通過編寫教案，教師可以對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和控制。教案的活動設(shè)計要多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。編寫教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
中學(xué)教案網(wǎng)篇一
一、學(xué)習(xí)提高側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)，增強上肢力量。
二、復(fù)習(xí)改進(jìn)彎道跑技術(shù)，提高身體素質(zhì)。
三、通過組織教法，培養(yǎng)進(jìn)取、求精、守紀(jì)的品質(zhì)。
(一)體育委員整隊，向老師報告出缺勤人數(shù)。
(二)宣布。
本課內(nèi)容、任務(wù)。
(三)徒手操4節(jié)。
1、踝腕關(guān)節(jié)。
2、肩關(guān)節(jié)。
3、腰部運動。
4、弓步跳躍。
(一)側(cè)向滑步推鉛球。
組織教法:。
鉛球由老師授課、指導(dǎo)。
教學(xué)要求:。
滑步成直線，上體能保持原來姿勢，并有超越器械動作。
教學(xué)重點:。
擺與蹬結(jié)合、蹬與收壓結(jié)合。
組織教法:。
(1)徒手側(cè)向預(yù)備姿勢，扶住同伴的手，反復(fù)做左腿擺動，右腿蹬伸，左腿下壓腳著地的擺蹬練習(xí)(不滑進(jìn))。
(2)同上練習(xí)，在左腿向前擺出后，同時右腿用力蹬伸，使髖部前移，隨后左腿積極下壓腳落地的反復(fù)練習(xí)。
3)同上練習(xí)，在右腿蹬伸髖部前移后，迅速收小腿，同時左腳下壓著地的反復(fù)練習(xí)，要求在滑進(jìn)時不跳躍，上體平移穩(wěn)，能保持原來姿勢。
(4)獨立完成做擺、蹬、收、滑、壓、撐的連續(xù)動作，先不斷向左滑進(jìn)，然后向后轉(zhuǎn)滑至原來站位，要求在滑進(jìn)后地上能留下左腳在滑行中的痕跡，使身體重心始終留在后面。
練習(xí)：原地側(cè)向推鉛球(實心球替代),側(cè)向滑步推鉛球——學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)。
1、放松活動。
2、小結(jié)講評，宣布下次課內(nèi)容、地點。
3、值日生收拾器材。
4、師生道別。
男生—手肩相搭。
女生—手手相連場地:田徑場。
器材：實心球、鉛球、墊子練習(xí)密度預(yù)測35%。
中學(xué)教案網(wǎng)篇二
3.情感目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動和鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感。
一.原地雙手胸前傳接球。
1.熟悉球性。
1)雙手彈撥球。
2)環(huán)繞頸部交接球。
3)環(huán)繞腹背交。
接球。
4)環(huán)繞單腿交接球。
5)環(huán)繞雙腿交接球。
6)雙手拋接球。
7)單手拋接球。
：球感。
：動作協(xié)調(diào)。
2.組織：每人一球，同時進(jìn)行練習(xí)高中體育教案。
3.教法與步驟：
1)教師示范，同時歸納、講解動作要領(lǐng)。
2)觀察學(xué)生練習(xí)。
3)集體糾正。
4)教師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)。
4.行進(jìn)間運球接力賽。
5.放松整理活動。
1)舞蹈(持球波浪操)。
2)自創(chuàng)造型。
6.小結(jié)講評。
7.收回器材。
8.師生再見。
中學(xué)教案網(wǎng)篇三
1、通過對交通事故的了解提高學(xué)生的安全意識。
2、認(rèn)識各種交通信號。
(一)交通事故介紹。
方法：運用幻燈片展示各種交通事故圖片，學(xué)生談觀后感受。
教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱，愛惜生命提高安全意識?！?BR> (二)認(rèn)識各種交通信號。
方法：通過觀看幻燈片了解各種交通信號。
(三)學(xué)習(xí)學(xué)校對接送學(xué)生及車輛的有關(guān)規(guī)定。
1、未滿12周歲的學(xué)生必須乘坐學(xué)生接送車上下學(xué)。
2、車況良好，手續(xù)齊全，按時年檢。
3、未滿16周歲的學(xué)生不得駕駛電動車上下學(xué)，更不準(zhǔn)駕駛機動車輛。
騎自行車上下學(xué)，學(xué)生自行車車況要良好，車閘靈敏，車鈴響亮;不在校內(nèi)騎自行車;不騎自行車載人上下學(xué)。
4、上下學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不單手、不脫把、不得扶身并行、互相追逐或曲折駕駛。
5、不乘坐農(nóng)用車、三輪車、貨車等不規(guī)范機動車上下學(xué);乘坐的二輪車車輛要合格、駕駛?cè)艘蠗l件，乘坐人要戴安全頭盔并正向乘坐，不得反向、側(cè)向騎坐。
6、在校就餐者交小麥必須家長送交，不得由學(xué)生送交。
7、放學(xué)或放假后，應(yīng)先回家向家人報平安，然后再作其他事情。
中學(xué)教案網(wǎng)篇四
教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)期授課計劃，在教學(xué)活動之前，任課老師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，明確每節(jié)課的教學(xué)目的要求，確定教學(xué)重點、難點，考慮相應(yīng)的教學(xué)方法，最后制定出切實可行的方案。它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計等，是教學(xué)計劃實施的`重要保障。其編寫要求如下：
教學(xué)目標(biāo)是指一堂課要達(dá)到的要求、需要完成的任務(wù)，一般包括傳授知識的要點和重點、培養(yǎng)技能的種類和基本要求、在傳授知識的同時進(jìn)行思想和品德教育的內(nèi)容等。
任課教師確定教學(xué)目標(biāo)須做到以下幾點：
1．精讀教材，弄懂教材，做到無疑點。
2．認(rèn)真分析教材內(nèi)容，明確重點、難點、培養(yǎng)能力的內(nèi)容、要求及方法。
1．正確選擇教學(xué)方法的根據(jù)是：教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備情況、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、班風(fēng)及教師自身的能力和習(xí)慣。
2．正確選擇教學(xué)方法的原則是：一是使教學(xué)效果最好，二是使教學(xué)效率最高。
3．任課教師根據(jù)上述原則和依據(jù)，確定本次課的具體教學(xué)方法。
4．正確選擇直觀的教學(xué)手段。直觀教學(xué)手段通常是指掛圖、幻燈片、模型、實物、錄象及多媒體等。任課教師應(yīng)盡量多的采用直觀教學(xué)方法并在備課時作好充分準(zhǔn)備。
習(xí)題分課堂用例題、課內(nèi)練習(xí)題和課外習(xí)題。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，選擇或設(shè)計典型性強、目的性強、深淺程度要適宜的習(xí)題。
四、編寫教案
任課教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，將選擇或設(shè)計的內(nèi)容記錄下來，就形成了教案。完整的教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1．授課日期、授課班級、教學(xué)內(nèi)容2．教學(xué)目標(biāo)（或教學(xué)要求）
3．教學(xué)重點和教學(xué)難點5．教學(xué)過程（或教學(xué)步驟）
6．設(shè)計板書7．布置外作業(yè)
中學(xué)教案網(wǎng)篇五
有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是――居里夫人（瑪麗居里）。
1鞭策2報酬3奢望4蹂躪5懊惱6泯滅7猝然長逝8問心無愧9獲益匪淺10多愁善感
堅韌不拔樹立信心問心無愧盡己所能執(zhí)著勤奮
集中目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)生活簡單保持安寧
不圖財富追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)
板書：
思想理念：探討真理、不圖財富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)
環(huán)境需求：生活簡單、保持安寧、追求自由
工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔
盡己所能、執(zhí)著勤奮、問心無愧
因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
2、怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？”
因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
3、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
4、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？
這種力量是一種復(fù)合的因素――完成的決心：無論付出任何代價，都要把這件事完成；對真理的渴求：研究，就是對真理的探討；科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。
5、“我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義是什么？
科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的`優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。
6、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？
居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。
講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度。
夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。
最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。
自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
9、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？
她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達(dá)目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
中學(xué)教案網(wǎng)篇六
使學(xué)生知道中學(xué)體育課的常規(guī)要求，更好地進(jìn)行體育課的'學(xué)習(xí)。
一、課前常規(guī)：
1、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場準(zhǔn)備上課。
2、認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好器材，規(guī)劃好場地。
3、向體育委員、小組長布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。
4、上體育課時，學(xué)生應(yīng)提前1分鐘到指定地點等待教師并準(zhǔn)備上課，體委應(yīng)帶領(lǐng)部分同學(xué)協(xié)助教師準(zhǔn)備場地，器械。
5、學(xué)生一律穿運動服、運動鞋上課，不準(zhǔn)戴帽子、手套、圍巾。嚴(yán)禁攜帶小刀、筆、證章等物品。
6、凡因病、事等未能到校上課的學(xué)生，一律由體育委員向教師說明情況，記入考勤。
7、體育課需請假的學(xué)生，應(yīng)向任課體育教師說明，教師視其情況安排見習(xí)或適當(dāng)活動。
8、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。
9、輕病假和女生例假，必須隨課見習(xí)，并由教師安排適當(dāng)活動。
10、上體育課必須穿運動服、運動鞋(包括見習(xí)生)。
11、上體育課時，學(xué)生應(yīng)精神飽滿尊敬教師團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，認(rèn)真聽課，刻苦學(xué)習(xí)，積極主動完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師據(jù)此評定學(xué)生課堂表現(xiàn)分。
二、課上常規(guī)：
1、上課鈴響后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊伍。
2、體育委員報告出勤情況。師生問好。教師宣布課的內(nèi)容和要求。
3、學(xué)生遲到需喊報告，經(jīng)教師允許后方可入列。
4、學(xué)生按教師要求刻苦鍛煉，不擅自離開場地。
5、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的體育考核標(biāo)準(zhǔn)，不弄虛作假。
6、教育學(xué)生注意安全，防止事故發(fā)生。
7、總結(jié)本課情況，布置課下練習(xí)，安排歸整器材。
三、課后常規(guī)。
1、分析本課情況，寫好課后小結(jié)。
2、能認(rèn)真完成課外體育作業(yè)。
中學(xué)教案網(wǎng)篇七
第課，課題緒論人體的穩(wěn)態(tài)第課時，課型新授?？傂虻趥€教案。編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目的與要求：
1．水和無機鹽的平衡（理解）；
2．水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)（理解）；
3．水和無機鹽平衡的意義（理解）。
水和無機鹽的平衡和調(diào)節(jié)。
幻燈片。
教學(xué)程序：（導(dǎo)入）在21世紀(jì)，生物科學(xué)將成為主導(dǎo)科學(xué)。為什么這么講呢？因為21世紀(jì)，人類將更加關(guān)注自己的生存和健康，這就需要我們從不同的結(jié)構(gòu)層次上來認(rèn)識、掌握人體生命活動規(guī)律；面對人口的爆炸所帶來的吃飯問題，要求生物科學(xué)為糧食增產(chǎn)提供相應(yīng)的理論和方法；面對工業(yè)化所帶來的環(huán)境污染、資源危機，需要在生物科學(xué)理論指導(dǎo)下，運用生物工程的方法，借鑒自然界生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)模式，建立保證人類社會可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式。由于人類社會所面臨的各種問題的解決都離不開生物科學(xué)的理論和技術(shù)，所以，生物科學(xué)將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)科學(xué)。展望21世紀(jì)，人類社會可以說是希望與挑戰(zhàn)并存。一方面，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展更加迅速，而生物科學(xué)作為自然科學(xué)領(lǐng)域的帶頭學(xué)科，將會結(jié)出更加豐碩的果實；另一方面人類社會面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康等問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學(xué)的進(jìn)步。
一、生物科學(xué)與人體健康：人類的許多疾病是由于穩(wěn)態(tài)失衡、營養(yǎng)失衡或免疫失調(diào)引起的。因此，研究人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制、營養(yǎng)平衡、免疫機制等，對于增進(jìn)人體健康具有重要意義。
二、生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)：糧食危機的重要原因是糧食產(chǎn)量的增長趕不上人口的增長，還有耕地的逐年減少等。提高糧食產(chǎn)量的重要途徑就是靠科技進(jìn)步，而生物科學(xué)和生物技術(shù)將在這方面發(fā)揮不可估量的作用。
三、生物科學(xué)與生物工程產(chǎn)業(yè)：生物工程包括基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程和酶工程。其特點是利用生物資源的可再生性，在常溫常壓下生產(chǎn)產(chǎn)品，從而能節(jié)約資源和能源，并且減少環(huán)境污染。
四、生物科學(xué)與資源利用和環(huán)境保護(hù)：生物圈中物質(zhì)是可以被生物反復(fù)利用的，生物群落的物質(zhì)生產(chǎn)幾乎是無廢料的生產(chǎn)過程。
第一章人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫。
抗洪戰(zhàn)士通過大量排汗來散熱，進(jìn)而調(diào)節(jié)體溫；同時又需要不斷地補充含鹽的水，并且通過自身的調(diào)節(jié)減少排尿量，以維持體內(nèi)水和無機鹽的平衡。高強度的體力勞動要消耗體內(nèi)大量的糖類等有機物，同時需要及時地補充食物，以滿足身體對營養(yǎng)的需要；傳染病爆發(fā)的時候，一方面要注意飲食、環(huán)境衛(wèi)生，另一方面要靠自身的免疫功能來抵抗疾病的浸襲。由此可見，人體生命活動的調(diào)節(jié)及營養(yǎng)和免疫，對于維持人體的健康有著非常重要的意義。
第一節(jié)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)。
[參考要點]不能。單細(xì)胞動物的整個身體只有一個細(xì)胞，這個細(xì)胞承擔(dān)著像我們?nèi)诉@樣一個復(fù)雜的有機體內(nèi)所有細(xì)胞的生理功能。但在人及其它高等動物體內(nèi)，各種組織細(xì)胞之間有著嚴(yán)格的分工和合作。人體內(nèi)的單個細(xì)胞不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，人體內(nèi)的細(xì)胞必須首先和該細(xì)胞生存的體內(nèi)的液體環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，這個液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，通過內(nèi)環(huán)境再與外界發(fā)生物質(zhì)交換。
一、內(nèi)環(huán)境：
（一）體液的概念：人體內(nèi)的大量液體成為體液。
細(xì)胞內(nèi)液：存在于細(xì)胞內(nèi)部的液體。
細(xì)胞外液：存在于人體內(nèi)細(xì)胞外的液體。主要由淋巴、血漿和組織液組成。
血漿是血液中的液體部分，血液分為血漿和血細(xì)胞，其中血漿占55%。血細(xì)胞浸浴在血漿中。組織液是指組織細(xì)胞之間的液體，一般的組織細(xì)胞浸浴組織液中，與組織液之間進(jìn)行物質(zhì)交換。淋巴是淋巴管中的液體。
（三）體液各部分之間的關(guān)系：內(nèi)環(huán)境。
體外組織細(xì)胞物質(zhì)。
在細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液之間隔著一層細(xì)胞膜，水分和一切能透過細(xì)胞膜的物質(zhì)，都可以在細(xì)胞內(nèi)液與組織液之間進(jìn)行交換。在組織液與血漿之間只隔著毛細(xì)血管壁，水分和一切能透過毛細(xì)血管壁的物質(zhì)，都可以在兩者之間進(jìn)行交換。組織液還可以滲入毛細(xì)血管形成淋巴，由于毛細(xì)淋巴管的壓力比組織液低，所以淋巴不能重新進(jìn)入組織間隙形成組織液，淋巴可以通過淋巴循環(huán)重新進(jìn)入血漿。
（四）細(xì)胞外液的各種成分以及ph、溫度、滲透壓的正常值：
1、細(xì)胞外液的成分：
（1）水：含量最多。如血漿含有90~92%的水。
（2）氣體：其中以o2、co2最為重要。
強牙齒和骨骼也是重要的。
（4）有機化合物：如脂類、氨基酸、葡萄糖、核苷酸、維生素等。
（5）調(diào)節(jié)生命活動的各種激素。
（6）細(xì)胞代謝排泄的廢物：除二氧化碳以外，還有蛋白質(zhì)和核酸代謝產(chǎn)生的含氮廢物，如氨、尿素等。
2、ph：正常人血漿的ph在7.35~7.45之間。
3、溫度：人體的體液溫度在37℃左右。
4、滲透壓：人的血漿滲透壓在37℃時，約為770pa，相當(dāng)于生理鹽水的滲透壓。
（五）內(nèi)環(huán)境：
是內(nèi)環(huán)境，主要包括淋巴、血漿和組織液。
2、組成、與代謝的關(guān)系：
一般的組織細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是在組織液中；血細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是血漿；毛細(xì)血管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液；毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和淋巴。
【討論】唾液等消化液是否屬于內(nèi)環(huán)境？
【參考要點】消化道是被圍在體內(nèi)的一個特殊的外界環(huán)境，是對食物進(jìn)行消化吸收的場所。由消化腺分泌的消化液已經(jīng)離開了內(nèi)環(huán)境，在消化道對營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行消化，消化后的'營養(yǎng)物質(zhì)被吸收到血液或淋巴后，已進(jìn)入了內(nèi)環(huán)境。
二、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)：
共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
內(nèi)環(huán)境中的ph值可以通過血液中的緩沖對加以調(diào)節(jié)，實際上，內(nèi)環(huán)境中的其它理化性質(zhì)，如溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量等，在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，都能維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
（二）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)：正常機體會在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，使內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)不會發(fā)生劇烈變化。例如ph穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)。原理：酸堿緩沖對，如h2co3/nahco3、nah2po4/na2hpo4，對酸堿度起緩沖作用。
【參考要點】不會發(fā)生太大的變化。因為當(dāng)乳酸進(jìn)入血液后，乳酸就會與nahco3發(fā)生反應(yīng)，生產(chǎn)乳酸鈉和h2co3，h2co3是一種弱酸，而且不穩(wěn)定，很容易分解成co2和h2o，所以對ph值的影響不大。血液中增多的co2會刺激控制呼吸的神經(jīng)中樞，促使呼吸運動增強，增加通氣量，從而將血液中的co2排出體外。如果有過多的na2co3進(jìn)入血液，就會與血液中h2co3的發(fā)生，生成nahco3，過多的nahco3可以由腎臟排出體外。
（三）穩(wěn)態(tài)的生理意義：是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，就會引起細(xì)胞代謝紊亂，并導(dǎo)致疾病。如組織液中的水分過多，會出現(xiàn)組織水腫；尿素、無機鹽等廢物過多會出現(xiàn)尿毒癥。再如當(dāng)血液中鈣、磷的含量降低時，會影響骨組織的鈣化，這在成年人表現(xiàn)為骨軟化病；在兒童則表現(xiàn)為骨質(zhì)生長障礙、骨化不全的佝僂病。而血液中鈣過高會引起肌無力等疾病。
三、課堂思考：“請設(shè)計一個簡單的實驗驗證血液是一個緩沖系統(tǒng)。”
1、材料：加了抗凝劑（如檸檬酸鈉）的血液、潔凈試管若干、質(zhì)量濃度為1%的鹽酸、
蒸餾水、ph試紙。
2、步驟方法：
第一步，取潔凈的試管2支，編為1、2號；
自的酸堿度；
第三步，再分別在1、2號試管中各加1滴1%的鹽酸；
第四步，結(jié)果觀察，用ph試紙測定。
3、結(jié)果分析：1號試管ph試紙顏色與加入hcl前的試紙比較沒有太大的變化，而測試蒸餾水的ph試紙與加入hcl前測試的ph試紙比較明顯變紅。
4、結(jié)論：血液對ph有一定的緩沖作用，或血液是一個緩沖系統(tǒng)。
四、后記：
【小實驗】用加了抗凝劑（如檸檬酸鈉）的血液或血漿用做實驗材料，取兩支潔凈的試管，甲試管加入2ml血液或血漿，乙試管中加入等量的蒸餾水。在加入一滴質(zhì)量濃度為1%的演算溶液之前，分別用ph試紙測試，并進(jìn)行比較。
【參考結(jié)果】測試血液或血漿的ph試紙略呈蘭色，血液的ph值在7.35~7.45之間；測試蒸餾水時不變色。在甲乙試管中各加入一滴質(zhì)量濃度為1%的鹽酸，再用試紙測試，發(fā)現(xiàn)測試血液或血漿的ph試紙顏色與加入鹽酸的試紙比較沒有太大的變化，但測試蒸餾水的ph試紙與加鹽酸前的測試的ph試紙比較明顯變紅。
【討論】如何解釋上述實驗現(xiàn)象？
【參考要點】在血液中含有許多對對酸堿度起緩沖作用的物質(zhì)，稱為緩沖物質(zhì)。每一對緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的一種強堿鹽組成的，如h2co3/nahco3、nah2po4/na2hpo4等。當(dāng)加入了鹽酸時，就與nahco3發(fā)生反應(yīng)，生成nacl和h2co3，h2co3是一種弱酸，而且不穩(wěn)定，很容易分解成co2和h2o，所以對ph值的影響不大。在蒸餾水中沒有這些緩沖物質(zhì)，所以當(dāng)少量的鹽酸加入后，ph值就明顯下降。
第二節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)。
穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。它是通過人體自身的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的，其中水和無機鹽的平衡和調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)、體溫的調(diào)節(jié)等，都是穩(wěn)態(tài)的重要方面。
一、水的平衡：
1、水的穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)水的相對含量的相對穩(wěn)定。這個相對含量是以滲透壓為衡量標(biāo)志的，滲透壓升高時，表示水相對缺少；滲透壓降低時，水則過剩。滲透壓升高、降低的標(biāo)準(zhǔn)是是否口渴。這是針對細(xì)胞液的量正常的情況下來說的。
3、體內(nèi)水的去路：
（1）腎臟排尿。是人體排出水的最主要途徑，也是唯一可由機體調(diào)節(jié)的排出途徑。
（2）皮膚排汗和蒸發(fā)水汽。
（3）肺呼出的水汽。
含有未進(jìn)入機體組織的水。
4、水的平衡是在一定時間內(nèi)水的攝入量和排出量基本相等的結(jié)果。是由神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的。調(diào)節(jié)過程是滲透壓降低時，水多，排尿量增加；滲透壓升高時，水少，排尿量減少。水平衡的調(diào)節(jié)是以滲透壓的相對穩(wěn)定為條件的。
5、具體過程：（見教材p8和資料p236）。
從圖中可以看出，水平衡的調(diào)節(jié)中樞是在下丘腦。當(dāng)滲透壓升高時，可產(chǎn)生三種效應(yīng)：渴覺、抗利尿激素的分泌、抗利尿激素的釋放?？估蚣に乜刂浦蛄?，從而控制滲透壓的穩(wěn)定。
三、無機鹽的平衡：
來源：主要來自食鹽；（6~10g）。
（一）鈉鹽平衡排出：主要經(jīng)腎隨尿排出、其次有汗液、糞便；
調(diào)節(jié)：醛固酮調(diào)節(jié)（一種鹽皮質(zhì)激素）；
特點：排出量幾乎等于攝入量，多吃多排，少吃少排，不吃不排。
(2~4g)。
（二）鉀鹽平衡排出：主要經(jīng)腎隨尿排出，未被吸收的鉀鹽經(jīng)糞便排出；
調(diào)節(jié)：醛固酮調(diào)節(jié)（一種鹽皮質(zhì)激素）；
[在臨床上常把血鉀（指血清中的k+）。
含量作為診斷某些疾病的指標(biāo)。]。
注：鹽皮質(zhì)激素（醛固酮）的效應(yīng)有三：促進(jìn)鈉的重吸收、促進(jìn)鉀的分泌排出、促進(jìn)水的重吸收。
前兩個作用可單獨完成，后一個作用是派生功能。鹽皮質(zhì)激素調(diào)節(jié)體內(nèi)鹽平衡。（即保na+、保水、保k+）。
中學(xué)教案網(wǎng)篇八
引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護(hù)生命！
以下是小編為大家整理分享的中學(xué)交通安全教案，歡迎閱讀參考。
中學(xué)教案網(wǎng)篇九
為積極構(gòu)建高新中學(xué)高效課堂的氛圍中，加強教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中，我校進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，積極從一線教師貫徹“五輪高效課堂模式”轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，學(xué)校教務(wù)處于10月底，對各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。
本次教案檢查中間收到50多位不同學(xué)科教師教案，從不同教案中選取優(yōu)秀教案進(jìn)行表彰公示，對不合要求的青年教師教案學(xué)校給予業(yè)務(wù)支持，快速成長促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，基本達(dá)到教師技能要求目標(biāo)。優(yōu)秀教案的評比旨在促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實，規(guī)范教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，樹立教學(xué)典范，促進(jìn)教學(xué)改革，充分調(diào)動廣大教師的積極性，督促教師尤其是青年教師端正教學(xué)態(tài)度，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)。促進(jìn)教師如何深入地研究、分析教材，準(zhǔn)確把握教材，整合課程資源；如何根據(jù)學(xué)情實際編寫適用的教案，開展有效的課前準(zhǔn)備進(jìn)行思考，從而有效地提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。
按照教案評價標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)將各學(xué)科教案審閱情況總結(jié)如下：
（一）教案設(shè)計體現(xiàn)新課程教學(xué)改革理念。
1、教材內(nèi)容的了解比較深刻，大部分老師的教案能夠準(zhǔn)確把握重難點，教學(xué)內(nèi)容具有層次性的規(guī)范，教師教案鉆研教材，深入理解教材教法，例如危建升老師政治課教案，從生活實際滲透教材內(nèi)容，知識點撥強調(diào)重難點。
2、教師教案設(shè)計流程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法上形式多樣，在教學(xué)程序設(shè)計中過渡自然，根據(jù)實際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計，多種教學(xué)模式相結(jié)合，例如趙靜老師生物課教案，教學(xué)過程設(shè)計新穎獨特，從導(dǎo)課到課堂小結(jié)一氣呵成。將“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的課堂模式進(jìn)行實踐。
3、教案預(yù)設(shè)與生成的處理上，把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)難點，進(jìn)行不同方向預(yù)設(shè)，注重課堂生成記錄。師生課堂活動環(huán)節(jié)中注重學(xué)生參與課堂，課堂提問精要知識；例如劉燕落老師教案設(shè)計中進(jìn)行課堂假設(shè)，盡可能全面反映學(xué)生思考動態(tài)。
（二）教案設(shè)計構(gòu)建高效課堂模式。
在教案設(shè)計中，教師教案首先在導(dǎo)課過程中，體驗教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境精巧布置活動，借助復(fù)習(xí)導(dǎo)課快速導(dǎo)入，其次教師挖掘教材拓展課外知識，教師講解精要知識，小組合作討論本課內(nèi)容，對課堂知識進(jìn)行鞏固總結(jié)，教案教學(xué)時間設(shè)計合理。
（三）教案設(shè)計不良現(xiàn)象。
1、教案模塊不全，基本未出現(xiàn)“教材分析學(xué)情分析，板書設(shè)計，教學(xué)反思”。
2、對“三維目標(biāo)”認(rèn)識程度不深，未理解新課標(biāo)要求“以學(xué)生為中心”的教學(xué)目標(biāo)書寫格式。
3、有些老師教學(xué)方法單一，未體現(xiàn)新課標(biāo)要求的“將課堂歸還給學(xué)生”
4、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化上，針對性不強。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進(jìn)的作用。
5、教案中多媒體技術(shù)的應(yīng)用較少。
（四）教案設(shè)計改進(jìn)意見。
1、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。對教師應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教案的書寫格式以及各個模塊對于書寫內(nèi)容的要求，最好能形成格式化教案模板以供在校教師參考。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。每單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
2、及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
本次教案評價標(biāo)準(zhǔn)以教育部教師教育發(fā)展中心教案評價模式為基準(zhǔn)，并結(jié)合我校實際得出。作為一個優(yōu)秀教案，首先得堅持“以學(xué)生為中心，重視創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)思想，做到以學(xué)生為本，按照學(xué)生的學(xué)來設(shè)計和組織教師的教，摒棄灌輸式的教學(xué)模式，實行啟發(fā)式，精煉多講，理論與實踐密切聯(lián)系、穿插交融與互動的教學(xué)模式。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
中學(xué)教案網(wǎng)篇十
人人都喜歡在熟悉的環(huán)境里其樂融融地學(xué)習(xí)和工作。
新生入學(xué)第一天，都來自各所學(xué)校，彼此陌生、互不相識。
因此，尋找友誼、交結(jié)朋友是同學(xué)們最大的需要。
本課正是想通過一種找朋友的游戲把新生之間的關(guān)系搞得熱呼呼的。
“找朋友”是一種帶有極大游戲色彩的作文活動課。
在兩節(jié)作文課中，學(xué)生要通過文字來描寫自己的相貌、要通過別人的相貌描寫去找到“文字肖像”的主人、還要對這個人進(jìn)行采訪。
這種活動對于剛剛進(jìn)入中學(xué)的孩子們來說，具有特別的作用，那就是幫助他們盡快地熟悉自己的班級和同學(xué)，盡快地找到自己的朋友。
[教學(xué)程序]。
1、教師：同學(xué)們，大家好!今天是你們?nèi)雽W(xué)第一天，大家彼此都很陌生吧?等一會兒，我們來做一個游戲，當(dāng)這個游戲結(jié)束之后，你們會覺得同學(xué)之間一點兒也不陌生了，而且還會覺得生活在我們這個集體里是非常熱鬧、令人高興的事。
接下來，我宣布游戲規(guī)則，請大家聽好。
2、教師：現(xiàn)在，請每個學(xué)生用100—150字左右“寫”一幅“自畫像”：只許寫臉部如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
如果覺得臉部刻畫不好，才可以寫自己的頭發(fā)。
描寫要逼真詳細(xì)，獨特處更不能忽略：如一顆痣、一粒斑、鼻子特別大，眉毛特別細(xì)等。
不寫衣服、不要署名、不注性別。
時間：10分鐘。
3、全班同學(xué)分為甲、乙兩組。
“自畫像”完成后，甲、乙兩組交換各自的“自畫像”。
則每個同學(xué)都將拿到另一組某個同學(xué)的“自畫像”一份;。
4、甲組端坐不動，由乙組按圖索“人”——通過這份描寫有自己面貌特征的短文，找到自己的朋友。
并進(jìn)行4分鐘的采訪，完成后，各自坐回到自己的座位;。
反過來，乙組端坐不動，由甲組根據(jù)“自畫像”“認(rèn)領(lǐng)”自己的新朋友，同樣進(jìn)行4分鐘的采訪。
采訪時要帶上紙筆，以便記錄采訪內(nèi)容，像記者一樣。
5、可以通過教師教授，也可以通過集體討論，擬定“采訪提綱”。
提綱寫于黑板上，供采訪的學(xué)生參考。
6、采訪提綱大抵如下：
(1)被采訪同學(xué)的姓名、性別、大致外貌、來自什么小學(xué);。
(2)有些什么喜好?
(3)對于新學(xué)校的觀感;。
(4)是否喜歡語文課和寫作文?
(5)談?wù)勛约簩π峦瑢W(xué)的初步認(rèn)識。
7、采訪開始后，采訪和被采訪的學(xué)生可以離開自己的座位到教室的一角或者甚到室外適當(dāng)?shù)牡攸c進(jìn)行活動。
但不能妨礙其他班級上課，并準(zhǔn)時回到教室。
8、采訪完成后，回到自己的座位。
教師發(fā)給稿紙，每個同學(xué)寫一篇標(biāo)題自擬，副標(biāo)題為某某同學(xué)采訪記的文章：
(大標(biāo)題自擬)。
——某某同學(xué)采訪記。
時間：30分鐘，文字為600字以上。
(或者由教師掌握)。
[教學(xué)提示]。
1、新生入學(xué)，老師第一次與他們見面，宜親切、熱情地面對所有的學(xué)生。
2、游戲能很快消除學(xué)生之間、師生之間的隔膜。
當(dāng)學(xué)生喜歡上他的老師，喜歡上他所處的集體的時候，也就是他邁出了成功學(xué)習(xí)的第一步。
這一步對學(xué)生對老師都很重要，所以老師要格外謹(jǐn)慎地組織好開學(xué)第一課。
3、列采訪提綱時，要讓學(xué)生自己來說，可以用“多米諾骨牌法”推進(jìn)，這是逼著學(xué)生學(xué)會在眾人面前大膽發(fā)言，這是培養(yǎng)他們的自信心。
對于那些多次舉手要求發(fā)言的同學(xué)要鼓勵表揚，要注意保護(hù)他們的積極性。
例如：“你已經(jīng)多次發(fā)言了，說明你愛動腦筋，愛動腦子的孩子聰明啊!不過現(xiàn)在你先讓沒有發(fā)過言的同學(xué)發(fā)言，當(dāng)別人都講不出來時，你再講好嗎?”對于那些膽孝內(nèi)向的學(xué)生，要熱情鼓勵，在整個游戲過程中要比較多地給予關(guān)注。
4、說明“如果覺得臉部刻畫不好，才可以寫自己的頭發(fā)式樣。
”是給學(xué)生一個激將法。
一般說來，學(xué)生聽到這樣的話，反而不愿意退一步寫自己的頭發(fā)了。
5、采訪提綱也可以學(xué)生自己擬定。
6、如班級人數(shù)為單數(shù)，則教師可以參與人數(shù)少一人的那組，填補采訪或者被采訪的角色。
當(dāng)然，教師完全充當(dāng)其中一員，下水作文，更能博得學(xué)生的喜歡。
7、本次作文實例中有學(xué)生作文后的“后記”。
經(jīng)常請學(xué)生寫“后記”，有利于他們的反思，也有助于他們的隨筆水平的提高。
本課適用于于初中或者高中年級初入學(xué)的學(xué)生。
[作文實例]。
一、自畫像。
(一)我的腦袋不算特別，形狀就是一個圓型。
可我的眼睛特別的大，眉毛又粗又黑，眼皮則是單層的。
我的嘴巴挺大的，一口一塊餅干是沒有什么問題的。
臉上最令我反感的就是鼻子與牙齒，本來就有點坍的鼻梁，上面還綴著些“星星”——黑痘。
牙齒則是比較黃，并且顯得“凹凸不平”。
發(fā)型則是眾人皆知的板刷頭，前面還留了幾撮頭發(fā)。
(二)我長得頭大臉圓，右眼上眉毛有一顆痣。
頭發(fā)挺硬的。
兩只眼睛因為臉太大，所以感覺眼睛顯得很校鼻子很大，有些“小丑”的味兒。
眉毛很深，呈深黑色。
皮膚白，下巴不尖，比較圓潤。
嘴唇很紅，血紅色。
耳朵挺大，看得出是一個很有福氣的長相。
(三)我的一雙眼睛，一只是單眼皮，一只是雙眼皮。
我的嘴巴圓圓的，像圓規(guī)畫出來的。
我留著板刷頭。
我的鼻子上肉很多，人說我是“肉鼻頭”。
我的耳朵大大的，我的牙齒黃黃的，我的眼睫毛比較短，我的眉毛卻很濃。
我的嘴巴很紅潤，我的耳朵下方軟軟的。
我的眼睛笑起來瞇成一條縫，我的鼻梁硬硬的。
這就是我的長相。
(四)我的眉毛濃濃的，眼睛特別小，人家都說我笑起來的時候，眼睛都會瞇成一條縫，就像電視節(jié)目里的“呂梁”。
我的鼻子又寬又高。
特別是鼻孔，特別大。
那大概是我經(jīng)常挖鼻孔的緣故吧。
我的嘴唇厚厚的，很會說好話。
再看我的耳朵吧，它下面的耳泥很大，爸媽都說耳大有福氣，你看我像嗎?
二、采訪提綱。
1、姓名?14、你的家境如何?
2、理想?15、你愛交什么樣的朋友?
3、愛好?16、你進(jìn)入新學(xué)校第一個目標(biāo)是什么?
4、喜歡干什么?17、你最佩服的名人是誰，為什么?
5、性格?18、你對什么職業(yè)有撞憬?
6、喜歡哪門學(xué)科?19、你在學(xué)校最佩服的是哪位老師?
7、有什么特長?20、你曾得到過哪些榮譽?
8、你喜歡與別人談?wù)撌裁?21你的生日?
9、你有哪些優(yōu)點和缺點?22、你喜歡藝術(shù)嗎?喜歡哪一類藝術(shù)?
10、從前在哪所學(xué)校讀書?23、你最喜歡哪一部文學(xué)作品，為什么?
11、你喜歡什么顏色?24、你最喜歡哪一類體育活動?
12、你最好的朋友是誰?25、你對讀書的看法?
13、你的人品如何??26、你是個比較幼稚的還是比較成熟的人?
三、采訪報告。
體育男兒。
——張軼超采訪記。
吳震浩。
這是我第一次采訪，而采訪的對象則是一個喜歡體育的男孩——張軼超。
張軼超的外貌并不特別，只是有兩顆大門牙和兩個分布在眉毛，鼻子上有痣。
剛見面時，我首先詢問了他的姓名。
接著，我問道：“你的愛好是什么?”“球類運動。
”張軼超干脆地回答。
“你喜歡與什么樣的人交朋友?”我又問道。
“性格開朗，不內(nèi)向的人”。
他思考了一會兒，皺了皺眉頭又補充道：“愛好體育，喜歡打電腦，有這些興趣就可以了?！?BR> 就這樣，我與他熟悉起來，接觸中，我發(fā)現(xiàn)他也是一個性格十分開朗的人。
接著，我又提問：“你對什么職業(yè)感到崇敬?”他不假思索地回答：“體育運動員。
”“你開學(xué)的第一個目標(biāo)是什么?”“德智體美全面發(fā)展。
”我倆又一問一答說了起來。
我想：用“體育男兒”形容他一點也不過，因為他的回答總跟體育有關(guān)系。
(文章的題目可以開始的時候定，也可以文章寫完以后再定，寫作的過程，也就是不斷明確自己的寫作主題、并且確定自己的文章題目的過程。
本文就是在寫作進(jìn)行過程中慢慢獲得這個“體育男兒”的題目來的。
完全符合文章的思維規(guī)律。
而后面一個問題的回答卻有些不同。
我問道：“你長大后最想做的第一件事是什么?”張軼超有些支支吾吾。
“可以看實際情況，也可以異想天開。
”我提醒了他一下。
他似乎有了些頭緒，說：“我想搬家。
”這使我嚇了一大跳，我還以為又跟體育有關(guān)呢……。
就這樣，我的采訪在談笑風(fēng)生中結(jié)束了。
后記：剛踏入學(xué)校，第一感覺：美麗。
在進(jìn)行了第二趟返校后，我得到了第二感覺：老師素質(zhì)優(yōu)秀。
老師在游戲中給我學(xué)習(xí)了“趣味作文”，并培養(yǎng)了我寫作的興趣。
未來的“呂梁”
——王利中采訪記。
張嘉嫣。
一個瘦瘦的小男生，小眼睛、大鼻孔、厚嘴唇、大耳朵，說實在的，這是個外貌令我不敢恭維的人。
然而他竟說自己像那個大名鼎鼎的電影演員“呂梁”，我倒要采訪采訪這個未來的“呂梁”。
(開頭不寫自己的寫作由來、也不介紹本次作文課的目的，徑直描寫同學(xué)的面貌，這同樣是“開門見山”，非常好的開頭方法。
他叫王利中，以前在明珠小學(xué)就讀。
他想當(dāng)一名經(jīng)理，不簡單嘛。
他愛打電腦，我想是愛打電腦游戲吧。
繪畫是他的特長，綠色是他的最愛。
想不到他還會繪畫。
當(dāng)我問到他生日時，他停頓了一下，我心想，他回答我的一定會是：“個人隱私，恕不奉告。
”沒想到他大大方方地告訴我，是92年2月26——我還比他小一點呢。
他性格外向，這在后面就體現(xiàn)出來了。
他有一個缺點：懶!這一點我瞧出來了，在采訪的時侯，他不想多邁一步似的，一步跨到我這兒。
《鋼鐵是怎樣練成的》是他最愛讀的。
“你的好朋友?”我問道：
“我……”他停了下來，想了一想說道：“你就寫josn吧!”
中學(xué)教案網(wǎng)篇十一
（說說看看）。
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2．“說說”——。
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
（學(xué)生自由說出春天的各中景色）。
3．“看看”——。
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）。
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
中學(xué)教案網(wǎng)篇十二
1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。
教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。
中學(xué)教案網(wǎng)篇十三
通過同學(xué)間學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生初步領(lǐng)會一些優(yōu)秀可行學(xué)習(xí)方法，并在今后的學(xué)習(xí)中得于應(yīng)用，以提高學(xué)習(xí)效率。
1、班級每個人寫一份學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流稿交給各小組長，由小組長挑選一些較有代表意義的交流稿并通知到人準(zhǔn)備班會上交流。
2、宣傳組成員，利用課前10分鐘，在前面黑板上寫上“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流--主題班會”字樣。
一、教師對近期班級同學(xué)的表現(xiàn)作一下小結(jié)，重點如下：
1、表揚第一階段考成績較好的同學(xué)。
2、鼓勵考試中進(jìn)步的同學(xué)。
3、提醒考試中暫時落后的同學(xué)。
最后引出班會主題：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。
二、班長主持，各小組選派代表進(jìn)行交流發(fā)言。
三、根據(jù)同學(xué)交流情況，全班分組討論，前后桌每四個人為一組。
討論重點：
1、以上同學(xué)的學(xué)習(xí)方法中，哪一些是可以借鑒的，哪一些我認(rèn)為不夠好。
2、在我以前的學(xué)習(xí)中，我有哪些做得不夠，今后在方法上我應(yīng)如何調(diào)整，改進(jìn)。
四、請各小組長反饋交流意見或建議。
五、由班長作學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)。
六、每個同學(xué)根據(jù)自己實際情況制定一份學(xué)習(xí)計劃。
附：學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)。
學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)。
一：學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)。
無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅強。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。
二：掌握科學(xué)的記憶方法。
記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。
三：抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關(guān)鍵。
預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學(xué)習(xí)日擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假日。預(yù)習(xí)要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。
聽課：聽課是學(xué)習(xí)時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。
復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的`目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運用中舉一反三。
作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。
四：及時做好筆記與作業(yè)。
記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復(fù)習(xí)了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
五：交叉學(xué)習(xí)效果好。
不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時，長時間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。馬克思的“穿插讀書法”是：當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)……學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動，或干點家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生學(xué)習(xí)時多接見交叉學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運籌時間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更大效益。
六：課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因，同學(xué)們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，有必要學(xué)會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。
對課堂筆記進(jìn)行整理、加工，其方法有“七”：
一.憶?！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性。”
二.補。課堂上所做的筆記賣淫為是要跟著老師講課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時作修補，使筆記有“完整性”。
三.改。仔細(xì)審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。
四.編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
五.分。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。
六.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。
七.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
英語學(xué)習(xí)方法交流。
英語作為一門語言，想學(xué)好是不容易的，但是也并不困難。
只要掌握了一些秘訣，那么所謂的困難也會迎刃而解了，下面就提供幾點祖?zhèn)髅胤剑呛牵?BR> 3、每天都說.不管對不對，只要說就ok，什么都是從不會到會，從不對到對的，所以盡情去說吧！
中學(xué)教案網(wǎng)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
通過課堂常規(guī)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們接授來自老師的課堂規(guī)則的有關(guān)“信息”，幫助同學(xué)們初步理解“信息”的概念；接收并牢記老師的規(guī)則里所含有的“信息”；為接下來的教學(xué)作鋪墊；同時；老師通過收集同學(xué)們有關(guān)于信息技術(shù)基本情況的一些“信息”，為因材施教作準(zhǔn)備；明確任務(wù)，幫助同學(xué)們適應(yīng)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法；聯(lián)絡(luò)師生感情；培養(yǎng)同學(xué)們對信息技術(shù)的興趣，樹立學(xué)習(xí)好信息技術(shù)的信心和決心；力求準(zhǔn)確傳遞以上教學(xué)中所含有的“信息”。
教學(xué)重點難點：
有關(guān)于“信息”的概念。
教學(xué)過程：
關(guān)于信息技術(shù)老師的“信息”——自我介紹，并且引出信息一意。
來自課堂的規(guī)則“信息”——課堂常規(guī)。
1、進(jìn)入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。
2、用好計算機機房的設(shè)備等公物，保證設(shè)備和系統(tǒng)的正常運行。
c、愛護(hù)地板，愛護(hù)門窗，愛護(hù)桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。
3、進(jìn)入計算機機房要注意衛(wèi)生保潔工作。
a、進(jìn)入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；
b、進(jìn)入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發(fā)生；
c、離開計算機機房之前，上課班級負(fù)責(zé)打掃教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，歸整計算機、桌椅等，責(zé)任教師負(fù)責(zé)監(jiān)督。
4、進(jìn)入計算機機房的.學(xué)生必須對號入座，認(rèn)真填寫上機登記薄。
中學(xué)教案網(wǎng)篇一
一、學(xué)習(xí)提高側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)，增強上肢力量。
二、復(fù)習(xí)改進(jìn)彎道跑技術(shù)，提高身體素質(zhì)。
三、通過組織教法，培養(yǎng)進(jìn)取、求精、守紀(jì)的品質(zhì)。
(一)體育委員整隊，向老師報告出缺勤人數(shù)。
(二)宣布。
本課內(nèi)容、任務(wù)。
(三)徒手操4節(jié)。
1、踝腕關(guān)節(jié)。
2、肩關(guān)節(jié)。
3、腰部運動。
4、弓步跳躍。
(一)側(cè)向滑步推鉛球。
組織教法:。
鉛球由老師授課、指導(dǎo)。
教學(xué)要求:。
滑步成直線，上體能保持原來姿勢，并有超越器械動作。
教學(xué)重點:。
擺與蹬結(jié)合、蹬與收壓結(jié)合。
組織教法:。
(1)徒手側(cè)向預(yù)備姿勢，扶住同伴的手，反復(fù)做左腿擺動，右腿蹬伸，左腿下壓腳著地的擺蹬練習(xí)(不滑進(jìn))。
(2)同上練習(xí)，在左腿向前擺出后，同時右腿用力蹬伸，使髖部前移，隨后左腿積極下壓腳落地的反復(fù)練習(xí)。
3)同上練習(xí)，在右腿蹬伸髖部前移后，迅速收小腿，同時左腳下壓著地的反復(fù)練習(xí)，要求在滑進(jìn)時不跳躍，上體平移穩(wěn)，能保持原來姿勢。
(4)獨立完成做擺、蹬、收、滑、壓、撐的連續(xù)動作，先不斷向左滑進(jìn)，然后向后轉(zhuǎn)滑至原來站位，要求在滑進(jìn)后地上能留下左腳在滑行中的痕跡，使身體重心始終留在后面。
練習(xí)：原地側(cè)向推鉛球(實心球替代),側(cè)向滑步推鉛球——學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)。
1、放松活動。
2、小結(jié)講評，宣布下次課內(nèi)容、地點。
3、值日生收拾器材。
4、師生道別。
男生—手肩相搭。
女生—手手相連場地:田徑場。
器材：實心球、鉛球、墊子練習(xí)密度預(yù)測35%。
中學(xué)教案網(wǎng)篇二
3.情感目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動和鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感。
一.原地雙手胸前傳接球。
1.熟悉球性。
1)雙手彈撥球。
2)環(huán)繞頸部交接球。
3)環(huán)繞腹背交。
接球。
4)環(huán)繞單腿交接球。
5)環(huán)繞雙腿交接球。
6)雙手拋接球。
7)單手拋接球。
：球感。
：動作協(xié)調(diào)。
2.組織：每人一球，同時進(jìn)行練習(xí)高中體育教案。
3.教法與步驟：
1)教師示范，同時歸納、講解動作要領(lǐng)。
2)觀察學(xué)生練習(xí)。
3)集體糾正。
4)教師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)。
4.行進(jìn)間運球接力賽。
5.放松整理活動。
1)舞蹈(持球波浪操)。
2)自創(chuàng)造型。
6.小結(jié)講評。
7.收回器材。
8.師生再見。
中學(xué)教案網(wǎng)篇三
1、通過對交通事故的了解提高學(xué)生的安全意識。
2、認(rèn)識各種交通信號。
(一)交通事故介紹。
方法：運用幻燈片展示各種交通事故圖片，學(xué)生談觀后感受。
教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱，愛惜生命提高安全意識?！?BR> (二)認(rèn)識各種交通信號。
方法：通過觀看幻燈片了解各種交通信號。
(三)學(xué)習(xí)學(xué)校對接送學(xué)生及車輛的有關(guān)規(guī)定。
1、未滿12周歲的學(xué)生必須乘坐學(xué)生接送車上下學(xué)。
2、車況良好，手續(xù)齊全，按時年檢。
3、未滿16周歲的學(xué)生不得駕駛電動車上下學(xué)，更不準(zhǔn)駕駛機動車輛。
騎自行車上下學(xué)，學(xué)生自行車車況要良好，車閘靈敏，車鈴響亮;不在校內(nèi)騎自行車;不騎自行車載人上下學(xué)。
4、上下學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不單手、不脫把、不得扶身并行、互相追逐或曲折駕駛。
5、不乘坐農(nóng)用車、三輪車、貨車等不規(guī)范機動車上下學(xué);乘坐的二輪車車輛要合格、駕駛?cè)艘蠗l件，乘坐人要戴安全頭盔并正向乘坐，不得反向、側(cè)向騎坐。
6、在校就餐者交小麥必須家長送交，不得由學(xué)生送交。
7、放學(xué)或放假后，應(yīng)先回家向家人報平安，然后再作其他事情。
中學(xué)教案網(wǎng)篇四
教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)期授課計劃，在教學(xué)活動之前，任課老師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，明確每節(jié)課的教學(xué)目的要求，確定教學(xué)重點、難點，考慮相應(yīng)的教學(xué)方法，最后制定出切實可行的方案。它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計等，是教學(xué)計劃實施的`重要保障。其編寫要求如下：
教學(xué)目標(biāo)是指一堂課要達(dá)到的要求、需要完成的任務(wù)，一般包括傳授知識的要點和重點、培養(yǎng)技能的種類和基本要求、在傳授知識的同時進(jìn)行思想和品德教育的內(nèi)容等。
任課教師確定教學(xué)目標(biāo)須做到以下幾點：
1．精讀教材，弄懂教材，做到無疑點。
2．認(rèn)真分析教材內(nèi)容，明確重點、難點、培養(yǎng)能力的內(nèi)容、要求及方法。
1．正確選擇教學(xué)方法的根據(jù)是：教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備情況、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、班風(fēng)及教師自身的能力和習(xí)慣。
2．正確選擇教學(xué)方法的原則是：一是使教學(xué)效果最好，二是使教學(xué)效率最高。
3．任課教師根據(jù)上述原則和依據(jù)，確定本次課的具體教學(xué)方法。
4．正確選擇直觀的教學(xué)手段。直觀教學(xué)手段通常是指掛圖、幻燈片、模型、實物、錄象及多媒體等。任課教師應(yīng)盡量多的采用直觀教學(xué)方法并在備課時作好充分準(zhǔn)備。
習(xí)題分課堂用例題、課內(nèi)練習(xí)題和課外習(xí)題。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，選擇或設(shè)計典型性強、目的性強、深淺程度要適宜的習(xí)題。
四、編寫教案
任課教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，將選擇或設(shè)計的內(nèi)容記錄下來，就形成了教案。完整的教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1．授課日期、授課班級、教學(xué)內(nèi)容2．教學(xué)目標(biāo)（或教學(xué)要求）
3．教學(xué)重點和教學(xué)難點5．教學(xué)過程（或教學(xué)步驟）
6．設(shè)計板書7．布置外作業(yè)
中學(xué)教案網(wǎng)篇五
有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是――居里夫人（瑪麗居里）。
1鞭策2報酬3奢望4蹂躪5懊惱6泯滅7猝然長逝8問心無愧9獲益匪淺10多愁善感
堅韌不拔樹立信心問心無愧盡己所能執(zhí)著勤奮
集中目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)生活簡單保持安寧
不圖財富追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)
板書：
思想理念：探討真理、不圖財富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)
環(huán)境需求：生活簡單、保持安寧、追求自由
工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔
盡己所能、執(zhí)著勤奮、問心無愧
因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
2、怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？”
因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
3、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
4、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？
這種力量是一種復(fù)合的因素――完成的決心：無論付出任何代價，都要把這件事完成；對真理的渴求：研究，就是對真理的探討；科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。
5、“我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義是什么？
科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的`優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。
6、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？
居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。
講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度。
夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。
最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。
自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
9、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？
她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達(dá)目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
中學(xué)教案網(wǎng)篇六
使學(xué)生知道中學(xué)體育課的常規(guī)要求，更好地進(jìn)行體育課的'學(xué)習(xí)。
一、課前常規(guī)：
1、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場準(zhǔn)備上課。
2、認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好器材，規(guī)劃好場地。
3、向體育委員、小組長布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。
4、上體育課時，學(xué)生應(yīng)提前1分鐘到指定地點等待教師并準(zhǔn)備上課，體委應(yīng)帶領(lǐng)部分同學(xué)協(xié)助教師準(zhǔn)備場地，器械。
5、學(xué)生一律穿運動服、運動鞋上課，不準(zhǔn)戴帽子、手套、圍巾。嚴(yán)禁攜帶小刀、筆、證章等物品。
6、凡因病、事等未能到校上課的學(xué)生，一律由體育委員向教師說明情況，記入考勤。
7、體育課需請假的學(xué)生，應(yīng)向任課體育教師說明，教師視其情況安排見習(xí)或適當(dāng)活動。
8、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。
9、輕病假和女生例假，必須隨課見習(xí)，并由教師安排適當(dāng)活動。
10、上體育課必須穿運動服、運動鞋(包括見習(xí)生)。
11、上體育課時，學(xué)生應(yīng)精神飽滿尊敬教師團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，認(rèn)真聽課，刻苦學(xué)習(xí)，積極主動完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師據(jù)此評定學(xué)生課堂表現(xiàn)分。
二、課上常規(guī)：
1、上課鈴響后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊伍。
2、體育委員報告出勤情況。師生問好。教師宣布課的內(nèi)容和要求。
3、學(xué)生遲到需喊報告，經(jīng)教師允許后方可入列。
4、學(xué)生按教師要求刻苦鍛煉，不擅自離開場地。
5、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的體育考核標(biāo)準(zhǔn)，不弄虛作假。
6、教育學(xué)生注意安全，防止事故發(fā)生。
7、總結(jié)本課情況，布置課下練習(xí)，安排歸整器材。
三、課后常規(guī)。
1、分析本課情況，寫好課后小結(jié)。
2、能認(rèn)真完成課外體育作業(yè)。
中學(xué)教案網(wǎng)篇七
第課，課題緒論人體的穩(wěn)態(tài)第課時，課型新授?？傂虻趥€教案。編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目的與要求：
1．水和無機鹽的平衡（理解）；
2．水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)（理解）；
3．水和無機鹽平衡的意義（理解）。
水和無機鹽的平衡和調(diào)節(jié)。
幻燈片。
教學(xué)程序：（導(dǎo)入）在21世紀(jì)，生物科學(xué)將成為主導(dǎo)科學(xué)。為什么這么講呢？因為21世紀(jì)，人類將更加關(guān)注自己的生存和健康，這就需要我們從不同的結(jié)構(gòu)層次上來認(rèn)識、掌握人體生命活動規(guī)律；面對人口的爆炸所帶來的吃飯問題，要求生物科學(xué)為糧食增產(chǎn)提供相應(yīng)的理論和方法；面對工業(yè)化所帶來的環(huán)境污染、資源危機，需要在生物科學(xué)理論指導(dǎo)下，運用生物工程的方法，借鑒自然界生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)模式，建立保證人類社會可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式。由于人類社會所面臨的各種問題的解決都離不開生物科學(xué)的理論和技術(shù)，所以，生物科學(xué)將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)科學(xué)。展望21世紀(jì)，人類社會可以說是希望與挑戰(zhàn)并存。一方面，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展更加迅速，而生物科學(xué)作為自然科學(xué)領(lǐng)域的帶頭學(xué)科，將會結(jié)出更加豐碩的果實；另一方面人類社會面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康等問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學(xué)的進(jìn)步。
一、生物科學(xué)與人體健康：人類的許多疾病是由于穩(wěn)態(tài)失衡、營養(yǎng)失衡或免疫失調(diào)引起的。因此，研究人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制、營養(yǎng)平衡、免疫機制等，對于增進(jìn)人體健康具有重要意義。
二、生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)：糧食危機的重要原因是糧食產(chǎn)量的增長趕不上人口的增長，還有耕地的逐年減少等。提高糧食產(chǎn)量的重要途徑就是靠科技進(jìn)步，而生物科學(xué)和生物技術(shù)將在這方面發(fā)揮不可估量的作用。
三、生物科學(xué)與生物工程產(chǎn)業(yè)：生物工程包括基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程和酶工程。其特點是利用生物資源的可再生性，在常溫常壓下生產(chǎn)產(chǎn)品，從而能節(jié)約資源和能源，并且減少環(huán)境污染。
四、生物科學(xué)與資源利用和環(huán)境保護(hù)：生物圈中物質(zhì)是可以被生物反復(fù)利用的，生物群落的物質(zhì)生產(chǎn)幾乎是無廢料的生產(chǎn)過程。
第一章人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫。
抗洪戰(zhàn)士通過大量排汗來散熱，進(jìn)而調(diào)節(jié)體溫；同時又需要不斷地補充含鹽的水，并且通過自身的調(diào)節(jié)減少排尿量，以維持體內(nèi)水和無機鹽的平衡。高強度的體力勞動要消耗體內(nèi)大量的糖類等有機物，同時需要及時地補充食物，以滿足身體對營養(yǎng)的需要；傳染病爆發(fā)的時候，一方面要注意飲食、環(huán)境衛(wèi)生，另一方面要靠自身的免疫功能來抵抗疾病的浸襲。由此可見，人體生命活動的調(diào)節(jié)及營養(yǎng)和免疫，對于維持人體的健康有著非常重要的意義。
第一節(jié)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)。
[參考要點]不能。單細(xì)胞動物的整個身體只有一個細(xì)胞，這個細(xì)胞承擔(dān)著像我們?nèi)诉@樣一個復(fù)雜的有機體內(nèi)所有細(xì)胞的生理功能。但在人及其它高等動物體內(nèi)，各種組織細(xì)胞之間有著嚴(yán)格的分工和合作。人體內(nèi)的單個細(xì)胞不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，人體內(nèi)的細(xì)胞必須首先和該細(xì)胞生存的體內(nèi)的液體環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，這個液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，通過內(nèi)環(huán)境再與外界發(fā)生物質(zhì)交換。
一、內(nèi)環(huán)境：
（一）體液的概念：人體內(nèi)的大量液體成為體液。
細(xì)胞內(nèi)液：存在于細(xì)胞內(nèi)部的液體。
細(xì)胞外液：存在于人體內(nèi)細(xì)胞外的液體。主要由淋巴、血漿和組織液組成。
血漿是血液中的液體部分，血液分為血漿和血細(xì)胞，其中血漿占55%。血細(xì)胞浸浴在血漿中。組織液是指組織細(xì)胞之間的液體，一般的組織細(xì)胞浸浴組織液中，與組織液之間進(jìn)行物質(zhì)交換。淋巴是淋巴管中的液體。
（三）體液各部分之間的關(guān)系：內(nèi)環(huán)境。
體外組織細(xì)胞物質(zhì)。
在細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液之間隔著一層細(xì)胞膜，水分和一切能透過細(xì)胞膜的物質(zhì)，都可以在細(xì)胞內(nèi)液與組織液之間進(jìn)行交換。在組織液與血漿之間只隔著毛細(xì)血管壁，水分和一切能透過毛細(xì)血管壁的物質(zhì)，都可以在兩者之間進(jìn)行交換。組織液還可以滲入毛細(xì)血管形成淋巴，由于毛細(xì)淋巴管的壓力比組織液低，所以淋巴不能重新進(jìn)入組織間隙形成組織液，淋巴可以通過淋巴循環(huán)重新進(jìn)入血漿。
（四）細(xì)胞外液的各種成分以及ph、溫度、滲透壓的正常值：
1、細(xì)胞外液的成分：
（1）水：含量最多。如血漿含有90~92%的水。
（2）氣體：其中以o2、co2最為重要。
強牙齒和骨骼也是重要的。
（4）有機化合物：如脂類、氨基酸、葡萄糖、核苷酸、維生素等。
（5）調(diào)節(jié)生命活動的各種激素。
（6）細(xì)胞代謝排泄的廢物：除二氧化碳以外，還有蛋白質(zhì)和核酸代謝產(chǎn)生的含氮廢物，如氨、尿素等。
2、ph：正常人血漿的ph在7.35~7.45之間。
3、溫度：人體的體液溫度在37℃左右。
4、滲透壓：人的血漿滲透壓在37℃時，約為770pa，相當(dāng)于生理鹽水的滲透壓。
（五）內(nèi)環(huán)境：
是內(nèi)環(huán)境，主要包括淋巴、血漿和組織液。
2、組成、與代謝的關(guān)系：
一般的組織細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是在組織液中；血細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是血漿；毛細(xì)血管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液；毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和淋巴。
【討論】唾液等消化液是否屬于內(nèi)環(huán)境？
【參考要點】消化道是被圍在體內(nèi)的一個特殊的外界環(huán)境，是對食物進(jìn)行消化吸收的場所。由消化腺分泌的消化液已經(jīng)離開了內(nèi)環(huán)境，在消化道對營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行消化，消化后的'營養(yǎng)物質(zhì)被吸收到血液或淋巴后，已進(jìn)入了內(nèi)環(huán)境。
二、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)：
共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
內(nèi)環(huán)境中的ph值可以通過血液中的緩沖對加以調(diào)節(jié)，實際上，內(nèi)環(huán)境中的其它理化性質(zhì)，如溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量等，在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，都能維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
（二）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)：正常機體會在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，使內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)不會發(fā)生劇烈變化。例如ph穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)。原理：酸堿緩沖對，如h2co3/nahco3、nah2po4/na2hpo4，對酸堿度起緩沖作用。
【參考要點】不會發(fā)生太大的變化。因為當(dāng)乳酸進(jìn)入血液后，乳酸就會與nahco3發(fā)生反應(yīng)，生產(chǎn)乳酸鈉和h2co3，h2co3是一種弱酸，而且不穩(wěn)定，很容易分解成co2和h2o，所以對ph值的影響不大。血液中增多的co2會刺激控制呼吸的神經(jīng)中樞，促使呼吸運動增強，增加通氣量，從而將血液中的co2排出體外。如果有過多的na2co3進(jìn)入血液，就會與血液中h2co3的發(fā)生，生成nahco3，過多的nahco3可以由腎臟排出體外。
（三）穩(wěn)態(tài)的生理意義：是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，就會引起細(xì)胞代謝紊亂，并導(dǎo)致疾病。如組織液中的水分過多，會出現(xiàn)組織水腫；尿素、無機鹽等廢物過多會出現(xiàn)尿毒癥。再如當(dāng)血液中鈣、磷的含量降低時，會影響骨組織的鈣化，這在成年人表現(xiàn)為骨軟化病；在兒童則表現(xiàn)為骨質(zhì)生長障礙、骨化不全的佝僂病。而血液中鈣過高會引起肌無力等疾病。
三、課堂思考：“請設(shè)計一個簡單的實驗驗證血液是一個緩沖系統(tǒng)。”
1、材料：加了抗凝劑（如檸檬酸鈉）的血液、潔凈試管若干、質(zhì)量濃度為1%的鹽酸、
蒸餾水、ph試紙。
2、步驟方法：
第一步，取潔凈的試管2支，編為1、2號；
自的酸堿度；
第三步，再分別在1、2號試管中各加1滴1%的鹽酸；
第四步，結(jié)果觀察，用ph試紙測定。
3、結(jié)果分析：1號試管ph試紙顏色與加入hcl前的試紙比較沒有太大的變化，而測試蒸餾水的ph試紙與加入hcl前測試的ph試紙比較明顯變紅。
4、結(jié)論：血液對ph有一定的緩沖作用，或血液是一個緩沖系統(tǒng)。
四、后記：
【小實驗】用加了抗凝劑（如檸檬酸鈉）的血液或血漿用做實驗材料，取兩支潔凈的試管，甲試管加入2ml血液或血漿，乙試管中加入等量的蒸餾水。在加入一滴質(zhì)量濃度為1%的演算溶液之前，分別用ph試紙測試，并進(jìn)行比較。
【參考結(jié)果】測試血液或血漿的ph試紙略呈蘭色，血液的ph值在7.35~7.45之間；測試蒸餾水時不變色。在甲乙試管中各加入一滴質(zhì)量濃度為1%的鹽酸，再用試紙測試，發(fā)現(xiàn)測試血液或血漿的ph試紙顏色與加入鹽酸的試紙比較沒有太大的變化，但測試蒸餾水的ph試紙與加鹽酸前的測試的ph試紙比較明顯變紅。
【討論】如何解釋上述實驗現(xiàn)象？
【參考要點】在血液中含有許多對對酸堿度起緩沖作用的物質(zhì)，稱為緩沖物質(zhì)。每一對緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的一種強堿鹽組成的，如h2co3/nahco3、nah2po4/na2hpo4等。當(dāng)加入了鹽酸時，就與nahco3發(fā)生反應(yīng)，生成nacl和h2co3，h2co3是一種弱酸，而且不穩(wěn)定，很容易分解成co2和h2o，所以對ph值的影響不大。在蒸餾水中沒有這些緩沖物質(zhì)，所以當(dāng)少量的鹽酸加入后，ph值就明顯下降。
第二節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)。
穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。它是通過人體自身的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的，其中水和無機鹽的平衡和調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)、體溫的調(diào)節(jié)等，都是穩(wěn)態(tài)的重要方面。
一、水的平衡：
1、水的穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)水的相對含量的相對穩(wěn)定。這個相對含量是以滲透壓為衡量標(biāo)志的，滲透壓升高時，表示水相對缺少；滲透壓降低時，水則過剩。滲透壓升高、降低的標(biāo)準(zhǔn)是是否口渴。這是針對細(xì)胞液的量正常的情況下來說的。
3、體內(nèi)水的去路：
（1）腎臟排尿。是人體排出水的最主要途徑，也是唯一可由機體調(diào)節(jié)的排出途徑。
（2）皮膚排汗和蒸發(fā)水汽。
（3）肺呼出的水汽。
含有未進(jìn)入機體組織的水。
4、水的平衡是在一定時間內(nèi)水的攝入量和排出量基本相等的結(jié)果。是由神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的。調(diào)節(jié)過程是滲透壓降低時，水多，排尿量增加；滲透壓升高時，水少，排尿量減少。水平衡的調(diào)節(jié)是以滲透壓的相對穩(wěn)定為條件的。
5、具體過程：（見教材p8和資料p236）。
從圖中可以看出，水平衡的調(diào)節(jié)中樞是在下丘腦。當(dāng)滲透壓升高時，可產(chǎn)生三種效應(yīng)：渴覺、抗利尿激素的分泌、抗利尿激素的釋放?？估蚣に乜刂浦蛄?，從而控制滲透壓的穩(wěn)定。
三、無機鹽的平衡：
來源：主要來自食鹽；（6~10g）。
（一）鈉鹽平衡排出：主要經(jīng)腎隨尿排出、其次有汗液、糞便；
調(diào)節(jié)：醛固酮調(diào)節(jié)（一種鹽皮質(zhì)激素）；
特點：排出量幾乎等于攝入量，多吃多排，少吃少排，不吃不排。
(2~4g)。
（二）鉀鹽平衡排出：主要經(jīng)腎隨尿排出，未被吸收的鉀鹽經(jīng)糞便排出；
調(diào)節(jié)：醛固酮調(diào)節(jié)（一種鹽皮質(zhì)激素）；
[在臨床上常把血鉀（指血清中的k+）。
含量作為診斷某些疾病的指標(biāo)。]。
注：鹽皮質(zhì)激素（醛固酮）的效應(yīng)有三：促進(jìn)鈉的重吸收、促進(jìn)鉀的分泌排出、促進(jìn)水的重吸收。
前兩個作用可單獨完成，后一個作用是派生功能。鹽皮質(zhì)激素調(diào)節(jié)體內(nèi)鹽平衡。（即保na+、保水、保k+）。
中學(xué)教案網(wǎng)篇八
引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護(hù)生命！
以下是小編為大家整理分享的中學(xué)交通安全教案，歡迎閱讀參考。
中學(xué)教案網(wǎng)篇九
為積極構(gòu)建高新中學(xué)高效課堂的氛圍中，加強教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中，我校進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，積極從一線教師貫徹“五輪高效課堂模式”轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，學(xué)校教務(wù)處于10月底，對各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。
本次教案檢查中間收到50多位不同學(xué)科教師教案，從不同教案中選取優(yōu)秀教案進(jìn)行表彰公示，對不合要求的青年教師教案學(xué)校給予業(yè)務(wù)支持，快速成長促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，基本達(dá)到教師技能要求目標(biāo)。優(yōu)秀教案的評比旨在促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實，規(guī)范教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，樹立教學(xué)典范，促進(jìn)教學(xué)改革，充分調(diào)動廣大教師的積極性，督促教師尤其是青年教師端正教學(xué)態(tài)度，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)。促進(jìn)教師如何深入地研究、分析教材，準(zhǔn)確把握教材，整合課程資源；如何根據(jù)學(xué)情實際編寫適用的教案，開展有效的課前準(zhǔn)備進(jìn)行思考，從而有效地提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。
按照教案評價標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)將各學(xué)科教案審閱情況總結(jié)如下：
（一）教案設(shè)計體現(xiàn)新課程教學(xué)改革理念。
1、教材內(nèi)容的了解比較深刻，大部分老師的教案能夠準(zhǔn)確把握重難點，教學(xué)內(nèi)容具有層次性的規(guī)范，教師教案鉆研教材，深入理解教材教法，例如危建升老師政治課教案，從生活實際滲透教材內(nèi)容，知識點撥強調(diào)重難點。
2、教師教案設(shè)計流程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法上形式多樣，在教學(xué)程序設(shè)計中過渡自然，根據(jù)實際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計，多種教學(xué)模式相結(jié)合，例如趙靜老師生物課教案，教學(xué)過程設(shè)計新穎獨特，從導(dǎo)課到課堂小結(jié)一氣呵成。將“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的課堂模式進(jìn)行實踐。
3、教案預(yù)設(shè)與生成的處理上，把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)難點，進(jìn)行不同方向預(yù)設(shè)，注重課堂生成記錄。師生課堂活動環(huán)節(jié)中注重學(xué)生參與課堂，課堂提問精要知識；例如劉燕落老師教案設(shè)計中進(jìn)行課堂假設(shè)，盡可能全面反映學(xué)生思考動態(tài)。
（二）教案設(shè)計構(gòu)建高效課堂模式。
在教案設(shè)計中，教師教案首先在導(dǎo)課過程中，體驗教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境精巧布置活動，借助復(fù)習(xí)導(dǎo)課快速導(dǎo)入，其次教師挖掘教材拓展課外知識，教師講解精要知識，小組合作討論本課內(nèi)容，對課堂知識進(jìn)行鞏固總結(jié)，教案教學(xué)時間設(shè)計合理。
（三）教案設(shè)計不良現(xiàn)象。
1、教案模塊不全，基本未出現(xiàn)“教材分析學(xué)情分析，板書設(shè)計，教學(xué)反思”。
2、對“三維目標(biāo)”認(rèn)識程度不深，未理解新課標(biāo)要求“以學(xué)生為中心”的教學(xué)目標(biāo)書寫格式。
3、有些老師教學(xué)方法單一，未體現(xiàn)新課標(biāo)要求的“將課堂歸還給學(xué)生”
4、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化上，針對性不強。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進(jìn)的作用。
5、教案中多媒體技術(shù)的應(yīng)用較少。
（四）教案設(shè)計改進(jìn)意見。
1、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。對教師應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教案的書寫格式以及各個模塊對于書寫內(nèi)容的要求，最好能形成格式化教案模板以供在校教師參考。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。每單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
2、及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
本次教案評價標(biāo)準(zhǔn)以教育部教師教育發(fā)展中心教案評價模式為基準(zhǔn)，并結(jié)合我校實際得出。作為一個優(yōu)秀教案，首先得堅持“以學(xué)生為中心，重視創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)思想，做到以學(xué)生為本，按照學(xué)生的學(xué)來設(shè)計和組織教師的教，摒棄灌輸式的教學(xué)模式，實行啟發(fā)式，精煉多講，理論與實踐密切聯(lián)系、穿插交融與互動的教學(xué)模式。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
中學(xué)教案網(wǎng)篇十
人人都喜歡在熟悉的環(huán)境里其樂融融地學(xué)習(xí)和工作。
新生入學(xué)第一天，都來自各所學(xué)校，彼此陌生、互不相識。
因此，尋找友誼、交結(jié)朋友是同學(xué)們最大的需要。
本課正是想通過一種找朋友的游戲把新生之間的關(guān)系搞得熱呼呼的。
“找朋友”是一種帶有極大游戲色彩的作文活動課。
在兩節(jié)作文課中，學(xué)生要通過文字來描寫自己的相貌、要通過別人的相貌描寫去找到“文字肖像”的主人、還要對這個人進(jìn)行采訪。
這種活動對于剛剛進(jìn)入中學(xué)的孩子們來說，具有特別的作用，那就是幫助他們盡快地熟悉自己的班級和同學(xué)，盡快地找到自己的朋友。
[教學(xué)程序]。
1、教師：同學(xué)們，大家好!今天是你們?nèi)雽W(xué)第一天，大家彼此都很陌生吧?等一會兒，我們來做一個游戲，當(dāng)這個游戲結(jié)束之后，你們會覺得同學(xué)之間一點兒也不陌生了，而且還會覺得生活在我們這個集體里是非常熱鬧、令人高興的事。
接下來，我宣布游戲規(guī)則，請大家聽好。
2、教師：現(xiàn)在，請每個學(xué)生用100—150字左右“寫”一幅“自畫像”：只許寫臉部如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
如果覺得臉部刻畫不好，才可以寫自己的頭發(fā)。
描寫要逼真詳細(xì)，獨特處更不能忽略：如一顆痣、一粒斑、鼻子特別大，眉毛特別細(xì)等。
不寫衣服、不要署名、不注性別。
時間：10分鐘。
3、全班同學(xué)分為甲、乙兩組。
“自畫像”完成后，甲、乙兩組交換各自的“自畫像”。
則每個同學(xué)都將拿到另一組某個同學(xué)的“自畫像”一份;。
4、甲組端坐不動，由乙組按圖索“人”——通過這份描寫有自己面貌特征的短文，找到自己的朋友。
并進(jìn)行4分鐘的采訪，完成后，各自坐回到自己的座位;。
反過來，乙組端坐不動，由甲組根據(jù)“自畫像”“認(rèn)領(lǐng)”自己的新朋友，同樣進(jìn)行4分鐘的采訪。
采訪時要帶上紙筆，以便記錄采訪內(nèi)容，像記者一樣。
5、可以通過教師教授，也可以通過集體討論，擬定“采訪提綱”。
提綱寫于黑板上，供采訪的學(xué)生參考。
6、采訪提綱大抵如下：
(1)被采訪同學(xué)的姓名、性別、大致外貌、來自什么小學(xué);。
(2)有些什么喜好?
(3)對于新學(xué)校的觀感;。
(4)是否喜歡語文課和寫作文?
(5)談?wù)勛约簩π峦瑢W(xué)的初步認(rèn)識。
7、采訪開始后，采訪和被采訪的學(xué)生可以離開自己的座位到教室的一角或者甚到室外適當(dāng)?shù)牡攸c進(jìn)行活動。
但不能妨礙其他班級上課，并準(zhǔn)時回到教室。
8、采訪完成后，回到自己的座位。
教師發(fā)給稿紙，每個同學(xué)寫一篇標(biāo)題自擬，副標(biāo)題為某某同學(xué)采訪記的文章：
(大標(biāo)題自擬)。
——某某同學(xué)采訪記。
時間：30分鐘，文字為600字以上。
(或者由教師掌握)。
[教學(xué)提示]。
1、新生入學(xué)，老師第一次與他們見面，宜親切、熱情地面對所有的學(xué)生。
2、游戲能很快消除學(xué)生之間、師生之間的隔膜。
當(dāng)學(xué)生喜歡上他的老師，喜歡上他所處的集體的時候，也就是他邁出了成功學(xué)習(xí)的第一步。
這一步對學(xué)生對老師都很重要，所以老師要格外謹(jǐn)慎地組織好開學(xué)第一課。
3、列采訪提綱時，要讓學(xué)生自己來說，可以用“多米諾骨牌法”推進(jìn)，這是逼著學(xué)生學(xué)會在眾人面前大膽發(fā)言，這是培養(yǎng)他們的自信心。
對于那些多次舉手要求發(fā)言的同學(xué)要鼓勵表揚，要注意保護(hù)他們的積極性。
例如：“你已經(jīng)多次發(fā)言了，說明你愛動腦筋，愛動腦子的孩子聰明啊!不過現(xiàn)在你先讓沒有發(fā)過言的同學(xué)發(fā)言，當(dāng)別人都講不出來時，你再講好嗎?”對于那些膽孝內(nèi)向的學(xué)生，要熱情鼓勵，在整個游戲過程中要比較多地給予關(guān)注。
4、說明“如果覺得臉部刻畫不好，才可以寫自己的頭發(fā)式樣。
”是給學(xué)生一個激將法。
一般說來，學(xué)生聽到這樣的話，反而不愿意退一步寫自己的頭發(fā)了。
5、采訪提綱也可以學(xué)生自己擬定。
6、如班級人數(shù)為單數(shù)，則教師可以參與人數(shù)少一人的那組，填補采訪或者被采訪的角色。
當(dāng)然，教師完全充當(dāng)其中一員，下水作文，更能博得學(xué)生的喜歡。
7、本次作文實例中有學(xué)生作文后的“后記”。
經(jīng)常請學(xué)生寫“后記”，有利于他們的反思，也有助于他們的隨筆水平的提高。
本課適用于于初中或者高中年級初入學(xué)的學(xué)生。
[作文實例]。
一、自畫像。
(一)我的腦袋不算特別，形狀就是一個圓型。
可我的眼睛特別的大，眉毛又粗又黑，眼皮則是單層的。
我的嘴巴挺大的，一口一塊餅干是沒有什么問題的。
臉上最令我反感的就是鼻子與牙齒，本來就有點坍的鼻梁，上面還綴著些“星星”——黑痘。
牙齒則是比較黃，并且顯得“凹凸不平”。
發(fā)型則是眾人皆知的板刷頭，前面還留了幾撮頭發(fā)。
(二)我長得頭大臉圓，右眼上眉毛有一顆痣。
頭發(fā)挺硬的。
兩只眼睛因為臉太大，所以感覺眼睛顯得很校鼻子很大，有些“小丑”的味兒。
眉毛很深，呈深黑色。
皮膚白，下巴不尖，比較圓潤。
嘴唇很紅，血紅色。
耳朵挺大，看得出是一個很有福氣的長相。
(三)我的一雙眼睛，一只是單眼皮，一只是雙眼皮。
我的嘴巴圓圓的，像圓規(guī)畫出來的。
我留著板刷頭。
我的鼻子上肉很多，人說我是“肉鼻頭”。
我的耳朵大大的，我的牙齒黃黃的，我的眼睫毛比較短，我的眉毛卻很濃。
我的嘴巴很紅潤，我的耳朵下方軟軟的。
我的眼睛笑起來瞇成一條縫，我的鼻梁硬硬的。
這就是我的長相。
(四)我的眉毛濃濃的，眼睛特別小，人家都說我笑起來的時候，眼睛都會瞇成一條縫，就像電視節(jié)目里的“呂梁”。
我的鼻子又寬又高。
特別是鼻孔，特別大。
那大概是我經(jīng)常挖鼻孔的緣故吧。
我的嘴唇厚厚的，很會說好話。
再看我的耳朵吧，它下面的耳泥很大，爸媽都說耳大有福氣，你看我像嗎?
二、采訪提綱。
1、姓名?14、你的家境如何?
2、理想?15、你愛交什么樣的朋友?
3、愛好?16、你進(jìn)入新學(xué)校第一個目標(biāo)是什么?
4、喜歡干什么?17、你最佩服的名人是誰，為什么?
5、性格?18、你對什么職業(yè)有撞憬?
6、喜歡哪門學(xué)科?19、你在學(xué)校最佩服的是哪位老師?
7、有什么特長?20、你曾得到過哪些榮譽?
8、你喜歡與別人談?wù)撌裁?21你的生日?
9、你有哪些優(yōu)點和缺點?22、你喜歡藝術(shù)嗎?喜歡哪一類藝術(shù)?
10、從前在哪所學(xué)校讀書?23、你最喜歡哪一部文學(xué)作品，為什么?
11、你喜歡什么顏色?24、你最喜歡哪一類體育活動?
12、你最好的朋友是誰?25、你對讀書的看法?
13、你的人品如何??26、你是個比較幼稚的還是比較成熟的人?
三、采訪報告。
體育男兒。
——張軼超采訪記。
吳震浩。
這是我第一次采訪，而采訪的對象則是一個喜歡體育的男孩——張軼超。
張軼超的外貌并不特別，只是有兩顆大門牙和兩個分布在眉毛，鼻子上有痣。
剛見面時，我首先詢問了他的姓名。
接著，我問道：“你的愛好是什么?”“球類運動。
”張軼超干脆地回答。
“你喜歡與什么樣的人交朋友?”我又問道。
“性格開朗，不內(nèi)向的人”。
他思考了一會兒，皺了皺眉頭又補充道：“愛好體育，喜歡打電腦，有這些興趣就可以了?！?BR> 就這樣，我與他熟悉起來，接觸中，我發(fā)現(xiàn)他也是一個性格十分開朗的人。
接著，我又提問：“你對什么職業(yè)感到崇敬?”他不假思索地回答：“體育運動員。
”“你開學(xué)的第一個目標(biāo)是什么?”“德智體美全面發(fā)展。
”我倆又一問一答說了起來。
我想：用“體育男兒”形容他一點也不過，因為他的回答總跟體育有關(guān)系。
(文章的題目可以開始的時候定，也可以文章寫完以后再定，寫作的過程，也就是不斷明確自己的寫作主題、并且確定自己的文章題目的過程。
本文就是在寫作進(jìn)行過程中慢慢獲得這個“體育男兒”的題目來的。
完全符合文章的思維規(guī)律。
而后面一個問題的回答卻有些不同。
我問道：“你長大后最想做的第一件事是什么?”張軼超有些支支吾吾。
“可以看實際情況，也可以異想天開。
”我提醒了他一下。
他似乎有了些頭緒，說：“我想搬家。
”這使我嚇了一大跳，我還以為又跟體育有關(guān)呢……。
就這樣，我的采訪在談笑風(fēng)生中結(jié)束了。
后記：剛踏入學(xué)校，第一感覺：美麗。
在進(jìn)行了第二趟返校后，我得到了第二感覺：老師素質(zhì)優(yōu)秀。
老師在游戲中給我學(xué)習(xí)了“趣味作文”，并培養(yǎng)了我寫作的興趣。
未來的“呂梁”
——王利中采訪記。
張嘉嫣。
一個瘦瘦的小男生，小眼睛、大鼻孔、厚嘴唇、大耳朵，說實在的，這是個外貌令我不敢恭維的人。
然而他竟說自己像那個大名鼎鼎的電影演員“呂梁”，我倒要采訪采訪這個未來的“呂梁”。
(開頭不寫自己的寫作由來、也不介紹本次作文課的目的，徑直描寫同學(xué)的面貌，這同樣是“開門見山”，非常好的開頭方法。
他叫王利中，以前在明珠小學(xué)就讀。
他想當(dāng)一名經(jīng)理，不簡單嘛。
他愛打電腦，我想是愛打電腦游戲吧。
繪畫是他的特長，綠色是他的最愛。
想不到他還會繪畫。
當(dāng)我問到他生日時，他停頓了一下，我心想，他回答我的一定會是：“個人隱私，恕不奉告。
”沒想到他大大方方地告訴我，是92年2月26——我還比他小一點呢。
他性格外向，這在后面就體現(xiàn)出來了。
他有一個缺點：懶!這一點我瞧出來了，在采訪的時侯，他不想多邁一步似的，一步跨到我這兒。
《鋼鐵是怎樣練成的》是他最愛讀的。
“你的好朋友?”我問道：
“我……”他停了下來，想了一想說道：“你就寫josn吧!”
中學(xué)教案網(wǎng)篇十一
（說說看看）。
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2．“說說”——。
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
（學(xué)生自由說出春天的各中景色）。
3．“看看”——。
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）。
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
中學(xué)教案網(wǎng)篇十二
1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。
教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。
中學(xué)教案網(wǎng)篇十三
通過同學(xué)間學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生初步領(lǐng)會一些優(yōu)秀可行學(xué)習(xí)方法，并在今后的學(xué)習(xí)中得于應(yīng)用，以提高學(xué)習(xí)效率。
1、班級每個人寫一份學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流稿交給各小組長，由小組長挑選一些較有代表意義的交流稿并通知到人準(zhǔn)備班會上交流。
2、宣傳組成員，利用課前10分鐘，在前面黑板上寫上“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流--主題班會”字樣。
一、教師對近期班級同學(xué)的表現(xiàn)作一下小結(jié)，重點如下：
1、表揚第一階段考成績較好的同學(xué)。
2、鼓勵考試中進(jìn)步的同學(xué)。
3、提醒考試中暫時落后的同學(xué)。
最后引出班會主題：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。
二、班長主持，各小組選派代表進(jìn)行交流發(fā)言。
三、根據(jù)同學(xué)交流情況，全班分組討論，前后桌每四個人為一組。
討論重點：
1、以上同學(xué)的學(xué)習(xí)方法中，哪一些是可以借鑒的，哪一些我認(rèn)為不夠好。
2、在我以前的學(xué)習(xí)中，我有哪些做得不夠，今后在方法上我應(yīng)如何調(diào)整，改進(jìn)。
四、請各小組長反饋交流意見或建議。
五、由班長作學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)。
六、每個同學(xué)根據(jù)自己實際情況制定一份學(xué)習(xí)計劃。
附：學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)。
學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)。
一：學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)。
無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅強。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。
二：掌握科學(xué)的記憶方法。
記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。
三：抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關(guān)鍵。
預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學(xué)習(xí)日擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假日。預(yù)習(xí)要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。
聽課：聽課是學(xué)習(xí)時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。
復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的`目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運用中舉一反三。
作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。
四：及時做好筆記與作業(yè)。
記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復(fù)習(xí)了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
五：交叉學(xué)習(xí)效果好。
不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時，長時間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。馬克思的“穿插讀書法”是：當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)……學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動，或干點家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生學(xué)習(xí)時多接見交叉學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運籌時間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更大效益。
六：課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因，同學(xué)們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，有必要學(xué)會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。
對課堂筆記進(jìn)行整理、加工，其方法有“七”：
一.憶?！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性。”
二.補。課堂上所做的筆記賣淫為是要跟著老師講課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時作修補，使筆記有“完整性”。
三.改。仔細(xì)審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。
四.編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
五.分。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。
六.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。
七.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
英語學(xué)習(xí)方法交流。
英語作為一門語言，想學(xué)好是不容易的，但是也并不困難。
只要掌握了一些秘訣，那么所謂的困難也會迎刃而解了，下面就提供幾點祖?zhèn)髅胤剑呛牵?BR> 3、每天都說.不管對不對，只要說就ok，什么都是從不會到會，從不對到對的，所以盡情去說吧！
中學(xué)教案網(wǎng)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
通過課堂常規(guī)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們接授來自老師的課堂規(guī)則的有關(guān)“信息”，幫助同學(xué)們初步理解“信息”的概念；接收并牢記老師的規(guī)則里所含有的“信息”；為接下來的教學(xué)作鋪墊；同時；老師通過收集同學(xué)們有關(guān)于信息技術(shù)基本情況的一些“信息”，為因材施教作準(zhǔn)備；明確任務(wù)，幫助同學(xué)們適應(yīng)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法；聯(lián)絡(luò)師生感情；培養(yǎng)同學(xué)們對信息技術(shù)的興趣，樹立學(xué)習(xí)好信息技術(shù)的信心和決心；力求準(zhǔn)確傳遞以上教學(xué)中所含有的“信息”。
教學(xué)重點難點：
有關(guān)于“信息”的概念。
教學(xué)過程：
關(guān)于信息技術(shù)老師的“信息”——自我介紹，并且引出信息一意。
來自課堂的規(guī)則“信息”——課堂常規(guī)。
1、進(jìn)入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。
2、用好計算機機房的設(shè)備等公物，保證設(shè)備和系統(tǒng)的正常運行。
c、愛護(hù)地板，愛護(hù)門窗，愛護(hù)桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。
3、進(jìn)入計算機機房要注意衛(wèi)生保潔工作。
a、進(jìn)入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；
b、進(jìn)入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發(fā)生；
c、離開計算機機房之前，上課班級負(fù)責(zé)打掃教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，歸整計算機、桌椅等，責(zé)任教師負(fù)責(zé)監(jiān)督。
4、進(jìn)入計算機機房的.學(xué)生必須對號入座，認(rèn)真填寫上機登記薄。