心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，它不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還能夠促使我們思考更深層次的問題，提高自身的認(rèn)知水平和思維能力。寫心得體會(huì)是一種很好的方式，可以幫助我們更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也能夠分享給他人，讓他人從中受益?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀真實(shí)，避免夸大或歪曲事實(shí)，保持審慎和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。小編為大家整理了一些值得參考的心得體會(huì)，一起來看看吧。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來，隨著教育改革的逐漸深入，初中校長(zhǎng)的工作變得愈發(fā)重要。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)要不斷更新自己的知識(shí)和思想，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平。近期，我參加了一次初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，深深體會(huì)到作為校長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第一節(jié)——認(rèn)識(shí)自我，探索內(nèi)在力量。
在培訓(xùn)班的第一天，我們進(jìn)行了一次自我認(rèn)知的活動(dòng)。通過填寫自我評(píng)價(jià)表，我對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也明白了自身的不足之處和需要提升的地方。在接下來的培訓(xùn)中，我努力通過學(xué)習(xí)和研討，不斷提高自己的專業(yè)水平和管理技巧。同時(shí)，我也開始注重培養(yǎng)自身的內(nèi)在力量，比如自律、堅(jiān)持和溝通能力等。正是這次活動(dòng)，讓我逐漸意識(shí)到作為校長(zhǎng)，不僅需要管理學(xué)校，更需要認(rèn)識(shí)自己，提升自己。
第二節(jié)——突破傳統(tǒng)，善用信息技術(shù)。
在新時(shí)代大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)的浪潮下，傳統(tǒng)的教育模式正在被顛覆和改變。作為校長(zhǎng)，我們必須緊跟時(shí)代的步伐，善用信息技術(shù)，推進(jìn)學(xué)校的教育改革。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于信息化教育的講座和討論，講師給我們介紹了多種利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)和管理的方法和工具。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，掌握了電子教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)管理和信息管理等方面的技術(shù)。這些新技術(shù)的應(yīng)用，讓我們的教育工作更加高效和智能化。在實(shí)際工作中，我將積極推動(dòng)信息化教育的改革，通過技術(shù)手段提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
第三節(jié)——培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的合作。
作為校長(zhǎng)，管理一個(gè)學(xué)校是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要有一個(gè)高效協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)班中，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的理論和技巧。通過這次培訓(xùn)，我不僅認(rèn)識(shí)到了合作的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的不足之處。在實(shí)際工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和合作，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第四節(jié)——育人為先，做好學(xué)生的關(guān)心與教育。
作為校長(zhǎng)，我深知學(xué)生是學(xué)校的未來和希望。在培訓(xùn)班中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于教育理念和學(xué)生關(guān)心的研討，讓我們認(rèn)識(shí)到作為校長(zhǎng)，我們必須把育人放在第一位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。在實(shí)際工作中，我將更加注重學(xué)生的思想教育和心理健康教育，建立健全的關(guān)懷機(jī)制，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也將通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的教育修養(yǎng)和育人水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五節(jié)——全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校的未來。
在培訓(xùn)班中，我們不僅學(xué)到了管理和領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)和技巧，也認(rèn)識(shí)到作為校長(zhǎng)，要不斷拓寬自己的視野，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。作為校長(zhǎng)，我們需要具備全面發(fā)展的素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)校的未來。在實(shí)際工作中，我將注重不斷學(xué)習(xí)和研究相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)和新方法，為學(xué)校提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將積極參與教育改革和學(xué)科研究，為學(xué)校的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，這次初中校長(zhǎng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我不僅提升了自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，還認(rèn)識(shí)到作為校長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我將始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待未來有更多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者積極參與校長(zhǎng)培訓(xùn)，推動(dòng)教育的深入發(fā)展。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
初中校長(zhǎng)是學(xué)校管理的核心，他們承擔(dān)著對(duì)教職員工的管理、對(duì)學(xué)生的教育以及對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等重要職責(zé)。為更好地能夠勝任這一職位，初中校長(zhǎng)培訓(xùn)顯得尤為重要。近期，我有幸參加了一次初中校長(zhǎng)培訓(xùn)，獲益良多。下面將就我在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得做一總結(jié)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)初中校長(zhǎng)具備的素質(zhì)和能力是多么重要。校長(zhǎng)不僅要有教育專業(yè)知識(shí)，還要具備管理、溝通、組織等多方面的能力。這次培訓(xùn)不僅對(duì)我進(jìn)行了理論知識(shí)的普及，還結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行了互動(dòng)討論和角色扮演，使我更加深入地理解了一個(gè)優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)和職責(zé)。在這次培訓(xùn)中，我明白了作為初中校長(zhǎng)，要成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，要與教職員工保持良好的溝通和合作，要明確學(xué)校的發(fā)展方向，制定合適的目標(biāo)和計(jì)劃。只有具備這些能力，才能更好地解決校園管理存在的問題，推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步。
其次，這次培訓(xùn)中我還學(xué)到了如何建立良好的校園文化。校園文化是學(xué)校的精神內(nèi)涵和核心價(jià)值的綜合體現(xiàn)，它影響著教職員工的工作態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)校的整體形象。通過培訓(xùn)課程，我了解到一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該注重營造積極向上、和諧友善的校園文化，要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有建立了這樣的校園文化，學(xué)校才能夠成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃，成為具有社會(huì)影響力的優(yōu)秀學(xué)校。
另外，在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理。一個(gè)優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)需要善于激勵(lì)教職員工，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些關(guān)于激勵(lì)的理論和實(shí)踐方法，比如獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、有效溝通和思想引導(dǎo)等。我明白了激勵(lì)是校長(zhǎng)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，只有通過激勵(lì)才能調(diào)動(dòng)教職員工的積極性和創(chuàng)造力，提高他們的工作效率。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也是一項(xiàng)重要的管理能力。在培訓(xùn)中，我參與了一些團(tuán)隊(duì)游戲和演練，通過與他人合作解決問題，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和效果。只有形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的工作才能更加高效、如期進(jìn)行。
最后，這次培訓(xùn)還給我留下了創(chuàng)新思維的重要性。培訓(xùn)中，講師鼓勵(lì)我們不斷挑戰(zhàn)自己，勇于嘗試新的教育方法和管理模式，不拘泥于傳統(tǒng)的教育形式。我深以為然，明白了時(shí)代在變，教育也在不斷變革。作為初中校長(zhǎng)，要適應(yīng)時(shí)代的需求，不斷提升自己的專業(yè)能力，并積極探索新的教育理念和方法。創(chuàng)新思維是校長(zhǎng)工作中不可或缺的一部分，只有不斷創(chuàng)新才能使學(xué)校更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
在這次培訓(xùn)中，我不僅獲得了豐富的理論知識(shí)，更重要的是通過與他人的交流與分享，結(jié)識(shí)了很多志同道合的同行，他們給予了我很多啟發(fā)和幫助。通過這次培訓(xùn)，我更加深入地理解了初中校長(zhǎng)的職責(zé)和使命，明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我將把這次培訓(xùn)中所學(xué)所思，融入到今后的工作中，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升，我將成為一名優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來，教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校校長(zhǎng)的角色愈發(fā)重要。為了提高校長(zhǎng)的能力和素質(zhì)，各地教育部門紛紛開展了校長(zhǎng)培訓(xùn)工作。我有幸參加了一次初中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)，從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了校長(zhǎng)工作的方方面面。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)，了解了教育政策和法規(guī)的最新變化，還學(xué)習(xí)了校園安全管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育改革等各個(gè)方面的知識(shí)。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)校長(zhǎng)的工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，也更清楚了校長(zhǎng)在教育改革中的重要作用。學(xué)校校長(zhǎng)既是教育家，又是管理者，他們需要具備豐富的教育知識(shí)和卓越的管理能力，以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，培訓(xùn)過程中的互動(dòng)交流讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)課程中，我們不僅要聽講師講解，還需要進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式的學(xué)習(xí)。通過與其他校長(zhǎng)的交流，我了解到了其他學(xué)校的實(shí)際情況和問題，也從中獲得了許多解決問題的經(jīng)驗(yàn)和思路。這些互動(dòng)交流讓我認(rèn)識(shí)到，教育工作需要大家共同努力，只有相互交流、相互學(xué)習(xí)，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，通過與經(jīng)驗(yàn)豐富的講師進(jìn)行交流，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。
再次，培訓(xùn)中的實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)校長(zhǎng)工作的理解。我們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行了實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，包括校園安全檢查、教師示范課、家長(zhǎng)座談會(huì)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)需要具備敏銳的觀察力和決策能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效的措施解決。同時(shí)，校長(zhǎng)在與教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通中也需要具備良好的表達(dá)能力和溝通技巧，以及處理人際關(guān)系的智慧。
最后，培訓(xùn)結(jié)束后，我積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，努力改進(jìn)工作。培訓(xùn)中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是一次寶貴的財(cái)富，我深知應(yīng)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，以提升自己的工作能力。我將所學(xué)的教育改革理念靈活運(yùn)用到學(xué)校的實(shí)際工作中，以帶動(dòng)教育教學(xué)的改進(jìn)。我也開始注重與教師和家長(zhǎng)的溝通，更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過開展各種豐富多樣的活動(dòng)提升學(xué)生的興趣和能力。通過這些實(shí)踐，我不僅更好地履行了校長(zhǎng)的職責(zé)，也提升了整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，初中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過課程的學(xué)習(xí)、交流的互動(dòng)、實(shí)踐的體驗(yàn)以及運(yùn)用的實(shí)際，我對(duì)校長(zhǎng)的工作有了更深刻的理解，也提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，才能更好地履行校長(zhǎng)的職責(zé)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我作為一位農(nóng)村初中的副校長(zhǎng)，參加了宿州市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班，很是榮幸，在聽了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是聽到了合肥市的名校長(zhǎng)的講座，讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的`愛，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人?！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信。
“學(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！吧碚秊槿私堋保斫虅儆谘越?，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起?！耙幻眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保@話一點(diǎn)也不假，校長(zhǎng)的“度”要大化?；磉_(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長(zhǎng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程。
在培訓(xùn)班上，濰坊教育學(xué)院院長(zhǎng)作了“校園文化建設(shè)”的報(bào)告，使我明確了校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用，濰坊市紀(jì)委李殿賓書記作了科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告，加強(qiáng)了我的黨性學(xué)習(xí)；濰坊教育學(xué)院教授單強(qiáng)老師作了“如何提高演講水平”的報(bào)告;杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報(bào)告，使我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育理念；還有濰坊教育學(xué)院原院長(zhǎng)鄭樹平作了“中國傳統(tǒng)文化的民族性格”的報(bào)告，楊世誠教授作了“教育敘事研究”的報(bào)告，王德才教授“多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”，科學(xué)技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”，教授高波作了“如何作出決策”的報(bào)告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級(jí)中學(xué)，學(xué)習(xí)了該校的課改和學(xué)校管理。
三、學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
結(jié)合我的工作實(shí)際，我覺得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。作為副校長(zhǎng)要與校長(zhǎng)一起做好各方面工作，要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為合格的副校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為合格的副校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次，與校長(zhǎng)一起帶好班子，指揮好隊(duì)伍。作為合格的副校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。工作中應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念；政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。作為合格的副校長(zhǎng)，要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利于學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近幾年，隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中校長(zhǎng)的角色越來越重要。為了提高初中校長(zhǎng)的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，各地紛紛舉辦培訓(xùn)班來提升初中校長(zhǎng)的專業(yè)能力。近期，我參加了一次關(guān)于初中校長(zhǎng)培訓(xùn)的班級(jí)，此次培訓(xùn)讓我獲益匪淺。
培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。在這部分講座中，講師強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)在決策和組織方面的重要性。校長(zhǎng)不僅要有明確的目標(biāo)，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)該注重發(fā)展員工，提高他們的動(dòng)力和能力。這讓我意識(shí)到，作為一名初中校長(zhǎng)，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于學(xué)校管理的重要性。在這一部分中，講師著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)校管理的五個(gè)方面：目標(biāo)管理、人員管理、創(chuàng)新管理、溝通管理和評(píng)估管理。其中，目標(biāo)管理是最為重要的一環(huán)，一個(gè)清晰明確的目標(biāo)可以幫助學(xué)校更好地規(guī)劃和管理。溝通管理也是非常重要的，只有通過有效的溝通才能讓整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力地達(dá)成目標(biāo)。這部分的培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校管理中，要注重制定明確的目標(biāo)，做好人員管理，鼓勵(lì)創(chuàng)新和溝通，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。
培訓(xùn)的第三部分是關(guān)于校園文化建設(shè)的重要性。校園文化是學(xué)校發(fā)展不可或缺的一部分，也是學(xué)校的軟實(shí)力。在此部分培訓(xùn)中，我們了解到了如何通過活動(dòng)、規(guī)定和制度來打造學(xué)校特色文化，并營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)課程還要求我們尋找學(xué)校文化建設(shè)的切入點(diǎn)，并制定相關(guān)計(jì)劃。通過這一部分的培訓(xùn)，我明白了校園文化對(duì)于學(xué)校的重要性，意識(shí)到要積極構(gòu)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。
培訓(xùn)的第四部分是關(guān)于危機(jī)管理。學(xué)校面臨的各種危機(jī)不可避免，因此，如何妥善應(yīng)對(duì)是一項(xiàng)重要的能力。在這一部分中，我們學(xué)習(xí)了如何制定危機(jī)預(yù)案、如何根據(jù)不同類型的危機(jī)采取相應(yīng)的措施以及如何應(yīng)對(duì)媒體等問題。這一部分的培訓(xùn)提醒我，作為一名初中校長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，做好危機(jī)管理工作。
培訓(xùn)的最后一部分是關(guān)于教育改革與發(fā)展的研討。在這一部分中，我們研討了當(dāng)前教育改革的問題和挑戰(zhàn)，以及如何適應(yīng)和引導(dǎo)教育發(fā)展的趨勢(shì)。這部分的培訓(xùn)啟發(fā)了我，教育改革是一個(gè)不斷前進(jìn)的過程，作為一名初中校長(zhǎng)，要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育方式，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
通過此次初中校長(zhǎng)培訓(xùn)，我深切體會(huì)到，校長(zhǎng)的角色不僅僅是管理者，更是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和引領(lǐng)者。作為初中校長(zhǎng)，我們要注重個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，努力提升學(xué)校管理水平，打造良好的校園文化，妥善應(yīng)對(duì)各種危機(jī)，同時(shí)緊跟教育改革的趨勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。我相信，通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，下面小編為您整理幾篇有關(guān)于初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，提供參考!
20xx年11月1日-5日，我有幸在xx市龍崗區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會(huì)議廳里，參加了2010年現(xiàn)代名校教學(xué)管理暨品牌建設(shè)交流研討會(huì)。
聽取了xx學(xué)校汪立豐校長(zhǎng)的《名?；蛞浦?，嶺南打造品牌》的報(bào)告，聽取了xx市西鄉(xiāng)小學(xué)張?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)的《教育智慧與學(xué)校創(chuàng)新》及《也談?dòng)行Ы虒W(xué)》的報(bào)告。
我們還參觀了xx市東湖中學(xué)，xx市xx并聽取了高校長(zhǎng)、樊校長(zhǎng)的學(xué)校管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會(huì)，時(shí)間雖然短暫，但我受益非淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。
說真的我深深的感受到了我們湘西貧困地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。
特別是看到了xx市教育的深厚的文化底蘊(yùn)。
真是接受了一次教育思想的洗禮，我走進(jìn)了xx市東湖中學(xué)及xx市xx，
在高校長(zhǎng)和樊校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。
教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。
人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。
作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。
作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。
“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信。
“學(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
“身正為人杰”，身教勝于言教，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。
“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保@話一點(diǎn)也不假，校長(zhǎng)的“度”要大化。
要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。
校長(zhǎng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。
校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想。
要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會(huì)，xx學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的。
即:學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人;
學(xué)會(huì)合作，成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人;
學(xué)會(huì)孝敬，成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì)感恩，成為一個(gè)愛國愛校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。
我作為一位農(nóng)村初中的副校長(zhǎng)，參加了宿州市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班，很是榮幸，在聽了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。
說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。
為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。
教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。
人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。
作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。
作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。
“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信。
“學(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
“身正為人杰”，身教勝于言教，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。
“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，這話一點(diǎn)也不假，校長(zhǎng)的“度”要大化。
要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。
校長(zhǎng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。
校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想。
要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn)，合肥行知中學(xué)校長(zhǎng)在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的。
即:學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人;學(xué)會(huì)合作，
成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人;學(xué)會(huì)修身，成為一個(gè)身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng)、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人;學(xué)會(huì)孝敬，成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì)感恩，成為一個(gè)愛國愛校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。
要求學(xué)生:“對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)修身;對(duì)父母負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)感恩;對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);對(duì)他人負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)合作;對(duì)集體負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心;對(duì)未來負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
我真切地見識(shí)到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。
那么沒有對(duì)教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升，“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué)。
因此，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。
同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好。
校長(zhǎng)對(duì)教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。
沒有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。
而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神，校長(zhǎng)不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。
做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上，幾位校長(zhǎng)的報(bào)告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格，更讓我體會(huì)到作為一校之長(zhǎng)要跳出本位看教育，跳出教育看教育。
增強(qiáng)使命感，以博大的胸懷來接納現(xiàn)實(shí)，以積極的姿態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來就放棄了自己的職責(zé)，放棄了努力，怨天尤人。
校長(zhǎng)不能等，也不能靠。
胸懷要寬廣，心態(tài)要端正，做事要磊落。
積極的心態(tài)的是做好每一件事情的'前提和保證。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會(huì)到:學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。
我們做校長(zhǎng)的必須放下個(gè)人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。
我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校，沒有升學(xué)率不談素質(zhì)教育，有了升學(xué)率不談升學(xué)率，我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上，只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo)，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。
短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過去，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想，內(nèi)化為自己的自覺行為，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開花結(jié)果。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
今年4月，我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。
通過近一月的學(xué)習(xí)和考察，使我收獲頗豐: 一就是學(xué)習(xí)的必要性。
培訓(xùn)以前，自己總覺得在學(xué)校的工作陷入的是一種無序和忙亂的狀態(tài)，感覺每天都沒閑著，但回過頭來品一品，忙什么了?忙出什么了?卻只能覺得澀澀的。
出來學(xué)習(xí)，一是換換腦筋，二是梳理一下工作思路和思緒，于己于工作都是大有好處的。
二是色轉(zhuǎn)換了，且在轉(zhuǎn)換的過程中已出現(xiàn)了困難和問題，自己也急切地想求知解決問題的辦法，而學(xué)習(xí)雖未從實(shí)質(zhì)上幫助自己但也的確開闊了思路，拓寬了視野，使自己能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來以旁觀者的身份來審視自己，審視工作。
三 者通過不斷地學(xué)習(xí)和考察，自己越來越發(fā)現(xiàn)一個(gè)相同的道理，那就是好的學(xué)校都相同。
一言堂的天下，人浮于事、混日子的狀態(tài)，而最直接的表現(xiàn)和受害者則是學(xué)生的無知無教與無序的狀 態(tài)。
教師和學(xué)生一樣一旦精力不用于正常的學(xué)習(xí)與工作必然會(huì)出現(xiàn)其他的問題，如整人不做事，如風(fēng)氣不正等。
所以覺得作為一名管理者，不是什么高高在上的人 物，不是什么可隨口呵斥的家長(zhǎng)，管理者與教師學(xué)生也沒什么兩樣，只是所專營的工作不同而已，只是社會(huì)責(zé)任工作責(zé)任更重了些而已。
因?yàn)榻處熑绾稳ニ?，如何?行很多時(shí)候取決于管理者的決策和導(dǎo)向;學(xué)生如何發(fā)展取決于學(xué)校如何去辦。
這不是一個(gè)人兩個(gè)人的問題，不是你還是我的問題，而是個(gè)教育的大問題。
所以每個(gè)學(xué) 校都要有領(lǐng)導(dǎo)班子，而不是有領(lǐng)導(dǎo)，目的就是為了兼聽，為了“明”。
所以看了這么多學(xué)校的管理，學(xué)了這么多關(guān)于“管理”的“學(xué)問”，覺得我們學(xué)校最大的“優(yōu) 勢(shì)”就是起點(diǎn)低。
沒有主題教研課題的研究，沒有站位很高的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，特別是幾次參加活動(dòng)看了好幾間學(xué)校的集體備課，復(fù)習(xí)課賽課等，我真的感覺我們現(xiàn)在的學(xué) 校是一個(gè)世外桃源了。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
11日——31日，我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長(zhǎng)資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長(zhǎng)量身定做，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國際形勢(shì)報(bào)告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長(zhǎng)崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的研究員，還特別邀請(qǐng)了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)校長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)更加清晰?，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文，一來向組織匯報(bào)；二來及時(shí)自勉，以便服務(wù)于日后的工作。
培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，認(rèn)真聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績(jī)突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長(zhǎng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長(zhǎng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡(jiǎn)訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對(duì)我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到大家的認(rèn)可。
實(shí)話實(shí)說，我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：
1。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手（校長(zhǎng)工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢(shì)，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者（校長(zhǎng)工作的“深”度）?；蛘哒f，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近年來，教育界的發(fā)展迅猛，初中學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)也愈發(fā)重要。本人有幸參加了一次初中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)，深受益于其中。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我們接受了老師們豐富的理論知識(shí)。專業(yè)的課程，全面的內(nèi)容，使我對(duì)于學(xué)校管理有了更加深入的了解。比如，我們了解到學(xué)校的有效管理需要建立科學(xué)的制度和規(guī)范，培養(yǎng)班子的團(tuán)隊(duì)精神，完善教師的培訓(xùn)體系等。這些知識(shí)為我們?cè)趯?shí)際工作中的執(zhí)行提供了指導(dǎo)，也增強(qiáng)了我們的管理能力。而且，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過角色扮演等方式，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行談判協(xié)商，如何處理復(fù)雜情況等，這些技巧更是實(shí)用，助力我們成為優(yōu)秀的校長(zhǎng)。
其次，在培訓(xùn)中，我親身感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們校長(zhǎng)們來自不同學(xué)校，有著不同的經(jīng)驗(yàn)和思維方式。然而，通過培訓(xùn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們相互交流、學(xué)習(xí)。在小組合作中，每個(gè)人的觀點(diǎn)都得到了尊重和傾聽。大家互相幫助，共同解決問題。這讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也教會(huì)了我如何有效地管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出一支有凝聚力的隊(duì)伍。
再次，本次培訓(xùn)還安排了參觀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我們走訪了一些優(yōu)秀的初中學(xué)校，參觀了他們的教學(xué)環(huán)境、教育理念和管理方式。這讓我受益匪淺。通過參觀，我看到了一流學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也借鑒了他們?cè)谡n程設(shè)置、教學(xué)方式、師生關(guān)系等方面的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們提升學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平起到了積極的指導(dǎo)作用。
最后，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。作為校長(zhǎng)，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐，需要不斷更新知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)只是一個(gè)開端，接下來，我還會(huì)通過參加更多的培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式不斷提升自己。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與其他校長(zhǎng)的交流和合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總結(jié)起來，這次初中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和幫助。通過知識(shí)的學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)的合作、實(shí)踐的操作和學(xué)校的參觀，我對(duì)于管理學(xué)校有了更深入的了解，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，我將繼續(xù)努力提升自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。相信在不久的將來，我將成為一名出色的初中學(xué)校校長(zhǎng)。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！?。做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。
校長(zhǎng)要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長(zhǎng)非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
1、校長(zhǎng)要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。
2、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。
3、校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場(chǎng)，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
海林市教育體育局于20xx年10月11月期間，利用周六、周日時(shí)間，從北京聘請(qǐng)來知名專家，對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐，從教育教學(xué)水平、校園文化建設(shè)、校長(zhǎng)藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。
對(duì)于我個(gè)人來講，感受最深的當(dāng)屬卓立校長(zhǎng)的講座，讓我知道了如何做好校長(zhǎng)，如何化解工作中的困惑，如何處理工作中的矛盾。卓立校長(zhǎng)的講座深入淺出，把他從教五十年的工作經(jīng)驗(yàn)，毫無保留的奉獻(xiàn)給我們，讓我們?nèi)绔@至寶。
卓立校長(zhǎng)在北京史家胡同小學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場(chǎng)，當(dāng)時(shí)雖然投資很大，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀，提升了辦學(xué)品味，同時(shí)吸引了無數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的眼球，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大效益。學(xué)生間餐做到營養(yǎng)搭配，關(guān)注學(xué)生身體健康，讓家長(zhǎng)放心的把孩子和孩子的未來交付給學(xué)校。
生用餐營養(yǎng)搭配，從關(guān)注學(xué)生的生活入手，關(guān)注每一個(gè)孩子生活習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)，感到自己工作還需進(jìn)一步提升，對(duì)殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理，讓家長(zhǎng)放心，自己安心。
卓立校長(zhǎng)在辦學(xué)中始終遵循一個(gè)宗旨，探索和諧教育，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充滿著和諧的味道。”和諧是一種態(tài)度，一種情感，和諧是尊重，和諧是包容。尤其是卓立校長(zhǎng)講到的對(duì)于學(xué)生安全應(yīng)急處理時(shí)的幾個(gè)原則，現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā)，校長(zhǎng)一旦遇到此事，處理不好則會(huì)激化矛盾，輕則包賠損失，重則走法律程序，校長(zhǎng)的壓力都很大，而卓立校長(zhǎng)的幾個(gè)實(shí)效性原則讓我備加贊同。
1、最好的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí)，我們第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，象對(duì)待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄?，無論責(zé)任在誰，家長(zhǎng)內(nèi)心會(huì)十分溫暖，從而減少矛盾激化。
2、最好的醫(yī)療：無論學(xué)生安全事故對(duì)學(xué)生造成傷害大小，校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)，給予最好的治療，做到家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心。
3、最好的照顧：學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后，得到家長(zhǎng)理解，給予醫(yī)療鑒定后，后續(xù)安慰照顧非常重要，家長(zhǎng)會(huì)更加理解學(xué)校，理解教師，和諧共處。
正巧在學(xué)習(xí)完卓立校長(zhǎng)的講座后，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件，是培智班的一個(gè)孩子，因?yàn)榘职执饝?yīng)來接他而沒來，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片劃傷了手，我們第一時(shí)間到醫(yī)院為孩子做了處理，并與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)趕到時(shí)，看到一群老師圍著孩子，送水、喂藥，雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮，可我們沒有一點(diǎn)忽視，家長(zhǎng)十分感動(dòng)，連說給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒有及時(shí)治療，真誠態(tài)度以及細(xì)心的照顧，家長(zhǎng)哪能那么感動(dòng)。
事后老師們也都說，校長(zhǎng)您講的卓立校長(zhǎng)處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個(gè)原則，太有效了。
學(xué)習(xí)是一種過程，也是一種提升，更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中去，受益的是學(xué)校，提升的是自己。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作為一名校長(zhǎng)，要熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。
小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手?！边@樣的校長(zhǎng)，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。
有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。
校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng)；在教育工作中，校長(zhǎng)、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵(lì)者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
一、浙江吉水小學(xué)歐陽校長(zhǎng)給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長(zhǎng)的使命是：建設(shè)好校園、開設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，打造出自己獨(dú)特的校園文化。校園文化的核心就是：習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為教師要學(xué)會(huì)悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)尊敬的老師。
二、我們有幸聆聽了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)葛宏冰院長(zhǎng)的講座，學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規(guī)范，在葛院長(zhǎng)幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會(huì)怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對(duì)今后的教學(xué)工作非常有益。
三、開發(fā)區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)，機(jī)關(guān)科室成員述職報(bào)告。從各位校長(zhǎng)的述職報(bào)告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績(jī)。懂得了優(yōu)異的成績(jī)和學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的無私奉獻(xiàn)。
四、開發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎(jiǎng)活動(dòng)。不一樣的頒獎(jiǎng)儀式，讓我們認(rèn)識(shí)了默默戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。
兩天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認(rèn)為歐陽校長(zhǎng)的大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀習(xí)慣對(duì)于我們學(xué)校來說也是當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比較少，成績(jī)也不好，要想有新的發(fā)展，只能"內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象"而內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績(jī)，而提高成績(jī)的關(guān)鍵就應(yīng)該是"增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力"聽了歐陽校長(zhǎng)的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動(dòng)，使學(xué)?？焖侔l(fā)展。
葛院長(zhǎng)的禮儀培訓(xùn)也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開展禮儀培訓(xùn)，使我們的教師真正成為孩子的榜樣！
在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
帶著渴望，懷著激情，也帶著對(duì)教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長(zhǎng)在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下，開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；仡?0天的學(xué)習(xí)，聆聽了10余場(chǎng)各位教育大咖級(jí)教授的報(bào)告，觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法，與齊魯名校長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長(zhǎng)的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也體會(huì)到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心。
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識(shí)。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，校長(zhǎng)要樹立幾個(gè)意識(shí)，終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，服務(wù)的意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)和創(chuàng)新的改革意識(shí)。校長(zhǎng)是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意我們的教育教學(xué)過程，給教師一個(gè)自主的專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個(gè)孩子的自然生長(zhǎng)”。
其次，校長(zhǎng)要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長(zhǎng)，構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具體落實(shí)的措施）？怎么評(píng)（如何評(píng)價(jià)學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會(huì)多種人才的需求。
第三，校長(zhǎng)要抓好制度建設(shè)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)學(xué)校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四，校長(zhǎng)要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。
第五，校長(zhǎng)要有緊跟時(shí)代步伐的眼光，社會(huì)的良知和獨(dú)到的見解。并制定好科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。
當(dāng)然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些。總而言之，通過這次培訓(xùn)，作為一校之長(zhǎng)，我們沒有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并具備獨(dú)特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識(shí)，點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為做一名合格的校長(zhǎng)而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
4月9日上午，我懷著期盼激動(dòng)的心情參加了省校長(zhǎng)培訓(xùn)班的開班儀式。浙江外國語學(xué)院的培訓(xùn)業(yè)很是紅火，幾個(gè)不同的培訓(xùn)班（小學(xué)骨干校長(zhǎng)班、小學(xué)英語學(xué)科帶頭人班、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班）合著一起開，幾百號(hào)人坐在階梯會(huì)場(chǎng)聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的講話。浙外院教育領(lǐng)導(dǎo)研究所所長(zhǎng)李春玲教授擔(dān)任我們的班主任，并對(duì)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)方案作了說明。
下午教育廳韓平副廳長(zhǎng)第一次來到浙外院，并給我們作了兩個(gè)多小時(shí)的講座。他從基礎(chǔ)教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念、省基礎(chǔ)教育發(fā)展思路與實(shí)踐、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長(zhǎng)的價(jià)值追求等方面，結(jié)合古今中外的事例，為我們分析了當(dāng)前社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的影響及我省基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)和不足，非常鮮明的提出我們教育工作者應(yīng)持有的教育理想——全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他要求所有教師，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)的教育工作中找到與我們應(yīng)有的教育理想所存在的差距，積極加以糾正。最后韓廳長(zhǎng)希望每一位教育工作者特別是校長(zhǎng)，都能努力去做教育理想的追求者。
學(xué)校是創(chuàng)造希望，創(chuàng)造奇跡的地方。面對(duì)教師這份職業(yè)，我們應(yīng)該感到很光榮，但更應(yīng)感到所需肩負(fù)的使命更崇高。以讀書修心，耐得住寂寞，低調(diào)做人。是的，應(yīng)該這樣。
今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學(xué)?！I小學(xué)和湘湖小學(xué)，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學(xué)校。其校長(zhǎng)均是本次培訓(xùn)的同學(xué)，期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長(zhǎng)一起介紹了自己學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，及擔(dān)任校長(zhǎng)的體會(huì)。
四位校長(zhǎng)各有個(gè)性與特點(diǎn)。來自湖濱小學(xué)的許柏土校長(zhǎng)，成熟老練，很有氣勢(shì)，學(xué)校管理工作做得很扎實(shí)；來自任伯年小學(xué)的陸柏寅校長(zhǎng)，幽默風(fēng)趣，關(guān)注教師文化的建設(shè)；來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學(xué)的詹柏水校長(zhǎng)，樸實(shí)真誠，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育自有一套。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學(xué)的許少云校長(zhǎng)，他樸實(shí)的外表并沒有太多引人注意的地方，但一談?wù)撈饘W(xué)校，他那極富個(gè)性與魅力的言語便滔滔不絕，有很多的觀點(diǎn)、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴，當(dāng)然，在之后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我也沒有放棄機(jī)會(huì)，一方面向其請(qǐng)教，另一方面也闡述了自己不同的見解。教育需要理想，但實(shí)施理想的過程不能過于理想！
一整天大腦不停地接收著兩位博導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面的信息傳遞。華東師范大學(xué)的吳志宏教授和我們談?wù)摿诵ｉL(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，從適合的教育、多元的評(píng)價(jià)、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面，為我們展示了一個(gè)校長(zhǎng)在課程方面應(yīng)具備的理念和素質(zhì)。南京師范大學(xué)的張新平教授以情境領(lǐng)導(dǎo)、技能領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)倫理為例，和我們互動(dòng)探討領(lǐng)導(dǎo)理論。
其實(shí)我想，一位領(lǐng)導(dǎo)并不一定擁有領(lǐng)導(dǎo)力；而一位擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人也不一定是位領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)大多是上級(jí)給予的一個(gè)位置，而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力，只有通過自己不斷的學(xué)習(xí)和開發(fā)才能獲得。
接受不能改變的，改變能改變的，我想這就是我心目中理想的校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì)。
今天授課的是肖遠(yuǎn)軍教授和胡永新教授，他倆均來自浙外院。兩位教授分別從校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、教師人力資源開發(fā)兩方面，系統(tǒng)地講授了在當(dāng)前背景之下，作為校長(zhǎng)如何更好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，多角度激勵(lì)和激發(fā)教師的內(nèi)動(dòng)力，為教育服務(wù)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
人都是有惰性的，生命中有些人就會(huì)像河流中的泥沙一樣，在奔流中，選擇了沉淀。一旦沉淀下去了，也許你不用再為前進(jìn)而努力，但是你卻永遠(yuǎn)也見不到陽光了。所以我覺得我們應(yīng)該擁有水一樣的精神。不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，先積累自己的厚度，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。
為點(diǎn)亮自己和身邊的每一位家人而努力！嗯，就這樣做！
上午在文三小學(xué)五樓報(bào)告廳，由文三教育集團(tuán)的高榮法校長(zhǎng)和我們分享他對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的思考。他從東西方文化的差異入手，闡述了文化的含義、學(xué)校文化、學(xué)校文化建設(shè)的抓手、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)等五個(gè)方面。提出了學(xué)校文化建設(shè)是關(guān)系到建設(shè)什么學(xué)校，培養(yǎng)什么人的根本問題。它不是什么形象工程、政績(jī)工程。從方法論上，學(xué)校文化建設(shè)既要從細(xì)微處入手，精心策劃，又要從大局出發(fā)，高屋建瓴；細(xì)微之處體現(xiàn)大局意識(shí)，大局觀念也要落到具體行為。只有這樣，學(xué)校文化建設(shè)才能明確根本方向，充分發(fā)揮文化的育人功能！
下午在行知小學(xué)二樓報(bào)告廳，聆聽教育專家、杭二中葉翠微校長(zhǎng)的講座。葉校長(zhǎng)從教師隊(duì)伍的管理上，首先倡導(dǎo)教師的心靈安頓，把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合，引導(dǎo)教師以極致的情感面對(duì)學(xué)生，將愛灑給每一位孩子，實(shí)現(xiàn)自身終極目標(biāo)。其次重視國際比較，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)、文明素養(yǎng)和師生美德追求。以國際視野去評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的發(fā)展。提倡建設(shè)以科學(xué)、人文、美學(xué)為三原素的學(xué)校文化，引領(lǐng)和培育學(xué)生健康成長(zhǎng)。
畢業(yè)于杭州天長(zhǎng)小學(xué)的高亞兵教授，以親切的話語，甜美的聲音，為我們做了以《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展》為主題的講座。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學(xué)生的是什么？高教授引用了眾多的正、反面實(shí)例，配以系統(tǒng)的理論，全面的向我們闡述了作為教師應(yīng)持有的正確的、健康的、科學(xué)的教育行為。我們應(yīng)清楚的知道教師最終留給學(xué)生的并不是知識(shí)，而是不斷激勵(lì)學(xué)生努力的信心、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方法或解決問題的思路等等。因此，對(duì)于教師而言，最為關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生營造關(guān)懷、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境，使學(xué)生在這塊土壤中健康成長(zhǎng)。
來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨(dú)到的教育家精神、教育家辦學(xué)等觀念。一連四個(gè)追問：為什么需要教育家？什么是教育家？什么是教育家精神？什么是教育家辦學(xué)？引經(jīng)據(jù)典，以愛與責(zé)任、執(zhí)著與堅(jiān)守、開拓與創(chuàng)新、大氣與包容、使命與職責(zé)構(gòu)筑起一種無形的教育要素——教育家精神。圍繞教育家辦學(xué)的核心問題——什么是一流學(xué)校？從價(jià)值取向、領(lǐng)導(dǎo)方式、辦學(xué)權(quán)力、師資狀況、制度管理、學(xué)生風(fēng)貌、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等七個(gè)方面，為我們勾勒出一個(gè)清晰的目標(biāo)。我們可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到教育家的彼岸，但要朝著這個(gè)方向努力，把它作為引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)；我們可能一時(shí)間不能立刻成為教育家，但我們一刻也不能停止對(duì)“教育家精神”的追求！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學(xué)校！
今天來給我們講課的是來自江西師范大學(xué)教育管理學(xué)系的主任孫錦明博士，他也是江西貴溪市象山學(xué)校的校長(zhǎng)。面對(duì)我們眾多的校長(zhǎng)，他也以一位九年一貫制民辦學(xué)校校長(zhǎng)的身份，從學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的主題切入，圍繞校長(zhǎng)責(zé)任與權(quán)力、教師發(fā)展與倦怠、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面，分析了當(dāng)前學(xué)校教育與管理的現(xiàn)狀和問題。然后又從結(jié)構(gòu)、人性、政治、文化、教學(xué)等五個(gè)方面解析學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的組織維度。
審視我們現(xiàn)在的學(xué)校教育，專業(yè)程度不高，好像誰都可以給教育插上一手，說上一句，指責(zé)我們的教育。不像生病去醫(yī)院，醫(yī)生給我們開的藥，我們一般都會(huì)照單全吃，不會(huì)提出這樣或那樣的異議，這是因?yàn)獒t(yī)生的專業(yè)程度較高。所以，作為教師，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間去研究教育理論，研究學(xué)生的生理、心理和倫理，用心去感受學(xué)生的感受，這樣才能有更足的底氣面對(duì)學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)社會(huì)。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來，隨著教育改革的逐漸深入，初中校長(zhǎng)的工作變得愈發(fā)重要。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)要不斷更新自己的知識(shí)和思想，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平。近期，我參加了一次初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，深深體會(huì)到作為校長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第一節(jié)——認(rèn)識(shí)自我，探索內(nèi)在力量。
在培訓(xùn)班的第一天，我們進(jìn)行了一次自我認(rèn)知的活動(dòng)。通過填寫自我評(píng)價(jià)表，我對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也明白了自身的不足之處和需要提升的地方。在接下來的培訓(xùn)中，我努力通過學(xué)習(xí)和研討，不斷提高自己的專業(yè)水平和管理技巧。同時(shí)，我也開始注重培養(yǎng)自身的內(nèi)在力量，比如自律、堅(jiān)持和溝通能力等。正是這次活動(dòng)，讓我逐漸意識(shí)到作為校長(zhǎng)，不僅需要管理學(xué)校，更需要認(rèn)識(shí)自己，提升自己。
第二節(jié)——突破傳統(tǒng)，善用信息技術(shù)。
在新時(shí)代大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)的浪潮下，傳統(tǒng)的教育模式正在被顛覆和改變。作為校長(zhǎng)，我們必須緊跟時(shí)代的步伐，善用信息技術(shù)，推進(jìn)學(xué)校的教育改革。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于信息化教育的講座和討論，講師給我們介紹了多種利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)和管理的方法和工具。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，掌握了電子教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)管理和信息管理等方面的技術(shù)。這些新技術(shù)的應(yīng)用，讓我們的教育工作更加高效和智能化。在實(shí)際工作中，我將積極推動(dòng)信息化教育的改革，通過技術(shù)手段提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
第三節(jié)——培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的合作。
作為校長(zhǎng)，管理一個(gè)學(xué)校是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要有一個(gè)高效協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)班中，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的理論和技巧。通過這次培訓(xùn)，我不僅認(rèn)識(shí)到了合作的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的不足之處。在實(shí)際工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和合作，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第四節(jié)——育人為先，做好學(xué)生的關(guān)心與教育。
作為校長(zhǎng)，我深知學(xué)生是學(xué)校的未來和希望。在培訓(xùn)班中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于教育理念和學(xué)生關(guān)心的研討，讓我們認(rèn)識(shí)到作為校長(zhǎng)，我們必須把育人放在第一位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。在實(shí)際工作中，我將更加注重學(xué)生的思想教育和心理健康教育，建立健全的關(guān)懷機(jī)制，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也將通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的教育修養(yǎng)和育人水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五節(jié)——全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校的未來。
在培訓(xùn)班中，我們不僅學(xué)到了管理和領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)和技巧，也認(rèn)識(shí)到作為校長(zhǎng)，要不斷拓寬自己的視野，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。作為校長(zhǎng)，我們需要具備全面發(fā)展的素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)校的未來。在實(shí)際工作中，我將注重不斷學(xué)習(xí)和研究相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)和新方法，為學(xué)校提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將積極參與教育改革和學(xué)科研究，為學(xué)校的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，這次初中校長(zhǎng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我不僅提升了自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，還認(rèn)識(shí)到作為校長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我將始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待未來有更多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者積極參與校長(zhǎng)培訓(xùn)，推動(dòng)教育的深入發(fā)展。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
初中校長(zhǎng)是學(xué)校管理的核心，他們承擔(dān)著對(duì)教職員工的管理、對(duì)學(xué)生的教育以及對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等重要職責(zé)。為更好地能夠勝任這一職位，初中校長(zhǎng)培訓(xùn)顯得尤為重要。近期，我有幸參加了一次初中校長(zhǎng)培訓(xùn)，獲益良多。下面將就我在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得做一總結(jié)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)初中校長(zhǎng)具備的素質(zhì)和能力是多么重要。校長(zhǎng)不僅要有教育專業(yè)知識(shí)，還要具備管理、溝通、組織等多方面的能力。這次培訓(xùn)不僅對(duì)我進(jìn)行了理論知識(shí)的普及，還結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行了互動(dòng)討論和角色扮演，使我更加深入地理解了一個(gè)優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)和職責(zé)。在這次培訓(xùn)中，我明白了作為初中校長(zhǎng)，要成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，要與教職員工保持良好的溝通和合作，要明確學(xué)校的發(fā)展方向，制定合適的目標(biāo)和計(jì)劃。只有具備這些能力，才能更好地解決校園管理存在的問題，推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步。
其次，這次培訓(xùn)中我還學(xué)到了如何建立良好的校園文化。校園文化是學(xué)校的精神內(nèi)涵和核心價(jià)值的綜合體現(xiàn)，它影響著教職員工的工作態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)校的整體形象。通過培訓(xùn)課程，我了解到一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該注重營造積極向上、和諧友善的校園文化，要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有建立了這樣的校園文化，學(xué)校才能夠成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃，成為具有社會(huì)影響力的優(yōu)秀學(xué)校。
另外，在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理。一個(gè)優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)需要善于激勵(lì)教職員工，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些關(guān)于激勵(lì)的理論和實(shí)踐方法，比如獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、有效溝通和思想引導(dǎo)等。我明白了激勵(lì)是校長(zhǎng)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，只有通過激勵(lì)才能調(diào)動(dòng)教職員工的積極性和創(chuàng)造力，提高他們的工作效率。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也是一項(xiàng)重要的管理能力。在培訓(xùn)中，我參與了一些團(tuán)隊(duì)游戲和演練，通過與他人合作解決問題，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和效果。只有形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的工作才能更加高效、如期進(jìn)行。
最后，這次培訓(xùn)還給我留下了創(chuàng)新思維的重要性。培訓(xùn)中，講師鼓勵(lì)我們不斷挑戰(zhàn)自己，勇于嘗試新的教育方法和管理模式，不拘泥于傳統(tǒng)的教育形式。我深以為然，明白了時(shí)代在變，教育也在不斷變革。作為初中校長(zhǎng)，要適應(yīng)時(shí)代的需求，不斷提升自己的專業(yè)能力，并積極探索新的教育理念和方法。創(chuàng)新思維是校長(zhǎng)工作中不可或缺的一部分，只有不斷創(chuàng)新才能使學(xué)校更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
在這次培訓(xùn)中，我不僅獲得了豐富的理論知識(shí)，更重要的是通過與他人的交流與分享，結(jié)識(shí)了很多志同道合的同行，他們給予了我很多啟發(fā)和幫助。通過這次培訓(xùn)，我更加深入地理解了初中校長(zhǎng)的職責(zé)和使命，明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我將把這次培訓(xùn)中所學(xué)所思，融入到今后的工作中，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升，我將成為一名優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來，教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校校長(zhǎng)的角色愈發(fā)重要。為了提高校長(zhǎng)的能力和素質(zhì)，各地教育部門紛紛開展了校長(zhǎng)培訓(xùn)工作。我有幸參加了一次初中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)，從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了校長(zhǎng)工作的方方面面。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)，了解了教育政策和法規(guī)的最新變化，還學(xué)習(xí)了校園安全管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育改革等各個(gè)方面的知識(shí)。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)校長(zhǎng)的工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，也更清楚了校長(zhǎng)在教育改革中的重要作用。學(xué)校校長(zhǎng)既是教育家，又是管理者，他們需要具備豐富的教育知識(shí)和卓越的管理能力，以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，培訓(xùn)過程中的互動(dòng)交流讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)課程中，我們不僅要聽講師講解，還需要進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式的學(xué)習(xí)。通過與其他校長(zhǎng)的交流，我了解到了其他學(xué)校的實(shí)際情況和問題，也從中獲得了許多解決問題的經(jīng)驗(yàn)和思路。這些互動(dòng)交流讓我認(rèn)識(shí)到，教育工作需要大家共同努力，只有相互交流、相互學(xué)習(xí)，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，通過與經(jīng)驗(yàn)豐富的講師進(jìn)行交流，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。
再次，培訓(xùn)中的實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)校長(zhǎng)工作的理解。我們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行了實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，包括校園安全檢查、教師示范課、家長(zhǎng)座談會(huì)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)需要具備敏銳的觀察力和決策能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效的措施解決。同時(shí)，校長(zhǎng)在與教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通中也需要具備良好的表達(dá)能力和溝通技巧，以及處理人際關(guān)系的智慧。
最后，培訓(xùn)結(jié)束后，我積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，努力改進(jìn)工作。培訓(xùn)中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是一次寶貴的財(cái)富，我深知應(yīng)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，以提升自己的工作能力。我將所學(xué)的教育改革理念靈活運(yùn)用到學(xué)校的實(shí)際工作中，以帶動(dòng)教育教學(xué)的改進(jìn)。我也開始注重與教師和家長(zhǎng)的溝通，更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過開展各種豐富多樣的活動(dòng)提升學(xué)生的興趣和能力。通過這些實(shí)踐，我不僅更好地履行了校長(zhǎng)的職責(zé)，也提升了整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，初中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過課程的學(xué)習(xí)、交流的互動(dòng)、實(shí)踐的體驗(yàn)以及運(yùn)用的實(shí)際，我對(duì)校長(zhǎng)的工作有了更深刻的理解，也提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，才能更好地履行校長(zhǎng)的職責(zé)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我作為一位農(nóng)村初中的副校長(zhǎng)，參加了宿州市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班，很是榮幸，在聽了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是聽到了合肥市的名校長(zhǎng)的講座，讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的`愛，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人?！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信。
“學(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！吧碚秊槿私堋保斫虅儆谘越?，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起?！耙幻眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保@話一點(diǎn)也不假，校長(zhǎng)的“度”要大化?；磉_(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長(zhǎng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程。
在培訓(xùn)班上，濰坊教育學(xué)院院長(zhǎng)作了“校園文化建設(shè)”的報(bào)告，使我明確了校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用，濰坊市紀(jì)委李殿賓書記作了科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告，加強(qiáng)了我的黨性學(xué)習(xí)；濰坊教育學(xué)院教授單強(qiáng)老師作了“如何提高演講水平”的報(bào)告;杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報(bào)告，使我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育理念；還有濰坊教育學(xué)院原院長(zhǎng)鄭樹平作了“中國傳統(tǒng)文化的民族性格”的報(bào)告，楊世誠教授作了“教育敘事研究”的報(bào)告，王德才教授“多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”，科學(xué)技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”，教授高波作了“如何作出決策”的報(bào)告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級(jí)中學(xué)，學(xué)習(xí)了該校的課改和學(xué)校管理。
三、學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
結(jié)合我的工作實(shí)際，我覺得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。作為副校長(zhǎng)要與校長(zhǎng)一起做好各方面工作，要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為合格的副校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為合格的副校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次，與校長(zhǎng)一起帶好班子，指揮好隊(duì)伍。作為合格的副校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。工作中應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念；政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。作為合格的副校長(zhǎng)，要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利于學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近幾年，隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中校長(zhǎng)的角色越來越重要。為了提高初中校長(zhǎng)的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，各地紛紛舉辦培訓(xùn)班來提升初中校長(zhǎng)的專業(yè)能力。近期，我參加了一次關(guān)于初中校長(zhǎng)培訓(xùn)的班級(jí)，此次培訓(xùn)讓我獲益匪淺。
培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。在這部分講座中，講師強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)在決策和組織方面的重要性。校長(zhǎng)不僅要有明確的目標(biāo)，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)該注重發(fā)展員工，提高他們的動(dòng)力和能力。這讓我意識(shí)到，作為一名初中校長(zhǎng)，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于學(xué)校管理的重要性。在這一部分中，講師著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)校管理的五個(gè)方面：目標(biāo)管理、人員管理、創(chuàng)新管理、溝通管理和評(píng)估管理。其中，目標(biāo)管理是最為重要的一環(huán)，一個(gè)清晰明確的目標(biāo)可以幫助學(xué)校更好地規(guī)劃和管理。溝通管理也是非常重要的，只有通過有效的溝通才能讓整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力地達(dá)成目標(biāo)。這部分的培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校管理中，要注重制定明確的目標(biāo)，做好人員管理，鼓勵(lì)創(chuàng)新和溝通，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。
培訓(xùn)的第三部分是關(guān)于校園文化建設(shè)的重要性。校園文化是學(xué)校發(fā)展不可或缺的一部分，也是學(xué)校的軟實(shí)力。在此部分培訓(xùn)中，我們了解到了如何通過活動(dòng)、規(guī)定和制度來打造學(xué)校特色文化，并營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)課程還要求我們尋找學(xué)校文化建設(shè)的切入點(diǎn)，并制定相關(guān)計(jì)劃。通過這一部分的培訓(xùn)，我明白了校園文化對(duì)于學(xué)校的重要性，意識(shí)到要積極構(gòu)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。
培訓(xùn)的第四部分是關(guān)于危機(jī)管理。學(xué)校面臨的各種危機(jī)不可避免，因此，如何妥善應(yīng)對(duì)是一項(xiàng)重要的能力。在這一部分中，我們學(xué)習(xí)了如何制定危機(jī)預(yù)案、如何根據(jù)不同類型的危機(jī)采取相應(yīng)的措施以及如何應(yīng)對(duì)媒體等問題。這一部分的培訓(xùn)提醒我，作為一名初中校長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，做好危機(jī)管理工作。
培訓(xùn)的最后一部分是關(guān)于教育改革與發(fā)展的研討。在這一部分中，我們研討了當(dāng)前教育改革的問題和挑戰(zhàn)，以及如何適應(yīng)和引導(dǎo)教育發(fā)展的趨勢(shì)。這部分的培訓(xùn)啟發(fā)了我，教育改革是一個(gè)不斷前進(jìn)的過程，作為一名初中校長(zhǎng)，要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育方式，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
通過此次初中校長(zhǎng)培訓(xùn)，我深切體會(huì)到，校長(zhǎng)的角色不僅僅是管理者，更是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和引領(lǐng)者。作為初中校長(zhǎng)，我們要注重個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，努力提升學(xué)校管理水平，打造良好的校園文化，妥善應(yīng)對(duì)各種危機(jī)，同時(shí)緊跟教育改革的趨勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。我相信，通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，下面小編為您整理幾篇有關(guān)于初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，提供參考!
20xx年11月1日-5日，我有幸在xx市龍崗區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會(huì)議廳里，參加了2010年現(xiàn)代名校教學(xué)管理暨品牌建設(shè)交流研討會(huì)。
聽取了xx學(xué)校汪立豐校長(zhǎng)的《名?；蛞浦?，嶺南打造品牌》的報(bào)告，聽取了xx市西鄉(xiāng)小學(xué)張?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)的《教育智慧與學(xué)校創(chuàng)新》及《也談?dòng)行Ы虒W(xué)》的報(bào)告。
我們還參觀了xx市東湖中學(xué)，xx市xx并聽取了高校長(zhǎng)、樊校長(zhǎng)的學(xué)校管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會(huì)，時(shí)間雖然短暫，但我受益非淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。
說真的我深深的感受到了我們湘西貧困地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。
特別是看到了xx市教育的深厚的文化底蘊(yùn)。
真是接受了一次教育思想的洗禮，我走進(jìn)了xx市東湖中學(xué)及xx市xx，
在高校長(zhǎng)和樊校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。
教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。
人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。
作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。
作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。
“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信。
“學(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
“身正為人杰”，身教勝于言教，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。
“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保@話一點(diǎn)也不假，校長(zhǎng)的“度”要大化。
要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。
校長(zhǎng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。
校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想。
要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會(huì)，xx學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的。
即:學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人;
學(xué)會(huì)合作，成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人;
學(xué)會(huì)孝敬，成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì)感恩，成為一個(gè)愛國愛校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。
我作為一位農(nóng)村初中的副校長(zhǎng)，參加了宿州市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班，很是榮幸，在聽了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。
說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。
為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。
教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。
人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。
作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。
作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。
“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信。
“學(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
“身正為人杰”，身教勝于言教，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。
“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，這話一點(diǎn)也不假，校長(zhǎng)的“度”要大化。
要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。
校長(zhǎng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。
校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想。
要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn)，合肥行知中學(xué)校長(zhǎng)在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的。
即:學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人;學(xué)會(huì)合作，
成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人;學(xué)會(huì)修身，成為一個(gè)身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng)、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人;學(xué)會(huì)孝敬，成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì)感恩，成為一個(gè)愛國愛校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。
要求學(xué)生:“對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)修身;對(duì)父母負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)感恩;對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);對(duì)他人負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)合作;對(duì)集體負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心;對(duì)未來負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
我真切地見識(shí)到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。
那么沒有對(duì)教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升，“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué)。
因此，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。
同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好。
校長(zhǎng)對(duì)教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。
沒有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。
而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神，校長(zhǎng)不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。
做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上，幾位校長(zhǎng)的報(bào)告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格，更讓我體會(huì)到作為一校之長(zhǎng)要跳出本位看教育，跳出教育看教育。
增強(qiáng)使命感，以博大的胸懷來接納現(xiàn)實(shí)，以積極的姿態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來就放棄了自己的職責(zé)，放棄了努力，怨天尤人。
校長(zhǎng)不能等，也不能靠。
胸懷要寬廣，心態(tài)要端正，做事要磊落。
積極的心態(tài)的是做好每一件事情的'前提和保證。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會(huì)到:學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。
我們做校長(zhǎng)的必須放下個(gè)人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。
我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校，沒有升學(xué)率不談素質(zhì)教育，有了升學(xué)率不談升學(xué)率，我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上，只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo)，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。
短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過去，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想，內(nèi)化為自己的自覺行為，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開花結(jié)果。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
今年4月，我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。
通過近一月的學(xué)習(xí)和考察，使我收獲頗豐: 一就是學(xué)習(xí)的必要性。
培訓(xùn)以前，自己總覺得在學(xué)校的工作陷入的是一種無序和忙亂的狀態(tài)，感覺每天都沒閑著，但回過頭來品一品，忙什么了?忙出什么了?卻只能覺得澀澀的。
出來學(xué)習(xí)，一是換換腦筋，二是梳理一下工作思路和思緒，于己于工作都是大有好處的。
二是色轉(zhuǎn)換了，且在轉(zhuǎn)換的過程中已出現(xiàn)了困難和問題，自己也急切地想求知解決問題的辦法，而學(xué)習(xí)雖未從實(shí)質(zhì)上幫助自己但也的確開闊了思路，拓寬了視野，使自己能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來以旁觀者的身份來審視自己，審視工作。
三 者通過不斷地學(xué)習(xí)和考察，自己越來越發(fā)現(xiàn)一個(gè)相同的道理，那就是好的學(xué)校都相同。
一言堂的天下，人浮于事、混日子的狀態(tài)，而最直接的表現(xiàn)和受害者則是學(xué)生的無知無教與無序的狀 態(tài)。
教師和學(xué)生一樣一旦精力不用于正常的學(xué)習(xí)與工作必然會(huì)出現(xiàn)其他的問題，如整人不做事，如風(fēng)氣不正等。
所以覺得作為一名管理者，不是什么高高在上的人 物，不是什么可隨口呵斥的家長(zhǎng)，管理者與教師學(xué)生也沒什么兩樣，只是所專營的工作不同而已，只是社會(huì)責(zé)任工作責(zé)任更重了些而已。
因?yàn)榻處熑绾稳ニ?，如何?行很多時(shí)候取決于管理者的決策和導(dǎo)向;學(xué)生如何發(fā)展取決于學(xué)校如何去辦。
這不是一個(gè)人兩個(gè)人的問題，不是你還是我的問題，而是個(gè)教育的大問題。
所以每個(gè)學(xué) 校都要有領(lǐng)導(dǎo)班子，而不是有領(lǐng)導(dǎo)，目的就是為了兼聽，為了“明”。
所以看了這么多學(xué)校的管理，學(xué)了這么多關(guān)于“管理”的“學(xué)問”，覺得我們學(xué)校最大的“優(yōu) 勢(shì)”就是起點(diǎn)低。
沒有主題教研課題的研究，沒有站位很高的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，特別是幾次參加活動(dòng)看了好幾間學(xué)校的集體備課，復(fù)習(xí)課賽課等，我真的感覺我們現(xiàn)在的學(xué) 校是一個(gè)世外桃源了。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
11日——31日，我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長(zhǎng)資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長(zhǎng)量身定做，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國際形勢(shì)報(bào)告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長(zhǎng)崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的研究員，還特別邀請(qǐng)了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)校長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)更加清晰?，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文，一來向組織匯報(bào)；二來及時(shí)自勉，以便服務(wù)于日后的工作。
培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，認(rèn)真聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績(jī)突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長(zhǎng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長(zhǎng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡(jiǎn)訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對(duì)我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到大家的認(rèn)可。
實(shí)話實(shí)說，我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：
1。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手（校長(zhǎng)工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢(shì)，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者（校長(zhǎng)工作的“深”度）?；蛘哒f，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近年來，教育界的發(fā)展迅猛，初中學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)也愈發(fā)重要。本人有幸參加了一次初中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)，深受益于其中。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我們接受了老師們豐富的理論知識(shí)。專業(yè)的課程，全面的內(nèi)容，使我對(duì)于學(xué)校管理有了更加深入的了解。比如，我們了解到學(xué)校的有效管理需要建立科學(xué)的制度和規(guī)范，培養(yǎng)班子的團(tuán)隊(duì)精神，完善教師的培訓(xùn)體系等。這些知識(shí)為我們?cè)趯?shí)際工作中的執(zhí)行提供了指導(dǎo)，也增強(qiáng)了我們的管理能力。而且，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過角色扮演等方式，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行談判協(xié)商，如何處理復(fù)雜情況等，這些技巧更是實(shí)用，助力我們成為優(yōu)秀的校長(zhǎng)。
其次，在培訓(xùn)中，我親身感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們校長(zhǎng)們來自不同學(xué)校，有著不同的經(jīng)驗(yàn)和思維方式。然而，通過培訓(xùn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們相互交流、學(xué)習(xí)。在小組合作中，每個(gè)人的觀點(diǎn)都得到了尊重和傾聽。大家互相幫助，共同解決問題。這讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也教會(huì)了我如何有效地管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出一支有凝聚力的隊(duì)伍。
再次，本次培訓(xùn)還安排了參觀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我們走訪了一些優(yōu)秀的初中學(xué)校，參觀了他們的教學(xué)環(huán)境、教育理念和管理方式。這讓我受益匪淺。通過參觀，我看到了一流學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也借鑒了他們?cè)谡n程設(shè)置、教學(xué)方式、師生關(guān)系等方面的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們提升學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平起到了積極的指導(dǎo)作用。
最后，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。作為校長(zhǎng)，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐，需要不斷更新知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)只是一個(gè)開端，接下來，我還會(huì)通過參加更多的培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式不斷提升自己。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與其他校長(zhǎng)的交流和合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總結(jié)起來，這次初中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和幫助。通過知識(shí)的學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)的合作、實(shí)踐的操作和學(xué)校的參觀，我對(duì)于管理學(xué)校有了更深入的了解，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，我將繼續(xù)努力提升自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。相信在不久的將來，我將成為一名出色的初中學(xué)校校長(zhǎng)。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！?。做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。
校長(zhǎng)要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長(zhǎng)非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
1、校長(zhǎng)要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。
2、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。
3、校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場(chǎng)，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
海林市教育體育局于20xx年10月11月期間，利用周六、周日時(shí)間，從北京聘請(qǐng)來知名專家，對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐，從教育教學(xué)水平、校園文化建設(shè)、校長(zhǎng)藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。
對(duì)于我個(gè)人來講，感受最深的當(dāng)屬卓立校長(zhǎng)的講座，讓我知道了如何做好校長(zhǎng)，如何化解工作中的困惑，如何處理工作中的矛盾。卓立校長(zhǎng)的講座深入淺出，把他從教五十年的工作經(jīng)驗(yàn)，毫無保留的奉獻(xiàn)給我們，讓我們?nèi)绔@至寶。
卓立校長(zhǎng)在北京史家胡同小學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場(chǎng)，當(dāng)時(shí)雖然投資很大，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀，提升了辦學(xué)品味，同時(shí)吸引了無數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的眼球，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大效益。學(xué)生間餐做到營養(yǎng)搭配，關(guān)注學(xué)生身體健康，讓家長(zhǎng)放心的把孩子和孩子的未來交付給學(xué)校。
生用餐營養(yǎng)搭配，從關(guān)注學(xué)生的生活入手，關(guān)注每一個(gè)孩子生活習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)，感到自己工作還需進(jìn)一步提升，對(duì)殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理，讓家長(zhǎng)放心，自己安心。
卓立校長(zhǎng)在辦學(xué)中始終遵循一個(gè)宗旨，探索和諧教育，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充滿著和諧的味道。”和諧是一種態(tài)度，一種情感，和諧是尊重，和諧是包容。尤其是卓立校長(zhǎng)講到的對(duì)于學(xué)生安全應(yīng)急處理時(shí)的幾個(gè)原則，現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā)，校長(zhǎng)一旦遇到此事，處理不好則會(huì)激化矛盾，輕則包賠損失，重則走法律程序，校長(zhǎng)的壓力都很大，而卓立校長(zhǎng)的幾個(gè)實(shí)效性原則讓我備加贊同。
1、最好的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí)，我們第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，象對(duì)待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄?，無論責(zé)任在誰，家長(zhǎng)內(nèi)心會(huì)十分溫暖，從而減少矛盾激化。
2、最好的醫(yī)療：無論學(xué)生安全事故對(duì)學(xué)生造成傷害大小，校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)，給予最好的治療，做到家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心。
3、最好的照顧：學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后，得到家長(zhǎng)理解，給予醫(yī)療鑒定后，后續(xù)安慰照顧非常重要，家長(zhǎng)會(huì)更加理解學(xué)校，理解教師，和諧共處。
正巧在學(xué)習(xí)完卓立校長(zhǎng)的講座后，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件，是培智班的一個(gè)孩子，因?yàn)榘职执饝?yīng)來接他而沒來，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片劃傷了手，我們第一時(shí)間到醫(yī)院為孩子做了處理，并與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)趕到時(shí)，看到一群老師圍著孩子，送水、喂藥，雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮，可我們沒有一點(diǎn)忽視，家長(zhǎng)十分感動(dòng)，連說給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒有及時(shí)治療，真誠態(tài)度以及細(xì)心的照顧，家長(zhǎng)哪能那么感動(dòng)。
事后老師們也都說，校長(zhǎng)您講的卓立校長(zhǎng)處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個(gè)原則，太有效了。
學(xué)習(xí)是一種過程，也是一種提升，更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中去，受益的是學(xué)校，提升的是自己。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作為一名校長(zhǎng)，要熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。
小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手?！边@樣的校長(zhǎng)，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。
有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。
校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng)；在教育工作中，校長(zhǎng)、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵(lì)者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
一、浙江吉水小學(xué)歐陽校長(zhǎng)給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長(zhǎng)的使命是：建設(shè)好校園、開設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，打造出自己獨(dú)特的校園文化。校園文化的核心就是：習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為教師要學(xué)會(huì)悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)尊敬的老師。
二、我們有幸聆聽了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)葛宏冰院長(zhǎng)的講座，學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規(guī)范，在葛院長(zhǎng)幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會(huì)怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對(duì)今后的教學(xué)工作非常有益。
三、開發(fā)區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)，機(jī)關(guān)科室成員述職報(bào)告。從各位校長(zhǎng)的述職報(bào)告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績(jī)。懂得了優(yōu)異的成績(jī)和學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的無私奉獻(xiàn)。
四、開發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎(jiǎng)活動(dòng)。不一樣的頒獎(jiǎng)儀式，讓我們認(rèn)識(shí)了默默戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。
兩天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認(rèn)為歐陽校長(zhǎng)的大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀習(xí)慣對(duì)于我們學(xué)校來說也是當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比較少，成績(jī)也不好，要想有新的發(fā)展，只能"內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象"而內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績(jī)，而提高成績(jī)的關(guān)鍵就應(yīng)該是"增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力"聽了歐陽校長(zhǎng)的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動(dòng)，使學(xué)?？焖侔l(fā)展。
葛院長(zhǎng)的禮儀培訓(xùn)也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開展禮儀培訓(xùn)，使我們的教師真正成為孩子的榜樣！
在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
帶著渴望，懷著激情，也帶著對(duì)教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長(zhǎng)在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下，開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；仡?0天的學(xué)習(xí)，聆聽了10余場(chǎng)各位教育大咖級(jí)教授的報(bào)告，觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法，與齊魯名校長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長(zhǎng)的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也體會(huì)到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心。
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識(shí)。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，校長(zhǎng)要樹立幾個(gè)意識(shí)，終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，服務(wù)的意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)和創(chuàng)新的改革意識(shí)。校長(zhǎng)是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意我們的教育教學(xué)過程，給教師一個(gè)自主的專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個(gè)孩子的自然生長(zhǎng)”。
其次，校長(zhǎng)要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長(zhǎng)，構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具體落實(shí)的措施）？怎么評(píng)（如何評(píng)價(jià)學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會(huì)多種人才的需求。
第三，校長(zhǎng)要抓好制度建設(shè)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)學(xué)校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四，校長(zhǎng)要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。
第五，校長(zhǎng)要有緊跟時(shí)代步伐的眼光，社會(huì)的良知和獨(dú)到的見解。并制定好科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。
當(dāng)然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些。總而言之，通過這次培訓(xùn)，作為一校之長(zhǎng)，我們沒有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并具備獨(dú)特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識(shí)，點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為做一名合格的校長(zhǎng)而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
初中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
4月9日上午，我懷著期盼激動(dòng)的心情參加了省校長(zhǎng)培訓(xùn)班的開班儀式。浙江外國語學(xué)院的培訓(xùn)業(yè)很是紅火，幾個(gè)不同的培訓(xùn)班（小學(xué)骨干校長(zhǎng)班、小學(xué)英語學(xué)科帶頭人班、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班）合著一起開，幾百號(hào)人坐在階梯會(huì)場(chǎng)聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的講話。浙外院教育領(lǐng)導(dǎo)研究所所長(zhǎng)李春玲教授擔(dān)任我們的班主任，并對(duì)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)方案作了說明。
下午教育廳韓平副廳長(zhǎng)第一次來到浙外院，并給我們作了兩個(gè)多小時(shí)的講座。他從基礎(chǔ)教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念、省基礎(chǔ)教育發(fā)展思路與實(shí)踐、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長(zhǎng)的價(jià)值追求等方面，結(jié)合古今中外的事例，為我們分析了當(dāng)前社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的影響及我省基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)和不足，非常鮮明的提出我們教育工作者應(yīng)持有的教育理想——全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他要求所有教師，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)的教育工作中找到與我們應(yīng)有的教育理想所存在的差距，積極加以糾正。最后韓廳長(zhǎng)希望每一位教育工作者特別是校長(zhǎng)，都能努力去做教育理想的追求者。
學(xué)校是創(chuàng)造希望，創(chuàng)造奇跡的地方。面對(duì)教師這份職業(yè)，我們應(yīng)該感到很光榮，但更應(yīng)感到所需肩負(fù)的使命更崇高。以讀書修心，耐得住寂寞，低調(diào)做人。是的，應(yīng)該這樣。
今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學(xué)?！I小學(xué)和湘湖小學(xué)，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學(xué)校。其校長(zhǎng)均是本次培訓(xùn)的同學(xué)，期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長(zhǎng)一起介紹了自己學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，及擔(dān)任校長(zhǎng)的體會(huì)。
四位校長(zhǎng)各有個(gè)性與特點(diǎn)。來自湖濱小學(xué)的許柏土校長(zhǎng)，成熟老練，很有氣勢(shì)，學(xué)校管理工作做得很扎實(shí)；來自任伯年小學(xué)的陸柏寅校長(zhǎng)，幽默風(fēng)趣，關(guān)注教師文化的建設(shè)；來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學(xué)的詹柏水校長(zhǎng)，樸實(shí)真誠，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育自有一套。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學(xué)的許少云校長(zhǎng)，他樸實(shí)的外表并沒有太多引人注意的地方，但一談?wù)撈饘W(xué)校，他那極富個(gè)性與魅力的言語便滔滔不絕，有很多的觀點(diǎn)、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴，當(dāng)然，在之后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我也沒有放棄機(jī)會(huì)，一方面向其請(qǐng)教，另一方面也闡述了自己不同的見解。教育需要理想，但實(shí)施理想的過程不能過于理想！
一整天大腦不停地接收著兩位博導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面的信息傳遞。華東師范大學(xué)的吳志宏教授和我們談?wù)摿诵ｉL(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，從適合的教育、多元的評(píng)價(jià)、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面，為我們展示了一個(gè)校長(zhǎng)在課程方面應(yīng)具備的理念和素質(zhì)。南京師范大學(xué)的張新平教授以情境領(lǐng)導(dǎo)、技能領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)倫理為例，和我們互動(dòng)探討領(lǐng)導(dǎo)理論。
其實(shí)我想，一位領(lǐng)導(dǎo)并不一定擁有領(lǐng)導(dǎo)力；而一位擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人也不一定是位領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)大多是上級(jí)給予的一個(gè)位置，而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力，只有通過自己不斷的學(xué)習(xí)和開發(fā)才能獲得。
接受不能改變的，改變能改變的，我想這就是我心目中理想的校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì)。
今天授課的是肖遠(yuǎn)軍教授和胡永新教授，他倆均來自浙外院。兩位教授分別從校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、教師人力資源開發(fā)兩方面，系統(tǒng)地講授了在當(dāng)前背景之下，作為校長(zhǎng)如何更好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，多角度激勵(lì)和激發(fā)教師的內(nèi)動(dòng)力，為教育服務(wù)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
人都是有惰性的，生命中有些人就會(huì)像河流中的泥沙一樣，在奔流中，選擇了沉淀。一旦沉淀下去了，也許你不用再為前進(jìn)而努力，但是你卻永遠(yuǎn)也見不到陽光了。所以我覺得我們應(yīng)該擁有水一樣的精神。不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，先積累自己的厚度，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。
為點(diǎn)亮自己和身邊的每一位家人而努力！嗯，就這樣做！
上午在文三小學(xué)五樓報(bào)告廳，由文三教育集團(tuán)的高榮法校長(zhǎng)和我們分享他對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的思考。他從東西方文化的差異入手，闡述了文化的含義、學(xué)校文化、學(xué)校文化建設(shè)的抓手、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)等五個(gè)方面。提出了學(xué)校文化建設(shè)是關(guān)系到建設(shè)什么學(xué)校，培養(yǎng)什么人的根本問題。它不是什么形象工程、政績(jī)工程。從方法論上，學(xué)校文化建設(shè)既要從細(xì)微處入手，精心策劃，又要從大局出發(fā)，高屋建瓴；細(xì)微之處體現(xiàn)大局意識(shí)，大局觀念也要落到具體行為。只有這樣，學(xué)校文化建設(shè)才能明確根本方向，充分發(fā)揮文化的育人功能！
下午在行知小學(xué)二樓報(bào)告廳，聆聽教育專家、杭二中葉翠微校長(zhǎng)的講座。葉校長(zhǎng)從教師隊(duì)伍的管理上，首先倡導(dǎo)教師的心靈安頓，把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合，引導(dǎo)教師以極致的情感面對(duì)學(xué)生，將愛灑給每一位孩子，實(shí)現(xiàn)自身終極目標(biāo)。其次重視國際比較，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)、文明素養(yǎng)和師生美德追求。以國際視野去評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的發(fā)展。提倡建設(shè)以科學(xué)、人文、美學(xué)為三原素的學(xué)校文化，引領(lǐng)和培育學(xué)生健康成長(zhǎng)。
畢業(yè)于杭州天長(zhǎng)小學(xué)的高亞兵教授，以親切的話語，甜美的聲音，為我們做了以《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展》為主題的講座。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學(xué)生的是什么？高教授引用了眾多的正、反面實(shí)例，配以系統(tǒng)的理論，全面的向我們闡述了作為教師應(yīng)持有的正確的、健康的、科學(xué)的教育行為。我們應(yīng)清楚的知道教師最終留給學(xué)生的并不是知識(shí)，而是不斷激勵(lì)學(xué)生努力的信心、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方法或解決問題的思路等等。因此，對(duì)于教師而言，最為關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生營造關(guān)懷、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境，使學(xué)生在這塊土壤中健康成長(zhǎng)。
來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨(dú)到的教育家精神、教育家辦學(xué)等觀念。一連四個(gè)追問：為什么需要教育家？什么是教育家？什么是教育家精神？什么是教育家辦學(xué)？引經(jīng)據(jù)典，以愛與責(zé)任、執(zhí)著與堅(jiān)守、開拓與創(chuàng)新、大氣與包容、使命與職責(zé)構(gòu)筑起一種無形的教育要素——教育家精神。圍繞教育家辦學(xué)的核心問題——什么是一流學(xué)校？從價(jià)值取向、領(lǐng)導(dǎo)方式、辦學(xué)權(quán)力、師資狀況、制度管理、學(xué)生風(fēng)貌、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等七個(gè)方面，為我們勾勒出一個(gè)清晰的目標(biāo)。我們可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到教育家的彼岸，但要朝著這個(gè)方向努力，把它作為引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)；我們可能一時(shí)間不能立刻成為教育家，但我們一刻也不能停止對(duì)“教育家精神”的追求！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學(xué)校！
今天來給我們講課的是來自江西師范大學(xué)教育管理學(xué)系的主任孫錦明博士，他也是江西貴溪市象山學(xué)校的校長(zhǎng)。面對(duì)我們眾多的校長(zhǎng)，他也以一位九年一貫制民辦學(xué)校校長(zhǎng)的身份，從學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的主題切入，圍繞校長(zhǎng)責(zé)任與權(quán)力、教師發(fā)展與倦怠、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面，分析了當(dāng)前學(xué)校教育與管理的現(xiàn)狀和問題。然后又從結(jié)構(gòu)、人性、政治、文化、教學(xué)等五個(gè)方面解析學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的組織維度。
審視我們現(xiàn)在的學(xué)校教育，專業(yè)程度不高，好像誰都可以給教育插上一手，說上一句，指責(zé)我們的教育。不像生病去醫(yī)院，醫(yī)生給我們開的藥，我們一般都會(huì)照單全吃，不會(huì)提出這樣或那樣的異議，這是因?yàn)獒t(yī)生的專業(yè)程度較高。所以，作為教師，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間去研究教育理論，研究學(xué)生的生理、心理和倫理，用心去感受學(xué)生的感受，這樣才能有更足的底氣面對(duì)學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)社會(huì)。