讀后感是我們對(duì)于書中情節(jié)和人物命運(yùn)的思考和觸動(dòng)的表達(dá)。如何寫一篇有深度的讀后感？我們可以先對(duì)書中的主題和情節(jié)進(jìn)行梳理和整理。以下是小編為大家整理的一些有趣的讀后感分享，希望能夠讓大家感受到閱讀的樂(lè)趣和智慧。
我的自由我做主讀后感篇一
：《我的自由我做主》是一本描述女權(quán)運(yùn)動(dòng)的書籍。書中介紹了在歷史上女性如何為自己的自由而斗爭(zhēng)，以及女性在社會(huì)中的賦權(quán)運(yùn)動(dòng)。我在閱讀這本書時(shí)，感受到了歷史上女性們?yōu)榱俗杂啥粩喔冻龅呐Α刑岬搅耸耸兰o(jì)初期，女性因?yàn)閾碛凶灾鳈?quán)而受到社會(huì)的壓抑，而許多女性也因此而失去了自我意識(shí)和自由。然而，隨著時(shí)間的推移，許多女性開(kāi)始為自己的自由而斗爭(zhēng)，許多女性在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中獲得了成功，也有許多女性在為自由而斗爭(zhēng)中犧牲了自己的生命。閱讀這本書，我對(duì)歷史上女性們?yōu)樽杂啥窢?zhēng)的精神感到深深的佩服，我也深知女性應(yīng)該擁有的權(quán)利以及女性在社會(huì)中的重要地位。書中提到的許多女性的例子激勵(lì)了我，讓我明白運(yùn)動(dòng)并非沒(méi)有結(jié)果，每個(gè)人都有能力改變自己的命運(yùn)。最后，我希望每個(gè)女性都能擁有自由，在社會(huì)中有發(fā)言權(quán)，可以自由表達(dá)自己的想法，獲得公平的待遇。
我的自由我做主讀后感篇二
《我的自由我做主》是一本有關(guān)女性自由主義的書，書中提出了一種稱為“自由主義”的思想，即女性可以自由地做自己想做的事情，不受男性的約束，不需要屈從于傳統(tǒng)的觀念和規(guī)則。通過(guò)書中的故事，作者展示了女性如何通過(guò)自我發(fā)展，勇敢地反抗傳統(tǒng)觀念，不斷追求自由和幸福，從而改變自己的生活。從這本書中我學(xué)到了，女性應(yīng)該主宰自己的生活，而不是被動(dòng)地接受命運(yùn)的安排。她們應(yīng)該有勇氣去改變自己的命運(yùn)，不斷努力，不斷成長(zhǎng)，不斷追求自由。只有當(dāng)女性能夠做到這一點(diǎn)，才能在社會(huì)中發(fā)揮最大的作用。總之，《我的自由我做主》是一本充滿力量和激情的書，它有助于我們更好地理解女性自由主義的思想，激發(fā)我們的勇氣，勇敢地去追求自由和幸福。
我的自由我做主讀后感篇三
《我的自由我做主》是一本關(guān)于自由的書，作者在書中結(jié)合了自己的經(jīng)歷和體會(huì)，講述了自由的重要性和必要性，激發(fā)了我們對(duì)自由的渴望。自由是一種神圣的東西，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，擁有自由是一件幸福的事情，因?yàn)樗鼛Ыo我們自由的思考，自主的決定，擁有自己生活的權(quán)利，而被束縛了的生活，沒(méi)有自由，活得也沒(méi)有任何意義。書中的例子，比如魚離開(kāi)水，就象征著自由的重要性，沒(méi)有自由，就像魚離開(kāi)水一樣，會(huì)漸漸枯竭。書中另一個(gè)例子，比如貓被關(guān)在籠子里，反映出了沒(méi)有自由的悲慘狀況，這是多么可怕??！書中還講述了一個(gè)離開(kāi)家鄉(xiāng)追求自由的故事，我們可以從中看出自由是多么重要，一切犧牲都是值得的，只要我們擁有自由，就可以擁有自信、勇氣、力量，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我從《我的自由我做主》中學(xué)到了很多，我明白了自由的重要性，堅(jiān)守自己的信念，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定不移的擁有自由。
我的自由我做主讀后感篇四
你見(jiàn)過(guò)把鳥籠打開(kāi)，鳥兒迫不及待的飛向藍(lán)天的景象嗎？你見(jiàn)過(guò)將魚缸中的魚兒放入大海，魚兒嗖的一下游走的景象嗎？你見(jiàn)過(guò)在家里轉(zhuǎn)悠了一天的狗被主人牽出去遛撒歡兒跑的景象嗎？你見(jiàn)過(guò)室內(nèi)蔫了的花朵移栽到大自然的泥土中去瘋狂生長(zhǎng)的景象嗎？原來(lái)不光是我，所有的生物都渴望自由，向往更寬闊的天地。
我從小到大都是一個(gè)喜歡無(wú)拘無(wú)束的小男孩，不喜歡別人管我，想干什么就干什么。我喜歡自由自在地拼搭各種玩具，我也喜歡嘗試各種新鮮的事物，下課的時(shí)候，我像一只快樂(lè)的小鳥在校園里奔跑，發(fā)明各種各樣的游戲玩法，有時(shí)還會(huì)用很奇怪的方式捉弄?jiǎng)e人，在這些快樂(lè)的事物中我快樂(lè)的享受著我的自由。
然而我被課堂束縛了，媽媽為此每天都跟我嘮叨“上課認(rèn)真聽(tīng)課”，我就隨便應(yīng)付的“嗯”一聲。然后課堂上，我還是一會(huì)兒看一看誰(shuí)在修鉛筆，誰(shuí)在玩橡皮，誰(shuí)在說(shuō)話，甚至別人打個(gè)噴嚏我都能笑上一會(huì)。聽(tīng)一會(huì)兒課再分一會(huì)神，看上去像是我完全沒(méi)聽(tīng)課，其實(shí)我把耳朵豎得大大的，有時(shí)候我的眼睛看著其他的地方，但是我的耳朵從來(lái)沒(méi)有分過(guò)神。在老師和同學(xué)們的眼中，我成了“”不聽(tīng)課，愛(ài)搗亂”的孩子。有時(shí)候我也挺矛盾的，不喜歡聽(tīng)見(jiàn)老師和家長(zhǎng)的指責(zé)，我就這樣無(wú)拘無(wú)束地、矛盾地在課堂上享受我的“自由”。
有時(shí)候和別人玩游戲時(shí)，我也要自由，于是我偶爾會(huì)破壞規(guī)則，這時(shí)候大家就會(huì)指責(zé)我，批評(píng)我，我就這樣無(wú)拘無(wú)束地、有時(shí)有點(diǎn)兒難過(guò)地享受著我的“自由”。
我還特別喜歡吃辣條，媽媽總是阻止我不讓我吃，我只好偷偷吃，媽媽知道了還會(huì)嚴(yán)厲的懲罰我，媽媽真煩，總是妨礙我的自由！我想著如果有一天媽媽不再妨礙我，我可以隨意的去打游戲，隨意的吃辣條，隨意的吃油炸，那該多好?。∫幌氲竭@些我都能笑出聲來(lái)。
可是那個(gè)清醒的我突然想，如果一直這樣下去我真的就快樂(lè)了嗎？如果媽媽不管我玩游戲，讓我自由，我就會(huì)變成網(wǎng)癮少年，到最后，陷在當(dāng)中無(wú)法自拔；而長(zhǎng)期自由的吃辣條也會(huì)讓我胃里的毒素不斷增加，對(duì)身體危害極大；如果我在課堂上和生活中也要“自由”，打擾別人聽(tīng)課，不遵守規(guī)則，最后就會(huì)變成一個(gè)不受歡迎的人！想到這里，我想，還是聽(tīng)媽媽的話好呀，這種所謂的自由其實(shí)才是最大的牢籠！
自由不是絕對(duì)的，為了自己的自由去打擾犧牲別人更是不應(yīng)該，我要追求合理的自由，才能擁有真正的快樂(lè)！
我的自由我做主讀后感篇五
《我的自由我做主》是一本關(guān)于追求自由、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勵(lì)志書籍。書中描述了作者在追求自由的路上經(jīng)歷的種種困難，以及如何克服這些困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讀完這本書后，讓我感受最深的是要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。只有堅(jiān)持不懈地去追求自己的夢(mèng)想，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能在未來(lái)的日子里獲得自由。這本書讓我深受鼓舞，讓我更加堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不畏懼任何困難，勇敢地去追求自由，做自己的主人。
我的自由我做主讀后感篇六
青少年，是一個(gè)如花的季節(jié)，如歌的歲月。可有的青少年卻常常不愉快，是不是學(xué)習(xí)有壓力？是不是父母責(zé)怪你了？是不是你被老師輕視同學(xué)冷落了？還是你又自卑感和焦慮感？來(lái)，讓我們一同翻開(kāi)我國(guó)心理咨詢師畢淑敏所寫的我的成長(zhǎng)我做主這本書，來(lái)找找里面的原因。
我國(guó)青少年中有心理問(wèn)題的約3000萬(wàn)。畢淑敏根據(jù)成千上萬(wàn)的青少年的來(lái)信，為他們量身定做了11個(gè)心靈游戲，10多所學(xué)校的1000多名師生快樂(lè)地參與。在游戲中，很多同學(xué)第一次開(kāi)啟心扉，勇敢地說(shuō)出了心里話，感到前所未有的輕松快樂(lè)和自信，說(shuō)：“我沒(méi)想到自己有這么大的潛力?！庇械慕處熣f(shuō)：“做思想工作從未像這樣輕松?！碑吺缑魧?duì)心理測(cè)試和游戲結(jié)果逐一分析，如身邊朋友娓娓道來(lái)。
我的成長(zhǎng)我做主這本書里又畢淑敏阿姨用盡了所有的思考而有了青少年心靈10+1的游戲，讓全國(guó)的青少年們從重新變得活潑可愛(ài)。甚至有的以前成績(jī)差的，解決了心中的焦慮，學(xué)習(xí)便得更好了，心理的素質(zhì)也提高了。
在書中，你能感受到同齡人的原生態(tài)，就會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑；閱讀充滿靈性的.連珠妙語(yǔ)，你會(huì)驚嘆作家的睿智和她美妙的文字的感染力。作家告訴年輕的朋友如何認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特，自己的潛，堅(jiān)持善良和愛(ài)心，熱愛(ài)他人，熱愛(ài)事業(yè)，愿意為社會(huì)盡力，更重要的是，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，珍視生存的質(zhì)量，珍視生命的尊嚴(yán)一一這也是文學(xué)界的白衣天使畢淑敏人文關(guān)懷的終極目標(biāo)。
在我的生活中，也應(yīng)該像畢淑敏那樣用一些游戲來(lái)解決心中的焦慮，這樣能回到以前那輕松而又愉快的小學(xué)生本該有的生活，重新又有了自信的快樂(lè)。心理學(xué)是一種十分難掌握的科學(xué)，畢淑敏用直闖人心的美麗筆觸，引起讀者的興趣，又借助游戲和讀者打成一片，共同揭開(kāi)心靈中的深藏不露的快樂(lè)，或者傷痛，或者矛盾，贏取平衡安定，進(jìn)一步走向愉快的平臺(tái)。
和畢淑敏在游戲中交談時(shí)一種心靈與心靈的碰撞，是沉浸在幸福與此同時(shí)美好中的一種享受。相信只要有真善美在，人類就有和諧和邪惡分庭抗禮的力量，就能從黑暗走向光明。畢淑敏在游戲中教誨我們?nèi)绾伪３稚屏加颜x和愛(ài)情，如何熱愛(ài)他人和事業(yè)，如何為社會(huì)盡自己最大的力量，如何實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
同學(xué)們，請(qǐng)你翻開(kāi)我的初中生成長(zhǎng)我做主這本心靈素質(zhì)書，來(lái)做一下游戲，來(lái)找回以前的你，來(lái)找回曾經(jīng)的快樂(lè)，來(lái)呵護(hù)自己的心靈讓自己更快樂(lè)，更健康吧！
我的自由我做主讀后感篇七
（一）。
今天我看了一本書，他讓我感動(dòng)而又明白了三個(gè)道理。這本書的名字叫做《我的人生我做主》。
這本書講的是弗里特決定要穿越美洲大沙漠準(zhǔn)備齊全，天上有飛機(jī)地上有車在保護(hù)他。可進(jìn)入腹地的第二天突然刮起強(qiáng)烈沙塵暴襲擊，車與飛機(jī)連他的尸體都找不到，人們大放悲歌，可在一年后他奇跡般地出現(xiàn)了，一個(gè)人竟然靠自己在腹地生存了一年！此人的毅力值得我們學(xué)習(xí)。
第一個(gè)道理是：“任何人在任何時(shí)間都不要去想著別人會(huì)幫助你，哪怕是你的親人和朋友，他們雖然有心幫助你，但卻不一定能夠幫得到。人生在世，最能夠幫到你的人只有你自己！”
第二個(gè)道理是：“在最危急的關(guān)頭，等待營(yíng)救反而會(huì)讓我們錯(cuò)失生存的機(jī)會(huì)。單依靠別人的幫助是懦弱的，你自己本身就是自己最好的救助者。在遇到挫折的時(shí)候，你必須相信自己，只有你自己才能帶自己走出困境?！?BR> 第三個(gè)道理是：“所有事情都要靠你自己才能完成，即使是在最危急的時(shí)候。在最危急的時(shí)候你更要認(rèn)真思考不能害怕你才能走出困境?！?BR> 小小一本書讓我明白了這么多道理，我要認(rèn)真思考，今后如何靠自己！
（二）。
人生的劇本，沒(méi)有彩排，沒(méi)有未來(lái)，但是你可以填補(bǔ)劇本中的空白。
生命只有一次，我們把握的機(jī)會(huì)也只有一次。
我們不能掌握生命的長(zhǎng)度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫自己的人生；我們不能要求別人對(duì)自己付出，但我們可以自己為自己付出。
命運(yùn)如此，而命運(yùn)又決定其人生的方向。
現(xiàn)在的我，不知道自己的未來(lái)在哪里，亦或是該開(kāi)往哪個(gè)方向。只知道，考上大學(xué)是我今年的目標(biāo)，我人生中的有一個(gè)精彩起點(diǎn)。
既然選擇了讀書，就應(yīng)該義無(wú)反顧；
既然選擇了航行，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程；
既然選擇了磨練，就應(yīng)該披荊斬棘，不畏困難。
船，是你的；掌舵人，也自然是你。
只有你才能救自己于水火之中，誰(shuí)也不是誰(shuí)的救世主，連菩薩也不能。
人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過(guò)，不留有一絲劃過(guò)的痕跡。
如泰戈?duì)柕哪蔷湓挘禾炜罩胁辉续B的痕跡，但我已飛過(guò)。(.)。
你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強(qiáng)者，但也不能做弱者。
父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費(fèi)，應(yīng)該讓它的美發(fā)展到極致，開(kāi)著你的船，駛向幸福、成功的彼岸。
人生的劇本，你是個(gè)講故事的人，同時(shí)你也是主角。演繹著自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁(yè)添上濃墨重彩的一筆。
我的人生，與誰(shuí)無(wú)關(guān)，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
我的自由我做主讀后感篇八
青少年，是一個(gè)如花的季節(jié)，如歌的歲月，可有的青少年卻常常不愉快，是不是學(xué)習(xí)有壓力?是不是父母責(zé)怪你了?是不是你被老師輕視同學(xué)冷落了?還是你又自卑感和焦慮感?來(lái)，讓我們一同翻開(kāi)我國(guó)心理咨詢師畢淑敏所寫的《我的成長(zhǎng)我做主》這本書，來(lái)找找里面的原因。
”畢淑敏對(duì)心理測(cè)試和游戲結(jié)果逐一分析，如身邊朋友娓娓道來(lái)。
《我的成長(zhǎng)我做主》這本書里又畢淑敏阿姨用盡了所有的思考而有了青少年心靈10+1的游戲，讓全國(guó)的青少年們從重新變得活潑可愛(ài)。甚至有的以前成績(jī)差的，解決了心中的焦慮，學(xué)習(xí)便得更好了，心理的素質(zhì)也提高了。
我的自由我做主讀后感篇九
我的自由園就是我爺爺奶奶的家，一到那兒，我就心花怒放，仿佛自己是一只被關(guān)在籠子里的一只小鳥。到了爺爺奶奶家，鳥兒就自由了，在廣闊的藍(lán)天上自由地飛翔。
我先來(lái)到了田野上，我找了一塊草地，坐了下來(lái)?？粗@草地旁一條清澈無(wú)比的小溪，沐浴著燦爛無(wú)比的陽(yáng)光，我眺望著田野里這一片“綠色的海洋”，就此情不自禁地有了睡意，像被睡魔控制了般，就在草地上睡著了。
我睡醒了，就猶如一個(gè)好幾天沒(méi)吃飯，有氣無(wú)力、無(wú)精打采的人。我吃了好多飯菜，就又變得生龍活虎，力大無(wú)窮。我像一只離弦的箭一樣直沖果園，這使得我又像一個(gè)人在挖金子一樣，在摘那些又大又紅的蘋果、又香又甜的橙子、燈籠似的柿子……接著。裝進(jìn)一個(gè)袋子里，一邊坐在草地上，一邊吃著水果，像只自由自在的魚兒，在清澈的河水里游泳。
怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，是不是覺(jué)得我的自由園很不錯(cuò)？
我的自由我做主讀后感篇十
青少年，是一個(gè)如花的季節(jié)，如歌的歲月。可有的青少年卻常常不愉快，是不是學(xué)習(xí)有壓力?是不是父母責(zé)怪你了?是不是你被老師輕視同學(xué)冷落了?還是你又自卑感和焦慮感?來(lái)，讓我們一同翻開(kāi)我國(guó)心理咨詢師畢淑敏所寫的我的成長(zhǎng)我做主這本書，來(lái)找找里面的原因。
我國(guó)青少年中有心理問(wèn)題的約3000萬(wàn)。畢淑敏根據(jù)成千上萬(wàn)的青少年的來(lái)信，為他們量身定做了11個(gè)心靈游戲，10多所學(xué)校的1000多名師生快樂(lè)地參與。在游戲中，很多同學(xué)第一次開(kāi)啟心扉，勇敢地說(shuō)出了心里話，感到前所未有的輕松快樂(lè)和自信，說(shuō)：“我沒(méi)想到自己有這么大的潛力。”有的教師說(shuō)：“做思想工作從未像這樣輕松。”畢淑敏對(duì)心理測(cè)試和游戲結(jié)果逐一分析，如身邊朋友娓娓道來(lái)。
我的成長(zhǎng)我做主這本書里又畢淑敏阿姨用盡了所有的思考而有了青少年心靈10+1的游戲，讓全國(guó)的青少年們從重新變得活潑可愛(ài)。甚至有的以前成績(jī)差的，解決了心中的焦慮，學(xué)習(xí)便得更好了，心理的素質(zhì)也提高了。
在書中，你能感受到同齡人的原生態(tài)，就會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑;閱讀充滿靈性的連珠妙語(yǔ)，你會(huì)驚嘆作家的睿智和她美妙的文字的感染力。作家告訴年輕的朋友如何認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特，自己的潛，堅(jiān)持善良和愛(ài)心，熱愛(ài)他人，熱愛(ài)事業(yè)，愿意為社會(huì)盡力，更重要的是，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，珍視生存的質(zhì)量，珍視生命的尊嚴(yán)一一這也是文學(xué)界的白衣天使畢淑敏人文關(guān)懷的終極目標(biāo)。
在我的生活中，也應(yīng)該像畢淑敏那樣用一些游戲來(lái)解決心中的焦慮，這樣能回到以前那輕松而又愉快的小學(xué)生本該有的生活，重新又有了自信的快樂(lè)。心理學(xué)是一種十分難掌握的科學(xué)，畢淑敏用直闖人心的美麗筆觸，引起讀者的興趣，又借助游戲和讀者打成一片，共同揭開(kāi)心靈中的深藏不露的快樂(lè)，或者傷痛，或者矛盾，贏取平衡安定，進(jìn)一步走向愉快的平臺(tái)。
和畢淑敏在游戲中交談時(shí)一種心靈與心靈的碰撞，是沉浸在幸福與此同時(shí)美好中的一種享受。相信只要有真善美在，人類就有和諧和邪惡分庭抗禮的力量，就能從黑暗走向光明。畢淑敏在游戲中教誨我們?nèi)绾伪３稚屏加颜x和愛(ài)情，如何熱愛(ài)他人和事業(yè)，如何為社會(huì)盡自己最大的力量，如何實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
同學(xué)們，請(qǐng)你翻開(kāi)我的成長(zhǎng)我做主這本心靈素質(zhì)書，來(lái)做一下游戲，來(lái)找回以前的你，來(lái)找回曾經(jīng)的快樂(lè)，來(lái)呵護(hù)自己的心靈讓自己更快樂(lè)，更健康吧!
我的自由我做主讀后感篇十一
這一天，我的日記翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，我的人生打開(kāi)全新的畫卷，我的初中生活從此刻開(kāi)始——這一天，我穿上嶄新的校服，踏入了新學(xué)校。
信步在秋風(fēng)漾過(guò)的'校園里，仿佛每一陣沙啞的秋風(fēng)都在向我訴說(shuō)著這一片藍(lán)天下演繹的一部部青春之歌。我也把握的青春許了個(gè)夢(mèng)，呢喃于秋風(fēng)，讓廣闊的天空見(jiàn)證我的心路歷程，因?yàn)槿舜罅?，所以心大了；因?yàn)樾拇罅耍詫儆谖业哪瞧煲泊罅恕?BR> 坐在新教室里，看著一張張并不熟識(shí)的面孔，我由陌生轉(zhuǎn)為了莫名的喜悅。干菜烈火出真金，只有和不熟悉的人比拼，才能知道自己的不足，面對(duì)新老師坐定，曾經(jīng)在心底里產(chǎn)生過(guò)的恐慌、期盼，在這一刻化作了坦然，山到絕頂我為峰，絕峰境界，我要面臨的是那條爬山的路，可能是來(lái)自同學(xué)的壓力，也可能是老師的磨練……總之叩問(wèn)蒼天，不能對(duì)不起我為自己的青春許下的諾言。
新的總有一天會(huì)變成舊的，而青春不褪色。我的青春由我做主，我的命運(yùn)由我把握。我好比大海中的一朵浪花，生命短暫，但一旦騰起便會(huì)激起千層浪。既然來(lái)到這里，既然展開(kāi)了青春，我便會(huì)努力，會(huì)追求，博的是一份浪花打下的轟轟烈烈。
初中三年，干柴烈火，定將我煅為真金。
初中三年，不斷向上，我定會(huì)山到絕頂。
“今日長(zhǎng)纓在手，何日縛住蒼龍？”
我的自由我做主讀后感篇十二
一、特制定了如下個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：
1.續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，讓孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為，使得有更好的班風(fēng)班貌。
3.努力做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(zhǎng)間的關(guān)系。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育觀，做好每月兩次的《家園互動(dòng)手冊(cè)》的撰寫；對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行不定期的家訪；通過(guò)qq群與家長(zhǎng)保持互通。
二、教研工作。
1.對(duì)上學(xué)期教研組活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思研討，尋找解決問(wèn)題的`方法。
3.根據(jù)上級(jí)要求，組織組內(nèi)教師定期進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
寫博方面。
1.每周至少上傳一篇博文。在寫一些教育、生活等博文的同時(shí)，還要寫自己特長(zhǎng)領(lǐng)域（美術(shù)）的系列博文，讓自己的博客充滿個(gè)性，在本色中逐漸打造自己博客的特色。
四、專題研究方面。
2.做好自己的個(gè)人小專題研究，把科研工作深入地付諸于行動(dòng)，爭(zhēng)取讓自己成為研究型教師，進(jìn)一步提高自己的研究能力和實(shí)踐水平。
這就是我這學(xué)期制定的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，其實(shí)在本學(xué)期里真正要做的，要學(xué)的還有很多，希望自己在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓自己進(jìn)步！
我的自由我做主讀后感篇十三
這是一個(gè)家庭里的三個(gè)表姐妹的成長(zhǎng)歷程，年輕，偶遇，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的沖擊，他們?cè)谕粫r(shí)間完成成年的洗禮，成為社會(huì)人，步入曾經(jīng)讓它們感到惶恐和躁動(dòng)的世界，從夢(mèng)想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，觸摸生活實(shí)質(zhì)及殘酷的一面，每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)自己要面對(duì)一個(gè)超高難度的命題，感到自己有點(diǎn)力不從心，生活等著他們出洋相。他們不服，不憤，不屈，他們有自己的原則和理想，堅(jiān)持自己的路，不但要用智慧給出完美的答案，還要翻越父母一直的高山阻擋，個(gè)性和理想就是他們前往的彼岸，也是他們前進(jìn)的動(dòng)力。
青春伊始，困惑即來(lái)，選擇向左走，還是向右走？我們猶豫迷茫；堅(jiān)持自我，還是向父母妥協(xié)？我們不知所措。任何人不可能一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)，生活總會(huì)給我們很多的考驗(yàn)，所有的成熟都是用代價(jià)換來(lái)的。成長(zhǎng)不只是朝氣蓬勃，欣欣向榮，它也是一個(gè)痛苦的過(guò)程，帶給我們的是暴風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)過(guò)蛻變，脫掉稚嫩的外套，穿上智慧的著裝，那樣我們才能在物欲橫流的社會(huì)里有立足之地。
從前，父母擋在我前面，我總是踩著他們的腳印前進(jìn)。當(dāng)我厭倦了這般生活，我就急切固執(zhí)地推開(kāi)了他們。因?yàn)樽载?fù)，所以相信自己能踩出一條路來(lái)，懷揣著自己那可笑的夢(mèng)想，推開(kāi)父母。剎那間，我眼前豁然開(kāi)朗，廣袤的天地，湛藍(lán)的天空，當(dāng)邁出第一步才明白，我還分不清方向。就如一只小鳥，未等到羽翼豐滿就固執(zhí)的想飛翔，注定會(huì)不斷地受傷。溫室待了太久，就享受不了外面陽(yáng)光，更承受不起暴風(fēng)雨的洗禮。滿路不知名的荊棘，把我折騰得奄奄一息。父母嘆息著將我扶起。就這樣結(jié)束了我一條充滿夢(mèng)想而又漫無(wú)目的的征程。我是年輕，可是我的生活還得繼續(xù)。我還有自己的夢(mèng)。
我也曾懷疑，自己的那些夢(mèng)對(duì)嗎？適合自己?jiǎn)?？能?jiān)持下去嗎？自己會(huì)不會(huì)像溪流中的石頭，終會(huì)被打磨的光光滑滑，無(wú)棱無(wú)角。我會(huì)不會(huì)像青楚一樣堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和生活的原則，認(rèn)真的走下去，不怕撞得頭破血流。她有奶奶那座泰山北斗級(jí)別的人物，我沒(méi)有強(qiáng)有力的后盾，是不是也可以有一個(gè)好的未來(lái)。周晉就是一個(gè)例子，他擁有的不是前輩給他留下來(lái)的，雖然他有著灰色的過(guò)去，加上心里的變化讓他知道自己該如何去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活，"很喜歡你的陽(yáng)光，可以刺透我心里每個(gè)陰霾的角落。"不是誰(shuí)都可以有一個(gè)正確的選擇的，青春有很多誘惑，如何走下去完全掌握在自己手里。
我也喜歡錢小樣的樂(lè)觀，和她那純純的愛(ài)情，她為自己愛(ài)情和家里抗?fàn)帲嘈胖灰头接顡碛型瑯拥哪繕?biāo)就可以沖破一切艱難險(xiǎn)阻，可是她為此付出了太多的代價(jià)了，父親成了她所謂的理想的犧牲品。沒(méi)有人能替代她，最后她發(fā)奮的充實(shí)自己，終于有了一點(diǎn)小成就，總算也是對(duì)的起自己的努力。
然后就是霹靂，她母親親想讓她有霹靂響亮的人生，可是她沒(méi)有按著母親安排的路走，為自己的夢(mèng)想打拼，給了母親一個(gè)晴天霹靂。和一個(gè)志同道合的朋友開(kāi)了自己的一家餐廳，由于經(jīng)營(yíng)不善，生意很冷清，最后他的堅(jiān)持終于打動(dòng)了父母，給了她不小的支持，才有了她多姿多彩的人生。
父母總是給我們安排路，其實(shí)我們也明白他們是希望我們更好，可憐天下父母心，我們叛逆的青春只有自己的夢(mèng)想和未來(lái)，其實(shí)我懂得應(yīng)該把自己的夢(mèng)想和和父母的期許巧妙的結(jié)合起來(lái)，才會(huì)有一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局。
我的青春做主？是父母？還是我？目的都是自己未來(lái)的人生路。我們細(xì)細(xì)的體味生活中父母給我們的期許，也許我們會(huì)明白更多，不需要放棄自己的夢(mèng)想完全的去迎合他們，但是我們可以走出一條讓他們也肯定的新路，皆大歡喜。
青春，我賦予它所有美好的解釋。青春的歲月是唯美的，落英繽紛，燦若桃花。把主權(quán)交到自己的手里，才會(huì)有一個(gè)有活力的青春，才會(huì)留下更多美好的回憶，因?yàn)椴荒芡鼞?，誰(shuí)也不肯落下青春的繁華。青春的回憶，讓我樂(lè)觀的生活，哪怕到桑榆暮景時(shí)依舊輝煌閃爍。
我的自由我做主讀后感篇十四
股東們一個(gè)個(gè)驚慌失措，紛紛要求退股。
然而，我又在等待著什么。下次，我一定會(huì)再到中區(qū)花園玩一玩，走一走，享受享受“人間天堂”的美妙感覺(jué)；那天晚上才八點(diǎn)，爸爸就叫我快睡覺(jué)（實(shí)際上是爸爸想睡了）。這是一種愛(ài)，一種同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和友愛(ài)，也是一種不一樣的愛(ài)。
遇到困難，只要不消極等待，而是主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，就永遠(yuǎn)不會(huì)迷路!爸爸講的時(shí)候，我就是七竅已通六竅――一竅不通。
“接力賽開(kāi)始了。不是因?yàn)楹ε?，至今我也不知道是為什?60年的光輝歷程，60年的改革創(chuàng)新，中國(guó)已經(jīng)從一個(gè)非常落后的國(guó)家發(fā)展成一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定的社會(huì)主義國(guó)家，這說(shuō)明中國(guó)已經(jīng)變了，變成一個(gè)更加強(qiáng)大的國(guó)家。
還會(huì)把落葉吹上天，瞧，它出現(xiàn)了——那就是寒冷的風(fēng)。冰點(diǎn)是個(gè)很自信的家伙，而且是相當(dāng)?shù)淖孕牛@是我與他第一次見(jiàn)面的唯一的印象；玲玲不知道該怎么辦。小猴子和異性的猴子正火熱朝天的談戀愛(ài)。
我在（5）班值周時(shí)專門注意過(guò)她!吃完了豐盛、美味的晚餐，我們一塊在客廳看電視，那歡樂(lè)的笑聲沖出我家屋子，飄向繁星密布的夜空。很多人都看中了這種土壤，置于什么作用很多人也不知到。
小妹妹摔倒在路上，手中的鉛筆盒也掉了？一些果農(nóng)正在摘果。要從何時(shí)才能改變著這樣的文字，美美的填上一筆，畫上些許的微笑，即使是再勉強(qiáng)的笑容，也定要在臉上綻開(kāi)出燦爛。
我的自由我做主讀后感篇十五
青春是一個(gè)像花一樣的季節(jié)，就像一首歌。但有些青少年往往不高興學(xué)習(xí)是否有壓力。你父母責(zé)備你嗎？你被老師忽視了嗎？或者你有自卑感和焦慮感。讓我們打開(kāi)我們的心理顧問(wèn)畢淑敏的書“我的成長(zhǎng)”，尋找原因。我國(guó)青少年心理問(wèn)題約為3000萬(wàn)。畢淑敏根據(jù)數(shù)千名青少年的來(lái)信，為他們量身定做了11場(chǎng)精神游戲。來(lái)自10多所學(xué)校的1000多名師生高興地參加了比賽。在比賽中，許多學(xué)生第一次敞開(kāi)心扉，勇敢地說(shuō)出他們的心，感受到前所未有的快樂(lè)和信心。我沒(méi)想到他們會(huì)有這么大的潛力。一些老師說(shuō)：思想工作從來(lái)沒(méi)有那么容易。畢書民一個(gè)接一個(gè)地分析心理測(cè)試和游戲結(jié)果，比如她周圍的朋友。在我成長(zhǎng)的時(shí)候，我下定決心。在這本書中，畢淑敏姨媽用她所有的思想，用101游戲讓全國(guó)各地的年輕人活潑可愛(ài)。即使是一些以前糟糕的成績(jī)來(lái)解決焦慮的學(xué)習(xí)，也必須提高心理素質(zhì)。在書中，你可以感受到同齡人的原始生態(tài)，微笑；閱讀精神的精彩話語(yǔ)，你會(huì)驚嘆作家的智慧和她精彩的話語(yǔ)的'感染力。
作家告訴年輕的朋友如何理解他們獨(dú)特的潛力，堅(jiān)持善良和愛(ài)，熱愛(ài)他人，熱愛(ài)他人，并且愿意為社會(huì)工作。健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，珍惜生存質(zhì)量，珍惜生命的尊嚴(yán)-這也是文學(xué)界白衣天使畢淑敏人文關(guān)懷的最終目標(biāo)。在我的生活中，我也應(yīng)該用一些游戲來(lái)解決我的焦慮，比如畢淑敏，這樣我就可以回到原來(lái)輕松愉快的小學(xué)生應(yīng)該有的生活。再次充滿信心和幸福。心理學(xué)是一門很難掌握的科學(xué)。畢書民在游戲和讀者的幫助下，通過(guò)打破人們心中的美麗觸摸來(lái)引起讀者的興趣。一起揭開(kāi)心中隱藏的喜悅或痛苦或矛盾，以贏得平衡和穩(wěn)定，并進(jìn)一步走向一個(gè)愉快的平臺(tái)。與畢淑敏在游戲中交談是一種精神與精神的碰撞，同時(shí)沉浸在幸福與美的享受之中。人們相信，只要人類有和諧與邪惡的力量，它就能從黑暗變成光明。畢淑敏在游戲中教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３稚屏嫉挠颜x和愛(ài)，如何熱愛(ài)他人和事業(yè)，如何在社會(huì)上盡力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。學(xué)生們，請(qǐng)打開(kāi)我成長(zhǎng)的書，做一個(gè)游戲，讓你回到過(guò)去的幸福。照顧好你的心，讓自己更快樂(lè)、更健康。中學(xué)生寫作指導(dǎo)寫作材料、優(yōu)秀作文和獎(jiǎng)項(xiàng)活動(dòng)都在微信官方賬戶上。
我的自由我做主讀后感篇十六
這本書是王文湛主編的，書中的每一個(gè)小故事都蘊(yùn)藏著一個(gè)道理，引人入勝，有關(guān)于美國(guó)總統(tǒng)林肯的；有關(guān)于數(shù)學(xué)家高斯的；還有更多的是一些關(guān)于日常生活中一系列平凡小事的。
其中，有一篇文章名叫《選法官》。故事記述的是有三個(gè)人來(lái)參加競(jìng)選法官的比賽，國(guó)王把他們帶到一個(gè)水池邊，問(wèn)他們水池里有多少個(gè)橙子。第一個(gè)人走近了，數(shù)了數(shù)，回答說(shuō)：“有6個(gè)。”第二個(gè)人直接站在原地，看了看，也說(shuō)是6個(gè)。而第三個(gè)人卻不同，他脫了鞋子，跳進(jìn)池塘，然后數(shù)了數(shù)，回答說(shuō)：“一共有三個(gè)。因?yàn)槊恳粋€(gè)橙子中間都被鋸開(kāi)了。”國(guó)王聽(tīng)了便讓他當(dāng)了法官。
其實(shí)，現(xiàn)在很多人都這樣，遇上簡(jiǎn)單的問(wèn)題，往往就不愿意去思考、實(shí)踐，結(jié)果導(dǎo)致自己的答案是錯(cuò)誤的。所以，無(wú)論遇見(jiàn)什么樣的情況，都要有一種“試一試”的勇氣，真理永遠(yuǎn)都是握在手心，而不是掛在嘴邊。
我的自由我做主讀后感篇一
：《我的自由我做主》是一本描述女權(quán)運(yùn)動(dòng)的書籍。書中介紹了在歷史上女性如何為自己的自由而斗爭(zhēng)，以及女性在社會(huì)中的賦權(quán)運(yùn)動(dòng)。我在閱讀這本書時(shí)，感受到了歷史上女性們?yōu)榱俗杂啥粩喔冻龅呐Α刑岬搅耸耸兰o(jì)初期，女性因?yàn)閾碛凶灾鳈?quán)而受到社會(huì)的壓抑，而許多女性也因此而失去了自我意識(shí)和自由。然而，隨著時(shí)間的推移，許多女性開(kāi)始為自己的自由而斗爭(zhēng)，許多女性在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中獲得了成功，也有許多女性在為自由而斗爭(zhēng)中犧牲了自己的生命。閱讀這本書，我對(duì)歷史上女性們?yōu)樽杂啥窢?zhēng)的精神感到深深的佩服，我也深知女性應(yīng)該擁有的權(quán)利以及女性在社會(huì)中的重要地位。書中提到的許多女性的例子激勵(lì)了我，讓我明白運(yùn)動(dòng)并非沒(méi)有結(jié)果，每個(gè)人都有能力改變自己的命運(yùn)。最后，我希望每個(gè)女性都能擁有自由，在社會(huì)中有發(fā)言權(quán)，可以自由表達(dá)自己的想法，獲得公平的待遇。
我的自由我做主讀后感篇二
《我的自由我做主》是一本有關(guān)女性自由主義的書，書中提出了一種稱為“自由主義”的思想，即女性可以自由地做自己想做的事情，不受男性的約束，不需要屈從于傳統(tǒng)的觀念和規(guī)則。通過(guò)書中的故事，作者展示了女性如何通過(guò)自我發(fā)展，勇敢地反抗傳統(tǒng)觀念，不斷追求自由和幸福，從而改變自己的生活。從這本書中我學(xué)到了，女性應(yīng)該主宰自己的生活，而不是被動(dòng)地接受命運(yùn)的安排。她們應(yīng)該有勇氣去改變自己的命運(yùn)，不斷努力，不斷成長(zhǎng)，不斷追求自由。只有當(dāng)女性能夠做到這一點(diǎn)，才能在社會(huì)中發(fā)揮最大的作用。總之，《我的自由我做主》是一本充滿力量和激情的書，它有助于我們更好地理解女性自由主義的思想，激發(fā)我們的勇氣，勇敢地去追求自由和幸福。
我的自由我做主讀后感篇三
《我的自由我做主》是一本關(guān)于自由的書，作者在書中結(jié)合了自己的經(jīng)歷和體會(huì)，講述了自由的重要性和必要性，激發(fā)了我們對(duì)自由的渴望。自由是一種神圣的東西，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，擁有自由是一件幸福的事情，因?yàn)樗鼛Ыo我們自由的思考，自主的決定，擁有自己生活的權(quán)利，而被束縛了的生活，沒(méi)有自由，活得也沒(méi)有任何意義。書中的例子，比如魚離開(kāi)水，就象征著自由的重要性，沒(méi)有自由，就像魚離開(kāi)水一樣，會(huì)漸漸枯竭。書中另一個(gè)例子，比如貓被關(guān)在籠子里，反映出了沒(méi)有自由的悲慘狀況，這是多么可怕??！書中還講述了一個(gè)離開(kāi)家鄉(xiāng)追求自由的故事，我們可以從中看出自由是多么重要，一切犧牲都是值得的，只要我們擁有自由，就可以擁有自信、勇氣、力量，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我從《我的自由我做主》中學(xué)到了很多，我明白了自由的重要性，堅(jiān)守自己的信念，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定不移的擁有自由。
我的自由我做主讀后感篇四
你見(jiàn)過(guò)把鳥籠打開(kāi)，鳥兒迫不及待的飛向藍(lán)天的景象嗎？你見(jiàn)過(guò)將魚缸中的魚兒放入大海，魚兒嗖的一下游走的景象嗎？你見(jiàn)過(guò)在家里轉(zhuǎn)悠了一天的狗被主人牽出去遛撒歡兒跑的景象嗎？你見(jiàn)過(guò)室內(nèi)蔫了的花朵移栽到大自然的泥土中去瘋狂生長(zhǎng)的景象嗎？原來(lái)不光是我，所有的生物都渴望自由，向往更寬闊的天地。
我從小到大都是一個(gè)喜歡無(wú)拘無(wú)束的小男孩，不喜歡別人管我，想干什么就干什么。我喜歡自由自在地拼搭各種玩具，我也喜歡嘗試各種新鮮的事物，下課的時(shí)候，我像一只快樂(lè)的小鳥在校園里奔跑，發(fā)明各種各樣的游戲玩法，有時(shí)還會(huì)用很奇怪的方式捉弄?jiǎng)e人，在這些快樂(lè)的事物中我快樂(lè)的享受著我的自由。
然而我被課堂束縛了，媽媽為此每天都跟我嘮叨“上課認(rèn)真聽(tīng)課”，我就隨便應(yīng)付的“嗯”一聲。然后課堂上，我還是一會(huì)兒看一看誰(shuí)在修鉛筆，誰(shuí)在玩橡皮，誰(shuí)在說(shuō)話，甚至別人打個(gè)噴嚏我都能笑上一會(huì)。聽(tīng)一會(huì)兒課再分一會(huì)神，看上去像是我完全沒(méi)聽(tīng)課，其實(shí)我把耳朵豎得大大的，有時(shí)候我的眼睛看著其他的地方，但是我的耳朵從來(lái)沒(méi)有分過(guò)神。在老師和同學(xué)們的眼中，我成了“”不聽(tīng)課，愛(ài)搗亂”的孩子。有時(shí)候我也挺矛盾的，不喜歡聽(tīng)見(jiàn)老師和家長(zhǎng)的指責(zé)，我就這樣無(wú)拘無(wú)束地、矛盾地在課堂上享受我的“自由”。
有時(shí)候和別人玩游戲時(shí)，我也要自由，于是我偶爾會(huì)破壞規(guī)則，這時(shí)候大家就會(huì)指責(zé)我，批評(píng)我，我就這樣無(wú)拘無(wú)束地、有時(shí)有點(diǎn)兒難過(guò)地享受著我的“自由”。
我還特別喜歡吃辣條，媽媽總是阻止我不讓我吃，我只好偷偷吃，媽媽知道了還會(huì)嚴(yán)厲的懲罰我，媽媽真煩，總是妨礙我的自由！我想著如果有一天媽媽不再妨礙我，我可以隨意的去打游戲，隨意的吃辣條，隨意的吃油炸，那該多好?。∫幌氲竭@些我都能笑出聲來(lái)。
可是那個(gè)清醒的我突然想，如果一直這樣下去我真的就快樂(lè)了嗎？如果媽媽不管我玩游戲，讓我自由，我就會(huì)變成網(wǎng)癮少年，到最后，陷在當(dāng)中無(wú)法自拔；而長(zhǎng)期自由的吃辣條也會(huì)讓我胃里的毒素不斷增加，對(duì)身體危害極大；如果我在課堂上和生活中也要“自由”，打擾別人聽(tīng)課，不遵守規(guī)則，最后就會(huì)變成一個(gè)不受歡迎的人！想到這里，我想，還是聽(tīng)媽媽的話好呀，這種所謂的自由其實(shí)才是最大的牢籠！
自由不是絕對(duì)的，為了自己的自由去打擾犧牲別人更是不應(yīng)該，我要追求合理的自由，才能擁有真正的快樂(lè)！
我的自由我做主讀后感篇五
《我的自由我做主》是一本關(guān)于追求自由、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勵(lì)志書籍。書中描述了作者在追求自由的路上經(jīng)歷的種種困難，以及如何克服這些困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讀完這本書后，讓我感受最深的是要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。只有堅(jiān)持不懈地去追求自己的夢(mèng)想，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能在未來(lái)的日子里獲得自由。這本書讓我深受鼓舞，讓我更加堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不畏懼任何困難，勇敢地去追求自由，做自己的主人。
我的自由我做主讀后感篇六
青少年，是一個(gè)如花的季節(jié)，如歌的歲月。可有的青少年卻常常不愉快，是不是學(xué)習(xí)有壓力？是不是父母責(zé)怪你了？是不是你被老師輕視同學(xué)冷落了？還是你又自卑感和焦慮感？來(lái)，讓我們一同翻開(kāi)我國(guó)心理咨詢師畢淑敏所寫的我的成長(zhǎng)我做主這本書，來(lái)找找里面的原因。
我國(guó)青少年中有心理問(wèn)題的約3000萬(wàn)。畢淑敏根據(jù)成千上萬(wàn)的青少年的來(lái)信，為他們量身定做了11個(gè)心靈游戲，10多所學(xué)校的1000多名師生快樂(lè)地參與。在游戲中，很多同學(xué)第一次開(kāi)啟心扉，勇敢地說(shuō)出了心里話，感到前所未有的輕松快樂(lè)和自信，說(shuō)：“我沒(méi)想到自己有這么大的潛力?！庇械慕處熣f(shuō)：“做思想工作從未像這樣輕松?！碑吺缑魧?duì)心理測(cè)試和游戲結(jié)果逐一分析，如身邊朋友娓娓道來(lái)。
我的成長(zhǎng)我做主這本書里又畢淑敏阿姨用盡了所有的思考而有了青少年心靈10+1的游戲，讓全國(guó)的青少年們從重新變得活潑可愛(ài)。甚至有的以前成績(jī)差的，解決了心中的焦慮，學(xué)習(xí)便得更好了，心理的素質(zhì)也提高了。
在書中，你能感受到同齡人的原生態(tài)，就會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑；閱讀充滿靈性的.連珠妙語(yǔ)，你會(huì)驚嘆作家的睿智和她美妙的文字的感染力。作家告訴年輕的朋友如何認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特，自己的潛，堅(jiān)持善良和愛(ài)心，熱愛(ài)他人，熱愛(ài)事業(yè)，愿意為社會(huì)盡力，更重要的是，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，珍視生存的質(zhì)量，珍視生命的尊嚴(yán)一一這也是文學(xué)界的白衣天使畢淑敏人文關(guān)懷的終極目標(biāo)。
在我的生活中，也應(yīng)該像畢淑敏那樣用一些游戲來(lái)解決心中的焦慮，這樣能回到以前那輕松而又愉快的小學(xué)生本該有的生活，重新又有了自信的快樂(lè)。心理學(xué)是一種十分難掌握的科學(xué)，畢淑敏用直闖人心的美麗筆觸，引起讀者的興趣，又借助游戲和讀者打成一片，共同揭開(kāi)心靈中的深藏不露的快樂(lè)，或者傷痛，或者矛盾，贏取平衡安定，進(jìn)一步走向愉快的平臺(tái)。
和畢淑敏在游戲中交談時(shí)一種心靈與心靈的碰撞，是沉浸在幸福與此同時(shí)美好中的一種享受。相信只要有真善美在，人類就有和諧和邪惡分庭抗禮的力量，就能從黑暗走向光明。畢淑敏在游戲中教誨我們?nèi)绾伪３稚屏加颜x和愛(ài)情，如何熱愛(ài)他人和事業(yè)，如何為社會(huì)盡自己最大的力量，如何實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
同學(xué)們，請(qǐng)你翻開(kāi)我的初中生成長(zhǎng)我做主這本心靈素質(zhì)書，來(lái)做一下游戲，來(lái)找回以前的你，來(lái)找回曾經(jīng)的快樂(lè)，來(lái)呵護(hù)自己的心靈讓自己更快樂(lè)，更健康吧！
我的自由我做主讀后感篇七
（一）。
今天我看了一本書，他讓我感動(dòng)而又明白了三個(gè)道理。這本書的名字叫做《我的人生我做主》。
這本書講的是弗里特決定要穿越美洲大沙漠準(zhǔn)備齊全，天上有飛機(jī)地上有車在保護(hù)他。可進(jìn)入腹地的第二天突然刮起強(qiáng)烈沙塵暴襲擊，車與飛機(jī)連他的尸體都找不到，人們大放悲歌，可在一年后他奇跡般地出現(xiàn)了，一個(gè)人竟然靠自己在腹地生存了一年！此人的毅力值得我們學(xué)習(xí)。
第一個(gè)道理是：“任何人在任何時(shí)間都不要去想著別人會(huì)幫助你，哪怕是你的親人和朋友，他們雖然有心幫助你，但卻不一定能夠幫得到。人生在世，最能夠幫到你的人只有你自己！”
第二個(gè)道理是：“在最危急的關(guān)頭，等待營(yíng)救反而會(huì)讓我們錯(cuò)失生存的機(jī)會(huì)。單依靠別人的幫助是懦弱的，你自己本身就是自己最好的救助者。在遇到挫折的時(shí)候，你必須相信自己，只有你自己才能帶自己走出困境?！?BR> 第三個(gè)道理是：“所有事情都要靠你自己才能完成，即使是在最危急的時(shí)候。在最危急的時(shí)候你更要認(rèn)真思考不能害怕你才能走出困境?！?BR> 小小一本書讓我明白了這么多道理，我要認(rèn)真思考，今后如何靠自己！
（二）。
人生的劇本，沒(méi)有彩排，沒(méi)有未來(lái)，但是你可以填補(bǔ)劇本中的空白。
生命只有一次，我們把握的機(jī)會(huì)也只有一次。
我們不能掌握生命的長(zhǎng)度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫自己的人生；我們不能要求別人對(duì)自己付出，但我們可以自己為自己付出。
命運(yùn)如此，而命運(yùn)又決定其人生的方向。
現(xiàn)在的我，不知道自己的未來(lái)在哪里，亦或是該開(kāi)往哪個(gè)方向。只知道，考上大學(xué)是我今年的目標(biāo)，我人生中的有一個(gè)精彩起點(diǎn)。
既然選擇了讀書，就應(yīng)該義無(wú)反顧；
既然選擇了航行，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程；
既然選擇了磨練，就應(yīng)該披荊斬棘，不畏困難。
船，是你的；掌舵人，也自然是你。
只有你才能救自己于水火之中，誰(shuí)也不是誰(shuí)的救世主，連菩薩也不能。
人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過(guò)，不留有一絲劃過(guò)的痕跡。
如泰戈?duì)柕哪蔷湓挘禾炜罩胁辉续B的痕跡，但我已飛過(guò)。(.)。
你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強(qiáng)者，但也不能做弱者。
父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費(fèi)，應(yīng)該讓它的美發(fā)展到極致，開(kāi)著你的船，駛向幸福、成功的彼岸。
人生的劇本，你是個(gè)講故事的人，同時(shí)你也是主角。演繹著自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁(yè)添上濃墨重彩的一筆。
我的人生，與誰(shuí)無(wú)關(guān)，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
我的自由我做主讀后感篇八
青少年，是一個(gè)如花的季節(jié)，如歌的歲月，可有的青少年卻常常不愉快，是不是學(xué)習(xí)有壓力?是不是父母責(zé)怪你了?是不是你被老師輕視同學(xué)冷落了?還是你又自卑感和焦慮感?來(lái)，讓我們一同翻開(kāi)我國(guó)心理咨詢師畢淑敏所寫的《我的成長(zhǎng)我做主》這本書，來(lái)找找里面的原因。
”畢淑敏對(duì)心理測(cè)試和游戲結(jié)果逐一分析，如身邊朋友娓娓道來(lái)。
《我的成長(zhǎng)我做主》這本書里又畢淑敏阿姨用盡了所有的思考而有了青少年心靈10+1的游戲，讓全國(guó)的青少年們從重新變得活潑可愛(ài)。甚至有的以前成績(jī)差的，解決了心中的焦慮，學(xué)習(xí)便得更好了，心理的素質(zhì)也提高了。
我的自由我做主讀后感篇九
我的自由園就是我爺爺奶奶的家，一到那兒，我就心花怒放，仿佛自己是一只被關(guān)在籠子里的一只小鳥。到了爺爺奶奶家，鳥兒就自由了，在廣闊的藍(lán)天上自由地飛翔。
我先來(lái)到了田野上，我找了一塊草地，坐了下來(lái)?？粗@草地旁一條清澈無(wú)比的小溪，沐浴著燦爛無(wú)比的陽(yáng)光，我眺望著田野里這一片“綠色的海洋”，就此情不自禁地有了睡意，像被睡魔控制了般，就在草地上睡著了。
我睡醒了，就猶如一個(gè)好幾天沒(méi)吃飯，有氣無(wú)力、無(wú)精打采的人。我吃了好多飯菜，就又變得生龍活虎，力大無(wú)窮。我像一只離弦的箭一樣直沖果園，這使得我又像一個(gè)人在挖金子一樣，在摘那些又大又紅的蘋果、又香又甜的橙子、燈籠似的柿子……接著。裝進(jìn)一個(gè)袋子里，一邊坐在草地上，一邊吃著水果，像只自由自在的魚兒，在清澈的河水里游泳。
怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，是不是覺(jué)得我的自由園很不錯(cuò)？
我的自由我做主讀后感篇十
青少年，是一個(gè)如花的季節(jié)，如歌的歲月。可有的青少年卻常常不愉快，是不是學(xué)習(xí)有壓力?是不是父母責(zé)怪你了?是不是你被老師輕視同學(xué)冷落了?還是你又自卑感和焦慮感?來(lái)，讓我們一同翻開(kāi)我國(guó)心理咨詢師畢淑敏所寫的我的成長(zhǎng)我做主這本書，來(lái)找找里面的原因。
我國(guó)青少年中有心理問(wèn)題的約3000萬(wàn)。畢淑敏根據(jù)成千上萬(wàn)的青少年的來(lái)信，為他們量身定做了11個(gè)心靈游戲，10多所學(xué)校的1000多名師生快樂(lè)地參與。在游戲中，很多同學(xué)第一次開(kāi)啟心扉，勇敢地說(shuō)出了心里話，感到前所未有的輕松快樂(lè)和自信，說(shuō)：“我沒(méi)想到自己有這么大的潛力。”有的教師說(shuō)：“做思想工作從未像這樣輕松。”畢淑敏對(duì)心理測(cè)試和游戲結(jié)果逐一分析，如身邊朋友娓娓道來(lái)。
我的成長(zhǎng)我做主這本書里又畢淑敏阿姨用盡了所有的思考而有了青少年心靈10+1的游戲，讓全國(guó)的青少年們從重新變得活潑可愛(ài)。甚至有的以前成績(jī)差的，解決了心中的焦慮，學(xué)習(xí)便得更好了，心理的素質(zhì)也提高了。
在書中，你能感受到同齡人的原生態(tài)，就會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑;閱讀充滿靈性的連珠妙語(yǔ)，你會(huì)驚嘆作家的睿智和她美妙的文字的感染力。作家告訴年輕的朋友如何認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特，自己的潛，堅(jiān)持善良和愛(ài)心，熱愛(ài)他人，熱愛(ài)事業(yè)，愿意為社會(huì)盡力，更重要的是，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，珍視生存的質(zhì)量，珍視生命的尊嚴(yán)一一這也是文學(xué)界的白衣天使畢淑敏人文關(guān)懷的終極目標(biāo)。
在我的生活中，也應(yīng)該像畢淑敏那樣用一些游戲來(lái)解決心中的焦慮，這樣能回到以前那輕松而又愉快的小學(xué)生本該有的生活，重新又有了自信的快樂(lè)。心理學(xué)是一種十分難掌握的科學(xué)，畢淑敏用直闖人心的美麗筆觸，引起讀者的興趣，又借助游戲和讀者打成一片，共同揭開(kāi)心靈中的深藏不露的快樂(lè)，或者傷痛，或者矛盾，贏取平衡安定，進(jìn)一步走向愉快的平臺(tái)。
和畢淑敏在游戲中交談時(shí)一種心靈與心靈的碰撞，是沉浸在幸福與此同時(shí)美好中的一種享受。相信只要有真善美在，人類就有和諧和邪惡分庭抗禮的力量，就能從黑暗走向光明。畢淑敏在游戲中教誨我們?nèi)绾伪３稚屏加颜x和愛(ài)情，如何熱愛(ài)他人和事業(yè)，如何為社會(huì)盡自己最大的力量，如何實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
同學(xué)們，請(qǐng)你翻開(kāi)我的成長(zhǎng)我做主這本心靈素質(zhì)書，來(lái)做一下游戲，來(lái)找回以前的你，來(lái)找回曾經(jīng)的快樂(lè)，來(lái)呵護(hù)自己的心靈讓自己更快樂(lè)，更健康吧!
我的自由我做主讀后感篇十一
這一天，我的日記翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，我的人生打開(kāi)全新的畫卷，我的初中生活從此刻開(kāi)始——這一天，我穿上嶄新的校服，踏入了新學(xué)校。
信步在秋風(fēng)漾過(guò)的'校園里，仿佛每一陣沙啞的秋風(fēng)都在向我訴說(shuō)著這一片藍(lán)天下演繹的一部部青春之歌。我也把握的青春許了個(gè)夢(mèng)，呢喃于秋風(fēng)，讓廣闊的天空見(jiàn)證我的心路歷程，因?yàn)槿舜罅?，所以心大了；因?yàn)樾拇罅耍詫儆谖业哪瞧煲泊罅恕?BR> 坐在新教室里，看著一張張并不熟識(shí)的面孔，我由陌生轉(zhuǎn)為了莫名的喜悅。干菜烈火出真金，只有和不熟悉的人比拼，才能知道自己的不足，面對(duì)新老師坐定，曾經(jīng)在心底里產(chǎn)生過(guò)的恐慌、期盼，在這一刻化作了坦然，山到絕頂我為峰，絕峰境界，我要面臨的是那條爬山的路，可能是來(lái)自同學(xué)的壓力，也可能是老師的磨練……總之叩問(wèn)蒼天，不能對(duì)不起我為自己的青春許下的諾言。
新的總有一天會(huì)變成舊的，而青春不褪色。我的青春由我做主，我的命運(yùn)由我把握。我好比大海中的一朵浪花，生命短暫，但一旦騰起便會(huì)激起千層浪。既然來(lái)到這里，既然展開(kāi)了青春，我便會(huì)努力，會(huì)追求，博的是一份浪花打下的轟轟烈烈。
初中三年，干柴烈火，定將我煅為真金。
初中三年，不斷向上，我定會(huì)山到絕頂。
“今日長(zhǎng)纓在手，何日縛住蒼龍？”
我的自由我做主讀后感篇十二
一、特制定了如下個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：
1.續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，讓孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為，使得有更好的班風(fēng)班貌。
3.努力做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(zhǎng)間的關(guān)系。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育觀，做好每月兩次的《家園互動(dòng)手冊(cè)》的撰寫；對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行不定期的家訪；通過(guò)qq群與家長(zhǎng)保持互通。
二、教研工作。
1.對(duì)上學(xué)期教研組活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思研討，尋找解決問(wèn)題的`方法。
3.根據(jù)上級(jí)要求，組織組內(nèi)教師定期進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
寫博方面。
1.每周至少上傳一篇博文。在寫一些教育、生活等博文的同時(shí)，還要寫自己特長(zhǎng)領(lǐng)域（美術(shù)）的系列博文，讓自己的博客充滿個(gè)性，在本色中逐漸打造自己博客的特色。
四、專題研究方面。
2.做好自己的個(gè)人小專題研究，把科研工作深入地付諸于行動(dòng)，爭(zhēng)取讓自己成為研究型教師，進(jìn)一步提高自己的研究能力和實(shí)踐水平。
這就是我這學(xué)期制定的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，其實(shí)在本學(xué)期里真正要做的，要學(xué)的還有很多，希望自己在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓自己進(jìn)步！
我的自由我做主讀后感篇十三
這是一個(gè)家庭里的三個(gè)表姐妹的成長(zhǎng)歷程，年輕，偶遇，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的沖擊，他們?cè)谕粫r(shí)間完成成年的洗禮，成為社會(huì)人，步入曾經(jīng)讓它們感到惶恐和躁動(dòng)的世界，從夢(mèng)想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，觸摸生活實(shí)質(zhì)及殘酷的一面，每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)自己要面對(duì)一個(gè)超高難度的命題，感到自己有點(diǎn)力不從心，生活等著他們出洋相。他們不服，不憤，不屈，他們有自己的原則和理想，堅(jiān)持自己的路，不但要用智慧給出完美的答案，還要翻越父母一直的高山阻擋，個(gè)性和理想就是他們前往的彼岸，也是他們前進(jìn)的動(dòng)力。
青春伊始，困惑即來(lái)，選擇向左走，還是向右走？我們猶豫迷茫；堅(jiān)持自我，還是向父母妥協(xié)？我們不知所措。任何人不可能一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)，生活總會(huì)給我們很多的考驗(yàn)，所有的成熟都是用代價(jià)換來(lái)的。成長(zhǎng)不只是朝氣蓬勃，欣欣向榮，它也是一個(gè)痛苦的過(guò)程，帶給我們的是暴風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)過(guò)蛻變，脫掉稚嫩的外套，穿上智慧的著裝，那樣我們才能在物欲橫流的社會(huì)里有立足之地。
從前，父母擋在我前面，我總是踩著他們的腳印前進(jìn)。當(dāng)我厭倦了這般生活，我就急切固執(zhí)地推開(kāi)了他們。因?yàn)樽载?fù)，所以相信自己能踩出一條路來(lái)，懷揣著自己那可笑的夢(mèng)想，推開(kāi)父母。剎那間，我眼前豁然開(kāi)朗，廣袤的天地，湛藍(lán)的天空，當(dāng)邁出第一步才明白，我還分不清方向。就如一只小鳥，未等到羽翼豐滿就固執(zhí)的想飛翔，注定會(huì)不斷地受傷。溫室待了太久，就享受不了外面陽(yáng)光，更承受不起暴風(fēng)雨的洗禮。滿路不知名的荊棘，把我折騰得奄奄一息。父母嘆息著將我扶起。就這樣結(jié)束了我一條充滿夢(mèng)想而又漫無(wú)目的的征程。我是年輕，可是我的生活還得繼續(xù)。我還有自己的夢(mèng)。
我也曾懷疑，自己的那些夢(mèng)對(duì)嗎？適合自己?jiǎn)?？能?jiān)持下去嗎？自己會(huì)不會(huì)像溪流中的石頭，終會(huì)被打磨的光光滑滑，無(wú)棱無(wú)角。我會(huì)不會(huì)像青楚一樣堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和生活的原則，認(rèn)真的走下去，不怕撞得頭破血流。她有奶奶那座泰山北斗級(jí)別的人物，我沒(méi)有強(qiáng)有力的后盾，是不是也可以有一個(gè)好的未來(lái)。周晉就是一個(gè)例子，他擁有的不是前輩給他留下來(lái)的，雖然他有著灰色的過(guò)去，加上心里的變化讓他知道自己該如何去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活，"很喜歡你的陽(yáng)光，可以刺透我心里每個(gè)陰霾的角落。"不是誰(shuí)都可以有一個(gè)正確的選擇的，青春有很多誘惑，如何走下去完全掌握在自己手里。
我也喜歡錢小樣的樂(lè)觀，和她那純純的愛(ài)情，她為自己愛(ài)情和家里抗?fàn)帲嘈胖灰头接顡碛型瑯拥哪繕?biāo)就可以沖破一切艱難險(xiǎn)阻，可是她為此付出了太多的代價(jià)了，父親成了她所謂的理想的犧牲品。沒(méi)有人能替代她，最后她發(fā)奮的充實(shí)自己，終于有了一點(diǎn)小成就，總算也是對(duì)的起自己的努力。
然后就是霹靂，她母親親想讓她有霹靂響亮的人生，可是她沒(méi)有按著母親安排的路走，為自己的夢(mèng)想打拼，給了母親一個(gè)晴天霹靂。和一個(gè)志同道合的朋友開(kāi)了自己的一家餐廳，由于經(jīng)營(yíng)不善，生意很冷清，最后他的堅(jiān)持終于打動(dòng)了父母，給了她不小的支持，才有了她多姿多彩的人生。
父母總是給我們安排路，其實(shí)我們也明白他們是希望我們更好，可憐天下父母心，我們叛逆的青春只有自己的夢(mèng)想和未來(lái)，其實(shí)我懂得應(yīng)該把自己的夢(mèng)想和和父母的期許巧妙的結(jié)合起來(lái)，才會(huì)有一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局。
我的青春做主？是父母？還是我？目的都是自己未來(lái)的人生路。我們細(xì)細(xì)的體味生活中父母給我們的期許，也許我們會(huì)明白更多，不需要放棄自己的夢(mèng)想完全的去迎合他們，但是我們可以走出一條讓他們也肯定的新路，皆大歡喜。
青春，我賦予它所有美好的解釋。青春的歲月是唯美的，落英繽紛，燦若桃花。把主權(quán)交到自己的手里，才會(huì)有一個(gè)有活力的青春，才會(huì)留下更多美好的回憶，因?yàn)椴荒芡鼞?，誰(shuí)也不肯落下青春的繁華。青春的回憶，讓我樂(lè)觀的生活，哪怕到桑榆暮景時(shí)依舊輝煌閃爍。
我的自由我做主讀后感篇十四
股東們一個(gè)個(gè)驚慌失措，紛紛要求退股。
然而，我又在等待著什么。下次，我一定會(huì)再到中區(qū)花園玩一玩，走一走，享受享受“人間天堂”的美妙感覺(jué)；那天晚上才八點(diǎn)，爸爸就叫我快睡覺(jué)（實(shí)際上是爸爸想睡了）。這是一種愛(ài)，一種同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和友愛(ài)，也是一種不一樣的愛(ài)。
遇到困難，只要不消極等待，而是主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，就永遠(yuǎn)不會(huì)迷路!爸爸講的時(shí)候，我就是七竅已通六竅――一竅不通。
“接力賽開(kāi)始了。不是因?yàn)楹ε?，至今我也不知道是為什?60年的光輝歷程，60年的改革創(chuàng)新，中國(guó)已經(jīng)從一個(gè)非常落后的國(guó)家發(fā)展成一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定的社會(huì)主義國(guó)家，這說(shuō)明中國(guó)已經(jīng)變了，變成一個(gè)更加強(qiáng)大的國(guó)家。
還會(huì)把落葉吹上天，瞧，它出現(xiàn)了——那就是寒冷的風(fēng)。冰點(diǎn)是個(gè)很自信的家伙，而且是相當(dāng)?shù)淖孕牛@是我與他第一次見(jiàn)面的唯一的印象；玲玲不知道該怎么辦。小猴子和異性的猴子正火熱朝天的談戀愛(ài)。
我在（5）班值周時(shí)專門注意過(guò)她!吃完了豐盛、美味的晚餐，我們一塊在客廳看電視，那歡樂(lè)的笑聲沖出我家屋子，飄向繁星密布的夜空。很多人都看中了這種土壤，置于什么作用很多人也不知到。
小妹妹摔倒在路上，手中的鉛筆盒也掉了？一些果農(nóng)正在摘果。要從何時(shí)才能改變著這樣的文字，美美的填上一筆，畫上些許的微笑，即使是再勉強(qiáng)的笑容，也定要在臉上綻開(kāi)出燦爛。
我的自由我做主讀后感篇十五
青春是一個(gè)像花一樣的季節(jié)，就像一首歌。但有些青少年往往不高興學(xué)習(xí)是否有壓力。你父母責(zé)備你嗎？你被老師忽視了嗎？或者你有自卑感和焦慮感。讓我們打開(kāi)我們的心理顧問(wèn)畢淑敏的書“我的成長(zhǎng)”，尋找原因。我國(guó)青少年心理問(wèn)題約為3000萬(wàn)。畢淑敏根據(jù)數(shù)千名青少年的來(lái)信，為他們量身定做了11場(chǎng)精神游戲。來(lái)自10多所學(xué)校的1000多名師生高興地參加了比賽。在比賽中，許多學(xué)生第一次敞開(kāi)心扉，勇敢地說(shuō)出他們的心，感受到前所未有的快樂(lè)和信心。我沒(méi)想到他們會(huì)有這么大的潛力。一些老師說(shuō)：思想工作從來(lái)沒(méi)有那么容易。畢書民一個(gè)接一個(gè)地分析心理測(cè)試和游戲結(jié)果，比如她周圍的朋友。在我成長(zhǎng)的時(shí)候，我下定決心。在這本書中，畢淑敏姨媽用她所有的思想，用101游戲讓全國(guó)各地的年輕人活潑可愛(ài)。即使是一些以前糟糕的成績(jī)來(lái)解決焦慮的學(xué)習(xí)，也必須提高心理素質(zhì)。在書中，你可以感受到同齡人的原始生態(tài)，微笑；閱讀精神的精彩話語(yǔ)，你會(huì)驚嘆作家的智慧和她精彩的話語(yǔ)的'感染力。
作家告訴年輕的朋友如何理解他們獨(dú)特的潛力，堅(jiān)持善良和愛(ài)，熱愛(ài)他人，熱愛(ài)他人，并且愿意為社會(huì)工作。健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，珍惜生存質(zhì)量，珍惜生命的尊嚴(yán)-這也是文學(xué)界白衣天使畢淑敏人文關(guān)懷的最終目標(biāo)。在我的生活中，我也應(yīng)該用一些游戲來(lái)解決我的焦慮，比如畢淑敏，這樣我就可以回到原來(lái)輕松愉快的小學(xué)生應(yīng)該有的生活。再次充滿信心和幸福。心理學(xué)是一門很難掌握的科學(xué)。畢書民在游戲和讀者的幫助下，通過(guò)打破人們心中的美麗觸摸來(lái)引起讀者的興趣。一起揭開(kāi)心中隱藏的喜悅或痛苦或矛盾，以贏得平衡和穩(wěn)定，并進(jìn)一步走向一個(gè)愉快的平臺(tái)。與畢淑敏在游戲中交談是一種精神與精神的碰撞，同時(shí)沉浸在幸福與美的享受之中。人們相信，只要人類有和諧與邪惡的力量，它就能從黑暗變成光明。畢淑敏在游戲中教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３稚屏嫉挠颜x和愛(ài)，如何熱愛(ài)他人和事業(yè)，如何在社會(huì)上盡力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。學(xué)生們，請(qǐng)打開(kāi)我成長(zhǎng)的書，做一個(gè)游戲，讓你回到過(guò)去的幸福。照顧好你的心，讓自己更快樂(lè)、更健康。中學(xué)生寫作指導(dǎo)寫作材料、優(yōu)秀作文和獎(jiǎng)項(xiàng)活動(dòng)都在微信官方賬戶上。
我的自由我做主讀后感篇十六
這本書是王文湛主編的，書中的每一個(gè)小故事都蘊(yùn)藏著一個(gè)道理，引人入勝，有關(guān)于美國(guó)總統(tǒng)林肯的；有關(guān)于數(shù)學(xué)家高斯的；還有更多的是一些關(guān)于日常生活中一系列平凡小事的。
其中，有一篇文章名叫《選法官》。故事記述的是有三個(gè)人來(lái)參加競(jìng)選法官的比賽，國(guó)王把他們帶到一個(gè)水池邊，問(wèn)他們水池里有多少個(gè)橙子。第一個(gè)人走近了，數(shù)了數(shù)，回答說(shuō)：“有6個(gè)。”第二個(gè)人直接站在原地，看了看，也說(shuō)是6個(gè)。而第三個(gè)人卻不同，他脫了鞋子，跳進(jìn)池塘，然后數(shù)了數(shù)，回答說(shuō)：“一共有三個(gè)。因?yàn)槊恳粋€(gè)橙子中間都被鋸開(kāi)了。”國(guó)王聽(tīng)了便讓他當(dāng)了法官。
其實(shí)，現(xiàn)在很多人都這樣，遇上簡(jiǎn)單的問(wèn)題，往往就不愿意去思考、實(shí)踐，結(jié)果導(dǎo)致自己的答案是錯(cuò)誤的。所以，無(wú)論遇見(jiàn)什么樣的情況，都要有一種“試一試”的勇氣，真理永遠(yuǎn)都是握在手心，而不是掛在嘴邊。