閱讀理解是提高閱讀能力的重要方法，它可以讓人更好地理解閱讀材料的內(nèi)涵和信息。在寫作過程中，注意語法和標點的正確使用非常重要，下面列舉一些常見的錯誤和注意事項。這是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家借鑒。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，作為大學(xué)生的我們，必須不斷學(xué)習(xí)與應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，以提升自己的競爭力。學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)是大學(xué)教育的重要組成部分，通過實際操作與應(yīng)用，讓我們更好地掌握各種信息技術(shù)工具和技能。在這次實訓(xùn)中，我有了很多的體會與收獲。
首先，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)讓我深刻體會到理論與實踐的緊密聯(lián)系。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到各種信息技術(shù)的基本知識和原理，但只有親自動手實踐，才能真正理解和掌握。通過實訓(xùn)，我深入了解了各種軟件工具的使用方法，并學(xué)會了更高效的操作技巧。實踐中的問題與困難，也讓我更深刻地理解了理論知識的實際應(yīng)用。
其次，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)促使我培養(yǎng)了自學(xué)能力和問題解決能力。在實訓(xùn)過程中，我們往往會遇到一些未曾接觸過的軟件工具和技術(shù)，這時候我們必須主動去尋找解決方法，而不是等待他人的指導(dǎo)。通過查找資料、閱讀文檔和尋求同學(xué)們的幫助，我逐漸掌握了自己獨立解決問題的能力。這種能力的培養(yǎng)對我將來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
此外，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)也加強了我與團隊合作的能力。實訓(xùn)中，我們往往需要與同學(xué)們一起合作完成各種任務(wù)和項目。在這個過程中，我們需要相互協(xié)作、充分溝通，以達到最終的目標。每個人各司其職，互相配合，為團隊的成功做出貢獻。通過與他人的合作，我不僅學(xué)會了如何與他人有效地溝通和協(xié)作，還學(xué)習(xí)到了接納不同意見和觀點的重要性。
最后，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)也提高了我解決實際問題的能力。實際問題往往是比較復(fù)雜和多樣化的，通過實訓(xùn)，我們有機會面對各種問題，并嘗試找到解決方法。在實際問題中，我們需要及時分析和判斷，運用自己所學(xué)的知識和技能解決問題。在這個過程中，我不僅加深了對信息技術(shù)的理解，也提高了自己的解決問題的能力。
總之，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)是我大學(xué)生活中非常寶貴和重要的一部分。通過實際操作與應(yīng)用，我不僅加深了對信息技術(shù)的理解和掌握，還培養(yǎng)了自學(xué)能力、問題解決能力和團隊合作能力。這些都是我未來發(fā)展所必備的能力和素質(zhì)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗和收獲一定會對我產(chǎn)生積極的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇二
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標準來要求自己。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷；具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷；具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力；有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力；有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的'重要標志，對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改，也包括對資源的元素進行修改。
另外，還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進行了指導(dǎo)，使我們能夠?qū)β曇簟⒁曨l、圖像進行簡單的處理，對我們平時的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。
研究這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡單又實用，主要是2個部分"一、存在的問題；二、對策研究"。對我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和對策進行了詳細的說明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學(xué)中的問題說了出來，由老師對問題進行分析，并提出了對策處理意見。使我對教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。
其中"整合對教師提出的新要求"，使我體會到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價；反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇三
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息時代對人才需求的不斷增加，信息技術(shù)實訓(xùn)成為了現(xiàn)代學(xué)生必不可少的一環(huán)。作為一名參加信息技術(shù)實訓(xùn)課程的學(xué)生，通過這段時間的實訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實際的技能，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。以下是我的一些心得體會。
首先，在信息技術(shù)實訓(xùn)中，我深刻體會到了“實踐是檢驗真理的唯一標準”。通過課堂上的學(xué)習(xí)，我們雖然能掌握一些理論知識，但真正的技能還需要通過實際操作來進行鞏固和提高。在實訓(xùn)中，我親自動手操作，獨立解決問題，不斷實踐和摸索，才能更好地掌握技能。在這個過程中，我明白了理論和實踐的密切聯(lián)系，只有將學(xué)到的知識融入到實際操作中，才能更好地應(yīng)對實際問題。
其次，在信息技術(shù)實訓(xùn)中，我深刻認識到了團隊合作的重要性。信息技術(shù)的發(fā)展離不開團隊合作和交流。在實訓(xùn)過程中，我們通常需要與同學(xué)們共同完成一個項目，需要通過互相協(xié)作來解決問題。通過這樣的合作，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗和知識，還能夠加深團隊的凝聚力和協(xié)作能力。在這個過程中，我明白了團隊合作的力量，只有通過團隊合作，我們才能更好地完成任務(wù)，取得更好的成績。
另外，在信息技術(shù)實訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在實訓(xùn)過程中，我遇到了許多問題和困難，讓我感到技術(shù)水平還存在一定的差距。但是，這些問題和困難也使我更加深入地了解了自己的不足之處，激發(fā)了我努力提升自己的動力。在這個過程中，我明白了學(xué)無止境的道理，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自我，才能跟上信息技術(shù)的腳步。
此外，在信息技術(shù)實訓(xùn)中，我還注意到了解決問題的方法和思維方式的重要性。信息技術(shù)的實訓(xùn)中，我們經(jīng)常會面對各種問題和挑戰(zhàn)，而解決問題的能力是非常重要的。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法和思維方式，能夠提高解決問題的效率和質(zhì)量。在這個過程中，我明白了學(xué)習(xí)解決問題的能力也是信息技術(shù)實力的一部分，只有具備了解決問題的方法和思維方式，才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
最后，在信息技術(shù)實訓(xùn)中，我積極思考并運用所學(xué)知識解決實際問題。信息技術(shù)實訓(xùn)旨在培養(yǎng)我們的實際工作能力，在工作中遇到問題時能夠利用所學(xué)知識和技能解決。通過實踐，我深刻體會到了信息技術(shù)對各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，并學(xué)會了將所學(xué)知識與實際問題相結(jié)合。在這個過程中，我明白了知識的運用能力是信息技術(shù)實訓(xùn)的核心，只有將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，才能發(fā)揮其最大的價值。
總之，通過這段時間的信息技術(shù)實訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實際的技能，同時也有了一些寶貴的心得體會。通過實踐，我進一步認識到了“實踐是檢驗真理的唯一標準”，團隊合作的重要性，自身的不足之處以及解決問題的方法和思維方式的重要性。在實訓(xùn)過程中，我不斷思考并運用所學(xué)知識解決實際問題，進一步提高了自己的實際工作能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚這些心得體會，并不斷完善自己，迎接信息技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇四
在實訓(xùn)中，我學(xué)會了許多書本上學(xué)不到的東西;將理論知識與實踐相結(jié)合，讓我明白了實踐是檢驗真理的唯一標準，只有到實際中去，才能真正認識理論其中的意義。有些工作看似簡單，卻不好完成，只有通過不斷地練習(xí)才能很好完成任務(wù)。同時這次實踐也讓我更深入的了解到，隨著國民經(jīng)濟和社會的持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)在起步階段呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，但總體上看，現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的總體水平較低，尚處在起步階段，現(xiàn)有發(fā)展與良好的區(qū)位交通優(yōu)勢和旺盛的市場需求不適應(yīng)，在發(fā)展進程中還存在著許多問題和制約因素。而目前物流公司正面臨批次越來越多而批量卻越來越小等的問題，我們必須擴大規(guī)模，加快信息化網(wǎng)絡(luò)和金融網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，借鑒外國的經(jīng)驗和做法，把物流行業(yè)做好做強。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇五
信息技術(shù)的快速發(fā)展使其在各行各業(yè)的應(yīng)用日益重要。在當(dāng)今社會，信息技術(shù)已成為學(xué)生不可或缺的一門基礎(chǔ)課程。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，許多學(xué)校引入了信息技術(shù)實訓(xùn)課程。我有幸參加了學(xué)校的信息技術(shù)實訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)中的心得和體會。
首先，我認為學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的提升作用。在實訓(xùn)過程中，我學(xué)會了如何從互聯(lián)網(wǎng)上搜索并匯總大量的信息。在過去，我常常因為信息過載而感到困惑，不知道從何下手。通過實訓(xùn)，我學(xué)會了如何高效地篩選和挑選信息，使我能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)的資源。此外，通過實訓(xùn)，我也學(xué)會了如何快速獲取所需的信息，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于學(xué)習(xí)和工作中。
其次，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程對學(xué)生的解決問題的能力有很大的提升作用。在實訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過不斷地嘗試和實踐，我們學(xué)會了如何分析和解決問題。在實訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常遇到軟件或網(wǎng)絡(luò)故障問題，我們需要自己查找資料并試圖解決這些問題。通過實際操作，我們培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力，這對我們未來的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
此外，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程還提升了學(xué)生的團隊合作能力。在實訓(xùn)過程中，我們通常需要與他人進行合作，共同完成一個任務(wù)或項目。在團隊合作中，我們需要分工合作，相互協(xié)調(diào)，以達到最佳的工作效果。通過實訓(xùn)，我學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作，學(xué)會了如何充分發(fā)揮團隊中每個人的優(yōu)勢，以取得最好的成果。這對我們未來參與團隊項目或工作中的協(xié)作都非常有幫助。
再者，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程還增強了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實訓(xùn)過程中，我們有機會自由地應(yīng)用所學(xué)的知識，創(chuàng)造出獨特的作品。通過實踐，我們培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，并學(xué)會了如何解決問題的同時提出創(chuàng)新性的解決方案。創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會越來越重要的一項能力，通過實訓(xùn)，我們將在未來的學(xué)習(xí)和工作中有更多的機會展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維。
總結(jié)起來，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力有著很大的提升作用。通過實際操作和實踐，我們不僅學(xué)到了技術(shù)知識，更培養(yǎng)了一系列與之相關(guān)的核心能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力將會對我們起到積極的促進作用。因此，我認為學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程是一門非常有價值的課程，應(yīng)該在學(xué)生的課程體系中得到更多的關(guān)注和推廣。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇六
在這幾個星期下來，我們所面對不僅是學(xué)校所發(fā)下來的校內(nèi)實踐的作業(yè)，而是一次對我們來說的重大考驗。盡管它的形式僅僅是一場“商業(yè)游戲”，不過它的目的不是玩玩而已。重要的是，在這個過程之中，要我們學(xué)以致用，把理論運用到“實踐”，再從“實踐”當(dāng)中尋找規(guī)律，然后獲得啟發(fā)。這樣，所學(xué)到的東西才會真正變成是我們自己的。
而我的最大啟發(fā)是——“天下無難事，只怕有心人”，沒有什么事是我們完成不了的，只有肯用心地學(xué)，認真努力地去做，就算是再大的困難也能夠迎刃而解，再繁重的工作也不會成為障礙的。整個過程中，我們雖然出了不少的問題，但是我們正是在這些問題中慢慢成長起來，慢慢對真正的企業(yè)的了解真實起來，我們才慢慢積累了經(jīng)驗?？梢哉f正是這些暴露出來的問題才讓我們對理論知識有了更加深刻和真切的體會，同時也縮短了理論與實際在我們意識中的距離。
最后，我們?nèi)M要感謝老師為我們所作出的一切努力和奉獻
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇七
教師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：
當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板，slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的.教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
三、運用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí)。
2、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進步，在教學(xué)實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己的貢獻。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇八
在未學(xué)習(xí)計算機之前，我從不知道它到底是干什么用的，為什么很多很多的人都要迫不及待的地要去學(xué)它，同時也有人陷入計算機的泥潭，不能自拔。自從我觸摸到它的時候，即老師教給我們怎樣使用計算機時，我才明白它的重要性。它涉及了生活的各個方面以及各個層次的人都離不開它，同時也明白了它的利與弊。
我在讀小學(xué)的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當(dāng)時有一個清晰的想法，那就是一定要學(xué)好計算機。但隨著自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機的認識越來越深，特別是剛進到高中，使用了各種辦公軟件，可是在設(shè)計和辦公過程中，當(dāng)遇到一些電腦系統(tǒng)出錯導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問題時。我才深深地感受到自己計算機知識是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計算機專業(yè)的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發(fā)問題只能束手無策。于是我暗自發(fā)誓，無論如何，要學(xué)好計算機，但上高中是我忙于課業(yè)學(xué)習(xí)，沒有足夠的時間學(xué)習(xí)計算機知識。這一只是一個很大的遺憾，所以我在高中時就決定大學(xué)后一定要好好學(xué)習(xí)計算機知識，把落下的都補回來。
令我開心的是，大學(xué)計算機課時很多，我可以好好利用它來獲取我想要的知識。在課堂上我用心聽講，認真做筆記。實踐課上也好好練習(xí)，學(xué)到了很多新的知識。真的很值啊。
我對自己也提了很多要求，只為了學(xué)好知識，向全方位人才買件一步。
首先，我要了解一定的硬件知識。不少人剛開始學(xué)電腦就抱本dos或windows操作指南之類的教材，坐在電腦前將教材上的命令一個個使用一次。這樣的話，對電腦硬件一無所知怎能掌握好對它們的操作？比如，對內(nèi)存和硬盤的概念不理解，就難于理解存盤與未存盤的區(qū)別，對硬盤、軟盤的'作用不明白，就難于理解什么時候用軟盤什么時候用硬盤等等。由于應(yīng)用系統(tǒng)的操作有許多是針對硬件的，對硬件的掌握能推動應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)。
確它屬于哪一類的軟件，它能為我們做些什么。
第三，要針對需要而學(xué)。做一切事情都要抓住主要矛盾，計算機軟件數(shù)以千萬計，一個人不可能每種軟件都去學(xué)習(xí)，但要有自己的學(xué)習(xí)目的，是打字排版做文字處理，還是應(yīng)用數(shù)據(jù)庫進行企業(yè)管理，還是從事圖像美術(shù)設(shè)計等等。學(xué)習(xí)目的明確了，就可以少走彎路，只要將必要的知識掌握好了，我們就能隨心所欲的使用計算機處理自己的業(yè)務(wù)了。
第四，在同類軟件中選學(xué)流行的名牌軟件。學(xué)會熟練使用一個軟件，特別是具有較強功能的實用軟件是很費時間和精力的，所以在滿足需要的前提下，盡量選擇那些較流行的名牌軟件，應(yīng)用這樣的軟件設(shè)計出來的軟件產(chǎn)品便于交流；而且這樣的軟件具有較強生命力，有較好技術(shù)支持和版本升級能力，從而避免你費了九牛二虎之力學(xué)會一套軟件卻落個被淘汰的局面等等。
第五，理論與實踐相結(jié)合。計算機的學(xué)習(xí)一定不能離開計算機，光看軟件手冊是學(xué)不會的。但也不能不看手冊，只在計算機上操作（當(dāng)然，使用教學(xué)軟件學(xué)習(xí)除外）。一般情況下，以學(xué)習(xí)教材和上機操作各占一半時間為宜。首先學(xué)習(xí)教材，寫好上機操作計劃，然后再上機操作，遇到不明白的問題記下來，再回頭到教材找答案或請教他人，再上機試試能否將問題解決。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，你的計算機水平一定能提高很快。
第六，要進行廣泛的閱讀，學(xué)習(xí)一些必要的操作系統(tǒng)知識。學(xué)習(xí)時應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目的選一本較好的電腦教材（可請有經(jīng)驗的人幫助挑選），要多閱讀電腦類的報紙、雜志，也許你遇到的問題已經(jīng)有人為你解答了，可以避免走彎路。
第七，對于剛剛接觸電腦的人，應(yīng)首先把鍵盤各鍵的位置記下來，先不必記各鍵有什么用途，結(jié)合以后要學(xué)的軟件會自然明白的。敲擊鍵盤要有正確的坐姿，雙手敲擊鍵盤手指要有分工，從一開始就養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。其次要學(xué)會一種漢字輸入方法，這是進一步學(xué)習(xí)其它任何軟件的基本要求，特別是對于花錢上機的學(xué)員們可以提高鍵盤敲擊速度，有效利用上機時間去學(xué)習(xí)新知識。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇九
20xx年我有幸到梧州市參加信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合培訓(xùn)。培訓(xùn)地點在梧州市貽景大酒店。信息技術(shù)正逐步走進我們的生活，隨著計算機的普及，特別是國際互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用，信息技術(shù)已經(jīng)滲透我們生活的各個角落，它的威力越來越不可限量。信息技術(shù)走進課堂，走進我們的學(xué)科教育，與學(xué)科教育融合，有效的提高課堂教學(xué)的效率。
小學(xué)語文教材大多有故事情節(jié)，這些故事情節(jié)可以利用計算機的文字、圖像、音頻和視頻的功能，將情境生動形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛變得分外活潑，讓學(xué)生主動、輕松的接受語文知識。
例如，兒童詩《雨點》，在教學(xué)時，我利用電腦，將不同水體中的狀態(tài)展現(xiàn)出來，然后通過動畫演示雨點落進池塘、小溪、江河和大海，并配上輕松愉快的.音樂，孩子的興趣被調(diào)動起來，隨著雨點律動起來。
信息技術(shù)具有多種感官同步進行的直觀效果，能夠把教學(xué)的重難點一一展示出來，向?qū)W生展示教學(xué)情境，呈現(xiàn)思維過程，使學(xué)生聞其聲，見其形，縮短學(xué)生認識和客觀事物間的距離，讓學(xué)生能更好、更準的把握知識的重難點，并加以突破。例如，《再見了，北京》這篇課文，講述了奧運會閉幕式的情景，孩子們那時剛出生，根本沒經(jīng)歷過那種激動人心的時刻，也就無法體會當(dāng)時運動員的心情，也想象不到當(dāng)時熱鬧的場景。那么借助網(wǎng)絡(luò)還原閉幕式的盛況，利用投影展現(xiàn)在學(xué)生面前，那恢弘盛大的場面一下子抓住了學(xué)生的眼球，學(xué)生的情感被調(diào)動起來，與語言描寫文字產(chǎn)生共鳴。
在課堂上，學(xué)生對于所學(xué)知識是否掌握，可以通過練習(xí)加以反饋。傳統(tǒng)的反饋方式比較單一，學(xué)生的積極性并不高。而信息技術(shù)手段形式多樣，色彩豐富，可以讓學(xué)生挑選自己喜歡的反饋形式。例如課文的朗讀和背誦，可以出示課文的動畫情景，讓學(xué)生進行配音。也可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行錄制音頻文件，提交給老師等等。
信息技術(shù)對于我們的課堂教學(xué)來說是一種手段，它與學(xué)科教學(xué)有機的融合可以起到事半功倍的效果。但是課堂教學(xué)中我們不能過分依賴信息技術(shù)手段，使得教學(xué)從傳統(tǒng)的一支粉筆，一本書的“人灌”，變?yōu)殡娔X加網(wǎng)絡(luò)的“電灌”，這是不可取的。作為教師，要掌握好信息技術(shù)，讓它更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。希望以后有更多的機會去這樣的培訓(xùn)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十
我于20xx年x月在xx市xx學(xué)校進行了六個星期的教育實習(xí)。我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。下面是我對這段時間實習(xí)鑒定：
這次實習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽;信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站;教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告;研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。
在教育信息化發(fā)展的進程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項專業(yè)實習(xí)中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的.制作及幫老師做一些課件時發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。
這次實踐是一次很好的練兵機會，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣傳。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十一
參加了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的校本研修培訓(xùn)，由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心被雷擊，網(wǎng)絡(luò)中心維修更換設(shè)備工作要在開學(xué)工作前完成，對于學(xué)科的教學(xué)的反思一時還未能定下心來思考，但在這兩天的調(diào)試交換機的工作中到些感觸，隨感寫寫：
由于中心交換機更換，而保修的交換機過來后需要換原來的要求進行配置，得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網(wǎng)管員培訓(xùn)，聽過崔北亮教授的幾天課也算小有收獲，對路由器與交換機的配置原理了解一二，但由于日常從不波及此項工作，加上當(dāng)時講的思科品牌的配置命令，而我們單位用的是華為交換機，所以剛進入超級終端后也是一頭霧水，不過在網(wǎng)絡(luò)支持與華為技術(shù)支持下還是馬馬虎虎完成了基礎(chǔ)的配置，部分網(wǎng)段也能成功上網(wǎng)，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對硬件，線路進行了多方的'排查，但仍一籌莫展，華為技術(shù)支持也無力支持。
從下午一直到晚上，直到很晚時我再讀華為基礎(chǔ)配置命令時突然發(fā)現(xiàn)我對光纖口開主干的命令少寫了一條加入允許通過vlan號的命令，因為當(dāng)時學(xué)的思科命令只要加入主干的命令就默認加入所以vlan號而華為的命令需要手工加入，當(dāng)我鍵入命令ping通北樓交換機的那課，仿佛回到了學(xué)生時代，那種考試中解決思考題的那種快感油然而生。
現(xiàn)在我們的信息技術(shù)教學(xué)中，我們似乎太多注重于應(yīng)用，而對技術(shù)這一塊忽視得比較嚴重，信息技術(shù)最早是一門技術(shù)課程，而現(xiàn)在向工具性課程轉(zhuǎn)變時，我們技術(shù)這塊的缺失日趨嚴重。我們是不是也能讓學(xué)生在課堂中感受技術(shù)成功的快感體驗?zāi)?記得培訓(xùn)時海中的倪詩律老師曾講到我們的信息技術(shù)教學(xué)有過到底是重技術(shù)還是重應(yīng)用的爭論。我想技術(shù)與應(yīng)用并用才是計算機教學(xué)的出路，可能也是我們計算機界的出路。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十二
在探究性學(xué)習(xí)中，教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展和延伸，也可能是對校外各處自然和社會現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的，也可以是實踐操作的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是未知的知識領(lǐng)域。
探究性學(xué)習(xí)主要不是學(xué)習(xí)書本知識，而是強調(diào)學(xué)生動腦的實踐過程，它不能依靠教師傳授知識和技能，而是強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為與過程。當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式適用于事實性知識、技能性知識、規(guī)律性知識的掌握，但對于策略性知識、價值、態(tài)度和情感類知識的學(xué)習(xí)往往不能奏效，這些知識的學(xué)習(xí)只有通過自主性學(xué)習(xí)，才能內(nèi)化成學(xué)生自身的經(jīng)驗體系。
信息技術(shù)以其強大的信息交流功能，多媒體模擬演示功能，能有效促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立一個以搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng)，有效地整合因特網(wǎng)資源，能形成快速高效的專題資料庫。
在探究性學(xué)習(xí)中，正是通過創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)研究的情境，讓學(xué)生自主的探究、實踐、發(fā)展和體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維以及分析問題、解決問題的能力。
探究性學(xué)習(xí)的開放性，是指構(gòu)成探究性學(xué)習(xí)的各要素與實施過程所涉及的`要素之間的非封閉性，集中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放、學(xué)習(xí)時間的開放。探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的，有來自學(xué)科知識的鞏固、運用年驗證的學(xué)習(xí)，也有來自學(xué)生興趣、愛好、特長的學(xué)習(xí)，還有來自社會問題和學(xué)校常規(guī)教育等方面的學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容完全開放能充分滿足學(xué)生的各種需要;學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放，使得學(xué)習(xí)時間也成為開放可能，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和愛好，按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)速度和計劃，適時地選擇參與學(xué)習(xí)的時間。相對于學(xué)科學(xué)習(xí)而言，探究性學(xué)習(xí)顯然擁有更為開放的時間。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時間的開放性，要立足學(xué)校，加強與校外的聯(lián)系，通過校園網(wǎng)站進行信息交流，實現(xiàn)開放教學(xué)的互動性。校園網(wǎng)站可設(shè)置探究性學(xué)習(xí)社區(qū)，每個研究課題有其主頁空間。主頁中有課題方案、研究計劃、調(diào)查計劃和報告、實驗計劃和報告、研究論文及成果欄目，以便及時上傳。研究活動階段材料的公開，有利于網(wǎng)上課題研究討論，克服交流的障礙，使研究活動順利進行。研究課題材料的電子化傳遞、貯存是經(jīng)濟高效的方式，適應(yīng)學(xué)生課題研究中收集和加工處理信息，展示不同階段的課題內(nèi)容及成果的需要。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十三
為期一周的管理會計實務(wù)實訓(xùn)終于要結(jié)束了，雖然只有一周時間，但課程充實，我收獲的知識也甚多。學(xué)習(xí)了資金的時間價值和復(fù)利的計算，知道其主要的工作流程，讓我對這方面有著更深一步的了解。
在這周時間，我們主要學(xué)習(xí)了復(fù)利的計算，而復(fù)利的計算是需要一絲不茍地對待的工作，有哪處地方出錯，可能會導(dǎo)致復(fù)利計算錯誤，在計算時，很多地方都需要去注意的，例如復(fù)利的終值和現(xiàn)值等等，各項都必須完整、準確、清晰填寫，并且不得涂改。計算復(fù)利時，我們也遇到很多困難，不懂的地方，老師針對我們的問題，結(jié)合管理會計，我國對復(fù)利的計算也越來越詳細給我們分析，使得我們?nèi)菀酌靼桌斫猓布由盍擞洃洝?BR> 因此，認真地履行實訓(xùn)要求，努力完成實訓(xùn)，不僅有利于我們鞏固所學(xué)到的管理會計專業(yè)知識，更利于我們預(yù)先觀察日后工作中的主要內(nèi)容、方法以及各種困難，利于我們察覺到自身存在的不足和缺陷，以便我們更好地進行學(xué)習(xí)和工作，利于我們更快地把所思所學(xué)轉(zhuǎn)化為實踐動手的能力，把專業(yè)知識和技能轉(zhuǎn)變成工作能力和實際經(jīng)驗。
簡短的實訓(xùn)生活，既緊張，又新奇，收益頗多。通過實訓(xùn)，使我對管理會計工作有了更深層次的認識。分析報關(guān)工作的特點，我總結(jié)出一些工作經(jīng)驗：做到要心細，仔細，了解復(fù)利的變化。
在短短的一周的實訓(xùn)時間中，我同時也深深感覺到自己的薄弱之處，那就是專業(yè)會計知識，我必須花更多時間去學(xué)習(xí)會計知識，以便為更好的做好今后管理會計工作奠定基礎(chǔ)?？傊@次實訓(xùn)對我的幫助極大，為我以后的工作積累了很多良好的知識與經(jīng)驗，今后，我將繼續(xù)保持謙虛嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做一個適應(yīng)形勢快速發(fā)展需要的管理會計員，為日后找工作打好基礎(chǔ)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十四
2022年5月，我參加了教育部中移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學(xué)員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計”和“主題式教學(xué)設(shè)計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，而“單元教學(xué)設(shè)計”是對教材中的.一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí)?！爸黝}式教學(xué)設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長，是以一個主題單元為單位。對我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野,充實自己的教學(xué)。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十五
隨著科技的發(fā)展和普及，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。為了讓小學(xué)生盡早掌握一些基本的信息技術(shù)知識和技能，我校開設(shè)了信息技術(shù)實訓(xùn)課程。在這門課上，我有幸學(xué)到了很多有用的東西，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：實踐是掌握信息技術(shù)的基石。
在這門課上，我第一次接觸到了計算機。老師帶我們走進了計算機實驗室，讓我們親自動手操作計算機。通過實際的實踐，我才真正體會到了計算機的魅力和功能。我記得當(dāng)我第一次打開計算機時，看到桌面上彈出的各種應(yīng)用圖標，我感到非常興奮和期待。通過實踐，我學(xué)會了基本的鼠標技巧、鍵盤操作和文件管理等。實踐讓我感受到了信息技術(shù)的實用性和樂趣，也讓我更加自信地面對信息時代。
第二段：合作是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要方法。
在實訓(xùn)課上，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動。在小組活動中，我們要共同合作完成一些任務(wù)和項目。例如，在一次課堂上，老師讓我們分成小組，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源制作一個小型網(wǎng)站。每個組員都有不同的任務(wù)，有的負責(zé)寫內(nèi)容，有的負責(zé)制作頁面，有的負責(zé)調(diào)試。通過合作，我們共同努力，相互幫助，最終完成了一個精美的小網(wǎng)站。合作讓我學(xué)會了與他人交流、分享資源和協(xié)調(diào)分工，這些都是我在信息化社會中不可或缺的能力。
信息技術(shù)在不斷變化和進步，要想在這個領(lǐng)域保持競爭力，就必須具備創(chuàng)新能力。在實訓(xùn)課上，老師經(jīng)常鼓勵我們通過自己的創(chuàng)新來豐富課堂內(nèi)容和展示形式。例如，當(dāng)我們做PPT展示時，學(xué)生可以自由選擇動畫效果、背景音樂和過渡方式，這樣可以讓每個人的展示更加獨特和生動。創(chuàng)新不僅培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力，還讓我很快樂地參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中去。
第四段：實訓(xùn)課程的價值不僅僅在于技術(shù)。
信息技術(shù)實訓(xùn)課程不僅能提供一些基本的技術(shù)知識和技能，還能培養(yǎng)一些重要的素質(zhì)和能力。例如，信息技術(shù)實訓(xùn)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問題的能力。在實踐中，我們經(jīng)常面臨各種技術(shù)難題和錯誤，需要動腦筋來解決。通過自主探究和解決問題，我變得越來越善于觀察和分析，并且學(xué)會了使用不同的解決方法。這些素質(zhì)和能力對我未來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
信息技術(shù)實訓(xùn)課程雖然已經(jīng)在我校開設(shè)，但它的發(fā)展還有很大的潛力。隨著科技的進步，信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒏訌V泛，也將對人們的要求更高。因此，我希望將來能有更多的實訓(xùn)課程，包括人工智能、大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)安全等專業(yè)領(lǐng)域的實訓(xùn)。這樣，我們可以更好地適應(yīng)信息化社會的發(fā)展和需求。
總之，小學(xué)信息技術(shù)實訓(xùn)課程是我學(xué)習(xí)和成長的重要機會。通過實踐、合作和創(chuàng)新，我不僅掌握了一些基本的信息技術(shù)知識和技能，還培養(yǎng)了一些重要的素質(zhì)和能力。我相信，在信息化社會中，掌握信息技術(shù)將變得越來越重要，而我將不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己，為未來做好準備。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，作為大學(xué)生的我們，必須不斷學(xué)習(xí)與應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，以提升自己的競爭力。學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)是大學(xué)教育的重要組成部分，通過實際操作與應(yīng)用，讓我們更好地掌握各種信息技術(shù)工具和技能。在這次實訓(xùn)中，我有了很多的體會與收獲。
首先，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)讓我深刻體會到理論與實踐的緊密聯(lián)系。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到各種信息技術(shù)的基本知識和原理，但只有親自動手實踐，才能真正理解和掌握。通過實訓(xùn)，我深入了解了各種軟件工具的使用方法，并學(xué)會了更高效的操作技巧。實踐中的問題與困難，也讓我更深刻地理解了理論知識的實際應(yīng)用。
其次，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)促使我培養(yǎng)了自學(xué)能力和問題解決能力。在實訓(xùn)過程中，我們往往會遇到一些未曾接觸過的軟件工具和技術(shù)，這時候我們必須主動去尋找解決方法，而不是等待他人的指導(dǎo)。通過查找資料、閱讀文檔和尋求同學(xué)們的幫助，我逐漸掌握了自己獨立解決問題的能力。這種能力的培養(yǎng)對我將來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
此外，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)也加強了我與團隊合作的能力。實訓(xùn)中，我們往往需要與同學(xué)們一起合作完成各種任務(wù)和項目。在這個過程中，我們需要相互協(xié)作、充分溝通，以達到最終的目標。每個人各司其職，互相配合，為團隊的成功做出貢獻。通過與他人的合作，我不僅學(xué)會了如何與他人有效地溝通和協(xié)作，還學(xué)習(xí)到了接納不同意見和觀點的重要性。
最后，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)也提高了我解決實際問題的能力。實際問題往往是比較復(fù)雜和多樣化的，通過實訓(xùn)，我們有機會面對各種問題，并嘗試找到解決方法。在實際問題中，我們需要及時分析和判斷，運用自己所學(xué)的知識和技能解決問題。在這個過程中，我不僅加深了對信息技術(shù)的理解，也提高了自己的解決問題的能力。
總之，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)是我大學(xué)生活中非常寶貴和重要的一部分。通過實際操作與應(yīng)用，我不僅加深了對信息技術(shù)的理解和掌握，還培養(yǎng)了自學(xué)能力、問題解決能力和團隊合作能力。這些都是我未來發(fā)展所必備的能力和素質(zhì)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗和收獲一定會對我產(chǎn)生積極的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇二
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標準來要求自己。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷；具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷；具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力；有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力；有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的'重要標志，對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改，也包括對資源的元素進行修改。
另外，還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進行了指導(dǎo)，使我們能夠?qū)β曇簟⒁曨l、圖像進行簡單的處理，對我們平時的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。
研究這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡單又實用，主要是2個部分"一、存在的問題；二、對策研究"。對我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和對策進行了詳細的說明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學(xué)中的問題說了出來，由老師對問題進行分析，并提出了對策處理意見。使我對教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。
其中"整合對教師提出的新要求"，使我體會到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價；反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇三
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息時代對人才需求的不斷增加，信息技術(shù)實訓(xùn)成為了現(xiàn)代學(xué)生必不可少的一環(huán)。作為一名參加信息技術(shù)實訓(xùn)課程的學(xué)生，通過這段時間的實訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實際的技能，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。以下是我的一些心得體會。
首先，在信息技術(shù)實訓(xùn)中，我深刻體會到了“實踐是檢驗真理的唯一標準”。通過課堂上的學(xué)習(xí)，我們雖然能掌握一些理論知識，但真正的技能還需要通過實際操作來進行鞏固和提高。在實訓(xùn)中，我親自動手操作，獨立解決問題，不斷實踐和摸索，才能更好地掌握技能。在這個過程中，我明白了理論和實踐的密切聯(lián)系，只有將學(xué)到的知識融入到實際操作中，才能更好地應(yīng)對實際問題。
其次，在信息技術(shù)實訓(xùn)中，我深刻認識到了團隊合作的重要性。信息技術(shù)的發(fā)展離不開團隊合作和交流。在實訓(xùn)過程中，我們通常需要與同學(xué)們共同完成一個項目，需要通過互相協(xié)作來解決問題。通過這樣的合作，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗和知識，還能夠加深團隊的凝聚力和協(xié)作能力。在這個過程中，我明白了團隊合作的力量，只有通過團隊合作，我們才能更好地完成任務(wù)，取得更好的成績。
另外，在信息技術(shù)實訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在實訓(xùn)過程中，我遇到了許多問題和困難，讓我感到技術(shù)水平還存在一定的差距。但是，這些問題和困難也使我更加深入地了解了自己的不足之處，激發(fā)了我努力提升自己的動力。在這個過程中，我明白了學(xué)無止境的道理，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自我，才能跟上信息技術(shù)的腳步。
此外，在信息技術(shù)實訓(xùn)中，我還注意到了解決問題的方法和思維方式的重要性。信息技術(shù)的實訓(xùn)中，我們經(jīng)常會面對各種問題和挑戰(zhàn)，而解決問題的能力是非常重要的。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法和思維方式，能夠提高解決問題的效率和質(zhì)量。在這個過程中，我明白了學(xué)習(xí)解決問題的能力也是信息技術(shù)實力的一部分，只有具備了解決問題的方法和思維方式，才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
最后，在信息技術(shù)實訓(xùn)中，我積極思考并運用所學(xué)知識解決實際問題。信息技術(shù)實訓(xùn)旨在培養(yǎng)我們的實際工作能力，在工作中遇到問題時能夠利用所學(xué)知識和技能解決。通過實踐，我深刻體會到了信息技術(shù)對各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，并學(xué)會了將所學(xué)知識與實際問題相結(jié)合。在這個過程中，我明白了知識的運用能力是信息技術(shù)實訓(xùn)的核心，只有將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，才能發(fā)揮其最大的價值。
總之，通過這段時間的信息技術(shù)實訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實際的技能，同時也有了一些寶貴的心得體會。通過實踐，我進一步認識到了“實踐是檢驗真理的唯一標準”，團隊合作的重要性，自身的不足之處以及解決問題的方法和思維方式的重要性。在實訓(xùn)過程中，我不斷思考并運用所學(xué)知識解決實際問題，進一步提高了自己的實際工作能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚這些心得體會，并不斷完善自己，迎接信息技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇四
在實訓(xùn)中，我學(xué)會了許多書本上學(xué)不到的東西;將理論知識與實踐相結(jié)合，讓我明白了實踐是檢驗真理的唯一標準，只有到實際中去，才能真正認識理論其中的意義。有些工作看似簡單，卻不好完成，只有通過不斷地練習(xí)才能很好完成任務(wù)。同時這次實踐也讓我更深入的了解到，隨著國民經(jīng)濟和社會的持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)在起步階段呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，但總體上看，現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的總體水平較低，尚處在起步階段，現(xiàn)有發(fā)展與良好的區(qū)位交通優(yōu)勢和旺盛的市場需求不適應(yīng)，在發(fā)展進程中還存在著許多問題和制約因素。而目前物流公司正面臨批次越來越多而批量卻越來越小等的問題，我們必須擴大規(guī)模，加快信息化網(wǎng)絡(luò)和金融網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，借鑒外國的經(jīng)驗和做法，把物流行業(yè)做好做強。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇五
信息技術(shù)的快速發(fā)展使其在各行各業(yè)的應(yīng)用日益重要。在當(dāng)今社會，信息技術(shù)已成為學(xué)生不可或缺的一門基礎(chǔ)課程。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，許多學(xué)校引入了信息技術(shù)實訓(xùn)課程。我有幸參加了學(xué)校的信息技術(shù)實訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)中的心得和體會。
首先，我認為學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的提升作用。在實訓(xùn)過程中，我學(xué)會了如何從互聯(lián)網(wǎng)上搜索并匯總大量的信息。在過去，我常常因為信息過載而感到困惑，不知道從何下手。通過實訓(xùn)，我學(xué)會了如何高效地篩選和挑選信息，使我能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)的資源。此外，通過實訓(xùn)，我也學(xué)會了如何快速獲取所需的信息，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于學(xué)習(xí)和工作中。
其次，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程對學(xué)生的解決問題的能力有很大的提升作用。在實訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過不斷地嘗試和實踐，我們學(xué)會了如何分析和解決問題。在實訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常遇到軟件或網(wǎng)絡(luò)故障問題，我們需要自己查找資料并試圖解決這些問題。通過實際操作，我們培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力，這對我們未來的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
此外，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程還提升了學(xué)生的團隊合作能力。在實訓(xùn)過程中，我們通常需要與他人進行合作，共同完成一個任務(wù)或項目。在團隊合作中，我們需要分工合作，相互協(xié)調(diào)，以達到最佳的工作效果。通過實訓(xùn)，我學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作，學(xué)會了如何充分發(fā)揮團隊中每個人的優(yōu)勢，以取得最好的成果。這對我們未來參與團隊項目或工作中的協(xié)作都非常有幫助。
再者，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程還增強了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實訓(xùn)過程中，我們有機會自由地應(yīng)用所學(xué)的知識，創(chuàng)造出獨特的作品。通過實踐，我們培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，并學(xué)會了如何解決問題的同時提出創(chuàng)新性的解決方案。創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會越來越重要的一項能力，通過實訓(xùn)，我們將在未來的學(xué)習(xí)和工作中有更多的機會展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維。
總結(jié)起來，學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力有著很大的提升作用。通過實際操作和實踐，我們不僅學(xué)到了技術(shù)知識，更培養(yǎng)了一系列與之相關(guān)的核心能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力將會對我們起到積極的促進作用。因此，我認為學(xué)生信息技術(shù)實訓(xùn)課程是一門非常有價值的課程，應(yīng)該在學(xué)生的課程體系中得到更多的關(guān)注和推廣。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇六
在這幾個星期下來，我們所面對不僅是學(xué)校所發(fā)下來的校內(nèi)實踐的作業(yè)，而是一次對我們來說的重大考驗。盡管它的形式僅僅是一場“商業(yè)游戲”，不過它的目的不是玩玩而已。重要的是，在這個過程之中，要我們學(xué)以致用，把理論運用到“實踐”，再從“實踐”當(dāng)中尋找規(guī)律，然后獲得啟發(fā)。這樣，所學(xué)到的東西才會真正變成是我們自己的。
而我的最大啟發(fā)是——“天下無難事，只怕有心人”，沒有什么事是我們完成不了的，只有肯用心地學(xué)，認真努力地去做，就算是再大的困難也能夠迎刃而解，再繁重的工作也不會成為障礙的。整個過程中，我們雖然出了不少的問題，但是我們正是在這些問題中慢慢成長起來，慢慢對真正的企業(yè)的了解真實起來，我們才慢慢積累了經(jīng)驗?？梢哉f正是這些暴露出來的問題才讓我們對理論知識有了更加深刻和真切的體會，同時也縮短了理論與實際在我們意識中的距離。
最后，我們?nèi)M要感謝老師為我們所作出的一切努力和奉獻
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇七
教師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：
當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板，slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的.教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
三、運用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí)。
2、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進步，在教學(xué)實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己的貢獻。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇八
在未學(xué)習(xí)計算機之前，我從不知道它到底是干什么用的，為什么很多很多的人都要迫不及待的地要去學(xué)它，同時也有人陷入計算機的泥潭，不能自拔。自從我觸摸到它的時候，即老師教給我們怎樣使用計算機時，我才明白它的重要性。它涉及了生活的各個方面以及各個層次的人都離不開它，同時也明白了它的利與弊。
我在讀小學(xué)的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當(dāng)時有一個清晰的想法，那就是一定要學(xué)好計算機。但隨著自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機的認識越來越深，特別是剛進到高中，使用了各種辦公軟件，可是在設(shè)計和辦公過程中，當(dāng)遇到一些電腦系統(tǒng)出錯導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問題時。我才深深地感受到自己計算機知識是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計算機專業(yè)的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發(fā)問題只能束手無策。于是我暗自發(fā)誓，無論如何，要學(xué)好計算機，但上高中是我忙于課業(yè)學(xué)習(xí)，沒有足夠的時間學(xué)習(xí)計算機知識。這一只是一個很大的遺憾，所以我在高中時就決定大學(xué)后一定要好好學(xué)習(xí)計算機知識，把落下的都補回來。
令我開心的是，大學(xué)計算機課時很多，我可以好好利用它來獲取我想要的知識。在課堂上我用心聽講，認真做筆記。實踐課上也好好練習(xí)，學(xué)到了很多新的知識。真的很值啊。
我對自己也提了很多要求，只為了學(xué)好知識，向全方位人才買件一步。
首先，我要了解一定的硬件知識。不少人剛開始學(xué)電腦就抱本dos或windows操作指南之類的教材，坐在電腦前將教材上的命令一個個使用一次。這樣的話，對電腦硬件一無所知怎能掌握好對它們的操作？比如，對內(nèi)存和硬盤的概念不理解，就難于理解存盤與未存盤的區(qū)別，對硬盤、軟盤的'作用不明白，就難于理解什么時候用軟盤什么時候用硬盤等等。由于應(yīng)用系統(tǒng)的操作有許多是針對硬件的，對硬件的掌握能推動應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)。
確它屬于哪一類的軟件，它能為我們做些什么。
第三，要針對需要而學(xué)。做一切事情都要抓住主要矛盾，計算機軟件數(shù)以千萬計，一個人不可能每種軟件都去學(xué)習(xí)，但要有自己的學(xué)習(xí)目的，是打字排版做文字處理，還是應(yīng)用數(shù)據(jù)庫進行企業(yè)管理，還是從事圖像美術(shù)設(shè)計等等。學(xué)習(xí)目的明確了，就可以少走彎路，只要將必要的知識掌握好了，我們就能隨心所欲的使用計算機處理自己的業(yè)務(wù)了。
第四，在同類軟件中選學(xué)流行的名牌軟件。學(xué)會熟練使用一個軟件，特別是具有較強功能的實用軟件是很費時間和精力的，所以在滿足需要的前提下，盡量選擇那些較流行的名牌軟件，應(yīng)用這樣的軟件設(shè)計出來的軟件產(chǎn)品便于交流；而且這樣的軟件具有較強生命力，有較好技術(shù)支持和版本升級能力，從而避免你費了九牛二虎之力學(xué)會一套軟件卻落個被淘汰的局面等等。
第五，理論與實踐相結(jié)合。計算機的學(xué)習(xí)一定不能離開計算機，光看軟件手冊是學(xué)不會的。但也不能不看手冊，只在計算機上操作（當(dāng)然，使用教學(xué)軟件學(xué)習(xí)除外）。一般情況下，以學(xué)習(xí)教材和上機操作各占一半時間為宜。首先學(xué)習(xí)教材，寫好上機操作計劃，然后再上機操作，遇到不明白的問題記下來，再回頭到教材找答案或請教他人，再上機試試能否將問題解決。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，你的計算機水平一定能提高很快。
第六，要進行廣泛的閱讀，學(xué)習(xí)一些必要的操作系統(tǒng)知識。學(xué)習(xí)時應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目的選一本較好的電腦教材（可請有經(jīng)驗的人幫助挑選），要多閱讀電腦類的報紙、雜志，也許你遇到的問題已經(jīng)有人為你解答了，可以避免走彎路。
第七，對于剛剛接觸電腦的人，應(yīng)首先把鍵盤各鍵的位置記下來，先不必記各鍵有什么用途，結(jié)合以后要學(xué)的軟件會自然明白的。敲擊鍵盤要有正確的坐姿，雙手敲擊鍵盤手指要有分工，從一開始就養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。其次要學(xué)會一種漢字輸入方法，這是進一步學(xué)習(xí)其它任何軟件的基本要求，特別是對于花錢上機的學(xué)員們可以提高鍵盤敲擊速度，有效利用上機時間去學(xué)習(xí)新知識。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇九
20xx年我有幸到梧州市參加信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合培訓(xùn)。培訓(xùn)地點在梧州市貽景大酒店。信息技術(shù)正逐步走進我們的生活，隨著計算機的普及，特別是國際互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用，信息技術(shù)已經(jīng)滲透我們生活的各個角落，它的威力越來越不可限量。信息技術(shù)走進課堂，走進我們的學(xué)科教育，與學(xué)科教育融合，有效的提高課堂教學(xué)的效率。
小學(xué)語文教材大多有故事情節(jié)，這些故事情節(jié)可以利用計算機的文字、圖像、音頻和視頻的功能，將情境生動形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛變得分外活潑，讓學(xué)生主動、輕松的接受語文知識。
例如，兒童詩《雨點》，在教學(xué)時，我利用電腦，將不同水體中的狀態(tài)展現(xiàn)出來，然后通過動畫演示雨點落進池塘、小溪、江河和大海，并配上輕松愉快的.音樂，孩子的興趣被調(diào)動起來，隨著雨點律動起來。
信息技術(shù)具有多種感官同步進行的直觀效果，能夠把教學(xué)的重難點一一展示出來，向?qū)W生展示教學(xué)情境，呈現(xiàn)思維過程，使學(xué)生聞其聲，見其形，縮短學(xué)生認識和客觀事物間的距離，讓學(xué)生能更好、更準的把握知識的重難點，并加以突破。例如，《再見了，北京》這篇課文，講述了奧運會閉幕式的情景，孩子們那時剛出生，根本沒經(jīng)歷過那種激動人心的時刻，也就無法體會當(dāng)時運動員的心情，也想象不到當(dāng)時熱鬧的場景。那么借助網(wǎng)絡(luò)還原閉幕式的盛況，利用投影展現(xiàn)在學(xué)生面前，那恢弘盛大的場面一下子抓住了學(xué)生的眼球，學(xué)生的情感被調(diào)動起來，與語言描寫文字產(chǎn)生共鳴。
在課堂上，學(xué)生對于所學(xué)知識是否掌握，可以通過練習(xí)加以反饋。傳統(tǒng)的反饋方式比較單一，學(xué)生的積極性并不高。而信息技術(shù)手段形式多樣，色彩豐富，可以讓學(xué)生挑選自己喜歡的反饋形式。例如課文的朗讀和背誦，可以出示課文的動畫情景，讓學(xué)生進行配音。也可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行錄制音頻文件，提交給老師等等。
信息技術(shù)對于我們的課堂教學(xué)來說是一種手段，它與學(xué)科教學(xué)有機的融合可以起到事半功倍的效果。但是課堂教學(xué)中我們不能過分依賴信息技術(shù)手段，使得教學(xué)從傳統(tǒng)的一支粉筆，一本書的“人灌”，變?yōu)殡娔X加網(wǎng)絡(luò)的“電灌”，這是不可取的。作為教師，要掌握好信息技術(shù)，讓它更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。希望以后有更多的機會去這樣的培訓(xùn)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十
我于20xx年x月在xx市xx學(xué)校進行了六個星期的教育實習(xí)。我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。下面是我對這段時間實習(xí)鑒定：
這次實習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽;信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站;教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告;研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。
在教育信息化發(fā)展的進程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項專業(yè)實習(xí)中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的.制作及幫老師做一些課件時發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。
這次實踐是一次很好的練兵機會，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣傳。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十一
參加了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的校本研修培訓(xùn)，由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心被雷擊，網(wǎng)絡(luò)中心維修更換設(shè)備工作要在開學(xué)工作前完成，對于學(xué)科的教學(xué)的反思一時還未能定下心來思考，但在這兩天的調(diào)試交換機的工作中到些感觸，隨感寫寫：
由于中心交換機更換，而保修的交換機過來后需要換原來的要求進行配置，得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網(wǎng)管員培訓(xùn)，聽過崔北亮教授的幾天課也算小有收獲，對路由器與交換機的配置原理了解一二，但由于日常從不波及此項工作，加上當(dāng)時講的思科品牌的配置命令，而我們單位用的是華為交換機，所以剛進入超級終端后也是一頭霧水，不過在網(wǎng)絡(luò)支持與華為技術(shù)支持下還是馬馬虎虎完成了基礎(chǔ)的配置，部分網(wǎng)段也能成功上網(wǎng)，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對硬件，線路進行了多方的'排查，但仍一籌莫展，華為技術(shù)支持也無力支持。
從下午一直到晚上，直到很晚時我再讀華為基礎(chǔ)配置命令時突然發(fā)現(xiàn)我對光纖口開主干的命令少寫了一條加入允許通過vlan號的命令，因為當(dāng)時學(xué)的思科命令只要加入主干的命令就默認加入所以vlan號而華為的命令需要手工加入，當(dāng)我鍵入命令ping通北樓交換機的那課，仿佛回到了學(xué)生時代，那種考試中解決思考題的那種快感油然而生。
現(xiàn)在我們的信息技術(shù)教學(xué)中，我們似乎太多注重于應(yīng)用，而對技術(shù)這一塊忽視得比較嚴重，信息技術(shù)最早是一門技術(shù)課程，而現(xiàn)在向工具性課程轉(zhuǎn)變時，我們技術(shù)這塊的缺失日趨嚴重。我們是不是也能讓學(xué)生在課堂中感受技術(shù)成功的快感體驗?zāi)?記得培訓(xùn)時海中的倪詩律老師曾講到我們的信息技術(shù)教學(xué)有過到底是重技術(shù)還是重應(yīng)用的爭論。我想技術(shù)與應(yīng)用并用才是計算機教學(xué)的出路，可能也是我們計算機界的出路。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十二
在探究性學(xué)習(xí)中，教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展和延伸，也可能是對校外各處自然和社會現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的，也可以是實踐操作的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是未知的知識領(lǐng)域。
探究性學(xué)習(xí)主要不是學(xué)習(xí)書本知識，而是強調(diào)學(xué)生動腦的實踐過程，它不能依靠教師傳授知識和技能，而是強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為與過程。當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式適用于事實性知識、技能性知識、規(guī)律性知識的掌握，但對于策略性知識、價值、態(tài)度和情感類知識的學(xué)習(xí)往往不能奏效，這些知識的學(xué)習(xí)只有通過自主性學(xué)習(xí)，才能內(nèi)化成學(xué)生自身的經(jīng)驗體系。
信息技術(shù)以其強大的信息交流功能，多媒體模擬演示功能，能有效促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立一個以搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng)，有效地整合因特網(wǎng)資源，能形成快速高效的專題資料庫。
在探究性學(xué)習(xí)中，正是通過創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)研究的情境，讓學(xué)生自主的探究、實踐、發(fā)展和體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維以及分析問題、解決問題的能力。
探究性學(xué)習(xí)的開放性，是指構(gòu)成探究性學(xué)習(xí)的各要素與實施過程所涉及的`要素之間的非封閉性，集中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放、學(xué)習(xí)時間的開放。探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的，有來自學(xué)科知識的鞏固、運用年驗證的學(xué)習(xí)，也有來自學(xué)生興趣、愛好、特長的學(xué)習(xí)，還有來自社會問題和學(xué)校常規(guī)教育等方面的學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容完全開放能充分滿足學(xué)生的各種需要;學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放，使得學(xué)習(xí)時間也成為開放可能，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和愛好，按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)速度和計劃，適時地選擇參與學(xué)習(xí)的時間。相對于學(xué)科學(xué)習(xí)而言，探究性學(xué)習(xí)顯然擁有更為開放的時間。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時間的開放性，要立足學(xué)校，加強與校外的聯(lián)系，通過校園網(wǎng)站進行信息交流，實現(xiàn)開放教學(xué)的互動性。校園網(wǎng)站可設(shè)置探究性學(xué)習(xí)社區(qū)，每個研究課題有其主頁空間。主頁中有課題方案、研究計劃、調(diào)查計劃和報告、實驗計劃和報告、研究論文及成果欄目，以便及時上傳。研究活動階段材料的公開，有利于網(wǎng)上課題研究討論，克服交流的障礙，使研究活動順利進行。研究課題材料的電子化傳遞、貯存是經(jīng)濟高效的方式，適應(yīng)學(xué)生課題研究中收集和加工處理信息，展示不同階段的課題內(nèi)容及成果的需要。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十三
為期一周的管理會計實務(wù)實訓(xùn)終于要結(jié)束了，雖然只有一周時間，但課程充實，我收獲的知識也甚多。學(xué)習(xí)了資金的時間價值和復(fù)利的計算，知道其主要的工作流程，讓我對這方面有著更深一步的了解。
在這周時間，我們主要學(xué)習(xí)了復(fù)利的計算，而復(fù)利的計算是需要一絲不茍地對待的工作，有哪處地方出錯，可能會導(dǎo)致復(fù)利計算錯誤，在計算時，很多地方都需要去注意的，例如復(fù)利的終值和現(xiàn)值等等，各項都必須完整、準確、清晰填寫，并且不得涂改。計算復(fù)利時，我們也遇到很多困難，不懂的地方，老師針對我們的問題，結(jié)合管理會計，我國對復(fù)利的計算也越來越詳細給我們分析，使得我們?nèi)菀酌靼桌斫猓布由盍擞洃洝?BR> 因此，認真地履行實訓(xùn)要求，努力完成實訓(xùn)，不僅有利于我們鞏固所學(xué)到的管理會計專業(yè)知識，更利于我們預(yù)先觀察日后工作中的主要內(nèi)容、方法以及各種困難，利于我們察覺到自身存在的不足和缺陷，以便我們更好地進行學(xué)習(xí)和工作，利于我們更快地把所思所學(xué)轉(zhuǎn)化為實踐動手的能力，把專業(yè)知識和技能轉(zhuǎn)變成工作能力和實際經(jīng)驗。
簡短的實訓(xùn)生活，既緊張，又新奇，收益頗多。通過實訓(xùn)，使我對管理會計工作有了更深層次的認識。分析報關(guān)工作的特點，我總結(jié)出一些工作經(jīng)驗：做到要心細，仔細，了解復(fù)利的變化。
在短短的一周的實訓(xùn)時間中，我同時也深深感覺到自己的薄弱之處，那就是專業(yè)會計知識，我必須花更多時間去學(xué)習(xí)會計知識，以便為更好的做好今后管理會計工作奠定基礎(chǔ)?？傊@次實訓(xùn)對我的幫助極大，為我以后的工作積累了很多良好的知識與經(jīng)驗，今后，我將繼續(xù)保持謙虛嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做一個適應(yīng)形勢快速發(fā)展需要的管理會計員，為日后找工作打好基礎(chǔ)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十四
2022年5月，我參加了教育部中移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學(xué)員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計”和“主題式教學(xué)設(shè)計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，而“單元教學(xué)設(shè)計”是對教材中的.一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí)?！爸黝}式教學(xué)設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長，是以一個主題單元為單位。對我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野,充實自己的教學(xué)。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)心得篇十五
隨著科技的發(fā)展和普及，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。為了讓小學(xué)生盡早掌握一些基本的信息技術(shù)知識和技能，我校開設(shè)了信息技術(shù)實訓(xùn)課程。在這門課上，我有幸學(xué)到了很多有用的東西，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：實踐是掌握信息技術(shù)的基石。
在這門課上，我第一次接觸到了計算機。老師帶我們走進了計算機實驗室，讓我們親自動手操作計算機。通過實際的實踐，我才真正體會到了計算機的魅力和功能。我記得當(dāng)我第一次打開計算機時，看到桌面上彈出的各種應(yīng)用圖標，我感到非常興奮和期待。通過實踐，我學(xué)會了基本的鼠標技巧、鍵盤操作和文件管理等。實踐讓我感受到了信息技術(shù)的實用性和樂趣，也讓我更加自信地面對信息時代。
第二段：合作是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要方法。
在實訓(xùn)課上，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動。在小組活動中，我們要共同合作完成一些任務(wù)和項目。例如，在一次課堂上，老師讓我們分成小組，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源制作一個小型網(wǎng)站。每個組員都有不同的任務(wù)，有的負責(zé)寫內(nèi)容，有的負責(zé)制作頁面，有的負責(zé)調(diào)試。通過合作，我們共同努力，相互幫助，最終完成了一個精美的小網(wǎng)站。合作讓我學(xué)會了與他人交流、分享資源和協(xié)調(diào)分工，這些都是我在信息化社會中不可或缺的能力。
信息技術(shù)在不斷變化和進步，要想在這個領(lǐng)域保持競爭力，就必須具備創(chuàng)新能力。在實訓(xùn)課上，老師經(jīng)常鼓勵我們通過自己的創(chuàng)新來豐富課堂內(nèi)容和展示形式。例如，當(dāng)我們做PPT展示時，學(xué)生可以自由選擇動畫效果、背景音樂和過渡方式，這樣可以讓每個人的展示更加獨特和生動。創(chuàng)新不僅培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力，還讓我很快樂地參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中去。
第四段：實訓(xùn)課程的價值不僅僅在于技術(shù)。
信息技術(shù)實訓(xùn)課程不僅能提供一些基本的技術(shù)知識和技能，還能培養(yǎng)一些重要的素質(zhì)和能力。例如，信息技術(shù)實訓(xùn)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問題的能力。在實踐中，我們經(jīng)常面臨各種技術(shù)難題和錯誤，需要動腦筋來解決。通過自主探究和解決問題，我變得越來越善于觀察和分析，并且學(xué)會了使用不同的解決方法。這些素質(zhì)和能力對我未來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
信息技術(shù)實訓(xùn)課程雖然已經(jīng)在我校開設(shè)，但它的發(fā)展還有很大的潛力。隨著科技的進步，信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒏訌V泛，也將對人們的要求更高。因此，我希望將來能有更多的實訓(xùn)課程，包括人工智能、大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)安全等專業(yè)領(lǐng)域的實訓(xùn)。這樣，我們可以更好地適應(yīng)信息化社會的發(fā)展和需求。
總之，小學(xué)信息技術(shù)實訓(xùn)課程是我學(xué)習(xí)和成長的重要機會。通過實踐、合作和創(chuàng)新，我不僅掌握了一些基本的信息技術(shù)知識和技能，還培養(yǎng)了一些重要的素質(zhì)和能力。我相信，在信息化社會中，掌握信息技術(shù)將變得越來越重要，而我將不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己，為未來做好準備。