在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要學(xué)會(huì)平衡工作與生活的需要。在寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要有自己的思考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
體育教師的規(guī)劃篇一
不知不覺在人生的這條路上我已經(jīng)走過24個(gè)年頭，回頭看看自己走過的路有失敗的痛苦，成功的喜悅，更有一路汗水的痕跡。初三時(shí)的一次沖刺考上了重點(diǎn)高中，高中三年的慢跑我考上了大學(xué)，大四時(shí)的沖刺使我來到了向往的上海，開始了自己喜愛的教育工作。初為人師今后的路該怎么走？是像以前一樣“步行”、“慢跑”、到關(guān)鍵的時(shí)候“沖刺”一下嗎？答案當(dāng)然是否定的。為了自己喜愛的`教育事業(yè)，為了那些可愛的孩子們，為了自己的前程，我要加快自己前進(jìn)的步伐，縮短自己成長的期限，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。所以我用“三級(jí)跳”來形容工作后第一個(gè)三年計(jì)劃。
第一跳：適應(yīng)環(huán)境，角色轉(zhuǎn)變。俗話說“萬事開頭難”，怎樣適應(yīng)新的生活環(huán)境，工作環(huán)境是我面臨的首要問題，畢竟吉林與上海在各方面都有很大的不同，學(xué)校里大多數(shù)都是本地的老師，我希望自己在第一年里能夠融入到他們中去，和他們成為生活中的好朋友，工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎(chǔ)。其次，我還要努力適應(yīng)上海的教學(xué)特點(diǎn)，了解這里的風(fēng)土人情，這有這樣才能因地制宜，因材施教。角色轉(zhuǎn)變也是這一跳里的重點(diǎn)內(nèi)容，上學(xué)的時(shí)候只要自己學(xué)好知識(shí)就可以，現(xiàn)在不同了，在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)又要將傳授給他人，時(shí)刻注意自己的言行，牢記“為人師表”。
第二跳：研發(fā)教材，站穩(wěn)講臺(tái)。在工作的第二年學(xué)校交給我一個(gè)艱巨的任務(wù)就是校本教材的開發(fā)，我也非常有信心完成這個(gè)任務(wù)。我會(huì)根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，編寫一套適合本校的體操課教材，體現(xiàn)徐涇中學(xué)自己的特色，不斷的完善我校體育工作。同時(shí)，在自己的教學(xué)方面我要求自己能夠站得穩(wěn)講臺(tái)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在我的課堂上可以學(xué)到一些真正的東西。
第三跳：創(chuàng)建特色，不斷前進(jìn)。由于自己擔(dān)任的是體操課教學(xué)工作，是學(xué)校的拓展型課程，所以有更多的自主權(quán)，不會(huì)受到教材，考試等其他因素的干擾，更有靈活性。利用這一優(yōu)勢(shì)我要在工作的第三年逐漸形成自己體操課的特色，讓體操課走在我們學(xué)校課該的前列，在整個(gè)青浦區(qū)要有自己的位置。
三年時(shí)間，轉(zhuǎn)眼及逝，目標(biāo)已經(jīng)確定，還等什么，出發(fā)吧?。。?BR> 體育教師的規(guī)劃篇二
“民辦教育的興起和發(fā)展是新時(shí)期我國改革開放的一項(xiàng)標(biāo)志性成果?！盵1]中國高等教育年度報(bào)告中指出：在過去的一個(gè)時(shí)期里，我國民辦教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，截至全國各級(jí)各類民辦學(xué)校（教育機(jī)構(gòu)）總數(shù)達(dá)到10.65萬所，其中高職院校1215所，民辦高職院校有286所，占23.7%，成為我國教育事業(yè)不可或缺的重要組成部分。但是，近幾年隨著高等教育的擴(kuò)招，本科院校降低門檻和生源的減少，民辦高職院校陷入生存的尷尬境地，多數(shù)民辦高校都出現(xiàn)招生困難、內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)難以提高、就業(yè)困難等困擾。
一、內(nèi)部原因。
內(nèi)部原因在于高等職業(yè)教育教學(xué)體制的滯后性，導(dǎo)致人才培養(yǎng)無法滿足市場需求。
建國初期，我國的職業(yè)教育幾乎全盤學(xué)習(xí)蘇聯(lián)職教模式，課程為三段式，即“公共基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)課”課程模式，其“學(xué)科本位”非常明顯。改革開放以后，我國的職業(yè)教育又借鑒學(xué)習(xí)了世界勞工組織開發(fā)的職業(yè)培訓(xùn)技能模塊(mes課程）、北美國家的能力本位模塊(cbe課程)、德國的“雙元制”和“徒弟制”模式、澳大利亞的tafe課程模式、英國的btec課程模式等各種不同職教類型和人才培養(yǎng)模式，為我國的職業(yè)教育發(fā)展提供了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，但由于社會(huì)制度不同及中國的國情實(shí)際，這些國家的職業(yè)教育模式不可能在中國全盤發(fā)展。像德中合資生產(chǎn)大眾系列轎車的質(zhì)量問題與教訓(xùn)，由于中方一線技術(shù)操作人員的技能水平和服務(wù)質(zhì)量未達(dá)到合格要求，導(dǎo)致一流設(shè)備、一流設(shè)計(jì)、一流生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，成了不合格的配套技能和低效的營銷服務(wù)水平，說明不能照搬西方先進(jìn)理論，還是要建設(shè)中國特色的高職教育。
二、外部原因。
1、本科院校擴(kuò)招帶來高職院校生源危機(jī)。
2、雙師型師資建設(shè)滯后。
近幾年我國民辦院校數(shù)量劇增，規(guī)模過度擴(kuò)張，但是其結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的內(nèi)涵建設(shè)等底蘊(yùn)不足，尤其是師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。首先，學(xué)歷整體偏低，多為本科生，碩士、博士屈指可數(shù)，更有甚者，把本院校的大專畢業(yè)生留校當(dāng)作師資（教輔人員）使用，背離了高職院校教師的任職條件；其次，“雙師型”教師較少，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量難以得到保證，培養(yǎng)出來的人才不能滿足市場和企業(yè)需求；再次，從結(jié)構(gòu)看，教師隊(duì)伍職稱、專兼職結(jié)構(gòu)不合理，缺乏教授、副教授或兼職的工程師、高級(jí)工程師；最后，民辦院校的人員流動(dòng)性較大，缺乏相對(duì)的穩(wěn)定性與可持續(xù)性，使得民辦院校難以培養(yǎng)出自己的教師隊(duì)伍。
三、建設(shè)策略。
1、改革辦學(xué)體制，靈活應(yīng)對(duì)市場需求。
相比較公辦教學(xué)，民辦高職院校有自己的優(yōu)點(diǎn)，辦學(xué)思想不受官本位控制，自主靈活。辦學(xué)機(jī)制要瞄準(zhǔn)市場、跟蹤市場、適應(yīng)市場、服務(wù)市場，根據(jù)市場對(duì)人才的需求設(shè)置專業(yè)，市場需要什么樣的人才就爭取開設(shè)什么專業(yè)；就是通過多種途徑，了解各用人單位的用人信息，包括對(duì)所需人才必須掌握的專業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、工作技巧、適應(yīng)能力、動(dòng)手能力及綜合能力等方面的內(nèi)容，然后有針對(duì)性地開設(shè)專業(yè)課程，安排教學(xué)內(nèi)容和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
學(xué)校內(nèi)部用人制度上做到“定編、定崗、定責(zé)”，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，提高辦事效率。民辦職業(yè)院校要充發(fā)揮自身在爭取教育資源、人力資源配置、教育活動(dòng)建構(gòu)、質(zhì)量效益訴求等多方面所具有的自主性、靈活性、敏感性、快捷性和經(jīng)濟(jì)性等優(yōu)勢(shì)，采取“校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)和“崗位群對(duì)口”培養(yǎng)等多種形式，實(shí)現(xiàn)民辦高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)乃至國際經(jīng)濟(jì)的接軌，形成自己的品牌和特色。辦學(xué)定位上，要突出體現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。
2、增強(qiáng)辦學(xué)特色，吸引學(xué)生就讀。
3、提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)特色專業(yè)和精品課程，增強(qiáng)核心競爭力。
建設(shè)特色專業(yè)、打造精品課程是見證民辦高職院校教學(xué)的質(zhì)量工程，民辦高職院校可以引入專業(yè)群的概念來規(guī)范專業(yè)設(shè)置，使專業(yè)建設(shè)既相對(duì)穩(wěn)定、有利于建設(shè)，又開放靈活針對(duì)市場需求，而且核心專業(yè)依托群體易于打造品牌。要科學(xué)合理地確定冷熱門專業(yè)，綜合考慮社會(huì)需求、學(xué)院的師資、硬件設(shè)施等各方面的情況來確定每個(gè)專業(yè)的招生人數(shù)，盡量避免某些專業(yè)過分膨脹或萎縮，充分考慮學(xué)生就業(yè)。要發(fā)揮民辦高校在專業(yè)設(shè)置方面自主性比較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)社會(huì)需求的變化，適時(shí)增添發(fā)展前景良好的專業(yè)，砍掉不適應(yīng)市場需求的專業(yè)，建立起一個(gè)既相對(duì)穩(wěn)定又靈活機(jī)動(dòng)的專業(yè)建設(shè)體系。
高職院校要積極探索以能力本位為核心的課程教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)項(xiàng)目課程，打造學(xué)院精品課程，推行項(xiàng)目教學(xué)，讓所有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，邊學(xué)邊教，教做結(jié)合。營造真實(shí)工作情境的實(shí)踐課程教學(xué)模式，從而保證學(xué)生走出校園能夠迅速適應(yīng)社會(huì)企業(yè)對(duì)人才的要求，提升民辦高職院校專業(yè)技術(shù)人才在工作領(lǐng)域的競爭優(yōu)勢(shì)。
4、建立相應(yīng)政策，促進(jìn)民辦高職教育招生公平。
高職院校的招生困境，是各種因素交織推動(dòng)的結(jié)果。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，到2030年，我國對(duì)高等職業(yè)教育人才的需求都持上漲態(tài)勢(shì)，如果職業(yè)教育萎縮，我國將出現(xiàn)嚴(yán)重的人才結(jié)構(gòu)失衡。熊丙奇說：“我們必須解決高職院校招生難的窘境，改革刻不容緩?！盵6]民辦教育是我國教育事業(yè)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而進(jìn)行的大膽改革和積極嘗試，是對(duì)公辦教育的有益補(bǔ)充，不僅有利于搞活我國的教育市場，增強(qiáng)教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)部活力，而且能夠?yàn)樯鐣?huì)提供大量的教育機(jī)會(huì)，滿足人民群眾日益增長的受教育需求。因此，政策上要大力扶持，面對(duì)民辦高職生源的流失，可以嘗試以下操作：變計(jì)劃招生為注冊(cè)招生，或者“申請(qǐng)入學(xué)”，允許民辦高職院校實(shí)行自主招生或注冊(cè)招生，不論分?jǐn)?shù)高低，只要考生“想上就能上”，高?！跋胝芯湍苷小?；建立省內(nèi)自由轉(zhuǎn)學(xué)制度，在求學(xué)期間，如果學(xué)生對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量不滿意，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校；建立寬進(jìn)嚴(yán)出制度，要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，做到寬進(jìn)嚴(yán)出。[7]另一方面，要加大高等教育管理制度改革，讓學(xué)校擁有更多辦學(xué)自主權(quán)，主動(dòng)提高自身辦學(xué)質(zhì)量，在市場機(jī)制下平等競爭。
5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師培養(yǎng)。
“教學(xué)質(zhì)量是立校之本，教師是教學(xué)質(zhì)量之本”，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是民辦職業(yè)院校生存的重中之重，因此，要發(fā)揮民辦院校用人機(jī)制“靈活高效”的優(yōu)勢(shì)，采用科學(xué)化、人性化的管理，提高教師的歸屬感和尊嚴(yán)感，為教師發(fā)展提供空間，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的需要，從提高教師學(xué)歷、技能培訓(xùn)、職稱評(píng)定、科學(xué)研究等方面設(shè)立配套體系，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。新任教師要經(jīng)過培訓(xùn)合格后才能上崗；面向社會(huì)聘請(qǐng)教授、工程師、技師等優(yōu)秀人才到學(xué)校兼職，并為其創(chuàng)造人性化的工作環(huán)境，發(fā)揮好兼職教師社會(huì)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)師資隊(duì)伍多元化發(fā)展。[8]要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)教師多去企業(yè)實(shí)踐，健全教師考級(jí)考證制度，促使教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化。
6、發(fā)揮職教集團(tuán)作用，優(yōu)化校企合作。
要引導(dǎo)、鼓勵(lì)中等和高等職業(yè)學(xué)校以專業(yè)和產(chǎn)業(yè)為紐帶，與行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立緊密聯(lián)系，創(chuàng)新集團(tuán)化職業(yè)教育發(fā)展模式，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)的資源整合優(yōu)化作用，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體；積極發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)的平臺(tái)作用，建立校企合作雙贏機(jī)制，以合作辦學(xué)促發(fā)展，以合作育人促就業(yè)，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域、不同層次職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
總之，高職院校也需要增強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，積極解決如缺乏辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式與市場脫節(jié)等問題。高職院校要針對(duì)市場需求，靈活自主調(diào)整學(xué)科、專業(yè)，改革人才培養(yǎng)模式，提高辦學(xué)質(zhì)量，只有這樣才能吸引生源。
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體育教師的規(guī)劃篇三
新課程改革實(shí)驗(yàn)正在如火如荼地進(jìn)行，回顧校本研修活動(dòng)，我覺得有收獲也有困惑。
通過研修活動(dòng)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教;沒有扎實(shí)的德才學(xué)識(shí)和廣博無私的胸懷教不了;沒有勤鉆研，善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，絕對(duì)教不好。因此，在課程改革實(shí)踐中，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。
課改后的課堂教學(xué)，促使我們老師具備更全面更扎實(shí)的基本功。伴隨課改的進(jìn)程，我感到要學(xué)的東西實(shí)在太多了，一不留神就會(huì)被學(xué)生勝出，一不留神在課堂上就會(huì)捉襟見肘。越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計(jì)，就越需要我們具有敏銳的觀察力，較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智，因?yàn)殚_放式不是放羊式，是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的，教師沒有相應(yīng)的能力和機(jī)智，教學(xué)很容易失控、走樣，就很難達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代教學(xué)最難的是在課堂教學(xué)行進(jìn)中，如何發(fā)揮即時(shí)即地的教學(xué)資源，調(diào)控教學(xué)策略，去實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的生成目標(biāo)。它是我們備課時(shí)料想不到的，但又是我們必須正視的問題。
校本研修活動(dòng)，促使我成長起來。
首先，是在反思中成長起來。
美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國特級(jí)教師袁老師從自己的教學(xué)實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出：教學(xué)成功=教學(xué)過程+反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去，把反思作為自己成長的階梯。
教師在備課時(shí)，就要對(duì)自己的教學(xué)觀念和這堂課所采用教學(xué)方法進(jìn)行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學(xué)生特點(diǎn)，有利于學(xué)生的發(fā)展;教學(xué)后，教師再一次對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行思考，用幾句話在這堂課的教案后寫下來，并寫出學(xué)生在這樣的方式下學(xué)習(xí)的情緒，知識(shí)掌握情況等等，還要求每位教師每周寫出一篇有價(jià)值的教學(xué)案例反思，在博客上和大家一起交流。
蘇霍姆林斯基說得好：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！边@樣的研修，有利于教師對(duì)教學(xué)從感性認(rèn)識(shí)遞升到理性認(rèn)識(shí)。通過反思教學(xué)，我對(duì)自己教育教學(xué)進(jìn)行“內(nèi)省”，在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
其次，在同伴互助中共進(jìn)。
校本研修，為我們搭建了一個(gè)互相幫助，共同進(jìn)步的平臺(tái)。每周的小組共研課后，大家相互切磋，討論交流，群策群力，不僅解決了一些自己解決不了的問題，而且有利于各年級(jí)之間的溝通，促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)，以及每個(gè)人的教學(xué)特色，便于在自己的教學(xué)中取長補(bǔ)短。
再次，在學(xué)習(xí)中成長。
以前，我不注重理論學(xué)習(xí)，而且不愛在教研活動(dòng)中發(fā)言?，F(xiàn)在，校本研修迫使我多學(xué)習(xí)，多發(fā)言。我感覺自己的理論水平有了很大進(jìn)步。學(xué)習(xí)是校本研修發(fā)展的動(dòng)力。沒有學(xué)習(xí)，教研就會(huì)失去方向，對(duì)自己的教學(xué)反思也會(huì)失去方向。因此，校本研修促進(jìn)了我在學(xué)習(xí)中成長。
當(dāng)然，在校本研修過程中，我們也遇到了許多的困惑：
一是新的理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾。教師面對(duì)教材，在教學(xué)過程中，往往不自覺地穿新鞋走老路，忽視了學(xué)生健康情感與硬度的培養(yǎng)。
二是新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。
無論是收獲還是困惑，都將促使我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但愿它來年能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
體育教師的規(guī)劃篇四
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)專業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定本人的兩年發(fā)展規(guī)劃。
二、專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析。
優(yōu)勢(shì)分析：
(一)教學(xué)方面。
1、經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，不僅在理論知識(shí)方面有了很大的收獲和提高，而且理論聯(lián)系實(shí)際的能力也增強(qiáng)了不少，動(dòng)手能力也有很大的提高。能因材施教，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣并積極參與。
2、積極參與各類教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。
3、積極提升自學(xué)能力。空閑時(shí)會(huì)閱讀學(xué)校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運(yùn)用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。
(二)其他方面。
1、職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的`關(guān)系。
2、平時(shí)能閱讀一些體育教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。
3、愛崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范。樂于了解學(xué)生們的身心特點(diǎn)和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
不足剖析：
1、有待提高的隨機(jī)應(yīng)變能力。對(duì)初中各階段學(xué)生的身心特點(diǎn)了解度還不夠，如何能準(zhǔn)確并及時(shí)處理課堂突發(fā)事件，并將事件帶來的影響降低到最小，對(duì)課堂的整體性把握有待提高。
2、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚(yáng)自身長處，尋找體育教學(xué)中的創(chuàng)新。
3、對(duì)于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還需不斷積累，與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強(qiáng)。
體育教師的規(guī)劃篇五
這學(xué)期我教的是八年級(jí)體育與健康，力爭符合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以“三個(gè)代表重要思想和四法一綱要”為指針，以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù)，以新課程方案為準(zhǔn)繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康為基本出發(fā)點(diǎn)，以為了學(xué)生的一切為著眼點(diǎn)，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。
1、進(jìn)行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：1)進(jìn)行愛國主義，社會(huì)主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。2)樹立現(xiàn)代體育意識(shí)，把健康與生存學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習(xí)慣。3)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。4)在體育活動(dòng)中樹立頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，能正確的對(duì)侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風(fēng)。
2、全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展：1)培養(yǎng)學(xué)生具有健康體魄，促進(jìn)身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。2)提高學(xué)生的生理機(jī)，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)能力與對(duì)疾病的抵抗能力，3)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，學(xué)會(huì)鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項(xiàng)目的基本技術(shù)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法，鍛煉身體。
3、學(xué)習(xí)和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：1)使學(xué)生了解體育與健康的目的任務(wù)，2)掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期自我保護(hù)，3)促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，能初步運(yùn)用獲得的知識(shí)、技能鍛煉身體，進(jìn)行自我調(diào)控，自我檢測(cè)和自我評(píng)價(jià)。
三|、教材分析：
1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學(xué)內(nèi)容新體系。
2、1)特點(diǎn)：a、堅(jiān)持基礎(chǔ)性，b、突出育人性，c、體現(xiàn)靈活性。2)變化：a、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計(jì)，b、內(nèi)容編輯主輔化，c、項(xiàng)目分類化，d、理論知識(shí)通俗化。
3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學(xué)的綜合功能。教材面向全體學(xué)生，使學(xué)生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實(shí)反應(yīng)了國內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上生動(dòng)活潑一發(fā)展，使每學(xué)生的個(gè)性和特長得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強(qiáng)身體鍛煉的同時(shí)，大量充實(shí)擴(kuò)展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。
四、基本情況分析：
1、學(xué)生情況：1)今年的初中學(xué)生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒有進(jìn)行過規(guī)范的體育課學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律、行為習(xí)慣均待形成和規(guī)范。2)是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，身體形態(tài)和生理機(jī)能將進(jìn)入發(fā)育的高峰時(shí)期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。3)這階段促進(jìn)身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強(qiáng)體力和腦力活動(dòng)的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
五、具體措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，全面考查本校的實(shí)踐，從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)真制訂好各項(xiàng)計(jì)劃。
2、堅(jiān)持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)?；涞綄?shí)處。
3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學(xué)教育，給學(xué)生上好第一堂課，切實(shí)搞好“形成”教育。
4、搞好群眾性體育活動(dòng)和娛樂體育活動(dòng)。
5、認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練工作，做到有組織，有方法，有計(jì)劃，有成果，更要有隊(duì)伍的連續(xù)性。
6、以課堂改革為鍥機(jī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學(xué)工作，堅(jiān)持每天60分鐘的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教研教改，重點(diǎn)改進(jìn)教法，改善學(xué)法，并積極撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學(xué)法。
總之：全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)，技能和方法，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才，貫徹現(xiàn)行的教育思想，搞好教研教改，使本校體育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)高效，打造體育新品牌。
體育教師的規(guī)劃篇六
高職體育教師職業(yè)規(guī)劃是他們?cè)趯?duì)自身進(jìn)行個(gè)人分析、自我評(píng)估后，設(shè)定出合理的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并制定出切實(shí)有效的措施和安排，同時(shí)還根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況不斷地調(diào)整職業(yè)目標(biāo)和奮斗措施的安排。目前來看，職業(yè)生涯階段設(shè)定可以概括為教師職業(yè)初期、教師職業(yè)成長期、教師職業(yè)成熟期、教師職業(yè)衰退期四個(gè)階段。
陜西省高職院校有56所，教學(xué)一線體育教師有558人，根據(jù)調(diào)查顯示，初級(jí)職稱，中級(jí)職稱和高級(jí)職稱的配比是3：4.5：1，基本符合國家關(guān)于高職職稱比例的要求，但是有少部分高職仍沒有正高職稱的教師。在所有高職院校中體育教師的學(xué)歷情況為大部分為大學(xué)本科學(xué)歷，有1%為研究生，獲得在職研究生學(xué)位的約占29.4%，尚沒有博士學(xué)位的體育教師。教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與所在單位的職稱評(píng)定息息相關(guān)，二者幾乎是重合的關(guān)系。那么從職業(yè)生涯的四個(gè)階段來看，職業(yè)初期可看作是助教的階段，職業(yè)成長期可看作是講師階段，職業(yè)成熟期可看作是副教授階段，職業(yè)衰退期可看作是教授階段。每一個(gè)時(shí)期皆有一個(gè)職稱相對(duì)應(yīng)，高職體育教師應(yīng)該理解這樣職業(yè)生涯規(guī)劃，努力爭取高一級(jí)的職稱階段，使自身的體育教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到認(rèn)可和提升，從根本上提高工資待遇水平，進(jìn)一步提升體育教師的滿足感。從高職體育教師的價(jià)值取向上來說，有53%的人認(rèn)為取得更多的工資待遇才能夠體現(xiàn)自身的價(jià)值，41%的人認(rèn)為工資可以就行，另一方面工作條件舒適，環(huán)境氛圍溫暖快樂是值得努力奮斗的，有6%的人覺得高職體育教師聲譽(yù)高，受人愛戴和尊敬，是自己努力工作的價(jià)值所在。看來，我省高職體育教師普遍看重的是自己的工資待遇，工作的條件和環(huán)境是其次。
職業(yè)滿意度調(diào)查顯示隨著物價(jià)的上漲，薪酬的實(shí)際購買力并沒有很大的提升。工作條件與之前相比較有相當(dāng)大的改善，比如塑膠田徑場，人工草足球場，辦公條件提高等。綜合比較來說高職體育教師對(duì)職業(yè)滿意度高，工作感到輕松愉快，有自我滿足感。在我省高職體育教師跳槽調(diào)查統(tǒng)計(jì)中只有3%的人感到不能勝任工作或是不喜歡從事的職業(yè)，想要跳槽另謀它業(yè)。其中有93%的人在重新選擇職業(yè)時(shí)仍然會(huì)再次選擇體育教師。理由是教師職業(yè)這些年工資待遇提高，并且社會(huì)上形成了尊師重教的'風(fēng)氣，在這種情況下頗高收入和受人尊敬，勝任和喜歡工作是體育教師被重復(fù)選擇的原因。
在自我實(shí)現(xiàn)方面，高職體育教師從老中青三個(gè)年齡階層有不同的態(tài)度。作者按照35歲以下為青年體育教師，35至50歲為中年教師，50歲以上為老年教師為階段。結(jié)果顯示青年教師入職時(shí)間有限，資歷尚不足，他們有較多的想法和活躍度，對(duì)于自我不滿足，工作有激情和動(dòng)力，在職稱評(píng)定和外出學(xué)習(xí)進(jìn)修方面有較大的追求和提升空間。中年教師入職時(shí)間在二，三十年，職稱以副教授為主，他們形成了成熟的業(yè)務(wù)能力和穩(wěn)定的思維模式，對(duì)于職稱評(píng)定和工作有平穩(wěn)的觀念和事業(yè)心。老年體育教師處于職業(yè)衰退期對(duì)晉升職稱的動(dòng)力顯得不足，他們對(duì)自我的處境是滿意的，思維模式處于只求安心的走完職業(yè)生涯的最后旅程。
二、職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的阻礙和適應(yīng)對(duì)策。
在職業(yè)生涯規(guī)劃的初期和成長期，高職體育教師職業(yè)活動(dòng)積極且充滿動(dòng)力，他們普遍對(duì)職稱晉升和業(yè)務(wù)進(jìn)修充滿向往和進(jìn)取心。然而在職稱評(píng)定準(zhǔn)備過程中作為體育教師的他們?cè)谌肼毲坝捎陂L期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，文化課學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證而使英語落下，職稱英語考試和學(xué)位進(jìn)修英語考試上顯得力不從心。處于職業(yè)的成熟期和衰退期的高職體育教師對(duì)于職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)沒有成長期那么強(qiáng)烈，全省處于這個(gè)階段的中老年高職體育教師約占本部門的40%至50%，比例和人數(shù)都不小，他們?cè)诠ぷ鲗?shí)際里發(fā)揮豐富的工作經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革指明道路和方向，發(fā)揮自身的特長帶好一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，關(guān)心和指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)工作和科研工作。
三、結(jié)論與建議。
（1）陜西省高職體育教師普遍看重的是自己的工資待遇，
工作的條件和環(huán)境是其次。
（3）自我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方面，高職體育教師老中青三個(gè)年齡階層各自有不同的態(tài)度，青年教師對(duì)于自我不夠滿足，中年教師對(duì)于職稱評(píng)定和工作有平穩(wěn)的觀念和事業(yè)心，有一定的自我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，老年教師對(duì)自我的處境是滿意的。
體育教師的規(guī)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，做到愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。
遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。全心全意地搞好教學(xué)工作計(jì)劃，做一名合格的人民教師。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。
本學(xué)年我將注重開拓視野，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。
不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。
三、教研工作計(jì)劃：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。
在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。新(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的觀念。
1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽講座、寫體會(huì)、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、積極、主動(dòng)地參加省、市、區(qū)、校各級(jí)的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為。
3、學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。
四、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量：
1、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽課、說課、評(píng)課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。
2、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。
3、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和中心組組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長。4、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每周作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會(huì)、論文。
5、作好相關(guān)資料的收集和整理。
6、對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。
xx年xx月xx日。
體育教師的規(guī)劃篇八
懷著一顆激動(dòng)澎湃的心來到了這個(gè)期待已久的新天地！它是這樣的熟悉，因?yàn)槲以?jīng)無數(shù)次地在夢(mèng)里踏進(jìn)了這片讓人神往的土地；但它又是這樣的陌生，因?yàn)檫@是我第一次真實(shí)地踏進(jìn)大學(xué)的校門。我的心情無比的欣喜，好像自己的未來一片光明，不用再為未來而憂愁，考上了大學(xué)就是為自己的未來插上了對(duì)健壯有力的翅膀，只要去飛就會(huì)飛得高飛得遠(yuǎn)，飛到自己想要飛到的目標(biāo)！
但當(dāng)自己真正的來到了大學(xué)，融入到了大學(xué)生活，隨著時(shí)間的流逝，漸漸地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一切并不像自己當(dāng)初想象的那樣的簡單容易，甚至有些迷茫，開始有些找不到前進(jìn)的方向，雖然自己在不停的學(xué)習(xí)著。
這時(shí)自己開始靜下心來，思考悄悄改變的這一切。尤其是當(dāng)自己接觸《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程后，內(nèi)心深處有了深深的感悟，漸漸揭開了心里的謎團(tuán)！身為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我們要睜眼看世界，關(guān)注我們的國家，看我們的社會(huì)，更要點(diǎn)亮我們自己!喔們不能再做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的死學(xué)生了，世界在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，總之一切都在改變著，而且速度快的驚人，所以為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的需要，我們也要變。也只有這樣我們的生命光環(huán)才會(huì)發(fā)光，才能實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松膬r(jià)值！
那麼現(xiàn)在就要對(duì)我將來的職業(yè)生涯做出規(guī)劃，以指引我前進(jìn)的方向，給與我前進(jìn)的動(dòng)力！經(jīng)過認(rèn)真的思考，終于給自己定下了目標(biāo)：打造自己的運(yùn)動(dòng)帝國。
我的性格：我的性格屬于內(nèi)外兼修型，既可以沉默寡言無動(dòng)無聲，又可以談天說地滔滔不絕，但內(nèi)心深處還是偏向于內(nèi)向的。心胸比較開廣，不會(huì)為一些小事而斤斤計(jì)。為人較為誠實(shí)，待人真誠，人際關(guān)系較為和諧。辦事也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，喜歡追求完美。
興趣：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、運(yùn)動(dòng)，是我的四大愛好，另外，還喜歡在閑暇時(shí)候看一些書籍，以充實(shí)吧自己的精神世界。
價(jià)值觀：真善美，讓自己的身邊充滿和諧的歡笑，讓自身的成功給身邊的人帶去福祉。
自身能力：本人擁有較強(qiáng)的與人溝通能力，善于交際，容易搭建和諧的人際關(guān)系；身體健康，精力旺盛，可以承擔(dān)比較重的任務(wù)；吃苦耐勞，情趣樂觀，能以積極的心態(tài)解決生活、學(xué)習(xí)及事業(yè)中出現(xiàn)的問題，不抱怨生活，能夠在經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；性情堅(jiān)韌，百折不撓，有失敗了再從頭再來的勇氣和意志，能夠從長遠(yuǎn)規(guī)劃中，看到事情發(fā)展的態(tài)勢(shì)，并及時(shí)調(diào)整自己的策略及計(jì)劃；生性善良，同情弱小，對(duì)于社會(huì)上的弱勢(shì)群體愿意盡力的幫助，希望能通過自己的努力改變一些不太完善的現(xiàn)象；具有領(lǐng)導(dǎo)能力，在一個(gè)群體中，能深刻了解每個(gè)的有缺點(diǎn)，并能廣泛傾聽大家的建議和意見，帶領(lǐng)大家團(tuán)結(jié)合作，完成既定的目標(biāo)和任務(wù)；熱愛自己的祖國，政治立場分明，平時(shí)努力了解國家大事及政策走向，并能與現(xiàn)實(shí)的日常生活與學(xué)習(xí)緊密相連，緊緊把握住時(shí)代的脈搏，能在政策的調(diào)制下，安排自己的事業(yè)。
就業(yè)方向：自己的未來職業(yè)方向定位在體育市場，具體指的是體育用品器材市場。
前景分析：由于自己身為體育生，學(xué)習(xí)體育專業(yè)，對(duì)國家體育事業(yè)的基本情較為了解。目前，我國尚處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)整體發(fā)展水平還相對(duì)落后。但也正是由于這點(diǎn)，我們的起點(diǎn)較低，所以發(fā)展空間才很大。我國體育事業(yè)也是如此，現(xiàn)在我國體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展得的需要，尤其在占我國人口大多數(shù)的農(nóng)村，公共體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還處于相當(dāng)?shù)偷乃?，發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?，誘人的。即使在城市地區(qū)，很多體育基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)相當(dāng)陳舊，繼續(xù)更新?lián)Q代，以滿足廣大人民群眾的健身需求。
現(xiàn)在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度驚人，人民生活水平快速提高，對(duì)健身的需求日以旺盛，而且我國體育事業(yè)發(fā)展步伐迅速加之北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)廣大人民群眾體育熱情的推動(dòng)作用，廣大人民都有了提高生活質(zhì)量，追求健康生活方式的意識(shí)。
體育教師的規(guī)劃篇九
為了更好的貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的教育教學(xué)工作發(fā)展精神，為使自我在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時(shí)也是為自我明確下一步的發(fā)展目標(biāo)，我將以杏花嶺區(qū)教育局和我校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求為指導(dǎo)，在教育教學(xué)工作中，把握好正確的發(fā)展方向，圓滿地完成好教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的教師發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的各項(xiàng)工作。
作為一名中青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育的科研本事。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃經(jīng)過五年的時(shí)間，力爭到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作本事、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練本事水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。并將評(píng)選區(qū)名師作為自我努力的更高目標(biāo)，在工作中不斷向著目標(biāo)努力和提高。
（一）現(xiàn)狀。
本人于7月年畢業(yè)于山西礦業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部（系），主修數(shù)學(xué)專業(yè)（師資）。18年的教學(xué)歷程中，有16年班主任的歷史，現(xiàn)任學(xué)校教研室副主任。先后獲得市青年教學(xué)育人崗位能手、新長征突擊手、區(qū)優(yōu)秀教師、班主任素質(zhì)大賽二等獎(jiǎng)、綜合實(shí)踐課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。本人長于學(xué)術(shù)研討，先后參編校本教材《探索與拓寬》、奧數(shù)教材《智能思維奧林匹克數(shù)學(xué)》多冊(cè)，其中有多冊(cè)正式出版發(fā)行。此刻正在進(jìn)行本科進(jìn)修學(xué)習(xí)。
（二）優(yōu)勢(shì)。
說起自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)在難以啟齒，實(shí)在沒有什么優(yōu)勢(shì)可言。只能說自我愛好學(xué)習(xí)，愛鉆研數(shù)學(xué)、愛鉆研電腦、愛鉆研美術(shù)字技法等等。屬于“老學(xué)究”式的人物。
（三）劣勢(shì)。
普通話水平差，學(xué)術(shù)水平不高。
1、教科研工作方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭強(qiáng)化教科研本事，力爭每年完成1---2篇高質(zhì)量、高水平的論文或課題研究成果。
2、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，努力促進(jìn)自我不斷提高。首先要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)自我的教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生，要多出精品課，爭取多在校內(nèi)和區(qū)內(nèi)做公開課，與其他教師交流和提高，并爭取在教學(xué)中取得必須的獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)，書刊等媒體及時(shí)地更新自我的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理念，為今后的教科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，進(jìn)一步進(jìn)取學(xué)習(xí)信息技術(shù)和其他各方面知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的不斷提高。
一年目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉教研室業(yè)務(wù)，提高管理本事；進(jìn)一步規(guī)范課堂教育教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，配合打造先進(jìn)科室。
三年目標(biāo)：掌握一套富有特色的教研管理體系，做全校教研工作實(shí)干家，帶領(lǐng)大家提高教研品位，構(gòu)成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識(shí)和工作習(xí)慣，教學(xué)業(yè)績穩(wěn)中有升，使學(xué)生成為樂求知，善質(zhì)疑，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新，能適應(yīng)未來社會(huì)需要的“創(chuàng)新型”人才，進(jìn)一步打造“三名”工程。自我取得大本畢業(yè)證，并繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五年目標(biāo)：向名?？待R，向名師看齊，建立一套科學(xué)、合理的、富有特色的教研體系，錘煉一支實(shí)力雄厚的教研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步我校提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、做好教研科研工作。作為一名校教研室副主任，要配合學(xué)校的教研科研工作，爭取做好教科研的引領(lǐng)，同時(shí)也要向區(qū)名師的水平努力前進(jìn)。
2、堅(jiān)持搞好學(xué)校教科研工作，推行團(tuán)體備課的教研模式，走出一條新路子，在學(xué)校掀起教科研熱潮。
3、狠抓教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校搞好期中、期末檢測(cè)工作，唱響我校教學(xué)質(zhì)量的品牌。
4、堅(jiān)持經(jīng)常聽課，經(jīng)過聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差，為教科研工作供給第一手資料。同時(shí)經(jīng)過聽課和學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)其他教師的長處，取長補(bǔ)短，逐漸完善自身的課堂教學(xué)。
體育教師的規(guī)劃篇十
只有自己知道付出了多少的辛苦才得以進(jìn)入到綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校，所以我把這里當(dāng)成人生的`新起點(diǎn)，在此之前的幾年農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷留下的除了留下對(duì)于學(xué)生的喜愛和相互間的不舍感情別的進(jìn)步真的很少，而當(dāng)進(jìn)入綠盛我才真正從內(nèi)心里把教師當(dāng)成我的職業(yè)，是我一生要做的事情。希望能在此好好學(xué)習(xí)，借助這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)好好提升自己的業(yè)務(wù)能力，鍛煉自己的心智，力求達(dá)到業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，心態(tài)足夠穩(wěn)重成熟。做一名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長信任，讓孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)教學(xué)上要進(jìn)一步優(yōu)化課堂，提高課堂效率，積極探究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的新模式，班主任工作方面希望能多像同事學(xué)習(xí)怎樣管理好班級(jí)做好孩子的常規(guī)教育工作和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，雖然這對(duì)我來說很有挑戰(zhàn)但是我有信心做好有挑戰(zhàn)的事情。
二、我的三年發(fā)展目標(biāo)
專業(yè)素質(zhì)方面：多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)如何上好課，提高課堂效率，如何把控知識(shí)重難點(diǎn)，尋求更加自然的科學(xué)引導(dǎo)方法讓學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)熟練制作與應(yīng)用多媒體課件。堅(jiān)持做好自我反思和自我總結(jié)，從反思中找不足以求進(jìn)步。努力做好班主任工作，三年的時(shí)間和孩子一起成長，自己要學(xué)會(huì)成熟處事穩(wěn)重，孩子要達(dá)到積極真誠友愛。
個(gè)人成長方面：盡快融入綠盛學(xué)校工作模式，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的工作和管理方法。
三、我的具體的措施
教學(xué)方面：多聽校內(nèi)優(yōu)秀教師的課，多請(qǐng)教數(shù)學(xué)教學(xué)方面專家老師，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，和教學(xué)思路，不斷優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，探索有效路子改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
自我發(fā)展方面：盡快學(xué)會(huì)熟練制作與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。堅(jiān)持自查自省，提升自己業(yè)務(wù)水平要讓自己看到有變化。
四、我需要的幫助
教學(xué)方面：希望學(xué)校需要多提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多派遣我們外出學(xué)習(xí)觀摩，借鑒有影響的課堂教學(xué)新模式。多培訓(xùn)指導(dǎo)新環(huán)境下的工作模式以求讓新教師盡快熟悉和適應(yīng)。
自我發(fā)面方面：能否每位新老師都確定一位老教師傳、幫、帶，讓我們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校方方面面的工作。
體育教師的規(guī)劃篇十一
時(shí)間過得真快，在幼兒與我的成長過程中不經(jīng)意間地走過，忙碌間又迎來了新的一年。我已經(jīng)在幼兒園學(xué)習(xí)、工作了整整一年半。
作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快構(gòu)成自我的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好教師。
所以為了自我更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中不斷地成長，我為自我制定了工作、學(xué)習(xí)的一些規(guī)化，即自我成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自我、完善自我，提高自我。真正成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
本人今年23歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整一年半了，近年來在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫忙下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了必須的提高。工作一年半以來先后教了中班和大班，積累了必須的工作經(jīng)驗(yàn)。
1、優(yōu)勢(shì)：
1）一年多的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了必須的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在應(yīng)對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。
2）敢于理解新事物的挑戰(zhàn)，有著一顆認(rèn)真、執(zhí)著的心。
2、不足：
1）因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作僅有一年半時(shí)間，只教過中班和大班的幼兒，缺少對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2）學(xué)生時(shí)代的我，雖然學(xué)過一些聲樂、舞蹈、鋼琴、美工制作等，可從特長的角度，我的舞蹈水平比較薄弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是彈奏、舞蹈等教學(xué)技能技巧的提高。
1、前三年個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：
1）盡快提高自我對(duì)所在教年齡段幼兒的管理和教學(xué)本事。
2）努力提高自我的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3）繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時(shí)、有效的溝通。
措施：
1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班教師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭取盡快提高自我對(duì)所在教年齡段幼兒的管理和教學(xué)本事。
2）主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并經(jīng)過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
2、后兩年發(fā)展目標(biāo)：
1）提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自我在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面構(gòu)成自我的教學(xué)特色。
2）繼續(xù)提高自身的教育技能技巧，正所謂：活到老，學(xué)到老。
3）認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷積累各類知識(shí)。珍惜每一次學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。時(shí)刻相信：機(jī)會(huì)是給準(zhǔn)備著的人的。做一個(gè)有進(jìn)取心、成功地優(yōu)秀教師。
措施：
1）提高教學(xué)和科研本事。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
2）經(jīng)過教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來提高自我的教育技能。
3）利用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)，多參考專業(yè)書籍，使自我在這幾個(gè)方面有所提高。
以上是我的自我成長計(jì)劃，期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、教師們的幫忙下，在自我的努力下，有所收獲有所成長。
體育教師的規(guī)劃篇十二
作為一名中年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過五年的時(shí)間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。
1、專業(yè)知識(shí)方面。
我畢業(yè)于永順民族師范學(xué)校，學(xué)習(xí)普師專業(yè)。在學(xué)校期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。接著又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，于2004年通過函授取得了湖南電大大專文憑。一系列的學(xué)習(xí)，為我的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)能力方面。
工作幾年來，通過自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。
3、職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)。
愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學(xué)實(shí)踐，我形成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名青年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必須明確，一是“引趣”，因?yàn)椤耙ぁ笨梢约ぐl(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。
4、結(jié)論。
以上是對(duì)我自身的分析。專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入；現(xiàn)在是信息時(shí)代，教育教學(xué)觀念在不斷更新，因此，我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。
1、教學(xué)方面的目標(biāo)——在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、教育科研方面的目標(biāo)——以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)——在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，努力完成本科學(xué)歷進(jìn)修。并繼續(xù)《新課程》的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、制定切實(shí)有用的發(fā)展計(jì)劃，明確目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)觀念，上好每堂課并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
3、積極參加學(xué)校組織的電腦培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)習(xí)課件制作方法，為課堂教學(xué)服務(wù)。
4、每學(xué)期認(rèn)真閱讀1—2本教育專著，并做好讀書筆記。
5、積極地撰寫各種論文，爭取能獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
體育教師的規(guī)劃篇十三
大學(xué)剛畢業(yè)的我們經(jīng)過四年的錘煉，學(xué)習(xí)能力和吃苦耐勞的能力都較強(qiáng)。所以我相信，只要我們肯學(xué)、不怕吃苦、有上進(jìn)心，我相信在在未來的`三年里我將能夠成為業(yè)務(wù)水平較高、科研能力較強(qiáng)、受學(xué)生和家長愛戴的教師。
第一年的規(guī)劃：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,先自己多看看書本和教參，然后再慢慢借鑒其他優(yōu)秀的教案，從而寫出有自己思想的教案。從上好每一堂課開始：每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
2、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和建議，改進(jìn)教學(xué)。
3、認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并爭取能在每一份作業(yè)中寫下鼓勵(lì)與積極性的評(píng)語。學(xué)著做好課后輔導(dǎo)工作。
4、教學(xué)中注重各基本功的訓(xùn)練，包括三筆字（硬筆字、粉筆字、軟筆字），簡筆畫，普通話，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一課.
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)水平。多讀一些教育名著如《學(xué)生課堂行為管理》，并記錄下自己的讀書心得，傳送至“在線投稿”。
6、多與學(xué)生私下溝通，嘗試著拉近與學(xué)生的距離。在與學(xué)生談話完后，堅(jiān)持寫談心記錄，記錄下每一個(gè)學(xué)生的心理狀況和興趣愛好。碰到棘手的事情，及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師如何處理這類事務(wù)，為將來的班主任工作打下基礎(chǔ)。
7、積極主動(dòng)熟悉學(xué)校地各項(xiàng)工作，并努力參與其中各項(xiàng)工作的完成。
第二年規(guī)劃：
1、認(rèn)真?zhèn)浣贪福翰粌H要備教材而且要備學(xué)生，能夠根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后繼續(xù)保持進(jìn)行教學(xué)反思。
2、繼續(xù)保持虛心好問的好習(xí)慣，在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上繼續(xù)征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理方法, 常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,在聽取別人建議與意見的基礎(chǔ)上對(duì)公開課進(jìn)行修改。爭取在20xx年的六月份順利完成匯報(bào)課。
3、向其他教師學(xué)習(xí)，爭取作業(yè)的布置能做到精讀精練。在課后的輔導(dǎo)中，能夠根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行分層次地輔導(dǎo)。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。
5、繼續(xù)保持與學(xué)生的溝通交流的同時(shí)，開始與家長們一起探討如何做才能使學(xué)生更認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)中去。利用自己的心理學(xué)知識(shí)初步地判定學(xué)生的心理狀況，并針對(duì)部分心理問題提出解決的措施，以防止心理疾病影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活。堅(jiān)持記錄與學(xué)生的談心完的心得體會(huì)。
6、主動(dòng)參與關(guān)于學(xué)校各方面的建設(shè)與發(fā)展的工作。
第三年規(guī)劃：
1、 增強(qiáng)上課技能，上課能明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分尊重學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生容易學(xué),輕松學(xué),快樂學(xué)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
體育教師的規(guī)劃篇十四
從2009年踏上工作崗位至今，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，可是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。仔細(xì)分析了一下自我的現(xiàn)狀，異常是不足之處，羅列如下：
1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的進(jìn)取性，教科研本事較差；
2、課堂教學(xué)本事尚可，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；
3、文化理論知識(shí)缺乏。
經(jīng)過自我的不懈努力，爭取在五年之內(nèi)不斷提升自我的英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀教師。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自我的英文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
3、自我的班級(jí)管理能有特色、有成效。為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個(gè)有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
4、鍛煉好自我，讓自我的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都到達(dá)一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自我的品味，讓自我成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
２、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的教師。
課堂是教師本事檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自我的教育行為，必將把自我打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
３、堅(jiān)持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻?jiān)持反思能夠總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每一天寫教學(xué)反思、教育隨筆，能夠提升自我的教育本事，并能有自我的研究方向，構(gòu)成自我的研究課題，由此構(gòu)成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
４、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí)，讓自我成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，經(jīng)過自學(xué)促使自我不斷提高。
生動(dòng)的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自我一下子成為優(yōu)秀教師，可是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一向朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，可是我必須堅(jiān)持不懈，盡心盡力。
時(shí)間具體目標(biāo)實(shí)踐措施預(yù)期成果。
第一年認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。
2、通讀教育理論著作，充實(shí)自我的教育理論儲(chǔ)備。
3、積淀自我的文學(xué)素養(yǎng)。
第二年至三年能對(duì)教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自我對(duì)教育教學(xué)的反思本事。
2、能獨(dú)立備課，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。
第四年至五年成長為市級(jí)小學(xué)優(yōu)秀教師。
1、認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，構(gòu)成自我的教育思想；
2、在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽取別人的意見；
3、細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
體育教師的規(guī)劃篇十五
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的。
今天有幸聽到特級(jí)教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展，因素有很多，我個(gè)人認(rèn)為，主要的因素還是教育主體“人”，一個(gè)健康、陽光、有能力自我改善的綜合實(shí)體?！叭倭逍校行谐鰻钤?，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧。
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的'追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)人在社會(huì)中生活，會(huì)有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的，因此，要多了解社會(huì)，接觸社會(huì)，開闊自己的視野，不與社會(huì)脫節(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來的，不是吹出來的。
1.明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅(jiān)守。
2.要有自己的思想，自己的課程模式。
3.性格因素中要控制自己的情緒。
4.在反思中成長，一切原因要?dú)w咎為自己，不可怨天尤人，抱怨不止。
5.揚(yáng)長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7.最后一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。
體育教師的規(guī)劃篇十六
1、一個(gè)月之內(nèi)熟悉如何組織幼兒一日活動(dòng)，掌握各種具體教學(xué)活動(dòng)，充分鍛煉幼師各項(xiàng)基本業(yè)務(wù)技能。
2、深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，夯實(shí)理論知識(shí)，提高個(gè)人的教育教學(xué)素養(yǎng)。
3、積極參加幼兒園以及上級(jí)主管部門組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待，虛心學(xué)習(xí)。
4、與經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師為伍，通過日常的溝通、交流、學(xué)習(xí)如何組織幼兒及與家長溝通的有效方法。
1、積極摸索適合自己、適合幼兒的施教方法，為自己和幼兒營造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。
2、逐步向因材施教的理念過渡，注重幼兒之間的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同性格特征，激勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、在教學(xué)中不斷探索和嘗試不同的教育方法和方式，朝著特色化和創(chuàng)意化的教學(xué)方向努力。
4、堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自己的紙面閱歷，同時(shí)拓寬自己的生活閱歷，為自己的教育教學(xué)活動(dòng)拓寬視野。
1、逐步形成自己獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格，做一個(gè)受幼兒喜愛和家長歡迎的優(yōu)秀幼師。
2、具備指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)家庭教育的能力，根據(jù)不同幼兒的實(shí)際情況，能夠給予專業(yè)的建議和對(duì)策。
3、定期進(jìn)行自我反思和自我批評(píng)的深刻自檢，追求進(jìn)步，追求卓越。
4、積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。
體育教師的規(guī)劃篇十七
2015年8月21日，本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始，我校有幸邀請(qǐng)到xx省師訓(xùn)中心肖遠(yuǎn)軍教授、博士來校作報(bào)告，聆聽了肖教授的講座，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著十分重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規(guī)劃書的制定，研究到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計(jì)不宜過于長遠(yuǎn)，特?cái)M定5年作為我個(gè)人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
（一）外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
1.外部機(jī)遇。
（1）當(dāng)今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存，離不開教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應(yīng)當(dāng)使自我的事業(yè)有所成就；作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會(huì)城市xx的衛(wèi)星城市，一個(gè)擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊(yùn)深厚的風(fēng)景旅游城市會(huì)持久的爆發(fā)出對(duì)教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺(tái)上的教師供給了廣闊的發(fā)展空間，又會(huì)吸引大批全國教育精英會(huì)盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“提高是人類的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自我成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。
（2）郁達(dá)夫中學(xué)，既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有此刻郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會(huì)教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力供給了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢(shì)頭，異常是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對(duì)外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然大家都認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長，2015年中考的成就證明的就是這一點(diǎn)，這使我更有信心應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜教育形勢(shì)。
（3）我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家教師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一齊發(fā)展。
所以，無論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境供給的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)十分優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動(dòng)力，異常要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢(shì)，那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級(jí)教師，他對(duì)于我乃至全校所有教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個(gè)人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既能夠把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也能夠時(shí)時(shí)警醒自我不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)。
（1）歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，使自我成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
（2）環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢(shì)頭的教師在周圍環(huán)視，沒有理由讓自我躺在溫床上。
（3）社會(huì)整體上應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
（二）個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足。
1.個(gè)人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)。
（1）我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。
（2）大學(xué)畢業(yè)后到我市一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，憑著自我的熱情和努力教育教學(xué)，為自我打下必須的教師基礎(chǔ)，農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長，逐漸構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ)，但多次工作的調(diào)動(dòng)，影響我對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。
（3）2001年，我在農(nóng)村工作7年后，最終調(diào)入我所向往的學(xué)校－－郁達(dá)夫中學(xué)，幾年后擔(dān)任為教研組長，在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，異常是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)本事也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn)，于是開始平時(shí)鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自我的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評(píng)職、之后的教務(wù)處管理等工作繁而重，在必須程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
2015年8月，我開始在教科室工作，擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人，有幸和盛志軍特級(jí)教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時(shí)間，感想頗多，現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研本事又不夠，這些時(shí)刻困擾著我。
2.個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
（1）我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)較好，教學(xué)設(shè)計(jì)本事、課堂教學(xué)本事、管理學(xué)生本事、信息技術(shù)應(yīng)用本事較強(qiáng)。
（2）工作不敢稍有懈怠，提高動(dòng)力足，異常是進(jìn)入此刻崗位，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢盛志軍特級(jí)教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。
（3）身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足。
（1）由于從教近18年時(shí)間較長，持續(xù)投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生必須程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
（2）此刻擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重，在必須程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。
（3）我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研本事薄弱。
我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)到達(dá)大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱已經(jīng)到達(dá)中學(xué)高級(jí)教師，榮譽(yù)已經(jīng)到達(dá)校級(jí)學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽(yù)稱號(hào)等，經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，參與了xx省音像教材九年級(jí)數(shù)學(xué)部分的制作，為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué)。
基于以上基本現(xiàn)狀，我的五年目標(biāo)是：不斷進(jìn)修，到達(dá)教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內(nèi)爭取評(píng)為“富陽市學(xué)科帶頭人”；5年目標(biāo)成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。
（一）2015年8月——2014年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）依法施教；
（2）同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔(dān)教育工作積極參與；
（2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3．教學(xué)方面。
（1）每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；
（2）各級(jí)各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對(duì)積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，異常是錯(cuò)題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4．教育科研。
（1）課題（第一年進(jìn)取選材并實(shí)施，第二年、第三年結(jié)題，爭取市、區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)級(jí)要高）。
（2）論文（三年中每一年撰寫論文，論文級(jí)別在富陽市獲獎(jiǎng)，至少有一篇為一等獎(jiǎng)及以上）。
5．學(xué)習(xí)進(jìn)修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6．目標(biāo)。
3年內(nèi)爭取評(píng)為“富陽市學(xué)科帶頭人”。
（二）2014年8月——2016年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）為人師表，依法施教；
（2）同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔(dān)教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分；
（2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3．教學(xué)方面。
（1）每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；
（2）各級(jí)各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對(duì)積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展；各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，異常是錯(cuò)題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。
4．教育科研。
（1）課題（繼續(xù)和盛特一齊做課題，帶動(dòng)其它個(gè)人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團(tuán)隊(duì)）。
（2）論文（二年中每一年撰寫論文，論文級(jí)別在富陽市及以上獲獎(jiǎng)）。
5．學(xué)習(xí)進(jìn)修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6．目標(biāo)。
5年內(nèi)爭取評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”。
1、為了個(gè)人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級(jí)各類教育專家、特級(jí)教師。
2、對(duì)自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持旺盛的精力和上進(jìn)心、職責(zé)感，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高、實(shí)現(xiàn)自我。
個(gè)人警句：
一個(gè)人如果有明確的發(fā)展目標(biāo)，兼有平和的心態(tài)，更要有堅(jiān)持不懈的恒心，敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識(shí)，廣泛參與、進(jìn)取合作，相信必須能取得夢(mèng)想的成果。
看了陳建國教師的規(guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個(gè)方面值得肯定：
1.行文規(guī)范。從四個(gè)方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)構(gòu)成了教師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了保障措施。最終，為激勵(lì)自我，寫上了個(gè)人警句。
2.貼合實(shí)際。從資料上看，這份規(guī)劃書實(shí)事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ)，兩個(gè)特色目標(biāo)是可操作和實(shí)現(xiàn)的，也是具有必須層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時(shí)有具體細(xì)致。所謂立意較高，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計(jì)劃，促進(jìn)了自我的人生一步一個(gè)腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書，提高自我的理論素養(yǎng)方面還需要補(bǔ)充。
寫規(guī)劃是對(duì)自我人生的管理，寫規(guī)劃也是一次重要的專業(yè)學(xué)習(xí)。人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自我性格的跑道，堅(jiān)持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出自我的才華，沒有跑道，將會(huì)被淹沒在蕓蕓眾生之中。期望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自我的跑道前進(jìn)！
體育教師的規(guī)劃篇十八
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)我們教育工作者提出了新的更高的要求。我們必須在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自我的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
（一）對(duì)環(huán)境的分析：
經(jīng)過學(xué)習(xí)書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》，讓我們教師倍感溫暖、倍受鼓舞，在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要想成為一名合格的教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。作為教師，要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。終身學(xué)習(xí)，已成為一種必然趨勢(shì)。
基于這樣的社會(huì)環(huán)境，我認(rèn)為對(duì)我有利的方面包括：社會(huì)和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，并供給了理論上的支持；學(xué)校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，支持并鼓勵(lì)年青教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流，更好的提高了我們的教育教學(xué)水平；在過去十幾年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷中，我不斷地探索，已經(jīng)積累了必須的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中認(rèn)真踏實(shí)，能嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有著高度的職責(zé)心。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能結(jié)合工作實(shí)際，努力探索教育教學(xué)規(guī)律;家庭方面，沒有后顧之憂，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：從個(gè)人角度來講，對(duì)大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象。
（二）對(duì)自身成長歷程和素質(zhì)的分析：
1．成長的過程和此刻所處的階段：我出身于一個(gè)農(nóng)民家庭，從父母身上學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸?shù)木瘛Ｉ蠋煼兑院?，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名年青教師，我十分熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì)，從而不斷的提高自我的教育教學(xué)水平。
2．專業(yè)知識(shí)方面：我畢業(yè)于竹山師范普師教育專業(yè)。在校期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。之后又參加自修考試取得了漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)于湖北大學(xué)取得本科學(xué)歷，此刻又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的專業(yè)知識(shí)，為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3．職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我構(gòu)成了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：作為一名年青教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必須明確，一是“引趣”，因?yàn)椤耙ぁ蹦軌蚣ぐl(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。
以上是對(duì)我自身成長歷程和素質(zhì)的分析。我的成長過程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)本事為我的教學(xué)供給了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入；此刻所處的階段證明我還年青，在教育戰(zhàn)線上還是一個(gè)新兵，我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。異常是在課堂教學(xué)方面，雖然聆聽了許多優(yōu)秀教師的課，掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但課堂教學(xué)還沒有真正構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，尤其是調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智還有待提高。另外，自我對(duì)有關(guān)語言學(xué)習(xí)的教學(xué)理論了解得還不多，在寫論文案例時(shí)不夠游刃有余、得心應(yīng)手，所以自我以后要多讀、多寫、多反思，努力使自我成為研究型的教師。
（三）我的教育理念：
在教學(xué)過程中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力做到在課堂教學(xué)中超越學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，經(jīng)過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐本事。建立他們的自信心。
(一)成長總目標(biāo)：
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有必須的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會(huì)稱道的好教師；做一名有必須理論功底、科研本事、專業(yè)技能的教師。逐漸構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，使自我成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。爭取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。
（二）個(gè)人專業(yè)目標(biāo)：
1．提高自我的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的讀寫本事，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面本事。
2．提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于語文教育方面的書籍，加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
（三）近五年總體發(fā)展目標(biāo)：
1．堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。
學(xué)習(xí)，能夠使我了解他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。作為一名年青教師，我會(huì)積極向每位教師，異常是同學(xué)科的骨干，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)。課余時(shí)間多讀教育教學(xué)的書籍，增加自我的理論水平，努力使自我在工作中積累更多更新的理論知識(shí)。時(shí)刻做到：反思昨日——在反思中成長；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自我不斷地提高學(xué)科功底，早日成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級(jí)青年骨干教師。
2．堅(jiān)持高度的職責(zé)心，努力做到在教育教學(xué)中有質(zhì)的飛躍。
作為教師，職責(zé)心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的本事也十分重要。但沒有高度的職責(zé)心和使命感是干不好工作的，這是我十幾年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是我工作中一向追求的信念。我也一向強(qiáng)調(diào)自我是個(gè)極其普通平凡的人，但正因?yàn)槲艺湎椒?，才?huì)對(duì)工作一絲不茍。為此，本人一向嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我，謹(jǐn)記自我是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
在今后的工作學(xué)習(xí)中，我還會(huì)不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，主動(dòng)閱讀一些課外書籍來提高自我的業(yè)務(wù)水平，了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自我的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，把每節(jié)課都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來上，自已與自我進(jìn)行比較，看自我是否把學(xué)的權(quán)力還給學(xué)生；是否把想的時(shí)間交給學(xué)生；是否把做的過程留給學(xué)生；是否把說的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，來提高自我的教學(xué)水平。
第一階段：2011年9月——2012年7月。
1．制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
2．師德表現(xiàn):加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以身作則，為人師表。
3．學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）爭取每學(xué)期能讀完兩本教育教學(xué)的相關(guān)書籍，堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每一天至少學(xué)習(xí)一小時(shí)，摘錄、分類整理。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自我的工作，注意多鉆研，勤思考，理論與實(shí)際密切聯(lián)系。
（2）作為一名青年教師，加緊向有經(jīng)驗(yàn)的教師和同組的教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。
4．專業(yè)技術(shù)的提高：
（1）教學(xué)工作：認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一個(gè)樣，用公開教學(xué)地標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我的每一節(jié)課。
（2）教育科研：積極參加教科研活動(dòng)；有計(jì)劃、有目的地看一些教育理論書籍，多寫一些教育論文，多參加一些各級(jí)各類的論文比賽，并爭取論文的發(fā)表。
（3）班級(jí)管理：指導(dǎo)班干部搞好班團(tuán)體的建設(shè)工作；加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)；進(jìn)一步培養(yǎng)班隊(duì)小干部，促進(jìn)他們管理班級(jí)和服務(wù)班級(jí)的本事。
第二階段：2012年9月—2013年7月。
1．積極主動(dòng)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課，以便使自我能更靈活地駕馭課堂。
2．努力爭取外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過自我的努力和向老教師學(xué)習(xí)，使自我在教學(xué)上教得更扎實(shí)、靈活，在平時(shí)的教學(xué)中滲透新的教學(xué)思想及方法。
3．繼續(xù)閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。
4．在教學(xué)中構(gòu)成民主、和諧的師生關(guān)系。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高”的德育互動(dòng)模式。
5．利用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識(shí)交流研討，請(qǐng)他們?yōu)樽晕掖鹨山饣蟆?BR> 第三階段：2013年9月—2014年7月。
1．積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，多爭取鍛煉的機(jī)會(huì)，力爭使自我的教學(xué)質(zhì)量有所飛躍。
2．廣泛收集、閱讀教科研信息，積極參加教科研活動(dòng)。
3．學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教師教學(xué)技能發(fā)展》、《新課程教師教學(xué)行為創(chuàng)新》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)本事。
4．轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，努力做到“能上、會(huì)評(píng)、能說、會(huì)寫”。進(jìn)取撰寫論文參加評(píng)比。
5．能熟練運(yùn)用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識(shí)交流研討。
第四階段：2014年9月—2015年7月。
1．堅(jiān)持以德育人，以愛育人。在教育中營造積極向上的育人環(huán)境。曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，促使學(xué)生知行統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣。加強(qiáng)管理，對(duì)行為存在問題的學(xué)生要及時(shí)糾正，講明道理，對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，用榜樣的力量鼓舞全體學(xué)生上進(jìn)。
2．把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，向40分鐘要質(zhì)量，講究方法，提高效率，全面提高學(xué)生成績。認(rèn)真細(xì)致備課，及時(shí)反思，寫好課后記。
3．以信息技術(shù)與學(xué)校網(wǎng)的應(yīng)用為契機(jī)，增強(qiáng)職責(zé)感和時(shí)代緊迫感，更好的利用學(xué)校網(wǎng)，為教學(xué)服務(wù)。
4．認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)思想，領(lǐng)悟其獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，研究他們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐，使自我的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉(zhuǎn)變。教學(xué)中構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特色。
第五階段：2015年9月—2016年7月。
1．每學(xué)期讀一本教育專著，如《給教師的100個(gè)提議》、《湖北教育》等，及時(shí)做好筆記，寫出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《葉圣陶教育名篇》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自我今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2．專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，經(jīng)過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問題或不一樣觀點(diǎn)，在共同探索中到達(dá)共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自我與新課程同成長。
3．善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。學(xué)會(huì)思考教育問題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4．堅(jiān)持每一節(jié)課都撰寫教學(xué)反思，記錄課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)、不足和課堂中閃現(xiàn)出來的教學(xué)機(jī)智，每月對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行一次總結(jié)反思，對(duì)于典型的課堂教學(xué)過程可構(gòu)成教學(xué)案例或教育隨筆，在反思中不斷完善自我。
5．爭取完成質(zhì)量較高的教學(xué)案例、反思，經(jīng)過撰寫論文，把自我的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，力爭在國家級(jí)刊物上發(fā)表論文，在自我的學(xué)科中成為骨干力量。
1．在培訓(xùn)中成長：
在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自我，使自我的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。異常是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用，關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自我的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2．在學(xué)習(xí)中成長：
讀書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造供給原材料，并且能夠啟發(fā)語文教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自我的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自我的頭腦。
3．在反思中成長：
沒有反思就不會(huì)有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅(jiān)持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時(shí)記下自我教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)語文教學(xué)資源，學(xué)習(xí)他人的長處，反思自我的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改善自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。經(jīng)過對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改善自我的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
4．在實(shí)踐中成長：
積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)校供給的機(jī)會(huì)上好公開課，給自我展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究供給載體。
5．在總結(jié)中成長：
爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事。
（一）更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
教師的觀念決定著教師的行動(dòng)方向。作為新形勢(shì)下的一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，要努力提高自我的教學(xué)本事，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
（二）把握課堂教學(xué)，提高組織本事。
課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的.任務(wù)。根據(jù)語文課特點(diǎn)做到：1、備課：了解教材資料、編排體例和編者意圖，從知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失。2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握藝術(shù)情感性和形象性的特征，運(yùn)用課件無形中向?qū)W生傳授知識(shí)。
（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展語文教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些知識(shí)的營養(yǎng)。
（四）注重教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，彌補(bǔ)缺陷。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。應(yīng)對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自我追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事，把自我的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
體育教師的規(guī)劃篇一
不知不覺在人生的這條路上我已經(jīng)走過24個(gè)年頭，回頭看看自己走過的路有失敗的痛苦，成功的喜悅，更有一路汗水的痕跡。初三時(shí)的一次沖刺考上了重點(diǎn)高中，高中三年的慢跑我考上了大學(xué)，大四時(shí)的沖刺使我來到了向往的上海，開始了自己喜愛的教育工作。初為人師今后的路該怎么走？是像以前一樣“步行”、“慢跑”、到關(guān)鍵的時(shí)候“沖刺”一下嗎？答案當(dāng)然是否定的。為了自己喜愛的`教育事業(yè)，為了那些可愛的孩子們，為了自己的前程，我要加快自己前進(jìn)的步伐，縮短自己成長的期限，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。所以我用“三級(jí)跳”來形容工作后第一個(gè)三年計(jì)劃。
第一跳：適應(yīng)環(huán)境，角色轉(zhuǎn)變。俗話說“萬事開頭難”，怎樣適應(yīng)新的生活環(huán)境，工作環(huán)境是我面臨的首要問題，畢竟吉林與上海在各方面都有很大的不同，學(xué)校里大多數(shù)都是本地的老師，我希望自己在第一年里能夠融入到他們中去，和他們成為生活中的好朋友，工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎(chǔ)。其次，我還要努力適應(yīng)上海的教學(xué)特點(diǎn)，了解這里的風(fēng)土人情，這有這樣才能因地制宜，因材施教。角色轉(zhuǎn)變也是這一跳里的重點(diǎn)內(nèi)容，上學(xué)的時(shí)候只要自己學(xué)好知識(shí)就可以，現(xiàn)在不同了，在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)又要將傳授給他人，時(shí)刻注意自己的言行，牢記“為人師表”。
第二跳：研發(fā)教材，站穩(wěn)講臺(tái)。在工作的第二年學(xué)校交給我一個(gè)艱巨的任務(wù)就是校本教材的開發(fā)，我也非常有信心完成這個(gè)任務(wù)。我會(huì)根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，編寫一套適合本校的體操課教材，體現(xiàn)徐涇中學(xué)自己的特色，不斷的完善我校體育工作。同時(shí)，在自己的教學(xué)方面我要求自己能夠站得穩(wěn)講臺(tái)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在我的課堂上可以學(xué)到一些真正的東西。
第三跳：創(chuàng)建特色，不斷前進(jìn)。由于自己擔(dān)任的是體操課教學(xué)工作，是學(xué)校的拓展型課程，所以有更多的自主權(quán)，不會(huì)受到教材，考試等其他因素的干擾，更有靈活性。利用這一優(yōu)勢(shì)我要在工作的第三年逐漸形成自己體操課的特色，讓體操課走在我們學(xué)校課該的前列，在整個(gè)青浦區(qū)要有自己的位置。
三年時(shí)間，轉(zhuǎn)眼及逝，目標(biāo)已經(jīng)確定，還等什么，出發(fā)吧?。。?BR> 體育教師的規(guī)劃篇二
“民辦教育的興起和發(fā)展是新時(shí)期我國改革開放的一項(xiàng)標(biāo)志性成果?！盵1]中國高等教育年度報(bào)告中指出：在過去的一個(gè)時(shí)期里，我國民辦教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，截至全國各級(jí)各類民辦學(xué)校（教育機(jī)構(gòu)）總數(shù)達(dá)到10.65萬所，其中高職院校1215所，民辦高職院校有286所，占23.7%，成為我國教育事業(yè)不可或缺的重要組成部分。但是，近幾年隨著高等教育的擴(kuò)招，本科院校降低門檻和生源的減少，民辦高職院校陷入生存的尷尬境地，多數(shù)民辦高校都出現(xiàn)招生困難、內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)難以提高、就業(yè)困難等困擾。
一、內(nèi)部原因。
內(nèi)部原因在于高等職業(yè)教育教學(xué)體制的滯后性，導(dǎo)致人才培養(yǎng)無法滿足市場需求。
建國初期，我國的職業(yè)教育幾乎全盤學(xué)習(xí)蘇聯(lián)職教模式，課程為三段式，即“公共基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)課”課程模式，其“學(xué)科本位”非常明顯。改革開放以后，我國的職業(yè)教育又借鑒學(xué)習(xí)了世界勞工組織開發(fā)的職業(yè)培訓(xùn)技能模塊(mes課程）、北美國家的能力本位模塊(cbe課程)、德國的“雙元制”和“徒弟制”模式、澳大利亞的tafe課程模式、英國的btec課程模式等各種不同職教類型和人才培養(yǎng)模式，為我國的職業(yè)教育發(fā)展提供了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，但由于社會(huì)制度不同及中國的國情實(shí)際，這些國家的職業(yè)教育模式不可能在中國全盤發(fā)展。像德中合資生產(chǎn)大眾系列轎車的質(zhì)量問題與教訓(xùn)，由于中方一線技術(shù)操作人員的技能水平和服務(wù)質(zhì)量未達(dá)到合格要求，導(dǎo)致一流設(shè)備、一流設(shè)計(jì)、一流生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，成了不合格的配套技能和低效的營銷服務(wù)水平，說明不能照搬西方先進(jìn)理論，還是要建設(shè)中國特色的高職教育。
二、外部原因。
1、本科院校擴(kuò)招帶來高職院校生源危機(jī)。
2、雙師型師資建設(shè)滯后。
近幾年我國民辦院校數(shù)量劇增，規(guī)模過度擴(kuò)張，但是其結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的內(nèi)涵建設(shè)等底蘊(yùn)不足，尤其是師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。首先，學(xué)歷整體偏低，多為本科生，碩士、博士屈指可數(shù)，更有甚者，把本院校的大專畢業(yè)生留校當(dāng)作師資（教輔人員）使用，背離了高職院校教師的任職條件；其次，“雙師型”教師較少，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量難以得到保證，培養(yǎng)出來的人才不能滿足市場和企業(yè)需求；再次，從結(jié)構(gòu)看，教師隊(duì)伍職稱、專兼職結(jié)構(gòu)不合理，缺乏教授、副教授或兼職的工程師、高級(jí)工程師；最后，民辦院校的人員流動(dòng)性較大，缺乏相對(duì)的穩(wěn)定性與可持續(xù)性，使得民辦院校難以培養(yǎng)出自己的教師隊(duì)伍。
三、建設(shè)策略。
1、改革辦學(xué)體制，靈活應(yīng)對(duì)市場需求。
相比較公辦教學(xué)，民辦高職院校有自己的優(yōu)點(diǎn)，辦學(xué)思想不受官本位控制，自主靈活。辦學(xué)機(jī)制要瞄準(zhǔn)市場、跟蹤市場、適應(yīng)市場、服務(wù)市場，根據(jù)市場對(duì)人才的需求設(shè)置專業(yè)，市場需要什么樣的人才就爭取開設(shè)什么專業(yè)；就是通過多種途徑，了解各用人單位的用人信息，包括對(duì)所需人才必須掌握的專業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、工作技巧、適應(yīng)能力、動(dòng)手能力及綜合能力等方面的內(nèi)容，然后有針對(duì)性地開設(shè)專業(yè)課程，安排教學(xué)內(nèi)容和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
學(xué)校內(nèi)部用人制度上做到“定編、定崗、定責(zé)”，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，提高辦事效率。民辦職業(yè)院校要充發(fā)揮自身在爭取教育資源、人力資源配置、教育活動(dòng)建構(gòu)、質(zhì)量效益訴求等多方面所具有的自主性、靈活性、敏感性、快捷性和經(jīng)濟(jì)性等優(yōu)勢(shì)，采取“校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)和“崗位群對(duì)口”培養(yǎng)等多種形式，實(shí)現(xiàn)民辦高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)乃至國際經(jīng)濟(jì)的接軌，形成自己的品牌和特色。辦學(xué)定位上，要突出體現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。
2、增強(qiáng)辦學(xué)特色，吸引學(xué)生就讀。
3、提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)特色專業(yè)和精品課程，增強(qiáng)核心競爭力。
建設(shè)特色專業(yè)、打造精品課程是見證民辦高職院校教學(xué)的質(zhì)量工程，民辦高職院校可以引入專業(yè)群的概念來規(guī)范專業(yè)設(shè)置，使專業(yè)建設(shè)既相對(duì)穩(wěn)定、有利于建設(shè)，又開放靈活針對(duì)市場需求，而且核心專業(yè)依托群體易于打造品牌。要科學(xué)合理地確定冷熱門專業(yè)，綜合考慮社會(huì)需求、學(xué)院的師資、硬件設(shè)施等各方面的情況來確定每個(gè)專業(yè)的招生人數(shù)，盡量避免某些專業(yè)過分膨脹或萎縮，充分考慮學(xué)生就業(yè)。要發(fā)揮民辦高校在專業(yè)設(shè)置方面自主性比較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)社會(huì)需求的變化，適時(shí)增添發(fā)展前景良好的專業(yè)，砍掉不適應(yīng)市場需求的專業(yè)，建立起一個(gè)既相對(duì)穩(wěn)定又靈活機(jī)動(dòng)的專業(yè)建設(shè)體系。
高職院校要積極探索以能力本位為核心的課程教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)項(xiàng)目課程，打造學(xué)院精品課程，推行項(xiàng)目教學(xué)，讓所有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，邊學(xué)邊教，教做結(jié)合。營造真實(shí)工作情境的實(shí)踐課程教學(xué)模式，從而保證學(xué)生走出校園能夠迅速適應(yīng)社會(huì)企業(yè)對(duì)人才的要求，提升民辦高職院校專業(yè)技術(shù)人才在工作領(lǐng)域的競爭優(yōu)勢(shì)。
4、建立相應(yīng)政策，促進(jìn)民辦高職教育招生公平。
高職院校的招生困境，是各種因素交織推動(dòng)的結(jié)果。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，到2030年，我國對(duì)高等職業(yè)教育人才的需求都持上漲態(tài)勢(shì)，如果職業(yè)教育萎縮，我國將出現(xiàn)嚴(yán)重的人才結(jié)構(gòu)失衡。熊丙奇說：“我們必須解決高職院校招生難的窘境，改革刻不容緩?！盵6]民辦教育是我國教育事業(yè)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而進(jìn)行的大膽改革和積極嘗試，是對(duì)公辦教育的有益補(bǔ)充，不僅有利于搞活我國的教育市場，增強(qiáng)教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)部活力，而且能夠?yàn)樯鐣?huì)提供大量的教育機(jī)會(huì)，滿足人民群眾日益增長的受教育需求。因此，政策上要大力扶持，面對(duì)民辦高職生源的流失，可以嘗試以下操作：變計(jì)劃招生為注冊(cè)招生，或者“申請(qǐng)入學(xué)”，允許民辦高職院校實(shí)行自主招生或注冊(cè)招生，不論分?jǐn)?shù)高低，只要考生“想上就能上”，高?！跋胝芯湍苷小?；建立省內(nèi)自由轉(zhuǎn)學(xué)制度，在求學(xué)期間，如果學(xué)生對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量不滿意，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校；建立寬進(jìn)嚴(yán)出制度，要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，做到寬進(jìn)嚴(yán)出。[7]另一方面，要加大高等教育管理制度改革，讓學(xué)校擁有更多辦學(xué)自主權(quán)，主動(dòng)提高自身辦學(xué)質(zhì)量，在市場機(jī)制下平等競爭。
5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師培養(yǎng)。
“教學(xué)質(zhì)量是立校之本，教師是教學(xué)質(zhì)量之本”，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是民辦職業(yè)院校生存的重中之重，因此，要發(fā)揮民辦院校用人機(jī)制“靈活高效”的優(yōu)勢(shì)，采用科學(xué)化、人性化的管理，提高教師的歸屬感和尊嚴(yán)感，為教師發(fā)展提供空間，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的需要，從提高教師學(xué)歷、技能培訓(xùn)、職稱評(píng)定、科學(xué)研究等方面設(shè)立配套體系，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。新任教師要經(jīng)過培訓(xùn)合格后才能上崗；面向社會(huì)聘請(qǐng)教授、工程師、技師等優(yōu)秀人才到學(xué)校兼職，并為其創(chuàng)造人性化的工作環(huán)境，發(fā)揮好兼職教師社會(huì)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)師資隊(duì)伍多元化發(fā)展。[8]要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)教師多去企業(yè)實(shí)踐，健全教師考級(jí)考證制度，促使教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化。
6、發(fā)揮職教集團(tuán)作用，優(yōu)化校企合作。
要引導(dǎo)、鼓勵(lì)中等和高等職業(yè)學(xué)校以專業(yè)和產(chǎn)業(yè)為紐帶，與行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立緊密聯(lián)系，創(chuàng)新集團(tuán)化職業(yè)教育發(fā)展模式，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)的資源整合優(yōu)化作用，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體；積極發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)的平臺(tái)作用，建立校企合作雙贏機(jī)制，以合作辦學(xué)促發(fā)展，以合作育人促就業(yè)，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域、不同層次職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
總之，高職院校也需要增強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，積極解決如缺乏辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式與市場脫節(jié)等問題。高職院校要針對(duì)市場需求，靈活自主調(diào)整學(xué)科、專業(yè)，改革人才培養(yǎng)模式，提高辦學(xué)質(zhì)量，只有這樣才能吸引生源。
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[8]錢靜民辦高職院校教師質(zhì)量危機(jī)的致因剖析及化解策略.江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，24(8)。
體育教師的規(guī)劃篇三
新課程改革實(shí)驗(yàn)正在如火如荼地進(jìn)行，回顧校本研修活動(dòng)，我覺得有收獲也有困惑。
通過研修活動(dòng)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教;沒有扎實(shí)的德才學(xué)識(shí)和廣博無私的胸懷教不了;沒有勤鉆研，善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，絕對(duì)教不好。因此，在課程改革實(shí)踐中，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。
課改后的課堂教學(xué)，促使我們老師具備更全面更扎實(shí)的基本功。伴隨課改的進(jìn)程，我感到要學(xué)的東西實(shí)在太多了，一不留神就會(huì)被學(xué)生勝出，一不留神在課堂上就會(huì)捉襟見肘。越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計(jì)，就越需要我們具有敏銳的觀察力，較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智，因?yàn)殚_放式不是放羊式，是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的，教師沒有相應(yīng)的能力和機(jī)智，教學(xué)很容易失控、走樣，就很難達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代教學(xué)最難的是在課堂教學(xué)行進(jìn)中，如何發(fā)揮即時(shí)即地的教學(xué)資源，調(diào)控教學(xué)策略，去實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的生成目標(biāo)。它是我們備課時(shí)料想不到的，但又是我們必須正視的問題。
校本研修活動(dòng)，促使我成長起來。
首先，是在反思中成長起來。
美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國特級(jí)教師袁老師從自己的教學(xué)實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出：教學(xué)成功=教學(xué)過程+反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去，把反思作為自己成長的階梯。
教師在備課時(shí)，就要對(duì)自己的教學(xué)觀念和這堂課所采用教學(xué)方法進(jìn)行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學(xué)生特點(diǎn)，有利于學(xué)生的發(fā)展;教學(xué)后，教師再一次對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行思考，用幾句話在這堂課的教案后寫下來，并寫出學(xué)生在這樣的方式下學(xué)習(xí)的情緒，知識(shí)掌握情況等等，還要求每位教師每周寫出一篇有價(jià)值的教學(xué)案例反思，在博客上和大家一起交流。
蘇霍姆林斯基說得好：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！边@樣的研修，有利于教師對(duì)教學(xué)從感性認(rèn)識(shí)遞升到理性認(rèn)識(shí)。通過反思教學(xué)，我對(duì)自己教育教學(xué)進(jìn)行“內(nèi)省”，在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
其次，在同伴互助中共進(jìn)。
校本研修，為我們搭建了一個(gè)互相幫助，共同進(jìn)步的平臺(tái)。每周的小組共研課后，大家相互切磋，討論交流，群策群力，不僅解決了一些自己解決不了的問題，而且有利于各年級(jí)之間的溝通，促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)，以及每個(gè)人的教學(xué)特色，便于在自己的教學(xué)中取長補(bǔ)短。
再次，在學(xué)習(xí)中成長。
以前，我不注重理論學(xué)習(xí)，而且不愛在教研活動(dòng)中發(fā)言?，F(xiàn)在，校本研修迫使我多學(xué)習(xí)，多發(fā)言。我感覺自己的理論水平有了很大進(jìn)步。學(xué)習(xí)是校本研修發(fā)展的動(dòng)力。沒有學(xué)習(xí)，教研就會(huì)失去方向，對(duì)自己的教學(xué)反思也會(huì)失去方向。因此，校本研修促進(jìn)了我在學(xué)習(xí)中成長。
當(dāng)然，在校本研修過程中，我們也遇到了許多的困惑：
一是新的理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾。教師面對(duì)教材，在教學(xué)過程中，往往不自覺地穿新鞋走老路，忽視了學(xué)生健康情感與硬度的培養(yǎng)。
二是新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。
無論是收獲還是困惑，都將促使我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但愿它來年能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
體育教師的規(guī)劃篇四
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)專業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定本人的兩年發(fā)展規(guī)劃。
二、專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析。
優(yōu)勢(shì)分析：
(一)教學(xué)方面。
1、經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，不僅在理論知識(shí)方面有了很大的收獲和提高，而且理論聯(lián)系實(shí)際的能力也增強(qiáng)了不少，動(dòng)手能力也有很大的提高。能因材施教，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣并積極參與。
2、積極參與各類教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。
3、積極提升自學(xué)能力。空閑時(shí)會(huì)閱讀學(xué)校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運(yùn)用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。
(二)其他方面。
1、職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的`關(guān)系。
2、平時(shí)能閱讀一些體育教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。
3、愛崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范。樂于了解學(xué)生們的身心特點(diǎn)和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
不足剖析：
1、有待提高的隨機(jī)應(yīng)變能力。對(duì)初中各階段學(xué)生的身心特點(diǎn)了解度還不夠，如何能準(zhǔn)確并及時(shí)處理課堂突發(fā)事件，并將事件帶來的影響降低到最小，對(duì)課堂的整體性把握有待提高。
2、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚(yáng)自身長處，尋找體育教學(xué)中的創(chuàng)新。
3、對(duì)于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還需不斷積累，與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強(qiáng)。
體育教師的規(guī)劃篇五
這學(xué)期我教的是八年級(jí)體育與健康，力爭符合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以“三個(gè)代表重要思想和四法一綱要”為指針，以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù)，以新課程方案為準(zhǔn)繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康為基本出發(fā)點(diǎn)，以為了學(xué)生的一切為著眼點(diǎn)，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。
1、進(jìn)行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：1)進(jìn)行愛國主義，社會(huì)主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。2)樹立現(xiàn)代體育意識(shí)，把健康與生存學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習(xí)慣。3)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。4)在體育活動(dòng)中樹立頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，能正確的對(duì)侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風(fēng)。
2、全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展：1)培養(yǎng)學(xué)生具有健康體魄，促進(jìn)身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。2)提高學(xué)生的生理機(jī)，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)能力與對(duì)疾病的抵抗能力，3)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，學(xué)會(huì)鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項(xiàng)目的基本技術(shù)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法，鍛煉身體。
3、學(xué)習(xí)和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：1)使學(xué)生了解體育與健康的目的任務(wù)，2)掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期自我保護(hù)，3)促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，能初步運(yùn)用獲得的知識(shí)、技能鍛煉身體，進(jìn)行自我調(diào)控，自我檢測(cè)和自我評(píng)價(jià)。
三|、教材分析：
1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學(xué)內(nèi)容新體系。
2、1)特點(diǎn)：a、堅(jiān)持基礎(chǔ)性，b、突出育人性，c、體現(xiàn)靈活性。2)變化：a、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計(jì)，b、內(nèi)容編輯主輔化，c、項(xiàng)目分類化，d、理論知識(shí)通俗化。
3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學(xué)的綜合功能。教材面向全體學(xué)生，使學(xué)生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實(shí)反應(yīng)了國內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上生動(dòng)活潑一發(fā)展，使每學(xué)生的個(gè)性和特長得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強(qiáng)身體鍛煉的同時(shí)，大量充實(shí)擴(kuò)展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。
四、基本情況分析：
1、學(xué)生情況：1)今年的初中學(xué)生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒有進(jìn)行過規(guī)范的體育課學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律、行為習(xí)慣均待形成和規(guī)范。2)是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，身體形態(tài)和生理機(jī)能將進(jìn)入發(fā)育的高峰時(shí)期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。3)這階段促進(jìn)身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強(qiáng)體力和腦力活動(dòng)的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
五、具體措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，全面考查本校的實(shí)踐，從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)真制訂好各項(xiàng)計(jì)劃。
2、堅(jiān)持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)?；涞綄?shí)處。
3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學(xué)教育，給學(xué)生上好第一堂課，切實(shí)搞好“形成”教育。
4、搞好群眾性體育活動(dòng)和娛樂體育活動(dòng)。
5、認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練工作，做到有組織，有方法，有計(jì)劃，有成果，更要有隊(duì)伍的連續(xù)性。
6、以課堂改革為鍥機(jī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學(xué)工作，堅(jiān)持每天60分鐘的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教研教改，重點(diǎn)改進(jìn)教法，改善學(xué)法，并積極撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學(xué)法。
總之：全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)，技能和方法，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才，貫徹現(xiàn)行的教育思想，搞好教研教改，使本校體育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)高效，打造體育新品牌。
體育教師的規(guī)劃篇六
高職體育教師職業(yè)規(guī)劃是他們?cè)趯?duì)自身進(jìn)行個(gè)人分析、自我評(píng)估后，設(shè)定出合理的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并制定出切實(shí)有效的措施和安排，同時(shí)還根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況不斷地調(diào)整職業(yè)目標(biāo)和奮斗措施的安排。目前來看，職業(yè)生涯階段設(shè)定可以概括為教師職業(yè)初期、教師職業(yè)成長期、教師職業(yè)成熟期、教師職業(yè)衰退期四個(gè)階段。
陜西省高職院校有56所，教學(xué)一線體育教師有558人，根據(jù)調(diào)查顯示，初級(jí)職稱，中級(jí)職稱和高級(jí)職稱的配比是3：4.5：1，基本符合國家關(guān)于高職職稱比例的要求，但是有少部分高職仍沒有正高職稱的教師。在所有高職院校中體育教師的學(xué)歷情況為大部分為大學(xué)本科學(xué)歷，有1%為研究生，獲得在職研究生學(xué)位的約占29.4%，尚沒有博士學(xué)位的體育教師。教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與所在單位的職稱評(píng)定息息相關(guān)，二者幾乎是重合的關(guān)系。那么從職業(yè)生涯的四個(gè)階段來看，職業(yè)初期可看作是助教的階段，職業(yè)成長期可看作是講師階段，職業(yè)成熟期可看作是副教授階段，職業(yè)衰退期可看作是教授階段。每一個(gè)時(shí)期皆有一個(gè)職稱相對(duì)應(yīng)，高職體育教師應(yīng)該理解這樣職業(yè)生涯規(guī)劃，努力爭取高一級(jí)的職稱階段，使自身的體育教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到認(rèn)可和提升，從根本上提高工資待遇水平，進(jìn)一步提升體育教師的滿足感。從高職體育教師的價(jià)值取向上來說，有53%的人認(rèn)為取得更多的工資待遇才能夠體現(xiàn)自身的價(jià)值，41%的人認(rèn)為工資可以就行，另一方面工作條件舒適，環(huán)境氛圍溫暖快樂是值得努力奮斗的，有6%的人覺得高職體育教師聲譽(yù)高，受人愛戴和尊敬，是自己努力工作的價(jià)值所在。看來，我省高職體育教師普遍看重的是自己的工資待遇，工作的條件和環(huán)境是其次。
職業(yè)滿意度調(diào)查顯示隨著物價(jià)的上漲，薪酬的實(shí)際購買力并沒有很大的提升。工作條件與之前相比較有相當(dāng)大的改善，比如塑膠田徑場，人工草足球場，辦公條件提高等。綜合比較來說高職體育教師對(duì)職業(yè)滿意度高，工作感到輕松愉快，有自我滿足感。在我省高職體育教師跳槽調(diào)查統(tǒng)計(jì)中只有3%的人感到不能勝任工作或是不喜歡從事的職業(yè)，想要跳槽另謀它業(yè)。其中有93%的人在重新選擇職業(yè)時(shí)仍然會(huì)再次選擇體育教師。理由是教師職業(yè)這些年工資待遇提高，并且社會(huì)上形成了尊師重教的'風(fēng)氣，在這種情況下頗高收入和受人尊敬，勝任和喜歡工作是體育教師被重復(fù)選擇的原因。
在自我實(shí)現(xiàn)方面，高職體育教師從老中青三個(gè)年齡階層有不同的態(tài)度。作者按照35歲以下為青年體育教師，35至50歲為中年教師，50歲以上為老年教師為階段。結(jié)果顯示青年教師入職時(shí)間有限，資歷尚不足，他們有較多的想法和活躍度，對(duì)于自我不滿足，工作有激情和動(dòng)力，在職稱評(píng)定和外出學(xué)習(xí)進(jìn)修方面有較大的追求和提升空間。中年教師入職時(shí)間在二，三十年，職稱以副教授為主，他們形成了成熟的業(yè)務(wù)能力和穩(wěn)定的思維模式，對(duì)于職稱評(píng)定和工作有平穩(wěn)的觀念和事業(yè)心。老年體育教師處于職業(yè)衰退期對(duì)晉升職稱的動(dòng)力顯得不足，他們對(duì)自我的處境是滿意的，思維模式處于只求安心的走完職業(yè)生涯的最后旅程。
二、職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的阻礙和適應(yīng)對(duì)策。
在職業(yè)生涯規(guī)劃的初期和成長期，高職體育教師職業(yè)活動(dòng)積極且充滿動(dòng)力，他們普遍對(duì)職稱晉升和業(yè)務(wù)進(jìn)修充滿向往和進(jìn)取心。然而在職稱評(píng)定準(zhǔn)備過程中作為體育教師的他們?cè)谌肼毲坝捎陂L期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，文化課學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證而使英語落下，職稱英語考試和學(xué)位進(jìn)修英語考試上顯得力不從心。處于職業(yè)的成熟期和衰退期的高職體育教師對(duì)于職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)沒有成長期那么強(qiáng)烈，全省處于這個(gè)階段的中老年高職體育教師約占本部門的40%至50%，比例和人數(shù)都不小，他們?cè)诠ぷ鲗?shí)際里發(fā)揮豐富的工作經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革指明道路和方向，發(fā)揮自身的特長帶好一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，關(guān)心和指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)工作和科研工作。
三、結(jié)論與建議。
（1）陜西省高職體育教師普遍看重的是自己的工資待遇，
工作的條件和環(huán)境是其次。
（3）自我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方面，高職體育教師老中青三個(gè)年齡階層各自有不同的態(tài)度，青年教師對(duì)于自我不夠滿足，中年教師對(duì)于職稱評(píng)定和工作有平穩(wěn)的觀念和事業(yè)心，有一定的自我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，老年教師對(duì)自我的處境是滿意的。
體育教師的規(guī)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，做到愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。
遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。全心全意地搞好教學(xué)工作計(jì)劃，做一名合格的人民教師。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。
本學(xué)年我將注重開拓視野，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。
不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。
三、教研工作計(jì)劃：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。
在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。新(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的觀念。
1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽講座、寫體會(huì)、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、積極、主動(dòng)地參加省、市、區(qū)、校各級(jí)的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為。
3、學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。
四、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量：
1、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽課、說課、評(píng)課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。
2、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。
3、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和中心組組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長。4、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每周作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會(huì)、論文。
5、作好相關(guān)資料的收集和整理。
6、對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。
xx年xx月xx日。
體育教師的規(guī)劃篇八
懷著一顆激動(dòng)澎湃的心來到了這個(gè)期待已久的新天地！它是這樣的熟悉，因?yàn)槲以?jīng)無數(shù)次地在夢(mèng)里踏進(jìn)了這片讓人神往的土地；但它又是這樣的陌生，因?yàn)檫@是我第一次真實(shí)地踏進(jìn)大學(xué)的校門。我的心情無比的欣喜，好像自己的未來一片光明，不用再為未來而憂愁，考上了大學(xué)就是為自己的未來插上了對(duì)健壯有力的翅膀，只要去飛就會(huì)飛得高飛得遠(yuǎn)，飛到自己想要飛到的目標(biāo)！
但當(dāng)自己真正的來到了大學(xué)，融入到了大學(xué)生活，隨著時(shí)間的流逝，漸漸地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一切并不像自己當(dāng)初想象的那樣的簡單容易，甚至有些迷茫，開始有些找不到前進(jìn)的方向，雖然自己在不停的學(xué)習(xí)著。
這時(shí)自己開始靜下心來，思考悄悄改變的這一切。尤其是當(dāng)自己接觸《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程后，內(nèi)心深處有了深深的感悟，漸漸揭開了心里的謎團(tuán)！身為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我們要睜眼看世界，關(guān)注我們的國家，看我們的社會(huì)，更要點(diǎn)亮我們自己!喔們不能再做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的死學(xué)生了，世界在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，總之一切都在改變著，而且速度快的驚人，所以為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的需要，我們也要變。也只有這樣我們的生命光環(huán)才會(huì)發(fā)光，才能實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松膬r(jià)值！
那麼現(xiàn)在就要對(duì)我將來的職業(yè)生涯做出規(guī)劃，以指引我前進(jìn)的方向，給與我前進(jìn)的動(dòng)力！經(jīng)過認(rèn)真的思考，終于給自己定下了目標(biāo)：打造自己的運(yùn)動(dòng)帝國。
我的性格：我的性格屬于內(nèi)外兼修型，既可以沉默寡言無動(dòng)無聲，又可以談天說地滔滔不絕，但內(nèi)心深處還是偏向于內(nèi)向的。心胸比較開廣，不會(huì)為一些小事而斤斤計(jì)。為人較為誠實(shí)，待人真誠，人際關(guān)系較為和諧。辦事也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，喜歡追求完美。
興趣：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、運(yùn)動(dòng)，是我的四大愛好，另外，還喜歡在閑暇時(shí)候看一些書籍，以充實(shí)吧自己的精神世界。
價(jià)值觀：真善美，讓自己的身邊充滿和諧的歡笑，讓自身的成功給身邊的人帶去福祉。
自身能力：本人擁有較強(qiáng)的與人溝通能力，善于交際，容易搭建和諧的人際關(guān)系；身體健康，精力旺盛，可以承擔(dān)比較重的任務(wù)；吃苦耐勞，情趣樂觀，能以積極的心態(tài)解決生活、學(xué)習(xí)及事業(yè)中出現(xiàn)的問題，不抱怨生活，能夠在經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；性情堅(jiān)韌，百折不撓，有失敗了再從頭再來的勇氣和意志，能夠從長遠(yuǎn)規(guī)劃中，看到事情發(fā)展的態(tài)勢(shì)，并及時(shí)調(diào)整自己的策略及計(jì)劃；生性善良，同情弱小，對(duì)于社會(huì)上的弱勢(shì)群體愿意盡力的幫助，希望能通過自己的努力改變一些不太完善的現(xiàn)象；具有領(lǐng)導(dǎo)能力，在一個(gè)群體中，能深刻了解每個(gè)的有缺點(diǎn)，并能廣泛傾聽大家的建議和意見，帶領(lǐng)大家團(tuán)結(jié)合作，完成既定的目標(biāo)和任務(wù)；熱愛自己的祖國，政治立場分明，平時(shí)努力了解國家大事及政策走向，并能與現(xiàn)實(shí)的日常生活與學(xué)習(xí)緊密相連，緊緊把握住時(shí)代的脈搏，能在政策的調(diào)制下，安排自己的事業(yè)。
就業(yè)方向：自己的未來職業(yè)方向定位在體育市場，具體指的是體育用品器材市場。
前景分析：由于自己身為體育生，學(xué)習(xí)體育專業(yè)，對(duì)國家體育事業(yè)的基本情較為了解。目前，我國尚處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)整體發(fā)展水平還相對(duì)落后。但也正是由于這點(diǎn)，我們的起點(diǎn)較低，所以發(fā)展空間才很大。我國體育事業(yè)也是如此，現(xiàn)在我國體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展得的需要，尤其在占我國人口大多數(shù)的農(nóng)村，公共體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還處于相當(dāng)?shù)偷乃?，發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?，誘人的。即使在城市地區(qū)，很多體育基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)相當(dāng)陳舊，繼續(xù)更新?lián)Q代，以滿足廣大人民群眾的健身需求。
現(xiàn)在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度驚人，人民生活水平快速提高，對(duì)健身的需求日以旺盛，而且我國體育事業(yè)發(fā)展步伐迅速加之北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)廣大人民群眾體育熱情的推動(dòng)作用，廣大人民都有了提高生活質(zhì)量，追求健康生活方式的意識(shí)。
體育教師的規(guī)劃篇九
為了更好的貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的教育教學(xué)工作發(fā)展精神，為使自我在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時(shí)也是為自我明確下一步的發(fā)展目標(biāo)，我將以杏花嶺區(qū)教育局和我校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求為指導(dǎo)，在教育教學(xué)工作中，把握好正確的發(fā)展方向，圓滿地完成好教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的教師發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的各項(xiàng)工作。
作為一名中青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育的科研本事。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃經(jīng)過五年的時(shí)間，力爭到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作本事、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練本事水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。并將評(píng)選區(qū)名師作為自我努力的更高目標(biāo)，在工作中不斷向著目標(biāo)努力和提高。
（一）現(xiàn)狀。
本人于7月年畢業(yè)于山西礦業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部（系），主修數(shù)學(xué)專業(yè)（師資）。18年的教學(xué)歷程中，有16年班主任的歷史，現(xiàn)任學(xué)校教研室副主任。先后獲得市青年教學(xué)育人崗位能手、新長征突擊手、區(qū)優(yōu)秀教師、班主任素質(zhì)大賽二等獎(jiǎng)、綜合實(shí)踐課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。本人長于學(xué)術(shù)研討，先后參編校本教材《探索與拓寬》、奧數(shù)教材《智能思維奧林匹克數(shù)學(xué)》多冊(cè)，其中有多冊(cè)正式出版發(fā)行。此刻正在進(jìn)行本科進(jìn)修學(xué)習(xí)。
（二）優(yōu)勢(shì)。
說起自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)在難以啟齒，實(shí)在沒有什么優(yōu)勢(shì)可言。只能說自我愛好學(xué)習(xí)，愛鉆研數(shù)學(xué)、愛鉆研電腦、愛鉆研美術(shù)字技法等等。屬于“老學(xué)究”式的人物。
（三）劣勢(shì)。
普通話水平差，學(xué)術(shù)水平不高。
1、教科研工作方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭強(qiáng)化教科研本事，力爭每年完成1---2篇高質(zhì)量、高水平的論文或課題研究成果。
2、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，努力促進(jìn)自我不斷提高。首先要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)自我的教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生，要多出精品課，爭取多在校內(nèi)和區(qū)內(nèi)做公開課，與其他教師交流和提高，并爭取在教學(xué)中取得必須的獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)，書刊等媒體及時(shí)地更新自我的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理念，為今后的教科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，進(jìn)一步進(jìn)取學(xué)習(xí)信息技術(shù)和其他各方面知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的不斷提高。
一年目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉教研室業(yè)務(wù)，提高管理本事；進(jìn)一步規(guī)范課堂教育教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，配合打造先進(jìn)科室。
三年目標(biāo)：掌握一套富有特色的教研管理體系，做全校教研工作實(shí)干家，帶領(lǐng)大家提高教研品位，構(gòu)成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識(shí)和工作習(xí)慣，教學(xué)業(yè)績穩(wěn)中有升，使學(xué)生成為樂求知，善質(zhì)疑，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新，能適應(yīng)未來社會(huì)需要的“創(chuàng)新型”人才，進(jìn)一步打造“三名”工程。自我取得大本畢業(yè)證，并繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五年目標(biāo)：向名?？待R，向名師看齊，建立一套科學(xué)、合理的、富有特色的教研體系，錘煉一支實(shí)力雄厚的教研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步我校提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、做好教研科研工作。作為一名校教研室副主任，要配合學(xué)校的教研科研工作，爭取做好教科研的引領(lǐng)，同時(shí)也要向區(qū)名師的水平努力前進(jìn)。
2、堅(jiān)持搞好學(xué)校教科研工作，推行團(tuán)體備課的教研模式，走出一條新路子，在學(xué)校掀起教科研熱潮。
3、狠抓教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校搞好期中、期末檢測(cè)工作，唱響我校教學(xué)質(zhì)量的品牌。
4、堅(jiān)持經(jīng)常聽課，經(jīng)過聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差，為教科研工作供給第一手資料。同時(shí)經(jīng)過聽課和學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)其他教師的長處，取長補(bǔ)短，逐漸完善自身的課堂教學(xué)。
體育教師的規(guī)劃篇十
只有自己知道付出了多少的辛苦才得以進(jìn)入到綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校，所以我把這里當(dāng)成人生的`新起點(diǎn)，在此之前的幾年農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷留下的除了留下對(duì)于學(xué)生的喜愛和相互間的不舍感情別的進(jìn)步真的很少，而當(dāng)進(jìn)入綠盛我才真正從內(nèi)心里把教師當(dāng)成我的職業(yè)，是我一生要做的事情。希望能在此好好學(xué)習(xí)，借助這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)好好提升自己的業(yè)務(wù)能力，鍛煉自己的心智，力求達(dá)到業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，心態(tài)足夠穩(wěn)重成熟。做一名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長信任，讓孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)教學(xué)上要進(jìn)一步優(yōu)化課堂，提高課堂效率，積極探究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的新模式，班主任工作方面希望能多像同事學(xué)習(xí)怎樣管理好班級(jí)做好孩子的常規(guī)教育工作和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，雖然這對(duì)我來說很有挑戰(zhàn)但是我有信心做好有挑戰(zhàn)的事情。
二、我的三年發(fā)展目標(biāo)
專業(yè)素質(zhì)方面：多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)如何上好課，提高課堂效率，如何把控知識(shí)重難點(diǎn)，尋求更加自然的科學(xué)引導(dǎo)方法讓學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)熟練制作與應(yīng)用多媒體課件。堅(jiān)持做好自我反思和自我總結(jié)，從反思中找不足以求進(jìn)步。努力做好班主任工作，三年的時(shí)間和孩子一起成長，自己要學(xué)會(huì)成熟處事穩(wěn)重，孩子要達(dá)到積極真誠友愛。
個(gè)人成長方面：盡快融入綠盛學(xué)校工作模式，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的工作和管理方法。
三、我的具體的措施
教學(xué)方面：多聽校內(nèi)優(yōu)秀教師的課，多請(qǐng)教數(shù)學(xué)教學(xué)方面專家老師，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，和教學(xué)思路，不斷優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，探索有效路子改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
自我發(fā)展方面：盡快學(xué)會(huì)熟練制作與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。堅(jiān)持自查自省，提升自己業(yè)務(wù)水平要讓自己看到有變化。
四、我需要的幫助
教學(xué)方面：希望學(xué)校需要多提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多派遣我們外出學(xué)習(xí)觀摩，借鑒有影響的課堂教學(xué)新模式。多培訓(xùn)指導(dǎo)新環(huán)境下的工作模式以求讓新教師盡快熟悉和適應(yīng)。
自我發(fā)面方面：能否每位新老師都確定一位老教師傳、幫、帶，讓我們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校方方面面的工作。
體育教師的規(guī)劃篇十一
時(shí)間過得真快，在幼兒與我的成長過程中不經(jīng)意間地走過，忙碌間又迎來了新的一年。我已經(jīng)在幼兒園學(xué)習(xí)、工作了整整一年半。
作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快構(gòu)成自我的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好教師。
所以為了自我更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中不斷地成長，我為自我制定了工作、學(xué)習(xí)的一些規(guī)化，即自我成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自我、完善自我，提高自我。真正成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
本人今年23歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整一年半了，近年來在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫忙下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了必須的提高。工作一年半以來先后教了中班和大班，積累了必須的工作經(jīng)驗(yàn)。
1、優(yōu)勢(shì)：
1）一年多的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了必須的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在應(yīng)對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。
2）敢于理解新事物的挑戰(zhàn)，有著一顆認(rèn)真、執(zhí)著的心。
2、不足：
1）因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作僅有一年半時(shí)間，只教過中班和大班的幼兒，缺少對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2）學(xué)生時(shí)代的我，雖然學(xué)過一些聲樂、舞蹈、鋼琴、美工制作等，可從特長的角度，我的舞蹈水平比較薄弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是彈奏、舞蹈等教學(xué)技能技巧的提高。
1、前三年個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：
1）盡快提高自我對(duì)所在教年齡段幼兒的管理和教學(xué)本事。
2）努力提高自我的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3）繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時(shí)、有效的溝通。
措施：
1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班教師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭取盡快提高自我對(duì)所在教年齡段幼兒的管理和教學(xué)本事。
2）主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并經(jīng)過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
2、后兩年發(fā)展目標(biāo)：
1）提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自我在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面構(gòu)成自我的教學(xué)特色。
2）繼續(xù)提高自身的教育技能技巧，正所謂：活到老，學(xué)到老。
3）認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷積累各類知識(shí)。珍惜每一次學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。時(shí)刻相信：機(jī)會(huì)是給準(zhǔn)備著的人的。做一個(gè)有進(jìn)取心、成功地優(yōu)秀教師。
措施：
1）提高教學(xué)和科研本事。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
2）經(jīng)過教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來提高自我的教育技能。
3）利用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)，多參考專業(yè)書籍，使自我在這幾個(gè)方面有所提高。
以上是我的自我成長計(jì)劃，期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、教師們的幫忙下，在自我的努力下，有所收獲有所成長。
體育教師的規(guī)劃篇十二
作為一名中年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過五年的時(shí)間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。
1、專業(yè)知識(shí)方面。
我畢業(yè)于永順民族師范學(xué)校，學(xué)習(xí)普師專業(yè)。在學(xué)校期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。接著又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，于2004年通過函授取得了湖南電大大專文憑。一系列的學(xué)習(xí)，為我的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)能力方面。
工作幾年來，通過自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。
3、職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)。
愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學(xué)實(shí)踐，我形成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名青年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必須明確，一是“引趣”，因?yàn)椤耙ぁ笨梢约ぐl(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。
4、結(jié)論。
以上是對(duì)我自身的分析。專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入；現(xiàn)在是信息時(shí)代，教育教學(xué)觀念在不斷更新，因此，我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。
1、教學(xué)方面的目標(biāo)——在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、教育科研方面的目標(biāo)——以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)——在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，努力完成本科學(xué)歷進(jìn)修。并繼續(xù)《新課程》的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、制定切實(shí)有用的發(fā)展計(jì)劃，明確目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)觀念，上好每堂課并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
3、積極參加學(xué)校組織的電腦培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)習(xí)課件制作方法，為課堂教學(xué)服務(wù)。
4、每學(xué)期認(rèn)真閱讀1—2本教育專著，并做好讀書筆記。
5、積極地撰寫各種論文，爭取能獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
體育教師的規(guī)劃篇十三
大學(xué)剛畢業(yè)的我們經(jīng)過四年的錘煉，學(xué)習(xí)能力和吃苦耐勞的能力都較強(qiáng)。所以我相信，只要我們肯學(xué)、不怕吃苦、有上進(jìn)心，我相信在在未來的`三年里我將能夠成為業(yè)務(wù)水平較高、科研能力較強(qiáng)、受學(xué)生和家長愛戴的教師。
第一年的規(guī)劃：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,先自己多看看書本和教參，然后再慢慢借鑒其他優(yōu)秀的教案，從而寫出有自己思想的教案。從上好每一堂課開始：每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
2、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和建議，改進(jìn)教學(xué)。
3、認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并爭取能在每一份作業(yè)中寫下鼓勵(lì)與積極性的評(píng)語。學(xué)著做好課后輔導(dǎo)工作。
4、教學(xué)中注重各基本功的訓(xùn)練，包括三筆字（硬筆字、粉筆字、軟筆字），簡筆畫，普通話，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一課.
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)水平。多讀一些教育名著如《學(xué)生課堂行為管理》，并記錄下自己的讀書心得，傳送至“在線投稿”。
6、多與學(xué)生私下溝通，嘗試著拉近與學(xué)生的距離。在與學(xué)生談話完后，堅(jiān)持寫談心記錄，記錄下每一個(gè)學(xué)生的心理狀況和興趣愛好。碰到棘手的事情，及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師如何處理這類事務(wù)，為將來的班主任工作打下基礎(chǔ)。
7、積極主動(dòng)熟悉學(xué)校地各項(xiàng)工作，并努力參與其中各項(xiàng)工作的完成。
第二年規(guī)劃：
1、認(rèn)真?zhèn)浣贪福翰粌H要備教材而且要備學(xué)生，能夠根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后繼續(xù)保持進(jìn)行教學(xué)反思。
2、繼續(xù)保持虛心好問的好習(xí)慣，在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上繼續(xù)征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理方法, 常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,在聽取別人建議與意見的基礎(chǔ)上對(duì)公開課進(jìn)行修改。爭取在20xx年的六月份順利完成匯報(bào)課。
3、向其他教師學(xué)習(xí)，爭取作業(yè)的布置能做到精讀精練。在課后的輔導(dǎo)中，能夠根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行分層次地輔導(dǎo)。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。
5、繼續(xù)保持與學(xué)生的溝通交流的同時(shí)，開始與家長們一起探討如何做才能使學(xué)生更認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)中去。利用自己的心理學(xué)知識(shí)初步地判定學(xué)生的心理狀況，并針對(duì)部分心理問題提出解決的措施，以防止心理疾病影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活。堅(jiān)持記錄與學(xué)生的談心完的心得體會(huì)。
6、主動(dòng)參與關(guān)于學(xué)校各方面的建設(shè)與發(fā)展的工作。
第三年規(guī)劃：
1、 增強(qiáng)上課技能，上課能明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分尊重學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生容易學(xué),輕松學(xué),快樂學(xué)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
體育教師的規(guī)劃篇十四
從2009年踏上工作崗位至今，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，可是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。仔細(xì)分析了一下自我的現(xiàn)狀，異常是不足之處，羅列如下：
1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的進(jìn)取性，教科研本事較差；
2、課堂教學(xué)本事尚可，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；
3、文化理論知識(shí)缺乏。
經(jīng)過自我的不懈努力，爭取在五年之內(nèi)不斷提升自我的英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀教師。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自我的英文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
3、自我的班級(jí)管理能有特色、有成效。為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個(gè)有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
4、鍛煉好自我，讓自我的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都到達(dá)一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自我的品味，讓自我成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
２、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的教師。
課堂是教師本事檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自我的教育行為，必將把自我打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
３、堅(jiān)持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻?jiān)持反思能夠總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每一天寫教學(xué)反思、教育隨筆，能夠提升自我的教育本事，并能有自我的研究方向，構(gòu)成自我的研究課題，由此構(gòu)成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
４、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí)，讓自我成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，經(jīng)過自學(xué)促使自我不斷提高。
生動(dòng)的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自我一下子成為優(yōu)秀教師，可是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一向朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，可是我必須堅(jiān)持不懈，盡心盡力。
時(shí)間具體目標(biāo)實(shí)踐措施預(yù)期成果。
第一年認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。
2、通讀教育理論著作，充實(shí)自我的教育理論儲(chǔ)備。
3、積淀自我的文學(xué)素養(yǎng)。
第二年至三年能對(duì)教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自我對(duì)教育教學(xué)的反思本事。
2、能獨(dú)立備課，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。
第四年至五年成長為市級(jí)小學(xué)優(yōu)秀教師。
1、認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，構(gòu)成自我的教育思想；
2、在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽取別人的意見；
3、細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
體育教師的規(guī)劃篇十五
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的。
今天有幸聽到特級(jí)教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展，因素有很多，我個(gè)人認(rèn)為，主要的因素還是教育主體“人”，一個(gè)健康、陽光、有能力自我改善的綜合實(shí)體?！叭倭逍校行谐鰻钤?，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧。
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的'追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)人在社會(huì)中生活，會(huì)有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的，因此，要多了解社會(huì)，接觸社會(huì)，開闊自己的視野，不與社會(huì)脫節(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來的，不是吹出來的。
1.明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅(jiān)守。
2.要有自己的思想，自己的課程模式。
3.性格因素中要控制自己的情緒。
4.在反思中成長，一切原因要?dú)w咎為自己，不可怨天尤人，抱怨不止。
5.揚(yáng)長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7.最后一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。
體育教師的規(guī)劃篇十六
1、一個(gè)月之內(nèi)熟悉如何組織幼兒一日活動(dòng)，掌握各種具體教學(xué)活動(dòng)，充分鍛煉幼師各項(xiàng)基本業(yè)務(wù)技能。
2、深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，夯實(shí)理論知識(shí)，提高個(gè)人的教育教學(xué)素養(yǎng)。
3、積極參加幼兒園以及上級(jí)主管部門組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待，虛心學(xué)習(xí)。
4、與經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師為伍，通過日常的溝通、交流、學(xué)習(xí)如何組織幼兒及與家長溝通的有效方法。
1、積極摸索適合自己、適合幼兒的施教方法，為自己和幼兒營造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。
2、逐步向因材施教的理念過渡，注重幼兒之間的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同性格特征，激勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、在教學(xué)中不斷探索和嘗試不同的教育方法和方式，朝著特色化和創(chuàng)意化的教學(xué)方向努力。
4、堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自己的紙面閱歷，同時(shí)拓寬自己的生活閱歷，為自己的教育教學(xué)活動(dòng)拓寬視野。
1、逐步形成自己獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格，做一個(gè)受幼兒喜愛和家長歡迎的優(yōu)秀幼師。
2、具備指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)家庭教育的能力，根據(jù)不同幼兒的實(shí)際情況，能夠給予專業(yè)的建議和對(duì)策。
3、定期進(jìn)行自我反思和自我批評(píng)的深刻自檢，追求進(jìn)步，追求卓越。
4、積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。
體育教師的規(guī)劃篇十七
2015年8月21日，本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始，我校有幸邀請(qǐng)到xx省師訓(xùn)中心肖遠(yuǎn)軍教授、博士來校作報(bào)告，聆聽了肖教授的講座，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著十分重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規(guī)劃書的制定，研究到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計(jì)不宜過于長遠(yuǎn)，特?cái)M定5年作為我個(gè)人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
（一）外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
1.外部機(jī)遇。
（1）當(dāng)今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存，離不開教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應(yīng)當(dāng)使自我的事業(yè)有所成就；作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會(huì)城市xx的衛(wèi)星城市，一個(gè)擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊(yùn)深厚的風(fēng)景旅游城市會(huì)持久的爆發(fā)出對(duì)教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺(tái)上的教師供給了廣闊的發(fā)展空間，又會(huì)吸引大批全國教育精英會(huì)盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“提高是人類的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自我成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。
（2）郁達(dá)夫中學(xué)，既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有此刻郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會(huì)教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力供給了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢(shì)頭，異常是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對(duì)外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然大家都認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長，2015年中考的成就證明的就是這一點(diǎn)，這使我更有信心應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜教育形勢(shì)。
（3）我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家教師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一齊發(fā)展。
所以，無論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境供給的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)十分優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動(dòng)力，異常要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢(shì)，那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級(jí)教師，他對(duì)于我乃至全校所有教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個(gè)人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既能夠把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也能夠時(shí)時(shí)警醒自我不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)。
（1）歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，使自我成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
（2）環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢(shì)頭的教師在周圍環(huán)視，沒有理由讓自我躺在溫床上。
（3）社會(huì)整體上應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
（二）個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足。
1.個(gè)人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)。
（1）我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。
（2）大學(xué)畢業(yè)后到我市一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，憑著自我的熱情和努力教育教學(xué)，為自我打下必須的教師基礎(chǔ)，農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長，逐漸構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ)，但多次工作的調(diào)動(dòng)，影響我對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。
（3）2001年，我在農(nóng)村工作7年后，最終調(diào)入我所向往的學(xué)校－－郁達(dá)夫中學(xué)，幾年后擔(dān)任為教研組長，在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，異常是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)本事也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn)，于是開始平時(shí)鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自我的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評(píng)職、之后的教務(wù)處管理等工作繁而重，在必須程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
2015年8月，我開始在教科室工作，擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人，有幸和盛志軍特級(jí)教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時(shí)間，感想頗多，現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研本事又不夠，這些時(shí)刻困擾著我。
2.個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
（1）我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)較好，教學(xué)設(shè)計(jì)本事、課堂教學(xué)本事、管理學(xué)生本事、信息技術(shù)應(yīng)用本事較強(qiáng)。
（2）工作不敢稍有懈怠，提高動(dòng)力足，異常是進(jìn)入此刻崗位，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢盛志軍特級(jí)教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。
（3）身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足。
（1）由于從教近18年時(shí)間較長，持續(xù)投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生必須程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
（2）此刻擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重，在必須程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。
（3）我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研本事薄弱。
我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)到達(dá)大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱已經(jīng)到達(dá)中學(xué)高級(jí)教師，榮譽(yù)已經(jīng)到達(dá)校級(jí)學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽(yù)稱號(hào)等，經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，參與了xx省音像教材九年級(jí)數(shù)學(xué)部分的制作，為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué)。
基于以上基本現(xiàn)狀，我的五年目標(biāo)是：不斷進(jìn)修，到達(dá)教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內(nèi)爭取評(píng)為“富陽市學(xué)科帶頭人”；5年目標(biāo)成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。
（一）2015年8月——2014年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）依法施教；
（2）同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔(dān)教育工作積極參與；
（2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3．教學(xué)方面。
（1）每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；
（2）各級(jí)各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對(duì)積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，異常是錯(cuò)題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4．教育科研。
（1）課題（第一年進(jìn)取選材并實(shí)施，第二年、第三年結(jié)題，爭取市、區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)級(jí)要高）。
（2）論文（三年中每一年撰寫論文，論文級(jí)別在富陽市獲獎(jiǎng)，至少有一篇為一等獎(jiǎng)及以上）。
5．學(xué)習(xí)進(jìn)修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6．目標(biāo)。
3年內(nèi)爭取評(píng)為“富陽市學(xué)科帶頭人”。
（二）2014年8月——2016年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）為人師表，依法施教；
（2）同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔(dān)教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分；
（2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3．教學(xué)方面。
（1）每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；
（2）各級(jí)各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對(duì)積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展；各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，異常是錯(cuò)題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。
4．教育科研。
（1）課題（繼續(xù)和盛特一齊做課題，帶動(dòng)其它個(gè)人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團(tuán)隊(duì)）。
（2）論文（二年中每一年撰寫論文，論文級(jí)別在富陽市及以上獲獎(jiǎng)）。
5．學(xué)習(xí)進(jìn)修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6．目標(biāo)。
5年內(nèi)爭取評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”。
1、為了個(gè)人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級(jí)各類教育專家、特級(jí)教師。
2、對(duì)自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持旺盛的精力和上進(jìn)心、職責(zé)感，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高、實(shí)現(xiàn)自我。
個(gè)人警句：
一個(gè)人如果有明確的發(fā)展目標(biāo)，兼有平和的心態(tài)，更要有堅(jiān)持不懈的恒心，敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識(shí)，廣泛參與、進(jìn)取合作，相信必須能取得夢(mèng)想的成果。
看了陳建國教師的規(guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個(gè)方面值得肯定：
1.行文規(guī)范。從四個(gè)方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)構(gòu)成了教師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了保障措施。最終，為激勵(lì)自我，寫上了個(gè)人警句。
2.貼合實(shí)際。從資料上看，這份規(guī)劃書實(shí)事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ)，兩個(gè)特色目標(biāo)是可操作和實(shí)現(xiàn)的，也是具有必須層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時(shí)有具體細(xì)致。所謂立意較高，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計(jì)劃，促進(jìn)了自我的人生一步一個(gè)腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書，提高自我的理論素養(yǎng)方面還需要補(bǔ)充。
寫規(guī)劃是對(duì)自我人生的管理，寫規(guī)劃也是一次重要的專業(yè)學(xué)習(xí)。人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自我性格的跑道，堅(jiān)持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出自我的才華，沒有跑道，將會(huì)被淹沒在蕓蕓眾生之中。期望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自我的跑道前進(jìn)！
體育教師的規(guī)劃篇十八
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)我們教育工作者提出了新的更高的要求。我們必須在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自我的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
（一）對(duì)環(huán)境的分析：
經(jīng)過學(xué)習(xí)書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》，讓我們教師倍感溫暖、倍受鼓舞，在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要想成為一名合格的教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。作為教師，要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。終身學(xué)習(xí)，已成為一種必然趨勢(shì)。
基于這樣的社會(huì)環(huán)境，我認(rèn)為對(duì)我有利的方面包括：社會(huì)和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，并供給了理論上的支持；學(xué)校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，支持并鼓勵(lì)年青教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流，更好的提高了我們的教育教學(xué)水平；在過去十幾年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷中，我不斷地探索，已經(jīng)積累了必須的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中認(rèn)真踏實(shí)，能嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有著高度的職責(zé)心。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能結(jié)合工作實(shí)際，努力探索教育教學(xué)規(guī)律;家庭方面，沒有后顧之憂，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：從個(gè)人角度來講，對(duì)大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象。
（二）對(duì)自身成長歷程和素質(zhì)的分析：
1．成長的過程和此刻所處的階段：我出身于一個(gè)農(nóng)民家庭，從父母身上學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸?shù)木瘛Ｉ蠋煼兑院?，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名年青教師，我十分熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì)，從而不斷的提高自我的教育教學(xué)水平。
2．專業(yè)知識(shí)方面：我畢業(yè)于竹山師范普師教育專業(yè)。在校期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。之后又參加自修考試取得了漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)于湖北大學(xué)取得本科學(xué)歷，此刻又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的專業(yè)知識(shí)，為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3．職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我構(gòu)成了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：作為一名年青教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必須明確，一是“引趣”，因?yàn)椤耙ぁ蹦軌蚣ぐl(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。
以上是對(duì)我自身成長歷程和素質(zhì)的分析。我的成長過程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)本事為我的教學(xué)供給了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入；此刻所處的階段證明我還年青，在教育戰(zhàn)線上還是一個(gè)新兵，我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。異常是在課堂教學(xué)方面，雖然聆聽了許多優(yōu)秀教師的課，掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但課堂教學(xué)還沒有真正構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，尤其是調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智還有待提高。另外，自我對(duì)有關(guān)語言學(xué)習(xí)的教學(xué)理論了解得還不多，在寫論文案例時(shí)不夠游刃有余、得心應(yīng)手，所以自我以后要多讀、多寫、多反思，努力使自我成為研究型的教師。
（三）我的教育理念：
在教學(xué)過程中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力做到在課堂教學(xué)中超越學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，經(jīng)過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐本事。建立他們的自信心。
(一)成長總目標(biāo)：
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有必須的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會(huì)稱道的好教師；做一名有必須理論功底、科研本事、專業(yè)技能的教師。逐漸構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，使自我成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。爭取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。
（二）個(gè)人專業(yè)目標(biāo)：
1．提高自我的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的讀寫本事，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面本事。
2．提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于語文教育方面的書籍，加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
（三）近五年總體發(fā)展目標(biāo)：
1．堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。
學(xué)習(xí)，能夠使我了解他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。作為一名年青教師，我會(huì)積極向每位教師，異常是同學(xué)科的骨干，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)。課余時(shí)間多讀教育教學(xué)的書籍，增加自我的理論水平，努力使自我在工作中積累更多更新的理論知識(shí)。時(shí)刻做到：反思昨日——在反思中成長；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自我不斷地提高學(xué)科功底，早日成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級(jí)青年骨干教師。
2．堅(jiān)持高度的職責(zé)心，努力做到在教育教學(xué)中有質(zhì)的飛躍。
作為教師，職責(zé)心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的本事也十分重要。但沒有高度的職責(zé)心和使命感是干不好工作的，這是我十幾年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是我工作中一向追求的信念。我也一向強(qiáng)調(diào)自我是個(gè)極其普通平凡的人，但正因?yàn)槲艺湎椒?，才?huì)對(duì)工作一絲不茍。為此，本人一向嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我，謹(jǐn)記自我是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
在今后的工作學(xué)習(xí)中，我還會(huì)不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，主動(dòng)閱讀一些課外書籍來提高自我的業(yè)務(wù)水平，了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自我的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，把每節(jié)課都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來上，自已與自我進(jìn)行比較，看自我是否把學(xué)的權(quán)力還給學(xué)生；是否把想的時(shí)間交給學(xué)生；是否把做的過程留給學(xué)生；是否把說的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，來提高自我的教學(xué)水平。
第一階段：2011年9月——2012年7月。
1．制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
2．師德表現(xiàn):加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以身作則，為人師表。
3．學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）爭取每學(xué)期能讀完兩本教育教學(xué)的相關(guān)書籍，堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每一天至少學(xué)習(xí)一小時(shí)，摘錄、分類整理。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自我的工作，注意多鉆研，勤思考，理論與實(shí)際密切聯(lián)系。
（2）作為一名青年教師，加緊向有經(jīng)驗(yàn)的教師和同組的教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。
4．專業(yè)技術(shù)的提高：
（1）教學(xué)工作：認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一個(gè)樣，用公開教學(xué)地標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我的每一節(jié)課。
（2）教育科研：積極參加教科研活動(dòng)；有計(jì)劃、有目的地看一些教育理論書籍，多寫一些教育論文，多參加一些各級(jí)各類的論文比賽，并爭取論文的發(fā)表。
（3）班級(jí)管理：指導(dǎo)班干部搞好班團(tuán)體的建設(shè)工作；加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)；進(jìn)一步培養(yǎng)班隊(duì)小干部，促進(jìn)他們管理班級(jí)和服務(wù)班級(jí)的本事。
第二階段：2012年9月—2013年7月。
1．積極主動(dòng)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課，以便使自我能更靈活地駕馭課堂。
2．努力爭取外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過自我的努力和向老教師學(xué)習(xí)，使自我在教學(xué)上教得更扎實(shí)、靈活，在平時(shí)的教學(xué)中滲透新的教學(xué)思想及方法。
3．繼續(xù)閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。
4．在教學(xué)中構(gòu)成民主、和諧的師生關(guān)系。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高”的德育互動(dòng)模式。
5．利用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識(shí)交流研討，請(qǐng)他們?yōu)樽晕掖鹨山饣蟆?BR> 第三階段：2013年9月—2014年7月。
1．積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，多爭取鍛煉的機(jī)會(huì)，力爭使自我的教學(xué)質(zhì)量有所飛躍。
2．廣泛收集、閱讀教科研信息，積極參加教科研活動(dòng)。
3．學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教師教學(xué)技能發(fā)展》、《新課程教師教學(xué)行為創(chuàng)新》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)本事。
4．轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，努力做到“能上、會(huì)評(píng)、能說、會(huì)寫”。進(jìn)取撰寫論文參加評(píng)比。
5．能熟練運(yùn)用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識(shí)交流研討。
第四階段：2014年9月—2015年7月。
1．堅(jiān)持以德育人，以愛育人。在教育中營造積極向上的育人環(huán)境。曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，促使學(xué)生知行統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣。加強(qiáng)管理，對(duì)行為存在問題的學(xué)生要及時(shí)糾正，講明道理，對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，用榜樣的力量鼓舞全體學(xué)生上進(jìn)。
2．把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，向40分鐘要質(zhì)量，講究方法，提高效率，全面提高學(xué)生成績。認(rèn)真細(xì)致備課，及時(shí)反思，寫好課后記。
3．以信息技術(shù)與學(xué)校網(wǎng)的應(yīng)用為契機(jī)，增強(qiáng)職責(zé)感和時(shí)代緊迫感，更好的利用學(xué)校網(wǎng)，為教學(xué)服務(wù)。
4．認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)思想，領(lǐng)悟其獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，研究他們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐，使自我的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉(zhuǎn)變。教學(xué)中構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特色。
第五階段：2015年9月—2016年7月。
1．每學(xué)期讀一本教育專著，如《給教師的100個(gè)提議》、《湖北教育》等，及時(shí)做好筆記，寫出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《葉圣陶教育名篇》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自我今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2．專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，經(jīng)過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問題或不一樣觀點(diǎn)，在共同探索中到達(dá)共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自我與新課程同成長。
3．善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。學(xué)會(huì)思考教育問題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4．堅(jiān)持每一節(jié)課都撰寫教學(xué)反思，記錄課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)、不足和課堂中閃現(xiàn)出來的教學(xué)機(jī)智，每月對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行一次總結(jié)反思，對(duì)于典型的課堂教學(xué)過程可構(gòu)成教學(xué)案例或教育隨筆，在反思中不斷完善自我。
5．爭取完成質(zhì)量較高的教學(xué)案例、反思，經(jīng)過撰寫論文，把自我的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，力爭在國家級(jí)刊物上發(fā)表論文，在自我的學(xué)科中成為骨干力量。
1．在培訓(xùn)中成長：
在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自我，使自我的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。異常是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用，關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自我的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2．在學(xué)習(xí)中成長：
讀書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造供給原材料，并且能夠啟發(fā)語文教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自我的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自我的頭腦。
3．在反思中成長：
沒有反思就不會(huì)有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅(jiān)持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時(shí)記下自我教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)語文教學(xué)資源，學(xué)習(xí)他人的長處，反思自我的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改善自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。經(jīng)過對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改善自我的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
4．在實(shí)踐中成長：
積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)校供給的機(jī)會(huì)上好公開課，給自我展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究供給載體。
5．在總結(jié)中成長：
爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事。
（一）更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
教師的觀念決定著教師的行動(dòng)方向。作為新形勢(shì)下的一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，要努力提高自我的教學(xué)本事，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
（二）把握課堂教學(xué)，提高組織本事。
課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的.任務(wù)。根據(jù)語文課特點(diǎn)做到：1、備課：了解教材資料、編排體例和編者意圖，從知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失。2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握藝術(shù)情感性和形象性的特征，運(yùn)用課件無形中向?qū)W生傳授知識(shí)。
（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展語文教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些知識(shí)的營養(yǎng)。
（四）注重教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，彌補(bǔ)缺陷。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。應(yīng)對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自我追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事，把自我的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。