幼兒園春節(jié)語言教案中班(精選14篇)

字號:

    編寫教案時要注重教學方法的選擇與應用,以促進學生的主動學習。在編寫教案之前,先明確教學內(nèi)容的范圍和教學目標的要求,有針對性地進行教學設(shè)計。教案雖然只是一種教學工具,但是在教學中起著重要的指導作用。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇一
    1、體驗過新年的快樂和幸福。
    2、大膽想象“新年是什么”,嘗試仿編詩歌并記錄。
    3、理解詩歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
    詩歌錄音、新年歌曲,掛圖一幅,記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。
    一、導入。
    1、生活經(jīng)驗講述:新年。
    提問:“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”
    2、出示掛圖,引導幼兒觀察畫面。
    提問:“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”
    二、展開。
    1、欣賞詩歌《新年是什么》。
    的夢怎么樣?”
    了誰?他們分別是怎么回答的?”
    2.分析理解詩歌內(nèi)容,學習詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)。
    提問:“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)。
    3.幼兒朗誦詩歌。
    (1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。
    (2)教師與幼兒分角色朗誦。
    4、通過討論,仿編詩歌。提問:“你認為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號記錄下來,鼓勵幼兒互相模仿學習。
    5、教師錄音,幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌,幼兒嘗試有感情的朗讀,教師為其錄音。
    韻律活動“慶祝新年”,自然結(jié)束。
    指導語:“新年就要到了,讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇二
    1、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
    2、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂,共同分享快樂。
    師:你是在哪里過春節(jié)的?
    春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的?
    看到了什么?
    春節(jié)你吃過什么好吃的東西?
    1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)。
    2、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。
    現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區(qū)的`墻上,給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
    幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇三
    1、欣賞散文,在閱讀好消息傳送的過程中,了解春天的有關(guān)信息,感受春天的意境.
    2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系,萌發(fā)對文字的興趣.
    1、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化,激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣.
    2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色(微風、白云、小鳥、蜜蜂等)及相應文字.
    3、配樂錄音帶.
    現(xiàn)在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動,在春天剛剛來到我們身邊的時候,我選擇了這個教材,能更好的讓孩子了解春天的特征,在感受散文優(yōu)美語句的同時,也能深切的感受春天美麗的景色,同時我運用了不同的教學形式,讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中,對孩子的整個散文的理解程度能更深一步,也能更好的有助于幫助孩子學念散文,在認識文字的方面也有進一步的提升.在讓孩子學學演演得過程中,能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力,使孩子大膽的在集體面前展示自己.
    引出主題,引導入趣――欣賞散文,感知理解――學學演演,表達表現(xiàn)――活動延伸。
    一、引出主題,引導入趣.
    1、引出主題:教師出示文字“好消息”,問幼兒這是什么字?認識嗎?
    2、引導入趣:分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息?
    二、欣賞散文,感知理解.
    1、欣賞散文:先讓仔細傾聽,能夠完整的欣賞散文,試著初步了解散文的內(nèi)容.
    2、感知理解:提問:
    (1)現(xiàn)在大家都知道了是個什么樣的好消息啊?
    (2)那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀?
    3、幼兒再次欣賞,教師邊出示教具邊朗誦.
    (1)讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的?
    (2)在教師進行演示后,教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來.(請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列.)。
    4、我們也來嘗試排一排.
    (1)教師分給幼兒兩套不同的卡片教具.(一套是圖片的,一套是文字的)。
    (2)幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列.要求按照散文內(nèi)容,好消息傳播的順序進行排列.
    (3)在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列.
    三、學學演演,表達表現(xiàn)。
    1、學學演演:
    (1)請幼兒看著排好的文字順序,跟著老師學學這篇散文.
    四、延伸活動,遷移運用。
    老師也有一個好消息春游去,我告訴一個幼兒,讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子,鼓勵幼兒說一說,試一試.
    根據(jù)我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節(jié)語言活動“好消息”.“好消息”這節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文.這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程,整個散文蘊含著感受春天的情感,散文中優(yōu)美的語言.在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象,能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官.我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看,這樣幼兒對于散文有更好的理解.在幼兒傾聽散文的過程中,他們都非常的認真和仔細,對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚.我在這次的教學中還根據(jù)我們中班組研究的課題,讓幼兒用認識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序.這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解.整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行.
    但是在活動中還是有相當不足的地方,在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的,所以投放下去,孩子們的回答也就非常的簡單扼要,就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整.而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間,我的問題框死了,他們的回答也就局限在這里了.如果讓孩子們自己先自由的發(fā)揮想象對散文中的內(nèi)容進行講述,我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認識.再有在讓幼兒排圖片和文字中,我的形式也比較單一,如果讓孩子們有的個別操作,有的可以幾個孩子合作操作,然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述,把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上,把它們都展示出來.這樣的效果會更理想.在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行,可以充分展開自己的能力,而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著,因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序,應該在出示好消息傳播的過程中根據(jù)不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放,使幼兒在視覺和感受上能更生動.
    還有就是在最后的表演中,我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進行表演,首先我應該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音,那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知,就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來,而且我也可以采用更好的表演形式,我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上,那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色,不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進行表演,這樣的話就顯得非常的呆板和不自然.所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方,以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高.
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇四
    1.學習詩歌、知道鳥是人類的朋友,了解它們各自的特點以及對人類的益處。
    2.能用連貫的語言表達自己的想法。
    3.樹立保護鳥的意識,不傷害鳥類。
    1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識。
    2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。
    3.樹林場景布置,輕音樂。
    1.老師裝扮成鳥王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂進入活動室。
    師:樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧!
    2.請幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。
    3.小結(jié):剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng),有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。
    4.師問:小鳥們,你們想吃什么飯?想吃什么菜?
    師生共同玩請客游戲。
    客人都請好了,小鳥們,開飯了。
    1.引導幼兒討論:辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?
    2.聽聽看,詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。
    3.誰的功勞最最大,剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢?
    1.分段學習,把詩歌分為三個部分。
    2.整體學習。
    3.幼兒分角色練習。
    讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。
    師:你們還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?
    師:今天我們小朋友都做了一回小鳥,你開心嗎?
    教師小結(jié)鳥對人類的益處。
    師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護鳥兒,成為它們的好朋友。
    讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥,并將作品布置與教室一角的"樹林"中。
    附詩歌:鳥王請客。
    樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……。
    忙些什么事?鳥王在請客。
    誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,。
    會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
    吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。
    炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。
    鳥王說些啥?
    辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?
    樹公公夸啄木鳥。
    風婆婆夸花喜鵲。
    白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。
    燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。
    百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。
    燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇五
    1、學會用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。
    2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進行詩歌仿編。
    3、能夠理解詩歌內(nèi)容,并主動大膽地進行朗誦和表演。
    4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    重點:理解兒歌的內(nèi)容,學習動詞并能夠有感情的朗誦兒歌。
    難點:嘗試替換語詞仿編兒歌。
    小花傘一把,相關(guān)圖片若干。
    (一)猜謎語引發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友們,快豎起小耳朵聽,老師給你們出一個小謎語,看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快?“一根柱子許多梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽?!保ㄓ陚悖┠銈冋姘粢徊戮筒鲁鰜砹恕?BR>    (二)出示小花傘,引導幼兒回憶自己的傘。教師:看看老師的傘,那你的傘是什么樣子的呢?你在什么時間用它?(知道小孩用小傘,大人用大傘)。
    (三)結(jié)合圖片欣賞詩歌,感受詩歌意境的美妙和奇特的想象,進一步領(lǐng)會和熟悉詩歌內(nèi)容。
    (1)出示圖片一:小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘,是什么傘呢?公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘。
    (2)是什么地方的大楊樹?
    (3)大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢?(熱了乘涼,下雨了避雨)。
    2、學習仿編。
    (2)引導幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉?荷葉是誰的傘?
    (3)出示圖三、圖四、圖五,同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三:(草地上的蘑菇、小螞蟻)啟發(fā)幼兒想一想是什么地方,有什么,然后編一句兒歌:草地上的蘑菇,是小螞蟻的傘。圖四:(雞媽媽張開翅膀,小雞躲在下面)鼓勵幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五:(花園里的花兒下面有只小蜜蜂)。
    3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。
    《傘》公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘;池塘里的大荷葉,是小青蛙的傘;草地上的大蘑菇,是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀,是小雞的傘花園的花兒,是小蜜蜂的傘下雨了,大家都有一把傘。
    4、鼓勵幼兒看圖朗讀兒歌,加深理解。可讓幼兒邊表演邊說,提高幼兒興趣。
    5、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。如:《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》。
    (四)大膽想象,創(chuàng)編詩歌。
    1、教師:“小朋友們想一想,公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,它還可以是誰的傘呢?”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘?要求幼兒把話說完整,并鼓勵幼兒大膽、合理想象。
    2、師:“今天圖片里的小動物們請我們小朋友去他們的幼兒園做客,現(xiàn)在我們一起去吧!我們先跟后面的老師說聲再見”,活動結(jié)束。
    優(yōu)點:傘是幼兒非常熟悉的生活用品,所以,在本次活動我首先用謎語導入新課,然后出示了實物——傘,調(diào)動了幼兒的情緒,并引出話題“我們什么時候會用到傘呢?”,幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場景,由此,引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖,讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導幼兒學習。在學習的過程中,幼兒能夠在老師的引導下進行觀察并講述,通過利用各種不同的形式引導幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。
    不足:
    1、我的眼神總是更多和那幾個活躍的、回答問題積極的孩子交流,看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流,而且讓孩子互相交流的機會也特別少。
    2、活動的一個環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了,盲目的對幼兒提出太高的要求,導致冷堂現(xiàn)象。
    3、整個活動環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥,應該設(shè)計各種情景提高幼兒的學習興趣。
    4、語言不簡練,重復啰嗦,導致課堂時間延長。我應該提高語言能表達能力。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇六
    1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。
    3、感受節(jié)日快樂的氣氛。
    4、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。
    5、參與節(jié)日游戲。
    1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。
    2、范畫一張。
    1、引題:
    2、出示范畫。
    教師:那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢?
    這個小朋友在干什么呀?
    幼兒:小朋友都很開心,都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠,有的.在欣賞彩帶……3、鞏固正面人物作畫的方法:先畫一個圓圓的頭,接著把頭發(fā)、眼睛,鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體,先畫手,再畫腳。
    鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法:先畫一個橢圓形的頭,接著畫上頭發(fā)、眼睛,鼻子和嘴巴;再畫他的身體,然后畫手和腳。
    4、幼兒作畫,教師巡回指導。
    教師:現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看,把你們過新年里做事情畫下來。
    鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。
    (1)幼兒自評。
    教師:現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看,你們覺得自己的畫那里畫得最好。
    (3)教師評畫。
    本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域,通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝,使學生了解民族文化的多姿多彩,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,讓學生通過觀察、回憶、想象,表現(xiàn)過新年時特有的生活情節(jié)。
    本課的學習內(nèi)容與學生的生活有密切聯(lián)系,課堂氣氛特別活躍,學生們爭著講述過新年的樂趣:長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆,也使我感悟。我佩服于每一位同學的進步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會到,作為教師,教師的態(tài)度是關(guān)鍵,教師要尊重學生,信任學生,孩子們喜歡什么,需要什么,選擇什么,這些都是作為教師應該關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學習環(huán)節(jié),這里我把作業(yè)的主動權(quán)交給學生,讓他們根據(jù)自己的實際情況和興趣,自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學生必須畫成什么樣,但是大部分學生都能發(fā)揮自己所長,較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者,符合小學生的心理特點,使的學生們不再把作業(yè)當成任務(wù),而是繪畫樂趣。
    新課標提倡在美術(shù)課程的每個環(huán)節(jié)上要充分考慮學生的需求。讓學生根據(jù)自己的實際水平完成繪畫作業(yè),切實為每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機會,發(fā)揮學生各自不同的繪畫優(yōu)勢,激發(fā)他們繪畫的興趣,提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇七
    圍繞“冬天的運動”展開討論,能清楚完整地表達自己的觀點,并說明理由。
    能聽懂同伴所說的運動及理由,并對同伴的觀點進行回應、補充、反駁等。
    在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運動的好處。
    課件準備:“各種運動”組圖;《冬季運動會》動畫視頻。
    情境導入,教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等,鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。
    ——冬天到了,老師好冷呀,有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢?
    ——除了取暖設(shè)備和保暖的衣服,還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎?
    小結(jié):我們可以通過運動,讓我們的身體變暖和。
    出示組圖“各種運動”,引導幼兒表達自己喜歡的運動項目及理由,并鼓勵幼兒根據(jù)同伴回答進行補充。
    ——圖中的運動小朋友們喜歡嗎?或者你喜歡那其他運動?說說你的理由?
    ——有其他小朋友也喜歡這項運動嗎?你們喜歡這項運動的理由一樣嗎?有要補充的嗎?
    小結(jié):小朋友們喜歡的運動項目有很多,喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運動,只要堅持、多做,都會讓身體變得暖和、變得更健康。
    再次出示組圖“各種運動”,組織幼兒討論哪些運動適合在冬天進行,并鼓勵幼兒補充或反駁觀點。
    ——你們覺得哪些運動適合在冬天進行?為什么呢?
    ——大家都同意嗎?如果同意/不同意,你的理由是什么呢?
    小結(jié):滑雪、滑冰、打冰球等運動需要結(jié)合場地,在冰天雪地中進行,所以只能在冬天進行。但現(xiàn)在建設(shè)了人工的場地,在人工場地不管什么季節(jié)都能進行。
    播放動畫視頻《冬季運動會》,激發(fā)幼兒冬天運動的興趣。
    ——奇妙家族參加的冬季運動會里有哪些運動項目呢?(跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽)
    小結(jié):冬天雖然很冷,但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運動場地,冬季運動會就是這樣產(chǎn)生的,運動員們在寒冷的冬天里參加運動會,他們的精神值得我們學習,所以我們要從小養(yǎng)成運動的習慣,在冬天也要積極參加運動,讓身體更加健康、更有活力。
    第三環(huán)節(jié)討論時,教師要對意見一致和不一致的項目采取不同的策略,一致時鼓勵幼兒補充,不一致時,鼓勵幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點。
    根據(jù)幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件,提供適合幼兒運動的冬季運動器械,開展適宜的運動項目。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇八
    1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
    2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進行仿編。
    3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
    1、《如果我能飛》兒歌磁帶。
    2、掛圖:一只小鳥、一顆星星、一朵浪花。
    1、教師帶領(lǐng)幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問:
    3、學習朗誦散文詩。
    4、出示掛圖,欣賞詩歌。
    聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥)。
    5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?
    6、分段學習仿編詩歌。
    三、引導幼兒仿編詩歌。
    1、咦,我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律:每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。
    2、如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?
    3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
    請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
    引導幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問,讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽,刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇九
    1、步加強對機動車、非機動車特點的了解。
    2、認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響。
    3、愿意向大家宣傳環(huán)保知識,培養(yǎng)愛護環(huán)境的習慣。
    1、圖片3張。
    2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。
    (一)出示背景圖,引導幼兒觀察小狐貍車店。
    師:小狐貍車店里有什么車?
    (二)在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問。
    1、教師:小狐貍站在柜臺里干什么?它會怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強調(diào)機動車的優(yōu)點)。
    2、教師:哪些動物來買車?它們會買什么車?為什么?(將動物特點與機動車特點結(jié)合起來回答)。
    3、教師:生病的動物為什么越來越多?
    (三)完整講述故事,引導幼兒了解機動車的危害。
    (四)出示車輛圖卡,引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足總結(jié):與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染,缺陷是費時費力;機動車的優(yōu)點是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過電動車的導入,激發(fā)幼兒的科學興趣及探索欲、求知欲。
    請幼兒在家長的幫助下,設(shè)計幾種減輕機動車污染問題的方法,上課時與大家一起分享。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇十
     語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動,是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
     1.通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
    2.感受大小,粗細,多少的不同。
    課件ppt。
     一、談話導入師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。
    二、出示圖片
    提問一:
    提問二:
    提問三:
    三、欣賞兒歌
    教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個粗一個細,一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學習創(chuàng)編:
    教師提問,幼兒回答;引導幼兒男女分組問答。
     孩子們,我們今天的收獲真大,學了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。
     在活動區(qū)投放圖片,引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
     《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的.興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學習的興趣,同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
    總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇十一
    1、讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜,并能用漢語準確的表達出來。
    2、幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜:"這是…,那是…"。
    3、培養(yǎng)幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。
    讓幼兒通過過各種感觀認識幾種常見的蔬菜,并能用漢語準確的表達出來。
    1、幼兒能用簡單的句式表達自己認識的蔬菜:"這是…,那是…"。
    2、幼兒能用準確地漢語發(fā)音來表述自己認識的蔬菜名稱。
    1、課件,常見的蔬菜圖片。
    2、蔬菜實物。
    3、蔬菜小圖卡若干張。
    教法:觀察指導法,操作法,提問法學法:游戲體驗法,嘗試法,合作交流法活動過程:
    (一)開始部分
    1、穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學,師生之間相互問好、
    2、教師出示蔬菜實物,讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。
    (二)基本部分
    1、教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請幼兒猜一猜蔬菜的名稱,教師再用漢語解釋,并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音。
    2、教師出示圖片,引導幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。
    例:紅紅的西紅柿,長長的蘿卜、等3、教師拿圖片和幼兒做游戲。
    (1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。
    (2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。
    (三)結(jié)束部分教師小結(jié),并且和蔬菜寶寶再見。
    (四)活動延伸和幼兒一起做蔬菜湯。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇十二
    1、通過活動,引導幼兒擴散思維,說出飛、爬、跳、游等動詞。
    2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作,以愉快的情緒參與活動。
    活動準備。
    1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
    2、音樂-(活潑歡快的音樂).
    3、小動物圖片若干。
    活動過程。
    一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
    1、教師:咦,這是哪里?噢,原來樹林里要開表演會,今天,許多小動物都要來這里,
    你們看!誰先來了?
    2、出示蝴蝶。
    它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。
    二、引導幼兒擴散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,
    啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
    1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛著來的,還有哪些動物也會飛著來?
    (啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學?!?BR>    2、教師:除了有飛著來的小動物,想一想還有那些動物會來,它們是怎么來的?我們來學一學!
    三、游戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進一步鞏固對新學動詞的理解。
    教師:小朋友,動物表演會馬上快開始了,我們也來扮演小動物,
    做一做它們的動作,參加它們的表演會吧!
    (音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇十三
    2、 用連貫的語句表達自己的想法。
    3、 引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    4、 樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
    古代結(jié)婚的音樂、故事圖片ppt
    一、 聽音樂導入
    1、 欣賞音樂
    聽了這段音樂,你會想到什么(大家是在干什么)
    2、引發(fā)對故事的想象
    放這樣的音樂,一定是有喜事發(fā)生,那么,今天在這段音樂下,會發(fā)生什么事呢
    (出示花轎)
    這是什么花轎是誰做的誰會坐在花轎里呢(出示老鼠坐花轎的圖片)
    新娘是老鼠美叮當,聽聽,美叮當有話對你們說哦:“我想嫁給世界上最強的新郎,你們能幫我一起找一找嗎”
    美叮當說要嫁給世界上最強的新郎,什么是世界上最強的新郎呢
    如果你是新娘,你想嫁給哪個最強的新郎
    二、 欣賞理解故事
    (分段講故事)
    1、 你聽到了什么(貼太陽)你覺得太陽說得有道理嗎為什么
    2、 你聽到了什么(貼烏云)烏云真的什么都不怕嗎為什么
    3、 我們聽聽誰又來了播放風聲
    (貼風)你會怎么對村長說呢(風到底是不是最強的.)
    4、 。(貼墻)你有什么想法告訴村長嗎(強有怕的嗎)
    5、 墻角怎么會破了一個洞這是誰做的呀
    6、 你覺得村長在糊涂什么
    (完整欣賞故事)
    三、游戲“抬花轎”
    美叮當終于找到了新浪,說:“現(xiàn)在我找到了最適合我的新郎小阿郎,坐在花轎上真開心呀,為了感謝你們的幫忙,也請你們來感受一下我結(jié)婚的喜慶吧?!?BR>    在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣,從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn),引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題,孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進行,在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認識,而在教師的互評中讓我也收獲不少,比如說在活動過程中的語速應盡量減慢,出示新事物時語氣應抑揚頓挫,加深孩子們對此的神秘感,抓住孩子的好奇心,真的很感謝老師們對我的幫助,在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足,我的語氣過快,所以顯得活動很趕,而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié),也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計中沒有考慮到場地的問題,以至于沒有很好的發(fā)揮,所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有經(jīng)驗的老師請教,考慮到一切會發(fā)生的因素,時刻讓自己明白孩子是最重要的,我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
    幼兒園春節(jié)語言教案中班篇十四
    1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學說兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。
    2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞,會在生活中正確使用。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準備。
    1、教學掛圖、幼兒用書。
    2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
    活動過程。
    一、聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
    提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時候你都做些什么?
    二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容,學習兒歌。
    1、觀察圖片,引導幼兒講述。
    提問:圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?
    2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
    提問:有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
    他們說了什么祝福的話?
    3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵幼兒做出相應的動作。
    三、以游戲的形式,學習動詞。
    1、教師做動作幼兒說出動詞。
    2、變化游戲方式,請個別幼兒做動作大家說動詞。
    四、通過各種形式朗誦兒歌,體驗與同伴合作朗誦的快樂。
    1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
    2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
    3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
    活動延伸與建議。
    幼兒自由結(jié)伴進行表演。
    兒歌:過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
    黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
    松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
    教學反思。
    這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作)。