教師研修班心得體會(huì)范文(17篇)

字號(hào):

    心得體會(huì)是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作生活等方面經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納。寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)融入一些個(gè)人情感和體驗(yàn),增加文章的情感共鳴和感染力。推薦大家閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì),以拓寬視野和思路。
    教師研修班心得體會(huì)篇一
    新入職教師研修班是為了幫助剛剛進(jìn)入教育行業(yè)的教師更好地適應(yīng)工作環(huán)境,提升教學(xué)能力而設(shè)立的一種培訓(xùn)班。作為一名新入職教師,我有幸參加了這個(gè)研修班,通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)和交流,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
    第二段:課程內(nèi)容。
    這個(gè)研修班的課程內(nèi)容非常豐富多樣,覆蓋了教育心理學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等方面的知識(shí),幫助我們?nèi)媪私饨逃ぷ鞯母鱾€(gè)方面。其中,我印象最深的是教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)了解不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求,我更加理解了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感需求,進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效果。
    第三段:師生互動(dòng)和案例分析。
    在這個(gè)研修班中,我最受益的是師生互動(dòng)和案例分析。每堂課,老師都會(huì)引導(dǎo)我們參與討論和分享自己的思考,使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。特別是在案例分析環(huán)節(jié),我們會(huì)分析一些真實(shí)的教學(xué)案例,從不同的角度去思考問(wèn)題,并結(jié)合課程所學(xué),提出解決方案。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式,讓我更加深入地了解了教育工作的實(shí)際操作,提升了我的問(wèn)題解決能力。
    第四段:小組合作和教學(xué)實(shí)踐。
    研修班中,我們被分成小組,一起完成一些小組任務(wù)和項(xiàng)目。通過(guò)小組合作,我學(xué)會(huì)了與他人合作,傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),并及時(shí)做出調(diào)整。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程,并接受他人的反饋和指導(dǎo)。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí),使我更加自信和熟悉自己的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)也學(xué)會(huì)了接納他人的建議和意見(jiàn),并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
    第五段:總結(jié)和展望。
    通過(guò)這個(gè)新入職教師研修班,我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)踐技巧,還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者。我深深地感受到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性,也明確了自己在未來(lái)工作中的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,努力成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    總結(jié):通過(guò)參加這個(gè)新入職教師研修班,我不僅獲得了課堂上的知識(shí)和技能,更重要的是在實(shí)踐中獲得了成長(zhǎng)和提升。我深深地感激這個(gè)研修班給予我的機(jī)會(huì)和平臺(tái),也衷心希望更多的教師可以有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),從而不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    教師研修班心得體會(huì)篇二
    學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,探索更有效的方式與途徑。我堅(jiān)持積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
    2、靈活機(jī)動(dòng),學(xué)以致用。
    學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程,因此要會(huì)學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解,我每次看后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí),結(jié)合教材所需,將一些抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化、形象化,現(xiàn)實(shí)化,讓自己不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的教師。
    3、積極參與,互幫互學(xué)。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),需要大家共同參與,繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí),在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn),積極修正,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時(shí)提升自己的'教學(xué)水平。
    二、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率。
    通過(guò)繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。
    1、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間()利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
    2、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
    3、通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
    4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
    三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
    我作為一位體育教師,談?wù)剬?duì)體育教學(xué)想法,如下:
    從當(dāng)前的形式看,多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,但在體育教學(xué)中,情況卻不樂(lè)觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧,和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系,這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天,充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容,已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)、興趣和求知欲,注意力容易被畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)吸引過(guò)來(lái),加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解,這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。
    1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率。
    體育教師在教學(xué)過(guò)程中要正確對(duì)待和處理諸多不利因素,處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段,在體育教學(xué)實(shí)踐中,合理使用電教手段,恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識(shí)較抽象,文字、材料、插圖單調(diào),體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強(qiáng),結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識(shí)有創(chuàng)造性地制成投影片,并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫(huà)有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成完整技術(shù)動(dòng)作,通過(guò)“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前,同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作,抓住重點(diǎn),講深、講透,讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng),增強(qiáng)理解深度,激發(fā)學(xué)生模仿的興趣,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,以動(dòng)靜相結(jié)合,聲像合一,使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng),從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,開(kāi)闊學(xué)生視野。
    實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用,對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用,我國(guó)教育家孔子也曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者”。德國(guó)教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中,使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)?!笨梢?jiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,這是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,而運(yùn)用多媒體,通過(guò)聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的主體作用,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式,主要是教師邊示范邊講解,這就要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí),必須把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)范,否則就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡,自身的身體素質(zhì)等原因,不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力,使得學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味。然而,現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法,教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣,能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn),教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換,聲音效果的疊加,動(dòng)畫(huà)效果的處理,改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式?,F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn),現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣,多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開(kāi)闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    學(xué)生觀看后,會(huì)感覺(jué)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動(dòng)作全過(guò)程。一方面,可以讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用多媒體畫(huà)面觀看世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫(huà)面,同時(shí)把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生,便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念,較好地掌握技術(shù)動(dòng)作,致使學(xué)生開(kāi)闊了視野。另一方面,運(yùn)用多媒體手段糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作具有傳統(tǒng)手段無(wú)法比擬的獨(dú)特作用,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。
    3、突出教學(xué)重點(diǎn),解決問(wèn)題難點(diǎn)。
    有關(guān)研究表明:人們從語(yǔ)言獲得的知識(shí)能夠記住15%,而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中,抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過(guò)教師的講解與示范,不能滿足學(xué)生的要求,示范的成功與失敗,動(dòng)作難度的影響與限制等等,都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動(dòng)作等)。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì),全方位的剖析難點(diǎn),化難為易,加快了學(xué)習(xí)速度,為此,把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合,把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前,這樣就增加了感官刺激,如圖像、色彩等,可將輸出的信息化靜為動(dòng),化抽象為形象,使復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單、具體化,使學(xué)生通過(guò)多種感官去品味動(dòng)作,體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量,縮短了教學(xué)過(guò)程,學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚,有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動(dòng)作要領(lǐng)。
    4、提高審美情趣,陶冶學(xué)生情操。
    體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價(jià)值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中,運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景,再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面,增強(qiáng)真實(shí)感,讓學(xué)生身臨其境,親自感受體育課堂的氛圍,通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn),引起情感共鳴,自覺(jué)地接受熏陶,更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作,且體育教學(xué)內(nèi)容之多,技能之大,大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段,運(yùn)用媒介來(lái)塑造美的形象。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧,可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評(píng)價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中,許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí),不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過(guò)有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像,同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo),學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn),陶冶了情操,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。
    5、掌握學(xué)習(xí)方法,提高解析能力。
    利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比,可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù),把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生,也可以把常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件,讓學(xué)生上課時(shí)觀看,并與學(xué)生一起分析、比較,提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
    6、利用電教手段,發(fā)揮主體地位。
    新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。由于長(zhǎng)期以來(lái)人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道,授業(yè),解惑”,課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽(tīng)”、“師示范生模范”,教師是教學(xué)的主體,是權(quán)威,而把學(xué)生看成是接受知識(shí)的客體,教師怎么教,學(xué)生就得怎么做,學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)?,F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為:學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體,而且也是課堂教學(xué)的主體,學(xué)生獲得知識(shí)掌握動(dòng)作,是在主體意識(shí)支配下的自覺(jué)行為,電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課,以其絢麗多彩的畫(huà)面,悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響和情感豐富的講解,為學(xué)生所接受。
    總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。
    教師研修班心得體會(huì)篇三
    本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如ppt的制作,跨學(xué)科教學(xué)的深度融合,畫(huà)思維導(dǎo)圖,項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
    在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,更深入理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過(guò)案例的學(xué)習(xí),掌握了畫(huà)思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。
    在學(xué)習(xí)方式上,雖然是網(wǎng)絡(luò)授課,但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開(kāi)放式互動(dòng),氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí),但開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長(zhǎng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。
    教師研修班心得體會(huì)篇四
    近日,我受邀參加了由教育部舉辦的百名教師研修班培訓(xùn)活動(dòng),此次研修活動(dòng)共持續(xù)了一周時(shí)間。在這一周內(nèi),我們共同探討了許多有關(guān)教育教學(xué)的話題,學(xué)到了許多百家之長(zhǎng),受益匪淺。下面,我將分享我的心得體會(huì),希望能夠給其他教育工作者提供一些思考和啟示。
    第二段:反思教學(xué)理念。
    在百名教師研修班期間,我們的教學(xué)理念得到了很好的反思和更新。我們重溫了課程設(shè)計(jì)的基本原則,如以學(xué)生為中心、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展等,學(xué)習(xí)了更加高效和人性化的教學(xué)方法,如獎(jiǎng)賞式教學(xué)、批判性思維教學(xué)等。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到,教師教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,每一位教師都應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念,以更好地服務(wù)于學(xué)生。
    第三段:探索數(shù)字化教學(xué)。
    數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育教學(xué)領(lǐng)域的一股不可忽視的力量。在百名教師研修班中,我們探討了數(shù)字化教學(xué)的理論和實(shí)踐,學(xué)習(xí)了一些數(shù)字化教學(xué)工具的應(yīng)用方法。例如,虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能家具和在線教育平臺(tái)等。正是通過(guò)這些數(shù)字技術(shù),我們可以大大提高教學(xué)效率,為學(xué)生提供更多元化和有趣的教學(xué)方式,為教育行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更多性能的創(chuàng)新。
    第四段:開(kāi)展合作教學(xué)。
    合作教學(xué)是尊重學(xué)生和自身的一種學(xué)習(xí)方式。百名教師研修班上推介了團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式,鼓勵(lì)教師們開(kāi)展合作教學(xué)。通過(guò)此種模式,教師之間可以分工合作、互相交流,更好地滿足學(xué)生的需求,并且達(dá)到某些教學(xué)目標(biāo)。同事間的合作協(xié)作能夠幫助教師更好地深入掌握對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的理解,也能夠讓學(xué)生收益更大。
    第五段:落實(shí)教育義務(wù)。
    教育是國(guó)家最為重要的事業(yè),也是社會(huì)的基石。百名教師研修班上,我們都認(rèn)識(shí)到了自己的身份與責(zé)任,教師作為社會(huì)最為尊貴的職業(yè),應(yīng)該履行教育義務(wù),致力于學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)我們的學(xué)習(xí)和努力,來(lái)促進(jìn)課程質(zhì)量和學(xué)生的成功。同時(shí),政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)更好地支持和推動(dòng)教育發(fā)展,為教師和學(xué)生提供更加豐富和現(xiàn)實(shí)的資源和場(chǎng)所,以期成功地完成教育的良性循環(huán)。
    總結(jié):
    百名教師研修班讓我們更加深入教育教學(xué)的本質(zhì)與途徑。我們認(rèn)為,高質(zhì)量、多元化和易于實(shí)現(xiàn)的教育才是最好的教育。在這一過(guò)程中,我們學(xué)到了許多實(shí)用、有用的工具和方法,并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到教學(xué)中。希望更多國(guó)家能夠加強(qiáng)教育行業(yè)的發(fā)展,使其真正成為我們國(guó)家的支柱和根基。
    教師研修班心得體會(huì)篇五
    隨著教育改革的推進(jìn),我有幸參加了一次新入職教師研修班。這是一個(gè)為期三天的培訓(xùn)班,旨在幫助新入職教師更好地適應(yīng)教育新環(huán)境,提高專業(yè)能力。走進(jìn)研修班的第一天,我感受到了變革的力量。面對(duì)前所未有的教學(xué)理念和方法,我對(duì)教育的認(rèn)知不再局限于傳統(tǒng)的課本知識(shí),而是要面向未來(lái),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)造。
    第二段:拓寬視野,提高專業(yè)能力。
    在研修班中,我參加了多個(gè)教學(xué)實(shí)踐講座和專題討論。通過(guò)與各行各業(yè)的老師交流,我不僅拓寬了自己的教育視野,還學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí),我也意識(shí)到自己的專業(yè)能力還有待提高。研修班提供了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和案例,使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    第三段:培養(yǎng)教育責(zé)任感,打造良好教學(xué)氛圍。
    在新入職教師研修班中,我深刻體會(huì)到了作為一名教師應(yīng)擁有的教育責(zé)任感。教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和思維能力。作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信、明確教育目標(biāo),并通過(guò)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造積極向上的教學(xué)氛圍。研修班中的案例分析和討論,使我意識(shí)到學(xué)生的成功離不開(kāi)自己的努力和引導(dǎo),同時(shí)也讓我更加明了自己的教育責(zé)任。
    第四段:建立教師交流平臺(tái),持續(xù)提升。
    研修班為我們搭建了一個(gè)很好的教師交流平臺(tái)。參加研修班的老師們來(lái)自不同的學(xué)校和年級(jí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也各不相同,通過(guò)交流我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。在班上,我們共同分析、討論了一系列教學(xué)案例,并就實(shí)際問(wèn)題提出解決方案。這樣的交流不僅增加了我們的應(yīng)變能力,也進(jìn)一步提高了我們的教學(xué)水平。同時(shí),研修班還為我們提供了多次觀摩課程的機(jī)會(huì),讓我們能夠?qū)嵉馗惺艿狡渌蠋煹慕虒W(xué)效果,幫助我們不斷完善自己的教學(xué)方式。
    第五段:感悟與展望,不斷進(jìn)步。
    通過(guò)這次新入職教師研修班,我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在教學(xué)的路上,永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn),只有不斷追求的方向。我要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理論和方法,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí),我也要將自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與身邊的老師分享,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    總結(jié):
    通過(guò)三天的新入職教師研修班,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育方法的顛覆,也是對(duì)教育者的新期望。作為教育事業(yè)中的一員,我要始終保持教育責(zé)任感,不斷提高自己的專業(yè)能力,為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)。我相信,在教師們共同的努力下,我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育未來(lái)。
    教師研修班心得體會(huì)篇六
    百名教師研修班是一項(xiàng)專注于提高教師教育水平的培訓(xùn)項(xiàng)目。參與該項(xiàng)目的教師來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校,經(jīng)過(guò)資格審查后,被選中參加此次培訓(xùn)。本次研修班的主要目的是提高教師的教育水平,使他們能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)。
    第二段:分享本人在研修班中的體驗(yàn)和收獲。
    作為本次研修班的一名參與者,我深感受益匪淺。首先,研修班的課程設(shè)置非常豐富多樣,既有深入淺出的理論課程,也有專業(yè)實(shí)踐課程。其次,研修班的師資力量非常強(qiáng)大,任課老師都是各自領(lǐng)域的專家。在研修班中,我學(xué)到了許多先進(jìn)的理念和方法,這些知識(shí)不僅可以提高我的教學(xué)水平,還有助于我更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    第三段:講述研修班對(duì)參與教師的意義。
    此次研修班對(duì)參與的教師而言,具有重要的意義。首先,通過(guò)研修班的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師的業(yè)務(wù)水平得到了提升,能夠更好地適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展需要。其次,研修班創(chuàng)造了跨區(qū)域、跨學(xué)校交流的機(jī)會(huì),有助于教師們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。最后,參與研修班,可以優(yōu)化教師隊(duì)伍,培養(yǎng)更多高素質(zhì)的教育人才。
    第四段:探討如何將研修班的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
    參加研修班,獲取知識(shí)和技能不是最終目的,更重要的是將其用于實(shí)際教學(xué)中。我認(rèn)為,在將研修班的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中時(shí),應(yīng)該尊重學(xué)生的特點(diǎn),靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法,適應(yīng)不同學(xué)生的需求。同時(shí),教師還需給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。將所學(xué)知識(shí)領(lǐng)悟和融合到實(shí)際中,才能讓學(xué)生受益。
    通過(guò)參加百名教師研修班,我深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作者的重要性,而培訓(xùn)這一環(huán)節(jié)則是提升這一職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。本次研修班開(kāi)闊了我的視野,拓寬了我的知識(shí)面,受益匪淺。同時(shí),我也深信,隨著教育不斷發(fā)展和改進(jìn),教師培訓(xùn)將越來(lái)越重要,也將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用。相信未來(lái),教育教學(xué)的水平會(huì)越來(lái)越高,學(xué)生們也一定會(huì)受益于這一種“升級(jí)”的教育體系。
    教師研修班心得體會(huì)篇七
    8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓(xùn)。短短三天匆匆而過(guò),目睹了一位位知名專家的風(fēng)采,傾聽(tīng)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩且熱情洋溢的講座,經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風(fēng)暴”,享受了一頓又一頓相當(dāng)豐富的精神大餐,受益匪淺,感觸頗多。不禁打開(kāi)了思考之門,反思教師的工作有哪些,通常都說(shuō)教師就是要教書(shū)育人,那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎?我的答案是“有”,現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下:
    一、教師研究的可行性。
    我是一位剛參加工作三年的年輕教師,之前聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)提出要搞科研,可我從來(lái)沒(méi)把“研究”往自己身上想過(guò),總認(rèn)為研究是一項(xiàng)多么多么復(fù)雜而又高不可及的項(xiàng)目,離我相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn),當(dāng)然也就從來(lái)不考慮這方面的事情。當(dāng)我聆聽(tīng)了鄭金州博士的講座,讓我認(rèn)識(shí)到科研的重要性,同時(shí)科研也是每個(gè)老師都應(yīng)該思考,應(yīng)該去做的一項(xiàng)作業(yè)。繼而聆聽(tīng)了王潔教授的報(bào)告即《做有思想的行動(dòng)者——以課例為載體的教師研究》,給我的觸動(dòng)相當(dāng)大,讓我明確了研究的方向即在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中研究。教師處于教育現(xiàn)場(chǎng),如果能對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)所做的任何真切而深入的分析,那么將可能滋生大量的待研究的問(wèn)題,只要用心觀察,進(jìn)行記錄、分類、分析、總結(jié)、概括就能形成一個(gè)個(gè)小案例等,這些就是所謂的研究,可見(jiàn),研究就在我們的行動(dòng)中,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的作業(yè)。
    二、自我反思的重要性。
    幾位專家都明確提出了自我反思,強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性,那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢?聯(lián)想到自己的教育教學(xué)工作,學(xué)校提出每個(gè)月要交兩篇教學(xué)反思,現(xiàn)在想想覺(jué)得有點(diǎn)悲哀,再想到自己的做法感覺(jué)有點(diǎn)慚愧,因?yàn)檫^(guò)去我寫反思存在敷衍的心理。通過(guò)這幾場(chǎng)講座,讓我深深地體會(huì)到自我反思的意義,反思的范圍相當(dāng)廣,生活、學(xué)習(xí)、工作中無(wú)處不要反思,一個(gè)人只有不斷地反思——實(shí)踐——反思,在這個(gè)過(guò)程中改進(jìn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能得到提高。作為教師,在課前、課中、課后都要進(jìn)行深入地反思,比如在實(shí)施一個(gè)教學(xué)行為后要通過(guò)這個(gè)行為效果進(jìn)行分析,找出歸納出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),思考怎樣改進(jìn)缺點(diǎn),日積月累,逐步提升自己的教學(xué)理念,探求科學(xué)優(yōu)化的方法。只有通過(guò)深入的反思,才會(huì)產(chǎn)生思想碰撞的火花,生發(fā)教育理念,提升教育智慧,激勵(lì)著自己向前進(jìn)。
    三、讀書(shū)的必要性。
    書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯;讀書(shū)自古以來(lái)就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。目前,教師的工作壓力日趨增長(zhǎng),要想更好地勝任教育工作,教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),大量地讀書(shū),追求自我完善,讀書(shū)可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們;讀書(shū)是可以使我們或得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式;讀書(shū)使活化了的知識(shí)的積淀形成諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對(duì)人尊重的態(tài)度,以及對(duì)真理的追求與敬畏。因此,讀書(shū)既是每個(gè)教師的“作業(yè)”,也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
    四、思考名師的成長(zhǎng)道路。
    于這是一次思想的洗禮,行動(dòng)的導(dǎo)航。其次,興趣是最好的老師。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!弊鳛橐幻處熞獰釔?ài)本職工作,培養(yǎng)自己的興趣,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,用“心”去做這份工作,從教學(xué)行動(dòng)中體悟工作的樂(lè)趣,帶著自覺(jué)意識(shí)和欲望,走進(jìn)工作的興趣中,這樣隱蔽的智慧之門就會(huì)在突然間打開(kāi)。最后,堅(jiān)持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿?,但要想真正做到是需要很大勇氣的,作為教師,要找?zhǔn)每天堅(jiān)持的努力方向,即堅(jiān)持不懈地從事教育教學(xué)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),寫出心得體會(huì)等,在這些勞動(dòng)中你會(huì)感受到其中的樂(lè)趣??梢?jiàn),在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,時(shí)刻要以名師為目標(biāo)提醒著自己努力、努力、再努力,爭(zhēng)取交上一份完美的作業(yè)。
    總而言之,教師的工作沒(méi)有時(shí)間的限制,我們?cè)跈z查學(xué)生作業(yè)的同時(shí),也要反問(wèn)下自己的作業(yè)完成怎樣了,時(shí)刻督促自己要保質(zhì)保量地完成作業(yè),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師,自己要堅(jiān)信機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。
    教師研修班心得體會(huì)篇八
    炎熱的8月,上海驕陽(yáng)似火,我們一行30人來(lái)到華東師大參加骨干教師強(qiáng)化培訓(xùn),短短的一周時(shí)間聆聽(tīng)了十幾位專家教授不同風(fēng)格的精彩報(bào)告,收獲很大??梢哉f(shuō),每一天都聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。盡管時(shí)間短暫,但我受益匪淺,感想頗深。這次強(qiáng)化培訓(xùn)不僅讓我們收獲大量的知識(shí)和理念,更重要的,它讓我們深切體驗(yàn)到,學(xué)習(xí),對(duì)于老師是多么重要。學(xué)習(xí),對(duì)于做一個(gè)有品位的教師,做有品質(zhì)的教育,有多么重要。進(jìn)修培訓(xùn)的價(jià)值不僅在于讓我們感到學(xué)到了多少知識(shí)、更新了多少理念,更重要的是在一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告中帶給我們強(qiáng)烈的情緒感染與深刻的理念引領(lǐng),在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),感悟到教師的使命與素質(zhì)的提高的緊迫性、感悟到作為一名教師,在我們的職業(yè)生涯中欠缺的東西太多了。
    這是一個(gè)超速的信息時(shí)代,據(jù)統(tǒng)計(jì)《紐約時(shí)報(bào)》一周報(bào)道的信息量比十八世紀(jì)一個(gè)人一生接觸的信息總量還要多。世界唯一不變的就是一切都在變。應(yīng)對(duì)不確定的最好辦法———終生學(xué)習(xí)終生發(fā)展終生適應(yīng)。無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展,“傳道,授業(yè),解惑”始終是歷史賦予教師的神圣使命。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè),教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提,教師的成長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的前提,教師的優(yōu)質(zhì)是一所學(xué)校實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的前提,如果還停留在用已有的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)存問(wèn)題,無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致工作效率的偏低甚至是問(wèn)題難以解決。高紀(jì)良教授在他的報(bào)告中講到:不要拒絕任何知識(shí),學(xué)習(xí)是為了豐厚教師的積累,一個(gè)教師積累的厚度和深度,決定了他職業(yè)生涯的長(zhǎng)度和寬度。
    參觀考察華東師大第二附屬中學(xué)帶給我們的更是震撼和觸動(dòng),先進(jìn)的辦學(xué)理念,一流的辦學(xué)設(shè)施,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,教育手段的信息化,無(wú)不在對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),也提出了新的要求,新時(shí)代的教師必須樹(shù)立終身教育思想和終身學(xué)習(xí)的理念,必須改變習(xí)以為常的、舊的教育教學(xué)方式,樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,知識(shí)不斷更新,學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要。因此,學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力,保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生終身受益。
    徐建平校長(zhǎng)的講座閃爍著教育智慧光芒,視角別具一格,解讀深入淺出,教育案例鮮活,發(fā)人深省促人深思,“作為教師,教了多少人不值得自豪,影響了多少人才值得驕傲?!焙?jiǎn)單的一句話深深打動(dòng)了我,教師不但是一個(gè)職業(yè)更是一個(gè)專業(yè),教師要做有品質(zhì)的人,做有品質(zhì)的教育,用心去做教育,發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個(gè)孩子的潛在能力,讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己。教書(shū)育人的路上,教師自身要首先勤奮刻苦,不斷自我充電,形成深厚的專業(yè)功底,這是教師自信的基石,也是教師能培育出各種優(yōu)秀學(xué)生的必備條件,不斷學(xué)習(xí),不斷思考,正如古語(yǔ)所云:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠?!皩?shí)踐——研究——思考——發(fā)展”每一環(huán)節(jié)不可缺少,在研究的狀態(tài)下工作,在工作的狀態(tài)下思考,在思考的過(guò)程中感悟。反思每一節(jié)教學(xué)活動(dòng),研究每一次教育行為,科學(xué)評(píng)價(jià)教育教學(xué)水平,在“且行且思”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
    聆聽(tīng)楊敏毅教授的報(bào)告《教育的智慧與真情做一個(gè)幸福的教師》,讓我們從一個(gè)全新的角度去詮釋教育的真諦,生活的本真,她的報(bào)告生動(dòng)、有趣、有品位。尤其讓我們回味無(wú)窮的是她那細(xì)膩、精致的旅途觀察和旅游心得,讓大家從心理學(xué)的角度審視我們的工作與生活,尤其是反思我們的教育行為,激起了我們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅教授報(bào)告中一些富涵哲理的經(jīng)典案例,使大家深受啟發(fā)。比如楊教授把財(cái)富、事業(yè)、生活、生命、家庭五個(gè)方面比作具有象征意義的橄欖球、橡皮球、水晶球、熱氣球、玻璃球5個(gè)球,使老師們饒有興致在下面自我對(duì)照并深入思考;再如楊老師把“有親人、有朋友、有事業(yè)、有生活”歸納為幸福人生4個(gè)元素等,讓老師們對(duì)自己的人生狀態(tài)有了更新的認(rèn)識(shí)。吳金瑜校長(zhǎng)典型的“上海小男人”,中性化的表情和聲音讓大家好不習(xí)慣,但他講的內(nèi)容卻很吸引人,體現(xiàn)了思想的深刻,他用很豐富的肢體語(yǔ)言給我們講述著生動(dòng)的課例,引發(fā)大家對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),對(duì)課堂教學(xué)模式的再理解。
    總有一種信仰讓我們充滿力量,總有一種力量讓我們奮力向前,聆聽(tīng)專家教誨,感受職業(yè)幸福,學(xué)習(xí)使我們更近一步的認(rèn)識(shí)自己,反思自己,學(xué)習(xí)讓我們從中獲得的對(duì)職業(yè)價(jià)值的理解,對(duì)職業(yè)幸福的感悟,讓我們懂得了我們的課堂不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞和技藝的習(xí)得,而應(yīng)該有更多的人文氣息,使我們的課堂多一些智慧和靈動(dòng),讓教育真正成為“人格心靈的喚醒”。
    教師研修班心得體會(huì)篇九
    磁材研修班對(duì)于我們參加的每一位學(xué)員來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次研修班中,我們不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了磁材的相關(guān)知識(shí)和技術(shù),還深入了解了磁材的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我們不僅拓寬了自己的思路和眼界,更增強(qiáng)了自身的專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。下面,我將就本次磁材研修班的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)感受以及對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行總結(jié)和展望,以期為日后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。
    首先,在磁材研修班中,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于磁材的基礎(chǔ)知識(shí)和核心技術(shù)。通過(guò)系統(tǒng)的課程內(nèi)容,我們了解了磁材的組成結(jié)構(gòu)、性能評(píng)價(jià)和應(yīng)用場(chǎng)景。我們也學(xué)習(xí)了磁性材料的分類、磁性元器件的設(shè)計(jì)和制備技術(shù)等方面的知識(shí)。這些知識(shí)為我們深入了解磁材的性能和應(yīng)用提供了很好的基礎(chǔ)。同時(shí),我們還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作,通過(guò)親自制作磁體、測(cè)量磁場(chǎng)以及研究磁材的磁化曲線等,加深了我們對(duì)磁材的認(rèn)識(shí)和掌握程度。
    其次,在磁材研修班中,我們參觀了一些知名磁材企業(yè)和研究院。這些實(shí)地考察讓我們近距離了解到了磁材產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)參觀企業(yè)的生產(chǎn)線和實(shí)驗(yàn)室,我們了解到了磁材在電子、能源、汽車等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和前景。同時(shí),我們還與企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí),了解了他們?cè)诖挪难邪l(fā)和應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和方法。這些實(shí)地考察不僅讓我們加深了對(duì)磁材行業(yè)的理解,也拓寬了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人脈資源。
    然后,磁材研修班還組織了一系列研討會(huì)和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。在這些學(xué)術(shù)交流和討論的場(chǎng)合中,我們學(xué)習(xí)到了很多磁材領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果和進(jìn)展。我們了解到了磁材在醫(yī)療影像、信息存儲(chǔ)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用,也了解到了磁材在納米技術(shù)和能源材料研究方面的前沿進(jìn)展。這些學(xué)術(shù)交流讓我們更加深入理解了磁材的科學(xué)性和前沿性,也增強(qiáng)了我們與業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者的交流能力和合作意識(shí)。
    最后,對(duì)于未來(lái)的發(fā)展方向,我們需要進(jìn)一步關(guān)注磁材領(lǐng)域的前沿科技和創(chuàng)新應(yīng)用。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展,磁材在能源、信息、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用將會(huì)迎來(lái)更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們需要加強(qiáng)對(duì)新材料、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和研發(fā),不斷提升自身的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。同時(shí),我們還應(yīng)關(guān)注磁材產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保要求,注重研發(fā)和應(yīng)用具備綠色環(huán)保特性的磁材產(chǎn)品。只有這樣,我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,推動(dòng)磁材產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
    總而言之,磁材研修班是一次充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀和交流,我們不僅學(xué)到了關(guān)于磁材的基礎(chǔ)知識(shí)和核心技術(shù),還了解了磁材產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和前景。這些學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)將為我們以后的工作和學(xué)習(xí)提供很好的指導(dǎo)和幫助。我們將繼續(xù)努力,保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己在磁材領(lǐng)域的專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力,為推動(dòng)磁材產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    教師研修班心得體會(huì)篇十
    從本學(xué)期的第7周到12周,我有幸參加了學(xué)校組織的助教研修班培訓(xùn),在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長(zhǎng)的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運(yùn)用制作原則與技巧、王近安老師教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)等課后,我對(duì)如何更好地安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),有了更多的想法和體會(huì)。同時(shí),我也常常在想,如果自己來(lái)備課,上課的環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備充分,方法是否有所創(chuàng)新。我覺(jué)得如果我們經(jīng)常在做這樣的事,經(jīng)常在教學(xué)教法及內(nèi)容上進(jìn)行探索,我們就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的新點(diǎn)子和新方法,但我們?nèi)绻麤](méi)有過(guò)多關(guān)注這方面,可能我們慢慢就會(huì)覺(jué)得越來(lái)越困難。在課堂上,學(xué)生聽(tīng)課不積極,接受知識(shí)不主動(dòng),學(xué)習(xí)效果不理想,可能是我們?cè)趥湔n上花的時(shí)間和心思還不夠,或者是我們的方法不夠到位、課堂設(shè)計(jì)不夠完備。下面是我在培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得體會(huì):
    一、對(duì)自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師,同時(shí)作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師,在日常中會(huì)有很多跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。如何讓他們?cè)谌粘I钪袑?duì)自己的大學(xué)生活有明確的目標(biāo),在課堂上體現(xiàn)優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過(guò)助教研修班,更讓我清楚明確何謂“為人師表”,以及如何使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此在日常跟學(xué)生接觸中,我嚴(yán)格要求自己各項(xiàng)禮儀行為標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立正確的觀念,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立典范。
    二、對(duì)自己的課堂課程設(shè)計(jì)更加完備
    作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師,在課堂上上課,如何吸引學(xué)生的注意力是至關(guān)重要的,而吸引學(xué)生的注意力就要從課堂課程的設(shè)計(jì)出發(fā)。通過(guò)助教研修班的學(xué)習(xí)是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃,也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里,課堂教學(xué)不該是教師講解,學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程,而是教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);特別是禮儀訓(xùn)練課,更是要在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能有所提高,而不單單停留在理論知識(shí)上。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于自己的課程設(shè)計(jì)還不夠完備,還存在很多缺陷。需要不斷地努力,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能提高自身水平,使學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。
    三、學(xué)會(huì)選材,吸引學(xué)生興趣 每一門課程都有注重點(diǎn)以及拓展點(diǎn),如何利用拓展的知識(shí)來(lái)引出重點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力,這就需要我們?cè)谶x擇拓展方面的知識(shí)時(shí)與課堂重點(diǎn)掛鉤 ,在使學(xué)生掌握重點(diǎn)的同時(shí),拓展他們的知識(shí)面。 通過(guò)此次的助教研修班培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師。我們只有在平時(shí)的課堂實(shí)踐中,不斷的創(chuàng)新、不斷的探索,才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和情趣。
    民航分院 李潔
    參加了5個(gè)星期的助教研修班,我感受頗深,第一講就由洪院長(zhǎng)為我們上課,講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念,對(duì)于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢(shì)品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人,洪院長(zhǎng)提出了四個(gè)個(gè)問(wèn)題:為誰(shuí)教?誰(shuí)來(lái)教?教什么?怎么教?在這樣的問(wèn)題下,對(duì)于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來(lái)說(shuō)還是需要好好的探討,好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班,就是一次很好的機(jī)會(huì),最關(guān)鍵的是怎么教? 研修班的老師針對(duì)怎么教,為我們安排了,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫、多媒體的制作,最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看,在觀看的過(guò)程中,我們的關(guān)注點(diǎn)是易中天教授講座時(shí)問(wèn)題引入;語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速;如何提出問(wèn)題,又如何轉(zhuǎn)入自答所提問(wèn)題;承上啟下的'層次間過(guò)渡性語(yǔ)言的運(yùn)用;例子的運(yùn)用。這些關(guān)注點(diǎn)在課堂的教學(xué)中,都是值得我們借鑒的,我們學(xué)習(xí)這些為成為一個(gè)合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。
    1、有良好的職業(yè)道德,既具有教書(shū)育人,又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生,必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。
    2、具備與講授專業(yè)相對(duì)應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì),要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。
    3、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個(gè)問(wèn)題,不同的老師由于其語(yǔ)言表達(dá)的不同,會(huì)收到截然不同的效果。課堂上偶爾會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件,或與實(shí)際課堂教學(xué)與原來(lái)構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時(shí),就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力,不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。
    容藝術(shù)化,是學(xué)生在輕松愉快中受到教育,學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力,思想得到升華。
    助教研修班是學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)端,成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí),由職業(yè)教育變成研究者,從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者,在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索并解決問(wèn)題,從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。
    教師研修班心得體會(huì)篇十一
    xx年7月13日至17日,我參加了由市婦聯(lián)、市委組織部聯(lián)合舉辦的女大學(xué)生村官專題研修班,和其他49位來(lái)自不同區(qū)縣的女村官共同學(xué)習(xí)交流。本期培訓(xùn)既讓我們了解婦聯(lián)的主要工作內(nèi)容,又契合女大學(xué)生村官的工作,掌握婦女群眾工作的方法和技能。市婦聯(lián)組織部部長(zhǎng)竺倩偉在開(kāi)班儀式上強(qiáng)調(diào):女大學(xué)生村官在基層?jì)D女工作中舉足輕重,要關(guān)心農(nóng)村婦女,推動(dòng)女性基層民主自治。此次集中培訓(xùn)是一次離開(kāi)校園后的回爐提升,時(shí)間雖短但受益匪淺。
    市婦聯(lián)婦女發(fā)展部部長(zhǎng)顧秀娟為我們上了一堂精彩的“婦聯(lián)農(nóng)村工作及婦女群眾工作”課程。萬(wàn)丈高樓平地起,村官崗位是我們開(kāi)啟職業(yè)生涯的重要平臺(tái),是培養(yǎng)工作能力,積累社交人脈,發(fā)揮參與權(quán)、決定權(quán)的好機(jī)會(huì)。顧部長(zhǎng)用自己從農(nóng)民做起的親身經(jīng)歷告訴我們,在工作中用真心與百姓打成一片,在好事做好、好人當(dāng)好的情況下,換位思考,在基礎(chǔ)工作中突顯亮點(diǎn),憑耐心做好幾件實(shí)事,憑遠(yuǎn)見(jiàn)做出特色。
    女大學(xué)生赴基層任職的意義多面,扮演了多重的角色,是政策法規(guī)的宣傳員、村情民意的調(diào)查員、富民強(qiáng)村的促進(jìn)員、群眾事務(wù)的代辦員和弱勢(shì)群體的救助員。聽(tīng)了市婦女干部學(xué)校副教授周美珍老師的把“社會(huì)性別意識(shí)納入決策主流”課程后,我覺(jué)得在推進(jìn)女大學(xué)生村官與農(nóng)村婦女的公共參與時(shí),要注意性別意識(shí)和主體性問(wèn)題,要具備女性思想與特質(zhì),代表農(nóng)村婦女的利益和意見(jiàn)表達(dá)時(shí),不僅有物質(zhì)利益,還包括婦女對(duì)自己政治等多方面的權(quán)利認(rèn)識(shí)。
    培訓(xùn)期間,我們實(shí)地走訪了松江區(qū)泖港鎮(zhèn)的“美麗鄉(xiāng)村”新建村,與村書(shū)記主任一肩挑的女書(shū)記楊春花進(jìn)行了座談交流。楊書(shū)記生動(dòng)得分享了“美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建過(guò)程中的實(shí)事難事,她對(duì)待工作的用心執(zhí)著、工作方法的靈活得當(dāng)值得我們學(xué)習(xí)。她農(nóng)村工作的“學(xué)、實(shí)”二字經(jīng)也很有深意:服務(wù)民生的事,扎實(shí)推進(jìn);服務(wù)工作對(duì)象的事,在了解真實(shí)需求的基礎(chǔ)上去做;每一件大小事,精打細(xì)算得落實(shí)。
    此次的女村官研修學(xué)習(xí)助推我自身思想能力的進(jìn)步,增加我回村為農(nóng)村婦女兒童辦實(shí)事解難事的責(zé)任感和使命感,在服務(wù)為民、積極投入“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中充分體現(xiàn)學(xué)以致用。我所在張馬村“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)在“美在生態(tài)、富在產(chǎn)業(yè)、根在文化”的主旨下,村莊變美了,社會(huì)管理提升了。有女性參與的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)豐富多彩,擅用平臺(tái)資源展開(kāi)巾幗創(chuàng)業(yè)就業(yè),通過(guò)“雙學(xué)雙比”競(jìng)賽活動(dòng)啟發(fā)廣大婦女的內(nèi)在動(dòng)力,發(fā)揮能人效應(yīng),讓“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)為婦女同胞帶來(lái)實(shí)惠。
    為期一周的培訓(xùn),我在收獲知識(shí)的同時(shí)結(jié)識(shí)了談得來(lái)的姐妹,相同的職業(yè)讓我們對(duì)彼此的工作生活經(jīng)歷很有共鳴,我們互相鼓勵(lì),共同前進(jìn)。這些都是珍貴的財(cái)富。
    教師研修班心得體會(huì)篇十二
    4月19日下午,我們一行約6人在主任的帶領(lǐng)下參加班主任培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們有幸聆聽(tīng)了山東青島即墨28中李志剛校長(zhǎng)、北京市大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校汪克良副校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師華林飛、南京市第六中學(xué)的優(yōu)秀班主任陳宇的四場(chǎng)精彩的報(bào)告。他們的報(bào)告緊緊圍繞“和諧互助”的課堂模式、班主任的專業(yè)智慧與非專業(yè)魅力、關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧、今天我們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)展開(kāi),讓我們領(lǐng)略了名師課堂的魅力,可謂受益匪淺。
    從李志剛校長(zhǎng)的報(bào)告中,我們感覺(jué)到即墨28中把握住了時(shí)代的脈搏,他們依據(jù)新課程理念,積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,經(jīng)過(guò)幾年的研究實(shí)踐,成功探索出“和諧互助”高效教學(xué)策略,大大提高了課堂的有效教學(xué)。李志剛校長(zhǎng)說(shuō):“平庸的教師只是敘述,較好的教師是講解,優(yōu)秀的教師是示范,偉大的教師是啟發(fā)”。我深深地感覺(jué)到“和諧互助”課堂突出了“五個(gè)還給”:即將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生,將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,將探究權(quán)還給學(xué)生,將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。這充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位和自主性。
    汪克良在的報(bào)告中,“授人以漁不如授人以欲”,“懲罰就是為錯(cuò)誤地展示特長(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)”,“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”的觀點(diǎn),幽默而富有哲理的話語(yǔ)贏得了老師們的陣陣掌聲。他還結(jié)合自己的教育經(jīng)歷和生動(dòng)的班主任工作案例從“什么是智慧、班主任智慧的特征和表現(xiàn)、如何設(shè)計(jì)一節(jié)體現(xiàn)教師智慧又讓讓學(xué)生有收獲的主題班會(huì)”等方面為老師們做了深入淺出的的講解,發(fā)現(xiàn)、堅(jiān)持、尊重、反思、違規(guī)、懲罰——到會(huì)的老師可以從教育所涉及的方方面面得到有益的啟發(fā),歷時(shí)180分鐘的講座在不知不覺(jué)中結(jié)束,老師們走出會(huì)場(chǎng)時(shí)抑制不住興奮之情,邊走邊討論著自己該如何做智慧型班主任的問(wèn)題。
    特級(jí)教師華林飛帶來(lái)的一場(chǎng)題為《關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧》的專題報(bào)告,讓我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升。華林飛老師是武漢市十一中的德育副校長(zhǎng),“武漢市十大杰出青年”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”,“全國(guó)十佳高中班主任”,他當(dāng)了22年班主任,仍自稱不是一個(gè)好班主任,他的講課風(fēng)趣、輕松、幽默、精彩紛呈。華林飛老師在講座一開(kāi)始,首先敘述了其早期教育特別是班主任工作的不足,坦言他教師生涯中也曾有過(guò)“只見(jiàn)理論,不見(jiàn)技巧”的恐慌、“有管理,沒(méi)有教育”的育人誤區(qū),但是憑借潛心研究,摸索出了一套具有自己特色的教育方法,完成了自己的轉(zhuǎn)變。他認(rèn)為,對(duì)學(xué)生僅有慈母般的'愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,新時(shí)期關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧。聽(tīng)華老師的講座讓我懂得了:一視同仁,擁有童心,放下架子,和學(xué)生一塊背知識(shí),是平等;讓學(xué)生感受老師的關(guān)注,絕不因犯錯(cuò)而叫家長(zhǎng),大聲表?yè)P(yáng)、小聲批評(píng),讓學(xué)生把話講完,是尊重;理解學(xué)生的單純,寬容學(xué)生的差異,是理解和寬容的力量;不放棄任何一名學(xué)生,積極探尋問(wèn)題學(xué)生背后的原因,努力營(yíng)造有安全感、歸屬感和成就感的班級(jí),是信任的魅力;處處身先示范的做事準(zhǔn)則,是自律的要求;凝聚教育智慧,打造一流課堂,讓我堅(jiān)信:只有做個(gè)好老師,才能做個(gè)好班主任。愛(ài)是教育的靈魂,但師愛(ài)絕不是虛無(wú)的,而是真實(shí)的存在于每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)。只有用心工作,真心付出,才能成就學(xué)生成就自己,才能在工作中體會(huì)到成功的喜悅,感受到生活的幸福。
    陳宇老師認(rèn)為,任何成功的人背后都有不為人所知的寂寞奮斗歷程,做教育更是要潛下心來(lái)思考,從小事中尋找經(jīng)典理論的落腳點(diǎn),發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)是需要刻苦研讀的,感悟是在大量吸收的基礎(chǔ)上的。教師因?yàn)楣ぷ髁看?,閱讀時(shí)間有限,所以宜采用精讀和泛讀相結(jié)合的辦法,尤其是泛讀很重要,廣泛涉獵,即使是囫圇吞棗也無(wú)妨,感悟會(huì)在大量閱讀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,同時(shí)要養(yǎng)成邊讀邊做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,到了需要的時(shí)候能在頭腦中搜索到線索,再去有目的地精讀,這樣理論水平提高得就快了。目前市面上關(guān)于怎樣做班主任的書(shū)很多,但良莠不齊,其中不乏膚淺甚至拙劣之作,且這類書(shū)籍較多關(guān)注操作層面,對(duì)教育內(nèi)在的規(guī)律缺乏深層次的探究。如果只想借鑒一些現(xiàn)成的方法,讀讀也未嘗不可,如果想切實(shí)地練好內(nèi)功,則選取的學(xué)習(xí)對(duì)象應(yīng)該是經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的教育經(jīng)典,通過(guò)與大師和智者的對(duì)話提升自己做教育的境界。他工作即使再忙,每個(gè)月都要至少讀一本好書(shū),這些書(shū)籍中有些是教育類的經(jīng)典,有些是泛教育類人文方面的,甚至有軍事著作,但他有一個(gè)原則,決不把時(shí)間浪費(fèi)在讀流行的、沒(méi)有任何思想深度的書(shū)上。
    總之,從幾位專家的報(bào)告中,我學(xué)到了很多,我會(huì)在以后的教學(xué)和班級(jí)管理根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用,以便于提高自己的教育教學(xué)水平。
    教師研修班心得體會(huì)篇十三
    磁材研修班是我參加的一項(xiàng)非常有意義的培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)這次班級(jí)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,我對(duì)磁材的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解。在這篇文章中,我將分享我對(duì)磁材研修班的心得體會(huì),包括學(xué)到的知識(shí)和技能,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案,以及對(duì)磁材行業(yè)未來(lái)發(fā)展的展望。
    首先,在磁材研修班中,我學(xué)到了關(guān)于磁材的基本知識(shí)和專業(yè)技能。我們學(xué)習(xí)了磁性材料的分類和特性,了解了磁材的基本性能和制備工藝。通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,我掌握了磁材的加工和測(cè)試方法。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了磁材在不同領(lǐng)域的應(yīng)用,如電子、醫(yī)療、能源等,這為我今后的工作提供了很大的幫助。在這個(gè)過(guò)程中,我們的老師們耐心細(xì)致的教導(dǎo)和指導(dǎo),讓我們能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容,收獲頗豐。
    其次,通過(guò)磁材研修班,我還發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題,并找到了相應(yīng)的解決方案。首先,磁材行業(yè)在智能制造和自動(dòng)化方面還存在著一定的滯后,生產(chǎn)工藝不夠高效,制品質(zhì)量不夠穩(wěn)定。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和推廣應(yīng)用,引進(jìn)更先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù),提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。其次,磁材的回收利用率較低,對(duì)環(huán)境造成了一定的影響。解決這個(gè)問(wèn)題的途徑是加大對(duì)磁材回收利用技術(shù)的研發(fā)和推廣應(yīng)用,制定相應(yīng)的政策和標(biāo)準(zhǔn),提高社會(huì)對(duì)磁材回收利用的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。
    再次,我對(duì)磁材行業(yè)的未來(lái)發(fā)展充滿了希望和展望。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展,磁材在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越廣泛。特別是在信息技術(shù)領(lǐng)域,磁材將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。比如,磁存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展將有助于提高計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量和速度,滿足人們對(duì)大數(shù)據(jù)處理和云計(jì)算的需求。此外,磁材在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用也是一個(gè)重要的發(fā)展方向,如電動(dòng)汽車和風(fēng)力發(fā)電等。因此,我相信磁材行業(yè)的未來(lái)是光明的,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,為磁材行業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    綜上所述,磁材研修班是一次非常有收獲的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì),通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)到了很多與磁材相關(guān)的知識(shí)和技能,發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的解決方案。同時(shí),我對(duì)磁材行業(yè)的未來(lái)發(fā)展充滿了信心和希望。我相信,在大家共同的努力下,磁材行業(yè)一定會(huì)迎來(lái)更加美好的明天!
    教師研修班心得體會(huì)篇十四
    盛夏時(shí)節(jié),我有幸于x年x月x日至x月x日,參加xxx在xx大學(xué)舉辦的“大數(shù)據(jù)智能化”高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然不長(zhǎng),但能有這么一次難得的“充電”機(jī)會(huì),靜下心來(lái)聆聽(tīng)專家教授的精彩講座,讓我印象深刻、受益匪淺、終生難忘。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn):
    一、一次全新的認(rèn)知。通過(guò)這次對(duì)工業(yè)4.0與中國(guó)制造20xx、大數(shù)據(jù)應(yīng)用現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、智慧城市展望及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用、現(xiàn)代人工智能及應(yīng)用、新時(shí)代創(chuàng)新與變革的實(shí)踐等內(nèi)容的學(xué)習(xí),我對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿科技知識(shí)有了全新的認(rèn)知。大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,我們每時(shí)每刻都在和數(shù)據(jù)打著交道,大數(shù)據(jù)的時(shí)代中正在改變我們的思維、商業(yè)模式和管理模式,這是一場(chǎng)深刻的變革。大數(shù)據(jù)在改變我們的世界,我們對(duì)大數(shù)據(jù)的探索永無(wú)止步,利用先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)去挖掘大數(shù)據(jù)更多的價(jià)值。
    二、一次思想的啟迪。隨著互聯(lián)網(wǎng)快速普及,全球數(shù)據(jù)爆發(fā)增長(zhǎng)、海量集聚,各級(jí)政府都將數(shù)據(jù)作為提高政府治理能力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展的重要?jiǎng)幽?,在技術(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)共享、安全保護(hù)等方面進(jìn)行前瞻性布局。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到必須立足于“大數(shù)據(jù)是一種資源、一種技術(shù)、一種產(chǎn)業(yè),更是一個(gè)時(shí)代”的定位,高度重視大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的重要性,在以后工作中要積極學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識(shí),認(rèn)真謀劃大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
    三、一次時(shí)代的轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息風(fēng)暴正在變革我們的生活、工作和思維,它開(kāi)啟了一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)將為人類生活創(chuàng)造前所未有的可量化維度,它已經(jīng)成為新發(fā)明和新服務(wù)的源泉,更多的改變正蓄勢(shì)待發(fā)。馬克思指出:“手推磨產(chǎn)生的是封建主為首的社會(huì),蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會(huì)?!痹谏a(chǎn)方式發(fā)展過(guò)程中,大數(shù)據(jù)作為一種先進(jìn)生產(chǎn)力,必將推動(dòng)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系變化。全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展,社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系諸要素結(jié)合,為大數(shù)據(jù)技術(shù)高速發(fā)展提供了更廣闊的`發(fā)展空間和更豐富的發(fā)展形式,大數(shù)據(jù)時(shí)代必將開(kāi)啟一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型。
    四、一次難得的機(jī)遇。位于內(nèi)陸的貴陽(yáng)在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面抓住機(jī)遇,從一張白紙到全國(guó)多個(gè)大數(shù)據(jù)之首。大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于地處xx的我們來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)遇,我們?nèi)绻鲃?dòng)擁抱大數(shù)據(jù)時(shí)代,主動(dòng)推進(jìn)大數(shù)據(jù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合,主動(dòng)對(duì)接大數(shù)據(jù)企業(yè),我們將迎來(lái)一次難得的發(fā)展機(jī)遇。要堅(jiān)持以大數(shù)據(jù)為引領(lǐng),大力發(fā)展智慧政務(wù)、智慧城管、智慧交通、智xx游、智慧教育、智慧醫(yī)療,將大數(shù)據(jù)廣泛融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域,程度利企便民,讓企業(yè)和群眾少跑腿、好辦事、不添堵,推進(jìn)“一件事情”全流程“最多跑一次”,運(yùn)用大數(shù)據(jù)加快建設(shè)“智慧xx”。
    培訓(xùn)不是結(jié)束,而是一個(gè)嶄新的開(kāi)端。在今后的工作中,我將堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用,努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成工作動(dòng)力,積極借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法,擼起袖子、腳踏實(shí)地,為加快建設(shè)智慧xx作出更大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)完成回到單位后,我主要謀劃了以下幾方面的工作:
    (一)營(yíng)造良好氛圍,提升干部大數(shù)據(jù)思維。一是開(kāi)展專題培訓(xùn)課。培訓(xùn)結(jié)束回到工作單位后,我及時(shí)對(duì)在xx所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真梳理,將自己在xx所學(xué)所見(jiàn)總結(jié)歸納,為全xx干部職工及村社干部上了一次大數(shù)據(jù)知識(shí)專題培訓(xùn)課,認(rèn)真闡述了大數(shù)據(jù)的概念、特性和發(fā)展趨勢(shì)等方面的知識(shí),以及大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)體、媒體、工作、生活、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的影響。二是組織收看智博會(huì)。在首屆xx智博會(huì)召開(kāi)期間,組織xx全體干部職工集中收看,并在xx個(gè)村社區(qū)設(shè)置了集中收看點(diǎn),讓黨員干部更加直接的感受開(kāi)幕盛況,對(duì)身邊的智能手機(jī)、移動(dòng)支付、網(wǎng)購(gòu)等智能科技有更加直接的了解和感受。圍繞“智能化:為經(jīng)濟(jì)賦能,為生活添彩”主題,組織xx干部職工開(kāi)展“我心中的智博會(huì)”主題活動(dòng),xx干部職工踴躍發(fā)言,暢談新時(shí)代高科技發(fā)展給生活帶來(lái)的深刻變化。三是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。要求全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院上《中國(guó)智慧城市的智慧之路》、《大數(shù)據(jù)改變未來(lái)》、《全球人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、《智能制造發(fā)展趨勢(shì)與對(duì)策》、《展望5g時(shí)代》、《大數(shù)據(jù)時(shí)代的政府行政創(chuàng)新》、《中國(guó)制造20xx:創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵》、《大數(shù)據(jù)生活方式與社會(huì)治理》等課件,并在街道職工學(xué)習(xí)會(huì)輪流談心得體會(huì),提升全體干部對(duì)大數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí)的了解程度。
    (二)打造“智慧xx”,積極謀劃用好大數(shù)據(jù)。一是制定“智慧xx”建設(shè)方案。從標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、公共信息平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)格化政務(wù)平臺(tái)建設(shè)、便民服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、安全社區(qū)建設(shè)、養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)、物聯(lián)社區(qū)建設(shè)等方面著手,為“智慧xx”建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖。二是開(kāi)展“智慧xx”建設(shè)調(diào)研。邀請(qǐng)智慧城市建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“智慧xx”建設(shè)開(kāi)展評(píng)估,并提出下一步發(fā)展的寶貴建議。xx力求科學(xué)規(guī)劃、智慧布局,使“智慧xx”建設(shè)符合實(shí)際發(fā)展。三是探索建立“智慧xx”平臺(tái)。平臺(tái)包括基本數(shù)據(jù)庫(kù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)。建成后,從大數(shù)據(jù)的角度為“智慧名山”的建設(shè)提供保障,為將來(lái)數(shù)據(jù)分析奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
    (三)緊盯產(chǎn)業(yè)動(dòng)向,瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)招商。一是關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展。落實(shí)工作人員負(fù)責(zé)收集xx主城及上海、深圳等地大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息,重點(diǎn)對(duì)重慶兩江國(guó)際云計(jì)算產(chǎn)業(yè)園、渝北仙桃大數(shù)據(jù)谷、水土兩江國(guó)際云計(jì)算產(chǎn)業(yè)園等園區(qū)在大數(shù)據(jù)、智能終端、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、機(jī)器人等產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)跟進(jìn)收集相關(guān)配套信息。二是制定招商政策。認(rèn)真梳理大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn),重點(diǎn)圍繞主城大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)配套招商,制定大數(shù)據(jù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)招商政策,落實(shí)工作人員及時(shí)跟進(jìn)了解主城大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)區(qū)域相關(guān)政策。三是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合。結(jié)合我xx優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),重點(diǎn)推進(jìn)大數(shù)據(jù)與旅游、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、食品經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,支持xx等企業(yè)加速發(fā)展,帶動(dòng)大數(shù)據(jù)與其他實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。大力發(fā)展“飛地經(jīng)濟(jì)”,實(shí)現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ),努力創(chuàng)造xx經(jīng)驗(yàn)。
    教師研修班心得體會(huì)篇十五
    專家老師的講座結(jié)束了,但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
    教師研修班心得體會(huì)篇十六
    這次培訓(xùn)給我們提供了再、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
    通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師不斷的研究,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
    聽(tīng)了吳勝龍老師講的慕課微課教學(xué)法與課程設(shè)計(jì),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地,積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的.現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。,教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
    鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項(xiàng)修煉》,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭?ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
    通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展。在今后的日子里,我將不斷地理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力,更好地投入到教育教學(xué)工作中去。
    教師研修班心得體會(huì)篇十七
    8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓(xùn)。短短三天匆匆而過(guò),目睹了一位位知名專家的風(fēng)采,傾聽(tīng)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩且熱情洋溢的講座,經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風(fēng)暴”,享受了一頓又一頓相當(dāng)豐富的精神大餐,受益匪淺,感觸頗多。不禁打開(kāi)了思考之門,反思教師的工作有哪些,通常都說(shuō)教師就是要教書(shū)育人,那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎?我的答案是“有”,現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下:
    我是一位剛參加工作三年的年輕教師,之前聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)提出要搞科研,可我從來(lái)沒(méi)把“研究”往自己身上想過(guò),總認(rèn)為研究是一項(xiàng)多么多么復(fù)雜而又高不可及的項(xiàng)目,離我相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn),當(dāng)然也就從來(lái)不考慮這方面的事情。當(dāng)我聆聽(tīng)了鄭金州博士的講座,讓我認(rèn)識(shí)到科研的重要性,同時(shí)科研也是每個(gè)老師都應(yīng)該思考,應(yīng)該去做的一項(xiàng)作業(yè)。繼而聆聽(tīng)了王潔教授的報(bào)告即《做有思想的行動(dòng)者——以課例為載體的教師研究》,給我的觸動(dòng)相當(dāng)大,讓我明確了研究的方向即在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中研究。教師處于教育現(xiàn)場(chǎng),如果能對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)所做的任何真切而深入的分析,那么將可能滋生大量的待研究的問(wèn)題,只要用心觀察,進(jìn)行記錄、分類、分析、總結(jié)、概括就能形成一個(gè)個(gè)小案例等,這些就是所謂的研究,可見(jiàn),研究就在我們的行動(dòng)中,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的作業(yè)。
    幾位專家都明確提出了自我反思,強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性,那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢?聯(lián)想到自己的教育教學(xué)工作,學(xué)校提出每個(gè)月要交兩篇教學(xué)反思,現(xiàn)在想想覺(jué)得有點(diǎn)悲哀,再想到自己的做法感覺(jué)有點(diǎn)慚愧,因?yàn)檫^(guò)去我寫反思存在敷衍的心理。通過(guò)這幾場(chǎng)講座,讓我深深地體會(huì)到自我反思的意義,反思的范圍相當(dāng)廣,生活、學(xué)習(xí)、工作中無(wú)處不要反思,一個(gè)人只有不斷地反思——實(shí)踐——反思,在這個(gè)過(guò)程中改進(jìn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能得到提高。作為教師,在課前、課中、課后都要進(jìn)行深入地反思,比如在實(shí)施一個(gè)教學(xué)行為后要通過(guò)這個(gè)行為效果進(jìn)行分析,找出歸納出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),思考怎樣改進(jìn)缺點(diǎn),日積月累,逐步提升自己的教學(xué)理念,探求科學(xué)優(yōu)化的方法。只有通過(guò)深入的反思,才會(huì)產(chǎn)生思想碰撞的火花,生發(fā)教育理念,提升教育智慧,激勵(lì)著自己向前進(jìn)。
    書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯;讀書(shū)自古以來(lái)就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。目前,教師的工作壓力日趨增長(zhǎng),要想更好地勝任教育工作,教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),大量地讀書(shū),追求自我完善,讀書(shū)可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們;讀書(shū)是可以使我們或得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式;讀書(shū)使活化了的知識(shí)的積淀形成諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對(duì)人尊重的態(tài)度,以及對(duì)真理的追求與敬畏。因此,讀書(shū)既是每個(gè)教師的“作業(yè)”,也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
    于這是一次思想的洗禮,行動(dòng)的導(dǎo)航。其次,興趣是最好的老師。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”作為一名教師要熱愛(ài)本職工作,培養(yǎng)自己的興趣,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,用“心”去做這份工作,從教學(xué)行動(dòng)中體悟工作的樂(lè)趣,帶著自覺(jué)意識(shí)和欲望,走進(jìn)工作的興趣中,這樣隱蔽的智慧之門就會(huì)在突然間打開(kāi)。最后,堅(jiān)持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿裕胝嬲龅绞切枰艽笥職獾?,作為教師,要找?zhǔn)每天堅(jiān)持的努力方向,即堅(jiān)持不懈地從事教育教學(xué)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),寫出心得體會(huì)等,在這些勞動(dòng)中你會(huì)感受到其中的樂(lè)趣。可見(jiàn),在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,時(shí)刻要以名師為目標(biāo)提醒著自己努力、努力、再努力,爭(zhēng)取交上一份完美的作業(yè)。
    總而言之,教師的工作沒(méi)有時(shí)間的限制,我們?cè)跈z查學(xué)生作業(yè)的同時(shí),也要反問(wèn)下自己的作業(yè)完成怎樣了,時(shí)刻督促自己要保質(zhì)保量地完成作業(yè),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師,自己要堅(jiān)信機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。