教案的編寫是一項需要綜合考慮多個因素的任務，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學資源等。教案要合理設置檢查環(huán)節(jié)，幫助教師及時獲得學生的學習反饋。在下面的范文中，我們可以看到不同科目、不同年級的教案，涉及的內容豐富多樣。
中班小馬幫教案篇一
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班游戲小馬蓋房教案，希望能夠幫助到大家。
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。
(一)引題：
2、小馬散步：
引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。
2、教師示范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。
(四)結束活動：
"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。
在整個活動過程中，我設計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的.是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特別好。我設計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導者、支持者的身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。
讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強度還不夠，這主要與我選的器械有關。另外，在這節(jié)課的目標確立上，我覺得應該再加上一個情感上的目標，比如說，培養(yǎng)孩子堅強勇敢不怕困難的意志品質和主動樂觀的精神。
中班小馬幫教案篇二
1.練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調性、敏捷性。
2.體驗模仿動物本領的樂趣。
3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
4.體驗游戲的快樂。
跳繩、拱門、彩球等。
一、導入：談話激發(fā)幼兒活動的興趣。
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
二、過程。
1.學習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的`小球。
2.幼兒嘗試練習、學習本領。
師：現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。
師：小朋友真棒，本領學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
三、結束部分。
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小百科：馬戲團，是進行馬戲表演的團體組織。它起源于非常血腥殘酷的古羅馬角斗士斗獸場。當時有"只有面包和馬戲"才能使羅馬人快樂的說法。在英文里，馬戲團叫做"circus"，源自拉丁文"圓圈"的意思，指圓形露天競技場?，F(xiàn)代的馬戲團也在圓形場地中演出，因此演變成"馬戲團"的意思。馬戲的主要內容是動物表演，之所以被稱為"馬戲"，是因為最早的表演的主角是馬，以后才陸續(xù)出現(xiàn)其它的動物演員。
中班小馬幫教案篇三
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨立成長的過程中，一定要避免過度保護和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩小椅子很感興趣，但老師怕危險，往往會制止。孩子們想玩又不敢玩。何不給孩子們創(chuàng)設一次盡情玩椅子的機會呢？根據(jù)中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點，我結合《小小馬戲團》這個活動，通過不斷變換椅子的擺放方式，激發(fā)幼兒對體育活動的'興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動中來，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運動能力，讓幼兒體驗到運動的快樂！
1、練習從高處跳下、跨跳等各種跳的動作以及鉆爬等運動能力，激發(fā)幼兒運動潛能。
2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運動品質。
視頻片段《馬戲團》、背景音樂、小椅子若干。
1、熱身活動。隨音樂做各種活動。
2、視頻《馬戲團》導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒每人一把小椅子，教師引導幼兒做各種從椅子上跳下的動作。
（正著跳、側跳、倒著跳、旋轉跳、從椅子背跳過）。
用椅子擺出三種不同方式（由易到難），引導幼兒進行各種跳的動作。
1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。（雙腳跳、單腳跳、側跳、跨跳）。
2、第二種擺放方式（加大難度），重點示范練習跨跳。
3、第三種擺放方式（再次加大難度），提升幼兒的跨跳能力。
再次變換椅子的擺放方式，引導幼兒學習馬戲團里的小動物。
創(chuàng)造性地進行各種鉆爬的動作。
（正著爬、退著爬、側身爬、仰著爬）。
1、放松活動。在小椅子上幼兒面對面做放松活動。
2、安全教育。教育幼兒在活動室內不能玩椅子，有很大的危險性。要有大人的允許或看護下才可以進行。
中班小馬幫教案篇四
1、通過觀察畫面，理解猜測故事情節(jié)并用完整的語言表達。
2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
ppt、自制圖書、笑臉貼、小動物圖片。
一、觀察圖片，引起興趣。
1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）。
——這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。
——小馬噔噔有什么特別的地方嗎？
2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）。
——小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上？
二、猜猜說說，理解故事。
（一）集體閱讀。
1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）。
——小馬噔噔遇見了誰？它怎么了？（引導幼兒仔細觀察畫面，關注貓寶寶的表情）。
2、出示圖片（出示另兩張圖片）。
——小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？
小結：原來得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂的事情。
（二）自主閱讀。
1、出示圖片（遇到另外三個動物）。
——他們怎么了？（幼兒觀察圖片進行講述）。
——猜猜小馬噔噔會怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進行講述）。
2、幼兒自主閱讀圖書內容理解故事。
——你看到的內容和你猜的一樣嗎？
3、出示圖片（另外相對應的圖片）。
——你讀懂了誰的故事？（挑選自己理解的畫面進行講述）。
小結：小馬噔噔不僅樂于幫助朋友，他還會動腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開心。
三、完整講述，烘托情感。
幼兒完整欣賞故事。
四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）。
——他們在干什么？他們快樂嗎？
小結：希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間，讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。
中班小馬幫教案篇五
1、掌握鉆、觸物跳的動作，發(fā)展身體的協(xié)調性、敏捷性。
2、體驗模仿動物本領的樂趣。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、跳繩、拱門四個彩球活動過程：
1、談話--激發(fā)幼兒活動的興趣。
小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
1、學習"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調性。
小朋友先看看老師是怎樣學海豚頂球的。
幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的`下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。
2、幼兒嘗試練習--學習本領現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。
小朋友真棒，本領學的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設置情節(jié)進行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?
活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
中班小馬幫教案篇六
1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。
會正確撥打報急電話。
教學vcd、電話機一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片：119、110、120等。
1、引導幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。
(一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。)。
(1)教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎么做的。”(撥打110)。
(2)學習撥打報警電話——“110”
出示電話機，請個別幼兒上來撥打。
教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。
2、幼兒觀看vcd。
(二)，引導幼兒學習撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來?！?BR> 教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)。
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎么做的?！?打電話給爸爸)。
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導幼兒說出打急救電話。
教幼兒學打急救電話“120”。
3、觀看vcd(三)，引導幼兒學習撥打火警電話——“119”
“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。”
教師提問：“這個時候小強該怎么辦?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看看小強是怎么做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)。
“你們覺得他這樣做對不對?他應該怎么做?”(撥打119)。
教師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。
4、游戲：“該打什么電話”
出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
“這個時候，該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警)。
出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
“該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警)。
出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警)。
中班小馬幫教案篇七
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。
4、培養(yǎng)幼兒反應的.敏捷性和對動作的控制能力。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。
（一）引題：
2、小馬散步：
引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
（二）小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。
2、教師示范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。
1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。
（四）結束活動：
"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇八
1.理解歌曲內容，感受歌曲中愉快，詼諧的氣氛。
2.初步嘗試學唱歌曲，能用自然的聲音演唱。
3.嘗試用不同的速度，表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
1.音樂磁帶。
2.小馬的圖片。
3.繪制簡易圖譜。
一、出示圖片，導入活動。
2.師：我們先來聽聽小馬和爸爸的故事。
二、理解歌曲第一段內容，學習演唱。
1.傾聽第一段歌曲錄音，教師根據(jù)歌詞內容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。
2.師：小馬跟著爸爸出去玩的時候怎么啦?它為什么會摔跤?(當幼兒說出歌詞內容后，教師用歌唱的方式來加以回應。)。
3.師：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我們再來聽一聽吧。
4.結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。
師：“包古里包古里”像不像小馬跑來跑去的'腳步聲呀?我們一起來學學小馬“包古里包古里”跑起來的樣子，好嗎?(教師引導幼兒邊學小馬跑邊說“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。)。
5.教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……摔一跤”處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內容，學習演唱。
1.師：我們再來聽聽小馬跟著媽媽干什么了?又發(fā)生了什么事情哪?一起來聽一吧!
2.傾聽第二段歌曲錄音。
3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
(1)師：小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?
(2)師：誰愿意來學一學小馬“包古里包古里”吃草的樣子?
(3)師：小馬吃飽了心情怎么樣?(引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說“包古里包古里吃個飽”，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)。
4.教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……吃個飽”處由幼兒接唱。
四、完整學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。
1.結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。
2.師：(教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。)你們知道為什么老師唱的時候有快又慢嗎?(小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)。
3.教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，表示唱得快，表示唱的慢。
4.師：我們一起來，注意第一段稍快，第二段稍慢。
5.教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃個飽”處邊唱邊做動作，增加趣味性。
教學內容的選擇是否在了解幼兒的基礎之上，也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談論的問題、感興趣的內容以及他們的認知水平和原有經(jīng)驗。在設計該教學內容時，我牢牢把握“從兒童的興趣出發(fā)”這個方向，來確定回答的主要環(huán)節(jié)與方式——利用簡譜幫助孩子理解內容，并記憶歌詞，加快了孩子學習的.興趣與激情。有了歌曲本身和教學設計兩個保證，孩子們在整個活動中學的很認真、有趣，達到了快樂學習的目標。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發(fā)展的支點，結合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經(jīng)明確可見。
采用圖譜教學法，幫助幼兒熟悉并掌握歌詞——是孩子們輕易的發(fā)現(xiàn)兩段歌詞的相同之處和不同之處;幫助幼兒精確地把握歌曲性質——第一段是活潑歡快的，第二段是無力到有力的。
中班小馬幫教案篇九
1、引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。
2、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
活動準備。
掛圖20號。
活動過程。
一、猜想比賽結果。
1、出示故事中的角色；它們是誰/如果這三種動物比賽跑步誰會贏？
2、如果它們比賽游泳又是誰會贏？
二、閱讀故事。
1、出示掛圖20號，讓幼兒自由觀察，互相說說自己看到了什么？
2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本領？你知道比賽結果嗎？到底結果怎么樣呢？聽完一個故事，你們就知道了，故事的名字叫《比賽》。
三、欣賞故事。
2、結合動作再次講述故事，提問：故事的名字叫什么？你聽到故事中的`小動物都做了什么動作？（幫助幼兒理解動詞：蹦、蹬、劃、跳、跑、游，并帶領幼兒一同表演這些動詞。）。
四、討論動物的運動方式。
1、有的動物會跑，有的動物很會跳，也有的動物飛得很快。下面請小朋友互相說說自己認識的動物是怎么運動的？每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。
2、組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。
中班小馬幫教案篇十
活動目標：
1、理解故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。
2、有目的地觀察圖片，嘗試大膽想象、表達。
活動準備：
多媒體、圖片四幅、四個小黑板架、手偶若干、背景音樂、故事錄音。
經(jīng)驗準備：
幼兒已了解小馬的特征、有分組活動的經(jīng)驗。
活動過程：
一、演示媒體、引發(fā)興趣。
1、媒體呈現(xiàn)小馬。
（1）“笛篤，笛篤”，瞧，誰來了？
（2）這匹小馬有什么特別的地方？
（3）猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？
二、看看講講、理解故事。
（一）觀察、講述圖一（媒體）。
1、關鍵提問：小螞蟻怎么啦？小馬看見了會怎么說、怎么做呢？
2、教師根據(jù)故事內容（圖一）小結。
（二）觀察、講述圖二（媒體）。
1、關鍵提問：貓媽媽遇到了什么困難？
2、想一想小馬會怎么幫助它？他會對貓媽媽說什么？
3、學習用完整的語句講述圖片內容。
4、教師根據(jù)故事內容（圖二）小結。
（三）幼兒分組觀察、講述圖片（圖三、圖四）。
1、幼兒分組觀察：誰還遇到了困難，會發(fā)生什么事情？小馬蹬蹬會怎么幫助他們？
2、小組討論，用較完整的.句子將圖片的意思表達清楚。
（四）教師完整講述故事，進一步理解故事內容。
問：小馬幫助了哪些動物朋友？它們把鞋子當成什么？
三、運用手偶，情境閱讀。
1、情境閱讀（師套小馬手偶，幼兒套小動物手偶）。
問：聽了這個故事，你喜歡小馬噔噔？喜歡它什么？
小結：小馬噔噔用它的新鞋幫助了小動物，真是一匹有愛心的小馬。
2、出示一雙鞋子。
如果你有一雙像小馬一樣的新鞋，會用來做什么？
延伸活動：在個別化活動中自由選擇頭飾或手偶進行故事表演。
中班小馬幫教案篇十一
1、知道故事名稱，初步理解故事內容，記住故事主要情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒認真聽故亊的習慣。
3、教新詞，連蹦帶跳、高大、矮小、深、淺。
老師分析、理解教材，能熟練地講故事。
1、交代故事名稱，引起幼兒聽故事的愿望。
教師：小朋友，你們看見過馬沒有？（幼兒齊答）有一匹小馬，這匹小馬和我們大家一樣也有媽媽呢！有一天，馬媽媽叫小馬去做一件事。去做一件什么事呢？小馬是怎樣去做的呢？你們想知道嗎？（齊答）那好，老師今天就給大家講一個故事，這個故事的名字叫《小馬過河》（請幼兒學說兩次）。
2、老師熟練地有表情地講述故事。講故事時對“磨坊”、“為難”兩個詞結合故事作簡單的解釋。（“磨坊”是磨面粉的地方i“為難”是感到難辦，不知怎樣做才好。）。
3、講完故事后，通過提問幫助幼兒理解故事的內容、主要情節(jié)。
提問：（1）故事的名字叫什么？
（2）馬媽媽叫小馬去做一件什么亊？小馬是怎樣回答的？
（3）小馬遇到了什么困難？它心里是怎么想的？
（4）小馬聽了媽媽的話是怎樣想的？小馬明白了河水是深還是淺呢？
幼兒在回答上述問題時，老師要幫助幼兒理解新詞，多用故亊中的語句。當幼兒回答有困難時，老師可作示范。
4、教師小結：小朋友們今天很認真地聽了老師講《小馬過河》的故亊。這個故事是說一匹小馬在完成媽媽交給的任務時，遇到了困難，不知該怎么辦，最后只好又回去問媽媽。小馬經(jīng)過媽媽的幫助后，明白了一個道理。什么道理呢？就是以后我們每做一件事，都要動腦筋想一想，自己還要大著膽子去試一試，這樣才能把事愔辦好。
小結后，向幼兒交代下次要請小朋友和老師一起講這個故事。
中班小馬幫教案篇十二
活動目標：
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。
活動指導：
（一）引題：
2、小馬散步：
引導幼兒一個跟一個做“小馬跑”的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
（二）小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。
2、教師示范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。
（三）小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每兩匹“小馬”（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。
（四）結束活動：
“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇十三
在中班主題《在農(nóng)場里》的開展過程中，孩子們對一些農(nóng)場里的小動物非常感興趣，特別是馬，很多家長還帶著我們的寶寶們騎過馬。在《學習活動》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角時孩子們喜歡的小馬，整個故事簡單易懂，同時故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂事情的情感主線。對于我們中班的孩子來說，很多時候都是以自我為中心的經(jīng)常忽略身邊小朋友的感受，當身邊的小伙伴有困難時孩子們有時也會比較冷漠。希望能夠通過這樣一個生動形象的故事激發(fā)起孩子們內心深處一份樂于助人的情感，能夠知道給予別人幫助也是一件快樂的事情。
二、幼兒經(jīng)驗分析。
我們班級的幼兒在語言發(fā)展方面是相對比較突出的，能夠大膽主動并且完整地表達自己的想法，但是在仔細觀察畫面這一方面確實比較薄弱的，對于圖畫書孩子們經(jīng)常是匆匆翻過，很少仔仔細細專注地去看圖書。希望能夠通過這樣一個看圖講述活動，能夠挑戰(zhàn)孩子們觀察畫面和猜測故事情節(jié)的能力，用完整話語來表達自己所觀察或者是猜測到的畫面內容。
三、活動價值分析。
《3-6指南》中指出中班的幼兒能夠根據(jù)連續(xù)的畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。本次活動通過四個環(huán)節(jié)的層層遞進幫助幼兒仔細觀察畫面，對畫面內容進行放大并用完整的語言進行表達表述。每一個環(huán)節(jié)通過重點提問的以及小結提升幫助幼兒能夠更好地梳理整個故事的情節(jié)，體會故事背后的情感價值。希望通過這個活動給孩子們的不僅僅只是理解這個故事內容更重要的是學會一種方法，幫助孩子們以后能夠完成獨立閱讀。
【活動目標】。
1、通過觀察畫面，理解猜測故事情節(jié)并用完整的語言表達。
2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
【活動準備】。
ppt、自制圖書、笑臉貼、小動物圖片。
【活動過程】。
一、觀察圖片，引起興趣。
1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）。
――這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。
――小馬噔噔有什么特別的地方嗎？
2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）。
――小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上？
二、猜猜說說，理解故事。
（一）集體閱讀。
1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）。
――小馬噔噔遇見了誰？它怎么了？（引導幼兒仔細觀察畫面，關注貓寶寶的表情）。
2、出示圖片（出示另兩張圖片）。
――小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？
小結：原來得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂的事情。
（二）自主閱讀。
1、出示圖片（遇到另外三個動物）。
――小馬噔噔又遇到了誰？
――他們怎么了？（幼兒觀察圖片進行講述）。
――猜猜小馬噔噔會怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進行講述）。
2、幼兒自主閱讀圖書內容理解故事。
――你看到的內容和你猜的一樣嗎？
3、出示圖片（另外相對應的圖片）。
――你讀懂了誰的故事？（挑選自己理解的畫面進行講述）。
小結：小馬噔噔不僅樂于幫助朋友，他還會動腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開心。
三、完整講述，烘托情感。
幼兒完整欣賞故事。
四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）。
――他們在干什么？他們快樂嗎？
小結：希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間，讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。
1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。
2、懂得幫助別人是件快樂的事情。
【活動準備】。
圖片四張、手套木偶。
【活動過程】。
一、觀察圖片、引起興趣。
1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）。
3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）。
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？
二、聽聽講講，理解故事。
觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）。
1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？
2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？
3、學習用完整的語句講述圖一的內容。
4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說。
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。
6、幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）。
7、請把你編的故事告訴大家（教師總結？）。
8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）。
三、故事表演，激發(fā)想象。
1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？
附故事：《小馬噔噔》。
小馬噔噔買來四只鞋，穿在四只腳上。他沒走幾步，就覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。
小馬噔噔往前走，看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒有地方放。他取下一只鞋，送給貓媽媽當搖藍，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。
小馬噔噔往前走，看見一隊小螞蟻過不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給小螞蟻當小船。哈哈，小螞蟻能夠過河了。
小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送給小兔當籃子。這樣小兔才把草莓帶回了家。
小馬噔噔往前走，看見母雞用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送給母雞接水用。
沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。
中班小馬幫教案篇十四
設計意圖：
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨立成長的過程中，一定要避免過度保護和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩小椅子很感興趣，但老師怕危險，往往會制止。孩子們想玩又不敢玩。何不給孩子們創(chuàng)設一次盡情玩椅子的機會呢？根據(jù)中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點，我結合《小小馬戲團》這個活動，通過不斷變換椅子的.擺放方式，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動中來，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運動能力，讓幼兒體驗到運動的快樂！
活動目標：
1、練習從高處跳下、跨跳等各種跳的動作以及鉆爬等運動能力，激發(fā)幼兒運動潛能。
2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運動品質。
活動準備：
視頻片段《馬戲團》、背景音樂、小椅子若干。
活動過程：
一、第一環(huán)節(jié)。
1、熱身活動。隨音樂做各種活動。
2、視頻《馬戲團》導入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、第二環(huán)節(jié)。
1、幼兒每人一把小椅子，教師引導幼兒做各種從椅子上跳下的動作。
（正著跳、側跳、倒著跳、旋轉跳、從椅子背跳過）。
三、第三環(huán)節(jié)。
用椅子擺出三種不同方式（由易到難），引導幼兒進行各種跳的動作。
1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。（雙腳跳、單腳跳、側跳、跨跳）。
2、第二種擺放方式（加大難度），重點示范練習跨跳。
3、第三種擺放方式（再次加大難度），提升幼兒的跨跳能力。
四、第四環(huán)節(jié)。
再次變換椅子的擺放方式，引導幼兒學習馬戲團里的小動物。
創(chuàng)造性地進行各種鉆爬的動作。
（正著爬、退著爬、側身爬、仰著爬）。
五、第五環(huán)節(jié)。
1、放松活動。在小椅子上幼兒面對面做放松活動。
2、安全教育。教育幼兒在活動室內不能玩椅子，有很大的危險性。要有大人的允許或看護下才可以進行。
中班小馬幫教案篇一
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班游戲小馬蓋房教案，希望能夠幫助到大家。
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。
(一)引題：
2、小馬散步：
引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。
2、教師示范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。
(四)結束活動：
"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。
在整個活動過程中，我設計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的.是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特別好。我設計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導者、支持者的身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。
讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強度還不夠，這主要與我選的器械有關。另外，在這節(jié)課的目標確立上，我覺得應該再加上一個情感上的目標，比如說，培養(yǎng)孩子堅強勇敢不怕困難的意志品質和主動樂觀的精神。
中班小馬幫教案篇二
1.練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調性、敏捷性。
2.體驗模仿動物本領的樂趣。
3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
4.體驗游戲的快樂。
跳繩、拱門、彩球等。
一、導入：談話激發(fā)幼兒活動的興趣。
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
二、過程。
1.學習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的`小球。
2.幼兒嘗試練習、學習本領。
師：現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。
師：小朋友真棒，本領學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
三、結束部分。
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小百科：馬戲團，是進行馬戲表演的團體組織。它起源于非常血腥殘酷的古羅馬角斗士斗獸場。當時有"只有面包和馬戲"才能使羅馬人快樂的說法。在英文里，馬戲團叫做"circus"，源自拉丁文"圓圈"的意思，指圓形露天競技場?，F(xiàn)代的馬戲團也在圓形場地中演出，因此演變成"馬戲團"的意思。馬戲的主要內容是動物表演，之所以被稱為"馬戲"，是因為最早的表演的主角是馬，以后才陸續(xù)出現(xiàn)其它的動物演員。
中班小馬幫教案篇三
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨立成長的過程中，一定要避免過度保護和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩小椅子很感興趣，但老師怕危險，往往會制止。孩子們想玩又不敢玩。何不給孩子們創(chuàng)設一次盡情玩椅子的機會呢？根據(jù)中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點，我結合《小小馬戲團》這個活動，通過不斷變換椅子的擺放方式，激發(fā)幼兒對體育活動的'興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動中來，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運動能力，讓幼兒體驗到運動的快樂！
1、練習從高處跳下、跨跳等各種跳的動作以及鉆爬等運動能力，激發(fā)幼兒運動潛能。
2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運動品質。
視頻片段《馬戲團》、背景音樂、小椅子若干。
1、熱身活動。隨音樂做各種活動。
2、視頻《馬戲團》導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒每人一把小椅子，教師引導幼兒做各種從椅子上跳下的動作。
（正著跳、側跳、倒著跳、旋轉跳、從椅子背跳過）。
用椅子擺出三種不同方式（由易到難），引導幼兒進行各種跳的動作。
1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。（雙腳跳、單腳跳、側跳、跨跳）。
2、第二種擺放方式（加大難度），重點示范練習跨跳。
3、第三種擺放方式（再次加大難度），提升幼兒的跨跳能力。
再次變換椅子的擺放方式，引導幼兒學習馬戲團里的小動物。
創(chuàng)造性地進行各種鉆爬的動作。
（正著爬、退著爬、側身爬、仰著爬）。
1、放松活動。在小椅子上幼兒面對面做放松活動。
2、安全教育。教育幼兒在活動室內不能玩椅子，有很大的危險性。要有大人的允許或看護下才可以進行。
中班小馬幫教案篇四
1、通過觀察畫面，理解猜測故事情節(jié)并用完整的語言表達。
2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
ppt、自制圖書、笑臉貼、小動物圖片。
一、觀察圖片，引起興趣。
1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）。
——這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。
——小馬噔噔有什么特別的地方嗎？
2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）。
——小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上？
二、猜猜說說，理解故事。
（一）集體閱讀。
1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）。
——小馬噔噔遇見了誰？它怎么了？（引導幼兒仔細觀察畫面，關注貓寶寶的表情）。
2、出示圖片（出示另兩張圖片）。
——小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？
小結：原來得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂的事情。
（二）自主閱讀。
1、出示圖片（遇到另外三個動物）。
——他們怎么了？（幼兒觀察圖片進行講述）。
——猜猜小馬噔噔會怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進行講述）。
2、幼兒自主閱讀圖書內容理解故事。
——你看到的內容和你猜的一樣嗎？
3、出示圖片（另外相對應的圖片）。
——你讀懂了誰的故事？（挑選自己理解的畫面進行講述）。
小結：小馬噔噔不僅樂于幫助朋友，他還會動腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開心。
三、完整講述，烘托情感。
幼兒完整欣賞故事。
四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）。
——他們在干什么？他們快樂嗎？
小結：希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間，讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。
中班小馬幫教案篇五
1、掌握鉆、觸物跳的動作，發(fā)展身體的協(xié)調性、敏捷性。
2、體驗模仿動物本領的樂趣。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、跳繩、拱門四個彩球活動過程：
1、談話--激發(fā)幼兒活動的興趣。
小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
1、學習"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調性。
小朋友先看看老師是怎樣學海豚頂球的。
幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的`下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。
2、幼兒嘗試練習--學習本領現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。
小朋友真棒，本領學的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設置情節(jié)進行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?
活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
中班小馬幫教案篇六
1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。
會正確撥打報急電話。
教學vcd、電話機一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片：119、110、120等。
1、引導幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。
(一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。)。
(1)教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎么做的。”(撥打110)。
(2)學習撥打報警電話——“110”
出示電話機，請個別幼兒上來撥打。
教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。
2、幼兒觀看vcd。
(二)，引導幼兒學習撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來?！?BR> 教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)。
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎么做的?！?打電話給爸爸)。
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導幼兒說出打急救電話。
教幼兒學打急救電話“120”。
3、觀看vcd(三)，引導幼兒學習撥打火警電話——“119”
“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。”
教師提問：“這個時候小強該怎么辦?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看看小強是怎么做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)。
“你們覺得他這樣做對不對?他應該怎么做?”(撥打119)。
教師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。
4、游戲：“該打什么電話”
出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
“這個時候，該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警)。
出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
“該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警)。
出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警)。
中班小馬幫教案篇七
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。
4、培養(yǎng)幼兒反應的.敏捷性和對動作的控制能力。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。
（一）引題：
2、小馬散步：
引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
（二）小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。
2、教師示范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。
1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。
（四）結束活動：
"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇八
1.理解歌曲內容，感受歌曲中愉快，詼諧的氣氛。
2.初步嘗試學唱歌曲，能用自然的聲音演唱。
3.嘗試用不同的速度，表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
1.音樂磁帶。
2.小馬的圖片。
3.繪制簡易圖譜。
一、出示圖片，導入活動。
2.師：我們先來聽聽小馬和爸爸的故事。
二、理解歌曲第一段內容，學習演唱。
1.傾聽第一段歌曲錄音，教師根據(jù)歌詞內容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。
2.師：小馬跟著爸爸出去玩的時候怎么啦?它為什么會摔跤?(當幼兒說出歌詞內容后，教師用歌唱的方式來加以回應。)。
3.師：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我們再來聽一聽吧。
4.結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。
師：“包古里包古里”像不像小馬跑來跑去的'腳步聲呀?我們一起來學學小馬“包古里包古里”跑起來的樣子，好嗎?(教師引導幼兒邊學小馬跑邊說“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。)。
5.教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……摔一跤”處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內容，學習演唱。
1.師：我們再來聽聽小馬跟著媽媽干什么了?又發(fā)生了什么事情哪?一起來聽一吧!
2.傾聽第二段歌曲錄音。
3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
(1)師：小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?
(2)師：誰愿意來學一學小馬“包古里包古里”吃草的樣子?
(3)師：小馬吃飽了心情怎么樣?(引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說“包古里包古里吃個飽”，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)。
4.教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……吃個飽”處由幼兒接唱。
四、完整學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。
1.結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。
2.師：(教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。)你們知道為什么老師唱的時候有快又慢嗎?(小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)。
3.教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，表示唱得快，表示唱的慢。
4.師：我們一起來，注意第一段稍快，第二段稍慢。
5.教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃個飽”處邊唱邊做動作，增加趣味性。
教學內容的選擇是否在了解幼兒的基礎之上，也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談論的問題、感興趣的內容以及他們的認知水平和原有經(jīng)驗。在設計該教學內容時，我牢牢把握“從兒童的興趣出發(fā)”這個方向，來確定回答的主要環(huán)節(jié)與方式——利用簡譜幫助孩子理解內容，并記憶歌詞，加快了孩子學習的.興趣與激情。有了歌曲本身和教學設計兩個保證，孩子們在整個活動中學的很認真、有趣，達到了快樂學習的目標。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發(fā)展的支點，結合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經(jīng)明確可見。
采用圖譜教學法，幫助幼兒熟悉并掌握歌詞——是孩子們輕易的發(fā)現(xiàn)兩段歌詞的相同之處和不同之處;幫助幼兒精確地把握歌曲性質——第一段是活潑歡快的，第二段是無力到有力的。
中班小馬幫教案篇九
1、引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。
2、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
活動準備。
掛圖20號。
活動過程。
一、猜想比賽結果。
1、出示故事中的角色；它們是誰/如果這三種動物比賽跑步誰會贏？
2、如果它們比賽游泳又是誰會贏？
二、閱讀故事。
1、出示掛圖20號，讓幼兒自由觀察，互相說說自己看到了什么？
2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本領？你知道比賽結果嗎？到底結果怎么樣呢？聽完一個故事，你們就知道了，故事的名字叫《比賽》。
三、欣賞故事。
2、結合動作再次講述故事，提問：故事的名字叫什么？你聽到故事中的`小動物都做了什么動作？（幫助幼兒理解動詞：蹦、蹬、劃、跳、跑、游，并帶領幼兒一同表演這些動詞。）。
四、討論動物的運動方式。
1、有的動物會跑，有的動物很會跳，也有的動物飛得很快。下面請小朋友互相說說自己認識的動物是怎么運動的？每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。
2、組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。
中班小馬幫教案篇十
活動目標：
1、理解故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。
2、有目的地觀察圖片，嘗試大膽想象、表達。
活動準備：
多媒體、圖片四幅、四個小黑板架、手偶若干、背景音樂、故事錄音。
經(jīng)驗準備：
幼兒已了解小馬的特征、有分組活動的經(jīng)驗。
活動過程：
一、演示媒體、引發(fā)興趣。
1、媒體呈現(xiàn)小馬。
（1）“笛篤，笛篤”，瞧，誰來了？
（2）這匹小馬有什么特別的地方？
（3）猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？
二、看看講講、理解故事。
（一）觀察、講述圖一（媒體）。
1、關鍵提問：小螞蟻怎么啦？小馬看見了會怎么說、怎么做呢？
2、教師根據(jù)故事內容（圖一）小結。
（二）觀察、講述圖二（媒體）。
1、關鍵提問：貓媽媽遇到了什么困難？
2、想一想小馬會怎么幫助它？他會對貓媽媽說什么？
3、學習用完整的語句講述圖片內容。
4、教師根據(jù)故事內容（圖二）小結。
（三）幼兒分組觀察、講述圖片（圖三、圖四）。
1、幼兒分組觀察：誰還遇到了困難，會發(fā)生什么事情？小馬蹬蹬會怎么幫助他們？
2、小組討論，用較完整的.句子將圖片的意思表達清楚。
（四）教師完整講述故事，進一步理解故事內容。
問：小馬幫助了哪些動物朋友？它們把鞋子當成什么？
三、運用手偶，情境閱讀。
1、情境閱讀（師套小馬手偶，幼兒套小動物手偶）。
問：聽了這個故事，你喜歡小馬噔噔？喜歡它什么？
小結：小馬噔噔用它的新鞋幫助了小動物，真是一匹有愛心的小馬。
2、出示一雙鞋子。
如果你有一雙像小馬一樣的新鞋，會用來做什么？
延伸活動：在個別化活動中自由選擇頭飾或手偶進行故事表演。
中班小馬幫教案篇十一
1、知道故事名稱，初步理解故事內容，記住故事主要情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒認真聽故亊的習慣。
3、教新詞，連蹦帶跳、高大、矮小、深、淺。
老師分析、理解教材，能熟練地講故事。
1、交代故事名稱，引起幼兒聽故事的愿望。
教師：小朋友，你們看見過馬沒有？（幼兒齊答）有一匹小馬，這匹小馬和我們大家一樣也有媽媽呢！有一天，馬媽媽叫小馬去做一件事。去做一件什么事呢？小馬是怎樣去做的呢？你們想知道嗎？（齊答）那好，老師今天就給大家講一個故事，這個故事的名字叫《小馬過河》（請幼兒學說兩次）。
2、老師熟練地有表情地講述故事。講故事時對“磨坊”、“為難”兩個詞結合故事作簡單的解釋。（“磨坊”是磨面粉的地方i“為難”是感到難辦，不知怎樣做才好。）。
3、講完故事后，通過提問幫助幼兒理解故事的內容、主要情節(jié)。
提問：（1）故事的名字叫什么？
（2）馬媽媽叫小馬去做一件什么亊？小馬是怎樣回答的？
（3）小馬遇到了什么困難？它心里是怎么想的？
（4）小馬聽了媽媽的話是怎樣想的？小馬明白了河水是深還是淺呢？
幼兒在回答上述問題時，老師要幫助幼兒理解新詞，多用故亊中的語句。當幼兒回答有困難時，老師可作示范。
4、教師小結：小朋友們今天很認真地聽了老師講《小馬過河》的故亊。這個故事是說一匹小馬在完成媽媽交給的任務時，遇到了困難，不知該怎么辦，最后只好又回去問媽媽。小馬經(jīng)過媽媽的幫助后，明白了一個道理。什么道理呢？就是以后我們每做一件事，都要動腦筋想一想，自己還要大著膽子去試一試，這樣才能把事愔辦好。
小結后，向幼兒交代下次要請小朋友和老師一起講這個故事。
中班小馬幫教案篇十二
活動目標：
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。
活動指導：
（一）引題：
2、小馬散步：
引導幼兒一個跟一個做“小馬跑”的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
（二）小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。
2、教師示范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。
（三）小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每兩匹“小馬”（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。
（四）結束活動：
“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇十三
在中班主題《在農(nóng)場里》的開展過程中，孩子們對一些農(nóng)場里的小動物非常感興趣，特別是馬，很多家長還帶著我們的寶寶們騎過馬。在《學習活動》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角時孩子們喜歡的小馬，整個故事簡單易懂，同時故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂事情的情感主線。對于我們中班的孩子來說，很多時候都是以自我為中心的經(jīng)常忽略身邊小朋友的感受，當身邊的小伙伴有困難時孩子們有時也會比較冷漠。希望能夠通過這樣一個生動形象的故事激發(fā)起孩子們內心深處一份樂于助人的情感，能夠知道給予別人幫助也是一件快樂的事情。
二、幼兒經(jīng)驗分析。
我們班級的幼兒在語言發(fā)展方面是相對比較突出的，能夠大膽主動并且完整地表達自己的想法，但是在仔細觀察畫面這一方面確實比較薄弱的，對于圖畫書孩子們經(jīng)常是匆匆翻過，很少仔仔細細專注地去看圖書。希望能夠通過這樣一個看圖講述活動，能夠挑戰(zhàn)孩子們觀察畫面和猜測故事情節(jié)的能力，用完整話語來表達自己所觀察或者是猜測到的畫面內容。
三、活動價值分析。
《3-6指南》中指出中班的幼兒能夠根據(jù)連續(xù)的畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。本次活動通過四個環(huán)節(jié)的層層遞進幫助幼兒仔細觀察畫面，對畫面內容進行放大并用完整的語言進行表達表述。每一個環(huán)節(jié)通過重點提問的以及小結提升幫助幼兒能夠更好地梳理整個故事的情節(jié)，體會故事背后的情感價值。希望通過這個活動給孩子們的不僅僅只是理解這個故事內容更重要的是學會一種方法，幫助孩子們以后能夠完成獨立閱讀。
【活動目標】。
1、通過觀察畫面，理解猜測故事情節(jié)并用完整的語言表達。
2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
【活動準備】。
ppt、自制圖書、笑臉貼、小動物圖片。
【活動過程】。
一、觀察圖片，引起興趣。
1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）。
――這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。
――小馬噔噔有什么特別的地方嗎？
2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）。
――小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上？
二、猜猜說說，理解故事。
（一）集體閱讀。
1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）。
――小馬噔噔遇見了誰？它怎么了？（引導幼兒仔細觀察畫面，關注貓寶寶的表情）。
2、出示圖片（出示另兩張圖片）。
――小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？
小結：原來得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂的事情。
（二）自主閱讀。
1、出示圖片（遇到另外三個動物）。
――小馬噔噔又遇到了誰？
――他們怎么了？（幼兒觀察圖片進行講述）。
――猜猜小馬噔噔會怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進行講述）。
2、幼兒自主閱讀圖書內容理解故事。
――你看到的內容和你猜的一樣嗎？
3、出示圖片（另外相對應的圖片）。
――你讀懂了誰的故事？（挑選自己理解的畫面進行講述）。
小結：小馬噔噔不僅樂于幫助朋友，他還會動腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開心。
三、完整講述，烘托情感。
幼兒完整欣賞故事。
四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）。
――他們在干什么？他們快樂嗎？
小結：希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間，讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。
1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。
2、懂得幫助別人是件快樂的事情。
【活動準備】。
圖片四張、手套木偶。
【活動過程】。
一、觀察圖片、引起興趣。
1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）。
3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）。
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？
二、聽聽講講，理解故事。
觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）。
1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？
2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？
3、學習用完整的語句講述圖一的內容。
4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說。
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。
6、幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）。
7、請把你編的故事告訴大家（教師總結？）。
8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）。
三、故事表演，激發(fā)想象。
1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？
附故事：《小馬噔噔》。
小馬噔噔買來四只鞋，穿在四只腳上。他沒走幾步，就覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。
小馬噔噔往前走，看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒有地方放。他取下一只鞋，送給貓媽媽當搖藍，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。
小馬噔噔往前走，看見一隊小螞蟻過不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給小螞蟻當小船。哈哈，小螞蟻能夠過河了。
小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送給小兔當籃子。這樣小兔才把草莓帶回了家。
小馬噔噔往前走，看見母雞用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送給母雞接水用。
沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。
中班小馬幫教案篇十四
設計意圖：
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨立成長的過程中，一定要避免過度保護和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩小椅子很感興趣，但老師怕危險，往往會制止。孩子們想玩又不敢玩。何不給孩子們創(chuàng)設一次盡情玩椅子的機會呢？根據(jù)中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點，我結合《小小馬戲團》這個活動，通過不斷變換椅子的.擺放方式，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動中來，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運動能力，讓幼兒體驗到運動的快樂！
活動目標：
1、練習從高處跳下、跨跳等各種跳的動作以及鉆爬等運動能力，激發(fā)幼兒運動潛能。
2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運動品質。
活動準備：
視頻片段《馬戲團》、背景音樂、小椅子若干。
活動過程：
一、第一環(huán)節(jié)。
1、熱身活動。隨音樂做各種活動。
2、視頻《馬戲團》導入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、第二環(huán)節(jié)。
1、幼兒每人一把小椅子，教師引導幼兒做各種從椅子上跳下的動作。
（正著跳、側跳、倒著跳、旋轉跳、從椅子背跳過）。
三、第三環(huán)節(jié)。
用椅子擺出三種不同方式（由易到難），引導幼兒進行各種跳的動作。
1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。（雙腳跳、單腳跳、側跳、跨跳）。
2、第二種擺放方式（加大難度），重點示范練習跨跳。
3、第三種擺放方式（再次加大難度），提升幼兒的跨跳能力。
四、第四環(huán)節(jié)。
再次變換椅子的擺放方式，引導幼兒學習馬戲團里的小動物。
創(chuàng)造性地進行各種鉆爬的動作。
（正著爬、退著爬、側身爬、仰著爬）。
五、第五環(huán)節(jié)。
1、放松活動。在小椅子上幼兒面對面做放松活動。
2、安全教育。教育幼兒在活動室內不能玩椅子，有很大的危險性。要有大人的允許或看護下才可以進行。