計劃可以幫助我們預先制定應對措施，防患于未然，減少風險和損失。計劃的完善還需要及時的追蹤和反饋，以了解計劃的效果和改進空間。計劃的執(zhí)行需要持之以恒，不要半途而廢。
小學教研工作計劃總結與反思篇一
2012年小學教研工作總結
一年來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以創(chuàng)建“兩型”學校為契機，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。
一、抓好常規(guī)管理
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。本學年突出了教學管理中的“四抓”：抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓學業(yè)評價。學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢查與指導，原則上每月進行一次業(yè)務抽查，并能做及時反饋。按照“檢查―反饋―改進―復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。
學校領導堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。
本學年，我校繼續(xù)發(fā)揮集體備課的作用，制訂《婁底四小集體備課制度》，實現(xiàn)教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。我校積極倡導廣大教師撰寫教學反思。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。
二、推進課程改革
本學年，我校積極落實高效課堂的建設。上半年，我校與萬寶中學開展“手拉手”活動，我校有十四位教師為兩校的教師呈現(xiàn)了形式不同的課堂展示。下半年，我校開展了“家長開放周”活動，十一位教師的精彩授課讓全校教師和廣大家長品嘗到了一道道各具風味的教學大餐，更深刻地體會到了教學的苦與樂。
在今年的評課活動中，每堂課我們都安排了一名主評老師，堅持“三三原則”來評課，即說出教學過程中的三個優(yōu)點和三個不足，以及相關的理論依據(jù)及改進的措施。主評老師由學校抓教學的幾位同志和省級骨干教師及教研組長擔任。評課時，老師們開誠布公，坦誠相待，常常不知不覺就到了6點多。參加評課的老師在活動中都有收獲，老師們從中認識到個人教學的不足和教學中普遍存在的問題，積極探索解決的辦法和途徑，幫助我們的日常教學。
家長走進課堂，與教師、學生面對面，零距離接觸課堂，既讓他們看到了自己孩子課堂中的表現(xiàn)，又進一步了解了新課程改革發(fā)展的趨勢。家長們對學校這樣的舉措大加稱贊，對老師們的精彩課堂給予了充分的肯定，紛紛在留言紙上寫下了自己的.感悟。這樣的活動實現(xiàn)了家校結合，科學育子的新途徑。
我校以創(chuàng)建“兩型”學校為契機，開展形式多樣的活動，使“節(jié)約、環(huán)保、友好、和諧”八字方針深入到全校每一位師生心中。在此期間，學校組織相關人員創(chuàng)編了“兩型”校本教材，分為“生命篇”、“安全篇”、環(huán)境篇”、“感恩篇”、“文明篇”、“理想篇”六個版塊，讓教師循序漸進地地開展教學，使孩子們逐步掌握相關的知識和技能，為“兩型”學校、“兩型”社會的建設做好扎實的鋪墊。
三、深化課題改革
今年，我?！笆晃濉闭n題《小學生語文成績測評方式與標準的研究》獲市三等獎。
“十二五”課題《利用信息技術提高小學數(shù)學課堂的有效性》和《辦好家長學校，指導家庭教育的學習和實踐》分別在省、市專家的指導下進行了開題論證，明確了研究方向。
“十二五”課題《快樂飛揚》自立項以來，開展形式多樣的課題研究活動。課題主持人在每個學期期初召開課題組會議，發(fā)放課題組年度行事歷，安排本期課題組的主要教研活動和任務，讓組員們對自己的責任做到心中有數(shù)，有的放矢。期末，課題主持人收集、整理資料，使課題資料及時歸檔。
“快樂飛揚”課題組也開通了博客。主持人把課題組的各種相關資料圖文并茂地傳送到網絡。特別是梁鳴之老師做好教研活動的視頻及時上傳，以便授課教師和他人再次觀摩，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，改進教學。(工作總結)課題組博客還開設了“你說我說”欄目，就作文教學中的“疑難雜癥”請各成員發(fā)表個人見解，達到相互交流、相互學習的目的。同時，課題組成員也紛紛開通個人博客。她們在課余時間充分利用網絡資源，學習更多的有關作文教學方面的知識，借鑒他人的教學經驗，促進個人教學。
在抓好常規(guī)教學的同時，作文課題組共有8位教師在全校進行作文研討課的展示。課后，課題組成員對授課教師的教學設計和師生的課堂表現(xiàn)給予了客觀的評價，與授課教師交換意見，相互交流。
本課題研究本著扎實的態(tài)度和服務教學的宗旨，有條不紊地開展，取得了一定的成效。2012年12月，主持人將資料收集成冊，并撰寫了中期結題報告參加上級部門的評比活動。
四、加強校本培訓
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
我校廣大組織教師利用博客、雜志報刊等多種途徑深入學習有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。
我們還積極響應上級部門的要求，選派教師參加各級培訓。上半年，我校有62位教師參加了婁底教師基本功的培訓，我校歐陽波老師還擔任了英語學科的輔導員。老師們在網上觀摩優(yōu)秀教師的課堂風采，積極提問和討論，解決了教師教學中碰到的一些疑難問題，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平都有很大的提升。在下半年的考核中，全部老師順利通過。本學年，我校有35位教師參加了語文、數(shù)學、心理健康等遠程的培訓，已有20位教師順利結業(yè)，李娟、楊曄老師被評為“優(yōu)秀學員”。
本學年，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。學校選派楊城花、李紅艷、李湘南、胡敏等20多位教師先后參加了全國、全省、全市的小學語文和數(shù)學教師素養(yǎng)大賽、特級教師課堂展示、課題培訓活動。劉常平副校長、梁鳴之、何鳳、歐陽波老師還參加了全省校長培訓、全省基礎教育資源網培訓和全省學科骨干教師培訓。劉皓、鄔敏兩位教師參加了普通話培訓，成曉華老師參加了高級計算機的培訓。
面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。如劉常平副校長外出學習回來后，做了《三日賞盡教改花》的講座，梁鳴之老師做了《word文字處理和ppt制作》的講座。根據(jù)我校實際情況，我們自行進行集中學習，其中李紅艷副主任做了《如何開展校本培訓》和《學會學習，享受幸?！返闹v座，我們還邀請了婁底市語文學科帶頭人吳芙蓉老師做了《樹立大語文觀，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)》的講座。一系列的校本培訓讓全校教師對當前的教學現(xiàn)狀有了一定的了解。
此外，我們一直堅持雙周三下午進行教研組研討活動。本學年，我們給各教研組印發(fā)了《婁星區(qū)高效課堂建設》資料，組內成員認真學習、相互交流。
五、搭建展示平臺
為營造積極向上、和諧友好的教學教研氛圍，我校努力創(chuàng)設展示平臺，使廣大師生在活動中一展風采，形成良好的競爭意識。
自我校創(chuàng)辦師生個人博客和班級博客以來，我校教師把網絡搜集到的業(yè)務和政治方面的精華文章粘貼到自己的博客中，節(jié)省了老師們寶貴的時間。全校41個班級全都開通了班級博客。并且建立了四小博客群和相關鏈接。全校已有100多位教師和部分學生開通了博客，發(fā)表了博文。在“優(yōu)秀教師博客”評比中，柳英、李娟等20多位教師的博客受到大家的好評。
?？镀瘘c》受到全校師生和廣大家長的追棒，大家積極投稿、征訂。一個個各具特色的班級、一篇篇情景交融的美文、一張張生動活潑的畫面無不展現(xiàn)了四小師生良好的精神面貌和校園文化底蘊。校刊《起點》成為四小的又一張名片。
結合作文課題的研究，我們開展了多種多樣的競賽活動：上半年，學校開展了婁底四小第二屆現(xiàn)場作文大賽,活動中產生了許多優(yōu)秀習作，臨場發(fā)揮出色、具有寫作天賦的康筱涵、黃書琦等同學在活動中嶄露頭角。在“首屆網絡作文大賽”中，我校有15個班的學生參加活動，有18名學生獲獎，還有3名學生的習作發(fā)表在刊物上。下半年，課題主持人組織學生參加“湖南省第八屆校園作文大賽”，我校120名學生的習作獲獎。其中獲一等獎的10人，二等獎的25人，三等獎的40人，優(yōu)秀獎45人。19名教師被評為“優(yōu)秀輔導教師”。學校還有四篇學生撰寫的調查報告送市里參評。
在推普周活動里，我校舉行了師生書法比賽，90多名學生和20名教師上交了自己精心書寫的書法作品，內容多為經典誦讀內容。林曉婭和李紅艷兩位老師的書法作品送市里參評。
我校教師能積極參加上級部門舉辦的各類教學競賽活動。本學年，我校教師在各級賽課中表現(xiàn)不俗：何鳳老師的評課獲省二等獎、李娟老師在科學教師創(chuàng)新大賽中榮獲市一等獎、區(qū)特等獎，李君、劉娟、肖瀟、鄧芳、楊佳佳在各科的說課比賽中均取得獲一等獎的好成績，胡敏老師在閱讀教學比賽中獲區(qū)二等。全校有80多篇論文在各級各類評比中獲獎。本校也開展了“教學反思”、“有效課堂”、“識字教學”、“兩型學校建設”等方面的論文評比，教師們的參與熱情較高。
多姿多彩的校園生活富了師生的精神生活，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和競爭意識。
六、存在的問題和不足
1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。
2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠。課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現(xiàn)。課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。
3、學生間的合作學習走表面，未落到實處。在課堂上，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。
4、個別教師對教研組活動重視不夠，態(tài)度不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
小學教研工作計劃總結與反思篇二
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為指導，在園務工作計劃的統(tǒng)籌安排下，結合保教工作計劃的要求，以務實、創(chuàng)新為重點，開展教學研究工作促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學質量。
一、目標要求：
1、更加深入透徹地領會《綱要》的精神，將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。
2、開展形式多樣的研究活動，切實解決教師的困惑和難題，為保質保量完成教學工作服務。
3、給教師提供鍛煉、學習的機會，促進教師專業(yè)成長，建立一支研究型、學習型的教師隊伍。
4、調動教師參與研討的積極性，充分發(fā)揮教師的主動性、能動性。
5、科研帶教研，教研促科研。將教研科研工作有機地結合，充實教師的科研知識，提高科研能力，養(yǎng)成科研意識。
二、研究重點：
1、在《綱要》的指導下，探索家園合作的有效途徑，研究家園合作的有效方法和策略。
2、研究如何培養(yǎng)鍛煉孩子自我保護、自我展示、自我服務的意識和能力。
4、繼續(xù)研究怎樣有效地開展數(shù)學及珠心算實驗教學活動，使數(shù)學活動來源于生活，應用于生活。
5、研究“迎新春”活動方案，給每個孩子提供展示的機會，讓每個孩子渡過快樂的節(jié)日。
6、鉆研教材，全面實施幼兒活動發(fā)展課程；開展好新課題“東方之星思維游戲課程”。
三、具體措施。
1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。
2、每一次教研活動之前都作好充分的準備，包括主題的發(fā)布，中心發(fā)言人的確定，發(fā)言稿及每個教師的資料準備。
3、改革以前觀摩活動為互動活動，在活動前主持人發(fā)布互動主題及互動告白（帶著問題去看活動），記錄幼兒及教師的真實表現(xiàn)，最后進行互動對話，得出有價值的結論。
活動視為學習、提高的機會，真實客觀地反映原生態(tài)的狀況，真實地進行研討。
5、教研組內部及教研組之間經常開展、交流探討活動。
6、教師之間也自發(fā)性地經常觀摩、交流，營造一種學習、探討的良好氛圍。
7、集中和分組進行教材分析研討，探索實施發(fā)展課程的有效方法。
四、內容安排。
1、加強對《綱要》的學習理解，領會園務工作計劃及保教工作計劃的要求，制定教科研工作計劃及教學計劃。
2、調整安排好幼兒每日作息時間。
3、重溫幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的要求及保教人員的操作規(guī)范。
4、協(xié)調安排好早操及戶外活動的場地、時間等。
1、東方之星思維游戲課程研討，開展如何有效利用這一資源為教育服務的現(xiàn)場指導及分享活動。
3、加強對青年教師的指導，隨堂聽課，并提出改進意見。
4、幼兒活動發(fā)展課程教材的鉆研、分析。
1、家園合作有效途徑的專題研究（一）。
2、結合字寶寶樂園課題的開展怎樣使全語言課程生活化的現(xiàn)場研討。
3、孩子自我能力培養(yǎng)的研究。
4、家長開放日的研究。
5、“迎新春”活動方案研討。
1、開展有關數(shù)學及珠心算活動的研討。
2、“大帶小”活動的研究。
3、家園合作有效途徑的專題研究（二）。
1、期末各班的匯報活動。
2、每個科研教師的成果展示。
3、教師成長檔案的歸納，家園聯(lián)系直通車的完善。
1、教育經驗的交流。
2、教育資料的收集整理。
小學教研工作計劃總結與反思篇三
本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《__縣中小學教學常規(guī)》要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創(chuàng)強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，堅持“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發(fā)展，關注教師的專業(yè)成長和自我提升。
二、工作目標。
突出一個中心：全面提高教育教學質量;。
抓住兩個重點：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，二是以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構建高效課堂為重點。
強化“三項研究”：一是加強對教學常規(guī)管理工作的研究;二是加強對高效課堂教學模式的研究;三是加強小專題研究。
三、工作重點與措施。
(一)抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。
1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少于1小時體育活動時間。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發(fā)。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優(yōu)轉差”配套措施。關注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
(二)抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務實高效。
2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。
3、加大對教學檢查評估力度。根據(jù)學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。
4、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。
(三)抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。
6、作業(yè)重規(guī)范。今學期重點是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴格要求學生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。
8、常規(guī)檢查重指導。繼續(xù)落實常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高。
(四)抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、繼續(xù)落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。
2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發(fā)揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進教育均衡發(fā)展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。
3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，積極進行課堂教學改革，引進“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心小學本部和羅小的數(shù)學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村小學。
4、加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設，定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經驗，深入學校，服務基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進我鎮(zhèn)教研工作再提高。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
6、繼續(xù)深入開展教研“同課異構”活動(第七周)。加強教師教學交流;找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學工作經驗。
7、鼓勵教師積極參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有5-6篇以上獲獎;六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平;其他各年級的調研抽測和競賽有新的突破，站回自己應站的位置。
1、校本教研。2、五項常規(guī)檢查。十三11.24-11.301、教學調研、推門聽課、常規(guī)工作抽查2、語文、數(shù)學小專題研究資料整理，歸檔，迎結題。十四12.1—12.71、讀書周(每個教師讀一本教育教學書籍，每個同學讀一本課外書籍)。2、教師基本功展演(簡筆畫、粉筆字)十五12.8—12.141、全鎮(zhèn)學科競賽。2、第三次月測。十六12.15-12.211、召開中心教研組會議，匯報課改的情況。十七12.22-12.281、學校常規(guī)工作檢查。2、六年級科任會議。十八12.29—1.41、慶祝元旦。2、課改分析總結會十九1.5—1.111、抓緊授課，復習備考。2、做好資料的整理、收集工作。3、各校評優(yōu)評先工作。4、各班科制定復習計劃進行復習。二十1.12—1.181、考風考紀教育。2、復習考試。3、交論文和總結。4、集中評卷、成績錄入、統(tǒng)計、分析。5、收集先進教師及先進個人評選資料。
小學教研工作計劃總結與反思篇四
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，提升質量為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會高效課堂，積極開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。
3、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
2、繼續(xù)堅持超周備課。導學案要規(guī)范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的導學案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于15節(jié)。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創(chuàng)新意識。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續(xù)推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。
4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。
五、活動安排。
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度。
2、學生暑假作業(yè)檢查并小結。
3、教學常規(guī)檢查，規(guī)范備課和作業(yè)批改。
4、組織教師開始讀書學習活動。
5、學習新課標。
1、作業(yè)批改檢查。
2、教學常規(guī)檢查。
3、學習新課標。
4、開展互學互研、互幫互助活動。
1、期中考試及質量分析。
2、校級公開課。
3、教學常規(guī)檢查，學習新課標。
4、數(shù)學競賽。(口算、解決問題)。
1、教學進度、備課、作業(yè)檢查。
2、月考質量分析，學習新課標。
3、寫學習新課標的心得體會、論文。
4、有效復習研討。
1、常規(guī)檢查。
2、組織優(yōu)秀教學案例評比活動。
小學教研工作計劃總結與反思篇五
指導思想是：以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》為統(tǒng)領，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路，把育人為本、全力提高教育教學質量作為教研工作的根本要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質教育為核心，突出“關注課堂、加強教研、務求實效”的工作方針，以“五不”為工作重點，以“六發(fā)展”為工作切入點，以著力落實、推進、提升“八大”工程為工作落腳點，以致力研究、引導、鍛造和夯實基礎教育小學根基為根本目的，全面反思、總結、凝煉、提既有工作，以優(yōu)異成績?yōu)槿薪逃沙掷m(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。
一、主要內容。
一個核心：全面實施和推進素質教育。
五個重點：落實課程方案不走樣、規(guī)范辦學行為不含糊、遵循教育規(guī)律不折騰、提高教學質量不動搖、推進特色辦學不懈怠，即按照規(guī)律辦事。
六個發(fā)展：發(fā)展學校、發(fā)展校長、發(fā)展課堂、發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展個性，即做到目中有人。
八大工程：“三級”課程落實、優(yōu)質高效魅力課堂、教學質量監(jiān)控、基礎教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業(yè)成長、學校內涵發(fā)展、教學成果轉化等工程，即夯實教育基礎。
二、目標任務。
（一）“三級”課程落實工程。
1、全面落實國家課程。國家課程體現(xiàn)國家意志，必須堅定不移、不折不扣地全面落實。20xx年秋季，全國將啟用修訂后的“新課標”，抓住這一契機，廣泛開展以“學習課標、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內功修煉”系列活動，把吃透教材作為首要任務；繼續(xù)探索和解決音樂、美術、體育、綜合實踐活動等課程開全、開足和上好的有效辦法，進一步規(guī)范辦學行為。
2、著力開發(fā)活動、特色等校本課程?；顒犹厣n程是校本課程的重要組成部分，不僅是滿足學生個性發(fā)展的重要載體，也是實現(xiàn)學校辦學特色和人才培養(yǎng)多樣化的主要途徑?；诖?，提倡和鼓勵學校根據(jù)培養(yǎng)目標與學校實際，開發(fā)滿足學校特色發(fā)展、學生個性發(fā)展需要的特色校本課程。
3、課程整合研究。新課程活的靈魂體現(xiàn)在課程是一個動態(tài)生成的過程。只有因地制宜對國家、地方、學校三級課程科學整合，同化形成學校執(zhí)行課程，才能具有落實課程的功效。在前期不斷研究并取得成效的基礎上，20xx年，將結合濰坊“小學課程整合理論與實踐研究”的成果，融合我市已有成功經驗，繼續(xù)加強對課程整合的有效性研究。
4、建立“三級”課程實施水平評價機制。按照省定標準，研究、改進教學視導內容及評價標準。堅持落實國家課程不走樣，地方課程有整合，校本課程有特色，重點落實活動課程，全面實施素質教育。特色校本課程建設列入特色學校、教學示范學校、校本教研先進學校等評選的必備條件。
（二）優(yōu)質高效魅力課堂打造工程。
5、加強對優(yōu)質高效魅力課堂深化研究。以《345優(yōu)質高效課堂教學設計與評估》為載體，以高效魅力課堂為抓手，實現(xiàn)與我市既有課堂模式的有機融合；各學科建立《課堂教學研究活動“臺賬”》，做好活動設計，通過行動研究，激勵教師參與，促進課堂改革。教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學論壇、現(xiàn)場觀摩推介、分片送課、課堂教學技能大賽、課堂教學賽講等活動，促進課堂教學改革的深化。重點引導督促學校建立常年賽課、跟蹤聽課評課、課堂教學全員達標制度的建立與完善。
6、努力打造有魅力的高效課堂文化。課堂教學不僅是教師為學生的成長所作的付出，不僅是完成學校交付的任務，它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。因此，每一個熱愛學生和自己生命的教師，都不應輕視作為生命實踐組成的課堂教學，應使每一節(jié)課都能實現(xiàn)生命滿足的愿望，創(chuàng)造出有魅力的課堂。有魅力的高效課堂，就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學法魅力去豐富和踐行課堂，使課堂始終充滿著活力、內聚力和爆發(fā)力，使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動態(tài)課堂”、“創(chuàng)新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”，形成具有學科特點、教師課堂特色鮮明的教學模式。教師在課堂中、實踐中、展示中錘煉教學策略，讓課堂“十大魅力”融為一體，更多地涌現(xiàn)“六味課堂”，讓師生不斷成長。
7、推進課堂教學改革與評價制度的落實。
一是按照“實施校本教研，打造高效魅力課堂創(chuàng)建活動實施方案”的內容要求和活動安排，開展課堂教學系列達標活動，力爭實現(xiàn)教師課堂教學達標率80%以上。
二是深化自主、合作、探究的學習方式，調動學生認真聽講、自主實踐、合作交流的積極性，實施“全員參與、自主學習—狀態(tài)積極、思維活躍—教師主導、合作探究—當堂反饋、達成度高”的課堂教學評價模式，實現(xiàn)高效率、高質量及學生對課堂的滿意度95%以上的理想目標。
三是各學科分別舉行高效魅力課堂專題教學研討會、市級賽課活動等，深度探索現(xiàn)代課堂文化，提煉形成具有學科特點、獨特前衛(wèi)的課堂教學模式，選推輕負高質、高效魅力典型，打造學科名師，年內評選出以教師個人名字命名的魅力高效課堂20名。
四是在本區(qū)域內，以優(yōu)質高效魅力課堂的實施策略研究為切入點，開展深層次、精細化的探索。本年度，本著傳承、借鑒、生成的原則，全面反思、總結、凝煉、提升既有工作，將總結整理各學科課堂教學改革的有效方法與策略等研究成果，并結集出版。
五是確立20xx年為“課堂教學效益年”，3—4月份對課堂教學進行專項督導評估，將結果納入年度教學視導評價體系；9—10月份組織課堂教學效益成果比賽，旨在研究探索“輕負擔、高質量”的有效性策略和措施，優(yōu)秀者認定為“壽光市課堂教學改革優(yōu)秀教師”。
（三）教學質量監(jiān)控評價工程。
8、進一步加強教學質量監(jiān)控。
一是按照《壽光市關于實施小學教育教學質量監(jiān)測的意見》，進一步完善市、鎮(zhèn)（街）校三級教育監(jiān)測機制，堅持質量監(jiān)測的制度化、常態(tài)化與多樣化，建立并完善校本化的質量監(jiān)控長效機制與多元評價機制，嚴把常態(tài)下的學科教學質量關。
二是落實日常、單元檢測及期末形成性檢測，及時進行質量分析，有針對性地做好反饋矯正、補教補學工作。
三是將規(guī)范書寫列入教學質量的檢測內容，堅持把學生書寫質量評價賦值于平時考查和期末考試的測評之中，對學生書寫質量的評判等同于對各學科文化知識的評價，促進學生書寫質量上檔升級。
四是完善反饋評價機制，及時組織召開教學質量監(jiān)測分析反饋會，幫助學校和廣大教師不斷調整教學策略，切實構建高效課堂，全面提升教育教學質量。
一是建立“課前預測—當堂達標—單元過關—期中達成—終結提高—全程優(yōu)化”的學科教學質量監(jiān)測流程，指導并引領基層學校建立起適合本校實際、與新課程要求、與素質教育要求相適應的教師評價機制與評價辦法，建立教學質量監(jiān)測數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，增強教育的針對性和科學性。
二是牢牢抓住“雙基”不放松，牢牢抓住素質教育主線不放松，落實國家、省市關于加強教學質量監(jiān)測的有關意見精神，既注重考試科目的監(jiān)測，又注重學生綜合素養(yǎng)的監(jiān)測。
三是樹立“沒有教學質量，一切都是負數(shù)”的教育理念，引領學校教師轉變到遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦學行為、科學施教、輕負高質的內涵發(fā)展之路上來。
四是進一步落實和規(guī)范教學常規(guī)，使用好學科“導教案”，批閱好學生作業(yè)，提高落實教學常規(guī)的自覺性和提升常規(guī)管理水平。
10、選樹一批輕負高質典型。組織好第二批濰坊市“輕負擔、高質量”先進學校、優(yōu)秀教師的申報、考察、測評、驗收工作，不斷總結教改經驗，促進全市重大教育教學問題的解決，實現(xiàn)成果共享。
（四）基礎年級教育啟蒙工程。
11、著力搞好小幼銜接教育研究。
一是繼續(xù)搞好小幼銜接教育，20xx年，要在總結經驗的基礎上，建立銜接教育研究團隊，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，指導重點實驗學校編寫有關銜接教育引橋校本課程。
二是設立新生入學常規(guī)習慣專訓日，召開新生入學適應性教育訓練活動，舉行特定時間下的新生入學專題講座。
三是搞好學校教育與家庭教育的銜接。建立家校溝通渠道，本著遵循孩子生理心理發(fā)展的規(guī)律、循循善誘的原則，促進孩子的身心發(fā)展，避免操之過急給孩子帶來的心理負擔。
小學教研工作計劃總結與反思篇六
以學校工作計劃為指導，針對我校實際，緊緊圍繞各學科(音樂、體育、美術、科學、信息、品生品社、綜合實踐、地方等)新課程標準，努力創(chuàng)建合作探究式教研組，開展有效、多效的研討活動，輔助學校教育教學工作再上新臺階。
二、教研目標。
(一)課堂教學目標。
結合具體的教學工作計劃，有針對性地制定教學目標，實施有效地課堂教學活動。以新課程標準為指導，認真鉆研教材、教法，上好每堂課，及時做好反思和二次備課。
(二)課外輔導目標。
1、藝體輔導工作要認真負責，既要有長遠的系統(tǒng)規(guī)劃，又要詳細地制定近期目標和具體工作細則。學期末或者具體活動時教師要有成功展示。
2、科技輔導工作要從生活中提煉和提高，培養(yǎng)學生能力的同時，更注重激發(fā)興趣愛好和創(chuàng)新意識。結合學期活動比賽安排調整活動時間和內容。
(三)教育科研目標。
1、認真學習和貫徹執(zhí)行新課程標準，改變更新教育教學觀念，運用新課程研究教材的知識結構、把握教材的教學要求、探索新教法、研究新學法，努力提高課堂教學效率。
2、結合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，開展多種形式如：理論學習、業(yè)務講座、教材分析、集體備課、說課、觀摩研討公開課等豐富的教育科研活動，不斷提高音樂教研活動的質量和教師綜合能力素質。
3、積極參與教育教學科研工作，積極撰寫教育論文，提高教育科研能力。
三、實施細則。
1、結合學校工作部署，制定音樂教學計劃和教研組計劃，并向各位老師傳達具體計劃內容。每周三第一節(jié)課藝體教研大組(音、體、美、科學、信品生品社)看課時間，第二課說課、評議課。全教研組老師要在近期內選擇、醞釀至少一節(jié)觀摩研討課的教學設計，以供全教研組看課研討和集體備課。(上課做好集體備課的記錄)。
2、組織教師學習重溫新課程標準，結合以往和實際的教學經驗，規(guī)范備課要求。目標制定要有針對性和有效性，具體的活動展開必須圍繞目標來展開和實施。
3、做好音樂學科教育教學的相關理論和業(yè)務方面的交流和學習。
1、繼續(xù)抓好綜合教研組集體備課和觀摩研討課，要求大家集思廣益、發(fā)揮特長、積極發(fā)言、提出有效地意見和建議。大家要及時做好反思記錄，積極地做好整理整合，為撰寫教學案例和論文積累素材。
2、做好體育、美術學科教育教學的相關理論和業(yè)務方面的交流和學習。
1、積極登錄“教師教育信息網”，下載優(yōu)秀課例和實用的教學課件，學習先進的教育教學理念和教學方法，形成文本材料。(摘抄記錄獲體會感想的形式)。
2、做好科學、信息學科教育教學的相關理論和業(yè)務方面的交流和學習。12月份：
1、做好品生品社學科教育教學的相關理論和業(yè)務方面的交流和學習。
2、做好各學科教學活動的期末復習和測評工作，要側重學生的平日表現(xiàn)和復習準備，給學生一定的時間和空間，鼓勵他們大膽創(chuàng)新、激發(fā)他們大膽表現(xiàn)的欲望。
3、做好期末音樂教育教學工作的總結和收尾工作，協(xié)助各班主任老師做好期末評定。
xx中心小學。
綜合教研組。
小學教研工作計劃總結與反思篇七
緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數(shù)學教研工作，我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這是全校每位小學數(shù)學老師積極轉變教學觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學期，我們認真貫徹落實《xx鎮(zhèn)中心學校20xx年秋季學期教務工作計劃》，教師們積極進取，團結協(xié)作。數(shù)學教研工作堅持以全面提高數(shù)學教育教學質量為核心，提高學生綜合素質為中心，求真務實，抓教學常規(guī)管理，抓師資水平的提高，抓課堂教學的提升，努力促進學校教學質量的進一步提高，發(fā)揮數(shù)學教研在課程改革中的研究、指導、引領和服務的職能，不斷開拓工作思路。本學期的主要工作如下：
一、強化教師的教學常規(guī)管理
秋季學期，我們要求教師認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法指導，及時研究教學重點、難點，精心設計課堂教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學反思。為此，xx鎮(zhèn)中心學校教務處于20xx年x月x日—20xx年x月x日對全鎮(zhèn)各學校的教學工作進行了全面的檢查。檢查的內容：學校的管理工作、各項制度、教案、作業(yè)、業(yè)務學習、校園環(huán)境衛(wèi)生、課程安排及課表設置等。通過檢查情況如下：
1、本學期常規(guī)工作優(yōu)點：
2、本學期常規(guī)工作不足之處：
部分教師的備課筆記本上各項內容填寫不完整，如封面、學科教學計劃等都沒有書寫完善。教案總體上結構內容不齊全，所備的課目標不明確，沒有突出重難點，環(huán)節(jié)步驟不清晰，沒有可操作性。部分教師下載了教案和課件，不去認真修改，甚至連教學目標、教學重難點都沒有，教學反思不夠認真、不夠詳細，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。有個別教師進一個月沒批閱學生作業(yè)。如xx小學的xx老師，最后一次批改作業(yè)的時間，數(shù)學是x月x日，語文是x月x日，我們檢查的時間是20xx年x月x日。
二、認真組織好中心校的期中檢測，做好質量分析。
在學校的統(tǒng)一安排下，中心校于20xx年x月x日組織了一至六年級的期中水平測試活動。這次水平測試，從組織測試到閱卷，各位教師都非常重視，從而使測試活動圓滿結束。之后召集數(shù)學組教師對本次檢測作了認真的質量分析，希望大家能通過這次水平測試的成績，從“教”與“學”等方面進行認真分析。學校組織這次水平測試的目的是用這份試卷檢驗一下半個學期以來的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，查缺補漏，為下一階段教學工作的改進提供依據(jù)，以便更好地改進今后的教學。同時，對本學科下一步工作的重點和要求作了強調：
1、注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，教知識不一定教教材，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。
2、查缺補漏，查找教學不足，在以后的數(shù)學教學中，努力充實自己，之后再去拓展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學知識去解決問題。
3、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。從學生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當一部分學生在解決問題的過程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對問題的整體把握，不能對所提供的信息進行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識還比較淡薄，知識與應用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，究其原因，是學生還沒有掌握數(shù)學的模型化方法造成的。因此，教師在教學中應充分挖掘蘊藏于數(shù)學知識背后的數(shù)學的思想和方法，在努力為學生創(chuàng)造應用所學知識的條件和機會的同時，鼓勵學生自己主動在現(xiàn)實中尋找用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法解決問題的機會，并努力實踐。
4、從本次檢測學生答題情況可以看出，相當一部分學生是因為審題不認真、抄錯數(shù)字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的，這些都是不良學習習慣造成的后果，應當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
5、加強優(yōu)差生輔導工作，教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，鞏固差生的基礎，力求提高和突破。
三、正常開展工作，促進教師專業(yè)技術水平發(fā)展。
提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由“經驗型”轉向“科研型”，由“知識型”轉向“學者型”。
教師走出去，學習外地的先進教育教學經驗，為己所用，是教師提高專業(yè)水平的一個重要方面。本學期，中心校派出唐修妲、唐香、朱全錄、婁玉珠、婁玉瓊、農佳娣、肖麗沙、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學教師參加了在文山州實驗小學數(shù)學全國名師教學觀摩研討活動。期間，聽了全國4位名師的教學觀摩課，感受很深，受益匪淺。讓我感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到名師們給學生營造的民主、和諧的環(huán)境，充滿童趣、樂趣的課堂；在這次活動中，幾位名師對小學數(shù)學教學的講解使我們對他們肅然起敬，讓我們也不自主的思考，數(shù)學課到底該教什么？怎么教？教到什么程度？一節(jié)節(jié)風格不同，卻又同樣精彩的課堂，讓我們一起沉醉其中，感受不一樣的精彩。讓我明白一定要相信學生，相信每個孩子的巨大潛能。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn)，也曾經經過無數(shù)次努力的嘗試和摸索，我們會努力向他們學習，不奢望有一天會成為他們，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學老師。
四、做好引領工作，推廣新的課改理念，積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
通過聽課、評課、培訓，指出青年教師課堂中存在的問題。所以，給青年教師一些展示的平臺，上好展示課。對薄弱學校，進行送課下鄉(xiāng)。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。使教師之間相互取長補短、相互學習，有效地鍛煉、培訓了一批中青年教師，促進了我校教育教學質量的提高，大大提升了教師的教學水平和教研水平。
五、取得的成績。
通過一學期的努力工作，確實取得了可喜的成績?，F(xiàn)在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能有所提高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學質量有所保障。當然，我們還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。
六、工作中存在的問題及反思
1、切實抓實全鎮(zhèn)教學常規(guī)管理工作。
2、組織校際之間的聯(lián)研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討在不占用別的學科時間的前提下如何完成教學任務，如何落實課堂“高效”的問題；如何落實好“少教多學”的問題。
3、考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法缺靈活技巧，加之與學校領導老師們的及時溝通與交流不夠，從而導致某些工作的相對被動與滯后。
4、終身學習能力有待培養(yǎng)踐行，讀書研思習慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務操作缺乏嫻熟、教研引領有待提升；沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學無止境，不學則退”的自覺性和緊迫感。
5、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領（即聽什么，看什么，想什么？）。
6、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
小學教研工作計劃總結與反思篇八
堅持以“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹各級教育工作會議精神。本著“深化教育科研改革，努力提升辦學品位”的宗旨，認真貫徹《基礎教育改革與發(fā)展的決定》，圍繞課程改革進行實驗與探索，精心組織、全面實施教育科研工作，走科研強校之路，優(yōu)化教師隊伍，發(fā)展學生素質，使我校的教科研工作再上新臺階。
二、工作目標。
1.繼續(xù)實施“科研興校”、“科研興教”戰(zhàn)略，不斷調動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，促進教師專業(yè)化成長和科學地發(fā)展，提高素質教育的實施水平。
2.加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質量。
3.豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教學沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動。
4.加大對教研組及課題組活動的指導力度，突出重點，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結出碩果。
5.及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級各發(fā)表3篇以上，充分展示學校的教科研成果。
6、抓好國家級課題的常規(guī)實驗活動。
7、努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用，彰顯我校教育教學特色。
8、著力搞好“童詩引路，快樂作文”課題的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。
三、工作措施。
1、組織校本培訓，提高科研能力。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
(1)充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。
本學期，我們將繼續(xù)聘請校內骨干教師給老師們做講座，使新教師能盡快勝任目前的教學工作;使青年教師迅速成長起來;使骨干教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教育教學水平的整體提高。
(2)扎實開展組內教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長認真組織專題研討和學習，教研組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人參與、注重實效。為了使教研活動落到實處，教科室將把每次教研活動的主題提前一周發(fā)放至各組，各同志要充分準備，現(xiàn)場發(fā)言;課題組長認真組織，課題研究學習，間周活動一次，定時間、定地點、定主持人，學習要有記錄。
(3)加強教師隊伍的培養(yǎng)。
注重青年教師和名優(yōu)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校內名師的優(yōu)勢，鼓勵校內名師上示范課，為青年教師加強理論和實踐指導。組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。建立優(yōu)秀青年教師成長檔案。
2、規(guī)范科研管理，提高研究水平。
本學期，我們繼續(xù)堅持以教育科學知識的創(chuàng)新、傳播、應用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。
(1)組織教師認真學習教育教學理論，將邀請資深的教育教學專家來校指導課題研究工作。要求各個課題組在學期初都必須制訂學期研究計劃，在期末撰寫學期研究小結，其間把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。
(2)各個課題組要按計劃開展研究，上好實驗匯報課，搞好研究活動，積極展示研究過程，并完成一篇有質量的階段性實驗總結。
(3)教科室將認真做好相關課題的管理工作，扎實推進以品牌課題研究為抓手，著力做好“童詩引路，快樂作文”的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。
(4)加大對課題組活動的管理力度，提高課題組活動水平，保證課題組研究成果。抓細抓實各個環(huán)節(jié)的工作，加強計劃、資料的檢查驗收，確保課題結題順利進行。
3、加大改革力度，追求活動實效。
本學期，我們將在學校黨支部和校長室的領導下，會同教務處等部門一起，繼續(xù)加大教科研改革的力度，努力提高教研活動的針對性和實效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉(xiāng)”、“專題匯報”等特色活動。繼續(xù)加強結對學校的教育教學交流活動，教學聯(lián)誼活動要確保實效，力爭在貫徹教育方針、科學管理學校、教育教學改革等方面，充分發(fā)揮我校作為省實驗小學的示范輻射作用，挖掘學校發(fā)展的潛力，精心打造實驗小學的品牌。
(1)加大教科研改革力度。圍繞每月一個主題開展教科研沙龍活動，教科室提前定好主題，提前一周發(fā)至各教研組。要求活動時人人參與，校領導全程參與，各同志提前上交書面稿，切不可走過場。
(2)加強校級研討課的指導與管理，保證公開課的質量。
(3)成立公開課指導小組。對每次公開課活動，由校長室一位領導及指導小組組長帶領指導組成員，對公開課進行反復指導，確保取得好成績，學校對公開課指導小組成員予以一定的補助。
(4)開展好網絡讀書活動，組織學生上網閱讀。
(5)為教研組、課題組配備相關理論書籍，以便于學習，提高各組人員的理論水平。
四、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于50字的所思所想。
2、校本教研講實效。
第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。
一、指導思想：
以__三個代表的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實國務院《關于基礎教育改革發(fā)展的決定》精神，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。
二、主要任務目標：
1、組織各科任教師結合自己本學科特點制定切實可行的教學計劃，各計劃緊緊圍繞學校教學教研計劃。
2、狠抓教學常規(guī)，強化教學過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質量;力爭我校教學質量邁上新臺階。
3、指導教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。積極撰寫教學論文。
4、狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學能力。
5、加大畢業(yè)班教學的管理力度，確保畢業(yè)班各門學科成績的提高。
6、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，盡快轉變觀念，適應新課程改革的需要。
7、舉辦全鎮(zhèn)優(yōu)質課比賽。
三、采取的方法措施：
1、依法治教、強化內部管理。認真領會國家新頒布的課程標準，開齊開全課程，開足課時，嚴格按課程表上課。組織教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到上課表，進課堂。
2、規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。加強備課環(huán)節(jié)，做到備《大綱》，備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬現(xiàn)象。
3、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉變，改變單一的記憶、接受﹑模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
4、注重教師業(yè)務素質的提高，理順減負與增效的關系。堅持集中業(yè)務學習制度，定期組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務素質。
5、教育質量是學校生命線，我們要把提高教育質量當作頭等大事來抓，加強常規(guī)管理，全面推進素質教育，促進教育質量再上新水平。加強質量監(jiān)控，強化目標責任制。
6、堅持開展教研活動，以教研帶動質量。本學期我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。
7、大力開展優(yōu)質課的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向科研型創(chuàng)新型教師邁進。
8、加強教學常規(guī)的落實力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結通報、有整改意見。
9、加強畢業(yè)班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一布署，共同提高。杜決各自為陣的現(xiàn)象。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
附：具體活動安排。
2、檢查各教師教學計劃、教學進度。
3、安排本學期的教研活動、
1、檢查各教師教學常規(guī)。
2、檢查畢業(yè)班的教學進度。
3、做好全鎮(zhèn)優(yōu)質課比賽的準備工作。
1、組織期中考試、評卷工作。
2、期中考試質量分析。
3、開展全鎮(zhèn)語數(shù)優(yōu)質課比賽。
1、召開畢業(yè)班科任老師會議。
2、布置期末復習有關工作。
20__年一月份：
1、期末復習調研。
2、檢查教學常規(guī)。
3、組織期末統(tǒng)測、評卷，做好成績統(tǒng)計。
4、期末考試質量分析。
小學教研工作計劃總結與反思篇九
一、指導思想：
本學期我校數(shù)學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：
二、工作目標：
1、為老師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供一個的研討平臺。
2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
4、扎實開展課題實驗工作。繼續(xù)做好學校數(shù)學課題組的課題實驗工作。
5、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，教學質量再上新臺階。
三、具體措施。
（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展。
1、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規(guī)范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。
2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，本學期40歲以下教師每月撰寫教學隨筆或反思1篇，40歲及以上教師一學期1篇。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。
四、開展校本培訓。
1、本學期在加強教研組專業(yè)化建設的基礎上，數(shù)學組繼續(xù)以《讓數(shù)學與生活牽手》為大主題，以《課堂教學如何體現(xiàn)生化》為子課題開展切實有效的討論和研究，課題研究與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創(chuàng)造課堂實效相結合，使教研活動經?；?、專題化；使研究有過程、有成果。五月份以前教研組根據(jù)各自研討的專題上交不少于2篇有質量的論文。
2、教研組長每月聽同教研組教師的隨堂課不少于2節(jié)，并有評價，及時與執(zhí)教教師進行反饋。
3、扎實開展教研月活動，深化課程改革。
（1）以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標深化課程改革，提升教師業(yè)務研究和實踐能力。
（2）九、十月份為教研月活動,教研月要求全員參與，真實開展活動、有效促進教研教改。40歲以上教師每人講教研課1節(jié)，40歲以下教師除自己擔任的主要學科以外，還要講1節(jié)綜合學科的教研課，本學期每位教師聽課不少于20節(jié)。
4、組織豐富的學生活動，落實素質教育。
五、工作安排：
1、召開教研組長會議，制定教研組活動計劃和成立教研課題組。
2、教學常規(guī)開學檢查.
1、教研月活動啟動、研討與講教研課。
2、送課與校際教研活動。
1、教研月活動、講教研課。
2、教研課題專題研討、個人反思。
3、教研月小結及成果收集。
5、教學常規(guī)期中檢查、學生月評。
1、數(shù)學口算比賽。
2、教學常規(guī)抽項檢查、學生月評。
1、組織期末復習及質量測試和分析。
3、教學工作期末檢查、質量評價。
小學教研工作計劃總結與反思篇十
教育教學是學校的中心工作，20xx20xx學年下學期，南澗縣示范小學認真貫徹落實《南澗縣20xx20xx學年教研師訓工作計劃》和9月23日南澗縣教研師訓會議精神，圍繞“以強化教學常規(guī)為基礎，以課堂教學為中心，以提升教師專業(yè)化水平為方向，以提高教育教學質量為核心”的思路，將各項教研師訓工作落到實處，結合實際制定切實可行的教研師訓計劃，并嚴格按計劃開展工作，努力提高我校的教育教學和科研水平，促進教育教學質量的進一步提升。
一、分組情況
繼續(xù)以年級組為單位開展教研工作，設一至六年級和音體美共七個教研組，四至六年級分設語文組、數(shù)學組、品社組、科學組。
二、基本要求
各組根據(jù)學校教研計劃和本教研組特點，完成基本任務的提前下，重點突出一至二項年度教研主題，制定切實可行的教研計劃，按計劃開展活動、做好痕跡管理，學期末認真總結教研工作成果，查找不足，相互學習借鑒成功經驗，共同探討存在的問題及解決方法。
三、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教育教學行為，促進我校教育教學穩(wěn)步科學發(fā)展
1、加強學生課堂常規(guī)管理，不斷提高課堂教學效率。各年級組以提升教學質量為目標，從學校、教師、學生的實際出發(fā)，不斷細化、優(yōu)化過程管理，克服形式化、表面化、簡單化，努力提高管理的實效性，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。
2、認真?zhèn)湔n，備教材，備學生，不上無準備的課
（1）繼續(xù)加強集體備課的探索和實踐，以集體備課為基礎推進課例研究。發(fā)揮教研組集體的智慧，年級組共同分析和研究教材，以單元備課為主共同探討教學目標，把握各單元的重點、難點，精心設計教學過程和作業(yè)。
（2）不放棄個人備課，結合學科特點和學情，在寫好傳統(tǒng)教案的基礎上，結合自身實際探索個性化教案、學案的創(chuàng)作和使用，及時記錄教學反思。
3、立足課堂，積極開展磨課活動，不斷探索有效的課堂教學模式。執(zhí)教教師精心設計課堂教學，認真上好每一節(jié)課。通過集體備課、課堂實踐、課后評析等扎實開展教學研討活動。下學期，共組織校級研討課10節(jié)，向兄弟學校開放的常態(tài)公開課24節(jié)。
4、強化對學生作業(yè)的設計工作。學校嚴格執(zhí)行《切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量的辦法》、云南省中小學減負工作“八不準”和國家課程標準，各位教師布置作業(yè)力求適當、適度，為學生營造一個寬松發(fā)展的空間。有針對性地設計符合本班學生實際的作業(yè)，盡量做到少而精，避免多次重復的無效作業(yè)或懲罰式的作業(yè)，同一班級的任課教師間加強溝通，努力協(xié)調好同一時段的作業(yè)量。教師批改作業(yè)應及時正確，加強復批，反饋糾錯即時顯效。批語恰如其分，以鼓勵為主，加強個別指導。要求學生認真書寫，清楚工整，獨立完成，嚴禁抄襲。
5、不放棄、不歧視有特殊需求的學生，耐心輔導。努力克服輔導的簡單化，整班化，加強輔導的計劃性、針對性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優(yōu)與補差相結合。
6、認真組織期中、期末考試工作及六年級模擬測試工作，做好質量監(jiān)測。學校堅持促進學生全面發(fā)展的質量觀，教學質量不僅是學習成績，更重要的是學生的學習興趣、學習方法、學習習慣。本著科學、全面、客觀、公正的原則，發(fā)展性評價和終極性評價相結合，合理評價學生學業(yè)水平。通過教學質量的監(jiān)測診斷、分析，分析教師自身的教學現(xiàn)狀、存在問題、解決的對策、提出積極可行的建議，并對學生進行有效反饋與指導，堅持不對學生和教師排名次。
7、召開畢業(yè)班家長會。結合六年級實際，召開了六年級學生家長會。以家訪、請家長回訪、電話溝通、校訊通等形式加強家校聯(lián)系，幫助學生盡快適應校園生活，共同促進學生的身心健康發(fā)展。
8、積極使用計算機網絡和信息化教學手段。本學期，我校新添置了兩套電子白板，部分教師參加了縣級、州級培訓。教師們積極整合教學資源，優(yōu)化教學過程，有效提高課堂教學效率和課堂教學質量。多媒體、電子白板發(fā)揮了有效輔助教學的作用。
繼續(xù)以資源教室為載體做好特殊需求學生的康復訓練，讓更多的學生到資源教室體驗。資源教師負責、主流教師積極配合共同做好資料的收集、整理和管理工作，加強宣傳，全體師生共同打造“無歧視校園”。
10、進一步加強書香校園建設。各班繼續(xù)加強圖書角的建設、管理，扎實開展“中華魂”理想點亮人生主題讀書活動、“中華美文誦讀”和“外國名著閱覽”活動及英語口語訓練活動（本學期三年級英語以口語考試為主）。
11、繼續(xù)加強校園文化建設。積極組織學生參加各種有益于身心健康的課內外活動及各類競賽活動，培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，尊重學生個性，發(fā)揮學生特長，展示學習成果。組織開展了第六屆全國青少年書信大賽、三年級口算競賽、全國感恩書信大賽、南澗縣環(huán)保法制作文競賽、慶六一“幸福家園金星閃爍”文藝晚會、游園活動等、繼續(xù)開展社團活動。本年度，師生共有13人次在國家級競賽活動中獲獎；25人次榮獲省級表彰；116人次榮獲州級表彰；282人次榮獲縣級表彰，集體榮獲省級表彰一次，縣級表彰2次。
12、教師主動互相聽課，虛心學習，坦誠交流。以日常隨堂聽課為主，了解真實的課堂教學。認真開展教學反思和課后交流評析活動，促進共同發(fā)展。
13、加強教學常規(guī)和課堂教學管理的督導。結合學校實際，三月份，游教學副校長河教導主任負責，根據(jù)教育局通知要求認真開展教師教學常規(guī)抽查活動。教師備課形式由原來的以集體電子備課為主逐漸轉變?yōu)槌Ｒ?guī)備課、電子備課、集體備課、批注和圈點備課多種形式并存，教師們都更加重視課后反思、作業(yè)布置數(shù)量適中、批改及時、針對知識點輔導及時、有效。
四、利用各種培訓模式，提升教師的整體素質
1、加強理論學習和實踐反思。學期伊始，學校特邀云南省教育報刊社副編審徐橋老師對全體教職工開展專題培訓:《塑造陽光心態(tài)》《教師專業(yè)成長》，打造陽光教師隊伍，促進教師自覺向專業(yè)化成長；加強師德培訓，提升以“德高為師，學高為范”為基本要求的師德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。以積極樂觀的心態(tài)感染學生，時時處處做學生和社會的表率。利用教師例會、年級組長會議、班主任會議等組織和引導教師學習黨的路線方針與政策，學習教育教學理論知識及相關學科課程標準。扎實開展五個一活動（“教研組每兩周開展一次教研活動”、“任課教師每學期至少組織一次校級公開課”、“一學期閱讀一本教育教學的理論書籍”、“每位教師一學年至少撰寫一篇教育教學論文”“每學期舉行一次教學經驗交流會”）。
2、加強校本培訓和教研組建設
克服校本研究形式化和表面化的傾向，不斷豐富校本研究的內涵。繼續(xù)培養(yǎng)和培訓骨干教師，認真開展師徒結對工作，充分發(fā)揮骨干教師學科引領、輻射作用，促進骨干教師自身素質的提升，加強年輕教師的培養(yǎng)和提高。形成適合各學段的、可持續(xù)的、有創(chuàng)新能力的核心研究團隊，通過上示范課、公開課、作講座等方法促進全校教育管理和學科教學的發(fā)展，提升教學質量。
3、加強校際交流，采用“請進來”、“走出去”等方式學習兄弟學校先進的管理和教學經驗；發(fā)揮名師、骨干教師、兼職教研員等職能，師徒結對工作，實現(xiàn)優(yōu)質資源的共享和教學相長。
4、組織教師積極參加國培、省培以及其它各類培訓。下學期，我校教師積極參加電子白板培訓、體育課安全培訓、“國培計劃”遠程培訓、積極報名參加履職晉級培訓等等。
5、鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，積極參加正常渠道組織的競賽。本學期共有三位教師的論文榮獲省州表彰，3篇教育教學論文在南澗縣教育局網站刊登、21篇論文在縣級教育通訊上刊登。
6、加強課題研究工作。20xx年3月，經大理州教育科學研究所批準，我校申報的《彝族山區(qū)農村留守兒童教育問題的瓶頸分析以南澗縣為個案研究》被列為大理州教育科學“十二五”第一批州級課題。20xx年4月27日，課題組在教育局教研室、教師進修學校專家的指導下，召開開題會議。根據(jù)課題實施方案，研究工作進展順利，教師們積極探索、嘗試留守兒童教育的方法。
五、經費保障
本年度學校以每位教師每學期200元的標準設置教研經費，以年級組為單位統(tǒng)籌安排，由財務處統(tǒng)一管理，合理的教研經費增強了各年級組教師開展教研活動的自主性和積極性。
小學教研工作計劃總結與反思篇十一
指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展，貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念，要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。
三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會，上一堂公開課等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優(yōu)。
2、組織教研組集體備課。
1、繼續(xù)開展有效課堂活動。
2、組織參加語文優(yōu)質課評選活動。
3、業(yè)務檢查。
1、組織參加章丘市優(yōu)質課評選活動。
4、期中檢測。
5、業(yè)務檢查。
1、參加有效教研活動經驗交流會。
2、復習備考期末。
2、業(yè)務檢查。
3、期末檢測。
小學教研工作計劃總結與反思篇十二
一學期來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。
一、認真抓好學校的常規(guī)管理工作。
1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。
2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務學習的制度。
3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的`人才。
4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監(jiān)測工作，學生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質。
1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業(yè)務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。
2、本學期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學學科中首先采用單元備課負責制，實現(xiàn)教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選、業(yè)務技能競賽。
3、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習、教學案例—學生訪談錄”四個環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學能力。
4、本學期，學校將繼續(xù)開展師徒結對子活動(肖子寧—曾碧雅)，共同探討新教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。
小學教研工作計劃總結與反思篇十三
本學年，xx小語教研工作將根據(jù)上級研訓部門的文件精神，以貫徹落實省教培院語文活動安排為重點，以課堂教改為中心，以校本研訓為主要方式，繼續(xù)落實教研常規(guī)和開展課題研究工作，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力使教育教學質量穩(wěn)中求進。
二、工作目標。
1、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。
2、積極開展形式多樣的研訓活動，提高教師業(yè)務素質。
3、重心下移、關注課堂、關注效益、提高教學質量。
4、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。
三、主要工作和措施。
（一）根據(jù)省小學語文教學常規(guī)管理的基本制度，制定并完善本縣小學語文教學常規(guī)管理制度。
1、認真落實教學管理制度，推進教學行為的規(guī)范。
2、定期或隨機進行各項常規(guī)的檢查，注重對檢查結果的分析和反饋，關注教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，提高教學效果。
3、深入教育教學薄弱學校進行調研指導。
（二）發(fā)揚傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新活動模式，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強教師的培訓學習，提高教師的專業(yè)化水平。
2、認真落實“跨校式”師帶徒活動，以點代面，促進年輕教師專業(yè)化成長。
3、組織送教下鄉(xiāng)活動。聘請省級學科帶頭人、省級骨干教師、教學能手送教下鄉(xiāng)，充分發(fā)揮骨干的示范、引領、輻射作用。
4．開展“立足常態(tài)、關注有效”課堂達標活動。引導各學校按照縣教研室的要求，組織教師加強有效課堂教學模式的研究和實踐。
5、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。本學年，我們將努力抓好各級科研工作，充分發(fā)揮省級學科帶頭人、骨干教師、教學能手的引領作用，解決課題研究過程中出現(xiàn)的問題，有效指導課題研究的實施工作，并利用假期，匯編師生作品集。
6、加大對邊遠地區(qū)學校、薄弱學校、農村學校的教學調研和業(yè)務指導力度，努力提高它們的教育教學質量，最大程度的縮小縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村學校教育教學質量的差距，促進我縣教育教學質量的均衡發(fā)展。
7、圍繞“讓讀書成為教師的習慣”這一主題，營造讀書氛圍，推進課外閱讀，讓讀書成為教師成長和發(fā)展、提升個人修養(yǎng)的有效途徑。
8、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。
（三）以賽促研，彰顯語文本色。
1。認真做好教學論文評選工作。
2、以“教師課堂優(yōu)質課評比”活動為抓手，促進教師提升教學能力和教學水平。
3、盡可能舉行豐富多彩的學藝競賽活動，給小學生搭建展示自我的平臺。
4、舉行全縣小學語文命題比賽，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力。
（四）加強網絡教研建設，發(fā)揮網絡教研在教育教學中的促進作用。
1、學校要加強網絡資源建設，并以行政干預為抓手，完善網絡教研制度，將網絡教研納入教師評價體系。為了發(fā)揮網絡教研在教育教學中的促進作用，xx縣小學教研室將指派專人管理負責各學校教師參與網絡教研的統(tǒng)計和評價，評價結果將作為教育局對學校教師評優(yōu)的重要條件。
2、各教研片區(qū)要充分發(fā)揮教研室的組織、指導、服務職能作用，積極開展多種形式的網絡研討活動，讓網絡教研與課堂研究對接；建議各教研片區(qū)每學期組織網絡研討不少于3次，活動主題可以是課例研討、讀書交流、問題與困惑等，活動之后要及時統(tǒng)計、通報。
3、學校中層以上領導要經常帶頭關注教師的教研博客，鼓勵明察教師的內心領域，通過互相交流，喚醒教師的教育情懷，讓博客真正成為教師的精神家園。
4、中心校教研室要借助博客平臺，開展形式多樣的教研活動，并一如既往地編輯教研活動網絡簡訊、簡報，每學期編輯一期教研總結網絡簡報，借助網絡簡報，呈現(xiàn)各類教研活動，擴大教研成果的輻射面，努力實現(xiàn)資源共享。
5、教研員要堅持利用個人博客學習交流、撰寫博文，每學期要寫一篇一定質量的教學論文、每月至少寫一篇有關教研方面的隨筆、一篇讀書心得上傳到小學教研網。
6、中心校教研室的成員要輪流參與網絡值日，解答博客平臺上本校教師提出的疑難問題，積極登陸xx縣小學教研網簽到、評論，在第一時間獲取相關的教研信息。每學期推薦本校教師優(yōu)秀博文不少于10篇，推薦自主命題的試卷不少于15份，推薦各類優(yōu)秀教學設計、教學實錄、教學案例不少于30個于xx縣小學教研網平臺首頁。
7、各學校要積極尋求多方面的專業(yè)支持，與名師名校對接，通過專家引領，激發(fā)教師進行自我專業(yè)提升的熱情與欲望，組織教師參與網絡教研活動。
8、各學校根據(jù)讀書計劃，注重網絡讀書資源的開發(fā)與利用，學校網站要建立讀書交流專欄，倡導教師博客寫作，利用博客群交流讀書心得體會。開展好各類讀書沙龍、論壇，開設學校讀書博客欄目或讀書在線論壇，教師每月上傳一篇讀書筆記或體會，中心校教研室每個月舉行一次讀書博客評比，或組織一次閱讀交流、檢查，兩個月出一期讀書活動網絡簡報，以此推動學校讀書的熱潮，提升教師專業(yè)化成長。
1、組織各級網絡在線研討。
2、開展課外閱讀推薦課展示交流活動。
2、舉辦全縣小學生課外閱讀手抄報、課外閱讀征文比賽活動。
3、參加各校開展的假期校本研訓活動，并根據(jù)一線的需要進行專題講座。
4、組織期末命題工作，督促各校上傳期末試卷分析。
1、指導組織片區(qū)集體備課工作，提供教學建議。
2、深入學校隨堂聽課，了解學校課題開展活動情況，幫助教師解決問題。
3、組織語文骨干教師完成人教版1—6年級單元檢測的命題工作，充實小學語文題庫。
1、組織語文骨干教師參加人教版同步練習的修訂工作。
1、深入學校進行課堂教學調研，調整教研工作方法。
2、舉行“跨校式”徒弟課堂教學比賽，上傳相關資料，組織在線研討。
3、借助網絡平臺，檢查各學校教師閱讀的落實情況。
4、開展全縣論文比賽，組織評審，及時上傳獲獎通報。
1、舉行全縣小學語文農村遠程教育資源說課比賽。
2、語文在線網絡研討，主題側重于讀書交流。
3、舉行小學語文學藝競賽活動。
1、小學生美文誦讀比賽。
2、落實課題資料的收集情況。
1、組織期末檢測工作。
2、督促各校上傳讀書活動簡報，了解各學校讀書活動的組織推進情況。
3、督促各學校推薦教師博文、自主命題的試卷、各類優(yōu)秀教學設計、教學實錄、教學案例等，上傳到xx縣小學教研網平臺首頁。
1、匯編《學生優(yōu)秀作品集》。
2、匯編《教師優(yōu)秀論文集》。
3、匯編《教師教學隨筆及反思》。
4、匯編《教師教學設計及教學實錄》。
1、舉行全縣漢語拼音優(yōu)質課評比。
2、針對漢語拼音課堂教學展示存在的亮點和不足，組織全縣小學語文教師在線研討，取長補短，共謀策略。
1、深入學校隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。
1、組織教師參加全國小學語文素養(yǎng)大賽。
2、組織教師參加省級網絡在線課例研討。
3、組織各校課題主持人進行課題中期匯報。
十一份：
1、組織參加小語年會。
2、骨干教師送教下鄉(xiāng)。
1、組織教研片區(qū)開展在線研討活動，研討主題由各片區(qū)自擬。
2、編輯讀書活動簡報，報道各學校有效做法和經驗。
小學教研工作計劃總結與反思篇十四
以學校的工作目標為指導，以教學為中心，加強教學常規(guī)管理與教育科研工作，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。
三、工作目標。
1.強化教學常規(guī)管理，實施教學常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、人文化。
2.抓住課堂教學這塊主陣地，關注常態(tài)課堂，加強教師教學過程的管理，以學生知識掌握、能力培養(yǎng)為落腳點，快速提高課堂教學質量，在年終的期末檢測中力爭阿鎮(zhèn)地區(qū)第一名。
3.加強教師隊伍整體素質建設，通過多種途徑將新教師培養(yǎng)、名教師打造與提高各層次教師的專業(yè)水平有機結合，提高教師素質。
四、工作重點。
1.深入研究高效課堂學習模式，提高課堂教學效率。本學期我們將繼續(xù)研究高效課堂學習模式，努力提高課堂教學效率。課堂上不拖拉，要精簡課堂教學環(huán)節(jié)，不做與教學無關的事情。其次，強抓課前預習的習慣養(yǎng)成，要求學生在學習新課文前必須預習課文，做到心中有數(shù)，知道自己掌握了哪些，還存在哪些問題，能夠針對課文提出有價值的問題。再次，課堂作業(yè)的設計要與課堂銜接，課堂作業(yè)不僅是課堂教學的鞏固，也是課后的延伸，因此教師必須要盡心設計課堂作業(yè)。
2.做好常規(guī)工作的檢查，督促教師做好日常備課、上課、批改工作。配合教導處，檢查備課、復備及教學反思的撰寫工作，抽查班級的作業(yè)，及時反饋，不足的給予指導。每月教師對日常備課、聽課、批改進行自查，年級組內教師進行互查，教研組教導處抽查。
3.重視集體備課工作。本組語文教師要按時參加隔周一次的集體備課活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。本學期要求每位語文教師，在集體備課的基礎上每人上一節(jié)組內研討課。全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進。要主動邀請教務處的領導來聽課。課后組內要及時做好評課工作，反思成功之處與需要改進的地方，讓集體備課真正發(fā)揮作用。
4.加大教師的閱讀量。
備課質量的優(yōu)劣，教育教學過程的嫻熟，課堂駕馭能力的高低，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，其實歸根結底還是看你的業(yè)務能力如何，看你自己的知識儲備是否豐厚。只有你自己擁有豐厚的文化底蘊，才能讓語文教學工作開展的游刃有余，所以在工作中要善于讀書，善于從書中汲取養(yǎng)料。學校訂閱的刊物都是優(yōu)秀的刊物，每期要有選擇的進行閱讀，及時掌握語文教學方面的最新動態(tài)，以便更好的指導自己的工作。除了閱讀刊物還應該涉獵名家的教育教學專著，比如蘇霍姆林斯基的，魏書生的，朱永新的，李鎮(zhèn)西的，這些書都很不錯，相信他們先進的教育教學理念能夠指引我們更好的前進。
5.做好教育教學考核工作。
每單元的測試是教師反饋自己教育教學的重要手段之一。認真配合教導處做好每單元測試出卷、閱卷工作，并記錄好測試的結果。分析各班教育教學情況，存在的問題要在教學過程中及時的有針對性的加以調整和改進，從而更好的讓學生的能力得到發(fā)展。
五、具體工作安排：
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想。
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。
二、工作目標。
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
3、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。。
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。
(7)、抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網的作文任務。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)。
2、一二、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)、生字抄寫。(全批全改)。
3、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)。
五、各月活動安排：
1、集體備課。
2、研討課安排。
3、家長進課堂，共上一節(jié)課。
1、繼續(xù)開展優(yōu)質課展示活動。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學常規(guī)檢查。
1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。
2、檢查學生作業(yè)。
3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。
1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。
6、復習課展示。進行全面復習。
7、期末復習考試。
小學教研工作計劃總結與反思篇十五
本學期，我們英語教科研組認真落實學校和上級提出的工作目標和要求，結合本科組實際，對各項工作內容抓好落實;進一步加強教研組和集體備課組的建設，努力提高教研工作的時效性和針對性。一直以來，我校全體英語教師以深化課堂教學為重點，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務。以下是我們科組教學工作的簡要回顧。
一、積極參與學習，努力提高自身素質。
《英語課程標準》的出臺與實施，為我們指明了方向，應該以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。本學期我們科組的教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。教師們認真閱讀和學習教育部主管的小學類全國中文核心期刊《中小學外語教學》和《中小學英語教學研究》以及報刊《英語周報》等，并能養(yǎng)成閱讀后認真寫感受等，結合自己的教學實踐加以內化，進一步提高了自己的英語素養(yǎng)?？平M老師還積極參加朗文小學英語教師培訓、小學英語教師專業(yè)技能培訓、小學英語科長培訓和區(qū)英語教研活動，不斷充實自己。抱著走出去、帶回來的心態(tài)，虛心向別人學習更好的教學方法和先進的教學理念，然后把好的理念和經驗與科組老師大家分享，共同進步。
二、優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。我們?yōu)檫m應時代的需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，能認真學習《英語課程標準》的要求，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行教學，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人，是學習的主人。在教學中運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。盡可能做到“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”。同時，繼續(xù)推行聽讀說的檢測，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到發(fā)現(xiàn)問題及時補救，為提高教學質量提供保障。
小學教研工作計劃總結與反思篇十六
春風送暖，萬物復蘇，我們迎來了新的一年。20xx年，我們沂南三小語文教研組以“智慧教育”為核心價值理念，履行學?！皢⒌现腔?，出彩人生”的辦學宗旨，從深化課堂教學改革，加強校本教研，注重讀書活動三方面來提高教學水平和學生的語文素養(yǎng)。具體計劃與措施如下：
1、推進“先學后導，自主發(fā)展”教學模式，深化課堂教學改革。
在本學年，我們語文教研組繼續(xù)研究探索“先學后導，自主發(fā)展”課堂教學模式，不斷增強課堂教學的實效性。具體措施有：
一是開展“推門聽課”、“錄像反饋”、“典型課例解剖”、“家長開放日”等活動，以這些活動為載體，提高教師研究課堂的積極性，打造智慧課堂。
二是開展網絡教研，每周一篇精品導學案、一篇教學反思，上傳到個人工作室，與全體老師共享。學校進行周考核，評出等級。
三是以“智慧杯”為載體，開展全校教師“先學后導，自主發(fā)展”課堂教學大比武活動、青年教師“師徒共備一節(jié)課”教學設計比賽活動和“師徒共上一節(jié)課”課堂教學比賽活動。
四是開展“教學問題行動研究”活動，每學期確定一個著眼點小、研究周期短的小課題在日常教學中進行行動研究，學期末出研究成果，以供大家智慧共享，同時借用qq群載體教學問題研討，促進教學問題行動研究有效進行。
2、抓實學科常規(guī)過程管理，提高精細化管理水平。
一是實行集體備課與課時備課相結合，每課時都進行集體研討。在進行集體備課前，先由主備人備出教案，發(fā)在網上，由本組教師瀏覽教案并提出建議，到集體備課時間（每周二下午辦公時間，同時利用其他課余時間自由交流）再進行討論交流，形成統(tǒng)一教案。課時備課實行書面活頁備課，有統(tǒng)一教案和二次備課。
二是創(chuàng)新作業(yè)教學形式，對課堂作業(yè)“大換臉”，從學校實際出發(fā)，三至六年級統(tǒng)一編印《語文活頁作業(yè)》，取代原來的課堂作業(yè)本。同時，設置《我的讀書檔案》、《習作本》、《循環(huán)日記》（就是把日記和小練筆結合）和《周活頁練字紙》，在作業(yè)設置方面，力求實效和減負。
3、研發(fā)學科拓展性校本課程，提高課程實施水平。
一是“寫字課”。改革“15分鐘寫字午間餐”微型課程，實行“寫字課本+周活頁紙”一天一字的練字制度，語文教師指導學生練字，批閱后上交教導處。
二是“10分鐘經典誦讀”微型課，晨讀前10分鐘全校學生誦讀古詩詞，對學生要求多多益善，對本學期要求誦讀的詩詞為所有學生的誦讀底線(每周一詩)，上不封頂，讀書節(jié)時學校評比“經典誦讀小能人”并評比校園吉尼斯記錄。
三是“2分鐘自信教育”微型課。語文課前2分鐘演講，每次1－2人，排好日程，從學科角度提前讓學生搜集素材，每學期每生每科不少于2次，班級分學科每月評選“自信演講小明星”。
4、開展“讀好書”活動，提高學生語文素養(yǎng)。
蓓蕾讀書工程是語文教研的重要工作，本學年，我們在20xx年度的基礎上，繼續(xù)開展好學生讀書活動。
首先是繼續(xù)開好閱讀課，每周一節(jié)，從語文課程中抽取，語文老師備課備查，日常監(jiān)督，學期末考核，納入教師成績，可以組織本班學生到閱覽室學習，也可以提前領書到教室閱讀，做好讀書筆記。
其次，繼續(xù)開展好語文閱讀測試活動。在每學期期末，單獨設立考場，進行閱讀測試，并把結果納入語文教師成績。這一活動，在我校已經成為語文學科常規(guī)。
再次，在學校舉辦快樂冬天“智慧節(jié)”中，繼續(xù)做好“閱讀展示節(jié)”。在閱讀展示節(jié)中，開展讀書筆記評比、古詩誦讀、講故事、讀寫結合習作大賽等活動，給學生搭建風采展示平臺，讓節(jié)日活動豐富校園文化生活，提高學生學習內驅力。
第四，創(chuàng)新讀書評比方法，實施“讀書序列化”制度。在蓓蕾讀書推薦書目中，選出必讀書目和自選書目，分低、三、四、五、六五個層級，每年六月開展“智慧杯”閱讀考級活動，從閱讀筆試、讀書筆記展評、日常作業(yè)練筆等方面評比，分獲“智慧書芽卡”、“智慧鐵博士卡”、“智慧銅博士卡”、“智慧銀博士卡”、“智慧金博士卡”。
小學教研工作計劃總結與反思篇十七
以全國教育工作會議精神為指導，認真落實“優(yōu)先發(fā)展、以人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”20字方針，繼續(xù)圍繞“有效教研、有效指導、有效課堂、有效評價”的工作方針，借助校本研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺，積極探索“輕負高效的語文課堂教學”之路，扎實有效地落實下半年各項工作，力求全面提升我市語文教師整體素質，進一步提高我市小學教育質量。
二、主要工作及措施。
（一）課改與教研。
1.深入開展以“破解教學疑難問題”為抓手的第二輪課改培訓活動。進一步深入研讀教材，全面疏理新課程教學中的疑難問題，有針對性地對疑難問題進行分類研究。并邀請上海師范大學教授吳忠豪老師和特級教師張晨瑛老師進行“破解疑難問題”專題講座，以深化課改研討，提高理論認識，引領教學發(fā)展。
2.開展新一輪的學教研組長培訓。組織語文教研組長就校本研修活動的組織與策劃研修技術方面進行新一輪培訓，對教研組長從研修活動的主題選題、活動過程的組織與策劃、活動成果的總結與提煉等方面進行指導。市學科中心組要精心組織設計一次市級示范性研修活動，發(fā)揮其示范引領作用，提高各校研修活動的效度。
（二）校本研修工作。
1.開展以探索“輕負高效的課堂教學之路”為主題的校本研修活動。要結合破解新課程教學中的疑難問題、落實學科教學常規(guī)，積極開展“以探索輕負高效的課堂教學之路”為主題的研修活動。各校應以課堂教學為平臺，在學校層面運用“磨課、議課”方式，著眼點要放在廣大普通教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學能力提升上，鼓勵每位老師參與磨課。協(xié)作組層面采用“同課異構、研課”方式，著重探究優(yōu)化設計、優(yōu)化過程，提高40分鐘的教學效果。鼓勵各校在校本研修活動的形式、內容、措施上創(chuàng)新。
2.發(fā)揮區(qū)域協(xié)作教研組在校本研修中的作用。在完成四大區(qū)域協(xié)作教研組的組建工作后，建議各組在充分協(xié)調的基礎上，擬訂本協(xié)作組的遠期和近期的協(xié)作計劃，設計好本學期活動方案，扎實有效地開展區(qū)域研修活動。
3.重視教研組研修網絡建設，發(fā)揮網絡研修平臺的作用，提高校本研修的效能。
（三）學科教學常規(guī)管理。
1.進一步提高教師教學常規(guī)意識。各校在結合本校實際擬訂具有學校特色的語文課堂教學規(guī)范基礎上，強化學段規(guī)范意識，找準落腳點，深化學科常規(guī)管理，提高教師落實教學常規(guī)的自覺性。
2.進一步強化教師備課規(guī)范。各校著重抓好集體備課和日常備課工作。集體備課包括期初集體備課和單元集體備課（以疏理全冊教材和單元教材為主）。日常備課要求教師在對教學內容進行點上精讀的基礎上設計教學方案。要求教師不上無準備之課，加強課后反思、批注工作。教研組結合日常教研開展定期或不定期檢查，適時了解教師的備課情況，及時總結反饋，從中推廣先進經驗，針對問題提出改進的意見和建議。以查促規(guī)范，促教師備課水平的提高。精化課內書面作業(yè)的設計與布置，強化語言積累與實踐，向40分鐘要質量。
3.舉行教學常規(guī)管理系列論壇之教研組長論壇，促進語文學科教學常規(guī)管理，落實課堂教學常規(guī)。
4.根據(jù)小學研訓部統(tǒng)一安排，對尚田鎮(zhèn)校、裘村鎮(zhèn)校、大堰鎮(zhèn)校、錦屏中心、江口中心五所小學進行一輪學科課堂教學常規(guī)專題調研。語文學科的調研重點為“學校特色化課堂常規(guī)”、“備課手冊”使用等，通過隨堂聽課、座談反饋等方式，了解教學常規(guī)在日常教學中的落實情況。
（四）教學評價。
1.通過畢業(yè)班質量分析會，從結果看過程，反思小學階段語文教學存在的主要問題或困惑，討論和思考解決問題的具體舉措，特別強調難點、熱點問題的成因分析和對策思考。
2.為全面貫徹落實語文學科“輕負高效”教學要求，針對單元評估中部分題目脫離課堂、脫離學生的具體實際，在廣泛征集一線教師意見的基礎上，組織部分老師對雙冊單元評估首先進行改造，努力貼近學生能力，強化語文實踐，提升評估效能感。
(五)教師隊伍建設。
1.繼續(xù)做好新教師培訓工作。做好20xx屆新教師的學科培訓（重點新教材整體解讀、學科專業(yè)知識的學習）和課堂教學常規(guī)指導工作。
2.扎實開展名師帶徒活動。開展名師帶徒匯報活動，名師帶徒組成員要積極校本研修活動并在所在學校發(fā)揮引領作用。下半年，各名師帶徒組要認真完成本期帶徒的目標任務，做好結業(yè)總結工作。
3.認真做好市第十一屆教壇新秀的賽前培訓工作。本學期著重做好參加寧波市教壇新秀評比選手的培訓，要發(fā)揮市名師、骨干的作用，組成由教研員、市名師骨干、參評教壇新秀候選人的培訓研討小組，擬訂好切實可行的培訓計劃，開展有針對性的培訓研討。努力爭取在寧波市教壇新秀評比中取得好成績。
4.繼續(xù)做好省市各級的“三項教學評比”活動的指導工作。下半年，重點做好學科教學論文撰寫的輔導。各校要組織發(fā)動骨干教師結合研修活動通過沙龍、筆會等形式對教學中產生的現(xiàn)象和問題展開研討并及時加以總結提煉。學校層面于11月初完成教學論文的撰寫評選工作。11月底前送小學部參加年度教學論文評比活動。
小學教研工作計劃總結與反思篇十八
時光如梭，稍縱即逝。轉眼間，新的一學期又開始了，回眸過去，令人欣慰的是語文組在工作中留下了扎扎實實的教研工作足跡。在成績面前，我們更需要攜手共進，共同研討，力求新發(fā)展?，F(xiàn)將本學期工作計劃如下：
一、加強理論學習。
自新一輪課程改革實施以來，我校教師積極參與新課程的理論學習，思想觀念發(fā)生了顯著的變化。但在課程教學的實踐過程中，還有許多問題需要進一步研究、思考。急需加強理論學習，使語文教學改革有正確的理論指導，改革更加求真務實。
本學期，我們將繼續(xù)組織學習語文新課程標準。關注《甘肅教育》、《人民教育》、《中小學教材教學》等教育教學雜志中有關課程標準的專欄。學習有關課堂教學模式的專題性文章。學習有具體要求：集體學習與個人自學相結合，寫5000字左右的摘抄類體會文章。并將學習心得交流。每次學習有要求有中心發(fā)言人，有學習摘錄，有學習心得。確保學以致用，融會貫通運用科學的教育教學理論，為教育教學實踐起重要的指導作用。
二、落實教學常規(guī)。
扎實教學常規(guī)能有效促進教學活動的順利進行，是提高教學質量的有力保障。
本學期，我們將認真學習學校制定的教育教學常規(guī)，并將常規(guī)落實到位。
首先是改革備課。備好課是上好課的關鍵。備課，要充分利用各種資源，追求預設和生成的辯證統(tǒng)一。重視教學目標的導控和評價功能，在學校教導處統(tǒng)一帶領下，進行備課研究，追求備課的有效性和簡約性，并利用集體備課時間，進行同教材不同教案的研討。倡導經常寫個案分析、隨筆雜談、案例整理。
其次，是加強課堂教學研究，利用每周四教研活動時間，進行課堂教學的研討活動，每位教師上研究課，對同一教材一位老師教完后，在進行集體評議后，再修改教案，重新上示范課。隨后進行語文隨堂課的調研。以最大限度地提高課堂教學效率。我們欣賞并提倡“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”的回歸常態(tài)的語文教學。
最后，我們將進一步重視寫字教學，朗讀教學。以積極的姿態(tài)組織學生進行寫字比賽，朗讀比賽。分期初、期中后進行兩次寫字比賽，以比賽活動促進學生發(fā)展，并在賽后進行分析，發(fā)現(xiàn)問題，進行矯正訓練，并追蹤調查，對寫字不合格者進行個別指導。
三、重視課題研究。
在本學期將繼續(xù)以我校確立的“三動一合”的教學模式為教研課題，徹底改變陳舊的課堂教學模式，使新課程標準落到實處，實現(xiàn)課堂教學模式的根本轉變。為了使這一課題順利進行，我們有許多事要做，要系統(tǒng)收集信息資料，積累經驗材料，并定期組織教師進行匯報交流。
四、開展能力競賽。
教學質量是學校的生命，我們將積極開展學科競賽，建立月考制度，對教學質量進行反饋。
重視單元檢測，做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一分析。并分期分階段進行寫字比賽。四、五，六年級第十周進行作文競賽，于第十七周進行古詩文背誦比賽。全面提高學生聽、說、讀、寫的語文基本能力，從而提升學生的綜合素養(yǎng)。
小學教研工作計劃總結與反思篇十九
指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。
主要工作：
1、強化課改意識，深化教學改革。本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。
（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
3、課題研究。本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
具體工作安排：
九月份：優(yōu)質課評比。
十月份：遠教學習—聽取電視教學。
十一月份：優(yōu)秀教師—陳瓊授課。
十二月份：教學經驗豐富教師—金敏授課。
小學教研工作計劃總結與反思篇二十
認真學習語文課程標準（xxxx版）的相關內容，貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進語文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”為研究重點，遵循言語實踐活動的規(guī)律，探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，進一步建立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。
二、主要工作。
（一）善于學習，提升研究品質。
引導教師全面把握語文課程性質，組織教師認真學習常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監(jiān)測，我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強化質量意識，落實常規(guī)管理，提高學科素養(yǎng)。
通過學習，提升研究品質，增強課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力“閱讀理解能力”進行深入研究；另一方面根據(jù)省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質》的研究內容，推進語文課程改革，在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發(fā)、教師個人語文微課程設計等方面作出有益的探索，形成區(qū)域研究的特色。
學校還要根據(jù)實際，繼續(xù)學習和研究常州市《學科課堂教學建議（常規(guī)）》，重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關注集我市小學語文教師教學智慧的《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識。
（二）勤于實踐，豐富研究活動。
學校要立足實踐，進一步激發(fā)學生語文學習的興趣，指導自主學習的方法，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語文核心素養(yǎng)的內涵，提出本校學生各學段語文學習行為的規(guī)范性要求，并加強落實和考評。還要及時總結經驗，培育特色，尋求本校語文教學工作的創(chuàng)新點和突破口。
以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”作為研究重點，以課程視野選擇適切的教學內容，關注培育氣質的四個方面：興趣與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究聚焦在語用能力的培養(yǎng)上，把理解與表達更好地融合起來，“向讀學寫”，同時根據(jù)不同學段的要求，采用多樣的教學手段和方法，提高語文課堂教學質量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應的校本教研活動。
（三）樂于服務，促進研究發(fā)展。
樂于為學生發(fā)展提供服務。重視寫字教學，落實好課標對學生寫字的要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加常州市小學生寫字團體比賽。
樂于為教師發(fā)展提供服務。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度，提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。本學期將舉行區(qū)小學語文青年教師基本功競賽的前兩輪比賽，具體安排見有關通知。
樂于為學科發(fā)展提供服務。做好學科基地的建設工作，充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用；加強小學語文學科網站建設，讓更多的老師分享優(yōu)質資源；研究學業(yè)質量監(jiān)測與評估制度，探索學業(yè)質量監(jiān)測與評估實施機制。
三、具體安排。
略，
小學教研工作計劃總結與反思篇二十一
繼續(xù)以xxxx版新課程標準指導為思想，以“三公開”為核心，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合促進學生學習的主動性；開展有時效性和針對性的教研活動，促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展。
二、重點工作。
本學期繼續(xù)深入研究在“我來學階段”采用“先學后教”的教學方法，激發(fā)學生學習的主動性，實現(xiàn)自主、合作、探究學習方式的常態(tài)化。
三、具體工作。
1、深入基層聽評課。
計劃本學期到基層聽課40-50節(jié)（不包括外出學習），并實現(xiàn)到各校的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況，找出教師們普遍存在或呼聲很高的問題，為教研活動尋找材料；在深入基層聽評課的過程中，重點指導將“我來學階段”實行“先學后教”的教學方法，實現(xiàn)學生學習主動性的提高。
2、組織有實效性的教研活動。
近年來的教學改革，使老師們在教學中有了自己的想法的同時也存在著困惑，在深入基層聽評課的過程中，作為教研員的我要搜集教師們存在的困惑，加以歸類、羅列，找出共性問題，將這個共性問題作為教研活動的內容，這樣的內容教師們感興趣，大家能結合自己的教學實際和想法積極參與研討，從而使教研活動具有實效性。
3、做好命題工作。
命題工作是教研員工作的重中之重，本學期我將在原來學校命題要求的基礎上，結合課程改革要求和幾年來我區(qū)的教學實際，結合當前社會的發(fā)展形式和各年段學生的認知能力，做到命題內容既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，適合各層次學生口味的好試題，做到保質、保量、按時交卷，盡量做到準確無誤。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期，典型教師人員的確定是在深入基層聽評課過程中，從那些工作積極上進，教學上有思想有方法的年輕教師隊伍中選拔。
典型教師的培訓工作著重在課標培訓、教材分析和教法指導幾個方面展開，并通過教研活動為典型教師搭建展示的平臺，從而帶動全區(qū)教師的發(fā)展。
四、其他工作。
1、認真撰寫每月的教學隨筆、保質保量做好博客空間填充。
2、繼續(xù)鉆研課標、教材，閱讀教育刊物提高自身業(yè)務水平。
3、做好學校交給每一項臨時工作工作。
4、配合上級部門做好臨時性工作。
以上便是我在新學期的工作計劃，在實施的過程中會根據(jù)具體情況做些適當?shù)恼{整和完善，以便把工作做得更好。
小學教研工作計劃總結與反思篇一
2012年小學教研工作總結
一年來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以創(chuàng)建“兩型”學校為契機，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。
一、抓好常規(guī)管理
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。本學年突出了教學管理中的“四抓”：抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓學業(yè)評價。學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢查與指導，原則上每月進行一次業(yè)務抽查，并能做及時反饋。按照“檢查―反饋―改進―復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。
學校領導堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。
本學年，我校繼續(xù)發(fā)揮集體備課的作用，制訂《婁底四小集體備課制度》，實現(xiàn)教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。我校積極倡導廣大教師撰寫教學反思。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。
二、推進課程改革
本學年，我校積極落實高效課堂的建設。上半年，我校與萬寶中學開展“手拉手”活動，我校有十四位教師為兩校的教師呈現(xiàn)了形式不同的課堂展示。下半年，我校開展了“家長開放周”活動，十一位教師的精彩授課讓全校教師和廣大家長品嘗到了一道道各具風味的教學大餐，更深刻地體會到了教學的苦與樂。
在今年的評課活動中，每堂課我們都安排了一名主評老師，堅持“三三原則”來評課，即說出教學過程中的三個優(yōu)點和三個不足，以及相關的理論依據(jù)及改進的措施。主評老師由學校抓教學的幾位同志和省級骨干教師及教研組長擔任。評課時，老師們開誠布公，坦誠相待，常常不知不覺就到了6點多。參加評課的老師在活動中都有收獲，老師們從中認識到個人教學的不足和教學中普遍存在的問題，積極探索解決的辦法和途徑，幫助我們的日常教學。
家長走進課堂，與教師、學生面對面，零距離接觸課堂，既讓他們看到了自己孩子課堂中的表現(xiàn)，又進一步了解了新課程改革發(fā)展的趨勢。家長們對學校這樣的舉措大加稱贊，對老師們的精彩課堂給予了充分的肯定，紛紛在留言紙上寫下了自己的.感悟。這樣的活動實現(xiàn)了家校結合，科學育子的新途徑。
我校以創(chuàng)建“兩型”學校為契機，開展形式多樣的活動，使“節(jié)約、環(huán)保、友好、和諧”八字方針深入到全校每一位師生心中。在此期間，學校組織相關人員創(chuàng)編了“兩型”校本教材，分為“生命篇”、“安全篇”、環(huán)境篇”、“感恩篇”、“文明篇”、“理想篇”六個版塊，讓教師循序漸進地地開展教學，使孩子們逐步掌握相關的知識和技能，為“兩型”學校、“兩型”社會的建設做好扎實的鋪墊。
三、深化課題改革
今年，我?！笆晃濉闭n題《小學生語文成績測評方式與標準的研究》獲市三等獎。
“十二五”課題《利用信息技術提高小學數(shù)學課堂的有效性》和《辦好家長學校，指導家庭教育的學習和實踐》分別在省、市專家的指導下進行了開題論證，明確了研究方向。
“十二五”課題《快樂飛揚》自立項以來，開展形式多樣的課題研究活動。課題主持人在每個學期期初召開課題組會議，發(fā)放課題組年度行事歷，安排本期課題組的主要教研活動和任務，讓組員們對自己的責任做到心中有數(shù)，有的放矢。期末，課題主持人收集、整理資料，使課題資料及時歸檔。
“快樂飛揚”課題組也開通了博客。主持人把課題組的各種相關資料圖文并茂地傳送到網絡。特別是梁鳴之老師做好教研活動的視頻及時上傳，以便授課教師和他人再次觀摩，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，改進教學。(工作總結)課題組博客還開設了“你說我說”欄目，就作文教學中的“疑難雜癥”請各成員發(fā)表個人見解，達到相互交流、相互學習的目的。同時，課題組成員也紛紛開通個人博客。她們在課余時間充分利用網絡資源，學習更多的有關作文教學方面的知識，借鑒他人的教學經驗，促進個人教學。
在抓好常規(guī)教學的同時，作文課題組共有8位教師在全校進行作文研討課的展示。課后，課題組成員對授課教師的教學設計和師生的課堂表現(xiàn)給予了客觀的評價，與授課教師交換意見，相互交流。
本課題研究本著扎實的態(tài)度和服務教學的宗旨，有條不紊地開展，取得了一定的成效。2012年12月，主持人將資料收集成冊，并撰寫了中期結題報告參加上級部門的評比活動。
四、加強校本培訓
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
我校廣大組織教師利用博客、雜志報刊等多種途徑深入學習有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。
我們還積極響應上級部門的要求，選派教師參加各級培訓。上半年，我校有62位教師參加了婁底教師基本功的培訓，我校歐陽波老師還擔任了英語學科的輔導員。老師們在網上觀摩優(yōu)秀教師的課堂風采，積極提問和討論，解決了教師教學中碰到的一些疑難問題，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平都有很大的提升。在下半年的考核中，全部老師順利通過。本學年，我校有35位教師參加了語文、數(shù)學、心理健康等遠程的培訓，已有20位教師順利結業(yè)，李娟、楊曄老師被評為“優(yōu)秀學員”。
本學年，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。學校選派楊城花、李紅艷、李湘南、胡敏等20多位教師先后參加了全國、全省、全市的小學語文和數(shù)學教師素養(yǎng)大賽、特級教師課堂展示、課題培訓活動。劉常平副校長、梁鳴之、何鳳、歐陽波老師還參加了全省校長培訓、全省基礎教育資源網培訓和全省學科骨干教師培訓。劉皓、鄔敏兩位教師參加了普通話培訓，成曉華老師參加了高級計算機的培訓。
面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。如劉常平副校長外出學習回來后，做了《三日賞盡教改花》的講座，梁鳴之老師做了《word文字處理和ppt制作》的講座。根據(jù)我校實際情況，我們自行進行集中學習，其中李紅艷副主任做了《如何開展校本培訓》和《學會學習，享受幸?！返闹v座，我們還邀請了婁底市語文學科帶頭人吳芙蓉老師做了《樹立大語文觀，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)》的講座。一系列的校本培訓讓全校教師對當前的教學現(xiàn)狀有了一定的了解。
此外，我們一直堅持雙周三下午進行教研組研討活動。本學年，我們給各教研組印發(fā)了《婁星區(qū)高效課堂建設》資料，組內成員認真學習、相互交流。
五、搭建展示平臺
為營造積極向上、和諧友好的教學教研氛圍，我校努力創(chuàng)設展示平臺，使廣大師生在活動中一展風采，形成良好的競爭意識。
自我校創(chuàng)辦師生個人博客和班級博客以來，我校教師把網絡搜集到的業(yè)務和政治方面的精華文章粘貼到自己的博客中，節(jié)省了老師們寶貴的時間。全校41個班級全都開通了班級博客。并且建立了四小博客群和相關鏈接。全校已有100多位教師和部分學生開通了博客，發(fā)表了博文。在“優(yōu)秀教師博客”評比中，柳英、李娟等20多位教師的博客受到大家的好評。
?？镀瘘c》受到全校師生和廣大家長的追棒，大家積極投稿、征訂。一個個各具特色的班級、一篇篇情景交融的美文、一張張生動活潑的畫面無不展現(xiàn)了四小師生良好的精神面貌和校園文化底蘊。校刊《起點》成為四小的又一張名片。
結合作文課題的研究，我們開展了多種多樣的競賽活動：上半年，學校開展了婁底四小第二屆現(xiàn)場作文大賽,活動中產生了許多優(yōu)秀習作，臨場發(fā)揮出色、具有寫作天賦的康筱涵、黃書琦等同學在活動中嶄露頭角。在“首屆網絡作文大賽”中，我校有15個班的學生參加活動，有18名學生獲獎，還有3名學生的習作發(fā)表在刊物上。下半年，課題主持人組織學生參加“湖南省第八屆校園作文大賽”，我校120名學生的習作獲獎。其中獲一等獎的10人，二等獎的25人，三等獎的40人，優(yōu)秀獎45人。19名教師被評為“優(yōu)秀輔導教師”。學校還有四篇學生撰寫的調查報告送市里參評。
在推普周活動里，我校舉行了師生書法比賽，90多名學生和20名教師上交了自己精心書寫的書法作品，內容多為經典誦讀內容。林曉婭和李紅艷兩位老師的書法作品送市里參評。
我校教師能積極參加上級部門舉辦的各類教學競賽活動。本學年，我校教師在各級賽課中表現(xiàn)不俗：何鳳老師的評課獲省二等獎、李娟老師在科學教師創(chuàng)新大賽中榮獲市一等獎、區(qū)特等獎，李君、劉娟、肖瀟、鄧芳、楊佳佳在各科的說課比賽中均取得獲一等獎的好成績，胡敏老師在閱讀教學比賽中獲區(qū)二等。全校有80多篇論文在各級各類評比中獲獎。本校也開展了“教學反思”、“有效課堂”、“識字教學”、“兩型學校建設”等方面的論文評比，教師們的參與熱情較高。
多姿多彩的校園生活富了師生的精神生活，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和競爭意識。
六、存在的問題和不足
1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。
2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠。課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現(xiàn)。課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。
3、學生間的合作學習走表面，未落到實處。在課堂上，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。
4、個別教師對教研組活動重視不夠，態(tài)度不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
小學教研工作計劃總結與反思篇二
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為指導，在園務工作計劃的統(tǒng)籌安排下，結合保教工作計劃的要求，以務實、創(chuàng)新為重點，開展教學研究工作促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學質量。
一、目標要求：
1、更加深入透徹地領會《綱要》的精神，將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。
2、開展形式多樣的研究活動，切實解決教師的困惑和難題，為保質保量完成教學工作服務。
3、給教師提供鍛煉、學習的機會，促進教師專業(yè)成長，建立一支研究型、學習型的教師隊伍。
4、調動教師參與研討的積極性，充分發(fā)揮教師的主動性、能動性。
5、科研帶教研，教研促科研。將教研科研工作有機地結合，充實教師的科研知識，提高科研能力，養(yǎng)成科研意識。
二、研究重點：
1、在《綱要》的指導下，探索家園合作的有效途徑，研究家園合作的有效方法和策略。
2、研究如何培養(yǎng)鍛煉孩子自我保護、自我展示、自我服務的意識和能力。
4、繼續(xù)研究怎樣有效地開展數(shù)學及珠心算實驗教學活動，使數(shù)學活動來源于生活，應用于生活。
5、研究“迎新春”活動方案，給每個孩子提供展示的機會，讓每個孩子渡過快樂的節(jié)日。
6、鉆研教材，全面實施幼兒活動發(fā)展課程；開展好新課題“東方之星思維游戲課程”。
三、具體措施。
1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。
2、每一次教研活動之前都作好充分的準備，包括主題的發(fā)布，中心發(fā)言人的確定，發(fā)言稿及每個教師的資料準備。
3、改革以前觀摩活動為互動活動，在活動前主持人發(fā)布互動主題及互動告白（帶著問題去看活動），記錄幼兒及教師的真實表現(xiàn)，最后進行互動對話，得出有價值的結論。
活動視為學習、提高的機會，真實客觀地反映原生態(tài)的狀況，真實地進行研討。
5、教研組內部及教研組之間經常開展、交流探討活動。
6、教師之間也自發(fā)性地經常觀摩、交流，營造一種學習、探討的良好氛圍。
7、集中和分組進行教材分析研討，探索實施發(fā)展課程的有效方法。
四、內容安排。
1、加強對《綱要》的學習理解，領會園務工作計劃及保教工作計劃的要求，制定教科研工作計劃及教學計劃。
2、調整安排好幼兒每日作息時間。
3、重溫幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的要求及保教人員的操作規(guī)范。
4、協(xié)調安排好早操及戶外活動的場地、時間等。
1、東方之星思維游戲課程研討，開展如何有效利用這一資源為教育服務的現(xiàn)場指導及分享活動。
3、加強對青年教師的指導，隨堂聽課，并提出改進意見。
4、幼兒活動發(fā)展課程教材的鉆研、分析。
1、家園合作有效途徑的專題研究（一）。
2、結合字寶寶樂園課題的開展怎樣使全語言課程生活化的現(xiàn)場研討。
3、孩子自我能力培養(yǎng)的研究。
4、家長開放日的研究。
5、“迎新春”活動方案研討。
1、開展有關數(shù)學及珠心算活動的研討。
2、“大帶小”活動的研究。
3、家園合作有效途徑的專題研究（二）。
1、期末各班的匯報活動。
2、每個科研教師的成果展示。
3、教師成長檔案的歸納，家園聯(lián)系直通車的完善。
1、教育經驗的交流。
2、教育資料的收集整理。
小學教研工作計劃總結與反思篇三
本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《__縣中小學教學常規(guī)》要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創(chuàng)強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，堅持“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發(fā)展，關注教師的專業(yè)成長和自我提升。
二、工作目標。
突出一個中心：全面提高教育教學質量;。
抓住兩個重點：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，二是以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構建高效課堂為重點。
強化“三項研究”：一是加強對教學常規(guī)管理工作的研究;二是加強對高效課堂教學模式的研究;三是加強小專題研究。
三、工作重點與措施。
(一)抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。
1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少于1小時體育活動時間。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發(fā)。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優(yōu)轉差”配套措施。關注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
(二)抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務實高效。
2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。
3、加大對教學檢查評估力度。根據(jù)學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。
4、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。
(三)抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。
6、作業(yè)重規(guī)范。今學期重點是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴格要求學生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。
8、常規(guī)檢查重指導。繼續(xù)落實常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高。
(四)抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、繼續(xù)落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。
2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發(fā)揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進教育均衡發(fā)展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。
3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，積極進行課堂教學改革，引進“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心小學本部和羅小的數(shù)學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村小學。
4、加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設，定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經驗，深入學校，服務基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進我鎮(zhèn)教研工作再提高。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
6、繼續(xù)深入開展教研“同課異構”活動(第七周)。加強教師教學交流;找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學工作經驗。
7、鼓勵教師積極參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有5-6篇以上獲獎;六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平;其他各年級的調研抽測和競賽有新的突破，站回自己應站的位置。
1、校本教研。2、五項常規(guī)檢查。十三11.24-11.301、教學調研、推門聽課、常規(guī)工作抽查2、語文、數(shù)學小專題研究資料整理，歸檔，迎結題。十四12.1—12.71、讀書周(每個教師讀一本教育教學書籍，每個同學讀一本課外書籍)。2、教師基本功展演(簡筆畫、粉筆字)十五12.8—12.141、全鎮(zhèn)學科競賽。2、第三次月測。十六12.15-12.211、召開中心教研組會議，匯報課改的情況。十七12.22-12.281、學校常規(guī)工作檢查。2、六年級科任會議。十八12.29—1.41、慶祝元旦。2、課改分析總結會十九1.5—1.111、抓緊授課，復習備考。2、做好資料的整理、收集工作。3、各校評優(yōu)評先工作。4、各班科制定復習計劃進行復習。二十1.12—1.181、考風考紀教育。2、復習考試。3、交論文和總結。4、集中評卷、成績錄入、統(tǒng)計、分析。5、收集先進教師及先進個人評選資料。
小學教研工作計劃總結與反思篇四
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，提升質量為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會高效課堂，積極開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。
3、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
2、繼續(xù)堅持超周備課。導學案要規(guī)范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的導學案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于15節(jié)。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創(chuàng)新意識。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續(xù)推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。
4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。
五、活動安排。
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度。
2、學生暑假作業(yè)檢查并小結。
3、教學常規(guī)檢查，規(guī)范備課和作業(yè)批改。
4、組織教師開始讀書學習活動。
5、學習新課標。
1、作業(yè)批改檢查。
2、教學常規(guī)檢查。
3、學習新課標。
4、開展互學互研、互幫互助活動。
1、期中考試及質量分析。
2、校級公開課。
3、教學常規(guī)檢查，學習新課標。
4、數(shù)學競賽。(口算、解決問題)。
1、教學進度、備課、作業(yè)檢查。
2、月考質量分析，學習新課標。
3、寫學習新課標的心得體會、論文。
4、有效復習研討。
1、常規(guī)檢查。
2、組織優(yōu)秀教學案例評比活動。
小學教研工作計劃總結與反思篇五
指導思想是：以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》為統(tǒng)領，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路，把育人為本、全力提高教育教學質量作為教研工作的根本要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質教育為核心，突出“關注課堂、加強教研、務求實效”的工作方針，以“五不”為工作重點，以“六發(fā)展”為工作切入點，以著力落實、推進、提升“八大”工程為工作落腳點，以致力研究、引導、鍛造和夯實基礎教育小學根基為根本目的，全面反思、總結、凝煉、提既有工作，以優(yōu)異成績?yōu)槿薪逃沙掷m(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。
一、主要內容。
一個核心：全面實施和推進素質教育。
五個重點：落實課程方案不走樣、規(guī)范辦學行為不含糊、遵循教育規(guī)律不折騰、提高教學質量不動搖、推進特色辦學不懈怠，即按照規(guī)律辦事。
六個發(fā)展：發(fā)展學校、發(fā)展校長、發(fā)展課堂、發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展個性，即做到目中有人。
八大工程：“三級”課程落實、優(yōu)質高效魅力課堂、教學質量監(jiān)控、基礎教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業(yè)成長、學校內涵發(fā)展、教學成果轉化等工程，即夯實教育基礎。
二、目標任務。
（一）“三級”課程落實工程。
1、全面落實國家課程。國家課程體現(xiàn)國家意志，必須堅定不移、不折不扣地全面落實。20xx年秋季，全國將啟用修訂后的“新課標”，抓住這一契機，廣泛開展以“學習課標、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內功修煉”系列活動，把吃透教材作為首要任務；繼續(xù)探索和解決音樂、美術、體育、綜合實踐活動等課程開全、開足和上好的有效辦法，進一步規(guī)范辦學行為。
2、著力開發(fā)活動、特色等校本課程?；顒犹厣n程是校本課程的重要組成部分，不僅是滿足學生個性發(fā)展的重要載體，也是實現(xiàn)學校辦學特色和人才培養(yǎng)多樣化的主要途徑?；诖?，提倡和鼓勵學校根據(jù)培養(yǎng)目標與學校實際，開發(fā)滿足學校特色發(fā)展、學生個性發(fā)展需要的特色校本課程。
3、課程整合研究。新課程活的靈魂體現(xiàn)在課程是一個動態(tài)生成的過程。只有因地制宜對國家、地方、學校三級課程科學整合，同化形成學校執(zhí)行課程，才能具有落實課程的功效。在前期不斷研究并取得成效的基礎上，20xx年，將結合濰坊“小學課程整合理論與實踐研究”的成果，融合我市已有成功經驗，繼續(xù)加強對課程整合的有效性研究。
4、建立“三級”課程實施水平評價機制。按照省定標準，研究、改進教學視導內容及評價標準。堅持落實國家課程不走樣，地方課程有整合，校本課程有特色，重點落實活動課程，全面實施素質教育。特色校本課程建設列入特色學校、教學示范學校、校本教研先進學校等評選的必備條件。
（二）優(yōu)質高效魅力課堂打造工程。
5、加強對優(yōu)質高效魅力課堂深化研究。以《345優(yōu)質高效課堂教學設計與評估》為載體，以高效魅力課堂為抓手，實現(xiàn)與我市既有課堂模式的有機融合；各學科建立《課堂教學研究活動“臺賬”》，做好活動設計，通過行動研究，激勵教師參與，促進課堂改革。教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學論壇、現(xiàn)場觀摩推介、分片送課、課堂教學技能大賽、課堂教學賽講等活動，促進課堂教學改革的深化。重點引導督促學校建立常年賽課、跟蹤聽課評課、課堂教學全員達標制度的建立與完善。
6、努力打造有魅力的高效課堂文化。課堂教學不僅是教師為學生的成長所作的付出，不僅是完成學校交付的任務，它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。因此，每一個熱愛學生和自己生命的教師，都不應輕視作為生命實踐組成的課堂教學，應使每一節(jié)課都能實現(xiàn)生命滿足的愿望，創(chuàng)造出有魅力的課堂。有魅力的高效課堂，就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學法魅力去豐富和踐行課堂，使課堂始終充滿著活力、內聚力和爆發(fā)力，使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動態(tài)課堂”、“創(chuàng)新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”，形成具有學科特點、教師課堂特色鮮明的教學模式。教師在課堂中、實踐中、展示中錘煉教學策略，讓課堂“十大魅力”融為一體，更多地涌現(xiàn)“六味課堂”，讓師生不斷成長。
7、推進課堂教學改革與評價制度的落實。
一是按照“實施校本教研，打造高效魅力課堂創(chuàng)建活動實施方案”的內容要求和活動安排，開展課堂教學系列達標活動，力爭實現(xiàn)教師課堂教學達標率80%以上。
二是深化自主、合作、探究的學習方式，調動學生認真聽講、自主實踐、合作交流的積極性，實施“全員參與、自主學習—狀態(tài)積極、思維活躍—教師主導、合作探究—當堂反饋、達成度高”的課堂教學評價模式，實現(xiàn)高效率、高質量及學生對課堂的滿意度95%以上的理想目標。
三是各學科分別舉行高效魅力課堂專題教學研討會、市級賽課活動等，深度探索現(xiàn)代課堂文化，提煉形成具有學科特點、獨特前衛(wèi)的課堂教學模式，選推輕負高質、高效魅力典型，打造學科名師，年內評選出以教師個人名字命名的魅力高效課堂20名。
四是在本區(qū)域內，以優(yōu)質高效魅力課堂的實施策略研究為切入點，開展深層次、精細化的探索。本年度，本著傳承、借鑒、生成的原則，全面反思、總結、凝煉、提升既有工作，將總結整理各學科課堂教學改革的有效方法與策略等研究成果，并結集出版。
五是確立20xx年為“課堂教學效益年”，3—4月份對課堂教學進行專項督導評估，將結果納入年度教學視導評價體系；9—10月份組織課堂教學效益成果比賽，旨在研究探索“輕負擔、高質量”的有效性策略和措施，優(yōu)秀者認定為“壽光市課堂教學改革優(yōu)秀教師”。
（三）教學質量監(jiān)控評價工程。
8、進一步加強教學質量監(jiān)控。
一是按照《壽光市關于實施小學教育教學質量監(jiān)測的意見》，進一步完善市、鎮(zhèn)（街）校三級教育監(jiān)測機制，堅持質量監(jiān)測的制度化、常態(tài)化與多樣化，建立并完善校本化的質量監(jiān)控長效機制與多元評價機制，嚴把常態(tài)下的學科教學質量關。
二是落實日常、單元檢測及期末形成性檢測，及時進行質量分析，有針對性地做好反饋矯正、補教補學工作。
三是將規(guī)范書寫列入教學質量的檢測內容，堅持把學生書寫質量評價賦值于平時考查和期末考試的測評之中，對學生書寫質量的評判等同于對各學科文化知識的評價，促進學生書寫質量上檔升級。
四是完善反饋評價機制，及時組織召開教學質量監(jiān)測分析反饋會，幫助學校和廣大教師不斷調整教學策略，切實構建高效課堂，全面提升教育教學質量。
一是建立“課前預測—當堂達標—單元過關—期中達成—終結提高—全程優(yōu)化”的學科教學質量監(jiān)測流程，指導并引領基層學校建立起適合本校實際、與新課程要求、與素質教育要求相適應的教師評價機制與評價辦法，建立教學質量監(jiān)測數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，增強教育的針對性和科學性。
二是牢牢抓住“雙基”不放松，牢牢抓住素質教育主線不放松，落實國家、省市關于加強教學質量監(jiān)測的有關意見精神，既注重考試科目的監(jiān)測，又注重學生綜合素養(yǎng)的監(jiān)測。
三是樹立“沒有教學質量，一切都是負數(shù)”的教育理念，引領學校教師轉變到遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦學行為、科學施教、輕負高質的內涵發(fā)展之路上來。
四是進一步落實和規(guī)范教學常規(guī)，使用好學科“導教案”，批閱好學生作業(yè)，提高落實教學常規(guī)的自覺性和提升常規(guī)管理水平。
10、選樹一批輕負高質典型。組織好第二批濰坊市“輕負擔、高質量”先進學校、優(yōu)秀教師的申報、考察、測評、驗收工作，不斷總結教改經驗，促進全市重大教育教學問題的解決，實現(xiàn)成果共享。
（四）基礎年級教育啟蒙工程。
11、著力搞好小幼銜接教育研究。
一是繼續(xù)搞好小幼銜接教育，20xx年，要在總結經驗的基礎上，建立銜接教育研究團隊，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，指導重點實驗學校編寫有關銜接教育引橋校本課程。
二是設立新生入學常規(guī)習慣專訓日，召開新生入學適應性教育訓練活動，舉行特定時間下的新生入學專題講座。
三是搞好學校教育與家庭教育的銜接。建立家校溝通渠道，本著遵循孩子生理心理發(fā)展的規(guī)律、循循善誘的原則，促進孩子的身心發(fā)展，避免操之過急給孩子帶來的心理負擔。
小學教研工作計劃總結與反思篇六
以學校工作計劃為指導，針對我校實際，緊緊圍繞各學科(音樂、體育、美術、科學、信息、品生品社、綜合實踐、地方等)新課程標準，努力創(chuàng)建合作探究式教研組，開展有效、多效的研討活動，輔助學校教育教學工作再上新臺階。
二、教研目標。
(一)課堂教學目標。
結合具體的教學工作計劃，有針對性地制定教學目標，實施有效地課堂教學活動。以新課程標準為指導，認真鉆研教材、教法，上好每堂課，及時做好反思和二次備課。
(二)課外輔導目標。
1、藝體輔導工作要認真負責，既要有長遠的系統(tǒng)規(guī)劃，又要詳細地制定近期目標和具體工作細則。學期末或者具體活動時教師要有成功展示。
2、科技輔導工作要從生活中提煉和提高，培養(yǎng)學生能力的同時，更注重激發(fā)興趣愛好和創(chuàng)新意識。結合學期活動比賽安排調整活動時間和內容。
(三)教育科研目標。
1、認真學習和貫徹執(zhí)行新課程標準，改變更新教育教學觀念，運用新課程研究教材的知識結構、把握教材的教學要求、探索新教法、研究新學法，努力提高課堂教學效率。
2、結合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，開展多種形式如：理論學習、業(yè)務講座、教材分析、集體備課、說課、觀摩研討公開課等豐富的教育科研活動，不斷提高音樂教研活動的質量和教師綜合能力素質。
3、積極參與教育教學科研工作，積極撰寫教育論文，提高教育科研能力。
三、實施細則。
1、結合學校工作部署，制定音樂教學計劃和教研組計劃，并向各位老師傳達具體計劃內容。每周三第一節(jié)課藝體教研大組(音、體、美、科學、信品生品社)看課時間，第二課說課、評議課。全教研組老師要在近期內選擇、醞釀至少一節(jié)觀摩研討課的教學設計，以供全教研組看課研討和集體備課。(上課做好集體備課的記錄)。
2、組織教師學習重溫新課程標準，結合以往和實際的教學經驗，規(guī)范備課要求。目標制定要有針對性和有效性，具體的活動展開必須圍繞目標來展開和實施。
3、做好音樂學科教育教學的相關理論和業(yè)務方面的交流和學習。
1、繼續(xù)抓好綜合教研組集體備課和觀摩研討課，要求大家集思廣益、發(fā)揮特長、積極發(fā)言、提出有效地意見和建議。大家要及時做好反思記錄，積極地做好整理整合，為撰寫教學案例和論文積累素材。
2、做好體育、美術學科教育教學的相關理論和業(yè)務方面的交流和學習。
1、積極登錄“教師教育信息網”，下載優(yōu)秀課例和實用的教學課件，學習先進的教育教學理念和教學方法，形成文本材料。(摘抄記錄獲體會感想的形式)。
2、做好科學、信息學科教育教學的相關理論和業(yè)務方面的交流和學習。12月份：
1、做好品生品社學科教育教學的相關理論和業(yè)務方面的交流和學習。
2、做好各學科教學活動的期末復習和測評工作，要側重學生的平日表現(xiàn)和復習準備，給學生一定的時間和空間，鼓勵他們大膽創(chuàng)新、激發(fā)他們大膽表現(xiàn)的欲望。
3、做好期末音樂教育教學工作的總結和收尾工作，協(xié)助各班主任老師做好期末評定。
xx中心小學。
綜合教研組。
小學教研工作計劃總結與反思篇七
緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數(shù)學教研工作，我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這是全校每位小學數(shù)學老師積極轉變教學觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學期，我們認真貫徹落實《xx鎮(zhèn)中心學校20xx年秋季學期教務工作計劃》，教師們積極進取，團結協(xié)作。數(shù)學教研工作堅持以全面提高數(shù)學教育教學質量為核心，提高學生綜合素質為中心，求真務實，抓教學常規(guī)管理，抓師資水平的提高，抓課堂教學的提升，努力促進學校教學質量的進一步提高，發(fā)揮數(shù)學教研在課程改革中的研究、指導、引領和服務的職能，不斷開拓工作思路。本學期的主要工作如下：
一、強化教師的教學常規(guī)管理
秋季學期，我們要求教師認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法指導，及時研究教學重點、難點，精心設計課堂教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學反思。為此，xx鎮(zhèn)中心學校教務處于20xx年x月x日—20xx年x月x日對全鎮(zhèn)各學校的教學工作進行了全面的檢查。檢查的內容：學校的管理工作、各項制度、教案、作業(yè)、業(yè)務學習、校園環(huán)境衛(wèi)生、課程安排及課表設置等。通過檢查情況如下：
1、本學期常規(guī)工作優(yōu)點：
2、本學期常規(guī)工作不足之處：
部分教師的備課筆記本上各項內容填寫不完整，如封面、學科教學計劃等都沒有書寫完善。教案總體上結構內容不齊全，所備的課目標不明確，沒有突出重難點，環(huán)節(jié)步驟不清晰，沒有可操作性。部分教師下載了教案和課件，不去認真修改，甚至連教學目標、教學重難點都沒有，教學反思不夠認真、不夠詳細，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。有個別教師進一個月沒批閱學生作業(yè)。如xx小學的xx老師，最后一次批改作業(yè)的時間，數(shù)學是x月x日，語文是x月x日，我們檢查的時間是20xx年x月x日。
二、認真組織好中心校的期中檢測，做好質量分析。
在學校的統(tǒng)一安排下，中心校于20xx年x月x日組織了一至六年級的期中水平測試活動。這次水平測試，從組織測試到閱卷，各位教師都非常重視，從而使測試活動圓滿結束。之后召集數(shù)學組教師對本次檢測作了認真的質量分析，希望大家能通過這次水平測試的成績，從“教”與“學”等方面進行認真分析。學校組織這次水平測試的目的是用這份試卷檢驗一下半個學期以來的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，查缺補漏，為下一階段教學工作的改進提供依據(jù)，以便更好地改進今后的教學。同時，對本學科下一步工作的重點和要求作了強調：
1、注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，教知識不一定教教材，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。
2、查缺補漏，查找教學不足，在以后的數(shù)學教學中，努力充實自己，之后再去拓展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學知識去解決問題。
3、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。從學生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當一部分學生在解決問題的過程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對問題的整體把握，不能對所提供的信息進行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識還比較淡薄，知識與應用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，究其原因，是學生還沒有掌握數(shù)學的模型化方法造成的。因此，教師在教學中應充分挖掘蘊藏于數(shù)學知識背后的數(shù)學的思想和方法，在努力為學生創(chuàng)造應用所學知識的條件和機會的同時，鼓勵學生自己主動在現(xiàn)實中尋找用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法解決問題的機會，并努力實踐。
4、從本次檢測學生答題情況可以看出，相當一部分學生是因為審題不認真、抄錯數(shù)字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的，這些都是不良學習習慣造成的后果，應當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
5、加強優(yōu)差生輔導工作，教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，鞏固差生的基礎，力求提高和突破。
三、正常開展工作，促進教師專業(yè)技術水平發(fā)展。
提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由“經驗型”轉向“科研型”，由“知識型”轉向“學者型”。
教師走出去，學習外地的先進教育教學經驗，為己所用，是教師提高專業(yè)水平的一個重要方面。本學期，中心校派出唐修妲、唐香、朱全錄、婁玉珠、婁玉瓊、農佳娣、肖麗沙、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學教師參加了在文山州實驗小學數(shù)學全國名師教學觀摩研討活動。期間，聽了全國4位名師的教學觀摩課，感受很深，受益匪淺。讓我感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到名師們給學生營造的民主、和諧的環(huán)境，充滿童趣、樂趣的課堂；在這次活動中，幾位名師對小學數(shù)學教學的講解使我們對他們肅然起敬，讓我們也不自主的思考，數(shù)學課到底該教什么？怎么教？教到什么程度？一節(jié)節(jié)風格不同，卻又同樣精彩的課堂，讓我們一起沉醉其中，感受不一樣的精彩。讓我明白一定要相信學生，相信每個孩子的巨大潛能。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn)，也曾經經過無數(shù)次努力的嘗試和摸索，我們會努力向他們學習，不奢望有一天會成為他們，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學老師。
四、做好引領工作，推廣新的課改理念，積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
通過聽課、評課、培訓，指出青年教師課堂中存在的問題。所以，給青年教師一些展示的平臺，上好展示課。對薄弱學校，進行送課下鄉(xiāng)。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。使教師之間相互取長補短、相互學習，有效地鍛煉、培訓了一批中青年教師，促進了我校教育教學質量的提高，大大提升了教師的教學水平和教研水平。
五、取得的成績。
通過一學期的努力工作，確實取得了可喜的成績?，F(xiàn)在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能有所提高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學質量有所保障。當然，我們還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。
六、工作中存在的問題及反思
1、切實抓實全鎮(zhèn)教學常規(guī)管理工作。
2、組織校際之間的聯(lián)研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討在不占用別的學科時間的前提下如何完成教學任務，如何落實課堂“高效”的問題；如何落實好“少教多學”的問題。
3、考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法缺靈活技巧，加之與學校領導老師們的及時溝通與交流不夠，從而導致某些工作的相對被動與滯后。
4、終身學習能力有待培養(yǎng)踐行，讀書研思習慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務操作缺乏嫻熟、教研引領有待提升；沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學無止境，不學則退”的自覺性和緊迫感。
5、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領（即聽什么，看什么，想什么？）。
6、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
小學教研工作計劃總結與反思篇八
堅持以“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹各級教育工作會議精神。本著“深化教育科研改革，努力提升辦學品位”的宗旨，認真貫徹《基礎教育改革與發(fā)展的決定》，圍繞課程改革進行實驗與探索，精心組織、全面實施教育科研工作，走科研強校之路，優(yōu)化教師隊伍，發(fā)展學生素質，使我校的教科研工作再上新臺階。
二、工作目標。
1.繼續(xù)實施“科研興校”、“科研興教”戰(zhàn)略，不斷調動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，促進教師專業(yè)化成長和科學地發(fā)展，提高素質教育的實施水平。
2.加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質量。
3.豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教學沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動。
4.加大對教研組及課題組活動的指導力度，突出重點，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結出碩果。
5.及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級各發(fā)表3篇以上，充分展示學校的教科研成果。
6、抓好國家級課題的常規(guī)實驗活動。
7、努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用，彰顯我校教育教學特色。
8、著力搞好“童詩引路，快樂作文”課題的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。
三、工作措施。
1、組織校本培訓，提高科研能力。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
(1)充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。
本學期，我們將繼續(xù)聘請校內骨干教師給老師們做講座，使新教師能盡快勝任目前的教學工作;使青年教師迅速成長起來;使骨干教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教育教學水平的整體提高。
(2)扎實開展組內教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長認真組織專題研討和學習，教研組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人參與、注重實效。為了使教研活動落到實處，教科室將把每次教研活動的主題提前一周發(fā)放至各組，各同志要充分準備，現(xiàn)場發(fā)言;課題組長認真組織，課題研究學習，間周活動一次，定時間、定地點、定主持人，學習要有記錄。
(3)加強教師隊伍的培養(yǎng)。
注重青年教師和名優(yōu)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校內名師的優(yōu)勢，鼓勵校內名師上示范課，為青年教師加強理論和實踐指導。組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。建立優(yōu)秀青年教師成長檔案。
2、規(guī)范科研管理，提高研究水平。
本學期，我們繼續(xù)堅持以教育科學知識的創(chuàng)新、傳播、應用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。
(1)組織教師認真學習教育教學理論，將邀請資深的教育教學專家來校指導課題研究工作。要求各個課題組在學期初都必須制訂學期研究計劃，在期末撰寫學期研究小結，其間把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。
(2)各個課題組要按計劃開展研究，上好實驗匯報課，搞好研究活動，積極展示研究過程，并完成一篇有質量的階段性實驗總結。
(3)教科室將認真做好相關課題的管理工作，扎實推進以品牌課題研究為抓手，著力做好“童詩引路，快樂作文”的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。
(4)加大對課題組活動的管理力度，提高課題組活動水平，保證課題組研究成果。抓細抓實各個環(huán)節(jié)的工作，加強計劃、資料的檢查驗收，確保課題結題順利進行。
3、加大改革力度，追求活動實效。
本學期，我們將在學校黨支部和校長室的領導下，會同教務處等部門一起，繼續(xù)加大教科研改革的力度，努力提高教研活動的針對性和實效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉(xiāng)”、“專題匯報”等特色活動。繼續(xù)加強結對學校的教育教學交流活動，教學聯(lián)誼活動要確保實效，力爭在貫徹教育方針、科學管理學校、教育教學改革等方面，充分發(fā)揮我校作為省實驗小學的示范輻射作用，挖掘學校發(fā)展的潛力，精心打造實驗小學的品牌。
(1)加大教科研改革力度。圍繞每月一個主題開展教科研沙龍活動，教科室提前定好主題，提前一周發(fā)至各教研組。要求活動時人人參與，校領導全程參與，各同志提前上交書面稿，切不可走過場。
(2)加強校級研討課的指導與管理，保證公開課的質量。
(3)成立公開課指導小組。對每次公開課活動，由校長室一位領導及指導小組組長帶領指導組成員，對公開課進行反復指導，確保取得好成績，學校對公開課指導小組成員予以一定的補助。
(4)開展好網絡讀書活動，組織學生上網閱讀。
(5)為教研組、課題組配備相關理論書籍，以便于學習，提高各組人員的理論水平。
四、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于50字的所思所想。
2、校本教研講實效。
第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。
一、指導思想：
以__三個代表的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實國務院《關于基礎教育改革發(fā)展的決定》精神，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。
二、主要任務目標：
1、組織各科任教師結合自己本學科特點制定切實可行的教學計劃，各計劃緊緊圍繞學校教學教研計劃。
2、狠抓教學常規(guī)，強化教學過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質量;力爭我校教學質量邁上新臺階。
3、指導教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。積極撰寫教學論文。
4、狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學能力。
5、加大畢業(yè)班教學的管理力度，確保畢業(yè)班各門學科成績的提高。
6、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，盡快轉變觀念，適應新課程改革的需要。
7、舉辦全鎮(zhèn)優(yōu)質課比賽。
三、采取的方法措施：
1、依法治教、強化內部管理。認真領會國家新頒布的課程標準，開齊開全課程，開足課時，嚴格按課程表上課。組織教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到上課表，進課堂。
2、規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。加強備課環(huán)節(jié)，做到備《大綱》，備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬現(xiàn)象。
3、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉變，改變單一的記憶、接受﹑模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
4、注重教師業(yè)務素質的提高，理順減負與增效的關系。堅持集中業(yè)務學習制度，定期組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務素質。
5、教育質量是學校生命線，我們要把提高教育質量當作頭等大事來抓，加強常規(guī)管理，全面推進素質教育，促進教育質量再上新水平。加強質量監(jiān)控，強化目標責任制。
6、堅持開展教研活動，以教研帶動質量。本學期我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。
7、大力開展優(yōu)質課的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向科研型創(chuàng)新型教師邁進。
8、加強教學常規(guī)的落實力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結通報、有整改意見。
9、加強畢業(yè)班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一布署，共同提高。杜決各自為陣的現(xiàn)象。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
附：具體活動安排。
2、檢查各教師教學計劃、教學進度。
3、安排本學期的教研活動、
1、檢查各教師教學常規(guī)。
2、檢查畢業(yè)班的教學進度。
3、做好全鎮(zhèn)優(yōu)質課比賽的準備工作。
1、組織期中考試、評卷工作。
2、期中考試質量分析。
3、開展全鎮(zhèn)語數(shù)優(yōu)質課比賽。
1、召開畢業(yè)班科任老師會議。
2、布置期末復習有關工作。
20__年一月份：
1、期末復習調研。
2、檢查教學常規(guī)。
3、組織期末統(tǒng)測、評卷，做好成績統(tǒng)計。
4、期末考試質量分析。
小學教研工作計劃總結與反思篇九
一、指導思想：
本學期我校數(shù)學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：
二、工作目標：
1、為老師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供一個的研討平臺。
2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
4、扎實開展課題實驗工作。繼續(xù)做好學校數(shù)學課題組的課題實驗工作。
5、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，教學質量再上新臺階。
三、具體措施。
（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展。
1、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規(guī)范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。
2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，本學期40歲以下教師每月撰寫教學隨筆或反思1篇，40歲及以上教師一學期1篇。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。
四、開展校本培訓。
1、本學期在加強教研組專業(yè)化建設的基礎上，數(shù)學組繼續(xù)以《讓數(shù)學與生活牽手》為大主題，以《課堂教學如何體現(xiàn)生化》為子課題開展切實有效的討論和研究，課題研究與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創(chuàng)造課堂實效相結合，使教研活動經?；?、專題化；使研究有過程、有成果。五月份以前教研組根據(jù)各自研討的專題上交不少于2篇有質量的論文。
2、教研組長每月聽同教研組教師的隨堂課不少于2節(jié)，并有評價，及時與執(zhí)教教師進行反饋。
3、扎實開展教研月活動，深化課程改革。
（1）以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標深化課程改革，提升教師業(yè)務研究和實踐能力。
（2）九、十月份為教研月活動,教研月要求全員參與，真實開展活動、有效促進教研教改。40歲以上教師每人講教研課1節(jié)，40歲以下教師除自己擔任的主要學科以外，還要講1節(jié)綜合學科的教研課，本學期每位教師聽課不少于20節(jié)。
4、組織豐富的學生活動，落實素質教育。
五、工作安排：
1、召開教研組長會議，制定教研組活動計劃和成立教研課題組。
2、教學常規(guī)開學檢查.
1、教研月活動啟動、研討與講教研課。
2、送課與校際教研活動。
1、教研月活動、講教研課。
2、教研課題專題研討、個人反思。
3、教研月小結及成果收集。
5、教學常規(guī)期中檢查、學生月評。
1、數(shù)學口算比賽。
2、教學常規(guī)抽項檢查、學生月評。
1、組織期末復習及質量測試和分析。
3、教學工作期末檢查、質量評價。
小學教研工作計劃總結與反思篇十
教育教學是學校的中心工作，20xx20xx學年下學期，南澗縣示范小學認真貫徹落實《南澗縣20xx20xx學年教研師訓工作計劃》和9月23日南澗縣教研師訓會議精神，圍繞“以強化教學常規(guī)為基礎，以課堂教學為中心，以提升教師專業(yè)化水平為方向，以提高教育教學質量為核心”的思路，將各項教研師訓工作落到實處，結合實際制定切實可行的教研師訓計劃，并嚴格按計劃開展工作，努力提高我校的教育教學和科研水平，促進教育教學質量的進一步提升。
一、分組情況
繼續(xù)以年級組為單位開展教研工作，設一至六年級和音體美共七個教研組，四至六年級分設語文組、數(shù)學組、品社組、科學組。
二、基本要求
各組根據(jù)學校教研計劃和本教研組特點，完成基本任務的提前下，重點突出一至二項年度教研主題，制定切實可行的教研計劃，按計劃開展活動、做好痕跡管理，學期末認真總結教研工作成果，查找不足，相互學習借鑒成功經驗，共同探討存在的問題及解決方法。
三、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教育教學行為，促進我校教育教學穩(wěn)步科學發(fā)展
1、加強學生課堂常規(guī)管理，不斷提高課堂教學效率。各年級組以提升教學質量為目標，從學校、教師、學生的實際出發(fā)，不斷細化、優(yōu)化過程管理，克服形式化、表面化、簡單化，努力提高管理的實效性，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。
2、認真?zhèn)湔n，備教材，備學生，不上無準備的課
（1）繼續(xù)加強集體備課的探索和實踐，以集體備課為基礎推進課例研究。發(fā)揮教研組集體的智慧，年級組共同分析和研究教材，以單元備課為主共同探討教學目標，把握各單元的重點、難點，精心設計教學過程和作業(yè)。
（2）不放棄個人備課，結合學科特點和學情，在寫好傳統(tǒng)教案的基礎上，結合自身實際探索個性化教案、學案的創(chuàng)作和使用，及時記錄教學反思。
3、立足課堂，積極開展磨課活動，不斷探索有效的課堂教學模式。執(zhí)教教師精心設計課堂教學，認真上好每一節(jié)課。通過集體備課、課堂實踐、課后評析等扎實開展教學研討活動。下學期，共組織校級研討課10節(jié)，向兄弟學校開放的常態(tài)公開課24節(jié)。
4、強化對學生作業(yè)的設計工作。學校嚴格執(zhí)行《切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量的辦法》、云南省中小學減負工作“八不準”和國家課程標準，各位教師布置作業(yè)力求適當、適度，為學生營造一個寬松發(fā)展的空間。有針對性地設計符合本班學生實際的作業(yè)，盡量做到少而精，避免多次重復的無效作業(yè)或懲罰式的作業(yè)，同一班級的任課教師間加強溝通，努力協(xié)調好同一時段的作業(yè)量。教師批改作業(yè)應及時正確，加強復批，反饋糾錯即時顯效。批語恰如其分，以鼓勵為主，加強個別指導。要求學生認真書寫，清楚工整，獨立完成，嚴禁抄襲。
5、不放棄、不歧視有特殊需求的學生，耐心輔導。努力克服輔導的簡單化，整班化，加強輔導的計劃性、針對性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優(yōu)與補差相結合。
6、認真組織期中、期末考試工作及六年級模擬測試工作，做好質量監(jiān)測。學校堅持促進學生全面發(fā)展的質量觀，教學質量不僅是學習成績，更重要的是學生的學習興趣、學習方法、學習習慣。本著科學、全面、客觀、公正的原則，發(fā)展性評價和終極性評價相結合，合理評價學生學業(yè)水平。通過教學質量的監(jiān)測診斷、分析，分析教師自身的教學現(xiàn)狀、存在問題、解決的對策、提出積極可行的建議，并對學生進行有效反饋與指導，堅持不對學生和教師排名次。
7、召開畢業(yè)班家長會。結合六年級實際，召開了六年級學生家長會。以家訪、請家長回訪、電話溝通、校訊通等形式加強家校聯(lián)系，幫助學生盡快適應校園生活，共同促進學生的身心健康發(fā)展。
8、積極使用計算機網絡和信息化教學手段。本學期，我校新添置了兩套電子白板，部分教師參加了縣級、州級培訓。教師們積極整合教學資源，優(yōu)化教學過程，有效提高課堂教學效率和課堂教學質量。多媒體、電子白板發(fā)揮了有效輔助教學的作用。
繼續(xù)以資源教室為載體做好特殊需求學生的康復訓練，讓更多的學生到資源教室體驗。資源教師負責、主流教師積極配合共同做好資料的收集、整理和管理工作，加強宣傳，全體師生共同打造“無歧視校園”。
10、進一步加強書香校園建設。各班繼續(xù)加強圖書角的建設、管理，扎實開展“中華魂”理想點亮人生主題讀書活動、“中華美文誦讀”和“外國名著閱覽”活動及英語口語訓練活動（本學期三年級英語以口語考試為主）。
11、繼續(xù)加強校園文化建設。積極組織學生參加各種有益于身心健康的課內外活動及各類競賽活動，培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，尊重學生個性，發(fā)揮學生特長，展示學習成果。組織開展了第六屆全國青少年書信大賽、三年級口算競賽、全國感恩書信大賽、南澗縣環(huán)保法制作文競賽、慶六一“幸福家園金星閃爍”文藝晚會、游園活動等、繼續(xù)開展社團活動。本年度，師生共有13人次在國家級競賽活動中獲獎；25人次榮獲省級表彰；116人次榮獲州級表彰；282人次榮獲縣級表彰，集體榮獲省級表彰一次，縣級表彰2次。
12、教師主動互相聽課，虛心學習，坦誠交流。以日常隨堂聽課為主，了解真實的課堂教學。認真開展教學反思和課后交流評析活動，促進共同發(fā)展。
13、加強教學常規(guī)和課堂教學管理的督導。結合學校實際，三月份，游教學副校長河教導主任負責，根據(jù)教育局通知要求認真開展教師教學常規(guī)抽查活動。教師備課形式由原來的以集體電子備課為主逐漸轉變?yōu)槌Ｒ?guī)備課、電子備課、集體備課、批注和圈點備課多種形式并存，教師們都更加重視課后反思、作業(yè)布置數(shù)量適中、批改及時、針對知識點輔導及時、有效。
四、利用各種培訓模式，提升教師的整體素質
1、加強理論學習和實踐反思。學期伊始，學校特邀云南省教育報刊社副編審徐橋老師對全體教職工開展專題培訓:《塑造陽光心態(tài)》《教師專業(yè)成長》，打造陽光教師隊伍，促進教師自覺向專業(yè)化成長；加強師德培訓，提升以“德高為師，學高為范”為基本要求的師德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。以積極樂觀的心態(tài)感染學生，時時處處做學生和社會的表率。利用教師例會、年級組長會議、班主任會議等組織和引導教師學習黨的路線方針與政策，學習教育教學理論知識及相關學科課程標準。扎實開展五個一活動（“教研組每兩周開展一次教研活動”、“任課教師每學期至少組織一次校級公開課”、“一學期閱讀一本教育教學的理論書籍”、“每位教師一學年至少撰寫一篇教育教學論文”“每學期舉行一次教學經驗交流會”）。
2、加強校本培訓和教研組建設
克服校本研究形式化和表面化的傾向，不斷豐富校本研究的內涵。繼續(xù)培養(yǎng)和培訓骨干教師，認真開展師徒結對工作，充分發(fā)揮骨干教師學科引領、輻射作用，促進骨干教師自身素質的提升，加強年輕教師的培養(yǎng)和提高。形成適合各學段的、可持續(xù)的、有創(chuàng)新能力的核心研究團隊，通過上示范課、公開課、作講座等方法促進全校教育管理和學科教學的發(fā)展，提升教學質量。
3、加強校際交流，采用“請進來”、“走出去”等方式學習兄弟學校先進的管理和教學經驗；發(fā)揮名師、骨干教師、兼職教研員等職能，師徒結對工作，實現(xiàn)優(yōu)質資源的共享和教學相長。
4、組織教師積極參加國培、省培以及其它各類培訓。下學期，我校教師積極參加電子白板培訓、體育課安全培訓、“國培計劃”遠程培訓、積極報名參加履職晉級培訓等等。
5、鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，積極參加正常渠道組織的競賽。本學期共有三位教師的論文榮獲省州表彰，3篇教育教學論文在南澗縣教育局網站刊登、21篇論文在縣級教育通訊上刊登。
6、加強課題研究工作。20xx年3月，經大理州教育科學研究所批準，我校申報的《彝族山區(qū)農村留守兒童教育問題的瓶頸分析以南澗縣為個案研究》被列為大理州教育科學“十二五”第一批州級課題。20xx年4月27日，課題組在教育局教研室、教師進修學校專家的指導下，召開開題會議。根據(jù)課題實施方案，研究工作進展順利，教師們積極探索、嘗試留守兒童教育的方法。
五、經費保障
本年度學校以每位教師每學期200元的標準設置教研經費，以年級組為單位統(tǒng)籌安排，由財務處統(tǒng)一管理，合理的教研經費增強了各年級組教師開展教研活動的自主性和積極性。
小學教研工作計劃總結與反思篇十一
指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展，貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念，要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。
三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會，上一堂公開課等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優(yōu)。
2、組織教研組集體備課。
1、繼續(xù)開展有效課堂活動。
2、組織參加語文優(yōu)質課評選活動。
3、業(yè)務檢查。
1、組織參加章丘市優(yōu)質課評選活動。
4、期中檢測。
5、業(yè)務檢查。
1、參加有效教研活動經驗交流會。
2、復習備考期末。
2、業(yè)務檢查。
3、期末檢測。
小學教研工作計劃總結與反思篇十二
一學期來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。
一、認真抓好學校的常規(guī)管理工作。
1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。
2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務學習的制度。
3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的`人才。
4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監(jiān)測工作，學生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質。
1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業(yè)務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。
2、本學期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學學科中首先采用單元備課負責制，實現(xiàn)教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選、業(yè)務技能競賽。
3、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習、教學案例—學生訪談錄”四個環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學能力。
4、本學期，學校將繼續(xù)開展師徒結對子活動(肖子寧—曾碧雅)，共同探討新教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。
小學教研工作計劃總結與反思篇十三
本學年，xx小語教研工作將根據(jù)上級研訓部門的文件精神，以貫徹落實省教培院語文活動安排為重點，以課堂教改為中心，以校本研訓為主要方式，繼續(xù)落實教研常規(guī)和開展課題研究工作，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力使教育教學質量穩(wěn)中求進。
二、工作目標。
1、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。
2、積極開展形式多樣的研訓活動，提高教師業(yè)務素質。
3、重心下移、關注課堂、關注效益、提高教學質量。
4、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。
三、主要工作和措施。
（一）根據(jù)省小學語文教學常規(guī)管理的基本制度，制定并完善本縣小學語文教學常規(guī)管理制度。
1、認真落實教學管理制度，推進教學行為的規(guī)范。
2、定期或隨機進行各項常規(guī)的檢查，注重對檢查結果的分析和反饋，關注教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，提高教學效果。
3、深入教育教學薄弱學校進行調研指導。
（二）發(fā)揚傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新活動模式，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強教師的培訓學習，提高教師的專業(yè)化水平。
2、認真落實“跨校式”師帶徒活動，以點代面，促進年輕教師專業(yè)化成長。
3、組織送教下鄉(xiāng)活動。聘請省級學科帶頭人、省級骨干教師、教學能手送教下鄉(xiāng)，充分發(fā)揮骨干的示范、引領、輻射作用。
4．開展“立足常態(tài)、關注有效”課堂達標活動。引導各學校按照縣教研室的要求，組織教師加強有效課堂教學模式的研究和實踐。
5、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。本學年，我們將努力抓好各級科研工作，充分發(fā)揮省級學科帶頭人、骨干教師、教學能手的引領作用，解決課題研究過程中出現(xiàn)的問題，有效指導課題研究的實施工作，并利用假期，匯編師生作品集。
6、加大對邊遠地區(qū)學校、薄弱學校、農村學校的教學調研和業(yè)務指導力度，努力提高它們的教育教學質量，最大程度的縮小縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村學校教育教學質量的差距，促進我縣教育教學質量的均衡發(fā)展。
7、圍繞“讓讀書成為教師的習慣”這一主題，營造讀書氛圍，推進課外閱讀，讓讀書成為教師成長和發(fā)展、提升個人修養(yǎng)的有效途徑。
8、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。
（三）以賽促研，彰顯語文本色。
1。認真做好教學論文評選工作。
2、以“教師課堂優(yōu)質課評比”活動為抓手，促進教師提升教學能力和教學水平。
3、盡可能舉行豐富多彩的學藝競賽活動，給小學生搭建展示自我的平臺。
4、舉行全縣小學語文命題比賽，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力。
（四）加強網絡教研建設，發(fā)揮網絡教研在教育教學中的促進作用。
1、學校要加強網絡資源建設，并以行政干預為抓手，完善網絡教研制度，將網絡教研納入教師評價體系。為了發(fā)揮網絡教研在教育教學中的促進作用，xx縣小學教研室將指派專人管理負責各學校教師參與網絡教研的統(tǒng)計和評價，評價結果將作為教育局對學校教師評優(yōu)的重要條件。
2、各教研片區(qū)要充分發(fā)揮教研室的組織、指導、服務職能作用，積極開展多種形式的網絡研討活動，讓網絡教研與課堂研究對接；建議各教研片區(qū)每學期組織網絡研討不少于3次，活動主題可以是課例研討、讀書交流、問題與困惑等，活動之后要及時統(tǒng)計、通報。
3、學校中層以上領導要經常帶頭關注教師的教研博客，鼓勵明察教師的內心領域，通過互相交流，喚醒教師的教育情懷，讓博客真正成為教師的精神家園。
4、中心校教研室要借助博客平臺，開展形式多樣的教研活動，并一如既往地編輯教研活動網絡簡訊、簡報，每學期編輯一期教研總結網絡簡報，借助網絡簡報，呈現(xiàn)各類教研活動，擴大教研成果的輻射面，努力實現(xiàn)資源共享。
5、教研員要堅持利用個人博客學習交流、撰寫博文，每學期要寫一篇一定質量的教學論文、每月至少寫一篇有關教研方面的隨筆、一篇讀書心得上傳到小學教研網。
6、中心校教研室的成員要輪流參與網絡值日，解答博客平臺上本校教師提出的疑難問題，積極登陸xx縣小學教研網簽到、評論，在第一時間獲取相關的教研信息。每學期推薦本校教師優(yōu)秀博文不少于10篇，推薦自主命題的試卷不少于15份，推薦各類優(yōu)秀教學設計、教學實錄、教學案例不少于30個于xx縣小學教研網平臺首頁。
7、各學校要積極尋求多方面的專業(yè)支持，與名師名校對接，通過專家引領，激發(fā)教師進行自我專業(yè)提升的熱情與欲望，組織教師參與網絡教研活動。
8、各學校根據(jù)讀書計劃，注重網絡讀書資源的開發(fā)與利用，學校網站要建立讀書交流專欄，倡導教師博客寫作，利用博客群交流讀書心得體會。開展好各類讀書沙龍、論壇，開設學校讀書博客欄目或讀書在線論壇，教師每月上傳一篇讀書筆記或體會，中心校教研室每個月舉行一次讀書博客評比，或組織一次閱讀交流、檢查，兩個月出一期讀書活動網絡簡報，以此推動學校讀書的熱潮，提升教師專業(yè)化成長。
1、組織各級網絡在線研討。
2、開展課外閱讀推薦課展示交流活動。
2、舉辦全縣小學生課外閱讀手抄報、課外閱讀征文比賽活動。
3、參加各校開展的假期校本研訓活動，并根據(jù)一線的需要進行專題講座。
4、組織期末命題工作，督促各校上傳期末試卷分析。
1、指導組織片區(qū)集體備課工作，提供教學建議。
2、深入學校隨堂聽課，了解學校課題開展活動情況，幫助教師解決問題。
3、組織語文骨干教師完成人教版1—6年級單元檢測的命題工作，充實小學語文題庫。
1、組織語文骨干教師參加人教版同步練習的修訂工作。
1、深入學校進行課堂教學調研，調整教研工作方法。
2、舉行“跨校式”徒弟課堂教學比賽，上傳相關資料，組織在線研討。
3、借助網絡平臺，檢查各學校教師閱讀的落實情況。
4、開展全縣論文比賽，組織評審，及時上傳獲獎通報。
1、舉行全縣小學語文農村遠程教育資源說課比賽。
2、語文在線網絡研討，主題側重于讀書交流。
3、舉行小學語文學藝競賽活動。
1、小學生美文誦讀比賽。
2、落實課題資料的收集情況。
1、組織期末檢測工作。
2、督促各校上傳讀書活動簡報，了解各學校讀書活動的組織推進情況。
3、督促各學校推薦教師博文、自主命題的試卷、各類優(yōu)秀教學設計、教學實錄、教學案例等，上傳到xx縣小學教研網平臺首頁。
1、匯編《學生優(yōu)秀作品集》。
2、匯編《教師優(yōu)秀論文集》。
3、匯編《教師教學隨筆及反思》。
4、匯編《教師教學設計及教學實錄》。
1、舉行全縣漢語拼音優(yōu)質課評比。
2、針對漢語拼音課堂教學展示存在的亮點和不足，組織全縣小學語文教師在線研討，取長補短，共謀策略。
1、深入學校隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。
1、組織教師參加全國小學語文素養(yǎng)大賽。
2、組織教師參加省級網絡在線課例研討。
3、組織各校課題主持人進行課題中期匯報。
十一份：
1、組織參加小語年會。
2、骨干教師送教下鄉(xiāng)。
1、組織教研片區(qū)開展在線研討活動，研討主題由各片區(qū)自擬。
2、編輯讀書活動簡報，報道各學校有效做法和經驗。
小學教研工作計劃總結與反思篇十四
以學校的工作目標為指導，以教學為中心，加強教學常規(guī)管理與教育科研工作，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。
三、工作目標。
1.強化教學常規(guī)管理，實施教學常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、人文化。
2.抓住課堂教學這塊主陣地，關注常態(tài)課堂，加強教師教學過程的管理，以學生知識掌握、能力培養(yǎng)為落腳點，快速提高課堂教學質量，在年終的期末檢測中力爭阿鎮(zhèn)地區(qū)第一名。
3.加強教師隊伍整體素質建設，通過多種途徑將新教師培養(yǎng)、名教師打造與提高各層次教師的專業(yè)水平有機結合，提高教師素質。
四、工作重點。
1.深入研究高效課堂學習模式，提高課堂教學效率。本學期我們將繼續(xù)研究高效課堂學習模式，努力提高課堂教學效率。課堂上不拖拉，要精簡課堂教學環(huán)節(jié)，不做與教學無關的事情。其次，強抓課前預習的習慣養(yǎng)成，要求學生在學習新課文前必須預習課文，做到心中有數(shù)，知道自己掌握了哪些，還存在哪些問題，能夠針對課文提出有價值的問題。再次，課堂作業(yè)的設計要與課堂銜接，課堂作業(yè)不僅是課堂教學的鞏固，也是課后的延伸，因此教師必須要盡心設計課堂作業(yè)。
2.做好常規(guī)工作的檢查，督促教師做好日常備課、上課、批改工作。配合教導處，檢查備課、復備及教學反思的撰寫工作，抽查班級的作業(yè)，及時反饋，不足的給予指導。每月教師對日常備課、聽課、批改進行自查，年級組內教師進行互查，教研組教導處抽查。
3.重視集體備課工作。本組語文教師要按時參加隔周一次的集體備課活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。本學期要求每位語文教師，在集體備課的基礎上每人上一節(jié)組內研討課。全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進。要主動邀請教務處的領導來聽課。課后組內要及時做好評課工作，反思成功之處與需要改進的地方，讓集體備課真正發(fā)揮作用。
4.加大教師的閱讀量。
備課質量的優(yōu)劣，教育教學過程的嫻熟，課堂駕馭能力的高低，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，其實歸根結底還是看你的業(yè)務能力如何，看你自己的知識儲備是否豐厚。只有你自己擁有豐厚的文化底蘊，才能讓語文教學工作開展的游刃有余，所以在工作中要善于讀書，善于從書中汲取養(yǎng)料。學校訂閱的刊物都是優(yōu)秀的刊物，每期要有選擇的進行閱讀，及時掌握語文教學方面的最新動態(tài)，以便更好的指導自己的工作。除了閱讀刊物還應該涉獵名家的教育教學專著，比如蘇霍姆林斯基的，魏書生的，朱永新的，李鎮(zhèn)西的，這些書都很不錯，相信他們先進的教育教學理念能夠指引我們更好的前進。
5.做好教育教學考核工作。
每單元的測試是教師反饋自己教育教學的重要手段之一。認真配合教導處做好每單元測試出卷、閱卷工作，并記錄好測試的結果。分析各班教育教學情況，存在的問題要在教學過程中及時的有針對性的加以調整和改進，從而更好的讓學生的能力得到發(fā)展。
五、具體工作安排：
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想。
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。
二、工作目標。
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
3、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。。
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。
(7)、抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網的作文任務。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)。
2、一二、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)、生字抄寫。(全批全改)。
3、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)。
五、各月活動安排：
1、集體備課。
2、研討課安排。
3、家長進課堂，共上一節(jié)課。
1、繼續(xù)開展優(yōu)質課展示活動。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學常規(guī)檢查。
1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。
2、檢查學生作業(yè)。
3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。
1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。
6、復習課展示。進行全面復習。
7、期末復習考試。
小學教研工作計劃總結與反思篇十五
本學期，我們英語教科研組認真落實學校和上級提出的工作目標和要求，結合本科組實際，對各項工作內容抓好落實;進一步加強教研組和集體備課組的建設，努力提高教研工作的時效性和針對性。一直以來，我校全體英語教師以深化課堂教學為重點，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務。以下是我們科組教學工作的簡要回顧。
一、積極參與學習，努力提高自身素質。
《英語課程標準》的出臺與實施，為我們指明了方向，應該以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。本學期我們科組的教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。教師們認真閱讀和學習教育部主管的小學類全國中文核心期刊《中小學外語教學》和《中小學英語教學研究》以及報刊《英語周報》等，并能養(yǎng)成閱讀后認真寫感受等，結合自己的教學實踐加以內化，進一步提高了自己的英語素養(yǎng)?？平M老師還積極參加朗文小學英語教師培訓、小學英語教師專業(yè)技能培訓、小學英語科長培訓和區(qū)英語教研活動，不斷充實自己。抱著走出去、帶回來的心態(tài)，虛心向別人學習更好的教學方法和先進的教學理念，然后把好的理念和經驗與科組老師大家分享，共同進步。
二、優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。我們?yōu)檫m應時代的需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，能認真學習《英語課程標準》的要求，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行教學，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人，是學習的主人。在教學中運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。盡可能做到“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”。同時，繼續(xù)推行聽讀說的檢測，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到發(fā)現(xiàn)問題及時補救，為提高教學質量提供保障。
小學教研工作計劃總結與反思篇十六
春風送暖，萬物復蘇，我們迎來了新的一年。20xx年，我們沂南三小語文教研組以“智慧教育”為核心價值理念，履行學?！皢⒌现腔?，出彩人生”的辦學宗旨，從深化課堂教學改革，加強校本教研，注重讀書活動三方面來提高教學水平和學生的語文素養(yǎng)。具體計劃與措施如下：
1、推進“先學后導，自主發(fā)展”教學模式，深化課堂教學改革。
在本學年，我們語文教研組繼續(xù)研究探索“先學后導，自主發(fā)展”課堂教學模式，不斷增強課堂教學的實效性。具體措施有：
一是開展“推門聽課”、“錄像反饋”、“典型課例解剖”、“家長開放日”等活動，以這些活動為載體，提高教師研究課堂的積極性，打造智慧課堂。
二是開展網絡教研，每周一篇精品導學案、一篇教學反思，上傳到個人工作室，與全體老師共享。學校進行周考核，評出等級。
三是以“智慧杯”為載體，開展全校教師“先學后導，自主發(fā)展”課堂教學大比武活動、青年教師“師徒共備一節(jié)課”教學設計比賽活動和“師徒共上一節(jié)課”課堂教學比賽活動。
四是開展“教學問題行動研究”活動，每學期確定一個著眼點小、研究周期短的小課題在日常教學中進行行動研究，學期末出研究成果，以供大家智慧共享，同時借用qq群載體教學問題研討，促進教學問題行動研究有效進行。
2、抓實學科常規(guī)過程管理，提高精細化管理水平。
一是實行集體備課與課時備課相結合，每課時都進行集體研討。在進行集體備課前，先由主備人備出教案，發(fā)在網上，由本組教師瀏覽教案并提出建議，到集體備課時間（每周二下午辦公時間，同時利用其他課余時間自由交流）再進行討論交流，形成統(tǒng)一教案。課時備課實行書面活頁備課，有統(tǒng)一教案和二次備課。
二是創(chuàng)新作業(yè)教學形式，對課堂作業(yè)“大換臉”，從學校實際出發(fā)，三至六年級統(tǒng)一編印《語文活頁作業(yè)》，取代原來的課堂作業(yè)本。同時，設置《我的讀書檔案》、《習作本》、《循環(huán)日記》（就是把日記和小練筆結合）和《周活頁練字紙》，在作業(yè)設置方面，力求實效和減負。
3、研發(fā)學科拓展性校本課程，提高課程實施水平。
一是“寫字課”。改革“15分鐘寫字午間餐”微型課程，實行“寫字課本+周活頁紙”一天一字的練字制度，語文教師指導學生練字，批閱后上交教導處。
二是“10分鐘經典誦讀”微型課，晨讀前10分鐘全校學生誦讀古詩詞，對學生要求多多益善，對本學期要求誦讀的詩詞為所有學生的誦讀底線(每周一詩)，上不封頂，讀書節(jié)時學校評比“經典誦讀小能人”并評比校園吉尼斯記錄。
三是“2分鐘自信教育”微型課。語文課前2分鐘演講，每次1－2人，排好日程，從學科角度提前讓學生搜集素材，每學期每生每科不少于2次，班級分學科每月評選“自信演講小明星”。
4、開展“讀好書”活動，提高學生語文素養(yǎng)。
蓓蕾讀書工程是語文教研的重要工作，本學年，我們在20xx年度的基礎上，繼續(xù)開展好學生讀書活動。
首先是繼續(xù)開好閱讀課，每周一節(jié)，從語文課程中抽取，語文老師備課備查，日常監(jiān)督，學期末考核，納入教師成績，可以組織本班學生到閱覽室學習，也可以提前領書到教室閱讀，做好讀書筆記。
其次，繼續(xù)開展好語文閱讀測試活動。在每學期期末，單獨設立考場，進行閱讀測試，并把結果納入語文教師成績。這一活動，在我校已經成為語文學科常規(guī)。
再次，在學校舉辦快樂冬天“智慧節(jié)”中，繼續(xù)做好“閱讀展示節(jié)”。在閱讀展示節(jié)中，開展讀書筆記評比、古詩誦讀、講故事、讀寫結合習作大賽等活動，給學生搭建風采展示平臺，讓節(jié)日活動豐富校園文化生活，提高學生學習內驅力。
第四，創(chuàng)新讀書評比方法，實施“讀書序列化”制度。在蓓蕾讀書推薦書目中，選出必讀書目和自選書目，分低、三、四、五、六五個層級，每年六月開展“智慧杯”閱讀考級活動，從閱讀筆試、讀書筆記展評、日常作業(yè)練筆等方面評比，分獲“智慧書芽卡”、“智慧鐵博士卡”、“智慧銅博士卡”、“智慧銀博士卡”、“智慧金博士卡”。
小學教研工作計劃總結與反思篇十七
以全國教育工作會議精神為指導，認真落實“優(yōu)先發(fā)展、以人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”20字方針，繼續(xù)圍繞“有效教研、有效指導、有效課堂、有效評價”的工作方針，借助校本研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺，積極探索“輕負高效的語文課堂教學”之路，扎實有效地落實下半年各項工作，力求全面提升我市語文教師整體素質，進一步提高我市小學教育質量。
二、主要工作及措施。
（一）課改與教研。
1.深入開展以“破解教學疑難問題”為抓手的第二輪課改培訓活動。進一步深入研讀教材，全面疏理新課程教學中的疑難問題，有針對性地對疑難問題進行分類研究。并邀請上海師范大學教授吳忠豪老師和特級教師張晨瑛老師進行“破解疑難問題”專題講座，以深化課改研討，提高理論認識，引領教學發(fā)展。
2.開展新一輪的學教研組長培訓。組織語文教研組長就校本研修活動的組織與策劃研修技術方面進行新一輪培訓，對教研組長從研修活動的主題選題、活動過程的組織與策劃、活動成果的總結與提煉等方面進行指導。市學科中心組要精心組織設計一次市級示范性研修活動，發(fā)揮其示范引領作用，提高各校研修活動的效度。
（二）校本研修工作。
1.開展以探索“輕負高效的課堂教學之路”為主題的校本研修活動。要結合破解新課程教學中的疑難問題、落實學科教學常規(guī)，積極開展“以探索輕負高效的課堂教學之路”為主題的研修活動。各校應以課堂教學為平臺，在學校層面運用“磨課、議課”方式，著眼點要放在廣大普通教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學能力提升上，鼓勵每位老師參與磨課。協(xié)作組層面采用“同課異構、研課”方式，著重探究優(yōu)化設計、優(yōu)化過程，提高40分鐘的教學效果。鼓勵各校在校本研修活動的形式、內容、措施上創(chuàng)新。
2.發(fā)揮區(qū)域協(xié)作教研組在校本研修中的作用。在完成四大區(qū)域協(xié)作教研組的組建工作后，建議各組在充分協(xié)調的基礎上，擬訂本協(xié)作組的遠期和近期的協(xié)作計劃，設計好本學期活動方案，扎實有效地開展區(qū)域研修活動。
3.重視教研組研修網絡建設，發(fā)揮網絡研修平臺的作用，提高校本研修的效能。
（三）學科教學常規(guī)管理。
1.進一步提高教師教學常規(guī)意識。各校在結合本校實際擬訂具有學校特色的語文課堂教學規(guī)范基礎上，強化學段規(guī)范意識，找準落腳點，深化學科常規(guī)管理，提高教師落實教學常規(guī)的自覺性。
2.進一步強化教師備課規(guī)范。各校著重抓好集體備課和日常備課工作。集體備課包括期初集體備課和單元集體備課（以疏理全冊教材和單元教材為主）。日常備課要求教師在對教學內容進行點上精讀的基礎上設計教學方案。要求教師不上無準備之課，加強課后反思、批注工作。教研組結合日常教研開展定期或不定期檢查，適時了解教師的備課情況，及時總結反饋，從中推廣先進經驗，針對問題提出改進的意見和建議。以查促規(guī)范，促教師備課水平的提高。精化課內書面作業(yè)的設計與布置，強化語言積累與實踐，向40分鐘要質量。
3.舉行教學常規(guī)管理系列論壇之教研組長論壇，促進語文學科教學常規(guī)管理，落實課堂教學常規(guī)。
4.根據(jù)小學研訓部統(tǒng)一安排，對尚田鎮(zhèn)校、裘村鎮(zhèn)校、大堰鎮(zhèn)校、錦屏中心、江口中心五所小學進行一輪學科課堂教學常規(guī)專題調研。語文學科的調研重點為“學校特色化課堂常規(guī)”、“備課手冊”使用等，通過隨堂聽課、座談反饋等方式，了解教學常規(guī)在日常教學中的落實情況。
（四）教學評價。
1.通過畢業(yè)班質量分析會，從結果看過程，反思小學階段語文教學存在的主要問題或困惑，討論和思考解決問題的具體舉措，特別強調難點、熱點問題的成因分析和對策思考。
2.為全面貫徹落實語文學科“輕負高效”教學要求，針對單元評估中部分題目脫離課堂、脫離學生的具體實際，在廣泛征集一線教師意見的基礎上，組織部分老師對雙冊單元評估首先進行改造，努力貼近學生能力，強化語文實踐，提升評估效能感。
(五)教師隊伍建設。
1.繼續(xù)做好新教師培訓工作。做好20xx屆新教師的學科培訓（重點新教材整體解讀、學科專業(yè)知識的學習）和課堂教學常規(guī)指導工作。
2.扎實開展名師帶徒活動。開展名師帶徒匯報活動，名師帶徒組成員要積極校本研修活動并在所在學校發(fā)揮引領作用。下半年，各名師帶徒組要認真完成本期帶徒的目標任務，做好結業(yè)總結工作。
3.認真做好市第十一屆教壇新秀的賽前培訓工作。本學期著重做好參加寧波市教壇新秀評比選手的培訓，要發(fā)揮市名師、骨干的作用，組成由教研員、市名師骨干、參評教壇新秀候選人的培訓研討小組，擬訂好切實可行的培訓計劃，開展有針對性的培訓研討。努力爭取在寧波市教壇新秀評比中取得好成績。
4.繼續(xù)做好省市各級的“三項教學評比”活動的指導工作。下半年，重點做好學科教學論文撰寫的輔導。各校要組織發(fā)動骨干教師結合研修活動通過沙龍、筆會等形式對教學中產生的現(xiàn)象和問題展開研討并及時加以總結提煉。學校層面于11月初完成教學論文的撰寫評選工作。11月底前送小學部參加年度教學論文評比活動。
小學教研工作計劃總結與反思篇十八
時光如梭，稍縱即逝。轉眼間，新的一學期又開始了，回眸過去，令人欣慰的是語文組在工作中留下了扎扎實實的教研工作足跡。在成績面前，我們更需要攜手共進，共同研討，力求新發(fā)展?，F(xiàn)將本學期工作計劃如下：
一、加強理論學習。
自新一輪課程改革實施以來，我校教師積極參與新課程的理論學習，思想觀念發(fā)生了顯著的變化。但在課程教學的實踐過程中，還有許多問題需要進一步研究、思考。急需加強理論學習，使語文教學改革有正確的理論指導，改革更加求真務實。
本學期，我們將繼續(xù)組織學習語文新課程標準。關注《甘肅教育》、《人民教育》、《中小學教材教學》等教育教學雜志中有關課程標準的專欄。學習有關課堂教學模式的專題性文章。學習有具體要求：集體學習與個人自學相結合，寫5000字左右的摘抄類體會文章。并將學習心得交流。每次學習有要求有中心發(fā)言人，有學習摘錄，有學習心得。確保學以致用，融會貫通運用科學的教育教學理論，為教育教學實踐起重要的指導作用。
二、落實教學常規(guī)。
扎實教學常規(guī)能有效促進教學活動的順利進行，是提高教學質量的有力保障。
本學期，我們將認真學習學校制定的教育教學常規(guī)，并將常規(guī)落實到位。
首先是改革備課。備好課是上好課的關鍵。備課，要充分利用各種資源，追求預設和生成的辯證統(tǒng)一。重視教學目標的導控和評價功能，在學校教導處統(tǒng)一帶領下，進行備課研究，追求備課的有效性和簡約性，并利用集體備課時間，進行同教材不同教案的研討。倡導經常寫個案分析、隨筆雜談、案例整理。
其次，是加強課堂教學研究，利用每周四教研活動時間，進行課堂教學的研討活動，每位教師上研究課，對同一教材一位老師教完后，在進行集體評議后，再修改教案，重新上示范課。隨后進行語文隨堂課的調研。以最大限度地提高課堂教學效率。我們欣賞并提倡“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”的回歸常態(tài)的語文教學。
最后，我們將進一步重視寫字教學，朗讀教學。以積極的姿態(tài)組織學生進行寫字比賽，朗讀比賽。分期初、期中后進行兩次寫字比賽，以比賽活動促進學生發(fā)展，并在賽后進行分析，發(fā)現(xiàn)問題，進行矯正訓練，并追蹤調查，對寫字不合格者進行個別指導。
三、重視課題研究。
在本學期將繼續(xù)以我校確立的“三動一合”的教學模式為教研課題，徹底改變陳舊的課堂教學模式，使新課程標準落到實處，實現(xiàn)課堂教學模式的根本轉變。為了使這一課題順利進行，我們有許多事要做，要系統(tǒng)收集信息資料，積累經驗材料，并定期組織教師進行匯報交流。
四、開展能力競賽。
教學質量是學校的生命，我們將積極開展學科競賽，建立月考制度，對教學質量進行反饋。
重視單元檢測，做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一分析。并分期分階段進行寫字比賽。四、五，六年級第十周進行作文競賽，于第十七周進行古詩文背誦比賽。全面提高學生聽、說、讀、寫的語文基本能力，從而提升學生的綜合素養(yǎng)。
小學教研工作計劃總結與反思篇十九
指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。
主要工作：
1、強化課改意識，深化教學改革。本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。
（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
3、課題研究。本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
具體工作安排：
九月份：優(yōu)質課評比。
十月份：遠教學習—聽取電視教學。
十一月份：優(yōu)秀教師—陳瓊授課。
十二月份：教學經驗豐富教師—金敏授課。
小學教研工作計劃總結與反思篇二十
認真學習語文課程標準（xxxx版）的相關內容，貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進語文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”為研究重點，遵循言語實踐活動的規(guī)律，探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，進一步建立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。
二、主要工作。
（一）善于學習，提升研究品質。
引導教師全面把握語文課程性質，組織教師認真學習常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監(jiān)測，我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強化質量意識，落實常規(guī)管理，提高學科素養(yǎng)。
通過學習，提升研究品質，增強課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力“閱讀理解能力”進行深入研究；另一方面根據(jù)省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質》的研究內容，推進語文課程改革，在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發(fā)、教師個人語文微課程設計等方面作出有益的探索，形成區(qū)域研究的特色。
學校還要根據(jù)實際，繼續(xù)學習和研究常州市《學科課堂教學建議（常規(guī)）》，重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關注集我市小學語文教師教學智慧的《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識。
（二）勤于實踐，豐富研究活動。
學校要立足實踐，進一步激發(fā)學生語文學習的興趣，指導自主學習的方法，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語文核心素養(yǎng)的內涵，提出本校學生各學段語文學習行為的規(guī)范性要求，并加強落實和考評。還要及時總結經驗，培育特色，尋求本校語文教學工作的創(chuàng)新點和突破口。
以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”作為研究重點，以課程視野選擇適切的教學內容，關注培育氣質的四個方面：興趣與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究聚焦在語用能力的培養(yǎng)上，把理解與表達更好地融合起來，“向讀學寫”，同時根據(jù)不同學段的要求，采用多樣的教學手段和方法，提高語文課堂教學質量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應的校本教研活動。
（三）樂于服務，促進研究發(fā)展。
樂于為學生發(fā)展提供服務。重視寫字教學，落實好課標對學生寫字的要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加常州市小學生寫字團體比賽。
樂于為教師發(fā)展提供服務。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度，提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。本學期將舉行區(qū)小學語文青年教師基本功競賽的前兩輪比賽，具體安排見有關通知。
樂于為學科發(fā)展提供服務。做好學科基地的建設工作，充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用；加強小學語文學科網站建設，讓更多的老師分享優(yōu)質資源；研究學業(yè)質量監(jiān)測與評估制度，探索學業(yè)質量監(jiān)測與評估實施機制。
三、具體安排。
略，
小學教研工作計劃總結與反思篇二十一
繼續(xù)以xxxx版新課程標準指導為思想，以“三公開”為核心，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合促進學生學習的主動性；開展有時效性和針對性的教研活動，促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展。
二、重點工作。
本學期繼續(xù)深入研究在“我來學階段”采用“先學后教”的教學方法，激發(fā)學生學習的主動性，實現(xiàn)自主、合作、探究學習方式的常態(tài)化。
三、具體工作。
1、深入基層聽評課。
計劃本學期到基層聽課40-50節(jié)（不包括外出學習），并實現(xiàn)到各校的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況，找出教師們普遍存在或呼聲很高的問題，為教研活動尋找材料；在深入基層聽評課的過程中，重點指導將“我來學階段”實行“先學后教”的教學方法，實現(xiàn)學生學習主動性的提高。
2、組織有實效性的教研活動。
近年來的教學改革，使老師們在教學中有了自己的想法的同時也存在著困惑，在深入基層聽評課的過程中，作為教研員的我要搜集教師們存在的困惑，加以歸類、羅列，找出共性問題，將這個共性問題作為教研活動的內容，這樣的內容教師們感興趣，大家能結合自己的教學實際和想法積極參與研討，從而使教研活動具有實效性。
3、做好命題工作。
命題工作是教研員工作的重中之重，本學期我將在原來學校命題要求的基礎上，結合課程改革要求和幾年來我區(qū)的教學實際，結合當前社會的發(fā)展形式和各年段學生的認知能力，做到命題內容既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，適合各層次學生口味的好試題，做到保質、保量、按時交卷，盡量做到準確無誤。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期，典型教師人員的確定是在深入基層聽評課過程中，從那些工作積極上進，教學上有思想有方法的年輕教師隊伍中選拔。
典型教師的培訓工作著重在課標培訓、教材分析和教法指導幾個方面展開，并通過教研活動為典型教師搭建展示的平臺，從而帶動全區(qū)教師的發(fā)展。
四、其他工作。
1、認真撰寫每月的教學隨筆、保質保量做好博客空間填充。
2、繼續(xù)鉆研課標、教材，閱讀教育刊物提高自身業(yè)務水平。
3、做好學校交給每一項臨時工作工作。
4、配合上級部門做好臨時性工作。
以上便是我在新學期的工作計劃，在實施的過程中會根據(jù)具體情況做些適當?shù)恼{整和完善，以便把工作做得更好。