總結是沉淀思考的結果，能夠提高我們解決問題的能力。總結的寫作風格應該簡潔、明了，避免使用過多的專業(yè)術語和復雜的句式。以下是一些關于總結的經(jīng)典名言，它們能夠激勵我們思考總結的重要性和方法。
課題申報書分工篇一
課題申報是一個很重要的過程，對于學術研究和創(chuàng)新，起著重要的作用。在我的學習和工作中，我曾多次參與課題申報，并從中積累了一些心得體會。在本文中，我將分享這些經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
第二段：正確理解課題要求。
課題申報要求我們對研究問題進行深入探討和思考，做好每一個環(huán)節(jié)。在申報之前，我們需要詳細了解題目的要求和目標，了解研究的主題和目的，尤其是需要強調(diào)創(chuàng)新和關注實際應用的要求。只有根據(jù)題目的關鍵點展開研究任務，并使得研究成果對社會和經(jīng)濟有一定的貢獻，才能有更高的成功率。
第三段：合理規(guī)劃研究內(nèi)容。
申報的項目不同，研究內(nèi)容也不同，但是大多數(shù)項目都需要設計出逐步深入的研究內(nèi)容。對于課題申報，要做到合理分工，且清晰的目標導向，考慮到實際的科研工作進展和時間安排。在申報計劃和實施過程中，保持團隊的溝通和協(xié)作非常重要。因此，在每個具體的階段內(nèi)，需要充分討論、評估、并及時進行相應的調(diào)整。同時，還需要掌握一些解決問題的基本方法和工具，更好地實現(xiàn)研究目的。
第四段：認真編制申報書。
課題申報書是一個重要的文件，可以全面和多角度地向評審委員會展示我們的研究思路和實踐成果。一個優(yōu)秀的申請書需要具備一定的科學性、邏輯性、可行性和創(chuàng)新性，同時不失品位。在編制時，需要注意語言的精煉和準確，圖文搭配的協(xié)調(diào)，數(shù)據(jù)的合理統(tǒng)計，以便更好地展現(xiàn)研究的實施過程和成效。
第五段：總結。
遵循上述原則，我們可以更好地完成課題申報。在此過程中，我們要有一顆耐心和開放的心態(tài)，及時調(diào)整計劃，并不斷進行學習和進步。同時，這也需要我們在實際研究和實踐中不斷加強自己的理性和批判性思考，才能真正理解研究的意義和價值，進一步提高研究的質量和水平，展示我們的科學研究成果，助力我們的事業(yè)發(fā)展和成長。
課題申報書分工篇二
課題申報是研究生階段的一項必要任務，但在申報的過程中，我深刻地意識到，課題申報不是一件容易的事情。在這個過程中，我不僅需要盡可能地了解并掌握課題研究的相關理論，同時還需要主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，表達清晰、簡明的思路，使導師對我的能力和水平有充分的認可，因此本文將分享我的關于“課題申報心得體會”。
第二段：申報前的準備工作。
在申報前，我需要做好充分的準備工作。首先，我要充分了解和掌握課題的背景知識和研究狀況。其次，我需要對研究對象進行調(diào)查和分析，并積極學習相關的知識技能。最后，我要充分利用學校和導師的資源，演練和練習撰寫課題申報書，不斷提高自身申報水平。在這個過程中，我感受到的最大的差別就是能夠得到高質量的建議，這些建議能夠讓我不斷完善自己的申報方案。
第三段：撰寫申報書的技巧。
撰寫申報書是申報的關鍵步驟，這需要我們運用好以下技巧：一是突出重點和切入點，盡量避免套公式，而是要根據(jù)自己的實際情況來申報；二是語言要簡明扼要，用詞要精準，不要用過于復雜和專業(yè)的語言來賣弄自己的知識水平，而是要讓導師能夠很好地理解自己的申報內(nèi)容；三是要有一個清晰的邏輯結構，形成一個有說服力、完整的論證體系。以上技巧是我的總結和經(jīng)驗，也是在這個過程中必需掌握的。
第四段：交流與交流的重要性。
和導師申報是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們要做的不僅是說服導師，而是要讓導師認識到我們對這個課題的研究興趣、認真的態(tài)度以及專業(yè)的知識水平。因此，交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們要盡量清晰地闡述自己的研究計劃和實施方案，同時也要認真聽取導師的意見和建議，并以此來改善和完善自己的研究方案，這樣才能確保自己的課題申報能夠得到導師的認可。
第五段：總結。
通過這一次課題申報，我對自己的優(yōu)勢和劣勢有了更加清晰的認識，同時也認識到了自己的不足并且在申報的過程中逐步完善了自己的知識結構和申報能力。最重要的是，我深刻地意識到申報過程中自身的不斷進步，才是最重要的收獲，而這也將成為我在未來的研究生階段中不斷前行的動力。
課題申報書分工篇三
近年來，課題研究已經(jīng)成為高校和科研機構重要的工作，隨之而來的便是課題申報。如何撰寫一份扎實有力、符合評審標準的課題申報書，對于任何一位研究者來說都是一項必須面對的挑戰(zhàn)。在本篇文章中，我將分享我在課題申報過程中的一些心得體會，相信對各位研究者對未來的課題申報有所裨益。
首先，要充分了解所申報的課題的研究背景、研究目的，以及研究內(nèi)容和預期成果等方面。這是撰寫一份優(yōu)秀課題申報書的重要基礎。不僅如此，這些了解還能夠幫助我們更好地確定研究方法、研究步驟和預算等方面。在這一階段，可以參考大量的相關文獻和資料，豐富和完善你的研究思路和方案。
其次，在課題申報書中，盡可能地凸顯研究問題的實際意義和研究創(chuàng)新性。如果你能夠充分表達你的研究找到新的切入點，解決具有現(xiàn)實意義的難題，那么你的課題申報書就會更加有說服力。在申報過程中，你需要尤其注意以簡明易懂的方式，詳細介紹你需要解決的問題，避免太過泛泛而論。
第三，注重可行性和實用性，防止在理論意義上的“紙上談兵”。理論研究的切入點需要符合實際，而且最終的成果、成績需要具備實用性和可行性。提供數(shù)據(jù)和事實來支持你的判斷，并會對實現(xiàn)你的目標所需要的資源、技能等方面進行詳細的分析。
接著，注意課題申報的一些重要細節(jié)。例如，在撰寫課題申報書的過程中定稿要重視，一遍遍地修改，小心審查是否有犯錯或遺漏，這能夠有效避免影響審核。另外，確保書面表述簡潔、準確、條理清晰，且語言要規(guī)范、規(guī)整、準確，連用詞匯和句式也可增加書面表述的清晰度。
最后，評審前一定要再次讀一遍課題申報書并進行檢查。評選者是不會了解你的研究過程和考慮的方面。如果你能夠以外人的視角來閱讀、重新思考并為事宜加上足夠的描述、細節(jié)和解釋，就能夠讓評選者更容易理解你的想法，對你的課題研究的看法和評分會更有利。
總之，課題申報書是展示研究者門前的精神面貌和研究理念的重要屏障，對于每一個研究者而言，都需要認真對待和細心打磨。希望以上的心得體會能夠為廣大研究者在未來的課題申報中有所啟發(fā)。
課題申報書分工篇四
青州市教科研領導小組：
山東省青州第六中學于20__年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領導小組提出結題申請。
課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究。
所屬學校：山東省青州第六中學。
課題負責人：
課題小組組長：
課題研究時間：20__年1月——20__年5月。
教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：
第一階段：20__.1—20__.11，準備階段。
專家引領，理念先行。20__年1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導?？傮w規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經(jīng)驗；學校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。負責人：。
第二階段：20__.12—20__.5，項目研究實施階段。
（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；?、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。
（2）以課堂教學促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。
（3）重視教學實踐基礎上的反思。
（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導教師創(chuàng)新發(fā)展。
（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。
（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經(jīng)驗的基礎上進行個人反思。
（7）以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。
第三階段：20__.6，項目研究總結階段。
整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：
（一）材料性成果。
2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》。
3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》。
（二）經(jīng)驗性成果。
1、促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。
3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。
（三）實效性成果。
1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。
3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮！
課題申報書分工篇五
這一段很忙碌，一直在為河南省農(nóng)村學校應用性教育科研課題申報做準備。通過做課題，知道了不容易。課題的過程：申報立項書通過文件中期報告過程性材料結題報告書。首先確定立項申報的課題名稱，我所研究的內(nèi)容：教會七年級學生記住單詞。大家知道雖然小學開設英語，但形同虛設，大部分時間上自習。進入中學后，英語仍然是家長煩惱、學生苦惱、老師困惑的一門“老大難”的課。為了幫助學生記住單詞，我們課題組全體成員結合自己多年來的教學體會和經(jīng)驗，總結了一套讓學生通過字母、音素、音標三者之間的內(nèi)在聯(lián)系上，看其形讀其音，聽其音寫其形的直拼法教學模式。困惑是：課題名稱的確定，開始用《七年級語音教學的有效策略》，感覺題目太大，又用《直拼讀在農(nóng)村中學七年級英語單詞教學中的應用》題目又太長，最后經(jīng)過討論采用《農(nóng)村中學七年級英語直拼法教學探究》這個題目比較滿意。
第二關于國內(nèi)外本課題研究的概況和趨勢，上網(wǎng)查詢大量資料及身邊的書籍，也很有限，深感書到用時方恨少，以后多學習多積累素材。
第三關于研究課題的方法，10月份的作業(yè)真是雪中送碳，活動中步驟二告訴了我們做課題的研究方法：觀察法、調(diào)查法、文獻資料法、教育實驗法、經(jīng)驗總結法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質的研究法等等學習后采納使用，解決了燃眉之急。感謝國培讓我學到了很多知識，更感謝輔導老師們的辛勤勞動。
第四做課題最難的方面就是收集材料和整理資料。往往為了某方面的東西，費心費力的眼熬紅了頭抬不起來了，可是還是徒勞無功。學習學習再學習積累資料非常重要。
總之通過做課題，體會到了難處。一份耕耘，一份收獲。終于完成了河南省農(nóng)村學校應用性教育科研課題申報評審書。
課題申報書分工篇六
初次申報科研課題，作為一個大學生，我感受到了無限的挑戰(zhàn)和成長的機會。通過這次申報，我深刻地理解到了科研的嚴謹性和復雜性。以下是我在這次申報過程中的所得心得體會：
第一段：了解科研課題的重要性。
在初次申報科研課題之前，我曾對科研課題的重要性存在一定的模糊認知。然而，在我正式投入到申報過程中，我逐漸意識到科研課題對于我們學習和發(fā)展的重要性。科研課題不僅是一種鍛煉和提升自己能力的機會，更是一個了解社會和行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的途徑。只有通過申報科研課題，我們才能更好地學會運用并應用我們在課本和實踐中所學到的知識。
第二段：篩選課題的重要性。
在申報科研課題時，最重要的一步就是選擇合適的課題。合適的課題應該是符合自身興趣和專業(yè)方向，同時又具有一定的研究價值和實踐意義的。在篩選課題的過程中，我學到了如何仔細分析和評估課題的可行性，了解課題的前沿研究方向以及了解課題在當前行業(yè)背景下的實用性。通過篩選合適的課題，我們能夠更好地提高科研效率，避免偏離科研方向，從而更好地完成科研任務。
第三段：制定合理的研究計劃。
一份科研課題的申報需要有詳細的和可行的研究計劃。在制定研究計劃時，我們應該考慮到時間、人力、經(jīng)費等各方面的限制條件。合理的研究計劃能夠幫助我們提高科研效率，確?？蒲羞M度的順利進行。同時，我們也應該考慮研究過程中可能遇到的問題及其解決方案，以便及時應對和調(diào)整研究進程。
第四段：科研過程中的技巧和方法。
在科研過程中，我們應該掌握一定的科研技巧和方法。其中，文獻檢索和閱讀是非常重要的一環(huán)。通過廣泛的查閱文獻，我們能夠更好地理解已有的研究成果，從而把握科研問題的背景和前沿。此外，我們還需要學會如何設計并進行實驗、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及分析實驗結果等科研技能。這些技巧和方法的掌握，將對我們的科研工作產(chǎn)生極大的幫助和影響。
第五段：加強團隊協(xié)作意識。
科研工作往往需要多個人共同努力才能完成。在申報過程中，我意識到了團隊協(xié)作的重要性。與他人合作不僅能夠分擔科研工作的壓力，還能夠借助他人的優(yōu)勢和經(jīng)驗，提高科研的質量和效率。與此同時，團隊協(xié)作也能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力，進而提升我們的綜合素質。
通過這次申報科研課題的過程，我對科研有了更深入的了解和認識。我明白科研需要細心、耐心和堅持，但只有這樣才能收獲到更多的經(jīng)驗和知識。相信在未來的科研路上，我會越來越好地理解和應用科研的方法和技巧。
課題申報書分工篇七
課題申報是本科教育中不可避免的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們需要思考并撰寫課題的創(chuàng)新點、實踐性以及可行性等方面，并且還需要解決相關的研究問題。課題申報的過程是一個相對困難且需要時間與耐心的過程，但這是一個非常有益的練習，因為它能夠幫助我們提升我們的研究能力。
二、申報前的準備。
在課題申報之前，我們需要對我們選擇的研究主題進行全面的了解。因此，這一過程我們需要做好以下準備：
1.收集相關信息。
在開始研究之前，我們需要進行深入的了解，收集相關的文獻與研究資料。我們需要通過查找相關期刊和書籍來了解前人研究成果，最好要結合我們所選主題并和導師進行討論。
2.分析主題。
在了解了課題后，我們還需要根據(jù)所選主題的重要性、熱門程度和實用性等因素來對其進行分析，以確定該主題的研究價值和可行性。
3.確定研究問題。
在分析了主題之后，我們需要明確所要解決的研究問題。研究問題應該是極具針對性與清晰度的，以明確研究的方向和目的。
三、申報流程。
在準備工作完成之后，我們需要按照以下流程來進行順利的課題申報：
1.撰寫課題文獻。
課題文獻是課題申報的核心。在撰寫論文時，我們需要清晰地闡述研究主題、研究問題、研究方法和預計的研究結果等重要內(nèi)容。我們需要充分展現(xiàn)自己在研究領域的能力，在知識領域中顯示獨立思考的能力與深厚的學術造詣。
2.導師審核。
根據(jù)學校要求，我們需要將申報的課題先提交至導師，進行審核。導師將幫助我們做出改進意見，并根據(jù)其內(nèi)容進行進一步完善課題申報。
3.正式提交。
當我們經(jīng)過導師審核后，我們的課題申報正式進入到提交環(huán)節(jié)。在提交申報的過程中，我們需要保證提交的文件完整，包括書面申報、資料附件及其他相關文件。
四、面對挑戰(zhàn)。
雖然申報一個課題對我們來說是一種挑戰(zhàn)，但是，我們必須成功克服種種困難。在此過程中，我們需要遵循以下幾點。
1.充分計劃與時間規(guī)劃。
在申報的完整過程中，我們需要遵守明確的時間安排，并積極與導師進行溝通。我們必須要學會如何提出合理而具有挑戰(zhàn)性的計劃。
2.質量保證。
在提交申報之前，我們必須對申報文件和資料進行全面檢查，并確保其符合學術要求。我們應當遵循學校的要求，確保申報文件符合相應的規(guī)范和要求。
3.付諸行動。
完成申請許可后，我們需要確保按時、按質地完成所有的計劃，以確保最終能夠順利完成研究活動。
在課題申報的過程中，我們積累了許多不同的經(jīng)驗，并且研究能力也得到了顯著的提升。這次的經(jīng)歷可以增加我們在未來選擇研究計劃的力量，更確切地了解如何學會有效地進行研究，并找到有關領域的研究問題。
總的來說，課題申報是一個很受歡迎的本科環(huán)節(jié)。但是，確保經(jīng)過全面的準備、了解整個流程，以及有效地應對挑戰(zhàn)是非常重要的。在課題申報期間的付出，可以幫助我們在未來的學習和研究中做出更好的決策并更快速地提升我們的建議和能力。
課題申報書分工篇八
各縣（市、區(qū)）教研室、市直中小學（幼兒園）：
20xx年下半年全省中小學教育教學課題結項評審工作以及九江市中小學教育教學課題立項、結項的評審工作將在十月舉行，為了規(guī)范工作程序，更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用，現(xiàn)將有關事項通知如下：
1、申報課題要求：
（2）課題的選定必須是以事實為依據(jù)，以科學理論、科學規(guī)律或定律為指導；
（3）申報表格填寫規(guī)范；
（4）課題實行課題申請人負責制，課題申請人限填報一人；
（6）凡未做過市級課題的老師不得申報省級課題；
（7）課題申請人要如實填報申報書，并保證沒有知識產(chǎn)權爭議。凡在課題申報中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實后，取消個人三年申報資格，如獲準立項一律按撤項處理。
2、各地各校申報課題均由縣（市、區(qū)）教研室和市直學校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一辦理，課題辦不受理個人申報。
3、市級課題申報書、結項書可從九江教研網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請書一律用計算機填寫。
4、省教育廳課題基地辦申報材料從江西教學教材教研網(wǎng)上下載。網(wǎng)址：，申請書一律用計算機填寫。
5、省結項課題報送材料要求：結項申報書一式三份，結項成果材料一份。結項成果材料包括：
（1）結項申請報告；
（2）各研究階段小結匯編；
（3）課題研究結題總報告；
（4）課題相關成果材料目錄。課題相關成果材料目錄由各設區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章。
6、省教科所課題申請材料從江西省教育廳網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請書一律用計算機填寫。
申請材料包括：審查合格的申請書一式3份，匿名活頁（活頁中出現(xiàn)真實單位和姓名，申請材料視為無效材料）一式7份，以及配套的電子版（發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱）。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。
7、課題負責人在申報立項或結項的同時必須一次性繳納評審費，評審費的標準為：省、市課題基地辦受理的申報課題立項費100元、結項費200元，評審費由縣（市、區(qū)）教研室、市直學校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一上交。20xx年上半年省、市級課題結項申報及市級課題立項申報截止時間為9月30日。
課題申報書分工篇九
發(fā)達地區(qū)和大中城市的過剩資本（包括有形的貨幣資本和無形的知識資本）需要找到出路，貧困地區(qū)是這些過剩資本的理想歸屬地。最大限度地提高貧困地區(qū)消化吸收這些過剩資本不僅僅是國家宏觀發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的總體趨勢和必然要求。
目前，在國內(nèi)外還沒有關于《院士專家工作站助推貧困地區(qū)創(chuàng)新驅動發(fā)展的路徑》的專題研究成果，也沒有類似“提高貧困地區(qū)消化吸收科技成果功能有效方法”的專著。
從沈陽黎明航發(fā)公司建立全國首家院士專家工作站，到9月14日印發(fā)《中國科協(xié)關于推進院士專家工作站建設的指導意見》的通知，全國就已經(jīng)建立院士專家工作站428個，到底全國院士專家工作站發(fā)展到數(shù)千個。這些院士專家工作站絕大部分集中在中東部發(fā)達地區(qū)和大中城市，貧困地區(qū)分布很少。
到建成全面小康社會的重點和難點在貧困地區(qū)，貧困地區(qū)不僅僅貧困，而且對于科學技術的消化吸收功能也不及發(fā)達地區(qū)。課題研究的目的就是要找到能夠提高貧困地區(qū)消化吸收科技成果功能的藥方，讓院士專家工作站最大限度地為貧困地區(qū)帶給優(yōu)質、高效、全方位服務的有效路徑，實行創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，實行區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和共同富裕。
二、研究方案。
1、主要研究資料、預期目標以及主要考核指標。
研究的主要資料包括以下八個方面：
（1）、全省29個貧困縣市院士專家工作站的運行狀況。
（2）、全省29個貧困縣市對科技成果的需求與供給狀況的調(diào)查。
（3）、提高貧困地區(qū)對科技成果消化吸收功能的方法和途徑。
（4）、貧困地區(qū)對科技成果消化吸收功能低下的癥結研究。
（5）、貧困地區(qū)院士專家工作站的建站條件及其準備工作。
（6）、貧困地區(qū)院士專家工作站的工作程序及其職責。
（7）、貧困地區(qū)院士專家工作站的考核方法及其指標體系。
（8）、把院士專家工作站建成行業(yè)領域創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟的大本營。
研究的預期目標以及主要考核指標包括以下三個方面：
（1）、構成一個結題報告和七個分題報告。
（2）、研究成果在學術上到達國內(nèi)領先水平。
（3）、研究成果對貧困地區(qū)的創(chuàng)新驅動發(fā)展具有實際指導作用、具有決策參考價值；提出的技術方案、方法途徑具有前瞻性，實際可操作性，經(jīng)得起可行性研究論證。
2、研究方法、技術路線及本課題的創(chuàng)新之處。
研究的方法主要是采取以下三種：
（1）、實地調(diào)查法。就是采取問卷和統(tǒng)計調(diào)查的方法對全省29個貧困縣與研究課題相關的狀況進行實地調(diào)查，取得第一手資料。
（2）、比較研究法。在調(diào)查研究的基礎上，用比較研究的方法找出貧困地區(qū)對科技成果消化吸收功能低下的原因和癥結所在。
（3）、行為研究法。研究課題所涉及的對象主體包括：院士專家、企業(yè)、地方黨委政府、科技團隊等，就是要對這些對象主體的行為進行研究，尋求統(tǒng)一協(xié)調(diào)配合的行為。
實現(xiàn)研究課題目標的技術路線：（1）文獻查詢——》（2）設計問卷和調(diào)查研究提綱——》（3）現(xiàn)場調(diào)查和統(tǒng)計——》（4）對實地調(diào)查的材料進行全方位的比較分析和研究，發(fā)現(xiàn)問題的癥結所在——》（5）設計解決問題的方法和技術方案——》（6）將設計解決問題的方法和技術方案反饋給研究課題所涉及的對象主體廣泛征求意見——》（7）根據(jù)征求的意見對技術方案進行修改——》（8）對解決問題的方法和技術方案進行可行性論證。
課題的創(chuàng)新之處表此刻以下三個方面：
（1）、發(fā)達地區(qū)的院士專家工作站是以規(guī)模企業(yè)為背景，而本課題是以貧困地區(qū)的小微企業(yè)為背景，在先進科技成果的引領下，建成各自行業(yè)領域創(chuàng)新驅動發(fā)展的戰(zhàn)略聯(lián)盟。
（2）、把院士專家工作站建設放在貧困地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展全局進行通盤研究，充分發(fā)揮院士專家工作站對社會經(jīng)濟發(fā)展的引領和創(chuàng)新驅動作用。
（3）、發(fā)展、鞏固并培養(yǎng)院士專家工作站成為各自行業(yè)領域創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟的盟主，為院士專家成為企業(yè)家?guī)Ыo便利和通道；為科技成果轉化帶給便捷的通道。
3、計劃進度和階段目標。
（1）、1月份完成課題申報和技術路線的（1）（2）步驟。
（2）、2月份開始進行技術路線的（3）步驟。
（3）、3月份進行技術路線的（3）（4）步驟。
（4）、4月份進行技術路線的（4）步驟，并向省科協(xié)中期報告。
（5）、5月份進行技術路線的（5）步驟，完成3個分題報告。
（6）、6月份進行技術路線的（5）步驟，完成3個分題報告。
（7）、7月份進行技術路線的（6）步驟，完成1個分題報告和結題報告。
（8）、8月份進行技術路線的（7）（8）步驟，并向省科協(xié)報送結題報告，包括總報告和7個專題報告。
4、經(jīng)濟效益、社會效益和科學技術水平。
中國有數(shù)以千萬計的科研成果沉睡在檔案館和實驗室，如果本課題能夠打通開發(fā)這些科研成果萬分之一的轉化通道，所產(chǎn)生的直接經(jīng)濟效益將數(shù)以千億計。
本課題的研究有利于區(qū)域之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于全面小康社會的建成，有助于中華民族的偉大復興。
因為這個課題還沒有人研究，所以我們在國內(nèi)是領先的。
5、預期研究成果及形式。
（略）。
三、研究基礎與條件。
與本課題有關的研究工作積累和已取得的研究工作成就（包括近期發(fā)表的與本課題有關的主要論著、獲得學術獎勵的狀況、正在承擔的有關研究項目等）。
省科協(xié)已經(jīng)批準我們巴東成立了三個院士專家工作站，巴東科協(xié)對于院士專家工作站有比較深刻的認識。課題負責人由中國地質大學派遣的科技副縣長擔任，年富力強、學識淵博；課題組成員有擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導十幾年的工作經(jīng)歷，對于貧困地區(qū)的發(fā)展有獨到深刻的認識；課題組成員有從事扶貧開發(fā)工作二十多年的經(jīng)歷，并發(fā)表了超多的理論研究文章。課題組成員的專業(yè)知識結構合理，有農(nóng)業(yè)特產(chǎn)、工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)經(jīng)管理等專業(yè)。
近期發(fā)表的與本課題有關的論著：
（略）。
近期論文獲獎狀況：
（略）。
四、課題負責人。
（略）。
五、主要研究人員。
（略）。
六、經(jīng)費預算。
（略）。
課題申報書分工篇十
7月11日，我有幸聽了陳善冰老師帶來的《微型課題，我們這樣做》講座，聽后，讓我耳目一新。借鑒蘇霍姆林斯基一段話，他說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！焙茱@然，這句話的意思就是說：如果教師堅持做教育教學研究的話，那么，教師的勞動就會成為一種樂趣，天天上課就不會成為一種單調(diào)乏味的義務，教師就會很幸福！有時我們的生活中也許就恰恰少了一點“研究”和“琢磨”的過程吧！雖然與陳名師參與研究了幾次課題，而我對于課題研究也是很迷惑，可以說是在摸索中前進，通過講座明確了進行小課題研究一般有以下五個步驟:。
把總結出來的方法應用與教育教學。就是把總結出來的方法運用到自己的教育教學實際，這是小課題研究的根本目的。這是第二次從理論到實踐。在這一過程中自己的教育教學技能有了提高，教育教學效果顯著改進。
經(jīng)過講座系統(tǒng)的歸納回頭看看自己，身為一線的教師，其實每時每刻都在進行一些小課題的研究工作，只是我們?nèi)鄙僖恍┧鸭?、整理、總結概括的`過程，沒有形成一些科學的體系而已。今后的工作中，我們要提高自己的科研意識，在解決教育教學中的一個一個小問題、實際問題的同時，讓自己成長為專業(yè)化、科研型的教師。
課題申報書分工篇十一
研究時間：xxx年9月――12月。
一、分析學習課題精神。
全國教育科學：“十五”規(guī)劃教育部重點課題《小學教育活動設計與組織的研究》首次將小學教育活動定位在開放的、序列的、校本的、自由的、多學科協(xié)同攻關的平臺上進行研究，首次引入現(xiàn)代策劃學，組織行為學和公共關系學等新興學科的原理對小學教學活動進行方法探索與實踐研究，具有較高的創(chuàng)新價值，其理論意義在于以“活動”的.視角來探討素質教育的實施，這對于指導小學素質教育的實踐有著特殊的現(xiàn)實意義。
本課題以藝術課堂教學和藝術課外活動等教學活動為研究載體，它是在以“活動”為重要指導思想來設計、策劃與組織藝術教學活動，以“活動”的途徑革新藝術教學觀念，豐富教學形式，提升藝術教育教學成績，全方位實施素質教育。
二、學情分析：
本期擬訂五、六年級各班藝術教學，主要是美術和音樂學科；同時吸收其他參研教師和其他學科參加課題研究實驗。
學生情況：本階段學生屬于小學中高段學生，經(jīng)過幾年的藝術課和興趣小組活動訓練，積累了一定的知識、技能，藝術方面的能力得到了發(fā)展，對藝術活動興趣高，具有一定的藝術創(chuàng)作素質。
本期準備在課堂教學活動形式與教學內(nèi)容的結合方面進行藝術教學研究。以此來讓學生經(jīng)歷藝術知識的產(chǎn)生、技能的提高、能力的鍛煉、體驗美、感悟美，吸引興趣，培養(yǎng)愛好，營創(chuàng)藝術活動氛圍，從而發(fā)展和提高學生藝術思維及藝術各方面能力。
三、本期藝術實驗研究實施計劃：
（2）周――（4）周制定本期藝術研究方向，落實課題研究具體目標及任務，并向學生及家長宣傳課題研究的有關事項。
（5）周――（7）周進一步明確課題研究項目，理清計劃和步驟，貫徹實施藝術教學研究，摸索活動設計形式應用于課堂教學和興趣小組活動，積極進行信息收集、資料收集，隨時進行統(tǒng)計分析。
（7）周――（17）周認真實施課堂教學活動形式與教學內(nèi)容的結合方面教學研究，以活動設計促進教學，提高學習效果，注重過程反饋，收集研究資料，總結藝術教學研究的經(jīng)驗，積極撰寫藝術課題研究案例及經(jīng)驗材料。
課題申報書分工篇十二
一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的.研究平臺?！?BR> 二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢?最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學工作結合起來。
三、應找準課題研究的“點“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。伍海云教授深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面，伍海云教授講了三個方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。
2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應當體現(xiàn)真實性，典型性，充實性，特色性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。
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課題申報書分工篇十三
尊敬的縣教育教學研究室：
20xx年春我校申報省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》，失利后，學校領導積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強了繼續(xù)研究的信心和力量。
隨著學校食堂項目的開工建設，教學樓項目的順利立項，麥元中學駛入發(fā)展的快車道，特別是學校二級機構新設了教研專職機構——教科室，為我們的實驗研究提供了更好的平臺。
在縣教研室有關專家的指導和學校領導的關懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》20xx年6月被立項為縣級課題，課題編號是：wjkt20xx-3。實驗研究一直在有序地進行著。
但是，在實驗的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學條件、師資水平等方面因素的制約，很難達到預期的研究效果。同時我們深切地感到新課程的有效實施關鍵在教師，我們地處農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教師實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)成長是我們面臨的重大課題，這需要我們進一步加強校本教研，反思與實踐。只有教師的專業(yè)成長達到一定高度才能從事課堂教學模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點，它對實驗研究的整體起著決定性的作用，是整個實驗研究工作成敗的關鍵。為了課題研究能解決教育教學中實際存在的問題，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題有關事宜。
課題變更為《農(nóng)村教師實施新課程能力的實踐研究》，課題負責人為汪結樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學科教師為實驗對象，力爭早出成效。課題主要參加人變更為：汪結樂、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛仙、汪四珍。
安慶市教育局局長江興代倡導的“教育超市”理論指出教育應該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運作思路、管理模式，教師的專業(yè)成長是“經(jīng)營”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù)，是前期實驗的“意料中事”。
以上情況完全屬實，請批準！
望江縣麥元中學課題組。
20xx年6月20日。
課題申報書分工篇十四
這一部分內(nèi)容的目的是要推動理論創(chuàng)新，看一看你的視野是否處于本學科課題研究的前沿。打個比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸準巨人的肩頭在那里，就是說，我們要以前人研究的終點為起點，你再向前跨一步，也會作出貢獻。
這一條，就是讓你分析前人對于這一問題的研究到了什么程度，解決了什么問題，還有何重要問題需要解決，讓你分析這個問題，看你分析的準確與否，有的研究課題可能屬于填補空白，但也會有相關情況可以作出分析。選題的理論意義和現(xiàn)實意義也要講清楚，這要看從宏觀角度上，要有全局觀念。
課題申報書分工篇十五
在前人研究的基礎上，你對此課題準備怎樣開展研究，研究的基本思路，就是包括切入點是什么，重點難點是什么，基本的邏輯關系是什么，運用什么樣的方法等等。就是說你打算做這個課題，要勾畫出來。
再就是，要把你在此課題的研究過程中已有的主要觀點，按照一定的邏輯關系寫出來。過去有的申請人把未來要寫的著作的章節(jié)、目錄都寫上去了，基本的思路和主要的觀點一個也沒有，這不行。
現(xiàn)在就是要把你的基本觀點和觀點之間的基本聯(lián)系寫出來，讓評審專家看一看，你的觀點是否是新觀點，或者是你的對策性研究的現(xiàn)實性和針對性如何，有無可操作性，基本思路和觀點，研究的結果等等。
有的人說，我這個課題還沒拿下來，還沒有開始研究，怎么能有新觀點。但你申報這個項目，研究屬于心血來潮，或隨便抓的，怎么能行?要有前期的研究基礎，以及達到了什么水平，從你填寫的基本思路和主要觀點當中可以大體看出來。
課題申報書分工篇十六
申報課題必須有扎實基礎工作作支撐，等到課題申報信息下達后，再開始填寫申報書，立項成功的幾率一般比較小。課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評上,這是押寶式的選題，很難評上。
1、申報的課題已經(jīng)開始或正在研究，有前期研究成果。
2、應了解國內(nèi)外對該領域的研究情況。如將國內(nèi)發(fā)表
課題申報書分工篇十七
項目名稱：...
申請人：
所在學院：xx商學院。
科研導師:xx。
立項依據(jù)。
研究意義。
我國是一個產(chǎn)煤大國，火力發(fā)電在我國占有很大的比重（約占到74.6%《中國能源發(fā)展報告(2008)》），可是近幾年我國部分地區(qū)的“電煤荒”現(xiàn)象愈演愈烈，電煤供應不足已成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展的重要瓶頸，解決每年冬天的電煤荒現(xiàn)象已經(jīng)迫在眉睫。轉眼之間，人類社會已經(jīng)走進了后京都時代，哥本哈根全球氣候峰會這場被譽為是“拯救人類最終一次機會”的會議，最終由于世界各國發(fā)展水平的差異，并未達成任何具有法律約束力的條例。可是，綠色發(fā)展以成為世界各國的廣泛共識，這場博弈之所以效果甚微，與世界各國的經(jīng)濟訴求差異是分不開的。我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，在低碳經(jīng)濟綠色發(fā)展上更應身體力行，在今年的兩會上，政府明確指出要加大節(jié)能減排，建設資源節(jié)儉形和環(huán)境友好型社會，完成經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變。可是我國正處在經(jīng)濟轉型的關鍵時期，能源結構必將繼續(xù)堅持以煤炭為主的格局，發(fā)展綠色經(jīng)濟有特殊的困難。作為當代大學生，這是一個值得探討的問題。
（限300字）。
研究現(xiàn)狀。
氣體的絕對減排也意見不一，有的專家認為現(xiàn)階段低碳經(jīng)濟在中國利大于弊，有的學者提議發(fā)展低碳經(jīng)濟不會嚴重影響中國經(jīng)濟的正常發(fā)展，貼合我國的長遠利益。我們旨在經(jīng)過自我的調(diào)查研究身體力行，提出自我的觀點和解決辦法。（限500字）。
創(chuàng)新性。
1.宏觀與微觀相結合：深入威?；鹆Πl(fā)電廠、榮成風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司，走訪威海相關政府部門和企業(yè)，并于暑假在濟南、龍巖和濰坊開展調(diào)查，從微觀層面調(diào)查電煤荒的原因與影響，構成調(diào)查報告；經(jīng)過查閱資料，教師指導和隊員討論得出結論和觀點，從宏觀角度俯視電煤荒的瓶頸影響和綠色發(fā)展與濟南、威海、濰坊的經(jīng)濟利益，從而映射全國，寫出學術論文。
2.理論與實踐相結合，可操作性強：經(jīng)過社會調(diào)查，以面訪和問卷的形式進行調(diào)研實踐；經(jīng)過團隊總結進行，查閱資料和教師指導進行理論研究，構成自我的觀點和解決辦法，構成學術論文。
3.角度新穎：經(jīng)過團隊前期的深入研究和討論，把電煤荒與低碳經(jīng)濟相結合，以全新視角看待綠色發(fā)展這個熱點問題與中國經(jīng)濟利益。
4.調(diào)查成本低：充分利用威海本地資源（威海火電廠和風電場）進行調(diào)查，利用自行車或是公交車足以完成調(diào)研任務；利用暑假回家時間，在生源地展開走訪，不用學校供給交通費。
5.調(diào)查范圍廣，代表性強。團隊有濟南、濰坊和福建龍巖的同學。濟南和濰坊是山東省gdp名列前茅的地級市，威海被授予“最適宜人類居住”的稱號，發(fā)展低碳經(jīng)濟不言而喻，龍巖水力資源和風力資源豐富，善于展開關于綠色能源的調(diào)查。這幾個城市代表性強。
6.以小見大：經(jīng)過對濟南、威海、濰坊和龍巖的情景調(diào)查，反映全國的情景。經(jīng)過對微觀經(jīng)濟單位的走訪，映射全國的整體宏觀經(jīng)濟情景。
7.成果展示方式多樣，最終既能夠構成調(diào)查報告、又能寫出學術論文，展示自我的調(diào)研結果和提議觀點。（限300字）。
項目研究可行性分析。
煤荒和綠色經(jīng)濟在大學生中的觀點。
參考文獻。
研究方案。
研究資料。
1．就2010年冬天中國電煤荒事件，走訪威?；鹆Πl(fā)電有限公司，采訪相關負責人，了解威海電煤目前的供應與使用情景和火力發(fā)電的前景，詢問公司在保護環(huán)境和響應兩會精神方面做的工作。
2．走進威海榮成風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司進行調(diào)研，與主管領導進行交流，了解風力發(fā)電發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景。
3．經(jīng)過教師指導、隊內(nèi)討論并結合相關參考文獻查閱，總結電煤荒產(chǎn)生的原因以及新能源與傳統(tǒng)火電的優(yōu)缺點和各自的發(fā)展前景。
4．結合哥本哈根全球氣候峰會、兩會提出的低碳綠色經(jīng)濟發(fā)展道路和全球氣候變暖的大背景，經(jīng)過對相關部門（威海環(huán)保局等）的走訪和文獻查閱提煉總結綠色低碳經(jīng)濟的必然性與不可逆轉性。
5．經(jīng)過聽取指導教師意見觀點，在宏觀上把握低碳環(huán)保經(jīng)濟對中國經(jīng)濟利益的影響，再次深入微觀層面，經(jīng)過對各地（家鄉(xiāng)和威海）相關政府部門和企業(yè)的走訪了解低碳對社會實體經(jīng)濟個體的影響，并于暑假由傅辰晶同學對福建省東山島風力發(fā)電廠及周邊水力電站進行走訪，經(jīng)過交流了解綠色經(jīng)濟給他們帶來的困難和機遇。然后回歸宏觀層面，經(jīng)過教師指導、資料查閱和隊員討論得出低碳經(jīng)濟對全國甚至整個發(fā)展中國家世界經(jīng)濟利益的影響。
6．回顧整個立項過程，總結團隊收獲成果及學術觀點，寫出學術論文和全程調(diào)查報告。由劉海洋同學負責對全過程的記錄和發(fā)表通訊，加強宣傳的力度。
研究方法。
1.指導教師輔導；
4.隊內(nèi)討論等。
研究進度。
及安排。
1.審批后到六月三十一日完成對威?；痣姀S的調(diào)研，得出電煤荒的產(chǎn)生原因和影響。
2.七月一日到七月三十一日完成對榮成市風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司的調(diào)研。
3.七月三十一日到八月三十一日各自在生源地做好調(diào)查，并整理成調(diào)查報告。
4.九月一日到九月三十日總結以上工作并與教師做交流，進行經(jīng)驗交流，做一個階段性自身檢查和調(diào)整。
5.十月一日到十一月三十日完成對威海環(huán)保局及相關企業(yè)的走訪調(diào)查，并準備學院中期檢查。
6.十二月一日到放寒假之前與教師進行交流，對前期工作做好總結和自身檢查，并做好明年立項計劃。
7.暑假后到立項結束前經(jīng)過資料查閱等完成調(diào)查報告和學術論文。
課題申報書分工篇十八
一、課題的提出：
(一)、研究的背景：
在新形勢下學生的行為習慣越來越值得人們質疑，很多學生在家沒有管教，同時學生在學校存在逃學、厭學、對教師不尊敬現(xiàn)象，在做人、做事和學習等方面的行為習慣現(xiàn)象越來越嚴重。
我校對學生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育，學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀規(guī)范》為行為習慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練，以開展禮貌班級評比為主線來強化德育管理。
(二)、研究的意義：
1、社會發(fā)展的需要：為了進一步推進以德治國的落實，加強和改善未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。2、學校發(fā)展的需要：加強和改善未成年人思想道德建設必然要求改善學生的道德教育，幫忙廣大中學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、本課題研究的目標。
1、經(jīng)過本課題的研究，探索培養(yǎng)學生良好行為習慣的資料、形式和方法。
2、增強德育工作的實效性。
3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學質量。
三、主要研究資料。
培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣，促進學生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛，負職責，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，課題強調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學習方面，課題強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事”，體現(xiàn)為“基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦”。這些良好習慣都需要在中學生日常行為中培養(yǎng)。
(一)研究的重點。
我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我校的實際情景，把研究的重點放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等將學生的習慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進行分解，分別進行研究。在研究中，將結合我校的情景，以衛(wèi)生健體習慣作為研究的突破口。
1、中學生良好禮貌禮貌習慣的養(yǎng)成研究。(社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人)。
2、中學生良好讀書學習習慣的養(yǎng)成研究。(聽、說、讀、寫、思的習慣)。
3、中學生良好衛(wèi)生健體習慣的養(yǎng)成研究。(衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣)。
4、中學生良好行為道德習慣的養(yǎng)成研究。(自尊自愛、遵守紀律、勤勞簡樸、嚴于律己等習慣)。
(二)研究的難點。
1、學生的基礎較差。由于多種原因，目前學生在常規(guī)行為習慣方面表現(xiàn)不是很好，給研究造成了必須的難度。
2、道德意識怎樣轉化到學生的行動上，這也是本課題研究的難點。
四、研究思路。
1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實施行為習慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學生易學好懂的特點，根據(jù)學生的行為習慣，年齡特征和知識程度，組織全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。經(jīng)過此活動，進一步規(guī)范學生的行為習慣，陶冶學生的道德情操，進一步促進我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。
2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。
3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。
4、課堂育人：發(fā)揮個人學科的育人功能，知識傳授與德育結合。發(fā)揮主題班隊會的育人功能。
5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報校刊、圖書室、勞動基地(衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理)，充分利用心理咨詢室。
五、研究方法。
本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結。以建立制度，設立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、問卷調(diào)查、經(jīng)驗總結、實驗、比較分析等方法和手段進行多輪回研究。
課題申報書分工篇十九
以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，探索調(diào)研花木生長發(fā)展過程，讓課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的花木世界實踐中，獲得更科學的調(diào)研兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。
二、工作目標。
通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的花木探索內(nèi)容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加調(diào)研活動，在調(diào)研活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：
1、對探究花木活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇活動主題。
2、積極參與活動環(huán)境的創(chuàng)設與活動材料的制作，會選擇運用相應的材料。
3、在探究花木活動中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。
4、能主動參與活動評價，會解決活動中碰到的困難，并提出合理的建議和要求。
5、提高教師的素質：通過課題調(diào)研提高實驗教師的探究花木活動指導水平和教科研能力。
三、工作重點。
1、培訓實驗教師，組織組成員學習有關理論文獻資料。
2、制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。
3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報告。
4、進行前測，實驗班調(diào)查幼兒喜歡的探究花木活動種類、活動材料、及發(fā)展現(xiàn)狀，進行分析評價。根據(jù)前測結果，初步確定幼兒園活動的教學目標體系。
5、初步確定幼兒園在探究活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑。
6、初步確定幼兒園探究活動的有效教學評價策略。
四、本階段主要調(diào)研內(nèi)容。
1、各階段幼兒喜歡的花木種類、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀。
2、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現(xiàn)。
3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關系。
課題申報書分工篇一
課題申報是一個很重要的過程，對于學術研究和創(chuàng)新，起著重要的作用。在我的學習和工作中，我曾多次參與課題申報，并從中積累了一些心得體會。在本文中，我將分享這些經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
第二段：正確理解課題要求。
課題申報要求我們對研究問題進行深入探討和思考，做好每一個環(huán)節(jié)。在申報之前，我們需要詳細了解題目的要求和目標，了解研究的主題和目的，尤其是需要強調(diào)創(chuàng)新和關注實際應用的要求。只有根據(jù)題目的關鍵點展開研究任務，并使得研究成果對社會和經(jīng)濟有一定的貢獻，才能有更高的成功率。
第三段：合理規(guī)劃研究內(nèi)容。
申報的項目不同，研究內(nèi)容也不同，但是大多數(shù)項目都需要設計出逐步深入的研究內(nèi)容。對于課題申報，要做到合理分工，且清晰的目標導向，考慮到實際的科研工作進展和時間安排。在申報計劃和實施過程中，保持團隊的溝通和協(xié)作非常重要。因此，在每個具體的階段內(nèi)，需要充分討論、評估、并及時進行相應的調(diào)整。同時，還需要掌握一些解決問題的基本方法和工具，更好地實現(xiàn)研究目的。
第四段：認真編制申報書。
課題申報書是一個重要的文件，可以全面和多角度地向評審委員會展示我們的研究思路和實踐成果。一個優(yōu)秀的申請書需要具備一定的科學性、邏輯性、可行性和創(chuàng)新性，同時不失品位。在編制時，需要注意語言的精煉和準確，圖文搭配的協(xié)調(diào)，數(shù)據(jù)的合理統(tǒng)計，以便更好地展現(xiàn)研究的實施過程和成效。
第五段：總結。
遵循上述原則，我們可以更好地完成課題申報。在此過程中，我們要有一顆耐心和開放的心態(tài)，及時調(diào)整計劃，并不斷進行學習和進步。同時，這也需要我們在實際研究和實踐中不斷加強自己的理性和批判性思考，才能真正理解研究的意義和價值，進一步提高研究的質量和水平，展示我們的科學研究成果，助力我們的事業(yè)發(fā)展和成長。
課題申報書分工篇二
課題申報是研究生階段的一項必要任務，但在申報的過程中，我深刻地意識到，課題申報不是一件容易的事情。在這個過程中，我不僅需要盡可能地了解并掌握課題研究的相關理論，同時還需要主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，表達清晰、簡明的思路，使導師對我的能力和水平有充分的認可，因此本文將分享我的關于“課題申報心得體會”。
第二段：申報前的準備工作。
在申報前，我需要做好充分的準備工作。首先，我要充分了解和掌握課題的背景知識和研究狀況。其次，我需要對研究對象進行調(diào)查和分析，并積極學習相關的知識技能。最后，我要充分利用學校和導師的資源，演練和練習撰寫課題申報書，不斷提高自身申報水平。在這個過程中，我感受到的最大的差別就是能夠得到高質量的建議，這些建議能夠讓我不斷完善自己的申報方案。
第三段：撰寫申報書的技巧。
撰寫申報書是申報的關鍵步驟，這需要我們運用好以下技巧：一是突出重點和切入點，盡量避免套公式，而是要根據(jù)自己的實際情況來申報；二是語言要簡明扼要，用詞要精準，不要用過于復雜和專業(yè)的語言來賣弄自己的知識水平，而是要讓導師能夠很好地理解自己的申報內(nèi)容；三是要有一個清晰的邏輯結構，形成一個有說服力、完整的論證體系。以上技巧是我的總結和經(jīng)驗，也是在這個過程中必需掌握的。
第四段：交流與交流的重要性。
和導師申報是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們要做的不僅是說服導師，而是要讓導師認識到我們對這個課題的研究興趣、認真的態(tài)度以及專業(yè)的知識水平。因此，交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們要盡量清晰地闡述自己的研究計劃和實施方案，同時也要認真聽取導師的意見和建議，并以此來改善和完善自己的研究方案，這樣才能確保自己的課題申報能夠得到導師的認可。
第五段：總結。
通過這一次課題申報，我對自己的優(yōu)勢和劣勢有了更加清晰的認識，同時也認識到了自己的不足并且在申報的過程中逐步完善了自己的知識結構和申報能力。最重要的是，我深刻地意識到申報過程中自身的不斷進步，才是最重要的收獲，而這也將成為我在未來的研究生階段中不斷前行的動力。
課題申報書分工篇三
近年來，課題研究已經(jīng)成為高校和科研機構重要的工作，隨之而來的便是課題申報。如何撰寫一份扎實有力、符合評審標準的課題申報書，對于任何一位研究者來說都是一項必須面對的挑戰(zhàn)。在本篇文章中，我將分享我在課題申報過程中的一些心得體會，相信對各位研究者對未來的課題申報有所裨益。
首先，要充分了解所申報的課題的研究背景、研究目的，以及研究內(nèi)容和預期成果等方面。這是撰寫一份優(yōu)秀課題申報書的重要基礎。不僅如此，這些了解還能夠幫助我們更好地確定研究方法、研究步驟和預算等方面。在這一階段，可以參考大量的相關文獻和資料，豐富和完善你的研究思路和方案。
其次，在課題申報書中，盡可能地凸顯研究問題的實際意義和研究創(chuàng)新性。如果你能夠充分表達你的研究找到新的切入點，解決具有現(xiàn)實意義的難題，那么你的課題申報書就會更加有說服力。在申報過程中，你需要尤其注意以簡明易懂的方式，詳細介紹你需要解決的問題，避免太過泛泛而論。
第三，注重可行性和實用性，防止在理論意義上的“紙上談兵”。理論研究的切入點需要符合實際，而且最終的成果、成績需要具備實用性和可行性。提供數(shù)據(jù)和事實來支持你的判斷，并會對實現(xiàn)你的目標所需要的資源、技能等方面進行詳細的分析。
接著，注意課題申報的一些重要細節(jié)。例如，在撰寫課題申報書的過程中定稿要重視，一遍遍地修改，小心審查是否有犯錯或遺漏，這能夠有效避免影響審核。另外，確保書面表述簡潔、準確、條理清晰，且語言要規(guī)范、規(guī)整、準確，連用詞匯和句式也可增加書面表述的清晰度。
最后，評審前一定要再次讀一遍課題申報書并進行檢查。評選者是不會了解你的研究過程和考慮的方面。如果你能夠以外人的視角來閱讀、重新思考并為事宜加上足夠的描述、細節(jié)和解釋，就能夠讓評選者更容易理解你的想法，對你的課題研究的看法和評分會更有利。
總之，課題申報書是展示研究者門前的精神面貌和研究理念的重要屏障，對于每一個研究者而言，都需要認真對待和細心打磨。希望以上的心得體會能夠為廣大研究者在未來的課題申報中有所啟發(fā)。
課題申報書分工篇四
青州市教科研領導小組：
山東省青州第六中學于20__年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領導小組提出結題申請。
課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究。
所屬學校：山東省青州第六中學。
課題負責人：
課題小組組長：
課題研究時間：20__年1月——20__年5月。
教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：
第一階段：20__.1—20__.11，準備階段。
專家引領，理念先行。20__年1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導?？傮w規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經(jīng)驗；學校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。負責人：。
第二階段：20__.12—20__.5，項目研究實施階段。
（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；?、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。
（2）以課堂教學促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。
（3）重視教學實踐基礎上的反思。
（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導教師創(chuàng)新發(fā)展。
（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。
（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經(jīng)驗的基礎上進行個人反思。
（7）以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。
第三階段：20__.6，項目研究總結階段。
整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：
（一）材料性成果。
2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》。
3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》。
（二）經(jīng)驗性成果。
1、促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。
3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。
（三）實效性成果。
1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。
3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮！
課題申報書分工篇五
這一段很忙碌，一直在為河南省農(nóng)村學校應用性教育科研課題申報做準備。通過做課題，知道了不容易。課題的過程：申報立項書通過文件中期報告過程性材料結題報告書。首先確定立項申報的課題名稱，我所研究的內(nèi)容：教會七年級學生記住單詞。大家知道雖然小學開設英語，但形同虛設，大部分時間上自習。進入中學后，英語仍然是家長煩惱、學生苦惱、老師困惑的一門“老大難”的課。為了幫助學生記住單詞，我們課題組全體成員結合自己多年來的教學體會和經(jīng)驗，總結了一套讓學生通過字母、音素、音標三者之間的內(nèi)在聯(lián)系上，看其形讀其音，聽其音寫其形的直拼法教學模式。困惑是：課題名稱的確定，開始用《七年級語音教學的有效策略》，感覺題目太大，又用《直拼讀在農(nóng)村中學七年級英語單詞教學中的應用》題目又太長，最后經(jīng)過討論采用《農(nóng)村中學七年級英語直拼法教學探究》這個題目比較滿意。
第二關于國內(nèi)外本課題研究的概況和趨勢，上網(wǎng)查詢大量資料及身邊的書籍，也很有限，深感書到用時方恨少，以后多學習多積累素材。
第三關于研究課題的方法，10月份的作業(yè)真是雪中送碳，活動中步驟二告訴了我們做課題的研究方法：觀察法、調(diào)查法、文獻資料法、教育實驗法、經(jīng)驗總結法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質的研究法等等學習后采納使用，解決了燃眉之急。感謝國培讓我學到了很多知識，更感謝輔導老師們的辛勤勞動。
第四做課題最難的方面就是收集材料和整理資料。往往為了某方面的東西，費心費力的眼熬紅了頭抬不起來了，可是還是徒勞無功。學習學習再學習積累資料非常重要。
總之通過做課題，體會到了難處。一份耕耘，一份收獲。終于完成了河南省農(nóng)村學校應用性教育科研課題申報評審書。
課題申報書分工篇六
初次申報科研課題，作為一個大學生，我感受到了無限的挑戰(zhàn)和成長的機會。通過這次申報，我深刻地理解到了科研的嚴謹性和復雜性。以下是我在這次申報過程中的所得心得體會：
第一段：了解科研課題的重要性。
在初次申報科研課題之前，我曾對科研課題的重要性存在一定的模糊認知。然而，在我正式投入到申報過程中，我逐漸意識到科研課題對于我們學習和發(fā)展的重要性。科研課題不僅是一種鍛煉和提升自己能力的機會，更是一個了解社會和行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的途徑。只有通過申報科研課題，我們才能更好地學會運用并應用我們在課本和實踐中所學到的知識。
第二段：篩選課題的重要性。
在申報科研課題時，最重要的一步就是選擇合適的課題。合適的課題應該是符合自身興趣和專業(yè)方向，同時又具有一定的研究價值和實踐意義的。在篩選課題的過程中，我學到了如何仔細分析和評估課題的可行性，了解課題的前沿研究方向以及了解課題在當前行業(yè)背景下的實用性。通過篩選合適的課題，我們能夠更好地提高科研效率，避免偏離科研方向，從而更好地完成科研任務。
第三段：制定合理的研究計劃。
一份科研課題的申報需要有詳細的和可行的研究計劃。在制定研究計劃時，我們應該考慮到時間、人力、經(jīng)費等各方面的限制條件。合理的研究計劃能夠幫助我們提高科研效率，確?？蒲羞M度的順利進行。同時，我們也應該考慮研究過程中可能遇到的問題及其解決方案，以便及時應對和調(diào)整研究進程。
第四段：科研過程中的技巧和方法。
在科研過程中，我們應該掌握一定的科研技巧和方法。其中，文獻檢索和閱讀是非常重要的一環(huán)。通過廣泛的查閱文獻，我們能夠更好地理解已有的研究成果，從而把握科研問題的背景和前沿。此外，我們還需要學會如何設計并進行實驗、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及分析實驗結果等科研技能。這些技巧和方法的掌握，將對我們的科研工作產(chǎn)生極大的幫助和影響。
第五段：加強團隊協(xié)作意識。
科研工作往往需要多個人共同努力才能完成。在申報過程中，我意識到了團隊協(xié)作的重要性。與他人合作不僅能夠分擔科研工作的壓力，還能夠借助他人的優(yōu)勢和經(jīng)驗，提高科研的質量和效率。與此同時，團隊協(xié)作也能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力，進而提升我們的綜合素質。
通過這次申報科研課題的過程，我對科研有了更深入的了解和認識。我明白科研需要細心、耐心和堅持，但只有這樣才能收獲到更多的經(jīng)驗和知識。相信在未來的科研路上，我會越來越好地理解和應用科研的方法和技巧。
課題申報書分工篇七
課題申報是本科教育中不可避免的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們需要思考并撰寫課題的創(chuàng)新點、實踐性以及可行性等方面，并且還需要解決相關的研究問題。課題申報的過程是一個相對困難且需要時間與耐心的過程，但這是一個非常有益的練習，因為它能夠幫助我們提升我們的研究能力。
二、申報前的準備。
在課題申報之前，我們需要對我們選擇的研究主題進行全面的了解。因此，這一過程我們需要做好以下準備：
1.收集相關信息。
在開始研究之前，我們需要進行深入的了解，收集相關的文獻與研究資料。我們需要通過查找相關期刊和書籍來了解前人研究成果，最好要結合我們所選主題并和導師進行討論。
2.分析主題。
在了解了課題后，我們還需要根據(jù)所選主題的重要性、熱門程度和實用性等因素來對其進行分析，以確定該主題的研究價值和可行性。
3.確定研究問題。
在分析了主題之后，我們需要明確所要解決的研究問題。研究問題應該是極具針對性與清晰度的，以明確研究的方向和目的。
三、申報流程。
在準備工作完成之后，我們需要按照以下流程來進行順利的課題申報：
1.撰寫課題文獻。
課題文獻是課題申報的核心。在撰寫論文時，我們需要清晰地闡述研究主題、研究問題、研究方法和預計的研究結果等重要內(nèi)容。我們需要充分展現(xiàn)自己在研究領域的能力，在知識領域中顯示獨立思考的能力與深厚的學術造詣。
2.導師審核。
根據(jù)學校要求，我們需要將申報的課題先提交至導師，進行審核。導師將幫助我們做出改進意見，并根據(jù)其內(nèi)容進行進一步完善課題申報。
3.正式提交。
當我們經(jīng)過導師審核后，我們的課題申報正式進入到提交環(huán)節(jié)。在提交申報的過程中，我們需要保證提交的文件完整，包括書面申報、資料附件及其他相關文件。
四、面對挑戰(zhàn)。
雖然申報一個課題對我們來說是一種挑戰(zhàn)，但是，我們必須成功克服種種困難。在此過程中，我們需要遵循以下幾點。
1.充分計劃與時間規(guī)劃。
在申報的完整過程中，我們需要遵守明確的時間安排，并積極與導師進行溝通。我們必須要學會如何提出合理而具有挑戰(zhàn)性的計劃。
2.質量保證。
在提交申報之前，我們必須對申報文件和資料進行全面檢查，并確保其符合學術要求。我們應當遵循學校的要求，確保申報文件符合相應的規(guī)范和要求。
3.付諸行動。
完成申請許可后，我們需要確保按時、按質地完成所有的計劃，以確保最終能夠順利完成研究活動。
在課題申報的過程中，我們積累了許多不同的經(jīng)驗，并且研究能力也得到了顯著的提升。這次的經(jīng)歷可以增加我們在未來選擇研究計劃的力量，更確切地了解如何學會有效地進行研究，并找到有關領域的研究問題。
總的來說，課題申報是一個很受歡迎的本科環(huán)節(jié)。但是，確保經(jīng)過全面的準備、了解整個流程，以及有效地應對挑戰(zhàn)是非常重要的。在課題申報期間的付出，可以幫助我們在未來的學習和研究中做出更好的決策并更快速地提升我們的建議和能力。
課題申報書分工篇八
各縣（市、區(qū)）教研室、市直中小學（幼兒園）：
20xx年下半年全省中小學教育教學課題結項評審工作以及九江市中小學教育教學課題立項、結項的評審工作將在十月舉行，為了規(guī)范工作程序，更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用，現(xiàn)將有關事項通知如下：
1、申報課題要求：
（2）課題的選定必須是以事實為依據(jù)，以科學理論、科學規(guī)律或定律為指導；
（3）申報表格填寫規(guī)范；
（4）課題實行課題申請人負責制，課題申請人限填報一人；
（6）凡未做過市級課題的老師不得申報省級課題；
（7）課題申請人要如實填報申報書，并保證沒有知識產(chǎn)權爭議。凡在課題申報中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實后，取消個人三年申報資格，如獲準立項一律按撤項處理。
2、各地各校申報課題均由縣（市、區(qū)）教研室和市直學校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一辦理，課題辦不受理個人申報。
3、市級課題申報書、結項書可從九江教研網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請書一律用計算機填寫。
4、省教育廳課題基地辦申報材料從江西教學教材教研網(wǎng)上下載。網(wǎng)址：，申請書一律用計算機填寫。
5、省結項課題報送材料要求：結項申報書一式三份，結項成果材料一份。結項成果材料包括：
（1）結項申請報告；
（2）各研究階段小結匯編；
（3）課題研究結題總報告；
（4）課題相關成果材料目錄。課題相關成果材料目錄由各設區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章。
6、省教科所課題申請材料從江西省教育廳網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請書一律用計算機填寫。
申請材料包括：審查合格的申請書一式3份，匿名活頁（活頁中出現(xiàn)真實單位和姓名，申請材料視為無效材料）一式7份，以及配套的電子版（發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱）。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。
7、課題負責人在申報立項或結項的同時必須一次性繳納評審費，評審費的標準為：省、市課題基地辦受理的申報課題立項費100元、結項費200元，評審費由縣（市、區(qū)）教研室、市直學校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一上交。20xx年上半年省、市級課題結項申報及市級課題立項申報截止時間為9月30日。
課題申報書分工篇九
發(fā)達地區(qū)和大中城市的過剩資本（包括有形的貨幣資本和無形的知識資本）需要找到出路，貧困地區(qū)是這些過剩資本的理想歸屬地。最大限度地提高貧困地區(qū)消化吸收這些過剩資本不僅僅是國家宏觀發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的總體趨勢和必然要求。
目前，在國內(nèi)外還沒有關于《院士專家工作站助推貧困地區(qū)創(chuàng)新驅動發(fā)展的路徑》的專題研究成果，也沒有類似“提高貧困地區(qū)消化吸收科技成果功能有效方法”的專著。
從沈陽黎明航發(fā)公司建立全國首家院士專家工作站，到9月14日印發(fā)《中國科協(xié)關于推進院士專家工作站建設的指導意見》的通知，全國就已經(jīng)建立院士專家工作站428個，到底全國院士專家工作站發(fā)展到數(shù)千個。這些院士專家工作站絕大部分集中在中東部發(fā)達地區(qū)和大中城市，貧困地區(qū)分布很少。
到建成全面小康社會的重點和難點在貧困地區(qū)，貧困地區(qū)不僅僅貧困，而且對于科學技術的消化吸收功能也不及發(fā)達地區(qū)。課題研究的目的就是要找到能夠提高貧困地區(qū)消化吸收科技成果功能的藥方，讓院士專家工作站最大限度地為貧困地區(qū)帶給優(yōu)質、高效、全方位服務的有效路徑，實行創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，實行區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和共同富裕。
二、研究方案。
1、主要研究資料、預期目標以及主要考核指標。
研究的主要資料包括以下八個方面：
（1）、全省29個貧困縣市院士專家工作站的運行狀況。
（2）、全省29個貧困縣市對科技成果的需求與供給狀況的調(diào)查。
（3）、提高貧困地區(qū)對科技成果消化吸收功能的方法和途徑。
（4）、貧困地區(qū)對科技成果消化吸收功能低下的癥結研究。
（5）、貧困地區(qū)院士專家工作站的建站條件及其準備工作。
（6）、貧困地區(qū)院士專家工作站的工作程序及其職責。
（7）、貧困地區(qū)院士專家工作站的考核方法及其指標體系。
（8）、把院士專家工作站建成行業(yè)領域創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟的大本營。
研究的預期目標以及主要考核指標包括以下三個方面：
（1）、構成一個結題報告和七個分題報告。
（2）、研究成果在學術上到達國內(nèi)領先水平。
（3）、研究成果對貧困地區(qū)的創(chuàng)新驅動發(fā)展具有實際指導作用、具有決策參考價值；提出的技術方案、方法途徑具有前瞻性，實際可操作性，經(jīng)得起可行性研究論證。
2、研究方法、技術路線及本課題的創(chuàng)新之處。
研究的方法主要是采取以下三種：
（1）、實地調(diào)查法。就是采取問卷和統(tǒng)計調(diào)查的方法對全省29個貧困縣與研究課題相關的狀況進行實地調(diào)查，取得第一手資料。
（2）、比較研究法。在調(diào)查研究的基礎上，用比較研究的方法找出貧困地區(qū)對科技成果消化吸收功能低下的原因和癥結所在。
（3）、行為研究法。研究課題所涉及的對象主體包括：院士專家、企業(yè)、地方黨委政府、科技團隊等，就是要對這些對象主體的行為進行研究，尋求統(tǒng)一協(xié)調(diào)配合的行為。
實現(xiàn)研究課題目標的技術路線：（1）文獻查詢——》（2）設計問卷和調(diào)查研究提綱——》（3）現(xiàn)場調(diào)查和統(tǒng)計——》（4）對實地調(diào)查的材料進行全方位的比較分析和研究，發(fā)現(xiàn)問題的癥結所在——》（5）設計解決問題的方法和技術方案——》（6）將設計解決問題的方法和技術方案反饋給研究課題所涉及的對象主體廣泛征求意見——》（7）根據(jù)征求的意見對技術方案進行修改——》（8）對解決問題的方法和技術方案進行可行性論證。
課題的創(chuàng)新之處表此刻以下三個方面：
（1）、發(fā)達地區(qū)的院士專家工作站是以規(guī)模企業(yè)為背景，而本課題是以貧困地區(qū)的小微企業(yè)為背景，在先進科技成果的引領下，建成各自行業(yè)領域創(chuàng)新驅動發(fā)展的戰(zhàn)略聯(lián)盟。
（2）、把院士專家工作站建設放在貧困地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展全局進行通盤研究，充分發(fā)揮院士專家工作站對社會經(jīng)濟發(fā)展的引領和創(chuàng)新驅動作用。
（3）、發(fā)展、鞏固并培養(yǎng)院士專家工作站成為各自行業(yè)領域創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟的盟主，為院士專家成為企業(yè)家?guī)Ыo便利和通道；為科技成果轉化帶給便捷的通道。
3、計劃進度和階段目標。
（1）、1月份完成課題申報和技術路線的（1）（2）步驟。
（2）、2月份開始進行技術路線的（3）步驟。
（3）、3月份進行技術路線的（3）（4）步驟。
（4）、4月份進行技術路線的（4）步驟，并向省科協(xié)中期報告。
（5）、5月份進行技術路線的（5）步驟，完成3個分題報告。
（6）、6月份進行技術路線的（5）步驟，完成3個分題報告。
（7）、7月份進行技術路線的（6）步驟，完成1個分題報告和結題報告。
（8）、8月份進行技術路線的（7）（8）步驟，并向省科協(xié)報送結題報告，包括總報告和7個專題報告。
4、經(jīng)濟效益、社會效益和科學技術水平。
中國有數(shù)以千萬計的科研成果沉睡在檔案館和實驗室，如果本課題能夠打通開發(fā)這些科研成果萬分之一的轉化通道，所產(chǎn)生的直接經(jīng)濟效益將數(shù)以千億計。
本課題的研究有利于區(qū)域之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于全面小康社會的建成，有助于中華民族的偉大復興。
因為這個課題還沒有人研究，所以我們在國內(nèi)是領先的。
5、預期研究成果及形式。
（略）。
三、研究基礎與條件。
與本課題有關的研究工作積累和已取得的研究工作成就（包括近期發(fā)表的與本課題有關的主要論著、獲得學術獎勵的狀況、正在承擔的有關研究項目等）。
省科協(xié)已經(jīng)批準我們巴東成立了三個院士專家工作站，巴東科協(xié)對于院士專家工作站有比較深刻的認識。課題負責人由中國地質大學派遣的科技副縣長擔任，年富力強、學識淵博；課題組成員有擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導十幾年的工作經(jīng)歷，對于貧困地區(qū)的發(fā)展有獨到深刻的認識；課題組成員有從事扶貧開發(fā)工作二十多年的經(jīng)歷，并發(fā)表了超多的理論研究文章。課題組成員的專業(yè)知識結構合理，有農(nóng)業(yè)特產(chǎn)、工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)經(jīng)管理等專業(yè)。
近期發(fā)表的與本課題有關的論著：
（略）。
近期論文獲獎狀況：
（略）。
四、課題負責人。
（略）。
五、主要研究人員。
（略）。
六、經(jīng)費預算。
（略）。
課題申報書分工篇十
7月11日，我有幸聽了陳善冰老師帶來的《微型課題，我們這樣做》講座，聽后，讓我耳目一新。借鑒蘇霍姆林斯基一段話，他說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！焙茱@然，這句話的意思就是說：如果教師堅持做教育教學研究的話，那么，教師的勞動就會成為一種樂趣，天天上課就不會成為一種單調(diào)乏味的義務，教師就會很幸福！有時我們的生活中也許就恰恰少了一點“研究”和“琢磨”的過程吧！雖然與陳名師參與研究了幾次課題，而我對于課題研究也是很迷惑，可以說是在摸索中前進，通過講座明確了進行小課題研究一般有以下五個步驟:。
把總結出來的方法應用與教育教學。就是把總結出來的方法運用到自己的教育教學實際，這是小課題研究的根本目的。這是第二次從理論到實踐。在這一過程中自己的教育教學技能有了提高，教育教學效果顯著改進。
經(jīng)過講座系統(tǒng)的歸納回頭看看自己，身為一線的教師，其實每時每刻都在進行一些小課題的研究工作，只是我們?nèi)鄙僖恍┧鸭?、整理、總結概括的`過程，沒有形成一些科學的體系而已。今后的工作中，我們要提高自己的科研意識，在解決教育教學中的一個一個小問題、實際問題的同時，讓自己成長為專業(yè)化、科研型的教師。
課題申報書分工篇十一
研究時間：xxx年9月――12月。
一、分析學習課題精神。
全國教育科學：“十五”規(guī)劃教育部重點課題《小學教育活動設計與組織的研究》首次將小學教育活動定位在開放的、序列的、校本的、自由的、多學科協(xié)同攻關的平臺上進行研究，首次引入現(xiàn)代策劃學，組織行為學和公共關系學等新興學科的原理對小學教學活動進行方法探索與實踐研究，具有較高的創(chuàng)新價值，其理論意義在于以“活動”的.視角來探討素質教育的實施，這對于指導小學素質教育的實踐有著特殊的現(xiàn)實意義。
本課題以藝術課堂教學和藝術課外活動等教學活動為研究載體，它是在以“活動”為重要指導思想來設計、策劃與組織藝術教學活動，以“活動”的途徑革新藝術教學觀念，豐富教學形式，提升藝術教育教學成績，全方位實施素質教育。
二、學情分析：
本期擬訂五、六年級各班藝術教學，主要是美術和音樂學科；同時吸收其他參研教師和其他學科參加課題研究實驗。
學生情況：本階段學生屬于小學中高段學生，經(jīng)過幾年的藝術課和興趣小組活動訓練，積累了一定的知識、技能，藝術方面的能力得到了發(fā)展，對藝術活動興趣高，具有一定的藝術創(chuàng)作素質。
本期準備在課堂教學活動形式與教學內(nèi)容的結合方面進行藝術教學研究。以此來讓學生經(jīng)歷藝術知識的產(chǎn)生、技能的提高、能力的鍛煉、體驗美、感悟美，吸引興趣，培養(yǎng)愛好，營創(chuàng)藝術活動氛圍，從而發(fā)展和提高學生藝術思維及藝術各方面能力。
三、本期藝術實驗研究實施計劃：
（2）周――（4）周制定本期藝術研究方向，落實課題研究具體目標及任務，并向學生及家長宣傳課題研究的有關事項。
（5）周――（7）周進一步明確課題研究項目，理清計劃和步驟，貫徹實施藝術教學研究，摸索活動設計形式應用于課堂教學和興趣小組活動，積極進行信息收集、資料收集，隨時進行統(tǒng)計分析。
（7）周――（17）周認真實施課堂教學活動形式與教學內(nèi)容的結合方面教學研究，以活動設計促進教學，提高學習效果，注重過程反饋，收集研究資料，總結藝術教學研究的經(jīng)驗，積極撰寫藝術課題研究案例及經(jīng)驗材料。
課題申報書分工篇十二
一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的.研究平臺?！?BR> 二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢?最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學工作結合起來。
三、應找準課題研究的“點“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。伍海云教授深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面，伍海云教授講了三個方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。
2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應當體現(xiàn)真實性，典型性，充實性，特色性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。
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課題申報書分工篇十三
尊敬的縣教育教學研究室：
20xx年春我校申報省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》，失利后，學校領導積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強了繼續(xù)研究的信心和力量。
隨著學校食堂項目的開工建設，教學樓項目的順利立項，麥元中學駛入發(fā)展的快車道，特別是學校二級機構新設了教研專職機構——教科室，為我們的實驗研究提供了更好的平臺。
在縣教研室有關專家的指導和學校領導的關懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》20xx年6月被立項為縣級課題，課題編號是：wjkt20xx-3。實驗研究一直在有序地進行著。
但是，在實驗的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學條件、師資水平等方面因素的制約，很難達到預期的研究效果。同時我們深切地感到新課程的有效實施關鍵在教師，我們地處農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教師實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)成長是我們面臨的重大課題，這需要我們進一步加強校本教研，反思與實踐。只有教師的專業(yè)成長達到一定高度才能從事課堂教學模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點，它對實驗研究的整體起著決定性的作用，是整個實驗研究工作成敗的關鍵。為了課題研究能解決教育教學中實際存在的問題，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題有關事宜。
課題變更為《農(nóng)村教師實施新課程能力的實踐研究》，課題負責人為汪結樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學科教師為實驗對象，力爭早出成效。課題主要參加人變更為：汪結樂、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛仙、汪四珍。
安慶市教育局局長江興代倡導的“教育超市”理論指出教育應該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運作思路、管理模式，教師的專業(yè)成長是“經(jīng)營”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù)，是前期實驗的“意料中事”。
以上情況完全屬實，請批準！
望江縣麥元中學課題組。
20xx年6月20日。
課題申報書分工篇十四
這一部分內(nèi)容的目的是要推動理論創(chuàng)新，看一看你的視野是否處于本學科課題研究的前沿。打個比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸準巨人的肩頭在那里，就是說，我們要以前人研究的終點為起點，你再向前跨一步，也會作出貢獻。
這一條，就是讓你分析前人對于這一問題的研究到了什么程度，解決了什么問題，還有何重要問題需要解決，讓你分析這個問題，看你分析的準確與否，有的研究課題可能屬于填補空白，但也會有相關情況可以作出分析。選題的理論意義和現(xiàn)實意義也要講清楚，這要看從宏觀角度上，要有全局觀念。
課題申報書分工篇十五
在前人研究的基礎上，你對此課題準備怎樣開展研究，研究的基本思路，就是包括切入點是什么，重點難點是什么，基本的邏輯關系是什么，運用什么樣的方法等等。就是說你打算做這個課題，要勾畫出來。
再就是，要把你在此課題的研究過程中已有的主要觀點，按照一定的邏輯關系寫出來。過去有的申請人把未來要寫的著作的章節(jié)、目錄都寫上去了，基本的思路和主要的觀點一個也沒有，這不行。
現(xiàn)在就是要把你的基本觀點和觀點之間的基本聯(lián)系寫出來，讓評審專家看一看，你的觀點是否是新觀點，或者是你的對策性研究的現(xiàn)實性和針對性如何，有無可操作性，基本思路和觀點，研究的結果等等。
有的人說，我這個課題還沒拿下來，還沒有開始研究，怎么能有新觀點。但你申報這個項目，研究屬于心血來潮，或隨便抓的，怎么能行?要有前期的研究基礎，以及達到了什么水平，從你填寫的基本思路和主要觀點當中可以大體看出來。
課題申報書分工篇十六
申報課題必須有扎實基礎工作作支撐，等到課題申報信息下達后，再開始填寫申報書，立項成功的幾率一般比較小。課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評上,這是押寶式的選題，很難評上。
1、申報的課題已經(jīng)開始或正在研究，有前期研究成果。
2、應了解國內(nèi)外對該領域的研究情況。如將國內(nèi)發(fā)表
課題申報書分工篇十七
項目名稱：...
申請人：
所在學院：xx商學院。
科研導師:xx。
立項依據(jù)。
研究意義。
我國是一個產(chǎn)煤大國，火力發(fā)電在我國占有很大的比重（約占到74.6%《中國能源發(fā)展報告(2008)》），可是近幾年我國部分地區(qū)的“電煤荒”現(xiàn)象愈演愈烈，電煤供應不足已成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展的重要瓶頸，解決每年冬天的電煤荒現(xiàn)象已經(jīng)迫在眉睫。轉眼之間，人類社會已經(jīng)走進了后京都時代，哥本哈根全球氣候峰會這場被譽為是“拯救人類最終一次機會”的會議，最終由于世界各國發(fā)展水平的差異，并未達成任何具有法律約束力的條例。可是，綠色發(fā)展以成為世界各國的廣泛共識，這場博弈之所以效果甚微，與世界各國的經(jīng)濟訴求差異是分不開的。我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，在低碳經(jīng)濟綠色發(fā)展上更應身體力行，在今年的兩會上，政府明確指出要加大節(jié)能減排，建設資源節(jié)儉形和環(huán)境友好型社會，完成經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變。可是我國正處在經(jīng)濟轉型的關鍵時期，能源結構必將繼續(xù)堅持以煤炭為主的格局，發(fā)展綠色經(jīng)濟有特殊的困難。作為當代大學生，這是一個值得探討的問題。
（限300字）。
研究現(xiàn)狀。
氣體的絕對減排也意見不一，有的專家認為現(xiàn)階段低碳經(jīng)濟在中國利大于弊，有的學者提議發(fā)展低碳經(jīng)濟不會嚴重影響中國經(jīng)濟的正常發(fā)展，貼合我國的長遠利益。我們旨在經(jīng)過自我的調(diào)查研究身體力行，提出自我的觀點和解決辦法。（限500字）。
創(chuàng)新性。
1.宏觀與微觀相結合：深入威?；鹆Πl(fā)電廠、榮成風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司，走訪威海相關政府部門和企業(yè)，并于暑假在濟南、龍巖和濰坊開展調(diào)查，從微觀層面調(diào)查電煤荒的原因與影響，構成調(diào)查報告；經(jīng)過查閱資料，教師指導和隊員討論得出結論和觀點，從宏觀角度俯視電煤荒的瓶頸影響和綠色發(fā)展與濟南、威海、濰坊的經(jīng)濟利益，從而映射全國，寫出學術論文。
2.理論與實踐相結合，可操作性強：經(jīng)過社會調(diào)查，以面訪和問卷的形式進行調(diào)研實踐；經(jīng)過團隊總結進行，查閱資料和教師指導進行理論研究，構成自我的觀點和解決辦法，構成學術論文。
3.角度新穎：經(jīng)過團隊前期的深入研究和討論，把電煤荒與低碳經(jīng)濟相結合，以全新視角看待綠色發(fā)展這個熱點問題與中國經(jīng)濟利益。
4.調(diào)查成本低：充分利用威海本地資源（威海火電廠和風電場）進行調(diào)查，利用自行車或是公交車足以完成調(diào)研任務；利用暑假回家時間，在生源地展開走訪，不用學校供給交通費。
5.調(diào)查范圍廣，代表性強。團隊有濟南、濰坊和福建龍巖的同學。濟南和濰坊是山東省gdp名列前茅的地級市，威海被授予“最適宜人類居住”的稱號，發(fā)展低碳經(jīng)濟不言而喻，龍巖水力資源和風力資源豐富，善于展開關于綠色能源的調(diào)查。這幾個城市代表性強。
6.以小見大：經(jīng)過對濟南、威海、濰坊和龍巖的情景調(diào)查，反映全國的情景。經(jīng)過對微觀經(jīng)濟單位的走訪，映射全國的整體宏觀經(jīng)濟情景。
7.成果展示方式多樣，最終既能夠構成調(diào)查報告、又能寫出學術論文，展示自我的調(diào)研結果和提議觀點。（限300字）。
項目研究可行性分析。
煤荒和綠色經(jīng)濟在大學生中的觀點。
參考文獻。
研究方案。
研究資料。
1．就2010年冬天中國電煤荒事件，走訪威?；鹆Πl(fā)電有限公司，采訪相關負責人，了解威海電煤目前的供應與使用情景和火力發(fā)電的前景，詢問公司在保護環(huán)境和響應兩會精神方面做的工作。
2．走進威海榮成風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司進行調(diào)研，與主管領導進行交流，了解風力發(fā)電發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景。
3．經(jīng)過教師指導、隊內(nèi)討論并結合相關參考文獻查閱，總結電煤荒產(chǎn)生的原因以及新能源與傳統(tǒng)火電的優(yōu)缺點和各自的發(fā)展前景。
4．結合哥本哈根全球氣候峰會、兩會提出的低碳綠色經(jīng)濟發(fā)展道路和全球氣候變暖的大背景，經(jīng)過對相關部門（威海環(huán)保局等）的走訪和文獻查閱提煉總結綠色低碳經(jīng)濟的必然性與不可逆轉性。
5．經(jīng)過聽取指導教師意見觀點，在宏觀上把握低碳環(huán)保經(jīng)濟對中國經(jīng)濟利益的影響，再次深入微觀層面，經(jīng)過對各地（家鄉(xiāng)和威海）相關政府部門和企業(yè)的走訪了解低碳對社會實體經(jīng)濟個體的影響，并于暑假由傅辰晶同學對福建省東山島風力發(fā)電廠及周邊水力電站進行走訪，經(jīng)過交流了解綠色經(jīng)濟給他們帶來的困難和機遇。然后回歸宏觀層面，經(jīng)過教師指導、資料查閱和隊員討論得出低碳經(jīng)濟對全國甚至整個發(fā)展中國家世界經(jīng)濟利益的影響。
6．回顧整個立項過程，總結團隊收獲成果及學術觀點，寫出學術論文和全程調(diào)查報告。由劉海洋同學負責對全過程的記錄和發(fā)表通訊，加強宣傳的力度。
研究方法。
1.指導教師輔導；
4.隊內(nèi)討論等。
研究進度。
及安排。
1.審批后到六月三十一日完成對威?；痣姀S的調(diào)研，得出電煤荒的產(chǎn)生原因和影響。
2.七月一日到七月三十一日完成對榮成市風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司的調(diào)研。
3.七月三十一日到八月三十一日各自在生源地做好調(diào)查，并整理成調(diào)查報告。
4.九月一日到九月三十日總結以上工作并與教師做交流，進行經(jīng)驗交流，做一個階段性自身檢查和調(diào)整。
5.十月一日到十一月三十日完成對威海環(huán)保局及相關企業(yè)的走訪調(diào)查，并準備學院中期檢查。
6.十二月一日到放寒假之前與教師進行交流，對前期工作做好總結和自身檢查，并做好明年立項計劃。
7.暑假后到立項結束前經(jīng)過資料查閱等完成調(diào)查報告和學術論文。
課題申報書分工篇十八
一、課題的提出：
(一)、研究的背景：
在新形勢下學生的行為習慣越來越值得人們質疑，很多學生在家沒有管教，同時學生在學校存在逃學、厭學、對教師不尊敬現(xiàn)象，在做人、做事和學習等方面的行為習慣現(xiàn)象越來越嚴重。
我校對學生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育，學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀規(guī)范》為行為習慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練，以開展禮貌班級評比為主線來強化德育管理。
(二)、研究的意義：
1、社會發(fā)展的需要：為了進一步推進以德治國的落實，加強和改善未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。2、學校發(fā)展的需要：加強和改善未成年人思想道德建設必然要求改善學生的道德教育，幫忙廣大中學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、本課題研究的目標。
1、經(jīng)過本課題的研究，探索培養(yǎng)學生良好行為習慣的資料、形式和方法。
2、增強德育工作的實效性。
3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學質量。
三、主要研究資料。
培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣，促進學生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛，負職責，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，課題強調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學習方面，課題強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事”，體現(xiàn)為“基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦”。這些良好習慣都需要在中學生日常行為中培養(yǎng)。
(一)研究的重點。
我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我校的實際情景，把研究的重點放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等將學生的習慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進行分解，分別進行研究。在研究中，將結合我校的情景，以衛(wèi)生健體習慣作為研究的突破口。
1、中學生良好禮貌禮貌習慣的養(yǎng)成研究。(社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人)。
2、中學生良好讀書學習習慣的養(yǎng)成研究。(聽、說、讀、寫、思的習慣)。
3、中學生良好衛(wèi)生健體習慣的養(yǎng)成研究。(衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣)。
4、中學生良好行為道德習慣的養(yǎng)成研究。(自尊自愛、遵守紀律、勤勞簡樸、嚴于律己等習慣)。
(二)研究的難點。
1、學生的基礎較差。由于多種原因，目前學生在常規(guī)行為習慣方面表現(xiàn)不是很好，給研究造成了必須的難度。
2、道德意識怎樣轉化到學生的行動上，這也是本課題研究的難點。
四、研究思路。
1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實施行為習慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學生易學好懂的特點，根據(jù)學生的行為習慣，年齡特征和知識程度，組織全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。經(jīng)過此活動，進一步規(guī)范學生的行為習慣，陶冶學生的道德情操，進一步促進我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。
2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。
3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。
4、課堂育人：發(fā)揮個人學科的育人功能，知識傳授與德育結合。發(fā)揮主題班隊會的育人功能。
5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報校刊、圖書室、勞動基地(衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理)，充分利用心理咨詢室。
五、研究方法。
本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結。以建立制度，設立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、問卷調(diào)查、經(jīng)驗總結、實驗、比較分析等方法和手段進行多輪回研究。
課題申報書分工篇十九
以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，探索調(diào)研花木生長發(fā)展過程，讓課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的花木世界實踐中，獲得更科學的調(diào)研兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。
二、工作目標。
通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的花木探索內(nèi)容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加調(diào)研活動，在調(diào)研活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：
1、對探究花木活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇活動主題。
2、積極參與活動環(huán)境的創(chuàng)設與活動材料的制作，會選擇運用相應的材料。
3、在探究花木活動中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。
4、能主動參與活動評價，會解決活動中碰到的困難，并提出合理的建議和要求。
5、提高教師的素質：通過課題調(diào)研提高實驗教師的探究花木活動指導水平和教科研能力。
三、工作重點。
1、培訓實驗教師，組織組成員學習有關理論文獻資料。
2、制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。
3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報告。
4、進行前測，實驗班調(diào)查幼兒喜歡的探究花木活動種類、活動材料、及發(fā)展現(xiàn)狀，進行分析評價。根據(jù)前測結果，初步確定幼兒園活動的教學目標體系。
5、初步確定幼兒園在探究活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑。
6、初步確定幼兒園探究活動的有效教學評價策略。
四、本階段主要調(diào)研內(nèi)容。
1、各階段幼兒喜歡的花木種類、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀。
2、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現(xiàn)。
3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關系。