沒有總結(jié)，我們可能會一直走在原地，而總結(jié)能夠讓我們在追求進(jìn)步的路上不斷超越自我?？偨Y(jié)是對自己一段時間內(nèi)的工作成果和價值的評估，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己。接下來將為您羅列一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計結(jié)果，希望能夠幫助您更好地了解情況。
援疆支教申請書篇一
教育局和市團(tuán)委：
大學(xué)生是一種擁有知識層次普遍較高、較廣闊、較深厚的群體，是推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的一支重要力量。大學(xué)生的主要任務(wù)是在校園里進(jìn)行學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化、專業(yè)知識，拓展視野，提升自身技能，增加自我學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、表達(dá)能力，為以后工作、生活而奠定基礎(chǔ)。然而，在這學(xué)習(xí)過程中，僅僅在校園里進(jìn)行文化理論知識的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足得了大學(xué)生對社會、生活的認(rèn)知能力的需求，缺少鍛煉、改善機(jī)會，缺乏社會實踐能力、社會閱歷。從校園走向社會，需要一個鏈接，而鑄成、支撐、持續(xù)這個鏈接的，需要社會、學(xué)校、老師、大學(xué)生的支持與關(guān)注。古有云之：師者，授業(yè)亦傳道，遇惑而解。
社會調(diào)查，生產(chǎn)實踐，社區(qū)服務(wù)，公益活動，勤工儉學(xué)，參觀訪問，科技活動，志愿者活動的假期社會實踐活動方式，這不僅成為我們大學(xué)生能夠獲得更多更好的社會實踐能力、社會閱歷的重要渠道，還是幫助大學(xué)生更加認(rèn)識生活、認(rèn)識社會，樹立正確的理想、信念和價值觀的不可缺少途徑。志愿服務(wù)作為一種超越現(xiàn)實利益之外的行為，擴(kuò)展著志愿者的心靈體驗，擴(kuò)展著志愿者對人和社會的深度理解。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在更大范圍內(nèi)、更高層次上去理解實踐志愿服務(wù)的涵義——志愿者誓詞：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會;實踐志愿。
精神。
傳播先進(jìn)文化為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量。
送人玫瑰，手有余香——參與志愿者活動是助人，亦是自助，是樂人，亦是樂己。我們走出狹窄的生活圈子，才可以了解到更為廣闊的社會和人生。在為他人服務(wù)的同時，志愿者也獲得了學(xué)習(xí)新知識、新技能的機(jī)會，從豐富生動的社會實踐學(xué)會和理解了很多原來陌生的東西，開闊了眼界，增長了見識，提高了能力。
陽光支教服務(wù)隊正是在奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的。
精神。
中萌生起來。陽光支教服務(wù)隊由群眾性大學(xué)生志愿者組織自主創(chuàng)立的團(tuán)體，充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生志愿者的作用，組織我院學(xué)生深入農(nóng)村基層，服務(wù)基層，對貧困山區(qū)小學(xué)特別是留守少年兒童進(jìn)行心理學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，開展健康有益的文化活動。
由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和自身條件及歷史原因，遠(yuǎn)在西藏、云南、青海、貴州，近在我們廣西天等、隆安、融水、三江、田林、鳳山、東蘭、都安、大化等貧困山區(qū)，因為經(jīng)濟(jì)原因，以致教育教學(xué)滯后，很多貧困山區(qū)孩子不懂得什么是英語、音樂、藝術(shù)、舞蹈，他們從來就不知道什么是校運會，甚至有的孩子輟學(xué)，在窗外探望，看著同齡人坐在教室里的小板凳上，那雙凍傷的小手握著已經(jīng)短得不能再用的鉛筆，伸長脖子看著黑板……每每思此，潸然淚下。在融水縣平漂小學(xué)，全校70多個學(xué)生，只有八位老師，平均年齡過50歲，有兩位老師即將退休;大化縣龍萬新村只開設(shè)小學(xué)一至三年級，僅有40多歲的班愛花老師一人授課，學(xué)生之后在完小上四年級。教學(xué)點共39名學(xué)生，其中15名孤兒，來自教學(xué)點所在村落及周邊村落;麻窩鄉(xiāng)瓦扎爾小學(xué)，一個老師，九個學(xué)生.學(xué)校在山頂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件相當(dāng)艱苦，中午一般都吃從家里帶的冷饃，特別是在冬天，更是難以下咽……風(fēng)景是如此的美妙，大山環(huán)繞，藍(lán)天、白云映襯下的山特別的吸引人，這片圣潔的土地養(yǎng)育出了純潔、樸素、勤勞的山民，但也給他們帶去了更多的考驗，讓他們獨自去承受未免太沉重，希望有更多的人去幫助他們，和他們一起承擔(dān)。
我們不能只是一味感動哪些在用馬斯洛的認(rèn)知——自我實現(xiàn)是人的最高需要——實現(xiàn)自己的愿望。我們可以為小學(xué)的孩子教授課堂內(nèi)外的知識，帶給他們一句優(yōu)美的英文，帶給他們一首感恩的歌曲，帶給他們一首勵志詩歌。把我們在課堂上講課的聲音延續(xù)下去，讓知識化作感恩，讓愛得以延續(xù)，讓他們的笑容依然燦爛。
我們相信支教是付出愛心和表達(dá)社會責(zé)任感的有效方式之一，我們愿意在打理好自己生活的同時，用這種方式表達(dá)我們對生活在同一片藍(lán)天下的孩子們的熱愛。
我們的支教活動，并不是孩子們教學(xué)的主體，我們所。
提供。
的，是一種補(bǔ)充教育。幫助孩子們建立積極的生活態(tài)度和更好的認(rèn)知能力，是我們支教的最大心愿和價值所在。
此致
敬禮
xxx。
日期
援疆支教申請書篇二
尊敬的教育局。
領(lǐng)導(dǎo)。
我叫xxx,是xxxx的一名幼兒教師，從事幼兒教育工作x年，具有教師資格證，教師普通話水平測試合格證書，繼續(xù)教育證書。作為一名幼兒教師我志愿參加小拐鄉(xiāng)的支教活動，用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，為當(dāng)?shù)氐挠捉谭鲐毥ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)一步交流，為幼教事業(yè)盡自己綿薄之力。
我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，為人民做出一點貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，堅定自己為。
黨
為人民服務(wù)的信念。我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。
如果能夠讓我響應(yīng)號召，去小拐鄉(xiāng)支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，在那里無私奉獻(xiàn)，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的幼兒園教育工作當(dāng)中去，用自己的一腔熱血譜寫新的教育。
篇
章！
此致
敬禮！
20xx。
援疆支教申請書篇三
填表說明：
１、援疆助學(xué)金由國家發(fā)展改革委、教育部、財政部聯(lián)合發(fā)文，系對口支援省市援疆資金安排，請各高校協(xié)助填寫相關(guān)內(nèi)容。此表由學(xué)生戶籍所在地教育局長期保存。
２、此表為申請援疆助學(xué)金必備表格，所有申請學(xué)生都必須用黑色碳素筆認(rèn)真填寫，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
填表說明：
申請書。
尊敬的部、局領(lǐng)導(dǎo)：
我是奇臺第五小學(xué)的林發(fā)明，大專學(xué)歷，1984年1月參加工作。本人至參加工作以來先后在東灣鎮(zhèn)沙坑沿學(xué)校、大泉學(xué)校、中心小學(xué)任教師、校長、書記等職。2008年3月經(jīng)教育局協(xié)調(diào)我被借調(diào)到西地鎮(zhèn)中心校工作一年，2009年5月調(diào)入奇臺六中，2010年3月被教育局抽調(diào)到福建援疆項目“古城雙語小學(xué)”（奇臺第五小學(xué)）擔(dān)任駐地甲方代表。工程完工后被教育局任命為“奇臺第五小學(xué)”建校領(lǐng)導(dǎo)小組班子成員，2013年3月又經(jīng)教育局推薦被組織部門抽調(diào)到赴閩培養(yǎng)班工作至今。
沙灣縣人民政府：我校2004年8月起享受遼寧鞍山市對口援疆資金每年5萬元，解決了師生教科書和基本輔導(dǎo)教材費、寄宿生的生活補(bǔ)助及教師培訓(xùn)費等資金。2009年起我校爭取“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校建設(shè)項目”不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。因?qū)W校地處三個泉子牧民定居點，各方面的情況都相對困難，學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，每年的公用經(jīng)費只夠解決學(xué)校的辦公用品，無法購置部分教具及音樂器材，因而導(dǎo)致了學(xué)校部分課程無法正常運行。
為了能讓學(xué)生在學(xué)校期間有更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，申請對口援疆資金。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
援疆支教申請書篇四
助
學(xué)
金
申
請
件表。
１、援疆助學(xué)金由國家發(fā)展改革委、教育部、財政部聯(lián)合發(fā)文，系對口支援省市援疆資金安排，請各高校協(xié)助填寫相關(guān)內(nèi)容。此表由學(xué)生戶籍所在地教育局長期保存。
２、此表為申請援疆助學(xué)金必備表格，所有申請學(xué)生都必須用黑色碳素筆認(rèn)真填寫，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
３、申請學(xué)生和各方簽字人必須保證簽署內(nèi)容的真實性，凡弄虛作假將追究相關(guān)責(zé)任。篇3：援疆助學(xué)金申請表1附件1阿克陶縣援疆助學(xué)金申請表填表說明：申請書尊敬的部、局領(lǐng)導(dǎo)：
我是奇臺第五小學(xué)的林發(fā)明，大專學(xué)歷，1984年1月參加工作。本人至參加工作以來先后在東灣鎮(zhèn)沙坑沿學(xué)校、大泉學(xué)校、中心小學(xué)任教師、校長、書記等職。2008年3月經(jīng)教育局協(xié)調(diào)我被借調(diào)到西地鎮(zhèn)中心校工作一年，2009年5月調(diào)入奇臺六中，2010年3月被教育局抽調(diào)到福建援疆項目“古城雙語小學(xué)”（奇臺第五小學(xué)）擔(dān)任駐地甲方代表。工程完工后被教育局任命為“奇臺第五小學(xué)”建校領(lǐng)導(dǎo)小組班子成員，2013年3月又經(jīng)教育局推薦被組織部門抽調(diào)到赴閩培養(yǎng)班工作至今。
會。申請人：林發(fā)明。
2013年8月30日篇5：關(guān)于使用援疆對口資金的申請1關(guān)于對口援疆資金的申請沙灣縣人民政府：我校2004年8月起享受遼寧鞍山市對口援疆資金每年5萬元，解決了師生教科書和基本輔導(dǎo)教材費、寄宿生的生活補(bǔ)助及教師培訓(xùn)費等資金。2009年起我校爭取“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校建設(shè)項目”不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。因?qū)W校地處三個泉子牧民定居點，各方面的情況都相對困難，學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，每年的公用經(jīng)費只夠解決學(xué)校的辦公用品，無法購置部分教具及音樂器材，因而導(dǎo)致了學(xué)校部分課程無法正常運行。
為了能讓學(xué)生在學(xué)校期間有更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，申請對口援疆資金。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
援疆支教申請書篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
本人叫姜秀珍，女，1976.02生，學(xué)歷本科，中共黨員，20xx年7月畢業(yè)于徐州師范大學(xué)信息與傳播學(xué)院，畢業(yè)后在我校擔(dān)任信息技術(shù)高中教學(xué)工作，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一直以來都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項工作;根據(jù)教育局文件規(guī)定教師晉升中學(xué)高級職稱，必須有在農(nóng)村學(xué)校的支教經(jīng)歷，也為了促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，更好地提高工作能力和思想水平，使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，我志愿申請下鄉(xiāng)支教。
如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教，我一定按照上級的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，爭取在有限的`時間里為對方學(xué)校的教育工作盡自己的綿薄之力，用自己的一腔熱血譜寫教育人生的一首小小插曲!我一定主動配合對方學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)!
此致
敬禮!
申請人:
援疆支教申請書篇六
尊敬的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
為響應(yīng)七星關(guān)區(qū)教育局開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作的要求，我決定本學(xué)期報名參加下鄉(xiāng)支教工作。
我報名下鄉(xiāng)支教，因為開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要。自從2008年10月，畢節(jié)市教育局為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，在建立城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體的基礎(chǔ)上，采取城鄉(xiāng)干部教師對調(diào)交流的辦法，在師資均衡發(fā)展和教師隊伍建設(shè)方面取得了很好的效果。畢節(jié)十一中進(jìn)取響應(yīng)教育局的號召，派出了兩名教師到朱昌花廠小學(xué)支教，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源示范帶動作用，在交流雙方學(xué)校和各位交流教師的共同努力下，取得了顯著的成績。實現(xiàn)了雙方學(xué)校的資源共享，促進(jìn)了教育公平。
我報名下鄉(xiāng)支教，還因為城鄉(xiāng)干部教師交流也是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。開展城鄉(xiāng)交流活動，有利于提高教師的綜合本事，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，異常是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。
口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。
我報名下鄉(xiāng)支教，原因還有很多?？傊?，城鄉(xiāng)干部教師相互交流，利在于高密教育的總體發(fā)展。近年來，我市教育事業(yè)取得了顯著成績，義務(wù)教育全面普及、城鄉(xiāng)教育迅猛發(fā)展，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教育質(zhì)量全面提高，高考成績逐年上升。可是，我市教育發(fā)展還存在不少的困難和問題，師資短缺，結(jié)構(gòu)不合理，分布不均衡，質(zhì)量不高，優(yōu)質(zhì)教育資源還不能滿足廣大人民群眾日益增長的需要。對口交流活動的順利實施，從總體上加強(qiáng)了教師隊伍建設(shè)，提高了管理水平，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。為下一步進(jìn)行教育人事制度改革積累了寶貴的經(jīng)驗和方法。
所以，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我本學(xué)期下鄉(xiāng)支教。
申請人：
20xx年4月10日。
援疆支教申請書篇七
尊敬的.校領(lǐng)導(dǎo)：
為了豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗、提高自身工作能力和思想水平，同時也是為了促進(jìn)校際間的進(jìn)一步交流，作為高中的老師，我志愿申請下鄉(xiāng)支教，期滿后返回本校。
我知道，選擇了支教，就等于選擇了坎坷和困難，選擇了吃苦和受累。對此，我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，希望通過艱苦的磨礪，豐富自己的閱歷、提升自己的能力。在那里，我會憑借自己成熟的政治素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)水平以及高尚的師德風(fēng)范，給師生們帶去快樂和收獲、贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，竭盡全力把工作做好。
請領(lǐng)導(dǎo)相信，我會踏踏實實地教書育人，圓滿完成支教任務(wù)。
此致
敬禮!
申請人：
20xx年8月15日。
援疆支教申請書篇八
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
為了能更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為了促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，為了使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富，為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，也為了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申請下鄉(xiāng)支教，期滿后返回本校。
在支教期間，我會竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，爭取在有限的時間里帶給邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生無限的快樂與收獲，為邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育工作盡自己的綿薄之力，我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)！
此致
敬禮
申請人：張凡
二0**年六月十九日
援疆支教申請書篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人叫xxx，女，xxxx。xx生，學(xué)歷本科，中共黨員，20xx年7月畢業(yè)于徐州師范大學(xué)信息與傳播學(xué)院，畢業(yè)后在我校擔(dān)任信息技術(shù)高中教學(xué)工作，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一直以來都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項工作；根據(jù)教育局文件規(guī)定教師晉升中學(xué)高級職稱，必須有在農(nóng)村學(xué)校的支教經(jīng)歷，也為了促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，更好地提高工作能力和思想水平，使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，我志愿申請下鄉(xiāng)支教。
如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教，我一定按照上級的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，爭取在有限的時間里為對方學(xué)校的教育工作盡自己的綿薄之力，用自己的一腔熱血譜寫教育人生的一首小小插曲！我一定主動配合對方學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)！
此致
敬禮！
申請人：
援疆支教申請書篇十
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo):。
我叫xxx，是xx幼兒園的一名黨員教師，從事幼兒教育工作近20年，具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證書，繼續(xù)教育證書，中、小學(xué)教師計算機(jī)中級上崗證，曾獲得過市局級、區(qū)級先進(jìn)教育工作者等榮譽，在教學(xué)工作中曾取得過突出的成績，所撰寫的論文、活動設(shè)計、教學(xué)活動錄像、案例反思分別榮獲過國家級、自治區(qū)級、市局級的獎項并發(fā)表在相關(guān)刊物上.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，身體健康.
作為一名黨員教師我志愿參加xx鄉(xiāng)的支教活動，用自我多年的教學(xué)經(jīng)驗，為當(dāng)?shù)氐挠捉谭鲐毥ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自我的一份力量，為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)一步交流，為幼教事業(yè)盡自我綿薄之力.
我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，為人民做出一點貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸.經(jīng)過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自我的閱歷，提高自我的本事，堅定自我為黨為人民服務(wù)的信念.
xx鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，甚至能夠說十分落后，經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后.所以，我明白選擇到小拐鄉(xiāng)援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累.
對此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作，必須靠自我成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做?這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我的素質(zhì).
如果能夠讓我響應(yīng)號召，去xx鄉(xiāng)支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，在那里無私奉獻(xiàn)，無怨無悔，將自我有限的生命融入無限的幼兒園教育工作當(dāng)中去，用自我的一腔熱血譜寫新的教育篇章！
援疆支教申請書篇十一
作為一名援疆支教志愿者，我從一開始就對這個項目充滿了熱情和期待。我一直認(rèn)為教育是改變?nèi)松闹匾緩剑鳛樵Ы讨驹刚?，我可以將自己的知識和專長傳授給需要幫助的孩子們。在參與之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，包括學(xué)習(xí)地域文化、教學(xué)理論和技巧等。然而，真正踏上支教之旅后，我才意識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和成長的地方。
第二段：文化沖擊與適應(yīng)。
來到新疆的第一天，我感受到了濃厚的維吾爾族文化氛圍。雖然我在準(zhǔn)備階段已經(jīng)對當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗有了一定的了解，但實際體驗卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。語言、飲食、服飾、宗教習(xí)俗等各個方面都是全新的挑戰(zhàn)。剛開始的時候，我感到有些迷茫和困惑，甚至有時候會感到孤立。然而，通過與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生們的互動，我學(xué)到了更多文化差異并逐漸適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣睢?BR> 第三段：教學(xué)實踐與挑戰(zhàn)。
在支教的過程中，我遇到了一些教學(xué)上的挑戰(zhàn)。由于我一直在大城市生活，來到這個偏遠(yuǎn)地區(qū)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差。他們對于許多基本的知識和技能一無所知，如字母、數(shù)字和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念等。這給我的教學(xué)帶來了一定的難度，同時也激發(fā)了我更多的教學(xué)創(chuàng)造力。我通過制定個性化的教學(xué)計劃和采用互動式教學(xué)方法來吸引學(xué)生的興趣和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)的過程中，我也學(xué)會了很多輔導(dǎo)和引導(dǎo)的技巧，提高了自己的教學(xué)水平。
第四段：感受與反思。
援疆支教經(jīng)歷讓我感受到了無限的喜悅和滿足感。每天看到學(xué)生們愈發(fā)進(jìn)步的表現(xiàn)和他們臉上洋溢的笑容，我感到非常幸福和充實。與學(xué)生們的相處也讓我深刻認(rèn)識到尊重和包容的重要性。在這個多元文化的環(huán)境里，我學(xué)會了尊重不同的思想和觀點，同時也尊重并鼓勵學(xué)生們發(fā)展自己的特長和愛好。這次經(jīng)歷讓我反思了自己過去的教育方式和價值觀念，進(jìn)一步拓寬了我的視野。
第五段：成長與展望。
通過這次援疆支教的經(jīng)歷，我個人成長了很多。我學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)，鍛煉了自己的逆境應(yīng)變能力。同時，我也更加積極進(jìn)取和樂觀向上。對于未來，我希望能夠繼續(xù)參與類似的志愿者項目，為更多的孩子們傳播知識、給予幫助。我相信，盡自己的微薄之力，我們每個人都可以讓這個社會變得更美好。
援疆支教志愿者的心得體會是一次寶貴的經(jīng)歷，也是一次對自己和他人的深度檢視。在支教過程中，我們不僅可以幫助到需要幫助的孩子們，也能感受到其中的快樂與滿足。通過與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生的互動，我們可以學(xué)到更多文化差異，并學(xué)會尊重和包容。同時，在教學(xué)實踐中的挑戰(zhàn)也讓我們不斷成長和進(jìn)步。通過這樣的經(jīng)歷，我們可以為未來的志愿者項目積累更多的經(jīng)驗，為社會的美好貢獻(xiàn)自己的力量。
援疆支教申請書篇十二
近年來，我國援疆支教工作取得了顯著成效，許多教育工作者紛紛投身到這項光榮而艱巨的事業(yè)中。為了更加深入了解援疆支教的工作情況，我觀看了一部紀(jì)錄片，本文將圍繞這部紀(jì)錄片展開我的心得體會，從紀(jì)錄片的切入點、情感共鳴、文化沖擊、教育實踐和社會意義等方面進(jìn)行闡述。
紀(jì)錄片以講述援疆教師的故事作為切入點，用生動的畫面、真實的聲音將觀眾帶入到這個發(fā)生在新疆的教育戰(zhàn)場中。這個切入點很成功地引起了觀眾的興趣，讓人們不禁思考，在那個遙遠(yuǎn)的土地上，有一群來自各地的援疆教師為了孩子們的未來，放棄了舒適的城市生活，來到這片邊疆地區(qū)，面對人口眾多、貧困的學(xué)校教書育人。紀(jì)錄片以講述個體故事的方式打動了觀眾的內(nèi)心，引發(fā)了共鳴。
紀(jì)錄片所展現(xiàn)的援疆教師的情感經(jīng)歷讓我深受觸動。他們在與學(xué)生相處的過程中，用真誠和愛心打動了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。紀(jì)錄片中，援疆教師們不僅是知識的傳遞者，還是學(xué)生們心靈的引導(dǎo)者，他們的話語與行動都讓學(xué)生們感受到了溫暖和關(guān)懷。這讓我想到教育不僅僅是知識的灌輸，更是對學(xué)生內(nèi)心的觸動和滋養(yǎng)，這種情感的交流和感動是無法用語言來替代的。
紀(jì)錄片中的畫面讓我感受到了不同文化之間的沖擊與碰撞。援疆教師們在新疆的校園里遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，其中一個重要的原因就是文化差異。他們與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣乃至宗教信仰都存在差異，這給教師與學(xué)生之間的交流帶來了困難。但是，通過紀(jì)錄片的展示，我看到了教師們尊重和包容當(dāng)?shù)匚幕呐?，他們努力與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立起彼此的信任和理解，逐漸融入到當(dāng)?shù)氐纳詈徒逃腥?。這讓我深刻認(rèn)識到，多元的文化交流與融合是社會發(fā)展和教育進(jìn)步的基石。
紀(jì)錄片還展示了援疆教師們的教育實踐，讓我對教育的意義有了更深刻的認(rèn)識。在艱苦的條件下，教師們努力創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，改善當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)條件。他們注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德修養(yǎng)，并通過多種途徑激勵學(xué)生積極參與課堂和校園活動。紀(jì)錄片中展示的學(xué)生們的成績進(jìn)步和思想境界的提高讓我深受鼓舞，也讓我明白教育的力量是無窮的。
最后，紀(jì)錄片給我?guī)砹藢υЫ坦ぷ鞯纳鐣饬x的思考。援疆支教工作不僅僅是為了改善當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境和水平，更是為了促進(jìn)社會的穩(wěn)定與和諧。通過援疆支教，我們可以看到不同地區(qū)、不同民族之間的溝通與互動，幫助弱勢地區(qū)融入到國家發(fā)展的大局中去。這種援助不僅僅是一種無私的奉獻(xiàn)，更是一種負(fù)責(zé)任的行為，是對國家發(fā)展負(fù)有責(zé)任感的一種體現(xiàn)。
通過觀看這部援疆支教紀(jì)錄片，我深入了解了援疆支教的工作情況，從中汲取到了許多教育方面的啟示。援疆支教既是一種教育實踐，更是一種人性關(guān)懷和社會責(zé)任。希望越來越多的人能關(guān)注援疆支教，參與到這項重要的事業(yè)中來，為邊疆地區(qū)的孩子們帶去更多知識、關(guān)愛和希望。
援疆支教申請書篇十三
援疆援疆，煉鐵成鋼――暑期援疆實踐總結(jié)。
“男兒未展凌云志，空負(fù)天生五尺軀”，也許是受到一些愛國主義教育題材的電影的影響，我從小以來的夢想就是成為一名軍人，報效國家，揮灑青春?？上觳凰烊嗽福M管我一直向著這個方向努力，卻因為某些原因注定沒法實現(xiàn)夢想。
早就聽聞援疆團(tuán)是由院長邱夷平教授在網(wǎng)絡(luò)上振臂高呼而一手創(chuàng)辦的具有傳奇色彩的暑期實踐團(tuán)隊，一群熱血青年像上世紀(jì)60年代那些響應(yīng)國家號召而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的知青一樣，不遠(yuǎn)萬里奔赴新疆，為祖國邊疆的建設(shè)奉獻(xiàn)青春和智慧。這種事情聽起來就讓我熱血沸騰，于是在第三屆援疆團(tuán)招募之際，我毫不猶豫的報了名。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，如愿成為了第三屆援疆團(tuán)的一員。通過各種會議交流，漸漸地，我對這個組織有了越來越深刻的認(rèn)識，對當(dāng)年那些響應(yīng)國家號召的援疆知青油然而生起一股崇高的敬意，也越來越期待自己能奔赴新疆大顯身手。
去新疆前的等待階段顯得漫長又復(fù)雜，我們不僅要在每天晚上進(jìn)行體能訓(xùn)練，還要準(zhǔn)備去新疆后對員工培訓(xùn)的ppt，同時還要正常地進(jìn)行課題實驗、上課、準(zhǔn)備期末考試。那段日子雖然忙碌卻非常充實，而隨著對去新疆的期待越來越熱切，總是懷著飽滿的熱情投入各項活動。
6月29日，援疆團(tuán)迎來了第一項任務(wù)，與新疆老知青共同慶祝上海知青進(jìn)疆50周年。作為策劃部的一員，我責(zé)無旁貸的擔(dān)當(dāng)起了聯(lián)誼活動的組織策劃任務(wù)。短短一周的時間確實很緊張，我們部門成員之間明確分工，從節(jié)目的選擇、排練，ppt的制作、主持辭的編寫、相關(guān)物品的準(zhǔn)備，全團(tuán)成員積極配合，分工合作，把一臺演出搞得像模像樣，得到了老知青的由衷認(rèn)可。當(dāng)老知青們把鮮艷的大紅花為我們佩戴在胸前的那一刻，一股光榮的使命感涌上心頭，暗下決心，一定要向前輩們學(xué)習(xí)，把援疆任務(wù)順利完成，真正為新疆紡織企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
終于，行程幾經(jīng)變動之后，7月4日，我們一行四十多人由文匯路300弄出發(fā)，一路浩浩蕩蕩來到了上?；疖囌荆ど狭藗髡f中的t52次列車。正是這輛跨世紀(jì)的列車，曾承載著無數(shù)熱血青年勇往直前，把上海和新疆這兩塊相距4000多公里的土地緊緊地聯(lián)系在了一起。如今，我們也終于踏上了這列火車，懷著同樣激動的心情，去感悟歷史，重踏千萬里追夢征程。一路上，在修改培訓(xùn)ppt之余，同學(xué)們極盡所能，打撲克、三國殺、玩游戲……不亦樂乎。而列車不停地運行，橫跨祖國東西，沿途風(fēng)景變換，將祖國大好河山盡收眼底。江南的小橋流水，陜北的山巒起伏，塞外的大漠黃塵，長河落日，邊疆的雪山戈壁……當(dāng)真美不勝收。如此以來，43小時的行程卻也不覺疲憊，而對于新疆緊張形勢擔(dān)憂也早已拋到了九霄云外。7月6號下午4點左右，列車終于到達(dá)了烏魯木齊車站。一出站就看到了荷槍實彈的武警，一股緊張的氣息彌散開來。而對于我，看到這些帥氣的軍人更多的是羨慕和崇拜，以及失落。在新疆大學(xué)接待同學(xué)的幫助下，我們搭乘上他與當(dāng)?shù)亟煌ú块T申請來的公交專車，在武警的保護(hù)下順利到達(dá)了歇腳酒店。新疆與內(nèi)地約有3個小時的時差，我們到達(dá)烏魯木齊雖已近黃昏，而當(dāng)?shù)厝允橇寥绨讜?，不由得感嘆祖國之大。在安頓好住宿之后，我們一行浩浩蕩蕩來到了“火焰山”自助火鍋餐廳，初次領(lǐng)略了新疆的美食。餐間少數(shù)民族店員的歌舞表演讓我們充分感受到了歌舞之鄉(xiāng)的熱情。
一夜無話。7月7號，我們來到了新疆維吾爾自治區(qū)博物館，觸摸到了新疆歷史文化深厚博大的命脈。多民族雜居、牛羊瓜果是新疆最大的特色，也是我們此行最直觀的感覺。中午，我們來到了民族特色的“刀郎餐廳”，再次品嘗了新疆的美食。酸甜濃郁的酸奶，筋道的拌面，正宗的烤羊肉串，香噴可口的馕……不斷刺激著我們的味蕾。午飯過后，我們來到了美麗的.新疆大學(xué)，紅湖水波瀲滟，拱橋如詩如畫，這座歷史悠久的高校處處洋溢著濃濃的文化氣息。隨后，我們受到了新疆大學(xué)紡織與服裝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師及同學(xué)們熱烈歡迎，并展開了交流會談。通過會談我們了解到了新疆的風(fēng)土人情，新疆紡織業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，感受到了我們兩所高校間的密切合作。我們的援疆活動被寄予了厚望，使命感油然而生。傍晚，援疆團(tuán)一行來到了最具民族特色的新疆國際大巴扎，在別樣的建筑群中感受到了異域風(fēng)情。
7月8號的天池之行更是記憶深刻。素有“天山第一勝景，瑤池不二仙境”美譽的天池位于海拔1910米處的天山上，是著名的高山湖泊。天池湖水清澈，晶瑩如玉，如天鏡懸空，風(fēng)光如畫。四周群山環(huán)抱，綠樹成蔭，挺拔蒼翠的云杉、塔松漫山遍嶺。遠(yuǎn)處的博格達(dá)主峰聳入云端，峰頂?shù)姆e雪閃著皚皚銀光，與天池澄碧的湖水相映成趣。飛龍瀑布沿嶙峋山石急流直下，白練垂空，聲震山谷。我們暢游在這凌霄逸世之地，湖水碧綠，雪峰寧靜，飛瀑豪縱，蒼松挺拔，鷹擊長空……“惟感寒冰臥雪之高潔，塞北浩瀚之胸襟，百年人生之短促，青山明月之永恒”。而渾然忘我之際，又心生豪氣，如能在此天地之間大顯身手，卻真是人生無憾。我們一行浩浩蕩蕩，擺著各種姿勢拍照合影，不知不覺已近歸期。美好的一天就這樣過去了。
7月9號，我們開始了正式的實踐活動，南北疆分隊按計劃分派到了各地，我們南疆一行踏上了南下的火車，20多小時的硬座再一次考驗了我們的意志，還好一群人在一起有說有笑，歡樂無限。10號一早，南疆3個小分隊到達(dá)了阿克蘇火車站，再一次分散開來。我們魯泰12人被接到了阿瓦提，男生被安排在了四人一間的員工宿舍，女生則住進(jìn)了像賓館一樣的管理層宿舍。稍事休息之后，我們初步了解了這個與我們學(xué)校有著密切合作的企業(yè)。廠區(qū)不是很大，而員工宿舍、餐廳、活動室、浴室等等卻一應(yīng)俱全，宣傳欄中張貼著他們自己的報紙和員工各種活動的剪影，豐厚的企業(yè)文化引人入勝。晚上，公司劉總熱情招待了我們，當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)葡萄酒慕薩萊思讓我們著實糗了一把，而今回味起來，又不由得口舌生津，饞的心癢。從烏魯木齊趕來慰問的邱老師給我們帶來了香甜的小白杏，美食美酒不由得俘虜了我的心，萌生出留在此地的念頭。
11號，在邱老師的帶領(lǐng)下，我們與阿拉爾纖檢局小分隊會師塔大，參觀了塔里木大學(xué)校史館和西域文化館、三五九旅屯墾紀(jì)念館，接受革命傳統(tǒng)思想教育。英雄的三五九旅翻越白雪靄靄的天山，穿過黃沙漫漫的大漠，鑄劍為筆，在一毛不拔的塔里木河畔創(chuàng)建了塔大。五十多年來，塔里木大學(xué)用胡楊精神育人，為興疆固邊服務(wù)，為邊疆輸出了大批人才?？粗?dāng)年塔大師生在茫茫戈壁萬古荒原上憑著雙手治沙建校，邊勞動邊學(xué)習(xí)的景象，以及三五九旅屯墾戰(zhàn)士們翻雪山越沙漠屯墾戍邊的壯舉，內(nèi)心熱血澎湃。如今的我們已不像他們那般艱苦，而前輩們的精神卻讓我們深受鼓舞。奉獻(xiàn)的人生才更有意義，我一定要為祖國的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
12號，隨著培訓(xùn)班開班儀式的舉行，我們小分隊的培訓(xùn)正式開始。通過交流了解到了員工們生產(chǎn)中遇到的各種問題，我們臨時對培訓(xùn)課程進(jìn)行了調(diào)整。而作為唯一一個對紡紗稍有理解的同學(xué)，我的任務(wù)也無比艱巨，臨時增加了一門《紡紗質(zhì)量控制和工藝設(shè)計》，這對于我也是一個極大的考驗。不斷收集資料、臨時制作ppt，竭盡所能地去為員工們的疑問尋找答案。終于，17號下午，在近三個小時的課程結(jié)束之后，小分隊全部授課也畫上了句號。18號，我們?yōu)閱T工舉行了結(jié)業(yè)測試和結(jié)業(yè)典禮。在批改試卷時，一位員工在試卷結(jié)尾對我們的授課表示了衷心的感謝，讓我們倍感欣慰。
7月20號，我們帶著不舍來到了阿克蘇火車站，南疆三個分隊再次匯合，踏上了北上烏魯木齊的火車。20多個小時之后，列車到達(dá)烏魯木齊，援疆團(tuán)集體會師，至此，20的援疆團(tuán)實踐活動正式結(jié)束?；貞涍@短暫的十幾天，有忙碌，也有收獲。我們小分隊一起查找資料，一起修改ppt，參觀車間，辦黑板報，在工作之余打撲克、游泳、健身、打乒乓球，和員工一起打籃球、去戈壁灘烤肉，種種經(jīng)歷難舍難忘。也許是新疆這片土地也眷顧我們，在回程的火車上，我們遭遇了甘肅地震，列車滯留了近15個小時，沒水、沒電、沒食物的那段時間再一次考驗了我們。
短短十幾日的援疆之行充實忙碌，一起走過的日子讓我們結(jié)下了深厚的友誼。此行實踐了專業(yè)知識，感受了異域風(fēng)情，更為援疆知青和三五九旅屯墾戰(zhàn)士們的壯舉震撼。巍峨的天山，仙境般的天池，無垠的戈壁，頑強(qiáng)的胡楊，香甜的瓜果，大塊吃肉大口喝酒的豪氣，還有這群充滿青春活力的伙伴們，新疆之行將是我一生寶貴的財富。
援疆支教申請書篇十四
作為一名援疆支教志愿者，我有幸參與了為期十個月的支教工作。這段時間里，我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們建立了深厚的情感，也深刻體會到了援疆支教工作的重要性和挑戰(zhàn)性。本文將就我個人的經(jīng)歷和體會，從文化交流、教學(xué)改革、心理輔導(dǎo)、志愿服務(wù)和成長發(fā)展等方面進(jìn)行闡述。
第二段：文化交流的重要性。
援疆支教除了傳授知識，更重要的是開展文化交流。在這個多民族的地方，了解、尊重和包容各個民族的文化是非常重要的。盡管剛開始我對于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣不太熟悉，但通過積極主動地與學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用窠涣?，我深入了解了他們的文化，也讓他們對我的文化有了更多的了解。這種雙向的文化交流不僅豐富了我個人的知識儲備，還加深了我與學(xué)生和當(dāng)?shù)厝说挠颜x。
第三段：教學(xué)改革的挑戰(zhàn)和成效。
援疆支教的一個重要目標(biāo)是幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革。在這個過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，如語言障礙、教學(xué)資源匱乏等。然而，通過和當(dāng)?shù)亟處煹姆e極合作，我們共同制定了多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)造了一個積極活躍的教學(xué)環(huán)境。此外，我還在教學(xué)內(nèi)容中融入了一些本地特色的元素，使學(xué)生更能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行運用和理解。在這個過程中，我看到了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和進(jìn)步，這也是援疆支教工作的最大成效之一。
第四段：心理輔導(dǎo)的重要性。
援疆地區(qū)的學(xué)生往往面臨來自家庭和社會的各種壓力，需要得到心理上的支持和輔導(dǎo)。作為支教志愿者，我積極參與了學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。我通過與學(xué)生們建立信任的關(guān)系，了解他們的困擾和煩惱，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和支持。這些心理輔導(dǎo)的舉措幫助學(xué)生們更好地面對挑戰(zhàn)和困難，提升了他們的心理健康。同時，這也增強(qiáng)了學(xué)生對我的信任和歸屬感，使我們的交流更加順暢和有效。
第五段：志愿服務(wù)和個人成長。
在援疆支教的過程中，我深刻體會到志愿服務(wù)的意義和價值。通過自愿為別人提供幫助和支持，我感受到了無私奉獻(xiàn)的快樂和滿足感。在這個過程中，我也得到了成長和提升。我學(xué)會了適應(yīng)不同的環(huán)境和人群，培養(yǎng)了溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，援疆支教還讓我更加關(guān)注社會問題，培養(yǎng)了我對弱勢群體的關(guān)愛和責(zé)任感。因此，我相信援疆支教不僅對被援助的地區(qū)有所幫助，也對志愿者個人的成長和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望。
通過援疆支教，我深刻體會到文化交流的重要性，教學(xué)改革的挑戰(zhàn)和成效，心理輔導(dǎo)的重要性，志愿服務(wù)和個人成長帶來的積極影響。我相信，在未來的援疆支教工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊的力量，與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生們攜手合作，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望更多的人能夠加入援疆支教的隊伍，為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們帶去希望和改變。援疆支教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)，讓我們共同努力，為實現(xiàn)教育公平和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的力量。
援疆支教申請書篇十五
近年來，援疆支教成為了社會關(guān)注的焦點。援疆支教旨在改善新疆地區(qū)教育資源匱乏的問題，提升當(dāng)?shù)亟逃?，為少?shù)民族孩子提供更好的教育機(jī)會。近日，我觀看了一部援疆支教的紀(jì)錄片。通過這部紀(jì)錄片，我深刻地認(rèn)識到了援疆支教的重要性和意義。以下是我的心得體會。
首先，援疆支教是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。紀(jì)錄片中展示了援疆支教教師們艱苦的生活條件和嚴(yán)峻的教學(xué)環(huán)境。他們常年奔波在高寒的新疆大地上，面對語言交流困難、文化差異、少數(shù)民族服裝等問題，都需要他們做好充分的準(zhǔn)備。然而，這些困難并沒有打消他們的熱情和堅守初心的決心。在紀(jì)錄片中，每一個支教教師都充滿著對教育事業(yè)的熱愛和對孩子們的關(guān)懷。他們真正做到了一心為了學(xué)生，忍受了物質(zhì)條件的匱乏與生活的艱辛。
其次，援疆支教給予了當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族孩子們改變命運的機(jī)會。紀(jì)錄片中展現(xiàn)了援疆教師與學(xué)生之間的感人故事。這些孩子們平日里面臨的不僅僅是教育機(jī)會的缺乏，更重要的是文化認(rèn)同和自尊心的缺失。援疆教師們通過耐心的引導(dǎo)和親切的關(guān)懷，給予了這些孩子們更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們相信自己不光是一個少數(shù)民族的孩子，還有著自己獨特的價值和夢想。通過這部紀(jì)錄片，我意識到，援疆支教不僅是在傳授知識，更重要的是在傳播愛和希望。
第三，援疆支教更多地是一種互相學(xué)習(xí)的過程。教師們不僅在課堂上傳授知識，同時也被當(dāng)?shù)貙W(xué)生和居民傳授了很多關(guān)于新疆文化和少數(shù)民族習(xí)俗的知識。紀(jì)錄片中的援疆教師們都深深地愛上了這片土地，愛上了這里的人們。他們不僅想要改變學(xué)生們的命運，更想要改變整個地區(qū)的面貌。他們通過自己的努力，帶給學(xué)生們更多的笑容和希望。
第四，援疆支教需要全社會的大力支持。紀(jì)錄片中展示了許多援疆支教活動和項目，這些背后都需要有強(qiáng)大的支持力量。無論是物質(zhì)上的支持還是精神上的鼓勵，都對援疆支教起到了至關(guān)重要的作用。作為一個公民，我深感自己需要為援疆支教添磚加瓦。無論是在個人行為上自覺支持援疆，還是通過參與公益活動和捐贈物資，為援疆支教出一份力，都是對這個社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。
最后，援疆支教是一項長期的事業(yè)。改善新疆地區(qū)的教育水平需要全社會的共同努力和持續(xù)關(guān)注。紀(jì)錄片中描繪的每一位援疆教師都是值得我們學(xué)習(xí)的楷模，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著和堅韌，給了我們更多的啟示。作為一名年輕人，我希望能夠秉持著他們的初心，為中國的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過觀看這部紀(jì)錄片，我對援疆支教這項事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識。不僅僅是為了改善當(dāng)?shù)亟逃?，更重要的是給這些少數(shù)民族孩子們帶去希望和未來。援疆支教需要我們每個人的關(guān)注和努力，讓我們攜起手來，為這個事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
援疆支教申請書篇十六
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
為響應(yīng)七星關(guān)區(qū)教育局開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作的要求，我決定本學(xué)期報名參加下鄉(xiāng)支教工作。
我報名下鄉(xiāng)支教，因為開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要。自從10月，畢節(jié)市教育局為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，在建立城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體的基礎(chǔ)上，采取城鄉(xiāng)干部教師對調(diào)交流的辦法，在師資均衡發(fā)展和教師隊伍建設(shè)方面取得了很好的效果。畢節(jié)十一中積極響應(yīng)教育局的號召，派出了兩名教師到朱昌花廠小學(xué)支教，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源示范帶動作用，在交流雙方學(xué)校和各位交流教師的共同努力下，取得了顯著的成績。實現(xiàn)了雙方學(xué)校的資源共享，促進(jìn)了教育公平。
我報名下鄉(xiāng)支教，還因為城鄉(xiāng)干部教師交流也是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。開展城鄉(xiāng)交流活動，有利于提高教師的綜合能力，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。
我報名下鄉(xiāng)支教，還因為對口交流也是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，是為提高自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng)造條件的過程，這是全市所有前幾屆交流教師形成的共識。到農(nóng)村學(xué)校支教，跟農(nóng)村老師一起工作、生活和思想交流，可以學(xué)到農(nóng)村老師許多艱苦創(chuàng)業(yè)的`優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說得好，“對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。
我報名下鄉(xiāng)支教，原因還有很多?？傊?，城鄉(xiāng)干部教師相互交流，利在于高密教育的總體發(fā)展。近年來，我市教育事業(yè)取得了顯著成績，義務(wù)教育全面普及、城鄉(xiāng)教育迅猛發(fā)展，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教育質(zhì)量全面提高，高考成績逐年上升。但是，我市教育發(fā)展還存在不少的困難和問題，師資短缺，結(jié)構(gòu)不合理，分布不均衡，質(zhì)量不高，優(yōu)質(zhì)教育資源還不能滿足廣大人民群眾日益增長的需要。對口交流活動的順利實施，從總體上加強(qiáng)了教師隊伍建設(shè)，提高了管理水平，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。為下一步進(jìn)行教育人事制度改革積累了寶貴的經(jīng)驗和方法。
因此，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我本學(xué)期下鄉(xiāng)支教。
申請人：劉家兵。
援疆支教申請書篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本學(xué)期我志愿申請參加松溪縣鄉(xiāng)下中學(xué)支教活動，為對口地區(qū)的教育建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量，為促進(jìn)學(xué)校間的進(jìn)一步交流盡自己綿薄之力，頂崗支教申請。
我報名參加對口支教，還因為對口交流也是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，是為提高自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng)造條件的過程，這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識。到對口學(xué)校支教，跟當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸸ぷ?、生活和思想交流，可以學(xué)到當(dāng)?shù)乩蠋熢S多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說得好，“對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一 世”。我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，為人民做出一點貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎?如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，增加對祖國和人民的感情，也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅定自己為黨為人民服務(wù)的信念。
我知道選擇去支教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。 對此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃危ぷ鞑拍茏龊?。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。
如果能夠讓我響應(yīng)黨和人民的號召，去支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，在那里奉獻(xiàn)青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當(dāng)中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章! 因此，懇請領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我參加對口支教。
申請人：
20xx年x月x日
援疆支教申請書篇十八
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
這次申請，已在我心里翻騰了很長時間，久久沒有表露出來。當(dāng)您剛剛宣布這項任務(wù)的時候，我已有決定——幫助需要幫助的。但由于我在學(xué)校的角色，讓我的想法一拖再拖，直至今天才肯告訴您！并不是我不主動，更不是我不關(guān)心學(xué)校，因為我一直在猶豫怎么和您說。
面對支教這項任務(wù)，本著提升x省義務(wù)教育的整體質(zhì)量和水平的原則，我主動請戰(zhàn)。在礪小的生活中，看著許許多多的老師為學(xué)校無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)。我也不甘落后，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學(xué)校對我的期望，老師們對我的期望，但我總覺得，我說的再好，不如讓我踏踏實實，實實在在的為學(xué)校出份力，我也要像其他老師一樣，奉獻(xiàn)自己的一生，扎根教育一線，把自己最閃亮的一刻留在教育一線，如果通過我的努力將夢想實現(xiàn)，那我的人生將會無限精彩。
做出了這樣的選擇，我的人生將會有一個嶄新的轉(zhuǎn)折點，我非常珍惜這一次的機(jī)會，我會全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國最需要我的地方，體會他們的生活，并全心為他們服務(wù)，這將是我人生中又一次寶貴的財富。
我認(rèn)為，去支教對我而言，意義更大，機(jī)遇更好。在那里，雖然條件艱苦，環(huán)境封閉，但心是靜的，人是和的；在那里，沒有外界的影響，更容易讓我潛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力，深刻鉆研教材，分析教學(xué)策略，研究教學(xué)方法，和大伙一同學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我更不會忽略我們學(xué)校老師對我的諄諄教誨，我會經(jīng)常和他們聯(lián)系，共同遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的方法，學(xué)習(xí)新的理念。為支教工作打下扎實的基礎(chǔ)，作好最充分的準(zhǔn)備。很多老師為我的前途而擔(dān)憂，但我堅決的告訴他們，這次機(jī)遇對我來說是多么重要，的確如此。我是一個很實在的人，從不炫耀自己，我默默的.工作著，勤勤懇懇，我希望通過我的努力，給大家?guī)淼氖欠奖闩c快樂。
再根據(jù)實際條件看，我一個年輕小伙，對外界環(huán)境適應(yīng)很快，爸爸媽媽對我的工作非常支持，又沒有家庭帶來的負(fù)擔(dān)。為了我將來的前途，為了給自己學(xué)校作出貢獻(xiàn)分享學(xué)校更多的榮耀，我大膽的向?qū)W校請戰(zhàn)。把這個機(jī)會留給我，我一定會好好表現(xiàn)，因為我熱愛學(xué)校，熱愛教育，衷心希望中國的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個孩子真正享受到愛的教育。用心的教育一定是最好的！無論結(jié)果怎樣，我的態(tài)度是服從，學(xué)校是大集體，自己的利益是小事！
我時刻準(zhǔn)備著，期待著學(xué)校的指示！
xx年xx月xx日。
援疆支教申請書篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xxx，19xx年畢業(yè)后，我就直接走進(jìn)了高中物理課堂，一教就是13年。具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證，繼續(xù)教育證，中學(xué)教師計算機(jī)中級上崗證，擔(dān)任過11年的班主任，對學(xué)生工作比較熟悉了解，在教學(xué)工作中曾取得過突出的成績。但僅僅有這些是不夠的。對如何與學(xué)生在課堂互動，如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來，我不是很拿手;對初中教育教學(xué)的過程，以及初中教材，還不是很熟悉;對初中生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參加支教活動，想去真正地走進(jìn)學(xué)生。13年的高中教育教學(xué)生活，讓我對高中的教育教學(xué)內(nèi)容有所了解，也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學(xué)有效地結(jié)合起來，用自己以往所學(xué)，探索出初高中物理教育教學(xué)的有效模式。
以往，我總結(jié)出一套物理初高中銜接教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒有經(jīng)過實踐檢驗，所以此次申請下鄉(xiāng)支教后，我剛好可以將理論付諸于實踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力，書寫自己人生最絢麗的華章。
我提筆寫下了這份申請，自愿申請支教。請領(lǐng)導(dǎo)同意。
申請人：
日期：
援疆支教申請書篇一
教育局和市團(tuán)委：
大學(xué)生是一種擁有知識層次普遍較高、較廣闊、較深厚的群體，是推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的一支重要力量。大學(xué)生的主要任務(wù)是在校園里進(jìn)行學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化、專業(yè)知識，拓展視野，提升自身技能，增加自我學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、表達(dá)能力，為以后工作、生活而奠定基礎(chǔ)。然而，在這學(xué)習(xí)過程中，僅僅在校園里進(jìn)行文化理論知識的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足得了大學(xué)生對社會、生活的認(rèn)知能力的需求，缺少鍛煉、改善機(jī)會，缺乏社會實踐能力、社會閱歷。從校園走向社會，需要一個鏈接，而鑄成、支撐、持續(xù)這個鏈接的，需要社會、學(xué)校、老師、大學(xué)生的支持與關(guān)注。古有云之：師者，授業(yè)亦傳道，遇惑而解。
社會調(diào)查，生產(chǎn)實踐，社區(qū)服務(wù)，公益活動，勤工儉學(xué)，參觀訪問，科技活動，志愿者活動的假期社會實踐活動方式，這不僅成為我們大學(xué)生能夠獲得更多更好的社會實踐能力、社會閱歷的重要渠道，還是幫助大學(xué)生更加認(rèn)識生活、認(rèn)識社會，樹立正確的理想、信念和價值觀的不可缺少途徑。志愿服務(wù)作為一種超越現(xiàn)實利益之外的行為，擴(kuò)展著志愿者的心靈體驗，擴(kuò)展著志愿者對人和社會的深度理解。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在更大范圍內(nèi)、更高層次上去理解實踐志愿服務(wù)的涵義——志愿者誓詞：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會;實踐志愿。
精神。
傳播先進(jìn)文化為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量。
送人玫瑰，手有余香——參與志愿者活動是助人，亦是自助，是樂人，亦是樂己。我們走出狹窄的生活圈子，才可以了解到更為廣闊的社會和人生。在為他人服務(wù)的同時，志愿者也獲得了學(xué)習(xí)新知識、新技能的機(jī)會，從豐富生動的社會實踐學(xué)會和理解了很多原來陌生的東西，開闊了眼界，增長了見識，提高了能力。
陽光支教服務(wù)隊正是在奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的。
精神。
中萌生起來。陽光支教服務(wù)隊由群眾性大學(xué)生志愿者組織自主創(chuàng)立的團(tuán)體，充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生志愿者的作用，組織我院學(xué)生深入農(nóng)村基層，服務(wù)基層，對貧困山區(qū)小學(xué)特別是留守少年兒童進(jìn)行心理學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，開展健康有益的文化活動。
由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和自身條件及歷史原因，遠(yuǎn)在西藏、云南、青海、貴州，近在我們廣西天等、隆安、融水、三江、田林、鳳山、東蘭、都安、大化等貧困山區(qū)，因為經(jīng)濟(jì)原因，以致教育教學(xué)滯后，很多貧困山區(qū)孩子不懂得什么是英語、音樂、藝術(shù)、舞蹈，他們從來就不知道什么是校運會，甚至有的孩子輟學(xué)，在窗外探望，看著同齡人坐在教室里的小板凳上，那雙凍傷的小手握著已經(jīng)短得不能再用的鉛筆，伸長脖子看著黑板……每每思此，潸然淚下。在融水縣平漂小學(xué)，全校70多個學(xué)生，只有八位老師，平均年齡過50歲，有兩位老師即將退休;大化縣龍萬新村只開設(shè)小學(xué)一至三年級，僅有40多歲的班愛花老師一人授課，學(xué)生之后在完小上四年級。教學(xué)點共39名學(xué)生，其中15名孤兒，來自教學(xué)點所在村落及周邊村落;麻窩鄉(xiāng)瓦扎爾小學(xué)，一個老師，九個學(xué)生.學(xué)校在山頂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件相當(dāng)艱苦，中午一般都吃從家里帶的冷饃，特別是在冬天，更是難以下咽……風(fēng)景是如此的美妙，大山環(huán)繞，藍(lán)天、白云映襯下的山特別的吸引人，這片圣潔的土地養(yǎng)育出了純潔、樸素、勤勞的山民，但也給他們帶去了更多的考驗，讓他們獨自去承受未免太沉重，希望有更多的人去幫助他們，和他們一起承擔(dān)。
我們不能只是一味感動哪些在用馬斯洛的認(rèn)知——自我實現(xiàn)是人的最高需要——實現(xiàn)自己的愿望。我們可以為小學(xué)的孩子教授課堂內(nèi)外的知識，帶給他們一句優(yōu)美的英文，帶給他們一首感恩的歌曲，帶給他們一首勵志詩歌。把我們在課堂上講課的聲音延續(xù)下去，讓知識化作感恩，讓愛得以延續(xù)，讓他們的笑容依然燦爛。
我們相信支教是付出愛心和表達(dá)社會責(zé)任感的有效方式之一，我們愿意在打理好自己生活的同時，用這種方式表達(dá)我們對生活在同一片藍(lán)天下的孩子們的熱愛。
我們的支教活動，并不是孩子們教學(xué)的主體，我們所。
提供。
的，是一種補(bǔ)充教育。幫助孩子們建立積極的生活態(tài)度和更好的認(rèn)知能力，是我們支教的最大心愿和價值所在。
此致
敬禮
xxx。
日期
援疆支教申請書篇二
尊敬的教育局。
領(lǐng)導(dǎo)。
我叫xxx,是xxxx的一名幼兒教師，從事幼兒教育工作x年，具有教師資格證，教師普通話水平測試合格證書，繼續(xù)教育證書。作為一名幼兒教師我志愿參加小拐鄉(xiāng)的支教活動，用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，為當(dāng)?shù)氐挠捉谭鲐毥ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)一步交流，為幼教事業(yè)盡自己綿薄之力。
我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，為人民做出一點貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，堅定自己為。
黨
為人民服務(wù)的信念。我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。
如果能夠讓我響應(yīng)號召，去小拐鄉(xiāng)支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，在那里無私奉獻(xiàn)，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的幼兒園教育工作當(dāng)中去，用自己的一腔熱血譜寫新的教育。
篇
章！
此致
敬禮！
20xx。
援疆支教申請書篇三
填表說明：
１、援疆助學(xué)金由國家發(fā)展改革委、教育部、財政部聯(lián)合發(fā)文，系對口支援省市援疆資金安排，請各高校協(xié)助填寫相關(guān)內(nèi)容。此表由學(xué)生戶籍所在地教育局長期保存。
２、此表為申請援疆助學(xué)金必備表格，所有申請學(xué)生都必須用黑色碳素筆認(rèn)真填寫，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
填表說明：
申請書。
尊敬的部、局領(lǐng)導(dǎo)：
我是奇臺第五小學(xué)的林發(fā)明，大專學(xué)歷，1984年1月參加工作。本人至參加工作以來先后在東灣鎮(zhèn)沙坑沿學(xué)校、大泉學(xué)校、中心小學(xué)任教師、校長、書記等職。2008年3月經(jīng)教育局協(xié)調(diào)我被借調(diào)到西地鎮(zhèn)中心校工作一年，2009年5月調(diào)入奇臺六中，2010年3月被教育局抽調(diào)到福建援疆項目“古城雙語小學(xué)”（奇臺第五小學(xué)）擔(dān)任駐地甲方代表。工程完工后被教育局任命為“奇臺第五小學(xué)”建校領(lǐng)導(dǎo)小組班子成員，2013年3月又經(jīng)教育局推薦被組織部門抽調(diào)到赴閩培養(yǎng)班工作至今。
沙灣縣人民政府：我校2004年8月起享受遼寧鞍山市對口援疆資金每年5萬元，解決了師生教科書和基本輔導(dǎo)教材費、寄宿生的生活補(bǔ)助及教師培訓(xùn)費等資金。2009年起我校爭取“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校建設(shè)項目”不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。因?qū)W校地處三個泉子牧民定居點，各方面的情況都相對困難，學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，每年的公用經(jīng)費只夠解決學(xué)校的辦公用品，無法購置部分教具及音樂器材，因而導(dǎo)致了學(xué)校部分課程無法正常運行。
為了能讓學(xué)生在學(xué)校期間有更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，申請對口援疆資金。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
援疆支教申請書篇四
助
學(xué)
金
申
請
件表。
１、援疆助學(xué)金由國家發(fā)展改革委、教育部、財政部聯(lián)合發(fā)文，系對口支援省市援疆資金安排，請各高校協(xié)助填寫相關(guān)內(nèi)容。此表由學(xué)生戶籍所在地教育局長期保存。
２、此表為申請援疆助學(xué)金必備表格，所有申請學(xué)生都必須用黑色碳素筆認(rèn)真填寫，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
３、申請學(xué)生和各方簽字人必須保證簽署內(nèi)容的真實性，凡弄虛作假將追究相關(guān)責(zé)任。篇3：援疆助學(xué)金申請表1附件1阿克陶縣援疆助學(xué)金申請表填表說明：申請書尊敬的部、局領(lǐng)導(dǎo)：
我是奇臺第五小學(xué)的林發(fā)明，大專學(xué)歷，1984年1月參加工作。本人至參加工作以來先后在東灣鎮(zhèn)沙坑沿學(xué)校、大泉學(xué)校、中心小學(xué)任教師、校長、書記等職。2008年3月經(jīng)教育局協(xié)調(diào)我被借調(diào)到西地鎮(zhèn)中心校工作一年，2009年5月調(diào)入奇臺六中，2010年3月被教育局抽調(diào)到福建援疆項目“古城雙語小學(xué)”（奇臺第五小學(xué)）擔(dān)任駐地甲方代表。工程完工后被教育局任命為“奇臺第五小學(xué)”建校領(lǐng)導(dǎo)小組班子成員，2013年3月又經(jīng)教育局推薦被組織部門抽調(diào)到赴閩培養(yǎng)班工作至今。
會。申請人：林發(fā)明。
2013年8月30日篇5：關(guān)于使用援疆對口資金的申請1關(guān)于對口援疆資金的申請沙灣縣人民政府：我校2004年8月起享受遼寧鞍山市對口援疆資金每年5萬元，解決了師生教科書和基本輔導(dǎo)教材費、寄宿生的生活補(bǔ)助及教師培訓(xùn)費等資金。2009年起我校爭取“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校建設(shè)項目”不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。因?qū)W校地處三個泉子牧民定居點，各方面的情況都相對困難，學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，每年的公用經(jīng)費只夠解決學(xué)校的辦公用品，無法購置部分教具及音樂器材，因而導(dǎo)致了學(xué)校部分課程無法正常運行。
為了能讓學(xué)生在學(xué)校期間有更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，申請對口援疆資金。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
援疆支教申請書篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
本人叫姜秀珍，女，1976.02生，學(xué)歷本科，中共黨員，20xx年7月畢業(yè)于徐州師范大學(xué)信息與傳播學(xué)院，畢業(yè)后在我校擔(dān)任信息技術(shù)高中教學(xué)工作，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一直以來都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項工作;根據(jù)教育局文件規(guī)定教師晉升中學(xué)高級職稱，必須有在農(nóng)村學(xué)校的支教經(jīng)歷，也為了促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，更好地提高工作能力和思想水平，使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，我志愿申請下鄉(xiāng)支教。
如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教，我一定按照上級的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，爭取在有限的`時間里為對方學(xué)校的教育工作盡自己的綿薄之力，用自己的一腔熱血譜寫教育人生的一首小小插曲!我一定主動配合對方學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)!
此致
敬禮!
申請人:
援疆支教申請書篇六
尊敬的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
為響應(yīng)七星關(guān)區(qū)教育局開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作的要求，我決定本學(xué)期報名參加下鄉(xiāng)支教工作。
我報名下鄉(xiāng)支教，因為開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要。自從2008年10月，畢節(jié)市教育局為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，在建立城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體的基礎(chǔ)上，采取城鄉(xiāng)干部教師對調(diào)交流的辦法，在師資均衡發(fā)展和教師隊伍建設(shè)方面取得了很好的效果。畢節(jié)十一中進(jìn)取響應(yīng)教育局的號召，派出了兩名教師到朱昌花廠小學(xué)支教，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源示范帶動作用，在交流雙方學(xué)校和各位交流教師的共同努力下，取得了顯著的成績。實現(xiàn)了雙方學(xué)校的資源共享，促進(jìn)了教育公平。
我報名下鄉(xiāng)支教，還因為城鄉(xiāng)干部教師交流也是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。開展城鄉(xiāng)交流活動，有利于提高教師的綜合本事，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，異常是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。
口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。
我報名下鄉(xiāng)支教，原因還有很多?？傊?，城鄉(xiāng)干部教師相互交流，利在于高密教育的總體發(fā)展。近年來，我市教育事業(yè)取得了顯著成績，義務(wù)教育全面普及、城鄉(xiāng)教育迅猛發(fā)展，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教育質(zhì)量全面提高，高考成績逐年上升。可是，我市教育發(fā)展還存在不少的困難和問題，師資短缺，結(jié)構(gòu)不合理，分布不均衡，質(zhì)量不高，優(yōu)質(zhì)教育資源還不能滿足廣大人民群眾日益增長的需要。對口交流活動的順利實施，從總體上加強(qiáng)了教師隊伍建設(shè)，提高了管理水平，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。為下一步進(jìn)行教育人事制度改革積累了寶貴的經(jīng)驗和方法。
所以，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我本學(xué)期下鄉(xiāng)支教。
申請人：
20xx年4月10日。
援疆支教申請書篇七
尊敬的.校領(lǐng)導(dǎo)：
為了豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗、提高自身工作能力和思想水平，同時也是為了促進(jìn)校際間的進(jìn)一步交流，作為高中的老師，我志愿申請下鄉(xiāng)支教，期滿后返回本校。
我知道，選擇了支教，就等于選擇了坎坷和困難，選擇了吃苦和受累。對此，我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，希望通過艱苦的磨礪，豐富自己的閱歷、提升自己的能力。在那里，我會憑借自己成熟的政治素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)水平以及高尚的師德風(fēng)范，給師生們帶去快樂和收獲、贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，竭盡全力把工作做好。
請領(lǐng)導(dǎo)相信，我會踏踏實實地教書育人，圓滿完成支教任務(wù)。
此致
敬禮!
申請人：
20xx年8月15日。
援疆支教申請書篇八
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
為了能更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為了促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，為了使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富，為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，也為了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申請下鄉(xiāng)支教，期滿后返回本校。
在支教期間，我會竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，爭取在有限的時間里帶給邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生無限的快樂與收獲，為邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育工作盡自己的綿薄之力，我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)！
此致
敬禮
申請人：張凡
二0**年六月十九日
援疆支教申請書篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人叫xxx，女，xxxx。xx生，學(xué)歷本科，中共黨員，20xx年7月畢業(yè)于徐州師范大學(xué)信息與傳播學(xué)院，畢業(yè)后在我校擔(dān)任信息技術(shù)高中教學(xué)工作，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一直以來都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項工作；根據(jù)教育局文件規(guī)定教師晉升中學(xué)高級職稱，必須有在農(nóng)村學(xué)校的支教經(jīng)歷，也為了促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，更好地提高工作能力和思想水平，使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，我志愿申請下鄉(xiāng)支教。
如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教，我一定按照上級的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，爭取在有限的時間里為對方學(xué)校的教育工作盡自己的綿薄之力，用自己的一腔熱血譜寫教育人生的一首小小插曲！我一定主動配合對方學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)！
此致
敬禮！
申請人：
援疆支教申請書篇十
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo):。
我叫xxx，是xx幼兒園的一名黨員教師，從事幼兒教育工作近20年，具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證書，繼續(xù)教育證書，中、小學(xué)教師計算機(jī)中級上崗證，曾獲得過市局級、區(qū)級先進(jìn)教育工作者等榮譽，在教學(xué)工作中曾取得過突出的成績，所撰寫的論文、活動設(shè)計、教學(xué)活動錄像、案例反思分別榮獲過國家級、自治區(qū)級、市局級的獎項并發(fā)表在相關(guān)刊物上.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，身體健康.
作為一名黨員教師我志愿參加xx鄉(xiāng)的支教活動，用自我多年的教學(xué)經(jīng)驗，為當(dāng)?shù)氐挠捉谭鲐毥ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自我的一份力量，為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)一步交流，為幼教事業(yè)盡自我綿薄之力.
我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，為人民做出一點貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸.經(jīng)過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自我的閱歷，提高自我的本事，堅定自我為黨為人民服務(wù)的信念.
xx鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，甚至能夠說十分落后，經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后.所以，我明白選擇到小拐鄉(xiāng)援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累.
對此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作，必須靠自我成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做?這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我的素質(zhì).
如果能夠讓我響應(yīng)號召，去xx鄉(xiāng)支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，在那里無私奉獻(xiàn)，無怨無悔，將自我有限的生命融入無限的幼兒園教育工作當(dāng)中去，用自我的一腔熱血譜寫新的教育篇章！
援疆支教申請書篇十一
作為一名援疆支教志愿者，我從一開始就對這個項目充滿了熱情和期待。我一直認(rèn)為教育是改變?nèi)松闹匾緩剑鳛樵Ы讨驹刚?，我可以將自己的知識和專長傳授給需要幫助的孩子們。在參與之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，包括學(xué)習(xí)地域文化、教學(xué)理論和技巧等。然而，真正踏上支教之旅后，我才意識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和成長的地方。
第二段：文化沖擊與適應(yīng)。
來到新疆的第一天，我感受到了濃厚的維吾爾族文化氛圍。雖然我在準(zhǔn)備階段已經(jīng)對當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗有了一定的了解，但實際體驗卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。語言、飲食、服飾、宗教習(xí)俗等各個方面都是全新的挑戰(zhàn)。剛開始的時候，我感到有些迷茫和困惑，甚至有時候會感到孤立。然而，通過與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生們的互動，我學(xué)到了更多文化差異并逐漸適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣睢?BR> 第三段：教學(xué)實踐與挑戰(zhàn)。
在支教的過程中，我遇到了一些教學(xué)上的挑戰(zhàn)。由于我一直在大城市生活，來到這個偏遠(yuǎn)地區(qū)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差。他們對于許多基本的知識和技能一無所知，如字母、數(shù)字和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念等。這給我的教學(xué)帶來了一定的難度，同時也激發(fā)了我更多的教學(xué)創(chuàng)造力。我通過制定個性化的教學(xué)計劃和采用互動式教學(xué)方法來吸引學(xué)生的興趣和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)的過程中，我也學(xué)會了很多輔導(dǎo)和引導(dǎo)的技巧，提高了自己的教學(xué)水平。
第四段：感受與反思。
援疆支教經(jīng)歷讓我感受到了無限的喜悅和滿足感。每天看到學(xué)生們愈發(fā)進(jìn)步的表現(xiàn)和他們臉上洋溢的笑容，我感到非常幸福和充實。與學(xué)生們的相處也讓我深刻認(rèn)識到尊重和包容的重要性。在這個多元文化的環(huán)境里，我學(xué)會了尊重不同的思想和觀點，同時也尊重并鼓勵學(xué)生們發(fā)展自己的特長和愛好。這次經(jīng)歷讓我反思了自己過去的教育方式和價值觀念，進(jìn)一步拓寬了我的視野。
第五段：成長與展望。
通過這次援疆支教的經(jīng)歷，我個人成長了很多。我學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)，鍛煉了自己的逆境應(yīng)變能力。同時，我也更加積極進(jìn)取和樂觀向上。對于未來，我希望能夠繼續(xù)參與類似的志愿者項目，為更多的孩子們傳播知識、給予幫助。我相信，盡自己的微薄之力，我們每個人都可以讓這個社會變得更美好。
援疆支教志愿者的心得體會是一次寶貴的經(jīng)歷，也是一次對自己和他人的深度檢視。在支教過程中，我們不僅可以幫助到需要幫助的孩子們，也能感受到其中的快樂與滿足。通過與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生的互動，我們可以學(xué)到更多文化差異，并學(xué)會尊重和包容。同時，在教學(xué)實踐中的挑戰(zhàn)也讓我們不斷成長和進(jìn)步。通過這樣的經(jīng)歷，我們可以為未來的志愿者項目積累更多的經(jīng)驗，為社會的美好貢獻(xiàn)自己的力量。
援疆支教申請書篇十二
近年來，我國援疆支教工作取得了顯著成效，許多教育工作者紛紛投身到這項光榮而艱巨的事業(yè)中。為了更加深入了解援疆支教的工作情況，我觀看了一部紀(jì)錄片，本文將圍繞這部紀(jì)錄片展開我的心得體會，從紀(jì)錄片的切入點、情感共鳴、文化沖擊、教育實踐和社會意義等方面進(jìn)行闡述。
紀(jì)錄片以講述援疆教師的故事作為切入點，用生動的畫面、真實的聲音將觀眾帶入到這個發(fā)生在新疆的教育戰(zhàn)場中。這個切入點很成功地引起了觀眾的興趣，讓人們不禁思考，在那個遙遠(yuǎn)的土地上，有一群來自各地的援疆教師為了孩子們的未來，放棄了舒適的城市生活，來到這片邊疆地區(qū)，面對人口眾多、貧困的學(xué)校教書育人。紀(jì)錄片以講述個體故事的方式打動了觀眾的內(nèi)心，引發(fā)了共鳴。
紀(jì)錄片所展現(xiàn)的援疆教師的情感經(jīng)歷讓我深受觸動。他們在與學(xué)生相處的過程中，用真誠和愛心打動了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。紀(jì)錄片中，援疆教師們不僅是知識的傳遞者，還是學(xué)生們心靈的引導(dǎo)者，他們的話語與行動都讓學(xué)生們感受到了溫暖和關(guān)懷。這讓我想到教育不僅僅是知識的灌輸，更是對學(xué)生內(nèi)心的觸動和滋養(yǎng)，這種情感的交流和感動是無法用語言來替代的。
紀(jì)錄片中的畫面讓我感受到了不同文化之間的沖擊與碰撞。援疆教師們在新疆的校園里遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，其中一個重要的原因就是文化差異。他們與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣乃至宗教信仰都存在差異，這給教師與學(xué)生之間的交流帶來了困難。但是，通過紀(jì)錄片的展示，我看到了教師們尊重和包容當(dāng)?shù)匚幕呐?，他們努力與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立起彼此的信任和理解，逐漸融入到當(dāng)?shù)氐纳詈徒逃腥?。這讓我深刻認(rèn)識到，多元的文化交流與融合是社會發(fā)展和教育進(jìn)步的基石。
紀(jì)錄片還展示了援疆教師們的教育實踐，讓我對教育的意義有了更深刻的認(rèn)識。在艱苦的條件下，教師們努力創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，改善當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)條件。他們注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德修養(yǎng)，并通過多種途徑激勵學(xué)生積極參與課堂和校園活動。紀(jì)錄片中展示的學(xué)生們的成績進(jìn)步和思想境界的提高讓我深受鼓舞，也讓我明白教育的力量是無窮的。
最后，紀(jì)錄片給我?guī)砹藢υЫ坦ぷ鞯纳鐣饬x的思考。援疆支教工作不僅僅是為了改善當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境和水平，更是為了促進(jìn)社會的穩(wěn)定與和諧。通過援疆支教，我們可以看到不同地區(qū)、不同民族之間的溝通與互動，幫助弱勢地區(qū)融入到國家發(fā)展的大局中去。這種援助不僅僅是一種無私的奉獻(xiàn)，更是一種負(fù)責(zé)任的行為，是對國家發(fā)展負(fù)有責(zé)任感的一種體現(xiàn)。
通過觀看這部援疆支教紀(jì)錄片，我深入了解了援疆支教的工作情況，從中汲取到了許多教育方面的啟示。援疆支教既是一種教育實踐，更是一種人性關(guān)懷和社會責(zé)任。希望越來越多的人能關(guān)注援疆支教，參與到這項重要的事業(yè)中來，為邊疆地區(qū)的孩子們帶去更多知識、關(guān)愛和希望。
援疆支教申請書篇十三
援疆援疆，煉鐵成鋼――暑期援疆實踐總結(jié)。
“男兒未展凌云志，空負(fù)天生五尺軀”，也許是受到一些愛國主義教育題材的電影的影響，我從小以來的夢想就是成為一名軍人，報效國家，揮灑青春?？上觳凰烊嗽福M管我一直向著這個方向努力，卻因為某些原因注定沒法實現(xiàn)夢想。
早就聽聞援疆團(tuán)是由院長邱夷平教授在網(wǎng)絡(luò)上振臂高呼而一手創(chuàng)辦的具有傳奇色彩的暑期實踐團(tuán)隊，一群熱血青年像上世紀(jì)60年代那些響應(yīng)國家號召而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的知青一樣，不遠(yuǎn)萬里奔赴新疆，為祖國邊疆的建設(shè)奉獻(xiàn)青春和智慧。這種事情聽起來就讓我熱血沸騰，于是在第三屆援疆團(tuán)招募之際，我毫不猶豫的報了名。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，如愿成為了第三屆援疆團(tuán)的一員。通過各種會議交流，漸漸地，我對這個組織有了越來越深刻的認(rèn)識，對當(dāng)年那些響應(yīng)國家號召的援疆知青油然而生起一股崇高的敬意，也越來越期待自己能奔赴新疆大顯身手。
去新疆前的等待階段顯得漫長又復(fù)雜，我們不僅要在每天晚上進(jìn)行體能訓(xùn)練，還要準(zhǔn)備去新疆后對員工培訓(xùn)的ppt，同時還要正常地進(jìn)行課題實驗、上課、準(zhǔn)備期末考試。那段日子雖然忙碌卻非常充實，而隨著對去新疆的期待越來越熱切，總是懷著飽滿的熱情投入各項活動。
6月29日，援疆團(tuán)迎來了第一項任務(wù)，與新疆老知青共同慶祝上海知青進(jìn)疆50周年。作為策劃部的一員，我責(zé)無旁貸的擔(dān)當(dāng)起了聯(lián)誼活動的組織策劃任務(wù)。短短一周的時間確實很緊張，我們部門成員之間明確分工，從節(jié)目的選擇、排練，ppt的制作、主持辭的編寫、相關(guān)物品的準(zhǔn)備，全團(tuán)成員積極配合，分工合作，把一臺演出搞得像模像樣，得到了老知青的由衷認(rèn)可。當(dāng)老知青們把鮮艷的大紅花為我們佩戴在胸前的那一刻，一股光榮的使命感涌上心頭，暗下決心，一定要向前輩們學(xué)習(xí)，把援疆任務(wù)順利完成，真正為新疆紡織企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
終于，行程幾經(jīng)變動之后，7月4日，我們一行四十多人由文匯路300弄出發(fā)，一路浩浩蕩蕩來到了上?；疖囌荆ど狭藗髡f中的t52次列車。正是這輛跨世紀(jì)的列車，曾承載著無數(shù)熱血青年勇往直前，把上海和新疆這兩塊相距4000多公里的土地緊緊地聯(lián)系在了一起。如今，我們也終于踏上了這列火車，懷著同樣激動的心情，去感悟歷史，重踏千萬里追夢征程。一路上，在修改培訓(xùn)ppt之余，同學(xué)們極盡所能，打撲克、三國殺、玩游戲……不亦樂乎。而列車不停地運行，橫跨祖國東西，沿途風(fēng)景變換，將祖國大好河山盡收眼底。江南的小橋流水，陜北的山巒起伏，塞外的大漠黃塵，長河落日，邊疆的雪山戈壁……當(dāng)真美不勝收。如此以來，43小時的行程卻也不覺疲憊，而對于新疆緊張形勢擔(dān)憂也早已拋到了九霄云外。7月6號下午4點左右，列車終于到達(dá)了烏魯木齊車站。一出站就看到了荷槍實彈的武警，一股緊張的氣息彌散開來。而對于我，看到這些帥氣的軍人更多的是羨慕和崇拜，以及失落。在新疆大學(xué)接待同學(xué)的幫助下，我們搭乘上他與當(dāng)?shù)亟煌ú块T申請來的公交專車，在武警的保護(hù)下順利到達(dá)了歇腳酒店。新疆與內(nèi)地約有3個小時的時差，我們到達(dá)烏魯木齊雖已近黃昏，而當(dāng)?shù)厝允橇寥绨讜?，不由得感嘆祖國之大。在安頓好住宿之后，我們一行浩浩蕩蕩來到了“火焰山”自助火鍋餐廳，初次領(lǐng)略了新疆的美食。餐間少數(shù)民族店員的歌舞表演讓我們充分感受到了歌舞之鄉(xiāng)的熱情。
一夜無話。7月7號，我們來到了新疆維吾爾自治區(qū)博物館，觸摸到了新疆歷史文化深厚博大的命脈。多民族雜居、牛羊瓜果是新疆最大的特色，也是我們此行最直觀的感覺。中午，我們來到了民族特色的“刀郎餐廳”，再次品嘗了新疆的美食。酸甜濃郁的酸奶，筋道的拌面，正宗的烤羊肉串，香噴可口的馕……不斷刺激著我們的味蕾。午飯過后，我們來到了美麗的.新疆大學(xué)，紅湖水波瀲滟，拱橋如詩如畫，這座歷史悠久的高校處處洋溢著濃濃的文化氣息。隨后，我們受到了新疆大學(xué)紡織與服裝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師及同學(xué)們熱烈歡迎，并展開了交流會談。通過會談我們了解到了新疆的風(fēng)土人情，新疆紡織業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，感受到了我們兩所高校間的密切合作。我們的援疆活動被寄予了厚望，使命感油然而生。傍晚，援疆團(tuán)一行來到了最具民族特色的新疆國際大巴扎，在別樣的建筑群中感受到了異域風(fēng)情。
7月8號的天池之行更是記憶深刻。素有“天山第一勝景，瑤池不二仙境”美譽的天池位于海拔1910米處的天山上，是著名的高山湖泊。天池湖水清澈，晶瑩如玉，如天鏡懸空，風(fēng)光如畫。四周群山環(huán)抱，綠樹成蔭，挺拔蒼翠的云杉、塔松漫山遍嶺。遠(yuǎn)處的博格達(dá)主峰聳入云端，峰頂?shù)姆e雪閃著皚皚銀光，與天池澄碧的湖水相映成趣。飛龍瀑布沿嶙峋山石急流直下，白練垂空，聲震山谷。我們暢游在這凌霄逸世之地，湖水碧綠，雪峰寧靜，飛瀑豪縱，蒼松挺拔，鷹擊長空……“惟感寒冰臥雪之高潔，塞北浩瀚之胸襟，百年人生之短促，青山明月之永恒”。而渾然忘我之際，又心生豪氣，如能在此天地之間大顯身手，卻真是人生無憾。我們一行浩浩蕩蕩，擺著各種姿勢拍照合影，不知不覺已近歸期。美好的一天就這樣過去了。
7月9號，我們開始了正式的實踐活動，南北疆分隊按計劃分派到了各地，我們南疆一行踏上了南下的火車，20多小時的硬座再一次考驗了我們的意志，還好一群人在一起有說有笑，歡樂無限。10號一早，南疆3個小分隊到達(dá)了阿克蘇火車站，再一次分散開來。我們魯泰12人被接到了阿瓦提，男生被安排在了四人一間的員工宿舍，女生則住進(jìn)了像賓館一樣的管理層宿舍。稍事休息之后，我們初步了解了這個與我們學(xué)校有著密切合作的企業(yè)。廠區(qū)不是很大，而員工宿舍、餐廳、活動室、浴室等等卻一應(yīng)俱全，宣傳欄中張貼著他們自己的報紙和員工各種活動的剪影，豐厚的企業(yè)文化引人入勝。晚上，公司劉總熱情招待了我們，當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)葡萄酒慕薩萊思讓我們著實糗了一把，而今回味起來，又不由得口舌生津，饞的心癢。從烏魯木齊趕來慰問的邱老師給我們帶來了香甜的小白杏，美食美酒不由得俘虜了我的心，萌生出留在此地的念頭。
11號，在邱老師的帶領(lǐng)下，我們與阿拉爾纖檢局小分隊會師塔大，參觀了塔里木大學(xué)校史館和西域文化館、三五九旅屯墾紀(jì)念館，接受革命傳統(tǒng)思想教育。英雄的三五九旅翻越白雪靄靄的天山，穿過黃沙漫漫的大漠，鑄劍為筆，在一毛不拔的塔里木河畔創(chuàng)建了塔大。五十多年來，塔里木大學(xué)用胡楊精神育人，為興疆固邊服務(wù)，為邊疆輸出了大批人才?？粗?dāng)年塔大師生在茫茫戈壁萬古荒原上憑著雙手治沙建校，邊勞動邊學(xué)習(xí)的景象，以及三五九旅屯墾戰(zhàn)士們翻雪山越沙漠屯墾戍邊的壯舉，內(nèi)心熱血澎湃。如今的我們已不像他們那般艱苦，而前輩們的精神卻讓我們深受鼓舞。奉獻(xiàn)的人生才更有意義，我一定要為祖國的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
12號，隨著培訓(xùn)班開班儀式的舉行，我們小分隊的培訓(xùn)正式開始。通過交流了解到了員工們生產(chǎn)中遇到的各種問題，我們臨時對培訓(xùn)課程進(jìn)行了調(diào)整。而作為唯一一個對紡紗稍有理解的同學(xué)，我的任務(wù)也無比艱巨，臨時增加了一門《紡紗質(zhì)量控制和工藝設(shè)計》，這對于我也是一個極大的考驗。不斷收集資料、臨時制作ppt，竭盡所能地去為員工們的疑問尋找答案。終于，17號下午，在近三個小時的課程結(jié)束之后，小分隊全部授課也畫上了句號。18號，我們?yōu)閱T工舉行了結(jié)業(yè)測試和結(jié)業(yè)典禮。在批改試卷時，一位員工在試卷結(jié)尾對我們的授課表示了衷心的感謝，讓我們倍感欣慰。
7月20號，我們帶著不舍來到了阿克蘇火車站，南疆三個分隊再次匯合，踏上了北上烏魯木齊的火車。20多個小時之后，列車到達(dá)烏魯木齊，援疆團(tuán)集體會師，至此，20的援疆團(tuán)實踐活動正式結(jié)束?；貞涍@短暫的十幾天，有忙碌，也有收獲。我們小分隊一起查找資料，一起修改ppt，參觀車間，辦黑板報，在工作之余打撲克、游泳、健身、打乒乓球，和員工一起打籃球、去戈壁灘烤肉，種種經(jīng)歷難舍難忘。也許是新疆這片土地也眷顧我們，在回程的火車上，我們遭遇了甘肅地震，列車滯留了近15個小時，沒水、沒電、沒食物的那段時間再一次考驗了我們。
短短十幾日的援疆之行充實忙碌，一起走過的日子讓我們結(jié)下了深厚的友誼。此行實踐了專業(yè)知識，感受了異域風(fēng)情，更為援疆知青和三五九旅屯墾戰(zhàn)士們的壯舉震撼。巍峨的天山，仙境般的天池，無垠的戈壁，頑強(qiáng)的胡楊，香甜的瓜果，大塊吃肉大口喝酒的豪氣，還有這群充滿青春活力的伙伴們，新疆之行將是我一生寶貴的財富。
援疆支教申請書篇十四
作為一名援疆支教志愿者，我有幸參與了為期十個月的支教工作。這段時間里，我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們建立了深厚的情感，也深刻體會到了援疆支教工作的重要性和挑戰(zhàn)性。本文將就我個人的經(jīng)歷和體會，從文化交流、教學(xué)改革、心理輔導(dǎo)、志愿服務(wù)和成長發(fā)展等方面進(jìn)行闡述。
第二段：文化交流的重要性。
援疆支教除了傳授知識，更重要的是開展文化交流。在這個多民族的地方，了解、尊重和包容各個民族的文化是非常重要的。盡管剛開始我對于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣不太熟悉，但通過積極主動地與學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用窠涣?，我深入了解了他們的文化，也讓他們對我的文化有了更多的了解。這種雙向的文化交流不僅豐富了我個人的知識儲備，還加深了我與學(xué)生和當(dāng)?shù)厝说挠颜x。
第三段：教學(xué)改革的挑戰(zhàn)和成效。
援疆支教的一個重要目標(biāo)是幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革。在這個過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，如語言障礙、教學(xué)資源匱乏等。然而，通過和當(dāng)?shù)亟處煹姆e極合作，我們共同制定了多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)造了一個積極活躍的教學(xué)環(huán)境。此外，我還在教學(xué)內(nèi)容中融入了一些本地特色的元素，使學(xué)生更能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行運用和理解。在這個過程中，我看到了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和進(jìn)步，這也是援疆支教工作的最大成效之一。
第四段：心理輔導(dǎo)的重要性。
援疆地區(qū)的學(xué)生往往面臨來自家庭和社會的各種壓力，需要得到心理上的支持和輔導(dǎo)。作為支教志愿者，我積極參與了學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。我通過與學(xué)生們建立信任的關(guān)系，了解他們的困擾和煩惱，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和支持。這些心理輔導(dǎo)的舉措幫助學(xué)生們更好地面對挑戰(zhàn)和困難，提升了他們的心理健康。同時，這也增強(qiáng)了學(xué)生對我的信任和歸屬感，使我們的交流更加順暢和有效。
第五段：志愿服務(wù)和個人成長。
在援疆支教的過程中，我深刻體會到志愿服務(wù)的意義和價值。通過自愿為別人提供幫助和支持，我感受到了無私奉獻(xiàn)的快樂和滿足感。在這個過程中，我也得到了成長和提升。我學(xué)會了適應(yīng)不同的環(huán)境和人群，培養(yǎng)了溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，援疆支教還讓我更加關(guān)注社會問題，培養(yǎng)了我對弱勢群體的關(guān)愛和責(zé)任感。因此，我相信援疆支教不僅對被援助的地區(qū)有所幫助，也對志愿者個人的成長和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望。
通過援疆支教，我深刻體會到文化交流的重要性，教學(xué)改革的挑戰(zhàn)和成效，心理輔導(dǎo)的重要性，志愿服務(wù)和個人成長帶來的積極影響。我相信，在未來的援疆支教工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊的力量，與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生們攜手合作，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望更多的人能夠加入援疆支教的隊伍，為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們帶去希望和改變。援疆支教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)，讓我們共同努力，為實現(xiàn)教育公平和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的力量。
援疆支教申請書篇十五
近年來，援疆支教成為了社會關(guān)注的焦點。援疆支教旨在改善新疆地區(qū)教育資源匱乏的問題，提升當(dāng)?shù)亟逃?，為少?shù)民族孩子提供更好的教育機(jī)會。近日，我觀看了一部援疆支教的紀(jì)錄片。通過這部紀(jì)錄片，我深刻地認(rèn)識到了援疆支教的重要性和意義。以下是我的心得體會。
首先，援疆支教是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。紀(jì)錄片中展示了援疆支教教師們艱苦的生活條件和嚴(yán)峻的教學(xué)環(huán)境。他們常年奔波在高寒的新疆大地上，面對語言交流困難、文化差異、少數(shù)民族服裝等問題，都需要他們做好充分的準(zhǔn)備。然而，這些困難并沒有打消他們的熱情和堅守初心的決心。在紀(jì)錄片中，每一個支教教師都充滿著對教育事業(yè)的熱愛和對孩子們的關(guān)懷。他們真正做到了一心為了學(xué)生，忍受了物質(zhì)條件的匱乏與生活的艱辛。
其次，援疆支教給予了當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族孩子們改變命運的機(jī)會。紀(jì)錄片中展現(xiàn)了援疆教師與學(xué)生之間的感人故事。這些孩子們平日里面臨的不僅僅是教育機(jī)會的缺乏，更重要的是文化認(rèn)同和自尊心的缺失。援疆教師們通過耐心的引導(dǎo)和親切的關(guān)懷，給予了這些孩子們更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們相信自己不光是一個少數(shù)民族的孩子，還有著自己獨特的價值和夢想。通過這部紀(jì)錄片，我意識到，援疆支教不僅是在傳授知識，更重要的是在傳播愛和希望。
第三，援疆支教更多地是一種互相學(xué)習(xí)的過程。教師們不僅在課堂上傳授知識，同時也被當(dāng)?shù)貙W(xué)生和居民傳授了很多關(guān)于新疆文化和少數(shù)民族習(xí)俗的知識。紀(jì)錄片中的援疆教師們都深深地愛上了這片土地，愛上了這里的人們。他們不僅想要改變學(xué)生們的命運，更想要改變整個地區(qū)的面貌。他們通過自己的努力，帶給學(xué)生們更多的笑容和希望。
第四，援疆支教需要全社會的大力支持。紀(jì)錄片中展示了許多援疆支教活動和項目，這些背后都需要有強(qiáng)大的支持力量。無論是物質(zhì)上的支持還是精神上的鼓勵，都對援疆支教起到了至關(guān)重要的作用。作為一個公民，我深感自己需要為援疆支教添磚加瓦。無論是在個人行為上自覺支持援疆，還是通過參與公益活動和捐贈物資，為援疆支教出一份力，都是對這個社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。
最后，援疆支教是一項長期的事業(yè)。改善新疆地區(qū)的教育水平需要全社會的共同努力和持續(xù)關(guān)注。紀(jì)錄片中描繪的每一位援疆教師都是值得我們學(xué)習(xí)的楷模，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著和堅韌，給了我們更多的啟示。作為一名年輕人，我希望能夠秉持著他們的初心，為中國的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過觀看這部紀(jì)錄片，我對援疆支教這項事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識。不僅僅是為了改善當(dāng)?shù)亟逃?，更重要的是給這些少數(shù)民族孩子們帶去希望和未來。援疆支教需要我們每個人的關(guān)注和努力，讓我們攜起手來，為這個事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
援疆支教申請書篇十六
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
為響應(yīng)七星關(guān)區(qū)教育局開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作的要求，我決定本學(xué)期報名參加下鄉(xiāng)支教工作。
我報名下鄉(xiāng)支教，因為開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要。自從10月，畢節(jié)市教育局為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，在建立城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體的基礎(chǔ)上，采取城鄉(xiāng)干部教師對調(diào)交流的辦法，在師資均衡發(fā)展和教師隊伍建設(shè)方面取得了很好的效果。畢節(jié)十一中積極響應(yīng)教育局的號召，派出了兩名教師到朱昌花廠小學(xué)支教，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源示范帶動作用，在交流雙方學(xué)校和各位交流教師的共同努力下，取得了顯著的成績。實現(xiàn)了雙方學(xué)校的資源共享，促進(jìn)了教育公平。
我報名下鄉(xiāng)支教，還因為城鄉(xiāng)干部教師交流也是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。開展城鄉(xiāng)交流活動，有利于提高教師的綜合能力，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。
我報名下鄉(xiāng)支教，還因為對口交流也是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，是為提高自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng)造條件的過程，這是全市所有前幾屆交流教師形成的共識。到農(nóng)村學(xué)校支教，跟農(nóng)村老師一起工作、生活和思想交流，可以學(xué)到農(nóng)村老師許多艱苦創(chuàng)業(yè)的`優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說得好，“對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。
我報名下鄉(xiāng)支教，原因還有很多?？傊?，城鄉(xiāng)干部教師相互交流，利在于高密教育的總體發(fā)展。近年來，我市教育事業(yè)取得了顯著成績，義務(wù)教育全面普及、城鄉(xiāng)教育迅猛發(fā)展，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教育質(zhì)量全面提高，高考成績逐年上升。但是，我市教育發(fā)展還存在不少的困難和問題，師資短缺，結(jié)構(gòu)不合理，分布不均衡，質(zhì)量不高，優(yōu)質(zhì)教育資源還不能滿足廣大人民群眾日益增長的需要。對口交流活動的順利實施，從總體上加強(qiáng)了教師隊伍建設(shè)，提高了管理水平，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。為下一步進(jìn)行教育人事制度改革積累了寶貴的經(jīng)驗和方法。
因此，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我本學(xué)期下鄉(xiāng)支教。
申請人：劉家兵。
援疆支教申請書篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本學(xué)期我志愿申請參加松溪縣鄉(xiāng)下中學(xué)支教活動，為對口地區(qū)的教育建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量，為促進(jìn)學(xué)校間的進(jìn)一步交流盡自己綿薄之力，頂崗支教申請。
我報名參加對口支教，還因為對口交流也是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，是為提高自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng)造條件的過程，這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識。到對口學(xué)校支教，跟當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸸ぷ?、生活和思想交流，可以學(xué)到當(dāng)?shù)乩蠋熢S多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說得好，“對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一 世”。我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，為人民做出一點貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎?如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，增加對祖國和人民的感情，也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅定自己為黨為人民服務(wù)的信念。
我知道選擇去支教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。 對此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃危ぷ鞑拍茏龊?。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。
如果能夠讓我響應(yīng)黨和人民的號召，去支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，在那里奉獻(xiàn)青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當(dāng)中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章! 因此，懇請領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我參加對口支教。
申請人：
20xx年x月x日
援疆支教申請書篇十八
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
這次申請，已在我心里翻騰了很長時間，久久沒有表露出來。當(dāng)您剛剛宣布這項任務(wù)的時候，我已有決定——幫助需要幫助的。但由于我在學(xué)校的角色，讓我的想法一拖再拖，直至今天才肯告訴您！并不是我不主動，更不是我不關(guān)心學(xué)校，因為我一直在猶豫怎么和您說。
面對支教這項任務(wù)，本著提升x省義務(wù)教育的整體質(zhì)量和水平的原則，我主動請戰(zhàn)。在礪小的生活中，看著許許多多的老師為學(xué)校無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)。我也不甘落后，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學(xué)校對我的期望，老師們對我的期望，但我總覺得，我說的再好，不如讓我踏踏實實，實實在在的為學(xué)校出份力，我也要像其他老師一樣，奉獻(xiàn)自己的一生，扎根教育一線，把自己最閃亮的一刻留在教育一線，如果通過我的努力將夢想實現(xiàn)，那我的人生將會無限精彩。
做出了這樣的選擇，我的人生將會有一個嶄新的轉(zhuǎn)折點，我非常珍惜這一次的機(jī)會，我會全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國最需要我的地方，體會他們的生活，并全心為他們服務(wù)，這將是我人生中又一次寶貴的財富。
我認(rèn)為，去支教對我而言，意義更大，機(jī)遇更好。在那里，雖然條件艱苦，環(huán)境封閉，但心是靜的，人是和的；在那里，沒有外界的影響，更容易讓我潛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力，深刻鉆研教材，分析教學(xué)策略，研究教學(xué)方法，和大伙一同學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我更不會忽略我們學(xué)校老師對我的諄諄教誨，我會經(jīng)常和他們聯(lián)系，共同遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的方法，學(xué)習(xí)新的理念。為支教工作打下扎實的基礎(chǔ)，作好最充分的準(zhǔn)備。很多老師為我的前途而擔(dān)憂，但我堅決的告訴他們，這次機(jī)遇對我來說是多么重要，的確如此。我是一個很實在的人，從不炫耀自己，我默默的.工作著，勤勤懇懇，我希望通過我的努力，給大家?guī)淼氖欠奖闩c快樂。
再根據(jù)實際條件看，我一個年輕小伙，對外界環(huán)境適應(yīng)很快，爸爸媽媽對我的工作非常支持，又沒有家庭帶來的負(fù)擔(dān)。為了我將來的前途，為了給自己學(xué)校作出貢獻(xiàn)分享學(xué)校更多的榮耀，我大膽的向?qū)W校請戰(zhàn)。把這個機(jī)會留給我，我一定會好好表現(xiàn)，因為我熱愛學(xué)校，熱愛教育，衷心希望中國的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個孩子真正享受到愛的教育。用心的教育一定是最好的！無論結(jié)果怎樣，我的態(tài)度是服從，學(xué)校是大集體，自己的利益是小事！
我時刻準(zhǔn)備著，期待著學(xué)校的指示！
xx年xx月xx日。
援疆支教申請書篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xxx，19xx年畢業(yè)后，我就直接走進(jìn)了高中物理課堂，一教就是13年。具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證，繼續(xù)教育證，中學(xué)教師計算機(jī)中級上崗證，擔(dān)任過11年的班主任，對學(xué)生工作比較熟悉了解，在教學(xué)工作中曾取得過突出的成績。但僅僅有這些是不夠的。對如何與學(xué)生在課堂互動，如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來，我不是很拿手;對初中教育教學(xué)的過程，以及初中教材，還不是很熟悉;對初中生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參加支教活動，想去真正地走進(jìn)學(xué)生。13年的高中教育教學(xué)生活，讓我對高中的教育教學(xué)內(nèi)容有所了解，也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學(xué)有效地結(jié)合起來，用自己以往所學(xué)，探索出初高中物理教育教學(xué)的有效模式。
以往，我總結(jié)出一套物理初高中銜接教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒有經(jīng)過實踐檢驗，所以此次申請下鄉(xiāng)支教后，我剛好可以將理論付諸于實踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力，書寫自己人生最絢麗的華章。
我提筆寫下了這份申請，自愿申請支教。請領(lǐng)導(dǎo)同意。
申請人：
日期：