通過(guò)寫(xiě)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高自身素質(zhì)。較為完美的總結(jié)不僅要關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。1.以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供參考和啟發(fā)。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇一
本次考試，所任教的兩個(gè)班作為被抽測(cè)班進(jìn)行檢測(cè)。
六2班平均分86.19分，六3班平均分93.78分，兩班差距較大，主要原因是六2班有4位學(xué)生總分不滿100分，同時(shí)六2班的基礎(chǔ)很差，歷史原因使這班成績(jī)很不理想。
1、計(jì)算能力有明顯提高。從卷面情況來(lái)看，班級(jí)的計(jì)算得分率都比較高。
2、學(xué)生卷面比較整潔，能夠得分的地方失分較少。
3、學(xué)生中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。
三、
1、概念方面薄弱。選擇，填空，判斷失分的地方較多，相對(duì)得分較低，生概念不清導(dǎo)致失分較多，如六年級(jí)的比值的'意義等一些基礎(chǔ)的概念。
2、應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力呈下降趨勢(shì)。
3、學(xué)生靈活的思維能力差，不能很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，部分學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析不夠細(xì)致，缺少一定的方法；也有相當(dāng)學(xué)生面對(duì)多樣化的信息缺乏處理信息的能力；對(duì)開(kāi)放題的解答學(xué)生明顯感到不自信，甚至束手無(wú)策。
1、口算的訓(xùn)練不放松。
雖然這次計(jì)算的得分率比較高，但我認(rèn)為學(xué)生的計(jì)算能力還有待進(jìn)一步的提高，原因有二，一是計(jì)算錯(cuò)誤總是最令人遺憾，二是計(jì)算覆蓋面廣，一旦薄弱，勢(shì)必東扣西扣，增加失分。建議用好口算冊(cè)，堅(jiān)持每天一練，加強(qiáng)估算，強(qiáng)化簡(jiǎn)便運(yùn)算。
2、提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。
從本次的考試看出學(xué)生對(duì)書(shū)本上的知識(shí)、技能掌握還是比較扎實(shí)的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷難度一般，區(qū)分度不大。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒(méi)有條理。說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、精講精練，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。
我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡(jiǎn)單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外，手頭要有3本以上的教輔用書(shū)，要設(shè)計(jì)好平時(shí)的練習(xí)和單元測(cè)試，加強(qiáng)命題研究，讓學(xué)生通過(guò)解題，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。
4、提優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。
這次考試還有很多學(xué)生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇二
1、整合三維目標(biāo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)要求。
2、注重聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注化學(xué)與生活、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。
試卷中有許多試題立足于現(xiàn)代科技發(fā)展的前沿、結(jié)合社會(huì)生活和實(shí)際以及人類在可持續(xù)發(fā)展中遇到的一系列問(wèn)題，例如第7題、第19題等涉及到造成空氣污染的氣體、汽車尾氣對(duì)提高空氣質(zhì)量的影響、原因等。以上問(wèn)題的考查體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值和學(xué)科特點(diǎn)，既考查了學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又讓學(xué)生從化學(xué)學(xué)科中感悟?qū)W習(xí)化學(xué)的價(jià)值。
3、體現(xiàn)學(xué)科滲透，融合科學(xué)精神和人文思想。
生活和生產(chǎn)中的問(wèn)題大多數(shù)為學(xué)科間滲透的綜合，打破學(xué)科界限，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力是社會(huì)、學(xué)科和學(xué)生自身發(fā)展的需要。26題植物的光合作用，注意學(xué)科間知識(shí)的相互滲透，體現(xiàn)了要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的導(dǎo)向。
4、突出學(xué)科特點(diǎn)，注重科學(xué)探究。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要載體。試卷突出了實(shí)驗(yàn)題的重要作用，例如第4、16、18、24、29、30、31、32題，除了加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作的考查外，還重視考查學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新，考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。
科學(xué)探究既是初中化學(xué)課程的重要學(xué)習(xí)方式，又是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)?；A(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)探究的、合作的、注重過(guò)程體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。32題按照科學(xué)探究的.一些基本要素(提出問(wèn)題、猜想與假設(shè))進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅在內(nèi)容和形式上有新意，而且在答題方面能充分反映學(xué)生的思維品質(zhì)。這題重視突出學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最后進(jìn)行分析與反思等過(guò)程，考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。這種注重思維過(guò)程和滲透科學(xué)方法的題型，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都具有很好的啟發(fā)性。這種科學(xué)探究型的試題，要求學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，會(huì)分析問(wèn)題并作出合理的猜想與假設(shè)，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)，考查學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的教學(xué)中，要重視引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在探究的過(guò)程中形成知識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
均分：74.5及格率：81.1％優(yōu)分率：38.9％低分率：6.6％。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇三
我們一年級(jí)是新課程、新教材第二輪實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。在本學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，我們根據(jù)新的評(píng)價(jià)理念和處的評(píng)價(jià)方案，通過(guò)口算、情景、操作等形式對(duì)本年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能，在四則運(yùn)算中，最常用的是口算和筆算，而筆算又是以口算為基礎(chǔ)的，筆算技能的形成直接受到口算準(zhǔn)確和熟練程度的制約，因此要提高學(xué)生的計(jì)算能力。首先要加強(qiáng)口算的教學(xué)和訓(xùn)練。切實(shí)打牢計(jì)算的基礎(chǔ)提高口算的能力。這次對(duì)本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算測(cè)試。我們根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
出了三份試題，每份題有20道，其中10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加減法占70%、填未知加數(shù)占10%、連加、連減和加減混合占15%、未學(xué)過(guò)的20以內(nèi)退位減法占5%。然后采用“先抽題號(hào)，再看算式說(shuō)得數(shù)”的形式進(jìn)行測(cè)試。能過(guò)對(duì)所有學(xué)生的測(cè)試可以看出：98%的學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法能夠做到準(zhǔn)確熟練、脫口而出。這是教師平時(shí)持之以恒堅(jiān)持訓(xùn)練的結(jié)果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在填未知加數(shù)、連加、連減和加減混合方面的熟練程度不及10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加。
如一些學(xué)生在口算7+（）=16時(shí)，思考一會(huì)才能說(shuō)出得數(shù)，做不到脫口而出，有的還需要通過(guò)數(shù)手指算出。雖然，平時(shí)作業(yè)、試卷及游戲活動(dòng)中也配有一定份量的練習(xí)。但缺乏持久性。所以在口算的熟練程度上不及單項(xiàng)口算，由此可見(jiàn)，要提高小學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的口算訓(xùn)練才能使學(xué)生形成熟練的口算技能技巧，達(dá)到正確、熟練、靈活的口算目的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題。因此培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。
口算測(cè)試后，我們又根據(jù)本學(xué)期本年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，出題對(duì)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力進(jìn)行了檢測(cè)。兩份題中均有圖畫(huà)應(yīng)用題和圖文應(yīng)用題。檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過(guò)觀察圖畫(huà)，不僅能說(shuō)出圖中的條件，并能提出問(wèn)題，而且還能正確地選擇算法并列式計(jì)算。多數(shù)學(xué)生還能根據(jù)問(wèn)題作答（口答），一部分學(xué)生能從不同的角度去觀察圖意列出不同的算式計(jì)算。
算式是：9+3=12（只）答一共有12只雞。還有一部分學(xué)生能根據(jù)題中的條件提出不同的問(wèn)題進(jìn)行解答。如學(xué)生通過(guò)觀察雞圖，提出來(lái)了以下幾個(gè)問(wèn)題：一共有幾只雞？公雞比母雞少幾只？母雞比公雞多幾只？黃雞比白雞多幾只？白雞比黃雞少幾只？這是教師在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練所取得的成績(jī)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些中下等學(xué)生和學(xué)困生仍對(duì)圖畫(huà)應(yīng)用題中“減法”應(yīng)用題的圖意不理解，逆向思維能力偏低（尤其是靜止圖畫(huà)）如：
生：盒了里面有10個(gè)，盒子外面有5個(gè)，一共有15個(gè)。
算式是10+5=15（個(gè)）還有一些學(xué)生能提出不同的問(wèn)題，但是對(duì)其數(shù)量關(guān)系弄不清。
如生觀察圖后，提出：母雞比公雞多幾只？列式為：8+4=12（只）。
出現(xiàn)這樣的問(wèn)題與教師對(duì)這些學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)次數(shù)偏少和對(duì)比練習(xí)偏少有一定的關(guān)系。因此在今后的教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和對(duì)比練習(xí)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動(dòng)手實(shí)踐。觀察和操作是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種基本方式。這有利于學(xué)生的.形象思維和抽象思維能力。根據(jù)這一點(diǎn)我們選擇了最貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)定——認(rèn)識(shí)鐘表作為我們測(cè)試學(xué)生觀察、操作能力的內(nèi)容，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
首先我們通過(guò)讓學(xué)生拔說(shuō)自己的作息時(shí)間和教師拔時(shí)刻學(xué)生說(shuō)，師說(shuō)時(shí)刻生拔等操作活動(dòng)來(lái)了解學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的建立和認(rèn)識(shí)整時(shí)、整時(shí)半等時(shí)間的情況，通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)整時(shí)刻掌握得最好，所有學(xué)生不僅能正確地拔出，且能說(shuō)出過(guò)一小時(shí)的時(shí)刻，對(duì)“幾時(shí)半”這機(jī)樣的時(shí)刻多數(shù)學(xué)生能正確拔出并能說(shuō)出過(guò)一小時(shí)的時(shí)刻。同時(shí)也中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生把“6時(shí)半”這個(gè)時(shí)刻拔成“5時(shí)半”時(shí)針、分針都指數(shù)字6。其中原因是平時(shí)教學(xué)中對(duì)“5時(shí)半”和“6時(shí)半”缺乏對(duì)比練習(xí)，還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)幾時(shí)半過(guò)一小時(shí)是什么時(shí)刻模糊不清。
這與教學(xué)時(shí)，教師的演示指導(dǎo)多于個(gè)別指導(dǎo)有關(guān)，致使這些學(xué)生不知道過(guò)一小時(shí)是將分針拔轉(zhuǎn)一圈，還發(fā)現(xiàn)一大部分學(xué)生對(duì)擴(kuò)展題“幾時(shí)幾分”的時(shí)刻不認(rèn)識(shí)等現(xiàn)象時(shí)間與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系最緊密，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間至關(guān)重要。它不是一節(jié)課或幾節(jié)課能解決的問(wèn)題，需隨時(shí)隨地給予方法指導(dǎo)和練習(xí)。綜上所述上所述，盡管在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題但是成績(jī)是應(yīng)當(dāng)肯定的。我們將存在的問(wèn)題作為今后教學(xué)的動(dòng)力。改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過(guò)去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的教師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀。
本學(xué)年，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，進(jìn)取倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，團(tuán)體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，構(gòu)成良好的教研氛圍。
了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。
三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，資料包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自我加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇五
本次期中考試，參加人數(shù)12人，總分915分，平均xx分，及格率xx%，優(yōu)秀率xx%。
1、試卷情況。
本套試卷共分五個(gè)大題，第一題計(jì)算占42%，第二題填空占22%，第三判斷和選擇占11%，第四題列式計(jì)算占8%，第五題應(yīng)用題占24%。綜觀本套試卷，難易程度適中，考查的知識(shí)點(diǎn)全面，題型較為典型。
2、學(xué)生答卷情況。
第一題計(jì)算題70%以上的同學(xué)答得較好，計(jì)算較為準(zhǔn)確，仍有30%的同學(xué)計(jì)算較差，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法方法掌握不牢固，運(yùn)算的順序掌握較差。第二題填空題和第三題判斷和選擇用第四題列式計(jì)算，大多數(shù)同學(xué)做的較好，只有個(gè)別同學(xué)存在不認(rèn)真讀題的問(wèn)題。第五題大多數(shù)同學(xué)做的好，卷面也干凈，只有個(gè)別同學(xué)理解應(yīng)用題的能力較差，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不好。
1、個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差。
2、學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率還有待進(jìn)一步提高。
3、學(xué)生認(rèn)真讀題，認(rèn)真分析的習(xí)慣一定要養(yǎng)成。
1、針對(duì)學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，加大練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的正確率，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
2、要注意數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，教師的分析要貼合學(xué)生的'生活，要從有利于學(xué)生理解的角度進(jìn)行分析，這一點(diǎn)在應(yīng)用題教學(xué)中尤為重要。
3、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重?cái)?shù)學(xué)思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
4、教師要做有心人。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇六
基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。
主要表現(xiàn)在低段的連續(xù)退位減法、中段的因數(shù)末尾有零的乘法、中高段的單位之間的換算、相關(guān)概念之間的關(guān)系等等。
又如中高段判對(duì)錯(cuò)的題中，中差生的錯(cuò)誤率偏高，原因就在于對(duì)定理、定義的理解不夠清楚。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
學(xué)生審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。
觀察能力不強(qiáng)應(yīng)變能力差。
學(xué)生對(duì)圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型（這些題大多把解題條件放在圖、表中，要求學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)解決的）解題能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。部分測(cè)驗(yàn)題較靈活，平常教學(xué)中沒(méi)有接觸到類似題型，有些學(xué)生就無(wú)從下手。
計(jì)算能力差。
從本次檢測(cè)的結(jié)果來(lái)看，各個(gè)年級(jí)都有因?yàn)橛?jì)算不過(guò)關(guān)造成丟分的情況，而且比較嚴(yán)重。
二、改進(jìn)措施。
為此我們有以下幾點(diǎn)打算：
狠抓雙基。
針對(duì)易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取題組對(duì)比方式。
抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
靈活使用教材。
平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在解決問(wèn)題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問(wèn)題到喜歡解決問(wèn)題。
重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
密切家校聯(lián)系，征求家長(zhǎng)的配合、支持。
加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇七
本次期末試卷直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)范圍較廣，抓住了本冊(cè)的重難點(diǎn)資料，全面考查學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景、簡(jiǎn)單基本技能的構(gòu)成情景、解決實(shí)際問(wèn)題的本事及思維的靈活性。
一、學(xué)生答題分析。
1、學(xué)生答題的總體情景。
從總體來(lái)看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程理解到位，對(duì)相關(guān)的方法也能熟練應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果較好，但有些知識(shí)面學(xué)生掌握的還不夠透徹。
2、典型錯(cuò)題情景分析。
（1）一大題我會(huì)填中的5小題，同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有9個(gè)人，后面有8個(gè)人，這一隊(duì)一共有人，共有10人丟分。這道題也經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，可能學(xué)生根本沒(méi)有理解透徹，理解題意上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這是失分的主要原因。當(dāng)然這和孩子們年齡認(rèn)知水平有關(guān)，但這些現(xiàn)象也提醒我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生理解本事的培養(yǎng)。如課堂上多給學(xué)生們說(shuō)的機(jī)會(huì)，充分研究每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)本事，滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的理解本事。
（2）三大題我會(huì)按要求完成下頭的題中的1小題，考查學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)及基數(shù)序數(shù)的意義，有16人失分，究其原因主要有兩方面；一是個(gè)別同學(xué)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)不清或是丟落，另一方面是學(xué)生對(duì)于題目中出現(xiàn)的要求沒(méi)有理解，隨便亂寫(xiě)。平時(shí)在教學(xué)中這方面的資料訓(xùn)練不夠，學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的本事較差，在今后的教學(xué)中需重點(diǎn)培養(yǎng)。
（3）三大題觀察與思考的第一小題，請(qǐng)按你的想法分一分，由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較少，部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)圖中的壓路機(jī)和挖掘機(jī)兩種大型機(jī)械，或?qū)λ麄兞私獾牟欢?，而?dǎo)致分類出錯(cuò)，此題丟分人數(shù)較多。
（4）四大題看圖列式計(jì)算，學(xué)生對(duì)此類題目十分熟悉，關(guān)鍵就看做題時(shí)是否認(rèn)真細(xì)心。出錯(cuò)的孩子都是沒(méi)有細(xì)心，從這個(gè)題的錯(cuò)誤中能夠發(fā)現(xiàn)從低年級(jí)就要開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題，仔細(xì)推想，細(xì)心做答的習(xí)慣是十分重要的。
（5）五大題解決問(wèn)題我最棒中1小題，題目是一道體現(xiàn)逆向思維的題目，學(xué)生不容易理解。關(guān)于這部分資料發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于求“和”的概念印象較為深刻容易理解，對(duì)于已知“整體”和其中的“一部分”，求“另一部分”用減法計(jì)算，學(xué)生表現(xiàn)的就差一些，以后教學(xué)中要異常注重從算理以及相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系上教學(xué)。
（二）從學(xué)生本次考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的題目中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在著許多的不足：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不夢(mèng)想的現(xiàn)象。
有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夢(mèng)想。如我是計(jì)算小能手，正確率沒(méi)能到達(dá)百分之百，說(shuō)明這些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好，在今后的教學(xué)中，要異常關(guān)注這樣的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，讓這些孩子在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練上有必須的提高。
2、學(xué)生理解題意本事弱。
目前學(xué)生做題時(shí)最大的困難是不會(huì)讀題，理解不了題意，讀完題后不能用自我的理解去明白題目的要求，或?qū)㈩}意理解錯(cuò)誤。理解本事的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須從一年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步提高。
3、學(xué)生做題粗心大意，不認(rèn)真。
個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面是學(xué)生還沒(méi)有構(gòu)成正確的解題方法和解題技能。改掉這個(gè)毛病不僅僅需要學(xué)生自我用心，更需要教師的正確指導(dǎo)。
4、學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用知識(shí)的本事有待進(jìn)一步提高。
學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事不強(qiáng)。教師在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，盡量結(jié)合生活中的具體事例等方法來(lái)提高學(xué)生解決問(wèn)題的本事，讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)生的觀察、思考、分析本事，來(lái)體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
5、學(xué)生不會(huì)檢查，寫(xiě)完后對(duì)錯(cuò)題無(wú)動(dòng)于衷。
計(jì)算錯(cuò)誤，如果學(xué)生會(huì)檢查，很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而這些錯(cuò)誤最終還在試卷上出現(xiàn)，說(shuō)明學(xué)生不會(huì)檢查，教師在平常練習(xí)中缺少對(duì)這方面的正確指導(dǎo)。
二、今后方向。
1、繼續(xù)進(jìn)行口算的訓(xùn)練，提高學(xué)生口算的本事，要做到堅(jiān)持不懈，使學(xué)生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應(yīng)用口算，熟練計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的答題習(xí)慣。從平時(shí)抓起無(wú)論是在做作業(yè)或是考試時(shí)都要求他們做到并學(xué)會(huì)做完后及時(shí)檢查，一查題目有無(wú)漏做；二查計(jì)算題有無(wú)算錯(cuò)；三查審題是否有誤。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從認(rèn)真聽(tīng)講、獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、細(xì)心做題，書(shū)寫(xiě)工整、仔細(xì)檢查等方面繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。
4、對(duì)學(xué)困生要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，爭(zhēng)取他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上不失分，提高成績(jī)。同時(shí)發(fā)揮小組的力量，讓小組成員當(dāng)好教師的小幫手，及時(shí)與教師對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓他們掉隊(duì)。
5、對(duì)一些學(xué)生容易出錯(cuò)的問(wèn)題讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多想，多練，并仔細(xì)觀察周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。同時(shí)，注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事，注意把知識(shí)活學(xué)活用，提高學(xué)生的觀察、思考、分析、解決問(wèn)題的本事。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇八
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在音樂(lè)欣賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的.創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住音樂(lè)課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，由于孩子們對(duì)樂(lè)器非常感興趣，于是，課堂氣氛活躍了，但這時(shí)也亂了，他們或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來(lái)，時(shí)間到了我怎么也拉不回來(lái)了。我覺(jué)得肯定是我表?yè)P(yáng)沒(méi)運(yùn)用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
教學(xué)中有時(shí)側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。還有，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，這是我們努力的方向，我們要將每一個(gè)學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇九
小學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這個(gè)階段不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)為初中、高中以及大學(xué)做一個(gè)鋪墊。數(shù)學(xué)課程是小學(xué)課程中最為重要課程之一，研究如何提高教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。在我國(guó)的九年義務(wù)教育大綱當(dāng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)屬于一種啟蒙教育，依靠小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師主要工作就是進(jìn)行啟蒙，同時(shí)要培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考問(wèn)題的本事、勇于解決難題的意志。在我國(guó)的教育大綱中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求不僅僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)小學(xué)生的思維本事。本文將試析提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的諸種手段。小學(xué)數(shù)學(xué)在我國(guó)九年義務(wù)教育中扮演重要主角。目前來(lái)看，我國(guó)大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量沒(méi)有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)和初中、高中數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的邏輯貫穿性，所以應(yīng)當(dāng)從教學(xué)觀念、教學(xué)方式及手段的多元化應(yīng)用入手，真正做到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣延伸點(diǎn)。
孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這句話證明了興趣的重要程度。興趣對(duì)于相對(duì)枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)異常重要，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的興趣。加強(qiáng)小學(xué)生們的進(jìn)取性，盡量打造出活潑的課堂氛圍。從而讓小學(xué)生們真正感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。數(shù)學(xué)教師要善于從生活中找到數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)找到這些問(wèn)題的答案。這樣做就能讓小學(xué)生真切地感覺(jué)到數(shù)學(xué)距離生活不遠(yuǎn)，從而喜歡上數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。舉例說(shuō)明，教師在講“倍數(shù)與因數(shù)”的課程時(shí)候，能夠抓住學(xué)生的興趣，從興趣入手，進(jìn)行延伸教學(xué)，這樣學(xué)生就能夠把枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為趣味味性的知識(shí)，輕易掌握。教師能夠讓學(xué)生把倍數(shù)當(dāng)作一個(gè)軍隊(duì)當(dāng)中的總司令。而因數(shù)自然就被看作士兵，每次做題講解的時(shí)候，教師能夠讓不一樣的學(xué)生扮演司令和士兵，學(xué)生很快就會(huì)建立起直觀的認(rèn)識(shí)和感受，牢牢抓住倍數(shù)、因數(shù)的特點(diǎn)。教師能夠采取如下方式提問(wèn):“在3、6、9、12、15”這幾個(gè)數(shù)字里面，有幾個(gè)數(shù)字是“18”這個(gè)倍數(shù)司令的士兵呢這樣的方式既趣味又有教學(xué)性，同時(shí)能夠讓每一個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)。
二、經(jīng)過(guò)情景教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的思維運(yùn)用。
創(chuàng)新型人才是現(xiàn)代社會(huì)最缺少的一類人才。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)新性思維的主要教學(xué)科目。小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目的，也正是為培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校作為小學(xué)生最重要的教育環(huán)境，應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新的氛圍，而這恰恰是傳統(tǒng)的教育不能給予的。無(wú)論哪個(gè)行業(yè)，創(chuàng)新都是其精華所在。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維首先，課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。其次，維護(hù)個(gè)性成長(zhǎng)，沒(méi)有個(gè)性，就不存在創(chuàng)新，任何創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件就是個(gè)性。所以，尊重學(xué)生的發(fā)散性創(chuàng)新思維，尊重個(gè)性的存在，是小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重的。舉例說(shuō)明，教師在分析“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)題時(shí)候，能夠事先準(zhǔn)備一些道具，如雞和兔的小玩具、透明的箱子。然后，把這些動(dòng)物玩具放置在箱子里面，用衣服遮擋箱子。首先讓學(xué)生自我思考數(shù)量的答案，最終揭開(kāi)衣服讓學(xué)生親自數(shù)，如果答案是錯(cuò)，想想為什么。這樣的話對(duì)學(xué)生的直觀性思維能夠進(jìn)行刺激，提高思維本事。再如，講解“分?jǐn)?shù)”的時(shí)候，教師能夠讓學(xué)生進(jìn)行想象:“在一張紙上畫(huà)三分之一的紅色，畫(huà)三分之二的綠色，最終究竟是什么圖案呢”然后學(xué)生能夠自我進(jìn)行親自操作，經(jīng)過(guò)情景設(shè)置，學(xué)生能夠很快地領(lǐng)會(huì)分?jǐn)?shù)的意義和現(xiàn)實(shí)作用。
三、開(kāi)展課外活動(dòng)。
只靠課堂教學(xué)這一種形式，很難真正做到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保障。數(shù)學(xué)是一門(mén)工具類型的學(xué)科，主要突出它的應(yīng)用性，所以課外活動(dòng)的教學(xué)方式，能夠?qū)?yīng)用發(fā)揮到最大。隨著多媒體互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，課外教育活動(dòng)必不可少。學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)讓課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相互結(jié)合。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和具體情景，進(jìn)取開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng)己成為必然趨勢(shì)。
四、加強(qiáng)師生關(guān)系的融洽度。
師生的關(guān)系是建立在和諧關(guān)系之上。如果沒(méi)有和諧的關(guān)系，就很難讓師生之間到達(dá)融洽。師生之間應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行溝通交流，教學(xué)上的交流和生活上的交流多一點(diǎn)，增進(jìn)感情。僅有這樣，師生關(guān)系的調(diào)節(jié)才有可能。教師要多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生信任自我，感受到溫暖，安心學(xué)習(xí)。教師也能夠多做家訪，多了解學(xué)生的實(shí)際情景，僅有這樣才能認(rèn)真對(duì)待學(xué)生。在落實(shí)教育管理工作的過(guò)程中，師生間的溝通交流并非單一的建立于表?yè)P(yáng)基礎(chǔ)上，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，教師還需要經(jīng)過(guò)批評(píng)教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、端正態(tài)度與行為，樹(shù)立正確價(jià)值取向，在學(xué)生明白自我犯錯(cuò)誤的同時(shí)，能夠?qū)⒔處煹脑捖?tīng)進(jìn)心理以起到教育的作用。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生心理都較為敏感，自尊心較強(qiáng)，要避免使用過(guò)重語(yǔ)言，以暗示或是引導(dǎo)性的語(yǔ)言就能夠讓學(xué)生明白教師的用意，同時(shí)又給學(xué)生保留了面子。
五、針對(duì)差異性格進(jìn)行適當(dāng)教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生的情景都不一樣，愛(ài)好也不一樣，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異進(jìn)行培養(yǎng)。不能落入應(yīng)試教育的框架當(dāng)中。對(duì)于中學(xué)生更應(yīng)當(dāng)如此，教師要進(jìn)取認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，以素質(zhì)教育為主，鼓勵(lì)學(xué)生拓展自我的興趣愛(ài)好，遵照個(gè)性的培養(yǎng)，如音樂(lè)、美術(shù)，做好平衡教育。當(dāng)今是一個(gè)個(gè)性差異化的年代，僅有抓住學(xué)生的個(gè)性差異，才能夠做好教育工作，這是教師要注意的問(wèn)題。
六、結(jié)語(yǔ)。
提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，要抓好學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣切入點(diǎn)，經(jīng)過(guò)有效的教學(xué)方式、教學(xué)形式、教學(xué)手段來(lái)提升整體質(zhì)量。我國(guó)教育歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)教育根深蒂固，現(xiàn)代以來(lái)我國(guó)教育仍然受其影響。最明顯的特征就是教師為主，學(xué)生為輔的教學(xué)方式。在我國(guó)課堂上幾乎都是以教師為核心，學(xué)生只能服從，聽(tīng)話，按照教師的指令完成任務(wù)即可。時(shí)間久了，學(xué)生的思維就會(huì)變得機(jī)械呆板，創(chuàng)造本事和學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)嚴(yán)重下降。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師要時(shí)刻注意，這不只是一份職業(yè)，更是一種使命。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育的普及將會(huì)成為全社會(huì)的熱點(diǎn)。作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，這就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。不但要主動(dòng)與小學(xué)生建立良好的教學(xué)關(guān)系，耐心指導(dǎo)，還要及時(shí)洞悉小學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)掘潛質(zhì)，引導(dǎo)其走向正確的道路。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十
一、試卷命題特點(diǎn)：
本次測(cè)試卷的命題思路是：以新教材為依據(jù)，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩。了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，測(cè)查學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題”的能力。試卷從整體上看試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試卷命題基本覆蓋了前四單元教材內(nèi)容，題型靈活多樣，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，突出了學(xué)科特點(diǎn)。
二、成績(jī)分析。
三、錯(cuò)誤類型及原因分析：
（1）填空部分第一大題中錯(cuò)的比較多的是：
第6題單位換算錯(cuò)誤較多，大部分學(xué)生方法掌握住了，但是單位換算進(jìn)率沒(méi)有記住，出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。說(shuō)明學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)掌握得不是很扎實(shí)，不用心，也許是剛學(xué)習(xí)完，還沒(méi)有來(lái)得及鞏固的原因吧。
第8小題：把2米長(zhǎng)的鐵鋼管平均截成5段，每段占全長(zhǎng)的（)/()，每段長(zhǎng)（）米。這道題考的是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義的掌握情況。此題大約百分之六十人錯(cuò)誤，錯(cuò)誤率：64.7%，都寫(xiě)成2/5了，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義理解不好，對(duì)單位“1”認(rèn)識(shí)不清，（我們知道“一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體”，這個(gè)整體就是單位“1”。）在這道題里2米長(zhǎng)的鐵絲就是單位“1”，把2米長(zhǎng)的鐵鋼管平均截成5段，也就是把單位“1”平均分成5份，每份就是整體的1/5，所以每段是這根鐵絲的1/5，而求每段的長(zhǎng)，就用具體的米數(shù)2米除以分成的份數(shù)5段，所以是2/5，或者寫(xiě)成小數(shù)是0.4。
（2）選擇題：
錯(cuò)例：1、正方形的邊長(zhǎng)是質(zhì)數(shù)，它的周長(zhǎng)一定是（），面積是（）。
a、質(zhì)數(shù)b、合數(shù)c、既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。
此題錯(cuò)誤率：53.5%，多數(shù)學(xué)生選擇了質(zhì)數(shù)。也是對(duì)質(zhì)數(shù)合數(shù)的意義沒(méi)有很好地理解。邊長(zhǎng)是質(zhì)數(shù)，正方形的周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)乘4，面積是邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)。所以周長(zhǎng)和面積一定是合數(shù)。應(yīng)選b.
2、計(jì)算部分：共計(jì)26分，因1-4單元沒(méi)有四則計(jì)算內(nèi)容，所以出的都是之前學(xué)習(xí)的小數(shù)加減乘除題，簡(jiǎn)單地考察學(xué)生在計(jì)算方面的情況。百分之五十的人沒(méi)有得滿分?？谒泐}，錯(cuò)誤率：42.3%，正確率57.7%。整體掌握還可以，錯(cuò)的較多的是16×4÷16×4。出現(xiàn)此問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)“四則運(yùn)算順序”這部分知識(shí)掌握的得不夠扎實(shí)。約分題學(xué)生掌握較差，主要原因：這部分知識(shí)剛學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間練習(xí)，有的學(xué)生約分不徹底，有的不會(huì)化成帶分?jǐn)?shù)，更不會(huì)比大小。
出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因：不認(rèn)真審題單位不統(tǒng)一，沒(méi)有化成統(tǒng)一單位直接計(jì)算，導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。
還有錯(cuò)題較多的是第2題，：“一個(gè)長(zhǎng)方體魚(yú)缸，長(zhǎng)是8分米，寬是5分米，里面有20厘米深的水?，F(xiàn)將一塊小假山放入水中，水面上升了2厘米。這塊假山的體積？”此題考查學(xué)生的分析能力和思維的靈活性。
出現(xiàn)錯(cuò)誤的`原因：
（2）沒(méi)有化成統(tǒng)一單位直接計(jì)算。
出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因：
（1）計(jì)算不準(zhǔn)。
（2）沒(méi)有很好地理解題意。水池溢出水的體積就是石柱的長(zhǎng)乘寬乘水池的.高再乘2。
（3）個(gè)別學(xué)生不會(huì)做，瞎做或是空白。
四、改進(jìn)措施：
1、鞏固本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)單元。在本套試卷中，第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”所占的分值比較大些（20分），加之剛學(xué)習(xí)完，沒(méi)來(lái)得及鞏固，所以學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多，因此要加強(qiáng)對(duì)第四單元知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)。
因?yàn)榈谌龁卧伴L(zhǎng)方體和正方體”、第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，所以建議教師在期末復(fù)習(xí)階段里要對(duì)這兩個(gè)單元拿出相對(duì)較多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生有系統(tǒng)、有條理地掌握這兩個(gè)單元的知識(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。錯(cuò)題原因多數(shù)是概念不扎實(shí)，在初學(xué)新知時(shí)，就讓學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，能夠選擇合理的方法進(jìn)行解決。之后通過(guò)習(xí)題鞏固加深理解，我們都知道這句話“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，這里的“習(xí)”就是溫習(xí)、鞏固，學(xué)習(xí)了新知后要不斷通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握，“熟能生巧”也是這個(gè)道理。對(duì)于咱們這個(gè)地域的學(xué)生還是得讓他們多做些題，以求達(dá)到熟練運(yùn)用。
3、要善于靈活掌握知識(shí)。在掌握基本知識(shí)概念的基礎(chǔ)上，要多見(jiàn)識(shí)一些題型，靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)知識(shí)靈活性比較強(qiáng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的算理、概念要砸死，新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們要培養(yǎng)學(xué)生的“四基”，既：除了要培養(yǎng)學(xué)生掌握“基本知識(shí)、基本技能”以外，還要培養(yǎng)學(xué)生“基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”，因此教師們應(yīng)當(dāng)切記：一定不能強(qiáng)制學(xué)生死記書(shū)本原題，要教會(huì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)（用數(shù)學(xué)），會(huì)進(jìn)行知識(shí)的遷移，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、養(yǎng)成答題的好習(xí)慣，如做完題后要認(rèn)真檢查，書(shū)寫(xiě)時(shí)要字跡工整，保持卷面干凈。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十一
一、試題整體情景：
本次期末考試試卷從總體來(lái)看，抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題資料全面，共計(jì)九道大題?？疾炝藢W(xué)生的數(shù)字組合、計(jì)算、看圖列式、圖形、鐘表。形式多樣，可是都很基礎(chǔ)。一是考察學(xué)生的計(jì)算本事。二是對(duì)學(xué)生《、》、=號(hào)的掌握。三是對(duì)學(xué)生列式、計(jì)算、畫(huà)圖的綜合考察。四是對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行考察?？傮w來(lái)說(shuō)，試卷較好地體現(xiàn)了層次性。，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二、學(xué)生答題情景：
本次期末考試，本班共21名學(xué)生參加考試，平均成績(jī)到達(dá)83分，及格率100%，五名學(xué)生成績(jī)不太夢(mèng)想。從學(xué)生做題情景來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，構(gòu)成了必須的基本技能。
第一題是填空。共9道小題。其中1、2、6、9小題丟分較多，失分原因是讀題和審題本事不強(qiáng)，這些現(xiàn)象也提醒了我低年級(jí)的學(xué)生，不但在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，并且還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)聽(tīng)讀本事。例如課堂上多給學(xué)生們說(shuō)的機(jī)會(huì)，充分研究每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)本事，滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練。
第二題是計(jì)算，此題完成的較好?？墒沁€有九名學(xué)生丟分。有的學(xué)生把加看成減，本來(lái)會(huì)做，但由于粗心而丟分。
第五題，第六題。看圖列式。此題課上訓(xùn)練的較多，丟分是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)認(rèn)真看圖，導(dǎo)致列錯(cuò)算式而失分。
第七題畫(huà)圖，學(xué)生沒(méi)有按題目要求去做，少數(shù)學(xué)生把畫(huà)圓形畫(huà)成了三角，導(dǎo)致失分。
第九題是解決問(wèn)題。此題是學(xué)生失分是最多的第4小題，要求學(xué)生提問(wèn)題，并列式。部分學(xué)生寫(xiě)提的問(wèn)題和列的算式不一致。在今后的教學(xué)中此類型的習(xí)題加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清問(wèn)題和算式的聯(lián)系，以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、改善措施：
1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)趣味、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考本事及培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的本事。
3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽(tīng)課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)等。注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察本事和觀察方法。
4、根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)檢查習(xí)慣。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到限度的`發(fā)展。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十二
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間質(zhì)量管理體系的推行已有xx年，在過(guò)去的2015年當(dāng)中，我們經(jīng)歷了。。。。實(shí)現(xiàn)了....這一切的改變，都離不開(kāi)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)，現(xiàn)將一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、公司質(zhì)量管理體系現(xiàn)狀。
我公司很早就引入了質(zhì)量管理體系，經(jīng)過(guò)這么多年的運(yùn)行，公司的質(zhì)量管理體系從整體上來(lái)說(shuō)已經(jīng)順利運(yùn)行，公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)以及按程序辦事的工作思想已深入到部分員工心里，公司領(lǐng)導(dǎo)很重視體系建設(shè)，投入了較大的人力和物力、財(cái)力。從體系管理上講較其他多數(shù)企業(yè)有很大的提高和優(yōu)勢(shì)。
二、內(nèi)審。
按照管理評(píng)審程序的要求，公司于00年00月召開(kāi)管理評(píng)審會(huì)議，對(duì)管理體系的符合性、適宜性及管理體系運(yùn)行的有效性進(jìn)行了評(píng)審，并針對(duì)管理體系運(yùn)行中存在的問(wèn)題，提出解決的方法和要求，以確保管理體系持續(xù)的適宜性、充分性和有效性。
在內(nèi)審過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)沒(méi)有嚴(yán)格按照管理體系文件的要求執(zhí)行，存在部分不符合項(xiàng)，對(duì)部分工作要求理解不透徹，落實(shí)執(zhí)行不到位。目前，所有糾正措施和不符合項(xiàng)已得到有效實(shí)施和改進(jìn)。針對(duì)新的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體系文件進(jìn)行修訂以適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)中的要求。
三、外審。
四、培訓(xùn)。
今年我們又進(jìn)行了體系標(biāo)準(zhǔn)及管理文件再次培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了工作人員對(duì)國(guó)家認(rèn)證實(shí)驗(yàn)室體系的了解，和以新標(biāo)準(zhǔn)gb21861-2014《機(jī)動(dòng)車安全技術(shù)檢驗(yàn)項(xiàng)目和方法》為主題的內(nèi)部集體培訓(xùn)，重點(diǎn)是新舊標(biāo)準(zhǔn)之間的差別，涉及試驗(yàn)項(xiàng)目、試驗(yàn)方法、材料等大量?jī)?nèi)容。使我們的檢測(cè)人員能夠?qū)?guó)家新版標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí);以及提高個(gè)人的工作技能。
采取理論與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，內(nèi)培和外培相結(jié)合的方式，即對(duì)共性的問(wèn)題或?qū)π录夹g(shù)、新方法的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)檢測(cè)線工作人員的教育培訓(xùn)工作，不定期的組織學(xué)習(xí)gb7258-2012、gb21861-2014《機(jī)動(dòng)車運(yùn)行安全技術(shù)條件》及質(zhì)量管理體系文件等業(yè)務(wù)知識(shí)，積極開(kāi)展查驗(yàn)員、引車員、登錄員的崗位技能培訓(xùn)，加強(qiáng)工作人員職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任感，全面提高人員的技術(shù)水平。
根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施考核，屬于檢測(cè)員崗位培訓(xùn)，以及新知識(shí)、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)的，則在培訓(xùn)后實(shí)施考核;屬于質(zhì)量體系和相關(guān)質(zhì)量活動(dòng)及法律法規(guī)的內(nèi)容，檢測(cè)公司全體員工都必須接受考核。
五、體系文件修訂。
今年公司為了保證gb21861-2014《機(jī)動(dòng)車安全技術(shù)檢驗(yàn)項(xiàng)目和方法》的要求對(duì)《作業(yè)指導(dǎo)書(shū)》修改了局部?jī)?nèi)容。其中增加了人工檢測(cè)部分和儀器設(shè)備檢測(cè)部分的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)公司不使用的柴油車加載減速工況排放檢測(cè)系統(tǒng)操作規(guī)程、汽油車簡(jiǎn)易工況排放檢測(cè)系統(tǒng)標(biāo)定規(guī)程、柴油車加載減速工況排放檢測(cè)系統(tǒng)標(biāo)定規(guī)程進(jìn)行了剔除。增加了國(guó)標(biāo)新要求設(shè)備的檢定和校準(zhǔn)規(guī)程。
六、檢驗(yàn)工作的管理。
全面清理各項(xiàng)管理職能和規(guī)章制度，不斷完善檢測(cè)工作管理機(jī)制，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化在資質(zhì)許可和證后監(jiān)管等方面的措施和要求，保證管理職責(zé)明確、措施落實(shí)到位。按照質(zhì)量管理體系要求，分析崗位職責(zé)是否明確，各類程序文件是否完善，操作規(guī)程是否細(xì)化，檢驗(yàn)檢測(cè)工作規(guī)范是否完整，檢驗(yàn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)是否現(xiàn)行有效，人員培訓(xùn)考核制度是否完善，所有新錄用人員是否經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核等。通過(guò)整頓活動(dòng)，清理、修訂、補(bǔ)充和完善各項(xiàng)管理制度，建立健全檢驗(yàn)檢測(cè)工作管理的控制體系，為檢驗(yàn)檢測(cè)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
七、設(shè)備管理。
完成檢測(cè)儀器設(shè)備周期檢定或校準(zhǔn)計(jì)劃、保證檢測(cè)結(jié)果的質(zhì)量計(jì)劃、期間核查計(jì)劃的實(shí)施和審核工作;做好檢測(cè)設(shè)備操作人員的資質(zhì)審核，對(duì)合格的檢測(cè)人員進(jìn)行儀器授權(quán)使用;加強(qiáng)對(duì)結(jié)果有重要影響的儀器設(shè)備管理，監(jiān)督設(shè)備責(zé)任人定期進(jìn)行保養(yǎng)、維護(hù)和檢查，做好點(diǎn)巡檢，以保證檢測(cè)設(shè)備符合規(guī)定的要求。設(shè)備操作人員每天填寫(xiě)設(shè)備使用記錄，監(jiān)控設(shè)備的正常運(yùn)行。
1、公司為了保證gb21861-2014《機(jī)動(dòng)車安全技術(shù)檢驗(yàn)項(xiàng)目和方法》的要求，公司新購(gòu)置了反光標(biāo)識(shí)檢測(cè)儀、內(nèi)窺鏡、通道引道測(cè)量裝置、汽車行使記錄儀檢定裝置等并對(duì)包頭質(zhì)計(jì)所不能檢定和校準(zhǔn)的設(shè)備進(jìn)行校準(zhǔn)確認(rèn)。
2、根據(jù)要求自新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之日起第25個(gè)月開(kāi)始實(shí)施的設(shè)備。
“重中型貨車、專項(xiàng)作業(yè)車、掛車應(yīng)使用自動(dòng)測(cè)量裝置”的要求，須購(gòu)置符合要求的外廓尺寸自動(dòng)測(cè)量?jī)x?！叭S及三軸以上的貨車、采用并裝雙軸及并裝三軸的掛車測(cè)試加載軸制動(dòng)率和加載軸制動(dòng)不平衡率”的要求，須購(gòu)置符合要求的舉升式滾筒反力式制動(dòng)試驗(yàn)臺(tái)。汽車注冊(cè)登記檢驗(yàn)時(shí)，除載客汽車之外的其他機(jī)動(dòng)車，須進(jìn)行整備質(zhì)量的測(cè)量的整備質(zhì)量?jī)x。大中型客車、重中型貨車、專項(xiàng)作業(yè)車、掛車在進(jìn)行底盤(pán)部件檢查時(shí)，須使用汽車懸架轉(zhuǎn)向系間隙檢查儀。正在與幾家廠家聯(lián)系，正在確認(rèn)中。預(yù)計(jì)年底前可完成定購(gòu)并進(jìn)行安裝調(diào)試。
八、存在問(wèn)題與建議。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十三
即將告別20xx年，回憶在這一年當(dāng)中既忙碌著也有收獲著，使我感到有喜有憂。本人一直在注塑車間做了3年多的質(zhì)檢工作，所在的崗位確實(shí)有一定工作壓力，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有壓力就等于沒(méi)有動(dòng)力。作為一名質(zhì)檢員的我，為使自己成長(zhǎng)的更快，工作中得到更大提高，做了如下的工作總結(jié)：
作為質(zhì)檢員，不但要掌握專業(yè)的檢測(cè)知識(shí)，還需要認(rèn)真仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以這一年的現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量工作使我受益匪淺。在檢驗(yàn)之前，要學(xué)會(huì)看懂產(chǎn)品圖紙，與產(chǎn)品試裝。根據(jù)品質(zhì)流程要求，做好事中監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)及糾正檢驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題。配合操作員對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量作全面的檢查，對(duì)產(chǎn)品中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出、糾正。對(duì)特殊產(chǎn)品要加工工藝的進(jìn)行全過(guò)程跟蹤檢查，確保每道工序合格。對(duì)進(jìn)倉(cāng)的產(chǎn)品嚴(yán)格把質(zhì)量關(guān)，對(duì)事后結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析，以便于工作的持續(xù)改進(jìn)。每天下班之前，對(duì)檢驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題做好對(duì)班交接工作。記載檢驗(yàn)過(guò)程中往后容易出現(xiàn)的問(wèn)題可取之處，不斷地提高個(gè)人的專業(yè)檢驗(yàn)水平；將現(xiàn)場(chǎng)存在的質(zhì)量問(wèn)題及須公司協(xié)調(diào)解決的問(wèn)題認(rèn)真反映出來(lái)。
1。對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)方面要求還有一定差距，導(dǎo)致少批量的退貨現(xiàn)象。一方面，由于個(gè)人檢查方面不夠細(xì)致、專業(yè)知識(shí)不夠充足，一方面就是工作量多、和時(shí)間比較長(zhǎng)時(shí)，工作效率不高。
2。在發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題中不敢明確確定是否，果斷性不強(qiáng)，在處理有些事情時(shí)還需要領(lǐng)導(dǎo)的幫助。
3。由于目前質(zhì)檢工作人員有所欠缺，工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量增加，如有一人請(qǐng)假無(wú)人替代。
1。我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，全力做好本職工作。要保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、知難而進(jìn)、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敢于拼搏精神。理清工作思路，提高辦事效率。
2。在檢驗(yàn)之前，我首先要了解需要檢驗(yàn)的產(chǎn)品，并且在檢查前應(yīng)該做好事前準(zhǔn)備，檢查時(shí)認(rèn)真監(jiān)督。
最后，我公司為人性化管理，注重員工技能的培養(yǎng)，和團(tuán)隊(duì)的精神，以及積極上班的熱情，我相信，我一定會(huì)在貴派這個(gè)大家庭的發(fā)展中，共成長(zhǎng)，我們一定會(huì)壯大起來(lái)！
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十四
項(xiàng)目部以‘百年大計(jì)，精益求精’為宗旨，在不斷完善質(zhì)量管理體系的前提下，實(shí)施全面質(zhì)量管理，通過(guò)一系列質(zhì)量活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)項(xiàng)目部整體質(zhì)量管理水平的提高。
一、不斷進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)，保證質(zhì)量管理體系有效運(yùn)行。
按照二航局《管理系統(tǒng)單元手冊(cè)匯編》、《項(xiàng)目管理指南》等文件要求，項(xiàng)目部建立健全了項(xiàng)目部質(zhì)量管理體系。2011年4月項(xiàng)目部迎接了中國(guó)船級(jí)社質(zhì)量認(rèn)證審核，11月通過(guò)了公司內(nèi)審，有效的促進(jìn)和完善了項(xiàng)目部質(zhì)量管理體系的運(yùn)行。
二、開(kāi)展質(zhì)量活動(dòng)，達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)。
質(zhì)量管理活動(dòng)圍繞制定的“質(zhì)量目標(biāo)”展開(kāi)，通過(guò)開(kāi)展員工教育、“質(zhì)量月”活動(dòng)、測(cè)量比武、質(zhì)量先進(jìn)評(píng)選等一系列活動(dòng)，有效的提高了員工質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感，現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，截止2011年11月14日，項(xiàng)目部檢測(cè)鉆孔灌注樁共666根，施工工序驗(yàn)收合格率100%。
三、突出質(zhì)量控制重點(diǎn)，強(qiáng)化質(zhì)量控制手段。
1、加強(qiáng)原材料的質(zhì)量控制，確保工程實(shí)體質(zhì)量。項(xiàng)目部安質(zhì)部、試驗(yàn)室及物資部嚴(yán)格按照項(xiàng)目部原材料進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)程序的有關(guān)規(guī)定對(duì)進(jìn)場(chǎng)的原材料質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，杜絕不合格材料進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。
員素質(zhì)的目的。
3、嚴(yán)格實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)“三檢制度”，嚴(yán)格控制每道施工工序的質(zhì)量，達(dá)到層層把關(guān)，不放過(guò)每一個(gè)質(zhì)量問(wèn)題。
4、加大對(duì)質(zhì)量通病的整治力度。項(xiàng)目部在整治質(zhì)量通病的工作中，通過(guò)不斷的對(duì)施工工藝進(jìn)行改進(jìn)和提高作業(yè)人員的質(zhì)量意識(shí)，在項(xiàng)目部常抓不懈的努力下得到了很大的改善。
四、加強(qiáng)與業(yè)主溝通，提升項(xiàng)目部質(zhì)量管理水平。
項(xiàng)目部高度重視每次業(yè)主單位檢查，對(duì)業(yè)主提出的建議給予及時(shí)的反饋，在業(yè)主組織的信用評(píng)價(jià)、質(zhì)監(jiān)站監(jiān)督檢查、施工季度考核等檢查中在不斷完善自身質(zhì)量管理工作的同時(shí)也得到了業(yè)主單位的肯定。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十五
在質(zhì)量崗位工作近一年，經(jīng)歷了從陌生到獨(dú)立工作思路形成階段，現(xiàn)結(jié)合自身參與的實(shí)際工作將這階段的得與失總結(jié)如下：
首先現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理工作要從幾個(gè)方面開(kāi)展：人，機(jī)，料，法，環(huán)，測(cè)。
人主要重點(diǎn)放在現(xiàn)場(chǎng)員工質(zhì)量意識(shí)的提高，操作技能熟練程度，是否遵守作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的要求。主要體現(xiàn)在員工是否意識(shí)到本工序質(zhì)量特性對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響程度，是否按照工藝要求進(jìn)行操作與發(fā)生不良情況下的應(yīng)對(duì)，是否能夠?qū)Ρ竟ば虺善穼?shí)行首檢，自檢，互檢保證檢測(cè)頻度與準(zhǔn)確性。
機(jī)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備狀態(tài)如何，能否保證我們的質(zhì)量要求。設(shè)備精度，模具精度，刀具精度，設(shè)備的調(diào)整頻度及保養(yǎng)情況。保持設(shè)備在最適合的工況下工作。
料確認(rèn)我們現(xiàn)場(chǎng)使用的原材料是否符合我們的加工要求，一些委外加工有缺陷的零部件對(duì)我們后續(xù)生產(chǎn)造成什么后果，也就是說(shuō)發(fā)生批量不良后通過(guò)分析確認(rèn)是外協(xié)原因還是我們自己的原因，如果是外協(xié)的原因就要讓外協(xié)來(lái)挑選，返工或返修?？傊η笫宫F(xiàn)場(chǎng)外協(xié)零部件零缺陷。
法生產(chǎn)過(guò)程的工藝方法，工藝參數(shù)是否合理，在實(shí)踐中逐步對(duì)其優(yōu)化，并提出建議性措施。
測(cè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量系統(tǒng)精度，能力如何，是否在受控狀態(tài)下。測(cè)量系統(tǒng)校準(zhǔn)周期與頻度是否合理及現(xiàn)場(chǎng)員工是否正確使用。
巡檢是我日常工作的重點(diǎn)，要達(dá)到此項(xiàng)工作的成效認(rèn)識(shí)到敏銳的洞察力是必不可少的能力。這就要求自己時(shí)刻把能引起質(zhì)量問(wèn)題的不符合與體系，程序文件，指導(dǎo)書(shū)等規(guī)定的不符合在腦海里形成基本的框架并深知每項(xiàng)不符合所能引起的后果。這其實(shí)就是質(zhì)量意識(shí)，有這樣的意識(shí)就會(huì)使自己在很自然的情況下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的采取措施。另外洞察力還取決于潛在隱患的發(fā)現(xiàn)，在還沒(méi)有發(fā)生時(shí)就能采取有效的措施避免它。(預(yù)防)。
其次，質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查與整改建議也是我的一項(xiàng)工作任務(wù)。通過(guò)參與了幾次現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品，客戶返品質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查工作，理順了調(diào)查質(zhì)量問(wèn)題的方法與步驟。運(yùn)用qc7手法等質(zhì)量工具對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行總體分析排查，確定關(guān)鍵原因所在。在明確原因后制定出合理的糾正措施并進(jìn)行后續(xù)的跟蹤驗(yàn)證以防止其再發(fā)生。而這就要求自己要有很強(qiáng)的邏輯思維和分析推理能力。當(dāng)然這是建立在扎實(shí)過(guò)硬的產(chǎn)品工藝知識(shí)，制造流程工藝知識(shí)及產(chǎn)品的性能構(gòu)造知識(shí)基礎(chǔ)之上的并能熟練運(yùn)用質(zhì)量工具，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析，抓住關(guān)鍵問(wèn)題所在制定出永久有效的糾正措施。(糾正，改善)。
此外，在日常工作中我認(rèn)識(shí)到作為一名質(zhì)量人員堅(jiān)持原則的重要性，在與其他部門(mén)開(kāi)展相關(guān)工作時(shí)，要就實(shí)反應(yīng)問(wèn)題、以數(shù)據(jù)為依據(jù)處理問(wèn)題，不會(huì)因來(lái)自于上司、同事等外部壓力，而改變自己的結(jié)論或做出不符合正確要求的決定。比如，一些由于外協(xié)不良而判廢的處理，生產(chǎn)線不符合而停產(chǎn)判定等，拋開(kāi)壓力等外界因素理想情況下應(yīng)該以質(zhì)量為重，判定不符合的問(wèn)題就不能妥協(xié)。因?yàn)槲业墓ぷ骶褪桥c不符合要求的產(chǎn)品，現(xiàn)象打交道，如果不能堅(jiān)持原則，則問(wèn)題難于得到糾正、我們就無(wú)法樹(shù)立應(yīng)有的威信，進(jìn)而使我們的監(jiān)督形同虛設(shè)。從另個(gè)角度來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持自己的原則，就能為以后的質(zhì)量控制，質(zhì)量改善工作打下了基礎(chǔ)。
除了上述在工作中所必須具備的能力，溝通協(xié)調(diào)的及時(shí)性也是相當(dāng)必要的。通過(guò)這段時(shí)間的工作實(shí)踐，逐步意識(shí)到質(zhì)量管理工作似乎依附在其他工作之上而側(cè)重于有效溝通的管理工作，質(zhì)量管理需要有效的平臺(tái)做為基本，而平臺(tái)中最關(guān)鍵的就是“人與人之間的信息交流”。如果沒(méi)有有效的溝通與協(xié)調(diào)，問(wèn)題不能及時(shí)的傳達(dá)，進(jìn)而就會(huì)對(duì)日常的各種質(zhì)量問(wèn)題點(diǎn)失去控制，現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況不能第一時(shí)間掌握這樣就拖延了我們處理問(wèn)題的時(shí)間增加了不必要的質(zhì)量成本損失。
上述是我對(duì)工作的認(rèn)識(shí)與完成工作所需的必要能力的闡述。
下面就工作中存在的不足和未來(lái)一年工作規(guī)劃：
1，有時(shí)工作沒(méi)有很好的條理性，不能很好的把握細(xì)節(jié)，可能是現(xiàn)場(chǎng)的工作很雜而不能抓到工作的重點(diǎn)，但這不是借口，只有一步一步的把固定工作作好并對(duì)其他一些雜項(xiàng)工作做出很好的規(guī)劃這樣就不會(huì)有工作問(wèn)題的遺漏。
2，一些需要溝通解決的問(wèn)題處理不及時(shí)，包括外協(xié)不良的傳達(dá)，現(xiàn)場(chǎng)不符合的指正與確認(rèn)等。這也是溝通能力的體現(xiàn)雖然認(rèn)識(shí)到溝通的重要性但是在具體的工作中由于一些因素的干擾，但溝通就是溝通只要及時(shí)的溝通有的問(wèn)題就能順利解決。
3，工作沒(méi)有了創(chuàng)新性，創(chuàng)新上其實(shí)就是主觀能動(dòng)的體現(xiàn)。也許是經(jīng)驗(yàn)的不足很多問(wèn)題不能想的很周全，對(duì)自己的工作沒(méi)有主動(dòng)改善的想法不知道該從何處著手開(kāi)展工作。其實(shí)這需要一定時(shí)間的積累，逐步完善自己的工作思路。
4，產(chǎn)品工藝知識(shí)了解還不夠透徹，遇到問(wèn)題不能及時(shí)的作出判斷。雖然自己在工藝知識(shí)方面也積累一定的經(jīng)驗(yàn)但需要要加強(qiáng)的還很多，產(chǎn)品工藝的學(xué)習(xí)也是我以后工作的重點(diǎn)只有這樣才能準(zhǔn)確的分析問(wèn)題所在。
5，一些相關(guān)工作的管理辦法，管理方式的欠缺。這也是自己最弱的一項(xiàng)，需要對(duì)一切接觸到的管理辦法與方式進(jìn)行反思，明確這些方式方法的目的與合理性結(jié)合自身的實(shí)際工作來(lái)理解與完善。
6，體系，程序文件等標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)的匱乏。需要熟悉每項(xiàng)工作內(nèi)容在體系和程序文件中出處，并理解為什么這樣規(guī)定等。
7，質(zhì)量管理理論知識(shí)強(qiáng)化，因?yàn)橹挥袕?qiáng)有力的理論做為依據(jù)才能順暢的完成工作，準(zhǔn)備報(bào)考質(zhì)量工程師考試來(lái)強(qiáng)化自己的理論知識(shí)。
8，現(xiàn)有工作積累的鞏固與完善，繼續(xù)加強(qiáng)前面所述能力的鍛煉讓自己逐步的完善提高。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十六
日月如梭，光陰似箭，2017年很快就要過(guò)去了?；仡欉@一年來(lái)的工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的大政方針指引下，我們通過(guò)加大改革力度、加強(qiáng)過(guò)程管理、優(yōu)化班組調(diào)整的具體措施，使生產(chǎn)管理工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。如果我們?cè)偌訌?qiáng)工作的計(jì)劃性，還會(huì)有更深層的工作要去做。下面就簡(jiǎn)要總結(jié)一下一年來(lái)的主要工作。
作為生產(chǎn)部的主管，是生產(chǎn)一線的指揮員，負(fù)有組織生產(chǎn)、協(xié)調(diào)經(jīng)營(yíng)、帶好隊(duì)伍的重要使命，其職責(zé)包括如下內(nèi)容：編制并落實(shí)生產(chǎn)計(jì)劃，進(jìn)行作業(yè)研究、生產(chǎn)管理(產(chǎn)量、進(jìn)度)、質(zhì)量控制、成本控制、設(shè)備管理、安全管理、環(huán)境管理以及對(duì)班組進(jìn)行管理、培訓(xùn)與考核部下、激勵(lì)部下等等。
車間是整個(gè)公司的生產(chǎn)重心，是公司直接從事作業(yè)活動(dòng)的單位，生產(chǎn)主管要控制好產(chǎn)品的五個(gè)要素——品種、質(zhì)量、數(shù)量、交貨期和成本，落實(shí)公司的各項(xiàng)決策。
一、生產(chǎn)管理。
1.保證本車間的一切生產(chǎn)行為完全按照生產(chǎn)管理文件規(guī)定進(jìn)行。
2.根據(jù)生產(chǎn)部門(mén)下達(dá)的生產(chǎn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織編制氧化車間生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃指令單，并保證計(jì)劃按期完成。
3.負(fù)責(zé)氧化車間各個(gè)崗位人員的合理調(diào)配以保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行。
4.負(fù)責(zé)組織氧化車間有關(guān)人員研究解決生產(chǎn)過(guò)程中存在的工藝技術(shù)和質(zhì)量問(wèn)題，主持召開(kāi)每天生產(chǎn)作業(yè)例會(huì)，安排布置車間生產(chǎn)。
5.制訂及編寫(xiě)生產(chǎn)用工藝規(guī)程、原始記錄、及用于記錄的各種表式交有關(guān)部門(mén)審核，經(jīng)公司負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)實(shí)施。并確保有關(guān)生產(chǎn)操作的指令能嚴(yán)格執(zhí)行。
6.負(fù)責(zé)氧化車間各級(jí)人員的培訓(xùn)。
7.負(fù)責(zé)建立自查制度，對(duì)生產(chǎn)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。
二、質(zhì)量管理。
1.生產(chǎn)主管對(duì)本車間的產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)。
2.堅(jiān)持“質(zhì)量第一”方針，正確處理好進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系。
3.認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)質(zhì)量制度和質(zhì)量控制程序，嚴(yán)肅工藝紀(jì)律，對(duì)本車間人員違反工藝紀(jì)律造成的質(zhì)量問(wèn)題負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
4.組織好車間內(nèi)部的均衡生產(chǎn)和工序管理，把車間質(zhì)量管理目標(biāo)分解到班組和個(gè)人，對(duì)車間質(zhì)量指標(biāo)的完成負(fù)責(zé)。
5.定期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)組織不合格品的質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)質(zhì)量事故及不合格品按“三不放過(guò)”的原則進(jìn)行分析，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反饋質(zhì)量信息。
三、成本控制。
1.預(yù)算控制人力資源和物質(zhì)資源的消耗。
2.建立資源消耗臺(tái)帳，實(shí)行資源消耗的中間控制。
3.應(yīng)用成本與進(jìn)度同步跟蹤的方法控制部分項(xiàng)目工程成本。
4.建立項(xiàng)目月度財(cái)務(wù)收支計(jì)劃制度，按計(jì)劃控制成本費(fèi)用支出。
5.加強(qiáng)質(zhì)量管理，控制質(zhì)量成本。
6.堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化，堵塞浪費(fèi)漏洞。
四、設(shè)備管理。
設(shè)備技術(shù)狀況的管理對(duì)所有設(shè)備按設(shè)備的技術(shù)狀況、維護(hù)狀況和管理狀況分為完好設(shè)備和非完好設(shè)備，并分別制訂具體考核標(biāo)準(zhǔn)。
各單位的生產(chǎn)設(shè)備必須完成上級(jí)下達(dá)的技術(shù)狀況指標(biāo)，即考核設(shè)備的綜合完好率。專業(yè)部門(mén)，要分別制訂出年、季、月度設(shè)備綜合完好率指標(biāo)，并層層分解逐級(jí)落實(shí)到崗位。
1.我們健全設(shè)備管理機(jī)構(gòu)，有效開(kāi)展設(shè)備點(diǎn)檢定修。
2.積極開(kāi)展tpm全員設(shè)備管理活動(dòng)，在全公司推行六位一體的tpm管理模式。
3.抓好其他設(shè)備管理基礎(chǔ)工作。
4.加大設(shè)備系統(tǒng)培訓(xùn)工作力度，促進(jìn)了全員設(shè)備管理整體水平的提高。
5.穩(wěn)定設(shè)備狀況，防止惡性事故的發(fā)生，設(shè)備事故數(shù)量與去年同期相比大幅度減少。
6.認(rèn)真做好2003年的冶煉片年檢工作。
7.認(rèn)真組織完成3#高爐大修改造任務(wù)，并取得提前5天竣工的好成績(jī);順利完成高爐大修、改造、中修、爐役檢修任務(wù);按時(shí)保質(zhì)完成了年檢。
8.積極推進(jìn)設(shè)備維修全集中管理。
9.認(rèn)真組織開(kāi)展清倉(cāng)查庫(kù)工作。
五、安全管理。
1.認(rèn)真執(zhí)行勞動(dòng)保護(hù)和安全生產(chǎn)方針、政策、法令、規(guī)章制度以及本公司的指示、通知、決定、對(duì)其氧化車間范圍的“三產(chǎn)”(安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)、有效生產(chǎn))工作負(fù)責(zé)。
2.認(rèn)真做到計(jì)劃、布置、檢查、評(píng)比、總結(jié)、評(píng)比生產(chǎn)工作的同時(shí)，計(jì)劃、布置、檢查、評(píng)比、總結(jié)、評(píng)比安全工作。
3.按時(shí)提出車間，班組安全措施項(xiàng)目，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)后，負(fù)責(zé)對(duì)措施項(xiàng)目的實(shí)施;在工作中制訂作業(yè)和工藝規(guī)程，做到符合勞動(dòng)安全衛(wèi)生要求。
4.積極認(rèn)真工作.按時(shí)完成和超額完成廠部下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)，并保質(zhì)保量。
5.制訂和修訂本車間、班組的安全技術(shù)操作細(xì)則，經(jīng)安全科審核，提出意見(jiàn)，公司管理委員會(huì)批準(zhǔn)后，負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行。
6.定時(shí)或不定期檢查生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的建筑物，機(jī)器設(shè)備、安全設(shè)備、原材料、成品、工作地點(diǎn)和生活用房等有關(guān)安全衛(wèi)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析解決.或向上級(jí)反映.請(qǐng)求幫助解決。
7.經(jīng)常向職工進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)、安全技術(shù)規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律的教育，提高職工安全生產(chǎn)的思想認(rèn)識(shí)和專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)對(duì)新調(diào)入車間、班組的職工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育，對(duì)特種作業(yè)人員要按規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)，堅(jiān)持有證操作的規(guī)定。
8.對(duì)本車間或班組的傷亡事故報(bào)告、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查的及時(shí)性和正確性負(fù)責(zé)。并分析事故原因，故育職工、吸取教訓(xùn)，擬訂整改措施，督促檢查有關(guān)方面貫徹執(zhí)行。
六、環(huán)境管理。
1.為保證空氣清潔削除空所中揮發(fā)的化學(xué)品，使空所合乎勞動(dòng)保護(hù)要求而安設(shè)的通風(fēng)換氣裝置。
2.為采用合理的自然通風(fēng)和改善自然采光而開(kāi)設(shè)窗和側(cè)窗。
3.增強(qiáng)或合理安裝車間、通道及工作區(qū)人工照明。
4.對(duì)有害健康的地點(diǎn)實(shí)行隔離設(shè)施。
5.為改善和保證供應(yīng)職工在工作中的飲料而采取的設(shè)施(如配置清涼飲料或解毒飲料的設(shè)備。飲水清涼、消毒、保溫的裝置等)。
6.為減輕或消除工作中的噪聲及振動(dòng)的設(shè)施。
七、班組管理。
1.素質(zhì)管理。
由于班組成員所接受的教育程度各不相同，人員的素質(zhì)也因此參差不齊，這就需要培訓(xùn)、引導(dǎo)。首先，管理者的綜合素質(zhì)要達(dá)到一定的高度，否則無(wú)法以身作則。其次，培訓(xùn)、引導(dǎo)要有針對(duì)性，對(duì)不同的人要采取不同的方式進(jìn)行培訓(xùn)。再者，人員的素質(zhì)不是培訓(xùn)兩天就能提高的，這是一個(gè)日積月累的過(guò)程，持之以恒很重要。
2.紀(jì)律管理。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十七
建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收依據(jù)《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（gb5030020xx）等現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收。二、質(zhì)量控制：
1、嚴(yán)格實(shí)行三檢控制，檢驗(yàn)批檢驗(yàn)由施工人員根據(jù)相應(yīng)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)要求進(jìn)行自檢，自檢合格后，報(bào)項(xiàng)目部檢查確認(rèn)，通知監(jiān)理方，由監(jiān)理方組織有關(guān)方進(jìn)行共檢確認(rèn)，經(jīng)質(zhì)量檢查員（監(jiān)理）對(duì)施工質(zhì)量認(rèn)定簽字后方可進(jìn)入下道工序，未經(jīng)檢查認(rèn)定的不進(jìn)入下道工序。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題下發(fā)隱患通知單，定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、定措施限期完成。
2、日常嚴(yán)格巡查，杜絕偷工減料、粗制濫造導(dǎo)致質(zhì)量事故的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范施工堅(jiān)決予以制止。
3、對(duì)各施工隊(duì)下發(fā)了資料編制要求，對(duì)資料進(jìn)行了規(guī)范化、精細(xì)化管理。
開(kāi)展質(zhì)量月活動(dòng)，制訂了20xx年質(zhì)量月活動(dòng)計(jì)劃，充分利用會(huì)議、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等宣傳手段大力宣傳，提高全員質(zhì)量意識(shí)。
1、質(zhì)量報(bào)表：
按照公司要求已將新開(kāi)工的施工項(xiàng)目單位工程名細(xì)表、質(zhì)量預(yù)控計(jì)劃、已完分項(xiàng)工程（檢驗(yàn)批）質(zhì)量驗(yàn)評(píng)結(jié)果等相關(guān)資料及時(shí)報(bào)送公司質(zhì)量安全部，并及時(shí)上傳信息化系統(tǒng)管理軟件相應(yīng)質(zhì)量管理資料。
2、質(zhì)量信息收集：
對(duì)一些重點(diǎn)部位、關(guān)鍵工序的施工過(guò)程，以及一些新工藝、新設(shè)備在施工現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)用情況等相關(guān)質(zhì)量情況拍攝保存下來(lái)。3、質(zhì)量培訓(xùn)：
利用幻燈片等培訓(xùn)方式對(duì)職工進(jìn)行了多次常用施工規(guī)范相關(guān)質(zhì)量教育，增強(qiáng)職工質(zhì)量第一意識(shí)、質(zhì)量取勝意識(shí)、質(zhì)量從嚴(yán)意識(shí)、質(zhì)量自控意識(shí)、質(zhì)量責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及用戶滿意為最終目標(biāo)意識(shí)。
基礎(chǔ)鋼筋安裝質(zhì)量較好，鋼筋間距均勻分布，綁扎規(guī)范。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十八
一是大力培育精品名牌，2014年，“綠秀”牌大米為“名牌”產(chǎn)品，參加了第16屆省糧油精品展交會(huì)并評(píng)為“金獎(jiǎng)”產(chǎn)品?！熬G秀”牌系列大米、精制小麥粉，“三峽”牌壓榨菜籽食用油和金正米業(yè)生產(chǎn)的“棠埡”牌大米及豆制品倍受廣大市民青睞。
二是建成一家“放心糧油”連鎖店配送中心和8家“放心糧油”連鎖店，扎實(shí)推進(jìn)“放心糧油”工程。通過(guò)連鎖店?duì)I銷方式銷售“綠秀”牌大米4000噸，同比凈增加1000噸。
三是加強(qiáng)中心糧庫(kù)建設(shè)和倉(cāng)儲(chǔ)單位“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，完成了綠秀集團(tuán)鴉鵲嶺主庫(kù)區(qū)“示范庫(kù)”的升級(jí)改造和3個(gè)“收納庫(kù)”的創(chuàng)建工作任務(wù)（共建成“收納庫(kù)”4個(gè)）。
四是做好“豐產(chǎn)倉(cāng)”推介工作，今年推介彩鋼板農(nóng)戶科學(xué)儲(chǔ)糧裝具3000套，累計(jì)推介9000套，覆蓋5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)14個(gè)村，受益農(nóng)戶達(dá)9000戶。
一是認(rèn)真抓好糧食收購(gòu)工作。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家糧食收儲(chǔ)政策，加強(qiáng)原糧管理，確保敞開(kāi)收購(gòu)，依質(zhì)論價(jià)，優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，現(xiàn)金結(jié)算，同時(shí)引導(dǎo)和規(guī)范糧食經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍健康發(fā)展。
二是大力推進(jìn)“放心糧油”工程。扎實(shí)推進(jìn)“糧安工程”，大力推進(jìn)放心糧油市場(chǎng)體系建設(shè)，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)“放心糧油”連鎖店全覆蓋，積極創(chuàng)建全國(guó)最佳食品放心城市。
三是統(tǒng)籌推進(jìn)糧食倉(cāng)儲(chǔ)物流設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)中心骨干糧庫(kù)提檔升級(jí)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干收納庫(kù)點(diǎn)維修改造。
四是加強(qiáng)地方儲(chǔ)備糧管理。推動(dòng)政策性糧食公平公開(kāi)交易，加強(qiáng)地方儲(chǔ)備糧外部監(jiān)督。推動(dòng)地方儲(chǔ)備糧管理制度和經(jīng)營(yíng)機(jī)制創(chuàng)新。
六是扎實(shí)推進(jìn)依法管糧。積極推進(jìn)依法行政，加強(qiáng)糧食收購(gòu)市場(chǎng)監(jiān)管。嚴(yán)格糧食收購(gòu)資格審核，確保國(guó)家涉農(nóng)惠農(nóng)政策和市場(chǎng)調(diào)控政策落實(shí)到位。加強(qiáng)糧食庫(kù)存檢查和原糧質(zhì)量、糧油倉(cāng)儲(chǔ)和政策性糧食全程監(jiān)管，進(jìn)一步完善食品藥品監(jiān)管、工商、物價(jià)和糧食等部門(mén)聯(lián)席會(huì)議、聯(lián)合執(zhí)法等溝通協(xié)作機(jī)制，保障糧食市場(chǎng)流通秩序和質(zhì)量安全。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇一
本次考試，所任教的兩個(gè)班作為被抽測(cè)班進(jìn)行檢測(cè)。
六2班平均分86.19分，六3班平均分93.78分，兩班差距較大，主要原因是六2班有4位學(xué)生總分不滿100分，同時(shí)六2班的基礎(chǔ)很差，歷史原因使這班成績(jī)很不理想。
1、計(jì)算能力有明顯提高。從卷面情況來(lái)看，班級(jí)的計(jì)算得分率都比較高。
2、學(xué)生卷面比較整潔，能夠得分的地方失分較少。
3、學(xué)生中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。
三、
1、概念方面薄弱。選擇，填空，判斷失分的地方較多，相對(duì)得分較低，生概念不清導(dǎo)致失分較多，如六年級(jí)的比值的'意義等一些基礎(chǔ)的概念。
2、應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力呈下降趨勢(shì)。
3、學(xué)生靈活的思維能力差，不能很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，部分學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析不夠細(xì)致，缺少一定的方法；也有相當(dāng)學(xué)生面對(duì)多樣化的信息缺乏處理信息的能力；對(duì)開(kāi)放題的解答學(xué)生明顯感到不自信，甚至束手無(wú)策。
1、口算的訓(xùn)練不放松。
雖然這次計(jì)算的得分率比較高，但我認(rèn)為學(xué)生的計(jì)算能力還有待進(jìn)一步的提高，原因有二，一是計(jì)算錯(cuò)誤總是最令人遺憾，二是計(jì)算覆蓋面廣，一旦薄弱，勢(shì)必東扣西扣，增加失分。建議用好口算冊(cè)，堅(jiān)持每天一練，加強(qiáng)估算，強(qiáng)化簡(jiǎn)便運(yùn)算。
2、提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。
從本次的考試看出學(xué)生對(duì)書(shū)本上的知識(shí)、技能掌握還是比較扎實(shí)的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷難度一般，區(qū)分度不大。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒(méi)有條理。說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、精講精練，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。
我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡(jiǎn)單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外，手頭要有3本以上的教輔用書(shū)，要設(shè)計(jì)好平時(shí)的練習(xí)和單元測(cè)試，加強(qiáng)命題研究，讓學(xué)生通過(guò)解題，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。
4、提優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。
這次考試還有很多學(xué)生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇二
1、整合三維目標(biāo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)要求。
2、注重聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注化學(xué)與生活、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。
試卷中有許多試題立足于現(xiàn)代科技發(fā)展的前沿、結(jié)合社會(huì)生活和實(shí)際以及人類在可持續(xù)發(fā)展中遇到的一系列問(wèn)題，例如第7題、第19題等涉及到造成空氣污染的氣體、汽車尾氣對(duì)提高空氣質(zhì)量的影響、原因等。以上問(wèn)題的考查體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值和學(xué)科特點(diǎn)，既考查了學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又讓學(xué)生從化學(xué)學(xué)科中感悟?qū)W習(xí)化學(xué)的價(jià)值。
3、體現(xiàn)學(xué)科滲透，融合科學(xué)精神和人文思想。
生活和生產(chǎn)中的問(wèn)題大多數(shù)為學(xué)科間滲透的綜合，打破學(xué)科界限，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力是社會(huì)、學(xué)科和學(xué)生自身發(fā)展的需要。26題植物的光合作用，注意學(xué)科間知識(shí)的相互滲透，體現(xiàn)了要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的導(dǎo)向。
4、突出學(xué)科特點(diǎn)，注重科學(xué)探究。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要載體。試卷突出了實(shí)驗(yàn)題的重要作用，例如第4、16、18、24、29、30、31、32題，除了加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作的考查外，還重視考查學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新，考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。
科學(xué)探究既是初中化學(xué)課程的重要學(xué)習(xí)方式，又是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)?；A(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)探究的、合作的、注重過(guò)程體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。32題按照科學(xué)探究的.一些基本要素(提出問(wèn)題、猜想與假設(shè))進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅在內(nèi)容和形式上有新意，而且在答題方面能充分反映學(xué)生的思維品質(zhì)。這題重視突出學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最后進(jìn)行分析與反思等過(guò)程，考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。這種注重思維過(guò)程和滲透科學(xué)方法的題型，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都具有很好的啟發(fā)性。這種科學(xué)探究型的試題，要求學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，會(huì)分析問(wèn)題并作出合理的猜想與假設(shè)，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)，考查學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的教學(xué)中，要重視引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在探究的過(guò)程中形成知識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
均分：74.5及格率：81.1％優(yōu)分率：38.9％低分率：6.6％。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇三
我們一年級(jí)是新課程、新教材第二輪實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。在本學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，我們根據(jù)新的評(píng)價(jià)理念和處的評(píng)價(jià)方案，通過(guò)口算、情景、操作等形式對(duì)本年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能，在四則運(yùn)算中，最常用的是口算和筆算，而筆算又是以口算為基礎(chǔ)的，筆算技能的形成直接受到口算準(zhǔn)確和熟練程度的制約，因此要提高學(xué)生的計(jì)算能力。首先要加強(qiáng)口算的教學(xué)和訓(xùn)練。切實(shí)打牢計(jì)算的基礎(chǔ)提高口算的能力。這次對(duì)本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算測(cè)試。我們根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
出了三份試題，每份題有20道，其中10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加減法占70%、填未知加數(shù)占10%、連加、連減和加減混合占15%、未學(xué)過(guò)的20以內(nèi)退位減法占5%。然后采用“先抽題號(hào)，再看算式說(shuō)得數(shù)”的形式進(jìn)行測(cè)試。能過(guò)對(duì)所有學(xué)生的測(cè)試可以看出：98%的學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法能夠做到準(zhǔn)確熟練、脫口而出。這是教師平時(shí)持之以恒堅(jiān)持訓(xùn)練的結(jié)果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在填未知加數(shù)、連加、連減和加減混合方面的熟練程度不及10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加。
如一些學(xué)生在口算7+（）=16時(shí)，思考一會(huì)才能說(shuō)出得數(shù)，做不到脫口而出，有的還需要通過(guò)數(shù)手指算出。雖然，平時(shí)作業(yè)、試卷及游戲活動(dòng)中也配有一定份量的練習(xí)。但缺乏持久性。所以在口算的熟練程度上不及單項(xiàng)口算，由此可見(jiàn)，要提高小學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的口算訓(xùn)練才能使學(xué)生形成熟練的口算技能技巧，達(dá)到正確、熟練、靈活的口算目的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題。因此培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。
口算測(cè)試后，我們又根據(jù)本學(xué)期本年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，出題對(duì)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力進(jìn)行了檢測(cè)。兩份題中均有圖畫(huà)應(yīng)用題和圖文應(yīng)用題。檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過(guò)觀察圖畫(huà)，不僅能說(shuō)出圖中的條件，并能提出問(wèn)題，而且還能正確地選擇算法并列式計(jì)算。多數(shù)學(xué)生還能根據(jù)問(wèn)題作答（口答），一部分學(xué)生能從不同的角度去觀察圖意列出不同的算式計(jì)算。
算式是：9+3=12（只）答一共有12只雞。還有一部分學(xué)生能根據(jù)題中的條件提出不同的問(wèn)題進(jìn)行解答。如學(xué)生通過(guò)觀察雞圖，提出來(lái)了以下幾個(gè)問(wèn)題：一共有幾只雞？公雞比母雞少幾只？母雞比公雞多幾只？黃雞比白雞多幾只？白雞比黃雞少幾只？這是教師在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練所取得的成績(jī)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些中下等學(xué)生和學(xué)困生仍對(duì)圖畫(huà)應(yīng)用題中“減法”應(yīng)用題的圖意不理解，逆向思維能力偏低（尤其是靜止圖畫(huà)）如：
生：盒了里面有10個(gè)，盒子外面有5個(gè)，一共有15個(gè)。
算式是10+5=15（個(gè)）還有一些學(xué)生能提出不同的問(wèn)題，但是對(duì)其數(shù)量關(guān)系弄不清。
如生觀察圖后，提出：母雞比公雞多幾只？列式為：8+4=12（只）。
出現(xiàn)這樣的問(wèn)題與教師對(duì)這些學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)次數(shù)偏少和對(duì)比練習(xí)偏少有一定的關(guān)系。因此在今后的教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和對(duì)比練習(xí)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動(dòng)手實(shí)踐。觀察和操作是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種基本方式。這有利于學(xué)生的.形象思維和抽象思維能力。根據(jù)這一點(diǎn)我們選擇了最貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)定——認(rèn)識(shí)鐘表作為我們測(cè)試學(xué)生觀察、操作能力的內(nèi)容，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
首先我們通過(guò)讓學(xué)生拔說(shuō)自己的作息時(shí)間和教師拔時(shí)刻學(xué)生說(shuō)，師說(shuō)時(shí)刻生拔等操作活動(dòng)來(lái)了解學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的建立和認(rèn)識(shí)整時(shí)、整時(shí)半等時(shí)間的情況，通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)整時(shí)刻掌握得最好，所有學(xué)生不僅能正確地拔出，且能說(shuō)出過(guò)一小時(shí)的時(shí)刻，對(duì)“幾時(shí)半”這機(jī)樣的時(shí)刻多數(shù)學(xué)生能正確拔出并能說(shuō)出過(guò)一小時(shí)的時(shí)刻。同時(shí)也中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生把“6時(shí)半”這個(gè)時(shí)刻拔成“5時(shí)半”時(shí)針、分針都指數(shù)字6。其中原因是平時(shí)教學(xué)中對(duì)“5時(shí)半”和“6時(shí)半”缺乏對(duì)比練習(xí)，還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)幾時(shí)半過(guò)一小時(shí)是什么時(shí)刻模糊不清。
這與教學(xué)時(shí)，教師的演示指導(dǎo)多于個(gè)別指導(dǎo)有關(guān)，致使這些學(xué)生不知道過(guò)一小時(shí)是將分針拔轉(zhuǎn)一圈，還發(fā)現(xiàn)一大部分學(xué)生對(duì)擴(kuò)展題“幾時(shí)幾分”的時(shí)刻不認(rèn)識(shí)等現(xiàn)象時(shí)間與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系最緊密，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間至關(guān)重要。它不是一節(jié)課或幾節(jié)課能解決的問(wèn)題，需隨時(shí)隨地給予方法指導(dǎo)和練習(xí)。綜上所述上所述，盡管在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題但是成績(jī)是應(yīng)當(dāng)肯定的。我們將存在的問(wèn)題作為今后教學(xué)的動(dòng)力。改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過(guò)去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的教師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀。
本學(xué)年，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，進(jìn)取倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，團(tuán)體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，構(gòu)成良好的教研氛圍。
了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。
三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，資料包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自我加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇五
本次期中考試，參加人數(shù)12人，總分915分，平均xx分，及格率xx%，優(yōu)秀率xx%。
1、試卷情況。
本套試卷共分五個(gè)大題，第一題計(jì)算占42%，第二題填空占22%，第三判斷和選擇占11%，第四題列式計(jì)算占8%，第五題應(yīng)用題占24%。綜觀本套試卷，難易程度適中，考查的知識(shí)點(diǎn)全面，題型較為典型。
2、學(xué)生答卷情況。
第一題計(jì)算題70%以上的同學(xué)答得較好，計(jì)算較為準(zhǔn)確，仍有30%的同學(xué)計(jì)算較差，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法方法掌握不牢固，運(yùn)算的順序掌握較差。第二題填空題和第三題判斷和選擇用第四題列式計(jì)算，大多數(shù)同學(xué)做的較好，只有個(gè)別同學(xué)存在不認(rèn)真讀題的問(wèn)題。第五題大多數(shù)同學(xué)做的好，卷面也干凈，只有個(gè)別同學(xué)理解應(yīng)用題的能力較差，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不好。
1、個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差。
2、學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率還有待進(jìn)一步提高。
3、學(xué)生認(rèn)真讀題，認(rèn)真分析的習(xí)慣一定要養(yǎng)成。
1、針對(duì)學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，加大練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的正確率，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
2、要注意數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，教師的分析要貼合學(xué)生的'生活，要從有利于學(xué)生理解的角度進(jìn)行分析，這一點(diǎn)在應(yīng)用題教學(xué)中尤為重要。
3、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重?cái)?shù)學(xué)思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
4、教師要做有心人。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇六
基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。
主要表現(xiàn)在低段的連續(xù)退位減法、中段的因數(shù)末尾有零的乘法、中高段的單位之間的換算、相關(guān)概念之間的關(guān)系等等。
又如中高段判對(duì)錯(cuò)的題中，中差生的錯(cuò)誤率偏高，原因就在于對(duì)定理、定義的理解不夠清楚。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
學(xué)生審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。
觀察能力不強(qiáng)應(yīng)變能力差。
學(xué)生對(duì)圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型（這些題大多把解題條件放在圖、表中，要求學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)解決的）解題能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。部分測(cè)驗(yàn)題較靈活，平常教學(xué)中沒(méi)有接觸到類似題型，有些學(xué)生就無(wú)從下手。
計(jì)算能力差。
從本次檢測(cè)的結(jié)果來(lái)看，各個(gè)年級(jí)都有因?yàn)橛?jì)算不過(guò)關(guān)造成丟分的情況，而且比較嚴(yán)重。
二、改進(jìn)措施。
為此我們有以下幾點(diǎn)打算：
狠抓雙基。
針對(duì)易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取題組對(duì)比方式。
抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
靈活使用教材。
平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在解決問(wèn)題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問(wèn)題到喜歡解決問(wèn)題。
重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
密切家校聯(lián)系，征求家長(zhǎng)的配合、支持。
加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇七
本次期末試卷直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)范圍較廣，抓住了本冊(cè)的重難點(diǎn)資料，全面考查學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景、簡(jiǎn)單基本技能的構(gòu)成情景、解決實(shí)際問(wèn)題的本事及思維的靈活性。
一、學(xué)生答題分析。
1、學(xué)生答題的總體情景。
從總體來(lái)看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程理解到位，對(duì)相關(guān)的方法也能熟練應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果較好，但有些知識(shí)面學(xué)生掌握的還不夠透徹。
2、典型錯(cuò)題情景分析。
（1）一大題我會(huì)填中的5小題，同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有9個(gè)人，后面有8個(gè)人，這一隊(duì)一共有人，共有10人丟分。這道題也經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，可能學(xué)生根本沒(méi)有理解透徹，理解題意上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這是失分的主要原因。當(dāng)然這和孩子們年齡認(rèn)知水平有關(guān)，但這些現(xiàn)象也提醒我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生理解本事的培養(yǎng)。如課堂上多給學(xué)生們說(shuō)的機(jī)會(huì)，充分研究每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)本事，滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的理解本事。
（2）三大題我會(huì)按要求完成下頭的題中的1小題，考查學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)及基數(shù)序數(shù)的意義，有16人失分，究其原因主要有兩方面；一是個(gè)別同學(xué)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)不清或是丟落，另一方面是學(xué)生對(duì)于題目中出現(xiàn)的要求沒(méi)有理解，隨便亂寫(xiě)。平時(shí)在教學(xué)中這方面的資料訓(xùn)練不夠，學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的本事較差，在今后的教學(xué)中需重點(diǎn)培養(yǎng)。
（3）三大題觀察與思考的第一小題，請(qǐng)按你的想法分一分，由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較少，部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)圖中的壓路機(jī)和挖掘機(jī)兩種大型機(jī)械，或?qū)λ麄兞私獾牟欢?，而?dǎo)致分類出錯(cuò)，此題丟分人數(shù)較多。
（4）四大題看圖列式計(jì)算，學(xué)生對(duì)此類題目十分熟悉，關(guān)鍵就看做題時(shí)是否認(rèn)真細(xì)心。出錯(cuò)的孩子都是沒(méi)有細(xì)心，從這個(gè)題的錯(cuò)誤中能夠發(fā)現(xiàn)從低年級(jí)就要開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題，仔細(xì)推想，細(xì)心做答的習(xí)慣是十分重要的。
（5）五大題解決問(wèn)題我最棒中1小題，題目是一道體現(xiàn)逆向思維的題目，學(xué)生不容易理解。關(guān)于這部分資料發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于求“和”的概念印象較為深刻容易理解，對(duì)于已知“整體”和其中的“一部分”，求“另一部分”用減法計(jì)算，學(xué)生表現(xiàn)的就差一些，以后教學(xué)中要異常注重從算理以及相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系上教學(xué)。
（二）從學(xué)生本次考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的題目中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在著許多的不足：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不夢(mèng)想的現(xiàn)象。
有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夢(mèng)想。如我是計(jì)算小能手，正確率沒(méi)能到達(dá)百分之百，說(shuō)明這些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好，在今后的教學(xué)中，要異常關(guān)注這樣的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，讓這些孩子在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練上有必須的提高。
2、學(xué)生理解題意本事弱。
目前學(xué)生做題時(shí)最大的困難是不會(huì)讀題，理解不了題意，讀完題后不能用自我的理解去明白題目的要求，或?qū)㈩}意理解錯(cuò)誤。理解本事的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須從一年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步提高。
3、學(xué)生做題粗心大意，不認(rèn)真。
個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面是學(xué)生還沒(méi)有構(gòu)成正確的解題方法和解題技能。改掉這個(gè)毛病不僅僅需要學(xué)生自我用心，更需要教師的正確指導(dǎo)。
4、學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用知識(shí)的本事有待進(jìn)一步提高。
學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事不強(qiáng)。教師在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，盡量結(jié)合生活中的具體事例等方法來(lái)提高學(xué)生解決問(wèn)題的本事，讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)生的觀察、思考、分析本事，來(lái)體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
5、學(xué)生不會(huì)檢查，寫(xiě)完后對(duì)錯(cuò)題無(wú)動(dòng)于衷。
計(jì)算錯(cuò)誤，如果學(xué)生會(huì)檢查，很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而這些錯(cuò)誤最終還在試卷上出現(xiàn)，說(shuō)明學(xué)生不會(huì)檢查，教師在平常練習(xí)中缺少對(duì)這方面的正確指導(dǎo)。
二、今后方向。
1、繼續(xù)進(jìn)行口算的訓(xùn)練，提高學(xué)生口算的本事，要做到堅(jiān)持不懈，使學(xué)生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應(yīng)用口算，熟練計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的答題習(xí)慣。從平時(shí)抓起無(wú)論是在做作業(yè)或是考試時(shí)都要求他們做到并學(xué)會(huì)做完后及時(shí)檢查，一查題目有無(wú)漏做；二查計(jì)算題有無(wú)算錯(cuò)；三查審題是否有誤。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從認(rèn)真聽(tīng)講、獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、細(xì)心做題，書(shū)寫(xiě)工整、仔細(xì)檢查等方面繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。
4、對(duì)學(xué)困生要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，爭(zhēng)取他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上不失分，提高成績(jī)。同時(shí)發(fā)揮小組的力量，讓小組成員當(dāng)好教師的小幫手，及時(shí)與教師對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓他們掉隊(duì)。
5、對(duì)一些學(xué)生容易出錯(cuò)的問(wèn)題讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多想，多練，并仔細(xì)觀察周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。同時(shí)，注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事，注意把知識(shí)活學(xué)活用，提高學(xué)生的觀察、思考、分析、解決問(wèn)題的本事。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇八
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在音樂(lè)欣賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的.創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住音樂(lè)課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，由于孩子們對(duì)樂(lè)器非常感興趣，于是，課堂氣氛活躍了，但這時(shí)也亂了，他們或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來(lái)，時(shí)間到了我怎么也拉不回來(lái)了。我覺(jué)得肯定是我表?yè)P(yáng)沒(méi)運(yùn)用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
教學(xué)中有時(shí)側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。還有，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，這是我們努力的方向，我們要將每一個(gè)學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇九
小學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這個(gè)階段不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)為初中、高中以及大學(xué)做一個(gè)鋪墊。數(shù)學(xué)課程是小學(xué)課程中最為重要課程之一，研究如何提高教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。在我國(guó)的九年義務(wù)教育大綱當(dāng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)屬于一種啟蒙教育，依靠小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師主要工作就是進(jìn)行啟蒙，同時(shí)要培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考問(wèn)題的本事、勇于解決難題的意志。在我國(guó)的教育大綱中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求不僅僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)小學(xué)生的思維本事。本文將試析提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的諸種手段。小學(xué)數(shù)學(xué)在我國(guó)九年義務(wù)教育中扮演重要主角。目前來(lái)看，我國(guó)大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量沒(méi)有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)和初中、高中數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的邏輯貫穿性，所以應(yīng)當(dāng)從教學(xué)觀念、教學(xué)方式及手段的多元化應(yīng)用入手，真正做到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣延伸點(diǎn)。
孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這句話證明了興趣的重要程度。興趣對(duì)于相對(duì)枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)異常重要，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的興趣。加強(qiáng)小學(xué)生們的進(jìn)取性，盡量打造出活潑的課堂氛圍。從而讓小學(xué)生們真正感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。數(shù)學(xué)教師要善于從生活中找到數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)找到這些問(wèn)題的答案。這樣做就能讓小學(xué)生真切地感覺(jué)到數(shù)學(xué)距離生活不遠(yuǎn)，從而喜歡上數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。舉例說(shuō)明，教師在講“倍數(shù)與因數(shù)”的課程時(shí)候，能夠抓住學(xué)生的興趣，從興趣入手，進(jìn)行延伸教學(xué)，這樣學(xué)生就能夠把枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為趣味味性的知識(shí)，輕易掌握。教師能夠讓學(xué)生把倍數(shù)當(dāng)作一個(gè)軍隊(duì)當(dāng)中的總司令。而因數(shù)自然就被看作士兵，每次做題講解的時(shí)候，教師能夠讓不一樣的學(xué)生扮演司令和士兵，學(xué)生很快就會(huì)建立起直觀的認(rèn)識(shí)和感受，牢牢抓住倍數(shù)、因數(shù)的特點(diǎn)。教師能夠采取如下方式提問(wèn):“在3、6、9、12、15”這幾個(gè)數(shù)字里面，有幾個(gè)數(shù)字是“18”這個(gè)倍數(shù)司令的士兵呢這樣的方式既趣味又有教學(xué)性，同時(shí)能夠讓每一個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)。
二、經(jīng)過(guò)情景教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的思維運(yùn)用。
創(chuàng)新型人才是現(xiàn)代社會(huì)最缺少的一類人才。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)新性思維的主要教學(xué)科目。小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目的，也正是為培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校作為小學(xué)生最重要的教育環(huán)境，應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新的氛圍，而這恰恰是傳統(tǒng)的教育不能給予的。無(wú)論哪個(gè)行業(yè)，創(chuàng)新都是其精華所在。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維首先，課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。其次，維護(hù)個(gè)性成長(zhǎng)，沒(méi)有個(gè)性，就不存在創(chuàng)新，任何創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件就是個(gè)性。所以，尊重學(xué)生的發(fā)散性創(chuàng)新思維，尊重個(gè)性的存在，是小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重的。舉例說(shuō)明，教師在分析“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)題時(shí)候，能夠事先準(zhǔn)備一些道具，如雞和兔的小玩具、透明的箱子。然后，把這些動(dòng)物玩具放置在箱子里面，用衣服遮擋箱子。首先讓學(xué)生自我思考數(shù)量的答案，最終揭開(kāi)衣服讓學(xué)生親自數(shù)，如果答案是錯(cuò)，想想為什么。這樣的話對(duì)學(xué)生的直觀性思維能夠進(jìn)行刺激，提高思維本事。再如，講解“分?jǐn)?shù)”的時(shí)候，教師能夠讓學(xué)生進(jìn)行想象:“在一張紙上畫(huà)三分之一的紅色，畫(huà)三分之二的綠色，最終究竟是什么圖案呢”然后學(xué)生能夠自我進(jìn)行親自操作，經(jīng)過(guò)情景設(shè)置，學(xué)生能夠很快地領(lǐng)會(huì)分?jǐn)?shù)的意義和現(xiàn)實(shí)作用。
三、開(kāi)展課外活動(dòng)。
只靠課堂教學(xué)這一種形式，很難真正做到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保障。數(shù)學(xué)是一門(mén)工具類型的學(xué)科，主要突出它的應(yīng)用性，所以課外活動(dòng)的教學(xué)方式，能夠?qū)?yīng)用發(fā)揮到最大。隨著多媒體互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，課外教育活動(dòng)必不可少。學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)讓課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相互結(jié)合。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和具體情景，進(jìn)取開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng)己成為必然趨勢(shì)。
四、加強(qiáng)師生關(guān)系的融洽度。
師生的關(guān)系是建立在和諧關(guān)系之上。如果沒(méi)有和諧的關(guān)系，就很難讓師生之間到達(dá)融洽。師生之間應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行溝通交流，教學(xué)上的交流和生活上的交流多一點(diǎn)，增進(jìn)感情。僅有這樣，師生關(guān)系的調(diào)節(jié)才有可能。教師要多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生信任自我，感受到溫暖，安心學(xué)習(xí)。教師也能夠多做家訪，多了解學(xué)生的實(shí)際情景，僅有這樣才能認(rèn)真對(duì)待學(xué)生。在落實(shí)教育管理工作的過(guò)程中，師生間的溝通交流并非單一的建立于表?yè)P(yáng)基礎(chǔ)上，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，教師還需要經(jīng)過(guò)批評(píng)教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、端正態(tài)度與行為，樹(shù)立正確價(jià)值取向，在學(xué)生明白自我犯錯(cuò)誤的同時(shí)，能夠?qū)⒔處煹脑捖?tīng)進(jìn)心理以起到教育的作用。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生心理都較為敏感，自尊心較強(qiáng)，要避免使用過(guò)重語(yǔ)言，以暗示或是引導(dǎo)性的語(yǔ)言就能夠讓學(xué)生明白教師的用意，同時(shí)又給學(xué)生保留了面子。
五、針對(duì)差異性格進(jìn)行適當(dāng)教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生的情景都不一樣，愛(ài)好也不一樣，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異進(jìn)行培養(yǎng)。不能落入應(yīng)試教育的框架當(dāng)中。對(duì)于中學(xué)生更應(yīng)當(dāng)如此，教師要進(jìn)取認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，以素質(zhì)教育為主，鼓勵(lì)學(xué)生拓展自我的興趣愛(ài)好，遵照個(gè)性的培養(yǎng)，如音樂(lè)、美術(shù)，做好平衡教育。當(dāng)今是一個(gè)個(gè)性差異化的年代，僅有抓住學(xué)生的個(gè)性差異，才能夠做好教育工作，這是教師要注意的問(wèn)題。
六、結(jié)語(yǔ)。
提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，要抓好學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣切入點(diǎn)，經(jīng)過(guò)有效的教學(xué)方式、教學(xué)形式、教學(xué)手段來(lái)提升整體質(zhì)量。我國(guó)教育歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)教育根深蒂固，現(xiàn)代以來(lái)我國(guó)教育仍然受其影響。最明顯的特征就是教師為主，學(xué)生為輔的教學(xué)方式。在我國(guó)課堂上幾乎都是以教師為核心，學(xué)生只能服從，聽(tīng)話，按照教師的指令完成任務(wù)即可。時(shí)間久了，學(xué)生的思維就會(huì)變得機(jī)械呆板，創(chuàng)造本事和學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)嚴(yán)重下降。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師要時(shí)刻注意，這不只是一份職業(yè)，更是一種使命。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育的普及將會(huì)成為全社會(huì)的熱點(diǎn)。作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，這就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。不但要主動(dòng)與小學(xué)生建立良好的教學(xué)關(guān)系，耐心指導(dǎo)，還要及時(shí)洞悉小學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)掘潛質(zhì)，引導(dǎo)其走向正確的道路。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十
一、試卷命題特點(diǎn)：
本次測(cè)試卷的命題思路是：以新教材為依據(jù)，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩。了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，測(cè)查學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題”的能力。試卷從整體上看試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試卷命題基本覆蓋了前四單元教材內(nèi)容，題型靈活多樣，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，突出了學(xué)科特點(diǎn)。
二、成績(jī)分析。
三、錯(cuò)誤類型及原因分析：
（1）填空部分第一大題中錯(cuò)的比較多的是：
第6題單位換算錯(cuò)誤較多，大部分學(xué)生方法掌握住了，但是單位換算進(jìn)率沒(méi)有記住，出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。說(shuō)明學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)掌握得不是很扎實(shí)，不用心，也許是剛學(xué)習(xí)完，還沒(méi)有來(lái)得及鞏固的原因吧。
第8小題：把2米長(zhǎng)的鐵鋼管平均截成5段，每段占全長(zhǎng)的（)/()，每段長(zhǎng)（）米。這道題考的是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義的掌握情況。此題大約百分之六十人錯(cuò)誤，錯(cuò)誤率：64.7%，都寫(xiě)成2/5了，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義理解不好，對(duì)單位“1”認(rèn)識(shí)不清，（我們知道“一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體”，這個(gè)整體就是單位“1”。）在這道題里2米長(zhǎng)的鐵絲就是單位“1”，把2米長(zhǎng)的鐵鋼管平均截成5段，也就是把單位“1”平均分成5份，每份就是整體的1/5，所以每段是這根鐵絲的1/5，而求每段的長(zhǎng)，就用具體的米數(shù)2米除以分成的份數(shù)5段，所以是2/5，或者寫(xiě)成小數(shù)是0.4。
（2）選擇題：
錯(cuò)例：1、正方形的邊長(zhǎng)是質(zhì)數(shù)，它的周長(zhǎng)一定是（），面積是（）。
a、質(zhì)數(shù)b、合數(shù)c、既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。
此題錯(cuò)誤率：53.5%，多數(shù)學(xué)生選擇了質(zhì)數(shù)。也是對(duì)質(zhì)數(shù)合數(shù)的意義沒(méi)有很好地理解。邊長(zhǎng)是質(zhì)數(shù)，正方形的周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)乘4，面積是邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)。所以周長(zhǎng)和面積一定是合數(shù)。應(yīng)選b.
2、計(jì)算部分：共計(jì)26分，因1-4單元沒(méi)有四則計(jì)算內(nèi)容，所以出的都是之前學(xué)習(xí)的小數(shù)加減乘除題，簡(jiǎn)單地考察學(xué)生在計(jì)算方面的情況。百分之五十的人沒(méi)有得滿分?？谒泐}，錯(cuò)誤率：42.3%，正確率57.7%。整體掌握還可以，錯(cuò)的較多的是16×4÷16×4。出現(xiàn)此問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)“四則運(yùn)算順序”這部分知識(shí)掌握的得不夠扎實(shí)。約分題學(xué)生掌握較差，主要原因：這部分知識(shí)剛學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間練習(xí)，有的學(xué)生約分不徹底，有的不會(huì)化成帶分?jǐn)?shù)，更不會(huì)比大小。
出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因：不認(rèn)真審題單位不統(tǒng)一，沒(méi)有化成統(tǒng)一單位直接計(jì)算，導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。
還有錯(cuò)題較多的是第2題，：“一個(gè)長(zhǎng)方體魚(yú)缸，長(zhǎng)是8分米，寬是5分米，里面有20厘米深的水?，F(xiàn)將一塊小假山放入水中，水面上升了2厘米。這塊假山的體積？”此題考查學(xué)生的分析能力和思維的靈活性。
出現(xiàn)錯(cuò)誤的`原因：
（2）沒(méi)有化成統(tǒng)一單位直接計(jì)算。
出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因：
（1）計(jì)算不準(zhǔn)。
（2）沒(méi)有很好地理解題意。水池溢出水的體積就是石柱的長(zhǎng)乘寬乘水池的.高再乘2。
（3）個(gè)別學(xué)生不會(huì)做，瞎做或是空白。
四、改進(jìn)措施：
1、鞏固本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)單元。在本套試卷中，第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”所占的分值比較大些（20分），加之剛學(xué)習(xí)完，沒(méi)來(lái)得及鞏固，所以學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多，因此要加強(qiáng)對(duì)第四單元知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)。
因?yàn)榈谌龁卧伴L(zhǎng)方體和正方體”、第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，所以建議教師在期末復(fù)習(xí)階段里要對(duì)這兩個(gè)單元拿出相對(duì)較多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生有系統(tǒng)、有條理地掌握這兩個(gè)單元的知識(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。錯(cuò)題原因多數(shù)是概念不扎實(shí)，在初學(xué)新知時(shí)，就讓學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，能夠選擇合理的方法進(jìn)行解決。之后通過(guò)習(xí)題鞏固加深理解，我們都知道這句話“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，這里的“習(xí)”就是溫習(xí)、鞏固，學(xué)習(xí)了新知后要不斷通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握，“熟能生巧”也是這個(gè)道理。對(duì)于咱們這個(gè)地域的學(xué)生還是得讓他們多做些題，以求達(dá)到熟練運(yùn)用。
3、要善于靈活掌握知識(shí)。在掌握基本知識(shí)概念的基礎(chǔ)上，要多見(jiàn)識(shí)一些題型，靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)知識(shí)靈活性比較強(qiáng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的算理、概念要砸死，新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們要培養(yǎng)學(xué)生的“四基”，既：除了要培養(yǎng)學(xué)生掌握“基本知識(shí)、基本技能”以外，還要培養(yǎng)學(xué)生“基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”，因此教師們應(yīng)當(dāng)切記：一定不能強(qiáng)制學(xué)生死記書(shū)本原題，要教會(huì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)（用數(shù)學(xué)），會(huì)進(jìn)行知識(shí)的遷移，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、養(yǎng)成答題的好習(xí)慣，如做完題后要認(rèn)真檢查，書(shū)寫(xiě)時(shí)要字跡工整，保持卷面干凈。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十一
一、試題整體情景：
本次期末考試試卷從總體來(lái)看，抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題資料全面，共計(jì)九道大題?？疾炝藢W(xué)生的數(shù)字組合、計(jì)算、看圖列式、圖形、鐘表。形式多樣，可是都很基礎(chǔ)。一是考察學(xué)生的計(jì)算本事。二是對(duì)學(xué)生《、》、=號(hào)的掌握。三是對(duì)學(xué)生列式、計(jì)算、畫(huà)圖的綜合考察。四是對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行考察?？傮w來(lái)說(shuō)，試卷較好地體現(xiàn)了層次性。，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二、學(xué)生答題情景：
本次期末考試，本班共21名學(xué)生參加考試，平均成績(jī)到達(dá)83分，及格率100%，五名學(xué)生成績(jī)不太夢(mèng)想。從學(xué)生做題情景來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，構(gòu)成了必須的基本技能。
第一題是填空。共9道小題。其中1、2、6、9小題丟分較多，失分原因是讀題和審題本事不強(qiáng)，這些現(xiàn)象也提醒了我低年級(jí)的學(xué)生，不但在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，并且還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)聽(tīng)讀本事。例如課堂上多給學(xué)生們說(shuō)的機(jī)會(huì)，充分研究每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)本事，滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練。
第二題是計(jì)算，此題完成的較好?？墒沁€有九名學(xué)生丟分。有的學(xué)生把加看成減，本來(lái)會(huì)做，但由于粗心而丟分。
第五題，第六題。看圖列式。此題課上訓(xùn)練的較多，丟分是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)認(rèn)真看圖，導(dǎo)致列錯(cuò)算式而失分。
第七題畫(huà)圖，學(xué)生沒(méi)有按題目要求去做，少數(shù)學(xué)生把畫(huà)圓形畫(huà)成了三角，導(dǎo)致失分。
第九題是解決問(wèn)題。此題是學(xué)生失分是最多的第4小題，要求學(xué)生提問(wèn)題，并列式。部分學(xué)生寫(xiě)提的問(wèn)題和列的算式不一致。在今后的教學(xué)中此類型的習(xí)題加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清問(wèn)題和算式的聯(lián)系，以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、改善措施：
1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)趣味、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考本事及培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的本事。
3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽(tīng)課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)等。注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察本事和觀察方法。
4、根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)檢查習(xí)慣。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到限度的`發(fā)展。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十二
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間質(zhì)量管理體系的推行已有xx年，在過(guò)去的2015年當(dāng)中，我們經(jīng)歷了。。。。實(shí)現(xiàn)了....這一切的改變，都離不開(kāi)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)，現(xiàn)將一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、公司質(zhì)量管理體系現(xiàn)狀。
我公司很早就引入了質(zhì)量管理體系，經(jīng)過(guò)這么多年的運(yùn)行，公司的質(zhì)量管理體系從整體上來(lái)說(shuō)已經(jīng)順利運(yùn)行，公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)以及按程序辦事的工作思想已深入到部分員工心里，公司領(lǐng)導(dǎo)很重視體系建設(shè)，投入了較大的人力和物力、財(cái)力。從體系管理上講較其他多數(shù)企業(yè)有很大的提高和優(yōu)勢(shì)。
二、內(nèi)審。
按照管理評(píng)審程序的要求，公司于00年00月召開(kāi)管理評(píng)審會(huì)議，對(duì)管理體系的符合性、適宜性及管理體系運(yùn)行的有效性進(jìn)行了評(píng)審，并針對(duì)管理體系運(yùn)行中存在的問(wèn)題，提出解決的方法和要求，以確保管理體系持續(xù)的適宜性、充分性和有效性。
在內(nèi)審過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)沒(méi)有嚴(yán)格按照管理體系文件的要求執(zhí)行，存在部分不符合項(xiàng)，對(duì)部分工作要求理解不透徹，落實(shí)執(zhí)行不到位。目前，所有糾正措施和不符合項(xiàng)已得到有效實(shí)施和改進(jìn)。針對(duì)新的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體系文件進(jìn)行修訂以適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)中的要求。
三、外審。
四、培訓(xùn)。
今年我們又進(jìn)行了體系標(biāo)準(zhǔn)及管理文件再次培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了工作人員對(duì)國(guó)家認(rèn)證實(shí)驗(yàn)室體系的了解，和以新標(biāo)準(zhǔn)gb21861-2014《機(jī)動(dòng)車安全技術(shù)檢驗(yàn)項(xiàng)目和方法》為主題的內(nèi)部集體培訓(xùn)，重點(diǎn)是新舊標(biāo)準(zhǔn)之間的差別，涉及試驗(yàn)項(xiàng)目、試驗(yàn)方法、材料等大量?jī)?nèi)容。使我們的檢測(cè)人員能夠?qū)?guó)家新版標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí);以及提高個(gè)人的工作技能。
采取理論與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，內(nèi)培和外培相結(jié)合的方式，即對(duì)共性的問(wèn)題或?qū)π录夹g(shù)、新方法的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)檢測(cè)線工作人員的教育培訓(xùn)工作，不定期的組織學(xué)習(xí)gb7258-2012、gb21861-2014《機(jī)動(dòng)車運(yùn)行安全技術(shù)條件》及質(zhì)量管理體系文件等業(yè)務(wù)知識(shí)，積極開(kāi)展查驗(yàn)員、引車員、登錄員的崗位技能培訓(xùn)，加強(qiáng)工作人員職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任感，全面提高人員的技術(shù)水平。
根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施考核，屬于檢測(cè)員崗位培訓(xùn)，以及新知識(shí)、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)的，則在培訓(xùn)后實(shí)施考核;屬于質(zhì)量體系和相關(guān)質(zhì)量活動(dòng)及法律法規(guī)的內(nèi)容，檢測(cè)公司全體員工都必須接受考核。
五、體系文件修訂。
今年公司為了保證gb21861-2014《機(jī)動(dòng)車安全技術(shù)檢驗(yàn)項(xiàng)目和方法》的要求對(duì)《作業(yè)指導(dǎo)書(shū)》修改了局部?jī)?nèi)容。其中增加了人工檢測(cè)部分和儀器設(shè)備檢測(cè)部分的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)公司不使用的柴油車加載減速工況排放檢測(cè)系統(tǒng)操作規(guī)程、汽油車簡(jiǎn)易工況排放檢測(cè)系統(tǒng)標(biāo)定規(guī)程、柴油車加載減速工況排放檢測(cè)系統(tǒng)標(biāo)定規(guī)程進(jìn)行了剔除。增加了國(guó)標(biāo)新要求設(shè)備的檢定和校準(zhǔn)規(guī)程。
六、檢驗(yàn)工作的管理。
全面清理各項(xiàng)管理職能和規(guī)章制度，不斷完善檢測(cè)工作管理機(jī)制，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化在資質(zhì)許可和證后監(jiān)管等方面的措施和要求，保證管理職責(zé)明確、措施落實(shí)到位。按照質(zhì)量管理體系要求，分析崗位職責(zé)是否明確，各類程序文件是否完善，操作規(guī)程是否細(xì)化，檢驗(yàn)檢測(cè)工作規(guī)范是否完整，檢驗(yàn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)是否現(xiàn)行有效，人員培訓(xùn)考核制度是否完善，所有新錄用人員是否經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核等。通過(guò)整頓活動(dòng)，清理、修訂、補(bǔ)充和完善各項(xiàng)管理制度，建立健全檢驗(yàn)檢測(cè)工作管理的控制體系，為檢驗(yàn)檢測(cè)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
七、設(shè)備管理。
完成檢測(cè)儀器設(shè)備周期檢定或校準(zhǔn)計(jì)劃、保證檢測(cè)結(jié)果的質(zhì)量計(jì)劃、期間核查計(jì)劃的實(shí)施和審核工作;做好檢測(cè)設(shè)備操作人員的資質(zhì)審核，對(duì)合格的檢測(cè)人員進(jìn)行儀器授權(quán)使用;加強(qiáng)對(duì)結(jié)果有重要影響的儀器設(shè)備管理，監(jiān)督設(shè)備責(zé)任人定期進(jìn)行保養(yǎng)、維護(hù)和檢查，做好點(diǎn)巡檢，以保證檢測(cè)設(shè)備符合規(guī)定的要求。設(shè)備操作人員每天填寫(xiě)設(shè)備使用記錄，監(jiān)控設(shè)備的正常運(yùn)行。
1、公司為了保證gb21861-2014《機(jī)動(dòng)車安全技術(shù)檢驗(yàn)項(xiàng)目和方法》的要求，公司新購(gòu)置了反光標(biāo)識(shí)檢測(cè)儀、內(nèi)窺鏡、通道引道測(cè)量裝置、汽車行使記錄儀檢定裝置等并對(duì)包頭質(zhì)計(jì)所不能檢定和校準(zhǔn)的設(shè)備進(jìn)行校準(zhǔn)確認(rèn)。
2、根據(jù)要求自新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之日起第25個(gè)月開(kāi)始實(shí)施的設(shè)備。
“重中型貨車、專項(xiàng)作業(yè)車、掛車應(yīng)使用自動(dòng)測(cè)量裝置”的要求，須購(gòu)置符合要求的外廓尺寸自動(dòng)測(cè)量?jī)x?！叭S及三軸以上的貨車、采用并裝雙軸及并裝三軸的掛車測(cè)試加載軸制動(dòng)率和加載軸制動(dòng)不平衡率”的要求，須購(gòu)置符合要求的舉升式滾筒反力式制動(dòng)試驗(yàn)臺(tái)。汽車注冊(cè)登記檢驗(yàn)時(shí)，除載客汽車之外的其他機(jī)動(dòng)車，須進(jìn)行整備質(zhì)量的測(cè)量的整備質(zhì)量?jī)x。大中型客車、重中型貨車、專項(xiàng)作業(yè)車、掛車在進(jìn)行底盤(pán)部件檢查時(shí)，須使用汽車懸架轉(zhuǎn)向系間隙檢查儀。正在與幾家廠家聯(lián)系，正在確認(rèn)中。預(yù)計(jì)年底前可完成定購(gòu)并進(jìn)行安裝調(diào)試。
八、存在問(wèn)題與建議。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十三
即將告別20xx年，回憶在這一年當(dāng)中既忙碌著也有收獲著，使我感到有喜有憂。本人一直在注塑車間做了3年多的質(zhì)檢工作，所在的崗位確實(shí)有一定工作壓力，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有壓力就等于沒(méi)有動(dòng)力。作為一名質(zhì)檢員的我，為使自己成長(zhǎng)的更快，工作中得到更大提高，做了如下的工作總結(jié)：
作為質(zhì)檢員，不但要掌握專業(yè)的檢測(cè)知識(shí)，還需要認(rèn)真仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以這一年的現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量工作使我受益匪淺。在檢驗(yàn)之前，要學(xué)會(huì)看懂產(chǎn)品圖紙，與產(chǎn)品試裝。根據(jù)品質(zhì)流程要求，做好事中監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)及糾正檢驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題。配合操作員對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量作全面的檢查，對(duì)產(chǎn)品中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出、糾正。對(duì)特殊產(chǎn)品要加工工藝的進(jìn)行全過(guò)程跟蹤檢查，確保每道工序合格。對(duì)進(jìn)倉(cāng)的產(chǎn)品嚴(yán)格把質(zhì)量關(guān)，對(duì)事后結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析，以便于工作的持續(xù)改進(jìn)。每天下班之前，對(duì)檢驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題做好對(duì)班交接工作。記載檢驗(yàn)過(guò)程中往后容易出現(xiàn)的問(wèn)題可取之處，不斷地提高個(gè)人的專業(yè)檢驗(yàn)水平；將現(xiàn)場(chǎng)存在的質(zhì)量問(wèn)題及須公司協(xié)調(diào)解決的問(wèn)題認(rèn)真反映出來(lái)。
1。對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)方面要求還有一定差距，導(dǎo)致少批量的退貨現(xiàn)象。一方面，由于個(gè)人檢查方面不夠細(xì)致、專業(yè)知識(shí)不夠充足，一方面就是工作量多、和時(shí)間比較長(zhǎng)時(shí)，工作效率不高。
2。在發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題中不敢明確確定是否，果斷性不強(qiáng)，在處理有些事情時(shí)還需要領(lǐng)導(dǎo)的幫助。
3。由于目前質(zhì)檢工作人員有所欠缺，工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量增加，如有一人請(qǐng)假無(wú)人替代。
1。我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，全力做好本職工作。要保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、知難而進(jìn)、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敢于拼搏精神。理清工作思路，提高辦事效率。
2。在檢驗(yàn)之前，我首先要了解需要檢驗(yàn)的產(chǎn)品，并且在檢查前應(yīng)該做好事前準(zhǔn)備，檢查時(shí)認(rèn)真監(jiān)督。
最后，我公司為人性化管理，注重員工技能的培養(yǎng)，和團(tuán)隊(duì)的精神，以及積極上班的熱情，我相信，我一定會(huì)在貴派這個(gè)大家庭的發(fā)展中，共成長(zhǎng)，我們一定會(huì)壯大起來(lái)！
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十四
項(xiàng)目部以‘百年大計(jì)，精益求精’為宗旨，在不斷完善質(zhì)量管理體系的前提下，實(shí)施全面質(zhì)量管理，通過(guò)一系列質(zhì)量活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)項(xiàng)目部整體質(zhì)量管理水平的提高。
一、不斷進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)，保證質(zhì)量管理體系有效運(yùn)行。
按照二航局《管理系統(tǒng)單元手冊(cè)匯編》、《項(xiàng)目管理指南》等文件要求，項(xiàng)目部建立健全了項(xiàng)目部質(zhì)量管理體系。2011年4月項(xiàng)目部迎接了中國(guó)船級(jí)社質(zhì)量認(rèn)證審核，11月通過(guò)了公司內(nèi)審，有效的促進(jìn)和完善了項(xiàng)目部質(zhì)量管理體系的運(yùn)行。
二、開(kāi)展質(zhì)量活動(dòng)，達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)。
質(zhì)量管理活動(dòng)圍繞制定的“質(zhì)量目標(biāo)”展開(kāi)，通過(guò)開(kāi)展員工教育、“質(zhì)量月”活動(dòng)、測(cè)量比武、質(zhì)量先進(jìn)評(píng)選等一系列活動(dòng)，有效的提高了員工質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感，現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，截止2011年11月14日，項(xiàng)目部檢測(cè)鉆孔灌注樁共666根，施工工序驗(yàn)收合格率100%。
三、突出質(zhì)量控制重點(diǎn)，強(qiáng)化質(zhì)量控制手段。
1、加強(qiáng)原材料的質(zhì)量控制，確保工程實(shí)體質(zhì)量。項(xiàng)目部安質(zhì)部、試驗(yàn)室及物資部嚴(yán)格按照項(xiàng)目部原材料進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)程序的有關(guān)規(guī)定對(duì)進(jìn)場(chǎng)的原材料質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，杜絕不合格材料進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。
員素質(zhì)的目的。
3、嚴(yán)格實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)“三檢制度”，嚴(yán)格控制每道施工工序的質(zhì)量，達(dá)到層層把關(guān)，不放過(guò)每一個(gè)質(zhì)量問(wèn)題。
4、加大對(duì)質(zhì)量通病的整治力度。項(xiàng)目部在整治質(zhì)量通病的工作中，通過(guò)不斷的對(duì)施工工藝進(jìn)行改進(jìn)和提高作業(yè)人員的質(zhì)量意識(shí)，在項(xiàng)目部常抓不懈的努力下得到了很大的改善。
四、加強(qiáng)與業(yè)主溝通，提升項(xiàng)目部質(zhì)量管理水平。
項(xiàng)目部高度重視每次業(yè)主單位檢查，對(duì)業(yè)主提出的建議給予及時(shí)的反饋，在業(yè)主組織的信用評(píng)價(jià)、質(zhì)監(jiān)站監(jiān)督檢查、施工季度考核等檢查中在不斷完善自身質(zhì)量管理工作的同時(shí)也得到了業(yè)主單位的肯定。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十五
在質(zhì)量崗位工作近一年，經(jīng)歷了從陌生到獨(dú)立工作思路形成階段，現(xiàn)結(jié)合自身參與的實(shí)際工作將這階段的得與失總結(jié)如下：
首先現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理工作要從幾個(gè)方面開(kāi)展：人，機(jī)，料，法，環(huán)，測(cè)。
人主要重點(diǎn)放在現(xiàn)場(chǎng)員工質(zhì)量意識(shí)的提高，操作技能熟練程度，是否遵守作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的要求。主要體現(xiàn)在員工是否意識(shí)到本工序質(zhì)量特性對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響程度，是否按照工藝要求進(jìn)行操作與發(fā)生不良情況下的應(yīng)對(duì)，是否能夠?qū)Ρ竟ば虺善穼?shí)行首檢，自檢，互檢保證檢測(cè)頻度與準(zhǔn)確性。
機(jī)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備狀態(tài)如何，能否保證我們的質(zhì)量要求。設(shè)備精度，模具精度，刀具精度，設(shè)備的調(diào)整頻度及保養(yǎng)情況。保持設(shè)備在最適合的工況下工作。
料確認(rèn)我們現(xiàn)場(chǎng)使用的原材料是否符合我們的加工要求，一些委外加工有缺陷的零部件對(duì)我們后續(xù)生產(chǎn)造成什么后果，也就是說(shuō)發(fā)生批量不良后通過(guò)分析確認(rèn)是外協(xié)原因還是我們自己的原因，如果是外協(xié)的原因就要讓外協(xié)來(lái)挑選，返工或返修?？傊η笫宫F(xiàn)場(chǎng)外協(xié)零部件零缺陷。
法生產(chǎn)過(guò)程的工藝方法，工藝參數(shù)是否合理，在實(shí)踐中逐步對(duì)其優(yōu)化，并提出建議性措施。
測(cè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量系統(tǒng)精度，能力如何，是否在受控狀態(tài)下。測(cè)量系統(tǒng)校準(zhǔn)周期與頻度是否合理及現(xiàn)場(chǎng)員工是否正確使用。
巡檢是我日常工作的重點(diǎn)，要達(dá)到此項(xiàng)工作的成效認(rèn)識(shí)到敏銳的洞察力是必不可少的能力。這就要求自己時(shí)刻把能引起質(zhì)量問(wèn)題的不符合與體系，程序文件，指導(dǎo)書(shū)等規(guī)定的不符合在腦海里形成基本的框架并深知每項(xiàng)不符合所能引起的后果。這其實(shí)就是質(zhì)量意識(shí)，有這樣的意識(shí)就會(huì)使自己在很自然的情況下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的采取措施。另外洞察力還取決于潛在隱患的發(fā)現(xiàn)，在還沒(méi)有發(fā)生時(shí)就能采取有效的措施避免它。(預(yù)防)。
其次，質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查與整改建議也是我的一項(xiàng)工作任務(wù)。通過(guò)參與了幾次現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品，客戶返品質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查工作，理順了調(diào)查質(zhì)量問(wèn)題的方法與步驟。運(yùn)用qc7手法等質(zhì)量工具對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行總體分析排查，確定關(guān)鍵原因所在。在明確原因后制定出合理的糾正措施并進(jìn)行后續(xù)的跟蹤驗(yàn)證以防止其再發(fā)生。而這就要求自己要有很強(qiáng)的邏輯思維和分析推理能力。當(dāng)然這是建立在扎實(shí)過(guò)硬的產(chǎn)品工藝知識(shí)，制造流程工藝知識(shí)及產(chǎn)品的性能構(gòu)造知識(shí)基礎(chǔ)之上的并能熟練運(yùn)用質(zhì)量工具，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析，抓住關(guān)鍵問(wèn)題所在制定出永久有效的糾正措施。(糾正，改善)。
此外，在日常工作中我認(rèn)識(shí)到作為一名質(zhì)量人員堅(jiān)持原則的重要性，在與其他部門(mén)開(kāi)展相關(guān)工作時(shí)，要就實(shí)反應(yīng)問(wèn)題、以數(shù)據(jù)為依據(jù)處理問(wèn)題，不會(huì)因來(lái)自于上司、同事等外部壓力，而改變自己的結(jié)論或做出不符合正確要求的決定。比如，一些由于外協(xié)不良而判廢的處理，生產(chǎn)線不符合而停產(chǎn)判定等，拋開(kāi)壓力等外界因素理想情況下應(yīng)該以質(zhì)量為重，判定不符合的問(wèn)題就不能妥協(xié)。因?yàn)槲业墓ぷ骶褪桥c不符合要求的產(chǎn)品，現(xiàn)象打交道，如果不能堅(jiān)持原則，則問(wèn)題難于得到糾正、我們就無(wú)法樹(shù)立應(yīng)有的威信，進(jìn)而使我們的監(jiān)督形同虛設(shè)。從另個(gè)角度來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持自己的原則，就能為以后的質(zhì)量控制，質(zhì)量改善工作打下了基礎(chǔ)。
除了上述在工作中所必須具備的能力，溝通協(xié)調(diào)的及時(shí)性也是相當(dāng)必要的。通過(guò)這段時(shí)間的工作實(shí)踐，逐步意識(shí)到質(zhì)量管理工作似乎依附在其他工作之上而側(cè)重于有效溝通的管理工作，質(zhì)量管理需要有效的平臺(tái)做為基本，而平臺(tái)中最關(guān)鍵的就是“人與人之間的信息交流”。如果沒(méi)有有效的溝通與協(xié)調(diào)，問(wèn)題不能及時(shí)的傳達(dá)，進(jìn)而就會(huì)對(duì)日常的各種質(zhì)量問(wèn)題點(diǎn)失去控制，現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況不能第一時(shí)間掌握這樣就拖延了我們處理問(wèn)題的時(shí)間增加了不必要的質(zhì)量成本損失。
上述是我對(duì)工作的認(rèn)識(shí)與完成工作所需的必要能力的闡述。
下面就工作中存在的不足和未來(lái)一年工作規(guī)劃：
1，有時(shí)工作沒(méi)有很好的條理性，不能很好的把握細(xì)節(jié)，可能是現(xiàn)場(chǎng)的工作很雜而不能抓到工作的重點(diǎn)，但這不是借口，只有一步一步的把固定工作作好并對(duì)其他一些雜項(xiàng)工作做出很好的規(guī)劃這樣就不會(huì)有工作問(wèn)題的遺漏。
2，一些需要溝通解決的問(wèn)題處理不及時(shí)，包括外協(xié)不良的傳達(dá)，現(xiàn)場(chǎng)不符合的指正與確認(rèn)等。這也是溝通能力的體現(xiàn)雖然認(rèn)識(shí)到溝通的重要性但是在具體的工作中由于一些因素的干擾，但溝通就是溝通只要及時(shí)的溝通有的問(wèn)題就能順利解決。
3，工作沒(méi)有了創(chuàng)新性，創(chuàng)新上其實(shí)就是主觀能動(dòng)的體現(xiàn)。也許是經(jīng)驗(yàn)的不足很多問(wèn)題不能想的很周全，對(duì)自己的工作沒(méi)有主動(dòng)改善的想法不知道該從何處著手開(kāi)展工作。其實(shí)這需要一定時(shí)間的積累，逐步完善自己的工作思路。
4，產(chǎn)品工藝知識(shí)了解還不夠透徹，遇到問(wèn)題不能及時(shí)的作出判斷。雖然自己在工藝知識(shí)方面也積累一定的經(jīng)驗(yàn)但需要要加強(qiáng)的還很多，產(chǎn)品工藝的學(xué)習(xí)也是我以后工作的重點(diǎn)只有這樣才能準(zhǔn)確的分析問(wèn)題所在。
5，一些相關(guān)工作的管理辦法，管理方式的欠缺。這也是自己最弱的一項(xiàng)，需要對(duì)一切接觸到的管理辦法與方式進(jìn)行反思，明確這些方式方法的目的與合理性結(jié)合自身的實(shí)際工作來(lái)理解與完善。
6，體系，程序文件等標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)的匱乏。需要熟悉每項(xiàng)工作內(nèi)容在體系和程序文件中出處，并理解為什么這樣規(guī)定等。
7，質(zhì)量管理理論知識(shí)強(qiáng)化，因?yàn)橹挥袕?qiáng)有力的理論做為依據(jù)才能順暢的完成工作，準(zhǔn)備報(bào)考質(zhì)量工程師考試來(lái)強(qiáng)化自己的理論知識(shí)。
8，現(xiàn)有工作積累的鞏固與完善，繼續(xù)加強(qiáng)前面所述能力的鍛煉讓自己逐步的完善提高。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十六
日月如梭，光陰似箭，2017年很快就要過(guò)去了?；仡欉@一年來(lái)的工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的大政方針指引下，我們通過(guò)加大改革力度、加強(qiáng)過(guò)程管理、優(yōu)化班組調(diào)整的具體措施，使生產(chǎn)管理工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。如果我們?cè)偌訌?qiáng)工作的計(jì)劃性，還會(huì)有更深層的工作要去做。下面就簡(jiǎn)要總結(jié)一下一年來(lái)的主要工作。
作為生產(chǎn)部的主管，是生產(chǎn)一線的指揮員，負(fù)有組織生產(chǎn)、協(xié)調(diào)經(jīng)營(yíng)、帶好隊(duì)伍的重要使命，其職責(zé)包括如下內(nèi)容：編制并落實(shí)生產(chǎn)計(jì)劃，進(jìn)行作業(yè)研究、生產(chǎn)管理(產(chǎn)量、進(jìn)度)、質(zhì)量控制、成本控制、設(shè)備管理、安全管理、環(huán)境管理以及對(duì)班組進(jìn)行管理、培訓(xùn)與考核部下、激勵(lì)部下等等。
車間是整個(gè)公司的生產(chǎn)重心，是公司直接從事作業(yè)活動(dòng)的單位，生產(chǎn)主管要控制好產(chǎn)品的五個(gè)要素——品種、質(zhì)量、數(shù)量、交貨期和成本，落實(shí)公司的各項(xiàng)決策。
一、生產(chǎn)管理。
1.保證本車間的一切生產(chǎn)行為完全按照生產(chǎn)管理文件規(guī)定進(jìn)行。
2.根據(jù)生產(chǎn)部門(mén)下達(dá)的生產(chǎn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織編制氧化車間生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃指令單，并保證計(jì)劃按期完成。
3.負(fù)責(zé)氧化車間各個(gè)崗位人員的合理調(diào)配以保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行。
4.負(fù)責(zé)組織氧化車間有關(guān)人員研究解決生產(chǎn)過(guò)程中存在的工藝技術(shù)和質(zhì)量問(wèn)題，主持召開(kāi)每天生產(chǎn)作業(yè)例會(huì)，安排布置車間生產(chǎn)。
5.制訂及編寫(xiě)生產(chǎn)用工藝規(guī)程、原始記錄、及用于記錄的各種表式交有關(guān)部門(mén)審核，經(jīng)公司負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)實(shí)施。并確保有關(guān)生產(chǎn)操作的指令能嚴(yán)格執(zhí)行。
6.負(fù)責(zé)氧化車間各級(jí)人員的培訓(xùn)。
7.負(fù)責(zé)建立自查制度，對(duì)生產(chǎn)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。
二、質(zhì)量管理。
1.生產(chǎn)主管對(duì)本車間的產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)。
2.堅(jiān)持“質(zhì)量第一”方針，正確處理好進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系。
3.認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)質(zhì)量制度和質(zhì)量控制程序，嚴(yán)肅工藝紀(jì)律，對(duì)本車間人員違反工藝紀(jì)律造成的質(zhì)量問(wèn)題負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
4.組織好車間內(nèi)部的均衡生產(chǎn)和工序管理，把車間質(zhì)量管理目標(biāo)分解到班組和個(gè)人，對(duì)車間質(zhì)量指標(biāo)的完成負(fù)責(zé)。
5.定期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)組織不合格品的質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)質(zhì)量事故及不合格品按“三不放過(guò)”的原則進(jìn)行分析，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反饋質(zhì)量信息。
三、成本控制。
1.預(yù)算控制人力資源和物質(zhì)資源的消耗。
2.建立資源消耗臺(tái)帳，實(shí)行資源消耗的中間控制。
3.應(yīng)用成本與進(jìn)度同步跟蹤的方法控制部分項(xiàng)目工程成本。
4.建立項(xiàng)目月度財(cái)務(wù)收支計(jì)劃制度，按計(jì)劃控制成本費(fèi)用支出。
5.加強(qiáng)質(zhì)量管理，控制質(zhì)量成本。
6.堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化，堵塞浪費(fèi)漏洞。
四、設(shè)備管理。
設(shè)備技術(shù)狀況的管理對(duì)所有設(shè)備按設(shè)備的技術(shù)狀況、維護(hù)狀況和管理狀況分為完好設(shè)備和非完好設(shè)備，并分別制訂具體考核標(biāo)準(zhǔn)。
各單位的生產(chǎn)設(shè)備必須完成上級(jí)下達(dá)的技術(shù)狀況指標(biāo)，即考核設(shè)備的綜合完好率。專業(yè)部門(mén)，要分別制訂出年、季、月度設(shè)備綜合完好率指標(biāo)，并層層分解逐級(jí)落實(shí)到崗位。
1.我們健全設(shè)備管理機(jī)構(gòu)，有效開(kāi)展設(shè)備點(diǎn)檢定修。
2.積極開(kāi)展tpm全員設(shè)備管理活動(dòng)，在全公司推行六位一體的tpm管理模式。
3.抓好其他設(shè)備管理基礎(chǔ)工作。
4.加大設(shè)備系統(tǒng)培訓(xùn)工作力度，促進(jìn)了全員設(shè)備管理整體水平的提高。
5.穩(wěn)定設(shè)備狀況，防止惡性事故的發(fā)生，設(shè)備事故數(shù)量與去年同期相比大幅度減少。
6.認(rèn)真做好2003年的冶煉片年檢工作。
7.認(rèn)真組織完成3#高爐大修改造任務(wù)，并取得提前5天竣工的好成績(jī);順利完成高爐大修、改造、中修、爐役檢修任務(wù);按時(shí)保質(zhì)完成了年檢。
8.積極推進(jìn)設(shè)備維修全集中管理。
9.認(rèn)真組織開(kāi)展清倉(cāng)查庫(kù)工作。
五、安全管理。
1.認(rèn)真執(zhí)行勞動(dòng)保護(hù)和安全生產(chǎn)方針、政策、法令、規(guī)章制度以及本公司的指示、通知、決定、對(duì)其氧化車間范圍的“三產(chǎn)”(安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)、有效生產(chǎn))工作負(fù)責(zé)。
2.認(rèn)真做到計(jì)劃、布置、檢查、評(píng)比、總結(jié)、評(píng)比生產(chǎn)工作的同時(shí)，計(jì)劃、布置、檢查、評(píng)比、總結(jié)、評(píng)比安全工作。
3.按時(shí)提出車間，班組安全措施項(xiàng)目，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)后，負(fù)責(zé)對(duì)措施項(xiàng)目的實(shí)施;在工作中制訂作業(yè)和工藝規(guī)程，做到符合勞動(dòng)安全衛(wèi)生要求。
4.積極認(rèn)真工作.按時(shí)完成和超額完成廠部下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)，并保質(zhì)保量。
5.制訂和修訂本車間、班組的安全技術(shù)操作細(xì)則，經(jīng)安全科審核，提出意見(jiàn)，公司管理委員會(huì)批準(zhǔn)后，負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行。
6.定時(shí)或不定期檢查生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的建筑物，機(jī)器設(shè)備、安全設(shè)備、原材料、成品、工作地點(diǎn)和生活用房等有關(guān)安全衛(wèi)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析解決.或向上級(jí)反映.請(qǐng)求幫助解決。
7.經(jīng)常向職工進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)、安全技術(shù)規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律的教育，提高職工安全生產(chǎn)的思想認(rèn)識(shí)和專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)對(duì)新調(diào)入車間、班組的職工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育，對(duì)特種作業(yè)人員要按規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)，堅(jiān)持有證操作的規(guī)定。
8.對(duì)本車間或班組的傷亡事故報(bào)告、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查的及時(shí)性和正確性負(fù)責(zé)。并分析事故原因，故育職工、吸取教訓(xùn)，擬訂整改措施，督促檢查有關(guān)方面貫徹執(zhí)行。
六、環(huán)境管理。
1.為保證空氣清潔削除空所中揮發(fā)的化學(xué)品，使空所合乎勞動(dòng)保護(hù)要求而安設(shè)的通風(fēng)換氣裝置。
2.為采用合理的自然通風(fēng)和改善自然采光而開(kāi)設(shè)窗和側(cè)窗。
3.增強(qiáng)或合理安裝車間、通道及工作區(qū)人工照明。
4.對(duì)有害健康的地點(diǎn)實(shí)行隔離設(shè)施。
5.為改善和保證供應(yīng)職工在工作中的飲料而采取的設(shè)施(如配置清涼飲料或解毒飲料的設(shè)備。飲水清涼、消毒、保溫的裝置等)。
6.為減輕或消除工作中的噪聲及振動(dòng)的設(shè)施。
七、班組管理。
1.素質(zhì)管理。
由于班組成員所接受的教育程度各不相同，人員的素質(zhì)也因此參差不齊，這就需要培訓(xùn)、引導(dǎo)。首先，管理者的綜合素質(zhì)要達(dá)到一定的高度，否則無(wú)法以身作則。其次，培訓(xùn)、引導(dǎo)要有針對(duì)性，對(duì)不同的人要采取不同的方式進(jìn)行培訓(xùn)。再者，人員的素質(zhì)不是培訓(xùn)兩天就能提高的，這是一個(gè)日積月累的過(guò)程，持之以恒很重要。
2.紀(jì)律管理。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十七
建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收依據(jù)《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（gb5030020xx）等現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收。二、質(zhì)量控制：
1、嚴(yán)格實(shí)行三檢控制，檢驗(yàn)批檢驗(yàn)由施工人員根據(jù)相應(yīng)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)要求進(jìn)行自檢，自檢合格后，報(bào)項(xiàng)目部檢查確認(rèn)，通知監(jiān)理方，由監(jiān)理方組織有關(guān)方進(jìn)行共檢確認(rèn)，經(jīng)質(zhì)量檢查員（監(jiān)理）對(duì)施工質(zhì)量認(rèn)定簽字后方可進(jìn)入下道工序，未經(jīng)檢查認(rèn)定的不進(jìn)入下道工序。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題下發(fā)隱患通知單，定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、定措施限期完成。
2、日常嚴(yán)格巡查，杜絕偷工減料、粗制濫造導(dǎo)致質(zhì)量事故的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范施工堅(jiān)決予以制止。
3、對(duì)各施工隊(duì)下發(fā)了資料編制要求，對(duì)資料進(jìn)行了規(guī)范化、精細(xì)化管理。
開(kāi)展質(zhì)量月活動(dòng)，制訂了20xx年質(zhì)量月活動(dòng)計(jì)劃，充分利用會(huì)議、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等宣傳手段大力宣傳，提高全員質(zhì)量意識(shí)。
1、質(zhì)量報(bào)表：
按照公司要求已將新開(kāi)工的施工項(xiàng)目單位工程名細(xì)表、質(zhì)量預(yù)控計(jì)劃、已完分項(xiàng)工程（檢驗(yàn)批）質(zhì)量驗(yàn)評(píng)結(jié)果等相關(guān)資料及時(shí)報(bào)送公司質(zhì)量安全部，并及時(shí)上傳信息化系統(tǒng)管理軟件相應(yīng)質(zhì)量管理資料。
2、質(zhì)量信息收集：
對(duì)一些重點(diǎn)部位、關(guān)鍵工序的施工過(guò)程，以及一些新工藝、新設(shè)備在施工現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)用情況等相關(guān)質(zhì)量情況拍攝保存下來(lái)。3、質(zhì)量培訓(xùn)：
利用幻燈片等培訓(xùn)方式對(duì)職工進(jìn)行了多次常用施工規(guī)范相關(guān)質(zhì)量教育，增強(qiáng)職工質(zhì)量第一意識(shí)、質(zhì)量取勝意識(shí)、質(zhì)量從嚴(yán)意識(shí)、質(zhì)量自控意識(shí)、質(zhì)量責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及用戶滿意為最終目標(biāo)意識(shí)。
基礎(chǔ)鋼筋安裝質(zhì)量較好，鋼筋間距均勻分布，綁扎規(guī)范。
學(xué)期質(zhì)量工作總結(jié)篇十八
一是大力培育精品名牌，2014年，“綠秀”牌大米為“名牌”產(chǎn)品，參加了第16屆省糧油精品展交會(huì)并評(píng)為“金獎(jiǎng)”產(chǎn)品?！熬G秀”牌系列大米、精制小麥粉，“三峽”牌壓榨菜籽食用油和金正米業(yè)生產(chǎn)的“棠埡”牌大米及豆制品倍受廣大市民青睞。
二是建成一家“放心糧油”連鎖店配送中心和8家“放心糧油”連鎖店，扎實(shí)推進(jìn)“放心糧油”工程。通過(guò)連鎖店?duì)I銷方式銷售“綠秀”牌大米4000噸，同比凈增加1000噸。
三是加強(qiáng)中心糧庫(kù)建設(shè)和倉(cāng)儲(chǔ)單位“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，完成了綠秀集團(tuán)鴉鵲嶺主庫(kù)區(qū)“示范庫(kù)”的升級(jí)改造和3個(gè)“收納庫(kù)”的創(chuàng)建工作任務(wù)（共建成“收納庫(kù)”4個(gè)）。
四是做好“豐產(chǎn)倉(cāng)”推介工作，今年推介彩鋼板農(nóng)戶科學(xué)儲(chǔ)糧裝具3000套，累計(jì)推介9000套，覆蓋5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)14個(gè)村，受益農(nóng)戶達(dá)9000戶。
一是認(rèn)真抓好糧食收購(gòu)工作。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家糧食收儲(chǔ)政策，加強(qiáng)原糧管理，確保敞開(kāi)收購(gòu)，依質(zhì)論價(jià)，優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，現(xiàn)金結(jié)算，同時(shí)引導(dǎo)和規(guī)范糧食經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍健康發(fā)展。
二是大力推進(jìn)“放心糧油”工程。扎實(shí)推進(jìn)“糧安工程”，大力推進(jìn)放心糧油市場(chǎng)體系建設(shè)，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)“放心糧油”連鎖店全覆蓋，積極創(chuàng)建全國(guó)最佳食品放心城市。
三是統(tǒng)籌推進(jìn)糧食倉(cāng)儲(chǔ)物流設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)中心骨干糧庫(kù)提檔升級(jí)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干收納庫(kù)點(diǎn)維修改造。
四是加強(qiáng)地方儲(chǔ)備糧管理。推動(dòng)政策性糧食公平公開(kāi)交易，加強(qiáng)地方儲(chǔ)備糧外部監(jiān)督。推動(dòng)地方儲(chǔ)備糧管理制度和經(jīng)營(yíng)機(jī)制創(chuàng)新。
六是扎實(shí)推進(jìn)依法管糧。積極推進(jìn)依法行政，加強(qiáng)糧食收購(gòu)市場(chǎng)監(jiān)管。嚴(yán)格糧食收購(gòu)資格審核，確保國(guó)家涉農(nóng)惠農(nóng)政策和市場(chǎng)調(diào)控政策落實(shí)到位。加強(qiáng)糧食庫(kù)存檢查和原糧質(zhì)量、糧油倉(cāng)儲(chǔ)和政策性糧食全程監(jiān)管，進(jìn)一步完善食品藥品監(jiān)管、工商、物價(jià)和糧食等部門(mén)聯(lián)席會(huì)議、聯(lián)合執(zhí)法等溝通協(xié)作機(jī)制，保障糧食市場(chǎng)流通秩序和質(zhì)量安全。