總結(jié)是自我反思和自我評價的過程，它能夠促使我們認識到自己的成長和不足之處。突出重點，對重要的成果和經(jīng)驗進行詳細描述和闡述，以突出總結(jié)的核心內(nèi)容。通過閱讀以下的總結(jié)范文，或許可以給您提供一些思路和啟示。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇一
加強大學(xué)生誠信教育，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，打造和諧校園，不僅是高校誠信體系建設(shè)的重要內(nèi)容，也是踐行社會主義榮辱觀的必然要求。下面是本站小編給大家搜集整理的提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)文章內(nèi)容。
簡歷。
注水;拖欠貸款、工作違約等。究其原因，除了社會不良風氣的侵襲，還與目前高校對德育重視不足、約束和激勵機制缺失、不良學(xué)術(shù)風氣的負面影響有關(guān)。因此，踐行社會主義榮辱觀，加強大學(xué)生誠信教育，可從以下多方面入手。
首先，要將道德教育提高到與文化教育同等重要的地位。應(yīng)改變高校目前“重知識和技能傳授、輕道德和素質(zhì)教育”的跛行局面，對學(xué)生的德育建設(shè)，特別是誠信教育予以高度重視?？山枞鐣钊腴_展社會主義榮辱觀教育之良機，開展形式多樣的誠信教育主題活動，比如講座、征文、團會等，在學(xué)生中確立誠實守信的意識，將其作為為人處世的第一準則。強調(diào)從作業(yè)不抄襲、考試不作弊等小事做起，將誠實守信貫穿到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面。還可在試點推行“無人監(jiān)考”等制度，激發(fā)大學(xué)生的誠信意識。
其次，配合地方征信及信用評估活動，在高校大力開展征信體系建設(shè)，積極推行大學(xué)生誠信檔案制度。個人誠信檔案，是大學(xué)生走向社會的“通行證”。應(yīng)從學(xué)生入學(xué)開始，為其建立個人信用檔案，使其了解到誠信對個人生存和發(fā)展的極端重要性。通過一系列有效的數(shù)據(jù)、事實和行為來記錄大學(xué)生的誠信度，對其信用狀況實行動態(tài)管理和實時監(jiān)控。充分利用信用記錄，與銀行、企業(yè)等展開合作，對學(xué)生拖欠貸款、工作違約等失信市場行為形成有效制約。
第三，在高校建立有效的誠信約束和激勵機制。一個人的誠信問題，自意識固然重要，但有效的監(jiān)督機制同樣也是不可缺少的。將德育建設(shè)列為對學(xué)生考核的重要內(nèi)容，對不守信用的行為予以懲罰，比如取消其助學(xué)貸款和評優(yōu)評獎資格等。有約束必有激勵，可于每學(xué)期開展形式多樣和主題豐富的大學(xué)生誠信評比活動，對優(yōu)秀者給予表彰，樹立誠信典范，進行大范圍宣傳、推廣。
最后，要嚴抓師德和學(xué)術(shù)誠信制度建設(shè)。古語有云：學(xué)高為師、身正為范，教師對學(xué)生的影響甚大，為人師者的榜樣作用不容低估。高校學(xué)術(shù)造價、學(xué)術(shù)腐敗等投機行為時有發(fā)生，這些丑惡現(xiàn)象的負面效果往往比普通失信行為有過之而無不及，可對大學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀產(chǎn)生嚴重破壞。而推行教師學(xué)術(shù)道德建設(shè)，樹立誠信為學(xué)的典范，對大學(xué)生可起到事半功倍的教育功效。同時，對損害學(xué)術(shù)道德的失信行為予以曝光和懲治，用誠信筑起一道堅不可摧的城墻。
1心理承受能力。社會與學(xué)校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關(guān)系都有著很大變化，這些變化難免會使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強烈沖突，這時，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識上與外部環(huán)境取得認同。
2獨立生活能力。參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務(wù)，對獨立生活能力要求較高，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力素質(zhì)訓(xùn)練。
3人際交往能力。走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。不善于與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。
4應(yīng)變能力。畢業(yè)生不可能在學(xué)校學(xué)到工作崗位上所需的全部知識和能力，只有隨時調(diào)整自己的知識、能力結(jié)構(gòu)和思想行為方式，才能使自己始終處于主動地位。
要使自己真正成為生活的強者，還需要有創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力素質(zhì)包括：
1發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。把所學(xué)的理論知識運用于工作實際中，善于發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，這即是實際工作對我們的要求，也是畢業(yè)生本人順利成長的基本條件。
2動手操作能力。這種能力主要表現(xiàn)為具有一定的文字、圖表和計算機操作能力，以理工科畢業(yè)生這種能力要求更突出。這也是檢驗一個畢業(yè)生創(chuàng)造能力優(yōu)劣的重要手段。
3組織管理能力。把工作崗位的人力、物力、財力、時間、信息等要素科學(xué)地組織起來并有效地完成所擔負的任務(wù)，這種能力不僅領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備，畢業(yè)生作為高層次的人才也應(yīng)具備，這是適應(yīng)新的生活方式必備的能力素質(zhì)。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇二
為進一步推動我校全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校科學(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的.積極性和創(chuàng)造性，我校對學(xué)生綜合素質(zhì)進行了一系列的評價?，F(xiàn)將我校本學(xué)年實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況總結(jié)如下：
根據(jù)省教育廳招生考試制度改革的整體部署，我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員參加了市教育局組織的培訓(xùn)會，在培訓(xùn)會結(jié)束后第一時間組織了相關(guān)教師和班主任進一步參與培訓(xùn)，并成立了綜合素質(zhì)評價小組:
綜合素質(zhì)評價小組在教育局相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下，明確了省廳、教育局的要求和相關(guān)人員的職責，并布置了相關(guān)工作，強調(diào)了綜合素質(zhì)評價工作的常態(tài)化管理。
要求評價以客觀的、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學(xué)生，使評價的著力點放在提高教師的教學(xué)質(zhì)量上，放在評價對象綜合素質(zhì)的提高上，放在人的終身發(fā)展上。并在綜合素質(zhì)的評價過程中身體力行。
1、評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，學(xué)習(xí)目的的明確，以及對教師教學(xué)情況進行反饋和分析，以利于改進教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
2、一是要樹立起“教學(xué)過程即評價過程”的新觀念，重視平時的評價，改革一張試卷定評價的考查方法，強調(diào)重視考察學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程；二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進學(xué)生的智能發(fā)展，在評價中進行師生情感互動，在評價中塑造學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、評價的形式和方法要有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。摒棄單純以知識點評定學(xué)生的陳舊的評價方式，代之以知識、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價。
我校在具體開展和實踐工作中，深刻領(lǐng)會省廳有關(guān)精神，做到常態(tài)化管理和日常維護，從校長、校級管理員和各班級班主任，既能做好自身的相關(guān)工作，又能督促和指導(dǎo)學(xué)生提供并上傳自己的實證材料，避免把工作一起集中到學(xué)期末再做。在綜合素質(zhì)評價實施過程中，我們堅持以人為本、科學(xué)評價，旨在通過學(xué)生個人成長記錄的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄學(xué)生個人成長的足跡，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達到以評促學(xué)的目標。
學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的長效機制。將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供有力證據(jù)，促進良好班風、校風的形成。
1、管理員在審核時發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)內(nèi)各班級成長記錄的數(shù)據(jù)后臺有較長時間的延遲，影響監(jiān)督審核的效率。
2、高一學(xué)生在初高中的對接上，會遇到有些學(xué)生在原學(xué)校注冊過，賬號遺忘后現(xiàn)在在本校注冊或轉(zhuǎn)校操作困難的情況。
3、學(xué)校評價工作缺乏有效的指導(dǎo)。
目前對于學(xué)生綜合素質(zhì)評價參考資料不全，能學(xué)習(xí)和借鑒的材料和典型做法不多。雖然學(xué)校負責學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)和班主任進行了很多有益的探索，但仍屬于摸著石頭過河的階段，評價的準確性和激勵性方面都有待提高。
1、加強學(xué)習(xí)和研討。對目前工作中存在的不足，要進一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗和做法。
2、建議在省平臺的今后實施和改進工作中，能做到平臺的優(yōu)化和簡化操作，并讓各級管理員能更好的審核和監(jiān)督學(xué)生及班主任的學(xué)習(xí)工作數(shù)據(jù)，方便今后工作的進一步開展。
本學(xué)年內(nèi)本校注冊學(xué)生數(shù)人，錄入成長記錄人數(shù)人，錄入成長記錄條數(shù)條，校級審核完成率達100%。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇三
辦好教育,首先要提高教師的素質(zhì),下面就這一問題談一談筆者的看法.1加強政治素養(yǎng)教師必須把堅定正確的政治方向放在首位,自覺堅持四項基本原則.教師要對黨的路線、方針、政策有深刻的理解,對教育在社會主義建設(shè)中的戰(zhàn)略地位有充分的認識:教師還必須具有正確的'世界觀、人生觀、價值觀,具有良好的政治素質(zhì),較強的政治鑒別力和政治敏銳性,具有較高的馬列主義理論水平.
作者：楊文彥作者單位：河北省平山縣職業(yè)教育中心,050400刊名：現(xiàn)代農(nóng)村科技英文刊名：xiandainongcunkeji年，卷(期)：2010“”(6)分類號：g45關(guān)鍵詞：
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇四
基礎(chǔ)教育是開啟知識大門的第一把鑰匙，小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。教育工作者如何教會學(xué)生使用這把鑰匙，這不僅考驗著教師個人的能力和水平，還直接影響學(xué)生健康與成長。如何優(yōu)化與提高小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，明確在數(shù)學(xué)教學(xué)中的工作方向，把數(shù)學(xué)教育教學(xué)從單純的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為綜合素質(zhì)的全面提升，是國家教育改革的趨勢，是適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的需求，也向廣大教育工作者提出了不小的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合在人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的工作實際，通過改革教學(xué)方式、加強思維方式指導(dǎo)、豐富教學(xué)設(shè)計等三個方面闡述小學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)化與提高，并從數(shù)學(xué)素養(yǎng)、思維能力、學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機等方面對優(yōu)化與提高小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的途徑進行淺析。
什么是數(shù)學(xué)素養(yǎng)？通常來講是通過數(shù)學(xué)教育、自身努力和實踐認識獲得的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)品質(zhì)，這種素養(yǎng)一旦形成將影響終身。作為基礎(chǔ)學(xué)科的小學(xué)數(shù)學(xué)，素養(yǎng)形成的根基，不是靠學(xué)生一節(jié)課兩節(jié)課學(xué)習(xí)就能實現(xiàn)，也不是靠“填鴨式”教育就能教出來的，它需要教師在教學(xué)過程中不斷改進教學(xué)方式，因材施教、循序漸進，通過系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)來啟發(fā)和培養(yǎng)，還需要多樣式、多渠道、多方面去指引、激勵學(xué)生在主動的學(xué)習(xí)、實踐、探究、體悟中逐步提升。1.改進教學(xué)方式，應(yīng)用探索式教學(xué)模式。在教學(xué)的過程中要充分體現(xiàn)課程內(nèi)容設(shè)計的層次性，例題布置的合理性，素材選取的趣味性，積極搭建教材與學(xué)生之間的橋梁，讓教材最大程度上的被學(xué)生吃透讀懂，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，為學(xué)生夯實良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)。例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊《小數(shù)除法》時，學(xué)生在解決“王鵬堅持晨練4周計劃跑22.4千米，他平均每周跑多少千米？”的問題時，可利用已有知識引導(dǎo)學(xué)生通過日常生活經(jīng)驗計算、親自動手操作參與、學(xué)用結(jié)合解釋現(xiàn)象等探索式教學(xué)模式。
2.體現(xiàn)數(shù)學(xué)的多樣化，把學(xué)與用有機結(jié)合。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，本身就具有多樣性，如何更好的將其多樣性在課堂上給學(xué)生展示，更多需要考量的是，把學(xué)生引入到數(shù)學(xué)這個知識寶庫，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識入耳、入目、入心。那么怎樣把握好這個度呢？數(shù)學(xué)的多樣化，無疑將是吸引學(xué)生“耳目心”的一個亮點。多樣化體現(xiàn)在學(xué)的多樣化和用的多途徑。在人教版五年級數(shù)學(xué)中，涵蓋了小數(shù)乘除法、分數(shù)、因數(shù)與倍數(shù)等數(shù)學(xué)要素，還有一些需要通過數(shù)學(xué)來解決的生活中常常遇到的各類問題，這就需要在教學(xué)中讓學(xué)生多儲備基礎(chǔ)知識，在生活中多探索以解決生活中的問題。在連乘、乘加、乘減的教學(xué)中，可以通過實際問題的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生做好課程的準備。如“小賣鋪要做一個長2.2m，寬40cm，高80cm的玻璃柜臺，先要在柜臺各邊都按上鐵角，這個柜臺需要多少米鐵角？”的講解過程中，鼓勵學(xué)生通過多種方式探索解題步驟、方法、技巧，最終目的是為了更直觀的讓學(xué)生掌握。在這個過程中，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多在課堂中討論、多在實踐中運用、多在學(xué)習(xí)中積累，以形成良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進行信息交流的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，思維能力處于一個定型階段，培養(yǎng)學(xué)生扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，有利于溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，養(yǎng)成嚴謹細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生面對困難問題要大膽嘗試、善于猜測的思維方式。
1.打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)不牢地動山搖。()小學(xué)階段是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握解題基本步驟的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生打牢基礎(chǔ)，需要讓學(xué)生懂得基礎(chǔ)知識的重要性，需要從學(xué)生熟悉的基本數(shù)學(xué)規(guī)律入手，讓學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中感受規(guī)律形成一定的思維能力，并用這種能力感受良好的基礎(chǔ)知識是打牢學(xué)習(xí)的基本前置條件。例如，在《粉刷墻圍》的課程設(shè)計中，涉及到生活中的實際問題，以生活中的體會，導(dǎo)入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過實際問題鞏固小數(shù)乘法、除法，數(shù)學(xué)內(nèi)容與幾何圖形之間的聯(lián)系。
結(jié)其中的規(guī)律，并實施講解最大公約數(shù)的應(yīng)用。三、豐富教學(xué)設(shè)計以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，它涵蓋了龐雜的數(shù)量關(guān)系、抽象的空間形式、特殊的符號體系、嚴格的運算公式、形象的圖像語言等方面，各方面既不孤立存在又相輔相成。教師在課前進行教學(xué)設(shè)計時，要從教與學(xué)、學(xué)與用、用與動等多角度思考，要充分展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)內(nèi)容人文性、教學(xué)思維的創(chuàng)新性，營造良好的情境氛圍，進而提高設(shè)計方案的適用性和可學(xué)性，最大程度的發(fā)揮教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)功能，讓每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到用處，體會到知識帶來的自豪。
1.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的趣味性。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主體―――小學(xué)生來講，呆板、枯燥的教學(xué)內(nèi)容只會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸。教學(xué)過程應(yīng)結(jié)合學(xué)生思維特征、易接受的事情，將各種元素穿插在教學(xué)設(shè)計中，讓學(xué)生在課堂上、生活中體味數(shù)學(xué)帶來的樂趣。數(shù)學(xué)趣味性的發(fā)掘要建立在教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新上，創(chuàng)新的內(nèi)容要緊緊圍繞趣味性進行教學(xué)設(shè)計，趣味的設(shè)計要體現(xiàn)在課堂的分分秒秒，要善于通過講解、體驗、感知、評價的教學(xué)流程，使學(xué)生進行趣味體驗。例如，在《小數(shù)乘法》的教學(xué)中，可以設(shè)計一個“我給親人問聲好”的互動活動，讓每個同學(xué)給身在遠方的親屬打一個問候的電話，并把自己的通話時長、每分鐘價錢記錄下來，等上課的時候讓學(xué)生互相計算對方所花的費用，同時有意識為本年級小數(shù)除法、統(tǒng)計、打電話等章節(jié)打下鋪墊，讓學(xué)生在推理中體驗數(shù)學(xué)的魅力。
2.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的人文性。傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育中“棍棒教育”、“饑餓教育”難適應(yīng)當前學(xué)生求知思維的需求，現(xiàn)在孩子接觸知識的范圍廣、興趣愛好也比較多，如果忽視了情感教育、人文教育，不改進傳統(tǒng)教育方式，必將對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)造成掣肘，影響學(xué)生日后的學(xué)習(xí)效果。教育教學(xué)體現(xiàn)人文性的目的是為了使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀因素通過教育得到矯正，使一些偏頗的思想理念得到斧正。將人文性體現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中是實現(xiàn)這一教學(xué)目的的平臺和載體。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分利用基礎(chǔ)教育階段綜合性強的特點，采取將數(shù)學(xué)與音樂學(xué)、數(shù)學(xué)與體育學(xué)、數(shù)學(xué)與文學(xué)、數(shù)學(xué)與自然學(xué)等進行橫向拓展延伸的教學(xué)嘗試，拓展學(xué)生的視野和思路，培養(yǎng)學(xué)生形成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)熱愛生活、適應(yīng)社會。3.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新性。創(chuàng)新性是做好數(shù)學(xué)教育的一個重要因素。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計中應(yīng)多圍繞創(chuàng)新開展，一個設(shè)計模式講幾年，一個套路打好多遍，這樣不利于教學(xué)技能的增長。創(chuàng)新不是花樣翻新，而是需要教育工作者既要掌握理論知識，又要結(jié)合實際經(jīng)驗，按照教學(xué)大綱相關(guān)要求，結(jié)合所教授學(xué)生的個性特征，把教與學(xué)兩方的思路進行融合，有針對性、操作性的設(shè)計課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。不同的人有不同的教學(xué)風格，就有不同的教學(xué)設(shè)計理念，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計的最終目的是為了啟發(fā)學(xué)生的悟性，摒棄陳腐的習(xí)俗、單調(diào)乏味的慣例，給學(xué)生自主的機會，最大限度的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。
4.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的情景性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生更直觀的在情境中體驗數(shù)學(xué)魅力，幫助學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收和轉(zhuǎn)化，巧妙的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有步驟的培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，學(xué)會多角度思考問題。例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中提到的，地球赤道長約40076千米，一架飛機以990千米/小時的速度沿著赤道飛行，它繞地球赤道飛行一周需要多少時間？這個例題，包含了地理、物理、科技等方面的知識，我們可以借助道具、投影儀、小動畫等形式創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，加深了對其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更重要的是讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣度，體會到掌握好數(shù)學(xué)知識的重要性。
綜上所述，通過改革教學(xué)方式培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強思維方法指導(dǎo)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，豐富教學(xué)設(shè)計，既是對教育工作者的工作能力的檢驗，又能有效培養(yǎng)和提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)的認知、空間想象能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，達到優(yōu)化和提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，為今后的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
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提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇五
學(xué)生綜合素質(zhì)評價的目的在于使學(xué)生認識到自身不足促進學(xué)生發(fā)展，以及改進高師院校的教學(xué)質(zhì)量，使高師院校教育與社會需求接軌，今天本站小編給大家整理了學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
謝謝大家對小編的支持。
我區(qū)的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進程，促進學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法。
1、加強思想認識，強調(diào)評價工作的重要性。
我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當作一項重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開教師會，強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價，要做到公平、公正、公開。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。
本學(xué)年我們結(jié)合以為制度的方案，進行認真修訂，從新制度了更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價單的填寫。
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認真填寫評價單，按照評價的標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性。
評語。
的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動?！皩W(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在。
自我總結(jié)。
自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。
三、存在的問題及解決的建議。
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在認識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
四、今后的工作打算。
下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面準備，嚴格要求學(xué)生按照評價細則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
小學(xué)綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生發(fā)展狀況，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校在接到上級關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案之后，認真領(lǐng)會其內(nèi)涵，以為學(xué)生發(fā)展為原則進行學(xué)習(xí)，深刻體會，最后依據(jù)自己學(xué)校的實際情況形成自己學(xué)校的方案并進行認真評價?，F(xiàn)作如下回報：
一.加強領(lǐng)導(dǎo)、健全機構(gòu)。
綜合素質(zhì)評價是以激勵為主導(dǎo)、以評價為方向，以促進學(xué)生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展負責全面評價學(xué)生有效手段。對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視評價工作，專門成立了以校長為核心的測評領(lǐng)導(dǎo)小組具體如下：
組長：路潔。
副組長：馬春花張迎春。
二.達成共識、全員參與。
在接到綜合素質(zhì)評價通知后，以校長親自掛帥的測評領(lǐng)導(dǎo)小組立即行動起來，對評價方案進行學(xué)習(xí)和研究，為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀，讓每位教師了解評價的意義，我校召開了全校教師大會進行宣傳和部署。經(jīng)過學(xué)習(xí)，全校教師對評價工作有了深刻地認識，并達成一致共識，即評價公正、公平、客觀、真實。一定要以對學(xué)生發(fā)展負責的態(tài)度認真完成好評價，以此有效地促進學(xué)生的發(fā)展。而且我們也發(fā)現(xiàn)，通過宣傳教育，教師們很關(guān)心、關(guān)注測評工作，全員參與到測評工作當中，并做到認真、準確、公正、公平。
三.細化方案、綜合評價。
在進行學(xué)習(xí)、部署之后，我們對教育局的文件進行分析和細化，對具體評價提出這樣的要求：
1、學(xué)生自評(提供個人實證材料)、
要求：
(1)教師不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價細則，使學(xué)生接受其中的評價標準，理解評價內(nèi)容，并能按期要求操作。
(2)學(xué)習(xí)評價細則，并能對照細則進行自檢。
(3)4月-5月由班主任組織全班同對照評價細則在校集中完成。
自我評價。
2.學(xué)生互評、
要求：
(1)集中學(xué)習(xí)學(xué)校互評評價標準，做到每個同學(xué)全面理解評價內(nèi)容。
(2)同學(xué)之間能夠運用互評細則相互監(jiān)督、互相提示，達到共同依據(jù)評價細則規(guī)范自己。
(3)班主任教師統(tǒng)一組織學(xué)生以小組(前后桌四個人)為單位在校內(nèi)集中進行互相評價。
3.家長評價、
(1)學(xué)生一年入學(xué)時召開家長會及時將學(xué)生的各項評價標準介紹給家長，并向家長宣傳好評價的意義，讓家長隨時用評價標準引導(dǎo)、教育孩子。
(2)利用每次家長會學(xué)習(xí)評級標準。
4.小組評價。
(1)讓全校教師對小學(xué)生綜合評價有明確認識，并能將評價理念滲透到平是教育、教學(xué)中。
(2)不斷地用評價標準引導(dǎo)教育學(xué)生，并能用評價標準督促學(xué)生、規(guī)范學(xué)生。
5.學(xué)校總評。
(1)學(xué)校評審委員會在新生入學(xué)后就要及時宣傳綜合評價工作的意義及學(xué)校評價細則，讓學(xué)生、教師、家長了解評價內(nèi)容，并將評價標準作為規(guī)范學(xué)生，教育學(xué)生的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。
(2)用評價標準跟蹤、教育每位學(xué)生，并及時引導(dǎo)、教育學(xué)生。
(3)評價委員會依據(jù)評價標準將對每個學(xué)生做好最后的總評工作，及時、公正、公平的寓意每個學(xué)生一個準確地評價，為學(xué)生升學(xué)奠定基礎(chǔ)。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉波校長任組長，賈彥龍任副組長，成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負責學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進行審核和確認。領(lǐng)導(dǎo)小組召開了多次專題討論會，形成共識，高度重視這項工作的順利開展。
2、成立初三段以班級為單位的評價小組。組長由班主任擔任，任課教師擔任組員，負責本班學(xué)生綜合素質(zhì)的具體測評工作。
3、向評價機構(gòu)中相關(guān)教師簽訂誠信。
協(xié)議書。
要求參加評定工作的教師必須高度負責，堅持公正、公平、守信的原則，提高綜合評定能力，確保了評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度4、公示制度及時通過初三學(xué)生大會、家長會以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣大家長公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細則》在實施過程中，學(xué)生各項測評等第評定為a等和優(yōu)良的名單及時在班級張貼給予公布，接受師生和家長的監(jiān)督。
5、培訓(xùn)制度。學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作行事歷，嚴格按照工作進度情況，及時召開相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，在實施工作中遇到的問題，及時通過會議加以討論解決，保證大家統(tǒng)一尺度，問題及時得到解決，提高其職業(yè)道德水平和學(xué)生素質(zhì)評定水平，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。
二、明確評價目的，轉(zhuǎn)變評價觀念1、明確“一個目的”
學(xué)校組織開展學(xué)生班會、通過學(xué)校專欄等深入宣傳，使學(xué)生明確評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思，有效地促進學(xué)生的全面性發(fā)展。2、樹立“兩個觀點”
在成立班級綜合素質(zhì)評價小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認真做好評前培訓(xùn)，重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法，強調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進學(xué)生智能發(fā)展，地評價中進行師生情感互動，在評價中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。3、堅持“三個有利于”
學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價的作用，使家長都能明確評價的重要性、嚴肅性，明確評價的形式和方法。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇六
人生每一件事情都跟時間有關(guān)。經(jīng)理人時間管理這個工具自己走向成功歷程中，應(yīng)扮演什么角色明白。
一談時間管理，多數(shù)人都想：
一工作如何有效地利用時間。這方面有很多相關(guān)書籍及專家建議，比如寫工作計劃，用abcd列出每天要做事優(yōu)先次序然后遵照執(zhí)行；運用80∶20原則；提工作效率等。
二業(yè)余時如何有效地利用時間用于學(xué)習(xí)或工作。其實，這樣理解時間管理這個工具誤。你進行時間管理，應(yīng)該涉及人生8領(lǐng)域，而不僅某一兩個領(lǐng)域。這8個領(lǐng)域：健康、工作、心智、人際關(guān)系、理財、家庭、心靈思考、休閑。時間管理就耕耘你自己。時間管理實際你有效時間投資于你要成人或你想做成事。你什么進行投資收獲什么，你投資于健康就健康收獲，你投資于人際關(guān)系，你就人際關(guān)系有收獲。盡管我們總覺得時間管理應(yīng)該主要與工作相關(guān)，但你時間分配還必須涉及八領(lǐng)域，這才你最好結(jié)果。比如休息日，你也許該家庭、健康、休閑有更多時間分配，而不用于工作。
關(guān)于如何工作、學(xué)習(xí)這兩個領(lǐng)域進行時間管理，你以輕而易舉地找非常有參照作用原則建議，你妨根據(jù)這些步驟執(zhí)行或反思自己時間管理，你將取得一定成效。然而，經(jīng)理人時間管理最時間管理目性不清。時間過去、現(xiàn)、未來一條連續(xù)線，構(gòu)成時間要素事件，時間管理目事件控制。
所以，你要有效地進行時間管理，你首先必須有一套明確遠期、中期、近期目標；其次有一個價值觀信念；第三根據(jù)目標制定你長期計劃短期計劃，然后分解年計劃、月計劃、周計劃、日計劃；第四相應(yīng)日結(jié)果、月結(jié)果、年結(jié)果，及各結(jié)果反饋計劃。
這個過程實際一個循環(huán)，即pdca循環(huán)。你進行時間管理時，要特別注意以下5點：時間管理與目標設(shè)定、目標執(zhí)行有相輔相成關(guān)系，時間管理與目標管理不分。你工作、事業(yè)、生活等目標中，每個小目標完成，讓你清楚知道你與目標遠近，你每日承諾你壓力激勵，每日行動承諾都必須結(jié)合你目標。時間管理中，必須學(xué)運用80∶20原則，要讓20%投入產(chǎn)生80%效益。從個人角度看，要握一天中20%精典時間用于你關(guān)鍵思考準備，這你以根據(jù)你生活狀態(tài)、生物鐘來確定你20%精典時間哪個時候。
2.團隊精神。
“團隊就一群擁有互補技能人，他們一個共同目標而努力，達成目，并固守相互間責任?！?BR> 自然界里，螞蟻隨處見，有時一窩螞蟻多達幾萬只，但每一個蟻窩只由一只蟻后（有時多于一只）、若干工蟻、雄蟻及兵蟻共同組成，它們各司其職、分工明細：如蟻后任務(wù)產(chǎn)卵、繁殖，同時受工蟻服侍；工蟻負責建造、覓食、運糧、育幼等；而雄蟻負責與蟻后繁殖后代，兵蟻則負責抵卸外侵、保護家園，家各盡所長、團結(jié)合作、配合默契，共赴成功，所以現(xiàn)“螞蟻搬家及運食”故事，經(jīng)常被人們用于詮釋齊心協(xié)力、團隊合作意義，因它們這種群策群力其效率團隊協(xié)作，值得人類反思與借鑒。我們于真正意義團隊精神，卻需要有一定能力，因團隊目不單純意義集結(jié)，而優(yōu)勢資源整合與發(fā)展，一位資深人力資源專家曾團隊精神能力要求有這樣觀點：要有與別人溝通、交流能力以及與人合作能力。
作現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人，要加強團隊精神：第一要堅定信念，相信團隊合作力量制勝不二法則。
1.如何提高自己的職場競爭力。
2.如何應(yīng)對職業(yè)打假人。
3.如何讓職業(yè)進入高薪地帶。
4.職業(yè)女性如何與上司相處。
5.如何成為職業(yè)經(jīng)理人。
6.在職場中如何進行職業(yè)談判。
7.如何從畢業(yè)生速變職業(yè)人。
8.如何培養(yǎng)你的職業(yè)興趣。
9.如何正確計算你的職業(yè)性價比？
10.淘寶賣家如何應(yīng)對職業(yè)打假人。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇七
時間如水，隋月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了。下面將我校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。
我校的綜合素質(zhì)評價工作時為了深入推進基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進程，促進學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以5各維度，17個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的而評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進學(xué)生的主題發(fā)展。
1、加強思想認識，強調(diào)評價工作的重要性。
我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當做一項重要工作來抓，每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要召開教師會，強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末評價，要做到公平、公正。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組及評價組織
師和部分學(xué)生為主的評價組織。把平價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價的填寫
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認真填寫評價表，按照評價標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動。
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但還存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學(xué)生年齡小，對于評價還存在認識不足，而且由于識字量較小，對于評價工作還存在認識不足，填寫也存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇八
評價改革首先是評價指導(dǎo)思想的變革。《綱要》指出：評價改革的目標是改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評價思想帶給我們一個嶄新的工作思路：將發(fā)展性評價與課程三維目標、學(xué)校辦學(xué)特色整合，從而確立學(xué)校發(fā)展性教育評價的理念：以學(xué)生發(fā)展為本，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、新一輪課程改革提出了課程目標應(yīng)在三個維度上展開，即各學(xué)科課程都要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。強調(diào)三維目標，是為改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，評價課程三維目標的實現(xiàn)是否處于一種整合的狀態(tài)，整合的水平如何等，這是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的一個非常重要的指標，大量課堂教學(xué)實踐告訴我們：只有將三維目標整合地實施，教學(xué)才能深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，才能喚起學(xué)生的需要，才能取得較好的教學(xué)效果，課堂教學(xué)才能呈現(xiàn)出生動活潑、主動的生命狀態(tài)。
2、我校確立的具有發(fā)展教育特色的辦學(xué)理念，構(gòu)建了具有發(fā)展特色的辦學(xué)思路，就著眼于教育者和受教育者的全面和諧和終身發(fā)展，注重科學(xué)精神和人文情懷的養(yǎng)成，在關(guān)注終身發(fā)展中實現(xiàn)自我超越。在學(xué)校發(fā)展性評價理念的指導(dǎo)下，我們著重對課堂教學(xué)評價、教師和學(xué)生發(fā)展性教育評價進行了探討。
1、課程改革實施以來，在學(xué)習(xí)研究課程標準和有關(guān)課程改革理論的基礎(chǔ)上，我們認為：評價內(nèi)容應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)放在首位，從學(xué)生發(fā)展的角度來審視一堂課的優(yōu)劣，來引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。在吸收傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價成果的基礎(chǔ)上，我們把課堂教學(xué)評價的內(nèi)容分為學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教師的教學(xué)行為和教師的基本素質(zhì)三個部分，（詳參閱我校課堂教學(xué)評價標準）對新課程課堂教學(xué)評價標準進行了研究和探索，初步形成了新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)評價標準，對教師的課堂教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。
2、《綱要》指出，要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。為此，我們不僅在課堂教學(xué)中對學(xué)生的發(fā)展性及時評價，還對學(xué)生的情感和日常行為，包括品德、興趣、動機、意識、精神、態(tài)度、價值觀、行為習(xí)慣等進行發(fā)展性評價。成長記錄袋評價就更體現(xiàn)了過程性，根據(jù)兒童的特點及學(xué)科的特點，我們在學(xué)生的成長記錄袋里主要放了這樣一些東西：1、激勵的語言評價；2、學(xué)生獲得的榮譽；3、學(xué)生的代表作品；4、紅花檔案；發(fā)展性評價在許多方面都能適應(yīng)現(xiàn)代課程改革與學(xué)生身心的發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。我們學(xué)校從理念到操作實施，評價體系在逐步完善，并取得了另人可喜的成效。但是，在評價的實施過程中，我們也遇到一些問題和不盡如人意之處：在實踐中，由于受傳統(tǒng)評價觀的影響，教師認為他們不僅要做好日常有關(guān)評價的記錄事務(wù)，還得花專門時間組織實施、評價總結(jié)和分析反饋。這種評價與教學(xué)兩張皮的傳統(tǒng)觀念與做法，使得任何科學(xué)合理的評價改革都難以順利進行；評價過程自始至終都需要教師組織、實施、記錄并反饋，因此教師不僅僅是教學(xué)者，還是評估者。否則評價會流于形式，教師的專業(yè)發(fā)展也受到影響；發(fā)展性評價與考試評價二者之間仍存在師生難以理解的矛盾，所以如何合理安排考試內(nèi)容、次數(shù)、時間，以及如何發(fā)揮評價與考試的綜合效果，還是值得我們繼續(xù)研究的問題。
在新課程改革的進程中，都會遇到這樣或那樣的困難,因此，我們一方面抓緊學(xué)習(xí)，另一方面大膽嘗試，正如發(fā)展性評價思想所倡導(dǎo)的，以發(fā)展為目的，讓我們一起共創(chuàng)佳績！
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇九
1、頭腦嚴密，機智敏捷，你的身上彌漫著青春的氣息，你應(yīng)該是一位有出息的孩子。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。你現(xiàn)在在練習(xí)上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，努力吧，只有周旋到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。
2、你的行為表現(xiàn)是無可挑剔的，你練習(xí)的頑強毅力令我感動。你的正直熱情也給人印象深刻。這只是邁出的第一步，更加艱巨的挑戰(zhàn)還在后面。不用去想能攀多高，縱然路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。
3、聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅強，秀氣而文雅。關(guān)心集體幫助同窗隨和樂群是你的優(yōu)點，成績堅固，但有進步的很大空間，你要關(guān)注學(xué)法，進步效率，向更高的目標邁進。既然已經(jīng)起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。
4、領(lǐng)悟力強，為人誠樸，操行端正，溫文爾雅。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。本學(xué)期最超越的成果是練習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的練習(xí)方法。繼續(xù)努力，保持性子，事無大小巨細，不干就不干，干就干好，縱然艱辛，亦無反悔。
5、你是一個守紀肯學(xué)求上進的學(xué)生，為人心性坦蕩，寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同窗樂意親近。本學(xué)期辛勤的耕耘終于有了豐碩的報答。你現(xiàn)在一定要設(shè)立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸宇堅定，堅強果敢，披荊斬棘會有時。
6、你是個聰明性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴格地要求自己不滿現(xiàn)狀細心答題有競爭意識的話，那么，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十
你誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學(xué)生。同學(xué)間的小事，你常常忍讓。在老師的心里，一直認為你是個富有活力的棒小伙。但是，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠傾情投入，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。還有身為“財產(chǎn)保管員”一定要有很強的責任心呀!試試看，老師等你的好消息!
你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認真的勁兒，在你看似調(diào)侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績穩(wěn)定了，上課不隨便插嘴了，大家也會更喜歡你!繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的小男孩!
古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)!大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦”，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你有很強班級榮譽感，熱心為老師與同學(xué)辦事;上課時也多次戰(zhàn)勝恐懼勇敢地回答有難度的問題。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
你是一個有上進心的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮。能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手。不過，身為我校的首任大隊長，工作上還顯得稚嫩，希望下學(xué)期，在大隊工作方面能有更好的表現(xiàn)!加油吧!
你是一個聰明倔強的小男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進心強，有一種不服輸?shù)木髲娦愿瘢\實堅強，學(xué)習(xí)自覺主動，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。
當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校跳長繩比賽中飛躍時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，不被不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣淹沒，多交善于學(xué)習(xí)的好朋友，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的!
你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的生活委員。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些!如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，再多一份踏實，你還有什么可挑剔的!
你是一個聰明活潑的孩子，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動，有個人思想，識字能力強，課外知識面廣，口頭和書面表達能力都很強，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)上也比較主動，課堂效率較高，期末的作業(yè)書寫工整美觀，能自己管理自己。小品表演的成功有你很大的一份功勞呀!老師希望你以后寫字能保持一貫的認真仔細，爭取更好的成績!
在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的.嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。而你的心靈手巧更是給老師與同學(xué)留下了深刻的印象!看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著!
你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當?shù)鼐髲?，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較，尊敬老師，有責任心，做事踏實，聰明機智，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課能積極舉手，大膽發(fā)表個人意見，課堂練習(xí)完成得又快又好。你總是默默無語地認真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心。
你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望寒假里能多看些課外書，過得充實而有意義，相信你在20xx年將贏得更多的掌聲!
你文文靜靜、踏踏實實的作風令老師暢然。似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細細品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。你是我的學(xué)生，更似我的朋友，對你有別樣的關(guān)懷!只是由于你精神壓力大，遇到數(shù)學(xué)考試就緊張，所以未能語、數(shù)、英三門功課并駕齊驅(qū)。老師希望在新的學(xué)期中，克服弱項，勇往直前!相信在你的努力之下，歷史的昨天終將與你揮手告別，你燦爛的笑臉會明媚如春!
老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。在你的帶領(lǐng)下，我班的黑板報一直在年級評比中名列前茅!希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，這將使你更加出色!老師期待著!
你活潑、開朗;你又調(diào)皮、貪玩。相信這是你我還有爸爸媽媽都心知肚明的。老師想告訴你的是??滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深;成績優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關(guān)鍵是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時被認為是個笨孩子，可他從來不氣餒，勤于動手動腦，靠自己的努力，終于成了一名偉大的發(fā)明家。老師相信，你只要努力，一定會成功!
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十一
時間如水，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)一下。
我市的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進程，促進學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進學(xué)生的主體發(fā)展。
1、加強思想認識，強調(diào)評價工作的重要性。
我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當作一項重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議和教師會議，強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價，要做到公平、公正、公開。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。
在今年，我們結(jié)合制度的方案，進行認真修訂，新制度更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價手冊的填寫。
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認真填寫《手冊》，按照評價的標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動?！皩W(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在認識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面準備，嚴格要求學(xué)生按照評價細則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十二
社會和發(fā)展，時代的進步，使我們新時期的教育越來越清醒地認識到：飛速發(fā)展的一代社會需要知識能力精、專，而且特長突出的高素質(zhì)人才。在小學(xué)階段對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價的方案，是對已往學(xué)生評價方式的一次重要改革。它充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，如同一個隱形的指揮棒，使評價過程成為促進教學(xué)發(fā)展與提高的過程，為學(xué)生成長，教師和學(xué)校有個性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。
1、健全組織機構(gòu)，由班主任、任課教師、學(xué)生代表、家長代表組成考核小組，參與考核人員的廣泛性，增強考核結(jié)果的全面、真實。
2、評價采取學(xué)生個人自評、小組互評、家長評價和班級評價相結(jié)合的方式，增強評價的準確性和評價激勵、調(diào)控的功能。
3、認真組織學(xué)生記錄、整理成長記錄袋中的內(nèi)容有學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、繪畫和板報作品、各科試卷和獲獎證書。教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長記錄袋的過程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長進步的足跡、明確自身的失誤、享受成功的喜悅的過程。他們在失敗中摸索，成功中明確。不論是短期還是長期的記錄，他們成長的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前。這種方式暗含的教育力量是不可低估的。
4、對評功價后的結(jié)果，加強分析總結(jié)，發(fā)揮評價的調(diào)控作用。在評價活動緊張有序的進行中，有許多亮點可圈可點。
亮點一、三（1）班把學(xué)生的一日記記錄與學(xué)生的評價緊密聯(lián)系，使得對學(xué)生的各類評價有理有據(jù)。
亮點二、三（2）班設(shè)立家校聯(lián)系本，周一到周四由小組長記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和主要表現(xiàn)情況，周五由班主任查閱、簽注意見，家長每天查閱簽字，這一方式雖然加大了工作量，班主任每周批閱60多本，等于閱一種作業(yè)，但發(fā)揮了學(xué)生參與管理的熱情，最大限度地增強了家校聯(lián)系，加強了家長、老師對學(xué)生行為表現(xiàn)的監(jiān)管力度。
亮點三、隨著評價方案的進一步深入開展，雖然時間緊、工作量大，各班主任都能創(chuàng)造性地開展工作，總結(jié)出了許多省時、高效的工作方法，老師在組織學(xué)生組評論時，5.4.3的分值，分別用5.4.3個手指來表示，使得評價過程既易于組織，而又省時、高效。
亮點四、在對評價結(jié)果進行總結(jié)、反饋的環(huán)節(jié)上，各班均有許多值得學(xué)習(xí)的成果，組織學(xué)生根據(jù)評價分數(shù)進行總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，明確得失。教師組織學(xué)生每月一考。
核為小組長組織學(xué)生兩周一考核，并根據(jù)考核結(jié)果獎勵前三名學(xué)生，并給家長帶表揚條，使評價過程更為細化，從更深層次豐富和發(fā)展方案評價的內(nèi)容。
亮點五、嚴格落實方案評價的內(nèi)容，使評價的各個環(huán)節(jié)、各種方式不流于形式。四年級各班教師組織鉆研方案的內(nèi)容，爭取方案評價的內(nèi)容為我所用，把活動的立足點確立在促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上，求真務(wù)實，講求實效，使整個活動不流于形式。
（一）學(xué)生的收獲
1、由于綜合素質(zhì)評價既有統(tǒng)一要求，又關(guān)注學(xué)生的個性差異。對每一名學(xué)生都有比較全面客觀的評價。方案全面而細致地制定出學(xué)生在各方面的發(fā)展目標，在評價的過程中，學(xué)生對照評價的目標認識到自身的真實能力，幫助學(xué)生明確努力的方向。為學(xué)生的個性發(fā)展，全面有特色的發(fā)展提供了一定的空間。
2、綜合素質(zhì)評價采取自評—組評—家評—班評相結(jié)合的方式，調(diào)動盡可能多的人監(jiān)控、關(guān)注學(xué)生的行為，促進學(xué)生良好行為的健康發(fā)展。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長記錄袋的過程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長進步的足跡、明確自身失誤、享受成功的喜悅的過程。他們在失敗中摸索，成功中總結(jié)。不論是短期還是長期的記錄，他們成長的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前。學(xué)生的這一收獲是巨大的。
（二）教師的收獲
1、通過對評價方案的實施，逐步明確了什么樣的學(xué)生才是真正的優(yōu)生。由于綜合評價，參與面的擴大，評價內(nèi)容的全面，操作性強，實施過程科學(xué)、有序，使得最終的數(shù)據(jù)結(jié)果具有很強的精確性和說服力，評價后分數(shù)高的自然也就是優(yōu)生，避免了以往單憑考試分數(shù)評價學(xué)生優(yōu)劣的片面性。
2、評價有利于教師全面了解學(xué)生，并及時調(diào)整教育策略。學(xué)生綜合素質(zhì)評價采用定量和定性相結(jié)合，形成性和階段性相結(jié)合的方式來進行。教師通過每一項的考核分數(shù)，冰能比較全面地了解學(xué)生的情況，使教師明確日常教育管理中的得失，有助于教育者即時調(diào)整教育策略，有的放矢地提高管理質(zhì)量。
（三）家長的收獲
在家庭教育管理中的得失，有利地調(diào)控學(xué)生在校外的行為，調(diào)動家長參與教育與管理的熱情，促使學(xué)校、教師、家庭形成教育的合力，對學(xué)生實施全面的教育管理。
1、繼續(xù)深入鉆研方案的內(nèi)容要求，增強方案對學(xué)生行為進行評價的調(diào)控和激勵的功能。
2、在評價具體的過程組織上，把組評、班評真正的落實到位，調(diào)動全體學(xué)生的參與意識，提升學(xué)生對這種評價方式的關(guān)注度，在落實評價廣泛參與的基礎(chǔ)上，保證評價數(shù)據(jù)和結(jié)果的全面、真實。
3、把評價落實到日常教學(xué)的全過程，最大限度地提高方案內(nèi)容對學(xué)生行為的校正、規(guī)范、調(diào)控、激勵的功效。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十三
一、取得的成績。
(一)提高認識，形成合力。
綜合素質(zhì)評價工作是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分，為更好地做好這項工作，學(xué)期初，我們成立了強有力的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一了認識，形成了合力。
(二)堅持經(jīng)常性評價與期末總評相結(jié)合的原則。
綜合素質(zhì)評價是長期復(fù)雜的系統(tǒng)工作，在工作中，班主任同志堅持深入班級，把日常評價與期末總評有機地結(jié)合起來，使評價體系更科學(xué)、更合理、更全面。本項工作做得比較好的班級八年級一班、九年級一班。
在評價學(xué)生過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，運用評價細則，評價堅持公平、公正、公開的原則，將評價結(jié)果與學(xué)生見面，使學(xué)生充分認識自已的優(yōu)缺點，各班合理運用評價結(jié)果，將結(jié)果與評優(yōu)選先，任用班級干部相結(jié)合，有力地促進了評價工作。
每位班主任將《評價手冊》當成與家長交流的平臺，在師評時如實的填寫每一位學(xué)生在校的表現(xiàn)和老師對學(xué)生的評價，家長也在“家長意見”欄如實的填寫了自己的想法，整體上實現(xiàn)了家校良好的溝通。
本項工作完成較好的班級七年級二班、七年級三班。
二、存在的問題。
(一)在學(xué)生自評過程中，有個別同學(xué)不能正視自己的不足。對自己評價過高。
(二)學(xué)生小組評價，有的同學(xué)態(tài)度不端正，對同學(xué)不負責任。
三、改進措施。
加強宣傳，領(lǐng)導(dǎo)。使學(xué)生正確認識評價工作的重要性，克服片面性。
總之，綜合素質(zhì)評價工作有成績，有不足，我們會發(fā)揚成績，查找不足，使評價工作更合理、更完善。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十四
今年我是第一次當班主任，在學(xué)生素質(zhì)評定方面，經(jīng)驗實在少，但是為了激勵和引導(dǎo)我班學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實施，根據(jù)評價內(nèi)容，我對學(xué)生的道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作，以便期末進行評價時有據(jù)可依，現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評價做一總結(jié)：
（一）思想道德素質(zhì)：
由于是初次擔任班主任，我對學(xué)生的各項教育都認真講、教。所以學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學(xué)校組織的各項活動，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展，并努力踐行，在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，學(xué)生有一定安全意識和自我保護意識。
（二）學(xué)習(xí)能力：
大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，由于學(xué)校重視學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，實際動手能力也不同程度的提高。
（三）特長發(fā)展：由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展，，觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進一步發(fā)展，很多學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)美術(shù)、書法，并取得了很好的效果。
（一）心理素質(zhì)較差：
1、表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。
我實施的補救措施：班級營造一個寬松、和諧團結(jié)，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。
2、學(xué)校家庭密切配合，分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，從問題入手，共同努力，幫助學(xué)生找回健康的心理。
（二）勞動意識淡薄：表現(xiàn)在學(xué)生自己的勞動任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。
我實施的補救措施：
1、樹立“勞動光榮”的觀念，讓學(xué)生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的，珍惜勞動成果。
2、做好家長工作，保持家庭和學(xué)校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的事情包辦代替，把學(xué)生最起碼的自理，自護能力剝奪了。
以上是對學(xué)生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進步地方和不足點，并根據(jù)學(xué)生存在的問題采取相應(yīng)的補救措施，為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高，我將堅持不懈地努力！
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十五
白駒過隙，時光荏苒，這個學(xué)期結(jié)束了。下面將我班的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的情況總結(jié)如下。
綜合素質(zhì)評價工作時為了深入推進基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進程，促進學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的而評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進學(xué)生的主題發(fā)展。
1、加強思想認識，強調(diào)評價工作的重要性。
自從開展此項工作以來，我們一直都把此項工作當做一項重要工作來抓，每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末評價，要做到公平、公正。
2、制定評價方案及評價組織
我們成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把平價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價的填寫
我們作為班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認真填寫評價表，按照評價標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動。
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但還存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，對于評價還存在認識不足，而在今后的工作中，我們還要加強工作力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項常規(guī)工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
今后的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，嚴格要求學(xué)生按照評價標準去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十六
老師對我們學(xué)生的。
評語。
有稱贊、有批評、有鼓勵、有希望以下是小編搜集整理的高三學(xué)生綜合素質(zhì)的評語歡迎閱讀供大家參考和借鑒！
1、你的心中，長存著鴻鵠般的高遠之志，并且你也愿意為你的夢想而作堅持不懈的努力。這種精神十分寶貴，希望你一生中都能保有它。倘能如此，來日你必將成就一番事業(yè)。
2、讀書很踏實，性格也很沉穩(wěn)，讓老師的家長都很放心。盡管我不知道你對將來有什么樣的設(shè)想，但是我相信憑你的資質(zhì)一定可以成就偉業(yè)?，F(xiàn)在的你要記得：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，要在時光的流逝中讓自己成長為一個完善獨立有所成就的人。
3、該生品行端正，活潑樂觀，樂于助人，在學(xué)習(xí)上有明確的目標，有所進步，但應(yīng)堅持下去，該生能夠積極參與各項班級實踐活動，有較好的精神風貌和健康的體魄與老師同學(xué)相處融洽，待人坦率真誠，能主動與老師交流，有正確的認知觀，審美觀和榮辱觀，道德觀念強，能正確審視自己，不斷完善自己。
4、該生進入高三之后，有明顯的進取心，學(xué)習(xí)勁頭足，遵守紀律，取得很大進步，開朗樂觀與他人友好相處，能夠熱心幫助同學(xué)解決問題，積極融入班級中。學(xué)習(xí)中，不會的問題虛心請教老師同學(xué)，堅持下去會有更多的收獲。按時交作業(yè)，上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態(tài)處理，在生活中獨立自主，有明確的目標與。
學(xué)習(xí)計劃。
希望該生能持之以恒的學(xué)習(xí)踏入理想的學(xué)府。
5、在學(xué)習(xí)上要擁有精益求精的精神，不能知足常樂，裹足不前。對自己多一點自信，多一點肯定，多一點鼓勵，讓自己更加的英姿勃發(fā)。自己在學(xué)習(xí)方面凡有不足的地方，都要及時地認真地加以改進，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。
6、踏實刻苦沉靜溫婉，你身上具備成為一名優(yōu)秀學(xué)生的潛質(zhì)。請你一定要牢記，為了你心目中那所魂牽夢縈的大學(xué)，你要拚盡高中生涯中所有的時間和精力。也許征途上不乏痛苦和失敗，但一定要堅持走下去。
1、頭腦嚴密，機智敏捷，你的身上彌漫著青春的氣息，你應(yīng)該是一位有出息的孩子。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。你現(xiàn)在在練習(xí)上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，努力吧，只有周旋到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。
2、你的行為表現(xiàn)是無可挑剔的，你練習(xí)的頑強毅力令我感動。你的正直熱情也給人印象深刻。這只是邁出的第一步，更加艱巨的挑戰(zhàn)還在后面。不用去想能攀多高，縱然路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。
3、聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅強，秀氣而文雅。關(guān)心集體幫助同窗隨和樂群是你的優(yōu)點，成績堅固，但有進步的很大空間，你要關(guān)注學(xué)法，進步效率，向更高的目標邁進。既然已經(jīng)起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。
4、領(lǐng)悟力強，為人誠樸，操行端正，溫文爾雅。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。本學(xué)期最超越的成果是練習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的練習(xí)方法。繼續(xù)努力，保持性子，事無大小巨細，不干就不干，干就干好，縱然艱辛，亦無反悔。
5、你是一個守紀肯學(xué)求上進的學(xué)生，為人心性坦蕩，寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同窗樂意親近。本學(xué)期辛勤的耕耘終于有了豐碩的報答。你現(xiàn)在一定要設(shè)立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸宇堅定，堅強果敢，披荊斬棘會有時。
6、你是個聰明性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴格地要求自己不滿現(xiàn)狀細心答題有競爭意識的話，那么，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。
2、你很有孝心，能夠珍惜難得的學(xué)習(xí)機會，以百倍的努力對待學(xué)習(xí)。平日里你又是一個安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細膩。課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不要太靦腆，開朗地擴大與老師同學(xué)們的交流面吧！雖說一分耕耘一分收獲，但是老師還要告訴你在今后的學(xué)習(xí)中，要注意改進學(xué)法，多問多思多動手，爭取各方面有更大的進步。
3、你為人誠實，與同學(xué)相處不錯。在老師同學(xué)的眼里，你是一個可以信任的人，學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績有一定的進步，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！就像你的名字一樣，干得漂亮，結(jié)果讓人欣慰。插上翅膀，快些飛吧。
4、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中你能放包袱，多想開心事，要知道只有你自己的能力足夠大時，你才能去實現(xiàn)自己的理想，你才能去幫助身邊的親人和朋友。讓身邊的人感受到你帶來的溫暖。
5、你是一個為人較誠實的學(xué)生。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。在班上，老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲，每次考試雖然不甚理想，但是你不灰心。你很懂事，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。你知道嗎？自己的命運靠自己主宰，學(xué)習(xí)是作為學(xué)生最根本的任務(wù)，而這過程中的點點滴滴都得自己去總結(jié)。我相信在你的努力之下，歷史的昨天會與你揮手告別。銀杰，振作起來，為理想而努力吧。
6、你能自覺遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
尊敬老師團結(jié)同學(xué)積極參加體育鍛煉有較強的集體榮譽感。感謝你為班級的伙食管理出了大力。你要看到自身的分析問題辨別問題的能力和自我控制能力仍有待提高。希望今后的學(xué)習(xí)生活中你能改進學(xué)習(xí)方法加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和鞏固克服各種困難爭取在下個學(xué)期中學(xué)習(xí)成績有更大的進步。就像你的名字一樣咱要做一條真正的“龍”。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十七
今年是我進入大學(xué)的第一年。一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們的關(guān)心幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認真。但在今后的學(xué)習(xí)當中仍有許多地方需要改進。我通過這一年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間在學(xué)習(xí)上。在大學(xué)的后幾年中，我對學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時刻，我會加倍努力學(xué)習(xí)，爭取使自己的成績有所突破。
能夠積極參加各項勞動。并在假期幫助父母做家務(wù)和一些力所能及的事，通過大量勞動不僅強健了自己的體魄，還使自己深刻的體會到作為一名勞動者的光榮與快樂。
總之，過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中體會到大學(xué)生活的充實與快樂。新的學(xué)年里，我一定要認真的學(xué)習(xí)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇一
加強大學(xué)生誠信教育，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，打造和諧校園，不僅是高校誠信體系建設(shè)的重要內(nèi)容，也是踐行社會主義榮辱觀的必然要求。下面是本站小編給大家搜集整理的提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)文章內(nèi)容。
簡歷。
注水;拖欠貸款、工作違約等。究其原因，除了社會不良風氣的侵襲，還與目前高校對德育重視不足、約束和激勵機制缺失、不良學(xué)術(shù)風氣的負面影響有關(guān)。因此，踐行社會主義榮辱觀，加強大學(xué)生誠信教育，可從以下多方面入手。
首先，要將道德教育提高到與文化教育同等重要的地位。應(yīng)改變高校目前“重知識和技能傳授、輕道德和素質(zhì)教育”的跛行局面，對學(xué)生的德育建設(shè)，特別是誠信教育予以高度重視?？山枞鐣钊腴_展社會主義榮辱觀教育之良機，開展形式多樣的誠信教育主題活動，比如講座、征文、團會等，在學(xué)生中確立誠實守信的意識，將其作為為人處世的第一準則。強調(diào)從作業(yè)不抄襲、考試不作弊等小事做起，將誠實守信貫穿到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面。還可在試點推行“無人監(jiān)考”等制度，激發(fā)大學(xué)生的誠信意識。
其次，配合地方征信及信用評估活動，在高校大力開展征信體系建設(shè)，積極推行大學(xué)生誠信檔案制度。個人誠信檔案，是大學(xué)生走向社會的“通行證”。應(yīng)從學(xué)生入學(xué)開始，為其建立個人信用檔案，使其了解到誠信對個人生存和發(fā)展的極端重要性。通過一系列有效的數(shù)據(jù)、事實和行為來記錄大學(xué)生的誠信度，對其信用狀況實行動態(tài)管理和實時監(jiān)控。充分利用信用記錄，與銀行、企業(yè)等展開合作，對學(xué)生拖欠貸款、工作違約等失信市場行為形成有效制約。
第三，在高校建立有效的誠信約束和激勵機制。一個人的誠信問題，自意識固然重要，但有效的監(jiān)督機制同樣也是不可缺少的。將德育建設(shè)列為對學(xué)生考核的重要內(nèi)容，對不守信用的行為予以懲罰，比如取消其助學(xué)貸款和評優(yōu)評獎資格等。有約束必有激勵，可于每學(xué)期開展形式多樣和主題豐富的大學(xué)生誠信評比活動，對優(yōu)秀者給予表彰，樹立誠信典范，進行大范圍宣傳、推廣。
最后，要嚴抓師德和學(xué)術(shù)誠信制度建設(shè)。古語有云：學(xué)高為師、身正為范，教師對學(xué)生的影響甚大，為人師者的榜樣作用不容低估。高校學(xué)術(shù)造價、學(xué)術(shù)腐敗等投機行為時有發(fā)生，這些丑惡現(xiàn)象的負面效果往往比普通失信行為有過之而無不及，可對大學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀產(chǎn)生嚴重破壞。而推行教師學(xué)術(shù)道德建設(shè)，樹立誠信為學(xué)的典范，對大學(xué)生可起到事半功倍的教育功效。同時，對損害學(xué)術(shù)道德的失信行為予以曝光和懲治，用誠信筑起一道堅不可摧的城墻。
1心理承受能力。社會與學(xué)校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關(guān)系都有著很大變化，這些變化難免會使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強烈沖突，這時，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識上與外部環(huán)境取得認同。
2獨立生活能力。參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務(wù)，對獨立生活能力要求較高，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力素質(zhì)訓(xùn)練。
3人際交往能力。走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。不善于與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。
4應(yīng)變能力。畢業(yè)生不可能在學(xué)校學(xué)到工作崗位上所需的全部知識和能力，只有隨時調(diào)整自己的知識、能力結(jié)構(gòu)和思想行為方式，才能使自己始終處于主動地位。
要使自己真正成為生活的強者，還需要有創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力素質(zhì)包括：
1發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。把所學(xué)的理論知識運用于工作實際中，善于發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，這即是實際工作對我們的要求，也是畢業(yè)生本人順利成長的基本條件。
2動手操作能力。這種能力主要表現(xiàn)為具有一定的文字、圖表和計算機操作能力，以理工科畢業(yè)生這種能力要求更突出。這也是檢驗一個畢業(yè)生創(chuàng)造能力優(yōu)劣的重要手段。
3組織管理能力。把工作崗位的人力、物力、財力、時間、信息等要素科學(xué)地組織起來并有效地完成所擔負的任務(wù)，這種能力不僅領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備，畢業(yè)生作為高層次的人才也應(yīng)具備，這是適應(yīng)新的生活方式必備的能力素質(zhì)。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇二
為進一步推動我校全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校科學(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的.積極性和創(chuàng)造性，我校對學(xué)生綜合素質(zhì)進行了一系列的評價?，F(xiàn)將我校本學(xué)年實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況總結(jié)如下：
根據(jù)省教育廳招生考試制度改革的整體部署，我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員參加了市教育局組織的培訓(xùn)會，在培訓(xùn)會結(jié)束后第一時間組織了相關(guān)教師和班主任進一步參與培訓(xùn)，并成立了綜合素質(zhì)評價小組:
綜合素質(zhì)評價小組在教育局相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下，明確了省廳、教育局的要求和相關(guān)人員的職責，并布置了相關(guān)工作，強調(diào)了綜合素質(zhì)評價工作的常態(tài)化管理。
要求評價以客觀的、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學(xué)生，使評價的著力點放在提高教師的教學(xué)質(zhì)量上，放在評價對象綜合素質(zhì)的提高上，放在人的終身發(fā)展上。并在綜合素質(zhì)的評價過程中身體力行。
1、評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，學(xué)習(xí)目的的明確，以及對教師教學(xué)情況進行反饋和分析，以利于改進教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
2、一是要樹立起“教學(xué)過程即評價過程”的新觀念，重視平時的評價，改革一張試卷定評價的考查方法，強調(diào)重視考察學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程；二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進學(xué)生的智能發(fā)展，在評價中進行師生情感互動，在評價中塑造學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、評價的形式和方法要有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。摒棄單純以知識點評定學(xué)生的陳舊的評價方式，代之以知識、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價。
我校在具體開展和實踐工作中，深刻領(lǐng)會省廳有關(guān)精神，做到常態(tài)化管理和日常維護，從校長、校級管理員和各班級班主任，既能做好自身的相關(guān)工作，又能督促和指導(dǎo)學(xué)生提供并上傳自己的實證材料，避免把工作一起集中到學(xué)期末再做。在綜合素質(zhì)評價實施過程中，我們堅持以人為本、科學(xué)評價，旨在通過學(xué)生個人成長記錄的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄學(xué)生個人成長的足跡，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達到以評促學(xué)的目標。
學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的長效機制。將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供有力證據(jù)，促進良好班風、校風的形成。
1、管理員在審核時發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)內(nèi)各班級成長記錄的數(shù)據(jù)后臺有較長時間的延遲，影響監(jiān)督審核的效率。
2、高一學(xué)生在初高中的對接上，會遇到有些學(xué)生在原學(xué)校注冊過，賬號遺忘后現(xiàn)在在本校注冊或轉(zhuǎn)校操作困難的情況。
3、學(xué)校評價工作缺乏有效的指導(dǎo)。
目前對于學(xué)生綜合素質(zhì)評價參考資料不全，能學(xué)習(xí)和借鑒的材料和典型做法不多。雖然學(xué)校負責學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)和班主任進行了很多有益的探索，但仍屬于摸著石頭過河的階段，評價的準確性和激勵性方面都有待提高。
1、加強學(xué)習(xí)和研討。對目前工作中存在的不足，要進一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗和做法。
2、建議在省平臺的今后實施和改進工作中，能做到平臺的優(yōu)化和簡化操作，并讓各級管理員能更好的審核和監(jiān)督學(xué)生及班主任的學(xué)習(xí)工作數(shù)據(jù)，方便今后工作的進一步開展。
本學(xué)年內(nèi)本校注冊學(xué)生數(shù)人，錄入成長記錄人數(shù)人，錄入成長記錄條數(shù)條，校級審核完成率達100%。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇三
辦好教育,首先要提高教師的素質(zhì),下面就這一問題談一談筆者的看法.1加強政治素養(yǎng)教師必須把堅定正確的政治方向放在首位,自覺堅持四項基本原則.教師要對黨的路線、方針、政策有深刻的理解,對教育在社會主義建設(shè)中的戰(zhàn)略地位有充分的認識:教師還必須具有正確的'世界觀、人生觀、價值觀,具有良好的政治素質(zhì),較強的政治鑒別力和政治敏銳性,具有較高的馬列主義理論水平.
作者：楊文彥作者單位：河北省平山縣職業(yè)教育中心,050400刊名：現(xiàn)代農(nóng)村科技英文刊名：xiandainongcunkeji年，卷(期)：2010“”(6)分類號：g45關(guān)鍵詞：
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇四
基礎(chǔ)教育是開啟知識大門的第一把鑰匙，小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。教育工作者如何教會學(xué)生使用這把鑰匙，這不僅考驗著教師個人的能力和水平，還直接影響學(xué)生健康與成長。如何優(yōu)化與提高小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，明確在數(shù)學(xué)教學(xué)中的工作方向，把數(shù)學(xué)教育教學(xué)從單純的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為綜合素質(zhì)的全面提升，是國家教育改革的趨勢，是適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的需求，也向廣大教育工作者提出了不小的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合在人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的工作實際，通過改革教學(xué)方式、加強思維方式指導(dǎo)、豐富教學(xué)設(shè)計等三個方面闡述小學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)化與提高，并從數(shù)學(xué)素養(yǎng)、思維能力、學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機等方面對優(yōu)化與提高小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的途徑進行淺析。
什么是數(shù)學(xué)素養(yǎng)？通常來講是通過數(shù)學(xué)教育、自身努力和實踐認識獲得的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)品質(zhì)，這種素養(yǎng)一旦形成將影響終身。作為基礎(chǔ)學(xué)科的小學(xué)數(shù)學(xué)，素養(yǎng)形成的根基，不是靠學(xué)生一節(jié)課兩節(jié)課學(xué)習(xí)就能實現(xiàn)，也不是靠“填鴨式”教育就能教出來的，它需要教師在教學(xué)過程中不斷改進教學(xué)方式，因材施教、循序漸進，通過系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)來啟發(fā)和培養(yǎng)，還需要多樣式、多渠道、多方面去指引、激勵學(xué)生在主動的學(xué)習(xí)、實踐、探究、體悟中逐步提升。1.改進教學(xué)方式，應(yīng)用探索式教學(xué)模式。在教學(xué)的過程中要充分體現(xiàn)課程內(nèi)容設(shè)計的層次性，例題布置的合理性，素材選取的趣味性，積極搭建教材與學(xué)生之間的橋梁，讓教材最大程度上的被學(xué)生吃透讀懂，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，為學(xué)生夯實良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)。例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊《小數(shù)除法》時，學(xué)生在解決“王鵬堅持晨練4周計劃跑22.4千米，他平均每周跑多少千米？”的問題時，可利用已有知識引導(dǎo)學(xué)生通過日常生活經(jīng)驗計算、親自動手操作參與、學(xué)用結(jié)合解釋現(xiàn)象等探索式教學(xué)模式。
2.體現(xiàn)數(shù)學(xué)的多樣化，把學(xué)與用有機結(jié)合。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，本身就具有多樣性，如何更好的將其多樣性在課堂上給學(xué)生展示，更多需要考量的是，把學(xué)生引入到數(shù)學(xué)這個知識寶庫，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識入耳、入目、入心。那么怎樣把握好這個度呢？數(shù)學(xué)的多樣化，無疑將是吸引學(xué)生“耳目心”的一個亮點。多樣化體現(xiàn)在學(xué)的多樣化和用的多途徑。在人教版五年級數(shù)學(xué)中，涵蓋了小數(shù)乘除法、分數(shù)、因數(shù)與倍數(shù)等數(shù)學(xué)要素，還有一些需要通過數(shù)學(xué)來解決的生活中常常遇到的各類問題，這就需要在教學(xué)中讓學(xué)生多儲備基礎(chǔ)知識，在生活中多探索以解決生活中的問題。在連乘、乘加、乘減的教學(xué)中，可以通過實際問題的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生做好課程的準備。如“小賣鋪要做一個長2.2m，寬40cm，高80cm的玻璃柜臺，先要在柜臺各邊都按上鐵角，這個柜臺需要多少米鐵角？”的講解過程中，鼓勵學(xué)生通過多種方式探索解題步驟、方法、技巧，最終目的是為了更直觀的讓學(xué)生掌握。在這個過程中，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多在課堂中討論、多在實踐中運用、多在學(xué)習(xí)中積累，以形成良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進行信息交流的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，思維能力處于一個定型階段，培養(yǎng)學(xué)生扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，有利于溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，養(yǎng)成嚴謹細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生面對困難問題要大膽嘗試、善于猜測的思維方式。
1.打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)不牢地動山搖。()小學(xué)階段是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握解題基本步驟的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生打牢基礎(chǔ)，需要讓學(xué)生懂得基礎(chǔ)知識的重要性，需要從學(xué)生熟悉的基本數(shù)學(xué)規(guī)律入手，讓學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中感受規(guī)律形成一定的思維能力，并用這種能力感受良好的基礎(chǔ)知識是打牢學(xué)習(xí)的基本前置條件。例如，在《粉刷墻圍》的課程設(shè)計中，涉及到生活中的實際問題，以生活中的體會，導(dǎo)入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過實際問題鞏固小數(shù)乘法、除法，數(shù)學(xué)內(nèi)容與幾何圖形之間的聯(lián)系。
結(jié)其中的規(guī)律，并實施講解最大公約數(shù)的應(yīng)用。三、豐富教學(xué)設(shè)計以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，它涵蓋了龐雜的數(shù)量關(guān)系、抽象的空間形式、特殊的符號體系、嚴格的運算公式、形象的圖像語言等方面，各方面既不孤立存在又相輔相成。教師在課前進行教學(xué)設(shè)計時，要從教與學(xué)、學(xué)與用、用與動等多角度思考，要充分展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)內(nèi)容人文性、教學(xué)思維的創(chuàng)新性，營造良好的情境氛圍，進而提高設(shè)計方案的適用性和可學(xué)性，最大程度的發(fā)揮教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)功能，讓每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到用處，體會到知識帶來的自豪。
1.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的趣味性。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主體―――小學(xué)生來講，呆板、枯燥的教學(xué)內(nèi)容只會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸。教學(xué)過程應(yīng)結(jié)合學(xué)生思維特征、易接受的事情，將各種元素穿插在教學(xué)設(shè)計中，讓學(xué)生在課堂上、生活中體味數(shù)學(xué)帶來的樂趣。數(shù)學(xué)趣味性的發(fā)掘要建立在教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新上，創(chuàng)新的內(nèi)容要緊緊圍繞趣味性進行教學(xué)設(shè)計，趣味的設(shè)計要體現(xiàn)在課堂的分分秒秒，要善于通過講解、體驗、感知、評價的教學(xué)流程，使學(xué)生進行趣味體驗。例如，在《小數(shù)乘法》的教學(xué)中，可以設(shè)計一個“我給親人問聲好”的互動活動，讓每個同學(xué)給身在遠方的親屬打一個問候的電話，并把自己的通話時長、每分鐘價錢記錄下來，等上課的時候讓學(xué)生互相計算對方所花的費用，同時有意識為本年級小數(shù)除法、統(tǒng)計、打電話等章節(jié)打下鋪墊，讓學(xué)生在推理中體驗數(shù)學(xué)的魅力。
2.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的人文性。傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育中“棍棒教育”、“饑餓教育”難適應(yīng)當前學(xué)生求知思維的需求，現(xiàn)在孩子接觸知識的范圍廣、興趣愛好也比較多，如果忽視了情感教育、人文教育，不改進傳統(tǒng)教育方式，必將對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)造成掣肘，影響學(xué)生日后的學(xué)習(xí)效果。教育教學(xué)體現(xiàn)人文性的目的是為了使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀因素通過教育得到矯正，使一些偏頗的思想理念得到斧正。將人文性體現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中是實現(xiàn)這一教學(xué)目的的平臺和載體。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分利用基礎(chǔ)教育階段綜合性強的特點，采取將數(shù)學(xué)與音樂學(xué)、數(shù)學(xué)與體育學(xué)、數(shù)學(xué)與文學(xué)、數(shù)學(xué)與自然學(xué)等進行橫向拓展延伸的教學(xué)嘗試，拓展學(xué)生的視野和思路，培養(yǎng)學(xué)生形成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)熱愛生活、適應(yīng)社會。3.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新性。創(chuàng)新性是做好數(shù)學(xué)教育的一個重要因素。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計中應(yīng)多圍繞創(chuàng)新開展，一個設(shè)計模式講幾年，一個套路打好多遍，這樣不利于教學(xué)技能的增長。創(chuàng)新不是花樣翻新，而是需要教育工作者既要掌握理論知識，又要結(jié)合實際經(jīng)驗，按照教學(xué)大綱相關(guān)要求，結(jié)合所教授學(xué)生的個性特征，把教與學(xué)兩方的思路進行融合，有針對性、操作性的設(shè)計課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。不同的人有不同的教學(xué)風格，就有不同的教學(xué)設(shè)計理念，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計的最終目的是為了啟發(fā)學(xué)生的悟性，摒棄陳腐的習(xí)俗、單調(diào)乏味的慣例，給學(xué)生自主的機會，最大限度的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。
4.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的情景性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生更直觀的在情境中體驗數(shù)學(xué)魅力，幫助學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收和轉(zhuǎn)化，巧妙的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有步驟的培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，學(xué)會多角度思考問題。例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中提到的，地球赤道長約40076千米，一架飛機以990千米/小時的速度沿著赤道飛行，它繞地球赤道飛行一周需要多少時間？這個例題，包含了地理、物理、科技等方面的知識，我們可以借助道具、投影儀、小動畫等形式創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，加深了對其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更重要的是讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣度，體會到掌握好數(shù)學(xué)知識的重要性。
綜上所述，通過改革教學(xué)方式培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強思維方法指導(dǎo)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，豐富教學(xué)設(shè)計，既是對教育工作者的工作能力的檢驗，又能有效培養(yǎng)和提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)的認知、空間想象能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，達到優(yōu)化和提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，為今后的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
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提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇五
學(xué)生綜合素質(zhì)評價的目的在于使學(xué)生認識到自身不足促進學(xué)生發(fā)展，以及改進高師院校的教學(xué)質(zhì)量，使高師院校教育與社會需求接軌，今天本站小編給大家整理了學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
謝謝大家對小編的支持。
我區(qū)的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進程，促進學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法。
1、加強思想認識，強調(diào)評價工作的重要性。
我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當作一項重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開教師會，強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價，要做到公平、公正、公開。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。
本學(xué)年我們結(jié)合以為制度的方案，進行認真修訂，從新制度了更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價單的填寫。
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認真填寫評價單，按照評價的標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性。
評語。
的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動?！皩W(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在。
自我總結(jié)。
自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。
三、存在的問題及解決的建議。
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在認識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
四、今后的工作打算。
下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面準備，嚴格要求學(xué)生按照評價細則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
小學(xué)綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生發(fā)展狀況，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校在接到上級關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案之后，認真領(lǐng)會其內(nèi)涵，以為學(xué)生發(fā)展為原則進行學(xué)習(xí)，深刻體會，最后依據(jù)自己學(xué)校的實際情況形成自己學(xué)校的方案并進行認真評價?，F(xiàn)作如下回報：
一.加強領(lǐng)導(dǎo)、健全機構(gòu)。
綜合素質(zhì)評價是以激勵為主導(dǎo)、以評價為方向，以促進學(xué)生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展負責全面評價學(xué)生有效手段。對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視評價工作，專門成立了以校長為核心的測評領(lǐng)導(dǎo)小組具體如下：
組長：路潔。
副組長：馬春花張迎春。
二.達成共識、全員參與。
在接到綜合素質(zhì)評價通知后，以校長親自掛帥的測評領(lǐng)導(dǎo)小組立即行動起來，對評價方案進行學(xué)習(xí)和研究，為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀，讓每位教師了解評價的意義，我校召開了全校教師大會進行宣傳和部署。經(jīng)過學(xué)習(xí)，全校教師對評價工作有了深刻地認識，并達成一致共識，即評價公正、公平、客觀、真實。一定要以對學(xué)生發(fā)展負責的態(tài)度認真完成好評價，以此有效地促進學(xué)生的發(fā)展。而且我們也發(fā)現(xiàn)，通過宣傳教育，教師們很關(guān)心、關(guān)注測評工作，全員參與到測評工作當中，并做到認真、準確、公正、公平。
三.細化方案、綜合評價。
在進行學(xué)習(xí)、部署之后，我們對教育局的文件進行分析和細化，對具體評價提出這樣的要求：
1、學(xué)生自評(提供個人實證材料)、
要求：
(1)教師不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價細則，使學(xué)生接受其中的評價標準，理解評價內(nèi)容，并能按期要求操作。
(2)學(xué)習(xí)評價細則，并能對照細則進行自檢。
(3)4月-5月由班主任組織全班同對照評價細則在校集中完成。
自我評價。
2.學(xué)生互評、
要求：
(1)集中學(xué)習(xí)學(xué)校互評評價標準，做到每個同學(xué)全面理解評價內(nèi)容。
(2)同學(xué)之間能夠運用互評細則相互監(jiān)督、互相提示，達到共同依據(jù)評價細則規(guī)范自己。
(3)班主任教師統(tǒng)一組織學(xué)生以小組(前后桌四個人)為單位在校內(nèi)集中進行互相評價。
3.家長評價、
(1)學(xué)生一年入學(xué)時召開家長會及時將學(xué)生的各項評價標準介紹給家長，并向家長宣傳好評價的意義，讓家長隨時用評價標準引導(dǎo)、教育孩子。
(2)利用每次家長會學(xué)習(xí)評級標準。
4.小組評價。
(1)讓全校教師對小學(xué)生綜合評價有明確認識，并能將評價理念滲透到平是教育、教學(xué)中。
(2)不斷地用評價標準引導(dǎo)教育學(xué)生，并能用評價標準督促學(xué)生、規(guī)范學(xué)生。
5.學(xué)校總評。
(1)學(xué)校評審委員會在新生入學(xué)后就要及時宣傳綜合評價工作的意義及學(xué)校評價細則，讓學(xué)生、教師、家長了解評價內(nèi)容，并將評價標準作為規(guī)范學(xué)生，教育學(xué)生的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。
(2)用評價標準跟蹤、教育每位學(xué)生，并及時引導(dǎo)、教育學(xué)生。
(3)評價委員會依據(jù)評價標準將對每個學(xué)生做好最后的總評工作，及時、公正、公平的寓意每個學(xué)生一個準確地評價，為學(xué)生升學(xué)奠定基礎(chǔ)。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉波校長任組長，賈彥龍任副組長，成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負責學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進行審核和確認。領(lǐng)導(dǎo)小組召開了多次專題討論會，形成共識，高度重視這項工作的順利開展。
2、成立初三段以班級為單位的評價小組。組長由班主任擔任，任課教師擔任組員，負責本班學(xué)生綜合素質(zhì)的具體測評工作。
3、向評價機構(gòu)中相關(guān)教師簽訂誠信。
協(xié)議書。
要求參加評定工作的教師必須高度負責，堅持公正、公平、守信的原則，提高綜合評定能力，確保了評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度4、公示制度及時通過初三學(xué)生大會、家長會以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣大家長公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細則》在實施過程中，學(xué)生各項測評等第評定為a等和優(yōu)良的名單及時在班級張貼給予公布，接受師生和家長的監(jiān)督。
5、培訓(xùn)制度。學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作行事歷，嚴格按照工作進度情況，及時召開相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，在實施工作中遇到的問題，及時通過會議加以討論解決，保證大家統(tǒng)一尺度，問題及時得到解決，提高其職業(yè)道德水平和學(xué)生素質(zhì)評定水平，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。
二、明確評價目的，轉(zhuǎn)變評價觀念1、明確“一個目的”
學(xué)校組織開展學(xué)生班會、通過學(xué)校專欄等深入宣傳，使學(xué)生明確評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思，有效地促進學(xué)生的全面性發(fā)展。2、樹立“兩個觀點”
在成立班級綜合素質(zhì)評價小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認真做好評前培訓(xùn)，重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法，強調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進學(xué)生智能發(fā)展，地評價中進行師生情感互動，在評價中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。3、堅持“三個有利于”
學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價的作用，使家長都能明確評價的重要性、嚴肅性，明確評價的形式和方法。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇六
人生每一件事情都跟時間有關(guān)。經(jīng)理人時間管理這個工具自己走向成功歷程中，應(yīng)扮演什么角色明白。
一談時間管理，多數(shù)人都想：
一工作如何有效地利用時間。這方面有很多相關(guān)書籍及專家建議，比如寫工作計劃，用abcd列出每天要做事優(yōu)先次序然后遵照執(zhí)行；運用80∶20原則；提工作效率等。
二業(yè)余時如何有效地利用時間用于學(xué)習(xí)或工作。其實，這樣理解時間管理這個工具誤。你進行時間管理，應(yīng)該涉及人生8領(lǐng)域，而不僅某一兩個領(lǐng)域。這8個領(lǐng)域：健康、工作、心智、人際關(guān)系、理財、家庭、心靈思考、休閑。時間管理就耕耘你自己。時間管理實際你有效時間投資于你要成人或你想做成事。你什么進行投資收獲什么，你投資于健康就健康收獲，你投資于人際關(guān)系，你就人際關(guān)系有收獲。盡管我們總覺得時間管理應(yīng)該主要與工作相關(guān)，但你時間分配還必須涉及八領(lǐng)域，這才你最好結(jié)果。比如休息日，你也許該家庭、健康、休閑有更多時間分配，而不用于工作。
關(guān)于如何工作、學(xué)習(xí)這兩個領(lǐng)域進行時間管理，你以輕而易舉地找非常有參照作用原則建議，你妨根據(jù)這些步驟執(zhí)行或反思自己時間管理，你將取得一定成效。然而，經(jīng)理人時間管理最時間管理目性不清。時間過去、現(xiàn)、未來一條連續(xù)線，構(gòu)成時間要素事件，時間管理目事件控制。
所以，你要有效地進行時間管理，你首先必須有一套明確遠期、中期、近期目標；其次有一個價值觀信念；第三根據(jù)目標制定你長期計劃短期計劃，然后分解年計劃、月計劃、周計劃、日計劃；第四相應(yīng)日結(jié)果、月結(jié)果、年結(jié)果，及各結(jié)果反饋計劃。
這個過程實際一個循環(huán)，即pdca循環(huán)。你進行時間管理時，要特別注意以下5點：時間管理與目標設(shè)定、目標執(zhí)行有相輔相成關(guān)系，時間管理與目標管理不分。你工作、事業(yè)、生活等目標中，每個小目標完成，讓你清楚知道你與目標遠近，你每日承諾你壓力激勵，每日行動承諾都必須結(jié)合你目標。時間管理中，必須學(xué)運用80∶20原則，要讓20%投入產(chǎn)生80%效益。從個人角度看，要握一天中20%精典時間用于你關(guān)鍵思考準備，這你以根據(jù)你生活狀態(tài)、生物鐘來確定你20%精典時間哪個時候。
2.團隊精神。
“團隊就一群擁有互補技能人，他們一個共同目標而努力，達成目，并固守相互間責任?！?BR> 自然界里，螞蟻隨處見，有時一窩螞蟻多達幾萬只，但每一個蟻窩只由一只蟻后（有時多于一只）、若干工蟻、雄蟻及兵蟻共同組成，它們各司其職、分工明細：如蟻后任務(wù)產(chǎn)卵、繁殖，同時受工蟻服侍；工蟻負責建造、覓食、運糧、育幼等；而雄蟻負責與蟻后繁殖后代，兵蟻則負責抵卸外侵、保護家園，家各盡所長、團結(jié)合作、配合默契，共赴成功，所以現(xiàn)“螞蟻搬家及運食”故事，經(jīng)常被人們用于詮釋齊心協(xié)力、團隊合作意義，因它們這種群策群力其效率團隊協(xié)作，值得人類反思與借鑒。我們于真正意義團隊精神，卻需要有一定能力，因團隊目不單純意義集結(jié)，而優(yōu)勢資源整合與發(fā)展，一位資深人力資源專家曾團隊精神能力要求有這樣觀點：要有與別人溝通、交流能力以及與人合作能力。
作現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人，要加強團隊精神：第一要堅定信念，相信團隊合作力量制勝不二法則。
1.如何提高自己的職場競爭力。
2.如何應(yīng)對職業(yè)打假人。
3.如何讓職業(yè)進入高薪地帶。
4.職業(yè)女性如何與上司相處。
5.如何成為職業(yè)經(jīng)理人。
6.在職場中如何進行職業(yè)談判。
7.如何從畢業(yè)生速變職業(yè)人。
8.如何培養(yǎng)你的職業(yè)興趣。
9.如何正確計算你的職業(yè)性價比？
10.淘寶賣家如何應(yīng)對職業(yè)打假人。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇七
時間如水，隋月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了。下面將我校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。
我校的綜合素質(zhì)評價工作時為了深入推進基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進程，促進學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以5各維度，17個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的而評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進學(xué)生的主題發(fā)展。
1、加強思想認識，強調(diào)評價工作的重要性。
我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當做一項重要工作來抓，每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要召開教師會，強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末評價，要做到公平、公正。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組及評價組織
師和部分學(xué)生為主的評價組織。把平價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價的填寫
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認真填寫評價表，按照評價標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動。
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但還存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學(xué)生年齡小，對于評價還存在認識不足，而且由于識字量較小，對于評價工作還存在認識不足，填寫也存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇八
評價改革首先是評價指導(dǎo)思想的變革。《綱要》指出：評價改革的目標是改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評價思想帶給我們一個嶄新的工作思路：將發(fā)展性評價與課程三維目標、學(xué)校辦學(xué)特色整合，從而確立學(xué)校發(fā)展性教育評價的理念：以學(xué)生發(fā)展為本，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、新一輪課程改革提出了課程目標應(yīng)在三個維度上展開，即各學(xué)科課程都要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。強調(diào)三維目標，是為改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，評價課程三維目標的實現(xiàn)是否處于一種整合的狀態(tài)，整合的水平如何等，這是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的一個非常重要的指標，大量課堂教學(xué)實踐告訴我們：只有將三維目標整合地實施，教學(xué)才能深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，才能喚起學(xué)生的需要，才能取得較好的教學(xué)效果，課堂教學(xué)才能呈現(xiàn)出生動活潑、主動的生命狀態(tài)。
2、我校確立的具有發(fā)展教育特色的辦學(xué)理念，構(gòu)建了具有發(fā)展特色的辦學(xué)思路，就著眼于教育者和受教育者的全面和諧和終身發(fā)展，注重科學(xué)精神和人文情懷的養(yǎng)成，在關(guān)注終身發(fā)展中實現(xiàn)自我超越。在學(xué)校發(fā)展性評價理念的指導(dǎo)下，我們著重對課堂教學(xué)評價、教師和學(xué)生發(fā)展性教育評價進行了探討。
1、課程改革實施以來，在學(xué)習(xí)研究課程標準和有關(guān)課程改革理論的基礎(chǔ)上，我們認為：評價內(nèi)容應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)放在首位，從學(xué)生發(fā)展的角度來審視一堂課的優(yōu)劣，來引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。在吸收傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價成果的基礎(chǔ)上，我們把課堂教學(xué)評價的內(nèi)容分為學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教師的教學(xué)行為和教師的基本素質(zhì)三個部分，（詳參閱我校課堂教學(xué)評價標準）對新課程課堂教學(xué)評價標準進行了研究和探索，初步形成了新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)評價標準，對教師的課堂教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。
2、《綱要》指出，要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。為此，我們不僅在課堂教學(xué)中對學(xué)生的發(fā)展性及時評價，還對學(xué)生的情感和日常行為，包括品德、興趣、動機、意識、精神、態(tài)度、價值觀、行為習(xí)慣等進行發(fā)展性評價。成長記錄袋評價就更體現(xiàn)了過程性，根據(jù)兒童的特點及學(xué)科的特點，我們在學(xué)生的成長記錄袋里主要放了這樣一些東西：1、激勵的語言評價；2、學(xué)生獲得的榮譽；3、學(xué)生的代表作品；4、紅花檔案；發(fā)展性評價在許多方面都能適應(yīng)現(xiàn)代課程改革與學(xué)生身心的發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。我們學(xué)校從理念到操作實施，評價體系在逐步完善，并取得了另人可喜的成效。但是，在評價的實施過程中，我們也遇到一些問題和不盡如人意之處：在實踐中，由于受傳統(tǒng)評價觀的影響，教師認為他們不僅要做好日常有關(guān)評價的記錄事務(wù)，還得花專門時間組織實施、評價總結(jié)和分析反饋。這種評價與教學(xué)兩張皮的傳統(tǒng)觀念與做法，使得任何科學(xué)合理的評價改革都難以順利進行；評價過程自始至終都需要教師組織、實施、記錄并反饋，因此教師不僅僅是教學(xué)者，還是評估者。否則評價會流于形式，教師的專業(yè)發(fā)展也受到影響；發(fā)展性評價與考試評價二者之間仍存在師生難以理解的矛盾，所以如何合理安排考試內(nèi)容、次數(shù)、時間，以及如何發(fā)揮評價與考試的綜合效果，還是值得我們繼續(xù)研究的問題。
在新課程改革的進程中，都會遇到這樣或那樣的困難,因此，我們一方面抓緊學(xué)習(xí)，另一方面大膽嘗試，正如發(fā)展性評價思想所倡導(dǎo)的，以發(fā)展為目的，讓我們一起共創(chuàng)佳績！
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇九
1、頭腦嚴密，機智敏捷，你的身上彌漫著青春的氣息，你應(yīng)該是一位有出息的孩子。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。你現(xiàn)在在練習(xí)上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，努力吧，只有周旋到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。
2、你的行為表現(xiàn)是無可挑剔的，你練習(xí)的頑強毅力令我感動。你的正直熱情也給人印象深刻。這只是邁出的第一步，更加艱巨的挑戰(zhàn)還在后面。不用去想能攀多高，縱然路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。
3、聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅強，秀氣而文雅。關(guān)心集體幫助同窗隨和樂群是你的優(yōu)點，成績堅固，但有進步的很大空間，你要關(guān)注學(xué)法，進步效率，向更高的目標邁進。既然已經(jīng)起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。
4、領(lǐng)悟力強，為人誠樸，操行端正，溫文爾雅。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。本學(xué)期最超越的成果是練習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的練習(xí)方法。繼續(xù)努力，保持性子，事無大小巨細，不干就不干，干就干好，縱然艱辛，亦無反悔。
5、你是一個守紀肯學(xué)求上進的學(xué)生，為人心性坦蕩，寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同窗樂意親近。本學(xué)期辛勤的耕耘終于有了豐碩的報答。你現(xiàn)在一定要設(shè)立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸宇堅定，堅強果敢，披荊斬棘會有時。
6、你是個聰明性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴格地要求自己不滿現(xiàn)狀細心答題有競爭意識的話，那么，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十
你誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學(xué)生。同學(xué)間的小事，你常常忍讓。在老師的心里，一直認為你是個富有活力的棒小伙。但是，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠傾情投入，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。還有身為“財產(chǎn)保管員”一定要有很強的責任心呀!試試看，老師等你的好消息!
你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認真的勁兒，在你看似調(diào)侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績穩(wěn)定了，上課不隨便插嘴了，大家也會更喜歡你!繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的小男孩!
古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)!大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦”，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你有很強班級榮譽感，熱心為老師與同學(xué)辦事;上課時也多次戰(zhàn)勝恐懼勇敢地回答有難度的問題。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
你是一個有上進心的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮。能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手。不過，身為我校的首任大隊長，工作上還顯得稚嫩，希望下學(xué)期，在大隊工作方面能有更好的表現(xiàn)!加油吧!
你是一個聰明倔強的小男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進心強，有一種不服輸?shù)木髲娦愿瘢\實堅強，學(xué)習(xí)自覺主動，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。
當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校跳長繩比賽中飛躍時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，不被不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣淹沒，多交善于學(xué)習(xí)的好朋友，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的!
你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的生活委員。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些!如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，再多一份踏實，你還有什么可挑剔的!
你是一個聰明活潑的孩子，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動，有個人思想，識字能力強，課外知識面廣，口頭和書面表達能力都很強，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)上也比較主動，課堂效率較高，期末的作業(yè)書寫工整美觀，能自己管理自己。小品表演的成功有你很大的一份功勞呀!老師希望你以后寫字能保持一貫的認真仔細，爭取更好的成績!
在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的.嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。而你的心靈手巧更是給老師與同學(xué)留下了深刻的印象!看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著!
你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當?shù)鼐髲?，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較，尊敬老師，有責任心，做事踏實，聰明機智，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課能積極舉手，大膽發(fā)表個人意見，課堂練習(xí)完成得又快又好。你總是默默無語地認真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心。
你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望寒假里能多看些課外書，過得充實而有意義，相信你在20xx年將贏得更多的掌聲!
你文文靜靜、踏踏實實的作風令老師暢然。似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細細品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。你是我的學(xué)生，更似我的朋友，對你有別樣的關(guān)懷!只是由于你精神壓力大，遇到數(shù)學(xué)考試就緊張，所以未能語、數(shù)、英三門功課并駕齊驅(qū)。老師希望在新的學(xué)期中，克服弱項，勇往直前!相信在你的努力之下，歷史的昨天終將與你揮手告別，你燦爛的笑臉會明媚如春!
老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。在你的帶領(lǐng)下，我班的黑板報一直在年級評比中名列前茅!希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，這將使你更加出色!老師期待著!
你活潑、開朗;你又調(diào)皮、貪玩。相信這是你我還有爸爸媽媽都心知肚明的。老師想告訴你的是??滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深;成績優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關(guān)鍵是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時被認為是個笨孩子，可他從來不氣餒，勤于動手動腦，靠自己的努力，終于成了一名偉大的發(fā)明家。老師相信，你只要努力，一定會成功!
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十一
時間如水，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)一下。
我市的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進程，促進學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進學(xué)生的主體發(fā)展。
1、加強思想認識，強調(diào)評價工作的重要性。
我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當作一項重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議和教師會議，強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價，要做到公平、公正、公開。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。
在今年，我們結(jié)合制度的方案，進行認真修訂，新制度更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價手冊的填寫。
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認真填寫《手冊》，按照評價的標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動?！皩W(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在認識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面準備，嚴格要求學(xué)生按照評價細則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十二
社會和發(fā)展，時代的進步，使我們新時期的教育越來越清醒地認識到：飛速發(fā)展的一代社會需要知識能力精、專，而且特長突出的高素質(zhì)人才。在小學(xué)階段對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價的方案，是對已往學(xué)生評價方式的一次重要改革。它充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，如同一個隱形的指揮棒，使評價過程成為促進教學(xué)發(fā)展與提高的過程，為學(xué)生成長，教師和學(xué)校有個性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。
1、健全組織機構(gòu)，由班主任、任課教師、學(xué)生代表、家長代表組成考核小組，參與考核人員的廣泛性，增強考核結(jié)果的全面、真實。
2、評價采取學(xué)生個人自評、小組互評、家長評價和班級評價相結(jié)合的方式，增強評價的準確性和評價激勵、調(diào)控的功能。
3、認真組織學(xué)生記錄、整理成長記錄袋中的內(nèi)容有學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、繪畫和板報作品、各科試卷和獲獎證書。教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長記錄袋的過程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長進步的足跡、明確自身的失誤、享受成功的喜悅的過程。他們在失敗中摸索，成功中明確。不論是短期還是長期的記錄，他們成長的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前。這種方式暗含的教育力量是不可低估的。
4、對評功價后的結(jié)果，加強分析總結(jié)，發(fā)揮評價的調(diào)控作用。在評價活動緊張有序的進行中，有許多亮點可圈可點。
亮點一、三（1）班把學(xué)生的一日記記錄與學(xué)生的評價緊密聯(lián)系，使得對學(xué)生的各類評價有理有據(jù)。
亮點二、三（2）班設(shè)立家校聯(lián)系本，周一到周四由小組長記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和主要表現(xiàn)情況，周五由班主任查閱、簽注意見，家長每天查閱簽字，這一方式雖然加大了工作量，班主任每周批閱60多本，等于閱一種作業(yè)，但發(fā)揮了學(xué)生參與管理的熱情，最大限度地增強了家校聯(lián)系，加強了家長、老師對學(xué)生行為表現(xiàn)的監(jiān)管力度。
亮點三、隨著評價方案的進一步深入開展，雖然時間緊、工作量大，各班主任都能創(chuàng)造性地開展工作，總結(jié)出了許多省時、高效的工作方法，老師在組織學(xué)生組評論時，5.4.3的分值，分別用5.4.3個手指來表示，使得評價過程既易于組織，而又省時、高效。
亮點四、在對評價結(jié)果進行總結(jié)、反饋的環(huán)節(jié)上，各班均有許多值得學(xué)習(xí)的成果，組織學(xué)生根據(jù)評價分數(shù)進行總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，明確得失。教師組織學(xué)生每月一考。
核為小組長組織學(xué)生兩周一考核，并根據(jù)考核結(jié)果獎勵前三名學(xué)生，并給家長帶表揚條，使評價過程更為細化，從更深層次豐富和發(fā)展方案評價的內(nèi)容。
亮點五、嚴格落實方案評價的內(nèi)容，使評價的各個環(huán)節(jié)、各種方式不流于形式。四年級各班教師組織鉆研方案的內(nèi)容，爭取方案評價的內(nèi)容為我所用，把活動的立足點確立在促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上，求真務(wù)實，講求實效，使整個活動不流于形式。
（一）學(xué)生的收獲
1、由于綜合素質(zhì)評價既有統(tǒng)一要求，又關(guān)注學(xué)生的個性差異。對每一名學(xué)生都有比較全面客觀的評價。方案全面而細致地制定出學(xué)生在各方面的發(fā)展目標，在評價的過程中，學(xué)生對照評價的目標認識到自身的真實能力，幫助學(xué)生明確努力的方向。為學(xué)生的個性發(fā)展，全面有特色的發(fā)展提供了一定的空間。
2、綜合素質(zhì)評價采取自評—組評—家評—班評相結(jié)合的方式，調(diào)動盡可能多的人監(jiān)控、關(guān)注學(xué)生的行為，促進學(xué)生良好行為的健康發(fā)展。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長記錄袋的過程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長進步的足跡、明確自身失誤、享受成功的喜悅的過程。他們在失敗中摸索，成功中總結(jié)。不論是短期還是長期的記錄，他們成長的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前。學(xué)生的這一收獲是巨大的。
（二）教師的收獲
1、通過對評價方案的實施，逐步明確了什么樣的學(xué)生才是真正的優(yōu)生。由于綜合評價，參與面的擴大，評價內(nèi)容的全面，操作性強，實施過程科學(xué)、有序，使得最終的數(shù)據(jù)結(jié)果具有很強的精確性和說服力，評價后分數(shù)高的自然也就是優(yōu)生，避免了以往單憑考試分數(shù)評價學(xué)生優(yōu)劣的片面性。
2、評價有利于教師全面了解學(xué)生，并及時調(diào)整教育策略。學(xué)生綜合素質(zhì)評價采用定量和定性相結(jié)合，形成性和階段性相結(jié)合的方式來進行。教師通過每一項的考核分數(shù)，冰能比較全面地了解學(xué)生的情況，使教師明確日常教育管理中的得失，有助于教育者即時調(diào)整教育策略，有的放矢地提高管理質(zhì)量。
（三）家長的收獲
在家庭教育管理中的得失，有利地調(diào)控學(xué)生在校外的行為，調(diào)動家長參與教育與管理的熱情，促使學(xué)校、教師、家庭形成教育的合力，對學(xué)生實施全面的教育管理。
1、繼續(xù)深入鉆研方案的內(nèi)容要求，增強方案對學(xué)生行為進行評價的調(diào)控和激勵的功能。
2、在評價具體的過程組織上，把組評、班評真正的落實到位，調(diào)動全體學(xué)生的參與意識，提升學(xué)生對這種評價方式的關(guān)注度，在落實評價廣泛參與的基礎(chǔ)上，保證評價數(shù)據(jù)和結(jié)果的全面、真實。
3、把評價落實到日常教學(xué)的全過程，最大限度地提高方案內(nèi)容對學(xué)生行為的校正、規(guī)范、調(diào)控、激勵的功效。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十三
一、取得的成績。
(一)提高認識，形成合力。
綜合素質(zhì)評價工作是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分，為更好地做好這項工作，學(xué)期初，我們成立了強有力的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一了認識，形成了合力。
(二)堅持經(jīng)常性評價與期末總評相結(jié)合的原則。
綜合素質(zhì)評價是長期復(fù)雜的系統(tǒng)工作，在工作中，班主任同志堅持深入班級，把日常評價與期末總評有機地結(jié)合起來，使評價體系更科學(xué)、更合理、更全面。本項工作做得比較好的班級八年級一班、九年級一班。
在評價學(xué)生過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，運用評價細則，評價堅持公平、公正、公開的原則，將評價結(jié)果與學(xué)生見面，使學(xué)生充分認識自已的優(yōu)缺點，各班合理運用評價結(jié)果，將結(jié)果與評優(yōu)選先，任用班級干部相結(jié)合，有力地促進了評價工作。
每位班主任將《評價手冊》當成與家長交流的平臺，在師評時如實的填寫每一位學(xué)生在校的表現(xiàn)和老師對學(xué)生的評價，家長也在“家長意見”欄如實的填寫了自己的想法，整體上實現(xiàn)了家校良好的溝通。
本項工作完成較好的班級七年級二班、七年級三班。
二、存在的問題。
(一)在學(xué)生自評過程中，有個別同學(xué)不能正視自己的不足。對自己評價過高。
(二)學(xué)生小組評價，有的同學(xué)態(tài)度不端正，對同學(xué)不負責任。
三、改進措施。
加強宣傳，領(lǐng)導(dǎo)。使學(xué)生正確認識評價工作的重要性，克服片面性。
總之，綜合素質(zhì)評價工作有成績，有不足，我們會發(fā)揚成績，查找不足，使評價工作更合理、更完善。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十四
今年我是第一次當班主任，在學(xué)生素質(zhì)評定方面，經(jīng)驗實在少，但是為了激勵和引導(dǎo)我班學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實施，根據(jù)評價內(nèi)容，我對學(xué)生的道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作，以便期末進行評價時有據(jù)可依，現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評價做一總結(jié)：
（一）思想道德素質(zhì)：
由于是初次擔任班主任，我對學(xué)生的各項教育都認真講、教。所以學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學(xué)校組織的各項活動，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展，并努力踐行，在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，學(xué)生有一定安全意識和自我保護意識。
（二）學(xué)習(xí)能力：
大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，由于學(xué)校重視學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，實際動手能力也不同程度的提高。
（三）特長發(fā)展：由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展，，觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進一步發(fā)展，很多學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)美術(shù)、書法，并取得了很好的效果。
（一）心理素質(zhì)較差：
1、表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。
我實施的補救措施：班級營造一個寬松、和諧團結(jié)，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。
2、學(xué)校家庭密切配合，分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，從問題入手，共同努力，幫助學(xué)生找回健康的心理。
（二）勞動意識淡薄：表現(xiàn)在學(xué)生自己的勞動任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。
我實施的補救措施：
1、樹立“勞動光榮”的觀念，讓學(xué)生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的，珍惜勞動成果。
2、做好家長工作，保持家庭和學(xué)校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的事情包辦代替，把學(xué)生最起碼的自理，自護能力剝奪了。
以上是對學(xué)生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進步地方和不足點，并根據(jù)學(xué)生存在的問題采取相應(yīng)的補救措施，為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高，我將堅持不懈地努力！
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十五
白駒過隙，時光荏苒，這個學(xué)期結(jié)束了。下面將我班的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的情況總結(jié)如下。
綜合素質(zhì)評價工作時為了深入推進基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進程，促進學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的而評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進學(xué)生的主題發(fā)展。
1、加強思想認識，強調(diào)評價工作的重要性。
自從開展此項工作以來，我們一直都把此項工作當做一項重要工作來抓，每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末評價，要做到公平、公正。
2、制定評價方案及評價組織
我們成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把平價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價的填寫
我們作為班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認真填寫評價表，按照評價標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動。
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但還存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，對于評價還存在認識不足，而在今后的工作中，我們還要加強工作力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項常規(guī)工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
今后的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，嚴格要求學(xué)生按照評價標準去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十六
老師對我們學(xué)生的。
評語。
有稱贊、有批評、有鼓勵、有希望以下是小編搜集整理的高三學(xué)生綜合素質(zhì)的評語歡迎閱讀供大家參考和借鑒！
1、你的心中，長存著鴻鵠般的高遠之志，并且你也愿意為你的夢想而作堅持不懈的努力。這種精神十分寶貴，希望你一生中都能保有它。倘能如此，來日你必將成就一番事業(yè)。
2、讀書很踏實，性格也很沉穩(wěn)，讓老師的家長都很放心。盡管我不知道你對將來有什么樣的設(shè)想，但是我相信憑你的資質(zhì)一定可以成就偉業(yè)?，F(xiàn)在的你要記得：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，要在時光的流逝中讓自己成長為一個完善獨立有所成就的人。
3、該生品行端正，活潑樂觀，樂于助人，在學(xué)習(xí)上有明確的目標，有所進步，但應(yīng)堅持下去，該生能夠積極參與各項班級實踐活動，有較好的精神風貌和健康的體魄與老師同學(xué)相處融洽，待人坦率真誠，能主動與老師交流，有正確的認知觀，審美觀和榮辱觀，道德觀念強，能正確審視自己，不斷完善自己。
4、該生進入高三之后，有明顯的進取心，學(xué)習(xí)勁頭足，遵守紀律，取得很大進步，開朗樂觀與他人友好相處，能夠熱心幫助同學(xué)解決問題，積極融入班級中。學(xué)習(xí)中，不會的問題虛心請教老師同學(xué)，堅持下去會有更多的收獲。按時交作業(yè)，上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態(tài)處理，在生活中獨立自主，有明確的目標與。
學(xué)習(xí)計劃。
希望該生能持之以恒的學(xué)習(xí)踏入理想的學(xué)府。
5、在學(xué)習(xí)上要擁有精益求精的精神，不能知足常樂，裹足不前。對自己多一點自信，多一點肯定，多一點鼓勵，讓自己更加的英姿勃發(fā)。自己在學(xué)習(xí)方面凡有不足的地方，都要及時地認真地加以改進，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。
6、踏實刻苦沉靜溫婉，你身上具備成為一名優(yōu)秀學(xué)生的潛質(zhì)。請你一定要牢記，為了你心目中那所魂牽夢縈的大學(xué)，你要拚盡高中生涯中所有的時間和精力。也許征途上不乏痛苦和失敗，但一定要堅持走下去。
1、頭腦嚴密，機智敏捷，你的身上彌漫著青春的氣息，你應(yīng)該是一位有出息的孩子。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。你現(xiàn)在在練習(xí)上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，努力吧，只有周旋到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。
2、你的行為表現(xiàn)是無可挑剔的，你練習(xí)的頑強毅力令我感動。你的正直熱情也給人印象深刻。這只是邁出的第一步，更加艱巨的挑戰(zhàn)還在后面。不用去想能攀多高，縱然路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。
3、聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅強，秀氣而文雅。關(guān)心集體幫助同窗隨和樂群是你的優(yōu)點，成績堅固，但有進步的很大空間，你要關(guān)注學(xué)法，進步效率，向更高的目標邁進。既然已經(jīng)起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。
4、領(lǐng)悟力強，為人誠樸，操行端正，溫文爾雅。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。本學(xué)期最超越的成果是練習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的練習(xí)方法。繼續(xù)努力，保持性子，事無大小巨細，不干就不干，干就干好，縱然艱辛，亦無反悔。
5、你是一個守紀肯學(xué)求上進的學(xué)生，為人心性坦蕩，寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同窗樂意親近。本學(xué)期辛勤的耕耘終于有了豐碩的報答。你現(xiàn)在一定要設(shè)立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸宇堅定，堅強果敢，披荊斬棘會有時。
6、你是個聰明性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴格地要求自己不滿現(xiàn)狀細心答題有競爭意識的話，那么，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。
2、你很有孝心，能夠珍惜難得的學(xué)習(xí)機會，以百倍的努力對待學(xué)習(xí)。平日里你又是一個安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細膩。課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不要太靦腆，開朗地擴大與老師同學(xué)們的交流面吧！雖說一分耕耘一分收獲，但是老師還要告訴你在今后的學(xué)習(xí)中，要注意改進學(xué)法，多問多思多動手，爭取各方面有更大的進步。
3、你為人誠實，與同學(xué)相處不錯。在老師同學(xué)的眼里，你是一個可以信任的人，學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績有一定的進步，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！就像你的名字一樣，干得漂亮，結(jié)果讓人欣慰。插上翅膀，快些飛吧。
4、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中你能放包袱，多想開心事，要知道只有你自己的能力足夠大時，你才能去實現(xiàn)自己的理想，你才能去幫助身邊的親人和朋友。讓身邊的人感受到你帶來的溫暖。
5、你是一個為人較誠實的學(xué)生。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。在班上，老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲，每次考試雖然不甚理想，但是你不灰心。你很懂事，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。你知道嗎？自己的命運靠自己主宰，學(xué)習(xí)是作為學(xué)生最根本的任務(wù)，而這過程中的點點滴滴都得自己去總結(jié)。我相信在你的努力之下，歷史的昨天會與你揮手告別。銀杰，振作起來，為理想而努力吧。
6、你能自覺遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
尊敬老師團結(jié)同學(xué)積極參加體育鍛煉有較強的集體榮譽感。感謝你為班級的伙食管理出了大力。你要看到自身的分析問題辨別問題的能力和自我控制能力仍有待提高。希望今后的學(xué)習(xí)生活中你能改進學(xué)習(xí)方法加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和鞏固克服各種困難爭取在下個學(xué)期中學(xué)習(xí)成績有更大的進步。就像你的名字一樣咱要做一條真正的“龍”。
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工作總結(jié)篇十七
今年是我進入大學(xué)的第一年。一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們的關(guān)心幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認真。但在今后的學(xué)習(xí)當中仍有許多地方需要改進。我通過這一年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間在學(xué)習(xí)上。在大學(xué)的后幾年中，我對學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時刻，我會加倍努力學(xué)習(xí)，爭取使自己的成績有所突破。
能夠積極參加各項勞動。并在假期幫助父母做家務(wù)和一些力所能及的事，通過大量勞動不僅強健了自己的體魄，還使自己深刻的體會到作為一名勞動者的光榮與快樂。
總之，過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中體會到大學(xué)生活的充實與快樂。新的學(xué)年里，我一定要認真的學(xué)習(xí)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績。