時光荏苒，轉眼間已經到了總結的時候了?？偨Y時要注重客觀真實，避免主觀色彩過重。掌握一些好的總結范文可以幫助我們提高總結的質量。
六年級課外讀書筆記篇一
是啊，作為教師，在平時的教育教學工作當中，在處理學生事務時，要善于傾聽，不”先入為主“。當一個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找值得信賴的人，特別是心目中尊敬的老師一吐為快。這時，我們要靜靜地聽其訴說，然后再耐心地交談，為其指點迷津，這樣學生會心情舒暢地接受老師的意見。如果老師對情況不明，又不聽學生訴說，就先入為主，說三到四，甚至捕風捉影，橫加訓斥，學生則會對你敬而遠之，那么就達不到教育的目的。
教師要以德感生，不”以勢壓生“。為師者，平時一定要高風亮節(jié)，為人師表，愛護和關心學生，以自己的高尚品德去感化學生，在學生的心目中逐步樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重，這樣與學生談心時，學生才會聽得進去。如果平時為師者形象不佳，談心時還使用高壓手段，肯定要增加學生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會適得其反。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。于漪老師的從教經歷、心路歷程、經驗成就和思想成果不僅成為教育系統(tǒng)的寶貴財富，同樣也成了我們每一位教師必修的教材。再一次認真閱讀了于漪老師的《歲月如歌》，在今后的工作道路上將不斷激勵自己，努力奮進。
成語一吐為快：指盡情說出要說的話而感到暢快。如：諶容《真真假假》：“仿佛全是他積郁在胸中多時的由衷之言，今日終于得以一吐為快。”又如：我說出這個秘密后，真是一吐為快。
六年級課外讀書筆記篇二
在中國5000年的歷史長河中,我尤其喜愛三國史。最近一段時間看了《品三國》,易中天教授用通俗易懂的語言表現出各種人物各自復雜的心理變化,性格特點,他拉近了歷史人物與我們普通百姓之間的距離。使我不僅了解了歷史,對三國時期的人物更有了新的體會和認識,而且還懂了很多道理。
諸葛孔明“火燒博望”、“草船借箭”的神機妙算曾讓我深深著迷,《三國演義》簡直把諸葛亮塑造成神一般的人物。但讀了《品三國》,我認為他只是一個偉大的政治家,而絕非一個杰出的軍事家和一個好的管理者。他有政治智慧,在茅廬之中胸中已有三分天下的設想；他有政治抱負,終其一生都在追求漢室中興；他有外交才能,出使江東,促使劉備集團和孫權集團聯(lián)合,擊敗曹操,為三分天下奠定了基礎；他有治國才能,在蜀國推行“法治”,靠著一己之力把蜀國治理得井井有條。但他終究還是人,是人就得犯錯誤,他用錯了馬謖而失了街亭；他一生做事謹慎,不懂行軍打仗有時也需要乘其不備,出奇制勝,因而錯過了許多北進中原的機會；他耗費舉國之力不斷伐魏,讓蜀國人民的日子苦不堪言；他治國時事無巨細均“事必躬親”,從現代管理學角度來講并不是一個善于管理的人,真正合格的管理者是把最合適的人安排到最合適的職位做事,而不是每件事情都親力親為。
身。他“每與操反”,處處表現的與曹操相反,可以左右逢源,寄人籬下的時候仍不忘成就一番事業(yè)的抱負,靠著他的堅韌,屢敗屢戰(zhàn)的精神和諸葛亮、關羽等一大批文臣武將的幫助下,最終實現了三分天下有其一的霸業(yè)。但后人對他的仁義總是大加褒獎,我認為這不可取。當他在大呼不可奪他人之地時,難道他就沒有取荊州之念?難道真是隆中一席談話才讓他茅塞頓開,下定決心去取荊州嗎?在取益州時他有考慮過手足之情而不忍奪他人之地的情感嗎?所以從這個角度上講他是一個“偽君子。
“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄?！薄镀啡龂愤@本書讓我真正了解了三國這段蕩氣回腸的歷史和這段歷史的所涌現出的風流人物,然而我們必須要做到從歷史人物的得失成敗中汲取他們的經驗教訓,用科學的歷史觀來理解歷史事件,做到以史為監(jiān)、總結規(guī)律,以此指導我們的工作和生活,這才是我們讀史書的目的所在。
說實話，我不是一個很喜歡歷史的人，總覺得過于凝重。但是，自從看了易中天在“百家講壇”的演講，特別是在看了魯豫有約以后，那一期請的易中天為嘉賓，在那期節(jié)目中我聽了觀眾對他的評價，還聽到有觀眾因“品三國”而對三國歷史產生了興趣。后來《品三國》出版，讀書協(xié)會讓大家看書交流，我也開始關注三國和百家講壇。覺得比中學時讀歷史好多了。以前讀三國，只是覺得需要多一點歷史知識，真正記得的，卻沒多少。通過《品三國》，以故事洞察人物，以人物了解歷史，以歷史品位文化，以文化思考人生，細心品味，倒也覺得有收獲。
易老師品的三國，將某些事情用他自己的方式梳理了一下，然后傳達給大眾。實際上看《品三國》，太多的東西都是自己已經看過的，讓自己有似曾相識的感覺，卻平白多了那么多無關的解釋方式，讓自己以前所讀的東西，有了似是而非的感覺，而讀了《品三國》后才知道所謂的品，只是把《三國演義》的故事和人物，用《三國志》來表述了，然后再平民化，用一種略帶新潮的話語講給大眾，于是就品出了一本書。
讀《品三國》能讓人更簡單地理解三國人物。它可以作為一節(jié)旁征博引的歷史課，值得一讀！
六年級課外讀書筆記篇三
周三的早讀班里讀起了荀子的《勸學》，聽著圣人諄諄的教誨，頭腦中回想著我的學生生活，一份親切與溫暖蕩漾在心頭。課余，我借了何老師的語文書，重溫了這不到四百字的短文。
《勸學》是高中語文課的名篇，對于我也曾爛熟于心。然而高中時代的我，從沒有被這篇小小的短文打動過。那個時侯，我喜歡大聲地讀“……指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯！”，我也喜歡一遍接一遍地背“登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！灰晕锵玻灰约罕?，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君?！睉阎活w少年沖動的心，想象著先輩們“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的感覺，不禁怦然心動。
大學的第四年，和一個師姐聊天的時候無意中提到歷史系學習的收獲，她說：你難道沒有發(fā)現自己從看不懂別人的論文，到現在不知不覺地看得懂了嗎。我忽然意識到這是一個量的積累到質的飛躍的真實過程。在抄抄寫寫、記記背背的過程中，我懂得了歷史學習最基本的無數個概念，是它們幫我看懂了專家高深莫測的論文，理解了智者玄妙精微的思想。我是該感謝這四年間那幾千個名詞解釋?。?BR> 那天晚上，我又想起了“登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！灰晕锵玻灰约罕?，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。”但是耳畔再沒有“談笑間”的快意，而是回響著“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”“萬里之行，始于足下”，于是，我找到了名詞解釋本，寫下了“腳踏實地”。
六年級課外讀書筆記篇四
我看書一般是不太會記情節(jié)的，對于我來說，重要的是提取書本里的道理，使這些東西貫穿到我生活乃至生命的各個細節(jié)每個部分。而不是死摳情節(jié)，分析人物性格。
這樣做與讀古文必須死摳通假字和釋義那般，便失去了讀書的意義。
也許很多年后你已不在記得這些情節(jié)，但書本里告訴你的道理將會伴你一生。
韓寒的書，我總分析不出人物性格，因為他的人物總是一些無奈的承受者，仿佛寫的就是我們每一個人，無從捕捉，無從總結。
就像文中的“我”和健叔。
那些關于在警局和醫(yī)院的荒誕情節(jié)我在他很多書里都見到過，卻對最后的情節(jié)映像尤為深刻。
在這里要說明一下，我是先看《長安亂》才來接觸這本書的。
所以我覺得用《長安亂》里的一句話可以總結一下這本書，這也是為什么我說《長安亂》是韓寒總結性最強的一本書。
“一切的文明只能是在能吃飽飯的前提下”
在本書中的最后，政府爆炸了，街上的商店被人們洗劫一空，那景象仿佛就如末日一般，而此時正好響起了那首“輕輕橋醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛……”
暴民就只適合暴政，如果沒有政府，這些暴民將會把這世上所有的商店洗劫一空。
看到這里我笑了，諷刺意味十足。
我們所追求的，我們所歌唱的，一切的一切，都只能是在某種前提下。
而我們都生活在這樣一座城池里。
出不去，出不去……。
六年級課外讀書筆記篇五
今年暑假我讀了曹文軒的《草房子》，這本書讓我知道了什么是快樂，什么是友誼，什么是親情!文中的許多故事都震撼了我的心。
這本書記錄了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K生難忘的六年的小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事:少男少女之間毫無瑕疵的純情;不幸少年與厄運相拼時的悲慘與優(yōu)雅;殘疾男孩對尊嚴的`執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)雅的領悟;大人們之間撲朔迷離又充滿詩情畫意的感情糾葛……每讀完一個故事，我都感覺到一種力量。
蕩漾在整部作品的悲憐情懷，在人與人之間的關系日漸疏遠，情感日漸冷漠的當今現實中，也顯得彌足珍貴，格外感人，閃耀在每個人身上的人格美，使我不禁贊嘆這極致的美。
我最記憶猶新的，是桑桑為了紙月能準時上學，與板倉小學的“豁嘴大茶壺”劉一水他們斗勇斗謀的時候?！把窖窖剑窖窖剑_趾縫里漏出一小丫。沒人攙，沒人架，剛一蹽腳就跌了個大劈叉。這小丫，找不到家，摸著眼淚哇哇哇……”這是劉一水他們看到紙月后唱的一首歌，當我看到這里時，十分惱火，男孩子怎么能欺負女孩子呢?我不禁憐憫這位小姑娘，也知道了紙月為什么上學會遲到了。
“在紙月朝大提上跑時，桑桑一手抓了一塊半截磚頭，朝那邊正跑過來的劉一水他們走過去;桑桑把兩塊磚頭抓得緊緊的，然后說：你們再往前走一步，我就砸了!”我瞬間對桑桑這個小男子漢刮目相看，為了保護紙月，桑桑硬著頭皮，提著膽子，與劉一水他們對峙，可真是勇敢呀!
“當看見紙月馬上就要跑到水邊時，他突然朝前沖去，嚇得劉一水們掉頭往后逃竄，而桑桑卻在沖出去幾步之后，掉頭往大提下沖去?！焙俸?桑?？烧媸锹斆餮?這樣的點子也能被他想出來，厲害!這回，連劉一水們都被他玩的團團轉啦!
這本書仿佛有魔力，深深的吸引了我，我與主人公桑桑一起同樂同悲。我突然感覺童年并非華麗的城堡，而是一個充滿陽光的草房子。雖然看起來很普通，但每每想起時，心里總是暖暖的!
六年級課外讀書筆記篇六
我在這幾天看的課外書是《皮皮魯總動員》，這里面主要是圍繞著一個名叫皮皮魯的男孩子身邊發(fā)生的一些不可思議的事情寫的故事，這本書的作者是童話大王——鄭淵潔寫的一套經典小說。
皮皮魯每次在遇到危機的時候都會急中生智、化險為夷。他有一個可愛的妹妹叫魯西西，以及他的爸爸媽媽——皮威和魯燕，他們這一家人身邊總是發(fā)生一些怪事兒，比如外星人侵略地球啦，還有什么309暗室啦等等，像天上的星星一樣，多得數也數不清，看也看不完。
除了皮皮魯以外，還有其他的人，比如說丁永輝啦，袁獵獵啦等人物，他們身邊也發(fā)生過一兩件趣事兒，不僅如此，《皮皮魯總動員》里還有許許多多感人的事情！我覺得皮皮魯是一個樂于助人、團結朋友的人，他不僅不向生活中的挫折和困難低頭，而且還非常勇敢，遇到困難時，他總是第一個向前沖。他還告訴了我許許多多的道理，并告訴人們，不要那么膽小，而是要去勇敢地面對成長過程中每一天的挑戰(zhàn)！
希望你也抽空去看一下吧！很好看的哦！
《只有一個地球》的讀后感。
讀了《只有一個地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球總是無私地為人類做著貢獻，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意地破壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國發(fā)生了一件事：幾家工廠因過量地向大海和空氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊家受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到了嚴重損失。
我們這的地球太可愛了，同時又太容易受害了。朋友們，科學家已經證明：在宇宙以外地球為中心的40萬億公里內，沒有適合人類居住的第二個地球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球。
班級：
姓名：
讀《品三國》后有感。
在中國5000年的歷史長河中,我尤其喜愛三國史。最近一段時間看了《品三國》,易中天教授用通俗易懂的語言表現出各種人物各自復雜的心理變化,性格特點,他拉近了歷史人物與我們普通百姓之間的距離。使我不僅了解了歷史,對三國時期的人物更有了新的體會和認識,而且還懂了很多道理。
《三國演義》用盡一切貶低手法,把曹操塑造成一個奸詐小人,但在《品三國》中我看到了一個有著遠大理想抱負,智勇雙全,有血有肉的“真曹操”。在我眼中的曹操是一個英雄,他敢于打破漢朝“孝廉”制度,推行“唯才是舉”,他說真話,犯了錯誤會低頭認錯,采取相應措施彌補。他不僅為魏國的建立開疆辟土,也為晉王朝的一統(tǒng)打下基礎。曹操是幸運的,因為他在亂世之中證明了自己的能力和智慧,但同時他也是不幸的,一手打下的江山最后卻被司馬氏竊得,而更加可悲的是在后人的眼中他永遠只是一個“亂臣賊子”。遙想千百年前周文王也只是商王朝的西伯候,唐朝的李淵也曾是隋朝之臣,他們都是在君王無道之下才開創(chuàng)一代基業(yè),而曹操又何嘗不是如此,他也曾有過興復漢室的理想,但漢王朝的分崩離兮又豈是一人所能為之的,為何后人的評價會與周文王相差千里之遠?嚴格意義上講劉備在《三國演義》里面是一個窩囊的角色,易教授說他總是“哭”,而曹操總是“笑”,在我眼里劉備是亂世的一代梟雄,但不是正義的化身。他“每與操反”,處處表現的與曹操相反,可以左右逢源,寄人籬下的時候仍不忘成就一番事業(yè)的抱負,靠著他的堅韌,屢敗屢戰(zhàn)的精神和諸葛亮、關羽等一大批文臣武將的幫助下,最終實現了三分天下有其一的霸業(yè)。但后人對他的仁義總是大加褒獎,我認為這不可取。當他在大呼不可奪他人之地時,難道他就沒有取荊州之念?難道真是隆中一席談話才讓他茅塞頓開,下定決心去取荊州嗎?在取益州時他有考慮過手足之情而不忍奪他人之地的情感嗎?所以從這個角度上講他是一個“偽君子。
“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄?！薄镀啡龂愤@本書讓我真正了解了三國這段蕩氣回腸的歷史和這段歷史的所涌現出的風流人物,然而我們必須要做到從歷史人物的得失成敗中汲取他們的經驗教訓,用科學的歷史觀來理解歷史事件,做到以史為監(jiān)、總結規(guī)律,以此指導我們的工作和生活,這才是我們讀史書的目的所在。
說實話，我不是一個很喜歡歷史的人，總覺得過于凝重。但是，自從看了易中天在“百家講壇”的演講，特別是在看了魯豫有約以后，那一期請的易中天為嘉賓，在那期節(jié)目中我聽了觀眾對他的評價，還聽到有觀眾因“品三國”而對三國歷史產生了興趣。后來《品三國》出版，讀書協(xié)會讓大家看書交流，我也開始關注三國和百家講壇。覺得比中學時讀歷史好多了。以前讀三國，只是覺得需要多一點歷史知識，真正記得的，卻沒多少。通過《品三國》，以故事洞察人物，以人物了解歷史，以歷史品位文化，以文化思考人生，細心品味，倒也覺得有收獲。
至少閱讀兩本課外書，完成兩篇讀書報告。
六年級課外讀書筆記篇七
出版年月：20xx年8月。
【故事大意】。
一個名叫蘇菲的女孩，接連不斷的收到來自神秘哲學家艾伯特的信，所有信件內容皆為各種哲學理念、思想，而蘇菲也逐漸成為神秘哲學家的筆友。在此時，她也開始思索世界各地哲學所探討的問題，并且從日常生活中學會如何開始運用自己所學的哲學知識。
不過，后來陸續(xù)有更多不知名的信出現于自己的世界里，內容主要是寫給一位名叫“席坦”的信件。她逐漸意識到了自己只是另個世界的艾勃特少校想象出來的一個角色，目的只是為了要讓席坦從故事中學習哲學。蘇菲便決定逃離他們所處的書中世界，到了席坦的生日派對，影響了艾勃特的“真實世界”。
【心得感想】。
閱讀完這本書后，我也開始思索什么才是“真實的自己”。有時擔心自己的人生是否只是南柯一夢，或真是“人生如戲，戲如人生”呢？也許自己就像蘇菲一樣，像愛麗絲般去夢游仙境？或者我單單只是一個思想體，只有精神，沒有實體，并非真實存在？然而，這似乎是永遠解不開的謎團。
書本一開始所提及的問題：“你是誰？”讓我陷入無止盡的思索。曾單純的以為“我”就是我的主人，然而，真是如此嗎？以往，當自己陷入人生難題時，就會以玩笑來自欺，以自責來療傷。但讀完這本書后，我反而陷入“自己是誰？”，反倒希望自己就是蘇菲，由作家來告訴我如何進行下一步的動作，完成更精彩完美的演出！
如果沒有接觸到這本書，自己或許永遠會跟書里的人物所說的一樣：“將這個世界當成一種理所當然的存在，而體會不到這世上的驚奇與美妙?！币驗槲覀兛偸翘蕾嚒傲曇褳槌！?，普通的劇情、平凡的生活、太陽底下沒有新鮮事……生活無趣的思考讓人生受到了限制。閱讀時，我總想象自己就是那充滿好奇的蘇菲，把書本里的神秘哲學家當成啟蒙自己人生的老師，在那奇妙世界中，日夜思考著來自哲學家拋出的各種問題。
也許，只要抱著好奇心，就可以成為一位哲學家吧？以往，人們認為哲學家只是把自己從世上萬物所得到認知，經過思考的歷程，提出了自己的見解。而我認為，哲學也可以是一種人生，因為里面包含著你對世界的觀感，隨著人生的成長與際遇，人的想法也會因而改變。人生，就應該盡可能與各式各樣的人相處，跟著他一起體驗他看這個世界的態(tài)度與角度；人生，就應該了解自己是一個世上獨一無二的存在，了解自己是獨特的，才能不被他人的看法所束縛，才能開始活出全新的自己，讓自己有個精彩無憾的人生。
六年級課外讀書筆記篇八
最近，我讀了一本書《時代廣場的蟋蟀》，這本書是美國作家喬治·塞爾登的作品。書中的主要人物是蟋蟀柴斯特、老鼠塔克和亨利貓，講述了他們之間的友誼和柴斯特的成長故事。
在這本書里，最讓我感動的情節(jié)是柴斯特為了重回家鄉(xiāng)，不惜用自己最心愛的三明治和最寶貴的自由，換來了塔克老鼠和亨利貓的幫助。
從這篇故事中，我體會到了友誼的力量是無比巨大的，只要我們擁有這樣一份友誼，就一定要珍惜，讓我們的友誼天長地久，持續(xù)下去。
我覺得，一個人的信用是非常重要的，一個人如果沒有信用，就沒有朋友，就像《誠實的孩子》里的列寧一樣，他因為說謊，失去了媽媽對他的信任，但是，他后來承認了錯誤，媽媽還是把他當成一個好孩子。
這本書也告訴了我，不要只為了自己的利益著想，也要為別人著想，學會關心、體貼別人，這樣，我們才能成為真正的好孩子。
六年級課外讀書筆記篇九
《小王子》是法國作家安托萬·德·圣?？诵跖謇锏囊徊恐≌f。故事的主人公是一個小王子，他離開了他那小小的星球，開始了一段探索世界和人類本質的旅程。
在這段旅程中，小王子遇到了各種各樣的人和生物，包括自大的國王、驕傲的人、貪婪的商人和認真的狐貍、玫瑰等。通過這些相遇，小王子逐漸理解了人類的虛榮和自大使他們失去了與自然和自己的聯(lián)系。
這本書也揭示了人類的孤獨和迷茫。小王子曾經擁有一朵他非常珍視的玫瑰花，但在離開星球后，他開始意識到人類的孤獨和與自己內心的隔閡。他開始懂得，真正的朋友并不需要很多，只需要一個就足夠了。
小王子最后的結局是悲劇的，他回到了自己的星球，與他的玫瑰花再次相聚。這個結局讓人感到深深的悲傷和無奈，但也讓人反思人類的本質和價值。
總的來說，《小王子》是一部充滿哲理和啟示的作品。它提醒我們珍惜與自己珍惜的人和事物之間的關系，以及探索內心世界的重要性。這本書對我影響深遠，我會推薦給所有喜歡思考和探索人生意義的人。
六年級課外讀書筆記篇十
這篇文章通過天牛幼蟲尋找出口新生三個部分，用擬人化的手法，細致描寫了天牛從在樹干內鑿洞，到捅破樹皮享受陽光歷經險阻的一生。
看來這篇文章，我感慨萬千。
成年的天牛穿著盔甲和長角，很威風的樣子，可你知道在成長的過程中，天牛幼蟲付出多少努力嗎？天牛從小成長在橡樹干內，用自己的鑿子，在樹干中開鑿通道，苦苦等待三年之后，用細小的工具把堅硬的樹皮捅破，只為了享受那20多天短暫的陽光沐??！
從成年天牛那兒我們似乎學不到什么，倒是它的幼蟲給了我們不少的啟發(fā)，幼蟲對于未來有極高的先見之明，它為自己在橡木中打造的通道，它小心地把自己幼蟲的睡姿定向朝門，他裝飾天鵝絨地毯的臥室，這所有的先知似的行為，真讓人對這毫無知覺的生物感到不可思議。
弱小的天牛幼蟲，用它的勤勞和志向，為我們上了深刻的一課。天牛的成長過程，正如我們每個人的成長過程一樣。如果天牛不努力，在它長大的時候就無法洞穿樹干，享受陽光的沐浴。這正是我們說的少壯不努力，老大徒傷悲。當我們在生活中遇到困難時，就想想天牛幼蟲，想想它們是怎樣鉆出樹干的，不要害怕，逆流而上，勇敢地去戰(zhàn)勝生活中的消極狀態(tài)與困難。
這個有害的小昆蟲，用它那勇敢、堅毅、永不言敗的性格和那艱苦、黑暗、并不優(yōu)越的生活條件做斗爭，并最終取得勝利，教會了我很多很多，讓我終生受益。
六年級課外讀書筆記篇十一
這個故事講述了一個名叫夏洛的蜘蛛為了幫助她的好朋友——小豬威爾伯，竭盡全力，為其逃脫宰殺的厄運，卻不惜犧牲自己的故事。
一開始，小豬威爾伯的命運看似黯淡，而夏洛卻運用她的智慧與毅力，通過在威爾伯的圍欄上織出贊美文字，徹底改變了威爾伯的命運。這個過程不僅使夏洛和威爾伯的關系更加緊密，也讓我們深刻地認識到，有時候，友誼的力量可以戰(zhàn)勝一切。
書中的夏洛，她的品質和行為深深打動了我。她不僅擁有智慧，而且擁有堅定的信念和無私的奉獻精神。她愿意為了朋友付出一切，甚至犧牲自己。這是我對她的印象——一位偉大的朋友，一位富有智慧和同情心的生命。
此外，我也從故事中汲取了一些重要的道理。我認識到，友誼是人生中最寶貴的財富之一，我們應該珍惜并維護好我們的友誼。同時，我也明白了，無論面臨何種困難，只要有堅定的信念和毅力，就一定能夠克服困難，贏得成功。
總之，《夏洛的網》是一本非常值得讀的書。它不僅讓我們深刻認識到友誼的重要性，也讓我們認識到，無論何時何地，我們都應該像夏洛一樣，擁有智慧、同情心和堅定的信念。
六年級課外讀書筆記篇十二
這個寒假，老師給我們布置了一個作業(yè)，要我們看《愛的教育》。里面都是關于父親和孩子的故事，有一些孩子的父親工作很忙，沒時間陪孩子，所以孩子很孤單，每天都想念爸爸。我想起了我爸爸媽媽都在外地工作，每次只有過年的時候才回來帶我和哥哥出去玩?？戳诉@本書以后，我要像書里的人一樣，孝順父母，理解父母，純真善良，勤奮好學。等到下一次爸爸媽媽回來的時候，會發(fā)現我長大了許多。
讀完《童年》這本書后，我心里想，我一定要向阿遼沙學習，學習他善于觀察，辨別好壞，雖然生活艱苦，但絕不服輸的精神，要勇敢地在逆境中成長，成為有用的人。想想自己，為什么就不能在遇到困難時，去克服、去奮斗，完成追求的目標呢?人的一生只要有信念，再大的困難，再艱難的路程，我們都能克服，改掉身上的毛病，多做自我批評，遇到困難要冷靜的思考，勇敢的面對，只有這樣，才能成為一個勇敢、有用的人!
它的霸氣、激情、活力與無畏的精神是生來骨子里就有的，還有它的團結使它在草原艱苦的環(huán)境里始終抱著團結一氣的作風，使侵犯者摧不倒打不垮。
我欣賞它，羨慕它，崇拜它!
今天讀了《海底兩萬里》，主要的內容是阿羅納克斯教授、教授的仆人、捕鯨手尼德因為一次抓捕“海怪”時發(fā)現了原來根本沒有什么海怪，是尼摩船長的鸚鵡螺號。在鸚鵡螺號上，有許多珍貴的名畫，有許多先進的儀器這艘船還價值上億元，讓眾人將嘆不已。我記憶最深刻的是，他們都去了海底森林那里非常美麗。他們還目睹了珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。
海底真是美麗啊!找機會我一定好好玩玩。
六年級課外讀書筆記篇十三
我最近讀了一本書，叫做《查理和巧克力工廠》，作者是羅爾德·達爾。它講述了查理·巴克萊的故事，他非常喜歡吃巧克力，但他只能在特殊節(jié)日里才能得到巧克力。
一天，一個叫威利旺卡先生的巧克力工廠出現在他的家鄉(xiāng)。他決定邀請五個孩子參觀工廠，前提是他們需要找到藏在巧克力里的金獎券。查理和另外四個孩子成為了幸運兒，他們進入了工廠，開始了奇妙的參觀之旅。
在工廠里，他們發(fā)現了許多驚人的事實，如巧克力的制作過程，以及巧克力對人們的影響。工廠里還有很多奇怪的設備，如“巨大的糖衣大炮”和“空氣吸塵器”。
在參觀過程中，其他孩子因為不聽話，被威利旺卡先生變成了聾子和啞巴。最后，只有查理和另外兩個孩子得到了威利旺卡先生的獎品。
這本書讓我明白了，我們應該珍惜我們所擁有的一切，不要貪婪或浪費。同時，它也讓我明白了父母對我們的愛有多么珍貴，我們應該感恩。
這本書在我心中留下了深刻的印象，我期待著再次讀它。
六年級課外讀書筆記篇十四
最近，我讀了一本叫《木偶奇遇記》的書。它是由意大利著名的兒童文學作家卡爾洛?科洛迪寫的。這本書風靡世界各國，成為最受歡迎的兒童故事書。
這個故事大概講述了一個名叫杰比特的老頭，他意外的得到了一塊會說話的木頭，他把它刻成了一個淘氣、愛撒謊的小木偶。還給它取了個名叫皮諾曹。大名鼎鼎的皮諾曹到處搗蛋，經歷了許多遭遇，又闖了許多禍，最后遇到了善良的仙女，把它變成了一個誠實、善良、好學上進的好孩子。
在皮諾曹身上我一次次看到了自己的影子。
我也希望能找到一塊奇跡田，在那兒不用費力就能種出許許多多的金幣。但我知道，這是不可能的，不通過自己的辛勤勞動，收獲到的一定是幻想。就像我們的學習一樣，沒有平時扎扎實實的基本功，靠走捷徑，臨時抱佛腳是不行的。
以前我也愛貪玩，一玩起來就把自己該做的作業(yè)都丟在了腦后，如果有人來邀請我去玩，我也許也會像皮諾曹一樣跟著他走。到底學習比游戲要枯燥得多。現在我知道了，玩要有個度，尤其是外出游玩前，一定要得到家長的同意，并按時回家，不讓爸爸、媽媽操心。
以前我遇事不合意動不動就愛發(fā)脾氣，耍小性子。甚至不分場合，在爸爸的辦公室，在學校就發(fā)脾氣，搞得爸爸焦頭爛額。爸爸找了一個機會跟我長談了兩個鐘頭。爸爸說，我們每個人這一生都不是平坦的，不經歷風雨怎么見彩虹?每一個孩子就像一棵小樹苗，如果想讓它長成一棵又高又直的參天大樹，必須時時修剪它的側枝，不讓它走上歧路。當你有錯誤時，家長就像修剪工，就像書上的會說話的蟋蟀、小仙女一樣，時時刻刻幫助你、提醒你及時改正。
我以后也要做一個懂事、聽話的小女孩，遇到困難不能退縮，要努力得面對各種困境，長大成為一個堅強、勇敢的女孩子。
六年級課外讀書筆記篇十五
安妮擁有玫瑰般的幻想力。把“林蔭大道”想象成——“喜悅的潔白之路”，把巴里的池塘想象成——“閃光之湖”；還把云杉林想象成“鬧鬼的森林”，使自己被嚇得魂飛魄散。在安妮的同學中，有她最要好的朋友，還有最討厭的對手，她與朋友和睦相處，有一次，還不小心把葡萄酒當成了紫莓甜酒把朋友灌得東倒西歪。她與對手比拼學習，安妮的成績也變得名列前茅。
單憑這兩句話，就可以看出安妮心靈的純潔，對美好未來的期待。讓我對生活有了更多的信心。這本書告訴我：遇到困難，就要解決困難，解決掉之后，繼續(xù)向前進！
讀過后，我也試著開發(fā)自己的想象力，也試著找到自己的學習對手，因為這就是快樂的方法。
六年級課外讀書筆記篇十六
《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本散文集中，作者雖彌漫著懷舊之情，但并不帶我們回到過去，而是介于現實與回憶之間，以一個孩子的眼光看到一幅幅令人別有一番滋味的風俗畫卷，并在此當中，作者現實感受著冷，并思考著時間的問題。
本集中，雖并不全是作者幼時的生活經歷，但包含了許多兒時的一些記憶，是總的，但在《二十四孝圖》這章中，出現了魯迅兒時的啟蒙老師——范愛農，魯迅對他很恭敬，在文中寫道：“我總很愿意聽他的故事，有一回他講到‘五猖會的畫符’，我似乎明白了一些道理，興沖沖地對他說，‘我知道這是因為要讀‘圣賢書’了?！粗B(yǎng)成這等大根性的“《五猖會》阿，有過這樣的事么？他驚異地笑著說，‘有過阿，你為什么不知道呢？哈，哈，哈?！睆倪@段中，我們可以看出魯迅與范愛農的初次見面并不怎么友好，魯迅對他很恭敬，范愛農是一個性格和藹，樸實無華的人，魯迅對他很敬佩。
而魯迅的童年并不只有范愛農一個，還有當時的許多新鮮有趣的事物，在《從百草園到三味書屋》中，魯迅描述了他兒時在百草園的樂趣，有捕鳥，抓蒼蠅，蟬等，雖然很野，但同時也充滿了樂趣，這是我們所無法體會的，從中我們可以知道，當時魯迅活在一個天真，無邪的童年，像我們一樣，十分向往。
雖說是這樣，但這畢竟是一個舊社會，不可能有我們現在的孩子這樣幸福，有各種各樣的公物，玩具等，這是我們無法想象的，魯迅兒時的生活也反映了當時社會的動蕩，在《狗·貓·鼠》中，魯迅雖淡淡地描述著貓和狗的關系，但隱隱約約地也反映了當時別對人的憎惡，以及自己和隱鼠的關系，和當時的政治問題。
雖然《朝花夕拾》中帶有魯迅的孩童天性，但這天性當中也反映了當時社會的動蕩。
六年級課外讀書筆記篇十七
法國昆蟲學家法布爾花費了十多年時間寫成的巨著《昆蟲記》，是一本講昆蟲的書，知識非常豐富，語言特別有趣，讀起來特別過癮。
地球上的每一個生命，無論強大還是柔弱，都應該得到平等的尊重。昆蟲，這些飛行于天地之間，自古以來就與我們生活在一起生活在這個地球上，與我們卻很少去關注過它們。因為：它們的生命是那么弱小，那么卑微，那么微不足道。讀了這本書，心中深深受了感動，原來眾生平等，每種生物都有自己的精彩，甚至遠遠超過了我們人類。
昆蟲們和我們一樣，也在不斷地說著話，唱著歌，跳著舞。在屬于他們的樂園里。在城市或田野中行走時，一座被遺忘的花壇，或是一段尚未整修的河堤……也許都有它們的身影?；蛟S連草根底下也會成為它們的樂園。
在這個動物王國中，一汪水洼可以養(yǎng)育許多蜻蜓或是影子幼蟲;一滴露珠就能滋潤一只小甲蟲，一塊石頭下的縫隙就能成為一對蟋蟀提供一個安樂的家，昆蟲無處不在地譜寫著或艱辛或順利的生存的故事。只是我們平時沒有注意它們的笑聲和竊竊私語，忽視了它們的舞蹈罷了。
這些小小的昆蟲，我們難道不應該去觀察、發(fā)現它們嗎？只要你仔細的觀察，它將會給你帶來無窮的收獲。
六年級課外讀書筆記篇一
是啊，作為教師，在平時的教育教學工作當中，在處理學生事務時，要善于傾聽，不”先入為主“。當一個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找值得信賴的人，特別是心目中尊敬的老師一吐為快。這時，我們要靜靜地聽其訴說，然后再耐心地交談，為其指點迷津，這樣學生會心情舒暢地接受老師的意見。如果老師對情況不明，又不聽學生訴說，就先入為主，說三到四，甚至捕風捉影，橫加訓斥，學生則會對你敬而遠之，那么就達不到教育的目的。
教師要以德感生，不”以勢壓生“。為師者，平時一定要高風亮節(jié)，為人師表，愛護和關心學生，以自己的高尚品德去感化學生，在學生的心目中逐步樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重，這樣與學生談心時，學生才會聽得進去。如果平時為師者形象不佳，談心時還使用高壓手段，肯定要增加學生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會適得其反。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。于漪老師的從教經歷、心路歷程、經驗成就和思想成果不僅成為教育系統(tǒng)的寶貴財富，同樣也成了我們每一位教師必修的教材。再一次認真閱讀了于漪老師的《歲月如歌》，在今后的工作道路上將不斷激勵自己，努力奮進。
成語一吐為快：指盡情說出要說的話而感到暢快。如：諶容《真真假假》：“仿佛全是他積郁在胸中多時的由衷之言，今日終于得以一吐為快。”又如：我說出這個秘密后，真是一吐為快。
六年級課外讀書筆記篇二
在中國5000年的歷史長河中,我尤其喜愛三國史。最近一段時間看了《品三國》,易中天教授用通俗易懂的語言表現出各種人物各自復雜的心理變化,性格特點,他拉近了歷史人物與我們普通百姓之間的距離。使我不僅了解了歷史,對三國時期的人物更有了新的體會和認識,而且還懂了很多道理。
諸葛孔明“火燒博望”、“草船借箭”的神機妙算曾讓我深深著迷,《三國演義》簡直把諸葛亮塑造成神一般的人物。但讀了《品三國》,我認為他只是一個偉大的政治家,而絕非一個杰出的軍事家和一個好的管理者。他有政治智慧,在茅廬之中胸中已有三分天下的設想；他有政治抱負,終其一生都在追求漢室中興；他有外交才能,出使江東,促使劉備集團和孫權集團聯(lián)合,擊敗曹操,為三分天下奠定了基礎；他有治國才能,在蜀國推行“法治”,靠著一己之力把蜀國治理得井井有條。但他終究還是人,是人就得犯錯誤,他用錯了馬謖而失了街亭；他一生做事謹慎,不懂行軍打仗有時也需要乘其不備,出奇制勝,因而錯過了許多北進中原的機會；他耗費舉國之力不斷伐魏,讓蜀國人民的日子苦不堪言；他治國時事無巨細均“事必躬親”,從現代管理學角度來講并不是一個善于管理的人,真正合格的管理者是把最合適的人安排到最合適的職位做事,而不是每件事情都親力親為。
身。他“每與操反”,處處表現的與曹操相反,可以左右逢源,寄人籬下的時候仍不忘成就一番事業(yè)的抱負,靠著他的堅韌,屢敗屢戰(zhàn)的精神和諸葛亮、關羽等一大批文臣武將的幫助下,最終實現了三分天下有其一的霸業(yè)。但后人對他的仁義總是大加褒獎,我認為這不可取。當他在大呼不可奪他人之地時,難道他就沒有取荊州之念?難道真是隆中一席談話才讓他茅塞頓開,下定決心去取荊州嗎?在取益州時他有考慮過手足之情而不忍奪他人之地的情感嗎?所以從這個角度上講他是一個“偽君子。
“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄?！薄镀啡龂愤@本書讓我真正了解了三國這段蕩氣回腸的歷史和這段歷史的所涌現出的風流人物,然而我們必須要做到從歷史人物的得失成敗中汲取他們的經驗教訓,用科學的歷史觀來理解歷史事件,做到以史為監(jiān)、總結規(guī)律,以此指導我們的工作和生活,這才是我們讀史書的目的所在。
說實話，我不是一個很喜歡歷史的人，總覺得過于凝重。但是，自從看了易中天在“百家講壇”的演講，特別是在看了魯豫有約以后，那一期請的易中天為嘉賓，在那期節(jié)目中我聽了觀眾對他的評價，還聽到有觀眾因“品三國”而對三國歷史產生了興趣。后來《品三國》出版，讀書協(xié)會讓大家看書交流，我也開始關注三國和百家講壇。覺得比中學時讀歷史好多了。以前讀三國，只是覺得需要多一點歷史知識，真正記得的，卻沒多少。通過《品三國》，以故事洞察人物，以人物了解歷史，以歷史品位文化，以文化思考人生，細心品味，倒也覺得有收獲。
易老師品的三國，將某些事情用他自己的方式梳理了一下，然后傳達給大眾。實際上看《品三國》，太多的東西都是自己已經看過的，讓自己有似曾相識的感覺，卻平白多了那么多無關的解釋方式，讓自己以前所讀的東西，有了似是而非的感覺，而讀了《品三國》后才知道所謂的品，只是把《三國演義》的故事和人物，用《三國志》來表述了，然后再平民化，用一種略帶新潮的話語講給大眾，于是就品出了一本書。
讀《品三國》能讓人更簡單地理解三國人物。它可以作為一節(jié)旁征博引的歷史課，值得一讀！
六年級課外讀書筆記篇三
周三的早讀班里讀起了荀子的《勸學》，聽著圣人諄諄的教誨，頭腦中回想著我的學生生活，一份親切與溫暖蕩漾在心頭。課余，我借了何老師的語文書，重溫了這不到四百字的短文。
《勸學》是高中語文課的名篇，對于我也曾爛熟于心。然而高中時代的我，從沒有被這篇小小的短文打動過。那個時侯，我喜歡大聲地讀“……指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯！”，我也喜歡一遍接一遍地背“登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！灰晕锵玻灰约罕?，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君?！睉阎活w少年沖動的心，想象著先輩們“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的感覺，不禁怦然心動。
大學的第四年，和一個師姐聊天的時候無意中提到歷史系學習的收獲，她說：你難道沒有發(fā)現自己從看不懂別人的論文，到現在不知不覺地看得懂了嗎。我忽然意識到這是一個量的積累到質的飛躍的真實過程。在抄抄寫寫、記記背背的過程中，我懂得了歷史學習最基本的無數個概念，是它們幫我看懂了專家高深莫測的論文，理解了智者玄妙精微的思想。我是該感謝這四年間那幾千個名詞解釋?。?BR> 那天晚上，我又想起了“登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！灰晕锵玻灰约罕?，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。”但是耳畔再沒有“談笑間”的快意，而是回響著“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”“萬里之行，始于足下”，于是，我找到了名詞解釋本，寫下了“腳踏實地”。
六年級課外讀書筆記篇四
我看書一般是不太會記情節(jié)的，對于我來說，重要的是提取書本里的道理，使這些東西貫穿到我生活乃至生命的各個細節(jié)每個部分。而不是死摳情節(jié)，分析人物性格。
這樣做與讀古文必須死摳通假字和釋義那般，便失去了讀書的意義。
也許很多年后你已不在記得這些情節(jié)，但書本里告訴你的道理將會伴你一生。
韓寒的書，我總分析不出人物性格，因為他的人物總是一些無奈的承受者，仿佛寫的就是我們每一個人，無從捕捉，無從總結。
就像文中的“我”和健叔。
那些關于在警局和醫(yī)院的荒誕情節(jié)我在他很多書里都見到過，卻對最后的情節(jié)映像尤為深刻。
在這里要說明一下，我是先看《長安亂》才來接觸這本書的。
所以我覺得用《長安亂》里的一句話可以總結一下這本書，這也是為什么我說《長安亂》是韓寒總結性最強的一本書。
“一切的文明只能是在能吃飽飯的前提下”
在本書中的最后，政府爆炸了，街上的商店被人們洗劫一空，那景象仿佛就如末日一般，而此時正好響起了那首“輕輕橋醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛……”
暴民就只適合暴政，如果沒有政府，這些暴民將會把這世上所有的商店洗劫一空。
看到這里我笑了，諷刺意味十足。
我們所追求的，我們所歌唱的，一切的一切，都只能是在某種前提下。
而我們都生活在這樣一座城池里。
出不去，出不去……。
六年級課外讀書筆記篇五
今年暑假我讀了曹文軒的《草房子》，這本書讓我知道了什么是快樂，什么是友誼，什么是親情!文中的許多故事都震撼了我的心。
這本書記錄了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K生難忘的六年的小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事:少男少女之間毫無瑕疵的純情;不幸少年與厄運相拼時的悲慘與優(yōu)雅;殘疾男孩對尊嚴的`執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)雅的領悟;大人們之間撲朔迷離又充滿詩情畫意的感情糾葛……每讀完一個故事，我都感覺到一種力量。
蕩漾在整部作品的悲憐情懷，在人與人之間的關系日漸疏遠，情感日漸冷漠的當今現實中，也顯得彌足珍貴，格外感人，閃耀在每個人身上的人格美，使我不禁贊嘆這極致的美。
我最記憶猶新的，是桑桑為了紙月能準時上學，與板倉小學的“豁嘴大茶壺”劉一水他們斗勇斗謀的時候?！把窖窖剑窖窖剑_趾縫里漏出一小丫。沒人攙，沒人架，剛一蹽腳就跌了個大劈叉。這小丫，找不到家，摸著眼淚哇哇哇……”這是劉一水他們看到紙月后唱的一首歌，當我看到這里時，十分惱火，男孩子怎么能欺負女孩子呢?我不禁憐憫這位小姑娘，也知道了紙月為什么上學會遲到了。
“在紙月朝大提上跑時，桑桑一手抓了一塊半截磚頭，朝那邊正跑過來的劉一水他們走過去;桑桑把兩塊磚頭抓得緊緊的，然后說：你們再往前走一步，我就砸了!”我瞬間對桑桑這個小男子漢刮目相看，為了保護紙月，桑桑硬著頭皮，提著膽子，與劉一水他們對峙，可真是勇敢呀!
“當看見紙月馬上就要跑到水邊時，他突然朝前沖去，嚇得劉一水們掉頭往后逃竄，而桑桑卻在沖出去幾步之后，掉頭往大提下沖去?！焙俸?桑?？烧媸锹斆餮?這樣的點子也能被他想出來，厲害!這回，連劉一水們都被他玩的團團轉啦!
這本書仿佛有魔力，深深的吸引了我，我與主人公桑桑一起同樂同悲。我突然感覺童年并非華麗的城堡，而是一個充滿陽光的草房子。雖然看起來很普通，但每每想起時，心里總是暖暖的!
六年級課外讀書筆記篇六
我在這幾天看的課外書是《皮皮魯總動員》，這里面主要是圍繞著一個名叫皮皮魯的男孩子身邊發(fā)生的一些不可思議的事情寫的故事，這本書的作者是童話大王——鄭淵潔寫的一套經典小說。
皮皮魯每次在遇到危機的時候都會急中生智、化險為夷。他有一個可愛的妹妹叫魯西西，以及他的爸爸媽媽——皮威和魯燕，他們這一家人身邊總是發(fā)生一些怪事兒，比如外星人侵略地球啦，還有什么309暗室啦等等，像天上的星星一樣，多得數也數不清，看也看不完。
除了皮皮魯以外，還有其他的人，比如說丁永輝啦，袁獵獵啦等人物，他們身邊也發(fā)生過一兩件趣事兒，不僅如此，《皮皮魯總動員》里還有許許多多感人的事情！我覺得皮皮魯是一個樂于助人、團結朋友的人，他不僅不向生活中的挫折和困難低頭，而且還非常勇敢，遇到困難時，他總是第一個向前沖。他還告訴了我許許多多的道理，并告訴人們，不要那么膽小，而是要去勇敢地面對成長過程中每一天的挑戰(zhàn)！
希望你也抽空去看一下吧！很好看的哦！
《只有一個地球》的讀后感。
讀了《只有一個地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球總是無私地為人類做著貢獻，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意地破壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國發(fā)生了一件事：幾家工廠因過量地向大海和空氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊家受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到了嚴重損失。
我們這的地球太可愛了，同時又太容易受害了。朋友們，科學家已經證明：在宇宙以外地球為中心的40萬億公里內，沒有適合人類居住的第二個地球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球。
班級：
姓名：
讀《品三國》后有感。
在中國5000年的歷史長河中,我尤其喜愛三國史。最近一段時間看了《品三國》,易中天教授用通俗易懂的語言表現出各種人物各自復雜的心理變化,性格特點,他拉近了歷史人物與我們普通百姓之間的距離。使我不僅了解了歷史,對三國時期的人物更有了新的體會和認識,而且還懂了很多道理。
《三國演義》用盡一切貶低手法,把曹操塑造成一個奸詐小人,但在《品三國》中我看到了一個有著遠大理想抱負,智勇雙全,有血有肉的“真曹操”。在我眼中的曹操是一個英雄,他敢于打破漢朝“孝廉”制度,推行“唯才是舉”,他說真話,犯了錯誤會低頭認錯,采取相應措施彌補。他不僅為魏國的建立開疆辟土,也為晉王朝的一統(tǒng)打下基礎。曹操是幸運的,因為他在亂世之中證明了自己的能力和智慧,但同時他也是不幸的,一手打下的江山最后卻被司馬氏竊得,而更加可悲的是在后人的眼中他永遠只是一個“亂臣賊子”。遙想千百年前周文王也只是商王朝的西伯候,唐朝的李淵也曾是隋朝之臣,他們都是在君王無道之下才開創(chuàng)一代基業(yè),而曹操又何嘗不是如此,他也曾有過興復漢室的理想,但漢王朝的分崩離兮又豈是一人所能為之的,為何后人的評價會與周文王相差千里之遠?嚴格意義上講劉備在《三國演義》里面是一個窩囊的角色,易教授說他總是“哭”,而曹操總是“笑”,在我眼里劉備是亂世的一代梟雄,但不是正義的化身。他“每與操反”,處處表現的與曹操相反,可以左右逢源,寄人籬下的時候仍不忘成就一番事業(yè)的抱負,靠著他的堅韌,屢敗屢戰(zhàn)的精神和諸葛亮、關羽等一大批文臣武將的幫助下,最終實現了三分天下有其一的霸業(yè)。但后人對他的仁義總是大加褒獎,我認為這不可取。當他在大呼不可奪他人之地時,難道他就沒有取荊州之念?難道真是隆中一席談話才讓他茅塞頓開,下定決心去取荊州嗎?在取益州時他有考慮過手足之情而不忍奪他人之地的情感嗎?所以從這個角度上講他是一個“偽君子。
“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄?！薄镀啡龂愤@本書讓我真正了解了三國這段蕩氣回腸的歷史和這段歷史的所涌現出的風流人物,然而我們必須要做到從歷史人物的得失成敗中汲取他們的經驗教訓,用科學的歷史觀來理解歷史事件,做到以史為監(jiān)、總結規(guī)律,以此指導我們的工作和生活,這才是我們讀史書的目的所在。
說實話，我不是一個很喜歡歷史的人，總覺得過于凝重。但是，自從看了易中天在“百家講壇”的演講，特別是在看了魯豫有約以后，那一期請的易中天為嘉賓，在那期節(jié)目中我聽了觀眾對他的評價，還聽到有觀眾因“品三國”而對三國歷史產生了興趣。后來《品三國》出版，讀書協(xié)會讓大家看書交流，我也開始關注三國和百家講壇。覺得比中學時讀歷史好多了。以前讀三國，只是覺得需要多一點歷史知識，真正記得的，卻沒多少。通過《品三國》，以故事洞察人物，以人物了解歷史，以歷史品位文化，以文化思考人生，細心品味，倒也覺得有收獲。
至少閱讀兩本課外書，完成兩篇讀書報告。
六年級課外讀書筆記篇七
出版年月：20xx年8月。
【故事大意】。
一個名叫蘇菲的女孩，接連不斷的收到來自神秘哲學家艾伯特的信，所有信件內容皆為各種哲學理念、思想，而蘇菲也逐漸成為神秘哲學家的筆友。在此時，她也開始思索世界各地哲學所探討的問題，并且從日常生活中學會如何開始運用自己所學的哲學知識。
不過，后來陸續(xù)有更多不知名的信出現于自己的世界里，內容主要是寫給一位名叫“席坦”的信件。她逐漸意識到了自己只是另個世界的艾勃特少校想象出來的一個角色，目的只是為了要讓席坦從故事中學習哲學。蘇菲便決定逃離他們所處的書中世界，到了席坦的生日派對，影響了艾勃特的“真實世界”。
【心得感想】。
閱讀完這本書后，我也開始思索什么才是“真實的自己”。有時擔心自己的人生是否只是南柯一夢，或真是“人生如戲，戲如人生”呢？也許自己就像蘇菲一樣，像愛麗絲般去夢游仙境？或者我單單只是一個思想體，只有精神，沒有實體，并非真實存在？然而，這似乎是永遠解不開的謎團。
書本一開始所提及的問題：“你是誰？”讓我陷入無止盡的思索。曾單純的以為“我”就是我的主人，然而，真是如此嗎？以往，當自己陷入人生難題時，就會以玩笑來自欺，以自責來療傷。但讀完這本書后，我反而陷入“自己是誰？”，反倒希望自己就是蘇菲，由作家來告訴我如何進行下一步的動作，完成更精彩完美的演出！
如果沒有接觸到這本書，自己或許永遠會跟書里的人物所說的一樣：“將這個世界當成一種理所當然的存在，而體會不到這世上的驚奇與美妙?！币驗槲覀兛偸翘蕾嚒傲曇褳槌！?，普通的劇情、平凡的生活、太陽底下沒有新鮮事……生活無趣的思考讓人生受到了限制。閱讀時，我總想象自己就是那充滿好奇的蘇菲，把書本里的神秘哲學家當成啟蒙自己人生的老師，在那奇妙世界中，日夜思考著來自哲學家拋出的各種問題。
也許，只要抱著好奇心，就可以成為一位哲學家吧？以往，人們認為哲學家只是把自己從世上萬物所得到認知，經過思考的歷程，提出了自己的見解。而我認為，哲學也可以是一種人生，因為里面包含著你對世界的觀感，隨著人生的成長與際遇，人的想法也會因而改變。人生，就應該盡可能與各式各樣的人相處，跟著他一起體驗他看這個世界的態(tài)度與角度；人生，就應該了解自己是一個世上獨一無二的存在，了解自己是獨特的，才能不被他人的看法所束縛，才能開始活出全新的自己，讓自己有個精彩無憾的人生。
六年級課外讀書筆記篇八
最近，我讀了一本書《時代廣場的蟋蟀》，這本書是美國作家喬治·塞爾登的作品。書中的主要人物是蟋蟀柴斯特、老鼠塔克和亨利貓，講述了他們之間的友誼和柴斯特的成長故事。
在這本書里，最讓我感動的情節(jié)是柴斯特為了重回家鄉(xiāng)，不惜用自己最心愛的三明治和最寶貴的自由，換來了塔克老鼠和亨利貓的幫助。
從這篇故事中，我體會到了友誼的力量是無比巨大的，只要我們擁有這樣一份友誼，就一定要珍惜，讓我們的友誼天長地久，持續(xù)下去。
我覺得，一個人的信用是非常重要的，一個人如果沒有信用，就沒有朋友，就像《誠實的孩子》里的列寧一樣，他因為說謊，失去了媽媽對他的信任，但是，他后來承認了錯誤，媽媽還是把他當成一個好孩子。
這本書也告訴了我，不要只為了自己的利益著想，也要為別人著想，學會關心、體貼別人，這樣，我們才能成為真正的好孩子。
六年級課外讀書筆記篇九
《小王子》是法國作家安托萬·德·圣?？诵跖謇锏囊徊恐≌f。故事的主人公是一個小王子，他離開了他那小小的星球，開始了一段探索世界和人類本質的旅程。
在這段旅程中，小王子遇到了各種各樣的人和生物，包括自大的國王、驕傲的人、貪婪的商人和認真的狐貍、玫瑰等。通過這些相遇，小王子逐漸理解了人類的虛榮和自大使他們失去了與自然和自己的聯(lián)系。
這本書也揭示了人類的孤獨和迷茫。小王子曾經擁有一朵他非常珍視的玫瑰花，但在離開星球后，他開始意識到人類的孤獨和與自己內心的隔閡。他開始懂得，真正的朋友并不需要很多，只需要一個就足夠了。
小王子最后的結局是悲劇的，他回到了自己的星球，與他的玫瑰花再次相聚。這個結局讓人感到深深的悲傷和無奈，但也讓人反思人類的本質和價值。
總的來說，《小王子》是一部充滿哲理和啟示的作品。它提醒我們珍惜與自己珍惜的人和事物之間的關系，以及探索內心世界的重要性。這本書對我影響深遠，我會推薦給所有喜歡思考和探索人生意義的人。
六年級課外讀書筆記篇十
這篇文章通過天牛幼蟲尋找出口新生三個部分，用擬人化的手法，細致描寫了天牛從在樹干內鑿洞，到捅破樹皮享受陽光歷經險阻的一生。
看來這篇文章，我感慨萬千。
成年的天牛穿著盔甲和長角，很威風的樣子，可你知道在成長的過程中，天牛幼蟲付出多少努力嗎？天牛從小成長在橡樹干內，用自己的鑿子，在樹干中開鑿通道，苦苦等待三年之后，用細小的工具把堅硬的樹皮捅破，只為了享受那20多天短暫的陽光沐??！
從成年天牛那兒我們似乎學不到什么，倒是它的幼蟲給了我們不少的啟發(fā)，幼蟲對于未來有極高的先見之明，它為自己在橡木中打造的通道，它小心地把自己幼蟲的睡姿定向朝門，他裝飾天鵝絨地毯的臥室，這所有的先知似的行為，真讓人對這毫無知覺的生物感到不可思議。
弱小的天牛幼蟲，用它的勤勞和志向，為我們上了深刻的一課。天牛的成長過程，正如我們每個人的成長過程一樣。如果天牛不努力，在它長大的時候就無法洞穿樹干，享受陽光的沐浴。這正是我們說的少壯不努力，老大徒傷悲。當我們在生活中遇到困難時，就想想天牛幼蟲，想想它們是怎樣鉆出樹干的，不要害怕，逆流而上，勇敢地去戰(zhàn)勝生活中的消極狀態(tài)與困難。
這個有害的小昆蟲，用它那勇敢、堅毅、永不言敗的性格和那艱苦、黑暗、并不優(yōu)越的生活條件做斗爭，并最終取得勝利，教會了我很多很多，讓我終生受益。
六年級課外讀書筆記篇十一
這個故事講述了一個名叫夏洛的蜘蛛為了幫助她的好朋友——小豬威爾伯，竭盡全力，為其逃脫宰殺的厄運，卻不惜犧牲自己的故事。
一開始，小豬威爾伯的命運看似黯淡，而夏洛卻運用她的智慧與毅力，通過在威爾伯的圍欄上織出贊美文字，徹底改變了威爾伯的命運。這個過程不僅使夏洛和威爾伯的關系更加緊密，也讓我們深刻地認識到，有時候，友誼的力量可以戰(zhàn)勝一切。
書中的夏洛，她的品質和行為深深打動了我。她不僅擁有智慧，而且擁有堅定的信念和無私的奉獻精神。她愿意為了朋友付出一切，甚至犧牲自己。這是我對她的印象——一位偉大的朋友，一位富有智慧和同情心的生命。
此外，我也從故事中汲取了一些重要的道理。我認識到，友誼是人生中最寶貴的財富之一，我們應該珍惜并維護好我們的友誼。同時，我也明白了，無論面臨何種困難，只要有堅定的信念和毅力，就一定能夠克服困難，贏得成功。
總之，《夏洛的網》是一本非常值得讀的書。它不僅讓我們深刻認識到友誼的重要性，也讓我們認識到，無論何時何地，我們都應該像夏洛一樣，擁有智慧、同情心和堅定的信念。
六年級課外讀書筆記篇十二
這個寒假，老師給我們布置了一個作業(yè)，要我們看《愛的教育》。里面都是關于父親和孩子的故事，有一些孩子的父親工作很忙，沒時間陪孩子，所以孩子很孤單，每天都想念爸爸。我想起了我爸爸媽媽都在外地工作，每次只有過年的時候才回來帶我和哥哥出去玩?？戳诉@本書以后，我要像書里的人一樣，孝順父母，理解父母，純真善良，勤奮好學。等到下一次爸爸媽媽回來的時候，會發(fā)現我長大了許多。
讀完《童年》這本書后，我心里想，我一定要向阿遼沙學習，學習他善于觀察，辨別好壞，雖然生活艱苦，但絕不服輸的精神，要勇敢地在逆境中成長，成為有用的人。想想自己，為什么就不能在遇到困難時，去克服、去奮斗，完成追求的目標呢?人的一生只要有信念，再大的困難，再艱難的路程，我們都能克服，改掉身上的毛病，多做自我批評，遇到困難要冷靜的思考，勇敢的面對，只有這樣，才能成為一個勇敢、有用的人!
它的霸氣、激情、活力與無畏的精神是生來骨子里就有的，還有它的團結使它在草原艱苦的環(huán)境里始終抱著團結一氣的作風，使侵犯者摧不倒打不垮。
我欣賞它，羨慕它，崇拜它!
今天讀了《海底兩萬里》，主要的內容是阿羅納克斯教授、教授的仆人、捕鯨手尼德因為一次抓捕“海怪”時發(fā)現了原來根本沒有什么海怪，是尼摩船長的鸚鵡螺號。在鸚鵡螺號上，有許多珍貴的名畫，有許多先進的儀器這艘船還價值上億元，讓眾人將嘆不已。我記憶最深刻的是，他們都去了海底森林那里非常美麗。他們還目睹了珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。
海底真是美麗啊!找機會我一定好好玩玩。
六年級課外讀書筆記篇十三
我最近讀了一本書，叫做《查理和巧克力工廠》，作者是羅爾德·達爾。它講述了查理·巴克萊的故事，他非常喜歡吃巧克力，但他只能在特殊節(jié)日里才能得到巧克力。
一天，一個叫威利旺卡先生的巧克力工廠出現在他的家鄉(xiāng)。他決定邀請五個孩子參觀工廠，前提是他們需要找到藏在巧克力里的金獎券。查理和另外四個孩子成為了幸運兒，他們進入了工廠，開始了奇妙的參觀之旅。
在工廠里，他們發(fā)現了許多驚人的事實，如巧克力的制作過程，以及巧克力對人們的影響。工廠里還有很多奇怪的設備，如“巨大的糖衣大炮”和“空氣吸塵器”。
在參觀過程中，其他孩子因為不聽話，被威利旺卡先生變成了聾子和啞巴。最后，只有查理和另外兩個孩子得到了威利旺卡先生的獎品。
這本書讓我明白了，我們應該珍惜我們所擁有的一切，不要貪婪或浪費。同時，它也讓我明白了父母對我們的愛有多么珍貴，我們應該感恩。
這本書在我心中留下了深刻的印象，我期待著再次讀它。
六年級課外讀書筆記篇十四
最近，我讀了一本叫《木偶奇遇記》的書。它是由意大利著名的兒童文學作家卡爾洛?科洛迪寫的。這本書風靡世界各國，成為最受歡迎的兒童故事書。
這個故事大概講述了一個名叫杰比特的老頭，他意外的得到了一塊會說話的木頭，他把它刻成了一個淘氣、愛撒謊的小木偶。還給它取了個名叫皮諾曹。大名鼎鼎的皮諾曹到處搗蛋，經歷了許多遭遇，又闖了許多禍，最后遇到了善良的仙女，把它變成了一個誠實、善良、好學上進的好孩子。
在皮諾曹身上我一次次看到了自己的影子。
我也希望能找到一塊奇跡田，在那兒不用費力就能種出許許多多的金幣。但我知道，這是不可能的，不通過自己的辛勤勞動，收獲到的一定是幻想。就像我們的學習一樣，沒有平時扎扎實實的基本功，靠走捷徑，臨時抱佛腳是不行的。
以前我也愛貪玩，一玩起來就把自己該做的作業(yè)都丟在了腦后，如果有人來邀請我去玩，我也許也會像皮諾曹一樣跟著他走。到底學習比游戲要枯燥得多。現在我知道了，玩要有個度，尤其是外出游玩前，一定要得到家長的同意，并按時回家，不讓爸爸、媽媽操心。
以前我遇事不合意動不動就愛發(fā)脾氣，耍小性子。甚至不分場合，在爸爸的辦公室，在學校就發(fā)脾氣，搞得爸爸焦頭爛額。爸爸找了一個機會跟我長談了兩個鐘頭。爸爸說，我們每個人這一生都不是平坦的，不經歷風雨怎么見彩虹?每一個孩子就像一棵小樹苗，如果想讓它長成一棵又高又直的參天大樹，必須時時修剪它的側枝，不讓它走上歧路。當你有錯誤時，家長就像修剪工，就像書上的會說話的蟋蟀、小仙女一樣，時時刻刻幫助你、提醒你及時改正。
我以后也要做一個懂事、聽話的小女孩，遇到困難不能退縮，要努力得面對各種困境，長大成為一個堅強、勇敢的女孩子。
六年級課外讀書筆記篇十五
安妮擁有玫瑰般的幻想力。把“林蔭大道”想象成——“喜悅的潔白之路”，把巴里的池塘想象成——“閃光之湖”；還把云杉林想象成“鬧鬼的森林”，使自己被嚇得魂飛魄散。在安妮的同學中，有她最要好的朋友，還有最討厭的對手，她與朋友和睦相處，有一次，還不小心把葡萄酒當成了紫莓甜酒把朋友灌得東倒西歪。她與對手比拼學習，安妮的成績也變得名列前茅。
單憑這兩句話，就可以看出安妮心靈的純潔，對美好未來的期待。讓我對生活有了更多的信心。這本書告訴我：遇到困難，就要解決困難，解決掉之后，繼續(xù)向前進！
讀過后，我也試著開發(fā)自己的想象力，也試著找到自己的學習對手，因為這就是快樂的方法。
六年級課外讀書筆記篇十六
《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本散文集中，作者雖彌漫著懷舊之情，但并不帶我們回到過去，而是介于現實與回憶之間，以一個孩子的眼光看到一幅幅令人別有一番滋味的風俗畫卷，并在此當中，作者現實感受著冷，并思考著時間的問題。
本集中，雖并不全是作者幼時的生活經歷，但包含了許多兒時的一些記憶，是總的，但在《二十四孝圖》這章中，出現了魯迅兒時的啟蒙老師——范愛農，魯迅對他很恭敬，在文中寫道：“我總很愿意聽他的故事，有一回他講到‘五猖會的畫符’，我似乎明白了一些道理，興沖沖地對他說，‘我知道這是因為要讀‘圣賢書’了?！粗B(yǎng)成這等大根性的“《五猖會》阿，有過這樣的事么？他驚異地笑著說，‘有過阿，你為什么不知道呢？哈，哈，哈?！睆倪@段中，我們可以看出魯迅與范愛農的初次見面并不怎么友好，魯迅對他很恭敬，范愛農是一個性格和藹，樸實無華的人，魯迅對他很敬佩。
而魯迅的童年并不只有范愛農一個，還有當時的許多新鮮有趣的事物，在《從百草園到三味書屋》中，魯迅描述了他兒時在百草園的樂趣，有捕鳥，抓蒼蠅，蟬等，雖然很野，但同時也充滿了樂趣，這是我們所無法體會的，從中我們可以知道，當時魯迅活在一個天真，無邪的童年，像我們一樣，十分向往。
雖說是這樣，但這畢竟是一個舊社會，不可能有我們現在的孩子這樣幸福，有各種各樣的公物，玩具等，這是我們無法想象的，魯迅兒時的生活也反映了當時社會的動蕩，在《狗·貓·鼠》中，魯迅雖淡淡地描述著貓和狗的關系，但隱隱約約地也反映了當時別對人的憎惡，以及自己和隱鼠的關系，和當時的政治問題。
雖然《朝花夕拾》中帶有魯迅的孩童天性，但這天性當中也反映了當時社會的動蕩。
六年級課外讀書筆記篇十七
法國昆蟲學家法布爾花費了十多年時間寫成的巨著《昆蟲記》，是一本講昆蟲的書，知識非常豐富，語言特別有趣，讀起來特別過癮。
地球上的每一個生命，無論強大還是柔弱，都應該得到平等的尊重。昆蟲，這些飛行于天地之間，自古以來就與我們生活在一起生活在這個地球上，與我們卻很少去關注過它們。因為：它們的生命是那么弱小，那么卑微，那么微不足道。讀了這本書，心中深深受了感動，原來眾生平等，每種生物都有自己的精彩，甚至遠遠超過了我們人類。
昆蟲們和我們一樣，也在不斷地說著話，唱著歌，跳著舞。在屬于他們的樂園里。在城市或田野中行走時，一座被遺忘的花壇，或是一段尚未整修的河堤……也許都有它們的身影?；蛟S連草根底下也會成為它們的樂園。
在這個動物王國中，一汪水洼可以養(yǎng)育許多蜻蜓或是影子幼蟲;一滴露珠就能滋潤一只小甲蟲，一塊石頭下的縫隙就能成為一對蟋蟀提供一個安樂的家，昆蟲無處不在地譜寫著或艱辛或順利的生存的故事。只是我們平時沒有注意它們的笑聲和竊竊私語，忽視了它們的舞蹈罷了。
這些小小的昆蟲，我們難道不應該去觀察、發(fā)現它們嗎？只要你仔細的觀察，它將會給你帶來無窮的收獲。