在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
讀書會發(fā)言稿100字 讀書會發(fā)言稿格式篇一
大家好！
今天我的發(fā)言的主題是“論物盡其用”，每個物體都是有價值的，但價值的大小不在于物體本身，而取決于用它的人，今天不談“物盡其用”的大道理，只談如何物盡其用。那就從如何用好這一棵樹開始談起吧。
有人說樹是個好東西，我可以砍了變現(xiàn)，留著等升值，我還可以拿它來造房子造家具，一棵樹的多個部位我都用上了，這就是物盡其用。
但恕我直言，這樣的用法是“膚淺”的，因為你只用了它的外在而沒去用它的內(nèi)在，看見樹就是木頭家具，看到石頭就是墻屋，這不是物盡其用。
外在用了“膚淺”，那我用內(nèi)在不就“高深”了嗎？有人又會說，我看到樹，看到的是它美麗的配色，看的是它優(yōu)美的曲線，看的是人與自然和諧共生，看的是威武堅挺，是“欲與天公試比高”。
但我不太認同，的確我很喜歡物品的文學價值，它的詩意，可是如此“高深”過了頭，只見內(nèi)在卻不去管其用處。如果世界上大多是這種人，那我恐怕會餓死在路邊上。我較為認同的是學者們的做法。
這是一棵樹，學者可以分析它的組成結(jié)構(gòu)，從而得到知識規(guī)律，這是樹上的蘋果，它落了下來，變成了一個定律，進而推導(dǎo)出來了無數(shù)的公式。這是外在上的物盡其用。
古人說飛流直下三千尺，我問為何不是上九重天？古人說一行白鷺上青天，我問為何是一行白鷺卻不是兩行白鷺？為何這天是青天卻不是黃天？為什么它能上天？
看，這就是對內(nèi)在的物盡其用。
學者既能用其內(nèi)在，又能用其外在，可這就是物盡其用了么？不對，用其外不如木商，用其內(nèi)不如畫家，簡而言之，用得不夠。
這是個多元的世界，這個世界上總有木商，總有畫家，總有學者。當我是個木商，我會請畫家為我設(shè)計木工品的花紋；當我是個畫家，我會請學者把這樹放到家里來好好觀賞；當我是個學者，我會請木商把我設(shè)計的發(fā)明雕刻出來。
什么叫物盡其用？這才叫物盡其用，物品在一類人手中是無法盡其用的。
當然這只是顆樹，既然樹能如此盡其用，世界萬物也可以如此物盡其用。
讀書會發(fā)言稿100字 讀書會發(fā)言稿格式篇二
各位老師：
下午好！首先，我代表縣教研室對實驗一小組織的《第56號教室的奇跡》讀書交流活動表示肯定，同時對今天所有參與交流的教師表示祝賀！你們良好的精神狀態(tài)讓我們倍受鼓舞，你們言談中迸發(fā)出的教育智慧，讓我們受益匪淺，在今天下午的一個半小時中，我們大家一起分享了最美最佳教師的愛心和智慧也分享了我們實驗一小教師的愛心與智慧從你們的話語中，我們也仿佛看到了實驗一小的孩子變成了一群愛學習的天使。
關(guān)于教師專業(yè)閱讀，從20xx年開始，縣局就提出了“一人一報”的舉措，要求教師自己必須訂閱一份和專業(yè)相關(guān)的報刊雜志，引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書習慣，增強教師的教育理論積淀。
為進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)教師形成讀書風氣，提升教師生命質(zhì)量。20xx年以來我縣新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)組陸續(xù)為廣大小學教師選購教育名著——《給教師的建議》《孩子們，你們好！》《第56號教室的奇跡》發(fā)放到每個教師手中，開展全縣教師共讀一本書活動。
去年冬天，我們對全縣教師專業(yè)閱讀活動進行了一個全面的檢查與評估，經(jīng)過比較，我們認為實驗一小教師在專業(yè)閱讀方面有以下幾個亮點：
一是全員參與，讀書熱情高。無論是經(jīng)驗豐富的老教師，年富力強的中年教師，還是初涉教壇的青年教師都能書寫讀書心得，每人都在教育論壇讀書交流主題帖及個人博客發(fā)帖數(shù)篇；今天的讀書交流活動，老師們的參與度之高，表現(xiàn)之積極，之涌躍使我們又一次感受到了老師的讀書熱情。
二是不拘規(guī)模，交流頻率高。每周一次的教研組內(nèi)交流，每學期一次的學校內(nèi)交流，讓專業(yè)閱讀無處不在，經(jīng)驗交流隨處可見，從課堂上看，教書有招了，育人有術(shù)了，創(chuàng)新有力了，生活有味了。
三是不拘形式，讀書效益高。從資料中看，一小教師通過“讀書沙龍、讀書演講會”等多種方式相互切磋，彼此交流讀書的感悟，分享閱讀的成果，使閱讀與教學實踐相結(jié)合，在提升教師生命的同時，又改進了教育行為，真正實現(xiàn)了教學相長；
四是領(lǐng)導(dǎo)有心，資料保存好?！逗⒆觽儯銈兒?！》《給教師的建議》兩本書，除在書上進行批注外還進行名句箴言摘抄聯(lián)系實際寫讀書心得，這兩本書的心得結(jié)集10冊等，共計500余篇，約10萬余字。今天的讀書交流會上，又見到了老師們《第56號教室的奇跡》讀書感悟2冊60余篇1萬5000余字。這些原始資料再現(xiàn)了教師的讀書歷程。
通過今天的讀書交流活動，我對一小的教師讀書活動有了更全面的認識：
一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師讀書活動。會場布置的精心，會議安排合宜，活動形式獨特，老師參與面廣，校長率先垂范。今天組織的以“第56號教室的奇跡”為主題的讀書交流活動，其目的不只是讓老師們讀書，正如王巖峻校長在開場白中所說在于相互交流、分享、欣賞。今天的讀書交流活動無疑對推動書香校園的建設(shè)，推動老師專業(yè)成長，產(chǎn)生積極的作用。本次活動也體現(xiàn)了王校長的良策與用心。
二是讀書已成為我們一小教師基本的工作方式、生活方式，更是教師成長的方式。從每個老師簡短的話語中，我們聽得出，老師們每天都在研究教育，鉆研教學。而研究教育、鉆研教學的前提，就是讀書，讀專業(yè)教學書籍，讀經(jīng)典的教育名著。
三是思考型、思想型的教師逐漸顯現(xiàn)。從我們教研員平時的隨堂聽課中，從老師們剛才的交流中發(fā)現(xiàn)有一批老師，她們常看書，常思考，常動筆，擠出時間學習，擠出時間反思、總結(jié)。專業(yè)知識和教育知識廣博精深，教學技能的熟練程度已從她們的課堂中，從她們的教育隨筆中逐步顯現(xiàn)。
江蘇特級教師于鎮(zhèn)西說：教師沒有信仰，沒有精神追求，他的學生就很難成為站立的人。
為了讓我們實驗一小的孩子，讓我們絳縣的孩子，成為站立的人，我們必須去讀書：一讀教育經(jīng)典，要漸進性地讀，以豐富和更新學科知識；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，要見縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！兜?6號教室的奇跡》第32頁中有這樣一句話：閱讀不是一門科目，他是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。是讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
讀書會發(fā)言稿100字 讀書會發(fā)言稿格式篇三
這一段時間，和同事們一起學習了 帶著微笑去工作 這本書，感覺受益匪淺。
微笑不僅僅是一個簡單的面部表情,更是一個人內(nèi)心世界的真實寫照。這種笑容是發(fā)自內(nèi)心的、不卑不亢的淺笑，既不是對弱者的愚弄，也不是對強者的阿諛奉承。淺淺的一個微笑，不僅會給人以春風拂面的感覺，還能縮短人與人之間的距離。一個臉上經(jīng)常掛著微笑的人，無論在任何場合、任何時候，她必然都是最受歡迎的人。
微笑是工作中一種很重要的修養(yǎng)。 一抹真誠的微笑不僅給人親切、鼓勵、溫馨的感覺，還是自信的表現(xiàn)。身在職場,如果能經(jīng)常面帶微笑,無疑就是擁有了人際交往中的最好名片。
微笑是每一個員工所必須掌握的自身素質(zhì)，但這并不意味著只要嘴角上挑，面露喜色就是一名好員工，真正的微笑意味著不僅要為工作付出百倍努力，還要為自己熱愛的事業(yè)付出真情實感。簡單的微笑很容易，但作為一名優(yōu)秀員工就必須學會發(fā)自內(nèi)心的微笑。
要讓自己對周圍的人和事一直保持真誠的微笑，還得要從這幾個方面來做起:
工作的快樂來源于積極的心態(tài)，以不同的人生態(tài)度來看待問題，所產(chǎn)生的結(jié)果也是截然不同的。積極的心態(tài)會讓人產(chǎn)生積極的思路，消極的心態(tài)會讓人產(chǎn)生消極的想法。僅僅是一念之差，所造成的結(jié)果卻是大相徑庭的，成功與失敗、快樂與沮喪也只是一念之間的事情。
永遠保持一種積極的心態(tài)很重要，因為它是我不懈努力源源不斷的動力和調(diào)試劑，順利時，積極的心態(tài)可以讓我的斗志更高昂，再接再厲：挫折時，積極的心態(tài)可以幫我驅(qū)散內(nèi)心的煩惱，重振旗鼓。積極的心態(tài)并不是簡單的積極向上，不斷拼搏進取，它還涵蓋了更深層的意義，那就是不消沉、積極樂觀地面對工作和生活。
樂觀積極、笑對人生能夠戰(zhàn)勝挫折，畏懼困難只會遭受失敗。積極的態(tài)度是工作之本，只有笑對工作，才能贏得未來。
同樣的一個問題，一件事，如果用悲觀的眼光去看待，只會看到消極的一面，以致心灰意冷；但如果換個角度去想，換個角度去看，就會有完全不同的結(jié)果。工作中不可避免會遇到這樣那樣的煩心事，但工作也給我們帶來了莫大的樂趣，讓我們充實，讓我們進步，讓我們有同事相伴，讓我們的生活變得豐富多彩。
自信雖然是一個很抽象的概念，但卻是很容易就能觸摸到的。人生可能會遇到很多困難，但都不是真正的絕境，無論遇到多少艱難險阻，只要心中還有信念，總有一天會走出困境。很多時候打敗我們的不是外界的事物，而是我們自己。有時候，滿懷信心地去做一件事卻遭遇失敗，此時，不必太在意旁人的看法，更不要害怕一時的失敗，因為失敗是難免的，正如失敗是成功之母，只要充滿自信地去拼搏、去工作，一定會取得好成績的。
一個人的能力往往是和信心齊頭并進的，信心可以讓一個人的潛力得到發(fā)揮，可以讓一個人的能力得到提升；而潛能的發(fā)揮和能力的提升又能使信心繼續(xù)得到增強，這是一個良性循環(huán)的發(fā)展過程。信心是成功的前提，只有充滿信心地去努力方能有所收獲。
快樂工作是最科學、最高效的理念，只有在快樂中工作，在工作中享受，才能營造出和諧美好的氛圍，也才能更快更好的實現(xiàn)個人價值?？鞓肥敲總€人都想追求的夢想，沒有了快樂，工作就失去了色彩。
工作本是一個快樂的過程，在工作中能讓自己發(fā)現(xiàn)到興奮的事，工作看似枯燥，但當我用心體會時，就會發(fā)現(xiàn)很多令人欣慰的事。當我將病人的一顆牙補得很滿意、當我把一顆烤瓷冠基牙備得很漂亮、當我把病人的牙齒矯正到預(yù)定的目標、我真的會為此感到欣慰，有成就感?？鞓菲鋵嵑芎唵?只是一個小小的理由就能給自己帶來喜悅，如果將這份喜悅傳遞出去,就將獲得更多的快樂。
當我們有了積極的心態(tài)、有了堅定的信心、有了發(fā)自內(nèi)心的快樂，我們的臉上必然會洋溢著真誠的微笑。讓我們帶著微笑去工作吧，我們一定會取得更好的業(yè)績。
讀書會發(fā)言稿100字 讀書會發(fā)言稿格式篇一
大家好！
今天我的發(fā)言的主題是“論物盡其用”，每個物體都是有價值的，但價值的大小不在于物體本身，而取決于用它的人，今天不談“物盡其用”的大道理，只談如何物盡其用。那就從如何用好這一棵樹開始談起吧。
有人說樹是個好東西，我可以砍了變現(xiàn)，留著等升值，我還可以拿它來造房子造家具，一棵樹的多個部位我都用上了，這就是物盡其用。
但恕我直言，這樣的用法是“膚淺”的，因為你只用了它的外在而沒去用它的內(nèi)在，看見樹就是木頭家具，看到石頭就是墻屋，這不是物盡其用。
外在用了“膚淺”，那我用內(nèi)在不就“高深”了嗎？有人又會說，我看到樹，看到的是它美麗的配色，看的是它優(yōu)美的曲線，看的是人與自然和諧共生，看的是威武堅挺，是“欲與天公試比高”。
但我不太認同，的確我很喜歡物品的文學價值，它的詩意，可是如此“高深”過了頭，只見內(nèi)在卻不去管其用處。如果世界上大多是這種人，那我恐怕會餓死在路邊上。我較為認同的是學者們的做法。
這是一棵樹，學者可以分析它的組成結(jié)構(gòu)，從而得到知識規(guī)律，這是樹上的蘋果，它落了下來，變成了一個定律，進而推導(dǎo)出來了無數(shù)的公式。這是外在上的物盡其用。
古人說飛流直下三千尺，我問為何不是上九重天？古人說一行白鷺上青天，我問為何是一行白鷺卻不是兩行白鷺？為何這天是青天卻不是黃天？為什么它能上天？
看，這就是對內(nèi)在的物盡其用。
學者既能用其內(nèi)在，又能用其外在，可這就是物盡其用了么？不對，用其外不如木商，用其內(nèi)不如畫家，簡而言之，用得不夠。
這是個多元的世界，這個世界上總有木商，總有畫家，總有學者。當我是個木商，我會請畫家為我設(shè)計木工品的花紋；當我是個畫家，我會請學者把這樹放到家里來好好觀賞；當我是個學者，我會請木商把我設(shè)計的發(fā)明雕刻出來。
什么叫物盡其用？這才叫物盡其用，物品在一類人手中是無法盡其用的。
當然這只是顆樹，既然樹能如此盡其用，世界萬物也可以如此物盡其用。
讀書會發(fā)言稿100字 讀書會發(fā)言稿格式篇二
各位老師：
下午好！首先，我代表縣教研室對實驗一小組織的《第56號教室的奇跡》讀書交流活動表示肯定，同時對今天所有參與交流的教師表示祝賀！你們良好的精神狀態(tài)讓我們倍受鼓舞，你們言談中迸發(fā)出的教育智慧，讓我們受益匪淺，在今天下午的一個半小時中，我們大家一起分享了最美最佳教師的愛心和智慧也分享了我們實驗一小教師的愛心與智慧從你們的話語中，我們也仿佛看到了實驗一小的孩子變成了一群愛學習的天使。
關(guān)于教師專業(yè)閱讀，從20xx年開始，縣局就提出了“一人一報”的舉措，要求教師自己必須訂閱一份和專業(yè)相關(guān)的報刊雜志，引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書習慣，增強教師的教育理論積淀。
為進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)教師形成讀書風氣，提升教師生命質(zhì)量。20xx年以來我縣新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)組陸續(xù)為廣大小學教師選購教育名著——《給教師的建議》《孩子們，你們好！》《第56號教室的奇跡》發(fā)放到每個教師手中，開展全縣教師共讀一本書活動。
去年冬天，我們對全縣教師專業(yè)閱讀活動進行了一個全面的檢查與評估，經(jīng)過比較，我們認為實驗一小教師在專業(yè)閱讀方面有以下幾個亮點：
一是全員參與，讀書熱情高。無論是經(jīng)驗豐富的老教師，年富力強的中年教師，還是初涉教壇的青年教師都能書寫讀書心得，每人都在教育論壇讀書交流主題帖及個人博客發(fā)帖數(shù)篇；今天的讀書交流活動，老師們的參與度之高，表現(xiàn)之積極，之涌躍使我們又一次感受到了老師的讀書熱情。
二是不拘規(guī)模，交流頻率高。每周一次的教研組內(nèi)交流，每學期一次的學校內(nèi)交流，讓專業(yè)閱讀無處不在，經(jīng)驗交流隨處可見，從課堂上看，教書有招了，育人有術(shù)了，創(chuàng)新有力了，生活有味了。
三是不拘形式，讀書效益高。從資料中看，一小教師通過“讀書沙龍、讀書演講會”等多種方式相互切磋，彼此交流讀書的感悟，分享閱讀的成果，使閱讀與教學實踐相結(jié)合，在提升教師生命的同時，又改進了教育行為，真正實現(xiàn)了教學相長；
四是領(lǐng)導(dǎo)有心，資料保存好?！逗⒆觽儯銈兒?！》《給教師的建議》兩本書，除在書上進行批注外還進行名句箴言摘抄聯(lián)系實際寫讀書心得，這兩本書的心得結(jié)集10冊等，共計500余篇，約10萬余字。今天的讀書交流會上，又見到了老師們《第56號教室的奇跡》讀書感悟2冊60余篇1萬5000余字。這些原始資料再現(xiàn)了教師的讀書歷程。
通過今天的讀書交流活動，我對一小的教師讀書活動有了更全面的認識：
一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師讀書活動。會場布置的精心，會議安排合宜，活動形式獨特，老師參與面廣，校長率先垂范。今天組織的以“第56號教室的奇跡”為主題的讀書交流活動，其目的不只是讓老師們讀書，正如王巖峻校長在開場白中所說在于相互交流、分享、欣賞。今天的讀書交流活動無疑對推動書香校園的建設(shè)，推動老師專業(yè)成長，產(chǎn)生積極的作用。本次活動也體現(xiàn)了王校長的良策與用心。
二是讀書已成為我們一小教師基本的工作方式、生活方式，更是教師成長的方式。從每個老師簡短的話語中，我們聽得出，老師們每天都在研究教育，鉆研教學。而研究教育、鉆研教學的前提，就是讀書，讀專業(yè)教學書籍，讀經(jīng)典的教育名著。
三是思考型、思想型的教師逐漸顯現(xiàn)。從我們教研員平時的隨堂聽課中，從老師們剛才的交流中發(fā)現(xiàn)有一批老師，她們常看書，常思考，常動筆，擠出時間學習，擠出時間反思、總結(jié)。專業(yè)知識和教育知識廣博精深，教學技能的熟練程度已從她們的課堂中，從她們的教育隨筆中逐步顯現(xiàn)。
江蘇特級教師于鎮(zhèn)西說：教師沒有信仰，沒有精神追求，他的學生就很難成為站立的人。
為了讓我們實驗一小的孩子，讓我們絳縣的孩子，成為站立的人，我們必須去讀書：一讀教育經(jīng)典，要漸進性地讀，以豐富和更新學科知識；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，要見縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！兜?6號教室的奇跡》第32頁中有這樣一句話：閱讀不是一門科目，他是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。是讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
讀書會發(fā)言稿100字 讀書會發(fā)言稿格式篇三
這一段時間，和同事們一起學習了 帶著微笑去工作 這本書，感覺受益匪淺。
微笑不僅僅是一個簡單的面部表情,更是一個人內(nèi)心世界的真實寫照。這種笑容是發(fā)自內(nèi)心的、不卑不亢的淺笑，既不是對弱者的愚弄，也不是對強者的阿諛奉承。淺淺的一個微笑，不僅會給人以春風拂面的感覺，還能縮短人與人之間的距離。一個臉上經(jīng)常掛著微笑的人，無論在任何場合、任何時候，她必然都是最受歡迎的人。
微笑是工作中一種很重要的修養(yǎng)。 一抹真誠的微笑不僅給人親切、鼓勵、溫馨的感覺，還是自信的表現(xiàn)。身在職場,如果能經(jīng)常面帶微笑,無疑就是擁有了人際交往中的最好名片。
微笑是每一個員工所必須掌握的自身素質(zhì)，但這并不意味著只要嘴角上挑，面露喜色就是一名好員工，真正的微笑意味著不僅要為工作付出百倍努力，還要為自己熱愛的事業(yè)付出真情實感。簡單的微笑很容易，但作為一名優(yōu)秀員工就必須學會發(fā)自內(nèi)心的微笑。
要讓自己對周圍的人和事一直保持真誠的微笑，還得要從這幾個方面來做起:
工作的快樂來源于積極的心態(tài)，以不同的人生態(tài)度來看待問題，所產(chǎn)生的結(jié)果也是截然不同的。積極的心態(tài)會讓人產(chǎn)生積極的思路，消極的心態(tài)會讓人產(chǎn)生消極的想法。僅僅是一念之差，所造成的結(jié)果卻是大相徑庭的，成功與失敗、快樂與沮喪也只是一念之間的事情。
永遠保持一種積極的心態(tài)很重要，因為它是我不懈努力源源不斷的動力和調(diào)試劑，順利時，積極的心態(tài)可以讓我的斗志更高昂，再接再厲：挫折時，積極的心態(tài)可以幫我驅(qū)散內(nèi)心的煩惱，重振旗鼓。積極的心態(tài)并不是簡單的積極向上，不斷拼搏進取，它還涵蓋了更深層的意義，那就是不消沉、積極樂觀地面對工作和生活。
樂觀積極、笑對人生能夠戰(zhàn)勝挫折，畏懼困難只會遭受失敗。積極的態(tài)度是工作之本，只有笑對工作，才能贏得未來。
同樣的一個問題，一件事，如果用悲觀的眼光去看待，只會看到消極的一面，以致心灰意冷；但如果換個角度去想，換個角度去看，就會有完全不同的結(jié)果。工作中不可避免會遇到這樣那樣的煩心事，但工作也給我們帶來了莫大的樂趣，讓我們充實，讓我們進步，讓我們有同事相伴，讓我們的生活變得豐富多彩。
自信雖然是一個很抽象的概念，但卻是很容易就能觸摸到的。人生可能會遇到很多困難，但都不是真正的絕境，無論遇到多少艱難險阻，只要心中還有信念，總有一天會走出困境。很多時候打敗我們的不是外界的事物，而是我們自己。有時候，滿懷信心地去做一件事卻遭遇失敗，此時，不必太在意旁人的看法，更不要害怕一時的失敗，因為失敗是難免的，正如失敗是成功之母，只要充滿自信地去拼搏、去工作，一定會取得好成績的。
一個人的能力往往是和信心齊頭并進的，信心可以讓一個人的潛力得到發(fā)揮，可以讓一個人的能力得到提升；而潛能的發(fā)揮和能力的提升又能使信心繼續(xù)得到增強，這是一個良性循環(huán)的發(fā)展過程。信心是成功的前提，只有充滿信心地去努力方能有所收獲。
快樂工作是最科學、最高效的理念，只有在快樂中工作，在工作中享受，才能營造出和諧美好的氛圍，也才能更快更好的實現(xiàn)個人價值?？鞓肥敲總€人都想追求的夢想，沒有了快樂，工作就失去了色彩。
工作本是一個快樂的過程，在工作中能讓自己發(fā)現(xiàn)到興奮的事，工作看似枯燥，但當我用心體會時，就會發(fā)現(xiàn)很多令人欣慰的事。當我將病人的一顆牙補得很滿意、當我把一顆烤瓷冠基牙備得很漂亮、當我把病人的牙齒矯正到預(yù)定的目標、我真的會為此感到欣慰，有成就感?？鞓菲鋵嵑芎唵?只是一個小小的理由就能給自己帶來喜悅，如果將這份喜悅傳遞出去,就將獲得更多的快樂。
當我們有了積極的心態(tài)、有了堅定的信心、有了發(fā)自內(nèi)心的快樂，我們的臉上必然會洋溢著真誠的微笑。讓我們帶著微笑去工作吧，我們一定會取得更好的業(yè)績。