犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文（專業(yè)19篇）

    總結(jié)有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇一
    作為一個好奇心重、熱愛心理學(xué)又是《犯罪心理》、《今日說法》、《道德觀察》忠實觀眾的心理學(xué)學(xué)生，上了一個學(xué)期的《犯罪心理學(xué)》感到很幸福。開始的幾節(jié)課陳老師教授的是理論知識，我很慶幸上個學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)了我的選修課《社會熱點刑事案件分析》，牢固掌握了刑法的一些基本知識，這樣我在開學(xué)初學(xué)習(xí)《犯罪心理學(xué)》時感到熟悉又親切。
    通過一學(xué)期學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)，我全面而深入地了解當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面，可以深討罪犯的知覺、推理、信念、決策和態(tài)度;此外，還可以分析犯罪行為的原因、分類、預(yù)測、預(yù)防、干預(yù)和治療。
    犯罪心理學(xué)是一門研究犯罪行為心理及其規(guī)律的科學(xué)，他兼具理論性和實踐性雙重特點。以往心理學(xué)專業(yè)課程，老師們都是基本采用講授式，其實現(xiàn)在的基本狀況是，同學(xué)們對于基礎(chǔ)專業(yè)課程重視程度不夠，在課堂上面對老師奮力的講授有時只帶著耳朵，并不走心，我高興的是陳老師本學(xué)期帶領(lǐng)我們實行的是“啟發(fā)-互動”教學(xué)模式，給予我們自主思考、討論和表達(dá)的機(jī)會，同時也在理論性知識上最大限度地拓展和靈活講授。我對此是十分受用的。因為我自己是電影愛好者，老師在課堂上為我們定期播放經(jīng)典的犯罪心理影視作品或電視節(jié)目，然后讓我們自主談?wù)摗⒎纸M介紹，還設(shè)計了答辯環(huán)節(jié)，一切都在盡可能地將我們帶出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)本課的實踐性。由此我不僅欣賞到了優(yōu)秀的影視作品，更是在這些作品中深深思考了犯罪心理學(xué)的本質(zhì)。漸漸地我從一個對犯罪事件只會從家庭、社會因素分析的“門外漢”到現(xiàn)在第一反應(yīng)就是運(yùn)用各種心理學(xué)理論多方面分析犯罪動機(jī)和受害人特點的“專業(yè)人”。
    說到這里，有一點收獲不得不說，那就是犯罪心理學(xué)啟發(fā)我，我們研究的不僅僅是犯罪動機(jī)、犯罪心理，也要關(guān)注被害人心理。很多時候犯罪的形成并不是一方?jīng)Q定的，而是雙方甚至多方共同作用下形成的。還記得我們剛剛看過的《伊甸湖》，我們組內(nèi)曾對“犯罪是誰的責(zé)任”進(jìn)行過很久的辯論，總結(jié)結(jié)果是，無論犯罪主體孩子，還是客體的情侶，還是孩子的家長，亦或是小鎮(zhèn)上的居民，都有脫不開的干系。我們暫且不論行善性惡，也不論其他的促成因素，對于犯罪客體的自我保護(hù)的研究本身，就對我們的生活具有意義重大的指導(dǎo)作用。這也是我們這門課實踐性所在。
    在大二時，我看完了《電鋸驚魂》系列電影，除了印證“犯罪客體本身對犯罪的發(fā)生起到至關(guān)重要作用”的觀點，更重要的是讓我對犯罪主體有了更全面的思考和更感性的認(rèn)識。心理學(xué)其它對人類美好本性的發(fā)現(xiàn)，比如人有利他本能，在刑事案件里常常被忽視，而這些往往正是人類靈魂中美麗與高貴的支點。刑訊逼供、心理虐待往往是不可容忍的，正是因為犯罪心理學(xué)研究能使我們發(fā)現(xiàn)哪怕是最頑劣的罪犯心中那點閃光之處，并能通過它觸動、說服罪犯而不必采用暴力、污辱的方式。
    有時候我單純的想，及時我今后不從事犯罪心理學(xué)相關(guān)工作，甚至不從事心理學(xué)相關(guān)工作，那本科四年學(xué)習(xí)的心理學(xué)于我而言有什么作用呢?僅從學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)一門學(xué)科出發(fā)，它給予我理性與感性相互結(jié)合的看待事物的視角，它給予我基于人的心理分析問題的方式，它給予我發(fā)現(xiàn)人性本來的美好的動機(jī)……這些對我的世界觀、對我的生活都有極大的指導(dǎo)意義。
    當(dāng)然如果今后有幸從事相關(guān)工作，我就更有責(zé)任去利用自己的一技之長去承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，通過學(xué)到的我將進(jìn)一步加深專業(yè)知識的掌握，用一顆澄凈之心載著它在濁世中負(fù)荷前行。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇二
    生活中，絕大多數(shù)的犯罪人其犯罪的心理原因或心理背景能夠被人理解。但是，也有一少部分人，其犯罪的心理狀態(tài)與正常犯罪人有所不同，屬于某種變態(tài)心理的犯罪?！稇B(tài)心理與犯罪行為研究》一書就為我們詳細(xì)地介紹了變態(tài)心理以及其與犯罪行為之間的關(guān)系。
    所謂變態(tài)心理，是指離開正常人健康的人際反應(yīng)模式表現(xiàn)出來的異常心理與行為，包括人的心理活動的各個方面，既有心理狀態(tài)和心理過程的異常改變，又包括能夠反映個人獨特的、穩(wěn)定的和整個特征的個性或人格的異常，即包括人的認(rèn)知、情感、意志和個體心理特征以及行為等方面的異常?！蹲儜B(tài)心理與犯罪行為研究》一書著重從變態(tài)心理的角度探討研究各類變態(tài)心理者的犯罪行為，關(guān)于變態(tài)心理，目前許多學(xué)者描述為：變態(tài)心理犯罪，可以理解為由于精神狀態(tài)不正常而導(dǎo)致的犯罪行為或者行為人由于變態(tài)心理的驅(qū)使而導(dǎo)致的犯罪行為。
    《變態(tài)心理與犯罪行為研究》著重研究了人格障礙、性行為變態(tài)、智力障礙、心境障礙、精神分裂癥這五類變態(tài)心理患者的犯罪類型、犯罪的變態(tài)心理原因以及犯罪行為特點，其中讓人印象深刻的是書中介紹心境障礙與犯罪一章中抑郁癥患者“擴(kuò)大殺人”的殺人行為?！皵U(kuò)大自殺”是指患者在極端抑郁而萌發(fā)自殺念頭的同時，可能出于“憐惜”動機(jī)而將自己的子女或配偶先殺死，呈現(xiàn)“利他性殺人”或“慈悲性殺人”。其中就提到了這樣一個案例：
    案例：2002年3月10日下午，陳良將14歲的兒子銘銘從外婆家引誘至一棟高樓的頂層平臺上，從塑料馬甲中拿出早已準(zhǔn)備好的榔頭、菜刀和圍兜，趁兒子低頭喝水時，先是用榔頭猛砸兒子的頭頂，后又用菜刀砍向兒子。兒子面對父親的兇殺行為，一邊躲閃一邊問爸爸為什么要這樣做，并求爸爸不要殺死他。經(jīng)過兩人的激烈拼斗后，兒子終于倒在血泊中。
    真的不敢相信親生父親怎么會如此殘忍的殺死自己的兒子，俗話說:虎毒不食子?。『蠼?jīng)司法鑒定：陳良意識清楚，接觸行為被動，合作欠佳，動作言詞緩慢，注意力不集中，面部表情愁苦，情緒低落，思維遲緩，有自責(zé)消極觀念，無自制力，符合抑郁癥的診斷。這不禁讓我想起廣東母親溺死自己腦癱兒子的新聞。那個母親雖然沒有抑郁癥，但也是算是“慈悲性”殺人。母愛是世界上偉大的愛，但就是因為母愛讓一個母親親手殺了自己的兒子。
    之機(jī)，讓黃浩佳、黃汝佳服下安眠藥。待兩個兒子熟睡后，韓群鳳將兩人按在浴缸里溺水死亡，然后服下農(nóng)藥自殺未遂。
    《變態(tài)心理與犯罪行為研究》一書在最后一章中介紹了變態(tài)心理的預(yù)防和心理矯治，我認(rèn)為其內(nèi)容過于籠統(tǒng)、寬泛。但是其中提到的精神衛(wèi)生（又稱心理衛(wèi)生）值得我們關(guān)注。廣義的心理衛(wèi)生主要是指保障和提高人們的精神健康水平，主要包括防止和減少心理疾病，提高心理健康水平，使人精神愉快，能有效地對付各種精神壓力和提高社會適應(yīng)能力，提高心理效能，使人們最大限度地發(fā)揮其心理潛力。與精神疾病的社會總負(fù)擔(dān)相比，我國精神衛(wèi)生服務(wù)體系還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足國民的心理衛(wèi)生需要，這一點促使我們國家要重視精神衛(wèi)生的工作，因為它可以有效地減少心理疾病的產(chǎn)生，在一定程度上可以減少犯罪的發(fā)生，有利于社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會。
    通過《變態(tài)心理與犯罪行為研究》一書，我學(xué)到了很多知識，如變態(tài)心理的產(chǎn)生原因、變態(tài)心理的危害性以及保持心理健康的重要性等，受益良多。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇三
    在對心理學(xué)專業(yè)的總體情況作了介紹以后，相信大家都有了一定的了解。那么，究竟不同專業(yè)方向在申請難度上的差異又是怎樣呢?應(yīng)該如何將申請的成功率最大化?為了解答這些問題，我們下面將會對過往申請案例和情況進(jìn)行總結(jié)和分析。為了便于理解，我們會分成兩個方面去進(jìn)行總結(jié)，一方面是文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的申請情況，包括臨床心理學(xué)和社會心理學(xué)，另一方面則是教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，涵蓋教育心理學(xué)和咨詢心理學(xué)。
    在文理學(xué)院下面的心理學(xué)專業(yè)，熱門院校一般以開設(shè)phd項目為主，而這些phd項目在99%的情況下錄取就是全獎，并且很多學(xué)校都承諾5年的獎學(xué)金，整個系每年只招收2-3名學(xué)生。在這樣一個情況下，申請難度相當(dāng)大，對于申請者的要求普遍非常高。
    2.教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)。
    相比之下，教育學(xué)院下的心理學(xué)專業(yè)申請難度稍低，特別是其中的教育心理學(xué)專業(yè)，對國際學(xué)生是比較友好的。該專業(yè)對于申請者的本科背景具有比較大的包容性，只要上過數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理心理學(xué)、跨文化傳播等與教育心理學(xué)相關(guān)的課程，初步具備教育心理學(xué)中對于數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)的要求即可，人文社會科學(xué)專業(yè)的本科生也可以申請。心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生則更加有優(yōu)勢。
    但也需要注意，對于申請教育心理學(xué)，相應(yīng)的研究與實習(xí)經(jīng)歷也是必須的。這里的研究經(jīng)歷主要指的是與教育心理學(xué)相關(guān)的項目經(jīng)歷，體現(xiàn)出你作為申請者具有比較強(qiáng)的統(tǒng)計與心理測量能力。而實習(xí)經(jīng)歷則可以是在康復(fù)中心實習(xí)，或者是相關(guān)的特殊教育志愿服務(wù)經(jīng)歷。如果要申請到好學(xué)校，這兩方面的經(jīng)歷都不能缺少，并且要注意經(jīng)歷的深度。
    曾經(jīng)有一名申請者，非心理學(xué)專業(yè)，有一年半特殊教育志愿服務(wù)經(jīng)歷，有一次短期小學(xué)實習(xí)老師經(jīng)歷，最終的申請結(jié)果不太理想，除了她對于學(xué)校的定位較高，其在心理學(xué)研究經(jīng)歷上的欠缺也是一個因素，研究經(jīng)歷和實習(xí)經(jīng)歷對于申請目標(biāo)較高的申請者來說都非常重要。
    二、專業(yè)申請難點分析。
    相信在短時間內(nèi)，心理學(xué)專業(yè)的申請形勢不會發(fā)生太大的改變，臨床心理學(xué)由于其良好的就業(yè)前景，依然會有不少人嘗試申請這個專業(yè)，但該專業(yè)方向的申請實在是非常困難，沒有優(yōu)秀的gt和gpa分?jǐn)?shù)，以及豐富的實習(xí)和研究經(jīng)歷，基本不可能申請到。
    而社會心理學(xué)的情況也是類似。普遍來說，文理學(xué)院心理學(xué)的申請難度依然會非常大，在2%-3%錄取率的情況下，要爭取一席之地實在不容易，除非挑選一些相對冷門的學(xué)校。
    相反，教育學(xué)院下的心理學(xué)專業(yè)是申請結(jié)果比較理想的專業(yè)，尤其是教育心理學(xué)預(yù)計今后的招生量也會較大，有心理學(xué)背景的學(xué)生可以大膽去嘗試，心理學(xué)研究背景會是一大優(yōu)勢。但需要注意的是，咨詢心理學(xué)雖然是在教育學(xué)院下面，但由于其對咨詢經(jīng)歷比較看重，申請者有一定的工作經(jīng)歷才會有優(yōu)勢。
    具體下來，以下幾點是每位申請者需要注意的：gt分?jǐn)?shù)和gpa會是比較重要的因素：在招生人數(shù)有限的情況下，你需要跟其他眾多的申請者競爭，硬件條件往往成為了熱門學(xué)校篩選申請者的首要因素;研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的積累決定著你能否脫穎而出。
    三、專業(yè)申請?zhí)嵘绞健?BR>    從上面的分析可以看到，研究經(jīng)歷和實習(xí)經(jīng)歷是非常重要的。一方面要積極尋找參與項目的機(jī)會，另一方面，要堅持對這些經(jīng)歷的思考與回顧，提高對專業(yè)的理解;閱讀國外文獻(xiàn)，掌握學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展是申請者理想的提升方式之一：國外心理學(xué)比國內(nèi)起步要早，發(fā)展也要快，使用到的一些實驗范式或?qū)嶒炈悸范紩c國內(nèi)的有所不同。因此，通過閱讀國外的相關(guān)期刊和文獻(xiàn)，是重要的提升方式。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇四
    沒有新的觀念，就不可能有新的思路;沒有新的思路，就不可能有新的舉措;沒有新的舉措，就不可能有新的成效。黨的十七大把解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)確立為黨的思想路線，是對黨的思想路線的豐富和發(fā)展，表明我們黨在理論上的自覺性達(dá)到了一個新高度。
    開展解放思想大討論是深入學(xué)習(xí)十七大精神和“三個代表”重要思想的具體行動。要理解好、貫徹好十七大精神，最重要的一點，就是要按照“三個代表”重要思想的要求，適應(yīng)實踐的發(fā)展，以實踐來檢驗一切，自覺地把思想認(rèn)識從那些不合適宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來。把思想認(rèn)識轉(zhuǎn)變到與十七大要求相適應(yīng)的狀況上來，把力量凝聚到十七大提出的奮斗目標(biāo)上來，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)新世紀(jì)的宏偉目標(biāo)。
    開展解放思想大討論是新形勢新任務(wù)的要求。從國際形勢來看，當(dāng)前國際局勢復(fù)雜多變，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程進(jìn)一步加快，國與國之間在科技和綜合國力方面的競爭越來越激烈。從國內(nèi)形勢來看，黨的十七大吹響了全面建設(shè)小康社會的號角，黨中央、國務(wù)院先后出臺了一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方針政策，全國各地都在搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。
    開展解放思想大討論是公安工作、公安隊伍建設(shè)和公安教育體制改革的要求。孟建柱同志提出構(gòu)建“大教育、大培訓(xùn)”的思路，公安院校如何適應(yīng)公安工作的需要、公安隊伍建設(shè)的需要，改革當(dāng)前的公安教育體制、機(jī)制和培養(yǎng)模式，_公安教育的困境，對公安教育做出重大改革與調(diào)整，是公安院校在解放思想大討論中需要思考的首要問題。
    解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，聯(lián)系禁毒系的實際，聯(lián)系禁毒教學(xué)科研本職，就是要提升科研層次為領(lǐng)導(dǎo)決策和禁毒立法提供理論支撐，就是要提高教學(xué)水平為禁毒實戰(zhàn)工作和一線禁毒民警提供幫助與服務(wù)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
    一、大力加強(qiáng)禁毒重點學(xué)科建設(shè)。
    一是凝練學(xué)科方向，以禁毒學(xué)科建設(shè)為龍頭，將禁毒學(xué)、毒品案件偵查、毒品預(yù)防教育、禁毒實驗室建設(shè)為重點突破目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科技創(chuàng)新能力。
    二是重點實驗室建設(shè)。禁毒實驗室作為云南省高校重點實驗室，對于推動禁毒教學(xué)水平、提升禁毒科技創(chuàng)新能力、推進(jìn)禁毒科研平臺建設(shè)，都有著十分重要的意義。
    三是科研基地建設(shè)。云南省首屆哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃十大基地之一“云南禁毒問題研究基地”的建立，確立了我院在云南禁毒領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，極大的推動了我院禁毒科研的發(fā)展。
    四是加強(qiáng)理論研究。自11月起，我系教師參與國家禁毒委員會辦公室、公安部禁毒局代表國務(wù)院起草的《戒毒條例》的調(diào)研、論證與起草工作，參與配合《禁毒法》實施的戒毒法律文書的制作。今年4月《戒毒條例》已經(jīng)提交國務(wù)院審議，戒毒法律文書公安部已于5月30日發(fā)布全國禁毒部門實施。這是禁毒系多年理論研究的結(jié)果，是禁毒科研上層次、上水平的具體體現(xiàn)，為領(lǐng)導(dǎo)決策和禁毒立法提供了智力支持和理論支撐。國家禁毒委員會辦公室為此專門發(fā)函到學(xué)院表示感謝。
    二、大力加強(qiáng)禁毒專業(yè)建設(shè)。
    206月，我院“禁毒學(xué)”專業(yè)成功獲批省級重點建設(shè)專業(yè)，年11月，“禁毒學(xué)”專業(yè)被云南省推薦列為國家一類特色建設(shè)專業(yè)申報名單，專業(yè)建設(shè)又上新水平。
    一是師資隊伍建設(shè)。大力加強(qiáng)合作與交流，拓寬人才培養(yǎng)途徑。一年內(nèi)，在禁毒專業(yè)方面，我院利用省院省校合作項目等途徑選送3名教師攻讀博士學(xué)位，8名教師攻讀碩士學(xué)位，2名教師被新評為教授，現(xiàn)從事禁毒教學(xué)科研人員中教授人數(shù)已達(dá)10余人，禁毒教學(xué)人員學(xué)歷、職稱構(gòu)成有了質(zhì)的改善。
    國的領(lǐng)先地位。
    三是教材建設(shè)。主編的《禁毒學(xué)》、《犯罪心理學(xué)》等三本教材由中國人民公安大學(xué)出版社、群眾出版社出版?！抖酒贩缸锇讣刹榻坛獭啡脒x普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。目前，該教材再次修訂的初稿已基本完成。
    三、大力加強(qiáng)禁毒警察培訓(xùn)工作與社會服務(wù)。
    遵照公安部和省公安廳關(guān)于構(gòu)建“大教育、大培訓(xùn)”工作體系的部署，不斷創(chuàng)新教育訓(xùn)練內(nèi)容與形式，積極探索并逐步實現(xiàn)在職民警培訓(xùn)集中訓(xùn)練與送教上門、課堂教學(xué)與遠(yuǎn)程教育、有計劃指令性培訓(xùn)與學(xué)員自愿性培訓(xùn)等多種培訓(xùn)形式相結(jié)合的工作格局。
    一是國外禁毒警察培訓(xùn)取得顯著成績。受國家禁毒委員會辦公室、公安部禁毒局的委托，我院開展培訓(xùn)緬甸、老撾、越南等國家“禁毒執(zhí)法官員研修班(培訓(xùn)班)”;受商務(wù)部委托我院舉辦“亞洲禁毒官員研修班(培訓(xùn)班)”。禁毒系教師承擔(dān)了主要的禁毒主干課程教學(xué)任務(wù)，并為受訓(xùn)學(xué)員好評。這些培訓(xùn)班的舉辦，極大地推動了我院的國際化水平，在受訓(xùn)國家禁毒部門產(chǎn)生了良好的效果，促進(jìn)了禁毒國際合作的開展。
    二是送教基層公安機(jī)關(guān)，服務(wù)指導(dǎo)禁毒工作。近年來，禁毒系把“公安教育服務(wù)基層、服務(wù)實戰(zhàn)、服務(wù)隊伍建設(shè)”作為工作的重點，長期堅持送教下基層。送教的主要內(nèi)容為探討理論前沿問題、禁毒實戰(zhàn)急需解決的問題及禁毒一線矛盾突出的問題等。1月-2月，禁毒系分兩小組利用假期送教到德宏、保山、大理等州市，講解《禁毒法》，并就相關(guān)課題進(jìn)行了調(diào)研，取得了送教調(diào)研雙豐收，受到基層的熱烈歡迎。205月，省禁毒委員會辦公室、省公安廳禁毒局和學(xué)院聯(lián)合組織《中華人民共和國禁毒法》宣講，我系4名教師分赴禁毒局機(jī)關(guān)和全省16個州市完成宣講活動22場，其中玉溪等12個州市采取了電視電話會議的形式，全省直接參加聽課的人員超過5000人。各地禁毒辦、禁毒支隊反映省禁毒辦、省公安廳禁毒局和云南警官學(xué)院組織的宣講活動十分及時，也很必要。認(rèn)為授課教師具有深厚的法律理論造詣、豐富翔實的禁毒知識和嫻熟的授課技巧，講授生動，深入淺出，結(jié)合實際，理論性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)，感謝云南警官學(xué)院。通過這次成功的宣講活動，對幫助基層工作人員正確理解和運(yùn)用《禁毒法》，推進(jìn)我省依法禁毒，推動我省的禁毒事業(yè)邁向新的臺階，促進(jìn)我省新一輪禁毒人民戰(zhàn)爭的開展，必將起到極大的推動作用。
    三是禁毒民警遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)完成。在職民警業(yè)務(wù)的遠(yuǎn)程教育是職業(yè)教育的發(fā)展方向，可以解決工學(xué)矛盾突出和民警自學(xué)提高問題。學(xué)院2007年投入200余萬元，建設(shè)了禁毒民警遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)系統(tǒng)，可查閱資料、點播視頻、在線收看、在線學(xué)習(xí)、在線考試。目前硬件建設(shè)已經(jīng)完成，進(jìn)入建設(shè)階段。
    四是禁毒防艾宣傳教育服務(wù)已形成長效機(jī)制。，禁毒系共組織26個宣講團(tuán)利用課余和節(jié)假日，一直堅持開展禁毒防艾宣傳教育“五進(jìn)”活動。據(jù)不完全統(tǒng)計：組織宣講活動3000多人次，發(fā)放資料70000多份，先后對100多所中小學(xué)和50余個社區(qū)工廠和農(nóng)村開展宣傳。禁毒系師生全身心的投入與長效機(jī)制的形成，得到了省委、省政府、省公安廳的高度好評。2007年2月9日在昆明舉行的2007年云南省禁毒工作會議上，云南警官學(xué)院禁毒系被云南省禁毒委員會授予“禁毒人民戰(zhàn)爭先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號。
    四、建一流禁毒專業(yè)，創(chuàng)一流禁毒學(xué)科。
    年，學(xué)院提出了“堅定不移實施特色興校強(qiáng)校戰(zhàn)略。整合學(xué)科建設(shè)和科研資源，與時俱進(jìn)地做強(qiáng)禁毒系及禁毒學(xué)科”，“加強(qiáng)教學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)禁毒系實驗室”的目標(biāo)。這必將大力推進(jìn)我院的禁毒學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，推動禁毒教學(xué)、科研和培訓(xùn)工作再上新的臺階。為此，禁毒系提出“求實務(wù)真，開拓創(chuàng)新，建一流禁毒專業(yè)，創(chuàng)一流禁毒學(xué)科”的發(fā)展方向。近期的主要工作為：
    (一)抓好高水平實驗室建設(shè)。
    按照“掛牌建設(shè)、定期評估、優(yōu)勝劣汰、動態(tài)管理、滾動發(fā)展”為原則，大力加強(qiáng)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和重點實驗室建設(shè)。目前，已累計投資近千萬元，完成了在職民警遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)、禁毒陳列室、禁毒高端培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)，完善了聯(lián)合國g75培訓(xùn)系統(tǒng)。禁毒情報資源查詢庫建設(shè)正在抓緊進(jìn)行。今年將新建氣相色譜、質(zhì)譜實驗室，吸毒人員腦電波分析實驗室，吸毒人員瞳孔檢測實驗室，毒品案件偵查模擬實驗室，毒品艾滋病預(yù)防教育展示室，學(xué)生公共實驗室等項目，達(dá)到省級高校重點實驗室的建設(shè)規(guī)模與水平。
    (二)抓好高層次高水平科研工作。
    目前協(xié)助國家禁毒委員會辦公室、公安部禁毒局起草的《戒毒條例》已經(jīng)提交國務(wù)院審議，完成了吸毒人員登記辦法、吸毒人員檢測程序規(guī)定、戒毒法律文書的起草制定，已提交公安部禁毒局。
    落實重點學(xué)科、重點專業(yè)、精品課程、研究基地、禁毒實驗室等各建設(shè)項目具體指標(biāo)與要求，對于符合建設(shè)指標(biāo)的各教師科研成果，列入各項目建設(shè)經(jīng)費(fèi)給予一定的獎勵與支持，以確保各項目建設(shè)做實做細(xì)，鼓勵每一位教師主動積極參與各項目建設(shè)，以達(dá)到真正抓好高水平科研工作的目的。
    (三)抓好高水平教材建設(shè)。
    著手禁毒學(xué)專業(yè)《戒毒學(xué)》、《禁毒法學(xué)》、《毒品預(yù)防》、《艾滋病防治》等教材的編撰，在編撰過程當(dāng)中，要充分考慮各教材的特點，重視全面提高禁毒相關(guān)專業(yè)學(xué)生的知識水平與應(yīng)用技能，合理構(gòu)建教材體系，重視理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)實戰(zhàn)教學(xué)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，爭取將每一本教材都做成精品，抓好高水平教材建設(shè)。
    (四)抓好高水平教師隊伍建設(shè)。
    繼續(xù)采用多種方式，抓好高水平禁毒教學(xué)科研隊伍建設(shè)。一是利用省校省院合作等方式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的學(xué)歷教育，鼓勵互派訪問學(xué)者。二是有計劃、分批次安排中青年教師去實戰(zhàn)單位鍛煉，直接參與案件的偵查等，以提高禁毒教學(xué)服務(wù)實戰(zhàn)的水平與能力。三是采取有效措施提高教師的科研能力與水平。
    總之，解放思想必須割除思想上的認(rèn)識誤區(qū)，_工作中的困難與矛盾，打破原有體制機(jī)制，改革原有的教學(xué)模式，聯(lián)系禁毒教學(xué)科研實際，以實現(xiàn)禁毒系又好又快發(fā)展。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇五
    1：生活所泊型：對于這一類人是由于自己最基本的生活沒有辦法保障。他們本來沒有多么大的目標(biāo)，只要能夠滿足自己的生活。這就是他們犯罪的基本動機(jī)?；拘睦?，這些人對于沒有多么大的危害性。對于這類犯罪者應(yīng)該在物質(zhì)上給予一定的幫助。使他們的生活穩(wěn)定下來。只有這樣才能從根本上解決這類犯罪。
    2.心理變態(tài)型：這種犯罪類型的人是由于自己的心理在成長中受到了打擊。其具體原因是多種形式的。比如：由于自己的生理缺陷引起、少年成長時受到了別人的歧視、少年時受到了不公平的待遇、少年時受到了迫害從而在心理上造成難以忘記的了陰影等等。這類人由于受到種種不同尋常的遭遇。從引起了心理的變態(tài)。如果調(diào)整不好，就會造成他們在心理上對社會、對他人的仇視或不滿：當(dāng)這種情心態(tài)發(fā)展到一定的程度。就會造成他們把對社會、對他人的這種心態(tài)演變成現(xiàn)實中的行動，以此來滿足他們的變態(tài)心理。這樣就會造成犯罪。對于這類犯罪者，應(yīng)該從心理學(xué)上給予一定的治療。使他們能夠重新調(diào)整心態(tài)。對社會、對他人有一個正確的認(rèn)識。這樣就可以從根本上解決這類犯罪。
    所作所為以及犯罪活動。所以我認(rèn)為對于這種犯罪者，我們應(yīng)該從心理上給予一定的幫助。使他們能夠?qū)τ谧约旱倪^去有一個重新的認(rèn)識。使他們的人格能夠重新和二為一。這樣就可以降低這種類型的犯罪，但是有一點必須特別注意：就是在處理這種案例的時候要分清那些事情是人處于那種人格下作的。因為在一種人格之下有可能根本不知道處于另外人格下的行為。
    4對暴力的崇拜型：有一些人在成長的過程中由于種種原因，有可能接觸到過多的暴力，或者長期處于暴力的壓迫之下。使他們認(rèn)為暴力能夠解決所有的事情。造成了他們對于暴力的崇拜。于是他們便開始了暴力的模仿。久而久之，在心理上，對于暴力有一定的依靠。當(dāng)他們每一次實施完暴力之后。在心理上就會有極大的滿足感。這種人對于社會有著極大的危害性。對于他們必須從道德的角度去感化。使他們對于處理事情的途徑有一個重新的認(rèn)識。使他們對暴力能夠有一個新的認(rèn)識。
    5宗教信仰或民族矛盾或文化沖突引起的犯罪。比如現(xiàn)在比較多的恐怖主義犯罪。大多數(shù)是由于宗教信仰或者民族矛盾沒有得到及時、正確的解決和形成統(tǒng)一的認(rèn)識。使一些思想比較激進(jìn)的人形成了錯誤的認(rèn)識，他們認(rèn)為在這種情況下。只有采取非常的手段——制作恐怖事件。來達(dá)到自己的目的。但是受害者往往都是一些無辜者。對于這種案件應(yīng)該從宗教信仰或民族矛盾或文化沖突的調(diào)節(jié)。使雙方能夠有一個統(tǒng)一的認(rèn)識。使沖突和矛盾能夠得到解決。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇六
    其實“犯罪心理學(xué)專業(yè)”是一種錯誤的說法，并沒有犯罪心理學(xué)這一專業(yè)，只有犯罪學(xué)專業(yè)。犯罪心理學(xué)是犯罪學(xué)里一個主干學(xué)科，因為感興趣的人太多了，人們直接把犯罪心理學(xué)當(dāng)成犯罪學(xué)專業(yè)了。廢話不多說，下面來介紹犯罪學(xué)。
    犯罪學(xué)是一門以犯罪現(xiàn)象為研究對象的學(xué)科。廣義上還包括專門尋找犯罪行為出現(xiàn)的實際原因，以提供一個方法減輕犯罪行為對社會的影響。在我國大陸地區(qū)，無論理論研究還是實際操作范圍，犯罪學(xué)隸屬于法學(xué)，屬刑事法學(xué)方向。
    犯罪學(xué)原理、西方犯罪學(xué)、刑事政策學(xué)、犯罪被害人學(xué)、犯罪預(yù)防學(xué)、犯罪心理學(xué)、罪犯矯治學(xué)、犯罪評估導(dǎo)論、犯罪學(xué)研究方法、犯罪統(tǒng)計學(xué)、公安學(xué)概論、刑事偵查學(xué)、治安管理學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、社會學(xué)概論、社會工作概論、普通心理學(xué)、社會心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等。
    本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義和諧社會建設(shè)需要，掌握馬克思主義基本原理，能在公安保衛(wèi)部門從事犯罪預(yù)防、犯罪分析與預(yù)測及罪犯矯治等業(yè)務(wù)工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關(guān)工作以及在相關(guān)領(lǐng)域從事犯罪學(xué)教學(xué)、科研工作的`高級復(fù)合型專門人才。
    犯罪學(xué)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向為科研、教育/培訓(xùn)和公務(wù)員，畢業(yè)崗位主要有刑事犯罪鑒定人員、犯罪心理研究員、犯罪調(diào)查員、執(zhí)法人員、警務(wù)人員、獄警、感化主任、假釋官、社會工作者等。偵查學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面較窄但比較穩(wěn)定，主要到公安、檢察、國家安全等部門從事偵查工作、刑事執(zhí)法、預(yù)防和控制犯罪以及偵查學(xué)教學(xué)、科研等方面的工作。本專業(yè)培養(yǎng)具有為維護(hù)國家安全、社會安定而獻(xiàn)身的精神，堅定正確的政治方向、嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德，熟悉我國公安工作的路線、政策、方針和相關(guān)法律、法規(guī)，系統(tǒng)掌握偵查學(xué)基本專業(yè)理論、基本專業(yè)知識和基本專業(yè)技能。
    法學(xué)類共5個專業(yè)，犯罪學(xué)專業(yè)在法學(xué)類專業(yè)中排名第4，在整個法學(xué)大類中排名第30位。犯罪學(xué)作為獨立學(xué)科，在國外已經(jīng)有一百多年的歷史。在中國，犯罪學(xué)作為獨立學(xué)科的形成，起始于20世紀(jì)80年代初期。1992年4月中國犯罪學(xué)研究會的成立，標(biāo)志著我國的犯罪學(xué)研究進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。犯罪學(xué)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義和諧社會建設(shè)需要，掌握馬克思主義基本原理，具有良好的科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)、警察基本素質(zhì)和技術(shù)技能，既有較高的執(zhí)法能力和管理水平，又有強(qiáng)烈的公共服務(wù)意識，全面系統(tǒng)地掌握犯罪學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，能在公安保衛(wèi)部門從事犯罪預(yù)防、犯罪分析與預(yù)測及罪犯矯治等業(yè)務(wù)工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關(guān)工作以及在相關(guān)領(lǐng)域從事犯罪學(xué)教學(xué)、科研工作的人才。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇七
    選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
    恐怖主義犯罪及其立法完善
    發(fā)展犯罪學(xué)視野下的男性青少年犯罪成因研究
    論我國警察職務(wù)犯罪及其預(yù)防
    被迫行為的刑法規(guī)制研究
    試對我國犯罪概念形式特征與實質(zhì)特征的再認(rèn)識
    我國流動人口犯罪的刑事對策研究
    我國流動人口犯罪及其預(yù)防對策研究
    論當(dāng)代西方批判犯罪學(xué)—階級維度的考察
    論交通肇事罪中的被害人過錯
    信用卡犯罪的原因和預(yù)防
    加布里埃爾·塔爾德的傳播思想探析
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇八
    典型案例（詳細(xì)分析，若果自己是罪犯，怎樣避免犯罪；受。
    害人要怎樣降低傷害）。
    心得體會，自己的感悟。廣義的犯罪心理學(xué)，是指運(yùn)用心理學(xué)的基本原理，研究犯罪主體的心理和行為以及犯罪對策中的心理學(xué)問題的一門學(xué)科。是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)連。這一門學(xué)科主要深入研究的部分在于有關(guān)“是什么導(dǎo)致人犯罪”的問題，但也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學(xué)家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理。精神病學(xué)亦有處理到一部分的犯罪行為。
    廣義的犯罪心理學(xué)的研究對象，除包括狹義的犯罪心理學(xué)的研究對象之外，還包括犯罪對策中的心理學(xué)問題，如預(yù)防犯罪、懲治犯罪以及教育改造罪犯的心理學(xué)問題；還包括有犯罪傾向（即尚未實施犯罪行為）的人的心理和刑滿釋放人員的心理；還包括被害者心理、證人心理、偵查心理、審訊心理、審判心理以及犯罪的心理預(yù)測等等。簡單地說，廣義的犯罪心理學(xué)既研究犯罪人的心理和行為，又研究與犯罪作斗爭的對策心理學(xué)部分，即被認(rèn)為是司法心理學(xué)的有關(guān)內(nèi)容。
    案例：我有一個朋友，長的是挺漂亮的。在他們老家，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展趕不上沿海地區(qū)，家庭收入也不高。為了補(bǔ)貼家用，就會利用暑期和雙休日出去打工。有一次，她碰到一件事。有一個店鋪的老板招工。她的招工條件是：女，20-25歲，長相清秀，要求學(xué)歷高中以上，待遇豐厚，工資面議。由于我的朋友符合招工的各種條件，所以她就去應(yīng)聘了。在工作的第一天，那個小老板就嫌我的朋友的穿著不是很時髦，就提出說讓我的朋友去買一套時髦的裝束，費(fèi)用由他出。我的朋友就覺得她只是來打工，而且覺得自己的穿著雖然不是很時尚，但是也應(yīng)該屬于拿的出手的一種就謝絕了老板的好意。在中午時，老板以天熱，來回走不僅熱得很，而且不利于休息為借口，就對我的朋友說那天的午飯由他包辦，而且在飯后還給她提供休息的地方。
    我的朋友是有一定的社會經(jīng)驗的，第一天上班哪有這種好事，而且對方又是單身了幾年地男子，而她又是年輕貌美的姑娘，這種情況不得不防。于是她就推脫，但是老板還是執(zhí)意要留她吃飯，就在兩人僵持的時候，救星出現(xiàn)了。朋友的弟弟來找她回家吃飯，她馬上有了理由就和弟弟一起回家吃飯了。當(dāng)然下午也就不敢再去了。
    會忽略。
    其次，在老板說是能讓員工報銷賣衣服的錢是就更有問題了，畢竟是第一天上班，否工作下去都是未知數(shù)，老板怎么會這么好還讓員工去買衣服呢？這里就是老板可能別有用心的第二個表現(xiàn)。我認(rèn)為，女人天性就是不會嫌衣服多的，一些抵制誘惑力差的就有可能會接受老板的殷勤，這樣就會有受之于人的感覺。讓你不好意思再拒絕老板接下來的“好心”。在這里，我覺得那老板還是很詳細(xì)計劃過的，他利用人的貪心就可能會達(dá)成他的目的。
    再者，老板以天熱，回家吃飯來回會導(dǎo)致休息不好為借口想讓女子留下來吃飯并且提供。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇九
    我們時常會讀到“無意義”犯罪，它們似乎沒有像欲望、復(fù)仇或者貪婪這樣的可辨動機(jī)。去年夏天就發(fā)生了這樣的犯罪活動，兩名男子跟蹤一名正在慢跑的澳大利亞學(xué)生，開車追上學(xué)生，并隨后將之射殺。他們給出的理由是，因為無聊所以想殺人。
    一則新近報道稱賓夕法尼亞州的一對新婚夫婦僅為尋求刺激而渴求殺人。新娘通過克雷格網(wǎng)引誘了一名男子，承諾以身換錢與之相伴。42歲的老頭troylaferrara回復(fù)了mirandabarbour（即新娘）的廣告并與她于一處停車場會面，并被刺死。這對夫婦隨后共進(jìn)晚餐慶賀他們?nèi)艿慕Y(jié)婚紀(jì)念日。
    要理解罪犯的心理，顯然大多均是為了尋求刺激。這不是沖浪者成功劃上巨大海浪所體驗到的刺激，也不是高空滑索者享受猛然劃越危險密林的興奮，而是做他人不敢做甚至不敢想的嚴(yán)禁違法之事時所處的高壓刺激。
    犯罪的每一階段都伴隨興奮感——犯罪前、犯罪期間以及犯罪結(jié)束后。首先，構(gòu)思犯罪行為、想象犯罪活動、與同謀者密謀并制定細(xì)節(jié)。其次，實施犯罪活動過程，尤其是恐嚇受害者時享受刺激。事后還有額外的快樂——慶祝逃跑成功、聲名大噪以及公眾關(guān)注。即便行兇者被捕，當(dāng)他練習(xí)如何與警探、法院官員、律師們周旋，甚至糊弄精神病專家時，這種興奮還會持續(xù)。
    下次你讀到“無意義”犯罪時，請記得，從罪犯的立場來看，它是相當(dāng)有意義的。就像一個人說的那樣：“犯罪如冰淇淋般美味。”另一個人則評論道：“剝奪我的罪行，即是剝奪我的整個世界?！?BR>    我是一個天生喜歡旅行的人，同時擁有長達(dá)30年的新聞采訪實戰(zhàn)經(jīng)驗。在我的人生行旅中，曾遇到許多不可思議的怪事，它們都在我的腦海中留下難以磨滅的印象，其中最令我震撼的，是設(shè)在一個不知名地區(qū)的某座監(jiān)獄，而這座監(jiān)獄正是全世界獨一無二的“心靈監(jiān)獄”。
    也許有人會誤以為心靈監(jiān)獄是我無中生有的杜撰產(chǎn)物，但事實上它卻是存在的。心靈監(jiān)獄里所囚禁著的犯人，全部都未曾在任何國家的法庭被裁定有罪，甚至，他們也從未被任何國家的警察逮捕與拘留過。未經(jīng)審訊、辯護(hù)與裁奪，何罪之有？他們的唯一共同點是，在他們的心靈深處，都自我認(rèn)為曾經(jīng)違規(guī)犯法并審定有罪。也就是說，這些自我意識強(qiáng)烈的人，同時亦是自我法規(guī)的立法者、執(zhí)法者與司法者。內(nèi)省的法尺，使他們超越外在的法網(wǎng)。
    嚴(yán)格來說，心靈監(jiān)獄并不像是一座監(jiān)獄，它更像金庸武俠小說中的“思過崖”。這里所收容的心靈囚犯來自世界各地，有男有女，有老有少，有各自的文化背景，有各自的宗教信仰，有各自的成長經(jīng)驗，有各自的光環(huán)也有各自的黯淡面，大家都相處得其樂融融。
    有一句諺語說：“多建一所學(xué)校，便可少建一座監(jiān)獄。”這句話只說中了一半事實。監(jiān)獄其實不像人們心目中的那么可怕，更不像港產(chǎn)電影中描述的那樣恐怖；尤其是心靈監(jiān)獄，它既有點像是改造社會行為規(guī)范的感化院校，也有點像是滌凈心靈塵埃的宗教殿堂。唯一不同的是，前來心靈監(jiān)獄自囚的人士都是屬于自愿性質(zhì)的，沒受到任何人或法典的強(qiáng)迫；自囚者也不純粹是帶著贖罪的心情前來求刑，而是真真實實地通過身體的禁錮達(dá)致自我譴責(zé)的目的。誰都可以在此“放下屠刀，立地成佛”。
    心靈監(jiān)獄的規(guī)模說大不大，說小也不小，里頭的心靈囚犯，有的是殺人越貨者，有的是作奸犯科者，有的是大奸大惡者，有的是瑕疵小過者，有的是年少行差踏錯者，有的是老來晚節(jié)不保者。沒有人知道他們的來歷，甚至他們涉嫌或不涉嫌犯法，曾經(jīng)或不曾經(jīng)犯罪并不重要。不管他們是抱著何種罪愆的心態(tài)踏進(jìn)這座心靈監(jiān)獄，外頭的人們都不會鄙視或排斥他們的存在，甚至，心底還會有某種程度的欽佩－－對這些恢恢法網(wǎng)的漏網(wǎng)者。
    心靈監(jiān)獄里沒有任何的監(jiān)管人員，心靈囚犯們的自定刑期也長短不一，有人選擇在此長住，有人只是暫居其中。自囚者并不能把心靈監(jiān)獄當(dāng)成免費(fèi)餐宿的供應(yīng)地，而是須有自給自足的謀生本領(lǐng)，才能在這兒占一席之地；換句話說，這里并不是聯(lián)合國的難民收容所。另一方面，心靈囚犯的家屬可隨時隨地前來探望他們，而無需擔(dān)心受到任何形式的襲擊。建在深山里的這座心靈監(jiān)獄，也完全不必防范自囚者會越獄而逃，因他們根本就沒有必要越獄以尋求人生自由。
    任何一個概念的實質(zhì)內(nèi)容均包括內(nèi)涵和外延，前者指概念所表示對象與其他事物之區(qū)別;后者指概念所表示對象之范圍。多數(shù)情況下，概念的實質(zhì)內(nèi)容主要指內(nèi)涵。那么，什么是“犯罪心理”?或者說，“犯罪心理”的內(nèi)涵是什么?筆者認(rèn)為，此所問理應(yīng)是“犯罪心理”與其他事物即“非犯罪心理”之區(qū)別。具體來說，包括以下三個方面:(1)與行為的區(qū)別，即“犯罪心理”是心理而非行為，是行為動力、起因，而非行為過程或行為結(jié)果;(2)與無意識行為心理的區(qū)別，即“犯罪心理”是有意識行為心理，而非無意識行為心理;(3)與一般有意識行為心理的區(qū)別，即“犯罪心理”是犯罪行為的心理，而非一般有意識行為心理。因此，“犯罪心理”的內(nèi)涵可相應(yīng)地表現(xiàn)為三性，即動力性、意識性、犯罪性。
    “犯罪心理”的動力性，亦可稱為“犯罪心理”的支配性，意味著“犯罪心理”支配犯罪行為，是犯罪行為的動力，這是“犯罪心理”的最本質(zhì)內(nèi)涵。一般而論，所謂“心理”，是指“腦對客觀世界的積極反映形態(tài)?！^去、現(xiàn)在和未來的事件。過去事件表現(xiàn)為記憶經(jīng)驗，現(xiàn)在事件表現(xiàn)為全部映象、體驗、智力活動等，未來事件表現(xiàn)為意圖、目的、幻想等?！毙袨樾睦碛绕涫切袨榍暗男睦眢w現(xiàn)為一種未來事件，對行為發(fā)生起到支配作用，因此，行為心理即是行為的動力。特定行為的背后是特定行為的心理，即行為動力。就“犯罪心理”而言，它是犯罪行為心理，是推動犯罪行為實施的心理。沒有犯罪心理，就沒有犯罪行為。因此，“犯罪心理”就是犯罪行為的動力。
    由于構(gòu)成人的行為動力的行為心理體現(xiàn)為“未來事件”的意圖和目的，因此，行為心理的構(gòu)成性因素或內(nèi)容只能是人的心理過程，即認(rèn)知、情緒、意志(可簡稱為“知情意”)，而非人的心理特征(人的心理特征是行為心理的形成性因素，而非構(gòu)成性因素)。雖然構(gòu)成人的行為心理的具體因素可以因時、因地、因人而有所不同，但基本的框架即是知情意三者。在常態(tài)條件下，人的知情意協(xié)調(diào)一致，整體性地構(gòu)成行為動力，從而對人的行為起到了發(fā)動或促進(jìn)作用。
    “犯罪心理”作為犯罪行為的動力，其構(gòu)成內(nèi)容也同樣是知情意三者統(tǒng)一協(xié)調(diào)的心理過程。與一般行為心理相比，“犯罪心理”包含了以非法手段(作為或不作為)去達(dá)成目的的意圖和想法，并進(jìn)而蘊(yùn)含了對違法風(fēng)險進(jìn)行控制的考慮。這是一般行為心理所沒有的，但無論如何，“犯罪心理”的構(gòu)成要素中并不包含犯罪人的心理特征。犯罪人的心理特征只是“犯罪心理”形成的基礎(chǔ)，而非構(gòu)成要素。我國學(xué)界普遍認(rèn)為“犯罪心理”是指影響和支配犯罪人實施犯罪行為的各種心理因素的總稱。“這些心理因素包括認(rèn)識、情感、意志、性格、興趣、需要、動機(jī)、理想、信念、世界觀、價值觀以及心理狀態(tài)等”。這種看法其實是錯誤的，因為它把心理特征等內(nèi)容也包括了進(jìn)去。如上所述，“犯罪心理”作為犯罪行為的動力，實質(zhì)內(nèi)容只能是犯罪人基于知情意的心理過程，而非心理特征。在對犯罪心理就是犯罪動力這個問題的看法上，學(xué)界還有兩個錯誤的觀點特別需要提出來予以澄清:一是認(rèn)為犯罪心理除了存在動力結(jié)構(gòu)外，還存在所謂的“調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)”和“特征結(jié)構(gòu)”等要素;二是認(rèn)為犯罪心理是犯罪行為發(fā)生的內(nèi)在心理動力。這兩個普遍存在的觀點看似正確，實則謬誤。關(guān)于“犯罪心理結(jié)構(gòu)由動力結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)等要素組成”的觀點，見之于羅大華主編的《犯罪心理學(xué)》。在該書的第二章，羅大華等學(xué)者提出，犯罪心理結(jié)構(gòu)的要素包括動力結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)、犯罪人的心理狀態(tài)、潛意識。基于羅大華等人所認(rèn)為的“犯罪心理結(jié)構(gòu)”是“發(fā)動犯罪行為的內(nèi)在心理動力”，可推定在羅大華等學(xué)者的眼里，“犯罪心理結(jié)構(gòu)”即是“犯罪心理”，而動力又是由動力結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)等組成。由此就產(chǎn)生了一個重大的問題:“犯罪心理”既已是犯罪行為的動力，那又何來動力之下的動力?上述說法違反語義的形式邏輯，犯了種概念和屬概念并列的錯誤。“犯罪心理”是犯罪行為的動力，并非動力和其他心理要素的結(jié)合。更重要的是，上述說法也違反了行為的心理邏輯。行為動力可以包括很多心理要素，或者說可以由很多心理因素的共同作用而成立，但行為動力本身是作為一個獨立完整的整體對犯罪行為起推動支配作用。所謂調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)也好，特征結(jié)構(gòu)也好，抑或心理狀態(tài)也好，它們最終都是通過動力或動力結(jié)構(gòu)對犯罪行為的發(fā)生起作用。而任何行為的動力，都是正向目標(biāo)誘引與負(fù)向風(fēng)險抑制相互作用的結(jié)果，是行為人權(quán)衡利弊得失的結(jié)果。單獨地看，目標(biāo)誘引是動力，風(fēng)險抑制也是動力;利多是動力，弊少也是動力;追求利益是動力，避免非利益也是動力，但實際上它們都是交織在一起的，是相互作用的結(jié)果。所以，所謂的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)只是動力或動力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，而非與動力結(jié)構(gòu)平等的犯罪心理結(jié)構(gòu)的一部分。
    關(guān)于“犯罪心理是犯罪行為發(fā)生的內(nèi)在心理動力”的觀點亦見之于羅大華主編的《犯罪心理學(xué)》，有些學(xué)者把“犯罪心理”表述為“發(fā)動犯罪行為的心理動因”，大同小異。這種觀點給人的印象是，似乎犯罪行為的發(fā)生(發(fā)動)還有“非心理的動力”或“非心理的動因”，那么，這種“非心理的動力”或“非心理的動因”是不是“犯罪心理”?如果是，為什么在界定“犯罪心理”時不將其包括在內(nèi)?如果不是，何以又成了犯罪行為發(fā)生的動力(動因)?其實，如同上述，在心理即為行為動力的界定下，行為動力即為行為心理。所謂“心理動力”或“心理動因”的說法，不僅同義反復(fù)，更重要的是它割裂了行為動力的整體性。作為對行為發(fā)生起推動作用的“心理”，可以由很多因素的綜合影響而成立，但不可能在這種動力之外還存在著另外的“動力”。導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生的因素有很多，或者說我們可以在多個領(lǐng)域多個方面來探討犯罪原因，但最終所有這些原因，無論是心理的還是非心理的，一定體現(xiàn)為一個不可分割的整體去推動犯罪行為的實施，這個整體就是“犯罪心理”?！胺缸镄睦怼北旧砼c“犯罪心理”背后因素的內(nèi)涵并非一致。
    作為犯罪行為動力的“犯罪心理”與一般行為心理不同，一般行為心理可以是有意識的，也可以是無意識的，而“犯罪心理”則一定是有意識的，這是“犯罪心理”第二個本質(zhì)特征。然而，對于“犯罪心理”的意識性問題，有學(xué)者認(rèn)為，“犯罪心理”可以是無意識的。如羅大華等學(xué)者認(rèn)為，犯罪心理結(jié)構(gòu)中存在著潛意識，“青春期的性躁動，欲望不能滿足或受挫后的焦慮等，往往形成一種無名的沖動而產(chǎn)生越軌行為;即使是犯罪動機(jī)，有時也可能在意識朦朧狀態(tài)下發(fā)生，如激情狀態(tài)下的殺人，某些游戲型犯罪動機(jī)等”。還有一些學(xué)者說得更直白。如吳寧認(rèn)為，無意識“是指未被清晰意識到的意識活動”，“無意識犯罪動機(jī)，是指在犯罪行為進(jìn)行過程中或進(jìn)行后一段時間內(nèi)，犯罪主體未曾或未能清楚地意識到的犯罪動機(jī)”。邱國梁認(rèn)為，“人的行為動機(jī)，從意識水平來看，可分為意識到的動機(jī)和未被意識到的動機(jī)。意識到的動機(jī)表明主體對自己行為動機(jī)有清楚的認(rèn)識，這是人的行為動機(jī)的主要方面;未被意識到的動機(jī)表明主體對自己行為動機(jī)往往不能清楚地意識到或者是不能完全意識到，這是人的行為動機(jī)的次要方面”。
    筆者認(rèn)為，上述關(guān)于“犯罪心理”可以是無意識的觀點是錯誤的。確實，就行為心理而言，雖然大多數(shù)都是有意識的，但也存在著無意識的情形。在心理學(xué)中，行為泛指有機(jī)體外現(xiàn)的活動、動作、運(yùn)動、反應(yīng)或行動。這些外在的活動、動作、運(yùn)動、反應(yīng)或行動可以是有意識的，如連貫的活動或行動，也可以是無意識的，如不連貫的動作、反應(yīng)。所謂意識，一般指自覺的心理活動，即人腦對客觀現(xiàn)實的自覺地反映。相應(yīng)的，在意識作用下的行為是有意識行為，指受中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制的、經(jīng)過主觀分析判斷而做出的行為，也叫意志行為，即有意志自由和選擇自由的行為，體現(xiàn)出自主性和獨立性。而所謂的無意識，即指不知不覺的、沒有意識到的心理活動。如做夢時發(fā)生的心理現(xiàn)象，對感覺不到的、但實際上起作用的刺激所引起的回答反應(yīng)及自動化的行動等，亦稱“潛意識”。相應(yīng)的，在無意識作用下的行為是無意識行為，指不受中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制的、沒有經(jīng)過主觀分析判斷而作出的行為，也叫無意識行為。無意識行為很多是本能行為，不用通過意識就能反應(yīng)的。比如無條件反射(膝跳反射)導(dǎo)致的行為、因為痙攣而導(dǎo)致的行為、在喪失知覺時或在睡眠狀態(tài)中做出的行為、在催眠術(shù)影響下做出的行為等等。這些行為之所以被稱作無意識行為，是因為它們都不受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制，行為心理并未被行為人意識到，是非自愿的行為。但是，就犯罪行為心理而言，則一定是有意識的。甚至可以說，“犯罪心理”本身就是一種意識。本質(zhì)上，“犯罪心理”是一種自覺的心理活動。
    首先，從刑法學(xué)角度看，任何犯罪行為都是主客觀因素的結(jié)合，犯罪的成立是主觀惡性與客觀危害的統(tǒng)一。只有主觀上具有惡性，客觀上造成了危害，才能認(rèn)定行為構(gòu)成犯罪。如果行為人主觀沒有惡性，那么即便客觀上造成了危害結(jié)果，該行為也不能認(rèn)定為犯罪，否則將進(jìn)入客觀歸罪的窠臼。普通法中的一個基本原則就是“無罪過即無犯罪”。因此，犯罪的要件包括犯罪行為和實施這種犯罪行為的罪過(犯意、犯罪意圖、犯罪心理)。犯罪要件排除了非自愿行動(如癲癇、夢游等)，同時要求危害后果與犯罪人的行為之間必須有因果關(guān)系。人類是能夠自由選擇其行為的，當(dāng)其不能自由選擇時，就不能認(rèn)為其有罪，可用錯誤、意外事件、挑釁、受威逼、精神錯亂等為其辯護(hù)。而行為人的主觀惡性之所以能夠成立，是因為它的意識性。這種意識性是評判主觀惡性的基礎(chǔ)，進(jìn)而也是決定責(zé)任承擔(dān)的基礎(chǔ)?！柏?zé)任的本質(zhì)就是一個主觀惡性的問題”。沒有或失去這種意識性，則就沒有或失去價值判斷的余地，以及道德或法律非難的余地，也就無所謂惡性。只有存在意識的情況下，才有可能存在主觀惡性。因此，人的主觀惡性是有意識的。因而，體現(xiàn)這種主觀惡性并最終對犯罪行為起支配作用的“犯罪心理”也是有意識的。其次，從心理學(xué)角度看，任何有價值評判意義的行為都是基于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制而產(chǎn)生，以自主意識和獨立意志為前提。因此，這種行為都是有意識行為，相應(yīng)的，支配這種行為的心理都是有意識的。犯罪行為是具有價值評判意義的行為，所以犯罪行為一定是有意識行為，自然，支配它的犯罪心理也是有意識的。犯罪人之所以要對自己的行為承擔(dān)刑事責(zé)任，是因為其行為的社會危害性，而社會危害性是由犯罪人的自由意志行為造成的。人的心理如果不為人的意識所控制，那么自由意志行為就不可能產(chǎn)生。人在精神病態(tài)的作用下，有可能產(chǎn)生無意識心理和無意識行為。由于這種無意識使行為人失去了對行為的認(rèn)識能力和控制能力，不能理解自己行為的法律后果和道德價值，不能對自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，從而使其不需要承擔(dān)刑事責(zé)任。這種行為雖然造成危害后果，但并非犯罪行為，支配這種行為實施的自然也就不是“犯罪心理”。實際上，即便有精神病態(tài)，也并不是必然使人產(chǎn)生無意識心理和無意識行為。在一個特定的危害行為中，雖然行為人有某種程度的精神障礙，如果行為人的行為思路和心理邏輯清楚、周延，體現(xiàn)出足夠的行為能力，則表示行為人的心理和行為具有意識，需要為自己的危害行為承擔(dān)法律后果。也只有在這個意義上，才可以說行為人具有犯罪心理。
    在司法實踐中，常被用來說明犯罪心理和犯罪行為是無意識的例子是“沖動犯罪”、“激情犯罪”。這些犯罪常常被認(rèn)為是在所謂的“莫名的沖動”、“腦子一片空白”的情況下發(fā)生的，也就是說犯罪行為是在無意識的“犯罪心理”的支配下實施的。這其實是一種誤解。確實，有許多犯罪是在沖動狀態(tài)下完成的，但是沖動狀態(tài)的存在并不意味著行為人的無意識，并不意味著行為人對于行為的意義缺乏認(rèn)識，特別是對于行為無控制能力?！靶袨榈臎_動性并不意味著行為的無意識性?！眴栴}的關(guān)鍵不僅在于行為人能否認(rèn)識到行為的意義，而且還在于這種沖動是否不可抗拒。事實上，這種沖動在沒有精神病態(tài)的情況下是可以控制的。這里需要澄清的是，控制能力是對危害行為的控制能力，不同于心理學(xué)上的道德自制力?！翱刂颇芰εc心理學(xué)上所講的作為意志品質(zhì)的自制力不是等同概念。自制力是控制自己的情感、愛好和沖動的能力，但有控制能力的人不一定有自制力。許多人是在有控制能力的情況下因缺乏自制力而實施了犯罪行為。故不可將控制能力與自制能力想混淆”。在沖動狀態(tài)下，人的心理和行為的意識性不僅不會失去，而且也不會有明顯的減弱。
    需要說明的是，過失犯罪中所體現(xiàn)的所謂的“不意識”并非是無意識。過失犯罪也是主觀意識支配下的行為，只是結(jié)果不是其所愿。在過失犯罪中，犯罪人的心理態(tài)度并不指向于追求某種犯罪結(jié)果，不成立故意犯罪心理，但其中所蘊(yùn)含的過失心理態(tài)度是有意識的成分和內(nèi)容的。于極度過失而言，“行為人有意識地漠視自己行為可能帶來的嚴(yán)重的不可原諒的危害，他的行為方式嚴(yán)重偏離了一個遵守法律的人的行為方式”;于一般過失而言，“行為人應(yīng)當(dāng)卻沒有意識到自己的行為可能帶來的嚴(yán)重的不可原諒的危害，他的行為方式嚴(yán)重偏離了一個小心謹(jǐn)慎的人的行為方式”。過失是對社會生活中一般要求的結(jié)果回避行為即基準(zhǔn)行為的懈怠，于是，過失犯由未能實施法律所要求的基準(zhǔn)行為的不作為構(gòu)成，而且，只要符合行為基準(zhǔn)，就排除過失的成立。就像不作為可以構(gòu)成犯罪，沒有或缺乏努力避免過失發(fā)生的意識實際上就是一種意識。過失犯罪的可罰性，不僅基于其所造成的嚴(yán)重危害后果，而且更重要的是還基于這種意識。
    與一般的有意識行為心理不同的是，“犯罪心理”還具有犯罪性，這是“犯罪心理”的第三個本質(zhì)特征。這里所謂的“犯罪性”，廣義上泛指“反社會性”或“惡性”，狹義上特指“刑事違法性”。無論是犯罪學(xué)意義上的犯罪，還是刑法學(xué)意義上的犯罪，犯罪都是一種具有社會危害性的反社會的、惡性的行為，自不待言。那么，作為支配犯罪行為發(fā)生的動力的“犯罪心理”是否也是反社會的、惡性的呢?筆者認(rèn)為，這個問題的答案是明確的:“犯罪心理”一定是反社會的、惡性的。從心理學(xué)中的心理與行為對應(yīng)的原則看，行為是惡的，心理也是惡的，惡的行為背后必有惡的心理;從刑法學(xué)中的主觀與客觀相結(jié)合的原則看，犯罪行為是惡的，犯罪心理也是惡的，行為的可罰性與心理的惡性密切相關(guān)。
    “犯罪心理”在驅(qū)動機(jī)制上與一般行為心理并無區(qū)別，但在具體表現(xiàn)形式上有其自身特點，即具有危害社會和他人的違法犯罪目的并與滿足需要的違法犯罪手段與方式相聯(lián)系?！胺缸镄睦怼钡膼盒?反社會性、刑事違法性)體現(xiàn)為行為人內(nèi)心以惡性的(反社會的、刑事違法的)手段去達(dá)成自己需要滿足的意圖，這種惡性的意圖是“犯罪心理”的主要內(nèi)容?！胺缸镄睦怼弊鳛橥苿有袨槿藢嵤┓缸镄袨榈膬?nèi)心起因，構(gòu)成行為人實施犯罪行為的有意識的直接動力，其所包含的滿足行為人需要的行為指向與行為方式，不僅具有道德和價值判斷上的負(fù)面性，而且具有與刑事法律的對抗性以及應(yīng)受懲罰性，即具有犯罪性。雖然不同的“犯罪心理”反映出犯罪人主觀惡性的不同程度，但“犯罪心理”一定是惡性的，不存在所謂中性的“犯罪心理”。沒有這樣惡性的心理，犯罪行為不可能發(fā)生。
    有學(xué)者認(rèn)為，“不能將犯罪動機(jī)一概視為‘惡性的’、‘反社會的’或‘非法的’，或者一律評價為‘卑劣的’?！鶕?jù)犯罪動機(jī)內(nèi)容的社會性質(zhì)，犯罪動機(jī)至少也可分為惡性犯罪動機(jī)和中性犯罪動機(jī)等不同的刑法評價?！环N在忍無可忍條件下發(fā)生的‘大義滅親’，這種犯罪也很難簡單地說其犯罪動機(jī)就是反社會的。只能說方法不當(dāng)，其行為手段觸犯了刑法”。筆者認(rèn)為，將犯罪動機(jī)作中性化理解，其錯誤猶如將犯罪等同于一般行為一樣顯而易見。只要“犯罪心理”或犯罪動機(jī)中所包含的達(dá)成行為人目的的手段與方式“不當(dāng)”，“觸犯了刑法”，那“犯罪心理”就是惡性的，因為行為人的主觀意識中已經(jīng)有了觸犯刑法的故意。除非行為人根本沒有意識到其所采取的行為手段與方式是非法的，即行為人是真正意義上的“法盲”。然而，以常態(tài)而論，在現(xiàn)實生活中不存在完全不了解自己行為的法律意義的法盲。因為，任何人只要其神智正常，必知道犯罪的法律后果，也必知道別人的生命是不可以隨意剝奪的，別人的錢財是不可以隨意“拿取”的。至于所謂的“在忍無可忍條件下發(fā)生的‘大義滅親’”，其主觀惡性———故意觸犯刑律的心態(tài)也是明顯的。忍無可忍中的“忍”，就表明了行為人內(nèi)心的忌諱，即行為人意識到不能隨便滅親，只是在忍無可忍的情況下才鋌而走險。當(dāng)然，這種犯罪與一般的故意殺人在主觀惡性程度上有所不同，但它的主觀惡性卻是確定無疑的。
    心理痕跡是人的認(rèn)識、情感、意志等心理過程所產(chǎn)生的生理固化物，是指犯罪分子在實施犯罪過程中在犯罪現(xiàn)場形成的能直接或間接反映犯罪心理活動的一切現(xiàn)象。這種痕跡一方面反映了犯罪分子作案行為軌跡，另一方面也反映了犯罪分子的心理活動過程、心理狀態(tài)和個性心理特征。
    人的任何行為都是在一定的心理支配下完成的，而人的心理又是在先天遺傳的基礎(chǔ)上，通過后天環(huán)境教育的影響形成的。所以，一定的行為能反映出人特定的心理狀態(tài)、個性乃至整個人的面貌。犯罪行為是犯罪主體對客體的作用，因此總要造成一定的物質(zhì)痕跡，而犯罪分子在現(xiàn)場留下的物質(zhì)痕跡，是其犯罪行為、犯罪心理及其它心理活動的外化表現(xiàn)。所以，犯罪心理一定隱含在犯罪現(xiàn)場痕跡中并表現(xiàn)為一定的心理痕跡。它是犯罪人心理活動和外部行為綜合作用的結(jié)果，這是事物發(fā)展聯(lián)系內(nèi)在邏輯的充分體現(xiàn)，也是現(xiàn)實的一種客觀存在。美國新行為主義黨派托樂曼認(rèn)為，三個變量系統(tǒng)即犯罪環(huán)境——犯罪心理——犯罪行為之間既有因果聯(lián)系，又彼此交互作用，行為人的犯罪行為，是在外界不良環(huán)境的刺激下，個體內(nèi)在不良心理品德發(fā)生變化，導(dǎo)致了犯罪行為的發(fā)生。通過案件及犯罪現(xiàn)場物質(zhì)痕跡進(jìn)行分析，不但可以推斷出犯罪行為人的個性、行為動機(jī)、當(dāng)時的情緒，而且可以推斷出犯罪行為人的社會經(jīng)歷、生活環(huán)境、遭遇、知識背景、經(jīng)驗、技術(shù)、習(xí)慣等。
    1、個性特征。個性是指一個人“具有一定傾向性的心理特征的總和”。一個人由于所處的社會環(huán)境的不同，必然會在其需求、興趣、能力、氣質(zhì)、性格等各方面產(chǎn)生與他人的差異，形成自己所特有的與眾不同的特征。而這種內(nèi)在性的特征恰恰可能通過個體自身的行為表現(xiàn)出來，并會以一定的形式遺留下來，為我們所發(fā)現(xiàn)。同理，在他實施犯罪行為時，其個性特征也就會或多或少地表現(xiàn)在整個犯罪過程中。
    2、無意識特征。所謂無意識即“在完成行動時是不自覺的，在行為的時間和地點方面完全失去定向能力”。這種無意識心理往往使罪犯不自覺的留下痕跡。例如，從對某盜竊案現(xiàn)場初步調(diào)查中得知，罪犯是帶手套作案的，但后來在放錢的保險柜內(nèi)側(cè)發(fā)現(xiàn)了幾枚手印，經(jīng)分析判斷是罪犯見到大量現(xiàn)金時，心情無比激動無意脫下手套而留下的。此手印經(jīng)過鑒定成為破案的證據(jù)。在偵查工作中，了解、掌握心理痕跡的無意識特征以及它與物質(zhì)痕跡的統(tǒng)一，往往對破案有極其重要的意義。
    3、定勢心理特征。定勢就是人們按照一種固定了的傾向去反映現(xiàn)實，從而表現(xiàn)出心理活動的趨向性、專注性。定勢心理現(xiàn)象也同樣存在于犯罪心理痕跡中。罪犯在第一次作案成功后，其行為方式在大腦中產(chǎn)生了深刻的印象，以后再作案時，成功的體驗反饋到大腦，對其犯罪動機(jī)和行為起強(qiáng)化作用，使其犯罪心理結(jié)構(gòu)更為鞏固并得到發(fā)展。在偵查實踐中，經(jīng)常會遇到一些罪犯特別是慣犯，在作案時由于某種思維方式和與此相聯(lián)的犯罪行為的多次重復(fù)，在其犯罪活動中明顯地反映出他的定勢心理特征。認(rèn)識和利用這些特征，不僅有助于突破案件，還可以幫助推測罪犯將會在何時何地侵犯下一個目標(biāo)，使偵查工作更加積極主動。
    4、可知性特征。辯證唯物主義認(rèn)識論認(rèn)為，世界是可知的，不同的只是對事物的認(rèn)識程度。心理痕跡雖然是一種看不到的抽象現(xiàn)象，但它可以被我們感知和認(rèn)識。因為心理痕跡存在于每一個犯罪過程之中，它與犯罪現(xiàn)場、罪犯及現(xiàn)場的物質(zhì)痕跡有著密切的因果聯(lián)系。這種因果聯(lián)系，正是我們認(rèn)識心理痕跡的有效途徑。偵查技術(shù)人員可以借助已知事物的因果聯(lián)系，推知未知事物的結(jié)果，從而達(dá)到破案的目的。
    在接觸犯罪心理學(xué)這門學(xué)科的以前，它總給我一種太神秘的感覺,總以為它很深奧也很虛幻。但是慢慢的，從《犯罪心理學(xué)》這門課中，我全面而深入地了解當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面，可以深討罪犯的知覺、推理、信念、決策和態(tài)度；此外，還可以分析犯罪行為的原因、分類、預(yù)測、預(yù)防、干預(yù)和治療。于是，通過學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性,真實性所折服,可以說它是實實在在存在的東西,與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要,同時兩者之間是相互聯(lián)系,相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性,而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥,但配以實例,就不但不乏味,反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺,視野也開闊很多。心理學(xué)來源于生活,又指導(dǎo)生活。
    記得初中時學(xué)的政治里說，束縛人類行為的分為法律和道德。法律就不用說了，道德就是我們通常所說的倫理或者說是人品什么的。雖然道德沒有法律效力，但是也很有效。更重要的是，這反映人品素質(zhì)問題并不是罪惡的行為，不至于必須受到法律制裁。不僅中國如此，世界各國都如此，這說明這并不是偶然，不是中國片面。況且，圣經(jīng)中已經(jīng)將之歸為原罪，那是自人類誕生以來就帶有的特性，甚至可以說這就是一個生理特征，是無法消除的。比如憤怒，貪婪，性欲等，就是中國所說的七情六欲，沒它們?nèi)司统上闪耍?BR>    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇十
    嫂子出軌，哥哥被害。弟弟瘋狂報復(fù)！
    案例：
    北宋末年山東東平府谷陽縣孔宋莊村，武松有位兄長武大郎是一個侏儒，武大郎有位美貌的妻子潘金蓮。潘金蓮試圖勾引武松被拒絕后，被當(dāng)?shù)馗粦粑鏖T慶所勾引，奸情敗露后，兩人毒死武大郎。武松為哥哥被害之報仇，先殺了其嫂子潘金蓮，后將西門慶殺死于鴛鴦樓，并在墻上寫下“殺人者，打虎武松者也！?！焙螳@罪被流放孟州。
    背景資料：
    潘金蓮：“眉似初春柳葉，常含雨恨云愁，臉如三月桃花，暗藏著風(fēng)情月意。纖腰婀娜，拘束的燕懶鶯庸；檀口輕盈，勾得蜂狂蝶亂。玉貌妖嬈花解語，芳容窈窕玉生香（《水滸傳》中的描寫）”出身貧賤，因家庭貧困，被迫于張大戶簽訂三年的賣身契，做丫鬟抵家債。張大戶垂涎其美色，欲納為小妾，潘金蓮寧死不從。張大戶惱羞成怒，將她嫁給又矮又丑的武大郎，為了躲避糾纏，與武大郎來到谷陽縣買燒餅為生。
    武松：又稱“武二”、“行者”。山東東平府清河縣孔宋莊村人?！吧黹L八尺，儀貌堂堂，渾身上下，有千萬斤力氣。身軀凜凜，相貌堂堂，一雙眼睛光射寒星，兩彎渾如涮漆。胸脯闔闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣，心胸膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貌臨座上。如同天上降魔主，真實人間太歲神（水滸傳中的描寫）。有一個哥哥---武大郎。從小父母雙亡，由兄長撫養(yǎng)長”大，自幼習(xí)武，武藝高強(qiáng)，性格急俠好義。生活嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，不貪財色，體諒貧困群眾疾苦。
    西門慶：山東清河縣人，出生一殷實的家庭。父親是開藥鋪為生計。在《金品梅》中描寫的發(fā)家特點是“做事機(jī)深詭異，又放官吏債、、、專在縣里官些公事，與人把攬說事過錢”。還有就是騙婚，先騙富霜孟玉樓，后騙太監(jiān)侄媳李瓶兒而順?biāo)侔l(fā)家，還有官商勾結(jié)，強(qiáng)取豪奪。例如和狀元蔡一元，宋喬年相互索取，相互包庇。他的格言是“馬無外草不肥，人無外財不富”——霸占他女婿陳經(jīng)濟(jì)的家產(chǎn)。
    武大郎：“身不滿五尺，面貌丑陋，頭腦可笑，人物猥獕，三分像人，七分似鬼，諢號--三寸丁古樹皮（《水滸傳》中的描寫）。
    ”
    本案例中的武大郎形象是，又矮有丑，一無是處的靠賣燒餅為生的挫男形象。
    一、該案件是一起由通奸引起的故意殺人犯罪案件。
    1、先是潘金蓮與西門慶奸情被發(fā)現(xiàn)后，怕被暴露。兩人合謀毒死武大郎。武松知道后，為了報兄之仇，先后殺了嫂子和西門慶。
    2、潘金蓮和西門慶的殺人犯罪動機(jī)就是，奸情敗露，殺人滅口。
    3、武松的殺人動機(jī)就是：為兄報仇，維護(hù)正義。
    一、外部環(huán)境。
    1）家庭因素對她的心理影響分析:潘金蓮自小家庭貧寒，出身低賤，為了還家債而被賣做丫鬟?？梢钥闯鏊诩彝ブ械牡匚皇呛懿环€(wěn)定，更不用說形成正常的自我意識。這樣就使得她的行為是服從生物性的自我滿足和自我保護(hù)的動力驅(qū)使也就不顯得那樣的突兀。
    2）不滿的婚姻為出軌埋下炸彈：首先在婚姻的形成上，是張大戶將她嫁給武大郎，不是出自她父母的本意，更不是她本人的意愿。雖然在宋代子女的婚姻大權(quán)是掌握在父母手中，父母考慮的更多的是家族的利益，不是子女的幸福。而潘金蓮的婚姻是很明顯的被報復(fù)的結(jié)果---張大戶要她做小妾未果。其次，是婚后潘金蓮雖然沒有婆婆的刁難，沒有姑嫂的責(zé)難。生活過得也并非是自己想要的，因為武大郎一沒本事、二沒身材、三沒外貌、四沒有背景，這就使得潘金蓮無論是精神上的需求，還是物質(zhì)上的要求都不能都到基本的滿足。使得她自己內(nèi)心很清晰的知道現(xiàn)在的家庭和婚姻不是自己想要的。并且想要該變目前這樣的情況，按照人本主義的馬斯洛的需要層次理論分析分析觀點分析可知，潘金蓮的基層的生理性的需要和高層次的精神性的需要都沒有從武大郎那得到很好滿足，或者根本沒有滿足。而潘金蓮沒有學(xué)會管理這種需要的驅(qū)動力，被這種驅(qū)動力所奴役。最后，家庭生活太單調(diào)，在宋代婦女從事的主要活動就是相夫教子，由于與武大郎沒有孩子，并且內(nèi)心十分瞧不起自己的丈夫。社會上不允許婦女從事商業(yè)活動的，這樣即使美貌的潘金蓮也只能呆在家中。整天無所事事，無聊、寂寞、空虛，內(nèi)心有尋求刺激的、尋求幸福的動力。這就為通奸的可能提供了心理上的準(zhǔn)備前提條件。
    3）社會大環(huán)境的影響：在宋朝的婚姻強(qiáng)調(diào)“父母之命，媒妁之言”，宋代的理學(xué)家們也極力宣稱“餓死事小，失節(jié)事大”、“一女不事二夫”等等。《宋刑統(tǒng)》中明確的規(guī)定“七出-‘一無子，二淫佚，三不事舅姑，四口舌，五盜竊，六妒忌，七惡疾”，只要有其中一條，丈夫就可休掉妻子。這說明，在婚姻上男性有很大的決定權(quán)，但也有“夫妻不相安諧者，可以和離”，這里體現(xiàn)的更多的是自愿的原則，這種體現(xiàn)婦女有一定的自主權(quán)。宋代女子再嫁的現(xiàn)象比較普遍，一種是離婚后改嫁，另一種是夫死改嫁。大多時候，女性改嫁不僅不受歧視，還有很多人愿意娶寡婦。上至達(dá)官貴人，下至黎明百姓，宋代女子再嫁的情況相當(dāng)普遍。宋代不僅有公主改嫁、甚至改嫁的女人也能當(dāng)皇后，如太祖妹妹秦國大長公主。“諸居夫喪百日外，而貧乏不能自存者，自陳改嫁”。意思是法律允許寡婦因經(jīng)濟(jì)貧困而再嫁他人。
    這些都為潘金蓮想改變自己的生活提供了一個可以接受的彈性范圍。希望結(jié)束現(xiàn)在的婚姻，步入幸福的生活。從這個角度講，她也是受害者，是在追求自己的幸福的時候用錯了方法。
    二、內(nèi)部因素。
    1）沒有形成正常自我、本我、超我。在潘金蓮的世界中只有本我的需要，超我沒有形成，甚至可以說就沒有超我。及時享樂的思想主導(dǎo)著行為，處處體現(xiàn)著她為了滿足本我的需她第一次看到武松時候的內(nèi)心獨白，就可以體現(xiàn)---“武松與他是嫡親一母兄弟，他又生的這般長大。我嫁得這等一個，也不枉了為人一世”。
    2)自我內(nèi)部的調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)不穩(wěn)定。勾引武松失敗后，武松前行到京城出差前來武大郎家辭行時，向潘金蓮敬酒時候的祝詞。要她答應(yīng)時候，她總是巧妙的回避，不答應(yīng)?？鋸埖卣f自己的能力“我是一個不戴頭巾的男子漢，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)钠拍?！拳頭上立得人，胳膊上走得馬，人面上行得人、、、、、”這在是側(cè)面凸顯出內(nèi)心的理虧和心虛，靠強(qiáng)壯大，來維持自己外部的形象。
    3）在面對西門慶的勾引時候，表現(xiàn)出來的就是默許地期待。另一程度上是在被武松拒絕后的過渡補(bǔ)償。這個時候，不管是誰，只要能夠滿足她的性需要，感情需要就行。體現(xiàn)出來的就是滿足，自我需要，而不選擇和考慮符合法律、道德的要求。
    4）冷酷和猶豫并存。在武大郎被西門慶踢傷后，臥病在床時候，表現(xiàn)出來的冷漠和無情。最毒婦人心的強(qiáng)烈寫照。在決定殺父夫時候，猶豫下。這時候受到王婆的暗示，從而下定決心。
    總結(jié)：
    1）潘金蓮犯罪的內(nèi)部原因就是：不滿當(dāng)前的生活，追求自己的感情和幸福，選錯了路；聽信王婆的暗示，走向犯罪道路。
    2）外部的影響就是：大環(huán)境的再婚普遍和社會對再嫁的接受程度高。武大郎矮小，不能滿足物質(zhì)、精神的需求。被武松拒絕后的挫敗感在反面促使與西門慶的媾和。
    3）犯罪的過程是個相互交換的過程。在案例中我們可以清楚的看到，在潘金蓮的潛意識中有通奸的想法。在和西門慶的交換中被激發(fā)出來，有沒有社會道德而后自我控制的約束，就造成了悲劇的發(fā)生。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇十一
    姓名：班級：學(xué)號：
    犯罪心理學(xué)是一門研究犯罪行為心理及其規(guī)律的科學(xué)。最開始了解到關(guān)于犯罪行為分析，心理學(xué)的應(yīng)用其實是很廣泛而實用的。關(guān)于犯罪心理學(xué)最初的印象是是來自于同學(xué)推薦看的美劇《犯罪心理》，雖然作為一部美劇為了吸引足夠的觀眾群的興趣使得每一集的情節(jié)緊湊，不會把案例分析的每一步都表現(xiàn)得那么透徹。但這之中表現(xiàn)的各種有關(guān)犯罪行為的心理畫像和解析過程深深地吸引了我。更提高了我對于犯罪心理學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興致。作為一個心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，也有通過這個課程的學(xué)習(xí)想要把這一塊心理學(xué)的有關(guān)應(yīng)用學(xué)習(xí)得更為深入的意思。
    陳老師的課每次都有去聽，雖然ppt的內(nèi)容總體來說不多，但是講解很細(xì)致豐富。在犯罪心理學(xué)這門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程里，基本原理的掌握是很基礎(chǔ)的但也肯定是很必要的。從這學(xué)期的學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到，雖然作為一門單獨的學(xué)科，犯罪心理學(xué)固然有其獨特性和特殊性，但是它也是一門十分注重綜合的學(xué)科，往往在對罪犯進(jìn)行犯罪心理分析時，需要涉及到基本上所有領(lǐng)域的心理學(xué)原理和知識的運(yùn)用，這跟我們平時學(xué)習(xí)的專業(yè)知識都是分不開的。
    除了基本的原理內(nèi)容的教授，為了讓我們更加實質(zhì)性的學(xué)習(xí)到罪犯心理學(xué)的有關(guān)應(yīng)用，當(dāng)然，我想國外尤其是美國心理學(xué)的發(fā)展走在國際前列也是原因之一，這樣可以讓我們學(xué)到更新的知識。陳老師采取了放電影然后分為各個小組自主進(jìn)行犯罪分析報告的方式。記得在最開始老師說會有血腥恐怖，不知道我們能否接受得了。我的想法是心理學(xué)這一學(xué)科性質(zhì)就已經(jīng)決定了多少都會接觸到人性和世界陰暗的一面，我們能做的就是學(xué)著去接受它。這也涉及到一個脫敏的問題，我也曾試想過，不是心理專業(yè)的學(xué)生，沒有犯罪心理學(xué)的課程需要，我也不會這樣嚴(yán)謹(jǐn)而專業(yè)性地去深入探討其中犯罪行為的深層心理原因。這使我開始以一種科學(xué)性的態(tài)度去看待那些有變態(tài)心理的人甚至是罪大惡極的犯罪者，從最開始的只能理解變態(tài)殺人狂犯下罪案是不受自己控制的到能夠真實的分析出他們是怎樣從平凡的人一步步變成殺人狂魔。而不僅僅是最開始的單純厭惡和逃避心理，我感受到了這其中心靈的強(qiáng)大與充實。
    己對影片中主人公犯罪行為的獨有認(rèn)識，并試著從專業(yè)的角度去評說。雖然離專業(yè)性還有一定的距離。但這之中，我收獲了學(xué)習(xí)的快樂和一定的專業(yè)知識，體會到了小組團(tuán)體協(xié)作的樂趣和自我成長的滿足感、成就感。無奈學(xué)期短暫，我覺得自己在課程所學(xué)，依舊還不夠。自己這一滴水比起犯罪心理學(xué)以及心理學(xué)這片汪洋，實在淺薄的不足掛齒，我只有始終以一顆卑謙的學(xué)習(xí)之心向比我更好的同學(xué)以及老師學(xué)習(xí)，才有希望最終達(dá)到心理學(xué)這條磅礴河流的來路與歸途。
    除了《犯罪心理》，我還看過的相關(guān)影片有漢尼拔系列：雖然各個片子質(zhì)量存在差異，褒貶各異，看完全部才會真實理解漢尼拔是怎樣從一個原本童年無憂的小男孩成長為一個犯罪史上最驚人悚聞的吃人狂魔?！镀咦谧铩?，《秘窗》，《香水謀殺案》，《lietome》等，《電劇驚魂》系列還是不敢看，因為總覺得是側(cè)重恐怖片性質(zhì)的電影，不能承受將會帶來的負(fù)面影響。
    總的來說，在這個學(xué)期里，我學(xué)習(xí)到了犯罪心理學(xué)的各種理論知識，更在犯罪心理這領(lǐng)域的應(yīng)用上學(xué)到了如何對變態(tài)殺人犯進(jìn)行初步的犯罪心理分析。當(dāng)然課堂上的教學(xué)只是一個引子，有一技之長相應(yīng)的就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的社會責(zé)任，通過學(xué)到的我將進(jìn)一步加深專業(yè)知識的掌握，用一顆澄凈之心載著它在濁世中負(fù)荷前行。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇十二
    經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對《犯罪心理學(xué)》這門課程有了更深刻的了解，也懂得了更多有關(guān)犯罪的知識。我很高興自己選擇了這門課程，它讓我收獲很多。
    犯罪心理學(xué)是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)連。這一門學(xué)科主要深入研究的部分在于有關(guān)“是什么導(dǎo)致人犯罪”的問題，但也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學(xué)家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理學(xué)是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)連。這一門學(xué)科主要深入研究的部分在于有關(guān)“是什么導(dǎo)致人犯罪”的問題，但也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學(xué)家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理。
    1.建立假設(shè)。通過觀察如果對未知現(xiàn)象及其相互間的關(guān)系發(fā)生了疑問，根據(jù)已知的科學(xué)事實和原理進(jìn)行嘗試性或假設(shè)性的推測，也就是提出問題。
    2.搜集資料。建立假設(shè)后，進(jìn)一步的工作就是根據(jù)事實資料驗證假設(shè)。搜集資料的方法主要有觀察法、調(diào)查法、問卷法、個案追蹤法等。
    3.分析資料。采用適當(dāng)?shù)姆椒▽⑺鸭降脑假Y料加以整理、分類，是指系統(tǒng)化和簡約化。
    4.做出結(jié)論。即驗證假設(shè)的過程，確定假設(shè)的正確與否。
    2.為預(yù)防和懲治犯罪以及矯治罪犯的實踐服務(wù)。3為讓社會認(rèn)識犯罪發(fā)生的機(jī)制，并使之配合有關(guān)人員幫助犯人走上正途。
    犯罪心理，是指影響和支配行為人實施犯罪行為的各種心理活動或心理因素的總稱。犯罪心理是犯罪行為的內(nèi)在動因和支配力量，犯罪行為是犯罪心理的外部表現(xiàn)。
    犯罪心理的形成是一個復(fù)雜的過程，它包括多方的因素。我們通過對它的研究可以為社會、學(xué)校和家庭提供一定的建議，以便更好的預(yù)防、控制和減少犯罪，可以為公安、司法、監(jiān)獄等部門的工作人對于懲治犯罪以及矯正犯罪提供心理方面的建議。
    隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，現(xiàn)在犯罪問題也變得越來越嚴(yán)重了，我們應(yīng)該對它有足夠的重視。因此，加強(qiáng)對犯罪方面知識的學(xué)習(xí)也變得十分必要了，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們更應(yīng)該如此。大學(xué)生法律意識普遍淡漠，就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會，其心理狀態(tài)還沒有達(dá)到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視。
    綜上所述，我認(rèn)為學(xué)習(xí)《犯罪心理學(xué)》這門課程是很有必要的，它讓我知道了更多有關(guān)犯罪的知識，讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地保護(hù)自己和自己身邊的人。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇十三
    犯罪是一種特別危險的侵害利益的不法行為。我國刑法第十三條規(guī)定：“一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有財產(chǎn)，侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪?！?BR>    犯罪心理，則是與實施被法律禁止并要求予以懲罰的行為有關(guān)的心理活動，是人類固有的潛在心理。根據(jù)馬克思和恩格斯的辯證唯物主義的心理觀，犯罪心理是客觀與主觀的辨證統(tǒng)一。而這種統(tǒng)一通過犯罪人的特殊的實踐活動來實現(xiàn)。犯罪心理的形成是犯罪主體與社會環(huán)境的內(nèi)外因素相互作用、相互斗爭、相互影響的過程。犯罪心理在形成過程中，都經(jīng)歷了對社會環(huán)境的消極因素內(nèi)化、外化、強(qiáng)化三個階段。當(dāng)人類的犯罪心理在外界信息刺激和誘因的影響下，轉(zhuǎn)化為犯罪行為。
    一、人類產(chǎn)生犯罪心理的原理
    犯罪心理是如何形成可以分兩個時期來分析說明，即未成年時期和成年時期。在不同時期對犯罪心理的產(chǎn)生的影響因素及其程度也不盡相同。
    在未成年期，未成年人的心理容易受到社會這一外界因素的影響，且自身的判斷能力、辨別是非的能力較弱，我們可以把人類未成年時期的心理比作一張白紙，所有人類在這一時期所面對的一切外界因素，都會很容易的在這張白紙上留下痕跡，加上缺乏選擇性的保留，所以這張白紙隨著人類個體的成長，其內(nèi)容也逐漸豐富，最終在未成年期將要結(jié)束時，形成了較為穩(wěn)定的內(nèi)涵，即產(chǎn)生了較為穩(wěn)定的心理活動。這些心理活動中所包含的犯罪心理則因此前他們所接受的種種消極的影響有關(guān)。
    具體來說，人類未成年時期社會影響的因素主要包括：家庭、學(xué)校、媒體等。家庭是每個人的人生初期的主要生活場所，也是其心理成長的最初環(huán)境，其成員尤其是父母對他們的心理影響其中的作用。父母的行為即是孩子模仿的對象。“上梁不正下梁歪”，孩子的犯罪心理正是沿襲了其家庭的一些犯罪秉性，如家庭將庭暴力等；學(xué)校是一個人從家庭走向社會的過渡度環(huán)境，在學(xué)校里，同學(xué)之間也存在著信息的快速傳遞，相互的影響作用很大，而且在此年齡階段也易于被一些不良因素引導(dǎo)，正所謂：“近朱者赤，近墨者黑”，盡管不一定會直接產(chǎn)生不良的行為，但已在潛移默化中相互灌輸了某些犯罪心理；媒體則是指在未成年期個人所接觸到的電影、電視、報紙、書籍等傳媒作品。例如，目前很大一部分未成年人犯強(qiáng)奸罪的重要原因之一就是接觸了大量的黃色音像制品、情色書籍等。當(dāng)今社會人們很容易就可以有意無意地通過多種途徑接觸到犯罪的信息，個人主觀很難說是故意，或者說主要是由好奇一起的，但無意間即“接受”了一些犯罪心理。
    另一時期則是成年期，此期間個人已具備了較強(qiáng)的判斷能力，相當(dāng)?shù)目酥颇芰Γ蛘呖梢哉f是具備了完全行為能力，人的心理會隨著社會變遷、社會結(jié)構(gòu)、意識價值、社會分層、制度規(guī)范的變化發(fā)展而變化。此時的犯罪心理產(chǎn)生的原因主要是因為需要、仇恨、信仰等。
    需要為廣義上的，又可分為基本生活需要、發(fā)展的需要以及一些非正常的需要（如欲望、心理變態(tài)等），如果當(dāng)這些需要得不到滿足時，即產(chǎn)生了非法占有的犯罪心理；仇恨通常是個人遇到挫折或遭遇他人侵犯，利益受損時產(chǎn)生的犯罪心理，其具有傳播性；信仰則是一些極端的宗教組織，為達(dá)到其“信仰”所產(chǎn)生的一種反社會的犯罪心理。
    未成年時期與成年時期期犯罪心理產(chǎn)生的因素本質(zhì)上是不同的，未成年時期主要是思想的灌輸，成年時期則是行為意識的改變。因為人類與其生存的社會是密不可分的，所以無論是人類的未成年時期還是人類的成年時期，在社會因素和個體心理因素的共同作用下，犯罪心理則成為一種人類固有的且潛在的隨著社會環(huán)境的影響而可以轉(zhuǎn)化為犯罪行為的心理。
    二、犯罪心理的潛在性
    犯罪心理的潛在形態(tài)是指當(dāng)個體只具有某些不良心理因素，尚未形成特定的犯罪心理結(jié)構(gòu)時，各因素之間處于混沌狀態(tài)，缺乏明晰的指向性與穩(wěn)定性。個體犯意的產(chǎn)生，標(biāo)志著犯罪心理結(jié)構(gòu)開始形成，各種不良心理因素由混沌向有序轉(zhuǎn)化，但并未完全擺脫無序狀態(tài)。此時處于實施犯罪行為前的準(zhǔn)備狀態(tài)。犯罪心理在犯罪主體沒有與社會環(huán)境的內(nèi)外因素相互作用、相互斗爭、相互影響而達(dá)到一定程度時，是具有很強(qiáng)的潛在性的，它是犯罪人大腦的活動，在沒有用語言和行動表現(xiàn)出來的時候，即沒有發(fā)生犯罪行為之前，就像空氣一樣看不見也摸不著的。而且犯罪心理的潛在性與一般的心理活動的潛在性不同，一般的心理活動是一種很自然的心理活動，但是對于犯罪心理而言，犯罪分子在實施犯罪之前往往會刻意地去隱藏精心謀劃的犯罪計劃，使犯罪心理更加不易被他人察覺。
    三、犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的預(yù)防
    犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的預(yù)防是指通過采取適當(dāng)預(yù)防措施，給其心理施加某種影響，以防止個體形成犯罪行為。犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的預(yù)防行為應(yīng)以個體為預(yù)防對象，以微觀的、針對性的手段對個體犯罪心理采取具有預(yù)防和矯正作用的措施。
    犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的預(yù)防的一般原則有早期預(yù)防原則、防微杜漸原則、綜合效應(yīng)原則。早期預(yù)防具體說來就是指在個體未成年階段和社會化過程中，開展全面的社會教育，重點是社會行為規(guī)范的教育、健康心理結(jié)構(gòu)的教育、自立能力的和良好行為習(xí)慣的教育，這些對于一個人良好的社會適應(yīng)性和自立能力的養(yǎng)成是必不可少的，也是犯罪心理向犯罪行為轉(zhuǎn)化的預(yù)防最基礎(chǔ)的工程。防微杜漸原則也就是為了預(yù)防犯罪的形成，從微小的過失開始就要做工作，不能因為是微小的過失就放任。綜合效應(yīng)原則要求的是將犯罪心理向犯罪行為轉(zhuǎn)化的預(yù)防的各個方面的工作結(jié)合起來，使之生成合力，產(chǎn)生綜合效應(yīng)，這樣才能確切預(yù)防犯罪的形成。
    犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的預(yù)防的途徑和方法有以下幾點：
    二、加強(qiáng)對易受害人群的教育引導(dǎo)，提高他們的防范意識和能力；
    三、改善社會風(fēng)氣，消除犯罪誘因乃防止犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的根本所在。
    我國犯罪心理學(xué)的確是一門新興學(xué)科，但在現(xiàn)代復(fù)雜的社會犯罪案例研究及處理上有著不可替代的作用。心理支配行為,研究人的行為就必須研究人的心理特征，從而更好地解釋人們千奇百怪的行為方式。犯罪心理學(xué)對預(yù)防和減少犯罪有著十分重要的意義。偵破和處理案件都要從犯罪人的心理特征出發(fā)尋求有的方法。犯罪心理學(xué)是研究人被心理的邪惡一面的，但這個學(xué)科是為人類和社會的光明服務(wù)的。社會的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展,現(xiàn)今及未來社會的復(fù)雜程度可想而知，人們的心理世界亦將復(fù)雜難解，各種新型犯罪更是“超凡脫俗”。因此，對心理學(xué)的應(yīng)用將更具實際意義，對于它的研究將持久而深入的進(jìn)行下去。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇十四
    楊威主編《罪犯心理學(xué)》是為司法警官院校的本、?？茖W(xué)生學(xué)習(xí)罪犯心理學(xué)知識而編寫的一本應(yīng)用性教材。
    梅傳強(qiáng)主編。本書是全國重點政法院校系列教材，自20xx年出版以來，多次重印，廣受贊譽(yù)。本次新版，匯集了本學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀中青年作者，思想敏銳，知識體系完整。本書盡可能全面而深入地闡述當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，分析了犯罪心理因主觀、年齡、性別、組織形式等而出現(xiàn)的各種差異，反映了當(dāng)前最新的研究成果，深入討論了財產(chǎn)犯罪、暴力犯罪、犯罪、職務(wù)犯罪等不同的犯罪心理;此外，還在犯罪心理的預(yù)測、預(yù)防、矯正等方面都有精辟的闡述。
    本書可供高等院校法學(xué)類本科生、?？粕鷮W(xué)習(xí)使用，也可供司法實際部門的工作者研究和學(xué)習(xí)使用。
    李玫瑾著。犯罪心理學(xué)，未成年人違法犯罪心理研究，偵查中犯罪心理畫像研究。涉獵課題還有：中國現(xiàn)階段犯罪問題研究，有組織犯罪心理研究，城市犯罪與綜合治理研究，公安社會心理調(diào)查研究，犯罪高危人群研究等。
    (美)巴特爾等著，楊波，李林等譯。本書是一本從心理學(xué)觀點來探討犯罪問題的教科書，本書盡可能全面而深入地闡述當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面綜述了當(dāng)前最新的研究成果，深入討論了罪犯的知覺、推理、信念、決策和態(tài)度;此外。還分析了犯罪行為的原因、分類、預(yù)測、預(yù)防、干預(yù)和治療。
    書中作者引導(dǎo)讀者全面正確地對待復(fù)雜的犯罪行為，以避免對犯罪問題作簡單、片面和武斷的結(jié)論。本書可供犯罪學(xué)、犯罪心理學(xué)、司法心理學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)人士以及對此感興趣的讀者學(xué)習(xí)和參考。
    (美)特維著，李玫瑾等譯。本書試圖建議一個參考課本用于犯罪心理畫像演繹方法的應(yīng)用。它有一個大膽的`設(shè)想，在建立和完善與之相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和專業(yè)核心觀念的同時，能十分清晰和形象地對這種方法加以介紹。此外，另一個目標(biāo)是，建立刑事物證、行為證據(jù)和犯罪心理畫像之間聯(lián)系的牢固基礎(chǔ)。
    本書的內(nèi)容共有28章，分別介紹了犯罪心理畫像的歷史，犯罪心理畫像的基本方法，還有如何從犯罪現(xiàn)場、證據(jù)、傷害形態(tài)、被害人、犯罪行為、犯罪動機(jī)、犯罪人特征等角度進(jìn)行犯罪心理畫像。此外，本書還介紹了對一些常見案件類型如殺人、變態(tài)犯罪和網(wǎng)絡(luò)犯罪的心理畫像研究。在本書中，作者還專設(shè)一章用于論述“心理畫像作為一門職業(yè)”所需要的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和必須遵守的職業(yè)道德。讀者可以從中感受到作者對這一研究領(lǐng)域的審慎和嚴(yán)肅的態(tài)度。
    作者:羅伯k雷勒斯/湯姆沙其曼。心理畫像技術(shù)是依據(jù)犯罪心理學(xué)原理，以及其他相關(guān)科學(xué)知識，運(yùn)用心理分析的方法，對犯罪人在犯罪現(xiàn)場所遺留的物質(zhì)痕跡，既使是被假裝、被破壞、用現(xiàn)代刑偵手段毫無認(rèn)定價值的，甚至是似乎毫不起眼的細(xì)節(jié)，去尋找犯罪人的個性心理特征，從而描繪犯罪人的性別、年齡、種族、職業(yè)、學(xué)歷等方面的特征，描繪犯罪人的家庭環(huán)境狀況、社會環(huán)境狀況以及人際關(guān)系、個人生活習(xí)慣、生活方式等諸方面的特征的一種新的刑偵技術(shù)手段。
    羅伯k雷勒斯，以前為美國軍方工作，后進(jìn)入fbi，第一個把心理分析運(yùn)用到捕獲罪犯上，bau前身主管，cm里有很多作者的影子，有些直接是作者經(jīng)歷的復(fù)制。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇十五
    發(fā)展犯罪學(xué)視野下的男性青少年犯罪成因研究。
    論我國警察職務(wù)犯罪及其預(yù)防。
    被迫行為的刑法規(guī)制研究。
    試對我國犯罪概念形式特征與實質(zhì)特征的再認(rèn)識。
    我國流動人口犯罪的刑事對策研究。
    我國流動人口犯罪及其預(yù)防對策研究。
    論當(dāng)代西方批判犯罪學(xué)—階級維度的考察。
    論交通肇事罪中的被害人過錯。
    信用卡犯罪的原因和預(yù)防。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇十六
    論附條件逮捕。
    刑事訴訟證明標(biāo)準(zhǔn)在經(jīng)偵中的重新構(gòu)建。
    論國家工作人員的認(rèn)定。
    論公安機(jī)關(guān)行政證據(jù)與刑事證據(jù)的轉(zhuǎn)化銜接。
    淺析中國臺灣地區(qū)特別偵查組制度。
    反貪偵查中司法會計技術(shù)應(yīng)用研究。
    試論我國刑事初查制度。
    我國刑事訴訟中的檢警關(guān)系研究。
    我國財產(chǎn)刑執(zhí)行問題的研究。
    論職務(wù)犯罪的會計鑒定。
    淺析我國公安系統(tǒng)經(jīng)偵隊伍的職業(yè)化構(gòu)建。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇十七
    論附條件逮捕。
    刑事訴訟證明標(biāo)準(zhǔn)在經(jīng)偵中的重新構(gòu)建。
    論國家工作人員的認(rèn)定。
    論公安機(jī)關(guān)行政證據(jù)與刑事證據(jù)的轉(zhuǎn)化銜接。
    淺析中國臺灣地區(qū)特別偵查組制度。
    反貪偵查中司法會計技術(shù)應(yīng)用研究。
    試論我國刑事初查制度。
    我國刑事訴訟中的檢警關(guān)系研究。
    我國財產(chǎn)刑執(zhí)行問題的研究。
    論職務(wù)犯罪的會計鑒定。
    淺析我國公安系統(tǒng)經(jīng)偵隊伍的職業(yè)化構(gòu)建。
    檢察機(jī)關(guān)提升職務(wù)犯罪取證能力研究。
    國有資產(chǎn)流失原因及預(yù)防對策。
    挪用特定款物案件的司法會計檢查研究。
    會計學(xué)偵查方法的運(yùn)用研究。
    電子證據(jù)鑒定視角下的數(shù)據(jù)恢復(fù)問題研究。
    我國司法會計發(fā)展中存在的主要問題探討。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇十八
    犯罪預(yù)防的現(xiàn)狀。
    一、從我國1983年打黑的效果看，盡管國家不斷加大犯罪的打擊力度，但犯罪仍然有增無減。
    二、97刑法修改增加了許多罪名，且現(xiàn)在國家不斷加重部分犯罪的刑法，但犯罪仍屢禁不止。
    三、刑事案件中，再犯率相當(dāng)高，特別是重大刑事案件中，具有犯罪前科的人占相當(dāng)大的比重。
    四、近年來，我國重大刑事案件不斷發(fā)生。張君案、邱興華案、馬家爵案等。這說明，刑罰并不能有效地預(yù)防犯罪，僅寄希望于通過刑罰，將犯罪人實施懲罰并不足以犯罪。除施用必要的刑罰外，我們還必須反思，我們的社會到底怎樣了，為什么會發(fā)生這么多的犯罪，研究犯罪發(fā)生的原因。犯罪學(xué)當(dāng)然就應(yīng)運(yùn)而生。
    就犯罪學(xué)而言，犯罪學(xué)主要從犯罪的生物原因、自然原因、社會原因等角度探討犯罪，如天生犯罪人、學(xué)習(xí)理論等。只有弄清楚了犯罪的原因，針對犯罪的原因進(jìn)行綜合治理，該改變社會政策的修改社會政策，該修訂刑事政策的修訂刑事政策。以期從跟上治理犯罪。
    犯罪心理學(xué)是從心理學(xué)上探討犯罪發(fā)生的原因，亦即，犯罪心理是怎樣形成的、怎樣變化的，犯罪心理形成、變化的規(guī)律是怎樣的，犯罪心理與一般人的心理有何區(qū)別，不同類型犯罪的心理有何區(qū)別，針對這些心理狀況，我們應(yīng)采取一些什么樣的措施。這就是我們這學(xué)期所要學(xué)習(xí)的犯罪心理學(xué)。
    例如，河南楊案，云南大學(xué)馬家爵案。
    （必須指出的是，犯罪心理學(xué)不是算命，不要有同學(xué)下課后再我算命。）。
    （一）犯罪心理學(xué)中的犯罪概念1．刑法學(xué)中的犯罪概念。
    犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性，刑事違法性，且應(yīng)受懲罰的行為。
    刑法學(xué)是從刑法規(guī)范論的角度探討犯罪，危害行為構(gòu)成犯罪必須符合犯罪構(gòu)成四要件。具體而言，危害行為除客觀上具有嚴(yán)重的社會危害性外，行為人主觀上必須具有罪過，亦即危害行為是主客觀的統(tǒng)一。
    2．犯罪學(xué)中的犯罪概念。
    犯罪學(xué)中的犯罪是指，由國家和社會采取適當(dāng)對策和措施進(jìn)行預(yù)防的危害社會的行為。危害行為的社會危害性的有無及大小，以危害行為對社會秩序和人類生活的安寧的破壞為判斷的唯一標(biāo)準(zhǔn)。犯罪學(xué)中的犯罪既要探討已被刑法規(guī)定為犯罪的危害行為發(fā)生的原因、預(yù)防及表現(xiàn)形態(tài)，還要探討那些沒有被立法規(guī)定為犯罪，但行為已具有嚴(yán)重社會危害性的行為，以及雖被規(guī)定為犯罪，但行為的社會危害性已顯著降低的危害行為。
    相同說。
    這種觀點認(rèn)為，犯罪心理學(xué)的犯罪概念必須與刑法學(xué)的犯罪概念保持一致，否則，容易造成刑事法學(xué)理論和刑事司法實踐的混亂。兩門學(xué)科犯罪概念的一致性，并不影響各自研究對象范圍和研究重點的不同。
    不同說。
    犯罪心理學(xué)中的犯罪概念與犯罪學(xué)中的犯罪概念是一致的，是泛指一切比較嚴(yán)重的危害社會的行為。它不但包括刑法上的犯罪行為，而且還包括其他法律文件所規(guī)定的違法行為，特別是青少年的不良行為。
    （2）相同說的缺陷首先，相同說限制了犯罪心理學(xué)的研究范圍。將犯罪心理學(xué)的犯罪的范圍限定為與刑法學(xué)犯罪的范圍相同將使犯罪心理學(xué)研究的對象僅限于實施犯罪行為的行為人的心理。然而，犯罪心理學(xué)主要是探討犯罪心理的生成機(jī)制，以便于預(yù)防犯罪。從預(yù)防犯罪的角度，應(yīng)將犯罪心理學(xué)的研究視野放之于超過犯罪行為以外的違法行為之中，如沒有刑事責(zé)任能力的青少年的犯罪、精神病的犯罪等。只有擴(kuò)大犯罪心理研究的范圍，才能更好地發(fā)揮預(yù)防犯罪的作用。
    其次，混淆了犯罪心理學(xué)與刑法學(xué)的功能。刑法學(xué)是規(guī)范科學(xué)，立法只有對實施有罪過，且具有嚴(yán)重社會危害性的行為人施以刑罰，才能實現(xiàn)犯罪預(yù)防的目的。否則，刑罰將是強(qiáng)人所難。
    但犯罪心理學(xué)是探討犯罪心理生成機(jī)制的科學(xué)，通過研究犯罪心理生成的原因，生成的規(guī)律，并予以矯治從而預(yù)防犯罪。矯治越提前，矯治越早，預(yù)防犯罪的效果就越好。在危害行為構(gòu)成犯罪之前，很難判斷危害行為是構(gòu)成犯罪還是一般違法，為更好地預(yù)防犯罪，犯罪心理的矯治只有提前，凡是對社會造成危害的行為人的心理都可以成為犯罪心理學(xué)矯治的對象。如，犯罪心理的預(yù)測與預(yù)防都是犯罪心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。因而，凡是實施具有嚴(yán)重社會危害性的行為的人的主觀心理都屬于犯罪心理學(xué)研究的范疇，不管這些人是否具有刑事責(zé)任能力。因此，基于刑法學(xué)和犯罪學(xué)功能的不同，兩者所指稱的犯罪亦有所不同。
    （3）犯罪心理學(xué)的犯罪概念和犯罪學(xué)的犯罪概念應(yīng)是一致的首先，犯罪心理學(xué)犯罪概念與犯罪學(xué)犯罪概念相統(tǒng)一，有利于擴(kuò)大犯罪心理學(xué)的研究視野，使犯罪心理學(xué)能針對更大范圍內(nèi)犯罪心理進(jìn)行矯治，從而更好地預(yù)防犯罪。
    其次，犯罪心理學(xué)犯罪概念與犯罪學(xué)犯罪概念相統(tǒng)一，與犯罪心理學(xué)的研究現(xiàn)狀相吻合。幾乎所有的犯罪心理學(xué)著作除研究刑法意義犯罪心理的矯治外，還研究諸如青少年犯罪的矯治、精神病犯罪心理的矯治等。這種研究犯罪的范圍是與犯罪學(xué)研究的犯罪范圍是相同的。
    犯罪心理僅指支配行為人實施犯罪行為時的心理活動和有關(guān)心理的因素，即犯罪主體實施犯罪行為時，其認(rèn)識、情感和意志的活動規(guī)律，以及其性格、氣質(zhì)、能力需要、動機(jī)、價值觀等有關(guān)心理因素的相互作用規(guī)律。
    （2）廣義說。
    犯罪心理是指與犯罪行為的發(fā)生、發(fā)展和完成有關(guān)的各種心理活動和心理因素的總稱。廣義的犯罪心理不僅包括狹義的犯罪心理，而且還包括犯罪主體實施犯罪行為前，預(yù)謀和準(zhǔn)備犯罪過程的心理活動，以及犯罪以后逃避偵查、打擊、處罰的心理活動；同時也包括罪犯通過教育改造而悔過自新的心理活動過程和行為規(guī)律。
    （3）與犯罪心理學(xué)的犯罪概念相適應(yīng)，犯罪心理應(yīng)指廣義的犯罪心理。
    1．狹義說。
    犯罪心理學(xué)是運(yùn)用犯罪心理學(xué)的基本原理，研究犯罪主體的心理活動、心理因素和有關(guān)2行為表現(xiàn)，以及犯罪對策中的心理學(xué)問題的一門學(xué)科。
    3．結(jié)論。
    我們主張廣義的犯罪心理學(xué)。事實上，犯罪心理學(xué)是一門實踐科學(xué)，犯罪心理學(xué)的研究必須服務(wù)于預(yù)防犯罪的司法實踐，否則，犯罪心理學(xué)的研究就成了空洞的說教，失去了實踐的價值。狹義犯罪心理學(xué)僅研究犯罪主體的心理活動及其表現(xiàn)，不探討預(yù)防、矯治犯罪心理的問題，喪失了理論研究對實踐的指導(dǎo)意義。相反，廣義論不僅研究犯罪主體的心理活動，還研究犯罪心理的矯治問題，犯罪心理活動的研究就是為了探尋犯罪心理活動的規(guī)律，進(jìn)而為犯罪心理的矯治服務(wù)。從這個角度上說，廣義說具有可取性。
    （一）學(xué)說介紹1．狹義說。
    犯罪心理學(xué)應(yīng)將犯罪心理和犯罪行為作為研究對象。
    2．廣義說。
    犯罪心理學(xué)應(yīng)將與犯罪有關(guān)的心理現(xiàn)象都作為其研究的對象，除包括狹義的犯罪心理學(xué)的對象外，還應(yīng)將受害人心理、證人心理、偵查心理，審判心理、矯治心理以及犯罪的心理預(yù)測和預(yù)防等內(nèi)容作為其研究對象。
    3．作者的觀點——相對廣義說。
    犯罪心理學(xué)研究的目的是為了發(fā)現(xiàn)犯罪心理生成機(jī)制，并矯治犯罪心理，犯罪心理學(xué)的研究對象應(yīng)當(dāng)圍繞其研究目的服務(wù)，與該目的不吻合的對象，就不應(yīng)列入其研究對象。否則，研究范圍過寬，不助于研究目的的實現(xiàn)。狹義說僅將犯罪心理和犯罪行為列入研究的對象，沒有研究犯罪心理的矯治，致使犯罪心理的研究沒有落腳點，導(dǎo)致犯罪心理研究無法服務(wù)于司法實踐。但廣義說將受害人心理，證人心理等都列為犯罪心理學(xué)的研究對象，而研究這些對象與犯罪預(yù)防的關(guān)聯(lián)性不大，無助于犯罪心理的矯治。因此教材認(rèn)為犯罪心理學(xué)的研究對象包括三方面的內(nèi)容：
    （一）刑事責(zé)任的心理基礎(chǔ)。
    （一）犯罪心理的形成機(jī)制：例如，犯罪心理形成的內(nèi)因、外因。
    （二）犯罪心理的差異：例如，故意犯罪與過失犯罪；犯罪心理的年齡差異；犯罪心理的性別差異；犯罪心理的經(jīng)歷差異；犯罪心理的組織差異。
    （三）犯罪心理的類型。例如，毒品犯罪心理、財產(chǎn)犯罪心理、暴力犯罪心理等。
    就是用心理學(xué)的理論和方法分析犯罪心理形成的原因，只有探明犯罪心理形成的原因才能針對該原因?qū)嵤┽槍π缘某C正，以預(yù)防犯罪。因此，犯罪心理形成的原因是犯罪心理學(xué)研究的重要任務(wù)。
    犯罪心理學(xué)從多個角度探討犯罪心理形成的原因。有學(xué)者從生理因素尋找犯罪心理形成的原因；有學(xué)者從社會因素尋找犯罪心理形成的原因。
    探明犯罪心理形成的原因僅找到犯罪行為產(chǎn)生的源頭，犯罪心理在形成的過程中受多種因素的影響，因此，還必須進(jìn)一步探明犯罪心理在形成、發(fā)展過程中變化的規(guī)律，只有找到犯罪心理變化的規(guī)律，才能針對該規(guī)律對癥下藥。
    揭示犯罪心理形成的規(guī)律，不僅包括一般犯罪心理形成的規(guī)律，也包括不同類型犯罪心理的規(guī)律；不僅要研究犯罪心理形成的規(guī)律，還要研究犯罪心理變化的規(guī)律，即犯罪心理在怎樣的條件下向良性的方向轉(zhuǎn)化，在怎樣的條件下向惡性的方向轉(zhuǎn)化等。
    （三）針對犯罪心理的特點和規(guī)律，探索犯罪的對策。從根本上說，研究犯罪心理形成的原因和犯罪心理形成的規(guī)律都是為探索犯罪心理的對策服務(wù)的。犯罪的對策既包括打擊犯罪的實踐，如偵查、審訊等活動的對策，也包括預(yù)測、預(yù)防和矯正的對策。例如現(xiàn)實中運(yùn)用得較多的犯罪心理畫像。
    （一）心理學(xué)研究方法與自然科學(xué)研究方法的不同1．研究對象的特殊性。
    自然科學(xué)研究的是自然客觀的自然物，而心理學(xué)卻研究的是人的心理、精神，心理是無法通過人的感官直接感知的。
    2．研究對象的雙重性。
    自然科學(xué)研究的對象為客觀的物質(zhì)；而人的心理既具有物的屬性，又具有精神的屬性，具有靈性。人生活在社會中，既具有自然性，又具有社會性。人的心理并不是鐵板一塊，也不是一潭死水，而是受自身的心理狀態(tài)、周邊的環(huán)境的影響等不斷變化。
    3．影響因素的多元性。
    人的心理并不完全是由生理因素決定，除了生理因素以外，人的心理還受自然因素、社會因素的影響。生理因素、社會因素共同影響了人的心理變化。但也不能決對說某種心理變化完全是由社會因素決定的，抑或生理因素決定的，毋寧在很多情況下，它們共同發(fā)揮作用。因此，影響心理的因素是多元的。
    4．難以觀察和測知的非精確性。
    心理活動具有隱藏性，不易觀察，我們不能用儀器掃面觀察行為人的心理變化，只能通過行為人的身體動作的變化推斷行為人的心理變化，心理內(nèi)容獲取的間接性表明了心理測量的非精確性。
    5．研究過程的互動性。
    以研究者的思維審視被研究者的心理時，被研究者也會以自己的心理審視研究者，如此，研究者的心理與被研究者的心理就產(chǎn)生一個互動的過程，這與自然科學(xué)研究對象的靜止性有很大的不同。這種互動性決定了研究者在研究被研究者的心理時，總會呈現(xiàn)出一定程度的偏差，而不可能完全吻合。
    總結(jié)：不能以自然科學(xué)的研究方法、研究標(biāo)準(zhǔn)要求心理學(xué)的研究，特別是犯罪心理學(xué)的研究。不能以犯罪心理學(xué)研究的非實驗性、非精確性否定犯罪心理學(xué)研究的蓋然性，經(jīng)驗性與科學(xué)性。
    1．客觀性原則通過對刺激變量、機(jī)體變量和反應(yīng)變量三者之間內(nèi)在關(guān)系的考察，我們尅客觀地研究各種犯罪心理現(xiàn)象。
    2．系統(tǒng)性原則。
    （1）犯罪心理現(xiàn)象具有整體性，必須進(jìn)行多方面的綜合研究；
    （2）犯罪心理現(xiàn)象具有動態(tài)性，應(yīng)在發(fā)展中研究犯罪心理現(xiàn)象；
    （3）犯罪心理現(xiàn)象具有環(huán)境適應(yīng)行，要注意研究它與周圍環(huán)境的關(guān)系，特別是與社會環(huán)境的關(guān)系。
    3．個性觀原則。
    4．生物性與社會性相統(tǒng)一的原則5．理論聯(lián)系實際的原則。
    6．倫理性原則。
    （三）犯罪心理學(xué)研究的主要方法1．調(diào)查法。
    2．個案追蹤研究法3．心理測驗法4．比較研究法。
    5．準(zhǔn)實驗研究法。
    6．堅持運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計方法發(fā)現(xiàn)概率。
    7．著重發(fā)現(xiàn)犯罪心理的特殊規(guī)律以求實用的原則。
    第二課。
    有關(guān)犯罪原因的流派。
    一、知識背景介紹。
    中世紀(jì)刑法的改革，古典犯罪學(xué)派的誕生，19世紀(jì)末古典犯罪學(xué)派面臨的問題，實證犯罪學(xué)派的誕生，實證犯罪學(xué)派的主要人物及思想。
    龍勃羅梭——菲利——加羅法洛——李斯特。
    （一）犯罪生物學(xué)派產(chǎn)生的社會背景。
    1．哲學(xué)實證主義的產(chǎn)生。新的自然科學(xué)理論的影響，如達(dá)爾文的進(jìn)化論，神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生等。
    2．古典犯罪學(xué)派的缺陷。不能解釋社會中大量存在的青少年犯罪、慣犯、累犯等。
    （二）犯罪生物學(xué)派前期的主要犯罪的思想1．龍勃羅梭。
    他認(rèn)為天生犯罪人是隔代遺傳的變異所致，是隔代遺傳性使個體退化到了低級的原始人類的必然結(jié)構(gòu)。他將犯罪分為：沖動性犯罪人、偶發(fā)性犯罪人、精神病犯罪人和天生犯罪人。2．菲利他認(rèn)為，犯罪是生物因素、自然因素和社會因素綜合導(dǎo)致的結(jié)果。他將犯罪分為：天生犯罪人、精神病犯、慣犯、偶犯和情感犯罪人。
    加羅法洛區(qū)分了自然犯與法定犯，自然犯罪觸犯了人的兩種基本感情：憐憫之心，即避免給他人造成痛苦之心；正直之心，即尊重他人的所有權(quán)之心。也即自然犯罪的本質(zhì)在于對憐憫和正直的違反。自然犯是一種不能產(chǎn)生利他主義感覺的、處于低劣發(fā)展?fàn)顟B(tài)的人。
    （三）犯罪生物學(xué)派的發(fā)展1．體型說。
    這種學(xué)說認(rèn)為，矮胖型人犯罪缺乏規(guī)律性，初犯多，容易改過自新而從返社會；瘦長型人犯罪的主要類型是盜竊和詐騙；斗士型人犯罪傾向性較大，且物欲強(qiáng)，理性弱，自我控制能力差，容易產(chǎn)生暴力性的財產(chǎn)犯罪和性犯罪。
    2．內(nèi)分泌說。
    這種觀點認(rèn)為，內(nèi)分泌腺對人體的新陳代謝、生長發(fā)育等生理功能起調(diào)解作用，因此，內(nèi)分泌的失調(diào)，就會引起人的情緒、意志以致理智的變化，進(jìn)而產(chǎn)生犯罪心理。這種觀點還認(rèn)為，性激素的過量分泌可使人性欲亢進(jìn)，增強(qiáng)有力的攻擊性，消弱意志控制和道德感，容易發(fā)生性犯罪；女性在行經(jīng)期間性欲性激素的變化，容易焦慮、煩躁、易怒、神經(jīng)緊張、情緒的波動起伏很大，并使犯罪的可能性增大。
    3．染色體說。
    這種觀點主張染色體數(shù)量異常是導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生的原因。4．腦電波說。
    這種觀點認(rèn)為，犯罪行為的發(fā)生與腦電波的異常有關(guān)。
    （四）生物學(xué)派的優(yōu)點與不足1．優(yōu)點。
    （1）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)證明，人的生理因素與犯罪行為之間具有一定的關(guān)系，否定犯罪的生物學(xué)因素是片面的。
    （2）犯罪生物學(xué)派采用實證研究的方法研究犯罪產(chǎn)生的原因，其研究方法是可取的，對推動刑事法學(xué)理論的發(fā)展功不可沒。
    2．不足。
    把犯罪的原因完全歸結(jié)為生物學(xué)的因素，忽視社會因素和自然環(huán)境因素對犯罪的影響具有片面性。
    犯罪社會學(xué)派是從社會的角度研究犯罪原因和探討犯罪對策的思想流派。該學(xué)派認(rèn)為，犯罪的主要原因是社會因素，犯罪心理的產(chǎn)生和發(fā)展無不受社會因素的制約。李斯特和菲利是該學(xué)派的主要代表人物。
    為犯罪社會學(xué)理論奠定基礎(chǔ)的是法國犯罪學(xué)家加布里?塔爾德和愛米爾?迪爾凱姆。
    （一）塔爾德的犯罪模仿論塔爾德認(rèn)為，社會關(guān)系不過是個體之間的一種互動關(guān)系，這種社會關(guān)系受制于“模仿”這一基本的社會事實。社會生活的組織及發(fā)展正是借助了“模仿”這一本來意義上的社會運(yùn)動方式的作用。社會之所以能夠作用于個人，就在于社會生活中所有重要行為的實施都受模仿的支配，是人們彼此模仿的結(jié)果?，F(xiàn)實中的犯罪和其他社會現(xiàn)象都是遵循著以下三條模仿規(guī)律周而復(fù)始地發(fā)生：
    1．人與人的關(guān)系越密切，即彼此間距離越近、交往越頻繁，發(fā)生模仿的可能性和模仿的強(qiáng)度越大。
    2．模仿具有方向性。在每個社會里都是上行下效，因此，模仿從社會上層向下層漫延，由城市向農(nóng)村擴(kuò)展。
    3．當(dāng)兩種相互排斥的行為并存時，一般新的行為將取代舊的行為。但在例外情況下，兩種或更多的行為方式有可能并存。
    （二）迪爾凱姆的犯罪學(xué)理論。
    1．犯罪是無法消滅的正常社會現(xiàn)象。
    首先，社會沒有力量去將受犯罪行為侵犯的情感轉(zhuǎn)化為同情或贊許，即使轉(zhuǎn)化，也僅是一種形式而已。由于犯罪的原因依然存在，當(dāng)前被標(biāo)定為犯罪的種種行為不再出現(xiàn)，社會也必然把新的行為方式列入犯罪范疇中去。
    其次，由于個人所處的環(huán)境、及社會影響因素的不同，每個人的個性不同，強(qiáng)迫社會上所有的人都具有同一道德是不可能的。
    2．犯罪是一種有益的社會現(xiàn)象首先，犯罪個人獨創(chuàng)精神的體現(xiàn)，是道德意識進(jìn)化的先導(dǎo)。
    其次，對犯罪行為的否定反應(yīng)是增強(qiáng)集體觀念和促進(jìn)社會整體化的因素。3．犯罪是社會規(guī)范調(diào)整失效的產(chǎn)物。
    （三）差別交往理論。
    差別交往理論是1939年由薩瑟蘭提出的，核心思想是：正是犯罪思想造成了犯罪行為，也即犯罪行為發(fā)生之前在犯罪人思想上已經(jīng)存在著一種犯罪定義。由于與犯罪模式的聯(lián)系，通過各種過程（社會的及心理的）交往，潛在的犯罪者學(xué)習(xí)到了適合于錯誤行為的定義。如果這類定義在頻率、強(qiáng)度、持續(xù)性方面超過了不適合于錯誤行為的定義，那么就很不容易犯罪。差別交往理論并不認(rèn)為和犯罪人的直接交往或?qū)W習(xí)特定的犯罪行為是人們犯罪的必要條件，最重要的是用自己的合法的說法給行為所下的定義。
    差別交往理論被歸結(jié)為九個原則。
    （四）亞文化理論。
    亞文化作為一種為一定社會群體所遵從的社會性的行為和價值體系，雖然是社會文化的組成部分，但卻相對獨立于社會上居于主導(dǎo)地位的價值和行為體系而存在。生活在亞文化中的群體一方面分享著主導(dǎo)文明的因素，另一方面也同時保持著某些獨特的行為模式和價值觀念。
    1．違法亞文化論這種觀點認(rèn)為，社會結(jié)構(gòu)促成了違法青少年采取這種與社會相對抗的行為方式。違法行為不是為了獲取物質(zhì)財富，對人對物一般并不具有超出暴力之外的經(jīng)濟(jì)目的，而是旨在謀求在同齡人中的地位和聲望，因為中產(chǎn)階級社會拒絕給予社會下層青少年地位。
    2．不同機(jī)會論。
    當(dāng)社會下層青年取得合法地實現(xiàn)目標(biāo)的機(jī)會被封鎖，在經(jīng)受多次挫折后還是達(dá)不到為社會所標(biāo)榜的生活目標(biāo)和理想時，他們就試探性地選擇了非法手段，并逐漸發(fā)展成為以違法犯罪為生。
    （五）標(biāo)簽理論這種觀點認(rèn)為，社會群體通過制定違反它們就會構(gòu)成越軌行為的規(guī)則來創(chuàng)造越軌行為，并且將這些規(guī)定適用于特定的人，給他們貼上局外人的標(biāo)簽。根據(jù)這種觀點，越軌行為不是個人實施的行為的特性，而是他人將規(guī)則和制裁適用于犯罪人的結(jié)果。越軌者是被成功貼上了標(biāo)簽的人；越軌行為就是人們?nèi)绱藰?biāo)定的行為。
    那些獲得這樣標(biāo)簽的人，越軌者就常常成為了他的主要身份。他不再被簡單地當(dāng)做其原來的身份。由于越軌者獲得了一個不為社會所接受的公開的污名，社會排斥與疏遠(yuǎn)也隨之而來。
    （六）社會控制論。
    這種觀點認(rèn)為，驅(qū)使個人進(jìn)行犯罪行為的動機(jī)，是個人人性的一個部分，每個人都是潛在的犯罪人；如果放縱自己的欲望的話，任何人都會自然而然地實施犯罪，因此，犯罪學(xué)研究的關(guān)鍵問題應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)人為什么不犯罪的問題。人民之所以不犯罪，是由于存在著抑制或控制我們不犯罪的各種力量的緣故；人民之所以犯罪，也是由于抑制和控制人民不犯罪的力量薄弱的緣故，而不是由于存在著驅(qū)使他們犯罪的力量。
    四、精神分析理論。
    （一）弗洛伊德的早期理論1.意識和潛意識。
    意識是人直接感知到的心理部分；無意識是無法直接感知到的心理部分。2.壓抑和抗拒。
    人的潛意識中的本能和欲望是按照追求享樂的原則行事的，即只進(jìn)行能夠獲得快樂的活動而不管活動是否符合社會要求，嬰兒的生活與行為就是這樣。隨著兒童年齡的增長，教育和習(xí)慣的影響，人逐漸了解了社會規(guī)范和禁忌，明白只有對本能沖動進(jìn)行一定克制才能適應(yīng)社會生活，否則不但得不到快樂，反而會得到痛苦的結(jié)果，這就是現(xiàn)實原則的意義，即要按照現(xiàn)實社會的要求活動。
    （二）弗洛伊德后期理論。
    人格結(jié)構(gòu)或心理結(jié)構(gòu)。
    弗洛伊德認(rèn)為，成年人的人格或心理是由三部分組成的：
    1.本我。它是指原始的、與生俱來的本能，完全處于潛意識之中。本我是按照快樂原則活動的，它要求立即滿足肉體的需要。
    2.自我。它是從本我中分化出來的、把本我的意象與現(xiàn)實生活中的事物相配對的意識。自我是受現(xiàn)實原則控制的，它的很大能量被消耗在對本我的引導(dǎo)和控制上，它既力求使本我獲得滿足，又盡可能引導(dǎo)本我按社會準(zhǔn)許的方法表現(xiàn)出來，避免本我的任意表現(xiàn)引起痛苦。3.超我。它是指道德化了的自我。如果人格中僅有本我與自我，那么個人就是快樂主義和獸欲主義的有機(jī)體，即當(dāng)處于一種需求狀態(tài)時，他就會從合適的環(huán)境對象中尋求能直接滿足需要的對象。但是，實際情況并不是這樣，在人格結(jié)構(gòu)中還有更復(fù)雜的成分在起作用，這就是超我。超我是人格道德的維護(hù)者，是兒童在早期對父母的獎賞和懲罰所體現(xiàn)的觀念的內(nèi)化，包括良心和自我理想。
    阿德勒。
    他認(rèn)為，人人都有一種羨慕別人、戰(zhàn)勝別人、征服別人等追求優(yōu)越的動機(jī)。當(dāng)這種動機(jī)因受到本身條件以及外界的阻礙而不能獲得適當(dāng)?shù)臐M足時，就會在個人心里上形成一種自卑感或自卑情結(jié)，犯罪就是個人為克服自卑感而進(jìn)行過度補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果。
    有自卑感的人，一方面自我評價低，覺得自己不如別人，另一方面又極力掩飾缺陷，試圖通過補(bǔ)償活動超越別人，追求優(yōu)越。因此，在人的生活中充滿了遭受挫折、產(chǎn)生自卑與追求優(yōu)越的矛盾沖突，克服自我和追求優(yōu)越成為生活的基本事實。為了克服自卑感，就會采取補(bǔ)償行為，使自己能克服低劣和自卑，成為眾人注目的中心，成為優(yōu)于別人的人。
    艾?；舳魉J(rèn)為，少年教養(yǎng)院中的許多兒童和少年都有一種發(fā)展不足的超我，由于超我沒有得到發(fā)展，使得他們不能控制本我的表現(xiàn)，長期保持幼稚的行為方式、童年時代的方式追求本我的滿足，按照快樂原則行動，以致構(gòu)成了犯罪。
    初生的嬰兒是一種不合群動物，在幼年時，兒童受本能欲望的支配，按照快樂原則追求本我的滿足。這樣現(xiàn)象在幼兒身上是正常的，但如果不改變，持續(xù)到兒童時期就會導(dǎo)致不合群現(xiàn)象。教養(yǎng)的任務(wù)就是讓青少年從不合群的狀態(tài)中擺脫出來，進(jìn)入到適應(yīng)社會的狀態(tài)。在這個過程中，兒童與父母的關(guān)系十分重要。如果兒童對父母，特別是對父母中的與其同性別的一方產(chǎn)生信任和感情依戀時，才能對他們產(chǎn)生認(rèn)同，把父母的人格特點溶入自己的人格中去。
    4.兒童對父母一方的依戀產(chǎn)生固著現(xiàn)象。5.家庭對兒童的過分寵愛、嬌慣。
    6.家庭教育不一致。7.情感回歸現(xiàn)象。希利。
    他認(rèn)為，少年犯罪行為是兒童和少年在尋求解決心理沖突的方法的過程中所做的嘗試；是兒童和少年尋求滿足一些內(nèi)心需求，減輕自己的內(nèi)心緊張的過程的組成部分；是兒童和少年進(jìn)行適應(yīng)性嘗試的一個部分。
    隨著兒童逐漸長達(dá)，他們產(chǎn)生了獲得自我肯定和擺脫家庭限制的機(jī)會的需求。如果兒童和少年的上述需求總是得不到適當(dāng)滿足，他們自己進(jìn)行的滿足上述需求的活動不斷受到家庭成員和其他方面的干擾，他們就會經(jīng)常產(chǎn)生挫折感，就會出現(xiàn)長期的、深刻的情緒紊亂和情緒問題。
    這些長期的、深刻的情緒紊亂，會轉(zhuǎn)變成強(qiáng)烈的追求滿足的行為沖動，不斷促使兒童、少年進(jìn)行種種嘗試性行為，以便直接滿足其需求，或者使其需求得到替代性的滿足。當(dāng)兒童和少年體驗到的情緒紊亂過于深刻并且長期積累，或者解決情緒紊亂的方式是任意性的、社會不允許的方式時，他們的嘗試性行為就會構(gòu)成少年犯罪。
    希利和布朗把兒童、少年的這些嘗試性行為分為七類：
    1.回避性嘗試行為。
    2.獲得替代性、補(bǔ)償性滿足的嘗試行為。
    3.增強(qiáng)或努力支持被不適當(dāng)感或自卑感傷害的自我的嘗試性行為。4.向父母和他人表示復(fù)仇愿望的嘗試性行為。5.獲得最大限度的自我滿足的嘗試性行為。
    6.使受到阻擾的本能性需求獲得滿足的嘗試性行為。7.克服罪惡感的嘗試性行為。
    我國臺灣地區(qū)學(xué)者的觀點犯罪原因多元性理論。
    臺灣學(xué)者認(rèn)為，犯罪現(xiàn)象的存在并不是某一個體或者某種社會因素所導(dǎo)致，也不是某一學(xué)科或某種理論能夠勝任解釋的，而是由多種個體和社會因素綜合而成的，只能由多種學(xué)科和理論以整合的方式予以剖析。
    臺灣學(xué)者林紀(jì)東認(rèn)為，犯罪的形成是受生理的、心理的、社會的三方面因素，總體而言，在導(dǎo)致個體形成犯罪心理的各種因素中，社會環(huán)境因素是最為重要的。
    林山田認(rèn)為，犯罪乃是由外在與內(nèi)在的因素，即遺傳與環(huán)境的因素，交錯影響而成的人類行為。他認(rèn)為，犯罪的形成是很多因素組合而成的一種“情況聚合”，這種情況聚合可以分為促進(jìn)犯罪的情況聚合與阻止犯罪的情況聚合。
    蔡墩銘認(rèn)為，個人所以犯罪各有其特殊原因，這個特殊原因也就是人格的差異。人格雖然在很大程度上受先天因素的影響，但絕不是與生俱來的。人格的形成來自于多項因素，其中最不可忽視的是行為習(xí)慣，而行為習(xí)慣的形成受制于個人所生活的家庭關(guān)系、鄰里關(guān)系、其他社會團(tuán)體關(guān)系以及學(xué)校教育、集體訓(xùn)練或社會風(fēng)俗，從而人格之形成實由人與人之間共同生活之結(jié)果。
    大陸學(xué)者的觀點。
    一、內(nèi)外因素論。
    這種觀點認(rèn)為，犯罪心理形成的原因應(yīng)從外在因素和內(nèi)在因素兩方面去歸納。外在因素主要是指主體所處的客觀環(huán)境及其客觀存在，包括與犯罪有關(guān)的社會問題、家庭不良環(huán)境、學(xué)校教育中的不良因素；內(nèi)在因素是形成犯罪心理的內(nèi)因，指主體自身的生理及心理特點，包括特殊的認(rèn)識結(jié)構(gòu)、不良的個性品質(zhì)等。
    二、動力因素論。
    這種觀點以內(nèi)外因素論為基礎(chǔ)，提出外因是外界刺激引起的矛盾，內(nèi)因為心理現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾。它們在發(fā)生作用、影響個體犯罪心理形成時，具有一種動力性質(zhì)。動力因素主要有：潛在的動力因素、轉(zhuǎn)向的動力因素、激發(fā)的動力因素、發(fā)展的動力因素和定型的動力因素等。
    潛在的動力因素，是個體在早期的生活經(jīng)歷中，因受到父母的不良教育和家庭中的不良?xì)夥沼绊懰纬傻?，它是促成犯罪心理產(chǎn)生的潛在因素。
    轉(zhuǎn)向的動力因素，是指犯罪心理的形成過程中，外界不良刺激在與主體消極的主觀因素相互作用時，會發(fā)生心理和活動方向的轉(zhuǎn)向。
    激發(fā)的動力因素，是指犯罪心理外化為犯罪行為的動力因素，包括需要因素、認(rèn)知因素、環(huán)境因素、情景因素等。
    發(fā)展的動力因素，是指犯罪心理向深層次轉(zhuǎn)化的動力因素，例如個類強(qiáng)化因素，同伙的教唆、講理、威脅、挫折情景因素。
    定性的動力因素，是指導(dǎo)致犯罪心理趨于定型化的各類動力因素。
    這種觀點認(rèn)為，幾方面的動力因素層次，既有先后次序，又相互聯(lián)系、相互制約；既有發(fā)展的連續(xù)性，又有發(fā)展的階段性。
    三、系統(tǒng)模式論。
    有學(xué)者在論述社會主義初級階段犯罪心理成因的宏觀模式時指出，目前，犯罪心理產(chǎn)生的原因和歷程同樣具有中國現(xiàn)階段的特點。在探討該問題時，要把握三個基本方面：第一是宏觀社會系統(tǒng)。它與自然系統(tǒng)和思維系統(tǒng)相獨立，是各個系統(tǒng)心理反映的決定環(huán)境。包括社會發(fā)展的客觀條件，不良社會意識的作用機(jī)制等方面的內(nèi)容。
    第二是文化環(huán)境系統(tǒng)。與個體產(chǎn)生犯罪心理有關(guān)的首先是作用空間與有害環(huán)境。第三是個體因素系統(tǒng)。主要指個體的不良心理結(jié)構(gòu)，經(jīng)常表現(xiàn)為主體的不良需要結(jié)構(gòu)和各種反社會的學(xué)習(xí)方式。
    四、多因素論。
    這種理論認(rèn)為，在考察犯罪人犯罪心理形成時，要顧及社會因素和主體因素及其關(guān)系。包括社會學(xué)因素與生物學(xué)因素，先天因素和后天因素，外因和內(nèi)因，以及它們自身的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。
    五、聚合效應(yīng)論。
    該觀點認(rèn)為，影響犯罪心理形成發(fā)展的因素是多種多樣的，大體上可以分為外部因素和主體因素兩部分。犯罪原因和犯罪因素應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，產(chǎn)生犯罪心理的原因是指，它們與個體犯罪之間存在著一種因果關(guān)系，二者之間具有必然性；而影響犯罪心理產(chǎn)生的因素則是指它們有可能在特定的條件下成為犯罪心理的原因，而并不是在任何情況下都一定導(dǎo)致犯罪的心理出現(xiàn)。
    六、綜合動力論這種理論認(rèn)為，人們的犯罪意識歸根到底是由其所處的社會環(huán)境決定的，各種制約人們成長的客觀條件，并不直接決定人們的行為，而必須通過個體內(nèi)在因素的中介、加工、轉(zhuǎn)換作用才能對其發(fā)生影響。個體的內(nèi)在因素大體可以分為內(nèi)驅(qū)動力系統(tǒng)和自控力系統(tǒng)，如果內(nèi)在自控力系統(tǒng)出現(xiàn)缺陷，不足以正常發(fā)揮其遏制不良社會誘因并朝著正確行為導(dǎo)向的功能，個體就會經(jīng)受不住內(nèi)外誘因的沖動壓力而產(chǎn)生犯罪意識，出現(xiàn)犯罪行為。
    七、綜合動因論。
    這種觀點認(rèn)為，個體犯罪原因是一個整體系統(tǒng)（母系統(tǒng)），這個整體系統(tǒng)是由若干相互聯(lián)系和相互作用著的主體內(nèi)外因素（子系統(tǒng)）所構(gòu)成的，形成多層次多維度的原因網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。作為整體系統(tǒng)的個體犯罪原因，具有其各主體內(nèi)外因素沒有的特殊屬性。由于各組成因素間的交互作用，個體犯罪原因處于一種動態(tài)的變化之中。犯罪綜合動因論注意個體犯罪原因的整體性、層次性、結(jié)構(gòu)性和動態(tài)性，認(rèn)為人之所以犯罪，是多種主體內(nèi)外因素綜合的作用的10結(jié)果。該理論將影響犯罪心理形成的因素分為主體因素和主體外因素兩大類。
    主體因素是指，犯罪人犯罪心理賴以形成的生理狀況、心理和行為發(fā)展水平等因素。主體外因素，是指與犯罪心理形成有關(guān)的存在與主體外的客觀因素，包括社會環(huán)境因素、自然環(huán)境因素和情景因素。
    作者的觀點：
    個體犯罪的原因是多方面的，這些影響因素可分為外在誘因和主體內(nèi)在因素。外在誘因是促成犯罪心理形成和發(fā)展的誘導(dǎo)因素，包括自然因素和社會因素。內(nèi)在動因是促成犯罪心理形成和發(fā)展的主體內(nèi)在動力因素，包括主體的生理條件和心理因素。
    犯罪的各種誘因和動因并不是均衡地作用于每一個人。換言之，在不同的犯罪主體身上，各種誘因和動因的作用是不相同的。
    第三課。
    現(xiàn)代犯罪心理學(xué)研究認(rèn)為，犯罪心理的形成并不僅僅受生物因素的影響，犯罪心理的形成與主體外的環(huán)境因素有關(guān)，這些環(huán)境包括自然因素、家庭因素、教育文化因素等。
    一、自然環(huán)境對犯罪的影響。
    （一）犯罪的時間特征1.犯罪的鐘點特征。
    有研究表明，搶劫、盜竊，一般發(fā)生在18點至24點時較多，尤以20點至24點最多。謀殺、傷害等針對人身的犯罪，也在晚上10點至12點最多，占16%。晚上8點至次日凌晨2點的六小時中發(fā)案率高達(dá)45%，而在凌晨4點至中午12點的八小時中的發(fā)案率僅有1/4。
    也有研究表明，扒竊、過失致人死亡等在白天發(fā)生較多。如扒竊，在上午9點至下午6點，這是人們上下班的交通擁擠時間，此時在公交車站、車內(nèi)、商店中及大街上等扒竊活動最多；過失致人死亡往往發(fā)生在12點至17點，其次是上午9點至12點。這與上下班的交通擁擠，及下午時間司機(jī)精神疲憊不無關(guān)系。
    2.犯罪的日期特征
    在一年四季中，隨著氣候的變化，犯罪也呈現(xiàn)出一些規(guī)律性。大體而言，對財產(chǎn)犯罪，如盜竊、搶劫等犯罪，其發(fā)案率的最高峰時期往往在秋季至冬季，而針對人身的犯罪，如殺人、傷害等暴力犯罪，以及強(qiáng)奸、猥褻等性犯罪，則在春季至夏季期間最多。
    （二）犯罪的地域特征1.不同區(qū)域犯罪現(xiàn)象的特點。
    氣溫高的地區(qū)比寒冷地區(qū)的暴力性犯罪多；政治文化中心，尤其是經(jīng)濟(jì)活動頻繁地區(qū)的財產(chǎn)犯罪比暴力犯罪多；流動人口較多的地方，如車站、碼頭等侵犯人身的犯罪多；工礦地區(qū)等針對人身的犯罪較多；甚至居民的受教育程度、貧富程度也對犯罪種類和犯罪率都有影響。
    2.犯罪的城鄉(xiāng)差異。
    我國城鄉(xiāng)犯罪的差異表現(xiàn)在：
    （1）從犯罪數(shù)量上看，盡管農(nóng)村有些犯罪比城市嚴(yán)重（拐賣婦女、兒童等罪），但是，城市的犯罪率普遍比農(nóng)村高。
    （2）從犯罪類型上看，城市的財產(chǎn)犯罪多，農(nóng)村的暴力犯罪多。城市犯罪率高于農(nóng)村的原因在于：
    11（1）城市中引發(fā)犯罪行為的刺激因素相對較多；（2）城市中傳統(tǒng)的社會控制思想相對較弱。
    二、家庭因素對犯罪的影響。
    （一）家庭結(jié)構(gòu)的缺陷1.缺損家庭。
    2.貧困家庭。
    3.有不道德、違法或犯罪成員的家庭4.不和睦的家庭。
    （二）家庭教育的缺陷家庭教育缺陷的表現(xiàn)。
    1.過于嚴(yán)格，如拒絕、敵對、過分干涉、支配、期望過高等。2.過于寬縱、如溺愛、過分保護(hù)、放任、不關(guān)心等。3.差別對待，如偏愛。
    4.方法缺乏一貫性，如矛盾、不一致、反復(fù)無常等。
    1.不良學(xué)校教育會誘發(fā)少年犯罪的產(chǎn)生，這種誘發(fā)主要表現(xiàn)在三個方面：（1）使學(xué)生產(chǎn)生挫折感。
    （2）使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和滿足感。（3）不能建立良好的人際關(guān)系。
    2.一些學(xué)校教育的缺陷。
    一些研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)少年犯罪人的學(xué)校適應(yīng)情況是不能令人滿意的，表現(xiàn)為智力遲滯，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常逃學(xué)，不喜歡學(xué)校和老師，為了逃避不滿意的學(xué)習(xí)而經(jīng)常退學(xué)等。另一些研究發(fā)現(xiàn)，少年犯罪與學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力有關(guān)。學(xué)習(xí)成績差使學(xué)生感到自漸形穢，甚至灰心喪氣，為了擺脫自卑感，就可能采取不正當(dāng)手段在班上建立地位。學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生自我評價低，挫折忍耐力差，這樣的學(xué)生特別容易與別人發(fā)生沖突。
    （2）教育體制存在缺陷（3）教育監(jiān)督管理簡單化。
    在一些學(xué)校中，存在著教育管理不當(dāng)?shù)膯栴}，不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈ鐔渭兊膽土P式、填鴨式單一灌輸?shù)?，不但容易引起教育者的反感，收不到?yīng)有的教育效果，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生反抗心理，對老師和學(xué)校的教育進(jìn)行反抗。
    缺乏誠信教育。
    對學(xué)生理想信念教育長期以來存在嚴(yán)重的形式化、授課內(nèi)容單一，缺乏吸引力。
    四、犯罪的不良文化特征。
    （一）由多元文化的沖擊形成的不良文化。
    （二）大眾傳播媒介中不良因素的誘導(dǎo)。
    大眾傳播媒介中，一旦染上淫穢、暴力、反動的內(nèi)容，將產(chǎn)生極大的負(fù)作用，甚至直接成為犯罪的誘因。其原因是：
    學(xué)界對傳播媒介中暴力和色情內(nèi)容對兒同青少年影響的觀點：
    1.宣泄說。這種觀點認(rèn)為，觀看暴力節(jié)目可以減輕觀看者主觀感覺到的緊張，疏導(dǎo)觀眾內(nèi)心的侵犯性。這一觀點沒有得到實證的支持。
    2.抑制論。這種觀點認(rèn)為，電影、電視等傳媒中的暴力描寫、表演會使觀看者的心理上產(chǎn)生種種顧慮，從而減輕現(xiàn)實生活中暴力行為的發(fā)生。該觀點沒有得到實踐的證明。
    3.刺激論。這種觀點認(rèn)為，傳媒中的暴力行為對實際生活的攻擊行為、攻擊情緒具有刺激作用。攻擊行為、暴力犯罪的不斷增加都與傳媒中對暴力行為的描述有關(guān)。
    4.適應(yīng)論。這種觀點認(rèn)為，大眾傳媒中大量描寫暴力將會影響、削弱觀眾感情方面的反應(yīng)能力，使觀眾感情上的敏感性變得遲鈍，導(dǎo)致人們較容易地接受攻擊行為及其觀念。
    大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，傳媒中關(guān)于暴力行為的報道、描述只會刺激兒童和青少年的侵犯性。因為，兒童和未成年的少年正處在生長發(fā)育期間，往往控制能力較差，模仿力較強(qiáng)，加上法制觀念較弱，很容易在暴力報道的影響下走上犯罪的道路。
    （三）犯罪亞文化。
    犯罪亞文化對青少年行為的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.強(qiáng)化犯罪亞群體的反社會性。
    2.維系犯罪亞群體和同化群體成員的作用3.提供心理支持的作用。
    第四課犯罪心理的形成與內(nèi)在因素的影響。
    （一）需要的概念。
    所謂需要，就是在一定的生活條件下，個體和社會所必需的事物在人腦中的反應(yīng)。需要的產(chǎn)生是由于個體內(nèi)部生理或心理上存在著某種缺乏或不平衡狀態(tài)。需要激發(fā)人去行動，使人朝向一定的方向、追求一定的對象，以求得自身的滿足。需要越強(qiáng)烈、越迫切，由他所引起的活動就越強(qiáng)烈?？梢哉f，追求需要的滿足，是人類個體和社會發(fā)展的根本動力。同時，人的需要也是在活動中不斷產(chǎn)生和發(fā)展的。
    （二）需要的種類。
    美國心理學(xué)家馬斯洛的分類：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要；尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。
    （三）犯罪者的需要特征。
    （一）動機(jī)的基本理論。
    動機(jī)一般是指，引起個體活動，維持已引起的活動，并促使該活動朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的13內(nèi)在作用。
    動機(jī)包括3點含義：
    1．動機(jī)本身不屬于行為活動，動機(jī)只是一種促使行為活動發(fā)生的內(nèi)在作用。
    2．動機(jī)不但具有內(nèi)在的促動作用，而且在促動之后，對個體行為活動還有導(dǎo)向作用和維持作用。
    3．個體某種行為活動所持續(xù)的時間，可長可短，通常視能夠達(dá)到目的而定。
    有觀點認(rèn)為，人之所以會被激起作出某種舉動，是因為他們出于對某一特定情景的看法或思想。人的個性，包括目的、愿望、擔(dān)憂，連同各種環(huán)境因素，如與目的的接近、目的的價值等一起決定著人將作何舉動。
    也有觀點認(rèn)為，人具有某種行為傾向完全取決于先前這種行為和刺激因強(qiáng)化而建立的牢固聯(lián)系。
    （二）動機(jī)與需要。
    動機(jī)的產(chǎn)生的條件包括兩類：一是內(nèi)在需要；二是外在的誘因或刺激。需要和誘因所起的作用不同：需要起推的作用；誘因起拉的作用。
    動機(jī)的發(fā)展過程：需要——意象——愿望——動機(jī)。
    需要在主觀上常以意向和愿望被體驗著，模糊意識到的、未分化的需要叫意向。明確地意識到并想實現(xiàn)的需要叫愿望。如果愿望僅停留在頭腦里，不把它付諸實際行動，那么這種需要還不能成為活動的動因。處于靜態(tài)的需要，還不是動機(jī)。只有當(dāng)愿望或需要激起人進(jìn)行活動并維持這種活動時，需要才成為活動的動機(jī)。
    （四）犯罪動機(jī)的作用1．激發(fā)作用。
    2．指向作用。
    3．維持和調(diào)解作用。
    （五）犯罪動機(jī)的分類。
    1．情境性動機(jī)和預(yù)謀性動機(jī)。
    2．意識到的動機(jī)和未被意識到的動機(jī)。
    3．主導(dǎo)性動機(jī)和從屬性動機(jī)。
    4．貪利性動機(jī)、報復(fù)性動機(jī)、性動機(jī)、恐懼動機(jī)、好奇動機(jī)等。
    （六）犯罪動機(jī)與犯罪目的的關(guān)系聯(lián)系：
    1．產(chǎn)生的原因相同。
    犯罪動機(jī)與犯罪目的都來源于行為人過于強(qiáng)烈的或不良、畸形的需要，是客觀世界對行為人產(chǎn)生消極影響的結(jié)果。
    2．從對犯罪行為所起的作用看，二者都對犯罪行為有重要的影響。3．從表現(xiàn)形式看，犯罪動機(jī)與犯罪目的的區(qū)別也不是絕對的。
    4．從相互作用看，犯罪動機(jī)與犯罪目的這兩種心理因素是相互影響的。區(qū)別：
    1．從產(chǎn)生的時間看，犯罪動機(jī)是犯罪目的產(chǎn)生的原因，犯罪動機(jī)的形成在先。2．從意識水平看，犯罪動機(jī)是一種比犯罪目的更內(nèi)在、隱藏得更深的心理成分。3．從對犯罪行為的作用看，犯罪動機(jī)向犯罪行為提供動力，回答為什么要實施犯罪行為的問題；犯罪目的決定犯罪行為的方向，回答干什么的問題。
    4．從相互作用看，犯罪動機(jī)與犯罪目的在許多情況下是一致的，而在另一些情況下又不一致。
    5．在實施犯罪過程中，常因犯罪目的的實現(xiàn)，而使犯罪動機(jī)強(qiáng)化。
    （六）犯罪動機(jī)的形成。
    （3）內(nèi)在需要與外在誘因相互作用形成犯罪動機(jī)2．犯罪動機(jī)的沖突模式。
    犯罪動機(jī)的沖突模式：雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突。
    （七）犯罪動機(jī)的轉(zhuǎn)化。
    1．犯罪動機(jī)轉(zhuǎn)化的方式。
    （1）影響犯罪動機(jī)轉(zhuǎn)化的主體因素。
    生理狀況的變化，個性的影響，犯罪經(jīng)驗的影響、犯罪工具、手段的變化，共同作案人的變化。
    （2）影響犯罪動機(jī)轉(zhuǎn)化的客觀因素。
    環(huán)境的變化、目標(biāo)的變化、被害人態(tài)度的變化、突發(fā)的障礙因素。
    三、犯罪者的智力特征。
    （一）智力包含以下三方面的能力：
    智力是個體適應(yīng)環(huán)境的能力、智力是個體學(xué)習(xí)的能力、智力是個體抽象思維的能力。
    （二）智力與犯罪現(xiàn)在的研究表明：
    1．總體來說，不應(yīng)將智力不發(fā)展水平視作違法犯罪的主要原因或重要原因。
    2．嚴(yán)重犯罪的少年的智力發(fā)展水平，平均比一般為違法少年的智力發(fā)展水平要低。3．犯有強(qiáng)奸罪的青少年的智力發(fā)展水平較差，犯奸幼罪更差。
    人們傾向于認(rèn)為，智力的高低可能影響到犯罪的類型、作案方式以及侵害對象的差異，并在犯罪后的心理感受上表現(xiàn)出不同的特征。
    （一）氣質(zhì)的概念。
    氣質(zhì)是指個人所具有的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特征。
    （二）氣質(zhì)與犯罪。
    氣質(zhì)只表明一個人心理活動的動力特征，不涉及心理活動的方向和內(nèi)容。每一種氣質(zhì)類型既有積極的一面，又有消極的一面，因此，氣質(zhì)本身沒有好壞之分。任何一種氣質(zhì)類型都不能決定一個人智力發(fā)展的水平，更不能決定其品德的高低。當(dāng)然也不能決定一個人是否犯罪。
    但是當(dāng)一個人在接受不良因素的作用下，走上犯罪道理之后，氣質(zhì)可能影響他們選擇的15犯罪行為類型、犯罪手段和方式。
    五、犯罪者的情緒、意志特征。
    （一）情緒的概念和分類。
    情緒是人對反映內(nèi)容（客觀現(xiàn)實）的一種特殊態(tài)度體驗、它具有獨特的主觀體驗形式、外部表現(xiàn)并且總是伴有植物性神經(jīng)系統(tǒng)的生理反應(yīng)。
    情緒的產(chǎn)生是以客觀事物和對象是否滿足人的需要為中介的。根據(jù)情緒體驗的特點可以把情緒分為激情、應(yīng)激和心境等基本形態(tài)。
    1．激情。
    激情是一種持續(xù)時間短、表現(xiàn)劇烈、自我控制力減弱的情緒。
    處于激情狀態(tài)下的人，往往會改變自己原來的觀點，把發(fā)生的許多事情看得不同尋常，給予完全不同的解釋，使習(xí)慣的行為方式遭到破壞；其認(rèn)識活動的范圍往往會縮小，往往只能指向引起激情體驗的對象，而較少考慮到其他方面；意識清晰度降低，控制自己的能力減弱，行動完全受激情的支配，往往不能約束自己的行動，不能正確地評價自己的行動的意義及后果，完全關(guān)注與自己的激情狀態(tài)之中。
    根據(jù)激情的性質(zhì)，激情可分為2類：積極的激情和消極的激情激情的發(fā)展階段：
    （1）第一階段，意識控制減弱，不由自主地離開一切無關(guān)的，甚至在實際上很重要的東西。
    （2）第二階段，人常常失去意志的監(jiān)督，發(fā)生不可控制的動作和失去理智的行為。（3）第三階段，在激情爆發(fā)后，這時會出現(xiàn)安靜和某種程度的疲勞現(xiàn)象，在更為嚴(yán)重的情況下，會出現(xiàn)季度疲乏、精力衰竭等。
    2．應(yīng)激。
    應(yīng)激是出乎意料的緊張情況下引起的情緒狀態(tài)。在不尋常的緊張狀況下人體會把各種資源（首先是內(nèi)分泌資源）都動員起來，以應(yīng)付緊張的局面，這時所產(chǎn)生的復(fù)雜的生理和心理反應(yīng)都屬于應(yīng)激狀態(tài)。
    3．心境。
    心境是一種比較持久的、微弱的、影響人的整個精神活動的情緒狀態(tài)。
    （二）不良情緒與犯罪。
    1．不良情緒的積累易導(dǎo)致犯罪行為。
    （三）情緒障礙與犯罪。
    （四）犯罪者的一致特征1．行為目的選擇的反社會性2．缺乏自制力。
    六、犯罪者的性格特征。
    （一）性格概念。
    性格是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性心理。一個人對現(xiàn)實的各種態(tài)度在相似的情景中不斷出現(xiàn)，并在認(rèn)識、情感和意志活動的反映機(jī)構(gòu)里保存、鞏固下來，便構(gòu)成了每個人所特有的態(tài)度體系，以及與此相適應(yīng)的、通過不斷地重復(fù)而習(xí)慣化了的行為舉止。這些對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，就構(gòu)成了人的性格。
    （二）犯罪人的性格特征。
    研究發(fā)現(xiàn)，犯罪行為與不良性格特征有著密切的關(guān)系，但并不是所有的犯罪行為都是不良性格引起的，不良性格僅是造成行為人違法犯罪的因素之一。
    七、犯罪者的自我意識。
    （一）自我意識的概念。
    自我意識是指一個人對自己各種身心狀態(tài)的意識。
    （二）自我的分類。
    從結(jié)構(gòu)形式上看，自我意識表現(xiàn)為具有認(rèn)知的、情緒的和意志的形式。屬于認(rèn)知形式有：自我感覺、自我觀察、自我觀念等，統(tǒng)稱為自我認(rèn)識。
    屬于情緒形式的有：自我感受、自愛、自尊、自卑等，統(tǒng)稱為自我體驗，自我體驗主要涉及我是否滿意自己，我是否悅納自己等問題。
    屬于意志形式的有：自主、自立、自制、自強(qiáng)、自信等，統(tǒng)稱為自我控制，自我控制主要表現(xiàn)為個人對自己的行為活動的調(diào)解，自己對待他人和自己態(tài)度的調(diào)解等。從內(nèi)容上看，自我意識又可分為，生理自我、社會自我和心理自我。
    就自我認(rèn)識中的自我觀念來看，又可分為，現(xiàn)實自我、投射自我、理想自我。
    （三）自我意識障礙與犯罪。
    自我意識障礙是指個人不能正確認(rèn)識到自己的軀體狀況和精神狀態(tài)的一種精神病癥狀。
    我國刑法第14條規(guī)定，明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結(jié)果，并且希望或放任該危害行為發(fā)生，因而構(gòu)成犯罪的，是故意犯罪。
    犯罪故意分為：直接故意和間接故意。
    犯罪故意的分類：
    即時的故意與預(yù)謀故意；確定的故意與不確定的故意。
    （二）犯罪決意階段的心理表現(xiàn)犯罪決意是由犯罪動機(jī)所推動的。犯罪動機(jī)所驅(qū)使的犯罪，在多數(shù)情況下并非即刻就可以達(dá)到目的，其中還有一個過程。犯罪人是否將以行為去實現(xiàn)其動機(jī)，主要取決于是否已有決定的犯罪意志，即是否已形成犯罪的決意。
    （1）預(yù)謀犯罪決意（2）機(jī)會犯罪的決意。
    （3）沖動犯罪的決意。
    2、故意犯罪決意過程的心理表現(xiàn)（1）犯意的出現(xiàn)。
    17（2）動機(jī)的選擇。
    （3）經(jīng)驗和客觀條件的影響。
    3、故意犯罪的心理防衛(wèi)機(jī)制（1）心理防衛(wèi)的概念所謂心理防衛(wèi)，是指一種自尋理由或采取某種行為使自己擺脫某種心理狀態(tài)困擾的心理活動。
    犯罪的合理化：就是行為人努力使自己相信犯罪有一定的原因，實屬迫不得已，借以減輕或消除內(nèi)心的猶豫和顧慮，以便能在心安理得的心境中進(jìn)行犯罪活動，并在犯罪之后亦少為罪責(zé)所恐懼和苦惱。
    投射：是指犯罪人把自己的犯罪過程或行為的趨勢歸咎于他人，認(rèn)為自己之所以犯罪或應(yīng)當(dāng)犯罪是他人的行為或某種客觀存在所導(dǎo)致的必然結(jié)果。
    掩飾：犯罪人自尋各種理由，自我辯解，認(rèn)為自己的行為沒有罪過或罪過不嚴(yán)重。
    轉(zhuǎn)移：犯罪人將自己決意犯罪或?qū)嵤┓缸锼a(chǎn)生的情緒，有意識地轉(zhuǎn)移到其他方面，以獲得緊張心情的減輕或消除，以便使自己能在犯罪活動中和案后進(jìn)入輕松的心境，保持情緒上的穩(wěn)定。
    犯罪預(yù)備是對將要實施犯罪的準(zhǔn)備，是犯罪決意的客觀表露。（1）犯罪預(yù)備的主要內(nèi)容。
    （3）促成犯罪預(yù)備行為實施的外界因素刺激。
    2、實施犯罪的心理和行為的主要內(nèi)容（1）實施犯罪的心理狀態(tài)恐懼興奮欣喜。
    絕望和憤怒冷靜。
    促使犯罪人放棄犯罪的因素十分復(fù)雜多樣，但就其心理實質(zhì)分為三種情形：
    第一，因某種顧慮被迫放棄。
    厭倦。
    1、犯罪未遂時犯罪人的心理（1）犯罪未遂的心理實質(zhì)。
    犯罪未遂是指犯罪人已著手實施犯罪，由于犯罪人意志以外的原因，而未能完成犯罪的18行為。意志以外的原因，既包括客觀原因，也包括主管原因。
    根據(jù)司法實踐經(jīng)驗，造成犯罪未遂的原因有以下幾類基本情況：
    第一，外界的障礙和阻力，即客觀障礙使犯罪行為無法進(jìn)行下去，或使預(yù)期的結(jié)果無法發(fā)聲。
    第二，自身行為能力的欠缺，即犯罪人自己身體方面的原因障礙，使犯罪行為無法再進(jìn)行下去，或使預(yù)期的結(jié)果無法發(fā)聲。
    第三，主觀認(rèn)識上的錯誤，即行為人由于對外界事物認(rèn)識上出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致出現(xiàn)了違背犯罪人主觀意志的結(jié)果。
    （2）犯罪未遂時犯罪人的心理狀態(tài)。
    懊惱悔恨憤怒。
    恐懼。
    2、犯罪未遂狀態(tài)的心理（1）滿足（2）弛緩。
    （3）精神緊張、聯(lián)想混亂（4）悔悟（5）猶豫。
    （五）故意犯罪的行為方式。
    犯罪行為方式既取決于犯罪的性質(zhì)，又受著客觀環(huán)境及犯罪人自身主客觀因素的制約。同時，與犯罪有關(guān)的情況的不斷變化，還會迫使犯罪人相應(yīng)地改變預(yù)定的行為方式。
    1、制約犯罪行為方式的主要因素（1）犯罪的性質(zhì)。
    （2）犯罪客觀環(huán)境及條件。
    （3）犯罪人自身的主客觀條件。
    （一）過失犯罪心理概述我國刑法十五條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的危害行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，因為疏忽大意而沒有預(yù)見，或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種節(jié)過的，是過失犯罪。
    1、疏忽大意的過失。
    （1）疏忽大意過失的特征。
    第一，行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見到自己的行為可能發(fā)生危害社會的后果；第二，因為疏忽大意而沒有預(yù)見。
    （2）判斷行為人對自己行為危害后果是否應(yīng)當(dāng)預(yù)見的心理標(biāo)準(zhǔn)客觀標(biāo)準(zhǔn)主觀標(biāo)準(zhǔn)。
    2、過于自信的過失。
    （1）過于自信過失的特征。
    第一，行為人對自己的危害行為可能發(fā)生某種危害社會的結(jié)果有預(yù)見性；第二，輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結(jié)果。
    （2）過于自信的過失與間接故意的不同心理特征。
    共同之處：
    第一，二者都預(yù)見到了行為的危害結(jié)果，而且都只預(yù)見到危害結(jié)果發(fā)生的可能性；第二，二者對危害結(jié)果的態(tài)度，都是不希望其發(fā)生。二者心理特征的區(qū)別：
    第一，過于自信的過失，行為人輕信危害結(jié)果可以避免，而實際上行為人過高第估計了自己的力量或客觀有利的條件，以致危害結(jié)果發(fā)生。而間接故意的行為人對自己的行為可能引起的危害結(jié)果，在主觀上不是輕信可以避免，而是采取漠不關(guān)心的態(tài)度，有有意放任，無意防止，發(fā)生了也不違背其意愿。
    第二，過于自信的過失確實具有可能防止危害結(jié)果發(fā)生的任何因素，而間接故意則根本不存在防止危害結(jié)果發(fā)生的任何因素。
    1、決意不當(dāng)。
    2、過失與注意義務(wù)的違反（1）預(yù)見危害的注意義務(wù)。
    （2）避免危害結(jié)果的注意義務(wù)。
    3、過失與意識狀態(tài)不佳。
    4、過失與行為態(tài)度。
    （三）過失犯罪的認(rèn)識特征。
    1、過失犯罪與認(rèn)識。
    2、錯覺與過失行為。
    （四）注意與過失犯罪。
    1、注意概述。
    注意是心理活動對一定對象的指向和集中。所謂注意的指向，就是在同一時間內(nèi)，把心理活動有選擇地指向于一定對象，而同時離開其余對象。集中注意的對象是注意的中心，其余對象或出于注意的邊緣，或處于注意范圍之外。
    注意的分類（1）無意注意。
    20（2）有意注意。
    （3）習(xí)慣注意。
    2、不注意與認(rèn)識錯誤。
    當(dāng)人們已認(rèn)識到某種危險因素的存在與發(fā)展，必然會引起注意；而當(dāng)認(rèn)識錯誤，未能意識到危險發(fā)生的可能性時，注意就不會引起，從而形成不注意。
    3、不注意與判斷錯誤。
    行為人如對危險結(jié)果有所預(yù)見，但經(jīng)判斷認(rèn)為發(fā)生的可能性不大，主觀上自然不會重視，因而對可能發(fā)生的結(jié)果，于是多不會引起有意注意，判斷時甚至自覺不自覺地代替了人們對客觀事物的知覺，或成為知覺以外的邏輯補(bǔ)充。
    5、過失犯罪與其他心理因素（1）過失與智能（2）過失與情感。
    激情與過失行為心境與過失行為應(yīng)激與過失行為（3）過失與意志（4）過失與性格。
    一、概述。
    （一）犯罪率方面的年齡差異。
    犯罪率的高低在不同年齡段的人口中呈不均衡分布，即一定年齡的人口在社會總?cè)丝谒急壤c其在犯罪總?cè)丝谥兴嫉谋壤怯兴煌?，兩者之間的比例關(guān)系可能表現(xiàn)出三種情形：
    1、一定年齡階段的人口在社會中人口中的比例高于其在犯罪總?cè)丝谥兴嫉谋壤?BR>    2、一定年齡階段的人口在社會總?cè)丝谥械谋壤c其在犯罪總?cè)丝谥兴嫉谋壤笾孪喈?dāng)；
    3、一定年齡階段的人口在社會總?cè)丝谥兴嫉谋壤黠@低于其在犯罪總?cè)丝谥兴嫉谋壤?BR>    犯罪的高發(fā)年齡。
    男性犯罪的高發(fā)年齡：
    就男性犯罪高發(fā)年齡階段看，現(xiàn)代西方幾個國家的情形大致如下：日本30。
    犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇十九
    專業(yè)：材料類。
    年級：11級。
    姓名：馬健。
    學(xué)號：119024484。
    人的行為總是在一定的心理態(tài)度支配下實施的，所以，實施行為的客觀情況總是表現(xiàn)著人的一定的心理態(tài)度。犯罪活動也是一樣，任何危害社會的行為，無不受行為人主觀意識的支配，否則就不稱其為犯罪。這就說明，任何人的違法犯罪活動都是在一定的心理因素支配下完成的，大學(xué)生違法犯罪也不例外。
    一、影響大學(xué)生違法犯罪心理形成的因素。
    影響大學(xué)生違法犯罪心理形成的因素多種多樣，大致可分為主體因素和主體外因素兩大類:。
    （一）主體因素。
    1、個體的心理因素。
    指個體原有的心理結(jié)構(gòu)中存在的與犯罪心理的形成有密切關(guān)系的不良心理因素，主要包括個性傾向性因素和性格結(jié)構(gòu)中的不良因素。犯罪行為人通過這些不良心理因素，積極地吸收主體外的不良因素，從而內(nèi)化為犯罪心理。
    2、個體的不良行為因素。
    指違法犯罪人原有的不良行為特點。不良行為是在不良的心理支配下發(fā)生的。根據(jù)反饋原理，不良行為如果得逞，會反作用于不良心理結(jié)構(gòu)，使不良心理結(jié)構(gòu)得到加強(qiáng)和發(fā)展，惡性發(fā)展的趨勢之一就是形成犯罪心理結(jié)構(gòu)。
    （二）主體外因素。
    1、社會環(huán)境因素。
    （1）由于我國正處于社會主義初級階段，物質(zhì)水平還比較低，有些地方人民的生活水平還較差。違法犯罪大學(xué)生片面地看重社會上的諸如收入差距、分配不公、貪污腐敗、不正之風(fēng)等消極因素，致使他們產(chǎn)生金錢能改變一切、權(quán)力能支配一切等錯誤思想。
    （2）隨著對外開放，資產(chǎn)階級的一些腐朽、沒落、低級趣味的東西也隨之而入，利已主義、拜金主義、享樂主義等錯誤思想嚴(yán)重地侵蝕和毒害了一些大學(xué)生的心靈，成為誘發(fā)他們違法犯罪的重要社會因素。（3）由于我國的社會主義法制建設(shè)還不夠完善以及有些政府機(jī)關(guān)對社會丑惡現(xiàn)象打擊不力，也對大學(xué)生違法犯罪心理的形成具有一定的影響。
    2、家庭環(huán)境因素。
    （1）家庭教育方法不當(dāng)，過分溺愛，養(yǎng)成他們?nèi)涡浴⒆运胶蛯ξ镔|(zhì)的強(qiáng)烈占有欲。也有的家庭對子女的教育采取粗暴簡單的方式，使其在心理上潛藏著粗野、好斗、對立的不良情緒，這些都對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生不良的影響。
    （2）家庭關(guān)系不和、父母離異、或是家庭成員有惡習(xí)，都影響了大學(xué)生的健康成長。
    3、學(xué)校環(huán)境因素。
    （1）有些高校只重視對大學(xué)生的知識傳授，而忽視了思想品德教育，使部分大學(xué)生形成了不正常的道德觀、人生觀、理想觀。
    （2）有些高校對大學(xué)生的法制教育形式單。
    一、內(nèi)容枯燥、流于形式，造成部分大學(xué)生的法制意識較低。（3）對大學(xué)生的心理健康教育不到位，有時雖然掛了一個心理咨詢與教育的招牌，但流于形式、根本不能疏導(dǎo)大學(xué)生的心理障礙，化解心理疾患。
    （4）校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一些文化娛樂活動多年不變、品味較低，根本引不起大學(xué)生的興趣，不能把大學(xué)生從一些不健康的活動中吸引過來，不能消除他們的生理、心理疲勞。
    （5）有些高校管理制度不健全，有些還存在漏洞，對學(xué)生管理不嚴(yán)，賞罰不明，不能形成健康向上的校園氛圍。
    （6）校園治安綜合治理工作有待加強(qiáng)，沒有形成學(xué)校各部門齊抓共管的良好局面，致使一些不良現(xiàn)象在學(xué)校里還有生存之地。
    犯罪心理預(yù)防，是指運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，采取有效措施，控制和消除誘發(fā)犯罪的心理因素和條件，防止個體形成犯罪心理結(jié)構(gòu)以及發(fā)生犯罪行為。
    （一）主體外因素的預(yù)防。
    1、建立良好的社會環(huán)境和風(fēng)氣。
    （1）政府應(yīng)當(dāng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高綜合國力和人民生活水平的前提下，保證各項政策的穩(wěn)定性，堅定不移地進(jìn)行反腐倡廉工作，使人們生活在安定的政治環(huán)境和充滿生機(jī)活力的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，防止大學(xué)生形成信仰型犯罪心理、物欲型犯罪心理。
    （2）凈化文化環(huán)境，樹立良好的社會風(fēng)尚，禁止傳播并取締各種誨淫誨盜和宣傳暴力的讀物及視聽材料，防止大學(xué)生萌生性犯罪和盜竊、搶劫的犯罪心理。
    （3）加強(qiáng)法制建設(shè)和執(zhí)法人員隊伍建設(shè)，使法律面前人人平等得到真正意義上的實現(xiàn)。
    2、加強(qiáng)學(xué)校教育和管理。
    （1）開展道德教育，增強(qiáng)道德意識。培養(yǎng)青年大學(xué)生的道德意識、道德情感、道德行為，必須在社會活動和集體生活中進(jìn)行，大學(xué)生在接受外界影響的同時也給予外界以影響，在這過程中，逐漸地使個體的言論、情感、行為等方面同化于社會上正確的輿論。因此，從道德方面預(yù)防犯罪，一定要抓住有利時機(jī)和積極因素，針對大學(xué)生的特殊情況，提高他們的辨別能力，使他們分清丑與美和善與惡。要使他們生活在道德輿論與榜樣行為的力量較強(qiáng)的集體中，以增強(qiáng)積極的影響，削弱消極的因素。
    （2）開展法制教育，增強(qiáng)法制觀念。對大學(xué)生進(jìn)行知識傳授的同時，不能忽視法制教育，要培養(yǎng)他們的法律意識，養(yǎng)成學(xué)法、守法的自覺性?？梢酝ㄟ^開設(shè)法律課、講座、櫥窗等形式對大學(xué)生進(jìn)行教育。在法制教育中，要從誘發(fā)因素抓起，從不良心理需要抓起，教育大學(xué)生自覺糾正和防止個人需求中的不合理傾向，變不正常的心理需求為合理、高尚的需要。（3）開展心理健康咨詢與教育。學(xué)校各部門、領(lǐng)導(dǎo)、老師都要重視大學(xué)生的心理教育工作，要做大學(xué)生的朋友，縮小師生之間的心理差距，增進(jìn)理解與溝通，消除逆反心理。
    （4）對大學(xué)生進(jìn)行挫折教育。大學(xué)生一般都是從學(xué)校到學(xué)校的成長過程，社會閱歷較淺，加上是同時代青年中的佼佼者，優(yōu)越感強(qiáng)烈，往往難以承受挫折的打擊，所以很有必要對大學(xué)生進(jìn)行挫折教育，要使他們認(rèn)識到人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，要有從失敗中重新站起來的勇氣與力量，要用自信去迎接人生中的坎坷。
    （5）做好校園治安綜合治理工作。學(xué)校治安綜合治理工作是社會治安綜合治理的重要一環(huán)，學(xué)校各部門要各負(fù)其責(zé)，把維持校園良好秩序與積極向上的校園風(fēng)氣作為一項大事來抓，以促進(jìn)大學(xué)生健康成長和預(yù)防大學(xué)生違法犯罪。要加強(qiáng)對校內(nèi)商業(yè)攤點以及文化娛樂場所的管理，杜絕”黃、賭、毒“，對違法犯罪活動要嚴(yán)厲打擊，做到防患于未然。
    3、做好家庭教育工作。
    家庭是培養(yǎng)子女個性品質(zhì)的基礎(chǔ)，家長的道德品行對子女的榜樣力量是巨大而深刻的。作為學(xué)生家長，除了給子女好榜樣外，還應(yīng)積極配合社會、學(xué)校做好子女的教育工作。既要關(guān)心子女在校的生活、學(xué)習(xí)，也應(yīng)該與學(xué)校、老師密切配合，加強(qiáng)對子女的品德教育，不能認(rèn)為只要成績好就行了。要多與子女談心，重視他們的心理、情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題及時化解。要營造一個充滿愛的家庭氛圍，使子女充分享受到愛的溫暖。但愛要適度，不能溺愛。對于違法的大學(xué)生，家長要進(jìn)行跟蹤教育，幫助他們做好思想轉(zhuǎn)化工作，消除他們的尚未穩(wěn)固的犯罪心理結(jié)構(gòu)。
    （二）主體因素的預(yù)防。
    主體因素預(yù)防，就是要加強(qiáng)對個體的社會化過程的監(jiān)督，使其具有良好的品德和文化素養(yǎng)，能夠有效地防御外界不良因素的侵蝕。主體因素的預(yù)防應(yīng)遵循以下幾個原則：
    1、自我預(yù)防原則。如何維護(hù)和保持心理健康，以及出現(xiàn)心理失調(diào)時怎樣恢復(fù)心理平衡，是個體進(jìn)行犯罪心理自我預(yù)防的一個重要方面。
    2、防微杜漸原則。一是個體要進(jìn)行犯罪心理的自我預(yù)防，避免做那些極微小的損人利已之事，如果曾有過這樣的行為，就應(yīng)警惕不再犯類似錯誤，防止積小過為大過；二是家庭、學(xué)校、社會應(yīng)當(dāng)切實關(guān)心大學(xué)生的成長，對他們的錯誤應(yīng)當(dāng)及時指出，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
    3、持之以恒原則。一是進(jìn)行自我預(yù)防的大學(xué)生要始終保持高度的警覺性，防止自己產(chǎn)生不良的心理品質(zhì)，不能時松時緊，短時的放松即有可能讓有毒病因乘虛而入；二是家長和老師對大學(xué)生的思想教育和行為引導(dǎo)應(yīng)常抓不懈，防止因一時的疏忽而釀成終身的痛苦。因為大學(xué)生的人生觀、世界觀尚未完全固定，易接受新鮮事物，而且對事物的辨別力低，優(yōu)劣難分。
    4、導(dǎo)之以行原則。即引導(dǎo)大學(xué)生把對道德和法制的認(rèn)識、情感變成行動，在活動和交往中，不斷消除不良的行為習(xí)慣，養(yǎng)成和鞏固良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和鍛煉做好事而不做壞事、堅持正確方向的意志力。只有當(dāng)良好的品質(zhì)轉(zhuǎn)變成經(jīng)常自覺的行為習(xí)慣時，犯罪的心理預(yù)防才能真正得以實現(xiàn)。如果只是心中所想，不能落實到實際，那么對社會規(guī)范的遵守也只能是一句空話。