讀后感是讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的感受和思考，它可以讓我們更深入地理解和探索所閱讀內(nèi)容。我想我需要寫一篇讀后感了吧。寫一篇較為完美的讀后感并不容易，我們需要認(rèn)真閱讀作品，思考自己的感受和理解，并將之轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。首先，我們可以通過整理讀書筆記，回顧和總結(jié)自己對作品的理解和感受，然后確定讀后感的主題和中心思想。接著，我們可以從不同角度分析作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物形象等要素，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。同時，我們還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和思考，勾勒出自己與作品的共鳴和交叉點。最后，我們可以通過精心組織寫作，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法，將讀后感轉(zhuǎn)化為一篇生動、有力的文章。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能給您寫作提供一些參考。
做最好的中層讀后感篇一
作為一個管理者，無論職位高低，都會有一個共同的追求，那就是自己的管理能得心應(yīng)手，游刃有余，作為管理者無非就是管事和管人，而如何能使自己的員工對自己的管理心愿誠服這應(yīng)該是管理者最大的難題，這也是我一直以來的困惑，由于公司領(lǐng)導(dǎo)對管理層的關(guān)心和重視，于7月12日為公司全體管理人員安排了一次關(guān)于企業(yè)管理的培訓(xùn)講座，通過參加這次培訓(xùn)讓我在自己的管理方式、理念、思路上、都有了新的認(rèn)識，理清了自己過去在管理上的一些不足之處，而讓我感悟最深的主要有以下兩點：
2、用有效地激勵方式對員工進行激勵，當(dāng)員工做的對的時候要給予認(rèn)可，不對的時候也要適當(dāng)?shù)陌?，對事不對人，黑白分明，獎懲及時，正反對稱，在其他員工面前贊揚一名員工，善于激勵自己的人，能夠鑄就自己的成功。善于激勵他人的人，能夠鑄就團隊的成功。
這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我知道只有管理好了才能誕生一支高效的團隊，希望公司可以多多開展此類培訓(xùn)，讓所有員工可以在學(xué)習(xí)和交流中進步成長。在此，我衷心感恩公司給予的平臺和學(xué)習(xí)機會!
做最好的中層讀后感篇二
加入到新的公司以來，面臨新的工作和挑戰(zhàn)，我努力釋放以前積攢的能量，工作做得還算得心應(yīng)手，但時間長了難免會遇到一些棘手的問題，如何把工作處理得更好成為我最近一直在思考的問題。學(xué)習(xí)充電，勢在必行。
在網(wǎng)上搜索了一下，《做最好的中層》跳入我的眼簾，看到書名即認(rèn)定這是我要找的書，位于公司組織的中間位置，上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)關(guān)系，完成任務(wù)，一絲都不能馬虎。
一章章地看來，這本書層次清晰，從認(rèn)識中層-學(xué)做中層-超越中層，表達(dá)了中層位置的重要性，講述了中層如何與人溝通，如何做人和怎樣辦事，強調(diào)了中層需具備的品質(zhì)和需要不斷完善自我，超越自我。整本書著力點很準(zhǔn)，引用了大量的案例，不僅讓我對以往的工作方法得到了總結(jié)和認(rèn)可，更主要的是給我不完善的工作提供了指導(dǎo)和啟發(fā)。
有人把中層分為三類：一流的中層將自己視為企業(yè)棟梁，主動承擔(dān)公司重任；二流中層將自己視為企業(yè)“夾心餅”，被動完成任務(wù)；三流的中層被動、消極、處處埋怨、一事無成。那么，毫無疑問我想成為一流的中層，承擔(dān)公司的未來和希望。
所以我努力朝著這個目標(biāo)在努力，通過閱讀這本書，我總結(jié)道要做好中層的工作，需要我做到以下幾個主要方面：
一、從我做起，提升自己的形象和思想意識，做好自我管理。
二、先制訂計劃再采取行動，我經(jīng)常會感覺每天都忙忙碌碌，整天都有做不完事，其實有時候是時間沒有合理利用，沒有計劃亂做事情，一會干這，一會干那，很多空余的時間就這樣悄悄溜走了。“磨刀不誤砍柴工”按照計劃做事可以掌握時間，提高工作效率。做時間的主人，而不做時間的奴隸。
三、工作充滿激情。書中寫到“中層經(jīng)理的5個基本素質(zhì)：夢想、知識與技能、持之以恒的態(tài)度、執(zhí)行力、激情。它們就像構(gòu)成生命的五種元素，缺一不可。相比之下，對于管理者而言，激情會讓人離成功更近，因為他悠著理性永遠(yuǎn)無法起到的作用。”困境最能考驗一個管理者的素質(zhì)，當(dāng)大家都失去信心的時候，具有激情的中層還在戰(zhàn)斗，能鼓勵整個團隊的氣勢，阿里巴巴的總參馬云，他的追隨者最佩服他的一點是當(dāng)他口袋里只剩下一元錢的時候，給人感覺仍然是口袋里還有一個億。在最困難的時候，馬云仍然能讓整個團隊充滿斗志和希望，是用自己的激情帶動了團隊的氣勢。
四、有責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)。部門的員工沒有做到，自己要承擔(dān)一大部分責(zé)任，不能推卸責(zé)任，尋找借口，要有豁達(dá)的心胸，一般情況下，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)會帶出什么樣的員工。
五、善于跟自己的上級、同級和下級做溝通。了解上司、勤于匯報、善于變通，把握分寸，多備方案，對待同級要相互幫助，用共同目標(biāo)促成合作，學(xué)會贊美，對待下屬要多贊美和鼓勵，推己及人多體諒，多指導(dǎo)少領(lǐng)導(dǎo)，要常交流。
六、激發(fā)員工的主人翁意識。激發(fā)員工的主人翁意識會增加員工的工作值，激發(fā)他們工作的潛能，會使他們樹立起“我最重要”的意識。讓下屬把公司當(dāng)成自己的視野來經(jīng)營，不僅會節(jié)省管理成本，還會使他們更加認(rèn)真地對待自己擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ骱拓?zé)任。
七、用制度管人，而不是人情管理。正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，公司要建立完善及嚴(yán)格的管理制度和考核制度等，對每一個人的日常工作進行一定的約束，對每一位員工都公平公正，這樣才能把公司的力量全部匯集成一股合力，一起為公司的共同目標(biāo)而努力。
八、適度創(chuàng)新，重視結(jié)果。對于中層管理者來說，衡量他們是否一流的最重要標(biāo)準(zhǔn)就是看其是否保證完成任務(wù)。不管條件如何艱苦，都不找借口地貫徹執(zhí)行，無論如何都完成任務(wù)。
學(xué)習(xí)永無止境，前進的步伐剛剛開始，工作任重而道遠(yuǎn)，用好書作導(dǎo)航，向既定的目標(biāo)前進??！
做最好的中層讀后感篇三
好領(lǐng)導(dǎo)不是獨行俠,是領(lǐng)頭羊、指揮家。
正如學(xué)校的“四學(xué)會”育人目標(biāo)所提出的那樣,做事先做人,學(xué)會做人要比做事更重要。在這本書中,無論是從中層的自我角色定位還是在方法論的指導(dǎo)上,選取的故事案例自始至終都在闡明一個道理:一個企業(yè)文化的焦點,便是員工的責(zé)任感。
中層管理者是棟梁,要忠還要能,是領(lǐng)頭羊,是指揮家。一流的中層管理者,不肯定是團隊中最擅長于該項工作的人,但他肯定能運用其卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能,充實發(fā)揮團隊的協(xié)力,以最高的效率完成工作。
在書中第一單元所枚舉的例子如:不克不及忍辱、怎能負(fù)重;負(fù)擔(dān)是生長的加速器;關(guān)心所有人,關(guān)注幾個人這幾篇文章,都說明了一個優(yōu)秀中層所具有的敢于負(fù)擔(dān)和互諒互助的優(yōu)秀人格。在第二單元中:有條件要實行,沒有條件也要實行;先別說難,先問自己是否已盡全力。這些文章又從另一個角度闡釋出做最好的中層要不畏懼困難的優(yōu)秀風(fēng)致。
既要起好領(lǐng)導(dǎo)者作用,更要起好指揮員作用。
在書中第一單元所枚舉的例子如:不克不及忍辱、怎能負(fù)重;負(fù)擔(dān)是生長的加速器;關(guān)心所有人,關(guān)注幾個人這幾篇文章,都說明了一個優(yōu)秀中層所具有的敢于負(fù)擔(dān)和互諒互助的優(yōu)秀人格。
做最好的中層讀后感篇四
作為一名剛剛上任不久的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，在管理工作上，不僅要在平時的工作中不斷的摸索，總結(jié)，創(chuàng)新，還要加強學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能走出一條切合實際的、有效的管理路線，通過公司開展的兩個星期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)和提高。
一、提高執(zhí)行力方面。
執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個人執(zhí)行力的強弱取決于兩個要素——個人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。一方面是要通過加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉來增強自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立積極正確的工作態(tài)度?我認(rèn)為，關(guān)鍵是要從以下三個方面做起:。
一要著眼于“嚴(yán)”，積極進取，增強責(zé)任意識。責(zé)任心和進取心是做好一切工作的首要條件。責(zé)任心強弱，決定執(zhí)行力度的大小;進取心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
因此，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的責(zé)任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
二要著眼于“實”，腳踏實地，樹立實干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。
因此，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
三要著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！币虼?，要提高執(zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
二、要有創(chuàng)新精神。
開拓創(chuàng)新，改進工作方法。只有改革，才有活力;只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進發(fā)展的核心要素。
因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，我們要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣。
三、做好職工的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)及思想教育工作。
作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我們要想辦法提高員工的業(yè)務(wù)技術(shù)，幫助員工解決問題。
我們還有承擔(dān)培訓(xùn)員工的責(zé)任，要向汽車教練那樣，第一次上路時給予鼓勵。當(dāng)在糾正錯誤時，進行訓(xùn)練工作，幫助有潛能的員工充分體現(xiàn)自己的工作能力;當(dāng)發(fā)生問題時、工作受到影響時，給予員工好的建議、支持和鼓勵、進行雙向討論、甚至于把員工的工作上嚴(yán)重的失誤公布出來，讓大家一起來解決問題，糾正錯誤，也能起到培訓(xùn)其他員工的作用;我們應(yīng)培養(yǎng)員工的自主能力，才能讓員工獨立作業(yè)。
我們應(yīng)時刻關(guān)心員工的工作情緒，當(dāng)一個員工的情緒不好、信心不足和內(nèi)心不安時會直接決定他的工作效率，易影響他人工作和安全。我們應(yīng)及時與下屬溝通，打開下屬的心結(jié)，調(diào)動下屬積極的心態(tài)。用我們的激情和熱情來喚起下屬的信心。
作為中層主管，我們應(yīng)對下屬的行為負(fù)責(zé)。下屬的行為是否推動公司的發(fā)展，是否推動了部門的發(fā)展，是我們應(yīng)該負(fù)責(zé)的問題，因此，應(yīng)對下屬進行合理的監(jiān)控和糾正。公司有行為守則、流程和標(biāo)準(zhǔn)，我們要進行“細(xì)節(jié)管理”，做到時刻“糾偏”，對下屬違反規(guī)則的行為進行及時糾正，才能讓員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
我們必須根據(jù)部門的目標(biāo)，結(jié)合部門實際情況制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，主動尋求與下屬和其他部門的配合支持，來保障部門目標(biāo)的實現(xiàn)。還有責(zé)任提出部門的發(fā)展方向和項目發(fā)展建議，只有我們做到了主動、積極、向上，我們的企業(yè)才會蓬勃發(fā)展。
在這世上沒有一個完美的個人，但能有一個完美的團隊。每個人都不同，我們要關(guān)心身邊的每一個人，建立一個優(yōu)秀的團隊。姜廠長曾組織我們觀看執(zhí)行力的講座vcd，里面也提到團隊的“狼性管理”即生存第一，永遠(yuǎn)的危機與斗爭意識;規(guī)則第一，永遠(yuǎn)的服從與執(zhí)行意識;團隊第一，永遠(yuǎn)的合作與大局意識;忠誠第一，永遠(yuǎn)的犧牲與感恩意識。我們也要學(xué)習(xí)這種精神，這樣我們的部門之間、同事之間在困難面前，就不會相互推卸責(zé)任。
我們不同于一般員工，我們的素質(zhì)高低在很大程度上影響一般員工的職業(yè)行為，甚至關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的程度。因此，我們要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。如：遵規(guī)守紀(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、講究原則、以身作則，說到做到、自動自發(fā)，全力以赴，具有務(wù)實并且積極的態(tài)度。
做好表率，作為管理者，我們的言行舉止都會對他人產(chǎn)生巨大的影響，很多人會認(rèn)為是企業(yè)戰(zhàn)略不正確、制度不健全、流程設(shè)計不科學(xué)的原因。其實我們關(guān)鍵的問題出在我們能不能做到上行下效，高效執(zhí)行。因此，我們必須以身作則，說到做到，只有這樣才能上行下效，我們的團隊才是一支具有執(zhí)行力的團隊。否則“上梁不正下梁歪”，并會在整個團隊當(dāng)中制造消極悲觀的氣氛，帶來我們不想見到的結(jié)果。
正人先正已，做事先做人，就如公司的準(zhǔn)則：“要做產(chǎn)品，先做人品”。勇于替下屬承擔(dān)責(zé)任，要事事為先，嚴(yán)格要求自己做到“已所不欲，勿施于人”，我們通過表率的行為樹立起在員工中的威望，就能上下同心，大大提高團隊的整體戰(zhàn)斗力。
因此，我們應(yīng)樹立“主人翁”的意識和正確的責(zé)任觀，建立與下屬的正常的工作關(guān)系，在工作中給下屬做好表率;以一種良好的心態(tài)對待工作。
三、協(xié)調(diào)溝通，建設(shè)有戰(zhàn)斗力的管理團隊。
一位富有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中層管理者應(yīng)表現(xiàn)出團隊取向的工作風(fēng)格，他們樂于協(xié)同作戰(zhàn)，在實際管理工作中，他們是“領(lǐng)頭雁”，是排球場上的“靈魂人物”;他們善于營造一種團隊協(xié)作、平等溝通的文化氛圍;他們堅信1+l不等于2，善于運用頭腦風(fēng)暴放大集體的智慧;他們以開放的心態(tài)歡迎批評、面對沖突，從來不放棄尋找最好的問題解決辦法;他們彼此欣賞，鼓舞士氣，關(guān)注團隊成員的共同發(fā)展。
團隊合作對中層管理者的最終成功起著舉足輕重的作用。為此，中層管理者首先應(yīng)將自己定位為“服務(wù)人員”。在“團隊創(chuàng)造企業(yè)價值”越來越明顯的今天，企業(yè)管理者與被管理者更應(yīng)該是一種“互相依賴的工作關(guān)系”：被管理者依賴管理者科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，創(chuàng)造個人績效;管理者更依賴被管理者的竭誠工作，創(chuàng)造團隊整體績效。現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)可中層管理者的標(biāo)準(zhǔn)不再是您個人怎樣而是你領(lǐng)導(dǎo)的團隊怎樣。要實現(xiàn)這樣一個目標(biāo)，中層管理者就應(yīng)該多為下屬著想，多為他們創(chuàng)造更好的工作條件和更多的發(fā)展機會，即為下屬多提供“服務(wù)”。因此，一個真正合格的中層管理者，首先應(yīng)該把自己定位為一個為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”;其次是平衡公司和職工的期望。中層管理者是連接公司與職工的橋梁，需要平衡好公司和職工的期望。
第三是采用“和緩”的交流方式。安排和檢查下屬的工作是中層管理者的職能之一，但我們需要注意方式和方法。我們知道，人都有一種被尊重的需要，作為下屬，他們更有這種需要。有些管理者，習(xí)慣于采用命令的方式安排下屬的工作，習(xí)慣于采用斥責(zé)的方式批評下屬的工作，這都是非常有害的。作為中層管理者，工作中我們需要有意識地盡量“淡化”上下級差別，采用“建議”或“商量”的口吻來安排工作一定會比“命令”更有效;采用“曉之以理，動之以情”的方式來指出下屬的過失或不足一定會比“斥責(zé)”更管用。中層管理者可能會擔(dān)心自己的“威信”會不會因為自己這種“和緩”的交流方式而變得“蕩然無存”，其實這種擔(dān)心完全是多余的。恰恰相反，你的下屬只會越來越尊敬你。
第四是少考慮自己多考慮別人。作為中層管理者，需要有一種高尚的“思想境界”，要多替公司、兄弟團隊和下屬著想，少為一己之私利著想。當(dāng)部門、個人利益與公司利益有沖突時，我們需要優(yōu)先考慮公司的利益;當(dāng)同級部門有困難時，我們需要主動地予以支持;當(dāng)個人利益與下屬利益有沖突時，我們需要優(yōu)先考慮下屬的利益。如果第一位考慮的就是自己的個人得失，這樣的管理者不是稱職的中層管理者，也不是“明智”的中層管理者。其實，作為中層管理者，我們除了“經(jīng)濟收入”外，還有居于綜合能力的培養(yǎng)機會、人脈關(guān)系的建立機會，這是一般員工所沒有的，而這些往往是我們獲得更高“經(jīng)濟收入”的基礎(chǔ)和保障。因此從這方面來講，我們也有很大的“額外”收益。誠然，我們管理者也需要生存和生活，也希望獲得與自己能力和奉獻相匹配的個人收益，但這些不是通過你多為自己著想、多為自己爭取獲得的，是通過你的努力和奉獻，被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可后獲得的。第五是正確對待領(lǐng)導(dǎo)、下屬和自己。作為企業(yè)中層管理者，上有領(lǐng)導(dǎo)下有員工，我們需要正確地對待領(lǐng)導(dǎo)、下屬和自己。我們需要“敬以向上”、“寬以對下”、“嚴(yán)以律己”?！熬匆韵蛏稀笔亲鹁醋约旱念I(lǐng)導(dǎo)，但不是阿諛奉承、溜須拍馬;“寬以對下”是對自己的下屬寬容，但不是聽之任之、放任自流;“嚴(yán)以律己”是對自己要求嚴(yán)格，但不是只講奉獻不要回報?！案冻鍪强鞓返模袑庸芾碚咝枰喔冻?，付出的越多，得到的也就會越多。“予人玫瑰，手有余香”，我想我們都理解這句話的真正。用真情感動下屬，用改變影響下屬，用狀態(tài)燃燒下屬，用實力征服下屬，用行動帶動下屬，用堅持贏得下屬，這樣，在任何環(huán)境中我們都會是一個優(yōu)秀的中層管理者，所帶領(lǐng)的團隊也是一個優(yōu)秀的團隊、一個有戰(zhàn)斗的團隊。
做最好的中層讀后感篇五
看之前感覺自己的定位有問題，看后腦子清晰了。我覺得自己現(xiàn)在在企業(yè)中是蝶戀花的忠臣但決稱不上能臣，自己還是在聽領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)遣而沒有去主動的工作。呵。我是有勇無謀得人，我正在這方面提升改變?，F(xiàn)在我做事情的時候已經(jīng)先考慮在行動了，不那么沖動了，我自己挺高興的，我也穩(wěn)重踏實了，呵，竟自己夸自己了，不過改變是好的，也得到客戶的更多認(rèn)可了，我要一個智慧的女人。在工作中要做一個職業(yè)管理人。我現(xiàn)在是面臨著原地踏步，不進則退，其實我知道我自己最應(yīng)該提升的，呵。。我也向往有好的結(jié)果，我并不認(rèn)為我智慧但是我絕對能干和忠誠，我要把這個夾心做好的，我現(xiàn)在已經(jīng)有汗水了老黃牛型了的但是在加上我的智慧肯定會對我的事業(yè)事半功倍的，我要把我自己被動工作變成主動工作，把“讓我變”改成“我要變”，打造優(yōu)秀團隊，我不要做單翼天使，我渴望我的團隊能和我不離不棄勇往直前，靠自己的雙手去創(chuàng)造自己的未來。
是“夾心餅”，更是棟梁。主動擔(dān)當(dāng)起公司重任，把被動改為主動就不是夾心餅。
要忠，還要能。對企業(yè)不僅要忠，還要發(fā)揮自身的聰明才智，我也分析一下自己并不聰明，就只有學(xué)習(xí)了，說的簡單，主要是改變以前的做法，接受有效的新方法，自己不變結(jié)果就不會變，創(chuàng)造經(jīng)濟成果證明自身的價值。
是領(lǐng)頭羊，更是指揮家。怎樣帶領(lǐng)團隊走不重要，團隊愿意和你走走向哪里更更要。
要將自己變成解決問題的高手，如果眼睛看不到問題，說名心不在工作上，店里每天都有問題，要澆灌智慧，主動創(chuàng)新，做解決問題的高手要時刻知道進步，超越自己，這樣才能自己才能確保是永葆優(yōu)秀的，績效下降或不能超越就是自己沒有提升。因人施教，每個人的激發(fā)點不同，保持團隊和諧溝通，建立一個真正的高績效團隊。
這幾天看了了凡四訓(xùn)后就開是想好事做好事，這時才發(fā)現(xiàn)想負(fù)面的事情太多了，給自己做了以下實驗，看看每天想好的多還是負(fù)面的多，結(jié)果還是負(fù)面的多，還發(fā)現(xiàn)自己只要在坐下來沒事情的時候，想的全是負(fù)面的，這樣已測試挺可怕的，忙的時候挺好，想著解決和方法，現(xiàn)在在控制想好的事!做好事!看好書!改掉負(fù)面想法的壞毛病!
在一個企業(yè)也好，團隊也好，沒有誰最重要，也沒有誰不重要，但是企業(yè)的中層是中流砥柱，也就是那20%的人，其實每一個都可以成為這個人，就看自己怎么去評價你自己，把你自己放在什么位置上。其中有句話說：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是公司的中流砥柱，主動擔(dān)起公司的重任;二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動地完成任務(wù);三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。一樣的平臺一樣的人，不同的心態(tài)將會導(dǎo)致不同的結(jié)果，同樣是在工作，當(dāng)然是高效的結(jié)果才會不浪費資源。在我們?nèi)粘５墓ぷ鳟?dāng)中當(dāng)然會遇到各個方面的壓力，但是要明白人一出生就頂著壓力來的，就像我們現(xiàn)在的工作一樣，面臨著上級，同事，客戶，避免不了的會有摩擦，正是因為這些才會讓你提升處理問題的能力，難道不是嗎?萬事的發(fā)生必有助于我，有著這樣的心態(tài)，遇到任何事首先不會以消極的態(tài)度面對，久而久之，就會變成用頭腦賺錢的人。隨著社會的在發(fā)展，我們的內(nèi)在也必須要提升的，也就是把自己工作范圍之內(nèi)的干好，干到最好，不斷的充電，再充電，完全是攻無不克，如果你有智慧，請奉獻你的智慧;如果你沒有智慧，請奉獻你的汗水，往往有個很現(xiàn)實的現(xiàn)象，如果有智慧，他就不會去付出汗水，如果沒有智慧，必定就會比別人辛苦。兩者不可兼得，這兩者都是企業(yè)需要的人才，企業(yè)的左膀右臂。在做好本職工作之余，發(fā)揮自己其余的長處，讓自己成為企業(yè)的后備力量，把店當(dāng)成加來維護，當(dāng)成自己的事業(yè)來干，以這樣的心態(tài)一直去工作，做最好的中層，更要跟團隊一起進步，一起成長，打造一支優(yōu)秀團隊。
身為中層的人就是店里的一個頂梁柱，不僅要自己進步，也要讓身邊的員工進步。換個角色，把店當(dāng)作成自己的店，什么事情自己先頂著。而不是把自己還看在一個員工的立場。像上面說的，21實際不充電，就不會放電，不學(xué)習(xí)就會退步。身在這個職位不僅要比員工懂得多，更重要的是沒有解決不了的難事，沒有做不成的事情。遇到問題不推辭，要自己最大的努力去解決，沒有想不到只有做不到。多學(xué)習(xí)，因為不學(xué)則退，講的是一個學(xué)習(xí)力，不一定樣樣精通，但是與工作相關(guān)的就必須要會。今天不進步，明天可能就會退步。什么事情都要主動!主動提升自己，多看書。一個人學(xué)歷不重要，但是學(xué)習(xí)力非常重要。在書里真的能學(xué)到好多!現(xiàn)在不再是單打獨一的年代了，靠自己的力量是那么的渺小，只有有一個相親相愛和諧，目標(biāo)一致的團隊才可以創(chuàng)造更好的價值!身在這個職位就要發(fā)揮團隊最大的潛能，激發(fā)每個人的能力。創(chuàng)造最有價值的成功!
做一流的中層，除了要讓自己不斷提升、成長，還要帶領(lǐng)幫助其他同事成長，把公司的事當(dāng)成自己的事干有負(fù)責(zé)人的心態(tài)才能干好每一件事情。這是我在工作中欠缺的，在以后的工作中要多看、多聽、多說，把好的分享給大家，讓團隊也去成長。把做的不好的也說出來，提醒大家不去犯錯打造優(yōu)秀的團隊。
平時要有學(xué)習(xí)意識，多學(xué)習(xí)多積累知識，不能老拿過去的一些想法不成熟的經(jīng)驗評估現(xiàn)在的事情。不學(xué)習(xí)就是退步，不充電就不會放電，要有不斷超越自己的信念這樣才能讓自己不斷進步。要做老板信任優(yōu)秀的中層，就要有老板從無到有的心態(tài)就像做自己的事情一樣，才會有更大的發(fā)展。以前在工作中我一直都在做傾注汗水的老黃牛，要想真正成長、提升，就應(yīng)該多澆灌智慧，主動承擔(dān)公司重任，鍛煉自己做解決問題的高手。
看完后心里首先想到的是團隊，要想打造一個優(yōu)秀的團隊身為中層必需有強烈的事業(yè)心與責(zé)任感，勤奮務(wù)實。更要不斷的給自己充電，才能提高自己，也要帶動團隊不斷的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在優(yōu)秀并不代表以后也一樣優(yōu)秀，優(yōu)秀只有在不斷超越中才能保持，因此只有調(diào)整自己的心態(tài)，勇于將以有的優(yōu)秀歸為零，才能輕裝前進，吸收更多得能量與能力，智能型的中層管理者是領(lǐng)導(dǎo)最看重，最需要的。其實平臺是一樣的就看自己想往哪里走，：一流的中層不僅是傾注汗水，做工作的老黃牛，更是忠臣能臣，更要奉獻智慧，可是現(xiàn)在社會都很現(xiàn)實，有頭腦的不一定愿意下力，下力的不一定有頭腦。但是企業(yè)都很需要這兩種的人，作為這些中層一定要全部都得做到，才能獲得更大的發(fā)展，不僅要激發(fā)每個人的潛力，更要保持團隊的一個和諧與團結(jié)。
做最好的中層讀后感篇六
什么是團隊？雖然團隊是由個人組成的，但絕不是簡單的人的組合。真正的團隊是一群心理上相互了解、行為上相互支持、相互影響、利益上相互聯(lián)系、相互依賴、目標(biāo)上有共同愿望的人。中層起著承上啟下的作用，是團隊不可缺少的一部分。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
《做最好的中層》這本書在我手中擱置有一段時間了，最近靜下心來讀了讀，我對書中的一些觀點產(chǎn)生了強烈共鳴，給我震撼，使我受益匪淺，對自己的素質(zhì)和能力提升都有很大幫助。下面是自己的一些膚淺的認(rèn)識和體會與大家共勉。
中層干部是學(xué)校乃至所有組織里連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”。眾所周知，脊柱在人體中所起的作用非同小可。但是在實際工作中如何當(dāng)好“脊柱”，或者說怎樣成為優(yōu)秀的中層，大多數(shù)人還在自我摸索而不得其法，也就難入其門。就像書中講到的中層有三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是單位的中流砥柱，主動擔(dān)起單位的重任；二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動地完成任務(wù)；三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。
中層干部的作用在學(xué)校中起到中流砥柱的作用，一所學(xué)校工作的成功與否，取決于干部。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)需要統(tǒng)纜全局，運籌惟握，把握方向，但還需要有一大批能力素養(yǎng)較高的中層干部，中層干部是領(lǐng)導(dǎo)班子開展工作的橋梁和紐帶。中層干部的作用：（1）承上啟下的作用。中層干部處于兵前將尾的位置，受命于決策層受制于群眾，要正確理解領(lǐng)導(dǎo)決定，分析群眾狀況，起到承上啟下的作用（2）縱橫協(xié)調(diào)的作用。面對學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革，各種信息流交織，對外交流頻繁，在這些工作的過程中要縱橫協(xié)調(diào)，正確指揮。中層干部要對高層負(fù)責(zé)，向高層匯報工作，接受高層的考核，同時中層干部要分配部門員工的工作，考核部門員工，有時候還會涉及很多具體工作，中層干部還會與其他平級部門打交道，甚至與企業(yè)外的一些機構(gòu)打交道，工作很復(fù)雜，怪不得很多人經(jīng)常講“當(dāng)官要莫當(dāng)大點，要莫就不要當(dāng)?！敝袑痈刹空嬗羞@么難當(dāng)嗎？我不這么認(rèn)為。不管再復(fù)雜的事情，都是有章可循的，只要有完善的規(guī)章并嚴(yán)格執(zhí)行，理論上就會成功，但管理尤其是管人除了科學(xué)的成分還有藝術(shù)的成分，如果完全按規(guī)章辦，勢必會造成工作僵化、團隊精神難以發(fā)揮的現(xiàn)象，如果從提升中層干部自身的影響力，工作之外的溝通協(xié)調(diào)再做些加強，作為促進中層干部工作的潤滑劑和催化劑，中層干部就比較好當(dāng)了。中層干部要對高層負(fù)責(zé)，向高層匯報工作，接受高層的考核，同時中層干部要分配部門員工的工作，考核部門員工，有時候還會涉及很多具體工作，中層干部還會與其他平級部門打交道，甚至與企業(yè)外的一些機構(gòu)打交道，工作很復(fù)雜，怪不得很多人經(jīng)常講“當(dāng)官要莫當(dāng)大點，要莫就不要當(dāng)。”中層干部真有這么難當(dāng)嗎？我不這么認(rèn)為。不管再復(fù)雜的事情，都是有章可循的，只要有完善的規(guī)章并嚴(yán)格執(zhí)行，理論上就會成功，但管理尤其是管人除了科學(xué)的成分還有藝術(shù)的成分，如果完全按規(guī)章辦，勢必會造成工作僵化、團隊精神難以發(fā)揮的現(xiàn)象，如果從提升中層干部自身的影響力，工作之外的溝通協(xié)調(diào)再做些加強，作為促進中層干部工作的潤滑劑和催化劑，中層干部就比較好當(dāng)了。
首先，執(zhí)行者和創(chuàng)造者的統(tǒng)一。學(xué)校實施的是校長負(fù)責(zé)制。校長對上級負(fù)責(zé)，副校長對校長負(fù)責(zé)；中層干部也要對校長負(fù)責(zé)。各部門實行處長（主任）一把手責(zé)任制，而副處長（副主任）科長要對處長負(fù)責(zé)，形成層次分明的管理層面。每個部門工作，要首先向分管校長匯報，再由分管校長或分管校長授意再向校長匯報。把校長負(fù)責(zé)制在管理程序上具體體現(xiàn)出來。從這個方面講中層干部是一個忠實的執(zhí)行者，要作為校長辦學(xué)理念的擁護者，同時還是一個創(chuàng)造者。根據(jù)部門的特點去創(chuàng)造，去開展工作，服從不是盲從，中層干部的定位是執(zhí)行者和創(chuàng)造者的統(tǒng)一。
第二，管理者和示范者的統(tǒng)一。管理分為理性管理和非理性管理兩種，理性管理從理論上講是對事物的控制，強調(diào)管理的科學(xué)化、制度化。從理論上講，管理者和被管理者是控制和被控制的關(guān)系。非理性管理是以人為中心，以情為主線，尊重人，理解人，信任人，形成群眾價值觀。兩種管理方式并駕齊驅(qū)，才能使管理工作有聲有色、五彩繽紛。另一個方面，中層干部運用非理性管理，不能用錢調(diào)動積極性，要用情。作為示范者，中層干部要注重人的管理作用，以人為本的管理理念，在部門創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，在管理過程中管理者要先修身，以完美的人格力量，影響教職工。古人云：德服為上，才服為中，壓服為下。德服的重心，在于管理的品德，管理者本身要有較高的素養(yǎng)，要做有德之人，突出一個實字，待人有真情實感，工作扎扎實實，做人老老實實。管理，歷史上叫理管，理在先，管在后。
第三，競爭者和合作者的統(tǒng)一。學(xué)校部門之間、人與人之間也要競爭，要比貢獻，比工作。競爭才能激活部門，學(xué)校才有生命力。也不是事事都要競爭，只是在業(yè)務(wù)上和工作上競爭，但又必須是合作者，只有合作，工作才環(huán)環(huán)緊扣，作為中層干部每個人都有一定權(quán)力，不能把部門的權(quán)力庸俗化。
素質(zhì)要求是多方面的，最基本的有以下幾種：
（1）較高的政治素養(yǎng)。這是前提，要有敏銳的政治嗅覺?？偨Y(jié)性評估工作是當(dāng)前大事，在大是大非面前不能含糊，在評估問題上絕對服從大局，做到令行禁止。
（2）學(xué)習(xí)素質(zhì)。中層干部要善于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)表率、楷模，學(xué)好專業(yè)。書生氣不可有，書卷氣不可無。作干部不可有書生氣，但書卷氣不可無，要博覽群書，學(xué)校圖書館要充分利用。
（3）人格素養(yǎng)。干部要人品端正，作風(fēng)正派。修身、起家、治國平天下，說的就是首先要修身。做人要有人品，做官要有官德，做領(lǐng)導(dǎo)要人品端正，作風(fēng)正派，最難的職業(yè)就是做人。做好事，就要做好人，好干部必須是好人，胸懷大局，事業(yè)至上，不計較個人得失，大事講原則，小事講風(fēng)格，人格素質(zhì)很重要。
做最好的中層，首先要清楚自己的角色定位。領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)頭羊、指揮家，中層是核心，普通干警則是單位存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，只有正確處理好三者的角色定位關(guān)系，才能發(fā)揮各層的積極作用，從而打造高績效團隊。中層起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用，是一個團隊中不可缺少的組成部分。在領(lǐng)導(dǎo)面前，中層是被管理者，需要展示的主要是執(zhí)行力，側(cè)重在戰(zhàn)術(shù)水平，執(zhí)行任務(wù)不拖泥帶水，體現(xiàn)的是解決實際問題的能力，能夠高效圓滿地完成任務(wù)；在下屬面前，中層是管理者，需要展現(xiàn)的是決策能力，側(cè)重在戰(zhàn)略思想，要有大境界，要站在一定的高度看問題，要有大局意識，切忌在下屬面前散播消極的言論，要有過人的膽識和氣度；還要學(xué)會識人，要象伯樂識別千里馬一樣，因為完美無缺的人是不存在的，而可能同時存在缺點和某些方面的天賦，關(guān)鍵是發(fā)揮其優(yōu)勢，用其所長，要學(xué)會理解；還要有培養(yǎng)人才為己任的情懷，為下屬超過自己而感到高興，要有甘為人梯的胸襟，這就是大境界。
所以，一流的中層，不一定是團隊中最擅長于該項工作的人，但他一定是能運用其卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能，充分發(fā)揮團隊的合力，以最高的效率完成工作的人。中層既要起到好領(lǐng)導(dǎo)者的作用，又要起好指揮員的作用，充分發(fā)揮團隊中人人的高效作用。
責(zé)任，對中層干部來言，是一把雙刃劍。一方面，從過程看，責(zé)任是一項權(quán)利，就是行使庭室事務(wù)的管理權(quán)；另一方面，從后果看，責(zé)任又是一種義務(wù)、一種付出，既要求對過程盡心盡力，又要求對不良后果承擔(dān)相應(yīng)的付出。這就要求中層干部正確揮舞這把“雙刃劍”，做到管理過程盡心盡力，謀求結(jié)果的應(yīng)盡量追求最合理狀態(tài)，盡量避免不必要的付出。
所以，沒有責(zé)任是任何事情都辦不好的，有了高度的責(zé)任心，你就會在遇到問題和困難時想方設(shè)法解決問題，就算你沒有能力解決的時候還是有辦法解決問題的，因為辦法總比問題多，他山之石可以攻玉，你會請教能人幫助解決。責(zé)任會提升能力，人的能力就象冰山，通?？吹降闹皇歉≡诤Ｃ娴谋揭唤牵^大部分卻藏龍臥虎沒有展現(xiàn)出來，甚至連自己都不知道有這樣的潛力，責(zé)任恰恰會激發(fā)靈感，創(chuàng)造奇跡。
中層不是一個人奮斗，而是帶領(lǐng)整個隊伍戰(zhàn)斗。即使中層個人能力最強，如果不能調(diào)動團隊的積極性，就沒有隊伍的集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，就達(dá)不到整體終極目標(biāo)。團隊意識的強化，應(yīng)立足于一切可利用的團隊環(huán)境，如聚居區(qū)、團體性活動、聚會等，而不應(yīng)拘泥于法院這個具體的團隊。特別值得注意的是，要正確處理好庭室小團隊之間、庭室小團隊與法院大團隊之間的關(guān)系，庭室小團隊是法院大團隊重要組成部分，各庭室小團隊須服從、服務(wù)于法院大團隊，以法院大團隊的利益為最高利益。切忌破壞法院大團隊的拉幫結(jié)派、庭室推諉（或?qū)αⅲ?、搞“小山頭”等行為。
所以，有首歌叫“相識是緣分”，我們法院同事幾年乃至幾十年地相聚在法院，這種“緣分”更非相識這種緣分所能比擬，這是我們需要和睦合作、應(yīng)當(dāng)和睦合作的緣分基礎(chǔ)，也是團隊合作的重要性的充分體現(xiàn)。
從部門層面，“誰都不是一座島嶼，自成一體；每個人都是那廣袤大陸的一部分。如果海浪沖刷掉一塊土塊，歐洲就少了一點；如果一個海角，如果你朋友或你自己的莊園被沖掉，也是如此?！敝袑觿?wù)必把部門發(fā)展與單位的總體發(fā)展緊密掛鉤，用“第三只眼睛”(第一只眼睛看自己長處與短處；第二只眼睛看對象，如下級、上級等)看環(huán)境，系統(tǒng)地看周圍所有的人以及由他們構(gòu)成的整體環(huán)境。反思我們的行為會給外在環(huán)境帶來什么影響？反之亦然。如果考慮不周全，很可能使自己的部門陷入孤立無援的困境。從個人層面，中層應(yīng)時刻站在上級的高度思考問題，站在下級的角度切實地解決問題。每一位中層都身兼管理者和被管理者的雙重角色，所以作為中層不能一味強調(diào)個性，如果連自己都要一味地強調(diào)個性，不服從管理，那么又如何讓自己的團隊齊心協(xié)力，聽從指揮呢？對任何組織來說，成員的能力和個性都是不能完全畫等號的，個性需要服務(wù)于整個組織。
要想干得比人好，就得有自己的特色，也就是創(chuàng)新，任何人和物都有優(yōu)劣勢，要分析了解自己的優(yōu)勢和長處，避免弱點，就算客觀條件不如人家也可以發(fā)揮自己的主觀能動性，就象“田忌賽馬”也能贏得勝利，如果用不足和弱點去比優(yōu)勢，用舟山方言講就是“死蟹一只”，所以要尋角度，找特色?！俺笈疅o敵”電影里有一主角丑女，雖然缺乏美麗的容貌，但是她坦誠、純真、善良、樂觀并且有才，更可貴的是她能夠把不利因素變成有利因素，往往在危急關(guān)頭顯現(xiàn)她的才智解救老板于窘迫，在她的身上同樣折射出一種“真、善、美”的光輝，令人感覺到她的魅力和可愛。俗話說“東邊不亮西邊亮”，總有適合自己的一方天地，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
一定要注意自己的形象。臺灣首富王永慶說“一只老虎可以把一群羊帶成老虎，一只羊可以把一群老虎帶成羊?！敝袊萜找卜钚幸痪湓挕白约鹤霾坏降牟灰髥T工做?！比绻覀儗ψ约旱膯T工不滿意，先檢討一下自己，是不是自己也是一樣。如果自己也是一樣，那就先改掉自己的毛病，再要求員工。
要做事就要有專業(yè)水平。員工的具體工作中會碰到很多疑難，如果他來請教你，你又不是這個專業(yè)出生的，該怎么辦？首先我們應(yīng)鼓勵員工，給員工一些思路，讓他自己思考，自己解決問題，同時我們也要將問題調(diào)查清楚，請教相應(yīng)的專家，給員工正確的指導(dǎo)。如果我們自認(rèn)為無所不能，員工不會，我們就撿起來干，第一，我們長時間不在這些崗位，不一定會干得很專業(yè)，第二，我們縱容了員工，以后大伙都不會干活了?？梢詳嘌裕瑔T工不會，主管領(lǐng)導(dǎo)撿起來干，多數(shù)情況是會碰到一些麻煩的，很難做到專業(yè)。員工會看，你做領(lǐng)導(dǎo)的都是失敗的，我們有什么理由做好。講這個不是說中層干部不能干，而是分工不同罷了，中層干部更多的是從思路上、方法上給員工提示、支持和幫助。就像足球教練與足球運動員一樣，教練不一定有運動員踢得那么好，教練的職責(zé)是做指導(dǎo)。所以做中層干部的，如果真有事情需要自己親自去做，就要做到專業(yè)水平。
做中層干部，自己的職責(zé)、權(quán)限弄清楚的同時，還要考慮一些不可控制的因素，不要輕易許諾，“塑造”了一種只會說空話的形象，在這個部門，甚至這個企業(yè)就沒有自己生存的空間了。
不推卸責(zé)任。在向高層匯報工作時，中層干部要做到“有功勞是大家的，有責(zé)任是自己的?！币驗樵诟邔用媲埃氊?zé)劃清了，工作范圍劃清了，這個部門要有什么不對，也是這個部門中層干部的不對，高層是不會愿意聽取任何解釋和辯護的。如果非要把責(zé)任推給員工，員工也會往下推，如工具不好使啦，工期不夠啦，工作環(huán)境有問題啦等等。如果中層干部自己檢討，勇于承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)要加強管理，員工也會配合。
自覺遵守公司的規(guī)章制度。規(guī)章制度不是領(lǐng)導(dǎo)制定，員工遵守，而是協(xié)商制定，共同遵守。很多企業(yè)，制度制定得很合理，但執(zhí)行不下去，仔細(xì)想想，很多時候是中層干部甚至是高層領(lǐng)導(dǎo)的自我破壞所致。中層干部如果上班拖拖拉拉，經(jīng)常遲到早退，員工也會效仿，如果處罰他，他會抵觸，說你作為領(lǐng)導(dǎo)不也這樣嗎？如果不處罰，大伙都遲到早退，攤子就亂了，部門也就沒法管了。
做有知識有活力的管理者。中層干部，如果不加強學(xué)習(xí)，大會小會都是那些一成不變的觀點，都是用那些老掉牙的知識來教誨員工，甚至連開會要講什么，員工都能猜到，這樣的中層干部，員工是不會服管的。所以，中層干部每天至少應(yīng)抽一個小時的時間學(xué)點新知識，可以是工作改進方面的，管理方面的，也可以是有關(guān)公司發(fā)展的，演講口才方面的等等，有計劃有步驟的加強學(xué)習(xí)，一年、兩年后整個人就不一樣了。中層干部應(yīng)適當(dāng)參加體育鍛煉，保持活力。難以想象，一個說話上氣不接下氣，走路像蝸牛一樣的人會有很大的很大的影響力。
綜上，我認(rèn)為，一個最好的中層，是必須具備六個基本意識的中層，是一個具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報的中層。是一個勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，能讀懂上級的中層。有一名句諺語說得好，人生的真正成功不在于你憑運氣抓了一手好牌，而在于你抓了一手壞牌，但是你能把它打好。當(dāng)別人與你交往中能看到人性中的溫暖、善良和包容，一切也就和諧了，要成為“最好的中層”也就變得簡單了。
今后我會在實際的工作中好好歷練自己，努力做到：
（1）加強學(xué)習(xí)。從書本中學(xué)，實踐中學(xué)，向他人學(xué)。讀書三部曲，讀別人的思想，用思想去讀，讀出自己的思想。學(xué)習(xí)使人思維敏捷，反映強烈。
（2）加強實踐鍛煉。在實踐中鍛煉自己，不斷反省，提高自己，向他人學(xué)習(xí)，克服正己非人，取人之長，補己之短。
（3）認(rèn)真做好當(dāng)前工作。根據(jù)年度、學(xué)期工作要點、計劃認(rèn)真完成。
隨著讀書活動漸漸深入，我已讀過四本書了，覺得本本精彩，而且這些書都有一個共同點，那就是怎么打造優(yōu)秀的團隊。但《做最好的中層》一書，個人認(rèn)為不似其他幾本書在講管理方法時那樣的枯燥，而是用了一個個生動的例子和在管理中簡而易行的方法，條理清楚的講述了一個中層應(yīng)該在團隊中發(fā)揮的作用和怎樣帶好一支團隊。通過正反的對比，通過幾個著名企業(yè)行之有效的管理方法和著名企業(yè)中比較典型中層代表的事跡，讓我們更深入的理解了怎么做中層？怎么做一流的中層？這本書讓我愛不釋手的同時受益匪淺。我誠意的向大家推薦希望大家有機會都讀一下這本書。
每一位中層管理者都身兼管理者和被管理者的雙重角色，如果連自己都要一味地強調(diào)個性，不服從管理，那么又如何讓自己帶的團隊齊心協(xié)力，聽從指揮呢？對任何組織來說，成員的能力和個性是不能完全畫等號的，個性需要服務(wù)于整個組織。作為一名企業(yè)的中層管理者，在工作中，我們肯定經(jīng)常碰到各種“釘子”，這就需要我們用一個非常健康的心態(tài)去對待了。甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。主動深入基層，既能看到組織中存在的問題，也能看到自己身上存在的問題，“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點，能力能及時的被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可從而委以重用。但從最基本的東西做起，仍然是非常重要的，它可以讓我們熟悉每一個環(huán)節(jié)，每一個人，這對于我們以后工作的開展、管理、決策都是相當(dāng)有用的。
中層管理者如何才能更快的發(fā)展呢？要想有大發(fā)展，必須要敢于承擔(dān)，因為承擔(dān)是發(fā)展的加速器。而作者認(rèn)為：承擔(dān)包含三方面內(nèi)容：
1．毛遂自薦。
2．敢做別人不愿做的事情。
3．承擔(dān)得越多，獲得的信任越大。
“責(zé)任心鑄造高品質(zhì)”這是一句很普通的廣告語，但它卻道出了具有強烈的責(zé)任感，不敷衍、不推卸責(zé)任的中層管理者將是一個企業(yè)團隊的棟梁干部。當(dāng)我們的下屬犯了錯的時候，如果我們的中層能勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任，視責(zé)任如生命，就不會存在“三拍”現(xiàn)象，對集體負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)，對上級和下屬負(fù)責(zé)，其實真的恰恰就是對自己最大的負(fù)責(zé)，能為自己獲得更大的發(fā)展空間。如果我們能對自己工作范疇之內(nèi)的事情盡職盡責(zé)以外還主動承擔(dān)額外的工作，這種承擔(dān)力，會讓我們獲得更快速的發(fā)展機會。
有忠有能的中層，才是領(lǐng)導(dǎo)者眼中最好的中層?！爸摇睙o疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠！我們忠不是忠于領(lǐng)導(dǎo)，而是忠于組織，從組織目標(biāo)出發(fā)，只做有利于組織的事，這樣一來就可避免一味順從領(lǐng)導(dǎo)所帶的危害。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的決策出現(xiàn)失誤或偏差時，我們能站出來指出癥結(jié)，為領(lǐng)導(dǎo)和組織保駕護航。但也應(yīng)該注意選擇適當(dāng)?shù)姆绞?、時間、地點。只有敬上、尊上、助上，才會有優(yōu)勢，才會有機會活躍在事業(yè)的大舞臺上。中層管理者，絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部，我們更要懂得運用智慧來解決問題。有良好的職業(yè)素養(yǎng)，勤于實踐，終生學(xué)習(xí)，做智慧型中層，就不是什么難事。善于總結(jié)，善于匯報，重點突出，抓關(guān)鍵點，條理清晰，與組織決定和領(lǐng)導(dǎo)的想法保持一致。主動創(chuàng)新，不逃避責(zé)任。
溝通是管理的最大問題。對于我們而言，溝通牽涉到上級、下級、同級、及其他有關(guān)方面的溝通。在工作中出現(xiàn)摩擦和誤會是常有的事，而且它會出現(xiàn)在各級之間。主動與上級溝通，很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級，有一雙善于發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點的眼睛，不在意上級的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解萬歲：先理解上級的不理解。想成功，一定要懂得先付出；要才高八斗，但又不能傲氣沖天，拉近與上級的距離，將會使我們具有美好的發(fā)展前景。
許多看似不起眼，漫不經(jīng)心的安排，或許就蘊藏著我們發(fā)展的最大機會。著眼全局看問題，避免提過于理想化的意見，注意語氣緩和，切忌摻雜個人情感，提出問題的同時，一定要提出解決問題的方案，以長遠(yuǎn)的眼光來看待問題，做任何事情都要留有余地。不輕言放棄，不急于申辯，通過實際行動做出業(yè)績。這才是一種積極向上的溝通方式。
總之，一個最好的中層，是一個具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報的中層。是一個勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，能讀懂上級的中層。
不知不覺，在民辦學(xué)校中層這個位置上已經(jīng)五個年頭了，在這幾年里，自已從一個民辦學(xué)校管理自陌生到熟悉，從最初的試試看或者說摸著石頭過河，到現(xiàn)在的比較得心應(yīng)手，這一漫長的過程讓我學(xué)到了不少也知道了不少，特別是在最近讀了，《做最好的中層》這本書，產(chǎn)生了強烈共鳴，使我受益匪淺，對自己的素質(zhì)和能力提升都有很大幫助。
其次，一個好的領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)懂得不包攬，懂得取舍、收放得當(dāng)。實際工作中，我們很多時候覺得自己太累太辛苦，也是因在無形中將自己放在了獨行俠位置上，不能與團隊很好地溝通，事無巨細(xì)均包攬，不肯取舍、不懂得或掌握不好收放這個道理。很多的時候我們都喜歡抓住權(quán)力不放，()一是擔(dān)心下面的年級組長或者老師做不好事情，二是擔(dān)心他們搶了自己的功勞。這樣一來，我們不擔(dān)無法打造出高效團隊，還容易讓自己陷于各種各樣、大大小小的瑣碎事務(wù)中而不能自拔，這是我們在工作中最大的忌諱！俗語說：“一個好漢三個幫，眾人劃槳開大船”等等，指的就是要依靠集體，不要單干、蠻干，一個人的精力是有限的。我們應(yīng)充分了解我們這個集體里每位成員優(yōu)勢與劣勢，適當(dāng)?shù)叵蛳聦偈跈?quán)，量才而用，不僅減輕了自己的負(fù)擔(dān)，從瑣碎事務(wù)中解脫出來，集中精力謀全局、求發(fā)展，同時也能增強組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶隊共同進步，因此建立并依靠堅強的團隊是十分重要的。
（一）充分調(diào)動每一個人的積極性。
沒有一個人能離開他人而獨自存在。作為一名中層管理者，誰最有協(xié)作精神，誰最能借助各方力量，不管是內(nèi)部的，還是外部的，不但能減輕自己的負(fù)擔(dān)，還會使整個團隊盡快成熟起來。
學(xué)校也是一樣的，其實每一個老師或者是三級管理人員，他們并非不愿意成為學(xué)校的棟梁和中流砥柱，也并非不愿成為我們這些中層領(lǐng)導(dǎo)的得力助手和干將，他們其實都有強烈的突破和提升自我的愿望，人人也都努力爭取成才，獨擋一面。所以我們這些領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該適時放權(quán)，信任他們，充分發(fā)揮他們的專長，充分調(diào)動積極性，人盡其才，給大家一個施展才華、發(fā)揮潛能的舞臺，這樣才能鍛煉他們，營造推陳出新、人才輩出的良性發(fā)展環(huán)境。
（二）、如果我們中層領(lǐng)導(dǎo)已放權(quán)、并以各種機會培養(yǎng)鍛煉，那么也還需要老師們自加壓力、積極努力，爭取早日在自身的崗位成長成才，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為學(xué)校這個集體發(fā)展承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和使命。
我們展華實驗學(xué)校從最初的一千多人的小學(xué)校發(fā)展成為今天這所省一級有三千多人的大學(xué)校，其實靠的就是致力于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和鍛煉新人，搞好傳幫帶，認(rèn)真總結(jié)研究成功的辦法及經(jīng)驗，充分調(diào)動大家的工作積極性，變壓力為動力，努力探索，刻苦鉆研。經(jīng)過近八年的努力，為學(xué)校的進一步發(fā)展壯大，打下了堅實的基礎(chǔ)，為成功開好了頭，起好了步！
（三）、培養(yǎng)團隊精神。一個民族，如果沒有團隊精神，將無所作為。一個單位，如果沒有團隊精神，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力，將一事無成。一個處在高度競爭時代的學(xué)校，更要有完美的團體，即團結(jié)就是力量，所謂“人心齊、泰山移”；一方面，需要每個人在這個我們這個集體中最大限度地發(fā)揮自己潛力，協(xié)調(diào)一致，并朝著共同基礎(chǔ)目標(biāo)，才能發(fā)揮團隊的威力，產(chǎn)生整體大于各部之和的協(xié)同效應(yīng)。另方面，如同南飛的大雁，團隊也需要相互借力，彼此提攜，這樣前進步伐會整體加快，成功指數(shù)也會比單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)高得多。有強大集體作堅強后盾，才能無往而不勝。
（四）、做最好的中層還有一個特別重要的就是解決問題，一流的中層管理者必定要擁有雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，能及時找出內(nèi)部和外部存在的問題，然后進行分析和解決，當(dāng)問題在我們手中轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力時，便會為我們學(xué)校創(chuàng)造效益，也會為自已的發(fā)展鋪下寬廣的道路。
站在中層這個位置上一干好幾年了，雖然不能說自已有多么優(yōu)秀，但還是積累了一些經(jīng)驗，做了一些事情，但自已知道，人不能夠原地踏步，今天的成績不能代表明天，只有不斷地超越才能保持優(yōu)秀，因此人就應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自已的心態(tài)，勇于將已有的優(yōu)秀歸零，才能吸取更多的能量，獲得更大的發(fā)展，怎樣才能不斷地超越自已呢，首先不能膜拜自已，否則將會停滯不前，再則是多多反省自已，思考如何避免犯同樣的錯誤，從自已的錯誤中反省，從別人的錯誤反省，借鑒別人的優(yōu)點。最重要的還是應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)會充電，不做一次性電池，在淘干自已的儲備之后，就是被淘汰，而應(yīng)該向充電電池那樣反復(fù)充電，才能更好的不斷放電，爭取更大的進步。無論在哪個位置，無論是什么時候，時刻記住超越自已的位置，超越自已有優(yōu)秀，超越自已的部門，“超越”對中層管理干部至關(guān)重要。發(fā)揚自強不息、銳意進取、開拓創(chuàng)新精神，發(fā)揮自已的聰明才智和敢于戰(zhàn)勝一切困難的勇氣信心，我們的愿望就一定能實現(xiàn)。
讀罷這本書，掩卷而思，心潮起伏不定，他給我的感受遠(yuǎn)不只上面這些，書中那一個個鮮活的人物，一幕幕感人的故事和事例，鼓舞著我，激起我強烈的共鳴。人活天地間，就應(yīng)該向他們一樣，在大的舞臺，在重要的時刻，發(fā)揮重要的作用。在做中層期間，我們也都做過幾件漂亮事，打過幾次漂亮仗，但就象雷鋒說的“干一件好事容易，做一輩子好事卻很難”。紛繁復(fù)雜的工作中，我們可能會在某件事上失策，與某個人的合作不算完美，但只要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，因為成功的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗對以后的成功都同樣重要。
做最好的中層讀后感篇七
經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我主要有三點收獲：
一、自我認(rèn)知管理：
通過陸老師的disc的性格測試，讓我能更加具體的了解自己，其實在很多時候，人會本能的認(rèn)為足夠了解自我，但其實并非是這樣。大多時只是了解表象，或許未從赤裸的擺在眼前，這次的測試和陸老師的講解，根據(jù)從老師那里得到的知識，去避免自己性格的不足。要在適應(yīng)能力、自我驅(qū)動、工作熱忱、客戶為尊、溝通能力、勇于負(fù)責(zé)、創(chuàng)意解題、團隊協(xié)作、值得信賴九大能力中加強自我能力，堅持以結(jié)果為導(dǎo)向，縱觀全局，發(fā)揮優(yōu)勢，避己劣勢，將自己的工作準(zhǔn)備周全，以確保今后的工作更有成效。
二、團隊協(xié)作溝通：
協(xié)作：公司是一個大的團隊，每個部門是一個小的team。要建立學(xué)習(xí)型團隊、高效的團隊要抓住一下幾點：一是團對要有共同的價值觀;二是成員要信任彼此，以誠相待;三是允許思想的交流、鼓勵開放的形象環(huán)境;四是要有熱血有激情。企業(yè)能否發(fā)展就看它的團隊發(fā)揮的作用有多大。優(yōu)秀的企業(yè)必是一支優(yōu)秀的團隊。
溝通：溝通對于個人和企業(yè)都是尤為重要的。一個高效的團隊是具有無窮力量與激情的，作為個人，首先要有良好的人際關(guān)系。同事之間相處不好，總是吵鬧、猜疑就會牽扯了精力，必然會影響工作。在平行溝通中要適當(dāng)?shù)牟捎谩氨犞谎坶]睜眼”不必什么都要一清二楚;但在處理工作中的事務(wù)就必須要一是一，二是二，不能含糊。與上級溝通匯報中，及時、簡潔、主動、客觀、全面、準(zhǔn)確的匯報。這樣才能讓領(lǐng)導(dǎo)明確我們多表達(dá)的。
三、思維態(tài)度。
既然我們不能改變社會，不能改變他人，那我們就要改變自己轉(zhuǎn)變思維。
在內(nèi)心：還記得《穿普拉達(dá)的女王》里的文秘，期初她沒有將自己真正融入到企業(yè)里，也經(jīng)常抱怨，偶然一次經(jīng)朋友一席話罵醒。后來她從改變自己的著裝，改變性格開始，深入了解企業(yè)的文化從而得到了他人的肯定以及贊許。我們要想在企業(yè)發(fā)展，就首先要真正的將心貼近企業(yè)，深入到企業(yè)的文化。忠誠企業(yè)的人，才會得到企業(yè)的忠誠。
在人際：如果我們都按照自己的思想來，這個社會就亂了。所以在人際的處理中，要先理解別人，這樣就會舒服融洽一些。要善于發(fā)掘他人優(yōu)點，喜好，投其所好。在跟女人溝通的時候最好不是講足球、談汽車，而是講化妝品和談孩子、家庭。
心態(tài)決定成敗!
最后要跟大家講的是：以一個開放的心態(tài)來看待這個世界、欣賞自己所在的團隊，盡自己最大的努力提升自己的能力，那么我們就是濱海最需要的--人才!
做最好的中層讀后感篇八
什么是團隊？雖然團隊是由個人組成的，但絕不是簡單的人的組合。真正的團隊是一群心理上相互了解、行為上相互支持、相互影響、利益上相互聯(lián)系、相互依賴、目標(biāo)上有共同愿望的人。中層起著承上啟下的作用，是團隊不可缺少的一部分。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
隨著讀書活動漸漸深入，我已讀過四本書了，覺得本本精彩，而且這些書都有一個共同點，那就是怎么打造優(yōu)秀的團隊。但《做最好的中層》一書，個人認(rèn)為不似其他幾本書在講管理方法時那樣的枯燥，而是用了一個個生動的例子和在管理中簡而易行的方法，條理清楚的講述了一個中層應(yīng)該在團隊中發(fā)揮的作用和怎樣帶好一支團隊。通過正反的對比，通過幾個著名企業(yè)行之有效的管理方法和著名企業(yè)中比較典型中層代表的事跡，讓我們更深入的理解了怎么做中層？怎么做一流的中層？這本書讓我愛不釋手的同時受益匪淺。我誠意的向大家推薦希望大家有機會都讀一下這本書。
每一位中層管理者都身兼管理者和被管理者的雙重角色，如果連自己都要一味地強調(diào)個性，不服從管理，那么又如何讓自己帶的團隊齊心協(xié)力，聽從指揮呢？對任何組織來說，成員的能力和個性是不能完全畫等號的，個性需要服務(wù)于整個組織。作為一名企業(yè)的中層管理者，在工作中，我們肯定經(jīng)常碰到各種“釘子”，這就需要我們用一個非常健康的心態(tài)去對待了。甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。主動深入基層，既能看到組織中存在的問題，也能看到自己身上存在的問題，“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點，能力能及時的被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可從而委以重用。但從最基本的東西做起，仍然是非常重要的，它可以讓我們熟悉每一個環(huán)節(jié)，每一個人，這對于我們以后工作的開展、管理、決策都是相當(dāng)有用的。
中層管理者如何才能更快的發(fā)展呢？要想有大發(fā)展，必須要敢于承擔(dān)，因為承擔(dān)是發(fā)展的加速器。而作者認(rèn)為：承擔(dān)包含三方面內(nèi)容：
1．毛遂自薦。
2．敢做別人不愿做的事情。
3．承擔(dān)得越多，獲得的信任越大。
“責(zé)任心鑄造高品質(zhì)”這是一句很普通的廣告語，但它卻道出了具有強烈的責(zé)任感，不敷衍、不推卸責(zé)任的中層管理者將是一個企業(yè)團隊的棟梁干部。當(dāng)我們的下屬犯了錯的時候，如果我們的中層能勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任，視責(zé)任如生命，就不會存在“三拍”現(xiàn)象，對集體負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)，對上級和下屬負(fù)責(zé)，其實真的恰恰就是對自己最大的負(fù)責(zé)，能為自己獲得更大的發(fā)展空間。如果我們能對自己工作范疇之內(nèi)的事情盡職盡責(zé)以外還主動承擔(dān)額外的工作，這種承擔(dān)力，會讓我們獲得更快速的發(fā)展機會。
有忠有能的中層，才是領(lǐng)導(dǎo)者眼中最好的中層?！爸摇睙o疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠！我們忠不是忠于領(lǐng)導(dǎo)，而是忠于組織，從組織目標(biāo)出發(fā)，只做有利于組織的事，這樣一來就可避免一味順從領(lǐng)導(dǎo)所帶的危害。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的決策出現(xiàn)失誤或偏差時，我們能站出來指出癥結(jié)，為領(lǐng)導(dǎo)和組織保駕護航。但也應(yīng)該注意選擇適當(dāng)?shù)姆绞?、時間、地點。只有敬上、尊上、助上，才會有優(yōu)勢，才會有機會活躍在事業(yè)的大舞臺上。中層管理者，絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部，我們更要懂得運用智慧來解決問題。有良好的職業(yè)素養(yǎng)，勤于實踐，終生學(xué)習(xí)，做智慧型中層，就不是什么難事。善于總結(jié)，善于匯報，重點突出，抓關(guān)鍵點，條理清晰，與組織決定和領(lǐng)導(dǎo)的想法保持一致。主動創(chuàng)新，不逃避責(zé)任。
溝通是管理的最大問題。對于我們而言，溝通牽涉到上級、下級、同級、及其他有關(guān)方面的溝通。在工作中出現(xiàn)摩擦和誤會是常有的事，而且它會出現(xiàn)在各級之間。主動與上級溝通，很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級，有一雙善于發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點的眼睛，不在意上級的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解萬歲：先理解上級的不理解。想成功，一定要懂得先付出；要才高八斗，但又不能傲氣沖天，拉近與上級的距離，將會使我們具有美好的發(fā)展前景。
許多看似不起眼，漫不經(jīng)心的安排，或許就蘊藏著我們發(fā)展的最大機會。著眼全局看問題，避免提過于理想化的意見，注意語氣緩和，切忌摻雜個人情感，提出問題的同時，一定要提出解決問題的方案，以長遠(yuǎn)的眼光來看待問題，做任何事情都要留有余地。不輕言放棄，不急于申辯，通過實際行動做出業(yè)績。這才是一種積極向上的溝通方式。
總之，一個最好的中層，是一個具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報的中層。是一個勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，能讀懂上級的中層。
不知不覺，在民辦學(xué)校中層這個位置上已經(jīng)五個年頭了，在這幾年里，自已從一個民辦學(xué)校管理自陌生到熟悉，從最初的試試看或者說摸著石頭過河，到現(xiàn)在的比較得心應(yīng)手，這一漫長的過程讓我學(xué)到了不少也知道了不少，特別是在最近讀了，《做最好的中層》這本書，產(chǎn)生了強烈共鳴，使我受益匪淺，對自己的素質(zhì)和能力提升都有很大幫助。
其次，一個好的領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)懂得不包攬，懂得取舍、收放得當(dāng)。實際工作中，我們很多時候覺得自己太累太辛苦，也是因在無形中將自己放在了獨行俠位置上，不能與團隊很好地溝通，事無巨細(xì)均包攬，不肯取舍、不懂得或掌握不好收放這個道理。很多的時候我們都喜歡抓住權(quán)力不放，()一是擔(dān)心下面的年級組長或者老師做不好事情，二是擔(dān)心他們搶了自己的功勞。這樣一來，我們不擔(dān)無法打造出高效團隊，還容易讓自己陷于各種各樣、大大小小的瑣碎事務(wù)中而不能自拔，這是我們在工作中最大的忌諱！俗語說：“一個好漢三個幫，眾人劃槳開大船”等等，指的就是要依靠集體，不要單干、蠻干，一個人的精力是有限的。我們應(yīng)充分了解我們這個集體里每位成員優(yōu)勢與劣勢，適當(dāng)?shù)叵蛳聦偈跈?quán)，量才而用，不僅減輕了自己的負(fù)擔(dān)，從瑣碎事務(wù)中解脫出來，集中精力謀全局、求發(fā)展，同時也能增強組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶隊共同進步，因此建立并依靠堅強的團隊是十分重要的。
（一）充分調(diào)動每一個人的積極性。
沒有一個人能離開他人而獨自存在。作為一名中層管理者，誰最有協(xié)作精神，誰最能借助各方力量，不管是內(nèi)部的，還是外部的，不但能減輕自己的負(fù)擔(dān)，還會使整個團隊盡快成熟起來。
學(xué)校也是一樣的，其實每一個老師或者是三級管理人員，他們并非不愿意成為學(xué)校的棟梁和中流砥柱，也并非不愿成為我們這些中層領(lǐng)導(dǎo)的得力助手和干將，他們其實都有強烈的突破和提升自我的愿望，人人也都努力爭取成才，獨擋一面。所以我們這些領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該適時放權(quán)，信任他們，充分發(fā)揮他們的專長，充分調(diào)動積極性，人盡其才，給大家一個施展才華、發(fā)揮潛能的舞臺，這樣才能鍛煉他們，營造推陳出新、人才輩出的良性發(fā)展環(huán)境。
（二）、如果我們中層領(lǐng)導(dǎo)已放權(quán)、并以各種機會培養(yǎng)鍛煉，那么也還需要老師們自加壓力、積極努力，爭取早日在自身的崗位成長成才，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為學(xué)校這個集體發(fā)展承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和使命。
我們展華實驗學(xué)校從最初的一千多人的小學(xué)校發(fā)展成為今天這所省一級有三千多人的大學(xué)校，其實靠的就是致力于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和鍛煉新人，搞好傳幫帶，認(rèn)真總結(jié)研究成功的辦法及經(jīng)驗，充分調(diào)動大家的工作積極性，變壓力為動力，努力探索，刻苦鉆研。經(jīng)過近八年的努力，為學(xué)校的進一步發(fā)展壯大，打下了堅實的基礎(chǔ)，為成功開好了頭，起好了步！
（三）、培養(yǎng)團隊精神。一個民族，如果沒有團隊精神，將無所作為。一個單位，如果沒有團隊精神，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力，將一事無成。一個處在高度競爭時代的學(xué)校，更要有完美的團體，即團結(jié)就是力量，所謂“人心齊、泰山移”；一方面，需要每個人在這個我們這個集體中最大限度地發(fā)揮自己潛力，協(xié)調(diào)一致，并朝著共同基礎(chǔ)目標(biāo)，才能發(fā)揮團隊的威力，產(chǎn)生整體大于各部之和的協(xié)同效應(yīng)。另方面，如同南飛的大雁，團隊也需要相互借力，彼此提攜，這樣前進步伐會整體加快，成功指數(shù)也會比單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)高得多。有強大集體作堅強后盾，才能無往而不勝。
（四）、做最好的中層還有一個特別重要的就是解決問題，一流的中層管理者必定要擁有雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，能及時找出內(nèi)部和外部存在的問題，然后進行分析和解決，當(dāng)問題在我們手中轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力時，便會為我們學(xué)校創(chuàng)造效益，也會為自已的發(fā)展鋪下寬廣的道路。
站在中層這個位置上一干好幾年了，雖然不能說自已有多么優(yōu)秀，但還是積累了一些經(jīng)驗，做了一些事情，但自已知道，人不能夠原地踏步，今天的成績不能代表明天，只有不斷地超越才能保持優(yōu)秀，因此人就應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自已的心態(tài)，勇于將已有的優(yōu)秀歸零，才能吸取更多的能量，獲得更大的發(fā)展，怎樣才能不斷地超越自已呢，首先不能膜拜自已，否則將會停滯不前，再則是多多反省自已，思考如何避免犯同樣的錯誤，從自已的錯誤中反省，從別人的錯誤反省，借鑒別人的優(yōu)點。最重要的還是應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)會充電，不做一次性電池，在淘干自已的儲備之后，就是被淘汰，而應(yīng)該向充電電池那樣反復(fù)充電，才能更好的不斷放電，爭取更大的進步。無論在哪個位置，無論是什么時候，時刻記住超越自已的位置，超越自已有優(yōu)秀，超越自已的部門，“超越”對中層管理干部至關(guān)重要。發(fā)揚自強不息、銳意進取、開拓創(chuàng)新精神，發(fā)揮自已的聰明才智和敢于戰(zhàn)勝一切困難的勇氣信心，我們的愿望就一定能實現(xiàn)。
讀罷這本書，掩卷而思，心潮起伏不定，他給我的感受遠(yuǎn)不只上面這些，書中那一個個鮮活的人物，一幕幕感人的故事和事例，鼓舞著我，激起我強烈的共鳴。人活天地間，就應(yīng)該向他們一樣，在大的舞臺，在重要的時刻，發(fā)揮重要的作用。在做中層期間，我們也都做過幾件漂亮事，打過幾次漂亮仗，但就象雷鋒說的“干一件好事容易，做一輩子好事卻很難”。紛繁復(fù)雜的工作中，我們可能會在某件事上失策，與某個人的合作不算完美，但只要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，因為成功的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗對以后的成功都同樣重要。
《做最好的中層》這本書在我手中擱置有一段時間了，最近靜下心來讀了讀，我對書中的一些觀點產(chǎn)生了強烈共鳴，給我震撼，使我受益匪淺，對自己的素質(zhì)和能力提升都有很大幫助。下面是自己的一些膚淺的認(rèn)識和體會與大家共勉。
中層干部是學(xué)校乃至所有組織里連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”。眾所周知，脊柱在人體中所起的作用非同小可。但是在實際工作中如何當(dāng)好“脊柱”，或者說怎樣成為優(yōu)秀的中層，大多數(shù)人還在自我摸索而不得其法，也就難入其門。就像書中講到的中層有三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是單位的中流砥柱，主動擔(dān)起單位的重任；二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動地完成任務(wù)；三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。
中層干部的作用在學(xué)校中起到中流砥柱的作用，一所學(xué)校工作的成功與否，取決于干部。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)需要統(tǒng)纜全局，運籌惟握，把握方向，但還需要有一大批能力素養(yǎng)較高的中層干部，中層干部是領(lǐng)導(dǎo)班子開展工作的橋梁和紐帶。中層干部的作用：（1）承上啟下的作用。中層干部處于兵前將尾的位置，受命于決策層受制于群眾，要正確理解領(lǐng)導(dǎo)決定，分析群眾狀況，起到承上啟下的作用（2）縱橫協(xié)調(diào)的作用。面對學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革，各種信息流交織，對外交流頻繁，在這些工作的過程中要縱橫協(xié)調(diào)，正確指揮。中層干部要對高層負(fù)責(zé)，向高層匯報工作，接受高層的考核，同時中層干部要分配部門員工的工作，考核部門員工，有時候還會涉及很多具體工作，中層干部還會與其他平級部門打交道，甚至與企業(yè)外的一些機構(gòu)打交道，工作很復(fù)雜，怪不得很多人經(jīng)常講“當(dāng)官要莫當(dāng)大點，要莫就不要當(dāng)?！敝袑痈刹空嬗羞@么難當(dāng)嗎？我不這么認(rèn)為。不管再復(fù)雜的事情，都是有章可循的，只要有完善的規(guī)章并嚴(yán)格執(zhí)行，理論上就會成功，但管理尤其是管人除了科學(xué)的成分還有藝術(shù)的成分，如果完全按規(guī)章辦，勢必會造成工作僵化、團隊精神難以發(fā)揮的現(xiàn)象，如果從提升中層干部自身的影響力，工作之外的溝通協(xié)調(diào)再做些加強，作為促進中層干部工作的潤滑劑和催化劑，中層干部就比較好當(dāng)了。中層干部要對高層負(fù)責(zé)，向高層匯報工作，接受高層的考核，同時中層干部要分配部門員工的工作，考核部門員工，有時候還會涉及很多具體工作，中層干部還會與其他平級部門打交道，甚至與企業(yè)外的一些機構(gòu)打交道，工作很復(fù)雜，怪不得很多人經(jīng)常講“當(dāng)官要莫當(dāng)大點，要莫就不要當(dāng)。”中層干部真有這么難當(dāng)嗎？我不這么認(rèn)為。不管再復(fù)雜的事情，都是有章可循的，只要有完善的規(guī)章并嚴(yán)格執(zhí)行，理論上就會成功，但管理尤其是管人除了科學(xué)的成分還有藝術(shù)的成分，如果完全按規(guī)章辦，勢必會造成工作僵化、團隊精神難以發(fā)揮的現(xiàn)象，如果從提升中層干部自身的影響力，工作之外的溝通協(xié)調(diào)再做些加強，作為促進中層干部工作的潤滑劑和催化劑，中層干部就比較好當(dāng)了。
首先，執(zhí)行者和創(chuàng)造者的統(tǒng)一。學(xué)校實施的是校長負(fù)責(zé)制。校長對上級負(fù)責(zé)，副校長對校長負(fù)責(zé)；中層干部也要對校長負(fù)責(zé)。各部門實行處長（主任）一把手責(zé)任制，而副處長（副主任）科長要對處長負(fù)責(zé)，形成層次分明的管理層面。每個部門工作，要首先向分管校長匯報，再由分管校長或分管校長授意再向校長匯報。把校長負(fù)責(zé)制在管理程序上具體體現(xiàn)出來。從這個方面講中層干部是一個忠實的執(zhí)行者，要作為校長辦學(xué)理念的擁護者，同時還是一個創(chuàng)造者。根據(jù)部門的特點去創(chuàng)造，去開展工作，服從不是盲從，中層干部的定位是執(zhí)行者和創(chuàng)造者的統(tǒng)一。
第二，管理者和示范者的統(tǒng)一。管理分為理性管理和非理性管理兩種，理性管理從理論上講是對事物的控制，強調(diào)管理的科學(xué)化、制度化。從理論上講，管理者和被管理者是控制和被控制的關(guān)系。非理性管理是以人為中心，以情為主線，尊重人，理解人，信任人，形成群眾價值觀。兩種管理方式并駕齊驅(qū)，才能使管理工作有聲有色、五彩繽紛。另一個方面，中層干部運用非理性管理，不能用錢調(diào)動積極性，要用情。作為示范者，中層干部要注重人的管理作用，以人為本的管理理念，在部門創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，在管理過程中管理者要先修身，以完美的人格力量，影響教職工。古人云：德服為上，才服為中，壓服為下。德服的重心，在于管理的品德，管理者本身要有較高的素養(yǎng)，要做有德之人，突出一個實字，待人有真情實感，工作扎扎實實，做人老老實實。管理，歷史上叫理管，理在先，管在后。
第三，競爭者和合作者的統(tǒng)一。學(xué)校部門之間、人與人之間也要競爭，要比貢獻，比工作。競爭才能激活部門，學(xué)校才有生命力。也不是事事都要競爭，只是在業(yè)務(wù)上和工作上競爭，但又必須是合作者，只有合作，工作才環(huán)環(huán)緊扣，作為中層干部每個人都有一定權(quán)力，不能把部門的權(quán)力庸俗化。
素質(zhì)要求是多方面的，最基本的有以下幾種：
（1）較高的政治素養(yǎng)。這是前提，要有敏銳的政治嗅覺?？偨Y(jié)性評估工作是當(dāng)前大事，在大是大非面前不能含糊，在評估問題上絕對服從大局，做到令行禁止。
（2）學(xué)習(xí)素質(zhì)。中層干部要善于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)表率、楷模，學(xué)好專業(yè)。書生氣不可有，書卷氣不可無。作干部不可有書生氣，但書卷氣不可無，要博覽群書，學(xué)校圖書館要充分利用。
（3）人格素養(yǎng)。干部要人品端正，作風(fēng)正派。修身、起家、治國平天下，說的就是首先要修身。做人要有人品，做官要有官德，做領(lǐng)導(dǎo)要人品端正，作風(fēng)正派，最難的職業(yè)就是做人。做好事，就要做好人，好干部必須是好人，胸懷大局，事業(yè)至上，不計較個人得失，大事講原則，小事講風(fēng)格，人格素質(zhì)很重要。
做最好的中層，首先要清楚自己的角色定位。領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)頭羊、指揮家，中層是核心，普通干警則是單位存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，只有正確處理好三者的角色定位關(guān)系，才能發(fā)揮各層的積極作用，從而打造高績效團隊。中層起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用，是一個團隊中不可缺少的組成部分。在領(lǐng)導(dǎo)面前，中層是被管理者，需要展示的主要是執(zhí)行力，側(cè)重在戰(zhàn)術(shù)水平，執(zhí)行任務(wù)不拖泥帶水，體現(xiàn)的是解決實際問題的能力，能夠高效圓滿地完成任務(wù)；在下屬面前，中層是管理者，需要展現(xiàn)的是決策能力，側(cè)重在戰(zhàn)略思想，要有大境界，要站在一定的高度看問題，要有大局意識，切忌在下屬面前散播消極的言論，要有過人的膽識和氣度；還要學(xué)會識人，要象伯樂識別千里馬一樣，因為完美無缺的人是不存在的，而可能同時存在缺點和某些方面的天賦，關(guān)鍵是發(fā)揮其優(yōu)勢，用其所長，要學(xué)會理解；還要有培養(yǎng)人才為己任的情懷，為下屬超過自己而感到高興，要有甘為人梯的胸襟，這就是大境界。
所以，一流的中層，不一定是團隊中最擅長于該項工作的人，但他一定是能運用其卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能，充分發(fā)揮團隊的合力，以最高的效率完成工作的人。中層既要起到好領(lǐng)導(dǎo)者的作用，又要起好指揮員的作用，充分發(fā)揮團隊中人人的高效作用。
責(zé)任，對中層干部來言，是一把雙刃劍。一方面，從過程看，責(zé)任是一項權(quán)利，就是行使庭室事務(wù)的管理權(quán)；另一方面，從后果看，責(zé)任又是一種義務(wù)、一種付出，既要求對過程盡心盡力，又要求對不良后果承擔(dān)相應(yīng)的付出。這就要求中層干部正確揮舞這把“雙刃劍”，做到管理過程盡心盡力，謀求結(jié)果的應(yīng)盡量追求最合理狀態(tài)，盡量避免不必要的付出。
所以，沒有責(zé)任是任何事情都辦不好的，有了高度的責(zé)任心，你就會在遇到問題和困難時想方設(shè)法解決問題，就算你沒有能力解決的時候還是有辦法解決問題的，因為辦法總比問題多，他山之石可以攻玉，你會請教能人幫助解決。責(zé)任會提升能力，人的能力就象冰山，通?？吹降闹皇歉≡诤Ｃ娴谋揭唤?，絕大部分卻藏龍臥虎沒有展現(xiàn)出來，甚至連自己都不知道有這樣的潛力，責(zé)任恰恰會激發(fā)靈感，創(chuàng)造奇跡。
中層不是一個人奮斗，而是帶領(lǐng)整個隊伍戰(zhàn)斗。即使中層個人能力最強，如果不能調(diào)動團隊的積極性，就沒有隊伍的集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，就達(dá)不到整體終極目標(biāo)。團隊意識的強化，應(yīng)立足于一切可利用的團隊環(huán)境，如聚居區(qū)、團體性活動、聚會等，而不應(yīng)拘泥于法院這個具體的團隊。特別值得注意的是，要正確處理好庭室小團隊之間、庭室小團隊與法院大團隊之間的關(guān)系，庭室小團隊是法院大團隊重要組成部分，各庭室小團隊須服從、服務(wù)于法院大團隊，以法院大團隊的利益為最高利益。切忌破壞法院大團隊的拉幫結(jié)派、庭室推諉（或?qū)αⅲ?、搞“小山頭”等行為。
所以，有首歌叫“相識是緣分”，我們法院同事幾年乃至幾十年地相聚在法院，這種“緣分”更非相識這種緣分所能比擬，這是我們需要和睦合作、應(yīng)當(dāng)和睦合作的緣分基礎(chǔ)，也是團隊合作的重要性的充分體現(xiàn)。
從部門層面，“誰都不是一座島嶼，自成一體；每個人都是那廣袤大陸的一部分。如果海浪沖刷掉一塊土塊，歐洲就少了一點；如果一個海角，如果你朋友或你自己的莊園被沖掉，也是如此?！敝袑觿?wù)必把部門發(fā)展與單位的總體發(fā)展緊密掛鉤，用“第三只眼睛”(第一只眼睛看自己長處與短處；第二只眼睛看對象，如下級、上級等)看環(huán)境，系統(tǒng)地看周圍所有的人以及由他們構(gòu)成的整體環(huán)境。反思我們的行為會給外在環(huán)境帶來什么影響？反之亦然。如果考慮不周全，很可能使自己的部門陷入孤立無援的困境。從個人層面，中層應(yīng)時刻站在上級的高度思考問題，站在下級的角度切實地解決問題。每一位中層都身兼管理者和被管理者的雙重角色，所以作為中層不能一味強調(diào)個性，如果連自己都要一味地強調(diào)個性，不服從管理，那么又如何讓自己的團隊齊心協(xié)力，聽從指揮呢？對任何組織來說，成員的能力和個性都是不能完全畫等號的，個性需要服務(wù)于整個組織。
要想干得比人好，就得有自己的特色，也就是創(chuàng)新，任何人和物都有優(yōu)劣勢，要分析了解自己的優(yōu)勢和長處，避免弱點，就算客觀條件不如人家也可以發(fā)揮自己的主觀能動性，就象“田忌賽馬”也能贏得勝利，如果用不足和弱點去比優(yōu)勢，用舟山方言講就是“死蟹一只”，所以要尋角度，找特色?！俺笈疅o敵”電影里有一主角丑女，雖然缺乏美麗的容貌，但是她坦誠、純真、善良、樂觀并且有才，更可貴的是她能夠把不利因素變成有利因素，往往在危急關(guān)頭顯現(xiàn)她的才智解救老板于窘迫，在她的身上同樣折射出一種“真、善、美”的光輝，令人感覺到她的魅力和可愛。俗話說“東邊不亮西邊亮”，總有適合自己的一方天地，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
一定要注意自己的形象。臺灣首富王永慶說“一只老虎可以把一群羊帶成老虎，一只羊可以把一群老虎帶成羊?！敝袊萜找卜钚幸痪湓挕白约鹤霾坏降牟灰髥T工做?！比绻覀儗ψ约旱膯T工不滿意，先檢討一下自己，是不是自己也是一樣。如果自己也是一樣，那就先改掉自己的毛病，再要求員工。
要做事就要有專業(yè)水平。員工的具體工作中會碰到很多疑難，如果他來請教你，你又不是這個專業(yè)出生的，該怎么辦？首先我們應(yīng)鼓勵員工，給員工一些思路，讓他自己思考，自己解決問題，同時我們也要將問題調(diào)查清楚，請教相應(yīng)的專家，給員工正確的指導(dǎo)。如果我們自認(rèn)為無所不能，員工不會，我們就撿起來干，第一，我們長時間不在這些崗位，不一定會干得很專業(yè)，第二，我們縱容了員工，以后大伙都不會干活了?？梢詳嘌?，員工不會，主管領(lǐng)導(dǎo)撿起來干，多數(shù)情況是會碰到一些麻煩的，很難做到專業(yè)。員工會看，你做領(lǐng)導(dǎo)的都是失敗的，我們有什么理由做好。講這個不是說中層干部不能干，而是分工不同罷了，中層干部更多的是從思路上、方法上給員工提示、支持和幫助。就像足球教練與足球運動員一樣，教練不一定有運動員踢得那么好，教練的職責(zé)是做指導(dǎo)。所以做中層干部的，如果真有事情需要自己親自去做，就要做到專業(yè)水平。
做中層干部，自己的職責(zé)、權(quán)限弄清楚的同時，還要考慮一些不可控制的因素，不要輕易許諾，“塑造”了一種只會說空話的形象，在這個部門，甚至這個企業(yè)就沒有自己生存的空間了。
不推卸責(zé)任。在向高層匯報工作時，中層干部要做到“有功勞是大家的，有責(zé)任是自己的?！币驗樵诟邔用媲?，職責(zé)劃清了，工作范圍劃清了，這個部門要有什么不對，也是這個部門中層干部的不對，高層是不會愿意聽取任何解釋和辯護的。如果非要把責(zé)任推給員工，員工也會往下推，如工具不好使啦，工期不夠啦，工作環(huán)境有問題啦等等。如果中層干部自己檢討，勇于承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)要加強管理，員工也會配合。
自覺遵守公司的規(guī)章制度。規(guī)章制度不是領(lǐng)導(dǎo)制定，員工遵守，而是協(xié)商制定，共同遵守。很多企業(yè)，制度制定得很合理，但執(zhí)行不下去，仔細(xì)想想，很多時候是中層干部甚至是高層領(lǐng)導(dǎo)的自我破壞所致。中層干部如果上班拖拖拉拉，經(jīng)常遲到早退，員工也會效仿，如果處罰他，他會抵觸，說你作為領(lǐng)導(dǎo)不也這樣嗎？如果不處罰，大伙都遲到早退，攤子就亂了，部門也就沒法管了。
做有知識有活力的管理者。中層干部，如果不加強學(xué)習(xí)，大會小會都是那些一成不變的觀點，都是用那些老掉牙的知識來教誨員工，甚至連開會要講什么，員工都能猜到，這樣的中層干部，員工是不會服管的。所以，中層干部每天至少應(yīng)抽一個小時的時間學(xué)點新知識，可以是工作改進方面的，管理方面的，也可以是有關(guān)公司發(fā)展的，演講口才方面的等等，有計劃有步驟的加強學(xué)習(xí)，一年、兩年后整個人就不一樣了。中層干部應(yīng)適當(dāng)參加體育鍛煉，保持活力。難以想象，一個說話上氣不接下氣，走路像蝸牛一樣的人會有很大的很大的影響力。
綜上，我認(rèn)為，一個最好的中層，是必須具備六個基本意識的中層，是一個具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報的中層。是一個勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，能讀懂上級的中層。有一名句諺語說得好，人生的真正成功不在于你憑運氣抓了一手好牌，而在于你抓了一手壞牌，但是你能把它打好。當(dāng)別人與你交往中能看到人性中的溫暖、善良和包容，一切也就和諧了，要成為“最好的中層”也就變得簡單了。
今后我會在實際的工作中好好歷練自己，努力做到：
（1）加強學(xué)習(xí)。從書本中學(xué)，實踐中學(xué)，向他人學(xué)。讀書三部曲，讀別人的思想，用思想去讀，讀出自己的思想。學(xué)習(xí)使人思維敏捷，反映強烈。
（2）加強實踐鍛煉。在實踐中鍛煉自己，不斷反省，提高自己，向他人學(xué)習(xí)，克服正己非人，取人之長，補己之短。
（3）認(rèn)真做好當(dāng)前工作。根據(jù)年度、學(xué)期工作要點、計劃認(rèn)真完成。
做最好的中層讀后感篇九
暑假期間學(xué)習(xí)了《做最好的中層》這本書，感受頗深。該書緊緊圍繞“最好”這兩個字做文章，重點解決中層管理者所面臨的這種尷尬處境，提出中層應(yīng)有的三種精神境界：是“夾心餅”，更是棟梁;要忠，還要能;是領(lǐng)頭羊，更是指揮家。必備的4大核心能力：有效與上級溝通、保證完成任務(wù)、做解決問題的高手、打造高績效團隊。永葆優(yōu)秀的3個超越之道：超越你的優(yōu)秀、超越你的部門、超越你的位置。
中層是企業(yè)乃至所有組織里連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”，但是如何成為優(yōu)秀的中層，大多數(shù)人還在自我摸索而不得其法，甚至還面臨著兩頭不討好的困境。書中說到中層有三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是公司的中流砥柱，主動擔(dān)起公司的重任;二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動地完成任務(wù);三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。
首先，學(xué)校不同于普通企業(yè)，作為教研組長，我在工作中常常會受到來自各方面的壓力：學(xué)校的`發(fā)展愿景和現(xiàn)實的矛盾，工作中執(zhí)行力度的把握，工作任務(wù)完成質(zhì)量等。在工作中也常常會碰到一些困難，感覺不堪重負(fù)。但有句古話說得好：“不忍辱焉能負(fù)重?”所以一流的中層管理者正是懂得這個道理，在面對問題時，往往會懂得忍耐。他們首先想到的不是自己的面子，以及打開新工作局面的困難，而是如何以此為契機，讓自己的能力和素養(yǎng)獲得快速的提升和飛躍，一流的中層都是解決問題的高手。
其次，要想做領(lǐng)導(dǎo)信任的一流中層管理者，除了在政治上堅定，理論水平比較高，在大是大非問題上頭腦清醒;領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗豐富，熟悉業(yè)務(wù)，工作有魄力，駕馭全局能力和處理復(fù)雜問題能力強，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作充滿激情，勤奮務(wù)實，在干部群眾中有較高威信也是必不可少的。我很欣賞書中的一句話：“不充電，就不會放電“。自己在這幾年的工作中也有同感，當(dāng)今世界知識爆炸，要掌握先進的方法和教育屆的敏感話題，不斷的充電，才不至于在歷史的浪潮中落后。記得在幾年前，我在向楊校長匯報工作時，楊校長問我最近在干什么?我說我在學(xué)習(xí)維修家用電器，學(xué)會了維修家用電器，維修學(xué)校的電教設(shè)備和電學(xué)儀器就沒有問題了。楊校長鼓勵我好好學(xué)習(xí)，用專業(yè)技術(shù)為學(xué)校服務(wù)。實際上我是一方面看見學(xué)校的電教員不懂電教設(shè)備維護維修技術(shù)，另一方面我也想多學(xué)習(xí)，多掌握一門專業(yè)技術(shù)，不斷地給自己充電，也好帶動全組人員在工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。給自己書中有這樣一句名言：“如果你有智慧，請奉獻你的智慧;如果你沒有智慧，請奉獻你的汗水”。是的，智能型的中層管理者是組織和領(lǐng)導(dǎo)最看重的、最需要的?，F(xiàn)代科技知識日新月異，過去書本學(xué)的很多東西已過時，對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的理解，提高了自己持之以恒地學(xué)習(xí)新知識、新工藝的決心和信心，保證了工作效率。
作為教研組長，要能夠為學(xué)校分憂解難，把本部門的工作當(dāng)成自己的事情。我想，即使碰到最大的困難，都會去想盡一切辦法，付出自己最大的努力，把學(xué)校交付的任務(wù)不打折扣的完成。這樣，會在工作中感受到工作的快樂。今年暑假，為適應(yīng)學(xué)校課堂改革的需要，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校將所有教室安裝上多媒體設(shè)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將該工程的質(zhì)量監(jiān)控工作任務(wù)交給了我，于是我在整個暑假都把心思和時間放在這個工程上，與電教員李保成老師一起，每天都在工地現(xiàn)場，對施工方進行質(zhì)量監(jiān)控：線材質(zhì)量如何、連接頭質(zhì)量如何、幕布質(zhì)量如何、焊接質(zhì)量如何、安裝質(zhì)量如何、音箱質(zhì)量如何、投影機是否符合標(biāo)書要求等，我們都一一去進行質(zhì)量監(jiān)督和把控，把學(xué)校工程當(dāng)成自己家在搞裝修，當(dāng)成自己家的事情在干，當(dāng)然，該工程最后的安裝質(zhì)量確實很好。其實，每個人都以這樣的心態(tài)去對待工作的話，都能將本職工作做好。只有能做好現(xiàn)在工作的人，才能超越自我，有更大的發(fā)展。
澆灌智慧，主動創(chuàng)新，做解決問題的高手。約翰?洛克菲勒說：“如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進，不要踏上已被成功人士踩爛的道路?！币涣鞯闹袑硬粌H是傾注汗水，做工作的老黃牛，他更應(yīng)澆灌智慧，塑造高績效思維，主動創(chuàng)新，做解決問題的高手。
一流的中層管理者不但是忠臣，更是能臣，他必須充分發(fā)揮自身的聰明才智，塑造高績效思維，進而為企業(yè)創(chuàng)造最好的經(jīng)濟效益?！肮芾韺W(xué)之父”彼得?德魯克有一個著名的觀點“在制定任何決策、采取行動時，管理層必須把經(jīng)濟績效放在首位。管理層只能以所創(chuàng)造的經(jīng)濟成果來證明自己存在的價值和權(quán)威”。在市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的新時代，高績效越來越被組織和領(lǐng)導(dǎo)者所重視，是否能以最低的投入，換取最有效率的結(jié)果，將是衡量是否優(yōu)秀的最根本標(biāo)準(zhǔn)。
歸零自己，超越自我葆優(yōu)秀。能夠站在中層位置的人，毫無疑問都是十分優(yōu)秀的。但即使這樣，很多中層管理者還是面臨著同一個問題，那就是超越你的優(yōu)秀!因為沒人能夠原地踏步，將已有的優(yōu)秀固守一輩子，今天優(yōu)秀，并不意味著明天還優(yōu)秀。優(yōu)秀只有在不斷超越中才能保持。因此只有調(diào)整自己的心態(tài)，勇于將已有的優(yōu)秀歸零，才能輕裝前進，吸取更多的能量，獲得更大的發(fā)展!
最后，做最好的中層，要打造一支優(yōu)秀的團隊，團隊是心理上相互認(rèn)知，行為上相互支持、相互影響，利益上相互聯(lián)系、相互依存，目標(biāo)上有工作向往的人們結(jié)合在一起的人群集合體。可見有共同價值觀共同文化認(rèn)同的團隊精神是多么的靈魂，而中層的個性很大程度決定該團隊的文化。在這個氛圍中，中層不僅要因人施管激發(fā)每個人的潛力，更要保持團隊和諧溝通，建立一支高績效的團隊，總之“一個人只是單翼天使，兩個人抱在一起才能展翅高飛”。
做最好的中層讀后感篇十
和李鎮(zhèn)西這些成功的教育家相比，他們的學(xué)識，他們的人格，他們的能力，我想我永遠(yuǎn)只有仰慕，但是看了李鎮(zhèn)西老師對“最好”的理解，讓我感受到我們每個老師都可以做“最好”的老師，只要我們用今天自己和昨天自己相比是不是在不斷進步，不斷超越自己，就像李鎮(zhèn)西老師所說的“我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”只要我們每天這樣自己和自己比，堅持不懈，就可以不斷的像最好的老師靠攏。
今年是我工作的第12個年頭，我也堅持當(dāng)了10年的班主任，“當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累?！背俗约旱慕虒W(xué)工作以外，每天還會有讓人頭痛的事情，讓人頭痛的學(xué)生，任何大事小事通通告訴班主任，班主任除了教書，還要充當(dāng)“警察”“保姆”等角色，雖然很苦，但慢慢品味起來其實很甜，學(xué)生畢竟是未成年的孩子，他怎能不犯錯呢，他怎能像你期望的那樣乖巧呢，可是，真當(dāng)學(xué)生們犯錯時，我也曾很氣憤，抑制不住自己的怒火，學(xué)生們甚至把我氣哭，那一刻心里總想著他們快點畢業(yè)，趕緊把他們送走，甚至有時不想再當(dāng)這個班主任了。
李鎮(zhèn)西老師有一句話讓我感觸很深，“你越是和學(xué)生打成一片，你就越有感情收獲；而你越有感情收獲，你就越想和學(xué)生打成一片，這是班主任工作中的‘感情良性循環(huán)’?！?回想自己的班主任工作，對于自己的學(xué)生，其實更多的還是愛，記得我的第一屆學(xué)生臨走的那一剎那，以前的埋怨一下子蕩然無存，我滿腦子的竟是舍不得，很長一段時間我都無法接受他們已經(jīng)畢業(yè)了，這樣的感情是相互的，學(xué)生們臨近畢業(yè)最留念的也是他們平時有些“懼怕”甚至有點“怨恨”的班主任。每逢節(jié)假日，我都會收到來自第一屆大部分學(xué)生的新年祝福短信，那一刻，我體會到“我擁有了幾十顆童心，這是何等優(yōu)厚的精神財富?。 ?BR> 班主任工作肯定是“苦”的，但更重要的是在這個過程中有無限的樂趣，而這樣的樂趣讓我們擁有了優(yōu)厚的精神財富和事業(yè)的滿足感。我們不能期望每個孩子都很聽話，每個孩子成績都很優(yōu)異，否則還需要我們老師干嘛。每個孩子都會有缺點的，每個孩子有都會有能力上的缺陷，作為老師，作為班主任，我們的任務(wù)是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，培養(yǎng)他們的能力，用愛去感動他們。
既然選擇了當(dāng)班主任，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我愿意選擇后者。
做最好的中層讀后感篇十一
《做最好的自己》一書是李開復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗，寫給中國的青少年，為中國的青少年指明了成功的方向。書中寫到：真誠坦白的人，才是值得信任的人，這句話給我留下十分深刻的印象。如果得到他人的信任，就必須讓他人看到，自己是一個十分真誠和坦白的人。一個人如果愿意把自己隱藏在內(nèi)心深處的東西坦白地暴露給對方，就能很容易地走進對方的心靈深處。書中告訴我們，表現(xiàn)真誠的最好方法就是做一個真誠的人，沒有什么能夠掩飾真心和誠意。一個虛偽的人假裝真誠，很容易就會被看穿，因為沒有誠意的人不可能做到言行如一。
這本書分成功、價值觀、進取主動、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷、追尋夢想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通、最終是完整于均衡15章節(jié)，很完整的講述了該如何做才能獲得成功，樹立正確的價值觀，不斷引導(dǎo)我們追尋自己的夢想。就比如在學(xué)習(xí)音樂方面，我該如何去均衡的利用時間，給自己一個計劃，一天練多少時間的琴，抽出一節(jié)或兩節(jié)自修課的時間，預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然，在空余之際，還能夠聽聽對自己有益的音樂。既能夠放松心境，更能夠在音樂中獲得很多知識。
心有多大，世界就有多大。我，最終明白。做最好的自己，這么傻的書名，卻成為我讀完全書時真正的信念！做一個真實的自己，一個成功的自己，一個最好的的自己。我感激這本書，讓我明白了那么多。這個暑假也總算是沒有慌度。
做最好的自己，相信您必須會成功！
做最好的中層讀后感篇十二
讀完了由李鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的老師》書之后，我被他的深邃，和他的激情所打動，他能深深的反思學(xué)生的錯誤，能深刻的反省自己的錯誤。
李鎮(zhèn)西老師讓我明白了要做一位有魅力的教師，除了應(yīng)該具備豐富的文化底蘊，扎實的學(xué)科專業(yè)知識和良好的教學(xué)基本功以外，還要有一顆愛心，一顆童心和一份真誠。
關(guān)愛孩子，就遠(yuǎn)離了責(zé)問，點亮了心燈；關(guān)愛孩子，就遠(yuǎn)離了抱怨，多了份寬容。教師要不斷培植自己對教育生活的細(xì)膩與敏感，盡可能地為學(xué)生的發(fā)展提供機會，讓學(xué)生體驗到被人關(guān)注，被人愛護的溫暖和幸福，更多地感受到獲得成功后的歡樂與榮耀，同時在師生的鼓勵聲中獲得前行的力量。教師還要用心中的完美和優(yōu)秀來引導(dǎo)學(xué)生，而不是加上種種束縛來約束他們，這是一種“潤物細(xì)無聲”的過程，是一種用感情默默澆灌的過程。只有這樣學(xué)生才會如花兒一樣，含苞恕放，色彩斑斕。然而，真誠是萬物和發(fā)端和歸宿，沒有了真誠，就沒有了萬物。真誠是人與人進行良好溝通的金鑰匙，作為一個教師應(yīng)對每位學(xué)生都要真誠，只有有了真誠，才能接納每個孩子，只有有了真誠，孩子們才能接納老師，只有有了真誠，教師才打開學(xué)生心靈的窗子，只有有了真誠，才能實現(xiàn)師生良好溝通和交流，才能實現(xiàn)師生心與心的碰撞和交融。李鎮(zhèn)西老師對孩子的愛是真誠的，是發(fā)自內(nèi)心的，他對教育的愛也是如此。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，“教師的童心意味著懷有兒童般的情感”；教師的童心意味著擁有兒童般的興趣。“教師的童心意味著具有兒童般的思維”?！敖處煹耐囊馕吨袃和愕募冋?。教師擁有一顆童心，就能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生的平等交流。教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，我很贊同這種說法。我們每個人都是從學(xué)生時代走過來的，相信沒有一個學(xué)生喜歡”架子“太大的老師。教師不僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生可以交心的朋友。教師應(yīng)該敞開胸懷讓學(xué)生走進來，同時也要走進學(xué)生的心靈之門。保持一顆童心就能給予他們釋放的自由的空間，讓他們插上想象的翅膀。
正如李老師所說”‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。“他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生，難！在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。
我想，正是這童心，這愛心支撐著李鎮(zhèn)西老師十多年的教育實踐，凝聚著李鎮(zhèn)西老師感化生命的事業(yè)之心。我想，今后我也要像他這樣做，保持一顆愛心去灌溉每一個孩子的心田；保持一顆童心，讓每個孩子釋放他們想象的空間；保持那份真誠去實現(xiàn)師生心與心的碰撞和交融，讓我們?yōu)樽鲎詈玫睦蠋煻鴬^斗吧！
做最好的中層讀后感篇十三
我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳，你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
懷著激動的心情，我一口氣拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀畢，感觸頗豐。因為李校長的很多觀點我都很贊同，讀他的書既像是和一位智者在對話，是那樣的樸實而自然；又像是和自己的內(nèi)心在交流，是那樣的真實而心動。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，做最好的一名幼兒教師，首先應(yīng)該做到愛幼兒。這些話聽得多，看得多，而做起來卻沒那么容易。我對每個孩子一切都一視同仁，愛得公正，愛得讓幼兒信服。因此在我的班級，每個幼兒的起點都一樣，都是平等的，幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)，感受著我們帶給他們的快樂。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也是動之以情，曉之以理，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著幼兒們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了幼兒們?nèi)绾螑蹌e人。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。
最好的教師要給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。愛幼兒始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，不傷幼兒的自尊心，有禮貌地對待幼兒。教師尊重幼兒是幼兒進步的外因，幼兒自尊自強是他們進步的內(nèi)因。實踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重幼兒，幼兒就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。
“讓每一個幼兒在學(xué)校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對幼兒無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長的每一個細(xì)節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進孩子的內(nèi)心世界。
做最好的中層讀后感篇十四
看完《做最好的老師》這本書，我很快就被李老師那流暢，樸實的文字所吸引，書中語言真誠，情感細(xì)膩，大量生動的教育實例展示著李老師作為教育者的愛心與智慧，讓我從一個個的故事中深刻思索著教育的內(nèi)涵。
這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了自己的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。書中盡情展示了李老師的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體的操作方法。把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里，融入了李老師的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感。
童心是師愛之源，這是李老師告訴我們教師的一句忠告。教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心，善于把自己變成一個兒童，這不但是教師的基本素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。童心，表現(xiàn)為淳樸、真誠、自然、率直，而這些也正是人民教師，特別是中小學(xué)教師應(yīng)具備的品質(zhì)。作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學(xué)生，教育者只能有唯一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛心！教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”，這樣的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心還意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
愛是永恒的教育理念。李老師深深打動我的一個重要原因，便是沒有愛，便沒有教育。孩子在成長過程中不免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那么我們不妨向李鎮(zhèn)西學(xué)習(xí)，手持愛的燈盞，用我們心靈的燈光為之引路。給孩子一分信任，就搭起了溝通的橋梁；給孩子一分鼓勵，為他的每一進步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就為孩子點亮了一盞心燈；給犯了錯的孩字一點寬容吧，讓我們無私的愛來面對學(xué)生的錯誤，——因為，愛學(xué)生就等于愛自己。走進李老師的教育生涯，會隨處可見他對學(xué)生真誠的關(guān)愛。或者說，他的每一個教育行為都是以愛為基礎(chǔ)的。無論是對后進生，還是對優(yōu)秀生他都會傾注對他們的關(guān)注和愛護，真正的做學(xué)生的朋友，了解學(xué)生的困惑和疾苦，給學(xué)生出主意，幫他們想辦法，從問題的根源去解決問題，有針對性的去鼓勵，激勵，鞭策他們。愛學(xué)生在李老師那里不是口號而是真正的行動。有了這種愛學(xué)生，萬同才能由一名后進生成長為一名“最可愛的人”。有了這種愛，李老師才會在罰站任安妮之后有了永久的痛。有了這種愛的激勵，楊嵩才能從一個耍小聰明的頑皮學(xué)生轉(zhuǎn)化為一名真正的胸懷大志的優(yōu)秀生。有了這種愛才能讓眾多諸如黃金濤之類的普通學(xué)生步入優(yōu)秀的行列。
態(tài)和人生追求?！白鲎詈玫淖约骸?，強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？？他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書，每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。
在班級管理上，李老師的方法更是層出不窮：給自己的班起名；班徽；創(chuàng)作班歌；輪流執(zhí)政；競賽小組；興趣社團；建立友誼班級；共同享用的集體財務(wù)；成立口琴樂團；主編《未來日報》；記錄班史；班級的法治管理等等。可以說每一個活動、每一項制度都是老師智慧的結(jié)晶。
一直以來，我都在想如何提高學(xué)生的自制能力，讓學(xué)生做到班主任在與不在都一個樣呢？現(xiàn)在，我在李老師的身上找到了答案，那就是權(quán)威轉(zhuǎn)化。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，把教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為集體的意志，這是班級管理中引導(dǎo)學(xué)生自我管理的重要原則。如何做到“權(quán)威轉(zhuǎn)化”他的做法如下：
一、引導(dǎo)集體。就是在班集體形成之初，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把教師對學(xué)生的管理要求當(dāng)作自己的愿望提出來，使班級紀(jì)律在學(xué)生心目中不是“班主任對我的要求”，而是“我自己對自己的約束”。如開學(xué)初，對學(xué)生提出三個問題：大家是否希望咱們的班級成為一個優(yōu)秀的班集體？既然每個同學(xué)都有這個愿望，那么為了實現(xiàn)這個愿望，每個人應(yīng)不應(yīng)該努力克服自身的缺點？要克服缺點，班級需不需要制定一些規(guī)章制度？在此基礎(chǔ)上制定的紀(jì)律，就已不僅僅是教師強加的“條條框框”，而成為學(xué)生集體的內(nèi)在要求。
二、利用集體。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體中客觀存在的一些與教師權(quán)威一致的積極因素，利用這種積極因素來抑制集體中的消極因素。由于這些積極因素是學(xué)生集體中客觀存在，又與教師意愿不謀而合，因此它雖然蘊含著班主任地意圖，卻使學(xué)生覺得這是集體的意志，而非班主任的權(quán)威。如對于少數(shù)違紀(jì)的學(xué)生，李老師從不以班主任的角度提出，而讓學(xué)生自己擺違紀(jì)現(xiàn)象，論違紀(jì)危害。這樣，對違紀(jì)學(xué)生來說，他們受到的懲罰，并非班主任的“鐵腕”，而是來自學(xué)生集體的譴責(zé)與制約。
三、規(guī)范集體。李老師常與學(xué)生共同制定班級法規(guī)，以此作為一種制度對班級進行日常管理。所制定的班級法規(guī)盡可能地包容班級一切可能出現(xiàn)的違紀(jì)情況；不僅提出紀(jì)律要求，同時有相應(yīng)的強制辦法，明確“違反了紀(jì)律要怎么辦”。既體現(xiàn)出學(xué)生之間的互相制約也體現(xiàn)出師生之間的互相制約。人人參與管理，人人又被管理。
為一名對社會有用的人才。
讓我也以這句話為座右銘吧：“讓人們因為我的存在而感到幸福！”
做最好的中層讀后感篇十五
前幾個星期，我有幸讀了李志敏的《做最好的自己》這本書，讀完整本書之后，感覺自己收獲了頗多，心靈也重新得到了洗禮。
首先吸引我的是書名，當(dāng)書接觸到這本書時，我懷著好奇的心情去讀這本書，讀著讀著不禁覺得神清氣爽。以前我也讀過這本書，讀完后僅僅留給了我一些無謂的說教，沒有什么實質(zhì)性的啟迪。但這次看了這本書之后，重新溫習(xí)了一遍，感覺有種豁然開朗。到底如向才能做最好的自己呢?這需要我們每個人認(rèn)真的思考，而李志敏用平實的語言為我打開了一扇了解自己，重新審視自己的心門。
這本書告訴我們：做人不是只有自我反省才能更加完美，但不時的反省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)的，但沒有理想的人卻一定無所事事;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律己，寬以待人，才有非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己的夢想，才能讓更多的機會留在自己身邊。作者的故事很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走上成功之路。
每個人對成功的理解各不相同，相信許多人和我一樣，都不知道什么才是真正的成功。怎樣才能得到成功?人生的真正價值是什么呢?現(xiàn)在看了李老師的“成功學(xué)”后，我體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有每個人的標(biāo)準(zhǔn)，不能用同一個模式去衡量其他人的成功，無論是所處地位和名望的高與低、擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的特長和能力，又對社會和他人有益，同時自己還能體驗到無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。最后李老師認(rèn)為，成功就是不斷超越自己，就是做最好的自己。
對比我的理解，就是每個人都有成功的機會，只是形式不同。不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都向理想走近一點，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到底，無論是令人羨慕，還是平凡普通，都是成功。
讀完《做最好的自己》，感覺使我受益匪淺，我希望自己凡事都去盡力，去堅持，問心而無愧，做最好的自己，或許就會一步步靠近成功吧。
做最好的中層讀后感篇十六
做一個讓自己滿意的人，走一條不讓自己失望的路。
閱讀了這一本書，我從一種迷惘的羈絆中得以脫身。它在必須程度上給了我很大的啟蒙。里面的每一句話，都是平凡的真理，闡述著一句成功者對我們最真誠的勸導(dǎo)。對我來說，我可是是一句剛小學(xué)畢業(yè)，乳臭未干、不知天高地厚的初中生，書中的很多對成功、對事業(yè)的章節(jié)我都能夠不看，可是，當(dāng)我靜下心來品讀，發(fā)現(xiàn)了一座滿載精神財富的倉庫，那里面的珍寶，我一生用之不竭。
在這本書里，我找到許多共鳴，并逐漸有了“世界觀”，初步了解了人生的各個階段，人應(yīng)當(dāng)怎樣做，如何對生命負(fù)責(zé)，以及“成功的意義”。作者從不咬文嚼字，語言也淺顯易懂，而其中的道理卻深邃而永恒。像是一次靈魂的洗禮，也像是冗長的葬禮，埋葬人心中的雜質(zhì)與黑暗；像一面明鏡，照見了世界，也照進了自己。
成功沒有模式。就如這句話，我理解了母親上次給我的教誨。那時我剛進初中，渴望更新自己，交害怕就此落伍。一天看到同學(xué)在看一本書，每一章都寫一個狀元是如何學(xué)習(xí)的，如何創(chuàng)造輝煌成就。我心中不由得慌亂，看那位同學(xué)入神的樣貌，我生怕他學(xué)到了那么多“成功技巧”而一下子超越我。于是我立刻要求母親給我買一本類似的書。母親當(dāng)時卻無動于衷，她平靜地告訴我：“成功，是屬于你自己的，無法復(fù)制?！蔽疫t疑地答應(yīng)。然而事實證明她正確了。那位同學(xué)并沒有如何出色，而是陷在了虛榮中。書中明確地印證！
我又想起一件事，不，而是以往的我。升上初中后，我一反之前自信的態(tài)度——在六年級就有些變了。并不是因為沒有自信的底，“只看我所擁有的，不看我所沒有的”；而是為了使自己顯得謙虛，從而更受同學(xué)歡迎?？蛇@樣貌一開始還沒什么，到了之后，我時而抑制不住驕傲的情緒，卻又佯裝謙卑，漸漸令人覺得不夠真誠。和一些同學(xué)的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，并且這種消極的表現(xiàn)，也使我不再陽光坦率。人事倥傯，一學(xué)期飛快閃過。我也意識了這些，并為此苦惱過。直至今日看了《做最好的自己》中“自信”與“同理心”章節(jié)，才明白“要想別人遷就自己，就從改變自己開始”；而對于我，最重要的是做回真實的自己，真誠待人。一個人不是那么容易改變的，既然性格已經(jīng)落地生根，那么，我們不能隨意變遷它，卻能“做最好的自己。”
感激這本書，它告訴了我那么多，我無法一一言明，而作者卻為我們一一闡釋。其實人生本能夠簡單到一句話：無須糾結(jié)改變，只要做好自己。
做最好的中層讀后感篇十七
最近，學(xué)校圖書館開展了讀書活動，本人也利用學(xué)習(xí)之余參與其中。一本好書的價值并不僅僅在于閱讀過程的片刻愉悅，更是為人們打開一扇通往新世界的大門。在這一點上，《做最好的自己》沒有辜負(fù)我的期望。書中用縝密的邏輯和真實的案例來闡釋成功的秘訣，以鼓勵的口吻和許多發(fā)生在作者身上的有意思和有價值的事情來引導(dǎo)和說服讀者，以現(xiàn)代的眼光、中西結(jié)合的角度來引導(dǎo)讀者。慢慢的讓讀者“有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可以改變的`事情，有智慧分辨兩者的不同”，從價值觀、態(tài)度、行為、習(xí)慣、性格等方面分別為年輕人指引方向，讓你終生受益。讀了這本書，“做最好的自己”這句話，相信每個人都能深深的記住。
在閱讀過程中，我總會情不自禁用自身與之對比，不經(jīng)意間，便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自省。
最好：僅僅優(yōu)秀是不夠的，甚至卓越也是不夠的；
做自己：找到自己的興趣，樹立自己的理想，做自己喜歡的事業(yè)，崇尚多元化的成功，成為對社會有價值的人才。
首先要更清楚地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷審視自己、規(guī)劃自己，才能做好自己，不留遺憾。
做最好的自己，是樂觀面對人生，擁有誠信的價值觀，以積極的心態(tài)去面對工作，努力做到言行如一，言出必踐，不辜負(fù)別人的期望和信任，增強自律感。做最好的自己，是相對自己來說做比自己更好的自己。從實際出發(fā)，從自己出發(fā)，根據(jù)個人不同的自身條件“量身定做”，做最好的自己，而不是做超越自己能力范圍之外不切實際的事情。
做最好的自己，不是急功近利，爾虞我詐，不惜一切手段去損人利己；而是有著明確的高尚的理想，展示一個獨特而又有內(nèi)涵的自己。
做最好的自己，不是好高騖遠(yuǎn)，強求自己取得遙不可及的成就；而是有著合乎自己實際的理想，對自己力所能及的事情精益求精，從點滴做起，腳踏實地的一步一個腳印，走好自己的每一步。
做最好的自己，不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對象；
而是要立足本職工作，愛崗精業(yè)，不懈地努力。
每個人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢想，只要做一個真實的、最好的你也就可以了。
非常感謝李開復(fù)博士的這本書，也感謝他把自己的人生體驗和生命歷程總結(jié)出來讓我們得以分享。都說開卷有益，認(rèn)真讀他的著作，從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和用于嘗試的勇氣。積極的去嘗試，雖說不一定會成功，但是放棄就等于失敗。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中，總會碰到一些意想不到的機遇，或許這時希望就出現(xiàn)了。在工作和生活中，時時作好準(zhǔn)備，時時保持上進的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。如果還未開始就放棄了努力，就等于失去了一切機會；失去機會等于失去了成功的希望，這樣就與我們的最初目標(biāo)背道而馳，這是極為不可取的。
人可以平凡，但不能平庸！李白說過，“天生我材必有用”，做最好的自己，不斷發(fā)揮自己的特長和潛質(zhì)，超越自己，讓自己做得更好。
做最好的中層讀后感篇十八
我在空閑的時候拿出新買的《做自己最好》這本書。
這本書講的是一對孿生兄弟因為逃難而失散，活潑的哥哥做了和尚，安靜的弟弟娶了妻子，生了兒女。
哥哥羨慕弟弟娶妻生子，弟弟羨慕哥哥岅依佛門。一天，兄弟倆在亭子里閑談時遇到山崩，躲進了一個山洞。半夜，哥哥怕弟弟著涼把僧衣給弟弟蓋上；清晨，弟弟把上衣給了哥哥。他們調(diào)換了身份，將錯就錯。
過了一段日子，他們發(fā)覺沒有想象中的那樣快樂，這才知道，還是做自己最好。
人生常有這種情況，伴隨在你身邊的，偏偏是你忽視的東西；如此大部分得人迷失了自我。生活有苦有甜，關(guān)鍵是要懂得并享受生活，這樣你才能發(fā)現(xiàn)，做自己最好。
在當(dāng)前獨生子女時代到來及社會競爭加劇的背景下，廣大在校學(xué)生受到的心理困擾尤其明顯，心理矛盾突出。每天翻開報紙、上網(wǎng)瀏覽新聞頻道，我們都會看到學(xué)生自殺、犯罪、暴力事件的報道。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)越來越證明，擁有一個健康的心理，對一個人的一生有著十分重要的意義。青年時期是精神疾病的多發(fā)時期，更是不健康行為的孕育期。由于大學(xué)生心理活動狀態(tài)的不穩(wěn)定，認(rèn)識結(jié)構(gòu)的不完備，生理成熟與心理成熟的不同步，對社會和家庭的高度依賴等，使得他們比成年人有更多的焦慮，會遭遇到更多的挫折，因而更容易產(chǎn)生心理障礙。
健全的心理寓于健康的身體，而健康的身體有賴于健全的心理。
這本書主要針對大學(xué)生的各種心理情況進行分析，里面有案例分析，有專家點評和心靈處方。在這本書里，我找到了自己的問題，找到了煩惱的原因，更是學(xué)習(xí)到了如何面對這些問題。
我上到大學(xué)就開始自卑，感覺自己不能在保持像高中的優(yōu)越地位了，同學(xué)們都很出色；有時候感到孤獨與無助，沒有知心朋友，沒有與我分享快樂與分擔(dān)痛苦的朋友；以前整天掛在嘴邊，從內(nèi)心深處不自主發(fā)出的笑容在大學(xué)已不復(fù)存在；以前不會考慮的問題，現(xiàn)在已迫在眉睫——人際關(guān)系。我本來就是個固執(zhí)的人，我想以前和同學(xué)相處的那么好，或許是因為同學(xué)都很遷就我，從不發(fā)生矛盾。但是現(xiàn)在，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生口角，覺得他們都和好勝，也包括我。現(xiàn)在的同學(xué)給我的感覺就是自私，不再像以前那樣從同學(xué)那得到關(guān)愛！一直活在大學(xué)這個讓人痛苦的日子里，以前向往的自由自在，快樂的大學(xué)的已破滅，不僅僅是為人際關(guān)系而煩惱，也為學(xué)生會工作而煩惱。在大學(xué)，原來并不是我想象的那么輕松，什么都得靠自己去爭取，去獨立完成。電腦一級證書，會計從業(yè)資格證，英語四級等等，太多的證要自己努力去考回來，考得越多越好，這就造成了我的一種壓力。為了考試不掛科，爭取更多的證書，我努力學(xué)習(xí)，實行的是教室—飯?zhí)谩奚崛€的枯燥方式，很少出去活動，一是因為時間不夠，二是因為沒人作伴。
這是由于人長大了，想的事情多了，才失去了以前天真的笑容嗎？
做最好的中層讀后感篇十九
記得有位哲人說：“如果你不能成為一叢小灌木，那就當(dāng)一片小草地；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在于做一個最好的你?！?BR> 《做最好的自己》這本書極好之處便在于，它幫你更好的理清了這個目標(biāo)，這個過程。好書的魅力便在此，解答你心頭的疑問，給你的頭腦不斷的補充養(yǎng)分。
做最好的自己，就要學(xué)會珍愛自己。別虐待自己，苛求自己，反對自己，而是要看重自己，擁護自己，贊美自己。尤其是當(dāng)我們處于最痛楚無助、最孤立無援的時候；在我們必須獨立支撐著人生的苦難，且沒有一個人為我們分擔(dān)的時候，我們絕不能自暴自棄，自戕自賤，而是應(yīng)該學(xué)會給自己送一束鮮花，給自己唱一支動人的歌，給自己一個明媚燦爛的笑容，讓快樂永遠(yuǎn)伴隨我們。
做最好的自己，就是要相信自己。假如我們自比于泥塊，那我們將真的會成為被人踐踏的泥塊；假如我們心里總是嘀咕自己是愚笨的，無能的，那我們就會變得無足輕重，毫無作用。試想一下，一個連自己都不相信自己的人，總是以他人為尺度，唯唯諾諾，自卑不堪，這樣的人怎會快樂，怎能體驗到快樂。我們應(yīng)該覺悟到天生我材必有用，覺悟到造物育我，必須充分體現(xiàn)出生命的至善至高至美的境界。這樣我們才能實現(xiàn)理想中的自我，才能贏得出色的人生，才能創(chuàng)造輝煌的奇跡，才能與快樂相伴。做最好的自己，就是要看重自己，自信、自律、自強、自尊，堅信自己作為宇宙之子降臨大地，那么大地自然會給你我一席之地。
做最好的自己，決不是說你要固執(zhí)，自我陶醉自我膨脹自我吹噓自我感覺特別好，而是說你要尋找到快樂，就要學(xué)會尋回自我。生命里要有一種硬度，不要輕輕嘆息，也不要露出你指頭的點點傷痕。當(dāng)你受到挫折遭到冷遇面臨坎坷失去快樂的時候，我們不能卑躬屈膝垂頭喪氣，雙目無神喪失自我，而應(yīng)該坦坦蕩蕩地來到人群中間，用挺拔的身軀，用嘴角眉梢上平靜的微笑來證明：我不會退縮不會逃避不會沉淪不會萎靡！我不會退縮不會逃避不會沉淪不會萎靡！做最好的自己，夢想不再遙遠(yuǎn)，快樂不再遙遠(yuǎn)，輝煌不再遙遠(yuǎn)！
成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事情，真正實現(xiàn)了自己的人生的價值，就是一種成功，一種超越，就應(yīng)該為此感到自豪和快樂。做最好的自己是通向多元化成功的必然途徑；每一個人都有自己的特長和潛質(zhì)，在多元化成功的模型中，只要主動選擇，每個人都有成功的機會。
做最好的中層讀后感篇二十
《做最好的自己》是原微軟副總裁李開復(fù)博士為中國青少年所親自撰寫的第一本中文圖書，在這本書中，李開復(fù)博士提出了“成功同心圓”的法則，還結(jié)合了自身的人生經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗，向廣大的中國青少年傳遞了積極的能量。
李開復(fù)博士，剛及不惑之年，就已經(jīng)在信息技術(shù)領(lǐng)域取得了杰出的成就并做出了重要的貢獻。他雖然在很小的時候就被送去美國讀書，但由于家人的影響，他熱愛祖國，也注重中國的教育，他時刻不忘中國的人才培養(yǎng)和科技事業(yè)的發(fā)展。在他的事業(yè)如日中天的時候，他還為中國學(xué)子們寫了一系列的文章，諄諄敘解了科技教育對國家發(fā)展的重要性，他還辦了一個“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”，在網(wǎng)上他與中國青少年談心交流，盡力耐心地為他們解決問題。這次，他也是應(yīng)了大家的需求，發(fā)表了這一篇《做最好的自己》，幫助青年學(xué)子們更客觀正確的選擇自己未來的道路。
這本書雖然不是那種談很深刻道理的大作，但我覺得，這本書的魅力之一就在于它很“親切”，讓人很容易就接受里面的話，而且李開復(fù)博士還在書中談了自己的經(jīng)歷，同事的例子，例子雖然很簡單，就是這樣讓人覺得很真實，很有說服力，讓人不由得相信，自己也能行的感覺。
而且書中還列舉了一些學(xué)生青少年對父母的話，讓我們這些有同樣感想的人覺得句句入心了，因為我們也是這樣想過的，而李開復(fù)博士對教育的觀念正好就是我們所期望的，他在書中提出了很多不同于傳統(tǒng)或是與傳統(tǒng)觀念相反的新觀點。他認(rèn)為“聽話”的孩子雖然好，可是不能一昧盲從，也需要講道理，有自己的思想，家長在塑造孩子的人格時，自己要先做出一個榜樣，不要用說教的方法，父母也要適當(dāng)給孩子寬松的成長環(huán)境，也不要強加給孩子某種愿望，多和孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，尊重他們的想法，并支持鼓勵他們自己完成自己的理想。
他也提到了他教育女兒的例子，我覺得，他不僅說出來，還能做到，以身作則才能讓別人信服。他還在文中提到有一些高學(xué)歷的學(xué)子，在面對什么才是成功的問題時，得到的答案卻是很膚淺的，這也反映了中國教育的弊端，李開復(fù)博士在書中贊揚了青年學(xué)子們的聰明，也擔(dān)心他們的不自信，當(dāng)有人問他是否想把孩子教育成他的接班人時，他卻回答說，讓孩子自己來選擇自己的人生。
書中寫到了一些學(xué)生的問題，而李開復(fù)博士都很有耐心的回答他們，而且他的語氣不是那種高高在上講大道理的，而是像一個朋友那樣和你談心，讓你很放心地把自己的問題都說給他聽，自己也很容易接受他的建議。他提出的那個“成功同心圓”法則，我覺得很有道理，因為在每一個成功人士的身上，我們幾乎都可以看到“成功同心圓”所說的內(nèi)容。而在這個法則中，李開復(fù)博士又比較強調(diào)誠信這一品質(zhì)，在我看來，一個人，特別是商人，如果是誠信的，那么他就已經(jīng)成功了一半了，誠信的人才會贏得別人的尊重，說出的話，做出的事才會被人承認(rèn)，自己才會在這個社會站穩(wěn)腳步。
我之前看過不少的勵志書籍，但很多都是空口講白話，泛泛之談，看完之后就很快忘記了，沒有對我起到什么作用。但《做最好的自己》這本書，給我的感覺就是很實在，很有說服力，讓我覺得，書中的人就是我，他能行，我也能行，無形中就給我一個力量，讓我有信心，有方向地向前走。
做最好的中層讀后感篇二十一
《做最好的員工》這本書讓我真正明白：做員工，就做最好的員工。工作中懂得常懷一顆感恩的心，主動承擔(dān)責(zé)任，把工作中的每件事做到最好，做一個出色的好員工，好員工是企業(yè)的核心，好員工才能立足企業(yè)?！白鰡T工，就要做最好的員工，工作中懂得常懷一顆感恩的心，主動承擔(dān)責(zé)任，把工作中的每件事做到最好，做一個出色的員工。好員工是企業(yè)的核心，好員工才能立足?！碧貏e簡單的語言卻字里行間流露出了我們作為一個普通員工最主要的是什么，以及我們改如何去做、去想。通過對《做最好的員工》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺。以下談?wù)剰膶W(xué)習(xí)后的深刻感受：
1、尊重自己的工作。
作為一名好員工我們要懂得尊重自己的工作，要明白是在為自己工作，在每天的工作中我們不要總的一再的抱怨工作的枯燥乏味，我們要學(xué)會從中尋找自我價值，如果我們今天不努力工作那么明天我們只好面臨的就是努力找工作了，一個道理，另一點就是心態(tài)，我們既然工作了就要學(xué)會分享工作的快樂和別人，呆著微笑去工作，這樣一天下來那自己一天的疲憊也就煙消云了，所以我們要抱著一顆付出就有懷抱的心態(tài)去工作。
2、承擔(dān)、忠誠、感恩。
無論我們在那個行業(yè)都要讓自己明白自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任是一個人醉值得敬佩的地方，我們每個人都希望和有責(zé)任的人做朋友，做一個項目假如沒有人愿意去承擔(dān)責(zé)任那這些員工就都是廢物，在我看來承擔(dān)責(zé)任的人是最值得信賴的人，除此之外我們要抱著一顆忠誠的心，把單位看成是自己的家，我就是這個家的一份子，我工作就是為了家，大家信任我我就應(yīng)該去報恩，所以我們要努力忠心去工作。
3、團隊精神、超越自己、自動自發(fā)。
生物鏈里里面能夠生存下來的那一般都是群體，人多力量大，我們要從這點出發(fā)增強自己的團隊精神，只有一個團隊齊心協(xié)力，沒有什么可以阻擋的住的，要明白小小的螞蟻也可以決堤，我們要相信團隊的力量，在不斷競爭的工作中我們不要因為一點小小的成績就滿足現(xiàn)狀，要學(xué)會超越自己，超越了自己那就算勝利在進步。()除此之外我們要學(xué)會主動去工作，不要做機械式的員工，這項目完了還有別的項目，問題是一直存在的不斷產(chǎn)生的，我們只有自動自發(fā)那樣才不會在問題來臨在前就已經(jīng)避免了。
4、用心工作。
沒有一件事業(yè)不是因為熱情而成功的，所以我們在具備上訴條件的同時要擁有一顆對工作熱情的心，做事認(rèn)真、用心、完美、盡力正確，對于一個有志于干一番大事業(yè)人來說，這比大量的資本更有益處。這會讓大家對他產(chǎn)生信任，所以不管你在哪里工作，都別把自己看成是公司自己的員工，我們要有一種家的感覺，我的座右銘的路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這是屈原的話，我們?nèi)嘶钪驮诓粩嗲斑M，路雖然很遙遠(yuǎn)，可我要抱著一顆永遠(yuǎn)不斷提升自己的心去工作、學(xué)習(xí)以及生活。
做最好的中層讀后感篇一
作為一個管理者，無論職位高低，都會有一個共同的追求，那就是自己的管理能得心應(yīng)手，游刃有余，作為管理者無非就是管事和管人，而如何能使自己的員工對自己的管理心愿誠服這應(yīng)該是管理者最大的難題，這也是我一直以來的困惑，由于公司領(lǐng)導(dǎo)對管理層的關(guān)心和重視，于7月12日為公司全體管理人員安排了一次關(guān)于企業(yè)管理的培訓(xùn)講座，通過參加這次培訓(xùn)讓我在自己的管理方式、理念、思路上、都有了新的認(rèn)識，理清了自己過去在管理上的一些不足之處，而讓我感悟最深的主要有以下兩點：
2、用有效地激勵方式對員工進行激勵，當(dāng)員工做的對的時候要給予認(rèn)可，不對的時候也要適當(dāng)?shù)陌?，對事不對人，黑白分明，獎懲及時，正反對稱，在其他員工面前贊揚一名員工，善于激勵自己的人，能夠鑄就自己的成功。善于激勵他人的人，能夠鑄就團隊的成功。
這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我知道只有管理好了才能誕生一支高效的團隊，希望公司可以多多開展此類培訓(xùn)，讓所有員工可以在學(xué)習(xí)和交流中進步成長。在此，我衷心感恩公司給予的平臺和學(xué)習(xí)機會!
做最好的中層讀后感篇二
加入到新的公司以來，面臨新的工作和挑戰(zhàn)，我努力釋放以前積攢的能量，工作做得還算得心應(yīng)手，但時間長了難免會遇到一些棘手的問題，如何把工作處理得更好成為我最近一直在思考的問題。學(xué)習(xí)充電，勢在必行。
在網(wǎng)上搜索了一下，《做最好的中層》跳入我的眼簾，看到書名即認(rèn)定這是我要找的書，位于公司組織的中間位置，上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)關(guān)系，完成任務(wù)，一絲都不能馬虎。
一章章地看來，這本書層次清晰，從認(rèn)識中層-學(xué)做中層-超越中層，表達(dá)了中層位置的重要性，講述了中層如何與人溝通，如何做人和怎樣辦事，強調(diào)了中層需具備的品質(zhì)和需要不斷完善自我，超越自我。整本書著力點很準(zhǔn)，引用了大量的案例，不僅讓我對以往的工作方法得到了總結(jié)和認(rèn)可，更主要的是給我不完善的工作提供了指導(dǎo)和啟發(fā)。
有人把中層分為三類：一流的中層將自己視為企業(yè)棟梁，主動承擔(dān)公司重任；二流中層將自己視為企業(yè)“夾心餅”，被動完成任務(wù)；三流的中層被動、消極、處處埋怨、一事無成。那么，毫無疑問我想成為一流的中層，承擔(dān)公司的未來和希望。
所以我努力朝著這個目標(biāo)在努力，通過閱讀這本書，我總結(jié)道要做好中層的工作，需要我做到以下幾個主要方面：
一、從我做起，提升自己的形象和思想意識，做好自我管理。
二、先制訂計劃再采取行動，我經(jīng)常會感覺每天都忙忙碌碌，整天都有做不完事，其實有時候是時間沒有合理利用，沒有計劃亂做事情，一會干這，一會干那，很多空余的時間就這樣悄悄溜走了。“磨刀不誤砍柴工”按照計劃做事可以掌握時間，提高工作效率。做時間的主人，而不做時間的奴隸。
三、工作充滿激情。書中寫到“中層經(jīng)理的5個基本素質(zhì)：夢想、知識與技能、持之以恒的態(tài)度、執(zhí)行力、激情。它們就像構(gòu)成生命的五種元素，缺一不可。相比之下，對于管理者而言，激情會讓人離成功更近，因為他悠著理性永遠(yuǎn)無法起到的作用。”困境最能考驗一個管理者的素質(zhì)，當(dāng)大家都失去信心的時候，具有激情的中層還在戰(zhàn)斗，能鼓勵整個團隊的氣勢，阿里巴巴的總參馬云，他的追隨者最佩服他的一點是當(dāng)他口袋里只剩下一元錢的時候，給人感覺仍然是口袋里還有一個億。在最困難的時候，馬云仍然能讓整個團隊充滿斗志和希望，是用自己的激情帶動了團隊的氣勢。
四、有責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)。部門的員工沒有做到，自己要承擔(dān)一大部分責(zé)任，不能推卸責(zé)任，尋找借口，要有豁達(dá)的心胸，一般情況下，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)會帶出什么樣的員工。
五、善于跟自己的上級、同級和下級做溝通。了解上司、勤于匯報、善于變通，把握分寸，多備方案，對待同級要相互幫助，用共同目標(biāo)促成合作，學(xué)會贊美，對待下屬要多贊美和鼓勵，推己及人多體諒，多指導(dǎo)少領(lǐng)導(dǎo)，要常交流。
六、激發(fā)員工的主人翁意識。激發(fā)員工的主人翁意識會增加員工的工作值，激發(fā)他們工作的潛能，會使他們樹立起“我最重要”的意識。讓下屬把公司當(dāng)成自己的視野來經(jīng)營，不僅會節(jié)省管理成本，還會使他們更加認(rèn)真地對待自己擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ骱拓?zé)任。
七、用制度管人，而不是人情管理。正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，公司要建立完善及嚴(yán)格的管理制度和考核制度等，對每一個人的日常工作進行一定的約束，對每一位員工都公平公正，這樣才能把公司的力量全部匯集成一股合力，一起為公司的共同目標(biāo)而努力。
八、適度創(chuàng)新，重視結(jié)果。對于中層管理者來說，衡量他們是否一流的最重要標(biāo)準(zhǔn)就是看其是否保證完成任務(wù)。不管條件如何艱苦，都不找借口地貫徹執(zhí)行，無論如何都完成任務(wù)。
學(xué)習(xí)永無止境，前進的步伐剛剛開始，工作任重而道遠(yuǎn)，用好書作導(dǎo)航，向既定的目標(biāo)前進??！
做最好的中層讀后感篇三
好領(lǐng)導(dǎo)不是獨行俠,是領(lǐng)頭羊、指揮家。
正如學(xué)校的“四學(xué)會”育人目標(biāo)所提出的那樣,做事先做人,學(xué)會做人要比做事更重要。在這本書中,無論是從中層的自我角色定位還是在方法論的指導(dǎo)上,選取的故事案例自始至終都在闡明一個道理:一個企業(yè)文化的焦點,便是員工的責(zé)任感。
中層管理者是棟梁,要忠還要能,是領(lǐng)頭羊,是指揮家。一流的中層管理者,不肯定是團隊中最擅長于該項工作的人,但他肯定能運用其卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能,充實發(fā)揮團隊的協(xié)力,以最高的效率完成工作。
在書中第一單元所枚舉的例子如:不克不及忍辱、怎能負(fù)重;負(fù)擔(dān)是生長的加速器;關(guān)心所有人,關(guān)注幾個人這幾篇文章,都說明了一個優(yōu)秀中層所具有的敢于負(fù)擔(dān)和互諒互助的優(yōu)秀人格。在第二單元中:有條件要實行,沒有條件也要實行;先別說難,先問自己是否已盡全力。這些文章又從另一個角度闡釋出做最好的中層要不畏懼困難的優(yōu)秀風(fēng)致。
既要起好領(lǐng)導(dǎo)者作用,更要起好指揮員作用。
在書中第一單元所枚舉的例子如:不克不及忍辱、怎能負(fù)重;負(fù)擔(dān)是生長的加速器;關(guān)心所有人,關(guān)注幾個人這幾篇文章,都說明了一個優(yōu)秀中層所具有的敢于負(fù)擔(dān)和互諒互助的優(yōu)秀人格。
做最好的中層讀后感篇四
作為一名剛剛上任不久的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，在管理工作上，不僅要在平時的工作中不斷的摸索，總結(jié)，創(chuàng)新，還要加強學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能走出一條切合實際的、有效的管理路線，通過公司開展的兩個星期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)和提高。
一、提高執(zhí)行力方面。
執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個人執(zhí)行力的強弱取決于兩個要素——個人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。一方面是要通過加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉來增強自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立積極正確的工作態(tài)度?我認(rèn)為，關(guān)鍵是要從以下三個方面做起:。
一要著眼于“嚴(yán)”，積極進取，增強責(zé)任意識。責(zé)任心和進取心是做好一切工作的首要條件。責(zé)任心強弱，決定執(zhí)行力度的大小;進取心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
因此，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的責(zé)任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
二要著眼于“實”，腳踏實地，樹立實干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。
因此，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
三要著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！币虼?，要提高執(zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
二、要有創(chuàng)新精神。
開拓創(chuàng)新，改進工作方法。只有改革，才有活力;只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進發(fā)展的核心要素。
因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，我們要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣。
三、做好職工的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)及思想教育工作。
作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我們要想辦法提高員工的業(yè)務(wù)技術(shù)，幫助員工解決問題。
我們還有承擔(dān)培訓(xùn)員工的責(zé)任，要向汽車教練那樣，第一次上路時給予鼓勵。當(dāng)在糾正錯誤時，進行訓(xùn)練工作，幫助有潛能的員工充分體現(xiàn)自己的工作能力;當(dāng)發(fā)生問題時、工作受到影響時，給予員工好的建議、支持和鼓勵、進行雙向討論、甚至于把員工的工作上嚴(yán)重的失誤公布出來，讓大家一起來解決問題，糾正錯誤，也能起到培訓(xùn)其他員工的作用;我們應(yīng)培養(yǎng)員工的自主能力，才能讓員工獨立作業(yè)。
我們應(yīng)時刻關(guān)心員工的工作情緒，當(dāng)一個員工的情緒不好、信心不足和內(nèi)心不安時會直接決定他的工作效率，易影響他人工作和安全。我們應(yīng)及時與下屬溝通，打開下屬的心結(jié)，調(diào)動下屬積極的心態(tài)。用我們的激情和熱情來喚起下屬的信心。
作為中層主管，我們應(yīng)對下屬的行為負(fù)責(zé)。下屬的行為是否推動公司的發(fā)展，是否推動了部門的發(fā)展，是我們應(yīng)該負(fù)責(zé)的問題，因此，應(yīng)對下屬進行合理的監(jiān)控和糾正。公司有行為守則、流程和標(biāo)準(zhǔn)，我們要進行“細(xì)節(jié)管理”，做到時刻“糾偏”，對下屬違反規(guī)則的行為進行及時糾正，才能讓員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
我們必須根據(jù)部門的目標(biāo)，結(jié)合部門實際情況制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，主動尋求與下屬和其他部門的配合支持，來保障部門目標(biāo)的實現(xiàn)。還有責(zé)任提出部門的發(fā)展方向和項目發(fā)展建議，只有我們做到了主動、積極、向上，我們的企業(yè)才會蓬勃發(fā)展。
在這世上沒有一個完美的個人，但能有一個完美的團隊。每個人都不同，我們要關(guān)心身邊的每一個人，建立一個優(yōu)秀的團隊。姜廠長曾組織我們觀看執(zhí)行力的講座vcd，里面也提到團隊的“狼性管理”即生存第一，永遠(yuǎn)的危機與斗爭意識;規(guī)則第一，永遠(yuǎn)的服從與執(zhí)行意識;團隊第一，永遠(yuǎn)的合作與大局意識;忠誠第一，永遠(yuǎn)的犧牲與感恩意識。我們也要學(xué)習(xí)這種精神，這樣我們的部門之間、同事之間在困難面前，就不會相互推卸責(zé)任。
我們不同于一般員工，我們的素質(zhì)高低在很大程度上影響一般員工的職業(yè)行為，甚至關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的程度。因此，我們要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。如：遵規(guī)守紀(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、講究原則、以身作則，說到做到、自動自發(fā)，全力以赴，具有務(wù)實并且積極的態(tài)度。
做好表率，作為管理者，我們的言行舉止都會對他人產(chǎn)生巨大的影響，很多人會認(rèn)為是企業(yè)戰(zhàn)略不正確、制度不健全、流程設(shè)計不科學(xué)的原因。其實我們關(guān)鍵的問題出在我們能不能做到上行下效，高效執(zhí)行。因此，我們必須以身作則，說到做到，只有這樣才能上行下效，我們的團隊才是一支具有執(zhí)行力的團隊。否則“上梁不正下梁歪”，并會在整個團隊當(dāng)中制造消極悲觀的氣氛，帶來我們不想見到的結(jié)果。
正人先正已，做事先做人，就如公司的準(zhǔn)則：“要做產(chǎn)品，先做人品”。勇于替下屬承擔(dān)責(zé)任，要事事為先，嚴(yán)格要求自己做到“已所不欲，勿施于人”，我們通過表率的行為樹立起在員工中的威望，就能上下同心，大大提高團隊的整體戰(zhàn)斗力。
因此，我們應(yīng)樹立“主人翁”的意識和正確的責(zé)任觀，建立與下屬的正常的工作關(guān)系，在工作中給下屬做好表率;以一種良好的心態(tài)對待工作。
三、協(xié)調(diào)溝通，建設(shè)有戰(zhàn)斗力的管理團隊。
一位富有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中層管理者應(yīng)表現(xiàn)出團隊取向的工作風(fēng)格，他們樂于協(xié)同作戰(zhàn)，在實際管理工作中，他們是“領(lǐng)頭雁”，是排球場上的“靈魂人物”;他們善于營造一種團隊協(xié)作、平等溝通的文化氛圍;他們堅信1+l不等于2，善于運用頭腦風(fēng)暴放大集體的智慧;他們以開放的心態(tài)歡迎批評、面對沖突，從來不放棄尋找最好的問題解決辦法;他們彼此欣賞，鼓舞士氣，關(guān)注團隊成員的共同發(fā)展。
團隊合作對中層管理者的最終成功起著舉足輕重的作用。為此，中層管理者首先應(yīng)將自己定位為“服務(wù)人員”。在“團隊創(chuàng)造企業(yè)價值”越來越明顯的今天，企業(yè)管理者與被管理者更應(yīng)該是一種“互相依賴的工作關(guān)系”：被管理者依賴管理者科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，創(chuàng)造個人績效;管理者更依賴被管理者的竭誠工作，創(chuàng)造團隊整體績效。現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)可中層管理者的標(biāo)準(zhǔn)不再是您個人怎樣而是你領(lǐng)導(dǎo)的團隊怎樣。要實現(xiàn)這樣一個目標(biāo)，中層管理者就應(yīng)該多為下屬著想，多為他們創(chuàng)造更好的工作條件和更多的發(fā)展機會，即為下屬多提供“服務(wù)”。因此，一個真正合格的中層管理者，首先應(yīng)該把自己定位為一個為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”;其次是平衡公司和職工的期望。中層管理者是連接公司與職工的橋梁，需要平衡好公司和職工的期望。
第三是采用“和緩”的交流方式。安排和檢查下屬的工作是中層管理者的職能之一，但我們需要注意方式和方法。我們知道，人都有一種被尊重的需要，作為下屬，他們更有這種需要。有些管理者，習(xí)慣于采用命令的方式安排下屬的工作，習(xí)慣于采用斥責(zé)的方式批評下屬的工作，這都是非常有害的。作為中層管理者，工作中我們需要有意識地盡量“淡化”上下級差別，采用“建議”或“商量”的口吻來安排工作一定會比“命令”更有效;采用“曉之以理，動之以情”的方式來指出下屬的過失或不足一定會比“斥責(zé)”更管用。中層管理者可能會擔(dān)心自己的“威信”會不會因為自己這種“和緩”的交流方式而變得“蕩然無存”，其實這種擔(dān)心完全是多余的。恰恰相反，你的下屬只會越來越尊敬你。
第四是少考慮自己多考慮別人。作為中層管理者，需要有一種高尚的“思想境界”，要多替公司、兄弟團隊和下屬著想，少為一己之私利著想。當(dāng)部門、個人利益與公司利益有沖突時，我們需要優(yōu)先考慮公司的利益;當(dāng)同級部門有困難時，我們需要主動地予以支持;當(dāng)個人利益與下屬利益有沖突時，我們需要優(yōu)先考慮下屬的利益。如果第一位考慮的就是自己的個人得失，這樣的管理者不是稱職的中層管理者，也不是“明智”的中層管理者。其實，作為中層管理者，我們除了“經(jīng)濟收入”外，還有居于綜合能力的培養(yǎng)機會、人脈關(guān)系的建立機會，這是一般員工所沒有的，而這些往往是我們獲得更高“經(jīng)濟收入”的基礎(chǔ)和保障。因此從這方面來講，我們也有很大的“額外”收益。誠然，我們管理者也需要生存和生活，也希望獲得與自己能力和奉獻相匹配的個人收益，但這些不是通過你多為自己著想、多為自己爭取獲得的，是通過你的努力和奉獻，被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可后獲得的。第五是正確對待領(lǐng)導(dǎo)、下屬和自己。作為企業(yè)中層管理者，上有領(lǐng)導(dǎo)下有員工，我們需要正確地對待領(lǐng)導(dǎo)、下屬和自己。我們需要“敬以向上”、“寬以對下”、“嚴(yán)以律己”?！熬匆韵蛏稀笔亲鹁醋约旱念I(lǐng)導(dǎo)，但不是阿諛奉承、溜須拍馬;“寬以對下”是對自己的下屬寬容，但不是聽之任之、放任自流;“嚴(yán)以律己”是對自己要求嚴(yán)格，但不是只講奉獻不要回報?！案冻鍪强鞓返模袑庸芾碚咝枰喔冻?，付出的越多，得到的也就會越多。“予人玫瑰，手有余香”，我想我們都理解這句話的真正。用真情感動下屬，用改變影響下屬，用狀態(tài)燃燒下屬，用實力征服下屬，用行動帶動下屬，用堅持贏得下屬，這樣，在任何環(huán)境中我們都會是一個優(yōu)秀的中層管理者，所帶領(lǐng)的團隊也是一個優(yōu)秀的團隊、一個有戰(zhàn)斗的團隊。
做最好的中層讀后感篇五
看之前感覺自己的定位有問題，看后腦子清晰了。我覺得自己現(xiàn)在在企業(yè)中是蝶戀花的忠臣但決稱不上能臣，自己還是在聽領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)遣而沒有去主動的工作。呵。我是有勇無謀得人，我正在這方面提升改變?，F(xiàn)在我做事情的時候已經(jīng)先考慮在行動了，不那么沖動了，我自己挺高興的，我也穩(wěn)重踏實了，呵，竟自己夸自己了，不過改變是好的，也得到客戶的更多認(rèn)可了，我要一個智慧的女人。在工作中要做一個職業(yè)管理人。我現(xiàn)在是面臨著原地踏步，不進則退，其實我知道我自己最應(yīng)該提升的，呵。。我也向往有好的結(jié)果，我并不認(rèn)為我智慧但是我絕對能干和忠誠，我要把這個夾心做好的，我現(xiàn)在已經(jīng)有汗水了老黃牛型了的但是在加上我的智慧肯定會對我的事業(yè)事半功倍的，我要把我自己被動工作變成主動工作，把“讓我變”改成“我要變”，打造優(yōu)秀團隊，我不要做單翼天使，我渴望我的團隊能和我不離不棄勇往直前，靠自己的雙手去創(chuàng)造自己的未來。
是“夾心餅”，更是棟梁。主動擔(dān)當(dāng)起公司重任，把被動改為主動就不是夾心餅。
要忠，還要能。對企業(yè)不僅要忠，還要發(fā)揮自身的聰明才智，我也分析一下自己并不聰明，就只有學(xué)習(xí)了，說的簡單，主要是改變以前的做法，接受有效的新方法，自己不變結(jié)果就不會變，創(chuàng)造經(jīng)濟成果證明自身的價值。
是領(lǐng)頭羊，更是指揮家。怎樣帶領(lǐng)團隊走不重要，團隊愿意和你走走向哪里更更要。
要將自己變成解決問題的高手，如果眼睛看不到問題，說名心不在工作上，店里每天都有問題，要澆灌智慧，主動創(chuàng)新，做解決問題的高手要時刻知道進步，超越自己，這樣才能自己才能確保是永葆優(yōu)秀的，績效下降或不能超越就是自己沒有提升。因人施教，每個人的激發(fā)點不同，保持團隊和諧溝通，建立一個真正的高績效團隊。
這幾天看了了凡四訓(xùn)后就開是想好事做好事，這時才發(fā)現(xiàn)想負(fù)面的事情太多了，給自己做了以下實驗，看看每天想好的多還是負(fù)面的多，結(jié)果還是負(fù)面的多，還發(fā)現(xiàn)自己只要在坐下來沒事情的時候，想的全是負(fù)面的，這樣已測試挺可怕的，忙的時候挺好，想著解決和方法，現(xiàn)在在控制想好的事!做好事!看好書!改掉負(fù)面想法的壞毛病!
在一個企業(yè)也好，團隊也好，沒有誰最重要，也沒有誰不重要，但是企業(yè)的中層是中流砥柱，也就是那20%的人，其實每一個都可以成為這個人，就看自己怎么去評價你自己，把你自己放在什么位置上。其中有句話說：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是公司的中流砥柱，主動擔(dān)起公司的重任;二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動地完成任務(wù);三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。一樣的平臺一樣的人，不同的心態(tài)將會導(dǎo)致不同的結(jié)果，同樣是在工作，當(dāng)然是高效的結(jié)果才會不浪費資源。在我們?nèi)粘５墓ぷ鳟?dāng)中當(dāng)然會遇到各個方面的壓力，但是要明白人一出生就頂著壓力來的，就像我們現(xiàn)在的工作一樣，面臨著上級，同事，客戶，避免不了的會有摩擦，正是因為這些才會讓你提升處理問題的能力，難道不是嗎?萬事的發(fā)生必有助于我，有著這樣的心態(tài)，遇到任何事首先不會以消極的態(tài)度面對，久而久之，就會變成用頭腦賺錢的人。隨著社會的在發(fā)展，我們的內(nèi)在也必須要提升的，也就是把自己工作范圍之內(nèi)的干好，干到最好，不斷的充電，再充電，完全是攻無不克，如果你有智慧，請奉獻你的智慧;如果你沒有智慧，請奉獻你的汗水，往往有個很現(xiàn)實的現(xiàn)象，如果有智慧，他就不會去付出汗水，如果沒有智慧，必定就會比別人辛苦。兩者不可兼得，這兩者都是企業(yè)需要的人才，企業(yè)的左膀右臂。在做好本職工作之余，發(fā)揮自己其余的長處，讓自己成為企業(yè)的后備力量，把店當(dāng)成加來維護，當(dāng)成自己的事業(yè)來干，以這樣的心態(tài)一直去工作，做最好的中層，更要跟團隊一起進步，一起成長，打造一支優(yōu)秀團隊。
身為中層的人就是店里的一個頂梁柱，不僅要自己進步，也要讓身邊的員工進步。換個角色，把店當(dāng)作成自己的店，什么事情自己先頂著。而不是把自己還看在一個員工的立場。像上面說的，21實際不充電，就不會放電，不學(xué)習(xí)就會退步。身在這個職位不僅要比員工懂得多，更重要的是沒有解決不了的難事，沒有做不成的事情。遇到問題不推辭，要自己最大的努力去解決，沒有想不到只有做不到。多學(xué)習(xí)，因為不學(xué)則退，講的是一個學(xué)習(xí)力，不一定樣樣精通，但是與工作相關(guān)的就必須要會。今天不進步，明天可能就會退步。什么事情都要主動!主動提升自己，多看書。一個人學(xué)歷不重要，但是學(xué)習(xí)力非常重要。在書里真的能學(xué)到好多!現(xiàn)在不再是單打獨一的年代了，靠自己的力量是那么的渺小，只有有一個相親相愛和諧，目標(biāo)一致的團隊才可以創(chuàng)造更好的價值!身在這個職位就要發(fā)揮團隊最大的潛能，激發(fā)每個人的能力。創(chuàng)造最有價值的成功!
做一流的中層，除了要讓自己不斷提升、成長，還要帶領(lǐng)幫助其他同事成長，把公司的事當(dāng)成自己的事干有負(fù)責(zé)人的心態(tài)才能干好每一件事情。這是我在工作中欠缺的，在以后的工作中要多看、多聽、多說，把好的分享給大家，讓團隊也去成長。把做的不好的也說出來，提醒大家不去犯錯打造優(yōu)秀的團隊。
平時要有學(xué)習(xí)意識，多學(xué)習(xí)多積累知識，不能老拿過去的一些想法不成熟的經(jīng)驗評估現(xiàn)在的事情。不學(xué)習(xí)就是退步，不充電就不會放電，要有不斷超越自己的信念這樣才能讓自己不斷進步。要做老板信任優(yōu)秀的中層，就要有老板從無到有的心態(tài)就像做自己的事情一樣，才會有更大的發(fā)展。以前在工作中我一直都在做傾注汗水的老黃牛，要想真正成長、提升，就應(yīng)該多澆灌智慧，主動承擔(dān)公司重任，鍛煉自己做解決問題的高手。
看完后心里首先想到的是團隊，要想打造一個優(yōu)秀的團隊身為中層必需有強烈的事業(yè)心與責(zé)任感，勤奮務(wù)實。更要不斷的給自己充電，才能提高自己，也要帶動團隊不斷的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在優(yōu)秀并不代表以后也一樣優(yōu)秀，優(yōu)秀只有在不斷超越中才能保持，因此只有調(diào)整自己的心態(tài)，勇于將以有的優(yōu)秀歸為零，才能輕裝前進，吸收更多得能量與能力，智能型的中層管理者是領(lǐng)導(dǎo)最看重，最需要的。其實平臺是一樣的就看自己想往哪里走，：一流的中層不僅是傾注汗水，做工作的老黃牛，更是忠臣能臣，更要奉獻智慧，可是現(xiàn)在社會都很現(xiàn)實，有頭腦的不一定愿意下力，下力的不一定有頭腦。但是企業(yè)都很需要這兩種的人，作為這些中層一定要全部都得做到，才能獲得更大的發(fā)展，不僅要激發(fā)每個人的潛力，更要保持團隊的一個和諧與團結(jié)。
做最好的中層讀后感篇六
什么是團隊？雖然團隊是由個人組成的，但絕不是簡單的人的組合。真正的團隊是一群心理上相互了解、行為上相互支持、相互影響、利益上相互聯(lián)系、相互依賴、目標(biāo)上有共同愿望的人。中層起著承上啟下的作用，是團隊不可缺少的一部分。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
《做最好的中層》這本書在我手中擱置有一段時間了，最近靜下心來讀了讀，我對書中的一些觀點產(chǎn)生了強烈共鳴，給我震撼，使我受益匪淺，對自己的素質(zhì)和能力提升都有很大幫助。下面是自己的一些膚淺的認(rèn)識和體會與大家共勉。
中層干部是學(xué)校乃至所有組織里連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”。眾所周知，脊柱在人體中所起的作用非同小可。但是在實際工作中如何當(dāng)好“脊柱”，或者說怎樣成為優(yōu)秀的中層，大多數(shù)人還在自我摸索而不得其法，也就難入其門。就像書中講到的中層有三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是單位的中流砥柱，主動擔(dān)起單位的重任；二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動地完成任務(wù)；三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。
中層干部的作用在學(xué)校中起到中流砥柱的作用，一所學(xué)校工作的成功與否，取決于干部。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)需要統(tǒng)纜全局，運籌惟握，把握方向，但還需要有一大批能力素養(yǎng)較高的中層干部，中層干部是領(lǐng)導(dǎo)班子開展工作的橋梁和紐帶。中層干部的作用：（1）承上啟下的作用。中層干部處于兵前將尾的位置，受命于決策層受制于群眾，要正確理解領(lǐng)導(dǎo)決定，分析群眾狀況，起到承上啟下的作用（2）縱橫協(xié)調(diào)的作用。面對學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革，各種信息流交織，對外交流頻繁，在這些工作的過程中要縱橫協(xié)調(diào)，正確指揮。中層干部要對高層負(fù)責(zé)，向高層匯報工作，接受高層的考核，同時中層干部要分配部門員工的工作，考核部門員工，有時候還會涉及很多具體工作，中層干部還會與其他平級部門打交道，甚至與企業(yè)外的一些機構(gòu)打交道，工作很復(fù)雜，怪不得很多人經(jīng)常講“當(dāng)官要莫當(dāng)大點，要莫就不要當(dāng)?！敝袑痈刹空嬗羞@么難當(dāng)嗎？我不這么認(rèn)為。不管再復(fù)雜的事情，都是有章可循的，只要有完善的規(guī)章并嚴(yán)格執(zhí)行，理論上就會成功，但管理尤其是管人除了科學(xué)的成分還有藝術(shù)的成分，如果完全按規(guī)章辦，勢必會造成工作僵化、團隊精神難以發(fā)揮的現(xiàn)象，如果從提升中層干部自身的影響力，工作之外的溝通協(xié)調(diào)再做些加強，作為促進中層干部工作的潤滑劑和催化劑，中層干部就比較好當(dāng)了。中層干部要對高層負(fù)責(zé)，向高層匯報工作，接受高層的考核，同時中層干部要分配部門員工的工作，考核部門員工，有時候還會涉及很多具體工作，中層干部還會與其他平級部門打交道，甚至與企業(yè)外的一些機構(gòu)打交道，工作很復(fù)雜，怪不得很多人經(jīng)常講“當(dāng)官要莫當(dāng)大點，要莫就不要當(dāng)。”中層干部真有這么難當(dāng)嗎？我不這么認(rèn)為。不管再復(fù)雜的事情，都是有章可循的，只要有完善的規(guī)章并嚴(yán)格執(zhí)行，理論上就會成功，但管理尤其是管人除了科學(xué)的成分還有藝術(shù)的成分，如果完全按規(guī)章辦，勢必會造成工作僵化、團隊精神難以發(fā)揮的現(xiàn)象，如果從提升中層干部自身的影響力，工作之外的溝通協(xié)調(diào)再做些加強，作為促進中層干部工作的潤滑劑和催化劑，中層干部就比較好當(dāng)了。
首先，執(zhí)行者和創(chuàng)造者的統(tǒng)一。學(xué)校實施的是校長負(fù)責(zé)制。校長對上級負(fù)責(zé)，副校長對校長負(fù)責(zé)；中層干部也要對校長負(fù)責(zé)。各部門實行處長（主任）一把手責(zé)任制，而副處長（副主任）科長要對處長負(fù)責(zé)，形成層次分明的管理層面。每個部門工作，要首先向分管校長匯報，再由分管校長或分管校長授意再向校長匯報。把校長負(fù)責(zé)制在管理程序上具體體現(xiàn)出來。從這個方面講中層干部是一個忠實的執(zhí)行者，要作為校長辦學(xué)理念的擁護者，同時還是一個創(chuàng)造者。根據(jù)部門的特點去創(chuàng)造，去開展工作，服從不是盲從，中層干部的定位是執(zhí)行者和創(chuàng)造者的統(tǒng)一。
第二，管理者和示范者的統(tǒng)一。管理分為理性管理和非理性管理兩種，理性管理從理論上講是對事物的控制，強調(diào)管理的科學(xué)化、制度化。從理論上講，管理者和被管理者是控制和被控制的關(guān)系。非理性管理是以人為中心，以情為主線，尊重人，理解人，信任人，形成群眾價值觀。兩種管理方式并駕齊驅(qū)，才能使管理工作有聲有色、五彩繽紛。另一個方面，中層干部運用非理性管理，不能用錢調(diào)動積極性，要用情。作為示范者，中層干部要注重人的管理作用，以人為本的管理理念，在部門創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，在管理過程中管理者要先修身，以完美的人格力量，影響教職工。古人云：德服為上，才服為中，壓服為下。德服的重心，在于管理的品德，管理者本身要有較高的素養(yǎng)，要做有德之人，突出一個實字，待人有真情實感，工作扎扎實實，做人老老實實。管理，歷史上叫理管，理在先，管在后。
第三，競爭者和合作者的統(tǒng)一。學(xué)校部門之間、人與人之間也要競爭，要比貢獻，比工作。競爭才能激活部門，學(xué)校才有生命力。也不是事事都要競爭，只是在業(yè)務(wù)上和工作上競爭，但又必須是合作者，只有合作，工作才環(huán)環(huán)緊扣，作為中層干部每個人都有一定權(quán)力，不能把部門的權(quán)力庸俗化。
素質(zhì)要求是多方面的，最基本的有以下幾種：
（1）較高的政治素養(yǎng)。這是前提，要有敏銳的政治嗅覺?？偨Y(jié)性評估工作是當(dāng)前大事，在大是大非面前不能含糊，在評估問題上絕對服從大局，做到令行禁止。
（2）學(xué)習(xí)素質(zhì)。中層干部要善于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)表率、楷模，學(xué)好專業(yè)。書生氣不可有，書卷氣不可無。作干部不可有書生氣，但書卷氣不可無，要博覽群書，學(xué)校圖書館要充分利用。
（3）人格素養(yǎng)。干部要人品端正，作風(fēng)正派。修身、起家、治國平天下，說的就是首先要修身。做人要有人品，做官要有官德，做領(lǐng)導(dǎo)要人品端正，作風(fēng)正派，最難的職業(yè)就是做人。做好事，就要做好人，好干部必須是好人，胸懷大局，事業(yè)至上，不計較個人得失，大事講原則，小事講風(fēng)格，人格素質(zhì)很重要。
做最好的中層，首先要清楚自己的角色定位。領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)頭羊、指揮家，中層是核心，普通干警則是單位存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，只有正確處理好三者的角色定位關(guān)系，才能發(fā)揮各層的積極作用，從而打造高績效團隊。中層起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用，是一個團隊中不可缺少的組成部分。在領(lǐng)導(dǎo)面前，中層是被管理者，需要展示的主要是執(zhí)行力，側(cè)重在戰(zhàn)術(shù)水平，執(zhí)行任務(wù)不拖泥帶水，體現(xiàn)的是解決實際問題的能力，能夠高效圓滿地完成任務(wù)；在下屬面前，中層是管理者，需要展現(xiàn)的是決策能力，側(cè)重在戰(zhàn)略思想，要有大境界，要站在一定的高度看問題，要有大局意識，切忌在下屬面前散播消極的言論，要有過人的膽識和氣度；還要學(xué)會識人，要象伯樂識別千里馬一樣，因為完美無缺的人是不存在的，而可能同時存在缺點和某些方面的天賦，關(guān)鍵是發(fā)揮其優(yōu)勢，用其所長，要學(xué)會理解；還要有培養(yǎng)人才為己任的情懷，為下屬超過自己而感到高興，要有甘為人梯的胸襟，這就是大境界。
所以，一流的中層，不一定是團隊中最擅長于該項工作的人，但他一定是能運用其卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能，充分發(fā)揮團隊的合力，以最高的效率完成工作的人。中層既要起到好領(lǐng)導(dǎo)者的作用，又要起好指揮員的作用，充分發(fā)揮團隊中人人的高效作用。
責(zé)任，對中層干部來言，是一把雙刃劍。一方面，從過程看，責(zé)任是一項權(quán)利，就是行使庭室事務(wù)的管理權(quán)；另一方面，從后果看，責(zé)任又是一種義務(wù)、一種付出，既要求對過程盡心盡力，又要求對不良后果承擔(dān)相應(yīng)的付出。這就要求中層干部正確揮舞這把“雙刃劍”，做到管理過程盡心盡力，謀求結(jié)果的應(yīng)盡量追求最合理狀態(tài)，盡量避免不必要的付出。
所以，沒有責(zé)任是任何事情都辦不好的，有了高度的責(zé)任心，你就會在遇到問題和困難時想方設(shè)法解決問題，就算你沒有能力解決的時候還是有辦法解決問題的，因為辦法總比問題多，他山之石可以攻玉，你會請教能人幫助解決。責(zé)任會提升能力，人的能力就象冰山，通?？吹降闹皇歉≡诤Ｃ娴谋揭唤牵^大部分卻藏龍臥虎沒有展現(xiàn)出來，甚至連自己都不知道有這樣的潛力，責(zé)任恰恰會激發(fā)靈感，創(chuàng)造奇跡。
中層不是一個人奮斗，而是帶領(lǐng)整個隊伍戰(zhàn)斗。即使中層個人能力最強，如果不能調(diào)動團隊的積極性，就沒有隊伍的集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，就達(dá)不到整體終極目標(biāo)。團隊意識的強化，應(yīng)立足于一切可利用的團隊環(huán)境，如聚居區(qū)、團體性活動、聚會等，而不應(yīng)拘泥于法院這個具體的團隊。特別值得注意的是，要正確處理好庭室小團隊之間、庭室小團隊與法院大團隊之間的關(guān)系，庭室小團隊是法院大團隊重要組成部分，各庭室小團隊須服從、服務(wù)于法院大團隊，以法院大團隊的利益為最高利益。切忌破壞法院大團隊的拉幫結(jié)派、庭室推諉（或?qū)αⅲ?、搞“小山頭”等行為。
所以，有首歌叫“相識是緣分”，我們法院同事幾年乃至幾十年地相聚在法院，這種“緣分”更非相識這種緣分所能比擬，這是我們需要和睦合作、應(yīng)當(dāng)和睦合作的緣分基礎(chǔ)，也是團隊合作的重要性的充分體現(xiàn)。
從部門層面，“誰都不是一座島嶼，自成一體；每個人都是那廣袤大陸的一部分。如果海浪沖刷掉一塊土塊，歐洲就少了一點；如果一個海角，如果你朋友或你自己的莊園被沖掉，也是如此?！敝袑觿?wù)必把部門發(fā)展與單位的總體發(fā)展緊密掛鉤，用“第三只眼睛”(第一只眼睛看自己長處與短處；第二只眼睛看對象，如下級、上級等)看環(huán)境，系統(tǒng)地看周圍所有的人以及由他們構(gòu)成的整體環(huán)境。反思我們的行為會給外在環(huán)境帶來什么影響？反之亦然。如果考慮不周全，很可能使自己的部門陷入孤立無援的困境。從個人層面，中層應(yīng)時刻站在上級的高度思考問題，站在下級的角度切實地解決問題。每一位中層都身兼管理者和被管理者的雙重角色，所以作為中層不能一味強調(diào)個性，如果連自己都要一味地強調(diào)個性，不服從管理，那么又如何讓自己的團隊齊心協(xié)力，聽從指揮呢？對任何組織來說，成員的能力和個性都是不能完全畫等號的，個性需要服務(wù)于整個組織。
要想干得比人好，就得有自己的特色，也就是創(chuàng)新，任何人和物都有優(yōu)劣勢，要分析了解自己的優(yōu)勢和長處，避免弱點，就算客觀條件不如人家也可以發(fā)揮自己的主觀能動性，就象“田忌賽馬”也能贏得勝利，如果用不足和弱點去比優(yōu)勢，用舟山方言講就是“死蟹一只”，所以要尋角度，找特色?！俺笈疅o敵”電影里有一主角丑女，雖然缺乏美麗的容貌，但是她坦誠、純真、善良、樂觀并且有才，更可貴的是她能夠把不利因素變成有利因素，往往在危急關(guān)頭顯現(xiàn)她的才智解救老板于窘迫，在她的身上同樣折射出一種“真、善、美”的光輝，令人感覺到她的魅力和可愛。俗話說“東邊不亮西邊亮”，總有適合自己的一方天地，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
一定要注意自己的形象。臺灣首富王永慶說“一只老虎可以把一群羊帶成老虎，一只羊可以把一群老虎帶成羊?！敝袊萜找卜钚幸痪湓挕白约鹤霾坏降牟灰髥T工做?！比绻覀儗ψ约旱膯T工不滿意，先檢討一下自己，是不是自己也是一樣。如果自己也是一樣，那就先改掉自己的毛病，再要求員工。
要做事就要有專業(yè)水平。員工的具體工作中會碰到很多疑難，如果他來請教你，你又不是這個專業(yè)出生的，該怎么辦？首先我們應(yīng)鼓勵員工，給員工一些思路，讓他自己思考，自己解決問題，同時我們也要將問題調(diào)查清楚，請教相應(yīng)的專家，給員工正確的指導(dǎo)。如果我們自認(rèn)為無所不能，員工不會，我們就撿起來干，第一，我們長時間不在這些崗位，不一定會干得很專業(yè)，第二，我們縱容了員工，以后大伙都不會干活了?？梢詳嘌裕瑔T工不會，主管領(lǐng)導(dǎo)撿起來干，多數(shù)情況是會碰到一些麻煩的，很難做到專業(yè)。員工會看，你做領(lǐng)導(dǎo)的都是失敗的，我們有什么理由做好。講這個不是說中層干部不能干，而是分工不同罷了，中層干部更多的是從思路上、方法上給員工提示、支持和幫助。就像足球教練與足球運動員一樣，教練不一定有運動員踢得那么好，教練的職責(zé)是做指導(dǎo)。所以做中層干部的，如果真有事情需要自己親自去做，就要做到專業(yè)水平。
做中層干部，自己的職責(zé)、權(quán)限弄清楚的同時，還要考慮一些不可控制的因素，不要輕易許諾，“塑造”了一種只會說空話的形象，在這個部門，甚至這個企業(yè)就沒有自己生存的空間了。
不推卸責(zé)任。在向高層匯報工作時，中層干部要做到“有功勞是大家的，有責(zé)任是自己的?！币驗樵诟邔用媲埃氊?zé)劃清了，工作范圍劃清了，這個部門要有什么不對，也是這個部門中層干部的不對，高層是不會愿意聽取任何解釋和辯護的。如果非要把責(zé)任推給員工，員工也會往下推，如工具不好使啦，工期不夠啦，工作環(huán)境有問題啦等等。如果中層干部自己檢討，勇于承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)要加強管理，員工也會配合。
自覺遵守公司的規(guī)章制度。規(guī)章制度不是領(lǐng)導(dǎo)制定，員工遵守，而是協(xié)商制定，共同遵守。很多企業(yè)，制度制定得很合理，但執(zhí)行不下去，仔細(xì)想想，很多時候是中層干部甚至是高層領(lǐng)導(dǎo)的自我破壞所致。中層干部如果上班拖拖拉拉，經(jīng)常遲到早退，員工也會效仿，如果處罰他，他會抵觸，說你作為領(lǐng)導(dǎo)不也這樣嗎？如果不處罰，大伙都遲到早退，攤子就亂了，部門也就沒法管了。
做有知識有活力的管理者。中層干部，如果不加強學(xué)習(xí)，大會小會都是那些一成不變的觀點，都是用那些老掉牙的知識來教誨員工，甚至連開會要講什么，員工都能猜到，這樣的中層干部，員工是不會服管的。所以，中層干部每天至少應(yīng)抽一個小時的時間學(xué)點新知識，可以是工作改進方面的，管理方面的，也可以是有關(guān)公司發(fā)展的，演講口才方面的等等，有計劃有步驟的加強學(xué)習(xí)，一年、兩年后整個人就不一樣了。中層干部應(yīng)適當(dāng)參加體育鍛煉，保持活力。難以想象，一個說話上氣不接下氣，走路像蝸牛一樣的人會有很大的很大的影響力。
綜上，我認(rèn)為，一個最好的中層，是必須具備六個基本意識的中層，是一個具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報的中層。是一個勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，能讀懂上級的中層。有一名句諺語說得好，人生的真正成功不在于你憑運氣抓了一手好牌，而在于你抓了一手壞牌，但是你能把它打好。當(dāng)別人與你交往中能看到人性中的溫暖、善良和包容，一切也就和諧了，要成為“最好的中層”也就變得簡單了。
今后我會在實際的工作中好好歷練自己，努力做到：
（1）加強學(xué)習(xí)。從書本中學(xué)，實踐中學(xué)，向他人學(xué)。讀書三部曲，讀別人的思想，用思想去讀，讀出自己的思想。學(xué)習(xí)使人思維敏捷，反映強烈。
（2）加強實踐鍛煉。在實踐中鍛煉自己，不斷反省，提高自己，向他人學(xué)習(xí)，克服正己非人，取人之長，補己之短。
（3）認(rèn)真做好當(dāng)前工作。根據(jù)年度、學(xué)期工作要點、計劃認(rèn)真完成。
隨著讀書活動漸漸深入，我已讀過四本書了，覺得本本精彩，而且這些書都有一個共同點，那就是怎么打造優(yōu)秀的團隊。但《做最好的中層》一書，個人認(rèn)為不似其他幾本書在講管理方法時那樣的枯燥，而是用了一個個生動的例子和在管理中簡而易行的方法，條理清楚的講述了一個中層應(yīng)該在團隊中發(fā)揮的作用和怎樣帶好一支團隊。通過正反的對比，通過幾個著名企業(yè)行之有效的管理方法和著名企業(yè)中比較典型中層代表的事跡，讓我們更深入的理解了怎么做中層？怎么做一流的中層？這本書讓我愛不釋手的同時受益匪淺。我誠意的向大家推薦希望大家有機會都讀一下這本書。
每一位中層管理者都身兼管理者和被管理者的雙重角色，如果連自己都要一味地強調(diào)個性，不服從管理，那么又如何讓自己帶的團隊齊心協(xié)力，聽從指揮呢？對任何組織來說，成員的能力和個性是不能完全畫等號的，個性需要服務(wù)于整個組織。作為一名企業(yè)的中層管理者，在工作中，我們肯定經(jīng)常碰到各種“釘子”，這就需要我們用一個非常健康的心態(tài)去對待了。甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。主動深入基層，既能看到組織中存在的問題，也能看到自己身上存在的問題，“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點，能力能及時的被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可從而委以重用。但從最基本的東西做起，仍然是非常重要的，它可以讓我們熟悉每一個環(huán)節(jié)，每一個人，這對于我們以后工作的開展、管理、決策都是相當(dāng)有用的。
中層管理者如何才能更快的發(fā)展呢？要想有大發(fā)展，必須要敢于承擔(dān)，因為承擔(dān)是發(fā)展的加速器。而作者認(rèn)為：承擔(dān)包含三方面內(nèi)容：
1．毛遂自薦。
2．敢做別人不愿做的事情。
3．承擔(dān)得越多，獲得的信任越大。
“責(zé)任心鑄造高品質(zhì)”這是一句很普通的廣告語，但它卻道出了具有強烈的責(zé)任感，不敷衍、不推卸責(zé)任的中層管理者將是一個企業(yè)團隊的棟梁干部。當(dāng)我們的下屬犯了錯的時候，如果我們的中層能勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任，視責(zé)任如生命，就不會存在“三拍”現(xiàn)象，對集體負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)，對上級和下屬負(fù)責(zé)，其實真的恰恰就是對自己最大的負(fù)責(zé)，能為自己獲得更大的發(fā)展空間。如果我們能對自己工作范疇之內(nèi)的事情盡職盡責(zé)以外還主動承擔(dān)額外的工作，這種承擔(dān)力，會讓我們獲得更快速的發(fā)展機會。
有忠有能的中層，才是領(lǐng)導(dǎo)者眼中最好的中層?！爸摇睙o疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠！我們忠不是忠于領(lǐng)導(dǎo)，而是忠于組織，從組織目標(biāo)出發(fā)，只做有利于組織的事，這樣一來就可避免一味順從領(lǐng)導(dǎo)所帶的危害。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的決策出現(xiàn)失誤或偏差時，我們能站出來指出癥結(jié)，為領(lǐng)導(dǎo)和組織保駕護航。但也應(yīng)該注意選擇適當(dāng)?shù)姆绞?、時間、地點。只有敬上、尊上、助上，才會有優(yōu)勢，才會有機會活躍在事業(yè)的大舞臺上。中層管理者，絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部，我們更要懂得運用智慧來解決問題。有良好的職業(yè)素養(yǎng)，勤于實踐，終生學(xué)習(xí)，做智慧型中層，就不是什么難事。善于總結(jié)，善于匯報，重點突出，抓關(guān)鍵點，條理清晰，與組織決定和領(lǐng)導(dǎo)的想法保持一致。主動創(chuàng)新，不逃避責(zé)任。
溝通是管理的最大問題。對于我們而言，溝通牽涉到上級、下級、同級、及其他有關(guān)方面的溝通。在工作中出現(xiàn)摩擦和誤會是常有的事，而且它會出現(xiàn)在各級之間。主動與上級溝通，很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級，有一雙善于發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點的眼睛，不在意上級的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解萬歲：先理解上級的不理解。想成功，一定要懂得先付出；要才高八斗，但又不能傲氣沖天，拉近與上級的距離，將會使我們具有美好的發(fā)展前景。
許多看似不起眼，漫不經(jīng)心的安排，或許就蘊藏著我們發(fā)展的最大機會。著眼全局看問題，避免提過于理想化的意見，注意語氣緩和，切忌摻雜個人情感，提出問題的同時，一定要提出解決問題的方案，以長遠(yuǎn)的眼光來看待問題，做任何事情都要留有余地。不輕言放棄，不急于申辯，通過實際行動做出業(yè)績。這才是一種積極向上的溝通方式。
總之，一個最好的中層，是一個具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報的中層。是一個勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，能讀懂上級的中層。
不知不覺，在民辦學(xué)校中層這個位置上已經(jīng)五個年頭了，在這幾年里，自已從一個民辦學(xué)校管理自陌生到熟悉，從最初的試試看或者說摸著石頭過河，到現(xiàn)在的比較得心應(yīng)手，這一漫長的過程讓我學(xué)到了不少也知道了不少，特別是在最近讀了，《做最好的中層》這本書，產(chǎn)生了強烈共鳴，使我受益匪淺，對自己的素質(zhì)和能力提升都有很大幫助。
其次，一個好的領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)懂得不包攬，懂得取舍、收放得當(dāng)。實際工作中，我們很多時候覺得自己太累太辛苦，也是因在無形中將自己放在了獨行俠位置上，不能與團隊很好地溝通，事無巨細(xì)均包攬，不肯取舍、不懂得或掌握不好收放這個道理。很多的時候我們都喜歡抓住權(quán)力不放，()一是擔(dān)心下面的年級組長或者老師做不好事情，二是擔(dān)心他們搶了自己的功勞。這樣一來，我們不擔(dān)無法打造出高效團隊，還容易讓自己陷于各種各樣、大大小小的瑣碎事務(wù)中而不能自拔，這是我們在工作中最大的忌諱！俗語說：“一個好漢三個幫，眾人劃槳開大船”等等，指的就是要依靠集體，不要單干、蠻干，一個人的精力是有限的。我們應(yīng)充分了解我們這個集體里每位成員優(yōu)勢與劣勢，適當(dāng)?shù)叵蛳聦偈跈?quán)，量才而用，不僅減輕了自己的負(fù)擔(dān)，從瑣碎事務(wù)中解脫出來，集中精力謀全局、求發(fā)展，同時也能增強組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶隊共同進步，因此建立并依靠堅強的團隊是十分重要的。
（一）充分調(diào)動每一個人的積極性。
沒有一個人能離開他人而獨自存在。作為一名中層管理者，誰最有協(xié)作精神，誰最能借助各方力量，不管是內(nèi)部的，還是外部的，不但能減輕自己的負(fù)擔(dān)，還會使整個團隊盡快成熟起來。
學(xué)校也是一樣的，其實每一個老師或者是三級管理人員，他們并非不愿意成為學(xué)校的棟梁和中流砥柱，也并非不愿成為我們這些中層領(lǐng)導(dǎo)的得力助手和干將，他們其實都有強烈的突破和提升自我的愿望，人人也都努力爭取成才，獨擋一面。所以我們這些領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該適時放權(quán)，信任他們，充分發(fā)揮他們的專長，充分調(diào)動積極性，人盡其才，給大家一個施展才華、發(fā)揮潛能的舞臺，這樣才能鍛煉他們，營造推陳出新、人才輩出的良性發(fā)展環(huán)境。
（二）、如果我們中層領(lǐng)導(dǎo)已放權(quán)、并以各種機會培養(yǎng)鍛煉，那么也還需要老師們自加壓力、積極努力，爭取早日在自身的崗位成長成才，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為學(xué)校這個集體發(fā)展承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和使命。
我們展華實驗學(xué)校從最初的一千多人的小學(xué)校發(fā)展成為今天這所省一級有三千多人的大學(xué)校，其實靠的就是致力于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和鍛煉新人，搞好傳幫帶，認(rèn)真總結(jié)研究成功的辦法及經(jīng)驗，充分調(diào)動大家的工作積極性，變壓力為動力，努力探索，刻苦鉆研。經(jīng)過近八年的努力，為學(xué)校的進一步發(fā)展壯大，打下了堅實的基礎(chǔ)，為成功開好了頭，起好了步！
（三）、培養(yǎng)團隊精神。一個民族，如果沒有團隊精神，將無所作為。一個單位，如果沒有團隊精神，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力，將一事無成。一個處在高度競爭時代的學(xué)校，更要有完美的團體，即團結(jié)就是力量，所謂“人心齊、泰山移”；一方面，需要每個人在這個我們這個集體中最大限度地發(fā)揮自己潛力，協(xié)調(diào)一致，并朝著共同基礎(chǔ)目標(biāo)，才能發(fā)揮團隊的威力，產(chǎn)生整體大于各部之和的協(xié)同效應(yīng)。另方面，如同南飛的大雁，團隊也需要相互借力，彼此提攜，這樣前進步伐會整體加快，成功指數(shù)也會比單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)高得多。有強大集體作堅強后盾，才能無往而不勝。
（四）、做最好的中層還有一個特別重要的就是解決問題，一流的中層管理者必定要擁有雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，能及時找出內(nèi)部和外部存在的問題，然后進行分析和解決，當(dāng)問題在我們手中轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力時，便會為我們學(xué)校創(chuàng)造效益，也會為自已的發(fā)展鋪下寬廣的道路。
站在中層這個位置上一干好幾年了，雖然不能說自已有多么優(yōu)秀，但還是積累了一些經(jīng)驗，做了一些事情，但自已知道，人不能夠原地踏步，今天的成績不能代表明天，只有不斷地超越才能保持優(yōu)秀，因此人就應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自已的心態(tài)，勇于將已有的優(yōu)秀歸零，才能吸取更多的能量，獲得更大的發(fā)展，怎樣才能不斷地超越自已呢，首先不能膜拜自已，否則將會停滯不前，再則是多多反省自已，思考如何避免犯同樣的錯誤，從自已的錯誤中反省，從別人的錯誤反省，借鑒別人的優(yōu)點。最重要的還是應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)會充電，不做一次性電池，在淘干自已的儲備之后，就是被淘汰，而應(yīng)該向充電電池那樣反復(fù)充電，才能更好的不斷放電，爭取更大的進步。無論在哪個位置，無論是什么時候，時刻記住超越自已的位置，超越自已有優(yōu)秀，超越自已的部門，“超越”對中層管理干部至關(guān)重要。發(fā)揚自強不息、銳意進取、開拓創(chuàng)新精神，發(fā)揮自已的聰明才智和敢于戰(zhàn)勝一切困難的勇氣信心，我們的愿望就一定能實現(xiàn)。
讀罷這本書，掩卷而思，心潮起伏不定，他給我的感受遠(yuǎn)不只上面這些，書中那一個個鮮活的人物，一幕幕感人的故事和事例，鼓舞著我，激起我強烈的共鳴。人活天地間，就應(yīng)該向他們一樣，在大的舞臺，在重要的時刻，發(fā)揮重要的作用。在做中層期間，我們也都做過幾件漂亮事，打過幾次漂亮仗，但就象雷鋒說的“干一件好事容易，做一輩子好事卻很難”。紛繁復(fù)雜的工作中，我們可能會在某件事上失策，與某個人的合作不算完美，但只要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，因為成功的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗對以后的成功都同樣重要。
做最好的中層讀后感篇七
經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我主要有三點收獲：
一、自我認(rèn)知管理：
通過陸老師的disc的性格測試，讓我能更加具體的了解自己，其實在很多時候，人會本能的認(rèn)為足夠了解自我，但其實并非是這樣。大多時只是了解表象，或許未從赤裸的擺在眼前，這次的測試和陸老師的講解，根據(jù)從老師那里得到的知識，去避免自己性格的不足。要在適應(yīng)能力、自我驅(qū)動、工作熱忱、客戶為尊、溝通能力、勇于負(fù)責(zé)、創(chuàng)意解題、團隊協(xié)作、值得信賴九大能力中加強自我能力，堅持以結(jié)果為導(dǎo)向，縱觀全局，發(fā)揮優(yōu)勢，避己劣勢，將自己的工作準(zhǔn)備周全，以確保今后的工作更有成效。
二、團隊協(xié)作溝通：
協(xié)作：公司是一個大的團隊，每個部門是一個小的team。要建立學(xué)習(xí)型團隊、高效的團隊要抓住一下幾點：一是團對要有共同的價值觀;二是成員要信任彼此，以誠相待;三是允許思想的交流、鼓勵開放的形象環(huán)境;四是要有熱血有激情。企業(yè)能否發(fā)展就看它的團隊發(fā)揮的作用有多大。優(yōu)秀的企業(yè)必是一支優(yōu)秀的團隊。
溝通：溝通對于個人和企業(yè)都是尤為重要的。一個高效的團隊是具有無窮力量與激情的，作為個人，首先要有良好的人際關(guān)系。同事之間相處不好，總是吵鬧、猜疑就會牽扯了精力，必然會影響工作。在平行溝通中要適當(dāng)?shù)牟捎谩氨犞谎坶]睜眼”不必什么都要一清二楚;但在處理工作中的事務(wù)就必須要一是一，二是二，不能含糊。與上級溝通匯報中，及時、簡潔、主動、客觀、全面、準(zhǔn)確的匯報。這樣才能讓領(lǐng)導(dǎo)明確我們多表達(dá)的。
三、思維態(tài)度。
既然我們不能改變社會，不能改變他人，那我們就要改變自己轉(zhuǎn)變思維。
在內(nèi)心：還記得《穿普拉達(dá)的女王》里的文秘，期初她沒有將自己真正融入到企業(yè)里，也經(jīng)常抱怨，偶然一次經(jīng)朋友一席話罵醒。后來她從改變自己的著裝，改變性格開始，深入了解企業(yè)的文化從而得到了他人的肯定以及贊許。我們要想在企業(yè)發(fā)展，就首先要真正的將心貼近企業(yè)，深入到企業(yè)的文化。忠誠企業(yè)的人，才會得到企業(yè)的忠誠。
在人際：如果我們都按照自己的思想來，這個社會就亂了。所以在人際的處理中，要先理解別人，這樣就會舒服融洽一些。要善于發(fā)掘他人優(yōu)點，喜好，投其所好。在跟女人溝通的時候最好不是講足球、談汽車，而是講化妝品和談孩子、家庭。
心態(tài)決定成敗!
最后要跟大家講的是：以一個開放的心態(tài)來看待這個世界、欣賞自己所在的團隊，盡自己最大的努力提升自己的能力，那么我們就是濱海最需要的--人才!
做最好的中層讀后感篇八
什么是團隊？雖然團隊是由個人組成的，但絕不是簡單的人的組合。真正的團隊是一群心理上相互了解、行為上相互支持、相互影響、利益上相互聯(lián)系、相互依賴、目標(biāo)上有共同愿望的人。中層起著承上啟下的作用，是團隊不可缺少的一部分。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
隨著讀書活動漸漸深入，我已讀過四本書了，覺得本本精彩，而且這些書都有一個共同點，那就是怎么打造優(yōu)秀的團隊。但《做最好的中層》一書，個人認(rèn)為不似其他幾本書在講管理方法時那樣的枯燥，而是用了一個個生動的例子和在管理中簡而易行的方法，條理清楚的講述了一個中層應(yīng)該在團隊中發(fā)揮的作用和怎樣帶好一支團隊。通過正反的對比，通過幾個著名企業(yè)行之有效的管理方法和著名企業(yè)中比較典型中層代表的事跡，讓我們更深入的理解了怎么做中層？怎么做一流的中層？這本書讓我愛不釋手的同時受益匪淺。我誠意的向大家推薦希望大家有機會都讀一下這本書。
每一位中層管理者都身兼管理者和被管理者的雙重角色，如果連自己都要一味地強調(diào)個性，不服從管理，那么又如何讓自己帶的團隊齊心協(xié)力，聽從指揮呢？對任何組織來說，成員的能力和個性是不能完全畫等號的，個性需要服務(wù)于整個組織。作為一名企業(yè)的中層管理者，在工作中，我們肯定經(jīng)常碰到各種“釘子”，這就需要我們用一個非常健康的心態(tài)去對待了。甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。主動深入基層，既能看到組織中存在的問題，也能看到自己身上存在的問題，“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點，能力能及時的被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可從而委以重用。但從最基本的東西做起，仍然是非常重要的，它可以讓我們熟悉每一個環(huán)節(jié)，每一個人，這對于我們以后工作的開展、管理、決策都是相當(dāng)有用的。
中層管理者如何才能更快的發(fā)展呢？要想有大發(fā)展，必須要敢于承擔(dān)，因為承擔(dān)是發(fā)展的加速器。而作者認(rèn)為：承擔(dān)包含三方面內(nèi)容：
1．毛遂自薦。
2．敢做別人不愿做的事情。
3．承擔(dān)得越多，獲得的信任越大。
“責(zé)任心鑄造高品質(zhì)”這是一句很普通的廣告語，但它卻道出了具有強烈的責(zé)任感，不敷衍、不推卸責(zé)任的中層管理者將是一個企業(yè)團隊的棟梁干部。當(dāng)我們的下屬犯了錯的時候，如果我們的中層能勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任，視責(zé)任如生命，就不會存在“三拍”現(xiàn)象，對集體負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)，對上級和下屬負(fù)責(zé)，其實真的恰恰就是對自己最大的負(fù)責(zé)，能為自己獲得更大的發(fā)展空間。如果我們能對自己工作范疇之內(nèi)的事情盡職盡責(zé)以外還主動承擔(dān)額外的工作，這種承擔(dān)力，會讓我們獲得更快速的發(fā)展機會。
有忠有能的中層，才是領(lǐng)導(dǎo)者眼中最好的中層?！爸摇睙o疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠！我們忠不是忠于領(lǐng)導(dǎo)，而是忠于組織，從組織目標(biāo)出發(fā)，只做有利于組織的事，這樣一來就可避免一味順從領(lǐng)導(dǎo)所帶的危害。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的決策出現(xiàn)失誤或偏差時，我們能站出來指出癥結(jié)，為領(lǐng)導(dǎo)和組織保駕護航。但也應(yīng)該注意選擇適當(dāng)?shù)姆绞?、時間、地點。只有敬上、尊上、助上，才會有優(yōu)勢，才會有機會活躍在事業(yè)的大舞臺上。中層管理者，絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部，我們更要懂得運用智慧來解決問題。有良好的職業(yè)素養(yǎng)，勤于實踐，終生學(xué)習(xí)，做智慧型中層，就不是什么難事。善于總結(jié)，善于匯報，重點突出，抓關(guān)鍵點，條理清晰，與組織決定和領(lǐng)導(dǎo)的想法保持一致。主動創(chuàng)新，不逃避責(zé)任。
溝通是管理的最大問題。對于我們而言，溝通牽涉到上級、下級、同級、及其他有關(guān)方面的溝通。在工作中出現(xiàn)摩擦和誤會是常有的事，而且它會出現(xiàn)在各級之間。主動與上級溝通，很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級，有一雙善于發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點的眼睛，不在意上級的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解萬歲：先理解上級的不理解。想成功，一定要懂得先付出；要才高八斗，但又不能傲氣沖天，拉近與上級的距離，將會使我們具有美好的發(fā)展前景。
許多看似不起眼，漫不經(jīng)心的安排，或許就蘊藏著我們發(fā)展的最大機會。著眼全局看問題，避免提過于理想化的意見，注意語氣緩和，切忌摻雜個人情感，提出問題的同時，一定要提出解決問題的方案，以長遠(yuǎn)的眼光來看待問題，做任何事情都要留有余地。不輕言放棄，不急于申辯，通過實際行動做出業(yè)績。這才是一種積極向上的溝通方式。
總之，一個最好的中層，是一個具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報的中層。是一個勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，能讀懂上級的中層。
不知不覺，在民辦學(xué)校中層這個位置上已經(jīng)五個年頭了，在這幾年里，自已從一個民辦學(xué)校管理自陌生到熟悉，從最初的試試看或者說摸著石頭過河，到現(xiàn)在的比較得心應(yīng)手，這一漫長的過程讓我學(xué)到了不少也知道了不少，特別是在最近讀了，《做最好的中層》這本書，產(chǎn)生了強烈共鳴，使我受益匪淺，對自己的素質(zhì)和能力提升都有很大幫助。
其次，一個好的領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)懂得不包攬，懂得取舍、收放得當(dāng)。實際工作中，我們很多時候覺得自己太累太辛苦，也是因在無形中將自己放在了獨行俠位置上，不能與團隊很好地溝通，事無巨細(xì)均包攬，不肯取舍、不懂得或掌握不好收放這個道理。很多的時候我們都喜歡抓住權(quán)力不放，()一是擔(dān)心下面的年級組長或者老師做不好事情，二是擔(dān)心他們搶了自己的功勞。這樣一來，我們不擔(dān)無法打造出高效團隊，還容易讓自己陷于各種各樣、大大小小的瑣碎事務(wù)中而不能自拔，這是我們在工作中最大的忌諱！俗語說：“一個好漢三個幫，眾人劃槳開大船”等等，指的就是要依靠集體，不要單干、蠻干，一個人的精力是有限的。我們應(yīng)充分了解我們這個集體里每位成員優(yōu)勢與劣勢，適當(dāng)?shù)叵蛳聦偈跈?quán)，量才而用，不僅減輕了自己的負(fù)擔(dān)，從瑣碎事務(wù)中解脫出來，集中精力謀全局、求發(fā)展，同時也能增強組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶隊共同進步，因此建立并依靠堅強的團隊是十分重要的。
（一）充分調(diào)動每一個人的積極性。
沒有一個人能離開他人而獨自存在。作為一名中層管理者，誰最有協(xié)作精神，誰最能借助各方力量，不管是內(nèi)部的，還是外部的，不但能減輕自己的負(fù)擔(dān)，還會使整個團隊盡快成熟起來。
學(xué)校也是一樣的，其實每一個老師或者是三級管理人員，他們并非不愿意成為學(xué)校的棟梁和中流砥柱，也并非不愿成為我們這些中層領(lǐng)導(dǎo)的得力助手和干將，他們其實都有強烈的突破和提升自我的愿望，人人也都努力爭取成才，獨擋一面。所以我們這些領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該適時放權(quán)，信任他們，充分發(fā)揮他們的專長，充分調(diào)動積極性，人盡其才，給大家一個施展才華、發(fā)揮潛能的舞臺，這樣才能鍛煉他們，營造推陳出新、人才輩出的良性發(fā)展環(huán)境。
（二）、如果我們中層領(lǐng)導(dǎo)已放權(quán)、并以各種機會培養(yǎng)鍛煉，那么也還需要老師們自加壓力、積極努力，爭取早日在自身的崗位成長成才，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為學(xué)校這個集體發(fā)展承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和使命。
我們展華實驗學(xué)校從最初的一千多人的小學(xué)校發(fā)展成為今天這所省一級有三千多人的大學(xué)校，其實靠的就是致力于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和鍛煉新人，搞好傳幫帶，認(rèn)真總結(jié)研究成功的辦法及經(jīng)驗，充分調(diào)動大家的工作積極性，變壓力為動力，努力探索，刻苦鉆研。經(jīng)過近八年的努力，為學(xué)校的進一步發(fā)展壯大，打下了堅實的基礎(chǔ)，為成功開好了頭，起好了步！
（三）、培養(yǎng)團隊精神。一個民族，如果沒有團隊精神，將無所作為。一個單位，如果沒有團隊精神，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力，將一事無成。一個處在高度競爭時代的學(xué)校，更要有完美的團體，即團結(jié)就是力量，所謂“人心齊、泰山移”；一方面，需要每個人在這個我們這個集體中最大限度地發(fā)揮自己潛力，協(xié)調(diào)一致，并朝著共同基礎(chǔ)目標(biāo)，才能發(fā)揮團隊的威力，產(chǎn)生整體大于各部之和的協(xié)同效應(yīng)。另方面，如同南飛的大雁，團隊也需要相互借力，彼此提攜，這樣前進步伐會整體加快，成功指數(shù)也會比單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)高得多。有強大集體作堅強后盾，才能無往而不勝。
（四）、做最好的中層還有一個特別重要的就是解決問題，一流的中層管理者必定要擁有雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，能及時找出內(nèi)部和外部存在的問題，然后進行分析和解決，當(dāng)問題在我們手中轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力時，便會為我們學(xué)校創(chuàng)造效益，也會為自已的發(fā)展鋪下寬廣的道路。
站在中層這個位置上一干好幾年了，雖然不能說自已有多么優(yōu)秀，但還是積累了一些經(jīng)驗，做了一些事情，但自已知道，人不能夠原地踏步，今天的成績不能代表明天，只有不斷地超越才能保持優(yōu)秀，因此人就應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自已的心態(tài)，勇于將已有的優(yōu)秀歸零，才能吸取更多的能量，獲得更大的發(fā)展，怎樣才能不斷地超越自已呢，首先不能膜拜自已，否則將會停滯不前，再則是多多反省自已，思考如何避免犯同樣的錯誤，從自已的錯誤中反省，從別人的錯誤反省，借鑒別人的優(yōu)點。最重要的還是應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)會充電，不做一次性電池，在淘干自已的儲備之后，就是被淘汰，而應(yīng)該向充電電池那樣反復(fù)充電，才能更好的不斷放電，爭取更大的進步。無論在哪個位置，無論是什么時候，時刻記住超越自已的位置，超越自已有優(yōu)秀，超越自已的部門，“超越”對中層管理干部至關(guān)重要。發(fā)揚自強不息、銳意進取、開拓創(chuàng)新精神，發(fā)揮自已的聰明才智和敢于戰(zhàn)勝一切困難的勇氣信心，我們的愿望就一定能實現(xiàn)。
讀罷這本書，掩卷而思，心潮起伏不定，他給我的感受遠(yuǎn)不只上面這些，書中那一個個鮮活的人物，一幕幕感人的故事和事例，鼓舞著我，激起我強烈的共鳴。人活天地間，就應(yīng)該向他們一樣，在大的舞臺，在重要的時刻，發(fā)揮重要的作用。在做中層期間，我們也都做過幾件漂亮事，打過幾次漂亮仗，但就象雷鋒說的“干一件好事容易，做一輩子好事卻很難”。紛繁復(fù)雜的工作中，我們可能會在某件事上失策，與某個人的合作不算完美，但只要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，因為成功的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗對以后的成功都同樣重要。
《做最好的中層》這本書在我手中擱置有一段時間了，最近靜下心來讀了讀，我對書中的一些觀點產(chǎn)生了強烈共鳴，給我震撼，使我受益匪淺，對自己的素質(zhì)和能力提升都有很大幫助。下面是自己的一些膚淺的認(rèn)識和體會與大家共勉。
中層干部是學(xué)校乃至所有組織里連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”。眾所周知，脊柱在人體中所起的作用非同小可。但是在實際工作中如何當(dāng)好“脊柱”，或者說怎樣成為優(yōu)秀的中層，大多數(shù)人還在自我摸索而不得其法，也就難入其門。就像書中講到的中層有三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是單位的中流砥柱，主動擔(dān)起單位的重任；二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動地完成任務(wù)；三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。
中層干部的作用在學(xué)校中起到中流砥柱的作用，一所學(xué)校工作的成功與否，取決于干部。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)需要統(tǒng)纜全局，運籌惟握，把握方向，但還需要有一大批能力素養(yǎng)較高的中層干部，中層干部是領(lǐng)導(dǎo)班子開展工作的橋梁和紐帶。中層干部的作用：（1）承上啟下的作用。中層干部處于兵前將尾的位置，受命于決策層受制于群眾，要正確理解領(lǐng)導(dǎo)決定，分析群眾狀況，起到承上啟下的作用（2）縱橫協(xié)調(diào)的作用。面對學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革，各種信息流交織，對外交流頻繁，在這些工作的過程中要縱橫協(xié)調(diào)，正確指揮。中層干部要對高層負(fù)責(zé)，向高層匯報工作，接受高層的考核，同時中層干部要分配部門員工的工作，考核部門員工，有時候還會涉及很多具體工作，中層干部還會與其他平級部門打交道，甚至與企業(yè)外的一些機構(gòu)打交道，工作很復(fù)雜，怪不得很多人經(jīng)常講“當(dāng)官要莫當(dāng)大點，要莫就不要當(dāng)?！敝袑痈刹空嬗羞@么難當(dāng)嗎？我不這么認(rèn)為。不管再復(fù)雜的事情，都是有章可循的，只要有完善的規(guī)章并嚴(yán)格執(zhí)行，理論上就會成功，但管理尤其是管人除了科學(xué)的成分還有藝術(shù)的成分，如果完全按規(guī)章辦，勢必會造成工作僵化、團隊精神難以發(fā)揮的現(xiàn)象，如果從提升中層干部自身的影響力，工作之外的溝通協(xié)調(diào)再做些加強，作為促進中層干部工作的潤滑劑和催化劑，中層干部就比較好當(dāng)了。中層干部要對高層負(fù)責(zé)，向高層匯報工作，接受高層的考核，同時中層干部要分配部門員工的工作，考核部門員工，有時候還會涉及很多具體工作，中層干部還會與其他平級部門打交道，甚至與企業(yè)外的一些機構(gòu)打交道，工作很復(fù)雜，怪不得很多人經(jīng)常講“當(dāng)官要莫當(dāng)大點，要莫就不要當(dāng)。”中層干部真有這么難當(dāng)嗎？我不這么認(rèn)為。不管再復(fù)雜的事情，都是有章可循的，只要有完善的規(guī)章并嚴(yán)格執(zhí)行，理論上就會成功，但管理尤其是管人除了科學(xué)的成分還有藝術(shù)的成分，如果完全按規(guī)章辦，勢必會造成工作僵化、團隊精神難以發(fā)揮的現(xiàn)象，如果從提升中層干部自身的影響力，工作之外的溝通協(xié)調(diào)再做些加強，作為促進中層干部工作的潤滑劑和催化劑，中層干部就比較好當(dāng)了。
首先，執(zhí)行者和創(chuàng)造者的統(tǒng)一。學(xué)校實施的是校長負(fù)責(zé)制。校長對上級負(fù)責(zé)，副校長對校長負(fù)責(zé)；中層干部也要對校長負(fù)責(zé)。各部門實行處長（主任）一把手責(zé)任制，而副處長（副主任）科長要對處長負(fù)責(zé)，形成層次分明的管理層面。每個部門工作，要首先向分管校長匯報，再由分管校長或分管校長授意再向校長匯報。把校長負(fù)責(zé)制在管理程序上具體體現(xiàn)出來。從這個方面講中層干部是一個忠實的執(zhí)行者，要作為校長辦學(xué)理念的擁護者，同時還是一個創(chuàng)造者。根據(jù)部門的特點去創(chuàng)造，去開展工作，服從不是盲從，中層干部的定位是執(zhí)行者和創(chuàng)造者的統(tǒng)一。
第二，管理者和示范者的統(tǒng)一。管理分為理性管理和非理性管理兩種，理性管理從理論上講是對事物的控制，強調(diào)管理的科學(xué)化、制度化。從理論上講，管理者和被管理者是控制和被控制的關(guān)系。非理性管理是以人為中心，以情為主線，尊重人，理解人，信任人，形成群眾價值觀。兩種管理方式并駕齊驅(qū)，才能使管理工作有聲有色、五彩繽紛。另一個方面，中層干部運用非理性管理，不能用錢調(diào)動積極性，要用情。作為示范者，中層干部要注重人的管理作用，以人為本的管理理念，在部門創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，在管理過程中管理者要先修身，以完美的人格力量，影響教職工。古人云：德服為上，才服為中，壓服為下。德服的重心，在于管理的品德，管理者本身要有較高的素養(yǎng)，要做有德之人，突出一個實字，待人有真情實感，工作扎扎實實，做人老老實實。管理，歷史上叫理管，理在先，管在后。
第三，競爭者和合作者的統(tǒng)一。學(xué)校部門之間、人與人之間也要競爭，要比貢獻，比工作。競爭才能激活部門，學(xué)校才有生命力。也不是事事都要競爭，只是在業(yè)務(wù)上和工作上競爭，但又必須是合作者，只有合作，工作才環(huán)環(huán)緊扣，作為中層干部每個人都有一定權(quán)力，不能把部門的權(quán)力庸俗化。
素質(zhì)要求是多方面的，最基本的有以下幾種：
（1）較高的政治素養(yǎng)。這是前提，要有敏銳的政治嗅覺?？偨Y(jié)性評估工作是當(dāng)前大事，在大是大非面前不能含糊，在評估問題上絕對服從大局，做到令行禁止。
（2）學(xué)習(xí)素質(zhì)。中層干部要善于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)表率、楷模，學(xué)好專業(yè)。書生氣不可有，書卷氣不可無。作干部不可有書生氣，但書卷氣不可無，要博覽群書，學(xué)校圖書館要充分利用。
（3）人格素養(yǎng)。干部要人品端正，作風(fēng)正派。修身、起家、治國平天下，說的就是首先要修身。做人要有人品，做官要有官德，做領(lǐng)導(dǎo)要人品端正，作風(fēng)正派，最難的職業(yè)就是做人。做好事，就要做好人，好干部必須是好人，胸懷大局，事業(yè)至上，不計較個人得失，大事講原則，小事講風(fēng)格，人格素質(zhì)很重要。
做最好的中層，首先要清楚自己的角色定位。領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)頭羊、指揮家，中層是核心，普通干警則是單位存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，只有正確處理好三者的角色定位關(guān)系，才能發(fā)揮各層的積極作用，從而打造高績效團隊。中層起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用，是一個團隊中不可缺少的組成部分。在領(lǐng)導(dǎo)面前，中層是被管理者，需要展示的主要是執(zhí)行力，側(cè)重在戰(zhàn)術(shù)水平，執(zhí)行任務(wù)不拖泥帶水，體現(xiàn)的是解決實際問題的能力，能夠高效圓滿地完成任務(wù)；在下屬面前，中層是管理者，需要展現(xiàn)的是決策能力，側(cè)重在戰(zhàn)略思想，要有大境界，要站在一定的高度看問題，要有大局意識，切忌在下屬面前散播消極的言論，要有過人的膽識和氣度；還要學(xué)會識人，要象伯樂識別千里馬一樣，因為完美無缺的人是不存在的，而可能同時存在缺點和某些方面的天賦，關(guān)鍵是發(fā)揮其優(yōu)勢，用其所長，要學(xué)會理解；還要有培養(yǎng)人才為己任的情懷，為下屬超過自己而感到高興，要有甘為人梯的胸襟，這就是大境界。
所以，一流的中層，不一定是團隊中最擅長于該項工作的人，但他一定是能運用其卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能，充分發(fā)揮團隊的合力，以最高的效率完成工作的人。中層既要起到好領(lǐng)導(dǎo)者的作用，又要起好指揮員的作用，充分發(fā)揮團隊中人人的高效作用。
責(zé)任，對中層干部來言，是一把雙刃劍。一方面，從過程看，責(zé)任是一項權(quán)利，就是行使庭室事務(wù)的管理權(quán)；另一方面，從后果看，責(zé)任又是一種義務(wù)、一種付出，既要求對過程盡心盡力，又要求對不良后果承擔(dān)相應(yīng)的付出。這就要求中層干部正確揮舞這把“雙刃劍”，做到管理過程盡心盡力，謀求結(jié)果的應(yīng)盡量追求最合理狀態(tài)，盡量避免不必要的付出。
所以，沒有責(zé)任是任何事情都辦不好的，有了高度的責(zé)任心，你就會在遇到問題和困難時想方設(shè)法解決問題，就算你沒有能力解決的時候還是有辦法解決問題的，因為辦法總比問題多，他山之石可以攻玉，你會請教能人幫助解決。責(zé)任會提升能力，人的能力就象冰山，通?？吹降闹皇歉≡诤Ｃ娴谋揭唤?，絕大部分卻藏龍臥虎沒有展現(xiàn)出來，甚至連自己都不知道有這樣的潛力，責(zé)任恰恰會激發(fā)靈感，創(chuàng)造奇跡。
中層不是一個人奮斗，而是帶領(lǐng)整個隊伍戰(zhàn)斗。即使中層個人能力最強，如果不能調(diào)動團隊的積極性，就沒有隊伍的集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，就達(dá)不到整體終極目標(biāo)。團隊意識的強化，應(yīng)立足于一切可利用的團隊環(huán)境，如聚居區(qū)、團體性活動、聚會等，而不應(yīng)拘泥于法院這個具體的團隊。特別值得注意的是，要正確處理好庭室小團隊之間、庭室小團隊與法院大團隊之間的關(guān)系，庭室小團隊是法院大團隊重要組成部分，各庭室小團隊須服從、服務(wù)于法院大團隊，以法院大團隊的利益為最高利益。切忌破壞法院大團隊的拉幫結(jié)派、庭室推諉（或?qū)αⅲ?、搞“小山頭”等行為。
所以，有首歌叫“相識是緣分”，我們法院同事幾年乃至幾十年地相聚在法院，這種“緣分”更非相識這種緣分所能比擬，這是我們需要和睦合作、應(yīng)當(dāng)和睦合作的緣分基礎(chǔ)，也是團隊合作的重要性的充分體現(xiàn)。
從部門層面，“誰都不是一座島嶼，自成一體；每個人都是那廣袤大陸的一部分。如果海浪沖刷掉一塊土塊，歐洲就少了一點；如果一個海角，如果你朋友或你自己的莊園被沖掉，也是如此?！敝袑觿?wù)必把部門發(fā)展與單位的總體發(fā)展緊密掛鉤，用“第三只眼睛”(第一只眼睛看自己長處與短處；第二只眼睛看對象，如下級、上級等)看環(huán)境，系統(tǒng)地看周圍所有的人以及由他們構(gòu)成的整體環(huán)境。反思我們的行為會給外在環(huán)境帶來什么影響？反之亦然。如果考慮不周全，很可能使自己的部門陷入孤立無援的困境。從個人層面，中層應(yīng)時刻站在上級的高度思考問題，站在下級的角度切實地解決問題。每一位中層都身兼管理者和被管理者的雙重角色，所以作為中層不能一味強調(diào)個性，如果連自己都要一味地強調(diào)個性，不服從管理，那么又如何讓自己的團隊齊心協(xié)力，聽從指揮呢？對任何組織來說，成員的能力和個性都是不能完全畫等號的，個性需要服務(wù)于整個組織。
要想干得比人好，就得有自己的特色，也就是創(chuàng)新，任何人和物都有優(yōu)劣勢，要分析了解自己的優(yōu)勢和長處，避免弱點，就算客觀條件不如人家也可以發(fā)揮自己的主觀能動性，就象“田忌賽馬”也能贏得勝利，如果用不足和弱點去比優(yōu)勢，用舟山方言講就是“死蟹一只”，所以要尋角度，找特色?！俺笈疅o敵”電影里有一主角丑女，雖然缺乏美麗的容貌，但是她坦誠、純真、善良、樂觀并且有才，更可貴的是她能夠把不利因素變成有利因素，往往在危急關(guān)頭顯現(xiàn)她的才智解救老板于窘迫，在她的身上同樣折射出一種“真、善、美”的光輝，令人感覺到她的魅力和可愛。俗話說“東邊不亮西邊亮”，總有適合自己的一方天地，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
一定要注意自己的形象。臺灣首富王永慶說“一只老虎可以把一群羊帶成老虎，一只羊可以把一群老虎帶成羊?！敝袊萜找卜钚幸痪湓挕白约鹤霾坏降牟灰髥T工做?！比绻覀儗ψ约旱膯T工不滿意，先檢討一下自己，是不是自己也是一樣。如果自己也是一樣，那就先改掉自己的毛病，再要求員工。
要做事就要有專業(yè)水平。員工的具體工作中會碰到很多疑難，如果他來請教你，你又不是這個專業(yè)出生的，該怎么辦？首先我們應(yīng)鼓勵員工，給員工一些思路，讓他自己思考，自己解決問題，同時我們也要將問題調(diào)查清楚，請教相應(yīng)的專家，給員工正確的指導(dǎo)。如果我們自認(rèn)為無所不能，員工不會，我們就撿起來干，第一，我們長時間不在這些崗位，不一定會干得很專業(yè)，第二，我們縱容了員工，以后大伙都不會干活了?？梢詳嘌?，員工不會，主管領(lǐng)導(dǎo)撿起來干，多數(shù)情況是會碰到一些麻煩的，很難做到專業(yè)。員工會看，你做領(lǐng)導(dǎo)的都是失敗的，我們有什么理由做好。講這個不是說中層干部不能干，而是分工不同罷了，中層干部更多的是從思路上、方法上給員工提示、支持和幫助。就像足球教練與足球運動員一樣，教練不一定有運動員踢得那么好，教練的職責(zé)是做指導(dǎo)。所以做中層干部的，如果真有事情需要自己親自去做，就要做到專業(yè)水平。
做中層干部，自己的職責(zé)、權(quán)限弄清楚的同時，還要考慮一些不可控制的因素，不要輕易許諾，“塑造”了一種只會說空話的形象，在這個部門，甚至這個企業(yè)就沒有自己生存的空間了。
不推卸責(zé)任。在向高層匯報工作時，中層干部要做到“有功勞是大家的，有責(zé)任是自己的?！币驗樵诟邔用媲?，職責(zé)劃清了，工作范圍劃清了，這個部門要有什么不對，也是這個部門中層干部的不對，高層是不會愿意聽取任何解釋和辯護的。如果非要把責(zé)任推給員工，員工也會往下推，如工具不好使啦，工期不夠啦，工作環(huán)境有問題啦等等。如果中層干部自己檢討，勇于承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)要加強管理，員工也會配合。
自覺遵守公司的規(guī)章制度。規(guī)章制度不是領(lǐng)導(dǎo)制定，員工遵守，而是協(xié)商制定，共同遵守。很多企業(yè)，制度制定得很合理，但執(zhí)行不下去，仔細(xì)想想，很多時候是中層干部甚至是高層領(lǐng)導(dǎo)的自我破壞所致。中層干部如果上班拖拖拉拉，經(jīng)常遲到早退，員工也會效仿，如果處罰他，他會抵觸，說你作為領(lǐng)導(dǎo)不也這樣嗎？如果不處罰，大伙都遲到早退，攤子就亂了，部門也就沒法管了。
做有知識有活力的管理者。中層干部，如果不加強學(xué)習(xí)，大會小會都是那些一成不變的觀點，都是用那些老掉牙的知識來教誨員工，甚至連開會要講什么，員工都能猜到，這樣的中層干部，員工是不會服管的。所以，中層干部每天至少應(yīng)抽一個小時的時間學(xué)點新知識，可以是工作改進方面的，管理方面的，也可以是有關(guān)公司發(fā)展的，演講口才方面的等等，有計劃有步驟的加強學(xué)習(xí)，一年、兩年后整個人就不一樣了。中層干部應(yīng)適當(dāng)參加體育鍛煉，保持活力。難以想象，一個說話上氣不接下氣，走路像蝸牛一樣的人會有很大的很大的影響力。
綜上，我認(rèn)為，一個最好的中層，是必須具備六個基本意識的中層，是一個具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報的中層。是一個勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，能讀懂上級的中層。有一名句諺語說得好，人生的真正成功不在于你憑運氣抓了一手好牌，而在于你抓了一手壞牌，但是你能把它打好。當(dāng)別人與你交往中能看到人性中的溫暖、善良和包容，一切也就和諧了，要成為“最好的中層”也就變得簡單了。
今后我會在實際的工作中好好歷練自己，努力做到：
（1）加強學(xué)習(xí)。從書本中學(xué)，實踐中學(xué)，向他人學(xué)。讀書三部曲，讀別人的思想，用思想去讀，讀出自己的思想。學(xué)習(xí)使人思維敏捷，反映強烈。
（2）加強實踐鍛煉。在實踐中鍛煉自己，不斷反省，提高自己，向他人學(xué)習(xí)，克服正己非人，取人之長，補己之短。
（3）認(rèn)真做好當(dāng)前工作。根據(jù)年度、學(xué)期工作要點、計劃認(rèn)真完成。
做最好的中層讀后感篇九
暑假期間學(xué)習(xí)了《做最好的中層》這本書，感受頗深。該書緊緊圍繞“最好”這兩個字做文章，重點解決中層管理者所面臨的這種尷尬處境，提出中層應(yīng)有的三種精神境界：是“夾心餅”，更是棟梁;要忠，還要能;是領(lǐng)頭羊，更是指揮家。必備的4大核心能力：有效與上級溝通、保證完成任務(wù)、做解決問題的高手、打造高績效團隊。永葆優(yōu)秀的3個超越之道：超越你的優(yōu)秀、超越你的部門、超越你的位置。
中層是企業(yè)乃至所有組織里連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”，但是如何成為優(yōu)秀的中層，大多數(shù)人還在自我摸索而不得其法，甚至還面臨著兩頭不討好的困境。書中說到中層有三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是公司的中流砥柱，主動擔(dān)起公司的重任;二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動地完成任務(wù);三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。
首先，學(xué)校不同于普通企業(yè)，作為教研組長，我在工作中常常會受到來自各方面的壓力：學(xué)校的`發(fā)展愿景和現(xiàn)實的矛盾，工作中執(zhí)行力度的把握，工作任務(wù)完成質(zhì)量等。在工作中也常常會碰到一些困難，感覺不堪重負(fù)。但有句古話說得好：“不忍辱焉能負(fù)重?”所以一流的中層管理者正是懂得這個道理，在面對問題時，往往會懂得忍耐。他們首先想到的不是自己的面子，以及打開新工作局面的困難，而是如何以此為契機，讓自己的能力和素養(yǎng)獲得快速的提升和飛躍，一流的中層都是解決問題的高手。
其次，要想做領(lǐng)導(dǎo)信任的一流中層管理者，除了在政治上堅定，理論水平比較高，在大是大非問題上頭腦清醒;領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗豐富，熟悉業(yè)務(wù)，工作有魄力，駕馭全局能力和處理復(fù)雜問題能力強，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作充滿激情，勤奮務(wù)實，在干部群眾中有較高威信也是必不可少的。我很欣賞書中的一句話：“不充電，就不會放電“。自己在這幾年的工作中也有同感，當(dāng)今世界知識爆炸，要掌握先進的方法和教育屆的敏感話題，不斷的充電，才不至于在歷史的浪潮中落后。記得在幾年前，我在向楊校長匯報工作時，楊校長問我最近在干什么?我說我在學(xué)習(xí)維修家用電器，學(xué)會了維修家用電器，維修學(xué)校的電教設(shè)備和電學(xué)儀器就沒有問題了。楊校長鼓勵我好好學(xué)習(xí)，用專業(yè)技術(shù)為學(xué)校服務(wù)。實際上我是一方面看見學(xué)校的電教員不懂電教設(shè)備維護維修技術(shù)，另一方面我也想多學(xué)習(xí)，多掌握一門專業(yè)技術(shù)，不斷地給自己充電，也好帶動全組人員在工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。給自己書中有這樣一句名言：“如果你有智慧，請奉獻你的智慧;如果你沒有智慧，請奉獻你的汗水”。是的，智能型的中層管理者是組織和領(lǐng)導(dǎo)最看重的、最需要的?，F(xiàn)代科技知識日新月異，過去書本學(xué)的很多東西已過時，對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的理解，提高了自己持之以恒地學(xué)習(xí)新知識、新工藝的決心和信心，保證了工作效率。
作為教研組長，要能夠為學(xué)校分憂解難，把本部門的工作當(dāng)成自己的事情。我想，即使碰到最大的困難，都會去想盡一切辦法，付出自己最大的努力，把學(xué)校交付的任務(wù)不打折扣的完成。這樣，會在工作中感受到工作的快樂。今年暑假，為適應(yīng)學(xué)校課堂改革的需要，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校將所有教室安裝上多媒體設(shè)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將該工程的質(zhì)量監(jiān)控工作任務(wù)交給了我，于是我在整個暑假都把心思和時間放在這個工程上，與電教員李保成老師一起，每天都在工地現(xiàn)場，對施工方進行質(zhì)量監(jiān)控：線材質(zhì)量如何、連接頭質(zhì)量如何、幕布質(zhì)量如何、焊接質(zhì)量如何、安裝質(zhì)量如何、音箱質(zhì)量如何、投影機是否符合標(biāo)書要求等，我們都一一去進行質(zhì)量監(jiān)督和把控，把學(xué)校工程當(dāng)成自己家在搞裝修，當(dāng)成自己家的事情在干，當(dāng)然，該工程最后的安裝質(zhì)量確實很好。其實，每個人都以這樣的心態(tài)去對待工作的話，都能將本職工作做好。只有能做好現(xiàn)在工作的人，才能超越自我，有更大的發(fā)展。
澆灌智慧，主動創(chuàng)新，做解決問題的高手。約翰?洛克菲勒說：“如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進，不要踏上已被成功人士踩爛的道路?！币涣鞯闹袑硬粌H是傾注汗水，做工作的老黃牛，他更應(yīng)澆灌智慧，塑造高績效思維，主動創(chuàng)新，做解決問題的高手。
一流的中層管理者不但是忠臣，更是能臣，他必須充分發(fā)揮自身的聰明才智，塑造高績效思維，進而為企業(yè)創(chuàng)造最好的經(jīng)濟效益?！肮芾韺W(xué)之父”彼得?德魯克有一個著名的觀點“在制定任何決策、采取行動時，管理層必須把經(jīng)濟績效放在首位。管理層只能以所創(chuàng)造的經(jīng)濟成果來證明自己存在的價值和權(quán)威”。在市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的新時代，高績效越來越被組織和領(lǐng)導(dǎo)者所重視，是否能以最低的投入，換取最有效率的結(jié)果，將是衡量是否優(yōu)秀的最根本標(biāo)準(zhǔn)。
歸零自己，超越自我葆優(yōu)秀。能夠站在中層位置的人，毫無疑問都是十分優(yōu)秀的。但即使這樣，很多中層管理者還是面臨著同一個問題，那就是超越你的優(yōu)秀!因為沒人能夠原地踏步，將已有的優(yōu)秀固守一輩子，今天優(yōu)秀，并不意味著明天還優(yōu)秀。優(yōu)秀只有在不斷超越中才能保持。因此只有調(diào)整自己的心態(tài)，勇于將已有的優(yōu)秀歸零，才能輕裝前進，吸取更多的能量，獲得更大的發(fā)展!
最后，做最好的中層，要打造一支優(yōu)秀的團隊，團隊是心理上相互認(rèn)知，行為上相互支持、相互影響，利益上相互聯(lián)系、相互依存，目標(biāo)上有工作向往的人們結(jié)合在一起的人群集合體。可見有共同價值觀共同文化認(rèn)同的團隊精神是多么的靈魂，而中層的個性很大程度決定該團隊的文化。在這個氛圍中，中層不僅要因人施管激發(fā)每個人的潛力，更要保持團隊和諧溝通，建立一支高績效的團隊，總之“一個人只是單翼天使，兩個人抱在一起才能展翅高飛”。
做最好的中層讀后感篇十
和李鎮(zhèn)西這些成功的教育家相比，他們的學(xué)識，他們的人格，他們的能力，我想我永遠(yuǎn)只有仰慕，但是看了李鎮(zhèn)西老師對“最好”的理解，讓我感受到我們每個老師都可以做“最好”的老師，只要我們用今天自己和昨天自己相比是不是在不斷進步，不斷超越自己，就像李鎮(zhèn)西老師所說的“我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”只要我們每天這樣自己和自己比，堅持不懈，就可以不斷的像最好的老師靠攏。
今年是我工作的第12個年頭，我也堅持當(dāng)了10年的班主任，“當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累?！背俗约旱慕虒W(xué)工作以外，每天還會有讓人頭痛的事情，讓人頭痛的學(xué)生，任何大事小事通通告訴班主任，班主任除了教書，還要充當(dāng)“警察”“保姆”等角色，雖然很苦，但慢慢品味起來其實很甜，學(xué)生畢竟是未成年的孩子，他怎能不犯錯呢，他怎能像你期望的那樣乖巧呢，可是，真當(dāng)學(xué)生們犯錯時，我也曾很氣憤，抑制不住自己的怒火，學(xué)生們甚至把我氣哭，那一刻心里總想著他們快點畢業(yè)，趕緊把他們送走，甚至有時不想再當(dāng)這個班主任了。
李鎮(zhèn)西老師有一句話讓我感觸很深，“你越是和學(xué)生打成一片，你就越有感情收獲；而你越有感情收獲，你就越想和學(xué)生打成一片，這是班主任工作中的‘感情良性循環(huán)’?！?回想自己的班主任工作，對于自己的學(xué)生，其實更多的還是愛，記得我的第一屆學(xué)生臨走的那一剎那，以前的埋怨一下子蕩然無存，我滿腦子的竟是舍不得，很長一段時間我都無法接受他們已經(jīng)畢業(yè)了，這樣的感情是相互的，學(xué)生們臨近畢業(yè)最留念的也是他們平時有些“懼怕”甚至有點“怨恨”的班主任。每逢節(jié)假日，我都會收到來自第一屆大部分學(xué)生的新年祝福短信，那一刻，我體會到“我擁有了幾十顆童心，這是何等優(yōu)厚的精神財富?。 ?BR> 班主任工作肯定是“苦”的，但更重要的是在這個過程中有無限的樂趣，而這樣的樂趣讓我們擁有了優(yōu)厚的精神財富和事業(yè)的滿足感。我們不能期望每個孩子都很聽話，每個孩子成績都很優(yōu)異，否則還需要我們老師干嘛。每個孩子都會有缺點的，每個孩子有都會有能力上的缺陷，作為老師，作為班主任，我們的任務(wù)是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，培養(yǎng)他們的能力，用愛去感動他們。
既然選擇了當(dāng)班主任，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我愿意選擇后者。
做最好的中層讀后感篇十一
《做最好的自己》一書是李開復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗，寫給中國的青少年，為中國的青少年指明了成功的方向。書中寫到：真誠坦白的人，才是值得信任的人，這句話給我留下十分深刻的印象。如果得到他人的信任，就必須讓他人看到，自己是一個十分真誠和坦白的人。一個人如果愿意把自己隱藏在內(nèi)心深處的東西坦白地暴露給對方，就能很容易地走進對方的心靈深處。書中告訴我們，表現(xiàn)真誠的最好方法就是做一個真誠的人，沒有什么能夠掩飾真心和誠意。一個虛偽的人假裝真誠，很容易就會被看穿，因為沒有誠意的人不可能做到言行如一。
這本書分成功、價值觀、進取主動、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷、追尋夢想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通、最終是完整于均衡15章節(jié)，很完整的講述了該如何做才能獲得成功，樹立正確的價值觀，不斷引導(dǎo)我們追尋自己的夢想。就比如在學(xué)習(xí)音樂方面，我該如何去均衡的利用時間，給自己一個計劃，一天練多少時間的琴，抽出一節(jié)或兩節(jié)自修課的時間，預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然，在空余之際，還能夠聽聽對自己有益的音樂。既能夠放松心境，更能夠在音樂中獲得很多知識。
心有多大，世界就有多大。我，最終明白。做最好的自己，這么傻的書名，卻成為我讀完全書時真正的信念！做一個真實的自己，一個成功的自己，一個最好的的自己。我感激這本書，讓我明白了那么多。這個暑假也總算是沒有慌度。
做最好的自己，相信您必須會成功！
做最好的中層讀后感篇十二
讀完了由李鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的老師》書之后，我被他的深邃，和他的激情所打動，他能深深的反思學(xué)生的錯誤，能深刻的反省自己的錯誤。
李鎮(zhèn)西老師讓我明白了要做一位有魅力的教師，除了應(yīng)該具備豐富的文化底蘊，扎實的學(xué)科專業(yè)知識和良好的教學(xué)基本功以外，還要有一顆愛心，一顆童心和一份真誠。
關(guān)愛孩子，就遠(yuǎn)離了責(zé)問，點亮了心燈；關(guān)愛孩子，就遠(yuǎn)離了抱怨，多了份寬容。教師要不斷培植自己對教育生活的細(xì)膩與敏感，盡可能地為學(xué)生的發(fā)展提供機會，讓學(xué)生體驗到被人關(guān)注，被人愛護的溫暖和幸福，更多地感受到獲得成功后的歡樂與榮耀，同時在師生的鼓勵聲中獲得前行的力量。教師還要用心中的完美和優(yōu)秀來引導(dǎo)學(xué)生，而不是加上種種束縛來約束他們，這是一種“潤物細(xì)無聲”的過程，是一種用感情默默澆灌的過程。只有這樣學(xué)生才會如花兒一樣，含苞恕放，色彩斑斕。然而，真誠是萬物和發(fā)端和歸宿，沒有了真誠，就沒有了萬物。真誠是人與人進行良好溝通的金鑰匙，作為一個教師應(yīng)對每位學(xué)生都要真誠，只有有了真誠，才能接納每個孩子，只有有了真誠，孩子們才能接納老師，只有有了真誠，教師才打開學(xué)生心靈的窗子，只有有了真誠，才能實現(xiàn)師生良好溝通和交流，才能實現(xiàn)師生心與心的碰撞和交融。李鎮(zhèn)西老師對孩子的愛是真誠的，是發(fā)自內(nèi)心的，他對教育的愛也是如此。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，“教師的童心意味著懷有兒童般的情感”；教師的童心意味著擁有兒童般的興趣。“教師的童心意味著具有兒童般的思維”?！敖處煹耐囊馕吨袃和愕募冋?。教師擁有一顆童心，就能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生的平等交流。教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，我很贊同這種說法。我們每個人都是從學(xué)生時代走過來的，相信沒有一個學(xué)生喜歡”架子“太大的老師。教師不僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生可以交心的朋友。教師應(yīng)該敞開胸懷讓學(xué)生走進來，同時也要走進學(xué)生的心靈之門。保持一顆童心就能給予他們釋放的自由的空間，讓他們插上想象的翅膀。
正如李老師所說”‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。“他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生，難！在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。
我想，正是這童心，這愛心支撐著李鎮(zhèn)西老師十多年的教育實踐，凝聚著李鎮(zhèn)西老師感化生命的事業(yè)之心。我想，今后我也要像他這樣做，保持一顆愛心去灌溉每一個孩子的心田；保持一顆童心，讓每個孩子釋放他們想象的空間；保持那份真誠去實現(xiàn)師生心與心的碰撞和交融，讓我們?yōu)樽鲎詈玫睦蠋煻鴬^斗吧！
做最好的中層讀后感篇十三
我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳，你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
懷著激動的心情，我一口氣拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀畢，感觸頗豐。因為李校長的很多觀點我都很贊同，讀他的書既像是和一位智者在對話，是那樣的樸實而自然；又像是和自己的內(nèi)心在交流，是那樣的真實而心動。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，做最好的一名幼兒教師，首先應(yīng)該做到愛幼兒。這些話聽得多，看得多，而做起來卻沒那么容易。我對每個孩子一切都一視同仁，愛得公正，愛得讓幼兒信服。因此在我的班級，每個幼兒的起點都一樣，都是平等的，幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)，感受著我們帶給他們的快樂。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也是動之以情，曉之以理，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著幼兒們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了幼兒們?nèi)绾螑蹌e人。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。
最好的教師要給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。愛幼兒始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，不傷幼兒的自尊心，有禮貌地對待幼兒。教師尊重幼兒是幼兒進步的外因，幼兒自尊自強是他們進步的內(nèi)因。實踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重幼兒，幼兒就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。
“讓每一個幼兒在學(xué)校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對幼兒無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長的每一個細(xì)節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進孩子的內(nèi)心世界。
做最好的中層讀后感篇十四
看完《做最好的老師》這本書，我很快就被李老師那流暢，樸實的文字所吸引，書中語言真誠，情感細(xì)膩，大量生動的教育實例展示著李老師作為教育者的愛心與智慧，讓我從一個個的故事中深刻思索著教育的內(nèi)涵。
這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了自己的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。書中盡情展示了李老師的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體的操作方法。把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里，融入了李老師的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感。
童心是師愛之源，這是李老師告訴我們教師的一句忠告。教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心，善于把自己變成一個兒童，這不但是教師的基本素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。童心，表現(xiàn)為淳樸、真誠、自然、率直，而這些也正是人民教師，特別是中小學(xué)教師應(yīng)具備的品質(zhì)。作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學(xué)生，教育者只能有唯一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛心！教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”，這樣的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心還意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
愛是永恒的教育理念。李老師深深打動我的一個重要原因，便是沒有愛，便沒有教育。孩子在成長過程中不免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那么我們不妨向李鎮(zhèn)西學(xué)習(xí)，手持愛的燈盞，用我們心靈的燈光為之引路。給孩子一分信任，就搭起了溝通的橋梁；給孩子一分鼓勵，為他的每一進步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就為孩子點亮了一盞心燈；給犯了錯的孩字一點寬容吧，讓我們無私的愛來面對學(xué)生的錯誤，——因為，愛學(xué)生就等于愛自己。走進李老師的教育生涯，會隨處可見他對學(xué)生真誠的關(guān)愛。或者說，他的每一個教育行為都是以愛為基礎(chǔ)的。無論是對后進生，還是對優(yōu)秀生他都會傾注對他們的關(guān)注和愛護，真正的做學(xué)生的朋友，了解學(xué)生的困惑和疾苦，給學(xué)生出主意，幫他們想辦法，從問題的根源去解決問題，有針對性的去鼓勵，激勵，鞭策他們。愛學(xué)生在李老師那里不是口號而是真正的行動。有了這種愛學(xué)生，萬同才能由一名后進生成長為一名“最可愛的人”。有了這種愛，李老師才會在罰站任安妮之后有了永久的痛。有了這種愛的激勵，楊嵩才能從一個耍小聰明的頑皮學(xué)生轉(zhuǎn)化為一名真正的胸懷大志的優(yōu)秀生。有了這種愛才能讓眾多諸如黃金濤之類的普通學(xué)生步入優(yōu)秀的行列。
態(tài)和人生追求?！白鲎詈玫淖约骸?，強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？？他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書，每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。
在班級管理上，李老師的方法更是層出不窮：給自己的班起名；班徽；創(chuàng)作班歌；輪流執(zhí)政；競賽小組；興趣社團；建立友誼班級；共同享用的集體財務(wù)；成立口琴樂團；主編《未來日報》；記錄班史；班級的法治管理等等。可以說每一個活動、每一項制度都是老師智慧的結(jié)晶。
一直以來，我都在想如何提高學(xué)生的自制能力，讓學(xué)生做到班主任在與不在都一個樣呢？現(xiàn)在，我在李老師的身上找到了答案，那就是權(quán)威轉(zhuǎn)化。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，把教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為集體的意志，這是班級管理中引導(dǎo)學(xué)生自我管理的重要原則。如何做到“權(quán)威轉(zhuǎn)化”他的做法如下：
一、引導(dǎo)集體。就是在班集體形成之初，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把教師對學(xué)生的管理要求當(dāng)作自己的愿望提出來，使班級紀(jì)律在學(xué)生心目中不是“班主任對我的要求”，而是“我自己對自己的約束”。如開學(xué)初，對學(xué)生提出三個問題：大家是否希望咱們的班級成為一個優(yōu)秀的班集體？既然每個同學(xué)都有這個愿望，那么為了實現(xiàn)這個愿望，每個人應(yīng)不應(yīng)該努力克服自身的缺點？要克服缺點，班級需不需要制定一些規(guī)章制度？在此基礎(chǔ)上制定的紀(jì)律，就已不僅僅是教師強加的“條條框框”，而成為學(xué)生集體的內(nèi)在要求。
二、利用集體。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體中客觀存在的一些與教師權(quán)威一致的積極因素，利用這種積極因素來抑制集體中的消極因素。由于這些積極因素是學(xué)生集體中客觀存在，又與教師意愿不謀而合，因此它雖然蘊含著班主任地意圖，卻使學(xué)生覺得這是集體的意志，而非班主任的權(quán)威。如對于少數(shù)違紀(jì)的學(xué)生，李老師從不以班主任的角度提出，而讓學(xué)生自己擺違紀(jì)現(xiàn)象，論違紀(jì)危害。這樣，對違紀(jì)學(xué)生來說，他們受到的懲罰，并非班主任的“鐵腕”，而是來自學(xué)生集體的譴責(zé)與制約。
三、規(guī)范集體。李老師常與學(xué)生共同制定班級法規(guī)，以此作為一種制度對班級進行日常管理。所制定的班級法規(guī)盡可能地包容班級一切可能出現(xiàn)的違紀(jì)情況；不僅提出紀(jì)律要求，同時有相應(yīng)的強制辦法，明確“違反了紀(jì)律要怎么辦”。既體現(xiàn)出學(xué)生之間的互相制約也體現(xiàn)出師生之間的互相制約。人人參與管理，人人又被管理。
為一名對社會有用的人才。
讓我也以這句話為座右銘吧：“讓人們因為我的存在而感到幸福！”
做最好的中層讀后感篇十五
前幾個星期，我有幸讀了李志敏的《做最好的自己》這本書，讀完整本書之后，感覺自己收獲了頗多，心靈也重新得到了洗禮。
首先吸引我的是書名，當(dāng)書接觸到這本書時，我懷著好奇的心情去讀這本書，讀著讀著不禁覺得神清氣爽。以前我也讀過這本書，讀完后僅僅留給了我一些無謂的說教，沒有什么實質(zhì)性的啟迪。但這次看了這本書之后，重新溫習(xí)了一遍，感覺有種豁然開朗。到底如向才能做最好的自己呢?這需要我們每個人認(rèn)真的思考，而李志敏用平實的語言為我打開了一扇了解自己，重新審視自己的心門。
這本書告訴我們：做人不是只有自我反省才能更加完美，但不時的反省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)的，但沒有理想的人卻一定無所事事;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律己，寬以待人，才有非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己的夢想，才能讓更多的機會留在自己身邊。作者的故事很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走上成功之路。
每個人對成功的理解各不相同，相信許多人和我一樣，都不知道什么才是真正的成功。怎樣才能得到成功?人生的真正價值是什么呢?現(xiàn)在看了李老師的“成功學(xué)”后，我體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有每個人的標(biāo)準(zhǔn)，不能用同一個模式去衡量其他人的成功，無論是所處地位和名望的高與低、擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的特長和能力，又對社會和他人有益，同時自己還能體驗到無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。最后李老師認(rèn)為，成功就是不斷超越自己，就是做最好的自己。
對比我的理解，就是每個人都有成功的機會，只是形式不同。不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都向理想走近一點，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到底，無論是令人羨慕，還是平凡普通，都是成功。
讀完《做最好的自己》，感覺使我受益匪淺，我希望自己凡事都去盡力，去堅持，問心而無愧，做最好的自己，或許就會一步步靠近成功吧。
做最好的中層讀后感篇十六
做一個讓自己滿意的人，走一條不讓自己失望的路。
閱讀了這一本書，我從一種迷惘的羈絆中得以脫身。它在必須程度上給了我很大的啟蒙。里面的每一句話，都是平凡的真理，闡述著一句成功者對我們最真誠的勸導(dǎo)。對我來說，我可是是一句剛小學(xué)畢業(yè)，乳臭未干、不知天高地厚的初中生，書中的很多對成功、對事業(yè)的章節(jié)我都能夠不看，可是，當(dāng)我靜下心來品讀，發(fā)現(xiàn)了一座滿載精神財富的倉庫，那里面的珍寶，我一生用之不竭。
在這本書里，我找到許多共鳴，并逐漸有了“世界觀”，初步了解了人生的各個階段，人應(yīng)當(dāng)怎樣做，如何對生命負(fù)責(zé)，以及“成功的意義”。作者從不咬文嚼字，語言也淺顯易懂，而其中的道理卻深邃而永恒。像是一次靈魂的洗禮，也像是冗長的葬禮，埋葬人心中的雜質(zhì)與黑暗；像一面明鏡，照見了世界，也照進了自己。
成功沒有模式。就如這句話，我理解了母親上次給我的教誨。那時我剛進初中，渴望更新自己，交害怕就此落伍。一天看到同學(xué)在看一本書，每一章都寫一個狀元是如何學(xué)習(xí)的，如何創(chuàng)造輝煌成就。我心中不由得慌亂，看那位同學(xué)入神的樣貌，我生怕他學(xué)到了那么多“成功技巧”而一下子超越我。于是我立刻要求母親給我買一本類似的書。母親當(dāng)時卻無動于衷，她平靜地告訴我：“成功，是屬于你自己的，無法復(fù)制?！蔽疫t疑地答應(yīng)。然而事實證明她正確了。那位同學(xué)并沒有如何出色，而是陷在了虛榮中。書中明確地印證！
我又想起一件事，不，而是以往的我。升上初中后，我一反之前自信的態(tài)度——在六年級就有些變了。并不是因為沒有自信的底，“只看我所擁有的，不看我所沒有的”；而是為了使自己顯得謙虛，從而更受同學(xué)歡迎?？蛇@樣貌一開始還沒什么，到了之后，我時而抑制不住驕傲的情緒，卻又佯裝謙卑，漸漸令人覺得不夠真誠。和一些同學(xué)的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，并且這種消極的表現(xiàn)，也使我不再陽光坦率。人事倥傯，一學(xué)期飛快閃過。我也意識了這些，并為此苦惱過。直至今日看了《做最好的自己》中“自信”與“同理心”章節(jié)，才明白“要想別人遷就自己，就從改變自己開始”；而對于我，最重要的是做回真實的自己，真誠待人。一個人不是那么容易改變的，既然性格已經(jīng)落地生根，那么，我們不能隨意變遷它，卻能“做最好的自己。”
感激這本書，它告訴了我那么多，我無法一一言明，而作者卻為我們一一闡釋。其實人生本能夠簡單到一句話：無須糾結(jié)改變，只要做好自己。
做最好的中層讀后感篇十七
最近，學(xué)校圖書館開展了讀書活動，本人也利用學(xué)習(xí)之余參與其中。一本好書的價值并不僅僅在于閱讀過程的片刻愉悅，更是為人們打開一扇通往新世界的大門。在這一點上，《做最好的自己》沒有辜負(fù)我的期望。書中用縝密的邏輯和真實的案例來闡釋成功的秘訣，以鼓勵的口吻和許多發(fā)生在作者身上的有意思和有價值的事情來引導(dǎo)和說服讀者，以現(xiàn)代的眼光、中西結(jié)合的角度來引導(dǎo)讀者。慢慢的讓讀者“有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可以改變的`事情，有智慧分辨兩者的不同”，從價值觀、態(tài)度、行為、習(xí)慣、性格等方面分別為年輕人指引方向，讓你終生受益。讀了這本書，“做最好的自己”這句話，相信每個人都能深深的記住。
在閱讀過程中，我總會情不自禁用自身與之對比，不經(jīng)意間，便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自省。
最好：僅僅優(yōu)秀是不夠的，甚至卓越也是不夠的；
做自己：找到自己的興趣，樹立自己的理想，做自己喜歡的事業(yè)，崇尚多元化的成功，成為對社會有價值的人才。
首先要更清楚地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷審視自己、規(guī)劃自己，才能做好自己，不留遺憾。
做最好的自己，是樂觀面對人生，擁有誠信的價值觀，以積極的心態(tài)去面對工作，努力做到言行如一，言出必踐，不辜負(fù)別人的期望和信任，增強自律感。做最好的自己，是相對自己來說做比自己更好的自己。從實際出發(fā)，從自己出發(fā)，根據(jù)個人不同的自身條件“量身定做”，做最好的自己，而不是做超越自己能力范圍之外不切實際的事情。
做最好的自己，不是急功近利，爾虞我詐，不惜一切手段去損人利己；而是有著明確的高尚的理想，展示一個獨特而又有內(nèi)涵的自己。
做最好的自己，不是好高騖遠(yuǎn)，強求自己取得遙不可及的成就；而是有著合乎自己實際的理想，對自己力所能及的事情精益求精，從點滴做起，腳踏實地的一步一個腳印，走好自己的每一步。
做最好的自己，不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對象；
而是要立足本職工作，愛崗精業(yè)，不懈地努力。
每個人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢想，只要做一個真實的、最好的你也就可以了。
非常感謝李開復(fù)博士的這本書，也感謝他把自己的人生體驗和生命歷程總結(jié)出來讓我們得以分享。都說開卷有益，認(rèn)真讀他的著作，從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和用于嘗試的勇氣。積極的去嘗試，雖說不一定會成功，但是放棄就等于失敗。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中，總會碰到一些意想不到的機遇，或許這時希望就出現(xiàn)了。在工作和生活中，時時作好準(zhǔn)備，時時保持上進的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。如果還未開始就放棄了努力，就等于失去了一切機會；失去機會等于失去了成功的希望，這樣就與我們的最初目標(biāo)背道而馳，這是極為不可取的。
人可以平凡，但不能平庸！李白說過，“天生我材必有用”，做最好的自己，不斷發(fā)揮自己的特長和潛質(zhì)，超越自己，讓自己做得更好。
做最好的中層讀后感篇十八
我在空閑的時候拿出新買的《做自己最好》這本書。
這本書講的是一對孿生兄弟因為逃難而失散，活潑的哥哥做了和尚，安靜的弟弟娶了妻子，生了兒女。
哥哥羨慕弟弟娶妻生子，弟弟羨慕哥哥岅依佛門。一天，兄弟倆在亭子里閑談時遇到山崩，躲進了一個山洞。半夜，哥哥怕弟弟著涼把僧衣給弟弟蓋上；清晨，弟弟把上衣給了哥哥。他們調(diào)換了身份，將錯就錯。
過了一段日子，他們發(fā)覺沒有想象中的那樣快樂，這才知道，還是做自己最好。
人生常有這種情況，伴隨在你身邊的，偏偏是你忽視的東西；如此大部分得人迷失了自我。生活有苦有甜，關(guān)鍵是要懂得并享受生活，這樣你才能發(fā)現(xiàn)，做自己最好。
在當(dāng)前獨生子女時代到來及社會競爭加劇的背景下，廣大在校學(xué)生受到的心理困擾尤其明顯，心理矛盾突出。每天翻開報紙、上網(wǎng)瀏覽新聞頻道，我們都會看到學(xué)生自殺、犯罪、暴力事件的報道。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)越來越證明，擁有一個健康的心理，對一個人的一生有著十分重要的意義。青年時期是精神疾病的多發(fā)時期，更是不健康行為的孕育期。由于大學(xué)生心理活動狀態(tài)的不穩(wěn)定，認(rèn)識結(jié)構(gòu)的不完備，生理成熟與心理成熟的不同步，對社會和家庭的高度依賴等，使得他們比成年人有更多的焦慮，會遭遇到更多的挫折，因而更容易產(chǎn)生心理障礙。
健全的心理寓于健康的身體，而健康的身體有賴于健全的心理。
這本書主要針對大學(xué)生的各種心理情況進行分析，里面有案例分析，有專家點評和心靈處方。在這本書里，我找到了自己的問題，找到了煩惱的原因，更是學(xué)習(xí)到了如何面對這些問題。
我上到大學(xué)就開始自卑，感覺自己不能在保持像高中的優(yōu)越地位了，同學(xué)們都很出色；有時候感到孤獨與無助，沒有知心朋友，沒有與我分享快樂與分擔(dān)痛苦的朋友；以前整天掛在嘴邊，從內(nèi)心深處不自主發(fā)出的笑容在大學(xué)已不復(fù)存在；以前不會考慮的問題，現(xiàn)在已迫在眉睫——人際關(guān)系。我本來就是個固執(zhí)的人，我想以前和同學(xué)相處的那么好，或許是因為同學(xué)都很遷就我，從不發(fā)生矛盾。但是現(xiàn)在，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生口角，覺得他們都和好勝，也包括我。現(xiàn)在的同學(xué)給我的感覺就是自私，不再像以前那樣從同學(xué)那得到關(guān)愛！一直活在大學(xué)這個讓人痛苦的日子里，以前向往的自由自在，快樂的大學(xué)的已破滅，不僅僅是為人際關(guān)系而煩惱，也為學(xué)生會工作而煩惱。在大學(xué)，原來并不是我想象的那么輕松，什么都得靠自己去爭取，去獨立完成。電腦一級證書，會計從業(yè)資格證，英語四級等等，太多的證要自己努力去考回來，考得越多越好，這就造成了我的一種壓力。為了考試不掛科，爭取更多的證書，我努力學(xué)習(xí)，實行的是教室—飯?zhí)谩奚崛€的枯燥方式，很少出去活動，一是因為時間不夠，二是因為沒人作伴。
這是由于人長大了，想的事情多了，才失去了以前天真的笑容嗎？
做最好的中層讀后感篇十九
記得有位哲人說：“如果你不能成為一叢小灌木，那就當(dāng)一片小草地；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在于做一個最好的你?！?BR> 《做最好的自己》這本書極好之處便在于，它幫你更好的理清了這個目標(biāo)，這個過程。好書的魅力便在此，解答你心頭的疑問，給你的頭腦不斷的補充養(yǎng)分。
做最好的自己，就要學(xué)會珍愛自己。別虐待自己，苛求自己，反對自己，而是要看重自己，擁護自己，贊美自己。尤其是當(dāng)我們處于最痛楚無助、最孤立無援的時候；在我們必須獨立支撐著人生的苦難，且沒有一個人為我們分擔(dān)的時候，我們絕不能自暴自棄，自戕自賤，而是應(yīng)該學(xué)會給自己送一束鮮花，給自己唱一支動人的歌，給自己一個明媚燦爛的笑容，讓快樂永遠(yuǎn)伴隨我們。
做最好的自己，就是要相信自己。假如我們自比于泥塊，那我們將真的會成為被人踐踏的泥塊；假如我們心里總是嘀咕自己是愚笨的，無能的，那我們就會變得無足輕重，毫無作用。試想一下，一個連自己都不相信自己的人，總是以他人為尺度，唯唯諾諾，自卑不堪，這樣的人怎會快樂，怎能體驗到快樂。我們應(yīng)該覺悟到天生我材必有用，覺悟到造物育我，必須充分體現(xiàn)出生命的至善至高至美的境界。這樣我們才能實現(xiàn)理想中的自我，才能贏得出色的人生，才能創(chuàng)造輝煌的奇跡，才能與快樂相伴。做最好的自己，就是要看重自己，自信、自律、自強、自尊，堅信自己作為宇宙之子降臨大地，那么大地自然會給你我一席之地。
做最好的自己，決不是說你要固執(zhí)，自我陶醉自我膨脹自我吹噓自我感覺特別好，而是說你要尋找到快樂，就要學(xué)會尋回自我。生命里要有一種硬度，不要輕輕嘆息，也不要露出你指頭的點點傷痕。當(dāng)你受到挫折遭到冷遇面臨坎坷失去快樂的時候，我們不能卑躬屈膝垂頭喪氣，雙目無神喪失自我，而應(yīng)該坦坦蕩蕩地來到人群中間，用挺拔的身軀，用嘴角眉梢上平靜的微笑來證明：我不會退縮不會逃避不會沉淪不會萎靡！我不會退縮不會逃避不會沉淪不會萎靡！做最好的自己，夢想不再遙遠(yuǎn)，快樂不再遙遠(yuǎn)，輝煌不再遙遠(yuǎn)！
成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事情，真正實現(xiàn)了自己的人生的價值，就是一種成功，一種超越，就應(yīng)該為此感到自豪和快樂。做最好的自己是通向多元化成功的必然途徑；每一個人都有自己的特長和潛質(zhì)，在多元化成功的模型中，只要主動選擇，每個人都有成功的機會。
做最好的中層讀后感篇二十
《做最好的自己》是原微軟副總裁李開復(fù)博士為中國青少年所親自撰寫的第一本中文圖書，在這本書中，李開復(fù)博士提出了“成功同心圓”的法則，還結(jié)合了自身的人生經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗，向廣大的中國青少年傳遞了積極的能量。
李開復(fù)博士，剛及不惑之年，就已經(jīng)在信息技術(shù)領(lǐng)域取得了杰出的成就并做出了重要的貢獻。他雖然在很小的時候就被送去美國讀書，但由于家人的影響，他熱愛祖國，也注重中國的教育，他時刻不忘中國的人才培養(yǎng)和科技事業(yè)的發(fā)展。在他的事業(yè)如日中天的時候，他還為中國學(xué)子們寫了一系列的文章，諄諄敘解了科技教育對國家發(fā)展的重要性，他還辦了一個“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”，在網(wǎng)上他與中國青少年談心交流，盡力耐心地為他們解決問題。這次，他也是應(yīng)了大家的需求，發(fā)表了這一篇《做最好的自己》，幫助青年學(xué)子們更客觀正確的選擇自己未來的道路。
這本書雖然不是那種談很深刻道理的大作，但我覺得，這本書的魅力之一就在于它很“親切”，讓人很容易就接受里面的話，而且李開復(fù)博士還在書中談了自己的經(jīng)歷，同事的例子，例子雖然很簡單，就是這樣讓人覺得很真實，很有說服力，讓人不由得相信，自己也能行的感覺。
而且書中還列舉了一些學(xué)生青少年對父母的話，讓我們這些有同樣感想的人覺得句句入心了，因為我們也是這樣想過的，而李開復(fù)博士對教育的觀念正好就是我們所期望的，他在書中提出了很多不同于傳統(tǒng)或是與傳統(tǒng)觀念相反的新觀點。他認(rèn)為“聽話”的孩子雖然好，可是不能一昧盲從，也需要講道理，有自己的思想，家長在塑造孩子的人格時，自己要先做出一個榜樣，不要用說教的方法，父母也要適當(dāng)給孩子寬松的成長環(huán)境，也不要強加給孩子某種愿望，多和孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，尊重他們的想法，并支持鼓勵他們自己完成自己的理想。
他也提到了他教育女兒的例子，我覺得，他不僅說出來，還能做到，以身作則才能讓別人信服。他還在文中提到有一些高學(xué)歷的學(xué)子，在面對什么才是成功的問題時，得到的答案卻是很膚淺的，這也反映了中國教育的弊端，李開復(fù)博士在書中贊揚了青年學(xué)子們的聰明，也擔(dān)心他們的不自信，當(dāng)有人問他是否想把孩子教育成他的接班人時，他卻回答說，讓孩子自己來選擇自己的人生。
書中寫到了一些學(xué)生的問題，而李開復(fù)博士都很有耐心的回答他們，而且他的語氣不是那種高高在上講大道理的，而是像一個朋友那樣和你談心，讓你很放心地把自己的問題都說給他聽，自己也很容易接受他的建議。他提出的那個“成功同心圓”法則，我覺得很有道理，因為在每一個成功人士的身上，我們幾乎都可以看到“成功同心圓”所說的內(nèi)容。而在這個法則中，李開復(fù)博士又比較強調(diào)誠信這一品質(zhì)，在我看來，一個人，特別是商人，如果是誠信的，那么他就已經(jīng)成功了一半了，誠信的人才會贏得別人的尊重，說出的話，做出的事才會被人承認(rèn)，自己才會在這個社會站穩(wěn)腳步。
我之前看過不少的勵志書籍，但很多都是空口講白話，泛泛之談，看完之后就很快忘記了，沒有對我起到什么作用。但《做最好的自己》這本書，給我的感覺就是很實在，很有說服力，讓我覺得，書中的人就是我，他能行，我也能行，無形中就給我一個力量，讓我有信心，有方向地向前走。
做最好的中層讀后感篇二十一
《做最好的員工》這本書讓我真正明白：做員工，就做最好的員工。工作中懂得常懷一顆感恩的心，主動承擔(dān)責(zé)任，把工作中的每件事做到最好，做一個出色的好員工，好員工是企業(yè)的核心，好員工才能立足企業(yè)?！白鰡T工，就要做最好的員工，工作中懂得常懷一顆感恩的心，主動承擔(dān)責(zé)任，把工作中的每件事做到最好，做一個出色的員工。好員工是企業(yè)的核心，好員工才能立足?！碧貏e簡單的語言卻字里行間流露出了我們作為一個普通員工最主要的是什么，以及我們改如何去做、去想。通過對《做最好的員工》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺。以下談?wù)剰膶W(xué)習(xí)后的深刻感受：
1、尊重自己的工作。
作為一名好員工我們要懂得尊重自己的工作，要明白是在為自己工作，在每天的工作中我們不要總的一再的抱怨工作的枯燥乏味，我們要學(xué)會從中尋找自我價值，如果我們今天不努力工作那么明天我們只好面臨的就是努力找工作了，一個道理，另一點就是心態(tài)，我們既然工作了就要學(xué)會分享工作的快樂和別人，呆著微笑去工作，這樣一天下來那自己一天的疲憊也就煙消云了，所以我們要抱著一顆付出就有懷抱的心態(tài)去工作。
2、承擔(dān)、忠誠、感恩。
無論我們在那個行業(yè)都要讓自己明白自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任是一個人醉值得敬佩的地方，我們每個人都希望和有責(zé)任的人做朋友，做一個項目假如沒有人愿意去承擔(dān)責(zé)任那這些員工就都是廢物，在我看來承擔(dān)責(zé)任的人是最值得信賴的人，除此之外我們要抱著一顆忠誠的心，把單位看成是自己的家，我就是這個家的一份子，我工作就是為了家，大家信任我我就應(yīng)該去報恩，所以我們要努力忠心去工作。
3、團隊精神、超越自己、自動自發(fā)。
生物鏈里里面能夠生存下來的那一般都是群體，人多力量大，我們要從這點出發(fā)增強自己的團隊精神，只有一個團隊齊心協(xié)力，沒有什么可以阻擋的住的，要明白小小的螞蟻也可以決堤，我們要相信團隊的力量，在不斷競爭的工作中我們不要因為一點小小的成績就滿足現(xiàn)狀，要學(xué)會超越自己，超越了自己那就算勝利在進步。()除此之外我們要學(xué)會主動去工作，不要做機械式的員工，這項目完了還有別的項目，問題是一直存在的不斷產(chǎn)生的，我們只有自動自發(fā)那樣才不會在問題來臨在前就已經(jīng)避免了。
4、用心工作。
沒有一件事業(yè)不是因為熱情而成功的，所以我們在具備上訴條件的同時要擁有一顆對工作熱情的心，做事認(rèn)真、用心、完美、盡力正確，對于一個有志于干一番大事業(yè)人來說，這比大量的資本更有益處。這會讓大家對他產(chǎn)生信任，所以不管你在哪里工作，都別把自己看成是公司自己的員工，我們要有一種家的感覺，我的座右銘的路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這是屈原的話，我們?nèi)嘶钪驮诓粩嗲斑M，路雖然很遙遠(yuǎn)，可我要抱著一顆永遠(yuǎn)不斷提升自己的心去工作、學(xué)習(xí)以及生活。