心得體會可以提高我們對于學習和生活經(jīng)驗的記錄和整理能力。充分回顧整個學習和工作過程，將關(guān)鍵信息和重要細節(jié)記錄下來。以下是小編為大家搜集的一些心得體會范文，希望對你的寫作有所幫助。
讀教師的自我修煉心得體會篇一
本學期學習特級教師蔣宗堯《優(yōu)秀教師的修煉之道》，心里想著：什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢？是那些被各級部門表彰的先進教師還是那些教育教學才能強，教育教學質(zhì)量高，教育科研成果多的骨干教師、學科帶頭人、特級教師呢？讀了蔣宗堯教師的《優(yōu)秀教師的修煉之道》，我明白了什么樣的教師才算得上是優(yōu)秀的教師，如何做才能稱得上是優(yōu)秀教師！
優(yōu)秀教師，不是你所獲得的眾多榮譽所能說明的，也不是做給別人看的。優(yōu)秀教師，是那些敬業(yè)愛崗，拼搏奉獻，愛生如子，具備先進的教育理念，把教育工作當做事業(yè)來做，是一個真正有思想有行動的做學問的教師。
作者結(jié)合自身四十余年的工作經(jīng)歷、經(jīng)歷以及獨特的教育理解力，現(xiàn)身說法，從“教育觀念”“教育研究”“教改實驗”三個層面進展了深化淺出的闡釋，理論和理論相結(jié)合，讓我也可以從中獲取很多感悟。
書中有這樣一句話：“假設(shè)你認為教師講、學生聽是天經(jīng)地義的，那么你就很難放手讓學生自主學習，假設(shè)你認為做課題研究和寫教學論文是教研人員的事，與教師無關(guān)，那么你就只會停留在備課、上課等，不會有意識的去發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，就不會去分析、研究、解決它?！边@段文字告訴我，教育觀念是教師立教的根本，教師的教育觀念正確與否、先進或、或積極都會影響教育理論。那么怎樣才是正確的教育觀念呢？書中所闡述的課堂觀和學生觀是值得我借鑒的，他說課堂是學生的，還給他們吧，學生是需要相信和尊重的。其實不管是小學生中學生還是幼兒，這樣的教育觀念都是非常重要的，把課堂還給孩子，讓他們在課堂中自主的探究，研究，學習，和同伴分享，合作，交流，而教師作為支持者、引導者，只要多一點微笑、多一點表揚、多一點鼓勵，這樣課堂將是孩子體驗成功的搖籃。而相信孩子、尊重孩子，是我們每一個教師都應(yīng)具有的兒童觀，和孩子做朋友，才能有“親其師信其道”的效果。
教育研究篇章中從備課、到有效教學到聽課到評課等一應(yīng)俱全，細細看來，有些雖不能為我所用，但很多地方一樣有所收獲，比方說備課，書中介紹了備課前鉆研教材的五步驟：
1、閱讀全套教材。
2、通讀某一冊教材（我們可以改為某一主題）。
3、細讀教材的某一單元。
4、精讀即將施行的局部教材。
5、科學合理地處理教材。這五步驟覺得以后可以試試，在制定每月教學活動前，假設(shè)能先從整體入手，通覽全套教材，對每個活動主題都理解，就可以做到制定時有序、合理。
再比方聽課評課，聽課是我們進步教學才能的有效途徑，學校經(jīng)常會組織教師聽課，那么我們可以試著這樣做：
1、聽。聽教師怎么說，包括怎樣導入活動、怎樣有效提問、怎樣打破重難點、怎樣啟發(fā)學生等；聽學生怎么說，怎么答復(fù)以下問題。
2、看?？唇處煹木裣嗝?、看教師的教態(tài)、看教師的的教具、看學生的學習態(tài)度和學習習慣。
3、記。記有兩個方面的內(nèi)容：教學實錄和教學評點，我們經(jīng)常在聽課記錄時，都只能記錄教師所講的重點環(huán)節(jié)，點評只能在完畢時匆匆點過，其實我們可以在教師課堂記錄時用簡錄的方式，對重點語句進展摘錄，而在聽課過程中的一點想法或考慮應(yīng)及時記錄下來，以免忘記。
4、思。想想這個活動有什么特色、教學目的是否明確，教學手段是否合理、教育方法是夠靈敏等。
5、談。和上課的教師談?wù)劵顒釉O(shè)計和感受，聽課教師談?wù)剬@節(jié)課的`看法，這節(jié)課的特色和缺乏，以及自己的考慮。
6、寫。聽課筆記，考慮自己有哪些收獲，哪些啟示，可以寫寫心得體會。
對于如何成為一名優(yōu)秀的教師，蔣宗堯教師不僅在實際行動上給我們教師樹立了典范，而且在理論上進展了總結(jié)和提煉。這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我對教師這一稱謂有了新的認識，能在此時讀這本書，倍感快樂！
俗話說：不想當將軍的士兵不是好士兵。那么以此類推，不相當優(yōu)秀教師的教師也不是好教師。而我想當一個好教師，那么如何使自己變得優(yōu)秀就是擺在面前的大問題。當我百思不得其解的時候，《優(yōu)秀教師的修煉之道》這本書使我豁然開朗。這本書里的一些內(nèi)容實在可行的告訴你如何從一名普通教師成為一名優(yōu)秀的教師。
首先，要有先進的教育觀念。先進的教育觀念包括作為一名教師要把教育工作當做事業(yè)來做；明白課堂是學生的，把課堂還給他們；平時注重學生是如何學習的；學生也是需要尊重的；人才需要多樣性與層次性；不要以“分”論英雄；教學要為了不需要教而教等。
其次，要學會做教育研究。教育是一門科學，是科學就必須去探究與研究；教育是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就必須去錘煉與總結(jié)。優(yōu)秀教師絕不是教書匠，他必須是教育教學研究者、教育教學藝術(shù)家。有些教師教了一輩子書，和學生打了一輩子交道，但是，他們不能成為優(yōu)秀教師，其中一個重要的原因就是他們平時不擅長研究與總結(jié)。
最后，要積極參加教改實驗。毫無疑問，一名優(yōu)秀教師必須具備開展教改實驗的才能?？梢哉f，選擇恰當?shù)慕谈膶嶒炚n題開展實驗研究，是優(yōu)秀教師可持續(xù)開展的一條必由之路。教改實驗知名師早已成為一條規(guī)律。
以上種種都讓我知道，要想成為一名優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事。但我相信只要我努力，只要我堅持，我離優(yōu)秀教師的間隔會越來越近。
讀教師的自我修煉心得體會篇二
假期從學校圖書室借了5本關(guān)于教育教學的書籍，打開《優(yōu)秀教師的十項修煉》一書的目錄，就被一個個醒目的小標題所吸引了，這正是我所需要的！書中的每一項修煉后面都有相應(yīng)的事例做以補充，這樣就更顯得書的精心以及細致。該書從教師的儀表、語言、寬容、探究、創(chuàng)新等10個方面給我們闡述了教師修煉的必要性、迫切性和教師應(yīng)該怎樣修煉，從而讓自己更加品行高尚、素質(zhì)精良、學識淵博。
職業(yè)道德修養(yǎng)一般指教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進行的自我修煉，自我教育，自我陶冶的功夫。首先要確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容以及途徑和方法的選擇。其次，確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)目標，有利于教師職業(yè)道德修養(yǎng)沿著正確的軌道進行，提高師德建設(shè)水平。
在這個多變的世界里，每個崗位都有一定的煩惱，有時會抱怨，有時會懈怠，這都是正常反應(yīng)，不會因為職業(yè)的不同而不一樣。身處任何職業(yè)都要保持一顆平常心。這是做事、做人的首要條件。只有平常心才能讓我們處于鎮(zhèn)定的'狀態(tài)，亂中求靜，有條不紊的面對一切困難，面對勝利和鮮花時，我們不會得意忘形，面對挫折時，我們能度過困難的信心和勇氣。
一個愿意傾聽并且善于傾聽的教師一定會讓學生感受到親切，學生愿意和他交談，這會讓師生關(guān)系變得融洽，所以在進行任何事宜時，更會方便和容易。作為教師的我們要時刻保持能傾聽的習慣，多了解學生的內(nèi)心世界，在備課過程中，不僅要備教材，也要備學生，從學生的知識水平和心里狀態(tài)出發(fā)，理解學生的所作所為，遇事時，多聽聽學生的想法和觀點，力爭能從學生的角度考慮事情。
與知識一樣，能力是你修身立命的根本，沒有能力，似乎什么事情都不能談起，作為老師要擔負起托起明天太陽的重擔，所以，在教書育人的過程中，更要提升自己的能力素養(yǎng)，只有當自己有一桶水的時候，才能更加有自信的站在講臺上。雖說能力的定義比較復(fù)雜，但是對于教師而言，需要你具備的就是教學基本功，教學技能，教學藝術(shù)等。
俗語有言：細節(jié)決定成敗，這就看出了細節(jié)在教學或是為師過程中的重要性。細節(jié)可能是一句話，一個表情等，教師只有敏銳的把握現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)精彩細節(jié)，耐心解讀文本教材，合理挖掘，有效生成，創(chuàng)新教學，才會走進學生心靈。
提問、回答是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，知識的學習過程都離不開此環(huán)節(jié)，知識的間接掌握也是通過此環(huán)節(jié)的慢慢滲透。如果教師經(jīng)常問一些高水平額問題，學生同樣也會模仿教師問一些高水平的問題，引導學生進入一種疑難情景，通過學生的認真思考和揣摩，從而得出答案，在此過程中學生們學會思考，集中注意力，聯(lián)系以往的學習經(jīng)驗，既是一個思維遷移的過程也是一個學會新知的過程，所以提問也是一門很重要的環(huán)節(jié)，需要引起老師們的高度注意。
教學風格是對自己教學能力的一個高度提升，有了屬于自己獨特的教學風格既是教師成長的一個標志，也是自己成熟的一個過程。教師必須結(jié)合自身的特點和長處，努力塑造出一個屬于自己獨有的教學風格。無論是哪種模式的教學風格只要是適合自己的，對學生有利的就好。
八、懂得表揚和批評。
作為一名教師就要時刻提醒自己，我們做的是天底下最光輝的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑，我們?nèi)绾胃玫穆男凶约旱穆氊?，這就需要教師要緊隨時代，不斷擴充自己的知識，而學習就是一種最主要的方式。一個精神豐富，專業(yè)文化程度高的教師，他就能以自己特殊的職業(yè)眼光，讓學生得到最有價值的收獲。
學會創(chuàng)新，意味著教師能夠不斷地探索以改進自己的工作，不斷的嘗試新的教學方式和教學風格，能夠從不同的角度對那些習以為常，司空見慣的事情做出新的解釋，能夠?qū)δ切├硭斎?，天?jīng)地義的事情報以重新的審視。這種創(chuàng)新，很大程度是對自己教學習慣的一種超越。
這十項修煉，聽起來很難，做起來就更難了，身為教育者的我們更要努力探索、鉆研，爭取早日煉就一身好本領(lǐng)。
讀教師的自我修煉心得體會篇三
作為教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和良好的習慣。因此，作為一名教師，我們必須不斷修煉自己的心靈和心智，以更好地實現(xiàn)我們的教育使命。
第二段：改變學生的想法和行為。
教師的修煉首先需要改變學生的想法和行為。我們應(yīng)該注重教育學生正確的價值觀和道德觀念，幫助他們發(fā)展積極向上的思維方式。通過鼓勵學生積極參與課堂活動、關(guān)注社會和幫助他人，我們可以幫助他們樹立正確的目標，擁有健康的人生態(tài)度。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學生良好的行為習慣，例如守時、獨立完成作業(yè)、友善等，這將對他們未來的發(fā)展起到重要的推動作用。
第三段：與學生建立信任關(guān)系。
教師的修煉還需要與學生建立信任關(guān)系。我們必須尊重每個學生的個性和特點，并給予他們足夠的關(guān)心和愛。通過與學生積極溝通、傾聽他們的問題和需求，我們可以建立起穩(wěn)固的師生關(guān)系。只有在這種信任關(guān)系的基礎(chǔ)上，學生才會更愿意接受我們的教導和指導，同時也更愿意向我們敞開心扉，分享他們的困惑和煩惱。
第四段：持續(xù)自我學習和反思。
作為一名教師，我們要終身學習并不斷反思自己的教學。只有通過不斷學習新知識和掌握新技能，我們才能更好地滿足學生的需求和要求。此外，我們還應(yīng)該不斷反思自己的教學方式和方法，以尋求改進和提高。通過在教學后及時反思并記錄所遇到的問題和困難，我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育質(zhì)量，從而更好地發(fā)揮教師的作用。
第五段：成為學生的榜樣。
作為教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學生的榜樣。我們要求學生積極參與學習并保持良好的行為，那么我們自己首先要做到這一點。通過努力工作、持續(xù)學習和積極進取，我們可以激發(fā)學生的學習熱情和動力。此外，我們還應(yīng)該展現(xiàn)出善良、正直、誠實等優(yōu)秀品質(zhì)，以為學生樹立正確的道德價值觀。只有通過自己的言行，我們才能真正影響和激勵學生去追求更好的自己。
總結(jié)：
教師的修煉是一個長期而不斷的過程，需要我們不斷地努力和反思。通過改變學生的想法和行為、與學生建立信任關(guān)系、持續(xù)自我學習和反思，以及成為學生的榜樣，我們可以更好地實現(xiàn)教師的使命。因此，作為一名教師，修煉心靈和心智是我們不可或缺的任務(wù)，也是我們成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。只有不斷修煉和提高，我們才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生和未來的社會棟梁。
讀教師的自我修煉心得體會篇四
暑假里閱讀了《教師的20項修煉》，我一直認為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。因此，教師要想成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就應(yīng)該想大問題，做小事情，應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善，從細節(jié)入手，好好“修煉”。教師如何修煉呢?《教師的20項修煉》從細節(jié)入手，從修煉教師形象、精練教師生活、錘煉教師專業(yè)三個方面，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描繪了有活力的教師的生活方式，是每一位有志于從事教育的教師應(yīng)該用“心”去讀的一本書。
本書涉及的20項修煉，其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規(guī)劃，以下就這三項談自己的一點體會。
《教師的20項修煉》中的第6項修煉是：教師的德行——用德行育人。教師德行之本是善良與愛。教師對待學生的善良，是以愛心為基礎(chǔ)的，只有愛生如子，才可能有教師對待學生的本質(zhì)的善良。有教育者做過這樣一個調(diào)查：學生喜歡什么樣的老師?調(diào)查的結(jié)果是：“有愛心，愿意跟學生交朋友的老師”，“對學生寬容，有耐心的老師”，“知識淵博，教課教得好的老師”，“風趣幽默，有突出人格魅力的老師”等位居前列。這些都反映了教師的“德行”，也就是一名教師的道德品質(zhì)、做人的品格、育人的智慧。其中“愛心”位居第一。教師德行中的愛，表現(xiàn)為教師愛護學生，關(guān)心學生，關(guān)愛學生。愛學生，是教師善的標志。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”?？芍^是教師無私奉獻愛心的典范。在實際教學中，我們也體會到，只有愛，才能贏得愛，你愛學生，學生才會愛你。教師的愛是照亮學生心靈之窗的盞盞燭光，美好的人生是被愛所喚起的?！皢栴}學生”不是一天之間就形成的，“問題學生”不都是有學生自己造成的，教師在的演變過程中具有不可推卸的責任。我們應(yīng)該用愛心呼喚愛心，用真誠撞擊真誠，用高尚塑造高尚。全面了解每一個學生，走進他們的內(nèi)心世界，公正地對待所有的學生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學習的伙伴和朋友，教學相長，共同進步。只要能夠堅持用德行去教書育人，同時掌握一定的工作技巧，做一名學生喜歡的老師并不是一件難事。
本書是全國教育科學十五規(guī)劃重點課題項目成果，教師培訓、班主任培訓的優(yōu)秀教材，教師提升專業(yè)素養(yǎng)的必備讀本。
修煉教師形象，精煉教師生活，錘煉教師專業(yè)，成就教育人生。
教師的修煉，其實是教師的.一種內(nèi)在精神活動，是教師實現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思、自我修煉。只有那些具有強烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀、富有終身學習的愿望與能力、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真情與真諦，收獲“教育人生”的幸福與快樂。要成為一名教育家型的教師，每個教師都應(yīng)該想大問題，做小事情，都應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，作自我反思、自我總結(jié)、自我革新，從細節(jié)入手，逐步提升自我。
教師啊，無論你是否偉岸英俊，是否靚麗動人，只要你注重修煉自己的氣質(zhì)，你的形象就會價值連城，只要你注重修煉自己的專業(yè)品質(zhì)，你就會對學生具有百般的感動力，感化力，感召力。
本書率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育從業(yè)者值得用一生去“讀”的書。
郭元祥，華中師范大學教育學院教授、博士生導師。教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員，教育部華中師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任，教育部中南高師師資培訓中心副主任，中國教育學會課程研究專業(yè)委員會副理事長。
長期從事課程與教學論、教育原理、基礎(chǔ)教育改革、學校文化建設(shè)等領(lǐng)域的研究工作。先后主持省部級教育科研項目8項。在《教育研究》等學術(shù)刊物上發(fā)表學術(shù)論文70多篇，出版《教育邏輯學》、《綜合實踐活動課程的理念》、《生活與教育》、《學校的30個細節(jié)》等著作15部。
讀教師的自我修煉心得體會篇五
什么樣的教師才是優(yōu)秀的？這是工作多年來對自己的追問。做一個優(yōu)秀的教師，一直都是我的目標，也是我對自己的要求。今天有幸讀了一本《優(yōu)秀教師的十項修煉》使我受益匪淺。
談到優(yōu)秀教師的修煉，大家首先會想到形象的修煉，讓教師從形象方面來修煉自己；修煉自己的生活，明確教師除課堂教學以外的修煉內(nèi)容；再就是專業(yè)的修煉，從教師的專業(yè)發(fā)展來修煉自己，將修煉提高到思想和精神的層次。本書在此基礎(chǔ)上提出了獨到的視野，將十項修煉看成教師必須具備的十項能力和品質(zhì)，教師應(yīng)從這十個角度來修煉和提高自己，使自己真正成為全面發(fā)展、特長發(fā)展與專業(yè)發(fā)展完美統(tǒng)一的新型人民教師，既滿足時代教育的要求，又為自己在新環(huán)境下實現(xiàn)職業(yè)理想增強實力。
本書用十個章節(jié)具體闡述了這十項修煉。
第（一）項修煉是認清職業(yè)。
第（二）項修煉是教師要保持一顆平常心。
第（三）項修煉是要學會傾聽。
第(四)項修煉是要規(guī)劃自己的未來。
第（五）項修煉是要注重細節(jié)。
第（六）項修煉是指導學生快樂思考。
第（七）項修煉是在課堂教學中要勇于展示教師的個性。
第（八）項修煉是要掌握表揚與批評的藝術(shù)。
第（九）項修煉是維持永遠的求知狀態(tài)。
第（十）項修煉是教師要在教學中富有創(chuàng)新思維。
作為21世紀的教師，要懂得欣賞未來的“主人翁”。欣賞學生是給予學生的最大動力。孩子都是一樣的沒有壞孩子好孩子。我班有個學生拿了另一個學生的.貼畫，知道這事后我沒有直接問他為什么要拿別人的東西，也沒有批評他，只是和他聊天，談心，從談話中我了解到他特留戀小學生活，今年就要告別小學生活，步入初中，他想把這張貼畫珍藏起來做個紀念。聽到這里，我輕輕摸著他的頭說：“你想記住他，所以拿了他的貼畫。那他也想記住你呀?！彼f“老師我懂了?！敝笪覀儼嗝總€學生都收到了一張美麗的貼畫。
常言道活到老學到老，學無止境，作為一名教師終身都應(yīng)該是學習者。我現(xiàn)在每天都給自己“充電”。我不僅學習新課標，學習制作課件，學習使用多媒體給學生講課。現(xiàn)在我打字也慢慢地有進步了。在一次填圖書角登記薄是我學會了把表格拉大，并會吧一樣的作者呀、出版社呀，價錢呀、進行復(fù)制。真是每天都有收獲。我們每個人都應(yīng)該接受從搖籃到墳?zāi)沟娜探逃?BR> 隨著日歷的紛飛，一轉(zhuǎn)眼的功夫。自己堅持山區(qū)教育19年了，始終有一個堅定的信念支持著我，那就是——我愛我的教育事業(yè)，我要成為一名優(yōu)秀的教師。原為山區(qū)教育事業(yè)奮斗終身！
讀教師的自我修煉心得體會篇六
7月11日至13日，我有幸參加了20xx年海口市市級骨干教師暑期提高培訓。在學習過程中，我嚴格服從?？谑薪逃芯颗嘤栐旱呐嘤柊才?，整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學科分組研討、學科集中研修等?；厥走@三天的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學上不斷進步。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
1、提高了師德水準，更新了教育觀念。
陳素萍副院長進行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學的好書和著作，并提出了本次培訓的要求。張衛(wèi)東院長給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學教師專業(yè)標準》”的.講座，我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要努力當一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。在教學過程中，我要更多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平，并及時進行課后反思，總結(jié)自己的收獲和不足，提高自身的教學業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓，我們分學科進行了分組研討。分享了各位老師的教學設(shè)思想，比較了自己與現(xiàn)實的差距，自己設(shè)計與他人的差距；提升了自己對教學設(shè)計的認識。還分學科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對教學設(shè)計有了更深刻的認識，使我感到比原來站得高了，看得遠了。
3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼。
我想好多教育工作者跟我一樣，聽說過“翻轉(zhuǎn)課堂”這個名詞，但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓，我們分學科進行了集中研修，了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識，讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂的認識又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點有：
（1）、運用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學生更感興趣；
（2）、以知識為核心的微視頻，把思維可視化；
（3）、突出學生的“學”而非教師的“教”，先學后教，讓提問與合作更有針對性；
（4）、按自我節(jié)奏進階式的學習，滿足學生自主學習的需要；
（5）、分享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育的均衡。我們還學會了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計微課的步驟和方法。
誠然，我們進行了為期三天的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施?教師的表述與實際的偏差問題，學生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法”，關(guān)鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質(zhì)量。
讀教師的自我修煉心得體會篇七
我們處在一個知識的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自我，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的職責”。
一名教師，應(yīng)當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自我的職責。教師應(yīng)當緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行進取探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名教師“僅有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自我的科研意識，把自我的課堂、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。
當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。
我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，構(gòu)成教學思路，預(yù)計教學問題的過程中不斷豐富自我的認識和本事，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石，沒有活力的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。
所以，僅有經(jīng)過教師活力演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動本事的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下頭談一談我的體會：
一、我的收獲。
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學策略。在教學實例中找到自我今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向。
其一，作為一名教師應(yīng)當要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。所以，要不斷的提高自我各方面的知識水平。
其二，在教學中應(yīng)當不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)當具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應(yīng)對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自我的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自我在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。
讀教師的自我修煉心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
教師是培養(yǎng)人才的重要角色，他們需要具備專業(yè)知識和良好的教學能力。然而，教師的培養(yǎng)不僅限于學科教學的層面，還需要注重人文素養(yǎng)和修煉自身的素養(yǎng)。本文將探討教師的修煉心得，并對教師的角色和責任進行思考。
第二段：傾聽和理解（250字）。
教師修煉的第一步是學會傾聽和理解。在課堂上，教師需要體察學生的情感需求，傾聽他們的心聲。而在生活中，教師也應(yīng)該充分傾聽他人的意見和建議，包括家長和同事。通過傾聽，教師能夠更好地理解學生和各種問題的本質(zhì)，從而更好地解決問題。
第三段：反思與自我提升（250字）。
教師的修煉還包括反思與自我提升。教師應(yīng)該持續(xù)地反思自己的教學方式和效果，思考如何變得更好。同時，教師應(yīng)該注重自我提升，不斷學習新知識，提高教學水平。只有通過不斷反思和自我提升，教師才能保持砥礪前行的動力，并不斷成為學生的榜樣。
第四段：情感溝通與情緒調(diào)控（250字）。
教師修煉還包括情感溝通與情緒調(diào)控。教師需要用真誠的心去與學生建立情感的聯(lián)系，理解他們的內(nèi)心世界，并給予他們適當?shù)年P(guān)懷與支持。此外，教師還需要調(diào)控自己的情緒，以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。只有通過良好的情感溝通和情緒調(diào)控，教師才能在教學中創(chuàng)造出積極的學習氛圍。
第五段：師德修養(yǎng)與人生境界（300字）。
教師的修煉必須還包括師德修養(yǎng)和提高自己的人生境界。教師應(yīng)該具備高尚的師德，堅守教育事業(yè)的初心，始終以學生的成長為己任。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，教師應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度，不斷調(diào)整自己的心態(tài)。此外，教師修煉還需要提高自己的人生境界，擁有寬廣的視野和豐富的人文素養(yǎng)，才能更好地引導學生成長。
第六段：結(jié)語（100字）。
教師的修煉如同一場不斷探索和成長的旅程。通過傾聽和理解、反思與自我提升、情感溝通與情緒調(diào)控以及師德修養(yǎng)與人生境界的修煉，教師可以成為學生的引路人和榜樣。教師的修煉心得不僅影響教學效果，更可以影響學生成長和人格的塑造。
讀教師的自我修煉心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。有時候，我們感到力不從心，無法面對現(xiàn)實的壓力與困境。而要戰(zhàn)勝這些困難，培養(yǎng)一顆強大的內(nèi)心是至關(guān)重要的。為了不被外界環(huán)境所左右，我決定開始修煉自我，尋找內(nèi)在的力量。在修煉的過程中，我不斷摸索，取得了一些心得與體會，從而不斷提高自己的內(nèi)心素質(zhì)。
第二段：培養(yǎng)積極心態(tài)（200字）。
修煉自我首先要從培養(yǎng)積極心態(tài)開始。在面對困難和挫折時，很容易產(chǎn)生消極的情緒。但是，只有積極樂觀的心態(tài)才能使我們更好地應(yīng)對困難。我每天早上起床后，都對自己說：“今天會是美好的一天”，這樣積極的宣言讓我充滿了力量和希望。此外，我也學會了在遇到挫折時，要從中尋找機會與收獲，而不是一味地自怨自艾。通過培養(yǎng)積極心態(tài)，我更加樂觀向前，能夠更好地面對生活的挑戰(zhàn)。
第三段：培養(yǎng)自律習慣（200字）。
修煉自我還需要培養(yǎng)自律習慣。自律是一種對自己的嚴厲要求，是對生活的有序安排。我通過制定每日計劃和目標，并且追求自己設(shè)定的目標，不斷提高自己的自律能力。每天早上，我制定一份詳細的計劃表，明確自己的時間安排和任務(wù)，然后努力按計劃行事。通過堅持不懈的努力，我養(yǎng)成了良好的學習和工作習慣，大大提高了效率。自律讓我意識到時間的寶貴，不再虛度光陰，也更加珍惜每一天。
第四段：培養(yǎng)心靈寬容與感恩（200字）。
修煉自我也需要培養(yǎng)心靈的寬容與感恩。在面對他人的錯誤和過失時，我們常常會產(chǎn)生不滿和憤怒。但是，用寬容去面對他人的錯誤，用感恩的心態(tài)去看待生活的點滴，才能讓內(nèi)心更加平靜和健康。我學會了寬容他人的過錯，并且懂得從中吸取經(jīng)驗教訓。同時，我也學會了感恩，感恩生活中的每一份溫暖與幫助。通過培養(yǎng)寬容與感恩，我不再因他人的過錯而心生怨恨，也更加珍惜身邊的每個人和事物。
第五段：修煉心靈的心得（200字）。
通過不斷修煉自我，我收獲了許多寶貴的心得。我明白了，只有擁有一顆積極樂觀的心態(tài)，才能面對生活的挫折；只有堅持自律，才能提高自我效能；只有寬容與感恩，才能讓內(nèi)心更加平靜與健康。修煉自我雖然是一個長期的過程，而每一次的努力都使我變得更加強大。通過修煉自我，我找到了更多內(nèi)在的力量，也更加自信地面對生活的各種考驗。
結(jié)尾（100字）。
修煉自我是一種必要且持久的努力。通過培養(yǎng)積極心態(tài)、自律習慣以及寬容與感恩，我們可以讓自己的內(nèi)心更加強大與平靜。只有修煉自我，才能真正掌握自己的命運，成為一個積極向上的人。我將繼續(xù)努力修煉自我，不斷提高自己的內(nèi)心素質(zhì)，為更加美好的未來而努力。
讀教師的自我修煉心得體會篇十
自我修煉是個人發(fā)展的必經(jīng)之路，它使人更加優(yōu)秀、更加自信，并且更加具備生活中的解決問題的能力。但是，如何才能進行有效的自我修煉呢？這需要我們探究并總結(jié)基本的規(guī)律和經(jīng)驗。
首先，自我修煉的基本方法非常簡單，就是關(guān)注自身的短板，不斷優(yōu)化自己的能力，提升自身素質(zhì)，讓自己更加完善，更加優(yōu)秀。比如，在職場中，某些技能和經(jīng)驗的缺失會限制您的發(fā)展和晉升。因此，在工作中，我們應(yīng)該始終保持一顆多學習的心態(tài)，不斷練習和提高自己的能力。
而更重要的是自我修煉的核心精神，這是一個人自我成長、自我修正和自我超越的過程。它不僅需要時間和毅力，還需要自我意識和自我反思。自我意識是指能夠清晰地認識自己的優(yōu)點和缺點，對自己做出準確的評價，從而在日后的生活中更好地利用自己所具備的長處，克服自己的弱點。自我反思是指對自己過去的行為和思考進行總結(jié)分析，深入探究自己的問題，尋求進一步的思考和改進。
自我修煉的意義不僅在于提高自己的修養(yǎng)，更在于提升自己的經(jīng)驗和能力，讓自己更加積極地面對人生的挑戰(zhàn)。此外，它也可以正確地引導我們的認知，避免我們身陷斗爭中的態(tài)度，使我們擁有心靈和精神上的感覺，追尋精神層面上更美好的人生價值。
自我修煉不是簡單地告訴自己“我要修煉”，還需要實踐策略。我們可以從日常的生活中積極的尋找機會，讓自己有所突破。此外，我們也可以參加培訓和講座，學習一些新的知識和技能。同時，交流和互動也是重要的修煉策略，通過了解別人的意見和想法，我們可以更加全面的認識自己，并且更好的了解我們身邊的世界。
結(jié)語：
自我修煉的道路難免充滿著挑戰(zhàn)和可能的失敗，但只要我們秉持著一顆持續(xù)學習和進步的態(tài)度，并懂得通過自我反思和開放的心態(tài)不斷地挑戰(zhàn)自己，就一定能夠為自己創(chuàng)造出更加積極、更加富有挑戰(zhàn)性的人生。
讀教師的自我修煉心得體會篇十一
教師是祖國的建設(shè)者，是青少年成長道路上的引路人。作為教師，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學技能，更要修煉自己的心靈。心靈修煉不僅能提升我們的個人修養(yǎng)，更能影響學生的成長。在長期的教育實踐中，我深深地感受到，只有通過自身的心靈修煉，我們才能更好地引導學生，為他們樹立正確的價值觀，并為社會培養(yǎng)出更多有品德和智慧的人才。以下是我個人關(guān)于教師修煉心得的體會。
首先，一個教師應(yīng)該有一顆善良的心。善良是教師教書育人的基本要求，也是一個教師立身處世的準則。在教育的過程中，我們會遇到各種各樣的學生，他們的家庭背景、個性特點、學習能力都不盡相同。而作為教師，我們不能因為學生的差異而對他們有所偏見或歧視，我們的責任是關(guān)心和幫助每一個學生。因此，作為一個教師，要想做到善良，需要不斷地培養(yǎng)自己的同理心，理解并包容學生的一切差異。
其次，一個教師應(yīng)該具備忍耐的品質(zhì)。教育是一項長期而復(fù)雜的工作，會遇到很多困難和挫折，包括學生的異樣行為、家長的各種需求等。在面對這些困難時，一個教師需要有足夠的耐心和智慧去處理問題，不能輕易放棄。有時，一個學生可能需要更多的關(guān)注和耐心，我們要相信每個學生都有發(fā)展?jié)摿Γ恍枰o予他們更多的時間和機會。而作為教師，我們也要不斷調(diào)整自己的教學方法和態(tài)度，以適應(yīng)不同學生的需求。
再次，一個教師應(yīng)該保持學習的姿態(tài)。教師是學生的榜樣，應(yīng)該時刻保持學習的狀態(tài)，不斷進取。只有不斷地學習新知識、學習新的教學方法，我們才能更好地教導學生，滿足他們的學習需求。同時，一個教師應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的教育理念和教育觀念，不斷地反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，以提高教學質(zhì)量和效果。只有不斷地修煉自己，一個教師才能成為學生的引路人。
最后，一個教師應(yīng)該樂觀向上。教師要處理復(fù)雜的人際關(guān)系，面對學生的壓力和家長的期望，我們經(jīng)常會面臨各種困境和挑戰(zhàn)。在這樣的環(huán)境中，一個教師應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度，始終相信自己的努力和付出是有意義的，并且堅信每個學生的努力都會得到回報。正確認識挫折和困難，勇于面對并積極應(yīng)對，這是一個樂觀向上的教師所具備的品質(zhì)。同時，一個樂觀向上的教師也能夠激發(fā)學生的積極性和潛力，幫助他們更好地成長。
綜上所述，作為一個教師，我們除了具備專業(yè)技能之外，更要修煉自己的心靈。善良、忍耐、學習和樂觀向上是一個教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。只有通過不斷地修煉自己，我們才能更好地引導學生，在實現(xiàn)自己的成長的同時，也為社會培養(yǎng)出更多品德高尚且有智慧的人才。作為一名教師，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛，并以積極向上的心態(tài)去面對所有的困難和挑戰(zhàn)。
讀教師的自我修煉心得體會篇十二
本學期我認真學習了《2022版小學語文新課標》，作為一線的小學語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，新課程標準給我指明來了前進的方向，照亮了我前進的道路。通過這次的學習，我對語文教學有了以下幾點新認識：
首先我們教師要三個方面去解決，一是錯別字情況嚴重，二是書寫質(zhì)量普遍偏低，三是有些地區(qū)小學低年級學生寫字負擔過重。在低段要讓學生認寫分開，多認少寫。識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是第一學段的重點，漢字書寫的教學應(yīng)引起我們教師的重視。按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態(tài)度、審美、養(yǎng)成的過程。
通過新課標學習，我對語文識字寫字教學有了更新的認識：在識字寫字教學中，強調(diào)要把它作為第一學段的重要內(nèi)容，并且要貫穿于整個九年義務(wù)教育階段。在新課標里，我們降低了學生識字寫字的量，強調(diào)要多認少寫，讓學生寫出高質(zhì)量的字。那么怎樣才能讓學生寫出高質(zhì)量的字呢？不同年段的學生識字寫措施也不一樣，具體這樣落實：
（3）高年級的識字教學主要是發(fā)揮學生的自主性，讓學生自主學，理解詞句含義。在新課標里，還新推出了《識字寫字教學基本表》，和《義務(wù)教育語文課程常用字表》，讓學生熟練掌握這些常用字。除此之外，新課標還新提出一條新的教學要求，就是語文教師每天必須安排十分鐘讓孩子練習寫字，要求：低年級的學生要借助田字格練習寫字；中年級的學生用中方格本寫字，高年級的學生用條格本寫字，并且要注重速度。同時，還要注意寫字跟課文的內(nèi)容要同步，這樣效果會更好。
低年級閱讀教學主要內(nèi)容是識字、寫字、讀文、理解少量重點詞語和句子，積累語言，要用更多的時間識字寫字。中高年級的閱讀教學一定要在學習語言文字運用上下功夫，實現(xiàn)“理解閱讀”向“表達閱讀”華麗轉(zhuǎn)身。在閱讀教學中教師應(yīng)加強對學生閱讀的指導，不應(yīng)代替學生分析閱讀，應(yīng)該讓學生自己多讀。在理解課文上教師要提倡多角度有創(chuàng)意閱讀，利用閱讀期待，反思。除此以外，還要認真抓好讀書這根本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀的興趣和養(yǎng)成好的.閱讀習慣。
在閱讀教學中，新課標強調(diào)：低年級學生閱讀教學重點是積累和理解少量詞語和句子，要用更多的時間識字寫字；中高年級的閱讀教學一定要在學習語言文字運用上下真功夫，實現(xiàn)“理解閱讀”向“表達閱讀”，華麗轉(zhuǎn)身。在不同文體的教學時要有不同的模式，我們教師要謀篇布局。如：
（6）議論類文章，在教學策略上，要抓精華，抓支柱，讓學生在議論文中，獲得理趣。
一、二年級布置作文不合適，經(jīng)修訂后一、二年級的定位是“寫話”，三年級是“習作”，初中才是“作文”。在教學建議上引導學生要寫真話，不套話，不抄襲，不寫假話。應(yīng)該注重培養(yǎng)學生善于觀察與思考、表達和創(chuàng)新的能力，善于將讀與說，說與寫相結(jié)合，進一步突出培養(yǎng)語言文字運用能力和創(chuàng)新能力。為了激發(fā)學生的寫作興趣，教師也可以合理的利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢豐富寫作形式，讓學生能展示交流與相互評價的機會，互相促進。
作文教學要指導學生進行自批和相互批改。批改的目的是提高學生的寫作能力。而能力是在歷練中形成，非教師“代庖”所能及。教會學生批改作文，既解放了教師把過多的精力消耗在作文批改上，將節(jié)省的時間用于研究教材和教法，進一步提高教學的效率。又可鍛煉學生修改作文的能力。即讓學生在批改作文的過程中既可欣賞到不同學生的作文，又可提高自己的鑒賞能力。魏書生曾說：“學生批改作文的積極性高，大部分學生對同學寫的批語的關(guān)注程度遠遠超過關(guān)注教師的批語的程度?！睘榇?，必須教給學生批改作文的方法：一是最基本的部分，包括格式是否正確、卷面是否整潔、錯別字幾個、有幾處病句、標點符號有幾處明顯錯誤。二是實質(zhì)性部分，包括看文章的中心是否鮮明集中、看文章的選材、看文章結(jié)構(gòu)、看表達方式、看語言是否簡練流暢深刻。這樣的批語就像批判地鑒賞一副“藝術(shù)品”，讓學生更多地發(fā)現(xiàn)別人作文的閃光點。不僅能讓學生準確地記住了寫作文的基本要求，而且是對這些要求理解得越來越深刻。同時，容易吸收別人的長處。別人的缺點短處自己也會引以為戒。
以上幾點是我學習的一點心得體會，但光有理論是不夠的，只有理論配合實踐才能提高效率。所以，在今后的語文教學中，我要堅定新課程的理念，堅持實施新課標，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節(jié)課，使得不同的學生在語文上有著不同的發(fā)展，為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅實的基礎(chǔ)。
讀教師的自我修煉心得體會篇十三
幾次提筆,卻又放下,文筆實在有限，實在不知道應(yīng)該從哪里入手寫。
就從第一次接觸瑜伽說起吧。那是六七年前的事了，杭州剛剛開始引入瑜伽這種新的運動。因為一直都喜歡運動，一次偶爾的機會，我?guī)е闷婢毩艘换罔べぃ墙Y(jié)果是讓我覺得很惡心，頭昏，感覺一點不好，我甚至把它打入冷宮，覺得以后再也不會練了。
又過了幾年，讓我再次接觸到了瑜伽，這次的感覺完全不同，我慢慢開始喜歡上了瑜伽。事后我仔細的想過，就知道了原因。因為當初練瑜伽時就象是純粹的體操一樣，老師根本沒把呼吸和體位練習相結(jié)合。對于一個初學瑜伽的學員來說，看到別的學員都能做起看起來很難的動作，自然無法很放松的完成動作，越是這樣就越不能帶著平靜的心情練習，自然不能達到身心相結(jié)合的境界。隨著我練習的深入，我的進步也越來越大，我深深的被它所吸引，發(fā)現(xiàn)自己的`身心在不斷的變化，變得平和，變得喜悅。
我希望能把我的這種改變帶給更多的人，讓更多的人和我一樣，體會不一樣的瑜伽世界。于是通過我的努力，我成為了一名瑜伽教練。我知道瑜伽是一個值得一生去體會，去練習的運動。我請教了很多老師，也學習了很多瑜伽知識，同時把自己的練習體會也結(jié)合進了瑜伽的教學中，我希望通過我的努力讓更多的人認識瑜伽，了解瑜伽，愛上瑜伽，也希望通過這個平臺成為大家相互交流的好機會，一起進步。
讀教師的自我修煉心得體會篇十四
這幾天，我認真研讀了《工作中的自我修煉》這本書，全書共分9項36節(jié)，耐得住性子，頂?shù)米毫?，擋得住誘惑，挺得住困難，經(jīng)得起折騰，擔得起責任，丟得起面子，受得了批評，改得了錯誤，層層講述，道理深入淺出，故事生動現(xiàn)實，每節(jié)給出的問題，更發(fā)人深思，令我更好地實現(xiàn)自我修煉，自我管理，受益匪淺。
這里，我談下自己的三點感受與認知：
書中“擔得起責任”中有節(jié)“以責人之心責己，以恕己之心恕人”，提到xxx在晉察冀邊區(qū)主持工作，進行土地改革時，工作中出了毛病，大家很緊張，他明確指出不要責備下面干部，由他承擔責任，并親自幫助總結(jié)經(jīng)驗教訓，使很多干部感到壓力輕了，以更高的熱情投入到土地整改工作當中。他推功攬過，不僅表現(xiàn)出崇高的精神境界，更凝聚了人心，保護了同志，及時糾正了可能產(chǎn)生的不良影響。這個故事聯(lián)系現(xiàn)實，就是王局長和局領(lǐng)導常講的，敢于面對問題，敢于擔責，給我們撐腰壯膽，保護我們干好工作。作為中層干部，我會向局班子看齊，有容錯之心，有容人容事容言雅量，敢于對自己的工作承擔責任，重視揚人之長，責己之過，進一步維護我站及鎮(zhèn)村協(xié)管員隊伍相互支持、相互信賴的團結(jié)局面，放開手腳，干成工作。
書中“頂?shù)米毫Α敝械谝还?jié)“壓力很折磨人，但更磨煉人”，講到百度公司李彥宏，以一個二十多人的創(chuàng)業(yè)公司，面對聚集了美國硅谷最優(yōu)秀工程師的google公司中文版競爭，面對內(nèi)部懷疑態(tài)度懷疑聲音，頂住壓力，仔細分析百度與google的優(yōu)勢劣勢，找準自己的突破口，在內(nèi)容增長上做文章，給用戶“有很多東西在別的'地方找不到，但是在百度可以找到”的印象，取得重要優(yōu)勢。
特別讓我感到佩服的是，百度人能開拓思路，撇開自己并不占優(yōu)的技術(shù)，另辟蹊徑，推出產(chǎn)品“貼吧”，用戶在關(guān)鍵詞查不到內(nèi)容的情況下，自己可以進入一個討論區(qū)，進入一個吧跟興趣相同或相似的人進行討論互換信息，實現(xiàn)了百度的巨大飛躍。在這里，我覺得我們干食藥監(jiān)管工作，最大的目標就是保障人民群眾飲食用藥安全，說的實在點，就是要確保不出現(xiàn)食品藥品安全事故，確保我們自身安全。要想自身安全，就得理清責任，頂住壓力，開拓思路，推動站務(wù)規(guī)范發(fā)展，今年要在制度管理、臺賬健全及農(nóng)村集體聚餐監(jiān)管和違法打擊上做足努力，千方百計預(yù)防食品藥品安全事故發(fā)生。
讀完《工作中的自我修煉》，我思考了很多，也想起了王局長前次推薦我們閱讀的《善待你所在的單位》，我想從事行政事業(yè)單位工作近10年，如果離開這樣的工作，自己有沒有一技之長求生活，自己能受得住多大苦、能挺得住多大困難，能經(jīng)得起多大折騰，去重新開始，想了想，還是要善待自己的單位，時刻有一顆感恩的心。同時，也始終要有一顆追求進步的心。
這里，我講個故事，20xx年，我剛畢業(yè)時，應(yīng)聘去一家農(nóng)資公司做植保講師，公司的老總小學沒畢業(yè)，但其能把公司在當時做到云南省行業(yè)三強，其“吃虧是福”的文化理念與執(zhí)著發(fā)展的做法給我觸動特別大，其每年兩次飛北京到清華大學進行培訓，每月花費6萬元，把云南各地州分公司人員召回總公司培訓，對這些做法，我和他做過探討，說每月安排2天時間花費6萬元讓幾百號員工培訓，一時激情澎湃，過后煙消云散，花那么多錢，還將各地公司停業(yè)3、4天，真不如把錢拿來當獎金激勵員工來的實在來的有效果，但他給我講到，他小學沒畢業(yè)，公司發(fā)展越大，遇到的問題就越多，他需要去名校培訓，向教授請教發(fā)展之道等，突破瓶頸。而培訓方面，他并不求培訓對每一人都有效果，只要有部分人聽進去了進步了就好，再有三五個人鉆研了用好了，他們就可以幫助帶起三五支隊伍，促進公司壯大發(fā)展。
我在想，人家小學畢業(yè)，都能不斷提升自我，不懈追求發(fā)展，走精英培訓發(fā)展之路，而自己時常畏懼不前，當時，讓我去德宏州當區(qū)域經(jīng)理，我考慮德宏地區(qū)大田作物多銷售效益低、又靠邊境治安亂、自己難適應(yīng)當?shù)胤窖缘确N種因素，沒有去，錯失發(fā)展機會?，F(xiàn)在一些時候，自己仍感覺職業(yè)發(fā)展前途迷茫，有得過且過的思想，缺乏時不我待的緊迫感，缺乏擼起袖子加油干的勁頭，這些我在今后都會加強修煉，努力做出讓組織滿意的業(yè)績，努力保障轄區(qū)內(nèi)食品藥品安全無事故。
讀教師的自我修煉心得體會篇十五
行業(yè)拓展一中心于20xx年4月15日在開展了以“自我修煉，成就卓越自我”為主題的讀書分享會。分享會上，我們以小組形式針對《工作中的自我修煉》這本書的讀后感進行交流分享。
小組“夢之隊”隊長苗地分享，通過閱讀這本書，她最大的受益是“困難是把雙刃劍，一面割出你的鮮血，一面又為你挖掘出新的希望”。她是一名很優(yōu)秀的客戶經(jīng)理，無論在集團工作中遇到怎樣的困難，她都用自己堅定的意志對自己說：“我能行，我不可以輸在起跑線上，我要成功，向著自己的目標，邁著堅定的不伐，一步步走下去?！彼舱怯眠@種耐力帶動著她們組前進。
“一枝五花隊“高晶分享，讓她體會最深的是“人最大的敵人是自己，只要戰(zhàn)勝了自身壓力，那么，其他一切外界壓力也就不值得一談了?！彼铋_始進入移動工作時是個較為內(nèi)向羞澀的女生，但是經(jīng)過幾年集團工作的“摸爬滾打”，她已經(jīng)不再羞澀，她覺得這句話是她工作歷程的寫照，更希望以后的她能夠戰(zhàn)勝一切的'壓力。
“永不言棄隊”趙薪分享，她最認同的是“只有那些勇于承擔的人，才能夠出色的完成任務(wù)，才能夠受到領(lǐng)導的欣賞和重用?！彼衲暌呀?jīng)43歲，可以算得上是一名“老”客戶經(jīng)理。雖然是這樣，但是她一直都是個勇于承擔的人。記得有一次她的集團客戶到我中心來辦理手機，但是由于營業(yè)員的疏忽忘記收她客戶的688元購機款了，她知道后第一時間對營業(yè)員說“小妹，你放心，姐幫你去要，要不回來姐賠給你”。有責任感，在關(guān)鍵時刻敢于擔當，這樣才能得到集團客戶的認可，得到領(lǐng)導、同事的肯定。
張興斌經(jīng)理和王鋒副經(jīng)理在分享會的最后做了總結(jié)性發(fā)言：
其實每個人都有成就卓越自我的能力，左右我們的絕不是能力、資質(zhì)，更不是工作環(huán)境，而是我們在工作中是否進行了嚴謹?shù)淖晕倚逕?、嚴格的自我管理，因為它們制約著我們的行動和思想，同時也決定了我們的事業(yè)和成就。
我們要將學習到的成果認真總結(jié)，在工作中得以應(yīng)用。應(yīng)用我們所學到的思想提高工作能力，應(yīng)用我們所學到的方法來指導工作，這才是學習的目的所在。（作者：行業(yè)拓展一中心楊月明）。
四月初，行業(yè)拓展四中心組織全體員工認真閱讀了《工作中的自我修煉》一書，以“五定”、“五思”為指引，得到了很多人生中的啟迪、工作上的啟發(fā)和生活中的啟示，對于我們做好自己的工作提供了很大的幫助。
首先，我們對于自我修煉要有一個正確的認識。工作本身就是一種自我修煉，而自我修煉也是把工作做好的基礎(chǔ)。通過五思，思變化，思進退，思成敗，思方法以及思價值，促使我們在工作中能夠在思考的同時自我修煉。我們不能為了完成任務(wù)而應(yīng)付了事，要勤于思考，變被動為主動，認真做好手里的每份工作。
自我修煉，強調(diào)的就是要有一個自主性，這就要求我們用心工作，用心去發(fā)現(xiàn)自己的問題，自覺、獨立的進行有針對性的自我修煉，從而提高自己的能力，從而能夠達到工作的要求和領(lǐng)導的期望，這才是我們應(yīng)該做且必須做的。
其次，自我修煉也要注意一個方式方法的問題，要堅持公司的五定要求，定時，定量，定標，雖說條條大道通羅馬，但其中肯定有著一個最佳的捷徑。在自我修煉這個方面，很多的成功者們都有著自己獨到的見解和行之有效的方法，這就是我們要借鑒的捷徑。公司向我們推薦這本書，就是希望我們可以向這些成功者們學習，學習他們的思想，學習他們的方法，從而可以盡量少走彎路，盡快的成長和提高。
讀教師的自我修煉心得體會篇十六
作為一名教師，我一直堅信無論是教與學，都應(yīng)該從內(nèi)心出發(fā)，將修煉自己的心靈視作教育最重要的一環(huán)。在教育實踐中，我積累了一些心得體會。本文將以教師修煉心得為主題，分為五段論述。
第一段：修煉心靈的重要性。
教師修煉心靈是一項需要長期投入和堅持的任務(wù)。只有通過不斷提升自身心靈的修為，才能以更好的狀態(tài)去教育學生。一個有修養(yǎng)與智慧的教師，能以身作則地教給學生如何做人，如何處世，如何正確對待他人。同時，修煉心靈還能增加教師的內(nèi)在力量，增強應(yīng)對壓力和挫折的能力，保持積極樂觀的心態(tài)。
第二段：正確認識自我。
教師應(yīng)該正確認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足。在教育工作中，我們會面臨很多困難和挑戰(zhàn)，尤其是與學生之間的溝通和引導，需要我們對自己進行反思和改進。只有真正了解自己，才能適應(yīng)不同的教育環(huán)境和學生需求，不斷提高自己的專業(yè)水平。
第三段：培養(yǎng)自我控制能力。
教師修煉心靈的一個重要方面就是培養(yǎng)自我控制能力。在工作中，我們常常面臨種種壓力和干擾，如果不能做到自我控制，我們就很容易受到外界的影響而情緒失控，對學生產(chǎn)生負面影響。因此，我們需要學會冷靜和理智地處理問題，不以情緒行事。
第四段：真誠關(guān)愛學生。
教育是一項偉大的事業(yè)，需要教師投入真心和愛心。教師要真正關(guān)心和愛護學生，要對每個學生給予平等和公正的對待。只有建立起師生之間的信任和互動，學生才會真正認可并愿意接受我們的教育。更重要的是，我們要用心去關(guān)注每個學生的成長和發(fā)展，幫助他們樹立正確的價值觀和世界觀。
第五段：與同行交流合作。
教育是一個不斷學習和進步的過程，我們需要與同行進行交流和合作。通過與同事們的互動，我們可以獲取更多的教學經(jīng)驗和方法，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并不斷地提高自己的教育水平。同時，與同行的合作還可以促進我們的成長和發(fā)展，共同推動教育事業(yè)的進步。
綜上所述，教師修煉心靈是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過修煉心靈，我們可以從內(nèi)心出發(fā)，以更好的狀態(tài)去教育學生。正確認識自我、培養(yǎng)自我控制能力、真誠關(guān)愛學生以及與同行交流合作，都是教師修煉心靈的重要方面。只有不斷提高自己的專業(yè)水平和內(nèi)在修為，才能更好地實現(xiàn)教育的使命和目標。我相信，只要我們堅持修煉心靈，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的成功。
讀教師的自我修煉心得體會篇十七
教師形象是學生心中的楷模，是社會的榜樣。作為一名教師，如何塑造良好的教師形象，成為人們關(guān)注的話題。通過多年的從教經(jīng)歷，我深深體會到修煉教師形象的重要性。下面，我將結(jié)合個人心得，分享我對“修煉教師形象”的體會和感悟。
第一段：形象的塑造。
教師形象的塑造離不開內(nèi)外兩方面的修煉。外在形象是教師的外在儀表形象，首先要保持良好的儀表儀容，穿戴整齊、干凈利落。同時，注意言談舉止，語言要得體，舉止要優(yōu)雅，給學生留下良好且可信賴的形象。內(nèi)在形象則是指教師的思想、素養(yǎng)和修養(yǎng)。教師應(yīng)不斷豐富自己的知識儲備，勤于學習，修身養(yǎng)性，提高自己的修養(yǎng)。只有內(nèi)外兼修，教師的形象才能更加完善。
第二段：言行的光輝。
教師的形象除了外在的儀容儀表，還包括教師的言行舉止。教師應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止是否符合職業(yè)道德要求。在課堂上，教師要以身作則，言行一致。課上、課下都應(yīng)以和藹可親的方式與學生交往，耐心解答學生的問題，幫助學生解決困難。同時，教師在生活中也要注意保持良好的品德修養(yǎng)，做一個守法守紀、遵守社會規(guī)范的模范。
第三段：追求專業(yè)素養(yǎng)。
教師形象的重要一環(huán)是專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我們要有足夠的教育理論知識，并且要不斷學習更新自己的專業(yè)知識，跟上時代的發(fā)展。只有這樣，才能更好地教好學生，指導學生。另外，教師還要注重自身的教育方法和教學技巧的提高，在實踐中不斷摸索和實踐，尋求更好的教學方式，提高教學效果。
第四段：正確的價值觀。
教師在修煉形象的過程中，還要樹立正確的價值觀。只有有了正確的價值觀，教師才能做到以身作則，引領(lǐng)學生。教師應(yīng)教育學生珍惜時光，追求知識；教育學生明辨是非，培養(yǎng)正確的價值觀；教育學生寬容待人，尊重他人的權(quán)益。只有自己身體力行，才能更好地教育學生，使他們成為有道德、有責任感的人。
第五段：與時俱進的發(fā)展。
教師形象的修煉不是一勞永逸的，需要與時俱進，不斷提升自己的能力素質(zhì)。只有不斷充實自己，不斷與時俱進，才能不被時代的進步所淘汰。作為教師，要保持學習的態(tài)度，積極參與各種培訓和學習機會，更新教育理念和教學方法，提高自己的教學水平，不斷適應(yīng)時代的發(fā)展變化。
總之，修煉教師形象是教師職業(yè)生涯中一項重要而艱巨的任務(wù)。教師形象不僅關(guān)系到教師自身的形象和職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到學生的教育成果和社會的和諧穩(wěn)定。通過不斷努力和實踐，我們教師應(yīng)該以積極向上的姿態(tài)修煉自己的形象，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
讀教師的自我修煉心得體會篇十八
自我修煉是一種對自己進行修整、重新塑造的過程。人生的每個階段都可能需要進行自我修煉來達到更高層次的生活質(zhì)量，讓自己的人生更加充實和有意義。在我的自我修煉之旅中，我發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的心得體會，讓我在生活中更加從容自信，下面我就來分享一下我的心得體會。
第一段：正念修煉，建立內(nèi)在平靜。
自我修煉的開始，就是基于正念的修煉。正念可以讓我們保持一個清醒的心態(tài)，更好地認識自己的內(nèi)心，改變我們不良的心理狀態(tài)。只有當內(nèi)心平靜下來，我們才能更好地觀察和洞察這個世界。在我實踐正念修煉的過程中，我發(fā)現(xiàn)，在每日的生活工作中，如果我能時?；氐絻?nèi)心的平靜，便能更好地保持調(diào)適和自制力，讓自己的精神狀態(tài)更加穩(wěn)定和積極。
第二段：行動反思，自我審視。
自我修煉的過程是一個不斷探索、反思和改進的過程。我們需要時刻關(guān)注我們的行動，并對自己的行為進行反思和評估。我經(jīng)常會在休息時間回想自己的一天，將自己的行動進行回顧，思考每一個決定背后的原因和意義。只有通過這樣的反思，我們才能更加深入一層深度理解自己，并且從自己的錯誤中去學習和改進。通過反思，我學會了更好地思考、減少過薄決定帶來的后果，并且讓我更加明確自己的目標和方向，增強了自己的責任感。
第三段：學習不斷，自我提升。
在自我修煉的過程中，重要的一個方面是學習。自我修煉并不是一個孤立的過程，很多時候，我們需要和別人進行溝通，學習別人的看法和思考模式。自我修煉的過程中，我意識到學習的重要性，不斷學習、不斷求知便是自我提升的最佳途徑。堅持學習，擴大自己的視野范圍，認清自己未知的世界，才有可能更好地掌控自我，提升自我價值。
第四段：寬容心態(tài)，積極態(tài)度。
自我修煉的另一個方面，是寬容和積極的態(tài)度。寬容是對自己和對他人的接納和理解，讓我們更加容易和他人相處。在自我修煉的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個相當重要的內(nèi)在境界就是要保持積極的態(tài)度，不論面對任何事情，我們都要始終保持樂觀和自信，并積極面對生活挑戰(zhàn)。通過保持積極的態(tài)度，可以讓自己更加有信心面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，在遭遇失敗時，永不放棄，獲得屬于自己的幸福和成功。
第五段：堅持自我修煉，持續(xù)成長。
自我修煉并非一蹴而就的事情，不同的天賦和機遇，每個人都需要不同的時間去進行自我修煉。但唯一不變的是，每個人都需要始終堅持自我修煉，讓自己獲得更強大和更有智慧的能力。自我修煉，是我們自我提升和成長的重要途徑之一。在自我修煉的道路上，我們應(yīng)該堅持不懈，不斷進步，讓自己成長和發(fā)揮更大的潛力。
總之，自我修煉是一個不斷學習和改進、持續(xù)成長的過程。養(yǎng)成正念、行動反思、學習不斷、寬容心態(tài)、積極態(tài)度，這些是我在自我修煉中獲得的貴重體驗。這些都是能夠讓我們在生活中更加優(yōu)秀地發(fā)揮角色的關(guān)鍵因素，讓我們在未來的日子里，能夠更加從容和輕松地面對生活中的種種挑戰(zhàn)。
讀教師的自我修煉心得體會篇十九
作為老師，我們不僅需要豐富的知識和教育技能，更需要修煉良好的教師形象。教師形象體現(xiàn)著教師的品質(zhì)和教育水平，它的重要性不可忽視。在教師形象的修煉過程中，我體會到了許多道理和心得，下面將結(jié)合自己的體會分享。
第二段：加強自我修養(yǎng)。
作為一名教師，在外貌上的修煉是首要的。我始終認為，教師應(yīng)該時刻保持整潔、干凈的形象。因此，我注重日常的儀表和穿著。我總是保持清潔、衣著得體，并且在課堂上力爭真正做到表里如一，絕不光腳穿鞋。另外，在孩子面前也要注意言行舉止。這不僅是為了給學生一個良好的榜樣，也是傳遞積極能量的一種方式。
第三段：增強教育能力。
培養(yǎng)良好的教育能力對于提高教師形象至關(guān)重要。作為教師，我不僅要擁有豐富的專業(yè)知識，在教學過程中還需具備靈活應(yīng)變的能力。在教育過程中，我注重與學生建立良好的溝通和互動關(guān)系，傾聽他們的聲音，理解他們的需求，并根據(jù)不同學生的特點采用不同的教學方法。同時，我也積極參加教育專業(yè)培訓和學術(shù)研究，不斷提升自己的教育水平。
第四段：與學生建立良好關(guān)系。
教師應(yīng)該是學生信任和尊重的對象，因此與學生建立良好的關(guān)系是修煉教師形象的重要環(huán)節(jié)。我始終堅持以學生為中心，尊重學生的個性和特點，在交流中學習和成長。在課堂上，我注重和學生建立良好的師生關(guān)系，尊重學生的發(fā)言，鼓勵他們的主動參與，并給予及時的肯定和鼓勵。此外，我也努力成為學生的朋友和傾聽者，關(guān)心他們的成長和困惑，與他們共同面對困難和挑戰(zhàn)，為他們提供幫助和指導。
第五段：積極參與社會活動。
教師不僅要關(guān)注學生個人發(fā)展，也應(yīng)該關(guān)注社會發(fā)展。積極參與社會活動可以借助教師的影響力傳遞正能量，為學生樹立榜樣。我積極參與社區(qū)活動、學術(shù)會議和公益項目，用實際行動為學生和社會做出貢獻。我也鼓勵學生參與志愿者活動，并帶領(lǐng)他們一同參與社會實踐，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。
總結(jié)：
修煉教師形象需要的不僅是外在的形象修養(yǎng)，更需要教育能力和與學生良好的關(guān)系。通過加強自我修養(yǎng)、提升教育能力、與學生建立良好關(guān)系以及積極參與社會活動，我深刻體會到這個過程不僅對自身改造有著重要影響，更對學生的成長產(chǎn)生積極的影響。作為一名教師，在修煉教師形象的過程中，應(yīng)緊緊把握住傳承和發(fā)展下一代的責任，時刻以身作則，為學生樹立樹立良好的教育榜樣。
讀教師的自我修煉心得體會篇一
本學期學習特級教師蔣宗堯《優(yōu)秀教師的修煉之道》，心里想著：什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢？是那些被各級部門表彰的先進教師還是那些教育教學才能強，教育教學質(zhì)量高，教育科研成果多的骨干教師、學科帶頭人、特級教師呢？讀了蔣宗堯教師的《優(yōu)秀教師的修煉之道》，我明白了什么樣的教師才算得上是優(yōu)秀的教師，如何做才能稱得上是優(yōu)秀教師！
優(yōu)秀教師，不是你所獲得的眾多榮譽所能說明的，也不是做給別人看的。優(yōu)秀教師，是那些敬業(yè)愛崗，拼搏奉獻，愛生如子，具備先進的教育理念，把教育工作當做事業(yè)來做，是一個真正有思想有行動的做學問的教師。
作者結(jié)合自身四十余年的工作經(jīng)歷、經(jīng)歷以及獨特的教育理解力，現(xiàn)身說法，從“教育觀念”“教育研究”“教改實驗”三個層面進展了深化淺出的闡釋，理論和理論相結(jié)合，讓我也可以從中獲取很多感悟。
書中有這樣一句話：“假設(shè)你認為教師講、學生聽是天經(jīng)地義的，那么你就很難放手讓學生自主學習，假設(shè)你認為做課題研究和寫教學論文是教研人員的事，與教師無關(guān)，那么你就只會停留在備課、上課等，不會有意識的去發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，就不會去分析、研究、解決它?！边@段文字告訴我，教育觀念是教師立教的根本，教師的教育觀念正確與否、先進或、或積極都會影響教育理論。那么怎樣才是正確的教育觀念呢？書中所闡述的課堂觀和學生觀是值得我借鑒的，他說課堂是學生的，還給他們吧，學生是需要相信和尊重的。其實不管是小學生中學生還是幼兒，這樣的教育觀念都是非常重要的，把課堂還給孩子，讓他們在課堂中自主的探究，研究，學習，和同伴分享，合作，交流，而教師作為支持者、引導者，只要多一點微笑、多一點表揚、多一點鼓勵，這樣課堂將是孩子體驗成功的搖籃。而相信孩子、尊重孩子，是我們每一個教師都應(yīng)具有的兒童觀，和孩子做朋友，才能有“親其師信其道”的效果。
教育研究篇章中從備課、到有效教學到聽課到評課等一應(yīng)俱全，細細看來，有些雖不能為我所用，但很多地方一樣有所收獲，比方說備課，書中介紹了備課前鉆研教材的五步驟：
1、閱讀全套教材。
2、通讀某一冊教材（我們可以改為某一主題）。
3、細讀教材的某一單元。
4、精讀即將施行的局部教材。
5、科學合理地處理教材。這五步驟覺得以后可以試試，在制定每月教學活動前，假設(shè)能先從整體入手，通覽全套教材，對每個活動主題都理解，就可以做到制定時有序、合理。
再比方聽課評課，聽課是我們進步教學才能的有效途徑，學校經(jīng)常會組織教師聽課，那么我們可以試著這樣做：
1、聽。聽教師怎么說，包括怎樣導入活動、怎樣有效提問、怎樣打破重難點、怎樣啟發(fā)學生等；聽學生怎么說，怎么答復(fù)以下問題。
2、看?？唇處煹木裣嗝?、看教師的教態(tài)、看教師的的教具、看學生的學習態(tài)度和學習習慣。
3、記。記有兩個方面的內(nèi)容：教學實錄和教學評點，我們經(jīng)常在聽課記錄時，都只能記錄教師所講的重點環(huán)節(jié)，點評只能在完畢時匆匆點過，其實我們可以在教師課堂記錄時用簡錄的方式，對重點語句進展摘錄，而在聽課過程中的一點想法或考慮應(yīng)及時記錄下來，以免忘記。
4、思。想想這個活動有什么特色、教學目的是否明確，教學手段是否合理、教育方法是夠靈敏等。
5、談。和上課的教師談?wù)劵顒釉O(shè)計和感受，聽課教師談?wù)剬@節(jié)課的`看法，這節(jié)課的特色和缺乏，以及自己的考慮。
6、寫。聽課筆記，考慮自己有哪些收獲，哪些啟示，可以寫寫心得體會。
對于如何成為一名優(yōu)秀的教師，蔣宗堯教師不僅在實際行動上給我們教師樹立了典范，而且在理論上進展了總結(jié)和提煉。這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我對教師這一稱謂有了新的認識，能在此時讀這本書，倍感快樂！
俗話說：不想當將軍的士兵不是好士兵。那么以此類推，不相當優(yōu)秀教師的教師也不是好教師。而我想當一個好教師，那么如何使自己變得優(yōu)秀就是擺在面前的大問題。當我百思不得其解的時候，《優(yōu)秀教師的修煉之道》這本書使我豁然開朗。這本書里的一些內(nèi)容實在可行的告訴你如何從一名普通教師成為一名優(yōu)秀的教師。
首先，要有先進的教育觀念。先進的教育觀念包括作為一名教師要把教育工作當做事業(yè)來做；明白課堂是學生的，把課堂還給他們；平時注重學生是如何學習的；學生也是需要尊重的；人才需要多樣性與層次性；不要以“分”論英雄；教學要為了不需要教而教等。
其次，要學會做教育研究。教育是一門科學，是科學就必須去探究與研究；教育是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就必須去錘煉與總結(jié)。優(yōu)秀教師絕不是教書匠，他必須是教育教學研究者、教育教學藝術(shù)家。有些教師教了一輩子書，和學生打了一輩子交道，但是，他們不能成為優(yōu)秀教師，其中一個重要的原因就是他們平時不擅長研究與總結(jié)。
最后，要積極參加教改實驗。毫無疑問，一名優(yōu)秀教師必須具備開展教改實驗的才能?？梢哉f，選擇恰當?shù)慕谈膶嶒炚n題開展實驗研究，是優(yōu)秀教師可持續(xù)開展的一條必由之路。教改實驗知名師早已成為一條規(guī)律。
以上種種都讓我知道，要想成為一名優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事。但我相信只要我努力，只要我堅持，我離優(yōu)秀教師的間隔會越來越近。
讀教師的自我修煉心得體會篇二
假期從學校圖書室借了5本關(guān)于教育教學的書籍，打開《優(yōu)秀教師的十項修煉》一書的目錄，就被一個個醒目的小標題所吸引了，這正是我所需要的！書中的每一項修煉后面都有相應(yīng)的事例做以補充，這樣就更顯得書的精心以及細致。該書從教師的儀表、語言、寬容、探究、創(chuàng)新等10個方面給我們闡述了教師修煉的必要性、迫切性和教師應(yīng)該怎樣修煉，從而讓自己更加品行高尚、素質(zhì)精良、學識淵博。
職業(yè)道德修養(yǎng)一般指教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進行的自我修煉，自我教育，自我陶冶的功夫。首先要確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容以及途徑和方法的選擇。其次，確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)目標，有利于教師職業(yè)道德修養(yǎng)沿著正確的軌道進行，提高師德建設(shè)水平。
在這個多變的世界里，每個崗位都有一定的煩惱，有時會抱怨，有時會懈怠，這都是正常反應(yīng)，不會因為職業(yè)的不同而不一樣。身處任何職業(yè)都要保持一顆平常心。這是做事、做人的首要條件。只有平常心才能讓我們處于鎮(zhèn)定的'狀態(tài)，亂中求靜，有條不紊的面對一切困難，面對勝利和鮮花時，我們不會得意忘形，面對挫折時，我們能度過困難的信心和勇氣。
一個愿意傾聽并且善于傾聽的教師一定會讓學生感受到親切，學生愿意和他交談，這會讓師生關(guān)系變得融洽，所以在進行任何事宜時，更會方便和容易。作為教師的我們要時刻保持能傾聽的習慣，多了解學生的內(nèi)心世界，在備課過程中，不僅要備教材，也要備學生，從學生的知識水平和心里狀態(tài)出發(fā)，理解學生的所作所為，遇事時，多聽聽學生的想法和觀點，力爭能從學生的角度考慮事情。
與知識一樣，能力是你修身立命的根本，沒有能力，似乎什么事情都不能談起，作為老師要擔負起托起明天太陽的重擔，所以，在教書育人的過程中，更要提升自己的能力素養(yǎng)，只有當自己有一桶水的時候，才能更加有自信的站在講臺上。雖說能力的定義比較復(fù)雜，但是對于教師而言，需要你具備的就是教學基本功，教學技能，教學藝術(shù)等。
俗語有言：細節(jié)決定成敗，這就看出了細節(jié)在教學或是為師過程中的重要性。細節(jié)可能是一句話，一個表情等，教師只有敏銳的把握現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)精彩細節(jié)，耐心解讀文本教材，合理挖掘，有效生成，創(chuàng)新教學，才會走進學生心靈。
提問、回答是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，知識的學習過程都離不開此環(huán)節(jié)，知識的間接掌握也是通過此環(huán)節(jié)的慢慢滲透。如果教師經(jīng)常問一些高水平額問題，學生同樣也會模仿教師問一些高水平的問題，引導學生進入一種疑難情景，通過學生的認真思考和揣摩，從而得出答案，在此過程中學生們學會思考，集中注意力，聯(lián)系以往的學習經(jīng)驗，既是一個思維遷移的過程也是一個學會新知的過程，所以提問也是一門很重要的環(huán)節(jié)，需要引起老師們的高度注意。
教學風格是對自己教學能力的一個高度提升，有了屬于自己獨特的教學風格既是教師成長的一個標志，也是自己成熟的一個過程。教師必須結(jié)合自身的特點和長處，努力塑造出一個屬于自己獨有的教學風格。無論是哪種模式的教學風格只要是適合自己的，對學生有利的就好。
八、懂得表揚和批評。
作為一名教師就要時刻提醒自己，我們做的是天底下最光輝的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑，我們?nèi)绾胃玫穆男凶约旱穆氊?，這就需要教師要緊隨時代，不斷擴充自己的知識，而學習就是一種最主要的方式。一個精神豐富，專業(yè)文化程度高的教師，他就能以自己特殊的職業(yè)眼光，讓學生得到最有價值的收獲。
學會創(chuàng)新，意味著教師能夠不斷地探索以改進自己的工作，不斷的嘗試新的教學方式和教學風格，能夠從不同的角度對那些習以為常，司空見慣的事情做出新的解釋，能夠?qū)δ切├硭斎?，天?jīng)地義的事情報以重新的審視。這種創(chuàng)新，很大程度是對自己教學習慣的一種超越。
這十項修煉，聽起來很難，做起來就更難了，身為教育者的我們更要努力探索、鉆研，爭取早日煉就一身好本領(lǐng)。
讀教師的自我修煉心得體會篇三
作為教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和良好的習慣。因此，作為一名教師，我們必須不斷修煉自己的心靈和心智，以更好地實現(xiàn)我們的教育使命。
第二段：改變學生的想法和行為。
教師的修煉首先需要改變學生的想法和行為。我們應(yīng)該注重教育學生正確的價值觀和道德觀念，幫助他們發(fā)展積極向上的思維方式。通過鼓勵學生積極參與課堂活動、關(guān)注社會和幫助他人，我們可以幫助他們樹立正確的目標，擁有健康的人生態(tài)度。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學生良好的行為習慣，例如守時、獨立完成作業(yè)、友善等，這將對他們未來的發(fā)展起到重要的推動作用。
第三段：與學生建立信任關(guān)系。
教師的修煉還需要與學生建立信任關(guān)系。我們必須尊重每個學生的個性和特點，并給予他們足夠的關(guān)心和愛。通過與學生積極溝通、傾聽他們的問題和需求，我們可以建立起穩(wěn)固的師生關(guān)系。只有在這種信任關(guān)系的基礎(chǔ)上，學生才會更愿意接受我們的教導和指導，同時也更愿意向我們敞開心扉，分享他們的困惑和煩惱。
第四段：持續(xù)自我學習和反思。
作為一名教師，我們要終身學習并不斷反思自己的教學。只有通過不斷學習新知識和掌握新技能，我們才能更好地滿足學生的需求和要求。此外，我們還應(yīng)該不斷反思自己的教學方式和方法，以尋求改進和提高。通過在教學后及時反思并記錄所遇到的問題和困難，我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育質(zhì)量，從而更好地發(fā)揮教師的作用。
第五段：成為學生的榜樣。
作為教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學生的榜樣。我們要求學生積極參與學習并保持良好的行為，那么我們自己首先要做到這一點。通過努力工作、持續(xù)學習和積極進取，我們可以激發(fā)學生的學習熱情和動力。此外，我們還應(yīng)該展現(xiàn)出善良、正直、誠實等優(yōu)秀品質(zhì)，以為學生樹立正確的道德價值觀。只有通過自己的言行，我們才能真正影響和激勵學生去追求更好的自己。
總結(jié)：
教師的修煉是一個長期而不斷的過程，需要我們不斷地努力和反思。通過改變學生的想法和行為、與學生建立信任關(guān)系、持續(xù)自我學習和反思，以及成為學生的榜樣，我們可以更好地實現(xiàn)教師的使命。因此，作為一名教師，修煉心靈和心智是我們不可或缺的任務(wù)，也是我們成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。只有不斷修煉和提高，我們才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生和未來的社會棟梁。
讀教師的自我修煉心得體會篇四
暑假里閱讀了《教師的20項修煉》，我一直認為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。因此，教師要想成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就應(yīng)該想大問題，做小事情，應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善，從細節(jié)入手，好好“修煉”。教師如何修煉呢?《教師的20項修煉》從細節(jié)入手，從修煉教師形象、精練教師生活、錘煉教師專業(yè)三個方面，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描繪了有活力的教師的生活方式，是每一位有志于從事教育的教師應(yīng)該用“心”去讀的一本書。
本書涉及的20項修煉，其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規(guī)劃，以下就這三項談自己的一點體會。
《教師的20項修煉》中的第6項修煉是：教師的德行——用德行育人。教師德行之本是善良與愛。教師對待學生的善良，是以愛心為基礎(chǔ)的，只有愛生如子，才可能有教師對待學生的本質(zhì)的善良。有教育者做過這樣一個調(diào)查：學生喜歡什么樣的老師?調(diào)查的結(jié)果是：“有愛心，愿意跟學生交朋友的老師”，“對學生寬容，有耐心的老師”，“知識淵博，教課教得好的老師”，“風趣幽默，有突出人格魅力的老師”等位居前列。這些都反映了教師的“德行”，也就是一名教師的道德品質(zhì)、做人的品格、育人的智慧。其中“愛心”位居第一。教師德行中的愛，表現(xiàn)為教師愛護學生，關(guān)心學生，關(guān)愛學生。愛學生，是教師善的標志。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”?？芍^是教師無私奉獻愛心的典范。在實際教學中，我們也體會到，只有愛，才能贏得愛，你愛學生，學生才會愛你。教師的愛是照亮學生心靈之窗的盞盞燭光，美好的人生是被愛所喚起的?！皢栴}學生”不是一天之間就形成的，“問題學生”不都是有學生自己造成的，教師在的演變過程中具有不可推卸的責任。我們應(yīng)該用愛心呼喚愛心，用真誠撞擊真誠，用高尚塑造高尚。全面了解每一個學生，走進他們的內(nèi)心世界，公正地對待所有的學生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學習的伙伴和朋友，教學相長，共同進步。只要能夠堅持用德行去教書育人，同時掌握一定的工作技巧，做一名學生喜歡的老師并不是一件難事。
本書是全國教育科學十五規(guī)劃重點課題項目成果，教師培訓、班主任培訓的優(yōu)秀教材，教師提升專業(yè)素養(yǎng)的必備讀本。
修煉教師形象，精煉教師生活，錘煉教師專業(yè)，成就教育人生。
教師的修煉，其實是教師的.一種內(nèi)在精神活動，是教師實現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思、自我修煉。只有那些具有強烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀、富有終身學習的愿望與能力、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真情與真諦，收獲“教育人生”的幸福與快樂。要成為一名教育家型的教師，每個教師都應(yīng)該想大問題，做小事情，都應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，作自我反思、自我總結(jié)、自我革新，從細節(jié)入手，逐步提升自我。
教師啊，無論你是否偉岸英俊，是否靚麗動人，只要你注重修煉自己的氣質(zhì)，你的形象就會價值連城，只要你注重修煉自己的專業(yè)品質(zhì)，你就會對學生具有百般的感動力，感化力，感召力。
本書率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育從業(yè)者值得用一生去“讀”的書。
郭元祥，華中師范大學教育學院教授、博士生導師。教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員，教育部華中師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任，教育部中南高師師資培訓中心副主任，中國教育學會課程研究專業(yè)委員會副理事長。
長期從事課程與教學論、教育原理、基礎(chǔ)教育改革、學校文化建設(shè)等領(lǐng)域的研究工作。先后主持省部級教育科研項目8項。在《教育研究》等學術(shù)刊物上發(fā)表學術(shù)論文70多篇，出版《教育邏輯學》、《綜合實踐活動課程的理念》、《生活與教育》、《學校的30個細節(jié)》等著作15部。
讀教師的自我修煉心得體會篇五
什么樣的教師才是優(yōu)秀的？這是工作多年來對自己的追問。做一個優(yōu)秀的教師，一直都是我的目標，也是我對自己的要求。今天有幸讀了一本《優(yōu)秀教師的十項修煉》使我受益匪淺。
談到優(yōu)秀教師的修煉，大家首先會想到形象的修煉，讓教師從形象方面來修煉自己；修煉自己的生活，明確教師除課堂教學以外的修煉內(nèi)容；再就是專業(yè)的修煉，從教師的專業(yè)發(fā)展來修煉自己，將修煉提高到思想和精神的層次。本書在此基礎(chǔ)上提出了獨到的視野，將十項修煉看成教師必須具備的十項能力和品質(zhì)，教師應(yīng)從這十個角度來修煉和提高自己，使自己真正成為全面發(fā)展、特長發(fā)展與專業(yè)發(fā)展完美統(tǒng)一的新型人民教師，既滿足時代教育的要求，又為自己在新環(huán)境下實現(xiàn)職業(yè)理想增強實力。
本書用十個章節(jié)具體闡述了這十項修煉。
第（一）項修煉是認清職業(yè)。
第（二）項修煉是教師要保持一顆平常心。
第（三）項修煉是要學會傾聽。
第(四)項修煉是要規(guī)劃自己的未來。
第（五）項修煉是要注重細節(jié)。
第（六）項修煉是指導學生快樂思考。
第（七）項修煉是在課堂教學中要勇于展示教師的個性。
第（八）項修煉是要掌握表揚與批評的藝術(shù)。
第（九）項修煉是維持永遠的求知狀態(tài)。
第（十）項修煉是教師要在教學中富有創(chuàng)新思維。
作為21世紀的教師，要懂得欣賞未來的“主人翁”。欣賞學生是給予學生的最大動力。孩子都是一樣的沒有壞孩子好孩子。我班有個學生拿了另一個學生的.貼畫，知道這事后我沒有直接問他為什么要拿別人的東西，也沒有批評他，只是和他聊天，談心，從談話中我了解到他特留戀小學生活，今年就要告別小學生活，步入初中，他想把這張貼畫珍藏起來做個紀念。聽到這里，我輕輕摸著他的頭說：“你想記住他，所以拿了他的貼畫。那他也想記住你呀?！彼f“老師我懂了?！敝笪覀儼嗝總€學生都收到了一張美麗的貼畫。
常言道活到老學到老，學無止境，作為一名教師終身都應(yīng)該是學習者。我現(xiàn)在每天都給自己“充電”。我不僅學習新課標，學習制作課件，學習使用多媒體給學生講課。現(xiàn)在我打字也慢慢地有進步了。在一次填圖書角登記薄是我學會了把表格拉大，并會吧一樣的作者呀、出版社呀，價錢呀、進行復(fù)制。真是每天都有收獲。我們每個人都應(yīng)該接受從搖籃到墳?zāi)沟娜探逃?BR> 隨著日歷的紛飛，一轉(zhuǎn)眼的功夫。自己堅持山區(qū)教育19年了，始終有一個堅定的信念支持著我，那就是——我愛我的教育事業(yè)，我要成為一名優(yōu)秀的教師。原為山區(qū)教育事業(yè)奮斗終身！
讀教師的自我修煉心得體會篇六
7月11日至13日，我有幸參加了20xx年海口市市級骨干教師暑期提高培訓。在學習過程中，我嚴格服從?？谑薪逃芯颗嘤栐旱呐嘤柊才?，整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學科分組研討、學科集中研修等?；厥走@三天的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學上不斷進步。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
1、提高了師德水準，更新了教育觀念。
陳素萍副院長進行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學的好書和著作，并提出了本次培訓的要求。張衛(wèi)東院長給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學教師專業(yè)標準》”的.講座，我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要努力當一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。在教學過程中，我要更多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平，并及時進行課后反思，總結(jié)自己的收獲和不足，提高自身的教學業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓，我們分學科進行了分組研討。分享了各位老師的教學設(shè)思想，比較了自己與現(xiàn)實的差距，自己設(shè)計與他人的差距；提升了自己對教學設(shè)計的認識。還分學科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對教學設(shè)計有了更深刻的認識，使我感到比原來站得高了，看得遠了。
3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼。
我想好多教育工作者跟我一樣，聽說過“翻轉(zhuǎn)課堂”這個名詞，但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓，我們分學科進行了集中研修，了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識，讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂的認識又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點有：
（1）、運用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學生更感興趣；
（2）、以知識為核心的微視頻，把思維可視化；
（3）、突出學生的“學”而非教師的“教”，先學后教，讓提問與合作更有針對性；
（4）、按自我節(jié)奏進階式的學習，滿足學生自主學習的需要；
（5）、分享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育的均衡。我們還學會了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計微課的步驟和方法。
誠然，我們進行了為期三天的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施?教師的表述與實際的偏差問題，學生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法”，關(guān)鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質(zhì)量。
讀教師的自我修煉心得體會篇七
我們處在一個知識的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自我，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的職責”。
一名教師，應(yīng)當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自我的職責。教師應(yīng)當緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行進取探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名教師“僅有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自我的科研意識，把自我的課堂、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。
當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。
我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，構(gòu)成教學思路，預(yù)計教學問題的過程中不斷豐富自我的認識和本事，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石，沒有活力的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。
所以，僅有經(jīng)過教師活力演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動本事的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下頭談一談我的體會：
一、我的收獲。
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學策略。在教學實例中找到自我今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向。
其一，作為一名教師應(yīng)當要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。所以，要不斷的提高自我各方面的知識水平。
其二，在教學中應(yīng)當不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)當具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應(yīng)對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自我的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自我在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。
讀教師的自我修煉心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
教師是培養(yǎng)人才的重要角色，他們需要具備專業(yè)知識和良好的教學能力。然而，教師的培養(yǎng)不僅限于學科教學的層面，還需要注重人文素養(yǎng)和修煉自身的素養(yǎng)。本文將探討教師的修煉心得，并對教師的角色和責任進行思考。
第二段：傾聽和理解（250字）。
教師修煉的第一步是學會傾聽和理解。在課堂上，教師需要體察學生的情感需求，傾聽他們的心聲。而在生活中，教師也應(yīng)該充分傾聽他人的意見和建議，包括家長和同事。通過傾聽，教師能夠更好地理解學生和各種問題的本質(zhì)，從而更好地解決問題。
第三段：反思與自我提升（250字）。
教師的修煉還包括反思與自我提升。教師應(yīng)該持續(xù)地反思自己的教學方式和效果，思考如何變得更好。同時，教師應(yīng)該注重自我提升，不斷學習新知識，提高教學水平。只有通過不斷反思和自我提升，教師才能保持砥礪前行的動力，并不斷成為學生的榜樣。
第四段：情感溝通與情緒調(diào)控（250字）。
教師修煉還包括情感溝通與情緒調(diào)控。教師需要用真誠的心去與學生建立情感的聯(lián)系，理解他們的內(nèi)心世界，并給予他們適當?shù)年P(guān)懷與支持。此外，教師還需要調(diào)控自己的情緒，以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。只有通過良好的情感溝通和情緒調(diào)控，教師才能在教學中創(chuàng)造出積極的學習氛圍。
第五段：師德修養(yǎng)與人生境界（300字）。
教師的修煉必須還包括師德修養(yǎng)和提高自己的人生境界。教師應(yīng)該具備高尚的師德，堅守教育事業(yè)的初心，始終以學生的成長為己任。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，教師應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度，不斷調(diào)整自己的心態(tài)。此外，教師修煉還需要提高自己的人生境界，擁有寬廣的視野和豐富的人文素養(yǎng)，才能更好地引導學生成長。
第六段：結(jié)語（100字）。
教師的修煉如同一場不斷探索和成長的旅程。通過傾聽和理解、反思與自我提升、情感溝通與情緒調(diào)控以及師德修養(yǎng)與人生境界的修煉，教師可以成為學生的引路人和榜樣。教師的修煉心得不僅影響教學效果，更可以影響學生成長和人格的塑造。
讀教師的自我修煉心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。有時候，我們感到力不從心，無法面對現(xiàn)實的壓力與困境。而要戰(zhàn)勝這些困難，培養(yǎng)一顆強大的內(nèi)心是至關(guān)重要的。為了不被外界環(huán)境所左右，我決定開始修煉自我，尋找內(nèi)在的力量。在修煉的過程中，我不斷摸索，取得了一些心得與體會，從而不斷提高自己的內(nèi)心素質(zhì)。
第二段：培養(yǎng)積極心態(tài)（200字）。
修煉自我首先要從培養(yǎng)積極心態(tài)開始。在面對困難和挫折時，很容易產(chǎn)生消極的情緒。但是，只有積極樂觀的心態(tài)才能使我們更好地應(yīng)對困難。我每天早上起床后，都對自己說：“今天會是美好的一天”，這樣積極的宣言讓我充滿了力量和希望。此外，我也學會了在遇到挫折時，要從中尋找機會與收獲，而不是一味地自怨自艾。通過培養(yǎng)積極心態(tài)，我更加樂觀向前，能夠更好地面對生活的挑戰(zhàn)。
第三段：培養(yǎng)自律習慣（200字）。
修煉自我還需要培養(yǎng)自律習慣。自律是一種對自己的嚴厲要求，是對生活的有序安排。我通過制定每日計劃和目標，并且追求自己設(shè)定的目標，不斷提高自己的自律能力。每天早上，我制定一份詳細的計劃表，明確自己的時間安排和任務(wù)，然后努力按計劃行事。通過堅持不懈的努力，我養(yǎng)成了良好的學習和工作習慣，大大提高了效率。自律讓我意識到時間的寶貴，不再虛度光陰，也更加珍惜每一天。
第四段：培養(yǎng)心靈寬容與感恩（200字）。
修煉自我也需要培養(yǎng)心靈的寬容與感恩。在面對他人的錯誤和過失時，我們常常會產(chǎn)生不滿和憤怒。但是，用寬容去面對他人的錯誤，用感恩的心態(tài)去看待生活的點滴，才能讓內(nèi)心更加平靜和健康。我學會了寬容他人的過錯，并且懂得從中吸取經(jīng)驗教訓。同時，我也學會了感恩，感恩生活中的每一份溫暖與幫助。通過培養(yǎng)寬容與感恩，我不再因他人的過錯而心生怨恨，也更加珍惜身邊的每個人和事物。
第五段：修煉心靈的心得（200字）。
通過不斷修煉自我，我收獲了許多寶貴的心得。我明白了，只有擁有一顆積極樂觀的心態(tài)，才能面對生活的挫折；只有堅持自律，才能提高自我效能；只有寬容與感恩，才能讓內(nèi)心更加平靜與健康。修煉自我雖然是一個長期的過程，而每一次的努力都使我變得更加強大。通過修煉自我，我找到了更多內(nèi)在的力量，也更加自信地面對生活的各種考驗。
結(jié)尾（100字）。
修煉自我是一種必要且持久的努力。通過培養(yǎng)積極心態(tài)、自律習慣以及寬容與感恩，我們可以讓自己的內(nèi)心更加強大與平靜。只有修煉自我，才能真正掌握自己的命運，成為一個積極向上的人。我將繼續(xù)努力修煉自我，不斷提高自己的內(nèi)心素質(zhì)，為更加美好的未來而努力。
讀教師的自我修煉心得體會篇十
自我修煉是個人發(fā)展的必經(jīng)之路，它使人更加優(yōu)秀、更加自信，并且更加具備生活中的解決問題的能力。但是，如何才能進行有效的自我修煉呢？這需要我們探究并總結(jié)基本的規(guī)律和經(jīng)驗。
首先，自我修煉的基本方法非常簡單，就是關(guān)注自身的短板，不斷優(yōu)化自己的能力，提升自身素質(zhì)，讓自己更加完善，更加優(yōu)秀。比如，在職場中，某些技能和經(jīng)驗的缺失會限制您的發(fā)展和晉升。因此，在工作中，我們應(yīng)該始終保持一顆多學習的心態(tài)，不斷練習和提高自己的能力。
而更重要的是自我修煉的核心精神，這是一個人自我成長、自我修正和自我超越的過程。它不僅需要時間和毅力，還需要自我意識和自我反思。自我意識是指能夠清晰地認識自己的優(yōu)點和缺點，對自己做出準確的評價，從而在日后的生活中更好地利用自己所具備的長處，克服自己的弱點。自我反思是指對自己過去的行為和思考進行總結(jié)分析，深入探究自己的問題，尋求進一步的思考和改進。
自我修煉的意義不僅在于提高自己的修養(yǎng)，更在于提升自己的經(jīng)驗和能力，讓自己更加積極地面對人生的挑戰(zhàn)。此外，它也可以正確地引導我們的認知，避免我們身陷斗爭中的態(tài)度，使我們擁有心靈和精神上的感覺，追尋精神層面上更美好的人生價值。
自我修煉不是簡單地告訴自己“我要修煉”，還需要實踐策略。我們可以從日常的生活中積極的尋找機會，讓自己有所突破。此外，我們也可以參加培訓和講座，學習一些新的知識和技能。同時，交流和互動也是重要的修煉策略，通過了解別人的意見和想法，我們可以更加全面的認識自己，并且更好的了解我們身邊的世界。
結(jié)語：
自我修煉的道路難免充滿著挑戰(zhàn)和可能的失敗，但只要我們秉持著一顆持續(xù)學習和進步的態(tài)度，并懂得通過自我反思和開放的心態(tài)不斷地挑戰(zhàn)自己，就一定能夠為自己創(chuàng)造出更加積極、更加富有挑戰(zhàn)性的人生。
讀教師的自我修煉心得體會篇十一
教師是祖國的建設(shè)者，是青少年成長道路上的引路人。作為教師，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學技能，更要修煉自己的心靈。心靈修煉不僅能提升我們的個人修養(yǎng)，更能影響學生的成長。在長期的教育實踐中，我深深地感受到，只有通過自身的心靈修煉，我們才能更好地引導學生，為他們樹立正確的價值觀，并為社會培養(yǎng)出更多有品德和智慧的人才。以下是我個人關(guān)于教師修煉心得的體會。
首先，一個教師應(yīng)該有一顆善良的心。善良是教師教書育人的基本要求，也是一個教師立身處世的準則。在教育的過程中，我們會遇到各種各樣的學生，他們的家庭背景、個性特點、學習能力都不盡相同。而作為教師，我們不能因為學生的差異而對他們有所偏見或歧視，我們的責任是關(guān)心和幫助每一個學生。因此，作為一個教師，要想做到善良，需要不斷地培養(yǎng)自己的同理心，理解并包容學生的一切差異。
其次，一個教師應(yīng)該具備忍耐的品質(zhì)。教育是一項長期而復(fù)雜的工作，會遇到很多困難和挫折，包括學生的異樣行為、家長的各種需求等。在面對這些困難時，一個教師需要有足夠的耐心和智慧去處理問題，不能輕易放棄。有時，一個學生可能需要更多的關(guān)注和耐心，我們要相信每個學生都有發(fā)展?jié)摿Γ恍枰o予他們更多的時間和機會。而作為教師，我們也要不斷調(diào)整自己的教學方法和態(tài)度，以適應(yīng)不同學生的需求。
再次，一個教師應(yīng)該保持學習的姿態(tài)。教師是學生的榜樣，應(yīng)該時刻保持學習的狀態(tài)，不斷進取。只有不斷地學習新知識、學習新的教學方法，我們才能更好地教導學生，滿足他們的學習需求。同時，一個教師應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的教育理念和教育觀念，不斷地反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，以提高教學質(zhì)量和效果。只有不斷地修煉自己，一個教師才能成為學生的引路人。
最后，一個教師應(yīng)該樂觀向上。教師要處理復(fù)雜的人際關(guān)系，面對學生的壓力和家長的期望，我們經(jīng)常會面臨各種困境和挑戰(zhàn)。在這樣的環(huán)境中，一個教師應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度，始終相信自己的努力和付出是有意義的，并且堅信每個學生的努力都會得到回報。正確認識挫折和困難，勇于面對并積極應(yīng)對，這是一個樂觀向上的教師所具備的品質(zhì)。同時，一個樂觀向上的教師也能夠激發(fā)學生的積極性和潛力，幫助他們更好地成長。
綜上所述，作為一個教師，我們除了具備專業(yè)技能之外，更要修煉自己的心靈。善良、忍耐、學習和樂觀向上是一個教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。只有通過不斷地修煉自己，我們才能更好地引導學生，在實現(xiàn)自己的成長的同時，也為社會培養(yǎng)出更多品德高尚且有智慧的人才。作為一名教師，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛，并以積極向上的心態(tài)去面對所有的困難和挑戰(zhàn)。
讀教師的自我修煉心得體會篇十二
本學期我認真學習了《2022版小學語文新課標》，作為一線的小學語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，新課程標準給我指明來了前進的方向，照亮了我前進的道路。通過這次的學習，我對語文教學有了以下幾點新認識：
首先我們教師要三個方面去解決，一是錯別字情況嚴重，二是書寫質(zhì)量普遍偏低，三是有些地區(qū)小學低年級學生寫字負擔過重。在低段要讓學生認寫分開，多認少寫。識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是第一學段的重點，漢字書寫的教學應(yīng)引起我們教師的重視。按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態(tài)度、審美、養(yǎng)成的過程。
通過新課標學習，我對語文識字寫字教學有了更新的認識：在識字寫字教學中，強調(diào)要把它作為第一學段的重要內(nèi)容，并且要貫穿于整個九年義務(wù)教育階段。在新課標里，我們降低了學生識字寫字的量，強調(diào)要多認少寫，讓學生寫出高質(zhì)量的字。那么怎樣才能讓學生寫出高質(zhì)量的字呢？不同年段的學生識字寫措施也不一樣，具體這樣落實：
（3）高年級的識字教學主要是發(fā)揮學生的自主性，讓學生自主學，理解詞句含義。在新課標里，還新推出了《識字寫字教學基本表》，和《義務(wù)教育語文課程常用字表》，讓學生熟練掌握這些常用字。除此之外，新課標還新提出一條新的教學要求，就是語文教師每天必須安排十分鐘讓孩子練習寫字，要求：低年級的學生要借助田字格練習寫字；中年級的學生用中方格本寫字，高年級的學生用條格本寫字，并且要注重速度。同時，還要注意寫字跟課文的內(nèi)容要同步，這樣效果會更好。
低年級閱讀教學主要內(nèi)容是識字、寫字、讀文、理解少量重點詞語和句子，積累語言，要用更多的時間識字寫字。中高年級的閱讀教學一定要在學習語言文字運用上下功夫，實現(xiàn)“理解閱讀”向“表達閱讀”華麗轉(zhuǎn)身。在閱讀教學中教師應(yīng)加強對學生閱讀的指導，不應(yīng)代替學生分析閱讀，應(yīng)該讓學生自己多讀。在理解課文上教師要提倡多角度有創(chuàng)意閱讀，利用閱讀期待，反思。除此以外，還要認真抓好讀書這根本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀的興趣和養(yǎng)成好的.閱讀習慣。
在閱讀教學中，新課標強調(diào)：低年級學生閱讀教學重點是積累和理解少量詞語和句子，要用更多的時間識字寫字；中高年級的閱讀教學一定要在學習語言文字運用上下真功夫，實現(xiàn)“理解閱讀”向“表達閱讀”，華麗轉(zhuǎn)身。在不同文體的教學時要有不同的模式，我們教師要謀篇布局。如：
（6）議論類文章，在教學策略上，要抓精華，抓支柱，讓學生在議論文中，獲得理趣。
一、二年級布置作文不合適，經(jīng)修訂后一、二年級的定位是“寫話”，三年級是“習作”，初中才是“作文”。在教學建議上引導學生要寫真話，不套話，不抄襲，不寫假話。應(yīng)該注重培養(yǎng)學生善于觀察與思考、表達和創(chuàng)新的能力，善于將讀與說，說與寫相結(jié)合，進一步突出培養(yǎng)語言文字運用能力和創(chuàng)新能力。為了激發(fā)學生的寫作興趣，教師也可以合理的利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢豐富寫作形式，讓學生能展示交流與相互評價的機會，互相促進。
作文教學要指導學生進行自批和相互批改。批改的目的是提高學生的寫作能力。而能力是在歷練中形成，非教師“代庖”所能及。教會學生批改作文，既解放了教師把過多的精力消耗在作文批改上，將節(jié)省的時間用于研究教材和教法，進一步提高教學的效率。又可鍛煉學生修改作文的能力。即讓學生在批改作文的過程中既可欣賞到不同學生的作文，又可提高自己的鑒賞能力。魏書生曾說：“學生批改作文的積極性高，大部分學生對同學寫的批語的關(guān)注程度遠遠超過關(guān)注教師的批語的程度?！睘榇?，必須教給學生批改作文的方法：一是最基本的部分，包括格式是否正確、卷面是否整潔、錯別字幾個、有幾處病句、標點符號有幾處明顯錯誤。二是實質(zhì)性部分，包括看文章的中心是否鮮明集中、看文章的選材、看文章結(jié)構(gòu)、看表達方式、看語言是否簡練流暢深刻。這樣的批語就像批判地鑒賞一副“藝術(shù)品”，讓學生更多地發(fā)現(xiàn)別人作文的閃光點。不僅能讓學生準確地記住了寫作文的基本要求，而且是對這些要求理解得越來越深刻。同時，容易吸收別人的長處。別人的缺點短處自己也會引以為戒。
以上幾點是我學習的一點心得體會，但光有理論是不夠的，只有理論配合實踐才能提高效率。所以，在今后的語文教學中，我要堅定新課程的理念，堅持實施新課標，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節(jié)課，使得不同的學生在語文上有著不同的發(fā)展，為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅實的基礎(chǔ)。
讀教師的自我修煉心得體會篇十三
幾次提筆,卻又放下,文筆實在有限，實在不知道應(yīng)該從哪里入手寫。
就從第一次接觸瑜伽說起吧。那是六七年前的事了，杭州剛剛開始引入瑜伽這種新的運動。因為一直都喜歡運動，一次偶爾的機會，我?guī)е闷婢毩艘换罔べぃ墙Y(jié)果是讓我覺得很惡心，頭昏，感覺一點不好，我甚至把它打入冷宮，覺得以后再也不會練了。
又過了幾年，讓我再次接觸到了瑜伽，這次的感覺完全不同，我慢慢開始喜歡上了瑜伽。事后我仔細的想過，就知道了原因。因為當初練瑜伽時就象是純粹的體操一樣，老師根本沒把呼吸和體位練習相結(jié)合。對于一個初學瑜伽的學員來說，看到別的學員都能做起看起來很難的動作，自然無法很放松的完成動作，越是這樣就越不能帶著平靜的心情練習，自然不能達到身心相結(jié)合的境界。隨著我練習的深入，我的進步也越來越大，我深深的被它所吸引，發(fā)現(xiàn)自己的`身心在不斷的變化，變得平和，變得喜悅。
我希望能把我的這種改變帶給更多的人，讓更多的人和我一樣，體會不一樣的瑜伽世界。于是通過我的努力，我成為了一名瑜伽教練。我知道瑜伽是一個值得一生去體會，去練習的運動。我請教了很多老師，也學習了很多瑜伽知識，同時把自己的練習體會也結(jié)合進了瑜伽的教學中，我希望通過我的努力讓更多的人認識瑜伽，了解瑜伽，愛上瑜伽，也希望通過這個平臺成為大家相互交流的好機會，一起進步。
讀教師的自我修煉心得體會篇十四
這幾天，我認真研讀了《工作中的自我修煉》這本書，全書共分9項36節(jié)，耐得住性子，頂?shù)米毫?，擋得住誘惑，挺得住困難，經(jīng)得起折騰，擔得起責任，丟得起面子，受得了批評，改得了錯誤，層層講述，道理深入淺出，故事生動現(xiàn)實，每節(jié)給出的問題，更發(fā)人深思，令我更好地實現(xiàn)自我修煉，自我管理，受益匪淺。
這里，我談下自己的三點感受與認知：
書中“擔得起責任”中有節(jié)“以責人之心責己，以恕己之心恕人”，提到xxx在晉察冀邊區(qū)主持工作，進行土地改革時，工作中出了毛病，大家很緊張，他明確指出不要責備下面干部，由他承擔責任，并親自幫助總結(jié)經(jīng)驗教訓，使很多干部感到壓力輕了，以更高的熱情投入到土地整改工作當中。他推功攬過，不僅表現(xiàn)出崇高的精神境界，更凝聚了人心，保護了同志，及時糾正了可能產(chǎn)生的不良影響。這個故事聯(lián)系現(xiàn)實，就是王局長和局領(lǐng)導常講的，敢于面對問題，敢于擔責，給我們撐腰壯膽，保護我們干好工作。作為中層干部，我會向局班子看齊，有容錯之心，有容人容事容言雅量，敢于對自己的工作承擔責任，重視揚人之長，責己之過，進一步維護我站及鎮(zhèn)村協(xié)管員隊伍相互支持、相互信賴的團結(jié)局面，放開手腳，干成工作。
書中“頂?shù)米毫Α敝械谝还?jié)“壓力很折磨人，但更磨煉人”，講到百度公司李彥宏，以一個二十多人的創(chuàng)業(yè)公司，面對聚集了美國硅谷最優(yōu)秀工程師的google公司中文版競爭，面對內(nèi)部懷疑態(tài)度懷疑聲音，頂住壓力，仔細分析百度與google的優(yōu)勢劣勢，找準自己的突破口，在內(nèi)容增長上做文章，給用戶“有很多東西在別的'地方找不到，但是在百度可以找到”的印象，取得重要優(yōu)勢。
特別讓我感到佩服的是，百度人能開拓思路，撇開自己并不占優(yōu)的技術(shù)，另辟蹊徑，推出產(chǎn)品“貼吧”，用戶在關(guān)鍵詞查不到內(nèi)容的情況下，自己可以進入一個討論區(qū)，進入一個吧跟興趣相同或相似的人進行討論互換信息，實現(xiàn)了百度的巨大飛躍。在這里，我覺得我們干食藥監(jiān)管工作，最大的目標就是保障人民群眾飲食用藥安全，說的實在點，就是要確保不出現(xiàn)食品藥品安全事故，確保我們自身安全。要想自身安全，就得理清責任，頂住壓力，開拓思路，推動站務(wù)規(guī)范發(fā)展，今年要在制度管理、臺賬健全及農(nóng)村集體聚餐監(jiān)管和違法打擊上做足努力，千方百計預(yù)防食品藥品安全事故發(fā)生。
讀完《工作中的自我修煉》，我思考了很多，也想起了王局長前次推薦我們閱讀的《善待你所在的單位》，我想從事行政事業(yè)單位工作近10年，如果離開這樣的工作，自己有沒有一技之長求生活，自己能受得住多大苦、能挺得住多大困難，能經(jīng)得起多大折騰，去重新開始，想了想，還是要善待自己的單位，時刻有一顆感恩的心。同時，也始終要有一顆追求進步的心。
這里，我講個故事，20xx年，我剛畢業(yè)時，應(yīng)聘去一家農(nóng)資公司做植保講師，公司的老總小學沒畢業(yè)，但其能把公司在當時做到云南省行業(yè)三強，其“吃虧是福”的文化理念與執(zhí)著發(fā)展的做法給我觸動特別大，其每年兩次飛北京到清華大學進行培訓，每月花費6萬元，把云南各地州分公司人員召回總公司培訓，對這些做法，我和他做過探討，說每月安排2天時間花費6萬元讓幾百號員工培訓，一時激情澎湃，過后煙消云散，花那么多錢，還將各地公司停業(yè)3、4天，真不如把錢拿來當獎金激勵員工來的實在來的有效果，但他給我講到，他小學沒畢業(yè)，公司發(fā)展越大，遇到的問題就越多，他需要去名校培訓，向教授請教發(fā)展之道等，突破瓶頸。而培訓方面，他并不求培訓對每一人都有效果，只要有部分人聽進去了進步了就好，再有三五個人鉆研了用好了，他們就可以幫助帶起三五支隊伍，促進公司壯大發(fā)展。
我在想，人家小學畢業(yè)，都能不斷提升自我，不懈追求發(fā)展，走精英培訓發(fā)展之路，而自己時常畏懼不前，當時，讓我去德宏州當區(qū)域經(jīng)理，我考慮德宏地區(qū)大田作物多銷售效益低、又靠邊境治安亂、自己難適應(yīng)當?shù)胤窖缘确N種因素，沒有去，錯失發(fā)展機會?，F(xiàn)在一些時候，自己仍感覺職業(yè)發(fā)展前途迷茫，有得過且過的思想，缺乏時不我待的緊迫感，缺乏擼起袖子加油干的勁頭，這些我在今后都會加強修煉，努力做出讓組織滿意的業(yè)績，努力保障轄區(qū)內(nèi)食品藥品安全無事故。
讀教師的自我修煉心得體會篇十五
行業(yè)拓展一中心于20xx年4月15日在開展了以“自我修煉，成就卓越自我”為主題的讀書分享會。分享會上，我們以小組形式針對《工作中的自我修煉》這本書的讀后感進行交流分享。
小組“夢之隊”隊長苗地分享，通過閱讀這本書，她最大的受益是“困難是把雙刃劍，一面割出你的鮮血，一面又為你挖掘出新的希望”。她是一名很優(yōu)秀的客戶經(jīng)理，無論在集團工作中遇到怎樣的困難，她都用自己堅定的意志對自己說：“我能行，我不可以輸在起跑線上，我要成功，向著自己的目標，邁著堅定的不伐，一步步走下去?！彼舱怯眠@種耐力帶動著她們組前進。
“一枝五花隊“高晶分享，讓她體會最深的是“人最大的敵人是自己，只要戰(zhàn)勝了自身壓力，那么，其他一切外界壓力也就不值得一談了?！彼铋_始進入移動工作時是個較為內(nèi)向羞澀的女生，但是經(jīng)過幾年集團工作的“摸爬滾打”，她已經(jīng)不再羞澀，她覺得這句話是她工作歷程的寫照，更希望以后的她能夠戰(zhàn)勝一切的'壓力。
“永不言棄隊”趙薪分享，她最認同的是“只有那些勇于承擔的人，才能夠出色的完成任務(wù)，才能夠受到領(lǐng)導的欣賞和重用?！彼衲暌呀?jīng)43歲，可以算得上是一名“老”客戶經(jīng)理。雖然是這樣，但是她一直都是個勇于承擔的人。記得有一次她的集團客戶到我中心來辦理手機，但是由于營業(yè)員的疏忽忘記收她客戶的688元購機款了，她知道后第一時間對營業(yè)員說“小妹，你放心，姐幫你去要，要不回來姐賠給你”。有責任感，在關(guān)鍵時刻敢于擔當，這樣才能得到集團客戶的認可，得到領(lǐng)導、同事的肯定。
張興斌經(jīng)理和王鋒副經(jīng)理在分享會的最后做了總結(jié)性發(fā)言：
其實每個人都有成就卓越自我的能力，左右我們的絕不是能力、資質(zhì)，更不是工作環(huán)境，而是我們在工作中是否進行了嚴謹?shù)淖晕倚逕?、嚴格的自我管理，因為它們制約著我們的行動和思想，同時也決定了我們的事業(yè)和成就。
我們要將學習到的成果認真總結(jié)，在工作中得以應(yīng)用。應(yīng)用我們所學到的思想提高工作能力，應(yīng)用我們所學到的方法來指導工作，這才是學習的目的所在。（作者：行業(yè)拓展一中心楊月明）。
四月初，行業(yè)拓展四中心組織全體員工認真閱讀了《工作中的自我修煉》一書，以“五定”、“五思”為指引，得到了很多人生中的啟迪、工作上的啟發(fā)和生活中的啟示，對于我們做好自己的工作提供了很大的幫助。
首先，我們對于自我修煉要有一個正確的認識。工作本身就是一種自我修煉，而自我修煉也是把工作做好的基礎(chǔ)。通過五思，思變化，思進退，思成敗，思方法以及思價值，促使我們在工作中能夠在思考的同時自我修煉。我們不能為了完成任務(wù)而應(yīng)付了事，要勤于思考，變被動為主動，認真做好手里的每份工作。
自我修煉，強調(diào)的就是要有一個自主性，這就要求我們用心工作，用心去發(fā)現(xiàn)自己的問題，自覺、獨立的進行有針對性的自我修煉，從而提高自己的能力，從而能夠達到工作的要求和領(lǐng)導的期望，這才是我們應(yīng)該做且必須做的。
其次，自我修煉也要注意一個方式方法的問題，要堅持公司的五定要求，定時，定量，定標，雖說條條大道通羅馬，但其中肯定有著一個最佳的捷徑。在自我修煉這個方面，很多的成功者們都有著自己獨到的見解和行之有效的方法，這就是我們要借鑒的捷徑。公司向我們推薦這本書，就是希望我們可以向這些成功者們學習，學習他們的思想，學習他們的方法，從而可以盡量少走彎路，盡快的成長和提高。
讀教師的自我修煉心得體會篇十六
作為一名教師，我一直堅信無論是教與學，都應(yīng)該從內(nèi)心出發(fā)，將修煉自己的心靈視作教育最重要的一環(huán)。在教育實踐中，我積累了一些心得體會。本文將以教師修煉心得為主題，分為五段論述。
第一段：修煉心靈的重要性。
教師修煉心靈是一項需要長期投入和堅持的任務(wù)。只有通過不斷提升自身心靈的修為，才能以更好的狀態(tài)去教育學生。一個有修養(yǎng)與智慧的教師，能以身作則地教給學生如何做人，如何處世，如何正確對待他人。同時，修煉心靈還能增加教師的內(nèi)在力量，增強應(yīng)對壓力和挫折的能力，保持積極樂觀的心態(tài)。
第二段：正確認識自我。
教師應(yīng)該正確認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足。在教育工作中，我們會面臨很多困難和挑戰(zhàn)，尤其是與學生之間的溝通和引導，需要我們對自己進行反思和改進。只有真正了解自己，才能適應(yīng)不同的教育環(huán)境和學生需求，不斷提高自己的專業(yè)水平。
第三段：培養(yǎng)自我控制能力。
教師修煉心靈的一個重要方面就是培養(yǎng)自我控制能力。在工作中，我們常常面臨種種壓力和干擾，如果不能做到自我控制，我們就很容易受到外界的影響而情緒失控，對學生產(chǎn)生負面影響。因此，我們需要學會冷靜和理智地處理問題，不以情緒行事。
第四段：真誠關(guān)愛學生。
教育是一項偉大的事業(yè)，需要教師投入真心和愛心。教師要真正關(guān)心和愛護學生，要對每個學生給予平等和公正的對待。只有建立起師生之間的信任和互動，學生才會真正認可并愿意接受我們的教育。更重要的是，我們要用心去關(guān)注每個學生的成長和發(fā)展，幫助他們樹立正確的價值觀和世界觀。
第五段：與同行交流合作。
教育是一個不斷學習和進步的過程，我們需要與同行進行交流和合作。通過與同事們的互動，我們可以獲取更多的教學經(jīng)驗和方法，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并不斷地提高自己的教育水平。同時，與同行的合作還可以促進我們的成長和發(fā)展，共同推動教育事業(yè)的進步。
綜上所述，教師修煉心靈是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過修煉心靈，我們可以從內(nèi)心出發(fā)，以更好的狀態(tài)去教育學生。正確認識自我、培養(yǎng)自我控制能力、真誠關(guān)愛學生以及與同行交流合作，都是教師修煉心靈的重要方面。只有不斷提高自己的專業(yè)水平和內(nèi)在修為，才能更好地實現(xiàn)教育的使命和目標。我相信，只要我們堅持修煉心靈，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的成功。
讀教師的自我修煉心得體會篇十七
教師形象是學生心中的楷模，是社會的榜樣。作為一名教師，如何塑造良好的教師形象，成為人們關(guān)注的話題。通過多年的從教經(jīng)歷，我深深體會到修煉教師形象的重要性。下面，我將結(jié)合個人心得，分享我對“修煉教師形象”的體會和感悟。
第一段：形象的塑造。
教師形象的塑造離不開內(nèi)外兩方面的修煉。外在形象是教師的外在儀表形象，首先要保持良好的儀表儀容，穿戴整齊、干凈利落。同時，注意言談舉止，語言要得體，舉止要優(yōu)雅，給學生留下良好且可信賴的形象。內(nèi)在形象則是指教師的思想、素養(yǎng)和修養(yǎng)。教師應(yīng)不斷豐富自己的知識儲備，勤于學習，修身養(yǎng)性，提高自己的修養(yǎng)。只有內(nèi)外兼修，教師的形象才能更加完善。
第二段：言行的光輝。
教師的形象除了外在的儀容儀表，還包括教師的言行舉止。教師應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止是否符合職業(yè)道德要求。在課堂上，教師要以身作則，言行一致。課上、課下都應(yīng)以和藹可親的方式與學生交往，耐心解答學生的問題，幫助學生解決困難。同時，教師在生活中也要注意保持良好的品德修養(yǎng)，做一個守法守紀、遵守社會規(guī)范的模范。
第三段：追求專業(yè)素養(yǎng)。
教師形象的重要一環(huán)是專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我們要有足夠的教育理論知識，并且要不斷學習更新自己的專業(yè)知識，跟上時代的發(fā)展。只有這樣，才能更好地教好學生，指導學生。另外，教師還要注重自身的教育方法和教學技巧的提高，在實踐中不斷摸索和實踐，尋求更好的教學方式，提高教學效果。
第四段：正確的價值觀。
教師在修煉形象的過程中，還要樹立正確的價值觀。只有有了正確的價值觀，教師才能做到以身作則，引領(lǐng)學生。教師應(yīng)教育學生珍惜時光，追求知識；教育學生明辨是非，培養(yǎng)正確的價值觀；教育學生寬容待人，尊重他人的權(quán)益。只有自己身體力行，才能更好地教育學生，使他們成為有道德、有責任感的人。
第五段：與時俱進的發(fā)展。
教師形象的修煉不是一勞永逸的，需要與時俱進，不斷提升自己的能力素質(zhì)。只有不斷充實自己，不斷與時俱進，才能不被時代的進步所淘汰。作為教師，要保持學習的態(tài)度，積極參與各種培訓和學習機會，更新教育理念和教學方法，提高自己的教學水平，不斷適應(yīng)時代的發(fā)展變化。
總之，修煉教師形象是教師職業(yè)生涯中一項重要而艱巨的任務(wù)。教師形象不僅關(guān)系到教師自身的形象和職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到學生的教育成果和社會的和諧穩(wěn)定。通過不斷努力和實踐，我們教師應(yīng)該以積極向上的姿態(tài)修煉自己的形象，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
讀教師的自我修煉心得體會篇十八
自我修煉是一種對自己進行修整、重新塑造的過程。人生的每個階段都可能需要進行自我修煉來達到更高層次的生活質(zhì)量，讓自己的人生更加充實和有意義。在我的自我修煉之旅中，我發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的心得體會，讓我在生活中更加從容自信，下面我就來分享一下我的心得體會。
第一段：正念修煉，建立內(nèi)在平靜。
自我修煉的開始，就是基于正念的修煉。正念可以讓我們保持一個清醒的心態(tài)，更好地認識自己的內(nèi)心，改變我們不良的心理狀態(tài)。只有當內(nèi)心平靜下來，我們才能更好地觀察和洞察這個世界。在我實踐正念修煉的過程中，我發(fā)現(xiàn)，在每日的生活工作中，如果我能時?；氐絻?nèi)心的平靜，便能更好地保持調(diào)適和自制力，讓自己的精神狀態(tài)更加穩(wěn)定和積極。
第二段：行動反思，自我審視。
自我修煉的過程是一個不斷探索、反思和改進的過程。我們需要時刻關(guān)注我們的行動，并對自己的行為進行反思和評估。我經(jīng)常會在休息時間回想自己的一天，將自己的行動進行回顧，思考每一個決定背后的原因和意義。只有通過這樣的反思，我們才能更加深入一層深度理解自己，并且從自己的錯誤中去學習和改進。通過反思，我學會了更好地思考、減少過薄決定帶來的后果，并且讓我更加明確自己的目標和方向，增強了自己的責任感。
第三段：學習不斷，自我提升。
在自我修煉的過程中，重要的一個方面是學習。自我修煉并不是一個孤立的過程，很多時候，我們需要和別人進行溝通，學習別人的看法和思考模式。自我修煉的過程中，我意識到學習的重要性，不斷學習、不斷求知便是自我提升的最佳途徑。堅持學習，擴大自己的視野范圍，認清自己未知的世界，才有可能更好地掌控自我，提升自我價值。
第四段：寬容心態(tài)，積極態(tài)度。
自我修煉的另一個方面，是寬容和積極的態(tài)度。寬容是對自己和對他人的接納和理解，讓我們更加容易和他人相處。在自我修煉的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個相當重要的內(nèi)在境界就是要保持積極的態(tài)度，不論面對任何事情，我們都要始終保持樂觀和自信，并積極面對生活挑戰(zhàn)。通過保持積極的態(tài)度，可以讓自己更加有信心面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，在遭遇失敗時，永不放棄，獲得屬于自己的幸福和成功。
第五段：堅持自我修煉，持續(xù)成長。
自我修煉并非一蹴而就的事情，不同的天賦和機遇，每個人都需要不同的時間去進行自我修煉。但唯一不變的是，每個人都需要始終堅持自我修煉，讓自己獲得更強大和更有智慧的能力。自我修煉，是我們自我提升和成長的重要途徑之一。在自我修煉的道路上，我們應(yīng)該堅持不懈，不斷進步，讓自己成長和發(fā)揮更大的潛力。
總之，自我修煉是一個不斷學習和改進、持續(xù)成長的過程。養(yǎng)成正念、行動反思、學習不斷、寬容心態(tài)、積極態(tài)度，這些是我在自我修煉中獲得的貴重體驗。這些都是能夠讓我們在生活中更加優(yōu)秀地發(fā)揮角色的關(guān)鍵因素，讓我們在未來的日子里，能夠更加從容和輕松地面對生活中的種種挑戰(zhàn)。
讀教師的自我修煉心得體會篇十九
作為老師，我們不僅需要豐富的知識和教育技能，更需要修煉良好的教師形象。教師形象體現(xiàn)著教師的品質(zhì)和教育水平，它的重要性不可忽視。在教師形象的修煉過程中，我體會到了許多道理和心得，下面將結(jié)合自己的體會分享。
第二段：加強自我修養(yǎng)。
作為一名教師，在外貌上的修煉是首要的。我始終認為，教師應(yīng)該時刻保持整潔、干凈的形象。因此，我注重日常的儀表和穿著。我總是保持清潔、衣著得體，并且在課堂上力爭真正做到表里如一，絕不光腳穿鞋。另外，在孩子面前也要注意言行舉止。這不僅是為了給學生一個良好的榜樣，也是傳遞積極能量的一種方式。
第三段：增強教育能力。
培養(yǎng)良好的教育能力對于提高教師形象至關(guān)重要。作為教師，我不僅要擁有豐富的專業(yè)知識，在教學過程中還需具備靈活應(yīng)變的能力。在教育過程中，我注重與學生建立良好的溝通和互動關(guān)系，傾聽他們的聲音，理解他們的需求，并根據(jù)不同學生的特點采用不同的教學方法。同時，我也積極參加教育專業(yè)培訓和學術(shù)研究，不斷提升自己的教育水平。
第四段：與學生建立良好關(guān)系。
教師應(yīng)該是學生信任和尊重的對象，因此與學生建立良好的關(guān)系是修煉教師形象的重要環(huán)節(jié)。我始終堅持以學生為中心，尊重學生的個性和特點，在交流中學習和成長。在課堂上，我注重和學生建立良好的師生關(guān)系，尊重學生的發(fā)言，鼓勵他們的主動參與，并給予及時的肯定和鼓勵。此外，我也努力成為學生的朋友和傾聽者，關(guān)心他們的成長和困惑，與他們共同面對困難和挑戰(zhàn)，為他們提供幫助和指導。
第五段：積極參與社會活動。
教師不僅要關(guān)注學生個人發(fā)展，也應(yīng)該關(guān)注社會發(fā)展。積極參與社會活動可以借助教師的影響力傳遞正能量，為學生樹立榜樣。我積極參與社區(qū)活動、學術(shù)會議和公益項目，用實際行動為學生和社會做出貢獻。我也鼓勵學生參與志愿者活動，并帶領(lǐng)他們一同參與社會實踐，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。
總結(jié)：
修煉教師形象需要的不僅是外在的形象修養(yǎng)，更需要教育能力和與學生良好的關(guān)系。通過加強自我修養(yǎng)、提升教育能力、與學生建立良好關(guān)系以及積極參與社會活動，我深刻體會到這個過程不僅對自身改造有著重要影響，更對學生的成長產(chǎn)生積極的影響。作為一名教師，在修煉教師形象的過程中，應(yīng)緊緊把握住傳承和發(fā)展下一代的責任，時刻以身作則，為學生樹立樹立良好的教育榜樣。