我從心得體會(huì)中體會(huì)到了態(tài)度決定一切的道理。在寫心得體會(huì)之前，可以先回顧所學(xué)過的知識(shí)，收集和整理自己的觀點(diǎn)和見解。以下是一些寫心得體會(huì)時(shí)常見的寫作技巧和方法，供大家參考和借鑒。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇一
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于學(xué)習(xí)的方式也有了新的選擇。微課堂作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的一種，在線分享了各種各樣的知識(shí)，并且可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也嘗試了不少微課堂，其中最令我印象深刻的就是高一數(shù)學(xué)微課堂。在接下來的文章中，我將詳細(xì)闡述我對(duì)于高一數(shù)學(xué)微課堂的心得體會(huì)。
第一段：老師夢(mèng)想。
我認(rèn)為，高一數(shù)學(xué)微課堂的成功無法與其中扮演的角色——老師無關(guān)。因?yàn)槊恳淮蔚奈⒄n堂都注重了教學(xué)的重點(diǎn)，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)被老師講解得非常清晰，這讓我很是感慨。我還記得有一次，老師在課程中說到他的教師夢(mèng)想：“我希望我的學(xué)生在課堂上能夠聽明白、懂明白，掌握知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過我的講解，如果他們能夠在以后的考試中做到5分，我就已經(jīng)很開心了?！甭犃诉@句話的我很受感動(dòng)，覺得老師的教學(xué)是非常貼心的。
第二段：內(nèi)容豐富。
高一數(shù)學(xué)微課堂的課程內(nèi)容非常豐富，可以涵蓋數(shù)學(xué)的各個(gè)方面，包括初中幾何（傳統(tǒng)的平面和空間幾何）、初中代數(shù)（代數(shù)式、分式、方程、不等式、函數(shù)等）、初中數(shù)論等。在每一次課程中，老師都會(huì)按照教學(xué)大綱的要求，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并且通過實(shí)例演示、習(xí)題指導(dǎo)等方式幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
第三段：友好體驗(yàn)。
高一數(shù)學(xué)微課堂的用戶體驗(yàn)也十分友好。在進(jìn)入課程前，整個(gè)頁面設(shè)計(jì)清晰明了，對(duì)于操作也很人性化，讓我們很容易地感受到數(shù)字化教學(xué)的便捷。無論是聽課、答題、筆記或是討論，都可以得心應(yīng)手。還有一些好玩的小工具，比如題目講解、錯(cuò)題解析、評(píng)分排名等等，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中收獲到快樂。
第四段：效果顯著。
高一數(shù)學(xué)微課堂的教學(xué)效果顯著。第一次使用微課堂時(shí)，我很快就對(duì)它產(chǎn)生了興趣，并開始在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論。通過與老師的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的問題很快就能得到解決，并且不斷地鞏固和加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在之后的學(xué)習(xí)中，我的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧嗣黠@的提高。
第五段：感謝微課堂。
總的來說，高一數(shù)學(xué)微課堂是我非常喜歡的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，它不僅使我接觸到了更加豐富、更加全面的數(shù)學(xué)知識(shí)，還讓我更好地了解了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和應(yīng)用，提高了自己的對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在這里，我要衷心地感謝高一數(shù)學(xué)微課堂，感謝這個(gè)平臺(tái)給予我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇二
內(nèi)容子交并補(bǔ)集，還有冪指對(duì)函數(shù)。性質(zhì)奇偶與增減，觀察圖象最明顯。
復(fù)合函數(shù)式出現(xiàn)，性質(zhì)乘法法則辨，若要詳細(xì)證明它，還須將那定義抓。
指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，兩者互為反函數(shù)。底數(shù)非1的正數(shù)，1兩邊增減變故。
函數(shù)定義域好求。分母不能等于0，偶次方根須非負(fù)，零和負(fù)數(shù)無對(duì)數(shù);。
正切函數(shù)角不直，余切函數(shù)角不平;其余函數(shù)實(shí)數(shù)集，多種情況求交集。
兩個(gè)互為反函數(shù)，單調(diào)性質(zhì)都相同;圖象互為軸對(duì)稱，y=x是對(duì)稱軸;。
求解非常有規(guī)律，反解換元定義域;反函數(shù)的定義域，原來函數(shù)的值域。
冪函數(shù)性質(zhì)易記，指數(shù)化既約分?jǐn)?shù);函數(shù)性質(zhì)看指數(shù)，奇母奇子奇函數(shù)，
奇母偶子偶函數(shù)，偶母非奇偶函數(shù);圖象第一象限內(nèi)，函數(shù)增減看正負(fù)。
二、《三角函數(shù)》。
三角函數(shù)是函數(shù)，象限符號(hào)坐標(biāo)注。函數(shù)圖象單位圓，周期奇偶增減現(xiàn)。
同角關(guān)系很重要，化簡證明都需要。正六邊形頂點(diǎn)處，從上到下弦切割;。
中心記上數(shù)字1，連結(jié)頂點(diǎn)三角形;向下三角平方和，倒數(shù)關(guān)系是對(duì)角，
頂點(diǎn)任意一函數(shù)，等于后面兩根除。誘導(dǎo)公式就是好，負(fù)化正后大化小，
變成稅角好查表，化簡證明少不了。二的一半整數(shù)倍，奇數(shù)化余偶不變，
將其后者視銳角，符號(hào)原來函數(shù)判。兩角和的余弦值，化為單角好求值，
余弦積減正弦積，換角變形眾公式。和差化積須同名，互余角度變名稱。
計(jì)算證明角先行，注意結(jié)構(gòu)函數(shù)名，保持基本量不變，繁難向著簡易變。
逆反原則作指導(dǎo)，升冪降次和差積。條件等式的證明，方程思想指路明。
萬能公式不一般，化為有理式居先。公式順用和逆用，變形運(yùn)用加巧用;。
1加余弦想余弦，1減余弦想正弦，冪升一次角減半，升冪降次它為范;。
三角函數(shù)反函數(shù)，實(shí)質(zhì)就是求角度，先求三角函數(shù)值，再判角取值范圍;。
利用直角三角形，形象直觀好換名，簡單三角的方程，化為最簡求解集。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇三
特別是我們私立的高中，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，搞好這一環(huán)節(jié)是非常必要的。在高一新教材中，有許多的內(nèi)容都是以初中的教材為基礎(chǔ)的。在教學(xué)中，要注意聯(lián)系初中的教材，進(jìn)行升華和提高。逐步向抽象性較高較難的問題過渡。同時(shí)，高一要放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。由于新高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力，所以證明函數(shù)單調(diào)性時(shí)可進(jìn)行系列訓(xùn)練，開始時(shí)可搞模仿性的證明。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過這種方法，降低教材難度，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。
高一學(xué)生從初中升上高中，進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，遇到的全是新事物，注意力容易被新事物所吸引或困擾，而高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是高一，并且高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課時(shí)緊、容量大、進(jìn)度快，他們?cè)趯W(xué)習(xí)基本上變成了被動(dòng)的聽課、練習(xí)、記憶、考試等單調(diào)的過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不在是有意義的事情。從而導(dǎo)致他們對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不安情緒，遇到問題也不敢問，以至于考試成績下降，對(duì)抽象難懂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣，因此需要我們注意關(guān)愛學(xué)生，重視情感，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，并從中獲得興奮和快樂。讓學(xué)生從數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中真正感受到知識(shí)的樂趣，錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆试S和理解，而不是排斥和打擊，學(xué)生的創(chuàng)造性才會(huì)得到尊重和保護(hù)，學(xué)習(xí)的有效性才會(huì)得到提高。
學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對(duì)于不同層次的學(xué)生，采取不同的方法對(duì)待，把“學(xué)生比作衛(wèi)星，老師的教學(xué)要把每個(gè)學(xué)生送到恰當(dāng)?shù)能壍郎先ァ薄?BR> 數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇四
高一是升入高中的第一年，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我一直懷著期待和好奇的心情。在這一年里，我開始接觸到高中數(shù)學(xué)課本和輔導(dǎo)書，通過看書不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了解題能力，數(shù)學(xué)看書給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。
第二段：閱讀習(xí)慣。
在高一數(shù)學(xué)看書的過程中，我注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先，要找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，避免一味地追求進(jìn)度而導(dǎo)致知識(shí)的流失。其次，要有選擇性地閱讀，有的章節(jié)可以簡單瀏覽，有的章節(jié)需要深入學(xué)習(xí)。最后，要善于筆記和總結(jié)，通過寫下重要內(nèi)容和思路，能夠更好地鞏固記憶，并發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足之處。
第三段：提高解題能力。
高一數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容相比初中有了較大的提升，解題方法和思維方式也有所變化。通過看書，我發(fā)現(xiàn)了一些提高解題能力的方法。首先，要注重理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各種概念和定理，這是解題的基礎(chǔ)。其次，要注重舉一反三，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，從而提高解題的能力。另外，要經(jīng)常進(jìn)行課后習(xí)題的練習(xí)，通過反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高解題的熟練度。
第四段：拓寬思維方式。
高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是思維方式的培養(yǎng)。通過看書，我逐漸拓寬了自己的思維方式。在解題的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同題型需要不同的思維方式，有的需要邏輯思維，有的需要?jiǎng)?chuàng)新思維。通過不斷練習(xí)和思考，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維靈活性和創(chuàng)新性，這對(duì)于解決其他問題和應(yīng)對(duì)考試都具有積極的影響。
第五段：總結(jié)。
通過高一數(shù)學(xué)看書的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了看書對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)看書不僅能夠鞏固知識(shí)和提高解題能力，還能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和拓寬思維方式。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持看書的習(xí)慣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，我也希望能夠?qū)?shù)學(xué)看書的經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，一起進(jìn)步。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇五
作為一個(gè)普通的高中數(shù)學(xué)老師，能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力。下面，我就根據(jù)切身體會(huì)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程，及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過程中，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得：
高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué)，在人生的知識(shí)教育中起承前啟后的作用，也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價(jià)值，形成理性思維有著不可替代的作用。
高中階段，學(xué)生需要學(xué)好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)、微積分初步的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
1、教學(xué)首先要拉近師生間的距離。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，是教學(xué)成敗的首要因素。因此，在教學(xué)中，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，顯得尤為重要。第一，就是消除學(xué)生與老師的距離感，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任，建立友誼的師生關(guān)系，這是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉;第二、要真心關(guān)心學(xué)生的生活，讓他們感受親人般的溫暖，改掉老師威嚴(yán)般的面孔，讓學(xué)生更愿意接近老師，接近老師所教的學(xué)科;第三、對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生絕不姑息，但方法一定要合適，讓學(xué)生感到你批評(píng)他是為他好，這樣才樂于接受你的批評(píng)，改正自己的錯(cuò)誤。
2、教學(xué)要時(shí)刻面向全體學(xué)生。
面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。學(xué)生在入學(xué)之前，因各種不同的因素，在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、志趣上存在很大的差異，特別是我校生源的實(shí)際問題——個(gè)性突出、基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，因此在教學(xué)過程中，既要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，又要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，改進(jìn)教學(xué)策略，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇六
近年來，高考成績的優(yōu)劣已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。高中數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在高考中的占比也越來越大。為了提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)試能力，很多高一學(xué)生選擇了看數(shù)學(xué)書來提高自己的理解和記憶能力。我也是其中的一員，通過一年的實(shí)踐和總結(jié)，我得出了一些看書的心得體會(huì)。
聽說過“讀書破萬卷，下筆如有神”的名言嗎？同樣地，高一階段的學(xué)生們，如果想要在數(shù)學(xué)這一課上取得好成績，就應(yīng)該多讀一萬道習(xí)題。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就無法理解和解答復(fù)雜的題目。因此，看書就成為了提高數(shù)學(xué)能力的重要途徑之一。在看書的過程中，我會(huì)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，將重點(diǎn)或難點(diǎn)用紅筆圈出，這樣在之后復(fù)習(xí)時(shí)就能快速找到重要內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
然而，對(duì)于高一學(xué)生來說，在這個(gè)階段完全依靠自己看書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)楦咭粚W(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，大部分時(shí)間都是在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和概念的理解。很多時(shí)候，我們會(huì)遇到一些難題，而這一難題不能通過看書解決。這時(shí)候，老師的作用就顯得尤為重要了。在我看書的同時(shí)，我也會(huì)積極請(qǐng)教老師，解答自己的疑惑。老師的解答和指導(dǎo)，可以幫助我更好地理解習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也提升了我的學(xué)習(xí)興趣。
除了向老師請(qǐng)教之外，與同學(xué)的交流和合作也是高一學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力的重要途徑之一。高一班級(jí)的同學(xué)每個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方式都有所不同，因此，每個(gè)人都可以從學(xué)習(xí)中獲得不同的收獲。我會(huì)經(jīng)常與同學(xué)們進(jìn)行數(shù)學(xué)題的討論與交流，分享自己的解題思路，聽取其他同學(xué)的見解和想法。通過合作學(xué)習(xí)，我可以借鑒他們的思考方式，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也可以糾正自己的錯(cuò)誤和不足之處。
在高一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)提前預(yù)習(xí)是非常有幫助的。每節(jié)課開始之前，我會(huì)提前閱讀教材，預(yù)習(xí)要上的內(nèi)容。這樣一來，我就能對(duì)即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)大概的了解，并在上課時(shí)有所準(zhǔn)備。這不僅能使我更容易地理解老師的講解內(nèi)容，還能夠在課堂上爭取更多的思考和提問的機(jī)會(huì)。
最后，我在閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，發(fā)現(xiàn)心態(tài)的正確調(diào)整也是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)是一門需要細(xì)心和耐心的學(xué)科，有時(shí)候一個(gè)小小的筆誤或者計(jì)算錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)問題的錯(cuò)誤。因此，我們要有耐心，細(xì)致地檢查每一步計(jì)算，以免犯下低級(jí)錯(cuò)誤。同時(shí)，數(shù)學(xué)題目有著各種各樣的解題方法，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不同的方法來解決問題，而不是固定在一種思維方式上。只有正確調(diào)整好心態(tài)，我們才能更好地提高數(shù)學(xué)能力。
總的來說，在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，看書是提高自己的必經(jīng)之路。然而，單純地看書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要借助老師的指導(dǎo)，與同學(xué)的交流合作，以及調(diào)整正確的心態(tài)來提高自己的數(shù)學(xué)能力。只有這樣，我們才能在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇七
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高中階段占據(jù)了舉足輕重的地位。進(jìn)入高一后，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性，并從中獲得了不少收獲與體會(huì)。下面我將結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些有關(guān)高一的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
首先，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的基本功。高中數(shù)學(xué)是建立在初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的，因此，要想在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績，就必須打牢基礎(chǔ)。所以，在高一數(shù)學(xué)的初期階段，我們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固初中所學(xué)過的常識(shí)與基本概念。這些基礎(chǔ)知識(shí)往往與高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)，而若基礎(chǔ)不牢，后續(xù)的知識(shí)就難以理解和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)與初中相比難度確實(shí)有所提升，但在基礎(chǔ)扎實(shí)的情況下，學(xué)習(xí)起來也相對(duì)順利和輕松。
其次，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。與初中數(shù)學(xué)不同的是，高中數(shù)學(xué)更加強(qiáng)調(diào)邏輯性和推理性的思維方式。解題過程中，我們應(yīng)該通過邏輯推理和分析問題的能力來思考解題的方法和思路。尤其是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要善于使用數(shù)學(xué)的思維方式去思考問題。例如，對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的問題，我們可以通過找規(guī)律、歸納與演繹法來解決，而不是死記硬背。這種思維方式的培養(yǎng)不僅有助于我們理解各個(gè)數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，也能夠提高我們解決問題的能力。
再次，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重實(shí)踐與應(yīng)用。相比初中數(shù)學(xué)中注重記憶和計(jì)算的部分，高中數(shù)學(xué)更加注重實(shí)際問題的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要善于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并與實(shí)際問題相結(jié)合。通過解決實(shí)際問題，我們能更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。此外，實(shí)際問題的解決過程還可以提升我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)我們的實(shí)際操作和綜合運(yùn)用能力。
另外，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重團(tuán)隊(duì)合作與交流。在高中階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加深入和復(fù)雜，往往需要多方面的思考和討論才能得到解決。在小組討論、合作學(xué)習(xí)、答疑解惑等環(huán)節(jié)中，我們能夠更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠從他人的角度獲得更多新的思路和解題方法。團(tuán)隊(duì)合作還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和溝通能力，提高我們與他人合作的能力和效率。
總結(jié)而言，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我們來說是一次全新的挑戰(zhàn)。我們要通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)思維習(xí)慣、注重實(shí)踐應(yīng)用以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，來克服這些挑戰(zhàn)。只有以積極的態(tài)度面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基本功，培養(yǎng)正確的思維方式，注重實(shí)際應(yīng)用以及與他人合作交流，我們才能更好地在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績。通過這一過程，我深切體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門有趣且實(shí)用的學(xué)科，也逐漸培養(yǎng)了我解決問題和思維能力。無論將來是否從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，我都相信高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷必將帶給我一生受用的思維方式和解決問題的能力。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇八
寒假是學(xué)生為期幾周的長假，對(duì)于高一學(xué)生來說，這是一段很重要的時(shí)間段，因?yàn)楦呖紝⒃诙潭處讉€(gè)月后開始。而這個(gè)時(shí)候，寒假的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要了。我選擇了數(shù)學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是我一直認(rèn)為需要不斷積累和練習(xí)的學(xué)科，寒假也是一個(gè)很好的練習(xí)時(shí)間。
第二段：分析自己的學(xué)習(xí)方法和調(diào)整。
在之前的學(xué)習(xí)中，我一直是通過課堂上的講解來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是明顯地感覺到自己的基礎(chǔ)并不扎實(shí)。于是我決定在寒假期間，利用課外時(shí)間加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)，使用題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我還做了一些重要概念的筆記，方便之后復(fù)習(xí)和總結(jié)。
第三段：分享學(xué)習(xí)的感受和收獲。
在這個(gè)寒假期間，我體會(huì)到了在“刻意練習(xí)”的過程中所帶來的成長體驗(yàn)。我減少了對(duì)于題目的依賴，開始更注重對(duì)于問題本質(zhì)的理解和思考。在做題的時(shí)候，我也積極整理自己的想法和答案，記錄下自己的思考過程，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法。
第四段：總結(jié)自己的短板和未來方向。
在學(xué)習(xí)的過程中，我體會(huì)到自己的不足，比如對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的缺失，或者在解題的思路上的短板。在認(rèn)識(shí)到自己的問題后，我將更注重學(xué)習(xí)質(zhì)量，并找到更多的練習(xí)資源進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我也將注重自己的基礎(chǔ)和必要的規(guī)律的記憶。
第五段：對(duì)寒假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)和建議。
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我感到收獲很多，尤其是對(duì)于自己解題思路的體驗(yàn)和思考方法的提升。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何利用自己的時(shí)間，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于正在進(jìn)行寒假學(xué)習(xí)的同學(xué)，我建議大家在這段時(shí)間中找到自己的薄弱點(diǎn)，注重量的積累和質(zhì)的提升。同時(shí)，也要懂得利用合適的學(xué)習(xí)方法，如題集、筆記等，配合自己的時(shí)間規(guī)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇九
高一寒假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其是對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科不太熱愛的學(xué)生而言。在這個(gè)假期中，我付出了辛勤的努力來提高我的數(shù)學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：做題的重要性。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法就是做練習(xí)題。在寒假期間，我努力地做了數(shù)學(xué)的相關(guān)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)這是提高我的數(shù)學(xué)能力的最重要方法。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我記錄下我的錯(cuò)誤，并向我的數(shù)學(xué)老師或同學(xué)尋求幫助。通過嘗試不同類型的題目，我不僅提高了解決問題的能力，也增加了自信心。
第三段：多打基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)是一門講求基本功的學(xué)科，所以在高一寒假期間，我重點(diǎn)加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的基本知識(shí)。通過復(fù)習(xí)基本公式和方程式，我處理問題時(shí)變得更加順手，避免了余地錯(cuò)誤。同樣，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)也為我在緊張時(shí)刻下提供了安全保障。
第四段：尋找素材。
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我也做了一些額外的工作來吸取更多的知識(shí)。例如，我在網(wǎng)上尋找了一些數(shù)學(xué)的視頻教程和書籍，這幫助我理解了一些課堂上沒有明確講述的概念和方法。我還閱讀了一些數(shù)學(xué)愛好者的文章，這些文章中的思路和見解都對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這一個(gè)高一的寒假，我已經(jīng)取得了很多有益的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)將一直伴隨我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路程。而在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加重視做題和打好基礎(chǔ)，也會(huì)繼續(xù)拓展我的數(shù)學(xué)素材庫。我相信，在不久的未來，我的數(shù)學(xué)知識(shí)水平將會(huì)有很大的提高。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十
寒假是高中生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而數(shù)學(xué)作為高中必修科目，更是需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這個(gè)寒假，作為高一學(xué)生的我，經(jīng)過長時(shí)間的努力和學(xué)習(xí)，收獲頗豐，感觸深刻。本篇文章將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)、心得和反思。
第二段：學(xué)習(xí)筆記
在寒假學(xué)習(xí)的過程中，我平均每天寫了兩三小時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，以此來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和鞏固掌握?？v觀筆記，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在筆記中常常出現(xiàn)同一概念的重復(fù)性描述，以及筆記所記載的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為零散的狀態(tài)。為了改善這種情況，我將筆記內(nèi)容進(jìn)行歸類，并重點(diǎn)突出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心要點(diǎn)，把其他與核心內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和題目整合到一起，以此來使筆記內(nèi)容更加明晰易懂。這則讓我對(duì)學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)方式有了新的認(rèn)識(shí)。
第三段：習(xí)題
高一數(shù)學(xué)的難度大大超出 初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此，在寒假期間，我完成了大量的題目練習(xí)來提高自己的數(shù)學(xué)能力。首先，我通過完成一些基礎(chǔ)題來熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的特征，之后逐漸挑戰(zhàn) 難度較大的題目，或者進(jìn)行升級(jí)的習(xí)題。當(dāng)我遇到無法解決的問題時(shí)，我不再盲目算起，而是當(dāng)看看相關(guān) 概念，從筆記里整理出的例題或題解書中找尋靈感。這樣，當(dāng)冷靜思考后，我就可以找到解題的方法。這樣的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的思維鍛煉是非常重要的，一旦解決了某個(gè)難題，心里的成就感也是十分明顯的。
第四段：學(xué)習(xí)時(shí)間
隨著題量的增加和難度的逐漸加大，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要更多的耐心和時(shí)間。在寒假期間，我平均每天投入了五六小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并保證在學(xué)習(xí)中的專注度，杜絕電子設(shè)備的干擾。隔一段時(shí)快睡覺，我還會(huì)梳理我當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。這種默默付出的堅(jiān)持，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，更讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我滿意感。
第五段：結(jié)論
通過這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要巨大的耐性和精神，這是我個(gè)人成長的重要階段。在之后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)保留我的筆記，不斷總結(jié)自己的錯(cuò)誤和不足，把已掌握的知識(shí)向向更深層次和更高層面發(fā)展。這個(gè)寒假為我提供了一個(gè)鍛煉并完善自己的機(jī)會(huì)。我將固守初心，在學(xué)習(xí)生活和復(fù)習(xí)備考中秉持著積極的態(tài)度，繼續(xù)前進(jìn)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十一
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，無論在學(xué)校還是在生活中，都扮演著不可替代的角色。高一是全新的開始，我們需要對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)和理解。在高一的學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和難點(diǎn)，同時(shí)也深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。以下是我在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基本知識(shí)。高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)于初中有很大的不同，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系更加緊密。因此，首先需要把握好高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系是由初中數(shù)學(xué)自然延伸而來的，所以將初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要大力培養(yǎng)運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)是一門需要思考和運(yùn)算的學(xué)科，需要我們積極地參與其中，培養(yǎng)靈活的思維和快速準(zhǔn)確的運(yùn)算能力。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目的題量和難度比初中明顯增加，運(yùn)算能力成了提高解題效率的關(guān)鍵。因此，我通過進(jìn)行大量的練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了靈活利用各種解題方法和技巧。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅僅是一堆抽象的符號(hào)和公式，更是一種解決實(shí)際問題的工具。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重實(shí)際應(yīng)用，例如三角函數(shù)的應(yīng)用、數(shù)列的應(yīng)用等等，這些實(shí)際問題的解決需要我們?cè)诶碚摶A(chǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和靈活運(yùn)用。所以，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重理解知識(shí)點(diǎn)的背后的實(shí)際意義，善于將數(shù)學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，這樣不僅能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還有助于培養(yǎng)自己的實(shí)際應(yīng)用能力。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重課外拓展與思考。數(shù)學(xué)是一門需要多思考和多實(shí)踐的學(xué)科，不能局限于課堂上的知識(shí)點(diǎn)。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我積極參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，這些活動(dòng)不僅可以拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度和深度，還發(fā)展了我的邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，我還會(huì)找一些相關(guān)的書籍或者視頻進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，這樣可以更全面地了解數(shù)學(xué)的知識(shí)和應(yīng)用。
總而言之，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)算能力，注重實(shí)際應(yīng)用，注重課外拓展與思考。只有通過不斷地實(shí)踐和探索，我們才能更好地掌握數(shù)學(xué)，善于應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力，只有在實(shí)際中用到，才能真正發(fā)揮出數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十二
本學(xué)年我擔(dān)任高一（4）班與（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)等內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)?
(3)、對(duì)照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
(4)、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的思索與總合理化進(jìn)行教學(xué)定位，重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本思想，指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)教材的合理利用，理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系，明確高考考試內(nèi)容和考試要求，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)入高二進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十三
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
我積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
回顧一學(xué)年來的工作，我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施。今后我將努力工作，積極努力提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇一
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于學(xué)習(xí)的方式也有了新的選擇。微課堂作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的一種，在線分享了各種各樣的知識(shí)，并且可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也嘗試了不少微課堂，其中最令我印象深刻的就是高一數(shù)學(xué)微課堂。在接下來的文章中，我將詳細(xì)闡述我對(duì)于高一數(shù)學(xué)微課堂的心得體會(huì)。
第一段：老師夢(mèng)想。
我認(rèn)為，高一數(shù)學(xué)微課堂的成功無法與其中扮演的角色——老師無關(guān)。因?yàn)槊恳淮蔚奈⒄n堂都注重了教學(xué)的重點(diǎn)，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)被老師講解得非常清晰，這讓我很是感慨。我還記得有一次，老師在課程中說到他的教師夢(mèng)想：“我希望我的學(xué)生在課堂上能夠聽明白、懂明白，掌握知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過我的講解，如果他們能夠在以后的考試中做到5分，我就已經(jīng)很開心了?！甭犃诉@句話的我很受感動(dòng)，覺得老師的教學(xué)是非常貼心的。
第二段：內(nèi)容豐富。
高一數(shù)學(xué)微課堂的課程內(nèi)容非常豐富，可以涵蓋數(shù)學(xué)的各個(gè)方面，包括初中幾何（傳統(tǒng)的平面和空間幾何）、初中代數(shù)（代數(shù)式、分式、方程、不等式、函數(shù)等）、初中數(shù)論等。在每一次課程中，老師都會(huì)按照教學(xué)大綱的要求，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并且通過實(shí)例演示、習(xí)題指導(dǎo)等方式幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
第三段：友好體驗(yàn)。
高一數(shù)學(xué)微課堂的用戶體驗(yàn)也十分友好。在進(jìn)入課程前，整個(gè)頁面設(shè)計(jì)清晰明了，對(duì)于操作也很人性化，讓我們很容易地感受到數(shù)字化教學(xué)的便捷。無論是聽課、答題、筆記或是討論，都可以得心應(yīng)手。還有一些好玩的小工具，比如題目講解、錯(cuò)題解析、評(píng)分排名等等，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中收獲到快樂。
第四段：效果顯著。
高一數(shù)學(xué)微課堂的教學(xué)效果顯著。第一次使用微課堂時(shí)，我很快就對(duì)它產(chǎn)生了興趣，并開始在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論。通過與老師的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的問題很快就能得到解決，并且不斷地鞏固和加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在之后的學(xué)習(xí)中，我的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧嗣黠@的提高。
第五段：感謝微課堂。
總的來說，高一數(shù)學(xué)微課堂是我非常喜歡的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，它不僅使我接觸到了更加豐富、更加全面的數(shù)學(xué)知識(shí)，還讓我更好地了解了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和應(yīng)用，提高了自己的對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在這里，我要衷心地感謝高一數(shù)學(xué)微課堂，感謝這個(gè)平臺(tái)給予我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇二
內(nèi)容子交并補(bǔ)集，還有冪指對(duì)函數(shù)。性質(zhì)奇偶與增減，觀察圖象最明顯。
復(fù)合函數(shù)式出現(xiàn)，性質(zhì)乘法法則辨，若要詳細(xì)證明它，還須將那定義抓。
指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，兩者互為反函數(shù)。底數(shù)非1的正數(shù)，1兩邊增減變故。
函數(shù)定義域好求。分母不能等于0，偶次方根須非負(fù)，零和負(fù)數(shù)無對(duì)數(shù);。
正切函數(shù)角不直，余切函數(shù)角不平;其余函數(shù)實(shí)數(shù)集，多種情況求交集。
兩個(gè)互為反函數(shù)，單調(diào)性質(zhì)都相同;圖象互為軸對(duì)稱，y=x是對(duì)稱軸;。
求解非常有規(guī)律，反解換元定義域;反函數(shù)的定義域，原來函數(shù)的值域。
冪函數(shù)性質(zhì)易記，指數(shù)化既約分?jǐn)?shù);函數(shù)性質(zhì)看指數(shù)，奇母奇子奇函數(shù)，
奇母偶子偶函數(shù)，偶母非奇偶函數(shù);圖象第一象限內(nèi)，函數(shù)增減看正負(fù)。
二、《三角函數(shù)》。
三角函數(shù)是函數(shù)，象限符號(hào)坐標(biāo)注。函數(shù)圖象單位圓，周期奇偶增減現(xiàn)。
同角關(guān)系很重要，化簡證明都需要。正六邊形頂點(diǎn)處，從上到下弦切割;。
中心記上數(shù)字1，連結(jié)頂點(diǎn)三角形;向下三角平方和，倒數(shù)關(guān)系是對(duì)角，
頂點(diǎn)任意一函數(shù)，等于后面兩根除。誘導(dǎo)公式就是好，負(fù)化正后大化小，
變成稅角好查表，化簡證明少不了。二的一半整數(shù)倍，奇數(shù)化余偶不變，
將其后者視銳角，符號(hào)原來函數(shù)判。兩角和的余弦值，化為單角好求值，
余弦積減正弦積，換角變形眾公式。和差化積須同名，互余角度變名稱。
計(jì)算證明角先行，注意結(jié)構(gòu)函數(shù)名，保持基本量不變，繁難向著簡易變。
逆反原則作指導(dǎo)，升冪降次和差積。條件等式的證明，方程思想指路明。
萬能公式不一般，化為有理式居先。公式順用和逆用，變形運(yùn)用加巧用;。
1加余弦想余弦，1減余弦想正弦，冪升一次角減半，升冪降次它為范;。
三角函數(shù)反函數(shù)，實(shí)質(zhì)就是求角度，先求三角函數(shù)值，再判角取值范圍;。
利用直角三角形，形象直觀好換名，簡單三角的方程，化為最簡求解集。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇三
特別是我們私立的高中，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，搞好這一環(huán)節(jié)是非常必要的。在高一新教材中，有許多的內(nèi)容都是以初中的教材為基礎(chǔ)的。在教學(xué)中，要注意聯(lián)系初中的教材，進(jìn)行升華和提高。逐步向抽象性較高較難的問題過渡。同時(shí)，高一要放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。由于新高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力，所以證明函數(shù)單調(diào)性時(shí)可進(jìn)行系列訓(xùn)練，開始時(shí)可搞模仿性的證明。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過這種方法，降低教材難度，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。
高一學(xué)生從初中升上高中，進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，遇到的全是新事物，注意力容易被新事物所吸引或困擾，而高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是高一，并且高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課時(shí)緊、容量大、進(jìn)度快，他們?cè)趯W(xué)習(xí)基本上變成了被動(dòng)的聽課、練習(xí)、記憶、考試等單調(diào)的過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不在是有意義的事情。從而導(dǎo)致他們對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不安情緒，遇到問題也不敢問，以至于考試成績下降，對(duì)抽象難懂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣，因此需要我們注意關(guān)愛學(xué)生，重視情感，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，并從中獲得興奮和快樂。讓學(xué)生從數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中真正感受到知識(shí)的樂趣，錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆试S和理解，而不是排斥和打擊，學(xué)生的創(chuàng)造性才會(huì)得到尊重和保護(hù)，學(xué)習(xí)的有效性才會(huì)得到提高。
學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對(duì)于不同層次的學(xué)生，采取不同的方法對(duì)待，把“學(xué)生比作衛(wèi)星，老師的教學(xué)要把每個(gè)學(xué)生送到恰當(dāng)?shù)能壍郎先ァ薄?BR> 數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇四
高一是升入高中的第一年，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我一直懷著期待和好奇的心情。在這一年里，我開始接觸到高中數(shù)學(xué)課本和輔導(dǎo)書，通過看書不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了解題能力，數(shù)學(xué)看書給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。
第二段：閱讀習(xí)慣。
在高一數(shù)學(xué)看書的過程中，我注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先，要找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，避免一味地追求進(jìn)度而導(dǎo)致知識(shí)的流失。其次，要有選擇性地閱讀，有的章節(jié)可以簡單瀏覽，有的章節(jié)需要深入學(xué)習(xí)。最后，要善于筆記和總結(jié)，通過寫下重要內(nèi)容和思路，能夠更好地鞏固記憶，并發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足之處。
第三段：提高解題能力。
高一數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容相比初中有了較大的提升，解題方法和思維方式也有所變化。通過看書，我發(fā)現(xiàn)了一些提高解題能力的方法。首先，要注重理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各種概念和定理，這是解題的基礎(chǔ)。其次，要注重舉一反三，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，從而提高解題的能力。另外，要經(jīng)常進(jìn)行課后習(xí)題的練習(xí)，通過反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高解題的熟練度。
第四段：拓寬思維方式。
高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是思維方式的培養(yǎng)。通過看書，我逐漸拓寬了自己的思維方式。在解題的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同題型需要不同的思維方式，有的需要邏輯思維，有的需要?jiǎng)?chuàng)新思維。通過不斷練習(xí)和思考，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維靈活性和創(chuàng)新性，這對(duì)于解決其他問題和應(yīng)對(duì)考試都具有積極的影響。
第五段：總結(jié)。
通過高一數(shù)學(xué)看書的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了看書對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)看書不僅能夠鞏固知識(shí)和提高解題能力，還能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和拓寬思維方式。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持看書的習(xí)慣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，我也希望能夠?qū)?shù)學(xué)看書的經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，一起進(jìn)步。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇五
作為一個(gè)普通的高中數(shù)學(xué)老師，能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力。下面，我就根據(jù)切身體會(huì)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程，及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過程中，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得：
高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué)，在人生的知識(shí)教育中起承前啟后的作用，也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價(jià)值，形成理性思維有著不可替代的作用。
高中階段，學(xué)生需要學(xué)好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)、微積分初步的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
1、教學(xué)首先要拉近師生間的距離。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，是教學(xué)成敗的首要因素。因此，在教學(xué)中，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，顯得尤為重要。第一，就是消除學(xué)生與老師的距離感，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任，建立友誼的師生關(guān)系，這是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉;第二、要真心關(guān)心學(xué)生的生活，讓他們感受親人般的溫暖，改掉老師威嚴(yán)般的面孔，讓學(xué)生更愿意接近老師，接近老師所教的學(xué)科;第三、對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生絕不姑息，但方法一定要合適，讓學(xué)生感到你批評(píng)他是為他好，這樣才樂于接受你的批評(píng)，改正自己的錯(cuò)誤。
2、教學(xué)要時(shí)刻面向全體學(xué)生。
面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。學(xué)生在入學(xué)之前，因各種不同的因素，在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、志趣上存在很大的差異，特別是我校生源的實(shí)際問題——個(gè)性突出、基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，因此在教學(xué)過程中，既要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，又要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，改進(jìn)教學(xué)策略，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇六
近年來，高考成績的優(yōu)劣已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。高中數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在高考中的占比也越來越大。為了提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)試能力，很多高一學(xué)生選擇了看數(shù)學(xué)書來提高自己的理解和記憶能力。我也是其中的一員，通過一年的實(shí)踐和總結(jié)，我得出了一些看書的心得體會(huì)。
聽說過“讀書破萬卷，下筆如有神”的名言嗎？同樣地，高一階段的學(xué)生們，如果想要在數(shù)學(xué)這一課上取得好成績，就應(yīng)該多讀一萬道習(xí)題。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就無法理解和解答復(fù)雜的題目。因此，看書就成為了提高數(shù)學(xué)能力的重要途徑之一。在看書的過程中，我會(huì)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，將重點(diǎn)或難點(diǎn)用紅筆圈出，這樣在之后復(fù)習(xí)時(shí)就能快速找到重要內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
然而，對(duì)于高一學(xué)生來說，在這個(gè)階段完全依靠自己看書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)楦咭粚W(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，大部分時(shí)間都是在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和概念的理解。很多時(shí)候，我們會(huì)遇到一些難題，而這一難題不能通過看書解決。這時(shí)候，老師的作用就顯得尤為重要了。在我看書的同時(shí)，我也會(huì)積極請(qǐng)教老師，解答自己的疑惑。老師的解答和指導(dǎo)，可以幫助我更好地理解習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也提升了我的學(xué)習(xí)興趣。
除了向老師請(qǐng)教之外，與同學(xué)的交流和合作也是高一學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力的重要途徑之一。高一班級(jí)的同學(xué)每個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方式都有所不同，因此，每個(gè)人都可以從學(xué)習(xí)中獲得不同的收獲。我會(huì)經(jīng)常與同學(xué)們進(jìn)行數(shù)學(xué)題的討論與交流，分享自己的解題思路，聽取其他同學(xué)的見解和想法。通過合作學(xué)習(xí)，我可以借鑒他們的思考方式，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也可以糾正自己的錯(cuò)誤和不足之處。
在高一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)提前預(yù)習(xí)是非常有幫助的。每節(jié)課開始之前，我會(huì)提前閱讀教材，預(yù)習(xí)要上的內(nèi)容。這樣一來，我就能對(duì)即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)大概的了解，并在上課時(shí)有所準(zhǔn)備。這不僅能使我更容易地理解老師的講解內(nèi)容，還能夠在課堂上爭取更多的思考和提問的機(jī)會(huì)。
最后，我在閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，發(fā)現(xiàn)心態(tài)的正確調(diào)整也是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)是一門需要細(xì)心和耐心的學(xué)科，有時(shí)候一個(gè)小小的筆誤或者計(jì)算錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)問題的錯(cuò)誤。因此，我們要有耐心，細(xì)致地檢查每一步計(jì)算，以免犯下低級(jí)錯(cuò)誤。同時(shí)，數(shù)學(xué)題目有著各種各樣的解題方法，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不同的方法來解決問題，而不是固定在一種思維方式上。只有正確調(diào)整好心態(tài)，我們才能更好地提高數(shù)學(xué)能力。
總的來說，在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，看書是提高自己的必經(jīng)之路。然而，單純地看書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要借助老師的指導(dǎo)，與同學(xué)的交流合作，以及調(diào)整正確的心態(tài)來提高自己的數(shù)學(xué)能力。只有這樣，我們才能在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇七
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高中階段占據(jù)了舉足輕重的地位。進(jìn)入高一后，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性，并從中獲得了不少收獲與體會(huì)。下面我將結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些有關(guān)高一的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
首先，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的基本功。高中數(shù)學(xué)是建立在初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的，因此，要想在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績，就必須打牢基礎(chǔ)。所以，在高一數(shù)學(xué)的初期階段，我們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固初中所學(xué)過的常識(shí)與基本概念。這些基礎(chǔ)知識(shí)往往與高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)，而若基礎(chǔ)不牢，后續(xù)的知識(shí)就難以理解和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)與初中相比難度確實(shí)有所提升，但在基礎(chǔ)扎實(shí)的情況下，學(xué)習(xí)起來也相對(duì)順利和輕松。
其次，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。與初中數(shù)學(xué)不同的是，高中數(shù)學(xué)更加強(qiáng)調(diào)邏輯性和推理性的思維方式。解題過程中，我們應(yīng)該通過邏輯推理和分析問題的能力來思考解題的方法和思路。尤其是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要善于使用數(shù)學(xué)的思維方式去思考問題。例如，對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的問題，我們可以通過找規(guī)律、歸納與演繹法來解決，而不是死記硬背。這種思維方式的培養(yǎng)不僅有助于我們理解各個(gè)數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，也能夠提高我們解決問題的能力。
再次，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重實(shí)踐與應(yīng)用。相比初中數(shù)學(xué)中注重記憶和計(jì)算的部分，高中數(shù)學(xué)更加注重實(shí)際問題的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要善于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并與實(shí)際問題相結(jié)合。通過解決實(shí)際問題，我們能更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。此外，實(shí)際問題的解決過程還可以提升我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)我們的實(shí)際操作和綜合運(yùn)用能力。
另外，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重團(tuán)隊(duì)合作與交流。在高中階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加深入和復(fù)雜，往往需要多方面的思考和討論才能得到解決。在小組討論、合作學(xué)習(xí)、答疑解惑等環(huán)節(jié)中，我們能夠更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠從他人的角度獲得更多新的思路和解題方法。團(tuán)隊(duì)合作還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和溝通能力，提高我們與他人合作的能力和效率。
總結(jié)而言，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我們來說是一次全新的挑戰(zhàn)。我們要通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)思維習(xí)慣、注重實(shí)踐應(yīng)用以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，來克服這些挑戰(zhàn)。只有以積極的態(tài)度面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基本功，培養(yǎng)正確的思維方式，注重實(shí)際應(yīng)用以及與他人合作交流，我們才能更好地在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績。通過這一過程，我深切體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門有趣且實(shí)用的學(xué)科，也逐漸培養(yǎng)了我解決問題和思維能力。無論將來是否從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，我都相信高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷必將帶給我一生受用的思維方式和解決問題的能力。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇八
寒假是學(xué)生為期幾周的長假，對(duì)于高一學(xué)生來說，這是一段很重要的時(shí)間段，因?yàn)楦呖紝⒃诙潭處讉€(gè)月后開始。而這個(gè)時(shí)候，寒假的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要了。我選擇了數(shù)學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是我一直認(rèn)為需要不斷積累和練習(xí)的學(xué)科，寒假也是一個(gè)很好的練習(xí)時(shí)間。
第二段：分析自己的學(xué)習(xí)方法和調(diào)整。
在之前的學(xué)習(xí)中，我一直是通過課堂上的講解來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是明顯地感覺到自己的基礎(chǔ)并不扎實(shí)。于是我決定在寒假期間，利用課外時(shí)間加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)，使用題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我還做了一些重要概念的筆記，方便之后復(fù)習(xí)和總結(jié)。
第三段：分享學(xué)習(xí)的感受和收獲。
在這個(gè)寒假期間，我體會(huì)到了在“刻意練習(xí)”的過程中所帶來的成長體驗(yàn)。我減少了對(duì)于題目的依賴，開始更注重對(duì)于問題本質(zhì)的理解和思考。在做題的時(shí)候，我也積極整理自己的想法和答案，記錄下自己的思考過程，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法。
第四段：總結(jié)自己的短板和未來方向。
在學(xué)習(xí)的過程中，我體會(huì)到自己的不足，比如對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的缺失，或者在解題的思路上的短板。在認(rèn)識(shí)到自己的問題后，我將更注重學(xué)習(xí)質(zhì)量，并找到更多的練習(xí)資源進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我也將注重自己的基礎(chǔ)和必要的規(guī)律的記憶。
第五段：對(duì)寒假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)和建議。
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我感到收獲很多，尤其是對(duì)于自己解題思路的體驗(yàn)和思考方法的提升。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何利用自己的時(shí)間，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于正在進(jìn)行寒假學(xué)習(xí)的同學(xué)，我建議大家在這段時(shí)間中找到自己的薄弱點(diǎn)，注重量的積累和質(zhì)的提升。同時(shí)，也要懂得利用合適的學(xué)習(xí)方法，如題集、筆記等，配合自己的時(shí)間規(guī)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇九
高一寒假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其是對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科不太熱愛的學(xué)生而言。在這個(gè)假期中，我付出了辛勤的努力來提高我的數(shù)學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：做題的重要性。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法就是做練習(xí)題。在寒假期間，我努力地做了數(shù)學(xué)的相關(guān)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)這是提高我的數(shù)學(xué)能力的最重要方法。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我記錄下我的錯(cuò)誤，并向我的數(shù)學(xué)老師或同學(xué)尋求幫助。通過嘗試不同類型的題目，我不僅提高了解決問題的能力，也增加了自信心。
第三段：多打基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)是一門講求基本功的學(xué)科，所以在高一寒假期間，我重點(diǎn)加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的基本知識(shí)。通過復(fù)習(xí)基本公式和方程式，我處理問題時(shí)變得更加順手，避免了余地錯(cuò)誤。同樣，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)也為我在緊張時(shí)刻下提供了安全保障。
第四段：尋找素材。
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我也做了一些額外的工作來吸取更多的知識(shí)。例如，我在網(wǎng)上尋找了一些數(shù)學(xué)的視頻教程和書籍，這幫助我理解了一些課堂上沒有明確講述的概念和方法。我還閱讀了一些數(shù)學(xué)愛好者的文章，這些文章中的思路和見解都對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這一個(gè)高一的寒假，我已經(jīng)取得了很多有益的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)將一直伴隨我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路程。而在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加重視做題和打好基礎(chǔ)，也會(huì)繼續(xù)拓展我的數(shù)學(xué)素材庫。我相信，在不久的未來，我的數(shù)學(xué)知識(shí)水平將會(huì)有很大的提高。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十
寒假是高中生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而數(shù)學(xué)作為高中必修科目，更是需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這個(gè)寒假，作為高一學(xué)生的我，經(jīng)過長時(shí)間的努力和學(xué)習(xí)，收獲頗豐，感觸深刻。本篇文章將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)、心得和反思。
第二段：學(xué)習(xí)筆記
在寒假學(xué)習(xí)的過程中，我平均每天寫了兩三小時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，以此來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和鞏固掌握?？v觀筆記，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在筆記中常常出現(xiàn)同一概念的重復(fù)性描述，以及筆記所記載的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為零散的狀態(tài)。為了改善這種情況，我將筆記內(nèi)容進(jìn)行歸類，并重點(diǎn)突出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心要點(diǎn)，把其他與核心內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和題目整合到一起，以此來使筆記內(nèi)容更加明晰易懂。這則讓我對(duì)學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)方式有了新的認(rèn)識(shí)。
第三段：習(xí)題
高一數(shù)學(xué)的難度大大超出 初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此，在寒假期間，我完成了大量的題目練習(xí)來提高自己的數(shù)學(xué)能力。首先，我通過完成一些基礎(chǔ)題來熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的特征，之后逐漸挑戰(zhàn) 難度較大的題目，或者進(jìn)行升級(jí)的習(xí)題。當(dāng)我遇到無法解決的問題時(shí)，我不再盲目算起，而是當(dāng)看看相關(guān) 概念，從筆記里整理出的例題或題解書中找尋靈感。這樣，當(dāng)冷靜思考后，我就可以找到解題的方法。這樣的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的思維鍛煉是非常重要的，一旦解決了某個(gè)難題，心里的成就感也是十分明顯的。
第四段：學(xué)習(xí)時(shí)間
隨著題量的增加和難度的逐漸加大，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要更多的耐心和時(shí)間。在寒假期間，我平均每天投入了五六小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并保證在學(xué)習(xí)中的專注度，杜絕電子設(shè)備的干擾。隔一段時(shí)快睡覺，我還會(huì)梳理我當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。這種默默付出的堅(jiān)持，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，更讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我滿意感。
第五段：結(jié)論
通過這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要巨大的耐性和精神，這是我個(gè)人成長的重要階段。在之后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)保留我的筆記，不斷總結(jié)自己的錯(cuò)誤和不足，把已掌握的知識(shí)向向更深層次和更高層面發(fā)展。這個(gè)寒假為我提供了一個(gè)鍛煉并完善自己的機(jī)會(huì)。我將固守初心，在學(xué)習(xí)生活和復(fù)習(xí)備考中秉持著積極的態(tài)度，繼續(xù)前進(jìn)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十一
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，無論在學(xué)校還是在生活中，都扮演著不可替代的角色。高一是全新的開始，我們需要對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)和理解。在高一的學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和難點(diǎn)，同時(shí)也深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。以下是我在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基本知識(shí)。高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)于初中有很大的不同，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系更加緊密。因此，首先需要把握好高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系是由初中數(shù)學(xué)自然延伸而來的，所以將初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要大力培養(yǎng)運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)是一門需要思考和運(yùn)算的學(xué)科，需要我們積極地參與其中，培養(yǎng)靈活的思維和快速準(zhǔn)確的運(yùn)算能力。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目的題量和難度比初中明顯增加，運(yùn)算能力成了提高解題效率的關(guān)鍵。因此，我通過進(jìn)行大量的練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了靈活利用各種解題方法和技巧。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅僅是一堆抽象的符號(hào)和公式，更是一種解決實(shí)際問題的工具。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重實(shí)際應(yīng)用，例如三角函數(shù)的應(yīng)用、數(shù)列的應(yīng)用等等，這些實(shí)際問題的解決需要我們?cè)诶碚摶A(chǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和靈活運(yùn)用。所以，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重理解知識(shí)點(diǎn)的背后的實(shí)際意義，善于將數(shù)學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，這樣不僅能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還有助于培養(yǎng)自己的實(shí)際應(yīng)用能力。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重課外拓展與思考。數(shù)學(xué)是一門需要多思考和多實(shí)踐的學(xué)科，不能局限于課堂上的知識(shí)點(diǎn)。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我積極參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，這些活動(dòng)不僅可以拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度和深度，還發(fā)展了我的邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，我還會(huì)找一些相關(guān)的書籍或者視頻進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，這樣可以更全面地了解數(shù)學(xué)的知識(shí)和應(yīng)用。
總而言之，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)算能力，注重實(shí)際應(yīng)用，注重課外拓展與思考。只有通過不斷地實(shí)踐和探索，我們才能更好地掌握數(shù)學(xué)，善于應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力，只有在實(shí)際中用到，才能真正發(fā)揮出數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十二
本學(xué)年我擔(dān)任高一（4）班與（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)等內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)?
(3)、對(duì)照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
(4)、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的思索與總合理化進(jìn)行教學(xué)定位，重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本思想，指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)教材的合理利用，理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系，明確高考考試內(nèi)容和考試要求，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)入高二進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十三
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
我積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
回顧一學(xué)年來的工作，我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施。今后我將努力工作，積極努力提高自己的教學(xué)水平。