四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

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    教案的編寫需要教師對(duì)教材的深入理解和對(duì)學(xué)生的課程目標(biāo)的明確把握。教案的編寫要注意形式多樣,結(jié)構(gòu)清晰,易于操作和實(shí)施。在以下教案范文中,你會(huì)找到一些有關(guān)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的精彩設(shè)計(jì)。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇一
    1.交流暑期生活,回味其中的樂(lè)趣,分享自己的收獲。
    2.進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂常規(guī),進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,回籠心情,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點(diǎn))。
    3.初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點(diǎn))。
    4.感受童話、兒歌的趣味性。
    一、教學(xué)引入。
    1.新學(xué)期寄語(yǔ)。
    暑假生活如流水一般匆匆地過(guò)去了。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生,新的學(xué)期開(kāi)始了。老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)——《讓我們暢快呼吸》。
    2.讓我們暢快呼吸。
    一個(gè)雨后的夏季,。
    小蘑菇鉆出泥,。
    它說(shuō):“咦每片葉子嫩綠欲滴?!?BR>    一個(gè)有霧的夜里,。
    小花苞探出手臂,。
    它說(shuō):“咦濃濃的白霧這么神秘。”
    九月份的一個(gè)清晨,。
    小弟弟把書包背起,。
    他說(shuō):“咦書里精美的畫面又深深把我吸引。”
    小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,。
    大喊:“哇,新的生命!”
    剛步入二年級(jí)的小弟弟,咧起微微笑的嘴,。
    大喊:“哇,新的自己!”
    體驗(yàn)別致的“新”,讓我們暢快呼吸!
    3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。
    4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開(kāi)始。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開(kāi)始,新的起點(diǎn)。
    二、回味暑假生活。
    1.假期真令人回味,有時(shí)它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時(shí)它像苦瓜,帶著苦澀;有時(shí)又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩?lái)龍去脈和大家分享,再說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧。
    2.全班分小組進(jìn)行討論。
    3.每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲。
    三、回歸課堂。
    2.全班分小組討論,派代表?xiàng)l條列出。教師選擇性朗讀。
    3.教師書寫。
    應(yīng)該做到:。
    (1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。
    (2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
    (3)耳到、眼到、口到、心到。
    杜絕:。
    (1)尖叫、說(shuō)臟話。
    (2)和老師頂嘴。
    (3)三心二意,注意力不集中。
    4.齊讀《上課歌》。
    上課歌。
    課堂上,精神爽,。
    小動(dòng)作,要去掉。
    有疑問(wèn),不喊叫,。
    先舉手,后發(fā)問(wèn)。
    專心聽(tīng),細(xì)心記,。
    勤思考,最重要。
    四、提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。
    師:“耳聽(tīng)、眼看、口說(shuō)、心記”合起來(lái)就是個(gè)“聰”字。新學(xué)期,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子?,F(xiàn)在老師提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求:。
    1.團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)會(huì)分享。
    2.課堂上,聚精會(huì)神地學(xué)習(xí);課堂下,認(rèn)真復(fù)習(xí)。
    3.早睡早起,精神飽滿地和大家開(kāi)心學(xué)習(xí)。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂(lè)每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
    五、暢所欲言談“語(yǔ)文”。
    師:同學(xué)們,接下來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)。誰(shuí)能告訴我,什么是語(yǔ)文。
    1.指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。
    2.教師點(diǎn)評(píng)。
    師:同學(xué)們說(shuō)得真好。
    “語(yǔ)”指語(yǔ)言,說(shuō)話?!拔摹敝肝恼?文采。
    語(yǔ)文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫面、優(yōu)美的語(yǔ)言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫作。語(yǔ)文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。
    3.誦讀兒歌。
    練好語(yǔ)文基本功,優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦,。
    報(bào)紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲。
    六、和語(yǔ)文書打個(gè)電話。
    “喂喂喂語(yǔ)文書你好。我是你的好朋友×××。”
    “嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語(yǔ)文書!這學(xué)期,我將帶著你探索童話的城堡,請(qǐng)問(wèn),你將怎樣把我保護(hù)好”
    ……。
    師:小朋友,語(yǔ)文書的電話接通啦??靵?lái)回答它的問(wèn)題吧。
    1.點(diǎn)名回答。
    生1:我為你穿上精美的保護(hù)衣。
    生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護(hù)你不受傷。
    生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫。
    ……。
    2.教師總結(jié):和書做朋友,愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書。
    七、讀目錄,知內(nèi)容,初步感知。
    讓我們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書,翻到目錄看看。
    1.這本書一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成。
    2.初讀課題,你能說(shuō)出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補(bǔ)充。
    3.翻開(kāi)課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。
    八、師生齊誦。
    過(guò)渡:老師有一首詩(shī)想送給大家。
    送你一束蒲公英。
    秋天,我來(lái)到田野,。
    采一束蒲公英送給你;。
    雖然它的花已經(jīng)凋謝,。
    但它留下白茸茸的種子更美麗。
    請(qǐng)收下這一份小小的禮物,。
    這是一顆顆會(huì)飛翔的心,。
    有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,。
    你就是一個(gè)快樂(lè)的旅人。
    你一路播撒送給秋風(fēng),。
    別忘了留一枝帶回家,。
    春天來(lái)了,你去播種,。
    就種在你家的籬笆下。
    當(dāng)它開(kāi)出燦爛的花朵,。
    我知道那時(shí)你會(huì)想起我。
    (自由讀、指名讀、齊讀)。
    九、教師寄語(yǔ)。
    小朋友們,學(xué)好語(yǔ)文只讀一本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們?cè)谡n外要多讀書,讀好書,好讀書。希望有我的陪伴,你們能快樂(lè)地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    回味暑假生活。
    了解語(yǔ)文課學(xué)習(xí)常規(guī)。
    和語(yǔ)文書交個(gè)朋友。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇二
    2、了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求;
    3、了解——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求;
    4、明確——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度。
    一、開(kāi)場(chǎng)白和自我介紹。
    二、理解“語(yǔ)文”
    1、語(yǔ)文——語(yǔ)言、文字。
    (1)聽(tīng)(會(huì)聽(tīng)課,聽(tīng)懂別人的.話,別人說(shuō)話自己能夠?qū)P穆?tīng));
    (2)說(shuō)(大膽說(shuō)話,大聲說(shuō)話,說(shuō)得條理明白);
    (3)讀(表情朗讀,理解閱讀);
    (4)寫(會(huì)寫各種文體的文章,達(dá)到表達(dá)的目的)。
    2、初中語(yǔ)文和高中語(yǔ)文的聯(lián)系與區(qū)別。
    高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求更高:
    (4)高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
    三、語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。
    1、最難學(xué)好,因?yàn)橹饕孔詫W(xué),老師的作用??;
    2、積累要求高,記憶的東西要求多,了解的東西要求多,要記性;
    3、語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力難以形成,要悟性;
    4、好作文難寫,要靈性;
    5、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低,進(jìn)步緩慢,不能迅速達(dá)成;
    6、高考三樁之一,成績(jī)160——200分。
    四、學(xué)好語(yǔ)文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (1)要學(xué)——態(tài)度問(wèn)題;
    (2)會(huì)學(xué)——方法問(wèn)題;
    (3)能學(xué)——持衡問(wèn)題。
    六、具體要求:
    (1)工具書齊全(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》不能少);
    (2)早讀天天讀,一半時(shí)間不能少;
    (3)課前先預(yù)習(xí),不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課;
    (4)課上認(rèn)真聽(tīng),身心投入勤用腦;
    (5)課堂記筆記,課后看筆記;
    (6)作業(yè)天天做,不等老師布置自覺(jué)做;
    (7)晚自修的語(yǔ)文課計(jì)劃安排有效率;
    (8)每周周記一小篇,每周大作一大篇;
    (9)硬作業(yè)硬完成,軟作業(yè)也要硬完成;
    (10)給人看的東西書寫要清楚。
    學(xué)好語(yǔ)文,高考有門;
    學(xué)好語(yǔ)文,人上之人;
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇三
    教學(xué)過(guò)程:
    前言:
    今天是新學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課,王老師為大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)。(音樂(lè)中指名讀,齊讀。)
    三年級(jí)的天空
    今天,是20xx年的一天
    一張張可愛(ài)的笑臉
    從20xx年的家中匆匆趕來(lái)
    來(lái)到美麗的暨陽(yáng)學(xué)校,
    繼續(xù)
    踏入三年級(jí)明亮的天空
    書寫新的傳奇。
    是呀,三年級(jí)的天空一定會(huì)無(wú)比明媚。那么,今天先讓我們一起來(lái)回憶剛剛過(guò)去的美好的寒假。
    一、口頭交流寒假趣事
    1.新年過(guò)得如何?(用詞語(yǔ)來(lái)形容)
    2.你覺(jué)得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說(shuō)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō))
    二、書面了解別人的寒假趣事
    1.全班欣賞同學(xué)寫的優(yōu)秀作文。(說(shuō)說(shuō)自己的感受。)
    2.再欣賞網(wǎng)上找的。(認(rèn)真傾聽(tīng),分享快樂(lè)。)
    三、王老師介紹自己的寒假趣事
    1.你猜猜王老師怎么度過(guò)的?
    2.公布答案。(在帶寶寶的同時(shí)看書)
    四、送禮物——聽(tīng)故事
    王老師知道我們班同學(xué)都非常喜歡聽(tīng)故事,所以我在寒假的時(shí)候,特別挑選了一個(gè)故事,送給大家,作為新年禮物。
    毛蟲和我
    ——送給新學(xué)期的孩子們
    我要挑最鮮嫩的葉子吃,它對(duì)自己說(shuō),這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候,才會(huì)有艷麗的色彩。我要多多地吃,它對(duì)自己說(shuō),這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候,翅膀才會(huì)有力氣。這金色的光線多么溫暖,它對(duì)自己說(shuō),最重要的是,它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。這朵小花多么可愛(ài),它對(duì)自己說(shuō),將來(lái)我的翅膀上面,也會(huì)開(kāi)出美麗的花兒來(lái)。
    “哎呀,毛毛蟲!好丑好惡心喲!”一個(gè)小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽(tīng)得多了,一點(diǎn)兒也不會(huì)破壞它的好心情。哦,我將長(zhǎng)出一雙美麗的翅膀,它對(duì)自己說(shuō)。這樣想著,毛毛蟲昂起了它小小的腦袋,慢慢爬走了。
    我知道,在我的身體里面,藏著一個(gè)更好的自己。是的,我一直都知道,一刻也不曾忘記。
    所以我從來(lái)都不挑食,我知道所有健康的食物都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我努力地讀書,我知道所有那些有趣的書、嚴(yán)肅的書、美麗的書、智慧的書,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡認(rèn)識(shí)新朋友,我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友,他們的友情以及他們的美好天性,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我積極上好每一堂課,認(rèn)真完成每一次作業(yè),我知道千里之行始于足下,我走過(guò)的每一步路,我做過(guò)的每一件事,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡親近大自然,我知道所有那些美麗的山水、陽(yáng)光、花香和清新空氣,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。
    每天早晨,我都會(huì)在鏡子面前照一照自己;每天早晨,我都會(huì)在鏡子里看到一個(gè)普普通通的小女孩(小男孩)。
    可我知道,在我的身體里面,藏著一個(gè)更好的我自己。就像毛毛蟲會(huì)變成蝴蝶,小種子會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù),我也會(huì)變成一個(gè)更好的我自己。
    故事聽(tīng)完了,王老師要檢查下你們是不是認(rèn)真在聽(tīng),有沒(méi)有收到我的禮物?
    1.毛毛蟲的理想是什么?它為了成就更好的自己,怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己,我又是怎么做的?(大方向)
    2.聽(tīng)了故事,說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己,在學(xué)習(xí)中你又準(zhǔn)備怎么做?(小方向)(多閱讀、多思考、多寫作)
    我相信,只要我們像毛毛蟲那樣努力,我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!
    四、總結(jié)
    讓我們每個(gè)人多閱讀、多思考、多寫作,向著美好的自己努力。最后讓我們?cè)谠?shī)歌中結(jié)束我們的開(kāi)學(xué)第一課。(再次誦讀詩(shī)歌)
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇四
    2談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
    3提學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求,規(guī)范學(xué)習(xí)行為。
    一、開(kāi)場(chǎng)白(自我介紹)。
    自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優(yōu)秀的人,今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識(shí),在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處,我希望和大家在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地里快樂(lè)地耕耘收獲,更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來(lái)聊聊,讓我走近你,也讓你了解我。
    二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)(讀書的作用)。
    會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫,是一切學(xué)習(xí)的基矗。
    如果僅此,那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢?
    巴金曾說(shuō)過(guò)一句話:“人不是單靠吃米活著的.”意思是說(shuō)人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語(yǔ)文,閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。
    閱讀使人充實(shí),笛卡兒說(shuō):“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。
    在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市,人們浮躁功利,同學(xué)們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來(lái)讀一篇好的文章,就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。
    舉例子:一個(gè)學(xué)生很聰明,思維敏捷反應(yīng)迅速。即使趴著睡覺(jué)最后也能通過(guò)考試——當(dāng)然成績(jī)是不理想的。他喜歡理科,不學(xué)語(yǔ)文,覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)用。性格偏激,行動(dòng)魯莽,和同學(xué)老師關(guān)系緊張,自己也很痛苦,如果他能多讀一點(diǎn)書,陶冶性情,心態(tài)自然會(huì)平和許多。
    古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個(gè)錢思公家里雖然非常富貴,但很少其他嗜好,曾跟朋友說(shuō):“平生惟好讀書,坐則讀經(jīng)史,臥則讀小說(shuō),上廁則閱小辭,蓋未嘗頃刻釋卷也。”宋代的歐陽(yáng)修在《歸田錄》中說(shuō):“余平生所作文章多在三上,乃馬上,枕上,廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾。”這就是著名的“三上”的由來(lái)??梢?jiàn)古人閱讀寫作思考之勤。
    三.學(xué)習(xí)讀書三境界:
    國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》里提到:“古今之成大事業(yè),大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種境界?!?BR>    (1)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路?!保淌狻兜麘倩ā罚?。
    (2)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!保馈兜麘倩ā罚?。
    (3)“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚?。
    (1)是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好,但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺,樹(shù)立大志。如果立志考浙大,縱然考不上,溫大也必唾手可得。
    (2)是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的,必須經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)的過(guò)程,“為依消得人憔悴”,就是說(shuō)要像渴望戀人那樣,廢寢忘食,孜孜不倦,人瘦帶寬也不后悔。
    態(tài)度決定結(jié)果。
    情商重于智商。
    保齡球規(guī)則:10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。
    9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì)使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力,相信量變一定會(huì)達(dá)到質(zhì)變。
    (3)是說(shuō)經(jīng)過(guò)反復(fù)追尋,研究,到底取得了成功。可見(jiàn)道路是曲折的,前途是光明的。
    四.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。
    三要求:一預(yù)習(xí)的要求——標(biāo)段落抄寫課文生字詞(注解)。
    二上課的要求——圈點(diǎn)勾畫寫批注。
    三課后的要求——作業(yè)本文海拾貝。
    準(zhǔn)備三本本子:預(yù)習(xí)本(課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改,每課一次)。
    練習(xí)本(課代表2負(fù)責(zé)收發(fā),披閱,每課一次)。
    文海拾貝(教師批改講析,每周一次)。
    我會(huì)給兩位課代表各一張作業(yè)登記表,每次作業(yè)分五個(gè)等級(jí)登記。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績(jī)單中,未即使上交的你要向我說(shuō)明理由。
    五.結(jié)束語(yǔ)。
    所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有什么疑問(wèn),意見(jiàn),請(qǐng)向我提出來(lái)。你可以在課后跟我聊天,也可以在隨筆里向我提出來(lái),也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師,更希望成為你們的好朋友。
    現(xiàn)在我需要兩個(gè)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表,如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下。
    課代表一定要選很負(fù)責(zé)很聽(tīng)話的。最好有一個(gè)能力也很強(qiáng)的??梢韵虬嘀魅巫稍儯部梢韵?qū)W生了解。也可以讓學(xué)生自我推薦。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇五
     開(kāi)場(chǎng)白:同學(xué)們,大家好,在火熱的八月看到火熱的你們,我由衷感到高興和激動(dòng)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課,我有個(gè)習(xí)慣,第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想,大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師,那我就先自報(bào)家門了。
     流行的幾種說(shuō)法:
     1.語(yǔ)言和文學(xué)
     2.聽(tīng)說(shuō)讀寫
     3.葉圣陶:口語(yǔ)和書面語(yǔ)
     高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù):掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下,同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
     古人講人的修為時(shí),主張“仁義禮智信”,我這個(gè)話題,可以用“緣趣意信方”來(lái)概括。
     趣,興趣是最好的教師,同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè)趣。這里我隨便談?wù)劇?BR>     1.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的.朗誦所折服,在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》,感受一下語(yǔ)文的魅力。(打開(kāi)論壇,播放朗誦)
     2.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。
     a.外國(guó)記者諷刺說(shuō):"對(duì)牛彈琴。"周恩來(lái)回敬道:“對(duì),牛彈琴!”
     b.歧義之趣:“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]
     c.一字詩(shī):清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤,一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋”
     舉重若輕,輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。
     d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字,看看有多少種讀法,有什么特點(diǎn)。
     3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”
     4.篇趣。好文章很多,膾炙人口的佳篇比比皆是。
     介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
     王勃著《滕王閣序》,時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座,而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之,已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客,勃不辭讓。公大怒,拂衣而去,專會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云:‘南昌故郡,洪都新府。’公曰:‘亦是老生常談?!謭?bào)曰:‘星公翼軫,地接衡廬?!勚?,沈吟不言。又云:‘落霞與孤騖齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。’公矍然而起曰:‘此真天才,當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請(qǐng)宴所,極歡而罷?!?BR>     意。指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。
     作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具,掌握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語(yǔ)文,更重要的是語(yǔ)文可以提升人格魅力。(雅和俗)以《還珠格格》中表達(dá)愛(ài)情的語(yǔ)言和漢樂(lè)府《上邪》比較。
     “上邪,我欲與君相知,長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱,江水為竭,冬雷陣陣,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕”
     信。指學(xué)好語(yǔ)文的信念。(略)
     方。指學(xué)好語(yǔ)文的方法。
     首先,我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上,同學(xué)之間,師生之間是地位是平等的,對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。
     其次,大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言,我接受教育比你們?cè)?,?duì)于很多問(wèn)題,我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好,“盡信書不如無(wú)書”,對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn),大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)
     再次,注意積累。文章本天成,妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài),需要多讀,多寫,多積累,厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。
     具體的作業(yè)要求:
     a.一個(gè)星期一篇隨筆,佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng),精品會(huì)發(fā)到《守望》刊物。
     b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如:名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。
     c.堅(jiān)持作筆記,日常積累不可少。
     總之,我視教書為事業(yè),視語(yǔ)文為藝術(shù),請(qǐng)大家放心,我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課,同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后,能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的:“談兵稍帶儒酸氣,入世偏留狷介風(fēng)”,不管什么時(shí)候,你們都能首先擁有一種儒酸之氣,像一個(gè)“讀書人”,同時(shí)一定要有自己的個(gè)性,不要與世俗同流合污,在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。
     最后送大家當(dāng)代語(yǔ)文教育家李鎮(zhèn)西的一句話:“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī),明確取得成功(或造成失敗)的原因。
    2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué),語(yǔ)文書的內(nèi)容。
    3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
    4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    5、提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
    2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
    大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快,非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
    二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
    1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。
    2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
    3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
    三、了解本冊(cè)數(shù)學(xué),語(yǔ)文書的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),明確本學(xué)期的打算。
    學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說(shuō)。
    四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求:
    1、課前準(zhǔn)備:
    (1)課前預(yù)習(xí);
    (2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
    2、上課的要求:
    (1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考;
    (2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
    3、課后的要求:
    (1)課后復(fù)習(xí);
    (2)獨(dú)立完成作業(yè);
    五、安全教育:
    小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
    (1)學(xué)生討論。
    (2)集體交流后歸納:
    a、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹(shù),不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
    b、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
    c、財(cái)產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
    d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。
    (3)、學(xué)生自查:
    哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇七
    開(kāi)場(chǎng)白:同學(xué)們,大家好,在火熱的八月看到火熱的你們,我由衷感到高興與激動(dòng)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課,我有個(gè)習(xí)慣,第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想,大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師,那我就先自報(bào)家門了。
    一:自我介紹(略)。
    二:澄清語(yǔ)文的概念。
    流行的幾種說(shuō)法:。
    2.聽(tīng)說(shuō)讀寫。
    3.葉圣陶:口語(yǔ)與書面語(yǔ)。
    高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù):掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),具備初步的文學(xué)欣賞能力與寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下,同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
    三:如何學(xué)好語(yǔ)文。
    古人講人的修為時(shí),主張“仁義禮智信”,我這個(gè)話題,可以用“緣趣意信方”來(lái)概括。
    趣,興趣是的教師,同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè)趣。這里我隨便談?wù)劇?BR>    1.音趣。我們通常會(huì)被*中精彩的對(duì)白和大師精彩的朗誦所折服,在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》,感受一下語(yǔ)文的魅力。(打開(kāi)論壇,播放朗誦)。
    2.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。
    a.外國(guó)記者諷刺說(shuō):"對(duì)牛彈琴。"周恩來(lái)回敬道:“對(duì),牛彈琴!”
    b.歧義之趣:“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]。
    c.一字詩(shī):清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤,一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋”
    舉重若輕,輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。
    d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字,看看有多少種讀法,有什么特點(diǎn)。
    3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”
    4.篇趣。好文章十分多,膾炙人口的佳篇比比皆是。
    介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
    王勃著《滕王閣序》,時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座,而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之,已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客,勃不辭讓。公大怒,拂衣而去,專會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云:‘南昌故郡,洪都新府?!唬骸嗍抢仙U??!謭?bào)曰:‘星公翼軫,地接衡廬?!勚蛞鞑谎?。又云:‘落霞與孤騖齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。’公矍然而起曰:‘此真天才,當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請(qǐng)宴所,極歡而罷。”
    意。指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。
    作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具,掌握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語(yǔ)文,更重要的是語(yǔ)文可以提升人格魅力。(雅和俗)。
    以《還珠格格》中表達(dá)愛(ài)情的語(yǔ)言和漢樂(lè)府《上邪》比較。
    “上邪,我欲與君相知,長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱,江水為竭,冬雷陣陣,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕”
    信。指學(xué)好語(yǔ)文的信念。(略)。
    方。指學(xué)好語(yǔ)文的方法。
    首先,我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上,同學(xué)之間,師生之間是地位是平等的,對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。
    其次,大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言,我接受教育比你們?cè)?,?duì)于十分多問(wèn)題,我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好,“盡信書不如無(wú)書”,對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn),大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)。
    再次,注意積累。文章本天成,妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài),需要多讀,多寫,多積累,厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。
    具體的作業(yè)要求:
    a.一個(gè)星期一篇隨筆,佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng),精品會(huì)發(fā)到《守望》刊物。
    b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如:名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。
    c.堅(jiān)持作筆記,日常積累不可少。
    總之,我視教書為事業(yè),視語(yǔ)文為藝術(shù),請(qǐng)大家放心,我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課,同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后,能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的:“談兵稍帶儒酸氣,入世偏留狷介風(fēng)”,不管什么時(shí)候,你們都能首先擁有一種儒酸之氣,像一個(gè)“讀書人”,同時(shí)一定要有自己的個(gè)性,不要與世俗同流合污,在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。
    最后送大家當(dāng)代語(yǔ)文教育家李鎮(zhèn)西的一句話:“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇八
    1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
    2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。
    感受語(yǔ)文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。
    一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題:
    什么是語(yǔ)文?(自由回答)組織討論。
    二、剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué)。我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格,回答得盡可能詩(shī)意一些,這樣,我們以“語(yǔ)文是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,給大家三分鐘時(shí)間,然而小組內(nèi)交流,請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào),待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
    1.獨(dú)立書寫,小組交流;
    2.各組奉獻(xiàn),前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)(發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的,要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名,要求課后交上來(lái))。
    三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語(yǔ)文一段話,請(qǐng)大家盡快記誦。
    1.大聲地朗讀。
    語(yǔ)文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門,是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志,是諸葛的錦囊妙計(jì);是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,是受過(guò)宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢(mèng)中淚;是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,是功垂青史的《四庫(kù)全書》……(袁衛(wèi)星)。
    2.提問(wèn):你知道其中的哪些典故?哪幾本書?
    3.你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書?
    4.背誦,默寫。
    你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法?你認(rèn)為哪些比較可行?(自由發(fā)言,小組討論,請(qǐng)另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名。)。
    古人講“一日不讀書,則語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎”。又說(shuō)“正其義不謀其利,明其道不計(jì)其功?!笨梢?jiàn),讀書并非為了眼前的功利目的,而是自我發(fā)展,自我完善的需要。
    學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程正是思想意識(shí)、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過(guò)程。讀書人之于文盲,不僅在于他們認(rèn)識(shí)字,能讀書,更在于他們能通過(guò)讀書而知道越來(lái)越多的道理,增長(zhǎng)越來(lái)越多的智慧,培養(yǎng)成真正屬于人的性情?!叭酥愑谇莴F者幾希”,這“幾希”就是人類具有的良知,能夠同情,并且有求進(jìn)步的愿望。
    記得一位哲人說(shuō)過(guò):“在高尚的人中,一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí),一切私欲都啞口無(wú)言了?!彼终f(shuō):“凡人都是同胞。我們都來(lái)自相同的生命的源泉,我們都同樣的易感受痛苦,同樣的有弱點(diǎn),走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界是一灰色的世界,我們就算不互相為難,也還有不少的.憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托,互相親愛(ài),互相同情和扶助,忍耐和寬容?!迸ε囵B(yǎng)這樣的感情,就是個(gè)人最重要的進(jìn)步,也是人類最偉大的進(jìn)步。
    說(shuō):“好好學(xué)習(xí),天天向上”。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同,但我始終堅(jiān)信,任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步,如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步,就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸?,F(xiàn)代人并不比古人更有智慧,古人思考過(guò)的許多問(wèn)題,如生與死、義與利、天與人、善與惡等等?,F(xiàn)代人并沒(méi)有解決,反而更加曖昧??茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展,物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現(xiàn)代人帶來(lái)多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類,其精神究竟進(jìn)步了多少?其品性究竟發(fā)展了多少?人類將走向何方?還能走多遠(yuǎn)?這些問(wèn)題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。
    為什么要對(duì)廣大青年(少年)進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué)?就是要讓他們多讀書,讀好書,好讀書;求發(fā)展,求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能,就難以把握語(yǔ)文教育的命運(yùn),難以樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育思想。
    語(yǔ)文,是一門博大精深的學(xué)科,需要有學(xué)習(xí)興趣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力,我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法,沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門的金鑰匙。
    學(xué)好語(yǔ)文,要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后,能為你的語(yǔ)文之路,墊石鋪地,為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦,為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇九
    1、了解學(xué)生,介紹自己。
    2、了解學(xué)情,探究原因。
    3、了解語(yǔ)文,明確目標(biāo)。
    1、真正了解“語(yǔ)文是什么?”
    2、明確“語(yǔ)文該怎么學(xué)?”
    1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、有效地提出要求和建議。
    能夠走進(jìn)一個(gè)班級(jí),一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是我們的緣份,感謝緣份讓我們坐到一起。
    今天我們坐在九年級(jí)的課堂上,這是一個(gè)讓人油然而生緊迫感的課堂,在這里,你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因?yàn)樗闹匾裕裉炖蠋熛牒痛蠹乙黄饋?lái)做一些總結(jié)和展望,當(dāng)然,這也是為了讓我們更快地相互認(rèn)識(shí)和了解。所以,請(qǐng)大家不要有什么顧慮,我們只是坦誠(chéng)地交流這樣幾個(gè)話題。(幻2)。
    1、我是否真正了解“語(yǔ)文是什么”?
    《乞丐的故事》。
    英國(guó),街頭。一個(gè)平常的日子。
    一個(gè)盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子,上書:我是個(gè)瞎子。過(guò)客行色匆匆,但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。
    第二天,著名詩(shī)人雪萊經(jīng)過(guò),揮筆就改了牌子上的話,令人意外的情形出現(xiàn)了,行人紛紛駐足,施與自己力所能及的幫助。
    牌子被改后的文字為:春天來(lái)了,我卻什么也看不見(jiàn)。
    這就是語(yǔ)文,詩(shī)意的,文學(xué)的一種表達(dá)形式。
    2、我的語(yǔ)文學(xué)得怎樣?原因?
    3、語(yǔ)文,我們?cè)趺磳W(xué)?
    (1)商量著學(xué)。學(xué)習(xí)是自己的'事情,老師只是幫助你學(xué)習(xí)的,所以要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),不會(huì)的問(wèn)題和同學(xué)商量和老師商量。
    (2)幸福地學(xué)。學(xué)習(xí)不只是一項(xiàng)任務(wù),更是我們的一種生活。如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件痛苦的事情,生活就會(huì)變得痛苦。怎樣讓學(xué)習(xí)不痛苦呢?我們還是先做一下《幸福的約定》。
    (一)、尊重每一個(gè)同學(xué),不打你們,不罵你們。如果生氣,告訴你們。
    (二)、保持微笑,盡量不生氣,不發(fā)火,不遷怒于你們。如果發(fā)火,提醒老師。
    (三)、說(shuō)到做到,有錯(cuò)就改。
    (一)、如果老師布置的作業(yè)多,告訴老師;如果不多,請(qǐng)一定完成,并保證不抄襲。
    (二)、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見(jiàn),可以不用舉手,直接站起來(lái)就說(shuō)。
    (三)、無(wú)論如何都要誠(chéng)實(shí),做一個(gè)好的自己,讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋!?BR>    (1).養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
    (2).養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
    (3).養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
    (4).養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。
    (5).大方交流,能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十
    1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī),明確取得成功(或造成失敗)的原因。
    2.了解本冊(cè)數(shù)學(xué),語(yǔ)文書的內(nèi)容。
    3.說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
    4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    5.提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
    2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
    大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快,非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
    1.回顧上學(xué)期的成績(jī)。
    2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
    3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
    學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說(shuō)。
    1.課前準(zhǔn)備:
    (1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
    2.上課的要求:
    (1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
    3.課后的要求:
    (1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);。
    小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
    (1)學(xué)生討論。
    (2)集體交流后歸納:
    a、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹(shù),不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
    b、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
    c、財(cái)產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
    d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。
    (3)、學(xué)生自查:
    哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
    師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。小朋友,新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求:(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十一
    (略)。
    流行的幾種說(shuō)法:
    2.聽(tīng)說(shuō)讀寫。
    3.葉圣陶:口語(yǔ)和書面語(yǔ)。
    高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù):掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下,同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
    古人講人的修為時(shí),主張“仁義禮智信”,我這個(gè)話題,可以用“緣趣意信方”來(lái)概括。
    趣,興趣是最好的教師,同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè)趣。這里我隨便談?wù)劇?BR>    1.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的朗誦所折服,在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》,感受一下語(yǔ)文的魅力。(打開(kāi)論壇,播放朗誦)。
    2.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。
    a.外國(guó)記者諷刺說(shuō):"對(duì)牛彈琴。"周恩來(lái)回敬道:“對(duì),牛彈琴!”
    b.歧義之趣:“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]。
    c.一字詩(shī):清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤,一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋”
    舉重若輕,輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。
    d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字,看看有多少種讀法,有什么特點(diǎn)。
    3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”
    4.篇趣。好文章很多,膾炙人口的佳篇比比皆是。
    介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
    王勃著《滕王閣序》,時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座,而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之,已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客,勃不辭讓。公大怒,拂衣而去,專會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云:‘南昌故郡,洪都新府?!唬骸嗍抢仙U劇!謭?bào)曰:‘星公翼軫,地接衡廬?!勚?,沈吟不言。又云:‘落霞與孤騖齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色?!侨欢鹪唬骸苏嫣觳?,當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請(qǐng)宴所,極歡而罷。”
    意。指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。
    作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具,掌握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語(yǔ)文,更重要的是語(yǔ)文可以提升人格魅力。(雅和俗)。
    以《還珠格格》中表達(dá)愛(ài)情的語(yǔ)言和漢樂(lè)府《上邪》比較。
    “上邪,我欲與君相知,長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱,江水為竭,冬雷陣陣,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕”
    信。指學(xué)好語(yǔ)文的信念。(略)。
    方。指學(xué)好語(yǔ)文的方法。
    首先,我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上,同學(xué)之間,師生之間是地位是平等的,對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。
    其次,大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言,我接受教育比你們?cè)?,?duì)于很多問(wèn)題,我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好,“盡信書不如無(wú)書”,對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn),大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)。
    再次,注意積累。文章本天成,妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài),需要多讀,多寫,多積累,厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。
    具體的作業(yè)要求:
    a.一個(gè)星期一篇隨筆,佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng),精品會(huì)發(fā)到《守望》刊物。
    b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如:名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。
    c.堅(jiān)持作筆記,日常積累不可少。
    總之,我視教書為事業(yè),視語(yǔ)文為藝術(shù),請(qǐng)大家放心,我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課,同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后,能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的:“談兵稍帶儒酸氣,入世偏留狷介風(fēng)”,不管什么時(shí)候,你們都能首先擁有一種儒酸之氣,像一個(gè)“讀書人”,同時(shí)一定要有自己的個(gè)性,不要與世俗同流合污,在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。
    最后送大家當(dāng)代語(yǔ)文教育家李鎮(zhèn)西的一句話:“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十二
    1.通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),領(lǐng)會(huì)延安精神,使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。
    2.了解全詩(shī)結(jié)構(gòu),理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。
    3.有感情地朗讀這首詩(shī)。
    1.理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句,了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義。
    2.讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。
    一課時(shí)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    (一)領(lǐng)會(huì)延安精神,懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。
    (二)理解重點(diǎn)詞句,了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)。
    (三)有感情地朗讀這首詩(shī)。
    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    理解詩(shī)所抒發(fā)的思想感情,并把思想感情讀出來(lái)。
    三、教學(xué)過(guò)程。
    (一)介紹背景、口述目標(biāo)。
    延安是中國(guó)革命的搖籃。它記載中國(guó)革命的歷史,是一本真實(shí)的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神,譜寫了中國(guó)革命閃光的篇章。
    今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,《延安,我把你追尋》。
    這節(jié)課,我們要通過(guò)學(xué)習(xí),了解課文的結(jié)構(gòu),理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞、句,體會(huì)課文所要表達(dá)的'思想感情,同時(shí)還要練習(xí)有感情地朗讀課文。
    (二)理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
    1.讓學(xué)生默讀課文,邊讀邊畫出不理解的詞語(yǔ)。
    2.通過(guò)小組討論的形式理解詞語(yǔ)。
    3.集體討論重點(diǎn)詞語(yǔ)。
    教師可將學(xué)生小組討論后仍不理解的詞語(yǔ)投影出來(lái),指導(dǎo)全班同學(xué)共同理解。
    追尋:跟蹤尋找。
    昔日:從前,課文中指革命時(shí)期。
    茁壯:健壯。
    雨后春筍:春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快,文中是指高樓大廈大量出現(xiàn)。
    滿目琳瑯:一般寫作琳瑯滿目,比喻優(yōu)美珍貴的東西很多。文中用來(lái)形容各種家用電器的擺設(shè)。
    奧秘:奧妙神秘。
    老牛破車:代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件,效率很低,速度很慢。
    (三)理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)。
    1.讓學(xué)生自由讀全文,邊讀邊思考:每一節(jié)各講了什么?全詩(shī)可以分為幾部分?用筆標(biāo)出來(lái)。
    2.學(xué)生通過(guò)認(rèn)真朗讀,可以說(shuō)出全文可分為三部分。第一部分(1、2節(jié)),講了對(duì)于延安精神的追尋;第二部分(3、4節(jié)),講了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分(5、6節(jié)),講了追尋延安精神的重要。
    3.分三部分指名朗讀全詩(shī),加深學(xué)生對(duì)全詩(shī)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
    2.接著可以讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題分小組討論。
    3.教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)行理解。
    學(xué)生能夠說(shuō)出詩(shī)人實(shí)際上是在追尋延安精神,那是充滿生機(jī)和活力的精神,是蓬勃向上的精神。
    4.在理解了詩(shī)句之后,教師可讓學(xué)生有感情地朗讀第一部分。
    (五)學(xué)習(xí)第二部分。
    2.接著,教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這兩句詩(shī)。
    學(xué)生結(jié)合前兩句“航天飛機(jī)探索宇宙的奧秘,電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響”。可以說(shuō)出“老牛破車”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件,這種落后的生產(chǎn)條件沒(méi)有什么可留戀的,應(yīng)該“毫不猶豫地丟掉”?!皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸保瑥淖置嫔峡词钦f(shuō)延安的寶塔山高聳入云,恰如脊梁一般。從深一層看,寶塔山代表延安,也代表延安精神,它是我們民族的支柱、精神脊梁,是我們絕對(duì)“不能丟”的。
    3.理解了這兩句話,教師可進(jìn)一步提問(wèn)這一部分中還有哪些詩(shī)句也表達(dá)了這樣的意思?學(xué)生可以很快找出另外一句話:“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋,卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量??!?BR>    4.教師可進(jìn)一步引導(dǎo):“破舊的茅屋”指什么?“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧庇种甘裁?
    學(xué)生可以理解出“破舊的茅屋”是過(guò)去貧窮的生活條件,今天,生活富裕了,經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,這種貧窮的生活也一去不復(fù)返了。當(dāng)年在“溫?zé)岬耐量弧鄙?,共產(chǎn)黨人、革命戰(zhàn)士同老百姓同吃同住,聊家常,那種在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中親密的軍民關(guān)系,火熱的斗爭(zhēng)生活,是我們忘不了,也是我們不應(yīng)該忘記的。
    5.教師在指導(dǎo)學(xué)生理解這兩句話的同時(shí),還應(yīng)該通過(guò)自己的范讀和導(dǎo)讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,通過(guò)朗讀,使學(xué)生更加深入地體會(huì)文章所表達(dá)的情感。
    (六)學(xué)習(xí)第三部分。
    1.讓學(xué)生自由朗讀第三部分,邊讀邊想:“延安”指什么?學(xué)生可以說(shuō)出延安指的是延安精神。教師可讓學(xué)生再讀課文思考,如果失去了延安精神會(huì)怎樣?請(qǐng)學(xué)生畫出有關(guān)句子。
    2.指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。
    學(xué)生通過(guò)剛才的朗讀,可以找到這句話:“如果一旦失去了你啊,那就仿佛沒(méi)有了靈魂,怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔?”
    教師可將這句話用投影打示出來(lái),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考:靈魂指什么?“展翅飛翔”指什么?然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
    學(xué)生可以說(shuō)出,如果失去了延安精神,就如同一個(gè)人沒(méi)有了思想,于是便不能去創(chuàng)造光明美好的未來(lái),以此來(lái)領(lǐng)會(huì)延安精神的重要。
    (七)總結(jié)全文。
    教師可讓學(xué)生自由朗讀全文,思考:延安精神指的是什么精神?
    學(xué)生可以說(shuō)出延安精神指的是全心全意為人民服務(wù)的精神,為崇高理想而獻(xiàn)身的精神,自力更生艱苦奮斗的精神等。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十三
    1、知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生賞析文中重點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)特點(diǎn),體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。
    2、過(guò)程與方法:指導(dǎo)朗讀,讀中品,讀中悟。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀:理解和認(rèn)識(shí)為了諦造我們幸福生活,中華民族所付出了的巨大代價(jià),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感。
    1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀品析中體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。
    2、體會(huì)作者是如何從理性認(rèn)識(shí)升華到內(nèi)心的'情感認(rèn)同,從而激發(fā)學(xué)生的使命感。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛。
    2、學(xué)生品讀,體味情感。
    3、學(xué)生解讀,理解內(nèi)涵。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入文本。
    二、初次析題,整體感知。
    【學(xué)情預(yù)設(shè)1】。
    1.作者讀碑,讀的什么碑?(人民英雄紀(jì)念碑、九龍泉烈士紀(jì)念碑)。
    2.這兩座碑之間是什么關(guān)系?試從文中找一個(gè)句子來(lái)表達(dá)。
    【學(xué)情預(yù)設(shè)2】。
    1.作者讀碑,讀的什么碑?(人民英雄紀(jì)念碑)。
    2.作者讀了幾次人民英雄紀(jì)念碑?為什么第一次沒(méi)讀懂?
    3.這兩座碑之間是什么關(guān)系?試從文中找一個(gè)句子來(lái)表達(dá)。
    三、品讀文本,體味情感。
    1.學(xué)生找出文中能表達(dá)作者第一次讀人民英雄紀(jì)念碑情感的句子并分析。
    2.學(xué)生齊讀,了解人民英雄紀(jì)念碑碑文的內(nèi)容。
    3.學(xué)生從描寫九龍泉烈士紀(jì)念碑的語(yǔ)段中找出最能打動(dòng)自己的語(yǔ)句進(jìn)行朗讀。
    4.教師引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句,體味作者的情感。
    5.教師導(dǎo)入情景,再讀碑文。
    四、再次析題,升華情感。
    1.再讀人民英雄紀(jì)念碑時(shí)作者的感受是什么?
    2.悲壯感從何而來(lái)?使命感是什么?
    3.作者心中的人民英雄紀(jì)念碑還象征了什么?
    4.聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)生談使命感。
    五、拓展延伸,課后練習(xí)。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十四
    1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī),明確取得成功(或造成失敗)的原因。
    2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué),語(yǔ)文書的內(nèi)容。
    3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
    4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    5、提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
    1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
    2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
    大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快,非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
    1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。
    2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
    3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
    學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說(shuō)。
    1、課前準(zhǔn)備:
    (1)課前預(yù)習(xí);
    (2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
    2、上課的要求:
    (1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考;
    (2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
    3、課后的要求:
    (1)課后復(fù)習(xí);
    (2)獨(dú)立完成作業(yè);
    小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
    (1)學(xué)生討論。
    (2)集體交流后歸納:
    a、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹(shù),不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
    b、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
    c、財(cái)產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
    d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。
    (3)學(xué)生自查:哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
    師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。小朋友,新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十五
    1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)放聲讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。
    2.通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和語(yǔ)感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
    讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)放聲讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。
    通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和語(yǔ)感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
    一、教學(xué)第一部分。
    1.教學(xué)第一部分。
    (1)創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)生分角色讀題
    (2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作文草稿的修改方法。
    (3)拓展:小結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的作文修改方法。
    2.教學(xué)第二部分
    (1)根據(jù)上一部分。
    (2)讓學(xué)生思考“好文章是改出來(lái)的”的意思。(強(qiáng)調(diào)修改的意義)
    (3)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
    (5)小結(jié)。
    二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)
    1.談話導(dǎo)入。
    (由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入)
    2.誦讀《從巖縫里長(zhǎng)出的小草》
    (1)學(xué)生自由讀散文。
    (2)教師示范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
    (3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀
    (4)指名讀,齊讀
    3.感悟
    (1)指名讀問(wèn)題:從巖縫里長(zhǎng)出的小草,為什么那么挺拔,那么結(jié)實(shí)?
    (2)學(xué)生思考討論交流讀后感想。
    (3)指名回答上面的問(wèn)題
    (4)師生小結(jié)
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十六
    2、向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。
    3、學(xué)著說(shuō)一說(shuō)自己出生的故事。
    1、養(yǎng)良好的聽(tīng)話、說(shuō)話的習(xí)慣。
    2、了解自己出生的故事。
    3、學(xué)著說(shuō)一說(shuō)自己出生的`故事。
    一、導(dǎo)入:
    1、小朋友,今天,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
    2、揭示課題:聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。出生的故事。
    二、聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。
    1、看投影,第一次聽(tīng)錄音。
    要求聽(tīng)清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己?
    (1)學(xué)生交流。
    (2)師板書:時(shí)間、地點(diǎn)、身高、體重、生活的地方。
    (3)齊讀板書。
    2、第二次聽(tīng)錄音。
    要求聽(tīng)清小朋友在出身時(shí)是怎樣的?
    (1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。
    (2)小組討論。
    (3)指名說(shuō)。
    (4)學(xué)生練說(shuō)。
    (5)學(xué)生操練。
    (6)學(xué)生評(píng)議。
    3、學(xué)著錄音里的小朋友,介紹自己:
    要求:說(shuō)清出生的時(shí)間、性別、出生時(shí)的身長(zhǎng)、體重。說(shuō)說(shuō)自己特別的地方。
    (1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。
    (2)同桌練習(xí)說(shuō)。
    (3)小組交流。
    (4)大組交流。
    (5)學(xué)生評(píng)議。
    4、小結(jié)。
    三、總結(jié)全課,激發(fā)情感。
    附板書:出生的時(shí)間。
    出生的身長(zhǎng)。
    聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)2出生的故事出生的體重。
    出生的特別地方。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十七
    了解習(xí)作內(nèi)容,明確習(xí)作要求,拓寬寫作思路。
    明確習(xí)作要求,選擇合適的材料。
    課件。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動(dòng)機(jī)。
    二、自主選材,小組合作。
    1、自主選擇。各自思考選擇適合自己的內(nèi)容,準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
    2、匯報(bào)選擇的內(nèi)容。請(qǐng)一小組同學(xué),說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫哪個(gè)方面的內(nèi)容。了解學(xué)生的選擇情況,鼓勵(lì)每個(gè)方面都有人選擇。
    3、小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組,說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作的內(nèi)容,互相評(píng)議一下,并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。
    三、全班交流,打開(kāi)思路。
    1、代表交流。每個(gè)方面選擇一個(gè)小組代表交流,要求把內(nèi)容晝說(shuō)具體。
    2、師生評(píng)議。要點(diǎn):
    (1)是否抓住了“題眼”,寫出了自己成長(zhǎng)的'煩惱;
    (2)內(nèi)容是否具體;
    (3)是否在敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)了自己的情感。
    四、明確要求,學(xué)生寫作。
    1、明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一句話,明確習(xí)作要求。
    2、各自習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十八
    游戲目標(biāo):
    1、通過(guò)開(kāi)“圓圓超市”的游戲,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維的能力。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述物體的特征,而不講出物體的名稱。
    游戲準(zhǔn)備:
    1、布置好商店柜臺(tái):錄音機(jī)及磁帶。
    2、圓圓超市的牌子,各種圓的東西事先放在一輛小車?yán)铩?BR>    游戲過(guò)程:
    1、開(kāi)始部分,用語(yǔ)言集中注意,引起對(duì)游戲的興趣。
    小朋友,昨天我們?cè)谀睦飬⒂^的?這些超市里是賣什么的?你喜歡超市里買東西嗎?好,現(xiàn)在我們就來(lái)玩開(kāi)超市的游戲。
    2、基本部分。
    (1)掛店牌,慶祝開(kāi)業(yè)。
    開(kāi)超市首先要有個(gè)店牌,(出示牌子),我們這個(gè)超市叫什么名字?(集體認(rèn)讀牌子)。
    (2)設(shè)想商品。
    圓圓超市里是專門賣圓的東西,請(qǐng)你們想一想,你想把什么東西放到超市里賣?(幼兒自由討論、闡述)。
    (3)進(jìn)貨:小朋友想到的圓東西真多,現(xiàn)在,老師當(dāng)經(jīng)理,經(jīng)理就去進(jìn)貨了。(從門外推進(jìn)小車,車搬出三大盒東西,請(qǐng)三位幼兒扮售貨員,分別按吃的、用的、玩的布置柜臺(tái))。
    (4)引導(dǎo)幼兒集體評(píng)判,說(shuō)出物品的名稱及分類是否正確。
    (5)營(yíng)業(yè)。
    教師做顧客示范買東西一次。
    幼兒選擇角色,自由進(jìn)行游戲。
    3、結(jié)束部分。
    放錄音:圓圓超市營(yíng)業(yè)時(shí)間到了,歡迎顧客下次光臨,各位售貨員整理好自己的柜臺(tái)。
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十九
    這次習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信,選擇一兩個(gè)方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動(dòng)、具體。
    1.根據(jù)例文,對(duì)照習(xí)作要點(diǎn)討論,了解寫作方法及要求。
    2.能按照一定的`順序,有重點(diǎn)地介紹自己的家鄉(xiāng)。
    3.熟悉寫書信的格式。
    記敘要有重點(diǎn)有序。
    寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。
    小黑板。
    兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)例文,了解書信的格式。
    2、懂得具體、生動(dòng)地介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗。
    二、教學(xué)過(guò)程:
    一)例文引路。
    2、分小組交流回答。
    小結(jié):作者寫出了自己家鄉(xiāng)的特色,重點(diǎn)選了兩個(gè)與眾不同的方面來(lái)寫因此寫得生動(dòng)具體,很吸引人。
    二)明確本次作文要求。
    三)啟發(fā)交流。
    同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)有什么獨(dú)具特色之處嗎?你準(zhǔn)備選拿一個(gè)或者兩個(gè)方面來(lái)介紹呢。
    學(xué)生討論交流,學(xué)習(xí)例文介紹具體生動(dòng)。
    第二課時(shí)。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    學(xué)生練習(xí)習(xí)作。
    二、教學(xué)過(guò)程:
    練寫習(xí)作提綱。
    三、教后小記:
    四上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇二十
    1、學(xué)會(huì)本課文生字,理解有生字組成的詞語(yǔ)。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語(yǔ)言材料,理解新詞。能用“一面……一面……”、“只好……”造句。
    3、理解課文內(nèi)容,感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè),不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。
    著力指導(dǎo)學(xué)生感悟人物對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、演示、體驗(yàn),從而感悟任務(wù)的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。
    兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    正確、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)生字新詞,了解課文大意。初讀課文,精讀課文第一段。
    教學(xué)步驟。
    一、交流材料,揭示課題。
    1、出示愛(ài)因斯坦的畫像。
    2、板書課題:愛(ài)因斯坦與小姑娘。
    交流收集的`有關(guān)愛(ài)因斯坦的材料。
    二、初讀課文,感知內(nèi)容。
    三、再讀課文抓住明線。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    精讀課文。聯(lián)系全文體會(huì)人物語(yǔ)言的含義,感知肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
    教學(xué)步驟。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    課文分別寫了小姑娘與愛(ài)因斯坦幾次相遇。
    說(shuō)說(shuō)課文的段落和各段內(nèi)容。
    二、精讀課文。
    (二)學(xué)習(xí)第二段。
    (三)學(xué)習(xí)第三段。
    (四)學(xué)習(xí)第四段。
    三、總結(jié)全文。
    思考:愛(ài)因斯坦是不是“偉人”?為什么?
    他不把時(shí)間花在穿戴、布置房間和收拾東西上,而把精力放在搞科學(xué)研究上。
    四、作業(yè)布置。
    有感情地朗讀課文、四人小組選讀表演一段內(nèi)容。完成課后習(xí)題。補(bǔ)充習(xí)題。