方案是一種對特定問題或任務進行設計和安排的計劃或方案，它可以幫助我們達成目標，解決難題，提高效率和管理資源。制定方案的過程中，我們需要不斷進行反饋和修正。如果你正在為制定方案而煩惱，可以看看下面的范文，或許能給你一些啟示。
小學音樂課教學方案篇一
1、會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。
2、能辨別歌曲的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。
教學重點會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。
教學難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感。
教具學具鋼琴、錄音機、掛圖。
教學過程。
1、學唱《云》。
創(chuàng)設以“藍天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導人課題“云”。
(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。
(2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。
(3)帶著小雨點的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。
2、用以下步驟來學唱歌曲。
(1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動，聽完后師生共同討論得出結論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。
(2)啟發(fā)學生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。
(3)啟發(fā)學生編好歌詞后，聽錄音范唱。
(4)跟音樂唱詞。可以將學生分成兩組，一組學生唱詞，另一組學生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。
課題：云和小雨點第11課時。
教學內容學唱歌曲《金鈴鐺》。
教學重點會唱《云》和《小雨點》這兩首歌，從中感受大自然的美。
教學難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感。
教具學具鋼琴、錄音機、掛圖。
教學過程。
1、學唱歌曲《小小雨點》。
(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點從天空中落下的律動。
(2)啟發(fā)學生說出〈小雨點》是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。
(3)啟發(fā)學生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。
(4)跟音樂唱詞。
2、參與表現(xiàn)。
《云》和〈小雨點》兩首歌在情緒上的對比。
(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。
(2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。
如學生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動，每兩小節(jié)擺動一次，同時提醒學生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動作表現(xiàn)小雨點從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。
(3)由學生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點。
小學音樂課教學方案篇二
教學目標：
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。
教學內容。
一、歌表演《洗手絹》。
二、聆聽《勞動最光榮》。
三、學唱歌曲《大家來勞動》。
教材分析。
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學過程：二課時。
第一課時。
教學目標：
一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。
教學過程：
一、組織教學。
二、欣賞《勞動最光榮》。
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?
請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學生解釋畫面，教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲。
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
(音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。)學生參與。
四、學唱《洗手絹》，并表演。
1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎?(搓)。
4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣?(高興)。
師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領?
(我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行，演得。)。
b、學生創(chuàng)編，師指導。
學生表演，教師及時鼓勵。
五、課堂小結：
課后反思：以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時。
教學目標：
一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》。
二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。
三、聆聽《三個和尚》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學過程：
一、復習歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽《三個和尚》。
1、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。
2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。
四、學唱《大家來勞動》。
1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。
4、分組演唱。
5、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。
課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達到了預期的教學效果。
小學音樂課教學方案篇三
教學目標：
1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式進行表演。
重點難點：
1、讓學生感受了解地球是我們共同應該保護的家園，植樹造林勢在必行。
2、學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。
教學方法：
學唱法、引導法。
教具準備：
錄音機、多媒體設備、flash畫面、磁帶。
教學過程：
一、復習上節(jié)課內容《苗嶺的早晨》。
1、復習聽賞一遍。
2、再以網上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
二、導入新課：
美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到20__年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦?(學生討論，得出結論，教師引導植樹歌的出現(xiàn))。
三、學唱歌曲：
1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳。
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。
6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。
四、創(chuàng)編歌曲的律動：
1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。
2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。
3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。
4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉圈。
教學反思：
在創(chuàng)編活動中，要注重學生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。
小學音樂課教學方案篇四
一、教學目標：
1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。
2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。
3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法。
二、教學內容：
1、聆聽：《致春天》、《春水》。
2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》。
3、音樂知識：切分音。
三、教材分析：(略)。
四、教學重點：通過聆聽和歌唱表達對春天的愛。
五、教學難點：音樂知識：切分音的運用。
六、教學準備：電子琴磁帶視頻。
七、課時安排：三課時。
第一課時。
教材分析：
1.《小鳥小鳥》是故事影片《苗苗》的插曲。曲調歡快而又奔放，充分表現(xiàn)了在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結構。給人以明亮、輕快的感覺，展現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。
2.春天，象征著美麗;春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機勃勃。春天，它又是許多的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威十九世紀作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。
尾聲是一連串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初綻，色彩繽紛，引起人們對美好春天的多少無窮遐想。
教學內容：
1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》。
教學重點：通過聆聽體會身邊的春天用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
教學難點：表演《小鳥、小鳥》。
二聲部做到聲音協(xié)和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。
注意解決六度音程大跳的音準。
教學過程：
一、聆聽《致春天》。
1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。
(1)設問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?
(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
2.初聽《致春天》。
(1)設問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?
(2)教師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。
3.復聽《致春天》。
要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。
4.完成教材中的書面作業(yè)。
(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調相同但情緒不同。
如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。
(2)完成方格框內的選擇--曲調高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。
5.三度(欣賞)創(chuàng)作。
讓學生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。
二、表演《小鳥小鳥》。
1.生態(tài)環(huán)保導入。
設問：
(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。
(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)。
2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。
設問：
(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。)。
(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
3.學唱曲調。
(1)教師范唱曲調。
設問：
曲調每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)。
(2)先學第一部分(第一樂段)。
a.教師范唱。
設問：聽辨并找出相同與相似的地方。
b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。
c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。
d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。
e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。
(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。
a.教師分別范唱兩個聲部的曲調。
設問：聽辨并找出相同與不同的地方?
b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。
c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。
d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。
4.學唱歌曲。
(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。
(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧;注意用稍快的速度表達喜悅的心情;注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。
(3)填入歌詞要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上環(huán)節(jié)的基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式;編配打擊樂;伴舞;小品表演……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。
三、課堂小結。
進行保護自然、保護動物的教育。
2.學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。
四、課后反思。
現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學，這既是個重點也是個難點，所以在教學時切不可加快速度，要循序漸進，之前要做些音程的練習，特別是相近的幾個音。
小學音樂課教學方案篇五
教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
教具學具：鋼琴、錄音機、掛圖。
教學過程：
1、學唱歌曲《金鈴鐺》。
(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。
(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。
(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。
(5)跳秋天：老師應創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》。
(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。
(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
(3)教師指導學生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。
(4)學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞(豐收之歌》。
(1)初聽全曲。是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
(2)復聽全曲?？山Y合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。
學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
小學音樂課教學方案篇六
教學內容：
1、學習歌曲《月亮田》。
2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》。
3、學唱歌曲《太陽》。
4、學唱歌曲《我的家在日喀則》。
教學目標：
1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進一步激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛。
2、學會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲。
教學課時：4課時。
教學過程：
第一課時：學習歌曲《月亮田》。
一、組織教學：師生問好!
二、新課導入：
1、師創(chuàng)設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”
2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境。
3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面。
5、跟讀歌詞。
6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”
7、師范唱，生仔細聽。
8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，
9、生跟音樂默唱——輕聲唱。
10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲。
11、生跟琴完整唱。
12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作。
13、跟音樂帶動作表演。
14、跟音樂表演唱。
15、師小結——下課。
第二課時。
一、組織教學：師生問好!
二、復習歌曲《月亮田》。
三、新課導入：
1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。
四、師范唱。
生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?
五、感受歌曲。
1、跟音樂拍手。
2、按四四拍的節(jié)奏拍手。
六、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、教生字。
3、生讀。
七、學唱。
1、默唱。
2、輕聲唱。
3、師指導。
4、生有感情的唱。
5、分組唱。
6、變換速度唱。
7、歌曲表演展示，師生共同參與評價。
八、小結——下課。
第三課時。
一、組織教學：師生問好!
二、新課導入：
1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。
三、學唱歌曲。
1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?
2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“。
3、引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀。
4、歌詞接龍游戲。
5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)。
6、完整的讀歌詞。
7、揭題《我的家在日喀則》。
8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?
9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好。
10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色。
11、全體完整的演唱歌曲。
12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、師示范唱。
2、請學生說說自己的家鄉(xiāng)。
3、跟身邊小朋友唱。
4、創(chuàng)編表演、展示。
五、小結。
第四課時。
教學過程：
一、組織教學。
二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹。
三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》。
1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?
2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?
四、介紹樂器——葫蘆絲。
五、復聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》。
1、讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲。
2、你聽了音樂，你想到了什么?
六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》。
1、讓學生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。
2、隨著音樂擺動。
七、創(chuàng)編活動。
1、讓學生分角色表演。
2、展示。
小學音樂課教學方案篇七
教學目標：
1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。
2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編，讓學生進行實踐活動。培養(yǎng)學生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、了解6/8拍的含義和強弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。
教學重、難點：
1、貫穿始終的情感體驗。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
3、時值有五拍、六拍長音。
教學準備：多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛。
課時：一課時。
教學過程：
一、組織教學。
放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。
二、情景導入。
1.聆聽音樂片斷。
師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?
2.發(fā)聲練習：《夢》出示課件。
師：你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習曲一起走進美麗的夢!
三、學習歌曲《愉快的夢》。
1.欣賞歌曲。
2.跟錄音演唱(出示課件)。
師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并哼唱曲子。
師：同學們的表情我看到了，什么樣的情緒?
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強弱規(guī)律。
師：這是一首幾拍子的歌曲?
師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。(出示課件)。
師：八和六分別代表什么意思?
師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、讀一讀。
師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。(出示歌曲)。
4.認識圓滑線和連音線。
師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)。
師：(講解圓滑線和連音線)。
師：跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點。
師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。
四、歌曲處理與拓展。
1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來。
師：你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動。
師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?
(學生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導)。
4.分組成果展示。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結。
師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室。)。
小學音樂課教學方案篇八
教學內容：
1、歌曲：小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓練：u木魚。
4、欣賞：夢幻曲(大提琴獨奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
教學目標：
1、學習“u”的正確發(fā)聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《小袋鼠》。
2、學習用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認識木魚，學習木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內容以及不同情緒。
教學重點：學唱并表演歌曲。
教學難點：通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。
教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
第12頁，注意方法同前節(jié)。
1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。
2、請同學們試著敲一敲。
1、復習上節(jié)課所作的節(jié)奏練習。請同學們拍手練一練。
2、請同學們看書，按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。
1、導入：
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學歌。
注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。
4、處理：
1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強;。
“挺著一個”用漸強的聲音演唱。
練唱。
請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱。
請同學們敲擊木魚為歌曲伴奏。
1、請同學們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。
2、教師帶領學生將動作串聯(lián)起來練習。
3、聽音樂，所有同學演唱。一半同學舞蹈，一半同學用樂器伴奏。
1、介紹：
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學生閉上眼睛，靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學談談印象：感受到了什么?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復聽樂曲。
請同學自編動作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。
請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。
板書設計：小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個漸強。
小學音樂課教學方案篇九
1、介紹合唱藝術的意義：合唱藝術不但可以培養(yǎng)人的藝術修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。
3、隊員組成情況介紹(自愿、指定相結合)。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓練，學習《歡樂頌》旋律。選拔隊員。
1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。。
2、要求學生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。
3、引導學生運用科學的發(fā)聲方法進行歌唱。
4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
(一)、合唱訓練。
1、姿勢訓練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理;在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
(二)作品訓練《歡樂頌》。
1、難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。
3、分別用“啦、咯、?！边M行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
(三)請同學單獨演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。
小學音樂課教學方案篇十
教學內容：
1.學唱歌曲《粉刷匠》。
2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。
教學目標：
1.學會用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2.通過做《粉刷匠》的歌表演動作，表達對勞動的喜愛心情。培養(yǎng)孩子的音樂表演才能。
教學進程：
1.組織教學，師生之間相互問好。
2.講故事導入歌曲《粉刷匠》的學習。
3.聆聽歌曲，并說說歌曲的演唱情緒是怎樣的。
4.有表情，有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5.學唱歌譜。
6.代詞入曲。
7.跟琴伴奏，用愉快歡樂的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。
8.設計歌表演動作。
a：我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
雙手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的動作后，雙手向上打開。
b：我要把那新房子，刷得很漂亮。
雙手做拱形的向下動作后，右手做一次左右刷的動作后，雙手再次向上打開。
c：刷了房頂有刷墻，刷子飛舞忙。
右手做后刷和前刷動作后，雙手做抱球的左轉與右轉動作。
d：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
右手食指指向自己的鼻子，雙手做向前旋轉動作后，兩手大拇指伸開，另外四指握緊，
做兩手貼在一起的動作。
9.分組進行歌表演，師生就歌表演展開評述。
10.老師小結。
小學音樂課教學方案篇十一
1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。
2、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、下載音樂《蜜蜂做工》。
一、導入部分。
教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”
教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”
二、完整練習拍節(jié)奏。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)。
2、教師：“他們有什么不一樣”(有的.是一朵，有的兩朵連在一起的)。
3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范)講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
三、使用打擊樂器演奏。
1、講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。
2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。
3、指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍。
4、交換樂器進行演奏。
四、結束部分。
教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。
小學音樂課教學方案篇十二
1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。
2、通過音樂活動和表演，激發(fā)學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動，認識四種節(jié)奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
1、在學會唱歌曲的基礎上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼?！焙汀疤教?，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。
第一課時。
一、組織教學：
二、音樂活動。
(一)模仿節(jié)奏。
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱。
2、模仿樂器演奏的聲音。
3、板書。
(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
(三)、學兒歌。
1、師示范。
2、師帶讀。
3、生自瀆。
4、用樂器伴奏。
(四)、表演“跳盤王”
小學音樂課教學方案篇十三
本學期教學目標、任務：
培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
da、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）。
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的'學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
本學期實際上課20周，共20節(jié)，其中機動2節(jié)。
周次時間單元及主要內容課時多媒體。
第1周9.1~9.5第一課上學歌1。
第2周9.8~9.12第二課閃爍的小星2。
第3周9.15~9.19第二課閃爍的小星。
第4周9.22~9.26第三課小袋鼠1。
第5周9.26~10.3第四課小青蛙找家2。
第6周10.6~10.10第四課小青蛙找家。
第7周10.13~10.17第五課國旗真美麗1。
第8周10.20~10.24第六課小蜻蜓1。
第9周10.27~10.31第七課牧童2。
第10周11.3~11.7第七課牧童。
第11周11.10~11.14第八課洗手絹2。
第12周11.17~11.21第八課洗手絹。
第13周11.24~11.28第九課火車開啦2。
第14周12.1~12.5第九課火車開啦。
第15周12.8~12.12第十課嗩吶配喇叭1。
第16周12.15~12.19第十一課新年好2。
第17周12.22~12.26第十一課新年好。
第18周12.29~1.2復習1。
第19周1.5~1.9期末檢測1。
第20周1.12~1.16期末檢測1。
小學音樂課教學方案篇十四
多通道參與原則，是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。
1.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內容，進行母愛教育。
2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。
1.幼兒園教育活動音樂磁帶。
2.設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。
3.表現(xiàn)歌詞內容的圖片3幅。
4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。
引導幼兒說出歌詞大意。
難點：感受兩首樂曲的不同性質。
（一）感受《進行曲》。
1.幼兒聽音樂《學做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。
2.讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進行及時鼓勵和表揚）。
3.教師小結《進行曲》的性質和特點（歡快、有力、速度稍快）。
（二）肢體動作體驗、感受用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒："剛才的《進行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭。"幼兒自由回答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。
（三）感受《搖籃曲》。
1.老師："小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦牎?欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細傾聽。
2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師："這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧。"老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強？哪一拍弱？（拍手的一拍強、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。
（四）結合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。
（五）運用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉1.幼兒結合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
2.幼兒結合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
3.幼兒結合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的`詞，如："娘"。（過去的年代，把媽媽叫做"娘"）。
5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼？如何實現(xiàn)自己的愿望？（表揚幼兒有志氣）。
6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。
（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。
（七）進行母愛教育1.老師："在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？"幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。
小學音樂課教學方案篇十五
1、學習從不同的角度觀察事物。
2、辨別不同的聲音。
3、鍛煉口語表達能力。
4、感謝大自然對人類的幫助。
小青蛙、小魚的.布偶。
課前帶幼兒觀察了解下雨、小溪流水的聲音特征。
各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。
有關下雨、小溪流水圖片及音像制品。
1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去！”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門了。（播放音帶）。
3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音？（播放音帶，并讓幼兒討論）一條小魚游過來說：“這是小溪流水的聲音！”小青蛙說：“真是清脆好聽呀！”
4、小朋友這是什么聲音？你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎？
請幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。
1、這幾天還不錯，春雨多了起來，于是我們馬上組織孩子在陽臺上或室內隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢?！薄吧成车?，真好聽！”……通過多個活動孩子們對水有了極大的興趣。我們緊接著進行第二個活動《水會唱歌》。使他們對各種聲音充滿了好奇。
2、活動中，由于幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動中要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
請幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲音。
小學音樂課教學方案篇十六
1、學會本課生字。
2、讀懂課文內容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關資料，以及《黃河大合唱》的cd。
學生：搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關資料。
一、揭示課題，導入新課。
1板書課題：15.黃河大合唱。
2師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
3下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的cd，聽了以后說說你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。
二、整體感知。
1借助拼音，掃除生字詞障礙。
2請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內容。
3再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。
三、欣賞演出。
1讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。
2讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特？你從中想到了什么？
3細讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復品讀，說說自己的獨特感受。
4指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。
四、學習“抗日部隊奔赴前線”部分。
學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。
引導學生抓住以下句子來體會：
“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花。”戰(zhàn)士們已經做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏?！懊魈?，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華。
1再聽《黃河大合唱》cd片段，結合課文談體會。
2再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。
六、學習生字。
1強調讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2生字擴詞，加以運用。
3記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
七、選做題。
1摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。
2朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
小學音樂課教學方案篇十七
本學期我擔任五年級音樂教學工作，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：
貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。
五年級共有學生141人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的'感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
（一）、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
（三）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
三月份第一課。
四月份第二、三課。
五月份第四、五課。
六月份第六課第七課。
期末復習考試。
小學音樂課教學方案篇十八
1、相關練習
2、排練《春筍》
一、相關練習
1、呼吸練習
運用胸腹式聯(lián)合呼吸。原理：用胸腹舒展、擴張的動作有規(guī)律地進行吸氣，用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發(fā)聲。
具體感覺：“吸氣好比聞花香”，“呼氣猶如吹灰”，“呼氣如吸管吹肥皂泡”，“呼吸時腰部要有彈性”。用抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫體會吸氣、呼氣的動作和位置。
2、放松練習：打哈欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。
3、發(fā)聲練習：感受高位置發(fā)聲。高位置是絕對的，訓練方法：吹口哨，舌頭打“嘟”。
3、聲帶閉合練習：“u”短音練習，“u”長音練習，“o”短音練習，“o”長音練習。
4、統(tǒng)一發(fā)音位置：保護聲帶，不要經常碰它，不要讓聲音從嘴里直接跑出去，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂冒出來似的。
二、排練歌曲《春筍》
1、總體要求：歌曲旋律優(yōu)美，和聲豐滿，請學生注意聲部的“均衡”。對歌曲的每個樂句，每個聲部進行精排。
2、對于歌詞和旋律都相同的樂句作出相應的速度、力度的變化處理。
小學音樂課教學方案篇一
1、會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。
2、能辨別歌曲的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。
教學重點會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。
教學難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感。
教具學具鋼琴、錄音機、掛圖。
教學過程。
1、學唱《云》。
創(chuàng)設以“藍天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導人課題“云”。
(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。
(2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。
(3)帶著小雨點的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。
2、用以下步驟來學唱歌曲。
(1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動，聽完后師生共同討論得出結論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。
(2)啟發(fā)學生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。
(3)啟發(fā)學生編好歌詞后，聽錄音范唱。
(4)跟音樂唱詞。可以將學生分成兩組，一組學生唱詞，另一組學生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。
課題：云和小雨點第11課時。
教學內容學唱歌曲《金鈴鐺》。
教學重點會唱《云》和《小雨點》這兩首歌，從中感受大自然的美。
教學難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感。
教具學具鋼琴、錄音機、掛圖。
教學過程。
1、學唱歌曲《小小雨點》。
(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點從天空中落下的律動。
(2)啟發(fā)學生說出〈小雨點》是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。
(3)啟發(fā)學生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。
(4)跟音樂唱詞。
2、參與表現(xiàn)。
《云》和〈小雨點》兩首歌在情緒上的對比。
(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。
(2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。
如學生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動，每兩小節(jié)擺動一次，同時提醒學生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動作表現(xiàn)小雨點從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。
(3)由學生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點。
小學音樂課教學方案篇二
教學目標：
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。
教學內容。
一、歌表演《洗手絹》。
二、聆聽《勞動最光榮》。
三、學唱歌曲《大家來勞動》。
教材分析。
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學過程：二課時。
第一課時。
教學目標：
一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。
教學過程：
一、組織教學。
二、欣賞《勞動最光榮》。
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?
請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學生解釋畫面，教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲。
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
(音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。)學生參與。
四、學唱《洗手絹》，并表演。
1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎?(搓)。
4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣?(高興)。
師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領?
(我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行，演得。)。
b、學生創(chuàng)編，師指導。
學生表演，教師及時鼓勵。
五、課堂小結：
課后反思：以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時。
教學目標：
一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》。
二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。
三、聆聽《三個和尚》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學過程：
一、復習歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽《三個和尚》。
1、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。
2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。
四、學唱《大家來勞動》。
1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。
4、分組演唱。
5、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。
課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達到了預期的教學效果。
小學音樂課教學方案篇三
教學目標：
1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式進行表演。
重點難點：
1、讓學生感受了解地球是我們共同應該保護的家園，植樹造林勢在必行。
2、學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。
教學方法：
學唱法、引導法。
教具準備：
錄音機、多媒體設備、flash畫面、磁帶。
教學過程：
一、復習上節(jié)課內容《苗嶺的早晨》。
1、復習聽賞一遍。
2、再以網上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
二、導入新課：
美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到20__年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦?(學生討論，得出結論，教師引導植樹歌的出現(xiàn))。
三、學唱歌曲：
1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳。
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。
6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。
四、創(chuàng)編歌曲的律動：
1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。
2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。
3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。
4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉圈。
教學反思：
在創(chuàng)編活動中，要注重學生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。
小學音樂課教學方案篇四
一、教學目標：
1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。
2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。
3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法。
二、教學內容：
1、聆聽：《致春天》、《春水》。
2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》。
3、音樂知識：切分音。
三、教材分析：(略)。
四、教學重點：通過聆聽和歌唱表達對春天的愛。
五、教學難點：音樂知識：切分音的運用。
六、教學準備：電子琴磁帶視頻。
七、課時安排：三課時。
第一課時。
教材分析：
1.《小鳥小鳥》是故事影片《苗苗》的插曲。曲調歡快而又奔放，充分表現(xiàn)了在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結構。給人以明亮、輕快的感覺，展現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。
2.春天，象征著美麗;春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機勃勃。春天，它又是許多的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威十九世紀作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。
尾聲是一連串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初綻，色彩繽紛，引起人們對美好春天的多少無窮遐想。
教學內容：
1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》。
教學重點：通過聆聽體會身邊的春天用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
教學難點：表演《小鳥、小鳥》。
二聲部做到聲音協(xié)和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。
注意解決六度音程大跳的音準。
教學過程：
一、聆聽《致春天》。
1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。
(1)設問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?
(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
2.初聽《致春天》。
(1)設問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?
(2)教師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。
3.復聽《致春天》。
要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。
4.完成教材中的書面作業(yè)。
(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調相同但情緒不同。
如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。
(2)完成方格框內的選擇--曲調高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。
5.三度(欣賞)創(chuàng)作。
讓學生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。
二、表演《小鳥小鳥》。
1.生態(tài)環(huán)保導入。
設問：
(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。
(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)。
2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。
設問：
(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。)。
(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
3.學唱曲調。
(1)教師范唱曲調。
設問：
曲調每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)。
(2)先學第一部分(第一樂段)。
a.教師范唱。
設問：聽辨并找出相同與相似的地方。
b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。
c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。
d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。
e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。
(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。
a.教師分別范唱兩個聲部的曲調。
設問：聽辨并找出相同與不同的地方?
b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。
c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。
d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。
4.學唱歌曲。
(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。
(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧;注意用稍快的速度表達喜悅的心情;注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。
(3)填入歌詞要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上環(huán)節(jié)的基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式;編配打擊樂;伴舞;小品表演……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。
三、課堂小結。
進行保護自然、保護動物的教育。
2.學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。
四、課后反思。
現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學，這既是個重點也是個難點，所以在教學時切不可加快速度，要循序漸進，之前要做些音程的練習，特別是相近的幾個音。
小學音樂課教學方案篇五
教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
教具學具：鋼琴、錄音機、掛圖。
教學過程：
1、學唱歌曲《金鈴鐺》。
(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。
(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。
(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。
(5)跳秋天：老師應創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》。
(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。
(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
(3)教師指導學生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。
(4)學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞(豐收之歌》。
(1)初聽全曲。是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
(2)復聽全曲?？山Y合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。
學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
小學音樂課教學方案篇六
教學內容：
1、學習歌曲《月亮田》。
2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》。
3、學唱歌曲《太陽》。
4、學唱歌曲《我的家在日喀則》。
教學目標：
1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進一步激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛。
2、學會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲。
教學課時：4課時。
教學過程：
第一課時：學習歌曲《月亮田》。
一、組織教學：師生問好!
二、新課導入：
1、師創(chuàng)設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”
2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境。
3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面。
5、跟讀歌詞。
6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”
7、師范唱，生仔細聽。
8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，
9、生跟音樂默唱——輕聲唱。
10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲。
11、生跟琴完整唱。
12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作。
13、跟音樂帶動作表演。
14、跟音樂表演唱。
15、師小結——下課。
第二課時。
一、組織教學：師生問好!
二、復習歌曲《月亮田》。
三、新課導入：
1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。
四、師范唱。
生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?
五、感受歌曲。
1、跟音樂拍手。
2、按四四拍的節(jié)奏拍手。
六、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、教生字。
3、生讀。
七、學唱。
1、默唱。
2、輕聲唱。
3、師指導。
4、生有感情的唱。
5、分組唱。
6、變換速度唱。
7、歌曲表演展示，師生共同參與評價。
八、小結——下課。
第三課時。
一、組織教學：師生問好!
二、新課導入：
1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。
三、學唱歌曲。
1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?
2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“。
3、引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀。
4、歌詞接龍游戲。
5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)。
6、完整的讀歌詞。
7、揭題《我的家在日喀則》。
8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?
9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好。
10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色。
11、全體完整的演唱歌曲。
12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、師示范唱。
2、請學生說說自己的家鄉(xiāng)。
3、跟身邊小朋友唱。
4、創(chuàng)編表演、展示。
五、小結。
第四課時。
教學過程：
一、組織教學。
二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹。
三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》。
1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?
2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?
四、介紹樂器——葫蘆絲。
五、復聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》。
1、讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲。
2、你聽了音樂，你想到了什么?
六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》。
1、讓學生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。
2、隨著音樂擺動。
七、創(chuàng)編活動。
1、讓學生分角色表演。
2、展示。
小學音樂課教學方案篇七
教學目標：
1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。
2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編，讓學生進行實踐活動。培養(yǎng)學生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、了解6/8拍的含義和強弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。
教學重、難點：
1、貫穿始終的情感體驗。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
3、時值有五拍、六拍長音。
教學準備：多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛。
課時：一課時。
教學過程：
一、組織教學。
放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。
二、情景導入。
1.聆聽音樂片斷。
師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?
2.發(fā)聲練習：《夢》出示課件。
師：你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習曲一起走進美麗的夢!
三、學習歌曲《愉快的夢》。
1.欣賞歌曲。
2.跟錄音演唱(出示課件)。
師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并哼唱曲子。
師：同學們的表情我看到了，什么樣的情緒?
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強弱規(guī)律。
師：這是一首幾拍子的歌曲?
師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。(出示課件)。
師：八和六分別代表什么意思?
師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、讀一讀。
師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。(出示歌曲)。
4.認識圓滑線和連音線。
師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)。
師：(講解圓滑線和連音線)。
師：跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點。
師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。
四、歌曲處理與拓展。
1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來。
師：你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動。
師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?
(學生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導)。
4.分組成果展示。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結。
師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室。)。
小學音樂課教學方案篇八
教學內容：
1、歌曲：小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓練：u木魚。
4、欣賞：夢幻曲(大提琴獨奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
教學目標：
1、學習“u”的正確發(fā)聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《小袋鼠》。
2、學習用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認識木魚，學習木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內容以及不同情緒。
教學重點：學唱并表演歌曲。
教學難點：通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。
教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
第12頁，注意方法同前節(jié)。
1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。
2、請同學們試著敲一敲。
1、復習上節(jié)課所作的節(jié)奏練習。請同學們拍手練一練。
2、請同學們看書，按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。
1、導入：
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學歌。
注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。
4、處理：
1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強;。
“挺著一個”用漸強的聲音演唱。
練唱。
請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱。
請同學們敲擊木魚為歌曲伴奏。
1、請同學們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。
2、教師帶領學生將動作串聯(lián)起來練習。
3、聽音樂，所有同學演唱。一半同學舞蹈，一半同學用樂器伴奏。
1、介紹：
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學生閉上眼睛，靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學談談印象：感受到了什么?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復聽樂曲。
請同學自編動作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。
請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。
板書設計：小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個漸強。
小學音樂課教學方案篇九
1、介紹合唱藝術的意義：合唱藝術不但可以培養(yǎng)人的藝術修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。
3、隊員組成情況介紹(自愿、指定相結合)。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓練，學習《歡樂頌》旋律。選拔隊員。
1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。。
2、要求學生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。
3、引導學生運用科學的發(fā)聲方法進行歌唱。
4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
(一)、合唱訓練。
1、姿勢訓練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理;在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
(二)作品訓練《歡樂頌》。
1、難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。
3、分別用“啦、咯、?！边M行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
(三)請同學單獨演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。
小學音樂課教學方案篇十
教學內容：
1.學唱歌曲《粉刷匠》。
2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。
教學目標：
1.學會用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2.通過做《粉刷匠》的歌表演動作，表達對勞動的喜愛心情。培養(yǎng)孩子的音樂表演才能。
教學進程：
1.組織教學，師生之間相互問好。
2.講故事導入歌曲《粉刷匠》的學習。
3.聆聽歌曲，并說說歌曲的演唱情緒是怎樣的。
4.有表情，有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5.學唱歌譜。
6.代詞入曲。
7.跟琴伴奏，用愉快歡樂的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。
8.設計歌表演動作。
a：我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
雙手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的動作后，雙手向上打開。
b：我要把那新房子，刷得很漂亮。
雙手做拱形的向下動作后，右手做一次左右刷的動作后，雙手再次向上打開。
c：刷了房頂有刷墻，刷子飛舞忙。
右手做后刷和前刷動作后，雙手做抱球的左轉與右轉動作。
d：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
右手食指指向自己的鼻子，雙手做向前旋轉動作后，兩手大拇指伸開，另外四指握緊，
做兩手貼在一起的動作。
9.分組進行歌表演，師生就歌表演展開評述。
10.老師小結。
小學音樂課教學方案篇十一
1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。
2、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、下載音樂《蜜蜂做工》。
一、導入部分。
教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”
教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”
二、完整練習拍節(jié)奏。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)。
2、教師：“他們有什么不一樣”(有的.是一朵，有的兩朵連在一起的)。
3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范)講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
三、使用打擊樂器演奏。
1、講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。
2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。
3、指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍。
4、交換樂器進行演奏。
四、結束部分。
教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。
小學音樂課教學方案篇十二
1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。
2、通過音樂活動和表演，激發(fā)學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動，認識四種節(jié)奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
1、在學會唱歌曲的基礎上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼?！焙汀疤教?，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。
第一課時。
一、組織教學：
二、音樂活動。
(一)模仿節(jié)奏。
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱。
2、模仿樂器演奏的聲音。
3、板書。
(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
(三)、學兒歌。
1、師示范。
2、師帶讀。
3、生自瀆。
4、用樂器伴奏。
(四)、表演“跳盤王”
小學音樂課教學方案篇十三
本學期教學目標、任務：
培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
da、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）。
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的'學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
本學期實際上課20周，共20節(jié)，其中機動2節(jié)。
周次時間單元及主要內容課時多媒體。
第1周9.1~9.5第一課上學歌1。
第2周9.8~9.12第二課閃爍的小星2。
第3周9.15~9.19第二課閃爍的小星。
第4周9.22~9.26第三課小袋鼠1。
第5周9.26~10.3第四課小青蛙找家2。
第6周10.6~10.10第四課小青蛙找家。
第7周10.13~10.17第五課國旗真美麗1。
第8周10.20~10.24第六課小蜻蜓1。
第9周10.27~10.31第七課牧童2。
第10周11.3~11.7第七課牧童。
第11周11.10~11.14第八課洗手絹2。
第12周11.17~11.21第八課洗手絹。
第13周11.24~11.28第九課火車開啦2。
第14周12.1~12.5第九課火車開啦。
第15周12.8~12.12第十課嗩吶配喇叭1。
第16周12.15~12.19第十一課新年好2。
第17周12.22~12.26第十一課新年好。
第18周12.29~1.2復習1。
第19周1.5~1.9期末檢測1。
第20周1.12~1.16期末檢測1。
小學音樂課教學方案篇十四
多通道參與原則，是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。
1.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內容，進行母愛教育。
2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。
1.幼兒園教育活動音樂磁帶。
2.設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。
3.表現(xiàn)歌詞內容的圖片3幅。
4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。
引導幼兒說出歌詞大意。
難點：感受兩首樂曲的不同性質。
（一）感受《進行曲》。
1.幼兒聽音樂《學做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。
2.讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進行及時鼓勵和表揚）。
3.教師小結《進行曲》的性質和特點（歡快、有力、速度稍快）。
（二）肢體動作體驗、感受用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒："剛才的《進行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭。"幼兒自由回答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。
（三）感受《搖籃曲》。
1.老師："小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦牎?欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細傾聽。
2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師："這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧。"老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強？哪一拍弱？（拍手的一拍強、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。
（四）結合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。
（五）運用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉1.幼兒結合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
2.幼兒結合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
3.幼兒結合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的`詞，如："娘"。（過去的年代，把媽媽叫做"娘"）。
5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼？如何實現(xiàn)自己的愿望？（表揚幼兒有志氣）。
6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。
（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。
（七）進行母愛教育1.老師："在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？"幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。
小學音樂課教學方案篇十五
1、學習從不同的角度觀察事物。
2、辨別不同的聲音。
3、鍛煉口語表達能力。
4、感謝大自然對人類的幫助。
小青蛙、小魚的.布偶。
課前帶幼兒觀察了解下雨、小溪流水的聲音特征。
各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。
有關下雨、小溪流水圖片及音像制品。
1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去！”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門了。（播放音帶）。
3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音？（播放音帶，并讓幼兒討論）一條小魚游過來說：“這是小溪流水的聲音！”小青蛙說：“真是清脆好聽呀！”
4、小朋友這是什么聲音？你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎？
請幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。
1、這幾天還不錯，春雨多了起來，于是我們馬上組織孩子在陽臺上或室內隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢?！薄吧成车?，真好聽！”……通過多個活動孩子們對水有了極大的興趣。我們緊接著進行第二個活動《水會唱歌》。使他們對各種聲音充滿了好奇。
2、活動中，由于幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動中要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
請幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲音。
小學音樂課教學方案篇十六
1、學會本課生字。
2、讀懂課文內容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關資料，以及《黃河大合唱》的cd。
學生：搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關資料。
一、揭示課題，導入新課。
1板書課題：15.黃河大合唱。
2師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
3下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的cd，聽了以后說說你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。
二、整體感知。
1借助拼音，掃除生字詞障礙。
2請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內容。
3再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。
三、欣賞演出。
1讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。
2讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特？你從中想到了什么？
3細讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復品讀，說說自己的獨特感受。
4指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。
四、學習“抗日部隊奔赴前線”部分。
學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。
引導學生抓住以下句子來體會：
“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花。”戰(zhàn)士們已經做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏?！懊魈?，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華。
1再聽《黃河大合唱》cd片段，結合課文談體會。
2再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。
六、學習生字。
1強調讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2生字擴詞，加以運用。
3記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
七、選做題。
1摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。
2朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
小學音樂課教學方案篇十七
本學期我擔任五年級音樂教學工作，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：
貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。
五年級共有學生141人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的'感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
（一）、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
（三）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
三月份第一課。
四月份第二、三課。
五月份第四、五課。
六月份第六課第七課。
期末復習考試。
小學音樂課教學方案篇十八
1、相關練習
2、排練《春筍》
一、相關練習
1、呼吸練習
運用胸腹式聯(lián)合呼吸。原理：用胸腹舒展、擴張的動作有規(guī)律地進行吸氣，用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發(fā)聲。
具體感覺：“吸氣好比聞花香”，“呼氣猶如吹灰”，“呼氣如吸管吹肥皂泡”，“呼吸時腰部要有彈性”。用抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫體會吸氣、呼氣的動作和位置。
2、放松練習：打哈欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。
3、發(fā)聲練習：感受高位置發(fā)聲。高位置是絕對的，訓練方法：吹口哨，舌頭打“嘟”。
3、聲帶閉合練習：“u”短音練習，“u”長音練習，“o”短音練習，“o”長音練習。
4、統(tǒng)一發(fā)音位置：保護聲帶，不要經常碰它，不要讓聲音從嘴里直接跑出去，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂冒出來似的。
二、排練歌曲《春筍》
1、總體要求：歌曲旋律優(yōu)美，和聲豐滿，請學生注意聲部的“均衡”。對歌曲的每個樂句，每個聲部進行精排。
2、對于歌詞和旋律都相同的樂句作出相應的速度、力度的變化處理。