通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以更好地理清思路，提高學(xué)習(xí)和工作效率。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該如何組織思路和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)？您可以在下面的范文中找到一些寫(xiě)心得體會(huì)的好方法和技巧，歡迎查閱和學(xué)習(xí)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，法治關(guān)愛(ài)教育在我國(guó)的教育體系中越來(lái)越受到重視。通過(guò)法治關(guān)愛(ài)教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和法治觀(guān)念，還能夠促進(jìn)學(xué)生成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的公民。在這次實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了法治關(guān)愛(ài)教育的重要性以及對(duì)學(xué)生發(fā)展的巨大影響。
首先，法治關(guān)愛(ài)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。在實(shí)施法治關(guān)愛(ài)教育的課程中，學(xué)生不僅了解了我國(guó)法律的基本原理和條文規(guī)定，還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。通過(guò)這種方式，學(xué)生的法治觀(guān)念得到了強(qiáng)化，意識(shí)到自己應(yīng)該尊重法律、遵紀(jì)守法。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念具有重要意義。
其次，法治關(guān)愛(ài)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任感。法律是人類(lèi)社會(huì)的一種規(guī)則，它對(duì)每個(gè)公民都有約束力。通過(guò)展示相關(guān)案例和討論，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為公民的權(quán)利和義務(wù)。他們明白了作為一個(gè)公民，有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人謀求利益，同時(shí)也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這樣的教育使得學(xué)生從小就能夠樹(shù)立正確的公民意識(shí)，并形成對(duì)社會(huì)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。
再次，法治關(guān)愛(ài)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在課程中，學(xué)生了解到法治道德的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)到了正確的品質(zhì)和行為方式。通過(guò)討論案例，學(xué)生能夠分辨出對(duì)錯(cuò)以及背后的法律依據(jù)。他們懂得道德和法律的關(guān)系，學(xué)會(huì)依法約束自己的行為。這樣的教育培養(yǎng)了學(xué)生的善良品質(zhì)、正直心靈，從而使他們能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生積極的影響。
此外，法治關(guān)愛(ài)教育還有助于預(yù)防和解決校園矛盾糾紛。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到通過(guò)法律手段解決矛盾是一種公正、合理的方式。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了如何化解沖突，以及如何與他人和睦相處。這種教育不僅有效預(yù)防了校園矛盾的發(fā)生，還能夠幫助學(xué)生在面對(duì)矛盾時(shí)能夠冷靜處理，避免產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。
最后，法治關(guān)愛(ài)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力得到了提高。同時(shí)，法治關(guān)愛(ài)教育也重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。這樣的教育方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，使他們?cè)诜ㄖ紊鐣?huì)中有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，法治關(guān)愛(ài)教育在我國(guó)的教育體系中具有重要地位和意義。通過(guò)法治關(guān)愛(ài)教育，學(xué)生既能夠培養(yǎng)正確的法律意識(shí)，又能夠樹(shù)立正確的公民意識(shí)和道德觀(guān)念。此外，法治關(guān)愛(ài)教育還能夠預(yù)防和解決校園矛盾，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)深化法治關(guān)愛(ài)教育的實(shí)施，不斷提升學(xué)生的法治觀(guān)念和道德素質(zhì)。同時(shí)，也將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)需求，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇二
自古以來(lái)，人們都注重人與人之間的互動(dòng)關(guān)系，而在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，同樣重視的便是戰(zhàn)友之間的相互支持和關(guān)懷。對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)友之間的團(tuán)結(jié)和配合，是打贏戰(zhàn)爭(zhēng)的重要保障。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于“關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友”的心得體會(huì)。
第二段：了解戰(zhàn)友的需求。
在一次軍事演習(xí)中，我有幸見(jiàn)識(shí)到了一組戰(zhàn)友團(tuán)結(jié)協(xié)作的場(chǎng)景。因?yàn)閳?chǎng)地的突發(fā)變化，許多戰(zhàn)友很快就迷失了方向。但是有一個(gè)戰(zhàn)友并沒(méi)有像其他人一樣四處摸索，反而掏出了自己一直隨身攜帶的地圖，開(kāi)始為大家指路。短短幾分鐘的時(shí)間內(nèi)，他幫助了很多戰(zhàn)友，調(diào)整了他們的方向。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到，了解戰(zhàn)友的需求是關(guān)愛(ài)他們的必要第一步。
第三段：提供幫助。
除了了解戰(zhàn)友的需求，提供實(shí)際幫助也是“關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友”的重要途徑。比如，在一次遭受敵襲的戰(zhàn)斗中，有個(gè)戰(zhàn)友因受傷無(wú)法行動(dòng)。除了團(tuán)隊(duì)中的醫(yī)療兵，其他戰(zhàn)友都放下了手中的武器，將他背出了戰(zhàn)斗區(qū)域。盡管這并沒(méi)有給戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)太大的實(shí)際影響，但卻讓受傷的戰(zhàn)友感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖。因此，在戰(zhàn)役中，能夠主動(dòng)提供幫助是一種十分關(guān)鍵的行為。
第四段：關(guān)注心理健康。
在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，戰(zhàn)友們常常面臨各種壓力和困難。因此，在“關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友”的過(guò)程中，關(guān)注戰(zhàn)友的心理狀態(tài)也顯得至關(guān)重要。在一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)上，有一位戰(zhàn)友在執(zhí)行任務(wù)時(shí)犯了錯(cuò)誤，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)陷入了艱難。原本可以大家齊心協(xié)力解決的問(wèn)題，因?yàn)樗氖д`變得混亂起來(lái)。作為一名團(tuán)隊(duì)員工，減少他的壓力并幫助他恢復(fù)信心顯然是非常必要的。在這種情況下，我和另一個(gè)戰(zhàn)友走到了他的身邊，跟他交談，并向他展示他在其他方面的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這樣的方式，我們成功地讓他恢復(fù)了信心，團(tuán)隊(duì)也重新振作了起來(lái)。
第五段：總結(jié)結(jié)論。
在我所經(jīng)歷過(guò)的戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)役中，成功的“關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友”不僅僅需要各種技能和能力，更需要有一個(gè)容忍的心態(tài)和無(wú)條件的愛(ài)。來(lái)自不同年齡和不同背景的戰(zhàn)友，有時(shí)候會(huì)碰到一些困難問(wèn)題或者個(gè)人疏離感。在這些時(shí)刻，“關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友”的能力就會(huì)決定一支團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)，也將直接影響著戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的走向。作為一名中國(guó)軍人，我們要時(shí)刻懷著一份深厚的愛(ài)，來(lái)建立和豐富自己的社交圈，并通過(guò)這種心態(tài)成為最棒的戰(zhàn)斗伙伴。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇三
近年來(lái)，法治關(guān)愛(ài)教育在我國(guó)教育系統(tǒng)中得到了廣泛的關(guān)注和推廣，以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和公民意識(shí)。我有幸參加了一次法治關(guān)愛(ài)教育研討會(huì)，并進(jìn)行了實(shí)踐。下面對(duì)此進(jìn)行總結(jié)心得體會(huì)，以期更好地推進(jìn)法治關(guān)愛(ài)教育。
第一段：認(rèn)識(shí)法治關(guān)愛(ài)教育的重要性
法治關(guān)愛(ài)教育是在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)關(guān)愛(ài)與教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待法律和社會(huì)責(zé)任。法治關(guān)愛(ài)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀(guān)念和法治觀(guān)念，增強(qiáng)他們的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為合格的公民。在當(dāng)今社會(huì)，法治關(guān)愛(ài)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和行為規(guī)范，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要的意義。
第二段：感受法治關(guān)愛(ài)教育的實(shí)踐過(guò)程
在參加法治關(guān)愛(ài)教育研討會(huì)后，我開(kāi)始了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。首先，我結(jié)合實(shí)際生活中的案例，組織學(xué)生進(jìn)行討論。通過(guò)學(xué)生的參與和討論，他們更深入地理解了法律的作用和法律對(duì)于社會(huì)的重要性。其次，我開(kāi)展了一些關(guān)愛(ài)行動(dòng)，如組織學(xué)生參觀(guān)法院、警察局等，讓他們實(shí)地了解法律的執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)秩序的過(guò)程。同時(shí)，我還進(jìn)行了一些主題教育活動(dòng)，如開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、法制宣傳活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和對(duì)法律的了解。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻地感受到了法治關(guān)愛(ài)教育的實(shí)際效果。
第三段：總結(jié)法治關(guān)愛(ài)教育的經(jīng)驗(yàn)和成果
在參加法治關(guān)愛(ài)教育研討會(huì)和進(jìn)行實(shí)踐后，我總結(jié)了以下的經(jīng)驗(yàn)和成果。首先，在開(kāi)展法治關(guān)愛(ài)教育過(guò)程中，要重視學(xué)生的實(shí)際需求和心理需求，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀(guān)念。其次，在教育方法上，要注重啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，還要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)法治關(guān)愛(ài)教育的真實(shí)效果?？傊?，通過(guò)這次實(shí)踐，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成果。
第四段：思考法治關(guān)愛(ài)教育的展望和挑戰(zhàn)
在實(shí)踐過(guò)程中，我也意識(shí)到法治關(guān)愛(ài)教育面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，法治關(guān)愛(ài)教育要求教師具備扎實(shí)的法律知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，這對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的要求。其次，社會(huì)環(huán)境和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響也不可忽視，所以要加強(qiáng)與社會(huì)和家庭的溝通和合作。此外，法治關(guān)愛(ài)教育需要政府的大力支持和社會(huì)的關(guān)注，只有形成合力，才能更好地推進(jìn)法治關(guān)愛(ài)教育。
第五段：展望法治關(guān)愛(ài)教育的未來(lái)
展望未來(lái)，法治關(guān)愛(ài)教育將成為我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)作為教育的首要任務(wù)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)。同時(shí)，要與家庭、社會(huì)和政府形成良好的合作關(guān)系，共同推進(jìn)法治關(guān)愛(ài)教育的深入發(fā)展。相信在全社會(huì)的共同努力下，法治關(guān)愛(ài)教育必將取得更加顯著的成果，為建設(shè)法治社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參加法治關(guān)愛(ài)教育研討會(huì)和實(shí)踐，我深刻感受到了法治關(guān)愛(ài)教育的重要性和實(shí)踐的價(jià)值。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育能力，更好地推進(jìn)法治關(guān)愛(ài)教育。相信通過(guò)我們的努力，法治關(guān)愛(ài)教育將為青少年的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇四
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友是軍人應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，也是彼此之間最基本的互助與合作關(guān)系，是維護(hù)戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵要素。我深深的體會(huì)到了這點(diǎn)，今天，我想跟大家分享一下我關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友的心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)關(guān)心，多溝通。
作為一個(gè)新兵，剛來(lái)到部隊(duì)，最怕的就是與戰(zhàn)友沒(méi)什么交流，說(shuō)不上話(huà)，不想打擾人家，也不知道如何去關(guān)心人家。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的融入和摸索，我發(fā)現(xiàn)關(guān)心戰(zhàn)友實(shí)際上是很簡(jiǎn)單的。只要積極主動(dòng)去與戰(zhàn)友交流，多傾聽(tīng)，耐心了解，多問(wèn)一些關(guān)于家鄉(xiāng)學(xué)校，興趣愛(ài)好等方面的問(wèn)題，就能慢慢建立起良好的關(guān)系，也就更容易發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)友身上的不適。如有機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取與戰(zhàn)友一起訓(xùn)練、作戰(zhàn)、度假，加強(qiáng)戰(zhàn)友感情，留下美好的回憶。這種積極的交流，讓我在部隊(duì)里面結(jié)交了許多志同道合的好朋友，我們互相鼓勵(lì)，在困難時(shí)候互相扶持，慢慢就形成了和諧的集體。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，切實(shí)幫助。
軍人是一個(gè)勇敢堅(jiān)毅的形象，但這并不意味著我們永遠(yuǎn)都不需要?jiǎng)e人的關(guān)心。工作、訓(xùn)練、生活等方面，誰(shuí)都會(huì)有困難和不如意。處在這樣一種共同的環(huán)境中，我們更要關(guān)心他人，尤其是戰(zhàn)友。有時(shí)候，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)身體不適的戰(zhàn)友，遇到困境或疑難問(wèn)題的戰(zhàn)友，應(yīng)該第一時(shí)間了解情況，及時(shí)解決。比如，可以幫他安排醫(yī)療或者請(qǐng)假回家休養(yǎng)；幫助他分擔(dān)工作；切實(shí)提供幫助及解決問(wèn)題。它不僅僅是一種情感上的關(guān)心，更是生活上的實(shí)際幫助，讓困難得到及時(shí)的解決。大家都有了解決問(wèn)題的良好方法，也吸取了彼此家鄉(xiāng)地區(qū)和文化的優(yōu)點(diǎn)，攜手協(xié)作解決問(wèn)題，形成團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步加強(qiáng)了集體戰(zhàn)斗力。
第四段：嚴(yán)格落實(shí)安全措施，責(zé)任到人。
軍隊(duì)是一個(gè)安全風(fēng)險(xiǎn)比較高的環(huán)境，保證各項(xiàng)安全措施的嚴(yán)格落實(shí)涉及到每個(gè)人的安全與利益。優(yōu)秀的戰(zhàn)友應(yīng)該注意安全事項(xiàng)，時(shí)刻提醒和提醒他人，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行軍隊(duì)規(guī)章制度，同時(shí)，要有將自己的安全責(zé)任到自己的意識(shí)，不能躲在集體安全的保護(hù)下，避免出現(xiàn)不必要的擾動(dòng)和至命傷害。在安全事故發(fā)生時(shí)，要關(guān)心和照顧自己和戰(zhàn)友，理解和給予支持。對(duì)于一些經(jīng)常出現(xiàn)安全隱患的場(chǎng)所，要提前對(duì)相應(yīng)的安全事項(xiàng)進(jìn)行安全檢查，并加以更正，從根本上避免事故的發(fā)生。
第五段：留住感動(dòng)，慢慢鑄就友誼。
好戰(zhàn)友不僅關(guān)心彼此，而且引領(lǐng)彼此成長(zhǎng)。在軍隊(duì)中，初來(lái)乍到的新手對(duì)身邊的一切感到新奇，也有很多不懂，各種事情需要向長(zhǎng)時(shí)間的老兵請(qǐng)教。在這過(guò)程中，有些同志不厭其煩，始終給予我們幫助和引導(dǎo)。在他們的身上，我感受到了他們的真誠(chéng)和熱情，也學(xué)到了很多新的技能和理念。在初來(lái)乍到時(shí)，戰(zhàn)友們的鼓勵(lì)和幫助，讓我感受到了家的溫暖，也深深體會(huì)到了感動(dòng)與情誼。在此，我發(fā)誓：無(wú)論何時(shí)，我會(huì)全心投入、用心關(guān)注、傾力支持每一位戰(zhàn)友。我們會(huì)繼續(xù)精益求精、不斷奮斗，等到離開(kāi)的那一天，我們才會(huì)明白，這種感動(dòng)和情誼，是最深沉，最珍貴的。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇五
第一段：引言（100字）
傷殘軍人關(guān)愛(ài)是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是我國(guó)傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。我有幸參與和見(jiàn)證了多年來(lái)傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作的發(fā)展，深刻體會(huì)到這項(xiàng)工作的重要性和意義。本文將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和觀(guān)察，總結(jié)出傷殘軍人關(guān)愛(ài)的心得和體會(huì)。
第二段：制定完善的政策和法規(guī)（250字）
傷殘軍人關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)是政策和法規(guī)的制定與完善。近年來(lái)，我國(guó)出臺(tái)一系列政策和法規(guī)，為傷殘軍人提供了全方位、多層次的關(guān)愛(ài)。這些政策和法規(guī)明確傷殘軍人的權(quán)益，規(guī)定了政府、社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任。例如，國(guó)家對(duì)傷殘軍人優(yōu)待金標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了多次提高，保障了其生活的基本需求；各地建立了傷殘軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，為其提供了就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)空間。通過(guò)制定完善的政策和法規(guī)，傷殘軍人得到了更加有效、全面的關(guān)愛(ài)。
第三段：加強(qiáng)心理關(guān)愛(ài)和社會(huì)支持（250字）
傷殘軍人需要更多的關(guān)注和支持，尤其是心理關(guān)愛(ài)和社會(huì)支持。他們?cè)趹?zhàn)斗中經(jīng)歷了巨大的身體和心理傷害，需要專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和治療。針對(duì)這一需求，社會(huì)各界積極開(kāi)展心理疏導(dǎo)活動(dòng)，組織專(zhuān)業(yè)人員為傷殘軍人提供心理咨詢(xún)和治療服務(wù)。此外，各級(jí)政府和社會(huì)組織組織了眾多的文體活動(dòng)，為傷殘軍人提供了交流和展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的社會(huì)歸屬感和自信心。加強(qiáng)心理關(guān)愛(ài)和社會(huì)支持是傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作的重要一環(huán)。
第四段：大力推動(dòng)教育培訓(xùn)（250字）
教育培訓(xùn)對(duì)于傷殘軍人的關(guān)愛(ài)至關(guān)重要。軍人是祖國(guó)的脊梁，傷殘軍人對(duì)于國(guó)家安全和軍隊(duì)建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們需要重新融入社會(huì)，找到新的生活出路。因此，教育培訓(xùn)是非常必要的。近年來(lái)，國(guó)家和地方采取了多種措施，推動(dòng)傷殘軍人的教育培訓(xùn)工作。政府提供了一定的資金支持，各級(jí)學(xué)校為傷殘軍人提供了特殊的入學(xué)政策和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛開(kāi)設(shè)了適合傷殘軍人的職業(yè)培訓(xùn)課程，幫助他們重新學(xué)習(xí)技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。教育培訓(xùn)的推動(dòng)為傷殘軍人提供了更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：積極呼吁社會(huì)參與（350字）
傷殘軍人的關(guān)愛(ài)需要全社會(huì)的廣泛參與。作為普通公民，我們應(yīng)該積極關(guān)注傷殘軍人的權(quán)益和需求，提供實(shí)際的幫助和支持。個(gè)人可以通過(guò)關(guān)愛(ài)行動(dòng)，捐贈(zèng)物資，為他們提供志愿服務(wù)等方式來(lái)幫助傷殘軍人。同時(shí)，社會(huì)組織、商家、企事業(yè)單位等也應(yīng)當(dāng)積極參與傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作，提供更多資金和資源。政府在社會(huì)組織、商家等各方力量的支持下，可以更好地開(kāi)展傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作，實(shí)現(xiàn)國(guó)家與社會(huì)共同關(guān)心的目標(biāo)。只有全社會(huì)的廣泛參與，才能讓傷殘軍人真正得到關(guān)愛(ài)，感受到社會(huì)的溫暖。
結(jié)尾：回顧與展望（100字）
通過(guò)多年的努力，我國(guó)傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作取得了巨大的成就，傷殘軍人的福祉得到了廣泛關(guān)注。然而，我們?nèi)匀幻媾R著挑戰(zhàn)和困難。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)決推進(jìn)傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作，不斷提高政策的科學(xué)性和完善性，加強(qiáng)心理關(guān)愛(ài)和社會(huì)支持，大力推動(dòng)教育培訓(xùn)，積極呼吁全社會(huì)的參與。只有通過(guò)共同的努力，才能為傷殘軍人營(yíng)造一個(gè)更加溫馨、包容的社會(huì)環(huán)境。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇六
人是社會(huì)的群體動(dòng)物，每個(gè)人都生活在一個(gè)群體中。團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)，是每個(gè)社會(huì)群體中最基本的品質(zhì)。在與別人長(zhǎng)期相處中，我深深體會(huì)到，只有團(tuán)結(jié)和關(guān)愛(ài)才能讓群體更加穩(wěn)固，才能讓個(gè)人更加幸福，才能讓社會(huì)更加美好。
第二段：團(tuán)結(jié)讓我們更強(qiáng)大。
團(tuán)結(jié)，是群體中最基本的品質(zhì)。在一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體中，人們可以共同面對(duì)挑戰(zhàn)，共同迎接機(jī)會(huì)。在工作中，只有不同部門(mén)之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能讓企業(yè)更快地穩(wěn)定發(fā)展。在學(xué)校里，只有全體師生能夠團(tuán)結(jié)一心，才能讓學(xué)校更加繁榮昌盛。在家庭中，只有親人之間能夠團(tuán)結(jié)，才能讓家庭更加和諧美滿(mǎn)。
第三段：關(guān)愛(ài)讓我們更幸福。
除了團(tuán)結(jié)，關(guān)愛(ài)也是群體生活中必不可少的品質(zhì)。在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的群體中，人們能夠更快樂(lè)地成長(zhǎng)。在工作中，只有領(lǐng)導(dǎo)能夠關(guān)心員工、員工之間能夠相互幫助，才能讓企業(yè)更加蓬勃發(fā)展。在學(xué)校里，只有師生之間能夠相互關(guān)愛(ài)，才能讓學(xué)生更加快樂(lè)學(xué)習(xí)。在家庭中，只有家庭成員之間能夠相互愛(ài)護(hù)，才能讓家庭更加溫馨幸福。
團(tuán)結(jié)與關(guān)愛(ài)之間是互相關(guān)聯(lián)的。只有關(guān)愛(ài)他人，才會(huì)有團(tuán)結(jié)的力量。只有在團(tuán)結(jié)的群體中，才能更好地關(guān)愛(ài)他人。團(tuán)結(jié)是關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)，關(guān)愛(ài)是團(tuán)結(jié)的支撐。在團(tuán)結(jié)和關(guān)愛(ài)的互通中，群體才能更加穩(wěn)固。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
團(tuán)結(jié)與關(guān)愛(ài)是群體生活中最基本的品質(zhì)，讓我們?cè)谂c他人相處時(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記這兩個(gè)品質(zhì)。只有在團(tuán)結(jié)與關(guān)愛(ài)的力量下，我們才能共同奮斗，共同擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇七
團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)群體是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和生活中需要時(shí)刻關(guān)注和實(shí)踐的素質(zhì)。團(tuán)結(jié)是指大家齊心協(xié)力，共同努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)；關(guān)愛(ài)是指我們要關(guān)心和照顧周?chē)娜?，幫助他們解決困難。在日常生活中，團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)群體是非常重要的，因?yàn)樗梢源龠M(jìn)我們的發(fā)展和進(jìn)步，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。在此，我想分享一下我對(duì)團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)群體的感悟以及如何實(shí)踐這種品質(zhì)的體驗(yàn)。
第二段：實(shí)踐團(tuán)結(jié)。
團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)時(shí)必要的條件。當(dāng)我們一起努力的時(shí)候，不僅可以提高個(gè)人和團(tuán)體的價(jià)值，而且還可以推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。例如，在校園活動(dòng)中，我們可以進(jìn)行分工合作，各自承擔(dān)不同的任務(wù)，配合默契，最終完成美好的活動(dòng)。另外，在工作環(huán)境中，我們可以共同協(xié)作，相互學(xué)習(xí)和支持，提高工作效率和質(zhì)量?？偠灾?，團(tuán)結(jié)是我們生活和工作中必不可少的條件，讓我們一起努力，共創(chuàng)美好未來(lái)！
第三段：實(shí)踐關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)則是在和別人的關(guān)系中要時(shí)刻關(guān)注他們的處境和感受。我們可以幫助他們，支持他們，給他們提供溫暖的環(huán)境和鼓勵(lì)。例如，如果我們注意到周?chē)娜嗽谟龅絾?wèn)題時(shí)感到沮喪和絕望，我們可以主動(dòng)關(guān)懷他們，提供建設(shè)性的意見(jiàn)和支持，讓他們度過(guò)難關(guān)。此外，在與長(zhǎng)輩、同事和朋友的交往中，我們也需要表現(xiàn)出溫暖、關(guān)心和理解。如果我們意識(shí)到周?chē)娜嗽诿媾R挑戰(zhàn)時(shí)需要我們的幫助，那么讓我們一起提供幫助，心手相連，共同前行。
團(tuán)結(jié)和關(guān)愛(ài)是密不可分的。團(tuán)結(jié)需要關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)，而關(guān)愛(ài)則需要團(tuán)結(jié)的支持。在一個(gè)團(tuán)體中，如果大家都是關(guān)心和支持彼此的，那么團(tuán)結(jié)就會(huì)得到加強(qiáng)，并取得更好的結(jié)果。例如，在一次球隊(duì)活動(dòng)中，隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)感和鼓勵(lì)使得他們?nèi)σ愿?、打出了最好的成?jī)。而在項(xiàng)目組中，也需要成員之間彼此協(xié)作、共同努力，才能取得最好的效果。因此，團(tuán)結(jié)和關(guān)愛(ài)是互為支撐、相輔相成的，讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦幸黄痼w驗(yàn)團(tuán)結(jié)與關(guān)愛(ài)的價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
在團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)群體的過(guò)程中，我們始終需要以誠(chéng)相待，真誠(chéng)面對(duì)自己和他人。我們要拋棄私心、自私、狹隘的觀(guān)念，體驗(yàn)共同進(jìn)步、合作共贏的快樂(lè)和成就。當(dāng)我們始終關(guān)注團(tuán)體整體，尊重他人、關(guān)心別人時(shí)，我們也會(huì)得到更多的關(guān)注和尊重。這樣，我們才能真正享受團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)人的成果，也能讓團(tuán)結(jié)與關(guān)愛(ài)的品質(zhì)成為我們永恒的信仰和價(jià)值觀(guān)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇八
隨著時(shí)代的發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)的塵埃漸漸遠(yuǎn)去，然而，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下了很多傷痕，而傷殘軍人就是其中的一部分。傷殘軍人作為保衛(wèi)國(guó)家的英勇戰(zhàn)士，他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，付出了巨大的犧牲和努力。因此，我們應(yīng)該格外關(guān)心和愛(ài)護(hù)傷殘軍人，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和尊重。在關(guān)愛(ài)傷殘軍人的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，下面就用五段式的文章來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
首先，了解傷殘軍人的需求是關(guān)愛(ài)的前提。在進(jìn)行關(guān)愛(ài)傷殘軍人的活動(dòng)之前，我們必須了解他們的具體需求。傷殘軍人的傷殘情況各不相同，有的可能肢體上有殘疾，有的可能精神上受到創(chuàng)傷，還有的可能患有疾病。因此，只有深入了解他們的實(shí)際需求，我們才能有針對(duì)性地開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。有一次，我參加了一次關(guān)愛(ài)傷殘軍人的座談會(huì)，從中我們了解到他們最急需的是經(jīng)濟(jì)和精神上的支持，于是我們組織了一次募捐活動(dòng)，籌集了一筆善款來(lái)幫助他們解決一些生活上的困難。
其次，提供精神心理上的支持是關(guān)愛(ài)的核心。傷殘軍人在戰(zhàn)斗中承受了巨大的心理創(chuàng)傷，這是我們無(wú)法想象的。他們需要在困難的時(shí)候感受到社會(huì)的溫暖和支持。因此，在關(guān)愛(ài)傷殘軍人時(shí)，我們要注重給予他們心理上的支持。我們可以與他們進(jìn)行心理咨詢(xún)，傾聽(tīng)他們的故事，與他們分享生活中的喜怒哀樂(lè)。在我的一次探訪(fǎng)活動(dòng)中，我遇到了一位四肢殘疾的傷殘軍人，他一直對(duì)人生感到絕望。我們與他交流了很長(zhǎng)一段時(shí)間，給他鼓勵(lì)和支持，幫助他重拾對(duì)生活的希望。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的交流，他逐漸擺脫了陰影，重拾了人生的信心。
再次，提供具體幫助是關(guān)愛(ài)的實(shí)質(zhì)。我們不能僅僅停留在表面的關(guān)心上，更要付諸具體的行動(dòng)。這需要我們從細(xì)節(jié)入手，為傷殘軍人提供切實(shí)可行的幫助。無(wú)論是生活上還是工作上的困難，我們都要及時(shí)伸出援助之手。比如，可以幫助他們解決生活困難如購(gòu)買(mǎi)日常生活用品、協(xié)助接送等；也可以幫助他們找到適合的工作崗位，提供技能培訓(xùn)等。通過(guò)我的一次實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到針對(duì)性的幫助在關(guān)愛(ài)中的重要性。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一位傷殘戰(zhàn)士想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)但缺乏資金的時(shí)候，我積極聯(lián)系了相關(guān)機(jī)構(gòu)，幫助他申請(qǐng)到了創(chuàng)業(yè)基金。這個(gè)簡(jiǎn)單的幫助讓他重拾了創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，為自己找到了一個(gè)新的方向。
還有，宣傳和倡導(dǎo)是關(guān)愛(ài)的推動(dòng)力量。傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作需要全社會(huì)的共同努力，所以我們必須宣傳和倡導(dǎo)這項(xiàng)工作。我們可以通過(guò)舉辦主題活動(dòng)、組織義演等形式，向公眾傳播關(guān)愛(ài)傷殘軍人的理念和價(jià)值。同時(shí)，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)社會(huì)對(duì)傷殘軍人的尊重和關(guān)注，提高他們自尊和自信。在一次校園宣傳活動(dòng)中，我們利用多媒體形式展示了一些傷殘軍人的英勇事跡和奮斗經(jīng)歷，引起了師生們廣泛的共鳴，并且有很多人主動(dòng)加入到關(guān)愛(ài)傷殘軍人的行列中來(lái)。
總之，關(guān)愛(ài)傷殘軍人是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)深入了解他們的需求，提供精神心理上的支持，提供具體的幫助，以及宣傳和倡導(dǎo)，我們可以在關(guān)愛(ài)的路上走得更遠(yuǎn)。只有我們這個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷，才能成為一個(gè)更溫暖、更美好的社會(huì)。我們每一個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，為傷殘軍人奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)心和力量。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇九
法治關(guān)愛(ài)教育是讓學(xué)生在法治環(huán)境中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和法治觀(guān)念的重要途徑。近年來(lái)，我學(xué)校積極推行法治關(guān)愛(ài)教育，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)。在參與該項(xiàng)教育的過(guò)程中，深感法治關(guān)愛(ài)教育的重要性和益處。下面，我將總結(jié)一些心得體會(huì)，與大家分享。
首先，通過(guò)法治關(guān)愛(ài)教育，學(xué)生的法律意識(shí)得到了極大的提高。在過(guò)去，學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)只停留在教科書(shū)上，相對(duì)較為刻板。而通過(guò)開(kāi)展一系列有關(guān)法治的課程和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)法律的了解更加全面和深入。對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)游戲、討論、案例分析等互動(dòng)形式參與進(jìn)來(lái)，形成自己的法律觀(guān)念，提高法律意識(shí)。其次，法治關(guān)愛(ài)教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)。學(xué)生在法治環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活，會(huì)不斷接觸各種法律案例和法律制度，從而更好地理解法律，形成正確的法治觀(guān)念，并能夠運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
為了有效推行法治關(guān)愛(ài)教育，學(xué)校采取了一系列措施。首先，學(xué)校在課程設(shè)置中增加了有關(guān)法治的內(nèi)容，將法治與各個(gè)學(xué)科融合在一起，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。其次，學(xué)校積極組織法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還制定了法治學(xué)校規(guī)范，明確了學(xué)生在校內(nèi)行為規(guī)范和紀(jì)律要求，使學(xué)生在法治環(huán)境中自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)則。這些做法有效促進(jìn)了學(xué)生的法治觀(guān)念的形成和鞏固。
參與法治關(guān)愛(ài)教育，我深刻感受到了法治對(duì)于社會(huì)的重要意義。法治是治國(guó)理政的重要基石，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我不僅了解到了個(gè)人權(quán)益保護(hù)的途徑，也認(rèn)識(shí)到了故意傷害他人行為的嚴(yán)重性。我明白了法治是構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的必要條件，作為一名即將成為社會(huì)一員的學(xué)生，應(yīng)該始終堅(jiān)持法治思維，用法律的力量去創(chuàng)造和諧與美好。
段五：對(duì)未來(lái)的展望和建議。
隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，法治關(guān)愛(ài)教育也應(yīng)不斷改進(jìn)和完善。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步深化法治關(guān)愛(ài)教育，提高教育質(zhì)量和效果?？梢酝ㄟ^(guò)增加法治課程的數(shù)量和質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大法治教育的覆蓋范圍。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該建立健全與法治關(guān)愛(ài)教育相關(guān)的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)考試、考核等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。此外，家庭和社會(huì)也應(yīng)該配合學(xué)校的努力，共同為學(xué)生提供更好的法治環(huán)境和培養(yǎng)法治觀(guān)念的機(jī)會(huì)。
總之，法治關(guān)愛(ài)教育是為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和法治觀(guān)念的學(xué)生而開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)該項(xiàng)教育，學(xué)生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)得到了顯著提高，對(duì)法律的了解更加深入。學(xué)校在推行法治關(guān)愛(ài)教育中采取了多項(xiàng)有效措施，促進(jìn)了學(xué)生的法治觀(guān)念的形成和鞏固。通過(guò)參與該項(xiàng)教育，我對(duì)法治的重要性有了更深刻的體會(huì)，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，隨著法治關(guān)愛(ài)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的法治觀(guān)念將更加優(yōu)秀，法治社會(huì)將更加穩(wěn)定和美好。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車(chē)鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn)，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書(shū)手機(jī)短信送親情、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車(chē)鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽?zhuān)灾掠行┖⒆有纬闪斯缕У男愿?，心中不免一陣心痛。但是俗?huà)說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書(shū)”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十一
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，中心學(xué)校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)。
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全鎮(zhèn)師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
各學(xué)校在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十二
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將變成美好的人間?！笔前?，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在，父母對(duì)你們的愛(ài)，親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……讓我們?cè)趷?ài)中幸福成長(zhǎng)。《愛(ài)的教育》真的是每個(gè)人必讀的經(jīng)典名書(shū)，下面小編就給大家分享幾篇關(guān)于愛(ài)的教育。
的文章，提供參考!
愛(ài)能感化一切，有愛(ài)，世界將變得更美好。這是我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)首先想到的。
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。全書(shū)通過(guò)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事，其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的“每月故事”，娓娓記敘師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼。展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神，是打開(kāi)人們心扉的一把鑰匙。
這本書(shū)的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的都是平平凡凡的人物，但他卻流露出了人與人之間的真情實(shí)感，讓人感動(dòng)不已。例外每一月的故事中“倫巴第的哨兵”。文中寫(xiě)了在1859年，法意聯(lián)軍為了拯救倫巴第，與奧地利發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一個(gè)十二歲左右的男孩正在削木棒，原來(lái)這個(gè)小男孩是孤兒，他留在這兒是想保衛(wèi)祖國(guó)。士官命令士兵注意前方的動(dòng)靜，可房子太低，什麼也看不到，土官看到前面有一棵大樹(shù)，這個(gè)小男孩是這里眼力最好的，所以土官請(qǐng)小男孩看前方有什麼動(dòng)靜。當(dāng)土官問(wèn)男孩要多少錢(qián)時(shí)，小男孩卻搖搖頭說(shuō)：“不，我一分也不要，要知道，我是倫巴第的人!”看到這里，我想：“他是一個(gè)多么愛(ài)國(guó)的人啊!要是我，我便會(huì)漫天要價(jià)的?！毙∧泻⑴赖綐?shù)上，把遠(yuǎn)方的情景說(shuō)給土官聽(tīng)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，小男孩被敵人發(fā)現(xiàn)，一顆子彈從小男孩的心臟穿過(guò)，他猛松開(kāi)手，像石頭一樣落在地上。已經(jīng)沒(méi)有希望了，小男孩已經(jīng)離開(kāi)了人間。這個(gè)小男孩真是偉大啊!他那種舍身為國(guó)的精神真讓我肅然起敬，然而，男孩靜靜地躺在鮮花叢中，臉上露出了幸福的微笑，他知道，為了自己的祖國(guó)犧牲生命是值得的。他的愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!
輕輕翻開(kāi)扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書(shū)頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛(ài)的洗禮。這是一本洋溢著愛(ài)的書(shū)。因?yàn)橛辛藧?ài)，書(shū)中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái)，就好象生活在我周?chē)话阌H切。書(shū)里充滿(mǎn)愛(ài)：父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、書(shū)生之愛(ài)。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生。
日記。
的形式，反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國(guó)的文圣孔子有一句。
名言。
：仁者愛(ài)人?？梢?jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。
其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當(dāng)老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，默默無(wú)聞，認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。每周情況學(xué)生的情況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著“愛(ài)”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿(mǎn)了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界吧!
《愛(ài)的教育》，是意大利一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生恩利科寫(xiě)的日記。經(jīng)他爸爸整理后成書(shū)。小作者通篇所要表達(dá)的，是在有關(guān)愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)。其中包括父母的關(guān)愛(ài)，包括老師的關(guān)愛(ài)，也包括同學(xué)之間的互相關(guān)愛(ài)。
小作者在四年級(jí)整個(gè)學(xué)年中，在注重學(xué)習(xí)的前提下，留意觀(guān)察自己家里的生活情況，留意觀(guān)察校園里和班級(jí)內(nèi)老師和同學(xué)之間發(fā)生的事情，留意觀(guān)察社會(huì)上所發(fā)生的一切。整天不停地寫(xiě)呀寫(xiě)，終于寫(xiě)成了這本書(shū)。
只要留意觀(guān)察，愛(ài)就無(wú)處不在。恩利科在日記中寫(xiě)了這樣一件小事。一天早晨，三四個(gè)男孩正在捉弄可憐的科羅西。說(shuō)他可憐，是因?yàn)榭屏_西家境貧寒，又廢了一條胳膊?？屏_西憤怒了，抓起一只墨水瓶用盡全力朝其中一個(gè)人的頭上扔過(guò)去。那個(gè)同學(xué)躲過(guò)了，墨水瓶擊中了這時(shí)正走進(jìn)來(lái)的老師，在老師胸口上打個(gè)正著。當(dāng)老師調(diào)查清楚后，沒(méi)有埋怨科羅西。并嚴(yán)肅地對(duì)侮辱科羅西的那幾位同學(xué)說(shuō)：“侮辱了一位沒(méi)有招惹你們的同學(xué)，嘲弄了一個(gè)不幸的孩子，你們襲擊了一個(gè)無(wú)力自衛(wèi)的弱者。你們干下了一樁人類(lèi)可以用來(lái)進(jìn)行自我玷污的最為低級(jí)的、最為可此的事情?！?BR> 說(shuō)完這些話(huà)，老師走到凳子中間，把手放在要承擔(dān)責(zé)任的加羅納的下巴底下，讓低頭的加羅納抬起頭來(lái)，說(shuō)到：“你是一個(gè)高尚的人?！?BR> 讀完這本書(shū)，我感受頗深。不同形式的愛(ài)，就在我們中間。讓我們?yōu)閻?ài)而前行吧!
最近，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，書(shū)中有一個(gè)叫安利柯的小男孩，在他的身邊，發(fā)生了許許多多感人的小故事?，F(xiàn)在，就讓我們一起去體驗(yàn)體驗(yàn)吧!
翻開(kāi)安利柯的日記本，記錄的人生親情、師生深情、同學(xué)友情、愛(ài)國(guó)真情，透露出作者對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)老師深深的愛(ài)，讓你會(huì)自然而然地體會(huì)到熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母的精神，真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良的真情化作一股股清泉，感動(dòng)我們的幼小的心靈，滋養(yǎng)我們的渴望的靈魂。
值得珍藏的《愛(ài)的教育》，將成為我美好人生的“指南針”，不遺余力地為我調(diào)整航向……。
在這一個(gè)暑假里我讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)里有許多小故事，比如：《愛(ài)國(guó)少年》、《高尚行為》、《開(kāi)學(xué)的第一天》等等小故事。
但是，令我最感動(dòng)的兩篇小故事分別是《少年英雄》和《勇敢的羅伯特》。
首先我就先講《少年英雄》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)想看打仗的小男孩，為了幫軍官，爬上樹(shù)去看有沒(méi)有敵人。但是，那個(gè)小男孩就在說(shuō)完第九句話(huà)時(shí)，他就被敵人的子彈打中了左肺。最后，那個(gè)小男孩，為了保衛(wèi)國(guó)家而犧牲了。讀了這篇故事后，我明白了：這位少年英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣。為了祖國(guó)，我們也要有大無(wú)畏的犧牲精神。
接下來(lái)我再講《勇敢的羅伯特》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)小學(xué)生在馬路上摔倒了，剛好有一輛車(chē)向那孩子駛來(lái)，眼看就要撞著了。羅伯特看見(jiàn)了，就毫不猶豫地跑了過(guò)去。那孩子得救了，可自己卻被飛馳的馬車(chē)撞到了，腿都骨折了。讀了這篇故事后，我明白了：我們要學(xué)習(xí)勇敢的羅伯特，多多幫助其他同學(xué)。
書(shū)中講的父母之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，使人讀了不禁感受到生活的美好。讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋暢游;讀《愛(ài)的教育》就是在教我們?cè)趺醋鲆粋€(gè)高尚的人、有愛(ài)心的人。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十三
今天，我們xx大學(xué)赴xx縣幫扶教育社會(huì)實(shí)踐營(yíng)隊(duì)一行13人來(lái)到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村。今天來(lái)到xx村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識(shí)，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次xx村教育服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。
每當(dāng)看到一群群孩子們背著書(shū)包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的擔(dān)子跟著加重，許多家長(zhǎng)迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計(jì)而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對(duì)世界好奇的孩子們，沒(méi)有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨(dú)自面臨成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買(mǎi)一件新衣服，多買(mǎi)一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛(ài)填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛(ài)。
在xx村村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們拜訪(fǎng)了當(dāng)?shù)匕藨?hù)留守家庭和留守兒童，根據(jù)村長(zhǎng)介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時(shí)候才會(huì)回來(lái)幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛(ài)的小臉，純真可愛(ài)水汪汪的大眼睛。
其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛(ài)又活潑的孩子。她對(duì)我們的到來(lái)也有些吃驚，一開(kāi)始并不知道該說(shuō)些什么，但是通過(guò)慢慢的交流，他們也露出來(lái)孩子的天真和我們聊了起來(lái)，父母和姐姐都去打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住。通過(guò)這些問(wèn)題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動(dòng)。通過(guò)我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來(lái)的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛(ài)與保護(hù)。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂(lè)，讓她快樂(lè)得成長(zhǎng)，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛(ài)、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過(guò)這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會(huì)漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛(ài)，一樣的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十四
天下有多少忙碌的人?有多少忙碌的父母?為了家庭，他們不得不常年在外奔波。因此，離開(kāi)了孩子，使孩子過(guò)早的失去了父母的關(guān)愛(ài)。
離開(kāi)父母是一個(gè)孩子最大的痛苦，最大的傷心事。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我很小的時(shí)候，父母就離開(kāi)了，我是跟著奶奶生活的，因?yàn)闆](méi)有父母的陪伴，所以我漸漸變的沉默寡言。
我經(jīng)常可以看見(jiàn)這一幕，一個(gè)孩子的父母帶著他盡情的嬉戲、玩耍。每當(dāng)看到這一幕時(shí)，我就會(huì)靠在奶奶懷里哭著喊道：“我也要爸爸媽媽陪我一起玩!奶奶，我的爸爸媽媽去哪兒了?”奶奶把我摟在懷里說(shuō)：“乖啊!他們出去掙錢(qián)了，過(guò)年就會(huì)回來(lái)的?！甭?tīng)過(guò)奶奶的一番話(huà)，我開(kāi)心的召集小伙伴們一起玩耍去了。
雖然奶奶經(jīng)常編造各種理由，但這一次他沒(méi)有騙我，因?yàn)榭煲^(guò)年了。我想，我的爸爸媽媽也應(yīng)該回來(lái)了。所以我天天在外面等，終于有一天，我看見(jiàn)了爸爸媽媽手提營(yíng)養(yǎng)品，笑嘻嘻的回來(lái)了。這是我最開(kāi)心的一天，我躺在媽媽的懷里，流下了幸福的淚水。
爸爸媽媽在家的這幾天是我最快樂(lè)的時(shí)光。我本來(lái)以為爸爸媽媽以后都不走了呢，可是，過(guò)完年才幾年，爸爸媽媽又要走了，我又傷心的哭了。
不過(guò)好在現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)在家陪著我了，爸爸也經(jīng)?；丶遥覀兗沂中腋?。
天下的父母?jìng)?，回?lái)看看你們的孩子吧!他們?cè)谙肽?
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十五
農(nóng)村留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。本文是關(guān)于農(nóng)村關(guān)愛(ài)留守兒童教育工作的一些。
心得體會(huì)。
總結(jié)，歡迎閱讀。
“留守兒童”主要是特指農(nóng)村的，現(xiàn)在社會(huì)中“留守兒童”的情況還是存在且比較嚴(yán)重的。這是社會(huì)發(fā)展造成的必要的問(wèn)題，社會(huì)發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始向城市進(jìn)軍，在城市發(fā)展中起著很重要的作用，可是孩子們卻無(wú)法帶走，只能夠留在家中，“留守兒童”已經(jīng)成為很重要的社會(huì)問(wèn)題了，需要我們?nèi)ソ鉀Q!
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在卞家泉社區(qū)及南倉(cāng)峪村范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將以來(lái)的。
工作體會(huì)。
如下：
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)。
卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)，有1300多人，南倉(cāng)峪村是艾山街道最南邊的村，兩個(gè)村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶(hù)，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。
二、兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
三、主要工作措施。
1、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
2、建立健全檢查考核機(jī)制。
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
3、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
4、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育。
工作方案。
真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)學(xué)文化不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
5、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每班推薦1—2名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)。
日記。
讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
6、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、辦事處、開(kāi)發(fā)區(qū)相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
7、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
8、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
四、成績(jī)和困難。
經(jīng)過(guò)來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了。老師們都在無(wú)私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴啊。
我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
“留守兒童”的教育是最重要的，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)心，感受到親情是最重要的。作為一名教師，我會(huì)盡我所能的幫助我的學(xué)生走出心理陰影，盡快的恢復(fù)自己，我相信這是我們能夠做好的事情，我們一定能夠做好!“留守兒童”就是這樣的情況。我作為教師一名會(huì)負(fù)責(zé)到底的，我希望社會(huì)能夠有更多的幫助和關(guān)心來(lái)幫助我們!
五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將。
工作總結(jié)。
如下。
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)。
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà);清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺(tái)下觀(guān)眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，中心學(xué)校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)。
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全鎮(zhèn)師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
各學(xué)校在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十六
留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的，各個(gè)學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，以及他們的身心健康。我作為一名班主任，理所應(yīng)當(dāng)要對(duì)我班留守學(xué)生格外關(guān)注，特別是要關(guān)注像某某同學(xué)那樣的雙親外出打工、心理健康有問(wèn)題的留守學(xué)生。通過(guò)研究和實(shí)驗(yàn)，塬來(lái)“愁眉不展”的某某同學(xué)又變得“喜笑顏開(kāi)”了。下面就談?wù)勀衬惩瑢W(xué)“愁眉不展”的成因分析和“喜笑顏開(kāi)”的演變回顧。
一、“愁眉不展”的成因分析。
父母背井離鄉(xiāng)，為“創(chuàng)造美好的生活”去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過(guò)春節(jié)外，一出去打工就很少有聯(lián)系。某某同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛(ài)和監(jiān)護(hù)，又正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成重要時(shí)期，由祖父母教育意味著由文盲來(lái)?yè)狃B(yǎng)他。因?yàn)樗淖娓改付嗍莵y喊亂叫，只怕孫子磕著凍著，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒(méi)有教育孫輩的能力，也不會(huì)有教育孫輩的文化素養(yǎng)，更不可能“面面俱到”。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng)，我可以知道他總想得到老師的表?yè)P(yáng)來(lái)獲取同學(xué)們的信任、贊許;但因?yàn)榛氐郊覅s感覺(jué)沒(méi)人關(guān)心、陪伴、傾訴，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成，電視機(jī)陪伴做作業(yè)，不講個(gè)人衛(wèi)生;心情不順時(shí)常罵人，處理事情不能沉著冷靜，而且愛(ài)管閑事，喜歡亂插嘴。因此，他難以和同學(xué)和睦相處，只是孤鳥(niǎo)一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來(lái)。在受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑以后，回到家就自我封閉，自暴自棄;對(duì)祖父母的抵觸心理就越來(lái)越重，往往采用千聲不開(kāi)口等過(guò)激行為來(lái)回應(yīng);結(jié)果綜合分析能力日漸消煺，成績(jī)跌落難以提高，愁眉不展。
二、“喜笑顏開(kāi)”的演變回顧。
我從某某同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、言行表現(xiàn)各方面入手，處處留心觀(guān)察，進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)和談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)了解，時(shí)刻注意關(guān)心和愛(ài)護(hù)他。比如：我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通，面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)法、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課，教給他漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉那些壞習(xí)慣，幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。當(dāng)他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他從中獲得成功的喜悅;當(dāng)他遇到困難的時(shí)候我就激勵(lì)與困難做斗爭(zhēng)，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有，在安排座位時(shí)，我安排了一名學(xué)習(xí)有潛力、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)業(yè)與日俱增。
我積極與某某同學(xué)的代理監(jiān)護(hù)人祖父母溝通，與村支部書(shū)記某某同志取得聯(lián)系，把家訪(fǎng)工作落到實(shí)處。我在家訪(fǎng)中積極指導(dǎo)他的祖父母認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，幫助他們對(duì)某某同學(xué)進(jìn)行有效的教育、管理、保護(hù)，建議并指導(dǎo)他利用電話(huà)與父母溝通，感受父母的親情，祛除他們心理上的障礙，進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué)，他爺爺接他來(lái)了，可不知什幺回事，某某在和同學(xué)拌嘴。他爺爺看見(jiàn)以后，就把他拉上摩托車(chē)準(zhǔn)備走了?？删驮谏宪?chē)時(shí)，那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了，一起圍住他，用腳使勁地蹭他的摩托車(chē)，揚(yáng)言叫他第二天別來(lái)上學(xué)。晚上，他爺爺打電話(huà)把事情告訴了我。我說(shuō)：“明天你送他上學(xué)來(lái)吧，我在學(xué)校等你。”第二天，他來(lái)了，我把那幾位同學(xué)也找來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解，那幾位同學(xué)還在為某某初一年級(jí)時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評(píng)了那幾位同學(xué)，并且讓他們當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)道歉、握手言和好，保證改正錯(cuò)誤。從此，某某同學(xué)心里踏實(shí)了，臉上逐漸地有了微笑，學(xué)習(xí)也更加勤奮了。
我從學(xué)校內(nèi)外生活中的小事去具體關(guān)愛(ài)他。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事，讓他知道哪些話(huà)應(yīng)該說(shuō)，哪些話(huà)不應(yīng)該說(shuō);哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，引導(dǎo)他多與同學(xué)溝通，做個(gè)文明學(xué)生，用微笑面對(duì)每一天，少與同學(xué)斤斤計(jì)較，努力做到心胸開(kāi)闊，不鉆牛角尖，幫助他消除與同學(xué)之間的積怨，把自己融合到集體中去，想方設(shè)法使之樹(shù)立自信心，在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中學(xué)習(xí)。
你瞧!某某同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了，學(xué)習(xí)積極性日漸高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他，而且時(shí)常與他一起探討問(wèn)題，一起游戲，一起作業(yè)。五年級(jí)期末考試語(yǔ)文59分，數(shù)學(xué)60.5分;六年級(jí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)以后，備受班主任等全體師生的關(guān)注，心情逐漸開(kāi)朗起來(lái)，期中考試語(yǔ)文68分，數(shù)學(xué)74分。
實(shí)踐證明：假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛(ài)，那孩子們的世界將會(huì)陽(yáng)光燦爛，人人都能喜笑顏開(kāi)!
當(dāng)然，農(nóng)村“留守學(xué)生“是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題。作為教育工作者，我們更應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，與家庭、社會(huì)各界密切合作，扎實(shí)解決好“留守學(xué)生”心理健康，為祖國(guó)培養(yǎng)出一代合格的接班人。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，法治關(guān)愛(ài)教育在我國(guó)的教育體系中越來(lái)越受到重視。通過(guò)法治關(guān)愛(ài)教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和法治觀(guān)念，還能夠促進(jìn)學(xué)生成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的公民。在這次實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了法治關(guān)愛(ài)教育的重要性以及對(duì)學(xué)生發(fā)展的巨大影響。
首先，法治關(guān)愛(ài)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。在實(shí)施法治關(guān)愛(ài)教育的課程中，學(xué)生不僅了解了我國(guó)法律的基本原理和條文規(guī)定，還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。通過(guò)這種方式，學(xué)生的法治觀(guān)念得到了強(qiáng)化，意識(shí)到自己應(yīng)該尊重法律、遵紀(jì)守法。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念具有重要意義。
其次，法治關(guān)愛(ài)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任感。法律是人類(lèi)社會(huì)的一種規(guī)則，它對(duì)每個(gè)公民都有約束力。通過(guò)展示相關(guān)案例和討論，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為公民的權(quán)利和義務(wù)。他們明白了作為一個(gè)公民，有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人謀求利益，同時(shí)也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這樣的教育使得學(xué)生從小就能夠樹(shù)立正確的公民意識(shí)，并形成對(duì)社會(huì)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。
再次，法治關(guān)愛(ài)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在課程中，學(xué)生了解到法治道德的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)到了正確的品質(zhì)和行為方式。通過(guò)討論案例，學(xué)生能夠分辨出對(duì)錯(cuò)以及背后的法律依據(jù)。他們懂得道德和法律的關(guān)系，學(xué)會(huì)依法約束自己的行為。這樣的教育培養(yǎng)了學(xué)生的善良品質(zhì)、正直心靈，從而使他們能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生積極的影響。
此外，法治關(guān)愛(ài)教育還有助于預(yù)防和解決校園矛盾糾紛。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到通過(guò)法律手段解決矛盾是一種公正、合理的方式。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了如何化解沖突，以及如何與他人和睦相處。這種教育不僅有效預(yù)防了校園矛盾的發(fā)生，還能夠幫助學(xué)生在面對(duì)矛盾時(shí)能夠冷靜處理，避免產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。
最后，法治關(guān)愛(ài)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力得到了提高。同時(shí)，法治關(guān)愛(ài)教育也重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。這樣的教育方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，使他們?cè)诜ㄖ紊鐣?huì)中有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，法治關(guān)愛(ài)教育在我國(guó)的教育體系中具有重要地位和意義。通過(guò)法治關(guān)愛(ài)教育，學(xué)生既能夠培養(yǎng)正確的法律意識(shí)，又能夠樹(shù)立正確的公民意識(shí)和道德觀(guān)念。此外，法治關(guān)愛(ài)教育還能夠預(yù)防和解決校園矛盾，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)深化法治關(guān)愛(ài)教育的實(shí)施，不斷提升學(xué)生的法治觀(guān)念和道德素質(zhì)。同時(shí)，也將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)需求，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇二
自古以來(lái)，人們都注重人與人之間的互動(dòng)關(guān)系，而在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，同樣重視的便是戰(zhàn)友之間的相互支持和關(guān)懷。對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)友之間的團(tuán)結(jié)和配合，是打贏戰(zhàn)爭(zhēng)的重要保障。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于“關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友”的心得體會(huì)。
第二段：了解戰(zhàn)友的需求。
在一次軍事演習(xí)中，我有幸見(jiàn)識(shí)到了一組戰(zhàn)友團(tuán)結(jié)協(xié)作的場(chǎng)景。因?yàn)閳?chǎng)地的突發(fā)變化，許多戰(zhàn)友很快就迷失了方向。但是有一個(gè)戰(zhàn)友并沒(méi)有像其他人一樣四處摸索，反而掏出了自己一直隨身攜帶的地圖，開(kāi)始為大家指路。短短幾分鐘的時(shí)間內(nèi)，他幫助了很多戰(zhàn)友，調(diào)整了他們的方向。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到，了解戰(zhàn)友的需求是關(guān)愛(ài)他們的必要第一步。
第三段：提供幫助。
除了了解戰(zhàn)友的需求，提供實(shí)際幫助也是“關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友”的重要途徑。比如，在一次遭受敵襲的戰(zhàn)斗中，有個(gè)戰(zhàn)友因受傷無(wú)法行動(dòng)。除了團(tuán)隊(duì)中的醫(yī)療兵，其他戰(zhàn)友都放下了手中的武器，將他背出了戰(zhàn)斗區(qū)域。盡管這并沒(méi)有給戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)太大的實(shí)際影響，但卻讓受傷的戰(zhàn)友感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖。因此，在戰(zhàn)役中，能夠主動(dòng)提供幫助是一種十分關(guān)鍵的行為。
第四段：關(guān)注心理健康。
在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，戰(zhàn)友們常常面臨各種壓力和困難。因此，在“關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友”的過(guò)程中，關(guān)注戰(zhàn)友的心理狀態(tài)也顯得至關(guān)重要。在一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)上，有一位戰(zhàn)友在執(zhí)行任務(wù)時(shí)犯了錯(cuò)誤，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)陷入了艱難。原本可以大家齊心協(xié)力解決的問(wèn)題，因?yàn)樗氖д`變得混亂起來(lái)。作為一名團(tuán)隊(duì)員工，減少他的壓力并幫助他恢復(fù)信心顯然是非常必要的。在這種情況下，我和另一個(gè)戰(zhàn)友走到了他的身邊，跟他交談，并向他展示他在其他方面的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這樣的方式，我們成功地讓他恢復(fù)了信心，團(tuán)隊(duì)也重新振作了起來(lái)。
第五段：總結(jié)結(jié)論。
在我所經(jīng)歷過(guò)的戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)役中，成功的“關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友”不僅僅需要各種技能和能力，更需要有一個(gè)容忍的心態(tài)和無(wú)條件的愛(ài)。來(lái)自不同年齡和不同背景的戰(zhàn)友，有時(shí)候會(huì)碰到一些困難問(wèn)題或者個(gè)人疏離感。在這些時(shí)刻，“關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友”的能力就會(huì)決定一支團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)，也將直接影響著戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的走向。作為一名中國(guó)軍人，我們要時(shí)刻懷著一份深厚的愛(ài)，來(lái)建立和豐富自己的社交圈，并通過(guò)這種心態(tài)成為最棒的戰(zhàn)斗伙伴。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇三
近年來(lái)，法治關(guān)愛(ài)教育在我國(guó)教育系統(tǒng)中得到了廣泛的關(guān)注和推廣，以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和公民意識(shí)。我有幸參加了一次法治關(guān)愛(ài)教育研討會(huì)，并進(jìn)行了實(shí)踐。下面對(duì)此進(jìn)行總結(jié)心得體會(huì)，以期更好地推進(jìn)法治關(guān)愛(ài)教育。
第一段：認(rèn)識(shí)法治關(guān)愛(ài)教育的重要性
法治關(guān)愛(ài)教育是在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)關(guān)愛(ài)與教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待法律和社會(huì)責(zé)任。法治關(guān)愛(ài)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀(guān)念和法治觀(guān)念，增強(qiáng)他們的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為合格的公民。在當(dāng)今社會(huì)，法治關(guān)愛(ài)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和行為規(guī)范，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要的意義。
第二段：感受法治關(guān)愛(ài)教育的實(shí)踐過(guò)程
在參加法治關(guān)愛(ài)教育研討會(huì)后，我開(kāi)始了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。首先，我結(jié)合實(shí)際生活中的案例，組織學(xué)生進(jìn)行討論。通過(guò)學(xué)生的參與和討論，他們更深入地理解了法律的作用和法律對(duì)于社會(huì)的重要性。其次，我開(kāi)展了一些關(guān)愛(ài)行動(dòng)，如組織學(xué)生參觀(guān)法院、警察局等，讓他們實(shí)地了解法律的執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)秩序的過(guò)程。同時(shí)，我還進(jìn)行了一些主題教育活動(dòng)，如開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、法制宣傳活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和對(duì)法律的了解。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻地感受到了法治關(guān)愛(ài)教育的實(shí)際效果。
第三段：總結(jié)法治關(guān)愛(ài)教育的經(jīng)驗(yàn)和成果
在參加法治關(guān)愛(ài)教育研討會(huì)和進(jìn)行實(shí)踐后，我總結(jié)了以下的經(jīng)驗(yàn)和成果。首先，在開(kāi)展法治關(guān)愛(ài)教育過(guò)程中，要重視學(xué)生的實(shí)際需求和心理需求，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀(guān)念。其次，在教育方法上，要注重啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，還要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)法治關(guān)愛(ài)教育的真實(shí)效果?？傊?，通過(guò)這次實(shí)踐，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成果。
第四段：思考法治關(guān)愛(ài)教育的展望和挑戰(zhàn)
在實(shí)踐過(guò)程中，我也意識(shí)到法治關(guān)愛(ài)教育面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，法治關(guān)愛(ài)教育要求教師具備扎實(shí)的法律知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，這對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的要求。其次，社會(huì)環(huán)境和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響也不可忽視，所以要加強(qiáng)與社會(huì)和家庭的溝通和合作。此外，法治關(guān)愛(ài)教育需要政府的大力支持和社會(huì)的關(guān)注，只有形成合力，才能更好地推進(jìn)法治關(guān)愛(ài)教育。
第五段：展望法治關(guān)愛(ài)教育的未來(lái)
展望未來(lái)，法治關(guān)愛(ài)教育將成為我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)作為教育的首要任務(wù)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)。同時(shí)，要與家庭、社會(huì)和政府形成良好的合作關(guān)系，共同推進(jìn)法治關(guān)愛(ài)教育的深入發(fā)展。相信在全社會(huì)的共同努力下，法治關(guān)愛(ài)教育必將取得更加顯著的成果，為建設(shè)法治社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參加法治關(guān)愛(ài)教育研討會(huì)和實(shí)踐，我深刻感受到了法治關(guān)愛(ài)教育的重要性和實(shí)踐的價(jià)值。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育能力，更好地推進(jìn)法治關(guān)愛(ài)教育。相信通過(guò)我們的努力，法治關(guān)愛(ài)教育將為青少年的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇四
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友是軍人應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，也是彼此之間最基本的互助與合作關(guān)系，是維護(hù)戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵要素。我深深的體會(huì)到了這點(diǎn)，今天，我想跟大家分享一下我關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友的心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)關(guān)心，多溝通。
作為一個(gè)新兵，剛來(lái)到部隊(duì)，最怕的就是與戰(zhàn)友沒(méi)什么交流，說(shuō)不上話(huà)，不想打擾人家，也不知道如何去關(guān)心人家。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的融入和摸索，我發(fā)現(xiàn)關(guān)心戰(zhàn)友實(shí)際上是很簡(jiǎn)單的。只要積極主動(dòng)去與戰(zhàn)友交流，多傾聽(tīng)，耐心了解，多問(wèn)一些關(guān)于家鄉(xiāng)學(xué)校，興趣愛(ài)好等方面的問(wèn)題，就能慢慢建立起良好的關(guān)系，也就更容易發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)友身上的不適。如有機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取與戰(zhàn)友一起訓(xùn)練、作戰(zhàn)、度假，加強(qiáng)戰(zhàn)友感情，留下美好的回憶。這種積極的交流，讓我在部隊(duì)里面結(jié)交了許多志同道合的好朋友，我們互相鼓勵(lì)，在困難時(shí)候互相扶持，慢慢就形成了和諧的集體。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，切實(shí)幫助。
軍人是一個(gè)勇敢堅(jiān)毅的形象，但這并不意味著我們永遠(yuǎn)都不需要?jiǎng)e人的關(guān)心。工作、訓(xùn)練、生活等方面，誰(shuí)都會(huì)有困難和不如意。處在這樣一種共同的環(huán)境中，我們更要關(guān)心他人，尤其是戰(zhàn)友。有時(shí)候，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)身體不適的戰(zhàn)友，遇到困境或疑難問(wèn)題的戰(zhàn)友，應(yīng)該第一時(shí)間了解情況，及時(shí)解決。比如，可以幫他安排醫(yī)療或者請(qǐng)假回家休養(yǎng)；幫助他分擔(dān)工作；切實(shí)提供幫助及解決問(wèn)題。它不僅僅是一種情感上的關(guān)心，更是生活上的實(shí)際幫助，讓困難得到及時(shí)的解決。大家都有了解決問(wèn)題的良好方法，也吸取了彼此家鄉(xiāng)地區(qū)和文化的優(yōu)點(diǎn)，攜手協(xié)作解決問(wèn)題，形成團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步加強(qiáng)了集體戰(zhàn)斗力。
第四段：嚴(yán)格落實(shí)安全措施，責(zé)任到人。
軍隊(duì)是一個(gè)安全風(fēng)險(xiǎn)比較高的環(huán)境，保證各項(xiàng)安全措施的嚴(yán)格落實(shí)涉及到每個(gè)人的安全與利益。優(yōu)秀的戰(zhàn)友應(yīng)該注意安全事項(xiàng)，時(shí)刻提醒和提醒他人，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行軍隊(duì)規(guī)章制度，同時(shí)，要有將自己的安全責(zé)任到自己的意識(shí)，不能躲在集體安全的保護(hù)下，避免出現(xiàn)不必要的擾動(dòng)和至命傷害。在安全事故發(fā)生時(shí)，要關(guān)心和照顧自己和戰(zhàn)友，理解和給予支持。對(duì)于一些經(jīng)常出現(xiàn)安全隱患的場(chǎng)所，要提前對(duì)相應(yīng)的安全事項(xiàng)進(jìn)行安全檢查，并加以更正，從根本上避免事故的發(fā)生。
第五段：留住感動(dòng)，慢慢鑄就友誼。
好戰(zhàn)友不僅關(guān)心彼此，而且引領(lǐng)彼此成長(zhǎng)。在軍隊(duì)中，初來(lái)乍到的新手對(duì)身邊的一切感到新奇，也有很多不懂，各種事情需要向長(zhǎng)時(shí)間的老兵請(qǐng)教。在這過(guò)程中，有些同志不厭其煩，始終給予我們幫助和引導(dǎo)。在他們的身上，我感受到了他們的真誠(chéng)和熱情，也學(xué)到了很多新的技能和理念。在初來(lái)乍到時(shí)，戰(zhàn)友們的鼓勵(lì)和幫助，讓我感受到了家的溫暖，也深深體會(huì)到了感動(dòng)與情誼。在此，我發(fā)誓：無(wú)論何時(shí)，我會(huì)全心投入、用心關(guān)注、傾力支持每一位戰(zhàn)友。我們會(huì)繼續(xù)精益求精、不斷奮斗，等到離開(kāi)的那一天，我們才會(huì)明白，這種感動(dòng)和情誼，是最深沉，最珍貴的。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇五
第一段：引言（100字）
傷殘軍人關(guān)愛(ài)是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是我國(guó)傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。我有幸參與和見(jiàn)證了多年來(lái)傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作的發(fā)展，深刻體會(huì)到這項(xiàng)工作的重要性和意義。本文將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和觀(guān)察，總結(jié)出傷殘軍人關(guān)愛(ài)的心得和體會(huì)。
第二段：制定完善的政策和法規(guī)（250字）
傷殘軍人關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)是政策和法規(guī)的制定與完善。近年來(lái)，我國(guó)出臺(tái)一系列政策和法規(guī)，為傷殘軍人提供了全方位、多層次的關(guān)愛(ài)。這些政策和法規(guī)明確傷殘軍人的權(quán)益，規(guī)定了政府、社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任。例如，國(guó)家對(duì)傷殘軍人優(yōu)待金標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了多次提高，保障了其生活的基本需求；各地建立了傷殘軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，為其提供了就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)空間。通過(guò)制定完善的政策和法規(guī)，傷殘軍人得到了更加有效、全面的關(guān)愛(ài)。
第三段：加強(qiáng)心理關(guān)愛(ài)和社會(huì)支持（250字）
傷殘軍人需要更多的關(guān)注和支持，尤其是心理關(guān)愛(ài)和社會(huì)支持。他們?cè)趹?zhàn)斗中經(jīng)歷了巨大的身體和心理傷害，需要專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和治療。針對(duì)這一需求，社會(huì)各界積極開(kāi)展心理疏導(dǎo)活動(dòng)，組織專(zhuān)業(yè)人員為傷殘軍人提供心理咨詢(xún)和治療服務(wù)。此外，各級(jí)政府和社會(huì)組織組織了眾多的文體活動(dòng)，為傷殘軍人提供了交流和展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的社會(huì)歸屬感和自信心。加強(qiáng)心理關(guān)愛(ài)和社會(huì)支持是傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作的重要一環(huán)。
第四段：大力推動(dòng)教育培訓(xùn)（250字）
教育培訓(xùn)對(duì)于傷殘軍人的關(guān)愛(ài)至關(guān)重要。軍人是祖國(guó)的脊梁，傷殘軍人對(duì)于國(guó)家安全和軍隊(duì)建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們需要重新融入社會(huì)，找到新的生活出路。因此，教育培訓(xùn)是非常必要的。近年來(lái)，國(guó)家和地方采取了多種措施，推動(dòng)傷殘軍人的教育培訓(xùn)工作。政府提供了一定的資金支持，各級(jí)學(xué)校為傷殘軍人提供了特殊的入學(xué)政策和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛開(kāi)設(shè)了適合傷殘軍人的職業(yè)培訓(xùn)課程，幫助他們重新學(xué)習(xí)技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。教育培訓(xùn)的推動(dòng)為傷殘軍人提供了更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：積極呼吁社會(huì)參與（350字）
傷殘軍人的關(guān)愛(ài)需要全社會(huì)的廣泛參與。作為普通公民，我們應(yīng)該積極關(guān)注傷殘軍人的權(quán)益和需求，提供實(shí)際的幫助和支持。個(gè)人可以通過(guò)關(guān)愛(ài)行動(dòng)，捐贈(zèng)物資，為他們提供志愿服務(wù)等方式來(lái)幫助傷殘軍人。同時(shí)，社會(huì)組織、商家、企事業(yè)單位等也應(yīng)當(dāng)積極參與傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作，提供更多資金和資源。政府在社會(huì)組織、商家等各方力量的支持下，可以更好地開(kāi)展傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作，實(shí)現(xiàn)國(guó)家與社會(huì)共同關(guān)心的目標(biāo)。只有全社會(huì)的廣泛參與，才能讓傷殘軍人真正得到關(guān)愛(ài)，感受到社會(huì)的溫暖。
結(jié)尾：回顧與展望（100字）
通過(guò)多年的努力，我國(guó)傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作取得了巨大的成就，傷殘軍人的福祉得到了廣泛關(guān)注。然而，我們?nèi)匀幻媾R著挑戰(zhàn)和困難。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)決推進(jìn)傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作，不斷提高政策的科學(xué)性和完善性，加強(qiáng)心理關(guān)愛(ài)和社會(huì)支持，大力推動(dòng)教育培訓(xùn)，積極呼吁全社會(huì)的參與。只有通過(guò)共同的努力，才能為傷殘軍人營(yíng)造一個(gè)更加溫馨、包容的社會(huì)環(huán)境。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇六
人是社會(huì)的群體動(dòng)物，每個(gè)人都生活在一個(gè)群體中。團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)，是每個(gè)社會(huì)群體中最基本的品質(zhì)。在與別人長(zhǎng)期相處中，我深深體會(huì)到，只有團(tuán)結(jié)和關(guān)愛(ài)才能讓群體更加穩(wěn)固，才能讓個(gè)人更加幸福，才能讓社會(huì)更加美好。
第二段：團(tuán)結(jié)讓我們更強(qiáng)大。
團(tuán)結(jié)，是群體中最基本的品質(zhì)。在一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體中，人們可以共同面對(duì)挑戰(zhàn)，共同迎接機(jī)會(huì)。在工作中，只有不同部門(mén)之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能讓企業(yè)更快地穩(wěn)定發(fā)展。在學(xué)校里，只有全體師生能夠團(tuán)結(jié)一心，才能讓學(xué)校更加繁榮昌盛。在家庭中，只有親人之間能夠團(tuán)結(jié)，才能讓家庭更加和諧美滿(mǎn)。
第三段：關(guān)愛(ài)讓我們更幸福。
除了團(tuán)結(jié)，關(guān)愛(ài)也是群體生活中必不可少的品質(zhì)。在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的群體中，人們能夠更快樂(lè)地成長(zhǎng)。在工作中，只有領(lǐng)導(dǎo)能夠關(guān)心員工、員工之間能夠相互幫助，才能讓企業(yè)更加蓬勃發(fā)展。在學(xué)校里，只有師生之間能夠相互關(guān)愛(ài)，才能讓學(xué)生更加快樂(lè)學(xué)習(xí)。在家庭中，只有家庭成員之間能夠相互愛(ài)護(hù)，才能讓家庭更加溫馨幸福。
團(tuán)結(jié)與關(guān)愛(ài)之間是互相關(guān)聯(lián)的。只有關(guān)愛(ài)他人，才會(huì)有團(tuán)結(jié)的力量。只有在團(tuán)結(jié)的群體中，才能更好地關(guān)愛(ài)他人。團(tuán)結(jié)是關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)，關(guān)愛(ài)是團(tuán)結(jié)的支撐。在團(tuán)結(jié)和關(guān)愛(ài)的互通中，群體才能更加穩(wěn)固。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
團(tuán)結(jié)與關(guān)愛(ài)是群體生活中最基本的品質(zhì)，讓我們?cè)谂c他人相處時(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記這兩個(gè)品質(zhì)。只有在團(tuán)結(jié)與關(guān)愛(ài)的力量下，我們才能共同奮斗，共同擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇七
團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)群體是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和生活中需要時(shí)刻關(guān)注和實(shí)踐的素質(zhì)。團(tuán)結(jié)是指大家齊心協(xié)力，共同努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)；關(guān)愛(ài)是指我們要關(guān)心和照顧周?chē)娜?，幫助他們解決困難。在日常生活中，團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)群體是非常重要的，因?yàn)樗梢源龠M(jìn)我們的發(fā)展和進(jìn)步，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。在此，我想分享一下我對(duì)團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)群體的感悟以及如何實(shí)踐這種品質(zhì)的體驗(yàn)。
第二段：實(shí)踐團(tuán)結(jié)。
團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)時(shí)必要的條件。當(dāng)我們一起努力的時(shí)候，不僅可以提高個(gè)人和團(tuán)體的價(jià)值，而且還可以推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。例如，在校園活動(dòng)中，我們可以進(jìn)行分工合作，各自承擔(dān)不同的任務(wù)，配合默契，最終完成美好的活動(dòng)。另外，在工作環(huán)境中，我們可以共同協(xié)作，相互學(xué)習(xí)和支持，提高工作效率和質(zhì)量?？偠灾?，團(tuán)結(jié)是我們生活和工作中必不可少的條件，讓我們一起努力，共創(chuàng)美好未來(lái)！
第三段：實(shí)踐關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)則是在和別人的關(guān)系中要時(shí)刻關(guān)注他們的處境和感受。我們可以幫助他們，支持他們，給他們提供溫暖的環(huán)境和鼓勵(lì)。例如，如果我們注意到周?chē)娜嗽谟龅絾?wèn)題時(shí)感到沮喪和絕望，我們可以主動(dòng)關(guān)懷他們，提供建設(shè)性的意見(jiàn)和支持，讓他們度過(guò)難關(guān)。此外，在與長(zhǎng)輩、同事和朋友的交往中，我們也需要表現(xiàn)出溫暖、關(guān)心和理解。如果我們意識(shí)到周?chē)娜嗽诿媾R挑戰(zhàn)時(shí)需要我們的幫助，那么讓我們一起提供幫助，心手相連，共同前行。
團(tuán)結(jié)和關(guān)愛(ài)是密不可分的。團(tuán)結(jié)需要關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)，而關(guān)愛(ài)則需要團(tuán)結(jié)的支持。在一個(gè)團(tuán)體中，如果大家都是關(guān)心和支持彼此的，那么團(tuán)結(jié)就會(huì)得到加強(qiáng)，并取得更好的結(jié)果。例如，在一次球隊(duì)活動(dòng)中，隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)感和鼓勵(lì)使得他們?nèi)σ愿?、打出了最好的成?jī)。而在項(xiàng)目組中，也需要成員之間彼此協(xié)作、共同努力，才能取得最好的效果。因此，團(tuán)結(jié)和關(guān)愛(ài)是互為支撐、相輔相成的，讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦幸黄痼w驗(yàn)團(tuán)結(jié)與關(guān)愛(ài)的價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
在團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)群體的過(guò)程中，我們始終需要以誠(chéng)相待，真誠(chéng)面對(duì)自己和他人。我們要拋棄私心、自私、狹隘的觀(guān)念，體驗(yàn)共同進(jìn)步、合作共贏的快樂(lè)和成就。當(dāng)我們始終關(guān)注團(tuán)體整體，尊重他人、關(guān)心別人時(shí)，我們也會(huì)得到更多的關(guān)注和尊重。這樣，我們才能真正享受團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)人的成果，也能讓團(tuán)結(jié)與關(guān)愛(ài)的品質(zhì)成為我們永恒的信仰和價(jià)值觀(guān)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇八
隨著時(shí)代的發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)的塵埃漸漸遠(yuǎn)去，然而，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下了很多傷痕，而傷殘軍人就是其中的一部分。傷殘軍人作為保衛(wèi)國(guó)家的英勇戰(zhàn)士，他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，付出了巨大的犧牲和努力。因此，我們應(yīng)該格外關(guān)心和愛(ài)護(hù)傷殘軍人，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和尊重。在關(guān)愛(ài)傷殘軍人的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，下面就用五段式的文章來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
首先，了解傷殘軍人的需求是關(guān)愛(ài)的前提。在進(jìn)行關(guān)愛(ài)傷殘軍人的活動(dòng)之前，我們必須了解他們的具體需求。傷殘軍人的傷殘情況各不相同，有的可能肢體上有殘疾，有的可能精神上受到創(chuàng)傷，還有的可能患有疾病。因此，只有深入了解他們的實(shí)際需求，我們才能有針對(duì)性地開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。有一次，我參加了一次關(guān)愛(ài)傷殘軍人的座談會(huì)，從中我們了解到他們最急需的是經(jīng)濟(jì)和精神上的支持，于是我們組織了一次募捐活動(dòng)，籌集了一筆善款來(lái)幫助他們解決一些生活上的困難。
其次，提供精神心理上的支持是關(guān)愛(ài)的核心。傷殘軍人在戰(zhàn)斗中承受了巨大的心理創(chuàng)傷，這是我們無(wú)法想象的。他們需要在困難的時(shí)候感受到社會(huì)的溫暖和支持。因此，在關(guān)愛(ài)傷殘軍人時(shí)，我們要注重給予他們心理上的支持。我們可以與他們進(jìn)行心理咨詢(xún)，傾聽(tīng)他們的故事，與他們分享生活中的喜怒哀樂(lè)。在我的一次探訪(fǎng)活動(dòng)中，我遇到了一位四肢殘疾的傷殘軍人，他一直對(duì)人生感到絕望。我們與他交流了很長(zhǎng)一段時(shí)間，給他鼓勵(lì)和支持，幫助他重拾對(duì)生活的希望。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的交流，他逐漸擺脫了陰影，重拾了人生的信心。
再次，提供具體幫助是關(guān)愛(ài)的實(shí)質(zhì)。我們不能僅僅停留在表面的關(guān)心上，更要付諸具體的行動(dòng)。這需要我們從細(xì)節(jié)入手，為傷殘軍人提供切實(shí)可行的幫助。無(wú)論是生活上還是工作上的困難，我們都要及時(shí)伸出援助之手。比如，可以幫助他們解決生活困難如購(gòu)買(mǎi)日常生活用品、協(xié)助接送等；也可以幫助他們找到適合的工作崗位，提供技能培訓(xùn)等。通過(guò)我的一次實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到針對(duì)性的幫助在關(guān)愛(ài)中的重要性。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一位傷殘戰(zhàn)士想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)但缺乏資金的時(shí)候，我積極聯(lián)系了相關(guān)機(jī)構(gòu)，幫助他申請(qǐng)到了創(chuàng)業(yè)基金。這個(gè)簡(jiǎn)單的幫助讓他重拾了創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，為自己找到了一個(gè)新的方向。
還有，宣傳和倡導(dǎo)是關(guān)愛(ài)的推動(dòng)力量。傷殘軍人關(guān)愛(ài)工作需要全社會(huì)的共同努力，所以我們必須宣傳和倡導(dǎo)這項(xiàng)工作。我們可以通過(guò)舉辦主題活動(dòng)、組織義演等形式，向公眾傳播關(guān)愛(ài)傷殘軍人的理念和價(jià)值。同時(shí)，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)社會(huì)對(duì)傷殘軍人的尊重和關(guān)注，提高他們自尊和自信。在一次校園宣傳活動(dòng)中，我們利用多媒體形式展示了一些傷殘軍人的英勇事跡和奮斗經(jīng)歷，引起了師生們廣泛的共鳴，并且有很多人主動(dòng)加入到關(guān)愛(ài)傷殘軍人的行列中來(lái)。
總之，關(guān)愛(ài)傷殘軍人是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)深入了解他們的需求，提供精神心理上的支持，提供具體的幫助，以及宣傳和倡導(dǎo)，我們可以在關(guān)愛(ài)的路上走得更遠(yuǎn)。只有我們這個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷，才能成為一個(gè)更溫暖、更美好的社會(huì)。我們每一個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，為傷殘軍人奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)心和力量。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇九
法治關(guān)愛(ài)教育是讓學(xué)生在法治環(huán)境中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和法治觀(guān)念的重要途徑。近年來(lái)，我學(xué)校積極推行法治關(guān)愛(ài)教育，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)。在參與該項(xiàng)教育的過(guò)程中，深感法治關(guān)愛(ài)教育的重要性和益處。下面，我將總結(jié)一些心得體會(huì)，與大家分享。
首先，通過(guò)法治關(guān)愛(ài)教育，學(xué)生的法律意識(shí)得到了極大的提高。在過(guò)去，學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)只停留在教科書(shū)上，相對(duì)較為刻板。而通過(guò)開(kāi)展一系列有關(guān)法治的課程和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)法律的了解更加全面和深入。對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)游戲、討論、案例分析等互動(dòng)形式參與進(jìn)來(lái)，形成自己的法律觀(guān)念，提高法律意識(shí)。其次，法治關(guān)愛(ài)教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)。學(xué)生在法治環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活，會(huì)不斷接觸各種法律案例和法律制度，從而更好地理解法律，形成正確的法治觀(guān)念，并能夠運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
為了有效推行法治關(guān)愛(ài)教育，學(xué)校采取了一系列措施。首先，學(xué)校在課程設(shè)置中增加了有關(guān)法治的內(nèi)容，將法治與各個(gè)學(xué)科融合在一起，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。其次，學(xué)校積極組織法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還制定了法治學(xué)校規(guī)范，明確了學(xué)生在校內(nèi)行為規(guī)范和紀(jì)律要求，使學(xué)生在法治環(huán)境中自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)則。這些做法有效促進(jìn)了學(xué)生的法治觀(guān)念的形成和鞏固。
參與法治關(guān)愛(ài)教育，我深刻感受到了法治對(duì)于社會(huì)的重要意義。法治是治國(guó)理政的重要基石，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我不僅了解到了個(gè)人權(quán)益保護(hù)的途徑，也認(rèn)識(shí)到了故意傷害他人行為的嚴(yán)重性。我明白了法治是構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的必要條件，作為一名即將成為社會(huì)一員的學(xué)生，應(yīng)該始終堅(jiān)持法治思維，用法律的力量去創(chuàng)造和諧與美好。
段五：對(duì)未來(lái)的展望和建議。
隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，法治關(guān)愛(ài)教育也應(yīng)不斷改進(jìn)和完善。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步深化法治關(guān)愛(ài)教育，提高教育質(zhì)量和效果?？梢酝ㄟ^(guò)增加法治課程的數(shù)量和質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大法治教育的覆蓋范圍。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該建立健全與法治關(guān)愛(ài)教育相關(guān)的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)考試、考核等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。此外，家庭和社會(huì)也應(yīng)該配合學(xué)校的努力，共同為學(xué)生提供更好的法治環(huán)境和培養(yǎng)法治觀(guān)念的機(jī)會(huì)。
總之，法治關(guān)愛(ài)教育是為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和法治觀(guān)念的學(xué)生而開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)該項(xiàng)教育，學(xué)生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)得到了顯著提高，對(duì)法律的了解更加深入。學(xué)校在推行法治關(guān)愛(ài)教育中采取了多項(xiàng)有效措施，促進(jìn)了學(xué)生的法治觀(guān)念的形成和鞏固。通過(guò)參與該項(xiàng)教育，我對(duì)法治的重要性有了更深刻的體會(huì)，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，隨著法治關(guān)愛(ài)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的法治觀(guān)念將更加優(yōu)秀，法治社會(huì)將更加穩(wěn)定和美好。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車(chē)鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn)，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書(shū)手機(jī)短信送親情、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車(chē)鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽?zhuān)灾掠行┖⒆有纬闪斯缕У男愿?，心中不免一陣心痛。但是俗?huà)說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書(shū)”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十一
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，中心學(xué)校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)。
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全鎮(zhèn)師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
各學(xué)校在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十二
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將變成美好的人間?！笔前?，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在，父母對(duì)你們的愛(ài)，親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……讓我們?cè)趷?ài)中幸福成長(zhǎng)。《愛(ài)的教育》真的是每個(gè)人必讀的經(jīng)典名書(shū)，下面小編就給大家分享幾篇關(guān)于愛(ài)的教育。
的文章，提供參考!
愛(ài)能感化一切，有愛(ài)，世界將變得更美好。這是我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)首先想到的。
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。全書(shū)通過(guò)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事，其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的“每月故事”，娓娓記敘師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼。展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神，是打開(kāi)人們心扉的一把鑰匙。
這本書(shū)的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的都是平平凡凡的人物，但他卻流露出了人與人之間的真情實(shí)感，讓人感動(dòng)不已。例外每一月的故事中“倫巴第的哨兵”。文中寫(xiě)了在1859年，法意聯(lián)軍為了拯救倫巴第，與奧地利發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一個(gè)十二歲左右的男孩正在削木棒，原來(lái)這個(gè)小男孩是孤兒，他留在這兒是想保衛(wèi)祖國(guó)。士官命令士兵注意前方的動(dòng)靜，可房子太低，什麼也看不到，土官看到前面有一棵大樹(shù)，這個(gè)小男孩是這里眼力最好的，所以土官請(qǐng)小男孩看前方有什麼動(dòng)靜。當(dāng)土官問(wèn)男孩要多少錢(qián)時(shí)，小男孩卻搖搖頭說(shuō)：“不，我一分也不要，要知道，我是倫巴第的人!”看到這里，我想：“他是一個(gè)多么愛(ài)國(guó)的人啊!要是我，我便會(huì)漫天要價(jià)的?！毙∧泻⑴赖綐?shù)上，把遠(yuǎn)方的情景說(shuō)給土官聽(tīng)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，小男孩被敵人發(fā)現(xiàn)，一顆子彈從小男孩的心臟穿過(guò)，他猛松開(kāi)手，像石頭一樣落在地上。已經(jīng)沒(méi)有希望了，小男孩已經(jīng)離開(kāi)了人間。這個(gè)小男孩真是偉大啊!他那種舍身為國(guó)的精神真讓我肅然起敬，然而，男孩靜靜地躺在鮮花叢中，臉上露出了幸福的微笑，他知道，為了自己的祖國(guó)犧牲生命是值得的。他的愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!
輕輕翻開(kāi)扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書(shū)頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛(ài)的洗禮。這是一本洋溢著愛(ài)的書(shū)。因?yàn)橛辛藧?ài)，書(shū)中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái)，就好象生活在我周?chē)话阌H切。書(shū)里充滿(mǎn)愛(ài)：父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、書(shū)生之愛(ài)。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生。
日記。
的形式，反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國(guó)的文圣孔子有一句。
名言。
：仁者愛(ài)人?？梢?jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。
其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當(dāng)老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，默默無(wú)聞，認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。每周情況學(xué)生的情況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著“愛(ài)”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿(mǎn)了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界吧!
《愛(ài)的教育》，是意大利一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生恩利科寫(xiě)的日記。經(jīng)他爸爸整理后成書(shū)。小作者通篇所要表達(dá)的，是在有關(guān)愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)。其中包括父母的關(guān)愛(ài)，包括老師的關(guān)愛(ài)，也包括同學(xué)之間的互相關(guān)愛(ài)。
小作者在四年級(jí)整個(gè)學(xué)年中，在注重學(xué)習(xí)的前提下，留意觀(guān)察自己家里的生活情況，留意觀(guān)察校園里和班級(jí)內(nèi)老師和同學(xué)之間發(fā)生的事情，留意觀(guān)察社會(huì)上所發(fā)生的一切。整天不停地寫(xiě)呀寫(xiě)，終于寫(xiě)成了這本書(shū)。
只要留意觀(guān)察，愛(ài)就無(wú)處不在。恩利科在日記中寫(xiě)了這樣一件小事。一天早晨，三四個(gè)男孩正在捉弄可憐的科羅西。說(shuō)他可憐，是因?yàn)榭屏_西家境貧寒，又廢了一條胳膊?？屏_西憤怒了，抓起一只墨水瓶用盡全力朝其中一個(gè)人的頭上扔過(guò)去。那個(gè)同學(xué)躲過(guò)了，墨水瓶擊中了這時(shí)正走進(jìn)來(lái)的老師，在老師胸口上打個(gè)正著。當(dāng)老師調(diào)查清楚后，沒(méi)有埋怨科羅西。并嚴(yán)肅地對(duì)侮辱科羅西的那幾位同學(xué)說(shuō)：“侮辱了一位沒(méi)有招惹你們的同學(xué)，嘲弄了一個(gè)不幸的孩子，你們襲擊了一個(gè)無(wú)力自衛(wèi)的弱者。你們干下了一樁人類(lèi)可以用來(lái)進(jìn)行自我玷污的最為低級(jí)的、最為可此的事情?！?BR> 說(shuō)完這些話(huà)，老師走到凳子中間，把手放在要承擔(dān)責(zé)任的加羅納的下巴底下，讓低頭的加羅納抬起頭來(lái)，說(shuō)到：“你是一個(gè)高尚的人?！?BR> 讀完這本書(shū)，我感受頗深。不同形式的愛(ài)，就在我們中間。讓我們?yōu)閻?ài)而前行吧!
最近，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，書(shū)中有一個(gè)叫安利柯的小男孩，在他的身邊，發(fā)生了許許多多感人的小故事?，F(xiàn)在，就讓我們一起去體驗(yàn)體驗(yàn)吧!
翻開(kāi)安利柯的日記本，記錄的人生親情、師生深情、同學(xué)友情、愛(ài)國(guó)真情，透露出作者對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)老師深深的愛(ài)，讓你會(huì)自然而然地體會(huì)到熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母的精神，真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良的真情化作一股股清泉，感動(dòng)我們的幼小的心靈，滋養(yǎng)我們的渴望的靈魂。
值得珍藏的《愛(ài)的教育》，將成為我美好人生的“指南針”，不遺余力地為我調(diào)整航向……。
在這一個(gè)暑假里我讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)里有許多小故事，比如：《愛(ài)國(guó)少年》、《高尚行為》、《開(kāi)學(xué)的第一天》等等小故事。
但是，令我最感動(dòng)的兩篇小故事分別是《少年英雄》和《勇敢的羅伯特》。
首先我就先講《少年英雄》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)想看打仗的小男孩，為了幫軍官，爬上樹(shù)去看有沒(méi)有敵人。但是，那個(gè)小男孩就在說(shuō)完第九句話(huà)時(shí)，他就被敵人的子彈打中了左肺。最后，那個(gè)小男孩，為了保衛(wèi)國(guó)家而犧牲了。讀了這篇故事后，我明白了：這位少年英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣。為了祖國(guó)，我們也要有大無(wú)畏的犧牲精神。
接下來(lái)我再講《勇敢的羅伯特》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)小學(xué)生在馬路上摔倒了，剛好有一輛車(chē)向那孩子駛來(lái)，眼看就要撞著了。羅伯特看見(jiàn)了，就毫不猶豫地跑了過(guò)去。那孩子得救了，可自己卻被飛馳的馬車(chē)撞到了，腿都骨折了。讀了這篇故事后，我明白了：我們要學(xué)習(xí)勇敢的羅伯特，多多幫助其他同學(xué)。
書(shū)中講的父母之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，使人讀了不禁感受到生活的美好。讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋暢游;讀《愛(ài)的教育》就是在教我們?cè)趺醋鲆粋€(gè)高尚的人、有愛(ài)心的人。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十三
今天，我們xx大學(xué)赴xx縣幫扶教育社會(huì)實(shí)踐營(yíng)隊(duì)一行13人來(lái)到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村。今天來(lái)到xx村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識(shí)，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次xx村教育服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。
每當(dāng)看到一群群孩子們背著書(shū)包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的擔(dān)子跟著加重，許多家長(zhǎng)迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計(jì)而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對(duì)世界好奇的孩子們，沒(méi)有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨(dú)自面臨成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買(mǎi)一件新衣服，多買(mǎi)一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛(ài)填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛(ài)。
在xx村村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們拜訪(fǎng)了當(dāng)?shù)匕藨?hù)留守家庭和留守兒童，根據(jù)村長(zhǎng)介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時(shí)候才會(huì)回來(lái)幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛(ài)的小臉，純真可愛(ài)水汪汪的大眼睛。
其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛(ài)又活潑的孩子。她對(duì)我們的到來(lái)也有些吃驚，一開(kāi)始并不知道該說(shuō)些什么，但是通過(guò)慢慢的交流，他們也露出來(lái)孩子的天真和我們聊了起來(lái)，父母和姐姐都去打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住。通過(guò)這些問(wèn)題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動(dòng)。通過(guò)我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來(lái)的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛(ài)與保護(hù)。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂(lè)，讓她快樂(lè)得成長(zhǎng)，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛(ài)、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過(guò)這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會(huì)漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛(ài)，一樣的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十四
天下有多少忙碌的人?有多少忙碌的父母?為了家庭，他們不得不常年在外奔波。因此，離開(kāi)了孩子，使孩子過(guò)早的失去了父母的關(guān)愛(ài)。
離開(kāi)父母是一個(gè)孩子最大的痛苦，最大的傷心事。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我很小的時(shí)候，父母就離開(kāi)了，我是跟著奶奶生活的，因?yàn)闆](méi)有父母的陪伴，所以我漸漸變的沉默寡言。
我經(jīng)常可以看見(jiàn)這一幕，一個(gè)孩子的父母帶著他盡情的嬉戲、玩耍。每當(dāng)看到這一幕時(shí)，我就會(huì)靠在奶奶懷里哭著喊道：“我也要爸爸媽媽陪我一起玩!奶奶，我的爸爸媽媽去哪兒了?”奶奶把我摟在懷里說(shuō)：“乖啊!他們出去掙錢(qián)了，過(guò)年就會(huì)回來(lái)的?！甭?tīng)過(guò)奶奶的一番話(huà)，我開(kāi)心的召集小伙伴們一起玩耍去了。
雖然奶奶經(jīng)常編造各種理由，但這一次他沒(méi)有騙我，因?yàn)榭煲^(guò)年了。我想，我的爸爸媽媽也應(yīng)該回來(lái)了。所以我天天在外面等，終于有一天，我看見(jiàn)了爸爸媽媽手提營(yíng)養(yǎng)品，笑嘻嘻的回來(lái)了。這是我最開(kāi)心的一天，我躺在媽媽的懷里，流下了幸福的淚水。
爸爸媽媽在家的這幾天是我最快樂(lè)的時(shí)光。我本來(lái)以為爸爸媽媽以后都不走了呢，可是，過(guò)完年才幾年，爸爸媽媽又要走了，我又傷心的哭了。
不過(guò)好在現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)在家陪著我了，爸爸也經(jīng)?；丶遥覀兗沂中腋?。
天下的父母?jìng)?，回?lái)看看你們的孩子吧!他們?cè)谙肽?
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十五
農(nóng)村留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。本文是關(guān)于農(nóng)村關(guān)愛(ài)留守兒童教育工作的一些。
心得體會(huì)。
總結(jié)，歡迎閱讀。
“留守兒童”主要是特指農(nóng)村的，現(xiàn)在社會(huì)中“留守兒童”的情況還是存在且比較嚴(yán)重的。這是社會(huì)發(fā)展造成的必要的問(wèn)題，社會(huì)發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始向城市進(jìn)軍，在城市發(fā)展中起著很重要的作用，可是孩子們卻無(wú)法帶走，只能夠留在家中，“留守兒童”已經(jīng)成為很重要的社會(huì)問(wèn)題了，需要我們?nèi)ソ鉀Q!
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在卞家泉社區(qū)及南倉(cāng)峪村范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將以來(lái)的。
工作體會(huì)。
如下：
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)。
卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)，有1300多人，南倉(cāng)峪村是艾山街道最南邊的村，兩個(gè)村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶(hù)，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。
二、兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
三、主要工作措施。
1、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
2、建立健全檢查考核機(jī)制。
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
3、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
4、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育。
工作方案。
真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)學(xué)文化不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
5、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每班推薦1—2名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)。
日記。
讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
6、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、辦事處、開(kāi)發(fā)區(qū)相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
7、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
8、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
四、成績(jī)和困難。
經(jīng)過(guò)來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了。老師們都在無(wú)私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴啊。
我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
“留守兒童”的教育是最重要的，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)心，感受到親情是最重要的。作為一名教師，我會(huì)盡我所能的幫助我的學(xué)生走出心理陰影，盡快的恢復(fù)自己，我相信這是我們能夠做好的事情，我們一定能夠做好!“留守兒童”就是這樣的情況。我作為教師一名會(huì)負(fù)責(zé)到底的，我希望社會(huì)能夠有更多的幫助和關(guān)心來(lái)幫助我們!
五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將。
工作總結(jié)。
如下。
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)。
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà);清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺(tái)下觀(guān)眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，中心學(xué)校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)。
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全鎮(zhèn)師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
各學(xué)校在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友心得體會(huì)總結(jié)篇十六
留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的，各個(gè)學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，以及他們的身心健康。我作為一名班主任，理所應(yīng)當(dāng)要對(duì)我班留守學(xué)生格外關(guān)注，特別是要關(guān)注像某某同學(xué)那樣的雙親外出打工、心理健康有問(wèn)題的留守學(xué)生。通過(guò)研究和實(shí)驗(yàn)，塬來(lái)“愁眉不展”的某某同學(xué)又變得“喜笑顏開(kāi)”了。下面就談?wù)勀衬惩瑢W(xué)“愁眉不展”的成因分析和“喜笑顏開(kāi)”的演變回顧。
一、“愁眉不展”的成因分析。
父母背井離鄉(xiāng)，為“創(chuàng)造美好的生活”去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過(guò)春節(jié)外，一出去打工就很少有聯(lián)系。某某同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛(ài)和監(jiān)護(hù)，又正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成重要時(shí)期，由祖父母教育意味著由文盲來(lái)?yè)狃B(yǎng)他。因?yàn)樗淖娓改付嗍莵y喊亂叫，只怕孫子磕著凍著，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒(méi)有教育孫輩的能力，也不會(huì)有教育孫輩的文化素養(yǎng)，更不可能“面面俱到”。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng)，我可以知道他總想得到老師的表?yè)P(yáng)來(lái)獲取同學(xué)們的信任、贊許;但因?yàn)榛氐郊覅s感覺(jué)沒(méi)人關(guān)心、陪伴、傾訴，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成，電視機(jī)陪伴做作業(yè)，不講個(gè)人衛(wèi)生;心情不順時(shí)常罵人，處理事情不能沉著冷靜，而且愛(ài)管閑事，喜歡亂插嘴。因此，他難以和同學(xué)和睦相處，只是孤鳥(niǎo)一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來(lái)。在受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑以后，回到家就自我封閉，自暴自棄;對(duì)祖父母的抵觸心理就越來(lái)越重，往往采用千聲不開(kāi)口等過(guò)激行為來(lái)回應(yīng);結(jié)果綜合分析能力日漸消煺，成績(jī)跌落難以提高，愁眉不展。
二、“喜笑顏開(kāi)”的演變回顧。
我從某某同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、言行表現(xiàn)各方面入手，處處留心觀(guān)察，進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)和談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)了解，時(shí)刻注意關(guān)心和愛(ài)護(hù)他。比如：我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通，面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)法、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課，教給他漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉那些壞習(xí)慣，幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。當(dāng)他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他從中獲得成功的喜悅;當(dāng)他遇到困難的時(shí)候我就激勵(lì)與困難做斗爭(zhēng)，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有，在安排座位時(shí)，我安排了一名學(xué)習(xí)有潛力、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)業(yè)與日俱增。
我積極與某某同學(xué)的代理監(jiān)護(hù)人祖父母溝通，與村支部書(shū)記某某同志取得聯(lián)系，把家訪(fǎng)工作落到實(shí)處。我在家訪(fǎng)中積極指導(dǎo)他的祖父母認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，幫助他們對(duì)某某同學(xué)進(jìn)行有效的教育、管理、保護(hù)，建議并指導(dǎo)他利用電話(huà)與父母溝通，感受父母的親情，祛除他們心理上的障礙，進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué)，他爺爺接他來(lái)了，可不知什幺回事，某某在和同學(xué)拌嘴。他爺爺看見(jiàn)以后，就把他拉上摩托車(chē)準(zhǔn)備走了?？删驮谏宪?chē)時(shí)，那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了，一起圍住他，用腳使勁地蹭他的摩托車(chē)，揚(yáng)言叫他第二天別來(lái)上學(xué)。晚上，他爺爺打電話(huà)把事情告訴了我。我說(shuō)：“明天你送他上學(xué)來(lái)吧，我在學(xué)校等你。”第二天，他來(lái)了，我把那幾位同學(xué)也找來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解，那幾位同學(xué)還在為某某初一年級(jí)時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評(píng)了那幾位同學(xué)，并且讓他們當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)道歉、握手言和好，保證改正錯(cuò)誤。從此，某某同學(xué)心里踏實(shí)了，臉上逐漸地有了微笑，學(xué)習(xí)也更加勤奮了。
我從學(xué)校內(nèi)外生活中的小事去具體關(guān)愛(ài)他。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事，讓他知道哪些話(huà)應(yīng)該說(shuō)，哪些話(huà)不應(yīng)該說(shuō);哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，引導(dǎo)他多與同學(xué)溝通，做個(gè)文明學(xué)生，用微笑面對(duì)每一天，少與同學(xué)斤斤計(jì)較，努力做到心胸開(kāi)闊，不鉆牛角尖，幫助他消除與同學(xué)之間的積怨，把自己融合到集體中去，想方設(shè)法使之樹(shù)立自信心，在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中學(xué)習(xí)。
你瞧!某某同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了，學(xué)習(xí)積極性日漸高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他，而且時(shí)常與他一起探討問(wèn)題，一起游戲，一起作業(yè)。五年級(jí)期末考試語(yǔ)文59分，數(shù)學(xué)60.5分;六年級(jí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)以后，備受班主任等全體師生的關(guān)注，心情逐漸開(kāi)朗起來(lái)，期中考試語(yǔ)文68分，數(shù)學(xué)74分。
實(shí)踐證明：假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛(ài)，那孩子們的世界將會(huì)陽(yáng)光燦爛，人人都能喜笑顏開(kāi)!
當(dāng)然，農(nóng)村“留守學(xué)生“是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題。作為教育工作者，我們更應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，與家庭、社會(huì)各界密切合作，扎實(shí)解決好“留守學(xué)生”心理健康，為祖國(guó)培養(yǎng)出一代合格的接班人。