有效的計劃能夠幫助我們避免無謂的浪費和拖延。設(shè)定具體的步驟和時間表，將大目標分解為小目標，逐一完成。需要參考一些關(guān)于計劃制定相關(guān)的文獻嗎？以下是一些值得閱讀的推薦。
語文備課組工作計劃表篇一
本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將充分貫徹上海市教委的文件精神，以區(qū)教研室、學校的工作計劃及學校發(fā)展部制定的新學期工扎實而有效地開展語文備課組工作。圍繞“真實、有效”的教研主題。貫徹落實“雙減”政策及五項管理工作。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,深入學習《上海小學語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，以“雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計和課堂教學的和諧統(tǒng)一”為備課組研究主題，促進教育教學研究能力的提升。進一步規(guī)范教學常規(guī)，優(yōu)化課堂教學“五環(huán)節(jié)”，提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學生的綜合素質(zhì)。為學校教育教學的發(fā)展做有益的補充。
（一）專題學習，課堂實踐階段：20xx年2月——20xx年6月。
1.學期初，統(tǒng)籌安排好教研活動內(nèi)容，落實教研課的具體上課內(nèi)容、周次、班級，并上報課程發(fā)展部。在教研活動中，定地點、定時間、定主題，定中心發(fā)言，開展主題教研，促進組內(nèi)交流分享，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)共同提高。
2.組內(nèi)每位教師至少完成一次教研課，并認真撰寫課后反思和案例。
3.鼓勵教師結(jié)合研究主題，撰寫論文。
（二）階段小結(jié)，成果分享階段：20xx年6月下旬。
1.在總結(jié)會上，請教師代表結(jié)合教學反思，針對“雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計和課堂教學的和諧統(tǒng)一”分享自己的心得。
2.備課組長填寫好備課組總結(jié)，并填寫好“工作手冊”中的總結(jié)。
1.認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2.深入開展組內(nèi)活動，促進教學研究的實施。
3.規(guī)范教育教學常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
4.立足教育教學需求，注重學生素養(yǎng)的提升。
（一）認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
1.加強教育教學理論的學習，組織教師閱讀教育專著，閱覽教育前沿雜志，把握網(wǎng)絡(luò)教育資源，明確形勢發(fā)展要求，深入學習《語文課程標準》、《上海小學語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，在思想上樹立新課程意識，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的變化，作業(yè)設(shè)計要求的變化，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。
2.樹立“大語文”觀，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)，積極踐行自己的教育主張，形成教師個人的'教學特色。
3.堅持集體學習與個人自學相結(jié)合，鼓勵采用多種學習方式，如借助網(wǎng)絡(luò)學習，轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文；走進圖書室閱讀；組織學習課堂教學常規(guī)、基礎(chǔ)知識、課堂教學技能。
4.在學習理論的基礎(chǔ)上,鼓勵教師理論聯(lián)系實際，撰寫典型教學案例，發(fā)動教師積極撰寫論文，先在校內(nèi)展開評，并積極向市區(qū)投稿，積極參加市區(qū)級“優(yōu)秀論文”征集活動。
（二）深入開展組內(nèi)活動，促進教學研究的實施。
為了滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求，促進組內(nèi)教育教研水平的提升，我們備課組將采取開展集體備課與聆聽專家指導相結(jié)合的方式來開展組內(nèi)活動，促進教學研究的實施。
1.備課時間、地點、人員制度化。以三年級語文備課組為單位，每單周固定時間在辦公室進行集體備課，雙周參與年級集體教研活動。備課組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內(nèi)容進行細致、深入地備課。再備課組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設(shè)計以及教具準備、作業(yè)與訓練等相關(guān)內(nèi)容。其他老師及時記錄，全組老師共同商議，確定出一份比較完善的教案和課件。每位老師也需要根據(jù)個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，認真上好課，及時反思，每周五前將教學反思上傳到釘釘群文件。
2.針對教師教研課、匯報課或是展示課，主備老師做好教案和ppt，發(fā)至群內(nèi)共享，請組內(nèi)教師提出意見和建議，反復磨課，組內(nèi)教師互相聽課，開展集體評課活動。以鮮活的課堂教學范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。
3.以問題為導向，加強對“雙減”政策下語文作業(yè)設(shè)計與課堂教學相融合的思考，共同思考解決問題的策略和方法。組織案例學習。利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，然后組織大家認真學習，積極思考，并運用到實際。
4.加強教師的培訓。本學期，將繼續(xù)邀請高金蓮老師指導教師們的教學，組內(nèi)教師珍惜機會，積極參與聽評課，參與研討。同時發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀教師的幫傳帶的作用。認真組織教師參加各級各類教學評優(yōu)活動，落實好教研課、新秀賽、匯報課等教學展示活動。
（三）規(guī)范教育教學常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
1.針對教學常規(guī)工作，進行深入研究。教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，對組內(nèi)共享資源，進行個性化的修改，提前備好兩個星期的課。組內(nèi)教師認真研讀教材，按照“教學5環(huán)節(jié)”探索課堂教學的有效性。課堂上把握教學的重難點，倡導“自主、合作、探究”的學習，注重學生語文素養(yǎng)的提升，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
2.根據(jù)學校“雙減”政策的落實需要，規(guī)范語文作業(yè)布置與批改要求，定期檢查老師們的備課情況，按備課組，兩周檢查一次作業(yè)，主要項目為配套練習冊、字詞抄寫、寫字ab冊，各組及時做好記錄并給予反饋。注重學生聽說讀寫等多方面的訓練，以提升語文教育教學質(zhì)量。
3.作業(yè)批改嚴格按照學校要求進行，并針對個別孩子有個別策略。語文備課。
將嚴格執(zhí)行學校發(fā)展部的作業(yè)檢查要求，督促組內(nèi)成員認真落實。要求作業(yè)輔導有針對性，集中輔導和個別輔導相結(jié)合。教學評價嚴格實行等級制評價，課堂上圍繞學生語文素養(yǎng)和學生自身發(fā)展的要求，開展教學評價。
4.重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生學習習慣的培養(yǎng)，學生持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。并做好教學質(zhì)量分析和研究，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。
5.三年級組以明確的教研主題為指導，深入領(lǐng)會教材修訂的指導思想，編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教新教材，有策略地開展課堂教學。建立語文組學習資源包，外出學習的教師上傳學習資源，及時反饋學習內(nèi)容，分享心得體會，鍛煉自身能力的同時，促進教研組成員共同提高。
6.提升組內(nèi)教育、教研、科研能力。通過組內(nèi)教研活動，教育教學學習實踐、交流分享，每周一反思，理論聯(lián)系實際，撰寫論文，積極參與已開題的課題研究，結(jié)合教學中發(fā)現(xiàn)的問題和思考，確定自己的課題研究方向。
（四）立足教育教學需求，注重學生素養(yǎng)提升。
1.加強學生課堂常規(guī)的訓練，重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。根據(jù)三年級教學內(nèi)容及學生年級的特點，扎實做好識字寫字，注重趣味性、啟發(fā)性、互動性、自主性。加強教學質(zhì)量監(jiān)控，倡導多元評價方式。重視學生閱讀能力的培養(yǎng)。
2.積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀指導的目標和途徑，發(fā)揮學校圖書室的作用，指導學生利用早讀課、閱讀課、放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。
3.嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。結(jié)合“爬山虎綜合評價”體系，對學生進行評價，讓評價發(fā)揮其作用。
4.積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學期年級組擬進行諸如寫字比賽，作文比賽，激發(fā)學生學習語文的興趣。
5.嘗試在班集中踐行小組合作模式，促進班集體中四人小組的建設(shè)，轉(zhuǎn)變學生觀念，發(fā)揮學生的主動性，加強學生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。
1.制定備課組計劃，開展備課組主題活動。
2.教師完成提前2周的備課。
3.三年級組解讀教材，研究教學重難點，開展集體備課。
4.完善語文拓展課資源庫。
5.完成三年級教研活動計劃表，包括教研課的時間、地點、主題、內(nèi)容、主講人以及其他教研活動安排。
2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。
3.做好迎接區(qū)級督導的準備工作。
4.學習、貫徹《上海小學語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，組織教師參與高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計。
2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。
3.開展期中練習復習階段工作。
4.參與作業(yè)設(shè)計評比活動。
2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。
3.備課本、聽課本檢查。
4.組織教師教研課、新教師匯報課等活動。
5.組織學生競賽活動。
2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。
3.備課組整理本學期各類活動資料，教研組進行匯總、補充。
4.制定期末復習計劃。
5.備課本、聽課本、作業(yè)檢查與反饋工作。
語文備課組工作計劃表篇二
一、指導思想：
以學校工作思路為指導，在全面實施新課程過程中，以課改理念為指導，繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度，致力于教師專業(yè)素質(zhì)的提高；結(jié)合項目研究，推進信息化工作，抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
1、備課：
開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)班級實際，修改好教案，并寫清教學設(shè)計說明意圖。注重對二年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教后記，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務(wù)、運用于實踐。
2、上課：
認真對待每一節(jié)課，注重對二年級學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。
3、作業(yè)：
一定要認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔，老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：
根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化實施，結(jié)合主題團會、十分鐘隊會生動開展，為教學積累新鮮經(jīng)驗，為學生豐富學習生活。
5、研究課：
有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。積極參加教學互動活動，屆時要求本組成員認真學習兄弟學校教師的長處，結(jié)合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。
（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。
（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。
（3）每位教師每學期聽課16節(jié)以上，寫好聽課體會。
（4）注重備課組資料的積累。
三、研究重點：
1、備課、上課：
面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結(jié)構(gòu)，寫清教學設(shè)計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（1）寫字習慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
四、具體措施：
1、備課：結(jié)合校隨堂課，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設(shè)訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力，發(fā)展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。
2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，組織組內(nèi)老師一起探討，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。
3、作業(yè)：
（1）口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。
（2）書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
（3）閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。
語文備課組工作計劃表篇三
1、把握新課標下語文教學的新動向，加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節(jié)約勞動;科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享，切實注重教學效果。
3、認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學方法，增加知識容量，提高教學效率。
4、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、細致科學教學，夯實學生基礎(chǔ)，大幅提升學生成績。
2、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護航”。
1、認真學習新教材、《新課標》，明確《新課標》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業(yè)。
3、編制學案，精選試題。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質(zhì)量。要根據(jù)教材的.重點難點，結(jié)合教學內(nèi)容，針對學生實際水平，選擇或設(shè)計具有典型意義的練習。通過練習，達到使學生鞏固所學知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
4、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。
6、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。
7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展課外閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學生主動參與學習的積極性。本學期，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。
高二語文組全體成員。
語文備課組工作計劃表篇四
本學期，圍繞學校語文教研組工作計劃，立足一年級備課組的現(xiàn)狀，確立一年級語文備課組的工作目標：聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，落實幼小銜接階段的識字教學，創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式；同時立足備課組建設(shè)，加大教研力度，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為一年級學生的語文學習打下良好基礎(chǔ)。
一年級組共有語文老師5名，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學高級教師2名，小學高級教師2名，職初教師一名，包含區(qū)學科帶頭人1名，區(qū)中心組成員1名，采用區(qū)、校級骨干帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經(jīng)驗豐富的老教師。一年級的教學除了課程所要求的部分，良好行為規(guī)范和學習習慣的培養(yǎng)尤為重要。
1、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學。教學生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，根據(jù)學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創(chuàng)新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。
2、幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養(yǎng)學生的識字興趣，我們準備在各班進行"識字大王"擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出"識字大王"。
3、教會學生學習的方法，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養(yǎng)學生的語感。在學生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、小學低年級階段是為學生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學習的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現(xiàn)有的教學媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。
5、根據(jù)教研組相關(guān)要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
（一）優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學水平。
1、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性備課組。
2、根據(jù)教研組相關(guān)要求，學習雙向細目表的制定方法。嘗試根據(jù)自己設(shè)計的多樣性作業(yè)制定一份雙向細目表，保障練習設(shè)計的科學性、合理性。
3、積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、教學反思討論會等活動。
（二）深入開展課堂教學研究，確保教學的生動性，有效性。
1、本學期，繼續(xù)配合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。
2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，每位研究課教師需針對自己教學設(shè)計中的一個關(guān)于“充分關(guān)注表達，提升語言素養(yǎng)”的設(shè)計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。
3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。
4、根據(jù)市《基于課程標準的教學與評價》要求，組織組內(nèi)教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
（三）強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率（備課、上課、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應寫出學科特色）。
（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關(guān)注語言表達訓練在目標中的滲透，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。同時課堂上借助教材，培養(yǎng)學生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達能力。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想。
從課程標準的要求、教學目標以及學情出發(fā)，設(shè)計課堂練習、課后作業(yè)、綜合練習等作業(yè)，體現(xiàn)設(shè)計合理化，使作業(yè)貼近學生生活，努力提升作業(yè)的趣味性。
設(shè)計口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實踐型作業(yè)等多樣化作業(yè)，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。
關(guān)注“個”布置與指導，從學生的實際出發(fā)，開展分層設(shè)計，努力為每一位學生的適切發(fā)展提供個性化服務(wù)。
統(tǒng)一作業(yè)批改格式，書寫規(guī)范，學生及時訂正，做到堂堂清，日日清。
共同商討統(tǒng)一2分鐘預備鈴兒歌內(nèi)容。
（4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
（5）評價。
落實規(guī)范化評價，認真、嚴謹?shù)刈龊谩渡虾Ｊ袑W生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規(guī)范實施流程，采用等第制評價方式。
積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
始終落實良好學習習慣的培養(yǎng)，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。
充分利用寫字課，加強寫字教學的常規(guī)管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。學期中進行一次書寫比賽。
語文備課組工作計劃表篇五
圍繞學校語文教研組，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度;以校本教研為抓手，以落實“面向全體，有效評價”為契機，以提高課堂教學效率和學科教學質(zhì)量為目標，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。
1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施。
3、組織好備課組活動，進一步提高備課組整體教學水平。
4、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
(一)優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學水平。
1、充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織組內(nèi)教師學習二期課改等現(xiàn)代教育歷年，使教師進一步提高教育教學觀念，促進課題研究和教育教學的發(fā)展。
2、結(jié)合學校青教評比活動，進行三課兩反思教學活動，提高課堂教學水平。
3、幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、論壇等活動。
4、積極撰寫教學隨筆、反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索。
5、結(jié)合學?！懊嫦蛉w，有效評價”的教研重點，讓組內(nèi)每位教師更加關(guān)注課堂教學，關(guān)注師生關(guān)系，關(guān)注每個細節(jié)。
(二)加強教學常規(guī)，提高課堂教學效率培養(yǎng)學生各種語文能力。
1、學習準備期
切實貫徹市教委的精神，在準備期以培養(yǎng)孩子的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣為主要教學目的，扎扎實實開展課堂教學。在準備期里盡管課文短了，可是培養(yǎng)和訓練學習習慣、學習能力決不能放松。教學生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，向?qū)W生揭示識字方法必須考慮到學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做游戲的形式幫助學生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上，老師要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，并且要變著法子從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習慣的培養(yǎng)上可以從聽記入手，讓學生重復老師的問題，聽錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎(chǔ)上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨后回家說給爸爸媽媽聽。
每個教師要牢記放慢教學節(jié)奏，切實減輕學生學業(yè)負擔，促進學生身心的健康發(fā)展;讓每一個孩子都能順利渡過幼小銜接期。每位教師在準備期的教學中要積累一定的經(jīng)驗和教訓，及時反思，及時交流，互相取長補短。
2、識字能力
識字是低年級學生的主要任務(wù)，我們把提高識字興趣，培養(yǎng)識字能力作為本學期的主要工作。幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。
為了培養(yǎng)學生的識字興趣，我們準備在各班進行“識字大王”擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出“識字大王”。
3、閱讀能力
培養(yǎng)學生具備初步的閱讀能力是我們教學的又一目標。我們要牢牢把握住“在識字中閱讀，在閱讀中識字”的教學原則，教會學生學習的方法，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養(yǎng)學生的語感。在學生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、說話能力
發(fā)展語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生運用語言文字的能力是語文教學的重要目標。小學低年級階段是為學生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機，不僅在語文課，在品德與社會等學科挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學習的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。
在課堂教學中，我們要合理地運用現(xiàn)有的教學媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生說一說，演一演，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。我們還準備在年級組組織學生開展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風提高他們的語言表達能力和興趣。
九月：1、組織備課組老師認真研讀《上海市小學語文課程標準》。
2、制定一年級組語文教學計劃，做好開學工作。
3、研究和制定入學準備期的教學特點和相關(guān)策略。
4、確定本學期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。
5、討論并確定本學期上研討課的老師名單和上課篇目。
6、檢查作業(yè)和備課。
7、做好入學準備期的學習習慣評價。
8、出小練習卷。
十月：1、教學常規(guī)檢查、反饋。
2、研究和制定讀兒歌識字學拼音部分的教學特點和相關(guān)策略。
3、根據(jù)進度進行說課活動。
4、出好小練習。
十一月：1、對讀兒歌識字學拼音部分進行復習。
2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關(guān)策略。
3、出好小練習。
語文備課組工作計劃表篇六
1、以科學發(fā)展觀和新課改精神為指導，認真學習、貫徹實施《語文課程標準》，適應新形勢下的語文課堂教學的改革，語文備課組工作計劃。
2、貫徹學校的教學方針，遵循教學規(guī)律，努力探索教學上的新方法，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學、學法研究，培養(yǎng)學生的自主、合作探究的能力，逐步形成各種自的教學特色。
3、不斷優(yōu)化教學過程，打造高效的語文課堂，切實減輕學生的課業(yè)負擔，提高學生學習效率，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，在構(gòu)建學校的品牌中努力實現(xiàn)教師的價值。
4、關(guān)注中考的關(guān)注信息，認真研究中考的題型和中考的知識點，發(fā)揮集體的智慧，有針對性的開展教學和復習，夯實學生基礎(chǔ)，提高學生的解題能力和應試能力，爭取中考取得好的結(jié)果。
1、努力學習，不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況，領(lǐng)悟"嚴慈相濟"的內(nèi)涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責任感和使命感。
2、緊扣語文人文性的特點，在語文課堂教學中滲透思想教育，落實好德育教育，努力提高學生的文化品位。結(jié)合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的良好情操。
3、加強集體備課活動，統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一學生階段性考試。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。倡導團隊合作精神，備課組相互學習，相互幫助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標，提高整體教學水平。
4、組織好組內(nèi)成員積極參加學校和上級教育部門組織的教學展示活動，高質(zhì)量地上好各級各類示范課和公開課、以及各種研討課。備課組成員之間經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。
5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導方針，并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。
6、努力鉆研教研課題，在實踐中努力探索教學的新方法、新途徑。響應學校號召，圍繞教學三維目標，在"打造高效課堂"和學生的"自主學習策略"的研究上下功夫，提高教學的質(zhì)量，在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質(zhì)量。
7、努力探索分層教學，對不同層次的學生"對癥下藥"，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能學有目標，學有所得，不斷提高。依據(jù)不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。
8、作業(yè)布置精選精練，努力做到"減負增效"。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情。加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。
10、探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學科的整合。語文教學要體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術(shù)的應用要做到講究實效。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學服務(wù)，從而提高課堂效率。
11、對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加競賽，并力爭在競賽中取得好成績。關(guān)心后進生的學習和思想情況，積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。
12、通過開展一些語文知識競賽、讀書競賽、作文競賽等等活動，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生學習語文的積極性，展示實驗中學學生的才華和個性。
13、利用語文課的特點，積極協(xié)助學校開展語言文字的'推廣工作，培養(yǎng)學生對祖國的文化和語言文字的熱愛。
14、加強對中考信息的收集和整理工作，根據(jù)中考的要求，及時調(diào)整教學計劃和教學內(nèi)容。
15、研究中考的試題，幫助學生梳理語文的知識點，對中考各個知識點進行有針對性的訓練，提高學生的應試能力。
語文備課組工作計劃表篇七
以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續(xù)關(guān)注課堂，關(guān)注學生，提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣，激發(fā)興趣為目標，努力培養(yǎng)二年級學生良好的學習學慣，激發(fā)求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。
1、積極參加區(qū)及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
2、擠出時間學習教學理論文化專業(yè)知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。
3、根據(jù)學校工作重點，確立以活動促發(fā)展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和各項教研活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優(yōu)化教學過程，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，并能及時對自己的教學進行反思。
5、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。
6、結(jié)合語文學科的特點進行德育滲透，關(guān)心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容。
7、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。
9、加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
10、加強學生課外閱讀，激發(fā)學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規(guī)定的數(shù)量，爭取全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
(一)二、三月份。
2、學習第一、第二、第三單元的'教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。
規(guī)范作業(yè)本及批改格式。
(二)四月份。
1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、做好期中復習及考試、閱卷工作。
3、完成學校質(zhì)量監(jiān)控，認真閱卷，做好分析工作。
(三)五月份。
1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、完成第二次作業(yè)檢查。
(四)六月份。
1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、檢查備課及反思。
3、制定復習計劃。
4、做好學期結(jié)束各項工作，出好復習卷。
5、對備課組活動加以總結(jié)。
語文備課組工作計劃表篇八
日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學工作中，又一個學期即將結(jié)束了。整理整理思路，總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗，為新的學期做好新的打算，為進入九年級打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)對八年級語文備課組工作總結(jié)如下：
1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統(tǒng)一（講學稿）、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。
2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質(zhì)的提升，提高教師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作。
3.我們八人是一個整體，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在，我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。
1.繼續(xù)開展先學后教的活動，發(fā)揚先學后教的研究成果。在這學期基礎(chǔ)之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學后教的教學模式，使學生的成績更上一個新的平臺。
2.加強備課組內(nèi)教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經(jīng)有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。
20xx/06/25。
一、指導思想：
以學校課改精神為工作指導，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。二、工作要點：
1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結(jié)合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
2、積極響應學校號召，優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)要精選精練，依據(jù)不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學習，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學習能力，杜絕布置機械重復的抄寫作業(yè)。
3、統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內(nèi)容。
4、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學科的整合。語文教學要體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術(shù)的應用要做到講究實效。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學服務(wù)，從而提高課堂效率。
5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導方針，從而提高學生的整體閱讀水平。
6、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。
7、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學校的教學展示活動，高質(zhì)量地上好公開課。
8、珍視學生，低下身去傾聽學生的心聲。積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。反身觀照自己的教育教學工作，找到一條適合自己與學生共同提高的、發(fā)展長遠的道路。
9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學習，多讀書，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。領(lǐng)悟“嚴慈相濟”的內(nèi)涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責任感和使命感。
10、利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學校開展語言文字的推普工作。具體工作是做好廣播稿的投遞質(zhì)量提高和選送高質(zhì)量的作文投遞到《雁臺文苑》?？?。
11、在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質(zhì)量。積極撰寫論文并進行投遞。
12、通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調(diào)動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。
語文備課組工作計劃表篇九
備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)語文教學大綱的要求和教材的特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教學方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學生實際情況，特制定中學語文組集體備課計劃。
一、指導思想。
按照學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
1.繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。
2.集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3.備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4.明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。
5.配合學校的工作重點，提高教學效率。
三、教學常規(guī)要求。
1.制定學期年級教學進度，統(tǒng)一進度，指導教學。本學期共十八周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學進度，結(jié)合本班學生實際，制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。
2.課堂教學講究教法，培養(yǎng)學法，倡導自主、合作、探究的學習方式，增強實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。
3.要努力激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生，關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
4.要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結(jié)和反饋檢測等。
5.教學中貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感。
6.堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導，保持文面整潔。老師認真批改周記，鼓勵學生、培養(yǎng)學生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
四、重點工作。
1.開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點(語文教研組)，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
2.探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。
3.積極并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
一、主要研究目標：
1、認真學習教育教學理論，以《初中語文新課程標準》為指導，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。
2、了解學生的學習情況，根據(jù)學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
二、主要研討問題：
1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。
2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。
3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為語文教學的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發(fā)展。
三、主要措施。
1、學習教學理論，提高教學業(yè)務(wù)。
新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的.教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
2、狠抓教學常規(guī)，提高課堂效率。
抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術(shù)。同時，備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。
3、加強教學研究，提高學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長。
針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
語文備課組工作計劃表篇十
全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，配合學校工作重點，以教學為中心，向德育要質(zhì)量，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力構(gòu)建有效課堂，堅持把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學質(zhì)量。
七年級學生目前的語文學習習慣、態(tài)度總體較好，但個別學生對學習還是很馬虎，習慣差，家長配合不理想。上學期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學期又如以往學期一樣，有好學生轉(zhuǎn)出，又從外校轉(zhuǎn)進較差的學生，對總體成績帶來負面影響，在前行路上又添阻力。
三、具體工作及主要措施：
(一)、多加學習。利用各種渠道，網(wǎng)絡(luò)、雜志、組織學習先進的教學理念、教學方法，提升自己的業(yè)務(wù)水平，提高備課上課質(zhì)量。
(二)、聚焦課堂，抓好備課上環(huán)節(jié)。認真專研教材，每周利用時間，對教學案例進行探討，相互學習，并分工協(xié)作，實現(xiàn)資源的優(yōu)化共享。積極參與語文組教研活動，落實上好研討課，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
(三)、抓學生。適當分層。關(guān)注學習困難生，給予更多的鼓勵、幫助，做到當天任務(wù)，當天解決。及時表揚，讓困難學生能樹立信心，在原有基礎(chǔ)上有進步。對優(yōu)秀學生提出自主學習要求。
(四)、抓基礎(chǔ)與能力。重視字詞的積累，重視文言實詞的積累，在閱讀教學中落實語文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫”等知識點，平時的訓練中加強理解思考解題寫作能力的培養(yǎng)。重視作文的選材、構(gòu)思、審題，加強敘事能力。
(五)、抓活動。通過一系列的語文活動，結(jié)合語文綜合練習，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，拓展知識面，促進思維能力的提高。
語文備課組工作計劃表篇十一
1、本學期認真學習《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課程的核心理論，探討新教材，切實提高教學質(zhì)量，繼續(xù)落實到我們的教育教學行為中去。加強學科建設(shè)，加強團體備課，做學習型和創(chuàng)新型教師。
2、認真參加各級各種教研活動，如公開課、推磨聽課和新教師匯報課，并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他教師的寶貴經(jīng)驗。
二、加強常規(guī)教研，提高備課組整體水平。
1、加強常規(guī)檢查和教研活動，對部分課堂教學進行課題評議，及時地了解到自我的長處和不足，以不斷取得教學的點滴提高。
2、結(jié)合年級學段特點，加強教材的分析和教法的研究，探索團體備課的有效模式，經(jīng)過團體備課提高學科整體教學水平異常要促進青年教師業(yè)務(wù)的迅速提高。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂教學，使本組的教師能利用資源庫的資源進行備課，到達資源共享。
5、加強選修課程建設(shè)，開發(fā)本學科的課程資源，進取穩(wěn)妥地推進新課程改革。
6、備課組長認真做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作。認真參與校主管部門主持召開的備課組長會議并及時向組員傳達相關(guān)的會議資料和精神。
三、進取支持和關(guān)注學校整體發(fā)展。
1、做好師帶徒工作，加快青年教師的成長，組內(nèi)進取推磨聽課和評課，進取配合教研組及學校的活動。
2、進取做好平時段考的出題和評卷工作，認真做好質(zhì)量分析，及時總結(jié)。平時進取鼓勵教師撰寫教育教研論文，不斷提高和提高。
語文備課組工作計劃表篇十二
按照教務(wù)處的工作計劃要求，充分發(fā)揮備課組的作用，有計劃、重實效地開展集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，不斷促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，努力提高教育教學質(zhì)量。
1、認真開展每大周的教研活動，規(guī)范集體備課與聽、評課，研討課堂教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。
2、加強教學常規(guī)的檢查、指導，確保常規(guī)合格率達95%以上。
3、加強青年教師的培養(yǎng)，指導規(guī)范備課與作業(yè)批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。
4、加強備課組的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮備課組的作用，團結(jié)協(xié)作，共同提高。
5、在提高整體教學效率的基礎(chǔ)上，注重培優(yōu)補缺的有效性，確保區(qū)質(zhì)量檢測語文單科第一名。
（一）認真開展每大周的教研活動，規(guī)范集體備課與聽、評課，研討課堂。
教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。
1、嚴格按照學校規(guī)定，每單周二下午進行教研（以集體備課為主）活動，固定時間，固定地點，所有七年級語文教師全部到位。每大周由組內(nèi)人員輪流準備上公開課，公開課一般安排在單周四第三節(jié)課，下大周準備上公開課的老師作為主備人要在本大周單周二將自己的教案打印好下發(fā)給本組其他老師，其他老師作為副備人要在教研日上午修改好教案（旁批），教研時由主備人準備好說課稿先說課，本組其他老師就教案設(shè)計提出自己的建議，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人根據(jù)集體備課的意見形成二次教案再次下發(fā)給本組語文老師。聽課后再集體評課，指出本堂公開課的得失，幫助上課教師提高教學水平。
2、每大周集體備課討論有兩次分別是單周二及雙周五的下午，討論的前天晚上主備人應及時把初備稿分發(fā)給組內(nèi)其他組員，其他副備老師在討論前修改好。修改時應從教學目標，教學重難點，教學過程及作業(yè)設(shè)置幾個方面著手，不能寥寥幾句或沒有意見。
3、主備人在備課時還應在每課時的后面?zhèn)渥⒋苏n會出現(xiàn)最近三年的哪些中考題型，分值多少，并分析從哪個角度出題以及今后還會考這個題型的哪些知識點。
4、制定學期年級教學進度，統(tǒng)一進度，指導教學。備課組教師參照教學進度，結(jié)合本班學生實際，制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。
（二）加強教學常規(guī)的檢查、指導，確保常規(guī)合格率達95%以上。
1、廣大教師要面向全體學生，關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。
2、要積極鉆研教法，指導學法，課堂教學上積極倡導自主、合作、探究的學習方式，增強教學的實效性。
3、備課中要規(guī)范程序，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識點，不斷提高業(yè)務(wù)。備課教師要做到“五有（腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法）”、“五備（備目標、備重難點、備教法、備教學程序、備作業(yè)布置）”。
4。上完每節(jié)課后及時寫好反思，并結(jié)合教學實際寫明現(xiàn)象，原因及具體的措施，這樣更有助今后的教學。
5、要爭取把多媒體應用到語文教學中，多思考新的符合我校實際的教學方法，逐步改變傳統(tǒng)教學方式，大膽創(chuàng)新，優(yōu)化教學過程。
6、本學期作業(yè)主要包括三部分：基礎(chǔ)訓練、語言積累、大作文?；A(chǔ)訓練：文言文單元全批全改，現(xiàn)代文單元統(tǒng)一批改三課規(guī)定習題；語言積累每小周一次，每次300字左右；大作文每大周一篇，每篇600字左右，本學期共八篇，老師改七篇，學生改一篇。作業(yè)批改時格式和內(nèi)容都要統(tǒng)一要求，尤其是大作文要有眉批，旁批和批總，總批語言要以鼓勵為主并提出不足，不能挖苦諷刺。
大作文要有單獨的作文計劃、指導、講評教案。另外，繼續(xù)加強寫字指導，保持文面整潔。切實減輕學生的課業(yè)負擔，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學校組織的語文活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。
7、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。不體罰或變相體罰學生，課堂中不出現(xiàn)諷刺及挖苦性語言。教學中貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生體味人生、關(guān)愛生命，熱愛自然、保護自然，崇尚科學、學習科學，珍愛親情、熱愛生活，提高道德素質(zhì)，樹立社會責任感。
8、每大周備課組不定期嚴格檢查教師的備課、作業(yè)，聽課記錄，幫助教師規(guī)范教學常規(guī)；不定時到堂聽課，與授課教師共同探討課堂教學的藝術(shù)，指導、幫助教師上好課；盡快使每一位教師熟悉業(yè)務(wù)，快速成長，成為行家里手，全組常規(guī)合格率達到95%以上。
（三）加強青年教師的培養(yǎng)，指導規(guī)范備課與作業(yè)批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。
本組青年教師雖不多，但業(yè)務(wù)不是很熟，平時要多與他們溝通交流，手把手地傳授業(yè)務(wù)知識，教會他們備課、上課、聽課、說課、評課等。通過堂上聽課，堂下討論，觀看優(yōu)秀教學光盤等途徑，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。帶領(lǐng)青年教師多聽高年級經(jīng)驗豐富的老教師的授課，主動學習先進經(jīng)驗，請教教學疑難，教學相長，提高授課能力，促進青年教師的快速成長。
（四）加強備課組的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮備課組的作用，團結(jié)協(xié)作，共同提高。
1、平時多與任課教師加強思想溝通，充分調(diào)動教師的工作積極性，統(tǒng)一思想和步調(diào)，協(xié)作進取。
2、認真做好雙五的教學研討活動。按照教務(wù)處的要求，組織教師觀看課堂實錄，針對某一教學專題進行集體研討，學習新的教學理念和教學理論，在不斷地學習中提高教學水平。
3、探討教學疑難問題。除了每大周兩次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在教學中遇到的困惑和問題，教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等，不斷反思。
4、上好作文課。
（1）學初制定作文計劃，要求實用、詳盡。
（2）每次作文要有明確的目標，具體的指導過程，完備的批改記錄和講評步驟，深刻求實的寫作反思。
（3）備課組嚴格檢查作文備課和批改，納入考核。
（4）備課組教師之間要互相聽課、評課、研討，互相學習，不斷提高作文教學能力。
（5）作文教學中，要加強寫法的指導和素材的積累，讓七年級學生的作文逐步走向規(guī)范。
（6）創(chuàng)造條件地開設(shè)課外閱讀課，擴大學生的知識面，積累寫作素材。
5、積極并認真參加學校組織的各類教育教學活動，配合學校、教務(wù)處的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
（五）在提高整體教學效率的基礎(chǔ)上，注重培優(yōu)補缺的有效性，確保區(qū)質(zhì)量檢測語文單科第一名。
1、要求語文教師在平時有針對性地補缺補差，使每一位學生都能跟上隊伍。
2、對班級中的尖子生進行面對面地提高性輔導，使尖子更尖。
（1）平時教學中多提問，多檢查，不斷鍛煉他們的能力，強化各種要求。
（2）平時單元測驗，要面批面改，加大指導力度。
（3）每次月考的試卷，要單獨拿出來，當面分析存在的問題，提出改進的措施和方法。
（4）適當對尖子生增加作業(yè)量，適度提高學習要求，使他們在學習中更顯優(yōu)勢。
（5）平時加強對這部分學生的學法指導和思想溝通。
3、平時有計劃地進行專題性訓練和綜合性測試，全面提高語文成績，為確保區(qū)質(zhì)量檢測語文單科第一名做好準備。
第一大周：
2、第一次教研活動，制定本學期教學工作計劃；確定本學期公開課順序及內(nèi)容；確定第一次集體備課內(nèi)容。
3、第一次教學常規(guī)檢查。
第二大周：
1、第二次教研活動，第一次集體備課、公開課聽課、評課活動；
2、《課程標準》學習；
3、第二次教學常規(guī)檢查。
第三大周：
1、第三次教研活動，第二次集體備課、公開課聽課、評課活動；
2、第三次教學常規(guī)檢查；
3、第一次月考試卷、成績分析。
第四大周：
1、第四次教研活動，第三次集體備課、公開課聽課、評課活動；
2、第四次教學常規(guī)檢查。
語文備課組工作計劃表篇十三
以全面推進素質(zhì)教育為目標，語文教師如何制定。
一、指導思想。
以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導，以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。
二、學生基本情況。
本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析：
1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。
5、單元目標。
第一單元：敘事性的。
散文。
單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學生充分發(fā)表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設(shè)計：幫助學生理清思路，把握要點就行。
第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言。教學設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學，設(shè)計適合學生的教學過程。
第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設(shè)計：充分調(diào)動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導學生體會閱讀小說的基本方法。
第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。
第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四、總的教學目標。
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務(wù)。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施。
1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
2、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
4、要注意教學過程(的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。
7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂。
作文。
外，鼓勵學生多寫心靈。
日記。
靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好。
讀書筆記。
10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
11、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
12、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。
13、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關(guān)心學生的成績，更要關(guān)心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。
六、進程安排。
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3、搞好階段性復習和總結(jié)。
一、指導思想：
認真學習學校教育工作精神，以學校教科室工作為指導，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂改革為中心，繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。依托骨干教師的引領(lǐng)，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，確定本校的課堂教學模型，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作目標：
1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。
2、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。
三、具體工作：
(一)加強理論學習，增強學科專業(yè)成長意識。
緊緊圍繞校長室、教導處、教科室制定的工作目標，切實訂好學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習教育教學理論，學科標準，領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。組織組內(nèi)教師學習多讀書，特別是相關(guān)的教育論著。做到時間上有保障，營造書香學科組氛圍。
(二)抓好教學常規(guī)的落實，提高教師的教育教研能力。
我們的教研是有層次的，不論是青年教師、中年教師還是老年教師，都積極配合教研組的工作。每學年，每位青年教師都至少上兩次校級公開課，中年教師作為青年教師的師傅們，每學年都至少為徒弟們上一次示范課，而且每次徒弟們的磨課任務(wù)也落在了師傅們的身上。至于老年教師們也會在每學年以講座的形式，為年輕教師們傳授教學經(jīng)驗，使青年教師們受益匪淺。平時，教研活動有以下幾點：
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領(lǐng)會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務(wù)學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法、新思路，觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像，要求結(jié)合自身存在的問題，有重點的組織學習。
2、打破常規(guī)，定期開展主題式教學研討活動，每周三下午為集中活動時間。在半日教研中，開展形式多樣的活動，如同堂異構(gòu)課、同年級組互相聽課、蘆花課堂、主題研討、讀書交流、名師講壇等，通過這樣的活動，促進教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
(三)配合學校大課題的要求，做好小課題的研究。
靜下心來教書，潛下心來研究。圍繞教科室提出的“基于課堂實效的主題式教學研究”基于課題研究的展開式教學研究”“基于青藍工程的師徒式教學研究”為主題，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與提升教學質(zhì)量結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。
(四)主抓學科組特色活動，繼續(xù)開展以師帶徒為形式的學科教研特色。
本學期我們繼續(xù)將以年級教研組的師徒結(jié)對為特色主要教研形式，讓新老教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，互幫互助，創(chuàng)造智慧。1~3教齡與同年級老教師師徒結(jié)對。學徒教師要主動向師傅教師學習，互相聽課，評課。上課教師寫好教后反思，師傅教師做好點評。
(五)繼續(xù)開展蘆花工作，落實月投稿制度。
教師們積極撰寫教育教學博客，開展月話題討論以及蘆花課堂等。每月必須有一次集體備課實踐反思，月讀書心得上掛蘆花博客。蘆花課堂將在在十二月中旬，開展一次“我最滿意的一堂課”蘆花課堂展示活動。
(六)開展主題式集體備課，在集體備課中尋找共性和個性的完美結(jié)合。
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語文備課組工作計劃表篇十四
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
二、學情分析。
本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、教材分析。
一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;。
三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。
閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，呈現(xiàn)出”兩大特點”:一是人文性，教材的文學氣息濃，對于豐富學生情感、陶冶學生情操意義重大，二是工具性，重思維訓練，重能力培養(yǎng)。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少，難度有所下降，對于學生高中文言文的入門非常有好處。
寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學生個體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求，分點訓練，分體訓練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。
第二冊口語訓練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考。
四、教學構(gòu)想。
1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
五、教材處理。
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
六、具體措施：
我們準備從以下幾個方面開展工作：
(一)、積極研究課改實施辦法。
高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。
(二)、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文課堂教學應為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達空間。
(三)、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。
除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。
(四)、改變做練習的習慣。
如何處理練習問題，我們嘗試以下辦法：
1、整合原則。
將練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內(nèi)容和單要求而設(shè)計的，它對課堂教學起一定的引導作用。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應該將二者巧妙地整合，有專家說：“老師在帶領(lǐng)學生學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決?！边@樣，既讓學生學得輕松，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率。
2、自由原則。
新課標在練習設(shè)計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。此外，教師在處理練習時應留給學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會根據(jù)自己的興趣和學習實際選擇練習的形式?？傊?，讓每個學生都成為學習的主人，讓他們不再把練習當成負擔。
3、重視過程。
傳統(tǒng)的處理練習的方式是注重結(jié)果，追求答案的準確性。教師提出一個問題，常常預先設(shè)計好結(jié)論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式，剝奪了學生獨特的閱讀體驗，把學生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。
重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，教給他們科學的學習方法，使學生由“學會”變成“會學”。
4、評價策略。
評價是一種檢測激勵機制。對學生完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步。養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。過去，我們一味強調(diào)終結(jié)性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識。因此，我們在平時的教學中，要注意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認真負責的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步，淡化學生之間的差異。
練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學生的能力和進步的信心。
總之，新教材練習設(shè)計的目的不是為了加重學生的負擔，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導學生動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學問，砥礪思想;課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!
為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚二中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。
必修課教本。
(1)必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。
(2)教學內(nèi)容的組織：
a.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔一堂“公開課”。
b.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié)。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
(3)教材的備課。
我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
語文備課組工作計劃表篇十五
歡迎閱讀。
根據(jù)語文學科的具體特點，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務(wù)實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。
一、學生基本情況：本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。二、本期目標1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?、提高優(yōu)秀率和及格率。3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫。
教案。
備好每節(jié)課。加強集體備課盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧利用集體的力量。2、及時寫好教學反思總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題以利于今后的教學工作。
3、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。
4、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
5、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。
6、設(shè)立班級。
作文。
角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。
7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。
8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。
11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。
12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
一、班情分析。
本班現(xiàn)有在籍學生39人，其中男生21人，女生18人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。
二、教材分析。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學目標.
1.思想品德目標。
在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2.知識目標:。
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
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語文備課組工作計劃表篇十六
本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
一、主要研究目標：
1、認真學習教育教學理論，以《初中語文新課程標準》為指導，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。
2、了解學生的學習情況，根據(jù)學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
二、主要研討問題：
1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。
2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。
3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為語文教學的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發(fā)展。
三、主要措施。
1、學習教學理論，提高教學業(yè)務(wù)。
新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的`語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
2、狠抓教學常規(guī)，提高課堂效率。
抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術(shù)。同時，備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。
3、加強教學研究，提高學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長。
針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務(wù)處狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。
語文備課組工作計劃表篇十七
高一第二學期語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學語言的豐富養(yǎng)料;同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二、工作要求。
(一)課程安排。
高一第二學期語文課程主要學習必修課程三、四兩個模塊。每個模塊36學時，2學分。分兩個學段(各10周)，每個學段完成一個模塊的學習。
(二)教學內(nèi)容。
1.閱讀與鑒賞。
能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。
(1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。
(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
(4)能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
(5)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(6)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。
(7)學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。
(8)學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
2、表達與交流。
(1)學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
(2)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
三、實施方略。
1.閱讀與鑒賞。
(1)教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學目標，并以此引領(lǐng)和實施教學。
(2)教師要善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
(3)教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
(4)教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
(5)教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
(6)引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務(wù)。
2、表達與交流。
(1)鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
(2)引導學生努力學習綜合運用多種表達方式;表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
(3)指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。
(4)重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
語文備課組工作計劃表篇十八
本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
2、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
3、組織開展好語文課外興趣活動。
工作要點：
1.加強學習課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。
(1)充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織本組教師學習課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2.加強教學常規(guī)的管理檢查。
(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
(2)強調(diào)備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內(nèi)每位教師聽校內(nèi)課達15節(jié)。
(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
(4)教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
a.備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。
b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據(jù)。
c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課(本學期本備課組由周曉梅上一節(jié)教學研究課)。
e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
f.突出學生的主體地位，把學習的主動權(quán)真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
g.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質(zhì)量的限時提高。
(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質(zhì)量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。
(3)教學過程中要把好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
5.組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。
要努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的'指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發(fā)學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)教育部對語文教學有關(guān)文件，再結(jié)合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想。
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。
二、工作目標。
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
3、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。。
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。
(7)、抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優(yōu)秀教學設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)。
2、一二、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)、生字抄寫。(全批全改)。
3、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)。
五、各月活動安排：
1、集體備課。
2、研討課安排。
3、家長進課堂，共上一節(jié)課。
1、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學常規(guī)檢查。
1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。
2、檢查學生作業(yè)。
3、進行期中考試。
4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標。
1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結(jié)。
語文備課組工作計劃表篇一
本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將充分貫徹上海市教委的文件精神，以區(qū)教研室、學校的工作計劃及學校發(fā)展部制定的新學期工扎實而有效地開展語文備課組工作。圍繞“真實、有效”的教研主題。貫徹落實“雙減”政策及五項管理工作。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,深入學習《上海小學語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，以“雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計和課堂教學的和諧統(tǒng)一”為備課組研究主題，促進教育教學研究能力的提升。進一步規(guī)范教學常規(guī)，優(yōu)化課堂教學“五環(huán)節(jié)”，提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學生的綜合素質(zhì)。為學校教育教學的發(fā)展做有益的補充。
（一）專題學習，課堂實踐階段：20xx年2月——20xx年6月。
1.學期初，統(tǒng)籌安排好教研活動內(nèi)容，落實教研課的具體上課內(nèi)容、周次、班級，并上報課程發(fā)展部。在教研活動中，定地點、定時間、定主題，定中心發(fā)言，開展主題教研，促進組內(nèi)交流分享，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)共同提高。
2.組內(nèi)每位教師至少完成一次教研課，并認真撰寫課后反思和案例。
3.鼓勵教師結(jié)合研究主題，撰寫論文。
（二）階段小結(jié)，成果分享階段：20xx年6月下旬。
1.在總結(jié)會上，請教師代表結(jié)合教學反思，針對“雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計和課堂教學的和諧統(tǒng)一”分享自己的心得。
2.備課組長填寫好備課組總結(jié)，并填寫好“工作手冊”中的總結(jié)。
1.認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2.深入開展組內(nèi)活動，促進教學研究的實施。
3.規(guī)范教育教學常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
4.立足教育教學需求，注重學生素養(yǎng)的提升。
（一）認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
1.加強教育教學理論的學習，組織教師閱讀教育專著，閱覽教育前沿雜志，把握網(wǎng)絡(luò)教育資源，明確形勢發(fā)展要求，深入學習《語文課程標準》、《上海小學語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，在思想上樹立新課程意識，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的變化，作業(yè)設(shè)計要求的變化，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。
2.樹立“大語文”觀，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)，積極踐行自己的教育主張，形成教師個人的'教學特色。
3.堅持集體學習與個人自學相結(jié)合，鼓勵采用多種學習方式，如借助網(wǎng)絡(luò)學習，轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文；走進圖書室閱讀；組織學習課堂教學常規(guī)、基礎(chǔ)知識、課堂教學技能。
4.在學習理論的基礎(chǔ)上,鼓勵教師理論聯(lián)系實際，撰寫典型教學案例，發(fā)動教師積極撰寫論文，先在校內(nèi)展開評，并積極向市區(qū)投稿，積極參加市區(qū)級“優(yōu)秀論文”征集活動。
（二）深入開展組內(nèi)活動，促進教學研究的實施。
為了滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求，促進組內(nèi)教育教研水平的提升，我們備課組將采取開展集體備課與聆聽專家指導相結(jié)合的方式來開展組內(nèi)活動，促進教學研究的實施。
1.備課時間、地點、人員制度化。以三年級語文備課組為單位，每單周固定時間在辦公室進行集體備課，雙周參與年級集體教研活動。備課組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內(nèi)容進行細致、深入地備課。再備課組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設(shè)計以及教具準備、作業(yè)與訓練等相關(guān)內(nèi)容。其他老師及時記錄，全組老師共同商議，確定出一份比較完善的教案和課件。每位老師也需要根據(jù)個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，認真上好課，及時反思，每周五前將教學反思上傳到釘釘群文件。
2.針對教師教研課、匯報課或是展示課，主備老師做好教案和ppt，發(fā)至群內(nèi)共享，請組內(nèi)教師提出意見和建議，反復磨課，組內(nèi)教師互相聽課，開展集體評課活動。以鮮活的課堂教學范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。
3.以問題為導向，加強對“雙減”政策下語文作業(yè)設(shè)計與課堂教學相融合的思考，共同思考解決問題的策略和方法。組織案例學習。利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，然后組織大家認真學習，積極思考，并運用到實際。
4.加強教師的培訓。本學期，將繼續(xù)邀請高金蓮老師指導教師們的教學，組內(nèi)教師珍惜機會，積極參與聽評課，參與研討。同時發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀教師的幫傳帶的作用。認真組織教師參加各級各類教學評優(yōu)活動，落實好教研課、新秀賽、匯報課等教學展示活動。
（三）規(guī)范教育教學常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
1.針對教學常規(guī)工作，進行深入研究。教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，對組內(nèi)共享資源，進行個性化的修改，提前備好兩個星期的課。組內(nèi)教師認真研讀教材，按照“教學5環(huán)節(jié)”探索課堂教學的有效性。課堂上把握教學的重難點，倡導“自主、合作、探究”的學習，注重學生語文素養(yǎng)的提升，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
2.根據(jù)學校“雙減”政策的落實需要，規(guī)范語文作業(yè)布置與批改要求，定期檢查老師們的備課情況，按備課組，兩周檢查一次作業(yè)，主要項目為配套練習冊、字詞抄寫、寫字ab冊，各組及時做好記錄并給予反饋。注重學生聽說讀寫等多方面的訓練，以提升語文教育教學質(zhì)量。
3.作業(yè)批改嚴格按照學校要求進行，并針對個別孩子有個別策略。語文備課。
將嚴格執(zhí)行學校發(fā)展部的作業(yè)檢查要求，督促組內(nèi)成員認真落實。要求作業(yè)輔導有針對性，集中輔導和個別輔導相結(jié)合。教學評價嚴格實行等級制評價，課堂上圍繞學生語文素養(yǎng)和學生自身發(fā)展的要求，開展教學評價。
4.重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生學習習慣的培養(yǎng)，學生持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。并做好教學質(zhì)量分析和研究，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。
5.三年級組以明確的教研主題為指導，深入領(lǐng)會教材修訂的指導思想，編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教新教材，有策略地開展課堂教學。建立語文組學習資源包，外出學習的教師上傳學習資源，及時反饋學習內(nèi)容，分享心得體會，鍛煉自身能力的同時，促進教研組成員共同提高。
6.提升組內(nèi)教育、教研、科研能力。通過組內(nèi)教研活動，教育教學學習實踐、交流分享，每周一反思，理論聯(lián)系實際，撰寫論文，積極參與已開題的課題研究，結(jié)合教學中發(fā)現(xiàn)的問題和思考，確定自己的課題研究方向。
（四）立足教育教學需求，注重學生素養(yǎng)提升。
1.加強學生課堂常規(guī)的訓練，重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。根據(jù)三年級教學內(nèi)容及學生年級的特點，扎實做好識字寫字，注重趣味性、啟發(fā)性、互動性、自主性。加強教學質(zhì)量監(jiān)控，倡導多元評價方式。重視學生閱讀能力的培養(yǎng)。
2.積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀指導的目標和途徑，發(fā)揮學校圖書室的作用，指導學生利用早讀課、閱讀課、放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。
3.嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。結(jié)合“爬山虎綜合評價”體系，對學生進行評價，讓評價發(fā)揮其作用。
4.積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學期年級組擬進行諸如寫字比賽，作文比賽，激發(fā)學生學習語文的興趣。
5.嘗試在班集中踐行小組合作模式，促進班集體中四人小組的建設(shè)，轉(zhuǎn)變學生觀念，發(fā)揮學生的主動性，加強學生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。
1.制定備課組計劃，開展備課組主題活動。
2.教師完成提前2周的備課。
3.三年級組解讀教材，研究教學重難點，開展集體備課。
4.完善語文拓展課資源庫。
5.完成三年級教研活動計劃表，包括教研課的時間、地點、主題、內(nèi)容、主講人以及其他教研活動安排。
2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。
3.做好迎接區(qū)級督導的準備工作。
4.學習、貫徹《上海小學語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，組織教師參與高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計。
2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。
3.開展期中練習復習階段工作。
4.參與作業(yè)設(shè)計評比活動。
2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。
3.備課本、聽課本檢查。
4.組織教師教研課、新教師匯報課等活動。
5.組織學生競賽活動。
2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。
3.備課組整理本學期各類活動資料，教研組進行匯總、補充。
4.制定期末復習計劃。
5.備課本、聽課本、作業(yè)檢查與反饋工作。
語文備課組工作計劃表篇二
一、指導思想：
以學校工作思路為指導，在全面實施新課程過程中，以課改理念為指導，繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度，致力于教師專業(yè)素質(zhì)的提高；結(jié)合項目研究，推進信息化工作，抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
1、備課：
開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)班級實際，修改好教案，并寫清教學設(shè)計說明意圖。注重對二年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教后記，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務(wù)、運用于實踐。
2、上課：
認真對待每一節(jié)課，注重對二年級學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。
3、作業(yè)：
一定要認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔，老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：
根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化實施，結(jié)合主題團會、十分鐘隊會生動開展，為教學積累新鮮經(jīng)驗，為學生豐富學習生活。
5、研究課：
有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。積極參加教學互動活動，屆時要求本組成員認真學習兄弟學校教師的長處，結(jié)合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。
（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。
（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。
（3）每位教師每學期聽課16節(jié)以上，寫好聽課體會。
（4）注重備課組資料的積累。
三、研究重點：
1、備課、上課：
面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結(jié)構(gòu)，寫清教學設(shè)計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（1）寫字習慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
四、具體措施：
1、備課：結(jié)合校隨堂課，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設(shè)訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力，發(fā)展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。
2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，組織組內(nèi)老師一起探討，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。
3、作業(yè)：
（1）口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。
（2）書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
（3）閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。
語文備課組工作計劃表篇三
1、把握新課標下語文教學的新動向，加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節(jié)約勞動;科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享，切實注重教學效果。
3、認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學方法，增加知識容量，提高教學效率。
4、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、細致科學教學，夯實學生基礎(chǔ)，大幅提升學生成績。
2、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護航”。
1、認真學習新教材、《新課標》，明確《新課標》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業(yè)。
3、編制學案，精選試題。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質(zhì)量。要根據(jù)教材的.重點難點，結(jié)合教學內(nèi)容，針對學生實際水平，選擇或設(shè)計具有典型意義的練習。通過練習，達到使學生鞏固所學知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
4、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。
6、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。
7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展課外閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學生主動參與學習的積極性。本學期，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。
高二語文組全體成員。
語文備課組工作計劃表篇四
本學期，圍繞學校語文教研組工作計劃，立足一年級備課組的現(xiàn)狀，確立一年級語文備課組的工作目標：聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，落實幼小銜接階段的識字教學，創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式；同時立足備課組建設(shè)，加大教研力度，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為一年級學生的語文學習打下良好基礎(chǔ)。
一年級組共有語文老師5名，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學高級教師2名，小學高級教師2名，職初教師一名，包含區(qū)學科帶頭人1名，區(qū)中心組成員1名，采用區(qū)、校級骨干帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經(jīng)驗豐富的老教師。一年級的教學除了課程所要求的部分，良好行為規(guī)范和學習習慣的培養(yǎng)尤為重要。
1、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學。教學生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，根據(jù)學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創(chuàng)新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。
2、幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養(yǎng)學生的識字興趣，我們準備在各班進行"識字大王"擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出"識字大王"。
3、教會學生學習的方法，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養(yǎng)學生的語感。在學生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、小學低年級階段是為學生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學習的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現(xiàn)有的教學媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。
5、根據(jù)教研組相關(guān)要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
（一）優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學水平。
1、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性備課組。
2、根據(jù)教研組相關(guān)要求，學習雙向細目表的制定方法。嘗試根據(jù)自己設(shè)計的多樣性作業(yè)制定一份雙向細目表，保障練習設(shè)計的科學性、合理性。
3、積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、教學反思討論會等活動。
（二）深入開展課堂教學研究，確保教學的生動性，有效性。
1、本學期，繼續(xù)配合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。
2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，每位研究課教師需針對自己教學設(shè)計中的一個關(guān)于“充分關(guān)注表達，提升語言素養(yǎng)”的設(shè)計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。
3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。
4、根據(jù)市《基于課程標準的教學與評價》要求，組織組內(nèi)教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
（三）強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率（備課、上課、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應寫出學科特色）。
（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關(guān)注語言表達訓練在目標中的滲透，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。同時課堂上借助教材，培養(yǎng)學生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達能力。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想。
從課程標準的要求、教學目標以及學情出發(fā)，設(shè)計課堂練習、課后作業(yè)、綜合練習等作業(yè)，體現(xiàn)設(shè)計合理化，使作業(yè)貼近學生生活，努力提升作業(yè)的趣味性。
設(shè)計口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實踐型作業(yè)等多樣化作業(yè)，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。
關(guān)注“個”布置與指導，從學生的實際出發(fā)，開展分層設(shè)計，努力為每一位學生的適切發(fā)展提供個性化服務(wù)。
統(tǒng)一作業(yè)批改格式，書寫規(guī)范，學生及時訂正，做到堂堂清，日日清。
共同商討統(tǒng)一2分鐘預備鈴兒歌內(nèi)容。
（4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
（5）評價。
落實規(guī)范化評價，認真、嚴謹?shù)刈龊谩渡虾Ｊ袑W生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規(guī)范實施流程，采用等第制評價方式。
積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
始終落實良好學習習慣的培養(yǎng)，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。
充分利用寫字課，加強寫字教學的常規(guī)管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。學期中進行一次書寫比賽。
語文備課組工作計劃表篇五
圍繞學校語文教研組，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度;以校本教研為抓手，以落實“面向全體，有效評價”為契機，以提高課堂教學效率和學科教學質(zhì)量為目標，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。
1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施。
3、組織好備課組活動，進一步提高備課組整體教學水平。
4、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
(一)優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學水平。
1、充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織組內(nèi)教師學習二期課改等現(xiàn)代教育歷年，使教師進一步提高教育教學觀念，促進課題研究和教育教學的發(fā)展。
2、結(jié)合學校青教評比活動，進行三課兩反思教學活動，提高課堂教學水平。
3、幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、論壇等活動。
4、積極撰寫教學隨筆、反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索。
5、結(jié)合學?！懊嫦蛉w，有效評價”的教研重點，讓組內(nèi)每位教師更加關(guān)注課堂教學，關(guān)注師生關(guān)系，關(guān)注每個細節(jié)。
(二)加強教學常規(guī)，提高課堂教學效率培養(yǎng)學生各種語文能力。
1、學習準備期
切實貫徹市教委的精神，在準備期以培養(yǎng)孩子的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣為主要教學目的，扎扎實實開展課堂教學。在準備期里盡管課文短了，可是培養(yǎng)和訓練學習習慣、學習能力決不能放松。教學生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，向?qū)W生揭示識字方法必須考慮到學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做游戲的形式幫助學生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上，老師要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，并且要變著法子從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習慣的培養(yǎng)上可以從聽記入手，讓學生重復老師的問題，聽錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎(chǔ)上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨后回家說給爸爸媽媽聽。
每個教師要牢記放慢教學節(jié)奏，切實減輕學生學業(yè)負擔，促進學生身心的健康發(fā)展;讓每一個孩子都能順利渡過幼小銜接期。每位教師在準備期的教學中要積累一定的經(jīng)驗和教訓，及時反思，及時交流，互相取長補短。
2、識字能力
識字是低年級學生的主要任務(wù)，我們把提高識字興趣，培養(yǎng)識字能力作為本學期的主要工作。幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。
為了培養(yǎng)學生的識字興趣，我們準備在各班進行“識字大王”擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出“識字大王”。
3、閱讀能力
培養(yǎng)學生具備初步的閱讀能力是我們教學的又一目標。我們要牢牢把握住“在識字中閱讀，在閱讀中識字”的教學原則，教會學生學習的方法，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養(yǎng)學生的語感。在學生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、說話能力
發(fā)展語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生運用語言文字的能力是語文教學的重要目標。小學低年級階段是為學生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機，不僅在語文課，在品德與社會等學科挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學習的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。
在課堂教學中，我們要合理地運用現(xiàn)有的教學媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生說一說，演一演，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。我們還準備在年級組組織學生開展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風提高他們的語言表達能力和興趣。
九月：1、組織備課組老師認真研讀《上海市小學語文課程標準》。
2、制定一年級組語文教學計劃，做好開學工作。
3、研究和制定入學準備期的教學特點和相關(guān)策略。
4、確定本學期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。
5、討論并確定本學期上研討課的老師名單和上課篇目。
6、檢查作業(yè)和備課。
7、做好入學準備期的學習習慣評價。
8、出小練習卷。
十月：1、教學常規(guī)檢查、反饋。
2、研究和制定讀兒歌識字學拼音部分的教學特點和相關(guān)策略。
3、根據(jù)進度進行說課活動。
4、出好小練習。
十一月：1、對讀兒歌識字學拼音部分進行復習。
2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關(guān)策略。
3、出好小練習。
語文備課組工作計劃表篇六
1、以科學發(fā)展觀和新課改精神為指導，認真學習、貫徹實施《語文課程標準》，適應新形勢下的語文課堂教學的改革，語文備課組工作計劃。
2、貫徹學校的教學方針，遵循教學規(guī)律，努力探索教學上的新方法，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學、學法研究，培養(yǎng)學生的自主、合作探究的能力，逐步形成各種自的教學特色。
3、不斷優(yōu)化教學過程，打造高效的語文課堂，切實減輕學生的課業(yè)負擔，提高學生學習效率，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，在構(gòu)建學校的品牌中努力實現(xiàn)教師的價值。
4、關(guān)注中考的關(guān)注信息，認真研究中考的題型和中考的知識點，發(fā)揮集體的智慧，有針對性的開展教學和復習，夯實學生基礎(chǔ)，提高學生的解題能力和應試能力，爭取中考取得好的結(jié)果。
1、努力學習，不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況，領(lǐng)悟"嚴慈相濟"的內(nèi)涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責任感和使命感。
2、緊扣語文人文性的特點，在語文課堂教學中滲透思想教育，落實好德育教育，努力提高學生的文化品位。結(jié)合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的良好情操。
3、加強集體備課活動，統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一學生階段性考試。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。倡導團隊合作精神，備課組相互學習，相互幫助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標，提高整體教學水平。
4、組織好組內(nèi)成員積極參加學校和上級教育部門組織的教學展示活動，高質(zhì)量地上好各級各類示范課和公開課、以及各種研討課。備課組成員之間經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。
5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導方針，并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。
6、努力鉆研教研課題，在實踐中努力探索教學的新方法、新途徑。響應學校號召，圍繞教學三維目標，在"打造高效課堂"和學生的"自主學習策略"的研究上下功夫，提高教學的質(zhì)量，在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質(zhì)量。
7、努力探索分層教學，對不同層次的學生"對癥下藥"，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能學有目標，學有所得，不斷提高。依據(jù)不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。
8、作業(yè)布置精選精練，努力做到"減負增效"。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情。加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。
10、探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學科的整合。語文教學要體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術(shù)的應用要做到講究實效。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學服務(wù)，從而提高課堂效率。
11、對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加競賽，并力爭在競賽中取得好成績。關(guān)心后進生的學習和思想情況，積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。
12、通過開展一些語文知識競賽、讀書競賽、作文競賽等等活動，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生學習語文的積極性，展示實驗中學學生的才華和個性。
13、利用語文課的特點，積極協(xié)助學校開展語言文字的'推廣工作，培養(yǎng)學生對祖國的文化和語言文字的熱愛。
14、加強對中考信息的收集和整理工作，根據(jù)中考的要求，及時調(diào)整教學計劃和教學內(nèi)容。
15、研究中考的試題，幫助學生梳理語文的知識點，對中考各個知識點進行有針對性的訓練，提高學生的應試能力。
語文備課組工作計劃表篇七
以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續(xù)關(guān)注課堂，關(guān)注學生，提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣，激發(fā)興趣為目標，努力培養(yǎng)二年級學生良好的學習學慣，激發(fā)求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。
1、積極參加區(qū)及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
2、擠出時間學習教學理論文化專業(yè)知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。
3、根據(jù)學校工作重點，確立以活動促發(fā)展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和各項教研活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優(yōu)化教學過程，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，并能及時對自己的教學進行反思。
5、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。
6、結(jié)合語文學科的特點進行德育滲透，關(guān)心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容。
7、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。
9、加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
10、加強學生課外閱讀，激發(fā)學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規(guī)定的數(shù)量，爭取全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
(一)二、三月份。
2、學習第一、第二、第三單元的'教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。
規(guī)范作業(yè)本及批改格式。
(二)四月份。
1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、做好期中復習及考試、閱卷工作。
3、完成學校質(zhì)量監(jiān)控，認真閱卷，做好分析工作。
(三)五月份。
1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、完成第二次作業(yè)檢查。
(四)六月份。
1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、檢查備課及反思。
3、制定復習計劃。
4、做好學期結(jié)束各項工作，出好復習卷。
5、對備課組活動加以總結(jié)。
語文備課組工作計劃表篇八
日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學工作中，又一個學期即將結(jié)束了。整理整理思路，總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗，為新的學期做好新的打算，為進入九年級打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)對八年級語文備課組工作總結(jié)如下：
1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統(tǒng)一（講學稿）、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。
2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質(zhì)的提升，提高教師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作。
3.我們八人是一個整體，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在，我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。
1.繼續(xù)開展先學后教的活動，發(fā)揚先學后教的研究成果。在這學期基礎(chǔ)之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學后教的教學模式，使學生的成績更上一個新的平臺。
2.加強備課組內(nèi)教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經(jīng)有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。
20xx/06/25。
一、指導思想：
以學校課改精神為工作指導，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。二、工作要點：
1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結(jié)合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
2、積極響應學校號召，優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)要精選精練，依據(jù)不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學習，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學習能力，杜絕布置機械重復的抄寫作業(yè)。
3、統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內(nèi)容。
4、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學科的整合。語文教學要體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術(shù)的應用要做到講究實效。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學服務(wù)，從而提高課堂效率。
5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導方針，從而提高學生的整體閱讀水平。
6、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。
7、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學校的教學展示活動，高質(zhì)量地上好公開課。
8、珍視學生，低下身去傾聽學生的心聲。積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。反身觀照自己的教育教學工作，找到一條適合自己與學生共同提高的、發(fā)展長遠的道路。
9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學習，多讀書，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。領(lǐng)悟“嚴慈相濟”的內(nèi)涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責任感和使命感。
10、利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學校開展語言文字的推普工作。具體工作是做好廣播稿的投遞質(zhì)量提高和選送高質(zhì)量的作文投遞到《雁臺文苑》?？?。
11、在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質(zhì)量。積極撰寫論文并進行投遞。
12、通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調(diào)動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。
語文備課組工作計劃表篇九
備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)語文教學大綱的要求和教材的特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教學方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學生實際情況，特制定中學語文組集體備課計劃。
一、指導思想。
按照學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
1.繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。
2.集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3.備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4.明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。
5.配合學校的工作重點，提高教學效率。
三、教學常規(guī)要求。
1.制定學期年級教學進度，統(tǒng)一進度，指導教學。本學期共十八周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學進度，結(jié)合本班學生實際，制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。
2.課堂教學講究教法，培養(yǎng)學法，倡導自主、合作、探究的學習方式，增強實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。
3.要努力激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生，關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
4.要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結(jié)和反饋檢測等。
5.教學中貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感。
6.堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導，保持文面整潔。老師認真批改周記，鼓勵學生、培養(yǎng)學生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
四、重點工作。
1.開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點(語文教研組)，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
2.探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。
3.積極并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
一、主要研究目標：
1、認真學習教育教學理論，以《初中語文新課程標準》為指導，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。
2、了解學生的學習情況，根據(jù)學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
二、主要研討問題：
1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。
2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。
3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為語文教學的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發(fā)展。
三、主要措施。
1、學習教學理論，提高教學業(yè)務(wù)。
新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的.教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
2、狠抓教學常規(guī)，提高課堂效率。
抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術(shù)。同時，備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。
3、加強教學研究，提高學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長。
針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
語文備課組工作計劃表篇十
全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，配合學校工作重點，以教學為中心，向德育要質(zhì)量，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力構(gòu)建有效課堂，堅持把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學質(zhì)量。
七年級學生目前的語文學習習慣、態(tài)度總體較好，但個別學生對學習還是很馬虎，習慣差，家長配合不理想。上學期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學期又如以往學期一樣，有好學生轉(zhuǎn)出，又從外校轉(zhuǎn)進較差的學生，對總體成績帶來負面影響，在前行路上又添阻力。
三、具體工作及主要措施：
(一)、多加學習。利用各種渠道，網(wǎng)絡(luò)、雜志、組織學習先進的教學理念、教學方法，提升自己的業(yè)務(wù)水平，提高備課上課質(zhì)量。
(二)、聚焦課堂，抓好備課上環(huán)節(jié)。認真專研教材，每周利用時間，對教學案例進行探討，相互學習，并分工協(xié)作，實現(xiàn)資源的優(yōu)化共享。積極參與語文組教研活動，落實上好研討課，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
(三)、抓學生。適當分層。關(guān)注學習困難生，給予更多的鼓勵、幫助，做到當天任務(wù)，當天解決。及時表揚，讓困難學生能樹立信心，在原有基礎(chǔ)上有進步。對優(yōu)秀學生提出自主學習要求。
(四)、抓基礎(chǔ)與能力。重視字詞的積累，重視文言實詞的積累，在閱讀教學中落實語文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫”等知識點，平時的訓練中加強理解思考解題寫作能力的培養(yǎng)。重視作文的選材、構(gòu)思、審題，加強敘事能力。
(五)、抓活動。通過一系列的語文活動，結(jié)合語文綜合練習，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，拓展知識面，促進思維能力的提高。
語文備課組工作計劃表篇十一
1、本學期認真學習《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課程的核心理論，探討新教材，切實提高教學質(zhì)量，繼續(xù)落實到我們的教育教學行為中去。加強學科建設(shè)，加強團體備課，做學習型和創(chuàng)新型教師。
2、認真參加各級各種教研活動，如公開課、推磨聽課和新教師匯報課，并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他教師的寶貴經(jīng)驗。
二、加強常規(guī)教研，提高備課組整體水平。
1、加強常規(guī)檢查和教研活動，對部分課堂教學進行課題評議，及時地了解到自我的長處和不足，以不斷取得教學的點滴提高。
2、結(jié)合年級學段特點，加強教材的分析和教法的研究，探索團體備課的有效模式，經(jīng)過團體備課提高學科整體教學水平異常要促進青年教師業(yè)務(wù)的迅速提高。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂教學，使本組的教師能利用資源庫的資源進行備課，到達資源共享。
5、加強選修課程建設(shè)，開發(fā)本學科的課程資源，進取穩(wěn)妥地推進新課程改革。
6、備課組長認真做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作。認真參與校主管部門主持召開的備課組長會議并及時向組員傳達相關(guān)的會議資料和精神。
三、進取支持和關(guān)注學校整體發(fā)展。
1、做好師帶徒工作，加快青年教師的成長，組內(nèi)進取推磨聽課和評課，進取配合教研組及學校的活動。
2、進取做好平時段考的出題和評卷工作，認真做好質(zhì)量分析，及時總結(jié)。平時進取鼓勵教師撰寫教育教研論文，不斷提高和提高。
語文備課組工作計劃表篇十二
按照教務(wù)處的工作計劃要求，充分發(fā)揮備課組的作用，有計劃、重實效地開展集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，不斷促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，努力提高教育教學質(zhì)量。
1、認真開展每大周的教研活動，規(guī)范集體備課與聽、評課，研討課堂教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。
2、加強教學常規(guī)的檢查、指導，確保常規(guī)合格率達95%以上。
3、加強青年教師的培養(yǎng)，指導規(guī)范備課與作業(yè)批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。
4、加強備課組的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮備課組的作用，團結(jié)協(xié)作，共同提高。
5、在提高整體教學效率的基礎(chǔ)上，注重培優(yōu)補缺的有效性，確保區(qū)質(zhì)量檢測語文單科第一名。
（一）認真開展每大周的教研活動，規(guī)范集體備課與聽、評課，研討課堂。
教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。
1、嚴格按照學校規(guī)定，每單周二下午進行教研（以集體備課為主）活動，固定時間，固定地點，所有七年級語文教師全部到位。每大周由組內(nèi)人員輪流準備上公開課，公開課一般安排在單周四第三節(jié)課，下大周準備上公開課的老師作為主備人要在本大周單周二將自己的教案打印好下發(fā)給本組其他老師，其他老師作為副備人要在教研日上午修改好教案（旁批），教研時由主備人準備好說課稿先說課，本組其他老師就教案設(shè)計提出自己的建議，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人根據(jù)集體備課的意見形成二次教案再次下發(fā)給本組語文老師。聽課后再集體評課，指出本堂公開課的得失，幫助上課教師提高教學水平。
2、每大周集體備課討論有兩次分別是單周二及雙周五的下午，討論的前天晚上主備人應及時把初備稿分發(fā)給組內(nèi)其他組員，其他副備老師在討論前修改好。修改時應從教學目標，教學重難點，教學過程及作業(yè)設(shè)置幾個方面著手，不能寥寥幾句或沒有意見。
3、主備人在備課時還應在每課時的后面?zhèn)渥⒋苏n會出現(xiàn)最近三年的哪些中考題型，分值多少，并分析從哪個角度出題以及今后還會考這個題型的哪些知識點。
4、制定學期年級教學進度，統(tǒng)一進度，指導教學。備課組教師參照教學進度，結(jié)合本班學生實際，制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。
（二）加強教學常規(guī)的檢查、指導，確保常規(guī)合格率達95%以上。
1、廣大教師要面向全體學生，關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。
2、要積極鉆研教法，指導學法，課堂教學上積極倡導自主、合作、探究的學習方式，增強教學的實效性。
3、備課中要規(guī)范程序，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識點，不斷提高業(yè)務(wù)。備課教師要做到“五有（腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法）”、“五備（備目標、備重難點、備教法、備教學程序、備作業(yè)布置）”。
4。上完每節(jié)課后及時寫好反思，并結(jié)合教學實際寫明現(xiàn)象，原因及具體的措施，這樣更有助今后的教學。
5、要爭取把多媒體應用到語文教學中，多思考新的符合我校實際的教學方法，逐步改變傳統(tǒng)教學方式，大膽創(chuàng)新，優(yōu)化教學過程。
6、本學期作業(yè)主要包括三部分：基礎(chǔ)訓練、語言積累、大作文?；A(chǔ)訓練：文言文單元全批全改，現(xiàn)代文單元統(tǒng)一批改三課規(guī)定習題；語言積累每小周一次，每次300字左右；大作文每大周一篇，每篇600字左右，本學期共八篇，老師改七篇，學生改一篇。作業(yè)批改時格式和內(nèi)容都要統(tǒng)一要求，尤其是大作文要有眉批，旁批和批總，總批語言要以鼓勵為主并提出不足，不能挖苦諷刺。
大作文要有單獨的作文計劃、指導、講評教案。另外，繼續(xù)加強寫字指導，保持文面整潔。切實減輕學生的課業(yè)負擔，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學校組織的語文活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。
7、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。不體罰或變相體罰學生，課堂中不出現(xiàn)諷刺及挖苦性語言。教學中貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生體味人生、關(guān)愛生命，熱愛自然、保護自然，崇尚科學、學習科學，珍愛親情、熱愛生活，提高道德素質(zhì)，樹立社會責任感。
8、每大周備課組不定期嚴格檢查教師的備課、作業(yè)，聽課記錄，幫助教師規(guī)范教學常規(guī)；不定時到堂聽課，與授課教師共同探討課堂教學的藝術(shù)，指導、幫助教師上好課；盡快使每一位教師熟悉業(yè)務(wù)，快速成長，成為行家里手，全組常規(guī)合格率達到95%以上。
（三）加強青年教師的培養(yǎng)，指導規(guī)范備課與作業(yè)批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。
本組青年教師雖不多，但業(yè)務(wù)不是很熟，平時要多與他們溝通交流，手把手地傳授業(yè)務(wù)知識，教會他們備課、上課、聽課、說課、評課等。通過堂上聽課，堂下討論，觀看優(yōu)秀教學光盤等途徑，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。帶領(lǐng)青年教師多聽高年級經(jīng)驗豐富的老教師的授課，主動學習先進經(jīng)驗，請教教學疑難，教學相長，提高授課能力，促進青年教師的快速成長。
（四）加強備課組的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮備課組的作用，團結(jié)協(xié)作，共同提高。
1、平時多與任課教師加強思想溝通，充分調(diào)動教師的工作積極性，統(tǒng)一思想和步調(diào)，協(xié)作進取。
2、認真做好雙五的教學研討活動。按照教務(wù)處的要求，組織教師觀看課堂實錄，針對某一教學專題進行集體研討，學習新的教學理念和教學理論，在不斷地學習中提高教學水平。
3、探討教學疑難問題。除了每大周兩次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在教學中遇到的困惑和問題，教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等，不斷反思。
4、上好作文課。
（1）學初制定作文計劃，要求實用、詳盡。
（2）每次作文要有明確的目標，具體的指導過程，完備的批改記錄和講評步驟，深刻求實的寫作反思。
（3）備課組嚴格檢查作文備課和批改，納入考核。
（4）備課組教師之間要互相聽課、評課、研討，互相學習，不斷提高作文教學能力。
（5）作文教學中，要加強寫法的指導和素材的積累，讓七年級學生的作文逐步走向規(guī)范。
（6）創(chuàng)造條件地開設(shè)課外閱讀課，擴大學生的知識面，積累寫作素材。
5、積極并認真參加學校組織的各類教育教學活動，配合學校、教務(wù)處的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
（五）在提高整體教學效率的基礎(chǔ)上，注重培優(yōu)補缺的有效性，確保區(qū)質(zhì)量檢測語文單科第一名。
1、要求語文教師在平時有針對性地補缺補差，使每一位學生都能跟上隊伍。
2、對班級中的尖子生進行面對面地提高性輔導，使尖子更尖。
（1）平時教學中多提問，多檢查，不斷鍛煉他們的能力，強化各種要求。
（2）平時單元測驗，要面批面改，加大指導力度。
（3）每次月考的試卷，要單獨拿出來，當面分析存在的問題，提出改進的措施和方法。
（4）適當對尖子生增加作業(yè)量，適度提高學習要求，使他們在學習中更顯優(yōu)勢。
（5）平時加強對這部分學生的學法指導和思想溝通。
3、平時有計劃地進行專題性訓練和綜合性測試，全面提高語文成績，為確保區(qū)質(zhì)量檢測語文單科第一名做好準備。
第一大周：
2、第一次教研活動，制定本學期教學工作計劃；確定本學期公開課順序及內(nèi)容；確定第一次集體備課內(nèi)容。
3、第一次教學常規(guī)檢查。
第二大周：
1、第二次教研活動，第一次集體備課、公開課聽課、評課活動；
2、《課程標準》學習；
3、第二次教學常規(guī)檢查。
第三大周：
1、第三次教研活動，第二次集體備課、公開課聽課、評課活動；
2、第三次教學常規(guī)檢查；
3、第一次月考試卷、成績分析。
第四大周：
1、第四次教研活動，第三次集體備課、公開課聽課、評課活動；
2、第四次教學常規(guī)檢查。
語文備課組工作計劃表篇十三
以全面推進素質(zhì)教育為目標，語文教師如何制定。
一、指導思想。
以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導，以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。
二、學生基本情況。
本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析：
1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。
5、單元目標。
第一單元：敘事性的。
散文。
單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學生充分發(fā)表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設(shè)計：幫助學生理清思路，把握要點就行。
第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言。教學設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學，設(shè)計適合學生的教學過程。
第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設(shè)計：充分調(diào)動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導學生體會閱讀小說的基本方法。
第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。
第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四、總的教學目標。
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務(wù)。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施。
1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
2、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
4、要注意教學過程(的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。
7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂。
作文。
外，鼓勵學生多寫心靈。
日記。
靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好。
讀書筆記。
10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
11、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
12、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。
13、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關(guān)心學生的成績，更要關(guān)心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。
六、進程安排。
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3、搞好階段性復習和總結(jié)。
一、指導思想：
認真學習學校教育工作精神，以學校教科室工作為指導，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂改革為中心，繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。依托骨干教師的引領(lǐng)，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，確定本校的課堂教學模型，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作目標：
1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。
2、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。
三、具體工作：
(一)加強理論學習，增強學科專業(yè)成長意識。
緊緊圍繞校長室、教導處、教科室制定的工作目標，切實訂好學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習教育教學理論，學科標準，領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。組織組內(nèi)教師學習多讀書，特別是相關(guān)的教育論著。做到時間上有保障，營造書香學科組氛圍。
(二)抓好教學常規(guī)的落實，提高教師的教育教研能力。
我們的教研是有層次的，不論是青年教師、中年教師還是老年教師，都積極配合教研組的工作。每學年，每位青年教師都至少上兩次校級公開課，中年教師作為青年教師的師傅們，每學年都至少為徒弟們上一次示范課，而且每次徒弟們的磨課任務(wù)也落在了師傅們的身上。至于老年教師們也會在每學年以講座的形式，為年輕教師們傳授教學經(jīng)驗，使青年教師們受益匪淺。平時，教研活動有以下幾點：
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領(lǐng)會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務(wù)學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法、新思路，觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像，要求結(jié)合自身存在的問題，有重點的組織學習。
2、打破常規(guī)，定期開展主題式教學研討活動，每周三下午為集中活動時間。在半日教研中，開展形式多樣的活動，如同堂異構(gòu)課、同年級組互相聽課、蘆花課堂、主題研討、讀書交流、名師講壇等，通過這樣的活動，促進教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
(三)配合學校大課題的要求，做好小課題的研究。
靜下心來教書，潛下心來研究。圍繞教科室提出的“基于課堂實效的主題式教學研究”基于課題研究的展開式教學研究”“基于青藍工程的師徒式教學研究”為主題，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與提升教學質(zhì)量結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。
(四)主抓學科組特色活動，繼續(xù)開展以師帶徒為形式的學科教研特色。
本學期我們繼續(xù)將以年級教研組的師徒結(jié)對為特色主要教研形式，讓新老教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，互幫互助，創(chuàng)造智慧。1~3教齡與同年級老教師師徒結(jié)對。學徒教師要主動向師傅教師學習，互相聽課，評課。上課教師寫好教后反思，師傅教師做好點評。
(五)繼續(xù)開展蘆花工作，落實月投稿制度。
教師們積極撰寫教育教學博客，開展月話題討論以及蘆花課堂等。每月必須有一次集體備課實踐反思，月讀書心得上掛蘆花博客。蘆花課堂將在在十二月中旬，開展一次“我最滿意的一堂課”蘆花課堂展示活動。
(六)開展主題式集體備課，在集體備課中尋找共性和個性的完美結(jié)合。
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語文備課組工作計劃表篇十四
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
二、學情分析。
本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、教材分析。
一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;。
三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。
閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，呈現(xiàn)出”兩大特點”:一是人文性，教材的文學氣息濃，對于豐富學生情感、陶冶學生情操意義重大，二是工具性，重思維訓練，重能力培養(yǎng)。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少，難度有所下降，對于學生高中文言文的入門非常有好處。
寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學生個體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求，分點訓練，分體訓練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。
第二冊口語訓練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考。
四、教學構(gòu)想。
1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
五、教材處理。
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
六、具體措施：
我們準備從以下幾個方面開展工作：
(一)、積極研究課改實施辦法。
高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。
(二)、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文課堂教學應為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達空間。
(三)、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。
除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。
(四)、改變做練習的習慣。
如何處理練習問題，我們嘗試以下辦法：
1、整合原則。
將練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內(nèi)容和單要求而設(shè)計的，它對課堂教學起一定的引導作用。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應該將二者巧妙地整合，有專家說：“老師在帶領(lǐng)學生學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決?！边@樣，既讓學生學得輕松，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率。
2、自由原則。
新課標在練習設(shè)計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。此外，教師在處理練習時應留給學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會根據(jù)自己的興趣和學習實際選擇練習的形式?？傊?，讓每個學生都成為學習的主人，讓他們不再把練習當成負擔。
3、重視過程。
傳統(tǒng)的處理練習的方式是注重結(jié)果，追求答案的準確性。教師提出一個問題，常常預先設(shè)計好結(jié)論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式，剝奪了學生獨特的閱讀體驗，把學生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。
重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，教給他們科學的學習方法，使學生由“學會”變成“會學”。
4、評價策略。
評價是一種檢測激勵機制。對學生完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步。養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。過去，我們一味強調(diào)終結(jié)性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識。因此，我們在平時的教學中，要注意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認真負責的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步，淡化學生之間的差異。
練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學生的能力和進步的信心。
總之，新教材練習設(shè)計的目的不是為了加重學生的負擔，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導學生動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學問，砥礪思想;課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!
為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚二中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。
必修課教本。
(1)必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。
(2)教學內(nèi)容的組織：
a.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔一堂“公開課”。
b.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié)。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
(3)教材的備課。
我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
語文備課組工作計劃表篇十五
歡迎閱讀。
根據(jù)語文學科的具體特點，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務(wù)實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。
一、學生基本情況：本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。二、本期目標1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?、提高優(yōu)秀率和及格率。3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫。
教案。
備好每節(jié)課。加強集體備課盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧利用集體的力量。2、及時寫好教學反思總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題以利于今后的教學工作。
3、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。
4、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
5、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。
6、設(shè)立班級。
作文。
角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。
7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。
8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。
11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。
12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
一、班情分析。
本班現(xiàn)有在籍學生39人，其中男生21人，女生18人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。
二、教材分析。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學目標.
1.思想品德目標。
在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2.知識目標:。
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
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語文備課組工作計劃表篇十六
本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
一、主要研究目標：
1、認真學習教育教學理論，以《初中語文新課程標準》為指導，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。
2、了解學生的學習情況，根據(jù)學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
二、主要研討問題：
1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。
2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。
3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為語文教學的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發(fā)展。
三、主要措施。
1、學習教學理論，提高教學業(yè)務(wù)。
新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的`語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
2、狠抓教學常規(guī)，提高課堂效率。
抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術(shù)。同時，備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。
3、加強教學研究，提高學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長。
針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務(wù)處狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。
語文備課組工作計劃表篇十七
高一第二學期語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學語言的豐富養(yǎng)料;同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二、工作要求。
(一)課程安排。
高一第二學期語文課程主要學習必修課程三、四兩個模塊。每個模塊36學時，2學分。分兩個學段(各10周)，每個學段完成一個模塊的學習。
(二)教學內(nèi)容。
1.閱讀與鑒賞。
能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。
(1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。
(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
(4)能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
(5)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(6)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。
(7)學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。
(8)學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
2、表達與交流。
(1)學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
(2)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
三、實施方略。
1.閱讀與鑒賞。
(1)教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學目標，并以此引領(lǐng)和實施教學。
(2)教師要善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
(3)教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
(4)教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
(5)教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
(6)引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務(wù)。
2、表達與交流。
(1)鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
(2)引導學生努力學習綜合運用多種表達方式;表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
(3)指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。
(4)重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
語文備課組工作計劃表篇十八
本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
2、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
3、組織開展好語文課外興趣活動。
工作要點：
1.加強學習課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。
(1)充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織本組教師學習課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2.加強教學常規(guī)的管理檢查。
(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
(2)強調(diào)備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內(nèi)每位教師聽校內(nèi)課達15節(jié)。
(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
(4)教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
a.備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。
b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據(jù)。
c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課(本學期本備課組由周曉梅上一節(jié)教學研究課)。
e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
f.突出學生的主體地位，把學習的主動權(quán)真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
g.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質(zhì)量的限時提高。
(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質(zhì)量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。
(3)教學過程中要把好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
5.組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。
要努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的'指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發(fā)學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)教育部對語文教學有關(guān)文件，再結(jié)合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想。
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。
二、工作目標。
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
3、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。。
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。
(7)、抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優(yōu)秀教學設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)。
2、一二、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)、生字抄寫。(全批全改)。
3、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)。
五、各月活動安排：
1、集體備課。
2、研討課安排。
3、家長進課堂，共上一節(jié)課。
1、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學常規(guī)檢查。
1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。
2、檢查學生作業(yè)。
3、進行期中考試。
4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標。
1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結(jié)。