（5）教師進一步引導(dǎo)學(xué)生從基因水平、口服藥物、注射藥物、飲食結(jié)構(gòu)和體育鍛煉等多方面對糖尿病患者提出防治措施。對這些問題學(xué)生可以通過閱讀教材、小組討論、分析研究、發(fā)散思維來加以解決，從而提高學(xué)生的自我保健意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時也使學(xué)生更加關(guān)注生活中的實際問題，提高利用所學(xué)知識對實際問題做出解釋和說明的能力。
（6）教師引導(dǎo)學(xué)生對糖尿病、高血糖癥和糖尿進行比較，以檢測學(xué)生對難點內(nèi)容的掌握情況：①高血糖一定會出現(xiàn)糖尿嗎？②如果某人持續(xù)性出現(xiàn)糖尿，是否就能肯定他患了糖尿?。竣厶悄虿』颊呤怯捎诙嗄虿艑?dǎo)致多飲的嗎？
通過對以上問題的分析、探究，使學(xué)生對糖尿病的病因和癥狀有更深刻的了解，到達(dá)鞏固強化、融會貫通的目的。
三、教學(xué)反饋
引導(dǎo)學(xué)生分析導(dǎo)言中提出的問題，作為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成情況的反饋。
要點提示
第 4 頁 1．本節(jié)課涉及到大量的舊知識，例如，血糖的三個來源，三個去路；參與血糖調(diào)節(jié)的主要激素；鑒定還原性糖的方法等。因此，教師要善于利用這些有利條件，通過引導(dǎo)學(xué)生對舊知識的回憶和聯(lián)想，引發(fā)學(xué)生對新問題的思考和探究，從而達(dá)到溫故知新的目的。
2．本節(jié)課內(nèi)容與人體健康聯(lián)系緊密，涉及到了多種血糖失衡癥。對這些疾病，學(xué)生都有一定的感性認(rèn)識，教師要充分利用學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的熱愛，善于引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識對實際問題加以解釋和說明。
3．糖尿病是日常生活中的常見病，發(fā)病率有上升的趨勢，并帶有一定的遺傳傾向，目前尚無根治的方法。因此，可以作為一個研究性課題，引導(dǎo)學(xué)生在課下進行研究學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計
一、血糖的平衡
人體內(nèi)血糖
來 源：①消化、吸收 ②肝糖元分解 ③非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化
去 路：①氧化分解 ②合成糖元 ③轉(zhuǎn)化為脂肪和默寫氨基酸
二、血糖平衡的調(diào)節(jié)
三、血糖平衡的意義
1.當(dāng)血糖濃度低于 50～60 mg／dL時--低血糖早期癥狀
2.當(dāng)血糖濃度低于 45 mg／dL 時--低血糖晚期癥狀
3.當(dāng)空腹血糖濃度高于 130 mg／dL時--高血糖癥
4.當(dāng)血糖濃度高于 160～180 mg／dL 時--糖尿
血糖的平衡對于保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)以及保持人體健康有重要意義。
四、糖尿病及其防治
1．診斷：血糖高且有糖尿
2．病因：胰島 B細(xì)胞受損
3．癥狀：三多一少
4．防治：基因治療，藥物治療，飲食習(xí)慣，加強鍛煉。
（6）教師引導(dǎo)學(xué)生對糖尿病、高血糖癥和糖尿進行比較，以檢測學(xué)生對難點內(nèi)容的掌握情況：①高血糖一定會出現(xiàn)糖尿嗎？②如果某人持續(xù)性出現(xiàn)糖尿，是否就能肯定他患了糖尿?。竣厶悄虿』颊呤怯捎诙嗄虿艑?dǎo)致多飲的嗎？
通過對以上問題的分析、探究，使學(xué)生對糖尿病的病因和癥狀有更深刻的了解，到達(dá)鞏固強化、融會貫通的目的。
三、教學(xué)反饋
引導(dǎo)學(xué)生分析導(dǎo)言中提出的問題，作為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成情況的反饋。
要點提示
第 4 頁 1．本節(jié)課涉及到大量的舊知識，例如，血糖的三個來源，三個去路；參與血糖調(diào)節(jié)的主要激素；鑒定還原性糖的方法等。因此，教師要善于利用這些有利條件，通過引導(dǎo)學(xué)生對舊知識的回憶和聯(lián)想，引發(fā)學(xué)生對新問題的思考和探究，從而達(dá)到溫故知新的目的。
2．本節(jié)課內(nèi)容與人體健康聯(lián)系緊密，涉及到了多種血糖失衡癥。對這些疾病，學(xué)生都有一定的感性認(rèn)識，教師要充分利用學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的熱愛，善于引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識對實際問題加以解釋和說明。
3．糖尿病是日常生活中的常見病，發(fā)病率有上升的趨勢，并帶有一定的遺傳傾向，目前尚無根治的方法。因此，可以作為一個研究性課題，引導(dǎo)學(xué)生在課下進行研究學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計
一、血糖的平衡
人體內(nèi)血糖
來 源：①消化、吸收 ②肝糖元分解 ③非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化
去 路：①氧化分解 ②合成糖元 ③轉(zhuǎn)化為脂肪和默寫氨基酸
二、血糖平衡的調(diào)節(jié)
三、血糖平衡的意義
1.當(dāng)血糖濃度低于 50～60 mg／dL時--低血糖早期癥狀
2.當(dāng)血糖濃度低于 45 mg／dL 時--低血糖晚期癥狀
3.當(dāng)空腹血糖濃度高于 130 mg／dL時--高血糖癥
4.當(dāng)血糖濃度高于 160～180 mg／dL 時--糖尿
血糖的平衡對于保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)以及保持人體健康有重要意義。
四、糖尿病及其防治
1．診斷：血糖高且有糖尿
2．病因：胰島 B細(xì)胞受損
3．癥狀：三多一少
4．防治：基因治療，藥物治療，飲食習(xí)慣，加強鍛煉。