總結(jié)不僅僅是對成績或者經(jīng)歷的簡單羅列，更是對其中的經(jīng)驗和啟示進行深入思考的過程。沉著冷靜的態(tài)度有助于在壓力下保持良好的表現(xiàn)。以下是一些團隊總結(jié)的經(jīng)驗和教訓，希望對大家有所幫助。
函授大專畢業(yè)心得篇一
函授畢業(yè)生自我鑒定范文為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了2005年的成人高考，考取了曲阜師范大學的漢語言文學專業(yè)，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。本人在本科函授學習階段，思想進步，認真學習，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，自我鑒定如下：
(一)政治思想上:在政治思想方面。本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁。
護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，能認真執(zhí)行學校、學院的決議。尊敬老師、團結(jié)同學、樂于助人、勇于奉獻，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。
(二)收獲和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結(jié)合。教學上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
(三)工作與學習的處理上在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇二
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我考入了xxx大學工商管理專業(yè)，開始了兩年半的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國中共的領(lǐng)導。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。上課認真聽老師的講解，作好函授學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘江大任課教師的學習指導。充分利用閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
雖說是兩年半的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，但學員真正能從老師那學到的還是有限的，大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。兩年半的嚴寒酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇三
透過三年的函授學習，我在業(yè)務水平及潛力方面都得到了極大的提高，這將作為人生的一大起點。于是，我將我三年來成果心得寫于此，以下是我的函授自我鑒定資料。
本人有堅定的政治方向，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我十分珍惜面授的時間。上課期間，我持續(xù)以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和潛力的機會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結(jié)合。教學上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應對每一次考試，并取得不錯的成績。
雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領(lǐng)悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。這是我的函授畢業(yè)生自我鑒定，今后，我會把做老師的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇四
第一段：引言（150字）。
重要的階段總是很值得慶祝的，我相信函授大專畢業(yè)也不例外。在這個階段里，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我將分享一些我在函授大專學習過程中得出的心得體會。
第二段：熟悉函授學習模式（250字）。
函授教育是一種遠程教育方式，它給了我更大的學習自由度和時間靈活性。然而，要在函授大專中取得好成績，并不容易。首先，我需要充分熟悉函授學習的模式和規(guī)則。我學會了如何合理安排學習時間，并且要堅持按時完成作業(yè)和準備考試。我也發(fā)現(xiàn)了自己的學習方法，這對于提高效率和記憶能力非常重要。
第三段：攻克困難和挑戰(zhàn)（300字）。
函授大專學習過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，沒有面對面的教學，我需要對自己進行更多的管理和自律。我發(fā)現(xiàn)要堅持不懈地學習，需要很強的自我動力和決心。此外，自主學習也需要很高的自我管理能力。我學會了制定學習計劃并堅持執(zhí)行，這大大提高了我的學習效果。
第四段：積極參與社交活動（250字）。
雖然函授大專是一種遠程學習方式，但我也學會了積極參與社交活動。我參加了一些線下的學術(shù)講座和研討會，這不僅拓寬了我的專業(yè)知識，也幫助我結(jié)交了一些志同道合的朋友。此外，我還通過網(wǎng)上論壇和社交媒體參與討論和交流，這讓我能夠與其他同學分享學習經(jīng)驗和解決問題。
第五段：未來發(fā)展與感受（250字）。
通過函授大專的學習，我積累了許多知識和技能，為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。這段學習經(jīng)歷不僅使我在專業(yè)上成長，也增強了我的自信心和自我管理能力。畢業(yè)對我來說是一個新的起點，我將繼續(xù)學習和成長，不斷追求自己的目標。函授大專畢業(yè)給我?guī)砹藵M滿的成就感和自豪感，我深信任何堅持自我努力的人都能在函授教育中取得成功。
結(jié)論（100字）。
函授大專的畢業(yè)意味著一個階段的結(jié)束，但更重要的是新的開始。通過函授學習，我不僅完成了自己的學業(yè)，還學會了自我管理、解決問題和社交等寶貴技能。對于即將步入職場的我來說，這些經(jīng)驗都是寶貴的財富。我相信函授大專畢業(yè)只是人生中的一個里程碑，我會用自己的努力追求更高的目標和更好的未來。
函授大專畢業(yè)心得篇五
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我考入了xx大學工商管理專業(yè)，開始了兩年半的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國中共的領(lǐng)導。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。上課認真聽老師的講解，作好函授學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘江大任課教師的學習指導。充分利用閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
雖說是兩年半的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，但學員真正能從老師那學到的還是有限的，大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。兩年半的嚴寒酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇六
陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從xxxx年年被山東理工大學成教學院學前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業(yè)課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。
山東理工大學函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務能力。使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。
本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè)，服務于社會。
函授大專畢業(yè)心得篇七
本人自通過成人高考，就讀財務會計(本科)專業(yè)以來，一直以嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投入到學習、工作中，經(jīng)過三年來良師的精心指導和自己的刻苦努力，順利完成了學業(yè)。
財務會計是一門實務操作性很強的學科，作為一名在崗工作的財務人員，我十分珍惜這次難得的學習機會，一直以“一專多能，全面發(fā)展”嚴格要求自己，通過三年的努力學習，使自己無論是在思想，還是在學習等方面都取得了質(zhì)的飛躍。
本人積極要求進步，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，廉潔自律，具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德;有較強的集體榮譽感及團隊協(xié)作精神，能尊敬師長、團結(jié)同學、助人為樂。平時注重加強政治思想學習，認真學習鄧小平理論，以及有關(guān)財經(jīng)方針、政策和財務會計法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。
特點及工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運用到財務辦公中編輯文檔,制表等，為更好地從事財務工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實的基礎。
通過三年財務會計專業(yè)的學習，我不僅在思想境界、知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學能力、創(chuàng)新能力和團體合作精神。在這將揮手告別學校的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中，發(fā)揮財務會計在經(jīng)營管理中的積極作用，為企業(yè)健康、快速發(fā)展作貢獻。
函授大專畢業(yè)心得篇八
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了成人高考，考取了貴州省函授教育學院學前教育專業(yè)，于是開始了三年的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
(一)政治思想上。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
(二)學習目的及態(tài)度。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
(三)收獲和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身知識的欠缺，并促使我研讀各種與工商管理專業(yè)有關(guān)的書籍，并把它與平時的工作相結(jié)合。工作上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
(四)工作與學習的處理上。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘中科大任課教師的學習指導。充分利用自己的閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
(五)存在問題及努力方向。
雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，但學員真正能從老師那學到的東西還是有限的，大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的?？坪趯W習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
小時候，有一個愿望就是讀大學，一直夢想能跨入大學的校園，也一直非常羨慕大學生。大學，在我的幼小的心靈中一直是神圣的。
初中畢業(yè)，我選擇了中等師范，從此，進入大學深造與我無緣，也算是我今生最大的遺憾吧。
成為小學教師后，發(fā)現(xiàn)身邊的同事都在進行大專自學考試，一邊教書，一邊捧著書本自學，尤其到了臨近考試的階段，更是摩拳擦掌，使出渾身解數(shù)??看見他們“及格”的高興樣子，真有點讓人蠢蠢欲動。
于是，“高考之風”盛行，“自考之風”蔓延，“函授之風”橫掃！對于我們身處“下游”的小學教師來講，“高考”已經(jīng)成為妄想，獲取高學歷的途徑主要有兩條：自考和函授。
上級教育部門早已下出“命令”：小學教師必須達到?？茖W歷！若干年后，本科學歷必須達到百分之多少。更為欣喜的是某某大城市的某某名校，小學教師學歷已經(jīng)達到“本科化”，研究生學歷的小學教師占了百分之幾??真的是形勢逼人！小學教師提高學歷勢在必行??！沒有“紅本子”你就落伍了，一“本”在手才能與時俱進！
為了大面積提高小學教師的高學歷，自學考試一時“難以滿足需求”，于是，函授考試的“年齡條件”取消了！后來，各地新興大學“雨后春筍”，大學擴容、兼并、擴招，好不熱鬧！莘莘學子們真的是趕上了大好時代，前景一片燦爛！
上大學已不再是“遙遠的夢”，周圍的大學生是越來越多。我常常跟孩子們講，你們這一代讀完初中還是“文盲”，讀完高中算是“半文盲”，讀完大學才是“有文化”。對現(xiàn)在的孩子來講，十幾年之后個個都是大學生，觸手可及！十幾年后，公民的文化程度、社會的文明程度空前高漲！
起先，為了追趕“潮流”，我也加入到了自學考試的隊伍，順利地考出了四科，有一科成績還達到了91分！對于我這個“笨鳥”來講，自學真的很苦，到了考試關(guān)頭，真的沒心思給孩子們上課了，捧著一本（有時兩本）自學教材出入于辦公室、教室之間，真的跟“傻瓜”一樣。還在學生面前美其名曰：老師也在讀書，老師也要考試。
1997年，我放棄了自學考試，參加了“成人高考”（?？疲案呖肌背煽兞钊藵M意，在班級里是第三名。我和我的“大學同學”又苦苦奮斗了三年，期間還參加了幾次補考，丟盡了我的臉面，班主任都對我另眼相看了，說話好不客氣。我一再提醒自己：算了，我總算嘗到了“大學”的滋味，先放松一下，至于“本科”，以后考慮也不遲。
沒想到我?？飘厴I(yè)后，不少同事已經(jīng)考取了本科函授，更有甚者，已經(jīng)在參加本科自學考試了！我又一次落伍了，我可不想成為一只落伍的“丑小鴨”，我得“奮起直飛”?。x年，我“先上車后買票”進入了本科班函授學習，依然是原來的專業(yè)：小學教育，“咬定青山不放松”嘛，為的就是“專業(yè)對口”，希望在“大學”里學點實實在在的有用的東西。xx年，我又一次參加了“成人高考”（本科），勝利地買到了“車票”。
本科函授期間，我的思想覺悟比?？茣r大大提高。不說別的，就說“出勤率”，因為“出勤率”是衡量函授學員是否認真的重要標志，在班級中我的“出勤率”算是高的。如今，畢業(yè)在即，一切都很順利，沒有“補考”的憂慮，只是那本令人神往的“紅本子”要到xx年才能歸到手中，不過這也是遲早的事。
本科函授三年，要說“果實累累”，我不敢說，但或多或少有些收獲，也或多或少會對我的工作有幫助、起作用。三年中，接觸了大學里的教授學者，聆聽了他們深邃的學術(shù)講座和獨特的講課方式，感慨頗深，曾寫過一篇《享受過程》的隨筆描述我的喜悅和收獲。
說到底，高學歷的最終目的是為了更好的工作，為了更美的前程。這就難免“學歷”帶有很強的“功利主義”。不法分子有了可乘之機，“假學歷“、”假的文憑”也就應運而生，最可悲的還是那些購買者，低成本換取了“高學歷”！
雖說是本科學歷，可我總覺得自己頂多是個“高中學力”，學歷與“學力”有時是不能劃等號的，“學歷”也不能證明自己的全部能力和潛力。怎樣才能對得起自己的本科學歷呢？我想：應該盡量拋開“功利”的韁繩，安安靜靜地、扎扎實實地多讀點書，學點東西，更好地服務于工作，真正提高自己的“學力”，才能問心無愧地面對自己的高學歷！
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了xx年的成人高考，考取了曲阜師范大學的漢語言文學專業(yè)，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
離畢業(yè)典禮只有屈指可數(shù)的幾天了，剛進校時的場景還歷歷在目，在目睹了三次畢業(yè)生離校的場景后，現(xiàn)在終于也輪到我們自己了。四年以來經(jīng)歷了無數(shù)的事情，雖然也有很多不如意的地方，但是我也有了很多的長進，以下總結(jié)大學四年的生活和學習等方面：學習方面，大學四年唯一掛了一門體育，其他文化課一些科目也都算勉強通過。大學主要學的是計算機專業(yè)，在專業(yè)課上也學了繁多的科目，如《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)》、《c語言程序設計》、《unix系統(tǒng)教程》、《80x86匯編語言程序設計》、《數(shù)據(jù)庫基礎》、《軟件工程》等各類科目，其中不乏艱澀難懂的知識，有些到現(xiàn)在也沒有搞得很明白，現(xiàn)在回憶起大一剛開始學習c語言基礎時的情景，還是如此的生動鮮明。后來我在大三的時候主要開始學習delphi程序設計，抓緊時間學習了很多實用的知識，后來也直接幫助了我順利找到了工作。其它很多非專業(yè)科目也是不求甚解，大二的時候通過自己努力通過了英語四級，這是值得欣慰的事情，整個大學高等數(shù)學一直是我的薄弱科目，直到現(xiàn)在高數(shù)還是只懂點基礎。整個大學勉強獲得了一次三等獎學金，也算填補了一項空白。除了一些文化課，體育也是薄弱的地方，現(xiàn)在想起去練習排球墊球，投籃，打乒乓球的情景，還是很有回味，直到后來身體些許不適，也堅持鍛煉了一段時間，現(xiàn)在想來籃球課還是很有樂趣，把我以前沒學會的很多基本動作都學會了，雖然現(xiàn)在水平很一般，能自娛自樂足矣。
在程序設計學習方面，我認真的學習了delphi程序設計，盡管也只學到了一些基礎知識，而幫助我找到工作也很高興，現(xiàn)在工作了才知道書本上知識結(jié)合實際的重要性，之前學習的mfc程序設計也拋之腦后，不過還是學到了很多面向?qū)ο蟪绦蛟O計的知識，對windowsapi的學習雖然不是很深入，但是也使我了解了很多系統(tǒng)程序運行方面的基本知識。
在生活方面，大一的時候積極參加了一些社團的活動，也參加了一些社會上的項目，盡管現(xiàn)在想來很簡單，但大一的時候剛踏入大學，對很多東西都很好奇。大一期間由于一些原因調(diào)換過一次宿舍，現(xiàn)在想來大學四年不止是我一個人成長了，大家都變得成熟了，在畢業(yè)前我也住回了原來的宿舍。大二的時候可以帶電腦來學校了，隨著學校通上寬帶，大家電腦帶的多了，除了平時用來調(diào)試課堂上講到的程序，更多的拿來上網(wǎng)和游戲，這段時間浪費了一些時間，除了增長自己的游戲水平外，進步不大。
轉(zhuǎn)瞬就到了大三，我們也開始成為學校的老一代人了，逐漸感覺到就業(yè)的壓力，也開始用了較多的時間學習知識，思考以后自己的職業(yè)等問題，這期間擔任了班級的生活委員，班級工作也逐漸增多，但是也漸漸習慣了各類工作。在班級工作方面取得了很多進步，獲得了很多不錯的工作經(jīng)驗。大四上學期開始學習駕駛，期間也經(jīng)常的早起往駕校跑，駕校的時間過的緊張而愉快，在忙碌的學習中我順利的取得了駕照，下學期剛開始就每日找工作，一家單位接著一家單位的開始面試，也積累了一些的面試經(jīng)驗，期間的過程值得回憶。
在思想政治方面，在大學里順利的成為了一名預備黨員，期間學習了很多的黨的知識，而自己的思想覺悟也比以前得到了很大的進步，端正了入黨的動機，堅定了成為一名合格的共產(chǎn)黨員的信念。
整個大學期間去圖書館閱讀較少，我也不想把圖書館離得遠作為理由，可能是由于個人。
性格所致，不能平下心來閱讀，大一時對攝影技術(shù)也有所涉獵，也算是懂得了很多攝影方面的知識，而網(wǎng)上傳閱的大學必做的幾件事也有很多尚未涉及，說不上遺憾，應該只是個人對大學的理解不同。
時光飛逝，大學給我留下了太多美好的回憶，結(jié)識了很多各地的同學，很多事情不能一一道來，四年的時間總覺得轉(zhuǎn)瞬即逝，大學即將結(jié)束，而我的學習生涯卻還要繼續(xù)下去。社會這個大課堂永遠不會下課，畢業(yè)標志著我進入了人生的一個新階段，謹以此文，總結(jié)我的大學生活，勉勵以后的工作生活。
在二年的工作實踐中,感覺到自己有許多的不足之處,所以我又返回到學校,選擇了自己喜歡的機電專業(yè).如此一來,我就成了公司里的兼職技術(shù)人員.
在學習方面,我覺得學生的首要任務還是學好文化知識,所以在學習上我踏踏實實,一點也不放松.我認為好的學習方法對學好知識很有幫助,所以在每次的課堂上,我認真的聽講,不懂就問,針對作業(yè)我認真對待,一絲不茍,不明之處主動找專業(yè)老師；每次考試后,我會總結(jié)一下學習的經(jīng)驗.一份耕耘,一份收獲,每每看到自己可喜的成績,我就會感嘆只要你有決心,沒有什么是不可能的.
對于現(xiàn)在21世紀信息化來講,學好計算機也是非常地重要的,雖然我們開設了計算機應用基礎課程,但是光光學好書本上的知識是遠遠不夠的.我利用課余的時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍,并參加了一些計算機相關(guān)的培訓,都得到了良好的效果.雙休期間,我又報讀了自學考試大?！噷I(yè).我認為學習是學生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心,在當今這快速發(fā)展的信息化時代,我們只有不斷地吸取新的知識,才不會落后.俗話講：水不流要發(fā)臭；刀不磨要生銹；人不學習要落后.還真是一點也不假呀！學習固然重要,一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視.中專+大專+實踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會：如系學習中,我可以用自己在公司的親身實際工作經(jīng)驗來理解所學的知識,使我更快更好的學習,我還可以輔導學生們學習；在公司里,我又可以用所學習的相關(guān)知識來懂得其中的工作原理,使我工作更加事半功倍.在學生會我在秘書處工作,負責各部門的統(tǒng)計工作,還有各文件資料的處理,使我的知識面更加寬闊,在參加這些工作的過程中,我結(jié)交了很多的朋友,學到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力.
在思想覺悟上,我始終對自己有較高的要求,能用科學發(fā)展觀來認識世界、認識社會,能清醒的意識到自己所擔負的責任,對個人的人生理想和發(fā)展目標,有了相對成熟的認識和定位.在專業(yè)課程的學習上,我極大程度的提高了自學能力,根據(jù)專業(yè)方向的要求,我有針對性的學習有關(guān)課程,掌握了很多有關(guān)知識,為專業(yè)課程的學習打下了扎實的基礎；此外,我也涉獵了一部分其他課程,開闊了視野,對專業(yè)知識的應用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識.
兩年的函授大專學習生活就要結(jié)束了，通過兩年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程。本人在思想認識、業(yè)務知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。畢業(yè)之即，對自已兩年來的學習和生活作一個總結(jié)和鑒定。
一、思想政治方面，本人注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致；尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠心擁護黨和國家的重大方針、政策。平時關(guān)心國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會的事。在今年我省汶川大地震中，積極投入到為災區(qū)捐款捐物活動中。平時勤儉樸素，謙虛謹慎，孝敬父母，樂于助人，愛護公物，而且作風正派，是非觀念強，道德品質(zhì)優(yōu)良。
二、學習方面，自參加四川中央廣播電視大學旅游管理專業(yè)大專高教自考學習以來，本。
人能能按照學校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。通過兩年學習，現(xiàn)已認真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等**門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了所學課程考核。
三、業(yè)務方面，為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習專業(yè)知識，對本專業(yè)一絲不茍，由于所學的是旅游管理專業(yè)，也是我現(xiàn)在所從事的事業(yè)，因此非常努力刻苦。除了理論學習之外，還把學到的理論知識用到我現(xiàn)在的工作中來，我的實踐能力也得到非常大的提高。
函授大專畢業(yè)心得篇九
在二年的工作實踐中，感覺到自己有許多的不足之處，所以我又返回到學校，選擇了自己喜歡的'機電專業(yè)。如此一來，我就成了公司里的兼職技術(shù)人員。
在學習方面，我覺得學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次的課堂上，我認真的聽講，不懂就問，針對作業(yè)我認真對待，一絲不茍，不明之處主動找專業(yè)老師；每次考試后，我會總結(jié)一下學習的經(jīng)驗。一份耕耘，一份收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么是不可能的。
學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。中專+大專+實踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會：如系學習中，我可以用自己在公司的親身實際工作經(jīng)驗來理解所學的知識，使我更快更好的學習，我還可以輔導學生們學習；在公司里，我又可以用所學習的相關(guān)知識來懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。
在學生會我在秘書處工作，負責各部門的統(tǒng)計工作，還有各文件資料的處理，使我的知識面更加寬闊，在參加這些工作的過程中，我結(jié)交了很多的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。
在思想覺悟上，我始終對自己有較高的要求，能清醒的意識到自己所擔負的責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。
在專業(yè)課程的學習上，我極大程度的提高了自學能力，根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對性的學習有關(guān)課程，掌握了很多有關(guān)知識，為專業(yè)課程的學習打下了扎實的基礎；此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊了視野，對專業(yè)知識的應用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。
函授大專畢業(yè)心得篇十
我所學習的是護理專業(yè)，轉(zhuǎn)眼之間學生時代就要過去，我即將離開美麗的校園，走上社會，走進醫(yī)院，而成為一名救死扶傷的護士。本人從xx年進入廣西醫(yī)科大學護理學院就讀護理學以來，積極地學習相關(guān)的護理知識和認真工作，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，也有過無法補及的過錯。
在學習上，嚴格要求自己，憑著對成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在工作上，在科主任及護士長的領(lǐng)導下，我能做到上班不遲到、不早退。正確執(zhí)行醫(yī)囑及各項護理技術(shù)操作規(guī)程，做好基礎護理。嚴格執(zhí)行無菌操作和三查七對制度。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在工作中能理論聯(lián)系實際，遇到不懂的問題能及時向護士長及年資深的老師請教，努力提高自身的業(yè)務水平。對待患者能文明禮貌的服務，做到舉止、態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想。除了完成常規(guī)的基礎護理外，還熟練的掌握了?？浦R和各項護理操作，經(jīng)常下病房與患者溝通，及時了解他們的動態(tài)心理，并做好健康宣教。
在思想上，與黨中央保持一致，堅持四項基本原則，認真學習“三個代表”重要思想。要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、擁護黨的各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，向黨遞交入黨申請書;有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度的;能積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動并能尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。
無論如何，在過去在校學習的幾年是我不斷努力學習，不斷奮斗目標，不斷完善自我，不斷經(jīng)歷成長磨練的階段。在其中我曾經(jīng)努力學習護理相關(guān)知識，擔任班干、社團干部和舍長時工作認真，與同學友好相處，積極主動參與班集體活動，也榮獲獎勵;可其中我也迷糊過，踏上過錯誤的路，但是我一直都在悔悟，它使我擁有動力更努力地完善自我，改正不足，讓我的人生更充滿信心與動力。
函授大專畢業(yè)心得篇十一
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我考入了xxx學工商管理專業(yè)，開始了兩年半的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較的提高。
本人有堅定的方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國中共的領(lǐng)導。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。上課認真聽老師的講解，作好函授學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘江任課教師的學習指導。充分利用閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
雖說是兩年半的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，但學員真正能從老師那學到的還是有限的，部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的`歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。兩年半的嚴寒酷暑，我有很的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇十二
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生，使我明白了一個道理，人生不可能永遠一帆風順的。只要自己努力地面對困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過，煩惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，我應該更加努力彌補我的不足之處，所以我確信，中專的前途也會很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運用我這三年里學習積累和技能的培養(yǎng)才能促進自己，提高自己的綜合水平能力。
經(jīng)過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還是不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對未來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，在以后的學習和工作中不段的提高自我。
函授大專畢業(yè)心得篇十三
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我考入了xx大學工商管理專業(yè)，開始了兩年半的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
（一）政治思想上。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國中共的領(lǐng)導。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。
（二）學習目的及態(tài)度。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。上課認真聽老師的講解，作好函授學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。
（三）工作與學習的處理上。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘江大任課教師的學習指導。充分利用閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
（四）存在問題及努力方向。
雖說是兩年半的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，但學員真正能從老師那學到的還是有限的，大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。兩年半的嚴寒酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇十四
服飾品包裝設計在時尚界中掀起了狂熱的浪潮，表現(xiàn)個性的同時，還傳達了著裝者的審美趣味和價值觀，現(xiàn)代人們越來越追求個性服飾品的藝術(shù)性以及注重精神感受。消費者喜愛富有文化內(nèi)涵，以及實用性和裝飾性完美結(jié)合的服飾品。完美的服飾品包裝不但滿足消費者以及市場的需求，更承載著時尚、文化、情感的使命。孤僻沉默、衣衫襤褸、成天工作、無浪漫史——這就是19世紀最著名的建筑師，整個巴塞羅那建筑藝術(shù)的締造者安東尼高迪伊克爾內(nèi)特的寫照。高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩，有著豐富的文化內(nèi)涵、鮮明的民族特色和個性特征。他的藝術(shù)作品已經(jīng)超越建筑本身，在世人眼里，他是具備驚世才華的“瘋子”，而追求真誠、自然的他說“只有瘋子才會試圖去描繪世界上不存在的東西”。他的藝術(shù)是有生命的，是用心把獨特的情感通過形態(tài)和裝飾的方式表達在建筑上。隨著全球經(jīng)濟一體化，服飾品包裝設計早已跨越民族和國家的界限，眾多的文化元素融合在一起，民族共融現(xiàn)象已擴散到世界的各個角落，在一定程度上高迪藝術(shù)的某些特征和服飾品包裝設計的某些元素不謀而合。用新的設計方式，設計思維達到高迪藝術(shù)精神服飾品包裝的物質(zhì)化，下面將其具體的應用分析如下。
所謂重現(xiàn)自然就是追求自然主義，趨勢是不斷平衡人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。高迪堅信建筑是對自然的再現(xiàn)和人類幻想的結(jié)合，而不是所謂的憑空幻想，海浪的弧度、海螺的紋路、蜂巢的格致、神話人物的形狀，都是高迪建筑作品中采用的表達思路。他認為，自然界中沒有僵硬的直線，因此，在他的建筑設計中筆直的元素是很少見的，所有的主體基本都是有點傾斜或曲線、弧度天衣無縫融為一體。20世紀90年代,隨著生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和消費品觀念的變化，綠色設計以一種新的設計方式發(fā)展并流行起來。21世紀服飾品包裝流行主題之一仍然把“回歸自然”之風推到首位。大眾消費者逐漸崇尚自然材料，在造型、色彩、圖案、材質(zhì)方面追求綠色、健康、自然的傾向。這也必然引導服飾品包裝設計者以人們賴以生存的大自然為靈感來源，表現(xiàn)自然成為服飾品包裝創(chuàng)意的主流。服飾品包裝的設計傾向來自于大自然的語言形式，自然界與生俱來的形態(tài)成為主導?，F(xiàn)代的人們越來越認可天然產(chǎn)品，在商場中天然服飾以及各種配飾越來越受到人們的青睞。天然纖維的、麻織的服裝包裝，木質(zhì)的配飾，動物骨雕刻的裝飾以及草編的包、帽子等都表現(xiàn)出讓美好的多樣生態(tài)延續(xù)下去的訊息。
任何形式的建筑離不開色彩，所以說色彩是最直接表達建筑心情的方式。我們經(jīng)?？吹浇ㄖ耐饬⒚婊臼前咨?、灰色、褐色等單一的顏色，或者是能反映一定光照、或者周圍環(huán)境的現(xiàn)代材質(zhì)。而在高迪的建筑中要用絢麗繽紛來形容它的色彩豐富性。例如，被各種顏色的裝飾點綴的充滿了童話色彩的古埃爾。公園入口處的小樓本身顏色和設計奇特，外墻鑲嵌著白、棕、綠、藍、紅等色的碎海片，頂上有許多小塔和突出物，不由得讓人們聯(lián)想到童話故事。心理學家認為人的第一感覺就是視覺，而對世界影響最大的就是色彩。無論古代還是現(xiàn)代，色彩在審美中都有著舉足輕重的作用。在現(xiàn)代社會中色彩心理反應的研究已不局限為少數(shù)心理學家、藝術(shù)家的范圍，隨著商品競爭的發(fā)展，它也越來越受到服飾設計界人士的關(guān)注。服飾品包裝的色彩經(jīng)歷了單調(diào)到多元大眾化、到強調(diào)個性、強調(diào)創(chuàng)意與眾不同的風格。隨著人們對服飾的關(guān)注和投入，人們求異求新的心理需求是服飾品包裝多元設計的必然趨勢。這種多元首先出現(xiàn)在大膽的用色方面，在任何時候都感受到色彩帶給我們的視覺沖擊力。
高迪以建筑為載體，將本民族的文化予以傳承。他出生于加泰羅民亞小城，他的建筑作品體現(xiàn)了濃厚的加泰羅民亞民族意識。巴特羅公寓是以加泰羅民亞地區(qū)的古老神話為背景而創(chuàng)作的。故事講述的是一位美麗的公主被惡龍囚禁在古堡中，英雄圣喬治和惡龍展開搏斗，最終殺死了惡龍，解救了公主。巴特羅之家便是以圣喬治和惡龍的故事為背景的屋頂及正立面，上釉的波狀鱗片瓷磚如惡龍背部使得刺在龍脊上的十字架格外耀眼。而屋子的外觀，則以受難者的骨頭為裝飾增添了童話故事般的氛圍。所以說，高迪的建筑具有他獨特的設計語言，描寫著本民族的文化與精神。服飾品設計要在世界占有一席之地，它的包裝不能一味的模仿，而是要做具有本土化和民族性的設計，用自己的語言符號傳遞信息的設計。服飾品包裝的本土化并不僅僅是傳統(tǒng)文化元素的重復使用，而是隨著人們的需求和市場的發(fā)展不斷注入新的元素。服飾品包裝本土化設計符合不同的民族，需要民族識別、民族認同的情感要求，是各民族表現(xiàn)于不同文化上的共同心理素質(zhì)。每一地區(qū)的文化氛圍不同，那么其中的消費群體的消費心理也是有差異的，消費者在選擇時會因地方文化特性的影響而帶有一定的傾向性。在歐美國家和日本，為了占領(lǐng)市場，他們已經(jīng)形成具有民族特色和本土化氣息的多個設計中心，他們把民族精神的內(nèi)涵、審美情趣同現(xiàn)代服飾包裝的設計理念相融合，形成具有民族特色的服飾品包裝風格。同樣，中國的服飾品包裝設計師正背負起宣揚中國傳統(tǒng)文化的社會責任，作為中國服飾文化的守護者和繼承者，netiger始終秉承“貫通古今”的設計理念，致力于復興中國的服飾文化。中國國際時裝周nettg，主題為“華宋”的2013夏季高級定制華服發(fā)布會，它的包裝設計延續(xù)了“貫通古今”的品牌精神，將宋代淡雅高貴、簡潔婉約的服飾文化與輕盈通透、色彩柔和2013年國際流行趨勢精妙結(jié)合，展示了中國高貴的華服品質(zhì)和服飾工藝所傳承的文化內(nèi)涵。高迪建筑藝術(shù)的獨特魅力，不僅融匯在人們的思想里，包含在設計領(lǐng)域的發(fā)展中，其對于服飾包裝領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。服飾包裝的設計與高迪建筑藝術(shù)審美特征相結(jié)合，既符合現(xiàn)代人們獨特的需求，又體現(xiàn)了服飾的文化藝術(shù)性。高迪建筑藝術(shù)豐富了各界藝術(shù)設計的文化底蘊，為人類的精神文明建設留下了一筆寶貴的財富。
[1]陳志華著.外國建筑史.河北美術(shù)出版社,2010.
[2]華梅著.中國服裝史.中國紡織出版社,2007.
[3]王受之著.世界現(xiàn)代建筑史.中國建筑工業(yè)出版社,1999.
[4]高山,袁金龍著.服飾品設計藝術(shù).合肥工業(yè)大學出版社,2011.
函授大專畢業(yè)心得篇十五
摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來越顯露出和時代發(fā)展不相適應的問題。
現(xiàn)代化的函授教育需要網(wǎng)絡教育技術(shù)的引進與支撐，需要建設網(wǎng)絡化的教育資源及課程體系基礎，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡教育資源并建立網(wǎng)絡教育資源的共享機制，才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢，進而提高函授教育的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡教育資源;整合;共享。
隨著網(wǎng)絡通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運用，網(wǎng)絡教育已成為現(xiàn)代化學校教育的重要方式，對學校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補充作用，極大地促進學生自主學習的積極性，使教師的教學過程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。
網(wǎng)絡教育需要豐富的網(wǎng)絡教育資源，需要通過對傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補、整合與優(yōu)化，并實現(xiàn)對這些教育資源的共建與共享，網(wǎng)絡教育才能發(fā)揮出自身無可替代的強大功能，才能在現(xiàn)代化學校教育中產(chǎn)生重要的促進作用。
教育手段的現(xiàn)代化也對函授教育提出新的挑戰(zhàn)與要求，促使函授教育原有的教育模式與教學方法有待改進[1]，繼續(xù)教育的現(xiàn)代化需要網(wǎng)絡教育技術(shù)的引進與支撐，需要建設網(wǎng)絡化的教育資源及課程體系基礎，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡教育資源，并建立網(wǎng)絡教育資源的共享機制，才能實現(xiàn)網(wǎng)絡教育資源的最大化利用，形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡教育特色和優(yōu)勢，進而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)國家建設人才做出重要貢獻。
一、函授教育對網(wǎng)絡教育資源的需求。
作為人才教育的一種方式，函授教育是我國人才培養(yǎng)的需要，是普通高等教育的延續(xù)，也是在特定發(fā)展時期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。
而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應用，函授教育對網(wǎng)絡教育技術(shù)的依賴性也越來越強，對網(wǎng)絡教育資源也提出對應的要求。
(一)函授教育傳統(tǒng)教學方式的不足。
我國函授教育因起步時間晚、經(jīng)濟能力弱、技術(shù)條件差等原因而導致方式落后。
如當前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學生，讓學生通過自學來完成絕大多數(shù)專業(yè)內(nèi)容。
相比之下，學校的面授安排不但次數(shù)有限，而且時間較短，這就導致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。
第一，教學內(nèi)容受到限制。
由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料，固定的文字內(nèi)容不但限制容量，而且限制形式，使學員在自學過程中缺少靈活而豐富的輔助材料。
第二，教學過程缺少互動。
函授教育主要是讓學員通過紙質(zhì)教材而自學，師生之間難以進行溝通;面授時教師因要在短時間內(nèi)灌輸大量內(nèi)容，也無暇進行師生互動，導致很多學習上的問題被忽略掉。
第三，教學管理嚴重缺失。
教學管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于函授教育形式的特殊，學校對學生的自學過程及學習效果無從得知，也無法監(jiān)控與監(jiān)管;對教師短時面授的教學過程與效果也無法做到精細管理與精確評價。
第四，教學效果不盡如人意。
自學加面授是函授的基本教學方式，學員自學多以自己的業(yè)余時間和自己的習慣方式進行，學習質(zhì)量難以保證;而教師的面授時間短、內(nèi)容多，教學內(nèi)容要么被壓縮，要么被刪減，要么一帶而過，教學效果可想而知。
第五，教學資源封閉陳舊。
由于各高校的函授部門相對封閉，彼此缺少溝通交流，授課教師壓力不大，也無法激勵優(yōu)質(zhì)教學資源的建設與共享，久而久之，就造成函授教學資源的封閉與陳舊，使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來越落后于時代的發(fā)展與要求。
(二)網(wǎng)絡教育資源在函授教育中的優(yōu)勢。
函授教學是基于現(xiàn)代遠程教育技術(shù)及網(wǎng)絡教育資源而實施的教學模式，網(wǎng)絡教學需要豐富的網(wǎng)絡教育資源，這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學模式有著全面的優(yōu)越性。
首先，網(wǎng)絡教學可以為學員提供多樣的課件資源，使學員所面對的學習資料無論在內(nèi)容上，還是在形式上都極為豐富，學員在自學過程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學習資料，還能通過文字之外的圖案、圖標、圖形、圖像、動畫、音頻、影像等形式強化學習效果，大大提高自學的質(zhì)量。
其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡教育系統(tǒng)并不因為教育的遠程化而淡化互動與交流，先進的互動信息交流平臺是現(xiàn)代網(wǎng)絡教育系統(tǒng)最重要的一個組成部分，學員們可以通過電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時通信、微博、論壇、短信、微信等，在互動信息交流平臺上溝通與交流，從而實現(xiàn)師生、生生之間的互動，以此促進網(wǎng)絡學習。
再次，網(wǎng)絡教育有著統(tǒng)一的教學質(zhì)量標準、教學運行模式及教育管理機制，不僅能為學生提供自主學習的多功能支持與服務，還能對網(wǎng)絡教學與學習全程進行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。
尤其重要的是，網(wǎng)絡教育的開放性可使網(wǎng)絡教育資源最大化、最充分地利用與共享，并通過共享利用而使教學資源不斷優(yōu)化與完善，實現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡化教育資源的科學運用及可持續(xù)發(fā)展。
二、函授教育中網(wǎng)絡教育資源的整合。
函授教育所需要的網(wǎng)絡教育資源是保證教育實踐活動的現(xiàn)實條件，包括能使網(wǎng)絡教育政策運行的物質(zhì)設備、技術(shù)平臺、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。
網(wǎng)絡教育資源的整合需要運用一定的方法和手段，對以上教育資源的各組成部分進行分類開發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容，以便于網(wǎng)絡教育過程的有效控制與健康運行，使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3]，從而促進函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡教學信息平臺軟硬件資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡教學信息平臺的建設是一個軟硬件的整合過程，通過對硬件設備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭硗瓿删W(wǎng)絡教育平臺的建立，并保證這一教育平臺的正常健康運行，并在運行中為網(wǎng)絡化遠程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務功能，同時通過管理系統(tǒng)還能對教學過程實行有效的監(jiān)控管理，能夠為師生或生生之間的互動交流提供暢通的渠道，以便于在不同的時間和地點開展同步化的教學過程，實現(xiàn)網(wǎng)絡教育資源的共用與共享，使教學的效果與質(zhì)量得到切實保證。
具體涵蓋三個方面:一是建設網(wǎng)絡教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應用以及多媒體教學設備的設置，使得網(wǎng)絡教育資源建設從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學應用的特點。
二是建立有效的網(wǎng)絡教育資源的管理系統(tǒng)，以有助于網(wǎng)絡教學資源的應用。
網(wǎng)絡教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡資源與網(wǎng)絡教學緊密結(jié)合，使教育資源的應用更具目的性、針對性和服務性，并有利于檢驗教育資源的教學效果和教學質(zhì)量[4]。
三是提供服務式網(wǎng)絡信息平臺，使函授教學能基于這一平臺而有效展開。
各院校之間還能共享這一平臺所提供的網(wǎng)絡教育資源，并在共享中攜手共建，共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，實現(xiàn)網(wǎng)絡教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。
(二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合。
遠程教育專業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡化過程的重要人力資源，他們既是網(wǎng)絡化教育實施實踐的基礎，又是提高網(wǎng)絡化教育教學質(zhì)量的保證。
函授教育網(wǎng)絡化的人力資源包括網(wǎng)絡技術(shù)人員、教育平臺管理人員及網(wǎng)絡教學師資，其中尤以師資配備為重，他們既是函授教育教學過程的主導者，也是學員學習過程的管理者。
函授教育中的網(wǎng)絡教育師資相比于全日制高校的普通教師，有許多較高的要求必須達到，除了必要的專業(yè)能力與教育教學能力之外，還應擁有嫻熟的網(wǎng)絡及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡教育管理能力、溝通能力等。
因此，優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡教育資源整合的重要組成部分，也是關(guān)鍵部分之一。
首先，要嚴把教師資格標準，不但要有嚴格的學歷要求，而且要注重教師的專業(yè)素質(zhì)與能力，上崗教師必須通過遠程教育專業(yè)化的培訓才能納入網(wǎng)絡教育的師資隊伍。
其次，要嚴把教師準入關(guān)口。
即便教師取得相應的學歷及資格，也要通過競聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進行優(yōu)質(zhì)的師資選拔，而不是降低標準，降低要求。
再次，應通過培訓進一步提高網(wǎng)絡教育教師的專業(yè)能力與網(wǎng)絡教育能力，使之在教育教學、教育管理、課程建設、多媒體課件設計制作、遠程教育改革、教育教學評價等方面都能有所發(fā)展與貢獻，保證函授教育網(wǎng)絡化教學的高質(zhì)量、高水平。
(三)各類課程資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡化的課程資源整合是一項需要長期建設與維護的系統(tǒng)工程，是使信息技術(shù)與學科教學相融合的過程。
課程資源的整合包含體制建設和具體課程建設，課程建設是重中之重，需要經(jīng)過資源整合、優(yōu)化、標準化建設以及共享機制的建立等一系列環(huán)節(jié)。
第一，要加強對函授教育網(wǎng)絡課程開發(fā)于應用的組織領(lǐng)導，建立統(tǒng)一的運行管理機制，使函授教育網(wǎng)絡課程的開發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個系統(tǒng)性工程。
第二，要嚴格按照《現(xiàn)代遠程教育資源建設技術(shù)規(guī)范》的基本要求，以課程理論、教學理論、教學設計理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡課程資源整合的理論基礎[5]，使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強大等優(yōu)點。
第三，設計對應的學習的平臺和系統(tǒng)工具，如協(xié)作學習的平臺、答疑系統(tǒng)、測試工具等，以便更好地支持網(wǎng)絡教學活動和學習活動。
第四，建立彼此共享的動態(tài)資源庫，使課程資源在應用與共享的過程中不斷積累、挖掘與更新，讓每一位應用者都同時成為建設者，并通過這一動態(tài)的流動與循環(huán)過程來進一步提高課程資源的科學性、先進性、實用性和藝術(shù)創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡教育課程資源的蘊含價值。
三、函授教育中網(wǎng)絡教育資源的共享。
共享是網(wǎng)絡課程資源的特征功能與價值意義所在，函授教育中網(wǎng)絡教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量，還有利于降低教育的運行成本，并將促進函授教育網(wǎng)絡教育資源的科學及可持續(xù)發(fā)展。
而要實現(xiàn)網(wǎng)絡教育資源的共享與發(fā)展，就必須建立起網(wǎng)絡教育資源的共享體系，以共享管理機制規(guī)范網(wǎng)絡教育資源的共享與發(fā)展。
(一)建立函授教育網(wǎng)絡資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)。
函授教育網(wǎng)絡教育資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)是網(wǎng)絡教育資源建設、管理與共享的重要人事機構(gòu)，網(wǎng)絡教育資源的共享機制的建立與運行有賴于這一人事機構(gòu)的建設及其作用發(fā)揮。
教育資源管理協(xié)調(diào)機構(gòu)應由教育管理部門、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成，并通過明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡教育資源建設的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機制及共享政策由教育主管部門和學校管理部門共同進行;網(wǎng)絡教育資源的設計、開發(fā)與整合等具體建設過程則由專家組共同實施。
由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學方式的相對封閉性，作為網(wǎng)絡教育資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)，應堅持共建、共享、協(xié)作、相容、科學的原則，應以加強高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨，做好網(wǎng)絡教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作，解決好課程資源共享的具體操作問題，以保障網(wǎng)絡教育資源共享的有序進行，以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。
(二)確立函授教育網(wǎng)絡教育資源的共享機制。
在函授教育中，網(wǎng)絡教育資源的開發(fā)與共享不僅涉及開發(fā)過程，還涉及共享過程;不僅涉及網(wǎng)絡教育資源的基本建設，還涉及網(wǎng)絡教育資源的完善與發(fā)展。
在這一過程中的投資者與受益者、建設者與共享者之間必須建立科學、合理、和諧的共建與共享機制，才能促進網(wǎng)絡教育資源的健康、有序發(fā)展。
在此必須處理好三個層面的問題:一是函授教育網(wǎng)絡教育資源的基本項目建設，應由政府投資、由教育行政主管部門負責、由函授教育院系共建。
二是特色專業(yè)或優(yōu)勢學科的網(wǎng)絡教育資源由教育資源建設主管部門負責校際分配與協(xié)調(diào)，各校應明確自己的目的任務，并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢資源建設項目。
當然，為保護知識產(chǎn)權(quán)、尊重開發(fā)者的智慧與勞動，這一開發(fā)行為可以是有償行為，但開發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細內(nèi)容及辦法和資源建設技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來完成[6]。
函授大專畢業(yè)心得篇十六
心理護理是指在護理的全過程中，護理人員通過各種方式和途徑，影響病人的心理活動，幫助病人在自身條件下獲得得適宜的身心狀態(tài)。護理本身應包括對人生理、心理的護理。在實踐中要以心理學的理論和技術(shù)，為患者創(chuàng)造良好的心理環(huán)境幫助他們緩解因疾病而帶來的心理壓力、心理問題。使他們保持積極健康的心情進行治療。
人在患病后，由于社會角色的轉(zhuǎn)變，住院后由于環(huán)境改變都會產(chǎn)生病人特有的心理需求和反應。護理人員在與患者交往過程中。通過良好的言語、表情、態(tài)度和行為，去影響病人的感受認識，改變其心理狀態(tài)和行為。具體就是：
1.1解除患者對疾病地緊張、焦慮、悲觀、抑郁的情緒。調(diào)動其主觀能動性;樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
1.2幫助患者建立醫(yī)患關(guān)系，護患關(guān)系，患者之間的關(guān)系，以適應新的社會環(huán)境。
通過心理護理，護理人員要盡可能為病人創(chuàng)造有利于治療和康復的最佳心身狀態(tài)。
心理護理首先要重視與患者的溝通。一是言語性溝通。通過談心、說話來了解病人想些什么，有什么要求等，從而采取相應措施開導病人和幫助解決問題。二是非言語性溝通，運用表情、眼神、姿勢、動作等進行交流，這樣對患者的康復將起到收到事半功倍之效果。其次要對患者給予理解。病情會給患者帶來情緒上的波動，病人顧慮多，希望能得到醫(yī)護人員和親屬的理解。因此，心理護理不能僅停留于幫助解除不良心理，更重要是能夠理解病人，給予心理上的支持。理解他所患的疾病是十分重要的，不能掉以輕心，需采取有效的防治措施;理解他的痛苦與煩惱、顧慮，用同情心去幫助他、支持他，使其改善心境，提高信心，促進心身健康。再次要對患者進行反復的安撫：了解其內(nèi)心矛盾，幫助其解決實際困難，消除后顧之憂。
在臨床中心理護理要按照護理程序?qū)Σ∪说男睦矸磻M行有計劃的、系統(tǒng)的護理。心理護理按照護理程序作為護理實踐中的工作方法，能夠保證病人得到完整、連貫、具有專人負責的管理。
3.1估計：即收集主、客觀資料、整理分析資料和列出心理護理診斷。
3.2計劃：在列出心理護理診斷或護理問題后，制定心理護理目標;根據(jù)目標作出解決存在的。心理問題的決策，即心理護理計劃。
3.3執(zhí)行：即將心理護理計劃的具體措施付諸實施。
3.4評價：即檢驗預期效果是否過達到，列出執(zhí)行措施后出現(xiàn)的反應;再將反應與原來制定的護護理目標進行比較、以觀察是否達到要求;在評價的基礎上對心理反應重新估計。
心理護理重在交談。在交談中注意觀察病人的外觀、反應情況，病人的警覺狀態(tài)，并連續(xù)觀察，有意識地發(fā)現(xiàn)是否存在否定診斷的跡象。以及執(zhí)行護理措施后的效果等。同時通過交談建立良好的護患關(guān)系以取得病人的信任，準確掌握病情和有關(guān)護理問題及心貍反應，在交談過程使病人對自己的病情有所了解。交談時要注意具有合適的環(huán)境;和諧的氣氛，使病人感到親切，愿意訴說自己的痛苦和困難;護士要注意儀表，并以和藹、誠懇的態(tài)度，同情、關(guān)懷的心情，心平氣和地進行交談。一注意談話技巧十首先自我介紹，說明交談的目的，讓病人自己敘述，護士主要是傾聽以估計病人的反應和語言表達能力。為了使病人能暢所欲言，在交談中可給以鼓勵，希望他繼續(xù)敘述，同時觀察病人的非語言行為。在交談中注意對病人尊重。對沉默寡言者應多啟發(fā)，對興奮多言者不能厭煩要善于引導。
在收集主、客觀資料時要了解病人疾病方面的情況，還要了解病人日常生活情況，如飲食、排泄、休息、睡眠、自理能力、愛好、認識能力，對自己疾病偽看法、應付能力、存在的思想問題，家庭角色關(guān)系，人際交往等情況。
總之，心理護理作為一門實踐性很強的應用學科，已得到普遍認可并廣泛應用于臨床護理實踐。心理護理作為現(xiàn)代護理模式的重要組成，應遍及臨床護理實踐的始終。
[1]劉曉虹,臨床心理護理指南2007。
[2]陳素坤,周英臨床護理心理學教程2007。
[3]梁光霞,護理心理學(第3版)。
[4]《中華現(xiàn)代臨床護理學雜志》2010年7期。
函授大專畢業(yè)心得篇十七
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了成人高考，考取了xx學院學前教育專業(yè)，于是開始了三年的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
（一）政治思想上。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
（二）學習目的及態(tài)度。
布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
（三）收獲和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身知識的欠缺，并促使我研讀各種與工商管理專業(yè)有關(guān)的書籍，并把它與平時的工作相結(jié)合。工作上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
（四）工作與學習的處理上。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘中科大任課教師的學習指導。充分利用自己的閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
（五）存在問題及努力方向。
還是有限的，大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的?？坪趯W習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇十八
為適應新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，我有幸于20xx年被合工大成教院錄取，成為xxxx工業(yè)大學的一名函授生，開始了xx年的“工、學”之路。在這xx年的函授學習的日子里，本人認真學習專業(yè)理論知識，以更加充滿自信和更大青春活力踐行于實際工作中去。
以扎實的作風對待學習。xx年來，本人認真遵守班級管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課，有事履行手續(xù)的要求，認真完成老師布置的作業(yè)，并積極響應校方要求加強閑暇時間的自我學習，以彌補短期函授所達不到的教學效果，通過努力，本人很優(yōu)秀地通過學校的各門功課的考核，無一門功課補考，受到學校老師的贊賞。
以行之有效的'方法創(chuàng)新“工作+學習”新模式。為“工、學”兩不誤，我一直利用節(jié)假日空閑時間來學習，并積極把三年來學習的專業(yè)新知識和優(yōu)良新作風帶到工作中去，以創(chuàng)新新方法和新模式出色地完成了每項工作，受到了領(lǐng)導和同事們的夸獎。
xx年的函授學習生活即將過去，但學無止境，本人一定以此次學習為經(jīng)驗，以工大的優(yōu)良教學理念為指導，加強理論學習，踏實工作作風，做一名優(yōu)秀的人民公仆。
函授大專畢業(yè)心得篇一
函授畢業(yè)生自我鑒定范文為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了2005年的成人高考，考取了曲阜師范大學的漢語言文學專業(yè)，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。本人在本科函授學習階段，思想進步，認真學習，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，自我鑒定如下：
(一)政治思想上:在政治思想方面。本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁。
護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，能認真執(zhí)行學校、學院的決議。尊敬老師、團結(jié)同學、樂于助人、勇于奉獻，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。
(二)收獲和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結(jié)合。教學上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
(三)工作與學習的處理上在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇二
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我考入了xxx大學工商管理專業(yè)，開始了兩年半的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國中共的領(lǐng)導。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。上課認真聽老師的講解，作好函授學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘江大任課教師的學習指導。充分利用閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
雖說是兩年半的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，但學員真正能從老師那學到的還是有限的，大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。兩年半的嚴寒酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇三
透過三年的函授學習，我在業(yè)務水平及潛力方面都得到了極大的提高，這將作為人生的一大起點。于是，我將我三年來成果心得寫于此，以下是我的函授自我鑒定資料。
本人有堅定的政治方向，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我十分珍惜面授的時間。上課期間，我持續(xù)以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和潛力的機會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結(jié)合。教學上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應對每一次考試，并取得不錯的成績。
雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領(lǐng)悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。這是我的函授畢業(yè)生自我鑒定，今后，我會把做老師的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇四
第一段：引言（150字）。
重要的階段總是很值得慶祝的，我相信函授大專畢業(yè)也不例外。在這個階段里，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我將分享一些我在函授大專學習過程中得出的心得體會。
第二段：熟悉函授學習模式（250字）。
函授教育是一種遠程教育方式，它給了我更大的學習自由度和時間靈活性。然而，要在函授大專中取得好成績，并不容易。首先，我需要充分熟悉函授學習的模式和規(guī)則。我學會了如何合理安排學習時間，并且要堅持按時完成作業(yè)和準備考試。我也發(fā)現(xiàn)了自己的學習方法，這對于提高效率和記憶能力非常重要。
第三段：攻克困難和挑戰(zhàn)（300字）。
函授大專學習過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，沒有面對面的教學，我需要對自己進行更多的管理和自律。我發(fā)現(xiàn)要堅持不懈地學習，需要很強的自我動力和決心。此外，自主學習也需要很高的自我管理能力。我學會了制定學習計劃并堅持執(zhí)行，這大大提高了我的學習效果。
第四段：積極參與社交活動（250字）。
雖然函授大專是一種遠程學習方式，但我也學會了積極參與社交活動。我參加了一些線下的學術(shù)講座和研討會，這不僅拓寬了我的專業(yè)知識，也幫助我結(jié)交了一些志同道合的朋友。此外，我還通過網(wǎng)上論壇和社交媒體參與討論和交流，這讓我能夠與其他同學分享學習經(jīng)驗和解決問題。
第五段：未來發(fā)展與感受（250字）。
通過函授大專的學習，我積累了許多知識和技能，為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。這段學習經(jīng)歷不僅使我在專業(yè)上成長，也增強了我的自信心和自我管理能力。畢業(yè)對我來說是一個新的起點，我將繼續(xù)學習和成長，不斷追求自己的目標。函授大專畢業(yè)給我?guī)砹藵M滿的成就感和自豪感，我深信任何堅持自我努力的人都能在函授教育中取得成功。
結(jié)論（100字）。
函授大專的畢業(yè)意味著一個階段的結(jié)束，但更重要的是新的開始。通過函授學習，我不僅完成了自己的學業(yè)，還學會了自我管理、解決問題和社交等寶貴技能。對于即將步入職場的我來說，這些經(jīng)驗都是寶貴的財富。我相信函授大專畢業(yè)只是人生中的一個里程碑，我會用自己的努力追求更高的目標和更好的未來。
函授大專畢業(yè)心得篇五
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我考入了xx大學工商管理專業(yè)，開始了兩年半的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國中共的領(lǐng)導。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。上課認真聽老師的講解，作好函授學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘江大任課教師的學習指導。充分利用閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
雖說是兩年半的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，但學員真正能從老師那學到的還是有限的，大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。兩年半的嚴寒酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇六
陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從xxxx年年被山東理工大學成教學院學前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業(yè)課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。
山東理工大學函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務能力。使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。
本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè)，服務于社會。
函授大專畢業(yè)心得篇七
本人自通過成人高考，就讀財務會計(本科)專業(yè)以來，一直以嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投入到學習、工作中，經(jīng)過三年來良師的精心指導和自己的刻苦努力，順利完成了學業(yè)。
財務會計是一門實務操作性很強的學科，作為一名在崗工作的財務人員，我十分珍惜這次難得的學習機會，一直以“一專多能，全面發(fā)展”嚴格要求自己，通過三年的努力學習，使自己無論是在思想，還是在學習等方面都取得了質(zhì)的飛躍。
本人積極要求進步，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，廉潔自律，具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德;有較強的集體榮譽感及團隊協(xié)作精神，能尊敬師長、團結(jié)同學、助人為樂。平時注重加強政治思想學習，認真學習鄧小平理論，以及有關(guān)財經(jīng)方針、政策和財務會計法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。
特點及工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運用到財務辦公中編輯文檔,制表等，為更好地從事財務工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實的基礎。
通過三年財務會計專業(yè)的學習，我不僅在思想境界、知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學能力、創(chuàng)新能力和團體合作精神。在這將揮手告別學校的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中，發(fā)揮財務會計在經(jīng)營管理中的積極作用，為企業(yè)健康、快速發(fā)展作貢獻。
函授大專畢業(yè)心得篇八
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了成人高考，考取了貴州省函授教育學院學前教育專業(yè)，于是開始了三年的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
(一)政治思想上。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
(二)學習目的及態(tài)度。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
(三)收獲和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身知識的欠缺，并促使我研讀各種與工商管理專業(yè)有關(guān)的書籍，并把它與平時的工作相結(jié)合。工作上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
(四)工作與學習的處理上。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘中科大任課教師的學習指導。充分利用自己的閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
(五)存在問題及努力方向。
雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，但學員真正能從老師那學到的東西還是有限的，大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的?？坪趯W習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
小時候，有一個愿望就是讀大學，一直夢想能跨入大學的校園，也一直非常羨慕大學生。大學，在我的幼小的心靈中一直是神圣的。
初中畢業(yè)，我選擇了中等師范，從此，進入大學深造與我無緣，也算是我今生最大的遺憾吧。
成為小學教師后，發(fā)現(xiàn)身邊的同事都在進行大專自學考試，一邊教書，一邊捧著書本自學，尤其到了臨近考試的階段，更是摩拳擦掌，使出渾身解數(shù)??看見他們“及格”的高興樣子，真有點讓人蠢蠢欲動。
于是，“高考之風”盛行，“自考之風”蔓延，“函授之風”橫掃！對于我們身處“下游”的小學教師來講，“高考”已經(jīng)成為妄想，獲取高學歷的途徑主要有兩條：自考和函授。
上級教育部門早已下出“命令”：小學教師必須達到?？茖W歷！若干年后，本科學歷必須達到百分之多少。更為欣喜的是某某大城市的某某名校，小學教師學歷已經(jīng)達到“本科化”，研究生學歷的小學教師占了百分之幾??真的是形勢逼人！小學教師提高學歷勢在必行??！沒有“紅本子”你就落伍了，一“本”在手才能與時俱進！
為了大面積提高小學教師的高學歷，自學考試一時“難以滿足需求”，于是，函授考試的“年齡條件”取消了！后來，各地新興大學“雨后春筍”，大學擴容、兼并、擴招，好不熱鬧！莘莘學子們真的是趕上了大好時代，前景一片燦爛！
上大學已不再是“遙遠的夢”，周圍的大學生是越來越多。我常常跟孩子們講，你們這一代讀完初中還是“文盲”，讀完高中算是“半文盲”，讀完大學才是“有文化”。對現(xiàn)在的孩子來講，十幾年之后個個都是大學生，觸手可及！十幾年后，公民的文化程度、社會的文明程度空前高漲！
起先，為了追趕“潮流”，我也加入到了自學考試的隊伍，順利地考出了四科，有一科成績還達到了91分！對于我這個“笨鳥”來講，自學真的很苦，到了考試關(guān)頭，真的沒心思給孩子們上課了，捧著一本（有時兩本）自學教材出入于辦公室、教室之間，真的跟“傻瓜”一樣。還在學生面前美其名曰：老師也在讀書，老師也要考試。
1997年，我放棄了自學考試，參加了“成人高考”（?？疲案呖肌背煽兞钊藵M意，在班級里是第三名。我和我的“大學同學”又苦苦奮斗了三年，期間還參加了幾次補考，丟盡了我的臉面，班主任都對我另眼相看了，說話好不客氣。我一再提醒自己：算了，我總算嘗到了“大學”的滋味，先放松一下，至于“本科”，以后考慮也不遲。
沒想到我?？飘厴I(yè)后，不少同事已經(jīng)考取了本科函授，更有甚者，已經(jīng)在參加本科自學考試了！我又一次落伍了，我可不想成為一只落伍的“丑小鴨”，我得“奮起直飛”?。x年，我“先上車后買票”進入了本科班函授學習，依然是原來的專業(yè)：小學教育，“咬定青山不放松”嘛，為的就是“專業(yè)對口”，希望在“大學”里學點實實在在的有用的東西。xx年，我又一次參加了“成人高考”（本科），勝利地買到了“車票”。
本科函授期間，我的思想覺悟比?？茣r大大提高。不說別的，就說“出勤率”，因為“出勤率”是衡量函授學員是否認真的重要標志，在班級中我的“出勤率”算是高的。如今，畢業(yè)在即，一切都很順利，沒有“補考”的憂慮，只是那本令人神往的“紅本子”要到xx年才能歸到手中，不過這也是遲早的事。
本科函授三年，要說“果實累累”，我不敢說，但或多或少有些收獲，也或多或少會對我的工作有幫助、起作用。三年中，接觸了大學里的教授學者，聆聽了他們深邃的學術(shù)講座和獨特的講課方式，感慨頗深，曾寫過一篇《享受過程》的隨筆描述我的喜悅和收獲。
說到底，高學歷的最終目的是為了更好的工作，為了更美的前程。這就難免“學歷”帶有很強的“功利主義”。不法分子有了可乘之機，“假學歷“、”假的文憑”也就應運而生，最可悲的還是那些購買者，低成本換取了“高學歷”！
雖說是本科學歷，可我總覺得自己頂多是個“高中學力”，學歷與“學力”有時是不能劃等號的，“學歷”也不能證明自己的全部能力和潛力。怎樣才能對得起自己的本科學歷呢？我想：應該盡量拋開“功利”的韁繩，安安靜靜地、扎扎實實地多讀點書，學點東西，更好地服務于工作，真正提高自己的“學力”，才能問心無愧地面對自己的高學歷！
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了xx年的成人高考，考取了曲阜師范大學的漢語言文學專業(yè)，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
離畢業(yè)典禮只有屈指可數(shù)的幾天了，剛進校時的場景還歷歷在目，在目睹了三次畢業(yè)生離校的場景后，現(xiàn)在終于也輪到我們自己了。四年以來經(jīng)歷了無數(shù)的事情，雖然也有很多不如意的地方，但是我也有了很多的長進，以下總結(jié)大學四年的生活和學習等方面：學習方面，大學四年唯一掛了一門體育，其他文化課一些科目也都算勉強通過。大學主要學的是計算機專業(yè)，在專業(yè)課上也學了繁多的科目，如《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)》、《c語言程序設計》、《unix系統(tǒng)教程》、《80x86匯編語言程序設計》、《數(shù)據(jù)庫基礎》、《軟件工程》等各類科目，其中不乏艱澀難懂的知識，有些到現(xiàn)在也沒有搞得很明白，現(xiàn)在回憶起大一剛開始學習c語言基礎時的情景，還是如此的生動鮮明。后來我在大三的時候主要開始學習delphi程序設計，抓緊時間學習了很多實用的知識，后來也直接幫助了我順利找到了工作。其它很多非專業(yè)科目也是不求甚解，大二的時候通過自己努力通過了英語四級，這是值得欣慰的事情，整個大學高等數(shù)學一直是我的薄弱科目，直到現(xiàn)在高數(shù)還是只懂點基礎。整個大學勉強獲得了一次三等獎學金，也算填補了一項空白。除了一些文化課，體育也是薄弱的地方，現(xiàn)在想起去練習排球墊球，投籃，打乒乓球的情景，還是很有回味，直到后來身體些許不適，也堅持鍛煉了一段時間，現(xiàn)在想來籃球課還是很有樂趣，把我以前沒學會的很多基本動作都學會了，雖然現(xiàn)在水平很一般，能自娛自樂足矣。
在程序設計學習方面，我認真的學習了delphi程序設計，盡管也只學到了一些基礎知識，而幫助我找到工作也很高興，現(xiàn)在工作了才知道書本上知識結(jié)合實際的重要性，之前學習的mfc程序設計也拋之腦后，不過還是學到了很多面向?qū)ο蟪绦蛟O計的知識，對windowsapi的學習雖然不是很深入，但是也使我了解了很多系統(tǒng)程序運行方面的基本知識。
在生活方面，大一的時候積極參加了一些社團的活動，也參加了一些社會上的項目，盡管現(xiàn)在想來很簡單，但大一的時候剛踏入大學，對很多東西都很好奇。大一期間由于一些原因調(diào)換過一次宿舍，現(xiàn)在想來大學四年不止是我一個人成長了，大家都變得成熟了，在畢業(yè)前我也住回了原來的宿舍。大二的時候可以帶電腦來學校了，隨著學校通上寬帶，大家電腦帶的多了，除了平時用來調(diào)試課堂上講到的程序，更多的拿來上網(wǎng)和游戲，這段時間浪費了一些時間，除了增長自己的游戲水平外，進步不大。
轉(zhuǎn)瞬就到了大三，我們也開始成為學校的老一代人了，逐漸感覺到就業(yè)的壓力，也開始用了較多的時間學習知識，思考以后自己的職業(yè)等問題，這期間擔任了班級的生活委員，班級工作也逐漸增多，但是也漸漸習慣了各類工作。在班級工作方面取得了很多進步，獲得了很多不錯的工作經(jīng)驗。大四上學期開始學習駕駛，期間也經(jīng)常的早起往駕校跑，駕校的時間過的緊張而愉快，在忙碌的學習中我順利的取得了駕照，下學期剛開始就每日找工作，一家單位接著一家單位的開始面試，也積累了一些的面試經(jīng)驗，期間的過程值得回憶。
在思想政治方面，在大學里順利的成為了一名預備黨員，期間學習了很多的黨的知識，而自己的思想覺悟也比以前得到了很大的進步，端正了入黨的動機，堅定了成為一名合格的共產(chǎn)黨員的信念。
整個大學期間去圖書館閱讀較少，我也不想把圖書館離得遠作為理由，可能是由于個人。
性格所致，不能平下心來閱讀，大一時對攝影技術(shù)也有所涉獵，也算是懂得了很多攝影方面的知識，而網(wǎng)上傳閱的大學必做的幾件事也有很多尚未涉及，說不上遺憾，應該只是個人對大學的理解不同。
時光飛逝，大學給我留下了太多美好的回憶，結(jié)識了很多各地的同學，很多事情不能一一道來，四年的時間總覺得轉(zhuǎn)瞬即逝，大學即將結(jié)束，而我的學習生涯卻還要繼續(xù)下去。社會這個大課堂永遠不會下課，畢業(yè)標志著我進入了人生的一個新階段，謹以此文，總結(jié)我的大學生活，勉勵以后的工作生活。
在二年的工作實踐中,感覺到自己有許多的不足之處,所以我又返回到學校,選擇了自己喜歡的機電專業(yè).如此一來,我就成了公司里的兼職技術(shù)人員.
在學習方面,我覺得學生的首要任務還是學好文化知識,所以在學習上我踏踏實實,一點也不放松.我認為好的學習方法對學好知識很有幫助,所以在每次的課堂上,我認真的聽講,不懂就問,針對作業(yè)我認真對待,一絲不茍,不明之處主動找專業(yè)老師；每次考試后,我會總結(jié)一下學習的經(jīng)驗.一份耕耘,一份收獲,每每看到自己可喜的成績,我就會感嘆只要你有決心,沒有什么是不可能的.
對于現(xiàn)在21世紀信息化來講,學好計算機也是非常地重要的,雖然我們開設了計算機應用基礎課程,但是光光學好書本上的知識是遠遠不夠的.我利用課余的時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍,并參加了一些計算機相關(guān)的培訓,都得到了良好的效果.雙休期間,我又報讀了自學考試大?！噷I(yè).我認為學習是學生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心,在當今這快速發(fā)展的信息化時代,我們只有不斷地吸取新的知識,才不會落后.俗話講：水不流要發(fā)臭；刀不磨要生銹；人不學習要落后.還真是一點也不假呀！學習固然重要,一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視.中專+大專+實踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會：如系學習中,我可以用自己在公司的親身實際工作經(jīng)驗來理解所學的知識,使我更快更好的學習,我還可以輔導學生們學習；在公司里,我又可以用所學習的相關(guān)知識來懂得其中的工作原理,使我工作更加事半功倍.在學生會我在秘書處工作,負責各部門的統(tǒng)計工作,還有各文件資料的處理,使我的知識面更加寬闊,在參加這些工作的過程中,我結(jié)交了很多的朋友,學到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力.
在思想覺悟上,我始終對自己有較高的要求,能用科學發(fā)展觀來認識世界、認識社會,能清醒的意識到自己所擔負的責任,對個人的人生理想和發(fā)展目標,有了相對成熟的認識和定位.在專業(yè)課程的學習上,我極大程度的提高了自學能力,根據(jù)專業(yè)方向的要求,我有針對性的學習有關(guān)課程,掌握了很多有關(guān)知識,為專業(yè)課程的學習打下了扎實的基礎；此外,我也涉獵了一部分其他課程,開闊了視野,對專業(yè)知識的應用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識.
兩年的函授大專學習生活就要結(jié)束了，通過兩年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程。本人在思想認識、業(yè)務知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。畢業(yè)之即，對自已兩年來的學習和生活作一個總結(jié)和鑒定。
一、思想政治方面，本人注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致；尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠心擁護黨和國家的重大方針、政策。平時關(guān)心國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會的事。在今年我省汶川大地震中，積極投入到為災區(qū)捐款捐物活動中。平時勤儉樸素，謙虛謹慎，孝敬父母，樂于助人，愛護公物，而且作風正派，是非觀念強，道德品質(zhì)優(yōu)良。
二、學習方面，自參加四川中央廣播電視大學旅游管理專業(yè)大專高教自考學習以來，本。
人能能按照學校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。通過兩年學習，現(xiàn)已認真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等**門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了所學課程考核。
三、業(yè)務方面，為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習專業(yè)知識，對本專業(yè)一絲不茍，由于所學的是旅游管理專業(yè)，也是我現(xiàn)在所從事的事業(yè)，因此非常努力刻苦。除了理論學習之外，還把學到的理論知識用到我現(xiàn)在的工作中來，我的實踐能力也得到非常大的提高。
函授大專畢業(yè)心得篇九
在二年的工作實踐中，感覺到自己有許多的不足之處，所以我又返回到學校，選擇了自己喜歡的'機電專業(yè)。如此一來，我就成了公司里的兼職技術(shù)人員。
在學習方面，我覺得學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次的課堂上，我認真的聽講，不懂就問，針對作業(yè)我認真對待，一絲不茍，不明之處主動找專業(yè)老師；每次考試后，我會總結(jié)一下學習的經(jīng)驗。一份耕耘，一份收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么是不可能的。
學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。中專+大專+實踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會：如系學習中，我可以用自己在公司的親身實際工作經(jīng)驗來理解所學的知識，使我更快更好的學習，我還可以輔導學生們學習；在公司里，我又可以用所學習的相關(guān)知識來懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。
在學生會我在秘書處工作，負責各部門的統(tǒng)計工作，還有各文件資料的處理，使我的知識面更加寬闊，在參加這些工作的過程中，我結(jié)交了很多的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。
在思想覺悟上，我始終對自己有較高的要求，能清醒的意識到自己所擔負的責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。
在專業(yè)課程的學習上，我極大程度的提高了自學能力，根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對性的學習有關(guān)課程，掌握了很多有關(guān)知識，為專業(yè)課程的學習打下了扎實的基礎；此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊了視野，對專業(yè)知識的應用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。
函授大專畢業(yè)心得篇十
我所學習的是護理專業(yè)，轉(zhuǎn)眼之間學生時代就要過去，我即將離開美麗的校園，走上社會，走進醫(yī)院，而成為一名救死扶傷的護士。本人從xx年進入廣西醫(yī)科大學護理學院就讀護理學以來，積極地學習相關(guān)的護理知識和認真工作，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，也有過無法補及的過錯。
在學習上，嚴格要求自己，憑著對成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在工作上，在科主任及護士長的領(lǐng)導下，我能做到上班不遲到、不早退。正確執(zhí)行醫(yī)囑及各項護理技術(shù)操作規(guī)程，做好基礎護理。嚴格執(zhí)行無菌操作和三查七對制度。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在工作中能理論聯(lián)系實際，遇到不懂的問題能及時向護士長及年資深的老師請教，努力提高自身的業(yè)務水平。對待患者能文明禮貌的服務，做到舉止、態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想。除了完成常規(guī)的基礎護理外，還熟練的掌握了?？浦R和各項護理操作，經(jīng)常下病房與患者溝通，及時了解他們的動態(tài)心理，并做好健康宣教。
在思想上，與黨中央保持一致，堅持四項基本原則，認真學習“三個代表”重要思想。要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、擁護黨的各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，向黨遞交入黨申請書;有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度的;能積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動并能尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。
無論如何，在過去在校學習的幾年是我不斷努力學習，不斷奮斗目標，不斷完善自我，不斷經(jīng)歷成長磨練的階段。在其中我曾經(jīng)努力學習護理相關(guān)知識，擔任班干、社團干部和舍長時工作認真，與同學友好相處，積極主動參與班集體活動，也榮獲獎勵;可其中我也迷糊過，踏上過錯誤的路，但是我一直都在悔悟，它使我擁有動力更努力地完善自我，改正不足，讓我的人生更充滿信心與動力。
函授大專畢業(yè)心得篇十一
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我考入了xxx學工商管理專業(yè)，開始了兩年半的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較的提高。
本人有堅定的方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國中共的領(lǐng)導。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。上課認真聽老師的講解，作好函授學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘江任課教師的學習指導。充分利用閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
雖說是兩年半的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，但學員真正能從老師那學到的還是有限的，部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的`歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。兩年半的嚴寒酷暑，我有很的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇十二
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生，使我明白了一個道理，人生不可能永遠一帆風順的。只要自己努力地面對困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過，煩惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，我應該更加努力彌補我的不足之處，所以我確信，中專的前途也會很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運用我這三年里學習積累和技能的培養(yǎng)才能促進自己，提高自己的綜合水平能力。
經(jīng)過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還是不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對未來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，在以后的學習和工作中不段的提高自我。
函授大專畢業(yè)心得篇十三
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我考入了xx大學工商管理專業(yè)，開始了兩年半的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
（一）政治思想上。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國中共的領(lǐng)導。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。
（二）學習目的及態(tài)度。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。上課認真聽老師的講解，作好函授學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。
（三）工作與學習的處理上。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘江大任課教師的學習指導。充分利用閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
（四）存在問題及努力方向。
雖說是兩年半的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，但學員真正能從老師那學到的還是有限的，大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。兩年半的嚴寒酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇十四
服飾品包裝設計在時尚界中掀起了狂熱的浪潮，表現(xiàn)個性的同時，還傳達了著裝者的審美趣味和價值觀，現(xiàn)代人們越來越追求個性服飾品的藝術(shù)性以及注重精神感受。消費者喜愛富有文化內(nèi)涵，以及實用性和裝飾性完美結(jié)合的服飾品。完美的服飾品包裝不但滿足消費者以及市場的需求，更承載著時尚、文化、情感的使命。孤僻沉默、衣衫襤褸、成天工作、無浪漫史——這就是19世紀最著名的建筑師，整個巴塞羅那建筑藝術(shù)的締造者安東尼高迪伊克爾內(nèi)特的寫照。高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩，有著豐富的文化內(nèi)涵、鮮明的民族特色和個性特征。他的藝術(shù)作品已經(jīng)超越建筑本身，在世人眼里，他是具備驚世才華的“瘋子”，而追求真誠、自然的他說“只有瘋子才會試圖去描繪世界上不存在的東西”。他的藝術(shù)是有生命的，是用心把獨特的情感通過形態(tài)和裝飾的方式表達在建筑上。隨著全球經(jīng)濟一體化，服飾品包裝設計早已跨越民族和國家的界限，眾多的文化元素融合在一起，民族共融現(xiàn)象已擴散到世界的各個角落，在一定程度上高迪藝術(shù)的某些特征和服飾品包裝設計的某些元素不謀而合。用新的設計方式，設計思維達到高迪藝術(shù)精神服飾品包裝的物質(zhì)化，下面將其具體的應用分析如下。
所謂重現(xiàn)自然就是追求自然主義，趨勢是不斷平衡人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。高迪堅信建筑是對自然的再現(xiàn)和人類幻想的結(jié)合，而不是所謂的憑空幻想，海浪的弧度、海螺的紋路、蜂巢的格致、神話人物的形狀，都是高迪建筑作品中采用的表達思路。他認為，自然界中沒有僵硬的直線，因此，在他的建筑設計中筆直的元素是很少見的，所有的主體基本都是有點傾斜或曲線、弧度天衣無縫融為一體。20世紀90年代,隨著生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和消費品觀念的變化，綠色設計以一種新的設計方式發(fā)展并流行起來。21世紀服飾品包裝流行主題之一仍然把“回歸自然”之風推到首位。大眾消費者逐漸崇尚自然材料，在造型、色彩、圖案、材質(zhì)方面追求綠色、健康、自然的傾向。這也必然引導服飾品包裝設計者以人們賴以生存的大自然為靈感來源，表現(xiàn)自然成為服飾品包裝創(chuàng)意的主流。服飾品包裝的設計傾向來自于大自然的語言形式，自然界與生俱來的形態(tài)成為主導?，F(xiàn)代的人們越來越認可天然產(chǎn)品，在商場中天然服飾以及各種配飾越來越受到人們的青睞。天然纖維的、麻織的服裝包裝，木質(zhì)的配飾，動物骨雕刻的裝飾以及草編的包、帽子等都表現(xiàn)出讓美好的多樣生態(tài)延續(xù)下去的訊息。
任何形式的建筑離不開色彩，所以說色彩是最直接表達建筑心情的方式。我們經(jīng)?？吹浇ㄖ耐饬⒚婊臼前咨?、灰色、褐色等單一的顏色，或者是能反映一定光照、或者周圍環(huán)境的現(xiàn)代材質(zhì)。而在高迪的建筑中要用絢麗繽紛來形容它的色彩豐富性。例如，被各種顏色的裝飾點綴的充滿了童話色彩的古埃爾。公園入口處的小樓本身顏色和設計奇特，外墻鑲嵌著白、棕、綠、藍、紅等色的碎海片，頂上有許多小塔和突出物，不由得讓人們聯(lián)想到童話故事。心理學家認為人的第一感覺就是視覺，而對世界影響最大的就是色彩。無論古代還是現(xiàn)代，色彩在審美中都有著舉足輕重的作用。在現(xiàn)代社會中色彩心理反應的研究已不局限為少數(shù)心理學家、藝術(shù)家的范圍，隨著商品競爭的發(fā)展，它也越來越受到服飾設計界人士的關(guān)注。服飾品包裝的色彩經(jīng)歷了單調(diào)到多元大眾化、到強調(diào)個性、強調(diào)創(chuàng)意與眾不同的風格。隨著人們對服飾的關(guān)注和投入，人們求異求新的心理需求是服飾品包裝多元設計的必然趨勢。這種多元首先出現(xiàn)在大膽的用色方面，在任何時候都感受到色彩帶給我們的視覺沖擊力。
高迪以建筑為載體，將本民族的文化予以傳承。他出生于加泰羅民亞小城，他的建筑作品體現(xiàn)了濃厚的加泰羅民亞民族意識。巴特羅公寓是以加泰羅民亞地區(qū)的古老神話為背景而創(chuàng)作的。故事講述的是一位美麗的公主被惡龍囚禁在古堡中，英雄圣喬治和惡龍展開搏斗，最終殺死了惡龍，解救了公主。巴特羅之家便是以圣喬治和惡龍的故事為背景的屋頂及正立面，上釉的波狀鱗片瓷磚如惡龍背部使得刺在龍脊上的十字架格外耀眼。而屋子的外觀，則以受難者的骨頭為裝飾增添了童話故事般的氛圍。所以說，高迪的建筑具有他獨特的設計語言，描寫著本民族的文化與精神。服飾品設計要在世界占有一席之地，它的包裝不能一味的模仿，而是要做具有本土化和民族性的設計，用自己的語言符號傳遞信息的設計。服飾品包裝的本土化并不僅僅是傳統(tǒng)文化元素的重復使用，而是隨著人們的需求和市場的發(fā)展不斷注入新的元素。服飾品包裝本土化設計符合不同的民族，需要民族識別、民族認同的情感要求，是各民族表現(xiàn)于不同文化上的共同心理素質(zhì)。每一地區(qū)的文化氛圍不同，那么其中的消費群體的消費心理也是有差異的，消費者在選擇時會因地方文化特性的影響而帶有一定的傾向性。在歐美國家和日本，為了占領(lǐng)市場，他們已經(jīng)形成具有民族特色和本土化氣息的多個設計中心，他們把民族精神的內(nèi)涵、審美情趣同現(xiàn)代服飾包裝的設計理念相融合，形成具有民族特色的服飾品包裝風格。同樣，中國的服飾品包裝設計師正背負起宣揚中國傳統(tǒng)文化的社會責任，作為中國服飾文化的守護者和繼承者，netiger始終秉承“貫通古今”的設計理念，致力于復興中國的服飾文化。中國國際時裝周nettg，主題為“華宋”的2013夏季高級定制華服發(fā)布會，它的包裝設計延續(xù)了“貫通古今”的品牌精神，將宋代淡雅高貴、簡潔婉約的服飾文化與輕盈通透、色彩柔和2013年國際流行趨勢精妙結(jié)合，展示了中國高貴的華服品質(zhì)和服飾工藝所傳承的文化內(nèi)涵。高迪建筑藝術(shù)的獨特魅力，不僅融匯在人們的思想里，包含在設計領(lǐng)域的發(fā)展中，其對于服飾包裝領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。服飾包裝的設計與高迪建筑藝術(shù)審美特征相結(jié)合，既符合現(xiàn)代人們獨特的需求，又體現(xiàn)了服飾的文化藝術(shù)性。高迪建筑藝術(shù)豐富了各界藝術(shù)設計的文化底蘊，為人類的精神文明建設留下了一筆寶貴的財富。
[1]陳志華著.外國建筑史.河北美術(shù)出版社,2010.
[2]華梅著.中國服裝史.中國紡織出版社,2007.
[3]王受之著.世界現(xiàn)代建筑史.中國建筑工業(yè)出版社,1999.
[4]高山,袁金龍著.服飾品設計藝術(shù).合肥工業(yè)大學出版社,2011.
函授大專畢業(yè)心得篇十五
摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來越顯露出和時代發(fā)展不相適應的問題。
現(xiàn)代化的函授教育需要網(wǎng)絡教育技術(shù)的引進與支撐，需要建設網(wǎng)絡化的教育資源及課程體系基礎，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡教育資源并建立網(wǎng)絡教育資源的共享機制，才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢，進而提高函授教育的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡教育資源;整合;共享。
隨著網(wǎng)絡通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運用，網(wǎng)絡教育已成為現(xiàn)代化學校教育的重要方式，對學校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補充作用，極大地促進學生自主學習的積極性，使教師的教學過程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。
網(wǎng)絡教育需要豐富的網(wǎng)絡教育資源，需要通過對傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補、整合與優(yōu)化，并實現(xiàn)對這些教育資源的共建與共享，網(wǎng)絡教育才能發(fā)揮出自身無可替代的強大功能，才能在現(xiàn)代化學校教育中產(chǎn)生重要的促進作用。
教育手段的現(xiàn)代化也對函授教育提出新的挑戰(zhàn)與要求，促使函授教育原有的教育模式與教學方法有待改進[1]，繼續(xù)教育的現(xiàn)代化需要網(wǎng)絡教育技術(shù)的引進與支撐，需要建設網(wǎng)絡化的教育資源及課程體系基礎，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡教育資源，并建立網(wǎng)絡教育資源的共享機制，才能實現(xiàn)網(wǎng)絡教育資源的最大化利用，形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡教育特色和優(yōu)勢，進而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)國家建設人才做出重要貢獻。
一、函授教育對網(wǎng)絡教育資源的需求。
作為人才教育的一種方式，函授教育是我國人才培養(yǎng)的需要，是普通高等教育的延續(xù)，也是在特定發(fā)展時期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。
而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應用，函授教育對網(wǎng)絡教育技術(shù)的依賴性也越來越強，對網(wǎng)絡教育資源也提出對應的要求。
(一)函授教育傳統(tǒng)教學方式的不足。
我國函授教育因起步時間晚、經(jīng)濟能力弱、技術(shù)條件差等原因而導致方式落后。
如當前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學生，讓學生通過自學來完成絕大多數(shù)專業(yè)內(nèi)容。
相比之下，學校的面授安排不但次數(shù)有限，而且時間較短，這就導致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。
第一，教學內(nèi)容受到限制。
由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料，固定的文字內(nèi)容不但限制容量，而且限制形式，使學員在自學過程中缺少靈活而豐富的輔助材料。
第二，教學過程缺少互動。
函授教育主要是讓學員通過紙質(zhì)教材而自學，師生之間難以進行溝通;面授時教師因要在短時間內(nèi)灌輸大量內(nèi)容，也無暇進行師生互動，導致很多學習上的問題被忽略掉。
第三，教學管理嚴重缺失。
教學管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于函授教育形式的特殊，學校對學生的自學過程及學習效果無從得知，也無法監(jiān)控與監(jiān)管;對教師短時面授的教學過程與效果也無法做到精細管理與精確評價。
第四，教學效果不盡如人意。
自學加面授是函授的基本教學方式，學員自學多以自己的業(yè)余時間和自己的習慣方式進行，學習質(zhì)量難以保證;而教師的面授時間短、內(nèi)容多，教學內(nèi)容要么被壓縮，要么被刪減，要么一帶而過，教學效果可想而知。
第五，教學資源封閉陳舊。
由于各高校的函授部門相對封閉，彼此缺少溝通交流，授課教師壓力不大，也無法激勵優(yōu)質(zhì)教學資源的建設與共享，久而久之，就造成函授教學資源的封閉與陳舊，使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來越落后于時代的發(fā)展與要求。
(二)網(wǎng)絡教育資源在函授教育中的優(yōu)勢。
函授教學是基于現(xiàn)代遠程教育技術(shù)及網(wǎng)絡教育資源而實施的教學模式，網(wǎng)絡教學需要豐富的網(wǎng)絡教育資源，這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學模式有著全面的優(yōu)越性。
首先，網(wǎng)絡教學可以為學員提供多樣的課件資源，使學員所面對的學習資料無論在內(nèi)容上，還是在形式上都極為豐富，學員在自學過程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學習資料，還能通過文字之外的圖案、圖標、圖形、圖像、動畫、音頻、影像等形式強化學習效果，大大提高自學的質(zhì)量。
其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡教育系統(tǒng)并不因為教育的遠程化而淡化互動與交流，先進的互動信息交流平臺是現(xiàn)代網(wǎng)絡教育系統(tǒng)最重要的一個組成部分，學員們可以通過電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時通信、微博、論壇、短信、微信等，在互動信息交流平臺上溝通與交流，從而實現(xiàn)師生、生生之間的互動，以此促進網(wǎng)絡學習。
再次，網(wǎng)絡教育有著統(tǒng)一的教學質(zhì)量標準、教學運行模式及教育管理機制，不僅能為學生提供自主學習的多功能支持與服務，還能對網(wǎng)絡教學與學習全程進行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。
尤其重要的是，網(wǎng)絡教育的開放性可使網(wǎng)絡教育資源最大化、最充分地利用與共享，并通過共享利用而使教學資源不斷優(yōu)化與完善，實現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡化教育資源的科學運用及可持續(xù)發(fā)展。
二、函授教育中網(wǎng)絡教育資源的整合。
函授教育所需要的網(wǎng)絡教育資源是保證教育實踐活動的現(xiàn)實條件，包括能使網(wǎng)絡教育政策運行的物質(zhì)設備、技術(shù)平臺、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。
網(wǎng)絡教育資源的整合需要運用一定的方法和手段，對以上教育資源的各組成部分進行分類開發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容，以便于網(wǎng)絡教育過程的有效控制與健康運行，使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3]，從而促進函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡教學信息平臺軟硬件資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡教學信息平臺的建設是一個軟硬件的整合過程，通過對硬件設備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭硗瓿删W(wǎng)絡教育平臺的建立，并保證這一教育平臺的正常健康運行，并在運行中為網(wǎng)絡化遠程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務功能，同時通過管理系統(tǒng)還能對教學過程實行有效的監(jiān)控管理，能夠為師生或生生之間的互動交流提供暢通的渠道，以便于在不同的時間和地點開展同步化的教學過程，實現(xiàn)網(wǎng)絡教育資源的共用與共享，使教學的效果與質(zhì)量得到切實保證。
具體涵蓋三個方面:一是建設網(wǎng)絡教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應用以及多媒體教學設備的設置，使得網(wǎng)絡教育資源建設從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學應用的特點。
二是建立有效的網(wǎng)絡教育資源的管理系統(tǒng)，以有助于網(wǎng)絡教學資源的應用。
網(wǎng)絡教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡資源與網(wǎng)絡教學緊密結(jié)合，使教育資源的應用更具目的性、針對性和服務性，并有利于檢驗教育資源的教學效果和教學質(zhì)量[4]。
三是提供服務式網(wǎng)絡信息平臺，使函授教學能基于這一平臺而有效展開。
各院校之間還能共享這一平臺所提供的網(wǎng)絡教育資源，并在共享中攜手共建，共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，實現(xiàn)網(wǎng)絡教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。
(二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合。
遠程教育專業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡化過程的重要人力資源，他們既是網(wǎng)絡化教育實施實踐的基礎，又是提高網(wǎng)絡化教育教學質(zhì)量的保證。
函授教育網(wǎng)絡化的人力資源包括網(wǎng)絡技術(shù)人員、教育平臺管理人員及網(wǎng)絡教學師資，其中尤以師資配備為重，他們既是函授教育教學過程的主導者，也是學員學習過程的管理者。
函授教育中的網(wǎng)絡教育師資相比于全日制高校的普通教師，有許多較高的要求必須達到，除了必要的專業(yè)能力與教育教學能力之外，還應擁有嫻熟的網(wǎng)絡及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡教育管理能力、溝通能力等。
因此，優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡教育資源整合的重要組成部分，也是關(guān)鍵部分之一。
首先，要嚴把教師資格標準，不但要有嚴格的學歷要求，而且要注重教師的專業(yè)素質(zhì)與能力，上崗教師必須通過遠程教育專業(yè)化的培訓才能納入網(wǎng)絡教育的師資隊伍。
其次，要嚴把教師準入關(guān)口。
即便教師取得相應的學歷及資格，也要通過競聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進行優(yōu)質(zhì)的師資選拔，而不是降低標準，降低要求。
再次，應通過培訓進一步提高網(wǎng)絡教育教師的專業(yè)能力與網(wǎng)絡教育能力，使之在教育教學、教育管理、課程建設、多媒體課件設計制作、遠程教育改革、教育教學評價等方面都能有所發(fā)展與貢獻，保證函授教育網(wǎng)絡化教學的高質(zhì)量、高水平。
(三)各類課程資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡化的課程資源整合是一項需要長期建設與維護的系統(tǒng)工程，是使信息技術(shù)與學科教學相融合的過程。
課程資源的整合包含體制建設和具體課程建設，課程建設是重中之重，需要經(jīng)過資源整合、優(yōu)化、標準化建設以及共享機制的建立等一系列環(huán)節(jié)。
第一，要加強對函授教育網(wǎng)絡課程開發(fā)于應用的組織領(lǐng)導，建立統(tǒng)一的運行管理機制，使函授教育網(wǎng)絡課程的開發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個系統(tǒng)性工程。
第二，要嚴格按照《現(xiàn)代遠程教育資源建設技術(shù)規(guī)范》的基本要求，以課程理論、教學理論、教學設計理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡課程資源整合的理論基礎[5]，使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強大等優(yōu)點。
第三，設計對應的學習的平臺和系統(tǒng)工具，如協(xié)作學習的平臺、答疑系統(tǒng)、測試工具等，以便更好地支持網(wǎng)絡教學活動和學習活動。
第四，建立彼此共享的動態(tài)資源庫，使課程資源在應用與共享的過程中不斷積累、挖掘與更新，讓每一位應用者都同時成為建設者，并通過這一動態(tài)的流動與循環(huán)過程來進一步提高課程資源的科學性、先進性、實用性和藝術(shù)創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡教育課程資源的蘊含價值。
三、函授教育中網(wǎng)絡教育資源的共享。
共享是網(wǎng)絡課程資源的特征功能與價值意義所在，函授教育中網(wǎng)絡教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量，還有利于降低教育的運行成本，并將促進函授教育網(wǎng)絡教育資源的科學及可持續(xù)發(fā)展。
而要實現(xiàn)網(wǎng)絡教育資源的共享與發(fā)展，就必須建立起網(wǎng)絡教育資源的共享體系，以共享管理機制規(guī)范網(wǎng)絡教育資源的共享與發(fā)展。
(一)建立函授教育網(wǎng)絡資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)。
函授教育網(wǎng)絡教育資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)是網(wǎng)絡教育資源建設、管理與共享的重要人事機構(gòu)，網(wǎng)絡教育資源的共享機制的建立與運行有賴于這一人事機構(gòu)的建設及其作用發(fā)揮。
教育資源管理協(xié)調(diào)機構(gòu)應由教育管理部門、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成，并通過明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡教育資源建設的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機制及共享政策由教育主管部門和學校管理部門共同進行;網(wǎng)絡教育資源的設計、開發(fā)與整合等具體建設過程則由專家組共同實施。
由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學方式的相對封閉性，作為網(wǎng)絡教育資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)，應堅持共建、共享、協(xié)作、相容、科學的原則，應以加強高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨，做好網(wǎng)絡教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作，解決好課程資源共享的具體操作問題，以保障網(wǎng)絡教育資源共享的有序進行，以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。
(二)確立函授教育網(wǎng)絡教育資源的共享機制。
在函授教育中，網(wǎng)絡教育資源的開發(fā)與共享不僅涉及開發(fā)過程，還涉及共享過程;不僅涉及網(wǎng)絡教育資源的基本建設，還涉及網(wǎng)絡教育資源的完善與發(fā)展。
在這一過程中的投資者與受益者、建設者與共享者之間必須建立科學、合理、和諧的共建與共享機制，才能促進網(wǎng)絡教育資源的健康、有序發(fā)展。
在此必須處理好三個層面的問題:一是函授教育網(wǎng)絡教育資源的基本項目建設，應由政府投資、由教育行政主管部門負責、由函授教育院系共建。
二是特色專業(yè)或優(yōu)勢學科的網(wǎng)絡教育資源由教育資源建設主管部門負責校際分配與協(xié)調(diào)，各校應明確自己的目的任務，并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢資源建設項目。
當然，為保護知識產(chǎn)權(quán)、尊重開發(fā)者的智慧與勞動，這一開發(fā)行為可以是有償行為，但開發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細內(nèi)容及辦法和資源建設技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來完成[6]。
函授大專畢業(yè)心得篇十六
心理護理是指在護理的全過程中，護理人員通過各種方式和途徑，影響病人的心理活動，幫助病人在自身條件下獲得得適宜的身心狀態(tài)。護理本身應包括對人生理、心理的護理。在實踐中要以心理學的理論和技術(shù)，為患者創(chuàng)造良好的心理環(huán)境幫助他們緩解因疾病而帶來的心理壓力、心理問題。使他們保持積極健康的心情進行治療。
人在患病后，由于社會角色的轉(zhuǎn)變，住院后由于環(huán)境改變都會產(chǎn)生病人特有的心理需求和反應。護理人員在與患者交往過程中。通過良好的言語、表情、態(tài)度和行為，去影響病人的感受認識，改變其心理狀態(tài)和行為。具體就是：
1.1解除患者對疾病地緊張、焦慮、悲觀、抑郁的情緒。調(diào)動其主觀能動性;樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
1.2幫助患者建立醫(yī)患關(guān)系，護患關(guān)系，患者之間的關(guān)系，以適應新的社會環(huán)境。
通過心理護理，護理人員要盡可能為病人創(chuàng)造有利于治療和康復的最佳心身狀態(tài)。
心理護理首先要重視與患者的溝通。一是言語性溝通。通過談心、說話來了解病人想些什么，有什么要求等，從而采取相應措施開導病人和幫助解決問題。二是非言語性溝通，運用表情、眼神、姿勢、動作等進行交流，這樣對患者的康復將起到收到事半功倍之效果。其次要對患者給予理解。病情會給患者帶來情緒上的波動，病人顧慮多，希望能得到醫(yī)護人員和親屬的理解。因此，心理護理不能僅停留于幫助解除不良心理，更重要是能夠理解病人，給予心理上的支持。理解他所患的疾病是十分重要的，不能掉以輕心，需采取有效的防治措施;理解他的痛苦與煩惱、顧慮，用同情心去幫助他、支持他，使其改善心境，提高信心，促進心身健康。再次要對患者進行反復的安撫：了解其內(nèi)心矛盾，幫助其解決實際困難，消除后顧之憂。
在臨床中心理護理要按照護理程序?qū)Σ∪说男睦矸磻M行有計劃的、系統(tǒng)的護理。心理護理按照護理程序作為護理實踐中的工作方法，能夠保證病人得到完整、連貫、具有專人負責的管理。
3.1估計：即收集主、客觀資料、整理分析資料和列出心理護理診斷。
3.2計劃：在列出心理護理診斷或護理問題后，制定心理護理目標;根據(jù)目標作出解決存在的。心理問題的決策，即心理護理計劃。
3.3執(zhí)行：即將心理護理計劃的具體措施付諸實施。
3.4評價：即檢驗預期效果是否過達到，列出執(zhí)行措施后出現(xiàn)的反應;再將反應與原來制定的護護理目標進行比較、以觀察是否達到要求;在評價的基礎上對心理反應重新估計。
心理護理重在交談。在交談中注意觀察病人的外觀、反應情況，病人的警覺狀態(tài)，并連續(xù)觀察，有意識地發(fā)現(xiàn)是否存在否定診斷的跡象。以及執(zhí)行護理措施后的效果等。同時通過交談建立良好的護患關(guān)系以取得病人的信任，準確掌握病情和有關(guān)護理問題及心貍反應，在交談過程使病人對自己的病情有所了解。交談時要注意具有合適的環(huán)境;和諧的氣氛，使病人感到親切，愿意訴說自己的痛苦和困難;護士要注意儀表，并以和藹、誠懇的態(tài)度，同情、關(guān)懷的心情，心平氣和地進行交談。一注意談話技巧十首先自我介紹，說明交談的目的，讓病人自己敘述，護士主要是傾聽以估計病人的反應和語言表達能力。為了使病人能暢所欲言，在交談中可給以鼓勵，希望他繼續(xù)敘述，同時觀察病人的非語言行為。在交談中注意對病人尊重。對沉默寡言者應多啟發(fā)，對興奮多言者不能厭煩要善于引導。
在收集主、客觀資料時要了解病人疾病方面的情況，還要了解病人日常生活情況，如飲食、排泄、休息、睡眠、自理能力、愛好、認識能力，對自己疾病偽看法、應付能力、存在的思想問題，家庭角色關(guān)系，人際交往等情況。
總之，心理護理作為一門實踐性很強的應用學科，已得到普遍認可并廣泛應用于臨床護理實踐。心理護理作為現(xiàn)代護理模式的重要組成，應遍及臨床護理實踐的始終。
[1]劉曉虹,臨床心理護理指南2007。
[2]陳素坤,周英臨床護理心理學教程2007。
[3]梁光霞,護理心理學(第3版)。
[4]《中華現(xiàn)代臨床護理學雜志》2010年7期。
函授大專畢業(yè)心得篇十七
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了成人高考，考取了xx學院學前教育專業(yè)，于是開始了三年的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
（一）政治思想上。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的學習興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
（二）學習目的及態(tài)度。
布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
（三）收獲和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身知識的欠缺，并促使我研讀各種與工商管理專業(yè)有關(guān)的書籍，并把它與平時的工作相結(jié)合。工作上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
（四）工作與學習的處理上。
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘中科大任課教師的學習指導。充分利用自己的閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
（五）存在問題及努力方向。
還是有限的，大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的?？坪趯W習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實！
函授大專畢業(yè)心得篇十八
為適應新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，我有幸于20xx年被合工大成教院錄取，成為xxxx工業(yè)大學的一名函授生，開始了xx年的“工、學”之路。在這xx年的函授學習的日子里，本人認真學習專業(yè)理論知識，以更加充滿自信和更大青春活力踐行于實際工作中去。
以扎實的作風對待學習。xx年來，本人認真遵守班級管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課，有事履行手續(xù)的要求，認真完成老師布置的作業(yè)，并積極響應校方要求加強閑暇時間的自我學習，以彌補短期函授所達不到的教學效果，通過努力，本人很優(yōu)秀地通過學校的各門功課的考核，無一門功課補考，受到學校老師的贊賞。
以行之有效的'方法創(chuàng)新“工作+學習”新模式。為“工、學”兩不誤，我一直利用節(jié)假日空閑時間來學習，并積極把三年來學習的專業(yè)新知識和優(yōu)良新作風帶到工作中去，以創(chuàng)新新方法和新模式出色地完成了每項工作，受到了領(lǐng)導和同事們的夸獎。
xx年的函授學習生活即將過去，但學無止境，本人一定以此次學習為經(jīng)驗，以工大的優(yōu)良教學理念為指導，加強理論學習，踏實工作作風，做一名優(yōu)秀的人民公仆。