年輕班主任培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)21篇)

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    總結(jié)是我們對事物本質(zhì)和規(guī)律的理解和把握。在寫心得體會時,我們要注意文字的精煉和準確,避免冗長和模糊。歡迎大家分享自己的心得體會,讓我們共同成長和進步。
    年輕班主任培訓心得體會篇一
    班主任工作是一個復雜的工作,然而,在煙臺一中聽了《一線教育家講壇*煙臺一中班主任講壇》后,才發(fā)現(xiàn)一個好的班主任,成功的班主任感受到的更多的是在班主任工作中呈現(xiàn)出來的樂趣與幸福感。通過這次講壇,更加堅定了我做好班主任工作的決心,我不應該是怕苦怕累的班主任,而應該爭做體味班主任工作幸福感的人。
    在講座中,感受很深的是xx省xx市田家炳中學的高慧明講的《班級管理的四種藝術(shù)》。他講到“班主任工作是個筐,什么東西都往里裝?!彼扑]我們要多讀書,先體會偉人的班級管理方法,再結(jié)合自己的實際。在他的六個保報中,每天一次讀報,每天早操后一次講話,每周一次總結(jié)會,每周一個德育話題,每周一期黑板報,每月一次主題班會。可以說,工作是很細的。當然這次講座很精彩,還有很多值得我學習的地方。我覺得在今后我的班主任工作中我要做到以下幾點:
    班主任工作是一個很細的工作,所以要養(yǎng)成從小事所起的習慣,不怕麻煩,從小事中尋找樂趣。比如和學生一起吃午飯,吃和學生一樣的飯菜,等等。
    班主任在寫下傲什么都管,好比學生在學校的父母,我們不僅要教學生知識,更重要的是品德教育,叫他們明事理,做人的道理一個人他的學習成績可不是優(yōu)秀的,但他的品德一定要是好的,這樣才能成為有用的人,才能不危害社會。
    學生是需要愛與理解的。作為班主任,學生做錯事不能總是批評,有時要以理解的態(tài)度來看,說不定會有意想不到的收獲。因為每個孩子都想做一個好孩子,都想做老師喜歡的孩子,他只是管不住自己而已。
    “哀莫大于死,沒有激情比沒有能力更可怕”。所以,班主任一定要有激情,帶動整個班的學生學習。平時可借助一些活動促進班級的發(fā)展。我們要給學生的不是一個寧靜的校園,而是一個多彩的世界。這樣才能真正做好班主任工作。
    此次的班主任工作培訓是有必要的,也是有效的。全國的優(yōu)秀班主任為我們提供了一些有效的方法,也引起了我們的思考。作為年輕的班主任,我會在不斷的學習中不斷進步,爭取做到將班主任工作當做一種幸福來體會。我相信我會做到的,我也會有在班主任工作中體會到真正的幸福感。
    年輕班主任培訓心得體會篇二
    曾經(jīng)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽液芟矚g。20__年12月24至25日,我有幸參加了中國教育工作研討會組織的“以尊重為價值導向,促進問題學生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓班,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。北京市東城區(qū)教育研修學院德育教研員的馬艷老師,從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國優(yōu)秀班主任,心理咨詢師周同麗老師,從“個別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
    就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。
    一、班主任要做一個快樂的人。
    要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”
    “班主任一定要做一個快樂的人?!边@是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習我明白做為一名教師,如果能愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的。那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生!尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身。只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
    二、班主任應提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象。
    班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,因此新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。同時鼓勵他們,要求嚴格他們,真誠地關(guān)心他們……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。
    三、班主任應善于激勵學生。
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?BR>    學生最關(guān)心的是教師對他的看法,的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
    四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。
    班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
    教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存。因為“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
    有人說:“不變的老師,流水的學生?!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
    天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
    以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
    年輕班主任培訓心得體會篇三
    年輕班主任要想勝任這一職位,該怎么做呢?主任工作是學校教學中最基礎(chǔ)的,同時也是學生管理中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。下面是本站為大家準備的年輕班主任。
    希望大家喜歡!
    從事教學工作還不到一年的時間,今年開學初來學校報到那天,剛出茅廬的我聽說除了教學還要當任班主任工作時,心里真是既激動又擔心。早就聽有人說,班主任是世界上最小的主任,也是學校里最苦的崗位。對于我們剛踏出校門的新老師來說,班主任無疑是復雜的工作,但在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲,總的來說,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。
    班主任不但能夠讓一個老師真正深入學生的心靈,享受僅僅作為科任老師而不能享受的來自孩子的快樂。人們常常說,一個沒做過班主任的老師,不能算是一個真正的老師!如果只是上課而不擔任班主任,就不會深入到教育的深水區(qū),對學生的認識以及對教育的把握,都僅僅是隔靴搔癢。一個僅僅只是通過知識和孩子打交道的人,不可能真正走進孩子的心靈,也不可能真正獲得孩子的愛戴,當然他也不可能獲得教育的真諦,也永遠不可能享受完整的教育幸福。
    剛剛擔任班主任的工作,不免缺乏實踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任、平時工作中和相關(guān)書籍上,我對班主任工作有了一定的認識和感觸。
    作為年輕的班主任,我認為,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,提升自己應對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說,處理學生問題的經(jīng)驗是有限的,相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說,魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少埋怨環(huán)境”、“多學習,少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作,我認為首先要要注意兩個原則。那就是:親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。
    一、親和力原則。
    班主任工作的對象是一個集體,要領(lǐng)導好一個集體,班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任,學生自然會和你走得很近??梢院湍愠ㄩ_心扉,也有利于你了解學生,幫助學生。處理教學關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,教學關(guān)系基本上能處理好。
    二、辯證地看待“以學生為本”原則。
    “以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足,把握不好“度”而起不到應有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學生的反效果。當學生作業(yè)質(zhì)量不高,聽課效率不高,學習成績不好的時候,你就不得不“痛定思痛”學生,特別是初一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,期待老師的信任,和盡量少的管教。所以當老師一開始滿足他們的愿望的時候,他們會很感激老師,并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長,他們身上的一些毛病,比如遲到,不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn),那個時候班主任往往會疲于應付,苦不堪言。處理班級學生學習態(tài)度問題的時候要有一個前提,那就是相信大多數(shù)學生都是懂事的,想要積極向上的。鼓勵他們學會自己管理自己,并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子,要為班級爭光。所以,對全班學生的批評要點到為止,以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點,努力克服。當然,對于個別懶散的學生,個別談話還是很有必要的。
    “以學生為本”絕對不是不管學生,學生想要什么就有什么,而是要給學生以生活和學習的指導,在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
    此外,還有一點我深有體會,不管是教學工作還是班主任工作,都應該做到有一點:“學會贊美”。林肯說過“每個人都喜歡人家的贊美”,其實人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠的贊美可以拉近心靈,吸引孩子們向你真心靠攏,傾聽你的教誨,還將每時每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長。
    在我班里有一個學生是大家公認的搗蛋鬼。經(jīng)常在課堂上自習課上坐不住,老喜歡和后桌的學生聊天,害得大家都不能專心學習,剛開始我也確實拿他沒辦法,像這樣的問題學生,不知道該怎么教育才好。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時作業(yè)上的字寫得非常清楚、漂亮,而且在平時勞動的時候,他總是不拍累、不怕臟,我便趁這個機會不時地給他加油,還在全班公開表揚他,僅僅幾句贊美卻改變了他的以前的壞習慣,并換來了他的進步。
    作為一名班主任確實很累,事情很多,很操心,但是,當你走上講臺,看到那一雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作中,初出茅廬的我,確實有許多的不足之處,但是在接下來的時間里,我會加倍地努力,向那些優(yōu)秀班主任看齊!
    于七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”,作為期末繁忙倦怠時期,參加如此認真策劃的論壇,無疑是身心受洗禮的時刻。擔任班主任工作幾年來,我只想用簡單的文字記錄我學到了什么。
    西峰區(qū)向陽小學的郭瑛,說了這樣一句話,讓我感受到她的認真與執(zhí)著:如果你是金子,我就是鏡子,讓你更加光彩奪目;如果你是沙子,我就是蚌,讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師,利用親子交流卡,定期召開家長會這樣的工作方法,同時給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量,愛之責任是激情與智慧。所思:被學生作為崇拜性的人物,始終用愛心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。
    讓尋常的日子多些回味??給別人以陽光,首先自己要充滿陽光??改變自己,改變自己才能改變他人,改變我們能夠改變的,適應我們所不能改變的,努力我們能夠努力的??新的學生觀,天生其才必有才,天生其才必有用,人人有才,人無全才,揚長避短,人人成才??這是來鎮(zhèn)原縣平泉中學祁來蒼老師的報告,他不僅有著豐富的理論知識,而且親自到鄉(xiāng)村學校當志愿老師,將實踐與教學結(jié)合起來,這樣的親身經(jīng)歷,他的報告更能打動我們。所思:多學多思,在思想上不斷豐富自我,做一個有思想的教育者,讓自己所做的事情有理所居,班主任教育上升到一個更高的理論層次,自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
    華池縣第二小學的劉瑞霞老師,在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。班主任工作就好比花開的過程,當然花開有道:學會寬容,多元管理,歷練自我。我思:在小學班級管理中要仔細觀察細節(jié)的同時,對學生要有愛,更要學會愛,用自配秘方的那桶水來澆灌他們。
    華池二中的靳小英老師對學生贊揚性的評價,如你太有才了,一切皆有可能等等。寧縣和盛中學南娟娟老師的偏愛后進生,嚴愛優(yōu)等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈。
    日記。
    華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。
    寄語。
    班級照片”,班報的承辦,都為自己的班級管理增色不少。
    愛心啟迪了智慧,智慧促進了成長,成長中打造文化??偟膩碚f,整天的學習活動促動人去思考,促進我想照著這些方式去做。
    青年教師已逐漸成為學校的主力軍,在教育年輕一代勇挑重擔的責任下,每一個青年教師都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中,有一樣我們必須經(jīng)歷,這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓,并結(jié)合自己的教學實踐,總結(jié)心得,逐漸對如何做好班主任形成一個清晰的認識,以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
    一、為人正直高尚,勤勞善良,為人師表,真誠對待學生。教師是21世紀高素質(zhì)人才的塑造者,“為師先做人,育人先正己?!泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界,為人正直,品行高尚,要有強烈的事業(yè)心,高度的責任感,要有“甘為人梯,樂為人梯,善為人梯”之精神?!耙匀藶殍b,可以知得失”,班主任應作為學生的一面鏡子,一個榜樣?!敖逃屑で?,要有全身心地投入與無私的奉獻”,否則,要想做好班主任,那無異于天方夜譚,只會被動地接收工作,成為工作的奴隸。
    二、知識廣博,興趣廣泛,思維活躍,勇于創(chuàng)新。面向21世紀,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,更要求班主任必須必須一專多能,多才多藝,不僅能傳道、授業(yè)、解惑,更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念,理解洞察學生心理,因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會的能力,要思維活躍,勇于創(chuàng)新?!敖逃枰顒?,教育需要機智”,班主任只有以年輕的心態(tài),激昂的斗志工作著,才能培養(yǎng)適應21世紀激烈競爭形勢的創(chuàng)新人才。
    三、意志堅定,樂觀自信,語言準確,生動,有幽默感,富有使人心悅誠服的魅力。堅定的意志,自信的品質(zhì),都源于一個人“永不言敗”的信念。很難想象,一個缺乏自信,意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學生。要“培養(yǎng)學生的自信心,教師必須是一個自信的人;要學生勇敢,教師必須建強”,班主任在管理工作中,特別需要有高超的自我表達思想與情感的語言能力,也能夠理解、分享學生的歡樂與憂愁,這樣的班主任最終才能為學生所接受,受學生敬畏。
    而對于我們作為青年班主任,應該怎樣來認識和提高自己呢?通過培訓,我也得到許多的心得。
    首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學一些時事政治,特別是教育思想。許多教育思想和理論對我們青年教師的現(xiàn)實工作有著重要的指導作用。比如一些新聞、時政、社會信息對于教師開展學生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時多聽聽與之有關(guān)的報告或參加一些研討活動,加強這方面的學習。只有不斷在學習中審視自身不足,更新自己的教學觀念,不斷提高自己的思想理論素養(yǎng),才能在現(xiàn)實工作中正確把握時代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外,班主任的工作責任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒有強烈的責任心,沒有良好的師德,那就永遠都無法成為一名合格的班主任。當代教育家呂型偉曾說,教師工作是一項事業(yè),不是一門職業(yè)。職業(yè)計報酬、講代價,事業(yè)則只講意義、奉獻。雖然這句話未必是真理,但由此也能看出社會對教師的責任心、愛心的要求之高,恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨生子女的今天,教育的成功與否對家庭、社會有著無可估量的影響,這就決定了班主任肩上的擔子與責任。時代要求青年班主任不斷向先進班主任學習,培養(yǎng)自己良好的師德,逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實勤勉的工作作風。
    其次,班主任也要提高自身業(yè)務素質(zhì)。青年教師應具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,應練就扎實的教學基本功。當今,知識不斷更新,所以青年班主任要將終身學習作為教師本職工作的長期目標。青年班主任要能在學生中樹立崇高威信,很重要的一個方面就是課要上得好,這是所有威信的源泉。因此,我們在教學上應該大膽探索適合實情的教學新思路、新方法,在探索中取他人之長,創(chuàng)自身之新,逐漸形成帶有個性色彩的教學風格。除此之外,班主任還要不斷提高自身的學識。特別是在當今的高科技信息時代,要不斷的更新知識,學習專業(yè)技能,從而擴展自身的專業(yè)知識。當然,專業(yè)知識水平的提高光靠自己積累還不夠,還需要多方學習和補充。
    一邊學習,也在一邊成長。在2年的教學實踐中,我耳濡目染,學習積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗,同時也結(jié)合這次班主任培訓,總結(jié)了一些自己做班主任的心得。
    (1)如何培養(yǎng)學生的自信心。據(jù)不少老教師反映,也通過平時與同學之間的交流、談心,我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個班里總會有那么幾位同學對自己沒有信心,或者感到自己不適應這個集體,在集體中顯得孤立,渺小,對自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時僅僅是學習或生活中的一、二件小事,會讓他們屈辱自卑,甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況,老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務。老師們認為:首先應幫助學生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因,讓他們明白面對較大的工作競爭壓力,要排除一些外界壓力,努力學習,有些挫折不算什么,只要肯下功夫,誰都可以如愿,因此,不要一味自責。其次,平時要經(jīng)常找同學談談心,用些。
    名言。
    警句去激勵他們,讓那些性格內(nèi)向的學生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難,取得成功的基礎(chǔ)上的。因此,幫助學生確定切實可行的奮斗目標,通過努力,使他們享受到成功的喜悅,從而樹立信心。這一點很重要。
    (2)做班主任應以身做責。班主任的一言一行都應成為學生學習的楷模。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學校,雖然不講究升學率,不要因為這一點,老師們就可以隨心所欲,要知道學生來到這學校學習技能知識同樣重要,甚至更重要。因為這就是他們以后漫長人生生活的衣食父母。例如上課期間,學生不能因為小小的一點兒病情就請假休息,而班主任更應做到按時上課,克服一切外在原因來上好每一堂課??吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺上上課時,便會心服口服,從而怨言也就消失了。對于這一點,我深有體會。
    (3)班主任還應注意培養(yǎng)學生大度的人生態(tài)度。技校學生雖都跨入了成人行列,但心理承受能力卻并不很高,在遇到誤解或打擊時,他們也會情緒激動,甚至做出不文明的舉動。像碰到這樣的情況時,班主任就必須及時加以引導,避免不利于成長的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過程中,就碰到過類似的兩件事,對我很有啟發(fā)。我通過自己較為成功的教育說理,并注意教育方式的合理性,終于使那兩位學生轉(zhuǎn)變了態(tài)度,認識到了原先的錯誤與不足,明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解;明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語。那就是要在正確認識自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。
    以上所說到的,只是我在學習如何做班主任工作中所積累下的個別經(jīng)驗與感想。當然做好一個班主任并非如此簡單,也不是幾點經(jīng)驗或幾張紙所能說完全的。青年班主任要學習、積累的知識經(jīng)驗實在太多,擺在我面前的是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開始,不斷注意班主任工作的方法,不斷向老教師學習經(jīng)驗,不斷總結(jié)自己的心得,憑著自身一股執(zhí)著,一分責任心,迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說道:班主任的一生像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補語,無私是謂語,奉獻是賓語。而我要說:“班主任如百合,展開是一朵花,凝聚成成一枚果!班主任似星晨,遠望像一盞燈,近看是一團火!班主任是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火神,其能到達成功的彼岸?班主任是蜂王,不是潛心設(shè)計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?班主任是伯樂,不是慧眼識才,豈能把一支支雛鷹送上高高的天際?班主任是春蠶,不是無私奉獻,豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?所以,青年班主任將任重道遠。
    年輕班主任培訓心得體會篇四
    古人說,腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。林語堂說,愛讀書的人,靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫李迪的同行說,要做靈魂有香氣的女教師。
    今天,20xx年xx月24日,陽信縣中小學班主任全員培訓會,讓我再次認識到:讀書的人,靈魂優(yōu)雅,氣韻芳華!唯有讀書,不負韶華!
    會上,李連波局長和沈洪波主任的講話,讓我進一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀:希望大家多讀一點書,自覺修煉師德,要學會創(chuàng)新工作,讓我感受到老領(lǐng)導的殷殷期望!
    聽了張利平老師的報告,我佩服這個充滿睿智有個性的人!張老師堅持做自己,堅持讀書,從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,大道至簡,為而不爭。在班級管理中尊重學生的成長規(guī)矩,教得好不如讓學生自己學!
    我對楊俊紅老師記憶尤深,記得她上次報告告訴我們:教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事!她的睿智就在于,能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭!今天的報告《小學生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。
    張艷飛老師,一個愛讀書愛寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚,不是語文老師卻醉心寫作,實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏!最令我羨慕的是,張老師對班級管理安上了"螞蟻之眼",觀察之細,思慮之深,角度之新,令人佩服之至啊!
    我知道,這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書,堅持讀書,讀經(jīng)典名著,讀專業(yè)書籍!唯有讀書,不負韶華!讀書,讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃,讓他們的人生充滿智慧和精彩!
    記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學生時代愛泡圖書館,上班后自費訂閱書刊雜志,幾篇隨感也變成鉛字,也有人說我是個有書卷氣的人。但是,不知從何時起,我與書籍漸行漸遠,身上充滿中年的油膩,雖不會追劇淘寶,但是再也沒有視書如命,不寫心癢的感覺了。
    會議間隙,我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,因為我也在讀,兩人聊了幾句。為什么忙著讀書?是一孕傻三年?是感覺到上課時的力不從心?是厭棄了自己的渾渾噩噩?是不甘心?是因為沒有看到自己想要的樣子?我想,最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了!
    作為一個年過不惑的人,我想我還可以,重振少年氣,再溫讀書雅。
    碰巧的是,就在縣班主任全員培訓的前一天—— 月23日,陽信一實教師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說,讀書是世界上最窮的人都可以做的事,只要讀書就能成為世界上最富有的人!
    林語堂說,許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,一開始有成圣成賢的氣概,但看到凡夫俗子最容易、最不費功夫,最后他就出賣了自己尊貴的志愿,淪落成為凡夫俗子了。因此,一個人戰(zhàn)勝一千個敵人,遠不及他戰(zhàn)勝自己一次!
    我想重拾自己尊貴的志愿,不為成賢成圣,只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子;我想戰(zhàn)勝自己,不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’,做世上最富有的人!
    唯有讀書,不負韶華!手捧書香,不負余生!
    年輕班主任培訓心得體會篇五
    我有幸參加了廣二師班主任培訓,雖然培訓時間很短,只有三天,但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中。有多位專家、班主任、老師作了報告。聆聽了專家的講課,對我來說,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。在這次培訓活動中,專家們所闡述的教育觀點,風格平實,語言或幽默風趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學班主任的心田。
    專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會:
    1、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
    以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,我深深的意識到班主任應該做到:
    (一)由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,而應該通過教育和培養(yǎng),使每個學生都能成才、成功。
    (二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學生對老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級,要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,進行廣泛的民主選舉。
    (三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學生所想、所做,要真誠地走進學生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,考慮學生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓斥,在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識,增強學生的自信心。
    (四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。
    2、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
    班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學習中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
    (一)提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的?,F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。
    (二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個丟一個”,從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié),更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠?!痹趯W習模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
    3、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
    新時期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
    (一)要學會巧妙的使用表揚和批評,我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
    (二)嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。
    4、高度重視與家長溝通的作用。
    要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的機會很少,老師一請家長,無非是訓話、批評,家長聽著很不舒服。在家長心目中,老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應當設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓話,因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應當開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。
    5、信任學生,尊重學生,讓學生學會自主管理。
    渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學習習慣,讓他變的愛學習了。
    作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。學會正確評價,鼓勵學生教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。
    因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實事求是的總結(jié),同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。讓學生學會自主管理,學會自律、自主學習。
    總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我有更多更好的學習充電的機會,從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點,適應時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。
    年輕班主任培訓心得體會篇六
    李明玉胡集中學作為年青的老師能一上班就當班主任真是一大慶幸的事,在當班主任的這段時間里,我感受頗多,收獲也不少。盡管我們都知道班主任是世界上最小的主任,也是工作內(nèi)容最瑣碎的事。班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會,因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。教育的價值在哪里?人接受教育的最終目的是什么?著名教育家蘇霍姆林斯基說:“在教學大綱和教科書中,規(guī)定了給予學生各種知識,卻沒有給予學生最重要的東西,這就是:幸福。理想的教育是:培養(yǎng)真正的人,讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應該追求的恒久性、終極性價值?!币虼?,從根本意義上說,教育就是以人為本,關(guān)注人的幸福,培養(yǎng)人創(chuàng)造幸福的能力,最后達到“讓學生感受幸福,讓教師享受幸福的教育”的終極目標。
    “以生命培育生命,給學生一個快樂的成長天地;以智慧啟迪智慧,給學生一個開闊的知識視野;以精神點化精神,給學生一個豐富的精神世界。讓學生感到幸福?!边@個樸素而美麗的教育追求,來自于每一位教育工作者的心聲。在教學的過程中,感受幸福,在幸福的懷抱里享受成功,這是我今后的追求。要想實現(xiàn)這一目標,做最好的班主任,我認為應該用心做到以下幾點。
    作為班主任,要善于洞察學生的心靈,摸清學生的心理特點,體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時,如果能在很短時間內(nèi)記住所有學生的名字,對學生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;還要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
    在每件事上不妨都聽聽學生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學生的主動參與意識,也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,需要表達和交流,尤其需要來自師長的疏導和勸慰,控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會,是一項善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,免得他們成為一塊塊石頭。在班務工作的每個環(huán)節(jié)上,班主任都應當尊重學生的選擇。組建新的班委,推舉學期佳俊,要組織學生民主選舉;周會選什么話題,對于遲到生如何警示,也要最后由學生“拍板”。班主任的“退隱”,會使每個學生成為班級文明的建設(shè)者,班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,尊重學生的選擇,體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟,睿智育人的境界。尊重學生的選擇,目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣,在于養(yǎng)成學生積極參與的意識,豁達包容的精神,在于養(yǎng)成學生明辨是非的能力。
    就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻給全體學生,以人為本,無私奉獻,教育才會展示出驚人的魅力。
    這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的課。
    1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認不會。
    2、自信、樂觀、向上。你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認為我是最棒的,只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學生的自信。
    3、以教書為樂,以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習,以學習為樂,我就自然以教書為樂,以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人,我常把自己學到的新觀點說給學生,一同體會學習的樂趣。
    4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松,甚至有懈怠的感覺。比如說,學校有樹立服務意識的要求,我便給學生說:我當班主任就是為你們服務的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會為你們提供幫助與服務。這個服務意識在廣播操比賽時最突出,而是創(chuàng)意,只要學生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。
    5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的果6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學生并不覺得很煩,因為我不重復,語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
    如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的廣播操賽和演講賽,班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學習,不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團結(jié),削弱班級的凝聚力。
    對十二三歲的初中生,我們應該調(diào)動他們的積極性,而不是壓制。所以,學生說個反。話了,搞個小動作了,接個話把了,違個紀了,這些都應該一笑而過,用不著小題大做。
    學習是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學生學習,該學習的時候就應該認真學習.這樣我們就能在和學生的.相處中感到幸福和快樂!這樣我們就能因?qū)W生能活潑健康熱情積極地面對學習生活而感到幸福而快樂!
    年輕班主任培訓心得體會篇七
    班主任是班集體的組織者和管理者,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,是溝通學校、家長、社會的橋梁。下面是本站為大家?guī)淼哪贻p班主任。
    希望可以幫助大家。
    在濰坊四中為期三天的班主任培訓讓我享受到了一種精神上的洗禮。在每天將近七個小時的講座中沒有讓我感到如坐針氈,而是在劉熱生老師幽默風趣,寓理論和實踐為一體的精彩解說中讓時光悄然流逝。這次培訓的心得體會有很多,這里主要講講最深刻的幾點。
    劉熱生老師給我們講解了關(guān)于元認知的理論,避免以后走彎路。通過這個講座,我明白到,只有對班級學生在各個方面的進行了充分的了解,如智力因素、文化背景、情緒影響,生理和心理狀況等,我們才可能讓學生真正發(fā)揮他的學習優(yōu)勢,從而使老師的教學和學生的學習效率得到極大地提高。讓學生快樂輕松地學習才是最好最有效的教學。
    作為一名班主任,我們最需要的是一些能解決實際問題的有效的方式方法,我們最希望的是在今后的工作中可以用上這些方法,使我們擺脫迷茫的困境,少做一些無用功。劉熱生老師不僅給我們豐富的處理問題方法,更讓我意識到提高自身素質(zhì)的迫切性。我要改變我的工作態(tài)度,與學生的相處之道,還有管理班級的方式方法。因為有明確的方向和指導,我相信自己可以做得比以前更好!
    把自己放低,不是承認自己能力不夠,而是要做到和學生一起成長。在以往的班級管理中總是把自己放在老師的位置,高高在上,學生抱有敬畏之心,不愿傾訴心聲,一有問題也是遮遮掩掩,這給班主任工作帶來很大的困擾和壓力。其實高中學生已經(jīng)懂得許多,如果嘗試著與他們心靈溝通,我們就會發(fā)現(xiàn)他們有很多思想,很多創(chuàng)意,能我們帶來很多教育的靈感和快樂?!敖o孩子快樂就是給自己幸?!?,這是我這次培訓得到的一個新想法。
    我很奇怪,為什么劉老師精力這么旺盛,能兼顧家庭和事業(yè)?原來一直承認班主任工作由男教師來擔任似乎更俱優(yōu)勢,一是因為我覺得男性對事業(yè)的追求普遍要強于女性,二是男老師一般比較強悍,鎮(zhèn)得住學生,遇事比較理性冷靜。三是男性的思維能力和抗壓能力等比女性好。而現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)女性也有很多優(yōu)勢,比如耐心、執(zhí)著、感性、容易走進學生等等。所以自信心滿了很多,感覺工作的壓力和焦慮感也小了很多。
    相信在這次培訓之后有很多老師會把“幸?!背3煸诳谏?,記在心里。的確,追求幸福是每個人的權(quán)利!老師不幸福,如何向?qū)W生傳遞幸福?幸福感需要自己去尋找,善于發(fā)現(xiàn),敢于追求。一個幸福的老師是不是也是學生的一種幸福呢?因此,老師必須擁有幸福的能力。
    最后,要感謝學校領(lǐng)導給我這樣好的機會去學習,因為你們的信任,我更要做好這份工作。學習歸來,信心滿懷,雖然知道今后的任務會很艱巨,工作壓力仍然很大,遇到的問題依然會很多。但是我們有一個很好的團隊,有一批值得信賴的同事,我們齊心協(xié)力一定能把工作做好!
    今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學骨干班主任培訓,
    為期三天的培訓,我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到,新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受:
    一、樹立班主任自身的形象,給學生以良好的形象教育。
    1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學生遵守紀律,不遲到不早退,班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真,那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
    2、班主任要在學生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動,都應在學生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學生的信任,班主任工作就能順利開展。
    二、在實施對班級學生的管理教育中,班主任應切實做好以下幾個方面的工作:
    1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況,如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,在對學生進行管理教育的過程中,才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法??梢哉f了解掌握學生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。
    2、要認真做好學生的思想教育工作,使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時期,學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學生的管教,是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?,做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生,要多進行個別疏導,盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育,避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
    3、要關(guān)心學生的學業(yè),激發(fā)學生的學習興趣,使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,無論學生成績的升降,都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生,要多給予鼓勵、支持、指導,激發(fā)他們的學習興趣,使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生,要多做引導,使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
    4、要關(guān)心學生的生活,幫助學生克服生活上的困難,使學生能專心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子,不可避免地會存在生活上的困難,往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況,對此,班主任要主動過問,并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關(guān)心,將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
    5、要把學生當成自己的子女,當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待,無論學習成績是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評,更要細心愛護、關(guān)心、鼓勵。學生有進步,就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,學生有缺點,就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會十分出色。
    6、要經(jīng)常接近學生,做學生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生,與學生交談。通過交談,一可了解學生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友,班主任一定要心誠,當了解到學生有不良言行時,不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他,能夠友好地幫助他,對班主任就有信任感,就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開展。
    7、要用愛心去幫助后進生,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然,后進生的成績就會一塌糊涂,甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對待他們,用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心,因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生,并采取恰當?shù)慕逃椒ā:筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
    通過這次培訓,我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
    在市、縣教育局的領(lǐng)導、組織和精心安排下,我有幸與縣各農(nóng)村學校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農(nóng)村骨干班主任培訓”。分別聽取了縣實驗小學王曉東老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談談班主任與科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。
    聽完這五次講座,我感覺到了市、縣教育局的用心良苦,也感嘆自己真是沒有白來,同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!
    作為教齡只有六年多的我,無論是教學經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的,其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學任務的緊迫,教學質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘,要抓好教學成績的提高同時又要做好班主任工作,確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事,并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學生上其它科目課時的,我們何嘗不想像其它學科老師一樣休息休息、放松放松啊,可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說,它的地位是永遠次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學生涯中,我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學任務、提高教學質(zhì)量視為首任,至于班級工作,只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學生鬧矛盾或是違反紀律等情況,第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼,然后批評學生,似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題,并沒有深入了解他們,并沒有與他們溝通,或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學生來說我是不負責的班主任,同樣也就在樹立威信上打了個折扣。
    就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任應該站在學生的角度看問題,多了解學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該建立一個優(yōu)秀的班集體;應該與學生家長有效溝通;應該善用激勵方式;應該加強這安全管理。對于這些,每個老師都知道,可真正做到是很不容易的。
    王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚,她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在了解學生、對待學生民主以及與家長的溝通工作上,我是做得不夠的。特別是對待后進生,在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的情況下,采取的措施就是聽之任之了,除了責備、討厭甚至是放棄他們,好像就無計可施了。
    我認為一個理想的班集體是陽光的,文明的,團結(jié)互助的,積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力,在這樣的大集體里的學生們的學習氣憤是濃厚的,給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了:對待學生問題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等,這些講授如同給我們充了電,我將在做好科任教學的同時更加努力地做好班主任工作。
    為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時,吸取別人的有效經(jīng)驗,打算以搞好班級文化建設(shè)為主,在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,充分聽取學生的意見,讓他們真正感受到自己是班上的主人,從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事,總是怕麻煩,可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了,我可以采用以這種溝通方式為主,其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,與家長共同管理學生;在對等學生上,我將花比以前多得多的時間去與他們溝通,真正了解他們,激勵他們,讓他們有學習的興趣和信心。
    建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力,可這對我們的教學是一勞永逸的,那樣學生學得輕松、愉快,而老師也再不是一相情愿的教了,它會讓老師和學生之間形成和諧的、積極的教與學關(guān)系。
    總之,作為年輕教師的我,在教學工作中應該積極進取、努力創(chuàng)新,不要因為小小的挫折而停止不前,我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!
    年輕班主任培訓心得體會篇八
    二〇一二年十一月二十五日,我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國家級中小學班主任培訓班的學習,難得的機會,專家的講座,我們學員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
    培訓學習中,我們學習了班主b任b工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指導開展學生的心理健康,學會了班級活動的設(shè)計與組織,積累了班級管理的妙招,明白了學校安全工作的重要。高金英老師的“靜下心來教書,潛下心來育人”、丁榕老師的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
    一、充分認識到班主任工作的重要性。
    通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班。
    級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況、新特點,對中小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
    因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
    二、班主任觀念的更新——以“人”為本。
    丁榕老師的課給我留下了深刻的印象。一位年過花甲的老人,用她那顆高度。
    的責任心、愛心,滿腔熱忱,不求回報的全身心地投入到快樂和幸福的教育事業(yè)中。她從人性的角度了解人——重在規(guī);從人本的角度完善人——重在自助;從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展;從人權(quán)的角度尊重人——重在民主;從人才的角度教育人——重在責任。向我們詮釋了,什么是教育觀念的更新——以“人”為本。她的課,讓我重新思考學生,把學生作為學習的主體來看待。關(guān)注學生的全面發(fā)展,注重學生的差異,關(guān)注學生的情感,尊重學生的人格。
    真正的“人”只有以“人”為本,讓“人”成為教育的出發(fā)點和歸宿,關(guān)注“人”的豐富、和諧、完美的發(fā)展,才把握準了教育的生命意義,才能讓教育煥發(fā)出生命光彩。
    三、班主任角色的轉(zhuǎn)變。
    教師的職責現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識,而是越來越多地激勵思考。其角色內(nèi)涵是豐富的:他不再僅僅是“學科專家”,而是“活動組織者”、“班級管理者”、“學生的朋友與知己”、“學生人際交往的指導者”、學生心理健康發(fā)展的咨詢者”。而所有這些內(nèi)涵對新時期班主任提出了新的要求:學會傾聽學生,重視學生的內(nèi)心世界,讓學生有話敢說,消除師生間的心理緊張氣氛,將學生不同的觀點聯(lián)系起來,積極的與學生的想法共舞,讓學生從自己的經(jīng)驗里悟得知識和道理。這樣,班主任才能擺正位置,轉(zhuǎn)變好角色,使班集體走向成熟、走向成功。
    寫到這里不由得想起遲希新老師說過的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情,積極地傾聽,讓孩子有完整表達的機會,并同時給予溫馨的回憶”。對于我而言,班主任繁忙的瑣事,讓我不能,甚至不愿意聽完孩子的心聲,我可能錯過了許多美好的東西?,F(xiàn)在想想,我們在工作中只有蹲下身來,站在孩子的立場去看、去想,你才能了解孩子眼中的世界。
    傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對權(quán)威,學生對班主任必須絕對服從,這就是所謂的“臣民”教育。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從,但他們亦步亦趨,依賴性強,獨立性差,缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系,這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象,代之以“對話者”、“引導著”角色提高學生在德育過程中的自主性與參與程度,樹立起新時代“生活導師”的形象。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育。的確,中國教育要實現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化。汪老師的課生動、詼諧,他以電視劇《亮劍》找李云龍為例,向我們闡述了“臣民”教育的弊端。如果李云龍接受的是“臣民”教育,那“臣民”教育下的他將有三種下場:一是被我們訓服成了綿羊;二是送到公讀學校;三是管不了——流失。一位戰(zhàn)場上屢立奇功的將軍,就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了。
    四、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
    班主任在經(jīng)營班級時,還要不斷提高自身素質(zhì)。常言道,名師出高徒,一個高素質(zhì)的班主任,對學生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”,而在于他的內(nèi)在素質(zhì)。一位優(yōu)秀班主任說得好:生活常常以驚人的簡潔,明了的公式啟迪我們,就像種豆得豆,種瓜得瓜一樣——罵人教會罵人,憎恨教會憎恨,愛教會愛,關(guān)懷教會關(guān)懷……這是富有哲理的思考,作為班級建設(shè)的經(jīng)營者、管理者,要教育和引導學生健康成長,就必須重視自身的知識素養(yǎng),不斷地學習,不斷地武裝自己,讓學生感到你是取之不盡的寶藏,使知識成為連接班主任與學生的橋梁。
    總之,這次班主任培訓讓我收獲頗多。同時也讓我看到了自己的差距和平時工作中的不足。在今后的工作中,我要不斷反思,積極進取,把所學知識活學活用,相信自己在今后的工作中會做得更好。
    年輕班主任培訓心得體會篇九
    xx年1月2日至5日,我參加了旗教研培訓中心組織的班主任培訓。為期四天的培訓結(jié)束了。但我還意猶未盡,專家的講課內(nèi)容還在我的腦??M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā),同時我也感到很慚愧,以往,我對班主任中作認識得很膚淺,做得也不到位。通過這次培訓,我對班主任工作有了更深認識,今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時我要做到以下方面:
    每個學生都是一個獨特的個體,有他特有的經(jīng)歷,我要尊重學生的生活經(jīng)歷;每個學生都是成長的個體,有犯錯誤的時候,我要尊重學生的尊嚴。學生都渴望進步,渴望被表揚,渴望得到集體的認同,我要保護好學生這種積極的上進心。對待學生,多一些寬容,多一些期待,多一些愛心。不以成人的眼光要求學生,設(shè)身處地的為學生著想。放下師道尊嚴,和學生交流溝通,了解學生心理。想學生之所想,急學生之所急。無論學生犯什么錯誤,我都要忍耐,決不體罰學生,也不用語言侮辱學生。
    在過去的班主任工作中,我急于組建一個良好的班集體,但是有些方法不對,結(jié)果適得其反,比如在跳集體舞時,我看到學生跳得不認真,就大發(fā)雷霆,結(jié)果學生對跳舞有了畏懼感,恐怕跳不好,把跳舞當成了任務,沒有懷著愉悅的心情跳舞,結(jié)果當然不盡人意。以后無論什么活動,我都要想辦法,調(diào)動學生的積極性,讓學生高興的參加。當學生犯錯誤時,不要積急于批評,要給學生一個思考改正的時間。如果不用批評就能達到教育的效果,就要采用這種方法。盡量采用學生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點都是為了學生的發(fā)展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花,一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態(tài)還得調(diào)整,品德修養(yǎng)還得修煉。
    要求學生做到的自己以盡量做到。不失信于學生,比如,要求學生背誦的內(nèi)容,我要背會,我答應同學學期末隊表現(xiàn)好的學生給予物質(zhì)獎勵,就一定要兌現(xiàn)。
    通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力,使每個學生都愛辦集體及,覺得在這個集體中生活是快樂的,原意為辦集體貢獻自己的力量,以班級榮為榮,以班級恥為恥。班級文化包括符號、規(guī)范、價值觀。我希望我的學生健康地成長,不僅身體健康,而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童,所以我把班級定位為陽光班級,建立相應的制度規(guī)范。并民主選舉班干部,組建高素質(zhì)的班干部隊伍,發(fā)揮小主人翁意識,監(jiān)督學生,進行自我約束,自我管理。使每個學生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩,鼓勵學生向他們學習,發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行,朗讀大王,寫字大王,激勵學生全面發(fā)展,幫助學生樹立自信心。我還要組織一次春游活動,做一件有意義的事,帶領(lǐng)學生們植樹,讓學生感受到集體的愛心與溫暖。
    年輕班主任培訓心得體會篇十
    一位善于做班級工作的班主任,應該是一名善于將豐富的文化知識,嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結(jié)合在一起的“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,做到曉之以理,動之以情,使學生倍受教育,口服心服。
    從小事說,對學生的教育有:文明禮貌、勞動、紀律、衛(wèi)生、助人為樂。使學生的教育內(nèi)容更加的全面、富有針對性。
    優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩方面:精通和創(chuàng)新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。班主任要能夠抓住知識的要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如,從而激發(fā)學生的學習興趣。一名優(yōu)秀的班主任應具有扎實的教育理論功底,教育學、心理學的理論專業(yè)知識,應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。優(yōu)秀班主任要注重知識的日積月累,注重總結(jié)經(jīng)驗教訓。一句話,優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學習。
    四
    教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新鮮事物層出不窮,學生見識比較廣,因此,教師要多吸收課外知識,才能更好地教育學生。
    蔡元培先生說過,“知明日之社會,且看今日之校園?!睂W校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學班主任,應該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力群體中,讓自己與他人快樂成長。
    魅力群體指的是魅力學生,魅力教師,和魅力家長。首先作為班主任,要深懂社交之道。學會交往:正確處理與學生的關(guān)系。蹲下來看學生,不是一味地嚴厲訓斥學生,要懂得關(guān)注學生的需求,了解學生的心理,尊重學生的愿望與尊嚴。
    教師無法選擇學生,但是我們能選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此之外,我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們的班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好同事,任課老師在工作上、生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來教育學生。
    年輕班主任培訓心得體會篇十一
    雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽液芟矚g。0月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
    就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。
    “班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹保腥诵恼?,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
    班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
    當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,現(xiàn)在的學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,學生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?BR>    林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處?!毙睦韺W研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
    學生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
    班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
    教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
    有人說:“不變的老師,流水的學生?!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
    天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
    以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
    年輕班主任培訓心得體會篇十二
    這次暑期班主任培訓,有幸能和同仁們面對面的交流實在是很榮幸的事情。與之相比這次給我的機會班主任培訓的實際能力,實在還相差甚遠。
    現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來,以期自勉:
    一:平時必須扎扎實實,認認真真的做事,不來半點虛假。
    二:在實踐的過程中,多讀書,多思考,多總結(jié)。
    1、多讀書:書到用時方恨少,平時的讀寫結(jié)合,對提高寫作是有很大幫助的。
    2、多思考:在教育教學中,任何的言行都必須以提高學生的知識情趣,生命質(zhì)量為準則,以教育教學理論為依據(jù),不打盲目的仗,記住并深刻領(lǐng)會做事就是做人,敬業(yè)不等于專業(yè)這句話的真正內(nèi)涵。
    3、多總結(jié):不管是教學還是管理,努力做好一個用心的人。反思最能問出自己的不足,從而真正的去改進。即時的記錄下來,對學生,對自己的工作能力都是很好的促進。
    三、動如脫兔,靜如處子。要想真正的走進學生,走進教育深處,必須能排除一切干擾與雜念,毫無怨言的努力實踐自己的教育理想。
    年輕班主任培訓心得體會篇十三
    20__年x月x日,我參加了“__市__區(qū)20__年__名師大講堂”活動,通過一天的學習,收益匪淺。
    上午由小學骨干教師專場的首場專家__師范大學中國教育創(chuàng)新研究院院長的__教授,他為學員作了題為《追問,新時代教育工作者的使命與責任--談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報告!__教授整場報告均為學員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據(jù)分析,他首先以"我們的教育如何面向未來"來追問,然后得出"對于教育工作者,做好當下就是未來"的結(jié)論。并從國家政治、經(jīng)濟發(fā)展的三個大背景來引發(fā)學員們對當下教育發(fā)展狀態(tài)的思考。下午,__市特級校長__校長作了題為《"三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專題報告。x校長結(jié)合自己所在的松江第三實驗小學的發(fā)展歷程和經(jīng)驗,從基于學校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個關(guān)鍵方面切入,提出了學校發(fā)展的四種策略,為參訓學員揭示了不同階段的學校要有不同的方法去發(fā)展,還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問題,并進一步對“三好課堂”進行了剖析和內(nèi)涵解讀,即:一是培養(yǎng)好習慣、二是習得好方法、三是激活好思維。他還為學員分享了__第三實驗小學的實踐經(jīng)歷。
    此次交流,讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學習,去探索,去實踐,去思考。
    教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。我作為教師中的一員,必須不斷學習才能適應教學工作,必須腳踏實地地學習研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
    贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
    愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛,時時、事事呵護孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。
    我想,我們做為一名教師要熱愛學生,熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識,不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
    以上是我此次學習的感想,今后的工作中,抱著不斷學習,不斷進步的這一理念繼續(xù)前行。
    年輕班主任培訓心得體會篇十四
    很榮幸能夠在20xx年3月31日—4月1日參與由中國人生科學學會創(chuàng)新教育專業(yè)委員會組織的為期一天半的“立德樹人背景下全國中小學班主任勝任力與核心素養(yǎng)提升高級研討會”,通過這次班主任培訓,我學到了許多的理論知識,受益匪淺,讓我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。
    對于我來講,班主任這個頭銜使我壓力倍增,半路上任,一切未知,摸索了大半年才有點頭緒,而此次的培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。理念先進,管理科學倡導“一個不放下”的育人理念,發(fā)揮每一個學生的特長,關(guān)愛每一個學生的成長,促進教育均衡化。
    熱愛學生就要充分信任每一個孩子,不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點,也就應要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機會,從而增強他們的自信心。
    每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵,即使是后進生,也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的愿望,竭力保護他們的自尊心,用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學會感恩。教育他們勇于承擔過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。
    培訓教育者應當先受教育,要想做好班主任工作,務必努力培訓。不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)科學而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重要前提,班主任工作也不例外。
    作為一個對學生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,就首先要求教師有愛心與童心。愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進孩子的情感世界。
    做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學會與孩子溝通;科學地認識學生的心理特點和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言。
    透過交流和互動,也認識到了學生參與管理的重要性,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,因此班主任務必作好引導工作,讓學生自我管理好自我。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自我的潛力,透過親身嘗試使他們了解自我平時存在的問題和缺點。這對孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不用心參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自我平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了必須的約束潛力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,充分利用了不一樣個性學生間的互補性,能有效地促進個人與群眾的同步發(fā)展。
    只用簡單說教去規(guī)范學生,學生是不買賬的,要以理服人,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任務必學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
    年輕班主任培訓心得體會篇十五
    上周有幸到鄭州參加河南省教育學會班主任研究會舉辦的第十一期班主任培訓班,三位專家分別是周彬博士(華東師大教育學院副教授)、清華附小王君老師(中央教科所班主任專家講師團成員)、北京廣渠門中學高金英老師(全國優(yōu)秀班主任)。周彬老師以“班主任的“主任本色”與“管理之道”為題,從理論的角度談主任管理工作,站得高且思考得很深。還特別花了相當篇幅談高一班主任工作,很有針對性。王老師從自己和孩子們的故事談起,著重講了她是如何用筆和相機記錄學生成長過程的。動人的故事,海量的照片及錄像,把我們帶回到她和學生們度過的一個個精彩的瞬間。作為三屆宏志班班主任的高金英老師,幽默詼諧、機智的語言、廣博的知識面、動人的故事,無時無刻不在吸引著來自全省更各地的老師們。她從自己日常工作談起,班主任的能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、人格修養(yǎng)等眾多方面,一一娓娓道來,讓我們感到這種培訓實在、有趣、可學、想用。尤其是高老師的引用全國勞模李素麗的那句話:“認真做事才能把事做對,用心做事才能把事做好?!弊屛腋惺茴H深。
    聽他們的報告,使我切實感受到講課的三位老師都是用心做事的人。
    和周彬老師的交往是在網(wǎng)上,在中國教育資源平臺的教育管理新時空群組,瀏覽周博士的博客。除了正常的教學和科研外,周老師筆耕不輟,一篇篇博文讓我和眾多的一線教師收益頗豐。同時還通過留言及在線研討和大家交流,指導大家學習研究。特別令人難忘的是,得知可以通過他在上海買到教育理論書籍的消息后,我抱著試一試的態(tài)度把錢匯給了周老師,很快就收到了他寄來的《批判反思型教師abc》《^觀察課堂》等6本書,他真的是在用心給大家服務啊!
    王老師本來是學音樂的,但他現(xiàn)在擔著一個班級的班主任,同時教授語文課、思品與社會課的教育教學任務。從一個外行成了引領(lǐng)一方的專家。先后獲得全國小學教師德育、語文論文大賽一等獎、北京市古詩文誦讀優(yōu)秀教師、市愛國立功標兵、市語文課教學優(yōu)秀獎。十幾年來堅持用筆和相機記錄孩子們成長的點點滴滴,是她發(fā)自內(nèi)心地想把工作做好,并沒有任何人給她要求或布置任務。
    可能都在中學,可能都教理科,有著思想火花的撞擊。三位老師中高金英的報告最吸引我。她是北京市廣渠門中學的物理老師,全國優(yōu)秀教師,她因管理宏志班而全國聞名,是有名的“宏志媽媽“。聽高老師的講座簡直就是一種享受,只讓你感到時間過得太快!高老師很有教育智慧,能把故事、游戲、魔術(shù)等貫穿于日常教育教學之中。
    如有一次在班會時,高老師不甚說漏了嘴。說農(nóng)民不如城市人聰明。高老師馬上意識到說錯了,因為當時宏志班有許多農(nóng)村里的孩子。高老師馬上說,有的場合城市人不如農(nóng)民聰明。高老師馬上講了一個故事:一個城市人和農(nóng)民打賭,農(nóng)民說:如果你說不出來的給我20元,如果我說不出來我給你10元。城市人說好的。于是,農(nóng)民說什么東西四條腿在空中飛?城市人想了好長時間說不知道。農(nóng)民說那你給我20元,城市人就給了農(nóng)民20元,城市人說你說這是什么動物。農(nóng)民說我也不知道,我給你10元。
    又如,面對打瞌睡學生,高老師給學生講手機上的短信笑話:你看,盲人背著瘸子趕路,忽然瘸子大喊“溝、溝、溝……”盲人接話“歐來歐來……”,兩人一起掉入溝中。哈哈大笑中,高老師成功地為打瞌睡學生提了神。
    再如,課堂上讓孩子們玩“夾紙幣”的游戲讓大家懂得物理知識,到“兩位數(shù)的年齡減去年齡之和永遠是9的倍數(shù)”的數(shù)學技巧,從天安門前的金水橋為什么叫“金水橋”等等.
    蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中講到了這樣一個例子。說有一位歷史老師上了一節(jié)公開課,有很多來聽課,課上得很成功。課后,就有老師詢問他,“您花了多少時間來準備這節(jié)課的?不止一個小時吧?”這位歷史老師說:“對于這節(jié)課,我準備了一輩子。而且,總的來說,對于每一節(jié)課,我都是用終身的時間來備課。不過,對于這個課題的直接備課,或者說現(xiàn)場準備,只用了大約15分鐘?!?BR>    蘇霍姆林斯基說,一個優(yōu)秀的教師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒的讀書,不斷的補充他們的知識的大海.
    “很多老師認為教育沒材料,沒教材,其實不然,生活中很多的東西都可以用來教育學生,就看你是否用心去注意。”高老師的這句話是不是也從另一個角度為我們詮釋了蘇霍姆林斯基的建議?生活即教育,我們不但要讀有字之書,也需要讀大量的無字之書。時時處處做個有心人,用教育者的眼光去觀察、思考、交流,從所教學科的角度去認識去感受去研究,從生活的各個層面學習,來豐富充實我們知識的大海!
    年輕班主任培訓心得體會篇十六
    不當家不知柴米貴,不為母不知父母心,不為師不知為師苦。
    5月26日、27日這兩天我參加了衛(wèi)輝市進修校舉行的班主任培訓活動,在這兩天里我認真聆聽了來自不同地方的五位專家給我們做的報告,時間雖短但我卻受益頗多。
    26日上午第一場是來自滑縣進修校的郭文革校長給我們做的報告,郭校長報告的主題是:今天,我們?nèi)绾巫鼋處?。他首先說了幾點他當教師的感悟:學生的發(fā)展,關(guān)鍵在教師;教師素質(zhì)的高低,是學生發(fā)展的前提;名師出高徒,高徒捧名師;認識自己,教師應該是什么樣的人。接著郭校長從以下五個方面做了詳細的報告。一是教師要有崇高的職業(yè)理想。二是教師要有堅定地職業(yè)信念。三是教師要有多元的知識結(jié)構(gòu)。四是教師必備的專業(yè)能力。五是教師健康的身心素質(zhì)。在報告會中郭校長的這句話讓我感觸頗深,“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。是啊!我們的教育必須有愛,并且,這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。,但愛也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的`工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
    第二場是由來滑縣的康磊老師給我們做的報告??道蠋熤饕o我們講了一些他自己的經(jīng)驗。首先是我理解的教育工作,第二是班主任工作概況,第三是班主任專業(yè)態(tài)度與人格,第四是班主任的日常管理能力。其中康老師講到教師就是引領(lǐng)學生成長,教師要尊重學生。通過康老師的報告我認為作為一名老師,特別是作為一名班主任,應該以人為本,尊重學生。希望自己對學生的心理有更多的了解,能夠更好的做好學生的輔導工作,了解孩子們的內(nèi)心世界。在平時的工作中,我漸漸發(fā)現(xiàn),關(guān)鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天,我發(fā)覺不只對于孩子,其實對于每個生命個體都是這樣,當你真正貼近他,試著理解他的想法時,交流就會開始,改變即將發(fā)生。然而,每個心理都是獨特的。所以關(guān)注、思索是班主任、任課教師永不停止的課題。我試著用多種人性化的方式來指導孩子矯正錯誤的思想和行為,當然也收到較好的效果。作為一名教師,我以樂觀的心態(tài)和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關(guān)愛身邊的人們,用一顆快樂的心感染周圍的人們,不論他是領(lǐng)導、是同事、還是親愛的學生。因為我相信,愛是會傳遞的。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
    下午,是由來自新鄉(xiāng)的劉芳老師給我們做的報告,劉老師報告的主題是:身為一道彩虹,雨后就該閃亮整片天空。通過劉老師的報告,使我對教育有了更進一步的認識,知道了教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸,在教育過程中涉及到學生的整個人格,所以,教師自己也是以整個人格來與學生接觸的,是以自己的思想、學識和言行,以自己的人格、形象的力量,通過示范的方式影響著受教育者。得到學生的好評的最終決定性因素不是別的,正是教師自身。我們每天都在對自己和學生的人格做出評價,而且,在影響學生學業(yè)的所有因素中,人格的作用與智力的作用同樣重要,所以,我們教師應該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力,用我們的人格來影響、塑造學生的人格。
    教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上的。首先,教師的威望是逐步蘊育起來的,教師的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風,無時無刻不在影響著學生,教師只有保持自己的個性和風格,才能有利地引導學生,同時建立自己的威望。其次,教師的愛心,就是熱愛學生的心。教師要以強烈的愛之心吸引學生,和孩子們滾在一起,這種教師對孩子們的赤誠的愛之心,最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。再次,教師要有強烈的求知欲,教師在教育實踐活動中建立自己的理想和道德觀,其中最基本的并且是最重要的一條,莫過于“先當學生,后當先生”這一理念。
    27日上午是由來自西大附中的張萬國老師給我們做的報告。聽過張老師的報告我最最想說的是:我上學的時候怎么沒遇到過一位這樣的老師;多希望我的女兒在以后能遇到這樣的教師;能做張老師的學生真幸福。通過聽張老師的報告使我認識到班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。有人說:“不變的老師,流水的學生?!弊哌^了幾年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
    下午是由來自新鄉(xiāng)的金樹培教授給我們做的報告,金教授主要是從師德方面來說的,通過金教授的報告。使我認識到教師的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。我認為最重要的是要堅持以身作則,以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。
    天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
    我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
    年輕班主任培訓心得體會篇十七
    20xx年x月x日我同張峰老師參加了《全省班主任創(chuàng)新工作研討會》,會期為15號一天時間,我們聽了專家的教育講座。在學習中,使我對班主任工作有了一個初步的認識,之前沒有當過班主任,初次參加班主任創(chuàng)新會,自己覺得各方面都是以前沒有用心思考,通過這次會議,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
    愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。
    作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
    其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。
    教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
    工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
    作為一名新的班主任,我一定要不斷地多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并加強實踐落實,努力提高自己的教育技巧,讓自己的.管理水平不斷提升。平時要愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結(jié)。例如《愛彌兒》、《愛的教育》。
    這次會議讓我受益匪淺,我從理論上認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,在我處理班級事務方面受到了的啟發(fā)。通過這次學習,我一定會在今后的班級管理工作中,不斷學習,多學習先進經(jīng)驗,完善自己,提高自己,不斷探索和反思,讓自己成為一個合格的優(yōu)秀的班主任。
    年輕班主任培訓心得體會篇十八
    10月17、18日,我參加了區(qū)第三期中小學班主任培訓。這為期二天的培訓,通過六位老師的精彩演講,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀,班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門。
    每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著渴望、設(shè)想、需求、矛盾……因此,作為班主任,我們更應該走進學生的心靈,用智慧開啟孩子內(nèi)心深處向上向善的本性。
    一、對自身而言,班主任必須具有人情味。
    想到一個故事:北風和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來,北風上場了,刮得飛沙走石,結(jié)果行人反而把大衣的衣領(lǐng)衣扣系得更緊了。太陽上場,它悄無聲息地把陽光灑向大地,結(jié)果慢慢地暖和了,行人開始解開衣扣,最后把大衣脫掉。什么是人情味?人情味就是陽光的味道。我覺得在做班主任工作當中,就應該具有這種陽光的味道。
    想到我和學生的一個小故事:一天中午吃飯的時候,一個學生對我說有個女孩子哭了,可能自己那天心情不大好,態(tài)度是有點不屑的,心里想也就是為了些再小不過的事情,我甚至有些疲倦得不想做出任何反映,冷冷地看了她一眼,任憑她哭。不過最終還是忍不住,把那位女孩子叫了過來,原來是一個男同學不小心把湯灑在她帽子里了,雖然已經(jīng)向她道歉,還是不免覺得委屈,我拿了張紙巾,將已經(jīng)被男孩子擦干的帽子又擦了一遍,說:他已經(jīng)向你道歉了,那原諒他行嗎?告訴他以后小心點吧,不要傷心了。女孩子回到了自己的座位,瞬間掃盡了臉上透露的傷心和委屈。我想或許她哭只是想告訴我,她需要一句簡單的關(guān)心,需要一點來自于老師的陽光,那又何必吝嗇這一點的人情味呢。
    我想,一個班主任能否贏得學生尊重和愛戴,不是單方面因素決定的,除了老師的學識、能力,性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì),特別是有一顆愛心更是一名老師吸引學生力量的主要源泉。正如著名教育家夏丐尊說的:教育沒有情感,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成為池塘,沒有愛,也就沒有教育。對學生的愛應該滲透在教育的每一個細節(jié)。
    二、對班級而言,班主任要把群體打造成一個集體。
    一個班級,幾十個人聚集在一起,組成一個群體。而作為班主任,應引領(lǐng)這個群體確立共同的奮斗目標,并制定有效的行為體制,為同一個信念緊密團結(jié)在一起,彼此關(guān)懷、鼓勵,共同進步,成為一個發(fā)展的集體。
    聞老師講述的一個故事讓我印象深刻。一位班主任老師公開課時寫了一個錯別字,等活動結(jié)束,一教研員私下和她的學生聊天,談及老師寫錯別字的時候?qū)W生紛紛道:我們老師平時上課非常好,今天可能是太緊張了,所以犯了個錯誤。這是對班主任老師的極大維護,我可以想象在這個集體中,每一個人都可以感受到彼此的溫暖。也想到發(fā)身在自己班里的一件事,一學生經(jīng)無數(shù)次警告依然沒有完成家庭作業(yè),我便發(fā)出威脅對全班說:“請大家想想辦法,如果他下次還不完成作業(yè)怎么辦?”這時,一孩子的話讓我感動,他說:“我們一起幫助他吧。”我為自己感到羞愧,為我的學生感到自豪。我想,只有當群體轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的時候,學生才會主動發(fā)揮創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責任感,才會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力,一個班級才能和諧地發(fā)展。
    這些都是我通過這次的培訓所想到的,我想這次培訓為我的教育作了重新定位,同時也為我開創(chuàng)了明天之路。
    年輕班主任培訓心得體會篇十九
    20xx年1月16日參加了鎮(zhèn)江新區(qū)舉辦的首期班主任培訓,聆聽了專家們對班級管理、班級文化建設(shè)以及青少年兒童心理健康等問題的詮釋,使我對班主任這一工作又有了更深的認識。其中李學龍教授的講座給我留下的印象最為深刻,他在講座談到了班級中的每一位學生都是成長中的學生,他們沒有好壞之分,只有好行為和壞行為之分,成長是是班級中所有學生的共同點,今天班級中每個學生的成長,也是明天社會中的進步和發(fā)展。
    今年我擔任的是一年級的班主任,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,建設(shè)積極向上的班級文化氛圍就顯得尤為重要,為了每位學生的發(fā)展,應努力將班集體創(chuàng)建成一個使孩子在快樂的氛圍中自主學習、自我教育并不斷獲得成功的樂園。如何實施呢?我有了如下的思考:
    首先,應從培養(yǎng)孩子的良好習慣入手,對他們進行良好習慣的教育。如果學習習慣只停留在言教上,將達不到預期的效果,尤其是對好動、好玩的一年級孩子,為了能讓好習慣落實到行動上,班主任可利用班隊活動,讓學生自己編排喜愛的小品、童話劇,孩子們在自娛自樂的過程中以勤勞的小蜜蜂、講衛(wèi)生的小兔、愛動腦筋的小猴、遵守紀律的小刺猬為榜樣,潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習慣。在班上還可開展奪星活動,如:“爭奪衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“爭奪安全小衛(wèi)士”、“爭奪文明小衛(wèi)士”等等,并在“新星榜”上每周一公布,以此來激勵孩子們。好習慣的養(yǎng)成還需要家長們的配合,如開展‘勤勞的小蜜蜂悄悄地行動’的主題活動,讓孩子們趁父母不在家的時候悄悄幫父母做自己力所能及的事:掃地、倒垃圾、洗毛巾、洗襪子……每天到校,讓孩子們到小組長那里去登記,相互交流,并用獎小紅花的辦法不斷鼓勵大家,同時又悄悄地和家長取得聯(lián)系,向家長說明班級開展這項活動的意圖,取得家長的支持和配合。漸漸地,孩子們就能養(yǎng)成了愛勞動、講衛(wèi)生的好習慣。
    其次,將教育的重點放在孩子們自信心的培養(yǎng)上。一個班幾十名學生,他們的思想品德、知識技能、人格智慧等方面是不平衡的,客觀上存在著差異。每個學生都有自己的閃光點,這就需要我們班主任為學生創(chuàng)造平等表現(xiàn)、展示、參與的機會。如在班上開展輪流當班長活動,讓每個學生通過出頭露面,為班級服務,鍛煉自己的膽量,也讓他們認識自己的價值所在,增強自信心,另外在班上還可以設(shè)“我最棒”專欄,讓學生把自己的特長展現(xiàn)出來,如字跡美觀、剪紙精致、繪畫突出等,消除只有好學生的作品才可以展覽的思想包袱,讓每一個學生都有展現(xiàn)自己才華的空間,在學生間形成欣賞他人、承認他人的氛圍,學生之間有了平等的交流,重視別人的長處,隨時調(diào)整自己的學習態(tài)度。學生成長的關(guān)鍵是學生心靈的成長,沒有不可造就的學生,班主任應適時地把機會留給班上的.每一位學生,課堂上簡單的問題讓成績差的回答;平時調(diào)皮搗蛋跑步卻很快的同學讓他們參加運動會;學習上吃力,勞動卻很積極的同學讓他們在大掃除中大顯身手。一切從培養(yǎng)學生的自信心,不傷害他們的自尊出發(fā),以人為本,讓這些學生看到自己的優(yōu)勢,知道自己是有價值的。學生在集體中找到自我的位置,在集體中實現(xiàn)自我價值,學習的信心倍增。
    作為一年級的班主任,就意味著我們要比別人承擔更多的責任,付出更多的心血。讓我們都來成為孩子們的知心朋友,成為他們心靈的向?qū)В屆课粚W生在班級中快樂成長。
    班主任工作既是一門科學,又是一門藝術(shù)。要做好確非一件易事。在工作中,我體會到再先進的理論、再高明的經(jīng)驗,如果缺乏了對學生真誠的愛心,都將變成紙上談兵,難以付諸實踐。每一個教育工作者都知道熱愛學生是一項最基本的職業(yè)道德,而作為班主任如何去“愛”學生,卻值得我們認真思考。這種愛不同于父母之愛,也不同于兄弟姐妹之愛,更不同于普通意義上的“關(guān)心”、“同情”、“憐憫”。班主任對學生的愛,應是更深層次上的愛,是一種永久的、根本上的愛。在原則問題上要嚴格要求,對學生的錯誤決不遷就。要通過這種愛使學生明辨是非、遵紀守法,使學生的品德更高尚,性格更堅強??傊?,通過這種愛,要使學生懂得如何做人。班主任只有把這種愛化做滿腔激情,傾注到有利于學生身心發(fā)展的每一個方面,班級工作才能得心應手,才能取得豐碩成果。
    這種“愛”必須是發(fā)自班主任內(nèi)心的、真誠的,才能收到好的效果。那么,怎樣才能做到這點呢?我認為,首先要理解學生。理解是人類感情交流的基本要求,理解是相互的。你理解了他,他才能理解你。班主任與學生互相理解了,感情也就溝通了。工作起來,就會收到事半功倍的效果。充分理解了學生,班主任就會更加自覺的熱愛自己的學生。其次,要愛學生,必須尊重學生。每一個班主任都希望學生尊重自己,殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重學生,才能得到學生真正的尊敬。尤其對后進生,更應尊重其人格,不歧視,不體罰。
    我認為,為師之道,既要嚴,更要有愛,有關(guān)心,有尊重,這是教書育人的前提和保證,更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關(guān)心和尊重,應該貫穿于班主任工作的全過程,學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心,學生的意見、建議,甚至批評要虛心聽取,對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時,更要獻出母親般的愛,去關(guān)懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進的風帆。
    總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。當你看到學生在你手中健康成長,可以獨自飛翔時,你也會覺得有一種成就感和滿足感。
    年輕班主任培訓心得體會篇二十
    剛從幼兒園轉(zhuǎn)崗來到小學三年級教三個班的英語,并擔任其中一個班級的班主任。面對這樣一個工作大變動,我有點束手無措,倍感壓力。很感謝區(qū)教育部門為使我們這些新教師能盡快適應教學工作,特地為我們新教師安排了班主任培訓。對于小學,我初來乍到,在對于如何組織好班集體,如何管理好班級和最大程度提高教學效果上,很是缺乏正確的理論指導。通過這三次的培訓,收獲頗豐。一些原本認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了。一些個人的情感體驗,如今也找到了理論支持,,更為重要的是,我深深體會到,教育是一門大學問,是一門藝術(shù),需要我花更多精力去鉆研。通過培訓,我得道了很大的收獲,現(xiàn)將ijide心得體會略說一二。首先,在黃埭中學聽了徐校長的講座,讓我對班主任這一職業(yè)有了更加清楚深刻的認識。
    班主任是一個班級的管理者,如何做好班主任工作,這是自當班主任以來我一直思索和努力解答的問題。聆聽了徐校長的“班級管理專題講座”,這次學習就像一縷冬日陽光給了我指引。一開始,徐校長以中國好聲音給我們的啟示切入,徐校長的“請你做班主任是麻煩你,麻煩你就是信任你?!薄叭松畲蟮男枨缶褪潜恍枨蟆笨芍^一語驚醒夢中人。作為班主任,我們應該比別人的思路更開闊些,辦法更多些,責任更重些?!安灰苑謹?shù)、外貌、家庭取人,善于用學生的亮點去點亮學生”。一個班級就像一個家,班主任就是這個家的家長,孩子的方方面面自己必須了如指掌,以便于隨時能夠了解孩子的思想動態(tài),能夠及時指導孩子的行為習慣。
    對待孩子,要用婆婆的眼睛:挑剔些、關(guān)注細節(jié),媽媽的心:溫和寬容。細心觀察,用心發(fā)現(xiàn)學生的亮點,再通過一個亮點點亮更多的亮點。如果我們能如徐校長所說,對一個學生的一優(yōu)點甚至一小優(yōu)點就肯定表揚,那么長此以往學生受到的表揚多,這個學生思想品德、紀律、成績就會越來越好。表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果學生經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他自暴自棄,很難進步。最后徐校長以“愛的路程千萬里,有困難我們彼此鼓勵”和我們來共勉。一個班主任在班級管理工作中有著任重道遠的擔當,懷揣一顆善于包容的愛心,擁有一雙賞識學生的慧眼,施展獨特的班級文化創(chuàng)建能力,在平凡中創(chuàng)造不平凡。
    其次,我們作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,而一個魅力班級文化的建設(shè)又是重中之重。這時,丁如許老師的《打造魅力班會課》給我們創(chuàng)建班級文化做了一個最好的示范。班會課是班主任教育學生的陣地,是與學生交流溝通的平臺。班會課上什么?班會課怎樣才能上得精彩而又有效呢?如何打造魅力班會課?這是最困擾班主任的問題之一。,一開講,他就熱情有力的指出:“生命在于運動,德育在于活動,班會課是最有魅力的德育?!苯又v述了他獨特的教育智慧和親身實踐的豐富案例。開展各種形式,各種主題的班會課,能讓學生對問題有更好的認識,丁老師提到主題教育課是近年來迅速發(fā)展起來的班會課的新課型,主題的選擇、確立非常重要,主題要鮮明、恰當,重在“教育”,要運用形式多樣的教育手段,增強教育的針對性和實效性。
    于是我在我班開展了安全知識班會,平時對學生口頭上說明各種安全隱患以及后果,他們聽得次數(shù)多了,產(chǎn)生了聽覺很疲勞。我通過情景再現(xiàn)、快速選答、機智處理等環(huán)節(jié)進行了一次“珍愛生命,安全第一”的主題班會,這是可以強調(diào)突發(fā)問題最好的場合和最適當?shù)念A防針。讓學生學會多角色實踐,在主題班會中學會發(fā)現(xiàn)問題,意識問題,以后會正確的對待學習生活中的點點滴滴,對于創(chuàng)建和諧校園是非常重要的。最后,丁老師勉勵我們,面對班主任這份甜蜜的苦差事,我們要追求上最好的班會課,班級應該是有個性的獨性的。
    這次班主任培訓的很多內(nèi)容,我在自己短暫的幾個月班主任工作中經(jīng)歷過,有種似曾相識的感覺。這次培訓我自身得到了理論上的提高,我自己反思自己時,用學到的理論反觀自己的教育行為,不能不承認,自己很多行為是錯誤的,自己的管理方式存在著許多缺憾,在今后的工作中,我要充分把理論聯(lián)系實際中去,多動腦,多實踐,多溝通,愛崗,敬業(yè),奉獻,做一名幸福,有成就的班主任!
    最后感謝學校給我們這次提高自己的機會,讓我在班主任工作道路上能少走彎路,多出成績,為教育事業(yè)發(fā)展獻出自己一份力量。
    年輕班主任培訓心得體會篇二十一
    20xx年8月28日。在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,參加了中小學班主任管理培訓。聽了xx老師的經(jīng)驗介紹受益匪淺。
    班主任擔負著教書和育人的雙重任務,對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學風,班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
    教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了大愛無聲,對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。
    教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?!皩W高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來。
    事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。
    師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,嚴而有格。在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。不是看學生的成績來評價他們。
    渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學習習慣,讓他變的愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
    教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點。如小河的班主任老師在大掃除中,有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,及時作了全面的實事求是的總結(jié),同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。
    教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。
    我是要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學生全面實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。