小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤,提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在寫總結(jié)時(shí),可以從不同角度思考,結(jié)合具體事例進(jìn)行舉證。9.以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,幫助大家提升總結(jié)水平。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇一
    要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,教師必須先提高自身素質(zhì);要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化傳播方式并存的時(shí)代需要,是教師實(shí)施又一輪課程改革的需要,不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面,我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,在自主學(xué)習(xí)時(shí),我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,講究多記錄,多反思,多實(shí)踐。
    青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是我校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師積極進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),經(jīng)常相互聽課,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,組織教師上好校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。
    眾所周知,語(yǔ)文老師的工作內(nèi)容是最細(xì)致,最繁瑣的,這也注定了語(yǔ)文老師的工作量是最大的,學(xué)校的語(yǔ)文老師是最辛苦的。因此,學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)方面制定了最多最細(xì)致最有針對(duì)性的細(xì)則,使得語(yǔ)文老師的'語(yǔ)文教學(xué)更規(guī)范。根據(jù)學(xué)校的要求,我們語(yǔ)文教研組不定期開展常規(guī)檢查工作,督促每位老師及時(shí)規(guī)范自己的教學(xué)工作,確保我們的語(yǔ)文教學(xué)更有效,教學(xué)質(zhì)量更高。嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)規(guī)范要求,靈活、踏實(shí)、有效地開展教學(xué)、教研活動(dòng),促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    1、過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法:聽隨堂課并交流,定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
    2、學(xué)校教研活動(dòng)時(shí),缺少一位領(lǐng)頭人。改進(jìn)辦法:語(yǔ)文教研活動(dòng)活動(dòng)中大家集思廣益之余,請(qǐng)名師蒞臨指導(dǎo)。
    3、教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。
    4、對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
    5、教研組組工作還需要的群策群力、集思廣益。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇二
    我校語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體,共有10位熱愛語(yǔ)文教學(xué)工作的教師組成,其中高級(jí)教師4人,其余均為一級(jí)教師。我們教研組有著很強(qiáng)的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì),有經(jīng)驗(yàn)豐富的老年教師,有年富力強(qiáng)的中年教師,更有敢于創(chuàng)新的青年教師。老師們教改意識(shí)濃,責(zé)任意識(shí)強(qiáng),敬業(yè)精神足。在教學(xué)工作中,我們善于合作,能集思廣益、群策群力,更能揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分發(fā)揮每位教師的潛能,從而不斷提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)年中,我們教研組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。在這一學(xué)年中,我們特別加強(qiáng)集體備課制度的落實(shí),“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的:開學(xué)初,由教研組長(zhǎng)確定好主備人,提前一周備課,主備人編寫出草案,其余教師自己備,但不需要草案。利用集體備課的時(shí)間,我們?nèi)w語(yǔ)文教研組的老師一起討論,由主備人說課,其余教師根據(jù)自己備的情況提出修改意見及建議,力求這份備課稿能最大限度的在各個(gè)班級(jí)中使用,然后由主備人采納、綜合個(gè)人的意見進(jìn)行修改。要想讓集體備課得到真正落實(shí),而不是流于形式,最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個(gè)環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真研究了教材,新課程標(biāo)準(zhǔn),才能說得出來,說得在理,才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中,個(gè)別教師由不敢說,不會(huì)說逐漸地變得敢說、會(huì)說了,備課的能力也得到了很大的提高,也為他們上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們語(yǔ)文教研組的教師努力上好每一堂課,爭(zhēng)取人人上公開課。“齊心協(xié)力,共同提高”這是我們每一位語(yǔ)文教師心中共同的歌。雖然有比賽,有競(jìng)爭(zhēng),然而我們卻能做到互幫互助,資源共享。平時(shí)不管哪一位老師要進(jìn)行公開教學(xué)活動(dòng),教師們總能擠出時(shí)間真誠(chéng)地為他人提供參考方案,甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。比如,趙怡老師要去參加馬渚鎮(zhèn)骨干教師的評(píng)比活動(dòng),我們語(yǔ)文組的教師不用邀請(qǐng),都主動(dòng)去聽她在自己學(xué)校的試教課,并提出自己的修改意見,最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱號(hào),這不僅是她個(gè)人的榮譽(yù),也是我們語(yǔ)文教研組的榮譽(yù)。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)年,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間的多項(xiàng)交流,使每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者。
    雖然年輕教師敢于創(chuàng)新,但對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的興趣,如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如何引導(dǎo)學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補(bǔ)這種不足,我們?yōu)槊恳晃荒贻p教師確定了一位師父。要求師父對(duì)徒弟的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)。老教師多年教學(xué)實(shí)踐中悟出來的一些好的想法、做法傳授給新教師,縮短新教師成長(zhǎng)的時(shí)間,防止新教師走一些不必要的彎路。老教師也能從新教師身上學(xué)到一些東西,以完善自身。
    每個(gè)班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)狀,如手指有“長(zhǎng)短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”,或自卑、或自餒,他們?nèi)狈ψ孕?、自?qiáng)。于是,教研組的老師不辭辛勞,時(shí)常與他們促膝談心、循循善誘,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間,給予“一對(duì)一”的輔導(dǎo),拉差補(bǔ)缺。一遍又一遍地講解而不厭其煩。他們?cè)诶蠋焸兊淖巫尾幌⒌臓恳?,在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿。我們學(xué)校有很多學(xué)生都來自外地,他們父母對(duì)自己的子女關(guān)心甚少。我們老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,在生活上、學(xué)習(xí)上給予無私的幫助。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休,但他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。
    我們清楚地知道:教研組是學(xué)校重要的基層組織,教研組的建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常安排老師外出學(xué)習(xí)、聽課,將好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念帶回來,并通過開設(shè)公開課、開講座的形式向老師們傳達(dá)、介紹,有效地提升了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每次教研活動(dòng)實(shí)行“三定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容形式多樣,并且都有記載。組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚,在第一個(gè)學(xué)期以《在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》作為我們的校級(jí)課題,在第二個(gè)學(xué)期我們確立了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的研究課題,被列入xx市20xx年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題。組內(nèi)的趙怡老師所撰寫的語(yǔ)文論文獲得xx市三等獎(jiǎng)。
    我們語(yǔ)文教研組在開展學(xué)科活動(dòng)方面,做了大量的工作。我們語(yǔ)文組的老師,利用中午或活動(dòng)課的時(shí)間,開設(shè)了書法、朗誦、講故事、寫作等興趣小組。在這一學(xué)年中,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了“和諧校園,伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào)比賽,革命英雄故事會(huì),高段現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽等活動(dòng)。在今年上半年xx市書法考級(jí)中共有89人次通過。
    總之,在這一學(xué)年中,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的思想,在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,力爭(zhēng)能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇三
    要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,教師必須先提高自身素質(zhì);要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化傳播方式并存的時(shí)代需要,是教師實(shí)施又一輪課程改革的需要,不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面,我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,在自主學(xué)習(xí)時(shí),我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,講究多記錄,多反思,多實(shí)踐。
    這學(xué)期,我校的語(yǔ)文老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)xx版語(yǔ)文新課文標(biāo)準(zhǔn),通過新舊版的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照學(xué)習(xí),使我們一線的語(yǔ)文老師加深了對(duì)課程改革的理解與體會(huì)。新版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在原來的舊版的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪除、改動(dòng)和添加。新版的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)共刪除6處,改動(dòng)15處,添加25處。我們都認(rèn)為新版的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言更規(guī)范、要求更明確、內(nèi)容更具體。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),我們深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),真正確立語(yǔ)文教育的新理念。以后在教學(xué)中通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
    青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是我校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師積極進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),經(jīng)常相互聽課,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,組織教師上好校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。
    這學(xué)期我們圍繞科研主題“語(yǔ)言文字運(yùn)用教學(xué)”。先進(jìn)行了主題理論學(xué)習(xí),接著老師們根據(jù)理論學(xué)習(xí),將理念運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),開展研討課。11月22日,朱芝芝老師帶我們認(rèn)識(shí)了漢朝《有的人》,朱老師由“教教材”變成“用教材教”,在文本秘妙中發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)訓(xùn)練的資源,少分析,多揣摩,多感受,多體驗(yàn),首先帶領(lǐng)我們走進(jìn)了言語(yǔ)文字運(yùn)用的的語(yǔ)文閱讀課;當(dāng)天另外一堂課是有年輕的徐時(shí)福老師執(zhí)教的《慈母情深》,他扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)給大家?guī)砹撕芎玫氖痉?,兩位老師的課為本學(xué)期教研活動(dòng)開通了一個(gè)明確的方向。11月28日,董老師與金老師分別呈現(xiàn)《我的舞臺(tái)》及《狼牙山五壯士》,可以說兩位老師真正將語(yǔ)言文字教學(xué)融進(jìn)了課堂。12月5日,胡丹與張丹兩位老師同課異構(gòu),帶領(lǐng)大家走進(jìn)不一樣的《一幅名揚(yáng)中外的畫》。12月月19日,金思思給我們帶來的《最難忘的一課》,金老師充分尊重語(yǔ)言及文字的運(yùn)用,讓我們領(lǐng)會(huì)到如何讓孩子真正學(xué)會(huì)語(yǔ)用。xx年1月2日,季康武老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》,課堂精彩紛呈,扎實(shí)有效。在這些諸多的年輕老師課中,我們感受到了蓬勃的朝氣和進(jìn)去的意念。在課后教研組內(nèi)都進(jìn)行了說課評(píng)課活動(dòng),老師們?cè)跁?huì)上積極發(fā)言,是上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。
    當(dāng)然,我們鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,語(yǔ)文組教師積極參加縣學(xué)科素養(yǎng)提升比賽、學(xué)區(qū)及縣優(yōu)質(zhì)評(píng)比等各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科比賽均取得好成績(jī)。語(yǔ)文老師指點(diǎn)的學(xué)生參加縣學(xué)區(qū)書法、作文等比賽也取得可喜的成績(jī)。
    眾所周知,語(yǔ)文老師的工作內(nèi)容是最細(xì)致,最繁瑣的,這也注定了語(yǔ)文老師的工作量是最大的,學(xué)校的語(yǔ)文老師是最辛苦的。因此,學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)方面制定了最多最細(xì)致最有針對(duì)性的細(xì)則,使得語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)更規(guī)范。根據(jù)學(xué)校的要求,我們語(yǔ)文教研組不定期開展常規(guī)檢查工作,督促每位老師及時(shí)規(guī)范自己的教學(xué)工作,確保我們的語(yǔ)文教學(xué)更有效,教學(xué)質(zhì)量更高。嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)規(guī)范要求,靈活、踏實(shí)、有效地開展教學(xué)、教研活動(dòng),促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    1、過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法:聽隨堂課并交流,定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
    2、學(xué)校教研活動(dòng)時(shí),缺少一位領(lǐng)頭人。改進(jìn)辦法:語(yǔ)文教研活動(dòng)活動(dòng)中大家集思廣益之余,請(qǐng)名師蒞臨指導(dǎo)。
    3、教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。
    4、對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
    5、教研組組工作還需要更多的群策群力、集思廣益。
    總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。雖然我們還存在諸多不足,不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們滿懷信心。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇四
    時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期很快過去了。回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,既緊張忙碌又很充實(shí)。在陸校長(zhǎng)倡導(dǎo)的詩(shī)意語(yǔ)文思想的引領(lǐng)下,在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下,在語(yǔ)文教研組全體教師的通力合作下,工作開展得有條不紊,蓬勃發(fā)展。
    一、學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
    本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,學(xué)習(xí)《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語(yǔ)文課堂教學(xué)模式》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。尤其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長(zhǎng)積累和倡導(dǎo)的《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》,大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長(zhǎng)主持的“詩(shī)意語(yǔ)文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了一股新的活力,開創(chuàng)了具有盧實(shí)特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。
    二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
    開學(xué)初,語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期為“爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”,各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容,共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,同年級(jí)組教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議。通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。汪校長(zhǎng)的親臨參與,指導(dǎo)性、探索性的評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。
    三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。
    1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”
    在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本,從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案具有可操作性,結(jié)構(gòu)完整,重點(diǎn)突出,詳略分明,有反思。但對(duì)于構(gòu)建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語(yǔ)文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位,備課中對(duì)聽、說、讀、寫訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)體現(xiàn)不突出。
    全體語(yǔ)文組教師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為1696節(jié),人均58.5節(jié)。其中二年級(jí)老師的語(yǔ)文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè),期中、期末檢查了《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本,檢查結(jié)果令人滿意,尤其是王令玲老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確,令人嘆服。期末檢查了教師聽課筆記本,共計(jì)626節(jié),人均21.6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
    2、開展師生活動(dòng)“大展示”
    本學(xué)期語(yǔ)文組在期初組織四、六年級(jí)學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽,六(4)班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下,通過層層選拔,獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中,華麗老師獲教師組二等獎(jiǎng),一(1)班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎(jiǎng)。10月份四年級(jí)部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽,以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書法、作文比賽。
    四、豐富校本教研,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
    本學(xué)期,為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵,為了全面提高學(xué)生素質(zhì),根據(jù)校長(zhǎng)室的要求,我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊(cè)《書海泛舟》,“讀名著”在各班語(yǔ)文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著,期末時(shí)對(duì)閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研,各班抽取10份試卷存檔。
    五、挑戰(zhàn)自我極限,加快專業(yè)成長(zhǎng)。
    我們語(yǔ)文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),許多教師還潛心研究、自覺反思,不斷地總結(jié)與提高,筆耕不輟。每位教師積極參與各項(xiàng)課題研究,教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期,1篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng),8篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng),1篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng),6篇論文發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物,6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物或獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得,我們高興地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長(zhǎng),推動(dòng)了我校小學(xué)部語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。
    回望語(yǔ)文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí),不斷開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇五
    語(yǔ)文教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。一起來看看本站小編為大家整理的:小學(xué)語(yǔ)文教研組。
    歡迎閱讀僅供參考。
    這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
    1、開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
    2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
    3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
    4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
    二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
    1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
    2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語(yǔ)文大世界”。
    三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)。
    作文。
    檢測(cè)。
    四、積極開展課題研究。
    教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
    1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
    3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
    六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
    1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
    2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
    3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
    4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
    總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
    時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的。
    全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作真抓實(shí)干兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求從規(guī)范入手有目的有計(jì)劃有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
    1、開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
    2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
    3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
    4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
    二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
    1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織觀課,議課。其中張寧老師中年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
    2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
    三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
    我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語(yǔ)詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)網(wǎng)上的。
    教案。
    敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
    五、積極開展課題研究。
    教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
    1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
    3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
    七、下一步工作的四點(diǎn)措施:
    1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
    2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
    3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
    4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
    總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
    這半學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了半學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
    1、開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是備課組和中心教研內(nèi)容的充實(shí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
    以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
    3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
    4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
    二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
    1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進(jìn)步是最大的。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
    2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
    三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
    四、積極開展課題研究。
    教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)縣級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
    1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
    3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
    4、多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
    六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
    1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
    2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
    3.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
    4.學(xué)困生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
    總之,在這半學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
    語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。
    作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
    二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
    認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
    三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
    “尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
    四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
    總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
    忙碌有序的一學(xué)期工作接近尾聲,本學(xué)期語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù),以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長(zhǎng)”為重點(diǎn),開展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動(dòng),圓滿地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:
    一、理論學(xué)習(xí),引領(lǐng)有效課堂。
    本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開學(xué)初,我們組織語(yǔ)文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本書,切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合,選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實(shí)、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)造性地操作,運(yùn)用到我們的教研磨課活動(dòng)中,對(duì)同一課堂進(jìn)行多角度的分析,帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng),我們的教研活動(dòng)開展的更加有實(shí)效性,借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題,根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!
    二、課例觀摩,分享。
    心得體會(huì)。
    通過研修課例,學(xué)習(xí)理論,組織語(yǔ)文組的老師相互學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn),閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢(shì),向同行學(xué)習(xí),通過觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng),推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師之間的資源共享,促進(jìn)自我反思,對(duì)比我們的課堂,是否也有可借鑒之處,這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午,全體語(yǔ)文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻,并在觀看之后,寫下自己的感悟,良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個(gè)積極向上的教研團(tuán)隊(duì)。
    三、磨課研討,凝聚團(tuán)隊(duì)智慧。
    本學(xué)期我們以、x老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》為切入點(diǎn),x老師《夸父追日》為磨課點(diǎn),開展教研活動(dòng),提出建設(shè)性的意見,以下是我們的活動(dòng)歷程:
    1、團(tuán)隊(duì)賽課不是一個(gè)人的任務(wù),需要全組的語(yǔ)文老師出謀劃策,共同商討,體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧,為了上出一節(jié)高效的語(yǔ)文課,3月15日周三下午,語(yǔ)文組的老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行集體備課,商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案,對(duì)教材進(jìn)行解讀,從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動(dòng)的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點(diǎn)的落腳——本節(jié)課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見,通過集體智慧的凝聚,制定初稿。
    2、3月22日周三下午,語(yǔ)文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的看法,踴躍發(fā)言,特別是文本的重難點(diǎn)提出見解,會(huì)后x老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說課,從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計(jì),這就需要我們多次地打磨。
    3、3月29日,x老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,在四(1)班進(jìn)行了第一次試教,本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點(diǎn)突破,思路稍見清晰,聽課結(jié)束集中小型會(huì)議室對(duì)本次的試教進(jìn)行反饋交流,提出自己的意見,繼續(xù)修改教案,孫、季**老師全程跟蹤。
    4、繼第一次試教以后,4月7號(hào)迎來了xx老師第二次磨課,根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題,各老師積極探討,陳老師也針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說明,提出疑問,如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué),策略很重要,要縮小教學(xué)的范圍,導(dǎo)致關(guān)鍵點(diǎn)找不準(zhǔn),內(nèi)容指向就會(huì)不明確。
    5、由于班級(jí)有限,要屢次試教改進(jìn)教案,于是我們嘗試在三年級(jí)段也開展了磨課活動(dòng),經(jīng)過兩番試教,我們認(rèn)為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要?jiǎng)h減,以致寫話練習(xí)時(shí)間不夠,由于學(xué)生年級(jí)不同,呈現(xiàn)的效果不一,磨課活動(dòng)還是建議在四年級(jí)開展。
    6、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過程歷時(shí)一個(gè)月,過程是艱辛的,一堂課的出爐需要精心打磨,4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課,并獲得了區(qū)三等獎(jiǎng),x老師評(píng)課獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
    7、繼團(tuán)隊(duì)賽課后,我們迎來了x老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后,5月17日下午,二小校本教研語(yǔ)文專場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn),以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn),借助“餅形圖”讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理,這樣的方法非常有操作性,孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來,整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
    接著語(yǔ)文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進(jìn)行了匯報(bào)。其中四年級(jí)組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點(diǎn)》對(duì)課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報(bào),陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆,可見該生非常投入課堂,而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯(cuò)誤,這樣的教學(xué)組織活動(dòng)是有效的;接著三年級(jí)組李**老師做了磨課匯報(bào)《共追一輪旭日》,她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述,整堂課以課堂觀察單為支點(diǎn),用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課,需要上課老師和全體老師的共同努力,只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動(dòng),只有人人參與其中,才能切實(shí)提高教研的有效性!
    四、常規(guī)設(shè)計(jì),提升學(xué)生素養(yǎng)。
    在組織策劃教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)語(yǔ)文組的老師積極參與區(qū)里的一年級(jí)《新常規(guī)新設(shè)計(jì)》比賽,學(xué)期初已經(jīng)布置,老師們也都能認(rèn)真準(zhǔn)備,為寫出有質(zhì)量的設(shè)計(jì)。在撰寫之前,借鑒溫州市小語(yǔ)教材一下研討會(huì)課例,學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例,再根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),常規(guī)設(shè)計(jì)的案例內(nèi)容,最終還是歸結(jié)于我們的課堂實(shí)踐,在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文能力!
    五、評(píng)價(jià)考核,提高教學(xué)質(zhì)量。
    臨近期末,根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)要求,1-3年級(jí)由學(xué)校自行組織測(cè)試,學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況,每位語(yǔ)文老師都要認(rèn)真對(duì)待并做好復(fù)習(xí)檢測(cè),特別是做好本學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測(cè),6月14日周三下午,語(yǔ)文老師齊聚小型會(huì)議室,開展期末教育質(zhì)量評(píng)價(jià)會(huì)。1-3年級(jí)交流期末評(píng)價(jià)方案,以年級(jí)段為單位,分別派代表交流評(píng)價(jià)策略,同時(shí)語(yǔ)文老師就評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展提出自己的想法和建議,人人參與評(píng)價(jià)考核!群策群力!
    總之,一學(xué)期以來,我們認(rèn)真努力,積極完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作,在今后的教研工作中仍需認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累搜集課堂中的一線資料,同時(shí)外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法,帶領(lǐng)語(yǔ)文組的老師開展實(shí)施,求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇六
    本學(xué)年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員的共同努力下,我校語(yǔ)文組圓滿地完成了本年度的各項(xiàng)培訓(xùn)教研任務(wù),現(xiàn)將工作結(jié)總?cè)缦拢?BR>    一、指導(dǎo)思想明確。
    集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,建立“個(gè)人粗備、資源共享,合作交流,教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上,力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。
    二、工作重點(diǎn)突出。
    本年度,語(yǔ)文組認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng),在備課中抓住三個(gè)結(jié)合:與新理念相結(jié)合,與集思廣益相結(jié)合,與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。
    (一)、學(xué)習(xí)分兩步:
    1、教師自主學(xué)習(xí):本年度,全體組員自學(xué)了《新教材疑難問題研究與解決》,并記讀書筆記10000字左右。
    2、組織成員集中學(xué)習(xí):本年度,我們組全體成員積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)集中培訓(xùn),如:學(xué)習(xí)講座,學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻(xiàn)等。
    (二)、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體,加強(qiáng)交流、研討,促進(jìn)組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。
    本年度,我們語(yǔ)文組的的集體備課以年級(jí)為單位,按照“主備人初備——同級(jí)同科教師教研討——形成定案”的備課流程,能做到“以學(xué)生為本以集體為重以方法為主”,將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的實(shí)效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),達(dá)到活躍課堂的目的。提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
    校本培訓(xùn)研修課以公開課為載體,將校本培訓(xùn)教研具體化。本年度,組內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開課,并做好說課、評(píng)課研討活動(dòng)。每節(jié)課至少有三位以上教師參與聽課、評(píng)課。每人參與公開課研修在10次以上。各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流與研討的基礎(chǔ)上,認(rèn)真填寫了《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》。
    三、整理工作完善。
    本年度,我們語(yǔ)文教研組在校本培訓(xùn)工作材料的整理主要是以表格的形式呈現(xiàn),如“校本培訓(xùn)研修課安排表”、“校本培訓(xùn)研修課記錄表”、“校本培訓(xùn)集體備課記錄表”等,在學(xué)期末把這些表格整理裝訂成冊(cè),受到了校本培訓(xùn)驗(yàn)收專家的一致好評(píng)。
    四、不足之處。
    在20_年的校本培訓(xùn)檢查驗(yàn)收中,幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們指出了兩點(diǎn)不足:一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善,二是教師的心得體會(huì)、反思、經(jīng)驗(yàn)論文等一定要寫日期。這兩點(diǎn)寶貴意見,我們一定會(huì)在以后的工作中改進(jìn)、完善。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇七
    在教導(dǎo)處的組織下,在全體語(yǔ)文老師的共同努力下,語(yǔ)文教研組圓滿地完成了各項(xiàng)工作。
    這半年是忙碌的半年,也是收獲的半年。
    為迎接4月9日縣教育局組織的語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平測(cè)試,語(yǔ)文教研組組織全體教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以六年級(jí)畢業(yè)試卷為依據(jù),讓老師們進(jìn)行答題并進(jìn)行講解,讓全體老師對(duì)小學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)加以系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和鞏固。除了集中學(xué)習(xí),老師們還利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),并做好筆記。業(yè)務(wù)考試結(jié)果,全體語(yǔ)文教師都是優(yōu)秀。這和老師們平時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)是分不開的。
    四月,3——6年級(jí)語(yǔ)文教師輔導(dǎo)學(xué)生在政教處的組織下,參加了“守義精神耀千秋”的演講、征文活動(dòng)。其中黎群老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加演講比賽獲得鎮(zhèn)、縣級(jí)一等獎(jiǎng)和征文獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng),葉劍平輔導(dǎo)的學(xué)生征文獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    組織全體語(yǔ)文教師到荊門市聽取湖北省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課,提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師的課堂教學(xué)水平。
    教研組組織了“有效教學(xué)”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。從這次比賽中,可以看出在教學(xué)中,以上教師落實(shí)有效訓(xùn)練做到了以下幾點(diǎn):
    五月,全體語(yǔ)文教師聽取了沙洋縣骨干教師兩節(jié)巡回示范課(作文課和自讀課文),受益匪淺。
    六月,組織學(xué)生進(jìn)行了書法比賽。從比賽來看,大多數(shù)教師將寫字課落到了實(shí)處,少數(shù)教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫不到位。
    從平時(shí)每月的常規(guī)教學(xué)月查來看,老師們都能一絲不茍地完成教學(xué)各環(huán)節(jié)工作,還能在課余堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),摘錄業(yè)務(wù)筆記,提高業(yè)務(wù)水平,提高自身素質(zhì)。這是可喜的一面。
    語(yǔ)文教學(xué)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,還需要全體語(yǔ)文教師繼續(xù)在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn),化作春泥更護(hù)花,才能培育出更美的花朵。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇八
    時(shí)光過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的`每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。
    在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用群眾與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)資料的整合,教學(xué)方法的選取和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
    2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。
    本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”透過實(shí)踐課,實(shí)驗(yàn)課,匯報(bào)課,研究課,借班課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集群眾智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),外出吉巷小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐,收到了良好的教學(xué)效果。為我們教研組做好了典范,故本學(xué)期的實(shí)踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
    1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查。透過隨堂聽課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研,以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
    2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此務(wù)必把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。個(gè)性是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。
    透過上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課、反思、探討,以到達(dá)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,以此提高教學(xué)質(zhì)量。
    本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下開展了“新老教師結(jié)對(duì)工程”,透過以老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去縣里培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,針對(duì)本組成員的弱點(diǎn),進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn),進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期,我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。
    本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出好成績(jī)。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇九
    這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的。
    工作計(jì)劃。
    全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作真抓實(shí)干兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求從規(guī)范入手有目的有計(jì)劃有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
    1、開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
    2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
    3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
    4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
    二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
    1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
    2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語(yǔ)文大世界”。
    三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)。
    作文。
    檢測(cè)。
    四、積極開展課題研究。
    教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
    1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
    2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
    3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
    六、下一步工作的四點(diǎn)措施。
    1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
    2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
    3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
    4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
    總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
    時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)??蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:
    一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。
    課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
    另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語(yǔ)文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué),確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
    二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
    三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。
    教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子。
    教案。
    不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!?BR>    四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。
    青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了六位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
    五、存在不足。
    組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對(duì)人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
    本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
    六、下一步的設(shè)想與努力方向。
    教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
    總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十
    我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師31人,這是一個(gè)銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)氣氛濃厚。
    回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從上好每一節(jié)常態(tài)課入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地開展著。具體如下:
    今年我校各個(gè)班級(jí)都積極采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,從座位的安排,小組評(píng)價(jià)體系的制定,以及小組合作學(xué)習(xí)的座談會(huì)等等都可以看出我們學(xué)校每個(gè)人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語(yǔ)文教研組也乘著這股東風(fēng),展開了小組合作學(xué)習(xí)的各個(gè)活動(dòng)。
    1、首先,我們組織所有的語(yǔ)文教師進(jìn)行了一次小組合作學(xué)習(xí)的主題活動(dòng),讓各位老師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí),我們從小組的安排,課堂上的小組合作學(xué)習(xí),課堂上教師的評(píng)價(jià),作業(yè)的改進(jìn)等等方面去談,人人參與,人人發(fā)言?;顒?dòng)后讓每一位教師都回去針對(duì)自己的課堂,圍繞自己的學(xué)生,進(jìn)行研究,將自己對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)用到自己的課堂上面去,最終形成文字記錄。
    2、其次,我們積極安排各位老師外出聽取優(yōu)秀教師關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的課堂示范課,吸收別人的優(yōu)點(diǎn),知道自己的不足,更好的改進(jìn)自己方式,讓小組合作學(xué)習(xí)更完善,讓學(xué)生和老師更輕松。
    3、我們要求所有語(yǔ)文教師大膽積極的推門聽課,各位老師在自己的常態(tài)課上必須融入小組合作的學(xué)習(xí)模式,取長(zhǎng)補(bǔ)短,課后相互交談,旨在提高各位教師的教學(xué)水平,更好的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。
    4、我們觀看了一段有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的編制和組建,老師們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深了了解,小組合作已經(jīng)深入了人心。
    本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組除了積極開展小組合作學(xué)習(xí)之外,為了提高課堂教學(xué)的效率,讓教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)中解脫出來,我們加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備,剛開始,我們只是試著讓各位老師在課前一天安排學(xué)生預(yù)習(xí)第二天所學(xué)課文,課堂上教師明顯感覺教學(xué)輕松了一些,但是由于學(xué)生不知道怎樣預(yù)習(xí),不知道預(yù)習(xí)哪些方面,所以往往做了很多無用功,而且有部分學(xué)生由于不知道怎樣預(yù)習(xí),所以索性不預(yù)習(xí)了,因此,產(chǎn)生的效果并不怎么好,這樣對(duì)提高課堂實(shí)效起不了多大效果。學(xué)生學(xué)的還是比較累,并沒有從繁重的教學(xué)中解脫出來,所以我們開始制定導(dǎo)學(xué)案,為了更好的制定和使用導(dǎo)學(xué)案,我們前往湖熟中學(xué)聽取了幾節(jié)杜郎口模式的課堂教學(xué),他們將導(dǎo)學(xué)案和小組合作評(píng)價(jià)運(yùn)用的恰到好處,充分展示了高效課堂的教學(xué)模式,讓我們受益匪淺。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十一
    回顧這學(xué)期的教研組工作,經(jīng)過了迷茫和探索。在這個(gè)崗位上,我迅速地成長(zhǎng)著,我和我的同事們共同努力著,在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把情況匯報(bào)如下:
    “教研組長(zhǎng)”意味著首先要業(yè)務(wù)能力過硬,這無形中是對(duì)我一項(xiàng)重大的考驗(yàn),從接受任務(wù)的那天起,我就決心花更多的時(shí)間用在教研和指導(dǎo)中,花在備課上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了以前,而事實(shí)也證明了人在壓力和責(zé)任下是進(jìn)步最快的,這學(xué)期,我的歷練是最多的,做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長(zhǎng)除了自身的努力,更來自于領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持。謝謝給予我支持的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,是你們給我了機(jī)會(huì),讓我成長(zhǎng)。
    本學(xué)期,本組在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。
    教研活動(dòng)每小周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),我們組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。
    教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路是我們教研的目標(biāo)和目的。為了讓每位教師都能積極地參與進(jìn)來,我們圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,觀看錄像,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)。在教導(dǎo)科的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了“六有”(有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄)。
    教研活動(dòng)能針對(duì)每位語(yǔ)文教師的課堂進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講,本學(xué)期我們共對(duì)教師的課堂進(jìn)行了評(píng)議。許多教師在培養(yǎng)學(xué)生的讀書感悟能力,設(shè)計(jì)了教師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),貴在教師指導(dǎo),重在學(xué)生有得,由于設(shè)計(jì)內(nèi)容較多,有個(gè)別內(nèi)容完成較倉(cāng)促,為此,在聆聽了大家的建議后,教師也進(jìn)行了反思,我覺得反思更能促進(jìn)一個(gè)教師的專業(yè)水平的提高。
    同時(shí),除了聽取學(xué)校規(guī)定的優(yōu)質(zhì)課外,我還利用業(yè)余時(shí)間聆聽了本教研組教師的語(yǔ)文課,聽課不只是完成教研組長(zhǎng)的聽課任務(wù),更是給自己一個(gè)向其他教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)可以較好的提醒自己在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,從中獲得解決的辦法。
    1、努力樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高興趣。
    想要學(xué)生提高成績(jī),首先就要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,做到形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同時(shí)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。教研組老師及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生能夠提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,花費(fèi)了大量的心血。
    2、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是“聽說讀寫”,抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要。為了提高學(xué)生朗讀的.水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還在早讀和課前訓(xùn)練中學(xué)科月重視朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)邊讀邊思考,邊讀邊感悟的習(xí)慣,習(xí)慣一旦形成,能力也就有了提高。
    同時(shí),對(duì)書寫我們也做了要求。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè),我們都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生在剛開始練習(xí)鋼筆字,書寫能力就有一個(gè)較好的基礎(chǔ)。
    這學(xué)期我們組嚴(yán)格按照教研組工作計(jì)劃,開學(xué)初布置了工作任務(wù),使教師在日常工作中可以做好積累,有針對(duì)性的擬寫《教學(xué)反思》、《因材施教的典型案例》,并能及時(shí)的搜集自己的《教學(xué)金點(diǎn)子》,用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理,深刻自己的教學(xué)內(nèi)涵,豐富自己的教師體驗(yàn)。
    這任教研組長(zhǎng)的工作以來,讓我自身迅速的在成長(zhǎng),在我成長(zhǎng)的同時(shí),我也和我們組的老師一同努力著,奮斗者,雖然我的工作還有很多需要改進(jìn)的地方,但是我的理想不會(huì)變。
    教育,是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛!身后的印跡必定還在不斷延伸,在未來的生命歷程中我會(huì)執(zhí)著的追求,用自己的熱情和智慧譜寫著輝煌的篇章。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十二
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際,我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。
    1、進(jìn)行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)診斷和指導(dǎo),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初,我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),并現(xiàn)場(chǎng)反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng),切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日,市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個(gè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有:了解各單位本學(xué)期教研工作安排;征求各市直小學(xué)對(duì)開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動(dòng)的意見;指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題研究工作提出具體要求;了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動(dòng)及命題工作安排情況;征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)的意見和建議。本次調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容豐富,指導(dǎo)性強(qiáng),對(duì)我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動(dòng)實(shí)效具有促進(jìn)作用。
    2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)。3月4日上午,我市舉行20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)議。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、骨干教師共80多人參加會(huì)議。會(huì)議圍繞“試卷評(píng)析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組交流,最后由教研員對(duì)全市檢測(cè)情況進(jìn)行綜述,并著重對(duì)擬卷的過程進(jìn)行解讀,對(duì)典型試題進(jìn)行剖析與反思,并針對(duì)不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動(dòng),與會(huì)教師從各自單位的檢測(cè)情況出發(fā),各抒己見,踴躍發(fā)言;教研員綜合全市檢測(cè)情況,有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策,對(duì)改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。
    3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)片區(qū)研討活動(dòng)。新學(xué)期,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究,組織開展市級(jí)專題研修活動(dòng)。全市6個(gè)協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級(jí)研修的主要精神,認(rèn)真組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的交流研討活動(dòng),不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
    4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下,考試評(píng)價(jià)仍然是最重要的評(píng)價(jià)方式之一。隨著課程改革的不斷深化,試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期,我們繼續(xù)組織一至五年級(jí)語(yǔ)數(shù)期末統(tǒng)一命題,各單位自行組織測(cè)試,組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)測(cè)試,五年級(jí)品德與社會(huì)、英語(yǔ),四年級(jí)科學(xué)課程檢測(cè),并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作,發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用,從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
    教師是新課程的實(shí)施者,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對(duì)一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,課堂存在“自主學(xué)習(xí),沒有自主;合作學(xué)習(xí),難以合作;探究學(xué)習(xí),無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動(dòng),努力提高教師實(shí)施新課程的能力。
    1、開展片區(qū)專題研討活動(dòng)。
    (1)開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動(dòng)。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),從本學(xué)期開始,我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個(gè)教研片區(qū),兩個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動(dòng)。3月25上午市直小學(xué)教研片(1)教研活動(dòng)在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展。實(shí)小、柳小、一小、國(guó)專、三實(shí)、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動(dòng),開設(shè)了一年級(jí)語(yǔ)文課《對(duì)對(duì)歌》,五年級(jí)數(shù)學(xué)課《體積與容積》,三年級(jí)藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午,我市市直小學(xué)教研片(2)教學(xué)研討活動(dòng)在南師第一附小舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實(shí)小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語(yǔ)文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午,市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在第一小學(xué)進(jìn)行,市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會(huì)教師觀摩了第一小學(xué)提供的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等三節(jié)研討課。課后,三位執(zhí)教者進(jìn)行說課,大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”展開討論。研討中,老師們各抒己見,氣氛熱烈,教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。
    (2)開展同類專題片區(qū)研討活動(dòng)。我室繼續(xù)組織八個(gè)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn),英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動(dòng)要求參加該課題研究,壯大了研究隊(duì)伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個(gè)體差異”兩個(gè)方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。
    3月23日上午,我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長(zhǎng)到會(huì)關(guān)心,市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)出席會(huì)議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國(guó)平教授,小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師70多人參加活動(dòng)?;顒?dòng)中,與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)語(yǔ)文和四年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長(zhǎng)親自執(zhí)教語(yǔ)文課,充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后,福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實(shí)有效開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo);眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。下午,福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。
    6月2日,我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時(shí)舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,與會(huì)教師分別觀摩了4節(jié)研討課,并進(jìn)行分組研討。之后,教研員就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),制定導(dǎo)學(xué)提綱,以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。
    活動(dòng)的開展,對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究,促進(jìn)我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式,提高課堂實(shí)效,進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。
    2、開展市級(jí)專題研討活動(dòng)。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施已經(jīng)八年多,但我們發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)常態(tài)實(shí)施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題,我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會(huì),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長(zhǎng)、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會(huì)提供《認(rèn)識(shí)蔬菜》的研討課,羅東中心小學(xué)黃聰明校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)在會(huì)上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源合作開發(fā)中心”,公布成員名單,并作了《從課例研究走向常態(tài)實(shí)施》的專題報(bào)告。戴得意科長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)中,要做到三個(gè)“心”,即“有心”、“用心”、“恒心”,鼓勵(lì)大家克服困難,持之以恒做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)與實(shí)施,實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會(huì)代表還進(jìn)行了分組討論,大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法,認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對(duì)推動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施意義重大,積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻(xiàn)策。
    3、開展語(yǔ)、數(shù)教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。
    為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師,推進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日,開展了小學(xué)教師語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng),全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競(jìng)賽選拔,共選送66名選手參加,競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)論文寫作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)撰寫片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個(gè)項(xiàng)目,每位參賽者均要完成三個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽,總分300分。共評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)18名,三等獎(jiǎng)25名。本次三個(gè)項(xiàng)目的.競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行,客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實(shí)水平。
    4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
    為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評(píng)選,我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評(píng)選活動(dòng),各單位選送110多篇論文參評(píng),評(píng)出一等獎(jiǎng)13篇,二等獎(jiǎng)26篇,三等獎(jiǎng)39篇,推薦9篇參加泉州市評(píng)選。我們認(rèn)真開展磨課研討活動(dòng),第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)變化嗎?》參加泉州市評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)第二名,并被推薦參加參加省評(píng)選。
    搭設(shè)各種展示平臺(tái),充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用,是激活教研氛圍,帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期,我們組織開展了下幾項(xiàng)活動(dòng):
    1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動(dòng)。
    4月12日和14日,我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)語(yǔ)文骨干教師等,共計(jì)150多人。在展示活動(dòng)中,與會(huì)教師觀看了兩個(gè)課題研究的過程性資料和展板,觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報(bào)表演活動(dòng)及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課,還聽取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。
    2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動(dòng)。
    4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動(dòng)樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行,市教師進(jìn)修學(xué)校教研員,泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川(特級(jí)教師)、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象李淑紅,樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)120多人參加活動(dòng)。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能,提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評(píng)課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級(jí)語(yǔ)文課《在金色的海灘上》,并進(jìn)行說課。兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動(dòng)水頭中心小學(xué)舉行,泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象黃美玲、尤小蓉,水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)80多人參加活動(dòng)。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)”這一教學(xué)專題,用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級(jí)語(yǔ)文課《可愛的西沙群島》,并說課反思,兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。
    3、積極開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)。
    市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日、30日,4月8日、13日、21日、28日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語(yǔ)課程課堂教學(xué)研討活動(dòng),全市400多人參加了活動(dòng)。活動(dòng)由一位團(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課,再組織大家進(jìn)行研討交流,與會(huì)老師結(jié)合自己的課堂觀察,聯(lián)系自己平時(shí)的實(shí)踐,發(fā)表自己的看法,提出改進(jìn)的建議;團(tuán)隊(duì)成員積極參與評(píng)課并踴躍解答教師提出的問題、困惑,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者(教研員)進(jìn)行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)開展的專題不一,課程多樣,貼近教師實(shí)際需要,參與的面比較廣,富有實(shí)效。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十三
    時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)年來所走過的足跡,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有23位任課教師,是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來,我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。
    一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短。
    2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。這學(xué)期孝感市語(yǔ)文教育專家還對(duì)我校語(yǔ)文教育教學(xué)進(jìn)行把脈問診,既有對(duì)我校語(yǔ)文老師基本功的贊賞也有對(duì)教學(xué)存在的問題提出了一些建設(shè)性意見。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
    3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),切實(shí)開展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動(dòng)中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點(diǎn)評(píng),共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。每周每個(gè)年級(jí)安排一位語(yǔ)文上一節(jié)公開課,集中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在交流中學(xué)習(xí),在交流中提高。
    二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研。
    1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“先進(jìn)教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí),以多種形式求發(fā)展、促提高。
    2、強(qiáng)化教學(xué)研討活動(dòng)。除了充分利用每周四下午的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中研討一些課題外,要邀請(qǐng)作為語(yǔ)文學(xué)科的蹲點(diǎn)校長(zhǎng)的王書記給我們做了指導(dǎo)。不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
    三、成功開展了一些活動(dòng),豐富了語(yǔ)文第二課堂。
    本學(xué)年在全校語(yǔ)文老師的共同努力下,全校學(xué)生共同參與下,我校成功舉辦了一系列語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)。5月份開展了經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,深受喜愛,讓學(xué)生在經(jīng)典詩(shī)文的誦讀中感受中國(guó)文化的魅力?!爸袊?guó)夢(mèng)”為主題的`演講比賽;10月聯(lián)合校團(tuán)委開展了“書信感恩”的鋼筆書法比賽;11至12月語(yǔ)文組又組織了我校首屆漢字聽寫大賽。這次比賽取得圓滿成功,贏得了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。每次語(yǔ)文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文能力得到提高。
    總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,他們大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十四
    光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。全組教師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教書育人。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期,語(yǔ)文組利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,結(jié)合集體備課,組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。同時(shí)本學(xué)期我們還將聽課作為學(xué)習(xí)新理念的重要任務(wù),分別參加了市上名師課觀摩、xx小、xxx小和xxx小開放日活動(dòng),從這些活動(dòng)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。在4月學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)開放日中,我們積極參與了不同學(xué)科的聽課活動(dòng),真正將聽課評(píng)課作為提高自身教學(xué)水平的有效途徑。
    本學(xué)期我組共上公開課7節(jié),主要進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)的專項(xiàng)探討?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)1~6年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇(段),并在附錄中推薦了70首,也新增了許多優(yōu)秀詩(shī)詞。無論從數(shù)量上還是內(nèi)容上都可以看出古詩(shī)詞教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位,但是我們我們?cè)诰唧w的語(yǔ)文教學(xué)中只重視現(xiàn)代文教學(xué)而輕視古詩(shī)文教學(xué),總認(rèn)為古詩(shī)詞簡(jiǎn)單,逐字逐句講解意思即可。教學(xué)方法單調(diào)枯燥,課堂氣氛沉悶,學(xué)生興趣淡薄,那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,和如何讓我們語(yǔ)文老師不再對(duì)古詩(shī)教學(xué)頭疼呢?這學(xué)期我們就將它作為探索的重點(diǎn)。通過組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)教學(xué)的重視,再安排低中高段的三位教師承擔(dān)研討課,課前大家進(jìn)行集體備課,課后大家再集體評(píng)議,找出優(yōu)缺點(diǎn),最后總結(jié)出古詩(shī)教學(xué)的基本教學(xué)過程和方法,讓組內(nèi)老師對(duì)自己的古詩(shī)教學(xué)都有了方向。
    4月我組低段六位教師還接受了xxx區(qū)課堂教學(xué)技能考核,雖然只有不到一天的準(zhǔn)備時(shí)間,但我們?nèi)匀灰宰钫J(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待,將自己的教學(xué)能力盡可能的展現(xiàn)出來,課后xxx老師對(duì)我們積極的配合和端正的態(tài)度表示認(rèn)可,同時(shí)也將授課中的不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓我們對(duì)低年級(jí)的教學(xué)有了更深入的把握。
    本學(xué)期我們每個(gè)月都有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。三月進(jìn)行了教案檢查,包括教學(xué)目標(biāo)、分課時(shí)目標(biāo)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置及二次修改內(nèi)容,學(xué)初第一次檢查還是有不少問題存在:如沒有超周備課,缺少二次修改等,檢查后將問題進(jìn)行反饋,組內(nèi)老師就自己教案中出現(xiàn)的問題又進(jìn)行了修改,二次檢查效果良好;四月進(jìn)行了作業(yè)批改檢查,包括練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、生字本、作文,組內(nèi)教師都能及時(shí)的進(jìn)行親自批改,并有相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí);五月進(jìn)行了反思檢查,反思填寫均較及時(shí)。
    走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。回望語(yǔ)文教研這塊綠地,閃爍著的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在今后的工作中,我們還要做到以下三點(diǎn):
    1、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。
    2、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。
    3、加強(qiáng)課例的研討,對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),爭(zhēng)取一課多講,提高我們的課堂教學(xué)的水平。
    最后感謝語(yǔ)文組老師一學(xué)期來對(duì)我工作的配合和幫助,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們語(yǔ)文組工作上的支持和指導(dǎo)。最后祝大家身體健康、假期愉快。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十五
    時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教育教學(xué)工作又落下帷幕了?;貞洷緦W(xué)期走過的歷程,有歡樂,有收獲,有失意,有掙扎。感覺昨天走過的路又重新展現(xiàn)在我的眼前。下面我對(duì)本學(xué)期的體育教研組工作總結(jié)如下:
    這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,體育組的全體教師的.共同努力下,我們組出色的完成了教育教學(xué)方面的工作和承擔(dān)的各類比賽任務(wù)。
    一、各類比賽任務(wù)。
    1、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽期間,我們學(xué)校全體參賽學(xué)生積極發(fā)揮勇于拼搏,奮勇爭(zhēng)先,堅(jiān)持不懈的的運(yùn)動(dòng)精神,不斷突破,取得了累累碩果,獲得包河區(qū)小學(xué)組團(tuán)體總分第三名的好成績(jī),其中六(4)班葛家浩同學(xué)在小學(xué)男子200米和400米比賽中,取得第一名;六(5)班劉馨怡同學(xué)在小學(xué)女子跳高比賽中,也勇奪第一,為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
    賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)健兒遵守紀(jì)律,服從裁判,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏,重在參與,“友誼第一、比賽第二”的精神,做到“勝不驕,敗不餒”,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上比思想、比作風(fēng)、比紀(jì)律、比技術(shù),賽出風(fēng)格、賽出友誼、賽出團(tuán)結(jié)、賽出成績(jī),充分展現(xiàn)出了屯溪路小學(xué)的精神風(fēng)貌,取得了體育成績(jī)和精神文明的雙豐收。
    累累碩果來之不易,這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教師的配合、家長(zhǎng)的支持、運(yùn)動(dòng)員的努力、教練員(體育組教師)的付出是分不開的。的包河區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了。新的一頁(yè),將要重新被翻開,又一個(gè)起點(diǎn)將要開始。面對(duì)未來,體育組所有同仁將不遺余力,爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。通過這一次運(yùn)動(dòng),我看到了體育組全體教師溝通協(xié)作,團(tuán)結(jié)一致的優(yōu)良品質(zhì)。
    2、完滿的完成了學(xué)校組織的乒乓球比賽。
    為了貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)綱要,推動(dòng)我校體育活動(dòng)的廣泛開展,發(fā)現(xiàn)和選拔乒乓球運(yùn)動(dòng)人才,不斷提高乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。學(xué)校決定在10月18日――19日舉辦全校學(xué)生乒乓球比賽。水平一的比賽內(nèi)容是一分鐘顛球,水平二和水平三的比賽內(nèi)容是循環(huán)賽。這場(chǎng)比賽獲得了圓滿成功,這也離不開陳寶紅校長(zhǎng)和體育組全體教師的辛勤工作。
    3、成功的組織陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式。
    今年“陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑”活動(dòng)主題為“陽(yáng)光體育與全民健身同行”,旨在通過開展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng),培養(yǎng)青少年熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)的健康觀念和良好習(xí)慣,逐步形成強(qiáng)身健體、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的校園長(zhǎng)跑活動(dòng)氛圍和文化,不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。
    為切實(shí)推動(dòng)全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,積極參加體育鍛煉,掀起群眾性體育鍛煉熱潮,我校決定在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),學(xué)校要求以班級(jí)為單位由班主任負(fù)責(zé),根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)狀況,有序組織學(xué)生參加冬季長(zhǎng)跑活動(dòng),長(zhǎng)跑的距離為男生1000米,女生800米.
    4、參加包河區(qū)第二屆中小學(xué)冬季跳繩比賽。
    12月24號(hào)下午2點(diǎn),在包河苑小學(xué)舉辦了包河區(qū)第三屆中小學(xué)生冬季跳繩比賽。在比賽當(dāng)中,屯溪路小學(xué)的學(xué)生冒著嚴(yán)寒的天氣,不畏困難,頑強(qiáng)拼搏,一路過關(guān)斬將,勇奪小學(xué)組男子、女子團(tuán)體總分第一的好成績(jī)。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十六
    本學(xué)期開學(xué)初英語(yǔ)教研組制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃,我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中,老師們以提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷研究與實(shí)踐,并默默奉獻(xiàn)與努力著。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧:
    一、注重學(xué)習(xí)與積累,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,服務(wù)于教學(xué)。
    我們組是個(gè)年輕的團(tuán)體,有著對(duì)工作的魄力和熱情,但缺乏的是老教師的經(jīng)驗(yàn)與沉穩(wěn)。我們要不斷的學(xué)習(xí),汲取好的教育教學(xué)方法來充實(shí)自己,只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,結(jié)合以往工作中存在的問題與弱項(xiàng),我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)教法。通過學(xué)習(xí),大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo),增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感,把積累到的知識(shí)與方法運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。通過教研活動(dòng)、集體備課,大家互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,呈現(xiàn)出個(gè)性化的課堂,并努力提高課堂教學(xué)效率。
    二、強(qiáng)化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作。
    (一)加強(qiáng)集體備課,落實(shí)“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法,為使每一位英語(yǔ)教師都能養(yǎng)成自覺積極備課的習(xí)慣,我們從學(xué)科的客觀實(shí)際出發(fā),著手加強(qiáng)了同組備課,要求同年級(jí)教師齊心協(xié)力,共商教材教法。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力,充分挖掘教材的內(nèi)涵,對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí),備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況,多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時(shí),同年級(jí)組成員對(duì)每一課都要寫出詳案,然后再進(jìn)行不同構(gòu)思的集體討論,并且要求同年級(jí)的每一位英語(yǔ)教師保持同一個(gè)進(jìn)度,切實(shí)將“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。經(jīng)過一學(xué)期嚴(yán)格的制度,老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善,教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明了。孫愛玲和賀晶兩位教師在這方面做的尤為突出,教學(xué)思路從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),使不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所樂。
    (二)改善教學(xué)觀念,進(jìn)行有效課堂教學(xué)。
    根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言,要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生在快樂中感受語(yǔ)言的魅力。每位教師以此為目標(biāo),努力構(gòu)建個(gè)性化、有效性的課堂教學(xué)。本學(xué)期積極開展共研課活動(dòng),老師們運(yùn)用不同的教法,呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。張澤魁老師根據(jù)所教授內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情景,為學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言搭建了良好的平臺(tái)。韓振芳老師從聽、說、讀、寫四個(gè)方面,采用了新穎、巧妙的教學(xué)手段,真正體現(xiàn)了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,使學(xué)生受益匪淺。
    (三)嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,使教研活動(dòng)開展到位。
    教研組要嚴(yán)格按照學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃,安排好每位教師的教研活動(dòng)內(nèi)容,使每次教研活動(dòng)形成一種充滿民主、生機(jī)、講究實(shí)效的教研風(fēng)氣。教研組要給每一位英語(yǔ)教師施加壓力,要求每一位教師每學(xué)期至少上一堂公開課。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討,使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)內(nèi)容更加詳實(shí),教學(xué)要求更加淺顯,教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法,使得組內(nèi)每一位英語(yǔ)教師更加自覺學(xué)習(xí),相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚,由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。其次,利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,規(guī)定每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識(shí),如學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語(yǔ)歌謠游戲等。
    (四)教研組成員對(duì)課題保持高度的研究狀態(tài),使課題研究開展到位。
    為切實(shí)搞好該課題的研究,課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),哪怕工作再忙,課題研究不能丟,哪怕困難再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究;每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié),圍繞主題,注重過程的研究,研究應(yīng)不離學(xué)生,不離課堂,使每一位英語(yǔ)教師都處于研究狀態(tài),積極撰寫課題小結(jié),以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
    (五)完善評(píng)價(jià)機(jī)制,保證學(xué)生的書寫質(zhì)量。
    作業(yè)書寫質(zhì)量差是本組的共性問題,更是急于解決的問題,所以學(xué)期初大家積極討論如何提高學(xué)生的書寫能力。老師們?cè)谧鳂I(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)表格上花費(fèi)了很多心思。從學(xué)生的書寫情況來看,有了明顯的改善,與以往相比作業(yè)書寫更加認(rèn)真,更加有效。教師們都能做到作業(yè)布置適量、適度,及時(shí)批改,及時(shí)講解,部分作業(yè)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。個(gè)別教師還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用了適合學(xué)生的評(píng)價(jià)手段,給學(xué)生以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力??翟吕蚝蛷垥云純晌唤處熢趯?duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)上利用了生動(dòng)有趣的印章,以此來激勵(lì)學(xué)生展開競(jìng)爭(zhēng),使學(xué)生呈現(xiàn)出積極向上的良好勢(shì)頭。
    三、工作中存在的問題及改進(jìn)措施。
    問題:1.部分學(xué)生的作業(yè)批改后學(xué)生沒有及時(shí)訂正錯(cuò)誤教師要特別注意這個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生不及時(shí)改正錯(cuò)誤,就很有可能延續(xù)錯(cuò)誤,造成失誤,影響教學(xué)質(zhì)量的提高。教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣,有錯(cuò)就改。2.要充分利用好基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生練習(xí)、鞏固知識(shí)的有效途徑,教師要做到全批全改,及時(shí)講解。對(duì)于配套練習(xí)冊(cè)教師們可以靈活處理,如果班級(jí)程度較好,學(xué)生的接受能力較好,可以要求學(xué)生全做,當(dāng)做一種檢驗(yàn)學(xué)生、鞏固知識(shí)的手段。如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力一般,可以選擇其中的一部分題目做。要求教師們充分利用好這兩本教輔資料。
    改進(jìn):1.完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教師只有先備好課,課前做好充分的準(zhǔn)備,才能上好一堂課,真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。在備課時(shí),對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要反復(fù)打磨,充分考慮到學(xué)生的興趣、接受能力、基礎(chǔ)水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。只有所學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起,學(xué)生才有興趣學(xué),才能學(xué)得更快更好。2.作業(yè)批語(yǔ)要有針對(duì)性。教師批改完作業(yè)后,要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況和近期的學(xué)習(xí)情況寫出有針對(duì)性的批語(yǔ),明確的告訴學(xué)生存在的問題。語(yǔ)言要規(guī)范、清楚,給學(xué)生以榜樣示范。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從檢查的作業(yè)情況看,部分學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如字母書寫不規(guī)范,句子首字母沒有大寫,單詞書寫錯(cuò)誤等等,都是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課沒有認(rèn)真聽講,下課潦草寫作業(yè)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能真正提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
    本學(xué)期的工作取得了一些進(jìn)步,這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)和英語(yǔ)組全體成員的努力是分不開的。當(dāng)然,我們畢竟是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十七
    任時(shí)光飛逝,我辛勤工作,暮然回首,一學(xué)期的工作時(shí)間有接近尾聲了?;仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作我感嘆很多。現(xiàn)將作如下總結(jié):
    一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。
    教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮渭w學(xué)習(xí),集體學(xué)習(xí)是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來,讓教師們輪流講課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。
    如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來,那么每?jī)芍芤淮蔚囊粋€(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間我都會(huì)通知到每位老師并且發(fā)放教研活動(dòng)評(píng)課稿,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。
    三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。
    隨著教師人才的流動(dòng),教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來:
    1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
    2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
    3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。
    四、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。
    1、說課。
    以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說服力。我致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課這種方式闡明其教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
    2、評(píng)課。
    教研組長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說好聽話,我鼓勵(lì)大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
    五、健全教研組檔案管理辦法。
    教研組材料包括計(jì)劃、教師評(píng)課稿、聽課記錄本、教師說課稿及授課反思以及每學(xué)期總結(jié)等,可以說內(nèi)容很多也很雜。這學(xué)期我會(huì)將本組的教研活動(dòng)做好詳細(xì)的記載并做好整理后交給學(xué)校教務(wù)處同意存檔保存。一些材料和學(xué)習(xí)資料我則保存到自己自己電腦里一邊今后學(xué)習(xí)使用。
    六、鎮(zhèn)里的教研活動(dòng)組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
    井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?做教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。今年,鎮(zhèn)里教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)。
    我所分管的工作能有序進(jìn)行、順利開展,得到老師們的認(rèn)可與肯定,這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開,與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開,與全組小學(xué)語(yǔ)文教師的辛勤耕耘分不開。在此,真誠(chéng)地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作,以人為本,實(shí)事求是,走群眾路線,努力將我們的小學(xué)語(yǔ)文教研工作更上一層樓。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十八
    教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);在多次學(xué)生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫,練內(nèi)功,取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
    本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī)。
    一、常規(guī)工作回顧。
    語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
    1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
    2.在上課上,我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
    3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。
    4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育:(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
    5.本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,收效顯著。
    二、本期特色工作。
    1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過課題研究和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開展工作。
    2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》,結(jié)合自己的工作,做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī),同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)召開語(yǔ)文教師會(huì),密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
    3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來,語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),開闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路,并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù),實(shí)現(xiàn)了資源共享。
    4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來,語(yǔ)文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎(jiǎng),積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
    5.遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來,為了豐富學(xué)生的文化生活,營(yíng)造書香校園,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂,走向社會(huì),去探索學(xué)習(xí),拓展視野,豐富生活,將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,為樹立大語(yǔ)文觀,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩(shī)歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽,“走進(jìn)山師校園,感受書卷沁香”活動(dòng),錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等,為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。語(yǔ)文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社,創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報(bào),我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步,因此,我們的初期目標(biāo)是“喚醒”,喚醒學(xué)生的激情,喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學(xué)校圖書室開放,定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
    6.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如,我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
    7.重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí),進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
    8.多方面努力,培養(yǎng)青年教師。
    上期我組有兩名新語(yǔ)文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來:鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,開展了校語(yǔ)文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十九
    今年有幸被學(xué)校聘任為校語(yǔ)文組長(zhǎng),為了能較好的創(chuàng)設(shè)學(xué)校教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。
    作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
    二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
    認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
    三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
    “尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
    四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
    總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇二十
     本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組,以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨,以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心,優(yōu)化教學(xué)過程。將圍繞課程實(shí)施中的實(shí)踐性問題而展開,學(xué)科活動(dòng)教學(xué)中遵循教育教學(xué)規(guī)律,不斷努力提高教研水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
     (一) 加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念
     1、 本學(xué)期教研組定時(shí)定規(guī)地開展教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),并作好學(xué)習(xí)討論記錄。積極參加區(qū)教研組長(zhǎng)交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)教研的心得。積極學(xué)習(xí)《教育新理念》,在教學(xué)中我們注意理論與實(shí)際相結(jié)合,認(rèn)真進(jìn)行教改。
     2、 積極參加教學(xué)改革實(shí)踐,根據(jù)小學(xué)生學(xué)生的特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學(xué)教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。
     我校積極組織并參加了市區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)及歌詠比賽。加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教師英語(yǔ)的科研水平。
     3、 轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
     (二) 引導(dǎo)校本教研,提高教研質(zhì)量
     校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教學(xué)工作的整合性活動(dòng)。它以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究主題,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題。
     (三)加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教師英語(yǔ)的科研水平
     1、 教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣,在教學(xué)前要做到三要: 一要課前認(rèn)真?zhèn)湔n,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;二要認(rèn)真準(zhǔn)備教具;三要積極了解學(xué)生需求,及時(shí)為學(xué)生提供幫助。
     2、 本學(xué)期將組織教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),繼續(xù)請(qǐng)專家定期聽、評(píng)課,給予專業(yè)的指導(dǎo),從各方面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的英語(yǔ)表達(dá)能力及推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革順利進(jìn)展的目的。
     (四) 推進(jìn)課題研究工作,加強(qiáng)課題研究工作的管理
     本學(xué)期我們加強(qiáng)了課題學(xué)習(xí)與研究,教育觀念有了很大改變。我們的英語(yǔ)課題已經(jīng)規(guī)范化了,課題研究逐步落到實(shí)處了。今年我們的《運(yùn)用低年級(jí)音樂唱游課模式優(yōu)化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過程 》課題順利結(jié)題。
     (五)積極探索,搞好搞活英語(yǔ)活動(dòng)
     本學(xué)期,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),我校開展了形式多樣的英語(yǔ)教育教學(xué)及課外活動(dòng)。
     繼上學(xué)期音樂劇《神奇的課程表》和首屆小學(xué)生英語(yǔ)歌詠比賽市區(qū)一等獎(jiǎng)后,本學(xué)期我校又參加區(qū)口語(yǔ)比賽《我的爺爺》獲總分二等獎(jiǎng),節(jié)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng);第二屆小學(xué)生英語(yǔ)歌詠比賽又榮獲市區(qū)一等獎(jiǎng)。結(jié)果是甜蜜的,過程是苦澀的。不過今后我們?nèi)詴?huì)不斷努力,使我們的英語(yǔ)教研組更有生機(jī)。
     在全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的火熱前提下,在全國(guó)都在實(shí)施素質(zhì)教育的情況下,我們布恩那個(gè)自甘人后,自甘墮落,我們一定要繼續(xù)的深化改革我們的教育,將我們學(xué)校更好的發(fā)展下去。
     我們學(xué)校的英語(yǔ)教研組也是積極的提高自己的水平,在過去的一個(gè)學(xué)期里,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績(jī)的大豐收。
     以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新,更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語(yǔ)科開展了一系列教研活動(dòng),總結(jié)如下:
     一、本學(xué)期主要完成了以下工作:
     1、以課改為中心,各年級(jí)開展了一月一研討活動(dòng):針對(duì)課改實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行了教學(xué)觀摩,研討,予以解決;在個(gè)人備課的.基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級(jí)老師都開展了研討課,各自的課堂教學(xué)效果甚好。
     2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動(dòng),努力提高校本教研組的質(zhì)量。本學(xué)期我校小學(xué)英語(yǔ)的教研主題為“關(guān)注學(xué)生發(fā)展,追求課堂實(shí)效”。從認(rèn)真準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)、思考)――實(shí)踐(實(shí)踐探索)――研討(研討、交流)――總結(jié)(總結(jié)、反思)四個(gè)環(huán)節(jié)開展活動(dòng),使各位教師得到了不同程度的提高,教研效果好。
     3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),學(xué)習(xí)新課改精神,樹立現(xiàn)代教育理念:
     4、定期和不定期兩種形式,開展了常規(guī)檢查工作,檢查教師的備課、聽課,各個(gè)老師都能按要求做好工作。
     二、活動(dòng)開展:
     1、本學(xué)期對(duì)本校各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè),通過這次活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,同時(shí)也對(duì)全校學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力有了更為深入的了解。
     2、五、六年級(jí)在龍老師的組織下,開展了“英語(yǔ)風(fēng)彩之星行動(dòng)”,學(xué)生參與的興趣濃,效果好。
     3、繼續(xù)開展了以年級(jí)為單位單詞默寫比賽,這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,又增強(qiáng)了學(xué)生記憶單詞的能力。
     總之,qq分組 超拽在全體英語(yǔ)老師的共同努力下,學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測(cè)試中,各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
     我們要繼續(xù)的努力工作下去,把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去,我相信未來我們學(xué)校一定能夠取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?,F(xiàn)在的孩子隨著計(jì)劃教育的深入改革,越來越少了,所以我們一定要教好他們,把他們都培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁,這才是我們教學(xué)的真正目的,我們都應(yīng)高認(rèn)識(shí)到。
     不僅僅要把英語(yǔ)教好,工程部年度工作總結(jié)其他的各個(gè)科目都要綜合發(fā)展?,F(xiàn)在國(guó)家都是競(jìng)爭(zhēng)綜合國(guó)力,那么孩子也要比綜合實(shí)力,將他們帶好。我們的祖國(guó)才能更好的發(fā)展,我們的希望,我們的未來,我們祖國(guó)強(qiáng)大的未來。
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇二十一
    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期接近尾聲,本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作勤勉,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下:
    隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn),要求教師深入學(xué)習(xí)《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》,觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)問題,從而使教師不斷更新教學(xué)觀念,探求教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
    本學(xué)期,數(shù)學(xué)組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。期初學(xué)科組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,對(duì)照要求,每月進(jìn)行一次備課組內(nèi)常規(guī)檢查,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
    青年教師是學(xué)校教育的新生力量,對(duì)青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),以課堂教學(xué)研究為抓手,積極開展專題研討活動(dòng)。本學(xué)期先后有8位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功、嫻熟靈活的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)魅力和對(duì)教材的深度解讀能力,都給聽課者留下了深刻的印象。課堂上那富有激情的演繹,充分展現(xiàn)了我校青年教師的活力。
    在備戰(zhàn)區(qū)青年教師優(yōu)課評(píng)比時(shí),組內(nèi)骨干教師群策群力,多次參與磨課,最終青年教師陸曉燕、王衛(wèi)鑫均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī);在港閘區(qū)“改課,從心開始”課堂教學(xué)評(píng)比中,走上工作崗位不滿三年的單佳穎老師在賽場(chǎng)上鎮(zhèn)定自若、勇于展示,雖獲得二等獎(jiǎng),但在比賽中積累到了很多經(jīng)驗(yàn),收獲滿滿。
    學(xué)科組積極開展“青年教師素能提升”競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)五年內(nèi)參加工作的教學(xué)新手們進(jìn)行粉筆字、即興演講、獨(dú)立備課等方面水平和能力的考量?;顒?dòng)不僅激發(fā)了老師們自身學(xué)習(xí)的積極性,更在教師之間營(yíng)造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
    各年級(jí)備課組積極開展數(shù)學(xué)趣味活動(dòng):
    低年級(jí)“尋找口算達(dá)人”;
    中年級(jí)“挑戰(zhàn)速算達(dá)人”;
    高年級(jí)“借圖發(fā)揮”等活動(dòng)的開展,讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,真正體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué),其樂無窮;用數(shù)學(xué),無處不在;愛數(shù)學(xué),受益終身”。
    回首過去,進(jìn)取點(diǎn)點(diǎn)星鋪路;展望未來,步履穩(wěn)踏共成長(zhǎng)!我們深知:學(xué)習(xí)之路,只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。讓我們腳踏實(shí)地,且行且遠(yuǎn)!
    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇二十二
    時(shí)光荏苒,一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲?;仡欉@一學(xué)期以來的工作,天水小學(xué)數(shù)學(xué)教研組以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,在全體組員的共同努力奮斗下,緊緊圍繞開學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃,秉承教學(xué)評(píng)一致化理念,堅(jiān)持小組合作,打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)共同體課堂,努力提高課堂40分鐘的效率。一學(xué)期下來,每位老師踏實(shí)努力,精益求精,收獲滿滿。
    1、學(xué)教評(píng)一體化的備課
    關(guān)于備課,數(shù)學(xué)組始終堅(jiān)持緊扣課標(biāo)、深挖教材,同心協(xié)力、資源共享。組內(nèi)老師提前將下一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容整理好,根據(jù)計(jì)劃責(zé)任到人,負(fù)責(zé)人將其負(fù)責(zé)的內(nèi)容預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計(jì)及課件提前備出,周三教研活動(dòng)中全組成員進(jìn)行二次備課,對(duì)預(yù)習(xí)、練習(xí)、課件進(jìn)行修改和完善,每個(gè)環(huán)節(jié)都盡量做到統(tǒng)一,使得課上目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng),提升了課堂實(shí)效。
    2、收獲成長(zhǎng)的同課異構(gòu)活動(dòng)
    在實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng)中,低、中、高各年級(jí)組,通過一次次的打磨,一次次的修改,最終呈現(xiàn)出了精彩課堂。
    公開課作為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)老師們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使課堂變得生動(dòng)又高效,更加適合學(xué)生的發(fā)展。
    3、每周一練促進(jìn)思維發(fā)展
    本學(xué)期的每周一練的周末作業(yè)是整個(gè)備課組的智慧,對(duì)于每一道題都抓的特別細(xì),包括每一道題目所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)都要找出來。利用每周三的教研時(shí)間提前規(guī)劃好一周的范圍,討論出每周基礎(chǔ)題、拓展題、易錯(cuò)題,各年級(jí)組的老師分工明確,認(rèn)真完成。一學(xué)期下來數(shù)學(xué)組積攢了不少素材,為學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)貢獻(xiàn)了力量。
    1、計(jì)算比賽,展現(xiàn)風(fēng)采。
    《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)“應(yīng)重視計(jì)算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化?!彪S著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入,重視學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)得到教師們的共識(shí)。本學(xué)期為了提高學(xué)生們的計(jì)算速度和計(jì)算能力,數(shù)學(xué)組舉行了“我是計(jì)算小能手”的實(shí)踐活動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生有一種成就感。
    2、及時(shí)改錯(cuò),多次糾正。
    種下好的習(xí)慣,收獲的是成功,大家都知道良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保證。對(duì)于數(shù)學(xué)來說及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣顯得尤為重要,無論是作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,還是試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,都反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了漏洞,如學(xué)生沒有及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣,那么就可能“千里之堤,潰于蟻穴”。在一次一次的測(cè)試中老師們發(fā)現(xiàn)以前出現(xiàn)的錯(cuò)誤還是一次次的出現(xiàn),面對(duì)這樣的共性問題,數(shù)學(xué)組老師一起研究對(duì)策。老師們讓學(xué)生自己記錄好錯(cuò)題,寫出詳細(xì)的解題過程或者把錯(cuò)誤搬到了課堂上,讓同學(xué)們當(dāng)啄木鳥,尋找別人的錯(cuò)誤。在這一次次就糾錯(cuò)中,孩子們明確了錯(cuò)誤原因,知道了正確做法,樹立了解題的信心。
    一份耕耘一份收獲,數(shù)學(xué)組的老師們積極努力,勤奮進(jìn)取,珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),積極參與學(xué)習(xí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),無論是在課堂方面,輔導(dǎo)學(xué)生方面還是論文方面都確定了一定的成績(jī)。
    心有所向,方能行遠(yuǎn),天水?dāng)?shù)學(xué)教研組繼續(xù)將教研與實(shí)踐并軌,在教育教學(xué)的路上繼續(xù)懷揣夢(mèng)想,勇往直前。