教案可以幫助教師更好地組織教學內容和活動，提高教學效率。教案的編寫還需要教師具備敏銳的教學觸覺，能夠根據(jù)學生的反應進行及時調整和改進。歡迎大家共享教案資源，相互學習、共同進步。
中班科學活動教案油和水篇一
1．喜愛鳥，了解"愛鳥周"的意義。
2．感知鳥的多種多樣，認識鳥與人類、自然環(huán)境的關系，有愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
1．錄音機、鳥叫的磁帶。
2．教師和幼兒共同收集有關鳥類的圖片并布置在活動室內。
3．教學掛圖：《各種各樣的鳥》。
1．出示小鳥。
教師：今天老師帶來了一種小動物，它來和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰？
2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？
1.引導幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。
教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認識哪些鳥？
2.幼兒自由觀察室內鳥及其相應活動的教學掛圖，認認自己熟悉或喜愛的鳥。
教師：你喜歡什么鳥？為什么？
1．觀察教學掛圖，引導幼兒了解鳥對人類的用處。
教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？
2．介紹"愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的4月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護、愛護鳥類。
3．小結。
教師：鳥類是我們的好朋友，我們應該有愛護鳥、保持生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
中班科學活動教案油和水篇二
1、根據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2、了解瓶蓋的作用。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。
1、導入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。
師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的'作用。
我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點，從而探索打開瓶蓋的不同方法?？吹狡抗蓿⒆觽兛隙〞朕k法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動的目標應該讓孩子們學會打開瓶蓋的方法。
通過游戲的形式既調動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗。但是我應該更注重在引導孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因為這樣無法祈禱孩子主動學習。
中班科學活動教案油和水篇三
1、常規(guī)訓練―認規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的記憶能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
大學具塊一個，自制大單榫、雙榫插接棒各一根。
幼兒做律動導入。
（一）認識彩圖正方體畫面的排列規(guī)則。
教師在幼兒對三型學具常規(guī)訓練的基礎上，對幼兒進行六型學局的常規(guī)訓練。幼兒打開學具時為粉底色常規(guī)排列畫面。
1、教師用大型學具塊進行演示：粉底色朝上，向上翻轉一次成為黃底色。告訴幼兒：黃底色，黃底色上是星星畫面。要求幼兒將15快學具翻成黃底色。
2、幼兒動手操作，按教師示范的動作雙手翻轉學具成黃底色。教師巡回，隨時知道幼兒雙手翻轉的協(xié)調性。
3、教師對幼兒的操作活動進行評價。
4、幼兒以上方法步驟，教師讓幼兒依次翻轉成藍底色、綠底色和粉底色。
5、教師演示：粉底色向左翻轉一次成為白底色。告訴幼兒：這是白底色，白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學具翻成白底色。
6、幼兒動手操作，按教師示范的動作將學具翻成白底色。教師隨時指導。
7、依據(jù)以上方法，教師讓幼兒將學具翻成橘黃底色。
8、教師對幼兒的操作活動進行評價小結。
（二）識記單榫插接棒。
1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。
2、幼兒動手操作，拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進行觀察，教師巡回指導。
3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內。注意每層放三個，沒個插接棒的插槽朝上。
4、幼兒動手操作，將紅插接棒排放在格子內，教師巡回指導，幫助個別幼兒擺放。
5、依據(jù)以上方法步驟，教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍插接棒和綠插接棒進行驗證。然后再分色放入格子內。
（三）識記雙榫插接棒。
1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點。
2、幼兒動手操作，拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較，教師巡回指導。
3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內，注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中，每層放四個，每個插接棒的插槽的插槽朝上。
4、幼兒動手操作進行擺放。教師巡回指導，幫助個別幼兒擺放。
教師給出各種指令，幼兒按指令取放插接棒。例如：教師指令：拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上，并及時表揚拿得又對又快的幼兒。
中班科學活動教案油和水篇四
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積累安全生活的經(jīng)驗，增進自我保護的意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點：了解哪些是危險的事
活動難點：學會自我保護
圖片若干 情境表演“胖胖喝進了鹽酸”
一、 情境表演
“胖胖喝進了鹽酸” 胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果。經(jīng)過幾個月的調理，胖胖又能正常地進食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。
二、 討論活動
1、 胖胖為什么會生??？
2、 我們平時應該怎樣做？
小結：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、 看幾副安全教育的圖片
圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨
圖片二：一個人在摸插座
圖片三：陌生人敲門馬上把門打開
說說他們做得對嗎？為什么？ 那我們碰到這樣的事應該怎樣做？
本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
中班科學活動教案油和水篇五
1、滾動各種物體，探究能夠滾動的物體的形狀特征。
2、嘗試通過改變外形，把不能滾動的物體變得能夠滾動。
1、幼兒玩具城（能夠和不能夠滾動的玩具若干）。
2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標志大筐一個。
1、請幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動。
2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標志的筐子里，不能滾動的玩具送到不能滾動標志的筐子里。
3、師：這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點？那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的？（幼兒討論）
1、師：你可以用什么辦法，把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢？（引導幼兒思考）
2、讓幼兒動手來嘗試，可以同伴合作，教師進行指導，讓每位幼兒都主動參與進來。
3、請幼兒展示交流探究結果。（把報紙卷成團；把硬紙卷成筒；把兩個半圓拼成一個圓；借助于能夠滾動的玩具）
中班科學活動教案油和水篇六
1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進行拼圖。
2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、多媒體ppt課件。
2、每組準備五種不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。
3、紙張若干、彩筆、膠棒等。
4、裝著各種圖形的教具小獅子實物。
幼兒已經(jīng)認識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。
(一)、活動導入。
師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)
師：仔細觀察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)
師：誰來摸摸看，小獅子的肚子里有什么?
請幼兒上來摸一摸，摸出哪種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有哪些東西是這個形狀的。例如：摸出來的是圓形，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等。
(二)、趣味添畫。
師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。
教師出示ppt邊講故事邊提問。
故事：在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶，他們每天快快樂樂的生活在一起?？墒怯幸惶?，他們要進行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領大。
說比就比，首先第一個登場的是可愛的小半圓?！肮沂切“雸A，我不僅長的可愛，我還會變魔術呢”。說著半圓就跳進水池里。小伙伴都圍過去看，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會游泳呢!(師問：半圓變成了什么?幼兒：……)
三角形聽了很不服氣說：“你會游泳，我也會”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚，也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)
正方形動動手指說：“你們兩個只能在水里呆著，我可比你們強多了，我能變成電視機讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜歡我?！闭f完正方形搖身一變，變成一臺電視機。
長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩，我呀~，能變成一本書讓大家學習更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。
師：長方形是怎樣讓自己變成書?
圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧。”說著，圓形寶寶就爬上樹，變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個大太陽。
(師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)
這時梯形上場了，說：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來我們就能變成更多的東西?！?BR> 這時圖形們都高興的說：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。
說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。
三角形和長方形一起變成小樹。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上航行呢?
總結：這些圖形寶寶本領大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請個別幼兒說出自己的想法。
(三)、幼兒自由操作，教師進行個別指導。
幼兒根據(jù)自己的構想自由選擇圖形進行拼擺、粘貼，教師觀察，對能力較強的孩子不斷提出更高的要求，對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
(四)、欣賞評價。
用手機拍下本班部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價。
1、請幼兒對自己的作品進行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。
2、教師引導幼兒對他人的作品進行評價(如：xx小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。
中班科學活動教案油和水篇七
1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。
3、引導幼兒學習7的形成,能手口一致地點數(shù)7個物體,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7。
1、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。
2、準備有關7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。
一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學習6添上1是7。
二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個上1個7個,了解7的形成。
三、借助其他東西進一步學習7的形成,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。
四、引導幼兒利用學具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實際意義.
中班科學活動教案油和水篇八
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆
3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?BR> 一、導入。
通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。
二、介紹自己準備的材料。
幼兒逐個介紹。
三、做實驗并記錄實驗結果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。
幼兒操作，教師關注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實驗結果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實驗結果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。
延伸活動：
在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。
幼兒回答。
教師總結談話。
中班科學活動教案油和水篇九
1.發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。
2.幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來。
1.課件：迎春花的變化。
2.課件：小蝌蚪的生長變化。
3.課件：隨著天氣的變化而變化。
4.紙、筆人手一份。
2.請小朋友尋找自身的變化。
迎春花的變化通過課件演示，幼兒觀察迎春花的變化。
小蝌蚪的生長變化。
隨著天氣的變化而變化七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。
中班科學活動教案油和水篇十
1、引導幼兒看圖，正確運用動詞，說完整的句子。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。
3、訓練幼兒思維的變通性、流暢性。
1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。
2、與圖片相關的動詞及“衣服”“球”的字卡。
1、引起幼兒學習動詞的興趣。
教師和幼兒一起唱歌，跳舞走進活動室，引出動詞“唱、跳”，鞏固幼兒對動詞的理解。
2、看圖找動詞。
教師出示圖片：吃飯、看書、跳水，喝水。
（1）引導幼兒看圖找出動詞：吃、看、跳、喝。
（2）請幾個幼兒把與圖片相應的動詞貼在圖片下面。
（3）全體幼兒認讀一遍。
（4）請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。
教師出示動詞“看”，提問：“看，除了看書，還可以看什么呢？以此類推，讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進行組詞。
3、在此基礎上，擴展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導幼兒學會正確運用動詞，并進行組詞。
（1）出示圖片，衣服和字卡。
教師引導幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？引導幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......
(2)出示圖片，球和字卡。
教師引導幼兒正確運用動詞：有一個球，你們打算怎么玩這個球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動詞字卡。
全體幼兒認讀一遍。
4、幼兒正確找動詞、造句子。
教師出示一組動詞，教幼兒認讀幾遍，再出示幾組欠缺動詞的句子，請每位幼兒找一個合適的動詞填到句子的空括號里。如：愛，我愛媽媽；開，我想開車等等。
5、請幼兒說動詞并表演動作。
6、結束。
今天我們學了很多動詞，現(xiàn)在我們的身體好像也想動一動了。好，現(xiàn)在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動室。
社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。
使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。
在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學動詞、組詞、說句子。
請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。
中班科學活動教案油和水篇十一
1.滾動各種物體，探究能滾動的物體的形狀特征。
2.嘗試用不一樣方法把不能滾動的物體變得能滾動。
1.玩具城（能滾動和不能滾動的玩具或物品若干）。
2.貼有能滾動或不能滾動標識的大筐各一個。
3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進行不能滾動變滾動的嘗試。
4.幻燈片。
5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。
一、幼兒玩玩具，引出"滾動"。
師：今日我給你們帶來了小禮物，期望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭）。
師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩！（幼兒玩玩具）。
師：剛才你們的玩具是怎樣玩的？（幼兒回答，引導幼兒說出"滾動"。幼：皮球能夠拍。師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢？幼：還能夠滾？師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動的？）。
二、圍繞"滾動和物體形狀的關系"討論交流。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點？（幼兒回答）。
總結：原先這些能夠滾動的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動。
三、幼兒設計標志。
1、幼兒想象用什么標志表示"滾動"和"不滾動"，為下個環(huán)節(jié)鋪墊。
師：其他的禮物就是不能滾動的。此刻請小朋友幫教師設計標志，你們覺得"滾動"標志應當怎樣來表示呢？（幼兒想象，說出好的標志立刻采用其想法，并畫下來。）。
師："不會滾動"的標志又應當怎樣表示？（幼兒想象，教師畫下來。）。
四、幼兒送玩具回家。
1、送禮物回家。
師：禮物要回家嘍！請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標識的筐子里，不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標識的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問？）。
五、嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動。
1.明確任務（每組分別供給報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個半圓，能夠滾動的器皿，雙面膠也帶去）。
師：剛才我們說到，滾動的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動？（幼兒回答：不能）。
師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個任務，把這些不能滾動的物體變得能滾動，請小朋友走到自我的座位進行嘗試，成功了舉手告訴我哦。
2、以小組為單位進行滾動嘗試。
總結：小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運用了滾動。
六、結束：滾動樂園。
出示幻燈片。
師：哇，原先我們生活中也有很多地方運用到了滾動，此刻讓我們回自我教室去找找，教室里有哪些物體也能滾動吧！
中班科學活動教案油和水篇十二
《彩色線圈》是其中一個比較有趣的科學活動，主要是在圓柱體上繞線、根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短，以此訓練幼兒快速的辨認能力和判斷能力，提高思維的敏捷性。根據(jù)現(xiàn)有的材料、幼兒的實際情況進行了調整：第一步，讓幼兒認識彩線和圓柱體，并和他們一起纏一纏、繞一繞線圈，第二步，比較相同大小的圓柱體所繞圈數(shù)與線的長度的關系，然后又比較圈數(shù)相同粗細不同的情況下圓柱體大小的關系。最后，通過一些練習鞏固幼兒對此現(xiàn)象的理解，進而提高思維的敏捷性。
1.在圓柱體上繞線，根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短。
2.訓練快速辨認和判斷的能力，提高思維的敏捷性。
1.幼兒人手一個圓柱體的衛(wèi)生紙筒，圓柱體一端固定一條彩色線，線的長短不一。
2.粗細不同的圓柱體五個，上面纏繞彩色線10圈；1～5的數(shù)字卡。
3.自制5張圖片，上面分別是5個不同粗細的長方體，線圈數(shù)相同。
（一）繞線圈。
1.幼兒分組操作，將線段整齊地纏繞在圓柱體上，數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈。
2.將線段放開，與同伴比一比線段的長度。
（二）猜長短。
1.出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木，看看每個圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。
2.當著幼兒的面，將繞在５個粗細不同的圓柱體上的彩色線展開。比一比，哪個圓柱體上繞的線最長，哪個圓柱體上繞的線最短。
3.按線段的長短給五個圓柱體排序，并依照從長到短（或從短到長）的順序貼上1～5的數(shù)字卡。
4.為什么都繞了10圈，但線段的長度不同？
（三）比長短。
1.出示兩張圖片，數(shù)數(shù)纏繞在不同粗細的長方體上的線圈數(shù)。
2.幼兒觀察圖片，迅速判斷線段的長短。
3.依次增加至三張、四張、五張圖片，比較纏繞在不同粗細的長方體上線段的長短，并說出理由。
中班科學活動教案油和水篇十三
1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。
中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹。
目標:。
1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。
準備：
1韭菜.大蒜.蔥。
2筐若干個（三只以上）。
3小花盆若干。
你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎？那認識它們嗎？
1.出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3.討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4.引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
5.師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4.幼兒種植蔬菜。
5.把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。
中班科學活動教案油和水篇十四
1.能進行8以內物體數(shù)量的比較，知道哪個多、哪個少。
2.能根據(jù)盒子的大小判斷數(shù)量的多少。
1.幼兒活動材料《數(shù)學》第6頁《愛心巧克力》。
2.帶有巧克力圖的ppt。
一、給朋友挑“愛心巧克力”。
師：今天我們一起給自己的好朋友送上一份愛心巧克力吧?，F(xiàn)在我們一起看看這些盒子中都裝了多少顆巧克力。
師：你們現(xiàn)在來看看這個盒子中有幾顆巧克力呀？（教師出示一張帶有6顆巧克力的圖）。
師：接下來我們再來數(shù)數(shù)這個盒子中又有幾顆巧克力？（教師再次出示一張帶有7顆巧克力的圖）。
師：對，里面有7顆巧克力的這一盒比較多?，F(xiàn)在又多了一盒巧克力，我們來數(shù)數(shù)這盒里面又有幾顆巧克力呢？（教師再次出示帶有8顆巧克力的圖）。
師：你們看現(xiàn)在一共出現(xiàn)了3盒巧克力，請你們現(xiàn)在一起來比一比，這3盒中又是哪一盒的巧克力最多。
師：接下來老師這里有一盒巧克力，我把這盒巧克力分成了5個格子，這5個格子里都裝著不一樣多的巧克力，現(xiàn)在我請小朋友一起來比較一下哪一個格子里面的巧克力是最多的。
（請幼兒兩兩比較，說說數(shù)量上有什么不同？引導幼兒感知盒子的大小與愛心巧克力之間的關系。）。
二、我來數(shù)“愛心巧克力?！?BR> 師：現(xiàn)在這里有一份愛心巧克力，等一下老師請你們回到自己的座位上，翻開幼兒活動材料《數(shù)學》第6頁《愛心巧克力》，數(shù)一數(shù)每個格子里愛心巧克力的數(shù)量，比一比哪個格子里面的巧克力最多，然后再用筆把他圈起來。（教師及時在旁引導幼兒）。
師：全部做對的小朋友可以得到三顆星星，你們要加油。
中班科學活動教案油和水篇十五
1、從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，展開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。
2、能將收集的信息與同伴分享交流，體驗共同學習的樂趣。
一、導入：迷彩服。
1、從前有英國的軍隊和非洲的`軍隊在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。
(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)。
2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)。
3、老師小結：非洲士兵可真聰明呀，他們從動物有保護色這個本領中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。
二、個別經(jīng)驗分享交流。
1、動物有一些特別的本領，人就從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。
你們還知道人從動物身上學到了哪些本領呢?
三、游戲：學來的本領(翻翻樂)。
1、你們真了不起，找到了這么多“人向動物學習”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學哪種動物的本領?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)。
中班科學活動教案油和水篇十六
中班幼兒活潑好動，對動物保護色的話題十分感興趣，經(jīng)常會問：“小動物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會保護自我嗎”……但自然界中具有保護色功能的動物離幼兒的生活有必須的距離，對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛的“捉迷藏”游戲貫穿活動始終。
1.了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
2.學會觀察、了解周圍事物的動態(tài)，學會發(fā)現(xiàn)問題。
3.加深愛護動物的情感，共享游戲的歡樂。
1.課件、視頻一段、電子白板。
2.兩人合用一張動物圖片，上頭有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
結合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將“引導幼兒明白動物保護色及其作用”確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示；為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)；運用游戲，引導幼兒經(jīng)過觀察尋找小動物所在位置，建構進取、有效的師生互動，讓幼兒更好地了解與理解。
一、故事激趣，在情境中導入。
1.圖一：演示課件，引導幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?BR> 師：今日教師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰？艾瑪長得什么樣？艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。
2.圖二：引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3.圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?，教師演示課件。
4.引導幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進行標注。
5.提問：艾瑪為什么會選這些地方？
6.小結：艾瑪十分聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
（評析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導入活動，激發(fā)了幼兒對動物保護色的興趣。在幼兒與艾瑪進行了兩次捉迷藏游戲之后提問：“我們怎樣會把那么多東西當成是艾瑪？艾瑪為什么會選這些地方？”引導幼兒思考、小結，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎。）。
二、動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)。
1.拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來。
師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓?，請你和好朋友一齊來找找它們躲在哪里，找到后就在小動物身上貼上標記。
2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。
3.運用電子白板技術驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物：青蛙、蝗蟲、螳螂；鏈接的動物：獅子、北極熊；使用放大鏡的動物：螃蟹；使用聚光燈的動物：貓頭鷹；使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。
5.教師總結：這些顏色是用來保護自我的，我們叫它保護色。動物世界很神奇，為了保護自我，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，以此來隱蔽自我。有了這種獨特的保護色，敵人就不容易找到它們，就能保護它們的安全。
（評析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進行，幼兒合作觀察，找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動物，并做上相應的標記。然后，組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎上，教師充分運用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不一樣的形式，進行重點演示與驗證。并追隨幼兒的回答，點擊和標注相應的動物，引導幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，明白這就是動物的保護色，是動物保護自我的一種方式。直觀形象的展示，使幼兒簡便愉快地獲得了新經(jīng)驗。）。
三、視頻欣賞，在分享中提升。
1.師：剛才這些動物朋友僅有一種保護色，艾瑪還有一個朋友異常厲害，能變好多種顏色，你明白是什么嗎？我們來看一看。
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應顏色的花叢中。
中班科學活動教案油和水篇一
1．喜愛鳥，了解"愛鳥周"的意義。
2．感知鳥的多種多樣，認識鳥與人類、自然環(huán)境的關系，有愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
1．錄音機、鳥叫的磁帶。
2．教師和幼兒共同收集有關鳥類的圖片并布置在活動室內。
3．教學掛圖：《各種各樣的鳥》。
1．出示小鳥。
教師：今天老師帶來了一種小動物，它來和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰？
2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？
1.引導幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。
教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認識哪些鳥？
2.幼兒自由觀察室內鳥及其相應活動的教學掛圖，認認自己熟悉或喜愛的鳥。
教師：你喜歡什么鳥？為什么？
1．觀察教學掛圖，引導幼兒了解鳥對人類的用處。
教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？
2．介紹"愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的4月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護、愛護鳥類。
3．小結。
教師：鳥類是我們的好朋友，我們應該有愛護鳥、保持生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
中班科學活動教案油和水篇二
1、根據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2、了解瓶蓋的作用。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。
1、導入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。
師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的'作用。
我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點，從而探索打開瓶蓋的不同方法?？吹狡抗蓿⒆觽兛隙〞朕k法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動的目標應該讓孩子們學會打開瓶蓋的方法。
通過游戲的形式既調動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗。但是我應該更注重在引導孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因為這樣無法祈禱孩子主動學習。
中班科學活動教案油和水篇三
1、常規(guī)訓練―認規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的記憶能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
大學具塊一個，自制大單榫、雙榫插接棒各一根。
幼兒做律動導入。
（一）認識彩圖正方體畫面的排列規(guī)則。
教師在幼兒對三型學具常規(guī)訓練的基礎上，對幼兒進行六型學局的常規(guī)訓練。幼兒打開學具時為粉底色常規(guī)排列畫面。
1、教師用大型學具塊進行演示：粉底色朝上，向上翻轉一次成為黃底色。告訴幼兒：黃底色，黃底色上是星星畫面。要求幼兒將15快學具翻成黃底色。
2、幼兒動手操作，按教師示范的動作雙手翻轉學具成黃底色。教師巡回，隨時知道幼兒雙手翻轉的協(xié)調性。
3、教師對幼兒的操作活動進行評價。
4、幼兒以上方法步驟，教師讓幼兒依次翻轉成藍底色、綠底色和粉底色。
5、教師演示：粉底色向左翻轉一次成為白底色。告訴幼兒：這是白底色，白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學具翻成白底色。
6、幼兒動手操作，按教師示范的動作將學具翻成白底色。教師隨時指導。
7、依據(jù)以上方法，教師讓幼兒將學具翻成橘黃底色。
8、教師對幼兒的操作活動進行評價小結。
（二）識記單榫插接棒。
1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。
2、幼兒動手操作，拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進行觀察，教師巡回指導。
3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內。注意每層放三個，沒個插接棒的插槽朝上。
4、幼兒動手操作，將紅插接棒排放在格子內，教師巡回指導，幫助個別幼兒擺放。
5、依據(jù)以上方法步驟，教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍插接棒和綠插接棒進行驗證。然后再分色放入格子內。
（三）識記雙榫插接棒。
1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點。
2、幼兒動手操作，拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較，教師巡回指導。
3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內，注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中，每層放四個，每個插接棒的插槽的插槽朝上。
4、幼兒動手操作進行擺放。教師巡回指導，幫助個別幼兒擺放。
教師給出各種指令，幼兒按指令取放插接棒。例如：教師指令：拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上，并及時表揚拿得又對又快的幼兒。
中班科學活動教案油和水篇四
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積累安全生活的經(jīng)驗，增進自我保護的意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點：了解哪些是危險的事
活動難點：學會自我保護
圖片若干 情境表演“胖胖喝進了鹽酸”
一、 情境表演
“胖胖喝進了鹽酸” 胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果。經(jīng)過幾個月的調理，胖胖又能正常地進食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。
二、 討論活動
1、 胖胖為什么會生??？
2、 我們平時應該怎樣做？
小結：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、 看幾副安全教育的圖片
圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨
圖片二：一個人在摸插座
圖片三：陌生人敲門馬上把門打開
說說他們做得對嗎？為什么？ 那我們碰到這樣的事應該怎樣做？
本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
中班科學活動教案油和水篇五
1、滾動各種物體，探究能夠滾動的物體的形狀特征。
2、嘗試通過改變外形，把不能滾動的物體變得能夠滾動。
1、幼兒玩具城（能夠和不能夠滾動的玩具若干）。
2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標志大筐一個。
1、請幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動。
2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標志的筐子里，不能滾動的玩具送到不能滾動標志的筐子里。
3、師：這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點？那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的？（幼兒討論）
1、師：你可以用什么辦法，把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢？（引導幼兒思考）
2、讓幼兒動手來嘗試，可以同伴合作，教師進行指導，讓每位幼兒都主動參與進來。
3、請幼兒展示交流探究結果。（把報紙卷成團；把硬紙卷成筒；把兩個半圓拼成一個圓；借助于能夠滾動的玩具）
中班科學活動教案油和水篇六
1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進行拼圖。
2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、多媒體ppt課件。
2、每組準備五種不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。
3、紙張若干、彩筆、膠棒等。
4、裝著各種圖形的教具小獅子實物。
幼兒已經(jīng)認識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。
(一)、活動導入。
師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)
師：仔細觀察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)
師：誰來摸摸看，小獅子的肚子里有什么?
請幼兒上來摸一摸，摸出哪種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有哪些東西是這個形狀的。例如：摸出來的是圓形，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等。
(二)、趣味添畫。
師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。
教師出示ppt邊講故事邊提問。
故事：在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶，他們每天快快樂樂的生活在一起?？墒怯幸惶?，他們要進行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領大。
說比就比，首先第一個登場的是可愛的小半圓?！肮沂切“雸A，我不僅長的可愛，我還會變魔術呢”。說著半圓就跳進水池里。小伙伴都圍過去看，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會游泳呢!(師問：半圓變成了什么?幼兒：……)
三角形聽了很不服氣說：“你會游泳，我也會”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚，也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)
正方形動動手指說：“你們兩個只能在水里呆著，我可比你們強多了，我能變成電視機讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜歡我?！闭f完正方形搖身一變，變成一臺電視機。
長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩，我呀~，能變成一本書讓大家學習更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。
師：長方形是怎樣讓自己變成書?
圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧。”說著，圓形寶寶就爬上樹，變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個大太陽。
(師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)
這時梯形上場了，說：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來我們就能變成更多的東西?！?BR> 這時圖形們都高興的說：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。
說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。
三角形和長方形一起變成小樹。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上航行呢?
總結：這些圖形寶寶本領大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請個別幼兒說出自己的想法。
(三)、幼兒自由操作，教師進行個別指導。
幼兒根據(jù)自己的構想自由選擇圖形進行拼擺、粘貼，教師觀察，對能力較強的孩子不斷提出更高的要求，對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
(四)、欣賞評價。
用手機拍下本班部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價。
1、請幼兒對自己的作品進行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。
2、教師引導幼兒對他人的作品進行評價(如：xx小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。
中班科學活動教案油和水篇七
1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。
3、引導幼兒學習7的形成,能手口一致地點數(shù)7個物體,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7。
1、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。
2、準備有關7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。
一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學習6添上1是7。
二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個上1個7個,了解7的形成。
三、借助其他東西進一步學習7的形成,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。
四、引導幼兒利用學具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實際意義.
中班科學活動教案油和水篇八
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆
3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?BR> 一、導入。
通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。
二、介紹自己準備的材料。
幼兒逐個介紹。
三、做實驗并記錄實驗結果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。
幼兒操作，教師關注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實驗結果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實驗結果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。
延伸活動：
在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。
幼兒回答。
教師總結談話。
中班科學活動教案油和水篇九
1.發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。
2.幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來。
1.課件：迎春花的變化。
2.課件：小蝌蚪的生長變化。
3.課件：隨著天氣的變化而變化。
4.紙、筆人手一份。
2.請小朋友尋找自身的變化。
迎春花的變化通過課件演示，幼兒觀察迎春花的變化。
小蝌蚪的生長變化。
隨著天氣的變化而變化七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。
中班科學活動教案油和水篇十
1、引導幼兒看圖，正確運用動詞，說完整的句子。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。
3、訓練幼兒思維的變通性、流暢性。
1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。
2、與圖片相關的動詞及“衣服”“球”的字卡。
1、引起幼兒學習動詞的興趣。
教師和幼兒一起唱歌，跳舞走進活動室，引出動詞“唱、跳”，鞏固幼兒對動詞的理解。
2、看圖找動詞。
教師出示圖片：吃飯、看書、跳水，喝水。
（1）引導幼兒看圖找出動詞：吃、看、跳、喝。
（2）請幾個幼兒把與圖片相應的動詞貼在圖片下面。
（3）全體幼兒認讀一遍。
（4）請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。
教師出示動詞“看”，提問：“看，除了看書，還可以看什么呢？以此類推，讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進行組詞。
3、在此基礎上，擴展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導幼兒學會正確運用動詞，并進行組詞。
（1）出示圖片，衣服和字卡。
教師引導幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？引導幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......
(2)出示圖片，球和字卡。
教師引導幼兒正確運用動詞：有一個球，你們打算怎么玩這個球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動詞字卡。
全體幼兒認讀一遍。
4、幼兒正確找動詞、造句子。
教師出示一組動詞，教幼兒認讀幾遍，再出示幾組欠缺動詞的句子，請每位幼兒找一個合適的動詞填到句子的空括號里。如：愛，我愛媽媽；開，我想開車等等。
5、請幼兒說動詞并表演動作。
6、結束。
今天我們學了很多動詞，現(xiàn)在我們的身體好像也想動一動了。好，現(xiàn)在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動室。
社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。
使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。
在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學動詞、組詞、說句子。
請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。
中班科學活動教案油和水篇十一
1.滾動各種物體，探究能滾動的物體的形狀特征。
2.嘗試用不一樣方法把不能滾動的物體變得能滾動。
1.玩具城（能滾動和不能滾動的玩具或物品若干）。
2.貼有能滾動或不能滾動標識的大筐各一個。
3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進行不能滾動變滾動的嘗試。
4.幻燈片。
5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。
一、幼兒玩玩具，引出"滾動"。
師：今日我給你們帶來了小禮物，期望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭）。
師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩！（幼兒玩玩具）。
師：剛才你們的玩具是怎樣玩的？（幼兒回答，引導幼兒說出"滾動"。幼：皮球能夠拍。師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢？幼：還能夠滾？師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動的？）。
二、圍繞"滾動和物體形狀的關系"討論交流。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點？（幼兒回答）。
總結：原先這些能夠滾動的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動。
三、幼兒設計標志。
1、幼兒想象用什么標志表示"滾動"和"不滾動"，為下個環(huán)節(jié)鋪墊。
師：其他的禮物就是不能滾動的。此刻請小朋友幫教師設計標志，你們覺得"滾動"標志應當怎樣來表示呢？（幼兒想象，說出好的標志立刻采用其想法，并畫下來。）。
師："不會滾動"的標志又應當怎樣表示？（幼兒想象，教師畫下來。）。
四、幼兒送玩具回家。
1、送禮物回家。
師：禮物要回家嘍！請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標識的筐子里，不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標識的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問？）。
五、嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動。
1.明確任務（每組分別供給報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個半圓，能夠滾動的器皿，雙面膠也帶去）。
師：剛才我們說到，滾動的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動？（幼兒回答：不能）。
師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個任務，把這些不能滾動的物體變得能滾動，請小朋友走到自我的座位進行嘗試，成功了舉手告訴我哦。
2、以小組為單位進行滾動嘗試。
總結：小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運用了滾動。
六、結束：滾動樂園。
出示幻燈片。
師：哇，原先我們生活中也有很多地方運用到了滾動，此刻讓我們回自我教室去找找，教室里有哪些物體也能滾動吧！
中班科學活動教案油和水篇十二
《彩色線圈》是其中一個比較有趣的科學活動，主要是在圓柱體上繞線、根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短，以此訓練幼兒快速的辨認能力和判斷能力，提高思維的敏捷性。根據(jù)現(xiàn)有的材料、幼兒的實際情況進行了調整：第一步，讓幼兒認識彩線和圓柱體，并和他們一起纏一纏、繞一繞線圈，第二步，比較相同大小的圓柱體所繞圈數(shù)與線的長度的關系，然后又比較圈數(shù)相同粗細不同的情況下圓柱體大小的關系。最后，通過一些練習鞏固幼兒對此現(xiàn)象的理解，進而提高思維的敏捷性。
1.在圓柱體上繞線，根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短。
2.訓練快速辨認和判斷的能力，提高思維的敏捷性。
1.幼兒人手一個圓柱體的衛(wèi)生紙筒，圓柱體一端固定一條彩色線，線的長短不一。
2.粗細不同的圓柱體五個，上面纏繞彩色線10圈；1～5的數(shù)字卡。
3.自制5張圖片，上面分別是5個不同粗細的長方體，線圈數(shù)相同。
（一）繞線圈。
1.幼兒分組操作，將線段整齊地纏繞在圓柱體上，數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈。
2.將線段放開，與同伴比一比線段的長度。
（二）猜長短。
1.出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木，看看每個圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。
2.當著幼兒的面，將繞在５個粗細不同的圓柱體上的彩色線展開。比一比，哪個圓柱體上繞的線最長，哪個圓柱體上繞的線最短。
3.按線段的長短給五個圓柱體排序，并依照從長到短（或從短到長）的順序貼上1～5的數(shù)字卡。
4.為什么都繞了10圈，但線段的長度不同？
（三）比長短。
1.出示兩張圖片，數(shù)數(shù)纏繞在不同粗細的長方體上的線圈數(shù)。
2.幼兒觀察圖片，迅速判斷線段的長短。
3.依次增加至三張、四張、五張圖片，比較纏繞在不同粗細的長方體上線段的長短，并說出理由。
中班科學活動教案油和水篇十三
1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。
中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹。
目標:。
1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。
準備：
1韭菜.大蒜.蔥。
2筐若干個（三只以上）。
3小花盆若干。
你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎？那認識它們嗎？
1.出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3.討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4.引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
5.師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4.幼兒種植蔬菜。
5.把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。
中班科學活動教案油和水篇十四
1.能進行8以內物體數(shù)量的比較，知道哪個多、哪個少。
2.能根據(jù)盒子的大小判斷數(shù)量的多少。
1.幼兒活動材料《數(shù)學》第6頁《愛心巧克力》。
2.帶有巧克力圖的ppt。
一、給朋友挑“愛心巧克力”。
師：今天我們一起給自己的好朋友送上一份愛心巧克力吧?，F(xiàn)在我們一起看看這些盒子中都裝了多少顆巧克力。
師：你們現(xiàn)在來看看這個盒子中有幾顆巧克力呀？（教師出示一張帶有6顆巧克力的圖）。
師：接下來我們再來數(shù)數(shù)這個盒子中又有幾顆巧克力？（教師再次出示一張帶有7顆巧克力的圖）。
師：對，里面有7顆巧克力的這一盒比較多?，F(xiàn)在又多了一盒巧克力，我們來數(shù)數(shù)這盒里面又有幾顆巧克力呢？（教師再次出示帶有8顆巧克力的圖）。
師：你們看現(xiàn)在一共出現(xiàn)了3盒巧克力，請你們現(xiàn)在一起來比一比，這3盒中又是哪一盒的巧克力最多。
師：接下來老師這里有一盒巧克力，我把這盒巧克力分成了5個格子，這5個格子里都裝著不一樣多的巧克力，現(xiàn)在我請小朋友一起來比較一下哪一個格子里面的巧克力是最多的。
（請幼兒兩兩比較，說說數(shù)量上有什么不同？引導幼兒感知盒子的大小與愛心巧克力之間的關系。）。
二、我來數(shù)“愛心巧克力?！?BR> 師：現(xiàn)在這里有一份愛心巧克力，等一下老師請你們回到自己的座位上，翻開幼兒活動材料《數(shù)學》第6頁《愛心巧克力》，數(shù)一數(shù)每個格子里愛心巧克力的數(shù)量，比一比哪個格子里面的巧克力最多，然后再用筆把他圈起來。（教師及時在旁引導幼兒）。
師：全部做對的小朋友可以得到三顆星星，你們要加油。
中班科學活動教案油和水篇十五
1、從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，展開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。
2、能將收集的信息與同伴分享交流，體驗共同學習的樂趣。
一、導入：迷彩服。
1、從前有英國的軍隊和非洲的`軍隊在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。
(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)。
2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)。
3、老師小結：非洲士兵可真聰明呀，他們從動物有保護色這個本領中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。
二、個別經(jīng)驗分享交流。
1、動物有一些特別的本領，人就從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。
你們還知道人從動物身上學到了哪些本領呢?
三、游戲：學來的本領(翻翻樂)。
1、你們真了不起，找到了這么多“人向動物學習”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學哪種動物的本領?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)。
中班科學活動教案油和水篇十六
中班幼兒活潑好動，對動物保護色的話題十分感興趣，經(jīng)常會問：“小動物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會保護自我嗎”……但自然界中具有保護色功能的動物離幼兒的生活有必須的距離，對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛的“捉迷藏”游戲貫穿活動始終。
1.了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
2.學會觀察、了解周圍事物的動態(tài)，學會發(fā)現(xiàn)問題。
3.加深愛護動物的情感，共享游戲的歡樂。
1.課件、視頻一段、電子白板。
2.兩人合用一張動物圖片，上頭有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
結合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將“引導幼兒明白動物保護色及其作用”確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示；為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)；運用游戲，引導幼兒經(jīng)過觀察尋找小動物所在位置，建構進取、有效的師生互動，讓幼兒更好地了解與理解。
一、故事激趣，在情境中導入。
1.圖一：演示課件，引導幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?BR> 師：今日教師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰？艾瑪長得什么樣？艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。
2.圖二：引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3.圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?，教師演示課件。
4.引導幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進行標注。
5.提問：艾瑪為什么會選這些地方？
6.小結：艾瑪十分聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
（評析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導入活動，激發(fā)了幼兒對動物保護色的興趣。在幼兒與艾瑪進行了兩次捉迷藏游戲之后提問：“我們怎樣會把那么多東西當成是艾瑪？艾瑪為什么會選這些地方？”引導幼兒思考、小結，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎。）。
二、動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)。
1.拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來。
師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓?，請你和好朋友一齊來找找它們躲在哪里，找到后就在小動物身上貼上標記。
2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。
3.運用電子白板技術驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物：青蛙、蝗蟲、螳螂；鏈接的動物：獅子、北極熊；使用放大鏡的動物：螃蟹；使用聚光燈的動物：貓頭鷹；使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。
5.教師總結：這些顏色是用來保護自我的，我們叫它保護色。動物世界很神奇，為了保護自我，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，以此來隱蔽自我。有了這種獨特的保護色，敵人就不容易找到它們，就能保護它們的安全。
（評析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進行，幼兒合作觀察，找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動物，并做上相應的標記。然后，組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎上，教師充分運用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不一樣的形式，進行重點演示與驗證。并追隨幼兒的回答，點擊和標注相應的動物，引導幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，明白這就是動物的保護色，是動物保護自我的一種方式。直觀形象的展示，使幼兒簡便愉快地獲得了新經(jīng)驗。）。
三、視頻欣賞，在分享中提升。
1.師：剛才這些動物朋友僅有一種保護色，艾瑪還有一個朋友異常厲害，能變好多種顏色，你明白是什么嗎？我們來看一看。
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應顏色的花叢中。