總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的事物進(jìn)行系統(tǒng)歸納和概括。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些范文或優(yōu)秀案例，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和寫作技巧。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，僅供大家參考，希望能對你的寫作有所啟發(fā)。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇一
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他的缺點如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇二
時間如梭，我拜肖祝文老師結(jié)對子已有二年了，短短的二年工作里，我從肖老師那學(xué)到了很多東西。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣，細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級，幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問，這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心，細(xì)心和愛心。特別是對于我這班的.學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要。
剛開始帶班，我就遇到了難題。因為我當(dāng)時剛從教一年，對學(xué)生的情況不太了解。作為一個不了解學(xué)生情況的班主任一開始是很難管理好班級的。遇到空閑，我就將自己的一些想法與肖老師進(jìn)行溝通和討論。他對我強(qiáng)調(diào)，管班一定要從一而終，按原則辦事。
最初那段時間，我就是個“機(jī)會主義者”。在課間、上操時，我堅持跟班，盡可能多了解情況。自己的課堂上更是不放過任何可以溝通了解的機(jī)會，并且針對班上的一些問題主動向肖老師請教。漸漸地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級管理工作做好了準(zhǔn)備。
對于這個年齡段的學(xué)生，正處于青春期，思想還不是很成熟，而且逆反心理特別強(qiáng)，對他們的管理要尤其的講究方式方法。對于這些學(xué)生，肖老師的管理是比較成功的，學(xué)生們很信服，而且也非常的喜歡肖老師。肖老師告訴我對于學(xué)生的管理要牢記四個字——“嚴(yán)中有愛”，學(xué)生已經(jīng)有了自己的一些想法，不能一固的讓他們就必須要做。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇三
似乎剛踏進(jìn)小博士幼兒園大門的我，轉(zhuǎn)眼間，在這里度過了一個學(xué)期。回顧這一個學(xué)期的時間里，雖然時間不長，但也可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。同時，我與百花幼兒園的張老師結(jié)對也已一個學(xué)期了，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸的成長、成熟、堅毅！回首自己剛剛走進(jìn)幼兒園的時候，既對環(huán)境不適應(yīng)，還對教學(xué)及各管理都不了解，感覺一切都是生疏的。相處了一段時間，值得慶幸的是我們幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)都很親切、和善，這才使我欣慰了不少。如今一個學(xué)期下來的進(jìn)步和成績，這其中多虧了多位老師給我的指導(dǎo)與幫助。
首先，我覺得我要感謝下我們幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)，作為新教師的我們，在各方面經(jīng)驗都比較缺乏，因此，進(jìn)行了班主任師徒結(jié)對活動。我覺得，這種形式對我們新教師的進(jìn)步、成長有極大的幫助，正因為這樣，我也才有幸認(rèn)識我的師傅。平時我一有空便會去聽張老師的課，如《火車飛機(jī)幾點開》、《小小旅行家》、《生活中的數(shù)字》、《秋天的圖畫》、《鳥娃娃和小樹》等，我都會做好筆記，特別是教師的教態(tài)及幼兒的一些互動，令我印象至深，張老師那親切、真誠、自然的一面不由自主會受到孩子們的喜歡與認(rèn)可。還有，在教學(xué)時的常規(guī)方面，只要教師的一個眼神或者一句話便會讓小朋友坐的好好的，讓孩子們心服口服。每次我聽了課后都是受益匪淺，時常會想：什么時候我要是能做的這么好，那該有多么好哦！
課后，我也會問張老師一些問題，如：剛開學(xué)不久時，我那時第一次請教張老師的就是常規(guī)方面的問題，然后張老師在班里一一做示范，如讓幼兒做一些游戲，如《大咕嚕車》、《我的小鈴誰來敲》、《我的飛機(jī)開始飛》等，剛開始我記不住，張老師就過來幫我寫出這些游戲的內(nèi)容；還有在備課時，備游戲課成了我的一大障礙，由于游戲內(nèi)容很少，有時都會傷腦筋。當(dāng)我跟張老師交流了后，那次張老師就把班里的幼兒帶到戶外，使我觀摩到了不少游戲，令我大開了眼界。有時遇到了事情，我向她請教，她總會不厭其煩的教導(dǎo)我，有時頓時感覺我有這樣一位師傅而感到榮幸。師傅是我的領(lǐng)路人，因此每次學(xué)到的東西，我都會用到我們班級中，最后，得到了滿意的效果，看到孩子們這么喜歡，我的心里也是美滋滋的。
在這個學(xué)期中，我們新教師進(jìn)行了開學(xué)時的入門課及期末的匯報課，有了一定的進(jìn)步。特別是匯報課，離不開張老師的教導(dǎo)有方，中大班上的是繪本故事《鳥窩里的樹》，那時我一看到書本，就驚呆了，這么簡短的一則故事，怎么可能上半個小時，我頓時茫然了。后來我讓師傅幫忙，她會抽空幫我修改教案，分析教材、理清思路。這才使我有了幾份信心，最后得到了良好的成績。
在這里，我還要特別感謝園里的馮老師。雖然，她平時很忙，但每個星期基本都會給我們上示范課，而且教具的準(zhǔn)備都很充分，每次上課都很吸引幼兒，孩子們也很喜歡這種感覺。真是不得不令人佩服。深刻的記得那件事情，那時當(dāng)馮老師上完了《森林里面真熱鬧》時，平時特頑皮的張陽小朋友還開心的說了一句：“馮老師，你什么時候再過來給我們上課呀？”聽了這句話我也很高興，但同時也是反省自己的時候，有時就感覺自己能力不夠，上得不夠好而愧對于他們。
當(dāng)然，園里的各位領(lǐng)導(dǎo)都很重視我們這批新教師。要是園外有什么教學(xué)活動時，都會讓
老師們一起去聽課，通過在觀看中學(xué)習(xí)，來吸取更多的經(jīng)驗。還有在園內(nèi)我們還有園內(nèi)、園外的名師給大家上的觀摩課。如章瑞老師的《黑森林里的故事》、馮曉英老師的《鼠小弟的小背心》、沈雁老師的《咕嚕牛》等，我們在教研會議上都展開了一次次的評課，大家一起討論、一起交流。這些使我們對教學(xué)有了更深的認(rèn)識與理解。如：提問的設(shè)計影響到整堂活動的效果，每設(shè)計一個問題都要考慮到：我為什么要問這個問題，對幼兒有什么幫助或啟發(fā)引導(dǎo)等，使活動讓幼兒有更大的興趣和效果等。
從中，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，對于一名新老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，我感謝幼兒園為我提供了這樣的機(jī)會。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，讓我意識到了教師肩頭的重任。經(jīng)驗的缺乏，總會碰到不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境，也多虧了師傅和園里領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助。因而，只有主動、虛心的向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能茁壯成長，才能成為一名合格的幼兒園教師。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇四
畢業(yè)后我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的教師，開始了我的教學(xué)生涯。我參加了幼兒園的師徒結(jié)對學(xué)習(xí)形式，我很榮幸能成為畢老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使沒有經(jīng)驗的我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對活動的重要意義，是為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，有效促進(jìn)教師健康成長，建構(gòu)有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺，而且還對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控，使結(jié)對學(xué)習(xí)工作達(dá)到了它真正的意義。對于本學(xué)期的師徒結(jié)隊工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期初，我們明確了帶教對象，簽了《師徒結(jié)對協(xié)議書》，并開始按月具體制定“師徒結(jié)對計劃”。我是新教師，很多方面都缺乏經(jīng)驗，都需要一步一步的向師傅學(xué)習(xí)，我們結(jié)合實際情況制訂了師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。她給予了我盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力的點撥與指導(dǎo)。每個月師傅都會為我上一次示范活動，帶領(lǐng)我提升理念，讓我不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動兩次以上，每次活動前都會給我一些指導(dǎo)，活動后及時給我評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。我上的是字寶寶課程，經(jīng)驗缺乏，在這方面師傅給了我許多指導(dǎo)。我也在實踐中不斷反思和學(xué)習(xí)，每個月主動聽三次以上師傅的課。我聽師傅的課有很大收獲，最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中成長。我平時有疑問就主動大膽的問師傅，有了新的想法也和師傅交流，在撰寫教案、教學(xué)反思等也得到師傅的指導(dǎo)。我是師傅的配班教師，因此平時我們也交流很多，有問題及時交流當(dāng)場解決。在班級管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面師傅也是毫無保留的向我傳授，師傅做事情非常有自己的想法，做得很棒，在我們一起創(chuàng)設(shè)班級區(qū)域活動角時我學(xué)到許多東西，使我受益匪淺。從九月份到現(xiàn)在學(xué)期末在師傅的無私指導(dǎo)和我自己的積極學(xué)習(xí)下我的課堂教學(xué)能力和班級常規(guī)管理都得到了很大提高。
十二月份在領(lǐng)導(dǎo)老師的安排下，我們師徒結(jié)對組進(jìn)行了一課多模的集體備課活動，并讓我們幾個徒弟試講了一節(jié)課《傣族與孔雀》。試講過后發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處，向一起試講的'同伴學(xué)到了很多優(yōu)點，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的許多寶貴建議，受益匪淺。
我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝幼兒園為我們提供了這樣的機(jī)會。對于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的教師?？傊?，這一學(xué)期以來，在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
再次感謝師傅的幫助！
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇五
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
在平時的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時地指點、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同提高。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得，并及時進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵她們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵她們參與各種教研活動，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來，要求她們寫出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報課，受到了好評。
作為師傅，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也在努力充實自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間我在xxxx幼兒園已經(jīng)度過了三個春秋，回顧過去三年，可謂是受益良多，而最值得慶幸的是我有一個業(yè)務(wù)能力超強(qiáng)的師傅――x從菊園長，在x老師的關(guān)愛下，我在xxxx中心幼兒園這個大家庭里漸漸成長、成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！有幸我得到了x老師的器重，愿意收我為徒，為我的從業(yè)之路排憂解難?；叵霂煾祵ξ业恼佌伣虒?dǎo)，感觸頗多。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1.如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。
2.如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。x老師在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在x老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反應(yīng)，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動結(jié)束后，x老師給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進(jìn)行修改，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準(zhǔn)確性，x老師對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉，x老師還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和x老師共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，x老師提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色，同時老師也要進(jìn)入角色，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能達(dá)到活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了x老師的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，x老師才點頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設(shè)計考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。
3.要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。x老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅x老師在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受x老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。x老師在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4.聽x老師的課要學(xué)什么？我聽x老師的課也有很大收獲。x老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽x老師課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
x老師非常關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上，x老師傾注了心血，我從x老師那里不僅學(xué)會了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。
在幼兒園繁忙的工作中，如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
3、主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)記錄；
4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得。
如今，又一學(xué)期已經(jīng)過去，在師傅的幫助下，我的多篇論文在縣級比賽中獲獎，公開教學(xué)活動獲得縣級一等獎兩次，市級一等獎，省級二等獎。但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向x老師學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝x老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我，來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
在此，我懇求x老師們一如既往地，及時指出我工作中的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向師傅、向同事學(xué)習(xí)，我希望我不僅能做一名好徒弟，更能成為像x老師一樣的好老師。
最后請允許我向x老師真誠的說聲：“師傅，您辛苦了！”
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇七
xxxx年x月我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開始了我的教學(xué)生涯。第六中學(xué)是全國聞名的重點學(xué)校，能在這里任教我深感榮幸，同時更自感責(zé)任重大，有點誠惶誠恐。但是我?guī)е鴿M腔的熱情。擔(dān)任一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。大學(xué)時候在沂水一中實習(xí)，研究生期間在大連中學(xué)實習(xí)，在低年級的教學(xué)這一塊，我的經(jīng)驗，對教材的把握，如何組織課堂教學(xué)，如何課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)，如何考試前輔導(dǎo)，這幾方面盲點重重。正在我毫無頭緒時，學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，李主任叢子偉老師帶我，我有幸與在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的指導(dǎo)老師結(jié)為師徒深感高興。感謝學(xué)校為我提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我在教學(xué)上有了引路人。
我的師傅首先她從思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我迅速地完成了角色轉(zhuǎn)變與過渡，從學(xué)生到老師，從學(xué)習(xí)者到教育者盡快適應(yīng)這種角色的互換。同時，我還是一名學(xué)生，因為叢老師的每堂課都會給我新的啟示，我從她的課中學(xué)到很多。在聽課學(xué)習(xí)過程中，特別是她對孩子的引導(dǎo)方面，使我這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。
我和叢老師雖然不在同一個年級，在交流上有點不方便，但是，她總是能抽空指導(dǎo)我，聽我上課，并為我上示范課，對于課堂上碰到的疑難問題和教材的重難點不厭其煩得和我一起討論，并交流教學(xué)感受。對我課上的一些不足之處給予建議。當(dāng)我遇到問題時，她總能不厭其煩地回答我。
這學(xué)期我開了一節(jié)公開課，于以前上課相比，有了不少提高，雖然還是很稚嫩，但是我在叢老師的指導(dǎo)下有了新的感悟。是她讓我學(xué)到了以下幾點重要的教學(xué)經(jīng)驗：
教材，教法，學(xué)生，學(xué)法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
１、有備而來是課堂備課的標(biāo)準(zhǔn)。在對各種教參的閱讀之后我既備教材、教法，又備學(xué)生?？紤]到學(xué)生的實際于教材相關(guān)的內(nèi)容，我把新知的橫向銜接，舊知識的縱向聯(lián)系結(jié)合起來，做到重點突出，從而突破難點；在注意好各環(huán)節(jié)的自然過度的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程。同時有趣的教法可以讓課堂錦上添花。
２、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲活動?；顒右`活操作，簡單易行。新課教學(xué)中，如果能引進(jìn)活動，會提高打消學(xué)生的積極性，它能把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥?，在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
３、課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！睌?shù)學(xué)課的教學(xué)以學(xué)生為主，培養(yǎng)興趣，提高運用數(shù)學(xué)知識的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、情境引入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)通過引入于數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的生活情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡早融洽在學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。熟悉的生活場景能讓孩子對所授的數(shù)學(xué)知識更接地氣，使孩子能比較容易的接受。
2、共同探討，掌握新知。教材中“圖文并茂”，在教學(xué)的時候，我從學(xué)校借來教具，充分運用實物教具和肢體語言，啟發(fā)學(xué)生。將學(xué)生分成小組，明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，通過討論，合作讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在遇到難解得題時，我引導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)讀，再討論，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會說，會說會用，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。
3、小組比賽，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、組組互動，生生互動的測驗活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化小測驗為主來實施教學(xué)，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在競爭比賽過程中鞏固新知，提高他們數(shù)學(xué)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室?guī)讉€數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在叢老師的指點下，我收集優(yōu)秀教案，看數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，模仿、琢磨。在教學(xué)設(shè)計上提高自己。
給予我很大的熏陶和感染的是叢老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)。她認(rèn)真細(xì)致踏實，工作熱情很高，見多識廣，大膽干練。叢老師會檢查我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改，嚴(yán)格要求我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。總之，這一學(xué)期以來，在從老師的悉心指導(dǎo)，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇八
本學(xué)期我們學(xué)校組織了師徒結(jié)對活動，我有幸被牛校長選為徒弟，心里面有點小緊張，同時也有點小激動。大家都知道牛校長是數(shù)學(xué)專業(yè)出身，她參加觀摩過很多數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，也多次指導(dǎo)新教師參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課并獲得大獎。我很佩服牛校長，我告訴自己這學(xué)期我要大干一場了，絕不能辜負(fù)牛校長對我的信任與栽培。
作為牛校長的徒弟，有壓力，也有動力，我時刻警醒自己要做一個勤奮用功的徒弟。平時不上課的時候，我就研究課本，教學(xué)設(shè)計，看優(yōu)質(zhì)課視頻，每節(jié)數(shù)學(xué)課我都精心設(shè)計。每周一開始，我就主動邀請師傅來聽課，師傅每次都從頭聽到尾，然后對我的課給出中肯而有建設(shè)性的建議，說話娓娓道來，讓我如沐春風(fēng)，收獲滿滿。
下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
1、就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如最開始上課課堂秩序亂，學(xué)生紀(jì)律差，我每次都是扯著嗓子喊，一節(jié)課上下來累得不行。師傅指出平時一定要嚴(yán)抓紀(jì)律，關(guān)注整體學(xué)生，抓個別學(xué)生，并告訴了我一些小妙招，很快我們班的課堂紀(jì)律就有了很大改觀。
4、課堂紀(jì)律提高之后，師傅開始評論我的教學(xué)設(shè)計，他從ppt設(shè)計，板書書寫，到我對學(xué)生的評價語等各個方面來指導(dǎo)我。對于我的教學(xué)細(xì)節(jié)起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，在講解新課時，我比較注重讓學(xué)生自己主動建構(gòu)知識，自己提出問題并解答，下課后收集學(xué)生的作業(yè)紙。我仿照別人的'優(yōu)質(zhì)課給每個學(xué)生發(fā)a4紙，學(xué)生拿到一張白紙，不知從何下手。牛校長就建議應(yīng)該發(fā)適合學(xué)生的作業(yè)紙，于是我就把作業(yè)本撕開，發(fā)給學(xué)生，下課后收集學(xué)生的作業(yè)。這樣一個建議對我的教學(xué)質(zhì)量有了極大的提高。
5、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。老師用說悄悄話，小秘密來吸引學(xué)生的興趣，給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！
大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。
名師出高徒，強(qiáng)將無弱兵?！皫熗浇Y(jié)對”活動讓我受益頗豐，對于一名一線的老師來說，這次活動既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)。要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。作為青年教師的我，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身的從師素質(zhì)，豐富自己的教學(xué)實踐，才能成為一名合格的人民教師。今后，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇九
時間過得真快，我和宋文輝老師師徒結(jié)對本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺。使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟。現(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
我很榮幸能成為宋老師的徒弟。我和宋老師同時承擔(dān)小學(xué)英語的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且宋老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。宋老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……。記得我要開一節(jié)公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，宋老師得知這種情況，就及時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試課的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在宋老師的幫助下，這堂課開得很成功。在宋老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，在平時的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受宋老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十
這一學(xué)期，我很榮幸能成為陳明老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。以下是我的總結(jié)。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
我聽師傅的課也有很大收獲。陳明老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在陳明老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝陳明老師對我的'幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十一
20xx年注定是難忘的一年，這一年流淌過付出的汗水，也品嘗過收獲的喜悅，在老師的指導(dǎo)下我圓滿的完成了培訓(xùn)方案中體現(xiàn)的各項內(nèi)容。從一名缺乏閱歷的施工管理人員，已成長為一名合格的在現(xiàn)場各項工作開展和實施的過程中發(fā)揮重要作用的施工管理人員。
老師的訓(xùn)練是全方面的，但是個人的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟力氣照舊有限，在諸多問題上尚未得到較深刻的熟識，我定會在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己在施工現(xiàn)場管理方面的綜合素養(yǎng)；向個人進(jìn)步、踏上更大的舞臺努力下去，不辜負(fù)老師的一片苦心，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十二
她總是說：“評課是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑”。每次她聽完我的課，她總是能給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽完他的課，他總讓我說幾句。
3、鼓舞我多做。
葛老師時常對我說：作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)力氣，平常還應(yīng)留意反思、積累，多寫些東西，朝科研型進(jìn)展。
1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對同學(xué)的感染力就更大。
2、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
3、我聽師傅的課也有很大收獲。葛老師最大的特點就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好!真正的做到了讓同學(xué)在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一起，讓同學(xué)學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，讓同學(xué)人人學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。課后我們坐在一起相互溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體會到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到葛老師課堂的真諦，并對我的課堂產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的`影響。
由于自己一切從頭開頭，工作中時常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒有時常把自己的感悟和體會記錄下來，導(dǎo)致工作中時常犯同樣的失誤。
總之，我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在師徒結(jié)對活動中，盡管我做了許多努力，但是到今日為止，我照舊覺得我距離學(xué)校合格老師還有一段距離，然而我深知師傅的教學(xué)水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學(xué)校的這次活動為契機(jī)，永不放棄和師傅學(xué)習(xí)的機(jī)會，以這個活動拉開我學(xué)習(xí)的序幕，主動進(jìn)取，努力在很快的時間中使自己成長為一名真正合格的學(xué)校老師。為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己微薄的力氣。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十三
備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個方面陳老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。
第二、正確對待聽課。只有多交流，多聽取意見才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。
第三、善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，陳老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在陳老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐，陳老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的.閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來，陳老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我虛心向劉老教師學(xué)習(xí)，真誠地向她請教。勤學(xué)、好問、多思、多想，及時總結(jié)、反思，仔細(xì)研究、摸索，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快使自己的教學(xué)技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問藝術(shù)和板書設(shè)計方面的知識。并將所學(xué)的知識應(yīng)用到了自己的教育實踐中，使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。
在劉老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校安排的各級公開課任務(wù)。在家長開放日活動中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學(xué)校組織的青年教師賽課活動中，我也取得了很好的名次。
本學(xué)期，我勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔(dān)了“”課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題研究計劃、實施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。
“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準(zhǔn)發(fā)展的思路，向著目標(biāo)一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場”，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動、勇挑重任、責(zé)無旁貸。堅持向經(jīng)驗豐富的老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)無止境！
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十五
時刻過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過去了，在這些年中，我很榮幸能成為張老師的.徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來，在他的指導(dǎo)與幫忙下，我進(jìn)步的很快，一次一次的上課評課都感覺很好，和以前大不一樣。回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛，個性是在老教師的指導(dǎo)下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？聽課是我們在教學(xué)環(huán)節(jié)中不可少的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅僅讓自己有很多的思考，同時從中能夠?qū)W到很多知識，能夠?qū)W到你從沒有經(jīng)歷過的經(jīng)驗。對于聽課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。因此端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽課，我們就應(yīng)歡迎更多的老師來聽我們的課，給我們更多的指導(dǎo)，他們能夠指出我們在上課中存在的不足之處，這樣好讓我們在以后的授課中得以改善，慢慢完善自己，充實自己，另外，有更多的老師來聽我們的課，我們就更加有信心，用行動來證明自己，讓更多的老師來欣賞自己。
2、如何備課？備課是我們每一位老師最不可少的事情，要想講好一節(jié)課，那么你務(wù)必先備好課，要對本節(jié)課很精通，很明白，很熟悉，這樣我們在講課時才能游刃有余，才能超常發(fā)揮我們的水平，我們的語言才更加流利，我們的思維才變得活躍，這樣我們的知識才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點，在更多的時候，我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點，那么我們就要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。一個人有很多的優(yōu)點那是天大的好事，但是缺點的存在是正常的，只要我們認(rèn)識到它，就能夠去改善它，把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點。我的師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我第一次聽我?guī)煾档恼n的時候，我真不知道聽什么？但自從聽了一位教育專家的講座后，我深有體會，原來聽課并沒有這么簡單。慢慢地我聽課聽得多了，不知不覺感到有很大收獲。張老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍成長，。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在老教師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。這一學(xué)期以來，又得到了張老師的悉心指導(dǎo)，在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會，衷心感謝張老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，我與徐立老師師徒結(jié)對也已經(jīng)半年多了。在過去的一個學(xué)期中，我跟隨徐立老師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
在開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動，為青年教師搭設(shè)了“三個平臺”即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《xx小學(xué)師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案來嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。
2、記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻n改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然，聽課也是一種學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，使自己能更快的成為一名合格的教師，這學(xué)期我一共聽了37節(jié)課。由這學(xué)期外出聽課機(jī)會比較多，所以很遺憾聽師傅的課不多。
3、當(dāng)然要進(jìn)步就要多開課?；叵肷险n，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面徐立老師都對我提出了自己的看法。比如聽試教課后，總是詳細(xì)的評議優(yōu)缺點，如語言需要精練，教學(xué)方法靈活些；態(tài)度過急了，要求溫和些等等。
如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)，課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步；主動聽課，做好聽課記錄，及時寫一些反思；我廣泛閱讀學(xué)習(xí)各類數(shù)學(xué)報紙以及雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得，并嘗試發(fā)表文章。
我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝徐立老師，正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十七
在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自我，擴(kuò)大自我的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。我與馬教師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬教師一齊認(rèn)真制定讀書活動計劃，一齊學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬教師都在課堂教學(xué)、班級學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我和馬教師認(rèn)真參加每一次教研，仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課。我們彼此都認(rèn)識到教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自我的言行，以身示范。
教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對課堂的駕馭本事、對知識的傳授技能和對學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對方的課堂，經(jīng)過觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長和促進(jìn)老教師對新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識，實現(xiàn)活動的目的。在這個學(xué)期里，我在提高自身素質(zhì)的同時，還認(rèn)真上好示范課。平時我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計。只要馬教師想聽，都能夠隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展示給大家。在指導(dǎo)馬教師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理、貼合低年級兒童年齡特點的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時，在班級學(xué)生管理方面，我和馬教師也經(jīng)常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理本事都有了必須的提高。
我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬教師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。師徒結(jié)對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們所以而學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做事，學(xué)會了共處，學(xué)會了做人。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇一
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他的缺點如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇二
時間如梭，我拜肖祝文老師結(jié)對子已有二年了，短短的二年工作里，我從肖老師那學(xué)到了很多東西。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣，細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級，幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問，這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心，細(xì)心和愛心。特別是對于我這班的.學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要。
剛開始帶班，我就遇到了難題。因為我當(dāng)時剛從教一年，對學(xué)生的情況不太了解。作為一個不了解學(xué)生情況的班主任一開始是很難管理好班級的。遇到空閑，我就將自己的一些想法與肖老師進(jìn)行溝通和討論。他對我強(qiáng)調(diào)，管班一定要從一而終，按原則辦事。
最初那段時間，我就是個“機(jī)會主義者”。在課間、上操時，我堅持跟班，盡可能多了解情況。自己的課堂上更是不放過任何可以溝通了解的機(jī)會，并且針對班上的一些問題主動向肖老師請教。漸漸地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級管理工作做好了準(zhǔn)備。
對于這個年齡段的學(xué)生，正處于青春期，思想還不是很成熟，而且逆反心理特別強(qiáng)，對他們的管理要尤其的講究方式方法。對于這些學(xué)生，肖老師的管理是比較成功的，學(xué)生們很信服，而且也非常的喜歡肖老師。肖老師告訴我對于學(xué)生的管理要牢記四個字——“嚴(yán)中有愛”，學(xué)生已經(jīng)有了自己的一些想法，不能一固的讓他們就必須要做。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇三
似乎剛踏進(jìn)小博士幼兒園大門的我，轉(zhuǎn)眼間，在這里度過了一個學(xué)期。回顧這一個學(xué)期的時間里，雖然時間不長，但也可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。同時，我與百花幼兒園的張老師結(jié)對也已一個學(xué)期了，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸的成長、成熟、堅毅！回首自己剛剛走進(jìn)幼兒園的時候，既對環(huán)境不適應(yīng)，還對教學(xué)及各管理都不了解，感覺一切都是生疏的。相處了一段時間，值得慶幸的是我們幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)都很親切、和善，這才使我欣慰了不少。如今一個學(xué)期下來的進(jìn)步和成績，這其中多虧了多位老師給我的指導(dǎo)與幫助。
首先，我覺得我要感謝下我們幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)，作為新教師的我們，在各方面經(jīng)驗都比較缺乏，因此，進(jìn)行了班主任師徒結(jié)對活動。我覺得，這種形式對我們新教師的進(jìn)步、成長有極大的幫助，正因為這樣，我也才有幸認(rèn)識我的師傅。平時我一有空便會去聽張老師的課，如《火車飛機(jī)幾點開》、《小小旅行家》、《生活中的數(shù)字》、《秋天的圖畫》、《鳥娃娃和小樹》等，我都會做好筆記，特別是教師的教態(tài)及幼兒的一些互動，令我印象至深，張老師那親切、真誠、自然的一面不由自主會受到孩子們的喜歡與認(rèn)可。還有，在教學(xué)時的常規(guī)方面，只要教師的一個眼神或者一句話便會讓小朋友坐的好好的，讓孩子們心服口服。每次我聽了課后都是受益匪淺，時常會想：什么時候我要是能做的這么好，那該有多么好哦！
課后，我也會問張老師一些問題，如：剛開學(xué)不久時，我那時第一次請教張老師的就是常規(guī)方面的問題，然后張老師在班里一一做示范，如讓幼兒做一些游戲，如《大咕嚕車》、《我的小鈴誰來敲》、《我的飛機(jī)開始飛》等，剛開始我記不住，張老師就過來幫我寫出這些游戲的內(nèi)容；還有在備課時，備游戲課成了我的一大障礙，由于游戲內(nèi)容很少，有時都會傷腦筋。當(dāng)我跟張老師交流了后，那次張老師就把班里的幼兒帶到戶外，使我觀摩到了不少游戲，令我大開了眼界。有時遇到了事情，我向她請教，她總會不厭其煩的教導(dǎo)我，有時頓時感覺我有這樣一位師傅而感到榮幸。師傅是我的領(lǐng)路人，因此每次學(xué)到的東西，我都會用到我們班級中，最后，得到了滿意的效果，看到孩子們這么喜歡，我的心里也是美滋滋的。
在這個學(xué)期中，我們新教師進(jìn)行了開學(xué)時的入門課及期末的匯報課，有了一定的進(jìn)步。特別是匯報課，離不開張老師的教導(dǎo)有方，中大班上的是繪本故事《鳥窩里的樹》，那時我一看到書本，就驚呆了，這么簡短的一則故事，怎么可能上半個小時，我頓時茫然了。后來我讓師傅幫忙，她會抽空幫我修改教案，分析教材、理清思路。這才使我有了幾份信心，最后得到了良好的成績。
在這里，我還要特別感謝園里的馮老師。雖然，她平時很忙，但每個星期基本都會給我們上示范課，而且教具的準(zhǔn)備都很充分，每次上課都很吸引幼兒，孩子們也很喜歡這種感覺。真是不得不令人佩服。深刻的記得那件事情，那時當(dāng)馮老師上完了《森林里面真熱鬧》時，平時特頑皮的張陽小朋友還開心的說了一句：“馮老師，你什么時候再過來給我們上課呀？”聽了這句話我也很高興，但同時也是反省自己的時候，有時就感覺自己能力不夠，上得不夠好而愧對于他們。
當(dāng)然，園里的各位領(lǐng)導(dǎo)都很重視我們這批新教師。要是園外有什么教學(xué)活動時，都會讓
老師們一起去聽課，通過在觀看中學(xué)習(xí)，來吸取更多的經(jīng)驗。還有在園內(nèi)我們還有園內(nèi)、園外的名師給大家上的觀摩課。如章瑞老師的《黑森林里的故事》、馮曉英老師的《鼠小弟的小背心》、沈雁老師的《咕嚕牛》等，我們在教研會議上都展開了一次次的評課，大家一起討論、一起交流。這些使我們對教學(xué)有了更深的認(rèn)識與理解。如：提問的設(shè)計影響到整堂活動的效果，每設(shè)計一個問題都要考慮到：我為什么要問這個問題，對幼兒有什么幫助或啟發(fā)引導(dǎo)等，使活動讓幼兒有更大的興趣和效果等。
從中，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，對于一名新老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，我感謝幼兒園為我提供了這樣的機(jī)會。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，讓我意識到了教師肩頭的重任。經(jīng)驗的缺乏，總會碰到不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境，也多虧了師傅和園里領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助。因而，只有主動、虛心的向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能茁壯成長，才能成為一名合格的幼兒園教師。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇四
畢業(yè)后我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的教師，開始了我的教學(xué)生涯。我參加了幼兒園的師徒結(jié)對學(xué)習(xí)形式，我很榮幸能成為畢老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使沒有經(jīng)驗的我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對活動的重要意義，是為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，有效促進(jìn)教師健康成長，建構(gòu)有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺，而且還對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控，使結(jié)對學(xué)習(xí)工作達(dá)到了它真正的意義。對于本學(xué)期的師徒結(jié)隊工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期初，我們明確了帶教對象，簽了《師徒結(jié)對協(xié)議書》，并開始按月具體制定“師徒結(jié)對計劃”。我是新教師，很多方面都缺乏經(jīng)驗，都需要一步一步的向師傅學(xué)習(xí)，我們結(jié)合實際情況制訂了師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。她給予了我盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力的點撥與指導(dǎo)。每個月師傅都會為我上一次示范活動，帶領(lǐng)我提升理念，讓我不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動兩次以上，每次活動前都會給我一些指導(dǎo)，活動后及時給我評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。我上的是字寶寶課程，經(jīng)驗缺乏，在這方面師傅給了我許多指導(dǎo)。我也在實踐中不斷反思和學(xué)習(xí)，每個月主動聽三次以上師傅的課。我聽師傅的課有很大收獲，最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中成長。我平時有疑問就主動大膽的問師傅，有了新的想法也和師傅交流，在撰寫教案、教學(xué)反思等也得到師傅的指導(dǎo)。我是師傅的配班教師，因此平時我們也交流很多，有問題及時交流當(dāng)場解決。在班級管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面師傅也是毫無保留的向我傳授，師傅做事情非常有自己的想法，做得很棒，在我們一起創(chuàng)設(shè)班級區(qū)域活動角時我學(xué)到許多東西，使我受益匪淺。從九月份到現(xiàn)在學(xué)期末在師傅的無私指導(dǎo)和我自己的積極學(xué)習(xí)下我的課堂教學(xué)能力和班級常規(guī)管理都得到了很大提高。
十二月份在領(lǐng)導(dǎo)老師的安排下，我們師徒結(jié)對組進(jìn)行了一課多模的集體備課活動，并讓我們幾個徒弟試講了一節(jié)課《傣族與孔雀》。試講過后發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處，向一起試講的'同伴學(xué)到了很多優(yōu)點，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的許多寶貴建議，受益匪淺。
我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝幼兒園為我們提供了這樣的機(jī)會。對于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的教師?？傊?，這一學(xué)期以來，在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
再次感謝師傅的幫助！
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇五
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
在平時的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時地指點、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同提高。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得，并及時進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵她們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵她們參與各種教研活動，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來，要求她們寫出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報課，受到了好評。
作為師傅，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也在努力充實自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間我在xxxx幼兒園已經(jīng)度過了三個春秋，回顧過去三年，可謂是受益良多，而最值得慶幸的是我有一個業(yè)務(wù)能力超強(qiáng)的師傅――x從菊園長，在x老師的關(guān)愛下，我在xxxx中心幼兒園這個大家庭里漸漸成長、成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！有幸我得到了x老師的器重，愿意收我為徒，為我的從業(yè)之路排憂解難?；叵霂煾祵ξ业恼佌伣虒?dǎo)，感觸頗多。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1.如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。
2.如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。x老師在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在x老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反應(yīng)，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動結(jié)束后，x老師給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進(jìn)行修改，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準(zhǔn)確性，x老師對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉，x老師還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和x老師共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，x老師提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色，同時老師也要進(jìn)入角色，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能達(dá)到活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了x老師的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，x老師才點頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設(shè)計考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。
3.要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。x老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅x老師在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受x老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。x老師在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4.聽x老師的課要學(xué)什么？我聽x老師的課也有很大收獲。x老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽x老師課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
x老師非常關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上，x老師傾注了心血，我從x老師那里不僅學(xué)會了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。
在幼兒園繁忙的工作中，如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
3、主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)記錄；
4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得。
如今，又一學(xué)期已經(jīng)過去，在師傅的幫助下，我的多篇論文在縣級比賽中獲獎，公開教學(xué)活動獲得縣級一等獎兩次，市級一等獎，省級二等獎。但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向x老師學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝x老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我，來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
在此，我懇求x老師們一如既往地，及時指出我工作中的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向師傅、向同事學(xué)習(xí)，我希望我不僅能做一名好徒弟，更能成為像x老師一樣的好老師。
最后請允許我向x老師真誠的說聲：“師傅，您辛苦了！”
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇七
xxxx年x月我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開始了我的教學(xué)生涯。第六中學(xué)是全國聞名的重點學(xué)校，能在這里任教我深感榮幸，同時更自感責(zé)任重大，有點誠惶誠恐。但是我?guī)е鴿M腔的熱情。擔(dān)任一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。大學(xué)時候在沂水一中實習(xí)，研究生期間在大連中學(xué)實習(xí)，在低年級的教學(xué)這一塊，我的經(jīng)驗，對教材的把握，如何組織課堂教學(xué)，如何課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)，如何考試前輔導(dǎo)，這幾方面盲點重重。正在我毫無頭緒時，學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，李主任叢子偉老師帶我，我有幸與在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的指導(dǎo)老師結(jié)為師徒深感高興。感謝學(xué)校為我提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我在教學(xué)上有了引路人。
我的師傅首先她從思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我迅速地完成了角色轉(zhuǎn)變與過渡，從學(xué)生到老師，從學(xué)習(xí)者到教育者盡快適應(yīng)這種角色的互換。同時，我還是一名學(xué)生，因為叢老師的每堂課都會給我新的啟示，我從她的課中學(xué)到很多。在聽課學(xué)習(xí)過程中，特別是她對孩子的引導(dǎo)方面，使我這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。
我和叢老師雖然不在同一個年級，在交流上有點不方便，但是，她總是能抽空指導(dǎo)我，聽我上課，并為我上示范課，對于課堂上碰到的疑難問題和教材的重難點不厭其煩得和我一起討論，并交流教學(xué)感受。對我課上的一些不足之處給予建議。當(dāng)我遇到問題時，她總能不厭其煩地回答我。
這學(xué)期我開了一節(jié)公開課，于以前上課相比，有了不少提高，雖然還是很稚嫩，但是我在叢老師的指導(dǎo)下有了新的感悟。是她讓我學(xué)到了以下幾點重要的教學(xué)經(jīng)驗：
教材，教法，學(xué)生，學(xué)法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
１、有備而來是課堂備課的標(biāo)準(zhǔn)。在對各種教參的閱讀之后我既備教材、教法，又備學(xué)生?？紤]到學(xué)生的實際于教材相關(guān)的內(nèi)容，我把新知的橫向銜接，舊知識的縱向聯(lián)系結(jié)合起來，做到重點突出，從而突破難點；在注意好各環(huán)節(jié)的自然過度的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程。同時有趣的教法可以讓課堂錦上添花。
２、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲活動?；顒右`活操作，簡單易行。新課教學(xué)中，如果能引進(jìn)活動，會提高打消學(xué)生的積極性，它能把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥?，在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
３、課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！睌?shù)學(xué)課的教學(xué)以學(xué)生為主，培養(yǎng)興趣，提高運用數(shù)學(xué)知識的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、情境引入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)通過引入于數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的生活情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡早融洽在學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。熟悉的生活場景能讓孩子對所授的數(shù)學(xué)知識更接地氣，使孩子能比較容易的接受。
2、共同探討，掌握新知。教材中“圖文并茂”，在教學(xué)的時候，我從學(xué)校借來教具，充分運用實物教具和肢體語言，啟發(fā)學(xué)生。將學(xué)生分成小組，明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，通過討論，合作讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在遇到難解得題時，我引導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)讀，再討論，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會說，會說會用，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。
3、小組比賽，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、組組互動，生生互動的測驗活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化小測驗為主來實施教學(xué)，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在競爭比賽過程中鞏固新知，提高他們數(shù)學(xué)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室?guī)讉€數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在叢老師的指點下，我收集優(yōu)秀教案，看數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，模仿、琢磨。在教學(xué)設(shè)計上提高自己。
給予我很大的熏陶和感染的是叢老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)。她認(rèn)真細(xì)致踏實，工作熱情很高，見多識廣，大膽干練。叢老師會檢查我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改，嚴(yán)格要求我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。總之，這一學(xué)期以來，在從老師的悉心指導(dǎo)，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇八
本學(xué)期我們學(xué)校組織了師徒結(jié)對活動，我有幸被牛校長選為徒弟，心里面有點小緊張，同時也有點小激動。大家都知道牛校長是數(shù)學(xué)專業(yè)出身，她參加觀摩過很多數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，也多次指導(dǎo)新教師參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課并獲得大獎。我很佩服牛校長，我告訴自己這學(xué)期我要大干一場了，絕不能辜負(fù)牛校長對我的信任與栽培。
作為牛校長的徒弟，有壓力，也有動力，我時刻警醒自己要做一個勤奮用功的徒弟。平時不上課的時候，我就研究課本，教學(xué)設(shè)計，看優(yōu)質(zhì)課視頻，每節(jié)數(shù)學(xué)課我都精心設(shè)計。每周一開始，我就主動邀請師傅來聽課，師傅每次都從頭聽到尾，然后對我的課給出中肯而有建設(shè)性的建議，說話娓娓道來，讓我如沐春風(fēng)，收獲滿滿。
下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
1、就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如最開始上課課堂秩序亂，學(xué)生紀(jì)律差，我每次都是扯著嗓子喊，一節(jié)課上下來累得不行。師傅指出平時一定要嚴(yán)抓紀(jì)律，關(guān)注整體學(xué)生，抓個別學(xué)生，并告訴了我一些小妙招，很快我們班的課堂紀(jì)律就有了很大改觀。
4、課堂紀(jì)律提高之后，師傅開始評論我的教學(xué)設(shè)計，他從ppt設(shè)計，板書書寫，到我對學(xué)生的評價語等各個方面來指導(dǎo)我。對于我的教學(xué)細(xì)節(jié)起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，在講解新課時，我比較注重讓學(xué)生自己主動建構(gòu)知識，自己提出問題并解答，下課后收集學(xué)生的作業(yè)紙。我仿照別人的'優(yōu)質(zhì)課給每個學(xué)生發(fā)a4紙，學(xué)生拿到一張白紙，不知從何下手。牛校長就建議應(yīng)該發(fā)適合學(xué)生的作業(yè)紙，于是我就把作業(yè)本撕開，發(fā)給學(xué)生，下課后收集學(xué)生的作業(yè)。這樣一個建議對我的教學(xué)質(zhì)量有了極大的提高。
5、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。老師用說悄悄話，小秘密來吸引學(xué)生的興趣，給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！
大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。
名師出高徒，強(qiáng)將無弱兵?！皫熗浇Y(jié)對”活動讓我受益頗豐，對于一名一線的老師來說，這次活動既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)。要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。作為青年教師的我，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身的從師素質(zhì)，豐富自己的教學(xué)實踐，才能成為一名合格的人民教師。今后，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇九
時間過得真快，我和宋文輝老師師徒結(jié)對本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺。使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟。現(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
我很榮幸能成為宋老師的徒弟。我和宋老師同時承擔(dān)小學(xué)英語的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且宋老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。宋老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……。記得我要開一節(jié)公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，宋老師得知這種情況，就及時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試課的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在宋老師的幫助下，這堂課開得很成功。在宋老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，在平時的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受宋老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十
這一學(xué)期，我很榮幸能成為陳明老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。以下是我的總結(jié)。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
我聽師傅的課也有很大收獲。陳明老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在陳明老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝陳明老師對我的'幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十一
20xx年注定是難忘的一年，這一年流淌過付出的汗水，也品嘗過收獲的喜悅，在老師的指導(dǎo)下我圓滿的完成了培訓(xùn)方案中體現(xiàn)的各項內(nèi)容。從一名缺乏閱歷的施工管理人員，已成長為一名合格的在現(xiàn)場各項工作開展和實施的過程中發(fā)揮重要作用的施工管理人員。
老師的訓(xùn)練是全方面的，但是個人的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟力氣照舊有限，在諸多問題上尚未得到較深刻的熟識，我定會在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己在施工現(xiàn)場管理方面的綜合素養(yǎng)；向個人進(jìn)步、踏上更大的舞臺努力下去，不辜負(fù)老師的一片苦心，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十二
她總是說：“評課是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑”。每次她聽完我的課，她總是能給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽完他的課，他總讓我說幾句。
3、鼓舞我多做。
葛老師時常對我說：作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)力氣，平常還應(yīng)留意反思、積累，多寫些東西，朝科研型進(jìn)展。
1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對同學(xué)的感染力就更大。
2、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
3、我聽師傅的課也有很大收獲。葛老師最大的特點就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好!真正的做到了讓同學(xué)在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一起，讓同學(xué)學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，讓同學(xué)人人學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。課后我們坐在一起相互溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體會到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到葛老師課堂的真諦，并對我的課堂產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的`影響。
由于自己一切從頭開頭，工作中時常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒有時常把自己的感悟和體會記錄下來，導(dǎo)致工作中時常犯同樣的失誤。
總之，我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在師徒結(jié)對活動中，盡管我做了許多努力，但是到今日為止，我照舊覺得我距離學(xué)校合格老師還有一段距離，然而我深知師傅的教學(xué)水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學(xué)校的這次活動為契機(jī)，永不放棄和師傅學(xué)習(xí)的機(jī)會，以這個活動拉開我學(xué)習(xí)的序幕，主動進(jìn)取，努力在很快的時間中使自己成長為一名真正合格的學(xué)校老師。為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己微薄的力氣。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十三
備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個方面陳老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。
第二、正確對待聽課。只有多交流，多聽取意見才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。
第三、善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，陳老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在陳老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐，陳老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的.閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來，陳老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我虛心向劉老教師學(xué)習(xí)，真誠地向她請教。勤學(xué)、好問、多思、多想，及時總結(jié)、反思，仔細(xì)研究、摸索，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快使自己的教學(xué)技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問藝術(shù)和板書設(shè)計方面的知識。并將所學(xué)的知識應(yīng)用到了自己的教育實踐中，使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。
在劉老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校安排的各級公開課任務(wù)。在家長開放日活動中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學(xué)校組織的青年教師賽課活動中，我也取得了很好的名次。
本學(xué)期，我勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔(dān)了“”課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題研究計劃、實施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。
“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準(zhǔn)發(fā)展的思路，向著目標(biāo)一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場”，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動、勇挑重任、責(zé)無旁貸。堅持向經(jīng)驗豐富的老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)無止境！
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十五
時刻過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過去了，在這些年中，我很榮幸能成為張老師的.徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來，在他的指導(dǎo)與幫忙下，我進(jìn)步的很快，一次一次的上課評課都感覺很好，和以前大不一樣。回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛，個性是在老教師的指導(dǎo)下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？聽課是我們在教學(xué)環(huán)節(jié)中不可少的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅僅讓自己有很多的思考，同時從中能夠?qū)W到很多知識，能夠?qū)W到你從沒有經(jīng)歷過的經(jīng)驗。對于聽課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。因此端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽課，我們就應(yīng)歡迎更多的老師來聽我們的課，給我們更多的指導(dǎo)，他們能夠指出我們在上課中存在的不足之處，這樣好讓我們在以后的授課中得以改善，慢慢完善自己，充實自己，另外，有更多的老師來聽我們的課，我們就更加有信心，用行動來證明自己，讓更多的老師來欣賞自己。
2、如何備課？備課是我們每一位老師最不可少的事情，要想講好一節(jié)課，那么你務(wù)必先備好課，要對本節(jié)課很精通，很明白，很熟悉，這樣我們在講課時才能游刃有余，才能超常發(fā)揮我們的水平，我們的語言才更加流利，我們的思維才變得活躍，這樣我們的知識才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點，在更多的時候，我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點，那么我們就要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。一個人有很多的優(yōu)點那是天大的好事，但是缺點的存在是正常的，只要我們認(rèn)識到它，就能夠去改善它，把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點。我的師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我第一次聽我?guī)煾档恼n的時候，我真不知道聽什么？但自從聽了一位教育專家的講座后，我深有體會，原來聽課并沒有這么簡單。慢慢地我聽課聽得多了，不知不覺感到有很大收獲。張老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍成長，。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在老教師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。這一學(xué)期以來，又得到了張老師的悉心指導(dǎo)，在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會，衷心感謝張老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，我與徐立老師師徒結(jié)對也已經(jīng)半年多了。在過去的一個學(xué)期中，我跟隨徐立老師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
在開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動，為青年教師搭設(shè)了“三個平臺”即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《xx小學(xué)師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案來嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。
2、記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻n改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然，聽課也是一種學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，使自己能更快的成為一名合格的教師，這學(xué)期我一共聽了37節(jié)課。由這學(xué)期外出聽課機(jī)會比較多，所以很遺憾聽師傅的課不多。
3、當(dāng)然要進(jìn)步就要多開課?；叵肷险n，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面徐立老師都對我提出了自己的看法。比如聽試教課后，總是詳細(xì)的評議優(yōu)缺點，如語言需要精練，教學(xué)方法靈活些；態(tài)度過急了，要求溫和些等等。
如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)，課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步；主動聽課，做好聽課記錄，及時寫一些反思；我廣泛閱讀學(xué)習(xí)各類數(shù)學(xué)報紙以及雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得，并嘗試發(fā)表文章。
我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝徐立老師，正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)篇十七
在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自我，擴(kuò)大自我的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。我與馬教師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬教師一齊認(rèn)真制定讀書活動計劃，一齊學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬教師都在課堂教學(xué)、班級學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我和馬教師認(rèn)真參加每一次教研，仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課。我們彼此都認(rèn)識到教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自我的言行，以身示范。
教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對課堂的駕馭本事、對知識的傳授技能和對學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對方的課堂，經(jīng)過觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長和促進(jìn)老教師對新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識，實現(xiàn)活動的目的。在這個學(xué)期里，我在提高自身素質(zhì)的同時，還認(rèn)真上好示范課。平時我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計。只要馬教師想聽，都能夠隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展示給大家。在指導(dǎo)馬教師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理、貼合低年級兒童年齡特點的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時，在班級學(xué)生管理方面，我和馬教師也經(jīng)常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理本事都有了必須的提高。
我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬教師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。師徒結(jié)對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們所以而學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做事，學(xué)會了共處，學(xué)會了做人。