總結不僅僅是簡單地羅列過去的經(jīng)歷，還需要分析背后的原因和影響。寫總結不只是簡單的概括，更要有自己的思考和理解。希望這些總結范文能夠給大家在總結寫作中提供一些新的思路和啟發(fā)。
學期數(shù)學教學工作總結篇一
在這學期，我?guī)У氖歉呷?8)(9)兩個班級，現(xiàn)就學期的工作作了以下總結，同時希望今后工作能做得更好。
一、師德方面。
我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗。
在高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學，讓學生形成知識網(wǎng)絡。
在平時教學中，注意學生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難;2、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的'優(yōu)秀教師。
三、班主任工作：
充分利用班會,做好思想工作。高三要通過主題班會課教學，讓學生了解高考和學習方法是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，得做好思想工作，多利用班會課總結好的做法，鼓勵學生積極學習。但適當?shù)呐u是需要的，要采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到較好的效果。
四、師生關系。
作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，為此我積極和家長交流，多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
這學期我擔任了高三(14)班和高三(17)班的數(shù)學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。
這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習，重在捉基礎，知識點弄清楚，學生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高。現(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的情況。
一、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。
二、我平時加強理論學習。
理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍，。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究。
三、幾點反思。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學，，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，這是我一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
學期數(shù)學教學工作總結篇二
校長在抓好學校全面工作的同時，還對數(shù)學科組工作進行指導。無論工作多忙，他都盡量抽出時間參加各學科的聽課、評課，提出教改意見，指導學科開展工作。校長在繁忙的工作中，還不斷關心各科組的工作，了解教學教研情況，培優(yōu)扶差情況。有領導的重視，老師們的覺悟較高，接受新的教育思想、教學方法快，促進我校教育教學工作的開展。
1、訂好計劃。在學期初每個數(shù)學教師能根據(jù)學校的教學工作計劃，結合數(shù)學科的特點，學生的實際，認真訂好各年級各學科的教學計劃，并按計劃開展預定的活動。
2、堅持教研活動。
（1）加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。按照科組計劃，在學期開始全體教師以科組為單位，認真學習小學數(shù)學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。組織教師學習有關教育科研的文章。如組織教師學習《國家新課程標準》以及《新課程標準解讀本》等有關新課程的理念知識，教師們通過深入認真的學習討論，更新教學觀念，努力探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。同時，積極組織教師學習校本課程開發(fā)的理論，如《從化市太平鎮(zhèn)小學校本課程開發(fā)指導意見》、《校本課程開發(fā)與管理》等的理論知識。
（2）定時組織集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。并經(jīng)常探討教學問題，交流教學方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導。
（3）加強備、講、批、輔等教學環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次備課、作業(yè)的檢查，并及時反饋，進行小結，不斷促進教師教學各環(huán)節(jié)的提高。特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范。
伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。新一輪的基礎教育課程改革由原來的兩級管理走向三級管理，使學校這個真正發(fā)生教育的地方有了一定的課程權利，并承擔了相應的責任。我校在11月8日召開“從化市太平鎮(zhèn)小學校本課程開發(fā)研討會”后，抓住這個契機，積極組織全體教師學習有關會議精神，學習有關理論知識，明確校本課程開發(fā)的意義、形式等。我校領導班子、中層干部經(jīng)過反復研究、學習，明確我校的校本課程的開發(fā)工作如下：
1、校長是第一責任人，是身體力行者，校長負責開展專題講座，組織全體教師理論學習，轉化教師的思想觀念。
2、學校鼓勵教師訂購書籍，并給予教師外出學習機會，鼓勵教師“充電”學習。
3、學校對現(xiàn)有圖書室、閱覽室、電教設備等進行調整，統(tǒng)一部署，妥善安排各功能室的使用，保證學生有較好的活動空間和條件，并為課程資源開發(fā)創(chuàng)造條件。
4、形成由多個層面的組織管理系統(tǒng)：學校課程開發(fā)領導小組——教導處——校本課程實施教師。
5、完善課程實施的有關的規(guī)章制度，對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務和質量要求。
1、一定程度上,我校的校本課程實施還缺乏規(guī)范性、制度化管理，學校沒有就校本課程的執(zhí)行提出具體而明確的要求，活動輔導教師還沒有系統(tǒng)的有計劃的備課，一定程度上還表現(xiàn)出隨意性。
2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價和鼓勵制度，因此使得教師們在實施工作持續(xù)開展上顯得信心不足。
3、教材的內容方面相對缺乏，師資比較薄弱，理論知識不夠豐富，專業(yè)技能不夠扎實等。
4、管理經(jīng)驗缺乏。由于對校本課程的實質把握不夠準，盡管我們已經(jīng)開始行動起來，但由于是新的問題，缺乏實踐經(jīng)驗的積累，故而在執(zhí)行過程中，尚未形成系列化、制度化；相對有效的實施經(jīng)驗。
校本課程開發(fā)不是一次就能完成的，而是長期的、反復的過程。實踐出真知，實踐是校本課程形成的沃土，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐不斷修改、補充、完善校本課程。
1、抓教師隊伍建設。教育大計，教師為本。沒有高素質的教師隊伍，就不會有高水平高質量的教育，沒有一流的教師，就不可能有一流的學校，提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，決定性因素是學校教師。因此，號召教師要努力學習，不斷進取，以新時期現(xiàn)代教師的標準加強自我修養(yǎng)，提升自己當教師的品質。第一，充分利用政治、業(yè)務學習及其他學習培訓方式，提高思想、業(yè)務水平；第二，加強教師繼續(xù)教育，全方位的轉變教育理念、教育行為。第三，加強班主任培訓，堅定班主任的理想信念，提高育人能力，提高工作藝術。第四，發(fā)揮骨干教師作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引導全體教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)學校整體工作上臺階的目標上來。
2、推進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。強化學生的紀律、安全、文明、禮儀的教育，以小學生日常行為規(guī)范嚴格要求學生，自覺遵守和執(zhí)行，要求學生遵守學校各項規(guī)章制度，團結互助、愛護公物、愛校如家，努力實現(xiàn)學生思想、學習、生活行為規(guī)范化。
3、加強教研工作，校本教研的開展。由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，我校在校本教研中還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
我們數(shù)學科組還有部分老師的教學水平和教學成績不是很理想，但我們相信，在上級領導的關懷和支持下，我校全體數(shù)學教師會不斷努力，耐心學習，一定會使教育教學工作重新上一個臺階。
我校數(shù)學科始終堅持著“以科研為先導，以隊伍建設為基礎，以教學為中心，全面推進素質教育”的教學思路。我們將教育科研作為數(shù)學科各項工作的原動力，引導、促進各項工作的改革與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學科帶來了一些成效。數(shù)學科全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻。
學期數(shù)學教學工作總結篇三
本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學校組織的政治業(yè)務學習并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關心學生。
（一）備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
（二）教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
（三）培優(yōu)輔差。
在平時與學生接觸的過程中，盡量做到關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對于后進生，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的自信心，鼓勵他們上課發(fā)言并進行指點，使他們敢于回答問題，樂于思考，在本次期末測試中，這幾個學困生都考出了比較滿意的成績。
（四）練習設計有度。
由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時，從班級實際出發(fā)，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生都有收獲。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。
積極參加教研活動，認真學習名師的課例，教學理念，參加“同課異構”公開課的執(zhí)教，在博客里積極撰寫自己的教學心得，教學論文，本學期共撰寫博客二十幾篇。
（一）加強自身專業(yè)素養(yǎng)，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。
（二）對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學期數(shù)學教學工作總結篇四
白駒過隙，轉眼間，一學期的教育教學工作已接近了尾聲。本學期，我任五年級1404班的數(shù)學教學工作，一學期以來，我虛心向經(jīng)驗豐富的老師們學習，感謝領導們和老師們的支持和幫助。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作取得更多的進步，更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真?zhèn)湔n。
為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改善課堂教學和提高教學水平。
二、注重課堂教學。
我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
三、
做好課后輔導工作。
學生學習潛力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要針對性的給他們補課，幫助他們提高學習興趣和求知欲。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一向以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，構成了不良的習慣。作業(yè)寫的十分馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生進行個別教育，并聯(lián)系家長一起督促。
五、樹立良好的學風。
有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為，同時鼓勵孩子們不懂的就來問，主動來問的還表揚他們。這樣學生在學習中有難題就來問老師了。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
總體而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，用心參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。
學期數(shù)學教學工作總結篇五
本學期我擔任九年級兩個班級的數(shù)學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
本學期在課堂教學中，結合數(shù)學教學的內容對學生進行了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的引導和辯證唯物主義思想的誘導。對學生進行了愛國主義、集體主義等等多方面的德育內容的教育。在教學工作中不斷進行德育滲透，增強學生的學習興趣。在教會學生學習的同時，讓他們學會做人。發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的教育，提高學生素質。
本學期學完了九年級所有的新課內容，新課內容多了，練習的時間就少了，這樣對知識的拓展相對就少了，學生應用所學知識解決問題的`能力也沒有得到較好的提高。由于存在著基礎差異和智力的差異，學生的兩極分化仍十分嚴重。
通過本期的學習，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本學期的教學任務基本完成了，在本學期的教學中加強了學生對基礎知識的掌握，充分利用了現(xiàn)代化的教學手段，提高了學生學習數(shù)學的興趣，教育教學質量也有所提高。
本學期加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持參加每次政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，認真學習了科學發(fā)展觀，豐富知識，提高能力。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。
本學期我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。但'金無足赤，人無完人'，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動等。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的教育教學再上一個臺階。
學期數(shù)學教學工作總結篇六
本學期我擔任二(1)班和五(1)班的數(shù)學教學工作，二(1)班學生很調皮課堂紀律經(jīng)常反復，五(1)班后進生比較多，幾個學生的惰性很強，需要單獨輔導才能學會?？傮w感覺跨年級帶有些忙亂，不能把時間高效運用經(jīng)常顧此失彼，抓了一邊扔一邊，結果就是兩個班的數(shù)學成績都不理想。
首先是二(1)班的教學工作，新接手的班級剛開始對每個學生不了解，用了近1個月記住每個學生的名字和性格特征，在第一次月考之后針對差生著重輔導，抓乘法口訣，為了學習除法做鋪墊，對于完成作業(yè)有困難的學生經(jīng)常在課間輔導。由于這個學期時間緊迫，課堂上大都在上新課，作業(yè)天天同步，又用了比較多的時間批改作業(yè)，對學生單獨輔導的時間有限，導致兩級分化，班里有2名男生的數(shù)學成績比較薄弱，尤其是解決問題，不能正確列式，我從另一方面入手，抓他們的計算，先確保計算方法的掌握和計算的準確性。
期中考試成績由于試卷比較簡單，成績還可以，所以家長會進行的比較順利，個別家長提出了希望我嚴格要求孩子，多關注孩子的聽課和作業(yè)，并能加強輔導。后半學期主要把精力放在五年級的差生上面對二(1)班的關注度不強，但從上課、作業(yè)和練習中看，只有個別學生有困難，最差的那2名還是進步不大，可見輔差力度還是不足。
五(2)的教學工作開始時也是先記憶學生姓名，了解學生的性格特征，在一個月的月考之后才發(fā)現(xiàn)某幾個學生比較懶，需要老師逼著學，還需要老師單獨輔導。由于跨年級帶每周的晚修只能上1個，數(shù)學作業(yè)完成情況不理想，第二天還要花時間去補。五年級的數(shù)學不像二年級那么簡單，因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)知識瑣碎，長方體和正方體又很抽象，同時抓好幾個學生的效率很低，輔導這個的時候那個同學由于不會獨立完成就坐著發(fā)呆，過去輔導他呢這個又停滯了，所以并沒有把差生的成績都提上來。而且班級里有好幾個孩子都很懶，不能按時完成作業(yè)，第二天抓過來補效率又低，10分鐘做1道題，導致班級拉分的學生比較多，整體平均分比以前降低。
后來又有針對性地抓了3個分數(shù)能提上來的學生還是有效果的，分數(shù)上升幅度比較大，但那些非常薄弱的孩子由于不能花大量的時間單獨輔導，成績還是不理想，甚至比以前更差，拉分現(xiàn)象就還是很嚴重。
最后一個月，學校找了幫手給我，可以兩個班同時輔導。但我主要把重點放在五年級，每天中午在教室輔導到1點鐘，晚上沒有晚修的時候輔導到7點。找?guī)讉€課堂上學習有困難的學生到辦公室單獨輔導，其他人重點在課堂上進行課內輔導。作業(yè)批改量減輕了，有時間單獨抓學生的成績進行一對一輔導，效果比我自己抓要好得多，后進生的成績一定會有所提升。
本學期的工作忙碌而充實，在失敗中吸取經(jīng)驗和教訓，掌握輔導學生的方式、方法，對以后的教學工作很有意義。
學期數(shù)學教學工作總結篇七
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。下面是本站小編為您精心整理的數(shù)學教學期末。
范本。
時間如流水，一學期的教學工作已經(jīng)結束，本學期我擔任一(1)班的數(shù)學教學工作，在此期間，可以說是緊張忙碌而收獲頗多。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、備課方面。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真搜集每節(jié)課的知識要點。
二、教學方面。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上講得盡量少，讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了原來是什么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒?再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用。
三、提高業(yè)務水平方面。
在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、作業(yè)要求及批改方面。
對于一年級的學生，布置作業(yè)不能過多，但是要“精”?？筛鶕?jù)當天上課內容和學生接受情況有針對性地布置作業(yè)，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習也要有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉差工作。
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、培養(yǎng)學生的學習習慣。
在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：杜志航、李鴻杰、韓羽航、王千宇;有的小動作太多，例如：何貴龍、楊國富等;有的寫作業(yè)太慢，例如：何穎莎等。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績等一些因素分成小組開展了一些學習活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
七、不足之處及今后的改進措施。
應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
時間透明的飛逝，轉眼之間一學期已經(jīng)接近尾聲。一學期來，擔任八三、八四兩個班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、教學反思、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所用。下面我就將我這學期的教學工作做以簡單總結。
一、備課。
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。堅持認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內容及學生的實際情況設計每節(jié)課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，不打無準備的仗，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、上課。
課堂教學是學生接受知識的主要途徑，所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓學生達到教學目標，這也就要求老師提高自己的教學藝術，增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，注重講練結合。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。
三、作業(yè)布置及批改。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是學生是對本節(jié)課學習情況的一個反饋，所以在作業(yè)批改方面我會做到及時、認真，并分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)、練習冊、試卷計算過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。
四、工作中存在的問題。
教法不夠靈活，不能吸引一些學生學習，對學生的引導啟發(fā)不足，差生關注不夠，未抓在手，對學生的思想、學習態(tài)度、思維能力不是很清楚，講過的知識學生掌握情況沒有做到心中有數(shù)，導致教學的盲目性，使得課堂以少數(shù)學生為主。
五、今后的努力方向。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、讓學生具有良好的數(shù)學思維向。
以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結，做一個優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一直往這個目標努力!希望各位領導能看到我的努力和成效，請多多指教!
在學校領導的熱心關懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數(shù)學教學工作。為總結經(jīng)驗，特將本期的教學工作總結于此以為鑒：
一、指導思想:。
本期數(shù)學教學工作堅持了以“三個代表”重要思想為指導，按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學生學好數(shù)學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質和提高學生的學科素質，打好數(shù)學學習基礎，大面積提高教學質量。
二、達成教學目標：
本期完成了小數(shù)乘法，小數(shù)除法，小數(shù)四則混合運算，用字母表示數(shù)，圖形的平移、旋轉與對稱，確定位置，多邊形面積的計算，眾數(shù)與中位數(shù)的教學目標。主要達成了如下教學目標：
2、使學生掌握了小數(shù)乘、除法的估算方法，養(yǎng)成了基本的估算習慣。
3、使學生初步認識了循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。
4、使學生知道了小數(shù)四則混合運算順序，會進行小數(shù)四則混合運算，并能在計算過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數(shù)的簡單實際問題。
5、使學生知道了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，在具體的情境中學會了用字母表示數(shù)。
6、使學生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學會了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
8、使學生學會了用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸，基本能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
9、使學生理解并掌握了眾數(shù)與中位數(shù)的意義，基本學會了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)。
10、使學生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學習過程中得到了一定的發(fā)展。
三、本期堅持了教學“五認真”。
本期的教學工作，認真堅持了教學“五認真”。
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。
2、認真撰寫了課時教案。
針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。
3、認真上好了每一節(jié)課。
課前，我總認真熟記教案;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。
4、認真批閱了學生的作業(yè)。
課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
5、認真作了學生的單元測驗。
本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。
6、認真輔導了班上的后進生。
本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。
四、本期堅持對學生進行了思想教育。
本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發(fā)展。
五、課改得失。
本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。
六、本期做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。
總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作活動?，F(xiàn)總結如下：
一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料。
操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做邊說。
1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。
提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。
2、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說。
數(shù)學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學教育。
在幼兒生活中，與數(shù)學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子，讓幼兒進行排序，計數(shù)比較，在午餐時，我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。
以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現(xiàn)地玩中學。
在本期中主要是讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學習。培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，領會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過程和方法。
在日常生活和游戲中，引導幼兒探究和感知長方形、正方形、半圓形，體會這些幾何圖形之間簡單的轉化關系。引導幼兒學會手口一致地點數(shù)20以內物體，說出總數(shù)，認讀20以內數(shù)字，初步理解20以內數(shù)的意義。引導幼兒對生活中常見的物體大膽分類，并能知道每類物體的數(shù)量是多少，分了幾類。引導幼兒嘗試對10至20個物體的排序活動，理解序數(shù)的含義。大膽嘗試換規(guī)律排序，初步理解事物的規(guī)律性。培養(yǎng)幼兒的推理能力。在日常生活中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前后方位。
情況制定數(shù)學教學計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同的發(fā)展。以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲以及偶發(fā)事件中的教育價值，把握時機，積極引導，隨時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互助。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，關注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
學期數(shù)學教學工作總結篇八
20xx年一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、教學方面增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
二、提高業(yè)務水平方面在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。
四、培優(yōu)轉差工作除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的.輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、培養(yǎng)學生的學習習慣。在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：張梓煊、吳沂洋、馮金如意；有的小動作太多，例如：艾飛宇、侯俊龍、陳俊皓；有的寫作業(yè)太慢，例如：張博喜、張浩恩。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
七、不足之處及今后的改進措施應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
學期數(shù)學教學工作總結篇九
一學期的工作行將結束，在這一學期中，我勤奮敬業(yè)，順利而圓滿地完成了各項教育教學此文轉自任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
一、注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
二、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
三、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
學期數(shù)學教學工作總結篇十
本學期我繼續(xù)擔任高一（5）、（6）班的數(shù)學課教師，兩個班各有55人，屬于高一年級的普通班，上學期期末考試的數(shù)學平均成績，（5）班位于年級第三，（6）班位于年級第8，應該說比上學期期中考試有所進步。這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解；習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當?shù)貙W有余力的`學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識。
主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應有的進步。
總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。
學期數(shù)學教學工作總結篇十一
隨著我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務教育的普及，家長們對子女接受教育意識的加深，越來越多的初中畢業(yè)生對自己受教育程度感到不滿足，還需進一步提高自己的學歷，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學生就選擇了讀職中，特別是很多職業(yè)學校招收了大批沒有參加中考的初中畢業(yè)生，這勢必造成職高學生數(shù)學成績普遍較差。
2、由于職高的學生大多是來自那些在初中階段學習成績落后，中考成績不理想，再加上部分沒有參加中考的學生，這些學生對基礎知識掌握不扎實，沒有對數(shù)學知識形成較好的認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎，而相對于初中數(shù)學而言，職高數(shù)學教材結構的系統(tǒng)性、邏輯性較強，首先表現(xiàn)在教材知識結構的銜接上，前面所學的知識往往是后面進一步學習的基礎，其次還表現(xiàn)在掌握知識的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結構，必然要求學生有較強的連續(xù)的學習能力。這就恰好命中了很多升入職高學生的要害，這些學生對前面所學的內容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，造成了后續(xù)學習過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學習的進度，產(chǎn)生了數(shù)學差生。
3、學習目標不明確，對數(shù)學認識有偏見，學習動機過弱，期望值很低。
目標是學習的動力，大部分職高學生由于不準備參加“三校生”高考，缺少高考的競爭。也就缺少了應有的壓力和動力;有的學生對數(shù)學沒興趣。他們不投入，不愿學，有的甚至一學數(shù)學就頭痛，有的干脆棄之不學。上了職高，實際掌握數(shù)學知識的程度大概只有初一年級的水平。同時，很多學生沒有認識到數(shù)學作為一門基礎學科在社會生產(chǎn)中的重要地位，沒有意識到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數(shù)學功底作為基矗因此，大部分學生學習數(shù)學的目的僅僅是為了應付考試，滿足于“六十分萬歲”，學習過程被動，學習動機不明確，沒有樹立起“我要學”的思想。在這種狀態(tài)下學習的學生，不僅學習成績不會理想，還容易產(chǎn)生厭學心理，形成惡性循環(huán)，最終變成數(shù)學差生。
4、意志薄弱，不能控制自己堅持學習。
學習意志是為了實現(xiàn)學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現(xiàn)。學習活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學習相比，職高數(shù)學難度加深，教學方式的變化也較大，教師的輔導時間減少，學生學習的獨力性增強。在銜接過程中有的學生適應性強，有的適應性差，主要表現(xiàn)在學習意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。還有些甚至因為貪玩，不能靜下心來學習，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學習堅持下去。時間一長，也就變成了數(shù)學差生。
5、缺乏科學的學習方法。
初高中數(shù)學的梯度跨躍很大，許多同學進入職高之后，對學習職高數(shù)學仍然采用“穿新鞋走老路”式的學習習慣，還像初中那樣具有很強的依賴心理，等著老師來填鴨式地喂知識，沒有掌握學習的主動權，有的學生只注重模仿，只會死記硬背結論，只會做見過的題目，只注意記題型，不會開辟新路子，靈活地運載所學的知識。在學習數(shù)學的過程中，不重視對概念的理解，不研究解題過程，只記結果，不想做題，不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎上記住基本的公式和數(shù)據(jù)。對所學知識不會進行比較，不善于歸納和整理，又不重視課前的預習和課后的復習，僅把課堂聽講作為學習知識的唯一途徑，導致了很多學生知識點零亂，掌握知識片面，死板，在解題時只要條件稍加變化便無能為力。
二、教學策略。
由于大量數(shù)學差生的存在，如果這些差生年復一年地流向社會，因為這些差生缺乏學習能力和邏輯思維能力不強，使得他們很難盡快地適應社會，掌握在社會生存的技能，不能很好地為社會服務。甚至有的學生可能成為社會的負擔，因此，成功地轉化差生，從一定程度上講，可以改變他們的命運，促進社會的和諧發(fā)展。針對職高差生的特點，教師的教學必須適應于學生的學習，在從事多年的職高數(shù)學教學中，根據(jù)造成差生的原因，我認為應做好以下幾個方面工作。
1、從基礎抓起，做好查缺補漏工作。
作為一名職高數(shù)學教師要盡量幫助學生彌補基礎知識上的漏洞，這是成功地轉化數(shù)學差生的關鍵步驟，教師在教學的過程中，要注意把握知識的因果聯(lián)系，對于那些對學生今后的學習有著重要影響，但學生沒有掌握到位的基礎知識，要注意查缺補漏，防止學生產(chǎn)生知識上的漏洞，同時，幫助學生建立起系統(tǒng)、連慣的數(shù)學認知體系結構，輔助學生做好前后知識和技巧的銜接，為學生自主地進行連續(xù)學習提供必要的條件。
數(shù)學知識是相互聯(lián)系的，職高數(shù)學知識也涉及到初中的內容。如立幾何中的空間問題，轉化為平面問題。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念，為集合定義給出了幾何模型?？梢哉f職高數(shù)學知識是初中數(shù)學知識的延拓和提高，但不是簡單的重復，因此在教學中要正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)別，做到新舊知識的串連和溝通。為此在職高一年級的數(shù)學教學中必須采用“低起點，小步子”的指導思想，幫助學生溫習舊知識，恰當?shù)剡M行鋪墊，以減緩坡度。分解教學過程，分散教學難點，讓學生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和掌握知識。如：學習“函數(shù)概念”、“任意角三角函數(shù)的定義”等內容時，可以先復習初中學過的函數(shù)定義、直角三角形中的邊角關系。每涉及到的新概念、定理，都要結合初中已學過的知識，以激發(fā)學生的興趣和求知欲。針對當前職高學生的實際情況，我主要采用了分解難度，淡化理論的方法。如職高數(shù)學第一章是“集合與函數(shù)”，為了講清函數(shù)的概念，幫助學生克服“恐函癥”，我首先摸清學生的學習基礎，雖然學生在初中學習了正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，但學生只知道這幾個函數(shù)的表達式，而不理解函數(shù)的概念，針對學生的基礎，我就采用先讓學生討論圓面積與半徑這間的關系入手來說明什么是函數(shù)。再如，我在講增函數(shù)和減函數(shù)的內容時，先從函數(shù)圖像特征入手，來分析函數(shù)的增減性，然后再用代數(shù)的方法來證明函數(shù)的增減性等等。
學期數(shù)學教學工作總結篇十二
本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，在工作期間，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：
首先我認真鉆研了教材、課標（20xx版），及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的'教學更加有序。在備課方面根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。
我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，2.在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業(yè)質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。
由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學的良好習慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學的膽怯，有很多學生數(shù)學不好，是由于害怕數(shù)學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。
本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對學習差學生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力，對學生的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！
學期數(shù)學教學工作總結篇十三
20××—20××學年度教學工作已結束，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、基本情況。
本學期，我承擔五年級（5）班的數(shù)學、思品、衛(wèi)生、勞技共四門課程的教學任務。五（5）班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。多數(shù)學生上課專心聽講，作業(yè)認真，能積極主動完成各項學習任務，是老師心中的好學生，家長的乖孩子。班上還有十多個學生表現(xiàn)相當糟糕，有的是受智力因素的影響，學習相當吃力，有的是學習態(tài)度不端正，又懶又調皮，從來沒有主動完成過一次作業(yè)。每次單元測驗，成績都很差?？傊?，五（5）班學生的水平參差不齊，但班風學風還算良好，多數(shù)同學都在積極進取，健康快樂地成長。
本學期，數(shù)學使用的是新教材，難度比老教材大，特別是題型和容量比老教材多了許多。為了上好課，我首先做到認真?zhèn)湔n，弄清教材的編寫意圖，找準每個例題的重點、難點，力求用直觀、形象、通俗易懂的方法傳授給學生?，F(xiàn)在，已圓滿完成本冊教材的`教學任務，但由于部分學生受各種因素的影響，遺忘性大，鞏固效果不理想，所以知識綜合起來，部分學生的學習效果不是很好。
在《品德與社會》的教學中，主要對學生進行了以下幾方面的教育。
1、從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。
2、作為班集體里的一員，要積極參與集體中的民主生活，努力成為一個合格的班級小主人。
3、進一步了解祖國的山和水，懂得保衛(wèi)祖國是每個公民的神圣職責。
4、知道我們的祖國是一個多民族的大家庭。在祖國遼闊的土地上，各族人民共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，共同維系著民族大家庭的團結和繁榮。
除了認真完成所有學科的教學任務外，我還積極配合班主任，做好班級的常規(guī)管理工作。只要發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象，我都會及時進行處理，教學中，隨時注意觀察學生的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任和家長溝通，并對學生進行教育，一學期以來，班上除了出現(xiàn)個別不完成作業(yè)現(xiàn)象外，其他方面沒有發(fā)生過任何安全事故。
三、取得的主要成績。
緊張忙碌的度過了一學期，在這學期中，付出的時間和精力是無法計算的，看到多數(shù)學生不斷進步，總算有點安慰，本學期，在學校舉行的統(tǒng)測中，五（5）班數(shù)學平均分是93。34分，及格率100%。優(yōu)秀率達77。08%。達到學校優(yōu)秀科標準。
四、下學期的打算。
五年級是小學畢業(yè)前最關鍵的一年，知識容量大，難度劇增，學生稍不注意就要掉隊，會給六年級查缺補漏留下麻煩。要加強學生的學習目的教育，讓學生端正學習態(tài)度，打牢基礎，好中求優(yōu)，除了完成必要的基礎性作業(yè)，要加強自學方法的引導，讓學生變學會為會學，同時為更高年級的學習打好堅實的基礎。
學期數(shù)學教學工作總結篇十四
課前做到認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，為提高每節(jié)課的教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，按時完成教學任務。
虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在每個單元的學習上都積極征求同階段其他老師的意見，學習他們的方法，同時，積極參加校、組內教研活動，多聽同階段老師和學校其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，在實踐中改進自己的教學工作。
本班學生大部分來自農(nóng)村，各方面存在著明顯的差異。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來幫助潛生，帶動潛生課后加強輔導工作，課堂中創(chuàng)造機會，設計符合不同階段學生的問題，對答對的孩子給予鼓勵，樹立潛能生的信心，培養(yǎng)孩子們的學習興趣，使每一位學生在一定程度上都有所提高。
當然，在工作中，我還有許多不足。如：有一部分學生因為知識斷層，接受能力較差，學習自覺性不高，學習目標不明確。導致本學期教學成績未達所想。這兩次的考試，從命題的難易程度來看，題目不算太難，除了個別題目有些靈活以外，大多數(shù)題都沒有超出課本范圍。但為什么學生考不出理想的成績呢？我仔細看了學生的試卷，發(fā)現(xiàn)了學生做題太不認真，太茅草如抄錯數(shù)字、計算失誤等，不會檢查。
針對這些情況，今后工作中需在以下幾方面改進：
1、進一步強化計算訓練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過關，好生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。
2、培養(yǎng)學生認真讀題、審題、做后認真檢查的好習慣。
3、幫助潛能生找出知識上的斷層和漏洞，有目的性地補缺補差。
在以后的教學工作中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別潛能生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
學期數(shù)學教學工作總結篇十五
通過一個學期的教學，已經(jīng)完成了教學任務，在教學過程中我努力鉆研教材，探索教法，我在本學期的教學努力做到：
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
在本學期，我所擔任的一年級數(shù)學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。
6、根據(jù)各單元的不同特點采用不同的教學方法。
第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。
第二單元比一比是建立在認識數(shù)的基礎上的。首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，建立了多少、長短、高矮的概念，學會了比較事物，培養(yǎng)學生用對比的眼光看世界。
第三單元是1——5的認識和加減法。通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小，學會使用、、=符號，同時通過學生操作得出3、4、5各數(shù)的組成，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學生能夠準確的計算5以內的加減法，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。
第四單元，認識物體和圖形。本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有個別的同學區(qū)別不開。
第五單元分類。通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學生的認識水平導致的，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。
第六單元，6——10的認識和加減法。通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，我通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程，直觀的理解連加、連減的意義，掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算。本單元的數(shù)學樂園給了學生充分展示自己的機會，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的運用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。
第七單元，11——20各數(shù)的認識。本單元從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學資源讓學生在動手、動口、動腦中理解了11——20各數(shù)的組成，讀法和寫法，初步認識了數(shù)位，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應的減法，再次認識加減法各部分的名稱，滲透事物之間的相互聯(lián)系。
第八單元，認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
第九單元，20以內的進位加法。這一單元主要讓學生掌握9、8、7、6、5加幾的方法，學生在已有經(jīng)驗的基礎上得出計算進位加法的思維過程，掌握了用湊成10的方法進行計算，進一步培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力，訓練學生用不同的方法解決同一問題，感受數(shù)學在日常生活中的運用，同時學生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。
第十單元，總復習。我將這部分內容分為四部分進行復習，第一部分讓學生熟悉0——20各數(shù)的排列順序，數(shù)的序數(shù)含義和20以內數(shù)的組成;第二部分培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，根據(jù)已經(jīng)學習過的知識，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù);第三部分復習基本的物體圖形，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關系，認識鐘表的整時和半時，以及大約幾時;第四部分是用數(shù)學的訓練，提高學生解決問題的能力。
學期數(shù)學教學工作總結篇一
在這學期，我?guī)У氖歉呷?8)(9)兩個班級，現(xiàn)就學期的工作作了以下總結，同時希望今后工作能做得更好。
一、師德方面。
我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗。
在高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學，讓學生形成知識網(wǎng)絡。
在平時教學中，注意學生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難;2、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的'優(yōu)秀教師。
三、班主任工作：
充分利用班會,做好思想工作。高三要通過主題班會課教學，讓學生了解高考和學習方法是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，得做好思想工作，多利用班會課總結好的做法，鼓勵學生積極學習。但適當?shù)呐u是需要的，要采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到較好的效果。
四、師生關系。
作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，為此我積極和家長交流，多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
這學期我擔任了高三(14)班和高三(17)班的數(shù)學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。
這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習，重在捉基礎，知識點弄清楚，學生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高。現(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的情況。
一、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。
二、我平時加強理論學習。
理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍，。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究。
三、幾點反思。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學，，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，這是我一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
學期數(shù)學教學工作總結篇二
校長在抓好學校全面工作的同時，還對數(shù)學科組工作進行指導。無論工作多忙，他都盡量抽出時間參加各學科的聽課、評課，提出教改意見，指導學科開展工作。校長在繁忙的工作中，還不斷關心各科組的工作，了解教學教研情況，培優(yōu)扶差情況。有領導的重視，老師們的覺悟較高，接受新的教育思想、教學方法快，促進我校教育教學工作的開展。
1、訂好計劃。在學期初每個數(shù)學教師能根據(jù)學校的教學工作計劃，結合數(shù)學科的特點，學生的實際，認真訂好各年級各學科的教學計劃，并按計劃開展預定的活動。
2、堅持教研活動。
（1）加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。按照科組計劃，在學期開始全體教師以科組為單位，認真學習小學數(shù)學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。組織教師學習有關教育科研的文章。如組織教師學習《國家新課程標準》以及《新課程標準解讀本》等有關新課程的理念知識，教師們通過深入認真的學習討論，更新教學觀念，努力探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。同時，積極組織教師學習校本課程開發(fā)的理論，如《從化市太平鎮(zhèn)小學校本課程開發(fā)指導意見》、《校本課程開發(fā)與管理》等的理論知識。
（2）定時組織集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。并經(jīng)常探討教學問題，交流教學方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導。
（3）加強備、講、批、輔等教學環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次備課、作業(yè)的檢查，并及時反饋，進行小結，不斷促進教師教學各環(huán)節(jié)的提高。特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范。
伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。新一輪的基礎教育課程改革由原來的兩級管理走向三級管理，使學校這個真正發(fā)生教育的地方有了一定的課程權利，并承擔了相應的責任。我校在11月8日召開“從化市太平鎮(zhèn)小學校本課程開發(fā)研討會”后，抓住這個契機，積極組織全體教師學習有關會議精神，學習有關理論知識，明確校本課程開發(fā)的意義、形式等。我校領導班子、中層干部經(jīng)過反復研究、學習，明確我校的校本課程的開發(fā)工作如下：
1、校長是第一責任人，是身體力行者，校長負責開展專題講座，組織全體教師理論學習，轉化教師的思想觀念。
2、學校鼓勵教師訂購書籍，并給予教師外出學習機會，鼓勵教師“充電”學習。
3、學校對現(xiàn)有圖書室、閱覽室、電教設備等進行調整，統(tǒng)一部署，妥善安排各功能室的使用，保證學生有較好的活動空間和條件，并為課程資源開發(fā)創(chuàng)造條件。
4、形成由多個層面的組織管理系統(tǒng)：學校課程開發(fā)領導小組——教導處——校本課程實施教師。
5、完善課程實施的有關的規(guī)章制度，對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務和質量要求。
1、一定程度上,我校的校本課程實施還缺乏規(guī)范性、制度化管理，學校沒有就校本課程的執(zhí)行提出具體而明確的要求，活動輔導教師還沒有系統(tǒng)的有計劃的備課，一定程度上還表現(xiàn)出隨意性。
2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價和鼓勵制度，因此使得教師們在實施工作持續(xù)開展上顯得信心不足。
3、教材的內容方面相對缺乏，師資比較薄弱，理論知識不夠豐富，專業(yè)技能不夠扎實等。
4、管理經(jīng)驗缺乏。由于對校本課程的實質把握不夠準，盡管我們已經(jīng)開始行動起來，但由于是新的問題，缺乏實踐經(jīng)驗的積累，故而在執(zhí)行過程中，尚未形成系列化、制度化；相對有效的實施經(jīng)驗。
校本課程開發(fā)不是一次就能完成的，而是長期的、反復的過程。實踐出真知，實踐是校本課程形成的沃土，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐不斷修改、補充、完善校本課程。
1、抓教師隊伍建設。教育大計，教師為本。沒有高素質的教師隊伍，就不會有高水平高質量的教育，沒有一流的教師，就不可能有一流的學校，提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，決定性因素是學校教師。因此，號召教師要努力學習，不斷進取，以新時期現(xiàn)代教師的標準加強自我修養(yǎng)，提升自己當教師的品質。第一，充分利用政治、業(yè)務學習及其他學習培訓方式，提高思想、業(yè)務水平；第二，加強教師繼續(xù)教育，全方位的轉變教育理念、教育行為。第三，加強班主任培訓，堅定班主任的理想信念，提高育人能力，提高工作藝術。第四，發(fā)揮骨干教師作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引導全體教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)學校整體工作上臺階的目標上來。
2、推進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。強化學生的紀律、安全、文明、禮儀的教育，以小學生日常行為規(guī)范嚴格要求學生，自覺遵守和執(zhí)行，要求學生遵守學校各項規(guī)章制度，團結互助、愛護公物、愛校如家，努力實現(xiàn)學生思想、學習、生活行為規(guī)范化。
3、加強教研工作，校本教研的開展。由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，我校在校本教研中還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
我們數(shù)學科組還有部分老師的教學水平和教學成績不是很理想，但我們相信，在上級領導的關懷和支持下，我校全體數(shù)學教師會不斷努力，耐心學習，一定會使教育教學工作重新上一個臺階。
我校數(shù)學科始終堅持著“以科研為先導，以隊伍建設為基礎，以教學為中心，全面推進素質教育”的教學思路。我們將教育科研作為數(shù)學科各項工作的原動力，引導、促進各項工作的改革與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學科帶來了一些成效。數(shù)學科全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻。
學期數(shù)學教學工作總結篇三
本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學校組織的政治業(yè)務學習并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關心學生。
（一）備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
（二）教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
（三）培優(yōu)輔差。
在平時與學生接觸的過程中，盡量做到關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對于后進生，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的自信心，鼓勵他們上課發(fā)言并進行指點，使他們敢于回答問題，樂于思考，在本次期末測試中，這幾個學困生都考出了比較滿意的成績。
（四）練習設計有度。
由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時，從班級實際出發(fā)，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生都有收獲。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。
積極參加教研活動，認真學習名師的課例，教學理念，參加“同課異構”公開課的執(zhí)教，在博客里積極撰寫自己的教學心得，教學論文，本學期共撰寫博客二十幾篇。
（一）加強自身專業(yè)素養(yǎng)，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。
（二）對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學期數(shù)學教學工作總結篇四
白駒過隙，轉眼間，一學期的教育教學工作已接近了尾聲。本學期，我任五年級1404班的數(shù)學教學工作，一學期以來，我虛心向經(jīng)驗豐富的老師們學習，感謝領導們和老師們的支持和幫助。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作取得更多的進步，更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真?zhèn)湔n。
為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改善課堂教學和提高教學水平。
二、注重課堂教學。
我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
三、
做好課后輔導工作。
學生學習潛力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要針對性的給他們補課，幫助他們提高學習興趣和求知欲。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一向以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，構成了不良的習慣。作業(yè)寫的十分馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生進行個別教育，并聯(lián)系家長一起督促。
五、樹立良好的學風。
有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為，同時鼓勵孩子們不懂的就來問，主動來問的還表揚他們。這樣學生在學習中有難題就來問老師了。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
總體而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，用心參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。
學期數(shù)學教學工作總結篇五
本學期我擔任九年級兩個班級的數(shù)學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
本學期在課堂教學中，結合數(shù)學教學的內容對學生進行了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的引導和辯證唯物主義思想的誘導。對學生進行了愛國主義、集體主義等等多方面的德育內容的教育。在教學工作中不斷進行德育滲透，增強學生的學習興趣。在教會學生學習的同時，讓他們學會做人。發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的教育，提高學生素質。
本學期學完了九年級所有的新課內容，新課內容多了，練習的時間就少了，這樣對知識的拓展相對就少了，學生應用所學知識解決問題的`能力也沒有得到較好的提高。由于存在著基礎差異和智力的差異，學生的兩極分化仍十分嚴重。
通過本期的學習，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本學期的教學任務基本完成了，在本學期的教學中加強了學生對基礎知識的掌握，充分利用了現(xiàn)代化的教學手段，提高了學生學習數(shù)學的興趣，教育教學質量也有所提高。
本學期加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持參加每次政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，認真學習了科學發(fā)展觀，豐富知識，提高能力。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。
本學期我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。但'金無足赤，人無完人'，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動等。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的教育教學再上一個臺階。
學期數(shù)學教學工作總結篇六
本學期我擔任二(1)班和五(1)班的數(shù)學教學工作，二(1)班學生很調皮課堂紀律經(jīng)常反復，五(1)班后進生比較多，幾個學生的惰性很強，需要單獨輔導才能學會?？傮w感覺跨年級帶有些忙亂，不能把時間高效運用經(jīng)常顧此失彼，抓了一邊扔一邊，結果就是兩個班的數(shù)學成績都不理想。
首先是二(1)班的教學工作，新接手的班級剛開始對每個學生不了解，用了近1個月記住每個學生的名字和性格特征，在第一次月考之后針對差生著重輔導，抓乘法口訣，為了學習除法做鋪墊，對于完成作業(yè)有困難的學生經(jīng)常在課間輔導。由于這個學期時間緊迫，課堂上大都在上新課，作業(yè)天天同步，又用了比較多的時間批改作業(yè)，對學生單獨輔導的時間有限，導致兩級分化，班里有2名男生的數(shù)學成績比較薄弱，尤其是解決問題，不能正確列式，我從另一方面入手，抓他們的計算，先確保計算方法的掌握和計算的準確性。
期中考試成績由于試卷比較簡單，成績還可以，所以家長會進行的比較順利，個別家長提出了希望我嚴格要求孩子，多關注孩子的聽課和作業(yè)，并能加強輔導。后半學期主要把精力放在五年級的差生上面對二(1)班的關注度不強，但從上課、作業(yè)和練習中看，只有個別學生有困難，最差的那2名還是進步不大，可見輔差力度還是不足。
五(2)的教學工作開始時也是先記憶學生姓名，了解學生的性格特征，在一個月的月考之后才發(fā)現(xiàn)某幾個學生比較懶，需要老師逼著學，還需要老師單獨輔導。由于跨年級帶每周的晚修只能上1個，數(shù)學作業(yè)完成情況不理想，第二天還要花時間去補。五年級的數(shù)學不像二年級那么簡單，因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)知識瑣碎，長方體和正方體又很抽象，同時抓好幾個學生的效率很低，輔導這個的時候那個同學由于不會獨立完成就坐著發(fā)呆，過去輔導他呢這個又停滯了，所以并沒有把差生的成績都提上來。而且班級里有好幾個孩子都很懶，不能按時完成作業(yè)，第二天抓過來補效率又低，10分鐘做1道題，導致班級拉分的學生比較多，整體平均分比以前降低。
后來又有針對性地抓了3個分數(shù)能提上來的學生還是有效果的，分數(shù)上升幅度比較大，但那些非常薄弱的孩子由于不能花大量的時間單獨輔導，成績還是不理想，甚至比以前更差，拉分現(xiàn)象就還是很嚴重。
最后一個月，學校找了幫手給我，可以兩個班同時輔導。但我主要把重點放在五年級，每天中午在教室輔導到1點鐘，晚上沒有晚修的時候輔導到7點。找?guī)讉€課堂上學習有困難的學生到辦公室單獨輔導，其他人重點在課堂上進行課內輔導。作業(yè)批改量減輕了，有時間單獨抓學生的成績進行一對一輔導，效果比我自己抓要好得多，后進生的成績一定會有所提升。
本學期的工作忙碌而充實，在失敗中吸取經(jīng)驗和教訓，掌握輔導學生的方式、方法，對以后的教學工作很有意義。
學期數(shù)學教學工作總結篇七
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。下面是本站小編為您精心整理的數(shù)學教學期末。
范本。
時間如流水，一學期的教學工作已經(jīng)結束，本學期我擔任一(1)班的數(shù)學教學工作，在此期間，可以說是緊張忙碌而收獲頗多。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、備課方面。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真搜集每節(jié)課的知識要點。
二、教學方面。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上講得盡量少，讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了原來是什么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒?再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用。
三、提高業(yè)務水平方面。
在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、作業(yè)要求及批改方面。
對于一年級的學生，布置作業(yè)不能過多，但是要“精”?？筛鶕?jù)當天上課內容和學生接受情況有針對性地布置作業(yè)，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習也要有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉差工作。
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、培養(yǎng)學生的學習習慣。
在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：杜志航、李鴻杰、韓羽航、王千宇;有的小動作太多，例如：何貴龍、楊國富等;有的寫作業(yè)太慢，例如：何穎莎等。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績等一些因素分成小組開展了一些學習活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
七、不足之處及今后的改進措施。
應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
時間透明的飛逝，轉眼之間一學期已經(jīng)接近尾聲。一學期來，擔任八三、八四兩個班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、教學反思、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所用。下面我就將我這學期的教學工作做以簡單總結。
一、備課。
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。堅持認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內容及學生的實際情況設計每節(jié)課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，不打無準備的仗，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、上課。
課堂教學是學生接受知識的主要途徑，所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓學生達到教學目標，這也就要求老師提高自己的教學藝術，增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，注重講練結合。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。
三、作業(yè)布置及批改。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是學生是對本節(jié)課學習情況的一個反饋，所以在作業(yè)批改方面我會做到及時、認真，并分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)、練習冊、試卷計算過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。
四、工作中存在的問題。
教法不夠靈活，不能吸引一些學生學習，對學生的引導啟發(fā)不足，差生關注不夠，未抓在手，對學生的思想、學習態(tài)度、思維能力不是很清楚，講過的知識學生掌握情況沒有做到心中有數(shù)，導致教學的盲目性，使得課堂以少數(shù)學生為主。
五、今后的努力方向。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、讓學生具有良好的數(shù)學思維向。
以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結，做一個優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一直往這個目標努力!希望各位領導能看到我的努力和成效，請多多指教!
在學校領導的熱心關懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數(shù)學教學工作。為總結經(jīng)驗，特將本期的教學工作總結于此以為鑒：
一、指導思想:。
本期數(shù)學教學工作堅持了以“三個代表”重要思想為指導，按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學生學好數(shù)學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質和提高學生的學科素質，打好數(shù)學學習基礎，大面積提高教學質量。
二、達成教學目標：
本期完成了小數(shù)乘法，小數(shù)除法，小數(shù)四則混合運算，用字母表示數(shù)，圖形的平移、旋轉與對稱，確定位置，多邊形面積的計算，眾數(shù)與中位數(shù)的教學目標。主要達成了如下教學目標：
2、使學生掌握了小數(shù)乘、除法的估算方法，養(yǎng)成了基本的估算習慣。
3、使學生初步認識了循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。
4、使學生知道了小數(shù)四則混合運算順序，會進行小數(shù)四則混合運算，并能在計算過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數(shù)的簡單實際問題。
5、使學生知道了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，在具體的情境中學會了用字母表示數(shù)。
6、使學生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學會了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
8、使學生學會了用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸，基本能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
9、使學生理解并掌握了眾數(shù)與中位數(shù)的意義，基本學會了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)。
10、使學生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學習過程中得到了一定的發(fā)展。
三、本期堅持了教學“五認真”。
本期的教學工作，認真堅持了教學“五認真”。
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。
2、認真撰寫了課時教案。
針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。
3、認真上好了每一節(jié)課。
課前，我總認真熟記教案;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。
4、認真批閱了學生的作業(yè)。
課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
5、認真作了學生的單元測驗。
本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。
6、認真輔導了班上的后進生。
本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。
四、本期堅持對學生進行了思想教育。
本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發(fā)展。
五、課改得失。
本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。
六、本期做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。
總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作活動?，F(xiàn)總結如下：
一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料。
操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做邊說。
1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。
提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。
2、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說。
數(shù)學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學教育。
在幼兒生活中，與數(shù)學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子，讓幼兒進行排序，計數(shù)比較，在午餐時，我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。
以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現(xiàn)地玩中學。
在本期中主要是讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學習。培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，領會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過程和方法。
在日常生活和游戲中，引導幼兒探究和感知長方形、正方形、半圓形，體會這些幾何圖形之間簡單的轉化關系。引導幼兒學會手口一致地點數(shù)20以內物體，說出總數(shù)，認讀20以內數(shù)字，初步理解20以內數(shù)的意義。引導幼兒對生活中常見的物體大膽分類，并能知道每類物體的數(shù)量是多少，分了幾類。引導幼兒嘗試對10至20個物體的排序活動，理解序數(shù)的含義。大膽嘗試換規(guī)律排序，初步理解事物的規(guī)律性。培養(yǎng)幼兒的推理能力。在日常生活中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前后方位。
情況制定數(shù)學教學計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同的發(fā)展。以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲以及偶發(fā)事件中的教育價值，把握時機，積極引導，隨時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互助。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，關注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
學期數(shù)學教學工作總結篇八
20xx年一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、教學方面增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
二、提高業(yè)務水平方面在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。
四、培優(yōu)轉差工作除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的.輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、培養(yǎng)學生的學習習慣。在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：張梓煊、吳沂洋、馮金如意；有的小動作太多，例如：艾飛宇、侯俊龍、陳俊皓；有的寫作業(yè)太慢，例如：張博喜、張浩恩。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
七、不足之處及今后的改進措施應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
學期數(shù)學教學工作總結篇九
一學期的工作行將結束，在這一學期中，我勤奮敬業(yè)，順利而圓滿地完成了各項教育教學此文轉自任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
一、注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
二、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
三、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
學期數(shù)學教學工作總結篇十
本學期我繼續(xù)擔任高一（5）、（6）班的數(shù)學課教師，兩個班各有55人，屬于高一年級的普通班，上學期期末考試的數(shù)學平均成績，（5）班位于年級第三，（6）班位于年級第8，應該說比上學期期中考試有所進步。這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解；習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當?shù)貙W有余力的`學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識。
主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應有的進步。
總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。
學期數(shù)學教學工作總結篇十一
隨著我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務教育的普及，家長們對子女接受教育意識的加深，越來越多的初中畢業(yè)生對自己受教育程度感到不滿足，還需進一步提高自己的學歷，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學生就選擇了讀職中，特別是很多職業(yè)學校招收了大批沒有參加中考的初中畢業(yè)生，這勢必造成職高學生數(shù)學成績普遍較差。
2、由于職高的學生大多是來自那些在初中階段學習成績落后，中考成績不理想，再加上部分沒有參加中考的學生，這些學生對基礎知識掌握不扎實，沒有對數(shù)學知識形成較好的認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎，而相對于初中數(shù)學而言，職高數(shù)學教材結構的系統(tǒng)性、邏輯性較強，首先表現(xiàn)在教材知識結構的銜接上，前面所學的知識往往是后面進一步學習的基礎，其次還表現(xiàn)在掌握知識的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結構，必然要求學生有較強的連續(xù)的學習能力。這就恰好命中了很多升入職高學生的要害，這些學生對前面所學的內容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，造成了后續(xù)學習過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學習的進度，產(chǎn)生了數(shù)學差生。
3、學習目標不明確，對數(shù)學認識有偏見，學習動機過弱，期望值很低。
目標是學習的動力，大部分職高學生由于不準備參加“三校生”高考，缺少高考的競爭。也就缺少了應有的壓力和動力;有的學生對數(shù)學沒興趣。他們不投入，不愿學，有的甚至一學數(shù)學就頭痛，有的干脆棄之不學。上了職高，實際掌握數(shù)學知識的程度大概只有初一年級的水平。同時，很多學生沒有認識到數(shù)學作為一門基礎學科在社會生產(chǎn)中的重要地位，沒有意識到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數(shù)學功底作為基矗因此，大部分學生學習數(shù)學的目的僅僅是為了應付考試，滿足于“六十分萬歲”，學習過程被動，學習動機不明確，沒有樹立起“我要學”的思想。在這種狀態(tài)下學習的學生，不僅學習成績不會理想，還容易產(chǎn)生厭學心理，形成惡性循環(huán)，最終變成數(shù)學差生。
4、意志薄弱，不能控制自己堅持學習。
學習意志是為了實現(xiàn)學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現(xiàn)。學習活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學習相比，職高數(shù)學難度加深，教學方式的變化也較大，教師的輔導時間減少，學生學習的獨力性增強。在銜接過程中有的學生適應性強，有的適應性差，主要表現(xiàn)在學習意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。還有些甚至因為貪玩，不能靜下心來學習，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學習堅持下去。時間一長，也就變成了數(shù)學差生。
5、缺乏科學的學習方法。
初高中數(shù)學的梯度跨躍很大，許多同學進入職高之后，對學習職高數(shù)學仍然采用“穿新鞋走老路”式的學習習慣，還像初中那樣具有很強的依賴心理，等著老師來填鴨式地喂知識，沒有掌握學習的主動權，有的學生只注重模仿，只會死記硬背結論，只會做見過的題目，只注意記題型，不會開辟新路子，靈活地運載所學的知識。在學習數(shù)學的過程中，不重視對概念的理解，不研究解題過程，只記結果，不想做題，不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎上記住基本的公式和數(shù)據(jù)。對所學知識不會進行比較，不善于歸納和整理，又不重視課前的預習和課后的復習，僅把課堂聽講作為學習知識的唯一途徑，導致了很多學生知識點零亂，掌握知識片面，死板，在解題時只要條件稍加變化便無能為力。
二、教學策略。
由于大量數(shù)學差生的存在，如果這些差生年復一年地流向社會，因為這些差生缺乏學習能力和邏輯思維能力不強，使得他們很難盡快地適應社會，掌握在社會生存的技能，不能很好地為社會服務。甚至有的學生可能成為社會的負擔，因此，成功地轉化差生，從一定程度上講，可以改變他們的命運，促進社會的和諧發(fā)展。針對職高差生的特點，教師的教學必須適應于學生的學習，在從事多年的職高數(shù)學教學中，根據(jù)造成差生的原因，我認為應做好以下幾個方面工作。
1、從基礎抓起，做好查缺補漏工作。
作為一名職高數(shù)學教師要盡量幫助學生彌補基礎知識上的漏洞，這是成功地轉化數(shù)學差生的關鍵步驟，教師在教學的過程中，要注意把握知識的因果聯(lián)系，對于那些對學生今后的學習有著重要影響，但學生沒有掌握到位的基礎知識，要注意查缺補漏，防止學生產(chǎn)生知識上的漏洞，同時，幫助學生建立起系統(tǒng)、連慣的數(shù)學認知體系結構，輔助學生做好前后知識和技巧的銜接，為學生自主地進行連續(xù)學習提供必要的條件。
數(shù)學知識是相互聯(lián)系的，職高數(shù)學知識也涉及到初中的內容。如立幾何中的空間問題，轉化為平面問題。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念，為集合定義給出了幾何模型?？梢哉f職高數(shù)學知識是初中數(shù)學知識的延拓和提高，但不是簡單的重復，因此在教學中要正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)別，做到新舊知識的串連和溝通。為此在職高一年級的數(shù)學教學中必須采用“低起點，小步子”的指導思想，幫助學生溫習舊知識，恰當?shù)剡M行鋪墊，以減緩坡度。分解教學過程，分散教學難點，讓學生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和掌握知識。如：學習“函數(shù)概念”、“任意角三角函數(shù)的定義”等內容時，可以先復習初中學過的函數(shù)定義、直角三角形中的邊角關系。每涉及到的新概念、定理，都要結合初中已學過的知識，以激發(fā)學生的興趣和求知欲。針對當前職高學生的實際情況，我主要采用了分解難度，淡化理論的方法。如職高數(shù)學第一章是“集合與函數(shù)”，為了講清函數(shù)的概念，幫助學生克服“恐函癥”，我首先摸清學生的學習基礎，雖然學生在初中學習了正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，但學生只知道這幾個函數(shù)的表達式，而不理解函數(shù)的概念，針對學生的基礎，我就采用先讓學生討論圓面積與半徑這間的關系入手來說明什么是函數(shù)。再如，我在講增函數(shù)和減函數(shù)的內容時，先從函數(shù)圖像特征入手，來分析函數(shù)的增減性，然后再用代數(shù)的方法來證明函數(shù)的增減性等等。
學期數(shù)學教學工作總結篇十二
本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，在工作期間，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：
首先我認真鉆研了教材、課標（20xx版），及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的'教學更加有序。在備課方面根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。
我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，2.在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業(yè)質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。
由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學的良好習慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學的膽怯，有很多學生數(shù)學不好，是由于害怕數(shù)學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。
本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對學習差學生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力，對學生的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！
學期數(shù)學教學工作總結篇十三
20××—20××學年度教學工作已結束，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、基本情況。
本學期，我承擔五年級（5）班的數(shù)學、思品、衛(wèi)生、勞技共四門課程的教學任務。五（5）班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。多數(shù)學生上課專心聽講，作業(yè)認真，能積極主動完成各項學習任務，是老師心中的好學生，家長的乖孩子。班上還有十多個學生表現(xiàn)相當糟糕，有的是受智力因素的影響，學習相當吃力，有的是學習態(tài)度不端正，又懶又調皮，從來沒有主動完成過一次作業(yè)。每次單元測驗，成績都很差?？傊?，五（5）班學生的水平參差不齊，但班風學風還算良好，多數(shù)同學都在積極進取，健康快樂地成長。
本學期，數(shù)學使用的是新教材，難度比老教材大，特別是題型和容量比老教材多了許多。為了上好課，我首先做到認真?zhèn)湔n，弄清教材的編寫意圖，找準每個例題的重點、難點，力求用直觀、形象、通俗易懂的方法傳授給學生?，F(xiàn)在，已圓滿完成本冊教材的`教學任務，但由于部分學生受各種因素的影響，遺忘性大，鞏固效果不理想，所以知識綜合起來，部分學生的學習效果不是很好。
在《品德與社會》的教學中，主要對學生進行了以下幾方面的教育。
1、從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。
2、作為班集體里的一員，要積極參與集體中的民主生活，努力成為一個合格的班級小主人。
3、進一步了解祖國的山和水，懂得保衛(wèi)祖國是每個公民的神圣職責。
4、知道我們的祖國是一個多民族的大家庭。在祖國遼闊的土地上，各族人民共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，共同維系著民族大家庭的團結和繁榮。
除了認真完成所有學科的教學任務外，我還積極配合班主任，做好班級的常規(guī)管理工作。只要發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象，我都會及時進行處理，教學中，隨時注意觀察學生的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任和家長溝通，并對學生進行教育，一學期以來，班上除了出現(xiàn)個別不完成作業(yè)現(xiàn)象外，其他方面沒有發(fā)生過任何安全事故。
三、取得的主要成績。
緊張忙碌的度過了一學期，在這學期中，付出的時間和精力是無法計算的，看到多數(shù)學生不斷進步，總算有點安慰，本學期，在學校舉行的統(tǒng)測中，五（5）班數(shù)學平均分是93。34分，及格率100%。優(yōu)秀率達77。08%。達到學校優(yōu)秀科標準。
四、下學期的打算。
五年級是小學畢業(yè)前最關鍵的一年，知識容量大，難度劇增，學生稍不注意就要掉隊，會給六年級查缺補漏留下麻煩。要加強學生的學習目的教育，讓學生端正學習態(tài)度，打牢基礎，好中求優(yōu)，除了完成必要的基礎性作業(yè)，要加強自學方法的引導，讓學生變學會為會學，同時為更高年級的學習打好堅實的基礎。
學期數(shù)學教學工作總結篇十四
課前做到認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，為提高每節(jié)課的教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，按時完成教學任務。
虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在每個單元的學習上都積極征求同階段其他老師的意見，學習他們的方法，同時，積極參加校、組內教研活動，多聽同階段老師和學校其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，在實踐中改進自己的教學工作。
本班學生大部分來自農(nóng)村，各方面存在著明顯的差異。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來幫助潛生，帶動潛生課后加強輔導工作，課堂中創(chuàng)造機會，設計符合不同階段學生的問題，對答對的孩子給予鼓勵，樹立潛能生的信心，培養(yǎng)孩子們的學習興趣，使每一位學生在一定程度上都有所提高。
當然，在工作中，我還有許多不足。如：有一部分學生因為知識斷層，接受能力較差，學習自覺性不高，學習目標不明確。導致本學期教學成績未達所想。這兩次的考試，從命題的難易程度來看，題目不算太難，除了個別題目有些靈活以外，大多數(shù)題都沒有超出課本范圍。但為什么學生考不出理想的成績呢？我仔細看了學生的試卷，發(fā)現(xiàn)了學生做題太不認真，太茅草如抄錯數(shù)字、計算失誤等，不會檢查。
針對這些情況，今后工作中需在以下幾方面改進：
1、進一步強化計算訓練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過關，好生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。
2、培養(yǎng)學生認真讀題、審題、做后認真檢查的好習慣。
3、幫助潛能生找出知識上的斷層和漏洞，有目的性地補缺補差。
在以后的教學工作中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別潛能生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
學期數(shù)學教學工作總結篇十五
通過一個學期的教學，已經(jīng)完成了教學任務，在教學過程中我努力鉆研教材，探索教法，我在本學期的教學努力做到：
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
在本學期，我所擔任的一年級數(shù)學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。
6、根據(jù)各單元的不同特點采用不同的教學方法。
第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。
第二單元比一比是建立在認識數(shù)的基礎上的。首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，建立了多少、長短、高矮的概念，學會了比較事物，培養(yǎng)學生用對比的眼光看世界。
第三單元是1——5的認識和加減法。通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小，學會使用、、=符號，同時通過學生操作得出3、4、5各數(shù)的組成，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學生能夠準確的計算5以內的加減法，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。
第四單元，認識物體和圖形。本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有個別的同學區(qū)別不開。
第五單元分類。通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學生的認識水平導致的，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。
第六單元，6——10的認識和加減法。通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，我通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程，直觀的理解連加、連減的意義，掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算。本單元的數(shù)學樂園給了學生充分展示自己的機會，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的運用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。
第七單元，11——20各數(shù)的認識。本單元從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學資源讓學生在動手、動口、動腦中理解了11——20各數(shù)的組成，讀法和寫法，初步認識了數(shù)位，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應的減法，再次認識加減法各部分的名稱，滲透事物之間的相互聯(lián)系。
第八單元，認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
第九單元，20以內的進位加法。這一單元主要讓學生掌握9、8、7、6、5加幾的方法，學生在已有經(jīng)驗的基礎上得出計算進位加法的思維過程，掌握了用湊成10的方法進行計算，進一步培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力，訓練學生用不同的方法解決同一問題，感受數(shù)學在日常生活中的運用，同時學生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。
第十單元，總復習。我將這部分內容分為四部分進行復習，第一部分讓學生熟悉0——20各數(shù)的排列順序，數(shù)的序數(shù)含義和20以內數(shù)的組成;第二部分培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，根據(jù)已經(jīng)學習過的知識，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù);第三部分復習基本的物體圖形，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關系，認識鐘表的整時和半時，以及大約幾時;第四部分是用數(shù)學的訓練，提高學生解決問題的能力。