網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生人際交往
據(jù)大學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，持有不同程度的人際交往問(wèn)題者占被調(diào)查者的比例居于首位，比其他的心理問(wèn)題更普遍。這一點(diǎn)可能由于大學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小在關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大，加之現(xiàn)在人們普遍的溝通減少，使他們?nèi)狈εc同齡人的直接接觸和磨合經(jīng)歷。另由于從以往熟悉的環(huán)境轉(zhuǎn)換到陌生的環(huán)境，遠(yuǎn)離了朝夕相處的親人和朋友，新生們很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。許多新生在入學(xué)是各個(gè)學(xué)校的佼佼者，但在大學(xué)校園里發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)很普通，這一落差是他們感到非常失落，進(jìn)而也容易產(chǎn)生自卑。
北京師范大學(xué)的學(xué)生薇薇說(shuō)：“看到周圍的人都很優(yōu)秀，我就會(huì)有壓力，心情比較焦躁、郁悶，不想和別人說(shuō)話。老覺(jué)得她們也不喜歡搭理我，我覺(jué)得自己情緒很不穩(wěn)定?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)心理咨詢研究中心主任馬喜亭認(rèn)為，大學(xué)生在這個(gè)年齡段，本身就是一個(gè)要求獨(dú)立和自我反思的重要階段，在人際交往方面存在一些問(wèn)題也是正常的。他說(shuō)：“有的人比較孤獨(dú)，想交往但不會(huì)交往，溝通就顯得很重要。但是很多人缺乏有效的溝通方式。”
我院心理咨詢中心十分重視大學(xué)生心理健康工作，請(qǐng)專家××結(jié)合自己多年大學(xué)生心理咨詢的案例，及國(guó)內(nèi)外心理學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)與調(diào)查數(shù)據(jù)，就“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生人際交往” ，在我們信息中心二樓演播廳向我院大學(xué)生介紹了同學(xué)之間如何相處多諸多方法及注意要點(diǎn)。
我也去現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，回想一下××老師在講座中提到的關(guān)鍵詞，按自己的有限的記憶做簡(jiǎn)要整理，供關(guān)心大學(xué)生心理健康的網(wǎng)友參考：
1.物理距離：就愿意交往的對(duì)象選擇，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：與自己相鄰的人容易被選擇，沒(méi)有人選擇完全陌生的人來(lái)交往。一位男大學(xué)生在校外租房住決定了他交往，他與社會(huì)上成年女性交往了，被他媽媽帶到心理咨詢室。.. 。..
2.快樂(lè)情境：在積極快樂(lè)的情境認(rèn)識(shí)的人，在第二次相遇時(shí)，彼此容易產(chǎn)生好感。如慶功宴、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、演講比賽現(xiàn)場(chǎng)、友誼舞會(huì)、卡拉ok廳等；×老師介紹自己與她愛(ài)人第相遇場(chǎng)合就是別人的婚宴上。
3.首因效應(yīng)：在介紹同一個(gè)人時(shí)，向第一組介紹時(shí)將消級(jí)的詞放在前列，將聰明、刻苦放在后列；向第二組介紹時(shí)將聰明、刻苦放在前列，將消級(jí)的詞放在后列；結(jié)果顯示，同意與被介紹的人交往的人數(shù)，第二組明顯大于第一組；交往中，第一印象發(fā)揮的作用較大；
4.接觸頻率：有時(shí)候，幾個(gè)人常常在一起，時(shí)間一長(zhǎng)接觸機(jī)會(huì)多了，交談的內(nèi)容也多了，交談的程度也深入了；在上自己選修課時(shí)，聽(tīng)課限報(bào)名100位，為何來(lái)了120余名，王老師發(fā)現(xiàn)有許多大學(xué)生是陪同來(lái)聽(tīng)課的；
5.外貌身材：心理學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查有一重要發(fā)現(xiàn)，女人喜歡男人的“金錢”；男人喜歡女人的“外貌”；只是表達(dá)時(shí)委婉含蓄表達(dá)而已。男人為何喜歡美女，因?yàn)槿丝偸窍矚g將一切美好的東西與美女聯(lián)系在一起，在美女面前，瞳孔放大，并認(rèn)為美女的一切皆美。
6.同一性或互補(bǔ)性：喜歡與自己有相同愛(ài)好與志向的人交往；也有喜歡互補(bǔ)的，控制欲強(qiáng)的人喜歡與依賴性的人交往，相互得到滿足；
7.可能性：人們常會(huì)考慮是否能交往，是否能長(zhǎng)期交往，多喜歡與愛(ài)自己的人交往。否則，與不愛(ài)自己的人交往，失敗時(shí)有點(diǎn)怕被周圍認(rèn)評(píng)價(jià)：癩蛤蟆想吃天娥肉等，這也是交往中的經(jīng)濟(jì)學(xué)“指標(biāo)”；
8.打樣效應(yīng)：聚會(huì)結(jié)束后，失意并沒(méi)有人愿意交往的兩三位往往有緣走到一起！
9.耍小聰明的人不受人歡迎：在企業(yè)應(yīng)聘中，一些長(zhǎng)相平平，實(shí)在，能干可也存在小缺點(diǎn)的人反而容易被用人單位看好；而耍小聰明的人，將自己包裝的十分完美之人反而不容易被看好，在大學(xué)生人際交往中也有類似；
10.網(wǎng)絡(luò)交往總有其不真實(shí)性：通過(guò)網(wǎng)聊認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友，在第相見(jiàn)時(shí)總有心理落差，現(xiàn)場(chǎng)交往中許多無(wú)聲語(yǔ)言信息可幫助人有一個(gè)全面的判斷與認(rèn)識(shí)。許多大學(xué)生在人人網(wǎng)上活動(dòng)，開有微博，需要我們老師，尤其是輔導(dǎo)員老師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)有陣地，發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。
講座的后約十分鐘，是互動(dòng)環(huán)節(jié)。
有同學(xué)提問(wèn)：在宿舍如何與性格孤偏的人交往？王老師：包容不等于忍讓；作為室友可以做好對(duì)方行為的榜樣，試著將室友的想法適時(shí)告訴對(duì)方；對(duì)方的反應(yīng)一般不會(huì)來(lái)的及時(shí)，但對(duì)方內(nèi)心往往是接收并感激的。
有同學(xué)提問(wèn)：與他人談不到一起就放棄交談，次的讓自己交不到知心朋友怎么辦？王老師：人與事需要分離；人價(jià)值觀、成長(zhǎng)環(huán)境等影響下人各不相同，看法不同是自然的；對(duì)事看法，是否讓我們從不同角度有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)于同樣的事，別人無(wú)所謂，自己總不開心時(shí)需要分析自己，可請(qǐng)教老師或到心理咨詢室咨詢。
據(jù)大學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，持有不同程度的人際交往問(wèn)題者占被調(diào)查者的比例居于首位，比其他的心理問(wèn)題更普遍。這一點(diǎn)可能由于大學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小在關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大，加之現(xiàn)在人們普遍的溝通減少，使他們?nèi)狈εc同齡人的直接接觸和磨合經(jīng)歷。另由于從以往熟悉的環(huán)境轉(zhuǎn)換到陌生的環(huán)境，遠(yuǎn)離了朝夕相處的親人和朋友，新生們很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。許多新生在入學(xué)是各個(gè)學(xué)校的佼佼者，但在大學(xué)校園里發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)很普通，這一落差是他們感到非常失落，進(jìn)而也容易產(chǎn)生自卑。
北京師范大學(xué)的學(xué)生薇薇說(shuō)：“看到周圍的人都很優(yōu)秀，我就會(huì)有壓力，心情比較焦躁、郁悶，不想和別人說(shuō)話。老覺(jué)得她們也不喜歡搭理我，我覺(jué)得自己情緒很不穩(wěn)定?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)心理咨詢研究中心主任馬喜亭認(rèn)為，大學(xué)生在這個(gè)年齡段，本身就是一個(gè)要求獨(dú)立和自我反思的重要階段，在人際交往方面存在一些問(wèn)題也是正常的。他說(shuō)：“有的人比較孤獨(dú)，想交往但不會(huì)交往，溝通就顯得很重要。但是很多人缺乏有效的溝通方式。”
我院心理咨詢中心十分重視大學(xué)生心理健康工作，請(qǐng)專家××結(jié)合自己多年大學(xué)生心理咨詢的案例，及國(guó)內(nèi)外心理學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)與調(diào)查數(shù)據(jù)，就“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生人際交往” ，在我們信息中心二樓演播廳向我院大學(xué)生介紹了同學(xué)之間如何相處多諸多方法及注意要點(diǎn)。
我也去現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，回想一下××老師在講座中提到的關(guān)鍵詞，按自己的有限的記憶做簡(jiǎn)要整理，供關(guān)心大學(xué)生心理健康的網(wǎng)友參考：
1.物理距離：就愿意交往的對(duì)象選擇，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：與自己相鄰的人容易被選擇，沒(méi)有人選擇完全陌生的人來(lái)交往。一位男大學(xué)生在校外租房住決定了他交往，他與社會(huì)上成年女性交往了，被他媽媽帶到心理咨詢室。.. 。..
2.快樂(lè)情境：在積極快樂(lè)的情境認(rèn)識(shí)的人，在第二次相遇時(shí)，彼此容易產(chǎn)生好感。如慶功宴、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、演講比賽現(xiàn)場(chǎng)、友誼舞會(huì)、卡拉ok廳等；×老師介紹自己與她愛(ài)人第相遇場(chǎng)合就是別人的婚宴上。
3.首因效應(yīng)：在介紹同一個(gè)人時(shí)，向第一組介紹時(shí)將消級(jí)的詞放在前列，將聰明、刻苦放在后列；向第二組介紹時(shí)將聰明、刻苦放在前列，將消級(jí)的詞放在后列；結(jié)果顯示，同意與被介紹的人交往的人數(shù)，第二組明顯大于第一組；交往中，第一印象發(fā)揮的作用較大；
4.接觸頻率：有時(shí)候，幾個(gè)人常常在一起，時(shí)間一長(zhǎng)接觸機(jī)會(huì)多了，交談的內(nèi)容也多了，交談的程度也深入了；在上自己選修課時(shí)，聽(tīng)課限報(bào)名100位，為何來(lái)了120余名，王老師發(fā)現(xiàn)有許多大學(xué)生是陪同來(lái)聽(tīng)課的；
5.外貌身材：心理學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查有一重要發(fā)現(xiàn)，女人喜歡男人的“金錢”；男人喜歡女人的“外貌”；只是表達(dá)時(shí)委婉含蓄表達(dá)而已。男人為何喜歡美女，因?yàn)槿丝偸窍矚g將一切美好的東西與美女聯(lián)系在一起，在美女面前，瞳孔放大，并認(rèn)為美女的一切皆美。
6.同一性或互補(bǔ)性：喜歡與自己有相同愛(ài)好與志向的人交往；也有喜歡互補(bǔ)的，控制欲強(qiáng)的人喜歡與依賴性的人交往，相互得到滿足；
7.可能性：人們常會(huì)考慮是否能交往，是否能長(zhǎng)期交往，多喜歡與愛(ài)自己的人交往。否則，與不愛(ài)自己的人交往，失敗時(shí)有點(diǎn)怕被周圍認(rèn)評(píng)價(jià)：癩蛤蟆想吃天娥肉等，這也是交往中的經(jīng)濟(jì)學(xué)“指標(biāo)”；
8.打樣效應(yīng)：聚會(huì)結(jié)束后，失意并沒(méi)有人愿意交往的兩三位往往有緣走到一起！
9.耍小聰明的人不受人歡迎：在企業(yè)應(yīng)聘中，一些長(zhǎng)相平平，實(shí)在，能干可也存在小缺點(diǎn)的人反而容易被用人單位看好；而耍小聰明的人，將自己包裝的十分完美之人反而不容易被看好，在大學(xué)生人際交往中也有類似；
10.網(wǎng)絡(luò)交往總有其不真實(shí)性：通過(guò)網(wǎng)聊認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友，在第相見(jiàn)時(shí)總有心理落差，現(xiàn)場(chǎng)交往中許多無(wú)聲語(yǔ)言信息可幫助人有一個(gè)全面的判斷與認(rèn)識(shí)。許多大學(xué)生在人人網(wǎng)上活動(dòng)，開有微博，需要我們老師，尤其是輔導(dǎo)員老師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)有陣地，發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。
講座的后約十分鐘，是互動(dòng)環(huán)節(jié)。
有同學(xué)提問(wèn)：在宿舍如何與性格孤偏的人交往？王老師：包容不等于忍讓；作為室友可以做好對(duì)方行為的榜樣，試著將室友的想法適時(shí)告訴對(duì)方；對(duì)方的反應(yīng)一般不會(huì)來(lái)的及時(shí)，但對(duì)方內(nèi)心往往是接收并感激的。
有同學(xué)提問(wèn)：與他人談不到一起就放棄交談，次的讓自己交不到知心朋友怎么辦？王老師：人與事需要分離；人價(jià)值觀、成長(zhǎng)環(huán)境等影響下人各不相同，看法不同是自然的；對(duì)事看法，是否讓我們從不同角度有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)于同樣的事，別人無(wú)所謂，自己總不開心時(shí)需要分析自己，可請(qǐng)教老師或到心理咨詢室咨詢。