一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助我們提高效率，合理利用時(shí)間和資源。在制定計(jì)劃之前，我們需要明確我們的具體目標(biāo)和期望。計(jì)劃范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)可以使我們更加明確自己的思路和方式，幫助我們更好地制定和執(zhí)行計(jì)劃。
幼兒園月工作計(jì)劃篇一
1、做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、請購本學(xué)期的辦公、生活、教學(xué)、保健用品工作。
3、做好幼兒園、班級財(cái)產(chǎn)、申領(lǐng)、維修、報(bào)廢登記工作。
4、“慶元宵佳節(jié)”大班小朋友開展包湯圓活動體驗(yàn)元宵節(jié)特有的風(fēng)俗民情。
5、與各部門員工簽訂安全責(zé)任書。
6、做好新舊生家訪工作。
7、保育員崗前培訓(xùn)。
幼兒園月工作計(jì)劃篇二
1.參加機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)培訓(xùn)(關(guān)于建立伙食臺賬)。
2.申報(bào)學(xué)期初物資采購計(jì)劃。
3.新生家長報(bào)名收費(fèi)工作。
4.對班級網(wǎng)絡(luò)，電腦以及投影設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。
5.統(tǒng)計(jì)員工7月份工資。
1.新學(xué)期報(bào)名收費(fèi)工作。
2.辦理員工社會保險(xiǎn)。
3.辦理幼兒學(xué)平險(xiǎn)。
4.清點(diǎn)本學(xué)期各班資產(chǎn)。
5.完成財(cái)務(wù)各項(xiàng)表格。
6.統(tǒng)計(jì)2月份員工工資。
1.收取幼兒秋游費(fèi)用，協(xié)助秋游活動的組織。
2.核查倉庫各類賬目。
3.完成財(cái)務(wù)各項(xiàng)表格。
4.統(tǒng)計(jì)9月份員工工資。
1.圣誕節(jié)物資申報(bào)采購。
2.清查各部門物品增減情況，更新資產(chǎn)表。
3.統(tǒng)計(jì)10月份員工工資。
1.參加機(jī)構(gòu)管理干部財(cái)務(wù)知識培訓(xùn)。
2.規(guī)范整理賬務(wù)表格，爭做賬務(wù)規(guī)范園所。
3.統(tǒng)計(jì)5月員工工資。
2.收取幼兒學(xué)位費(fèi)。
3.對幼兒缺勤需退費(fèi)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
4.學(xué)期各類資料收集、整理歸檔工作。
幼兒園月工作計(jì)劃篇三
一、各領(lǐng)域設(shè)計(jì)目標(biāo)：
語言領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)用普通話念童謠。
2、享受聆聽故事的樂趣。
3、說出與手相關(guān)的工具的功能。
四、學(xué)習(xí)運(yùn)用手勢表達(dá)自己的想法。
藝術(shù)領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)與身板相關(guān)的歌曲。
2、運(yùn)動四肢關(guān)節(jié)。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動作。
四、領(lǐng)會旋律的上行和下行。
5、唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程1--5。
6、學(xué)習(xí)制作拼圖。
7、創(chuàng)編木梳刷畫。
8、學(xué)習(xí)制作我的身板小書。
9、感受身板創(chuàng)意造型的趣味。
十、增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的能力。
科學(xué)領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)差別的測量身高的方法。
2、嘗嘗試使用目測的體式格局選出身材較高者。
3、初步學(xué)習(xí)分辨左右。
四、察看身板部位的特征。
5、認(rèn)識與手相關(guān)的工具。
6、察看動物的身板特征。
健康領(lǐng)域：1、了解保健身板的重要性。
2、了解健康查抄的體式格局。
3、懂得運(yùn)動對身板的好處。
四、認(rèn)識身板各部位的名稱。
5、學(xué)習(xí)用身板做各類造型。
6、增進(jìn)大肌肉伸展能力。
7、學(xué)習(xí)清潔身板的方法。
8、懂得要安全游戲并掌握一定的技巧。
社會領(lǐng)域：1、體驗(yàn)認(rèn)識他人合作的愉悅。
2、了解擁抱是表達(dá)情感的體式格局。
二、家園配合工作：
1、10月9日小班召開家長會勾當(dāng),請家長到時(shí)候準(zhǔn)時(shí)參加。
2、請家長能經(jīng)常留意我們班級的黑板,很多報(bào)信是通過這個(gè)渠道告知于家長。
3、本月我們的主題勾當(dāng)都是與身板有關(guān)的。家長可以利用給孩子洗澡或游戲時(shí)間跟孩子討論有關(guān)身板方面的知識。如：手能做哪些工作；心臟在身板的哪一個(gè)位置；腸道的功能…一方面作為教學(xué)勾當(dāng)?shù)难由?另一方面擴(kuò)大孩子的知識面,并增進(jìn)親子感情。
四、天氣雖然逐漸轉(zhuǎn)涼,但希望家長能堅(jiān)持送孩子來園。從而培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的風(fēng)致。
5、天氣轉(zhuǎn)換期幼兒帶藥的人次有所增加,請家長務(wù)必按要求填寫好服藥單。
三、主題勾當(dāng)課程擺設(shè)：
時(shí)間星期一。
第一周。
小水點(diǎn)的故事。
溫習(xí)《好朋友》話說國慶節(jié)認(rèn)讀游戲《幼兒園里真快樂》看圖講述《好朋友》。
第二周。
奇妙的圓圈認(rèn)讀游戲《小手絹》我?guī)驼眍^穿花衣認(rèn)讀游戲--溫習(xí)自助餐。
第三周。
社會：我們來抱抱藝術(shù)：猴子爬樹社會：手指變魔術(shù)體育游戲：落葉語言：大拇哥。
大象演雜技蟲寶寶認(rèn)讀游戲《洗手》認(rèn)讀游戲《大老虎》“1”和“許多”
第四周。
生活勾當(dāng)--自己走。
認(rèn)讀游戲《漱口》講衛(wèi)生每人夸認(rèn)讀游戲《睡午覺》大公雞和漏嘴巴。
四、主題勾當(dāng)環(huán)境布置：
主題墻飾。
1、手的妙用。
2、動物們的腳。
3、秋天的樹。
四、秋季的服裝。
區(qū)域環(huán)境。
1、展示區(qū)：
(1)各類與手相關(guān)的工具,如：木梳、湯勺等。
(2)指模畫或腳印畫作品。
(3)各類運(yùn)動圖片。
(4)可轉(zhuǎn)動身板四肢的玩偶。
2、語言區(qū)。
(1)與身板有關(guān)的圖畫書。
(2)有關(guān)運(yùn)帶動、舞蹈家的海報(bào)、圖卡、掛歷、雜志。
(3)海報(bào)、字卡、童謠掛圖、磁帶。
3、美工區(qū)。
白紙、圓形紙、方形紙、長方形紙；膠棒。
五、主題勾當(dāng)網(wǎng)絡(luò)圖：
避免危險(xiǎn)頭動作語言向常見動物學(xué)習(xí)健身器材全身游戲。
保健體式格局五官手勢語言學(xué)猴子爬樹衣飾腳的游戲。
健康查抄手腳臉部心情假裝成動物工具手的游戲。
運(yùn)動平衡飲食軀干運(yùn)動學(xué)小丑清潔用品跳舞。
衛(wèi)生習(xí)慣做事創(chuàng)造性肢體勾當(dāng)。
仿照體能競賽。
周工作計(jì)劃。
生活勾當(dāng)：
穩(wěn)定幼兒情緒。指導(dǎo)幼兒參加幼兒園的勾當(dāng)。
鞏固幼兒餐后刷牙、擦嘴環(huán)節(jié)。重點(diǎn)在于刷牙環(huán)節(jié)。
提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不措辭,身板坐正、胸貼桌子、低頭對著碗大口吃飯。
區(qū)域勾當(dāng)名稱：美勞區(qū)。
區(qū)域勾當(dāng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確的涂色方法,鼓勵(lì)幼兒想象自己的樹葉顏色。
培養(yǎng)幼兒懂得衛(wèi)生安全,不將蠟筆放入嘴里或涂畫在手上或臉上。
勾當(dāng)籌辦材料：
蠟筆；樹葉圖畫紙。
勾當(dāng)指導(dǎo)體式格局：
指導(dǎo)幼兒回憶外出時(shí)看到的樹葉顏色。并察看采回來的樹葉。
自己取畫紙,并根據(jù)自己需要選擇蠟筆進(jìn)行涂色。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一手扶紙一手涂色。不消力過大,往返進(jìn)行涂色。鼓勵(lì)幼兒斗膽下筆。
戶外勾當(dāng)：
1.團(tuán)體游戲名稱：吃毛桃。
團(tuán)體游戲目標(biāo)：
1、初步掌握游戲規(guī)則和玩法。
2、能和同伴愉快的進(jìn)行游戲。
2.分散勾當(dāng)目標(biāo)：
1、穩(wěn)定幼兒情緒,指導(dǎo)幼兒能加入到勾當(dāng)中。
2、練習(xí)拍球。
勾當(dāng)籌辦材料：
大型器械；球；拱形門；軟飛盤。
家園共育：
1、提議家長利用接送孩子時(shí)間,指導(dǎo)幼兒較仔細(xì)的察看幼兒園周圍樹木的變化,感知秋天的美好。
2、提議家長為幼兒更換清洗拖鞋。
3、與家長溝通堅(jiān)持送幼兒來園。
半日活動計(jì)劃。
10月8日星期日。
勾當(dāng)名稱：我的身板。
勾當(dāng)目標(biāo)：
認(rèn)識身板各部位的名稱。
學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)拍及速度做動作。
勾當(dāng)籌辦：
歌曲《一二三》；鼓。
勾當(dāng)歷程：
和幼兒玩“老師我”的游戲：老師說“摸頭”,大家就要雙手摸頭?？勺儞Q差別的身板部位,讓幼兒熟悉身板各部位的位置和名稱。
教師用鼓分別敲出××××及×××的節(jié)拍,并請幼兒跟著鼓聲的節(jié)拍拍手,再跟著鼓聲的節(jié)拍走和跑,讓幼兒感受差別的音長。
教師用鼓敲出以下節(jié)奏型,并請幼兒跟著鼓聲節(jié)奏做走、跑、停動作,重復(fù)幾次,讓幼兒感受差別的速度。
走走走跑跑跑跑跑跑停。
請幼兒找一個(gè)好朋友邊唱歌邊按圖標(biāo)做動作。
一二三肩膀碰碰碰肩膀。
(拍手拍手拍手與好朋友的肩膀互相碰一下)。
一二三屁股碰碰碰屁股。
(拍手拍手拍手與好朋友的屁股互相碰一下)。
每次替換差別的身板部位。
待幼兒熟悉節(jié)奏,也可以請幼兒每次和好朋友相碰后,兩人左右互換位置。
請幼兒和好朋友面對面,邊唱邊按底下圖標(biāo)做動作：
一二三肩膀碰碰碰肩膀。
(互拍互拍互拍與好朋友的肩膀互相碰一下)。
一二三肩膀碰碰碰肩膀。
(互拍互拍互拍找另一位好朋友的肩膀互相碰一下)。
以此類推,可用其它身板部位替換肩膀。
7、教師播放變速版的歌曲,領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟著歌曲差別的速度接續(xù)游戲。節(jié)奏快的時(shí)辰動作就加快,慢的時(shí)辰動作就變慢。先讓幼兒跟著歌曲的前奏節(jié)拍點(diǎn)頭籌辦,熟悉每遍歌曲的速度后,幼兒就容易掌握速度的變換。
勾當(dāng)反思：
勾當(dāng)當(dāng)天請假,勾當(dāng)沒有進(jìn)行。
半日活動計(jì)劃。
10月9日星期一。
勾當(dāng)名稱：捏攏放開。
勾當(dāng)目標(biāo)：
領(lǐng)會旋律的上行與下行。
認(rèn)識自己身板的各個(gè)部分。
勾當(dāng)籌辦：
歌曲：《捏攏放開》；鋼琴。
勾當(dāng)歷程：
跟著教師用仿照的`方法邊唱邊有節(jié)奏的按歌詞做動作。
指導(dǎo)幼兒改變向上“爬”時(shí)手的動作。如用手掌、手違或大拇指、小拇指。
指導(dǎo)幼兒改變向下“爬”時(shí)停留的身板部位。如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等。
勾當(dāng)反思：
勾當(dāng)當(dāng)天請假,勾當(dāng)未進(jìn)行。
半日活動計(jì)劃。
10月10日星期二。
勾當(dāng)名稱：服裝和身板。
勾當(dāng)目標(biāo)：
懂得衣物與身板的關(guān)系。
學(xué)習(xí)穿服裝的方法。
勾當(dāng)籌辦：
收集差別種類的服裝,如：學(xué)生制服、醫(yī)生制服、禮服等,衣夾、綢帶,娃娃、娃娃服裝。
勾當(dāng)歷程：
教師穿一套平時(shí)不穿的服裝,如：醫(yī)生制服,問問幼兒：有誰懂得老師身上穿的是啥子服裝?請幼兒自由回答。
拿出收集的服裝,請幼兒猜猜這樣的服裝是誰穿的,并讓幼兒穿穿看,合不合身。
和幼兒討論讓服裝變得合身的方法,如：用衣夾或綢帶調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的定見,并動手嘗嘗看。
問問幼兒會不會自己穿服裝?并教給幼兒扣紐扣、拉拉鏈的方法。如：扣紐扣時(shí),紐扣和扣眼要一一對好后再從上往下扣好；拉拉鏈時(shí),先將拉鏈頭套好并握住,再將拉鏈往上拉。
勾當(dāng)反思：
勾當(dāng)當(dāng)天請假,勾當(dāng)未進(jìn)行。
半日活動計(jì)劃。
10月11日星期三。
勾當(dāng)名稱：我愛秋天。
勾當(dāng)目標(biāo)：
讓幼兒初步懂得秋季樹木花草的變化及其顏色的多樣,感受秋天景致的美麗。
是幼兒懂得秋季天氣涼爽,人們要穿厚點(diǎn)的服裝。
勾當(dāng)籌辦：
秋天圖片；圖書角增加與秋天有關(guān)的書籍。
勾當(dāng)歷程：
教師指導(dǎo)幼兒察看秋天的圖片,啟發(fā)幼兒認(rèn)識秋天到了,花草樹木都有了變化。
再指導(dǎo)幼兒寓目圖書角內(nèi)的圖書,進(jìn)一步認(rèn)識秋天,啟發(fā)幼兒懂得天氣涼了,應(yīng)該換厚服裝了。
組織幼兒到戶外,感受秋季的涼的感覺,啟發(fā)幼兒看看自己和小朋友們,都換上了秋裝。讓幼兒懂得人們穿著的服裝,要適應(yīng)季節(jié)、氣候的變化。
組織幼兒察看：地上的小草開始變黃了,樹上的葉子有些也變黃了,樹葉飄落下來了。最后,指導(dǎo)幼兒做“拾落葉”的游戲。
勾當(dāng)反思：
幼兒對季節(jié)區(qū)分清楚不明顯,部分幼兒尚無季節(jié)的觀點(diǎn)。在勾當(dāng)中我反復(fù)對孩子們說現(xiàn)在的季節(jié)是秋季,仍有大部分幼兒回答錯(cuò)誤。想幫助幼兒形成季節(jié)的觀點(diǎn),必需通過大量的什物來進(jìn)行說明。如天氣變冷、樹葉掉落、服裝開始增厚…不是一次、兩次勾當(dāng)就能說明的。
半日活動計(jì)劃。
10月12日星期四。
勾當(dāng)名稱：比比看。
勾當(dāng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)差別的測量可方法。
嘗試以目測的體式格局選出身材較高者。
勾當(dāng)籌辦：
認(rèn)知游戲“比高矮”；墻壁；粉筆。
勾當(dāng)歷程：
--請身高差未幾的兩位幼兒,面對面站好,再請其它幼兒看看,誰比力高。
--請身高差未幾的兩位幼兒,違靠違站好,再請其它幼兒看看,誰比力高。
請身高差未幾的兩位幼兒,分別違靠墻壁,并將幼兒的高度畫在墻壁上,看看事實(shí)誰比力高。
3、與幼兒討論：這幾種差別的測量方法所產(chǎn)生的成果有何差別。
勾當(dāng)反思：
幼兒相比較高矮的勾當(dāng)特別喜歡,不僅喜歡到前邊來和其他人比高矮,在別人進(jìn)行比力時(shí),也愿意幫助別人進(jìn)行判斷。
幼兒園月工作計(jì)劃篇四
新學(xué)期，新氣象，萬事如意。為使教學(xué)和科研工作有更多的放失。本文對這學(xué)期的科研工作進(jìn)行了安排。
學(xué)科設(shè)置完成后，從拆-選-做-研(整理問題)開始，教師就積極參與到科研活動中來。
現(xiàn)況：上學(xué)期開展專題活動觀摩，教師進(jìn)行觀摩，從中進(jìn)行自我反省，找出自己的不足，同時(shí)也可以看到問題：1.個(gè)別班級專題活動不扎實(shí)，導(dǎo)致活動過程中幼兒的表現(xiàn)生疏。二是教師本身在課題活動中的儲備不足。為解決上學(xué)期討論中出現(xiàn)的問題。制訂并深入開展學(xué)期科研課題活動。
一、在開學(xué)初期做好專題規(guī)劃，每月詳細(xì)發(fā)展重點(diǎn)，分析幼兒情況，同時(shí)有開展情況圖片記錄。每個(gè)月18日上交，與考核掛鉤。
二.同一組人研究游戲的玩法，研究游戲的層次，研究每種游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展。由此調(diào)整游戲設(shè)計(jì)。要更加扎實(shí)地做好科研工作。
三、做好科研課題的觀察記錄，及時(shí)調(diào)整研究項(xiàng)目的活動設(shè)計(jì)。
四、做好前期專題研究的整理，以便繼續(xù)進(jìn)行專題研究，同時(shí)減輕課題結(jié)題工作。
五、做好六月主題游戲的展示與交流。
最后，通過科研工作，形成幼兒園辦園特色，引導(dǎo)每位教師具有自己的特色。讓每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
幼兒園月工作計(jì)劃篇五
1.嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)構(gòu)各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度和財(cái)產(chǎn)制度要求，做好財(cái)務(wù)賬目，做到賬物相符。
2.堅(jiān)持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實(shí)事，辦好事。
3.按照財(cái)務(wù)制度，辦理現(xiàn)金的收付業(yè)務(wù)，努力開源節(jié)流，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮真正的作用。
5.在規(guī)定的日期做好財(cái)務(wù)結(jié)算，發(fā)票整理，核算每月財(cái)務(wù)報(bào)表，做到賬目清楚無誤。
6.堅(jiān)持每月上報(bào)結(jié)算報(bào)表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金。
幼兒園月工作計(jì)劃篇六
金豬報(bào)捷去，金鼠送春來。在不知不覺中，我們渡過了愉快的寒假。帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。過去的得失都已成為過去，我們面對的是嶄新的一頁。我們班的三位老師將繼續(xù)努力進(jìn)一步提高保育教育質(zhì)量，爭取取得更大的成績。
現(xiàn)分析
1、語言表達(dá)的連貫性比較好，但在自編故事的講述方面較欠缺，思維不夠廣。
2、在音樂活動中，幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng)，在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性還要加強(qiáng)。
3、在美術(shù)活動中，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要繼續(xù)豐富些。
4、幼兒在體育活動中，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強(qiáng)，幼兒的體質(zhì)也須增強(qiáng)。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強(qiáng)了，喜歡提出問題。本學(xué)期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強(qiáng)幼兒閱讀、識字和加減運(yùn)算的活動，培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。對幼兒自我保護(hù)意識上還要繼續(xù)加強(qiáng)，幼兒的自控能力、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動性。
在教育活動中，老師還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實(shí)踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，繼續(xù)加強(qiáng)老師之間的互動。
家長工作開展較好，家長能主動幫助老師收集與主題相關(guān)的資料，積極與孩子進(jìn)行探究，并認(rèn)真填寫各類調(diào)查表。助教家長工作開展較成熟。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，并在幼小銜接上與家長溝通，共同努力，協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好。
（一）、健康/體育
1、在群體生活中，保持愉快情緒。準(zhǔn)時(shí)來園，不隨便缺勤。
2、形成愛護(hù)公共衛(wèi)生的意識，做事有條理?；顒雍竽苎杆偈帐?、整理物品。
3、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識，有初步的責(zé)任感及自我保護(hù)的能力。
4、能關(guān)注自己的健康，會及時(shí)、準(zhǔn)確地表述自己的健康狀況，樂意接受醫(yī)生的治療。
5、有關(guān)心他人的意識。
6、學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習(xí)慣。
7、積極主動參加體育鍛煉。
8、自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質(zhì)，學(xué)會控制情緒。
9、基本動作達(dá)到靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
10、開展跳繩等技能的活動。
11、能靈巧、靈活地運(yùn)用各類成品、半成品、非成品材料進(jìn)行活動。
（二）、科學(xué)/計(jì)算
1、能積極、主動地參加數(shù)學(xué)活動，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。
2、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)行分類，理解零的含義。
3、學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，初步學(xué)會自編應(yīng)用題。
4、會用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測量和比較。
5、認(rèn)識圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。
6、計(jì)算課上注意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。
7、對周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實(shí)驗(yàn)工具去探索和體驗(yàn)。
8、學(xué)會用觀察、收集、記錄、統(tǒng)計(jì)等簡單的科學(xué)方法。
9、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。
10、了解、關(guān)心和熱愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責(zé)認(rèn)。
（三）、社會
1、能正確評價(jià)自己和他人，樹立自信心。
2、能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關(guān)心社會重大事件。
3、待人有禮，理解接納他人，認(rèn)識、尊重社會人物。
4、有愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己、他人及動植物。
5、了解不同地域、各族的風(fēng)俗和文化。
6、學(xué)習(xí)一些自我的保護(hù)方法和增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
7、養(yǎng)成今天的事今天做的好習(xí)慣。
（四）、藝術(shù)
1、能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學(xué)習(xí)與他人默契合作、互相欣賞。
2、能感受不同風(fēng)格的音樂。
3、能用領(lǐng)唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂作品。
4、基本掌握3/4和2/4拍的指揮方法。
5、準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈組合動作，隨音樂變化較迅速地創(chuàng)編動作。
6、能用不同的樂器進(jìn)行合奏，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂器進(jìn)行演奏。
7、對周圍環(huán)境中的事物敏感、好奇。能綜合使用各種美術(shù)材料、工具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。作品線條流暢多樣，色彩豐富獨(dú)到，布局合理新穎。
8、了解、掌握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。
9、能正確評價(jià)自己和他人和作品，并能分享和交流。
10、欣賞不同文化背景的美術(shù)作品，感受美術(shù)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格及形式。
幼兒園月工作計(jì)劃篇七
幼兒園大班工作計(jì)劃要怎么制定?工作計(jì)劃網(wǎng)小編給大家?guī)砹擞變簣@工作計(jì)劃大班，歡迎閱讀。
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在的精神和的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實(shí)際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
一.班級情況分析：
我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達(dá)能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達(dá)自己的思想，但在語言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強(qiáng)，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。
※家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)?？梢哉f，家長的類型較復(fù)雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項(xiàng)工作十分支持的成員。
※保健情況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能達(dá)到所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。
二.班級發(fā)展總目標(biāo)：
1.在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級教師的特長，注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自己解決問題的能力。
3.教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。
4.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中。
三.幼兒能力培養(yǎng)重點(diǎn)：
1.能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認(rèn)真做好值日生工作，有始有終。
2.主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達(dá)自己在探索活動中的感受和想法。
3.注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達(dá)自己的想法。在學(xué)會日常用語的同時(shí)愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達(dá)自己所見所聞。
4.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責(zé)任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣，能大膽并清楚地說出自己想說的事。
5.樂于參加體育集體活動，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈活、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳躍、鉆爬、攀登活動。能進(jìn)行多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動。
6.培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性。
四.具體措施：
1.充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動，帶領(lǐng)幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。
2.加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語。
3.根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)時(shí)令等來開展多種主題活動。
4.多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。
5.多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展，以便日后做個(gè)案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。
6.靈活運(yùn)用幼兒園及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。
五.家長工作重點(diǎn)：
1.根據(jù)家長幼兒的意愿，開展各種活動，社區(qū)活動，增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長及時(shí)了解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。
2.增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協(xié)作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、及時(shí)的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
六、每月主題活動。
9月份：開展“老師，老師我愛你”的活動。
10月份：開展“我愛我的祖國”的活動。
11月份：開展：活動“秋天來了”
12月份：開展：“歡歡喜喜過新年”
在不知不覺之中，我們又迎來了新的一年，又迎來了長高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ?，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的一年，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期，我們大班的任務(wù)尤為繁重，省一級幼兒園的評估，十年園慶系列活動展示，國際象棋特色園展示月活動，等等這些都需要我們堅(jiān)持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰(zhàn)。本學(xué)期也是我班孩子在白沙嶺幼兒園將要度過的的最后一個(gè)學(xué)期。我們將繼續(xù)遵循幼兒園“讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展”的宗旨創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，為孩子們在白沙嶺幼兒園的生活畫上一個(gè)精彩的句號。
一、班級情況分析：
為了節(jié)約教育資源，原有的三個(gè)大班合并成現(xiàn)在的兩個(gè)大班，原大二班有8人并入本班，另有插班生1人?，F(xiàn)本班共有幼兒36名，其中女生16人，男生20人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)針對本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：
二、教育教學(xué)工作：
(1)重點(diǎn)工作：
本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個(gè)方面入手：
(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
*促進(jìn)幼兒身體和動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
*培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
*發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。
*培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
*培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價(jià)同伴行為的能力。
(二)對大班進(jìn)行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
*培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。
*注意發(fā)展幼兒心理活動的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動任務(wù)，學(xué)會集中注意力，能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
*不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
*鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會。鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號迅速行動、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。
常規(guī)工作：
*良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，真正做到“四個(gè)有序”。
*鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己，創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會，讓幼兒能完整、連貫地進(jìn)行表述。
*建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。
*注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
*繼續(xù)深入開展主題探究活動，本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強(qiáng)一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識解決問題的能力。
*完善幼兒個(gè)人檔案，科學(xué)、公平、公正地評價(jià)幼兒，及時(shí)掌握幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，發(fā)揮個(gè)人檔案的作用。教師根據(jù)檔案及時(shí)調(diào)整改進(jìn)自己的`教育教學(xué)。
*指導(dǎo)好值日生的工作，通過值日生的工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。
*通過各種活動增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級的凝聚力。
家長工作：
*注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。
*積極、熱情、主動地向家長宣傳本園的辦園理念和本班幼兒的教育任務(wù)。
*通過家園聯(lián)系欄向家長介紹一些有關(guān)的幼兒心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識和育兒經(jīng)驗(yàn)文章，希望給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。
*以電話、約訪、家訪等各種形式與家長進(jìn)行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。
*主動向家長匯報(bào)幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。
*鼓勵(lì)更多的家長參與班上的助教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學(xué)。
*定期向家長開放半日活動。
*利用各種親子活動促進(jìn)良好的親子關(guān)系。
*對新生進(jìn)行家訪。
四、衛(wèi)生保健工作：
*為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
*加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，消除安。
全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。
*培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼。
習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。
*培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會收拾、整理、保管好自己的物品。
*培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜勞動成果。
*教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。
*幫助部分幼兒度過換牙期的不適。
五、班級人員的配合：
*建構(gòu)學(xué)習(xí)型的班級組織，三位教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修練，提高教育理論水平和實(shí)際操作能力。
*加強(qiáng)電腦知識及英語的學(xué)習(xí)，不斷提高電腦操作技能，多運(yùn)用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行教學(xué)，提高英語口語水平，掌握更多的日常用語。
*提高反思能力，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思，通過不斷地反思改進(jìn)自己的工作。
*提高保育員的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)獨(dú)立帶班能力和主動參與教學(xué)的能力。
*加強(qiáng)班級人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開展工作。
在新的一年，本班三位教師將以班為家，積極、主動、創(chuàng)造性地開展工作，以最佳的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成本學(xué)期的工作。
幼兒園月工作計(jì)劃篇八
春夏季節(jié)是手足口病的高發(fā)期，特別是近段時(shí)間發(fā)現(xiàn)多例手足口病的信息。我園教師為預(yù)防手足口病的發(fā)生，提高認(rèn)識，采取有力措施，切實(shí)做好宣傳和預(yù)防工作。
每天早上幼兒入園時(shí)，老師在門口進(jìn)行晨間檢查，家長在門口送幼兒，勸其不能進(jìn)入園內(nèi)，通過一摸、二看、三問、四查的方式，細(xì)致地觀察每仔細(xì)檢查每位幼兒的手、口腔等部位，觀察每個(gè)孩子的情緒與身體狀況，有發(fā)燒癥狀的幼兒，勸其在家休息，如發(fā)現(xiàn)可疑患兒嚴(yán)格執(zhí)行上級部門的有關(guān)規(guī)定，及時(shí)勸其到醫(yī)院就診，如診斷不是手足口病，必須持醫(yī)院診斷證明書方可入園。
每天由生活老師清理好衛(wèi)生后，做好玩具、餐具或其他用品徹底消毒工作。一般常用消毒液浸泡及蒸煮消毒。小毛巾、水杯每天定時(shí)用高溫(蒸箱)消毒，每天用稀釋的消毒液劑擦拭桌面，再用清水擦拭三遍，小椅子每天擦洗一遍。每天用稀釋的消毒液拖擦活動室地面。廁所按時(shí)洗刷、噴灑蚊蠅凈藥。晚放學(xué)后對班級內(nèi)進(jìn)行84消毒液噴灑消毒。不宜蒸煮或浸泡的物品放置于日光下暴曬。
對幼兒進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生方面的教育，勤洗手、勤剪指甲是預(yù)防手足口病的有效措施，指導(dǎo)幼兒飯前、便后勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生，多喝白開水，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
每天按時(shí)開窗通風(fēng)，保證活動室內(nèi)空氣新鮮，溫度適宜，定時(shí)帶幼兒進(jìn)行戶外活動。
每天有老師在門口晨檢，及時(shí)準(zhǔn)確地向家長講解防疫部門的衛(wèi)生常識，提高家長和幼兒的衛(wèi)生防疫意識和能力。同時(shí)在我班門前張貼了愛心提示，控制集體活動，不到公共場所玩耍，避免與患兒接觸，以減少感染機(jī)會。讓家長了解手足口病的癥狀及預(yù)防措施，做到家園同步。
幼兒園月工作計(jì)劃篇九
20xx年幼兒園園務(wù)工作的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，放大園本特色，優(yōu)化教育環(huán)境，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題為突破口，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，強(qiáng)化教科研研究，提升管理水準(zhǔn)，進(jìn)一步打造省優(yōu)質(zhì)園精致品牌形象為目標(biāo)，促進(jìn)幼兒園保教工作整體邁進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全面提高。
工作目標(biāo)： 依法辦園，強(qiáng)化素質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)，從制度、觀念、方法上向現(xiàn)代化的要求邁進(jìn)。樹立發(fā)展意識，現(xiàn)代意識，增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量，提高幼兒園科學(xué)管理的水平，形成具有園本特色的先進(jìn)管理模式。
具體措施：
1、樹立安全第一的意識，本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)化全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，同時(shí)各班教師要把安全教育納入日常活動中，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。繼續(xù)保持全年安全工作“零事故”。
2、加大管理體制力度，分層管理，協(xié)同促進(jìn)，做到人盡其材，人盡其用。
3、完善幼兒園的考核評估細(xì)則。進(jìn)一步細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，便于操作，通過量化評估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。
4、堅(jiān)持以人為本的原則，充分激發(fā)每個(gè)職工的工作潛能，營造平等合作、和諧溫馨的工作環(huán)境。
5、以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體，關(guān)注個(gè)別，為幼兒提供最佳的教育環(huán)境和最好的服務(wù)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。
工作目標(biāo)： 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支師德高尚，觀念領(lǐng)先，業(yè)務(wù)精良、特色鮮明，善研能干的教師隊(duì)伍。大專以上學(xué)歷人數(shù)大幅度提升；在市區(qū)街辦各類教育教學(xué)比賽中，名次前置；教師參加省、市論文比賽，在篇幅和獎(jiǎng)次上較之以往能有較大突破，并力爭有文章在報(bào)刊雜志上刊登發(fā)表。 具體措施：
1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，規(guī)范教師行為，增強(qiáng)教師的人格魅力。樹立“師德標(biāo)兵”新典型，弘揚(yáng)師德新風(fēng)尚，形成師范群體。
2、使用新版《多元整合幼兒園活動課程》，領(lǐng)會教材中的主題課程理念，認(rèn)真制定好教育教學(xué)計(jì)劃。在組織實(shí)施過程中，要對課前備課、上課的過程、課后的反思以及資料的積累從嚴(yán)管理。
3、幼兒園制訂“師資隊(duì)伍建設(shè)三年行動計(jì)劃”，教師擬訂“個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，形成整體的培養(yǎng)梯度，推進(jìn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。
4、完善幼兒園qq群建設(shè)，建立教師博客，為家園之間搭建溝通交流的平臺，為教師創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)、資源共享的網(wǎng)絡(luò)空間。
5、引導(dǎo)教師聚焦課堂，苦練內(nèi)功抓教學(xué)。今年將重點(diǎn)打造兩支隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，骨干教師培養(yǎng)，圍繞原創(chuàng)活動方案、說課、上課進(jìn)行教育教學(xué)技能大賽；青年教師培養(yǎng)，圍繞“同課異構(gòu)”活動加強(qiáng)青年教師創(chuàng)新思維、理解教材、靈活教學(xué)的教育實(shí)踐能力。同時(shí)，繼續(xù)開展隨堂聽課制度，全園參與，提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。
力爭在已結(jié)題的《幼兒園安全教育》小課題基礎(chǔ)上，有新的研究成果，進(jìn)一步彰顯園本藝術(shù)特色。
7、加強(qiáng)園本培訓(xùn)和園外培訓(xùn)。堅(jiān)持每周二教師教研活動和每周一次的集體備課制度。教研活動的形式將采取集中與小組的靈活機(jī)制，更大程度地發(fā)揮教研組長、年級組長的職能，使教師獲得更多參與的機(jī)會和學(xué)習(xí)的效果。
同時(shí)創(chuàng)造條件輪流安排教師外出學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，不斷加快教師專業(yè)成長的步伐。
8、繼續(xù)通過教育教學(xué)常規(guī)評比（幼兒廣播操評比、環(huán)境布置評比、自制戶外體育玩具評比、班級衛(wèi)生評比、班級網(wǎng)站評比、幼兒生活技能大賽），強(qiáng)化每位教師的成就意識，在工作中創(chuàng)造出最大價(jià)值。
工作目標(biāo)：
繼續(xù)圍繞特色辦園，科研興園的建設(shè)思想，本著因園制宜、環(huán)境育人的原則，通過各類活動的開展，形成蓬勃活躍的文化氛圍，立體推動藝術(shù)特色建設(shè)，努力把我園建成一所特色鮮明、教師專長顯著、幼兒素質(zhì)全面的特色園、品牌園。
具體措施：
1、繼續(xù)走特色辦園之路，圍繞藝術(shù)特色做深、做精，精心構(gòu)筑優(yōu)勢，形成特色亮點(diǎn)，努力達(dá)到 “放大特色、亮化品牌”的目標(biāo)。在實(shí)施藝術(shù)活動的過程中，我們將依托藝術(shù)滾動課題的實(shí)踐研究，從園所文化形成，課程計(jì)劃的落實(shí)，從實(shí)踐的探索到理論的積累，都要不斷作出努力，增強(qiáng)幼兒園藝術(shù)特色生生不息的活力。
2、幼兒園的環(huán)境建設(shè)，緊緊圍繞“藝術(shù)” 概念，創(chuàng)設(shè)幼兒能夠看到的、感覺到的文化。如：利用幼兒園走廊、班級環(huán)境開辟藝術(shù)長廊、作品畫廊、藝術(shù)創(chuàng)意角，使每一面墻壁，每一個(gè)區(qū)域都能賦予藝術(shù)文化的內(nèi)涵，發(fā)揮教育的功能。
3、加強(qiáng)對藝術(shù)教育課程的園本構(gòu)建，不斷提煉課程的文化內(nèi)涵，使藝術(shù)興趣和創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)成為教學(xué)的核心。充分利用專業(yè)教師的個(gè)人特長，逐步形成有個(gè)性、有特點(diǎn)的人文資源，并且圍繞幼兒園在藝術(shù)領(lǐng)域研究的成果，特長教師可自主開發(fā)繪畫、音樂、剪紙等方面的課程研究，進(jìn)一步構(gòu)建幼兒園的園本特色。
4、加強(qiáng)藝術(shù)教育與活動實(shí)踐的結(jié)合。我園將繼續(xù)重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固藝術(shù)成果，讓幼兒在藝術(shù)活動中盡顯風(fēng)采。比如：六一文藝匯報(bào)演出、大班畢業(yè)典禮暨文藝匯演等。
工作目標(biāo)：
重視家長在幼兒教育中的重要作用，運(yùn)用多種形式加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通，優(yōu)化利用家庭教育資源，形成教育合力。充分發(fā)揮社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
具體措施：
1、進(jìn)一步貫徹執(zhí)行揚(yáng)州市教育局《加強(qiáng)幼兒園管理規(guī)范辦學(xué)行為》文件精神，對文件中需要家長配合的內(nèi)容要向家長多宣傳，爭取贏得支持和理解。
2、充分發(fā)揮家委會和家長開放日的作用，通過選聘家委會成員，定期召開家委會會議，一日開放活動，向家長介紹幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀、年度主要工作及班級的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，提請家長同謀共策，充分發(fā)揮家長的參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。今年，將面向家長例行組織“一日開放暨萬名師生展風(fēng)采活動”和“家園同樂迎新年”元旦親子游園活動。
平。
4、充分利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，走出課堂，參加社會實(shí)踐、參觀附近小區(qū)、工廠，組織春游、秋游、遠(yuǎn)足，讓幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得知識，學(xué)會交往，發(fā)展能力。
工作目標(biāo)：
加強(qiáng)后勤人員崗位培訓(xùn)，不斷提高創(chuàng)新意識和自身的業(yè)務(wù)水平。樹立一切為了 幼兒的思想，協(xié)助教師做好各項(xiàng)保教工作，規(guī)范安全衛(wèi)生管理制度和工作程序，安全無事故，確保幼兒健康快樂地成長。
具體措施：
1、繼續(xù)做好甲型流感的防控和日報(bào)告工作。建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，并嚴(yán)格執(zhí)行、及時(shí)記錄各項(xiàng)資料。制定好每周帶量食譜，并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和幼兒口味對食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整，確保幼兒膳食搭配多樣，營養(yǎng)均衡，促進(jìn)身心健康成長。
2、嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)安全衛(wèi)生管理制度，把安全工作放在首要位置，通過跟班指導(dǎo)和不定期檢查等形式，扎實(shí)抓好后勤人員的安全衛(wèi)生意識，層層簽訂責(zé)任狀，全面落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒園保教工作正常有序地開展。
3、圍繞《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)，有針對性地對師生進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，并將安全教育納入到幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃中。
4、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，帳面清楚，手續(xù)齊全，長期公示幼兒保育教育費(fèi)用，每月按時(shí)公布伙食帳目。
5、做好財(cái)產(chǎn)管理，勤儉節(jié)約，減少浪費(fèi)，減少維修幅度，共同保障幼兒園的財(cái)產(chǎn)資源。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十
制定保健、安全計(jì)劃，系統(tǒng)開展保健衛(wèi)生安全是我們幼兒園首要的工作。工作計(jì)劃網(wǎng)后勤工作計(jì)劃為您提供《2018年市幼兒園后勤工作計(jì)劃》，歡迎大家前來參考。
1、做好開學(xué)前的'各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、請購本學(xué)期的辦公、生活、教學(xué)、保健用品工作。
3、做好幼兒園、班級財(cái)產(chǎn)、申領(lǐng)、維修、報(bào)廢登記工作。
4、“慶元宵佳節(jié)”大班小朋友開展包湯圓活動體驗(yàn)元宵節(jié)特有的風(fēng)俗民情。
5、與各部門員工簽訂安全責(zé)任書。
6、做好新舊生家訪工作。
7、保育員崗前培訓(xùn)。
1、制定保健、安全計(jì)劃，系統(tǒng)開展保健衛(wèi)生安全工作。
2、對新入園小朋友進(jìn)行自理能力、身體狀況摸底，制定培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和健康體質(zhì)。
3、做好春季傳染病工作。
4、配合社區(qū)醫(yī)院，做好舊生體檢工作。
5、組織全園教職工學(xué)習(xí)《幼兒日常行為規(guī)范》，垃圾分類知識培訓(xùn)。
1、檢查各班戶外活動開展情況。
2、幼兒體質(zhì)測評抽查。
3、幼兒視力、聽力篩查工作。
4、“預(yù)防春季傳染病”家長健康講座。
5、根據(jù)調(diào)整后的食譜做好孩子營養(yǎng)分析的工作。
1、檢查各班幼兒的日常行為習(xí)慣以及衛(wèi)生知識情況。
2、根據(jù)檢查情況，組織教師、后勤人員學(xué)習(xí)相關(guān)的衛(wèi)生保健知識。
3、、檢查各班幼兒心理保健工作的開展情況。
4、檢查保育工作開展情況。
5、幼兒“防地震安全自救演練”活動。
6、配合教育教學(xué)做好慶“六.一”活動。
7、做好預(yù)防“手足口傳染病”的措施。
1、檢查各班幼兒衛(wèi)生知識情況。
2、全園做好防暑降溫工作。
3、檢查全園幼兒的身高、體重、視力增長情況。
4、保育員技能技巧培訓(xùn)及考核。
5、檢查各項(xiàng)工作資料收集情況。
1、進(jìn)行“防溺水”全園教職工急救培訓(xùn)工作。
2、檢查各班開展“防溺水”教育工作。
3、做好幼兒園、班級財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)工作。
4、向家長及幼兒宣傳暑期的安全知識。
5、檢查各種資料歸檔工作情況。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十一
20xx學(xué)年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，xxx名師工作室已逐步完善并健康運(yùn)行，20xx學(xué)年，每個(gè)成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長，都有待于制度與計(jì)劃的明晰與落實(shí)，本學(xué)年，我們將繼續(xù)用心經(jīng)營，使工作室成為教學(xué)資源的集散地，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華，厚重成熟自己，成為優(yōu)秀教師梯隊(duì)成員或者走向名師。本學(xué)年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃。
根據(jù)泰安市名師工作室建設(shè)工作實(shí)施方案（試行）》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研究特色。
1．繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實(shí)踐研究。
在上學(xué)年深入學(xué)習(xí)解讀《指南》的基礎(chǔ)上，深刻理解落實(shí)《指南》，聚焦關(guān)注孩子，觀察指導(dǎo)、解讀幼兒行為的能力。
運(yùn)用“學(xué)習(xí)故事”來提升教師了解和促進(jìn)幼兒的游戲和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行動，更適宜地支持、指導(dǎo)幼兒的游戲與學(xué)習(xí)。
本學(xué)年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究，以及《指南》有效學(xué)習(xí)，重點(diǎn)研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)），在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)策略”
2．總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。
充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，力求走在幼教教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點(diǎn)和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色。
本學(xué)年以課例研究為主要研究方式，借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評選，同課異構(gòu)等活動，研究“優(yōu)質(zhì)集體活動設(shè)計(jì)與組織”策略。
3．強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為新泰市師資培訓(xùn)、對外交流、中心研討等承擔(dān)任務(wù)。并繼續(xù)以工作室名義加強(qiáng)與同行的交流研討，逐漸向外發(fā)展，接觸同行權(quán)威專家，進(jìn)一步為全市幼教工作服務(wù)。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專業(yè)品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教先進(jìn)理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想，形成教學(xué)特色和對幼兒教育的個(gè)性化看法和思想。
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍資料，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。
鼓勵(lì)合作探究。有關(guān)研究范疇的文章力爭多發(fā)表、高層次發(fā)表或獲獎(jiǎng)。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)項(xiàng)。
當(dāng)今是是一個(gè)彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個(gè)工作室集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享幼教人力與物質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。
繼續(xù)采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享他們的教育智慧。
（二）聚焦教育現(xiàn)場，錘煉教育風(fēng)格特點(diǎn)。
聚焦教育教學(xué)活動現(xiàn)場。我們致力于把工作室建設(shè)成為本市教研、科研的中心之一，本學(xué)期，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個(gè)別化學(xué)習(xí)研究課題，提升工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場，通過觀摩活動、聽評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員開設(shè)講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
（三）專題研究，特色推進(jìn)。
本學(xué)年重點(diǎn)研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)），在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)方法，積極探索“主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動材料的有效投放及觀察指導(dǎo)策略”。研究模式：工作室層面培訓(xùn)指導(dǎo)、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進(jìn)、班級層面實(shí)踐落實(shí)。
對于幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，各年齡段主題價(jià)值分析、個(gè)別化學(xué)習(xí)案例內(nèi)容的解析等，這些體現(xiàn)價(jià)值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓(xùn)將進(jìn)行引領(lǐng)討論與解析，成員指導(dǎo)所在幼兒園教研、級部層面認(rèn)真解讀各主題活動的領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作材料，指導(dǎo)所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進(jìn)行調(diào)整反思，尋求有效的指導(dǎo)策略）
（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運(yùn)作。
工作室活動扎實(shí)有成效。本學(xué)年?duì)幦∶繉W(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學(xué)習(xí)考察。每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點(diǎn)、定時(shí)、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，圍繞研究課題，工作室成員進(jìn)行討論和交流。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識，建立健全工作室工作機(jī)制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價(jià)值。
本年度，工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。
（20xx年9月——20xx年7月）
（暫定）個(gè)別工作可視具體情況進(jìn)行微調(diào)針對以上規(guī)劃，特制定名師工作室學(xué)年月工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)如下：
9月
1、召開名師工作室學(xué)期計(jì)劃會：商討溝通、協(xié)調(diào)完善工作室計(jì)劃與成員個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
時(shí)間：9月11日
地點(diǎn)：xxxx第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)
3、讀書分享（曹xx）
10月
1、指導(dǎo)工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽
3、讀書分享（李x）
11月
1、游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展（視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合）
2、游戲中的觀察與記錄（視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合）
3、工作室與教師培訓(xùn)中心合作活動：園長培訓(xùn)講座
4、讀書分享（宋x）
12月
1、研討：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策
2、培訓(xùn)：走進(jìn)主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)（理清思路）
3、讀書分享（田xx）
1月
1、研討分享：《關(guān)注學(xué)習(xí)過程走進(jìn)學(xué)習(xí)故事》
2、讀書分享（滕x）
3、召開名師工作室學(xué)期末總結(jié)會議
4、完成相關(guān)工作總結(jié)及檔案整理
2月
1、召開名師工作室學(xué)期初計(jì)劃會議
2、研討：主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與組織策略
3、上傳幼教資源
4、讀書分享（張xx）
3月
1、課例研討公開展示活動（爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)）
2、研討：記錄幼兒“學(xué)習(xí)故事”相關(guān)培訓(xùn)教研活動
3、讀書分享（李xx）
4、上傳幼教資源
4月
1、跟蹤督查課題研究實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果
2、撰寫學(xué)習(xí)故事、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、反思文章
3、讀書分享（高xx）
4、上傳幼教資源
5月
1、主題背景下的區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)面向全市展示。（機(jī)動調(diào)整）
2、讀書分享（曹xx）
4、上傳幼教資源
6月
1、指南領(lǐng)域研讀對接實(shí)踐活動（聽評課活動）
2、網(wǎng)絡(luò)交流：讀書活動分享（李x）
3、上傳幼教資源
4、名師工作室完成相關(guān)總結(jié)及檔案整理
7月
1、組織學(xué)習(xí)故事的分享與研討
2、總結(jié)及檔案整理（上傳幼教資源）
3、讀書分享（宋x）
幼兒園月工作計(jì)劃篇十二
1.召開弇山幼兒園二屆一次家委會、膳委會會議。
2.圍繞踐行師德辦人民滿意的教育主題實(shí)踐活動，開展學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的活動，上交師德建設(shè)征文，收集弇山教師好習(xí)慣。
3.進(jìn)行中心檔案資料建設(shè)。
4.召開幼兒園管理例會。
5.做好十月份各類考核的匯總、結(jié)算、反饋工作。
6.邀請法制副校長對全體師生進(jìn)行消防安全知識講座;邀請婦保所專家對家長進(jìn)行幼兒保健知識講座。
7.做好綜合質(zhì)量評估考核的準(zhǔn)備工作。
1.家長開放日活動。
2.舉辦家長學(xué)?；顒?。
3.組織教師參加中心一體化研修之熱難點(diǎn)研討/部分教師外出培訓(xùn)內(nèi)容分享活動。
4.組織教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)觀摩、培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。
5.徐小雷參加太倉市級青年教師評優(yōu)課活動。
6.開展弇山寶貝秀之弇山文學(xué)星的相關(guān)活動。
7.逐步完善《幼兒園戲劇活動內(nèi)容建構(gòu)與實(shí)踐的研究》，開展課題研究工作。
8.繼續(xù)開展一日活動組內(nèi)互查活動，組長做好互查小結(jié)工作，迎接中心的調(diào)研。
9.活力弇山：組織幼兒秋游活動。
10.太倉市教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題申報(bào)工作。
11.選送論文(幼兒園游戲活動)參加蘇州市幼兒教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比活動。
1.完成中小學(xué)幼兒園校園安保情況統(tǒng)計(jì)表，并上報(bào)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)消毒工作，有效預(yù)防手足口病、流感等各類秋冬季傳染病。
3.做好安全衛(wèi)生檢查工作，上傳安全信息周報(bào)。
4.開展119消防日系列活動
5.對幼兒園內(nèi)各類用房作一次安全檢查，消滅事故隱患，確保用電、用水設(shè)備安全運(yùn)作。
6.加強(qiáng)后勤人員崗位培訓(xùn)，確保幼兒園各項(xiàng)活動順利開展。
7.完成十一月份退伙、伙食結(jié)算公布等。
8. 出好等三期宣傳欄。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十三
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的`教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周制定主題活動計(jì)劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評價(jià)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。
（3）開展評比活動，適時(shí)開展早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(4)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)(記分——作為月考依據(jù))。
3、扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動，由教學(xué)園長帶領(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動，有目的有計(jì)劃做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月一次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作活動過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄。
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、手工等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩朗誦、禮儀教育等活動。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
1、做好迎新生工作。布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、小班開展“高高興興上幼兒園”主題活動，中大班主題教學(xué)“感恩的心”，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、“教師節(jié)”，開展主題教學(xué)“尊敬老師”活動。
4、制定教科研工作計(jì)劃，制定、交流班務(wù)計(jì)劃。
5、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)檢查。
(中旬公開課【音樂】，教師互相交流學(xué)習(xí))。
1、教學(xué)常規(guī)、一日常規(guī)及生活常規(guī)的培養(yǎng)。
2、以“教師節(jié)”為主題，開展活動。
1、開展主題教學(xué)“消防安全”活動。
2、“我運(yùn)動，我健康”——開展“秋季運(yùn)動會”
2、開展主題教學(xué)“圣誕節(jié)”活動。
3、“家園互動”——開展“半日開放活動”
4、開展“慶元旦、過新年”活動。
創(chuàng)設(shè)勇力創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。開展各種形式的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)最新的教育思想與教育理論，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上反思，分析，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、提高。我們要將創(chuàng)新作為幼兒園發(fā)展的動力。
創(chuàng)設(shè)友愛協(xié)作的人文環(huán)境。關(guān)愛、和睦、團(tuán)結(jié)、接納的環(huán)境，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，產(chǎn)生積極工作的動力。近幾年來，我園的教師有個(gè)共識，那就是“幼兒園像家”。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動環(huán)境。幼兒園的一切工作都是為了兒童，“為了兒童的發(fā)展”“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”是我們教育工作的永恒主題。我們要進(jìn)一步探索兒童主體性與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，讓活動室成為兒童的教室，讓兒童成為活動室的主人。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十四
秋風(fēng)送爽，我們迎來了新的一學(xué)期。在新學(xué)期中堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《天津市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念不斷更新；堅(jiān)持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新。
樹立兩種理念：“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的理念以及“服務(wù)于社會、幼兒、家長”的質(zhì)量理念。
班組成員不斷提高師德作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量。
做到敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。班組成員在思想上不斷樹立“整體意識”、“創(chuàng)新意識”、“服務(wù)意識”。
做好家長社區(qū)工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。爭取家長的支持配合，提高家長的滿意度、利用宣傳欄向家長進(jìn)行宣傳以良好的師德形象服務(wù)于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，讓家長滿意、放心，使孩子盡快適應(yīng)幼兒園。
加強(qiáng)班組工作的管理力度。增強(qiáng)管理意識，不斷提高班長的管理水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班組形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。注重各種形式的學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展“三個(gè)一”（閱讀一本好書、推薦一本好書、分享一本好書）讀書學(xué)習(xí)活動。營造良好的班組學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)教研計(jì)劃，積極探索水墨畫教學(xué)的有效策略，在學(xué)習(xí)中形成一種相互分享、交流、反思、進(jìn)取的精神。
做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作——做衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境；開展關(guān)于教師節(jié)、
1）注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)：可采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機(jī)會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機(jī)會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。
2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。包括：認(rèn)識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。
3）培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力，包括：認(rèn)識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。通過有目的、有組織、有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。
1．繼續(xù)以主題活動形式組織開展教學(xué)活動，注意各領(lǐng)域的滲透。
2．本學(xué)期預(yù)設(shè)主題為：我和小樹一起成長、美麗的春天等。
3．結(jié)合我園“水墨畫”的課題研究，繼續(xù)開展各項(xiàng)教育活動，加強(qiáng)幼兒藝術(shù)欣賞能力方面的培養(yǎng)。
4．繼續(xù)重視班級常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲習(xí)慣的培養(yǎng)，并做好平時(shí)的滲透教育。
5．在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。
7．能主動地、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動；觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量關(guān)念。
8．進(jìn)一步加強(qiáng)良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重體現(xiàn)幼兒的可操作性和參與性。
9．保證幼兒的游戲時(shí)間，根據(jù)孩子的興趣，生成各游戲活動，幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現(xiàn)交往的能力，初步解決問題的能力。
10．結(jié)合園務(wù)工作計(jì)劃，有條理地完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)結(jié)合本班特點(diǎn)，以班級為主，開展各類小主題，寫出有質(zhì)量的經(jīng)典個(gè)案等。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十五
很多家長對于剛進(jìn)幼兒園的寶寶特別焦慮和擔(dān)心，所以要求我們老師和家長溝通，給家長提供一些有針對性的建議，和家長一起做好孩子快樂入園的準(zhǔn)備工作。對于大一班的家長來說，他們的孩子剛從家里踏入幼兒園大家庭，我們家長也是第一次接觸老師，所以家長對環(huán)境和老師都不熟悉?？茖W(xué)育兒的陌生感直接導(dǎo)致對幼兒園的焦慮，也讓我們的工作難以開展。因此，要以熱情的態(tài)度積極開展各種活動，有目的、有計(jì)劃、有組織、有針對性地向家長全面宣傳科學(xué)育兒的知識，介紹幼兒在園的日常生活，及時(shí)了解家長的需求，想家長之所想，解除家長的后顧之憂，為家庭共育創(chuàng)造積極有利的條件。
1、非常重視家長的工作。根據(jù)活動需要，請家長關(guān)注家園聯(lián)系欄，關(guān)心教學(xué)活動，配合幼兒園各項(xiàng)活動，使活動順利進(jìn)行。
2、根據(jù)不同層次的家長進(jìn)行有針對性的溝通，讓每位家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，針對特殊情況進(jìn)行特殊處理，讓每一位家長都滿意。
3、充分發(fā)揮家長園地和兒童作品專欄的作用。《父母的花園》的內(nèi)容是精心設(shè)計(jì)的，具有很強(qiáng)的可視性。讓家長了解幼兒園近期的教學(xué)動態(tài)和需要配合的地方，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。
4、營造和諧溫馨的環(huán)境，搞好師生關(guān)系、親子關(guān)系、家庭關(guān)系。
5、請家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同探討教育方法，有效快速地教育孩子。
1、在開學(xué)的時(shí)候，我們對幼兒園的一些行為，氣質(zhì)，性格，愛好有一個(gè)簡單的了解。通過觀察和了解孩子，針對孩子的一些特殊情況，我們和家長會互相配合，解決出現(xiàn)的問題。
2、定期向家長宣傳一些好的育兒知識，與家長探討和諧的教育方法。
3、通過開放日、親子會、親子活動日讓家長了解我們的幼兒園，了解我們的孩子，了解我們的老師。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺和電子信息，家長可以更多地了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況。家長提出的困惑要及時(shí)解決。
5、定期對孩子進(jìn)行家訪，更全面地了解孩子在家的情況。同時(shí)，更有效地與家長溝通，切實(shí)提高家長工作的有效性。
6、利用早晚接送孩子的時(shí)間段，與個(gè)別家長溝通幼兒的個(gè)別情況。
7、學(xué)期末，把每個(gè)在園孩子的情況都填好，給家長交出一份滿意的答卷。
1、向家長了解孩子在家的情況，和家長一起幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2、根據(jù)部分孩子的個(gè)體情況，單獨(dú)與家長溝通，做到共同在家教育。
3、打造父母園地，讓父母了解更多最新育兒動態(tài)。
4、請家長配合，幫助小班孩子慢慢改變攻擊性行為。
1、要求家長假期帶孩子出去走走，增長見識。
2、和家長一起培養(yǎng)孩子的自理能力。
3、在父母的花園里更新育兒知識。
1、秋季利用網(wǎng)絡(luò)平臺向家長宣傳一些秋季疾病的預(yù)防和傳染。
2、利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長聊聊孩子的個(gè)體情況。
3、通過半天的活動，家長可以了解我們的幼兒園。
1、通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓家長和孩子有初步逃生演練的概念，讓孩子在活動中以良好的狀態(tài)面對突發(fā)事件。
2、通過兒童作品的展示活動，家長可以更多地了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況。
1、給家長好的教育和保育方面的意見和建議，讓我們以后做得更好。
2、通過一次報(bào)告會的活動，讓家長看到孩子一個(gè)學(xué)期的成長。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十六
(一)餐具用具使用前必須洗凈消毒。
(二)洗刷餐飲用具必須使用專用水池，不準(zhǔn)與清洗蔬菜、肉類等其他水池混用。
(三)洗滌、消毒餐飲用具使用的洗滌劑、消毒劑必須符合食品用洗滌劑、消毒劑的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求。
(四)消毒后的餐飲用具必須存放在餐具專用的保潔柜內(nèi)備用。餐用保潔柜定期清洗消毒，避免污染。
(五)已消毒和未消毒的餐具應(yīng)分開存放，存放柜上必須有明顯標(biāo)志。
(一)粗加工間保持清潔衛(wèi)生，并配有防蠅、防鼠設(shè)備，購回的原材料先進(jìn)粗加工間，食品分類上架。
(二)各種食品原料，在粗加工過程中，應(yīng)首先檢查食品質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)腐爛、變質(zhì)、發(fā)霉、生蟲、有毒有害原材料均不得加工。
(三)洗肉、洗菜的水池要分開使用，并有明顯標(biāo)識，加工肉類操作臺與蔬菜操作臺分開使用。
(四)加工完的食品要妥善保管，做好三防。
(五)每日對洗肉池、菜板、操作臺及用具進(jìn)行消毒。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生制度，食堂人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
(二)食堂清潔衛(wèi)生消毒做到：定人、定時(shí)、定區(qū)、定質(zhì)量，每天消毒，并做好記錄(三)管理人員及保健醫(yī)生每天對食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢查，每周組織全園大檢查，并作好記錄。
(四)環(huán)境衛(wèi)生要求：食堂清潔衛(wèi)生，無垃圾，無積水，無污垢，墻腳、屋頂、屋腳無蜘蛛網(wǎng)，洗碗池?zé)o沉渣，下水道通暢無阻，抽油煙機(jī)無油垢。
(五)餐具衛(wèi)生要求：餐具、炊具做到一洗、二清、三消毒、四保潔。保潔柜每天消毒，餐具消毒后立即放入保潔柜，防止二次污染。菜墩清潔，生熟分開，并有明顯標(biāo)識。灶臺、案板清潔無污垢，無油膩，毛巾分類專用，冰箱廚柜定期消毒。
(六)庫房檢查：按庫房管理制度執(zhí)行。
(一)烹飪好的食品分放進(jìn)明顯標(biāo)志的容器內(nèi)(盆、桶)，并作好分開使用，定位存放。用后少將保持清潔。
(二)幼兒食品煮熟后，其中心溫度不低于70攝氏度，煮熟后的食品應(yīng)當(dāng)與食品原料或半成品食品分開存放。
(三)在烹飪后，到食用前需要較長時(shí)間存放的食品，應(yīng)當(dāng)在高于60攝氏度或低于10攝氏度的條件下存放。
(四)凡存放熟食品的容器要消毒后使用。
(一)由原料到成品實(shí)行"四不"制度：
1、采購員不買腐爛變質(zhì)原料。
2、、保管員、驗(yàn)收員不收腐爛變質(zhì)原料。
3、加工人員、廚師不用腐爛變質(zhì)原料。
4、各班老師不給幼兒食用變質(zhì)食品，不用手拿食品，不用不潔材料存放和包裝食品。
(二)成品食品存放實(shí)行"四隔離"：
1、成品與半成品隔離。
2、生熟食品隔離。
3、食品與藥物隔離。
4、食品與天然水隔離。
(三)用(食)具實(shí)行"四過關(guān)"：一洗、二刷、三沖、四消毒(蒸汽或開水消毒)。
(四)環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行"四定"：定人、定物、定時(shí)間、定質(zhì)量，劃片分工包干負(fù)責(zé)。
(五)個(gè)人衛(wèi)生做到"四勤"：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。
1、幼兒園食品衛(wèi)生安全管理必須堅(jiān)持"預(yù)防為主"的工作方針，實(shí)行衛(wèi)生行政部門監(jiān)督指導(dǎo)、教育行政部門管理督查、幼兒園具體實(shí)施的工作原則。
2、幼兒園成立"食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組"，配備專職或者兼職的食品衛(wèi)生管理人員。制定嚴(yán)格的檢查、落實(shí)措施，建立崗位責(zé)任制，把責(zé)任逐級分解，落實(shí)到具體崗位和具體人員，一級抓一級，逐級負(fù)責(zé)，定期對責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行督查。
3、幼兒園食堂必須取得所在區(qū)縣衛(wèi)生行政部門發(fā)放的《上海市食品衛(wèi)生許可證》，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部門制定的有關(guān)幼兒園食堂規(guī)定的設(shè)施、人員配置標(biāo)準(zhǔn)，并積極配合、主動接受當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的衛(wèi)生監(jiān)督檢查。
4、幼兒園食堂應(yīng)當(dāng)建立各種食品衛(wèi)生安全規(guī)章制度及崗位職責(zé)，相關(guān)的衛(wèi)生管理?xiàng)l款應(yīng)在用餐場所公示，接受用餐者的監(jiān)督。
5、必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，以"衛(wèi)生法"為準(zhǔn)繩，定期組織食堂管理人員和從業(yè)人員進(jìn)行食品衛(wèi)生安全各項(xiàng)法律法規(guī)與營養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并進(jìn)行考核。
6、落實(shí)"幼兒園食品衛(wèi)生安全管理制度"，定期開展各類檢查評比活動及從業(yè)人員基本功大比武活動。
1、食堂應(yīng)建立嚴(yán)格的安全保衛(wèi)措施，嚴(yán)禁非食堂工作人員隨意進(jìn)入幼兒園食堂的食品加工操作間及食品原料存放間，防止投毒事件的發(fā)生，確保師生用餐的衛(wèi)生與安全。
2、食堂從業(yè)人員每年必須進(jìn)行健康檢查，新參加工作和臨時(shí)參加工作的食品生產(chǎn)經(jīng)營人員都必須進(jìn)行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。
3、食堂從業(yè)人員應(yīng)有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，必須做到：
(4)不得在食品加工和銷售場所內(nèi)吸煙。
4、認(rèn)真執(zhí)行"食品驗(yàn)收、儲存、加工制度"，蔬菜和伙食品按當(dāng)天的需要量定購和烹調(diào)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行"周幼餐用、工用具清洗、消毒、保潔制度"、"周幼食堂從業(yè)人員晨檢制度"、"周幼食堂環(huán)境衛(wèi)生保潔、檢查制度"等一系列衛(wèi)生管理規(guī)章制度，建立健全"幼兒園食物中毒或其他食源性疾患突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制"，落實(shí)食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度，嚴(yán)防集體性食物中毒。
6、每天下班前，檢查灶具、液化氣、各電器開關(guān)是否關(guān)閉。
7、冬夏季節(jié)供應(yīng)點(diǎn)心、午餐，做到"五熱"、"五涼"，出食堂的飯、菜、湯必須加蓋。
1、食品采購原則上都做到由局配貨中心送貨到園。
2、特殊情況下，由采購人員外出采購時(shí)，必須做到按照有關(guān)規(guī)定索證、驗(yàn)證，嚴(yán)格查驗(yàn)食品質(zhì)量和定型包裝食品標(biāo)簽及衛(wèi)生許可證或檢驗(yàn)合格證。
3、每天有專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收食品，并認(rèn)真做好記錄。
4、驗(yàn)收時(shí)，一看貨源是否新鮮，有無異味;二看有無正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期限(物品是否在保質(zhì)期內(nèi))。杜絕腐敗、變質(zhì)、超過保質(zhì)期，無檢驗(yàn)合格證明及衛(wèi)生許可證廠商供應(yīng)的食品進(jìn)入食堂。
5、食品經(jīng)驗(yàn)收合格后，再過磅、收貨。
6、食品貯存應(yīng)當(dāng)分類分架、隔墻離地(至少15厘米)存放。儲存食品場所禁止其它雜物存在，輔料缸必須加蓋。
7、儲存的食品應(yīng)標(biāo)明進(jìn)貨日期，出庫食品應(yīng)遵循"先進(jìn)先出"的原則。冰箱內(nèi)的溫度應(yīng)符合食品儲存衛(wèi)生要求。
8、用于原料、半成品、成品加工的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必須標(biāo)志明顯，做到分開使用，定位存放，用后洗凈，保持清潔。
9、蔬菜切配前應(yīng)先沖洗，浸泡十分鐘以上，再經(jīng)充分沖洗。禽蛋類在使用前應(yīng)當(dāng)對外殼進(jìn)行清洗，必要時(shí)進(jìn)行消毒處理。肉類、水產(chǎn)品類與蔬菜類食品原料的清洗必須分別在專用清洗池內(nèi)進(jìn)行。
10、燒煮或配料前應(yīng)嚴(yán)格檢查待燒煮食品原料的衛(wèi)生質(zhì)量;食品必需燒熟熟透，其中心溫度不低于75℃。加工后的熟制品應(yīng)當(dāng)與食品原料或半成品分開存放，防止交叉污染。
1、供應(yīng)的食品必須符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、符合幼兒每日攝入的營養(yǎng)要求，并力求色、香、味俱全。
2、不得供應(yīng)生拌食品和改刀菜，外購熟食鹵味必須經(jīng)高溫充分加熱后方可供應(yīng)。
3、食品供應(yīng)場所具有良好的通風(fēng)設(shè)施，由專人做好日常保潔工作。
4、營養(yǎng)員要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)做到切菜細(xì)致，每周菜不重復(fù)，注意花色品種及營養(yǎng)元素的調(diào)配，做到葷素搭配、米面搭配、粗細(xì)搭配、干濕搭配。
5、為體弱兒童、哮喘及過敏性體質(zhì)的患兒提供病號菜。
6、應(yīng)根據(jù)不同季節(jié)，隨時(shí)調(diào)整幼兒食品溫度。冬季做到五熱：熱飯、熱菜、熱湯、熱點(diǎn)心、熱開水;夏季做到五涼：涼飯、涼菜、涼湯、涼點(diǎn)心、涼開水。
7、烹飪后食品及時(shí)放入備菜間，烹飪后至供應(yīng)時(shí)間不得超過2小時(shí)。
1、當(dāng)日供應(yīng)的各種菜肴(包括含餡的面制品)，應(yīng)當(dāng)分別在冰箱內(nèi)留樣48小時(shí)。
2、每種菜肴留樣量為250克以上，并做好留樣記錄，以便隨時(shí)檢查。
3、留樣容器為3套，留樣超過48小時(shí)，及時(shí)處理并清洗、消毒容器。
4、留樣冰箱由專人負(fù)責(zé)，冰箱內(nèi)不得放入其他食品。
1、食堂餐具、工用具使用后必須清洗干凈、按時(shí)消毒，并擺放在固定位置。
2、食堂餐具、生熟容器應(yīng)分開存放。熟食容器和餐具必須嚴(yán)格執(zhí)行"一洗、二清、三消毒、四保潔"制度。
3、清洗餐具、工用具必須在專用水池內(nèi)進(jìn)行。煮沸、蒸汽消毒應(yīng)保持溫度100度，作用10分鐘，煮沸消毒時(shí)餐具、工用具必須全部浸沒在沸水中;采用紅外線消毒的，溫度應(yīng)控制在120度，作用15~20分鐘;采用含氯制劑消毒的，一般使用有效氯濃度為250mg/1，作用5分鐘以上，消毒時(shí)被消毒餐具、工用具必須全部浸沒在消毒液中。
4、已消毒和未消毒的餐具、工用具應(yīng)分開存放，并在貯存柜上有明顯標(biāo)記。
5、清洗、消毒后的餐具、工用具必須貯存在專用的密閉保潔柜中備用。保潔柜應(yīng)定期清洗，保持潔凈。
6、各類池按標(biāo)簽使用，使用后須及時(shí)清洗保潔。
7、餐具、工用具所使用的洗滌、消毒劑必須符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。、洗滌、消毒劑必須有固定的存放場所(櫥柜)，并有明顯的標(biāo)記。
1、食堂從業(yè)人員每天早上來園后需到保健老師處晨檢，通過者方可上崗。
2、食堂從業(yè)人員若有以下有礙于食品衛(wèi)生的病癥時(shí)，應(yīng)及時(shí)退崗或隔離，待查明病因、排除病癥或治愈后，方可重新上崗：
(1)有腹瀉、嘔吐等癥狀;(2)有感冒咳嗽，熱度高于或等于38度。
3、食堂從業(yè)人員應(yīng)有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，上崗前做到"三白"和"三不"：
(1)"三白"：穿白大褂、戴白口罩、白帽子(并把頭發(fā)置于帽內(nèi));(2)"三不"：不留長指甲、不涂指甲油、不戴戒指。
4、食堂從業(yè)人員工作前要用肥皂及流動清水洗手，接觸直接入口食品之前必須洗手消毒，不得在食品加工場所內(nèi)吸煙。
5、凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道疾病(包括病原攜帶者)，活動性肺結(jié)核，化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品衛(wèi)生的疾病的，不得從事此項(xiàng)工作。
1、室內(nèi)凈高度不低于2.5米，建有通暢的污水排放系統(tǒng)和防蠅、防塵、防鼠設(shè)施;配備分別存放生熟食品的專用冰箱或者冷庫;配備足夠的工具、容器;安裝機(jī)械通風(fēng)設(shè)備。
2、抹布等清潔工具要專用，砧板及各容器應(yīng)生熟分開，使用后及時(shí)清洗消毒并定點(diǎn)擺放于相應(yīng)標(biāo)簽處。
3、初加工間內(nèi)必須有專用的淘米池、蔬菜池、葷菜池、水產(chǎn)品池、污水池，并貼有標(biāo)簽。
4、每天清理操作臺、灶臺、蒸飯箱、消毒箱、調(diào)味品櫥、冰箱及盛器等，要求堆放整齊，表里清潔無油污。廢棄物盛放容器應(yīng)加蓋，做到清潔不漏。
5、國定長假后，食堂工作人員、保育員提早一天上班，對食堂餐具、工用具、容器等進(jìn)行全面清洗、消毒;保育員對幼兒玩具、課桌椅、扶手等進(jìn)行擦洗、消毒。最后關(guān)閉門窗進(jìn)行空氣消毒。
6、將食堂衛(wèi)生分干到人，落實(shí)承包責(zé)任制，與月考核獎(jiǎng)掛鉤。
7、由分管園長、保健老師進(jìn)行定期和不定期的檢查，有記錄有反饋，及時(shí)處理出現(xiàn)的問題。
1、師生用餐場所應(yīng)清潔、明亮、整齊。
2、餐桌每天用消毒水擦洗五次(早晨、飯前飯后、點(diǎn)心前后)。餐具每天用高溫消毒。
3、培養(yǎng)師生良好的進(jìn)餐習(xí)慣：
(1)餐前洗手;。
(2)進(jìn)餐時(shí)不大聲喧嘩;。
(3)進(jìn)餐時(shí)一手扶碗一手拿餐具，并做到四凈：碗凈、桌面凈、地面凈、衣服凈;。
(4)不吃湯泡飯;。
(5)不挑食、不偏食。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境：如播放輕音樂、進(jìn)餐前或進(jìn)餐時(shí)不批評訓(xùn)斥孩子等等，使幼兒身心得到和諧發(fā)展。
5、教師與幼兒的伙食要嚴(yán)格分開，不允許發(fā)生占用幼兒伙食現(xiàn)象。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十七
1．主題活動：
《我和空氣做游戲》嘗試做與空氣有關(guān)的游戲和小實(shí)驗(yàn)，通過各種途徑感知空氣的存在；激發(fā)幼兒探索、了解科學(xué)現(xiàn)象的興趣。《有趣的昆蟲》我們將讓幼兒自己為陽、照顧昆蟲，觀察昆蟲，與昆蟲說話，是幼兒在熟悉、親近昆蟲，走進(jìn)昆蟲世界的同時(shí)還將引導(dǎo)幼兒尊重動物，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識各種昆蟲，了解昆蟲的有趣之出。
2．做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)工作，保證學(xué)期順利結(jié)束。
1.勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲，保持自身清潔。
2.天氣轉(zhuǎn)熱，指導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣變化及時(shí)穿、用手帕擦汗、多飲開水，少吃冷飲。
3.教育幼兒在日常生活中注意安全，不做危險(xiǎn)動作。
1．為孩子準(zhǔn)備一份有意義的禮物給孩子，讓幼兒過一個(gè)有意義的、愉快的節(jié)日。
2．帶幼兒到大自然中感受風(fēng)，講述一些與風(fēng)有關(guān)的知識。
3．注意孩子夏季的飲食衛(wèi)生，向孩子介紹夏天的一些自然現(xiàn)象及生活經(jīng)驗(yàn)。
4. 多積極引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人之長、補(bǔ)己之短。
5. 合理安排幼兒的夏季生活，保證幼兒度過一個(gè)安全愉快地假期。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十八
xx鎮(zhèn)有10所幼兒園，42個(gè)班，共1400多名兒童，包括大班、中班和小班。xx鎮(zhèn)幼兒園位于農(nóng)村，自然資源豐富。針對各村兒童戶外活動場地的設(shè)置、活動形式和內(nèi)容，首先公園按年級分組劃分戶外活動場地，保證各年齡段兒童有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行戶外活動，并動員家長積極配合利用廢舊物資和農(nóng)村自然資源生產(chǎn)大量體育器材。設(shè)備交付符合兒童的年齡特征和身體發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)不同的設(shè)備，設(shè)計(jì)了移動區(qū)、流通區(qū)、自由區(qū)和原始區(qū)，綜合體現(xiàn)各種技能，讓孩子在戶外玩耍。其次，豐富了戶外活動的內(nèi)容。日常戶外活動中交替穿插集體操、年級組集體器械活動、班級分散器械活動、體育游戲、隊(duì)列對齊練習(xí)、大型玩具等，集中分散進(jìn)行，提高了孩子的活動興趣。
幼兒園戶外活動是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，是兒童身體發(fā)展、智力發(fā)展和性格形成的良好途徑?！队變簣@工作條例》明確規(guī)定：“幼兒園戶外活動時(shí)間一般情況下每天不得少于兩小時(shí)?！北疽?guī)劃是根據(jù)xx鎮(zhèn)幼兒園的具體情況和兒童的年齡特點(diǎn)制定的。每個(gè)班級都會根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)戶外活動計(jì)劃。
每節(jié)課都要以體育活動的開展為基礎(chǔ)，根據(jù)各個(gè)年齡段的基本動作發(fā)展目標(biāo)，注重對孩子技能的掌握，讓孩子在有趣的活動中有創(chuàng)新的空間，突出公園的特色，以集體活動相結(jié)合的戶外活動形式（集體課練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形、民間游戲等）加強(qiáng)孩子技能的鞏固和練習(xí)。）配合分散的活動（器材、體育游戲），培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)。
按照集體創(chuàng)作、自主研發(fā)、多渠道征集的設(shè)計(jì)策略，以早操、早操、民間體育游戲、自制體育器材游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的集體、團(tuán)體、個(gè)人活動，建立了戶外活動的基本框架。讓幼兒做：
1、能夠合群地參與民間體育游戲，在老師的指導(dǎo)下使用自制玩具進(jìn)行戶外活動。
2、不要遲到，積極主動、心甘情愿地參加早操，協(xié)調(diào)一致地參加課間練習(xí)。
3、愿意參加民間體育游戲并執(zhí)行游戲規(guī)則，愿意使用自制玩具進(jìn)行戶外活動。
4、會使用各種運(yùn)動器材進(jìn)行鍛煉，以輕型器材為主，進(jìn)一步增強(qiáng)兒童的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。
5、喜歡參加民間體育、自制玩具等游戲活動，動作協(xié)調(diào)。
6、能夠獨(dú)立創(chuàng)造性地運(yùn)用其他樂器進(jìn)行鍛煉，并具有良好的整理習(xí)慣。
7、可以使用自己的制作設(shè)備進(jìn)行活動，可以制作簡單的游戲，制定規(guī)則等。
實(shí)施原則：結(jié)合農(nóng)村幼兒園的地域特點(diǎn)，在“戶外2小時(shí)活動”的實(shí)施過程中，主要遵循開放性、安全性、漸進(jìn)性、趣味性和綜合性鍛煉的原則。根據(jù)農(nóng)村兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持以健康游戲活動為基本載體，突出課程的本土性——挖掘民間體育游戲，開發(fā)農(nóng)村自制體育器械游戲，邊玩邊練，邊玩邊練，以促進(jìn)實(shí)踐，服務(wù)農(nóng)村兒童?；顒釉O(shè)計(jì)遵循六大設(shè)計(jì)原則：多形態(tài)、可玩性、整體性、局部性、高低結(jié)構(gòu)結(jié)合、設(shè)備自控與購買結(jié)合。
（a）體育活動。
（2）戶外活動。
1、課間鍛煉。（小組活動）。
作為各園的特色，這學(xué)期將繼續(xù)鞏固和規(guī)范徒手操和輕器械操。讓孩子有自由體操的協(xié)調(diào)意識?；咀藙莸轿粯?biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動路線和運(yùn)動部件規(guī)范。動作有力，動作幅度合適?；ハ嗯浜蠀f(xié)調(diào)。
2、設(shè)備活動（分散活動）。
本學(xué)期的裝備活動以年級組集體裝備活動和班級組裝備活動相結(jié)合的形式交替進(jìn)行。班級分組器械活動注重以基本動作為主的單一練習(xí)，主要結(jié)合幼兒在班級體育活動中對基本動作的掌握，有計(jì)劃、有目的地用相應(yīng)的器械進(jìn)行鞏固和鍛煉。年級組集體戶外活動是許多基本動作的綜合體現(xiàn)，注重兒童的創(chuàng)新游戲和合作意識?；顒佑凶銐虻臅r(shí)間和空間，設(shè)備和材料符合兒童基本動作發(fā)展的目標(biāo)要求，可以激發(fā)兒童在活動中的樂趣，保證每個(gè)孩子都有活動的設(shè)備并能使用。鼓勵(lì)幼兒用一個(gè)樂器玩多種方法，配合同齡人使用樂器。有序取放儀器，有自我保護(hù)意識。
3、體育游戲。
孩子們的基本動作和技能通過游戲得到鞏固和豐富。游戲的目標(biāo)要具體，易操作，全面。要從幼兒的年齡特點(diǎn)入手。培養(yǎng)孩子關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇于進(jìn)取、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)參加體育活動的樂趣。
4、大型玩具。
教師應(yīng)了解玩具的特點(diǎn)，根據(jù)兒童的體育發(fā)展水平，有計(jì)劃、有目的地組織活動。在活動中，要培養(yǎng)相互謙讓、不推諉的習(xí)慣，注意安全要求。
措施：
（1）按計(jì)劃完成設(shè)備活動的場地設(shè)計(jì)安排、設(shè)備材料的維修和更新、材料的擺放和人員安排、設(shè)備的擺放、教師指導(dǎo)孩子獨(dú)立取放設(shè)備的方法和規(guī)則。
（2）動員家長豐富和優(yōu)化適合班內(nèi)各年齡段兒童年齡特點(diǎn)的樂器和材料的制作，有助于鞏固和練習(xí)兒童的基本動作。
（3）組織教師討論自制樂器的創(chuàng)新演奏方法。
（4）在無特殊情況（主要是雨雪或過冷）的情況下，也要求在室外場地進(jìn)行；
（5）各班按照大型玩具計(jì)劃表和戶外活動計(jì)劃表的內(nèi)容進(jìn)行活動，保證每天交替進(jìn)行班間練習(xí)、器械活動、體育比賽和排陣。
（6）加強(qiáng)對戶外活動的檢查，規(guī)范教師在戶外活動中的行為，加強(qiáng)教師的觀察和指導(dǎo)，及時(shí)參與兒童游戲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童創(chuàng)新的游戲方式，給予支持和鼓勵(lì)，引導(dǎo)兒童相互學(xué)習(xí)。五、具體操作：
每天組織開展“戶外2小時(shí)活動”，主要從四個(gè)方面進(jìn)行：
1、早操：每天早上7：30開始，所有來公園的孩子都要進(jìn)行體育鍛煉。結(jié)合其“自由支配時(shí)間、按需游戲、形式靈活、偏好自我選擇”的特點(diǎn)，給予針對性的指導(dǎo)：注重個(gè)體差異，引導(dǎo)游戲中的技巧。
2、課間鍛煉：是一種集中的體育鍛煉活動，旨在發(fā)展孩子的身體技能，選擇合適的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合其“創(chuàng)造樂趣而不忘技能發(fā)展，混齡做練習(xí)而不失歲月特色”的特點(diǎn)，給予針對性的指導(dǎo)：集中學(xué)習(xí)時(shí)掌握技能，日?！皧蕵贰睍r(shí)鞏固訓(xùn)練。
3、民間體育游戲：上午兩次集體教學(xué)活動后半小時(shí)，通過多渠道收集，組織一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲。根據(jù)其“游戲選擇由易到難，規(guī)則制定由任意到民主”的實(shí)施特點(diǎn)；注重游戲過程中動作技巧和過程完整性的引導(dǎo)。
4、自制運(yùn)動器材游戲：通過各種廢舊材料制成的運(yùn)動器材進(jìn)行集中體育鍛煉。注重其原生態(tài)和實(shí)用性；在玩游戲的過程中，我們不斷的創(chuàng)造場景，變換角色，讓所有的孩子都能在玩游戲中發(fā)展。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十九
自從泰羅的科學(xué)制管理在教育領(lǐng)域中運(yùn)用以來，教育管理在一步步地向科層主義靠攏，管理理論逐漸被異化為福柯所說的“道德技術(shù)”(moraltechnology)和權(quán)利技術(shù)，即通過層級監(jiān)視（hierachicalobservation)、齊?；u斷(normalizaingjudgement)及不同形式的檢查(examinations)，逐步建立起對各級人員的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)這些管理理論在幼兒園組織中運(yùn)用時(shí)，不單是教師和幼兒園本身受到無形的規(guī)訓(xùn)權(quán)力的監(jiān)控和審查，而且天真可愛的幼兒也受制于管理理論的規(guī)訓(xùn)和懲戒，從而演變?yōu)榉侨诵曰慕M織。因此，當(dāng)美國教育管理非主流派的杰出代表人物——托馬斯·薩喬萬尼以教育管理的批判范式系統(tǒng)闡述其道德領(lǐng)導(dǎo)思想，喚醒人們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德之維的深切關(guān)注時(shí)，引起了教育理論界的廣泛關(guān)注。本文擬通過對道德領(lǐng)導(dǎo)概念及內(nèi)涵的闡釋來喚起人們對教育管理的再認(rèn)識，并從新的視角審視幼兒園的組織管理。
薩喬萬尼通過對傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)觀進(jìn)行反思，將原有的領(lǐng)導(dǎo)框架和內(nèi)容加以擴(kuò)展，在分析領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威來源的基礎(chǔ)上，提出了“道德領(lǐng)導(dǎo)”的概念。但是，他本人并沒有對“道德領(lǐng)導(dǎo)”下一個(gè)明確的定義。隨著道德領(lǐng)導(dǎo)理論在我國的傳播，有學(xué)者曾試圖給其內(nèi)涵進(jìn)行界定。如石一認(rèn)為，所謂“道德領(lǐng)導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)者借助專業(yè)的和道德的權(quán)威，在幫助教師實(shí)現(xiàn)自我管理的同時(shí)，將學(xué)校從一個(gè)組織轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)共同體，從而最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的過程。這一概念基本符合薩氏的原意，因?yàn)樗_氏指出：“人類不僅受自利驅(qū)動，而且受我們的情感、價(jià)值觀以及我們在各種團(tuán)體中的成員身份所帶來的社會契約的驅(qū)動……在某些方面，我們愿意以一點(diǎn)自利來換取更為高尚的目的”。其中包含了道德權(quán)威來源、團(tuán)體身份和自我管理等思想，這些構(gòu)成了道德領(lǐng)導(dǎo)理論的核心。我們可以從以下幾個(gè)方面詳細(xì)地解讀道德領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)容。
薩喬萬尼是在與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論的比較分析中闡述道德領(lǐng)導(dǎo)理論的，其立足點(diǎn)就是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源不同。他指出人們現(xiàn)在所依賴的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，不外乎科層的權(quán)威、心理的權(quán)威和技術(shù)——理性權(quán)威。例如，教師為什么會服從校長的指揮?或因組織規(guī)章有所規(guī)定，或因校長的人格力量和人際能力，或因有關(guān)的科學(xué)定則、研究結(jié)果表明校長的指揮是正確的。然而還有兩種被人們忽視的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威可能有更大的力量，它們分別是專業(yè)權(quán)威和道德權(quán)威。專業(yè)權(quán)威重視教師的專業(yè)知識以及他們面對具體情形時(shí)做出判斷的能力，它不是外在的，而來自于教學(xué)和教師本身。道德權(quán)威主要來源于教師在廣泛享有共同體價(jià)值、觀念、理念和理想時(shí)所產(chǎn)生的義務(wù)和責(zé)任，以及教師接納共同的承諾和相互依賴感。而傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式過于注重領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)、行為、技術(shù)和理性，忽略了作為附加價(jià)值的與道德相關(guān)的層面，如信念、價(jià)值觀、責(zé)任與義務(wù)等，必須設(shè)法加以彌補(bǔ)，因此實(shí)施學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)有著重要意義。
薩喬萬尼認(rèn)為真正適合于學(xué)校組織的領(lǐng)導(dǎo)理論，應(yīng)將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位。他進(jìn)一步指出領(lǐng)導(dǎo)可以分為三個(gè)層面：領(lǐng)導(dǎo)之手——屬于領(lǐng)導(dǎo)的行為與技術(shù)，指領(lǐng)導(dǎo)者所從事的行動、所作出的決定，以及運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)與管理策略所形成的學(xué)校方案、政策或工作程序；領(lǐng)導(dǎo)之心——屬于領(lǐng)導(dǎo)者所相信、所珍視、所向往以及所承諾的愿景或信念、價(jià)值等道德層面；領(lǐng)導(dǎo)之腦——屬于領(lǐng)導(dǎo)心中所存的信念、價(jià)值或愿景等在腦海中形成的心智圖景(mindscapes)，為經(jīng)年累月的實(shí)踐所發(fā)展出來的能夠指導(dǎo)行動的理論，以及運(yùn)用理論反省情境的能力。這三者可以說息息相關(guān)，密不可分。領(lǐng)導(dǎo)之心塑造了領(lǐng)導(dǎo)之腦，領(lǐng)導(dǎo)之腦驅(qū)動了領(lǐng)導(dǎo)之手，對決策和行動的反思又肯定或重塑了領(lǐng)導(dǎo)之心和領(lǐng)導(dǎo)之腦。把道德領(lǐng)導(dǎo)放在首位，在具體的操作過程中，關(guān)鍵取決于兩個(gè)因素：一方面要使管理制度道德化，另一方面要使領(lǐng)導(dǎo)者道德化。領(lǐng)導(dǎo)者主要是以服務(wù)者的角色出現(xiàn)，以“領(lǐng)導(dǎo)的替身”(substi—tutesforleadership）實(shí)施間接管理，以高尚的風(fēng)范與修養(yǎng)影響組織成員對自身職責(zé)的義務(wù)感以及在為人處事上的正確的價(jià)值觀，注重引導(dǎo)成員自覺認(rèn)同、承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)，以“善的就去做”或“做那些‘好’的工作”的心態(tài)，自覺地為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力。將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位的意義還在于可以創(chuàng)造“先信奉，后領(lǐng)導(dǎo)”的共同體，通過樹立學(xué)校目標(biāo)，使下屬從信奉者向自我領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，從而創(chuàng)建真正的德行學(xué)校。
薩喬萬尼提出理想中的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擁有共同體規(guī)范、專業(yè)理想、充溢的工作狀態(tài)和團(tuán)隊(duì)精神四種替身，并賦予其一定的地位。
1．共同體規(guī)范。
薩喬萬尼認(rèn)為道德領(lǐng)導(dǎo)首先要把學(xué)?？醋魇且粋€(gè)學(xué)習(xí)共同體，學(xué)習(xí)共同體的形象就暗示。
了一種領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐，即在共同體中建立的共同體規(guī)范，可以充當(dāng)直接的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)際上就是領(lǐng)導(dǎo)的替身。共同體的中心是價(jià)值觀、情操及信念，它是能夠使人們從事于一項(xiàng)共同事業(yè)的黏合劑，同時(shí)賦予共同體生活以意義。教師是學(xué)習(xí)共同體必不可少的關(guān)鍵成員，因而就有責(zé)任去幫助建設(shè)共享的價(jià)值觀，這些價(jià)值觀是教師個(gè)體在共同體取得成功的重要條件，同時(shí)也是幫助共同體其他成員取得成功，以及共同體良性運(yùn)作的必要條件，這使得共同體成員感覺是追隨共同體的愿景而不是追隨一個(gè)人，以保證共同體目標(biāo)的延續(xù)性和激勵(lì)共同體成員工作的積極性，達(dá)到學(xué)校管理的目標(biāo)。
2．專業(yè)理想。
薩喬萬尼認(rèn)為專業(yè)理想是專業(yè)價(jià)值觀與專業(yè)能力的組合，前者是指使人以模范的方式行事的美德，由此導(dǎo)致有價(jià)值的社會目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。后者主要是指從事美德傳導(dǎo)的實(shí)踐活動的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具有一種特別的分享教學(xué)的專業(yè)責(zé)任，也就是說，他不僅是領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也具有教師的身份，并與教師一起體會和建設(shè)專業(yè)理想。一旦學(xué)校中建立起與共同體規(guī)范相結(jié)合的專業(yè)理想，就會成為有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。教師感到自己的行為符合專業(yè)理想要求時(shí)，就會產(chǎn)生一種快樂、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿足，并進(jìn)而產(chǎn)生新的力量和信心，不斷進(jìn)取。即使領(lǐng)導(dǎo)不在場時(shí)，教師也會按照規(guī)范和理想去行事。
3．充溢的工作狀態(tài)。
薩喬萬尼概括出三種激勵(lì)的規(guī)則：所能獲得的獎(jiǎng)賞使人們?nèi)プ觯徽诘玫降莫?jiǎng)賞使人們?nèi)プ?；美好的東西使人們?nèi)プ觥５谝环N是外在的激勵(lì)，第三種是內(nèi)在的激勵(lì)，第二種處于兩者之間?！罢诘玫降莫?jiǎng)賞使人們?nèi)プ觥?，從?nèi)在方面來看，使人們找到正在從事的工作本身所具有的個(gè)人化意義；從外在方面來看，它賦予了工作以道德成分。在這種狀態(tài)下，人們?nèi)硇牡赝度斯ぷ鳎瑳]有其他什么事被看得那么緊要，從而體驗(yàn)到工作的充溢。這種工作狀態(tài)提供了一種發(fā)現(xiàn)意識，一種把人帶人一個(gè)新的真實(shí)世界的創(chuàng)造感覺。體驗(yàn)充溢要求一個(gè)人對自己的工作負(fù)責(zé)，這樣充溢也可以成為一種有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。
4．團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)文化的靈魂。它來自團(tuán)隊(duì)文化的長期積淀，以人際的忠誠和愛為形式的良好的同事關(guān)系為紐帶，集中體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的組織追求、管理理念、成員的文化道德素養(yǎng)和社會價(jià)值取向等，并對組織成員的自我管理起到潛移默化的規(guī)范作用，因此它能夠團(tuán)結(jié)組織成員、增強(qiáng)集體凝集力、提高團(tuán)隊(duì)的管理效能。團(tuán)隊(duì)精神所具有的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對工作場所的改善以及對學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)這兩個(gè)方面。若將其作為專業(yè)美德的一種形式來理解、團(tuán)隊(duì)精神就是領(lǐng)導(dǎo)的另—個(gè)替身。這種美德越是得以在學(xué)校中建立，教師之間就越會形成自然的聯(lián)結(jié)，而且教師也越發(fā)變得會自我管理和自我領(lǐng)導(dǎo)，致使校長的指揮式領(lǐng)導(dǎo)變得不那么必要。
柯林斯提出的“第五層次領(lǐng)導(dǎo)”的概念值得關(guān)注，其基本內(nèi)容是領(lǐng)導(dǎo)分五個(gè)層次，其中第五層次是有執(zhí)行能力的領(lǐng)導(dǎo)者。運(yùn)用個(gè)人謙和與職業(yè)一致的對立統(tǒng)一，創(chuàng)造永久的卓越。第四層次是有成效的領(lǐng)導(dǎo)者。促使人們積極投身并努力實(shí)現(xiàn)某個(gè)鼓舞人心的明朗前景，激發(fā)他們更高標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)。第三層次是勝任的管理者，即能組織人力物力，多快好省地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第二層次是有貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員。將個(gè)人才干全部用于群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并與群體成員積極合作。第一層次是非常能干的個(gè)人。通過個(gè)人才智、技能和良好的工作作風(fēng)而做出建設(shè)性貢獻(xiàn)。目前我國幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)水平大多在第一到第三層次，有些園長本身很優(yōu)秀，也很有才干，但是很難從優(yōu)秀走向卓越。幼兒園園長不僅是個(gè)管理者，更是—個(gè)肩負(fù)道德使命的主要負(fù)責(zé)人。從低層次的領(lǐng)導(dǎo)到高層次的領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力方面的，而且更重要的是要有明確的道德目標(biāo)，并圍繞道德目標(biāo)來進(jìn)行管理活動。由于多種因素的綜合影響，我國幼兒園園長往往忙于各種常規(guī)事務(wù)的管理，事無巨細(xì)，而忘卻管理的道德使命。只有以道德領(lǐng)導(dǎo)來培育共同的信念、價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)精神，才能使教師發(fā)揮自主管理的能動性，激發(fā)每個(gè)教師對幼兒園發(fā)展作出貢獻(xiàn)，從而使幼兒園從優(yōu)秀走向卓越。
從道德領(lǐng)導(dǎo)視野看幼兒園管理中的組織文化的作用，就是要重視人在管理中的作用，重視組織的正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。幼兒園組織文化作為一種特殊的文化形態(tài)，其主體是人，體現(xiàn)著人的價(jià)值觀念、行為方式和精神風(fēng)貌。幼兒園的組織文化建設(shè)在幼兒園管理中具有重要的靈魂作用、導(dǎo)向作用、教育與規(guī)范作用和凝聚、激勵(lì)作用。一個(gè)幼兒園是否具有活力，在很大程度上取決于是否具有凝聚力，而要增強(qiáng)園所的凝聚力就必須重視和培育園所精神、創(chuàng)造良好的群體心態(tài)、人際關(guān)系和精神文化氛圍。良好的組織文化對組織成員是一種無聲的要求，特別是其中的共同愿景、理想信念和價(jià)值觀。建立共同愿景，并不排斥個(gè)人愿景，而是兩者的有機(jī)結(jié)合，共同愿景是個(gè)人愿景的匯聚。作為領(lǐng)導(dǎo)要使組織成員在集體利益和個(gè)人利益之間找到最佳結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)集體愿景中追求自我愿景，使個(gè)人理想信念和價(jià)值觀與幼兒園的整體發(fā)展聯(lián)系起來，把全體成員團(tuán)結(jié)在一起，創(chuàng)造和諧的集體，發(fā)揮集體和組織對個(gè)人的影響和激勵(lì)作用，充分調(diào)動人的積極性，以促使成員積極努力為組織目標(biāo)而奮斗。
（三)建立幼兒園教師的專業(yè)共享氛圍。
薩喬萬尼認(rèn)為，學(xué)校成員之間的專業(yè)共享是學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重要內(nèi)容。它既是強(qiáng)化教師專業(yè)態(tài)度，增進(jìn)教師專業(yè)知識技能，提升教師專業(yè)形象，改進(jìn)教學(xué)實(shí)際，建構(gòu)良好教學(xué)情景并獲得較佳成績的重要因素，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體不可或缺的要素。對幼兒園來說，園長可以通過多種方式建立教師的專業(yè)共享氛圍，如表明自己的態(tài)度、作出示范、安排與組織專業(yè)交流活動、不斷支持與鼓勵(lì)教師專業(yè)成長等。但最主要的是需要在幼兒園這個(gè)集體中的所有成員之間形成一種信任關(guān)系，以推進(jìn)管理改革工作。信任雖是建立在相互接觸之上，建立在言行一致之上，建立在關(guān)心他人之上，建立在令行禁止之上，但最主要的還是建立在說到做到之上。領(lǐng)導(dǎo)必須形成一種在相互關(guān)系中彼此信任的氛圍。領(lǐng)導(dǎo)的特殊責(zé)任就是要倡導(dǎo)并帶頭形成種種信任關(guān)系。關(guān)系中的彼此信任是“在日常的生活社會中形成的——信任隨著時(shí)間在交換中不斷加深，因?yàn)樵谏鐣粨Q中對他人的社會期待由于行動做出了證實(shí)”。教師在專業(yè)共享的氛圍中才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與幼兒園發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。
“替身”是薩喬萬尼道德領(lǐng)導(dǎo)理論的重要概念，它是指存在于組織中的某些“事物”，可以用來減少直接領(lǐng)導(dǎo)的必要性。從動機(jī)激勵(lì)的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)“替身”可以減少園長對教師提供外在誘因及內(nèi)在心理激勵(lì)的必要性，教師此時(shí)仍然會努力工作，從而達(dá)到提高領(lǐng)導(dǎo)有效性的目的。薩喬萬尼指出，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)“替身”的作用，減少直接領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者就要建立成員認(rèn)同的專業(yè)規(guī)范，提升教師對專業(yè)理想的承諾，增進(jìn)對自身工作的熱情，建立同事之間的專業(yè)共享與交流，精心進(jìn)行工作設(shè)計(jì)，健全規(guī)章制度，運(yùn)用良好的激勵(lì)措施。這就要求園長擔(dān)當(dāng)起道德使命，通過以德治園，使教師不去追問為什么要聽從園長的領(lǐng)導(dǎo)，而是在行動上與領(lǐng)導(dǎo)的要求相一致，實(shí)際是教師自己領(lǐng)導(dǎo)自己，在實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展的共同愿景中，教師實(shí)現(xiàn)了自主管理。
基于道德領(lǐng)導(dǎo)視野中的幼兒園管理，要求幼兒園作為一個(gè)整體與外界發(fā)生各種各樣的交往活動。作為幼兒園整體代表的園長的道德使命，不僅是對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)深層的文化變革，以調(diào)動教師的積極性和奉獻(xiàn)精神，而且要以這種文化來調(diào)動社區(qū)人員和家長的熱情與奉獻(xiàn)精神，也就是要把管理延伸到園外。因?yàn)楝F(xiàn)代性的發(fā)展改變了人類的時(shí)空距離關(guān)系，人們的活動不再受制于必然“到場”這一條件，“缺場”的聯(lián)系同樣變得習(xí)以為常?？此啤叭眻觥钡纳鐓^(qū)人員和家長卻是幼兒園管理和發(fā)展的不可忽缺的資源和重要的影響因素，對發(fā)生在幼兒園里的每一件事都會產(chǎn)生重要影響。邁克爾·富蘭指出：“改革就是改善大環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是要變革大環(huán)境——將新的元素引入局面之中，以便更好地影響人們的行為”。如果沒有大環(huán)境的改變，僅僅局限在幼兒園本身，這種道德使命也難以維持長久。因此，基于道德領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園管理要取得最佳的效果，就必須將變化一直延伸到社區(qū)，要通過改變社區(qū)的大環(huán)境，形成正向的教育合力。要使幼兒園管理和教學(xué)做到有效而有意義，需要社區(qū)、家長的支持，以形成一個(gè)目標(biāo)一致、互聯(lián)互動、不斷協(xié)調(diào)整合的綜合網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在幼兒園實(shí)施道德領(lǐng)導(dǎo)，也要讓這種影響散播到四周，多運(yùn)用家長協(xié)商小組、聯(lián)系手冊、家園互動、親子活動和社區(qū)活動等方式，在一個(gè)有著更多奉獻(xiàn)和服務(wù)的環(huán)境中開展教育與管理工作。
幼兒園月工作計(jì)劃篇二十
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循和貫徹“幼兒園要與家庭、社區(qū)緊密合作，與小學(xué)相銜接，綜合利用各類教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件”的精神，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量第一”的理念，爭取家長的理解、支持和積極參與，共同為幼兒營造健康向上的成長環(huán)境。
1、努力營造家園共育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度與和諧度。
2、結(jié)合幼兒園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動和參與方式，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。
3、增強(qiáng)對家庭和社會的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。
（1）做好日常家長工作。
1、老師利用家長早晚接送孩子的短暫時(shí)間與家長接觸，向家長介紹孩子的情況，互相交流，提出建議等。
2、利用家?；悠脚_，定期與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通信息，加強(qiáng)與家長的日常聯(lián)系。
3、通過家長園地的形式，向家長介紹幼兒園的活動和教育計(jì)劃，宣傳科學(xué)知識、指導(dǎo)方法和需要家長配合的事情。
4、老師根據(jù)需要有計(jì)劃地邀請家長參加一些教育活動。通過電話、信函、家訪等方式及時(shí)與父母取得聯(lián)系。
（2）開展階段性家長工作。
1、教師要有計(jì)劃地對兒童進(jìn)行家訪，了解兒童家庭教育的環(huán)境和情況，保持教師與家長的密切聯(lián)系。
2、召開全園或班級的家長會，向家長介紹園或班級的工作，提出教育要求，回答家長普遍關(guān)心的問題。
3、舉辦家長開放日活動。請到幼兒園觀看教育活動，了解幼兒園的半天活動和幼兒園的教育方法和內(nèi)容。
（3）引導(dǎo)家長參與活動。
1、讓家長參與到幼兒園教育活動的素材收集中來，共同為幼兒準(zhǔn)備豐富的游戲和活動素材。
2、邀請家長參與益智玩具的制作，充分發(fā)揮家長的合作意識，更好地促進(jìn)幼兒園工作的開展。
3、引導(dǎo)家長積極參與幼兒園管理，采納家長合理建議。
4、利用兒童家庭中的教育資源，為兒童開展互動講座、知識競賽、活動等。，通過相互交流和經(jīng)驗(yàn)分享，增進(jìn)相互了解，形成資源互補(bǔ)。
5、引導(dǎo)家長為優(yōu)化孩子自主學(xué)習(xí)環(huán)境出謀劃策，盡量在家庭中營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子主動發(fā)展。結(jié)合創(chuàng)建家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，開展學(xué)習(xí)型家庭評選活動。
幼兒園月工作計(jì)劃篇二十一
本班幼女年夜大都是重生，只要多數(shù)幼女顛末小班一年的進(jìn)修，根基上曾經(jīng)能明白一些簡略的康健測驗(yàn)考試，并具有開端的糊口自理才能。幼女正在平常糊口中情感興奮，活躍開暢，慢慢順應(yīng)幼女園的糊口。部門幼女能本身脫脫衣服，會清算衣服及游戲器具等，喜好并較主動的加入體育運(yùn)動，能實(shí)時(shí)整理小型體育東西?，F(xiàn)按照班級的詳細(xì)環(huán)境擬定響應(yīng)的講授打算。
1、康健教誨范疇：
(1)明白一些簡略的康健知識，開端構(gòu)成康健、平安的糊口所必要的行動風(fēng)俗戰(zhàn)立場，具有開端的糊口自理才能。
(2)身材一般收育，性能調(diào)和成長，樂意加入體育運(yùn)動，主動停止力所能及的體育熬煉，體量不竭加強(qiáng)。
(3)情感興奮，活躍開暢，樂意降服堅(jiān)苦，無意理衛(wèi)死成績。
2、保健教誨范疇：
(1)會脫脫衣服、進(jìn)修清算衣服;進(jìn)修清算運(yùn)動器具，能連結(jié)玩具潔凈;有開端的糊口自理才能。
(2)連系品味履歷，進(jìn)一步熟悉各種罕見食品，正在愛吃各種食品的同時(shí)，明白要迷信公道的進(jìn)食，慢慢構(gòu)成杰出的飲食風(fēng)俗。
(3)進(jìn)一步熟悉身材的首要器民，慢慢構(gòu)成接管徐病防備取醫(yī)治的主動立場戰(zhàn)行動;曉得歡愉無益于康健。
(4)熟悉罕見平安標(biāo)記，可以或許正在成年的人提示下恪守交通法則;沒有接管風(fēng)險(xiǎn)物品;碰到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)能告知成年的人，有開端的自我庇護(hù)認(rèn)識。
(5)樂意取怙恃分床而眠。
(6)喜好并較主動地加入體育運(yùn)動;能聽旌旗燈號按節(jié)拍調(diào)和地走戰(zhàn)跑。能按請求跳、拋擲、扔接，能擺布腳拍球;能隨音樂節(jié)拍做徒腳操戰(zhàn)沉東西操;能注重運(yùn)動中的平安取互助，愛惜公物，能實(shí)時(shí)整理小型體育東西。
1.幼女康健范疇教誨是糊口教誨，必要正在平常糊口中減以滲入。
2.幼女康健范疇教誨是教前教誨最為主要的構(gòu)成部門，必要各范疇教誨的融會。
1.慣例練習(xí)。
2.本日您喝了沒有。
3.圓溜溜的雞蛋。
4.動一動，扭一扭。
5.齲齒蟲，快走開。
6.白眼咪咪。
7.翹鼻子嚕嚕。
8.十只小貓咪。
9.會變熱的衣服。
10.年夜公雞早夙起。
11.我少年夜了。
幼兒園月工作計(jì)劃篇一
1、做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、請購本學(xué)期的辦公、生活、教學(xué)、保健用品工作。
3、做好幼兒園、班級財(cái)產(chǎn)、申領(lǐng)、維修、報(bào)廢登記工作。
4、“慶元宵佳節(jié)”大班小朋友開展包湯圓活動體驗(yàn)元宵節(jié)特有的風(fēng)俗民情。
5、與各部門員工簽訂安全責(zé)任書。
6、做好新舊生家訪工作。
7、保育員崗前培訓(xùn)。
幼兒園月工作計(jì)劃篇二
1.參加機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)培訓(xùn)(關(guān)于建立伙食臺賬)。
2.申報(bào)學(xué)期初物資采購計(jì)劃。
3.新生家長報(bào)名收費(fèi)工作。
4.對班級網(wǎng)絡(luò)，電腦以及投影設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。
5.統(tǒng)計(jì)員工7月份工資。
1.新學(xué)期報(bào)名收費(fèi)工作。
2.辦理員工社會保險(xiǎn)。
3.辦理幼兒學(xué)平險(xiǎn)。
4.清點(diǎn)本學(xué)期各班資產(chǎn)。
5.完成財(cái)務(wù)各項(xiàng)表格。
6.統(tǒng)計(jì)2月份員工工資。
1.收取幼兒秋游費(fèi)用，協(xié)助秋游活動的組織。
2.核查倉庫各類賬目。
3.完成財(cái)務(wù)各項(xiàng)表格。
4.統(tǒng)計(jì)9月份員工工資。
1.圣誕節(jié)物資申報(bào)采購。
2.清查各部門物品增減情況，更新資產(chǎn)表。
3.統(tǒng)計(jì)10月份員工工資。
1.參加機(jī)構(gòu)管理干部財(cái)務(wù)知識培訓(xùn)。
2.規(guī)范整理賬務(wù)表格，爭做賬務(wù)規(guī)范園所。
3.統(tǒng)計(jì)5月員工工資。
2.收取幼兒學(xué)位費(fèi)。
3.對幼兒缺勤需退費(fèi)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
4.學(xué)期各類資料收集、整理歸檔工作。
幼兒園月工作計(jì)劃篇三
一、各領(lǐng)域設(shè)計(jì)目標(biāo)：
語言領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)用普通話念童謠。
2、享受聆聽故事的樂趣。
3、說出與手相關(guān)的工具的功能。
四、學(xué)習(xí)運(yùn)用手勢表達(dá)自己的想法。
藝術(shù)領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)與身板相關(guān)的歌曲。
2、運(yùn)動四肢關(guān)節(jié)。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動作。
四、領(lǐng)會旋律的上行和下行。
5、唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程1--5。
6、學(xué)習(xí)制作拼圖。
7、創(chuàng)編木梳刷畫。
8、學(xué)習(xí)制作我的身板小書。
9、感受身板創(chuàng)意造型的趣味。
十、增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的能力。
科學(xué)領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)差別的測量身高的方法。
2、嘗嘗試使用目測的體式格局選出身材較高者。
3、初步學(xué)習(xí)分辨左右。
四、察看身板部位的特征。
5、認(rèn)識與手相關(guān)的工具。
6、察看動物的身板特征。
健康領(lǐng)域：1、了解保健身板的重要性。
2、了解健康查抄的體式格局。
3、懂得運(yùn)動對身板的好處。
四、認(rèn)識身板各部位的名稱。
5、學(xué)習(xí)用身板做各類造型。
6、增進(jìn)大肌肉伸展能力。
7、學(xué)習(xí)清潔身板的方法。
8、懂得要安全游戲并掌握一定的技巧。
社會領(lǐng)域：1、體驗(yàn)認(rèn)識他人合作的愉悅。
2、了解擁抱是表達(dá)情感的體式格局。
二、家園配合工作：
1、10月9日小班召開家長會勾當(dāng),請家長到時(shí)候準(zhǔn)時(shí)參加。
2、請家長能經(jīng)常留意我們班級的黑板,很多報(bào)信是通過這個(gè)渠道告知于家長。
3、本月我們的主題勾當(dāng)都是與身板有關(guān)的。家長可以利用給孩子洗澡或游戲時(shí)間跟孩子討論有關(guān)身板方面的知識。如：手能做哪些工作；心臟在身板的哪一個(gè)位置；腸道的功能…一方面作為教學(xué)勾當(dāng)?shù)难由?另一方面擴(kuò)大孩子的知識面,并增進(jìn)親子感情。
四、天氣雖然逐漸轉(zhuǎn)涼,但希望家長能堅(jiān)持送孩子來園。從而培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的風(fēng)致。
5、天氣轉(zhuǎn)換期幼兒帶藥的人次有所增加,請家長務(wù)必按要求填寫好服藥單。
三、主題勾當(dāng)課程擺設(shè)：
時(shí)間星期一。
第一周。
小水點(diǎn)的故事。
溫習(xí)《好朋友》話說國慶節(jié)認(rèn)讀游戲《幼兒園里真快樂》看圖講述《好朋友》。
第二周。
奇妙的圓圈認(rèn)讀游戲《小手絹》我?guī)驼眍^穿花衣認(rèn)讀游戲--溫習(xí)自助餐。
第三周。
社會：我們來抱抱藝術(shù)：猴子爬樹社會：手指變魔術(shù)體育游戲：落葉語言：大拇哥。
大象演雜技蟲寶寶認(rèn)讀游戲《洗手》認(rèn)讀游戲《大老虎》“1”和“許多”
第四周。
生活勾當(dāng)--自己走。
認(rèn)讀游戲《漱口》講衛(wèi)生每人夸認(rèn)讀游戲《睡午覺》大公雞和漏嘴巴。
四、主題勾當(dāng)環(huán)境布置：
主題墻飾。
1、手的妙用。
2、動物們的腳。
3、秋天的樹。
四、秋季的服裝。
區(qū)域環(huán)境。
1、展示區(qū)：
(1)各類與手相關(guān)的工具,如：木梳、湯勺等。
(2)指模畫或腳印畫作品。
(3)各類運(yùn)動圖片。
(4)可轉(zhuǎn)動身板四肢的玩偶。
2、語言區(qū)。
(1)與身板有關(guān)的圖畫書。
(2)有關(guān)運(yùn)帶動、舞蹈家的海報(bào)、圖卡、掛歷、雜志。
(3)海報(bào)、字卡、童謠掛圖、磁帶。
3、美工區(qū)。
白紙、圓形紙、方形紙、長方形紙；膠棒。
五、主題勾當(dāng)網(wǎng)絡(luò)圖：
避免危險(xiǎn)頭動作語言向常見動物學(xué)習(xí)健身器材全身游戲。
保健體式格局五官手勢語言學(xué)猴子爬樹衣飾腳的游戲。
健康查抄手腳臉部心情假裝成動物工具手的游戲。
運(yùn)動平衡飲食軀干運(yùn)動學(xué)小丑清潔用品跳舞。
衛(wèi)生習(xí)慣做事創(chuàng)造性肢體勾當(dāng)。
仿照體能競賽。
周工作計(jì)劃。
生活勾當(dāng)：
穩(wěn)定幼兒情緒。指導(dǎo)幼兒參加幼兒園的勾當(dāng)。
鞏固幼兒餐后刷牙、擦嘴環(huán)節(jié)。重點(diǎn)在于刷牙環(huán)節(jié)。
提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不措辭,身板坐正、胸貼桌子、低頭對著碗大口吃飯。
區(qū)域勾當(dāng)名稱：美勞區(qū)。
區(qū)域勾當(dāng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確的涂色方法,鼓勵(lì)幼兒想象自己的樹葉顏色。
培養(yǎng)幼兒懂得衛(wèi)生安全,不將蠟筆放入嘴里或涂畫在手上或臉上。
勾當(dāng)籌辦材料：
蠟筆；樹葉圖畫紙。
勾當(dāng)指導(dǎo)體式格局：
指導(dǎo)幼兒回憶外出時(shí)看到的樹葉顏色。并察看采回來的樹葉。
自己取畫紙,并根據(jù)自己需要選擇蠟筆進(jìn)行涂色。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一手扶紙一手涂色。不消力過大,往返進(jìn)行涂色。鼓勵(lì)幼兒斗膽下筆。
戶外勾當(dāng)：
1.團(tuán)體游戲名稱：吃毛桃。
團(tuán)體游戲目標(biāo)：
1、初步掌握游戲規(guī)則和玩法。
2、能和同伴愉快的進(jìn)行游戲。
2.分散勾當(dāng)目標(biāo)：
1、穩(wěn)定幼兒情緒,指導(dǎo)幼兒能加入到勾當(dāng)中。
2、練習(xí)拍球。
勾當(dāng)籌辦材料：
大型器械；球；拱形門；軟飛盤。
家園共育：
1、提議家長利用接送孩子時(shí)間,指導(dǎo)幼兒較仔細(xì)的察看幼兒園周圍樹木的變化,感知秋天的美好。
2、提議家長為幼兒更換清洗拖鞋。
3、與家長溝通堅(jiān)持送幼兒來園。
半日活動計(jì)劃。
10月8日星期日。
勾當(dāng)名稱：我的身板。
勾當(dāng)目標(biāo)：
認(rèn)識身板各部位的名稱。
學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)拍及速度做動作。
勾當(dāng)籌辦：
歌曲《一二三》；鼓。
勾當(dāng)歷程：
和幼兒玩“老師我”的游戲：老師說“摸頭”,大家就要雙手摸頭?？勺儞Q差別的身板部位,讓幼兒熟悉身板各部位的位置和名稱。
教師用鼓分別敲出××××及×××的節(jié)拍,并請幼兒跟著鼓聲的節(jié)拍拍手,再跟著鼓聲的節(jié)拍走和跑,讓幼兒感受差別的音長。
教師用鼓敲出以下節(jié)奏型,并請幼兒跟著鼓聲節(jié)奏做走、跑、停動作,重復(fù)幾次,讓幼兒感受差別的速度。
走走走跑跑跑跑跑跑停。
請幼兒找一個(gè)好朋友邊唱歌邊按圖標(biāo)做動作。
一二三肩膀碰碰碰肩膀。
(拍手拍手拍手與好朋友的肩膀互相碰一下)。
一二三屁股碰碰碰屁股。
(拍手拍手拍手與好朋友的屁股互相碰一下)。
每次替換差別的身板部位。
待幼兒熟悉節(jié)奏,也可以請幼兒每次和好朋友相碰后,兩人左右互換位置。
請幼兒和好朋友面對面,邊唱邊按底下圖標(biāo)做動作：
一二三肩膀碰碰碰肩膀。
(互拍互拍互拍與好朋友的肩膀互相碰一下)。
一二三肩膀碰碰碰肩膀。
(互拍互拍互拍找另一位好朋友的肩膀互相碰一下)。
以此類推,可用其它身板部位替換肩膀。
7、教師播放變速版的歌曲,領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟著歌曲差別的速度接續(xù)游戲。節(jié)奏快的時(shí)辰動作就加快,慢的時(shí)辰動作就變慢。先讓幼兒跟著歌曲的前奏節(jié)拍點(diǎn)頭籌辦,熟悉每遍歌曲的速度后,幼兒就容易掌握速度的變換。
勾當(dāng)反思：
勾當(dāng)當(dāng)天請假,勾當(dāng)沒有進(jìn)行。
半日活動計(jì)劃。
10月9日星期一。
勾當(dāng)名稱：捏攏放開。
勾當(dāng)目標(biāo)：
領(lǐng)會旋律的上行與下行。
認(rèn)識自己身板的各個(gè)部分。
勾當(dāng)籌辦：
歌曲：《捏攏放開》；鋼琴。
勾當(dāng)歷程：
跟著教師用仿照的`方法邊唱邊有節(jié)奏的按歌詞做動作。
指導(dǎo)幼兒改變向上“爬”時(shí)手的動作。如用手掌、手違或大拇指、小拇指。
指導(dǎo)幼兒改變向下“爬”時(shí)停留的身板部位。如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等。
勾當(dāng)反思：
勾當(dāng)當(dāng)天請假,勾當(dāng)未進(jìn)行。
半日活動計(jì)劃。
10月10日星期二。
勾當(dāng)名稱：服裝和身板。
勾當(dāng)目標(biāo)：
懂得衣物與身板的關(guān)系。
學(xué)習(xí)穿服裝的方法。
勾當(dāng)籌辦：
收集差別種類的服裝,如：學(xué)生制服、醫(yī)生制服、禮服等,衣夾、綢帶,娃娃、娃娃服裝。
勾當(dāng)歷程：
教師穿一套平時(shí)不穿的服裝,如：醫(yī)生制服,問問幼兒：有誰懂得老師身上穿的是啥子服裝?請幼兒自由回答。
拿出收集的服裝,請幼兒猜猜這樣的服裝是誰穿的,并讓幼兒穿穿看,合不合身。
和幼兒討論讓服裝變得合身的方法,如：用衣夾或綢帶調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的定見,并動手嘗嘗看。
問問幼兒會不會自己穿服裝?并教給幼兒扣紐扣、拉拉鏈的方法。如：扣紐扣時(shí),紐扣和扣眼要一一對好后再從上往下扣好；拉拉鏈時(shí),先將拉鏈頭套好并握住,再將拉鏈往上拉。
勾當(dāng)反思：
勾當(dāng)當(dāng)天請假,勾當(dāng)未進(jìn)行。
半日活動計(jì)劃。
10月11日星期三。
勾當(dāng)名稱：我愛秋天。
勾當(dāng)目標(biāo)：
讓幼兒初步懂得秋季樹木花草的變化及其顏色的多樣,感受秋天景致的美麗。
是幼兒懂得秋季天氣涼爽,人們要穿厚點(diǎn)的服裝。
勾當(dāng)籌辦：
秋天圖片；圖書角增加與秋天有關(guān)的書籍。
勾當(dāng)歷程：
教師指導(dǎo)幼兒察看秋天的圖片,啟發(fā)幼兒認(rèn)識秋天到了,花草樹木都有了變化。
再指導(dǎo)幼兒寓目圖書角內(nèi)的圖書,進(jìn)一步認(rèn)識秋天,啟發(fā)幼兒懂得天氣涼了,應(yīng)該換厚服裝了。
組織幼兒到戶外,感受秋季的涼的感覺,啟發(fā)幼兒看看自己和小朋友們,都換上了秋裝。讓幼兒懂得人們穿著的服裝,要適應(yīng)季節(jié)、氣候的變化。
組織幼兒察看：地上的小草開始變黃了,樹上的葉子有些也變黃了,樹葉飄落下來了。最后,指導(dǎo)幼兒做“拾落葉”的游戲。
勾當(dāng)反思：
幼兒對季節(jié)區(qū)分清楚不明顯,部分幼兒尚無季節(jié)的觀點(diǎn)。在勾當(dāng)中我反復(fù)對孩子們說現(xiàn)在的季節(jié)是秋季,仍有大部分幼兒回答錯(cuò)誤。想幫助幼兒形成季節(jié)的觀點(diǎn),必需通過大量的什物來進(jìn)行說明。如天氣變冷、樹葉掉落、服裝開始增厚…不是一次、兩次勾當(dāng)就能說明的。
半日活動計(jì)劃。
10月12日星期四。
勾當(dāng)名稱：比比看。
勾當(dāng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)差別的測量可方法。
嘗試以目測的體式格局選出身材較高者。
勾當(dāng)籌辦：
認(rèn)知游戲“比高矮”；墻壁；粉筆。
勾當(dāng)歷程：
--請身高差未幾的兩位幼兒,面對面站好,再請其它幼兒看看,誰比力高。
--請身高差未幾的兩位幼兒,違靠違站好,再請其它幼兒看看,誰比力高。
請身高差未幾的兩位幼兒,分別違靠墻壁,并將幼兒的高度畫在墻壁上,看看事實(shí)誰比力高。
3、與幼兒討論：這幾種差別的測量方法所產(chǎn)生的成果有何差別。
勾當(dāng)反思：
幼兒相比較高矮的勾當(dāng)特別喜歡,不僅喜歡到前邊來和其他人比高矮,在別人進(jìn)行比力時(shí),也愿意幫助別人進(jìn)行判斷。
幼兒園月工作計(jì)劃篇四
新學(xué)期，新氣象，萬事如意。為使教學(xué)和科研工作有更多的放失。本文對這學(xué)期的科研工作進(jìn)行了安排。
學(xué)科設(shè)置完成后，從拆-選-做-研(整理問題)開始，教師就積極參與到科研活動中來。
現(xiàn)況：上學(xué)期開展專題活動觀摩，教師進(jìn)行觀摩，從中進(jìn)行自我反省，找出自己的不足，同時(shí)也可以看到問題：1.個(gè)別班級專題活動不扎實(shí)，導(dǎo)致活動過程中幼兒的表現(xiàn)生疏。二是教師本身在課題活動中的儲備不足。為解決上學(xué)期討論中出現(xiàn)的問題。制訂并深入開展學(xué)期科研課題活動。
一、在開學(xué)初期做好專題規(guī)劃，每月詳細(xì)發(fā)展重點(diǎn)，分析幼兒情況，同時(shí)有開展情況圖片記錄。每個(gè)月18日上交，與考核掛鉤。
二.同一組人研究游戲的玩法，研究游戲的層次，研究每種游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展。由此調(diào)整游戲設(shè)計(jì)。要更加扎實(shí)地做好科研工作。
三、做好科研課題的觀察記錄，及時(shí)調(diào)整研究項(xiàng)目的活動設(shè)計(jì)。
四、做好前期專題研究的整理，以便繼續(xù)進(jìn)行專題研究，同時(shí)減輕課題結(jié)題工作。
五、做好六月主題游戲的展示與交流。
最后，通過科研工作，形成幼兒園辦園特色，引導(dǎo)每位教師具有自己的特色。讓每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
幼兒園月工作計(jì)劃篇五
1.嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)構(gòu)各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度和財(cái)產(chǎn)制度要求，做好財(cái)務(wù)賬目，做到賬物相符。
2.堅(jiān)持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實(shí)事，辦好事。
3.按照財(cái)務(wù)制度，辦理現(xiàn)金的收付業(yè)務(wù)，努力開源節(jié)流，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮真正的作用。
5.在規(guī)定的日期做好財(cái)務(wù)結(jié)算，發(fā)票整理，核算每月財(cái)務(wù)報(bào)表，做到賬目清楚無誤。
6.堅(jiān)持每月上報(bào)結(jié)算報(bào)表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金。
幼兒園月工作計(jì)劃篇六
金豬報(bào)捷去，金鼠送春來。在不知不覺中，我們渡過了愉快的寒假。帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。過去的得失都已成為過去，我們面對的是嶄新的一頁。我們班的三位老師將繼續(xù)努力進(jìn)一步提高保育教育質(zhì)量，爭取取得更大的成績。
現(xiàn)分析
1、語言表達(dá)的連貫性比較好，但在自編故事的講述方面較欠缺，思維不夠廣。
2、在音樂活動中，幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng)，在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性還要加強(qiáng)。
3、在美術(shù)活動中，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要繼續(xù)豐富些。
4、幼兒在體育活動中，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強(qiáng)，幼兒的體質(zhì)也須增強(qiáng)。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強(qiáng)了，喜歡提出問題。本學(xué)期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強(qiáng)幼兒閱讀、識字和加減運(yùn)算的活動，培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。對幼兒自我保護(hù)意識上還要繼續(xù)加強(qiáng)，幼兒的自控能力、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動性。
在教育活動中，老師還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實(shí)踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，繼續(xù)加強(qiáng)老師之間的互動。
家長工作開展較好，家長能主動幫助老師收集與主題相關(guān)的資料，積極與孩子進(jìn)行探究，并認(rèn)真填寫各類調(diào)查表。助教家長工作開展較成熟。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，并在幼小銜接上與家長溝通，共同努力，協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好。
（一）、健康/體育
1、在群體生活中，保持愉快情緒。準(zhǔn)時(shí)來園，不隨便缺勤。
2、形成愛護(hù)公共衛(wèi)生的意識，做事有條理?；顒雍竽苎杆偈帐?、整理物品。
3、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識，有初步的責(zé)任感及自我保護(hù)的能力。
4、能關(guān)注自己的健康，會及時(shí)、準(zhǔn)確地表述自己的健康狀況，樂意接受醫(yī)生的治療。
5、有關(guān)心他人的意識。
6、學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習(xí)慣。
7、積極主動參加體育鍛煉。
8、自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質(zhì)，學(xué)會控制情緒。
9、基本動作達(dá)到靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
10、開展跳繩等技能的活動。
11、能靈巧、靈活地運(yùn)用各類成品、半成品、非成品材料進(jìn)行活動。
（二）、科學(xué)/計(jì)算
1、能積極、主動地參加數(shù)學(xué)活動，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。
2、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)行分類，理解零的含義。
3、學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，初步學(xué)會自編應(yīng)用題。
4、會用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測量和比較。
5、認(rèn)識圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。
6、計(jì)算課上注意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。
7、對周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實(shí)驗(yàn)工具去探索和體驗(yàn)。
8、學(xué)會用觀察、收集、記錄、統(tǒng)計(jì)等簡單的科學(xué)方法。
9、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。
10、了解、關(guān)心和熱愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責(zé)認(rèn)。
（三）、社會
1、能正確評價(jià)自己和他人，樹立自信心。
2、能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關(guān)心社會重大事件。
3、待人有禮，理解接納他人，認(rèn)識、尊重社會人物。
4、有愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己、他人及動植物。
5、了解不同地域、各族的風(fēng)俗和文化。
6、學(xué)習(xí)一些自我的保護(hù)方法和增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
7、養(yǎng)成今天的事今天做的好習(xí)慣。
（四）、藝術(shù)
1、能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學(xué)習(xí)與他人默契合作、互相欣賞。
2、能感受不同風(fēng)格的音樂。
3、能用領(lǐng)唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂作品。
4、基本掌握3/4和2/4拍的指揮方法。
5、準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈組合動作，隨音樂變化較迅速地創(chuàng)編動作。
6、能用不同的樂器進(jìn)行合奏，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂器進(jìn)行演奏。
7、對周圍環(huán)境中的事物敏感、好奇。能綜合使用各種美術(shù)材料、工具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。作品線條流暢多樣，色彩豐富獨(dú)到，布局合理新穎。
8、了解、掌握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。
9、能正確評價(jià)自己和他人和作品，并能分享和交流。
10、欣賞不同文化背景的美術(shù)作品，感受美術(shù)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格及形式。
幼兒園月工作計(jì)劃篇七
幼兒園大班工作計(jì)劃要怎么制定?工作計(jì)劃網(wǎng)小編給大家?guī)砹擞變簣@工作計(jì)劃大班，歡迎閱讀。
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在的精神和的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實(shí)際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
一.班級情況分析：
我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達(dá)能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達(dá)自己的思想，但在語言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強(qiáng)，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。
※家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)?？梢哉f，家長的類型較復(fù)雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項(xiàng)工作十分支持的成員。
※保健情況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能達(dá)到所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。
二.班級發(fā)展總目標(biāo)：
1.在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級教師的特長，注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自己解決問題的能力。
3.教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。
4.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中。
三.幼兒能力培養(yǎng)重點(diǎn)：
1.能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認(rèn)真做好值日生工作，有始有終。
2.主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達(dá)自己在探索活動中的感受和想法。
3.注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達(dá)自己的想法。在學(xué)會日常用語的同時(shí)愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達(dá)自己所見所聞。
4.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責(zé)任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣，能大膽并清楚地說出自己想說的事。
5.樂于參加體育集體活動，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈活、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳躍、鉆爬、攀登活動。能進(jìn)行多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動。
6.培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性。
四.具體措施：
1.充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動，帶領(lǐng)幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。
2.加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語。
3.根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)時(shí)令等來開展多種主題活動。
4.多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。
5.多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展，以便日后做個(gè)案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。
6.靈活運(yùn)用幼兒園及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。
五.家長工作重點(diǎn)：
1.根據(jù)家長幼兒的意愿，開展各種活動，社區(qū)活動，增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長及時(shí)了解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。
2.增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協(xié)作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、及時(shí)的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
六、每月主題活動。
9月份：開展“老師，老師我愛你”的活動。
10月份：開展“我愛我的祖國”的活動。
11月份：開展：活動“秋天來了”
12月份：開展：“歡歡喜喜過新年”
在不知不覺之中，我們又迎來了新的一年，又迎來了長高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ?，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的一年，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期，我們大班的任務(wù)尤為繁重，省一級幼兒園的評估，十年園慶系列活動展示，國際象棋特色園展示月活動，等等這些都需要我們堅(jiān)持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰(zhàn)。本學(xué)期也是我班孩子在白沙嶺幼兒園將要度過的的最后一個(gè)學(xué)期。我們將繼續(xù)遵循幼兒園“讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展”的宗旨創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，為孩子們在白沙嶺幼兒園的生活畫上一個(gè)精彩的句號。
一、班級情況分析：
為了節(jié)約教育資源，原有的三個(gè)大班合并成現(xiàn)在的兩個(gè)大班，原大二班有8人并入本班，另有插班生1人?，F(xiàn)本班共有幼兒36名，其中女生16人，男生20人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)針對本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：
二、教育教學(xué)工作：
(1)重點(diǎn)工作：
本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個(gè)方面入手：
(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
*促進(jìn)幼兒身體和動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
*培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
*發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。
*培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
*培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價(jià)同伴行為的能力。
(二)對大班進(jìn)行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
*培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。
*注意發(fā)展幼兒心理活動的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動任務(wù)，學(xué)會集中注意力，能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
*不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
*鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會。鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號迅速行動、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。
常規(guī)工作：
*良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，真正做到“四個(gè)有序”。
*鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己，創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會，讓幼兒能完整、連貫地進(jìn)行表述。
*建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。
*注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
*繼續(xù)深入開展主題探究活動，本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強(qiáng)一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識解決問題的能力。
*完善幼兒個(gè)人檔案，科學(xué)、公平、公正地評價(jià)幼兒，及時(shí)掌握幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，發(fā)揮個(gè)人檔案的作用。教師根據(jù)檔案及時(shí)調(diào)整改進(jìn)自己的`教育教學(xué)。
*指導(dǎo)好值日生的工作，通過值日生的工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。
*通過各種活動增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級的凝聚力。
家長工作：
*注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。
*積極、熱情、主動地向家長宣傳本園的辦園理念和本班幼兒的教育任務(wù)。
*通過家園聯(lián)系欄向家長介紹一些有關(guān)的幼兒心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識和育兒經(jīng)驗(yàn)文章，希望給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。
*以電話、約訪、家訪等各種形式與家長進(jìn)行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。
*主動向家長匯報(bào)幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。
*鼓勵(lì)更多的家長參與班上的助教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學(xué)。
*定期向家長開放半日活動。
*利用各種親子活動促進(jìn)良好的親子關(guān)系。
*對新生進(jìn)行家訪。
四、衛(wèi)生保健工作：
*為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
*加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，消除安。
全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。
*培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼。
習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。
*培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會收拾、整理、保管好自己的物品。
*培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜勞動成果。
*教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。
*幫助部分幼兒度過換牙期的不適。
五、班級人員的配合：
*建構(gòu)學(xué)習(xí)型的班級組織，三位教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修練，提高教育理論水平和實(shí)際操作能力。
*加強(qiáng)電腦知識及英語的學(xué)習(xí)，不斷提高電腦操作技能，多運(yùn)用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行教學(xué)，提高英語口語水平，掌握更多的日常用語。
*提高反思能力，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思，通過不斷地反思改進(jìn)自己的工作。
*提高保育員的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)獨(dú)立帶班能力和主動參與教學(xué)的能力。
*加強(qiáng)班級人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開展工作。
在新的一年，本班三位教師將以班為家，積極、主動、創(chuàng)造性地開展工作，以最佳的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成本學(xué)期的工作。
幼兒園月工作計(jì)劃篇八
春夏季節(jié)是手足口病的高發(fā)期，特別是近段時(shí)間發(fā)現(xiàn)多例手足口病的信息。我園教師為預(yù)防手足口病的發(fā)生，提高認(rèn)識，采取有力措施，切實(shí)做好宣傳和預(yù)防工作。
每天早上幼兒入園時(shí)，老師在門口進(jìn)行晨間檢查，家長在門口送幼兒，勸其不能進(jìn)入園內(nèi)，通過一摸、二看、三問、四查的方式，細(xì)致地觀察每仔細(xì)檢查每位幼兒的手、口腔等部位，觀察每個(gè)孩子的情緒與身體狀況，有發(fā)燒癥狀的幼兒，勸其在家休息，如發(fā)現(xiàn)可疑患兒嚴(yán)格執(zhí)行上級部門的有關(guān)規(guī)定，及時(shí)勸其到醫(yī)院就診，如診斷不是手足口病，必須持醫(yī)院診斷證明書方可入園。
每天由生活老師清理好衛(wèi)生后，做好玩具、餐具或其他用品徹底消毒工作。一般常用消毒液浸泡及蒸煮消毒。小毛巾、水杯每天定時(shí)用高溫(蒸箱)消毒，每天用稀釋的消毒液劑擦拭桌面，再用清水擦拭三遍，小椅子每天擦洗一遍。每天用稀釋的消毒液拖擦活動室地面。廁所按時(shí)洗刷、噴灑蚊蠅凈藥。晚放學(xué)后對班級內(nèi)進(jìn)行84消毒液噴灑消毒。不宜蒸煮或浸泡的物品放置于日光下暴曬。
對幼兒進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生方面的教育，勤洗手、勤剪指甲是預(yù)防手足口病的有效措施，指導(dǎo)幼兒飯前、便后勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生，多喝白開水，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
每天按時(shí)開窗通風(fēng)，保證活動室內(nèi)空氣新鮮，溫度適宜，定時(shí)帶幼兒進(jìn)行戶外活動。
每天有老師在門口晨檢，及時(shí)準(zhǔn)確地向家長講解防疫部門的衛(wèi)生常識，提高家長和幼兒的衛(wèi)生防疫意識和能力。同時(shí)在我班門前張貼了愛心提示，控制集體活動，不到公共場所玩耍，避免與患兒接觸，以減少感染機(jī)會。讓家長了解手足口病的癥狀及預(yù)防措施，做到家園同步。
幼兒園月工作計(jì)劃篇九
20xx年幼兒園園務(wù)工作的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，放大園本特色，優(yōu)化教育環(huán)境，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題為突破口，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，強(qiáng)化教科研研究，提升管理水準(zhǔn)，進(jìn)一步打造省優(yōu)質(zhì)園精致品牌形象為目標(biāo)，促進(jìn)幼兒園保教工作整體邁進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全面提高。
工作目標(biāo)： 依法辦園，強(qiáng)化素質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)，從制度、觀念、方法上向現(xiàn)代化的要求邁進(jìn)。樹立發(fā)展意識，現(xiàn)代意識，增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量，提高幼兒園科學(xué)管理的水平，形成具有園本特色的先進(jìn)管理模式。
具體措施：
1、樹立安全第一的意識，本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)化全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，同時(shí)各班教師要把安全教育納入日常活動中，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。繼續(xù)保持全年安全工作“零事故”。
2、加大管理體制力度，分層管理，協(xié)同促進(jìn)，做到人盡其材，人盡其用。
3、完善幼兒園的考核評估細(xì)則。進(jìn)一步細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，便于操作，通過量化評估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。
4、堅(jiān)持以人為本的原則，充分激發(fā)每個(gè)職工的工作潛能，營造平等合作、和諧溫馨的工作環(huán)境。
5、以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體，關(guān)注個(gè)別，為幼兒提供最佳的教育環(huán)境和最好的服務(wù)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。
工作目標(biāo)： 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支師德高尚，觀念領(lǐng)先，業(yè)務(wù)精良、特色鮮明，善研能干的教師隊(duì)伍。大專以上學(xué)歷人數(shù)大幅度提升；在市區(qū)街辦各類教育教學(xué)比賽中，名次前置；教師參加省、市論文比賽，在篇幅和獎(jiǎng)次上較之以往能有較大突破，并力爭有文章在報(bào)刊雜志上刊登發(fā)表。 具體措施：
1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，規(guī)范教師行為，增強(qiáng)教師的人格魅力。樹立“師德標(biāo)兵”新典型，弘揚(yáng)師德新風(fēng)尚，形成師范群體。
2、使用新版《多元整合幼兒園活動課程》，領(lǐng)會教材中的主題課程理念，認(rèn)真制定好教育教學(xué)計(jì)劃。在組織實(shí)施過程中，要對課前備課、上課的過程、課后的反思以及資料的積累從嚴(yán)管理。
3、幼兒園制訂“師資隊(duì)伍建設(shè)三年行動計(jì)劃”，教師擬訂“個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，形成整體的培養(yǎng)梯度，推進(jìn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。
4、完善幼兒園qq群建設(shè)，建立教師博客，為家園之間搭建溝通交流的平臺，為教師創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)、資源共享的網(wǎng)絡(luò)空間。
5、引導(dǎo)教師聚焦課堂，苦練內(nèi)功抓教學(xué)。今年將重點(diǎn)打造兩支隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，骨干教師培養(yǎng)，圍繞原創(chuàng)活動方案、說課、上課進(jìn)行教育教學(xué)技能大賽；青年教師培養(yǎng)，圍繞“同課異構(gòu)”活動加強(qiáng)青年教師創(chuàng)新思維、理解教材、靈活教學(xué)的教育實(shí)踐能力。同時(shí)，繼續(xù)開展隨堂聽課制度，全園參與，提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。
力爭在已結(jié)題的《幼兒園安全教育》小課題基礎(chǔ)上，有新的研究成果，進(jìn)一步彰顯園本藝術(shù)特色。
7、加強(qiáng)園本培訓(xùn)和園外培訓(xùn)。堅(jiān)持每周二教師教研活動和每周一次的集體備課制度。教研活動的形式將采取集中與小組的靈活機(jī)制，更大程度地發(fā)揮教研組長、年級組長的職能，使教師獲得更多參與的機(jī)會和學(xué)習(xí)的效果。
同時(shí)創(chuàng)造條件輪流安排教師外出學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，不斷加快教師專業(yè)成長的步伐。
8、繼續(xù)通過教育教學(xué)常規(guī)評比（幼兒廣播操評比、環(huán)境布置評比、自制戶外體育玩具評比、班級衛(wèi)生評比、班級網(wǎng)站評比、幼兒生活技能大賽），強(qiáng)化每位教師的成就意識，在工作中創(chuàng)造出最大價(jià)值。
工作目標(biāo)：
繼續(xù)圍繞特色辦園，科研興園的建設(shè)思想，本著因園制宜、環(huán)境育人的原則，通過各類活動的開展，形成蓬勃活躍的文化氛圍，立體推動藝術(shù)特色建設(shè)，努力把我園建成一所特色鮮明、教師專長顯著、幼兒素質(zhì)全面的特色園、品牌園。
具體措施：
1、繼續(xù)走特色辦園之路，圍繞藝術(shù)特色做深、做精，精心構(gòu)筑優(yōu)勢，形成特色亮點(diǎn)，努力達(dá)到 “放大特色、亮化品牌”的目標(biāo)。在實(shí)施藝術(shù)活動的過程中，我們將依托藝術(shù)滾動課題的實(shí)踐研究，從園所文化形成，課程計(jì)劃的落實(shí)，從實(shí)踐的探索到理論的積累，都要不斷作出努力，增強(qiáng)幼兒園藝術(shù)特色生生不息的活力。
2、幼兒園的環(huán)境建設(shè)，緊緊圍繞“藝術(shù)” 概念，創(chuàng)設(shè)幼兒能夠看到的、感覺到的文化。如：利用幼兒園走廊、班級環(huán)境開辟藝術(shù)長廊、作品畫廊、藝術(shù)創(chuàng)意角，使每一面墻壁，每一個(gè)區(qū)域都能賦予藝術(shù)文化的內(nèi)涵，發(fā)揮教育的功能。
3、加強(qiáng)對藝術(shù)教育課程的園本構(gòu)建，不斷提煉課程的文化內(nèi)涵，使藝術(shù)興趣和創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)成為教學(xué)的核心。充分利用專業(yè)教師的個(gè)人特長，逐步形成有個(gè)性、有特點(diǎn)的人文資源，并且圍繞幼兒園在藝術(shù)領(lǐng)域研究的成果，特長教師可自主開發(fā)繪畫、音樂、剪紙等方面的課程研究，進(jìn)一步構(gòu)建幼兒園的園本特色。
4、加強(qiáng)藝術(shù)教育與活動實(shí)踐的結(jié)合。我園將繼續(xù)重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固藝術(shù)成果，讓幼兒在藝術(shù)活動中盡顯風(fēng)采。比如：六一文藝匯報(bào)演出、大班畢業(yè)典禮暨文藝匯演等。
工作目標(biāo)：
重視家長在幼兒教育中的重要作用，運(yùn)用多種形式加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通，優(yōu)化利用家庭教育資源，形成教育合力。充分發(fā)揮社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
具體措施：
1、進(jìn)一步貫徹執(zhí)行揚(yáng)州市教育局《加強(qiáng)幼兒園管理規(guī)范辦學(xué)行為》文件精神，對文件中需要家長配合的內(nèi)容要向家長多宣傳，爭取贏得支持和理解。
2、充分發(fā)揮家委會和家長開放日的作用，通過選聘家委會成員，定期召開家委會會議，一日開放活動，向家長介紹幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀、年度主要工作及班級的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，提請家長同謀共策，充分發(fā)揮家長的參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。今年，將面向家長例行組織“一日開放暨萬名師生展風(fēng)采活動”和“家園同樂迎新年”元旦親子游園活動。
平。
4、充分利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，走出課堂，參加社會實(shí)踐、參觀附近小區(qū)、工廠，組織春游、秋游、遠(yuǎn)足，讓幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得知識，學(xué)會交往，發(fā)展能力。
工作目標(biāo)：
加強(qiáng)后勤人員崗位培訓(xùn)，不斷提高創(chuàng)新意識和自身的業(yè)務(wù)水平。樹立一切為了 幼兒的思想，協(xié)助教師做好各項(xiàng)保教工作，規(guī)范安全衛(wèi)生管理制度和工作程序，安全無事故，確保幼兒健康快樂地成長。
具體措施：
1、繼續(xù)做好甲型流感的防控和日報(bào)告工作。建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，并嚴(yán)格執(zhí)行、及時(shí)記錄各項(xiàng)資料。制定好每周帶量食譜，并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和幼兒口味對食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整，確保幼兒膳食搭配多樣，營養(yǎng)均衡，促進(jìn)身心健康成長。
2、嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)安全衛(wèi)生管理制度，把安全工作放在首要位置，通過跟班指導(dǎo)和不定期檢查等形式，扎實(shí)抓好后勤人員的安全衛(wèi)生意識，層層簽訂責(zé)任狀，全面落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒園保教工作正常有序地開展。
3、圍繞《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)，有針對性地對師生進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，并將安全教育納入到幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃中。
4、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，帳面清楚，手續(xù)齊全，長期公示幼兒保育教育費(fèi)用，每月按時(shí)公布伙食帳目。
5、做好財(cái)產(chǎn)管理，勤儉節(jié)約，減少浪費(fèi)，減少維修幅度，共同保障幼兒園的財(cái)產(chǎn)資源。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十
制定保健、安全計(jì)劃，系統(tǒng)開展保健衛(wèi)生安全是我們幼兒園首要的工作。工作計(jì)劃網(wǎng)后勤工作計(jì)劃為您提供《2018年市幼兒園后勤工作計(jì)劃》，歡迎大家前來參考。
1、做好開學(xué)前的'各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、請購本學(xué)期的辦公、生活、教學(xué)、保健用品工作。
3、做好幼兒園、班級財(cái)產(chǎn)、申領(lǐng)、維修、報(bào)廢登記工作。
4、“慶元宵佳節(jié)”大班小朋友開展包湯圓活動體驗(yàn)元宵節(jié)特有的風(fēng)俗民情。
5、與各部門員工簽訂安全責(zé)任書。
6、做好新舊生家訪工作。
7、保育員崗前培訓(xùn)。
1、制定保健、安全計(jì)劃，系統(tǒng)開展保健衛(wèi)生安全工作。
2、對新入園小朋友進(jìn)行自理能力、身體狀況摸底，制定培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和健康體質(zhì)。
3、做好春季傳染病工作。
4、配合社區(qū)醫(yī)院，做好舊生體檢工作。
5、組織全園教職工學(xué)習(xí)《幼兒日常行為規(guī)范》，垃圾分類知識培訓(xùn)。
1、檢查各班戶外活動開展情況。
2、幼兒體質(zhì)測評抽查。
3、幼兒視力、聽力篩查工作。
4、“預(yù)防春季傳染病”家長健康講座。
5、根據(jù)調(diào)整后的食譜做好孩子營養(yǎng)分析的工作。
1、檢查各班幼兒的日常行為習(xí)慣以及衛(wèi)生知識情況。
2、根據(jù)檢查情況，組織教師、后勤人員學(xué)習(xí)相關(guān)的衛(wèi)生保健知識。
3、、檢查各班幼兒心理保健工作的開展情況。
4、檢查保育工作開展情況。
5、幼兒“防地震安全自救演練”活動。
6、配合教育教學(xué)做好慶“六.一”活動。
7、做好預(yù)防“手足口傳染病”的措施。
1、檢查各班幼兒衛(wèi)生知識情況。
2、全園做好防暑降溫工作。
3、檢查全園幼兒的身高、體重、視力增長情況。
4、保育員技能技巧培訓(xùn)及考核。
5、檢查各項(xiàng)工作資料收集情況。
1、進(jìn)行“防溺水”全園教職工急救培訓(xùn)工作。
2、檢查各班開展“防溺水”教育工作。
3、做好幼兒園、班級財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)工作。
4、向家長及幼兒宣傳暑期的安全知識。
5、檢查各種資料歸檔工作情況。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十一
20xx學(xué)年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，xxx名師工作室已逐步完善并健康運(yùn)行，20xx學(xué)年，每個(gè)成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長，都有待于制度與計(jì)劃的明晰與落實(shí)，本學(xué)年，我們將繼續(xù)用心經(jīng)營，使工作室成為教學(xué)資源的集散地，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華，厚重成熟自己，成為優(yōu)秀教師梯隊(duì)成員或者走向名師。本學(xué)年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃。
根據(jù)泰安市名師工作室建設(shè)工作實(shí)施方案（試行）》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研究特色。
1．繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實(shí)踐研究。
在上學(xué)年深入學(xué)習(xí)解讀《指南》的基礎(chǔ)上，深刻理解落實(shí)《指南》，聚焦關(guān)注孩子，觀察指導(dǎo)、解讀幼兒行為的能力。
運(yùn)用“學(xué)習(xí)故事”來提升教師了解和促進(jìn)幼兒的游戲和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行動，更適宜地支持、指導(dǎo)幼兒的游戲與學(xué)習(xí)。
本學(xué)年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究，以及《指南》有效學(xué)習(xí)，重點(diǎn)研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)），在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)策略”
2．總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。
充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，力求走在幼教教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點(diǎn)和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色。
本學(xué)年以課例研究為主要研究方式，借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評選，同課異構(gòu)等活動，研究“優(yōu)質(zhì)集體活動設(shè)計(jì)與組織”策略。
3．強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為新泰市師資培訓(xùn)、對外交流、中心研討等承擔(dān)任務(wù)。并繼續(xù)以工作室名義加強(qiáng)與同行的交流研討，逐漸向外發(fā)展，接觸同行權(quán)威專家，進(jìn)一步為全市幼教工作服務(wù)。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專業(yè)品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教先進(jìn)理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想，形成教學(xué)特色和對幼兒教育的個(gè)性化看法和思想。
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍資料，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。
鼓勵(lì)合作探究。有關(guān)研究范疇的文章力爭多發(fā)表、高層次發(fā)表或獲獎(jiǎng)。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)項(xiàng)。
當(dāng)今是是一個(gè)彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個(gè)工作室集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享幼教人力與物質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。
繼續(xù)采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享他們的教育智慧。
（二）聚焦教育現(xiàn)場，錘煉教育風(fēng)格特點(diǎn)。
聚焦教育教學(xué)活動現(xiàn)場。我們致力于把工作室建設(shè)成為本市教研、科研的中心之一，本學(xué)期，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個(gè)別化學(xué)習(xí)研究課題，提升工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場，通過觀摩活動、聽評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員開設(shè)講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
（三）專題研究，特色推進(jìn)。
本學(xué)年重點(diǎn)研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)），在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)方法，積極探索“主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動材料的有效投放及觀察指導(dǎo)策略”。研究模式：工作室層面培訓(xùn)指導(dǎo)、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進(jìn)、班級層面實(shí)踐落實(shí)。
對于幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，各年齡段主題價(jià)值分析、個(gè)別化學(xué)習(xí)案例內(nèi)容的解析等，這些體現(xiàn)價(jià)值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓(xùn)將進(jìn)行引領(lǐng)討論與解析，成員指導(dǎo)所在幼兒園教研、級部層面認(rèn)真解讀各主題活動的領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作材料，指導(dǎo)所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進(jìn)行調(diào)整反思，尋求有效的指導(dǎo)策略）
（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運(yùn)作。
工作室活動扎實(shí)有成效。本學(xué)年?duì)幦∶繉W(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學(xué)習(xí)考察。每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點(diǎn)、定時(shí)、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，圍繞研究課題，工作室成員進(jìn)行討論和交流。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識，建立健全工作室工作機(jī)制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價(jià)值。
本年度，工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。
（20xx年9月——20xx年7月）
（暫定）個(gè)別工作可視具體情況進(jìn)行微調(diào)針對以上規(guī)劃，特制定名師工作室學(xué)年月工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)如下：
9月
1、召開名師工作室學(xué)期計(jì)劃會：商討溝通、協(xié)調(diào)完善工作室計(jì)劃與成員個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
時(shí)間：9月11日
地點(diǎn)：xxxx第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)
3、讀書分享（曹xx）
10月
1、指導(dǎo)工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽
3、讀書分享（李x）
11月
1、游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展（視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合）
2、游戲中的觀察與記錄（視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合）
3、工作室與教師培訓(xùn)中心合作活動：園長培訓(xùn)講座
4、讀書分享（宋x）
12月
1、研討：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策
2、培訓(xùn)：走進(jìn)主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)（理清思路）
3、讀書分享（田xx）
1月
1、研討分享：《關(guān)注學(xué)習(xí)過程走進(jìn)學(xué)習(xí)故事》
2、讀書分享（滕x）
3、召開名師工作室學(xué)期末總結(jié)會議
4、完成相關(guān)工作總結(jié)及檔案整理
2月
1、召開名師工作室學(xué)期初計(jì)劃會議
2、研討：主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與組織策略
3、上傳幼教資源
4、讀書分享（張xx）
3月
1、課例研討公開展示活動（爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)）
2、研討：記錄幼兒“學(xué)習(xí)故事”相關(guān)培訓(xùn)教研活動
3、讀書分享（李xx）
4、上傳幼教資源
4月
1、跟蹤督查課題研究實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果
2、撰寫學(xué)習(xí)故事、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、反思文章
3、讀書分享（高xx）
4、上傳幼教資源
5月
1、主題背景下的區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)面向全市展示。（機(jī)動調(diào)整）
2、讀書分享（曹xx）
4、上傳幼教資源
6月
1、指南領(lǐng)域研讀對接實(shí)踐活動（聽評課活動）
2、網(wǎng)絡(luò)交流：讀書活動分享（李x）
3、上傳幼教資源
4、名師工作室完成相關(guān)總結(jié)及檔案整理
7月
1、組織學(xué)習(xí)故事的分享與研討
2、總結(jié)及檔案整理（上傳幼教資源）
3、讀書分享（宋x）
幼兒園月工作計(jì)劃篇十二
1.召開弇山幼兒園二屆一次家委會、膳委會會議。
2.圍繞踐行師德辦人民滿意的教育主題實(shí)踐活動，開展學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的活動，上交師德建設(shè)征文，收集弇山教師好習(xí)慣。
3.進(jìn)行中心檔案資料建設(shè)。
4.召開幼兒園管理例會。
5.做好十月份各類考核的匯總、結(jié)算、反饋工作。
6.邀請法制副校長對全體師生進(jìn)行消防安全知識講座;邀請婦保所專家對家長進(jìn)行幼兒保健知識講座。
7.做好綜合質(zhì)量評估考核的準(zhǔn)備工作。
1.家長開放日活動。
2.舉辦家長學(xué)?；顒?。
3.組織教師參加中心一體化研修之熱難點(diǎn)研討/部分教師外出培訓(xùn)內(nèi)容分享活動。
4.組織教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)觀摩、培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。
5.徐小雷參加太倉市級青年教師評優(yōu)課活動。
6.開展弇山寶貝秀之弇山文學(xué)星的相關(guān)活動。
7.逐步完善《幼兒園戲劇活動內(nèi)容建構(gòu)與實(shí)踐的研究》，開展課題研究工作。
8.繼續(xù)開展一日活動組內(nèi)互查活動，組長做好互查小結(jié)工作，迎接中心的調(diào)研。
9.活力弇山：組織幼兒秋游活動。
10.太倉市教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題申報(bào)工作。
11.選送論文(幼兒園游戲活動)參加蘇州市幼兒教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比活動。
1.完成中小學(xué)幼兒園校園安保情況統(tǒng)計(jì)表，并上報(bào)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)消毒工作，有效預(yù)防手足口病、流感等各類秋冬季傳染病。
3.做好安全衛(wèi)生檢查工作，上傳安全信息周報(bào)。
4.開展119消防日系列活動
5.對幼兒園內(nèi)各類用房作一次安全檢查，消滅事故隱患，確保用電、用水設(shè)備安全運(yùn)作。
6.加強(qiáng)后勤人員崗位培訓(xùn)，確保幼兒園各項(xiàng)活動順利開展。
7.完成十一月份退伙、伙食結(jié)算公布等。
8. 出好等三期宣傳欄。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十三
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的`教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周制定主題活動計(jì)劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評價(jià)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。
（3）開展評比活動，適時(shí)開展早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(4)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)(記分——作為月考依據(jù))。
3、扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動，由教學(xué)園長帶領(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動，有目的有計(jì)劃做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月一次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作活動過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄。
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、手工等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩朗誦、禮儀教育等活動。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
1、做好迎新生工作。布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、小班開展“高高興興上幼兒園”主題活動，中大班主題教學(xué)“感恩的心”，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、“教師節(jié)”，開展主題教學(xué)“尊敬老師”活動。
4、制定教科研工作計(jì)劃，制定、交流班務(wù)計(jì)劃。
5、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)檢查。
(中旬公開課【音樂】，教師互相交流學(xué)習(xí))。
1、教學(xué)常規(guī)、一日常規(guī)及生活常規(guī)的培養(yǎng)。
2、以“教師節(jié)”為主題，開展活動。
1、開展主題教學(xué)“消防安全”活動。
2、“我運(yùn)動，我健康”——開展“秋季運(yùn)動會”
2、開展主題教學(xué)“圣誕節(jié)”活動。
3、“家園互動”——開展“半日開放活動”
4、開展“慶元旦、過新年”活動。
創(chuàng)設(shè)勇力創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。開展各種形式的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)最新的教育思想與教育理論，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上反思，分析，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、提高。我們要將創(chuàng)新作為幼兒園發(fā)展的動力。
創(chuàng)設(shè)友愛協(xié)作的人文環(huán)境。關(guān)愛、和睦、團(tuán)結(jié)、接納的環(huán)境，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，產(chǎn)生積極工作的動力。近幾年來，我園的教師有個(gè)共識，那就是“幼兒園像家”。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動環(huán)境。幼兒園的一切工作都是為了兒童，“為了兒童的發(fā)展”“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”是我們教育工作的永恒主題。我們要進(jìn)一步探索兒童主體性與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，讓活動室成為兒童的教室，讓兒童成為活動室的主人。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十四
秋風(fēng)送爽，我們迎來了新的一學(xué)期。在新學(xué)期中堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《天津市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念不斷更新；堅(jiān)持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新。
樹立兩種理念：“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的理念以及“服務(wù)于社會、幼兒、家長”的質(zhì)量理念。
班組成員不斷提高師德作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量。
做到敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。班組成員在思想上不斷樹立“整體意識”、“創(chuàng)新意識”、“服務(wù)意識”。
做好家長社區(qū)工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。爭取家長的支持配合，提高家長的滿意度、利用宣傳欄向家長進(jìn)行宣傳以良好的師德形象服務(wù)于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，讓家長滿意、放心，使孩子盡快適應(yīng)幼兒園。
加強(qiáng)班組工作的管理力度。增強(qiáng)管理意識，不斷提高班長的管理水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班組形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。注重各種形式的學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展“三個(gè)一”（閱讀一本好書、推薦一本好書、分享一本好書）讀書學(xué)習(xí)活動。營造良好的班組學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)教研計(jì)劃，積極探索水墨畫教學(xué)的有效策略，在學(xué)習(xí)中形成一種相互分享、交流、反思、進(jìn)取的精神。
做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作——做衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境；開展關(guān)于教師節(jié)、
1）注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)：可采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機(jī)會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機(jī)會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。
2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。包括：認(rèn)識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。
3）培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力，包括：認(rèn)識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。通過有目的、有組織、有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。
1．繼續(xù)以主題活動形式組織開展教學(xué)活動，注意各領(lǐng)域的滲透。
2．本學(xué)期預(yù)設(shè)主題為：我和小樹一起成長、美麗的春天等。
3．結(jié)合我園“水墨畫”的課題研究，繼續(xù)開展各項(xiàng)教育活動，加強(qiáng)幼兒藝術(shù)欣賞能力方面的培養(yǎng)。
4．繼續(xù)重視班級常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲習(xí)慣的培養(yǎng)，并做好平時(shí)的滲透教育。
5．在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。
7．能主動地、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動；觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量關(guān)念。
8．進(jìn)一步加強(qiáng)良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重體現(xiàn)幼兒的可操作性和參與性。
9．保證幼兒的游戲時(shí)間，根據(jù)孩子的興趣，生成各游戲活動，幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現(xiàn)交往的能力，初步解決問題的能力。
10．結(jié)合園務(wù)工作計(jì)劃，有條理地完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)結(jié)合本班特點(diǎn)，以班級為主，開展各類小主題，寫出有質(zhì)量的經(jīng)典個(gè)案等。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十五
很多家長對于剛進(jìn)幼兒園的寶寶特別焦慮和擔(dān)心，所以要求我們老師和家長溝通，給家長提供一些有針對性的建議，和家長一起做好孩子快樂入園的準(zhǔn)備工作。對于大一班的家長來說，他們的孩子剛從家里踏入幼兒園大家庭，我們家長也是第一次接觸老師，所以家長對環(huán)境和老師都不熟悉?？茖W(xué)育兒的陌生感直接導(dǎo)致對幼兒園的焦慮，也讓我們的工作難以開展。因此，要以熱情的態(tài)度積極開展各種活動，有目的、有計(jì)劃、有組織、有針對性地向家長全面宣傳科學(xué)育兒的知識，介紹幼兒在園的日常生活，及時(shí)了解家長的需求，想家長之所想，解除家長的后顧之憂，為家庭共育創(chuàng)造積極有利的條件。
1、非常重視家長的工作。根據(jù)活動需要，請家長關(guān)注家園聯(lián)系欄，關(guān)心教學(xué)活動，配合幼兒園各項(xiàng)活動，使活動順利進(jìn)行。
2、根據(jù)不同層次的家長進(jìn)行有針對性的溝通，讓每位家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，針對特殊情況進(jìn)行特殊處理，讓每一位家長都滿意。
3、充分發(fā)揮家長園地和兒童作品專欄的作用。《父母的花園》的內(nèi)容是精心設(shè)計(jì)的，具有很強(qiáng)的可視性。讓家長了解幼兒園近期的教學(xué)動態(tài)和需要配合的地方，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。
4、營造和諧溫馨的環(huán)境，搞好師生關(guān)系、親子關(guān)系、家庭關(guān)系。
5、請家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同探討教育方法，有效快速地教育孩子。
1、在開學(xué)的時(shí)候，我們對幼兒園的一些行為，氣質(zhì)，性格，愛好有一個(gè)簡單的了解。通過觀察和了解孩子，針對孩子的一些特殊情況，我們和家長會互相配合，解決出現(xiàn)的問題。
2、定期向家長宣傳一些好的育兒知識，與家長探討和諧的教育方法。
3、通過開放日、親子會、親子活動日讓家長了解我們的幼兒園，了解我們的孩子，了解我們的老師。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺和電子信息，家長可以更多地了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況。家長提出的困惑要及時(shí)解決。
5、定期對孩子進(jìn)行家訪，更全面地了解孩子在家的情況。同時(shí)，更有效地與家長溝通，切實(shí)提高家長工作的有效性。
6、利用早晚接送孩子的時(shí)間段，與個(gè)別家長溝通幼兒的個(gè)別情況。
7、學(xué)期末，把每個(gè)在園孩子的情況都填好，給家長交出一份滿意的答卷。
1、向家長了解孩子在家的情況，和家長一起幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2、根據(jù)部分孩子的個(gè)體情況，單獨(dú)與家長溝通，做到共同在家教育。
3、打造父母園地，讓父母了解更多最新育兒動態(tài)。
4、請家長配合，幫助小班孩子慢慢改變攻擊性行為。
1、要求家長假期帶孩子出去走走，增長見識。
2、和家長一起培養(yǎng)孩子的自理能力。
3、在父母的花園里更新育兒知識。
1、秋季利用網(wǎng)絡(luò)平臺向家長宣傳一些秋季疾病的預(yù)防和傳染。
2、利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長聊聊孩子的個(gè)體情況。
3、通過半天的活動，家長可以了解我們的幼兒園。
1、通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓家長和孩子有初步逃生演練的概念，讓孩子在活動中以良好的狀態(tài)面對突發(fā)事件。
2、通過兒童作品的展示活動，家長可以更多地了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況。
1、給家長好的教育和保育方面的意見和建議，讓我們以后做得更好。
2、通過一次報(bào)告會的活動，讓家長看到孩子一個(gè)學(xué)期的成長。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十六
(一)餐具用具使用前必須洗凈消毒。
(二)洗刷餐飲用具必須使用專用水池，不準(zhǔn)與清洗蔬菜、肉類等其他水池混用。
(三)洗滌、消毒餐飲用具使用的洗滌劑、消毒劑必須符合食品用洗滌劑、消毒劑的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求。
(四)消毒后的餐飲用具必須存放在餐具專用的保潔柜內(nèi)備用。餐用保潔柜定期清洗消毒，避免污染。
(五)已消毒和未消毒的餐具應(yīng)分開存放，存放柜上必須有明顯標(biāo)志。
(一)粗加工間保持清潔衛(wèi)生，并配有防蠅、防鼠設(shè)備，購回的原材料先進(jìn)粗加工間，食品分類上架。
(二)各種食品原料，在粗加工過程中，應(yīng)首先檢查食品質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)腐爛、變質(zhì)、發(fā)霉、生蟲、有毒有害原材料均不得加工。
(三)洗肉、洗菜的水池要分開使用，并有明顯標(biāo)識，加工肉類操作臺與蔬菜操作臺分開使用。
(四)加工完的食品要妥善保管，做好三防。
(五)每日對洗肉池、菜板、操作臺及用具進(jìn)行消毒。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生制度，食堂人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
(二)食堂清潔衛(wèi)生消毒做到：定人、定時(shí)、定區(qū)、定質(zhì)量，每天消毒，并做好記錄(三)管理人員及保健醫(yī)生每天對食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢查，每周組織全園大檢查，并作好記錄。
(四)環(huán)境衛(wèi)生要求：食堂清潔衛(wèi)生，無垃圾，無積水，無污垢，墻腳、屋頂、屋腳無蜘蛛網(wǎng)，洗碗池?zé)o沉渣，下水道通暢無阻，抽油煙機(jī)無油垢。
(五)餐具衛(wèi)生要求：餐具、炊具做到一洗、二清、三消毒、四保潔。保潔柜每天消毒，餐具消毒后立即放入保潔柜，防止二次污染。菜墩清潔，生熟分開，并有明顯標(biāo)識。灶臺、案板清潔無污垢，無油膩，毛巾分類專用，冰箱廚柜定期消毒。
(六)庫房檢查：按庫房管理制度執(zhí)行。
(一)烹飪好的食品分放進(jìn)明顯標(biāo)志的容器內(nèi)(盆、桶)，并作好分開使用，定位存放。用后少將保持清潔。
(二)幼兒食品煮熟后，其中心溫度不低于70攝氏度，煮熟后的食品應(yīng)當(dāng)與食品原料或半成品食品分開存放。
(三)在烹飪后，到食用前需要較長時(shí)間存放的食品，應(yīng)當(dāng)在高于60攝氏度或低于10攝氏度的條件下存放。
(四)凡存放熟食品的容器要消毒后使用。
(一)由原料到成品實(shí)行"四不"制度：
1、采購員不買腐爛變質(zhì)原料。
2、、保管員、驗(yàn)收員不收腐爛變質(zhì)原料。
3、加工人員、廚師不用腐爛變質(zhì)原料。
4、各班老師不給幼兒食用變質(zhì)食品，不用手拿食品，不用不潔材料存放和包裝食品。
(二)成品食品存放實(shí)行"四隔離"：
1、成品與半成品隔離。
2、生熟食品隔離。
3、食品與藥物隔離。
4、食品與天然水隔離。
(三)用(食)具實(shí)行"四過關(guān)"：一洗、二刷、三沖、四消毒(蒸汽或開水消毒)。
(四)環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行"四定"：定人、定物、定時(shí)間、定質(zhì)量，劃片分工包干負(fù)責(zé)。
(五)個(gè)人衛(wèi)生做到"四勤"：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。
1、幼兒園食品衛(wèi)生安全管理必須堅(jiān)持"預(yù)防為主"的工作方針，實(shí)行衛(wèi)生行政部門監(jiān)督指導(dǎo)、教育行政部門管理督查、幼兒園具體實(shí)施的工作原則。
2、幼兒園成立"食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組"，配備專職或者兼職的食品衛(wèi)生管理人員。制定嚴(yán)格的檢查、落實(shí)措施，建立崗位責(zé)任制，把責(zé)任逐級分解，落實(shí)到具體崗位和具體人員，一級抓一級，逐級負(fù)責(zé)，定期對責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行督查。
3、幼兒園食堂必須取得所在區(qū)縣衛(wèi)生行政部門發(fā)放的《上海市食品衛(wèi)生許可證》，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部門制定的有關(guān)幼兒園食堂規(guī)定的設(shè)施、人員配置標(biāo)準(zhǔn)，并積極配合、主動接受當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的衛(wèi)生監(jiān)督檢查。
4、幼兒園食堂應(yīng)當(dāng)建立各種食品衛(wèi)生安全規(guī)章制度及崗位職責(zé)，相關(guān)的衛(wèi)生管理?xiàng)l款應(yīng)在用餐場所公示，接受用餐者的監(jiān)督。
5、必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，以"衛(wèi)生法"為準(zhǔn)繩，定期組織食堂管理人員和從業(yè)人員進(jìn)行食品衛(wèi)生安全各項(xiàng)法律法規(guī)與營養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并進(jìn)行考核。
6、落實(shí)"幼兒園食品衛(wèi)生安全管理制度"，定期開展各類檢查評比活動及從業(yè)人員基本功大比武活動。
1、食堂應(yīng)建立嚴(yán)格的安全保衛(wèi)措施，嚴(yán)禁非食堂工作人員隨意進(jìn)入幼兒園食堂的食品加工操作間及食品原料存放間，防止投毒事件的發(fā)生，確保師生用餐的衛(wèi)生與安全。
2、食堂從業(yè)人員每年必須進(jìn)行健康檢查，新參加工作和臨時(shí)參加工作的食品生產(chǎn)經(jīng)營人員都必須進(jìn)行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。
3、食堂從業(yè)人員應(yīng)有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，必須做到：
(4)不得在食品加工和銷售場所內(nèi)吸煙。
4、認(rèn)真執(zhí)行"食品驗(yàn)收、儲存、加工制度"，蔬菜和伙食品按當(dāng)天的需要量定購和烹調(diào)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行"周幼餐用、工用具清洗、消毒、保潔制度"、"周幼食堂從業(yè)人員晨檢制度"、"周幼食堂環(huán)境衛(wèi)生保潔、檢查制度"等一系列衛(wèi)生管理規(guī)章制度，建立健全"幼兒園食物中毒或其他食源性疾患突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制"，落實(shí)食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度，嚴(yán)防集體性食物中毒。
6、每天下班前，檢查灶具、液化氣、各電器開關(guān)是否關(guān)閉。
7、冬夏季節(jié)供應(yīng)點(diǎn)心、午餐，做到"五熱"、"五涼"，出食堂的飯、菜、湯必須加蓋。
1、食品采購原則上都做到由局配貨中心送貨到園。
2、特殊情況下，由采購人員外出采購時(shí)，必須做到按照有關(guān)規(guī)定索證、驗(yàn)證，嚴(yán)格查驗(yàn)食品質(zhì)量和定型包裝食品標(biāo)簽及衛(wèi)生許可證或檢驗(yàn)合格證。
3、每天有專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收食品，并認(rèn)真做好記錄。
4、驗(yàn)收時(shí)，一看貨源是否新鮮，有無異味;二看有無正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期限(物品是否在保質(zhì)期內(nèi))。杜絕腐敗、變質(zhì)、超過保質(zhì)期，無檢驗(yàn)合格證明及衛(wèi)生許可證廠商供應(yīng)的食品進(jìn)入食堂。
5、食品經(jīng)驗(yàn)收合格后，再過磅、收貨。
6、食品貯存應(yīng)當(dāng)分類分架、隔墻離地(至少15厘米)存放。儲存食品場所禁止其它雜物存在，輔料缸必須加蓋。
7、儲存的食品應(yīng)標(biāo)明進(jìn)貨日期，出庫食品應(yīng)遵循"先進(jìn)先出"的原則。冰箱內(nèi)的溫度應(yīng)符合食品儲存衛(wèi)生要求。
8、用于原料、半成品、成品加工的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必須標(biāo)志明顯，做到分開使用，定位存放，用后洗凈，保持清潔。
9、蔬菜切配前應(yīng)先沖洗，浸泡十分鐘以上，再經(jīng)充分沖洗。禽蛋類在使用前應(yīng)當(dāng)對外殼進(jìn)行清洗，必要時(shí)進(jìn)行消毒處理。肉類、水產(chǎn)品類與蔬菜類食品原料的清洗必須分別在專用清洗池內(nèi)進(jìn)行。
10、燒煮或配料前應(yīng)嚴(yán)格檢查待燒煮食品原料的衛(wèi)生質(zhì)量;食品必需燒熟熟透，其中心溫度不低于75℃。加工后的熟制品應(yīng)當(dāng)與食品原料或半成品分開存放，防止交叉污染。
1、供應(yīng)的食品必須符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、符合幼兒每日攝入的營養(yǎng)要求，并力求色、香、味俱全。
2、不得供應(yīng)生拌食品和改刀菜，外購熟食鹵味必須經(jīng)高溫充分加熱后方可供應(yīng)。
3、食品供應(yīng)場所具有良好的通風(fēng)設(shè)施，由專人做好日常保潔工作。
4、營養(yǎng)員要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)做到切菜細(xì)致，每周菜不重復(fù)，注意花色品種及營養(yǎng)元素的調(diào)配，做到葷素搭配、米面搭配、粗細(xì)搭配、干濕搭配。
5、為體弱兒童、哮喘及過敏性體質(zhì)的患兒提供病號菜。
6、應(yīng)根據(jù)不同季節(jié)，隨時(shí)調(diào)整幼兒食品溫度。冬季做到五熱：熱飯、熱菜、熱湯、熱點(diǎn)心、熱開水;夏季做到五涼：涼飯、涼菜、涼湯、涼點(diǎn)心、涼開水。
7、烹飪后食品及時(shí)放入備菜間，烹飪后至供應(yīng)時(shí)間不得超過2小時(shí)。
1、當(dāng)日供應(yīng)的各種菜肴(包括含餡的面制品)，應(yīng)當(dāng)分別在冰箱內(nèi)留樣48小時(shí)。
2、每種菜肴留樣量為250克以上，并做好留樣記錄，以便隨時(shí)檢查。
3、留樣容器為3套，留樣超過48小時(shí)，及時(shí)處理并清洗、消毒容器。
4、留樣冰箱由專人負(fù)責(zé)，冰箱內(nèi)不得放入其他食品。
1、食堂餐具、工用具使用后必須清洗干凈、按時(shí)消毒，并擺放在固定位置。
2、食堂餐具、生熟容器應(yīng)分開存放。熟食容器和餐具必須嚴(yán)格執(zhí)行"一洗、二清、三消毒、四保潔"制度。
3、清洗餐具、工用具必須在專用水池內(nèi)進(jìn)行。煮沸、蒸汽消毒應(yīng)保持溫度100度，作用10分鐘，煮沸消毒時(shí)餐具、工用具必須全部浸沒在沸水中;采用紅外線消毒的，溫度應(yīng)控制在120度，作用15~20分鐘;采用含氯制劑消毒的，一般使用有效氯濃度為250mg/1，作用5分鐘以上，消毒時(shí)被消毒餐具、工用具必須全部浸沒在消毒液中。
4、已消毒和未消毒的餐具、工用具應(yīng)分開存放，并在貯存柜上有明顯標(biāo)記。
5、清洗、消毒后的餐具、工用具必須貯存在專用的密閉保潔柜中備用。保潔柜應(yīng)定期清洗，保持潔凈。
6、各類池按標(biāo)簽使用，使用后須及時(shí)清洗保潔。
7、餐具、工用具所使用的洗滌、消毒劑必須符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。、洗滌、消毒劑必須有固定的存放場所(櫥柜)，并有明顯的標(biāo)記。
1、食堂從業(yè)人員每天早上來園后需到保健老師處晨檢，通過者方可上崗。
2、食堂從業(yè)人員若有以下有礙于食品衛(wèi)生的病癥時(shí)，應(yīng)及時(shí)退崗或隔離，待查明病因、排除病癥或治愈后，方可重新上崗：
(1)有腹瀉、嘔吐等癥狀;(2)有感冒咳嗽，熱度高于或等于38度。
3、食堂從業(yè)人員應(yīng)有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，上崗前做到"三白"和"三不"：
(1)"三白"：穿白大褂、戴白口罩、白帽子(并把頭發(fā)置于帽內(nèi));(2)"三不"：不留長指甲、不涂指甲油、不戴戒指。
4、食堂從業(yè)人員工作前要用肥皂及流動清水洗手，接觸直接入口食品之前必須洗手消毒，不得在食品加工場所內(nèi)吸煙。
5、凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道疾病(包括病原攜帶者)，活動性肺結(jié)核，化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品衛(wèi)生的疾病的，不得從事此項(xiàng)工作。
1、室內(nèi)凈高度不低于2.5米，建有通暢的污水排放系統(tǒng)和防蠅、防塵、防鼠設(shè)施;配備分別存放生熟食品的專用冰箱或者冷庫;配備足夠的工具、容器;安裝機(jī)械通風(fēng)設(shè)備。
2、抹布等清潔工具要專用，砧板及各容器應(yīng)生熟分開，使用后及時(shí)清洗消毒并定點(diǎn)擺放于相應(yīng)標(biāo)簽處。
3、初加工間內(nèi)必須有專用的淘米池、蔬菜池、葷菜池、水產(chǎn)品池、污水池，并貼有標(biāo)簽。
4、每天清理操作臺、灶臺、蒸飯箱、消毒箱、調(diào)味品櫥、冰箱及盛器等，要求堆放整齊，表里清潔無油污。廢棄物盛放容器應(yīng)加蓋，做到清潔不漏。
5、國定長假后，食堂工作人員、保育員提早一天上班，對食堂餐具、工用具、容器等進(jìn)行全面清洗、消毒;保育員對幼兒玩具、課桌椅、扶手等進(jìn)行擦洗、消毒。最后關(guān)閉門窗進(jìn)行空氣消毒。
6、將食堂衛(wèi)生分干到人，落實(shí)承包責(zé)任制，與月考核獎(jiǎng)掛鉤。
7、由分管園長、保健老師進(jìn)行定期和不定期的檢查，有記錄有反饋，及時(shí)處理出現(xiàn)的問題。
1、師生用餐場所應(yīng)清潔、明亮、整齊。
2、餐桌每天用消毒水擦洗五次(早晨、飯前飯后、點(diǎn)心前后)。餐具每天用高溫消毒。
3、培養(yǎng)師生良好的進(jìn)餐習(xí)慣：
(1)餐前洗手;。
(2)進(jìn)餐時(shí)不大聲喧嘩;。
(3)進(jìn)餐時(shí)一手扶碗一手拿餐具，并做到四凈：碗凈、桌面凈、地面凈、衣服凈;。
(4)不吃湯泡飯;。
(5)不挑食、不偏食。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境：如播放輕音樂、進(jìn)餐前或進(jìn)餐時(shí)不批評訓(xùn)斥孩子等等，使幼兒身心得到和諧發(fā)展。
5、教師與幼兒的伙食要嚴(yán)格分開，不允許發(fā)生占用幼兒伙食現(xiàn)象。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十七
1．主題活動：
《我和空氣做游戲》嘗試做與空氣有關(guān)的游戲和小實(shí)驗(yàn)，通過各種途徑感知空氣的存在；激發(fā)幼兒探索、了解科學(xué)現(xiàn)象的興趣。《有趣的昆蟲》我們將讓幼兒自己為陽、照顧昆蟲，觀察昆蟲，與昆蟲說話，是幼兒在熟悉、親近昆蟲，走進(jìn)昆蟲世界的同時(shí)還將引導(dǎo)幼兒尊重動物，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識各種昆蟲，了解昆蟲的有趣之出。
2．做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)工作，保證學(xué)期順利結(jié)束。
1.勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲，保持自身清潔。
2.天氣轉(zhuǎn)熱，指導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣變化及時(shí)穿、用手帕擦汗、多飲開水，少吃冷飲。
3.教育幼兒在日常生活中注意安全，不做危險(xiǎn)動作。
1．為孩子準(zhǔn)備一份有意義的禮物給孩子，讓幼兒過一個(gè)有意義的、愉快的節(jié)日。
2．帶幼兒到大自然中感受風(fēng)，講述一些與風(fēng)有關(guān)的知識。
3．注意孩子夏季的飲食衛(wèi)生，向孩子介紹夏天的一些自然現(xiàn)象及生活經(jīng)驗(yàn)。
4. 多積極引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人之長、補(bǔ)己之短。
5. 合理安排幼兒的夏季生活，保證幼兒度過一個(gè)安全愉快地假期。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十八
xx鎮(zhèn)有10所幼兒園，42個(gè)班，共1400多名兒童，包括大班、中班和小班。xx鎮(zhèn)幼兒園位于農(nóng)村，自然資源豐富。針對各村兒童戶外活動場地的設(shè)置、活動形式和內(nèi)容，首先公園按年級分組劃分戶外活動場地，保證各年齡段兒童有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行戶外活動，并動員家長積極配合利用廢舊物資和農(nóng)村自然資源生產(chǎn)大量體育器材。設(shè)備交付符合兒童的年齡特征和身體發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)不同的設(shè)備，設(shè)計(jì)了移動區(qū)、流通區(qū)、自由區(qū)和原始區(qū)，綜合體現(xiàn)各種技能，讓孩子在戶外玩耍。其次，豐富了戶外活動的內(nèi)容。日常戶外活動中交替穿插集體操、年級組集體器械活動、班級分散器械活動、體育游戲、隊(duì)列對齊練習(xí)、大型玩具等，集中分散進(jìn)行，提高了孩子的活動興趣。
幼兒園戶外活動是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，是兒童身體發(fā)展、智力發(fā)展和性格形成的良好途徑?！队變簣@工作條例》明確規(guī)定：“幼兒園戶外活動時(shí)間一般情況下每天不得少于兩小時(shí)?！北疽?guī)劃是根據(jù)xx鎮(zhèn)幼兒園的具體情況和兒童的年齡特點(diǎn)制定的。每個(gè)班級都會根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)戶外活動計(jì)劃。
每節(jié)課都要以體育活動的開展為基礎(chǔ)，根據(jù)各個(gè)年齡段的基本動作發(fā)展目標(biāo)，注重對孩子技能的掌握，讓孩子在有趣的活動中有創(chuàng)新的空間，突出公園的特色，以集體活動相結(jié)合的戶外活動形式（集體課練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形、民間游戲等）加強(qiáng)孩子技能的鞏固和練習(xí)。）配合分散的活動（器材、體育游戲），培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)。
按照集體創(chuàng)作、自主研發(fā)、多渠道征集的設(shè)計(jì)策略，以早操、早操、民間體育游戲、自制體育器材游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的集體、團(tuán)體、個(gè)人活動，建立了戶外活動的基本框架。讓幼兒做：
1、能夠合群地參與民間體育游戲，在老師的指導(dǎo)下使用自制玩具進(jìn)行戶外活動。
2、不要遲到，積極主動、心甘情愿地參加早操，協(xié)調(diào)一致地參加課間練習(xí)。
3、愿意參加民間體育游戲并執(zhí)行游戲規(guī)則，愿意使用自制玩具進(jìn)行戶外活動。
4、會使用各種運(yùn)動器材進(jìn)行鍛煉，以輕型器材為主，進(jìn)一步增強(qiáng)兒童的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。
5、喜歡參加民間體育、自制玩具等游戲活動，動作協(xié)調(diào)。
6、能夠獨(dú)立創(chuàng)造性地運(yùn)用其他樂器進(jìn)行鍛煉，并具有良好的整理習(xí)慣。
7、可以使用自己的制作設(shè)備進(jìn)行活動，可以制作簡單的游戲，制定規(guī)則等。
實(shí)施原則：結(jié)合農(nóng)村幼兒園的地域特點(diǎn)，在“戶外2小時(shí)活動”的實(shí)施過程中，主要遵循開放性、安全性、漸進(jìn)性、趣味性和綜合性鍛煉的原則。根據(jù)農(nóng)村兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持以健康游戲活動為基本載體，突出課程的本土性——挖掘民間體育游戲，開發(fā)農(nóng)村自制體育器械游戲，邊玩邊練，邊玩邊練，以促進(jìn)實(shí)踐，服務(wù)農(nóng)村兒童?；顒釉O(shè)計(jì)遵循六大設(shè)計(jì)原則：多形態(tài)、可玩性、整體性、局部性、高低結(jié)構(gòu)結(jié)合、設(shè)備自控與購買結(jié)合。
（a）體育活動。
（2）戶外活動。
1、課間鍛煉。（小組活動）。
作為各園的特色，這學(xué)期將繼續(xù)鞏固和規(guī)范徒手操和輕器械操。讓孩子有自由體操的協(xié)調(diào)意識?；咀藙莸轿粯?biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動路線和運(yùn)動部件規(guī)范。動作有力，動作幅度合適?；ハ嗯浜蠀f(xié)調(diào)。
2、設(shè)備活動（分散活動）。
本學(xué)期的裝備活動以年級組集體裝備活動和班級組裝備活動相結(jié)合的形式交替進(jìn)行。班級分組器械活動注重以基本動作為主的單一練習(xí)，主要結(jié)合幼兒在班級體育活動中對基本動作的掌握，有計(jì)劃、有目的地用相應(yīng)的器械進(jìn)行鞏固和鍛煉。年級組集體戶外活動是許多基本動作的綜合體現(xiàn)，注重兒童的創(chuàng)新游戲和合作意識?；顒佑凶銐虻臅r(shí)間和空間，設(shè)備和材料符合兒童基本動作發(fā)展的目標(biāo)要求，可以激發(fā)兒童在活動中的樂趣，保證每個(gè)孩子都有活動的設(shè)備并能使用。鼓勵(lì)幼兒用一個(gè)樂器玩多種方法，配合同齡人使用樂器。有序取放儀器，有自我保護(hù)意識。
3、體育游戲。
孩子們的基本動作和技能通過游戲得到鞏固和豐富。游戲的目標(biāo)要具體，易操作，全面。要從幼兒的年齡特點(diǎn)入手。培養(yǎng)孩子關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇于進(jìn)取、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)參加體育活動的樂趣。
4、大型玩具。
教師應(yīng)了解玩具的特點(diǎn)，根據(jù)兒童的體育發(fā)展水平，有計(jì)劃、有目的地組織活動。在活動中，要培養(yǎng)相互謙讓、不推諉的習(xí)慣，注意安全要求。
措施：
（1）按計(jì)劃完成設(shè)備活動的場地設(shè)計(jì)安排、設(shè)備材料的維修和更新、材料的擺放和人員安排、設(shè)備的擺放、教師指導(dǎo)孩子獨(dú)立取放設(shè)備的方法和規(guī)則。
（2）動員家長豐富和優(yōu)化適合班內(nèi)各年齡段兒童年齡特點(diǎn)的樂器和材料的制作，有助于鞏固和練習(xí)兒童的基本動作。
（3）組織教師討論自制樂器的創(chuàng)新演奏方法。
（4）在無特殊情況（主要是雨雪或過冷）的情況下，也要求在室外場地進(jìn)行；
（5）各班按照大型玩具計(jì)劃表和戶外活動計(jì)劃表的內(nèi)容進(jìn)行活動，保證每天交替進(jìn)行班間練習(xí)、器械活動、體育比賽和排陣。
（6）加強(qiáng)對戶外活動的檢查，規(guī)范教師在戶外活動中的行為，加強(qiáng)教師的觀察和指導(dǎo)，及時(shí)參與兒童游戲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童創(chuàng)新的游戲方式，給予支持和鼓勵(lì)，引導(dǎo)兒童相互學(xué)習(xí)。五、具體操作：
每天組織開展“戶外2小時(shí)活動”，主要從四個(gè)方面進(jìn)行：
1、早操：每天早上7：30開始，所有來公園的孩子都要進(jìn)行體育鍛煉。結(jié)合其“自由支配時(shí)間、按需游戲、形式靈活、偏好自我選擇”的特點(diǎn)，給予針對性的指導(dǎo)：注重個(gè)體差異，引導(dǎo)游戲中的技巧。
2、課間鍛煉：是一種集中的體育鍛煉活動，旨在發(fā)展孩子的身體技能，選擇合適的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合其“創(chuàng)造樂趣而不忘技能發(fā)展，混齡做練習(xí)而不失歲月特色”的特點(diǎn)，給予針對性的指導(dǎo)：集中學(xué)習(xí)時(shí)掌握技能，日?！皧蕵贰睍r(shí)鞏固訓(xùn)練。
3、民間體育游戲：上午兩次集體教學(xué)活動后半小時(shí)，通過多渠道收集，組織一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲。根據(jù)其“游戲選擇由易到難，規(guī)則制定由任意到民主”的實(shí)施特點(diǎn)；注重游戲過程中動作技巧和過程完整性的引導(dǎo)。
4、自制運(yùn)動器材游戲：通過各種廢舊材料制成的運(yùn)動器材進(jìn)行集中體育鍛煉。注重其原生態(tài)和實(shí)用性；在玩游戲的過程中，我們不斷的創(chuàng)造場景，變換角色，讓所有的孩子都能在玩游戲中發(fā)展。
幼兒園月工作計(jì)劃篇十九
自從泰羅的科學(xué)制管理在教育領(lǐng)域中運(yùn)用以來，教育管理在一步步地向科層主義靠攏，管理理論逐漸被異化為福柯所說的“道德技術(shù)”(moraltechnology)和權(quán)利技術(shù)，即通過層級監(jiān)視（hierachicalobservation)、齊?；u斷(normalizaingjudgement)及不同形式的檢查(examinations)，逐步建立起對各級人員的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)這些管理理論在幼兒園組織中運(yùn)用時(shí)，不單是教師和幼兒園本身受到無形的規(guī)訓(xùn)權(quán)力的監(jiān)控和審查，而且天真可愛的幼兒也受制于管理理論的規(guī)訓(xùn)和懲戒，從而演變?yōu)榉侨诵曰慕M織。因此，當(dāng)美國教育管理非主流派的杰出代表人物——托馬斯·薩喬萬尼以教育管理的批判范式系統(tǒng)闡述其道德領(lǐng)導(dǎo)思想，喚醒人們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德之維的深切關(guān)注時(shí)，引起了教育理論界的廣泛關(guān)注。本文擬通過對道德領(lǐng)導(dǎo)概念及內(nèi)涵的闡釋來喚起人們對教育管理的再認(rèn)識，并從新的視角審視幼兒園的組織管理。
薩喬萬尼通過對傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)觀進(jìn)行反思，將原有的領(lǐng)導(dǎo)框架和內(nèi)容加以擴(kuò)展，在分析領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威來源的基礎(chǔ)上，提出了“道德領(lǐng)導(dǎo)”的概念。但是，他本人并沒有對“道德領(lǐng)導(dǎo)”下一個(gè)明確的定義。隨著道德領(lǐng)導(dǎo)理論在我國的傳播，有學(xué)者曾試圖給其內(nèi)涵進(jìn)行界定。如石一認(rèn)為，所謂“道德領(lǐng)導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)者借助專業(yè)的和道德的權(quán)威，在幫助教師實(shí)現(xiàn)自我管理的同時(shí)，將學(xué)校從一個(gè)組織轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)共同體，從而最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的過程。這一概念基本符合薩氏的原意，因?yàn)樗_氏指出：“人類不僅受自利驅(qū)動，而且受我們的情感、價(jià)值觀以及我們在各種團(tuán)體中的成員身份所帶來的社會契約的驅(qū)動……在某些方面，我們愿意以一點(diǎn)自利來換取更為高尚的目的”。其中包含了道德權(quán)威來源、團(tuán)體身份和自我管理等思想，這些構(gòu)成了道德領(lǐng)導(dǎo)理論的核心。我們可以從以下幾個(gè)方面詳細(xì)地解讀道德領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)容。
薩喬萬尼是在與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論的比較分析中闡述道德領(lǐng)導(dǎo)理論的，其立足點(diǎn)就是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源不同。他指出人們現(xiàn)在所依賴的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，不外乎科層的權(quán)威、心理的權(quán)威和技術(shù)——理性權(quán)威。例如，教師為什么會服從校長的指揮?或因組織規(guī)章有所規(guī)定，或因校長的人格力量和人際能力，或因有關(guān)的科學(xué)定則、研究結(jié)果表明校長的指揮是正確的。然而還有兩種被人們忽視的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威可能有更大的力量，它們分別是專業(yè)權(quán)威和道德權(quán)威。專業(yè)權(quán)威重視教師的專業(yè)知識以及他們面對具體情形時(shí)做出判斷的能力，它不是外在的，而來自于教學(xué)和教師本身。道德權(quán)威主要來源于教師在廣泛享有共同體價(jià)值、觀念、理念和理想時(shí)所產(chǎn)生的義務(wù)和責(zé)任，以及教師接納共同的承諾和相互依賴感。而傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式過于注重領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)、行為、技術(shù)和理性，忽略了作為附加價(jià)值的與道德相關(guān)的層面，如信念、價(jià)值觀、責(zé)任與義務(wù)等，必須設(shè)法加以彌補(bǔ)，因此實(shí)施學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)有著重要意義。
薩喬萬尼認(rèn)為真正適合于學(xué)校組織的領(lǐng)導(dǎo)理論，應(yīng)將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位。他進(jìn)一步指出領(lǐng)導(dǎo)可以分為三個(gè)層面：領(lǐng)導(dǎo)之手——屬于領(lǐng)導(dǎo)的行為與技術(shù)，指領(lǐng)導(dǎo)者所從事的行動、所作出的決定，以及運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)與管理策略所形成的學(xué)校方案、政策或工作程序；領(lǐng)導(dǎo)之心——屬于領(lǐng)導(dǎo)者所相信、所珍視、所向往以及所承諾的愿景或信念、價(jià)值等道德層面；領(lǐng)導(dǎo)之腦——屬于領(lǐng)導(dǎo)心中所存的信念、價(jià)值或愿景等在腦海中形成的心智圖景(mindscapes)，為經(jīng)年累月的實(shí)踐所發(fā)展出來的能夠指導(dǎo)行動的理論，以及運(yùn)用理論反省情境的能力。這三者可以說息息相關(guān)，密不可分。領(lǐng)導(dǎo)之心塑造了領(lǐng)導(dǎo)之腦，領(lǐng)導(dǎo)之腦驅(qū)動了領(lǐng)導(dǎo)之手，對決策和行動的反思又肯定或重塑了領(lǐng)導(dǎo)之心和領(lǐng)導(dǎo)之腦。把道德領(lǐng)導(dǎo)放在首位，在具體的操作過程中，關(guān)鍵取決于兩個(gè)因素：一方面要使管理制度道德化，另一方面要使領(lǐng)導(dǎo)者道德化。領(lǐng)導(dǎo)者主要是以服務(wù)者的角色出現(xiàn)，以“領(lǐng)導(dǎo)的替身”(substi—tutesforleadership）實(shí)施間接管理，以高尚的風(fēng)范與修養(yǎng)影響組織成員對自身職責(zé)的義務(wù)感以及在為人處事上的正確的價(jià)值觀，注重引導(dǎo)成員自覺認(rèn)同、承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)，以“善的就去做”或“做那些‘好’的工作”的心態(tài)，自覺地為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力。將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位的意義還在于可以創(chuàng)造“先信奉，后領(lǐng)導(dǎo)”的共同體，通過樹立學(xué)校目標(biāo)，使下屬從信奉者向自我領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，從而創(chuàng)建真正的德行學(xué)校。
薩喬萬尼提出理想中的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擁有共同體規(guī)范、專業(yè)理想、充溢的工作狀態(tài)和團(tuán)隊(duì)精神四種替身，并賦予其一定的地位。
1．共同體規(guī)范。
薩喬萬尼認(rèn)為道德領(lǐng)導(dǎo)首先要把學(xué)?？醋魇且粋€(gè)學(xué)習(xí)共同體，學(xué)習(xí)共同體的形象就暗示。
了一種領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐，即在共同體中建立的共同體規(guī)范，可以充當(dāng)直接的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)際上就是領(lǐng)導(dǎo)的替身。共同體的中心是價(jià)值觀、情操及信念，它是能夠使人們從事于一項(xiàng)共同事業(yè)的黏合劑，同時(shí)賦予共同體生活以意義。教師是學(xué)習(xí)共同體必不可少的關(guān)鍵成員，因而就有責(zé)任去幫助建設(shè)共享的價(jià)值觀，這些價(jià)值觀是教師個(gè)體在共同體取得成功的重要條件，同時(shí)也是幫助共同體其他成員取得成功，以及共同體良性運(yùn)作的必要條件，這使得共同體成員感覺是追隨共同體的愿景而不是追隨一個(gè)人，以保證共同體目標(biāo)的延續(xù)性和激勵(lì)共同體成員工作的積極性，達(dá)到學(xué)校管理的目標(biāo)。
2．專業(yè)理想。
薩喬萬尼認(rèn)為專業(yè)理想是專業(yè)價(jià)值觀與專業(yè)能力的組合，前者是指使人以模范的方式行事的美德，由此導(dǎo)致有價(jià)值的社會目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。后者主要是指從事美德傳導(dǎo)的實(shí)踐活動的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具有一種特別的分享教學(xué)的專業(yè)責(zé)任，也就是說，他不僅是領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也具有教師的身份，并與教師一起體會和建設(shè)專業(yè)理想。一旦學(xué)校中建立起與共同體規(guī)范相結(jié)合的專業(yè)理想，就會成為有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。教師感到自己的行為符合專業(yè)理想要求時(shí)，就會產(chǎn)生一種快樂、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿足，并進(jìn)而產(chǎn)生新的力量和信心，不斷進(jìn)取。即使領(lǐng)導(dǎo)不在場時(shí)，教師也會按照規(guī)范和理想去行事。
3．充溢的工作狀態(tài)。
薩喬萬尼概括出三種激勵(lì)的規(guī)則：所能獲得的獎(jiǎng)賞使人們?nèi)プ觯徽诘玫降莫?jiǎng)賞使人們?nèi)プ?；美好的東西使人們?nèi)プ觥５谝环N是外在的激勵(lì)，第三種是內(nèi)在的激勵(lì)，第二種處于兩者之間?！罢诘玫降莫?jiǎng)賞使人們?nèi)プ觥?，從?nèi)在方面來看，使人們找到正在從事的工作本身所具有的個(gè)人化意義；從外在方面來看，它賦予了工作以道德成分。在這種狀態(tài)下，人們?nèi)硇牡赝度斯ぷ鳎瑳]有其他什么事被看得那么緊要，從而體驗(yàn)到工作的充溢。這種工作狀態(tài)提供了一種發(fā)現(xiàn)意識，一種把人帶人一個(gè)新的真實(shí)世界的創(chuàng)造感覺。體驗(yàn)充溢要求一個(gè)人對自己的工作負(fù)責(zé)，這樣充溢也可以成為一種有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。
4．團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)文化的靈魂。它來自團(tuán)隊(duì)文化的長期積淀，以人際的忠誠和愛為形式的良好的同事關(guān)系為紐帶，集中體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的組織追求、管理理念、成員的文化道德素養(yǎng)和社會價(jià)值取向等，并對組織成員的自我管理起到潛移默化的規(guī)范作用，因此它能夠團(tuán)結(jié)組織成員、增強(qiáng)集體凝集力、提高團(tuán)隊(duì)的管理效能。團(tuán)隊(duì)精神所具有的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對工作場所的改善以及對學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)這兩個(gè)方面。若將其作為專業(yè)美德的一種形式來理解、團(tuán)隊(duì)精神就是領(lǐng)導(dǎo)的另—個(gè)替身。這種美德越是得以在學(xué)校中建立，教師之間就越會形成自然的聯(lián)結(jié)，而且教師也越發(fā)變得會自我管理和自我領(lǐng)導(dǎo)，致使校長的指揮式領(lǐng)導(dǎo)變得不那么必要。
柯林斯提出的“第五層次領(lǐng)導(dǎo)”的概念值得關(guān)注，其基本內(nèi)容是領(lǐng)導(dǎo)分五個(gè)層次，其中第五層次是有執(zhí)行能力的領(lǐng)導(dǎo)者。運(yùn)用個(gè)人謙和與職業(yè)一致的對立統(tǒng)一，創(chuàng)造永久的卓越。第四層次是有成效的領(lǐng)導(dǎo)者。促使人們積極投身并努力實(shí)現(xiàn)某個(gè)鼓舞人心的明朗前景，激發(fā)他們更高標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)。第三層次是勝任的管理者，即能組織人力物力，多快好省地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第二層次是有貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員。將個(gè)人才干全部用于群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并與群體成員積極合作。第一層次是非常能干的個(gè)人。通過個(gè)人才智、技能和良好的工作作風(fēng)而做出建設(shè)性貢獻(xiàn)。目前我國幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)水平大多在第一到第三層次，有些園長本身很優(yōu)秀，也很有才干，但是很難從優(yōu)秀走向卓越。幼兒園園長不僅是個(gè)管理者，更是—個(gè)肩負(fù)道德使命的主要負(fù)責(zé)人。從低層次的領(lǐng)導(dǎo)到高層次的領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力方面的，而且更重要的是要有明確的道德目標(biāo)，并圍繞道德目標(biāo)來進(jìn)行管理活動。由于多種因素的綜合影響，我國幼兒園園長往往忙于各種常規(guī)事務(wù)的管理，事無巨細(xì)，而忘卻管理的道德使命。只有以道德領(lǐng)導(dǎo)來培育共同的信念、價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)精神，才能使教師發(fā)揮自主管理的能動性，激發(fā)每個(gè)教師對幼兒園發(fā)展作出貢獻(xiàn)，從而使幼兒園從優(yōu)秀走向卓越。
從道德領(lǐng)導(dǎo)視野看幼兒園管理中的組織文化的作用，就是要重視人在管理中的作用，重視組織的正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。幼兒園組織文化作為一種特殊的文化形態(tài)，其主體是人，體現(xiàn)著人的價(jià)值觀念、行為方式和精神風(fēng)貌。幼兒園的組織文化建設(shè)在幼兒園管理中具有重要的靈魂作用、導(dǎo)向作用、教育與規(guī)范作用和凝聚、激勵(lì)作用。一個(gè)幼兒園是否具有活力，在很大程度上取決于是否具有凝聚力，而要增強(qiáng)園所的凝聚力就必須重視和培育園所精神、創(chuàng)造良好的群體心態(tài)、人際關(guān)系和精神文化氛圍。良好的組織文化對組織成員是一種無聲的要求，特別是其中的共同愿景、理想信念和價(jià)值觀。建立共同愿景，并不排斥個(gè)人愿景，而是兩者的有機(jī)結(jié)合，共同愿景是個(gè)人愿景的匯聚。作為領(lǐng)導(dǎo)要使組織成員在集體利益和個(gè)人利益之間找到最佳結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)集體愿景中追求自我愿景，使個(gè)人理想信念和價(jià)值觀與幼兒園的整體發(fā)展聯(lián)系起來，把全體成員團(tuán)結(jié)在一起，創(chuàng)造和諧的集體，發(fā)揮集體和組織對個(gè)人的影響和激勵(lì)作用，充分調(diào)動人的積極性，以促使成員積極努力為組織目標(biāo)而奮斗。
（三)建立幼兒園教師的專業(yè)共享氛圍。
薩喬萬尼認(rèn)為，學(xué)校成員之間的專業(yè)共享是學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重要內(nèi)容。它既是強(qiáng)化教師專業(yè)態(tài)度，增進(jìn)教師專業(yè)知識技能，提升教師專業(yè)形象，改進(jìn)教學(xué)實(shí)際，建構(gòu)良好教學(xué)情景并獲得較佳成績的重要因素，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體不可或缺的要素。對幼兒園來說，園長可以通過多種方式建立教師的專業(yè)共享氛圍，如表明自己的態(tài)度、作出示范、安排與組織專業(yè)交流活動、不斷支持與鼓勵(lì)教師專業(yè)成長等。但最主要的是需要在幼兒園這個(gè)集體中的所有成員之間形成一種信任關(guān)系，以推進(jìn)管理改革工作。信任雖是建立在相互接觸之上，建立在言行一致之上，建立在關(guān)心他人之上，建立在令行禁止之上，但最主要的還是建立在說到做到之上。領(lǐng)導(dǎo)必須形成一種在相互關(guān)系中彼此信任的氛圍。領(lǐng)導(dǎo)的特殊責(zé)任就是要倡導(dǎo)并帶頭形成種種信任關(guān)系。關(guān)系中的彼此信任是“在日常的生活社會中形成的——信任隨著時(shí)間在交換中不斷加深，因?yàn)樵谏鐣粨Q中對他人的社會期待由于行動做出了證實(shí)”。教師在專業(yè)共享的氛圍中才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與幼兒園發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。
“替身”是薩喬萬尼道德領(lǐng)導(dǎo)理論的重要概念，它是指存在于組織中的某些“事物”，可以用來減少直接領(lǐng)導(dǎo)的必要性。從動機(jī)激勵(lì)的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)“替身”可以減少園長對教師提供外在誘因及內(nèi)在心理激勵(lì)的必要性，教師此時(shí)仍然會努力工作，從而達(dá)到提高領(lǐng)導(dǎo)有效性的目的。薩喬萬尼指出，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)“替身”的作用，減少直接領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者就要建立成員認(rèn)同的專業(yè)規(guī)范，提升教師對專業(yè)理想的承諾，增進(jìn)對自身工作的熱情，建立同事之間的專業(yè)共享與交流，精心進(jìn)行工作設(shè)計(jì)，健全規(guī)章制度，運(yùn)用良好的激勵(lì)措施。這就要求園長擔(dān)當(dāng)起道德使命，通過以德治園，使教師不去追問為什么要聽從園長的領(lǐng)導(dǎo)，而是在行動上與領(lǐng)導(dǎo)的要求相一致，實(shí)際是教師自己領(lǐng)導(dǎo)自己，在實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展的共同愿景中，教師實(shí)現(xiàn)了自主管理。
基于道德領(lǐng)導(dǎo)視野中的幼兒園管理，要求幼兒園作為一個(gè)整體與外界發(fā)生各種各樣的交往活動。作為幼兒園整體代表的園長的道德使命，不僅是對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)深層的文化變革，以調(diào)動教師的積極性和奉獻(xiàn)精神，而且要以這種文化來調(diào)動社區(qū)人員和家長的熱情與奉獻(xiàn)精神，也就是要把管理延伸到園外。因?yàn)楝F(xiàn)代性的發(fā)展改變了人類的時(shí)空距離關(guān)系，人們的活動不再受制于必然“到場”這一條件，“缺場”的聯(lián)系同樣變得習(xí)以為常?？此啤叭眻觥钡纳鐓^(qū)人員和家長卻是幼兒園管理和發(fā)展的不可忽缺的資源和重要的影響因素，對發(fā)生在幼兒園里的每一件事都會產(chǎn)生重要影響。邁克爾·富蘭指出：“改革就是改善大環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是要變革大環(huán)境——將新的元素引入局面之中，以便更好地影響人們的行為”。如果沒有大環(huán)境的改變，僅僅局限在幼兒園本身，這種道德使命也難以維持長久。因此，基于道德領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園管理要取得最佳的效果，就必須將變化一直延伸到社區(qū)，要通過改變社區(qū)的大環(huán)境，形成正向的教育合力。要使幼兒園管理和教學(xué)做到有效而有意義，需要社區(qū)、家長的支持，以形成一個(gè)目標(biāo)一致、互聯(lián)互動、不斷協(xié)調(diào)整合的綜合網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在幼兒園實(shí)施道德領(lǐng)導(dǎo)，也要讓這種影響散播到四周，多運(yùn)用家長協(xié)商小組、聯(lián)系手冊、家園互動、親子活動和社區(qū)活動等方式，在一個(gè)有著更多奉獻(xiàn)和服務(wù)的環(huán)境中開展教育與管理工作。
幼兒園月工作計(jì)劃篇二十
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循和貫徹“幼兒園要與家庭、社區(qū)緊密合作，與小學(xué)相銜接，綜合利用各類教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件”的精神，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量第一”的理念，爭取家長的理解、支持和積極參與，共同為幼兒營造健康向上的成長環(huán)境。
1、努力營造家園共育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度與和諧度。
2、結(jié)合幼兒園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動和參與方式，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。
3、增強(qiáng)對家庭和社會的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。
（1）做好日常家長工作。
1、老師利用家長早晚接送孩子的短暫時(shí)間與家長接觸，向家長介紹孩子的情況，互相交流，提出建議等。
2、利用家?；悠脚_，定期與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通信息，加強(qiáng)與家長的日常聯(lián)系。
3、通過家長園地的形式，向家長介紹幼兒園的活動和教育計(jì)劃，宣傳科學(xué)知識、指導(dǎo)方法和需要家長配合的事情。
4、老師根據(jù)需要有計(jì)劃地邀請家長參加一些教育活動。通過電話、信函、家訪等方式及時(shí)與父母取得聯(lián)系。
（2）開展階段性家長工作。
1、教師要有計(jì)劃地對兒童進(jìn)行家訪，了解兒童家庭教育的環(huán)境和情況，保持教師與家長的密切聯(lián)系。
2、召開全園或班級的家長會，向家長介紹園或班級的工作，提出教育要求，回答家長普遍關(guān)心的問題。
3、舉辦家長開放日活動。請到幼兒園觀看教育活動，了解幼兒園的半天活動和幼兒園的教育方法和內(nèi)容。
（3）引導(dǎo)家長參與活動。
1、讓家長參與到幼兒園教育活動的素材收集中來，共同為幼兒準(zhǔn)備豐富的游戲和活動素材。
2、邀請家長參與益智玩具的制作，充分發(fā)揮家長的合作意識，更好地促進(jìn)幼兒園工作的開展。
3、引導(dǎo)家長積極參與幼兒園管理，采納家長合理建議。
4、利用兒童家庭中的教育資源，為兒童開展互動講座、知識競賽、活動等。，通過相互交流和經(jīng)驗(yàn)分享，增進(jìn)相互了解，形成資源互補(bǔ)。
5、引導(dǎo)家長為優(yōu)化孩子自主學(xué)習(xí)環(huán)境出謀劃策，盡量在家庭中營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子主動發(fā)展。結(jié)合創(chuàng)建家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，開展學(xué)習(xí)型家庭評選活動。
幼兒園月工作計(jì)劃篇二十一
本班幼女年夜大都是重生，只要多數(shù)幼女顛末小班一年的進(jìn)修，根基上曾經(jīng)能明白一些簡略的康健測驗(yàn)考試，并具有開端的糊口自理才能。幼女正在平常糊口中情感興奮，活躍開暢，慢慢順應(yīng)幼女園的糊口。部門幼女能本身脫脫衣服，會清算衣服及游戲器具等，喜好并較主動的加入體育運(yùn)動，能實(shí)時(shí)整理小型體育東西?，F(xiàn)按照班級的詳細(xì)環(huán)境擬定響應(yīng)的講授打算。
1、康健教誨范疇：
(1)明白一些簡略的康健知識，開端構(gòu)成康健、平安的糊口所必要的行動風(fēng)俗戰(zhàn)立場，具有開端的糊口自理才能。
(2)身材一般收育，性能調(diào)和成長，樂意加入體育運(yùn)動，主動停止力所能及的體育熬煉，體量不竭加強(qiáng)。
(3)情感興奮，活躍開暢，樂意降服堅(jiān)苦，無意理衛(wèi)死成績。
2、保健教誨范疇：
(1)會脫脫衣服、進(jìn)修清算衣服;進(jìn)修清算運(yùn)動器具，能連結(jié)玩具潔凈;有開端的糊口自理才能。
(2)連系品味履歷，進(jìn)一步熟悉各種罕見食品，正在愛吃各種食品的同時(shí)，明白要迷信公道的進(jìn)食，慢慢構(gòu)成杰出的飲食風(fēng)俗。
(3)進(jìn)一步熟悉身材的首要器民，慢慢構(gòu)成接管徐病防備取醫(yī)治的主動立場戰(zhàn)行動;曉得歡愉無益于康健。
(4)熟悉罕見平安標(biāo)記，可以或許正在成年的人提示下恪守交通法則;沒有接管風(fēng)險(xiǎn)物品;碰到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)能告知成年的人，有開端的自我庇護(hù)認(rèn)識。
(5)樂意取怙恃分床而眠。
(6)喜好并較主動地加入體育運(yùn)動;能聽旌旗燈號按節(jié)拍調(diào)和地走戰(zhàn)跑。能按請求跳、拋擲、扔接，能擺布腳拍球;能隨音樂節(jié)拍做徒腳操戰(zhàn)沉東西操;能注重運(yùn)動中的平安取互助，愛惜公物，能實(shí)時(shí)整理小型體育東西。
1.幼女康健范疇教誨是糊口教誨，必要正在平常糊口中減以滲入。
2.幼女康健范疇教誨是教前教誨最為主要的構(gòu)成部門，必要各范疇教誨的融會。
1.慣例練習(xí)。
2.本日您喝了沒有。
3.圓溜溜的雞蛋。
4.動一動，扭一扭。
5.齲齒蟲，快走開。
6.白眼咪咪。
7.翹鼻子嚕嚕。
8.十只小貓咪。
9.會變熱的衣服。
10.年夜公雞早夙起。
11.我少年夜了。