年末將至，我們不禁要思考過去一年的成績(jī)和不足。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)氣平和穩(wěn)定，不要過于情緒化和主觀化。范文是優(yōu)秀作品的集合，通過閱讀范文可以提高自己的寫作水平和思維能力。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇一
讀書筆記摘抄是閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是提高閱讀效率和深度的必要手段之一。不同于抄錄全文的方式，讀書筆記摘抄有著明確的目標(biāo)和方法。筆者在實(shí)踐中逐漸掌握了一些心得體會(huì)，下文將就此進(jìn)行總結(jié)并分享。
第二段：方法論。
讀書筆記摘抄的方法有多種，常見的包括記錄標(biāo)點(diǎn)、劃重點(diǎn)、制作思維導(dǎo)圖等。筆者最常用的是記錄標(biāo)點(diǎn)法。通過標(biāo)記對(duì)應(yīng)章節(jié)的頁(yè)碼，將需要記憶的重要信息提取出來，并簡(jiǎn)潔概括，方便后期查找、回顧和整理。同時(shí)，對(duì)于一些需要詳盡闡述的內(nèi)容，可以適當(dāng)延伸。
第三段：體系化。
讀書筆記摘抄需要體現(xiàn)思路的清晰和邏輯的嚴(yán)密。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的書籍，可以將其分為多個(gè)部分，為每個(gè)部分進(jìn)行分類和編排。在每部分的末尾，可以設(shè)立對(duì)應(yīng)的總結(jié)，總結(jié)各章節(jié)內(nèi)容和主要思想，將不同章節(jié)之間的聯(lián)系和內(nèi)在邏輯展示出來。
第四段：反思。
讀書筆記摘抄不僅是記錄知識(shí)，更是對(duì)自身認(rèn)知和理解的提高。在書籍閱讀完成之后，不妨回頭查看自己所做的筆記，并對(duì)其中的錯(cuò)誤或疏漏進(jìn)行反思。同時(shí)，可以考慮將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，從而加深理解，并提升實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)。
通過讀書筆記摘抄，可以讓自己沉浸到作者的思想世界中，理解和消化作者的思想，使其滲透到自身的思維和判斷中。讀書筆記摘抄不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的手段，更是提高自身認(rèn)知能力的途徑。做好讀書筆記摘抄有助于個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)，同時(shí)也是對(duì)作者的一種敬意和認(rèn)可。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇二
筆記摘抄是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中的一項(xiàng)重要技能，它不僅可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，也能夠提高我們的寫作和表達(dá)能力。在我多年的學(xué)習(xí)中，我逐漸意識(shí)到，筆記摘抄不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄文字，更重要的是能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容加以思考和歸納。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面總結(jié)和分享我的筆記摘抄心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們要清晰明確地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中，很多知識(shí)內(nèi)容涉及諸多細(xì)節(jié)和枝節(jié)，而我們摘錄筆記的目的是為了更好地理解和掌握這些內(nèi)容，因此我們需要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂上，我常常將老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、重要的例子和關(guān)鍵的問題摘錄下來，并在閱讀教材或參考書時(shí)，將作者著重論述的部分和重要的論據(jù)記錄在筆記中。通過這樣的方式，我可以更加有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和思考這些內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。
其次，進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們要注重思考和歸納。筆記摘抄不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單記錄，更重要的是能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和歸納。在我的學(xué)習(xí)過程中，我常常會(huì)在紙上或電子設(shè)備上記錄一些問題、觀點(diǎn)或者討論的結(jié)論，并通過思考和歸納將它們分類、整理和擴(kuò)展。這樣的操作不僅能夠幫助我更好地理解和記憶知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我的邏輯思維和表達(dá)能力。
第三，便簽的摘抄應(yīng)盡量采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免冗長(zhǎng)的句子和繁雜的文字，而要采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間和篇幅，更重要的是可以加強(qiáng)筆記的可讀性和易懂性。通過合理運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們能夠更快速地回顧和理解自己的筆記，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，合理運(yùn)用圖表和顏色對(duì)筆記進(jìn)行分類和歸納。筆記的內(nèi)容往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，我們需要一種方法來對(duì)其進(jìn)行分類和整理。在我的學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)在筆記中運(yùn)用圖表和顏色的方式，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和思路進(jìn)行劃分和連接。例如，我會(huì)用流程圖來表示一個(gè)過程，用表格來整理一些數(shù)據(jù)，用不同的顏色標(biāo)記一些關(guān)鍵的觀點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。這樣的操作不僅能夠讓我的筆記變得更加直觀和有序，還能幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。
最后，及時(shí)回顧和整理筆記是鞏固和提高記憶效果的重要環(huán)節(jié)。在摘抄完筆記后，我們不能僅僅把它們束之高閣，而是應(yīng)該定期回顧和整理這些筆記。我通常會(huì)在課后或者每周的某個(gè)時(shí)間，將之前的一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的回顧和整理。通過不斷地回顧和整理，我能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更加熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容。
總之，筆記摘抄是我們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一項(xiàng)技能。通過清晰明確地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)、注重思考和歸納、采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、合理運(yùn)用圖表和顏色、及時(shí)回顧和整理筆記，我們能夠更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。希望我的這些心得和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以谑褂霉P記摘抄這一工具時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇三
第一段：引言（100字）。
摘抄筆記是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中常常用到的一種學(xué)習(xí)方式。通過摘抄筆記，我們可以將重要的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來，方便以后復(fù)習(xí)和回顧。但是，摘抄筆記不僅僅是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，更重要的是要加入自己的理解和思考。這篇文章將探討摘抄筆記的方法和心得體會(huì)，幫助讀者更好地應(yīng)用這種學(xué)習(xí)工具。
第二段：摘抄筆記方法（200字）。
在進(jìn)行摘抄筆記時(shí)，我們首先需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定所需要記錄的內(nèi)容，然后結(jié)合聽講、閱讀的過程，挑選出關(guān)鍵的觀點(diǎn)和重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行摘抄。在摘抄的過程中，我們要注意將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，形成清晰、有條理的筆記。此外，還應(yīng)該注意摘抄時(shí)的引號(hào)標(biāo)注和引用出處，以免出現(xiàn)抄襲的問題。
通過長(zhǎng)期的使用摘抄筆記的方式，我深感這種學(xué)習(xí)工具的價(jià)值和效果。首先，摘抄筆記有助于加深記憶。通過手寫、整理、思考的過程，我們可以更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而加深記憶。其次，摘抄筆記有助于復(fù)習(xí)。當(dāng)我們需要回顧學(xué)過的知識(shí)時(shí)，可以直接翻閱自己的筆記，不用再瀏覽大量的書籍或資料。最后，摘抄筆記有助于系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。通過將知識(shí)點(diǎn)分類整理，我們可以更好地理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。
第四段：優(yōu)化摘抄筆記的方法（300字）。
除了基本的摘抄筆記方法外，我們還可以通過一些方式來優(yōu)化摘抄筆記的效果。首先，可以采用不同的顏色來標(biāo)注不同的重要度和分類。這樣可以提高閱讀和復(fù)習(xí)時(shí)的效率。其次，可以注重記錄自己的思考和疑惑。這樣可以讓筆記更具個(gè)性化，也有助于以后的深入學(xué)習(xí)和探索。最后，可以嘗試使用電子筆記工具來進(jìn)行摘抄筆記。電子筆記工具可以方便地進(jìn)行存儲(chǔ)、整理和分享。
第五段：總結(jié)（200字）。
摘抄筆記是一種簡(jiǎn)單而有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們更好地理解、記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。在進(jìn)行摘抄筆記時(shí)，我們需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，分類整理筆記，注重引號(hào)標(biāo)注和引用出處。同時(shí)，我們還可以通過不同的方式來優(yōu)化摘抄筆記的效果，例如使用不同的顏色標(biāo)注、記錄個(gè)人思考和疑惑，嘗試使用電子筆記工具等。最終，通過不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，我們可以提高摘抄筆記的效率和質(zhì)量，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇四
作為一名一線的語(yǔ)文教師，在十幾年的生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺(tái)灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來說，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的.回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的語(yǔ)文;人人都能獲得必需的語(yǔ)文;不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇五
耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問題如雪球越滾越大，日積月累形成的，哪么化雪過程當(dāng)然也需要一個(gè)時(shí)間。
耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。
對(duì)學(xué)生要有耐心，首先就要對(duì)他們有信心。知識(shí)的積累，思想意識(shí)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，教育好學(xué)生也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，因此，教師在教育學(xué)生的過程中，需要樹立信心。有的教師面對(duì)學(xué)生總是唉聲嘆氣，卻不知自己已經(jīng)放棄了成功。成功，是一次又一次的失敗構(gòu)成的。轉(zhuǎn)化差生，是我們經(jīng)常遇到的問題，對(duì)差生沒有了信心，失去了興趣，也就失去了耐心。作為一個(gè)教育工作者來說，這無(wú)疑是致命的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生沒有耐心，失去耐心就等于失敗，因此，耐心需要樹立信心，需要堅(jiān)定的信念。
其次要有責(zé)任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純潔、最偉大的、最光榮的職業(yè)，這是世人對(duì)我們的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。倘若一個(gè)教師的工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生沒有負(fù)責(zé)任，也就很難做到耐心細(xì)致的教育工作。
在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,。
作文。
時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長(zhǎng)說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民-主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學(xué)生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;。
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;。
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長(zhǎng)流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇六
第一段：引言（200字）。
摘抄筆記是我們學(xué)習(xí)生活中常用的一種工具，它有助于我們記錄重要的知識(shí)和理解信息的深度。通過摘抄筆記，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。但摘抄筆記并非簡(jiǎn)單地將書中的內(nèi)容抄錄下來，而是要靈活運(yùn)用自己的思維，準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)并加入自己的理解。我通過多年的摘抄筆記實(shí)踐，深刻體會(huì)到摘抄筆記的作用和方法，對(duì)此我有一些心得體會(huì)。
第二段：摘抄筆記的重要性（200字）。
摘抄筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性不容忽視。首先，摘抄筆記可以幫助我們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)我們閱讀一本書或聽一堂課時(shí)，我們可以通過摘錄重點(diǎn)和關(guān)鍵句子，將信息進(jìn)行凝練和概括，從而更好地理解和記憶。其次，摘抄筆記可以提高我們的思維能力。在摘抄的過程中，我們需要思考和歸納，培養(yǎng)自己的邏輯思維和總結(jié)能力。最后，摘抄筆記還可以幫助我們復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。通過反復(fù)翻閱和復(fù)習(xí)摘抄筆記，我們可以溫故知新，加深印象，提高記憶效果。
第三段：摘抄筆記的技巧（300字）。
摘抄筆記需要一定的技巧。首先，要準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)。在閱讀或聽課時(shí)，要有敏銳的觀察力，快速地識(shí)別出重要的信息，對(duì)其進(jìn)行摘抄和記錄。其次，要加入自己的理解和思考。摘抄不只是機(jī)械地抄錄，而應(yīng)該是對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和思考的呈現(xiàn)。通過思考和理解，我們可以形成自己的知識(shí)框架，提高知識(shí)運(yùn)用的能力。此外，要善于歸納和總結(jié)。在摘抄的時(shí)候，可以將相似的內(nèi)容進(jìn)行歸類和總結(jié)，從而更好地理解和記憶知識(shí)。最后，要注重整理和復(fù)習(xí)。將摘抄的內(nèi)容整理成筆記或思維導(dǎo)圖，并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧，可以提高記憶效果。
第四段：摘抄筆記的運(yùn)用（300字）。
摘抄筆記可以在學(xué)習(xí)生活中得到廣泛的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以將不同來源的知識(shí)整合在一起，形成系統(tǒng)化的理解和認(rèn)識(shí)。此外，摘抄筆記還可以幫助我們?cè)趯懽骱脱葜v中更好地表達(dá)觀點(diǎn)和思路。通過整理和歸納摘抄筆記，我們可以更好地組織知識(shí)，形成清晰的邏輯，提高文章和演講的質(zhì)量。另外，在工作中，摘抄筆記也可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高工作效率。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過多年的摘抄筆記實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到摘抄筆記在學(xué)習(xí)生活中的重要性。摘抄筆記有助于我們理解知識(shí)、鍛煉思維能力，并在學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮重要的作用。在摘抄筆記過程中，我們要靈活運(yùn)用摘抄技巧，善于總結(jié)歸納，注重整理復(fù)習(xí)。只有通過不斷的實(shí)踐和運(yùn)用，我們才能更好地發(fā)揮摘抄筆記的作用，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇七
這學(xué)期xxxx年08月20日，很有幸參加了諸幾教研室組織的歷史與社會(huì)教師“領(lǐng)雁工程”的培訓(xùn)，由衷地感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，培訓(xùn)雖然只有兩個(gè)月的時(shí)間，但經(jīng)過老師們精心的設(shè)計(jì)，我在各方面都學(xué)到了不少的知識(shí)。
回味緊張而又收獲累累的培訓(xùn)生活，就像無(wú)意間打開了一扇窗，窗外的空氣是如此的清新，窗外的風(fēng)景是如此的是迷人，各位領(lǐng)導(dǎo)，專家的的精彩講座仍歷歷在目，他們有的涓涓細(xì)流，娓娓道來，有的如高山瀑布，一瀉千里，充滿著學(xué)者智者的魅力。
通過學(xué)習(xí)快近二個(gè)月學(xué)習(xí)，“養(yǎng)成教育”、“課題研究”、“有效教學(xué)”等等一些現(xiàn)代化教學(xué)理念，使我發(fā)生新的理念認(rèn)識(shí)。在工作中思想又有很大的飛躍，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不要滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，個(gè)性發(fā)展等。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'“主動(dòng)性”，課題教學(xué)方法要多樣化，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
骨干教師要學(xué)會(huì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，不但可以提高我們的工作效率，而且可以縮短我們的工作時(shí)間，這也是教師交流的很好平臺(tái)，這是一個(gè)非?，F(xiàn)代化而又行之有效地教育教學(xué)手段。因此，作為現(xiàn)代教師必須具備和掌握這一技能。經(jīng)過這次的電腦培訓(xùn)、強(qiáng)化，我的電腦水平又提高了很多，寫作的也大大的增強(qiáng)，對(duì)我來說受益匪淺。
在這一段時(shí)間通過新教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)教育理論，而且要積極地把這種理念滲透到教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)中。我深深感受到：課堂教學(xué)作為一種信息傳遞和反饋的交流過程，不僅是知識(shí)信息的交流過程，也是師生雙方情感交融與共鳴的過程。在課堂教學(xué)中，只有師生雙方不斷地進(jìn)行情感交流，才能激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情。如果教師在課堂上居高臨下，動(dòng)輒訓(xùn)斥，挖苦、諷刺學(xué)生，心然造成師生關(guān)系緊成，學(xué)生既不敢參與課堂教學(xué)，也不愿參與課堂教學(xué)，因此師道尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)。如果我們都注重改變過去一味傳授知識(shí)的權(quán)威地位，就能拉近師生之間的距離，學(xué)生討論的時(shí)候，走到學(xué)生中間，積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所為、所思、所想。教師就像學(xué)生的朋友，給學(xué)生以心理上的支持，教師的那些看似平常又不平常的話語(yǔ)就成了學(xué)生的陽(yáng)光、課堂的生命。這不僅為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、合作、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)比以前更加主動(dòng)了，更愛動(dòng)腦筋了，更愛問了，更敢表現(xiàn)自己了。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是我認(rèn)為我參加這次培訓(xùn)，是多么的幸運(yùn)，機(jī)會(huì)是多么難得和寶貴啊！不僅使我在思想上和理論上有所收獲，更重要的是使我對(duì)提高自己工作能力充滿了信心和期待?？梢哉f，參加這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)從事教育工作的意義有了更新的認(rèn)識(shí)。我將積極投身于教育改革的研究與探索之中，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展而孜孜以求?？傊?，要想做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀骨干教師，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的求取進(jìn)步，才是我們教育發(fā)展的目標(biāo)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇八
近年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和法治意識(shí)的增強(qiáng)，政法摘抄筆記作為一種學(xué)習(xí)政法知識(shí)和培養(yǎng)法治素養(yǎng)的方式，逐漸受到人們的關(guān)注和喜愛。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到政法摘抄筆記對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和啟迪思維的重要性。下文將從自身的體悟出發(fā)，探討政法摘抄筆記的作用和方法，并分享一些實(shí)踐心得。
首先，政法摘抄筆記在學(xué)習(xí)政法知識(shí)中起到了重要的輔助作用。政法學(xué)科龐大而繁雜，其中包含著大量的理論知識(shí)、案例分析和政策解讀等內(nèi)容。正常情況下，僅僅依靠課堂教學(xué)往往難以完全吸收和消化這些知識(shí)。而政法摘抄筆記的作用就在于對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度的剖析和總結(jié)。通過將重點(diǎn)概念、關(guān)鍵條文和典型案例等進(jìn)行記錄和整理，可以提高學(xué)習(xí)的效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并為之后的復(fù)習(xí)和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
其次，政法摘抄筆記使人更加理性思考和獨(dú)立思考。在摘抄過程中，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，篩選出對(duì)自己有意義和價(jià)值的觀點(diǎn)和觀察。通過不斷思考和整理，我們可以形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維模式，培養(yǎng)出獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種思考方式不僅能夠幫助我們更好地理解政法知識(shí)，還能夠鍛煉我們的邏輯思維和問題解決能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，政法摘抄筆記可以提高我們的寫作和表達(dá)能力。摘抄是一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和概括的過程，它要求我們對(duì)原文進(jìn)行分析和提煉，然后以自己的語(yǔ)言進(jìn)行文字記錄。這個(gè)過程鍛煉了我們的文字表達(dá)和邏輯推理能力。通過不斷的摘抄和總結(jié)，我們可以逐漸提高自己的寫作水平，提升文字的準(zhǔn)確性和邏輯性，從而更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。
最后，政法摘抄筆記的成功需要遵循一定的方法和技巧。首先，要注重選取重點(diǎn)內(nèi)容。政法知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍廣泛，我們需要根據(jù)自己的需求和理解能力，選取最需要深入研究和探討的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行摘抄。其次，要注重歸納總結(jié)。摘抄不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單拷貝，更要將分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類和總結(jié)，形成自己的知識(shí)體系和邏輯鏈條。最后，要注重反思和運(yùn)用。摘抄不僅僅是為了記憶和消化知識(shí)，更要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和應(yīng)用。
總之，政法摘抄筆記作為一種學(xué)習(xí)和思考的方式，在提升學(xué)習(xí)效果和鍛煉思維能力方面有著重要的作用和意義。通過深入的思考和總結(jié)、具體的實(shí)踐和應(yīng)用，我們可以逐漸體會(huì)到政法摘抄筆記的種種好處，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。希望廣大學(xué)子能夠重視和利用好政法摘抄筆記，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為法治建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇九
經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我終于有機(jī)會(huì)思考和總結(jié)一下自己的所見所聞，今天我想與大家分享一下我對(duì)“心得體會(huì)開頭摘抄筆記”的理解和體會(huì)。在學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常都會(huì)以開頭摘抄筆記的方式來開始一天的學(xué)習(xí)，這一小小的舉動(dòng)在我的成長(zhǎng)道路上起到了非常重要的作用。
每天早晨，在開始新的一天之前，我通常會(huì)坐下來摘抄一些文字。這些文字或者是名言警句，或者是對(duì)于某個(gè)問題的深度思考，它們作為一天的開始，讓我心情平靜下來，思緒變得清晰。摘抄筆記的過程本身是對(duì)文字的消化和理解，通過慢慢書寫這些文字，我將它們內(nèi)化為自己的思考和態(tài)度。同時(shí)，摘抄筆記也是對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承，讓我接觸到許多智者的智慧和見解，使自己的思維得到了拓寬和提升。
開頭摘抄筆記的好處不僅僅是心情平靜和思緒清晰，更重要的是它幫助我開始一天的學(xué)習(xí)和工作。在摘抄文字的過程中，我會(huì)對(duì)這些文字進(jìn)行思考和理解，從而將它們與自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。這樣一來，我就能更好地入門，并且在學(xué)習(xí)過程中掌握更多的細(xì)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)。此外，開頭摘抄還有助于培養(yǎng)我的思考能力和表達(dá)能力，通過與文字的互動(dòng)，我變得更加敏銳和深入地思考問題，同時(shí)能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我對(duì)于開頭摘抄筆記的心得體會(huì)愈發(fā)深刻。首先，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄不僅僅適用于學(xué)習(xí)，同樣適用于生活。摘抄一些關(guān)于人生、情感和價(jià)值觀的文字，可以讓我更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力，帶給我一份積極向上的力量。其次，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況，選擇適合自己的文字。每個(gè)人的背景和追求不同，因此選擇適合自己的摘抄內(nèi)容能夠更好地引發(fā)內(nèi)心共鳴，并帶給自己真正的收獲。最后，我還發(fā)現(xiàn)，將開頭摘抄與朋友、同事分享，可以促進(jìn)良好的交流和思想碰撞，從而深化對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過開頭摘抄筆記，我不僅僅得到了文字的啟迪和心靈的慰藉，更鍛煉了自己的思考和表達(dá)能力。每天的開始，都有一種儀式感，讓我對(duì)未來充滿期待和動(dòng)力。摘抄筆記充實(shí)了我的日常學(xué)習(xí)和生活，讓我在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)前行的方向。我相信，只要堅(jiān)持開頭摘抄，我會(huì)在這個(gè)過程中不斷提升自己，成為更好的自己。愿我們都能從摘抄筆記中受到啟發(fā)，開創(chuàng)屬于自己的美好未來。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十
第一段：引言（200字）。
獵人筆記是一本著名的動(dòng)漫《獵人×獵人》中的道具，它被主角們用來記錄他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷、探索心得以及獵人協(xié)會(huì)的任務(wù)等等。作為一個(gè)獵迷，我對(duì)于獵人筆記充滿了興趣，并且也通過這個(gè)道具來收集和學(xué)習(xí)各種知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在獵人筆記上做的一些摘抄，并且談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
第二段：摘抄的重要性（200字）。
摘抄是我在閱讀獵人筆記時(shí)最為重要的一項(xiàng)活動(dòng)。通過摘抄，我可以將自己感興趣的內(nèi)容記錄下來，并在以后的學(xué)習(xí)和思考中進(jìn)行回顧。在獵人×獵人這個(gè)世界中，有著各種各樣的知識(shí)和冒險(xiǎn)經(jīng)歷，摘抄能夠幫助我整理這些信息，使得它們更加有條理，并且方便我查找。同時(shí)，摘抄還可以培養(yǎng)我的觀察力和思考能力，因?yàn)槲倚枰鎰e哪些對(duì)我有用或有意思的內(nèi)容。
第四段：從獵人筆記中得到的啟示（300字）。
獵人筆記不僅僅是一本動(dòng)漫中的道具，它給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹?。其中最重要的一點(diǎn)是，獵人筆記中的內(nèi)容充滿了冒險(xiǎn)精神和求知欲，它們給予了我堅(jiān)持追求夢(mèng)想和學(xué)習(xí)不懈努力的動(dòng)力。每當(dāng)我讀到主角們克服困難、勇往直前的故事時(shí)，我也會(huì)被鼓舞，不僅僅是在動(dòng)畫中，也是在現(xiàn)實(shí)生活中。另外，獵人筆記中的一些關(guān)于友情和家庭的句子也讓我深思。它們教會(huì)了我珍惜身邊的人，并且在困境中一起成長(zhǎng)。這些啟示不僅適用于動(dòng)漫世界，更適用于現(xiàn)實(shí)生活中。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總而言之，獵人筆記不僅是一本記錄冒險(xiǎn)經(jīng)歷的道具，更是一個(gè)催人奮進(jìn)的精神象征。通過摘抄和學(xué)習(xí)，我從中獲得了知識(shí)、啟示和鼓舞。它讓我懂得了不管面對(duì)什么困難，都要堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。另外，獵人筆記中的友情和家庭的故事也讓我明白了珍惜身邊的人和融洽的關(guān)系的重要性。所以，我將繼續(xù)使用獵人筆記，并且盡可能地吸收它給予我的啟示和智慧，使得自己變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。（1200字）。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十一
長(zhǎng)征，是中國(guó)共產(chǎn)黨為了逃離敵人圍追堵截，傳遞革命烈火的偉大行軍。在這次艱苦卓絕的跋涉中，許多英勇堅(jiān)毅的共產(chǎn)黨員和人民群眾書寫了他們的長(zhǎng)征筆記，記錄了他們所見所聞，抒發(fā)了他們的心聲和感慨。通過摘抄這些長(zhǎng)征筆記，我深受啟發(fā)，得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，長(zhǎng)征筆記展現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨員的偉大無(wú)畏精神。在艱苦的長(zhǎng)征途中，環(huán)境惡劣，道路坎坷，敵人密布。然而，共產(chǎn)黨員們絲毫沒有退縮的想法，他們用堅(jiān)定的信仰與逆境抗?fàn)?，用無(wú)畏的勇氣與困難搏斗。如其中一篇筆記中所寫：“我們是毫無(wú)退縮的先鋒戰(zhàn)士，不怕困難，向困難進(jìn)攻！”這種對(duì)困難的勇敢直面，給我留下了深刻的印象，也叩醒了我內(nèi)心深處的那份勇氣。
其次，長(zhǎng)征筆記體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。在長(zhǎng)征途中，面對(duì)敵人的瘋狂圍剿，共產(chǎn)黨員和人民群眾之間實(shí)行了緊密的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相扶持，攜手前行。一篇長(zhǎng)征筆記中寫道：“我們都是蜷縮在秧田里的螞蟻，螞蟻們紛紛走出秧田，出來奔跑?！边@種群策群力的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，正是長(zhǎng)征勝利的保證，也讓我深切體會(huì)到一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體所具有的巨大力量。
再次，長(zhǎng)征筆記展示了共產(chǎn)黨員的紀(jì)律性。在長(zhǎng)征途中，由于環(huán)境的惡劣和生活條件的艱苦，人們易于受到分散思想的干擾。然而，共產(chǎn)黨員們始終嚴(yán)守紀(jì)律，始終遵循黨的指示和命令，始終不忘使命，不言放棄。一位共產(chǎn)黨員在一篇長(zhǎng)征筆記中寫道：“我們要從嚴(yán)紀(jì)律，不搞松散狀態(tài)。紀(jì)律是共產(chǎn)黨人的金鑰匙?！边@種強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性的堅(jiān)持，讓我深感共產(chǎn)黨員的政治素養(yǎng)和崇高品質(zhì)。
最后，長(zhǎng)征筆記表達(dá)了共產(chǎn)黨員對(duì)人民的深厚感情。共產(chǎn)黨員和人民群眾始終緊密相連，他們同仇敵愾，相互扶持，相互感悟。一篇長(zhǎng)征筆記中寫道：“鞏固紅軍，抵制敵人，一切革命斗爭(zhēng)，首先要支持群眾。在支持群眾的過程中，我們要站在群眾痛苦的地方，同群眾打成一片。”這種對(duì)人民群眾無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，讓我深深震撼。共產(chǎn)黨員與人民群眾的偉大精神交匯，成就了長(zhǎng)征的輝煌勝利。
通過摘抄長(zhǎng)征筆記，我深刻體會(huì)到了長(zhǎng)征精神的偉大內(nèi)涵。長(zhǎng)征精神是共產(chǎn)黨員和人民群眾所創(chuàng)造的，它是中國(guó)革命的鮮活寫照。長(zhǎng)征精神不僅僅是一種意志品質(zhì)和行為方式，更是一種信仰，一種民族精神的體現(xiàn)。我深信，只要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神的過程中能夠堅(jiān)定信仰，磨煉品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)斗志，就一定能夠在人生的長(zhǎng)征路上取得輝煌勝利。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十二
長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命期間進(jìn)行的一次偉大壯舉，而《長(zhǎng)征筆記》作為關(guān)于長(zhǎng)征的著名文學(xué)作品，給人們留下了深刻的印象。我在閱讀《長(zhǎng)征筆記》的過程中，深深被其中的精神力量所感染，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從感受到的紅軍精神、革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對(duì)抗敵人的斗志以及對(duì)民族團(tuán)結(jié)的渴望等五個(gè)方面來談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。
首先，《長(zhǎng)征筆記》讓我深入體會(huì)到了紅軍的精神力量。紅軍在千山萬(wàn)水之中進(jìn)行長(zhǎng)征，面臨著一次次的挫折和困難，但他們從未放棄過對(duì)于理想的追求。毛澤東曾經(jīng)說過：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”這句話深深體現(xiàn)了紅軍的精神風(fēng)貌。他們憑借著對(duì)于革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰和頑強(qiáng)的毅力，一步一步戰(zhàn)勝了困難，最終實(shí)現(xiàn)了偉大的勝利。這種精神力量無(wú)疑是我們當(dāng)代青年所應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。
其次，在《長(zhǎng)征筆記》中，我能夠感受到革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志。紅軍戰(zhàn)士面對(duì)危險(xiǎn)和困苦，依然保持著對(duì)于勝利的不懈追求。他們不畏艱辛，不怕犧牲，始終堅(jiān)定地走在勝利的道路上。他們舍小家為大家，舍生忘死，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)而奮不顧身。正是這種犧牲奉獻(xiàn)的精神，才鑄就了長(zhǎng)征的輝煌。
再次，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于艱苦環(huán)境下的生活狀況的描寫，讓我深刻感受到了長(zhǎng)征中的困難和掙扎。紅軍在險(xiǎn)峻的山嶺中奔跑，風(fēng)餐露宿，吃樹皮喝樹汁，饑寒交迫。但他們面對(duì)困苦，仍然堅(jiān)守崗位，迎難而上。這使我深深感受到了那個(gè)時(shí)代的艱辛，也讓我對(duì)于現(xiàn)在的幸福生活有了更深的珍惜與感恩之心。
然后，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于紅軍與敵人的斗志描寫，更是給人們帶來了無(wú)盡的觸動(dòng)。紅軍在制定戰(zhàn)略時(shí)，總能瞄準(zhǔn)敵人的薄弱點(diǎn)，然后果斷出擊，取得勝利。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)證明，只要擁有足夠的斗志和智慧，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。這種斗志不僅讓敵人心生懼怕，也讓我深感到了紅軍的威力和戰(zhàn)勝困難的力量。
最后，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的渴望給我留下了最深的印象。紅軍在長(zhǎng)征途中，贏得了廣大民眾的信任和支持。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)民族解放，不怕艱險(xiǎn)，毫不猶豫地將自己的目標(biāo)和個(gè)人利益放在了國(guó)家和民族的面前。這種對(duì)于團(tuán)結(jié)的渴望，對(duì)于一個(gè)多民族國(guó)家來說，至關(guān)重要。只有團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝外敵，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮。
綜上所述，通過閱讀《長(zhǎng)征筆記》，我對(duì)于長(zhǎng)征所包含的精神力量有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。紅軍的精神力量、戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對(duì)抗敵人的斗志以及對(duì)民族團(tuán)結(jié)的渴望，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的寶貴寶貴財(cái)富。感謝《長(zhǎng)征筆記》為我們展示了這樣一幅壯麗的畫卷，讓我們深受教育和感動(dòng)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十三
開頭摘抄筆記，是一種常見的學(xué)習(xí)方法。通過這種方式，我們可以在學(xué)習(xí)過程中記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和思考，幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄筆記不僅可以幫助我更好地吸收知識(shí)，還能促進(jìn)思維的深入和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。下面我將通過闡述我在開頭摘抄筆記中的心得體會(huì)，來分享我對(duì)這一學(xué)習(xí)方法的看法。
首先，開頭摘抄筆記有助于梳理知識(shí)脈絡(luò)。當(dāng)我們開始一門新課或一本新書時(shí)，首先要做的就是摘抄開頭，即梳理一篇文章或一節(jié)課的主要內(nèi)容。通過摘抄，我們可以將知識(shí)點(diǎn)有條理地整理和歸納，形成清晰的思維脈絡(luò)。這樣，當(dāng)我們回顧筆記的時(shí)候，就可以迅速地復(fù)習(xí)整個(gè)知識(shí)框架，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。而且，通過不斷摘抄筆記，我們還能從中找到知識(shí)之間的聯(lián)系和相互關(guān)系，進(jìn)而深入思考和探索。
其次，開頭摘抄筆記有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在摘抄筆記的過程中，我們需要將教材或書籍中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言和表達(dá)方式，這就要求我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和理解。只有在真正理解的基礎(chǔ)上，我們才能將知識(shí)點(diǎn)寫入筆記中。這樣一來，我們不僅能夠更深入地理解知識(shí)，而且能夠更好地記憶、消化和吸收知識(shí)。通過不斷地摘抄、復(fù)習(xí)和溫習(xí)，我們的記憶力也會(huì)得到不斷的加強(qiáng)和提高。
此外，開頭摘抄筆記還可以培養(yǎng)我們的思考能力和獨(dú)立思維。在摘抄筆記的過程中，我們需要理解和把握作者的觀點(diǎn)，思考問題的本質(zhì)和原因，進(jìn)而加以歸納和總結(jié)。這個(gè)過程不僅能夠鍛煉我們的邏輯思維，還可以培養(yǎng)我們的批判性思維和問題解決能力。通過摘抄筆記，我們能夠?qū)⒏鞣N觀點(diǎn)和思路融合到自己的大腦中，從而形成獨(dú)立的思考方式和個(gè)人見解。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來的工作都有著重要的意義。
最后，開頭摘抄筆記可以作為復(fù)習(xí)和回顧的工具。在學(xué)習(xí)過程中，我們常常會(huì)遇到大量的信息和知識(shí)點(diǎn)，很難一次性掌握和記憶。而通過摘抄筆記，我們可以將知識(shí)點(diǎn)抽象化，簡(jiǎn)化為關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，并以圖表、圖像等形式進(jìn)行整理和總結(jié)。這樣一來，當(dāng)我們回顧筆記時(shí)，就能夠通過簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞或形象的圖表迅速地恢復(fù)記憶和理解。此外，通過摘抄筆記，我們還可以記錄和整理自己的問題和疑惑，方便后期的解決和研究。
總的來說，開頭摘抄筆記是一種簡(jiǎn)單而有效的學(xué)習(xí)方法。通過這種方法，我們可以梳理知識(shí)脈絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)思考能力和獨(dú)立思維，以及作為復(fù)習(xí)和回顧的工具。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善這一方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十四
夏日炎炎，激情似火，踏著新課程改革的熱浪，我有幸來到長(zhǎng)沙參加為期3天(7.25——7.27)的新修訂高中新課程新教材省級(jí)骨干培訓(xùn)，聆聽了一場(chǎng)場(chǎng)發(fā)人深省的專家報(bào)告，歷經(jīng)了一次次由內(nèi)到外的精神洗禮。我們深刻感受到由課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和新高考改革帶來的巨大變化，這些變化勢(shì)必給我們教育帶來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
7月25日上午，黃教授的開班儀式的講話給我們?nèi)〉母咧袛?shù)學(xué)教育工作者提出了新的要求，黨的__大明確提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。我們應(yīng)該秉承__大精神，立足于本質(zhì)工作，更新教育教學(xué)理念，完成從“教書”到“育人”的過程，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
接著黃教授為我們做了《核心素養(yǎng)視野下的高中數(shù)學(xué)校本研修》的專題報(bào)告，他從三個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述：核心素養(yǎng)理論的宏觀視野;數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系;核心素養(yǎng)立意的樣本研修，高屋建瓴，很受啟發(fā)，讓我們對(duì)學(xué)科的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。黃教授還首先告訴我們?nèi)绾卫斫鈹?shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的獨(dú)特貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面，讓我們明白數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的最終體現(xiàn)是讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界;會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考世界;會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界。
7月25日下午，我們聆聽了湖南師大昌教授做的《學(xué)科核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》的專題講座，他從以下四個(gè)方面進(jìn)行了解讀：數(shù)學(xué)課程改革的近況;數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的凝練;數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在課程標(biāo)準(zhǔn)中的表述;基于課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。建議我們以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為綱，尋找適合學(xué)生的教育，改變學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)改革，要求教師不僅要把書教厚，還要能把書教薄;所謂的素質(zhì)，是學(xué)生在知識(shí)遺忘之后還能沉淀下來的東西。
7月26日上午，我們聆聽了山東青島市教科院特級(jí)教師李__做的《高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材的實(shí)踐研究》講座。他從三個(gè)方面做了闡述：細(xì)化課標(biāo)，研究教材;聚焦關(guān)鍵，單元優(yōu)化;搭建平臺(tái)，特色展示。他的講座中關(guān)于落實(shí)核心素養(yǎng)的思考中提到理性思維是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的靈魂，他用實(shí)例詮釋了教材中蘊(yùn)含的理性思維，告訴我們要如何培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，要讓學(xué)生從“知其然”到“知其所以然”，還要讓學(xué)生從“知其所以然”到“緣何知其所以然”。這就要求我們教師要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在每一節(jié)課，每一個(gè)問題中去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
7月26日下午，我們重點(diǎn)聽了兩場(chǎng)新課程新教材示范課，長(zhǎng)沙縣一中的吳老師的《充分條件和必要條件》和師大附中陸穩(wěn)的《函數(shù)的概念》，五個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了了熱烈的討論，很多學(xué)員對(duì)兩場(chǎng)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為，這兩場(chǎng)課為我們今后的課堂教學(xué)指明了方向，提供了一個(gè)基本的范式，黃教授最后重點(diǎn)提出了主題教學(xué)這一新的教學(xué)方式，要求教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，專研教學(xué)方法，深刻理解改革的思路和意義，全局把握教材和課標(biāo)，開展適合學(xué)生的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和家國(guó)情懷。強(qiáng)調(diào)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”;“授之以魚”不如“授之以漁”;問題是數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十五
政法摘抄筆記是法學(xué)專業(yè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過摘錄、整理和歸納各門政法學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)，政法摘抄筆記幫助我們加深對(duì)法律原理和規(guī)則的理解，提高學(xué)習(xí)效率。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我深深體會(huì)到政法摘抄筆記帶給我的益處。
作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)開始了政法摘抄筆記的習(xí)慣。有一次在課堂上，我遇到了一道與我之前閱讀的一本法律案例有關(guān)的問題。但是，當(dāng)時(shí)我卻記不起這個(gè)案例的具體細(xì)節(jié)以及相關(guān)法律條文。從那時(shí)起，我決定認(rèn)真對(duì)待摘抄筆記，并將其作為自己提升學(xué)習(xí)能力的契機(jī)。
第三段：摘抄筆記的方法與技巧。
在開始進(jìn)行政法摘抄筆記之前，我先要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是理解某個(gè)概念、弄明白某個(gè)法律原則或者回答某個(gè)問題。然后，我會(huì)仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，同時(shí)使用不同顏色的筆來標(biāo)注關(guān)鍵詞匯、定義和重點(diǎn)句子。在整理筆記的過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注并歸類重要內(nèi)容，將它們寫在一個(gè)專門為政法摘抄筆記設(shè)計(jì)的筆記本上。此外，我還會(huì)利用圖表、思維導(dǎo)圖等工具來幫助我更好地理解和組織知識(shí)。
通過堅(jiān)持進(jìn)行政法摘抄筆記，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)砹撕芏嗪锰帯Ｊ紫?，摘抄筆記促使我深入理解了法律知識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。由于我要親自整理和歸納筆記，這讓我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是需要思考和加工所學(xué)的內(nèi)容。其次，我從筆記中整理出來的摘要和重點(diǎn)知識(shí)，讓我在復(fù)習(xí)時(shí)更加輕松和高效率。相比于繁雜的教材和參考書，簡(jiǎn)潔明了的摘要更容易被我復(fù)習(xí)和理解。最重要的是，通過政法摘抄筆記，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我懂得了如何提煉和整合知識(shí)，這對(duì)于我將來在法律領(lǐng)域的研究和實(shí)踐中將非常有益。
第五段：總結(jié)與展望。
總而言之，政法摘抄筆記是一種提高學(xué)習(xí)效果和能力的有效方法。它不僅能夠幫助我們深入理解法律知識(shí)，提煉重要內(nèi)容，還能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。將來，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行政法摘抄筆記，并將其應(yīng)用到我未來的研究和實(shí)踐中，為法學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十六
1、世上最難斷的是感情，世上最難求的是愛情，世上最難還的是人情，世上最難得的是友情，世上最難分的是親情，世上最難找的是真情，世上最難受的是無(wú)情，世上最難猜的是心情，世上最難報(bào)的是恩情，世上最痛苦的是自作多情，世上最可愛的是你微笑的表情。
2、是所有人的朋友，對(duì)誰(shuí)也不是朋友。
3、許多東西都是這樣，拆往往比建更容易，友情特別是如此吧，一旦你放棄，丟掉的不止是朋友，還有你自己曾經(jīng)付出的精力和美好的時(shí)光，人生，又有多少這樣的時(shí)光可供放棄呢。
4、要是看見朋友之間出現(xiàn)不自然的禮貌時(shí)，就可以知道你們的感情已經(jīng)開始衰落了。坦白質(zhì)樸的忠實(shí)，是不用浮文虛飾的。
5、有些時(shí)候，有些東西，近了愛了，深了過了，不一定是好事!有個(gè)人、愛過了、就結(jié)束了，有句話、說過了、就后悔了。有道傷、痛過了、就麻木了。有顆心、顫過了、就破碎了。一段親情、過密了、就斷絕了，一段友情、過近了、就稀釋了。一段愛情、過深了、就劇終了。
6、朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。
7、動(dòng)身的時(shí)刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無(wú)需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。
8、櫻花一直燦爛地開在四月的春風(fēng)里，這象征幸福的花兒，花期真長(zhǎng)。這個(gè)四月天，有櫻花陪伴，可以做一份喜歡的工作，亦有天涯那里傳來的聲聲問候，那幸福已快要溢出來了。一個(gè)愛花的女子，幸福就是那一朵粉粉的櫻花，那花瓣上分明看到，一瓣友情，一瓣愛情，一瓣親情，它在風(fēng)中翩翩起舞。行文至此，夜已深了，且靜等，那一朵櫻花，輕叩窗紗入夢(mèng)吧。
9、那以往的同窗生活，是一串冰糖葫蘆，那迷人的甜與酸將永遠(yuǎn)回味不完。
10、有的吃，有的喝，有的玩，那叫朋友。沒的吃，沒的喝，照樣玩，那叫兄弟。
11、朋友是一種感覺，一種冷不丁就會(huì)想起的感覺，一種時(shí)時(shí)牽掛的感覺，一種失意和傷心時(shí)可以依靠的感覺，感謝生命中有你這個(gè)值得常常想起的好朋友!
12、友誼是一種相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。
13、我們?cè)?jīng)相逢如歌，任青春的律動(dòng)激蕩成絢爛繽紛，任青澀的年華品嘗人生的滋味，無(wú)關(guān)甜蜜與苦澀，都可以笑談闊飲。而歲月無(wú)聲走過，別去經(jīng)年的相逢，亦是匆匆的來去，任時(shí)光采擷去最美好的年華。我們真的已走過如歌季節(jié)，而風(fēng)聲中依舊吟唱的，是一首無(wú)字的詠嘆——是你，是我，是我們最純潔的友情之曲。
14、真正的朋友是在最黑暗的時(shí)候，陪你一起等天亮的人;真正的感情是心在下雨的時(shí)候，甘愿為你撐傘的人。這個(gè)世上，能為你留到最后的人是最少的，更是的。人只有在最深的絕望里，往往看到的才是最美的風(fēng)景。
15、敢欺負(fù)我姐妹的女的，我詛咒你每次來大姨媽都痛經(jīng)痛到死。
16、你說我們的姐妹情誼要一代傳一代就像傳_一樣。
17、一段匆匆的，也是美好的人生經(jīng)歷。凄涼，是它高雅的在人生中的瞬間的消失;無(wú)奈，是因?yàn)樗虝?，不能給我人生中永久的歷練。但不為此而煩惱，因?yàn)?，我有友情在我的心中醞釀、發(fā)酵而蔓延我的人生。
18、時(shí)光不老，我們不散。繁華落幕，我陪你落日流年。只因?yàn)楝F(xiàn)在的你還能記得當(dāng)初的我，我想有些情誼在歲月長(zhǎng)河里只會(huì)越來越清晰，堅(jiān)信無(wú)論過了多久，我們依舊會(huì)再次重逢。
19、何必拿尊嚴(yán)去挽留一個(gè)變了心的人。友情也好，愛情也罷。不知道是越來越獨(dú)立，還是越來越心虛，走了這么久，發(fā)現(xiàn)靠得住的還是自己。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
20、親愛的女孩，你們都不在，我要幸福給誰(shuí)看。
21、不論是多情的詩(shī)順，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無(wú)比親密的友情。
22、友情是必需的。放棄朋友，或者對(duì)你身邊的朋友不夠用心，你將是孤獨(dú)的。當(dāng)一個(gè)人被身邊的人孤立起來，這個(gè)人的存在是愚蠢的，是可笑的。擁有朋友是把握生活的一種智慧，擁有朋友，你才可能擁有財(cái)富、地位和權(quán)力。所以，不要輕視和怠慢你認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人。也許，其中就有值得你交往的朋友。
23、第一次見面看你不太順眼，誰(shuí)知道后來關(guān)系那么密切。
24、那個(gè)跳動(dòng)的雙人頭像象是跳動(dòng)的音符，讓我的心也一起跟著跳。親愛地姐妹，有你們相伴的日子，我每天的笑容都很開心、很燦爛。
25、彼此坦然地面對(duì)，就像是和老朋友在一起，我們?cè)V說過往與未來;我將實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，而你也要追逐你的希望。不再有欽羨的眼神與傾慕的愛戀，不可思議地，我已經(jīng)可以這樣做了;才驚覺，原來時(shí)間早已將斷斷續(xù)續(xù)的思念，升華為友誼的溫馨了。
26、友誼是兩顆心的真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。
27、年輕時(shí)看不清，以為友誼就該地久天長(zhǎng)。后來才明白，心就這么大，有人進(jìn)就有人出。有時(shí)候，就算沒有利益沖突，好好的友情就淡了、散了、形如陌路了。既然長(zhǎng)駐一生的友情是奢侈品，從來可遇不可求，那就江湖再見，各自珍重吧。我醉欲眠卿可去，情有終，義還在，這一點(diǎn)上，友情比多數(shù)愛情都強(qiáng)。
28、所謂友誼，就是一顆心在兩個(gè)身體里。
29、當(dāng)時(shí)光從指尖滑落，有多少有情人可以終成眷屬，又有多少無(wú)情人終成陌路。感情里最可悲的事情，莫過于兩個(gè)曾深深相愛的人，淪為最熟悉的陌生人。村上春樹說：如若相愛，便攜手到老;如若錯(cuò)過，便護(hù)她安好。如果，我們無(wú)法在愛情路上春花燦爛;那么，可否允許我們?cè)谟亚槁飞弦欢ㄒ鼐锰扉L(zhǎng)。
1、現(xiàn)在我知道為什么成功總是躲避著我。搖擺不定、猶豫不決的人，最終不會(huì)做成任何一件事情。如果我不斷制訂計(jì)劃，卻從不完成它們，就會(huì)像百合花一樣隨風(fēng)飄搖，不能完成一件偉大而有意義的事情。
2、我們都太喜歡等，固執(zhí)地相信等待永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)，美好的歲月就這樣一日又一日被等待消耗掉。
3、我們每個(gè)人，即使是最剛毅英雄氣概的人，一生中的大部分時(shí)間都是在失敗的恐懼中度過的。
4、我為勝利而來，不向失敗低頭。
5、我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時(shí)候，都好寂寞。
6、自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)才是有價(jià)值的。如果我們看不起自己，別人也會(huì)輕視我們;如果我們相信自己，別人也會(huì)理所當(dāng)然地重視我們。
7、生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。
8、愛，是生活中永遠(yuǎn)都能缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。生活是因?yàn)橛辛藧?，才變得多姿多?家庭中是因?yàn)橛辛藧郏抛兊眯腋Ｃ罎M;學(xué)校中是因?yàn)橛辛藧?，才變得充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
9、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，“人之初，性本善”。是的，世界需要愛，人人應(yīng)善良，要去幫助每個(gè)無(wú)助的人，這樣，世界才真的會(huì)成為美好的人間。
10、我的第6個(gè)愿望就是：我想和你作一輩子的朋友。
11、一群羊在草地上吃草，一輛車開來，只有一只羊沒去看車靜靜地吃草，這只羊顯得特別孤獨(dú)。
12、從前我對(duì)生活無(wú)所希求，生活也對(duì)我置之不理。但，這種奴隸般的日子就要結(jié)束了?，F(xiàn)在我知道無(wú)論我要什么，生活都會(huì)給我。當(dāng)我為往事傷心時(shí)，陽(yáng)光不再照耀我。讓我埋葬過，否則我就會(huì)被它吞沒。我不再有眼淚。讓陽(yáng)光照耀我，耀明天的目標(biāo)。面對(duì)黎明，我不再茫然。
13、我不留戀于過去。任何一次失敗都不可能減緩我奔向那成功與幸福的樂土，我將在那里安度余生。我終于明白，想要引吭的歌喉總能找到合適的曲調(diào)。
14、那些刻在椅子背后的愛情，會(huì)不會(huì)像水泥上的花朵，開出沒有風(fēng)的，寂寞的森林。
15、我知道我不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時(shí)的路，我不但的回首，佇足，然手時(shí)光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。
16、我終于知道，只要我一心一意向著一個(gè)目標(biāo)穩(wěn)步前行，百折不撓，一定不會(huì)失敗。這就好比用玻璃聚集起太陽(yáng)的光束，那么即使在最寒冷的冬天，也可以燃起火來。
17、凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。
18、如果我每天都找出所犯錯(cuò)誤和壞習(xí)慣，那么我身上最糟糕的缺點(diǎn)就會(huì)慢慢減少。這種自省后的睡眠將是多么愜意啊。
19、對(duì)錯(cuò)過的愛情，我們永遠(yuǎn)傻傻分不清;是因?yàn)檫z憾，所以美好，還是因?yàn)槊篮?，所以遺憾。
20、躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋;躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
21、我的生存有了新的意義。失敗不再是我的常伴。不久前，從我開始記住微笑時(shí)起，空虛、孤獨(dú)、無(wú)力、悲傷、煩惱和失望就不復(fù)存在了。別人也同樣向我微笑，對(duì)我關(guān)懷。我們共同點(diǎn)燃愛與幸福的燭光。
22、世界因?yàn)閻圩兊酶?，人們因有愛變得更善良，我們更要善待生活，感恩生活，人間才會(huì)處處有愛，生活才會(huì)更美好。
23、現(xiàn)在我知道，從勞動(dòng)中結(jié)出的碩果，是最甜美的果實(shí)。天才可能承擔(dān)偉大的工作，但必須靠辛勤的勞動(dòng)才能完成。
24、人們聲稱的最美好的歲月其實(shí)都是最痛苦的，只是事后回憶起來的時(shí)候才那么幸福。
25、寂寞的人總是記住生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人，正如我總是意猶未盡地想起你!
26、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
27、一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，離不開艱辛的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)。如果我不愿付出這樣的代價(jià)，那么我的未來一定充滿眼淚和貧窮，我會(huì)為那沒有笑聲與鮮花的未來頓足捶胸，哀嘆自己的不幸。以后我不再為自己感到悲傷，我不再走在老路上。
28、與其諸事平平，不如一事精通，這是一種規(guī)律。分散精力的人不會(huì)成功。
29、你有沒有愛過一個(gè)遙遠(yuǎn)的人，他從來都不讓你絕望，是你繼續(xù)活下去的勇氣和力量。他永遠(yuǎn)是年輕的，美好的，光芒萬(wàn)丈的，他永遠(yuǎn)在那里，好像信仰一樣。
30、我的家鄉(xiāng)坐落在太行山腳下，一條小溪從村旁流過。從遠(yuǎn)處看，那條小溪像一條銀絲帶，緩緩向東流去;走近一看，小溪清澈見底，小魚小蝦在水中自由自在地游來游去。兩岸山上的翠柏四季常青。我的家鄉(xiāng)就像是一個(gè)大公園，一年四季都有數(shù)不完的美景。
31、美好的人，并不是那么難遇到。難遇到的，是美好而且深愛我們的人。
32、時(shí)間會(huì)使你成熟。自信對(duì)一個(gè)人是重要的，適當(dāng)?shù)恼_的選擇是需要的，對(duì)過程的承受力是必要的。自我心理調(diào)整必須是經(jīng)常性的，對(duì)成功的爭(zhēng)取是需要不懈努力的。幸福和快樂在不斷的成功中獲得。
33、把一只蜥蜴截成兩段，一半向前跑去，另一半向后跑去。這正如一個(gè)人做事情將目標(biāo)分開一樣。成功不會(huì)光顧那些分散注意力的人。
34、生活，其實(shí)是很美好的。不要再為鄰里間的小事而斤斤計(jì)較，不要再為過往的煩惱而悶悶不樂，不要再為曾經(jīng)的得失而耿耿于懷拉。把心胸放寬些，把心態(tài)擺平和點(diǎn)，以一顆平常心對(duì)待生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的是挺美好的。
35、時(shí)間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手是過目不忘的螢火，右手是十年一個(gè)漫長(zhǎng)的打坐。
36、在這個(gè)憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無(wú)常。
37、如果可以和你在一起，我寧愿讓天空所有的星光全部損落，因?yàn)槟愕难劬?，是我生命里最亮的光芒?BR> 38、時(shí)間就是生命。時(shí)光不會(huì)倒流，珍惜現(xiàn)在，奮斗未來吧。
39、我要?dú)g呼慶祝，不要吸泣哀訴。
40、如果有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。
41、爸爸的愛，是冬日里的一束陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感到人間的溫暖;媽媽的愛是沙漠中的一泓清泉，使身處困境的人重新看到生活的希望;爺爺?shù)膼鄹秋h蕩在空中的歌謠，讓荒無(wú)人煙的世界，得到心靈的慰藉。
42、這世上除了父母，再?zèng)]有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)自己好，所以當(dāng)有人對(duì)自己好時(shí)，關(guān)心自己的喜怒哀樂時(shí)，會(huì)為自己輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，都是值得珍惜的美好。
43、有些事情還沒講完那就算了吧。每個(gè)人都是一個(gè)國(guó)王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。
44、熱情是世界上的財(cái)富。它的潛在價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過金錢與權(quán)勢(shì)。熱情摧毀偏見與敵意，摒棄懶惰，掃除障礙。我認(rèn)識(shí)到，熱情是行動(dòng)的信仰，有了這種信仰，我們就會(huì)無(wú)往不勝。我永遠(yuǎn)沫浴在熱情的光影中。
45、歷任何偉大的成就都可以稱為熱情的勝利。沒有熱情，不可能成就任何偉業(yè)，因?yàn)闊o(wú)論多么恐懼、多么艱難的挑戰(zhàn)，熱情都賦予它新的含義。沒有熱情，我注定要在平庸中度過一生;而有了熱情，我將會(huì)創(chuàng)造奇。
46、我為成功而生，不為失敗而活。
47、你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。
48、從此，我要以每天的成績(jī)令世人驚嘆。每天我要延長(zhǎng)花在工作上的時(shí)間，讓那多付出的汗水成為明天的投資。有了這種態(tài)度，這種在我們這個(gè)自私自利的世界上罕見的態(tài)度，我不會(huì)失敗。
49、生活是一杯清水，你放一點(diǎn)糖它就甜;放一點(diǎn)鹽它就咸!
50、我從沒在休息前，花時(shí)間回顧一天的得失。我從來沒有帶著勇氣和誠(chéng)實(shí)，回想一天的言行，以便第二天有所借鑒，從而進(jìn)步。
51、我出生時(shí)，上帝準(zhǔn)是閉著眼睛，沒有把黃金放在我的手上，把王冠帶在我的頭上。以前的我是多么愚蠢啊!
52、生命中有一些美好的事情，其實(shí)是你曾犯過的錯(cuò)。
53、可能是我的性格過于消極吧，只要是那些憂傷而凄美的，我都喜歡。
54、每當(dāng)我看天的時(shí)候我就不喜歡再說話，每當(dāng)我說話的時(shí)候我卻不敢再看天。
55、過去，我曾愚蠢地讓失敗和悔恨的重負(fù)壓彎了我的身體，眼睛盯著地面?，F(xiàn)在我卸去了以前的包袱，視野開闊，目所能及之處，大門敞開，迎接我去過一種更好的生活。我不再于空等中期待機(jī)會(huì)之神的擁抱。
56、我發(fā)現(xiàn)苦難有許多好處，只是很少為人察覺?？嚯y是衡量友誼的天平，也是我了解自己內(nèi)心世界的途徑，使我挖掘自己的能力，這種能力在順境中往往處于休眠狀態(tài)。
57、你笑一次，我就可以高興好幾天;可看你哭一次，我就難過了好幾年。
58、不要因?yàn)槭チ耸裁炊吐洌鋵?shí)就只是再多努力幾個(gè)步伐就能看到美好的未來。得不到的本來就不是屬于你的，就算你想方設(shè)法得到了，也不過是在你那里稍稍停留一下而已，緣分盡了就是盡了，何必心痛脆弱——塞翁失馬，焉知非福。
59、人不可以沒有信心和愛心，愛心表現(xiàn)了你溫柔善良的品質(zhì);信心讓你斗志昂揚(yáng)，勇敢地走向未來。教師有愛，把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們;工人有愛，才會(huì)用心幫我們建造家園;司機(jī)有愛，才會(huì)讓車安全地穿梭于大街小巷;醫(yī)生有愛，才會(huì)將一次次地從病魔手中搶回病人是呀，社會(huì)需要愛，只有被愛包圍的社會(huì)才和諧，才美好。
60、什么是浪漫?不確定，卻堅(jiān)定地去接近一份模糊的美好，你渴望，卻從未想過能得到那美好，在山窮水盡時(shí)，在燈火闌珊處，忽然遇見，不論得失。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十七
讀書應(yīng)當(dāng)是教師的立教之根，生存之道；為了督促教師們讀書，學(xué)校規(guī)定每月必須寫出不少于1000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的資料與往年相同，只見筆記本上寫得密密麻麻，但沒有什么新的資料，從這能夠看出：教師們既沒有看什么書，也沒有認(rèn)真思考，有的只是“埋頭苦抄”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有以下三點(diǎn)：
一是讀書并沒有成為教師自我完善的內(nèi)在需求。很多教師認(rèn)為，傳授知識(shí)重在吃透教材，只要熟悉學(xué)生和教法，就能取得好成績(jī)。尤其是很多老教師，他們教齡較長(zhǎng)，對(duì)于相應(yīng)年級(jí)的教材更是“滾瓜爛熟”，所以他們也認(rèn)為沒有讀書的必要，沒有將讀書視為提高自我文化素養(yǎng)和精神內(nèi)涵的重要途徑，他們僅僅把“能夠完成教學(xué)任務(wù)”看作一切教育活動(dòng)的終極目標(biāo)。
二是無(wú)書可讀。學(xué)校沒有新購(gòu)進(jìn)的書籍供教師閱讀，圖書室早已“畫檐蛛網(wǎng)，門可羅雀”，圖書也多是上世紀(jì)迎“普九”驗(yàn)收時(shí)添置的。學(xué)校幾十名教師僅有三四種教學(xué)刊物，教師讀書資源如此緊張，加之教師主動(dòng)購(gòu)書用以提高自身的欲望并不強(qiáng)烈，使得讀書活動(dòng)成了“無(wú)米之炊”。
三是讀書形式單一，缺乏趣味性。當(dāng)前督促教師讀書的形式主要是撰寫讀書筆記，而教師們的讀書筆記多是“急時(shí)抱佛腳”，在檢查的前幾天集中抄寫，一蹴而就，主要是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查。教師們每年的讀書筆記都相同，四、五年都在讀著同一本書（其實(shí)只是在機(jī)械地抄寫往年的讀書筆記，很多教師連書都沒見過），這樣乏味、枯燥的形式會(huì)能到達(dá)什么樣的效果可想而知。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十八
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，政法摘抄成為了一種重要的學(xué)習(xí)方法，逐漸被廣大學(xué)子所接受和應(yīng)用。政法摘抄筆記是通過整理、概括與提煉文字信息的方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能簡(jiǎn)明扼要地記錄下來，以便后期復(fù)習(xí)和記憶。在使用政法摘抄方法過程中，我不僅加深了對(duì)政法知識(shí)的理解，而且培養(yǎng)了總結(jié)歸納的能力，提高了記憶和思維的效率。以下是我通過政法摘抄所獲得的心得體會(huì)。
首先，政法摘抄讓我熟悉了政治和法律的基本概念。政治和法律是任何一個(gè)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展的基石，了解其基本概念和原理對(duì)于深入掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)理論非常重要?！皺?quán)力”、“制度”、“公正”、“法治”等詞匯經(jīng)常出現(xiàn)在政治和法律的講解中，通過摘抄這些關(guān)鍵概念及其解釋，我能夠更好地理解這些抽象概念所代表的含義，并結(jié)合具體案例進(jìn)行實(shí)際分析和思考。政法摘抄的過程讓我明白了政治和法律對(duì)一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)的重要性。
其次，政法摘抄提高了我的讀書效率。在使用政法摘抄的方法之前，我常常在讀書時(shí)花費(fèi)大量時(shí)間閱讀和理解，但是很快就會(huì)遺忘。當(dāng)我開始使用政法摘抄時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過摘抄和總結(jié)，我能夠事實(shí)上達(dá)到“閱讀量不減少，但理解加深”的效果。在讀書過程中，我經(jīng)常拿出筆記本記錄重要的內(nèi)容和我個(gè)人的思考，這樣我就可以及時(shí)梳理和整理所學(xué)，加深記憶，增加理解。政法摘抄使我能夠更加高效地消化和吸收大量的政法知識(shí)。
再次，政法摘抄鍛煉了我的歸納總結(jié)能力。政法摘抄不僅要求我能夠理解所學(xué)的知識(shí)，并且能夠?qū)⑵涓爬楹?jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)。在摘抄的過程中，我往往需要對(duì)各種資料和觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理，提取關(guān)鍵信息并總結(jié)。通過頻繁的練習(xí)，我逐漸形成了一套自己的歸納總結(jié)方法，也提高了我的邏輯思維能力。我在政法摘抄中所培養(yǎng)的歸納總結(jié)能力不僅在學(xué)習(xí)上能夠發(fā)揮作用，更為將來的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，政法摘抄幫助我形成了良好的思維習(xí)慣。通過將所學(xué)內(nèi)容記錄下來，并且在記錄的過程中進(jìn)行思考和總結(jié)，我逐漸養(yǎng)成了勤奮和思考的好習(xí)慣。在政法摘抄的過程中，我意識(shí)到閱讀不僅僅是將所看到的文字理解，更是要不斷思考和質(zhì)疑，以取得更深刻的認(rèn)識(shí)。這樣的思維習(xí)慣不僅受益于學(xué)術(shù)研究，更能幫助我在工作和生活中，以開放和批判的態(tài)度面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)。
總之，政法摘抄不僅加深了我對(duì)政治和法律知識(shí)的理解，更提高了我的讀書效率，培養(yǎng)了我的歸納總結(jié)能力，并且形成了良好的思維習(xí)慣。政法摘抄是一種值得推廣和應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用政治和法律知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。我相信通過長(zhǎng)期堅(jiān)持政法摘抄，我將能夠更加深入地學(xué)習(xí)和理解政治和法律領(lǐng)域的知識(shí)，為我將來的工作和社會(huì)生活提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十九
悲劇并不局限于戲劇中，現(xiàn)實(shí)中也有。不過，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關(guān)于我們學(xué)的課文——《偉大的悲劇》。
稍微了解南極的人知道，南極洲南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森-斯科特。這為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極洲的極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家——挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。阿蒙森的隊(duì)伍最先到達(dá)極點(diǎn)，然后凱旋而歸。可斯科特的隊(duì)伍慢了他們近5個(gè)星期，雖然也到達(dá)了極點(diǎn)但回歸的途中，南極寒冷的天氣提前來到，無(wú)情地襲擊他們。在惡劣的條件下，他們?cè)陴嚭黄戎袙暝M(jìn)行了2個(gè)月的搏斗。最后他們體力不支，長(zhǎng)眠于白茫茫的冰天雪地之中。
真是一場(chǎng)駭人聽聞的悲劇。這些英雄，之所以稱為英雄，是因?yàn)樗麄儞碛懈呱械钠返拢曀廊鐨w的精神。首先是禁衛(wèi)軍奧茨，為了不拖累同伙，在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)同伙，而向死神飛奔。而最后，他們抱著絕望，驕傲地等待死亡。他們無(wú)怨無(wú)悔地爬進(jìn)睡袋。尤其是斯科特，到生命最后關(guān)頭給他所愛的一切人寫了書信，表達(dá)他無(wú)私的愛和真誠(chéng)的情義。所以，當(dāng)他們與世長(zhǎng)辭后，連最高權(quán)威的國(guó)王也跪下來悼念他們，可知他們?cè)谌藗冄壑械牡匚弧粮邿o(wú)上。
有句話說得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華。”這就像課文中的那句話：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。這已經(jīng)表現(xiàn)他們?yōu)槭聵I(yè)而獻(xiàn)身的精神是無(wú)比高尚的。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇一
讀書筆記摘抄是閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是提高閱讀效率和深度的必要手段之一。不同于抄錄全文的方式，讀書筆記摘抄有著明確的目標(biāo)和方法。筆者在實(shí)踐中逐漸掌握了一些心得體會(huì)，下文將就此進(jìn)行總結(jié)并分享。
第二段：方法論。
讀書筆記摘抄的方法有多種，常見的包括記錄標(biāo)點(diǎn)、劃重點(diǎn)、制作思維導(dǎo)圖等。筆者最常用的是記錄標(biāo)點(diǎn)法。通過標(biāo)記對(duì)應(yīng)章節(jié)的頁(yè)碼，將需要記憶的重要信息提取出來，并簡(jiǎn)潔概括，方便后期查找、回顧和整理。同時(shí)，對(duì)于一些需要詳盡闡述的內(nèi)容，可以適當(dāng)延伸。
第三段：體系化。
讀書筆記摘抄需要體現(xiàn)思路的清晰和邏輯的嚴(yán)密。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的書籍，可以將其分為多個(gè)部分，為每個(gè)部分進(jìn)行分類和編排。在每部分的末尾，可以設(shè)立對(duì)應(yīng)的總結(jié)，總結(jié)各章節(jié)內(nèi)容和主要思想，將不同章節(jié)之間的聯(lián)系和內(nèi)在邏輯展示出來。
第四段：反思。
讀書筆記摘抄不僅是記錄知識(shí)，更是對(duì)自身認(rèn)知和理解的提高。在書籍閱讀完成之后，不妨回頭查看自己所做的筆記，并對(duì)其中的錯(cuò)誤或疏漏進(jìn)行反思。同時(shí)，可以考慮將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，從而加深理解，并提升實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)。
通過讀書筆記摘抄，可以讓自己沉浸到作者的思想世界中，理解和消化作者的思想，使其滲透到自身的思維和判斷中。讀書筆記摘抄不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的手段，更是提高自身認(rèn)知能力的途徑。做好讀書筆記摘抄有助于個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)，同時(shí)也是對(duì)作者的一種敬意和認(rèn)可。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇二
筆記摘抄是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中的一項(xiàng)重要技能，它不僅可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，也能夠提高我們的寫作和表達(dá)能力。在我多年的學(xué)習(xí)中，我逐漸意識(shí)到，筆記摘抄不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄文字，更重要的是能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容加以思考和歸納。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面總結(jié)和分享我的筆記摘抄心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們要清晰明確地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中，很多知識(shí)內(nèi)容涉及諸多細(xì)節(jié)和枝節(jié)，而我們摘錄筆記的目的是為了更好地理解和掌握這些內(nèi)容，因此我們需要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂上，我常常將老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、重要的例子和關(guān)鍵的問題摘錄下來，并在閱讀教材或參考書時(shí)，將作者著重論述的部分和重要的論據(jù)記錄在筆記中。通過這樣的方式，我可以更加有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和思考這些內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。
其次，進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們要注重思考和歸納。筆記摘抄不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單記錄，更重要的是能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和歸納。在我的學(xué)習(xí)過程中，我常常會(huì)在紙上或電子設(shè)備上記錄一些問題、觀點(diǎn)或者討論的結(jié)論，并通過思考和歸納將它們分類、整理和擴(kuò)展。這樣的操作不僅能夠幫助我更好地理解和記憶知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我的邏輯思維和表達(dá)能力。
第三，便簽的摘抄應(yīng)盡量采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免冗長(zhǎng)的句子和繁雜的文字，而要采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間和篇幅，更重要的是可以加強(qiáng)筆記的可讀性和易懂性。通過合理運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們能夠更快速地回顧和理解自己的筆記，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，合理運(yùn)用圖表和顏色對(duì)筆記進(jìn)行分類和歸納。筆記的內(nèi)容往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，我們需要一種方法來對(duì)其進(jìn)行分類和整理。在我的學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)在筆記中運(yùn)用圖表和顏色的方式，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和思路進(jìn)行劃分和連接。例如，我會(huì)用流程圖來表示一個(gè)過程，用表格來整理一些數(shù)據(jù)，用不同的顏色標(biāo)記一些關(guān)鍵的觀點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。這樣的操作不僅能夠讓我的筆記變得更加直觀和有序，還能幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。
最后，及時(shí)回顧和整理筆記是鞏固和提高記憶效果的重要環(huán)節(jié)。在摘抄完筆記后，我們不能僅僅把它們束之高閣，而是應(yīng)該定期回顧和整理這些筆記。我通常會(huì)在課后或者每周的某個(gè)時(shí)間，將之前的一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的回顧和整理。通過不斷地回顧和整理，我能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更加熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容。
總之，筆記摘抄是我們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一項(xiàng)技能。通過清晰明確地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)、注重思考和歸納、采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、合理運(yùn)用圖表和顏色、及時(shí)回顧和整理筆記，我們能夠更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。希望我的這些心得和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以谑褂霉P記摘抄這一工具時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇三
第一段：引言（100字）。
摘抄筆記是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中常常用到的一種學(xué)習(xí)方式。通過摘抄筆記，我們可以將重要的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來，方便以后復(fù)習(xí)和回顧。但是，摘抄筆記不僅僅是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，更重要的是要加入自己的理解和思考。這篇文章將探討摘抄筆記的方法和心得體會(huì)，幫助讀者更好地應(yīng)用這種學(xué)習(xí)工具。
第二段：摘抄筆記方法（200字）。
在進(jìn)行摘抄筆記時(shí)，我們首先需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定所需要記錄的內(nèi)容，然后結(jié)合聽講、閱讀的過程，挑選出關(guān)鍵的觀點(diǎn)和重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行摘抄。在摘抄的過程中，我們要注意將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，形成清晰、有條理的筆記。此外，還應(yīng)該注意摘抄時(shí)的引號(hào)標(biāo)注和引用出處，以免出現(xiàn)抄襲的問題。
通過長(zhǎng)期的使用摘抄筆記的方式，我深感這種學(xué)習(xí)工具的價(jià)值和效果。首先，摘抄筆記有助于加深記憶。通過手寫、整理、思考的過程，我們可以更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而加深記憶。其次，摘抄筆記有助于復(fù)習(xí)。當(dāng)我們需要回顧學(xué)過的知識(shí)時(shí)，可以直接翻閱自己的筆記，不用再瀏覽大量的書籍或資料。最后，摘抄筆記有助于系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。通過將知識(shí)點(diǎn)分類整理，我們可以更好地理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。
第四段：優(yōu)化摘抄筆記的方法（300字）。
除了基本的摘抄筆記方法外，我們還可以通過一些方式來優(yōu)化摘抄筆記的效果。首先，可以采用不同的顏色來標(biāo)注不同的重要度和分類。這樣可以提高閱讀和復(fù)習(xí)時(shí)的效率。其次，可以注重記錄自己的思考和疑惑。這樣可以讓筆記更具個(gè)性化，也有助于以后的深入學(xué)習(xí)和探索。最后，可以嘗試使用電子筆記工具來進(jìn)行摘抄筆記。電子筆記工具可以方便地進(jìn)行存儲(chǔ)、整理和分享。
第五段：總結(jié)（200字）。
摘抄筆記是一種簡(jiǎn)單而有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們更好地理解、記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。在進(jìn)行摘抄筆記時(shí)，我們需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，分類整理筆記，注重引號(hào)標(biāo)注和引用出處。同時(shí)，我們還可以通過不同的方式來優(yōu)化摘抄筆記的效果，例如使用不同的顏色標(biāo)注、記錄個(gè)人思考和疑惑，嘗試使用電子筆記工具等。最終，通過不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，我們可以提高摘抄筆記的效率和質(zhì)量，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇四
作為一名一線的語(yǔ)文教師，在十幾年的生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺(tái)灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來說，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的.回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的語(yǔ)文;人人都能獲得必需的語(yǔ)文;不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇五
耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問題如雪球越滾越大，日積月累形成的，哪么化雪過程當(dāng)然也需要一個(gè)時(shí)間。
耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。
對(duì)學(xué)生要有耐心，首先就要對(duì)他們有信心。知識(shí)的積累，思想意識(shí)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，教育好學(xué)生也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，因此，教師在教育學(xué)生的過程中，需要樹立信心。有的教師面對(duì)學(xué)生總是唉聲嘆氣，卻不知自己已經(jīng)放棄了成功。成功，是一次又一次的失敗構(gòu)成的。轉(zhuǎn)化差生，是我們經(jīng)常遇到的問題，對(duì)差生沒有了信心，失去了興趣，也就失去了耐心。作為一個(gè)教育工作者來說，這無(wú)疑是致命的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生沒有耐心，失去耐心就等于失敗，因此，耐心需要樹立信心，需要堅(jiān)定的信念。
其次要有責(zé)任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純潔、最偉大的、最光榮的職業(yè)，這是世人對(duì)我們的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。倘若一個(gè)教師的工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生沒有負(fù)責(zé)任，也就很難做到耐心細(xì)致的教育工作。
在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,。
作文。
時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長(zhǎng)說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民-主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學(xué)生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;。
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;。
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長(zhǎng)流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇六
第一段：引言（200字）。
摘抄筆記是我們學(xué)習(xí)生活中常用的一種工具，它有助于我們記錄重要的知識(shí)和理解信息的深度。通過摘抄筆記，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。但摘抄筆記并非簡(jiǎn)單地將書中的內(nèi)容抄錄下來，而是要靈活運(yùn)用自己的思維，準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)并加入自己的理解。我通過多年的摘抄筆記實(shí)踐，深刻體會(huì)到摘抄筆記的作用和方法，對(duì)此我有一些心得體會(huì)。
第二段：摘抄筆記的重要性（200字）。
摘抄筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性不容忽視。首先，摘抄筆記可以幫助我們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)我們閱讀一本書或聽一堂課時(shí)，我們可以通過摘錄重點(diǎn)和關(guān)鍵句子，將信息進(jìn)行凝練和概括，從而更好地理解和記憶。其次，摘抄筆記可以提高我們的思維能力。在摘抄的過程中，我們需要思考和歸納，培養(yǎng)自己的邏輯思維和總結(jié)能力。最后，摘抄筆記還可以幫助我們復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。通過反復(fù)翻閱和復(fù)習(xí)摘抄筆記，我們可以溫故知新，加深印象，提高記憶效果。
第三段：摘抄筆記的技巧（300字）。
摘抄筆記需要一定的技巧。首先，要準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)。在閱讀或聽課時(shí)，要有敏銳的觀察力，快速地識(shí)別出重要的信息，對(duì)其進(jìn)行摘抄和記錄。其次，要加入自己的理解和思考。摘抄不只是機(jī)械地抄錄，而應(yīng)該是對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和思考的呈現(xiàn)。通過思考和理解，我們可以形成自己的知識(shí)框架，提高知識(shí)運(yùn)用的能力。此外，要善于歸納和總結(jié)。在摘抄的時(shí)候，可以將相似的內(nèi)容進(jìn)行歸類和總結(jié)，從而更好地理解和記憶知識(shí)。最后，要注重整理和復(fù)習(xí)。將摘抄的內(nèi)容整理成筆記或思維導(dǎo)圖，并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧，可以提高記憶效果。
第四段：摘抄筆記的運(yùn)用（300字）。
摘抄筆記可以在學(xué)習(xí)生活中得到廣泛的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以將不同來源的知識(shí)整合在一起，形成系統(tǒng)化的理解和認(rèn)識(shí)。此外，摘抄筆記還可以幫助我們?cè)趯懽骱脱葜v中更好地表達(dá)觀點(diǎn)和思路。通過整理和歸納摘抄筆記，我們可以更好地組織知識(shí)，形成清晰的邏輯，提高文章和演講的質(zhì)量。另外，在工作中，摘抄筆記也可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高工作效率。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過多年的摘抄筆記實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到摘抄筆記在學(xué)習(xí)生活中的重要性。摘抄筆記有助于我們理解知識(shí)、鍛煉思維能力，并在學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮重要的作用。在摘抄筆記過程中，我們要靈活運(yùn)用摘抄技巧，善于總結(jié)歸納，注重整理復(fù)習(xí)。只有通過不斷的實(shí)踐和運(yùn)用，我們才能更好地發(fā)揮摘抄筆記的作用，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇七
這學(xué)期xxxx年08月20日，很有幸參加了諸幾教研室組織的歷史與社會(huì)教師“領(lǐng)雁工程”的培訓(xùn)，由衷地感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，培訓(xùn)雖然只有兩個(gè)月的時(shí)間，但經(jīng)過老師們精心的設(shè)計(jì)，我在各方面都學(xué)到了不少的知識(shí)。
回味緊張而又收獲累累的培訓(xùn)生活，就像無(wú)意間打開了一扇窗，窗外的空氣是如此的清新，窗外的風(fēng)景是如此的是迷人，各位領(lǐng)導(dǎo)，專家的的精彩講座仍歷歷在目，他們有的涓涓細(xì)流，娓娓道來，有的如高山瀑布，一瀉千里，充滿著學(xué)者智者的魅力。
通過學(xué)習(xí)快近二個(gè)月學(xué)習(xí)，“養(yǎng)成教育”、“課題研究”、“有效教學(xué)”等等一些現(xiàn)代化教學(xué)理念，使我發(fā)生新的理念認(rèn)識(shí)。在工作中思想又有很大的飛躍，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不要滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，個(gè)性發(fā)展等。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'“主動(dòng)性”，課題教學(xué)方法要多樣化，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
骨干教師要學(xué)會(huì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，不但可以提高我們的工作效率，而且可以縮短我們的工作時(shí)間，這也是教師交流的很好平臺(tái)，這是一個(gè)非?，F(xiàn)代化而又行之有效地教育教學(xué)手段。因此，作為現(xiàn)代教師必須具備和掌握這一技能。經(jīng)過這次的電腦培訓(xùn)、強(qiáng)化，我的電腦水平又提高了很多，寫作的也大大的增強(qiáng)，對(duì)我來說受益匪淺。
在這一段時(shí)間通過新教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)教育理論，而且要積極地把這種理念滲透到教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)中。我深深感受到：課堂教學(xué)作為一種信息傳遞和反饋的交流過程，不僅是知識(shí)信息的交流過程，也是師生雙方情感交融與共鳴的過程。在課堂教學(xué)中，只有師生雙方不斷地進(jìn)行情感交流，才能激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情。如果教師在課堂上居高臨下，動(dòng)輒訓(xùn)斥，挖苦、諷刺學(xué)生，心然造成師生關(guān)系緊成，學(xué)生既不敢參與課堂教學(xué)，也不愿參與課堂教學(xué)，因此師道尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)。如果我們都注重改變過去一味傳授知識(shí)的權(quán)威地位，就能拉近師生之間的距離，學(xué)生討論的時(shí)候，走到學(xué)生中間，積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所為、所思、所想。教師就像學(xué)生的朋友，給學(xué)生以心理上的支持，教師的那些看似平常又不平常的話語(yǔ)就成了學(xué)生的陽(yáng)光、課堂的生命。這不僅為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、合作、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)比以前更加主動(dòng)了，更愛動(dòng)腦筋了，更愛問了，更敢表現(xiàn)自己了。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是我認(rèn)為我參加這次培訓(xùn)，是多么的幸運(yùn)，機(jī)會(huì)是多么難得和寶貴啊！不僅使我在思想上和理論上有所收獲，更重要的是使我對(duì)提高自己工作能力充滿了信心和期待?？梢哉f，參加這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)從事教育工作的意義有了更新的認(rèn)識(shí)。我將積極投身于教育改革的研究與探索之中，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展而孜孜以求?？傊?，要想做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀骨干教師，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的求取進(jìn)步，才是我們教育發(fā)展的目標(biāo)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇八
近年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和法治意識(shí)的增強(qiáng)，政法摘抄筆記作為一種學(xué)習(xí)政法知識(shí)和培養(yǎng)法治素養(yǎng)的方式，逐漸受到人們的關(guān)注和喜愛。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到政法摘抄筆記對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和啟迪思維的重要性。下文將從自身的體悟出發(fā)，探討政法摘抄筆記的作用和方法，并分享一些實(shí)踐心得。
首先，政法摘抄筆記在學(xué)習(xí)政法知識(shí)中起到了重要的輔助作用。政法學(xué)科龐大而繁雜，其中包含著大量的理論知識(shí)、案例分析和政策解讀等內(nèi)容。正常情況下，僅僅依靠課堂教學(xué)往往難以完全吸收和消化這些知識(shí)。而政法摘抄筆記的作用就在于對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度的剖析和總結(jié)。通過將重點(diǎn)概念、關(guān)鍵條文和典型案例等進(jìn)行記錄和整理，可以提高學(xué)習(xí)的效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并為之后的復(fù)習(xí)和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
其次，政法摘抄筆記使人更加理性思考和獨(dú)立思考。在摘抄過程中，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，篩選出對(duì)自己有意義和價(jià)值的觀點(diǎn)和觀察。通過不斷思考和整理，我們可以形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維模式，培養(yǎng)出獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種思考方式不僅能夠幫助我們更好地理解政法知識(shí)，還能夠鍛煉我們的邏輯思維和問題解決能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，政法摘抄筆記可以提高我們的寫作和表達(dá)能力。摘抄是一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和概括的過程，它要求我們對(duì)原文進(jìn)行分析和提煉，然后以自己的語(yǔ)言進(jìn)行文字記錄。這個(gè)過程鍛煉了我們的文字表達(dá)和邏輯推理能力。通過不斷的摘抄和總結(jié)，我們可以逐漸提高自己的寫作水平，提升文字的準(zhǔn)確性和邏輯性，從而更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。
最后，政法摘抄筆記的成功需要遵循一定的方法和技巧。首先，要注重選取重點(diǎn)內(nèi)容。政法知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍廣泛，我們需要根據(jù)自己的需求和理解能力，選取最需要深入研究和探討的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行摘抄。其次，要注重歸納總結(jié)。摘抄不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單拷貝，更要將分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類和總結(jié)，形成自己的知識(shí)體系和邏輯鏈條。最后，要注重反思和運(yùn)用。摘抄不僅僅是為了記憶和消化知識(shí)，更要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和應(yīng)用。
總之，政法摘抄筆記作為一種學(xué)習(xí)和思考的方式，在提升學(xué)習(xí)效果和鍛煉思維能力方面有著重要的作用和意義。通過深入的思考和總結(jié)、具體的實(shí)踐和應(yīng)用，我們可以逐漸體會(huì)到政法摘抄筆記的種種好處，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。希望廣大學(xué)子能夠重視和利用好政法摘抄筆記，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為法治建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇九
經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我終于有機(jī)會(huì)思考和總結(jié)一下自己的所見所聞，今天我想與大家分享一下我對(duì)“心得體會(huì)開頭摘抄筆記”的理解和體會(huì)。在學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常都會(huì)以開頭摘抄筆記的方式來開始一天的學(xué)習(xí)，這一小小的舉動(dòng)在我的成長(zhǎng)道路上起到了非常重要的作用。
每天早晨，在開始新的一天之前，我通常會(huì)坐下來摘抄一些文字。這些文字或者是名言警句，或者是對(duì)于某個(gè)問題的深度思考，它們作為一天的開始，讓我心情平靜下來，思緒變得清晰。摘抄筆記的過程本身是對(duì)文字的消化和理解，通過慢慢書寫這些文字，我將它們內(nèi)化為自己的思考和態(tài)度。同時(shí)，摘抄筆記也是對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承，讓我接觸到許多智者的智慧和見解，使自己的思維得到了拓寬和提升。
開頭摘抄筆記的好處不僅僅是心情平靜和思緒清晰，更重要的是它幫助我開始一天的學(xué)習(xí)和工作。在摘抄文字的過程中，我會(huì)對(duì)這些文字進(jìn)行思考和理解，從而將它們與自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。這樣一來，我就能更好地入門，并且在學(xué)習(xí)過程中掌握更多的細(xì)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)。此外，開頭摘抄還有助于培養(yǎng)我的思考能力和表達(dá)能力，通過與文字的互動(dòng)，我變得更加敏銳和深入地思考問題，同時(shí)能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我對(duì)于開頭摘抄筆記的心得體會(huì)愈發(fā)深刻。首先，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄不僅僅適用于學(xué)習(xí)，同樣適用于生活。摘抄一些關(guān)于人生、情感和價(jià)值觀的文字，可以讓我更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力，帶給我一份積極向上的力量。其次，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況，選擇適合自己的文字。每個(gè)人的背景和追求不同，因此選擇適合自己的摘抄內(nèi)容能夠更好地引發(fā)內(nèi)心共鳴，并帶給自己真正的收獲。最后，我還發(fā)現(xiàn)，將開頭摘抄與朋友、同事分享，可以促進(jìn)良好的交流和思想碰撞，從而深化對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過開頭摘抄筆記，我不僅僅得到了文字的啟迪和心靈的慰藉，更鍛煉了自己的思考和表達(dá)能力。每天的開始，都有一種儀式感，讓我對(duì)未來充滿期待和動(dòng)力。摘抄筆記充實(shí)了我的日常學(xué)習(xí)和生活，讓我在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)前行的方向。我相信，只要堅(jiān)持開頭摘抄，我會(huì)在這個(gè)過程中不斷提升自己，成為更好的自己。愿我們都能從摘抄筆記中受到啟發(fā)，開創(chuàng)屬于自己的美好未來。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十
第一段：引言（200字）。
獵人筆記是一本著名的動(dòng)漫《獵人×獵人》中的道具，它被主角們用來記錄他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷、探索心得以及獵人協(xié)會(huì)的任務(wù)等等。作為一個(gè)獵迷，我對(duì)于獵人筆記充滿了興趣，并且也通過這個(gè)道具來收集和學(xué)習(xí)各種知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在獵人筆記上做的一些摘抄，并且談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
第二段：摘抄的重要性（200字）。
摘抄是我在閱讀獵人筆記時(shí)最為重要的一項(xiàng)活動(dòng)。通過摘抄，我可以將自己感興趣的內(nèi)容記錄下來，并在以后的學(xué)習(xí)和思考中進(jìn)行回顧。在獵人×獵人這個(gè)世界中，有著各種各樣的知識(shí)和冒險(xiǎn)經(jīng)歷，摘抄能夠幫助我整理這些信息，使得它們更加有條理，并且方便我查找。同時(shí)，摘抄還可以培養(yǎng)我的觀察力和思考能力，因?yàn)槲倚枰鎰e哪些對(duì)我有用或有意思的內(nèi)容。
第四段：從獵人筆記中得到的啟示（300字）。
獵人筆記不僅僅是一本動(dòng)漫中的道具，它給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹?。其中最重要的一點(diǎn)是，獵人筆記中的內(nèi)容充滿了冒險(xiǎn)精神和求知欲，它們給予了我堅(jiān)持追求夢(mèng)想和學(xué)習(xí)不懈努力的動(dòng)力。每當(dāng)我讀到主角們克服困難、勇往直前的故事時(shí)，我也會(huì)被鼓舞，不僅僅是在動(dòng)畫中，也是在現(xiàn)實(shí)生活中。另外，獵人筆記中的一些關(guān)于友情和家庭的句子也讓我深思。它們教會(huì)了我珍惜身邊的人，并且在困境中一起成長(zhǎng)。這些啟示不僅適用于動(dòng)漫世界，更適用于現(xiàn)實(shí)生活中。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總而言之，獵人筆記不僅是一本記錄冒險(xiǎn)經(jīng)歷的道具，更是一個(gè)催人奮進(jìn)的精神象征。通過摘抄和學(xué)習(xí)，我從中獲得了知識(shí)、啟示和鼓舞。它讓我懂得了不管面對(duì)什么困難，都要堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。另外，獵人筆記中的友情和家庭的故事也讓我明白了珍惜身邊的人和融洽的關(guān)系的重要性。所以，我將繼續(xù)使用獵人筆記，并且盡可能地吸收它給予我的啟示和智慧，使得自己變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。（1200字）。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十一
長(zhǎng)征，是中國(guó)共產(chǎn)黨為了逃離敵人圍追堵截，傳遞革命烈火的偉大行軍。在這次艱苦卓絕的跋涉中，許多英勇堅(jiān)毅的共產(chǎn)黨員和人民群眾書寫了他們的長(zhǎng)征筆記，記錄了他們所見所聞，抒發(fā)了他們的心聲和感慨。通過摘抄這些長(zhǎng)征筆記，我深受啟發(fā)，得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，長(zhǎng)征筆記展現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨員的偉大無(wú)畏精神。在艱苦的長(zhǎng)征途中，環(huán)境惡劣，道路坎坷，敵人密布。然而，共產(chǎn)黨員們絲毫沒有退縮的想法，他們用堅(jiān)定的信仰與逆境抗?fàn)?，用無(wú)畏的勇氣與困難搏斗。如其中一篇筆記中所寫：“我們是毫無(wú)退縮的先鋒戰(zhàn)士，不怕困難，向困難進(jìn)攻！”這種對(duì)困難的勇敢直面，給我留下了深刻的印象，也叩醒了我內(nèi)心深處的那份勇氣。
其次，長(zhǎng)征筆記體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。在長(zhǎng)征途中，面對(duì)敵人的瘋狂圍剿，共產(chǎn)黨員和人民群眾之間實(shí)行了緊密的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相扶持，攜手前行。一篇長(zhǎng)征筆記中寫道：“我們都是蜷縮在秧田里的螞蟻，螞蟻們紛紛走出秧田，出來奔跑?！边@種群策群力的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，正是長(zhǎng)征勝利的保證，也讓我深切體會(huì)到一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體所具有的巨大力量。
再次，長(zhǎng)征筆記展示了共產(chǎn)黨員的紀(jì)律性。在長(zhǎng)征途中，由于環(huán)境的惡劣和生活條件的艱苦，人們易于受到分散思想的干擾。然而，共產(chǎn)黨員們始終嚴(yán)守紀(jì)律，始終遵循黨的指示和命令，始終不忘使命，不言放棄。一位共產(chǎn)黨員在一篇長(zhǎng)征筆記中寫道：“我們要從嚴(yán)紀(jì)律，不搞松散狀態(tài)。紀(jì)律是共產(chǎn)黨人的金鑰匙?！边@種強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性的堅(jiān)持，讓我深感共產(chǎn)黨員的政治素養(yǎng)和崇高品質(zhì)。
最后，長(zhǎng)征筆記表達(dá)了共產(chǎn)黨員對(duì)人民的深厚感情。共產(chǎn)黨員和人民群眾始終緊密相連，他們同仇敵愾，相互扶持，相互感悟。一篇長(zhǎng)征筆記中寫道：“鞏固紅軍，抵制敵人，一切革命斗爭(zhēng)，首先要支持群眾。在支持群眾的過程中，我們要站在群眾痛苦的地方，同群眾打成一片。”這種對(duì)人民群眾無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，讓我深深震撼。共產(chǎn)黨員與人民群眾的偉大精神交匯，成就了長(zhǎng)征的輝煌勝利。
通過摘抄長(zhǎng)征筆記，我深刻體會(huì)到了長(zhǎng)征精神的偉大內(nèi)涵。長(zhǎng)征精神是共產(chǎn)黨員和人民群眾所創(chuàng)造的，它是中國(guó)革命的鮮活寫照。長(zhǎng)征精神不僅僅是一種意志品質(zhì)和行為方式，更是一種信仰，一種民族精神的體現(xiàn)。我深信，只要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神的過程中能夠堅(jiān)定信仰，磨煉品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)斗志，就一定能夠在人生的長(zhǎng)征路上取得輝煌勝利。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十二
長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命期間進(jìn)行的一次偉大壯舉，而《長(zhǎng)征筆記》作為關(guān)于長(zhǎng)征的著名文學(xué)作品，給人們留下了深刻的印象。我在閱讀《長(zhǎng)征筆記》的過程中，深深被其中的精神力量所感染，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從感受到的紅軍精神、革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對(duì)抗敵人的斗志以及對(duì)民族團(tuán)結(jié)的渴望等五個(gè)方面來談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。
首先，《長(zhǎng)征筆記》讓我深入體會(huì)到了紅軍的精神力量。紅軍在千山萬(wàn)水之中進(jìn)行長(zhǎng)征，面臨著一次次的挫折和困難，但他們從未放棄過對(duì)于理想的追求。毛澤東曾經(jīng)說過：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”這句話深深體現(xiàn)了紅軍的精神風(fēng)貌。他們憑借著對(duì)于革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰和頑強(qiáng)的毅力，一步一步戰(zhàn)勝了困難，最終實(shí)現(xiàn)了偉大的勝利。這種精神力量無(wú)疑是我們當(dāng)代青年所應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。
其次，在《長(zhǎng)征筆記》中，我能夠感受到革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志。紅軍戰(zhàn)士面對(duì)危險(xiǎn)和困苦，依然保持著對(duì)于勝利的不懈追求。他們不畏艱辛，不怕犧牲，始終堅(jiān)定地走在勝利的道路上。他們舍小家為大家，舍生忘死，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)而奮不顧身。正是這種犧牲奉獻(xiàn)的精神，才鑄就了長(zhǎng)征的輝煌。
再次，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于艱苦環(huán)境下的生活狀況的描寫，讓我深刻感受到了長(zhǎng)征中的困難和掙扎。紅軍在險(xiǎn)峻的山嶺中奔跑，風(fēng)餐露宿，吃樹皮喝樹汁，饑寒交迫。但他們面對(duì)困苦，仍然堅(jiān)守崗位，迎難而上。這使我深深感受到了那個(gè)時(shí)代的艱辛，也讓我對(duì)于現(xiàn)在的幸福生活有了更深的珍惜與感恩之心。
然后，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于紅軍與敵人的斗志描寫，更是給人們帶來了無(wú)盡的觸動(dòng)。紅軍在制定戰(zhàn)略時(shí)，總能瞄準(zhǔn)敵人的薄弱點(diǎn)，然后果斷出擊，取得勝利。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)證明，只要擁有足夠的斗志和智慧，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。這種斗志不僅讓敵人心生懼怕，也讓我深感到了紅軍的威力和戰(zhàn)勝困難的力量。
最后，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的渴望給我留下了最深的印象。紅軍在長(zhǎng)征途中，贏得了廣大民眾的信任和支持。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)民族解放，不怕艱險(xiǎn)，毫不猶豫地將自己的目標(biāo)和個(gè)人利益放在了國(guó)家和民族的面前。這種對(duì)于團(tuán)結(jié)的渴望，對(duì)于一個(gè)多民族國(guó)家來說，至關(guān)重要。只有團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝外敵，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮。
綜上所述，通過閱讀《長(zhǎng)征筆記》，我對(duì)于長(zhǎng)征所包含的精神力量有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。紅軍的精神力量、戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對(duì)抗敵人的斗志以及對(duì)民族團(tuán)結(jié)的渴望，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的寶貴寶貴財(cái)富。感謝《長(zhǎng)征筆記》為我們展示了這樣一幅壯麗的畫卷，讓我們深受教育和感動(dòng)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十三
開頭摘抄筆記，是一種常見的學(xué)習(xí)方法。通過這種方式，我們可以在學(xué)習(xí)過程中記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和思考，幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄筆記不僅可以幫助我更好地吸收知識(shí)，還能促進(jìn)思維的深入和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。下面我將通過闡述我在開頭摘抄筆記中的心得體會(huì)，來分享我對(duì)這一學(xué)習(xí)方法的看法。
首先，開頭摘抄筆記有助于梳理知識(shí)脈絡(luò)。當(dāng)我們開始一門新課或一本新書時(shí)，首先要做的就是摘抄開頭，即梳理一篇文章或一節(jié)課的主要內(nèi)容。通過摘抄，我們可以將知識(shí)點(diǎn)有條理地整理和歸納，形成清晰的思維脈絡(luò)。這樣，當(dāng)我們回顧筆記的時(shí)候，就可以迅速地復(fù)習(xí)整個(gè)知識(shí)框架，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。而且，通過不斷摘抄筆記，我們還能從中找到知識(shí)之間的聯(lián)系和相互關(guān)系，進(jìn)而深入思考和探索。
其次，開頭摘抄筆記有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在摘抄筆記的過程中，我們需要將教材或書籍中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言和表達(dá)方式，這就要求我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和理解。只有在真正理解的基礎(chǔ)上，我們才能將知識(shí)點(diǎn)寫入筆記中。這樣一來，我們不僅能夠更深入地理解知識(shí)，而且能夠更好地記憶、消化和吸收知識(shí)。通過不斷地摘抄、復(fù)習(xí)和溫習(xí)，我們的記憶力也會(huì)得到不斷的加強(qiáng)和提高。
此外，開頭摘抄筆記還可以培養(yǎng)我們的思考能力和獨(dú)立思維。在摘抄筆記的過程中，我們需要理解和把握作者的觀點(diǎn)，思考問題的本質(zhì)和原因，進(jìn)而加以歸納和總結(jié)。這個(gè)過程不僅能夠鍛煉我們的邏輯思維，還可以培養(yǎng)我們的批判性思維和問題解決能力。通過摘抄筆記，我們能夠?qū)⒏鞣N觀點(diǎn)和思路融合到自己的大腦中，從而形成獨(dú)立的思考方式和個(gè)人見解。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來的工作都有著重要的意義。
最后，開頭摘抄筆記可以作為復(fù)習(xí)和回顧的工具。在學(xué)習(xí)過程中，我們常常會(huì)遇到大量的信息和知識(shí)點(diǎn)，很難一次性掌握和記憶。而通過摘抄筆記，我們可以將知識(shí)點(diǎn)抽象化，簡(jiǎn)化為關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，并以圖表、圖像等形式進(jìn)行整理和總結(jié)。這樣一來，當(dāng)我們回顧筆記時(shí)，就能夠通過簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞或形象的圖表迅速地恢復(fù)記憶和理解。此外，通過摘抄筆記，我們還可以記錄和整理自己的問題和疑惑，方便后期的解決和研究。
總的來說，開頭摘抄筆記是一種簡(jiǎn)單而有效的學(xué)習(xí)方法。通過這種方法，我們可以梳理知識(shí)脈絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)思考能力和獨(dú)立思維，以及作為復(fù)習(xí)和回顧的工具。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善這一方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十四
夏日炎炎，激情似火，踏著新課程改革的熱浪，我有幸來到長(zhǎng)沙參加為期3天(7.25——7.27)的新修訂高中新課程新教材省級(jí)骨干培訓(xùn)，聆聽了一場(chǎng)場(chǎng)發(fā)人深省的專家報(bào)告，歷經(jīng)了一次次由內(nèi)到外的精神洗禮。我們深刻感受到由課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和新高考改革帶來的巨大變化，這些變化勢(shì)必給我們教育帶來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
7月25日上午，黃教授的開班儀式的講話給我們?nèi)〉母咧袛?shù)學(xué)教育工作者提出了新的要求，黨的__大明確提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。我們應(yīng)該秉承__大精神，立足于本質(zhì)工作，更新教育教學(xué)理念，完成從“教書”到“育人”的過程，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
接著黃教授為我們做了《核心素養(yǎng)視野下的高中數(shù)學(xué)校本研修》的專題報(bào)告，他從三個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述：核心素養(yǎng)理論的宏觀視野;數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系;核心素養(yǎng)立意的樣本研修，高屋建瓴，很受啟發(fā)，讓我們對(duì)學(xué)科的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。黃教授還首先告訴我們?nèi)绾卫斫鈹?shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的獨(dú)特貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面，讓我們明白數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的最終體現(xiàn)是讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界;會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考世界;會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界。
7月25日下午，我們聆聽了湖南師大昌教授做的《學(xué)科核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》的專題講座，他從以下四個(gè)方面進(jìn)行了解讀：數(shù)學(xué)課程改革的近況;數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的凝練;數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在課程標(biāo)準(zhǔn)中的表述;基于課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。建議我們以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為綱，尋找適合學(xué)生的教育，改變學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)改革，要求教師不僅要把書教厚，還要能把書教薄;所謂的素質(zhì)，是學(xué)生在知識(shí)遺忘之后還能沉淀下來的東西。
7月26日上午，我們聆聽了山東青島市教科院特級(jí)教師李__做的《高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材的實(shí)踐研究》講座。他從三個(gè)方面做了闡述：細(xì)化課標(biāo)，研究教材;聚焦關(guān)鍵，單元優(yōu)化;搭建平臺(tái)，特色展示。他的講座中關(guān)于落實(shí)核心素養(yǎng)的思考中提到理性思維是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的靈魂，他用實(shí)例詮釋了教材中蘊(yùn)含的理性思維，告訴我們要如何培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，要讓學(xué)生從“知其然”到“知其所以然”，還要讓學(xué)生從“知其所以然”到“緣何知其所以然”。這就要求我們教師要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在每一節(jié)課，每一個(gè)問題中去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
7月26日下午，我們重點(diǎn)聽了兩場(chǎng)新課程新教材示范課，長(zhǎng)沙縣一中的吳老師的《充分條件和必要條件》和師大附中陸穩(wěn)的《函數(shù)的概念》，五個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了了熱烈的討論，很多學(xué)員對(duì)兩場(chǎng)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為，這兩場(chǎng)課為我們今后的課堂教學(xué)指明了方向，提供了一個(gè)基本的范式，黃教授最后重點(diǎn)提出了主題教學(xué)這一新的教學(xué)方式，要求教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，專研教學(xué)方法，深刻理解改革的思路和意義，全局把握教材和課標(biāo)，開展適合學(xué)生的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和家國(guó)情懷。強(qiáng)調(diào)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”;“授之以魚”不如“授之以漁”;問題是數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十五
政法摘抄筆記是法學(xué)專業(yè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過摘錄、整理和歸納各門政法學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)，政法摘抄筆記幫助我們加深對(duì)法律原理和規(guī)則的理解，提高學(xué)習(xí)效率。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我深深體會(huì)到政法摘抄筆記帶給我的益處。
作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)開始了政法摘抄筆記的習(xí)慣。有一次在課堂上，我遇到了一道與我之前閱讀的一本法律案例有關(guān)的問題。但是，當(dāng)時(shí)我卻記不起這個(gè)案例的具體細(xì)節(jié)以及相關(guān)法律條文。從那時(shí)起，我決定認(rèn)真對(duì)待摘抄筆記，并將其作為自己提升學(xué)習(xí)能力的契機(jī)。
第三段：摘抄筆記的方法與技巧。
在開始進(jìn)行政法摘抄筆記之前，我先要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是理解某個(gè)概念、弄明白某個(gè)法律原則或者回答某個(gè)問題。然后，我會(huì)仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，同時(shí)使用不同顏色的筆來標(biāo)注關(guān)鍵詞匯、定義和重點(diǎn)句子。在整理筆記的過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注并歸類重要內(nèi)容，將它們寫在一個(gè)專門為政法摘抄筆記設(shè)計(jì)的筆記本上。此外，我還會(huì)利用圖表、思維導(dǎo)圖等工具來幫助我更好地理解和組織知識(shí)。
通過堅(jiān)持進(jìn)行政法摘抄筆記，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)砹撕芏嗪锰帯Ｊ紫?，摘抄筆記促使我深入理解了法律知識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。由于我要親自整理和歸納筆記，這讓我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是需要思考和加工所學(xué)的內(nèi)容。其次，我從筆記中整理出來的摘要和重點(diǎn)知識(shí)，讓我在復(fù)習(xí)時(shí)更加輕松和高效率。相比于繁雜的教材和參考書，簡(jiǎn)潔明了的摘要更容易被我復(fù)習(xí)和理解。最重要的是，通過政法摘抄筆記，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我懂得了如何提煉和整合知識(shí)，這對(duì)于我將來在法律領(lǐng)域的研究和實(shí)踐中將非常有益。
第五段：總結(jié)與展望。
總而言之，政法摘抄筆記是一種提高學(xué)習(xí)效果和能力的有效方法。它不僅能夠幫助我們深入理解法律知識(shí)，提煉重要內(nèi)容，還能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。將來，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行政法摘抄筆記，并將其應(yīng)用到我未來的研究和實(shí)踐中，為法學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十六
1、世上最難斷的是感情，世上最難求的是愛情，世上最難還的是人情，世上最難得的是友情，世上最難分的是親情，世上最難找的是真情，世上最難受的是無(wú)情，世上最難猜的是心情，世上最難報(bào)的是恩情，世上最痛苦的是自作多情，世上最可愛的是你微笑的表情。
2、是所有人的朋友，對(duì)誰(shuí)也不是朋友。
3、許多東西都是這樣，拆往往比建更容易，友情特別是如此吧，一旦你放棄，丟掉的不止是朋友，還有你自己曾經(jīng)付出的精力和美好的時(shí)光，人生，又有多少這樣的時(shí)光可供放棄呢。
4、要是看見朋友之間出現(xiàn)不自然的禮貌時(shí)，就可以知道你們的感情已經(jīng)開始衰落了。坦白質(zhì)樸的忠實(shí)，是不用浮文虛飾的。
5、有些時(shí)候，有些東西，近了愛了，深了過了，不一定是好事!有個(gè)人、愛過了、就結(jié)束了，有句話、說過了、就后悔了。有道傷、痛過了、就麻木了。有顆心、顫過了、就破碎了。一段親情、過密了、就斷絕了，一段友情、過近了、就稀釋了。一段愛情、過深了、就劇終了。
6、朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。
7、動(dòng)身的時(shí)刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無(wú)需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。
8、櫻花一直燦爛地開在四月的春風(fēng)里，這象征幸福的花兒，花期真長(zhǎng)。這個(gè)四月天，有櫻花陪伴，可以做一份喜歡的工作，亦有天涯那里傳來的聲聲問候，那幸福已快要溢出來了。一個(gè)愛花的女子，幸福就是那一朵粉粉的櫻花，那花瓣上分明看到，一瓣友情，一瓣愛情，一瓣親情，它在風(fēng)中翩翩起舞。行文至此，夜已深了，且靜等，那一朵櫻花，輕叩窗紗入夢(mèng)吧。
9、那以往的同窗生活，是一串冰糖葫蘆，那迷人的甜與酸將永遠(yuǎn)回味不完。
10、有的吃，有的喝，有的玩，那叫朋友。沒的吃，沒的喝，照樣玩，那叫兄弟。
11、朋友是一種感覺，一種冷不丁就會(huì)想起的感覺，一種時(shí)時(shí)牽掛的感覺，一種失意和傷心時(shí)可以依靠的感覺，感謝生命中有你這個(gè)值得常常想起的好朋友!
12、友誼是一種相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。
13、我們?cè)?jīng)相逢如歌，任青春的律動(dòng)激蕩成絢爛繽紛，任青澀的年華品嘗人生的滋味，無(wú)關(guān)甜蜜與苦澀，都可以笑談闊飲。而歲月無(wú)聲走過，別去經(jīng)年的相逢，亦是匆匆的來去，任時(shí)光采擷去最美好的年華。我們真的已走過如歌季節(jié)，而風(fēng)聲中依舊吟唱的，是一首無(wú)字的詠嘆——是你，是我，是我們最純潔的友情之曲。
14、真正的朋友是在最黑暗的時(shí)候，陪你一起等天亮的人;真正的感情是心在下雨的時(shí)候，甘愿為你撐傘的人。這個(gè)世上，能為你留到最后的人是最少的，更是的。人只有在最深的絕望里，往往看到的才是最美的風(fēng)景。
15、敢欺負(fù)我姐妹的女的，我詛咒你每次來大姨媽都痛經(jīng)痛到死。
16、你說我們的姐妹情誼要一代傳一代就像傳_一樣。
17、一段匆匆的，也是美好的人生經(jīng)歷。凄涼，是它高雅的在人生中的瞬間的消失;無(wú)奈，是因?yàn)樗虝?，不能給我人生中永久的歷練。但不為此而煩惱，因?yàn)?，我有友情在我的心中醞釀、發(fā)酵而蔓延我的人生。
18、時(shí)光不老，我們不散。繁華落幕，我陪你落日流年。只因?yàn)楝F(xiàn)在的你還能記得當(dāng)初的我，我想有些情誼在歲月長(zhǎng)河里只會(huì)越來越清晰，堅(jiān)信無(wú)論過了多久，我們依舊會(huì)再次重逢。
19、何必拿尊嚴(yán)去挽留一個(gè)變了心的人。友情也好，愛情也罷。不知道是越來越獨(dú)立，還是越來越心虛，走了這么久，發(fā)現(xiàn)靠得住的還是自己。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
20、親愛的女孩，你們都不在，我要幸福給誰(shuí)看。
21、不論是多情的詩(shī)順，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無(wú)比親密的友情。
22、友情是必需的。放棄朋友，或者對(duì)你身邊的朋友不夠用心，你將是孤獨(dú)的。當(dāng)一個(gè)人被身邊的人孤立起來，這個(gè)人的存在是愚蠢的，是可笑的。擁有朋友是把握生活的一種智慧，擁有朋友，你才可能擁有財(cái)富、地位和權(quán)力。所以，不要輕視和怠慢你認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人。也許，其中就有值得你交往的朋友。
23、第一次見面看你不太順眼，誰(shuí)知道后來關(guān)系那么密切。
24、那個(gè)跳動(dòng)的雙人頭像象是跳動(dòng)的音符，讓我的心也一起跟著跳。親愛地姐妹，有你們相伴的日子，我每天的笑容都很開心、很燦爛。
25、彼此坦然地面對(duì)，就像是和老朋友在一起，我們?cè)V說過往與未來;我將實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，而你也要追逐你的希望。不再有欽羨的眼神與傾慕的愛戀，不可思議地，我已經(jīng)可以這樣做了;才驚覺，原來時(shí)間早已將斷斷續(xù)續(xù)的思念，升華為友誼的溫馨了。
26、友誼是兩顆心的真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。
27、年輕時(shí)看不清，以為友誼就該地久天長(zhǎng)。后來才明白，心就這么大，有人進(jìn)就有人出。有時(shí)候，就算沒有利益沖突，好好的友情就淡了、散了、形如陌路了。既然長(zhǎng)駐一生的友情是奢侈品，從來可遇不可求，那就江湖再見，各自珍重吧。我醉欲眠卿可去，情有終，義還在，這一點(diǎn)上，友情比多數(shù)愛情都強(qiáng)。
28、所謂友誼，就是一顆心在兩個(gè)身體里。
29、當(dāng)時(shí)光從指尖滑落，有多少有情人可以終成眷屬，又有多少無(wú)情人終成陌路。感情里最可悲的事情，莫過于兩個(gè)曾深深相愛的人，淪為最熟悉的陌生人。村上春樹說：如若相愛，便攜手到老;如若錯(cuò)過，便護(hù)她安好。如果，我們無(wú)法在愛情路上春花燦爛;那么，可否允許我們?cè)谟亚槁飞弦欢ㄒ鼐锰扉L(zhǎng)。
1、現(xiàn)在我知道為什么成功總是躲避著我。搖擺不定、猶豫不決的人，最終不會(huì)做成任何一件事情。如果我不斷制訂計(jì)劃，卻從不完成它們，就會(huì)像百合花一樣隨風(fēng)飄搖，不能完成一件偉大而有意義的事情。
2、我們都太喜歡等，固執(zhí)地相信等待永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)，美好的歲月就這樣一日又一日被等待消耗掉。
3、我們每個(gè)人，即使是最剛毅英雄氣概的人，一生中的大部分時(shí)間都是在失敗的恐懼中度過的。
4、我為勝利而來，不向失敗低頭。
5、我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時(shí)候，都好寂寞。
6、自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)才是有價(jià)值的。如果我們看不起自己，別人也會(huì)輕視我們;如果我們相信自己，別人也會(huì)理所當(dāng)然地重視我們。
7、生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。
8、愛，是生活中永遠(yuǎn)都能缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。生活是因?yàn)橛辛藧?，才變得多姿多?家庭中是因?yàn)橛辛藧郏抛兊眯腋Ｃ罎M;學(xué)校中是因?yàn)橛辛藧?，才變得充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
9、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，“人之初，性本善”。是的，世界需要愛，人人應(yīng)善良，要去幫助每個(gè)無(wú)助的人，這樣，世界才真的會(huì)成為美好的人間。
10、我的第6個(gè)愿望就是：我想和你作一輩子的朋友。
11、一群羊在草地上吃草，一輛車開來，只有一只羊沒去看車靜靜地吃草，這只羊顯得特別孤獨(dú)。
12、從前我對(duì)生活無(wú)所希求，生活也對(duì)我置之不理。但，這種奴隸般的日子就要結(jié)束了?，F(xiàn)在我知道無(wú)論我要什么，生活都會(huì)給我。當(dāng)我為往事傷心時(shí)，陽(yáng)光不再照耀我。讓我埋葬過，否則我就會(huì)被它吞沒。我不再有眼淚。讓陽(yáng)光照耀我，耀明天的目標(biāo)。面對(duì)黎明，我不再茫然。
13、我不留戀于過去。任何一次失敗都不可能減緩我奔向那成功與幸福的樂土，我將在那里安度余生。我終于明白，想要引吭的歌喉總能找到合適的曲調(diào)。
14、那些刻在椅子背后的愛情，會(huì)不會(huì)像水泥上的花朵，開出沒有風(fēng)的，寂寞的森林。
15、我知道我不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時(shí)的路，我不但的回首，佇足，然手時(shí)光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。
16、我終于知道，只要我一心一意向著一個(gè)目標(biāo)穩(wěn)步前行，百折不撓，一定不會(huì)失敗。這就好比用玻璃聚集起太陽(yáng)的光束，那么即使在最寒冷的冬天，也可以燃起火來。
17、凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。
18、如果我每天都找出所犯錯(cuò)誤和壞習(xí)慣，那么我身上最糟糕的缺點(diǎn)就會(huì)慢慢減少。這種自省后的睡眠將是多么愜意啊。
19、對(duì)錯(cuò)過的愛情，我們永遠(yuǎn)傻傻分不清;是因?yàn)檫z憾，所以美好，還是因?yàn)槊篮?，所以遺憾。
20、躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋;躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
21、我的生存有了新的意義。失敗不再是我的常伴。不久前，從我開始記住微笑時(shí)起，空虛、孤獨(dú)、無(wú)力、悲傷、煩惱和失望就不復(fù)存在了。別人也同樣向我微笑，對(duì)我關(guān)懷。我們共同點(diǎn)燃愛與幸福的燭光。
22、世界因?yàn)閻圩兊酶?，人們因有愛變得更善良，我們更要善待生活，感恩生活，人間才會(huì)處處有愛，生活才會(huì)更美好。
23、現(xiàn)在我知道，從勞動(dòng)中結(jié)出的碩果，是最甜美的果實(shí)。天才可能承擔(dān)偉大的工作，但必須靠辛勤的勞動(dòng)才能完成。
24、人們聲稱的最美好的歲月其實(shí)都是最痛苦的，只是事后回憶起來的時(shí)候才那么幸福。
25、寂寞的人總是記住生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人，正如我總是意猶未盡地想起你!
26、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
27、一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，離不開艱辛的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)。如果我不愿付出這樣的代價(jià)，那么我的未來一定充滿眼淚和貧窮，我會(huì)為那沒有笑聲與鮮花的未來頓足捶胸，哀嘆自己的不幸。以后我不再為自己感到悲傷，我不再走在老路上。
28、與其諸事平平，不如一事精通，這是一種規(guī)律。分散精力的人不會(huì)成功。
29、你有沒有愛過一個(gè)遙遠(yuǎn)的人，他從來都不讓你絕望，是你繼續(xù)活下去的勇氣和力量。他永遠(yuǎn)是年輕的，美好的，光芒萬(wàn)丈的，他永遠(yuǎn)在那里，好像信仰一樣。
30、我的家鄉(xiāng)坐落在太行山腳下，一條小溪從村旁流過。從遠(yuǎn)處看，那條小溪像一條銀絲帶，緩緩向東流去;走近一看，小溪清澈見底，小魚小蝦在水中自由自在地游來游去。兩岸山上的翠柏四季常青。我的家鄉(xiāng)就像是一個(gè)大公園，一年四季都有數(shù)不完的美景。
31、美好的人，并不是那么難遇到。難遇到的，是美好而且深愛我們的人。
32、時(shí)間會(huì)使你成熟。自信對(duì)一個(gè)人是重要的，適當(dāng)?shù)恼_的選擇是需要的，對(duì)過程的承受力是必要的。自我心理調(diào)整必須是經(jīng)常性的，對(duì)成功的爭(zhēng)取是需要不懈努力的。幸福和快樂在不斷的成功中獲得。
33、把一只蜥蜴截成兩段，一半向前跑去，另一半向后跑去。這正如一個(gè)人做事情將目標(biāo)分開一樣。成功不會(huì)光顧那些分散注意力的人。
34、生活，其實(shí)是很美好的。不要再為鄰里間的小事而斤斤計(jì)較，不要再為過往的煩惱而悶悶不樂，不要再為曾經(jīng)的得失而耿耿于懷拉。把心胸放寬些，把心態(tài)擺平和點(diǎn)，以一顆平常心對(duì)待生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的是挺美好的。
35、時(shí)間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手是過目不忘的螢火，右手是十年一個(gè)漫長(zhǎng)的打坐。
36、在這個(gè)憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無(wú)常。
37、如果可以和你在一起，我寧愿讓天空所有的星光全部損落，因?yàn)槟愕难劬?，是我生命里最亮的光芒?BR> 38、時(shí)間就是生命。時(shí)光不會(huì)倒流，珍惜現(xiàn)在，奮斗未來吧。
39、我要?dú)g呼慶祝，不要吸泣哀訴。
40、如果有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。
41、爸爸的愛，是冬日里的一束陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感到人間的溫暖;媽媽的愛是沙漠中的一泓清泉，使身處困境的人重新看到生活的希望;爺爺?shù)膼鄹秋h蕩在空中的歌謠，讓荒無(wú)人煙的世界，得到心靈的慰藉。
42、這世上除了父母，再?zèng)]有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)自己好，所以當(dāng)有人對(duì)自己好時(shí)，關(guān)心自己的喜怒哀樂時(shí)，會(huì)為自己輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，都是值得珍惜的美好。
43、有些事情還沒講完那就算了吧。每個(gè)人都是一個(gè)國(guó)王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。
44、熱情是世界上的財(cái)富。它的潛在價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過金錢與權(quán)勢(shì)。熱情摧毀偏見與敵意，摒棄懶惰，掃除障礙。我認(rèn)識(shí)到，熱情是行動(dòng)的信仰，有了這種信仰，我們就會(huì)無(wú)往不勝。我永遠(yuǎn)沫浴在熱情的光影中。
45、歷任何偉大的成就都可以稱為熱情的勝利。沒有熱情，不可能成就任何偉業(yè)，因?yàn)闊o(wú)論多么恐懼、多么艱難的挑戰(zhàn)，熱情都賦予它新的含義。沒有熱情，我注定要在平庸中度過一生;而有了熱情，我將會(huì)創(chuàng)造奇。
46、我為成功而生，不為失敗而活。
47、你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。
48、從此，我要以每天的成績(jī)令世人驚嘆。每天我要延長(zhǎng)花在工作上的時(shí)間，讓那多付出的汗水成為明天的投資。有了這種態(tài)度，這種在我們這個(gè)自私自利的世界上罕見的態(tài)度，我不會(huì)失敗。
49、生活是一杯清水，你放一點(diǎn)糖它就甜;放一點(diǎn)鹽它就咸!
50、我從沒在休息前，花時(shí)間回顧一天的得失。我從來沒有帶著勇氣和誠(chéng)實(shí)，回想一天的言行，以便第二天有所借鑒，從而進(jìn)步。
51、我出生時(shí)，上帝準(zhǔn)是閉著眼睛，沒有把黃金放在我的手上，把王冠帶在我的頭上。以前的我是多么愚蠢啊!
52、生命中有一些美好的事情，其實(shí)是你曾犯過的錯(cuò)。
53、可能是我的性格過于消極吧，只要是那些憂傷而凄美的，我都喜歡。
54、每當(dāng)我看天的時(shí)候我就不喜歡再說話，每當(dāng)我說話的時(shí)候我卻不敢再看天。
55、過去，我曾愚蠢地讓失敗和悔恨的重負(fù)壓彎了我的身體，眼睛盯著地面?，F(xiàn)在我卸去了以前的包袱，視野開闊，目所能及之處，大門敞開，迎接我去過一種更好的生活。我不再于空等中期待機(jī)會(huì)之神的擁抱。
56、我發(fā)現(xiàn)苦難有許多好處，只是很少為人察覺?？嚯y是衡量友誼的天平，也是我了解自己內(nèi)心世界的途徑，使我挖掘自己的能力，這種能力在順境中往往處于休眠狀態(tài)。
57、你笑一次，我就可以高興好幾天;可看你哭一次，我就難過了好幾年。
58、不要因?yàn)槭チ耸裁炊吐洌鋵?shí)就只是再多努力幾個(gè)步伐就能看到美好的未來。得不到的本來就不是屬于你的，就算你想方設(shè)法得到了，也不過是在你那里稍稍停留一下而已，緣分盡了就是盡了，何必心痛脆弱——塞翁失馬，焉知非福。
59、人不可以沒有信心和愛心，愛心表現(xiàn)了你溫柔善良的品質(zhì);信心讓你斗志昂揚(yáng)，勇敢地走向未來。教師有愛，把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們;工人有愛，才會(huì)用心幫我們建造家園;司機(jī)有愛，才會(huì)讓車安全地穿梭于大街小巷;醫(yī)生有愛，才會(huì)將一次次地從病魔手中搶回病人是呀，社會(huì)需要愛，只有被愛包圍的社會(huì)才和諧，才美好。
60、什么是浪漫?不確定，卻堅(jiān)定地去接近一份模糊的美好，你渴望，卻從未想過能得到那美好，在山窮水盡時(shí)，在燈火闌珊處，忽然遇見，不論得失。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十七
讀書應(yīng)當(dāng)是教師的立教之根，生存之道；為了督促教師們讀書，學(xué)校規(guī)定每月必須寫出不少于1000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的資料與往年相同，只見筆記本上寫得密密麻麻，但沒有什么新的資料，從這能夠看出：教師們既沒有看什么書，也沒有認(rèn)真思考，有的只是“埋頭苦抄”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有以下三點(diǎn)：
一是讀書并沒有成為教師自我完善的內(nèi)在需求。很多教師認(rèn)為，傳授知識(shí)重在吃透教材，只要熟悉學(xué)生和教法，就能取得好成績(jī)。尤其是很多老教師，他們教齡較長(zhǎng)，對(duì)于相應(yīng)年級(jí)的教材更是“滾瓜爛熟”，所以他們也認(rèn)為沒有讀書的必要，沒有將讀書視為提高自我文化素養(yǎng)和精神內(nèi)涵的重要途徑，他們僅僅把“能夠完成教學(xué)任務(wù)”看作一切教育活動(dòng)的終極目標(biāo)。
二是無(wú)書可讀。學(xué)校沒有新購(gòu)進(jìn)的書籍供教師閱讀，圖書室早已“畫檐蛛網(wǎng)，門可羅雀”，圖書也多是上世紀(jì)迎“普九”驗(yàn)收時(shí)添置的。學(xué)校幾十名教師僅有三四種教學(xué)刊物，教師讀書資源如此緊張，加之教師主動(dòng)購(gòu)書用以提高自身的欲望并不強(qiáng)烈，使得讀書活動(dòng)成了“無(wú)米之炊”。
三是讀書形式單一，缺乏趣味性。當(dāng)前督促教師讀書的形式主要是撰寫讀書筆記，而教師們的讀書筆記多是“急時(shí)抱佛腳”，在檢查的前幾天集中抄寫，一蹴而就，主要是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查。教師們每年的讀書筆記都相同，四、五年都在讀著同一本書（其實(shí)只是在機(jī)械地抄寫往年的讀書筆記，很多教師連書都沒見過），這樣乏味、枯燥的形式會(huì)能到達(dá)什么樣的效果可想而知。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十八
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，政法摘抄成為了一種重要的學(xué)習(xí)方法，逐漸被廣大學(xué)子所接受和應(yīng)用。政法摘抄筆記是通過整理、概括與提煉文字信息的方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能簡(jiǎn)明扼要地記錄下來，以便后期復(fù)習(xí)和記憶。在使用政法摘抄方法過程中，我不僅加深了對(duì)政法知識(shí)的理解，而且培養(yǎng)了總結(jié)歸納的能力，提高了記憶和思維的效率。以下是我通過政法摘抄所獲得的心得體會(huì)。
首先，政法摘抄讓我熟悉了政治和法律的基本概念。政治和法律是任何一個(gè)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展的基石，了解其基本概念和原理對(duì)于深入掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)理論非常重要?！皺?quán)力”、“制度”、“公正”、“法治”等詞匯經(jīng)常出現(xiàn)在政治和法律的講解中，通過摘抄這些關(guān)鍵概念及其解釋，我能夠更好地理解這些抽象概念所代表的含義，并結(jié)合具體案例進(jìn)行實(shí)際分析和思考。政法摘抄的過程讓我明白了政治和法律對(duì)一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)的重要性。
其次，政法摘抄提高了我的讀書效率。在使用政法摘抄的方法之前，我常常在讀書時(shí)花費(fèi)大量時(shí)間閱讀和理解，但是很快就會(huì)遺忘。當(dāng)我開始使用政法摘抄時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過摘抄和總結(jié)，我能夠事實(shí)上達(dá)到“閱讀量不減少，但理解加深”的效果。在讀書過程中，我經(jīng)常拿出筆記本記錄重要的內(nèi)容和我個(gè)人的思考，這樣我就可以及時(shí)梳理和整理所學(xué)，加深記憶，增加理解。政法摘抄使我能夠更加高效地消化和吸收大量的政法知識(shí)。
再次，政法摘抄鍛煉了我的歸納總結(jié)能力。政法摘抄不僅要求我能夠理解所學(xué)的知識(shí)，并且能夠?qū)⑵涓爬楹?jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)。在摘抄的過程中，我往往需要對(duì)各種資料和觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理，提取關(guān)鍵信息并總結(jié)。通過頻繁的練習(xí)，我逐漸形成了一套自己的歸納總結(jié)方法，也提高了我的邏輯思維能力。我在政法摘抄中所培養(yǎng)的歸納總結(jié)能力不僅在學(xué)習(xí)上能夠發(fā)揮作用，更為將來的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，政法摘抄幫助我形成了良好的思維習(xí)慣。通過將所學(xué)內(nèi)容記錄下來，并且在記錄的過程中進(jìn)行思考和總結(jié)，我逐漸養(yǎng)成了勤奮和思考的好習(xí)慣。在政法摘抄的過程中，我意識(shí)到閱讀不僅僅是將所看到的文字理解，更是要不斷思考和質(zhì)疑，以取得更深刻的認(rèn)識(shí)。這樣的思維習(xí)慣不僅受益于學(xué)術(shù)研究，更能幫助我在工作和生活中，以開放和批判的態(tài)度面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)。
總之，政法摘抄不僅加深了我對(duì)政治和法律知識(shí)的理解，更提高了我的讀書效率，培養(yǎng)了我的歸納總結(jié)能力，并且形成了良好的思維習(xí)慣。政法摘抄是一種值得推廣和應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用政治和法律知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。我相信通過長(zhǎng)期堅(jiān)持政法摘抄，我將能夠更加深入地學(xué)習(xí)和理解政治和法律領(lǐng)域的知識(shí)，為我將來的工作和社會(huì)生活提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十九
悲劇并不局限于戲劇中，現(xiàn)實(shí)中也有。不過，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關(guān)于我們學(xué)的課文——《偉大的悲劇》。
稍微了解南極的人知道，南極洲南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森-斯科特。這為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極洲的極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家——挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。阿蒙森的隊(duì)伍最先到達(dá)極點(diǎn)，然后凱旋而歸。可斯科特的隊(duì)伍慢了他們近5個(gè)星期，雖然也到達(dá)了極點(diǎn)但回歸的途中，南極寒冷的天氣提前來到，無(wú)情地襲擊他們。在惡劣的條件下，他們?cè)陴嚭黄戎袙暝M(jìn)行了2個(gè)月的搏斗。最后他們體力不支，長(zhǎng)眠于白茫茫的冰天雪地之中。
真是一場(chǎng)駭人聽聞的悲劇。這些英雄，之所以稱為英雄，是因?yàn)樗麄儞碛懈呱械钠返拢曀廊鐨w的精神。首先是禁衛(wèi)軍奧茨，為了不拖累同伙，在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)同伙，而向死神飛奔。而最后，他們抱著絕望，驕傲地等待死亡。他們無(wú)怨無(wú)悔地爬進(jìn)睡袋。尤其是斯科特，到生命最后關(guān)頭給他所愛的一切人寫了書信，表達(dá)他無(wú)私的愛和真誠(chéng)的情義。所以，當(dāng)他們與世長(zhǎng)辭后，連最高權(quán)威的國(guó)王也跪下來悼念他們，可知他們?cè)谌藗冄壑械牡匚弧粮邿o(wú)上。
有句話說得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華。”這就像課文中的那句話：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。這已經(jīng)表現(xiàn)他們?yōu)槭聵I(yè)而獻(xiàn)身的精神是無(wú)比高尚的。