教案是指教師在備課的過程中，根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容所制定出來的一份詳細的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料，它是課堂教學(xué)的重要依據(jù)，有助于提高教學(xué)效果?，F(xiàn)在我們開始備課了吧，教案就是不可或缺的一部分呢。教案的編寫需要細致入微，有系統(tǒng)性和針對性，因此我們要注意一些編寫技巧和規(guī)范。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是編寫教案的基本出發(fā)點。教案編寫是一項需要耐心和細心的工作，下面是一些編寫教案的常見問題及解決方法，供大家參考。
幼兒園中班種植教案篇一
3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的？有幾票呢？
幼兒園中班種植教案篇二
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。
幼兒園中班種植教案篇三
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖標記憶詩歌內(nèi)容。
3.增強做中班小朋友的光榮感，樹立自信心。
1.圖標：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。
2.錄音機。
1.教師播放錄像，利用談話導(dǎo)入活動。
播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。
請幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?BR> 師：錄像中，這個小朋友在干什么呢？
師：這個小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什么事都不讓他做，這個小朋友可不高興了，有一天他對爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。
2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標。
師：詩歌里，小朋友對媽媽說了些什么？
師：詩歌里，小朋友對爸爸說了些什么？
師：詩歌里，小朋友對奶奶說了些什么？
師：小朋友長大了，就怎么樣了？對！“現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少?！?BR> 3.幼兒邊看圖標演示邊學(xué)念詩歌。
幼兒看圖標，集體學(xué)習(xí)整首詩歌。
請幾名幼兒念詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。
教師幫助幼兒發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
4.幼兒分兩組，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
一組念上一句，另一組接念下一句。
兩組換順序，再次朗誦詩歌。
5.教師小結(jié)。
鼓勵幼兒在家中和幼兒園里，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
附：兒歌別說我小
媽媽你別說我小，
我會穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長大了，
會做的事兒真不少。
幼兒園中班種植教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2.能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3.鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1.歌曲-泥娃娃。
2.教具-泥娃娃。
一、導(dǎo)入。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室。
二、展開。
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。
（1）出示泥娃娃。
提問：這是誰？它長什么樣子？
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整演唱歌曲。
（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲。
3.師幼互動，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞。
（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂。
提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
幼兒園中班種植教案篇五
1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。
師：小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀;(屈老師)小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種?
3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。
5、一個生長周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。
形式：個別操作。
評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班種植教案篇六
1、觀察大蒜，認識其外形特征。
師：你們看，這是什么？（出示大蒜）。
師：請你看看大蒜是什么樣的？有點像什么？
幼兒描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特征。
提示：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。
師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？再數(shù)一數(shù)有幾瓣？豐富詞語“蒜瓣”
老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病，如癌癥）。
2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。
（1）師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？
與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。
種大蒜的第一步是做什么事情？
我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣。
（2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土里？
蒜根朝下，蒜芽朝上。
師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。
幼兒觀察老師示范種大蒜的方法，鼓勵幼兒嘗試用語言表達老師的種植方法。
3、嘗試種植大蒜。
老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。
老師：老師的大蒜種好了，現(xiàn)在，輪到小朋友們種大蒜了。
（1）幼兒自由種植大蒜，重點觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。
（2）師：大蒜長大后會是什么樣呢？種下的大蒜能長出葉子嗎？引導(dǎo)幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法。
小結(jié)：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。
老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。
幼兒園中班種植教案篇七
對西紅柿的了解。
關(guān)于西紅柿的'圖片。
1、西紅柿原名叫什么。
——小朋友西紅柿真正的名字叫番茄。
2、西紅柿的形態(tài)及顏色。
——西紅柿是矩圓形，紅色的果配綠葉，特別漂亮。
——西紅柿是長在綠色的根上。
3、我們平常怎么吃西紅柿那。
——西紅柿能生吃、炒菜、燉菜、做湯還能榨果汁。
——西紅柿有這么吃法，因為對我們有營養(yǎng)。
——多吃西紅柿能讓我們變得漂亮又白。
4、學(xué)畫西紅柿的表情。
——西紅柿長的這么漂亮，我們來看下給它畫上表情是什么樣子的。
——小朋友們來親自給西紅柿畫上表情吧!
——哇!小朋友們畫的真好，放學(xué)后帶回家給爸爸媽媽看看。
(在教學(xué)過程中恰當?shù)倪\用圖片。在畫畫中，教師可以引導(dǎo)小朋友，我們來讓它笑、哭……)。
幼兒園中班種植教案篇八
1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導(dǎo)幼兒進行連續(xù)的觀察與照料，每個1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發(fā)芽，長得好。
2、等幼兒的大蒜葉已經(jīng)長的很長很長的時候，可帶領(lǐng)幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動成果，體驗豐收的喜悅。
幼兒園中班種植教案篇九
1.知道3.12是植樹節(jié)，了解植樹對人類的重要意義。
2.在與家長共同種植的過程中，體驗植樹帶來的快樂。
3.有良好的環(huán)保意識，能愛護身邊的一草一木。
4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1.發(fā)放通知，請家長和孩子選擇一個合適種植地點。
2.準備一棵樹苗及植樹所需的工具。
3.準備攝影材料，拍攝下植樹的過程。
1.印發(fā)通知，請家長做好相應(yīng)的準備工作。
2.在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。
3.拍下植樹的過程（照片和vcd均可）。
4.寫下“植樹感言”。
把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。
植樹指種植樹木。中國自古以來就有植樹的傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時節(jié)為最佳，此時氣候溫暖，春雨飛灑，利于樹苗成活。植樹造林對于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國的法定植樹節(jié)。
幼兒園中班種植教案篇十
一、觀察認識葵花籽、黃豆。
1、說說葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
二、種子發(fā)芽。
1、每位幼兒準備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水，并認真做好觀察記錄。
三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地。
1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。
2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認真做好觀察記錄。
小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。
幼兒園中班種植教案篇十一
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)閱讀例文《棗樹》，通過分析內(nèi)容及行文特點，知道寫植物要觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點。
2、能按要求有目的、有側(cè)重地觀察一種植物，抓住植物的主要部分及其特點。
3、根據(jù)例文的寫作方法，寫一篇自己所觀察過的植物的主要部分，突出主要特點，并注意與其他植物的區(qū)別。教學(xué)重點：抓住植物的主要部分及其特點。
教學(xué)難點：寫清植物的主要部分的特點以及與其他植物的區(qū)別。教具：多媒體。
課前準備：請你自己觀察一種植物，然后把所獲得的有關(guān)內(nèi)容填寫在下面的表中。
觀察記錄表。
植物名稱：年月日。
觀察植物的顏色、形狀、特點、氣味、味道、像什么、莖、葉、花、果實。
教學(xué)過程：
一、播放圖片導(dǎo)入新課。
1、教師引述：同學(xué)們，看看這張圖片，誰知道這是什么？
2、出示圖片學(xué)生活動。
3、師生互動。
引出課題：寫一種植物。
二、學(xué)習(xí)例文。
1、出示棗樹、小棗、棗花圖片，根據(jù)圖片師生互動。
2、出示例文，自讀例文。
3、思考：
（1）、作文是按什么順序?qū)懙模?BR> （2）、寫了棗樹的哪幾部分？
（3）、怎樣介紹各部分的特點？
小組交流，匯報學(xué)習(xí)情況。
教師出示課件：
葉子：翠綠、橢圓形。
花：金黃色、像星星。
果實：紅彤彤、像紅瑪瑙。
莖：不是很直，上面長滿了刺。
4、教師小結(jié)：葉子、花、果實、莖，可以介紹它們的形狀、顏色、味道以及給人的感覺等，要有順序的觀察，突出重點。
5、交流觀察記錄表。
指名匯報，展開敘述，師生互動。
6、動手寫作：出示寫作要點觀察植物要按照一定的順序觀察，抓住葉、花、果實、莖的特點來寫，從形狀、顏色等多方面進行具體描寫，還可以恰當?shù)倪\用擬人、比喻等方法。
幼兒園中班種植教案篇十二
1、給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜的變化。
2、積累照料黃瓜的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)探索黃瓜的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
澆水用的小桶、小茶杯等若干。
1、帶領(lǐng)幼兒去黃瓜地。
2、猜想黃瓜的長勢。
教師：“你們猜猜黃瓜種子有沒有發(fā)芽呢？”
“如果發(fā)芽了，小苗苗會使什么樣子的呢？”（幼兒猜想）
3、幼兒觀察黃瓜的變化，并進行澆水。
教師：“有些黃瓜種子已經(jīng)發(fā)芽了，可是你們有沒有發(fā)覺黃瓜有點口渴了？我們來給它們澆澆水吧?！?BR> 4、教師示范如何澆水。
教師：“要往黃瓜苗苗根部澆水，要不然黃瓜會被水沖死的。”
教師給每組幼兒劃一個區(qū)域，準備好水，開始澆水。
5、幼兒收拾整理澆水用具。
每天安排幾名幼兒值日并負責(zé)觀察黃瓜的變化情況，回到班里向大家報告，也可組織全班幼兒每2～3天去觀察一次，并共同談?wù)摗?BR> 幼兒園中班種植教案篇十三
1.知道玉米苗太密集不利于成長，學(xué)會理性舍棄。
2.發(fā)現(xiàn)問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。
1.幼兒用的遮陽帽。
2.小鏟子、小簍子。
一、談話導(dǎo)入。
師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。
幼兒自由觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由回答。
師：時間一天天過去，植物寶寶在發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。
帶領(lǐng)幼兒來到玉米地前。
師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？
師：經(jīng)過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧。
1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？
2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因為她越長越大，感覺有點擠。
二、觀察討論。
1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說。
2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？
找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區(qū)別。
3.師：我們發(fā)現(xiàn)苗少的玉米長的高，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小。
4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。
幼兒討論。
5.教師小結(jié)：一塊土地的營養(yǎng)就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭搶營養(yǎng)，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。
請園藝奶奶示范間苗的方法。
三、實踐操作。
1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？
請幼兒仔細觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。
2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？
幼兒回答，老師補充完整幼兒的回答。
3.師：20公分有多長呢，老師給小朋友準備了一根20公分的小樹枝。
幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時給予幫助。
4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！
師：今天小朋友學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！
幼兒園中班種植教案篇十四
1、了解一些植物的基本生長情況，（種子——發(fā)芽——開花——結(jié)果）。
2、培養(yǎng)幼兒觀察記錄的興趣，學(xué)習(xí)記錄的簡單方法；
1、出示種子，通過提問方式，了解幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)；
2、出示植物生長圖片，大致了解植物的生長情況；
3、我們的種植園：幼兒根據(jù)老師提供的材料來種植，可以以小組形式進行；
活動延伸入一日活動中，每天觀察記錄植物的生長情況，包括不同生長環(huán)境中的不同情況，討論無土培植和泥土培植的不同。
在這個活動中，幼兒的積極性也比我想象中高，孩子們每天來園的第一件事就是去看看他們的植物朋友長什么樣了，大家一起說說，記記，可開心了，我則在旁邊安靜地傾聽他們的談話；有一次，周耀祖發(fā)現(xiàn)種蘿卜的可樂瓶里的水越來越少了，他就問旁邊的小朋友：“你看，那個瓶子里的水怎么沒了”，旁邊的小朋友就不假思索的回答說：“被蘿卜吃掉了”，這時，又旁邊一個小朋友聽見了說：“水被太陽曬的沒了”，徐安接著說：“水沒了，它會干死的”，我很想聽聽他們怎么往下說，可是他們卻不說了，我立刻意識到這是一個很好的教育契機，于是等孩子們都記錄好了，我請孩子們集中起來，我們一起討論了這個關(guān)于“可樂瓶里的水哪里去了”的問題，孩子們通過這次活動，知道植物的生長離不開水，接著，我又順著這個話題問孩子們：植物沒有水不能生長，那么沒有泥土，它們能生長嗎？于是又引起幼兒對無土培植和泥土培植的關(guān)注；結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)，沒有泥土，植物照樣能生長，而且有很多的好處。
幼兒園中班種植教案篇十五
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
1、收拾整理好種植園地。
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”
二、栽西紅柿。
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄。
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園中班種植教案篇十六
大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢？我們做了以下計劃。
適宜植物生長的周圍環(huán)境，~~苗以及種植用的鏟子、水桶等。
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的.呢？植株生長到一定程度會怎樣呢？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚）
2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？
（2）教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導(dǎo)。
幼兒園中班種植教案篇十七
1、知道向日葵等許多植物都是在春天播種，發(fā)芽，長大。
2、能分工合作，感受種植活動的樂趣。
1、整理好一塊土地，選好種子。
2、工具。
3、向日葵圖片。
1、出示圖片和向日葵瓜子。
2、交代要求
3、分組種植，每人兩顆種子。
（1）指導(dǎo)幼兒挖坑，埋種子。
（2）指導(dǎo)幼兒蓋土，澆水。
要求幼兒經(jīng)常澆水，觀察并記好記錄表。
幼兒園中班種植教案篇十八
西紅柿是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚拿牢都哑?，它不但能補充大量人體需要的元素，同時也可以制作沙拉供人們品嘗。今天由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供幼兒園大班教案：種植《西紅柿》，僅供大家學(xué)習(xí)。更多教案請關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢!
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的`興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?”
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園中班種植教案篇十九
1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。
2、通過討論，體會健康的生活方式也能促進身體長高。
3、幼兒積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表。
（一）幼兒3人一組互相幫助測量身高。
1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們來量一量好嗎？
2、老師為你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數(shù)，后面一行寫小朋友測量到的身高。
3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。
（二）了解正確的測量方法。
1、教師播放幼兒測量時的照片。
假設(shè)可能出現(xiàn)的問題：
1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高。
你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？
小結(jié)：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結(jié)果不正確。
2、給沒有站直的幼兒測量身高（預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組）。
你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？
小結(jié)：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。
3、使用的工具沒有在頭頂上放平。
我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？
小結(jié)：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。
4、穿著鞋子測量的幼兒。
這個小朋友測量時穿了什么？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。
幼兒觀看錄像。
你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？
小結(jié)：因為鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的準確。
2、幼兒第二次測量。
現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數(shù)，派另一個小朋友報測量的結(jié)果，最后一個小朋友把測量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。
（三）了解數(shù)字與身高的關(guān)系。
1、找找最高的和最矮的幼兒。
這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰最高？為什么？（數(shù)字大說明身高高）我們再找找誰最矮？為什么？（數(shù)字小說明身高矮）。
小結(jié)：原來測量到的數(shù)字大，就表示人高，測量到的數(shù)字小，就表示人矮。
2、根據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時的身高。
小結(jié)：這3個數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數(shù)字在增大，說明我們的身體也在長高。
（四）討論健康的的生活方式。
我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？
小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
幼兒園中班種植教案篇二十
1.樂意參加草莓種植活動，體驗勞動的快樂。
2.會正確使用一些種植工具：鋤頭、鏟子、澆水壺等。
3.初步學(xué)會種植、照料草莓的方法和技能。
4.萌發(fā)觀察蔬菜生長過程的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性，能正確填寫觀察記錄表。
1.種植物：草莓小苗。
2.種植工具：小鏟子、澆水壺等。
3.版面：草莓圖片、展示種植植物的主要過程的圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）
4.有關(guān)勞動光榮的輕松愉快的音樂。
5.分成四個小組，做好小組標志（種好后插在自己組的菜地里）。
6.記錄本
參觀草莓種植地。
一、導(dǎo)入：
（出示草莓圖片）這是什么？吃起來味道怎么樣？今天老師和小朋友們一起種草莓，為了我們能吃到自己種的草莓，加油哦！
二、基本部分
（一）種植要點講解?，F(xiàn)在小朋友和老師一起來學(xué)一學(xué)農(nóng)民伯伯是是種植草莓的？（依次出示種植植物主要過程的圖片：松土、把土刨平、撿石塊、挖小坑、把小苗種在坑里、用手把苗整理舒展、澆水）出示后依次貼在展板上。
（二）安全事項。小朋友們已經(jīng)知道該怎樣種草莓了，請大家注意安全：
1.不要把小鋤頭對這小朋友。
2.不要把土揚起來，以免眼睛受傷。
3.不要在菜地周圍奔跑、推擠，避免摔傷。
（三）種植草莓
1.整地。教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細。
2.挖上小坑，將草莓苗種在坑里，用手把苗整理舒展、澆水。種植種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。
3.引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的小組標記插入土中，以示辨認。
（四）討論交流
1.你們是怎樣完成任務(wù)的？（遇到什么問題，怎樣解決的？）說明：結(jié)合現(xiàn)場情況――要捕捉到幼兒活動中的亮點，如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等。
2.草莓寶寶已經(jīng)住在小坑里了，我們已經(jīng)完成了種植任務(wù)，真了不起?？墒鞘卟朔N下去后，還要細心的照顧它才會長大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢？（準備一些相關(guān)的圖片，繼續(xù)貼在版面上，幫助幼兒在活動后學(xué)習(xí)如何照顧蔬菜）
三、活動延伸
我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心草莓寶寶，看看它們什么時候發(fā)芽，是怎樣長大的，照顧好草莓寶寶，并學(xué)習(xí)用自己的方式在記錄本上記草莓寶寶的成長狀況。幼兒在本子上記錄今天的活動。
種植活動是一項極為有趣的探索活動，不受時間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒有材料進行科學(xué)活動”的困境。
我們幼兒園每個班有大塊的種植地，陽光充足，植物生長旺盛，所以這個活動非常適合于我們幼兒園，有利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動時，我主要采用了層層遞進的方式，讓孩子在家長帶領(lǐng)下參觀了草莓種植地，對草莓種植有了一定的體驗之后，我再進行推動，給予孩子一定的的空間和機會，讓幼兒在探索體驗過程中再來發(fā)現(xiàn)問題，尋找教育的機智，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗與解決問題的能力。因此，它是一個多領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的活動：幼兒的語言、認知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動中有所滲透。
本次活動后，幼兒發(fā)現(xiàn)了一些問題并找到了解決辦法：如：都想去用小鋤頭挖坑，產(chǎn)生爭執(zhí)，最后商量好有人挖坑，有人撿石塊，有人保護小苗，有人提水（學(xué)會合作）；草莓種好后一澆水，菜苗就倒了，后來我重新種了，把坑挖得又大又深（草莓苗種的太淺）；草莓苗剛種下去就讓楠楠踩壞了，大家提醒他小心一點（菜苗護理時的注意點）；俊俊和甜甜產(chǎn)生了爭執(zhí)，一個說根埋進土里，另一個說她種反了（草莓的的種植方法）。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源”種植園地是幼兒身體力行的場所，種植的各種植物為孩子的探究提供直觀的材料，利于幼兒探究品質(zhì)的形成。因此，在問題下，將生成一些后續(xù)活動，比如，每個組的成員如何分工合作照顧觀察草莓苗；品嘗親手種植的蔬菜等等，利用我園得天獨厚的種植資源，開發(fā)課程，培養(yǎng)幼兒欣賞種植，學(xué)習(xí)種植，喜愛種植，既能讓老師和孩子獲得簡單的種植知識和技能，也體驗種植研究的過程和喜悅，同時也激發(fā)幼兒對種植探究的興趣。老師和孩子種植著，研究著、快樂著，老師與孩子因種植而健康，因種植而快樂，因種植而精彩，豐富孩子的幼兒園生活，給孩子留下更多美好的回憶。
幼兒園中班種植教案篇一
3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的？有幾票呢？
幼兒園中班種植教案篇二
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。
幼兒園中班種植教案篇三
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖標記憶詩歌內(nèi)容。
3.增強做中班小朋友的光榮感，樹立自信心。
1.圖標：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。
2.錄音機。
1.教師播放錄像，利用談話導(dǎo)入活動。
播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。
請幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?BR> 師：錄像中，這個小朋友在干什么呢？
師：這個小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什么事都不讓他做，這個小朋友可不高興了，有一天他對爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。
2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標。
師：詩歌里，小朋友對媽媽說了些什么？
師：詩歌里，小朋友對爸爸說了些什么？
師：詩歌里，小朋友對奶奶說了些什么？
師：小朋友長大了，就怎么樣了？對！“現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少?！?BR> 3.幼兒邊看圖標演示邊學(xué)念詩歌。
幼兒看圖標，集體學(xué)習(xí)整首詩歌。
請幾名幼兒念詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。
教師幫助幼兒發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
4.幼兒分兩組，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
一組念上一句，另一組接念下一句。
兩組換順序，再次朗誦詩歌。
5.教師小結(jié)。
鼓勵幼兒在家中和幼兒園里，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
附：兒歌別說我小
媽媽你別說我小，
我會穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長大了，
會做的事兒真不少。
幼兒園中班種植教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2.能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3.鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1.歌曲-泥娃娃。
2.教具-泥娃娃。
一、導(dǎo)入。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室。
二、展開。
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。
（1）出示泥娃娃。
提問：這是誰？它長什么樣子？
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整演唱歌曲。
（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲。
3.師幼互動，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞。
（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂。
提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
幼兒園中班種植教案篇五
1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。
師：小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀;(屈老師)小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種?
3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。
5、一個生長周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。
形式：個別操作。
評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班種植教案篇六
1、觀察大蒜，認識其外形特征。
師：你們看，這是什么？（出示大蒜）。
師：請你看看大蒜是什么樣的？有點像什么？
幼兒描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特征。
提示：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。
師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？再數(shù)一數(shù)有幾瓣？豐富詞語“蒜瓣”
老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病，如癌癥）。
2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。
（1）師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？
與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。
種大蒜的第一步是做什么事情？
我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣。
（2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土里？
蒜根朝下，蒜芽朝上。
師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。
幼兒觀察老師示范種大蒜的方法，鼓勵幼兒嘗試用語言表達老師的種植方法。
3、嘗試種植大蒜。
老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。
老師：老師的大蒜種好了，現(xiàn)在，輪到小朋友們種大蒜了。
（1）幼兒自由種植大蒜，重點觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。
（2）師：大蒜長大后會是什么樣呢？種下的大蒜能長出葉子嗎？引導(dǎo)幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法。
小結(jié)：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。
老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。
幼兒園中班種植教案篇七
對西紅柿的了解。
關(guān)于西紅柿的'圖片。
1、西紅柿原名叫什么。
——小朋友西紅柿真正的名字叫番茄。
2、西紅柿的形態(tài)及顏色。
——西紅柿是矩圓形，紅色的果配綠葉，特別漂亮。
——西紅柿是長在綠色的根上。
3、我們平常怎么吃西紅柿那。
——西紅柿能生吃、炒菜、燉菜、做湯還能榨果汁。
——西紅柿有這么吃法，因為對我們有營養(yǎng)。
——多吃西紅柿能讓我們變得漂亮又白。
4、學(xué)畫西紅柿的表情。
——西紅柿長的這么漂亮，我們來看下給它畫上表情是什么樣子的。
——小朋友們來親自給西紅柿畫上表情吧!
——哇!小朋友們畫的真好，放學(xué)后帶回家給爸爸媽媽看看。
(在教學(xué)過程中恰當?shù)倪\用圖片。在畫畫中，教師可以引導(dǎo)小朋友，我們來讓它笑、哭……)。
幼兒園中班種植教案篇八
1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導(dǎo)幼兒進行連續(xù)的觀察與照料，每個1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發(fā)芽，長得好。
2、等幼兒的大蒜葉已經(jīng)長的很長很長的時候，可帶領(lǐng)幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動成果，體驗豐收的喜悅。
幼兒園中班種植教案篇九
1.知道3.12是植樹節(jié)，了解植樹對人類的重要意義。
2.在與家長共同種植的過程中，體驗植樹帶來的快樂。
3.有良好的環(huán)保意識，能愛護身邊的一草一木。
4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1.發(fā)放通知，請家長和孩子選擇一個合適種植地點。
2.準備一棵樹苗及植樹所需的工具。
3.準備攝影材料，拍攝下植樹的過程。
1.印發(fā)通知，請家長做好相應(yīng)的準備工作。
2.在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。
3.拍下植樹的過程（照片和vcd均可）。
4.寫下“植樹感言”。
把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。
植樹指種植樹木。中國自古以來就有植樹的傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時節(jié)為最佳，此時氣候溫暖，春雨飛灑，利于樹苗成活。植樹造林對于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國的法定植樹節(jié)。
幼兒園中班種植教案篇十
一、觀察認識葵花籽、黃豆。
1、說說葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
二、種子發(fā)芽。
1、每位幼兒準備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水，并認真做好觀察記錄。
三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地。
1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。
2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認真做好觀察記錄。
小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。
幼兒園中班種植教案篇十一
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)閱讀例文《棗樹》，通過分析內(nèi)容及行文特點，知道寫植物要觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點。
2、能按要求有目的、有側(cè)重地觀察一種植物，抓住植物的主要部分及其特點。
3、根據(jù)例文的寫作方法，寫一篇自己所觀察過的植物的主要部分，突出主要特點，并注意與其他植物的區(qū)別。教學(xué)重點：抓住植物的主要部分及其特點。
教學(xué)難點：寫清植物的主要部分的特點以及與其他植物的區(qū)別。教具：多媒體。
課前準備：請你自己觀察一種植物，然后把所獲得的有關(guān)內(nèi)容填寫在下面的表中。
觀察記錄表。
植物名稱：年月日。
觀察植物的顏色、形狀、特點、氣味、味道、像什么、莖、葉、花、果實。
教學(xué)過程：
一、播放圖片導(dǎo)入新課。
1、教師引述：同學(xué)們，看看這張圖片，誰知道這是什么？
2、出示圖片學(xué)生活動。
3、師生互動。
引出課題：寫一種植物。
二、學(xué)習(xí)例文。
1、出示棗樹、小棗、棗花圖片，根據(jù)圖片師生互動。
2、出示例文，自讀例文。
3、思考：
（1）、作文是按什么順序?qū)懙模?BR> （2）、寫了棗樹的哪幾部分？
（3）、怎樣介紹各部分的特點？
小組交流，匯報學(xué)習(xí)情況。
教師出示課件：
葉子：翠綠、橢圓形。
花：金黃色、像星星。
果實：紅彤彤、像紅瑪瑙。
莖：不是很直，上面長滿了刺。
4、教師小結(jié)：葉子、花、果實、莖，可以介紹它們的形狀、顏色、味道以及給人的感覺等，要有順序的觀察，突出重點。
5、交流觀察記錄表。
指名匯報，展開敘述，師生互動。
6、動手寫作：出示寫作要點觀察植物要按照一定的順序觀察，抓住葉、花、果實、莖的特點來寫，從形狀、顏色等多方面進行具體描寫，還可以恰當?shù)倪\用擬人、比喻等方法。
幼兒園中班種植教案篇十二
1、給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜的變化。
2、積累照料黃瓜的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)探索黃瓜的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
澆水用的小桶、小茶杯等若干。
1、帶領(lǐng)幼兒去黃瓜地。
2、猜想黃瓜的長勢。
教師：“你們猜猜黃瓜種子有沒有發(fā)芽呢？”
“如果發(fā)芽了，小苗苗會使什么樣子的呢？”（幼兒猜想）
3、幼兒觀察黃瓜的變化，并進行澆水。
教師：“有些黃瓜種子已經(jīng)發(fā)芽了，可是你們有沒有發(fā)覺黃瓜有點口渴了？我們來給它們澆澆水吧?！?BR> 4、教師示范如何澆水。
教師：“要往黃瓜苗苗根部澆水，要不然黃瓜會被水沖死的。”
教師給每組幼兒劃一個區(qū)域，準備好水，開始澆水。
5、幼兒收拾整理澆水用具。
每天安排幾名幼兒值日并負責(zé)觀察黃瓜的變化情況，回到班里向大家報告，也可組織全班幼兒每2～3天去觀察一次，并共同談?wù)摗?BR> 幼兒園中班種植教案篇十三
1.知道玉米苗太密集不利于成長，學(xué)會理性舍棄。
2.發(fā)現(xiàn)問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。
1.幼兒用的遮陽帽。
2.小鏟子、小簍子。
一、談話導(dǎo)入。
師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。
幼兒自由觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由回答。
師：時間一天天過去，植物寶寶在發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。
帶領(lǐng)幼兒來到玉米地前。
師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？
師：經(jīng)過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧。
1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？
2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因為她越長越大，感覺有點擠。
二、觀察討論。
1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說。
2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？
找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區(qū)別。
3.師：我們發(fā)現(xiàn)苗少的玉米長的高，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小。
4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。
幼兒討論。
5.教師小結(jié)：一塊土地的營養(yǎng)就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭搶營養(yǎng)，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。
請園藝奶奶示范間苗的方法。
三、實踐操作。
1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？
請幼兒仔細觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。
2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？
幼兒回答，老師補充完整幼兒的回答。
3.師：20公分有多長呢，老師給小朋友準備了一根20公分的小樹枝。
幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時給予幫助。
4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！
師：今天小朋友學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！
幼兒園中班種植教案篇十四
1、了解一些植物的基本生長情況，（種子——發(fā)芽——開花——結(jié)果）。
2、培養(yǎng)幼兒觀察記錄的興趣，學(xué)習(xí)記錄的簡單方法；
1、出示種子，通過提問方式，了解幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)；
2、出示植物生長圖片，大致了解植物的生長情況；
3、我們的種植園：幼兒根據(jù)老師提供的材料來種植，可以以小組形式進行；
活動延伸入一日活動中，每天觀察記錄植物的生長情況，包括不同生長環(huán)境中的不同情況，討論無土培植和泥土培植的不同。
在這個活動中，幼兒的積極性也比我想象中高，孩子們每天來園的第一件事就是去看看他們的植物朋友長什么樣了，大家一起說說，記記，可開心了，我則在旁邊安靜地傾聽他們的談話；有一次，周耀祖發(fā)現(xiàn)種蘿卜的可樂瓶里的水越來越少了，他就問旁邊的小朋友：“你看，那個瓶子里的水怎么沒了”，旁邊的小朋友就不假思索的回答說：“被蘿卜吃掉了”，這時，又旁邊一個小朋友聽見了說：“水被太陽曬的沒了”，徐安接著說：“水沒了，它會干死的”，我很想聽聽他們怎么往下說，可是他們卻不說了，我立刻意識到這是一個很好的教育契機，于是等孩子們都記錄好了，我請孩子們集中起來，我們一起討論了這個關(guān)于“可樂瓶里的水哪里去了”的問題，孩子們通過這次活動，知道植物的生長離不開水，接著，我又順著這個話題問孩子們：植物沒有水不能生長，那么沒有泥土，它們能生長嗎？于是又引起幼兒對無土培植和泥土培植的關(guān)注；結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)，沒有泥土，植物照樣能生長，而且有很多的好處。
幼兒園中班種植教案篇十五
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
1、收拾整理好種植園地。
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”
二、栽西紅柿。
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄。
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園中班種植教案篇十六
大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢？我們做了以下計劃。
適宜植物生長的周圍環(huán)境，~~苗以及種植用的鏟子、水桶等。
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的.呢？植株生長到一定程度會怎樣呢？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚）
2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？
（2）教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導(dǎo)。
幼兒園中班種植教案篇十七
1、知道向日葵等許多植物都是在春天播種，發(fā)芽，長大。
2、能分工合作，感受種植活動的樂趣。
1、整理好一塊土地，選好種子。
2、工具。
3、向日葵圖片。
1、出示圖片和向日葵瓜子。
2、交代要求
3、分組種植，每人兩顆種子。
（1）指導(dǎo)幼兒挖坑，埋種子。
（2）指導(dǎo)幼兒蓋土，澆水。
要求幼兒經(jīng)常澆水，觀察并記好記錄表。
幼兒園中班種植教案篇十八
西紅柿是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚拿牢都哑?，它不但能補充大量人體需要的元素，同時也可以制作沙拉供人們品嘗。今天由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供幼兒園大班教案：種植《西紅柿》，僅供大家學(xué)習(xí)。更多教案請關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢!
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的`興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?”
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園中班種植教案篇十九
1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。
2、通過討論，體會健康的生活方式也能促進身體長高。
3、幼兒積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表。
（一）幼兒3人一組互相幫助測量身高。
1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們來量一量好嗎？
2、老師為你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數(shù)，后面一行寫小朋友測量到的身高。
3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。
（二）了解正確的測量方法。
1、教師播放幼兒測量時的照片。
假設(shè)可能出現(xiàn)的問題：
1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高。
你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？
小結(jié)：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結(jié)果不正確。
2、給沒有站直的幼兒測量身高（預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組）。
你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？
小結(jié)：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。
3、使用的工具沒有在頭頂上放平。
我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？
小結(jié)：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。
4、穿著鞋子測量的幼兒。
這個小朋友測量時穿了什么？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。
幼兒觀看錄像。
你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？
小結(jié)：因為鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的準確。
2、幼兒第二次測量。
現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數(shù)，派另一個小朋友報測量的結(jié)果，最后一個小朋友把測量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。
（三）了解數(shù)字與身高的關(guān)系。
1、找找最高的和最矮的幼兒。
這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰最高？為什么？（數(shù)字大說明身高高）我們再找找誰最矮？為什么？（數(shù)字小說明身高矮）。
小結(jié)：原來測量到的數(shù)字大，就表示人高，測量到的數(shù)字小，就表示人矮。
2、根據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時的身高。
小結(jié)：這3個數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數(shù)字在增大，說明我們的身體也在長高。
（四）討論健康的的生活方式。
我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？
小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
幼兒園中班種植教案篇二十
1.樂意參加草莓種植活動，體驗勞動的快樂。
2.會正確使用一些種植工具：鋤頭、鏟子、澆水壺等。
3.初步學(xué)會種植、照料草莓的方法和技能。
4.萌發(fā)觀察蔬菜生長過程的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性，能正確填寫觀察記錄表。
1.種植物：草莓小苗。
2.種植工具：小鏟子、澆水壺等。
3.版面：草莓圖片、展示種植植物的主要過程的圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）
4.有關(guān)勞動光榮的輕松愉快的音樂。
5.分成四個小組，做好小組標志（種好后插在自己組的菜地里）。
6.記錄本
參觀草莓種植地。
一、導(dǎo)入：
（出示草莓圖片）這是什么？吃起來味道怎么樣？今天老師和小朋友們一起種草莓，為了我們能吃到自己種的草莓，加油哦！
二、基本部分
（一）種植要點講解?，F(xiàn)在小朋友和老師一起來學(xué)一學(xué)農(nóng)民伯伯是是種植草莓的？（依次出示種植植物主要過程的圖片：松土、把土刨平、撿石塊、挖小坑、把小苗種在坑里、用手把苗整理舒展、澆水）出示后依次貼在展板上。
（二）安全事項。小朋友們已經(jīng)知道該怎樣種草莓了，請大家注意安全：
1.不要把小鋤頭對這小朋友。
2.不要把土揚起來，以免眼睛受傷。
3.不要在菜地周圍奔跑、推擠，避免摔傷。
（三）種植草莓
1.整地。教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細。
2.挖上小坑，將草莓苗種在坑里，用手把苗整理舒展、澆水。種植種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。
3.引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的小組標記插入土中，以示辨認。
（四）討論交流
1.你們是怎樣完成任務(wù)的？（遇到什么問題，怎樣解決的？）說明：結(jié)合現(xiàn)場情況――要捕捉到幼兒活動中的亮點，如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等。
2.草莓寶寶已經(jīng)住在小坑里了，我們已經(jīng)完成了種植任務(wù)，真了不起?？墒鞘卟朔N下去后，還要細心的照顧它才會長大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢？（準備一些相關(guān)的圖片，繼續(xù)貼在版面上，幫助幼兒在活動后學(xué)習(xí)如何照顧蔬菜）
三、活動延伸
我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心草莓寶寶，看看它們什么時候發(fā)芽，是怎樣長大的，照顧好草莓寶寶，并學(xué)習(xí)用自己的方式在記錄本上記草莓寶寶的成長狀況。幼兒在本子上記錄今天的活動。
種植活動是一項極為有趣的探索活動，不受時間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒有材料進行科學(xué)活動”的困境。
我們幼兒園每個班有大塊的種植地，陽光充足，植物生長旺盛，所以這個活動非常適合于我們幼兒園，有利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動時，我主要采用了層層遞進的方式，讓孩子在家長帶領(lǐng)下參觀了草莓種植地，對草莓種植有了一定的體驗之后，我再進行推動，給予孩子一定的的空間和機會，讓幼兒在探索體驗過程中再來發(fā)現(xiàn)問題，尋找教育的機智，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗與解決問題的能力。因此，它是一個多領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的活動：幼兒的語言、認知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動中有所滲透。
本次活動后，幼兒發(fā)現(xiàn)了一些問題并找到了解決辦法：如：都想去用小鋤頭挖坑，產(chǎn)生爭執(zhí)，最后商量好有人挖坑，有人撿石塊，有人保護小苗，有人提水（學(xué)會合作）；草莓種好后一澆水，菜苗就倒了，后來我重新種了，把坑挖得又大又深（草莓苗種的太淺）；草莓苗剛種下去就讓楠楠踩壞了，大家提醒他小心一點（菜苗護理時的注意點）；俊俊和甜甜產(chǎn)生了爭執(zhí)，一個說根埋進土里，另一個說她種反了（草莓的的種植方法）。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源”種植園地是幼兒身體力行的場所，種植的各種植物為孩子的探究提供直觀的材料，利于幼兒探究品質(zhì)的形成。因此，在問題下，將生成一些后續(xù)活動，比如，每個組的成員如何分工合作照顧觀察草莓苗；品嘗親手種植的蔬菜等等，利用我園得天獨厚的種植資源，開發(fā)課程，培養(yǎng)幼兒欣賞種植，學(xué)習(xí)種植，喜愛種植，既能讓老師和孩子獲得簡單的種植知識和技能，也體驗種植研究的過程和喜悅，同時也激發(fā)幼兒對種植探究的興趣。老師和孩子種植著，研究著、快樂著，老師與孩子因種植而健康，因種植而快樂，因種植而精彩，豐富孩子的幼兒園生活，給孩子留下更多美好的回憶。