教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，是教師教學(xué)的依據(jù)。編寫(xiě)教案時(shí)，要注重教學(xué)資源的合理利用，包括教材、多媒體設(shè)備等。這些教案范例中也包括了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教學(xué)資源。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇一
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲。
教師用不同強(qiáng)度的'聲音呼喚幼兒。
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)。
4、敲敲奏奏。
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。
5、音樂(lè)游戲《聽(tīng)音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二
我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂(lè)欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)，不經(jīng)意地放了《梁?！?，讓他們練功，孩子們說(shuō)：“真好聽(tīng)！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂(lè)欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。
1、初步感受音樂(lè)的旋律，讓孩子在玩中感受音樂(lè)的美。
2、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
1、布置花園場(chǎng)景、各種各樣的花。
2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
1、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。
2、幼兒隨音樂(lè)手持蝴蝶游玩。
3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會(huì)兒。
1、欣賞第一遍音樂(lè)。
孩子們，來(lái)，我們坐下靜的聽(tīng)音樂(lè)吧！
提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)，你心里感覺(jué)怎么樣。
2、欣賞第二遍音樂(lè)。
聽(tīng)完提問(wèn)：你好像看見(jiàn)了誰(shuí)？它在干什么？（蝴蝶）
你們好象看見(jiàn)蝴蝶在干什么？
3、欣賞第三遍音樂(lè)
聽(tīng)完提問(wèn)：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請(qǐng)你學(xué)學(xué)。
1、我們都來(lái)扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰(shuí)把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）
2、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰(shuí)需要幫忙，就去找客人老師，對(duì)她說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
3、你們真漂亮，讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！
4、和客人老師一起跳起來(lái)吧！
此活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們自然的融合了表情、語(yǔ)言、身體動(dòng)作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們?cè)诿乐胁恢挥X(jué)的感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇三
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
一、開(kāi)始部分。
1、練聲。
a：1313∣5—∣5353∣1—‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?BR> b：1313∣55.∣5353∣11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒剑窟鲉柽鲉柽鲉瑁?BR> 1234∣55.∣5432∣11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 2、聽(tīng)音樂(lè)游戲。
a——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
b——低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
a——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）。
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥?wèn)好）。
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞。
a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演。
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的.腰部）。
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）。
3、親子游戲。
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來(lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律b）。
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）。
5、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
b：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
三、結(jié)束部分。
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧?！?BR> 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇四
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”
“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇五
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂(lè)磁帶。
幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂(lè)開(kāi)始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到"一只老貓看見(jiàn)"時(shí)，老貓出來(lái)抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。
簡(jiǎn)譜：
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇六
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會(huì)不由自主的'融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇七
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物，而小雞又是怎么來(lái)，從哪里出來(lái)的，小朋友都覺(jué)得很奇怪，更從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小雞出殼的樣子，音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》是一首節(jié)奏非常輕快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜歡，利用敲門(mén)的情景引出課題，通過(guò)演唱這首歌曲，感受歌曲歡樂(lè)、好奇的情感，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用歡樂(lè)和好奇的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。
一、學(xué)習(xí)歌曲
1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰?！?，咦!誰(shuí)在敲門(mén)呢?(教師做傾聽(tīng)狀)幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了!教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來(lái)的樣子。
2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒討論：小雞從蛋殼里出來(lái)，心情怎樣啊?
4、教師彈琴，以歡快的情緒唱歌曲一遍。
5、出示圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)老師歌里唱了什么?聽(tīng)著旋律，按節(jié)奏說(shuō)歌詞，
6、學(xué)唱歌曲。
二、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。
三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》
1、幼兒集體歌曲一遍。
2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。
四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。
通過(guò)情景引出課題。開(kāi)始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。，是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過(guò)圖譜，讓幼兒能對(duì)歌詞有一個(gè)形象的記憶，并更好地掌握歌曲，從而能表現(xiàn)出快樂(lè)、好奇的情緒。
讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇八
《貓和老鼠》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)（明天出版社20xx年1月第1版）小班下主題四中的一個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng)?！敦堊嚼鲜蟆肥且还卜譃樗亩?，這首歌曲歌詞內(nèi)容生動(dòng)有趣，除了歌詞有些許變化外，節(jié)奏和速度上沒(méi)有變化，歌詞內(nèi)容有規(guī)律的重復(fù)，既有情境性又有趣味性，像一個(gè)有趣的故事，有游戲沖突，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。作為一個(gè)小班的音樂(lè)游戲，有節(jié)奏的創(chuàng)編表演相對(duì)有些難，因此在設(shè)計(jì)成音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí)在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下，將目標(biāo)有所降低。重點(diǎn)能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，難點(diǎn)則是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作并能大膽創(chuàng)編。在活動(dòng)時(shí)將音樂(lè)設(shè)計(jì)分成老鼠跑、吃東西、睡覺(jué)，還有貓來(lái)了四個(gè)段落。最后”貓來(lái)了“是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒可以體驗(yàn)?zāi)欠N緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè)感和成功感。
為了讓幼兒完成本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，本次活動(dòng)我除了以飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染孩子外，還采用適宜的方法教學(xué)，本次活動(dòng)主要運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法、角色扮演法、提問(wèn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，體驗(yàn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠的快樂(lè)。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者?！币虼吮敬位顒?dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：
1.情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中有目的地創(chuàng)設(shè)和鼓玩游戲，巧用鼓點(diǎn)增強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)小老鼠快跑慢跑的樂(lè)趣，感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢，為后期小老鼠肚子餓了要去找點(diǎn)吃，老鼠媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉(cāng)，讓小老鼠去吃米、睡覺(jué)以及貓來(lái)了的情境微準(zhǔn)備，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.角色扮演法：根據(jù)音樂(lè)游戲內(nèi)容，開(kāi)展小老鼠去吃米的游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)行角色扮演。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)游戲的方式讓幼兒親身體驗(yàn)，并嘗試創(chuàng)編老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作，有節(jié)奏地做動(dòng)作。體驗(yàn)游戲本身的快樂(lè)之外，還能掌握一定的肢體動(dòng)作，離教于娛樂(lè)。
1.喜歡音樂(lè)游戲，能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)
3.在游戲中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，完整表演貓捉老鼠的游戲。難點(diǎn)：能大膽創(chuàng)編動(dòng)作模仿老鼠走路、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
知道貓和老鼠的關(guān)系，幼兒熟悉歌曲。觀看貓捉老鼠、小老鼠活動(dòng)的視頻，由配班老師扮演大貓。
貓和老鼠媽媽頭飾一個(gè)、非洲鼓、糧倉(cāng)道具。
一、完整欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)游戲情景，引起幼兒興趣。
1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。
2.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單理解歌詞內(nèi)容，為游戲做鋪墊。提問(wèn)：
這首歌里說(shuō)了一件什么事？是一只貓和小老鼠的游戲故事。
二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺(jué)等動(dòng)作。
1.師幼共同進(jìn)行跑、吃米、睡覺(jué)的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化和角色特點(diǎn)及時(shí)作出相應(yīng)動(dòng)作。
（小老鼠跑）師：小老鼠們，今天天氣真不錯(cuò)，我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧?。ǚ侵薰模?。要求：聽(tīng)鼓聲可以怎樣跑？當(dāng)我的鼓停了之后你要不動(dòng)，擺一個(gè)你認(rèn)為最美的造型。
（小老鼠吃米）寶寶們玩的開(kāi)心嗎？咕咕貼，肚子有點(diǎn)餓了！媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉(cāng)，我們?nèi)コ悦装桑?BR> 提問(wèn)：吃米的時(shí)候可以怎么吃？從吃的姿勢(shì)、安全意識(shí)、規(guī)則等方面引導(dǎo)。如圓鼓鼓、沒(méi)吃飽。
要求：吃飽了，趕緊到媽媽身邊來(lái)哦！強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，吃米的時(shí)候不要擁擠，不要把糧倉(cāng)的米撒出來(lái)，把糧食浪費(fèi)了。
（小老鼠睡覺(jué)）教師：吃的好飽??！有點(diǎn)困了，咱們睡會(huì)覺(jué)吧！安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開(kāi)心嗎？有點(diǎn)累了，回家休息一下吧！
引導(dǎo)幼兒做到小椅子上。
2.預(yù)設(shè)再次去吃米不被大貓捉住的情景，引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)到提示遵守游戲規(guī)則。
可以學(xué)一學(xué)踮著腳尖，輕輕走，沒(méi)聲音等。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，當(dāng)唱到來(lái)捉老鼠了，才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
三、師幼完整玩游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟著音樂(lè)作老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。（播放音樂(lè)）
1.配班教師扮演大貓。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小老鼠走路、吃米不同的動(dòng)作。
2.教師與幼兒再次完整玩游戲，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、分享交流。
今天玩的真開(kāi)心，我們一起跳舞吧？我們把這個(gè)好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎？分享會(huì)讓我們變得更快樂(lè)。
五、延伸活動(dòng)。在音樂(lè)表演區(qū)投放頭飾、道具、音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)表演中繼續(xù)表演貓捉老鼠的游戲，可以將游戲延伸到戶外活動(dòng)，熱身或者再次進(jìn)行創(chuàng)編，和生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)銜接環(huán)節(jié)有效結(jié)合。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇九
這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了，為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開(kāi)。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、鋼琴。
一、律動(dòng)練聲。
扮家家》。
我們大家做得好》。
新年好》。
下雨啦》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
2、幼兒自由討論后，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
教師小結(jié)：媽媽很愛(ài)我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開(kāi)心的笑起來(lái)。
三、新授新歌。
1、教師：那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么？看看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì)，等下老師要提問(wèn)的哦！
3、教師提問(wèn)：媽媽下班回到家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么，為媽媽做了什么？
5、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。
6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。
7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來(lái)。
四、結(jié)束部分。
1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的`好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛(ài)，對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽(tīng)，媽媽一定會(huì)非常的開(kāi)心。
2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。
活動(dòng)結(jié)束。
小百科：在任何一個(gè)社會(huì)文化中，都有對(duì)于母親應(yīng)扮演角色職責(zé)的期望和規(guī)范，此即母親角色（motherhood），例如在傳統(tǒng)中國(guó)，母親被期望扮演教育子女的重要角色。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)與搖籃曲的比較，初步感受體驗(yàn)出進(jìn)行曲的情緒。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒按樂(lè)曲情緒，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先欣賞《搖籃曲》。
2.錄音、磁帶。
3.曾學(xué)過(guò)歌表演《這是小兵》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》。
1.教師放《搖籃曲》，幼兒自然進(jìn)入情緒中。(有的身體晃動(dòng)，有的哄娃娃睡覺(jué)……)。
2.師問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么?聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的?
二、欣賞進(jìn)行曲。
2.提問(wèn)：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽(tīng)上去怎么樣?(如果幼兒說(shuō)出神氣或者說(shuō)出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂(lè)試試看，讓幼兒通過(guò)行動(dòng)來(lái)初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的情緒。)。
3.師小結(jié)：聽(tīng)上去很神氣，節(jié)奏感很強(qiáng)，可以踏步的曲子，我們叫它進(jìn)行曲。
三、遷移創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
1.師生聽(tīng)音樂(lè)踏步走。鼓勵(lì)幼兒像小兵一樣神氣。
2.教師引導(dǎo)：小兵們真神氣，你們聽(tīng)著這段進(jìn)行曲還可以做些什么動(dòng)作?你們聽(tīng)著音樂(lè)去想想，跟著音樂(lè)做做。(連續(xù)放3~4遍音樂(lè))。
3.分別請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，幼兒喜歡的動(dòng)作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂(lè)作動(dòng)作時(shí)，教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒做出的各種動(dòng)作，并加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。)。
4.啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編多個(gè)動(dòng)作。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小兵特別能干，別的小兵只會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做一種動(dòng)作，他會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做敬禮、開(kāi)槍、開(kāi)炮的動(dòng)作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試看。
5.幼兒分組表演。
6.小兵們都會(huì)跟著這首進(jìn)行曲編動(dòng)作，有的編了兩個(gè)，有的編了三個(gè)，還有的編了四個(gè)，你們的本領(lǐng)真大。
四、活動(dòng)延伸小兵們，我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十二
1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)刷子特征的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。
2、在聆聽(tīng)不同樂(lè)曲性質(zhì)的過(guò)程中，提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
各種各樣的刷子、音樂(lè)。
一、熱身活動(dòng)，教師與幼兒共同跳“我愛(ài)洗澡”
二、開(kāi)刷子舞會(huì)，幼兒學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表現(xiàn)刷子的特征。
1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。
“告訴你們一個(gè)好消息哎，今天我的洗刷刷專賣(mài)店開(kāi)業(yè)了，店里面專門(mén)賣(mài)各種各樣的刷子，歡迎大家來(lái)參觀?！?BR> 2、幼兒玩刷子。
3、討論刷子的用途，學(xué)習(xí)用刷子的動(dòng)作。
幼兒回答問(wèn)題并做出動(dòng)作。
三、通過(guò)小鍋刷與雨刷的不同音樂(lè)的體驗(yàn)，幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏的.快與慢。
1、教師隨三拍子音樂(lè)做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展示動(dòng)作。
3、幼兒隨音樂(lè)來(lái)舞蹈?！澳憧梢杂米约合矚g的動(dòng)作來(lái)轉(zhuǎn)圈圈?！?BR> 4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。
5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎？”幼兒編雨刷的動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。
6、幼兒隨喜刷刷的音樂(lè)表演小雨刷的動(dòng)作。
7、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較好的幼兒上來(lái)表演。
四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。
“刷子寶寶很能干，也很愿意幫助別人，現(xiàn)在請(qǐng)刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個(gè)好朋友在一起，互相刷，看哪個(gè)刷子寶寶跳得最棒?！?BR> 幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十三
目標(biāo)：
1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現(xiàn)__|__|與___|___|____|___|的節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》。
2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干，磁帶、錄音機(jī)。
3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分配角色，幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友，我們來(lái)辦娃娃家，好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽，老師來(lái)當(dāng)大媽媽。現(xiàn)在請(qǐng)爸爸開(kāi)著小汽車帶著媽媽去買(mǎi)菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的'衣服，一對(duì)對(duì)聽(tīng)著音樂(lè)自由地“開(kāi)車”。)。
二、律動(dòng)《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。
師：小菜買(mǎi)好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!
引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯羅|的動(dòng)作。
師：辦家家羅!
幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。
三、游戲“快樂(lè)的娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師：娃娃吃飽了，就開(kāi)心地笑了起來(lái)，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。
教師用調(diào)羹按__|__|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏___|___|____|___|(配樂(lè))。
大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?
2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。
你們的小碗也會(huì)唱歌呢，請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。
現(xiàn)在爸爸和媽媽來(lái)比一比，誰(shuí)的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂(lè)的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂(lè)的娃娃家”。
請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!
四、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)自由敲打小碗出活動(dòng)室。
小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感應(yīng)樂(lè)句短短長(zhǎng)，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、在通過(guò)觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。
2、音樂(lè)：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂(lè)碟。
3、圖片：《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒入場(chǎng)。
二、故事引導(dǎo)：
師：今天老師給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》。
三、肢體感應(yīng)樂(lè)句。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)和枕頭玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺(jué)，記得哄枕頭寶寶睡覺(jué)的時(shí)候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂(lè)做哄枕頭寶寶睡覺(jué)樣)誰(shuí)的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來(lái)看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂(lè))我們的枕頭寶寶都睡了，請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
四、觸感游戲。
五、情景游戲。
師：小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)寶寶，寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來(lái)唱搖籃曲給你們聽(tīng)，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺(jué))。
六、結(jié)束部分。
師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂(lè)出場(chǎng))。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十五
感受音樂(lè)的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
喜歡做不同的"咚咚啪"。
樂(lè)意跟上音樂(lè)一起做。
音樂(lè)。
一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"。
1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？
2、誰(shuí)看到我是怎么敲的？我們一起試一下。
3、剛才，我們做了一個(gè)"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）。
玩累了沒(méi)有、我們一起休息一下吧！好了，伸個(gè)"大懶腰"吧！好舒服呀！我們做一個(gè)"大懶腰"的'咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）。
4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做？（走來(lái)走去、咚咚啪）。
5、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈，咚咚啪）。
三、欣賞vcd，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
他們做的好不好？我們和他們比一比吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開(kāi)始吧！
五、通過(guò)互動(dòng)來(lái)鞏固動(dòng)作。
1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做一下，然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。
2、我們請(qǐng)所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，我們一起做，好嗎？）。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲相關(guān)的圖片。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。
2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片。
(3)教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，
(1)老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。
(2)師幼對(duì)唱歌曲。
(3)幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。
(1)幼兒集體演唱歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情，演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事，沒(méi)力氣，演唱時(shí)速度較慢。)。
(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會(huì)做些什么事情?
(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)《勤快人和懶惰人》。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇一
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲。
教師用不同強(qiáng)度的'聲音呼喚幼兒。
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)。
4、敲敲奏奏。
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。
5、音樂(lè)游戲《聽(tīng)音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二
我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂(lè)欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)，不經(jīng)意地放了《梁?！?，讓他們練功，孩子們說(shuō)：“真好聽(tīng)！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂(lè)欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。
1、初步感受音樂(lè)的旋律，讓孩子在玩中感受音樂(lè)的美。
2、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
1、布置花園場(chǎng)景、各種各樣的花。
2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
1、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。
2、幼兒隨音樂(lè)手持蝴蝶游玩。
3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會(huì)兒。
1、欣賞第一遍音樂(lè)。
孩子們，來(lái)，我們坐下靜的聽(tīng)音樂(lè)吧！
提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)，你心里感覺(jué)怎么樣。
2、欣賞第二遍音樂(lè)。
聽(tīng)完提問(wèn)：你好像看見(jiàn)了誰(shuí)？它在干什么？（蝴蝶）
你們好象看見(jiàn)蝴蝶在干什么？
3、欣賞第三遍音樂(lè)
聽(tīng)完提問(wèn)：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請(qǐng)你學(xué)學(xué)。
1、我們都來(lái)扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰(shuí)把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）
2、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰(shuí)需要幫忙，就去找客人老師，對(duì)她說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
3、你們真漂亮，讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！
4、和客人老師一起跳起來(lái)吧！
此活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們自然的融合了表情、語(yǔ)言、身體動(dòng)作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們?cè)诿乐胁恢挥X(jué)的感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇三
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
一、開(kāi)始部分。
1、練聲。
a：1313∣5—∣5353∣1—‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?BR> b：1313∣55.∣5353∣11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒剑窟鲉柽鲉柽鲉瑁?BR> 1234∣55.∣5432∣11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 2、聽(tīng)音樂(lè)游戲。
a——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
b——低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
a——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）。
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥?wèn)好）。
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞。
a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演。
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的.腰部）。
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）。
3、親子游戲。
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來(lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律b）。
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）。
5、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
b：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
三、結(jié)束部分。
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧?！?BR> 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇四
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”
“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇五
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂(lè)磁帶。
幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂(lè)開(kāi)始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到"一只老貓看見(jiàn)"時(shí)，老貓出來(lái)抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。
簡(jiǎn)譜：
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇六
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會(huì)不由自主的'融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇七
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物，而小雞又是怎么來(lái)，從哪里出來(lái)的，小朋友都覺(jué)得很奇怪，更從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小雞出殼的樣子，音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》是一首節(jié)奏非常輕快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜歡，利用敲門(mén)的情景引出課題，通過(guò)演唱這首歌曲，感受歌曲歡樂(lè)、好奇的情感，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用歡樂(lè)和好奇的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。
一、學(xué)習(xí)歌曲
1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰?！?，咦!誰(shuí)在敲門(mén)呢?(教師做傾聽(tīng)狀)幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了!教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來(lái)的樣子。
2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒討論：小雞從蛋殼里出來(lái)，心情怎樣啊?
4、教師彈琴，以歡快的情緒唱歌曲一遍。
5、出示圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)老師歌里唱了什么?聽(tīng)著旋律，按節(jié)奏說(shuō)歌詞，
6、學(xué)唱歌曲。
二、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。
三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》
1、幼兒集體歌曲一遍。
2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。
四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。
通過(guò)情景引出課題。開(kāi)始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。，是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過(guò)圖譜，讓幼兒能對(duì)歌詞有一個(gè)形象的記憶，并更好地掌握歌曲，從而能表現(xiàn)出快樂(lè)、好奇的情緒。
讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇八
《貓和老鼠》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)（明天出版社20xx年1月第1版）小班下主題四中的一個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng)?！敦堊嚼鲜蟆肥且还卜譃樗亩?，這首歌曲歌詞內(nèi)容生動(dòng)有趣，除了歌詞有些許變化外，節(jié)奏和速度上沒(méi)有變化，歌詞內(nèi)容有規(guī)律的重復(fù)，既有情境性又有趣味性，像一個(gè)有趣的故事，有游戲沖突，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。作為一個(gè)小班的音樂(lè)游戲，有節(jié)奏的創(chuàng)編表演相對(duì)有些難，因此在設(shè)計(jì)成音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí)在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下，將目標(biāo)有所降低。重點(diǎn)能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，難點(diǎn)則是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作并能大膽創(chuàng)編。在活動(dòng)時(shí)將音樂(lè)設(shè)計(jì)分成老鼠跑、吃東西、睡覺(jué)，還有貓來(lái)了四個(gè)段落。最后”貓來(lái)了“是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒可以體驗(yàn)?zāi)欠N緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè)感和成功感。
為了讓幼兒完成本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，本次活動(dòng)我除了以飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染孩子外，還采用適宜的方法教學(xué)，本次活動(dòng)主要運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法、角色扮演法、提問(wèn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，體驗(yàn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠的快樂(lè)。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者?！币虼吮敬位顒?dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：
1.情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中有目的地創(chuàng)設(shè)和鼓玩游戲，巧用鼓點(diǎn)增強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)小老鼠快跑慢跑的樂(lè)趣，感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢，為后期小老鼠肚子餓了要去找點(diǎn)吃，老鼠媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉(cāng)，讓小老鼠去吃米、睡覺(jué)以及貓來(lái)了的情境微準(zhǔn)備，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.角色扮演法：根據(jù)音樂(lè)游戲內(nèi)容，開(kāi)展小老鼠去吃米的游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)行角色扮演。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)游戲的方式讓幼兒親身體驗(yàn)，并嘗試創(chuàng)編老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作，有節(jié)奏地做動(dòng)作。體驗(yàn)游戲本身的快樂(lè)之外，還能掌握一定的肢體動(dòng)作，離教于娛樂(lè)。
1.喜歡音樂(lè)游戲，能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)
3.在游戲中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，完整表演貓捉老鼠的游戲。難點(diǎn)：能大膽創(chuàng)編動(dòng)作模仿老鼠走路、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
知道貓和老鼠的關(guān)系，幼兒熟悉歌曲。觀看貓捉老鼠、小老鼠活動(dòng)的視頻，由配班老師扮演大貓。
貓和老鼠媽媽頭飾一個(gè)、非洲鼓、糧倉(cāng)道具。
一、完整欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)游戲情景，引起幼兒興趣。
1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。
2.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單理解歌詞內(nèi)容，為游戲做鋪墊。提問(wèn)：
這首歌里說(shuō)了一件什么事？是一只貓和小老鼠的游戲故事。
二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺(jué)等動(dòng)作。
1.師幼共同進(jìn)行跑、吃米、睡覺(jué)的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化和角色特點(diǎn)及時(shí)作出相應(yīng)動(dòng)作。
（小老鼠跑）師：小老鼠們，今天天氣真不錯(cuò)，我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧?。ǚ侵薰模?。要求：聽(tīng)鼓聲可以怎樣跑？當(dāng)我的鼓停了之后你要不動(dòng)，擺一個(gè)你認(rèn)為最美的造型。
（小老鼠吃米）寶寶們玩的開(kāi)心嗎？咕咕貼，肚子有點(diǎn)餓了！媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉(cāng)，我們?nèi)コ悦装桑?BR> 提問(wèn)：吃米的時(shí)候可以怎么吃？從吃的姿勢(shì)、安全意識(shí)、規(guī)則等方面引導(dǎo)。如圓鼓鼓、沒(méi)吃飽。
要求：吃飽了，趕緊到媽媽身邊來(lái)哦！強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，吃米的時(shí)候不要擁擠，不要把糧倉(cāng)的米撒出來(lái)，把糧食浪費(fèi)了。
（小老鼠睡覺(jué)）教師：吃的好飽??！有點(diǎn)困了，咱們睡會(huì)覺(jué)吧！安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開(kāi)心嗎？有點(diǎn)累了，回家休息一下吧！
引導(dǎo)幼兒做到小椅子上。
2.預(yù)設(shè)再次去吃米不被大貓捉住的情景，引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)到提示遵守游戲規(guī)則。
可以學(xué)一學(xué)踮著腳尖，輕輕走，沒(méi)聲音等。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，當(dāng)唱到來(lái)捉老鼠了，才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
三、師幼完整玩游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟著音樂(lè)作老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。（播放音樂(lè)）
1.配班教師扮演大貓。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小老鼠走路、吃米不同的動(dòng)作。
2.教師與幼兒再次完整玩游戲，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、分享交流。
今天玩的真開(kāi)心，我們一起跳舞吧？我們把這個(gè)好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎？分享會(huì)讓我們變得更快樂(lè)。
五、延伸活動(dòng)。在音樂(lè)表演區(qū)投放頭飾、道具、音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)表演中繼續(xù)表演貓捉老鼠的游戲，可以將游戲延伸到戶外活動(dòng)，熱身或者再次進(jìn)行創(chuàng)編，和生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)銜接環(huán)節(jié)有效結(jié)合。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇九
這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了，為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開(kāi)。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、鋼琴。
一、律動(dòng)練聲。
扮家家》。
我們大家做得好》。
新年好》。
下雨啦》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
2、幼兒自由討論后，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
教師小結(jié)：媽媽很愛(ài)我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開(kāi)心的笑起來(lái)。
三、新授新歌。
1、教師：那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么？看看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì)，等下老師要提問(wèn)的哦！
3、教師提問(wèn)：媽媽下班回到家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么，為媽媽做了什么？
5、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。
6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。
7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來(lái)。
四、結(jié)束部分。
1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的`好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛(ài)，對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽(tīng)，媽媽一定會(huì)非常的開(kāi)心。
2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。
活動(dòng)結(jié)束。
小百科：在任何一個(gè)社會(huì)文化中，都有對(duì)于母親應(yīng)扮演角色職責(zé)的期望和規(guī)范，此即母親角色（motherhood），例如在傳統(tǒng)中國(guó)，母親被期望扮演教育子女的重要角色。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)與搖籃曲的比較，初步感受體驗(yàn)出進(jìn)行曲的情緒。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒按樂(lè)曲情緒，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先欣賞《搖籃曲》。
2.錄音、磁帶。
3.曾學(xué)過(guò)歌表演《這是小兵》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》。
1.教師放《搖籃曲》，幼兒自然進(jìn)入情緒中。(有的身體晃動(dòng)，有的哄娃娃睡覺(jué)……)。
2.師問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么?聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的?
二、欣賞進(jìn)行曲。
2.提問(wèn)：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽(tīng)上去怎么樣?(如果幼兒說(shuō)出神氣或者說(shuō)出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂(lè)試試看，讓幼兒通過(guò)行動(dòng)來(lái)初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的情緒。)。
3.師小結(jié)：聽(tīng)上去很神氣，節(jié)奏感很強(qiáng)，可以踏步的曲子，我們叫它進(jìn)行曲。
三、遷移創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
1.師生聽(tīng)音樂(lè)踏步走。鼓勵(lì)幼兒像小兵一樣神氣。
2.教師引導(dǎo)：小兵們真神氣，你們聽(tīng)著這段進(jìn)行曲還可以做些什么動(dòng)作?你們聽(tīng)著音樂(lè)去想想，跟著音樂(lè)做做。(連續(xù)放3~4遍音樂(lè))。
3.分別請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，幼兒喜歡的動(dòng)作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂(lè)作動(dòng)作時(shí)，教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒做出的各種動(dòng)作，并加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。)。
4.啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編多個(gè)動(dòng)作。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小兵特別能干，別的小兵只會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做一種動(dòng)作，他會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做敬禮、開(kāi)槍、開(kāi)炮的動(dòng)作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試看。
5.幼兒分組表演。
6.小兵們都會(huì)跟著這首進(jìn)行曲編動(dòng)作，有的編了兩個(gè)，有的編了三個(gè)，還有的編了四個(gè)，你們的本領(lǐng)真大。
四、活動(dòng)延伸小兵們，我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十二
1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)刷子特征的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。
2、在聆聽(tīng)不同樂(lè)曲性質(zhì)的過(guò)程中，提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
各種各樣的刷子、音樂(lè)。
一、熱身活動(dòng)，教師與幼兒共同跳“我愛(ài)洗澡”
二、開(kāi)刷子舞會(huì)，幼兒學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表現(xiàn)刷子的特征。
1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。
“告訴你們一個(gè)好消息哎，今天我的洗刷刷專賣(mài)店開(kāi)業(yè)了，店里面專門(mén)賣(mài)各種各樣的刷子，歡迎大家來(lái)參觀?！?BR> 2、幼兒玩刷子。
3、討論刷子的用途，學(xué)習(xí)用刷子的動(dòng)作。
幼兒回答問(wèn)題并做出動(dòng)作。
三、通過(guò)小鍋刷與雨刷的不同音樂(lè)的體驗(yàn)，幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏的.快與慢。
1、教師隨三拍子音樂(lè)做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展示動(dòng)作。
3、幼兒隨音樂(lè)來(lái)舞蹈?！澳憧梢杂米约合矚g的動(dòng)作來(lái)轉(zhuǎn)圈圈?！?BR> 4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。
5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎？”幼兒編雨刷的動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。
6、幼兒隨喜刷刷的音樂(lè)表演小雨刷的動(dòng)作。
7、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較好的幼兒上來(lái)表演。
四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。
“刷子寶寶很能干，也很愿意幫助別人，現(xiàn)在請(qǐng)刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個(gè)好朋友在一起，互相刷，看哪個(gè)刷子寶寶跳得最棒?！?BR> 幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十三
目標(biāo)：
1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現(xiàn)__|__|與___|___|____|___|的節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》。
2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干，磁帶、錄音機(jī)。
3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分配角色，幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友，我們來(lái)辦娃娃家，好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽，老師來(lái)當(dāng)大媽媽。現(xiàn)在請(qǐng)爸爸開(kāi)著小汽車帶著媽媽去買(mǎi)菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的'衣服，一對(duì)對(duì)聽(tīng)著音樂(lè)自由地“開(kāi)車”。)。
二、律動(dòng)《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。
師：小菜買(mǎi)好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!
引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯羅|的動(dòng)作。
師：辦家家羅!
幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。
三、游戲“快樂(lè)的娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師：娃娃吃飽了，就開(kāi)心地笑了起來(lái)，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。
教師用調(diào)羹按__|__|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏___|___|____|___|(配樂(lè))。
大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?
2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。
你們的小碗也會(huì)唱歌呢，請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。
現(xiàn)在爸爸和媽媽來(lái)比一比，誰(shuí)的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂(lè)的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂(lè)的娃娃家”。
請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!
四、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)自由敲打小碗出活動(dòng)室。
小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感應(yīng)樂(lè)句短短長(zhǎng)，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、在通過(guò)觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。
2、音樂(lè)：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂(lè)碟。
3、圖片：《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒入場(chǎng)。
二、故事引導(dǎo)：
師：今天老師給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》。
三、肢體感應(yīng)樂(lè)句。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)和枕頭玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺(jué)，記得哄枕頭寶寶睡覺(jué)的時(shí)候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂(lè)做哄枕頭寶寶睡覺(jué)樣)誰(shuí)的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來(lái)看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂(lè))我們的枕頭寶寶都睡了，請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
四、觸感游戲。
五、情景游戲。
師：小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)寶寶，寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來(lái)唱搖籃曲給你們聽(tīng)，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺(jué))。
六、結(jié)束部分。
師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂(lè)出場(chǎng))。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十五
感受音樂(lè)的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
喜歡做不同的"咚咚啪"。
樂(lè)意跟上音樂(lè)一起做。
音樂(lè)。
一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"。
1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？
2、誰(shuí)看到我是怎么敲的？我們一起試一下。
3、剛才，我們做了一個(gè)"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）。
玩累了沒(méi)有、我們一起休息一下吧！好了，伸個(gè)"大懶腰"吧！好舒服呀！我們做一個(gè)"大懶腰"的'咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）。
4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做？（走來(lái)走去、咚咚啪）。
5、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈，咚咚啪）。
三、欣賞vcd，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
他們做的好不好？我們和他們比一比吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開(kāi)始吧！
五、通過(guò)互動(dòng)來(lái)鞏固動(dòng)作。
1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做一下，然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。
2、我們請(qǐng)所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，我們一起做，好嗎？）。
幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲相關(guān)的圖片。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。
2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片。
(3)教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，
(1)老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。
(2)師幼對(duì)唱歌曲。
(3)幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。
(1)幼兒集體演唱歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情，演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事，沒(méi)力氣，演唱時(shí)速度較慢。)。
(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會(huì)做些什么事情?
(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)《勤快人和懶惰人》。