編寫教案可以幫助教師在備課過程中及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并加以改進。教案應充分利用教材和教具資源，提高教學的有效性。教案的編寫是教師教學過程中非常重要的一環(huán)，以下是一些教案范例供大家學習和借鑒。
民防教育教案篇一
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
民防教育教案篇二
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)。
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)。
(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)。
2.進行游戲“跳荷葉”
(1)教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂停，請個別幼兒示范，分組練習。
師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范，強化優(yōu)點，提出建議)。
下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習，進行指導)。
3.帶領幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。
民防教育教案篇三
1、回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)承受過的深重災難，激發(fā)同學們的愛國熱情．。
3、培養(yǎng)學生理性看待問題的能力，培養(yǎng)同學們的愛國守法觀念．。
4、展望未來，要高瞻遠矚，以民族發(fā)展大計為重,刻苦學習,努力拼搏,報效祖國.
1、全體起立,奏國歌。
2、男女主持人主持(趙荻、孫鵬斌)。
３、圖片:日本侵略者在華犯下的滔天罪證。
４、圖片:見證前段時間在中國掀起的浪潮。
5、學生發(fā)言討論“如何正確、理性地看待前段時間的情緒？”
６、學生發(fā)言討論“我們中學生應該怎樣去愛國?”
7、班主任老師作班會總結。
8、學生合唱《歌唱祖國》。
9、主持人宣布主題班會結束。
主持人展示一些材料，以激起同學們的愛國熱情。
女:4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋華堂遭到當?shù)厥忻竦臎_擊。一批高呼抵制日貨口號的市民用磚塊、玻璃杯將店門玻璃和招牌砸爛。部分記者用日本牌子的攝像機和照相機采訪，也遭到者的干預。
男:4月3日，深圳市舉辦街頭簽名活動，很快演變成.同日在廣州，約3000人在日本駐穗總領事館外集會。情緒激動的人群在途中向日本餐廳投擲雞蛋，砸爛門窗，并跳上路邊的.日本汽車踩踏.
女:在上海，兩名日本大學生在一個餐廳里被人用啤酒杯和煙灰缸擊中頭部，被送進醫(yī)院.
男:以上的一些過激行為授人以柄.經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)大臣中川昭一再次批評中國政府，不肯道歉和賠償，人民以為愛國就可以無法無天，令人覺得中國不是法治國家。
男:最近，日本就專門找了一些國際媒體的記者，進入其駐北京的大使館和上?？傤I事館參觀，展示其被民眾破壞的情況，這就是企圖向外界宣傳中國人的「可怕」形象。如果我們被熱血掩蓋了理智，逞一時之快，這正好中了他們的圈套。
女:4月9日，中國外交部新聞發(fā)言人秦剛在記者招待會上說：“中國政府要求群眾冷靜理智、合法有序地表達自己的態(tài)度，不搞過激行為。
學生發(fā)言:“如何正確、理性地看待前段時間的情緒？
男:為幫助廣大干部群眾了解國際形勢及中日關系的歷史、現(xiàn)狀和我國對日本的政策，正確理解、擁護中央的決策部署，19日下午在人民大會堂舉行報告會，外交部長李肇星作關于國際形勢和當前中日關系的報告。
女:李肇星說，中國正處在全面建設小康社會的重要時期，要從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認識妥善處理好中日關系的重要性。我們一定要相信黨和政府完全能夠從國家的根本利益出發(fā)，妥善處理對日關系面臨的各種問題。
a：每一位公民都有合法表達自己愛國熱情的權利。前提是不能妨害公共秩序和國家利益，決不能因為個人的自由造成對公共秩序和國家利益的損害。
b:表達愛國熱情的方式多種多樣，關鍵是要把握好其中的“度”。個人自由的“度”在哪里？就是嚴格遵守法律。守法本身就是愛國的體現(xiàn)。如果選擇不恰當?shù)姆绞絹肀磉_愛國熱情，侵犯他人權利，超出法律的界限，發(fā)展下去往往是違法，甚至犯罪。我們不能讓良好的愿望演變?yōu)椴涣嫉慕Y果.
a:我們現(xiàn)在最最需要的是一個穩(wěn)定發(fā)展的和平環(huán)境。日本少數(shù)人的行為的確令人憤恨，但表達愛國熱情的方式一定要合法?，F(xiàn)在的當務之急是要把我國的科技實力搞上去我們是在校學生，應該將愛國熱情轉化為刻苦學習的實際行動，把我們的國家建設得更強大，這才是愛國的真正表現(xiàn)。
b:在表達愛國熱情的同時，我們更需要冷靜、理智。中國現(xiàn)階段正處在發(fā)展戰(zhàn)略機遇期，安定團結是中國的大方向。我們要把愛國的熱情升華為學習的動力，積極投身于祖國的建設。中華民族自立于世界民族之林，關鍵要靠國力的強盛?！?BR> 愛國主義教育是今天我們班會的主題，回顧歷史是為了通過紀念弘揚我們的民族精神和愛國熱情,激發(fā)同學們的學習積極性,是我們班召開這次主題班會的動因.
中學生要真正愛國，弘揚民族精神，就要好好學習,用正確的方式去愛國，從我做起,從今天做起。要堅持科學理性的思維，表達情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著眼于中華民族的根本利益，也要有大國的胸襟,正確認識日本，學習他們的長處，并為我所用。應將愛國熱情與中華民族的根本利益結合起來。響應黨中央的號召,抓住當前寶貴的戰(zhàn)略機遇期，，維護國家和民族的利益。我認為作為學生應該努力學習，用正確的方式去熱愛祖國,要增強法制觀念。把愛國熱情轉化為做好本職工作、刻苦學習的實際行動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。
民防教育教案篇四
1、了解合理的營養(yǎng)結構。
2、為自己設計營養(yǎng)食譜。
準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份。
自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡。
(一)我最喜歡吃。
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?
(二)營養(yǎng)寶塔。
2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的`東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
3.吃的最多的應該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。
4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)。
6.吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
(三)我的營養(yǎng)食譜。
1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?
3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4.折攏食譜在封面處美化裝飾。
5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。
民防教育教案篇五
1.使學生了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的。
2.認識聲帶的重要性及如何保護好聲帶？
認識=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的
如何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶
一幅放大的聲帶結構圖
一、導入新課：
新一學期的健康教育課開始了，今天我們一起來學習第一課
二、學習新課：
1．同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)要學習的內(nèi)容。
2．請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。
學生回答，討論。教師進行糾正。
3．我們一起來研究一下：喉部里面為什么會震動？為什么有震動就能發(fā)聲？
5．現(xiàn)在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？
從現(xiàn)在起為了嗓子應該做些什么？（學生回答、討論，教師一旁輔導）
三、布置作業(yè)：
1、你應該怎樣保護嗓子？
板書設計：
1．保護聲帶
“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫振動氣流強弱
課后小結：同學們對聲音的產(chǎn)生有了了解。同時也知道在日常的生活中保護嗓子的方法
民防教育教案篇六
初步了解涼拌菜的概念及做法，會做簡單的涼拌菜。
養(yǎng)成安全使用廚房用具的習慣。
形成健康飲食的概念。
了解不同地域的涼拌菜文化。
會做簡單的涼拌菜，會安全使用廚房用具。
1、教師準備：課件、視頻等。
2、學生準備：制作涼拌菜的原材料、各式調(diào)味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。
活動一：視頻導入。
1、同學們好，我是來自深圳市福田區(qū)外國語學校的林桂娥老師，今天我們一起要學習的勞動課是《美味涼菜我調(diào)制》，正式上課前，我們來觀看一段夏天的視頻。
2、播放視頻：夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調(diào)房、外出游玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻，配上歡快的音樂。
3、同學們，炎炎盛夏，你是怎么度過的呢？
4、學生回答。
5、是啊，在炎熱的夏天，海邊、冰淇淋、空調(diào)，涼拌菜，一個都不能少，簡單又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方，它能讓人食指大動，胃口大開。
6、什么是涼拌菜呢？我們一起來了解一下。
7、圖片展示，解說。
涼拌菜是將新鮮食材經(jīng)過初步加工和焯水處理后，經(jīng)過添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調(diào)味料制作而成的菜肴。涼拌菜的主要特點是：選料精細、口感清爽、色澤艷麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。
活動二：介紹涼拌黃瓜。
1、今天，我們也來學做涼拌菜，從最簡單的涼拌黃瓜開始，給家人“露一手”吧。
2、介紹材料和工具（圖片出示）。
這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。
播放視頻，涼拌黃瓜的制作過程。
下面我們一起觀看視頻，看看具體的制作過程。
活動三：溫馨提示。
同學們，看完視頻，針對涼拌黃瓜的制作，林老師有三點溫馨提示要告訴大家。
1、蒜頭的處理方法?？梢哉埣议L幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。
2、切菜的姿勢。左手指關節(jié)彎曲，用中指第一個突出的指關節(jié)頂住刀面，讓指尖和刀鋒有一定的距離；右手緊握刀柄，刀面向外傾斜。
3、黃瓜的切法?？蓪ⅫS瓜切片狀、條狀、塊狀，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里，用刀面拍扁后再切塊，既容易入味，又安全，更好吃。
活動四：涼拌菜小知識。
涼拌菜的原材料。
林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識。美食界有句俗語：萬物皆涼拌，除了涼拌黃瓜，還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。
涼拌菜的原材料是多種多樣的，一般可分為新鮮和熟料兩種。并且大部分原料都是熟料。同學們可以根據(jù)自己的飲食喜好，在家人的陪伴下自由選擇食物進行搭配制作。
涼拌汁的調(diào)配。
不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當然，你也可以根據(jù)自己的口味，自由搭配調(diào)味料。出示各種調(diào)味料的.圖片。
沙拉也是涼拌菜。
前面我們介紹的涼拌菜，都是中國的涼拌菜，其實在西餐的飲食中，也有涼拌菜，那就是沙拉（出示圖片）。沙拉一般給食材添加沙拉醬。
4、隨著中外餐飲的不斷交融，我們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，做出更多新穎、更美味的涼拌菜。
活動五：勞動評價。
1、下面，我們一起來看看，林老師班上的同學都做出來了哪些美味的涼拌菜吧！
2、播放學生美食作品。
3、圖片出示書上的評價表。
同學們還可以根據(jù)書上的評價表，給自己的勞動成果打分哦。
活動六：安全注意事項。
1、在制作涼拌菜的過程中，大家都有哪些心得體會呢？我們一起來聽聽。
2、播放同學的錄音，文字顯示。
3、老師總結。
聽完同學們的分享，我們知道了：
小手洗凈要擦干，用刀切記要小心；
食材清潔要仔細，剩菜不留要倒掉；
生熟一定要分開，少鹽少糖更健康。
1、課后，同學們可以用今天學到的涼拌菜知識，動手給家人做一道涼拌菜，同時，還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動日記中，跟大家一起分享。
2、課件展示各類記錄方式：思維導圖，手抄報，純文字+圖片。
美味涼菜我調(diào)制。
造型美觀選料精細。
安全用刀生熟分開。
不留隔夜菜。
課程設置符合學情。
涼菜是一種簡單易學的飲食，制作簡單，易于操作，且能體現(xiàn)各類菜品的自然巧妙搭配，因此本節(jié)課在實踐教學中深受學生喜愛。從課后學生提交的各種趣味勞動作業(yè)中可以得知：本課的課程設計激發(fā)了學生濃厚的學習興趣和動手能力，學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造勞動能力具有實踐意義。
民防教育教案篇七
1、體會網(wǎng)絡在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的作用活動過程。
2、養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習慣。
教學準備：
多媒體課件及資料等。
一、談話激情，導入新課。
二、認識“網(wǎng)絡時代”，了解網(wǎng)絡的作用。
同學們你對網(wǎng)絡有哪些了解?平日你了解人們都用網(wǎng)絡干什么?(讓學生結合自己聯(lián)系具體事例交流：查閱資料、網(wǎng)絡游戲、上網(wǎng)聊天、看動畫片電影、買東西等等)。
學生小組討論交流談體會，體會網(wǎng)絡的重要作用。
三、警惕網(wǎng)絡陷阱。
1、教師講述案例《危險的網(wǎng)絡游戲》、《沉迷網(wǎng)絡少年聚眾群歐》。
2、學生交流，暢談感受。
3.教師引導學生聯(lián)系自己實際進行反思，網(wǎng)絡帶來的危害。
上網(wǎng)也是有節(jié)制的，誰來說說網(wǎng)絡陷阱帶來了哪些危害?
四、制定上網(wǎng)公約。
討論，制定《網(wǎng)絡文明公約》，拒絕網(wǎng)絡陷阱。
1、在網(wǎng)上與朋友交談或寫電子郵件的時候，要有禮貌。
2、要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。
3、上網(wǎng)的時間不要超過一小時。時間過長會影響學習和視力。
4、不要與從未見過面的網(wǎng)友約會。
5、不要把自己的地址、電話、學校班級情況告訴網(wǎng)友。
五、總結我們要正確使用網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡成為我們健康成長的花園，展翅高飛的天空。
民防教育教案篇八
1、知道5月1日是國際勞動節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1、掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作圖片。
5月1日是國際勞動節(jié)，讓幼兒知道身邊的人都是勞動者，有尊敬和熱愛他們情感。
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
（2）講解“五一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。
2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
（1）觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。
3、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
這些活動的開展豐富了教師和幼兒的文化生活，更調(diào)動了教師職工和幼兒參與活動的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了幼兒的合作交往能力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。
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民防教育教案篇九
隨著社會的發(fā)展和進步，青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化。由于他們主觀上對事物的認知還存在著片面性和模糊性．再加上外界環(huán)境影響，容易形成錯誤的人生觀和價值觀或做出一些過激的事情，造成不可挽回的損失。但是他們有對心理咨詢存在誤解，認為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師，這對于他們的健康發(fā)展極為不利，因此，讓學生正確認識自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。
1、讓學生明白什么是心理健康并正確認識自己的心理健康狀況。
2、澄清學生對于心理咨詢的誤解。
3、是學生愿意主動找老師進行心理輔導。
1課時。
1、使他們明白心理健康的標準。
2、讓他們明白各類心理問題。
3、讓同學們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢。
1、首先向學生澄清“心理”指的是什么。
（1）智力正常。
（2）情緒健康。
（3）意志健全。
（4）行為協(xié)調(diào)。
（5）人際關系適應。
（6）反應適度。
（7）心理特點符合年齡特征。
3、通過測心理壓力的小游戲，引導學生討論心理問題，給學生講解什么是心理問題，心理問題的類型有哪些，并讓他們正確認識心理咨詢是什么，從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導。
心理問題是是正常心理活動中的局部異常狀態(tài)，不存在心理狀態(tài)的病理性變化，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時性，常與一定的情境相聯(lián)系，由一定的情景誘發(fā)，脫離該情景，個體的心理活動則完全正常。
心理問題包括三個類型，發(fā)展性心理問題，適應性心理問題，障礙性心理問題。
作業(yè)：請同學們寫出自己最近的心理困擾以及對此課的期望。
民防教育教案篇十
午后，窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著。房間里十分憋悶，只好打開窗戶，風也伺機溜了進來，它們鉆進窗簾里，讓窗簾跳起了舞。它們都好像在叫我起床去上學?！鞍?，真打擾我午休！”我用被子把全身裹住，無奈地抱怨著?？杀г挂仓皇潜г梗€是得去。
街上，寒風肆意地橫沖直撞，一個勁兒地往人懷里鉆，我騎著車，縮著脖子又緊并著腿，卻還是凍得直打哆嗦。我咬牙撐著，雨滴被風裹挾著，不停地打在臉上，涼颼颼的，讓人一下子睡意全無。終于到了范仲淹像那個十字路口處，過路口時，我一看綠燈時間還有八秒，就猛地加速，心里竊喜，肯定能沖過去。我只顧一個勁兒地往前沖，正準備從兩個欄桿間經(jīng)過時，余光里，突然看見右邊有一輛電動車也在往這兒騎，并且車速也很快，我心里一驚，猛地捏緊了車閘，對方也緊接著剎住了車，這才沒有撞上。
想起有一次和同學一起去上學，她差點和一個人相撞，對方惡狠狠地把她訓了一頓，我心里不由得慌亂起來。我不安地望過去，只見一位穿著制服的`阿姨，頭發(fā)被風吹得蓬亂，雨滴順臉頰流過，齊劉海和高鼻梁間是一雙明亮的大眼睛，好像會說話一樣。見我望著她，她先是尷尬地一笑，就像是做錯了事很愧疚的那樣。接著便擔心起我來，眼里滲出的是一份誠摯的關切：“你沒事吧，孩子？那個，我不急，你先過吧?！闭f著便把自己的車往后推了推，給我讓路。
我頓時有些受寵若驚，張了張嘴，想說些推辭的話，卻又不知如何開口，就那樣愣在那兒。雨仍在下，輕輕滴在臉上。她見我不動，又急忙懇切地說：“孩子，你是著急著去上學？快走呀！”我的心猛地一顫，突然覺得特別暖，一大堆感動的話涌到嘴邊卻又說不出來。不忍辜負了她的好意，就沖她笑了笑，先走了。
我騎著車，突然覺得天色不再那么陰沉了，雨點也好像變得稀疏了些。心里有種說不出來的暢快。“剛才那位阿姨人可真好！”我在心里默默想著，若是遇上一位心胸狹窄的人，也許就會嚷嚷：怎么不看路呀！你還搶著過！而她的一句“你先過”，就像一股暖流涌進心田，讓我倍感溫暖和感動，這份感動，也不知不覺在心里流淌開來，驅散了冬日的嚴寒。
民防教育教案篇十一
不管怎么說，戰(zhàn)爭還是早點結束了吧，我們討厭這無聊的戰(zhàn)爭游戲。
“所有人聽從指揮，進入地下十層防空洞，敵人最大的一次核攻擊，已經(jīng)來了，現(xiàn)在正在試圖入侵其導航，大家做好準備！”
如臨大敵似的，慌忙中，我被人絆倒了，抬起頭，看見了飛濺起的磚石瓦礫。
“啊！”我一下子從床上驚醒過來，原來，是一個夢啊。我坐在床上，回想起夢中的情境，不由得戰(zhàn)栗起來。
戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭，可怕的戰(zhàn)爭，我們都不希望出現(xiàn)夢境中那樣的場景，但是我們誰都不敢保證將來沒有戰(zhàn)爭。
民防是一種防御戰(zhàn)爭，是一種保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全的手段，正因為民防的存在，才使我們能無憂無慮地生活學習。
和平是短暫的，是脆弱的，戰(zhàn)爭就是火藥桶，只要一個火星就能燃起熊熊大火。為了盡量避免戰(zhàn)爭帶來的傷害，我們必須要搞好民防。
過去民防曾經(jīng)保護了一代人的生活，現(xiàn)在它仍舊在發(fā)揮著巨大作用。60多年來，自從^v^要求發(fā)展民防起，民防就在我國國防中發(fā)揮了舉足輕重的作用?，F(xiàn)在，民防已經(jīng)向專業(yè)化，現(xiàn)代化邁進，將來民防一定會發(fā)揮它的巨大作用。
我們不希望有戰(zhàn)爭，但是，為了保衛(wèi)和平鴿嘴里的橄欖枝，我們一定要加倍努力學習，將我國民防建設得更加強大！
民防教育教案篇十二
家是我們躲避風雨的港灣，是保存我們美好回憶的載體，那里有童年的快樂和父母的關懷。當身在家中，我們往往會忽略它的.魅力，身在福中卻不知它的美好。只有走出家門，前向遠方的時候，你才知道，身為一名游子的殤。
感到孤單，會想到家，家里有幼小的弟弟妹妹，在一起會吵吵鬧鬧，離別了卻萬分想念。感到無助，會想到家，家里有年邁的父母，時常對著你嘮嘮叨叨，但每一句話卻蘊藏著她們深深的愛。感到受傷，會想到家，那一群血脈相連的家人，在關鍵時刻永不會拋棄你，他們會給你肩膀，讓你依靠，她們會擦干你的淚水，讓你不在迷茫。家，深藏每一份真摯的愛。
游子們，無論過得好與不好，學生們，無論成績優(yōu)不優(yōu)秀，都要記得回家看看。那里有一群和你生活好幾載的親人，正在翹首以盼，等待你們回來。吃一頓團圓飯，嘮一場家常話，便是他們最美好的期待。
你若安好，便是晴天。家之戀，在我心間！
民防教育教案篇十三
第一段：引言（150字）。
人民防教育是國家安全教育的一個重要組成部分，旨在提高民眾的安全意識和自我保護能力。在參加人民防教育課程的過程中，我深刻認識到人民防教育的重要性，意識到自己在面對自然災害和安全事故時的責任和義務。在這篇文章中，我將分享我在人民防教育中獲得的一些心得體會。
第二段：提高自我保護能力（250字）。
人民防教育的核心目標之一是提高民眾的自我保護能力。通過參加人民防教育課程，我了解到了自然災害和安全事故的常見類型以及應對策略。比如，在地震發(fā)生時，我們應該盡量找到結實的桌子或者桌腳下躲避，避免站在窗戶旁邊或者縱深區(qū)域。此外，我們還學習了如何正確使用防毒面具、滅火器等緊急救援工具，并且進行了實際操作演練。通過這些實踐，我們不僅加深了理論知識的理解，還增強了實際操作的能力，提高了自己的自我保護能力。
第三段：培養(yǎng)應急反應意識（250字）。
人民防教育還著重培養(yǎng)民眾的應急反應意識。在課程中，我們學習了如何判斷緊急情況，如何做出正確的反應。我們發(fā)現(xiàn)，面對危險，最重要的是保持冷靜和理智。在跌倒摔傷的情況下，我們應該及時就近尋找醫(yī)療設備、尋求及時救治，同時采取適當?shù)拇胧┍苊鈵夯瘋?。當電器著火時，我們應該迅速切斷電源，并使用滅火器將火勢控制住。這些應急反應意識的培養(yǎng)，可以在關鍵時刻救命救傷。
第四段：強化意識教育（250字）。
人民防教育不僅僅是提供相關知識和技能，更重要的是培養(yǎng)安全意識。在課程中，我們了解到了安全意識的重要性，以及在日常生活中如何保持警惕。比如，在使用電器時，我們應該注意插頭是否接地、線路是否老化等安全隱患，切勿隨意觸碰電器內(nèi)部。在交通出行時，我們應該牢牢系好安全帶、遵守交通規(guī)則。通過這些意識教育，我深刻認識到安全是我個人的責任，也是對他人的負責，每個人都應該時刻保持警覺。
第五段：總結（300字）。
人民防教育的目標是提高民眾的安全意識和自我保護能力。通過參加人民防教育課程，我學到了很多生活中常見的安全知識和技能。我不僅能夠正確應對自然災害和安全事故，還擁有了判斷和處理緊急情況的能力。此外，人民防教育還加強了我的安全意識，讓我時刻保持警惕。我深刻認識到安全是每個人的責任，只有每個人都積極參與和支持人民防教育，才能提高國家的整體安全水平。我會繼續(xù)不斷學習和提高自己，將人民防教育的理念融入到自己的生活中，為促進社會的和諧與穩(wěn)定貢獻自己的一份力量。
（注：本文共計1200字）。
民防教育教案篇十四
我非常有幸參與了社區(qū)民防知識教育活動。這次活動的內(nèi)容豐富，形式生動，讓我受益匪淺。
首先，我對民防知識有了更深入的理解。民防，即民事防護，是指通過防范和減緩自然災害、戰(zhàn)爭等對人民生命財產(chǎn)造成的損害，以保障人民的生命財產(chǎn)安全。它包括防洪、防火、防震等，涵蓋了環(huán)境保護、應急救援等多個領域。
其次，這次活動讓我了解到如何有效地進行災害防控和應急響應。我認識到災害防控不僅僅是預防，更重要的是在災害發(fā)生時如何迅速而有效地進行應急響應。這包括災害監(jiān)測、預警、預案制定、資源儲備、災害救援等多個方面。
再者，這次活動增強了我的團隊協(xié)作能力。在參與活動的過程中，我學會了如何與他人有效地溝通和協(xié)作，這讓我在應對災害時更加從容和有效。
最后，這次活動讓我認識到學習的重要性。只有不斷學習，才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我將會把這次學到的東西應用到日常生活和學習中，讓自己成為一個更具有責任感和應急處理能力的公民。
總的來說，這次民防知識教育活動對我產(chǎn)生了深遠的影響。我更加深入地理解了災害防控和應急響應的重要性，同時也提高了我的團隊協(xié)作能力。我將會繼續(xù)學習，以便在未來的生活中更好地應用這些知識。
民防教育教案篇十五
第一段：引言（約200字）。
人民防教育是國家安全工作的基礎工作之一，旨在提高公民的防護意識和自我保護能力。通過人民防教育，我們可以學習到很多實用的防范知識和技能，為應對突發(fā)事件提供必要的保障。在參與人民防教育的過程中，我深切體會到了這項工作的重要性和必要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：提高警覺，防微杜漸（約200字）。
人民防教育強調(diào)警覺性的提高，使我們對安全隱患有了更敏銳的洞察力。在參與人民防教育活動中，我學會了觀察周圍環(huán)境，學會了辨識和預防各類危險。警惕異常情況的發(fā)生，及時采取應對措施，預防事故的發(fā)生。此外，人民防教育還讓我知道許多平時容易忽略的微小安全問題，如電器漏電、火災隱患等，我通過采取防范措施，避免了許多潛在的危險。
第三段：學習自救互救技能（約200字）。
人民防教育注重培養(yǎng)公民的自救互救能力。我在教育活動中學到了急救技能和自救技巧，這些知識讓我在突發(fā)事故中能迅速反應并展開自救行動。通過模擬演練和實踐，我學會了急救心肺復蘇、地震逃生等重要的技能，這為我在遇到緊急情況時提供了一個有序的思維框架和行動指南。除此之外，我也了解到了互相幫助和支持的重要性，通過和同伴的合作，我們建立了緊密的團隊關系，相互之間互幫互助，較大程度地減少了傷亡風險。
第四段：提高適應能力和應變能力（約200字）。
人民防教育培養(yǎng)了我的適應能力和應變能力。在參與教育過程中，我經(jīng)歷了各種模擬演練和實踐訓練，學會了在陌生環(huán)境中快速適應和反應。無論是突發(fā)自然災害還是惡劣環(huán)境下的求生技巧，我都能夠在短時間內(nèi)做出正確的判斷和果斷的決策。這種訓練強化了我的心理承受能力和抗壓能力，使我能夠應對各種緊急情況并迅速采取行動，有效減少了事故造成的損失。
第五段：責任心與使命感（約200字）。
人民防教育培養(yǎng)了我對家庭、社區(qū)和國家安全的責任心與使命感。作為一名公民，我深知自己肩負著保護家園和人民的重要責任。通過參與人民防教育，我更加明白了如何為社會做出貢獻，如何履行自己的社會責任。在面對困難和危險的時候，我會毫不猶豫地站出來，勇往直前，為家人和身邊的人提供力所能及的幫助。
結束語（約100字）。
人民防教育是國家發(fā)展和社會進步的基石，通過參與人民防教育，我加深了對安全工作重要性的認識，提高了自我保護能力。我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷完善自我，為國家的安全和社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也呼吁更多的人關注人民防教育，共同維護國家的安全和穩(wěn)定。
民防教育教案篇十六
生活是一首優(yōu)美的歌曲，生活是一本有趣的日記，生活是一幅美麗的畫卷和平是一切美好生活的基礎。
musiccomes你聽！優(yōu)美的歌聲在空氣中回蕩。原來是我們合唱團正在為小云雀之夜的演出備戰(zhàn)呢！
嗚嗚嗚十點四十分，正當大家全心投入地歌唱時，突然響起急促的鳴警聲。整個教室不再沉浸在音樂聲中了，開始躁動了起來。本是一首歡快的歌兒，卻見有人皺起了眉頭。甚至還有些人直接罷歌，開始恐慌地交頭接耳。教室里亂糟糟地，好像有一窩野蜂在飛。還好就在這時，防空警報停了。
小樓也心驚膽戰(zhàn)地說：我我也不知道?。≡蹅冞€是走為上計，先先逃吧！
你說得對！我應了一聲，發(fā)起我有生以來最塊的速度朝樓下奔去。
我們繼續(xù)排練，繼續(xù)在和平、溫暖的祖國媽媽的懷抱中歌唱。
民防教育教案篇十七
童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了。
記得那是在我五歲時發(fā)生的事。
那時，我家大廳茶幾上有一個大魚缸，大魚缸里的“三兄弟”成天自由自在，無憂無慮的游來游去，他們就是我家的“風塵三俠”，“大哥”、“二哥”和“小弟”。自從我看了《龜兔賽跑》這個童話故事后，每天都在心里盤算著該怎樣為它們“風塵三俠”舉辦一個“俠魚賽游”。
一天，趁著爸爸媽媽不在的這個絕好機會，我打算讓三條“俠魚”開始“賽游”了。我將賽道的起點和終點都用黑*的水*筆畫上了濃濃的一條直線，并在賽道兩旁都擺上了一堆厚厚的書，以免不讓“俠魚們”沖出賽道。一切準備就緒之后，我將三位“俠魚”從魚缸里小心翼翼地捧了出來?！伴_始！”隨著我的一聲令下，三條“俠魚們”開始“狂奔”了。過了一會兒，三條“俠魚”都已經(jīng)累得筋疲力盡了。我看了看“俠魚們”的比賽進度：“二哥”位居首列，“小弟”緊跟其后，“大哥”則還需努力。
“俠魚們”都游到了終點后，蹦蹦跳跳地，似乎也在為自己的成果而感到高興。突然，“二哥”不動了，緊接著，“小弟”和“大哥”也都是一動不動了。怎么回事，大概是累了，需要休息吧。順便，我在它們的休息期間，也為它們的比賽公布了排名。冠*——“二哥”、亞*——“小弟”、季*——“大哥”。我將排名整整齊齊、端端正正地抄在了一張白紙上，為了讓爸爸媽媽知道我的勞動成果，我還將白紙貼在了墻上。貼完之后，我探頭往魚缸里瞧了一瞧，發(fā)現(xiàn)它們還是不動，一股股腐爛的惡臭在大廳里彌漫開來?！皼]關系，‘俠魚們’一定是昨天晚上沒有睡夠，現(xiàn)在睡一個‘回籠覺’！”我自言自語地解釋道。
下午，爸爸媽媽回來之后，經(jīng)過我“詳細的不能再詳細”地概括，他們聽得稀里糊涂的，我又講了一遍，講完之后，他們個個都捧腹大笑，笑得前俯后仰。笑夠之后，爸爸慢慢地解釋給我聽：“這些魚都已經(jīng)死了，而且呀，它們還都是被你害死的?！蔽衣犃?，二丈和尚摸不著頭腦，爸爸接著說，“魚是不能離開水的，你還讓它們比賽，你這樣做是不對的?！蔽衣犃酥螅瑩蠐项^，雖有點傷心，但也是為自己的愚蠢感到可笑。
每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各*各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六*的光*，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。
民防教育教案篇十八
民防知識教育讀本心得應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
民防知識教育讀本是一本關于民防知識的教材，旨在提高公民的應急意識和應急能力。在學習過程中，我深刻地認識到了民防知識的重要性，也更加深入地了解了應急救援的相關知識和技能。
在學習過程中，我遇到了很多有趣的事情。例如，我了解到地震發(fā)生時應該如何自救，如何避免火災等。同時，我也學到了很多實用的技能，例如如何使用滅火器、如何搭建簡易避難所等。這些技能不僅可以幫助我應對突發(fā)事件，也可以幫助我更好地保護自己和家人。
通過學習民防知識，我也深刻地認識到了應急救援的重要性。在應急救援中，時間是非常寶貴的，只有快速有效地應對突發(fā)事件，才能最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。因此，我們需要加強應急救援的培訓和演練，提高應急救援的能力和水平。
在學習過程中，我也深刻地認識到了自己的不足之處。例如，我意識到自己在應急救援方面的知識儲備還不夠豐富，需要進一步加強學習和實踐。同時，我也意識到自己在應急救援方面的技能水平還有待提高，需要加強實踐和鍛煉。
總之，學習民防知識是非常有意義的。通過學習，我不僅了解到了應急救援的相關知識和技能，也更加深入地認識到了應急救援的重要性。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加注重應急救援的學習和實踐，為保護自己和家人做出更多的貢獻。
民防教育教案篇一
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
民防教育教案篇二
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)。
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)。
(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)。
2.進行游戲“跳荷葉”
(1)教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂停，請個別幼兒示范，分組練習。
師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范，強化優(yōu)點，提出建議)。
下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習，進行指導)。
3.帶領幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。
民防教育教案篇三
1、回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)承受過的深重災難，激發(fā)同學們的愛國熱情．。
3、培養(yǎng)學生理性看待問題的能力，培養(yǎng)同學們的愛國守法觀念．。
4、展望未來，要高瞻遠矚，以民族發(fā)展大計為重,刻苦學習,努力拼搏,報效祖國.
1、全體起立,奏國歌。
2、男女主持人主持(趙荻、孫鵬斌)。
３、圖片:日本侵略者在華犯下的滔天罪證。
４、圖片:見證前段時間在中國掀起的浪潮。
5、學生發(fā)言討論“如何正確、理性地看待前段時間的情緒？”
６、學生發(fā)言討論“我們中學生應該怎樣去愛國?”
7、班主任老師作班會總結。
8、學生合唱《歌唱祖國》。
9、主持人宣布主題班會結束。
主持人展示一些材料，以激起同學們的愛國熱情。
女:4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋華堂遭到當?shù)厥忻竦臎_擊。一批高呼抵制日貨口號的市民用磚塊、玻璃杯將店門玻璃和招牌砸爛。部分記者用日本牌子的攝像機和照相機采訪，也遭到者的干預。
男:4月3日，深圳市舉辦街頭簽名活動，很快演變成.同日在廣州，約3000人在日本駐穗總領事館外集會。情緒激動的人群在途中向日本餐廳投擲雞蛋，砸爛門窗，并跳上路邊的.日本汽車踩踏.
女:在上海，兩名日本大學生在一個餐廳里被人用啤酒杯和煙灰缸擊中頭部，被送進醫(yī)院.
男:以上的一些過激行為授人以柄.經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)大臣中川昭一再次批評中國政府，不肯道歉和賠償，人民以為愛國就可以無法無天，令人覺得中國不是法治國家。
男:最近，日本就專門找了一些國際媒體的記者，進入其駐北京的大使館和上?？傤I事館參觀，展示其被民眾破壞的情況，這就是企圖向外界宣傳中國人的「可怕」形象。如果我們被熱血掩蓋了理智，逞一時之快，這正好中了他們的圈套。
女:4月9日，中國外交部新聞發(fā)言人秦剛在記者招待會上說：“中國政府要求群眾冷靜理智、合法有序地表達自己的態(tài)度，不搞過激行為。
學生發(fā)言:“如何正確、理性地看待前段時間的情緒？
男:為幫助廣大干部群眾了解國際形勢及中日關系的歷史、現(xiàn)狀和我國對日本的政策，正確理解、擁護中央的決策部署，19日下午在人民大會堂舉行報告會，外交部長李肇星作關于國際形勢和當前中日關系的報告。
女:李肇星說，中國正處在全面建設小康社會的重要時期，要從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認識妥善處理好中日關系的重要性。我們一定要相信黨和政府完全能夠從國家的根本利益出發(fā)，妥善處理對日關系面臨的各種問題。
a：每一位公民都有合法表達自己愛國熱情的權利。前提是不能妨害公共秩序和國家利益，決不能因為個人的自由造成對公共秩序和國家利益的損害。
b:表達愛國熱情的方式多種多樣，關鍵是要把握好其中的“度”。個人自由的“度”在哪里？就是嚴格遵守法律。守法本身就是愛國的體現(xiàn)。如果選擇不恰當?shù)姆绞絹肀磉_愛國熱情，侵犯他人權利，超出法律的界限，發(fā)展下去往往是違法，甚至犯罪。我們不能讓良好的愿望演變?yōu)椴涣嫉慕Y果.
a:我們現(xiàn)在最最需要的是一個穩(wěn)定發(fā)展的和平環(huán)境。日本少數(shù)人的行為的確令人憤恨，但表達愛國熱情的方式一定要合法?，F(xiàn)在的當務之急是要把我國的科技實力搞上去我們是在校學生，應該將愛國熱情轉化為刻苦學習的實際行動，把我們的國家建設得更強大，這才是愛國的真正表現(xiàn)。
b:在表達愛國熱情的同時，我們更需要冷靜、理智。中國現(xiàn)階段正處在發(fā)展戰(zhàn)略機遇期，安定團結是中國的大方向。我們要把愛國的熱情升華為學習的動力，積極投身于祖國的建設。中華民族自立于世界民族之林，關鍵要靠國力的強盛?！?BR> 愛國主義教育是今天我們班會的主題，回顧歷史是為了通過紀念弘揚我們的民族精神和愛國熱情,激發(fā)同學們的學習積極性,是我們班召開這次主題班會的動因.
中學生要真正愛國，弘揚民族精神，就要好好學習,用正確的方式去愛國，從我做起,從今天做起。要堅持科學理性的思維，表達情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著眼于中華民族的根本利益，也要有大國的胸襟,正確認識日本，學習他們的長處，并為我所用。應將愛國熱情與中華民族的根本利益結合起來。響應黨中央的號召,抓住當前寶貴的戰(zhàn)略機遇期，，維護國家和民族的利益。我認為作為學生應該努力學習，用正確的方式去熱愛祖國,要增強法制觀念。把愛國熱情轉化為做好本職工作、刻苦學習的實際行動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。
民防教育教案篇四
1、了解合理的營養(yǎng)結構。
2、為自己設計營養(yǎng)食譜。
準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份。
自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡。
(一)我最喜歡吃。
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?
(二)營養(yǎng)寶塔。
2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的`東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
3.吃的最多的應該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。
4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)。
6.吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
(三)我的營養(yǎng)食譜。
1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?
3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4.折攏食譜在封面處美化裝飾。
5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。
民防教育教案篇五
1.使學生了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的。
2.認識聲帶的重要性及如何保護好聲帶？
認識=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的
如何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶
一幅放大的聲帶結構圖
一、導入新課：
新一學期的健康教育課開始了，今天我們一起來學習第一課
二、學習新課：
1．同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)要學習的內(nèi)容。
2．請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。
學生回答，討論。教師進行糾正。
3．我們一起來研究一下：喉部里面為什么會震動？為什么有震動就能發(fā)聲？
5．現(xiàn)在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？
從現(xiàn)在起為了嗓子應該做些什么？（學生回答、討論，教師一旁輔導）
三、布置作業(yè)：
1、你應該怎樣保護嗓子？
板書設計：
1．保護聲帶
“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫振動氣流強弱
課后小結：同學們對聲音的產(chǎn)生有了了解。同時也知道在日常的生活中保護嗓子的方法
民防教育教案篇六
初步了解涼拌菜的概念及做法，會做簡單的涼拌菜。
養(yǎng)成安全使用廚房用具的習慣。
形成健康飲食的概念。
了解不同地域的涼拌菜文化。
會做簡單的涼拌菜，會安全使用廚房用具。
1、教師準備：課件、視頻等。
2、學生準備：制作涼拌菜的原材料、各式調(diào)味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。
活動一：視頻導入。
1、同學們好，我是來自深圳市福田區(qū)外國語學校的林桂娥老師，今天我們一起要學習的勞動課是《美味涼菜我調(diào)制》，正式上課前，我們來觀看一段夏天的視頻。
2、播放視頻：夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調(diào)房、外出游玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻，配上歡快的音樂。
3、同學們，炎炎盛夏，你是怎么度過的呢？
4、學生回答。
5、是啊，在炎熱的夏天，海邊、冰淇淋、空調(diào)，涼拌菜，一個都不能少，簡單又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方，它能讓人食指大動，胃口大開。
6、什么是涼拌菜呢？我們一起來了解一下。
7、圖片展示，解說。
涼拌菜是將新鮮食材經(jīng)過初步加工和焯水處理后，經(jīng)過添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調(diào)味料制作而成的菜肴。涼拌菜的主要特點是：選料精細、口感清爽、色澤艷麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。
活動二：介紹涼拌黃瓜。
1、今天，我們也來學做涼拌菜，從最簡單的涼拌黃瓜開始，給家人“露一手”吧。
2、介紹材料和工具（圖片出示）。
這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。
播放視頻，涼拌黃瓜的制作過程。
下面我們一起觀看視頻，看看具體的制作過程。
活動三：溫馨提示。
同學們，看完視頻，針對涼拌黃瓜的制作，林老師有三點溫馨提示要告訴大家。
1、蒜頭的處理方法?？梢哉埣议L幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。
2、切菜的姿勢。左手指關節(jié)彎曲，用中指第一個突出的指關節(jié)頂住刀面，讓指尖和刀鋒有一定的距離；右手緊握刀柄，刀面向外傾斜。
3、黃瓜的切法?？蓪ⅫS瓜切片狀、條狀、塊狀，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里，用刀面拍扁后再切塊，既容易入味，又安全，更好吃。
活動四：涼拌菜小知識。
涼拌菜的原材料。
林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識。美食界有句俗語：萬物皆涼拌，除了涼拌黃瓜，還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。
涼拌菜的原材料是多種多樣的，一般可分為新鮮和熟料兩種。并且大部分原料都是熟料。同學們可以根據(jù)自己的飲食喜好，在家人的陪伴下自由選擇食物進行搭配制作。
涼拌汁的調(diào)配。
不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當然，你也可以根據(jù)自己的口味，自由搭配調(diào)味料。出示各種調(diào)味料的.圖片。
沙拉也是涼拌菜。
前面我們介紹的涼拌菜，都是中國的涼拌菜，其實在西餐的飲食中，也有涼拌菜，那就是沙拉（出示圖片）。沙拉一般給食材添加沙拉醬。
4、隨著中外餐飲的不斷交融，我們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，做出更多新穎、更美味的涼拌菜。
活動五：勞動評價。
1、下面，我們一起來看看，林老師班上的同學都做出來了哪些美味的涼拌菜吧！
2、播放學生美食作品。
3、圖片出示書上的評價表。
同學們還可以根據(jù)書上的評價表，給自己的勞動成果打分哦。
活動六：安全注意事項。
1、在制作涼拌菜的過程中，大家都有哪些心得體會呢？我們一起來聽聽。
2、播放同學的錄音，文字顯示。
3、老師總結。
聽完同學們的分享，我們知道了：
小手洗凈要擦干，用刀切記要小心；
食材清潔要仔細，剩菜不留要倒掉；
生熟一定要分開，少鹽少糖更健康。
1、課后，同學們可以用今天學到的涼拌菜知識，動手給家人做一道涼拌菜，同時，還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動日記中，跟大家一起分享。
2、課件展示各類記錄方式：思維導圖，手抄報，純文字+圖片。
美味涼菜我調(diào)制。
造型美觀選料精細。
安全用刀生熟分開。
不留隔夜菜。
課程設置符合學情。
涼菜是一種簡單易學的飲食，制作簡單，易于操作，且能體現(xiàn)各類菜品的自然巧妙搭配，因此本節(jié)課在實踐教學中深受學生喜愛。從課后學生提交的各種趣味勞動作業(yè)中可以得知：本課的課程設計激發(fā)了學生濃厚的學習興趣和動手能力，學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造勞動能力具有實踐意義。
民防教育教案篇七
1、體會網(wǎng)絡在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的作用活動過程。
2、養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習慣。
教學準備：
多媒體課件及資料等。
一、談話激情，導入新課。
二、認識“網(wǎng)絡時代”，了解網(wǎng)絡的作用。
同學們你對網(wǎng)絡有哪些了解?平日你了解人們都用網(wǎng)絡干什么?(讓學生結合自己聯(lián)系具體事例交流：查閱資料、網(wǎng)絡游戲、上網(wǎng)聊天、看動畫片電影、買東西等等)。
學生小組討論交流談體會，體會網(wǎng)絡的重要作用。
三、警惕網(wǎng)絡陷阱。
1、教師講述案例《危險的網(wǎng)絡游戲》、《沉迷網(wǎng)絡少年聚眾群歐》。
2、學生交流，暢談感受。
3.教師引導學生聯(lián)系自己實際進行反思，網(wǎng)絡帶來的危害。
上網(wǎng)也是有節(jié)制的，誰來說說網(wǎng)絡陷阱帶來了哪些危害?
四、制定上網(wǎng)公約。
討論，制定《網(wǎng)絡文明公約》，拒絕網(wǎng)絡陷阱。
1、在網(wǎng)上與朋友交談或寫電子郵件的時候，要有禮貌。
2、要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。
3、上網(wǎng)的時間不要超過一小時。時間過長會影響學習和視力。
4、不要與從未見過面的網(wǎng)友約會。
5、不要把自己的地址、電話、學校班級情況告訴網(wǎng)友。
五、總結我們要正確使用網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡成為我們健康成長的花園，展翅高飛的天空。
民防教育教案篇八
1、知道5月1日是國際勞動節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1、掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作圖片。
5月1日是國際勞動節(jié)，讓幼兒知道身邊的人都是勞動者，有尊敬和熱愛他們情感。
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
（2）講解“五一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。
2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
（1）觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。
3、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
這些活動的開展豐富了教師和幼兒的文化生活，更調(diào)動了教師職工和幼兒參與活動的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了幼兒的合作交往能力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。
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民防教育教案篇九
隨著社會的發(fā)展和進步，青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化。由于他們主觀上對事物的認知還存在著片面性和模糊性．再加上外界環(huán)境影響，容易形成錯誤的人生觀和價值觀或做出一些過激的事情，造成不可挽回的損失。但是他們有對心理咨詢存在誤解，認為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師，這對于他們的健康發(fā)展極為不利，因此，讓學生正確認識自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。
1、讓學生明白什么是心理健康并正確認識自己的心理健康狀況。
2、澄清學生對于心理咨詢的誤解。
3、是學生愿意主動找老師進行心理輔導。
1課時。
1、使他們明白心理健康的標準。
2、讓他們明白各類心理問題。
3、讓同學們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢。
1、首先向學生澄清“心理”指的是什么。
（1）智力正常。
（2）情緒健康。
（3）意志健全。
（4）行為協(xié)調(diào)。
（5）人際關系適應。
（6）反應適度。
（7）心理特點符合年齡特征。
3、通過測心理壓力的小游戲，引導學生討論心理問題，給學生講解什么是心理問題，心理問題的類型有哪些，并讓他們正確認識心理咨詢是什么，從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導。
心理問題是是正常心理活動中的局部異常狀態(tài)，不存在心理狀態(tài)的病理性變化，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時性，常與一定的情境相聯(lián)系，由一定的情景誘發(fā)，脫離該情景，個體的心理活動則完全正常。
心理問題包括三個類型，發(fā)展性心理問題，適應性心理問題，障礙性心理問題。
作業(yè)：請同學們寫出自己最近的心理困擾以及對此課的期望。
民防教育教案篇十
午后，窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著。房間里十分憋悶，只好打開窗戶，風也伺機溜了進來，它們鉆進窗簾里，讓窗簾跳起了舞。它們都好像在叫我起床去上學?！鞍?，真打擾我午休！”我用被子把全身裹住，無奈地抱怨著?？杀г挂仓皇潜г梗€是得去。
街上，寒風肆意地橫沖直撞，一個勁兒地往人懷里鉆，我騎著車，縮著脖子又緊并著腿，卻還是凍得直打哆嗦。我咬牙撐著，雨滴被風裹挾著，不停地打在臉上，涼颼颼的，讓人一下子睡意全無。終于到了范仲淹像那個十字路口處，過路口時，我一看綠燈時間還有八秒，就猛地加速，心里竊喜，肯定能沖過去。我只顧一個勁兒地往前沖，正準備從兩個欄桿間經(jīng)過時，余光里，突然看見右邊有一輛電動車也在往這兒騎，并且車速也很快，我心里一驚，猛地捏緊了車閘，對方也緊接著剎住了車，這才沒有撞上。
想起有一次和同學一起去上學，她差點和一個人相撞，對方惡狠狠地把她訓了一頓，我心里不由得慌亂起來。我不安地望過去，只見一位穿著制服的`阿姨，頭發(fā)被風吹得蓬亂，雨滴順臉頰流過，齊劉海和高鼻梁間是一雙明亮的大眼睛，好像會說話一樣。見我望著她，她先是尷尬地一笑，就像是做錯了事很愧疚的那樣。接著便擔心起我來，眼里滲出的是一份誠摯的關切：“你沒事吧，孩子？那個，我不急，你先過吧?！闭f著便把自己的車往后推了推，給我讓路。
我頓時有些受寵若驚，張了張嘴，想說些推辭的話，卻又不知如何開口，就那樣愣在那兒。雨仍在下，輕輕滴在臉上。她見我不動，又急忙懇切地說：“孩子，你是著急著去上學？快走呀！”我的心猛地一顫，突然覺得特別暖，一大堆感動的話涌到嘴邊卻又說不出來。不忍辜負了她的好意，就沖她笑了笑，先走了。
我騎著車，突然覺得天色不再那么陰沉了，雨點也好像變得稀疏了些。心里有種說不出來的暢快。“剛才那位阿姨人可真好！”我在心里默默想著，若是遇上一位心胸狹窄的人，也許就會嚷嚷：怎么不看路呀！你還搶著過！而她的一句“你先過”，就像一股暖流涌進心田，讓我倍感溫暖和感動，這份感動，也不知不覺在心里流淌開來，驅散了冬日的嚴寒。
民防教育教案篇十一
不管怎么說，戰(zhàn)爭還是早點結束了吧，我們討厭這無聊的戰(zhàn)爭游戲。
“所有人聽從指揮，進入地下十層防空洞，敵人最大的一次核攻擊，已經(jīng)來了，現(xiàn)在正在試圖入侵其導航，大家做好準備！”
如臨大敵似的，慌忙中，我被人絆倒了，抬起頭，看見了飛濺起的磚石瓦礫。
“啊！”我一下子從床上驚醒過來，原來，是一個夢啊。我坐在床上，回想起夢中的情境，不由得戰(zhàn)栗起來。
戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭，可怕的戰(zhàn)爭，我們都不希望出現(xiàn)夢境中那樣的場景，但是我們誰都不敢保證將來沒有戰(zhàn)爭。
民防是一種防御戰(zhàn)爭，是一種保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全的手段，正因為民防的存在，才使我們能無憂無慮地生活學習。
和平是短暫的，是脆弱的，戰(zhàn)爭就是火藥桶，只要一個火星就能燃起熊熊大火。為了盡量避免戰(zhàn)爭帶來的傷害，我們必須要搞好民防。
過去民防曾經(jīng)保護了一代人的生活，現(xiàn)在它仍舊在發(fā)揮著巨大作用。60多年來，自從^v^要求發(fā)展民防起，民防就在我國國防中發(fā)揮了舉足輕重的作用?，F(xiàn)在，民防已經(jīng)向專業(yè)化，現(xiàn)代化邁進，將來民防一定會發(fā)揮它的巨大作用。
我們不希望有戰(zhàn)爭，但是，為了保衛(wèi)和平鴿嘴里的橄欖枝，我們一定要加倍努力學習，將我國民防建設得更加強大！
民防教育教案篇十二
家是我們躲避風雨的港灣，是保存我們美好回憶的載體，那里有童年的快樂和父母的關懷。當身在家中，我們往往會忽略它的.魅力，身在福中卻不知它的美好。只有走出家門，前向遠方的時候，你才知道，身為一名游子的殤。
感到孤單，會想到家，家里有幼小的弟弟妹妹，在一起會吵吵鬧鬧，離別了卻萬分想念。感到無助，會想到家，家里有年邁的父母，時常對著你嘮嘮叨叨，但每一句話卻蘊藏著她們深深的愛。感到受傷，會想到家，那一群血脈相連的家人，在關鍵時刻永不會拋棄你，他們會給你肩膀，讓你依靠，她們會擦干你的淚水，讓你不在迷茫。家，深藏每一份真摯的愛。
游子們，無論過得好與不好，學生們，無論成績優(yōu)不優(yōu)秀，都要記得回家看看。那里有一群和你生活好幾載的親人，正在翹首以盼，等待你們回來。吃一頓團圓飯，嘮一場家常話，便是他們最美好的期待。
你若安好，便是晴天。家之戀，在我心間！
民防教育教案篇十三
第一段：引言（150字）。
人民防教育是國家安全教育的一個重要組成部分，旨在提高民眾的安全意識和自我保護能力。在參加人民防教育課程的過程中，我深刻認識到人民防教育的重要性，意識到自己在面對自然災害和安全事故時的責任和義務。在這篇文章中，我將分享我在人民防教育中獲得的一些心得體會。
第二段：提高自我保護能力（250字）。
人民防教育的核心目標之一是提高民眾的自我保護能力。通過參加人民防教育課程，我了解到了自然災害和安全事故的常見類型以及應對策略。比如，在地震發(fā)生時，我們應該盡量找到結實的桌子或者桌腳下躲避，避免站在窗戶旁邊或者縱深區(qū)域。此外，我們還學習了如何正確使用防毒面具、滅火器等緊急救援工具，并且進行了實際操作演練。通過這些實踐，我們不僅加深了理論知識的理解，還增強了實際操作的能力，提高了自己的自我保護能力。
第三段：培養(yǎng)應急反應意識（250字）。
人民防教育還著重培養(yǎng)民眾的應急反應意識。在課程中，我們學習了如何判斷緊急情況，如何做出正確的反應。我們發(fā)現(xiàn)，面對危險，最重要的是保持冷靜和理智。在跌倒摔傷的情況下，我們應該及時就近尋找醫(yī)療設備、尋求及時救治，同時采取適當?shù)拇胧┍苊鈵夯瘋?。當電器著火時，我們應該迅速切斷電源，并使用滅火器將火勢控制住。這些應急反應意識的培養(yǎng)，可以在關鍵時刻救命救傷。
第四段：強化意識教育（250字）。
人民防教育不僅僅是提供相關知識和技能，更重要的是培養(yǎng)安全意識。在課程中，我們了解到了安全意識的重要性，以及在日常生活中如何保持警惕。比如，在使用電器時，我們應該注意插頭是否接地、線路是否老化等安全隱患，切勿隨意觸碰電器內(nèi)部。在交通出行時，我們應該牢牢系好安全帶、遵守交通規(guī)則。通過這些意識教育，我深刻認識到安全是我個人的責任，也是對他人的負責，每個人都應該時刻保持警覺。
第五段：總結（300字）。
人民防教育的目標是提高民眾的安全意識和自我保護能力。通過參加人民防教育課程，我學到了很多生活中常見的安全知識和技能。我不僅能夠正確應對自然災害和安全事故，還擁有了判斷和處理緊急情況的能力。此外，人民防教育還加強了我的安全意識，讓我時刻保持警惕。我深刻認識到安全是每個人的責任，只有每個人都積極參與和支持人民防教育，才能提高國家的整體安全水平。我會繼續(xù)不斷學習和提高自己，將人民防教育的理念融入到自己的生活中，為促進社會的和諧與穩(wěn)定貢獻自己的一份力量。
（注：本文共計1200字）。
民防教育教案篇十四
我非常有幸參與了社區(qū)民防知識教育活動。這次活動的內(nèi)容豐富，形式生動，讓我受益匪淺。
首先，我對民防知識有了更深入的理解。民防，即民事防護，是指通過防范和減緩自然災害、戰(zhàn)爭等對人民生命財產(chǎn)造成的損害，以保障人民的生命財產(chǎn)安全。它包括防洪、防火、防震等，涵蓋了環(huán)境保護、應急救援等多個領域。
其次，這次活動讓我了解到如何有效地進行災害防控和應急響應。我認識到災害防控不僅僅是預防，更重要的是在災害發(fā)生時如何迅速而有效地進行應急響應。這包括災害監(jiān)測、預警、預案制定、資源儲備、災害救援等多個方面。
再者，這次活動增強了我的團隊協(xié)作能力。在參與活動的過程中，我學會了如何與他人有效地溝通和協(xié)作，這讓我在應對災害時更加從容和有效。
最后，這次活動讓我認識到學習的重要性。只有不斷學習，才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我將會把這次學到的東西應用到日常生活和學習中，讓自己成為一個更具有責任感和應急處理能力的公民。
總的來說，這次民防知識教育活動對我產(chǎn)生了深遠的影響。我更加深入地理解了災害防控和應急響應的重要性，同時也提高了我的團隊協(xié)作能力。我將會繼續(xù)學習，以便在未來的生活中更好地應用這些知識。
民防教育教案篇十五
第一段：引言（約200字）。
人民防教育是國家安全工作的基礎工作之一，旨在提高公民的防護意識和自我保護能力。通過人民防教育，我們可以學習到很多實用的防范知識和技能，為應對突發(fā)事件提供必要的保障。在參與人民防教育的過程中，我深切體會到了這項工作的重要性和必要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：提高警覺，防微杜漸（約200字）。
人民防教育強調(diào)警覺性的提高，使我們對安全隱患有了更敏銳的洞察力。在參與人民防教育活動中，我學會了觀察周圍環(huán)境，學會了辨識和預防各類危險。警惕異常情況的發(fā)生，及時采取應對措施，預防事故的發(fā)生。此外，人民防教育還讓我知道許多平時容易忽略的微小安全問題，如電器漏電、火災隱患等，我通過采取防范措施，避免了許多潛在的危險。
第三段：學習自救互救技能（約200字）。
人民防教育注重培養(yǎng)公民的自救互救能力。我在教育活動中學到了急救技能和自救技巧，這些知識讓我在突發(fā)事故中能迅速反應并展開自救行動。通過模擬演練和實踐，我學會了急救心肺復蘇、地震逃生等重要的技能，這為我在遇到緊急情況時提供了一個有序的思維框架和行動指南。除此之外，我也了解到了互相幫助和支持的重要性，通過和同伴的合作，我們建立了緊密的團隊關系，相互之間互幫互助，較大程度地減少了傷亡風險。
第四段：提高適應能力和應變能力（約200字）。
人民防教育培養(yǎng)了我的適應能力和應變能力。在參與教育過程中，我經(jīng)歷了各種模擬演練和實踐訓練，學會了在陌生環(huán)境中快速適應和反應。無論是突發(fā)自然災害還是惡劣環(huán)境下的求生技巧，我都能夠在短時間內(nèi)做出正確的判斷和果斷的決策。這種訓練強化了我的心理承受能力和抗壓能力，使我能夠應對各種緊急情況并迅速采取行動，有效減少了事故造成的損失。
第五段：責任心與使命感（約200字）。
人民防教育培養(yǎng)了我對家庭、社區(qū)和國家安全的責任心與使命感。作為一名公民，我深知自己肩負著保護家園和人民的重要責任。通過參與人民防教育，我更加明白了如何為社會做出貢獻，如何履行自己的社會責任。在面對困難和危險的時候，我會毫不猶豫地站出來，勇往直前，為家人和身邊的人提供力所能及的幫助。
結束語（約100字）。
人民防教育是國家發(fā)展和社會進步的基石，通過參與人民防教育，我加深了對安全工作重要性的認識，提高了自我保護能力。我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷完善自我，為國家的安全和社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也呼吁更多的人關注人民防教育，共同維護國家的安全和穩(wěn)定。
民防教育教案篇十六
生活是一首優(yōu)美的歌曲，生活是一本有趣的日記，生活是一幅美麗的畫卷和平是一切美好生活的基礎。
musiccomes你聽！優(yōu)美的歌聲在空氣中回蕩。原來是我們合唱團正在為小云雀之夜的演出備戰(zhàn)呢！
嗚嗚嗚十點四十分，正當大家全心投入地歌唱時，突然響起急促的鳴警聲。整個教室不再沉浸在音樂聲中了，開始躁動了起來。本是一首歡快的歌兒，卻見有人皺起了眉頭。甚至還有些人直接罷歌，開始恐慌地交頭接耳。教室里亂糟糟地，好像有一窩野蜂在飛。還好就在這時，防空警報停了。
小樓也心驚膽戰(zhàn)地說：我我也不知道?。≡蹅冞€是走為上計，先先逃吧！
你說得對！我應了一聲，發(fā)起我有生以來最塊的速度朝樓下奔去。
我們繼續(xù)排練，繼續(xù)在和平、溫暖的祖國媽媽的懷抱中歌唱。
民防教育教案篇十七
童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了。
記得那是在我五歲時發(fā)生的事。
那時，我家大廳茶幾上有一個大魚缸，大魚缸里的“三兄弟”成天自由自在，無憂無慮的游來游去，他們就是我家的“風塵三俠”，“大哥”、“二哥”和“小弟”。自從我看了《龜兔賽跑》這個童話故事后，每天都在心里盤算著該怎樣為它們“風塵三俠”舉辦一個“俠魚賽游”。
一天，趁著爸爸媽媽不在的這個絕好機會，我打算讓三條“俠魚”開始“賽游”了。我將賽道的起點和終點都用黑*的水*筆畫上了濃濃的一條直線，并在賽道兩旁都擺上了一堆厚厚的書，以免不讓“俠魚們”沖出賽道。一切準備就緒之后，我將三位“俠魚”從魚缸里小心翼翼地捧了出來?！伴_始！”隨著我的一聲令下，三條“俠魚們”開始“狂奔”了。過了一會兒，三條“俠魚”都已經(jīng)累得筋疲力盡了。我看了看“俠魚們”的比賽進度：“二哥”位居首列，“小弟”緊跟其后，“大哥”則還需努力。
“俠魚們”都游到了終點后，蹦蹦跳跳地，似乎也在為自己的成果而感到高興。突然，“二哥”不動了，緊接著，“小弟”和“大哥”也都是一動不動了。怎么回事，大概是累了，需要休息吧。順便，我在它們的休息期間，也為它們的比賽公布了排名。冠*——“二哥”、亞*——“小弟”、季*——“大哥”。我將排名整整齊齊、端端正正地抄在了一張白紙上，為了讓爸爸媽媽知道我的勞動成果，我還將白紙貼在了墻上。貼完之后，我探頭往魚缸里瞧了一瞧，發(fā)現(xiàn)它們還是不動，一股股腐爛的惡臭在大廳里彌漫開來?！皼]關系，‘俠魚們’一定是昨天晚上沒有睡夠，現(xiàn)在睡一個‘回籠覺’！”我自言自語地解釋道。
下午，爸爸媽媽回來之后，經(jīng)過我“詳細的不能再詳細”地概括，他們聽得稀里糊涂的，我又講了一遍，講完之后，他們個個都捧腹大笑，笑得前俯后仰。笑夠之后，爸爸慢慢地解釋給我聽：“這些魚都已經(jīng)死了，而且呀，它們還都是被你害死的?！蔽衣犃?，二丈和尚摸不著頭腦，爸爸接著說，“魚是不能離開水的，你還讓它們比賽，你這樣做是不對的?！蔽衣犃酥螅瑩蠐项^，雖有點傷心，但也是為自己的愚蠢感到可笑。
每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各*各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六*的光*，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。
民防教育教案篇十八
民防知識教育讀本心得應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
民防知識教育讀本是一本關于民防知識的教材，旨在提高公民的應急意識和應急能力。在學習過程中，我深刻地認識到了民防知識的重要性，也更加深入地了解了應急救援的相關知識和技能。
在學習過程中，我遇到了很多有趣的事情。例如，我了解到地震發(fā)生時應該如何自救，如何避免火災等。同時，我也學到了很多實用的技能，例如如何使用滅火器、如何搭建簡易避難所等。這些技能不僅可以幫助我應對突發(fā)事件，也可以幫助我更好地保護自己和家人。
通過學習民防知識，我也深刻地認識到了應急救援的重要性。在應急救援中，時間是非常寶貴的，只有快速有效地應對突發(fā)事件，才能最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。因此，我們需要加強應急救援的培訓和演練，提高應急救援的能力和水平。
在學習過程中，我也深刻地認識到了自己的不足之處。例如，我意識到自己在應急救援方面的知識儲備還不夠豐富，需要進一步加強學習和實踐。同時，我也意識到自己在應急救援方面的技能水平還有待提高，需要加強實踐和鍛煉。
總之，學習民防知識是非常有意義的。通過學習，我不僅了解到了應急救援的相關知識和技能，也更加深入地認識到了應急救援的重要性。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加注重應急救援的學習和實踐，為保護自己和家人做出更多的貢獻。