總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、找到解決方案，并提高工作效率。總結(jié)時要注意語言簡練、準確，避免冗長和廢話。掌握總結(jié)的技巧和方法，可以提高寫總結(jié)的質(zhì)量和效率。
高三上期英語工作總結(jié)篇一
對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學經(jīng)驗不夠，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，而且兩極分化嚴重。所以作為一名英語老師，肩上的責任也是很重的。回首自己高三這一年來的教學工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結(jié)反思。
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢；開拓性地抓復(fù)習備考，制定了針對性的復(fù)習。
在期初我根據(jù)學生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復(fù)習，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習的重點和難點。聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓(xùn)練.在訓(xùn)練時，強化訓(xùn)練學生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天1520分鐘的聽力練習；在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項；聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語；聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的`原因。在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復(fù)習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的能力。以細節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生通過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學生的情景作文表達能力；從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學生的開放作文表達能力。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學生互相學習，共同進步的意識。對學生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學生的寫作熱情，幫助學生增添自信。
3、精選習題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓(xùn)練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真?zhèn)浣滩?。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。
（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二.）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復(fù)習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三上期英語工作總結(jié)篇二
高三下學期，本人擔任高一x班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別后進生，關(guān)心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導(dǎo)以及學習習慣的養(yǎng)成。
1、備課方面
課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預(yù)習效果。
2、上課方面
每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設(shè)法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
3、聽課方面
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導(dǎo)。在班上，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
4、作業(yè)和輔導(dǎo)
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
5、考試方面
本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)-一-教學法進度，順利完成了本期的教學任務(wù)。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務(wù)等等。
高三上期英語工作總結(jié)篇三
今年我擔任高三班的英語教學，最后一學期，時間較短，任務(wù)重。
這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)。
現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、分析學情
經(jīng)過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對不同的學生，指導(dǎo)和要求也不一樣。
其中69班為理科特色班，學生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學英語有嚴重的偏科現(xiàn)象，針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導(dǎo)的原則。
68班為理科平行班，針對平行班的學情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。
二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到實處
1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生能力，研究高考命卷的方向。
2、認真研究高考。
今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認真研究2010年的考綱和考試說明，了解2010年的高考要求。
同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。
注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習效率。
同時認真分析2010年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。
從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。
學生在周一，周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力訓(xùn)練。
考前一周每天讓學生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解題能力。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。
我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學生做一篇閱讀理解的限時訓(xùn)練方法，極大的提高了學生的閱讀能力。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿。
同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學生的`英語學習積極性。
四、加強學習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。
多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學生，雖已取得一定成績，但成績必將成為過去，教學無止境。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素質(zhì)。
對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。
雖然我的教學經(jīng)驗不夠，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。
我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，而且兩極分化嚴重。
所以作為一名英語老師，肩上的責任也是很重的。
回首自己高三這一年來的教學工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結(jié)反思。
一、加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。
從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習備考，制定了針對性的復(fù)習。
二、制定計劃，加強復(fù)習的目標性。
在期初我根據(jù)學生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。
因此，在復(fù)習過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。
同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。
在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。
這時，復(fù)習的重點就放在查漏補缺上。
將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。
同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
同時做好學生的信心培養(yǎng)。
三、具體教學措施
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復(fù)習，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。
這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習的重點和難點。
聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。
一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓(xùn)練. 在訓(xùn)練時，強化訓(xùn)練學生在考試中存在問題的主要項目。
充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。
保證每天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。
聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。
同時指導(dǎo)學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。
在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。
同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。
挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。
堅持天天讀的日常復(fù)習計劃。
以細節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學生的解題技巧。
在做題過程中引導(dǎo)學生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。
從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。
教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生通過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學生的情景作文表達能力;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學生的開放作文表達能力。
利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學生互相學習，共同進步的意識。
對學生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。
引導(dǎo)不同層次的學生，找出自身的突破點。
同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領(lǐng)作用。
激發(fā)學生的寫作熱情，幫助學生增添自信。
3、 精選習題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓(xùn)練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。
但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。
在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。
深入細致地備好每一節(jié)課。
在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。
并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真?zhèn)浣滩摹?BR> 這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。
認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。
每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。
同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。
五、 高三教學的一些反思
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復(fù)習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
上面的高三英語工作總結(jié)，對于廣大高三英語老師進行工作總結(jié)和對于廣大英語老師來說，都是一筆寶貴的財富。
高三上期英語工作總結(jié)篇四
20xx—20xx學年度第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)下，教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進行復(fù)習，為20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。
自暑期開學開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學生的學習狀況，制定了大體的高三復(fù)習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果。
我們定期為學生精選了一套語法單項復(fù)習題，結(jié)合我們整理出來的語法知識重點，為學生系統(tǒng)地梳理了一遍語法，同時配以《課堂新坐標》第一輪復(fù)習用書，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些高二時分數(shù)較好的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法復(fù)習，同時結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓(xùn)練，并且在以后的課文復(fù)習時常常進行加以回顧練習。進行教材復(fù)習時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。
在期中考試結(jié)束后，我們開始對學生重點進行高考模擬卷的訓(xùn)練，閱讀和完形填空專項訓(xùn)練，大練習考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的，所以多數(shù)學生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無法準確判斷選項，因此學生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓(xùn)練，出錯多的問題進行詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓(xùn)練課考測內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達，完型填空，加以強化訓(xùn)練。講解書面表達時，利用小黑板抄出學生的作文，讓他們先評議優(yōu)缺點，再由老師點評，以加深理解。此外，在進行以上系統(tǒng)性工作的同時，我們還注重詞匯手冊的默寫，堅持每天進行檢測。為了讓學生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習量，真正做到學以致用。
到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學生的學習顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞匯手冊缺乏主動意識，前背后忘；課外資料的練習只有一部分同學自覺完成。另外，年級中還存在相當一部分同學上課時跟不上一般節(jié)奏，基礎(chǔ)太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習中，我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習的工作，要做細做實，在這一輪復(fù)習后，我們將就學生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習，并著重高考模擬卷的練習和講評，作文等學生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的復(fù)習中，我們的工作會做得更好。
當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
高三上期英語工作總結(jié)篇五
對我這個第一次接手高三英語教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學經(jīng)驗不夠，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。我所帶的高三（1）班是一個理科重點班，但學生的英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，而且兩極分化嚴重。所以作為一名英語老師，肩上的責任也是很重的?；厥鬃约焊呷@一年來的教學工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結(jié)反思。
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢；開拓性地抓復(fù)習備考，制定了針對性的復(fù)習。
在期初我根據(jù)學生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復(fù)習，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習的重點和難點。聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓(xùn)練.在訓(xùn)練時，強化訓(xùn)練學生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天1520分鐘的聽力練習；在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項；聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語；聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復(fù)習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的能力。以細節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生通過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學生的情景作文表達能力；從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學生的開放作文表達能力。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的`詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學生互相學習，共同進步的意識。對學生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學生的寫作熱情，幫助學生增添自信。
3、精選習題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓(xùn)練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真?zhèn)浣滩摹＿@個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。
（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二.）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復(fù)習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三上期英語工作總結(jié)篇六
一轉(zhuǎn)眼xx就過去了，我的思緒不能平靜，回憶著xx給我留下的記憶，數(shù)落著xx年的主要工作，大事歷歷在目，概括起來有三大創(chuàng)新工作和四大常規(guī)工作。
（一）完成學科帶頭人履職工作。
為了更好的發(fā)揮學科帶頭人的示范、引領(lǐng)和輻射作用，安慶市教育體育局對110位市級學科帶頭人有明確的履職要求，并有量化考核評分表。此表分師德情況、學習情況、培養(yǎng)任務(wù)、示范引領(lǐng)和科研任務(wù)五大項，滿分100分，要求除師德情況外，一律通過博客呈現(xiàn)。為了完成學科帶頭人的履職工作，我愛崗敬業(yè)，努力發(fā)揮表率和示范作用。主動學習，堅持網(wǎng)絡(luò)研修、閱讀專業(yè)書籍和期刊，不斷更新教育觀念。開展送教下鄉(xiāng)、教師培訓(xùn)等豐富多彩的教研活動，3月底應(yīng)黃山市祁門縣教師進修學校的邀請，我給200多名祁門縣初中英語教師開設(shè)講座：“以學生為中心，構(gòu)建互動課堂”，受到了祁門縣教育局、祁門縣教師進修學校和參訓(xùn)教師的高度評價。12月初，在我市高中英語名師送教活動中，我開設(shè)講座“堅持學習不斷反思主動適應(yīng)新高考”，給與會教師以震撼。重視青年教師的培養(yǎng)，努力搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)“苗子”就加以關(guān)注，進行跟蹤培養(yǎng)。指導(dǎo)老師賽課經(jīng)常占用自己的休息時間，教學設(shè)計和課件反復(fù)打磨，幾易其稿，使我欣慰的是：在xx年安慶市初、高中英語優(yōu)質(zhì)課評選中，我指導(dǎo)的教師表現(xiàn)出色，二位獲得一等獎、二位獲得二等獎、二位獲得三等獎；在xx年全省初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽中，我市趙燈花老師獲得三等獎；在“優(yōu)課”評審中，我市向珊老師的課榮獲部優(yōu)、省優(yōu)和市優(yōu)，楊小芳、趙燈花等老師的課獲得市優(yōu)。積極投身教育科研，除參與安慶市國家級“綜合評價”課題研究外，還主持市級課題“初中英語教學中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究”。堅持總結(jié)和反思，本年度撰寫的論文《“新課程理念下高中英語作業(yè)設(shè)計的研究”實驗報告》一文獲安慶市一等獎和安徽省一等獎；《分析考試命題科學高效備考》一文發(fā)表在《基礎(chǔ)教育外語教學研究》xx年第12期。及時更新博文，xx年4月開通博客以來，8個月時間撰寫博文教育、教學、教研類博文80多篇，較全面地記錄了我的教研動態(tài)，也給同行以引領(lǐng)，10—11份的履職還受到了安慶市教育體育局的表揚。
（二）接管課題研究工作。
xx年我在教研室正式接管課題研究工作。我認真學習各級課題管理辦法和課題管理細則，盡快熟悉業(yè)務(wù)，全力做好課題研究的服務(wù)和指導(dǎo)工作。xx年我市成功結(jié)題的課題有10多項，又有24項課題獲得安慶市級立項，居安慶市前列。這些立項課題，我規(guī)范管理，敦促各課題組按時開題，并給予指導(dǎo)，我親自參加開題儀式的就有15個；目前這些課題的.研究工作都已啟動，有些課題已取得了部分研究成果。
（三）推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。
推進義務(wù)教育均衡發(fā)展是我局xx年的一項重點工作，這一年是我市義務(wù)教育均衡發(fā)展迎接安慶市、安徽省、教育部評估驗收年，作為我局24名聯(lián)絡(luò)員中的一員，覺得身上的擔子重大。我負責聯(lián)絡(luò)龍眠學區(qū)4所初中和13所小學的均衡發(fā)展工作，因龍眠學區(qū)硬件基礎(chǔ)較薄弱，我感到壓力很大，經(jīng)常到學校檢查、督促，指導(dǎo)他們進行迎檢氛圍的營造、校園衛(wèi)生的凈化、校園環(huán)境的美化、功能室的使用和資料建設(shè)等，細致全面，犧牲了我許多周末和節(jié)假日的休息時間。欣慰的是，我的汗水沒有白流，各級檢查組多次抽到我學區(qū)的黃崗初中、太平中心小學等校，都給予了很高的評價；xx年12月我市高分通過了省和教育部的兩級評估驗收。
（一）堅持教學視導(dǎo)。
教學是既學校工作的中心，也是教研工作的中心。本學年我們一如既往地開展教學檢查或教學視導(dǎo)活動，每個學期我們到學校集中視導(dǎo)的時間不少于一個月，還有不定期的調(diào)研和學科專項教研活動。視導(dǎo)檢查的重點有：聽取學校關(guān)于教育教學常規(guī)管理工作情況匯報；了解畢業(yè)班管理和中、高考備考情況；深入課堂聽課，一般不少于2節(jié)；深入教研組，查看教師備課、作業(yè)批改和聽課記錄，了解教研活動的開展情況；召開教師座談會，交流聽課體會，進行英語課堂教學和中、高考備考指導(dǎo)；召開總結(jié)反饋會，肯定亮點，指出存在的問題并提出改進意見。多年來，我們的教學視導(dǎo)活動扎實而有效，深受基層學校和教師的歡迎。
（二）聚焦中、高考。
中、高考一直是我們教研工作的重點。首先，我認真分析中、高。
考命題，把握命題走向，分析學生的失分點和薄弱點，提出針對性強的備考措施。建立xx年桐城市中考英語閱卷教師庫，從庫中抽調(diào)骨干教師在網(wǎng)上完成中考英語閱卷工作。隨后，結(jié)合網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)認真分析xx年安徽省初中畢業(yè)學業(yè)考試英語試題，撰寫試卷分析評價報告。其次，關(guān)注中、高考信息，去合肥等地參加中、高考研討會，并將捕捉到信息及時傳遞給基礎(chǔ)學校和一線教師，指導(dǎo)他們有效進行英語備考。再次，進行中、高考專項輔導(dǎo)，詳細解讀當年的初中畢業(yè)學業(yè)《考試綱要》和高考《考試說明》，指導(dǎo)畢業(yè)班英語教師根據(jù)《考試綱要》和《考試說明》的變化及時調(diào)整復(fù)習內(nèi)容和復(fù)習策略，打造高效復(fù)習課堂，提高復(fù)習備考的針對性和實效性。特別關(guān)注xx年高考英語改革，8月下旬我整合多種渠道的高考信息，起草了“研究新高考，拿出新對策”一文，上傳到博客中讓教師瀏覽，并結(jié)合高三教學視導(dǎo)舉辦新高考英語講座，使老師們對xx年高考英語早知曉、明策略。
（三）重視教學評價。
評價是教學不可缺少的一個環(huán)節(jié)。我市積極參與安慶市的“綜合評價”實驗，有17所樣本校。本人作為“綜合評價”專家組成員，積極參與xx年測評工具的研制、試測和正測工作的組織和實施。同時，期末教學質(zhì)量檢測工作沒有放棄。我認真鉆研初中英語教材，研讀xx年版《英語課程標準》和xx年我省初中畢業(yè)學業(yè)《考試綱要》，精心命制期末質(zhì)量檢測七―九年級英語試題，從而有效了解初中英語教學質(zhì)量情況，并注意收集考后反饋資料，為提高試題的信度和效度積累材料。
（四）開展多彩的英語教研活動。
教研活動是教研工作的抓手和載體。本年度，我努力拓寬教研渠道，開展豐富多彩的英語教研活動。3月份通過學科帶頭人和骨干教師的評選工作，促進英語教師的專業(yè)成長。4月份舉辦了以mydreamofchina為主題的高中生英語演講比賽，促進了英語口語教學，也給學生參加安慶市賽提供了一個大練場。在5月4日安慶市高中生英語演講賽中，我市三位選手參賽，二位榮獲一等獎，一位獲得三等獎。7月份，成功舉辦了我市初、高中英語優(yōu)質(zhì)課大賽，引領(lǐng)英語教師優(yōu)化教學設(shè)計、打造高效課堂。8月份，組織全市中學英語的論文評審，提升教師的教科研水平。另外，本年度還多次組織英語骨干教師到安慶、潛山、合肥等地參加初、高中英語教研會和中、高考備考研討會，促進教師交流，幫助教師開闊視野，學習成功的教學經(jīng)驗，從而不斷改進自己的教學，提高英語教育教學質(zhì)量。
xx年是我值得記憶的一年，我有幸被評為安慶市第三屆中學英語學科帶頭人，并成為安徽省第十一批特級教師。我將以此為動力，站在新的起點努力前行！
高三上期英語工作總結(jié)篇七
這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務(wù)重。本學期我繼續(xù)擔任高三（4）、（12）班的英語教學。這一學期來，作為一名高三的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。
一輪復(fù)習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源（高考題、模擬題）中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
第二輪復(fù)習是最重要的。這一輪復(fù)習對學生的綜合能力進行全方位的訓(xùn)練。學生能否取得好成績，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習的情況。這一輪復(fù)習主要是針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達）進行專題復(fù)習，同時進行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復(fù)習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學生語言綜合運用能力上。二輪復(fù)習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導(dǎo)學生在做中學，在錯中學，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復(fù)習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復(fù)習時，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認真統(tǒng)計和學生的答題情況；在前面的兩個基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解?！叭龡l思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓(xùn)；三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。
經(jīng)過這一個學期的教學，我有了對高三教學的一些反思。
（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復(fù)習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三上期英語工作總結(jié)篇八
---考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習備考的依據(jù)，也為復(fù)習的指南，做到復(fù)習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：
細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。
仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法。
三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。
2---。
五、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣。
高三復(fù)習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。
六、選擇填空題的地位與復(fù)習策略。
4---輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關(guān)愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。
心理教育，助長學習成績。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成績一直不好，現(xiàn)在也一定學不好等，我們采用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。
6---認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)：精心選題，針對性講評。
我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，及時查缺補漏。
4、作業(yè)：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。
測評一次；5、總結(jié)，反思。
以上是我這學期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。
本學期我擔任高三班的數(shù)學教學和高三（6）班班主任，在這學期我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，扎扎實實的工作，使本學期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下：
10---能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
12----。
高三上期英語工作總結(jié)篇九
對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。
雖然我的教學經(jīng)驗不夠，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。
我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，而且兩極分化嚴重。
所以作為一名英語老師，肩上的責任也是很重的。
回首自己高三這一年來的教學工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結(jié)反思。
一、加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性。
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。
從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習備考，制定了針對性的復(fù)習。
二、制定計劃，加強復(fù)習的目標性。
在期初我根據(jù)學生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。
因此，在復(fù)習過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。
同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。
在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。
這時，復(fù)習的重點就放在查漏補缺上。
將做過的.試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。
同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
同時做好學生的信心培養(yǎng)。
三、具體教學措施。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復(fù)習，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。
這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習的重點和難點。
聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。
一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓(xùn)練.在訓(xùn)練時，強化訓(xùn)練學生在考試中存在問題的主要項目。
充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。
保證每天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。
聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。
同時指導(dǎo)學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。
在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。
同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。
挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。
堅持天天讀的日常復(fù)習計劃。
以細節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學生的解題技巧。
在做題過程中引導(dǎo)學生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。
從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。
教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生通過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學生的情景作文表達能力;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學生的開放作文表達能力。
利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學生互相學習，共同進步的意識。
對學生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。
引導(dǎo)不同層次的學生，找出自身的突破點。
同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領(lǐng)作用。
激發(fā)學生的寫作熱情，幫助學生增添自信。
3、精選習題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓(xùn)練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。
但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。
在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。
深入細致地備好每一節(jié)課。
在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。
并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真?zhèn)浣滩摹?BR> 這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。
認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。
每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。
同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。
五、高三教學的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復(fù)習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
上面的高三英語工作總結(jié)，對于廣大高三英語老師進行工作總結(jié)和對于廣大英語老師來說，都是一筆寶貴的財富。
高三上期英語工作總結(jié)篇十
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的高三英語組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。
新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
1.用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。
3.突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復(fù)習的重難點，從而有效的達到復(fù)習的目的。
對于專題專項復(fù)習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4.精選習題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。
同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5.做好學情分析，對癥下藥。
通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學生的反應(yīng)以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。
首先，良好的師生關(guān)系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學生的“學”，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。
經(jīng)過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
高三上期英語工作總結(jié)篇十一
這一學期，我擔任高三年級兩個文科班教學。
平時積極參加全校教職工大會和學校各項活動，認真學習學校下達的文件。組織組內(nèi)成員搞好教研活動。服從學校領(lǐng)導(dǎo)安排。
在教學工作中，認真做好教學常規(guī)工作，認真學習，積極開展教研組各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。及時批改和講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發(fā)揚教學和管理的民主。
（一）、加強研究高考試題，提高復(fù)習備考工作的針對性。
一開學就把去年的高考試題給我們學生做了一遍，算作摸底考試。因為試題總體上比較簡單，學生們考的還不錯。使他們信心大增，減少了對高考英語試卷的恐懼感。同時我們老師也認真學習并分析了高考題的類型，目的在于總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年起的各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習備考。我們預(yù)測今年高考的題難度應(yīng)該不會加大，試題的考查全面，側(cè)重生活化，交際化，時代化，知識性加強。但是難度應(yīng)該不會很大。我們在常規(guī)教學及復(fù)習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。七選五和改錯是近兩年新增的題型，尤其是七選五平時接觸不多。所以在練習中我們比較重視閱讀量的積累以及這一題型的針對訓(xùn)練。
（二）、制定計劃，加強復(fù)習的目標性。
在上學期初我們根據(jù)學生的具體情況，就制定出了切實可行的全學期復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習過程中，對于我們這種學生首先應(yīng)該鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過科學的系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，我們就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，這對學生取得高分是非常有利的。假如今年的高考試題也象去年前年一樣簡單。我們學生普遍都有這樣的感覺：上課聽得懂，下課全都忘。很多題目“一看就會，（很面熟）一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，建議學生有自己的錯題本，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當做一些高考題或難題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。但要注意的是老師必須做好學生的信心培養(yǎng)。因為，有可能會出現(xiàn)學生考的不理想的結(jié)果。我就時常對我的學生說，不要怕，模擬試題肯定比高考題難，我們爬過了高山，走平地就容易多了。這樣，他們?nèi)耘f對高考充滿了信心，同時，對模擬試題的熱情也高漲了。
4、面對困難，不拋棄，不放棄。
下學期進入晚測以后，學生逐漸出現(xiàn)了厭考情緒，另外，頻繁的考試讓部分學生無暇整理自己的疏漏點，結(jié)果導(dǎo)致成績下滑，月考越差。針對這種情況，我鼓勵組內(nèi)同志不能表現(xiàn)出消極情緒，不能向?qū)W生傳達負面信息，而是積極調(diào)整心態(tài)，同時高漲學生的情緒，給他們建立信心，學會考試后的試卷分析和總結(jié)，讓不同層次的學生制定符合自己的目標?？傊?，對所有的學生不拋棄，不放棄。
（三）、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。
1、深入細致地備好每一節(jié)課。
在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自己學生的具體特點和實際情況。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量?；旧厦抗?jié)新課我都利用了多媒體輔助教學。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質(zhì)量，心里是很高興的。
2、認真上好每一節(jié)課。
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個教師最主要的職責就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學生的喜愛和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質(zhì)量也就無法提高。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。我始終強調(diào)這一點。
3、認真及時批改作業(yè)及周練試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。盡量給學生面改的機會。每次寫書面表達的時候，我們基本上要給一半以上的學生進行了面改。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學進行補習，同時，進行每周一次的培優(yōu)補差活動。
4、課堂教學結(jié)構(gòu)及教學觀念的變化。
自從進入高三英語第一輪備考復(fù)習以來，課堂45分鐘不再是老師從頭到尾滿堂灌，而是安排一定時間讓學生進行針對課本過關(guān)內(nèi)容的自主復(fù)習。根據(jù)各個單元的不同復(fù)習內(nèi)容確定不同的課堂教學模式。例如，課堂上一般先讓學生把本單元的詞匯、課文通讀一遍，劃出重點、難點，再分發(fā)與本單元復(fù)習內(nèi)容相配套的檢測語法、句型及詞匯的練習。在指定的時間內(nèi)讓學生完成好，最后根據(jù)學生提出的疑問及要求進行有針對性的講解。而對一復(fù)習內(nèi)容學生掌握不夠好、或容易遺忘的單元，老師解釋的時間會多些，講解也更詳細清楚。這樣學生才能對所復(fù)習的'內(nèi)容留下深刻印象，使學生真正體會到高考復(fù)習的成就感、必要性及重要性。一種教學模式在進行了一段時間的教學嘗試后，還要找學生進行教學交流，尤其是和科代表的交流，因為有些學生對老師的教學有意見或建議會反饋給科代表。這樣就能及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題及不足，從而可以發(fā)揚優(yōu)點、完善不足。
高考是關(guān)乎每個學生命運的大事情，也關(guān)乎我們?nèi)５臉s譽。因此，高三備考階段決不能出現(xiàn)教師各自為戰(zhàn)，一盤散沙的現(xiàn)象。每周四我們都按照學校或年部的部署開展教研，研究教學重點、難點，協(xié)調(diào)教學步驟，統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一教案等等。除此之外，平時我們組內(nèi)成員之間也經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課，發(fā)現(xiàn)教學中的不足。我們自己策劃隨堂測試，開展書寫練習，強化答題技巧訓(xùn)練等等。總之，這一年的備考是我們團隊作戰(zhàn)的過程。
盡管忙活了一年，多少還是有些遺憾。比如，對于學生的基礎(chǔ)差的問題，我們想了很多辦法。但我校學生的英語現(xiàn)狀想要改變真的很困難，如何找到切實可行，行之有效的方法這是今后我們一直努力的方向。另外，到了高三學生才開始研究高考的現(xiàn)象（包括老師）很可怕，這一年，要抓的東西太多了。如何能在高一就開始面向高考，特別是讓學生也跟上老師的打法，這個也是我們今后要努力的地方?？傊?，學生的潛力是可以挖掘的。只要我們上下一心，師生同心，取得高考的勝利還是很有希望的！
高三上期英語工作總結(jié)篇十二
認真研究課標、高考，指導(dǎo)學生備戰(zhàn)高考，是高三年教師的主要任務(wù)。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
這學期我擔任的是高三年級兩個班的英語教學工作，英語能及格的同學每個班只有幾個。大部分同學都畏懼英語，對英語學習感到頭疼。
1、認真學習課標及課程教學指導(dǎo)意見，課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學指導(dǎo)意見及市頒復(fù)習建議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復(fù)習教學的依據(jù)。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究11年的考綱和考試說明，了解11年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認真制定教學復(fù)習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復(fù)習效率。
依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復(fù)習。認真抓好如下工作：
1、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的`鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
2、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
征訂了一套聽力練習，供學生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
高三上期英語工作總結(jié)篇十三
本學期全體成員在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，做了以下幾方面的工作：
1、轉(zhuǎn)變教學觀念：道德在教學過程中，面向全體學生，立足于全面提高學生的素質(zhì)，把握學科的特點，結(jié)合學生的實際，把素質(zhì)教育的要求具體化為這節(jié)課的教學目標，并確保絕大多數(shù)學生能達到基本要求，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
2、明確教學目標，教學由“關(guān)注知識”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生”，課程設(shè)計由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”，積極引導(dǎo)學生主動參與，勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
3、教師在課堂上盡可能地調(diào)動學生的學習積極性，同時創(chuàng)造民主和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)良好的學習方法和學習習慣，提高學生的學習效率。
4、積極采用“走出去，請進來”的方式，拓展自己的視野，本學期我們向鳳凰初中，塘市初中全面開課，同時，也向江陰周莊開了一次公開課，十二月份，初二備課組又積極參加了塘橋片的評優(yōu)課，并獲得好評，十一月份，我們?nèi)P凰、塘市聽課，吸取他們課堂教學的優(yōu)點，補自己所短。
5、本組成員青年教師占多，我們在豐富自己課堂教學經(jīng)驗的同時，不斷提高自身的素質(zhì)，有三位教師參加了本科自學考試，整體素質(zhì)不斷得到提高。
6、協(xié)助任課教師、班主任做好班級的思想工作，激發(fā)全體學生的學習積極性。
總之，在本學期中，全體成員都盡職盡力地做好本職工作，提高自身素質(zhì)的同時，積極改進教學方法，提高課堂教學改革。
高三上期英語工作總結(jié)篇十四
一、一輪復(fù)習。
我們英語學科的特點決定，復(fù)習內(nèi)容多，復(fù)習的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復(fù)習的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次討論，決定把七八冊的復(fù)習內(nèi)容讓學生在假期自學。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復(fù)習計劃，保證學生每天的復(fù)習計劃和復(fù)習內(nèi)容，提高復(fù)習效率。開學后，我們利用檢查學案對學生假期復(fù)習情況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的復(fù)習效果。同時，面對即將到來的全市一?？荚嚕覀円策M行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學生的答題能力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。課上，我們一方面對學生的假期自學內(nèi)容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓(xùn)練題目進行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對一輪復(fù)習中因為趕進度而導(dǎo)致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。
二、二輪復(fù)習，即專題復(fù)習階段。
二輪復(fù)習的目標和任務(wù)是在一輪復(fù)習完成知識積累和儲備的基礎(chǔ)上進行知識的輸出和應(yīng)用，通過大量的習題訓(xùn)練來培養(yǎng)學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語成績。二輪復(fù)習任務(wù)的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破，同時進行及時的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關(guān)鍵就是一個“悟”字。二輪復(fù)習的任務(wù)和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導(dǎo)，引導(dǎo)學生積極去做題訓(xùn)練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導(dǎo)學生去“悟”，提高答題的準確率。通過大量訓(xùn)練，是學生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復(fù)習中，根據(jù)級部安排，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的復(fù)習。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過篩選，制作了各個專題的復(fù)習課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很集每課書的知識要點，歸納成集。
生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭地理的學生都樂于上課了。
三、做好集體備課、聽課。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學習上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學習，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改進工作。
四、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
意識到學習充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在新的一年里，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
高三上期英語工作總結(jié)篇一
對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學經(jīng)驗不夠，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，而且兩極分化嚴重。所以作為一名英語老師，肩上的責任也是很重的。回首自己高三這一年來的教學工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結(jié)反思。
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢；開拓性地抓復(fù)習備考，制定了針對性的復(fù)習。
在期初我根據(jù)學生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復(fù)習，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習的重點和難點。聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓(xùn)練.在訓(xùn)練時，強化訓(xùn)練學生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天1520分鐘的聽力練習；在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項；聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語；聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的`原因。在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復(fù)習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的能力。以細節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生通過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學生的情景作文表達能力；從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學生的開放作文表達能力。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學生互相學習，共同進步的意識。對學生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學生的寫作熱情，幫助學生增添自信。
3、精選習題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓(xùn)練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真?zhèn)浣滩?。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。
（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二.）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復(fù)習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三上期英語工作總結(jié)篇二
高三下學期，本人擔任高一x班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別后進生，關(guān)心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導(dǎo)以及學習習慣的養(yǎng)成。
1、備課方面
課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預(yù)習效果。
2、上課方面
每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設(shè)法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
3、聽課方面
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導(dǎo)。在班上，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
4、作業(yè)和輔導(dǎo)
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
5、考試方面
本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)-一-教學法進度，順利完成了本期的教學任務(wù)。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務(wù)等等。
高三上期英語工作總結(jié)篇三
今年我擔任高三班的英語教學，最后一學期，時間較短，任務(wù)重。
這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)。
現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、分析學情
經(jīng)過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對不同的學生，指導(dǎo)和要求也不一樣。
其中69班為理科特色班，學生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學英語有嚴重的偏科現(xiàn)象，針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導(dǎo)的原則。
68班為理科平行班，針對平行班的學情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。
二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到實處
1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生能力，研究高考命卷的方向。
2、認真研究高考。
今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認真研究2010年的考綱和考試說明，了解2010年的高考要求。
同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。
注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習效率。
同時認真分析2010年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。
從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。
學生在周一，周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力訓(xùn)練。
考前一周每天讓學生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解題能力。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。
我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學生做一篇閱讀理解的限時訓(xùn)練方法，極大的提高了學生的閱讀能力。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿。
同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學生的`英語學習積極性。
四、加強學習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。
多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學生，雖已取得一定成績，但成績必將成為過去，教學無止境。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素質(zhì)。
對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。
雖然我的教學經(jīng)驗不夠，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。
我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，而且兩極分化嚴重。
所以作為一名英語老師，肩上的責任也是很重的。
回首自己高三這一年來的教學工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結(jié)反思。
一、加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。
從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習備考，制定了針對性的復(fù)習。
二、制定計劃，加強復(fù)習的目標性。
在期初我根據(jù)學生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。
因此，在復(fù)習過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。
同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。
在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。
這時，復(fù)習的重點就放在查漏補缺上。
將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。
同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
同時做好學生的信心培養(yǎng)。
三、具體教學措施
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復(fù)習，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。
這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習的重點和難點。
聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。
一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓(xùn)練. 在訓(xùn)練時，強化訓(xùn)練學生在考試中存在問題的主要項目。
充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。
保證每天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。
聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。
同時指導(dǎo)學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。
在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。
同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。
挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。
堅持天天讀的日常復(fù)習計劃。
以細節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學生的解題技巧。
在做題過程中引導(dǎo)學生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。
從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。
教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生通過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學生的情景作文表達能力;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學生的開放作文表達能力。
利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學生互相學習，共同進步的意識。
對學生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。
引導(dǎo)不同層次的學生，找出自身的突破點。
同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領(lǐng)作用。
激發(fā)學生的寫作熱情，幫助學生增添自信。
3、 精選習題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓(xùn)練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。
但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。
在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。
深入細致地備好每一節(jié)課。
在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。
并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真?zhèn)浣滩摹?BR> 這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。
認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。
每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。
同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。
五、 高三教學的一些反思
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復(fù)習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
上面的高三英語工作總結(jié)，對于廣大高三英語老師進行工作總結(jié)和對于廣大英語老師來說，都是一筆寶貴的財富。
高三上期英語工作總結(jié)篇四
20xx—20xx學年度第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)下，教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進行復(fù)習，為20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。
自暑期開學開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學生的學習狀況，制定了大體的高三復(fù)習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果。
我們定期為學生精選了一套語法單項復(fù)習題，結(jié)合我們整理出來的語法知識重點，為學生系統(tǒng)地梳理了一遍語法，同時配以《課堂新坐標》第一輪復(fù)習用書，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些高二時分數(shù)較好的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法復(fù)習，同時結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓(xùn)練，并且在以后的課文復(fù)習時常常進行加以回顧練習。進行教材復(fù)習時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。
在期中考試結(jié)束后，我們開始對學生重點進行高考模擬卷的訓(xùn)練，閱讀和完形填空專項訓(xùn)練，大練習考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的，所以多數(shù)學生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無法準確判斷選項，因此學生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓(xùn)練，出錯多的問題進行詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓(xùn)練課考測內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達，完型填空，加以強化訓(xùn)練。講解書面表達時，利用小黑板抄出學生的作文，讓他們先評議優(yōu)缺點，再由老師點評，以加深理解。此外，在進行以上系統(tǒng)性工作的同時，我們還注重詞匯手冊的默寫，堅持每天進行檢測。為了讓學生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習量，真正做到學以致用。
到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學生的學習顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞匯手冊缺乏主動意識，前背后忘；課外資料的練習只有一部分同學自覺完成。另外，年級中還存在相當一部分同學上課時跟不上一般節(jié)奏，基礎(chǔ)太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習中，我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習的工作，要做細做實，在這一輪復(fù)習后，我們將就學生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習，并著重高考模擬卷的練習和講評，作文等學生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的復(fù)習中，我們的工作會做得更好。
當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
高三上期英語工作總結(jié)篇五
對我這個第一次接手高三英語教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學經(jīng)驗不夠，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。我所帶的高三（1）班是一個理科重點班，但學生的英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，而且兩極分化嚴重。所以作為一名英語老師，肩上的責任也是很重的?；厥鬃约焊呷@一年來的教學工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結(jié)反思。
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢；開拓性地抓復(fù)習備考，制定了針對性的復(fù)習。
在期初我根據(jù)學生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復(fù)習，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習的重點和難點。聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓(xùn)練.在訓(xùn)練時，強化訓(xùn)練學生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天1520分鐘的聽力練習；在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項；聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語；聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復(fù)習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的能力。以細節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生通過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學生的情景作文表達能力；從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學生的開放作文表達能力。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的`詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學生互相學習，共同進步的意識。對學生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學生的寫作熱情，幫助學生增添自信。
3、精選習題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓(xùn)練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真?zhèn)浣滩摹＿@個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。
（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二.）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復(fù)習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三上期英語工作總結(jié)篇六
一轉(zhuǎn)眼xx就過去了，我的思緒不能平靜，回憶著xx給我留下的記憶，數(shù)落著xx年的主要工作，大事歷歷在目，概括起來有三大創(chuàng)新工作和四大常規(guī)工作。
（一）完成學科帶頭人履職工作。
為了更好的發(fā)揮學科帶頭人的示范、引領(lǐng)和輻射作用，安慶市教育體育局對110位市級學科帶頭人有明確的履職要求，并有量化考核評分表。此表分師德情況、學習情況、培養(yǎng)任務(wù)、示范引領(lǐng)和科研任務(wù)五大項，滿分100分，要求除師德情況外，一律通過博客呈現(xiàn)。為了完成學科帶頭人的履職工作，我愛崗敬業(yè)，努力發(fā)揮表率和示范作用。主動學習，堅持網(wǎng)絡(luò)研修、閱讀專業(yè)書籍和期刊，不斷更新教育觀念。開展送教下鄉(xiāng)、教師培訓(xùn)等豐富多彩的教研活動，3月底應(yīng)黃山市祁門縣教師進修學校的邀請，我給200多名祁門縣初中英語教師開設(shè)講座：“以學生為中心，構(gòu)建互動課堂”，受到了祁門縣教育局、祁門縣教師進修學校和參訓(xùn)教師的高度評價。12月初，在我市高中英語名師送教活動中，我開設(shè)講座“堅持學習不斷反思主動適應(yīng)新高考”，給與會教師以震撼。重視青年教師的培養(yǎng)，努力搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)“苗子”就加以關(guān)注，進行跟蹤培養(yǎng)。指導(dǎo)老師賽課經(jīng)常占用自己的休息時間，教學設(shè)計和課件反復(fù)打磨，幾易其稿，使我欣慰的是：在xx年安慶市初、高中英語優(yōu)質(zhì)課評選中，我指導(dǎo)的教師表現(xiàn)出色，二位獲得一等獎、二位獲得二等獎、二位獲得三等獎；在xx年全省初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽中，我市趙燈花老師獲得三等獎；在“優(yōu)課”評審中，我市向珊老師的課榮獲部優(yōu)、省優(yōu)和市優(yōu)，楊小芳、趙燈花等老師的課獲得市優(yōu)。積極投身教育科研，除參與安慶市國家級“綜合評價”課題研究外，還主持市級課題“初中英語教學中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究”。堅持總結(jié)和反思，本年度撰寫的論文《“新課程理念下高中英語作業(yè)設(shè)計的研究”實驗報告》一文獲安慶市一等獎和安徽省一等獎；《分析考試命題科學高效備考》一文發(fā)表在《基礎(chǔ)教育外語教學研究》xx年第12期。及時更新博文，xx年4月開通博客以來，8個月時間撰寫博文教育、教學、教研類博文80多篇，較全面地記錄了我的教研動態(tài)，也給同行以引領(lǐng)，10—11份的履職還受到了安慶市教育體育局的表揚。
（二）接管課題研究工作。
xx年我在教研室正式接管課題研究工作。我認真學習各級課題管理辦法和課題管理細則，盡快熟悉業(yè)務(wù)，全力做好課題研究的服務(wù)和指導(dǎo)工作。xx年我市成功結(jié)題的課題有10多項，又有24項課題獲得安慶市級立項，居安慶市前列。這些立項課題，我規(guī)范管理，敦促各課題組按時開題，并給予指導(dǎo)，我親自參加開題儀式的就有15個；目前這些課題的.研究工作都已啟動，有些課題已取得了部分研究成果。
（三）推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。
推進義務(wù)教育均衡發(fā)展是我局xx年的一項重點工作，這一年是我市義務(wù)教育均衡發(fā)展迎接安慶市、安徽省、教育部評估驗收年，作為我局24名聯(lián)絡(luò)員中的一員，覺得身上的擔子重大。我負責聯(lián)絡(luò)龍眠學區(qū)4所初中和13所小學的均衡發(fā)展工作，因龍眠學區(qū)硬件基礎(chǔ)較薄弱，我感到壓力很大，經(jīng)常到學校檢查、督促，指導(dǎo)他們進行迎檢氛圍的營造、校園衛(wèi)生的凈化、校園環(huán)境的美化、功能室的使用和資料建設(shè)等，細致全面，犧牲了我許多周末和節(jié)假日的休息時間。欣慰的是，我的汗水沒有白流，各級檢查組多次抽到我學區(qū)的黃崗初中、太平中心小學等校，都給予了很高的評價；xx年12月我市高分通過了省和教育部的兩級評估驗收。
（一）堅持教學視導(dǎo)。
教學是既學校工作的中心，也是教研工作的中心。本學年我們一如既往地開展教學檢查或教學視導(dǎo)活動，每個學期我們到學校集中視導(dǎo)的時間不少于一個月，還有不定期的調(diào)研和學科專項教研活動。視導(dǎo)檢查的重點有：聽取學校關(guān)于教育教學常規(guī)管理工作情況匯報；了解畢業(yè)班管理和中、高考備考情況；深入課堂聽課，一般不少于2節(jié)；深入教研組，查看教師備課、作業(yè)批改和聽課記錄，了解教研活動的開展情況；召開教師座談會，交流聽課體會，進行英語課堂教學和中、高考備考指導(dǎo)；召開總結(jié)反饋會，肯定亮點，指出存在的問題并提出改進意見。多年來，我們的教學視導(dǎo)活動扎實而有效，深受基層學校和教師的歡迎。
（二）聚焦中、高考。
中、高考一直是我們教研工作的重點。首先，我認真分析中、高。
考命題，把握命題走向，分析學生的失分點和薄弱點，提出針對性強的備考措施。建立xx年桐城市中考英語閱卷教師庫，從庫中抽調(diào)骨干教師在網(wǎng)上完成中考英語閱卷工作。隨后，結(jié)合網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)認真分析xx年安徽省初中畢業(yè)學業(yè)考試英語試題，撰寫試卷分析評價報告。其次，關(guān)注中、高考信息，去合肥等地參加中、高考研討會，并將捕捉到信息及時傳遞給基礎(chǔ)學校和一線教師，指導(dǎo)他們有效進行英語備考。再次，進行中、高考專項輔導(dǎo)，詳細解讀當年的初中畢業(yè)學業(yè)《考試綱要》和高考《考試說明》，指導(dǎo)畢業(yè)班英語教師根據(jù)《考試綱要》和《考試說明》的變化及時調(diào)整復(fù)習內(nèi)容和復(fù)習策略，打造高效復(fù)習課堂，提高復(fù)習備考的針對性和實效性。特別關(guān)注xx年高考英語改革，8月下旬我整合多種渠道的高考信息，起草了“研究新高考，拿出新對策”一文，上傳到博客中讓教師瀏覽，并結(jié)合高三教學視導(dǎo)舉辦新高考英語講座，使老師們對xx年高考英語早知曉、明策略。
（三）重視教學評價。
評價是教學不可缺少的一個環(huán)節(jié)。我市積極參與安慶市的“綜合評價”實驗，有17所樣本校。本人作為“綜合評價”專家組成員，積極參與xx年測評工具的研制、試測和正測工作的組織和實施。同時，期末教學質(zhì)量檢測工作沒有放棄。我認真鉆研初中英語教材，研讀xx年版《英語課程標準》和xx年我省初中畢業(yè)學業(yè)《考試綱要》，精心命制期末質(zhì)量檢測七―九年級英語試題，從而有效了解初中英語教學質(zhì)量情況，并注意收集考后反饋資料，為提高試題的信度和效度積累材料。
（四）開展多彩的英語教研活動。
教研活動是教研工作的抓手和載體。本年度，我努力拓寬教研渠道，開展豐富多彩的英語教研活動。3月份通過學科帶頭人和骨干教師的評選工作，促進英語教師的專業(yè)成長。4月份舉辦了以mydreamofchina為主題的高中生英語演講比賽，促進了英語口語教學，也給學生參加安慶市賽提供了一個大練場。在5月4日安慶市高中生英語演講賽中，我市三位選手參賽，二位榮獲一等獎，一位獲得三等獎。7月份，成功舉辦了我市初、高中英語優(yōu)質(zhì)課大賽，引領(lǐng)英語教師優(yōu)化教學設(shè)計、打造高效課堂。8月份，組織全市中學英語的論文評審，提升教師的教科研水平。另外，本年度還多次組織英語骨干教師到安慶、潛山、合肥等地參加初、高中英語教研會和中、高考備考研討會，促進教師交流，幫助教師開闊視野，學習成功的教學經(jīng)驗，從而不斷改進自己的教學，提高英語教育教學質(zhì)量。
xx年是我值得記憶的一年，我有幸被評為安慶市第三屆中學英語學科帶頭人，并成為安徽省第十一批特級教師。我將以此為動力，站在新的起點努力前行！
高三上期英語工作總結(jié)篇七
這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務(wù)重。本學期我繼續(xù)擔任高三（4）、（12）班的英語教學。這一學期來，作為一名高三的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。
一輪復(fù)習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源（高考題、模擬題）中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
第二輪復(fù)習是最重要的。這一輪復(fù)習對學生的綜合能力進行全方位的訓(xùn)練。學生能否取得好成績，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習的情況。這一輪復(fù)習主要是針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達）進行專題復(fù)習，同時進行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復(fù)習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學生語言綜合運用能力上。二輪復(fù)習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導(dǎo)學生在做中學，在錯中學，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復(fù)習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復(fù)習時，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認真統(tǒng)計和學生的答題情況；在前面的兩個基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解?！叭龡l思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓(xùn)；三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。
經(jīng)過這一個學期的教學，我有了對高三教學的一些反思。
（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復(fù)習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三上期英語工作總結(jié)篇八
---考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習備考的依據(jù)，也為復(fù)習的指南，做到復(fù)習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：
細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。
仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法。
三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。
2---。
五、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣。
高三復(fù)習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。
六、選擇填空題的地位與復(fù)習策略。
4---輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關(guān)愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。
心理教育，助長學習成績。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成績一直不好，現(xiàn)在也一定學不好等，我們采用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。
6---認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)：精心選題，針對性講評。
我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，及時查缺補漏。
4、作業(yè)：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。
測評一次；5、總結(jié)，反思。
以上是我這學期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。
本學期我擔任高三班的數(shù)學教學和高三（6）班班主任，在這學期我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，扎扎實實的工作，使本學期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下：
10---能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
12----。
高三上期英語工作總結(jié)篇九
對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。
雖然我的教學經(jīng)驗不夠，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。
我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，而且兩極分化嚴重。
所以作為一名英語老師，肩上的責任也是很重的。
回首自己高三這一年來的教學工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結(jié)反思。
一、加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性。
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。
從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習備考，制定了針對性的復(fù)習。
二、制定計劃，加強復(fù)習的目標性。
在期初我根據(jù)學生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。
因此，在復(fù)習過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。
同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。
在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。
這時，復(fù)習的重點就放在查漏補缺上。
將做過的.試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。
同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
同時做好學生的信心培養(yǎng)。
三、具體教學措施。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復(fù)習，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。
這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習的重點和難點。
聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。
一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓(xùn)練.在訓(xùn)練時，強化訓(xùn)練學生在考試中存在問題的主要項目。
充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。
保證每天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。
聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。
同時指導(dǎo)學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。
在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。
同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。
挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。
堅持天天讀的日常復(fù)習計劃。
以細節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學生的解題技巧。
在做題過程中引導(dǎo)學生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。
從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。
教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生通過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學生的情景作文表達能力;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學生的開放作文表達能力。
利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學生互相學習，共同進步的意識。
對學生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。
引導(dǎo)不同層次的學生，找出自身的突破點。
同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領(lǐng)作用。
激發(fā)學生的寫作熱情，幫助學生增添自信。
3、精選習題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓(xùn)練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。
但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。
在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。
深入細致地備好每一節(jié)課。
在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。
并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真?zhèn)浣滩摹?BR> 這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。
認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。
每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。
同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。
五、高三教學的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復(fù)習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
上面的高三英語工作總結(jié)，對于廣大高三英語老師進行工作總結(jié)和對于廣大英語老師來說，都是一筆寶貴的財富。
高三上期英語工作總結(jié)篇十
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的高三英語組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。
新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
1.用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。
3.突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復(fù)習的重難點，從而有效的達到復(fù)習的目的。
對于專題專項復(fù)習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4.精選習題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。
同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5.做好學情分析，對癥下藥。
通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學生的反應(yīng)以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。
首先，良好的師生關(guān)系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學生的“學”，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。
經(jīng)過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
高三上期英語工作總結(jié)篇十一
這一學期，我擔任高三年級兩個文科班教學。
平時積極參加全校教職工大會和學校各項活動，認真學習學校下達的文件。組織組內(nèi)成員搞好教研活動。服從學校領(lǐng)導(dǎo)安排。
在教學工作中，認真做好教學常規(guī)工作，認真學習，積極開展教研組各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。及時批改和講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發(fā)揚教學和管理的民主。
（一）、加強研究高考試題，提高復(fù)習備考工作的針對性。
一開學就把去年的高考試題給我們學生做了一遍，算作摸底考試。因為試題總體上比較簡單，學生們考的還不錯。使他們信心大增，減少了對高考英語試卷的恐懼感。同時我們老師也認真學習并分析了高考題的類型，目的在于總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年起的各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習備考。我們預(yù)測今年高考的題難度應(yīng)該不會加大，試題的考查全面，側(cè)重生活化，交際化，時代化，知識性加強。但是難度應(yīng)該不會很大。我們在常規(guī)教學及復(fù)習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。七選五和改錯是近兩年新增的題型，尤其是七選五平時接觸不多。所以在練習中我們比較重視閱讀量的積累以及這一題型的針對訓(xùn)練。
（二）、制定計劃，加強復(fù)習的目標性。
在上學期初我們根據(jù)學生的具體情況，就制定出了切實可行的全學期復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習過程中，對于我們這種學生首先應(yīng)該鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過科學的系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，我們就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，這對學生取得高分是非常有利的。假如今年的高考試題也象去年前年一樣簡單。我們學生普遍都有這樣的感覺：上課聽得懂，下課全都忘。很多題目“一看就會，（很面熟）一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，建議學生有自己的錯題本，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當做一些高考題或難題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。但要注意的是老師必須做好學生的信心培養(yǎng)。因為，有可能會出現(xiàn)學生考的不理想的結(jié)果。我就時常對我的學生說，不要怕，模擬試題肯定比高考題難，我們爬過了高山，走平地就容易多了。這樣，他們?nèi)耘f對高考充滿了信心，同時，對模擬試題的熱情也高漲了。
4、面對困難，不拋棄，不放棄。
下學期進入晚測以后，學生逐漸出現(xiàn)了厭考情緒，另外，頻繁的考試讓部分學生無暇整理自己的疏漏點，結(jié)果導(dǎo)致成績下滑，月考越差。針對這種情況，我鼓勵組內(nèi)同志不能表現(xiàn)出消極情緒，不能向?qū)W生傳達負面信息，而是積極調(diào)整心態(tài)，同時高漲學生的情緒，給他們建立信心，學會考試后的試卷分析和總結(jié)，讓不同層次的學生制定符合自己的目標?？傊?，對所有的學生不拋棄，不放棄。
（三）、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。
1、深入細致地備好每一節(jié)課。
在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自己學生的具體特點和實際情況。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量?；旧厦抗?jié)新課我都利用了多媒體輔助教學。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質(zhì)量，心里是很高興的。
2、認真上好每一節(jié)課。
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個教師最主要的職責就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學生的喜愛和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質(zhì)量也就無法提高。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。我始終強調(diào)這一點。
3、認真及時批改作業(yè)及周練試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。盡量給學生面改的機會。每次寫書面表達的時候，我們基本上要給一半以上的學生進行了面改。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學進行補習，同時，進行每周一次的培優(yōu)補差活動。
4、課堂教學結(jié)構(gòu)及教學觀念的變化。
自從進入高三英語第一輪備考復(fù)習以來，課堂45分鐘不再是老師從頭到尾滿堂灌，而是安排一定時間讓學生進行針對課本過關(guān)內(nèi)容的自主復(fù)習。根據(jù)各個單元的不同復(fù)習內(nèi)容確定不同的課堂教學模式。例如，課堂上一般先讓學生把本單元的詞匯、課文通讀一遍，劃出重點、難點，再分發(fā)與本單元復(fù)習內(nèi)容相配套的檢測語法、句型及詞匯的練習。在指定的時間內(nèi)讓學生完成好，最后根據(jù)學生提出的疑問及要求進行有針對性的講解。而對一復(fù)習內(nèi)容學生掌握不夠好、或容易遺忘的單元，老師解釋的時間會多些，講解也更詳細清楚。這樣學生才能對所復(fù)習的'內(nèi)容留下深刻印象，使學生真正體會到高考復(fù)習的成就感、必要性及重要性。一種教學模式在進行了一段時間的教學嘗試后，還要找學生進行教學交流，尤其是和科代表的交流，因為有些學生對老師的教學有意見或建議會反饋給科代表。這樣就能及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題及不足，從而可以發(fā)揚優(yōu)點、完善不足。
高考是關(guān)乎每個學生命運的大事情，也關(guān)乎我們?nèi)５臉s譽。因此，高三備考階段決不能出現(xiàn)教師各自為戰(zhàn)，一盤散沙的現(xiàn)象。每周四我們都按照學校或年部的部署開展教研，研究教學重點、難點，協(xié)調(diào)教學步驟，統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一教案等等。除此之外，平時我們組內(nèi)成員之間也經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課，發(fā)現(xiàn)教學中的不足。我們自己策劃隨堂測試，開展書寫練習，強化答題技巧訓(xùn)練等等。總之，這一年的備考是我們團隊作戰(zhàn)的過程。
盡管忙活了一年，多少還是有些遺憾。比如，對于學生的基礎(chǔ)差的問題，我們想了很多辦法。但我校學生的英語現(xiàn)狀想要改變真的很困難，如何找到切實可行，行之有效的方法這是今后我們一直努力的方向。另外，到了高三學生才開始研究高考的現(xiàn)象（包括老師）很可怕，這一年，要抓的東西太多了。如何能在高一就開始面向高考，特別是讓學生也跟上老師的打法，這個也是我們今后要努力的地方?？傊?，學生的潛力是可以挖掘的。只要我們上下一心，師生同心，取得高考的勝利還是很有希望的！
高三上期英語工作總結(jié)篇十二
認真研究課標、高考，指導(dǎo)學生備戰(zhàn)高考，是高三年教師的主要任務(wù)。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
這學期我擔任的是高三年級兩個班的英語教學工作，英語能及格的同學每個班只有幾個。大部分同學都畏懼英語，對英語學習感到頭疼。
1、認真學習課標及課程教學指導(dǎo)意見，課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學指導(dǎo)意見及市頒復(fù)習建議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復(fù)習教學的依據(jù)。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究11年的考綱和考試說明，了解11年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認真制定教學復(fù)習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復(fù)習效率。
依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復(fù)習。認真抓好如下工作：
1、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的`鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
2、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
征訂了一套聽力練習，供學生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
高三上期英語工作總結(jié)篇十三
本學期全體成員在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，做了以下幾方面的工作：
1、轉(zhuǎn)變教學觀念：道德在教學過程中，面向全體學生，立足于全面提高學生的素質(zhì)，把握學科的特點，結(jié)合學生的實際，把素質(zhì)教育的要求具體化為這節(jié)課的教學目標，并確保絕大多數(shù)學生能達到基本要求，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
2、明確教學目標，教學由“關(guān)注知識”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生”，課程設(shè)計由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”，積極引導(dǎo)學生主動參與，勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
3、教師在課堂上盡可能地調(diào)動學生的學習積極性，同時創(chuàng)造民主和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)良好的學習方法和學習習慣，提高學生的學習效率。
4、積極采用“走出去，請進來”的方式，拓展自己的視野，本學期我們向鳳凰初中，塘市初中全面開課，同時，也向江陰周莊開了一次公開課，十二月份，初二備課組又積極參加了塘橋片的評優(yōu)課，并獲得好評，十一月份，我們?nèi)P凰、塘市聽課，吸取他們課堂教學的優(yōu)點，補自己所短。
5、本組成員青年教師占多，我們在豐富自己課堂教學經(jīng)驗的同時，不斷提高自身的素質(zhì)，有三位教師參加了本科自學考試，整體素質(zhì)不斷得到提高。
6、協(xié)助任課教師、班主任做好班級的思想工作，激發(fā)全體學生的學習積極性。
總之，在本學期中，全體成員都盡職盡力地做好本職工作，提高自身素質(zhì)的同時，積極改進教學方法，提高課堂教學改革。
高三上期英語工作總結(jié)篇十四
一、一輪復(fù)習。
我們英語學科的特點決定，復(fù)習內(nèi)容多，復(fù)習的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復(fù)習的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次討論，決定把七八冊的復(fù)習內(nèi)容讓學生在假期自學。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復(fù)習計劃，保證學生每天的復(fù)習計劃和復(fù)習內(nèi)容，提高復(fù)習效率。開學后，我們利用檢查學案對學生假期復(fù)習情況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的復(fù)習效果。同時，面對即將到來的全市一?？荚嚕覀円策M行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學生的答題能力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。課上，我們一方面對學生的假期自學內(nèi)容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓(xùn)練題目進行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對一輪復(fù)習中因為趕進度而導(dǎo)致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。
二、二輪復(fù)習，即專題復(fù)習階段。
二輪復(fù)習的目標和任務(wù)是在一輪復(fù)習完成知識積累和儲備的基礎(chǔ)上進行知識的輸出和應(yīng)用，通過大量的習題訓(xùn)練來培養(yǎng)學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語成績。二輪復(fù)習任務(wù)的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破，同時進行及時的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關(guān)鍵就是一個“悟”字。二輪復(fù)習的任務(wù)和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導(dǎo)，引導(dǎo)學生積極去做題訓(xùn)練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導(dǎo)學生去“悟”，提高答題的準確率。通過大量訓(xùn)練，是學生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復(fù)習中，根據(jù)級部安排，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的復(fù)習。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過篩選，制作了各個專題的復(fù)習課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很集每課書的知識要點，歸納成集。
生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭地理的學生都樂于上課了。
三、做好集體備課、聽課。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學習上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學習，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改進工作。
四、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
意識到學習充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在新的一年里，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。