在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
班主任工作心得體會篇一
當一名班主任，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。
一、班主任要做班級建設的主導者
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
二、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈
前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。
三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。
比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結向上。
班主任工作心得體會篇二
作為一名班主任，我一直努力著給學生們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，關注和引導他們?nèi)姘l(fā)展。在這個過程中，我收獲了很多，下面就與大家分享一下我的心得體會。
一、心態(tài)態(tài)度必須端正
班主任這個職業(yè)是美好而又神圣的，可以惠及于學生的成長和人生、家庭的和睦和發(fā)展。每一個來到我班的學生都是我無時無刻關注和照顧的對象，但面對學生們的好或壞，我們的態(tài)度必須積極誠懇，耐心細致，不能因為學生的生活習慣和成績而對他們有偏見和評價。同樣，不要表現(xiàn)出過分的熱情和親疏表現(xiàn)，要保持距離和冷靜，我們需要的是一個有分寸的平衡。
二、關注學生的成長
作為班主任，我們不能只是關注學生的學習成績，還應該兼顧學生的健康成長。我們需要了解學生的性格、特點和興趣愛好，在知道他們的優(yōu)點和缺點后，合理安排班級生活和學習環(huán)境，引導他們探索和發(fā)掘自己的潛能，開發(fā)并提升他們的能力和智慧。這些都需要我們細心、用心、耐心來經(jīng)營和面對。
三、合理安排時間
班主任的工作不但要面向學生，還需要向家長進行工作溝通和協(xié)調(diào)。要想做好這份工作，時間安排非常重要，并且它必須是合理的、高效的和簡潔的。我們應該經(jīng)常反省和總結自己的工作的重點和方向，設立合理的工作計劃。在面對波動和變化時，要隨時進行調(diào)整和處理。為了能夠在繁忙的工作中提高工作效率和業(yè)績，我們需要時常保持專業(yè)技能的更新和提升，并注重團隊合作和信息共享。
四、多方面交際
班主任的工作與人才的發(fā)掘和交際息息相關，在學生的成長過程中，我們要和學生保持溝通和交流，準確了解他們的需要和想法，進一步安排合理的教學內(nèi)容和生活計劃。同時在碰到學生家庭問題時，要和學生的家長保持良好的溝通和信息交流，協(xié)助家長解決問題和評估孩子的行為和學習能力。集體講課和合作研究也是一種高效的相互交流和智慧共享方式。
五、誠信履職
作為學校教育管理中的基本環(huán)節(jié)之一，班主任的工作需要我們保證誠信和履職的宗旨。我們應該按照規(guī)定和要求，嚴格遵守教育法規(guī)和教學原則，保護學生的權益。同時，班主任在工作中應該保持完善的記錄和檔案管理，不斷完善自己的業(yè)務知識和技能，提升自己的能力。做事情要有責任感和使命感，對待學生與工作要用心和認真。
在學生和家長的關心和支持下，班主任工作一路也是伴隨著我們的熱情和追求。通過這一份工作，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和思想情感。我相信，在今后的工作中，我將更積極地發(fā)揮自己的職業(yè)價值和作用，為家校合作共同努力，為學生創(chuàng)建更美好更豐富的成長環(huán)境，推進學科教學的創(chuàng)新和發(fā)展，不斷提升自己的教育能力和教育水平，為創(chuàng)造美好的教育環(huán)境做出自己的貢獻。
班主任工作心得體會篇三
讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。和魏老師相比，我不由地感到心中慚愧。
在魏老師書中一是民主化“育人”，要樹立為學生服務的思想，要建立互助的關系，發(fā)展學生的個性，堅信每個學生都有好學上進的一方面；二是科學化“育人”，要有計劃性，要建立完善的監(jiān)督檢查機制。
讀完魏書生老師的《漫談班主任工作》，感觸最深的有以下幾點：
一、民主，科學的管理思想
魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。在這方面他主要講了四條：
樹立為學生服務的思想。對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理。
建立互助的師生關系。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。
發(fā)展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。
決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學生服務”的觀念，就不會因學生的調(diào)皮而生氣，也不會因學生的懶惰而無奈，更不會因學生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學生由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。
二、善待后進生
魏老師在書中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學生。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。雖然學生屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強的意志！如果是老師你自己，你能做到嗎？魏老師做到了，他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。魏老師的教人方法很巧妙，他引導這位學生從不同的角度去看一個物體，你會發(fā)現(xiàn)有不同的結果。聽了這個故事，我敬佩魏老師的教育方法，反思自己覺得真是汗顏，自己對待后進生從沒有如此做過，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學生，也沒有引導學生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進學生的心靈，去了解他們，接進他們。我們真的應該像魏老師那樣，在教育我們的學生時，善待他們，力爭站在學生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點，讓每一個學生都能在我這里找到自信。
三、樂觀進取，積極向上的態(tài)度
在本書中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待學生愛學習了在干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。
讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老師學習的東西太多了。在今后的工作中我將把魏老師的思想結合本班的情況制定出有利于本班發(fā)展的方法，讓我班的同學得到更大的發(fā)展。
班主任工作心得體會篇四
作為一名班主任，我認為不僅需要承擔起教學工作，還需要負責學生的成長和發(fā)展。在這個充滿挑戰(zhàn)的工作中，我取得了一些心得和體會。
一、盡早建立良好的師生關系
作為班主任，首先要做的是盡早與學生建立良好的關系。我們要關注每個學生的需求和能力，盡可能地為他們提供積極的支持和建議，幫助他們建立自信心和自尊心。只要建立起師生之間的信任與尊重，我們就能更好地了解他們的需求和意愿。
二、注重學生的自主學習
我們應該注重學生的自主學習，并建立起積極的學習氛圍。這樣有助于學生在課堂學習中更有效率地消化和理解所學的知識，提升個人的學習能力。我們可以在課堂讓學生上臺報告、出題答題和其他形式的互動，引導他們思考和掌握知識。
三、定期組織課外活動
定期組織課外活動也是班主任工作中的重要組成部分。這些活動不僅有助于改善班級凝聚力，也可以讓學生在課余時間中放松心情，自由發(fā)揮。通過學生們的直接參與和支持，課外活動可以成為班級文化的一部分，讓同學們互相了解，建立友誼，促進班級關系和諧。
四、協(xié)調(diào)師生關系
班主任工作除了要與學生建立良好的關系，也需要協(xié)調(diào)學生和其他教師之間的關系。作為中間人，我們需要冷靜地面對各種問題，并尋求解決方案。通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們可以減少矛盾和沖突，確保課堂秩序和安寧。
五、持之以恒、不懈努力
在班主任工作中，需要持之以恒、不懈地努力。這種努力不僅意味著給予學生足夠的學習資源和支持，同時也包括細心應對他們的需求和關注他們的情感。隨著我們與學生建立起信賴的關系，我們才能更深入地了解他們，并在他們有困難的時候及時引導和幫助他們。
總之，班主任工作挑戰(zhàn)很多。然而通過逐步實踐和嘗試，我們可以成為優(yōu)秀的班主任，引導學生實現(xiàn)自身成長和發(fā)展。
班主任工作心得體會篇五
班主任向來被人們重視。自古就有“一日為師，終身為父”之說，這里所說的“師”，主要是指相當于現(xiàn)在的班主任老師；學生畢業(yè)后能記住的老師，大多數(shù)是班主任老師。政府，教育行政部門，學校和社會都非常重視班主任。我參加工作的時候，學校就已經(jīng)有優(yōu)秀班主任評選，優(yōu)秀班主任有校級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、縣級、市級、省級到全國級；我市十分重視班主任隊伍建設，20××年以來連續(xù)推出溫州市模范班主任、溫州市名班主任、溫州市終身班主任評選。
班主任如此被人們重視，足以說明班主任工作重要。班主任工作重要，不僅要求“師者傳道，授業(yè)，解惑?！痹诖罅ν七M和實施素質(zhì)教育的今天，要對全體學生負責，要對學生全面發(fā)展負責，要對學生個性特長發(fā)展負責，要對學生實踐操作動手能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神培養(yǎng)負責；不僅要對學生一陣子負責，而且要對學生一輩子負責。班主任老師真是不是父母，勝似父母，責任大如天。班主任責任大是一個方面，另一個重要方面是班主任工作難做，辛苦勞累不說，班主任工作的規(guī)范性和保障不太明確，所以班主任老師難為人、難為師，難做工作。
教育部于20××年8月12日印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》。雖然其中有些規(guī)定人們褒貶不一，但《規(guī)定》的出臺對班主任隊伍建設和班主任工作都是一件好事。根據(jù)《規(guī)定》和素質(zhì)教育要求及班主任工作實際，認為當代班主任工作有幾大走向。
從過于關注學業(yè)成績走向綜合素質(zhì)提升。素質(zhì)教育要求是要提高學生綜合素質(zhì)；新課程培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)學生做人和做事的本領；現(xiàn)在學生家長的認識有很大變化，也認為有做人比做事更重要。
從過多看到學生的缺點走向盡量發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能。學生本身就有許多不足，但學生有許多優(yōu)點和巨大潛力，老師通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，激勵信心，挖掘潛力，促進學生發(fā)展。
從單純的學生思想道德教育走向思想道德教育與心理健康教育相融合。學生有些問題出來往往不是思想問題、品德問題，往往是認識的模糊，是心理問題。若是心理問題，要用解決心理問題的辦法去解決。
從整齊教育走向差異教育。學生是有差異的，用整齊教育策略往往解決不了學生差異性的，個別性的，特殊性的問題?，F(xiàn)在班主任工作除了做好整齊教育，解決共性問題之外，更重要的是要了解每個學生的學情，研究每個學生，讓每個學生都有進步。
從說教式管理的“堵”走向實踐體驗式教育的“導”。學生的心理品質(zhì)是需要通過道德認知、情感、意志、行為、自我評價五個環(huán)節(jié)而形成。要讓學生通過實踐體驗，強化引導學生解決問題。
從判斷性評價走向激勵性評價。對學生的評價既要看結果，更要看過程，特別是要看學生在原有基礎上是否有進步。這就需要設計多主體、多元化、多樣化的激勵性評價。
班主任工作心得體會篇六
第一段：引言（大約200字）
班主任作為一名教育工作者，是學校的中堅力量，起著重要的作用。作為班級的管理者和學生的引路人，班主任的工作不僅僅是教學工作，還有對學生情感、思想、態(tài)度等各個方面的引導和關心。經(jīng)過多年的工作，我深刻認識到，班主任工作的重要性和必要性。在這篇文章中，我將從自己的工作實踐體驗出發(fā)，向讀者分享下面的一些思考和心得。
第二段：培養(yǎng)學生的學習興趣（大約200字）
班主任在工作中需要積極探索和實踐，不斷地思考和總結新的指導方法，以裨益學生。首要任務是激發(fā)學生的學習興趣，因為學生們普遍缺乏學習興趣，班主任們就應該首先針對每個學生的心理特點和個性來制定教學計劃和措施，因材施教。我在班主任工作中，采用啟發(fā)式教學方法，充分利用各種教育資源，引導學生自主發(fā)展，達到做到適合性、個性化教育而不失科學性的教學目標。
第三段：關心學生的思想和心理（大約200字）
班主任在平時的工作中，不僅僅要讓學生學得好，還應關心學生的思想和心理健康。我和同事們采用及時溝通、心理疏導等方法，讓學生在班主任團隊的關心和幫助下，盡快度過青春期的心理波動。我們不僅在課堂上講授知識，也關注學生的生活情況和家庭環(huán)境，用心細致地貼心服務每個學生。
第四段：家校關系的維護（大約200字）
班主任工作中，和家長的溝通聯(lián)系也是非常重要的。家長是學生的第一任教育者，家校溝通的質(zhì)量和效果，直接影響到學生的學習和生活。我要積極與家長溝通，了解了解學生的家庭環(huán)境，讓家長對我們班的教育工作有所了解，使家長能深入了解孩子在學校的學習情況和思想變化，從而更好地幫助孩子成長。
第五段：班主任的自我修養(yǎng)（大約200字）
班主任的自我修養(yǎng)是必不可少的。不斷學習新知識，不斷積累班級管理的經(jīng)驗，使自己的工作實效更高，更貼近學生的實際需要。我對教育學、心理學、管理學、社會學等方面進行學習，注重嘗試新教育教學方法，提高自己的教育教學水平和管理能力。通過多年的工作實踐，我逐漸形成了一種專業(yè)化的工作方法，能夠在帶領學生學習的過程中慢慢領會和體會了班主任工作的艱辛和快樂。
總之，班主任工作是一個循序漸進、獲得滿足感的職業(yè)，需要班主任在工作中不斷摸索和探索，從中總結經(jīng)驗和教訓，提高自己的工作水平。正如人們常說的，不斷努力，不斷進步。相信班主任們會在這個職業(yè)道路上有所成就，為學生的發(fā)展盡一份職責，承擔一份責任，再次為教育事業(yè)做出貢獻。
班主任工作心得體會篇七
在學生面前搬弄是非的老師，最讓學生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是，他就有可能去告訴那個孩子，師生關系弄得一團糟。當面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學生對其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己。
孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當事人的意見。班主任不僅要守護好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學生眼里，老師守住了他的隱私，就是對他最大的尊重，他會在心里感激你一生一世。
“人活一張臉，樹活一張皮。”這說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點，總是當眾責罵羞辱學生，那么師生關系勢必會惡化，甚至還會引發(fā)學生當場發(fā)飆。相反，小心翼翼地呵護著學生的自尊心，或許一時半刻學生并不懂，但至少不會招致學生的怨恨和對抗。慢慢地，待學生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。
有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學生犯了一點小錯，馬上就會夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認真聽過一節(jié)課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！”這種情緒化的一票否決，只能招致學生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態(tài)擴大，不要翻舊賬。
有些老師為了提高學生的積極性，今天許一個諾言，明天許一個諾言，結果到底許了多少諾言自己都弄不清楚。可是，學生記得。只要你向他許了一個諾言，你就欠了他，他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還，孩子就會認為你不講信用，從心里瞧不起你這個老師。同時，老師也在向學生暗示，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后，你的學生同樣會隨時給你許諾，但從不會兌現(xiàn)。
辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學生到辦公室?？墒牵芏嗬蠋煻及艳k公室當作批評、懲罰學生的地方。當違紀的學生當著眾多老師的面受苛責，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決；能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決；能用文字疏通的，絕不用語言解決；能夠原諒的就絕不重提。
有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩。反過來說，一個壞女孩，能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對女孩子要倍加愛護、理解，要多花心思去了解她們，走進她們的內(nèi)心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計較一些小細節(jié)，但他們調(diào)皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！
普通學生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學生能做的，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。
所謂課堂，就是供學生學習的地方，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題，不必涉及與課堂無關的事情。可是，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責學生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學生于是回應著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質(zhì)問：“憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權利！”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷?？霖熓且幻兑妆氖至駨?，時時苛責，時時就有可能中彈。所以，對于那些不遵守課堂紀律的學生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀了?！本退愦蠊Ω娉闪恕?BR> 不需靠嘴說，靠手打，只要認真做到了上述十點，班主任在學生心目中的威信就不知不覺建立起來了。
班主任工作心得體會篇八
班主任是中小學教師中的一種特殊角色，班主任工作的重要性不容忽視。作為一名班主任，我有幸能夠了解每個學生的獨特性格和特點，與他們建立起深厚的關系，從而使自己得到了更多的成長與滿足。在這篇文章中，我將分享一下我作為班主任的經(jīng)歷和心得體會。
二、溝通是關鍵
作為班主任，我認為最重要的是與學生進行有效的溝通。學生的性格、家庭環(huán)境和興趣愛好都不同，因此需要用不同的方式來與他們交流。我的做法是：每個學期初，我會召開家長會，與每位學生的家長進行面對面交流，了解學生在家庭中的情況，以便更好地為他們制定學習計劃。
同時，我也會經(jīng)常與學生進行一對一的談話，了解他們的想法和問題，制定個性化的指導和幫助。這種溝通方式使學生感受到了關心和關愛，他們也更愿意與我分享問題和困難。
三、因材施教
班主任應該根據(jù)不同學生的特點，給予不同的教育方法和方式。在課堂教學方面，我會在授課前經(jīng)常了解每個學生的學習情況，設計不同的課堂活動和教學方法，讓每個學生在教學的過程中都能積極參與，取得更好的效果。在學生管理方面，我會根據(jù)每個學生的性格特點和家庭背景，制定個性化的學習計劃和管理方案，讓每個學生都能得到最好的發(fā)展。
四、注意多元化發(fā)展
班主任工作不僅僅是傳授知識和管理學生，更是關注學生的多元化發(fā)展。在這個不斷發(fā)展的時代，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和才能是非常重要的。因此，在班級管理中，我會積極組織各種活動，包括體育活動、文藝活動、社會實踐活動等，讓學生能夠全面發(fā)展自己的興趣和愛好，培養(yǎng)自信和獨立性。
五、成為學生良師益友
作為班主任，我希望能夠成為學生的良師益友，為他們的成長和發(fā)展提供幫助和支持。我的做法是：經(jīng)常與學生建立深厚的關系，尊重學生的個性和人格，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點和特長，培養(yǎng)他們的自信和獨立性，積極引導他們走向成人社會，做出自己的貢獻。
總之，班主任工作不僅需要有扎實的專業(yè)知識和管理技巧，更需要具備良好的人際關系和多元化的教育思路。作為一名班主任，我將不斷提高自己的能力和素質(zhì)，關注每個學生的發(fā)展和成長，為學生成才和未來的發(fā)展奮斗終生。
班主任工作心得體會篇九
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育改革也在不斷推進。其中，雙減工作成為了教育界關注的熱點話題，被認為是提高學生學習效率和減輕學生負擔的重要舉措。作為一名中學班主任，我深感責任重大，要積極參與雙減工作，并在實踐中不斷總結和積累經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我作為班主任在雙減工作中的心得體會。
在工作一段時間后，我深刻意識到，雙減工作的核心是要使學生真正享受到學習的樂趣。然而，很多學生在學習過程中經(jīng)常處于緊張和焦慮的狀態(tài)，導致他們對學習失去了興趣和動力。因此，作為班主任，我首先要關注學生的心理健康，幫助他們減輕學習壓力，建立起自信和積極的心態(tài)。在日常教育中，我注重與學生的溝通和互動，關心他們的學習情況和生活狀況，時刻關心學生的心理狀態(tài)。我盡量以學生為中心，根據(jù)他們的特點和興趣，靈活調(diào)整教學策略，使他們能夠在快樂的氛圍中學習。
此外，作為班主任，我還要注重學生的學習效果和成績。在雙減工作中，我們要充分發(fā)揮學生的主體性和積極性，讓他們真正成為學習的主人。為了提高學生的學習效果，我會定期進行個人學習狀況調(diào)查，了解每個學生的學習特點和問題。根據(jù)學生的實際情況，我制定個性化的學習目標和計劃，幫助他們提高學習效果。同時，我也會引導學生學會自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和學習方法。我鼓勵學生運用多種學習資源，加強自主學習，提高學習效果。
除了關注學生的心理健康和學習效果，我還把培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)作為雙減工作的目標之一。在教育改革中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神。作為班主任，我要在班級教育管理中積極配合學校的要求，加強學生的品德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我定期組織班級活動，為學生提供鍛煉自己各方面能力的機會。我鼓勵學生參加各類課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和專長。在日常工作中，我也注重開展團隊合作和交流，幫助學生提高團隊合作精神和能力。
最后，作為班主任，我深知與家長的緊密聯(lián)系對于學生的雙減工作至關重要。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子的第一任教師。因此，我每學期都會組織家長會，與家長密切溝通，介紹學生的學習情況和班級工作。在與家長溝通中，我注重與家長建立起良好的合作關系，共同關心和教育好孩子。我鼓勵家長積極參與學生的學習和成長，提供必要的支持和幫助。只有學校和家長形成良好的合作關系，才能更好地開展雙減工作，讓學生健康快樂地成長。
通過以上的實踐和反思，我深感作為班主任參與雙減工作的重要性和意義。通過關注學生的心理健康、提高學習效果、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和加強與家長的合作，我要努力為學生的快樂學習和健康成長提供全方位的支持和服務。作為一名班主任，我愿意繼續(xù)不懈地努力，為學生的雙減工作貢獻自己的力量。
班主任工作心得體會篇十
作為一名班主任，我認為我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助學生成長。在這個過程中，我不斷總結經(jīng)驗，尋找更好的方法來發(fā)揮我的職責，讓我的學生走得更遠。今天，我想分享一下我的心得體會，希望能夠幫助更多的班主任。
第二段：聆聽學生心聲
作為班主任，我們需要時刻關注學生的情感變化和學習狀態(tài)，了解他們的需求和心聲。這需要我們在日常工作中多花時間和精力與學生交流，教育他們，傾聽他們，幫助他們找到問題的解決方案。我發(fā)現(xiàn)與學生進行深入交流，不僅可以讓我們更好地了解他們，也可以讓我們更好地了解自己的問題和不足之處，使我們改進和成長。
第三段：樹立正確的導向
作為班主任，我們的職責不僅僅是傳輸知識，更重要的是引導學生樹立正確的學習和生活導向。我們需要在日常工作中注重灌輸正確的價值觀和行為準則，引導學生樹立正確的目標和夢想。我們要做到言傳身教，身體力行，成為學生的榜樣。
第四段：不斷自我提升
作為班主任，我們每天都在和學生交流和互動，因此我們必須不斷學習、不斷提升自己的能力和知識。我們需要時刻關注教育領域的最新發(fā)展和趨勢，不斷更新教學方法和教學理念，提高自己的素質(zhì)和水平。同時，我們也需要和同行進行交流學習，相互借鑒，相互支持，共同成長。
第五段：總結
作為一名班主任，我們需要有高度的責任感和使命感，為學生的未來努力工作。在經(jīng)驗總結中，我發(fā)現(xiàn)與學生深入溝通，關注他們的需求，樹立正確的導向，不斷自我提升是非常重要的。我相信，只有班主任把這些方面做好了，才能更好地發(fā)揮自己的職責和作用，讓學生的成長更上一層樓。
班主任工作心得體會篇一
當一名班主任，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。
一、班主任要做班級建設的主導者
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
二、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈
前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。
三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。
比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結向上。
班主任工作心得體會篇二
作為一名班主任，我一直努力著給學生們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，關注和引導他們?nèi)姘l(fā)展。在這個過程中，我收獲了很多，下面就與大家分享一下我的心得體會。
一、心態(tài)態(tài)度必須端正
班主任這個職業(yè)是美好而又神圣的，可以惠及于學生的成長和人生、家庭的和睦和發(fā)展。每一個來到我班的學生都是我無時無刻關注和照顧的對象，但面對學生們的好或壞，我們的態(tài)度必須積極誠懇，耐心細致，不能因為學生的生活習慣和成績而對他們有偏見和評價。同樣，不要表現(xiàn)出過分的熱情和親疏表現(xiàn)，要保持距離和冷靜，我們需要的是一個有分寸的平衡。
二、關注學生的成長
作為班主任，我們不能只是關注學生的學習成績，還應該兼顧學生的健康成長。我們需要了解學生的性格、特點和興趣愛好，在知道他們的優(yōu)點和缺點后，合理安排班級生活和學習環(huán)境，引導他們探索和發(fā)掘自己的潛能，開發(fā)并提升他們的能力和智慧。這些都需要我們細心、用心、耐心來經(jīng)營和面對。
三、合理安排時間
班主任的工作不但要面向學生，還需要向家長進行工作溝通和協(xié)調(diào)。要想做好這份工作，時間安排非常重要，并且它必須是合理的、高效的和簡潔的。我們應該經(jīng)常反省和總結自己的工作的重點和方向，設立合理的工作計劃。在面對波動和變化時，要隨時進行調(diào)整和處理。為了能夠在繁忙的工作中提高工作效率和業(yè)績，我們需要時常保持專業(yè)技能的更新和提升，并注重團隊合作和信息共享。
四、多方面交際
班主任的工作與人才的發(fā)掘和交際息息相關，在學生的成長過程中，我們要和學生保持溝通和交流，準確了解他們的需要和想法，進一步安排合理的教學內(nèi)容和生活計劃。同時在碰到學生家庭問題時，要和學生的家長保持良好的溝通和信息交流，協(xié)助家長解決問題和評估孩子的行為和學習能力。集體講課和合作研究也是一種高效的相互交流和智慧共享方式。
五、誠信履職
作為學校教育管理中的基本環(huán)節(jié)之一，班主任的工作需要我們保證誠信和履職的宗旨。我們應該按照規(guī)定和要求，嚴格遵守教育法規(guī)和教學原則，保護學生的權益。同時，班主任在工作中應該保持完善的記錄和檔案管理，不斷完善自己的業(yè)務知識和技能，提升自己的能力。做事情要有責任感和使命感，對待學生與工作要用心和認真。
在學生和家長的關心和支持下，班主任工作一路也是伴隨著我們的熱情和追求。通過這一份工作，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和思想情感。我相信，在今后的工作中，我將更積極地發(fā)揮自己的職業(yè)價值和作用，為家校合作共同努力，為學生創(chuàng)建更美好更豐富的成長環(huán)境，推進學科教學的創(chuàng)新和發(fā)展，不斷提升自己的教育能力和教育水平，為創(chuàng)造美好的教育環(huán)境做出自己的貢獻。
班主任工作心得體會篇三
讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。和魏老師相比，我不由地感到心中慚愧。
在魏老師書中一是民主化“育人”，要樹立為學生服務的思想，要建立互助的關系，發(fā)展學生的個性，堅信每個學生都有好學上進的一方面；二是科學化“育人”，要有計劃性，要建立完善的監(jiān)督檢查機制。
讀完魏書生老師的《漫談班主任工作》，感觸最深的有以下幾點：
一、民主，科學的管理思想
魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。在這方面他主要講了四條：
樹立為學生服務的思想。對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理。
建立互助的師生關系。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。
發(fā)展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。
決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學生服務”的觀念，就不會因學生的調(diào)皮而生氣，也不會因學生的懶惰而無奈，更不會因學生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學生由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。
二、善待后進生
魏老師在書中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學生。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。雖然學生屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強的意志！如果是老師你自己，你能做到嗎？魏老師做到了，他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。魏老師的教人方法很巧妙，他引導這位學生從不同的角度去看一個物體，你會發(fā)現(xiàn)有不同的結果。聽了這個故事，我敬佩魏老師的教育方法，反思自己覺得真是汗顏，自己對待后進生從沒有如此做過，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學生，也沒有引導學生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進學生的心靈，去了解他們，接進他們。我們真的應該像魏老師那樣，在教育我們的學生時，善待他們，力爭站在學生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點，讓每一個學生都能在我這里找到自信。
三、樂觀進取，積極向上的態(tài)度
在本書中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待學生愛學習了在干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。
讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老師學習的東西太多了。在今后的工作中我將把魏老師的思想結合本班的情況制定出有利于本班發(fā)展的方法，讓我班的同學得到更大的發(fā)展。
班主任工作心得體會篇四
作為一名班主任，我認為不僅需要承擔起教學工作，還需要負責學生的成長和發(fā)展。在這個充滿挑戰(zhàn)的工作中，我取得了一些心得和體會。
一、盡早建立良好的師生關系
作為班主任，首先要做的是盡早與學生建立良好的關系。我們要關注每個學生的需求和能力，盡可能地為他們提供積極的支持和建議，幫助他們建立自信心和自尊心。只要建立起師生之間的信任與尊重，我們就能更好地了解他們的需求和意愿。
二、注重學生的自主學習
我們應該注重學生的自主學習，并建立起積極的學習氛圍。這樣有助于學生在課堂學習中更有效率地消化和理解所學的知識，提升個人的學習能力。我們可以在課堂讓學生上臺報告、出題答題和其他形式的互動，引導他們思考和掌握知識。
三、定期組織課外活動
定期組織課外活動也是班主任工作中的重要組成部分。這些活動不僅有助于改善班級凝聚力，也可以讓學生在課余時間中放松心情，自由發(fā)揮。通過學生們的直接參與和支持，課外活動可以成為班級文化的一部分，讓同學們互相了解，建立友誼，促進班級關系和諧。
四、協(xié)調(diào)師生關系
班主任工作除了要與學生建立良好的關系，也需要協(xié)調(diào)學生和其他教師之間的關系。作為中間人，我們需要冷靜地面對各種問題，并尋求解決方案。通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們可以減少矛盾和沖突，確保課堂秩序和安寧。
五、持之以恒、不懈努力
在班主任工作中，需要持之以恒、不懈地努力。這種努力不僅意味著給予學生足夠的學習資源和支持，同時也包括細心應對他們的需求和關注他們的情感。隨著我們與學生建立起信賴的關系，我們才能更深入地了解他們，并在他們有困難的時候及時引導和幫助他們。
總之，班主任工作挑戰(zhàn)很多。然而通過逐步實踐和嘗試，我們可以成為優(yōu)秀的班主任，引導學生實現(xiàn)自身成長和發(fā)展。
班主任工作心得體會篇五
班主任向來被人們重視。自古就有“一日為師，終身為父”之說，這里所說的“師”，主要是指相當于現(xiàn)在的班主任老師；學生畢業(yè)后能記住的老師，大多數(shù)是班主任老師。政府，教育行政部門，學校和社會都非常重視班主任。我參加工作的時候，學校就已經(jīng)有優(yōu)秀班主任評選，優(yōu)秀班主任有校級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、縣級、市級、省級到全國級；我市十分重視班主任隊伍建設，20××年以來連續(xù)推出溫州市模范班主任、溫州市名班主任、溫州市終身班主任評選。
班主任如此被人們重視，足以說明班主任工作重要。班主任工作重要，不僅要求“師者傳道，授業(yè)，解惑?！痹诖罅ν七M和實施素質(zhì)教育的今天，要對全體學生負責，要對學生全面發(fā)展負責，要對學生個性特長發(fā)展負責，要對學生實踐操作動手能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神培養(yǎng)負責；不僅要對學生一陣子負責，而且要對學生一輩子負責。班主任老師真是不是父母，勝似父母，責任大如天。班主任責任大是一個方面，另一個重要方面是班主任工作難做，辛苦勞累不說，班主任工作的規(guī)范性和保障不太明確，所以班主任老師難為人、難為師，難做工作。
教育部于20××年8月12日印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》。雖然其中有些規(guī)定人們褒貶不一，但《規(guī)定》的出臺對班主任隊伍建設和班主任工作都是一件好事。根據(jù)《規(guī)定》和素質(zhì)教育要求及班主任工作實際，認為當代班主任工作有幾大走向。
從過于關注學業(yè)成績走向綜合素質(zhì)提升。素質(zhì)教育要求是要提高學生綜合素質(zhì)；新課程培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)學生做人和做事的本領；現(xiàn)在學生家長的認識有很大變化，也認為有做人比做事更重要。
從過多看到學生的缺點走向盡量發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能。學生本身就有許多不足，但學生有許多優(yōu)點和巨大潛力，老師通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，激勵信心，挖掘潛力，促進學生發(fā)展。
從單純的學生思想道德教育走向思想道德教育與心理健康教育相融合。學生有些問題出來往往不是思想問題、品德問題，往往是認識的模糊，是心理問題。若是心理問題，要用解決心理問題的辦法去解決。
從整齊教育走向差異教育。學生是有差異的，用整齊教育策略往往解決不了學生差異性的，個別性的，特殊性的問題?，F(xiàn)在班主任工作除了做好整齊教育，解決共性問題之外，更重要的是要了解每個學生的學情，研究每個學生，讓每個學生都有進步。
從說教式管理的“堵”走向實踐體驗式教育的“導”。學生的心理品質(zhì)是需要通過道德認知、情感、意志、行為、自我評價五個環(huán)節(jié)而形成。要讓學生通過實踐體驗，強化引導學生解決問題。
從判斷性評價走向激勵性評價。對學生的評價既要看結果，更要看過程，特別是要看學生在原有基礎上是否有進步。這就需要設計多主體、多元化、多樣化的激勵性評價。
班主任工作心得體會篇六
第一段：引言（大約200字）
班主任作為一名教育工作者，是學校的中堅力量，起著重要的作用。作為班級的管理者和學生的引路人，班主任的工作不僅僅是教學工作，還有對學生情感、思想、態(tài)度等各個方面的引導和關心。經(jīng)過多年的工作，我深刻認識到，班主任工作的重要性和必要性。在這篇文章中，我將從自己的工作實踐體驗出發(fā)，向讀者分享下面的一些思考和心得。
第二段：培養(yǎng)學生的學習興趣（大約200字）
班主任在工作中需要積極探索和實踐，不斷地思考和總結新的指導方法，以裨益學生。首要任務是激發(fā)學生的學習興趣，因為學生們普遍缺乏學習興趣，班主任們就應該首先針對每個學生的心理特點和個性來制定教學計劃和措施，因材施教。我在班主任工作中，采用啟發(fā)式教學方法，充分利用各種教育資源，引導學生自主發(fā)展，達到做到適合性、個性化教育而不失科學性的教學目標。
第三段：關心學生的思想和心理（大約200字）
班主任在平時的工作中，不僅僅要讓學生學得好，還應關心學生的思想和心理健康。我和同事們采用及時溝通、心理疏導等方法，讓學生在班主任團隊的關心和幫助下，盡快度過青春期的心理波動。我們不僅在課堂上講授知識，也關注學生的生活情況和家庭環(huán)境，用心細致地貼心服務每個學生。
第四段：家校關系的維護（大約200字）
班主任工作中，和家長的溝通聯(lián)系也是非常重要的。家長是學生的第一任教育者，家校溝通的質(zhì)量和效果，直接影響到學生的學習和生活。我要積極與家長溝通，了解了解學生的家庭環(huán)境，讓家長對我們班的教育工作有所了解，使家長能深入了解孩子在學校的學習情況和思想變化，從而更好地幫助孩子成長。
第五段：班主任的自我修養(yǎng)（大約200字）
班主任的自我修養(yǎng)是必不可少的。不斷學習新知識，不斷積累班級管理的經(jīng)驗，使自己的工作實效更高，更貼近學生的實際需要。我對教育學、心理學、管理學、社會學等方面進行學習，注重嘗試新教育教學方法，提高自己的教育教學水平和管理能力。通過多年的工作實踐，我逐漸形成了一種專業(yè)化的工作方法，能夠在帶領學生學習的過程中慢慢領會和體會了班主任工作的艱辛和快樂。
總之，班主任工作是一個循序漸進、獲得滿足感的職業(yè)，需要班主任在工作中不斷摸索和探索，從中總結經(jīng)驗和教訓，提高自己的工作水平。正如人們常說的，不斷努力，不斷進步。相信班主任們會在這個職業(yè)道路上有所成就，為學生的發(fā)展盡一份職責，承擔一份責任，再次為教育事業(yè)做出貢獻。
班主任工作心得體會篇七
在學生面前搬弄是非的老師，最讓學生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是，他就有可能去告訴那個孩子，師生關系弄得一團糟。當面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學生對其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己。
孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當事人的意見。班主任不僅要守護好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學生眼里，老師守住了他的隱私，就是對他最大的尊重，他會在心里感激你一生一世。
“人活一張臉，樹活一張皮。”這說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點，總是當眾責罵羞辱學生，那么師生關系勢必會惡化，甚至還會引發(fā)學生當場發(fā)飆。相反，小心翼翼地呵護著學生的自尊心，或許一時半刻學生并不懂，但至少不會招致學生的怨恨和對抗。慢慢地，待學生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。
有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學生犯了一點小錯，馬上就會夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認真聽過一節(jié)課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！”這種情緒化的一票否決，只能招致學生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態(tài)擴大，不要翻舊賬。
有些老師為了提高學生的積極性，今天許一個諾言，明天許一個諾言，結果到底許了多少諾言自己都弄不清楚。可是，學生記得。只要你向他許了一個諾言，你就欠了他，他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還，孩子就會認為你不講信用，從心里瞧不起你這個老師。同時，老師也在向學生暗示，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后，你的學生同樣會隨時給你許諾，但從不會兌現(xiàn)。
辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學生到辦公室?？墒牵芏嗬蠋煻及艳k公室當作批評、懲罰學生的地方。當違紀的學生當著眾多老師的面受苛責，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決；能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決；能用文字疏通的，絕不用語言解決；能夠原諒的就絕不重提。
有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩。反過來說，一個壞女孩，能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對女孩子要倍加愛護、理解，要多花心思去了解她們，走進她們的內(nèi)心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計較一些小細節(jié)，但他們調(diào)皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！
普通學生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學生能做的，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。
所謂課堂，就是供學生學習的地方，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題，不必涉及與課堂無關的事情。可是，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責學生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學生于是回應著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質(zhì)問：“憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權利！”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷?？霖熓且幻兑妆氖至駨?，時時苛責，時時就有可能中彈。所以，對于那些不遵守課堂紀律的學生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀了?！本退愦蠊Ω娉闪恕?BR> 不需靠嘴說，靠手打，只要認真做到了上述十點，班主任在學生心目中的威信就不知不覺建立起來了。
班主任工作心得體會篇八
班主任是中小學教師中的一種特殊角色，班主任工作的重要性不容忽視。作為一名班主任，我有幸能夠了解每個學生的獨特性格和特點，與他們建立起深厚的關系，從而使自己得到了更多的成長與滿足。在這篇文章中，我將分享一下我作為班主任的經(jīng)歷和心得體會。
二、溝通是關鍵
作為班主任，我認為最重要的是與學生進行有效的溝通。學生的性格、家庭環(huán)境和興趣愛好都不同，因此需要用不同的方式來與他們交流。我的做法是：每個學期初，我會召開家長會，與每位學生的家長進行面對面交流，了解學生在家庭中的情況，以便更好地為他們制定學習計劃。
同時，我也會經(jīng)常與學生進行一對一的談話，了解他們的想法和問題，制定個性化的指導和幫助。這種溝通方式使學生感受到了關心和關愛，他們也更愿意與我分享問題和困難。
三、因材施教
班主任應該根據(jù)不同學生的特點，給予不同的教育方法和方式。在課堂教學方面，我會在授課前經(jīng)常了解每個學生的學習情況，設計不同的課堂活動和教學方法，讓每個學生在教學的過程中都能積極參與，取得更好的效果。在學生管理方面，我會根據(jù)每個學生的性格特點和家庭背景，制定個性化的學習計劃和管理方案，讓每個學生都能得到最好的發(fā)展。
四、注意多元化發(fā)展
班主任工作不僅僅是傳授知識和管理學生，更是關注學生的多元化發(fā)展。在這個不斷發(fā)展的時代，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和才能是非常重要的。因此，在班級管理中，我會積極組織各種活動，包括體育活動、文藝活動、社會實踐活動等，讓學生能夠全面發(fā)展自己的興趣和愛好，培養(yǎng)自信和獨立性。
五、成為學生良師益友
作為班主任，我希望能夠成為學生的良師益友，為他們的成長和發(fā)展提供幫助和支持。我的做法是：經(jīng)常與學生建立深厚的關系，尊重學生的個性和人格，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點和特長，培養(yǎng)他們的自信和獨立性，積極引導他們走向成人社會，做出自己的貢獻。
總之，班主任工作不僅需要有扎實的專業(yè)知識和管理技巧，更需要具備良好的人際關系和多元化的教育思路。作為一名班主任，我將不斷提高自己的能力和素質(zhì)，關注每個學生的發(fā)展和成長，為學生成才和未來的發(fā)展奮斗終生。
班主任工作心得體會篇九
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育改革也在不斷推進。其中，雙減工作成為了教育界關注的熱點話題，被認為是提高學生學習效率和減輕學生負擔的重要舉措。作為一名中學班主任，我深感責任重大，要積極參與雙減工作，并在實踐中不斷總結和積累經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我作為班主任在雙減工作中的心得體會。
在工作一段時間后，我深刻意識到，雙減工作的核心是要使學生真正享受到學習的樂趣。然而，很多學生在學習過程中經(jīng)常處于緊張和焦慮的狀態(tài)，導致他們對學習失去了興趣和動力。因此，作為班主任，我首先要關注學生的心理健康，幫助他們減輕學習壓力，建立起自信和積極的心態(tài)。在日常教育中，我注重與學生的溝通和互動，關心他們的學習情況和生活狀況，時刻關心學生的心理狀態(tài)。我盡量以學生為中心，根據(jù)他們的特點和興趣，靈活調(diào)整教學策略，使他們能夠在快樂的氛圍中學習。
此外，作為班主任，我還要注重學生的學習效果和成績。在雙減工作中，我們要充分發(fā)揮學生的主體性和積極性，讓他們真正成為學習的主人。為了提高學生的學習效果，我會定期進行個人學習狀況調(diào)查，了解每個學生的學習特點和問題。根據(jù)學生的實際情況，我制定個性化的學習目標和計劃，幫助他們提高學習效果。同時，我也會引導學生學會自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和學習方法。我鼓勵學生運用多種學習資源，加強自主學習，提高學習效果。
除了關注學生的心理健康和學習效果，我還把培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)作為雙減工作的目標之一。在教育改革中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神。作為班主任，我要在班級教育管理中積極配合學校的要求，加強學生的品德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我定期組織班級活動，為學生提供鍛煉自己各方面能力的機會。我鼓勵學生參加各類課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和專長。在日常工作中，我也注重開展團隊合作和交流，幫助學生提高團隊合作精神和能力。
最后，作為班主任，我深知與家長的緊密聯(lián)系對于學生的雙減工作至關重要。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子的第一任教師。因此，我每學期都會組織家長會，與家長密切溝通，介紹學生的學習情況和班級工作。在與家長溝通中，我注重與家長建立起良好的合作關系，共同關心和教育好孩子。我鼓勵家長積極參與學生的學習和成長，提供必要的支持和幫助。只有學校和家長形成良好的合作關系，才能更好地開展雙減工作，讓學生健康快樂地成長。
通過以上的實踐和反思，我深感作為班主任參與雙減工作的重要性和意義。通過關注學生的心理健康、提高學習效果、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和加強與家長的合作，我要努力為學生的快樂學習和健康成長提供全方位的支持和服務。作為一名班主任，我愿意繼續(xù)不懈地努力，為學生的雙減工作貢獻自己的力量。
班主任工作心得體會篇十
作為一名班主任，我認為我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助學生成長。在這個過程中，我不斷總結經(jīng)驗，尋找更好的方法來發(fā)揮我的職責，讓我的學生走得更遠。今天，我想分享一下我的心得體會，希望能夠幫助更多的班主任。
第二段：聆聽學生心聲
作為班主任，我們需要時刻關注學生的情感變化和學習狀態(tài)，了解他們的需求和心聲。這需要我們在日常工作中多花時間和精力與學生交流，教育他們，傾聽他們，幫助他們找到問題的解決方案。我發(fā)現(xiàn)與學生進行深入交流，不僅可以讓我們更好地了解他們，也可以讓我們更好地了解自己的問題和不足之處，使我們改進和成長。
第三段：樹立正確的導向
作為班主任，我們的職責不僅僅是傳輸知識，更重要的是引導學生樹立正確的學習和生活導向。我們需要在日常工作中注重灌輸正確的價值觀和行為準則，引導學生樹立正確的目標和夢想。我們要做到言傳身教，身體力行，成為學生的榜樣。
第四段：不斷自我提升
作為班主任，我們每天都在和學生交流和互動，因此我們必須不斷學習、不斷提升自己的能力和知識。我們需要時刻關注教育領域的最新發(fā)展和趨勢，不斷更新教學方法和教學理念，提高自己的素質(zhì)和水平。同時，我們也需要和同行進行交流學習，相互借鑒，相互支持，共同成長。
第五段：總結
作為一名班主任，我們需要有高度的責任感和使命感，為學生的未來努力工作。在經(jīng)驗總結中，我發(fā)現(xiàn)與學生深入溝通，關注他們的需求，樹立正確的導向，不斷自我提升是非常重要的。我相信，只有班主任把這些方面做好了，才能更好地發(fā)揮自己的職責和作用，讓學生的成長更上一層樓。