總結(jié)是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的梳理和總結(jié)，可以為今后的工作提供指導(dǎo)。怎樣才能克服困難，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？請(qǐng)看下面一些總結(jié)范文，希望能給大家寫(xiě)作提供一些思路。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇一
被稱(chēng)為“曠世游圣”的徐霞客跋山涉水，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，不求功名利祿，在外堅(jiān)持游歷三十余年，他不畏艱險(xiǎn)敢于探索，實(shí)地考察各地的風(fēng)土人情以及地理環(huán)境路線等，以自己的經(jīng)歷寫(xiě)下開(kāi)創(chuàng)地理學(xué)的“千古奇書(shū)”——《徐霞客游記》。從中我們可以學(xué)習(xí)到徐霞客身上的創(chuàng)新、獻(xiàn)身、科學(xué)和愛(ài)國(guó)精神，這一代偉人永不會(huì)被遺忘。之后到江陰要塞軍事博物館參觀，我在這里看到了許多渡江戰(zhàn)役的紀(jì)念畫(huà)冊(cè)，一個(gè)個(gè)鮮活的烈士英雄形象被印在我們腦子里，致敬英烈！感恩英烈！作為處于高原的人，我第一次看到長(zhǎng)江，那一刻的.激動(dòng)無(wú)法言說(shuō)，看到一搜搜游輪在江上游行，抬頭望去江陰大橋橫跨長(zhǎng)江兩岸，多么雄偉！多么偉大！
此次活動(dòng)最主要的目的是參觀了解華西村，所以我現(xiàn)在談?wù)勗谌A西村的感受?？蛙?chē)行駛在路上時(shí)，我們就能看到整齊排列的幢幢別墅，而在進(jìn)村之前最耀眼的還是“天下第一村”的字眼，我也在村民眼中看到了自豪。在我看來(lái)，他們是值得驕傲的，有優(yōu)秀的帶頭人——吳仁寶，有中央給予的關(guān)心和支持，還有萬(wàn)眾一心的村民……華西村并不僅僅只是搞經(jīng)濟(jì)，他們更加注重健康、親情、文化，他們一直貫徹“腦袋”比“口袋”更富有，做到精神比物質(zhì)更豐富。華西村一直以來(lái)都堅(jiān)持貫徹實(shí)施中央的決定，也會(huì)根據(jù)自身的情況制定新目標(biāo)，20xx年國(guó)家實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，而華西村的目標(biāo)是村民們到達(dá)“中康”或者“大康”。還要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、村莊轉(zhuǎn)型、人的轉(zhuǎn)型，村干部們希望華西村無(wú)論是物質(zhì)還是精神都要更上一層樓。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微課已成為一種新型的教育方式。疫情的到來(lái)，更加明確了微課的應(yīng)用場(chǎng)景。教育部也迅速響應(yīng)，推出了“延遲開(kāi)學(xué)不延遲學(xué)”的微課教學(xué)計(jì)劃。其中，思想政治理論課的微課播放量最高，這也反映出我國(guó)大學(xué)生對(duì)思政課的重視程度。在這個(gè)背景下，關(guān)于“思政微課的實(shí)踐心得體會(huì)”，就顯得尤為重要了。
思政微課不僅能夠幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)，更加重要的是能夠提升學(xué)生的能力。首先，思政微課能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富、系統(tǒng)的思想理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。其次，微課在內(nèi)容上更為精細(xì)化，更具針對(duì)性，有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力；同時(shí)，微課還能夠啟發(fā)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第三段：思政微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的比較。
盡管思政微課具有多種優(yōu)勢(shì)，但其本身也面臨著諸多挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，微課缺乏傳統(tǒng)教學(xué)中的交互環(huán)節(jié)，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，降低學(xué)習(xí)效果。此外，微課本身的精細(xì)化又帶來(lái)了內(nèi)容的壓縮，可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)某些概念理解不足。
第四段：微課教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)。
為應(yīng)對(duì)微課教學(xué)本身所面臨的一些困境，我們需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改進(jìn)。首先，在微課內(nèi)容方面，可以針對(duì)部分概念加強(qiáng)解釋?zhuān)鰪?qiáng)其連貫性。其次，在學(xué)生接受微課教學(xué)時(shí)，可以采用“分段閱讀”、“反復(fù)聽(tīng)”等策略，提高學(xué)生的理解與接受效果。最后，在課堂環(huán)節(jié)上，教師可以開(kāi)設(shè)微課學(xué)習(xí)小組，匯聚學(xué)生思想，促進(jìn)學(xué)生自主思考。
作為一種新型教育方式，思想政治理論課微課教學(xué)還存在著百般發(fā)展的可能與潛力。從微課教學(xué)的特性出發(fā)，思政微課可以做得更加生動(dòng)、情感化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。此外，在未來(lái)，微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)可以更加深度融合，構(gòu)建全方位的思政課教學(xué)體系，為學(xué)生的思想道德修養(yǎng)奠定豐厚的基礎(chǔ)。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇三
思政實(shí)踐課是近年來(lái)大學(xué)教育中的一項(xiàng)重要課程，它旨在通過(guò)課內(nèi)外的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。近期，我校組織了一次參觀活動(dòng)，讓我們走出課堂，深入社會(huì)，在實(shí)踐中感受社會(huì)發(fā)展和改革開(kāi)放的偉大歷程。本文將結(jié)合我參觀的一個(gè)單位，談?wù)勎覍?duì)思政實(shí)踐課的參觀心得體會(huì)。
第二段：實(shí)地參觀。
這次參觀我們來(lái)到了一家國(guó)有企業(yè)，這是一家從事電子設(shè)備研發(fā)和生產(chǎn)的公司。當(dāng)我們步入這家企業(yè)時(shí)，我們首先被熱火朝天的工作場(chǎng)景所吸引，整潔明亮的車(chē)間，無(wú)數(shù)工作人員忙碌的身影，給我們留下了深刻的印象。通過(guò)導(dǎo)員的講解，我們了解到這家企業(yè)是通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)打破了國(guó)內(nèi)外行業(yè)的壟斷，取得了巨大的發(fā)展成就。在參觀中，我們還和企業(yè)員工進(jìn)行了交流，他們分享了他們對(duì)工作的理解和對(duì)生活的熱愛(ài)，這讓我深感一個(gè)企業(yè)的強(qiáng)大并不僅僅來(lái)自于技術(shù)和資本，更來(lái)自于每一位員工用心和執(zhí)著的辛勤付出。
第三段：思考與啟示。
通過(guò)這次參觀，我深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支撐，離不開(kāi)每一個(gè)工人的辛勤努力。而在參觀中，我也看到了勞動(dòng)者們?cè)贅闼睾托量嗟墓ぷ鞅澈筇N(yùn)含著無(wú)盡的智慧和創(chuàng)造力。作為大學(xué)生，我時(shí)常聽(tīng)聞如何創(chuàng)業(yè)，如何去追逐高薪，但是這次參觀讓我明白了對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)和追求高薪只是一個(gè)側(cè)面，強(qiáng)大的國(guó)家離不開(kāi)每個(gè)人的付出和實(shí)力。作為青年學(xué)子，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀，肩負(fù)起國(guó)家的發(fā)展責(zé)任，為實(shí)體經(jīng)濟(jì)和國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
這次參觀也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)能夠更加貼近實(shí)際，更加深入地認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的關(guān)系。通過(guò)參觀，我不僅能夠?qū)⒄n本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，而且還能夠加深對(duì)一些經(jīng)濟(jì)、管理等方面的理論的理解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，還能夠加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的記憶和理解，從而更好地服務(wù)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第五段：實(shí)踐的意義與價(jià)值。
思政實(shí)踐課參觀活動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育的有益補(bǔ)充和延伸，它能夠讓我們學(xué)會(huì)走出象牙塔，走到社會(huì)中去，親身感受并思考社會(huì)的發(fā)展和面臨的問(wèn)題。參觀實(shí)踐不僅能夠?yàn)槲覀兲峁?shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更能夠加深對(duì)一些理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。這對(duì)于我們的綜合素質(zhì)提升尤為重要，能夠增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)我們探索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，為我們未來(lái)的發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過(guò)這次參觀，我真正意識(shí)到了思政實(shí)踐課對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。思政實(shí)踐課不僅是課堂教學(xué)的延伸，更是讓我們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、思考問(wèn)題和貢獻(xiàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。只有跳出書(shū)本、走入社會(huì)，我們才能更好地與真實(shí)的世界接觸，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高能力。希望這次參觀經(jīng)歷能夠成為我在大學(xué)期間的重要收獲，讓我更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，為未來(lái)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇四
現(xiàn)在的書(shū)籍越來(lái)越多，面對(duì)如此龐大的書(shū)籍，我們不可能每一本都去認(rèn)真閱讀，因而選擇合適的閱讀方式變得越來(lái)越重要。我們將以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，來(lái)探討怎樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是俄國(guó)世界文壇上的經(jīng)典著作,是一部勵(lì)志作品.，作者是奧斯洛洛夫斯基，是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。有這么一個(gè)年輕人，他少年時(shí)就參加革命，拿槍和敵人殊死作戰(zhàn)，留下滿(mǎn)身傷痕。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他拼命工作至全身癱瘓、雙目失明。因此，他曾失望地想過(guò)自殺，但終于憑借頑強(qiáng)的意志，克服了常人難以想象的困難，花三年時(shí)間寫(xiě)出這本長(zhǎng)篇小說(shuō)，證明了自己生命的價(jià)值。這就是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的經(jīng)歷，也是小說(shuō)的主人公保爾?柯察金的.經(jīng)歷。這本書(shū)，幾乎可以看作是作家的自傳。
面對(duì)這樣一本厚重的書(shū)，全篇仔細(xì)閱讀是十分浪費(fèi)時(shí)間的事情，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生使用選擇性閱讀的方式，來(lái)完成這部名著的閱讀。我們可以從目的、興趣、問(wèn)題等方面引導(dǎo)學(xué)生加以選擇。在選擇性閱讀中，目錄是一個(gè)很好地幫手，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用目錄，快速找出自己需要的內(nèi)容和問(wèn)題。
從不同的目的引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)閱讀。例如《鋼鐵是怎樣煉成的》是課標(biāo)要求必讀的名著之一，學(xué)生要與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，目的就是了解文章的大致內(nèi)容、理解保爾的精神。因而就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容，這時(shí)我們可以從目錄入手，學(xué)生在了解大致內(nèi)容后，選擇課內(nèi)的重點(diǎn)人物保爾，通過(guò)仔細(xì)閱讀研究保爾這個(gè)人物，了解整本書(shū)的線索和精神，感受主題，重點(diǎn)記憶重要情節(jié)，悲慘童年、參軍入伍、負(fù)傷、實(shí)名、最終戰(zhàn)勝自己、創(chuàng)作成書(shū)。如果目的是了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，則可以重點(diǎn)閱讀第六章《馳騁疆場(chǎng)》，略讀其他部分。如果想要感受主人公堅(jiān)毅的精神，則可以直接從第二部分開(kāi)始閱讀，略過(guò)第一部分等。如果目的是寫(xiě)讀后感，則從前言以及最后兩章保爾最不屈之處入手，仔細(xì)閱讀，完成閱讀任務(wù)。
此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生從興趣入手，不同的學(xué)生對(duì)不同的內(nèi)容感興趣。例如有的學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)非常感興趣，可以從第二部分參軍開(kāi)始仔細(xì)閱讀；有的學(xué)生對(duì)愛(ài)情感興趣，就可以重點(diǎn)研究保爾與冬妮婭、麗達(dá)、達(dá)雅之間發(fā)生的事情；有的學(xué)生對(duì)保爾的精神所嘆服，則可以重點(diǎn)閱讀最后兩章，保爾戰(zhàn)勝病魔以及開(kāi)始新生活的經(jīng)歷。選擇不同的問(wèn)題閱讀的重點(diǎn)也不相同。例如關(guān)注童年問(wèn)題，就可以重點(diǎn)研究保爾的童年對(duì)他日后生活的影響；如果關(guān)注保爾的勇氣，就從第二部分參軍后開(kāi)始認(rèn)真閱讀；如果要研究作者的寫(xiě)作方向，則可以根據(jù)這部作品是作者自傳來(lái)研究主人公保爾的經(jīng)歷；如果想要了解共產(chǎn)主義、共產(chǎn)人士的革命等問(wèn)題，則重點(diǎn)關(guān)注作品中的共產(chǎn)人物，例如朱赫來(lái)等。
但是選擇性閱讀的前提是需要學(xué)生了解大致內(nèi)容，在看書(shū)前經(jīng)過(guò)深切思考，有明確的目的或方向，才能高效率完成閱讀。
總之，選擇性閱讀是一種目的性很強(qiáng)的閱讀方式，在閱讀之前學(xué)生必須有所思考，從自己感興趣的方向入手閱讀，有所取舍。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇五
思政課是大學(xué)生在校期間必修的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)思政課可以使學(xué)生們更加深入地了解黨和國(guó)家的方針政策，提高他們的思想道德素質(zhì)。而小組實(shí)踐是思政課中很重要的一部分，通過(guò)小組實(shí)踐，學(xué)生可以更加深入地學(xué)習(xí)思政課的內(nèi)容，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)際動(dòng)手能力。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了許多問(wèn)題，下面我將從課程的設(shè)置、組織起草文件、廣泛收集信息、團(tuán)隊(duì)合作和心得體會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，課程的設(shè)置非常合理。思政課要設(shè)置小組實(shí)踐是非常必要的，通過(guò)實(shí)踐，可以使學(xué)生們更加直觀地接觸到不同的實(shí)際問(wèn)題，從而更好地理解和運(yùn)用思政課的內(nèi)容。而且，小組實(shí)踐的課程要求學(xué)生們分組進(jìn)行研究和探討，這樣可以促進(jìn)學(xué)生們之間的互動(dòng)和交流，使他們更加深入地理解和學(xué)習(xí)思政課的知識(shí)內(nèi)容。
其次，組織起草文件是小組實(shí)踐過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，我們小組要起草一個(gè)文件，這個(gè)文件的內(nèi)容非常多，要涉及到許多知識(shí)點(diǎn)。所以，我們小組成員要協(xié)調(diào)好分工，合理分配任務(wù)，確保文件的質(zhì)量和進(jìn)度。在起草過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都要根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量，只有這樣才能寫(xiě)出高質(zhì)量的文件。
第三，廣泛收集信息是小組實(shí)踐中必不可少的一環(huán)。我們小組在實(shí)踐中要面對(duì)諸多問(wèn)題，要學(xué)習(xí)大量知識(shí)。所以，我們要善于收集信息，要積極主動(dòng)地去尋找和了解相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題和知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)廣泛收集信息，我們可以更好地了解到當(dāng)前的社會(huì)狀況和各種問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)，從而在實(shí)踐中更好地解決問(wèn)題。
第四，團(tuán)隊(duì)合作是小組實(shí)踐中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，我們小組成員要相互協(xié)作，相互配合，共同努力完成實(shí)踐任務(wù)。而且，我們小組成員要互相鼓勵(lì)和支持，要善于傾聽(tīng)和溝通。只有這樣，我們才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)實(shí)踐任務(wù)的順利進(jìn)行。
最后，通過(guò)小組實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了許多方面的問(wèn)題。首先，在實(shí)踐中，我充分感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，只有大家齊心協(xié)力，才能取得好的成果。其次，通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)思政課的內(nèi)容有了更加深入的理解，我也發(fā)現(xiàn)思政課真正的魅力所在。同時(shí)，我還意識(shí)到了自身的不足，發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題和不足之處，從而更加積極地去改正和提高自己。
總之，思政課小組實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了許多問(wèn)題。在實(shí)踐中，我從課程的設(shè)置、組織起草文件、廣泛收集信息、團(tuán)隊(duì)合作和收獲體會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)思政課的理解更加深入，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意義也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我能夠更加積極主動(dòng)地參與到各種實(shí)踐中，不斷提高自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇六
隨著新冠疫情在全球的蔓延，人們的生活和學(xué)習(xí)都受到了很大的影響。作為一名大學(xué)生，我們?cè)谶@個(gè)特殊的時(shí)期也參與到了疫情的防控中來(lái)。作為一門(mén)開(kāi)設(shè)在思政實(shí)踐課中的內(nèi)容，防疫也成為了我們必須學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主題之一。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，疫情防控是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。疫情傳播的途徑多樣，僅依靠個(gè)人的自我防護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要建立起一個(gè)完整的防控系統(tǒng)，從個(gè)人防護(hù)到社區(qū)衛(wèi)生，再到全國(guó)范圍內(nèi)的策略制定，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。關(guān)鍵是要形成一個(gè)合力，每一個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，積極參與到防控工作中來(lái)。
其次，在防疫工作中，合理的防護(hù)措施是必不可少的。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸鶕?jù)實(shí)際情況做好個(gè)人防護(hù)，盡量避免前往人群聚集的場(chǎng)所。出門(mén)戴口罩、勤洗手，這些簡(jiǎn)單的措施已經(jīng)成為了每個(gè)人生活的一部分。此外，我們還要加強(qiáng)室內(nèi)空氣的流通，保持室內(nèi)空氣的新鮮和干凈，避免交叉感染。這些防護(hù)措施的正確使用，可以大大減少疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。
再次，科學(xué)的信息獲取和宣傳教育是非常重要的。在疫情防控期間，我們要保持對(duì)疫情的關(guān)注，并及時(shí)了解到最新的科學(xué)研究進(jìn)展和政策要求。同時(shí)，我們也要拒絕謠言和虛假信息，避免恐慌和盲目行動(dòng)。準(zhǔn)確的信息和合理的知識(shí)宣傳，可以幫助我們更好地面對(duì)疫情，做出正確的決策和行動(dòng)。
最后，疫情防控不僅是一場(chǎng)世界范圍的危機(jī)，也是對(duì)我們個(gè)人品質(zhì)的考驗(yàn)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們需要保持積極向上的心態(tài)，并主動(dòng)參與到志愿服務(wù)中來(lái)。無(wú)論是為社區(qū)老人購(gòu)物，還是參與社區(qū)巡查，每一個(gè)小小的舉動(dòng)都展現(xiàn)了我們的社會(huì)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。我們要將個(gè)人的利益放在整個(gè)社會(huì)的健康和安全之上，為共同戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，在思政實(shí)踐課中的防疫心得體會(huì)中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)自身的防護(hù)和宣傳教育能力，為更好地應(yīng)對(duì)疫情做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也相信，在政府和人民的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來(lái)更加美好的未來(lái)。讓我們一起加油，共同抗擊疫情！
思政實(shí)踐課閱讀心得篇七
思政課是大學(xué)教育中重要的一門(mén)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。為了更好地實(shí)踐思政課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了思政課小組實(shí)踐，旨在通過(guò)小組活動(dòng)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用思政課的內(nèi)容。在實(shí)踐過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式。
在思政課小組實(shí)踐中，我們采取了小組討論和研究的學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，這種方式更加活躍和互動(dòng)性更強(qiáng)。通過(guò)小組討論，我們可以充分和其他同學(xué)交流和分享自己的想法，學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。此外，小組實(shí)踐還要求我們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)完成一些小項(xiàng)目，這對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)效率和合作能力非常有幫助。
三、加強(qiáng)思政課內(nèi)涵的理解。
思政課小組實(shí)踐使我更深入地理解了思政課的內(nèi)涵。在小組中討論和研究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)思政課的內(nèi)容深入淺出，思想深度豐富。通過(guò)研讀思政課經(jīng)典著作和和現(xiàn)實(shí)案例分析，我加深了對(duì)馬克思主義基本原理的理解，了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本國(guó)情，更加明確了我們作為大學(xué)生的責(zé)任和使命。思政課不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，為我們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與實(shí)踐能力。
思政課小組實(shí)踐要求我們和其他同學(xué)密切合作，共同完成一些小項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相幫助，相互配合，相互鼓勵(lì)，共同克服困難。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并逐漸養(yǎng)成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組實(shí)踐中，我們不僅需要分工合作，還需要相互學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)，這培養(yǎng)了我們的互助精神和理解能力。
五、思考與個(gè)人成長(zhǎng)。
整個(gè)思政課小組實(shí)踐過(guò)程中，我也不斷反思自己的不足之處，并努力改正。我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)在小組討論中過(guò)于主觀，不夠客觀，以及在解決問(wèn)題時(shí)有時(shí)缺乏靈活性。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題，并努力去改進(jìn)自己的不足之處。與此同時(shí)，思政課小組實(shí)踐也為我提供了鍛煉個(gè)人能力和提高綜合素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在小組實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何閱讀和分析資料，并且通過(guò)交流和合作提高了自己的溝通能力和表達(dá)能力。
總結(jié)。
思政課小組實(shí)踐是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)踐，我領(lǐng)略到了思政課的魅力和重要性，加深了自己對(duì)馬克思主義的理解，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力，并反思自己的不足之處，取得了一定的成長(zhǎng)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)思政課小組實(shí)踐的精神，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇八
思政實(shí)踐是高校教育中一門(mén)重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在紅軍長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士們通過(guò)實(shí)踐和思考，積累了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將從紅軍的忠誠(chéng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、文化傳承和對(duì)待失敗的態(tài)度五個(gè)方面展開(kāi)討論，探討思政實(shí)踐紅軍心得體會(huì)。
第一段，談紅軍的忠誠(chéng)。紅軍是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想而奮斗的。他們忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠于革命事業(yè)，忠于人民。紅軍中的每個(gè)戰(zhàn)士都以忠誠(chéng)作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則，時(shí)刻牢記自己的初心和使命。這種忠誠(chéng)不僅體現(xiàn)在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的絕對(duì)服從上，也體現(xiàn)在對(duì)戰(zhàn)友和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)上。紅軍的忠誠(chéng)精神鼓舞著他們?cè)谄D苦困苦的長(zhǎng)征途中始終堅(jiān)守信仰，不動(dòng)搖，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)理想而挺身而戰(zhàn)。
第二段，談紅軍的勇敢。紅軍在長(zhǎng)征途中面臨著無(wú)數(shù)的困難和危險(xiǎn)，但他們并沒(méi)有因此喪失勇氣，相反，他們更加勇敢堅(jiān)定地面對(duì)困境。紅軍敢于沖鋒陷陣，敢于與敵人展開(kāi)激烈戰(zhàn)斗，敢于斗爭(zhēng)到底。勇氣是紅軍戰(zhàn)士們具備的基本素質(zhì)，也是他們?nèi)〉脛倮闹匾Ｕ稀＜t軍的勇敢讓我們懂得，只有勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，才能不斷超越自我，不斷進(jìn)步。
第三段，談紅軍的團(tuán)結(jié)。紅軍充分意識(shí)到集體力量的重要性，他們團(tuán)結(jié)一心，無(wú)私奉獻(xiàn)，共同面對(duì)艱難險(xiǎn)阻。紅軍的團(tuán)結(jié)精神讓“一支隊(duì)伍的力量是我們，而不是任何個(gè)人”的理念深入人心。紅軍始終牢記共產(chǎn)主義的根本目標(biāo)，放棄個(gè)人私利，保持團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)讓紅軍在面對(duì)種種困難時(shí)保持了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，讓他們始終心如一體、眾志成城。
第四段，談紅軍對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。紅軍在長(zhǎng)征途中嚴(yán)格要求自己修身養(yǎng)性，注重對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。紅軍將馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，深入探討并貫徹實(shí)踐，使得中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓與共產(chǎn)主義思想的優(yōu)越性相得益彰。紅軍對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和包容，讓我們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是民族精神和國(guó)家發(fā)展的重要支撐，也為當(dāng)代大學(xué)生弘揚(yáng)中華文化提供了啟示。
第五段，談紅軍對(duì)待失敗的態(tài)度。紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了多次失敗，但他們從失敗中吸取教訓(xùn)，勇敢面對(duì)，再接再勵(lì)。紅軍把失敗看作是成功的前提，不畏艱難險(xiǎn)阻，不屈不撓，始終保持樂(lè)觀向前的精神狀態(tài)。紅軍的失敗教會(huì)了我們，失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，為最終成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，紅軍的思政實(shí)踐心得體會(huì)是我們今天思政教育中的寶貴財(cái)富。紅軍的忠誠(chéng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、文化傳承和對(duì)待失敗的態(tài)度為我們樹(shù)立了正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。我們要繼承紅軍的精神，傳承紅軍的理念，在思政實(shí)踐中深入思考，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇九
20xx年的寒假政冶學(xué)習(xí)結(jié)束了，我自覺(jué)受益匪淺，感觸至深。在此談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次，愛(ài)就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，只有千分之幾，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說(shuō)的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。愛(ài)，是教育的源泉，是教育的核心。近二十年的教育工作，我一直努力走進(jìn)孩子們的`世界，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。
總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱學(xué)生寒假生活計(jì)劃小學(xué)生寒假計(jì)劃中學(xué)生寒假計(jì)劃大學(xué)生寒假計(jì)劃寒假實(shí)踐總結(jié)寒假生活總結(jié)情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在大家知道寒假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)的內(nèi)容了吧!希望大家可以好好利用!
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十
人物閱讀是一種以人物為中心的閱讀方式，通過(guò)讀者與書(shū)中人物的對(duì)話和交流，深入了解人物的內(nèi)心世界、情感變化和成長(zhǎng)歷程。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以從人物身上發(fā)現(xiàn)自己的影子，感受到人性的復(fù)雜與美好。通過(guò)人物閱讀的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了人物對(duì)于讀者的啟示和激勵(lì)，下面我將結(jié)合自身的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)人物閱讀的一些心得和體會(huì)。
人物閱讀是一種心與心的對(duì)話。當(dāng)我投身到一個(gè)故事中，與書(shū)中的人物共同經(jīng)歷起起伏伏，感受喜怒哀樂(lè)時(shí)，我不禁發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心與書(shū)中人物產(chǎn)生了某種共鳴和連接。這種連接不僅僅是對(duì)書(shū)中人物的關(guān)注和興趣，更是從人物的形象、言談舉止中看到自己影子的過(guò)程。當(dāng)我讀到主角困境時(shí)的掙扎和痛苦，我不禁想起自己曾經(jīng)遇到的困境，能夠有所感悟和啟發(fā)。通過(guò)與人物的對(duì)話，我更加了解自己，進(jìn)一步思考自己的人生軌跡和應(yīng)對(duì)困境的方式。
人物閱讀是一種心靈的啟迪。閱讀中的人物像是一束引路燈，指引我在人生迷霧中尋找方向。他們的生活經(jīng)歷、為人處世、價(jià)值觀和思考方式都可以成為我學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。比如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于戴恩·伯恩斯的傳記，他是一位克服種種困難最終成為航海家和暢銷(xiāo)書(shū)作者的人物。在讀他的故事時(shí)，我被他堅(jiān)韌不拔的毅力和樂(lè)觀向上的精神所深深吸引。他的故事告訴我，在面對(duì)困難時(shí)，要相信自己，行動(dòng)起來(lái)，不斷努力，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。這樣的人物故事激勵(lì)著我，在我遇到挫折時(shí)，堅(jiān)持不懈，邁向成功。
人物閱讀是一種情感的體驗(yàn)。通過(guò)與書(shū)中人物的共情，我可以感受到他們的喜怒哀樂(lè)，與他們一同體驗(yàn)各種情感。在閱讀《紅與黑》時(shí)，主人公朱利安·索雷爾的一系列趣事和人生遭遇，讓我切身體會(huì)到他內(nèi)心情感的復(fù)雜與沖突。我仿佛成了他的朋友，與他一同經(jīng)歷歡笑和淚水。通過(guò)這些情感體驗(yàn)，我不僅僅是在閱讀人物的故事，更在體味人性的復(fù)雜和深邃。這些情感的體驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)更加理解他人，尊重他人的情感，提升自己的情商和人際交往能力。
人物閱讀是一種成長(zhǎng)的歷程。在與書(shū)中人物的交流與對(duì)話中，我潛移默化地從他們身上汲取了知識(shí)和智慧，也在不斷地調(diào)整自己的思考方式和價(jià)值觀。通過(guò)與人物共同經(jīng)歷生活中的磨難和挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持追求夢(mèng)想，如何面對(duì)失敗和挫折，并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀過(guò)程中的心靈碰撞和啟發(fā)，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的青少年，逐漸成長(zhǎng)為思考成熟、心胸開(kāi)闊的青年。
總之，通過(guò)人物閱讀的實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到了人物對(duì)于讀者的啟示和激勵(lì)。人物閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種心靈與心靈的交流，一種心靈的啟迪，一種情感的體驗(yàn)，一種成長(zhǎng)的歷程。通過(guò)與書(shū)中的人物共同經(jīng)歷起起伏伏、喜怒哀樂(lè)，我們可以更好地了解自己，得到一種心靈的滿(mǎn)足與成長(zhǎng)。從此以后，我將更加用心地進(jìn)行人物閱讀，期待在這個(gè)閱讀過(guò)程中不斷探索和感悟自己的內(nèi)心世界，享受人物閱讀帶來(lái)的深深的思考和感動(dòng)。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十一
人物閱讀是一種深入了解他人思想與感情的重要途徑。通過(guò)書(shū)籍、電影、演講或采訪等方式，我們可以與各種各樣的人物進(jìn)行對(duì)話，了解他們的人生經(jīng)歷、追求和感悟。人物閱讀實(shí)踐是一種特殊的閱讀方式，通過(guò)深入閱讀一個(gè)人物的經(jīng)歷與觀點(diǎn)，我們能獲得更多的啟示與感悟。在我的人物閱讀實(shí)踐中，我從不同的人物身上學(xué)到了許多寶貴的教訓(xùn)，深刻影響了我的成長(zhǎng)與思考。
第二段：向偉大的人物學(xué)習(xí)。
在人物閱讀實(shí)踐中，我結(jié)識(shí)了眾多偉大的人物，其中包括歷史上的名人、成功的商業(yè)巨頭、優(yōu)秀的藝術(shù)家以及普通而卓越的人們。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的心路歷程與奮斗史，我深刻認(rèn)識(shí)到了不屈不撓的精神力量，堅(jiān)定了自己的追求。他們的成功之路并非一帆風(fēng)順，而是充滿(mǎn)艱辛和挑戰(zhàn)。然而，他們都能夠以堅(jiān)定的信念與不懈的努力，在逆境中崛起。與偉大人物的對(duì)話使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足與不斷提升的必要性，激勵(lì)我追求卓越并超越自我。
第三段：從普通人物中汲取力量。
除了向偉大的人物學(xué)習(xí)，我也很喜歡閱讀一些普通人物的故事。這些人物或身世平凡，或經(jīng)歷坎坷，但他們?cè)谌粘Ｉ钪械倪x擇和應(yīng)對(duì)方式卻常常給我?guī)?lái)啟示。他們可能是一個(gè)鄰居、一位老師或一個(gè)朋友，他們的思想、人生哲理和智慧經(jīng)驗(yàn)常常在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)。通過(guò)閱讀這些普通人物的故事，我學(xué)到了如何化解矛盾、理解他人、感恩生活，對(duì)待困境時(shí)更加不怕困難與挫折。正是這些普通人物的故事讓我充滿(mǎn)期待，相信在平凡中也能創(chuàng)造不凡。
第四段：思考與實(shí)踐。
人物閱讀不僅僅是為了獲得他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，更能引發(fā)我們深入思考人生的意義與目標(biāo)。通過(guò)與人物對(duì)話，我們不但能了解他人思想與感情，更能審視自己的內(nèi)心世界，并找到自己真正的價(jià)值。在人物閱讀實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到人生并非一帆風(fēng)順的過(guò)程，而是充滿(mǎn)了選擇與抉擇。我們需要思考我們的人生目標(biāo)，為之努力奮斗，并在此過(guò)程中堅(jiān)持自己的信念。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正感悟到人物閱讀的價(jià)值，把它轉(zhuǎn)化為自己的思考與行動(dòng)。
第五段：成長(zhǎng)與反思。
通過(guò)人物閱讀實(shí)踐，我不僅獲得了寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更深入了解了他人的情感與心路歷程。我學(xué)到了堅(jiān)定的信念與不屈不撓的精神，也從普通人物中學(xué)到了平凡中的無(wú)限可能。在今后的人物閱讀實(shí)踐中，我將更加注重與不同領(lǐng)域的人物對(duì)話，不斷豐富自己的閱歷與視野。同時(shí)，我也希望將所學(xué)所感與他人分享，通過(guò)與他人的交流互動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。
總結(jié)：
人物閱讀實(shí)踐是一種深入了解他人思想與感情的重要途徑，通過(guò)向偉大的人物學(xué)習(xí)和從普通人物中汲取力量，我們能夠收獲豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在人物閱讀實(shí)踐中，我們需要思考與實(shí)踐，不斷反思自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。在今后的人物閱讀實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加注重與不同領(lǐng)域的人物對(duì)話，豐富自己的閱歷與視野，并通過(guò)與他人的交流互動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)自己的成長(zhǎng)。人物閱讀實(shí)踐將繼續(xù)引領(lǐng)我們?cè)谌松牡缆飞戏e累智慧與力量。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十二
經(jīng)過(guò)幾周的努力，我們組完成了對(duì)“物價(jià)上漲”的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，我們小組收獲頗豐，同時(shí)解了“物價(jià)上漲”的緣由，提出了相應(yīng)的提案。
我們討論的“物價(jià)上漲”的問(wèn)題，也是政府“兩會(huì)”所關(guān)心的問(wèn)題，面對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，政府也出臺(tái)了很多宏觀調(diào)控手段，進(jìn)行調(diào)整。在此，我經(jīng)實(shí)踐活動(dòng)和根據(jù)政府的一些宏觀調(diào)控手段，提出我們實(shí)踐的調(diào)查結(jié)果和提案。
在西鄉(xiāng)塘市場(chǎng)的調(diào)查采訪中，一名打工的專(zhuān)職鐘點(diǎn)阿姨反映到：“去菜市場(chǎng)逛一圈，竟然很難看到1元/斤以下的菜。有些當(dāng)季菜，比如莧菜，都是4、5元一斤?！弊苑Q(chēng)“原本不太在乎錢(qián)”的白領(lǐng)最近也體會(huì)到了食品價(jià)格上漲的壓力。她在博客里抱怨:“茄子8元一斤，散養(yǎng)母雞20元一斤，買(mǎi)兩只雞花了200元。現(xiàn)在花錢(qián)都覺(jué)得肉疼。”
除蔬菜外，包括水果、糧油在內(nèi)的其他食品也出現(xiàn)不同程度的價(jià)格上漲。繼“房奴”出現(xiàn)后，最近，網(wǎng)絡(luò)上甚至出現(xiàn)了自稱(chēng)吃不起蔬菜、水果的“菜奴”、“果奴”。有人反映，雜糧漲價(jià)比之蔬菜更為“兇猛”：“去年綠豆3元/斤，今年已經(jīng)賣(mài)到11元/斤。前兩天，家門(mén)口的超市還賣(mài)斷貨了。”
在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，中國(guó)36個(gè)大中城市重點(diǎn)測(cè)的食用農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格比前上漲0.3%，是連續(xù)第6周上漲，網(wǎng)民們紛紛發(fā)貼訴說(shuō)物價(jià)上漲之害，城里人說(shuō)物價(jià)漲了坑了城市居民，富了農(nóng)村群眾;農(nóng)村人說(shuō)物價(jià)漲了，種啥養(yǎng)啥都賠本，物價(jià)上漲不只傷害了農(nóng)村群眾，傷害了城市居民，物價(jià)上漲嚴(yán)重傷害的是政府的公信力，糧價(jià)漲了，糧農(nóng)未曾得到多少實(shí)惠，肉價(jià)回升了，豬農(nóng)也未嘗到甜頭，蒜價(jià)漲了，蒜農(nóng)依舊未實(shí)現(xiàn)增收。這就是物價(jià)上漲下農(nóng)村的真實(shí)情況。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十三
在這次實(shí)踐過(guò)程中我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我明白了在社會(huì)上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)星期的不懈努力，此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收到有效問(wèn)卷反饋102份，在這102份調(diào)查問(wèn)卷中，大二占大多數(shù)，而每天進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)間段里，3-5小時(shí)占比最多。
由調(diào)查問(wèn)卷可以看出來(lái)，雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，同學(xué)們寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓自己自主學(xué)習(xí)。并且同學(xué)們也大多數(shù)會(huì)在空余的時(shí)間觀看新聞聯(lián)播，或在手機(jī)上網(wǎng)及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的結(jié)果中可以了解到，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的，是會(huì)我們上課有些匆忙，比如一些資料書(shū)本沒(méi)有及時(shí)帶在身邊，不需要考慮自己的學(xué)習(xí)有多難只要自己做到一點(diǎn)就是認(rèn)真就好，網(wǎng)課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區(qū)，就是學(xué)生如果耍小聰明老師是制止不了的'因?yàn)橄喔籼h(yuǎn)，而且不不方便監(jiān)督，但作為一個(gè)大學(xué)生，自我掌控能力應(yīng)該會(huì)變得更加強(qiáng)大才是，只有這樣的人才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十四
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它指引我們走上知識(shí)的殿堂，讀書(shū)讓我們心胸開(kāi)闊，與他們談心，讀書(shū)讓我穿越時(shí)空隧道與古人談天論道，才能完成歷史賦予我們每一個(gè)人的責(zé)任和使命。
讀書(shū)讓我們開(kāi)闊眼界，讓我們周游天下。我沒(méi)有出過(guò)國(guó)門(mén)，也很少到過(guò)祖國(guó)各地，但是通過(guò)讀書(shū)我知道了具有著濃厚文化氣息的埃金字塔，必先苦其心志，勞其筋骨……”的道理。我讀李清照的《夏日絕句》，崇尚女詩(shī)人“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的錚錚烈骨和一種所向無(wú)懼的人生姿態(tài)……讀書(shū)讓我穿越時(shí)空的隧道、“三別”，激起我對(duì)苦難中勞動(dòng)人民的深深同情。我從孟子《生于憂(yōu)患，餓其體膚”與“順境”中不同的體驗(yàn)，更要有“苦其心志”精神上歷經(jīng)和“順境”中迥異的磨礪，才能增益自己的心志和才干：書(shū)是人類(lèi)前進(jìn)的航帆，或悲或喜，或愛(ài)或恨。我讀李白的《行路難》，同情李白仕途上遭遇艱難的處境，它幫助我們獲取精神上的食糧，讀書(shū)讓我了解了世界，懂得了一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，不僅僅是在逆境中經(jīng)歷肉體上“勞其筋骨。
讀書(shū)讓我步入知識(shí)的殿堂。讀書(shū)讓我們志存高遠(yuǎn)，讀書(shū)讓我們心曠神怡、也是世界著名的表演藝術(shù)中心的澳大利亞悉尼歌劇院，讀書(shū)讓我周游天下。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。讀書(shū)讀到深入時(shí)。讀書(shū)讓我志存高遠(yuǎn)，讀書(shū)讓我的人生充滿(mǎn)了積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。我喜歡在別人燈紅酒綠推杯換盞時(shí)，手捧鉛書(shū)聞墨香;我喜歡在別人進(jìn)入夢(mèng)境時(shí)，靜坐燈前聞天下。我要一直與書(shū)為伴。讀書(shū)讓我更多地了解了祖國(guó)，讀書(shū)讓我放眼世界，它引領(lǐng)我們駛向理想的彼岸;書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，和對(duì)抗金大業(yè)未果的深深遺憾。
讀書(shū)讓我獲取營(yíng)養(yǎng)，飽食精神上的食糧，讓我志存高遠(yuǎn)。我從司馬遷《史記陳涉世家》中知道了人應(yīng)有鴻鵠之志。陳涉雖是傭耕壟上的一介草民，但正因他胸懷大志，才有了他后來(lái)揭竿而起的驚天壯舉，死于安樂(lè)》中知道了;知道了世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大、被稱(chēng)之為“上下兩千多年，縱橫十萬(wàn)余里”的中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城：“故天將降大任于是人也，對(duì)杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民地意識(shí)深深地敬佩，同時(shí)也被李白樂(lè)觀豪邁的人生態(tài)度說(shuō)感染。我讀陸游的《示兒》，感受到在生命彌留之際的一位老人的愛(ài)國(guó)情懷，我會(huì)被書(shū)中的情節(jié)所感染，與他們交流思想，我會(huì)和作者的思想所融合;知道了先后培養(yǎng)出7位美國(guó)總統(tǒng)、32位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者的著名的美國(guó)哈佛大學(xué);知道了設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的法國(guó)及巴黎戰(zhàn)神廣場(chǎng)上的鏤空結(jié)構(gòu)的埃菲爾鐵塔;知道了20世紀(jì)最具特色的建筑之一。我讀杜甫的“三吏”，讓我結(jié)識(shí)了古代詩(shī)人。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展和信息量的爆炸增長(zhǎng)，閱讀已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和提升自己的重要方式之一。而實(shí)踐閱讀分享則是在閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)分享與他人交流，讓我們對(duì)自己所讀的內(nèi)容有更深入的理解，同時(shí)也能從別人的分享中獲益，拓寬自己的知識(shí)面。我個(gè)人有著多年的閱讀分享經(jīng)驗(yàn)，下面我將從收獲與提升、交流與合作、啟發(fā)與思考，三個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)實(shí)踐閱讀分享的心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐閱讀分享讓我獲益良多，提升了自己的知識(shí)和能力。通過(guò)與他人分享閱讀的心得，我不僅可以學(xué)到其他人的觀點(diǎn)和看法，還能夠了解到新的書(shū)籍推薦和各種有趣的知識(shí)。每次參與閱讀分享活動(dòng)后，我常常感到受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取他人的分享，我能夠從中發(fā)現(xiàn)很多自己之前忽視或不了解的點(diǎn)，并通過(guò)這些新的認(rèn)識(shí)來(lái)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，和他人進(jìn)行交流，互相吸收優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行碰撞，進(jìn)一步提升了我分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
其次，實(shí)踐閱讀分享不僅僅是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累，更是一種交流與合作的機(jī)會(huì)。在分享的過(guò)程中，我們不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和收獲，還可以與他人進(jìn)行深入的討論和交流。這樣的交流與合作，不僅能夠讓我們更好地理解和接納他人的觀點(diǎn)，還能促進(jìn)思想的碰撞和進(jìn)一步的思考。在分享活動(dòng)中，我常常會(huì)聽(tīng)到一些有趣的觀點(diǎn)和顛覆性的思考方式。這讓我意識(shí)到，不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題可以有完全不同的視角，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了開(kāi)放和包容的重要性。通過(guò)與他人的合作和共享，我更加意識(shí)到，專(zhuān)注于自己的收獲和成長(zhǎng)是狹隘的，只有與他人分享，才能匯集更多智慧，形成更廣泛的視野。
最后，實(shí)踐閱讀分享給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。通過(guò)與他人分享，我能夠從其他人的經(jīng)歷與教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠解決自己在閱讀過(guò)程中的困惑與難題。通過(guò)與他人分享的過(guò)程，我也反思自己的思維方式和表達(dá)方式，提高自己的溝通和表達(dá)能力。而在聽(tīng)取他人的分享中，我也會(huì)思考分享者所傳遞的信息和觀點(diǎn)，并嘗試將其應(yīng)用到自己的生活和工作中。這樣的思考和啟發(fā)不僅可以提升我的綜合能力，還能夠幫助我更好地理解和思考閱讀中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。
總之，實(shí)踐閱讀分享是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式和方法。在個(gè)人閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)與他人分享心得和交流觀點(diǎn)，我們能夠凝練出更深入的理解，開(kāi)闊自己的思維和眼界。通過(guò)與他人的交流與合作，我們能夠獲得更廣闊的知識(shí)和信息，形成更全面的思考方式。同時(shí)，這樣的實(shí)踐也能夠帶給我們啟發(fā)和思考，提高自己的溝通和表達(dá)能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐閱讀分享的方式，不斷提升自己的能力和思維水平。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十六
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍逐漸成為現(xiàn)代人提升自我素養(yǎng)與修養(yǎng)的重要途徑。這些書(shū)籍以它們獨(dú)特的思想內(nèi)涵和豐富的文化載體吸引著人們的目光，并通過(guò)啟迪智慧、提升眼界等方面的作用，溫潤(rùn)了現(xiàn)代人心靈的干燥之地。以下是我對(duì)閱讀這類(lèi)書(shū)籍心得的體會(huì)。
首先，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍讓我對(duì)社會(huì)價(jià)值觀進(jìn)行了認(rèn)識(shí)和思考。在這類(lèi)書(shū)籍中，許多重要思想和價(jià)值觀念被深入剖析和論述，讓我對(duì)社會(huì)的本質(zhì)和社會(huì)價(jià)值形成了更加深刻的認(rèn)識(shí)。例如，一些書(shū)籍對(duì)人的自由、平等、公正的理念進(jìn)行了解讀，使我對(duì)這些理念有了更加全面的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我開(kāi)始思考自己作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，以及我對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
其次，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍讓我獲得了更加開(kāi)闊的視野。這類(lèi)書(shū)籍的作者往往具備廣博的知識(shí)和深入的思考，在書(shū)中他們會(huì)根據(jù)自己豐富的閱歷和獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行深入剖析和思考。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我開(kāi)始了解到社會(huì)的多元性，并能夠從更加全面和宏觀的角度去看待問(wèn)題。這讓我具備了洞察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，同時(shí)也提升了我解決問(wèn)題的思維方式。
再次，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍讓我培養(yǎng)了批判性思維的能力。這類(lèi)書(shū)籍會(huì)啟發(fā)讀者獨(dú)立思考和質(zhì)疑，以達(dá)到增進(jìn)思維活躍和自我認(rèn)知的目的。通過(guò)讀書(shū)，我慢慢培養(yǎng)了對(duì)問(wèn)題多角度的思考，學(xué)會(huì)從不同的視角來(lái)看待和分析問(wèn)題，并且敢于思考和質(zhì)疑傳統(tǒng)的觀念和思維模式。這種批判性思維的培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是非常重要的，它不僅讓我們能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入思考，還能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和判斷能力。
此外，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍幫助我提升了個(gè)人修養(yǎng)和道德品質(zhì)。在這類(lèi)書(shū)籍中，作者會(huì)引導(dǎo)讀者去關(guān)注他人的需求和社會(huì)公共利益，強(qiáng)調(diào)個(gè)體與集體的關(guān)系和平衡。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我開(kāi)始思考自己如何更好地對(duì)待他人，如何更好地關(guān)注他人的需求，如何更好地尊重他人的權(quán)益。在日常生活中，我開(kāi)始主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，體現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。
最后，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍讓我對(duì)自己的人生價(jià)值有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在閱讀這類(lèi)書(shū)籍的過(guò)程中，我感受到了作者的深情款款和智慧的力量。通過(guò)這些書(shū)籍，我明白了人生應(yīng)該追求什么，明白了人生的意義所在。閱讀思政類(lèi)書(shū)籍不僅啟發(fā)了我的人生追求，也教會(huì)了我怎樣去享受人生，如何通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)。
總而言之，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍對(duì)于提升個(gè)人素養(yǎng)和修養(yǎng)有著重要的作用。它們不僅能夠啟示智慧，提升視野，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和良好的道德品質(zhì)。通過(guò)閱讀這類(lèi)書(shū)籍，我享受到了知識(shí)的海洋，感受到了智慧的魅力，并不斷完善和提升自我。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十七
閱讀是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一，而實(shí)踐則是檢驗(yàn)知識(shí)真?zhèn)蔚淖罱K標(biāo)準(zhǔn)，閱讀實(shí)踐是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的重要手段。在我的閱讀實(shí)踐中，我深深感受到了閱讀和實(shí)踐的協(xié)同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的深度和廣度，也更加具有了鮮明的個(gè)性、思維和意識(shí)。
第二段：多讀多思
在我看來(lái)，閱讀的核心是多讀多思。讀書(shū)并不是查缺補(bǔ)漏，而是不斷積累、開(kāi)拓視野。閱讀多樣化的文獻(xiàn)，積累具有一定深度和廣度的知識(shí)庫(kù)，然后去梳理、分析和整合其中所學(xué)，能夠培養(yǎng)出更為先進(jìn)的思維方式。在實(shí)踐中不斷地塑造、檢驗(yàn)和升華這些知識(shí)，方能更加深刻地理解其中的規(guī)律和內(nèi)涵，從而在實(shí)際情境中提高決策和判斷的質(zhì)量。
第三段：閱讀是思考的良好引導(dǎo)
閱讀涉及到作者的思想、情感和表達(dá)能力，這些方面的交融帶給讀者的是更豐富多彩的閱讀體驗(yàn)。例如，看短篇小說(shuō)，除了知道其中的情節(jié)和人物，我們還可以去探究作者對(duì)其中內(nèi)涵和意義的思考，以及不同的文學(xué)表現(xiàn)手法等。這樣的習(xí)慣使我們的閱讀深入人心，因?yàn)樗枰覀冊(cè)谧x的同時(shí)去思考和分析，而不僅僅是停留在對(duì)實(shí)體的“看”。
第四段：實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的有效方式
一方面，我們要利用好閱讀提供的正確知識(shí)和思考方式，另一方面也需要將這些知識(shí)和思考方式付諸實(shí)踐。即使閱讀了再多的書(shū)，但如果沒(méi)有實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的正確性和實(shí)用性，它將毫無(wú)意義。通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正地加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，消除學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)。在實(shí)踐中不斷地反思和總結(jié)，才能讓所學(xué)知識(shí)發(fā)揮最大的作用，真正地改變我們的行動(dòng)和決策。
第五段：總結(jié)
在生活和工作中，實(shí)踐與閱讀是教育和提高自己的重要方法。通過(guò)積極的閱讀和實(shí)踐，我們才能夠在面對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)更加從容、聰明和敏捷?？傊炕淖x和質(zhì)優(yōu)的思考，實(shí)踐并不斷地升華，都是閱讀實(shí)踐中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是我們更好地發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的捷徑。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十八
閱讀是我們獲取知識(shí)和思考的重要途徑之一。在學(xué)習(xí)和生活中，我們都會(huì)被要求閱讀各種各樣的書(shū)籍，而實(shí)踐閱讀分享則是將我們的理解和感受與他人交流分享的一種方式。通過(guò)實(shí)踐閱讀分享，我們不僅可以加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，還可以與他人進(jìn)行深入交流和思考。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，實(shí)踐閱讀分享讓我深刻體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。在我們與他人分享自己的閱讀心得時(shí)，不僅可以將自己的思維置于一個(gè)更為開(kāi)放和積極的狀態(tài)，還可以從他人的分享中得到新的觸動(dòng)和靈感。通過(guò)閱讀，我拓寬了視野，了解了不同的人生觀和價(jià)值觀。與他人分享的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和接納不同的觀點(diǎn)，這為我進(jìn)一步提升自己的思考和分析能力打下了基礎(chǔ)。
其次，實(shí)踐閱讀分享讓我意識(shí)到了書(shū)籍的思想力量。通過(guò)與他人的分享交流，我深刻感受到書(shū)中蘊(yùn)含的思想和精神力量。這些力量可以引導(dǎo)我們思考人生的真諦和意義，也可以激發(fā)我們對(duì)人性和社會(huì)問(wèn)題的思考。通過(guò)實(shí)踐閱讀分享，我更加明白了書(shū)籍對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響力。在與他人的交流中，我不僅能夠?qū)?shū)中的思想與他人共同探討，還能夠?qū)?shū)中的智慧靈感傳達(dá)給更多的人。
第三，實(shí)踐閱讀分享讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性。閱讀是一個(gè)個(gè)人的行為，而分享則是將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考轉(zhuǎn)化為公共的財(cái)富。通過(guò)分享，我可以將自己的想法和見(jiàn)解傳遞給他人，并從他們的反饋中獲得更多的反思和啟示。與他人分享不僅可以增加我們對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解，更可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我不斷提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力，這無(wú)疑對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的影響。
第四，實(shí)踐閱讀分享讓我明白了深入思考的重要性。僅僅讀過(guò)一本書(shū)并分享自己的看法是不夠的，我們需要深入思考和總結(jié)。通過(guò)與他人的分享，我看到了更多不同觀點(diǎn)的存在，并在與他人的辯論中形成了更加深入的思考。深入思考可以幫助我們發(fā)現(xiàn)圖書(shū)思想的更多細(xì)節(jié)和不同層面的意義，也可以提高我們的批判性思維能力和問(wèn)題解決能力。只有深入思考和總結(jié)，我們才能夠真正理解一本書(shū)的內(nèi)涵和價(jià)值。
第五，實(shí)踐閱讀分享讓我更加重視和善于合作。在與他人分享的過(guò)程中，我意識(shí)到了分享的價(jià)值和積極影響。通過(guò)分享，我可以獲得他人的幫助和建議，也可以結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友。在圖書(shū)分享小組中，我結(jié)識(shí)了許多喜歡閱讀和思考的伙伴，我們相互支持和鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上共同努力。通過(guò)與他人的合作，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，這對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展是非常重要的。
總之，實(shí)踐閱讀分享是讓我收獲頗豐的經(jīng)歷。通過(guò)與他人分享自己的閱讀心得，我不僅加深了對(duì)書(shū)籍的理解，還提高了自己的溝通能力和思維能力。與他人的交流和合作使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我明白了分享的重要性。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐閱讀分享，用心體會(huì)每一本書(shū)籍帶給我的智慧和力量，并與他人分享，共同成長(zhǎng)。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十九
作為一個(gè)喜歡閱讀的人，我對(duì)讀書(shū)有著深刻的理解和實(shí)踐。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我通過(guò)自己的實(shí)踐收獲了很多心得體會(huì)，并認(rèn)為這些經(jīng)驗(yàn)可以為其他愛(ài)書(shū)人提供一些幫助，在此與大家分享。
一、選擇適合自己的閱讀材料。
閱讀并不是一成不變的，每個(gè)人都有自己喜歡的類(lèi)型，例如小說(shuō)、散文、科技、心理學(xué)等等。而選擇適合自己的閱讀材料是提高閱讀效率的重要一環(huán)。在選擇閱讀材料的時(shí)候，我會(huì)從自己的興趣出發(fā)，選取一些深入淺出的書(shū)籍，并不斷尋找好的閱讀資源。
二、深度閱讀加注。
為了更好地理解所讀材料，我會(huì)使用筆記本或者隨身筆記軟件將本書(shū)的關(guān)鍵點(diǎn)記下來(lái)，并用自己的話進(jìn)行歸納分類(lèi)。記筆記是一個(gè)相對(duì)較繁瑣的過(guò)程，但是通過(guò)此過(guò)程，我可以更好地理解閱讀內(nèi)容，更好地吸收知識(shí)。
三、多角度理解書(shū)籍內(nèi)容。
在閱讀的過(guò)程中，多方面的思考并深入下去是我一貫的做法。例如，在閱讀科技書(shū)籍時(shí)，我會(huì)進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，更好地理解書(shū)籍內(nèi)容。在閱讀文學(xué)作品時(shí)，我會(huì)進(jìn)行思想深化，并思考作者想要表達(dá)的含義，以此更好地理解故事。對(duì)于一些主題思想比較抽象的文學(xué)作品，我還會(huì)請(qǐng)教專(zhuān)家，與人交流并理解故事內(nèi)涵。
閱讀后的延伸和實(shí)踐是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。例如，在閱讀心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等書(shū)籍后，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)整合起來(lái)，并嘗試將學(xué)到的東西付諸實(shí)踐，比如在工作中嘗試新的思路和方法。
五、分享見(jiàn)解，擴(kuò)大閱讀圈子。
作為一個(gè)讀書(shū)人，我認(rèn)為分享閱讀見(jiàn)解是一個(gè)相對(duì)重要的過(guò)程。通過(guò)與朋友們分享書(shū)籍，并一起擴(kuò)大閱讀圈子，讓我們一起從不同的角度來(lái)看待和理解某個(gè)主題思想。閱讀不應(yīng)是孤身一人，通過(guò)分享和交流，我們可以獲得更多的閱讀歡樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)持續(xù)不斷地提高和發(fā)展的過(guò)程，我們需要不斷完善自己，增強(qiáng)閱讀能力和理解力。通過(guò)閱讀，不僅可以獲得知識(shí)和了解事物，也可以發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的情感和思想。適度的閱讀并不斷實(shí)踐，將賦予我們快樂(lè)和成長(zhǎng)。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇一
被稱(chēng)為“曠世游圣”的徐霞客跋山涉水，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，不求功名利祿，在外堅(jiān)持游歷三十余年，他不畏艱險(xiǎn)敢于探索，實(shí)地考察各地的風(fēng)土人情以及地理環(huán)境路線等，以自己的經(jīng)歷寫(xiě)下開(kāi)創(chuàng)地理學(xué)的“千古奇書(shū)”——《徐霞客游記》。從中我們可以學(xué)習(xí)到徐霞客身上的創(chuàng)新、獻(xiàn)身、科學(xué)和愛(ài)國(guó)精神，這一代偉人永不會(huì)被遺忘。之后到江陰要塞軍事博物館參觀，我在這里看到了許多渡江戰(zhàn)役的紀(jì)念畫(huà)冊(cè)，一個(gè)個(gè)鮮活的烈士英雄形象被印在我們腦子里，致敬英烈！感恩英烈！作為處于高原的人，我第一次看到長(zhǎng)江，那一刻的.激動(dòng)無(wú)法言說(shuō)，看到一搜搜游輪在江上游行，抬頭望去江陰大橋橫跨長(zhǎng)江兩岸，多么雄偉！多么偉大！
此次活動(dòng)最主要的目的是參觀了解華西村，所以我現(xiàn)在談?wù)勗谌A西村的感受?？蛙?chē)行駛在路上時(shí)，我們就能看到整齊排列的幢幢別墅，而在進(jìn)村之前最耀眼的還是“天下第一村”的字眼，我也在村民眼中看到了自豪。在我看來(lái)，他們是值得驕傲的，有優(yōu)秀的帶頭人——吳仁寶，有中央給予的關(guān)心和支持，還有萬(wàn)眾一心的村民……華西村并不僅僅只是搞經(jīng)濟(jì)，他們更加注重健康、親情、文化，他們一直貫徹“腦袋”比“口袋”更富有，做到精神比物質(zhì)更豐富。華西村一直以來(lái)都堅(jiān)持貫徹實(shí)施中央的決定，也會(huì)根據(jù)自身的情況制定新目標(biāo)，20xx年國(guó)家實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，而華西村的目標(biāo)是村民們到達(dá)“中康”或者“大康”。還要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、村莊轉(zhuǎn)型、人的轉(zhuǎn)型，村干部們希望華西村無(wú)論是物質(zhì)還是精神都要更上一層樓。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微課已成為一種新型的教育方式。疫情的到來(lái)，更加明確了微課的應(yīng)用場(chǎng)景。教育部也迅速響應(yīng)，推出了“延遲開(kāi)學(xué)不延遲學(xué)”的微課教學(xué)計(jì)劃。其中，思想政治理論課的微課播放量最高，這也反映出我國(guó)大學(xué)生對(duì)思政課的重視程度。在這個(gè)背景下，關(guān)于“思政微課的實(shí)踐心得體會(huì)”，就顯得尤為重要了。
思政微課不僅能夠幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)，更加重要的是能夠提升學(xué)生的能力。首先，思政微課能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富、系統(tǒng)的思想理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。其次，微課在內(nèi)容上更為精細(xì)化，更具針對(duì)性，有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力；同時(shí)，微課還能夠啟發(fā)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第三段：思政微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的比較。
盡管思政微課具有多種優(yōu)勢(shì)，但其本身也面臨著諸多挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，微課缺乏傳統(tǒng)教學(xué)中的交互環(huán)節(jié)，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，降低學(xué)習(xí)效果。此外，微課本身的精細(xì)化又帶來(lái)了內(nèi)容的壓縮，可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)某些概念理解不足。
第四段：微課教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)。
為應(yīng)對(duì)微課教學(xué)本身所面臨的一些困境，我們需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改進(jìn)。首先，在微課內(nèi)容方面，可以針對(duì)部分概念加強(qiáng)解釋?zhuān)鰪?qiáng)其連貫性。其次，在學(xué)生接受微課教學(xué)時(shí)，可以采用“分段閱讀”、“反復(fù)聽(tīng)”等策略，提高學(xué)生的理解與接受效果。最后，在課堂環(huán)節(jié)上，教師可以開(kāi)設(shè)微課學(xué)習(xí)小組，匯聚學(xué)生思想，促進(jìn)學(xué)生自主思考。
作為一種新型教育方式，思想政治理論課微課教學(xué)還存在著百般發(fā)展的可能與潛力。從微課教學(xué)的特性出發(fā)，思政微課可以做得更加生動(dòng)、情感化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。此外，在未來(lái)，微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)可以更加深度融合，構(gòu)建全方位的思政課教學(xué)體系，為學(xué)生的思想道德修養(yǎng)奠定豐厚的基礎(chǔ)。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇三
思政實(shí)踐課是近年來(lái)大學(xué)教育中的一項(xiàng)重要課程，它旨在通過(guò)課內(nèi)外的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。近期，我校組織了一次參觀活動(dòng)，讓我們走出課堂，深入社會(huì)，在實(shí)踐中感受社會(huì)發(fā)展和改革開(kāi)放的偉大歷程。本文將結(jié)合我參觀的一個(gè)單位，談?wù)勎覍?duì)思政實(shí)踐課的參觀心得體會(huì)。
第二段：實(shí)地參觀。
這次參觀我們來(lái)到了一家國(guó)有企業(yè)，這是一家從事電子設(shè)備研發(fā)和生產(chǎn)的公司。當(dāng)我們步入這家企業(yè)時(shí)，我們首先被熱火朝天的工作場(chǎng)景所吸引，整潔明亮的車(chē)間，無(wú)數(shù)工作人員忙碌的身影，給我們留下了深刻的印象。通過(guò)導(dǎo)員的講解，我們了解到這家企業(yè)是通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)打破了國(guó)內(nèi)外行業(yè)的壟斷，取得了巨大的發(fā)展成就。在參觀中，我們還和企業(yè)員工進(jìn)行了交流，他們分享了他們對(duì)工作的理解和對(duì)生活的熱愛(ài)，這讓我深感一個(gè)企業(yè)的強(qiáng)大并不僅僅來(lái)自于技術(shù)和資本，更來(lái)自于每一位員工用心和執(zhí)著的辛勤付出。
第三段：思考與啟示。
通過(guò)這次參觀，我深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支撐，離不開(kāi)每一個(gè)工人的辛勤努力。而在參觀中，我也看到了勞動(dòng)者們?cè)贅闼睾托量嗟墓ぷ鞅澈筇N(yùn)含著無(wú)盡的智慧和創(chuàng)造力。作為大學(xué)生，我時(shí)常聽(tīng)聞如何創(chuàng)業(yè)，如何去追逐高薪，但是這次參觀讓我明白了對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)和追求高薪只是一個(gè)側(cè)面，強(qiáng)大的國(guó)家離不開(kāi)每個(gè)人的付出和實(shí)力。作為青年學(xué)子，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀，肩負(fù)起國(guó)家的發(fā)展責(zé)任，為實(shí)體經(jīng)濟(jì)和國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
這次參觀也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)能夠更加貼近實(shí)際，更加深入地認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的關(guān)系。通過(guò)參觀，我不僅能夠?qū)⒄n本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，而且還能夠加深對(duì)一些經(jīng)濟(jì)、管理等方面的理論的理解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，還能夠加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的記憶和理解，從而更好地服務(wù)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第五段：實(shí)踐的意義與價(jià)值。
思政實(shí)踐課參觀活動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育的有益補(bǔ)充和延伸，它能夠讓我們學(xué)會(huì)走出象牙塔，走到社會(huì)中去，親身感受并思考社會(huì)的發(fā)展和面臨的問(wèn)題。參觀實(shí)踐不僅能夠?yàn)槲覀兲峁?shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更能夠加深對(duì)一些理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。這對(duì)于我們的綜合素質(zhì)提升尤為重要，能夠增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)我們探索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，為我們未來(lái)的發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過(guò)這次參觀，我真正意識(shí)到了思政實(shí)踐課對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。思政實(shí)踐課不僅是課堂教學(xué)的延伸，更是讓我們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、思考問(wèn)題和貢獻(xiàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。只有跳出書(shū)本、走入社會(huì)，我們才能更好地與真實(shí)的世界接觸，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高能力。希望這次參觀經(jīng)歷能夠成為我在大學(xué)期間的重要收獲，讓我更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，為未來(lái)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇四
現(xiàn)在的書(shū)籍越來(lái)越多，面對(duì)如此龐大的書(shū)籍，我們不可能每一本都去認(rèn)真閱讀，因而選擇合適的閱讀方式變得越來(lái)越重要。我們將以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，來(lái)探討怎樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是俄國(guó)世界文壇上的經(jīng)典著作,是一部勵(lì)志作品.，作者是奧斯洛洛夫斯基，是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。有這么一個(gè)年輕人，他少年時(shí)就參加革命，拿槍和敵人殊死作戰(zhàn)，留下滿(mǎn)身傷痕。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他拼命工作至全身癱瘓、雙目失明。因此，他曾失望地想過(guò)自殺，但終于憑借頑強(qiáng)的意志，克服了常人難以想象的困難，花三年時(shí)間寫(xiě)出這本長(zhǎng)篇小說(shuō)，證明了自己生命的價(jià)值。這就是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的經(jīng)歷，也是小說(shuō)的主人公保爾?柯察金的.經(jīng)歷。這本書(shū)，幾乎可以看作是作家的自傳。
面對(duì)這樣一本厚重的書(shū)，全篇仔細(xì)閱讀是十分浪費(fèi)時(shí)間的事情，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生使用選擇性閱讀的方式，來(lái)完成這部名著的閱讀。我們可以從目的、興趣、問(wèn)題等方面引導(dǎo)學(xué)生加以選擇。在選擇性閱讀中，目錄是一個(gè)很好地幫手，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用目錄，快速找出自己需要的內(nèi)容和問(wèn)題。
從不同的目的引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)閱讀。例如《鋼鐵是怎樣煉成的》是課標(biāo)要求必讀的名著之一，學(xué)生要與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，目的就是了解文章的大致內(nèi)容、理解保爾的精神。因而就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容，這時(shí)我們可以從目錄入手，學(xué)生在了解大致內(nèi)容后，選擇課內(nèi)的重點(diǎn)人物保爾，通過(guò)仔細(xì)閱讀研究保爾這個(gè)人物，了解整本書(shū)的線索和精神，感受主題，重點(diǎn)記憶重要情節(jié)，悲慘童年、參軍入伍、負(fù)傷、實(shí)名、最終戰(zhàn)勝自己、創(chuàng)作成書(shū)。如果目的是了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，則可以重點(diǎn)閱讀第六章《馳騁疆場(chǎng)》，略讀其他部分。如果想要感受主人公堅(jiān)毅的精神，則可以直接從第二部分開(kāi)始閱讀，略過(guò)第一部分等。如果目的是寫(xiě)讀后感，則從前言以及最后兩章保爾最不屈之處入手，仔細(xì)閱讀，完成閱讀任務(wù)。
此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生從興趣入手，不同的學(xué)生對(duì)不同的內(nèi)容感興趣。例如有的學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)非常感興趣，可以從第二部分參軍開(kāi)始仔細(xì)閱讀；有的學(xué)生對(duì)愛(ài)情感興趣，就可以重點(diǎn)研究保爾與冬妮婭、麗達(dá)、達(dá)雅之間發(fā)生的事情；有的學(xué)生對(duì)保爾的精神所嘆服，則可以重點(diǎn)閱讀最后兩章，保爾戰(zhàn)勝病魔以及開(kāi)始新生活的經(jīng)歷。選擇不同的問(wèn)題閱讀的重點(diǎn)也不相同。例如關(guān)注童年問(wèn)題，就可以重點(diǎn)研究保爾的童年對(duì)他日后生活的影響；如果關(guān)注保爾的勇氣，就從第二部分參軍后開(kāi)始認(rèn)真閱讀；如果要研究作者的寫(xiě)作方向，則可以根據(jù)這部作品是作者自傳來(lái)研究主人公保爾的經(jīng)歷；如果想要了解共產(chǎn)主義、共產(chǎn)人士的革命等問(wèn)題，則重點(diǎn)關(guān)注作品中的共產(chǎn)人物，例如朱赫來(lái)等。
但是選擇性閱讀的前提是需要學(xué)生了解大致內(nèi)容，在看書(shū)前經(jīng)過(guò)深切思考，有明確的目的或方向，才能高效率完成閱讀。
總之，選擇性閱讀是一種目的性很強(qiáng)的閱讀方式，在閱讀之前學(xué)生必須有所思考，從自己感興趣的方向入手閱讀，有所取舍。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇五
思政課是大學(xué)生在校期間必修的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)思政課可以使學(xué)生們更加深入地了解黨和國(guó)家的方針政策，提高他們的思想道德素質(zhì)。而小組實(shí)踐是思政課中很重要的一部分，通過(guò)小組實(shí)踐，學(xué)生可以更加深入地學(xué)習(xí)思政課的內(nèi)容，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)際動(dòng)手能力。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了許多問(wèn)題，下面我將從課程的設(shè)置、組織起草文件、廣泛收集信息、團(tuán)隊(duì)合作和心得體會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，課程的設(shè)置非常合理。思政課要設(shè)置小組實(shí)踐是非常必要的，通過(guò)實(shí)踐，可以使學(xué)生們更加直觀地接觸到不同的實(shí)際問(wèn)題，從而更好地理解和運(yùn)用思政課的內(nèi)容。而且，小組實(shí)踐的課程要求學(xué)生們分組進(jìn)行研究和探討，這樣可以促進(jìn)學(xué)生們之間的互動(dòng)和交流，使他們更加深入地理解和學(xué)習(xí)思政課的知識(shí)內(nèi)容。
其次，組織起草文件是小組實(shí)踐過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，我們小組要起草一個(gè)文件，這個(gè)文件的內(nèi)容非常多，要涉及到許多知識(shí)點(diǎn)。所以，我們小組成員要協(xié)調(diào)好分工，合理分配任務(wù)，確保文件的質(zhì)量和進(jìn)度。在起草過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都要根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量，只有這樣才能寫(xiě)出高質(zhì)量的文件。
第三，廣泛收集信息是小組實(shí)踐中必不可少的一環(huán)。我們小組在實(shí)踐中要面對(duì)諸多問(wèn)題，要學(xué)習(xí)大量知識(shí)。所以，我們要善于收集信息，要積極主動(dòng)地去尋找和了解相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題和知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)廣泛收集信息，我們可以更好地了解到當(dāng)前的社會(huì)狀況和各種問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)，從而在實(shí)踐中更好地解決問(wèn)題。
第四，團(tuán)隊(duì)合作是小組實(shí)踐中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，我們小組成員要相互協(xié)作，相互配合，共同努力完成實(shí)踐任務(wù)。而且，我們小組成員要互相鼓勵(lì)和支持，要善于傾聽(tīng)和溝通。只有這樣，我們才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)實(shí)踐任務(wù)的順利進(jìn)行。
最后，通過(guò)小組實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了許多方面的問(wèn)題。首先，在實(shí)踐中，我充分感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，只有大家齊心協(xié)力，才能取得好的成果。其次，通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)思政課的內(nèi)容有了更加深入的理解，我也發(fā)現(xiàn)思政課真正的魅力所在。同時(shí)，我還意識(shí)到了自身的不足，發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題和不足之處，從而更加積極地去改正和提高自己。
總之，思政課小組實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了許多問(wèn)題。在實(shí)踐中，我從課程的設(shè)置、組織起草文件、廣泛收集信息、團(tuán)隊(duì)合作和收獲體會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)思政課的理解更加深入，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意義也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我能夠更加積極主動(dòng)地參與到各種實(shí)踐中，不斷提高自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇六
隨著新冠疫情在全球的蔓延，人們的生活和學(xué)習(xí)都受到了很大的影響。作為一名大學(xué)生，我們?cè)谶@個(gè)特殊的時(shí)期也參與到了疫情的防控中來(lái)。作為一門(mén)開(kāi)設(shè)在思政實(shí)踐課中的內(nèi)容，防疫也成為了我們必須學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主題之一。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，疫情防控是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。疫情傳播的途徑多樣，僅依靠個(gè)人的自我防護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要建立起一個(gè)完整的防控系統(tǒng)，從個(gè)人防護(hù)到社區(qū)衛(wèi)生，再到全國(guó)范圍內(nèi)的策略制定，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。關(guān)鍵是要形成一個(gè)合力，每一個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，積極參與到防控工作中來(lái)。
其次，在防疫工作中，合理的防護(hù)措施是必不可少的。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸鶕?jù)實(shí)際情況做好個(gè)人防護(hù)，盡量避免前往人群聚集的場(chǎng)所。出門(mén)戴口罩、勤洗手，這些簡(jiǎn)單的措施已經(jīng)成為了每個(gè)人生活的一部分。此外，我們還要加強(qiáng)室內(nèi)空氣的流通，保持室內(nèi)空氣的新鮮和干凈，避免交叉感染。這些防護(hù)措施的正確使用，可以大大減少疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。
再次，科學(xué)的信息獲取和宣傳教育是非常重要的。在疫情防控期間，我們要保持對(duì)疫情的關(guān)注，并及時(shí)了解到最新的科學(xué)研究進(jìn)展和政策要求。同時(shí)，我們也要拒絕謠言和虛假信息，避免恐慌和盲目行動(dòng)。準(zhǔn)確的信息和合理的知識(shí)宣傳，可以幫助我們更好地面對(duì)疫情，做出正確的決策和行動(dòng)。
最后，疫情防控不僅是一場(chǎng)世界范圍的危機(jī)，也是對(duì)我們個(gè)人品質(zhì)的考驗(yàn)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們需要保持積極向上的心態(tài)，并主動(dòng)參與到志愿服務(wù)中來(lái)。無(wú)論是為社區(qū)老人購(gòu)物，還是參與社區(qū)巡查，每一個(gè)小小的舉動(dòng)都展現(xiàn)了我們的社會(huì)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。我們要將個(gè)人的利益放在整個(gè)社會(huì)的健康和安全之上，為共同戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，在思政實(shí)踐課中的防疫心得體會(huì)中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)自身的防護(hù)和宣傳教育能力，為更好地應(yīng)對(duì)疫情做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也相信，在政府和人民的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來(lái)更加美好的未來(lái)。讓我們一起加油，共同抗擊疫情！
思政實(shí)踐課閱讀心得篇七
思政課是大學(xué)教育中重要的一門(mén)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。為了更好地實(shí)踐思政課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了思政課小組實(shí)踐，旨在通過(guò)小組活動(dòng)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用思政課的內(nèi)容。在實(shí)踐過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式。
在思政課小組實(shí)踐中，我們采取了小組討論和研究的學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，這種方式更加活躍和互動(dòng)性更強(qiáng)。通過(guò)小組討論，我們可以充分和其他同學(xué)交流和分享自己的想法，學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。此外，小組實(shí)踐還要求我們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)完成一些小項(xiàng)目，這對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)效率和合作能力非常有幫助。
三、加強(qiáng)思政課內(nèi)涵的理解。
思政課小組實(shí)踐使我更深入地理解了思政課的內(nèi)涵。在小組中討論和研究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)思政課的內(nèi)容深入淺出，思想深度豐富。通過(guò)研讀思政課經(jīng)典著作和和現(xiàn)實(shí)案例分析，我加深了對(duì)馬克思主義基本原理的理解，了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本國(guó)情，更加明確了我們作為大學(xué)生的責(zé)任和使命。思政課不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，為我們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與實(shí)踐能力。
思政課小組實(shí)踐要求我們和其他同學(xué)密切合作，共同完成一些小項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相幫助，相互配合，相互鼓勵(lì)，共同克服困難。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并逐漸養(yǎng)成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組實(shí)踐中，我們不僅需要分工合作，還需要相互學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)，這培養(yǎng)了我們的互助精神和理解能力。
五、思考與個(gè)人成長(zhǎng)。
整個(gè)思政課小組實(shí)踐過(guò)程中，我也不斷反思自己的不足之處，并努力改正。我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)在小組討論中過(guò)于主觀，不夠客觀，以及在解決問(wèn)題時(shí)有時(shí)缺乏靈活性。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題，并努力去改進(jìn)自己的不足之處。與此同時(shí)，思政課小組實(shí)踐也為我提供了鍛煉個(gè)人能力和提高綜合素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在小組實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何閱讀和分析資料，并且通過(guò)交流和合作提高了自己的溝通能力和表達(dá)能力。
總結(jié)。
思政課小組實(shí)踐是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)踐，我領(lǐng)略到了思政課的魅力和重要性，加深了自己對(duì)馬克思主義的理解，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力，并反思自己的不足之處，取得了一定的成長(zhǎng)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)思政課小組實(shí)踐的精神，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇八
思政實(shí)踐是高校教育中一門(mén)重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在紅軍長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士們通過(guò)實(shí)踐和思考，積累了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將從紅軍的忠誠(chéng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、文化傳承和對(duì)待失敗的態(tài)度五個(gè)方面展開(kāi)討論，探討思政實(shí)踐紅軍心得體會(huì)。
第一段，談紅軍的忠誠(chéng)。紅軍是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想而奮斗的。他們忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠于革命事業(yè)，忠于人民。紅軍中的每個(gè)戰(zhàn)士都以忠誠(chéng)作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則，時(shí)刻牢記自己的初心和使命。這種忠誠(chéng)不僅體現(xiàn)在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的絕對(duì)服從上，也體現(xiàn)在對(duì)戰(zhàn)友和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)上。紅軍的忠誠(chéng)精神鼓舞著他們?cè)谄D苦困苦的長(zhǎng)征途中始終堅(jiān)守信仰，不動(dòng)搖，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)理想而挺身而戰(zhàn)。
第二段，談紅軍的勇敢。紅軍在長(zhǎng)征途中面臨著無(wú)數(shù)的困難和危險(xiǎn)，但他們并沒(méi)有因此喪失勇氣，相反，他們更加勇敢堅(jiān)定地面對(duì)困境。紅軍敢于沖鋒陷陣，敢于與敵人展開(kāi)激烈戰(zhàn)斗，敢于斗爭(zhēng)到底。勇氣是紅軍戰(zhàn)士們具備的基本素質(zhì)，也是他們?nèi)〉脛倮闹匾Ｕ稀＜t軍的勇敢讓我們懂得，只有勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，才能不斷超越自我，不斷進(jìn)步。
第三段，談紅軍的團(tuán)結(jié)。紅軍充分意識(shí)到集體力量的重要性，他們團(tuán)結(jié)一心，無(wú)私奉獻(xiàn)，共同面對(duì)艱難險(xiǎn)阻。紅軍的團(tuán)結(jié)精神讓“一支隊(duì)伍的力量是我們，而不是任何個(gè)人”的理念深入人心。紅軍始終牢記共產(chǎn)主義的根本目標(biāo)，放棄個(gè)人私利，保持團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)讓紅軍在面對(duì)種種困難時(shí)保持了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，讓他們始終心如一體、眾志成城。
第四段，談紅軍對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。紅軍在長(zhǎng)征途中嚴(yán)格要求自己修身養(yǎng)性，注重對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。紅軍將馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，深入探討并貫徹實(shí)踐，使得中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓與共產(chǎn)主義思想的優(yōu)越性相得益彰。紅軍對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和包容，讓我們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是民族精神和國(guó)家發(fā)展的重要支撐，也為當(dāng)代大學(xué)生弘揚(yáng)中華文化提供了啟示。
第五段，談紅軍對(duì)待失敗的態(tài)度。紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了多次失敗，但他們從失敗中吸取教訓(xùn)，勇敢面對(duì)，再接再勵(lì)。紅軍把失敗看作是成功的前提，不畏艱難險(xiǎn)阻，不屈不撓，始終保持樂(lè)觀向前的精神狀態(tài)。紅軍的失敗教會(huì)了我們，失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，為最終成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，紅軍的思政實(shí)踐心得體會(huì)是我們今天思政教育中的寶貴財(cái)富。紅軍的忠誠(chéng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、文化傳承和對(duì)待失敗的態(tài)度為我們樹(shù)立了正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。我們要繼承紅軍的精神，傳承紅軍的理念，在思政實(shí)踐中深入思考，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇九
20xx年的寒假政冶學(xué)習(xí)結(jié)束了，我自覺(jué)受益匪淺，感觸至深。在此談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次，愛(ài)就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，只有千分之幾，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說(shuō)的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。愛(ài)，是教育的源泉，是教育的核心。近二十年的教育工作，我一直努力走進(jìn)孩子們的`世界，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。
總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱學(xué)生寒假生活計(jì)劃小學(xué)生寒假計(jì)劃中學(xué)生寒假計(jì)劃大學(xué)生寒假計(jì)劃寒假實(shí)踐總結(jié)寒假生活總結(jié)情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在大家知道寒假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)的內(nèi)容了吧!希望大家可以好好利用!
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十
人物閱讀是一種以人物為中心的閱讀方式，通過(guò)讀者與書(shū)中人物的對(duì)話和交流，深入了解人物的內(nèi)心世界、情感變化和成長(zhǎng)歷程。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以從人物身上發(fā)現(xiàn)自己的影子，感受到人性的復(fù)雜與美好。通過(guò)人物閱讀的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了人物對(duì)于讀者的啟示和激勵(lì)，下面我將結(jié)合自身的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)人物閱讀的一些心得和體會(huì)。
人物閱讀是一種心與心的對(duì)話。當(dāng)我投身到一個(gè)故事中，與書(shū)中的人物共同經(jīng)歷起起伏伏，感受喜怒哀樂(lè)時(shí)，我不禁發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心與書(shū)中人物產(chǎn)生了某種共鳴和連接。這種連接不僅僅是對(duì)書(shū)中人物的關(guān)注和興趣，更是從人物的形象、言談舉止中看到自己影子的過(guò)程。當(dāng)我讀到主角困境時(shí)的掙扎和痛苦，我不禁想起自己曾經(jīng)遇到的困境，能夠有所感悟和啟發(fā)。通過(guò)與人物的對(duì)話，我更加了解自己，進(jìn)一步思考自己的人生軌跡和應(yīng)對(duì)困境的方式。
人物閱讀是一種心靈的啟迪。閱讀中的人物像是一束引路燈，指引我在人生迷霧中尋找方向。他們的生活經(jīng)歷、為人處世、價(jià)值觀和思考方式都可以成為我學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。比如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于戴恩·伯恩斯的傳記，他是一位克服種種困難最終成為航海家和暢銷(xiāo)書(shū)作者的人物。在讀他的故事時(shí)，我被他堅(jiān)韌不拔的毅力和樂(lè)觀向上的精神所深深吸引。他的故事告訴我，在面對(duì)困難時(shí)，要相信自己，行動(dòng)起來(lái)，不斷努力，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。這樣的人物故事激勵(lì)著我，在我遇到挫折時(shí)，堅(jiān)持不懈，邁向成功。
人物閱讀是一種情感的體驗(yàn)。通過(guò)與書(shū)中人物的共情，我可以感受到他們的喜怒哀樂(lè)，與他們一同體驗(yàn)各種情感。在閱讀《紅與黑》時(shí)，主人公朱利安·索雷爾的一系列趣事和人生遭遇，讓我切身體會(huì)到他內(nèi)心情感的復(fù)雜與沖突。我仿佛成了他的朋友，與他一同經(jīng)歷歡笑和淚水。通過(guò)這些情感體驗(yàn)，我不僅僅是在閱讀人物的故事，更在體味人性的復(fù)雜和深邃。這些情感的體驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)更加理解他人，尊重他人的情感，提升自己的情商和人際交往能力。
人物閱讀是一種成長(zhǎng)的歷程。在與書(shū)中人物的交流與對(duì)話中，我潛移默化地從他們身上汲取了知識(shí)和智慧，也在不斷地調(diào)整自己的思考方式和價(jià)值觀。通過(guò)與人物共同經(jīng)歷生活中的磨難和挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持追求夢(mèng)想，如何面對(duì)失敗和挫折，并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀過(guò)程中的心靈碰撞和啟發(fā)，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的青少年，逐漸成長(zhǎng)為思考成熟、心胸開(kāi)闊的青年。
總之，通過(guò)人物閱讀的實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到了人物對(duì)于讀者的啟示和激勵(lì)。人物閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種心靈與心靈的交流，一種心靈的啟迪，一種情感的體驗(yàn)，一種成長(zhǎng)的歷程。通過(guò)與書(shū)中的人物共同經(jīng)歷起起伏伏、喜怒哀樂(lè)，我們可以更好地了解自己，得到一種心靈的滿(mǎn)足與成長(zhǎng)。從此以后，我將更加用心地進(jìn)行人物閱讀，期待在這個(gè)閱讀過(guò)程中不斷探索和感悟自己的內(nèi)心世界，享受人物閱讀帶來(lái)的深深的思考和感動(dòng)。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十一
人物閱讀是一種深入了解他人思想與感情的重要途徑。通過(guò)書(shū)籍、電影、演講或采訪等方式，我們可以與各種各樣的人物進(jìn)行對(duì)話，了解他們的人生經(jīng)歷、追求和感悟。人物閱讀實(shí)踐是一種特殊的閱讀方式，通過(guò)深入閱讀一個(gè)人物的經(jīng)歷與觀點(diǎn)，我們能獲得更多的啟示與感悟。在我的人物閱讀實(shí)踐中，我從不同的人物身上學(xué)到了許多寶貴的教訓(xùn)，深刻影響了我的成長(zhǎng)與思考。
第二段：向偉大的人物學(xué)習(xí)。
在人物閱讀實(shí)踐中，我結(jié)識(shí)了眾多偉大的人物，其中包括歷史上的名人、成功的商業(yè)巨頭、優(yōu)秀的藝術(shù)家以及普通而卓越的人們。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的心路歷程與奮斗史，我深刻認(rèn)識(shí)到了不屈不撓的精神力量，堅(jiān)定了自己的追求。他們的成功之路并非一帆風(fēng)順，而是充滿(mǎn)艱辛和挑戰(zhàn)。然而，他們都能夠以堅(jiān)定的信念與不懈的努力，在逆境中崛起。與偉大人物的對(duì)話使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足與不斷提升的必要性，激勵(lì)我追求卓越并超越自我。
第三段：從普通人物中汲取力量。
除了向偉大的人物學(xué)習(xí)，我也很喜歡閱讀一些普通人物的故事。這些人物或身世平凡，或經(jīng)歷坎坷，但他們?cè)谌粘Ｉ钪械倪x擇和應(yīng)對(duì)方式卻常常給我?guī)?lái)啟示。他們可能是一個(gè)鄰居、一位老師或一個(gè)朋友，他們的思想、人生哲理和智慧經(jīng)驗(yàn)常常在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)。通過(guò)閱讀這些普通人物的故事，我學(xué)到了如何化解矛盾、理解他人、感恩生活，對(duì)待困境時(shí)更加不怕困難與挫折。正是這些普通人物的故事讓我充滿(mǎn)期待，相信在平凡中也能創(chuàng)造不凡。
第四段：思考與實(shí)踐。
人物閱讀不僅僅是為了獲得他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，更能引發(fā)我們深入思考人生的意義與目標(biāo)。通過(guò)與人物對(duì)話，我們不但能了解他人思想與感情，更能審視自己的內(nèi)心世界，并找到自己真正的價(jià)值。在人物閱讀實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到人生并非一帆風(fēng)順的過(guò)程，而是充滿(mǎn)了選擇與抉擇。我們需要思考我們的人生目標(biāo)，為之努力奮斗，并在此過(guò)程中堅(jiān)持自己的信念。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正感悟到人物閱讀的價(jià)值，把它轉(zhuǎn)化為自己的思考與行動(dòng)。
第五段：成長(zhǎng)與反思。
通過(guò)人物閱讀實(shí)踐，我不僅獲得了寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更深入了解了他人的情感與心路歷程。我學(xué)到了堅(jiān)定的信念與不屈不撓的精神，也從普通人物中學(xué)到了平凡中的無(wú)限可能。在今后的人物閱讀實(shí)踐中，我將更加注重與不同領(lǐng)域的人物對(duì)話，不斷豐富自己的閱歷與視野。同時(shí)，我也希望將所學(xué)所感與他人分享，通過(guò)與他人的交流互動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。
總結(jié)：
人物閱讀實(shí)踐是一種深入了解他人思想與感情的重要途徑，通過(guò)向偉大的人物學(xué)習(xí)和從普通人物中汲取力量，我們能夠收獲豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在人物閱讀實(shí)踐中，我們需要思考與實(shí)踐，不斷反思自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。在今后的人物閱讀實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加注重與不同領(lǐng)域的人物對(duì)話，豐富自己的閱歷與視野，并通過(guò)與他人的交流互動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)自己的成長(zhǎng)。人物閱讀實(shí)踐將繼續(xù)引領(lǐng)我們?cè)谌松牡缆飞戏e累智慧與力量。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十二
經(jīng)過(guò)幾周的努力，我們組完成了對(duì)“物價(jià)上漲”的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，我們小組收獲頗豐，同時(shí)解了“物價(jià)上漲”的緣由，提出了相應(yīng)的提案。
我們討論的“物價(jià)上漲”的問(wèn)題，也是政府“兩會(huì)”所關(guān)心的問(wèn)題，面對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，政府也出臺(tái)了很多宏觀調(diào)控手段，進(jìn)行調(diào)整。在此，我經(jīng)實(shí)踐活動(dòng)和根據(jù)政府的一些宏觀調(diào)控手段，提出我們實(shí)踐的調(diào)查結(jié)果和提案。
在西鄉(xiāng)塘市場(chǎng)的調(diào)查采訪中，一名打工的專(zhuān)職鐘點(diǎn)阿姨反映到：“去菜市場(chǎng)逛一圈，竟然很難看到1元/斤以下的菜。有些當(dāng)季菜，比如莧菜，都是4、5元一斤?！弊苑Q(chēng)“原本不太在乎錢(qián)”的白領(lǐng)最近也體會(huì)到了食品價(jià)格上漲的壓力。她在博客里抱怨:“茄子8元一斤，散養(yǎng)母雞20元一斤，買(mǎi)兩只雞花了200元。現(xiàn)在花錢(qián)都覺(jué)得肉疼。”
除蔬菜外，包括水果、糧油在內(nèi)的其他食品也出現(xiàn)不同程度的價(jià)格上漲。繼“房奴”出現(xiàn)后，最近，網(wǎng)絡(luò)上甚至出現(xiàn)了自稱(chēng)吃不起蔬菜、水果的“菜奴”、“果奴”。有人反映，雜糧漲價(jià)比之蔬菜更為“兇猛”：“去年綠豆3元/斤，今年已經(jīng)賣(mài)到11元/斤。前兩天，家門(mén)口的超市還賣(mài)斷貨了。”
在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，中國(guó)36個(gè)大中城市重點(diǎn)測(cè)的食用農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格比前上漲0.3%，是連續(xù)第6周上漲，網(wǎng)民們紛紛發(fā)貼訴說(shuō)物價(jià)上漲之害，城里人說(shuō)物價(jià)漲了坑了城市居民，富了農(nóng)村群眾;農(nóng)村人說(shuō)物價(jià)漲了，種啥養(yǎng)啥都賠本，物價(jià)上漲不只傷害了農(nóng)村群眾，傷害了城市居民，物價(jià)上漲嚴(yán)重傷害的是政府的公信力，糧價(jià)漲了，糧農(nóng)未曾得到多少實(shí)惠，肉價(jià)回升了，豬農(nóng)也未嘗到甜頭，蒜價(jià)漲了，蒜農(nóng)依舊未實(shí)現(xiàn)增收。這就是物價(jià)上漲下農(nóng)村的真實(shí)情況。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十三
在這次實(shí)踐過(guò)程中我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我明白了在社會(huì)上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)星期的不懈努力，此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收到有效問(wèn)卷反饋102份，在這102份調(diào)查問(wèn)卷中，大二占大多數(shù)，而每天進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)間段里，3-5小時(shí)占比最多。
由調(diào)查問(wèn)卷可以看出來(lái)，雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，同學(xué)們寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓自己自主學(xué)習(xí)。并且同學(xué)們也大多數(shù)會(huì)在空余的時(shí)間觀看新聞聯(lián)播，或在手機(jī)上網(wǎng)及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的結(jié)果中可以了解到，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的，是會(huì)我們上課有些匆忙，比如一些資料書(shū)本沒(méi)有及時(shí)帶在身邊，不需要考慮自己的學(xué)習(xí)有多難只要自己做到一點(diǎn)就是認(rèn)真就好，網(wǎng)課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區(qū)，就是學(xué)生如果耍小聰明老師是制止不了的'因?yàn)橄喔籼h(yuǎn)，而且不不方便監(jiān)督，但作為一個(gè)大學(xué)生，自我掌控能力應(yīng)該會(huì)變得更加強(qiáng)大才是，只有這樣的人才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十四
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它指引我們走上知識(shí)的殿堂，讀書(shū)讓我們心胸開(kāi)闊，與他們談心，讀書(shū)讓我穿越時(shí)空隧道與古人談天論道，才能完成歷史賦予我們每一個(gè)人的責(zé)任和使命。
讀書(shū)讓我們開(kāi)闊眼界，讓我們周游天下。我沒(méi)有出過(guò)國(guó)門(mén)，也很少到過(guò)祖國(guó)各地，但是通過(guò)讀書(shū)我知道了具有著濃厚文化氣息的埃金字塔，必先苦其心志，勞其筋骨……”的道理。我讀李清照的《夏日絕句》，崇尚女詩(shī)人“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的錚錚烈骨和一種所向無(wú)懼的人生姿態(tài)……讀書(shū)讓我穿越時(shí)空的隧道、“三別”，激起我對(duì)苦難中勞動(dòng)人民的深深同情。我從孟子《生于憂(yōu)患，餓其體膚”與“順境”中不同的體驗(yàn)，更要有“苦其心志”精神上歷經(jīng)和“順境”中迥異的磨礪，才能增益自己的心志和才干：書(shū)是人類(lèi)前進(jìn)的航帆，或悲或喜，或愛(ài)或恨。我讀李白的《行路難》，同情李白仕途上遭遇艱難的處境，它幫助我們獲取精神上的食糧，讀書(shū)讓我了解了世界，懂得了一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，不僅僅是在逆境中經(jīng)歷肉體上“勞其筋骨。
讀書(shū)讓我步入知識(shí)的殿堂。讀書(shū)讓我們志存高遠(yuǎn)，讀書(shū)讓我們心曠神怡、也是世界著名的表演藝術(shù)中心的澳大利亞悉尼歌劇院，讀書(shū)讓我周游天下。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。讀書(shū)讀到深入時(shí)。讀書(shū)讓我志存高遠(yuǎn)，讀書(shū)讓我的人生充滿(mǎn)了積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。我喜歡在別人燈紅酒綠推杯換盞時(shí)，手捧鉛書(shū)聞墨香;我喜歡在別人進(jìn)入夢(mèng)境時(shí)，靜坐燈前聞天下。我要一直與書(shū)為伴。讀書(shū)讓我更多地了解了祖國(guó)，讀書(shū)讓我放眼世界，它引領(lǐng)我們駛向理想的彼岸;書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，和對(duì)抗金大業(yè)未果的深深遺憾。
讀書(shū)讓我獲取營(yíng)養(yǎng)，飽食精神上的食糧，讓我志存高遠(yuǎn)。我從司馬遷《史記陳涉世家》中知道了人應(yīng)有鴻鵠之志。陳涉雖是傭耕壟上的一介草民，但正因他胸懷大志，才有了他后來(lái)揭竿而起的驚天壯舉，死于安樂(lè)》中知道了;知道了世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大、被稱(chēng)之為“上下兩千多年，縱橫十萬(wàn)余里”的中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城：“故天將降大任于是人也，對(duì)杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民地意識(shí)深深地敬佩，同時(shí)也被李白樂(lè)觀豪邁的人生態(tài)度說(shuō)感染。我讀陸游的《示兒》，感受到在生命彌留之際的一位老人的愛(ài)國(guó)情懷，我會(huì)被書(shū)中的情節(jié)所感染，與他們交流思想，我會(huì)和作者的思想所融合;知道了先后培養(yǎng)出7位美國(guó)總統(tǒng)、32位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者的著名的美國(guó)哈佛大學(xué);知道了設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的法國(guó)及巴黎戰(zhàn)神廣場(chǎng)上的鏤空結(jié)構(gòu)的埃菲爾鐵塔;知道了20世紀(jì)最具特色的建筑之一。我讀杜甫的“三吏”，讓我結(jié)識(shí)了古代詩(shī)人。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展和信息量的爆炸增長(zhǎng)，閱讀已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和提升自己的重要方式之一。而實(shí)踐閱讀分享則是在閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)分享與他人交流，讓我們對(duì)自己所讀的內(nèi)容有更深入的理解，同時(shí)也能從別人的分享中獲益，拓寬自己的知識(shí)面。我個(gè)人有著多年的閱讀分享經(jīng)驗(yàn)，下面我將從收獲與提升、交流與合作、啟發(fā)與思考，三個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)實(shí)踐閱讀分享的心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐閱讀分享讓我獲益良多，提升了自己的知識(shí)和能力。通過(guò)與他人分享閱讀的心得，我不僅可以學(xué)到其他人的觀點(diǎn)和看法，還能夠了解到新的書(shū)籍推薦和各種有趣的知識(shí)。每次參與閱讀分享活動(dòng)后，我常常感到受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取他人的分享，我能夠從中發(fā)現(xiàn)很多自己之前忽視或不了解的點(diǎn)，并通過(guò)這些新的認(rèn)識(shí)來(lái)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，和他人進(jìn)行交流，互相吸收優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行碰撞，進(jìn)一步提升了我分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
其次，實(shí)踐閱讀分享不僅僅是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累，更是一種交流與合作的機(jī)會(huì)。在分享的過(guò)程中，我們不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和收獲，還可以與他人進(jìn)行深入的討論和交流。這樣的交流與合作，不僅能夠讓我們更好地理解和接納他人的觀點(diǎn)，還能促進(jìn)思想的碰撞和進(jìn)一步的思考。在分享活動(dòng)中，我常常會(huì)聽(tīng)到一些有趣的觀點(diǎn)和顛覆性的思考方式。這讓我意識(shí)到，不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題可以有完全不同的視角，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了開(kāi)放和包容的重要性。通過(guò)與他人的合作和共享，我更加意識(shí)到，專(zhuān)注于自己的收獲和成長(zhǎng)是狹隘的，只有與他人分享，才能匯集更多智慧，形成更廣泛的視野。
最后，實(shí)踐閱讀分享給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。通過(guò)與他人分享，我能夠從其他人的經(jīng)歷與教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠解決自己在閱讀過(guò)程中的困惑與難題。通過(guò)與他人分享的過(guò)程，我也反思自己的思維方式和表達(dá)方式，提高自己的溝通和表達(dá)能力。而在聽(tīng)取他人的分享中，我也會(huì)思考分享者所傳遞的信息和觀點(diǎn)，并嘗試將其應(yīng)用到自己的生活和工作中。這樣的思考和啟發(fā)不僅可以提升我的綜合能力，還能夠幫助我更好地理解和思考閱讀中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。
總之，實(shí)踐閱讀分享是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式和方法。在個(gè)人閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)與他人分享心得和交流觀點(diǎn)，我們能夠凝練出更深入的理解，開(kāi)闊自己的思維和眼界。通過(guò)與他人的交流與合作，我們能夠獲得更廣闊的知識(shí)和信息，形成更全面的思考方式。同時(shí)，這樣的實(shí)踐也能夠帶給我們啟發(fā)和思考，提高自己的溝通和表達(dá)能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐閱讀分享的方式，不斷提升自己的能力和思維水平。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十六
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍逐漸成為現(xiàn)代人提升自我素養(yǎng)與修養(yǎng)的重要途徑。這些書(shū)籍以它們獨(dú)特的思想內(nèi)涵和豐富的文化載體吸引著人們的目光，并通過(guò)啟迪智慧、提升眼界等方面的作用，溫潤(rùn)了現(xiàn)代人心靈的干燥之地。以下是我對(duì)閱讀這類(lèi)書(shū)籍心得的體會(huì)。
首先，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍讓我對(duì)社會(huì)價(jià)值觀進(jìn)行了認(rèn)識(shí)和思考。在這類(lèi)書(shū)籍中，許多重要思想和價(jià)值觀念被深入剖析和論述，讓我對(duì)社會(huì)的本質(zhì)和社會(huì)價(jià)值形成了更加深刻的認(rèn)識(shí)。例如，一些書(shū)籍對(duì)人的自由、平等、公正的理念進(jìn)行了解讀，使我對(duì)這些理念有了更加全面的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我開(kāi)始思考自己作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，以及我對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
其次，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍讓我獲得了更加開(kāi)闊的視野。這類(lèi)書(shū)籍的作者往往具備廣博的知識(shí)和深入的思考，在書(shū)中他們會(huì)根據(jù)自己豐富的閱歷和獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行深入剖析和思考。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我開(kāi)始了解到社會(huì)的多元性，并能夠從更加全面和宏觀的角度去看待問(wèn)題。這讓我具備了洞察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，同時(shí)也提升了我解決問(wèn)題的思維方式。
再次，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍讓我培養(yǎng)了批判性思維的能力。這類(lèi)書(shū)籍會(huì)啟發(fā)讀者獨(dú)立思考和質(zhì)疑，以達(dá)到增進(jìn)思維活躍和自我認(rèn)知的目的。通過(guò)讀書(shū)，我慢慢培養(yǎng)了對(duì)問(wèn)題多角度的思考，學(xué)會(huì)從不同的視角來(lái)看待和分析問(wèn)題，并且敢于思考和質(zhì)疑傳統(tǒng)的觀念和思維模式。這種批判性思維的培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是非常重要的，它不僅讓我們能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入思考，還能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和判斷能力。
此外，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍幫助我提升了個(gè)人修養(yǎng)和道德品質(zhì)。在這類(lèi)書(shū)籍中，作者會(huì)引導(dǎo)讀者去關(guān)注他人的需求和社會(huì)公共利益，強(qiáng)調(diào)個(gè)體與集體的關(guān)系和平衡。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我開(kāi)始思考自己如何更好地對(duì)待他人，如何更好地關(guān)注他人的需求，如何更好地尊重他人的權(quán)益。在日常生活中，我開(kāi)始主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，體現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。
最后，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍讓我對(duì)自己的人生價(jià)值有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在閱讀這類(lèi)書(shū)籍的過(guò)程中，我感受到了作者的深情款款和智慧的力量。通過(guò)這些書(shū)籍，我明白了人生應(yīng)該追求什么，明白了人生的意義所在。閱讀思政類(lèi)書(shū)籍不僅啟發(fā)了我的人生追求，也教會(huì)了我怎樣去享受人生，如何通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)。
總而言之，閱讀思政類(lèi)書(shū)籍對(duì)于提升個(gè)人素養(yǎng)和修養(yǎng)有著重要的作用。它們不僅能夠啟示智慧，提升視野，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和良好的道德品質(zhì)。通過(guò)閱讀這類(lèi)書(shū)籍，我享受到了知識(shí)的海洋，感受到了智慧的魅力，并不斷完善和提升自我。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十七
閱讀是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一，而實(shí)踐則是檢驗(yàn)知識(shí)真?zhèn)蔚淖罱K標(biāo)準(zhǔn)，閱讀實(shí)踐是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的重要手段。在我的閱讀實(shí)踐中，我深深感受到了閱讀和實(shí)踐的協(xié)同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的深度和廣度，也更加具有了鮮明的個(gè)性、思維和意識(shí)。
第二段：多讀多思
在我看來(lái)，閱讀的核心是多讀多思。讀書(shū)并不是查缺補(bǔ)漏，而是不斷積累、開(kāi)拓視野。閱讀多樣化的文獻(xiàn)，積累具有一定深度和廣度的知識(shí)庫(kù)，然后去梳理、分析和整合其中所學(xué)，能夠培養(yǎng)出更為先進(jìn)的思維方式。在實(shí)踐中不斷地塑造、檢驗(yàn)和升華這些知識(shí)，方能更加深刻地理解其中的規(guī)律和內(nèi)涵，從而在實(shí)際情境中提高決策和判斷的質(zhì)量。
第三段：閱讀是思考的良好引導(dǎo)
閱讀涉及到作者的思想、情感和表達(dá)能力，這些方面的交融帶給讀者的是更豐富多彩的閱讀體驗(yàn)。例如，看短篇小說(shuō)，除了知道其中的情節(jié)和人物，我們還可以去探究作者對(duì)其中內(nèi)涵和意義的思考，以及不同的文學(xué)表現(xiàn)手法等。這樣的習(xí)慣使我們的閱讀深入人心，因?yàn)樗枰覀冊(cè)谧x的同時(shí)去思考和分析，而不僅僅是停留在對(duì)實(shí)體的“看”。
第四段：實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的有效方式
一方面，我們要利用好閱讀提供的正確知識(shí)和思考方式，另一方面也需要將這些知識(shí)和思考方式付諸實(shí)踐。即使閱讀了再多的書(shū)，但如果沒(méi)有實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的正確性和實(shí)用性，它將毫無(wú)意義。通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正地加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，消除學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)。在實(shí)踐中不斷地反思和總結(jié)，才能讓所學(xué)知識(shí)發(fā)揮最大的作用，真正地改變我們的行動(dòng)和決策。
第五段：總結(jié)
在生活和工作中，實(shí)踐與閱讀是教育和提高自己的重要方法。通過(guò)積極的閱讀和實(shí)踐，我們才能夠在面對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)更加從容、聰明和敏捷?？傊炕淖x和質(zhì)優(yōu)的思考，實(shí)踐并不斷地升華，都是閱讀實(shí)踐中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是我們更好地發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的捷徑。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十八
閱讀是我們獲取知識(shí)和思考的重要途徑之一。在學(xué)習(xí)和生活中，我們都會(huì)被要求閱讀各種各樣的書(shū)籍，而實(shí)踐閱讀分享則是將我們的理解和感受與他人交流分享的一種方式。通過(guò)實(shí)踐閱讀分享，我們不僅可以加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，還可以與他人進(jìn)行深入交流和思考。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，實(shí)踐閱讀分享讓我深刻體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。在我們與他人分享自己的閱讀心得時(shí)，不僅可以將自己的思維置于一個(gè)更為開(kāi)放和積極的狀態(tài)，還可以從他人的分享中得到新的觸動(dòng)和靈感。通過(guò)閱讀，我拓寬了視野，了解了不同的人生觀和價(jià)值觀。與他人分享的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和接納不同的觀點(diǎn)，這為我進(jìn)一步提升自己的思考和分析能力打下了基礎(chǔ)。
其次，實(shí)踐閱讀分享讓我意識(shí)到了書(shū)籍的思想力量。通過(guò)與他人的分享交流，我深刻感受到書(shū)中蘊(yùn)含的思想和精神力量。這些力量可以引導(dǎo)我們思考人生的真諦和意義，也可以激發(fā)我們對(duì)人性和社會(huì)問(wèn)題的思考。通過(guò)實(shí)踐閱讀分享，我更加明白了書(shū)籍對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響力。在與他人的交流中，我不僅能夠?qū)?shū)中的思想與他人共同探討，還能夠?qū)?shū)中的智慧靈感傳達(dá)給更多的人。
第三，實(shí)踐閱讀分享讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性。閱讀是一個(gè)個(gè)人的行為，而分享則是將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考轉(zhuǎn)化為公共的財(cái)富。通過(guò)分享，我可以將自己的想法和見(jiàn)解傳遞給他人，并從他們的反饋中獲得更多的反思和啟示。與他人分享不僅可以增加我們對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解，更可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我不斷提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力，這無(wú)疑對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的影響。
第四，實(shí)踐閱讀分享讓我明白了深入思考的重要性。僅僅讀過(guò)一本書(shū)并分享自己的看法是不夠的，我們需要深入思考和總結(jié)。通過(guò)與他人的分享，我看到了更多不同觀點(diǎn)的存在，并在與他人的辯論中形成了更加深入的思考。深入思考可以幫助我們發(fā)現(xiàn)圖書(shū)思想的更多細(xì)節(jié)和不同層面的意義，也可以提高我們的批判性思維能力和問(wèn)題解決能力。只有深入思考和總結(jié)，我們才能夠真正理解一本書(shū)的內(nèi)涵和價(jià)值。
第五，實(shí)踐閱讀分享讓我更加重視和善于合作。在與他人分享的過(guò)程中，我意識(shí)到了分享的價(jià)值和積極影響。通過(guò)分享，我可以獲得他人的幫助和建議，也可以結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友。在圖書(shū)分享小組中，我結(jié)識(shí)了許多喜歡閱讀和思考的伙伴，我們相互支持和鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上共同努力。通過(guò)與他人的合作，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，這對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展是非常重要的。
總之，實(shí)踐閱讀分享是讓我收獲頗豐的經(jīng)歷。通過(guò)與他人分享自己的閱讀心得，我不僅加深了對(duì)書(shū)籍的理解，還提高了自己的溝通能力和思維能力。與他人的交流和合作使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我明白了分享的重要性。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐閱讀分享，用心體會(huì)每一本書(shū)籍帶給我的智慧和力量，并與他人分享，共同成長(zhǎng)。
思政實(shí)踐課閱讀心得篇十九
作為一個(gè)喜歡閱讀的人，我對(duì)讀書(shū)有著深刻的理解和實(shí)踐。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我通過(guò)自己的實(shí)踐收獲了很多心得體會(huì)，并認(rèn)為這些經(jīng)驗(yàn)可以為其他愛(ài)書(shū)人提供一些幫助，在此與大家分享。
一、選擇適合自己的閱讀材料。
閱讀并不是一成不變的，每個(gè)人都有自己喜歡的類(lèi)型，例如小說(shuō)、散文、科技、心理學(xué)等等。而選擇適合自己的閱讀材料是提高閱讀效率的重要一環(huán)。在選擇閱讀材料的時(shí)候，我會(huì)從自己的興趣出發(fā)，選取一些深入淺出的書(shū)籍，并不斷尋找好的閱讀資源。
二、深度閱讀加注。
為了更好地理解所讀材料，我會(huì)使用筆記本或者隨身筆記軟件將本書(shū)的關(guān)鍵點(diǎn)記下來(lái)，并用自己的話進(jìn)行歸納分類(lèi)。記筆記是一個(gè)相對(duì)較繁瑣的過(guò)程，但是通過(guò)此過(guò)程，我可以更好地理解閱讀內(nèi)容，更好地吸收知識(shí)。
三、多角度理解書(shū)籍內(nèi)容。
在閱讀的過(guò)程中，多方面的思考并深入下去是我一貫的做法。例如，在閱讀科技書(shū)籍時(shí)，我會(huì)進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，更好地理解書(shū)籍內(nèi)容。在閱讀文學(xué)作品時(shí)，我會(huì)進(jìn)行思想深化，并思考作者想要表達(dá)的含義，以此更好地理解故事。對(duì)于一些主題思想比較抽象的文學(xué)作品，我還會(huì)請(qǐng)教專(zhuān)家，與人交流并理解故事內(nèi)涵。
閱讀后的延伸和實(shí)踐是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。例如，在閱讀心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等書(shū)籍后，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)整合起來(lái)，并嘗試將學(xué)到的東西付諸實(shí)踐，比如在工作中嘗試新的思路和方法。
五、分享見(jiàn)解，擴(kuò)大閱讀圈子。
作為一個(gè)讀書(shū)人，我認(rèn)為分享閱讀見(jiàn)解是一個(gè)相對(duì)重要的過(guò)程。通過(guò)與朋友們分享書(shū)籍，并一起擴(kuò)大閱讀圈子，讓我們一起從不同的角度來(lái)看待和理解某個(gè)主題思想。閱讀不應(yīng)是孤身一人，通過(guò)分享和交流，我們可以獲得更多的閱讀歡樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)持續(xù)不斷地提高和發(fā)展的過(guò)程，我們需要不斷完善自己，增強(qiáng)閱讀能力和理解力。通過(guò)閱讀，不僅可以獲得知識(shí)和了解事物，也可以發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的情感和思想。適度的閱讀并不斷實(shí)踐，將賦予我們快樂(lè)和成長(zhǎng)。