一個(gè)良好的計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率,提升成果的質(zhì)量。- 了解自己的時(shí)間和資源狀況,以便制定出符合實(shí)際情況的計(jì)劃。接下來(lái)是一些制定計(jì)劃時(shí)常見(jiàn)的疑問(wèn)和解答,希望能夠解決你的困惑。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇一
2017年9月30日至今,我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃(2017)”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過(guò)程??v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。可以說(shuō)此次培訓(xùn)是獲益匪淺,使我受益終身,猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,讓我進(jìn)行了一次洗腦。下面我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、名師課堂,風(fēng)趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。
專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值,為當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向 。
二、我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專家老師的報(bào)告,尤其是關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。今后我將努力做到:
1、將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去,為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。
3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái),加強(qiáng)交流,讓智慧碰撞,讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
遠(yuǎn)程研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),今年我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”的音樂(lè)學(xué)科培訓(xùn),真的感覺(jué)很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的鋪設(shè),讓來(lái)自四面八方的我們能夠相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)!
回首這一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被-迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等,這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。學(xué)習(xí)的日子里,我們一起觀看專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用課余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評(píng)論。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這種敬業(yè)精神令我們倍受感動(dòng)。
參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任,同時(shí)也感到壓力。一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月。無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),有著不同尋常的意義,也有了一些自己的感悟:
一、 改變觀念,端正態(tài)度。敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的.基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)太欠缺了。
三、同行交流,共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂(lè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì),通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)它們的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。我覺(jué)得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的,是永恒的,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng),讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階!
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇二
我在宜賓學(xué)院接受了為期100天的國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高,從中也學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的技能以及新的教育教學(xué)理念,而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界,增強(qiáng)了科研意識(shí),對(duì)以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。學(xué)習(xí)中,大家相互鼓勵(lì),生活上,我們互相關(guān)心,增長(zhǎng)了知識(shí),收獲了經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了友誼?,F(xiàn)總結(jié)如下:
在培訓(xùn)中,宜賓學(xué)院安排了豐富的專題講座,內(nèi)容科學(xué)充實(shí),風(fēng)格迥異,每一個(gè)講座都綻放著一位講師的獨(dú)到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念,精辟的專業(yè)理論知識(shí),高超的教學(xué)技能,給我們以強(qiáng)烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是,我們從各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理,體會(huì)到從事教育工作的熱情和光榮,并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識(shí)的淵博與人格的魅力。這次,“國(guó)培”請(qǐng)到的專家有:馮恩旭、錢初喜老師、尹少淳教授、李立嘉教授等大師和教育專家,課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個(gè)方面,專家的報(bào)告讓我們深思,作為國(guó)家投巨資進(jìn)行培訓(xùn)的骨干教師,我們必須規(guī)劃自己的近期、遠(yuǎn)期職業(yè)生涯,清楚自己的發(fā)展目標(biāo),要有成為教育家的雄心,要有走專家型教師之路的信心。
課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路,提高初中美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高,使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)也更加系統(tǒng)化、具體化,對(duì)今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有能力的合格社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人的使命,我們必須樹(shù)立良好的師德風(fēng)范,在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和技能外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。
按“國(guó)培計(jì)劃”課程按排,宜賓學(xué)院還組織我們到宜賓的幾所重點(diǎn)學(xué)樣的高效課堂,聽(tīng)了他們的示范課。隨后,我們又到了國(guó)培研修基地——西效中學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動(dòng),先分組看導(dǎo)師上課,然后評(píng)議和“同課異構(gòu)”,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,收到了很好的實(shí)際教學(xué)效果,體會(huì)到教育反思的強(qiáng)大作用。 這一次,國(guó)家投入很大的人力、物力和財(cái)力,進(jìn)行這次國(guó)培計(jì)劃,其目的,就是把我們這些學(xué)員,當(dāng)做一顆顆種子,去提高當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)水準(zhǔn)。我們深感任重而道遠(yuǎn)。
感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們一線教師,能夠坐到一起共匯教育心得,共沐大家思想潤(rùn)澤,機(jī)會(huì)難得。在學(xué)習(xí)中、交流中、生活中,以培訓(xùn)為平臺(tái),以工作為紐帶,以責(zé)任為動(dòng)力,以真誠(chéng)為基礎(chǔ),我們又感受到了久違的學(xué)生時(shí)代所獨(dú)有那種單純、那種靈動(dòng)、那種抱負(fù)、那種激情。不一樣的是,我們又增加一份責(zé)任和深邃。這次培訓(xùn)真正體現(xiàn)了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用,同時(shí),我們作為學(xué)員又深感責(zé)任重大,回去后,我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享,一起提高,為國(guó)家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生精力。我們慶幸能有這么好機(jī)會(huì),重回校園重回課堂,重新做回一名學(xué)生,在培訓(xùn)中我們從教育理論到教育實(shí)踐,從專業(yè)知識(shí)到專業(yè)技能,無(wú)不體現(xiàn)“充實(shí)”,專家的報(bào)告,向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過(guò)程比方法更重要”這些信息,使教師的教學(xué)內(nèi)涵變得深厚,眼界變得高遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中,不論是作報(bào)告的專家還是做課的普通教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視,如數(shù)家珍,備課先分析課標(biāo),再細(xì)化成課堂目標(biāo),用課標(biāo)作為課堂指南,避免課堂走偏,盲目性,這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。過(guò)去,很多教師對(duì)課標(biāo)重視不夠,備課時(shí)一般只有備教材、備學(xué)生兩個(gè)視角,這樣做出的課會(huì)有時(shí)會(huì)感覺(jué)缺少地理的味道,或者僅停留在教材的層面,就教材教教材,難以顧及學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn),彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,教學(xué)管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。教師應(yīng)該有教育家的情懷,應(yīng)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步上升到教育理念,能夠提出自己的教育主張,培養(yǎng)自己的教育風(fēng)格;教育是科學(xué)更是藝術(shù),應(yīng)該用琢磨的態(tài)度與學(xué)生心靈的溝通;和學(xué)生生活在一起,拓寬學(xué)生的視野,喚醒學(xué)生需求,千方百計(jì)幫學(xué)生成功。
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我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)新課改的精神,領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,把自己作為一粒種子,形成燎原之勢(shì),在推進(jìn)課程改革和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。
這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)接觸到這種先進(jìn)的教育理念,我會(huì)用工作中取得的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)!
20xx年11月19日—25日,為期7天的20xx國(guó)培計(jì)劃——廣西農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程學(xué)科教學(xué)能力教學(xué)能力提高培訓(xùn)在我縣正式啟動(dòng),全縣100名小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師齊聚我縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同學(xué)習(xí)培訓(xùn),我作為其中一員,深感十分榮幸。今天,培訓(xùn)結(jié)束了,回想這幾天受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮,我覺(jué)得這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是及時(shí)雨,滋潤(rùn)了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)研究的探索之心。
在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),每天準(zhǔn)時(shí)到點(diǎn)觀看專家的授課視頻,學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè),幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過(guò)培訓(xùn),聆聽(tīng)專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過(guò)自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長(zhǎng)。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想:
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會(huì)發(fā)展的需要,與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個(gè)性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,這與國(guó)家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變過(guò)去“一言堂”、”滿堂灌”,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,了解知識(shí)的形成過(guò)程,主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),符合時(shí)代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
三、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。 “什么是教育?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),學(xué)生在繁重的'學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒(méi)有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;“一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。因此,我們必須多讀書(shū),讀好書(shū),努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
四、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國(guó)培培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多-維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。通過(guò)此次培訓(xùn),使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識(shí)和“充電”機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,在收獲中成長(zhǎng)?!皣?guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。短短7天的學(xué)習(xí),我雖然學(xué)到的東西不是很多,但我卻能感受到教育是充滿智慧的事業(yè),也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓(xùn)中,我也充分認(rèn)識(shí)到我還需要不斷的學(xué)習(xí),特別是隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了,如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求,也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。
我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老,學(xué)到老”,才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇三
20xx年7月06日11月17日,我在宜賓學(xué)院接受了為期100天的國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高,從中也學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的技能以及新的教育教學(xué)理念,而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界,增強(qiáng)了科研意識(shí),對(duì)以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。學(xué)習(xí)中,大家相互鼓勵(lì),生活上,我們互相關(guān)心,增長(zhǎng)了知識(shí),收獲了經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了友誼?,F(xiàn)總結(jié)如下:
在培訓(xùn)中,宜賓學(xué)院安排了豐富的專題講座,內(nèi)容科學(xué)充實(shí),風(fēng)格迥異,每一個(gè)講座都綻放著一位講師的獨(dú)到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念,精辟的專業(yè)理論知識(shí),高超的教學(xué)技能,給我們以強(qiáng)烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是,我們從各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理,體會(huì)到從事教育工作的熱情和光榮,并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識(shí)的淵博與人格的魅力。這次,“國(guó)培”請(qǐng)到的專家有:馮恩旭、錢初喜老師、尹少淳教授、李立嘉教授等大師和教育專家,課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個(gè)方面,專家的報(bào)告讓我們深思,作為國(guó)家投巨資進(jìn)行培訓(xùn)的骨干教師,我們必須規(guī)劃自己的近期、遠(yuǎn)期職業(yè)生涯,清楚自己的發(fā)展目標(biāo),要有成為教育家的雄心,要有走專家型教師之路的信心。
課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路,提高初中美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高,使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)也更加系統(tǒng)化、具體化,對(duì)今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有能力的合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命,我們必須樹(shù)立良好的師德風(fēng)范,在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和技能外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。
按“國(guó)培計(jì)劃”課程按排,宜賓學(xué)院還組織我們到宜賓的幾所重點(diǎn)學(xué)樣的高效課堂,聽(tīng)了他們的示范課。隨后,我們又到了國(guó)培研修基地西效中學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動(dòng),先分組看導(dǎo)師上課,然后評(píng)議和“同課異構(gòu)”,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,收到了很好的實(shí)際教學(xué)效果,體會(huì)到教育反思的強(qiáng)大作用。這一次,國(guó)家投入很大的人力、物力和財(cái)力,進(jìn)行這次國(guó)培計(jì)劃,其目的,就是把我們這些學(xué)員,當(dāng)做一顆顆種子,去提高當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)水準(zhǔn)。我們深感任重而道遠(yuǎn)。感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們一線教師,能夠坐到一起共匯教育心得,共沐大家思想潤(rùn)澤,機(jī)會(huì)難得。在學(xué)習(xí)中、交流中、生活中,以培訓(xùn)為平臺(tái),以工作為紐帶,以責(zé)任為動(dòng)力,以真誠(chéng)為基礎(chǔ),我們又感受到了久違的學(xué)生時(shí)代所獨(dú)有那種單純、那種靈動(dòng)、那種抱負(fù)、那種激情。不一樣的是,我們又增加一份責(zé)任和深邃。這次培訓(xùn)真正體現(xiàn)了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用,同時(shí),我們作為學(xué)員又深感責(zé)任重大,回去后,我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享,一起提高,為國(guó)家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生精力。我們慶幸能有這么好機(jī)會(huì),重回校園重回課堂,重新做回一名學(xué)生,在培訓(xùn)中我們從教育理論到教育實(shí)踐,從專業(yè)知識(shí)到專業(yè)技能,無(wú)不體現(xiàn)“充實(shí)”,專家的報(bào)告,向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過(guò)程比方法更重要”這些信息,使教師的教學(xué)內(nèi)涵變得深厚,眼界變得高遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中,不論是作報(bào)告的專家還是做課的普通教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視,如數(shù)家珍,備課先分析課標(biāo),再細(xì)化成課堂目標(biāo),用課標(biāo)作為課堂指南,避免課堂走偏,盲目性,這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。過(guò)去,很多教師對(duì)課標(biāo)重視不夠,備課時(shí)一般只有備教材、備學(xué)生兩個(gè)視角,這樣做出的課會(huì)有時(shí)會(huì)感覺(jué)缺少地理的味道,或者僅停留在教材的層面,就教材教教材,難以顧及學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn),彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,教學(xué)管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。教師應(yīng)該有教育家的情懷,應(yīng)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步上升到教育理念,能夠提出自己的教育主張,培養(yǎng)自己的教育風(fēng)格;教育是科學(xué)更是藝術(shù),應(yīng)該用琢磨的態(tài)度與學(xué)生心靈的溝通;和學(xué)生生活在一起,拓寬學(xué)生的視野,喚醒學(xué)生需求,千方百計(jì)幫學(xué)生成功。
我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)新課改的精神,領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,把自己作為一粒種子,形成燎原之勢(shì),在推進(jìn)課程改革和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。
最后,誠(chéng)摯地感謝培訓(xùn)期間各位專家為我們講課,將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們,他們是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象,這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。感謝宜賓學(xué)院的全體師生領(lǐng)導(dǎo)、工作人員在我們學(xué)習(xí)期間在學(xué)習(xí)和生活上給予的無(wú)微不至的支持和關(guān)懷及誠(chéng)摯的感謝班主任及輔導(dǎo)老師,你們一直在默默地工作著、奉獻(xiàn)著。誠(chéng)摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)接觸到這種先進(jìn)的教育理念,我會(huì)用工作中取得的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)!
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇四
2、珍惜機(jī)會(huì),限度提高自己、完善自己和自己;
3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),扎根農(nóng)村教育沃土,服務(wù)學(xué)生,成就自己。
1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解。
2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的新理念。
4、通過(guò)培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運(yùn)用能力,提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,多寫(xiě)研修日志,在反思中完善自己。
更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇五
今天是我們?cè)趯W(xué)院的第一天培訓(xùn),感覺(jué)受益匪淺。雖然課上時(shí)間緊,任務(wù)重,但是我覺(jué)得很快樂(lè)。
老師為我們講了開(kāi)展這次培訓(xùn)的目的和意義,還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)。下面結(jié)合我平時(shí)的工作,談幾點(diǎn)自己在這方面的體會(huì)。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合,是教育、教學(xué)的大趨勢(shì),它將徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程和模式,整合的過(guò)程將會(huì)引起教育、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的背景下,倡導(dǎo)和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。那么,怎樣整合才能適應(yīng)中國(guó)教育的現(xiàn)狀,獲得最佳效果,需要我們長(zhǎng)期努力不懈的實(shí)踐和探索。
深秋漸遠(yuǎn),北國(guó)初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來(lái)了教育改革的春天。今天,我們150名教師齊聚一堂,聆聽(tīng)專家的講座。我會(huì)在這半個(gè)月的短暫而充實(shí)的培訓(xùn)中不斷努力,自我成長(zhǎng),自我更新,自我提高。真正作到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,從家庭生活到學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變。聽(tīng)了于鋼主任的報(bào)告,我感觸很深,一定要作到:在教學(xué)中充滿激情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,傳遞學(xué)習(xí)技巧,幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生尋找新目標(biāo),新希望,幫助孩子父母當(dāng)好監(jiān)護(hù)人。
今天我體會(huì),學(xué)習(xí)要有“三心二意”:一是信心,眼看那么繁瑣的步驟、復(fù)雜的操作、大串的命令,別怕!二是恒心,一步一步向前走,一個(gè)一個(gè)做練習(xí),只要堅(jiān)持,一定能闖過(guò)來(lái)!三是細(xì)心,每做一個(gè)練習(xí),都要想一想,這里有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),解決什么問(wèn)題。然后是要有自己的“主意”,要實(shí)現(xiàn)一種效果,往往不止一種方法,如何綜合運(yùn)用多種技法達(dá)到最佳效果,這是要在熟練掌握軟件的基礎(chǔ)上自己拿主意的。最終要實(shí)現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的,也不是從天上掉下來(lái)的,豐富精彩的創(chuàng)意,有賴于作者綜合素質(zhì)的提高,不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì),當(dāng)然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。
我體會(huì),學(xué)好photoshop可以分四步走:
四是廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域,豐富自我。這時(shí)候,您自己就已經(jīng)知道有哪些方面應(yīng)該深入,哪些技能急需提高,哪些知識(shí)應(yīng)該拓展。積極主動(dòng)地去學(xué)、去看、去做。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不懈努力,別人不僅說(shuō)您學(xué)會(huì)了photoshop操作,而且會(huì)夸贊您的素質(zhì)提高了!
我體會(huì),學(xué)好計(jì)算機(jī)要有四個(gè)條件:一是要有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)操作機(jī)器,會(huì)管理文件,會(huì)排除簡(jiǎn)單的故障;二是要精通軟件操作,知道使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意;三是要有一定的美術(shù)基礎(chǔ),只會(huì)操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖、造型等知識(shí)是無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的;四是要有一點(diǎn)靈感,這得益于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,文學(xué)、繪畫(huà)、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡(luò)……您大概都需要涉獵。這四個(gè)方面就像汽車的四個(gè)輪子,少了哪個(gè)都不靈。
在教學(xué)過(guò)程中,為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生形成該性認(rèn)識(shí),通常需要使用圖像輔助教學(xué)。學(xué)了photoshop后,解決了圖像問(wèn)題,我要把它更多的應(yīng)用到教學(xué)中去,并教給其他和我有同樣問(wèn)題的教師。在和其他教師學(xué)習(xí)photoshop時(shí),我會(huì)和大家共同討論一下不運(yùn)用photoshop的弊端和運(yùn)用photoshop的便捷,加深對(duì)photoshop的印象。我會(huì)就教學(xué)工作的需要較大家如何對(duì)圖像進(jìn)行基本的處理。比如,調(diào)整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。
對(duì)這次的設(shè)計(jì)思路和講解過(guò)程,還比較滿意,思路比較清晰,講解也很詳細(xì)。再次謝謝兩位老師的精彩講解。
今天是骨干教師培訓(xùn)的第五天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是powerpoint演示文稿的制作。之前每次要準(zhǔn)備課件,總會(huì)花上很多時(shí)間做ppt,可效果卻還是不理想,只是很機(jī)械的把一張張ppt堆積而成。現(xiàn)在這樣的觀念已經(jīng)在老師的細(xì)致講解和學(xué)員間的討論中慢慢消失。
要學(xué)好教學(xué)技術(shù),需要良好的學(xué)習(xí)氛圍,更重要的是要有一顆好學(xué)的心。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,剛開(kāi)始我一直對(duì)這門課程有種畏難的情緒,總感覺(jué)自己有很多地方都不懂,也不太好意思問(wèn)老師或其他學(xué)員,但慢慢的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題單靠自己一個(gè)人思考,還是沒(méi)有什么頭緒。練習(xí)的時(shí)候,也會(huì)問(wèn)其他老師,發(fā)現(xiàn)那些在我看來(lái)復(fù)雜的問(wèn)題并沒(méi)有那么的難。在這以后,我就把一些自己不熟練的方面多多練習(xí)。比如觸發(fā)器的使用,vba中的按鈕命令的書(shū)寫(xiě)。學(xué)員討論區(qū)也一直能看到大家遇到的一些問(wèn)題,對(duì)我的幫助也很大。這些知識(shí)在上學(xué)時(shí)我就掌握的不牢固,很久不用早已生疏,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)多了一份動(dòng)力,小小的收獲也激勵(lì)我要更加用心去掌握好這門技術(shù),更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。
老師的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰,很好的遵循了由易到難,循序漸進(jìn),精講多練的原則。通過(guò)今天的這節(jié)課向我們展示的具體操作步驟,一目了然。這樣的方式受到很多學(xué)員的歡迎。培訓(xùn)短暫而又緊張。從中我領(lǐng)悟到了態(tài)度決定一切,理念產(chǎn)生力量的道理;只有從心底里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性,才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺(jué),同時(shí)產(chǎn)生良好的積極效果。就比如要實(shí)現(xiàn)一份計(jì)劃,就必須從一點(diǎn)一滴的小事情做起?;锇閭兩砩隙加虚W光的亮點(diǎn),有著非常優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學(xué)習(xí)。把握機(jī)會(huì),并腳踏實(shí)地朝著目標(biāo)走去。不僅要以飽滿的熱情和專注的精神來(lái)聽(tīng)好每一堂課,同時(shí)也要學(xué)習(xí)老師的授課技巧,互動(dòng)的豐采,也要與各個(gè)地區(qū)的伙伴多溝通,多交流,從他們身上吸收更多技能和靈感。每位伙伴都是老師,都有他們的一技之長(zhǎng),我有什么理由不去珍惜和努力呢?積極向上的態(tài)度是進(jìn)步的根本保障,良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財(cái)富??偙葎e人多付出一點(diǎn),總比別人多努力一些,總比別人多學(xué)習(xí)一分,離成功總會(huì)近些再近些。這是培訓(xùn)班給我的最大的感受。
今天我的收獲很大,我意識(shí)到提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力勢(shì)在必行。
現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合的效果,取決于教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力。對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理論、媒體、手段、方法的認(rèn)識(shí)及情感態(tài)度,決定教師是否愿意、會(huì)不會(huì)、善不善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程進(jìn)行整合。只有教師擁有了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí),才有進(jìn)行課程整合的意愿,才可能積極主動(dòng)的進(jìn)行課程整合。
增強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),首先應(yīng)該是倡導(dǎo),通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合后所產(chǎn)生的與傳統(tǒng)教學(xué)效果的巨大反差,引導(dǎo)教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以全新的視野審視當(dāng)前教育技術(shù)與課程整合的大趨勢(shì),同時(shí)反思和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)方法的陳舊、教學(xué)手段的落后,以及教學(xué)模式的局限,用全新的認(rèn)識(shí)拓寬視野。其次,使教師充分認(rèn)識(shí)到提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性,引導(dǎo)他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和方法,學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用和操作技能,學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn),選擇和設(shè)計(jì)各種教學(xué)軟件,不斷探索和創(chuàng)造新的教學(xué)模式。再次,各學(xué)校要為現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的實(shí)踐提供指導(dǎo)和支持,選送熱衷于課程整合的`骨干教師去學(xué)習(xí)和進(jìn)修,然后以他們?cè)谡n程整合實(shí)踐中的示范、榜樣和言傳身教,去帶動(dòng)全校的課程整合活動(dòng)。
我以后的教學(xué)中會(huì)充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式,在課程整合的教學(xué)模式中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生被看作知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的積極參與者,學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動(dòng)、有目的地獲取材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者和咨詢者,教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化,是教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)。但,是不是就讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上瞎碰瞎撞?是不是每一個(gè)概念都要學(xué)生自己去建構(gòu)?教師的講解、傳授知識(shí)是不是都是多余的?這些問(wèn)題都是值得我們研究和探討的,在教學(xué)中教與學(xué)是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,片面的強(qiáng)調(diào)某一方面而忽視另一方面,都將會(huì)走入另一個(gè)新的極端。
授課老師都能強(qiáng)調(diào)個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。信息技術(shù)給我們提供了一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺(tái),利用它實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo),我們可以采用多種不同的方法。同時(shí),課程整合強(qiáng)調(diào)“具體問(wèn)題具體分析”,教學(xué)目標(biāo)固定后,可以整合不同的任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn),每一位學(xué)生也可以采用不同的方法、工具來(lái)完成同一個(gè)任務(wù)。這種個(gè)別化教學(xué)策略對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)行因人而異的學(xué)習(xí)是很有幫助的。但社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展,要求人們具有協(xié)作的精神。同樣,在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中,協(xié)作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展,有助于學(xué)生協(xié)作意識(shí)、技巧、能力、責(zé)任心等方面素質(zhì)的培養(yǎng)。但是,在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,由于人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容等種種因素的限制,教師常常力不從心。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育技術(shù)與課程整合,實(shí)現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)和支持環(huán)境,為培養(yǎng)學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維能力提供了良好的支持,如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以模擬再現(xiàn)真實(shí)的情境,讓學(xué)生在各種復(fù)雜的條件下做出選擇和決策,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇六
在20xx年下半學(xué)期,我加入了國(guó)培教育的學(xué)習(xí),雖然教學(xué)很忙,但是我仍擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),提高了個(gè)人的道德修養(yǎng),以及教育教學(xué)水平,的確開(kāi)闊了眼界,下面就學(xué)習(xí)的情況,談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。我認(rèn)真的閱讀了本次的培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)照時(shí)間表和學(xué)習(xí)內(nèi)容,積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
接到上級(jí)的通知,及時(shí)在線注冊(cè)并詳細(xì)登記個(gè)人信息,我認(rèn)真參加培訓(xùn),給自己制定計(jì)劃,每天至少學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上。對(duì)七個(gè)模塊進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考,雖然工作任務(wù)重,但我從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)習(xí),超額完成了學(xué)時(shí)數(shù)。在上線學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)提問(wèn)與回答,認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)體會(huì),在學(xué)科文章區(qū)發(fā)表文章,闡述自己的思想見(jiàn)解,并按要求提問(wèn)題交作業(yè)發(fā)帖回帖等,超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
對(duì)于這七門課程的學(xué)習(xí)。我不但認(rèn)真的聽(tīng)看專家的報(bào)告,而且認(rèn)真做讀書(shū)筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)對(duì)教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí),讓我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)本期研修學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。
我通過(guò)學(xué)習(xí),明白了一個(gè)道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必須增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。面對(duì)新的教材,新的課改,新的學(xué)生,原來(lái)我憂郁,我困惑。自從踏入研修平臺(tái),漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái),我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我受益匪淺??傊ㄟ^(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本屬于自己的那份自信。
工作之余,我一直在回想網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一幕幕。雖比較艱辛,但充實(shí)而快樂(lè)。我認(rèn)為這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次機(jī)會(huì)讓我接觸到了很多知名的教育家,大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞,啟迪與感悟的交融,收獲頗多,受益匪淺。在此我真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)為我們提供的平臺(tái),讓我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我也希望以后能夠更多這樣的機(jī)會(huì),使自己不斷提高。以下就談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一,增強(qiáng)了工作責(zé)任感。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)取了一些同行的觀摩課,領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,教學(xué)思路,教學(xué)方法,對(duì)于中學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于中學(xué)教師職業(yè)化,專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料,有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感。
二,拓寬了工作思路。我深刻的認(rèn)識(shí)到了中學(xué)教師也可以成功,成功的尺度不僅僅在于職位,衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。一個(gè)中學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感,小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。
三,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方法。視野決定高度,高度造就人生。作為人類靈魂的工程師,要有一顆健康的,建設(shè)性的心態(tài)。這樣才能在學(xué)生中建設(shè)知識(shí)的橋梁,同時(shí)也能構(gòu)建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)模式的基礎(chǔ)上努力打造適合我校特色的高效課堂。
加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提升師德修養(yǎng)水平,愛(ài)崗敬業(yè),力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿意的人民教師。深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí),努力由一名經(jīng)驗(yàn)型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲頗豐,不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,以不斷提升自己的教育教學(xué)水平,在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇七
做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,對(duì)于課程改革的基本理念不太陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次國(guó)培讓我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲的確不小,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考。
一、通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
二、通過(guò)這次國(guó)培,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。
三、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
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國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇八
我有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),帶著好奇、迷惘、困惑和不安我走進(jìn)了國(guó)培這片土地,時(shí)光荏苒,在不知不覺(jué)中兩個(gè)多月的有意義的培訓(xùn)已接近尾聲,在這次的培訓(xùn)過(guò)程中,我克服工作、學(xué)習(xí)和生活上的種種困難,每天都和時(shí)間賽跑,其中有驚喜、有歡樂(lè),有疲勞,有收獲,更有思考。而所有的這一切都將是我人生中的又一次提高和進(jìn)步,將是我的教師生涯中的又一新篇章,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識(shí),也讓我明白了,作為一名新時(shí)代的人民教師,要不斷用新知識(shí)武裝自己,做一名學(xué)習(xí)型教師、思考型教師、研究型教師。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。我們要有一湖水,一潭水,更要成為源源不斷的自來(lái)水、“長(zhǎng)流水”。長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境,才能滿足學(xué)生所需。這次培訓(xùn),讓我受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思:
一、對(duì)教師職業(yè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。
度對(duì)待工作,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。還要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不斷提高師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所,師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗,因此優(yōu)化師生關(guān)系,強(qiáng)化師生之間的平等民主的交往,是教師需要做好的頭等大事,古人云:親其師,才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,要快樂(lè)地走下去的話,必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力,一定能做個(gè)出色的教師。當(dāng)好一名教師,首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二、師生關(guān)系更加和諧。
教師要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生、欣賞學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、巧妙批評(píng)。
三、學(xué)習(xí)、工作態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)。
們充滿愛(ài)意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情,我不斷反思自己,不斷的提升自己?!爱?dāng)教師要努力鉆研,學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),潛心鉆研,做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革,運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念,把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生?!?BR> 四、終身學(xué)習(xí)、不斷充電。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的.教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
五、做學(xué)生心目中最美的老師。
教學(xué)工作是辛苦的,但是我們要始終保持一顆火熱的心,不能忽視師生溝通,生生溝通,我們要走進(jìn)學(xué)生之中,做他們的良師益友,親其師方能信其道,與學(xué)生心心相通,才能讓我們感受到教學(xué)相長(zhǎng),收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步以及教學(xué)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。要當(dāng)一個(gè)好老師必須具備愛(ài)的情感、能力和藝術(shù)。有了愛(ài)的情感,就能使學(xué)生親近你;把情感轉(zhuǎn)化成能力,就能使學(xué)生崇拜你;把能力轉(zhuǎn)化成執(zhí)教的藝術(shù),就能使學(xué)生跟隨你。要當(dāng)一個(gè)好老師,不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和高尚的情操。因?yàn)榻處煹慕逃虒W(xué)不是靠用什么工具來(lái)塑造人才,而是要靠教師本身的知識(shí)、智慧、人格來(lái)影響學(xué)生。
學(xué)無(wú)止境,教海無(wú)涯。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松上課,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。
一句話:國(guó)培路上我緊張著、忙碌著、收獲著、幸福著
近來(lái)通過(guò)國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說(shuō)這次國(guó)培來(lái)的很及時(shí),內(nèi)容很深刻,效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤(pán)點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提
2、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變。我積極參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程,提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,共同努力,能充分體現(xiàn)新課標(biāo)下的素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
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國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇九
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演,認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件,認(rèn)真做好了筆記,并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí)。自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西,這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,也對(duì)推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為重點(diǎn)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求,時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),教師要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才,除了具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外,還要有有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育觀念,特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變,將改變教師原先的擁有知識(shí)的權(quán)威者的形象,而側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織、引導(dǎo),并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。具體的說(shuō)應(yīng)從以下幾方面去改變自己的育人觀。第一,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。第二,教師要成為學(xué)生人生的引路人,在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上設(shè)置不同的路標(biāo),引導(dǎo)他們不斷的向更高的`目標(biāo)前進(jìn)。第三,教師要成為教育教學(xué)的研究者,教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。第四教師要成為課程建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者,要改變以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執(zhí)行的做法,在課堂教學(xué)中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。
要有一個(gè)健康的學(xué)生觀,用發(fā)展的、變化的、全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的勞動(dòng)者,學(xué)生是完整人格的人,不是裝知識(shí)的容器。學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教師的教學(xué)過(guò)程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁,教師要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,批評(píng)、表?yè)P(yáng)總要讓學(xué)生能夠接受,才能形成一種融洽的師生感情。愛(ài)是面對(duì)學(xué)生的全體,不論成績(jī)的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣,教師的愛(ài)都應(yīng)是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進(jìn)生,要認(rèn)識(shí)到,有差別是客觀的,學(xué)生的能力是多方面的,不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進(jìn)和后進(jìn)是相對(duì)的,成功的教育是使學(xué)生共同提高,在教學(xué)中不能以同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待每一位學(xué)生,要實(shí)行分層教學(xué)。我們要認(rèn)真探討轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)律和方法,以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,只要他們進(jìn)步了,教育就成功了。
在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值,相信每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),應(yīng)作好以下幾點(diǎn):
(1)尊重所有學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展水平不同,能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長(zhǎng)和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。
(2)承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的平等機(jī)會(huì),并能為每個(gè)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,不斷向每個(gè)學(xué)生提出更高期望。
(3)了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用不同的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點(diǎn),據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊(duì),保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
(4)知道如何改變教學(xué),以適應(yīng)學(xué)生已有的技能和經(jīng)驗(yàn);知道如何樹(shù)立學(xué)生信心,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題;讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展,數(shù)學(xué)在未來(lái)生活中將起重要作用。
(5)善于通過(guò)觀察、談話、家訪等形式及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化,及時(shí)適當(dāng)調(diào)整課程和教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察對(duì)比、實(shí)驗(yàn)操作、分析思考,親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。我們處于教學(xué)第一線,直接面對(duì)問(wèn)題,更有利于開(kāi)展教育科研。脫離教學(xué)研究,對(duì)自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利。
(1)認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)教師的教學(xué)實(shí)踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。
(2)在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對(duì)自身行為進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),使其形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。
(3)重視問(wèn)題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法,使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調(diào)整,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
(4)在推進(jìn)新課改的過(guò)程中,必然會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況,要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
(5)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。
(6)要認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)研究的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),克服自身不足和各方面壓力,執(zhí)著追求教育教學(xué)新境界。
(7)主持或參與校級(jí)課題研究和校本研究,取得有價(jià)值的研究成果,研究報(bào)告通過(guò)結(jié)題鑒定或在縣級(jí)以上會(huì)議交流、報(bào)刊發(fā)表。
新的課程改革條件下,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個(gè)人主義及封閉式教學(xué)模式,有意識(shí)的調(diào)動(dòng)和利用各種條件和信息,應(yīng)從以下幾點(diǎn)去努力。
(1)我們要有 謙虛的合作態(tài)度,積極使家庭和社會(huì)參與到對(duì)學(xué)生的教育中來(lái),最大程度爭(zhēng)取他們對(duì)教學(xué)的支持;積極與其他同事合作,相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學(xué)生建立平等的、合作的、良好的師生關(guān)系外,還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、校外的學(xué)生、家長(zhǎng)及其他人員保持適當(dāng)溝通合作。 承認(rèn)家庭和社會(huì)的參與能使學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開(kāi)放的環(huán)境讓家庭和社會(huì)成員參與到教學(xué)活動(dòng)中。與同事共同研究教材教法和學(xué)情,合作設(shè)計(jì)教學(xué)程序。不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師要相互配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué),使各學(xué)科、各年級(jí)有機(jī)融合,相互促進(jìn)。具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神和對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,通過(guò)相互討論、定期檢查、評(píng)價(jià)課程等方式,確保課程質(zhì)量和教學(xué)價(jià)值。
(2)課程資源的開(kāi)發(fā)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用,認(rèn)真選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)材料,充分開(kāi)發(fā)相關(guān)的人力、物力、自然等資源,使用先進(jìn)技術(shù)等途徑,有力提高和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。認(rèn)識(shí)到教材不是唯一的課程資源,知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),大力開(kāi)發(fā)各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場(chǎng)所,主要包括各種實(shí)踐活動(dòng)材料、錄相光盤(pán)、數(shù)學(xué)家故事、教學(xué)案例及專家講課等社會(huì)智力資源。利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 把計(jì)算器作為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)理解力的一種探索工具,積極提倡采用最新技術(shù)成果;把計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的應(yīng)用作為發(fā)展學(xué)生操作和思維能力的一種手段,鼓勵(lì)學(xué)生使用遠(yuǎn)程技術(shù)獲得有用信息并與他人廣泛交流。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十
做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,對(duì)于課程改革的基本理念不太陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次國(guó)培讓我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲的確不小,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考。
一、通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
二、通過(guò)這次國(guó)培,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。
三、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十一
歲月匆匆,兩個(gè)月的國(guó)培已經(jīng)接近了尾聲,回顧這一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有專家視頻答疑、有優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄文本、資源、作業(yè)、專題研討與在線研討等。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽(tīng)筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去,全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。
在這段學(xué)習(xí)的時(shí)間里,使我明白了教育不是一成不變的,我們也要隨時(shí)改變教育思想。各位專家老師的視頻答疑,闡述了他們對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我應(yīng)把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐功能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀。要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要和教育的改革的要求,我們教師必須轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),改變?cè)瓉?lái)的單一應(yīng)試教育觀,樹(shù)立《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所體現(xiàn)的新的多元教育觀或人才培養(yǎng)觀,即人才全面發(fā)展觀、人人成才觀、多樣化人才觀和終身學(xué)習(xí)觀等,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展全面,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性,滿足每個(gè)學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的`終身學(xué)習(xí)觀。作為語(yǔ)文教師,還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀,樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀,遵循教學(xué)規(guī)律,注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)精神和創(chuàng)造性思維。轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),刻不容緩。
今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書(shū)匠??萍己徒?jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書(shū)育好人,又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范,任重而道遠(yuǎn)。作為語(yǔ)文教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,在教育改革的大潮中奮勇前行,必須轉(zhuǎn)變角色,改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己素質(zhì),當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),要不斷提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。作為教師,我們要學(xué)習(xí)東西很多很多,只有不斷學(xué)習(xí),提高自己的素質(zhì),才能勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作。
我認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)中要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突。同時(shí),教師要“解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。
這次培訓(xùn)讓我感受到了一種孜孜不倦、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍,讓我深深地體會(huì)到了教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)技能。也讓我深深感受到作為農(nóng)村基層教育者我們決不能只“教書(shū)”,我們除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,即教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的提升,才能滿足社會(huì)的需求、適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)、同時(shí)勝任教師這一職業(yè)。
我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰。增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。思考的背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,定能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十二
一、指導(dǎo)思想:
1、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求;。
2、珍惜機(jī)會(huì),限度提高自我、完善自我和超越自我;。
3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),扎根農(nóng)村教育沃土,服務(wù)學(xué)生,成就自我。
二、研修目標(biāo):
1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解。
2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的新理念。
4、通過(guò)培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施:
1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運(yùn)用能力,提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,多寫(xiě)研修日志,在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容:
更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十三
今天是我們?cè)趯W(xué)院的第一天培訓(xùn),感覺(jué)受益匪淺。雖然課上時(shí)間緊,任務(wù)重,但是我覺(jué)得很快樂(lè)。
老師為我們講了開(kāi)展這次培訓(xùn)的目的和意義,還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)。下面結(jié)合我平時(shí)的工作,談幾點(diǎn)自己在這方面的體會(huì)。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合,是教育、教學(xué)的大趨勢(shì),它將徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程和模式,整合的過(guò)程將會(huì)引起教育、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的背景下,倡導(dǎo)和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。那么,怎樣整合才能適應(yīng)中國(guó)教育的現(xiàn)狀,獲得最佳效果,需要我們長(zhǎng)期努力不懈的實(shí)踐和探索。
深秋漸遠(yuǎn),北國(guó)初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來(lái)了教育改革的春天。今天,我們150名教師齊聚一堂,聆聽(tīng)專家的講座。我會(huì)在這半個(gè)月的短暫而充實(shí)的培訓(xùn)中不斷努力,自我成長(zhǎng),自我更新,自我提高。真正作到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,從家庭生活到學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變。聽(tīng)了于鋼主任的報(bào)告,我感觸很深,一定要作到:在教學(xué)中充滿激情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,傳遞學(xué)習(xí)技巧,幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生尋找新目標(biāo),新希望,幫助孩子父母當(dāng)好監(jiān)護(hù)人。
您的素質(zhì)提高了!
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十四
安陽(yáng)教研室的英語(yǔ)教研員盛老師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的研修主要講了三個(gè)問(wèn)題:
1、小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)總目標(biāo)。
2、課標(biāo)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的具體要求。
3、以及為了達(dá)成目標(biāo)教師應(yīng)該怎樣堅(jiān)持怎樣的原則。
其中她重點(diǎn)就第3方面作了詳細(xì)、生動(dòng)的闡述。我的興趣點(diǎn)也正好在這里,下面結(jié)合自己的工作實(shí)踐整理呈現(xiàn)如下。
1、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),除非用英語(yǔ)解釋不清楚時(shí)。(教師要盡快提高自己的口語(yǔ)水平)
2、避免說(shuō)一句英語(yǔ),翻譯一句。(需要教師善于使用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言)
3、盡可能用正常的語(yǔ)速教學(xué)。(我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音、聽(tīng)廣播、看電影、練朗讀等方式來(lái)讓自己的發(fā)音語(yǔ)速更地道。)
4、課文錄音是很好的聽(tīng)力訓(xùn)練的材料,要讓學(xué)生合上書(shū)聽(tīng),可以出示適當(dāng)?shù)膯?wèn)題幫助學(xué)生更好的理解文本。(讓學(xué)生有目的地聽(tīng)。同樣讀也要專一的讀才能很好的理解文本)
5、要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。(學(xué)生模仿能力強(qiáng),此基礎(chǔ)上還要培養(yǎng)學(xué)生靜心、耐心、注意觀察等習(xí)慣。)
1、說(shuō)的練習(xí)要循序漸進(jìn),機(jī)械模仿是必不可少的,在此基礎(chǔ)上可以拓展、應(yīng)用。
2、對(duì)話練習(xí)切忌兩人或幾人離得太遠(yuǎn),要以同桌或小組為主,營(yíng)造對(duì)話的真是感覺(jué)。
3、拓展練習(xí)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)信息差。(讓每個(gè)學(xué)生給自己起個(gè)英文名字,課堂上用英文名字來(lái)操練,這樣就真實(shí)些了)
4、說(shuō)的練習(xí)要依據(jù)教材,不要拘泥于教材,可以將前面知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。(如:三年級(jí)學(xué)習(xí)食物時(shí)練習(xí)what do you like? i like …之后,可以用i like …來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色、小動(dòng)物等。)
讀在這里指的是閱讀。
1、要堅(jiān)持先聽(tīng)再讀的原則
2、要堅(jiān)持有目的地聽(tīng)。
3、問(wèn)題設(shè)計(jì)原則
4、要堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中滲透閱讀方法指導(dǎo)。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十五
近年來(lái),隨著小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的多元化,各式各樣的教學(xué)形式使得小學(xué)音樂(lè)課堂增添不少風(fēng)采,在這些教學(xué)形式中,游戲教學(xué)在音樂(lè)課堂中起到至關(guān)重要的作用。德國(guó)教育家福貝爾認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的工具,是快樂(lè)的源泉,是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的手段,在游戲過(guò)程中最能表現(xiàn)兒童的積極性和自覺(jué)性,游戲是兒童的本能性活動(dòng),是兒童內(nèi)心世界的反映。”小學(xué)音樂(lè)課堂中的游戲有別于其它學(xué)科的游戲教學(xué),它不是純粹的游戲,而是融入了音樂(lè)性的特點(diǎn),我們把這種特殊的形式稱為“音樂(lè)游戲”?!耙魳?lè)游戲”只是學(xué)習(xí)音樂(lè)的一個(gè)手段,是以音樂(lè)為主體的游戲教學(xué),它必須與音樂(lè)為伴才能達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的目的。以往的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)只是注重學(xué)生是否學(xué)會(huì)一首歌,是否學(xué)會(huì)某個(gè)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn),課堂氣氛死板,使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)課無(wú)興趣更有甚者認(rèn)為是副課,聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)關(guān)緊要。長(zhǎng)期以往將磨滅孩子們?nèi)姘l(fā)展的本能。那么,假如在音樂(lè)課堂中加入音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)能使學(xué)生充分發(fā)揮想象,把枯燥的音樂(lè)知識(shí)變得生動(dòng)有趣,大大的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
下面我就闡述自己對(duì)音樂(lè)游戲的四點(diǎn)看法:
一、音樂(lè)游戲的特殊性小學(xué)音樂(lè)課是具有獨(dú)特性的學(xué)科,它是在唱、跳、玩中進(jìn)行學(xué)習(xí),把枯燥的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的游戲教學(xué),所以課堂氣氛輕松、活潑、愉快。比如在學(xué)習(xí)音階時(shí),以往的音樂(lè)教學(xué),老師只是彈琴學(xué)生跟唱,而現(xiàn)在我運(yùn)用游戲“爬樓梯”讓學(xué)生手腳并用:手做一級(jí)一級(jí)向上的動(dòng)作,腳做上樓的動(dòng)作,然后跟著琴唱出音階,通過(guò)這樣的教學(xué)學(xué)生積極性很高而且能又快又好的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
二、音樂(lè)游戲的趣味性音樂(lè)游戲在音樂(lè)教學(xué)中充當(dāng)了調(diào)味劑的作用,它能讓整個(gè)課堂都充滿活力,學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)游戲體會(huì)音樂(lè)課的樂(lè)趣。如在學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》時(shí),出示各種小動(dòng)物們的樣子以及它們走路動(dòng)作的圖片。之后,把課前做好的動(dòng)物頭飾戴在學(xué)生的頭上,讓學(xué)生根據(jù)各自頭飾來(lái)模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與語(yǔ)言,作為調(diào)節(jié)活動(dòng)的游戲,其作用是活躍課堂氣氛,激發(fā)兒童情緒,調(diào)整課堂秩序,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這游戲主要是有趣,能使課堂氣氛輕松,消除學(xué)生疲勞的感覺(jué),讓學(xué)生能繼續(xù)積極地參加教學(xué)的下一個(gè)環(huán)節(jié)中。
三、音樂(lè)游戲能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性在音樂(lè)課堂中要讓學(xué)生成為主人,讓他們盡情的發(fā)揮想象,每位學(xué)生都是音樂(lè)活動(dòng)的積極參與者與創(chuàng)造者,使學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān)。如在上一年級(jí)《閃爍的小星》時(shí),利用多媒體出示滿天星星的畫(huà)面,讓學(xué)生自己去創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)出星星閃爍的樣子,誰(shuí)表現(xiàn)的.好誰(shuí)就能得到一顆美麗的星星。目的,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和對(duì)音樂(lè)的感受力。
四、在音樂(lè)游戲中,鍛煉學(xué)生的參與能力音樂(lè)課上往往會(huì)出現(xiàn)某些膽小而不善于表現(xiàn)的學(xué)生,針對(duì)這樣的學(xué)生,可讓他們先從集體的游戲活動(dòng)開(kāi)始,再以小組的形式參與,著重關(guān)注他們的表現(xiàn),通過(guò)這樣循序漸進(jìn)的方法讓這些學(xué)生能夠積極的參與到活動(dòng)中。如在音樂(lè)童話劇《漁夫與金魚(yú)的故事》中,像這樣的學(xué)生可讓他們先作為集體合唱部分在下面演唱歌曲,其他的學(xué)生可根據(jù)自己的喜好去扮演不同的角色,讓全班學(xué)生都能參與表演,從而體會(huì)到參與表現(xiàn)的樂(lè)趣。綜上所述,音樂(lè)游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)愉快音樂(lè)課的橋梁。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑”。只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起他們對(duì)音樂(lè)課源自心底的愛(ài)。在音樂(lè)游戲中,學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)相關(guān)本領(lǐng),體會(huì)到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),更重要的是可以學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與人交流,鍛煉了膽識(shí),增強(qiáng)了自信心。音樂(lè)游戲是學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)圣殿的一把金鑰匙,是幫助兒童架設(shè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的一座橋梁,更是他們遨游音樂(lè)世界的一雙矯健翅膀。作為小學(xué)音樂(lè)教師,我們要為讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),聆聽(tīng)音樂(lè)優(yōu)美的旋律、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)而不斷努力。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十六
一個(gè)月的研修時(shí)間即將過(guò)去,在這緊張而又充實(shí)的一個(gè)月里,我受益匪淺。
首先,國(guó)家為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。這種學(xué)習(xí)方式能夠使我們做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。通過(guò)學(xué)習(xí),使我們對(duì)新課標(biāo)、新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),如:新課標(biāo)倡導(dǎo)尊重學(xué)生表達(dá)自己意見(jiàn)的權(quán)利;在日常教學(xué)工作中必須落實(shí)德育為先的戰(zhàn)略目標(biāo)等等,這為我們以后的教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)與作業(yè),使我更深刻去反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),找出失敗之處,鞏固勞動(dòng)成果,從而避免以后少走彎路。
其次,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)發(fā)帖與跟帖,促使我不斷思考,同時(shí)有機(jī)會(huì)更好地學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)。如劉東哲老師的“思品的生命力體現(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)”一貼,使我認(rèn)識(shí)到思品是有著較強(qiáng)的生命力的,我們要將思品變活的根本在于與時(shí)俱進(jìn),做到與學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái);又如許華南老師從“關(guān)于提高課堂教學(xué)實(shí)效”中提到現(xiàn)在的'教學(xué)的95%都是預(yù)設(shè)的,這樣容易失去課堂的針對(duì)性和實(shí)效性,這使我想到以后的教學(xué)我要不斷嘗試和完善“動(dòng)態(tài)生成”教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索、敢于表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解;再如李曉明老師談及“要給學(xué)生一杯水,老師必須有一桶水。但現(xiàn)在的一桶水已不能滿足學(xué)生的需求,應(yīng)給他們注入活水源頭。”,這使我深有感觸,現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),主觀性強(qiáng),如果我們停止進(jìn)步的腳步,那就真的是成了“老師越老,學(xué)生越惱”的不良局面。因而我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新我們的觀念及教法,只有這樣才能深受學(xué)生愛(ài)戴及擁護(hù)。
再次,“國(guó)培計(jì)劃”所安排的課程,不僅有理論的深度,還有理論的廣度,在學(xué)習(xí)中還安排了部分優(yōu)秀教師的課例,將理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用于課堂之中。如王芊老師的《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》一課,她在課堂教學(xué)時(shí)堅(jiān)決貫徹以生為本、學(xué)以致用理念。課堂上她設(shè)置了“尋找成功鑰匙”的小組活動(dòng),讓學(xué)生分小組討論組長(zhǎng)抽到的題目,一起出謀劃策尋找成功的鑰匙,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中自我學(xué)習(xí)、自我提高,在活動(dòng)中體驗(yàn)、分享成功的喜悅。又如張曉老師在《過(guò)富有情趣的生活》課例中,給我們清晰地展示了教師的個(gè)人魅力與風(fēng)采。課堂上她只充當(dāng)“導(dǎo)演”角色,然后將舞臺(tái)交還學(xué)生,組織學(xué)生通過(guò)小組討論,個(gè)人才藝展示和課堂調(diào)查等手段進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以生為本的新課程理念。
這是我參加“國(guó)培計(jì)劃”初中思品培訓(xùn)課程一個(gè)多月以來(lái)所獲得的深刻體驗(yàn)?!皣?guó)培計(jì)劃”為我們搭建了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái),我會(huì)抓住這一契機(jī),在以后的教學(xué)中不斷反思、不斷實(shí)踐和不斷成長(zhǎng)!
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十七
上午聽(tīng)完兩節(jié)文言文課,我們都感慨多多。
這些看似和高考無(wú)關(guān)的東西,卻為高考奠定了最為基本的功底,更為學(xué)生未來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
北京八一中學(xué)就是如此做的,但他們的高考成績(jī)并沒(méi)有因此下降。
不僅如此,他們還在高一就開(kāi)設(shè)了校內(nèi)選修課,圍繞教給學(xué)生什么、為什么要教給學(xué)生這些東西以及教師們的專長(zhǎng)(特長(zhǎng))設(shè)置了四個(gè)模塊,教師們根據(jù)這四個(gè)模塊自行設(shè)計(jì)校本課程和教材,結(jié)果不僅充分挖掘、展示了教師的智慧,也受到學(xué)生的歡迎。有的教師利用和北大是近鄰的關(guān)系,為了趕課,甚至即使趕不上吃飯也去聽(tīng)教授講課,為自己上好選修課作充分準(zhǔn)備申左軍老師就是其中的一位教師,他十幾年如一日?qǐng)?jiān)持聽(tīng)課,結(jié)果不僅今天的課得到我們每一個(gè)人的認(rèn)可,而且他開(kāi)設(shè)的“孔子告訴你”這門選修課深得學(xué)生歡迎。
其次,一個(gè)教師的課要得到學(xué)生的歡迎,我想最重要的還在于教師本人要熱愛(ài)自己的職業(yè),必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
當(dāng)一個(gè)教師深知自己的天職至關(guān)重要時(shí),他就會(huì)有強(qiáng)勁的動(dòng)力支撐自己不由自主地、自覺(jué)地不斷進(jìn)取,通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、反思、感悟來(lái)提升自己的人文底蘊(yùn)和教學(xué)技能盡管這些東西當(dāng)前看是需要有名師來(lái)引導(dǎo)的。
第三,一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)盡量讓自己“學(xué)富五車”。
李衛(wèi)東教授說(shuō),基礎(chǔ)教育階段的語(yǔ)文老師不應(yīng)該被學(xué)生難倒。當(dāng)時(shí)我頗不以為然,今天聽(tīng)了兩位老師的課,讓我感慨,交流會(huì)上我曾問(wèn)副校長(zhǎng),文言文教師必須背出來(lái)是不是學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師的基本要求,她說(shuō)不是,但他們學(xué)校鼓勵(lì)教師這樣做,這是傳統(tǒng),他們的理念是這是一種帶動(dòng),更是一種示范顯然這已經(jīng)成為學(xué)校語(yǔ)文教師的自覺(jué)行動(dòng)??纯次覀儗W(xué)校,年輕教師占了大多數(shù),但我覺(jué)得許多人學(xué)習(xí)的時(shí)間仍然太少,除了學(xué)校的事務(wù)性工作過(guò)多的壓在了他們的肩上,使他們不能靜下心來(lái)自己給自己去學(xué)習(xí)、思考、感悟外,就是學(xué)習(xí)的氛圍還不夠,比如開(kāi)展課題研究,甚至還有些老教師不僅自己不研究、不肯指導(dǎo)他們還挖苦他們,面對(duì)這個(gè)局面,我覺(jué)得學(xué)校有責(zé)任營(yíng)造良好氛圍,給年輕教師一定的學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力是十分必要的。
離開(kāi)八一中學(xué)回北大的路上,我就在想:名師之所以是名師,因?yàn)樗敲5睦蠋?,名校的老師之所以是名師是因?yàn)樗茏寣W(xué)習(xí)和研究成為自己日常生活的基本習(xí)慣。
下午聽(tīng)取了北大教授程郁綴的講座。以前曾聽(tīng)過(guò)他的“百家講壇”,不覺(jué)得怎么樣,因此之前也沒(méi)有看好他,沒(méi)想到今天聽(tīng)感覺(jué)完全不一樣。分析起古典詩(shī)歌真是獨(dú)到、入微,幾乎每一句話都是名言警語(yǔ)。
比如講到屈原的故土情懷時(shí),說(shuō)禽獸尚且“胡鳥(niǎo)依北風(fēng),越鳥(niǎo)巢南枝”,何況是人,如果你身處美國(guó),當(dāng)你得意時(shí),不要忘了你腳下踩的是別人的土地;當(dāng)你失意時(shí),不要忘了你背后是960萬(wàn)平方公里的中國(guó);講到屈原的成就時(shí),他說(shuō),要對(duì)你的學(xué)生說(shuō),要成功,一要持之以恒,二要目標(biāo)如一。再如講到曹操時(shí),他說(shuō),大氣才能成大器,一個(gè)胸懷開(kāi)闊的人才能成大才,比如北大,燕南園里,每一粒泥土里都蘊(yùn)藏著智慧,這些人都有一顆向善的心,正因如此,北大才人才輩出。再比如講到陶淵明時(shí),他很佩服詩(shī)人的率真和不屈“我醉欲眠,卿可去”,這是真朋友啊,也正因詩(shī)人偉大,他的詩(shī)才是好詩(shī)看誰(shuí)都偉大是因?yàn)槟愎蛟诘厣?
這是他告訴我們的真理。再比如他談到杜甫時(shí),我覺(jué)得他提到的李杜朋友情誼“在和人交往中,如果一個(gè)人真正做到忘我,那他永遠(yuǎn)不會(huì)被別人忘記”是非常有道理的,而當(dāng)前我們中許多人往往以自我為中心,有意無(wú)意地忽略他人。
這些道理和故事其實(shí)就是教學(xué)財(cái)富,真的,我覺(jué)得很幸運(yùn),能來(lái)北大研修,和北大的頂尖教授對(duì)話每一場(chǎng)講座我都會(huì)至少提出一個(gè)問(wèn)題,和來(lái)自全國(guó)各地的骨干教師分享各自的思想、探討各自的困惑,這些行動(dòng),讓我覺(jué)得每一天都過(guò)得十分充實(shí)也很有感觸和體會(huì)。想想當(dāng)初報(bào)名時(shí)差點(diǎn)與之擦肩而過(guò),幸好認(rèn)識(shí)了許多朋友,終于將這個(gè)機(jī)會(huì)抓到手。幸甚至哉,幸甚至哉!
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十八
今天是我們?cè)趯W(xué)院的第一天培訓(xùn),感覺(jué)受益匪淺。雖然課上時(shí)間緊,任務(wù)重,但是我覺(jué)得很快樂(lè)。
老師為我們講了開(kāi)展這次培訓(xùn)的目的和意義,還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)。下面結(jié)合我平時(shí)的工作,談幾點(diǎn)自己在這方面的體會(huì)。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合,是教育、教學(xué)的大趨勢(shì),它將徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程和模式,整合的過(guò)程將會(huì)引起教育、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的背景下,倡導(dǎo)和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。那么,怎樣整合才能適應(yīng)中國(guó)教育的現(xiàn)狀,獲得最佳效果,需要我們長(zhǎng)期努力不懈的實(shí)踐和探索。
深秋漸遠(yuǎn),北國(guó)初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來(lái)了教育改革的春天。今天,我們150名教師齊聚一堂,聆聽(tīng)專家的講座。我會(huì)在這半個(gè)月的短暫而充實(shí)的培訓(xùn)中不斷努力,自我成長(zhǎng),自我更新,自我提高。真正作到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,從家庭生活到學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變。聽(tīng)了于鋼主任的報(bào)告,我感觸很深,一定要作到:在教學(xué)中充滿激情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,傳遞學(xué)習(xí)技巧,幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生尋找新目標(biāo),新希望,幫助孩子父母當(dāng)好監(jiān)護(hù)人。
今天我體會(huì),學(xué)習(xí)要有“三心二意”:一是信心,眼看那么繁瑣的步驟、復(fù)雜的操作、大串的命令,別怕!二是恒心,一步一步向前走,一個(gè)一個(gè)做練習(xí),只要堅(jiān)持,一定能闖過(guò)來(lái)!三是細(xì)心,每做一個(gè)練習(xí),都要想一想,這里有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),解決什么問(wèn)題。然后是要有自己的“主意”,要實(shí)現(xiàn)一種效果,往往不止一種方法,如何綜合運(yùn)用多種技法達(dá)到最佳效果,這是要在熟練掌握軟件的基礎(chǔ)上自己拿主意的。最終要實(shí)現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的,也不是從天上掉下來(lái)的,豐富精彩的創(chuàng)意,有賴于作者綜合素質(zhì)的提高,不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì),當(dāng)然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。
我體會(huì),學(xué)好photoshop可以分四步走:
四是廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域,豐富自我。這時(shí)候,您自己就已經(jīng)知道有哪些方面應(yīng)該深入,哪些技能急需提高,哪些知識(shí)應(yīng)該拓展。積極主動(dòng)地去學(xué)、去看、去做。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不懈努力,別人不僅說(shuō)您學(xué)會(huì)了photoshop操作,而且會(huì)夸贊您的素質(zhì)提高了!
我體會(huì),學(xué)好計(jì)算機(jī)要有四個(gè)條件:一是要有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)操作機(jī)器,會(huì)管理文件,會(huì)排除簡(jiǎn)單的故障;二是要精通軟件操作,知道使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意;三是要有一定的美術(shù)基礎(chǔ),只會(huì)操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖、造型等知識(shí)是無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的;四是要有一點(diǎn)靈感,這得益于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,文學(xué)、繪畫(huà)、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡(luò)……您大概都需要涉獵。這四個(gè)方面就像汽車的四個(gè)輪子,少了哪個(gè)都不靈。
在教學(xué)過(guò)程中,為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生形成該性認(rèn)識(shí),通常需要使用圖像輔助教學(xué)。學(xué)了photoshop后,解決了圖像問(wèn)題,我要把它更多的應(yīng)用到教學(xué)中去,并教給其他和我有同樣問(wèn)題的教師。在和其他教師學(xué)習(xí)photoshop時(shí),我會(huì)和大家共同討論一下不運(yùn)用photoshop的弊端和運(yùn)用photoshop的便捷,加深對(duì)photoshop的印象。我會(huì)就教學(xué)工作的需要較大家如何對(duì)圖像進(jìn)行基本的處理。比如,調(diào)整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。
對(duì)這次的設(shè)計(jì)思路和講解過(guò)程,還比較滿意,思路比較清晰,講解也很詳細(xì)。再次謝謝兩位老師的精彩講解。
今天是骨干教師培訓(xùn)的第五天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是powerpoint演示文稿的制作。之前每次要準(zhǔn)備課件,總會(huì)花上很多時(shí)間做ppt,可效果卻還是不理想,只是很機(jī)械的把一張張ppt堆積而成?,F(xiàn)在這樣的觀念已經(jīng)在老師的細(xì)致講解和學(xué)員間的討論中慢慢消失。
要學(xué)好教學(xué)技術(shù),需要良好的學(xué)習(xí)氛圍,更重要的是要有一顆好學(xué)的心。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,剛開(kāi)始我一直對(duì)這門課程有種畏難的情緒,總感覺(jué)自己有很多地方都不懂,也不太好意思問(wèn)老師或其他學(xué)員,但慢慢的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題單靠自己一個(gè)人思考,還是沒(méi)有什么頭緒。練習(xí)的時(shí)候,也會(huì)問(wèn)其他老師,發(fā)現(xiàn)那些在我看來(lái)復(fù)雜的問(wèn)題并沒(méi)有那么的難。在這以后,我就把一些自己不熟練的方面多多練習(xí)。比如觸發(fā)器的使用,vba中的按鈕命令的書(shū)寫(xiě)。學(xué)員討論區(qū)也一直能看到大家遇到的一些問(wèn)題,對(duì)我的幫助也很大。這些知識(shí)在上學(xué)時(shí)我就掌握的不牢固,很久不用早已生疏,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)多了一份動(dòng)力,小小的收獲也激勵(lì)我要更加用心去掌握好這門技術(shù),更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。
老師的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰,很好的遵循了由易到難,循序漸進(jìn),精講多練的原則。通過(guò)今天的這節(jié)課向我們展示的具體操作步驟,一目了然。這樣的方式受到很多學(xué)員的歡迎。培訓(xùn)短暫而又緊張。從中我領(lǐng)悟到了態(tài)度決定一切,理念產(chǎn)生力量的道理;只有從心底里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性,才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺(jué),同時(shí)產(chǎn)生良好的積極效果。就比如要實(shí)現(xiàn)一份計(jì)劃,就必須從一點(diǎn)一滴的小事情做起。伙伴們身上都有閃光的亮點(diǎn),有著非常優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學(xué)習(xí)。把握機(jī)會(huì),并腳踏實(shí)地朝著目標(biāo)走去。不僅要以飽滿的熱情和專注的精神來(lái)聽(tīng)好每一堂課,同時(shí)也要學(xué)習(xí)老師的授課技巧,互動(dòng)的豐采,也要與各個(gè)地區(qū)的伙伴多溝通,多交流,從他們身上吸收更多技能和靈感。每位伙伴都是老師,都有他們的一技之長(zhǎng),我有什么理由不去珍惜和努力呢?積極向上的態(tài)度是進(jìn)步的根本保障,良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財(cái)富??偙葎e人多付出一點(diǎn),總比別人多努力一些,總比別人多學(xué)習(xí)一分,離成功總會(huì)近些再近些。這是培訓(xùn)班給我的最大的感受。
今天我的收獲很大,我意識(shí)到提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力勢(shì)在必行。
現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合的效果,取決于教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力。對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理論、媒體、手段、方法的認(rèn)識(shí)及情感態(tài)度,決定教師是否愿意、會(huì)不會(huì)、善不善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程進(jìn)行整合。只有教師擁有了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí),才有進(jìn)行課程整合的意愿,才可能積極主動(dòng)的進(jìn)行課程整合。
增強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),首先應(yīng)該是倡導(dǎo),通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合后所產(chǎn)生的與傳統(tǒng)教學(xué)效果的巨大反差,引導(dǎo)教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以全新的視野審視當(dāng)前教育技術(shù)與課程整合的大趨勢(shì),同時(shí)反思和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)方法的陳舊、教學(xué)手段的落后,以及教學(xué)模式的局限,用全新的認(rèn)識(shí)拓寬視野。其次,使教師充分認(rèn)識(shí)到提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性,引導(dǎo)他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和方法,學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用和操作技能,學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn),選擇和設(shè)計(jì)各種教學(xué)軟件,不斷探索和創(chuàng)造新的教學(xué)模式。再次,各學(xué)校要為現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的實(shí)踐提供指導(dǎo)和支持,選送熱衷于課程整合的骨干教師去學(xué)習(xí)和進(jìn)修,然后以他們?cè)谡n程整合實(shí)踐中的示范、榜樣和言傳身教,去帶動(dòng)全校的課程整合活動(dòng)。
我以后的教學(xué)中會(huì)充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式,在課程整合的教學(xué)模式中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生被看作知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的積極參與者,學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動(dòng)、有目的地獲取材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者和咨詢者,教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化,是教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)。但,是不是就讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上瞎碰瞎撞?是不是每一個(gè)概念都要學(xué)生自己去建構(gòu)?教師的講解、傳授知識(shí)是不是都是多余的?這些問(wèn)題都是值得我們研究和探討的,在教學(xué)中教與學(xué)是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,片面的強(qiáng)調(diào)某一方面而忽視另一方面,都將會(huì)走入另一個(gè)新的極端。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇一
2017年9月30日至今,我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃(2017)”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過(guò)程??v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。可以說(shuō)此次培訓(xùn)是獲益匪淺,使我受益終身,猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,讓我進(jìn)行了一次洗腦。下面我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、名師課堂,風(fēng)趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。
專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值,為當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向 。
二、我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專家老師的報(bào)告,尤其是關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。今后我將努力做到:
1、將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去,為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。
3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái),加強(qiáng)交流,讓智慧碰撞,讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
遠(yuǎn)程研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),今年我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”的音樂(lè)學(xué)科培訓(xùn),真的感覺(jué)很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的鋪設(shè),讓來(lái)自四面八方的我們能夠相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)!
回首這一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被-迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等,這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。學(xué)習(xí)的日子里,我們一起觀看專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用課余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評(píng)論。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這種敬業(yè)精神令我們倍受感動(dòng)。
參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任,同時(shí)也感到壓力。一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月。無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),有著不同尋常的意義,也有了一些自己的感悟:
一、 改變觀念,端正態(tài)度。敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的.基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)太欠缺了。
三、同行交流,共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂(lè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì),通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)它們的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。我覺(jué)得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的,是永恒的,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng),讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階!
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇二
我在宜賓學(xué)院接受了為期100天的國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高,從中也學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的技能以及新的教育教學(xué)理念,而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界,增強(qiáng)了科研意識(shí),對(duì)以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。學(xué)習(xí)中,大家相互鼓勵(lì),生活上,我們互相關(guān)心,增長(zhǎng)了知識(shí),收獲了經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了友誼?,F(xiàn)總結(jié)如下:
在培訓(xùn)中,宜賓學(xué)院安排了豐富的專題講座,內(nèi)容科學(xué)充實(shí),風(fēng)格迥異,每一個(gè)講座都綻放著一位講師的獨(dú)到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念,精辟的專業(yè)理論知識(shí),高超的教學(xué)技能,給我們以強(qiáng)烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是,我們從各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理,體會(huì)到從事教育工作的熱情和光榮,并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識(shí)的淵博與人格的魅力。這次,“國(guó)培”請(qǐng)到的專家有:馮恩旭、錢初喜老師、尹少淳教授、李立嘉教授等大師和教育專家,課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個(gè)方面,專家的報(bào)告讓我們深思,作為國(guó)家投巨資進(jìn)行培訓(xùn)的骨干教師,我們必須規(guī)劃自己的近期、遠(yuǎn)期職業(yè)生涯,清楚自己的發(fā)展目標(biāo),要有成為教育家的雄心,要有走專家型教師之路的信心。
課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路,提高初中美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高,使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)也更加系統(tǒng)化、具體化,對(duì)今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有能力的合格社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人的使命,我們必須樹(shù)立良好的師德風(fēng)范,在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和技能外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。
按“國(guó)培計(jì)劃”課程按排,宜賓學(xué)院還組織我們到宜賓的幾所重點(diǎn)學(xué)樣的高效課堂,聽(tīng)了他們的示范課。隨后,我們又到了國(guó)培研修基地——西效中學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動(dòng),先分組看導(dǎo)師上課,然后評(píng)議和“同課異構(gòu)”,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,收到了很好的實(shí)際教學(xué)效果,體會(huì)到教育反思的強(qiáng)大作用。 這一次,國(guó)家投入很大的人力、物力和財(cái)力,進(jìn)行這次國(guó)培計(jì)劃,其目的,就是把我們這些學(xué)員,當(dāng)做一顆顆種子,去提高當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)水準(zhǔn)。我們深感任重而道遠(yuǎn)。
感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們一線教師,能夠坐到一起共匯教育心得,共沐大家思想潤(rùn)澤,機(jī)會(huì)難得。在學(xué)習(xí)中、交流中、生活中,以培訓(xùn)為平臺(tái),以工作為紐帶,以責(zé)任為動(dòng)力,以真誠(chéng)為基礎(chǔ),我們又感受到了久違的學(xué)生時(shí)代所獨(dú)有那種單純、那種靈動(dòng)、那種抱負(fù)、那種激情。不一樣的是,我們又增加一份責(zé)任和深邃。這次培訓(xùn)真正體現(xiàn)了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用,同時(shí),我們作為學(xué)員又深感責(zé)任重大,回去后,我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享,一起提高,為國(guó)家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生精力。我們慶幸能有這么好機(jī)會(huì),重回校園重回課堂,重新做回一名學(xué)生,在培訓(xùn)中我們從教育理論到教育實(shí)踐,從專業(yè)知識(shí)到專業(yè)技能,無(wú)不體現(xiàn)“充實(shí)”,專家的報(bào)告,向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過(guò)程比方法更重要”這些信息,使教師的教學(xué)內(nèi)涵變得深厚,眼界變得高遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中,不論是作報(bào)告的專家還是做課的普通教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視,如數(shù)家珍,備課先分析課標(biāo),再細(xì)化成課堂目標(biāo),用課標(biāo)作為課堂指南,避免課堂走偏,盲目性,這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。過(guò)去,很多教師對(duì)課標(biāo)重視不夠,備課時(shí)一般只有備教材、備學(xué)生兩個(gè)視角,這樣做出的課會(huì)有時(shí)會(huì)感覺(jué)缺少地理的味道,或者僅停留在教材的層面,就教材教教材,難以顧及學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn),彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,教學(xué)管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。教師應(yīng)該有教育家的情懷,應(yīng)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步上升到教育理念,能夠提出自己的教育主張,培養(yǎng)自己的教育風(fēng)格;教育是科學(xué)更是藝術(shù),應(yīng)該用琢磨的態(tài)度與學(xué)生心靈的溝通;和學(xué)生生活在一起,拓寬學(xué)生的視野,喚醒學(xué)生需求,千方百計(jì)幫學(xué)生成功。
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我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)新課改的精神,領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,把自己作為一粒種子,形成燎原之勢(shì),在推進(jìn)課程改革和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。
這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)接觸到這種先進(jìn)的教育理念,我會(huì)用工作中取得的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)!
20xx年11月19日—25日,為期7天的20xx國(guó)培計(jì)劃——廣西農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程學(xué)科教學(xué)能力教學(xué)能力提高培訓(xùn)在我縣正式啟動(dòng),全縣100名小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師齊聚我縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同學(xué)習(xí)培訓(xùn),我作為其中一員,深感十分榮幸。今天,培訓(xùn)結(jié)束了,回想這幾天受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮,我覺(jué)得這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是及時(shí)雨,滋潤(rùn)了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)研究的探索之心。
在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),每天準(zhǔn)時(shí)到點(diǎn)觀看專家的授課視頻,學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè),幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過(guò)培訓(xùn),聆聽(tīng)專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過(guò)自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長(zhǎng)。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想:
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會(huì)發(fā)展的需要,與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個(gè)性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,這與國(guó)家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變過(guò)去“一言堂”、”滿堂灌”,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,了解知識(shí)的形成過(guò)程,主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),符合時(shí)代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
三、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。 “什么是教育?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),學(xué)生在繁重的'學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒(méi)有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;“一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。因此,我們必須多讀書(shū),讀好書(shū),努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
四、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國(guó)培培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多-維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。通過(guò)此次培訓(xùn),使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識(shí)和“充電”機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,在收獲中成長(zhǎng)?!皣?guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。短短7天的學(xué)習(xí),我雖然學(xué)到的東西不是很多,但我卻能感受到教育是充滿智慧的事業(yè),也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓(xùn)中,我也充分認(rèn)識(shí)到我還需要不斷的學(xué)習(xí),特別是隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了,如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求,也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。
我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老,學(xué)到老”,才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇三
20xx年7月06日11月17日,我在宜賓學(xué)院接受了為期100天的國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高,從中也學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的技能以及新的教育教學(xué)理念,而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界,增強(qiáng)了科研意識(shí),對(duì)以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。學(xué)習(xí)中,大家相互鼓勵(lì),生活上,我們互相關(guān)心,增長(zhǎng)了知識(shí),收獲了經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了友誼?,F(xiàn)總結(jié)如下:
在培訓(xùn)中,宜賓學(xué)院安排了豐富的專題講座,內(nèi)容科學(xué)充實(shí),風(fēng)格迥異,每一個(gè)講座都綻放著一位講師的獨(dú)到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念,精辟的專業(yè)理論知識(shí),高超的教學(xué)技能,給我們以強(qiáng)烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是,我們從各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理,體會(huì)到從事教育工作的熱情和光榮,并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識(shí)的淵博與人格的魅力。這次,“國(guó)培”請(qǐng)到的專家有:馮恩旭、錢初喜老師、尹少淳教授、李立嘉教授等大師和教育專家,課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個(gè)方面,專家的報(bào)告讓我們深思,作為國(guó)家投巨資進(jìn)行培訓(xùn)的骨干教師,我們必須規(guī)劃自己的近期、遠(yuǎn)期職業(yè)生涯,清楚自己的發(fā)展目標(biāo),要有成為教育家的雄心,要有走專家型教師之路的信心。
課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路,提高初中美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高,使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)也更加系統(tǒng)化、具體化,對(duì)今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有能力的合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命,我們必須樹(shù)立良好的師德風(fēng)范,在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和技能外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。
按“國(guó)培計(jì)劃”課程按排,宜賓學(xué)院還組織我們到宜賓的幾所重點(diǎn)學(xué)樣的高效課堂,聽(tīng)了他們的示范課。隨后,我們又到了國(guó)培研修基地西效中學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動(dòng),先分組看導(dǎo)師上課,然后評(píng)議和“同課異構(gòu)”,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,收到了很好的實(shí)際教學(xué)效果,體會(huì)到教育反思的強(qiáng)大作用。這一次,國(guó)家投入很大的人力、物力和財(cái)力,進(jìn)行這次國(guó)培計(jì)劃,其目的,就是把我們這些學(xué)員,當(dāng)做一顆顆種子,去提高當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)水準(zhǔn)。我們深感任重而道遠(yuǎn)。感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們一線教師,能夠坐到一起共匯教育心得,共沐大家思想潤(rùn)澤,機(jī)會(huì)難得。在學(xué)習(xí)中、交流中、生活中,以培訓(xùn)為平臺(tái),以工作為紐帶,以責(zé)任為動(dòng)力,以真誠(chéng)為基礎(chǔ),我們又感受到了久違的學(xué)生時(shí)代所獨(dú)有那種單純、那種靈動(dòng)、那種抱負(fù)、那種激情。不一樣的是,我們又增加一份責(zé)任和深邃。這次培訓(xùn)真正體現(xiàn)了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用,同時(shí),我們作為學(xué)員又深感責(zé)任重大,回去后,我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享,一起提高,為國(guó)家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生精力。我們慶幸能有這么好機(jī)會(huì),重回校園重回課堂,重新做回一名學(xué)生,在培訓(xùn)中我們從教育理論到教育實(shí)踐,從專業(yè)知識(shí)到專業(yè)技能,無(wú)不體現(xiàn)“充實(shí)”,專家的報(bào)告,向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過(guò)程比方法更重要”這些信息,使教師的教學(xué)內(nèi)涵變得深厚,眼界變得高遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中,不論是作報(bào)告的專家還是做課的普通教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視,如數(shù)家珍,備課先分析課標(biāo),再細(xì)化成課堂目標(biāo),用課標(biāo)作為課堂指南,避免課堂走偏,盲目性,這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。過(guò)去,很多教師對(duì)課標(biāo)重視不夠,備課時(shí)一般只有備教材、備學(xué)生兩個(gè)視角,這樣做出的課會(huì)有時(shí)會(huì)感覺(jué)缺少地理的味道,或者僅停留在教材的層面,就教材教教材,難以顧及學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn),彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,教學(xué)管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。教師應(yīng)該有教育家的情懷,應(yīng)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步上升到教育理念,能夠提出自己的教育主張,培養(yǎng)自己的教育風(fēng)格;教育是科學(xué)更是藝術(shù),應(yīng)該用琢磨的態(tài)度與學(xué)生心靈的溝通;和學(xué)生生活在一起,拓寬學(xué)生的視野,喚醒學(xué)生需求,千方百計(jì)幫學(xué)生成功。
我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)新課改的精神,領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,把自己作為一粒種子,形成燎原之勢(shì),在推進(jìn)課程改革和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。
最后,誠(chéng)摯地感謝培訓(xùn)期間各位專家為我們講課,將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們,他們是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象,這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。感謝宜賓學(xué)院的全體師生領(lǐng)導(dǎo)、工作人員在我們學(xué)習(xí)期間在學(xué)習(xí)和生活上給予的無(wú)微不至的支持和關(guān)懷及誠(chéng)摯的感謝班主任及輔導(dǎo)老師,你們一直在默默地工作著、奉獻(xiàn)著。誠(chéng)摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)接觸到這種先進(jìn)的教育理念,我會(huì)用工作中取得的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)!
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇四
2、珍惜機(jī)會(huì),限度提高自己、完善自己和自己;
3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),扎根農(nóng)村教育沃土,服務(wù)學(xué)生,成就自己。
1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解。
2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的新理念。
4、通過(guò)培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運(yùn)用能力,提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,多寫(xiě)研修日志,在反思中完善自己。
更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇五
今天是我們?cè)趯W(xué)院的第一天培訓(xùn),感覺(jué)受益匪淺。雖然課上時(shí)間緊,任務(wù)重,但是我覺(jué)得很快樂(lè)。
老師為我們講了開(kāi)展這次培訓(xùn)的目的和意義,還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)。下面結(jié)合我平時(shí)的工作,談幾點(diǎn)自己在這方面的體會(huì)。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合,是教育、教學(xué)的大趨勢(shì),它將徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程和模式,整合的過(guò)程將會(huì)引起教育、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的背景下,倡導(dǎo)和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。那么,怎樣整合才能適應(yīng)中國(guó)教育的現(xiàn)狀,獲得最佳效果,需要我們長(zhǎng)期努力不懈的實(shí)踐和探索。
深秋漸遠(yuǎn),北國(guó)初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來(lái)了教育改革的春天。今天,我們150名教師齊聚一堂,聆聽(tīng)專家的講座。我會(huì)在這半個(gè)月的短暫而充實(shí)的培訓(xùn)中不斷努力,自我成長(zhǎng),自我更新,自我提高。真正作到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,從家庭生活到學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變。聽(tīng)了于鋼主任的報(bào)告,我感觸很深,一定要作到:在教學(xué)中充滿激情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,傳遞學(xué)習(xí)技巧,幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生尋找新目標(biāo),新希望,幫助孩子父母當(dāng)好監(jiān)護(hù)人。
今天我體會(huì),學(xué)習(xí)要有“三心二意”:一是信心,眼看那么繁瑣的步驟、復(fù)雜的操作、大串的命令,別怕!二是恒心,一步一步向前走,一個(gè)一個(gè)做練習(xí),只要堅(jiān)持,一定能闖過(guò)來(lái)!三是細(xì)心,每做一個(gè)練習(xí),都要想一想,這里有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),解決什么問(wèn)題。然后是要有自己的“主意”,要實(shí)現(xiàn)一種效果,往往不止一種方法,如何綜合運(yùn)用多種技法達(dá)到最佳效果,這是要在熟練掌握軟件的基礎(chǔ)上自己拿主意的。最終要實(shí)現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的,也不是從天上掉下來(lái)的,豐富精彩的創(chuàng)意,有賴于作者綜合素質(zhì)的提高,不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì),當(dāng)然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。
我體會(huì),學(xué)好photoshop可以分四步走:
四是廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域,豐富自我。這時(shí)候,您自己就已經(jīng)知道有哪些方面應(yīng)該深入,哪些技能急需提高,哪些知識(shí)應(yīng)該拓展。積極主動(dòng)地去學(xué)、去看、去做。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不懈努力,別人不僅說(shuō)您學(xué)會(huì)了photoshop操作,而且會(huì)夸贊您的素質(zhì)提高了!
我體會(huì),學(xué)好計(jì)算機(jī)要有四個(gè)條件:一是要有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)操作機(jī)器,會(huì)管理文件,會(huì)排除簡(jiǎn)單的故障;二是要精通軟件操作,知道使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意;三是要有一定的美術(shù)基礎(chǔ),只會(huì)操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖、造型等知識(shí)是無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的;四是要有一點(diǎn)靈感,這得益于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,文學(xué)、繪畫(huà)、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡(luò)……您大概都需要涉獵。這四個(gè)方面就像汽車的四個(gè)輪子,少了哪個(gè)都不靈。
在教學(xué)過(guò)程中,為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生形成該性認(rèn)識(shí),通常需要使用圖像輔助教學(xué)。學(xué)了photoshop后,解決了圖像問(wèn)題,我要把它更多的應(yīng)用到教學(xué)中去,并教給其他和我有同樣問(wèn)題的教師。在和其他教師學(xué)習(xí)photoshop時(shí),我會(huì)和大家共同討論一下不運(yùn)用photoshop的弊端和運(yùn)用photoshop的便捷,加深對(duì)photoshop的印象。我會(huì)就教學(xué)工作的需要較大家如何對(duì)圖像進(jìn)行基本的處理。比如,調(diào)整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。
對(duì)這次的設(shè)計(jì)思路和講解過(guò)程,還比較滿意,思路比較清晰,講解也很詳細(xì)。再次謝謝兩位老師的精彩講解。
今天是骨干教師培訓(xùn)的第五天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是powerpoint演示文稿的制作。之前每次要準(zhǔn)備課件,總會(huì)花上很多時(shí)間做ppt,可效果卻還是不理想,只是很機(jī)械的把一張張ppt堆積而成。現(xiàn)在這樣的觀念已經(jīng)在老師的細(xì)致講解和學(xué)員間的討論中慢慢消失。
要學(xué)好教學(xué)技術(shù),需要良好的學(xué)習(xí)氛圍,更重要的是要有一顆好學(xué)的心。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,剛開(kāi)始我一直對(duì)這門課程有種畏難的情緒,總感覺(jué)自己有很多地方都不懂,也不太好意思問(wèn)老師或其他學(xué)員,但慢慢的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題單靠自己一個(gè)人思考,還是沒(méi)有什么頭緒。練習(xí)的時(shí)候,也會(huì)問(wèn)其他老師,發(fā)現(xiàn)那些在我看來(lái)復(fù)雜的問(wèn)題并沒(méi)有那么的難。在這以后,我就把一些自己不熟練的方面多多練習(xí)。比如觸發(fā)器的使用,vba中的按鈕命令的書(shū)寫(xiě)。學(xué)員討論區(qū)也一直能看到大家遇到的一些問(wèn)題,對(duì)我的幫助也很大。這些知識(shí)在上學(xué)時(shí)我就掌握的不牢固,很久不用早已生疏,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)多了一份動(dòng)力,小小的收獲也激勵(lì)我要更加用心去掌握好這門技術(shù),更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。
老師的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰,很好的遵循了由易到難,循序漸進(jìn),精講多練的原則。通過(guò)今天的這節(jié)課向我們展示的具體操作步驟,一目了然。這樣的方式受到很多學(xué)員的歡迎。培訓(xùn)短暫而又緊張。從中我領(lǐng)悟到了態(tài)度決定一切,理念產(chǎn)生力量的道理;只有從心底里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性,才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺(jué),同時(shí)產(chǎn)生良好的積極效果。就比如要實(shí)現(xiàn)一份計(jì)劃,就必須從一點(diǎn)一滴的小事情做起?;锇閭兩砩隙加虚W光的亮點(diǎn),有著非常優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學(xué)習(xí)。把握機(jī)會(huì),并腳踏實(shí)地朝著目標(biāo)走去。不僅要以飽滿的熱情和專注的精神來(lái)聽(tīng)好每一堂課,同時(shí)也要學(xué)習(xí)老師的授課技巧,互動(dòng)的豐采,也要與各個(gè)地區(qū)的伙伴多溝通,多交流,從他們身上吸收更多技能和靈感。每位伙伴都是老師,都有他們的一技之長(zhǎng),我有什么理由不去珍惜和努力呢?積極向上的態(tài)度是進(jìn)步的根本保障,良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財(cái)富??偙葎e人多付出一點(diǎn),總比別人多努力一些,總比別人多學(xué)習(xí)一分,離成功總會(huì)近些再近些。這是培訓(xùn)班給我的最大的感受。
今天我的收獲很大,我意識(shí)到提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力勢(shì)在必行。
現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合的效果,取決于教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力。對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理論、媒體、手段、方法的認(rèn)識(shí)及情感態(tài)度,決定教師是否愿意、會(huì)不會(huì)、善不善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程進(jìn)行整合。只有教師擁有了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí),才有進(jìn)行課程整合的意愿,才可能積極主動(dòng)的進(jìn)行課程整合。
增強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),首先應(yīng)該是倡導(dǎo),通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合后所產(chǎn)生的與傳統(tǒng)教學(xué)效果的巨大反差,引導(dǎo)教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以全新的視野審視當(dāng)前教育技術(shù)與課程整合的大趨勢(shì),同時(shí)反思和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)方法的陳舊、教學(xué)手段的落后,以及教學(xué)模式的局限,用全新的認(rèn)識(shí)拓寬視野。其次,使教師充分認(rèn)識(shí)到提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性,引導(dǎo)他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和方法,學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用和操作技能,學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn),選擇和設(shè)計(jì)各種教學(xué)軟件,不斷探索和創(chuàng)造新的教學(xué)模式。再次,各學(xué)校要為現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的實(shí)踐提供指導(dǎo)和支持,選送熱衷于課程整合的`骨干教師去學(xué)習(xí)和進(jìn)修,然后以他們?cè)谡n程整合實(shí)踐中的示范、榜樣和言傳身教,去帶動(dòng)全校的課程整合活動(dòng)。
我以后的教學(xué)中會(huì)充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式,在課程整合的教學(xué)模式中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生被看作知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的積極參與者,學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動(dòng)、有目的地獲取材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者和咨詢者,教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化,是教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)。但,是不是就讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上瞎碰瞎撞?是不是每一個(gè)概念都要學(xué)生自己去建構(gòu)?教師的講解、傳授知識(shí)是不是都是多余的?這些問(wèn)題都是值得我們研究和探討的,在教學(xué)中教與學(xué)是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,片面的強(qiáng)調(diào)某一方面而忽視另一方面,都將會(huì)走入另一個(gè)新的極端。
授課老師都能強(qiáng)調(diào)個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。信息技術(shù)給我們提供了一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺(tái),利用它實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo),我們可以采用多種不同的方法。同時(shí),課程整合強(qiáng)調(diào)“具體問(wèn)題具體分析”,教學(xué)目標(biāo)固定后,可以整合不同的任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn),每一位學(xué)生也可以采用不同的方法、工具來(lái)完成同一個(gè)任務(wù)。這種個(gè)別化教學(xué)策略對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)行因人而異的學(xué)習(xí)是很有幫助的。但社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展,要求人們具有協(xié)作的精神。同樣,在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中,協(xié)作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展,有助于學(xué)生協(xié)作意識(shí)、技巧、能力、責(zé)任心等方面素質(zhì)的培養(yǎng)。但是,在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,由于人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容等種種因素的限制,教師常常力不從心。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育技術(shù)與課程整合,實(shí)現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)和支持環(huán)境,為培養(yǎng)學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維能力提供了良好的支持,如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以模擬再現(xiàn)真實(shí)的情境,讓學(xué)生在各種復(fù)雜的條件下做出選擇和決策,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇六
在20xx年下半學(xué)期,我加入了國(guó)培教育的學(xué)習(xí),雖然教學(xué)很忙,但是我仍擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),提高了個(gè)人的道德修養(yǎng),以及教育教學(xué)水平,的確開(kāi)闊了眼界,下面就學(xué)習(xí)的情況,談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。我認(rèn)真的閱讀了本次的培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)照時(shí)間表和學(xué)習(xí)內(nèi)容,積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
接到上級(jí)的通知,及時(shí)在線注冊(cè)并詳細(xì)登記個(gè)人信息,我認(rèn)真參加培訓(xùn),給自己制定計(jì)劃,每天至少學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上。對(duì)七個(gè)模塊進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考,雖然工作任務(wù)重,但我從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)習(xí),超額完成了學(xué)時(shí)數(shù)。在上線學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)提問(wèn)與回答,認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)體會(huì),在學(xué)科文章區(qū)發(fā)表文章,闡述自己的思想見(jiàn)解,并按要求提問(wèn)題交作業(yè)發(fā)帖回帖等,超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
對(duì)于這七門課程的學(xué)習(xí)。我不但認(rèn)真的聽(tīng)看專家的報(bào)告,而且認(rèn)真做讀書(shū)筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)對(duì)教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí),讓我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)本期研修學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。
我通過(guò)學(xué)習(xí),明白了一個(gè)道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必須增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。面對(duì)新的教材,新的課改,新的學(xué)生,原來(lái)我憂郁,我困惑。自從踏入研修平臺(tái),漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái),我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我受益匪淺??傊ㄟ^(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本屬于自己的那份自信。
工作之余,我一直在回想網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一幕幕。雖比較艱辛,但充實(shí)而快樂(lè)。我認(rèn)為這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次機(jī)會(huì)讓我接觸到了很多知名的教育家,大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞,啟迪與感悟的交融,收獲頗多,受益匪淺。在此我真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)為我們提供的平臺(tái),讓我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我也希望以后能夠更多這樣的機(jī)會(huì),使自己不斷提高。以下就談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一,增強(qiáng)了工作責(zé)任感。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)取了一些同行的觀摩課,領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,教學(xué)思路,教學(xué)方法,對(duì)于中學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于中學(xué)教師職業(yè)化,專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料,有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感。
二,拓寬了工作思路。我深刻的認(rèn)識(shí)到了中學(xué)教師也可以成功,成功的尺度不僅僅在于職位,衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。一個(gè)中學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感,小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。
三,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方法。視野決定高度,高度造就人生。作為人類靈魂的工程師,要有一顆健康的,建設(shè)性的心態(tài)。這樣才能在學(xué)生中建設(shè)知識(shí)的橋梁,同時(shí)也能構(gòu)建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)模式的基礎(chǔ)上努力打造適合我校特色的高效課堂。
加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提升師德修養(yǎng)水平,愛(ài)崗敬業(yè),力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿意的人民教師。深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí),努力由一名經(jīng)驗(yàn)型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲頗豐,不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,以不斷提升自己的教育教學(xué)水平,在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇七
做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,對(duì)于課程改革的基本理念不太陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次國(guó)培讓我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲的確不小,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考。
一、通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
二、通過(guò)這次國(guó)培,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。
三、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
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國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇八
我有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),帶著好奇、迷惘、困惑和不安我走進(jìn)了國(guó)培這片土地,時(shí)光荏苒,在不知不覺(jué)中兩個(gè)多月的有意義的培訓(xùn)已接近尾聲,在這次的培訓(xùn)過(guò)程中,我克服工作、學(xué)習(xí)和生活上的種種困難,每天都和時(shí)間賽跑,其中有驚喜、有歡樂(lè),有疲勞,有收獲,更有思考。而所有的這一切都將是我人生中的又一次提高和進(jìn)步,將是我的教師生涯中的又一新篇章,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識(shí),也讓我明白了,作為一名新時(shí)代的人民教師,要不斷用新知識(shí)武裝自己,做一名學(xué)習(xí)型教師、思考型教師、研究型教師。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。我們要有一湖水,一潭水,更要成為源源不斷的自來(lái)水、“長(zhǎng)流水”。長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境,才能滿足學(xué)生所需。這次培訓(xùn),讓我受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思:
一、對(duì)教師職業(yè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。
度對(duì)待工作,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。還要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不斷提高師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所,師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗,因此優(yōu)化師生關(guān)系,強(qiáng)化師生之間的平等民主的交往,是教師需要做好的頭等大事,古人云:親其師,才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,要快樂(lè)地走下去的話,必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力,一定能做個(gè)出色的教師。當(dāng)好一名教師,首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二、師生關(guān)系更加和諧。
教師要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生、欣賞學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、巧妙批評(píng)。
三、學(xué)習(xí)、工作態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)。
們充滿愛(ài)意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情,我不斷反思自己,不斷的提升自己?!爱?dāng)教師要努力鉆研,學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),潛心鉆研,做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革,運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念,把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生?!?BR> 四、終身學(xué)習(xí)、不斷充電。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的.教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
五、做學(xué)生心目中最美的老師。
教學(xué)工作是辛苦的,但是我們要始終保持一顆火熱的心,不能忽視師生溝通,生生溝通,我們要走進(jìn)學(xué)生之中,做他們的良師益友,親其師方能信其道,與學(xué)生心心相通,才能讓我們感受到教學(xué)相長(zhǎng),收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步以及教學(xué)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。要當(dāng)一個(gè)好老師必須具備愛(ài)的情感、能力和藝術(shù)。有了愛(ài)的情感,就能使學(xué)生親近你;把情感轉(zhuǎn)化成能力,就能使學(xué)生崇拜你;把能力轉(zhuǎn)化成執(zhí)教的藝術(shù),就能使學(xué)生跟隨你。要當(dāng)一個(gè)好老師,不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和高尚的情操。因?yàn)榻處煹慕逃虒W(xué)不是靠用什么工具來(lái)塑造人才,而是要靠教師本身的知識(shí)、智慧、人格來(lái)影響學(xué)生。
學(xué)無(wú)止境,教海無(wú)涯。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松上課,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。
一句話:國(guó)培路上我緊張著、忙碌著、收獲著、幸福著
近來(lái)通過(guò)國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說(shuō)這次國(guó)培來(lái)的很及時(shí),內(nèi)容很深刻,效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤(pán)點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提
2、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變。我積極參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程,提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,共同努力,能充分體現(xiàn)新課標(biāo)下的素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
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國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇九
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演,認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件,認(rèn)真做好了筆記,并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí)。自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西,這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,也對(duì)推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為重點(diǎn)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求,時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),教師要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才,除了具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外,還要有有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育觀念,特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變,將改變教師原先的擁有知識(shí)的權(quán)威者的形象,而側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織、引導(dǎo),并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。具體的說(shuō)應(yīng)從以下幾方面去改變自己的育人觀。第一,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。第二,教師要成為學(xué)生人生的引路人,在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上設(shè)置不同的路標(biāo),引導(dǎo)他們不斷的向更高的`目標(biāo)前進(jìn)。第三,教師要成為教育教學(xué)的研究者,教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。第四教師要成為課程建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者,要改變以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執(zhí)行的做法,在課堂教學(xué)中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。
要有一個(gè)健康的學(xué)生觀,用發(fā)展的、變化的、全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的勞動(dòng)者,學(xué)生是完整人格的人,不是裝知識(shí)的容器。學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教師的教學(xué)過(guò)程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁,教師要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,批評(píng)、表?yè)P(yáng)總要讓學(xué)生能夠接受,才能形成一種融洽的師生感情。愛(ài)是面對(duì)學(xué)生的全體,不論成績(jī)的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣,教師的愛(ài)都應(yīng)是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進(jìn)生,要認(rèn)識(shí)到,有差別是客觀的,學(xué)生的能力是多方面的,不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進(jìn)和后進(jìn)是相對(duì)的,成功的教育是使學(xué)生共同提高,在教學(xué)中不能以同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待每一位學(xué)生,要實(shí)行分層教學(xué)。我們要認(rèn)真探討轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)律和方法,以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,只要他們進(jìn)步了,教育就成功了。
在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值,相信每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),應(yīng)作好以下幾點(diǎn):
(1)尊重所有學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展水平不同,能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長(zhǎng)和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。
(2)承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的平等機(jī)會(huì),并能為每個(gè)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,不斷向每個(gè)學(xué)生提出更高期望。
(3)了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用不同的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點(diǎn),據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊(duì),保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
(4)知道如何改變教學(xué),以適應(yīng)學(xué)生已有的技能和經(jīng)驗(yàn);知道如何樹(shù)立學(xué)生信心,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題;讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展,數(shù)學(xué)在未來(lái)生活中將起重要作用。
(5)善于通過(guò)觀察、談話、家訪等形式及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化,及時(shí)適當(dāng)調(diào)整課程和教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察對(duì)比、實(shí)驗(yàn)操作、分析思考,親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。我們處于教學(xué)第一線,直接面對(duì)問(wèn)題,更有利于開(kāi)展教育科研。脫離教學(xué)研究,對(duì)自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利。
(1)認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)教師的教學(xué)實(shí)踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。
(2)在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對(duì)自身行為進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),使其形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。
(3)重視問(wèn)題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法,使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調(diào)整,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
(4)在推進(jìn)新課改的過(guò)程中,必然會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況,要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
(5)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。
(6)要認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)研究的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),克服自身不足和各方面壓力,執(zhí)著追求教育教學(xué)新境界。
(7)主持或參與校級(jí)課題研究和校本研究,取得有價(jià)值的研究成果,研究報(bào)告通過(guò)結(jié)題鑒定或在縣級(jí)以上會(huì)議交流、報(bào)刊發(fā)表。
新的課程改革條件下,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個(gè)人主義及封閉式教學(xué)模式,有意識(shí)的調(diào)動(dòng)和利用各種條件和信息,應(yīng)從以下幾點(diǎn)去努力。
(1)我們要有 謙虛的合作態(tài)度,積極使家庭和社會(huì)參與到對(duì)學(xué)生的教育中來(lái),最大程度爭(zhēng)取他們對(duì)教學(xué)的支持;積極與其他同事合作,相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學(xué)生建立平等的、合作的、良好的師生關(guān)系外,還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、校外的學(xué)生、家長(zhǎng)及其他人員保持適當(dāng)溝通合作。 承認(rèn)家庭和社會(huì)的參與能使學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開(kāi)放的環(huán)境讓家庭和社會(huì)成員參與到教學(xué)活動(dòng)中。與同事共同研究教材教法和學(xué)情,合作設(shè)計(jì)教學(xué)程序。不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師要相互配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué),使各學(xué)科、各年級(jí)有機(jī)融合,相互促進(jìn)。具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神和對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,通過(guò)相互討論、定期檢查、評(píng)價(jià)課程等方式,確保課程質(zhì)量和教學(xué)價(jià)值。
(2)課程資源的開(kāi)發(fā)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用,認(rèn)真選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)材料,充分開(kāi)發(fā)相關(guān)的人力、物力、自然等資源,使用先進(jìn)技術(shù)等途徑,有力提高和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。認(rèn)識(shí)到教材不是唯一的課程資源,知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),大力開(kāi)發(fā)各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場(chǎng)所,主要包括各種實(shí)踐活動(dòng)材料、錄相光盤(pán)、數(shù)學(xué)家故事、教學(xué)案例及專家講課等社會(huì)智力資源。利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 把計(jì)算器作為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)理解力的一種探索工具,積極提倡采用最新技術(shù)成果;把計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的應(yīng)用作為發(fā)展學(xué)生操作和思維能力的一種手段,鼓勵(lì)學(xué)生使用遠(yuǎn)程技術(shù)獲得有用信息并與他人廣泛交流。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十
做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,對(duì)于課程改革的基本理念不太陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次國(guó)培讓我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲的確不小,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考。
一、通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
二、通過(guò)這次國(guó)培,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。
三、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十一
歲月匆匆,兩個(gè)月的國(guó)培已經(jīng)接近了尾聲,回顧這一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有專家視頻答疑、有優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄文本、資源、作業(yè)、專題研討與在線研討等。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽(tīng)筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去,全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。
在這段學(xué)習(xí)的時(shí)間里,使我明白了教育不是一成不變的,我們也要隨時(shí)改變教育思想。各位專家老師的視頻答疑,闡述了他們對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我應(yīng)把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐功能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀。要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要和教育的改革的要求,我們教師必須轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),改變?cè)瓉?lái)的單一應(yīng)試教育觀,樹(shù)立《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所體現(xiàn)的新的多元教育觀或人才培養(yǎng)觀,即人才全面發(fā)展觀、人人成才觀、多樣化人才觀和終身學(xué)習(xí)觀等,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展全面,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性,滿足每個(gè)學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的`終身學(xué)習(xí)觀。作為語(yǔ)文教師,還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀,樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀,遵循教學(xué)規(guī)律,注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)精神和創(chuàng)造性思維。轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),刻不容緩。
今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書(shū)匠??萍己徒?jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書(shū)育好人,又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范,任重而道遠(yuǎn)。作為語(yǔ)文教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,在教育改革的大潮中奮勇前行,必須轉(zhuǎn)變角色,改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己素質(zhì),當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),要不斷提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。作為教師,我們要學(xué)習(xí)東西很多很多,只有不斷學(xué)習(xí),提高自己的素質(zhì),才能勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作。
我認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)中要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突。同時(shí),教師要“解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。
這次培訓(xùn)讓我感受到了一種孜孜不倦、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍,讓我深深地體會(huì)到了教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)技能。也讓我深深感受到作為農(nóng)村基層教育者我們決不能只“教書(shū)”,我們除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,即教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的提升,才能滿足社會(huì)的需求、適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)、同時(shí)勝任教師這一職業(yè)。
我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰。增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。思考的背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,定能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十二
一、指導(dǎo)思想:
1、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求;。
2、珍惜機(jī)會(huì),限度提高自我、完善自我和超越自我;。
3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),扎根農(nóng)村教育沃土,服務(wù)學(xué)生,成就自我。
二、研修目標(biāo):
1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解。
2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的新理念。
4、通過(guò)培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施:
1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運(yùn)用能力,提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,多寫(xiě)研修日志,在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容:
更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十三
今天是我們?cè)趯W(xué)院的第一天培訓(xùn),感覺(jué)受益匪淺。雖然課上時(shí)間緊,任務(wù)重,但是我覺(jué)得很快樂(lè)。
老師為我們講了開(kāi)展這次培訓(xùn)的目的和意義,還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)。下面結(jié)合我平時(shí)的工作,談幾點(diǎn)自己在這方面的體會(huì)。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合,是教育、教學(xué)的大趨勢(shì),它將徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程和模式,整合的過(guò)程將會(huì)引起教育、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的背景下,倡導(dǎo)和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。那么,怎樣整合才能適應(yīng)中國(guó)教育的現(xiàn)狀,獲得最佳效果,需要我們長(zhǎng)期努力不懈的實(shí)踐和探索。
深秋漸遠(yuǎn),北國(guó)初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來(lái)了教育改革的春天。今天,我們150名教師齊聚一堂,聆聽(tīng)專家的講座。我會(huì)在這半個(gè)月的短暫而充實(shí)的培訓(xùn)中不斷努力,自我成長(zhǎng),自我更新,自我提高。真正作到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,從家庭生活到學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變。聽(tīng)了于鋼主任的報(bào)告,我感觸很深,一定要作到:在教學(xué)中充滿激情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,傳遞學(xué)習(xí)技巧,幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生尋找新目標(biāo),新希望,幫助孩子父母當(dāng)好監(jiān)護(hù)人。
您的素質(zhì)提高了!
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十四
安陽(yáng)教研室的英語(yǔ)教研員盛老師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的研修主要講了三個(gè)問(wèn)題:
1、小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)總目標(biāo)。
2、課標(biāo)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的具體要求。
3、以及為了達(dá)成目標(biāo)教師應(yīng)該怎樣堅(jiān)持怎樣的原則。
其中她重點(diǎn)就第3方面作了詳細(xì)、生動(dòng)的闡述。我的興趣點(diǎn)也正好在這里,下面結(jié)合自己的工作實(shí)踐整理呈現(xiàn)如下。
1、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),除非用英語(yǔ)解釋不清楚時(shí)。(教師要盡快提高自己的口語(yǔ)水平)
2、避免說(shuō)一句英語(yǔ),翻譯一句。(需要教師善于使用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言)
3、盡可能用正常的語(yǔ)速教學(xué)。(我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音、聽(tīng)廣播、看電影、練朗讀等方式來(lái)讓自己的發(fā)音語(yǔ)速更地道。)
4、課文錄音是很好的聽(tīng)力訓(xùn)練的材料,要讓學(xué)生合上書(shū)聽(tīng),可以出示適當(dāng)?shù)膯?wèn)題幫助學(xué)生更好的理解文本。(讓學(xué)生有目的地聽(tīng)。同樣讀也要專一的讀才能很好的理解文本)
5、要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。(學(xué)生模仿能力強(qiáng),此基礎(chǔ)上還要培養(yǎng)學(xué)生靜心、耐心、注意觀察等習(xí)慣。)
1、說(shuō)的練習(xí)要循序漸進(jìn),機(jī)械模仿是必不可少的,在此基礎(chǔ)上可以拓展、應(yīng)用。
2、對(duì)話練習(xí)切忌兩人或幾人離得太遠(yuǎn),要以同桌或小組為主,營(yíng)造對(duì)話的真是感覺(jué)。
3、拓展練習(xí)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)信息差。(讓每個(gè)學(xué)生給自己起個(gè)英文名字,課堂上用英文名字來(lái)操練,這樣就真實(shí)些了)
4、說(shuō)的練習(xí)要依據(jù)教材,不要拘泥于教材,可以將前面知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。(如:三年級(jí)學(xué)習(xí)食物時(shí)練習(xí)what do you like? i like …之后,可以用i like …來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色、小動(dòng)物等。)
讀在這里指的是閱讀。
1、要堅(jiān)持先聽(tīng)再讀的原則
2、要堅(jiān)持有目的地聽(tīng)。
3、問(wèn)題設(shè)計(jì)原則
4、要堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中滲透閱讀方法指導(dǎo)。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十五
近年來(lái),隨著小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的多元化,各式各樣的教學(xué)形式使得小學(xué)音樂(lè)課堂增添不少風(fēng)采,在這些教學(xué)形式中,游戲教學(xué)在音樂(lè)課堂中起到至關(guān)重要的作用。德國(guó)教育家福貝爾認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的工具,是快樂(lè)的源泉,是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的手段,在游戲過(guò)程中最能表現(xiàn)兒童的積極性和自覺(jué)性,游戲是兒童的本能性活動(dòng),是兒童內(nèi)心世界的反映。”小學(xué)音樂(lè)課堂中的游戲有別于其它學(xué)科的游戲教學(xué),它不是純粹的游戲,而是融入了音樂(lè)性的特點(diǎn),我們把這種特殊的形式稱為“音樂(lè)游戲”?!耙魳?lè)游戲”只是學(xué)習(xí)音樂(lè)的一個(gè)手段,是以音樂(lè)為主體的游戲教學(xué),它必須與音樂(lè)為伴才能達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的目的。以往的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)只是注重學(xué)生是否學(xué)會(huì)一首歌,是否學(xué)會(huì)某個(gè)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn),課堂氣氛死板,使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)課無(wú)興趣更有甚者認(rèn)為是副課,聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)關(guān)緊要。長(zhǎng)期以往將磨滅孩子們?nèi)姘l(fā)展的本能。那么,假如在音樂(lè)課堂中加入音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)能使學(xué)生充分發(fā)揮想象,把枯燥的音樂(lè)知識(shí)變得生動(dòng)有趣,大大的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
下面我就闡述自己對(duì)音樂(lè)游戲的四點(diǎn)看法:
一、音樂(lè)游戲的特殊性小學(xué)音樂(lè)課是具有獨(dú)特性的學(xué)科,它是在唱、跳、玩中進(jìn)行學(xué)習(xí),把枯燥的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的游戲教學(xué),所以課堂氣氛輕松、活潑、愉快。比如在學(xué)習(xí)音階時(shí),以往的音樂(lè)教學(xué),老師只是彈琴學(xué)生跟唱,而現(xiàn)在我運(yùn)用游戲“爬樓梯”讓學(xué)生手腳并用:手做一級(jí)一級(jí)向上的動(dòng)作,腳做上樓的動(dòng)作,然后跟著琴唱出音階,通過(guò)這樣的教學(xué)學(xué)生積極性很高而且能又快又好的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
二、音樂(lè)游戲的趣味性音樂(lè)游戲在音樂(lè)教學(xué)中充當(dāng)了調(diào)味劑的作用,它能讓整個(gè)課堂都充滿活力,學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)游戲體會(huì)音樂(lè)課的樂(lè)趣。如在學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》時(shí),出示各種小動(dòng)物們的樣子以及它們走路動(dòng)作的圖片。之后,把課前做好的動(dòng)物頭飾戴在學(xué)生的頭上,讓學(xué)生根據(jù)各自頭飾來(lái)模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與語(yǔ)言,作為調(diào)節(jié)活動(dòng)的游戲,其作用是活躍課堂氣氛,激發(fā)兒童情緒,調(diào)整課堂秩序,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這游戲主要是有趣,能使課堂氣氛輕松,消除學(xué)生疲勞的感覺(jué),讓學(xué)生能繼續(xù)積極地參加教學(xué)的下一個(gè)環(huán)節(jié)中。
三、音樂(lè)游戲能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性在音樂(lè)課堂中要讓學(xué)生成為主人,讓他們盡情的發(fā)揮想象,每位學(xué)生都是音樂(lè)活動(dòng)的積極參與者與創(chuàng)造者,使學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān)。如在上一年級(jí)《閃爍的小星》時(shí),利用多媒體出示滿天星星的畫(huà)面,讓學(xué)生自己去創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)出星星閃爍的樣子,誰(shuí)表現(xiàn)的.好誰(shuí)就能得到一顆美麗的星星。目的,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和對(duì)音樂(lè)的感受力。
四、在音樂(lè)游戲中,鍛煉學(xué)生的參與能力音樂(lè)課上往往會(huì)出現(xiàn)某些膽小而不善于表現(xiàn)的學(xué)生,針對(duì)這樣的學(xué)生,可讓他們先從集體的游戲活動(dòng)開(kāi)始,再以小組的形式參與,著重關(guān)注他們的表現(xiàn),通過(guò)這樣循序漸進(jìn)的方法讓這些學(xué)生能夠積極的參與到活動(dòng)中。如在音樂(lè)童話劇《漁夫與金魚(yú)的故事》中,像這樣的學(xué)生可讓他們先作為集體合唱部分在下面演唱歌曲,其他的學(xué)生可根據(jù)自己的喜好去扮演不同的角色,讓全班學(xué)生都能參與表演,從而體會(huì)到參與表現(xiàn)的樂(lè)趣。綜上所述,音樂(lè)游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)愉快音樂(lè)課的橋梁。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑”。只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起他們對(duì)音樂(lè)課源自心底的愛(ài)。在音樂(lè)游戲中,學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)相關(guān)本領(lǐng),體會(huì)到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),更重要的是可以學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與人交流,鍛煉了膽識(shí),增強(qiáng)了自信心。音樂(lè)游戲是學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)圣殿的一把金鑰匙,是幫助兒童架設(shè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的一座橋梁,更是他們遨游音樂(lè)世界的一雙矯健翅膀。作為小學(xué)音樂(lè)教師,我們要為讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),聆聽(tīng)音樂(lè)優(yōu)美的旋律、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)而不斷努力。
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十六
一個(gè)月的研修時(shí)間即將過(guò)去,在這緊張而又充實(shí)的一個(gè)月里,我受益匪淺。
首先,國(guó)家為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。這種學(xué)習(xí)方式能夠使我們做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。通過(guò)學(xué)習(xí),使我們對(duì)新課標(biāo)、新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),如:新課標(biāo)倡導(dǎo)尊重學(xué)生表達(dá)自己意見(jiàn)的權(quán)利;在日常教學(xué)工作中必須落實(shí)德育為先的戰(zhàn)略目標(biāo)等等,這為我們以后的教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)與作業(yè),使我更深刻去反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),找出失敗之處,鞏固勞動(dòng)成果,從而避免以后少走彎路。
其次,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)發(fā)帖與跟帖,促使我不斷思考,同時(shí)有機(jī)會(huì)更好地學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)。如劉東哲老師的“思品的生命力體現(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)”一貼,使我認(rèn)識(shí)到思品是有著較強(qiáng)的生命力的,我們要將思品變活的根本在于與時(shí)俱進(jìn),做到與學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái);又如許華南老師從“關(guān)于提高課堂教學(xué)實(shí)效”中提到現(xiàn)在的'教學(xué)的95%都是預(yù)設(shè)的,這樣容易失去課堂的針對(duì)性和實(shí)效性,這使我想到以后的教學(xué)我要不斷嘗試和完善“動(dòng)態(tài)生成”教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索、敢于表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解;再如李曉明老師談及“要給學(xué)生一杯水,老師必須有一桶水。但現(xiàn)在的一桶水已不能滿足學(xué)生的需求,應(yīng)給他們注入活水源頭。”,這使我深有感觸,現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),主觀性強(qiáng),如果我們停止進(jìn)步的腳步,那就真的是成了“老師越老,學(xué)生越惱”的不良局面。因而我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新我們的觀念及教法,只有這樣才能深受學(xué)生愛(ài)戴及擁護(hù)。
再次,“國(guó)培計(jì)劃”所安排的課程,不僅有理論的深度,還有理論的廣度,在學(xué)習(xí)中還安排了部分優(yōu)秀教師的課例,將理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用于課堂之中。如王芊老師的《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》一課,她在課堂教學(xué)時(shí)堅(jiān)決貫徹以生為本、學(xué)以致用理念。課堂上她設(shè)置了“尋找成功鑰匙”的小組活動(dòng),讓學(xué)生分小組討論組長(zhǎng)抽到的題目,一起出謀劃策尋找成功的鑰匙,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中自我學(xué)習(xí)、自我提高,在活動(dòng)中體驗(yàn)、分享成功的喜悅。又如張曉老師在《過(guò)富有情趣的生活》課例中,給我們清晰地展示了教師的個(gè)人魅力與風(fēng)采。課堂上她只充當(dāng)“導(dǎo)演”角色,然后將舞臺(tái)交還學(xué)生,組織學(xué)生通過(guò)小組討論,個(gè)人才藝展示和課堂調(diào)查等手段進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以生為本的新課程理念。
這是我參加“國(guó)培計(jì)劃”初中思品培訓(xùn)課程一個(gè)多月以來(lái)所獲得的深刻體驗(yàn)?!皣?guó)培計(jì)劃”為我們搭建了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái),我會(huì)抓住這一契機(jī),在以后的教學(xué)中不斷反思、不斷實(shí)踐和不斷成長(zhǎng)!
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十七
上午聽(tīng)完兩節(jié)文言文課,我們都感慨多多。
這些看似和高考無(wú)關(guān)的東西,卻為高考奠定了最為基本的功底,更為學(xué)生未來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
北京八一中學(xué)就是如此做的,但他們的高考成績(jī)并沒(méi)有因此下降。
不僅如此,他們還在高一就開(kāi)設(shè)了校內(nèi)選修課,圍繞教給學(xué)生什么、為什么要教給學(xué)生這些東西以及教師們的專長(zhǎng)(特長(zhǎng))設(shè)置了四個(gè)模塊,教師們根據(jù)這四個(gè)模塊自行設(shè)計(jì)校本課程和教材,結(jié)果不僅充分挖掘、展示了教師的智慧,也受到學(xué)生的歡迎。有的教師利用和北大是近鄰的關(guān)系,為了趕課,甚至即使趕不上吃飯也去聽(tīng)教授講課,為自己上好選修課作充分準(zhǔn)備申左軍老師就是其中的一位教師,他十幾年如一日?qǐng)?jiān)持聽(tīng)課,結(jié)果不僅今天的課得到我們每一個(gè)人的認(rèn)可,而且他開(kāi)設(shè)的“孔子告訴你”這門選修課深得學(xué)生歡迎。
其次,一個(gè)教師的課要得到學(xué)生的歡迎,我想最重要的還在于教師本人要熱愛(ài)自己的職業(yè),必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
當(dāng)一個(gè)教師深知自己的天職至關(guān)重要時(shí),他就會(huì)有強(qiáng)勁的動(dòng)力支撐自己不由自主地、自覺(jué)地不斷進(jìn)取,通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、反思、感悟來(lái)提升自己的人文底蘊(yùn)和教學(xué)技能盡管這些東西當(dāng)前看是需要有名師來(lái)引導(dǎo)的。
第三,一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)盡量讓自己“學(xué)富五車”。
李衛(wèi)東教授說(shuō),基礎(chǔ)教育階段的語(yǔ)文老師不應(yīng)該被學(xué)生難倒。當(dāng)時(shí)我頗不以為然,今天聽(tīng)了兩位老師的課,讓我感慨,交流會(huì)上我曾問(wèn)副校長(zhǎng),文言文教師必須背出來(lái)是不是學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師的基本要求,她說(shuō)不是,但他們學(xué)校鼓勵(lì)教師這樣做,這是傳統(tǒng),他們的理念是這是一種帶動(dòng),更是一種示范顯然這已經(jīng)成為學(xué)校語(yǔ)文教師的自覺(jué)行動(dòng)??纯次覀儗W(xué)校,年輕教師占了大多數(shù),但我覺(jué)得許多人學(xué)習(xí)的時(shí)間仍然太少,除了學(xué)校的事務(wù)性工作過(guò)多的壓在了他們的肩上,使他們不能靜下心來(lái)自己給自己去學(xué)習(xí)、思考、感悟外,就是學(xué)習(xí)的氛圍還不夠,比如開(kāi)展課題研究,甚至還有些老教師不僅自己不研究、不肯指導(dǎo)他們還挖苦他們,面對(duì)這個(gè)局面,我覺(jué)得學(xué)校有責(zé)任營(yíng)造良好氛圍,給年輕教師一定的學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力是十分必要的。
離開(kāi)八一中學(xué)回北大的路上,我就在想:名師之所以是名師,因?yàn)樗敲5睦蠋?,名校的老師之所以是名師是因?yàn)樗茏寣W(xué)習(xí)和研究成為自己日常生活的基本習(xí)慣。
下午聽(tīng)取了北大教授程郁綴的講座。以前曾聽(tīng)過(guò)他的“百家講壇”,不覺(jué)得怎么樣,因此之前也沒(méi)有看好他,沒(méi)想到今天聽(tīng)感覺(jué)完全不一樣。分析起古典詩(shī)歌真是獨(dú)到、入微,幾乎每一句話都是名言警語(yǔ)。
比如講到屈原的故土情懷時(shí),說(shuō)禽獸尚且“胡鳥(niǎo)依北風(fēng),越鳥(niǎo)巢南枝”,何況是人,如果你身處美國(guó),當(dāng)你得意時(shí),不要忘了你腳下踩的是別人的土地;當(dāng)你失意時(shí),不要忘了你背后是960萬(wàn)平方公里的中國(guó);講到屈原的成就時(shí),他說(shuō),要對(duì)你的學(xué)生說(shuō),要成功,一要持之以恒,二要目標(biāo)如一。再如講到曹操時(shí),他說(shuō),大氣才能成大器,一個(gè)胸懷開(kāi)闊的人才能成大才,比如北大,燕南園里,每一粒泥土里都蘊(yùn)藏著智慧,這些人都有一顆向善的心,正因如此,北大才人才輩出。再比如講到陶淵明時(shí),他很佩服詩(shī)人的率真和不屈“我醉欲眠,卿可去”,這是真朋友啊,也正因詩(shī)人偉大,他的詩(shī)才是好詩(shī)看誰(shuí)都偉大是因?yàn)槟愎蛟诘厣?
這是他告訴我們的真理。再比如他談到杜甫時(shí),我覺(jué)得他提到的李杜朋友情誼“在和人交往中,如果一個(gè)人真正做到忘我,那他永遠(yuǎn)不會(huì)被別人忘記”是非常有道理的,而當(dāng)前我們中許多人往往以自我為中心,有意無(wú)意地忽略他人。
這些道理和故事其實(shí)就是教學(xué)財(cái)富,真的,我覺(jué)得很幸運(yùn),能來(lái)北大研修,和北大的頂尖教授對(duì)話每一場(chǎng)講座我都會(huì)至少提出一個(gè)問(wèn)題,和來(lái)自全國(guó)各地的骨干教師分享各自的思想、探討各自的困惑,這些行動(dòng),讓我覺(jué)得每一天都過(guò)得十分充實(shí)也很有感觸和體會(huì)。想想當(dāng)初報(bào)名時(shí)差點(diǎn)與之擦肩而過(guò),幸好認(rèn)識(shí)了許多朋友,終于將這個(gè)機(jī)會(huì)抓到手。幸甚至哉,幸甚至哉!
國(guó)培計(jì)劃研修日志總結(jié)篇十八
今天是我們?cè)趯W(xué)院的第一天培訓(xùn),感覺(jué)受益匪淺。雖然課上時(shí)間緊,任務(wù)重,但是我覺(jué)得很快樂(lè)。
老師為我們講了開(kāi)展這次培訓(xùn)的目的和意義,還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)。下面結(jié)合我平時(shí)的工作,談幾點(diǎn)自己在這方面的體會(huì)。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合,是教育、教學(xué)的大趨勢(shì),它將徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程和模式,整合的過(guò)程將會(huì)引起教育、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的背景下,倡導(dǎo)和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。那么,怎樣整合才能適應(yīng)中國(guó)教育的現(xiàn)狀,獲得最佳效果,需要我們長(zhǎng)期努力不懈的實(shí)踐和探索。
深秋漸遠(yuǎn),北國(guó)初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來(lái)了教育改革的春天。今天,我們150名教師齊聚一堂,聆聽(tīng)專家的講座。我會(huì)在這半個(gè)月的短暫而充實(shí)的培訓(xùn)中不斷努力,自我成長(zhǎng),自我更新,自我提高。真正作到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,從家庭生活到學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變。聽(tīng)了于鋼主任的報(bào)告,我感觸很深,一定要作到:在教學(xué)中充滿激情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,傳遞學(xué)習(xí)技巧,幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生尋找新目標(biāo),新希望,幫助孩子父母當(dāng)好監(jiān)護(hù)人。
今天我體會(huì),學(xué)習(xí)要有“三心二意”:一是信心,眼看那么繁瑣的步驟、復(fù)雜的操作、大串的命令,別怕!二是恒心,一步一步向前走,一個(gè)一個(gè)做練習(xí),只要堅(jiān)持,一定能闖過(guò)來(lái)!三是細(xì)心,每做一個(gè)練習(xí),都要想一想,這里有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),解決什么問(wèn)題。然后是要有自己的“主意”,要實(shí)現(xiàn)一種效果,往往不止一種方法,如何綜合運(yùn)用多種技法達(dá)到最佳效果,這是要在熟練掌握軟件的基礎(chǔ)上自己拿主意的。最終要實(shí)現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的,也不是從天上掉下來(lái)的,豐富精彩的創(chuàng)意,有賴于作者綜合素質(zhì)的提高,不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì),當(dāng)然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。
我體會(huì),學(xué)好photoshop可以分四步走:
四是廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域,豐富自我。這時(shí)候,您自己就已經(jīng)知道有哪些方面應(yīng)該深入,哪些技能急需提高,哪些知識(shí)應(yīng)該拓展。積極主動(dòng)地去學(xué)、去看、去做。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不懈努力,別人不僅說(shuō)您學(xué)會(huì)了photoshop操作,而且會(huì)夸贊您的素質(zhì)提高了!
我體會(huì),學(xué)好計(jì)算機(jī)要有四個(gè)條件:一是要有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)操作機(jī)器,會(huì)管理文件,會(huì)排除簡(jiǎn)單的故障;二是要精通軟件操作,知道使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意;三是要有一定的美術(shù)基礎(chǔ),只會(huì)操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖、造型等知識(shí)是無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的;四是要有一點(diǎn)靈感,這得益于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,文學(xué)、繪畫(huà)、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡(luò)……您大概都需要涉獵。這四個(gè)方面就像汽車的四個(gè)輪子,少了哪個(gè)都不靈。
在教學(xué)過(guò)程中,為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生形成該性認(rèn)識(shí),通常需要使用圖像輔助教學(xué)。學(xué)了photoshop后,解決了圖像問(wèn)題,我要把它更多的應(yīng)用到教學(xué)中去,并教給其他和我有同樣問(wèn)題的教師。在和其他教師學(xué)習(xí)photoshop時(shí),我會(huì)和大家共同討論一下不運(yùn)用photoshop的弊端和運(yùn)用photoshop的便捷,加深對(duì)photoshop的印象。我會(huì)就教學(xué)工作的需要較大家如何對(duì)圖像進(jìn)行基本的處理。比如,調(diào)整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。
對(duì)這次的設(shè)計(jì)思路和講解過(guò)程,還比較滿意,思路比較清晰,講解也很詳細(xì)。再次謝謝兩位老師的精彩講解。
今天是骨干教師培訓(xùn)的第五天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是powerpoint演示文稿的制作。之前每次要準(zhǔn)備課件,總會(huì)花上很多時(shí)間做ppt,可效果卻還是不理想,只是很機(jī)械的把一張張ppt堆積而成?,F(xiàn)在這樣的觀念已經(jīng)在老師的細(xì)致講解和學(xué)員間的討論中慢慢消失。
要學(xué)好教學(xué)技術(shù),需要良好的學(xué)習(xí)氛圍,更重要的是要有一顆好學(xué)的心。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,剛開(kāi)始我一直對(duì)這門課程有種畏難的情緒,總感覺(jué)自己有很多地方都不懂,也不太好意思問(wèn)老師或其他學(xué)員,但慢慢的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題單靠自己一個(gè)人思考,還是沒(méi)有什么頭緒。練習(xí)的時(shí)候,也會(huì)問(wèn)其他老師,發(fā)現(xiàn)那些在我看來(lái)復(fù)雜的問(wèn)題并沒(méi)有那么的難。在這以后,我就把一些自己不熟練的方面多多練習(xí)。比如觸發(fā)器的使用,vba中的按鈕命令的書(shū)寫(xiě)。學(xué)員討論區(qū)也一直能看到大家遇到的一些問(wèn)題,對(duì)我的幫助也很大。這些知識(shí)在上學(xué)時(shí)我就掌握的不牢固,很久不用早已生疏,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)多了一份動(dòng)力,小小的收獲也激勵(lì)我要更加用心去掌握好這門技術(shù),更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。
老師的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰,很好的遵循了由易到難,循序漸進(jìn),精講多練的原則。通過(guò)今天的這節(jié)課向我們展示的具體操作步驟,一目了然。這樣的方式受到很多學(xué)員的歡迎。培訓(xùn)短暫而又緊張。從中我領(lǐng)悟到了態(tài)度決定一切,理念產(chǎn)生力量的道理;只有從心底里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性,才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺(jué),同時(shí)產(chǎn)生良好的積極效果。就比如要實(shí)現(xiàn)一份計(jì)劃,就必須從一點(diǎn)一滴的小事情做起。伙伴們身上都有閃光的亮點(diǎn),有著非常優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學(xué)習(xí)。把握機(jī)會(huì),并腳踏實(shí)地朝著目標(biāo)走去。不僅要以飽滿的熱情和專注的精神來(lái)聽(tīng)好每一堂課,同時(shí)也要學(xué)習(xí)老師的授課技巧,互動(dòng)的豐采,也要與各個(gè)地區(qū)的伙伴多溝通,多交流,從他們身上吸收更多技能和靈感。每位伙伴都是老師,都有他們的一技之長(zhǎng),我有什么理由不去珍惜和努力呢?積極向上的態(tài)度是進(jìn)步的根本保障,良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財(cái)富??偙葎e人多付出一點(diǎn),總比別人多努力一些,總比別人多學(xué)習(xí)一分,離成功總會(huì)近些再近些。這是培訓(xùn)班給我的最大的感受。
今天我的收獲很大,我意識(shí)到提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力勢(shì)在必行。
現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合的效果,取決于教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力。對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理論、媒體、手段、方法的認(rèn)識(shí)及情感態(tài)度,決定教師是否愿意、會(huì)不會(huì)、善不善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程進(jìn)行整合。只有教師擁有了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí),才有進(jìn)行課程整合的意愿,才可能積極主動(dòng)的進(jìn)行課程整合。
增強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),首先應(yīng)該是倡導(dǎo),通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合后所產(chǎn)生的與傳統(tǒng)教學(xué)效果的巨大反差,引導(dǎo)教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以全新的視野審視當(dāng)前教育技術(shù)與課程整合的大趨勢(shì),同時(shí)反思和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)方法的陳舊、教學(xué)手段的落后,以及教學(xué)模式的局限,用全新的認(rèn)識(shí)拓寬視野。其次,使教師充分認(rèn)識(shí)到提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性,引導(dǎo)他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和方法,學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用和操作技能,學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn),選擇和設(shè)計(jì)各種教學(xué)軟件,不斷探索和創(chuàng)造新的教學(xué)模式。再次,各學(xué)校要為現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的實(shí)踐提供指導(dǎo)和支持,選送熱衷于課程整合的骨干教師去學(xué)習(xí)和進(jìn)修,然后以他們?cè)谡n程整合實(shí)踐中的示范、榜樣和言傳身教,去帶動(dòng)全校的課程整合活動(dòng)。
我以后的教學(xué)中會(huì)充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式,在課程整合的教學(xué)模式中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生被看作知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的積極參與者,學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動(dòng)、有目的地獲取材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者和咨詢者,教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化,是教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)。但,是不是就讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上瞎碰瞎撞?是不是每一個(gè)概念都要學(xué)生自己去建構(gòu)?教師的講解、傳授知識(shí)是不是都是多余的?這些問(wèn)題都是值得我們研究和探討的,在教學(xué)中教與學(xué)是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,片面的強(qiáng)調(diào)某一方面而忽視另一方面,都將會(huì)走入另一個(gè)新的極端。