演講稿的結(jié)構(gòu)應該合理，包括引言、正文和結(jié)尾三個部分，每個部分的內(nèi)容都要緊密聯(lián)系。演講稿的結(jié)尾需要給聽眾留下深刻的印象，可以用總結(jié)觀點、呼吁行動或留下謎題的方式收尾。最重要的是，不論你寫的是什么樣的演講稿，都要真誠地表達自己的觀點和情感，與聽眾建立共鳴。
師德宣講演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：
大家好！
教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)！
一支粉筆,兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘“真水無香，真愛無言”， 我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。這就是普通而偉大的人民教師！
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過26個春秋?；厥走@8千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行，清貧且辛苦，有時候也很煩躁，很累，現(xiàn)在有很多學生都沒有那么重視學習，沒有那么遵守紀律，懂得尊重老師了，有逃脫不想干念頭。但一想到學生們那些曾經(jīng)天真無邪的眼睛，想到他們曾經(jīng)頑皮取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學?？偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作，培養(yǎng)學生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣，大家是否還記得李大釗先生的話:”青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
師德宣講演講稿篇二
xxx：
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——用愛譜寫師魂！
上班只有不到三年的我，如果讓我談出一些感人至深故事，也許有些牽強，但在我身邊也有許多片段，讓我的心潮瞬間涌動！
鮮花無論綻放在那里，都是春的象征！如果我能給這里的孩子帶來一季春景，也許可以溫暖他們的一輩子！
工作的需要，我擔當了英語學科的老師，說實話，我不太喜歡英語，因為，總感覺它沒有辦法爆發(fā)我的激情！但為了這些孩子，我還是欣然的接受了，并下決心一定悉心經(jīng)營它！可很多事情都是事與愿違，孩子的底子太差了，五年級的孩子，連起碼的英文字母還寫不全，在讀句子的時候，還象咿呀學語的嬰兒！這哪像已經(jīng)有了兩年的學習基礎(chǔ)的啊？在痛恨農(nóng)村落后的教育模式后，回歸了現(xiàn)實，“0”也罷！待寫出“100”的之時，不更令人興奮！認了！
樸實的學生對于英語一點信心都沒有！也許是年輕吧！幾乎沒有想到退縮，就拉起孩子們的手一起前行！每天晚上潛心的備課，每個清晨用最陽光的方式，去問候他們，讓他們愿意接納我，愿意和我一起去尋找信心、一起去改變自己！
班級里成績最不好的是個家庭特殊的孩子，他沒有享受過母親的關(guān)愛，沒有感受到家庭的溫暖，在低矮的房子里，有嗜酒的爸爸和年邁的爺爺；在班級的角落里，有他即不應時又不和體的衣服，除了每天一小包方便面，沒看他吃過別的，在他的世界里，沒有希望，沒有陽光，有的只是無盡的沉默！
也許，他應該是最需要我的！每天中午我都要找些小借口，讓他來辦公室，很隨便的給他嘗嘗我?guī)淼牧闶澈臀顼?，象朋友一樣和他交流一下學習，為他單獨的補課，當然我不會讓他知道，那些都是精心為他準備的。運動會到了，我又默默的為他定了一套運動服，當他也穿上那自己從來都不敢想的衣服和別的孩子一樣站在一起的時候，他真的感動了，一個不善于表達的孩子，用他千萬分的努力，把成績追了上來，當然他也把自己的這份努力，帶給了他身邊的每個孩子，變的開朗自信的他，讓全班同學都和他一樣變了！這群樸實的孩子，用他們最樸實的學習態(tài)度，找回了對學習的信心。臨近升學考試了，課堂上侃侃而談的他們顯的是那么的從容，終于他們成功了，全區(qū)第二名的好成績，用來回報這一年的努力，可以說是綽綽有余的了！
教師最大的幸福就是看到學生們在成長！那一個個依然樸實但卻多了自信的笑臉，讓我感受到了，當初的沖動，并不只是因為年輕，更原于教師對學生由衷的愛！
這學期，我擁有了屬于我自己的班級，也開始任教我喜歡的學科——語文，當然也迎來了我自己的孩子！其實說句實話，自從有了肚子里的他，就有了我，一個不稱職的媽媽。因為他和我的班級，是一起來到我身邊的，我知道自己是沒有辦法，去兼顧他們兩個的！在那群永遠讓我充滿激情的學生面前，我想讓他在等等。千方百計的說服了年近六旬的公婆和執(zhí)拗的爸媽，當然還有他。醫(yī)院的路并不長，可卻讓我深深的體會到“舉步維艱”的真正含義！眼里的淚水，嘴邊的抽搐，只能換做一根根針，無情的刺到我的心頭......
突然接到校長打來電話：“小雪??！聽說你要去醫(yī)院？”由于當初和校長說好，一定會全身心的去帶這個上學期幾乎科科在全鎮(zhèn)奠底的班，所以一直羞于告訴她“你看你這孩子，做事情怎么能這么莽撞呢？如果你都能舍得用孩子的小生命去換取全班學生的未來，我想，你對他們的努力，不會因為多了一個他，而遜色的！也許，他帶給你的角色轉(zhuǎn)化，會讓你把最真摯的母愛，也傳遞給你的學生們呢！”如夢初醒的我，在這一瞬間又讓我感覺到，原來師愛也是母愛的另一種詮釋，也是親情的另一種釋懷！
在學生面前，盡量保持著精力充沛的我，用我百分之百的熱情去對待他們！在班級里，我添置了衛(wèi)生用品、醫(yī)務用品、互幫角、四大名著等書籍，讓班級盡量充盈家的味道；在班級張貼了“英雄榜”把每個孩子的點滴進步量化出來，安排了數(shù)學、語文助教，開展了“我為奧運改變了”的展示臺，大膽的釋放孩子的能力，讓班級像個精彩的舞臺；幾個月過去了，平時活躍的孩子，成了各個活動的佼佼者；穩(wěn)成的孩子，扎實了自己的學習成績；愛好讀書的孩子，能在學生面前流利的講述“水滸”“三國”里的精彩章節(jié)……這群擁有了足夠自信的孩子，正在鉚足了勁的成長！
在這期間，我肚子里的小寶寶，也許是吃醋了，總是時不時的用他的方式，來證明他的存在！那個時候真的好辛苦啊?。】墒俏覜]有松懈過對學生的付出、沒有耽誤過一節(jié)課、沒有放棄過一份努力！說到這，還要由衷的謝謝我那一直默默支持我、關(guān)心我的家人、同事、和那群永遠給我自信的學生！
我的演講就要結(jié)束了，留在最后的只有我真心的祝福！希望天下所有的老師都能平安幸福！用健康的自己，去更好的詮釋教師——這個能夠醞釀奇跡的職業(yè)！
師德宣講演講稿篇三
有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是教師奉獻的一生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是教師的師德之大愛！
青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂！他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅的雄鷹。他們用生命捍衛(wèi)了師德的旗幟，用鮮血譜寫了一曲生命的贊歌。
教師這一職業(yè)，是一種愛的蘊涵與奉獻。讓我一直感動的一句話是：“:教師這個職業(yè)是個良心活兒，干好干壞自己心里最清楚?！痹谂c孩子相處的日日夜夜中，我越發(fā)感受到：愛心無價。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的就是為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
是啊，因為我們是老師，晨光熹微，我們匆匆奔忙，早到園的孩子正翹首以待；因為我們是老師，暮色四合，我們倦極而歸，飽和沉重的教學事務總讓人不得空閑。黑夜中，一片燈火在璀璨，那是老師們在燈下精心布置環(huán)境，白天她們把所有的時間獻給了孩子，夜晚是她們工作的又一個“黃金”期，色彩繽紛的美術(shù)室、充滿創(chuàng)意的探索體驗室、豐富多彩的小畫廊就這樣在她們靈巧的手中誕生。雙休日，一群伙伴在加班加點，思維的碰撞猶如一場頭腦風暴，那是老師們在為課堂教學精心準備，一個個精彩紛呈的課堂教學活動就這樣在不斷磨練中呈現(xiàn)。教室里，一群姑娘在翩翩起舞，猶如天上的仙女下凡，那是老師們在苦練基本功，因為我們是老師，要給孩子最好的禮物，老師就要走向完美。
在為繁重的教學事務奔忙的同時，面對越來越復雜的社會、家庭背景，我們更是堅忍地承載起許許多多常人所想不到的尷尬、委屈，甚至屈辱。曾聽過一個大班的老師說過這么一幕：在游戲中，一個孩子多次搶別人的玩具被批評了一句，就跟老師賭氣。放學時孩子一見父親來接了，竟沖過去使勁地揍了老師一拳，老師愕然地問孩子原因，孩子竟回答：“誰叫你剛才批評我，現(xiàn)在我爸爸來了，我怕誰！”面對這一幕，孩子的父親竟若無其事還有點得意地說：“我家這小子，從小就鬼靈精?！北銕Ш⒆雍翢o愧意地揚長而去，留下老師屈辱地呆立在原地不知作何感想。如此經(jīng)歷，怎能一一道來？個中甘苦，又怎能一一傾訴？但，一選擇這份職業(yè)，走上教壇，我們就不該逃避、推卸，更不能輕視、敷衍、搪塞，因為我們是老師！
因為我們是教師，面對的是集家庭寵愛和希望于一身的孩子，是手無縛雞之力、天真無邪的孩子，我們肩上的擔子很沉很沉。面臨日趨復雜的社會問題，校園不會是平靜的樂土。是我們的老師，臨危不懼挺身擋住持槍的歹徒，讓驚呆的孩子脫離了生命的威脅；是我們的老師，鎮(zhèn)靜自若擋住失控的汽車，把生的希望留給了祖國的花朵；是我們的老師，義不容辭擔當起監(jiān)護留守兒童的責任，讓無助的孩子有了家的溫暖。
老師們，因為我們是老師，當激昂的青春在講臺上淡然了它的鋒芒，當無情的歲月壓彎了挺拔身板，當滿園的桃李芬芳填充了夢想，……這時你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感激，自己收獲了一種多么豐實的人生！你會銘記，自己譜寫了一曲多么雄壯的人生之歌——“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂！”
師德宣講演講稿篇四
尊敬的各位評委：
您們好！我是陶梅，來自城口中學。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。
小時候，大人們總會問，你長大想做什么？也許是出自內(nèi)心，也許是出于討好，很多小孩會說：我想當科學家——創(chuàng)造世界，我想當醫(yī)生——救死扶傷，我想當歷史學家——博古通今。還好，我的童年一向比較懵懂，沒有人認真的問我或者規(guī)定我究竟要干什么。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名教師。那時候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒有崇高夢想也沒有遠大目標，整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來。我很感激他，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇；是他讓我有了夢想和目標；是他讓我發(fā)現(xiàn)自我喜歡的事業(yè)。我期望能夠成為像他一樣睿智的教師，用愛和職責去感化學生，讓他們在自我的世界里走得更遠。
三年前，帶著一身的稚氣，銘記著“師魂”二字，我走出了大學學校，走上了講臺。在從教的三年時間里，我經(jīng)歷了很多。有收到學生自制的小禮物的欣喜，有提高學生學習成績后的自豪，有轉(zhuǎn)變差生學習習慣的得意，有得到家長肯定后的高興。當然更多的時候是疲憊在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里。
誤解，心煩氣躁，累和悲痛會撲面而來。有些年輕教師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。
然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的教師天天喊“累死了，”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導；有教師置氣說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的教師自我孩子生病了，他確仍堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的教師，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的教師，一心為了學生，甚至無暇顧及自我孩子；有的教師幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。
這是什么？這不正是嘔心瀝血，潤物無聲的師德嗎？
但就在此時，一對精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來，他們是感動中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜，我們說感動一個人很容易，感動一些人也不難，可是要感動全中國，甚至是全世界卻是需要巨大的付出?！案袆又袊睘樗麄儗懴碌念C獎詞是：為霞尚滿天。你們走過半個地球，最終在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃，信念比生命還重要。一對兩頰深紅的夫婦閃此刻我的腦海，他們是堅守藏區(qū)12年支教的胡忠、謝曉君夫婦。推選委員于丹說：這兩位教師讓我們明白：人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。
這是什么？這不正是執(zhí)著堅守，無私奉獻的師德嗎？
泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為樹葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰(zhàn)在教育一線的堅持和信念就是師德。曾幾何時，人們把許多贊美之詞都獻給了教師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。在我看來，教師不僅僅是一門職業(yè)，它應當是一門事業(yè)，一門葉的門事業(yè)，值得我們用愛和信念澆灌終身。
教師是一首詩，含蓄但不晦澀，意蘊悠遠；教師是一棵松，正直而不清高，挺拔屹立；教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。教師的高尚品格應當能撞擊學生的心靈，使之迸發(fā)出火花，進而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。
不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會堅守初心，用愛和職責來為更多的孩子撐起明天。
師德宣講演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好。
我演講的題目是‘何謂師德’，師德就是從事教育職業(yè)的人所應具備的職業(yè)道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
只有對教育無怨無悔的追求才能生動地詮釋了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵：愛的無私，愛的持久；尊重人格，保護自尊；寬容別人等于寬容自己；把簡單的事做得不簡單。
現(xiàn)代著名教育家陶行知認為：“道德是做人的根本?！蔽艺J為，師德是教師的靈魂。在學生面前，教師不僅僅是抽象的知識的化身，而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體，是學生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。
陶先生還指出：“一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好的校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。”實踐中常有這樣的情況：一個老師課上得好，耐心輔導，百問不煩，及時認真批改作業(yè)，講課生動形象，就會在學生中留下深刻的印象，得到學生的贊賞。
我想，教師良好的師德修養(yǎng)，其本身就是一面旗幟，他能成為無聲的命令，使學生高山仰止，心向往之；教師思想進步，品德高尚，學識淵博，具有獻身精神，學生往往會在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說：“德者，才之帥也；才者，德之資也；德才兼?zhèn)洌ト艘?；德勝才者，君子也；德才全無，愚人也；才勝德者，小人也。才勝德，小人足可以遂其奸；德才全無，愚人無害于人；才德兼?zhèn)湔?，圣人足可以遂其志?！备呱械膸煹滦摒B(yǎng)，是學生的首肯標準，其次才是學問、才能。學生對老師的敬仰更多是來自于對于老師道德、情操、品質(zhì)價值的判斷。
經(jīng)師易遇，人師難求。作為學校教師，既要做授業(yè)的“經(jīng)師”，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè)，就要志存高遠、愛校敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進，敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”，不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊，做一名名副其實的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術(shù)、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
我對演講完畢，謝謝大家。
師德宣講演講稿篇六
各位評委、老師：
大家好！今天我的演講題目是《愿自己是一棵樹》。
春天，吐一山淡淡的香味——讓自己散發(fā)著無窮的人格魅力；夏天，灑一抹如泉的涼蔭——給學生帶去安寧，做他們靈魂的休憩站；秋天，舉一樹甜甜的青果——在教育教學上結(jié)出碩果累累；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢——不斷充實自己，超越自我！作為一名教師，這就是我終生不懈的追求！
今年暑假，我不間斷地培訓了20天，這期間的疲累、緊張與收獲真是一言難盡。有些老師的講座趣味橫生，旁征博引，能引起大家的深刻思考，促進我們自身的專業(yè)成長；可也有一部分老師的講座毫無新意，味同嚼蠟，讓你如坐針氈，度日如年。己所不欲，勿施于人。由此及彼，我就想到我們的孩子們長年累月地坐在教室里，聆聽我們喋喋不休的教誨，他們又有何辛酸的感受呢？我們所講的是不是他們所需要的呢？每當看到學生們上課走神或者竊竊私語的時候，我們往往輕則是怒目相向，重則是大加撻伐，卻鮮少有人從自身找原因。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況？為什么我們的孩子會不認真聽講？為什么我們的課堂吸引不了學生？我想一旦你真地做了這樣的思考與分析，并用于指導教學實踐，長此以往，我們的教學水平肯定會有所提高，人格魅力也會于無形中大大提升。曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”我們作為教師更當如此，只有多一分反思，才會多一分成長。
說到這里，我想給大家講一件真實的事情：20xx年5月，四川汶川發(fā)生了大地震。記者采訪了一位在此災難中失去雙親的15歲的孩子。為了不讓這個孩子的心靈充滿灰色的記憶，記者有意地問道：“地震有沒有使你感到不痛苦的記憶？”這個孩子回答的是什么呢？他說：“有的，可以不用上學了?！边@就是一個孩子對教育的感受。何以會如此？身為教師，我們不感到一種悲哀與震撼嗎？我們的教育讓孩子感到快樂和成功了嗎？所以我認為我們老師欠缺的還有很多，我們應該不停地修煉自身，提升自我的人格魅力，把我們的孩子緊緊吸引在自己的周圍，教化萬物于無形，真正做到德高為師，身正為范。
現(xiàn)在請大家想一想，在我們的求學時代，你喜歡的老師都有哪些？你為什么喜歡他們？然后你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，讓我們敬服的老師往往不是因為教給我們多少知識和技能，也不是源于高超的教學藝術(shù)，而是因為我們能夠感覺到那位老師對我們由衷的關(guān)愛。在我們困惑迷惘的時候，是老師溫柔的話語，為我們指點迷津；當我們無助的時候，又是老師伸出有力的臂膀，給我們力量。這樣走進孩子們心靈的老師，學生又怎能不喜歡？我們就應該做這樣的教師，用我們的心去愛孩子，愛他們的淳樸，愛他們的善良，愛他們的聰明，愛他們的頑皮，甚至愛他們那些小小的錯誤。有了對學生的愛，還要有引導學生走出迷途的巧妙方法，在孩子們浮躁茫然的時候，為他們帶去安寧，熨貼他們的心靈，讓他們感到幸福，讓他們充滿力量，大步向前行！
魯迅曾經(jīng)說過：“偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。”只要我們有了對教育教學不倦的思索，有了對工作無悔的付出，還有對學生真摯的熱愛，那么肯定會換來一份甜美的收獲。參加工作以來，我取得了一些成績，也獲得了一些榮譽。但愈是如此，我愈是清醒地意識到自己的差距與無知。我深深地懂得“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的道理，因此我從未停止過學習，向書本學習，向網(wǎng)絡學習，向同行學習，凡是可以促進我專業(yè)成長的，我都甘之如飴。在教育教學的征途上，我為自己的每一點進步而欣喜，為自己的每一點失誤而憂傷，一如每一個眷戀教育的人一樣。
是的，我愿自己是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢！
謝謝，我的演講完畢！
師德宣講演講稿篇七
在我演講之前，我想先送給戰(zhàn)斗在一線的，我們藍天幼兒園所有的姐妹們一首詩，一首《幼師素描》：
容顏從青春走向成熟
你依舊美麗
聲音從悅耳變成了嘶啞
還依然動聽
生活從簡單演繹成復雜
不變的還是一顆純真的童心
孩子甜甜的笑靨
是你心間一泓汩汩流淌的清泉
孩子好奇的目光
是你腦中永不停止的思考
孩子委屈的神情
是你心頭忽地飄過的陰影
孩子銀鈴般的笑聲
是你人生路上最美的延伸
教室活動室游樂園和操場
你追求人生價值的曲線
恣意地流淌
黑白鍵上
美妙的音樂在你指尖跳動
舞蹈房里
窈窕的身姿在輕舞飛揚
活動室里
生活的煩惱在孩子們的游戲中蕩滌
游樂園里
孩提般和孩子們盡情地嬉戲
幼師啊幼師
你是女神你是天使
你是孩子心目中
永遠美麗的白雪公主
是啊！我們是孩子們心中的永遠美麗白雪公主。當我也還是天真、爛漫的小女孩的時候，也曾有過對自己長大以后生活的憧憬與期盼，相信在座的各位也是一樣！我們都有一個美麗的夢想，但是，我們現(xiàn)在都站在同一個工作崗位上，因為，我們是幼兒教師！我也只是眾多幼兒教師中平凡的一員，我叫朱曼，是深圳市藍天幼兒園大一班的班主任：
今天我演講的題目是《愛心花園鑄輝煌》
張白紙一動也不動；當你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時，你能不煩嗎？每當這時，我總是告訴自己：記住，你是一個老師！我深深地體會到，對一個幼兒教師來說，愛，是多么的不容易！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯把我叫成媽媽；直到有一天，我的一個發(fā)型、一套新衣、一個發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點；直到那么一天，當畢業(yè)典禮上響起那曲《老師，再見了》時，我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！當幼兒教師的幸福！
短短6年的時間瞬息閃過，對我來說，卻有著頗多感悟！回想起20xx年秋天，一個既平淡卻又讓我激動不已的日子。那天，不是我生日，也不是什么特殊的日子，但我卻意外的收到了一大束香水百合，這不僅僅是一束香水百合，這里面捎來的還有已畢業(yè)的張召希小朋友對自己的一股濃濃的師生情！聽希希媽媽說，這次正好要回深圳參加公司的一個周年慶典，希希聽說之后，興奮不已，想和媽媽一起來看她的朱老師，由于學習時間不允許，媽媽只身來深圳了。希希在媽媽出發(fā)前千叮嚀萬囑咐，一定要帶禮物給我，我們朱老師最喜歡香水百合了，她說香水百合放在教室里，整個教室都有一股香味，記住要買6朵白色的、6朵粉色的，有藍色的嗎？我們朱老師最喜歡藍色了！希希媽媽見到我也是激動不已：朱老師，希希的每一滴成長與進步都離不開您的教導，離不開藍天的老師們對她的關(guān)愛，她現(xiàn)在在北京的學習非常的輕松，我們?nèi)叶挤浅８兄x您，有機會，您一定要來北京，來北京我們的家里玩！有一次，已畢業(yè)的陳靈婕的媽媽在超市碰到我，滿臉的驚喜與笑意，見到我就拉著我的手說開了：朱老師，我們家婕婕碰到你真是幸運，她現(xiàn)在在學校挺不錯的，一上小學就被選為班長，上次的運動會上，跑了一個金牌回來，還第一批加入少先隊，前不久又當上學校的小隊長，我們工作忙，婕婕的成長與進步真是多虧了您??！還有楊宇浩小朋友父母送來的感謝信、饒陽梓家送來的錦旗想到家長對我工作的認可我真的有種自豪感，可同時又覺到自己身上擔子的分量。想想初到幼兒園17歲不到的我，對一切都是那么陌生的時候，孩子們那怯怯的眼神，那故意的調(diào)皮，想想現(xiàn)在的真的，真的讓我感慨萬千！
高爾基曾說過，誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。也有人說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
工作這幾年中，慢慢地我也在不斷的摸索與實踐中找到了一些靈丹妙藥用愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：名字上光榮榜，笑臉送給你，誰是魔力baby、魅力angel，誰是進步之星等等，盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。因為老師的一句鼓勵的話，平日的小懶蟲王祎、賀斯麟、鄭仲冶、黃慧禧、羅慧怡還有很多很多孩子為了爭當護旗小衛(wèi)士，六點多鐘就起床了，難怪父母們反應老師說的話就像圣旨一樣，老師講一句頂我們父母講十句。在一線工作中，教師每天都要說很多相同的話，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學會在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情。
其實我們都是最偉大的藝術(shù)家，可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對孩子永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴；寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。
師德宣講演講稿篇八
我演講的題目是（平凡心 ，事業(yè)心，責任心），教師的職業(yè)道德是教師為人的行為準則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務 , 才能在學生心中永駐其崇高的人師形象。作為教師要熱愛我們所從事的事業(yè) , 讓工作快樂起來我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因為這個崗位對于教師自身而言 , 它是對教師生命的喚醒 , 是對教師生命過程的豐富 , 使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托 ,要從心里熱愛自己的崗位 , 教師職業(yè)是一個特殊職業(yè) , 教師的精神風貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠的 , 關(guān)系著成千上萬學生的健康成長 , 從教則安 , 愛崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn) , 因為只有安心從教 , 才會認真探索教育教學規(guī)則 , 才會不斷開拓進取 , 勇于創(chuàng)新 , 才會在事業(yè)上有所建樹 , 愿我們的每一位老師對自己選擇的職業(yè)無怨無悔 , 而且癡心不改 , 讓工作快樂起來 !
教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學生的人文精神，發(fā)展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學生學會做人的引領(lǐng)者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規(guī)律的研究者。第三要樹立正確學生觀：學生是發(fā)展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體和責權(quán)的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強調(diào)“師道尊嚴”，而要強調(diào)民主、平等、尊重和贊賞；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發(fā)展。第五要樹立正確的教學觀：教學過程不只是單一的教師教、學生學的過程，而是教師對學生的幫助與引導、師生交流、情感互動、共同發(fā)展的過程；教育過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學生的興趣，達到開發(fā)學生的思維和培養(yǎng)學生的能力的目的。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養(yǎng)，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。
辦人民滿意的教育，其前提取決于教師對工作的態(tài)度，取決于教師是否有強烈的事業(yè)心、責任感，取決于教師對工作的激情。我認為，教師對工作的態(tài)度，最重要是體現(xiàn)在以下兩個方面：
教師的教育行為至少要面臨三項責任：一是崗位責任。就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師的職業(yè)特征。二是社會責任。我們教師有責任和義務，把學生教育好、保護好、培養(yǎng)好，有責任讓家長放心、滿意，有責任促進教育公平，構(gòu)建和諧社會。三是國家責任。我國是擁有14億人口的大國，“落后就要挨打”的沉痛教訓和現(xiàn)代化宏偉目標，都要求將沉重的人口負擔，轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個轉(zhuǎn)化工作需要教育來承擔，這也是廣大教師和教育工作者，對整個中華民族的未來，肩負的責任和義務。
教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時，他充斥著教師的整個生活之中，如果教師沒有奉獻精神，是做不好這項工作的。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心，既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，又要公平、公正地對待所有學生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進學生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。
我想我會用更多的時間愛我的學生，同時學習更多的知識充實自己。新的課程標準要求教師不再是一個教死書的教書匠 , 而應該成為一個教育教學的研究者。教師要想教好學生 , 就必須扮演好這一角色 , 就必須不斷學習 , 終生學習。學習新的教育理念 , 用新的、先進的教育理念來指導自己的教育實踐 , 是使自己的教育取得成功的法寶。學習新的教學方法 , 從理論上學 , 在實踐中學 , 向同行們學 , 于反思中學 , 在與教師和學生的合作中學 , 要力爭使自己的教學方法與時俱進 , 成為一種發(fā)展著的教學藝術(shù)。如此才能提高自己的教育教學質(zhì)量 , 才能提高自己的身價 , 實現(xiàn)自己的人生價值。教師工作不僅僅是一項職業(yè) , 更是一項事業(yè)。每一位教師熱愛自己的事業(yè) , 對自己擁有一顆平凡心 , 對工作擁有一顆事業(yè)心 , 對學生擁有一顆責任心。愛我們的學生 , 愛終身的學習。教師的一生將是學習的一生、思考的一生 , 是奉獻的一生、奮斗的一生 , 同時也是有意義的一生、快樂的一生。
我的演講完畢，
謝謝大家
師德宣講演講稿篇九
尊敬的評委老師：
大家好！我是xx二中的一名普通教師，我叫xx。
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”他們回答說：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！坝袗劬陀幸磺小?，在故事中如此，在生活中更是如此：在二中，我親眼目睹了二中老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻的作為，親耳聆聽了老教師們孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。
他，一個普通的二中人，臨近期末考試，學業(yè)緊，任務重，為了讓學生能考出理想的成績，考上心儀的高中，兢兢業(yè)業(yè)。然而就在這時，家里的老人卻生病住院。一面是深愛的孩子們，一面是需要照顧的老人，兩邊都需要他的責任，于是只能兩邊跑，他比別人來的早，比別人走的晚，照顧好家人的同時沒有落下一節(jié)課。過度的勞累使他消瘦了很多。最終孩子們都考出了令自己滿意也令老師滿意的成績，他就是帥氣的地理老師——xx。
還有這樣一個人，每當他談及二中教師的工作，他都會說：二中寄托著xx鎮(zhèn)每個家庭的希望，教師的工作是個良心活兒，我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個學生。他是這樣說的，也是這樣做的。他，年齡雖大，但幾十年來以身作則，與時俱進，告訴我們怎樣熱愛每一個孩子敬畏每一個生命。他就是我們的生物老師——xx。
有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，看著身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們默默耕耘，用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。
雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?BR> 教師就像那默默奉獻的綠葉，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。
我突然間恍然大悟：要想做一個讓學生滿意，讓人民滿意的教師，就得有高尚的師德。師德,不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，正如王順剛老師的認真負責；張燦雨老師無怨無悔的奉獻；更是李校長的敢為人先，開拓創(chuàng)新的精神。
有這么多的榜樣老師在，我會用愛用良好的師德，像綠葉一樣擔負起這個平凡而又偉大的事業(yè)，做一個讓學生滿意的教師，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
師德宣講演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：
你們好！演講題目--------《用愛擁抱再出發(fā)》！
作為教師，我們經(jīng)常會有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能隨時隨地獲得師生、父母的重視，被無限的關(guān)愛著；而一個成績不好的所謂的“差生”卻往往不得不躲在教室的角落里，默默的渴求著似乎永遠得不來的關(guān)愛。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
我是帶著稚氣踏出學校大門的。記得剛站上那一方三尺講臺的時候，我是多么的欣喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生；可是但那一雙雙眼睛直溜溜的盯著我的時候，我又是多么的惶恐，因為我明白了我肩上承載著孩子們多么熱切的希望。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，我想終有他們會明白我的苦心的?！皣缼煵拍艹龈咄铰?！”這樣一想，便將那些陰影一掃而光，反而陶醉在自豪得與意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。
班上有位男孩子叫**，他學習基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，屢次勸說都不改正，我真是又氣又惱。我心里想：這不是明擺著跟我對著干嗎？你我都收拾不了，以后怎么服眾。我覺得給他點“顏色”看看。在班上點名批評他之后，我說“下個星期把你的家長請來，你的作業(yè)完不成，就讓你的家長來幫你做，看你好不好意思?！笨粗瓜氯サ哪X袋，我心里暗暗的想：這下知道怕了吧！
第二個星期一大早我便在辦公室嚴陣以待，準備在他家長面前好好告上一狀。等到快要上課了，才終于看到他的身影出現(xiàn)在了辦公室門口。他慢慢的挪著步子，走到我的面前，一個人。
“你的家長呢？”我生氣的問道。
“他們來不了?！彼抢X袋，聲音低低的回答說。
“為什么來不了？”
“就是來不了嘛?！彼行┎荒蜔┪业淖穯?。
我想他肯定是害怕家長知道了要挨收拾，根本沒回家去說。于是便質(zhì)問到：“你根本沒跟你家長說吧。從小就撒謊，以后還怎么讓別人相信你?！?BR> 我一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的教書育人初心。我為我曾經(jīng)高高在上的態(tài)度誠懇的向**道了歉，我說：“你并不是沒有家人。你的朋友們就是你的家人，老師也是你的家人。我比你應該大不了多少吧，課堂上我是你的老師，但下來我也可以是你的姐姐啊?！痹谡n業(yè)上我依舊對他嚴格要求，但也會試著去正確的引導他、開解他、了解他、關(guān)愛他。我相信他一定也感覺到了這些許的溫暖，因為雖然他成績依舊沒有變成“品學兼優(yōu)”，但至少我更多的看到了他的笑容。
遺憾的是，由于家庭原因，他還是沒能完整完成初中的學業(yè)。我永遠記得，他家長帶他離開的那天，他走到我的辦公桌前，九十度的鞠躬，然后收起玩世不恭的樣子，認真的對我說：“老師，這兩年謝謝您了?！比缓笙駜赡昵耙粯?，頭也不回的走出了辦公室。我怎么值得他這么鄭重其事的感謝，明明我為他做的就不多，明明我還可以為他做得更多啊。他在外工作了，很多時候回家的時候，都會到學校來看我。后來我就在想這真的是我曾經(jīng)定義過的“差生”嗎？學習成績不好，行為習慣也不盡如人意。可是當老師給與了他一點點愛過后，他帶給我的是更多更珍貴的感動。
我想這就是作為一個教師的欣慰和幸福吧！
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。帶著感動和幸福，我將一個普通的人民教師的道路上繼續(xù)勇敢前行！
師德宣講演講稿篇十一
什么是愛？什么是責任？大愛是無痕的。有人說愛是奉獻，但我則認為愛是一份深深的責任。作為一名普通的教育工作者，我們不敢說自己肩負著使命之類的責任，但是，不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦?！惫耪Z云：德高為師，身正為范。師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：捧著一顆心來，不帶半棵草去。這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。
思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時不刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達到為人師表的地步，那學生就會“不令而行”。
其次，要有深厚的業(yè)務知識和一套良好的教學方法。所謂“學高為師，身正為范?！弊鳛橐幻嗣窠處煟坏谐绺叩膸煹?，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭。”應該意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識現(xiàn)狀，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學方法也是非常重要的。作為一名任課的教師，應該時常去聽其他有經(jīng)驗的老師的課，向他們學習教學方法、吸取新的知識。要向有經(jīng)驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕馭能力才能提高自己的教學方法。第三，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。愛學生，經(jīng)常和學生溝通是非常重要的。在教育教學工作經(jīng)驗中，我們應該認識到這種師生之間情感的互動是多么重要的。
教師，面臨著正確定位的`問題，把教育的事當做學校的事來做，是得過且過；把學校的事當作自己的事來做，是任勞任怨；把自己的事當作教育的事來做，是人生價值的實現(xiàn)、生活的快樂、教育的幸福、人生的真諦。在經(jīng)濟大潮席卷而來的今天，我們應該清醒的認識到：一個人，不是有多少錢就有多少成就，身邊有人中獎500萬元，你會羨慕，但內(nèi)心不會產(chǎn)生敬重。人生的成就，重在“有為”而非“有錢”，做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。哈佛大學一項研究表明，工作中能否做出成績，態(tài)度占85%，知識和智力只占15%?？梢姡粋€有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，作為一名青年教師，對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要“學高為師，身正為范?！北M快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一個教師還要具有國家責任感，通過自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動力。總之，責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。
對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。我認為我們剛工作不久的教師應是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
第六：是要做一個自我約束、表里如一、腳踏實地的教師。在以前的老教師里面有個別的老師認為自己的資格老，例如上班遲到一會兒，下班早走一會兒，沒什么，孰不知“千里之堤，潰于蟻穴”，小事上放松自己，越放越快，到頭來一塌糊涂。犯錯誤是正常的，更是可以原諒的，但絕不能表面一套，背后一套，要真誠坦蕩，表里如一。這個在社會上各個行業(yè)都是能吃的開的，不可缺少的。做事情更不能急于功利，走歪門邪道，盡管社會上有走后門找人辦事的，但是大多數(shù)還是靠自己的努力來的，所以要靠積極進取的態(tài)度，扎扎實實的工作贏得別人的尊重和認可。教育工作沒有驚天動地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話、一個舉動、一個眼神就往往能反映出一個教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。所以我們要做一個自我約束，表里如一，腳踏實地的教師。
第八：是要做一個會妥善處理與家長關(guān)系的教師。如今的教育在某種意義上來說，已被定性為服務型行業(yè)之列。面臨形形色色的“上帝“們，我們更多感到的是與家長的難以溝通，工作的難以開展，教師與家長的關(guān)系，如同醫(yī)患關(guān)系一樣微妙，甚至在不同程度上已然成為“對立面”。8月底剛剛結(jié)束的中國教育發(fā)展現(xiàn)狀滿意度調(diào)查顯示，受訪者對當?shù)亟逃陌l(fā)展現(xiàn)狀感到“滿意”的只占27.1%，感到“不滿意”的比例達到了56.6%。中國公眾對教育的不滿，主要集中于“教育投入”和“教育公平”上?！皣覍逃耐度氩蛔?，我們這些家長的投入可是相當大。”一些家長如是說。這些年，由于我國優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡，很多地方，尤其是大城市，用錢、權(quán)換入學機會、換三好生、換班干部的情況越發(fā)嚴重。有了金錢和權(quán)力的介入，原本單純而美好的關(guān)系扭曲變形了。家長和學校、老師之間的關(guān)系開始出現(xiàn)化學反應，存在著一種相互不信任的心態(tài)?！敖虝恕惫ぷ髟絹碓奖患议L難以理解?，F(xiàn)在的老師在教育學生的時候顯得很沒有底氣，不敢批評學生，也不敢得罪家長。怎樣溝通與協(xié)調(diào)家長的關(guān)系，成為廣大教育工作者承待研究的課題。
走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
師德宣講演講稿篇十二
七年前，我懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，回到了我的母?！阪?zhèn)中心小學。這里有我快樂美好的童年，這里有我可親可敬的啟蒙老師，這里有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻，才使得我這個農(nóng)村孩子實現(xiàn)了人生的夢想，走進教育這座神圣的殿堂。從此，我?guī)啄耆缫蝗?，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻著自己的青春，奉獻著自己的智慧。
由學生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!當年我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的母校，在這種環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!
在這里，我的收獲很大，還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育!于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?BR> 究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊，青年就該有青年的干勁。正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！薄皢柣牡闷G如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境，奮斗永無窮期。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德宣講演講稿篇十三
有一位母親說：孩子的心是塊空地，種啥長啥；有位詩人說：孩子的心是片晴朗的天空，云過留影，雁過留聲。我說，我是一個快樂的農(nóng)人，在心靈的田地里耕耘，“種瓜得瓜、種豆得豆”。十幾年的教學生涯，使我對這一點堅信不移。特別是去年我應聘到xx高新一小，我對教育有了更高更新的領(lǐng)悟，那就是：孩子的心靈是塊潔凈的圣地，只要播下愛的種子，就會結(jié)出報恩的果實。
去年開學初，作為一年級的班主任，面對著45張陌生的小臉，我在想：這是45張白紙，我該如何去描畫？這是45棵小樹，我該怎樣去修枝剪杈？我暗暗告訴自己：要當一個學生喜歡的班主任，就要從“人之初”在他們的心田里播下愛的種子，讓其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！
細細品味，經(jīng)歷的過程便是一種幸福。沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩。有的只是和孩子們平實的相處?；赝麃砺罚野l(fā)現(xiàn)，愛，一直都伴在我們左右。
班上有一個叫xx的小男孩，從見面那天起，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同。課堂上，一雙小眼睛總是直直地望著窗外?！皒x，能告訴我你在看什么嗎？”“看小鳥唄！”“看見了嗎？”“沒有?！薄澳鞘且驗樾▲B見你上課不注意聽老師講話，生氣了，就不出來了。別讓小鳥生氣，等下課了，老師和你一起去看好嗎？”他眨眨眼睛，看也沒看我一眼。記得上學期我們進行了一次緊急疏散演練，事前我在班上講了相關(guān)的知識，當火險警報聲響起時，孩子們都用濕毛巾捂住口鼻，彎腰跑出了教室，可xx卻慢慢吞吞，嘴里還嘟嘟囔囔：“沒著火，還說著火了，騙人，我最討厭誰騙人了！”我用心觀察著這個特殊的孩子。我并不為他每次考試成績都落后而發(fā)愁，我為孩子怪異的行為言談而苦惱。課間，他從不跟其他小朋友一起玩，還經(jīng)常一個人揮舞著拳頭，做著“鎧甲勇士”的各種造型，在小院子里跑一圈又一圈，還不停得自言自語。有人問：“xx，你跟誰玩呢？”“空氣?！彼麜蝗缓苌鷼獾卮蠼校徽撌窃谏龂靸x式，還是在大課間隊伍里，他說：“討厭的健美操。”他說：“討厭的太極拳?！彼f：“討厭的合唱?！敝灰鲎鳂I(yè)，孩子就顯露出非常痛苦的表情，甚至用哭來反抗。當我問他愛上學嗎？孩子毫不避諱的回答：“不愛?！蔽液軗?，一個7歲的孩子，竟然有點自閉，以前我從沒碰見過這種情況。如果我有這樣一個孩子，怎么辦？得趕快想辦法。經(jīng)了解，孩子在家也不善言談，常常一個人玩，爸爸在外地工作，每月回來一兩次，父子交流的時間很少，媽媽也非?？鄲?，在建議家長盡快帶孩子就醫(yī)后，我想：我是一名老師，我也是一位年輕的母親。愛，是母親的本能，更是老師的本份，我雖然不是醫(yī)生，但我可以用愛去溫暖護衛(wèi)孩子的心靈。
于是，我的目光在xx的身上停留的時間便多了起來，還經(jīng)常和他聊聊他喜歡的“鎧甲勇士”，把更多的撫摸、擁抱給了他，但這在其他孩子看來很榮耀的事，他卻有些排斥，連正眼也不看我一下。于是，我找了幾個懂事的孩子去找他做朋友，終于有一個孩子成功了。只要有一線希望，我就決不放棄，決不拋棄。我多次課后找他單獨輔導，經(jīng)常鼓勵、表揚他。鼓勵的作用也真夠神奇，漸漸地，他真的有了轉(zhuǎn)變。一天剛下數(shù)學課，xx便到辦公室來：“老師，下節(jié)是語文課，你該去教室了?！彪m然他說完便自言自語的走開了，但我感受到了他對我的關(guān)心。前一段的一次數(shù)學測試，他竟然在規(guī)定的時間里做完了全部題目。更令我高興的是，上周的一次大課間，xx竟然自覺地摟住了我，一雙小手放在我的腰間，小臉蛋揚起來用他那清澈如水的雙眸看著我，就那樣看著我，我激動的不知說什么……愛的力量是神奇的，我堅信，總有一天，我和孩子媽媽一定會看到一個健康的孩子，因為，我們都深深地愛著他。
王一卜，一個聰明好動的小男孩。上課鈴聲響了，他還在樓道里轉(zhuǎn)悠；上課時小朋友們都按照老師要求端端正正地坐好了，他卻跪在地上，不緊不慢的收拾他的彩筆；別的小朋友作業(yè)做完了，他還在玩著橡皮。上課時他不會聽講，愛搞小動作，旁邊的同學也經(jīng)常受其影響。有時，他還爭強好勝，常常為了一些小事和同學爭得面紅耳赤，所以我決定幫幫他！先為他創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，我為王一卜安排了一個文靜好學的同桌，周圍也安排了一些穩(wěn)重的同學，讓他在平時多觀察他們的一舉一動，而他們也在觀察著他。這樣，同位兩個同學互相監(jiān)督，互相提醒，互相幫助。我還發(fā)現(xiàn)，xx非常樂于助人，下課后經(jīng)常希望幫助老師送作業(yè)，為同學們服務。放學排路隊時，他也會主動的幫老師維持紀律。每當他表現(xiàn)優(yōu)秀時，我都會及時的鼓勵他，并進一步給他提出改進要求。只要他有一點點的進步我就表揚他，哪怕是一個微笑、一個眼神、豎起大拇指的一個贊許，拍拍肩膀的激勵，握握手的感激?？伤冀K坐不住，課上著上著，小腦袋就不見了。于是，孩子媽媽領(lǐng)著他去醫(yī)院做了檢查，結(jié)果為缺鋅引起的多動。原來，好動并不是孩子的錯。經(jīng)過我和家長共同努力，王一卜好像變了一個人似的。我摸著他胖嘟嘟的小臉說：“你是個聰明的孩子，聰明孩子一定可以管住自己的手和腳，你行嗎？”他重重的點點頭。辛勤的汗水，總會培育出美麗的花朵。近幾周，我發(fā)現(xiàn)他真的變了。那天，他拿了一顆糖來到了辦公室：“老師，這是托管老師發(fā)的，我把它送給你?！钡诙煊帜弥鴥蓧K餅干放到了我辦公桌。我對他說：“老師不吃，你吃吧！小孩子可是長身體的時候?！闭l知第三天他又來了，只見他小心翼翼地從口袋里掏出幾個剛洗過的圣女果。“老師，我已經(jīng)洗干凈了，你嘗嘗?！蔽医舆^圣女果，那上面還有孩子的體溫，我明白孩子的心思，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，我怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師那一份誠摯的愛呢？我滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那嬌弱的背影，我在想：我收下的是一顆回報的愛心！
愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住我的心靈。
一年級是學生人生的開頭，是學習的開始，為了使每個學生從小就養(yǎng)成良好的習慣，學會向真、向善、向美、向愛的人生品德，我在平時還利用早讀時間讓學生們誦讀中華經(jīng)典，我想在他們心靈最純凈、記憶力最好的時候接受最具智慧和價值的經(jīng)典，讓孩子在幼小的心靈里潛移默化的接受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶。每天早晨，我們的教室里傳出誦讀經(jīng)典的稚嫩童音“人之初，性本善……”時我是幸福的。誦讀古詩文得到了家長的支持，有的說孩子的識字量增加了，有的說，孩子知道孝敬長輩，讓著小妹妹了，有的說對中國上下五千的歷史開始感興趣了，有的說鍛煉了孩子的記憶力，很多孩子還自己買了各種版本的《三字經(jīng)》閱讀本。
圣誕節(jié)前一天，我站在桌子上，準備在窗戶上掛孩子們制作的東西，不小心一腳踏空，磕在了桌子上，疼痛使我蹲在地上一動不能動，連話都說不出來，孩子們忽地圍了上來,叫著：“老師，老師，你怎么了!”“老師你哪里摔痛了，我?guī)湍闳嗳唷薄袄蠋?，我們帶你找董老師去?！?，我強忍著疼痛站起來，孩子們一擁而上，不知是誰說了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺無數(shù)雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時模糊了，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的人生厚禮—— 一份無與倫比的感恩之愛和幸?；貓蟆?BR> 作為一名教師，一名班主任，我有一份以愛為主題的職業(yè)。他們哭了、鬧了，我要去哄他們并給他們講道理；他們痛了、病了，我要帶他們?nèi)メt(yī)院、看醫(yī)生；他們拉了，吐了，我?guī)退麄兪帐按蚶恚簧险n與他們遨游知識海洋，課間一起蹦蹦跳跳做游戲；手把手地教會孩子們每一件事。從入學教育到良好習慣的養(yǎng)成，從班干部的培養(yǎng)到與家長的溝通，從每天的晨會到每周的“主題班會”，從每天的“紅花欄”評比到每周的“守紀小明星”評選，從這點點滴滴的每一件小事上，我真切的見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
一年來，忙碌著，奔波著，我辛苦并幸福著，愛并且被愛著！我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
師德宣講演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
教師的我們應具有時代的緊迫感，積極學習，努力拼搏，有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作。
從點滴做起，成長中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師，家長心中信任的專家，領(lǐng)導心中合格的員工。教育有時靠的是環(huán)境熏陶。老師是不可忽視的人文環(huán)境，教師的言行舉止，都在潛移默化中影響著孩子。以身作則，為人師表的要求不高，但也要xx，這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力，還需要一種人文精神。教師的性格，辦事風格，為人處事的態(tài)度，與人合作的能力。所以我們應時刻嚴于律己、言行一致、爭做新人的表率，努力為孩子樹立時代的楷模！讓他們在人生的起點看到最亮的風景，讓他們充滿自信的去揚帆遠航。
謝謝。
師德宣講演講稿篇十五
各位領(lǐng)導、老師：
早上好！今天我演講的題目是《有愛就有一切》。
在教師這個崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認為“師德”是一個高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中？查閱參考書，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛，再回想一下工作中的點點滴滴，發(fā)現(xiàn)的確如此！愛，才是師德最核心的體現(xiàn)，熱愛學生、熱愛教育，有愛才有一切。
人生短短數(shù)十載，可以有許多度過的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強烈視覺效果的畫面，沖擊著每一個人的內(nèi)心。我相信每一位聽到他們故事的人，都對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實的話語和最習以為常的生活，正是我一直在探索和追求的，最簡單卻也最難堅持的，那就是愛！對學生的愛，對教育事業(yè)的愛，對祖國未來的愛！
所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時候，有不聽教誨的時候，甚至有讓我們惱火傷心的時候，但幾乎與此同時，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，聽著他們向小伙伴們驕傲的談論著：“我的老師如何如何”的時候；當暑假過后，他們喊著“老師，終于見到你了！”的時候；當他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時候，我的心被瞬間融化了！
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。
祖國的花朵，需要我們辛勤的澆灌；稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪；天真的童心，需要我們溫馨的呵護。我們的責任，就是用愛陪伴他們成長，用愛成就他們的人生?！皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳剩辉龠b不可及，我只有也唯有堅持與愛同行，才能在這條道路上越走越遠！
師德宣講演講稿篇十六
我演講的題目是‘親其師,信其道’，從古到今，“師德”都是一個極其神圣的詞。只有師德高尚，學生才能“親其師,信其道”。我們從小都是在歌頌師德師愛中長大的，在我們慣常的思維中，師德應該是以下這些表現(xiàn)形式：老師總是起早貪黑、廢寢忘食的，他們總是沒有多少屬于自己的時間；老師總是早生華發(fā)、滿臉倦容的，他們總是處于身體過于疲勞造成的亞健康狀態(tài)；老師總是步履匆匆、一心工作的，他們總是不得不放棄家庭、孩子，甚至放棄見上臨終前的雙親最后一面……所有這一切，都被化為“師德”兩字，被我們贊美、神化，然后給老師戴上沉重的光環(huán)。
的確，教育是光輝的事業(yè)，教師是特殊的工作者，在對教師的道德要求上，似乎更為特殊。事實上，教師也的確承受著非同一般的道德壓力。但與師德高尚的美好愿望相反，我們往往不得不面對教師的“非道德”行為?；蛟S，我們忽視了另一個事實，教師也是人。教師是社會的人而非圣人，教師群體也只是社會結(jié)構(gòu)中普通的一類。
等我自己也成了一名老師，在摸著自己的良心重新審視“師德”這個詞時，我不禁問自己：這一把被我們一貫持有的衡量師德的標尺，它究竟準確嗎？難道作為一個老師，只有失去了親情、健康、美麗、自由等等才能獲取這可貴的師德？在仔細研讀了陶行知先生的一些教育理論后，我的回答是“不！”，我認為師德與教師追求美好的生活是不矛盾的。
首先，我認為師德是教師的愛心體現(xiàn)，教師用自己的愛去教會學生以同樣的愛心去愛集體、愛社會、愛他人，也愛自己，從而達到愛的教育。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎(chǔ)，因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會"親其師"、然后"信其道"，也正是在這一過程中，教育才能實現(xiàn)其根本的功能。師愛是每個教師的精神財富，也是人類的精神財富，我們不能想象一個漠視親情的教師，如何能在講臺上告訴學生要愛自己的父母。正所謂言傳身教，教育不是做秀，真正的愛源于生活的點點滴滴。明白這樣的道理，我們又怎忍心去苛求一個教師舍棄病中的親人、可愛的孩子、幸福的家庭呢？我相信陶行知先生愛滿天下的教育理念是完整的，一個愛學生的人，他肯定也愛生活、愛家人、愛朋友、愛生命……只有這樣，他對學生的愛才會是發(fā)自內(nèi)心的自然流露。
所以，我們應該摒棄傳統(tǒng)的看法，要倡導一種科學，文明，健康的師德輿論。教師是一個平凡的崗位，每一個教師都是平凡的人。平凡人可以有一顆平凡而健康，美好的心靈，同樣可以澆灌出美麗的花朵。其實，我相信每一個學生都喜歡一個健康，快樂，美麗，自信的老師。讓我們牢記陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，做一名新時代的教師吧。我想，這樣的老師，同樣可以擁有寶貴的師德！同樣也會是一名非常優(yōu)秀的老師！
我的演講完畢，
謝謝大家
師德宣講演講稿篇十七
東營市廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園 張國英 教師職業(yè)道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到孩子身上。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對幼兒負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。不“省”，自己就不知道自己優(yōu)在哪里，缺在何處，有效教學中也要求我們不斷反思 。
師幼之間保持一種人格上的平等，人格管理是有效教學管理中的最高層次。我認為要建立一種和諧的師幼關(guān)系，教師與幼兒之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，幼兒不愿學的局面。師幼關(guān)系的和諧性直接影響著課堂管理。老師應去研究幼兒的心理，研究人的個性，因為每個幼兒都有不同的個性，然后因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解幼兒的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個幼兒都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好孩子差孩子都是孩子，努力做到一碗水端平，讓所有幼兒同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個幼兒的思想品質(zhì)，學習習慣以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
良好的師幼關(guān)系以老師的有效傾聽為基礎(chǔ)，老師以身作則教會孩子傾聽，對幼兒以后的學習、生活都會有很大的幫助。我時常會注意到幼兒會有一些好的想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)孩子的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。幼兒也以老師為榜樣學會了傾聽?？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵孩子積極思考、創(chuàng)新。
作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對幼兒要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才；最重要的是要有工作熱情，職業(yè)良知，這是有效教學的關(guān)鍵。
師德宣講演講稿篇十八
尊敬的各們家長：
你們好！
我是一名幼兒教師，從我實現(xiàn)這一理想的那一刻起，我注定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們，他們是如此的嫩綠，需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育，這樣才能茁壯成長，成為國家未來的棟梁。
俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來?！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應該把一顆愛心奉獻給他們。我的座右銘是：“愛孩子、尊重孩子，樹立正確的兒童觀。要對幼兒關(guān)心、體貼、信賴、嚴格，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長。
今年十二月我休完產(chǎn)假新接一個中班，告別幼兒三個多月自己還真是想念他們，我從不認識他們到現(xiàn)在慢慢的熟悉他們，了解他們，和孩子們一起快樂的做游戲。孩子們在愉快的氛圍中學習生活。當孩子們有了行為上的問題，我并沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規(guī)不是很好，我耐心的引導并和家長多交談，取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個一個喂等孩子們吃完，雖然我自己肚子已經(jīng)很餓了，但看到孩子們都吃完，我的心里有說不出的高興。中班孩子還不會完全自己穿脫自己的衣服，我就讓孩子們互幫互助，孩子們回家前一個一個塞衣褲，雖然這樣很累但是得到了家長們的認可。
孩子是一個社會的人，一個具有獨立人格的人，我們只有尊重他們，愛護他們，深入的了解每個幼兒的特點，循循善誘，運用嚴與愛相結(jié)合的方法，愛中有教，教中有愛，愛是孩子的最佳滋養(yǎng)，愛能使孩子輕松愉快，積極主動地學習，也是促進幼兒智力發(fā)展的良方。
今天的幼兒是我們祖國的未來，是我們民族的希望，我們的工作任重而道遠，讓我們把愛生作為一位教師的工作職責吧！
師德宣講演講稿篇十九
我演講的內(nèi)容是我與我的小學教師之間一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。
八歲那年，我肩挎小書包，從家庭走向了學校。提起家，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地向往；家是游子心靈的港灣，是人們溫柔馨香的夢。然而，我的家庭卻是一個畸形的家庭，貧困的重壓不說，我的父母天生不和。在家里，我排行老大，整天除上學之外，就是鉆在沒完沒了的家務堆中，責任田里，再不就是看管我的兩個年幼的弟弟。什么兒童的歡樂呀，憧憬呀，一概與我無緣。聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲，我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中，我埋頭干活，失落，孤僻，寡言少語。在父母無休無止的吵罵中，在便飯般的打架之中，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，度日如年，一直到我走出家門到外地上學。
在這一段時間里，我全部的思維、靈感、生存能力、思想行為，都得益于我小學的班主任老師，沒有她，我根本不可能健康地生存，不可能考上大學走出家門，當然也就更沒有我的現(xiàn)在。我的班主任老師是一個姑娘，剛從師范學校畢業(yè)。記得我上學那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結(jié)。上學的第一天，當我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學費，把我交到老師的面前時，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點點頭，誠懇地只說了一句話：“請放心吧?！?BR> 老師說話的聲音真好聽，柔柔的，細細的，一如風擺銀鈴；老師走路的姿勢真好看，好像花兒搖曳在微風中。不知怎么的，從我上學的第一天起，我幼小的心靈深處，便涌起一股對老師深深的.、刻骨銘心的依戀之情。
我永遠難以忘記，那天，春風和熙，楊柳輕揚。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的小鳥，歡叫著飛向那春天的原野。依依楊柳樹下，老師讓我們盤腿坐成一圈，一個接著一個唱歌。提起唱歌，強烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風大作，洶涌翻騰起來。望著同學們一個個甜甜地唱著歌，落寞、自卑如烏云一樣頓時涌上我心靈的晴空。長期以來所受的壓抑，長期以來落在我幼小心靈上的重負，恐怕在座的朋友們誰也體會不到。當老師清脆的嗓音點到我的名字時，我滿臉通紅，呆呆地坐在地上，一時竟不知如何是好，耳朵里充斥著同學們惡意的哄笑，我真想把腦袋扎進我的破襖中。猛然間，我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感覺到，老師眸子中滿含期望，滿含母性對子女的溫情。我顫顫巍巍地站了起來，渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們，我會唱歌了！在老師柔柔的目光包繞之中，我第一次放開了喉嚨，這對我自卑的心靈將是一場多么大的革命。我忘情地唱著，唱著我對未來的美好期盼與憧憬。父母啊！你們何時才能言歸于好？我家庭的生活節(jié)奏??！何時才能跟上歌聲這美好的節(jié)拍？大家很難體會到我當時的心情，我幼小的心靈，當時竟會有那么多的感受。第一次，我發(fā)現(xiàn)我會唱歌，并且唱得非常好；第一次，在老師慈愛的目光包繞下，我站了起來，沖破懦怯，沖破孤獨，我昂首站到了同學們的中間……自從那次以后，我便感覺到，一踏進校門，心中頓有一種歡欣愉悅之感。親愛的老師啊，你是我心中的天使；校園啊，你是我心靈的寄托，是我生命的維系。
農(nóng)村的小學，班主任老師什么都干。記得那一天，我們上體育課學習跳高。我眼睜睜地看著同學們一個個跳過了那根我也認為并不高的橫桿，身子卻畏畏縮縮，腳一個勁地朝后移。當老師問我為什么不跳時，我滿臉通紅，嘴里擠出三個字：“我不敢?！崩蠋煻紫律韥恚檬置业念^說：“要知道，你已經(jīng)上三年級了，已經(jīng)不小了，連這個小桿都不敢跨越，那將來你還怎么生活呢？來，老師架桿，跳！大膽些！”看著老師那認真的表情，望著老師那期盼的眼睛，我“奮不顧身”，大吼一聲，牛犢子一樣“噌”地跨了過去。老師啊，你說得對，如許小桿尚不得過，今后如何生存？直到今天，一碰到麻煩，我就時常想起我的老師，想起那雙眼睛，然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當中。家庭戰(zhàn)爭仍在持續(xù)，父母仍然沉浸在那毫無意義的馬拉松式的爭吵之中。那天，父母摔鍋砸碗，竭盡肆虐之能事，大肆“拼殺”一番后，雙雙離開了家。學校離我家很近，猛然間，我聽到了學校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無奈，我只好抱起睡夢中的小弟，沖進了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。當我的老師問我為什么抱著孩子來上課時，我的眼淚撲簌簌地流了下來。我能說什么呢？父母啊，由于你們的淺薄與無聊，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊！
聰明的教師撲閃了幾下大眼睛，她終于看出了苗頭。從此，上課來的時候，她總要端個盆子，里邊放一兩件臟衣服，以到我家洗衣服的名義，經(jīng)常幫助我們家。在我的家中，老師洗過碗，涮過鍋，洗過我父母的臟衣服，縫補過我的小破襖，幫我的奶奶洗過澡，教過我剛懂事的弟弟認過字……日復一日，年復一年，一絲一縷，依然歷歷在目，使我刻骨銘心，永世難忘。記得那是一個冬日，北風呼嘯著。受母之命，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸里?？墒俏夷挲g尚小，力氣不足，撲通一聲摔倒在地，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正當我在寒風中瑟瑟發(fā)抖、干瞪兩眼不知所措時，我的老師悄悄地出現(xiàn)在我的家門口。我叫了一聲“老師”，便哭喊著沖進她的懷抱。我只記得老師解開衣襟，擁我入懷，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上，嘴里喃喃著：“這么小的孩子，怎么就……孩子還小啊，怎么能……”
我在老師的懷里酣暢地哭著，嚎著。我感覺到，老師的懷里又香又暖和，在老師的懷里，誰知道竟有這么好呢？長了這么大，我才第一次感受到母親般的溫暖！當時我的老師，她才二十二歲，還沒有結(jié)婚，更沒有孩子，可她卻早早地、毫不吝惜地把母愛給了我——一個與她毫無血緣關(guān)系的學生。往事如煙，一切都過去了。當時我的老師對我的家庭給予了許多幫助。在她無微不至的關(guān)懷下，在她的諄諄教導下，我刻苦學習，克服重重困難，一步步走了過來。如今，我已大學畢業(yè)，分配在遠離家鄉(xiāng)的地方工作。尊敬的老師啊，我的再生之母，不知你現(xiàn)在的處境如何？每每靜夜獨坐，當濃濃的思師之情涌上心頭時，我便一遍又一遍地看著老師的照片。我痛恨生不逢時，我想，如果我能與老師年齡相當?shù)脑?，我一定要娶了她，好好地愛她，待她。我知道，這決非學生對老師的褻瀆與無禮。
那年春節(jié)，我坐單位公車回家拜年，無意中碰上了我的老師。坐在車中，老遠我就看見她推著破自行車在鄉(xiāng)間的雪地上踽踽獨行，心中頓時涌起一股復雜的感情。恩師啊，多少年來，你忍受著教師的孤獨與寂寞，嘔心瀝血，披肝瀝膽，用粉筆勾畫出了你堅毅的人格。當時我叫司機趕上她，我一步跳下車來，“撲通”一聲跪倒在地，口中說：“教師，學生給您拜年了！”唐突的舉動倒把老師嚇了個趔趄。當她受寵若驚般地慌忙扶起我，仔細打量自己衣冠楚楚的學生時，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花。那笑容，那眼神，依然是那么慈祥，那么富有神韻。尊敬的老師啊，你已經(jīng)老了，老了，眼角皺紋疊起，原來烏黑的頭發(fā)如今已過早地兩鬢泛白。我揪心地看著老師那飽經(jīng)滄桑的臉，淚水禁不住簌簌直流。當我問及老師現(xiàn)在干什么時，她笑笑說：“跟你們不能比了，還在當我的孩子王！”我定定地望著老師，無言以對。恩師呀，啥也不要說了，你的話真令你的學生赧顏，我工作一輩子也抵不上你耕耘的點點滴滴呀！
是我的小學老師，在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我，挽救了一顆幼小的靈魂，再造了一種健康的人格。是我的小學老師，嘔心瀝血，披肝瀝膽，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，把我培養(yǎng)成了一名積極上進的青年。
是我的小學老師，撥開我心頭的重重迷霧，使我具備了做人最起碼的素質(zhì)。
是我的小學老師，像路燈一樣照亮了我前進的路程，更加堅定了我的工作信心——在三尺講臺閱歷春秋！
謝謝大家！
師德宣講演講稿篇二十
師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。相關(guān)規(guī)范包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
從事教育工作的我已有一年半，可是所耳聞目睹的事件卻數(shù)不勝數(shù)。幼兒園教師應過于生氣幾乎將小孩子的耳朵差點拽下來；某小學教師因為學生的粗心或者其他惹人生氣的各種理由出手打?qū)W生耳光，差點打到耳聾；某教師因為學生的不聽話讓學生做蹲下起立數(shù)百次……種種現(xiàn)象慘不忍睹，種種現(xiàn)象令人憤慨至極，有的時候我在想：如果這些學生是我的孩子，我作為一名教師會怎么辦？如果這些搗亂的學生是我的學生，我又該怎么辦？帶著種種不解，我開始正式走上工作崗位，開始正式頻繁地接觸學生和面對家長。
在我的人生字典里，愛占據(jù)了絕大部分的位置。于是我剛執(zhí)教甚至實習的時候，與孩子們特別親，親的好像大哥哥大姐姐，親的孩子們見了我都要抱住我，親親我。記得那時在運城實習的時候，那個小學的名字叫xxx，是一所私立小學，那兒的孩子們都是打工人員或者較為富裕人家的小孩，我實習的一年級有一個叫王xx的女孩，我都難以弄清楚如此記憶差勁的我居然將這個孩子得名字深深地刻到了我的心里。她不算開朗，上課回答問題不算積極，但是她那炯炯有神的小眼睛時刻盯著我，她那像一排排等待領(lǐng)導檢閱的漢字筆直地立在那里，還有她那粘人的勁兒，兩只小胳膊合在一起就可以把你輕輕地圍住，讓我這個身處異地的仍不肯長大的孩子居然心里感覺到一絲絲的暖意。她如此的愛我，讓我不禁平時對她多了幾分關(guān)心，多了幾絲掛念。那是一個春暖花開的日子，我和孩子們一起出去做課間操，柳絮漫天飛舞，王xx不小心呼吸的時候把柳絮吸到了喉嚨里，難受的孩子不停地哭泣，我看到后趕緊過去幫助孩子，帶她盡量把柳絮吐出來，孩子猛地一咳嗽倒是全部吐出來了，可是卻吐了自己一手和嘴里面還有殘余，于是我把孩子帶到洗手間進行清理，讓她漱口，幫助她不要在喉嚨中留有“殘兵”。終于，一切搞定后，我們慢慢地回到了教室。這以后的時光我們也就越發(fā)親密。
之后是我在郊區(qū)實驗小學見習一年，在這一學期我教的是三年級，三年級與一、二年級完全不是一個管理層面。三年級的孩子已經(jīng)完全適應了小學生的作息與各種上課、活動。他們與一二年級相比，是生活上的大哥哥和大姐姐，所以無形之中有種優(yōu)越感和自豪感。他們與一二年級相比，是學習上的優(yōu)勝者，認字認得多，會寫的字也多，數(shù)學最基本的東西也懂個十之八九，在他們看來他們是幸運的。加之我的疏于管理與課堂上的無拘無束，拿學習當成游戲，孩子們也就越發(fā)不把我當成老師，而是朋友，或者可以說是大姐姐。孩子們愿意與我交流他們的老師，他們的學習，他們的生活，甚至他們之間的小秘密……有個叫賈xx的小男孩，是個學習特別不踏實的孩子，可是卻特別喜歡上我的課，在我的課堂上回答問題十分積極，可是因為他比其他孩子年齡小，所以自控能力不強。我總是在講極其重要的問題時，總會看到他在走神或者玩小東西，這時的我沒有下去敲打他，埋怨他，而是輕輕地走到他身邊，用我的手或者胳膊極其迅速地的碰觸一下他的身體，當我們兩個人眼神交匯的那一瞬間，他的小臉就深深地埋下去，之后高昂地抬起頭，整個一節(jié)課都極其認真地聽講。實際上我并沒有那么大的魅力，我是在他第一次走神的時候，下課專門與他談了一次話，我先與他友好地握手，之后告訴他我的來歷用我叫他的用意，我還與他講述了我小時候與他相似的經(jīng)歷以及我對他的期許，那天的我們就像無話不談的朋友，之后他就向我敞開了心扉，他的學習成績也逐步上升。
不在焉？”有的孩子輕聲細語的，我就會說：“你的影子肯定睡著了，要不你怎么發(fā)出的聲音只有自己可以聽得到？”后來我又給孩子們做了諸多示范，孩子們的表現(xiàn)越來越好。如此，孩子們在哄堂大笑之余，居然學會了如何朗讀，如何讓自己的影子變得可愛無比。在之后的課文講解過程之中，有的時候孩子們居然會說：“老師，你的那個地方讀的不太好?！彼麄儠诓恢挥X中挑出別人的錯誤，上升自己的朗讀層次。如果換種方式，換成訓斥，我不知道孩子們對于學習的興趣還能否一直持續(xù)，永不衰退。
學習是份苦差事，學生的主要任務是學習，學生的天性是玩耍。作為教師，我們不能人為地剝奪孩子的天性，只能順其自然，與之成為朋友。想方設法的引導他們把苦差事當成人生的最大樂趣，讓學習變得幸福無比。我想在這其中，愛是人類最好的語言，愛之花是人類最美的花朵！
師德宣講演講稿篇二十一
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在充滿活力，日益開放的今天，需要使用演講稿的場合越來越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的師德演講稿，歡迎大家分享。
尊敬的xx：
大家好！
我們在xx年的最后一天,歡聚一堂，非常榮幸。明天就是元旦，在此我預祝各位新年快樂，萬事如意！
今天我講三個問題，一是什么是師德，它的內(nèi)涵有哪些，二是師德能為教師帶來什么好處，三是怎樣提高師德水平。
師德，顧名思義就是教師的職業(yè)道德，是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和。師德自古有之。如封建時代就講究師道尊嚴。春秋時期的教育家孔子也提出了“仁者愛人”，“有教無類”的師德要求，就現(xiàn)在來看，這些也還閃爍著真理的光芒。
師德也要與時俱進，新時代的師德可用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括其內(nèi)涵。師愛就是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”，要體現(xiàn)在“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生?！钡慕逃龑嵺`中。學高為師則要求教師要有豐富的學科知識，要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水，自己至少要有一缸水。每當我走上講臺，目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神，我的道德良知就在提醒我：要上好這節(jié)課，要加強學習啊，可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本，身正為范。作風要正派，辦事要公正，為人要正義。在學生面前我時常感覺到我就是正義的化身。學校領(lǐng)導班子也應有浩然正氣，“打鐵還需自身硬”，管理者不能只要求教師加強師德修養(yǎng)，做好學生的榜樣，沒有教育管理者的率先垂范，那些空洞的道德說教，顯得多么的蒼白無力。
第二個問題，師德能為教師個人帶來什么好處呢?從社會角度看，符合道德的行為令人愉快，對他人和社會是有用的，這就是道德的公益性。社會主義國家的社會利益與個人的根本利益是一致的。師德興，則教育興；教育興，則國富民強。如我們工資的逐年增長，就是在分享國家的發(fā)展成果，日子也就好過點。從個人角度看，一位教師有了師德，他必然會努力工作，提高教書育人的本領(lǐng)。喜歡當官的，可以“教而優(yōu)則仕”；樂于鉆研、精通業(yè)務的，可以成為名師、教育專家。此外，有了崇高的師德，可以安身立命，可以抵御生活中的挫折和磨難。就像我，在教育崗位上，風風雨雨十三年了，什么都沒“混”上，可我還有點師德在支撐著，所以我依然對教育充滿一腔熱情。
最后一個問題，如何培養(yǎng)良好的師德呢？良好的師德培養(yǎng)，可經(jīng)過兩個階段，以達到兩種境界，即職業(yè)階段和事業(yè)階段，達到相應的`職業(yè)境界和事業(yè)境界。
職業(yè)階段就是把教師職業(yè)看作謀生的手段。勿用置疑，教師在社會上承受了超過一般人的道德壓力。教師是人，不是圣人，也不是神人，教師也有七情六欲，也要吃飯穿衣、養(yǎng)家糊口，希望工資高點，工作輕松點沒錯。但是，不管你喜不喜歡教師職業(yè)，如果干了，就要盡職盡責，廉潔從教。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求，是教師必須遵守的師德底線。我就始終奉行，認真?zhèn)湔n、上課，不遲到，不早退，尊重學生的師德底線。
事業(yè)階段，是每一個有事業(yè)心、有責任感、有理想、有抱負的教師，在經(jīng)歷了教師職業(yè)階段后，逐步將教師工作視為自己的事業(yè)，從而全身心地投入，并取得相應的教學和科研成果，成為教育專家和學科專家，受到學校、學生、社會的廣泛認可和尊重的過程。事業(yè)境界的師德是以“師愛為魂，學高為師，身正為范?！睘閹煹聝?nèi)涵的。人活一生，總要做點事情，總要為社會創(chuàng)造點價值吧！
今天這個師德演講，也算是師德論壇吧，故此說了許多。謝謝大家！
師德宣講演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：
大家好！
教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)！
一支粉筆,兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘“真水無香，真愛無言”， 我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。這就是普通而偉大的人民教師！
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過26個春秋?；厥走@8千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行，清貧且辛苦，有時候也很煩躁，很累，現(xiàn)在有很多學生都沒有那么重視學習，沒有那么遵守紀律，懂得尊重老師了，有逃脫不想干念頭。但一想到學生們那些曾經(jīng)天真無邪的眼睛，想到他們曾經(jīng)頑皮取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學?？偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作，培養(yǎng)學生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣，大家是否還記得李大釗先生的話:”青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
師德宣講演講稿篇二
xxx：
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——用愛譜寫師魂！
上班只有不到三年的我，如果讓我談出一些感人至深故事，也許有些牽強，但在我身邊也有許多片段，讓我的心潮瞬間涌動！
鮮花無論綻放在那里，都是春的象征！如果我能給這里的孩子帶來一季春景，也許可以溫暖他們的一輩子！
工作的需要，我擔當了英語學科的老師，說實話，我不太喜歡英語，因為，總感覺它沒有辦法爆發(fā)我的激情！但為了這些孩子，我還是欣然的接受了，并下決心一定悉心經(jīng)營它！可很多事情都是事與愿違，孩子的底子太差了，五年級的孩子，連起碼的英文字母還寫不全，在讀句子的時候，還象咿呀學語的嬰兒！這哪像已經(jīng)有了兩年的學習基礎(chǔ)的啊？在痛恨農(nóng)村落后的教育模式后，回歸了現(xiàn)實，“0”也罷！待寫出“100”的之時，不更令人興奮！認了！
樸實的學生對于英語一點信心都沒有！也許是年輕吧！幾乎沒有想到退縮，就拉起孩子們的手一起前行！每天晚上潛心的備課，每個清晨用最陽光的方式，去問候他們，讓他們愿意接納我，愿意和我一起去尋找信心、一起去改變自己！
班級里成績最不好的是個家庭特殊的孩子，他沒有享受過母親的關(guān)愛，沒有感受到家庭的溫暖，在低矮的房子里，有嗜酒的爸爸和年邁的爺爺；在班級的角落里，有他即不應時又不和體的衣服，除了每天一小包方便面，沒看他吃過別的，在他的世界里，沒有希望，沒有陽光，有的只是無盡的沉默！
也許，他應該是最需要我的！每天中午我都要找些小借口，讓他來辦公室，很隨便的給他嘗嘗我?guī)淼牧闶澈臀顼?，象朋友一樣和他交流一下學習，為他單獨的補課，當然我不會讓他知道，那些都是精心為他準備的。運動會到了，我又默默的為他定了一套運動服，當他也穿上那自己從來都不敢想的衣服和別的孩子一樣站在一起的時候，他真的感動了，一個不善于表達的孩子，用他千萬分的努力，把成績追了上來，當然他也把自己的這份努力，帶給了他身邊的每個孩子，變的開朗自信的他，讓全班同學都和他一樣變了！這群樸實的孩子，用他們最樸實的學習態(tài)度，找回了對學習的信心。臨近升學考試了，課堂上侃侃而談的他們顯的是那么的從容，終于他們成功了，全區(qū)第二名的好成績，用來回報這一年的努力，可以說是綽綽有余的了！
教師最大的幸福就是看到學生們在成長！那一個個依然樸實但卻多了自信的笑臉，讓我感受到了，當初的沖動，并不只是因為年輕，更原于教師對學生由衷的愛！
這學期，我擁有了屬于我自己的班級，也開始任教我喜歡的學科——語文，當然也迎來了我自己的孩子！其實說句實話，自從有了肚子里的他，就有了我，一個不稱職的媽媽。因為他和我的班級，是一起來到我身邊的，我知道自己是沒有辦法，去兼顧他們兩個的！在那群永遠讓我充滿激情的學生面前，我想讓他在等等。千方百計的說服了年近六旬的公婆和執(zhí)拗的爸媽，當然還有他。醫(yī)院的路并不長，可卻讓我深深的體會到“舉步維艱”的真正含義！眼里的淚水，嘴邊的抽搐，只能換做一根根針，無情的刺到我的心頭......
突然接到校長打來電話：“小雪??！聽說你要去醫(yī)院？”由于當初和校長說好，一定會全身心的去帶這個上學期幾乎科科在全鎮(zhèn)奠底的班，所以一直羞于告訴她“你看你這孩子，做事情怎么能這么莽撞呢？如果你都能舍得用孩子的小生命去換取全班學生的未來，我想，你對他們的努力，不會因為多了一個他，而遜色的！也許，他帶給你的角色轉(zhuǎn)化，會讓你把最真摯的母愛，也傳遞給你的學生們呢！”如夢初醒的我，在這一瞬間又讓我感覺到，原來師愛也是母愛的另一種詮釋，也是親情的另一種釋懷！
在學生面前，盡量保持著精力充沛的我，用我百分之百的熱情去對待他們！在班級里，我添置了衛(wèi)生用品、醫(yī)務用品、互幫角、四大名著等書籍，讓班級盡量充盈家的味道；在班級張貼了“英雄榜”把每個孩子的點滴進步量化出來，安排了數(shù)學、語文助教，開展了“我為奧運改變了”的展示臺，大膽的釋放孩子的能力，讓班級像個精彩的舞臺；幾個月過去了，平時活躍的孩子，成了各個活動的佼佼者；穩(wěn)成的孩子，扎實了自己的學習成績；愛好讀書的孩子，能在學生面前流利的講述“水滸”“三國”里的精彩章節(jié)……這群擁有了足夠自信的孩子，正在鉚足了勁的成長！
在這期間，我肚子里的小寶寶，也許是吃醋了，總是時不時的用他的方式，來證明他的存在！那個時候真的好辛苦啊?。】墒俏覜]有松懈過對學生的付出、沒有耽誤過一節(jié)課、沒有放棄過一份努力！說到這，還要由衷的謝謝我那一直默默支持我、關(guān)心我的家人、同事、和那群永遠給我自信的學生！
我的演講就要結(jié)束了，留在最后的只有我真心的祝福！希望天下所有的老師都能平安幸福！用健康的自己，去更好的詮釋教師——這個能夠醞釀奇跡的職業(yè)！
師德宣講演講稿篇三
有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是教師奉獻的一生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是教師的師德之大愛！
青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂！他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅的雄鷹。他們用生命捍衛(wèi)了師德的旗幟，用鮮血譜寫了一曲生命的贊歌。
教師這一職業(yè)，是一種愛的蘊涵與奉獻。讓我一直感動的一句話是：“:教師這個職業(yè)是個良心活兒，干好干壞自己心里最清楚?！痹谂c孩子相處的日日夜夜中，我越發(fā)感受到：愛心無價。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的就是為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
是啊，因為我們是老師，晨光熹微，我們匆匆奔忙，早到園的孩子正翹首以待；因為我們是老師，暮色四合，我們倦極而歸，飽和沉重的教學事務總讓人不得空閑。黑夜中，一片燈火在璀璨，那是老師們在燈下精心布置環(huán)境，白天她們把所有的時間獻給了孩子，夜晚是她們工作的又一個“黃金”期，色彩繽紛的美術(shù)室、充滿創(chuàng)意的探索體驗室、豐富多彩的小畫廊就這樣在她們靈巧的手中誕生。雙休日，一群伙伴在加班加點，思維的碰撞猶如一場頭腦風暴，那是老師們在為課堂教學精心準備，一個個精彩紛呈的課堂教學活動就這樣在不斷磨練中呈現(xiàn)。教室里，一群姑娘在翩翩起舞，猶如天上的仙女下凡，那是老師們在苦練基本功，因為我們是老師，要給孩子最好的禮物，老師就要走向完美。
在為繁重的教學事務奔忙的同時，面對越來越復雜的社會、家庭背景，我們更是堅忍地承載起許許多多常人所想不到的尷尬、委屈，甚至屈辱。曾聽過一個大班的老師說過這么一幕：在游戲中，一個孩子多次搶別人的玩具被批評了一句，就跟老師賭氣。放學時孩子一見父親來接了，竟沖過去使勁地揍了老師一拳，老師愕然地問孩子原因，孩子竟回答：“誰叫你剛才批評我，現(xiàn)在我爸爸來了，我怕誰！”面對這一幕，孩子的父親竟若無其事還有點得意地說：“我家這小子，從小就鬼靈精?！北銕Ш⒆雍翢o愧意地揚長而去，留下老師屈辱地呆立在原地不知作何感想。如此經(jīng)歷，怎能一一道來？個中甘苦，又怎能一一傾訴？但，一選擇這份職業(yè)，走上教壇，我們就不該逃避、推卸，更不能輕視、敷衍、搪塞，因為我們是老師！
因為我們是教師，面對的是集家庭寵愛和希望于一身的孩子，是手無縛雞之力、天真無邪的孩子，我們肩上的擔子很沉很沉。面臨日趨復雜的社會問題，校園不會是平靜的樂土。是我們的老師，臨危不懼挺身擋住持槍的歹徒，讓驚呆的孩子脫離了生命的威脅；是我們的老師，鎮(zhèn)靜自若擋住失控的汽車，把生的希望留給了祖國的花朵；是我們的老師，義不容辭擔當起監(jiān)護留守兒童的責任，讓無助的孩子有了家的溫暖。
老師們，因為我們是老師，當激昂的青春在講臺上淡然了它的鋒芒，當無情的歲月壓彎了挺拔身板，當滿園的桃李芬芳填充了夢想，……這時你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感激，自己收獲了一種多么豐實的人生！你會銘記，自己譜寫了一曲多么雄壯的人生之歌——“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂！”
師德宣講演講稿篇四
尊敬的各位評委：
您們好！我是陶梅，來自城口中學。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。
小時候，大人們總會問，你長大想做什么？也許是出自內(nèi)心，也許是出于討好，很多小孩會說：我想當科學家——創(chuàng)造世界，我想當醫(yī)生——救死扶傷，我想當歷史學家——博古通今。還好，我的童年一向比較懵懂，沒有人認真的問我或者規(guī)定我究竟要干什么。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名教師。那時候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒有崇高夢想也沒有遠大目標，整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來。我很感激他，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇；是他讓我有了夢想和目標；是他讓我發(fā)現(xiàn)自我喜歡的事業(yè)。我期望能夠成為像他一樣睿智的教師，用愛和職責去感化學生，讓他們在自我的世界里走得更遠。
三年前，帶著一身的稚氣，銘記著“師魂”二字，我走出了大學學校，走上了講臺。在從教的三年時間里，我經(jīng)歷了很多。有收到學生自制的小禮物的欣喜，有提高學生學習成績后的自豪，有轉(zhuǎn)變差生學習習慣的得意，有得到家長肯定后的高興。當然更多的時候是疲憊在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里。
誤解，心煩氣躁，累和悲痛會撲面而來。有些年輕教師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。
然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的教師天天喊“累死了，”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導；有教師置氣說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的教師自我孩子生病了，他確仍堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的教師，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的教師，一心為了學生，甚至無暇顧及自我孩子；有的教師幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。
這是什么？這不正是嘔心瀝血，潤物無聲的師德嗎？
但就在此時，一對精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來，他們是感動中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜，我們說感動一個人很容易，感動一些人也不難，可是要感動全中國，甚至是全世界卻是需要巨大的付出?！案袆又袊睘樗麄儗懴碌念C獎詞是：為霞尚滿天。你們走過半個地球，最終在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃，信念比生命還重要。一對兩頰深紅的夫婦閃此刻我的腦海，他們是堅守藏區(qū)12年支教的胡忠、謝曉君夫婦。推選委員于丹說：這兩位教師讓我們明白：人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。
這是什么？這不正是執(zhí)著堅守，無私奉獻的師德嗎？
泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為樹葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰(zhàn)在教育一線的堅持和信念就是師德。曾幾何時，人們把許多贊美之詞都獻給了教師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。在我看來，教師不僅僅是一門職業(yè)，它應當是一門事業(yè)，一門葉的門事業(yè)，值得我們用愛和信念澆灌終身。
教師是一首詩，含蓄但不晦澀，意蘊悠遠；教師是一棵松，正直而不清高，挺拔屹立；教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。教師的高尚品格應當能撞擊學生的心靈，使之迸發(fā)出火花，進而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。
不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會堅守初心，用愛和職責來為更多的孩子撐起明天。
師德宣講演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好。
我演講的題目是‘何謂師德’，師德就是從事教育職業(yè)的人所應具備的職業(yè)道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
只有對教育無怨無悔的追求才能生動地詮釋了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵：愛的無私，愛的持久；尊重人格，保護自尊；寬容別人等于寬容自己；把簡單的事做得不簡單。
現(xiàn)代著名教育家陶行知認為：“道德是做人的根本?！蔽艺J為，師德是教師的靈魂。在學生面前，教師不僅僅是抽象的知識的化身，而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體，是學生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。
陶先生還指出：“一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好的校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。”實踐中常有這樣的情況：一個老師課上得好，耐心輔導，百問不煩，及時認真批改作業(yè)，講課生動形象，就會在學生中留下深刻的印象，得到學生的贊賞。
我想，教師良好的師德修養(yǎng)，其本身就是一面旗幟，他能成為無聲的命令，使學生高山仰止，心向往之；教師思想進步，品德高尚，學識淵博，具有獻身精神，學生往往會在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說：“德者，才之帥也；才者，德之資也；德才兼?zhèn)洌ト艘?；德勝才者，君子也；德才全無，愚人也；才勝德者，小人也。才勝德，小人足可以遂其奸；德才全無，愚人無害于人；才德兼?zhèn)湔?，圣人足可以遂其志?！备呱械膸煹滦摒B(yǎng)，是學生的首肯標準，其次才是學問、才能。學生對老師的敬仰更多是來自于對于老師道德、情操、品質(zhì)價值的判斷。
經(jīng)師易遇，人師難求。作為學校教師，既要做授業(yè)的“經(jīng)師”，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè)，就要志存高遠、愛校敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進，敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”，不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊，做一名名副其實的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術(shù)、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
我對演講完畢，謝謝大家。
師德宣講演講稿篇六
各位評委、老師：
大家好！今天我的演講題目是《愿自己是一棵樹》。
春天，吐一山淡淡的香味——讓自己散發(fā)著無窮的人格魅力；夏天，灑一抹如泉的涼蔭——給學生帶去安寧，做他們靈魂的休憩站；秋天，舉一樹甜甜的青果——在教育教學上結(jié)出碩果累累；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢——不斷充實自己，超越自我！作為一名教師，這就是我終生不懈的追求！
今年暑假，我不間斷地培訓了20天，這期間的疲累、緊張與收獲真是一言難盡。有些老師的講座趣味橫生，旁征博引，能引起大家的深刻思考，促進我們自身的專業(yè)成長；可也有一部分老師的講座毫無新意，味同嚼蠟，讓你如坐針氈，度日如年。己所不欲，勿施于人。由此及彼，我就想到我們的孩子們長年累月地坐在教室里，聆聽我們喋喋不休的教誨，他們又有何辛酸的感受呢？我們所講的是不是他們所需要的呢？每當看到學生們上課走神或者竊竊私語的時候，我們往往輕則是怒目相向，重則是大加撻伐，卻鮮少有人從自身找原因。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況？為什么我們的孩子會不認真聽講？為什么我們的課堂吸引不了學生？我想一旦你真地做了這樣的思考與分析，并用于指導教學實踐，長此以往，我們的教學水平肯定會有所提高，人格魅力也會于無形中大大提升。曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”我們作為教師更當如此，只有多一分反思，才會多一分成長。
說到這里，我想給大家講一件真實的事情：20xx年5月，四川汶川發(fā)生了大地震。記者采訪了一位在此災難中失去雙親的15歲的孩子。為了不讓這個孩子的心靈充滿灰色的記憶，記者有意地問道：“地震有沒有使你感到不痛苦的記憶？”這個孩子回答的是什么呢？他說：“有的，可以不用上學了?！边@就是一個孩子對教育的感受。何以會如此？身為教師，我們不感到一種悲哀與震撼嗎？我們的教育讓孩子感到快樂和成功了嗎？所以我認為我們老師欠缺的還有很多，我們應該不停地修煉自身，提升自我的人格魅力，把我們的孩子緊緊吸引在自己的周圍，教化萬物于無形，真正做到德高為師，身正為范。
現(xiàn)在請大家想一想，在我們的求學時代，你喜歡的老師都有哪些？你為什么喜歡他們？然后你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，讓我們敬服的老師往往不是因為教給我們多少知識和技能，也不是源于高超的教學藝術(shù)，而是因為我們能夠感覺到那位老師對我們由衷的關(guān)愛。在我們困惑迷惘的時候，是老師溫柔的話語，為我們指點迷津；當我們無助的時候，又是老師伸出有力的臂膀，給我們力量。這樣走進孩子們心靈的老師，學生又怎能不喜歡？我們就應該做這樣的教師，用我們的心去愛孩子，愛他們的淳樸，愛他們的善良，愛他們的聰明，愛他們的頑皮，甚至愛他們那些小小的錯誤。有了對學生的愛，還要有引導學生走出迷途的巧妙方法，在孩子們浮躁茫然的時候，為他們帶去安寧，熨貼他們的心靈，讓他們感到幸福，讓他們充滿力量，大步向前行！
魯迅曾經(jīng)說過：“偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。”只要我們有了對教育教學不倦的思索，有了對工作無悔的付出，還有對學生真摯的熱愛，那么肯定會換來一份甜美的收獲。參加工作以來，我取得了一些成績，也獲得了一些榮譽。但愈是如此，我愈是清醒地意識到自己的差距與無知。我深深地懂得“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的道理，因此我從未停止過學習，向書本學習，向網(wǎng)絡學習，向同行學習，凡是可以促進我專業(yè)成長的，我都甘之如飴。在教育教學的征途上，我為自己的每一點進步而欣喜，為自己的每一點失誤而憂傷，一如每一個眷戀教育的人一樣。
是的，我愿自己是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢！
謝謝，我的演講完畢！
師德宣講演講稿篇七
在我演講之前，我想先送給戰(zhàn)斗在一線的，我們藍天幼兒園所有的姐妹們一首詩，一首《幼師素描》：
容顏從青春走向成熟
你依舊美麗
聲音從悅耳變成了嘶啞
還依然動聽
生活從簡單演繹成復雜
不變的還是一顆純真的童心
孩子甜甜的笑靨
是你心間一泓汩汩流淌的清泉
孩子好奇的目光
是你腦中永不停止的思考
孩子委屈的神情
是你心頭忽地飄過的陰影
孩子銀鈴般的笑聲
是你人生路上最美的延伸
教室活動室游樂園和操場
你追求人生價值的曲線
恣意地流淌
黑白鍵上
美妙的音樂在你指尖跳動
舞蹈房里
窈窕的身姿在輕舞飛揚
活動室里
生活的煩惱在孩子們的游戲中蕩滌
游樂園里
孩提般和孩子們盡情地嬉戲
幼師啊幼師
你是女神你是天使
你是孩子心目中
永遠美麗的白雪公主
是啊！我們是孩子們心中的永遠美麗白雪公主。當我也還是天真、爛漫的小女孩的時候，也曾有過對自己長大以后生活的憧憬與期盼，相信在座的各位也是一樣！我們都有一個美麗的夢想，但是，我們現(xiàn)在都站在同一個工作崗位上，因為，我們是幼兒教師！我也只是眾多幼兒教師中平凡的一員，我叫朱曼，是深圳市藍天幼兒園大一班的班主任：
今天我演講的題目是《愛心花園鑄輝煌》
張白紙一動也不動；當你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時，你能不煩嗎？每當這時，我總是告訴自己：記住，你是一個老師！我深深地體會到，對一個幼兒教師來說，愛，是多么的不容易！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯把我叫成媽媽；直到有一天，我的一個發(fā)型、一套新衣、一個發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點；直到那么一天，當畢業(yè)典禮上響起那曲《老師，再見了》時，我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！當幼兒教師的幸福！
短短6年的時間瞬息閃過，對我來說，卻有著頗多感悟！回想起20xx年秋天，一個既平淡卻又讓我激動不已的日子。那天，不是我生日，也不是什么特殊的日子，但我卻意外的收到了一大束香水百合，這不僅僅是一束香水百合，這里面捎來的還有已畢業(yè)的張召希小朋友對自己的一股濃濃的師生情！聽希希媽媽說，這次正好要回深圳參加公司的一個周年慶典，希希聽說之后，興奮不已，想和媽媽一起來看她的朱老師，由于學習時間不允許，媽媽只身來深圳了。希希在媽媽出發(fā)前千叮嚀萬囑咐，一定要帶禮物給我，我們朱老師最喜歡香水百合了，她說香水百合放在教室里，整個教室都有一股香味，記住要買6朵白色的、6朵粉色的，有藍色的嗎？我們朱老師最喜歡藍色了！希希媽媽見到我也是激動不已：朱老師，希希的每一滴成長與進步都離不開您的教導，離不開藍天的老師們對她的關(guān)愛，她現(xiàn)在在北京的學習非常的輕松，我們?nèi)叶挤浅８兄x您，有機會，您一定要來北京，來北京我們的家里玩！有一次，已畢業(yè)的陳靈婕的媽媽在超市碰到我，滿臉的驚喜與笑意，見到我就拉著我的手說開了：朱老師，我們家婕婕碰到你真是幸運，她現(xiàn)在在學校挺不錯的，一上小學就被選為班長，上次的運動會上，跑了一個金牌回來，還第一批加入少先隊，前不久又當上學校的小隊長，我們工作忙，婕婕的成長與進步真是多虧了您??！還有楊宇浩小朋友父母送來的感謝信、饒陽梓家送來的錦旗想到家長對我工作的認可我真的有種自豪感，可同時又覺到自己身上擔子的分量。想想初到幼兒園17歲不到的我，對一切都是那么陌生的時候，孩子們那怯怯的眼神，那故意的調(diào)皮，想想現(xiàn)在的真的，真的讓我感慨萬千！
高爾基曾說過，誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。也有人說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
工作這幾年中，慢慢地我也在不斷的摸索與實踐中找到了一些靈丹妙藥用愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：名字上光榮榜，笑臉送給你，誰是魔力baby、魅力angel，誰是進步之星等等，盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。因為老師的一句鼓勵的話，平日的小懶蟲王祎、賀斯麟、鄭仲冶、黃慧禧、羅慧怡還有很多很多孩子為了爭當護旗小衛(wèi)士，六點多鐘就起床了，難怪父母們反應老師說的話就像圣旨一樣，老師講一句頂我們父母講十句。在一線工作中，教師每天都要說很多相同的話，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學會在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情。
其實我們都是最偉大的藝術(shù)家，可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對孩子永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴；寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。
師德宣講演講稿篇八
我演講的題目是（平凡心 ，事業(yè)心，責任心），教師的職業(yè)道德是教師為人的行為準則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務 , 才能在學生心中永駐其崇高的人師形象。作為教師要熱愛我們所從事的事業(yè) , 讓工作快樂起來我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因為這個崗位對于教師自身而言 , 它是對教師生命的喚醒 , 是對教師生命過程的豐富 , 使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托 ,要從心里熱愛自己的崗位 , 教師職業(yè)是一個特殊職業(yè) , 教師的精神風貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠的 , 關(guān)系著成千上萬學生的健康成長 , 從教則安 , 愛崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn) , 因為只有安心從教 , 才會認真探索教育教學規(guī)則 , 才會不斷開拓進取 , 勇于創(chuàng)新 , 才會在事業(yè)上有所建樹 , 愿我們的每一位老師對自己選擇的職業(yè)無怨無悔 , 而且癡心不改 , 讓工作快樂起來 !
教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學生的人文精神，發(fā)展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學生學會做人的引領(lǐng)者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規(guī)律的研究者。第三要樹立正確學生觀：學生是發(fā)展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體和責權(quán)的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強調(diào)“師道尊嚴”，而要強調(diào)民主、平等、尊重和贊賞；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發(fā)展。第五要樹立正確的教學觀：教學過程不只是單一的教師教、學生學的過程，而是教師對學生的幫助與引導、師生交流、情感互動、共同發(fā)展的過程；教育過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學生的興趣，達到開發(fā)學生的思維和培養(yǎng)學生的能力的目的。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養(yǎng)，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。
辦人民滿意的教育，其前提取決于教師對工作的態(tài)度，取決于教師是否有強烈的事業(yè)心、責任感，取決于教師對工作的激情。我認為，教師對工作的態(tài)度，最重要是體現(xiàn)在以下兩個方面：
教師的教育行為至少要面臨三項責任：一是崗位責任。就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師的職業(yè)特征。二是社會責任。我們教師有責任和義務，把學生教育好、保護好、培養(yǎng)好，有責任讓家長放心、滿意，有責任促進教育公平，構(gòu)建和諧社會。三是國家責任。我國是擁有14億人口的大國，“落后就要挨打”的沉痛教訓和現(xiàn)代化宏偉目標，都要求將沉重的人口負擔，轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個轉(zhuǎn)化工作需要教育來承擔，這也是廣大教師和教育工作者，對整個中華民族的未來，肩負的責任和義務。
教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時，他充斥著教師的整個生活之中，如果教師沒有奉獻精神，是做不好這項工作的。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心，既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，又要公平、公正地對待所有學生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進學生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。
我想我會用更多的時間愛我的學生，同時學習更多的知識充實自己。新的課程標準要求教師不再是一個教死書的教書匠 , 而應該成為一個教育教學的研究者。教師要想教好學生 , 就必須扮演好這一角色 , 就必須不斷學習 , 終生學習。學習新的教育理念 , 用新的、先進的教育理念來指導自己的教育實踐 , 是使自己的教育取得成功的法寶。學習新的教學方法 , 從理論上學 , 在實踐中學 , 向同行們學 , 于反思中學 , 在與教師和學生的合作中學 , 要力爭使自己的教學方法與時俱進 , 成為一種發(fā)展著的教學藝術(shù)。如此才能提高自己的教育教學質(zhì)量 , 才能提高自己的身價 , 實現(xiàn)自己的人生價值。教師工作不僅僅是一項職業(yè) , 更是一項事業(yè)。每一位教師熱愛自己的事業(yè) , 對自己擁有一顆平凡心 , 對工作擁有一顆事業(yè)心 , 對學生擁有一顆責任心。愛我們的學生 , 愛終身的學習。教師的一生將是學習的一生、思考的一生 , 是奉獻的一生、奮斗的一生 , 同時也是有意義的一生、快樂的一生。
我的演講完畢，
謝謝大家
師德宣講演講稿篇九
尊敬的評委老師：
大家好！我是xx二中的一名普通教師，我叫xx。
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”他們回答說：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！坝袗劬陀幸磺小?，在故事中如此，在生活中更是如此：在二中，我親眼目睹了二中老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻的作為，親耳聆聽了老教師們孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。
他，一個普通的二中人，臨近期末考試，學業(yè)緊，任務重，為了讓學生能考出理想的成績，考上心儀的高中，兢兢業(yè)業(yè)。然而就在這時，家里的老人卻生病住院。一面是深愛的孩子們，一面是需要照顧的老人，兩邊都需要他的責任，于是只能兩邊跑，他比別人來的早，比別人走的晚，照顧好家人的同時沒有落下一節(jié)課。過度的勞累使他消瘦了很多。最終孩子們都考出了令自己滿意也令老師滿意的成績，他就是帥氣的地理老師——xx。
還有這樣一個人，每當他談及二中教師的工作，他都會說：二中寄托著xx鎮(zhèn)每個家庭的希望，教師的工作是個良心活兒，我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個學生。他是這樣說的，也是這樣做的。他，年齡雖大，但幾十年來以身作則，與時俱進，告訴我們怎樣熱愛每一個孩子敬畏每一個生命。他就是我們的生物老師——xx。
有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，看著身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們默默耕耘，用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。
雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?BR> 教師就像那默默奉獻的綠葉，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。
我突然間恍然大悟：要想做一個讓學生滿意，讓人民滿意的教師，就得有高尚的師德。師德,不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，正如王順剛老師的認真負責；張燦雨老師無怨無悔的奉獻；更是李校長的敢為人先，開拓創(chuàng)新的精神。
有這么多的榜樣老師在，我會用愛用良好的師德，像綠葉一樣擔負起這個平凡而又偉大的事業(yè)，做一個讓學生滿意的教師，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
師德宣講演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：
你們好！演講題目--------《用愛擁抱再出發(fā)》！
作為教師，我們經(jīng)常會有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能隨時隨地獲得師生、父母的重視，被無限的關(guān)愛著；而一個成績不好的所謂的“差生”卻往往不得不躲在教室的角落里，默默的渴求著似乎永遠得不來的關(guān)愛。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
我是帶著稚氣踏出學校大門的。記得剛站上那一方三尺講臺的時候，我是多么的欣喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生；可是但那一雙雙眼睛直溜溜的盯著我的時候，我又是多么的惶恐，因為我明白了我肩上承載著孩子們多么熱切的希望。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，我想終有他們會明白我的苦心的?！皣缼煵拍艹龈咄铰?！”這樣一想，便將那些陰影一掃而光，反而陶醉在自豪得與意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。
班上有位男孩子叫**，他學習基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，屢次勸說都不改正，我真是又氣又惱。我心里想：這不是明擺著跟我對著干嗎？你我都收拾不了，以后怎么服眾。我覺得給他點“顏色”看看。在班上點名批評他之后，我說“下個星期把你的家長請來，你的作業(yè)完不成，就讓你的家長來幫你做，看你好不好意思?！笨粗瓜氯サ哪X袋，我心里暗暗的想：這下知道怕了吧！
第二個星期一大早我便在辦公室嚴陣以待，準備在他家長面前好好告上一狀。等到快要上課了，才終于看到他的身影出現(xiàn)在了辦公室門口。他慢慢的挪著步子，走到我的面前，一個人。
“你的家長呢？”我生氣的問道。
“他們來不了?！彼抢X袋，聲音低低的回答說。
“為什么來不了？”
“就是來不了嘛?！彼行┎荒蜔┪业淖穯?。
我想他肯定是害怕家長知道了要挨收拾，根本沒回家去說。于是便質(zhì)問到：“你根本沒跟你家長說吧。從小就撒謊，以后還怎么讓別人相信你?！?BR> 我一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的教書育人初心。我為我曾經(jīng)高高在上的態(tài)度誠懇的向**道了歉，我說：“你并不是沒有家人。你的朋友們就是你的家人，老師也是你的家人。我比你應該大不了多少吧，課堂上我是你的老師，但下來我也可以是你的姐姐啊?！痹谡n業(yè)上我依舊對他嚴格要求，但也會試著去正確的引導他、開解他、了解他、關(guān)愛他。我相信他一定也感覺到了這些許的溫暖，因為雖然他成績依舊沒有變成“品學兼優(yōu)”，但至少我更多的看到了他的笑容。
遺憾的是，由于家庭原因，他還是沒能完整完成初中的學業(yè)。我永遠記得，他家長帶他離開的那天，他走到我的辦公桌前，九十度的鞠躬，然后收起玩世不恭的樣子，認真的對我說：“老師，這兩年謝謝您了?！比缓笙駜赡昵耙粯?，頭也不回的走出了辦公室。我怎么值得他這么鄭重其事的感謝，明明我為他做的就不多，明明我還可以為他做得更多啊。他在外工作了，很多時候回家的時候，都會到學校來看我。后來我就在想這真的是我曾經(jīng)定義過的“差生”嗎？學習成績不好，行為習慣也不盡如人意。可是當老師給與了他一點點愛過后，他帶給我的是更多更珍貴的感動。
我想這就是作為一個教師的欣慰和幸福吧！
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。帶著感動和幸福，我將一個普通的人民教師的道路上繼續(xù)勇敢前行！
師德宣講演講稿篇十一
什么是愛？什么是責任？大愛是無痕的。有人說愛是奉獻，但我則認為愛是一份深深的責任。作為一名普通的教育工作者，我們不敢說自己肩負著使命之類的責任，但是，不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦?！惫耪Z云：德高為師，身正為范。師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：捧著一顆心來，不帶半棵草去。這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。
思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時不刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達到為人師表的地步，那學生就會“不令而行”。
其次，要有深厚的業(yè)務知識和一套良好的教學方法。所謂“學高為師，身正為范?！弊鳛橐幻嗣窠處煟坏谐绺叩膸煹?，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭。”應該意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識現(xiàn)狀，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學方法也是非常重要的。作為一名任課的教師，應該時常去聽其他有經(jīng)驗的老師的課，向他們學習教學方法、吸取新的知識。要向有經(jīng)驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕馭能力才能提高自己的教學方法。第三，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。愛學生，經(jīng)常和學生溝通是非常重要的。在教育教學工作經(jīng)驗中，我們應該認識到這種師生之間情感的互動是多么重要的。
教師，面臨著正確定位的`問題，把教育的事當做學校的事來做，是得過且過；把學校的事當作自己的事來做，是任勞任怨；把自己的事當作教育的事來做，是人生價值的實現(xiàn)、生活的快樂、教育的幸福、人生的真諦。在經(jīng)濟大潮席卷而來的今天，我們應該清醒的認識到：一個人，不是有多少錢就有多少成就，身邊有人中獎500萬元，你會羨慕，但內(nèi)心不會產(chǎn)生敬重。人生的成就，重在“有為”而非“有錢”，做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。哈佛大學一項研究表明，工作中能否做出成績，態(tài)度占85%，知識和智力只占15%?？梢姡粋€有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，作為一名青年教師，對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要“學高為師，身正為范?！北M快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一個教師還要具有國家責任感，通過自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動力。總之，責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。
對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。我認為我們剛工作不久的教師應是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
第六：是要做一個自我約束、表里如一、腳踏實地的教師。在以前的老教師里面有個別的老師認為自己的資格老，例如上班遲到一會兒，下班早走一會兒，沒什么，孰不知“千里之堤，潰于蟻穴”，小事上放松自己，越放越快，到頭來一塌糊涂。犯錯誤是正常的，更是可以原諒的，但絕不能表面一套，背后一套，要真誠坦蕩，表里如一。這個在社會上各個行業(yè)都是能吃的開的，不可缺少的。做事情更不能急于功利，走歪門邪道，盡管社會上有走后門找人辦事的，但是大多數(shù)還是靠自己的努力來的，所以要靠積極進取的態(tài)度，扎扎實實的工作贏得別人的尊重和認可。教育工作沒有驚天動地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話、一個舉動、一個眼神就往往能反映出一個教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。所以我們要做一個自我約束，表里如一，腳踏實地的教師。
第八：是要做一個會妥善處理與家長關(guān)系的教師。如今的教育在某種意義上來說，已被定性為服務型行業(yè)之列。面臨形形色色的“上帝“們，我們更多感到的是與家長的難以溝通，工作的難以開展，教師與家長的關(guān)系，如同醫(yī)患關(guān)系一樣微妙，甚至在不同程度上已然成為“對立面”。8月底剛剛結(jié)束的中國教育發(fā)展現(xiàn)狀滿意度調(diào)查顯示，受訪者對當?shù)亟逃陌l(fā)展現(xiàn)狀感到“滿意”的只占27.1%，感到“不滿意”的比例達到了56.6%。中國公眾對教育的不滿，主要集中于“教育投入”和“教育公平”上?！皣覍逃耐度氩蛔?，我們這些家長的投入可是相當大。”一些家長如是說。這些年，由于我國優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡，很多地方，尤其是大城市，用錢、權(quán)換入學機會、換三好生、換班干部的情況越發(fā)嚴重。有了金錢和權(quán)力的介入，原本單純而美好的關(guān)系扭曲變形了。家長和學校、老師之間的關(guān)系開始出現(xiàn)化學反應，存在著一種相互不信任的心態(tài)?！敖虝恕惫ぷ髟絹碓奖患议L難以理解?，F(xiàn)在的老師在教育學生的時候顯得很沒有底氣，不敢批評學生，也不敢得罪家長。怎樣溝通與協(xié)調(diào)家長的關(guān)系，成為廣大教育工作者承待研究的課題。
走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
師德宣講演講稿篇十二
七年前，我懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，回到了我的母?！阪?zhèn)中心小學。這里有我快樂美好的童年，這里有我可親可敬的啟蒙老師，這里有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻，才使得我這個農(nóng)村孩子實現(xiàn)了人生的夢想，走進教育這座神圣的殿堂。從此，我?guī)啄耆缫蝗?，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻著自己的青春，奉獻著自己的智慧。
由學生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!當年我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的母校，在這種環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!
在這里，我的收獲很大，還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育!于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?BR> 究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊，青年就該有青年的干勁。正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！薄皢柣牡闷G如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境，奮斗永無窮期。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德宣講演講稿篇十三
有一位母親說：孩子的心是塊空地，種啥長啥；有位詩人說：孩子的心是片晴朗的天空，云過留影，雁過留聲。我說，我是一個快樂的農(nóng)人，在心靈的田地里耕耘，“種瓜得瓜、種豆得豆”。十幾年的教學生涯，使我對這一點堅信不移。特別是去年我應聘到xx高新一小，我對教育有了更高更新的領(lǐng)悟，那就是：孩子的心靈是塊潔凈的圣地，只要播下愛的種子，就會結(jié)出報恩的果實。
去年開學初，作為一年級的班主任，面對著45張陌生的小臉，我在想：這是45張白紙，我該如何去描畫？這是45棵小樹，我該怎樣去修枝剪杈？我暗暗告訴自己：要當一個學生喜歡的班主任，就要從“人之初”在他們的心田里播下愛的種子，讓其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！
細細品味，經(jīng)歷的過程便是一種幸福。沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩。有的只是和孩子們平實的相處?；赝麃砺罚野l(fā)現(xiàn)，愛，一直都伴在我們左右。
班上有一個叫xx的小男孩，從見面那天起，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同。課堂上，一雙小眼睛總是直直地望著窗外?！皒x，能告訴我你在看什么嗎？”“看小鳥唄！”“看見了嗎？”“沒有?！薄澳鞘且驗樾▲B見你上課不注意聽老師講話，生氣了，就不出來了。別讓小鳥生氣，等下課了，老師和你一起去看好嗎？”他眨眨眼睛，看也沒看我一眼。記得上學期我們進行了一次緊急疏散演練，事前我在班上講了相關(guān)的知識，當火險警報聲響起時，孩子們都用濕毛巾捂住口鼻，彎腰跑出了教室，可xx卻慢慢吞吞，嘴里還嘟嘟囔囔：“沒著火，還說著火了，騙人，我最討厭誰騙人了！”我用心觀察著這個特殊的孩子。我并不為他每次考試成績都落后而發(fā)愁，我為孩子怪異的行為言談而苦惱。課間，他從不跟其他小朋友一起玩，還經(jīng)常一個人揮舞著拳頭，做著“鎧甲勇士”的各種造型，在小院子里跑一圈又一圈，還不停得自言自語。有人問：“xx，你跟誰玩呢？”“空氣?！彼麜蝗缓苌鷼獾卮蠼校徽撌窃谏龂靸x式，還是在大課間隊伍里，他說：“討厭的健美操。”他說：“討厭的太極拳?！彼f：“討厭的合唱?！敝灰鲎鳂I(yè)，孩子就顯露出非常痛苦的表情，甚至用哭來反抗。當我問他愛上學嗎？孩子毫不避諱的回答：“不愛?！蔽液軗?，一個7歲的孩子，竟然有點自閉，以前我從沒碰見過這種情況。如果我有這樣一個孩子，怎么辦？得趕快想辦法。經(jīng)了解，孩子在家也不善言談，常常一個人玩，爸爸在外地工作，每月回來一兩次，父子交流的時間很少，媽媽也非?？鄲?，在建議家長盡快帶孩子就醫(yī)后，我想：我是一名老師，我也是一位年輕的母親。愛，是母親的本能，更是老師的本份，我雖然不是醫(yī)生，但我可以用愛去溫暖護衛(wèi)孩子的心靈。
于是，我的目光在xx的身上停留的時間便多了起來，還經(jīng)常和他聊聊他喜歡的“鎧甲勇士”，把更多的撫摸、擁抱給了他，但這在其他孩子看來很榮耀的事，他卻有些排斥，連正眼也不看我一下。于是，我找了幾個懂事的孩子去找他做朋友，終于有一個孩子成功了。只要有一線希望，我就決不放棄，決不拋棄。我多次課后找他單獨輔導，經(jīng)常鼓勵、表揚他。鼓勵的作用也真夠神奇，漸漸地，他真的有了轉(zhuǎn)變。一天剛下數(shù)學課，xx便到辦公室來：“老師，下節(jié)是語文課，你該去教室了?！彪m然他說完便自言自語的走開了，但我感受到了他對我的關(guān)心。前一段的一次數(shù)學測試，他竟然在規(guī)定的時間里做完了全部題目。更令我高興的是，上周的一次大課間，xx竟然自覺地摟住了我，一雙小手放在我的腰間，小臉蛋揚起來用他那清澈如水的雙眸看著我，就那樣看著我，我激動的不知說什么……愛的力量是神奇的，我堅信，總有一天，我和孩子媽媽一定會看到一個健康的孩子，因為，我們都深深地愛著他。
王一卜，一個聰明好動的小男孩。上課鈴聲響了，他還在樓道里轉(zhuǎn)悠；上課時小朋友們都按照老師要求端端正正地坐好了，他卻跪在地上，不緊不慢的收拾他的彩筆；別的小朋友作業(yè)做完了，他還在玩著橡皮。上課時他不會聽講，愛搞小動作，旁邊的同學也經(jīng)常受其影響。有時，他還爭強好勝，常常為了一些小事和同學爭得面紅耳赤，所以我決定幫幫他！先為他創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，我為王一卜安排了一個文靜好學的同桌，周圍也安排了一些穩(wěn)重的同學，讓他在平時多觀察他們的一舉一動，而他們也在觀察著他。這樣，同位兩個同學互相監(jiān)督，互相提醒，互相幫助。我還發(fā)現(xiàn)，xx非常樂于助人，下課后經(jīng)常希望幫助老師送作業(yè)，為同學們服務。放學排路隊時，他也會主動的幫老師維持紀律。每當他表現(xiàn)優(yōu)秀時，我都會及時的鼓勵他，并進一步給他提出改進要求。只要他有一點點的進步我就表揚他，哪怕是一個微笑、一個眼神、豎起大拇指的一個贊許，拍拍肩膀的激勵，握握手的感激?？伤冀K坐不住，課上著上著，小腦袋就不見了。于是，孩子媽媽領(lǐng)著他去醫(yī)院做了檢查，結(jié)果為缺鋅引起的多動。原來，好動并不是孩子的錯。經(jīng)過我和家長共同努力，王一卜好像變了一個人似的。我摸著他胖嘟嘟的小臉說：“你是個聰明的孩子，聰明孩子一定可以管住自己的手和腳，你行嗎？”他重重的點點頭。辛勤的汗水，總會培育出美麗的花朵。近幾周，我發(fā)現(xiàn)他真的變了。那天，他拿了一顆糖來到了辦公室：“老師，這是托管老師發(fā)的，我把它送給你?！钡诙煊帜弥鴥蓧K餅干放到了我辦公桌。我對他說：“老師不吃，你吃吧！小孩子可是長身體的時候?！闭l知第三天他又來了，只見他小心翼翼地從口袋里掏出幾個剛洗過的圣女果。“老師，我已經(jīng)洗干凈了，你嘗嘗?！蔽医舆^圣女果，那上面還有孩子的體溫，我明白孩子的心思，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，我怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師那一份誠摯的愛呢？我滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那嬌弱的背影，我在想：我收下的是一顆回報的愛心！
愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住我的心靈。
一年級是學生人生的開頭，是學習的開始，為了使每個學生從小就養(yǎng)成良好的習慣，學會向真、向善、向美、向愛的人生品德，我在平時還利用早讀時間讓學生們誦讀中華經(jīng)典，我想在他們心靈最純凈、記憶力最好的時候接受最具智慧和價值的經(jīng)典，讓孩子在幼小的心靈里潛移默化的接受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶。每天早晨，我們的教室里傳出誦讀經(jīng)典的稚嫩童音“人之初，性本善……”時我是幸福的。誦讀古詩文得到了家長的支持，有的說孩子的識字量增加了，有的說，孩子知道孝敬長輩，讓著小妹妹了，有的說對中國上下五千的歷史開始感興趣了，有的說鍛煉了孩子的記憶力，很多孩子還自己買了各種版本的《三字經(jīng)》閱讀本。
圣誕節(jié)前一天，我站在桌子上，準備在窗戶上掛孩子們制作的東西，不小心一腳踏空，磕在了桌子上，疼痛使我蹲在地上一動不能動，連話都說不出來，孩子們忽地圍了上來,叫著：“老師，老師，你怎么了!”“老師你哪里摔痛了，我?guī)湍闳嗳唷薄袄蠋?，我們帶你找董老師去?！?，我強忍著疼痛站起來，孩子們一擁而上，不知是誰說了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺無數(shù)雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時模糊了，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的人生厚禮—— 一份無與倫比的感恩之愛和幸?；貓蟆?BR> 作為一名教師，一名班主任，我有一份以愛為主題的職業(yè)。他們哭了、鬧了，我要去哄他們并給他們講道理；他們痛了、病了，我要帶他們?nèi)メt(yī)院、看醫(yī)生；他們拉了，吐了，我?guī)退麄兪帐按蚶恚簧险n與他們遨游知識海洋，課間一起蹦蹦跳跳做游戲；手把手地教會孩子們每一件事。從入學教育到良好習慣的養(yǎng)成，從班干部的培養(yǎng)到與家長的溝通，從每天的晨會到每周的“主題班會”，從每天的“紅花欄”評比到每周的“守紀小明星”評選，從這點點滴滴的每一件小事上，我真切的見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
一年來，忙碌著，奔波著，我辛苦并幸福著，愛并且被愛著！我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
師德宣講演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
教師的我們應具有時代的緊迫感，積極學習，努力拼搏，有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作。
從點滴做起，成長中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師，家長心中信任的專家，領(lǐng)導心中合格的員工。教育有時靠的是環(huán)境熏陶。老師是不可忽視的人文環(huán)境，教師的言行舉止，都在潛移默化中影響著孩子。以身作則，為人師表的要求不高，但也要xx，這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力，還需要一種人文精神。教師的性格，辦事風格，為人處事的態(tài)度，與人合作的能力。所以我們應時刻嚴于律己、言行一致、爭做新人的表率，努力為孩子樹立時代的楷模！讓他們在人生的起點看到最亮的風景，讓他們充滿自信的去揚帆遠航。
謝謝。
師德宣講演講稿篇十五
各位領(lǐng)導、老師：
早上好！今天我演講的題目是《有愛就有一切》。
在教師這個崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認為“師德”是一個高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中？查閱參考書，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛，再回想一下工作中的點點滴滴，發(fā)現(xiàn)的確如此！愛，才是師德最核心的體現(xiàn)，熱愛學生、熱愛教育，有愛才有一切。
人生短短數(shù)十載，可以有許多度過的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強烈視覺效果的畫面，沖擊著每一個人的內(nèi)心。我相信每一位聽到他們故事的人，都對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實的話語和最習以為常的生活，正是我一直在探索和追求的，最簡單卻也最難堅持的，那就是愛！對學生的愛，對教育事業(yè)的愛，對祖國未來的愛！
所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時候，有不聽教誨的時候，甚至有讓我們惱火傷心的時候，但幾乎與此同時，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，聽著他們向小伙伴們驕傲的談論著：“我的老師如何如何”的時候；當暑假過后，他們喊著“老師，終于見到你了！”的時候；當他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時候，我的心被瞬間融化了！
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。
祖國的花朵，需要我們辛勤的澆灌；稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪；天真的童心，需要我們溫馨的呵護。我們的責任，就是用愛陪伴他們成長，用愛成就他們的人生?！皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳剩辉龠b不可及，我只有也唯有堅持與愛同行，才能在這條道路上越走越遠！
師德宣講演講稿篇十六
我演講的題目是‘親其師,信其道’，從古到今，“師德”都是一個極其神圣的詞。只有師德高尚，學生才能“親其師,信其道”。我們從小都是在歌頌師德師愛中長大的，在我們慣常的思維中，師德應該是以下這些表現(xiàn)形式：老師總是起早貪黑、廢寢忘食的，他們總是沒有多少屬于自己的時間；老師總是早生華發(fā)、滿臉倦容的，他們總是處于身體過于疲勞造成的亞健康狀態(tài)；老師總是步履匆匆、一心工作的，他們總是不得不放棄家庭、孩子，甚至放棄見上臨終前的雙親最后一面……所有這一切，都被化為“師德”兩字，被我們贊美、神化，然后給老師戴上沉重的光環(huán)。
的確，教育是光輝的事業(yè)，教師是特殊的工作者，在對教師的道德要求上，似乎更為特殊。事實上，教師也的確承受著非同一般的道德壓力。但與師德高尚的美好愿望相反，我們往往不得不面對教師的“非道德”行為?；蛟S，我們忽視了另一個事實，教師也是人。教師是社會的人而非圣人，教師群體也只是社會結(jié)構(gòu)中普通的一類。
等我自己也成了一名老師，在摸著自己的良心重新審視“師德”這個詞時，我不禁問自己：這一把被我們一貫持有的衡量師德的標尺，它究竟準確嗎？難道作為一個老師，只有失去了親情、健康、美麗、自由等等才能獲取這可貴的師德？在仔細研讀了陶行知先生的一些教育理論后，我的回答是“不！”，我認為師德與教師追求美好的生活是不矛盾的。
首先，我認為師德是教師的愛心體現(xiàn)，教師用自己的愛去教會學生以同樣的愛心去愛集體、愛社會、愛他人，也愛自己，從而達到愛的教育。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎(chǔ)，因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會"親其師"、然后"信其道"，也正是在這一過程中，教育才能實現(xiàn)其根本的功能。師愛是每個教師的精神財富，也是人類的精神財富，我們不能想象一個漠視親情的教師，如何能在講臺上告訴學生要愛自己的父母。正所謂言傳身教，教育不是做秀，真正的愛源于生活的點點滴滴。明白這樣的道理，我們又怎忍心去苛求一個教師舍棄病中的親人、可愛的孩子、幸福的家庭呢？我相信陶行知先生愛滿天下的教育理念是完整的，一個愛學生的人，他肯定也愛生活、愛家人、愛朋友、愛生命……只有這樣，他對學生的愛才會是發(fā)自內(nèi)心的自然流露。
所以，我們應該摒棄傳統(tǒng)的看法，要倡導一種科學，文明，健康的師德輿論。教師是一個平凡的崗位，每一個教師都是平凡的人。平凡人可以有一顆平凡而健康，美好的心靈，同樣可以澆灌出美麗的花朵。其實，我相信每一個學生都喜歡一個健康，快樂，美麗，自信的老師。讓我們牢記陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，做一名新時代的教師吧。我想，這樣的老師，同樣可以擁有寶貴的師德！同樣也會是一名非常優(yōu)秀的老師！
我的演講完畢，
謝謝大家
師德宣講演講稿篇十七
東營市廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園 張國英 教師職業(yè)道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到孩子身上。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對幼兒負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。不“省”，自己就不知道自己優(yōu)在哪里，缺在何處，有效教學中也要求我們不斷反思 。
師幼之間保持一種人格上的平等，人格管理是有效教學管理中的最高層次。我認為要建立一種和諧的師幼關(guān)系，教師與幼兒之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，幼兒不愿學的局面。師幼關(guān)系的和諧性直接影響著課堂管理。老師應去研究幼兒的心理，研究人的個性，因為每個幼兒都有不同的個性，然后因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解幼兒的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個幼兒都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好孩子差孩子都是孩子，努力做到一碗水端平，讓所有幼兒同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個幼兒的思想品質(zhì)，學習習慣以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
良好的師幼關(guān)系以老師的有效傾聽為基礎(chǔ)，老師以身作則教會孩子傾聽，對幼兒以后的學習、生活都會有很大的幫助。我時常會注意到幼兒會有一些好的想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)孩子的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。幼兒也以老師為榜樣學會了傾聽?？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵孩子積極思考、創(chuàng)新。
作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對幼兒要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才；最重要的是要有工作熱情，職業(yè)良知，這是有效教學的關(guān)鍵。
師德宣講演講稿篇十八
尊敬的各們家長：
你們好！
我是一名幼兒教師，從我實現(xiàn)這一理想的那一刻起，我注定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們，他們是如此的嫩綠，需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育，這樣才能茁壯成長，成為國家未來的棟梁。
俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來?！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應該把一顆愛心奉獻給他們。我的座右銘是：“愛孩子、尊重孩子，樹立正確的兒童觀。要對幼兒關(guān)心、體貼、信賴、嚴格，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長。
今年十二月我休完產(chǎn)假新接一個中班，告別幼兒三個多月自己還真是想念他們，我從不認識他們到現(xiàn)在慢慢的熟悉他們，了解他們，和孩子們一起快樂的做游戲。孩子們在愉快的氛圍中學習生活。當孩子們有了行為上的問題，我并沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規(guī)不是很好，我耐心的引導并和家長多交談，取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個一個喂等孩子們吃完，雖然我自己肚子已經(jīng)很餓了，但看到孩子們都吃完，我的心里有說不出的高興。中班孩子還不會完全自己穿脫自己的衣服，我就讓孩子們互幫互助，孩子們回家前一個一個塞衣褲，雖然這樣很累但是得到了家長們的認可。
孩子是一個社會的人，一個具有獨立人格的人，我們只有尊重他們，愛護他們，深入的了解每個幼兒的特點，循循善誘，運用嚴與愛相結(jié)合的方法，愛中有教，教中有愛，愛是孩子的最佳滋養(yǎng)，愛能使孩子輕松愉快，積極主動地學習，也是促進幼兒智力發(fā)展的良方。
今天的幼兒是我們祖國的未來，是我們民族的希望，我們的工作任重而道遠，讓我們把愛生作為一位教師的工作職責吧！
師德宣講演講稿篇十九
我演講的內(nèi)容是我與我的小學教師之間一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。
八歲那年，我肩挎小書包，從家庭走向了學校。提起家，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地向往；家是游子心靈的港灣，是人們溫柔馨香的夢。然而，我的家庭卻是一個畸形的家庭，貧困的重壓不說，我的父母天生不和。在家里，我排行老大，整天除上學之外，就是鉆在沒完沒了的家務堆中，責任田里，再不就是看管我的兩個年幼的弟弟。什么兒童的歡樂呀，憧憬呀，一概與我無緣。聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲，我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中，我埋頭干活，失落，孤僻，寡言少語。在父母無休無止的吵罵中，在便飯般的打架之中，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，度日如年，一直到我走出家門到外地上學。
在這一段時間里，我全部的思維、靈感、生存能力、思想行為，都得益于我小學的班主任老師，沒有她，我根本不可能健康地生存，不可能考上大學走出家門，當然也就更沒有我的現(xiàn)在。我的班主任老師是一個姑娘，剛從師范學校畢業(yè)。記得我上學那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結(jié)。上學的第一天，當我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學費，把我交到老師的面前時，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點點頭，誠懇地只說了一句話：“請放心吧?！?BR> 老師說話的聲音真好聽，柔柔的，細細的，一如風擺銀鈴；老師走路的姿勢真好看，好像花兒搖曳在微風中。不知怎么的，從我上學的第一天起，我幼小的心靈深處，便涌起一股對老師深深的.、刻骨銘心的依戀之情。
我永遠難以忘記，那天，春風和熙，楊柳輕揚。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的小鳥，歡叫著飛向那春天的原野。依依楊柳樹下，老師讓我們盤腿坐成一圈，一個接著一個唱歌。提起唱歌，強烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風大作，洶涌翻騰起來。望著同學們一個個甜甜地唱著歌，落寞、自卑如烏云一樣頓時涌上我心靈的晴空。長期以來所受的壓抑，長期以來落在我幼小心靈上的重負，恐怕在座的朋友們誰也體會不到。當老師清脆的嗓音點到我的名字時，我滿臉通紅，呆呆地坐在地上，一時竟不知如何是好，耳朵里充斥著同學們惡意的哄笑，我真想把腦袋扎進我的破襖中。猛然間，我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感覺到，老師眸子中滿含期望，滿含母性對子女的溫情。我顫顫巍巍地站了起來，渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們，我會唱歌了！在老師柔柔的目光包繞之中，我第一次放開了喉嚨，這對我自卑的心靈將是一場多么大的革命。我忘情地唱著，唱著我對未來的美好期盼與憧憬。父母啊！你們何時才能言歸于好？我家庭的生活節(jié)奏??！何時才能跟上歌聲這美好的節(jié)拍？大家很難體會到我當時的心情，我幼小的心靈，當時竟會有那么多的感受。第一次，我發(fā)現(xiàn)我會唱歌，并且唱得非常好；第一次，在老師慈愛的目光包繞下，我站了起來，沖破懦怯，沖破孤獨，我昂首站到了同學們的中間……自從那次以后，我便感覺到，一踏進校門，心中頓有一種歡欣愉悅之感。親愛的老師啊，你是我心中的天使；校園啊，你是我心靈的寄托，是我生命的維系。
農(nóng)村的小學，班主任老師什么都干。記得那一天，我們上體育課學習跳高。我眼睜睜地看著同學們一個個跳過了那根我也認為并不高的橫桿，身子卻畏畏縮縮，腳一個勁地朝后移。當老師問我為什么不跳時，我滿臉通紅，嘴里擠出三個字：“我不敢?！崩蠋煻紫律韥恚檬置业念^說：“要知道，你已經(jīng)上三年級了，已經(jīng)不小了，連這個小桿都不敢跨越，那將來你還怎么生活呢？來，老師架桿，跳！大膽些！”看著老師那認真的表情，望著老師那期盼的眼睛，我“奮不顧身”，大吼一聲，牛犢子一樣“噌”地跨了過去。老師啊，你說得對，如許小桿尚不得過，今后如何生存？直到今天，一碰到麻煩，我就時常想起我的老師，想起那雙眼睛，然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當中。家庭戰(zhàn)爭仍在持續(xù)，父母仍然沉浸在那毫無意義的馬拉松式的爭吵之中。那天，父母摔鍋砸碗，竭盡肆虐之能事，大肆“拼殺”一番后，雙雙離開了家。學校離我家很近，猛然間，我聽到了學校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無奈，我只好抱起睡夢中的小弟，沖進了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。當我的老師問我為什么抱著孩子來上課時，我的眼淚撲簌簌地流了下來。我能說什么呢？父母啊，由于你們的淺薄與無聊，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊！
聰明的教師撲閃了幾下大眼睛，她終于看出了苗頭。從此，上課來的時候，她總要端個盆子，里邊放一兩件臟衣服，以到我家洗衣服的名義，經(jīng)常幫助我們家。在我的家中，老師洗過碗，涮過鍋，洗過我父母的臟衣服，縫補過我的小破襖，幫我的奶奶洗過澡，教過我剛懂事的弟弟認過字……日復一日，年復一年，一絲一縷，依然歷歷在目，使我刻骨銘心，永世難忘。記得那是一個冬日，北風呼嘯著。受母之命，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸里?？墒俏夷挲g尚小，力氣不足，撲通一聲摔倒在地，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正當我在寒風中瑟瑟發(fā)抖、干瞪兩眼不知所措時，我的老師悄悄地出現(xiàn)在我的家門口。我叫了一聲“老師”，便哭喊著沖進她的懷抱。我只記得老師解開衣襟，擁我入懷，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上，嘴里喃喃著：“這么小的孩子，怎么就……孩子還小啊，怎么能……”
我在老師的懷里酣暢地哭著，嚎著。我感覺到，老師的懷里又香又暖和，在老師的懷里，誰知道竟有這么好呢？長了這么大，我才第一次感受到母親般的溫暖！當時我的老師，她才二十二歲，還沒有結(jié)婚，更沒有孩子，可她卻早早地、毫不吝惜地把母愛給了我——一個與她毫無血緣關(guān)系的學生。往事如煙，一切都過去了。當時我的老師對我的家庭給予了許多幫助。在她無微不至的關(guān)懷下，在她的諄諄教導下，我刻苦學習，克服重重困難，一步步走了過來。如今，我已大學畢業(yè)，分配在遠離家鄉(xiāng)的地方工作。尊敬的老師啊，我的再生之母，不知你現(xiàn)在的處境如何？每每靜夜獨坐，當濃濃的思師之情涌上心頭時，我便一遍又一遍地看著老師的照片。我痛恨生不逢時，我想，如果我能與老師年齡相當?shù)脑?，我一定要娶了她，好好地愛她，待她。我知道，這決非學生對老師的褻瀆與無禮。
那年春節(jié)，我坐單位公車回家拜年，無意中碰上了我的老師。坐在車中，老遠我就看見她推著破自行車在鄉(xiāng)間的雪地上踽踽獨行，心中頓時涌起一股復雜的感情。恩師啊，多少年來，你忍受著教師的孤獨與寂寞，嘔心瀝血，披肝瀝膽，用粉筆勾畫出了你堅毅的人格。當時我叫司機趕上她，我一步跳下車來，“撲通”一聲跪倒在地，口中說：“教師，學生給您拜年了！”唐突的舉動倒把老師嚇了個趔趄。當她受寵若驚般地慌忙扶起我，仔細打量自己衣冠楚楚的學生時，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花。那笑容，那眼神，依然是那么慈祥，那么富有神韻。尊敬的老師啊，你已經(jīng)老了，老了，眼角皺紋疊起，原來烏黑的頭發(fā)如今已過早地兩鬢泛白。我揪心地看著老師那飽經(jīng)滄桑的臉，淚水禁不住簌簌直流。當我問及老師現(xiàn)在干什么時，她笑笑說：“跟你們不能比了，還在當我的孩子王！”我定定地望著老師，無言以對。恩師呀，啥也不要說了，你的話真令你的學生赧顏，我工作一輩子也抵不上你耕耘的點點滴滴呀！
是我的小學老師，在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我，挽救了一顆幼小的靈魂，再造了一種健康的人格。是我的小學老師，嘔心瀝血，披肝瀝膽，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，把我培養(yǎng)成了一名積極上進的青年。
是我的小學老師，撥開我心頭的重重迷霧，使我具備了做人最起碼的素質(zhì)。
是我的小學老師，像路燈一樣照亮了我前進的路程，更加堅定了我的工作信心——在三尺講臺閱歷春秋！
謝謝大家！
師德宣講演講稿篇二十
師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。相關(guān)規(guī)范包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
從事教育工作的我已有一年半，可是所耳聞目睹的事件卻數(shù)不勝數(shù)。幼兒園教師應過于生氣幾乎將小孩子的耳朵差點拽下來；某小學教師因為學生的粗心或者其他惹人生氣的各種理由出手打?qū)W生耳光，差點打到耳聾；某教師因為學生的不聽話讓學生做蹲下起立數(shù)百次……種種現(xiàn)象慘不忍睹，種種現(xiàn)象令人憤慨至極，有的時候我在想：如果這些學生是我的孩子，我作為一名教師會怎么辦？如果這些搗亂的學生是我的學生，我又該怎么辦？帶著種種不解，我開始正式走上工作崗位，開始正式頻繁地接觸學生和面對家長。
在我的人生字典里，愛占據(jù)了絕大部分的位置。于是我剛執(zhí)教甚至實習的時候，與孩子們特別親，親的好像大哥哥大姐姐，親的孩子們見了我都要抱住我，親親我。記得那時在運城實習的時候，那個小學的名字叫xxx，是一所私立小學，那兒的孩子們都是打工人員或者較為富裕人家的小孩，我實習的一年級有一個叫王xx的女孩，我都難以弄清楚如此記憶差勁的我居然將這個孩子得名字深深地刻到了我的心里。她不算開朗，上課回答問題不算積極，但是她那炯炯有神的小眼睛時刻盯著我，她那像一排排等待領(lǐng)導檢閱的漢字筆直地立在那里，還有她那粘人的勁兒，兩只小胳膊合在一起就可以把你輕輕地圍住，讓我這個身處異地的仍不肯長大的孩子居然心里感覺到一絲絲的暖意。她如此的愛我，讓我不禁平時對她多了幾分關(guān)心，多了幾絲掛念。那是一個春暖花開的日子，我和孩子們一起出去做課間操，柳絮漫天飛舞，王xx不小心呼吸的時候把柳絮吸到了喉嚨里，難受的孩子不停地哭泣，我看到后趕緊過去幫助孩子，帶她盡量把柳絮吐出來，孩子猛地一咳嗽倒是全部吐出來了，可是卻吐了自己一手和嘴里面還有殘余，于是我把孩子帶到洗手間進行清理，讓她漱口，幫助她不要在喉嚨中留有“殘兵”。終于，一切搞定后，我們慢慢地回到了教室。這以后的時光我們也就越發(fā)親密。
之后是我在郊區(qū)實驗小學見習一年，在這一學期我教的是三年級，三年級與一、二年級完全不是一個管理層面。三年級的孩子已經(jīng)完全適應了小學生的作息與各種上課、活動。他們與一二年級相比，是生活上的大哥哥和大姐姐，所以無形之中有種優(yōu)越感和自豪感。他們與一二年級相比，是學習上的優(yōu)勝者，認字認得多，會寫的字也多，數(shù)學最基本的東西也懂個十之八九，在他們看來他們是幸運的。加之我的疏于管理與課堂上的無拘無束，拿學習當成游戲，孩子們也就越發(fā)不把我當成老師，而是朋友，或者可以說是大姐姐。孩子們愿意與我交流他們的老師，他們的學習，他們的生活，甚至他們之間的小秘密……有個叫賈xx的小男孩，是個學習特別不踏實的孩子，可是卻特別喜歡上我的課，在我的課堂上回答問題十分積極，可是因為他比其他孩子年齡小，所以自控能力不強。我總是在講極其重要的問題時，總會看到他在走神或者玩小東西，這時的我沒有下去敲打他，埋怨他，而是輕輕地走到他身邊，用我的手或者胳膊極其迅速地的碰觸一下他的身體，當我們兩個人眼神交匯的那一瞬間，他的小臉就深深地埋下去，之后高昂地抬起頭，整個一節(jié)課都極其認真地聽講。實際上我并沒有那么大的魅力，我是在他第一次走神的時候，下課專門與他談了一次話，我先與他友好地握手，之后告訴他我的來歷用我叫他的用意，我還與他講述了我小時候與他相似的經(jīng)歷以及我對他的期許，那天的我們就像無話不談的朋友，之后他就向我敞開了心扉，他的學習成績也逐步上升。
不在焉？”有的孩子輕聲細語的，我就會說：“你的影子肯定睡著了，要不你怎么發(fā)出的聲音只有自己可以聽得到？”后來我又給孩子們做了諸多示范，孩子們的表現(xiàn)越來越好。如此，孩子們在哄堂大笑之余，居然學會了如何朗讀，如何讓自己的影子變得可愛無比。在之后的課文講解過程之中，有的時候孩子們居然會說：“老師，你的那個地方讀的不太好?！彼麄儠诓恢挥X中挑出別人的錯誤，上升自己的朗讀層次。如果換種方式，換成訓斥，我不知道孩子們對于學習的興趣還能否一直持續(xù)，永不衰退。
學習是份苦差事，學生的主要任務是學習，學生的天性是玩耍。作為教師，我們不能人為地剝奪孩子的天性，只能順其自然，與之成為朋友。想方設法的引導他們把苦差事當成人生的最大樂趣，讓學習變得幸福無比。我想在這其中，愛是人類最好的語言，愛之花是人類最美的花朵！
師德宣講演講稿篇二十一
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在充滿活力，日益開放的今天，需要使用演講稿的場合越來越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的師德演講稿，歡迎大家分享。
尊敬的xx：
大家好！
我們在xx年的最后一天,歡聚一堂，非常榮幸。明天就是元旦，在此我預祝各位新年快樂，萬事如意！
今天我講三個問題，一是什么是師德，它的內(nèi)涵有哪些，二是師德能為教師帶來什么好處，三是怎樣提高師德水平。
師德，顧名思義就是教師的職業(yè)道德，是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和。師德自古有之。如封建時代就講究師道尊嚴。春秋時期的教育家孔子也提出了“仁者愛人”，“有教無類”的師德要求，就現(xiàn)在來看，這些也還閃爍著真理的光芒。
師德也要與時俱進，新時代的師德可用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括其內(nèi)涵。師愛就是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”，要體現(xiàn)在“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生?！钡慕逃龑嵺`中。學高為師則要求教師要有豐富的學科知識，要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水，自己至少要有一缸水。每當我走上講臺，目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神，我的道德良知就在提醒我：要上好這節(jié)課，要加強學習啊，可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本，身正為范。作風要正派，辦事要公正，為人要正義。在學生面前我時常感覺到我就是正義的化身。學校領(lǐng)導班子也應有浩然正氣，“打鐵還需自身硬”，管理者不能只要求教師加強師德修養(yǎng)，做好學生的榜樣，沒有教育管理者的率先垂范，那些空洞的道德說教，顯得多么的蒼白無力。
第二個問題，師德能為教師個人帶來什么好處呢?從社會角度看，符合道德的行為令人愉快，對他人和社會是有用的，這就是道德的公益性。社會主義國家的社會利益與個人的根本利益是一致的。師德興，則教育興；教育興，則國富民強。如我們工資的逐年增長，就是在分享國家的發(fā)展成果，日子也就好過點。從個人角度看，一位教師有了師德，他必然會努力工作，提高教書育人的本領(lǐng)。喜歡當官的，可以“教而優(yōu)則仕”；樂于鉆研、精通業(yè)務的，可以成為名師、教育專家。此外，有了崇高的師德，可以安身立命，可以抵御生活中的挫折和磨難。就像我，在教育崗位上，風風雨雨十三年了，什么都沒“混”上，可我還有點師德在支撐著，所以我依然對教育充滿一腔熱情。
最后一個問題，如何培養(yǎng)良好的師德呢？良好的師德培養(yǎng)，可經(jīng)過兩個階段，以達到兩種境界，即職業(yè)階段和事業(yè)階段，達到相應的`職業(yè)境界和事業(yè)境界。
職業(yè)階段就是把教師職業(yè)看作謀生的手段。勿用置疑，教師在社會上承受了超過一般人的道德壓力。教師是人，不是圣人，也不是神人，教師也有七情六欲，也要吃飯穿衣、養(yǎng)家糊口，希望工資高點，工作輕松點沒錯。但是，不管你喜不喜歡教師職業(yè)，如果干了，就要盡職盡責，廉潔從教。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求，是教師必須遵守的師德底線。我就始終奉行，認真?zhèn)湔n、上課，不遲到，不早退，尊重學生的師德底線。
事業(yè)階段，是每一個有事業(yè)心、有責任感、有理想、有抱負的教師，在經(jīng)歷了教師職業(yè)階段后，逐步將教師工作視為自己的事業(yè)，從而全身心地投入，并取得相應的教學和科研成果，成為教育專家和學科專家，受到學校、學生、社會的廣泛認可和尊重的過程。事業(yè)境界的師德是以“師愛為魂，學高為師，身正為范?！睘閹煹聝?nèi)涵的。人活一生，總要做點事情，總要為社會創(chuàng)造點價值吧！
今天這個師德演講，也算是師德論壇吧，故此說了許多。謝謝大家！