相當一部分學生不能持正確態(tài)度，人生觀和價值觀或多或少發(fā)生扭曲。
第一是我們國家高等學校工科專業(yè)開設(shè)的人文社會科學課程數(shù)量少、學時少，運用達不到教育的目的。據(jù)有關(guān)資料顯示，美國各大學開設(shè)的人文社會科學課程，一般占總學分的13%-25%，如麻省理工學院的人文社會科學課程有:美國研究、人類學、考古學、創(chuàng)作學、西方傳統(tǒng)、外語、歷史、藝術(shù)史、語言史、文學、音樂、析學、政治科學、觀賞藝術(shù)等十幾個大類,100多門課程，學生必須從中選擇8門課程，共72學分，占總學分的20%、我們國家高等學校工科專業(yè)人文教育環(huán)節(jié)薄弱，又沒有其他方面的硬性措施加以彌補。
第一、加大宜傳力度，提高教師隊伍全面素質(zhì)，做好正面教育。
作為大學的各級機構(gòu)人員，首先要身體力行，用自己的行為、語言做好宜傳工作，通過宜傳提高大學生對人文素質(zhì)的認識。某綜合大學曾推出“微笑服務(wù)”，我想我們工科大學也應(yīng)該推行類似的“文明服務(wù)”，在我們的校園創(chuàng)建文明、和諧的環(huán)境，讓每一位大學生感受大家庭的溫暖。同時，在廣播、電視、報刊等新聞媒體大力宜傳文明行為，表揚好人好事，揭露批評不文明行為，在校園中形成“講文明、懂禮貌、有道德”的新風尚。
第二、加強第一課堂人文選修課的學習。
近年來，世界各國都在加深拓寬學生知識面，有選擇、有目的地開設(shè)系列人文課程，并將文理有機結(jié)合，加深文理的相互滲透。同時教師加強個人修養(yǎng)，使課程生動、形象、富于活力，而不要讓學生感到枯燥乏味，產(chǎn)生逆反心理。讓學生真正認識到，人文選修課是提高人文素質(zhì)的重要途徑，中國傳統(tǒng)文化才是需要融入自身素質(zhì)的最寶貴的東西。
第一、引導學生積極參加校園文化活動、
為了豐富校園文化生活，校團委、學生會及各院(系)會舉辦一定的文藝體育活動及講座。然而由于課程壓力及其他(諸如漠不關(guān)心的態(tài)度)原因，參加活動人數(shù)總不盡人意，更不用談質(zhì)量、為此，我們要積極引導同學們投身于校園文化活動，同時提高活動的有效性、)把同學從宿舍、網(wǎng)吧、影廳、劇院中拉出來，使學生在濃郁的文化氛圍中受到潛移默化的熏陶和內(nèi)化作用，從而深刻影響學生思想觀念、價值取向及行為規(guī)范。從而提高大學生的素質(zhì)，塑造大學生完美的人格，陶冶大學生高尚的情操。
優(yōu)秀的大學應(yīng)該是全社會的思想庫、人才庫和人文主義教育基地、人文缺乏，我們面對的將是一個價值失范、理想萎縮、人格有缺陷的未來。如今大學校園里人文教育已經(jīng)薄弱，我們每一個教育工作者應(yīng)引起足夠的重視。大學生不僅應(yīng)具有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有較深厚的人文素質(zhì)，只有這樣才能文理結(jié)合，成為適應(yīng)社會的綜合創(chuàng)新的復合人才。
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法學論文格式字體篇十五
摘要：畢業(yè)論文寫作與辯論是本科人才培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)，是對學生理論與實習聯(lián)系才能的歸納練習和首要考量。畢業(yè)論文作業(yè)在查驗畢業(yè)生把握常識狀況的一起也是對我系教學教學質(zhì)量的查看。法學系自建立以來，在六屆畢業(yè)論文作業(yè)的安排預備中，畢業(yè)論文辦理準則經(jīng)歷了從無到有，從標準化到精細化的老練進程。作為法學系教學秘書，一向留意不斷發(fā)現(xiàn)疑問、總結(jié)經(jīng)歷探索非常好的辦理方法。
關(guān)鍵詞：法學；畢業(yè)論文；標準化。
畢業(yè)論文是全面查驗大學生在高級教學期間全體學習效果和才能培養(yǎng)狀況的首要教學環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會認識、進行科學研討根本練習、進步歸納實習才能與素質(zhì)等方面，具有不行代替的效果，也是學生運用所學專業(yè)常識凝練成習慣社會發(fā)展所需歸納才能的首要教學進程。
一、準則文件的起草與修訂。
1.標準辦理準則。
為標準畢業(yè)論文辦理，自畢業(yè)論文作業(yè)伊始，初次擬定了《天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院法學系畢業(yè)論文手冊》。幾年來，對于該手冊在論文辦理進程中發(fā)現(xiàn)的各種疑問進行了多次修正。學院進一步清晰了院、系畢業(yè)論文二級辦理作業(yè)機制。經(jīng)過重復交流與調(diào)研，幫忙教學部完結(jié)了《天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院畢業(yè)規(guī)劃（論文）作業(yè)的'辦理規(guī)則》。在幫忙修訂的進程中，吸取了各專業(yè)畢業(yè)論文（規(guī)劃）作業(yè)的寶貴經(jīng)歷，一起與法學專業(yè)實際狀況相聯(lián)系，使得規(guī)則愈加合理，簡化冗雜的作業(yè)流程的一起加強了規(guī)則的可操作性。
2.修訂寫作格局。
在標準辦理準則的一起，對學生畢業(yè)論文的寫作標準進行了調(diào)整。為此多方查找材料進行調(diào)研，借鑒朋友院校的辦理經(jīng)歷，聯(lián)系法學專業(yè)的實際狀況，安排輔導老師進行討論，幫忙教學部擬定了《天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院本科生畢業(yè)規(guī)劃（論文）寫作標準》，并聯(lián)系法學系實際狀況擬定了《天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院法學專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作標準實施細則》。
二、標準流程辦理。
1.合理安排論文作業(yè)時刻，舉行動員會。
依據(jù)學院對畢業(yè)論文作業(yè)的全體請求，從每學年榜首學期末開端，提前制訂好每一屆畢業(yè)論文作業(yè)的方案安排。舉行法學本科畢業(yè)論文作業(yè)會議，安置本年度畢業(yè)論文作業(yè)時刻安排與請求。舉行學生動員大會，加強對學生端正學風教學，著重論文作業(yè)的首要性以及論文寫作標準和格局請求，使學生真實進步對論文編撰的首要意義的了解，自覺遵守學院有關(guān)準則請求，仔細參與實習，并聯(lián)系專業(yè)常識的學習和社會實習，努力進步自個的專業(yè)歸納才能，高質(zhì)量地完結(jié)畢業(yè)論文。
2.選題的申報與批閱，保證標題質(zhì)量。
在畢業(yè)論文作業(yè)選題的預備期間，按輔導老師所從事的專業(yè)研討方向，擬定論文標題供學生自立選擇，一起也能夠依據(jù)學生的實習條件和實習案例及社會熱點疑問，鼓勵學生開辟思想，自行擬定標題，并經(jīng)過選題批閱的程序，對初擬標題進行重復修正，做到一人一題，請求畢業(yè)論文研討方向能夠與學生的專業(yè)愈加貼切，實在做到論文選題的標準化辦理向分類化輔導的改變，提高論文內(nèi)涵質(zhì)量。
3.輔導進程監(jiān)督。
在畢業(yè)論文作業(yè)進行進程中，依照法學系畢業(yè)論文作業(yè)方案安排及時進行監(jiān)督和辦理。分為前期、中期、后期進行查看，前期首要查看輔導老師的到崗狀況、開題狀況、材料查閱的狀況。中期對于老師的輔導進程進行監(jiān)控，查看輔導進程記載，學生完結(jié)狀況及存在的疑問。后期查看畢業(yè)論文質(zhì)量、安排評分及分組評閱。
4.畢業(yè)論文格局查看、評閱和辯論。
在畢業(yè)生實習返校以后，搜集各種管控表格，對每一名同學的論文初稿進行格局查看，在總結(jié)歷屆學生辯論經(jīng)歷的根底上，對于每一名同學指出辯論竅門和主張，為正式辯論打下了杰出的根底。在正式辯論前，做好預備作業(yè)，成立辯論委員會，清晰辯論時刻、辯論場所及有關(guān)材料的預備，舉行辯論分工會，保證辯論順利進行。
三、標準檔案辦理。
畢業(yè)論文作業(yè)完畢后，仔細收拾有關(guān)電子檔案材料，做好紙質(zhì)版材料保留作業(yè)。將學生論文、材料裝入檔案袋，存入檔案室備檢。依照請求對論文作業(yè)數(shù)據(jù)進行收拾剖析，填寫天津市一般高級學校畢業(yè)規(guī)劃（論文）作業(yè)調(diào)查表，做好畢業(yè)論文作業(yè)總結(jié)，所有檔案聚集成冊以備教學部查看和教委一般高校本科畢業(yè)規(guī)劃（論文）辦理互查作業(yè)。
四、建立效勞認識，保證作業(yè)順利完結(jié)。
畢業(yè)論文辦理是為了非常好地完結(jié)我系畢業(yè)論文作業(yè)的效勞性作業(yè)，內(nèi)容瑣碎，冗雜。在作業(yè)中需求不斷加強效勞認識，加強各方面的交流。為此我建立了論文輔導小組分組聯(lián)系表，指定學生組長擔任，定時與學生組長以及輔導老師交流，盡早發(fā)現(xiàn)疑問和處理疑問。為畢業(yè)論文作業(yè)的順利進行供給了有力的保證。
五、總結(jié)與反思。
在每屆學生畢業(yè)辯論完畢后，仔細總結(jié)本屆畢業(yè)論文作業(yè)中的亮點與缺乏，發(fā)現(xiàn)疑問的一起，對于這些疑問提出合理化的處理對策，將主張和定見上報教學部以便于上級部門對我系作業(yè)整改的監(jiān)督，為下一屆學生的畢業(yè)論文作業(yè)打下杰出的根底。
法學論文格式字體篇十六
論文摘要刑事申訴是《刑事訴訟法》賦予刑事訴訟當事人的一種訴訟權(quán)利，它也是刑事訴訟當事人的最后救濟手段。我國的刑事申訴制度在糾正冤、假、錯案和維護當事人合法權(quán)益方面發(fā)揮了巨大的作用。近年來，越來越多的當事人走刑事申訴途徑，但隨著法治建設(shè)的進步和現(xiàn)代司法理念的確立，現(xiàn)行刑事申訴制度的不足也逐漸突顯。本文以筆者所在檢察院為例談?wù)勑淌律暝V的現(xiàn)狀，針對案件申訴率高等問題分析其原因，并在此基礎(chǔ)上提出降低申訴率的應(yīng)對措施。
論文關(guān)鍵詞刑事申訴當事人。
從至今，筆者所在的基層人民檢察院共受理刑事申訴案件9件14人，不立案書面審查的4件6人，立案復查5件8人，其中，204件6人，1件2人，1件1人，至今3件5人，總體呈現(xiàn)上升趨勢，值得關(guān)注。
一、刑事申訴案件基本特點。
1.從申訴類型看，不服人民法院生效刑事判決裁定較集中。從至今，該院受理的9件刑事申訴案件中，就有8件不服人民法院生效刑事判決裁定，占受理案件總數(shù)的88.9%。
2.從申訴主體看，以原案的被告人、被害人及其近親屬為主。根據(jù)最高檢察院關(guān)于《人民檢察院復查刑事申訴案件規(guī)定》，向檢察機關(guān)提起刑事申訴的主體可以是當事人及其法定代表人、近親屬、代理律師等多種主體。但四年來，該地區(qū)受理刑事申訴案件的主體以被告人、被害人及其近親屬為主，其中原案被告人提出申訴的2件，被害人提出申訴的2件，被害人近親屬提出申訴的5件，這三類人均是與審判結(jié)果具有直接利害關(guān)系的人，判決結(jié)果影響著其的直接利益。相對來說，具有專業(yè)法律知識的代理人申訴極少，這也在一定程度上造成濫申訴以及申訴難等一系列問題。
3.從案情看，造成人身傷亡嚴重后果較為突顯。造成人身損害的申訴案件占全部申訴案件的88.9%，其中，因交通肇事致人重傷或死亡的3件，因故意傷害致人輕傷或死亡的3件，非法拘禁限制人身自由的1件，xx的1件。由此可見，對于居民人身健康和生命權(quán)的重視隨著社會文明程度的提高和法治的進步而不斷提高。
4.從申訴結(jié)果看，復查存在一定問題的案件比例不高。經(jīng)過對申訴案件的事實認定、定罪量刑、程序合法性等問題進行復查或初步審查，申訴理由不成立，駁回申訴的6件;不符合抗訴條件，不予抗訴1件;移交本院公訴科，建議抗訴或補充起訴的2件，占立案數(shù)的22.2%。針對復查存在問題比例不高，在一定程度上反映出我國司法水平以及司法從業(yè)人員的素質(zhì)在不斷地提高，但也從一個側(cè)面反映出由于申訴主體過于寬泛，申訴主體普遍法律專業(yè)基礎(chǔ)知識水平不高等一系列有待解決的問題。
二、刑事申訴案件增多的原因分析。
1.當事人及其近親屬的法律意識增強。隨著我國普法宣傳力度的加大，法治理念深入人心，特別是檢察機關(guān)的法律宣傳周的深入開展，以及新聞媒體對“冤假錯案”的頻頻報道，國家賠償法的頒布和實施，使得廣大人民群眾意識到法律不僅是打擊犯罪的`工具，也是保護自身合法權(quán)益的武器。
2.當事人及其近親屬對有關(guān)法律規(guī)定的理解有失偏頗。例如，被告人石某無證駕駛，忽視路面安全，撞倒張某的父親后逃逸，造成張某父親死亡的重大交通事故。法院在法定刑內(nèi)判處石某有期徒刑三年六個月。張某受傳統(tǒng)“殺人償命”思想的影響，認為有期徒刑三年六個月怎能與一條人命對等，法院量刑畸輕，因此提出申訴。由于申訴要求主體寬泛，申訴理由簡單，固然，在很大程度上是給了更多的人有更多申訴的機會，但是其存在問題確是不容忽視的，不僅造成申訴人的合法權(quán)利得不到有效保障，而且導致司法資源大量浪費、司法權(quán)威受到損害。
3.刑事申訴無理由、時間和次數(shù)的限制，成本低。訴訟要計算訴訟成本，在我國現(xiàn)階段，幾乎絕大部分的案件均集中在基層人民法院，導致基層人民法院案件繁多，基層法官工作量大，在如此高強度的工作狀態(tài)下，將不可避免的有所疏漏。此時上訴審法院便成為最佳的糾錯機構(gòu)，但是由于訴訟經(jīng)濟原理，我國實行二審終審制，即一件案件經(jīng)過兩級人民法院的審理，二審法院做出的判決即為終審判決?，F(xiàn)實中，我國仍然存在著司法從業(yè)人員素質(zhì)不高，司法權(quán)威性不強等現(xiàn)實因素，因此我國現(xiàn)行法律給予了當事人以及其他認為案件判決存在問題的人員一個可以提出質(zhì)疑的機會，實行了申訴制度。因此現(xiàn)行法律對申訴理由、申訴時間及申訴次數(shù)都未作適當?shù)南拗?，也不收取任何費用，對于申訴人來說無疑是成本低的救濟途徑，因此大多數(shù)申訴人都抱著試一試的心態(tài)，寄望通過申訴獲得法律的幫助。
4.監(jiān)督工作機制繁瑣。啟動再審程序繁瑣，須經(jīng)過控申部門復查、公訴部門審查、檢察委員會討論等環(huán)節(jié)，往往會出現(xiàn)部門意見不一致，制約了監(jiān)督職能的行使。程序的復雜以及過于繁瑣不僅會限制公民實體權(quán)力的行使，也會使得行政部門互相推諉，尸位素餐，行政工作效率不高更有甚者，可能會出現(xiàn)錢權(quán)交易，污染腐蝕我國公務(wù)員隊伍，妨礙社會主義精神文明和法治文明的共同進步與發(fā)展。
5.全社會總體量刑偏輕，必然引發(fā)被害人一方不滿?，F(xiàn)階段，法院從社會和諧穩(wěn)定角度出發(fā)，在量刑上普遍對被告人從輕量刑，加強教育感化，我國刑法也確定了教育、感化、挽救為主，懲罰為輔的基本處罰原則，但是，這在一定程度上與刑法最初確立的“同態(tài)復仇”原則有了很大的改編于提高。在現(xiàn)實生活中，由于我國公民普遍法律水平不高，對法律的理解與領(lǐng)悟不強，再加上司法權(quán)威性不足，使得被告人與受害人這一利益的矛盾體時有沖突，對被告人量刑偏輕，自然會引起受害人的不滿，從而提出申訴。
三、對策與建議。
第一，完善刑事申訴的工作機制。隨著我國民主法制進程的推進，在依法治國的框架下，人民群眾對檢察機關(guān)的法律監(jiān)督工作提出更高要求和期待。因此，檢察機關(guān)要在完善刑事申訴的工作機制，提高法律監(jiān)督質(zhì)量和水平上下功夫。檢察機關(guān)開展刑事申訴工作時，要堅持實事求是，有錯必糾原則，對原案認定的事實、采信的證據(jù)、適用的法律、程序的合法性等進行全面審查，確保案件的決定權(quán)與申訴復查權(quán)分離，嚴格遵循法定程序，加強辦案程序的公開，增強案件的透明度和公信力，有利于避免申訴人反復申訴，久訴不息，切實維護社會穩(wěn)定。
第二，息訴機制貫徹辦案始終。新形勢下的刑事申訴案件，往往關(guān)系到當事人及其近親屬的人身、財產(chǎn)的切身利益，對已生效的決定或判決裁定存在質(zhì)疑和不滿。因此，復查工作不僅要依法處理，還要注意息訴罷訪，防止反復申訴，到省進京，非正常越級上訪等不穩(wěn)定因素的發(fā)生。因此，我們建議把釋法說理貫穿于辦案過程的始終，堅持“兩見面”制度甚至“三見面”制度，與申訴人加強溝通協(xié)調(diào)，做好思想疏導工作，對符合刑事被害人救助條件的申訴人，給予司法救助，幫助解決刑事被害人或其近親屬的生活困難問題，促使申訴人息訴罷訪，維護社會的穩(wěn)定。
第三，明確刑事申訴理由、期限和次數(shù)。我國現(xiàn)行的法律，沒有明確規(guī)定刑事申訴的理由、時間和次數(shù)，申訴人不管申訴理由是否正當，理由是否充分，任何時候都可以提出無數(shù)次申訴，導致泛濫申訴，反復申訴，申訴質(zhì)量不高，甚至給一些別有用心的人鉆了空子，不利于維護法律的權(quán)威，也給申訴人帶來了巨大的精神和物資的損失。因此，我們建議明確刑事申訴的理由、時間和次數(shù)。首先，申訴理由方面，申訴人必須有新的證據(jù)證明原案認定的事實錯誤，或認定事實的證據(jù)不充分存在矛盾，或適應(yīng)法律錯誤，或違反法定程序，或司法人員有違法行為等情形之一;其次，申訴期限方面，當事人及其法定代表人、近親屬可以在法院判決裁定生效之日起兩年內(nèi)為當事人提出申訴，被告人可以在刑罰執(zhí)行期內(nèi)至刑滿之日起一年內(nèi)提出申訴;最后，申訴次數(shù)方面，不得超過兩次。無正當申訴理由、超過期限或次數(shù)提出申訴的，不再受理。
第四，加強專業(yè)培訓，提高檢察人員素質(zhì)。檢察人員是檢察機關(guān)監(jiān)督職能的踐行者。檢察機關(guān)要提高法律監(jiān)督水平，樹立法律監(jiān)督權(quán)威，就必須有針對性，講究實效地加強檢察人員的刑事申訴專業(yè)培訓，實行經(jīng)常培訓和定期集中培訓相結(jié)合，采取靈活多樣的培訓方式，不斷提高檢察人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平，切實做到敢于監(jiān)督、善于監(jiān)督、依法監(jiān)督、規(guī)范監(jiān)督。
四、結(jié)語。
刑事申訴制度從根本上是為了糾正司法錯誤，給申訴主體提供一項最終的解決途徑，但是由于該項制度正處于不成熟、不完善的時期，再加上我國法律對此規(guī)范不足，此項制度的作用并未充分發(fā)揮。但是，我們相信，隨著我過社會主義法治的不斷進步，我國法律體系的不斷完善，該項制度將會發(fā)揮越來越重要的作用。