學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的一種方式，總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。在寫總結(jié)之前，先梳理出需要總結(jié)的內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)。通過閱讀總結(jié)范文，可以了解不同領(lǐng)域、不同層次的總結(jié)寫作的風(fēng)格和特點(diǎn)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、說說自己喜愛的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。
3、培養(yǎng)喜愛動(dòng)物的感情，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：1、“動(dòng)物世界”錄像片斷；
2、布置學(xué)生看中央電視臺(tái)第八套節(jié)目晚上7點(diǎn)鐘的《動(dòng)物世界》。
學(xué)生：觀察、了解動(dòng)物，可以拍照、畫畫、收集資料……。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力入手，提高口語交際能力，使學(xué)生樂意交際，善于交際。
建議本課用一課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、走一走，看一看。
1、課前布置學(xué)生到動(dòng)物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動(dòng)物，又有哪些動(dòng)物讓你喜歡，記住動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等。可以把喜歡的動(dòng)物畫下來或拍攝下來，也可以把它的叫聲錄下來，把沒有危險(xiǎn)性的小動(dòng)物帶到學(xué)校里也行。
2、布置學(xué)生看中央電視臺(tái)八頻道在晚上7：00播出的《動(dòng)物世界》。
二、議一議、說一說。
1、課前播放一段《動(dòng)物世界》的錄像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，也可從中選定自己喜歡的動(dòng)物。
2、觀察書上的卡通動(dòng)物畫面激發(fā)學(xué)生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動(dòng)物作說話示范。如：我喜歡大公雞。因?yàn)樗刻齑蝤Q叫人們?cè)缭缙?，所以我喜歡它。
3、自愿結(jié)合，共同討論。
（1）、同一種動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)合成小組，說說動(dòng)物的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系等。
（2）互相評(píng)一評(píng)所說的句子是否清楚連貫。
（3）小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友？
（4）鼓勵(lì)質(zhì)疑：對(duì)某種動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向了解的同學(xué)咨詢。
4、全班交流。
三、評(píng)一評(píng)，做一做。
1、由小評(píng)委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出“金話筒獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語交際活動(dòng)?？梢詮钠胀ㄔ捠欠駱?biāo)準(zhǔn)、態(tài)度是否自然大方、意思表達(dá)是否清楚連貫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、課后舉辦一個(gè)小型的“動(dòng)物博覽會(huì)”，由提供資料或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)當(dāng)講解員，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。
四、課后作業(yè)。
查閱資料。就以下問題在同學(xué)中開展交流，也可以與家長交流：
1、為什么長頸鹿的脖子特別長？
2、小白兔的眼睛為什么是紅色的？
3、刺猬怕誰？
4、海洋中最大的動(dòng)物是什么？
附：板書。
我最愛×××。
因?yàn)椤痢痢了浴痢痢痢?BR> 一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
3、感受小蟲的各種美麗形態(tài)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住昆蟲的特點(diǎn)，能運(yùn)用粘土這種特殊的材料制作出不同的昆蟲。
難點(diǎn)：
制作出生動(dòng)而富于趣味的小蟲形態(tài)。
教具準(zhǔn)備：超輕粘土、昆蟲的圖片、超輕粘土昆蟲作品、視頻片段、蝴蝶、花、展板等。
營造“自然環(huán)境”：每組桌子上放一只小昆蟲道具，黑板上粘上花和幾只小昆蟲。
1、今天我們課堂上來了一位特殊的朋友，它是誰呢？
2、出示一只大蝴蝶，并介紹昆蟲王國的蝴蝶姐姐，揭示課題“可愛的小蟲”。
1、播放“昆蟲世界”進(jìn)行欣賞。
2、翠綠的葉子上，美麗的花叢中，到處都有小蟲的.身影，它們有哪些共同的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組交流，自由回答，找出昆蟲的共同結(jié)構(gòu)特征。
3、老師小結(jié)：具有一對(duì)翅膀、兩對(duì)觸角、三對(duì)足的結(jié)構(gòu)特征的小蟲稱為昆蟲。
探究昆蟲的基本制作技法：
1、老師手中的超輕泥會(huì)變身，你們看它會(huì)變成什么？通過粘土變身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和思考“揉、壓、搓”的基本制作技法。
2毛毛蟲想飛上藍(lán)天去看看，你們能不能幫幫它？通過示范毛毛蟲變成蝴蝶，、繼續(xù)延伸其他的技法，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握“捏、卷”的制作技法。
3、老師陸續(xù)展示其他昆蟲作品，學(xué)生通過觀察做好的昆蟲作品，回顧之前所講到的方法，從而掌握“繞、貼、刻”的新技法。
4、從遠(yuǎn)處飛來了一只蝴蝶，它想和這只蝴蝶比美，你們看哪只蝴蝶美？美在哪？學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，探究作品的色彩美和花紋美。
作業(yè)一：邊讀黏土手指操，邊練習(xí)基本制作技法。“掌心揉泥泥變圓，小手壓泥泥變扁，手指一捏出花樣，五指搓泥一條線”。
作業(yè)二：以八人為一小組單位，每人制作一兩只昆蟲，然后粘在叢林展板上，做成一幅完整的作品。
1、展示學(xué)生作品，自己認(rèn)為最滿意的地方是哪里？最有趣的是什么？
2、從形態(tài)美、色彩美、花紋美等方面說一說其它組作品。教師適當(dāng)補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。
今天同學(xué)們用自己靈巧的雙手制作出了美麗的小蟲蟲，希望同學(xué)們像愛護(hù)超輕粘土小蟲一樣愛護(hù)我們大自然，愛護(hù)我們的小昆蟲。
讓同學(xué)們走出課堂，到大自然去觀察昆蟲。并且通過閱讀有關(guān)昆蟲的書籍和瀏覽網(wǎng)頁，了解更多的昆蟲知識(shí)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
感受小動(dòng)物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動(dòng)物。
想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁?？?BR> 3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂曲起個(gè)名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
１、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
２、通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾、
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
１、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機(jī)和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。
３、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛的小動(dòng)物。
2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
裝飾動(dòng)物的臉。
卷紙芯的包裝。
一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣。
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。
二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯。
1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對(duì)著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。
2、幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。
3、鼓勵(lì)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在游戲的時(shí)候再做。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動(dòng)物的情趣。
能用比較準(zhǔn)確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容。
一課時(shí)。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠?dòng)物園”看一看活潑、可愛的小動(dòng)物。不過，這個(gè)“動(dòng)物園”是我們自己拿來的圖片、實(shí)物組成的。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動(dòng)物園”，看到了很多可愛的小動(dòng)物。在我們語文書37頁上，也準(zhǔn)備了三幅小動(dòng)物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對(duì)說得好的及時(shí)表揚(yáng)、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請(qǐng)代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？
三、小記者行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動(dòng)物？
老師請(qǐng)一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動(dòng)物的同學(xué)。
2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請(qǐng)問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動(dòng)物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對(duì)別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。根據(jù)小動(dòng)物這些習(xí)性，我們來進(jìn)行猜一猜活動(dòng)。
四、猜一猜活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動(dòng)物，請(qǐng)你先不告訴我們，用自己的動(dòng)作、聲音、手勢(shì)、謎語等方式表達(dá)出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請(qǐng)人回答。）。
五、畫小動(dòng)物。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動(dòng)物園，看到很多可愛的小動(dòng)物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動(dòng)物畫出來就更好了。主請(qǐng)你們畫畫自己喜歡的小動(dòng)物。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
2、通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾、
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
3、投影機(jī)和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
1、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。
3、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、說說自己喜愛的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過詢問、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢等方式收集動(dòng)物的.圖片資料，然后以剪貼、繪畫、拍照等形式將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口語交際能力，使學(xué)生樂于交際，善于交際。
1、猜謎語，說動(dòng)物。
一位游泳家，說話呱呱呱，
小時(shí)沒腳有尾巴，大時(shí)有腳沒尾巴，消滅害蟲本領(lǐng)大。
（要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述）
我們剛才說的一種動(dòng)物名字叫＿＿＿＿＿_(dá)__
（提醒學(xué)生說完整話）
2、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說一說。
a、我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_。
b、我喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_、＿＿＿＿＿_(dá)和＿＿＿＿＿_(dá)。
c、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)我都喜歡。
d、＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我也喜歡。
3、大家都很喜歡動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)。（出示課題：我喜愛的動(dòng)物）
生（1）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（2）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（3）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
2、師：你們還喜歡哪些動(dòng)物？為什么？
學(xué)生拿出個(gè)人收集的動(dòng)物圖片練說，說說動(dòng)物的外形，動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。
1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友？在小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)所說句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，以鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣，注意說話態(tài)度自然大方。同時(shí)可以展示圖片、錄像、小動(dòng)物。教師引導(dǎo)臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真聽取別人的介紹，然后進(jìn)行評(píng)判與補(bǔ)充。
1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出這次口語交際的金話筒獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活的更安全、更快樂。
3、師：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，把動(dòng)物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠、愛心，還大自然一片生機(jī)，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動(dòng)物都活得自由自在。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)理念：
口語交際是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽話和說話的習(xí)慣，營造歡松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生展開口語表達(dá)與交際互動(dòng)搭建平臺(tái)，使學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中鍛煉，逐步了解和學(xué)習(xí)交際的技能，逐步形成良好的口語交際素質(zhì)，發(fā)展人際交往的能力。
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動(dòng)物的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見解和積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動(dòng)物的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前請(qǐng)教家長、看課外書、收看動(dòng)畫片、網(wǎng)上查找，了解動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)，收集動(dòng)物的謎語。把資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激趣、導(dǎo)入：
1、師生問好后，夸贊學(xué)生：你們站起來儀態(tài)大方，說話聲音響亮，真棒！
2、如果大家也能認(rèn)真聽，做到一邊聽，一邊想，那更棒啦！
3、下面，老師就要考考你們：誰最認(rèn)真聽！
（1）、聽老師說謎語，猜出動(dòng)物名稱。
（2）、聽動(dòng)物叫聲，猜出動(dòng)物名稱。
（3）讓學(xué)生出謎語、扮演動(dòng)物叫，讓其余學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。
過渡：動(dòng)物是大自然的重要組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們都喜愛哪些?dòng)物？
4、出示句式：我喜愛--。
我喜愛---、---和---。
我喜愛---、---和---，特別喜愛----。
5、大家都很喜愛動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起來說說，我喜愛的動(dòng)物。
6、打開一封信，對(duì)學(xué)生說：“我剛收到動(dòng)物王國的大王發(fā)來的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動(dòng)物，能了解動(dòng)物，就給大家送上動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的入場(chǎng)眷。大家要加油呀！
二、自主參與，大膽陳述。
1、多媒體顯示動(dòng)畫，瞧，徐老師給你們那些動(dòng)物朋友？請(qǐng)你告訴大家。
2、出示句式：徐老師帶來的動(dòng)物有--，有--，還有--。
--的叫聲最動(dòng)聽，--的樣子最好看，--的本領(lǐng)最大。
3、先同桌說，后指名說，師生共同評(píng)價(jià)。
過渡：在動(dòng)物王國里，有外形可愛漂亮、有聲音動(dòng)聽、有勤勞的動(dòng)物。這些動(dòng)物真討人喜歡，認(rèn)識(shí)它們，真能給人以美的享受。
4、你最喜愛什么動(dòng)物？為什么？
5、出示句式：我最喜愛--，因?yàn)?-。
（1）、先自己練習(xí)說。
（2）、小組內(nèi)交流。
（3）、請(qǐng)各個(gè)小組代表說話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。
過渡：聽了大家的發(fā)言，徐老師也喜愛動(dòng)物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻(xiàn)。
6、課中活動(dòng)：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
學(xué)生一邊看，一邊拍手唱歌。
7、請(qǐng)學(xué)生回答：--在--忙著--。
8、想象說話：在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？
過渡：動(dòng)物們又可愛又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來保護(hù)它們。保護(hù)了動(dòng)物，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?BR> 三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
老師：可惜呀，有個(gè)別的人只顧自己的利益，來傷害動(dòng)物。動(dòng)物們正盼望著我們?nèi)兔Γ⒓葱袆?dòng)吧！
1、多媒體顯示：
（1）有個(gè)老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市場(chǎng)賣。
（2）有這么一個(gè)年輕人，他知道了貓頭鷹營養(yǎng)豐富，他就去捕捉貓頭鷹。
2、小組合作：一個(gè)扮演傷害動(dòng)物的人，其余扮演勸說者，進(jìn)行口語交際活動(dòng)?？纯凑l的點(diǎn)子好，能勸說成功！
3、請(qǐng)小組表演，集體評(píng)出最好的點(diǎn)子。
4、你還能想出保護(hù)動(dòng)物的辦法嗎？（誰想到誰就站起來說）。
5、總結(jié)：同學(xué)們真棒！老師因?yàn)橛心銈兌湴?！?dòng)物們因?yàn)橛心銈兌腋５厣钪〉厍蛞驗(yàn)橛心銈兌兊酶用利悾?BR> 6、結(jié)束語：呀！動(dòng)物王國的大王又給我發(fā)來信息，他知道大家這么愛護(hù)動(dòng)物，特意舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，要我把入場(chǎng)眷發(fā)給每位同學(xué)，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
7、把精美的禮物--（入場(chǎng)眷）送給學(xué)生。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅！
四、作業(yè)：
把自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)與家長交流。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目的：1、在學(xué)學(xué)、做做、猜猜、唱唱等教學(xué)活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動(dòng)物朋友的愿望。
2、通過讓學(xué)生自己裝扮一種小動(dòng)物或者畫出自己喜愛的動(dòng)物，進(jìn)行分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、模仿能力、表現(xiàn)能力。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用教師提供的材料將自己裝扮成一種動(dòng)物，并能表現(xiàn)出它的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生抓住這種動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶、錄音帶，用各種紙材料制成的一些特點(diǎn)突出的小動(dòng)物和各種顏色的服飾--小星星。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境。
聽音樂進(jìn)教室：伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進(jìn)教室。學(xué)生圍在教師的周圍學(xué)著動(dòng)作，教師不斷地?fù)Q動(dòng)作并問：這是什么動(dòng)物?學(xué)生模仿不同特點(diǎn)動(dòng)物的動(dòng)作，能說出：小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。
再學(xué)小鴨子的動(dòng)作回到自己的座位上。(課程理念主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，通過有組織的游戲活動(dòng)，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)藝術(shù)的感受力)。
師：老師很想知道你們?cè)趺茨芎芸觳鲁隼蠋煱绲氖鞘裁磩?dòng)物呢?
師：我們的動(dòng)物朋友這么可愛，今天咱們?nèi)タ纯此鼈儯脝?
生：好呀!
二、看一看，學(xué)一學(xué)。
師：看誰能說出這種動(dòng)物的名字，而且還能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
(播放錄像)屏幕上依次出現(xiàn)了不同種類的動(dòng)物，學(xué)生能認(rèn)出：白天鵝、獅子、老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學(xué)它們的動(dòng)作、叫聲。當(dāng)學(xué)生看到叫不出名的動(dòng)物時(shí)。
師：這是火烈鳥，你們看它總是一條腿站著，你試一下吧!
學(xué)生也試著一條腿站立。
三、做一做，畫一畫。
生：孔雀!
師：對(duì)了，那我應(yīng)該做些什么裝飾呢?
生：應(yīng)該有漂亮的冠子。
師：請(qǐng)你看一看桌面上能不能找到類似形狀、顏色的材料。誰先找到就請(qǐng)誰幫助教師粘到頭上。
師：現(xiàn)在我已經(jīng)有漂亮冠子了，還少什么呢?
生：還少漂亮的羽毛。
師：什么形狀?什么顏色?找找看。
生：是這樣的(舉起一個(gè)水滴型的彩紙)。
應(yīng)該有各種顏色，這樣非常漂亮。
師：如果你找到了，就請(qǐng)你幫助教師粘到衣服或者裙子上，好嗎?生：好!(學(xué)生積極的尋找，并幫老師設(shè)計(jì)應(yīng)該怎樣貼)。
貼好后。
師：現(xiàn)在，"孔雀"漂亮嗎?
生：(很自信)：特別漂亮(體現(xiàn)出課程價(jià)值中的情感價(jià)值，為學(xué)生提供了多方面、多角度的情感體驗(yàn)機(jī)會(huì)，他們感覺到自己將老師裝扮成孔雀的，內(nèi)心有成功的喜悅，情感得到了豐富)。
生1：我想扮成小猴子。
師：你能學(xué)一下小猴子嗎?
學(xué)生抓耳撓腮的表演。
師：大家?guī)退胍幌?，小猴子的臉有什么特點(diǎn)?
生：它的臉是桃形的，眼睛是圓圓的。
師：誰來當(dāng)他的小設(shè)計(jì)師，幫助他尋找、制作所需要的材料?學(xué)生舉手，讓"小猴"選一個(gè)設(shè)計(jì)師。(充分體現(xiàn)出課程理念中的圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)，獲得合作、尊重、關(guān)懷、友善、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展)生2：我想當(dāng)孔雀，因?yàn)槲乙泊┝似恋娜棺印?自己選設(shè)計(jì)師)生3：我穿的是白色的毛衣，我想扮成小兔子。
師：小兔子最典型的特點(diǎn)是什么?
生3：耳朵長。
師：知道該怎么做嗎?
生3：知道。將白色的長耳粘到頭上，我想請(qǐng)xx當(dāng)我的設(shè)計(jì)師。生4：我也穿了白色的衣服，我想當(dāng)山羊。
師：你能說出山羊的特點(diǎn)嗎?
生4：山羊有兩只角，它還長胡子。
部分學(xué)生分別要裝扮成大象、老牛、、袋鼠、小貓、小狗、熊貓。
師：桌面上有很多你能用得上的材料，這邊還有多種多樣的紙，如果你需要，就自己用手撕或者用剪刀剪，不過要注意安全。
師對(duì)其他學(xué)生說：你們都喜歡什么動(dòng)物?
生1：刺猬。生2：老虎。生3：小豬……。
師：我們把它畫下來，好嗎?
生：好!
師拿出畫紙指著一角問：畫這么小好嗎?
生：不好，太小了。
師：對(duì)了，不僅要注意大小，還要注意色彩呀!那就讓我們用鉤線筆開始畫吧!(此教學(xué)環(huán)節(jié)是分層教學(xué)，對(duì)于動(dòng)手能力相對(duì)差的孩子，讓他們選擇自己喜歡的方式來表達(dá)自己的情感。在評(píng)價(jià)方面，也正體現(xiàn)了藝術(shù)課程的注重差異原則，注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式)。
放《動(dòng)物世界》主題曲作音樂背景，教師適時(shí)地給學(xué)生幫助與及時(shí)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
當(dāng)一部分學(xué)生完成后，給他們的設(shè)計(jì)師貼上小星星。
師：請(qǐng)小動(dòng)物們把設(shè)計(jì)師也裝扮成你們的伙伴，好嗎?
生：好!
學(xué)生將"小畫家"的畫貼到身上，把小星星貼到畫上，讓他們扮演自己畫的這種動(dòng)物。
四、評(píng)一評(píng)，唱一唱，講一講。
師：如果你已經(jīng)是可愛的小動(dòng)物了，就請(qǐng)"孔雀媽媽"給你們唱首歌，名字叫《金孔雀輕輕地跳》。老師邊唱邊跳，學(xué)生們不由自地圍在老師周圍拍手。師：好了，現(xiàn)在大森林里真熱鬧，我們一起看看都有誰。有可愛的小猴、漂亮的孔雀寶寶、健壯的大象、輕巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你們看看還有誰?學(xué)生互相看、互相評(píng)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
（一）、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
（四）、展示評(píng)價(jià)
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動(dòng)物故事書的制作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動(dòng)物形象個(gè)一個(gè)。
2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
一、看圖說話提供一兩幅有關(guān)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。
二、制作故事書。
1.了解如何圍繞一個(gè)動(dòng)物想象，創(chuàng)編故事。
2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓勵(lì)幼兒分工合作）。
3.與同伴合作畫故事情節(jié)。
4.給自己的故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵(lì)幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容。
1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2.鼓勵(lì)幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動(dòng)物故事書。
一開始活動(dòng)時(shí)，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來，請(qǐng)孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進(jìn)行訪編，這才引起活動(dòng)興趣。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動(dòng)物車，因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動(dòng)畫車讓動(dòng)物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進(jìn)行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動(dòng)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉。
2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座。
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？”“大象喜歡做什么動(dòng)作？”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲—做客l布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。l玩一玩：1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請(qǐng)問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4、游戲結(jié)束。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒。
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒。
（一）、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入。
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作。
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
（四）、展示評(píng)價(jià)。
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
3.愿意在集體面前表演，體驗(yàn)表演游戲帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個(gè)部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛？
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛！
（二）學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作
1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服！
（四）學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它？你會(huì)怎樣拍蚊子？
2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰愿意來試試？我們一起來拍蚊子吧！
（五）感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂趣。
（一）嘗試角色，師幼互動(dòng)1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動(dòng)
（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？
2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來表演一下嗎？
教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”
1、自讀韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、生記生字：甘埋闖掰跌。
4、師檢查識(shí)字情況。
5、鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記漢字。如：（明）日月齊照，大放光明。（淚）眼睛流水，淚水汪汪。
二、日積月累。
1、找找每組字的異同點(diǎn)。（音形意）。
2、選字填空，填完后讀一讀。
3、拓展練習(xí)。
聲生身遠(yuǎn)圓園做坐。
笑（）（）方（）好。
學(xué)（）花（）請(qǐng)（）。
（）體團(tuán)（）。
三、我會(huì)讀。
1、自讀短文，不懂的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
2.把短文讀給同學(xué)聽，說說自己的感受。
四、我會(huì)說。
1、認(rèn)真看圖，了解第三幅圖缺的是什么。
2、自己想出最好的打撈方法。
3、向大家介紹自己的方法。
4、比一比誰的方法最好。
5、試著把第三幅圖畫出來。
9、把故事完整地講一講。
第二課時(shí)（口語交際）。
一、導(dǎo)入新課。
課件展示橋的畫面：
二、進(jìn)入有主題的口語交際。
1．小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充，介紹自己設(shè)計(jì)的未來的橋。
2．同桌練說、評(píng)價(jià)。
3．各學(xué)習(xí)小組組織練說、評(píng)價(jià)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、說說自己喜愛的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。
3、培養(yǎng)喜愛動(dòng)物的感情，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：1、“動(dòng)物世界”錄像片斷；
2、布置學(xué)生看中央電視臺(tái)第八套節(jié)目晚上7點(diǎn)鐘的《動(dòng)物世界》。
學(xué)生：觀察、了解動(dòng)物，可以拍照、畫畫、收集資料……。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力入手，提高口語交際能力，使學(xué)生樂意交際，善于交際。
建議本課用一課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、走一走，看一看。
1、課前布置學(xué)生到動(dòng)物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動(dòng)物，又有哪些動(dòng)物讓你喜歡，記住動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等。可以把喜歡的動(dòng)物畫下來或拍攝下來，也可以把它的叫聲錄下來，把沒有危險(xiǎn)性的小動(dòng)物帶到學(xué)校里也行。
2、布置學(xué)生看中央電視臺(tái)八頻道在晚上7：00播出的《動(dòng)物世界》。
二、議一議、說一說。
1、課前播放一段《動(dòng)物世界》的錄像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，也可從中選定自己喜歡的動(dòng)物。
2、觀察書上的卡通動(dòng)物畫面激發(fā)學(xué)生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動(dòng)物作說話示范。如：我喜歡大公雞。因?yàn)樗刻齑蝤Q叫人們?cè)缭缙?，所以我喜歡它。
3、自愿結(jié)合，共同討論。
（1）、同一種動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)合成小組，說說動(dòng)物的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系等。
（2）互相評(píng)一評(píng)所說的句子是否清楚連貫。
（3）小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友？
（4）鼓勵(lì)質(zhì)疑：對(duì)某種動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向了解的同學(xué)咨詢。
4、全班交流。
三、評(píng)一評(píng)，做一做。
1、由小評(píng)委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出“金話筒獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語交際活動(dòng)?？梢詮钠胀ㄔ捠欠駱?biāo)準(zhǔn)、態(tài)度是否自然大方、意思表達(dá)是否清楚連貫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、課后舉辦一個(gè)小型的“動(dòng)物博覽會(huì)”，由提供資料或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)當(dāng)講解員，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。
四、課后作業(yè)。
查閱資料。就以下問題在同學(xué)中開展交流，也可以與家長交流：
1、為什么長頸鹿的脖子特別長？
2、小白兔的眼睛為什么是紅色的？
3、刺猬怕誰？
4、海洋中最大的動(dòng)物是什么？
附：板書。
我最愛×××。
因?yàn)椤痢痢了浴痢痢痢?BR> 一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
3、感受小蟲的各種美麗形態(tài)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住昆蟲的特點(diǎn)，能運(yùn)用粘土這種特殊的材料制作出不同的昆蟲。
難點(diǎn)：
制作出生動(dòng)而富于趣味的小蟲形態(tài)。
教具準(zhǔn)備：超輕粘土、昆蟲的圖片、超輕粘土昆蟲作品、視頻片段、蝴蝶、花、展板等。
營造“自然環(huán)境”：每組桌子上放一只小昆蟲道具，黑板上粘上花和幾只小昆蟲。
1、今天我們課堂上來了一位特殊的朋友，它是誰呢？
2、出示一只大蝴蝶，并介紹昆蟲王國的蝴蝶姐姐，揭示課題“可愛的小蟲”。
1、播放“昆蟲世界”進(jìn)行欣賞。
2、翠綠的葉子上，美麗的花叢中，到處都有小蟲的.身影，它們有哪些共同的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組交流，自由回答，找出昆蟲的共同結(jié)構(gòu)特征。
3、老師小結(jié)：具有一對(duì)翅膀、兩對(duì)觸角、三對(duì)足的結(jié)構(gòu)特征的小蟲稱為昆蟲。
探究昆蟲的基本制作技法：
1、老師手中的超輕泥會(huì)變身，你們看它會(huì)變成什么？通過粘土變身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和思考“揉、壓、搓”的基本制作技法。
2毛毛蟲想飛上藍(lán)天去看看，你們能不能幫幫它？通過示范毛毛蟲變成蝴蝶，、繼續(xù)延伸其他的技法，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握“捏、卷”的制作技法。
3、老師陸續(xù)展示其他昆蟲作品，學(xué)生通過觀察做好的昆蟲作品，回顧之前所講到的方法，從而掌握“繞、貼、刻”的新技法。
4、從遠(yuǎn)處飛來了一只蝴蝶，它想和這只蝴蝶比美，你們看哪只蝴蝶美？美在哪？學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，探究作品的色彩美和花紋美。
作業(yè)一：邊讀黏土手指操，邊練習(xí)基本制作技法。“掌心揉泥泥變圓，小手壓泥泥變扁，手指一捏出花樣，五指搓泥一條線”。
作業(yè)二：以八人為一小組單位，每人制作一兩只昆蟲，然后粘在叢林展板上，做成一幅完整的作品。
1、展示學(xué)生作品，自己認(rèn)為最滿意的地方是哪里？最有趣的是什么？
2、從形態(tài)美、色彩美、花紋美等方面說一說其它組作品。教師適當(dāng)補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。
今天同學(xué)們用自己靈巧的雙手制作出了美麗的小蟲蟲，希望同學(xué)們像愛護(hù)超輕粘土小蟲一樣愛護(hù)我們大自然，愛護(hù)我們的小昆蟲。
讓同學(xué)們走出課堂，到大自然去觀察昆蟲。并且通過閱讀有關(guān)昆蟲的書籍和瀏覽網(wǎng)頁，了解更多的昆蟲知識(shí)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
感受小動(dòng)物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動(dòng)物。
想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁?？?BR> 3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂曲起個(gè)名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
１、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
２、通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾、
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
１、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機(jī)和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。
３、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛的小動(dòng)物。
2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
裝飾動(dòng)物的臉。
卷紙芯的包裝。
一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣。
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。
二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯。
1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對(duì)著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。
2、幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。
3、鼓勵(lì)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在游戲的時(shí)候再做。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動(dòng)物的情趣。
能用比較準(zhǔn)確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容。
一課時(shí)。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠?dòng)物園”看一看活潑、可愛的小動(dòng)物。不過，這個(gè)“動(dòng)物園”是我們自己拿來的圖片、實(shí)物組成的。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動(dòng)物園”，看到了很多可愛的小動(dòng)物。在我們語文書37頁上，也準(zhǔn)備了三幅小動(dòng)物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對(duì)說得好的及時(shí)表揚(yáng)、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請(qǐng)代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？
三、小記者行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動(dòng)物？
老師請(qǐng)一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動(dòng)物的同學(xué)。
2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請(qǐng)問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動(dòng)物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對(duì)別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。根據(jù)小動(dòng)物這些習(xí)性，我們來進(jìn)行猜一猜活動(dòng)。
四、猜一猜活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動(dòng)物，請(qǐng)你先不告訴我們，用自己的動(dòng)作、聲音、手勢(shì)、謎語等方式表達(dá)出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請(qǐng)人回答。）。
五、畫小動(dòng)物。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動(dòng)物園，看到很多可愛的小動(dòng)物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動(dòng)物畫出來就更好了。主請(qǐng)你們畫畫自己喜歡的小動(dòng)物。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
2、通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾、
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
3、投影機(jī)和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
1、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。
3、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、說說自己喜愛的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過詢問、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢等方式收集動(dòng)物的.圖片資料，然后以剪貼、繪畫、拍照等形式將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口語交際能力，使學(xué)生樂于交際，善于交際。
1、猜謎語，說動(dòng)物。
一位游泳家，說話呱呱呱，
小時(shí)沒腳有尾巴，大時(shí)有腳沒尾巴，消滅害蟲本領(lǐng)大。
（要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述）
我們剛才說的一種動(dòng)物名字叫＿＿＿＿＿_(dá)__
（提醒學(xué)生說完整話）
2、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說一說。
a、我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_。
b、我喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_、＿＿＿＿＿_(dá)和＿＿＿＿＿_(dá)。
c、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)我都喜歡。
d、＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我也喜歡。
3、大家都很喜歡動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)。（出示課題：我喜愛的動(dòng)物）
生（1）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（2）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（3）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
2、師：你們還喜歡哪些動(dòng)物？為什么？
學(xué)生拿出個(gè)人收集的動(dòng)物圖片練說，說說動(dòng)物的外形，動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。
1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友？在小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)所說句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，以鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣，注意說話態(tài)度自然大方。同時(shí)可以展示圖片、錄像、小動(dòng)物。教師引導(dǎo)臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真聽取別人的介紹，然后進(jìn)行評(píng)判與補(bǔ)充。
1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出這次口語交際的金話筒獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活的更安全、更快樂。
3、師：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，把動(dòng)物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠、愛心，還大自然一片生機(jī)，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動(dòng)物都活得自由自在。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)理念：
口語交際是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽話和說話的習(xí)慣，營造歡松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生展開口語表達(dá)與交際互動(dòng)搭建平臺(tái)，使學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中鍛煉，逐步了解和學(xué)習(xí)交際的技能，逐步形成良好的口語交際素質(zhì)，發(fā)展人際交往的能力。
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動(dòng)物的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見解和積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動(dòng)物的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前請(qǐng)教家長、看課外書、收看動(dòng)畫片、網(wǎng)上查找，了解動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)，收集動(dòng)物的謎語。把資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激趣、導(dǎo)入：
1、師生問好后，夸贊學(xué)生：你們站起來儀態(tài)大方，說話聲音響亮，真棒！
2、如果大家也能認(rèn)真聽，做到一邊聽，一邊想，那更棒啦！
3、下面，老師就要考考你們：誰最認(rèn)真聽！
（1）、聽老師說謎語，猜出動(dòng)物名稱。
（2）、聽動(dòng)物叫聲，猜出動(dòng)物名稱。
（3）讓學(xué)生出謎語、扮演動(dòng)物叫，讓其余學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。
過渡：動(dòng)物是大自然的重要組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們都喜愛哪些?dòng)物？
4、出示句式：我喜愛--。
我喜愛---、---和---。
我喜愛---、---和---，特別喜愛----。
5、大家都很喜愛動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起來說說，我喜愛的動(dòng)物。
6、打開一封信，對(duì)學(xué)生說：“我剛收到動(dòng)物王國的大王發(fā)來的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動(dòng)物，能了解動(dòng)物，就給大家送上動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的入場(chǎng)眷。大家要加油呀！
二、自主參與，大膽陳述。
1、多媒體顯示動(dòng)畫，瞧，徐老師給你們那些動(dòng)物朋友？請(qǐng)你告訴大家。
2、出示句式：徐老師帶來的動(dòng)物有--，有--，還有--。
--的叫聲最動(dòng)聽，--的樣子最好看，--的本領(lǐng)最大。
3、先同桌說，后指名說，師生共同評(píng)價(jià)。
過渡：在動(dòng)物王國里，有外形可愛漂亮、有聲音動(dòng)聽、有勤勞的動(dòng)物。這些動(dòng)物真討人喜歡，認(rèn)識(shí)它們，真能給人以美的享受。
4、你最喜愛什么動(dòng)物？為什么？
5、出示句式：我最喜愛--，因?yàn)?-。
（1）、先自己練習(xí)說。
（2）、小組內(nèi)交流。
（3）、請(qǐng)各個(gè)小組代表說話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。
過渡：聽了大家的發(fā)言，徐老師也喜愛動(dòng)物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻(xiàn)。
6、課中活動(dòng)：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
學(xué)生一邊看，一邊拍手唱歌。
7、請(qǐng)學(xué)生回答：--在--忙著--。
8、想象說話：在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？
過渡：動(dòng)物們又可愛又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來保護(hù)它們。保護(hù)了動(dòng)物，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?BR> 三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
老師：可惜呀，有個(gè)別的人只顧自己的利益，來傷害動(dòng)物。動(dòng)物們正盼望著我們?nèi)兔Γ⒓葱袆?dòng)吧！
1、多媒體顯示：
（1）有個(gè)老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市場(chǎng)賣。
（2）有這么一個(gè)年輕人，他知道了貓頭鷹營養(yǎng)豐富，他就去捕捉貓頭鷹。
2、小組合作：一個(gè)扮演傷害動(dòng)物的人，其余扮演勸說者，進(jìn)行口語交際活動(dòng)?？纯凑l的點(diǎn)子好，能勸說成功！
3、請(qǐng)小組表演，集體評(píng)出最好的點(diǎn)子。
4、你還能想出保護(hù)動(dòng)物的辦法嗎？（誰想到誰就站起來說）。
5、總結(jié)：同學(xué)們真棒！老師因?yàn)橛心銈兌湴?！?dòng)物們因?yàn)橛心銈兌腋５厣钪〉厍蛞驗(yàn)橛心銈兌兊酶用利悾?BR> 6、結(jié)束語：呀！動(dòng)物王國的大王又給我發(fā)來信息，他知道大家這么愛護(hù)動(dòng)物，特意舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，要我把入場(chǎng)眷發(fā)給每位同學(xué)，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
7、把精美的禮物--（入場(chǎng)眷）送給學(xué)生。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅！
四、作業(yè)：
把自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)與家長交流。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目的：1、在學(xué)學(xué)、做做、猜猜、唱唱等教學(xué)活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動(dòng)物朋友的愿望。
2、通過讓學(xué)生自己裝扮一種小動(dòng)物或者畫出自己喜愛的動(dòng)物，進(jìn)行分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、模仿能力、表現(xiàn)能力。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用教師提供的材料將自己裝扮成一種動(dòng)物，并能表現(xiàn)出它的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生抓住這種動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶、錄音帶，用各種紙材料制成的一些特點(diǎn)突出的小動(dòng)物和各種顏色的服飾--小星星。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境。
聽音樂進(jìn)教室：伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進(jìn)教室。學(xué)生圍在教師的周圍學(xué)著動(dòng)作，教師不斷地?fù)Q動(dòng)作并問：這是什么動(dòng)物?學(xué)生模仿不同特點(diǎn)動(dòng)物的動(dòng)作，能說出：小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。
再學(xué)小鴨子的動(dòng)作回到自己的座位上。(課程理念主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，通過有組織的游戲活動(dòng)，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)藝術(shù)的感受力)。
師：老師很想知道你們?cè)趺茨芎芸觳鲁隼蠋煱绲氖鞘裁磩?dòng)物呢?
師：我們的動(dòng)物朋友這么可愛，今天咱們?nèi)タ纯此鼈儯脝?
生：好呀!
二、看一看，學(xué)一學(xué)。
師：看誰能說出這種動(dòng)物的名字，而且還能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
(播放錄像)屏幕上依次出現(xiàn)了不同種類的動(dòng)物，學(xué)生能認(rèn)出：白天鵝、獅子、老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學(xué)它們的動(dòng)作、叫聲。當(dāng)學(xué)生看到叫不出名的動(dòng)物時(shí)。
師：這是火烈鳥，你們看它總是一條腿站著，你試一下吧!
學(xué)生也試著一條腿站立。
三、做一做，畫一畫。
生：孔雀!
師：對(duì)了，那我應(yīng)該做些什么裝飾呢?
生：應(yīng)該有漂亮的冠子。
師：請(qǐng)你看一看桌面上能不能找到類似形狀、顏色的材料。誰先找到就請(qǐng)誰幫助教師粘到頭上。
師：現(xiàn)在我已經(jīng)有漂亮冠子了，還少什么呢?
生：還少漂亮的羽毛。
師：什么形狀?什么顏色?找找看。
生：是這樣的(舉起一個(gè)水滴型的彩紙)。
應(yīng)該有各種顏色，這樣非常漂亮。
師：如果你找到了，就請(qǐng)你幫助教師粘到衣服或者裙子上，好嗎?生：好!(學(xué)生積極的尋找，并幫老師設(shè)計(jì)應(yīng)該怎樣貼)。
貼好后。
師：現(xiàn)在，"孔雀"漂亮嗎?
生：(很自信)：特別漂亮(體現(xiàn)出課程價(jià)值中的情感價(jià)值，為學(xué)生提供了多方面、多角度的情感體驗(yàn)機(jī)會(huì)，他們感覺到自己將老師裝扮成孔雀的，內(nèi)心有成功的喜悅，情感得到了豐富)。
生1：我想扮成小猴子。
師：你能學(xué)一下小猴子嗎?
學(xué)生抓耳撓腮的表演。
師：大家?guī)退胍幌?，小猴子的臉有什么特點(diǎn)?
生：它的臉是桃形的，眼睛是圓圓的。
師：誰來當(dāng)他的小設(shè)計(jì)師，幫助他尋找、制作所需要的材料?學(xué)生舉手，讓"小猴"選一個(gè)設(shè)計(jì)師。(充分體現(xiàn)出課程理念中的圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)，獲得合作、尊重、關(guān)懷、友善、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展)生2：我想當(dāng)孔雀，因?yàn)槲乙泊┝似恋娜棺印?自己選設(shè)計(jì)師)生3：我穿的是白色的毛衣，我想扮成小兔子。
師：小兔子最典型的特點(diǎn)是什么?
生3：耳朵長。
師：知道該怎么做嗎?
生3：知道。將白色的長耳粘到頭上，我想請(qǐng)xx當(dāng)我的設(shè)計(jì)師。生4：我也穿了白色的衣服，我想當(dāng)山羊。
師：你能說出山羊的特點(diǎn)嗎?
生4：山羊有兩只角，它還長胡子。
部分學(xué)生分別要裝扮成大象、老牛、、袋鼠、小貓、小狗、熊貓。
師：桌面上有很多你能用得上的材料，這邊還有多種多樣的紙，如果你需要，就自己用手撕或者用剪刀剪，不過要注意安全。
師對(duì)其他學(xué)生說：你們都喜歡什么動(dòng)物?
生1：刺猬。生2：老虎。生3：小豬……。
師：我們把它畫下來，好嗎?
生：好!
師拿出畫紙指著一角問：畫這么小好嗎?
生：不好，太小了。
師：對(duì)了，不僅要注意大小，還要注意色彩呀!那就讓我們用鉤線筆開始畫吧!(此教學(xué)環(huán)節(jié)是分層教學(xué)，對(duì)于動(dòng)手能力相對(duì)差的孩子，讓他們選擇自己喜歡的方式來表達(dá)自己的情感。在評(píng)價(jià)方面，也正體現(xiàn)了藝術(shù)課程的注重差異原則，注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式)。
放《動(dòng)物世界》主題曲作音樂背景，教師適時(shí)地給學(xué)生幫助與及時(shí)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
當(dāng)一部分學(xué)生完成后，給他們的設(shè)計(jì)師貼上小星星。
師：請(qǐng)小動(dòng)物們把設(shè)計(jì)師也裝扮成你們的伙伴，好嗎?
生：好!
學(xué)生將"小畫家"的畫貼到身上，把小星星貼到畫上，讓他們扮演自己畫的這種動(dòng)物。
四、評(píng)一評(píng)，唱一唱，講一講。
師：如果你已經(jīng)是可愛的小動(dòng)物了，就請(qǐng)"孔雀媽媽"給你們唱首歌，名字叫《金孔雀輕輕地跳》。老師邊唱邊跳，學(xué)生們不由自地圍在老師周圍拍手。師：好了，現(xiàn)在大森林里真熱鬧，我們一起看看都有誰。有可愛的小猴、漂亮的孔雀寶寶、健壯的大象、輕巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你們看看還有誰?學(xué)生互相看、互相評(píng)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
（一）、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
（四）、展示評(píng)價(jià)
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動(dòng)物故事書的制作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動(dòng)物形象個(gè)一個(gè)。
2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
一、看圖說話提供一兩幅有關(guān)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。
二、制作故事書。
1.了解如何圍繞一個(gè)動(dòng)物想象，創(chuàng)編故事。
2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓勵(lì)幼兒分工合作）。
3.與同伴合作畫故事情節(jié)。
4.給自己的故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵(lì)幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容。
1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2.鼓勵(lì)幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動(dòng)物故事書。
一開始活動(dòng)時(shí)，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來，請(qǐng)孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進(jìn)行訪編，這才引起活動(dòng)興趣。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動(dòng)物車，因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動(dòng)畫車讓動(dòng)物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進(jìn)行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動(dòng)。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉。
2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座。
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？”“大象喜歡做什么動(dòng)作？”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲—做客l布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。l玩一玩：1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請(qǐng)問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4、游戲結(jié)束。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒。
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒。
（一）、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入。
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作。
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
（四）、展示評(píng)價(jià)。
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
3.愿意在集體面前表演，體驗(yàn)表演游戲帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個(gè)部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛？
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛！
（二）學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作
1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服！
（四）學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它？你會(huì)怎樣拍蚊子？
2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰愿意來試試？我們一起來拍蚊子吧！
（五）感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂趣。
（一）嘗試角色，師幼互動(dòng)1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動(dòng)
（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？
2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來表演一下嗎？
教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
一年級(jí)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”
1、自讀韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、生記生字：甘埋闖掰跌。
4、師檢查識(shí)字情況。
5、鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記漢字。如：（明）日月齊照，大放光明。（淚）眼睛流水，淚水汪汪。
二、日積月累。
1、找找每組字的異同點(diǎn)。（音形意）。
2、選字填空，填完后讀一讀。
3、拓展練習(xí)。
聲生身遠(yuǎn)圓園做坐。
笑（）（）方（）好。
學(xué)（）花（）請(qǐng)（）。
（）體團(tuán)（）。
三、我會(huì)讀。
1、自讀短文，不懂的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
2.把短文讀給同學(xué)聽，說說自己的感受。
四、我會(huì)說。
1、認(rèn)真看圖，了解第三幅圖缺的是什么。
2、自己想出最好的打撈方法。
3、向大家介紹自己的方法。
4、比一比誰的方法最好。
5、試著把第三幅圖畫出來。
9、把故事完整地講一講。
第二課時(shí)（口語交際）。
一、導(dǎo)入新課。
課件展示橋的畫面：
二、進(jìn)入有主題的口語交際。
1．小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充，介紹自己設(shè)計(jì)的未來的橋。
2．同桌練說、評(píng)價(jià)。
3．各學(xué)習(xí)小組組織練說、評(píng)價(jià)。