通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出規(guī)律和規(guī)則，指導(dǎo)未來的行動和決策。在寫總結(jié)時，我們可以回顧自己的成長和經(jīng)驗，從中總結(jié)出有價值的經(jīng)驗教訓(xùn)。請看以下作品，它們或許對你的寫作有所幫助。
教師五年規(guī)劃篇一
本人于2002年7月參加工作，到目前已經(jīng)將近9個年。在這9年中，我深切感受到了學(xué)院的發(fā)展于壯大，同時也感到自身應(yīng)該緊跟學(xué)院的發(fā)展步伐，不斷自我更新，充實自我，使自己成為一名合格的人民教師。
1.優(yōu)勢：在學(xué)院的教師隊伍中，我屬于青年教師。工作中勇于創(chuàng)新，容易接受新的觀點和新的事物。有更充沛的精力和更充裕的時間投入到教學(xué)工作中。
2.缺點：因為年輕，所以比較容易沖動。理論基礎(chǔ)薄弱。
二、發(fā)展目標(biāo)。
1.師德目標(biāo)：作為一名人民教師，“學(xué)高為師，身正為范”。因此，要在平時的工作中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，緊密團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生。
2.教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)實踐中探索適普通本科院校學(xué)生的大學(xué)英語教學(xué)方法。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。
3.科研目標(biāo)：注重理論學(xué)習(xí)，觀察科研動態(tài)。增強(qiáng)自我科研能力。
4.繼續(xù)教育的目標(biāo)：教師行業(yè)是一個需要實時更新知識、觀念的行業(yè)，所以，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
1.不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。帶領(lǐng)本教研室全體教師建立大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，真正將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
2.扎實自己的基本功，在教學(xué)的同時，注重自己的基本功能力的提高。
3.通過網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)班等多種形式，提高自己的能力。
四、預(yù)期結(jié)果。
通過五年的不懈努力，自己在教學(xué)、科研各個方面由較大的提高。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師五年規(guī)劃篇二
來來去去凌亂了20年，從未詳細(xì)的給自己的人生一紙規(guī)劃。一切都遵循著命運(yùn)的腳步與程序。沒有宏觀性的預(yù)想過自己的未來，混混噩噩且秉著一種莫名的勇氣活在世上。規(guī)劃！如此輕而易舉之事，卻讓我折騰了很久很久…當(dāng)我真正停下來思索時，卻怎么也想象不到自己的未來是怎樣的。幾乎沒有任何的追求，平凡的被世界所淹沒，在世上一溜而過。沒有人知道過你的存在。像一片落紅，敗落在了淤泥中，它的嫣紅總會被遺忘。僅僅只是它曾近默默地來到過這個世上。屈服于命運(yùn)的安排，平平凡凡。并沒有操作過自己的盛艷。也難怪，它只能與命運(yùn)根枝相連。它無法選擇！所以，我要在命運(yùn)的走勢中，用短促的生命證實自己曾來過這世上，突擊生命高峰。因此我需要一紙規(guī)劃。
我是一個心智澀嫩的成年人，不會拿捏言語表達(dá)的藝術(shù)，容易憤怒，容易被失敗給擊倒。可是我又是一個野心勃勃的有志青年。我有個很大的夢，自始至終相信總有一天會實現(xiàn)。我喜歡看書，喜歡大聲的讀英語，可總是被零零碎碎的事情所耽誤了。作為大學(xué)生我需要最大程度的學(xué)習(xí)。
短期計劃。
我想考證，考英語三級，計算機(jī)二級和裁判證。
2月初，我需要開始準(zhǔn)備英語考級，每天早上要背單詞，中午看試題，晚上看美劇。盡管說起來簡單，可是實施起來會有一點小掙扎，但是我會咬牙堅持，在寒假期間養(yǎng)成一個良好的作息習(xí)慣。
209月，我已經(jīng)是大三的學(xué)生了，學(xué)生時代即將接近尾聲。發(fā)現(xiàn)社會的面孔是如此的猙獰?！皠ξ磁潺R，出門已是江湖?！贝笕赡軙泻芏嗟牧闼槭隆Ｒ矔浑x別的氣氛所質(zhì)押。但人生的離別，往往總是為了更好的相聚。我得開始準(zhǔn)備公務(wù)員考試，三年了這是我最大的規(guī)劃。我要盡我所能絞盡腦汁，考上它！11月回家考試，無論結(jié)果如何都要回學(xué)校好好準(zhǔn)備，還有更多的東西要我去做。
2月，開始準(zhǔn)備專升本，一張學(xué)士學(xué)位是我升遷的保障。聯(lián)絡(luò)要系部主管老師的關(guān)系，用心看運(yùn)動生理學(xué)，學(xué)校體育學(xué)，體育基本理論，專項理論基礎(chǔ)。這些都是升本的重要理論考試。其次，報考特崗教師職位。說服家里的人堅持幾年，再讓我去進(jìn)一步的深造，我渴望擁有一張高等學(xué)習(xí)歷程的證明。
長期計劃。
206月，金秋時節(jié)，我們懷著收獲的喜悅與離別的傷感離開了三年朝夕的“阿師大”。而我如愿以償?shù)牡玫搅松钤斓臋C(jī)會，將前往又一個陌生的地方，開始另一層次的學(xué)習(xí)。
年，開始走出“阿師大”，邁向猙獰的'社會，除去了“學(xué)生”這個掩蓋責(zé)任的名詞后。真正成為社會中的人。必須工作，必須供養(yǎng)父母兄弟，必須有壓力，必須慢慢地有自己的生活與家庭。對于工作我會全心全意的投入。那時候的我，應(yīng)該已經(jīng)是某小學(xué)的一名體育教師，做著教書育人的事。為增強(qiáng)任命體質(zhì)，發(fā)展體育教育而默默努力著?？梢栽谖业囊?guī)劃里，這個時候的我，應(yīng)該還是“西華師大”體育系一名攻讀學(xué)士學(xué)位的普通學(xué)生。在一個陌生的環(huán)境，我需要一段時間調(diào)整與適應(yīng)，因為這個機(jī)會來之不易，我會萬分珍惜，努力鉆研！
6月，我以優(yōu)異的成績拿到學(xué)士學(xué)位，懷揣著為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)的決心，回到最初的地方，回到?jīng)錾剑氐阶约好宓纳磉?，先是考取公?wù)員，進(jìn)入腥風(fēng)血雨的官場。秉著一顆最真實為民之心。最厚道的處事手段。真真用自己的能力為民族的發(fā)展盡綿薄之力。從小職位開始磨礪自己的處事為人。等到高職位空缺時，我會義不容辭的擔(dān)起這份職責(zé)！
在此后的某一天，我已經(jīng)掌握了所有的處事技巧。我懷揣著民族夢，當(dāng)上鎮(zhèn)長、縣長、州長…加強(qiáng)了民族的素質(zhì)教育，改善民族經(jīng)濟(jì)，豐富民族文化。成為民族的“曼德拉”
規(guī)劃人：馬**。
12月23日。
教師五年規(guī)劃篇三
為適應(yīng)時代的要求，不斷培養(yǎng)自己的教育教學(xué)能力，做一個與時俱進(jìn)的教師，特為自己制定2015——2015五年發(fā)展規(guī)劃。
一、.指導(dǎo)思想。
我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，與時俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。更好地服務(wù)于教育事業(yè);探索教育規(guī)律和教育方法，切實減負(fù)增效。真正做到學(xué)有目的教有計劃。
二、自我解讀
1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念;解放思想，更新了觀念，同時積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠簡單運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并能為教學(xué)服務(wù)。
2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;
3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力。
4、多閱讀各類書籍，有一定的學(xué)習(xí)能力。提高口語表達(dá)能力。
三、個人專業(yè)成長總體目標(biāo).
終身樂教勤業(yè)，貫徹“以德為首，全面發(fā)展”的教育思想，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，掌握教育教學(xué)規(guī)律，具備較高的師德修養(yǎng)，教育教學(xué)能力有一定的提高。成為一名具有較高素質(zhì)的優(yōu)秀教師。
四、個人專業(yè)成長階段目標(biāo).
1、職業(yè)道德目標(biāo)：提高個人修養(yǎng)素質(zhì)，以寬廣的包容心對待一切事物。遵循教育規(guī)律，關(guān)愛每一個學(xué)生，盡職盡責(zé)，搞好本職工作。
2、個人學(xué)習(xí)目標(biāo):通過自學(xué)，提高普通話水平，教育理論水平，文化知識水平，課堂教學(xué)水平。
3、班級管理目標(biāo): 協(xié)助班主任做好班級管理的日常工作，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動，注重對學(xué)生個性培養(yǎng)和品行教育，形成“紀(jì)律嚴(yán)明、言行文明、自主求知”的良好班風(fēng)。使之成為名副其實的優(yōu)秀班集體。
4、學(xué)科教學(xué)目標(biāo):著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們學(xué)習(xí)的方法，幫他們解決學(xué)習(xí)中的困難。不斷探究教學(xué)規(guī)律、方法、技能，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，逐步形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
五、具體措施.
1、積極參加學(xué)校組織的'各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身能力。
2、愛崗敬業(yè)，努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，時時對自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，在日常教學(xué)工作中做到善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。
3、利用網(wǎng)上資源向全國名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和實用的教學(xué)經(jīng)驗，通過參加培訓(xùn)、觀摩等活動提高教育教學(xué)水平。
4、參加校本教研活動，通過聽評說課，聽講座等方式，向本地區(qū)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。每學(xué)期認(rèn)真打磨一節(jié)教研課，通過備課、上課，聽評課、寫反思，改進(jìn)教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)水平和能力的提高。
5、對所教課程進(jìn)行深入研究，課前精心準(zhǔn)備，靈活駕奴課堂，把握重點，突破難點，把學(xué)生始終擺在主體地位，綜合利用教學(xué)資源，注重情境體驗和情感熏陶，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，蓮山 課件盡可能讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
6、經(jīng)常反思教育教學(xué)過程，總結(jié)得失，寫好教育教學(xué)反思。
7、加強(qiáng)計算機(jī)的操作和應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源和多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
8、為人師表。重視和關(guān)懷每個學(xué)生，多鼓勵少訓(xùn)誡;處事有民主性，公平而不偏私;言出必行，說到做到。
總之，通過五年的努力奮斗，在前進(jìn)的道路上會付出很多辛勤的汗水，會走許多的崎嶇的彎路，但只要沿著目標(biāo)前進(jìn)，我會時刻對照目標(biāo)，揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。使自己能夠更上一層樓。
教師五年規(guī)劃篇四
（2016--2020）。
一、研制背景。
蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市學(xué)院的具體指導(dǎo)下，逐年發(fā)展壯大，教學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，集培訓(xùn)、教研、科研于一體，整體結(jié)構(gòu)合理。近年來，學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)校各項建設(shè)，提出內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹現(xiàn)象，提高服務(wù)質(zhì)量的辦學(xué)理念，做到腳踏實地，即重過程，又重實效，積極為基層服務(wù)，全面提高了我縣的教育教學(xué)質(zhì)量，造就了一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、符合時代要求的教研員隊伍。在研培工作中堅持“面向全員，分類指導(dǎo)，重心下移，突出重點，按需培訓(xùn)”的原則；在繼承傳統(tǒng)研訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“說、講、評、辯”研訓(xùn)模式。開展了名優(yōu)教師評選、“促教師成長，與名優(yōu)教師結(jié)對”、和聘請名師、專家來蘿講學(xué)培訓(xùn)等活動。進(jìn)一步強(qiáng)化教研員聯(lián)系學(xué)校工作，加強(qiáng)教研員對學(xué)校校本研修的指導(dǎo)，打造研培共同體，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。推動了我縣的教科研工作，對今后工作的開展起到了積極的作用。培訓(xùn)活動基本做到了一線教師的全員輪訓(xùn)，并充分發(fā)揮好骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，從而推動全縣教師隊伍整體素質(zhì)和水平的提升。
龍江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，國家從基礎(chǔ)教育全面發(fā)展的宏觀視角出發(fā)，明確提出了加強(qiáng)縣級教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見。黑龍江省教育廳制定了《黑龍江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的意見》。文件結(jié)合我省實際，明確提出了縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的各項具體要求及相關(guān)措施，闡明了“加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的必要性”；明確了“縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和主要任務(wù)”；提出了“加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的基本原則和要求”；這些都為我們今后教師隊伍建設(shè)規(guī)劃與發(fā)展提供了政策性保障。
“十三五”基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化階段，教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是創(chuàng)新育人模式，現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)對人才培養(yǎng)提出了更高的要求：‘堅持師德為先，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教；突出核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，全員參與、人人享受、普及為主、競技為輔’。賦予教師進(jìn)修學(xué)校新的職能：‘探索產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人模式，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，推動科教結(jié)合、產(chǎn)教融合，深化探究性教學(xué)；創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，開展研究性學(xué)習(xí)，支持在線學(xué)習(xí)，推動深度學(xué)習(xí)；推動體教結(jié)合、藝教結(jié)合’。這些為我們教師進(jìn)修學(xué)?！笆濉逼陂g的教師隊伍建設(shè)工作和今后的發(fā)展進(jìn)一步提供了政策性引領(lǐng)和支持。
面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對我們應(yīng)完成的任務(wù)，我們必須增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感；我們必須以提升自身專業(yè)素質(zhì)為前提；以打造學(xué)校團(tuán)隊文化為基礎(chǔ)；以創(chuàng)新發(fā)展為動力；以提升研訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量為關(guān)鍵；以打造學(xué)科品牌為突破口；以滿足基層學(xué)校需求，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展為目的；緊扣時代發(fā)展脈搏和趨勢，真正發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的功能。
二、指導(dǎo)思想和基本原則。
1、指導(dǎo)思想。
訓(xùn)的長效機(jī)制，創(chuàng)新教師培訓(xùn)機(jī)制和模式，提高廣大教師的職業(yè)道德水平和教書育人能力，為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展提供師資保障。
2、基本原則。
按照標(biāo)準(zhǔn)、明確定位、注重專業(yè)。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，整合研培資源；強(qiáng)化師資，突出質(zhì)量、深化內(nèi)涵。創(chuàng)新教師培訓(xùn)內(nèi)容、模式和手段。
三、總體目標(biāo)：
緊密圍繞教師隊伍建設(shè)和教育質(zhì)量提升兩大中心工作，不斷完善學(xué)校管理體制，強(qiáng)化干部教師隊伍素質(zhì)，培育厚德博學(xué)、精研善導(dǎo)的卓越群體，提高學(xué)校建設(shè)品位，拓寬辦學(xué)思路，培育厚德博學(xué)、精研善導(dǎo)的卓越群體，搭建多元開放教師專業(yè)成長平臺，構(gòu)筑功能完備教育服務(wù)體系，提高學(xué)校綜合實力。經(jīng)過五年的建設(shè)和發(fā)展，將進(jìn)修學(xué)校建成基礎(chǔ)設(shè)施完善、隊伍精干、充滿活力、服務(wù)高效，核心作用更加突出，小實體、多功能、大服務(wù)的綜合性機(jī)構(gòu)。力爭到2020年實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化；到2022年進(jìn)入黑龍江省示范性教師進(jìn)修學(xué)校行列。
四、主要工作內(nèi)容和措施。
新藍(lán)圖呼喚新作為，新征程賦予新使命。2016年是“十三五”開局之年、起步之年，更是我們解放思想、堅定信心、明確目標(biāo)、創(chuàng)新發(fā)展、奮發(fā)有為的一年。肩負(fù)使命、敢于擔(dān)當(dāng)、圍繞中心、服務(wù)大局，緊緊抓住教學(xué)研究與指導(dǎo)、師資隊伍建設(shè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教學(xué)評價導(dǎo)向和全縣教師隊伍建設(shè)與管理等重點工作，為全面深化素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建教師培訓(xùn)保障體系。
健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是教師培訓(xùn)的組織保障；科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制是教師培訓(xùn)的制度3。
保障；健全的督導(dǎo)機(jī)制是教師培訓(xùn)的動力保障；長效的經(jīng)費保障機(jī)制，是教師培訓(xùn)的資金保障。縣教師進(jìn)修學(xué)校是我縣中小學(xué)教師教育的主要基地，是開展教師教育工作的培訓(xùn)、服務(wù)、管理中心，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌培訓(xùn)業(yè)務(wù)、組織培訓(xùn)資源、輻射引領(lǐng)等任務(wù)。為此，“十三五”期間，第一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。在班子中形成團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的整體，形成務(wù)實、高效、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子集體的整體效應(yīng)是教師教育的基本保障。
第二要加強(qiáng)教研員隊伍建設(shè)，打造高水平的培訓(xùn)者隊伍。通過聯(lián)系學(xué)校等系列活動，保證教師培訓(xùn)保障體系發(fā)揮應(yīng)有的作用。
第三要重視研培工作保障機(jī)制建設(shè)，完善蘿北縣教師教育“適應(yīng)發(fā)展需要、服務(wù)基礎(chǔ)教育、面向全體教師”的宏觀體系，在政策和制度上保障中小學(xué)教師教育工作的順利進(jìn)行。
第四要搭建研培訓(xùn)平臺，以教師進(jìn)修學(xué)校為陣地，搭建教師培訓(xùn)平臺；以教師所在校為主體，搭建教師校本培訓(xùn)平臺；以專題研究為重點，搭建教師協(xié)作研修平臺；以教育網(wǎng)絡(luò)為依托，搭建教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺。
第五是要關(guān)注需求、盤活資源，在培訓(xùn)之前進(jìn)行需求調(diào)研，確保培訓(xùn)的針對性；根據(jù)需求，積極吸納資深教授、知名專家、著名學(xué)者、一線拔尖教師等優(yōu)秀人才參與培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)的最佳效益。
2、以教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建一體化的教科研工作體系。
全縣中（?。W(xué)按學(xué)科組劃分，形成教科研協(xié)作組，每個組確定一個教科研基地校，教科研基地校引領(lǐng)本組的教科研工作。第四要組建教科研骨干教師隊伍。精選全縣不同學(xué)科、不同層次、不同專長的中小學(xué)名優(yōu)教師，分別與教研員組成縣級教科研骨干教師隊伍，引領(lǐng)全縣的教科研工作；教科研骨干教師又分別與本校的校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任，組成校級教科研骨干教師隊伍，引領(lǐng)本校的教科研工作。力爭在“十三五”期間逐步實現(xiàn)全縣校校有課題，學(xué)校科科有課題，骨干教師人人主持課題，一線教師人人參與課題研究的教科研工作局面，促進(jìn)教師教育均衡發(fā)展。
3、深化課程改革、落實立德樹人根本任務(wù)。
立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，全面深化課程改革，整體構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系，建立健全綜合協(xié)調(diào)、充滿活力的育人體制機(jī)制，落實立德樹人根本任務(wù)，是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神的重大舉措，是提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略行動，是適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。
第一、強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)，以提升教師育人意識和能力為目的，組織開展教師培訓(xùn)與研修要以本學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)兼顧相關(guān)學(xué)科基本內(nèi)容，做好地方課程和學(xué)校課程的規(guī)范管理和分類指導(dǎo)。把社會主義核心價值觀納入教師培訓(xùn)課程體系創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，著力提升教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)育人能力。
第二、不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，充分整合一線教師、教研員、專家學(xué)者等力量，開展教育教學(xué)實踐研究，推廣自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與啟發(fā)、討論、參與的教學(xué)方式，使育人的針對性、實效性進(jìn)一步增強(qiáng)。
第三、根據(jù)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)開展校長專項培訓(xùn)與研修，提高校長統(tǒng)籌學(xué)校各項育人活動的能力。
第四、改革教研機(jī)制，創(chuàng)新教研方式，充分發(fā)揮校本教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種教研形式在提升教師育人能力中的作用。
導(dǎo)、研究引領(lǐng)等方面的作用，營造協(xié)調(diào)一致的教師教育環(huán)境。
4、繼續(xù)開展教研員聯(lián)系學(xué)校工作，促進(jìn)全縣教育工作健康、均衡發(fā)展為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研方式，實現(xiàn)蘿北縣研培工作重心下移，增強(qiáng)研培工作實效，發(fā)揮教研員在指導(dǎo)教學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)和培育學(xué)校特色品牌等方面的作用?！笆濉逼陂g，我們要繼續(xù)開展教研員聯(lián)系學(xué)校工作，踐行研培工作服務(wù)基層學(xué)校的宗旨。通過開展此項工作，使教研員以“參與者、合作者、研究者、指導(dǎo)者”的身份，在完成日常工作的基礎(chǔ)上，參與并指導(dǎo)被聯(lián)系學(xué)校教學(xué)工作計劃制定、高效課堂打造、常規(guī)教學(xué)管理、校本教學(xué)研究、特色品牌創(chuàng)建、教師專業(yè)發(fā)展等工作，促進(jìn)教師和教研員的共同成長，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作健康、均衡發(fā)展。
第一、指導(dǎo)校本教研。開展形式多樣的教研活動，提高教研活動的質(zhì)量，培植學(xué)校的品牌教研項目，指導(dǎo)學(xué)校的校本課程建設(shè)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并尋找出解決問題的工作思路和具體措施。
第二、抓好教學(xué)常規(guī)的落實。幫助學(xué)校規(guī)范好備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)，逐步建立起符合新課程理念的教育教學(xué)工作新常規(guī)。在聯(lián)系學(xué)校過程中，督促學(xué)校落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，幫助學(xué)校推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)科課程實施。
第三、開展學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新性實驗，打磨課堂教學(xué)模式，積極探索學(xué)科教學(xué)中德育滲透。培植和打造課程建設(shè)和教學(xué)改革的先進(jìn)典型，深入挖掘具有推廣價值的教育教學(xué)經(jīng)驗，并通過學(xué)科研討會、專題培訓(xùn)會、現(xiàn)場觀摩會等方式在全縣推廣。
第四、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。督促學(xué)校制定本校教師專業(yè)發(fā)展近中遠(yuǎn)期實施方案。對所聯(lián)系學(xué)校的學(xué)科教師要分類推進(jìn)、跟蹤培養(yǎng)，定期舉行專題講座，爭取在聯(lián)系點工作期間培養(yǎng)出更多有一定知名度和影響力的骨干教師。
5、加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，擴(kuò)大名師隊伍。
力、在蘿北縣有影響力、在省內(nèi)有知名度的名師，使工作室真正成為“研究的平臺、成長的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口、師生的益友”。
第一、要建好章立好制，每位成員要具有高尚的職業(yè)道德，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)意識、積極向上的進(jìn)取精神，形成一個團(tuán)結(jié)、向上、共同提高的團(tuán)隊。
第二、名師工作室要抓好學(xué)科研究。各工作室主持人帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊，根據(jù)各自學(xué)科特點，針對教育教學(xué)實踐中的重點、熱點、難點問題共同進(jìn)行課題研究。每個工作室在三年內(nèi)至少完成一項科研課題，形成一批科研成果。
第三、搞好活動展示，推廣教育教學(xué)成果和管理經(jīng)驗。工作室主持人和成員要積極開展專題研究，舉辦主題展示活動。以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在縣市范圍內(nèi)介紹、推廣。
第四、要開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。工作室要結(jié)合新課程實施，根據(jù)本學(xué)科特點和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
第五、工作室成員完成自己工作目標(biāo)同時，根據(jù)各自團(tuán)隊的發(fā)展目標(biāo)，要不斷提升自己、發(fā)展自己，盡快成為縣、市、省乃至國家級的“名師”。
第六、要調(diào)整和擴(kuò)大名師工作室，通過實施重點培養(yǎng)、滾動發(fā)展，培養(yǎng)、打造一批“業(yè)務(wù)精湛、學(xué)科領(lǐng)先、科研突出、管理科學(xué)、成果顯著”的市級、省級和國家級教學(xué)名師和班主任，從而擴(kuò)大名師隊伍。進(jìn)而形成示范、引領(lǐng)、輻射、帶動效應(yīng)，來提高教師隊伍的整體素質(zhì)和管理水平，推動我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。
6、加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果。
加強(qiáng)對各校校本研修的指導(dǎo)、評估、管理工作，使校本培訓(xùn)工作健康、有序地進(jìn)行。建立有效的校本研修激勵機(jī)制，搭建校際間校本培訓(xùn)的交流平臺，為各校開展校本培訓(xùn)提供服務(wù)。
第一、整體規(guī)劃全縣校本培訓(xùn)工作，各學(xué)校要將校本研修納入教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃，每位教師五年內(nèi)參加校本研修不得少于120學(xué)時。
第二、審定學(xué)校校本培訓(xùn)方案。要為解決問題而進(jìn)行研修，杜絕盲目的研修。不能為研修而提出問題，問題的產(chǎn)生要從實踐中來，形成的結(jié)果要能有效地指導(dǎo)教育教學(xué)，只有這樣，校本研修才能真正深受老師們喜愛。
第三、認(rèn)真落實《蘿北縣中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》的有關(guān)要求，指導(dǎo)檢查評估學(xué)校校本研修工作，并做好校本培訓(xùn)建檔和認(rèn)定學(xué)時工作。發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時推廣。強(qiáng)化我縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，建立校本研修實驗示范基地，為大面積推進(jìn)校本研修積累經(jīng)驗、樹立典型。
第四、培育一支校本研修指導(dǎo)教師隊伍。開展中小學(xué)教師校本研修指導(dǎo)教師專項研修，開展送教下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課展示、外聘專家理論指導(dǎo)等形式為基層校本研修示范引路、全面提升校本研修水平。
第五、在各類培訓(xùn)中增設(shè)校本研修指導(dǎo)課程，充分調(diào)動縣內(nèi)外教師教育的優(yōu)勢資源，開展校本研修專項課題研究，加強(qiáng)校本研修課程資源建設(shè)，積極創(chuàng)新校本研修模式，建立一批具有我縣地方特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。采取學(xué)分制，五年為一周期。
7、推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理，提升培訓(xùn)管理效率。
為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)動力，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)。依據(jù)[2013]6號《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的整體思路，“十三五”期間，要重新修訂《蘿北縣中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理辦法》，完善培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定制度，進(jìn)一步提升培訓(xùn)質(zhì)量。
第一、重視培訓(xùn)課程開發(fā)，科學(xué)制訂培訓(xùn)課程建設(shè)計劃，分層制訂教師培訓(xùn)規(guī)劃，著力提升教研員課程研發(fā)能力，通過診斷，明確培訓(xùn)需求，開發(fā)系列化、針對性強(qiáng)、特色鮮明的周期性的培訓(xùn)課程。
第二、制訂本地教師培訓(xùn)學(xué)分管理實施細(xì)則，健全培訓(xùn)學(xué)分管理組織機(jī)構(gòu)，科學(xué)規(guī)范地開展教師培訓(xùn)學(xué)分申報與管理，規(guī)范教師培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定程序，做好培訓(xùn)學(xué)分審核工作，確保認(rèn)定結(jié)果客觀有效。
第四、中小學(xué)校要制訂校本研修規(guī)劃，有針對性地設(shè)計校本研修項目、開發(fā)校本研修課程，按相關(guān)要求申報校本研修項目，并定期申報教師培訓(xùn)學(xué)分，教師進(jìn)修學(xué)校按進(jìn)行審核，對教師培訓(xùn)學(xué)分進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定，并將結(jié)果反饋教育局和教師所在中小學(xué)校。
第五、強(qiáng)化教師培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用，將教師培訓(xùn)學(xué)分與教師管理、學(xué)校研培工作考評相結(jié)合，推動學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，激發(fā)教師參訓(xùn)動力，將教師繼續(xù)教育學(xué)分作為教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先的必備條件。將校本研修和教師繼續(xù)教育學(xué)分管理納入學(xué)校辦學(xué)水平評估、校長考評的指標(biāo)體系。
8、科研工作。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以調(diào)查研究為切入點,以創(chuàng)新科研指導(dǎo)管理形式為載體,以總結(jié)提升課題研究質(zhì)量為重點，堅持“科研興教、科研強(qiáng)校、科研塑師”的發(fā)展戰(zhàn)略,加強(qiáng)規(guī)劃立項課題管理和指導(dǎo)工作，深化科研模式改革，多渠道、多領(lǐng)域、多視角完成各級課題申報、運(yùn)作和總結(jié)提煉。建立有序、靈活、高效的科研管理和運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展、教師成長中的引領(lǐng)作用，為推動全縣教育科研均衡發(fā)展，提供理論支撐和前沿引領(lǐng)。為“十三五”開好頭、起好步打下一個良好的基礎(chǔ)。
第一、以教師進(jìn)修學(xué)校及學(xué)科教研員課題為牽頭，進(jìn)行課題牽動，重在解決本校教育教學(xué)中存在的問題，以小問題、身邊的問題、自己的問題為選題對象，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,加強(qiáng)課題管理，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究力度。
題的選擇、申報、論證等常識、掌握課題設(shè)計的基本原則。
第三、深入基層，進(jìn)行調(diào)研，了解掌握課題實驗學(xué)校在結(jié)題中存在的問題，并幫助提供解決對策。做好調(diào)研分析工作，發(fā)現(xiàn)問題，提煉課題，分解課題，逐級梳理匯總，及時把握學(xué)科動態(tài)，與教師同商討、共研究，確立正確的研究方向。針對各校課題研究的具體情況，及時組織、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題申報工作，并對全縣各學(xué)校確立的省、市、校不同層次課題給予必要的指導(dǎo)與管理，并在教育教學(xué)中得到推廣。
第四、促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣，運(yùn)用本縣研培刊物《蘿北教育》及時把研究過程中產(chǎn)生的科研成果、經(jīng)驗與規(guī)律反饋到各學(xué)校，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，讓每位教師真切地觸摸到教學(xué)科研的生成與研究的過程，讓每位教師真切地感受到教學(xué)科研服務(wù)于教學(xué)的真正內(nèi)涵。
9、扎實做好教師培訓(xùn)工作，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。
以“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)為契機(jī)，繼續(xù)深化“國培”影響，鞏固“國培”成果，明確培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)的各種形式，完善培訓(xùn)機(jī)制，讓每位教師人人主動參訓(xùn)。按照繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分安排，有計劃、有步驟、分期分批地組織開展培訓(xùn)工作，層層落實培訓(xùn)工作，強(qiáng)化培訓(xùn)實效，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。爭取到2020年將我縣教師全員培訓(xùn)一遍，五年內(nèi)每個教師參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)和校本研修，累計不得少于360學(xué)時。
（一）全員培訓(xùn)：
這是教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃中教師繼續(xù)教育的基本任務(wù)，目的是讓廣大教師勇于改革教學(xué)方式和教學(xué)行為，不斷掌握學(xué)科技能，精通專業(yè)知識，提高教學(xué)技能、教學(xué)研究、創(chuàng)新能力和專業(yè)發(fā)展水平。培訓(xùn)不少于160學(xué)時。培訓(xùn)任務(wù)統(tǒng)籌安排，具體到人，安排到年，確保五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。
（1）著重抓好中小學(xué)教師職業(yè)道德教育、新課程理念、現(xiàn)代教育思想的全員培訓(xùn)，每一輪次的全員崗位培訓(xùn)完成率必需達(dá)到100%。
第一、認(rèn)真做好中小學(xué)教師基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的教材教法培訓(xùn)工作，做好新教材使用中的答疑、解惑和調(diào)研、指導(dǎo)工作。
第二、建立教師培訓(xùn)信息資源庫，充分開發(fā)擁有的文本資源和遠(yuǎn)程教育資源，為基層學(xué)校開展校本培訓(xùn)和日常教學(xué)提供有效的信息咨詢和技術(shù)服務(wù)。
第三、按照基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，每年對基層學(xué)校教師實施必要的教科研專題培訓(xùn)和教科研骨干培訓(xùn)，第四、組織教研員深入基層，深入課堂，參與和指導(dǎo)基層學(xué)校的教學(xué)改革和課題研究。進(jìn)行調(diào)查研究、總結(jié)得失，真正做到按實培訓(xùn)、按需培訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合、注重實效。
第五、統(tǒng)一規(guī)劃培訓(xùn)課程，培訓(xùn)形式上要有所創(chuàng)新、有所突破，讓受訓(xùn)教師真正感到學(xué)有所得，提高培訓(xùn)工作的實效性、針對性和可接受性。
（2）信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。
信息技術(shù)作為一支新興的教學(xué)資源支撐正在逐漸向傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式滲透，這對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教師評價方式產(chǎn)生了一個極大的沖擊力。在教師的隊伍中展開信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)是教育信息化發(fā)展的必然趨勢?！笆濉逼陂g，我們將通過集中和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)兩種培訓(xùn)模式，培養(yǎng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，使教師能夠借助多媒體進(jìn)行信息化教學(xué)，能夠合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源等技術(shù)資源，促進(jìn)教育步入信息化和現(xiàn)代化。
第一、以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在全縣開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，確保我縣中小學(xué)專任教師在“十三五”期間完成不少于50學(xué)時的教育技術(shù)能力“提升工程”專項培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)校教師利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。
第二、通過教育技術(shù)能力建設(shè)，提高對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效運(yùn)用，使教育技術(shù)成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的核心要素，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
第三、創(chuàng)新教育技術(shù)能力建設(shè)模式，以信息技術(shù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)“以教師為主體”和“以教師專業(yè)發(fā)展為目的”的基本理念，促進(jìn)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教師隊伍的均衡發(fā)展。
此項培訓(xùn)是“十三五”期間教師崗位全員培訓(xùn)的又一門必修課程，（二）“國培計劃”
未來五年，我們要根據(jù)上級主管部門部署，組織實施“國培計劃”培訓(xùn)項目，選送優(yōu)秀教師參加“十三五”期間“國培計劃”各級國培學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
蘿北縣做為“國培計劃（2016）”項目縣，“十三五”先期將以置換脫產(chǎn)研修項目為依托，打造本土培訓(xùn)師團(tuán)隊，支持網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，并重點承擔(dān)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。努力完成“國培（2016）”項目縣送教下鄉(xiāng)等各項工作任務(wù)。
第一、明確“國培計劃”目標(biāo)要求。提高我縣教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的基礎(chǔ)能力，聚集真實課堂的實踐性環(huán)節(jié)，發(fā)展我縣教師的開放性、多元化思維，有效提升其駕馭課堂的教學(xué)實施能力。使全縣教師能夠結(jié)合工作實際，將所學(xué)課堂教學(xué)技能或方法有效運(yùn)用于課堂教學(xué)實踐，并逐漸內(nèi)化為適合自己的教學(xué)策略。
第二、堅持送教下鄉(xiāng)與校本研修指導(dǎo)并重。以聚集新課程理念下的有效課堂教學(xué)實踐策略，提升蘿北教師課堂教學(xué)能力為主題，以任務(wù)驅(qū)動為主線，以課例研究為載體，以教學(xué)設(shè)計、資源開發(fā)與應(yīng)用、課堂評價、教學(xué)策略等為主要內(nèi)容，以專題講座、診斷示范、研課磨課、展示提升為主要形式，聚焦課堂開展主題培訓(xùn)。充分發(fā)揮我縣名優(yōu)教師的示范、引領(lǐng)與輻射作用。更新教育教學(xué)理念，不斷提高教師綜合素質(zhì)，縮小校際教學(xué)差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。
第三、以“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動為契機(jī)，探索校本研修的方式方法，掌握集體備課、課例研究、微研究等校本研修的基本內(nèi)容，引領(lǐng)各學(xué)校、教師形成校本研修氛圍，提升參培教師校本研修的能力。通過診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等階段，搭建名優(yōu)教師、教研員、學(xué)科教師之間交流互動的平臺，解答教學(xué)疑惑，分享教師成長經(jīng)驗，形成其主動規(guī)劃自我專業(yè)發(fā)展的有效路徑，提高名優(yōu)教師的示范輻射能力。
（三）師德培訓(xùn)。
“十三五”期間我們將師德教育始終貫穿于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)全過程，培訓(xùn)不少于30學(xué)時（縣級集中培訓(xùn)10學(xué)分，校本研修20學(xué)時）。認(rèn)真開展師德建設(shè)，通過師德教育活動，更新我校教師師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，完善師德管理制度，鞏固師德教育成果，有效提升中小學(xué)教師師德修養(yǎng)，努力形成一支師德高尚、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
第一、以集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔，采用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、社會實踐、寫反思體會等形式進(jìn)行師德教育。
第二、深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，并結(jié)合實際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡，不斷提高職業(yè)道德水平。增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。
第三、學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，加深對黨的認(rèn)識，更加堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下潛心教學(xué)、教書育人，提高學(xué)生勤勉自勵、奮發(fā)有為的責(zé)任感和使命感。
第四、以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高全縣教師的法律素質(zhì)，提高全體教師依法執(zhí)教的法律意識，促進(jìn)廣大教師懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。
（四）骨干教師培訓(xùn)。
培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、13。
學(xué)者型教師，是進(jìn)修學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵?！笆濉逼陂g要全面開展和推動名優(yōu)教師的培訓(xùn)工作,加大對名優(yōu)骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成名優(yōu)教師梯隊。
第一、分步實施，多策并舉，開展不同層次、不同類別的骨干教師培訓(xùn)，普遍提高他們的師德和專業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)學(xué)時不少于60學(xué)時（縣級集中培訓(xùn)10學(xué)分，校本研修50學(xué)時）通過培訓(xùn)，使骨干教師在思在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)、教科研水平等各方面均上新臺階的名優(yōu)教師，能在本縣乃至省、市以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，并逐步從“教書匠”向“教育專家”過渡。
第二、增加培訓(xùn)投入。采取“走出去、請進(jìn)來”、異地理論培訓(xùn)、考察與當(dāng)?shù)貙嵺`研究相結(jié)合的培訓(xùn)形式，全力支持骨干教師參加的各種形式的外出參觀學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)。通過參觀學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，獲得最佳的教育、教學(xué)效益，同時通過開闊眼界、拓寬思路，不斷創(chuàng)新，提高自己的實踐能力，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)或全縣的經(jīng)驗交流。“請進(jìn)來”由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭邀請專家講座，并爭取引進(jìn)各種教師培訓(xùn)項目。向省、市教育主管部門爭取引進(jìn)各種培訓(xùn)項目，借助培訓(xùn)項目中的先進(jìn)理念和培訓(xùn)方式，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，并彌補(bǔ)我縣教師培訓(xùn)金費緊缺及培訓(xùn)方式單一的不足。
第三、為骨干教師“搭臺子”。給骨干教師提供施展才能的機(jī)會，鼓勵名優(yōu)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展名優(yōu)教師“我最滿意的一堂課”錄制活動，通過活動推出示范課、精品課。
第四、給骨干教師“壓擔(dān)子”，要求骨干教師承擔(dān)或參與一個課題專項研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。
取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為蘿北縣教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（五）班主任專項培訓(xùn)。
教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，要求將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)著班主任的培訓(xùn)任務(wù)?！笆濉逼陂g，要有組織地開展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進(jìn)行參觀考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。
第一、實行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討培訓(xùn)模式。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
第二、組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)班主任班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
第三、培養(yǎng)班主任溝通協(xié)調(diào)能力和探索研究能力，培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。幫助班主任學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
（六）新任教師的崗位培訓(xùn)。
近年來，蘿北縣新招聘教師比例逐年擴(kuò)大，為了促使新教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位，達(dá)到適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化的建設(shè)，“十三五”期間要全面開展新任教師的崗位培訓(xùn)。
能力。通過培訓(xùn)使新教師盡快熟悉工作崗位，鞏固新教師的專業(yè)思想，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，具備良好的道德素養(yǎng)。
第二、按照分級管理、分級負(fù)責(zé)的原則，組織對新教師進(jìn)行教育理論、學(xué)科教學(xué)法和教學(xué)基本功的培訓(xùn)，幫助新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時，不記入崗位培訓(xùn)學(xué)分。通過培訓(xùn)，使新教師初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)技能和教育技術(shù)等，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。初步掌握班級管理崗位培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)班級組織管理工作，提高德育工作的能力。
第三、組織新教師學(xué)習(xí)任教學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程計劃，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究教法。通過學(xué)習(xí)研修，了解新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，并能運(yùn)用到實際教學(xué)中，學(xué)會分析教材、設(shè)計教案、備好課、上好達(dá)標(biāo)課、作業(yè)輔導(dǎo)、班主任工作及實踐教學(xué)等各個環(huán)節(jié)的基本要求。
第四、以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，指導(dǎo)新任教師通過教學(xué)實踐掌握教學(xué)常規(guī)，通過聽課與研討（教師進(jìn)修學(xué)校分學(xué)科組織名師或骨干教師做課，參訓(xùn)教師聽課并與做課教師研討）、實戰(zhàn)演練（參訓(xùn)教師做課并進(jìn)行教后反思；名師或骨干教師點評；參訓(xùn)教師連環(huán)跟進(jìn)，改進(jìn)后再次做課）、師徒結(jié)對（由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為三年。指導(dǎo)教師通過開設(shè)教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶）、自學(xué)自練（新教師要積極參加校本培訓(xùn)及教師進(jìn)修學(xué)校組織的各級各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。三年內(nèi)，有計劃地完成包括新教師入職教育規(guī)定書目在內(nèi)的教育理論專著的閱讀，并撰寫讀書筆記）等方式增強(qiáng)新教師駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂的能力。
（七）干訓(xùn)工作。
五、硬件建設(shè)。
學(xué)校將加大投資力度，強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)。
1.繼續(xù)充實和完善圖書館的設(shè)施，加大圖書藏有量，把它打造成我縣全體教育干部、師生共用的圖書館，為打造書香校園、全民閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。
2.大力扶持研培工作信息化工程建設(shè)。我校將在教育信息化上加以投入，進(jìn)行硬件保障、軟件支持。以便提高全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的信息化管理水平，實現(xiàn)教師培訓(xùn)管理的規(guī)范化，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作和教師專業(yè)化水平的提升。
六、終期效果：
經(jīng)過未來五年的建設(shè)和發(fā)展，力爭到2020年蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校成為先進(jìn)的示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全面完成蘿北縣教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃任務(wù)，努力實現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化；師資隊伍優(yōu)良化；學(xué)校管理科學(xué)化；拓寬辦學(xué)思路，提高學(xué)校綜合實力。
教師五年規(guī)劃篇五
個人發(fā)展計劃指結(jié)合員工崗位需要及個人發(fā)展意向，雙方經(jīng)溝通達(dá)成的促使員工自身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計劃，下面小編為大家整理了教師個人發(fā)展五年規(guī)劃的范文，一起來看看吧：
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
從學(xué)校未來的發(fā)展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：
1、在教育教學(xué)科研方面比較欠缺。
2、缺少全面的知識儲備，專業(yè)素質(zhì)還有待提高。
3、體育硬件設(shè)備皮軟，數(shù)量也有限。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為有使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實學(xué)?！皟蓚€整合”和新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計劃：
發(fā)展的模式：
“自我認(rèn)識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”。
1.學(xué)習(xí)理論，主動積累。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的`教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。每學(xué)期作好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記，每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。
2.制訂計劃，自我規(guī)劃。
立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。
3.精于思考，勤于筆耕。
每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文評比。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。
5、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備。
教師五年規(guī)劃篇六
通過自身的刻苦努力，提高個人修養(yǎng)，用真誠的態(tài)度對待工作、學(xué)生和家長。業(yè)務(wù)方面，不斷在課堂教學(xué)中滲透新的教育教學(xué)理念，植根于自己的教育教學(xué)實踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，力求使自己及早由一名專業(yè)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻芯啃?、學(xué)者型教師。
（一）師德方面
我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。努力用自己的真誠與學(xué)生之間建立和諧、民主的關(guān)系。我要努力與家長建立更密切的聯(lián)系，取得家長的信任和支持，家校攜手共同教育好學(xué)生。
（二）教學(xué)方面
1、在廣泛閱讀中提升個人素養(yǎng)
認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我要用心響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，要用知識充實自己，用先進(jìn)的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑。我給自己選取的閱讀資料如下：《給教師的一百條推薦》、《陶行知教育名篇》《小學(xué)數(shù)學(xué)》等各類教育教學(xué)著作，個性是有關(guān)教育理念、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的資料。具體做法：
（2）每月精讀二本以上教學(xué)類期刊，并通過撰寫讀書筆記的形式摘錄有價值的信息，同時聯(lián)系自己的教育教學(xué)實際，撰寫反思、隨筆，提升自己的理論研究水平。
2、在學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)中成長
結(jié)合教研室組織的“網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育視頻”培訓(xùn)，超多閱讀全國特級教師的一些課堂實錄，對名師們的案例進(jìn)行積累研究，同時聯(lián)系自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以名師為自己學(xué)習(xí)的榜樣，努力提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平，向研究型教師邁得更近一些。
3、在高效課堂研討中進(jìn)步
實踐才能促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的成長，雖然過程總是十分艱辛，但沒有艱苦的付出，怎會有收獲，這個過程我覺得對自己很有幫忙。
（1）要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
（2）充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
（3）深化課改，進(jìn)一步貫徹落實新課改教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)及認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。努力使自己成為具有自己風(fēng)格的教學(xué)能手，對教材的運(yùn)用能游刃有余，對新課程標(biāo)準(zhǔn)能掌握通透。
4、在反思總結(jié)中成長
在日常教學(xué)活動中，注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的'創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會研究，為教學(xué)論文的撰寫準(zhǔn)備第一手的資料，爭取每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例或一篇高質(zhì)量的文章能夠在雜志上發(fā)表。
5、在教育科研中重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實踐潛力；將學(xué)科知識潛力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。積極參加教科研活動，盡可能承擔(dān)市級以上的公開課。
總之，我要努力讓自己的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，并且爭取能構(gòu)成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師。
教師五年規(guī)劃篇七
20xx年是我參加工作的第xx個年頭，是我的個人發(fā)展計劃中重要的收獲性的一年。我為自己作了以下的個人專業(yè)發(fā)展計劃：
1、優(yōu)勢：
（1）善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行二期課改教學(xué)理念。
（2）教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、不足：
（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。
（2）要從對學(xué)生作業(yè)的講解和分析到位轉(zhuǎn)到學(xué)生掌握運(yùn)用到位。需要從作業(yè)中反射出更多的知識點，知識面也應(yīng)更廣一些。
3、對策：
（1）不可缺少的是自身的不斷“充電”，自學(xué)或研究生課的學(xué)習(xí)是必要的，加強(qiáng)自己在英語、教育學(xué)心理學(xué)文學(xué)史學(xué)等方面的知識積累。
（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。
（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，對于我這個青年教師而言需要汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功。
1、德育：樹立健康的美德教育和世界觀、人生觀的教育，通過美術(shù)課程的特殊性，讓學(xué)生用健康的正確的美的眼睛來譜寫人生之曲目。
2、教育教學(xué)：
（1）學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課改的教學(xué)理念，采集全方面的教學(xué)資源來充實教學(xué)內(nèi)容，使其新穎而有可學(xué)性。
（2）認(rèn)真參加教育心理學(xué)的培訓(xùn)
（3）學(xué)習(xí)人性教育方面的書籍，它對現(xiàn)代學(xué)生的心理狀況分析的比較透
徹，通過學(xué)習(xí)也可以近一步地從書本中了解我們的學(xué)生。
（4）積極本專業(yè)外的知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)
3、專業(yè)培訓(xùn)：
（1）進(jìn)修英語專業(yè)研究生
（2）強(qiáng)化專業(yè)技能，扎實已有的專業(yè)技能把握機(jī)會學(xué)習(xí)新的技法；
（3）認(rèn)真研究新教材；
（4）全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。
4、教研活動：積極參加新教材的培訓(xùn)
5、讀書計劃：每月讀三本書，寫讀書筆記
6、科研：寫教育論文
1、教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)通過自己的鉆研和努力掌握更多的英語技能；加強(qiáng)專業(yè)語言的傳達(dá)，讓學(xué)生學(xué)著運(yùn)用。
2、教研：擴(kuò)大作業(yè)分析中知識的容量，進(jìn)一步輔導(dǎo)學(xué)生完善作業(yè)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的信心和作業(yè)的耐心，積跬步而至千里使得自身的教學(xué)理念不斷完善。提高小考和測試的頻率，提高三率。
3、論文：對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。保證一年至少寫一篇論文。
4、創(chuàng)建教學(xué)博客：既可以把自己原創(chuàng)的東西與人分享，相互學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到網(wǎng)上同行時還可以在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價等各方面以及教學(xué)管理、校本教研方面多溝通和交流，互相幫助，掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。
我現(xiàn)在也一直在思考著，事業(yè)的追求應(yīng)該是我這一生的不斷努力的，似乎有做不完的事情在等著我，總覺得自己的生活剛剛要開始。現(xiàn)在我已經(jīng)很明了這樣一個道理：對自己的要求就是對生活的追求，是一種對高質(zhì)量生活品質(zhì)的要求。
隨著社會的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。
我們知道，基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。
我九二年踏上工作崗位。在新的教育理念的.充實和老教師的幫助下，經(jīng)過幼兒園多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了一些成績：多次承擔(dān)市級、區(qū)（縣）級開課觀摩，積極投身教學(xué)改革，參與課題研究，多篇課題研究成果、教學(xué)論文在省、市、區(qū)獲獎，被評為杭州市教壇新秀。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如在教科研上怎樣更實在的通過科研帶動教學(xué)行為的實質(zhì)性改變，提高自己的教學(xué)與科研水平等還有待我更扎實、努力的學(xué)習(xí)、發(fā)展。有幸成為區(qū)二層次的骨干教師，著實要重新審視、反思了自己的成長歷程，并制訂個人的成長規(guī)劃，期待著自己在不斷的修煉中得到更好的成長。
成為一個自信的教師：專業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)；成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒；成為一個“會學(xué)習(xí)”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計能力，科研能力等等。
1、提高政治思想素質(zhì)
“學(xué)高為師，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，積極參加各種培訓(xùn)，同時學(xué)習(xí)他人高尚師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛的閱讀各類有益的書籍，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，提高思想道德素養(yǎng)。
2、豐富科學(xué)文化知識
常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。隨著幼兒園教育改革的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識，而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
3、提高教育管理能力，共建和諧的團(tuán)隊文化
學(xué)校管理是我在管理崗位面臨的新課題，怎樣科學(xué)規(guī)范地抓好教育常規(guī)、怎樣在科學(xué)規(guī)范的同時體現(xiàn)管理“以人為本”的的理念，促進(jìn)團(tuán)隊文化建設(shè)，是我現(xiàn)在面臨和需要不斷學(xué)習(xí)的重點。我要要更嚴(yán)格的要求自己，樹立以人為本、以生為本、實事求是、踏踏實實的工作作風(fēng)，提高管理工作的藝術(shù)性和創(chuàng)新理念，注重實效，為幼兒發(fā)展服務(wù)、為教師成長服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。努力呼喚亭幼人一起共同建設(shè)美好的亭幼大家庭。
4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理
健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強(qiáng)，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗到成功的快樂。
5、提高教科研能力
聯(lián)系教育實際開展教育科研，開展理論研究，提高教科研能力，在教學(xué)和學(xué)校管理方面進(jìn)行探索和研究，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)年至少有一篇論文獲獎或在刊物上發(fā)表，建立研究課題，以課題研究促進(jìn)教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。
1、通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會與渠道，選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。多翻閱各方面的書籍，能用跳出教育看教育的視角。看待自己的幼教專業(yè)和幼兒園管理，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富教學(xué)技能。
2、勤于動筆，思考，時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗。認(rèn)真上好每一節(jié)課，評好每一節(jié)課。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來自不同幼兒園的教師進(jìn)行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
5、通過和學(xué)生談心、家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。
6、每天擠出30分鐘的閱讀時間。
教師五年規(guī)劃篇八
隨著十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對教師自身發(fā)展也是一個進(jìn)取的挑戰(zhàn)。進(jìn)取構(gòu)建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施，特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計劃。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自我很難，要清醒地認(rèn)識自我，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢。
（1）忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自我，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
（2）善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
（3）能獨立完成自我的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師堅持頻繁、有意義的支持性交流。
（4）研究問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強(qiáng)。
(5)作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗，對于班級管理有自我的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，構(gòu)成良好班風(fēng)。
2、劣勢。
（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。
（2）在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
（3）缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教學(xué)科研本事有待提高。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
（4）常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，所以對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。
1.總體目標(biāo)。
教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)。
（1）師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
（2）學(xué)識目標(biāo)方面：認(rèn)真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長，補(bǔ)自我之短。結(jié)合班級學(xué)生的實際情景，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。
（3）教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動，去經(jīng)歷和體驗知識構(gòu)成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會學(xué)習(xí)的方法。新課改異常強(qiáng)調(diào)的一點是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自我的經(jīng)驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流，達(dá)成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，經(jīng)過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（4）教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思本事的研究型教師。每個學(xué)期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。
1、專業(yè)水平的提高。
（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)本事。每學(xué)期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。
堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級教師的課，經(jīng)過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問題或不一樣觀點，在共同探索中到達(dá)共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自我與新課程同成長。
（3）加強(qiáng)提高班主任的班級管理本事。
創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班團(tuán)體的凝聚力；創(chuàng)造進(jìn)取健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的本事；提高選拔、培養(yǎng)班干部的本事；提高組織班級活動的本事；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的本事；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。
精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注潛能生，切實促進(jìn)潛能生各方面本事的提高。
3、善于思考，在實踐中探求、感悟。
學(xué)會思考教育問題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨日——在反思中揚(yáng)長；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考，提升教育教學(xué)研究本事。
教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴(kuò)展自我的專業(yè)知識和本事。
（2）經(jīng)過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期在市級刊物有論文獲獎。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
（1）現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個個現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的本事，從而到達(dá)利用信息實現(xiàn)自我更新的本事。
（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，繼續(xù)建設(shè)好個人博客，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。
我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自我用心，因不足而學(xué)習(xí)，因困惑而探索，我能夠一步一個臺階，留下一行美麗的足印。
教師五年規(guī)劃篇九
為了適應(yīng)新時期的要求，做好本職工作，不斷地更新和擴(kuò)充自我的知識，更好地掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能，不斷提高自我的學(xué)習(xí)本事、實踐本事和創(chuàng)造本事，特制定以下個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
經(jīng)過五年的時間，力爭到達(dá)對教育夢想有執(zhí)著追求；有先進(jìn)的教育思想和教育理念；有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；有必須的教研本事，在學(xué)科教學(xué)方面有不錯的成績。
第一階段（2011年----2012年）：努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
1、閱讀專業(yè)各種書籍和刊物，掌握理論知識，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟英語課堂教學(xué)的真諦，落實新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實高效高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
2、積極主動參與各項教研活動，經(jīng)過交流和反思，汲取適合自我的教學(xué)方式，改善自身的不足之處。
3、抓住機(jī)會，使自我各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭取以良好的態(tài)度感染學(xué)生，以生動、精彩的課堂吸引學(xué)生，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生，做個讓學(xué)生歡迎的教師。
第二階段（2012年----2013年）：提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思本事。
1、在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會研究。
2、加強(qiáng)教育科研本事，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自我，將自我的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實踐，強(qiáng)化自我的教學(xué)實踐本事；將學(xué)科知識本事和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，經(jīng)過教學(xué)實踐來整合自我的專業(yè)知識，重構(gòu)自我的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。
第三階段：（2013--2014）：靈活處理教材，構(gòu)成個人教學(xué)風(fēng)格。
1、努力使自我成為具有獨特風(fēng)格的教學(xué)能手，對教材的把握游刃有余，課堂教學(xué)效果好。
2、自我的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，參與并在各項科研活動中擔(dān)任一些重要主角，使自我的理論科研水平有更大的提高。
第四階段：（2014—2015）：成為學(xué)校內(nèi)專業(yè)成熟的教師，能突出自我的教學(xué)特色。教學(xué)面向全體學(xué)生，兼顧學(xué)生個人的全面發(fā)展，構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格。
第五階段：（2015—2016)：成為研究型教師，做到理論聯(lián)系實際。
1、注重對自身人格的培育。樹立為學(xué)生服務(wù)的教育觀。
2、教育專題研究有成果。能真正體現(xiàn)實踐研究與理論想結(jié)合。
（一）讀好書，好讀書，書香伴成長。
教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)跟不上社會前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志、學(xué)習(xí)各種文件，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。
（二）在課堂教學(xué)實踐中構(gòu)成特色。
成長靠實踐去探索總結(jié)，課堂是教師實踐的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課和每學(xué)期一節(jié)的教研公開課。在教學(xué)實踐中努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自我的教改之路。
（三）在反思中總結(jié)經(jīng)驗。
教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此寄軌蚩偨Y(jié)實踐，升華經(jīng)驗；能夠發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；能夠擺脫匠氣，增長悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。堅持經(jīng)常反思自我的教育教學(xué)工作，及時記錄下教學(xué)中的成功之舉、失敗之處，逐步養(yǎng)成撰寫教學(xué)日記的習(xí)慣。
（四）在勤于動筆中感悟、提升。
好記性不如爛筆頭，自我教學(xué)中的得與失，看文章、聽講座、聽課過程中閃現(xiàn)的思維火花，如果不寫下來，很快就會忘掉。勤于動筆還能夠使人變得深刻，實踐中的體會、感悟可能是感性的、淺層的，寫文章的過程就是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，進(jìn)取向報刊雜志投稿，爭取一年內(nèi)至少有一篇專業(yè)文章獲獎或發(fā)表。
（五）關(guān)注課堂。
一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計合理。二是課堂活躍有序，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。
教師五年規(guī)劃篇十
2015年8月21日，本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始，我校有幸邀請到xx省師訓(xùn)中心肖遠(yuǎn)軍教授、博士來校作報告，聆聽了肖教授的講座，認(rèn)識到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著十分重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規(guī)劃書的制定，研究到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計不宜過于長遠(yuǎn)，特擬定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
（一）外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
1.外部機(jī)遇。
（1）當(dāng)今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應(yīng)當(dāng)使自我的事業(yè)有所成就；作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊(yùn)深厚的風(fēng)景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師供給了廣闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“提高是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自我成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。
（2）郁達(dá)夫中學(xué)，既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有此刻郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力供給了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，異常是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然大家都認(rèn)識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長，2015年中考的成就證明的就是這一點，這使我更有信心應(yīng)對各種復(fù)雜教育形勢。
（3）我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家教師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一齊發(fā)展。
所以，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境供給的優(yōu)越條件看，我都處在一個十分優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力，異常要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既能夠把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也能夠時時警醒自我不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)。
（1）歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，使自我成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
（2）環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視，沒有理由讓自我躺在溫床上。
（3）社會整體上應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實現(xiàn)教育夢想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
（二）個人的優(yōu)勢與不足。
1.個人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)。
（1）我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當(dāng)一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的信念，我把大學(xué)時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實的學(xué)科功底。
（2）大學(xué)畢業(yè)后到我市一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，憑著自我的熱情和努力教育教學(xué)，為自我打下必須的教師基礎(chǔ)，農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長，逐漸構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ)，但多次工作的調(diào)動，影響我對個人專業(yè)發(fā)展。
（3）2001年，我在農(nóng)村工作7年后，最終調(diào)入我所向往的學(xué)校－－郁達(dá)夫中學(xué)，幾年后擔(dān)任為教研組長，在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，異常是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)本事也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn)，于是開始平時鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自我的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、之后的教務(wù)處管理等工作繁而重，在必須程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
2015年8月，我開始在教科室工作，擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研本事又不夠，這些時刻困擾著我。
2.個人優(yōu)勢。
（1）我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)知識、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎(chǔ)較好，教學(xué)設(shè)計本事、課堂教學(xué)本事、管理學(xué)生本事、信息技術(shù)應(yīng)用本事較強(qiáng)。
（2）工作不敢稍有懈怠，提高動力足，異常是進(jìn)入此刻崗位，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。
（3）身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足。
（1）由于從教近18年時間較長，持續(xù)投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生必須程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
（2）此刻擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重，在必須程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。
（3）我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研本事薄弱。
我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)到達(dá)大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱已經(jīng)到達(dá)中學(xué)高級教師，榮譽(yù)已經(jīng)到達(dá)校級學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽(yù)稱號等，經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，參與了xx省音像教材九年級數(shù)學(xué)部分的制作，為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué)。
基于以上基本現(xiàn)狀，我的五年目標(biāo)是：不斷進(jìn)修，到達(dá)教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內(nèi)爭取評為“富陽市學(xué)科帶頭人”；5年目標(biāo)成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。
（一）2015年8月——2014年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）依法施教；
（2）同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔(dān)教育工作積極參與；
（2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3．教學(xué)方面。
（1）每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實效優(yōu)秀；
（2）各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，異常是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4．教育科研。
（1）課題（第一年進(jìn)取選材并實施，第二年、第三年結(jié)題，爭取市、區(qū)級以上獲獎，獎級要高）。
（2）論文（三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上）。
5．學(xué)習(xí)進(jìn)修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6．目標(biāo)。
3年內(nèi)爭取評為“富陽市學(xué)科帶頭人”。
（二）2014年8月——2016年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）為人師表，依法施教；
（2）同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔(dān)教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分；
（2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3．教學(xué)方面。
（1）每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實效優(yōu)秀；
（2）各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展；各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，異常是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。
4．教育科研。
（1）課題（繼續(xù)和盛特一齊做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團(tuán)隊）。
（2）論文（二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎）。
5．學(xué)習(xí)進(jìn)修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6．目標(biāo)。
5年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。
1、為了個人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習(xí)，堅持旺盛的精力和上進(jìn)心、職責(zé)感，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高、實現(xiàn)自我。
個人警句：
一個人如果有明確的發(fā)展目標(biāo)，兼有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、進(jìn)取合作，相信必須能取得夢想的成果。
看了陳建國教師的規(guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定：
1.行文規(guī)范。從四個方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)構(gòu)成了教師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了保障措施。最終，為激勵自我，寫上了個人警句。
2.貼合實際。從資料上看，這份規(guī)劃書實事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ)，兩個特色目標(biāo)是可操作和實現(xiàn)的，也是具有必須層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時有具體細(xì)致。所謂立意較高，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個方應(yīng)對自我的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計劃，促進(jìn)了自我的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書，提高自我的理論素養(yǎng)方面還需要補(bǔ)充。
寫規(guī)劃是對自我人生的管理，寫規(guī)劃也是一次重要的專業(yè)學(xué)習(xí)。人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自我性格的跑道，堅持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出自我的才華，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。期望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自我的跑道前進(jìn)！
教師五年規(guī)劃篇十一
作為一名中年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計劃通過五年的時間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。
1、專業(yè)知識方面。
我畢業(yè)于永順民族師范學(xué)校，學(xué)習(xí)普師專業(yè)。在學(xué)校期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。接著又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實自己的專業(yè)知識，于2004年通過函授取得了湖南電大大專文憑。一系列的學(xué)習(xí)，為我的教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)能力方面。
工作幾年來，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。
3、職業(yè)道德及個性特點。
愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學(xué)實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”可以激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。
4、結(jié)論。
以上是對我自身的分析。專業(yè)的知識和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入；現(xiàn)在是信息時代，教育教學(xué)觀念在不斷更新，因此，我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。
1、教學(xué)方面的目標(biāo)——在教學(xué)方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識。
2、教育科研方面的目標(biāo)——以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)——在搞好教學(xué)工作的同時，努力完成本科學(xué)歷進(jìn)修。并繼續(xù)《新課程》的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
1、制定切實有用的發(fā)展計劃，明確目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)觀念，上好每堂課并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
3、積極參加學(xué)校組織的電腦培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)習(xí)課件制作方法，為課堂教學(xué)服務(wù)。
4、每學(xué)期認(rèn)真閱讀1—2本教育專著，并做好讀書筆記。
5、積極地撰寫各種論文，爭取能獲獎或發(fā)表。
教師五年規(guī)劃篇十二
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對我們教育工作者提出了新的更高的要求。我們必須在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自我的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
（一）對環(huán)境的分析：
經(jīng)過學(xué)習(xí)書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，讓我們教師倍感溫暖、倍受鼓舞，在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要想成為一名合格的教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自我。作為教師，要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。終身學(xué)習(xí)，已成為一種必然趨勢。
基于這樣的社會環(huán)境，我認(rèn)為對我有利的方面包括：社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，并供給了理論上的支持；學(xué)校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，支持并鼓勵年青教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流，更好的提高了我們的教育教學(xué)水平；在過去十幾年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷中，我不斷地探索，已經(jīng)積累了必須的教育教學(xué)經(jīng)驗。在工作中認(rèn)真踏實，能嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)守學(xué)校的各項規(guī)章制度，有著高度的職責(zé)心。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能結(jié)合工作實際，努力探索教育教學(xué)規(guī)律;家庭方面，沒有后顧之憂，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：從個人角度來講，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象。
（二）對自身成長歷程和素質(zhì)的分析：
1．成長的過程和此刻所處的階段：我出身于一個農(nóng)民家庭，從父母身上學(xué)到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸?shù)木?。上師范以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名年青教師，我十分熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的前輩們請教學(xué)習(xí)，定期和同事們交流教學(xué)體會，從而不斷的提高自我的教育教學(xué)水平。
2．專業(yè)知識方面：我畢業(yè)于竹山師范普師教育專業(yè)。在校期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。之后又參加自修考試取得了漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)于湖北大學(xué)取得本科學(xué)歷，此刻又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實自我的專業(yè)知識，為以后的教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
3．職業(yè)道德及個性特點：愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。經(jīng)過教學(xué)實踐，我構(gòu)成了以下幾個方面的特點：作為一名年青教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。
以上是對我自身成長歷程和素質(zhì)的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識和教學(xué)本事為我的教學(xué)供給了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入；此刻所處的階段證明我還年青，在教育戰(zhàn)線上還是一個新兵，我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。異常是在課堂教學(xué)方面，雖然聆聽了許多優(yōu)秀教師的課，掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但課堂教學(xué)還沒有真正構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格，尤其是調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智還有待提高。另外，自我對有關(guān)語言學(xué)習(xí)的教學(xué)理論了解得還不多，在寫論文案例時不夠游刃有余、得心應(yīng)手，所以自我以后要多讀、多寫、多反思，努力使自我成為研究型的教師。
（三）我的教育理念：
在教學(xué)過程中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力做到在課堂教學(xué)中超越學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，經(jīng)過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐本事。建立他們的自信心。
(一)成長總目標(biāo)：
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有必須的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會稱道的好教師；做一名有必須理論功底、科研本事、專業(yè)技能的教師。逐漸構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生進(jìn)行個性化教育，使自我成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。爭取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。
（二）個人專業(yè)目標(biāo)：
1．提高自我的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的讀寫本事，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面本事。
2．提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于語文教育方面的書籍，加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
（三）近五年總體發(fā)展目標(biāo)：
1．堅持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。
學(xué)習(xí)，能夠使我了解他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。作為一名年青教師，我會積極向每位教師，異常是同學(xué)科的骨干，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗及方法，力求有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識。課余時間多讀教育教學(xué)的書籍，增加自我的理論水平，努力使自我在工作中積累更多更新的理論知識。時刻做到：反思昨日——在反思中成長；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自我不斷地提高學(xué)科功底，早日成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級青年骨干教師。
2．堅持高度的職責(zé)心，努力做到在教育教學(xué)中有質(zhì)的飛躍。
作為教師，職責(zé)心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個人的本事也十分重要。但沒有高度的職責(zé)心和使命感是干不好工作的，這是我十幾年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作中一向追求的信念。我也一向強(qiáng)調(diào)自我是個極其普通平凡的人，但正因為我珍惜平凡，才會對工作一絲不茍。為此，本人一向嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我，謹(jǐn)記自我是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。
在今后的工作學(xué)習(xí)中，我還會不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，主動閱讀一些課外書籍來提高自我的業(yè)務(wù)水平，了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷改變自我的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，把每節(jié)課都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來上，自已與自我進(jìn)行比較，看自我是否把學(xué)的權(quán)力還給學(xué)生；是否把想的時間交給學(xué)生；是否把做的過程留給學(xué)生；是否把說的機(jī)會讓給學(xué)生，來提高自我的教學(xué)水平。
第一階段：2011年9月——2012年7月。
1．制定個人發(fā)展計劃。
2．師德表現(xiàn):加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以身作則，為人師表。
3．學(xué)習(xí)計劃：
（1）爭取每學(xué)期能讀完兩本教育教學(xué)的相關(guān)書籍，堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每一天至少學(xué)習(xí)一小時，摘錄、分類整理。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自我的工作，注意多鉆研，勤思考，理論與實際密切聯(lián)系。
（2）作為一名青年教師，加緊向有經(jīng)驗的教師和同組的教師學(xué)習(xí)，不斷充實自我。
4．專業(yè)技術(shù)的提高：
（1）教學(xué)工作：認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一個樣，用公開教學(xué)地標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我的每一節(jié)課。
（2）教育科研：積極參加教科研活動；有計劃、有目的地看一些教育理論書籍，多寫一些教育論文，多參加一些各級各類的論文比賽，并爭取論文的發(fā)表。
（3）班級管理：指導(dǎo)班干部搞好班團(tuán)體的建設(shè)工作；加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)；進(jìn)一步培養(yǎng)班隊小干部，促進(jìn)他們管理班級和服務(wù)班級的本事。
第二階段：2012年9月—2013年7月。
1．積極主動跨學(xué)科、跨年級聽課，以便使自我能更靈活地駕馭課堂。
2．努力爭取外出學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過自我的努力和向老教師學(xué)習(xí)，使自我在教學(xué)上教得更扎實、靈活，在平時的教學(xué)中滲透新的教學(xué)思想及方法。
3．繼續(xù)閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。
4．在教學(xué)中構(gòu)成民主、和諧的師生關(guān)系。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高”的德育互動模式。
5．利用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識交流研討，請他們?yōu)樽晕掖鹨山饣蟆?BR> 第三階段：2013年9月—2014年7月。
1．積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動，多爭取鍛煉的機(jī)會，力爭使自我的教學(xué)質(zhì)量有所飛躍。
2．廣泛收集、閱讀教科研信息，積極參加教科研活動。
3．學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教師教學(xué)技能發(fā)展》、《新課程教師教學(xué)行為創(chuàng)新》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)本事。
4．轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，努力做到“能上、會評、能說、會寫”。進(jìn)取撰寫論文參加評比。
5．能熟練運(yùn)用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識交流研討。
第四階段：2014年9月—2015年7月。
1．堅持以德育人，以愛育人。在教育中營造積極向上的育人環(huán)境。曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，促使學(xué)生知行統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣。加強(qiáng)管理，對行為存在問題的學(xué)生要及時糾正，講明道理，對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎勵，用榜樣的力量鼓舞全體學(xué)生上進(jìn)。
2．把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，向40分鐘要質(zhì)量，講究方法，提高效率，全面提高學(xué)生成績。認(rèn)真細(xì)致備課，及時反思，寫好課后記。
3．以信息技術(shù)與學(xué)校網(wǎng)的應(yīng)用為契機(jī)，增強(qiáng)職責(zé)感和時代緊迫感，更好的利用學(xué)校網(wǎng)，為教學(xué)服務(wù)。
4．認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)思想，領(lǐng)悟其獨特的教學(xué)藝術(shù)，研究他們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，并運(yùn)用到自我的教學(xué)實踐，使自我的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉(zhuǎn)變。教學(xué)中構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特色。
第五階段：2015年9月—2016年7月。
1．每學(xué)期讀一本教育專著，如《給教師的100個提議》、《湖北教育》等，及時做好筆記，寫出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《葉圣陶教育名篇》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自我今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2．專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，經(jīng)過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問題或不一樣觀點，在共同探索中到達(dá)共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自我與新課程同成長。
3．善于思考，在實踐中探求、感悟。學(xué)會思考教育問題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4．堅持每一節(jié)課都撰寫教學(xué)反思，記錄課堂教學(xué)中的亮點、不足和課堂中閃現(xiàn)出來的教學(xué)機(jī)智，每月對自我的教學(xué)進(jìn)行一次總結(jié)反思，對于典型的課堂教學(xué)過程可構(gòu)成教學(xué)案例或教育隨筆，在反思中不斷完善自我。
5．爭取完成質(zhì)量較高的教學(xué)案例、反思，經(jīng)過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，力爭在國家級刊物上發(fā)表論文，在自我的學(xué)科中成為骨干力量。
1．在培訓(xùn)中成長：
在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自我，使自我的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。異常是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用，關(guān)注他們的激勵性評語。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。
2．在學(xué)習(xí)中成長：
讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造供給原材料，并且能夠啟發(fā)語文教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，使自我的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自我的頭腦。
3．在反思中成長：
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自我教學(xué)實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)語文教學(xué)資源，學(xué)習(xí)他人的長處，反思自我的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改善自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。經(jīng)過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改善自我的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自我的教學(xué)實際，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
4．在實踐中成長：
積極參與課堂教學(xué)活動，充分利用學(xué)校供給的機(jī)會上好公開課，給自我展示的舞臺，為教學(xué)研究供給載體。
5．在總結(jié)中成長：
爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)敘事。
（一）更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，要努力提高自我的教學(xué)本事，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
（二）把握課堂教學(xué)，提高組織本事。
課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的.任務(wù)。根據(jù)語文課特點做到：1、備課：了解教材資料、編排體例和編者意圖，從知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失。2、上課：要遵循本學(xué)科的特點，把握藝術(shù)情感性和形象性的特征，運(yùn)用課件無形中向?qū)W生傳授知識。
（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展語文教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些知識的營養(yǎng)。
（四）注重教學(xué)研究，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，彌補(bǔ)缺陷。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。應(yīng)對新課改，我時刻告誡自我追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
教師五年規(guī)劃篇十三
作為一名年輕普通教師，希望自己能在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位10年了，但從沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。
沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展計劃，現(xiàn)制定個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。
爭取在本學(xué)期教科研水平有大的提高，學(xué)習(xí)做比較容易的課件。教學(xué)中用激勵性的評語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、在培訓(xùn)中成長
在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵性評語，在自己的教學(xué)中努力改變空洞的表揚(yáng)和無效果的批評的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長
(1)精讀書籍，積極反思
利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)知識在實踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅持寫教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
(2)專業(yè)引領(lǐng)，注重實效
充分利用教研組每周的集體研討時間積極主動地參與學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，為更好地認(rèn)識自己，反思自己，改變自己打下基礎(chǔ)，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)知識，提高多媒體課件制作水平，把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。
3、在反思中成長
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。
(1)教學(xué)后記反思
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會。
(2)觀摩教學(xué)的反思
通過組織現(xiàn)場觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會積極參與課堂教學(xué)活動，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。
說說容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制。但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨著這顆心，那么和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來越短。
教師五年規(guī)劃篇十四
時代在提高，社會在發(fā)展，教育在改革。新課程改革像一縷春風(fēng)飄進(jìn)了我們每個教育者的心田。作為一名奮斗在課改浪潮第一線的青年教師，我深感自身的職責(zé)和使命。我時刻提醒自我要不斷更新觀念，改善教育方法，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，進(jìn)行理論與實踐的整合。所以，個人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要，進(jìn)行自我剖析，制定個人發(fā)展規(guī)劃是于我個人發(fā)展來說，是刻不容緩的大事。根據(jù)自身情景，特制定個人發(fā)展規(guī)劃，為自我今后的發(fā)展豎立一個明確的方向。
我于1997年7月畢業(yè)于農(nóng)安師范，1999年完成東北師大漢語言文學(xué)?？茖W(xué)業(yè)，2003年完成東北師大漢語言文學(xué)本科學(xué)業(yè)。從畢業(yè)到此刻我已奮斗在教育戰(zhàn)線14年了，我始終堅持勤勤懇懇、踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；堅持學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新的工作原則。
自畢業(yè)以來，我一向從事著小學(xué)語文與數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，積累了一些教學(xué)的經(jīng)驗，具備必須的學(xué)科知識，能很好的掌握一些教學(xué)方法，對新課程的專業(yè)理論知識有必須了解，但缺少系統(tǒng)性、針對性和實踐性，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。
能夠理解新的教育教學(xué)理念，并進(jìn)行理論與實踐的研究；善于引導(dǎo)學(xué)生探索合作交流，能夠采用不一樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
能積極參與政治理論學(xué)習(xí)，使自我具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。依法執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作則。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自我的一種內(nèi)需，經(jīng)過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，進(jìn)取投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度進(jìn)取探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自我用腦子工作，使自我逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》、《未成年人教育法》等，堅定獻(xiàn)身教育的信念。
2）教學(xué)方面的目標(biāo)。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自我的計算機(jī)水平。
3）教育科研方面的目標(biāo)。
在教師專業(yè)發(fā)展的契機(jī)下，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣和本事。促使自我較快的成長，并運(yùn)用到教學(xué)中去。及時記錄自我的教學(xué)心得，寫出教學(xué)反思和敘事研究材料，促使自我成為富有創(chuàng)新創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事的反思型教師。將不斷的總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)常練筆，讀書，爭取發(fā)表在各種不一樣的刊物上。
4）學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。
勤于學(xué)習(xí)，樹立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自我的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，異常要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自我的知識結(jié)構(gòu)。
1．自身素質(zhì)的改善。
多讀教育書籍和報刊、雜志。讀書是提高自身素質(zhì)的重要途徑。古人云，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
2．專業(yè)發(fā)展的途徑和策略。
（1）每一天擠出1小時的閱讀時間。每一天有意識、有計劃地閱讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊或資料等。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，上好開放課，爭取堅持記教育教學(xué)日記，教學(xué)反思。養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
（3）訂閱期刊，及時積累專題研究的第一手資料。并做好學(xué)習(xí)筆記。
（5）經(jīng)過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。做好課題的研究工作。
（6）學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作電腦課件。創(chuàng)立自我的個人博客及qq群，與各地的教師交流經(jīng)驗。利用遠(yuǎn)程教育，搞好網(wǎng)絡(luò)教研。
（7）堅持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，更要用發(fā)展的眼光看自我，為使自我能勇敢地沖在新課改的浪尖風(fēng)頭，要時刻提醒自我，努力！
教師五年規(guī)劃篇十五
從2009年踏上工作崗位至今，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們教師很多機(jī)會與發(fā)展空間，使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗。我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實，可是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。仔細(xì)分析了一下自我的現(xiàn)狀，異常是不足之處，羅列如下：
1、對于教科研方面缺乏探討研究的進(jìn)取性，教科研本事較差；
2、課堂教學(xué)本事尚可，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；
3、文化理論知識缺乏。
經(jīng)過自我的不懈努力，爭取在五年之內(nèi)不斷提升自我的英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀教師。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自我的英文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。
3、自我的班級管理能有特色、有成效。為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
4、鍛煉好自我，讓自我的專業(yè)知識、基本功以及做人都到達(dá)一個全新的高度，做一個真正的教育者。
１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著新教育實驗不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自我的品味，讓自我成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
２、做一個勇于課堂實踐的教師。
課堂是教師本事檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓教師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自我的教育行為，必將把自我打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
３、堅持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此寄軌蚩偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每一天寫教學(xué)反思、教育隨筆，能夠提升自我的教育本事，并能有自我的研究方向，構(gòu)成自我的研究課題，由此構(gòu)成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
４、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí)，讓自我成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、堅持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，經(jīng)過自學(xué)促使自我不斷提高。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自我一下子成為優(yōu)秀教師，可是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一向朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，可是我必須堅持不懈，盡心盡力。
時間具體目標(biāo)實踐措施預(yù)期成果。
第一年認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。
2、通讀教育理論著作，充實自我的教育理論儲備。
3、積淀自我的文學(xué)素養(yǎng)。
第二年至三年能對教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自我對教育教學(xué)的反思本事。
2、能獨立備課，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。
第四年至五年成長為市級小學(xué)優(yōu)秀教師。
1、認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，構(gòu)成自我的教育思想；
2、在實踐中總結(jié)教育經(jīng)驗，多聽取別人的意見；
3、細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效。
教師五年規(guī)劃篇十六
為了更好的貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的教育教學(xué)工作發(fā)展精神，為使自我在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時也是為自我明確下一步的發(fā)展目標(biāo)，我將以杏花嶺區(qū)教育局和我校教育教學(xué)的各項要求為指導(dǎo)，在教育教學(xué)工作中，把握好正確的發(fā)展方向，圓滿地完成好教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的教師發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的各項工作。
作為一名中青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研本事。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計劃經(jīng)過五年的時間，力爭到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作本事、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練本事水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。并將評選區(qū)名師作為自我努力的更高目標(biāo)，在工作中不斷向著目標(biāo)努力和提高。
（一）現(xiàn)狀。
本人于7月年畢業(yè)于山西礦業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部（系），主修數(shù)學(xué)專業(yè)（師資）。18年的教學(xué)歷程中，有16年班主任的歷史，現(xiàn)任學(xué)校教研室副主任。先后獲得市青年教學(xué)育人崗位能手、新長征突擊手、區(qū)優(yōu)秀教師、班主任素質(zhì)大賽二等獎、綜合實踐課題實驗先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。本人長于學(xué)術(shù)研討，先后參編校本教材《探索與拓寬》、奧數(shù)教材《智能思維奧林匹克數(shù)學(xué)》多冊，其中有多冊正式出版發(fā)行。此刻正在進(jìn)行本科進(jìn)修學(xué)習(xí)。
（二）優(yōu)勢。
說起自身優(yōu)勢，實在難以啟齒，實在沒有什么優(yōu)勢可言。只能說自我愛好學(xué)習(xí)，愛鉆研數(shù)學(xué)、愛鉆研電腦、愛鉆研美術(shù)字技法等等。屬于“老學(xué)究”式的人物。
（三）劣勢。
普通話水平差，學(xué)術(shù)水平不高。
1、教科研工作方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭強(qiáng)化教科研本事，力爭每年完成1---2篇高質(zhì)量、高水平的論文或課題研究成果。
2、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，努力促進(jìn)自我不斷提高。首先要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)自我的教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生，要多出精品課，爭取多在校內(nèi)和區(qū)內(nèi)做公開課，與其他教師交流和提高，并爭取在教學(xué)中取得必須的獎項。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)，書刊等媒體及時地更新自我的學(xué)科知識和教學(xué)理念，為今后的教科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，進(jìn)一步進(jìn)取學(xué)習(xí)信息技術(shù)和其他各方面知識，實現(xiàn)自身素質(zhì)的不斷提高。
一年目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉教研室業(yè)務(wù)，提高管理本事；進(jìn)一步規(guī)范課堂教育教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，配合打造先進(jìn)科室。
三年目標(biāo)：掌握一套富有特色的教研管理體系，做全校教研工作實干家，帶領(lǐng)大家提高教研品位，構(gòu)成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習(xí)慣，教學(xué)業(yè)績穩(wěn)中有升，使學(xué)生成為樂求知，善質(zhì)疑，勇實踐，敢創(chuàng)新，能適應(yīng)未來社會需要的“創(chuàng)新型”人才，進(jìn)一步打造“三名”工程。自我取得大本畢業(yè)證，并繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五年目標(biāo)：向名?？待R，向名師看齊，建立一套科學(xué)、合理的、富有特色的教研體系，錘煉一支實力雄厚的教研團(tuán)隊，進(jìn)一步我校提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、做好教研科研工作。作為一名校教研室副主任，要配合學(xué)校的教研科研工作，爭取做好教科研的引領(lǐng)，同時也要向區(qū)名師的水平努力前進(jìn)。
2、堅持搞好學(xué)校教科研工作，推行團(tuán)體備課的教研模式，走出一條新路子，在學(xué)校掀起教科研熱潮。
3、狠抓教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校搞好期中、期末檢測工作，唱響我校教學(xué)質(zhì)量的品牌。
4、堅持經(jīng)常聽課，經(jīng)過聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差，為教科研工作供給第一手資料。同時經(jīng)過聽課和學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)其他教師的長處，取長補(bǔ)短，逐漸完善自身的課堂教學(xué)。
教師五年規(guī)劃篇一
本人于2002年7月參加工作，到目前已經(jīng)將近9個年。在這9年中，我深切感受到了學(xué)院的發(fā)展于壯大，同時也感到自身應(yīng)該緊跟學(xué)院的發(fā)展步伐，不斷自我更新，充實自我，使自己成為一名合格的人民教師。
1.優(yōu)勢：在學(xué)院的教師隊伍中，我屬于青年教師。工作中勇于創(chuàng)新，容易接受新的觀點和新的事物。有更充沛的精力和更充裕的時間投入到教學(xué)工作中。
2.缺點：因為年輕，所以比較容易沖動。理論基礎(chǔ)薄弱。
二、發(fā)展目標(biāo)。
1.師德目標(biāo)：作為一名人民教師，“學(xué)高為師，身正為范”。因此，要在平時的工作中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，緊密團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生。
2.教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)實踐中探索適普通本科院校學(xué)生的大學(xué)英語教學(xué)方法。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。
3.科研目標(biāo)：注重理論學(xué)習(xí)，觀察科研動態(tài)。增強(qiáng)自我科研能力。
4.繼續(xù)教育的目標(biāo)：教師行業(yè)是一個需要實時更新知識、觀念的行業(yè)，所以，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
1.不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。帶領(lǐng)本教研室全體教師建立大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，真正將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
2.扎實自己的基本功，在教學(xué)的同時，注重自己的基本功能力的提高。
3.通過網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)班等多種形式，提高自己的能力。
四、預(yù)期結(jié)果。
通過五年的不懈努力，自己在教學(xué)、科研各個方面由較大的提高。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師五年規(guī)劃篇二
來來去去凌亂了20年，從未詳細(xì)的給自己的人生一紙規(guī)劃。一切都遵循著命運(yùn)的腳步與程序。沒有宏觀性的預(yù)想過自己的未來，混混噩噩且秉著一種莫名的勇氣活在世上。規(guī)劃！如此輕而易舉之事，卻讓我折騰了很久很久…當(dāng)我真正停下來思索時，卻怎么也想象不到自己的未來是怎樣的。幾乎沒有任何的追求，平凡的被世界所淹沒，在世上一溜而過。沒有人知道過你的存在。像一片落紅，敗落在了淤泥中，它的嫣紅總會被遺忘。僅僅只是它曾近默默地來到過這個世上。屈服于命運(yùn)的安排，平平凡凡。并沒有操作過自己的盛艷。也難怪，它只能與命運(yùn)根枝相連。它無法選擇！所以，我要在命運(yùn)的走勢中，用短促的生命證實自己曾來過這世上，突擊生命高峰。因此我需要一紙規(guī)劃。
我是一個心智澀嫩的成年人，不會拿捏言語表達(dá)的藝術(shù)，容易憤怒，容易被失敗給擊倒。可是我又是一個野心勃勃的有志青年。我有個很大的夢，自始至終相信總有一天會實現(xiàn)。我喜歡看書，喜歡大聲的讀英語，可總是被零零碎碎的事情所耽誤了。作為大學(xué)生我需要最大程度的學(xué)習(xí)。
短期計劃。
我想考證，考英語三級，計算機(jī)二級和裁判證。
2月初，我需要開始準(zhǔn)備英語考級，每天早上要背單詞，中午看試題，晚上看美劇。盡管說起來簡單，可是實施起來會有一點小掙扎，但是我會咬牙堅持，在寒假期間養(yǎng)成一個良好的作息習(xí)慣。
209月，我已經(jīng)是大三的學(xué)生了，學(xué)生時代即將接近尾聲。發(fā)現(xiàn)社會的面孔是如此的猙獰?！皠ξ磁潺R，出門已是江湖?！贝笕赡軙泻芏嗟牧闼槭隆Ｒ矔浑x別的氣氛所質(zhì)押。但人生的離別，往往總是為了更好的相聚。我得開始準(zhǔn)備公務(wù)員考試，三年了這是我最大的規(guī)劃。我要盡我所能絞盡腦汁，考上它！11月回家考試，無論結(jié)果如何都要回學(xué)校好好準(zhǔn)備，還有更多的東西要我去做。
2月，開始準(zhǔn)備專升本，一張學(xué)士學(xué)位是我升遷的保障。聯(lián)絡(luò)要系部主管老師的關(guān)系，用心看運(yùn)動生理學(xué)，學(xué)校體育學(xué)，體育基本理論，專項理論基礎(chǔ)。這些都是升本的重要理論考試。其次，報考特崗教師職位。說服家里的人堅持幾年，再讓我去進(jìn)一步的深造，我渴望擁有一張高等學(xué)習(xí)歷程的證明。
長期計劃。
206月，金秋時節(jié)，我們懷著收獲的喜悅與離別的傷感離開了三年朝夕的“阿師大”。而我如愿以償?shù)牡玫搅松钤斓臋C(jī)會，將前往又一個陌生的地方，開始另一層次的學(xué)習(xí)。
年，開始走出“阿師大”，邁向猙獰的'社會，除去了“學(xué)生”這個掩蓋責(zé)任的名詞后。真正成為社會中的人。必須工作，必須供養(yǎng)父母兄弟，必須有壓力，必須慢慢地有自己的生活與家庭。對于工作我會全心全意的投入。那時候的我，應(yīng)該已經(jīng)是某小學(xué)的一名體育教師，做著教書育人的事。為增強(qiáng)任命體質(zhì)，發(fā)展體育教育而默默努力著?？梢栽谖业囊?guī)劃里，這個時候的我，應(yīng)該還是“西華師大”體育系一名攻讀學(xué)士學(xué)位的普通學(xué)生。在一個陌生的環(huán)境，我需要一段時間調(diào)整與適應(yīng)，因為這個機(jī)會來之不易，我會萬分珍惜，努力鉆研！
6月，我以優(yōu)異的成績拿到學(xué)士學(xué)位，懷揣著為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)的決心，回到最初的地方，回到?jīng)錾剑氐阶约好宓纳磉?，先是考取公?wù)員，進(jìn)入腥風(fēng)血雨的官場。秉著一顆最真實為民之心。最厚道的處事手段。真真用自己的能力為民族的發(fā)展盡綿薄之力。從小職位開始磨礪自己的處事為人。等到高職位空缺時，我會義不容辭的擔(dān)起這份職責(zé)！
在此后的某一天，我已經(jīng)掌握了所有的處事技巧。我懷揣著民族夢，當(dāng)上鎮(zhèn)長、縣長、州長…加強(qiáng)了民族的素質(zhì)教育，改善民族經(jīng)濟(jì)，豐富民族文化。成為民族的“曼德拉”
規(guī)劃人：馬**。
12月23日。
教師五年規(guī)劃篇三
為適應(yīng)時代的要求，不斷培養(yǎng)自己的教育教學(xué)能力，做一個與時俱進(jìn)的教師，特為自己制定2015——2015五年發(fā)展規(guī)劃。
一、.指導(dǎo)思想。
我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，與時俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。更好地服務(wù)于教育事業(yè);探索教育規(guī)律和教育方法，切實減負(fù)增效。真正做到學(xué)有目的教有計劃。
二、自我解讀
1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念;解放思想，更新了觀念，同時積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠簡單運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并能為教學(xué)服務(wù)。
2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;
3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力。
4、多閱讀各類書籍，有一定的學(xué)習(xí)能力。提高口語表達(dá)能力。
三、個人專業(yè)成長總體目標(biāo).
終身樂教勤業(yè)，貫徹“以德為首，全面發(fā)展”的教育思想，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，掌握教育教學(xué)規(guī)律，具備較高的師德修養(yǎng)，教育教學(xué)能力有一定的提高。成為一名具有較高素質(zhì)的優(yōu)秀教師。
四、個人專業(yè)成長階段目標(biāo).
1、職業(yè)道德目標(biāo)：提高個人修養(yǎng)素質(zhì)，以寬廣的包容心對待一切事物。遵循教育規(guī)律，關(guān)愛每一個學(xué)生，盡職盡責(zé)，搞好本職工作。
2、個人學(xué)習(xí)目標(biāo):通過自學(xué)，提高普通話水平，教育理論水平，文化知識水平，課堂教學(xué)水平。
3、班級管理目標(biāo): 協(xié)助班主任做好班級管理的日常工作，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動，注重對學(xué)生個性培養(yǎng)和品行教育，形成“紀(jì)律嚴(yán)明、言行文明、自主求知”的良好班風(fēng)。使之成為名副其實的優(yōu)秀班集體。
4、學(xué)科教學(xué)目標(biāo):著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們學(xué)習(xí)的方法，幫他們解決學(xué)習(xí)中的困難。不斷探究教學(xué)規(guī)律、方法、技能，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，逐步形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
五、具體措施.
1、積極參加學(xué)校組織的'各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身能力。
2、愛崗敬業(yè)，努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，時時對自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，在日常教學(xué)工作中做到善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。
3、利用網(wǎng)上資源向全國名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和實用的教學(xué)經(jīng)驗，通過參加培訓(xùn)、觀摩等活動提高教育教學(xué)水平。
4、參加校本教研活動，通過聽評說課，聽講座等方式，向本地區(qū)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。每學(xué)期認(rèn)真打磨一節(jié)教研課，通過備課、上課，聽評課、寫反思，改進(jìn)教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)水平和能力的提高。
5、對所教課程進(jìn)行深入研究，課前精心準(zhǔn)備，靈活駕奴課堂，把握重點，突破難點，把學(xué)生始終擺在主體地位，綜合利用教學(xué)資源，注重情境體驗和情感熏陶，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，蓮山 課件盡可能讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
6、經(jīng)常反思教育教學(xué)過程，總結(jié)得失，寫好教育教學(xué)反思。
7、加強(qiáng)計算機(jī)的操作和應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源和多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
8、為人師表。重視和關(guān)懷每個學(xué)生，多鼓勵少訓(xùn)誡;處事有民主性，公平而不偏私;言出必行，說到做到。
總之，通過五年的努力奮斗，在前進(jìn)的道路上會付出很多辛勤的汗水，會走許多的崎嶇的彎路，但只要沿著目標(biāo)前進(jìn)，我會時刻對照目標(biāo)，揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。使自己能夠更上一層樓。
教師五年規(guī)劃篇四
（2016--2020）。
一、研制背景。
蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市學(xué)院的具體指導(dǎo)下，逐年發(fā)展壯大，教學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，集培訓(xùn)、教研、科研于一體，整體結(jié)構(gòu)合理。近年來，學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)校各項建設(shè)，提出內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹現(xiàn)象，提高服務(wù)質(zhì)量的辦學(xué)理念，做到腳踏實地，即重過程，又重實效，積極為基層服務(wù)，全面提高了我縣的教育教學(xué)質(zhì)量，造就了一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、符合時代要求的教研員隊伍。在研培工作中堅持“面向全員，分類指導(dǎo)，重心下移，突出重點，按需培訓(xùn)”的原則；在繼承傳統(tǒng)研訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“說、講、評、辯”研訓(xùn)模式。開展了名優(yōu)教師評選、“促教師成長，與名優(yōu)教師結(jié)對”、和聘請名師、專家來蘿講學(xué)培訓(xùn)等活動。進(jìn)一步強(qiáng)化教研員聯(lián)系學(xué)校工作，加強(qiáng)教研員對學(xué)校校本研修的指導(dǎo)，打造研培共同體，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。推動了我縣的教科研工作，對今后工作的開展起到了積極的作用。培訓(xùn)活動基本做到了一線教師的全員輪訓(xùn)，并充分發(fā)揮好骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，從而推動全縣教師隊伍整體素質(zhì)和水平的提升。
龍江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，國家從基礎(chǔ)教育全面發(fā)展的宏觀視角出發(fā)，明確提出了加強(qiáng)縣級教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見。黑龍江省教育廳制定了《黑龍江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的意見》。文件結(jié)合我省實際，明確提出了縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的各項具體要求及相關(guān)措施，闡明了“加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的必要性”；明確了“縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和主要任務(wù)”；提出了“加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的基本原則和要求”；這些都為我們今后教師隊伍建設(shè)規(guī)劃與發(fā)展提供了政策性保障。
“十三五”基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化階段，教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是創(chuàng)新育人模式，現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)對人才培養(yǎng)提出了更高的要求：‘堅持師德為先，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教；突出核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，全員參與、人人享受、普及為主、競技為輔’。賦予教師進(jìn)修學(xué)校新的職能：‘探索產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人模式，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，推動科教結(jié)合、產(chǎn)教融合，深化探究性教學(xué)；創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，開展研究性學(xué)習(xí)，支持在線學(xué)習(xí)，推動深度學(xué)習(xí)；推動體教結(jié)合、藝教結(jié)合’。這些為我們教師進(jìn)修學(xué)?！笆濉逼陂g的教師隊伍建設(shè)工作和今后的發(fā)展進(jìn)一步提供了政策性引領(lǐng)和支持。
面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對我們應(yīng)完成的任務(wù)，我們必須增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感；我們必須以提升自身專業(yè)素質(zhì)為前提；以打造學(xué)校團(tuán)隊文化為基礎(chǔ)；以創(chuàng)新發(fā)展為動力；以提升研訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量為關(guān)鍵；以打造學(xué)科品牌為突破口；以滿足基層學(xué)校需求，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展為目的；緊扣時代發(fā)展脈搏和趨勢，真正發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的功能。
二、指導(dǎo)思想和基本原則。
1、指導(dǎo)思想。
訓(xùn)的長效機(jī)制，創(chuàng)新教師培訓(xùn)機(jī)制和模式，提高廣大教師的職業(yè)道德水平和教書育人能力，為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展提供師資保障。
2、基本原則。
按照標(biāo)準(zhǔn)、明確定位、注重專業(yè)。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，整合研培資源；強(qiáng)化師資，突出質(zhì)量、深化內(nèi)涵。創(chuàng)新教師培訓(xùn)內(nèi)容、模式和手段。
三、總體目標(biāo)：
緊密圍繞教師隊伍建設(shè)和教育質(zhì)量提升兩大中心工作，不斷完善學(xué)校管理體制，強(qiáng)化干部教師隊伍素質(zhì)，培育厚德博學(xué)、精研善導(dǎo)的卓越群體，提高學(xué)校建設(shè)品位，拓寬辦學(xué)思路，培育厚德博學(xué)、精研善導(dǎo)的卓越群體，搭建多元開放教師專業(yè)成長平臺，構(gòu)筑功能完備教育服務(wù)體系，提高學(xué)校綜合實力。經(jīng)過五年的建設(shè)和發(fā)展，將進(jìn)修學(xué)校建成基礎(chǔ)設(shè)施完善、隊伍精干、充滿活力、服務(wù)高效，核心作用更加突出，小實體、多功能、大服務(wù)的綜合性機(jī)構(gòu)。力爭到2020年實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化；到2022年進(jìn)入黑龍江省示范性教師進(jìn)修學(xué)校行列。
四、主要工作內(nèi)容和措施。
新藍(lán)圖呼喚新作為，新征程賦予新使命。2016年是“十三五”開局之年、起步之年，更是我們解放思想、堅定信心、明確目標(biāo)、創(chuàng)新發(fā)展、奮發(fā)有為的一年。肩負(fù)使命、敢于擔(dān)當(dāng)、圍繞中心、服務(wù)大局，緊緊抓住教學(xué)研究與指導(dǎo)、師資隊伍建設(shè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教學(xué)評價導(dǎo)向和全縣教師隊伍建設(shè)與管理等重點工作，為全面深化素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建教師培訓(xùn)保障體系。
健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是教師培訓(xùn)的組織保障；科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制是教師培訓(xùn)的制度3。
保障；健全的督導(dǎo)機(jī)制是教師培訓(xùn)的動力保障；長效的經(jīng)費保障機(jī)制，是教師培訓(xùn)的資金保障。縣教師進(jìn)修學(xué)校是我縣中小學(xué)教師教育的主要基地，是開展教師教育工作的培訓(xùn)、服務(wù)、管理中心，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌培訓(xùn)業(yè)務(wù)、組織培訓(xùn)資源、輻射引領(lǐng)等任務(wù)。為此，“十三五”期間，第一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。在班子中形成團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的整體，形成務(wù)實、高效、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子集體的整體效應(yīng)是教師教育的基本保障。
第二要加強(qiáng)教研員隊伍建設(shè)，打造高水平的培訓(xùn)者隊伍。通過聯(lián)系學(xué)校等系列活動，保證教師培訓(xùn)保障體系發(fā)揮應(yīng)有的作用。
第三要重視研培工作保障機(jī)制建設(shè)，完善蘿北縣教師教育“適應(yīng)發(fā)展需要、服務(wù)基礎(chǔ)教育、面向全體教師”的宏觀體系，在政策和制度上保障中小學(xué)教師教育工作的順利進(jìn)行。
第四要搭建研培訓(xùn)平臺，以教師進(jìn)修學(xué)校為陣地，搭建教師培訓(xùn)平臺；以教師所在校為主體，搭建教師校本培訓(xùn)平臺；以專題研究為重點，搭建教師協(xié)作研修平臺；以教育網(wǎng)絡(luò)為依托，搭建教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺。
第五是要關(guān)注需求、盤活資源，在培訓(xùn)之前進(jìn)行需求調(diào)研，確保培訓(xùn)的針對性；根據(jù)需求，積極吸納資深教授、知名專家、著名學(xué)者、一線拔尖教師等優(yōu)秀人才參與培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)的最佳效益。
2、以教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建一體化的教科研工作體系。
全縣中（?。W(xué)按學(xué)科組劃分，形成教科研協(xié)作組，每個組確定一個教科研基地校，教科研基地校引領(lǐng)本組的教科研工作。第四要組建教科研骨干教師隊伍。精選全縣不同學(xué)科、不同層次、不同專長的中小學(xué)名優(yōu)教師，分別與教研員組成縣級教科研骨干教師隊伍，引領(lǐng)全縣的教科研工作；教科研骨干教師又分別與本校的校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任，組成校級教科研骨干教師隊伍，引領(lǐng)本校的教科研工作。力爭在“十三五”期間逐步實現(xiàn)全縣校校有課題，學(xué)校科科有課題，骨干教師人人主持課題，一線教師人人參與課題研究的教科研工作局面，促進(jìn)教師教育均衡發(fā)展。
3、深化課程改革、落實立德樹人根本任務(wù)。
立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，全面深化課程改革，整體構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系，建立健全綜合協(xié)調(diào)、充滿活力的育人體制機(jī)制，落實立德樹人根本任務(wù)，是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神的重大舉措，是提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略行動，是適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。
第一、強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)，以提升教師育人意識和能力為目的，組織開展教師培訓(xùn)與研修要以本學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)兼顧相關(guān)學(xué)科基本內(nèi)容，做好地方課程和學(xué)校課程的規(guī)范管理和分類指導(dǎo)。把社會主義核心價值觀納入教師培訓(xùn)課程體系創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，著力提升教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)育人能力。
第二、不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，充分整合一線教師、教研員、專家學(xué)者等力量，開展教育教學(xué)實踐研究，推廣自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與啟發(fā)、討論、參與的教學(xué)方式，使育人的針對性、實效性進(jìn)一步增強(qiáng)。
第三、根據(jù)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)開展校長專項培訓(xùn)與研修，提高校長統(tǒng)籌學(xué)校各項育人活動的能力。
第四、改革教研機(jī)制，創(chuàng)新教研方式，充分發(fā)揮校本教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種教研形式在提升教師育人能力中的作用。
導(dǎo)、研究引領(lǐng)等方面的作用，營造協(xié)調(diào)一致的教師教育環(huán)境。
4、繼續(xù)開展教研員聯(lián)系學(xué)校工作，促進(jìn)全縣教育工作健康、均衡發(fā)展為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研方式，實現(xiàn)蘿北縣研培工作重心下移，增強(qiáng)研培工作實效，發(fā)揮教研員在指導(dǎo)教學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)和培育學(xué)校特色品牌等方面的作用?！笆濉逼陂g，我們要繼續(xù)開展教研員聯(lián)系學(xué)校工作，踐行研培工作服務(wù)基層學(xué)校的宗旨。通過開展此項工作，使教研員以“參與者、合作者、研究者、指導(dǎo)者”的身份，在完成日常工作的基礎(chǔ)上，參與并指導(dǎo)被聯(lián)系學(xué)校教學(xué)工作計劃制定、高效課堂打造、常規(guī)教學(xué)管理、校本教學(xué)研究、特色品牌創(chuàng)建、教師專業(yè)發(fā)展等工作，促進(jìn)教師和教研員的共同成長，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作健康、均衡發(fā)展。
第一、指導(dǎo)校本教研。開展形式多樣的教研活動，提高教研活動的質(zhì)量，培植學(xué)校的品牌教研項目，指導(dǎo)學(xué)校的校本課程建設(shè)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并尋找出解決問題的工作思路和具體措施。
第二、抓好教學(xué)常規(guī)的落實。幫助學(xué)校規(guī)范好備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)，逐步建立起符合新課程理念的教育教學(xué)工作新常規(guī)。在聯(lián)系學(xué)校過程中，督促學(xué)校落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，幫助學(xué)校推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)科課程實施。
第三、開展學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新性實驗，打磨課堂教學(xué)模式，積極探索學(xué)科教學(xué)中德育滲透。培植和打造課程建設(shè)和教學(xué)改革的先進(jìn)典型，深入挖掘具有推廣價值的教育教學(xué)經(jīng)驗，并通過學(xué)科研討會、專題培訓(xùn)會、現(xiàn)場觀摩會等方式在全縣推廣。
第四、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。督促學(xué)校制定本校教師專業(yè)發(fā)展近中遠(yuǎn)期實施方案。對所聯(lián)系學(xué)校的學(xué)科教師要分類推進(jìn)、跟蹤培養(yǎng)，定期舉行專題講座，爭取在聯(lián)系點工作期間培養(yǎng)出更多有一定知名度和影響力的骨干教師。
5、加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，擴(kuò)大名師隊伍。
力、在蘿北縣有影響力、在省內(nèi)有知名度的名師，使工作室真正成為“研究的平臺、成長的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口、師生的益友”。
第一、要建好章立好制，每位成員要具有高尚的職業(yè)道德，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)意識、積極向上的進(jìn)取精神，形成一個團(tuán)結(jié)、向上、共同提高的團(tuán)隊。
第二、名師工作室要抓好學(xué)科研究。各工作室主持人帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊，根據(jù)各自學(xué)科特點，針對教育教學(xué)實踐中的重點、熱點、難點問題共同進(jìn)行課題研究。每個工作室在三年內(nèi)至少完成一項科研課題，形成一批科研成果。
第三、搞好活動展示，推廣教育教學(xué)成果和管理經(jīng)驗。工作室主持人和成員要積極開展專題研究，舉辦主題展示活動。以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在縣市范圍內(nèi)介紹、推廣。
第四、要開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。工作室要結(jié)合新課程實施，根據(jù)本學(xué)科特點和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
第五、工作室成員完成自己工作目標(biāo)同時，根據(jù)各自團(tuán)隊的發(fā)展目標(biāo)，要不斷提升自己、發(fā)展自己，盡快成為縣、市、省乃至國家級的“名師”。
第六、要調(diào)整和擴(kuò)大名師工作室，通過實施重點培養(yǎng)、滾動發(fā)展，培養(yǎng)、打造一批“業(yè)務(wù)精湛、學(xué)科領(lǐng)先、科研突出、管理科學(xué)、成果顯著”的市級、省級和國家級教學(xué)名師和班主任，從而擴(kuò)大名師隊伍。進(jìn)而形成示范、引領(lǐng)、輻射、帶動效應(yīng)，來提高教師隊伍的整體素質(zhì)和管理水平，推動我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。
6、加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果。
加強(qiáng)對各校校本研修的指導(dǎo)、評估、管理工作，使校本培訓(xùn)工作健康、有序地進(jìn)行。建立有效的校本研修激勵機(jī)制，搭建校際間校本培訓(xùn)的交流平臺，為各校開展校本培訓(xùn)提供服務(wù)。
第一、整體規(guī)劃全縣校本培訓(xùn)工作，各學(xué)校要將校本研修納入教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃，每位教師五年內(nèi)參加校本研修不得少于120學(xué)時。
第二、審定學(xué)校校本培訓(xùn)方案。要為解決問題而進(jìn)行研修，杜絕盲目的研修。不能為研修而提出問題，問題的產(chǎn)生要從實踐中來，形成的結(jié)果要能有效地指導(dǎo)教育教學(xué)，只有這樣，校本研修才能真正深受老師們喜愛。
第三、認(rèn)真落實《蘿北縣中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》的有關(guān)要求，指導(dǎo)檢查評估學(xué)校校本研修工作，并做好校本培訓(xùn)建檔和認(rèn)定學(xué)時工作。發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時推廣。強(qiáng)化我縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，建立校本研修實驗示范基地，為大面積推進(jìn)校本研修積累經(jīng)驗、樹立典型。
第四、培育一支校本研修指導(dǎo)教師隊伍。開展中小學(xué)教師校本研修指導(dǎo)教師專項研修，開展送教下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課展示、外聘專家理論指導(dǎo)等形式為基層校本研修示范引路、全面提升校本研修水平。
第五、在各類培訓(xùn)中增設(shè)校本研修指導(dǎo)課程，充分調(diào)動縣內(nèi)外教師教育的優(yōu)勢資源，開展校本研修專項課題研究，加強(qiáng)校本研修課程資源建設(shè)，積極創(chuàng)新校本研修模式，建立一批具有我縣地方特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。采取學(xué)分制，五年為一周期。
7、推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理，提升培訓(xùn)管理效率。
為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)動力，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)。依據(jù)[2013]6號《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的整體思路，“十三五”期間，要重新修訂《蘿北縣中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理辦法》，完善培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定制度，進(jìn)一步提升培訓(xùn)質(zhì)量。
第一、重視培訓(xùn)課程開發(fā)，科學(xué)制訂培訓(xùn)課程建設(shè)計劃，分層制訂教師培訓(xùn)規(guī)劃，著力提升教研員課程研發(fā)能力，通過診斷，明確培訓(xùn)需求，開發(fā)系列化、針對性強(qiáng)、特色鮮明的周期性的培訓(xùn)課程。
第二、制訂本地教師培訓(xùn)學(xué)分管理實施細(xì)則，健全培訓(xùn)學(xué)分管理組織機(jī)構(gòu)，科學(xué)規(guī)范地開展教師培訓(xùn)學(xué)分申報與管理，規(guī)范教師培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定程序，做好培訓(xùn)學(xué)分審核工作，確保認(rèn)定結(jié)果客觀有效。
第四、中小學(xué)校要制訂校本研修規(guī)劃，有針對性地設(shè)計校本研修項目、開發(fā)校本研修課程，按相關(guān)要求申報校本研修項目，并定期申報教師培訓(xùn)學(xué)分，教師進(jìn)修學(xué)校按進(jìn)行審核，對教師培訓(xùn)學(xué)分進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定，并將結(jié)果反饋教育局和教師所在中小學(xué)校。
第五、強(qiáng)化教師培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用，將教師培訓(xùn)學(xué)分與教師管理、學(xué)校研培工作考評相結(jié)合，推動學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，激發(fā)教師參訓(xùn)動力，將教師繼續(xù)教育學(xué)分作為教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先的必備條件。將校本研修和教師繼續(xù)教育學(xué)分管理納入學(xué)校辦學(xué)水平評估、校長考評的指標(biāo)體系。
8、科研工作。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以調(diào)查研究為切入點,以創(chuàng)新科研指導(dǎo)管理形式為載體,以總結(jié)提升課題研究質(zhì)量為重點，堅持“科研興教、科研強(qiáng)校、科研塑師”的發(fā)展戰(zhàn)略,加強(qiáng)規(guī)劃立項課題管理和指導(dǎo)工作，深化科研模式改革，多渠道、多領(lǐng)域、多視角完成各級課題申報、運(yùn)作和總結(jié)提煉。建立有序、靈活、高效的科研管理和運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展、教師成長中的引領(lǐng)作用，為推動全縣教育科研均衡發(fā)展，提供理論支撐和前沿引領(lǐng)。為“十三五”開好頭、起好步打下一個良好的基礎(chǔ)。
第一、以教師進(jìn)修學(xué)校及學(xué)科教研員課題為牽頭，進(jìn)行課題牽動，重在解決本校教育教學(xué)中存在的問題，以小問題、身邊的問題、自己的問題為選題對象，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,加強(qiáng)課題管理，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究力度。
題的選擇、申報、論證等常識、掌握課題設(shè)計的基本原則。
第三、深入基層，進(jìn)行調(diào)研，了解掌握課題實驗學(xué)校在結(jié)題中存在的問題，并幫助提供解決對策。做好調(diào)研分析工作，發(fā)現(xiàn)問題，提煉課題，分解課題，逐級梳理匯總，及時把握學(xué)科動態(tài)，與教師同商討、共研究，確立正確的研究方向。針對各校課題研究的具體情況，及時組織、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題申報工作，并對全縣各學(xué)校確立的省、市、校不同層次課題給予必要的指導(dǎo)與管理，并在教育教學(xué)中得到推廣。
第四、促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣，運(yùn)用本縣研培刊物《蘿北教育》及時把研究過程中產(chǎn)生的科研成果、經(jīng)驗與規(guī)律反饋到各學(xué)校，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，讓每位教師真切地觸摸到教學(xué)科研的生成與研究的過程，讓每位教師真切地感受到教學(xué)科研服務(wù)于教學(xué)的真正內(nèi)涵。
9、扎實做好教師培訓(xùn)工作，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。
以“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)為契機(jī)，繼續(xù)深化“國培”影響，鞏固“國培”成果，明確培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)的各種形式，完善培訓(xùn)機(jī)制，讓每位教師人人主動參訓(xùn)。按照繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分安排，有計劃、有步驟、分期分批地組織開展培訓(xùn)工作，層層落實培訓(xùn)工作，強(qiáng)化培訓(xùn)實效，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。爭取到2020年將我縣教師全員培訓(xùn)一遍，五年內(nèi)每個教師參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)和校本研修，累計不得少于360學(xué)時。
（一）全員培訓(xùn)：
這是教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃中教師繼續(xù)教育的基本任務(wù)，目的是讓廣大教師勇于改革教學(xué)方式和教學(xué)行為，不斷掌握學(xué)科技能，精通專業(yè)知識，提高教學(xué)技能、教學(xué)研究、創(chuàng)新能力和專業(yè)發(fā)展水平。培訓(xùn)不少于160學(xué)時。培訓(xùn)任務(wù)統(tǒng)籌安排，具體到人，安排到年，確保五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。
（1）著重抓好中小學(xué)教師職業(yè)道德教育、新課程理念、現(xiàn)代教育思想的全員培訓(xùn)，每一輪次的全員崗位培訓(xùn)完成率必需達(dá)到100%。
第一、認(rèn)真做好中小學(xué)教師基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的教材教法培訓(xùn)工作，做好新教材使用中的答疑、解惑和調(diào)研、指導(dǎo)工作。
第二、建立教師培訓(xùn)信息資源庫，充分開發(fā)擁有的文本資源和遠(yuǎn)程教育資源，為基層學(xué)校開展校本培訓(xùn)和日常教學(xué)提供有效的信息咨詢和技術(shù)服務(wù)。
第三、按照基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，每年對基層學(xué)校教師實施必要的教科研專題培訓(xùn)和教科研骨干培訓(xùn)，第四、組織教研員深入基層，深入課堂，參與和指導(dǎo)基層學(xué)校的教學(xué)改革和課題研究。進(jìn)行調(diào)查研究、總結(jié)得失，真正做到按實培訓(xùn)、按需培訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合、注重實效。
第五、統(tǒng)一規(guī)劃培訓(xùn)課程，培訓(xùn)形式上要有所創(chuàng)新、有所突破，讓受訓(xùn)教師真正感到學(xué)有所得，提高培訓(xùn)工作的實效性、針對性和可接受性。
（2）信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。
信息技術(shù)作為一支新興的教學(xué)資源支撐正在逐漸向傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式滲透，這對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教師評價方式產(chǎn)生了一個極大的沖擊力。在教師的隊伍中展開信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)是教育信息化發(fā)展的必然趨勢?！笆濉逼陂g，我們將通過集中和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)兩種培訓(xùn)模式，培養(yǎng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，使教師能夠借助多媒體進(jìn)行信息化教學(xué)，能夠合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源等技術(shù)資源，促進(jìn)教育步入信息化和現(xiàn)代化。
第一、以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在全縣開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，確保我縣中小學(xué)專任教師在“十三五”期間完成不少于50學(xué)時的教育技術(shù)能力“提升工程”專項培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)校教師利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。
第二、通過教育技術(shù)能力建設(shè)，提高對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效運(yùn)用，使教育技術(shù)成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的核心要素，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
第三、創(chuàng)新教育技術(shù)能力建設(shè)模式，以信息技術(shù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)“以教師為主體”和“以教師專業(yè)發(fā)展為目的”的基本理念，促進(jìn)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教師隊伍的均衡發(fā)展。
此項培訓(xùn)是“十三五”期間教師崗位全員培訓(xùn)的又一門必修課程，（二）“國培計劃”
未來五年，我們要根據(jù)上級主管部門部署，組織實施“國培計劃”培訓(xùn)項目，選送優(yōu)秀教師參加“十三五”期間“國培計劃”各級國培學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
蘿北縣做為“國培計劃（2016）”項目縣，“十三五”先期將以置換脫產(chǎn)研修項目為依托，打造本土培訓(xùn)師團(tuán)隊，支持網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，并重點承擔(dān)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。努力完成“國培（2016）”項目縣送教下鄉(xiāng)等各項工作任務(wù)。
第一、明確“國培計劃”目標(biāo)要求。提高我縣教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的基礎(chǔ)能力，聚集真實課堂的實踐性環(huán)節(jié)，發(fā)展我縣教師的開放性、多元化思維，有效提升其駕馭課堂的教學(xué)實施能力。使全縣教師能夠結(jié)合工作實際，將所學(xué)課堂教學(xué)技能或方法有效運(yùn)用于課堂教學(xué)實踐，并逐漸內(nèi)化為適合自己的教學(xué)策略。
第二、堅持送教下鄉(xiāng)與校本研修指導(dǎo)并重。以聚集新課程理念下的有效課堂教學(xué)實踐策略，提升蘿北教師課堂教學(xué)能力為主題，以任務(wù)驅(qū)動為主線，以課例研究為載體，以教學(xué)設(shè)計、資源開發(fā)與應(yīng)用、課堂評價、教學(xué)策略等為主要內(nèi)容，以專題講座、診斷示范、研課磨課、展示提升為主要形式，聚焦課堂開展主題培訓(xùn)。充分發(fā)揮我縣名優(yōu)教師的示范、引領(lǐng)與輻射作用。更新教育教學(xué)理念，不斷提高教師綜合素質(zhì)，縮小校際教學(xué)差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。
第三、以“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動為契機(jī)，探索校本研修的方式方法，掌握集體備課、課例研究、微研究等校本研修的基本內(nèi)容，引領(lǐng)各學(xué)校、教師形成校本研修氛圍，提升參培教師校本研修的能力。通過診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等階段，搭建名優(yōu)教師、教研員、學(xué)科教師之間交流互動的平臺，解答教學(xué)疑惑，分享教師成長經(jīng)驗，形成其主動規(guī)劃自我專業(yè)發(fā)展的有效路徑，提高名優(yōu)教師的示范輻射能力。
（三）師德培訓(xùn)。
“十三五”期間我們將師德教育始終貫穿于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)全過程，培訓(xùn)不少于30學(xué)時（縣級集中培訓(xùn)10學(xué)分，校本研修20學(xué)時）。認(rèn)真開展師德建設(shè)，通過師德教育活動，更新我校教師師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，完善師德管理制度，鞏固師德教育成果，有效提升中小學(xué)教師師德修養(yǎng)，努力形成一支師德高尚、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
第一、以集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔，采用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、社會實踐、寫反思體會等形式進(jìn)行師德教育。
第二、深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，并結(jié)合實際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡，不斷提高職業(yè)道德水平。增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。
第三、學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，加深對黨的認(rèn)識，更加堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下潛心教學(xué)、教書育人，提高學(xué)生勤勉自勵、奮發(fā)有為的責(zé)任感和使命感。
第四、以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高全縣教師的法律素質(zhì)，提高全體教師依法執(zhí)教的法律意識，促進(jìn)廣大教師懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。
（四）骨干教師培訓(xùn)。
培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、13。
學(xué)者型教師，是進(jìn)修學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵?！笆濉逼陂g要全面開展和推動名優(yōu)教師的培訓(xùn)工作,加大對名優(yōu)骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成名優(yōu)教師梯隊。
第一、分步實施，多策并舉，開展不同層次、不同類別的骨干教師培訓(xùn)，普遍提高他們的師德和專業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)學(xué)時不少于60學(xué)時（縣級集中培訓(xùn)10學(xué)分，校本研修50學(xué)時）通過培訓(xùn)，使骨干教師在思在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)、教科研水平等各方面均上新臺階的名優(yōu)教師，能在本縣乃至省、市以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，并逐步從“教書匠”向“教育專家”過渡。
第二、增加培訓(xùn)投入。采取“走出去、請進(jìn)來”、異地理論培訓(xùn)、考察與當(dāng)?shù)貙嵺`研究相結(jié)合的培訓(xùn)形式，全力支持骨干教師參加的各種形式的外出參觀學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)。通過參觀學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，獲得最佳的教育、教學(xué)效益，同時通過開闊眼界、拓寬思路，不斷創(chuàng)新，提高自己的實踐能力，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)或全縣的經(jīng)驗交流。“請進(jìn)來”由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭邀請專家講座，并爭取引進(jìn)各種教師培訓(xùn)項目。向省、市教育主管部門爭取引進(jìn)各種培訓(xùn)項目，借助培訓(xùn)項目中的先進(jìn)理念和培訓(xùn)方式，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，并彌補(bǔ)我縣教師培訓(xùn)金費緊缺及培訓(xùn)方式單一的不足。
第三、為骨干教師“搭臺子”。給骨干教師提供施展才能的機(jī)會，鼓勵名優(yōu)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展名優(yōu)教師“我最滿意的一堂課”錄制活動，通過活動推出示范課、精品課。
第四、給骨干教師“壓擔(dān)子”，要求骨干教師承擔(dān)或參與一個課題專項研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。
取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為蘿北縣教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（五）班主任專項培訓(xùn)。
教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，要求將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)著班主任的培訓(xùn)任務(wù)?！笆濉逼陂g，要有組織地開展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進(jìn)行參觀考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。
第一、實行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討培訓(xùn)模式。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
第二、組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)班主任班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
第三、培養(yǎng)班主任溝通協(xié)調(diào)能力和探索研究能力，培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。幫助班主任學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
（六）新任教師的崗位培訓(xùn)。
近年來，蘿北縣新招聘教師比例逐年擴(kuò)大，為了促使新教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位，達(dá)到適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化的建設(shè)，“十三五”期間要全面開展新任教師的崗位培訓(xùn)。
能力。通過培訓(xùn)使新教師盡快熟悉工作崗位，鞏固新教師的專業(yè)思想，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，具備良好的道德素養(yǎng)。
第二、按照分級管理、分級負(fù)責(zé)的原則，組織對新教師進(jìn)行教育理論、學(xué)科教學(xué)法和教學(xué)基本功的培訓(xùn)，幫助新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時，不記入崗位培訓(xùn)學(xué)分。通過培訓(xùn)，使新教師初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)技能和教育技術(shù)等，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。初步掌握班級管理崗位培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)班級組織管理工作，提高德育工作的能力。
第三、組織新教師學(xué)習(xí)任教學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程計劃，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究教法。通過學(xué)習(xí)研修，了解新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，并能運(yùn)用到實際教學(xué)中，學(xué)會分析教材、設(shè)計教案、備好課、上好達(dá)標(biāo)課、作業(yè)輔導(dǎo)、班主任工作及實踐教學(xué)等各個環(huán)節(jié)的基本要求。
第四、以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，指導(dǎo)新任教師通過教學(xué)實踐掌握教學(xué)常規(guī)，通過聽課與研討（教師進(jìn)修學(xué)校分學(xué)科組織名師或骨干教師做課，參訓(xùn)教師聽課并與做課教師研討）、實戰(zhàn)演練（參訓(xùn)教師做課并進(jìn)行教后反思；名師或骨干教師點評；參訓(xùn)教師連環(huán)跟進(jìn)，改進(jìn)后再次做課）、師徒結(jié)對（由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為三年。指導(dǎo)教師通過開設(shè)教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶）、自學(xué)自練（新教師要積極參加校本培訓(xùn)及教師進(jìn)修學(xué)校組織的各級各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。三年內(nèi)，有計劃地完成包括新教師入職教育規(guī)定書目在內(nèi)的教育理論專著的閱讀，并撰寫讀書筆記）等方式增強(qiáng)新教師駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂的能力。
（七）干訓(xùn)工作。
五、硬件建設(shè)。
學(xué)校將加大投資力度，強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)。
1.繼續(xù)充實和完善圖書館的設(shè)施，加大圖書藏有量，把它打造成我縣全體教育干部、師生共用的圖書館，為打造書香校園、全民閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。
2.大力扶持研培工作信息化工程建設(shè)。我校將在教育信息化上加以投入，進(jìn)行硬件保障、軟件支持。以便提高全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的信息化管理水平，實現(xiàn)教師培訓(xùn)管理的規(guī)范化，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作和教師專業(yè)化水平的提升。
六、終期效果：
經(jīng)過未來五年的建設(shè)和發(fā)展，力爭到2020年蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校成為先進(jìn)的示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全面完成蘿北縣教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃任務(wù)，努力實現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化；師資隊伍優(yōu)良化；學(xué)校管理科學(xué)化；拓寬辦學(xué)思路，提高學(xué)校綜合實力。
教師五年規(guī)劃篇五
個人發(fā)展計劃指結(jié)合員工崗位需要及個人發(fā)展意向，雙方經(jīng)溝通達(dá)成的促使員工自身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計劃，下面小編為大家整理了教師個人發(fā)展五年規(guī)劃的范文，一起來看看吧：
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
從學(xué)校未來的發(fā)展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：
1、在教育教學(xué)科研方面比較欠缺。
2、缺少全面的知識儲備，專業(yè)素質(zhì)還有待提高。
3、體育硬件設(shè)備皮軟，數(shù)量也有限。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為有使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實學(xué)?！皟蓚€整合”和新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計劃：
發(fā)展的模式：
“自我認(rèn)識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”。
1.學(xué)習(xí)理論，主動積累。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的`教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。每學(xué)期作好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記，每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。
2.制訂計劃，自我規(guī)劃。
立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。
3.精于思考，勤于筆耕。
每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文評比。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。
5、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備。
教師五年規(guī)劃篇六
通過自身的刻苦努力，提高個人修養(yǎng)，用真誠的態(tài)度對待工作、學(xué)生和家長。業(yè)務(wù)方面，不斷在課堂教學(xué)中滲透新的教育教學(xué)理念，植根于自己的教育教學(xué)實踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，力求使自己及早由一名專業(yè)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻芯啃?、學(xué)者型教師。
（一）師德方面
我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。努力用自己的真誠與學(xué)生之間建立和諧、民主的關(guān)系。我要努力與家長建立更密切的聯(lián)系，取得家長的信任和支持，家校攜手共同教育好學(xué)生。
（二）教學(xué)方面
1、在廣泛閱讀中提升個人素養(yǎng)
認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我要用心響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，要用知識充實自己，用先進(jìn)的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑。我給自己選取的閱讀資料如下：《給教師的一百條推薦》、《陶行知教育名篇》《小學(xué)數(shù)學(xué)》等各類教育教學(xué)著作，個性是有關(guān)教育理念、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的資料。具體做法：
（2）每月精讀二本以上教學(xué)類期刊，并通過撰寫讀書筆記的形式摘錄有價值的信息，同時聯(lián)系自己的教育教學(xué)實際，撰寫反思、隨筆，提升自己的理論研究水平。
2、在學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)中成長
結(jié)合教研室組織的“網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育視頻”培訓(xùn)，超多閱讀全國特級教師的一些課堂實錄，對名師們的案例進(jìn)行積累研究，同時聯(lián)系自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以名師為自己學(xué)習(xí)的榜樣，努力提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平，向研究型教師邁得更近一些。
3、在高效課堂研討中進(jìn)步
實踐才能促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的成長，雖然過程總是十分艱辛，但沒有艱苦的付出，怎會有收獲，這個過程我覺得對自己很有幫忙。
（1）要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
（2）充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
（3）深化課改，進(jìn)一步貫徹落實新課改教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)及認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。努力使自己成為具有自己風(fēng)格的教學(xué)能手，對教材的運(yùn)用能游刃有余，對新課程標(biāo)準(zhǔn)能掌握通透。
4、在反思總結(jié)中成長
在日常教學(xué)活動中，注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的'創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會研究，為教學(xué)論文的撰寫準(zhǔn)備第一手的資料，爭取每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例或一篇高質(zhì)量的文章能夠在雜志上發(fā)表。
5、在教育科研中重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實踐潛力；將學(xué)科知識潛力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。積極參加教科研活動，盡可能承擔(dān)市級以上的公開課。
總之，我要努力讓自己的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，并且爭取能構(gòu)成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師。
教師五年規(guī)劃篇七
20xx年是我參加工作的第xx個年頭，是我的個人發(fā)展計劃中重要的收獲性的一年。我為自己作了以下的個人專業(yè)發(fā)展計劃：
1、優(yōu)勢：
（1）善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行二期課改教學(xué)理念。
（2）教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、不足：
（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。
（2）要從對學(xué)生作業(yè)的講解和分析到位轉(zhuǎn)到學(xué)生掌握運(yùn)用到位。需要從作業(yè)中反射出更多的知識點，知識面也應(yīng)更廣一些。
3、對策：
（1）不可缺少的是自身的不斷“充電”，自學(xué)或研究生課的學(xué)習(xí)是必要的，加強(qiáng)自己在英語、教育學(xué)心理學(xué)文學(xué)史學(xué)等方面的知識積累。
（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。
（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，對于我這個青年教師而言需要汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功。
1、德育：樹立健康的美德教育和世界觀、人生觀的教育，通過美術(shù)課程的特殊性，讓學(xué)生用健康的正確的美的眼睛來譜寫人生之曲目。
2、教育教學(xué)：
（1）學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課改的教學(xué)理念，采集全方面的教學(xué)資源來充實教學(xué)內(nèi)容，使其新穎而有可學(xué)性。
（2）認(rèn)真參加教育心理學(xué)的培訓(xùn)
（3）學(xué)習(xí)人性教育方面的書籍，它對現(xiàn)代學(xué)生的心理狀況分析的比較透
徹，通過學(xué)習(xí)也可以近一步地從書本中了解我們的學(xué)生。
（4）積極本專業(yè)外的知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)
3、專業(yè)培訓(xùn)：
（1）進(jìn)修英語專業(yè)研究生
（2）強(qiáng)化專業(yè)技能，扎實已有的專業(yè)技能把握機(jī)會學(xué)習(xí)新的技法；
（3）認(rèn)真研究新教材；
（4）全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。
4、教研活動：積極參加新教材的培訓(xùn)
5、讀書計劃：每月讀三本書，寫讀書筆記
6、科研：寫教育論文
1、教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)通過自己的鉆研和努力掌握更多的英語技能；加強(qiáng)專業(yè)語言的傳達(dá)，讓學(xué)生學(xué)著運(yùn)用。
2、教研：擴(kuò)大作業(yè)分析中知識的容量，進(jìn)一步輔導(dǎo)學(xué)生完善作業(yè)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的信心和作業(yè)的耐心，積跬步而至千里使得自身的教學(xué)理念不斷完善。提高小考和測試的頻率，提高三率。
3、論文：對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。保證一年至少寫一篇論文。
4、創(chuàng)建教學(xué)博客：既可以把自己原創(chuàng)的東西與人分享，相互學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到網(wǎng)上同行時還可以在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價等各方面以及教學(xué)管理、校本教研方面多溝通和交流，互相幫助，掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。
我現(xiàn)在也一直在思考著，事業(yè)的追求應(yīng)該是我這一生的不斷努力的，似乎有做不完的事情在等著我，總覺得自己的生活剛剛要開始。現(xiàn)在我已經(jīng)很明了這樣一個道理：對自己的要求就是對生活的追求，是一種對高質(zhì)量生活品質(zhì)的要求。
隨著社會的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。
我們知道，基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。
我九二年踏上工作崗位。在新的教育理念的.充實和老教師的幫助下，經(jīng)過幼兒園多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了一些成績：多次承擔(dān)市級、區(qū)（縣）級開課觀摩，積極投身教學(xué)改革，參與課題研究，多篇課題研究成果、教學(xué)論文在省、市、區(qū)獲獎，被評為杭州市教壇新秀。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如在教科研上怎樣更實在的通過科研帶動教學(xué)行為的實質(zhì)性改變，提高自己的教學(xué)與科研水平等還有待我更扎實、努力的學(xué)習(xí)、發(fā)展。有幸成為區(qū)二層次的骨干教師，著實要重新審視、反思了自己的成長歷程，并制訂個人的成長規(guī)劃，期待著自己在不斷的修煉中得到更好的成長。
成為一個自信的教師：專業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)；成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒；成為一個“會學(xué)習(xí)”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計能力，科研能力等等。
1、提高政治思想素質(zhì)
“學(xué)高為師，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，積極參加各種培訓(xùn)，同時學(xué)習(xí)他人高尚師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛的閱讀各類有益的書籍，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，提高思想道德素養(yǎng)。
2、豐富科學(xué)文化知識
常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。隨著幼兒園教育改革的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識，而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
3、提高教育管理能力，共建和諧的團(tuán)隊文化
學(xué)校管理是我在管理崗位面臨的新課題，怎樣科學(xué)規(guī)范地抓好教育常規(guī)、怎樣在科學(xué)規(guī)范的同時體現(xiàn)管理“以人為本”的的理念，促進(jìn)團(tuán)隊文化建設(shè)，是我現(xiàn)在面臨和需要不斷學(xué)習(xí)的重點。我要要更嚴(yán)格的要求自己，樹立以人為本、以生為本、實事求是、踏踏實實的工作作風(fēng)，提高管理工作的藝術(shù)性和創(chuàng)新理念，注重實效，為幼兒發(fā)展服務(wù)、為教師成長服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。努力呼喚亭幼人一起共同建設(shè)美好的亭幼大家庭。
4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理
健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強(qiáng)，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗到成功的快樂。
5、提高教科研能力
聯(lián)系教育實際開展教育科研，開展理論研究，提高教科研能力，在教學(xué)和學(xué)校管理方面進(jìn)行探索和研究，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)年至少有一篇論文獲獎或在刊物上發(fā)表，建立研究課題，以課題研究促進(jìn)教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。
1、通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會與渠道，選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。多翻閱各方面的書籍，能用跳出教育看教育的視角。看待自己的幼教專業(yè)和幼兒園管理，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富教學(xué)技能。
2、勤于動筆，思考，時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗。認(rèn)真上好每一節(jié)課，評好每一節(jié)課。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來自不同幼兒園的教師進(jìn)行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
5、通過和學(xué)生談心、家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。
6、每天擠出30分鐘的閱讀時間。
教師五年規(guī)劃篇八
隨著十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對教師自身發(fā)展也是一個進(jìn)取的挑戰(zhàn)。進(jìn)取構(gòu)建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施，特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計劃。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自我很難，要清醒地認(rèn)識自我，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢。
（1）忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自我，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
（2）善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
（3）能獨立完成自我的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師堅持頻繁、有意義的支持性交流。
（4）研究問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強(qiáng)。
(5)作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗，對于班級管理有自我的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，構(gòu)成良好班風(fēng)。
2、劣勢。
（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。
（2）在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
（3）缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教學(xué)科研本事有待提高。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
（4）常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，所以對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。
1.總體目標(biāo)。
教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)。
（1）師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
（2）學(xué)識目標(biāo)方面：認(rèn)真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長，補(bǔ)自我之短。結(jié)合班級學(xué)生的實際情景，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。
（3）教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動，去經(jīng)歷和體驗知識構(gòu)成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會學(xué)習(xí)的方法。新課改異常強(qiáng)調(diào)的一點是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自我的經(jīng)驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流，達(dá)成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，經(jīng)過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（4）教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思本事的研究型教師。每個學(xué)期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。
1、專業(yè)水平的提高。
（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)本事。每學(xué)期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。
堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級教師的課，經(jīng)過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問題或不一樣觀點，在共同探索中到達(dá)共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自我與新課程同成長。
（3）加強(qiáng)提高班主任的班級管理本事。
創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班團(tuán)體的凝聚力；創(chuàng)造進(jìn)取健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的本事；提高選拔、培養(yǎng)班干部的本事；提高組織班級活動的本事；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的本事；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。
精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注潛能生，切實促進(jìn)潛能生各方面本事的提高。
3、善于思考，在實踐中探求、感悟。
學(xué)會思考教育問題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨日——在反思中揚(yáng)長；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考，提升教育教學(xué)研究本事。
教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴(kuò)展自我的專業(yè)知識和本事。
（2）經(jīng)過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期在市級刊物有論文獲獎。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
（1）現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個個現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的本事，從而到達(dá)利用信息實現(xiàn)自我更新的本事。
（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，繼續(xù)建設(shè)好個人博客，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。
我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自我用心，因不足而學(xué)習(xí)，因困惑而探索，我能夠一步一個臺階，留下一行美麗的足印。
教師五年規(guī)劃篇九
為了適應(yīng)新時期的要求，做好本職工作，不斷地更新和擴(kuò)充自我的知識，更好地掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能，不斷提高自我的學(xué)習(xí)本事、實踐本事和創(chuàng)造本事，特制定以下個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
經(jīng)過五年的時間，力爭到達(dá)對教育夢想有執(zhí)著追求；有先進(jìn)的教育思想和教育理念；有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；有必須的教研本事，在學(xué)科教學(xué)方面有不錯的成績。
第一階段（2011年----2012年）：努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
1、閱讀專業(yè)各種書籍和刊物，掌握理論知識，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟英語課堂教學(xué)的真諦，落實新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實高效高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
2、積極主動參與各項教研活動，經(jīng)過交流和反思，汲取適合自我的教學(xué)方式，改善自身的不足之處。
3、抓住機(jī)會，使自我各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭取以良好的態(tài)度感染學(xué)生，以生動、精彩的課堂吸引學(xué)生，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生，做個讓學(xué)生歡迎的教師。
第二階段（2012年----2013年）：提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思本事。
1、在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會研究。
2、加強(qiáng)教育科研本事，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自我，將自我的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實踐，強(qiáng)化自我的教學(xué)實踐本事；將學(xué)科知識本事和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，經(jīng)過教學(xué)實踐來整合自我的專業(yè)知識，重構(gòu)自我的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。
第三階段：（2013--2014）：靈活處理教材，構(gòu)成個人教學(xué)風(fēng)格。
1、努力使自我成為具有獨特風(fēng)格的教學(xué)能手，對教材的把握游刃有余，課堂教學(xué)效果好。
2、自我的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，參與并在各項科研活動中擔(dān)任一些重要主角，使自我的理論科研水平有更大的提高。
第四階段：（2014—2015）：成為學(xué)校內(nèi)專業(yè)成熟的教師，能突出自我的教學(xué)特色。教學(xué)面向全體學(xué)生，兼顧學(xué)生個人的全面發(fā)展，構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格。
第五階段：（2015—2016)：成為研究型教師，做到理論聯(lián)系實際。
1、注重對自身人格的培育。樹立為學(xué)生服務(wù)的教育觀。
2、教育專題研究有成果。能真正體現(xiàn)實踐研究與理論想結(jié)合。
（一）讀好書，好讀書，書香伴成長。
教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)跟不上社會前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志、學(xué)習(xí)各種文件，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。
（二）在課堂教學(xué)實踐中構(gòu)成特色。
成長靠實踐去探索總結(jié)，課堂是教師實踐的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課和每學(xué)期一節(jié)的教研公開課。在教學(xué)實踐中努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自我的教改之路。
（三）在反思中總結(jié)經(jīng)驗。
教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此寄軌蚩偨Y(jié)實踐，升華經(jīng)驗；能夠發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；能夠擺脫匠氣，增長悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。堅持經(jīng)常反思自我的教育教學(xué)工作，及時記錄下教學(xué)中的成功之舉、失敗之處，逐步養(yǎng)成撰寫教學(xué)日記的習(xí)慣。
（四）在勤于動筆中感悟、提升。
好記性不如爛筆頭，自我教學(xué)中的得與失，看文章、聽講座、聽課過程中閃現(xiàn)的思維火花，如果不寫下來，很快就會忘掉。勤于動筆還能夠使人變得深刻，實踐中的體會、感悟可能是感性的、淺層的，寫文章的過程就是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，進(jìn)取向報刊雜志投稿，爭取一年內(nèi)至少有一篇專業(yè)文章獲獎或發(fā)表。
（五）關(guān)注課堂。
一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計合理。二是課堂活躍有序，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。
教師五年規(guī)劃篇十
2015年8月21日，本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始，我校有幸邀請到xx省師訓(xùn)中心肖遠(yuǎn)軍教授、博士來校作報告，聆聽了肖教授的講座，認(rèn)識到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著十分重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規(guī)劃書的制定，研究到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計不宜過于長遠(yuǎn)，特擬定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
（一）外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
1.外部機(jī)遇。
（1）當(dāng)今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應(yīng)當(dāng)使自我的事業(yè)有所成就；作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊(yùn)深厚的風(fēng)景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師供給了廣闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“提高是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自我成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。
（2）郁達(dá)夫中學(xué)，既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有此刻郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力供給了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，異常是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然大家都認(rèn)識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長，2015年中考的成就證明的就是這一點，這使我更有信心應(yīng)對各種復(fù)雜教育形勢。
（3）我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家教師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一齊發(fā)展。
所以，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境供給的優(yōu)越條件看，我都處在一個十分優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力，異常要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既能夠把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也能夠時時警醒自我不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)。
（1）歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，使自我成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
（2）環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視，沒有理由讓自我躺在溫床上。
（3）社會整體上應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實現(xiàn)教育夢想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
（二）個人的優(yōu)勢與不足。
1.個人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)。
（1）我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當(dāng)一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的信念，我把大學(xué)時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實的學(xué)科功底。
（2）大學(xué)畢業(yè)后到我市一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，憑著自我的熱情和努力教育教學(xué)，為自我打下必須的教師基礎(chǔ)，農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長，逐漸構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ)，但多次工作的調(diào)動，影響我對個人專業(yè)發(fā)展。
（3）2001年，我在農(nóng)村工作7年后，最終調(diào)入我所向往的學(xué)校－－郁達(dá)夫中學(xué)，幾年后擔(dān)任為教研組長，在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，異常是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)本事也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn)，于是開始平時鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自我的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、之后的教務(wù)處管理等工作繁而重，在必須程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
2015年8月，我開始在教科室工作，擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研本事又不夠，這些時刻困擾著我。
2.個人優(yōu)勢。
（1）我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)知識、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎(chǔ)較好，教學(xué)設(shè)計本事、課堂教學(xué)本事、管理學(xué)生本事、信息技術(shù)應(yīng)用本事較強(qiáng)。
（2）工作不敢稍有懈怠，提高動力足，異常是進(jìn)入此刻崗位，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。
（3）身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足。
（1）由于從教近18年時間較長，持續(xù)投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生必須程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
（2）此刻擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重，在必須程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。
（3）我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研本事薄弱。
我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)到達(dá)大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱已經(jīng)到達(dá)中學(xué)高級教師，榮譽(yù)已經(jīng)到達(dá)校級學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽(yù)稱號等，經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，參與了xx省音像教材九年級數(shù)學(xué)部分的制作，為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué)。
基于以上基本現(xiàn)狀，我的五年目標(biāo)是：不斷進(jìn)修，到達(dá)教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內(nèi)爭取評為“富陽市學(xué)科帶頭人”；5年目標(biāo)成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。
（一）2015年8月——2014年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）依法施教；
（2）同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔(dān)教育工作積極參與；
（2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3．教學(xué)方面。
（1）每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實效優(yōu)秀；
（2）各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，異常是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4．教育科研。
（1）課題（第一年進(jìn)取選材并實施，第二年、第三年結(jié)題，爭取市、區(qū)級以上獲獎，獎級要高）。
（2）論文（三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上）。
5．學(xué)習(xí)進(jìn)修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6．目標(biāo)。
3年內(nèi)爭取評為“富陽市學(xué)科帶頭人”。
（二）2014年8月——2016年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）為人師表，依法施教；
（2）同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔(dān)教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分；
（2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3．教學(xué)方面。
（1）每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實效優(yōu)秀；
（2）各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展；各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，異常是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。
4．教育科研。
（1）課題（繼續(xù)和盛特一齊做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團(tuán)隊）。
（2）論文（二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎）。
5．學(xué)習(xí)進(jìn)修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6．目標(biāo)。
5年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。
1、為了個人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習(xí)，堅持旺盛的精力和上進(jìn)心、職責(zé)感，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高、實現(xiàn)自我。
個人警句：
一個人如果有明確的發(fā)展目標(biāo)，兼有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、進(jìn)取合作，相信必須能取得夢想的成果。
看了陳建國教師的規(guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定：
1.行文規(guī)范。從四個方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)構(gòu)成了教師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了保障措施。最終，為激勵自我，寫上了個人警句。
2.貼合實際。從資料上看，這份規(guī)劃書實事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ)，兩個特色目標(biāo)是可操作和實現(xiàn)的，也是具有必須層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時有具體細(xì)致。所謂立意較高，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個方應(yīng)對自我的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計劃，促進(jìn)了自我的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書，提高自我的理論素養(yǎng)方面還需要補(bǔ)充。
寫規(guī)劃是對自我人生的管理，寫規(guī)劃也是一次重要的專業(yè)學(xué)習(xí)。人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自我性格的跑道，堅持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出自我的才華，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。期望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自我的跑道前進(jìn)！
教師五年規(guī)劃篇十一
作為一名中年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計劃通過五年的時間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。
1、專業(yè)知識方面。
我畢業(yè)于永順民族師范學(xué)校，學(xué)習(xí)普師專業(yè)。在學(xué)校期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。接著又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實自己的專業(yè)知識，于2004年通過函授取得了湖南電大大專文憑。一系列的學(xué)習(xí)，為我的教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)能力方面。
工作幾年來，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。
3、職業(yè)道德及個性特點。
愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學(xué)實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”可以激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。
4、結(jié)論。
以上是對我自身的分析。專業(yè)的知識和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入；現(xiàn)在是信息時代，教育教學(xué)觀念在不斷更新，因此，我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。
1、教學(xué)方面的目標(biāo)——在教學(xué)方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識。
2、教育科研方面的目標(biāo)——以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)——在搞好教學(xué)工作的同時，努力完成本科學(xué)歷進(jìn)修。并繼續(xù)《新課程》的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
1、制定切實有用的發(fā)展計劃，明確目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)觀念，上好每堂課并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
3、積極參加學(xué)校組織的電腦培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)習(xí)課件制作方法，為課堂教學(xué)服務(wù)。
4、每學(xué)期認(rèn)真閱讀1—2本教育專著，并做好讀書筆記。
5、積極地撰寫各種論文，爭取能獲獎或發(fā)表。
教師五年規(guī)劃篇十二
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對我們教育工作者提出了新的更高的要求。我們必須在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自我的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
（一）對環(huán)境的分析：
經(jīng)過學(xué)習(xí)書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，讓我們教師倍感溫暖、倍受鼓舞，在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要想成為一名合格的教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自我。作為教師，要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。終身學(xué)習(xí)，已成為一種必然趨勢。
基于這樣的社會環(huán)境，我認(rèn)為對我有利的方面包括：社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，并供給了理論上的支持；學(xué)校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，支持并鼓勵年青教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流，更好的提高了我們的教育教學(xué)水平；在過去十幾年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷中，我不斷地探索，已經(jīng)積累了必須的教育教學(xué)經(jīng)驗。在工作中認(rèn)真踏實，能嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)守學(xué)校的各項規(guī)章制度，有著高度的職責(zé)心。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能結(jié)合工作實際，努力探索教育教學(xué)規(guī)律;家庭方面，沒有后顧之憂，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：從個人角度來講，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象。
（二）對自身成長歷程和素質(zhì)的分析：
1．成長的過程和此刻所處的階段：我出身于一個農(nóng)民家庭，從父母身上學(xué)到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸?shù)木?。上師范以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名年青教師，我十分熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的前輩們請教學(xué)習(xí)，定期和同事們交流教學(xué)體會，從而不斷的提高自我的教育教學(xué)水平。
2．專業(yè)知識方面：我畢業(yè)于竹山師范普師教育專業(yè)。在校期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。之后又參加自修考試取得了漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)于湖北大學(xué)取得本科學(xué)歷，此刻又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實自我的專業(yè)知識，為以后的教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
3．職業(yè)道德及個性特點：愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。經(jīng)過教學(xué)實踐，我構(gòu)成了以下幾個方面的特點：作為一名年青教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。
以上是對我自身成長歷程和素質(zhì)的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識和教學(xué)本事為我的教學(xué)供給了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入；此刻所處的階段證明我還年青，在教育戰(zhàn)線上還是一個新兵，我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。異常是在課堂教學(xué)方面，雖然聆聽了許多優(yōu)秀教師的課，掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但課堂教學(xué)還沒有真正構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格，尤其是調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智還有待提高。另外，自我對有關(guān)語言學(xué)習(xí)的教學(xué)理論了解得還不多，在寫論文案例時不夠游刃有余、得心應(yīng)手，所以自我以后要多讀、多寫、多反思，努力使自我成為研究型的教師。
（三）我的教育理念：
在教學(xué)過程中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力做到在課堂教學(xué)中超越學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，經(jīng)過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐本事。建立他們的自信心。
(一)成長總目標(biāo)：
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有必須的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會稱道的好教師；做一名有必須理論功底、科研本事、專業(yè)技能的教師。逐漸構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生進(jìn)行個性化教育，使自我成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。爭取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。
（二）個人專業(yè)目標(biāo)：
1．提高自我的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的讀寫本事，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面本事。
2．提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于語文教育方面的書籍，加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
（三）近五年總體發(fā)展目標(biāo)：
1．堅持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。
學(xué)習(xí)，能夠使我了解他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。作為一名年青教師，我會積極向每位教師，異常是同學(xué)科的骨干，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗及方法，力求有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識。課余時間多讀教育教學(xué)的書籍，增加自我的理論水平，努力使自我在工作中積累更多更新的理論知識。時刻做到：反思昨日——在反思中成長；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自我不斷地提高學(xué)科功底，早日成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級青年骨干教師。
2．堅持高度的職責(zé)心，努力做到在教育教學(xué)中有質(zhì)的飛躍。
作為教師，職責(zé)心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個人的本事也十分重要。但沒有高度的職責(zé)心和使命感是干不好工作的，這是我十幾年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作中一向追求的信念。我也一向強(qiáng)調(diào)自我是個極其普通平凡的人，但正因為我珍惜平凡，才會對工作一絲不茍。為此，本人一向嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我，謹(jǐn)記自我是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。
在今后的工作學(xué)習(xí)中，我還會不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，主動閱讀一些課外書籍來提高自我的業(yè)務(wù)水平，了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷改變自我的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，把每節(jié)課都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來上，自已與自我進(jìn)行比較，看自我是否把學(xué)的權(quán)力還給學(xué)生；是否把想的時間交給學(xué)生；是否把做的過程留給學(xué)生；是否把說的機(jī)會讓給學(xué)生，來提高自我的教學(xué)水平。
第一階段：2011年9月——2012年7月。
1．制定個人發(fā)展計劃。
2．師德表現(xiàn):加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以身作則，為人師表。
3．學(xué)習(xí)計劃：
（1）爭取每學(xué)期能讀完兩本教育教學(xué)的相關(guān)書籍，堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每一天至少學(xué)習(xí)一小時，摘錄、分類整理。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自我的工作，注意多鉆研，勤思考，理論與實際密切聯(lián)系。
（2）作為一名青年教師，加緊向有經(jīng)驗的教師和同組的教師學(xué)習(xí)，不斷充實自我。
4．專業(yè)技術(shù)的提高：
（1）教學(xué)工作：認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一個樣，用公開教學(xué)地標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我的每一節(jié)課。
（2）教育科研：積極參加教科研活動；有計劃、有目的地看一些教育理論書籍，多寫一些教育論文，多參加一些各級各類的論文比賽，并爭取論文的發(fā)表。
（3）班級管理：指導(dǎo)班干部搞好班團(tuán)體的建設(shè)工作；加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)；進(jìn)一步培養(yǎng)班隊小干部，促進(jìn)他們管理班級和服務(wù)班級的本事。
第二階段：2012年9月—2013年7月。
1．積極主動跨學(xué)科、跨年級聽課，以便使自我能更靈活地駕馭課堂。
2．努力爭取外出學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過自我的努力和向老教師學(xué)習(xí)，使自我在教學(xué)上教得更扎實、靈活，在平時的教學(xué)中滲透新的教學(xué)思想及方法。
3．繼續(xù)閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。
4．在教學(xué)中構(gòu)成民主、和諧的師生關(guān)系。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高”的德育互動模式。
5．利用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識交流研討，請他們?yōu)樽晕掖鹨山饣蟆?BR> 第三階段：2013年9月—2014年7月。
1．積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動，多爭取鍛煉的機(jī)會，力爭使自我的教學(xué)質(zhì)量有所飛躍。
2．廣泛收集、閱讀教科研信息，積極參加教科研活動。
3．學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教師教學(xué)技能發(fā)展》、《新課程教師教學(xué)行為創(chuàng)新》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)本事。
4．轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，努力做到“能上、會評、能說、會寫”。進(jìn)取撰寫論文參加評比。
5．能熟練運(yùn)用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識交流研討。
第四階段：2014年9月—2015年7月。
1．堅持以德育人，以愛育人。在教育中營造積極向上的育人環(huán)境。曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，促使學(xué)生知行統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣。加強(qiáng)管理，對行為存在問題的學(xué)生要及時糾正，講明道理，對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎勵，用榜樣的力量鼓舞全體學(xué)生上進(jìn)。
2．把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，向40分鐘要質(zhì)量，講究方法，提高效率，全面提高學(xué)生成績。認(rèn)真細(xì)致備課，及時反思，寫好課后記。
3．以信息技術(shù)與學(xué)校網(wǎng)的應(yīng)用為契機(jī)，增強(qiáng)職責(zé)感和時代緊迫感，更好的利用學(xué)校網(wǎng)，為教學(xué)服務(wù)。
4．認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)思想，領(lǐng)悟其獨特的教學(xué)藝術(shù)，研究他們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，并運(yùn)用到自我的教學(xué)實踐，使自我的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉(zhuǎn)變。教學(xué)中構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特色。
第五階段：2015年9月—2016年7月。
1．每學(xué)期讀一本教育專著，如《給教師的100個提議》、《湖北教育》等，及時做好筆記，寫出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《葉圣陶教育名篇》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自我今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2．專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，經(jīng)過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問題或不一樣觀點，在共同探索中到達(dá)共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自我與新課程同成長。
3．善于思考，在實踐中探求、感悟。學(xué)會思考教育問題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4．堅持每一節(jié)課都撰寫教學(xué)反思，記錄課堂教學(xué)中的亮點、不足和課堂中閃現(xiàn)出來的教學(xué)機(jī)智，每月對自我的教學(xué)進(jìn)行一次總結(jié)反思，對于典型的課堂教學(xué)過程可構(gòu)成教學(xué)案例或教育隨筆，在反思中不斷完善自我。
5．爭取完成質(zhì)量較高的教學(xué)案例、反思，經(jīng)過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，力爭在國家級刊物上發(fā)表論文，在自我的學(xué)科中成為骨干力量。
1．在培訓(xùn)中成長：
在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自我，使自我的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。異常是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用，關(guān)注他們的激勵性評語。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。
2．在學(xué)習(xí)中成長：
讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造供給原材料，并且能夠啟發(fā)語文教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，使自我的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自我的頭腦。
3．在反思中成長：
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自我教學(xué)實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)語文教學(xué)資源，學(xué)習(xí)他人的長處，反思自我的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改善自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。經(jīng)過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改善自我的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自我的教學(xué)實際，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
4．在實踐中成長：
積極參與課堂教學(xué)活動，充分利用學(xué)校供給的機(jī)會上好公開課，給自我展示的舞臺，為教學(xué)研究供給載體。
5．在總結(jié)中成長：
爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)敘事。
（一）更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，要努力提高自我的教學(xué)本事，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
（二）把握課堂教學(xué)，提高組織本事。
課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的.任務(wù)。根據(jù)語文課特點做到：1、備課：了解教材資料、編排體例和編者意圖，從知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失。2、上課：要遵循本學(xué)科的特點，把握藝術(shù)情感性和形象性的特征，運(yùn)用課件無形中向?qū)W生傳授知識。
（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展語文教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些知識的營養(yǎng)。
（四）注重教學(xué)研究，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，彌補(bǔ)缺陷。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。應(yīng)對新課改，我時刻告誡自我追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
教師五年規(guī)劃篇十三
作為一名年輕普通教師，希望自己能在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位10年了，但從沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。
沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展計劃，現(xiàn)制定個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。
爭取在本學(xué)期教科研水平有大的提高，學(xué)習(xí)做比較容易的課件。教學(xué)中用激勵性的評語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、在培訓(xùn)中成長
在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵性評語，在自己的教學(xué)中努力改變空洞的表揚(yáng)和無效果的批評的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長
(1)精讀書籍，積極反思
利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)知識在實踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅持寫教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
(2)專業(yè)引領(lǐng)，注重實效
充分利用教研組每周的集體研討時間積極主動地參與學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，為更好地認(rèn)識自己，反思自己，改變自己打下基礎(chǔ)，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)知識，提高多媒體課件制作水平，把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。
3、在反思中成長
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。
(1)教學(xué)后記反思
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會。
(2)觀摩教學(xué)的反思
通過組織現(xiàn)場觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會積極參與課堂教學(xué)活動，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。
說說容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制。但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨著這顆心，那么和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來越短。
教師五年規(guī)劃篇十四
時代在提高，社會在發(fā)展，教育在改革。新課程改革像一縷春風(fēng)飄進(jìn)了我們每個教育者的心田。作為一名奮斗在課改浪潮第一線的青年教師，我深感自身的職責(zé)和使命。我時刻提醒自我要不斷更新觀念，改善教育方法，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，進(jìn)行理論與實踐的整合。所以，個人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要，進(jìn)行自我剖析，制定個人發(fā)展規(guī)劃是于我個人發(fā)展來說，是刻不容緩的大事。根據(jù)自身情景，特制定個人發(fā)展規(guī)劃，為自我今后的發(fā)展豎立一個明確的方向。
我于1997年7月畢業(yè)于農(nóng)安師范，1999年完成東北師大漢語言文學(xué)?？茖W(xué)業(yè)，2003年完成東北師大漢語言文學(xué)本科學(xué)業(yè)。從畢業(yè)到此刻我已奮斗在教育戰(zhàn)線14年了，我始終堅持勤勤懇懇、踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；堅持學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新的工作原則。
自畢業(yè)以來，我一向從事著小學(xué)語文與數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，積累了一些教學(xué)的經(jīng)驗，具備必須的學(xué)科知識，能很好的掌握一些教學(xué)方法，對新課程的專業(yè)理論知識有必須了解，但缺少系統(tǒng)性、針對性和實踐性，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。
能夠理解新的教育教學(xué)理念，并進(jìn)行理論與實踐的研究；善于引導(dǎo)學(xué)生探索合作交流，能夠采用不一樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
能積極參與政治理論學(xué)習(xí)，使自我具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。依法執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作則。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自我的一種內(nèi)需，經(jīng)過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，進(jìn)取投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度進(jìn)取探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自我用腦子工作，使自我逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》、《未成年人教育法》等，堅定獻(xiàn)身教育的信念。
2）教學(xué)方面的目標(biāo)。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自我的計算機(jī)水平。
3）教育科研方面的目標(biāo)。
在教師專業(yè)發(fā)展的契機(jī)下，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣和本事。促使自我較快的成長，并運(yùn)用到教學(xué)中去。及時記錄自我的教學(xué)心得，寫出教學(xué)反思和敘事研究材料，促使自我成為富有創(chuàng)新創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事的反思型教師。將不斷的總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)常練筆，讀書，爭取發(fā)表在各種不一樣的刊物上。
4）學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。
勤于學(xué)習(xí)，樹立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自我的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，異常要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自我的知識結(jié)構(gòu)。
1．自身素質(zhì)的改善。
多讀教育書籍和報刊、雜志。讀書是提高自身素質(zhì)的重要途徑。古人云，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
2．專業(yè)發(fā)展的途徑和策略。
（1）每一天擠出1小時的閱讀時間。每一天有意識、有計劃地閱讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊或資料等。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，上好開放課，爭取堅持記教育教學(xué)日記，教學(xué)反思。養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
（3）訂閱期刊，及時積累專題研究的第一手資料。并做好學(xué)習(xí)筆記。
（5）經(jīng)過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。做好課題的研究工作。
（6）學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作電腦課件。創(chuàng)立自我的個人博客及qq群，與各地的教師交流經(jīng)驗。利用遠(yuǎn)程教育，搞好網(wǎng)絡(luò)教研。
（7）堅持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，更要用發(fā)展的眼光看自我，為使自我能勇敢地沖在新課改的浪尖風(fēng)頭，要時刻提醒自我，努力！
教師五年規(guī)劃篇十五
從2009年踏上工作崗位至今，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們教師很多機(jī)會與發(fā)展空間，使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗。我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實，可是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。仔細(xì)分析了一下自我的現(xiàn)狀，異常是不足之處，羅列如下：
1、對于教科研方面缺乏探討研究的進(jìn)取性，教科研本事較差；
2、課堂教學(xué)本事尚可，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；
3、文化理論知識缺乏。
經(jīng)過自我的不懈努力，爭取在五年之內(nèi)不斷提升自我的英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀教師。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自我的英文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。
3、自我的班級管理能有特色、有成效。為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
4、鍛煉好自我，讓自我的專業(yè)知識、基本功以及做人都到達(dá)一個全新的高度，做一個真正的教育者。
１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著新教育實驗不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自我的品味，讓自我成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
２、做一個勇于課堂實踐的教師。
課堂是教師本事檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓教師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自我的教育行為，必將把自我打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
３、堅持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此寄軌蚩偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每一天寫教學(xué)反思、教育隨筆，能夠提升自我的教育本事，并能有自我的研究方向，構(gòu)成自我的研究課題，由此構(gòu)成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
４、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí)，讓自我成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、堅持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，經(jīng)過自學(xué)促使自我不斷提高。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自我一下子成為優(yōu)秀教師，可是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一向朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，可是我必須堅持不懈，盡心盡力。
時間具體目標(biāo)實踐措施預(yù)期成果。
第一年認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。
2、通讀教育理論著作，充實自我的教育理論儲備。
3、積淀自我的文學(xué)素養(yǎng)。
第二年至三年能對教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自我對教育教學(xué)的反思本事。
2、能獨立備課，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。
第四年至五年成長為市級小學(xué)優(yōu)秀教師。
1、認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，構(gòu)成自我的教育思想；
2、在實踐中總結(jié)教育經(jīng)驗，多聽取別人的意見；
3、細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效。
教師五年規(guī)劃篇十六
為了更好的貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的教育教學(xué)工作發(fā)展精神，為使自我在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時也是為自我明確下一步的發(fā)展目標(biāo)，我將以杏花嶺區(qū)教育局和我校教育教學(xué)的各項要求為指導(dǎo)，在教育教學(xué)工作中，把握好正確的發(fā)展方向，圓滿地完成好教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的教師發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的各項工作。
作為一名中青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研本事。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計劃經(jīng)過五年的時間，力爭到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作本事、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練本事水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。并將評選區(qū)名師作為自我努力的更高目標(biāo)，在工作中不斷向著目標(biāo)努力和提高。
（一）現(xiàn)狀。
本人于7月年畢業(yè)于山西礦業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部（系），主修數(shù)學(xué)專業(yè)（師資）。18年的教學(xué)歷程中，有16年班主任的歷史，現(xiàn)任學(xué)校教研室副主任。先后獲得市青年教學(xué)育人崗位能手、新長征突擊手、區(qū)優(yōu)秀教師、班主任素質(zhì)大賽二等獎、綜合實踐課題實驗先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。本人長于學(xué)術(shù)研討，先后參編校本教材《探索與拓寬》、奧數(shù)教材《智能思維奧林匹克數(shù)學(xué)》多冊，其中有多冊正式出版發(fā)行。此刻正在進(jìn)行本科進(jìn)修學(xué)習(xí)。
（二）優(yōu)勢。
說起自身優(yōu)勢，實在難以啟齒，實在沒有什么優(yōu)勢可言。只能說自我愛好學(xué)習(xí)，愛鉆研數(shù)學(xué)、愛鉆研電腦、愛鉆研美術(shù)字技法等等。屬于“老學(xué)究”式的人物。
（三）劣勢。
普通話水平差，學(xué)術(shù)水平不高。
1、教科研工作方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭強(qiáng)化教科研本事，力爭每年完成1---2篇高質(zhì)量、高水平的論文或課題研究成果。
2、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，努力促進(jìn)自我不斷提高。首先要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)自我的教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生，要多出精品課，爭取多在校內(nèi)和區(qū)內(nèi)做公開課，與其他教師交流和提高，并爭取在教學(xué)中取得必須的獎項。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)，書刊等媒體及時地更新自我的學(xué)科知識和教學(xué)理念，為今后的教科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，進(jìn)一步進(jìn)取學(xué)習(xí)信息技術(shù)和其他各方面知識，實現(xiàn)自身素質(zhì)的不斷提高。
一年目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉教研室業(yè)務(wù)，提高管理本事；進(jìn)一步規(guī)范課堂教育教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，配合打造先進(jìn)科室。
三年目標(biāo)：掌握一套富有特色的教研管理體系，做全校教研工作實干家，帶領(lǐng)大家提高教研品位，構(gòu)成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習(xí)慣，教學(xué)業(yè)績穩(wěn)中有升，使學(xué)生成為樂求知，善質(zhì)疑，勇實踐，敢創(chuàng)新，能適應(yīng)未來社會需要的“創(chuàng)新型”人才，進(jìn)一步打造“三名”工程。自我取得大本畢業(yè)證，并繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五年目標(biāo)：向名?？待R，向名師看齊，建立一套科學(xué)、合理的、富有特色的教研體系，錘煉一支實力雄厚的教研團(tuán)隊，進(jìn)一步我校提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、做好教研科研工作。作為一名校教研室副主任，要配合學(xué)校的教研科研工作，爭取做好教科研的引領(lǐng)，同時也要向區(qū)名師的水平努力前進(jìn)。
2、堅持搞好學(xué)校教科研工作，推行團(tuán)體備課的教研模式，走出一條新路子，在學(xué)校掀起教科研熱潮。
3、狠抓教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校搞好期中、期末檢測工作，唱響我校教學(xué)質(zhì)量的品牌。
4、堅持經(jīng)常聽課，經(jīng)過聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差，為教科研工作供給第一手資料。同時經(jīng)過聽課和學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)其他教師的長處，取長補(bǔ)短，逐漸完善自身的課堂教學(xué)。