從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
班主任心得體會(huì)篇一
作為一名班主任，我一直認(rèn)為自己的職責(zé)不僅是教授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。多年來(lái)，我一直堅(jiān)持努力工作，對(duì)班級(jí)和學(xué)生寄予厚望，不斷探索教學(xué)方式和方法，希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。通過(guò)這些努力，我深刻地領(lǐng)悟到了作為班主任的角色和義務(wù)，對(duì)于撐起班級(jí)和學(xué)生的一份責(zé)任。
第二段：班主任心得
作為一名班主任，我始終將學(xué)生的情感和心理狀態(tài)放在最重要的位置。我深入了解每個(gè)學(xué)生的背景和家庭情況，積極幫助他們處理困擾和問(wèn)題。我認(rèn)為班主任在班級(jí)中的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于管理和教育，更應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向更好的未來(lái)。
第三段：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)
班級(jí)管理能力是一個(gè)班主任最基本的能力。在我的管理中，我注重細(xì)節(jié)，注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，拓寬班級(jí)文化活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度。我一直嘗試著用不同的方式和方法來(lái)提高班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和尊重。我的目標(biāo)是建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生在這樣的氛圍中更好地成長(zhǎng)。
第四段：教學(xué)探索
作為一名班主任，我的教學(xué)探索也一直在進(jìn)行中。我會(huì)利用各種教育資源，關(guān)注學(xué)生的課下學(xué)習(xí)，不斷與其他老師交流，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我還加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們對(duì)于學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議，并積極做出反饋和改進(jìn)。通過(guò)這種方式，我成功地給學(xué)生們營(yíng)造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中。
第五段：結(jié)語(yǔ)
回顧這些年來(lái)，我認(rèn)為做班主任，最重要的是學(xué)會(huì)認(rèn)真看待自己的職責(zé)和責(zé)任，不斷改進(jìn)教育方式和方法，真正地關(guān)心和照顧學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我也相信，只有像我這樣細(xì)心、負(fù)責(zé)、熱情的班主任，才能夠幫助學(xué)生找到自己的方向和目標(biāo)，走向更加明亮的未來(lái)。
班主任心得體會(huì)篇二
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)。
一年以來(lái)，我一直與所管班級(jí)保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時(shí)解決學(xué)生所碰到的問(wèn)題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過(guò)探宿舍、聊天、茶談、班會(huì)等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹(shù)立入黨的決心，并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請(qǐng)書(shū)遞交率達(dá)至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識(shí)與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性，平時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織開(kāi)展與專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如vb大賽等，增強(qiáng)大家對(duì)本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門的詳細(xì)職能，同時(shí)適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵(lì)大家積極的參加個(gè)各機(jī)構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個(gè)社團(tuán)或?qū)W生會(huì)，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對(duì)于班上所存在的問(wèn)題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，但是受之以魚(yú)還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾荆尠辔约核伎紗?wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)?，F(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)或社團(tuán)的工作，通過(guò)分享，不僅幫助了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開(kāi)始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過(guò)自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)開(kāi)展文體活動(dòng)，如心理拓展活動(dòng)等，豐富班級(jí)的文化氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
通過(guò)一年的努力，信1的班級(jí)工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活，并取得了不少的班級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)。取得如此成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加以分析解決：
1.班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多，雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級(jí)工作上的人數(shù)較少，班級(jí)中心實(shí)力不足，有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合。對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，希望新任班干能在下學(xué)期通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí)。我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個(gè)很不錯(cuò)的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過(guò)曠課10節(jié)。對(duì)此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個(gè)別同學(xué)對(duì)遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)考勤存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并沒(méi)有解決問(wèn)題，在做好登記的同時(shí)并沒(méi)有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過(guò)各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問(wèn)題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時(shí)，我個(gè)人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語(yǔ)言表達(dá)的“度”，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升，磨練出了一雙會(huì)看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書(shū)，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號(hào)。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會(huì)一如既往的關(guān)心信1班，也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任心得體會(huì)篇三
學(xué)校班主任，作為學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的橋梁，起著非常重要的作用。在工作中，班主任不僅要教書(shū)育人，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，尤其在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任承擔(dān)著重要的責(zé)任。身為一名班主任，我有幸有了近五年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：認(rèn)真記錄學(xué)生發(fā)展變化
班主任的工作除了講課、批改作業(yè)，還有一個(gè)更重要的任務(wù)就是要認(rèn)真記錄學(xué)生的發(fā)展變化。明確地說(shuō)，我們班主任的工作就是幫助學(xué)生順利地成長(zhǎng)，如果沒(méi)有記錄工作的貫徹執(zhí)行，那么即使再盡心盡力，也很難能夠真正做到這一點(diǎn)。因此，我建議班主任要注意記錄學(xué)生的成長(zhǎng)變化，及時(shí)做出相應(yīng)的教育干預(yù)，確保我們的教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。
第三段：多方了解學(xué)生的家庭情況
學(xué)生家庭的背景對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。班主任在了解學(xué)生家庭情況的同時(shí)，也為自己提供了針對(duì)學(xué)生的更為有效的指導(dǎo)方法。因此，建議班主任應(yīng)該多方了解學(xué)生的家庭情況，包括家庭環(huán)境，父母的工作狀況，家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面都要具體掌握。這將有助于我們班主任更加全面地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，以及采取更多的、更有效的教育干預(yù)措施。
第四段：善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)
班主任的職責(zé)之一，便是切實(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的差異。在我做班主任的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在成長(zhǎng)中都有著自己的特點(diǎn)和特質(zhì)。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和潛力，用自己的天賦來(lái)達(dá)到成功。我相信，如果我們能善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己。
第五段：總結(jié)班主任的職責(zé)和意義
班主任的工作是非常重要的，其職責(zé)之一便是為自己的學(xué)生提供更多的支持，從而幫助學(xué)生充分發(fā)展自身潛力。班主任不能僅僅關(guān)注學(xué)校成績(jī)，而是要多方維護(hù)每位學(xué)生的成長(zhǎng)和健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、身體健康、家庭情況等方面。顯然，做一名優(yōu)秀的班主任并不容易，需要努力才能更好地完成這一任務(wù)。因此，班主任應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，逐步完善自己的專業(yè)技能，提升自己的教育水平，最終成為一名充滿愛(ài)心和教育熱情的優(yōu)秀班主任。
班主任心得體會(huì)篇四
每個(gè)教師都曾是身為班主任的人，對(duì)于我，我曾擔(dān)任過(guò)五年級(jí)和六年級(jí)班主任，這些年的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我感受到了承擔(dān)起班主任職責(zé)的重壓。在這里，我想分享自己的一些心得和體會(huì)。
第二段：班主任的職責(zé)
擔(dān)任班主任不僅僅是教書(shū)育人，更是一位孩子的導(dǎo)師和陪伴者。作為班主任首先要做好的工作就是關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的整體情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、身體和心理健康等方面，這樣才能幫助學(xué)生解決問(wèn)題和更好地安排學(xué)習(xí)生活。除了這些，班主任還要與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，不斷了解孩子的家庭情況和家長(zhǎng)的期望，與家長(zhǎng)一起促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：班主任的工作方法
擔(dān)任班主任需要我們有優(yōu)秀的工作方法，要善于溝通，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并做出合理的回應(yīng)。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，并及時(shí)跟進(jìn)執(zhí)行情況。此外，還需要在班級(jí)中注重“以人為本”，尊重每位學(xué)生，并準(zhǔn)確理解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為每個(gè)學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助和支持。
第四段：班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
擔(dān)任班主任的過(guò)程中，我也遇到過(guò)一些挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣不盡如人意，與家長(zhǎng)的溝通也出現(xiàn)了一些矛盾。在這些情況下，我認(rèn)為班主任需要耐心地傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)反思并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在處理問(wèn)題時(shí)，班主任需要保持專業(yè)的態(tài)度，并根據(jù)實(shí)際情況采取不同的方法和策略。
第五段：結(jié)論
擔(dān)任班主任的工作是非常重要的，它不僅要求我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)班級(jí)的教育工作，還要求我們盡力做到為每一位學(xué)生提供有效的幫助和指引。通過(guò)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，以及靈活多樣的工作方法，班主任可以充分促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
班主任心得體會(huì)篇五
科任老師是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，所以作為班主任，跟科任老師處好關(guān)系是帶好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵所在。把班級(jí)的整體比作一輛馬車，班主任相當(dāng)于轅馬，其他科任老師相當(dāng)是拉套的。這輛馬車要想跑的快，離開(kāi)哪一匹都不可以。
很多學(xué)生在班主任面前表現(xiàn)的很好，展現(xiàn)了他們乖巧的一面，但是到了科任老師的課堂，他們的狐貍尾巴就露出來(lái)了。比如：吃東西，溜號(hào)，嘮嗑，傳字條等，有些孩子跟科任老師的關(guān)系好，經(jīng)常跟科任老師談心，交流，通過(guò)跟科任老師溝通，可以了解一些學(xué)生的心態(tài)，有利于有針對(duì)性的教育學(xué)生。
語(yǔ)文老師：可以了解學(xué)生的寫作能力，講演能力，文學(xué)創(chuàng)作能力，幫助我們將來(lái)開(kāi)班會(huì)的主持人的選舉，學(xué)生演出節(jié)目的創(chuàng)作，協(xié)助班主任處理一些文稿問(wèn)題等等。
體育老師：可以給我提供學(xué)生體質(zhì)的好壞，有利于了解學(xué)生的整個(gè)身體狀況，還能為我們提供運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員人選。
音樂(lè)老師：說(shuō)，拉，彈唱，給我們提供將來(lái)開(kāi)卡拉ok，藝術(shù)節(jié)的人選，也為我們掌握特長(zhǎng)生提供了必要的信息。
數(shù)學(xué)老師：提供邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生
物理老師：聰明的學(xué)生
科任老師有他自己的人脈，有他自己看問(wèn)題的角度，尤其是一些有過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)的科任老師，他們有著大量的信息和經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)谥贫ò嗉?jí)規(guī)定，教育策略時(shí)，不妨多征求科任老師的意見(jiàn)，有時(shí)候是當(dāng)局者迷，旁觀者清，科任老師的一條建議可能會(huì)讓你豁然開(kāi)朗。
我們一個(gè)人的精力是很有限的，平時(shí)我們家里有大事小情請(qǐng)個(gè)假，這時(shí)科任老師就是我們的得力助手，因?yàn)殛P(guān)系處理的好，他會(huì)全身心的為你管理班級(jí)，教育學(xué)生。使我們除去后顧之憂，是班級(jí)在正常的軌跡上運(yùn)轉(zhuǎn)，不至于偏差太大。
跟科任老師處好關(guān)系，科任老師會(huì)全心去意的去教我們的班級(jí)，甚至想盡一切辦法去提高成績(jī)，使我們的班級(jí)成績(jī)會(huì)大大的提高。
以上就是我通過(guò)讀書(shū)得到的一點(diǎn)感觸，希望領(lǐng)導(dǎo)，同仁批評(píng)指導(dǎo)。
班主任心得體會(huì)篇六
年級(jí)班主任這項(xiàng)職務(wù)與重任，是無(wú)論從學(xué)生、家長(zhǎng)還是教育機(jī)構(gòu)的角度來(lái)看，都屬于需要付出大量時(shí)間和心血的工作。身為一名班主任，不但要負(fù)責(zé)每名學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程，還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和身心健康。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的擔(dān)任，我體會(huì)到，任職年級(jí)班主任所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感受，是其他職務(wù)所無(wú)法比擬的。
第二段：分擔(dān)感
年級(jí)班主任不僅要使學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)上能夠做到盡善盡美，同時(shí)也能夠緩解他們?cè)谇楦蟹矫娴膲毫?，夜奔、家庭教育等?wèn)題。在這樣的情況下，班主任需要發(fā)揮教育者的智慧和同理心，學(xué)生們的成績(jī)和成長(zhǎng)需求要放在首要位置上。其實(shí)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并非易事。不過(guò)，當(dāng)我們看到學(xué)生們因?yàn)樽约旱膮f(xié)助而獲取到提高時(shí)，心中的感動(dòng)和滿足是無(wú)可比擬的。
第三段：對(duì)待教育的態(tài)度
任職年級(jí)班主任也要有接納和尊重學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格的意識(shí)。因此，在班級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，班主任們需要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，讓他們知道自己的課程有哪些亮點(diǎn)，同時(shí)也給學(xué)生們定下個(gè)性化的計(jì)劃和目標(biāo)幫助他們達(dá)到自己的理想。而尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是教育中重要的一部分。班主任可以通過(guò)觀察、聽(tīng)取反饋等方法來(lái)熟知學(xué)生們的習(xí)慣、興趣和五感體驗(yàn)，從而逐漸發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格。
第四段：專業(yè)能力的提高
年級(jí)班主任除了要有較高的人文關(guān)懷意識(shí)，還要不斷提高自身的教育和管理能力。為了不斷自我完善，班主任應(yīng)當(dāng)不斷汲取更多的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生們提供更好的輔導(dǎo)和建議，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和生活情況。對(duì)于身為一名班主任來(lái)說(shuō)，提高與發(fā)揚(yáng)自身的專業(yè)水平是絕對(duì)必須的。
第五段：總結(jié)
從多角度來(lái)看，年級(jí)班主任是一個(gè)有著諸多壓力的工作，但確是教育機(jī)構(gòu)中最顯赫的一種基礎(chǔ)職務(wù)之一。在任職班主任的那段時(shí)間里，我感受到了這份工作背后的意義和價(jià)值，從而不斷地完善自己的態(tài)度和能力，最終能夠提供一個(gè)好的、安全、溫馨的班級(jí)環(huán)境。在未來(lái)，我相信我在教育深處，將能夠創(chuàng)造更大的奇跡，同時(shí)也在學(xué)生們的教育和成長(zhǎng)中留下更多的美好回憶。
班主任心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的人之一。作為班主任，除了傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和各方面的素養(yǎng)。因此，我十分感恩自己擔(dān)任班主任的角色，能夠與學(xué)生一同成長(zhǎng)，共同經(jīng)歷人生的點(diǎn)滴。
第二段：心得體會(huì)（300字）
作為班主任，我常常感到自己肩負(fù)著極重的責(zé)任。在日常工作中，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理變化。在與學(xué)生的接觸中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、理解學(xué)生的需求、鼓勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，是班主任不可或缺的重要任務(wù)。因此，我經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與他們進(jìn)行積極的溝通，讓學(xué)生感到自己是被關(guān)心和重視的。我相信，只有在這樣的氛圍下，學(xué)生才能夠敞開(kāi)心扉，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，努力追求自己的夢(mèng)想。
第三段：班主任與學(xué)生的情感交流（300字）
班主任與學(xué)生的情感交流是十分重要的。我鼓勵(lì)學(xué)生多與我交流，盡量了解他們的想法和感受，讓學(xué)生感受到我是理解和支持他們的。有一次，學(xué)生小明在班會(huì)上哭了，我主動(dòng)找到他，詢問(wèn)他的情況。原來(lái)，小明父母離異，他常常感到自己被忽視，沒(méi)有足夠的關(guān)愛(ài)。我聽(tīng)完他的訴說(shuō)后，安慰他，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)困難。在之后的日子里，我與小明保持頻繁的交流，幫助他調(diào)整情緒，樹(shù)立信心。逐漸地，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始有了提高，他也逐漸變得開(kāi)朗并更加自信。這樣的交流不僅讓學(xué)生感覺(jué)到自己受到了關(guān)愛(ài)和關(guān)注，也展現(xiàn)了班主任對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和家長(zhǎng)般的關(guān)懷。
第四段：班主任的指導(dǎo)與引導(dǎo)（300字）
作為班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的心理，還要給予他們學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)和引導(dǎo)。例如，有一次，學(xué)生小紅在班級(jí)中成績(jī)下滑，自卑情緒上升。我主動(dòng)約談她，了解到她對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，覺(jué)得拼寫太難。我在與她溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)她對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，并且已經(jīng)開(kāi)始自學(xué)吉他。我通過(guò)與她交流，鼓勵(lì)她在音樂(lè)上進(jìn)一步發(fā)展，并給予她一定的成績(jī)反饋，讓她意識(shí)到自己付出的努力是能夠獲得回報(bào)的。逐漸地，小紅在音樂(lè)上取得了較大的成就，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，我成功地幫助了小紅樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
在擔(dān)任班主任的這段時(shí)間里，我有幸見(jiàn)證了很多學(xué)生成長(zhǎng)的故事。每一個(gè)學(xué)生都是我心中的一個(gè)寶貝，我真誠(chéng)地感謝他們給我?guī)?lái)的精彩瞬間。作為班主任，我感恩于所有學(xué)生對(duì)我的信任和支持，感恩于我的學(xué)生讓我不斷意志力的旺盛。班主任與學(xué)生的互動(dòng)和成長(zhǎng)是一種雙方共同體驗(yàn)的過(guò)程，只有真誠(chéng)而有愛(ài)心的班主任才能培養(yǎng)出品德高尚、素質(zhì)全面的學(xué)生。我深知自己還有很多不足，將繼續(xù)努力提高自己的能力，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與成長(zhǎng)空間。
以上就是我作為班主任的感悟與體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的意義和班主任的責(zé)任。班主任不僅是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生心靈的撫慰者。我將始終盡我的責(zé)任和努力，用心去教育和培育每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上感受到真摯的關(guān)愛(ài)與理解，讓他們擁有幸福、健康、向往的未來(lái)。
班主任心得體會(huì)篇八
一、引入：
作為一名年級(jí)班主任，我承擔(dān)了帶領(lǐng)學(xué)生們成長(zhǎng)的重要責(zé)任。在經(jīng)歷了幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)和管理工作后，我意識(shí)到了班主任工作的復(fù)雜性和重要性。在這篇文章中，我將分享我作為一名年級(jí)班主任的心得體會(huì)，包括對(duì)學(xué)生的關(guān)注、組織班級(jí)活動(dòng)、與家長(zhǎng)的溝通、管理學(xué)生行為以及個(gè)人成長(zhǎng)。
二、對(duì)學(xué)生的關(guān)注：
作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我認(rèn)為，班主任是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的監(jiān)督者和指導(dǎo)者。在上課期間，我會(huì)密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，以確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)。在下課期間，我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通，關(guān)心他們的生活、家庭、興趣愛(ài)好等方面的信息。這樣，我們能夠建立起更為親密的師生關(guān)系。同時(shí)，班主任還需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、健康生活、個(gè)人品德等方面，以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
三、組織班級(jí)活動(dòng)：
除了教學(xué)工作之外，班主任還需要組織各種班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的交流和感情的建立。在組織活動(dòng)過(guò)程中，我首先要明確活動(dòng)目的和計(jì)劃，并與學(xué)生們進(jìn)行充分地溝通，以確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展?；顒?dòng)包括課外拓展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文藝匯演等方面的內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，我還要注重對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo)和指導(dǎo)，以讓他們體驗(yàn)到班級(jí)集體的凝聚力和復(fù)雜性。
四、與家長(zhǎng)的溝通：
班主任需要與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，確保家校之間的信息共享。我通常會(huì)在每個(gè)學(xué)期之初安排家長(zhǎng)會(huì)面，并定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。班級(jí)通訊也是一個(gè)好方式，以便及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)展和其他需要關(guān)注的事項(xiàng)。與家長(zhǎng)的良好溝通也有助于處理學(xué)生的問(wèn)題和提高學(xué)生的表現(xiàn)。
五、管理學(xué)生行為：
在教育過(guò)程中，班主任還需要管理學(xué)生的行為。班主任應(yīng)該是一個(gè)表率，需要向?qū)W生們展示良好的品德和行為，并指導(dǎo)學(xué)生們遵守校紀(jì)校規(guī)。當(dāng)然，在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，班主任應(yīng)該抱有一種積極、平等、寬容的態(tài)度，并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 六、個(gè)人成長(zhǎng)：
作為一名年級(jí)班主任，我也有自己的成長(zhǎng)點(diǎn)和方向。我會(huì)參加相關(guān)培訓(xùn)和講座，了解最新的教育理念和方法。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和觀察，不斷地反思和完善自己的工作方式。只有不斷地提升自身素質(zhì)和水平，才能更好地成為班級(jí)管理者和學(xué)生的指導(dǎo)者。
七、結(jié)語(yǔ)：
班主任是教育工作中的重要角色，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和積累才能做到更加專業(yè)和成熟。我相信，對(duì)于每一個(gè)班主任而言，心系學(xué)生、關(guān)懷家長(zhǎng)、注重個(gè)人自我完善，才是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。只有把學(xué)生當(dāng)做自己孩子、家長(zhǎng)當(dāng)做朋友，才能更好地開(kāi)展班級(jí)工作，促進(jìn)學(xué)生完美成長(zhǎng)。
班主任心得體會(huì)篇九
作為剛剛參加工作的青年教師，其實(shí)早就應(yīng)該建立一個(gè)個(gè)人的博客了，可以記錄一下心得體會(huì)，今天才建有點(diǎn)晚了。
就從剛開(kāi)始做班主任工作的時(shí)候開(kāi)始寫起吧。
帶新班我有如下的體會(huì)：
1.在與學(xué)生初次見(jiàn)面時(shí)就用富于感染力的演講拉近和學(xué)生的距離，比方說(shuō)：我會(huì)那你們當(dāng)做我的親弟弟和親妹妹看待的，你們不論在學(xué)習(xí)還是在生活上有了難處都可以來(lái)找我，我會(huì)盡自己最大的力量幫助大家的。
2.剛開(kāi)學(xué)的第一天就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生將自己的基本信息留下來(lái)，建立成聯(lián)系卡，包括：姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業(yè)學(xué)校、介紹人、家長(zhǎng)姓名年齡工作單位聯(lián)系電話、本人聯(lián)系電話、愛(ài)好和特長(zhǎng)、曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、在初中曾擔(dān)任過(guò)的職務(wù)。有助于了解學(xué)生的基本信息，以便軍訓(xùn)可以聯(lián)系學(xué)生及家長(zhǎng)，同時(shí)也可以了解學(xué)生的特長(zhǎng)，最重要的是可依據(jù)此選拔班干部候選人。
3.選出候選人若干，在軍訓(xùn)時(shí)就利用整隊(duì)、點(diǎn)名等事務(wù)進(jìn)行考察，要注意對(duì)候選人進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，用個(gè)別談話的方式體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。同時(shí)可以采用深入群眾的方法了解民意。
4.要在開(kāi)學(xué)之初讓學(xué)生寫一份個(gè)人的計(jì)劃書(shū)以約束其今后的言行。
的比對(duì)。
6.開(kāi)學(xué)后應(yīng)該住進(jìn)時(shí)間確定班委會(huì)成員，可以先定下來(lái)，試用3個(gè)月改選，課代表人選的確定應(yīng)當(dāng)征求任課老師的意見(jiàn)后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走讀生比例、問(wèn)題學(xué)生比例。
7.考察各班委后，應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間建立班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，特別是班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)等應(yīng)成為班主任老師的眼睛?？啥啻握勗捁膭?lì)，并教授方法，建立班級(jí)秘密檔案，注意：班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)成員只與班主任聯(lián)系，他們之間并不知道有彼此的存在。這樣可以使可監(jiān)控班內(nèi)情況，避免問(wèn)題發(fā)生。
8.應(yīng)讓各個(gè)班委發(fā)揮作用，各自置頂自己管轄方面的相應(yīng)班規(guī)，約束學(xué)生。
9.在與學(xué)生談話時(shí)應(yīng)注意表?yè)P(yáng)要及時(shí)并且公開(kāi)，批評(píng)教育應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行，同時(shí)要給他指出來(lái)，老是這樣做事給他留有情面，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就乘法學(xué)生，要利用好私下談話的方法?？梢詫⒇?zé)任和問(wèn)題推脫到他自己的身上，或者教育處的身上，但不應(yīng)點(diǎn)出具體是誰(shuí)的責(zé)任。
10.接聽(tīng)家長(zhǎng)的電話時(shí)，不要講話說(shuō)絕，要留有余地，“我盡力給你辦，辦成辦不成不敢說(shuō)”多用這樣的話。
班主任心得體會(huì)篇十
班級(jí)管理，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)來(lái)聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會(huì)得到。
在咱學(xué)校一年多聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是“責(zé)任心、愛(ài)心、耐心”。于是我習(xí)慣了時(shí)刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任，我時(shí)刻提醒自己要對(duì)得起自己的良心。要用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，更重要的愛(ài)學(xué)生要他感受到。我是這樣做的：
“愛(ài)”是感情誘導(dǎo)的本源，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待他們；學(xué)生也會(huì)以誠(chéng)摯回報(bào)我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時(shí)很生氣會(huì)吵他們。但我大多時(shí)候是笑的，我喜歡多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會(huì)經(jīng)常問(wèn)孩子你星期天玩的開(kāi)心不。還會(huì)時(shí)不時(shí)的摸著孩子的頭說(shuō)孩子你長(zhǎng)高了。我用自己的行動(dòng)傳達(dá)著對(duì)他們的愛(ài)，每個(gè)孩子過(guò)生日，我除了把校長(zhǎng)的祝福送給他之外，還會(huì)帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會(huì)高興的說(shuō)：“謝謝，梁老師?！毕抡n的時(shí)候孩子們會(huì)經(jīng)常的圍著我說(shuō)話。那種感覺(jué)真的很幸福。因?yàn)楹⒆觽凅w會(huì)到了我的愛(ài)，最讓我感動(dòng)的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動(dòng)給我打電話問(wèn)候，一句：“梁老師，好點(diǎn)沒(méi)，你什么時(shí)候回來(lái)給我們上課。”讓我感動(dòng)萬(wàn)分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會(huì)到：只有在愛(ài)的厚土上耕耘不輟，在誠(chéng)心的沃野上播下種子，才能收獲到愛(ài)的碩果。
在學(xué)生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來(lái)都是用商量的口氣和孩子說(shuō)話的。就說(shuō)我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長(zhǎng)一人輪一天。我從來(lái)都是賞罰分明，公平對(duì)待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺(jué)地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長(zhǎng)就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊(duì)走不好，集體站那不動(dòng)等他們不說(shuō)話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，下課沒(méi)事喜歡把孩子叫到講臺(tái)上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒(méi)有距離。從而敞開(kāi)心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音。或與學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的。
學(xué)生有錯(cuò)，班主任該批評(píng)，但尖刻地指責(zé)、數(shù)落，粗暴地訓(xùn)斥、挖苦，常常帶來(lái)適得其反的結(jié)果。于是，我開(kāi)始尋找方法，因人施教，采取學(xué)生樂(lè)于接受的批評(píng)方式，如以褒代貶，先褒后貶，間接提醒，委婉提示，動(dòng)之以情、曉之以理的正面交談，榜樣對(duì)比等等。我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“孩子其實(shí)你能做的很好，如果你用心做了?！鄙险n對(duì)那些做小動(dòng)作的孩子，我會(huì)說(shuō)“看咱班誰(shuí)誰(shuí)做的多端正啊，”“看誰(shuí)的小眼睛一直盯著老師，聽(tīng)的多認(rèn)真啊?！钡鹊?。不論學(xué)生犯有怎樣的錯(cuò)，他們始終是受教育者，是正學(xué)著做人的時(shí)候，應(yīng)給予更多的改過(guò)機(jī)會(huì)。
我班有不少“問(wèn)題”學(xué)生，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)管理帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛(ài)心去做他們的思想工作，也取得了成效。我班的雷強(qiáng)是全校大名鼎鼎的人物，他是一個(gè)學(xué)習(xí)有障礙的孩子，每次考試不上５０分。也是一個(gè)好動(dòng)的孩子。課間的時(shí)候，大家對(duì)他的投訴接連不斷，多則一天達(dá)7次8次，少的也有2次3次。每一次有學(xué)生投訴他，我都把他請(qǐng)到辦公室，狠狠地批評(píng)他一頓，他也表示要改過(guò)，可不用多久，又有學(xué)生投訴他了，我也與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，請(qǐng)他家長(zhǎng)配合教育，可效果不明顯，雷強(qiáng)依然我行我素。課堂上，雷強(qiáng)不是在亂扔紙團(tuán)，就是與同桌說(shuō)話，搞小動(dòng)作，批評(píng)他他又不承認(rèn)，不批評(píng)他，他周圍的同學(xué)又無(wú)法上課。何況每節(jié)課都如此，哪一位老師上課都是如此，一個(gè)雷強(qiáng)就讓我頭痛了一個(gè)星期又一個(gè)星期。有一次隊(duì)會(huì)，我準(zhǔn)備選一個(gè)衛(wèi)生委員，沒(méi)想到雷強(qiáng)竟然舉手競(jìng)選了，全班“哄”的笑了。我卻嚴(yán)肅的說(shuō)，雷強(qiáng)能舉手說(shuō)明他愿意進(jìn)步，咱大家應(yīng)該支持幫助他。只要本周內(nèi)雷強(qiáng)不違反紀(jì)律，考試及格我就讓他當(dāng)，大家愿意嗎？全班頓時(shí)響起了掌聲。也就是那天的語(yǔ)文課，雷強(qiáng)破天荒沒(méi)有扔紙團(tuán)，沒(méi)有影響我上課。課后，我老是在想，今天的雷強(qiáng)怎么啦，真讓人感到奇怪。第二節(jié)課下課后，我去找他，首先就表?yè)P(yáng)他在剛才語(yǔ)文課的表現(xiàn)，我對(duì)他說(shuō)：“雷強(qiáng)，老師很高興你能安靜聽(tīng)課，老師很喜歡剛才的你，如果你每節(jié)課都能這樣，老師更喜歡你！”雷強(qiáng)不好意思地笑了。那一天，大家對(duì)他的投訴也少了。我想，像雷強(qiáng)這樣的孩子，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都不喜歡他，都不愿意與他交流，他的內(nèi)心是自卑的，是孤獨(dú)的，他也渴望與同學(xué)交流，渴望有許多能一起玩的朋友，渴望得到老師的關(guān)心，渴望得到別人的關(guān)注。于是，他只能通過(guò)一些方式來(lái)引起別人對(duì)他的注意與關(guān)注，哪怕這些方式是不正確的，是錯(cuò)誤的。在了解雷強(qiáng)這些想法后，我不時(shí)找機(jī)會(huì)親近他，摸摸他的頭，幫他整整衣服，拍拍他衣服上的灰塵。也給他安排一個(gè)愿意與他一起玩的同桌。漸漸的，雷強(qiáng)有所變化，雖然與其他同學(xué)相比，他還有一定的距離，但與他自身比，以經(jīng)有了很大的進(jìn)步，起碼大家對(duì)他的投訴少了許多許多。每一個(gè)班都有不少問(wèn)題學(xué)生，如果我們能像對(duì)待自己家里人一樣對(duì)待學(xué)生，改變教育的方式，多為學(xué)生著想，多一些寬容，少一些責(zé)備，效果應(yīng)該不一樣。
總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的'熱情，需要高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
班主任心得體會(huì)篇十一
12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來(lái)自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著教育專家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽(tīng)了兩位專家的講座，可以說(shuō)他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。
xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告，可謂十分精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方式。雖然沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。講述的過(guò)程中，我們看到了她會(huì)心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！
隋老師在講座中提到了做幸?？鞓?lè)的班主任是我們追求的目標(biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂(lè)業(yè)、愛(ài)業(yè)的過(guò)程。談到了她管理班級(jí)的許多方法，她說(shuō)做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理學(xué)生方面，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項(xiàng)制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，大到班級(jí)管理、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理，可以說(shuō)，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語(yǔ)中，我們能聽(tīng)到輕松，能聽(tīng)到快樂(lè)，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛(ài)教育每一個(gè)孩子，處處用愛(ài)感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友。她說(shuō)，做班主任用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂(lè)和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，班主任的一句話，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。
王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”，他說(shuō)：教師是天底下最快樂(lè)、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同，但聽(tīng)了他講的一些話語(yǔ)，才真正感覺(jué)到他所說(shuō)的一些道理。正如王老師說(shuō)的一樣，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”煩惱。
在報(bào)告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的確，在我自己的班主任工作中，有時(shí)候過(guò)于鉆牛角尖才會(huì)感覺(jué)到勞累，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說(shuō)：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從他的話語(yǔ)中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報(bào)告中，我深切感受到他所說(shuō)的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。
聽(tīng)完兩位老師的講座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛(ài)的心,有陽(yáng)光的心態(tài)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我們要充滿無(wú)限熱愛(ài)的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠(chéng)的心愛(ài)每一個(gè)孩子。
有人說(shuō)選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽(tīng)完這次報(bào)告，現(xiàn)在我們可以說(shuō)，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個(gè)角度，做一個(gè)快樂(lè)的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
班主任心得體會(huì)篇十二
一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好？看來(lái)，在具體的工作中，必須從樹(shù)立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。
第一，做良師。
一個(gè)良師，在學(xué)生的成長(zhǎng)中猶如大海里的一座燈塔，為他們的航行指明方向。我們的學(xué)生還小，行為習(xí)慣上可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)性，但作為一個(gè)班主任，必須不遺余力地幫助學(xué)生培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義情操，正確的人生觀、健康向上的思想認(rèn)識(shí)——這一切，將使他們受益終生。
第二，做益友。
我們的學(xué)生心中其實(shí)有很多的困惑，但他們又逞強(qiáng)，不愿意表露自己的矛盾心理。這時(shí)，班主任如果再以一個(gè)說(shuō)教者的身份，喋喋不休地把自己的觀點(diǎn)輸入到學(xué)生的頭腦里，學(xué)生不但不領(lǐng)情，還會(huì)向你關(guān)閉心靈之門。我充當(dāng)起朋友的角色，分享他們的歡樂(lè)，分擔(dān)他們的憂愁，為他們排憂解難，同他們休戚相關(guān)。做學(xué)生的朋友就要對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，推心置腹。
第三，當(dāng)嚴(yán)父。
古人說(shuō)"嚴(yán)是愛(ài)，松是害"，"教不嚴(yán)，師之惰"，班主任對(duì)學(xué)生要管如嚴(yán)父，一絲不茍。因?yàn)?，學(xué)生畢竟還是孩子，自我控制，自我約束，自我管理的能力尚差，有時(shí)一玩起來(lái)就忘乎所以，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不自覺(jué)遵守紀(jì)律。這樣，我就應(yīng)該是嚴(yán)父，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，紀(jì)律上嚴(yán)加管教，并做到嚴(yán)出于愛(ài)，嚴(yán)而不兇，嚴(yán)而有理。有學(xué)生貪玩而不完成作業(yè)的，我絕不姑息，讓學(xué)生利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)做；有學(xué)生上其它課不聽(tīng)老師指揮，違反紀(jì)律的，我知道馬上處理，找犯事學(xué)生談心，指出其中的錯(cuò)誤根源，嚴(yán)重者讓他在班上做思想檢查，讓其他同學(xué)當(dāng)老師，批評(píng)教育他們……我相信，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，定能培養(yǎng)出優(yōu)良的班風(fēng)和優(yōu)秀的學(xué)生。
第四，當(dāng)慈母。
對(duì)學(xué)生要有慈母的愛(ài)心，并由此產(chǎn)生耐心、關(guān)心和同情心，做到愛(ài)生如慈母，無(wú)微不至，這是密切師生關(guān)系，取得教育成效的前提。我們都知道，一個(gè)慈母必定是熱愛(ài)她的每一個(gè)孩子，我也應(yīng)該像慈母一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)噓寒問(wèn)暖。（班主任工作心得）學(xué)生有成績(jī)有進(jìn)步了，我陪他們一起歡呼一起歌唱；學(xué)生犯小錯(cuò)誤了，不一味指責(zé)，也學(xué)一學(xué)魏書(shū)生，罰他唱一首歌，罰他做一件好事；學(xué)生之間鬧不團(tuán)結(jié)了，把他們的手拉在一起，讓他們破涕為笑，而不是“各打五十大板”。讓每一個(gè)學(xué)生樂(lè)意在加美生活，這是我——作為班主任的責(zé)任，讓每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到母愛(ài)就在身邊，這也是我——作為班主任的責(zé)任。
最后，當(dāng)伯樂(lè)。
伯樂(lè)以善于識(shí)馬辨才而被千古稱頌。班主任也要強(qiáng)化伯樂(lè)角色意識(shí)，在與學(xué)生的相處中，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，因材施教，幫助他們挖掘潛能，及時(shí)引導(dǎo)，扶植他們往自己強(qiáng)項(xiàng)發(fā)展。有的學(xué)生能歌善舞，讓他們?nèi)⒓涌萍冀M、美術(shù)組；有的學(xué)生記性特別好，讓他負(fù)責(zé)教室門窗的開(kāi)關(guān)，保護(hù)教室財(cái)產(chǎn)；有的學(xué)生富有號(hào)召力，責(zé)任心強(qiáng)，讓他擔(dān)任班干部等。但有時(shí)好馬不一定愿意馳騁，還要適時(shí)加上一鞭，給予信心，塑造人才。
班主任必須適時(shí)地調(diào)節(jié)自己所擔(dān)任角色，才能更全面地愛(ài)護(hù)和教育學(xué)生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢記“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們的深沉的愛(ài)”，對(duì)學(xué)生傾注滿腔愛(ài)心，和他們同喜、同學(xué)、同進(jìn)，讓學(xué)生“親其師而信其道”，我們的教育，也就取得了成功。
班主任心得體會(huì)篇一
作為一名班主任，我一直認(rèn)為自己的職責(zé)不僅是教授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。多年來(lái)，我一直堅(jiān)持努力工作，對(duì)班級(jí)和學(xué)生寄予厚望，不斷探索教學(xué)方式和方法，希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。通過(guò)這些努力，我深刻地領(lǐng)悟到了作為班主任的角色和義務(wù)，對(duì)于撐起班級(jí)和學(xué)生的一份責(zé)任。
第二段：班主任心得
作為一名班主任，我始終將學(xué)生的情感和心理狀態(tài)放在最重要的位置。我深入了解每個(gè)學(xué)生的背景和家庭情況，積極幫助他們處理困擾和問(wèn)題。我認(rèn)為班主任在班級(jí)中的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于管理和教育，更應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向更好的未來(lái)。
第三段：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)
班級(jí)管理能力是一個(gè)班主任最基本的能力。在我的管理中，我注重細(xì)節(jié)，注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，拓寬班級(jí)文化活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度。我一直嘗試著用不同的方式和方法來(lái)提高班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和尊重。我的目標(biāo)是建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生在這樣的氛圍中更好地成長(zhǎng)。
第四段：教學(xué)探索
作為一名班主任，我的教學(xué)探索也一直在進(jìn)行中。我會(huì)利用各種教育資源，關(guān)注學(xué)生的課下學(xué)習(xí)，不斷與其他老師交流，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我還加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們對(duì)于學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議，并積極做出反饋和改進(jìn)。通過(guò)這種方式，我成功地給學(xué)生們營(yíng)造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中。
第五段：結(jié)語(yǔ)
回顧這些年來(lái)，我認(rèn)為做班主任，最重要的是學(xué)會(huì)認(rèn)真看待自己的職責(zé)和責(zé)任，不斷改進(jìn)教育方式和方法，真正地關(guān)心和照顧學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我也相信，只有像我這樣細(xì)心、負(fù)責(zé)、熱情的班主任，才能夠幫助學(xué)生找到自己的方向和目標(biāo)，走向更加明亮的未來(lái)。
班主任心得體會(huì)篇二
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)。
一年以來(lái)，我一直與所管班級(jí)保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時(shí)解決學(xué)生所碰到的問(wèn)題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過(guò)探宿舍、聊天、茶談、班會(huì)等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹(shù)立入黨的決心，并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請(qǐng)書(shū)遞交率達(dá)至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識(shí)與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性，平時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織開(kāi)展與專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如vb大賽等，增強(qiáng)大家對(duì)本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門的詳細(xì)職能，同時(shí)適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵(lì)大家積極的參加個(gè)各機(jī)構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個(gè)社團(tuán)或?qū)W生會(huì)，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對(duì)于班上所存在的問(wèn)題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，但是受之以魚(yú)還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾荆尠辔约核伎紗?wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)?，F(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)或社團(tuán)的工作，通過(guò)分享，不僅幫助了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開(kāi)始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過(guò)自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)開(kāi)展文體活動(dòng)，如心理拓展活動(dòng)等，豐富班級(jí)的文化氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
通過(guò)一年的努力，信1的班級(jí)工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活，并取得了不少的班級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)。取得如此成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加以分析解決：
1.班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多，雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級(jí)工作上的人數(shù)較少，班級(jí)中心實(shí)力不足，有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合。對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，希望新任班干能在下學(xué)期通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí)。我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個(gè)很不錯(cuò)的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過(guò)曠課10節(jié)。對(duì)此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個(gè)別同學(xué)對(duì)遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)考勤存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并沒(méi)有解決問(wèn)題，在做好登記的同時(shí)并沒(méi)有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過(guò)各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問(wèn)題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時(shí)，我個(gè)人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語(yǔ)言表達(dá)的“度”，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升，磨練出了一雙會(huì)看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書(shū)，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號(hào)。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會(huì)一如既往的關(guān)心信1班，也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任心得體會(huì)篇三
學(xué)校班主任，作為學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的橋梁，起著非常重要的作用。在工作中，班主任不僅要教書(shū)育人，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，尤其在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任承擔(dān)著重要的責(zé)任。身為一名班主任，我有幸有了近五年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：認(rèn)真記錄學(xué)生發(fā)展變化
班主任的工作除了講課、批改作業(yè)，還有一個(gè)更重要的任務(wù)就是要認(rèn)真記錄學(xué)生的發(fā)展變化。明確地說(shuō)，我們班主任的工作就是幫助學(xué)生順利地成長(zhǎng)，如果沒(méi)有記錄工作的貫徹執(zhí)行，那么即使再盡心盡力，也很難能夠真正做到這一點(diǎn)。因此，我建議班主任要注意記錄學(xué)生的成長(zhǎng)變化，及時(shí)做出相應(yīng)的教育干預(yù)，確保我們的教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。
第三段：多方了解學(xué)生的家庭情況
學(xué)生家庭的背景對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。班主任在了解學(xué)生家庭情況的同時(shí)，也為自己提供了針對(duì)學(xué)生的更為有效的指導(dǎo)方法。因此，建議班主任應(yīng)該多方了解學(xué)生的家庭情況，包括家庭環(huán)境，父母的工作狀況，家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面都要具體掌握。這將有助于我們班主任更加全面地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，以及采取更多的、更有效的教育干預(yù)措施。
第四段：善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)
班主任的職責(zé)之一，便是切實(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的差異。在我做班主任的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在成長(zhǎng)中都有著自己的特點(diǎn)和特質(zhì)。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和潛力，用自己的天賦來(lái)達(dá)到成功。我相信，如果我們能善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己。
第五段：總結(jié)班主任的職責(zé)和意義
班主任的工作是非常重要的，其職責(zé)之一便是為自己的學(xué)生提供更多的支持，從而幫助學(xué)生充分發(fā)展自身潛力。班主任不能僅僅關(guān)注學(xué)校成績(jī)，而是要多方維護(hù)每位學(xué)生的成長(zhǎng)和健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、身體健康、家庭情況等方面。顯然，做一名優(yōu)秀的班主任并不容易，需要努力才能更好地完成這一任務(wù)。因此，班主任應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，逐步完善自己的專業(yè)技能，提升自己的教育水平，最終成為一名充滿愛(ài)心和教育熱情的優(yōu)秀班主任。
班主任心得體會(huì)篇四
每個(gè)教師都曾是身為班主任的人，對(duì)于我，我曾擔(dān)任過(guò)五年級(jí)和六年級(jí)班主任，這些年的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我感受到了承擔(dān)起班主任職責(zé)的重壓。在這里，我想分享自己的一些心得和體會(huì)。
第二段：班主任的職責(zé)
擔(dān)任班主任不僅僅是教書(shū)育人，更是一位孩子的導(dǎo)師和陪伴者。作為班主任首先要做好的工作就是關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的整體情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、身體和心理健康等方面，這樣才能幫助學(xué)生解決問(wèn)題和更好地安排學(xué)習(xí)生活。除了這些，班主任還要與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，不斷了解孩子的家庭情況和家長(zhǎng)的期望，與家長(zhǎng)一起促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：班主任的工作方法
擔(dān)任班主任需要我們有優(yōu)秀的工作方法，要善于溝通，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并做出合理的回應(yīng)。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，并及時(shí)跟進(jìn)執(zhí)行情況。此外，還需要在班級(jí)中注重“以人為本”，尊重每位學(xué)生，并準(zhǔn)確理解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為每個(gè)學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助和支持。
第四段：班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
擔(dān)任班主任的過(guò)程中，我也遇到過(guò)一些挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣不盡如人意，與家長(zhǎng)的溝通也出現(xiàn)了一些矛盾。在這些情況下，我認(rèn)為班主任需要耐心地傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)反思并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在處理問(wèn)題時(shí)，班主任需要保持專業(yè)的態(tài)度，并根據(jù)實(shí)際情況采取不同的方法和策略。
第五段：結(jié)論
擔(dān)任班主任的工作是非常重要的，它不僅要求我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)班級(jí)的教育工作，還要求我們盡力做到為每一位學(xué)生提供有效的幫助和指引。通過(guò)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，以及靈活多樣的工作方法，班主任可以充分促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
班主任心得體會(huì)篇五
科任老師是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，所以作為班主任，跟科任老師處好關(guān)系是帶好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵所在。把班級(jí)的整體比作一輛馬車，班主任相當(dāng)于轅馬，其他科任老師相當(dāng)是拉套的。這輛馬車要想跑的快，離開(kāi)哪一匹都不可以。
很多學(xué)生在班主任面前表現(xiàn)的很好，展現(xiàn)了他們乖巧的一面，但是到了科任老師的課堂，他們的狐貍尾巴就露出來(lái)了。比如：吃東西，溜號(hào)，嘮嗑，傳字條等，有些孩子跟科任老師的關(guān)系好，經(jīng)常跟科任老師談心，交流，通過(guò)跟科任老師溝通，可以了解一些學(xué)生的心態(tài)，有利于有針對(duì)性的教育學(xué)生。
語(yǔ)文老師：可以了解學(xué)生的寫作能力，講演能力，文學(xué)創(chuàng)作能力，幫助我們將來(lái)開(kāi)班會(huì)的主持人的選舉，學(xué)生演出節(jié)目的創(chuàng)作，協(xié)助班主任處理一些文稿問(wèn)題等等。
體育老師：可以給我提供學(xué)生體質(zhì)的好壞，有利于了解學(xué)生的整個(gè)身體狀況，還能為我們提供運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員人選。
音樂(lè)老師：說(shuō)，拉，彈唱，給我們提供將來(lái)開(kāi)卡拉ok，藝術(shù)節(jié)的人選，也為我們掌握特長(zhǎng)生提供了必要的信息。
數(shù)學(xué)老師：提供邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生
物理老師：聰明的學(xué)生
科任老師有他自己的人脈，有他自己看問(wèn)題的角度，尤其是一些有過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)的科任老師，他們有著大量的信息和經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)谥贫ò嗉?jí)規(guī)定，教育策略時(shí)，不妨多征求科任老師的意見(jiàn)，有時(shí)候是當(dāng)局者迷，旁觀者清，科任老師的一條建議可能會(huì)讓你豁然開(kāi)朗。
我們一個(gè)人的精力是很有限的，平時(shí)我們家里有大事小情請(qǐng)個(gè)假，這時(shí)科任老師就是我們的得力助手，因?yàn)殛P(guān)系處理的好，他會(huì)全身心的為你管理班級(jí)，教育學(xué)生。使我們除去后顧之憂，是班級(jí)在正常的軌跡上運(yùn)轉(zhuǎn)，不至于偏差太大。
跟科任老師處好關(guān)系，科任老師會(huì)全心去意的去教我們的班級(jí)，甚至想盡一切辦法去提高成績(jī)，使我們的班級(jí)成績(jī)會(huì)大大的提高。
以上就是我通過(guò)讀書(shū)得到的一點(diǎn)感觸，希望領(lǐng)導(dǎo)，同仁批評(píng)指導(dǎo)。
班主任心得體會(huì)篇六
年級(jí)班主任這項(xiàng)職務(wù)與重任，是無(wú)論從學(xué)生、家長(zhǎng)還是教育機(jī)構(gòu)的角度來(lái)看，都屬于需要付出大量時(shí)間和心血的工作。身為一名班主任，不但要負(fù)責(zé)每名學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程，還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和身心健康。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的擔(dān)任，我體會(huì)到，任職年級(jí)班主任所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感受，是其他職務(wù)所無(wú)法比擬的。
第二段：分擔(dān)感
年級(jí)班主任不僅要使學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)上能夠做到盡善盡美，同時(shí)也能夠緩解他們?cè)谇楦蟹矫娴膲毫?，夜奔、家庭教育等?wèn)題。在這樣的情況下，班主任需要發(fā)揮教育者的智慧和同理心，學(xué)生們的成績(jī)和成長(zhǎng)需求要放在首要位置上。其實(shí)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并非易事。不過(guò)，當(dāng)我們看到學(xué)生們因?yàn)樽约旱膮f(xié)助而獲取到提高時(shí)，心中的感動(dòng)和滿足是無(wú)可比擬的。
第三段：對(duì)待教育的態(tài)度
任職年級(jí)班主任也要有接納和尊重學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格的意識(shí)。因此，在班級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，班主任們需要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，讓他們知道自己的課程有哪些亮點(diǎn)，同時(shí)也給學(xué)生們定下個(gè)性化的計(jì)劃和目標(biāo)幫助他們達(dá)到自己的理想。而尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是教育中重要的一部分。班主任可以通過(guò)觀察、聽(tīng)取反饋等方法來(lái)熟知學(xué)生們的習(xí)慣、興趣和五感體驗(yàn)，從而逐漸發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格。
第四段：專業(yè)能力的提高
年級(jí)班主任除了要有較高的人文關(guān)懷意識(shí)，還要不斷提高自身的教育和管理能力。為了不斷自我完善，班主任應(yīng)當(dāng)不斷汲取更多的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生們提供更好的輔導(dǎo)和建議，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和生活情況。對(duì)于身為一名班主任來(lái)說(shuō)，提高與發(fā)揚(yáng)自身的專業(yè)水平是絕對(duì)必須的。
第五段：總結(jié)
從多角度來(lái)看，年級(jí)班主任是一個(gè)有著諸多壓力的工作，但確是教育機(jī)構(gòu)中最顯赫的一種基礎(chǔ)職務(wù)之一。在任職班主任的那段時(shí)間里，我感受到了這份工作背后的意義和價(jià)值，從而不斷地完善自己的態(tài)度和能力，最終能夠提供一個(gè)好的、安全、溫馨的班級(jí)環(huán)境。在未來(lái)，我相信我在教育深處，將能夠創(chuàng)造更大的奇跡，同時(shí)也在學(xué)生們的教育和成長(zhǎng)中留下更多的美好回憶。
班主任心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的人之一。作為班主任，除了傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和各方面的素養(yǎng)。因此，我十分感恩自己擔(dān)任班主任的角色，能夠與學(xué)生一同成長(zhǎng)，共同經(jīng)歷人生的點(diǎn)滴。
第二段：心得體會(huì)（300字）
作為班主任，我常常感到自己肩負(fù)著極重的責(zé)任。在日常工作中，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理變化。在與學(xué)生的接觸中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、理解學(xué)生的需求、鼓勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，是班主任不可或缺的重要任務(wù)。因此，我經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與他們進(jìn)行積極的溝通，讓學(xué)生感到自己是被關(guān)心和重視的。我相信，只有在這樣的氛圍下，學(xué)生才能夠敞開(kāi)心扉，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，努力追求自己的夢(mèng)想。
第三段：班主任與學(xué)生的情感交流（300字）
班主任與學(xué)生的情感交流是十分重要的。我鼓勵(lì)學(xué)生多與我交流，盡量了解他們的想法和感受，讓學(xué)生感受到我是理解和支持他們的。有一次，學(xué)生小明在班會(huì)上哭了，我主動(dòng)找到他，詢問(wèn)他的情況。原來(lái)，小明父母離異，他常常感到自己被忽視，沒(méi)有足夠的關(guān)愛(ài)。我聽(tīng)完他的訴說(shuō)后，安慰他，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)困難。在之后的日子里，我與小明保持頻繁的交流，幫助他調(diào)整情緒，樹(shù)立信心。逐漸地，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始有了提高，他也逐漸變得開(kāi)朗并更加自信。這樣的交流不僅讓學(xué)生感覺(jué)到自己受到了關(guān)愛(ài)和關(guān)注，也展現(xiàn)了班主任對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和家長(zhǎng)般的關(guān)懷。
第四段：班主任的指導(dǎo)與引導(dǎo)（300字）
作為班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的心理，還要給予他們學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)和引導(dǎo)。例如，有一次，學(xué)生小紅在班級(jí)中成績(jī)下滑，自卑情緒上升。我主動(dòng)約談她，了解到她對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，覺(jué)得拼寫太難。我在與她溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)她對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，并且已經(jīng)開(kāi)始自學(xué)吉他。我通過(guò)與她交流，鼓勵(lì)她在音樂(lè)上進(jìn)一步發(fā)展，并給予她一定的成績(jī)反饋，讓她意識(shí)到自己付出的努力是能夠獲得回報(bào)的。逐漸地，小紅在音樂(lè)上取得了較大的成就，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，我成功地幫助了小紅樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
在擔(dān)任班主任的這段時(shí)間里，我有幸見(jiàn)證了很多學(xué)生成長(zhǎng)的故事。每一個(gè)學(xué)生都是我心中的一個(gè)寶貝，我真誠(chéng)地感謝他們給我?guī)?lái)的精彩瞬間。作為班主任，我感恩于所有學(xué)生對(duì)我的信任和支持，感恩于我的學(xué)生讓我不斷意志力的旺盛。班主任與學(xué)生的互動(dòng)和成長(zhǎng)是一種雙方共同體驗(yàn)的過(guò)程，只有真誠(chéng)而有愛(ài)心的班主任才能培養(yǎng)出品德高尚、素質(zhì)全面的學(xué)生。我深知自己還有很多不足，將繼續(xù)努力提高自己的能力，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與成長(zhǎng)空間。
以上就是我作為班主任的感悟與體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的意義和班主任的責(zé)任。班主任不僅是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生心靈的撫慰者。我將始終盡我的責(zé)任和努力，用心去教育和培育每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上感受到真摯的關(guān)愛(ài)與理解，讓他們擁有幸福、健康、向往的未來(lái)。
班主任心得體會(huì)篇八
一、引入：
作為一名年級(jí)班主任，我承擔(dān)了帶領(lǐng)學(xué)生們成長(zhǎng)的重要責(zé)任。在經(jīng)歷了幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)和管理工作后，我意識(shí)到了班主任工作的復(fù)雜性和重要性。在這篇文章中，我將分享我作為一名年級(jí)班主任的心得體會(huì)，包括對(duì)學(xué)生的關(guān)注、組織班級(jí)活動(dòng)、與家長(zhǎng)的溝通、管理學(xué)生行為以及個(gè)人成長(zhǎng)。
二、對(duì)學(xué)生的關(guān)注：
作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我認(rèn)為，班主任是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的監(jiān)督者和指導(dǎo)者。在上課期間，我會(huì)密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，以確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)。在下課期間，我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通，關(guān)心他們的生活、家庭、興趣愛(ài)好等方面的信息。這樣，我們能夠建立起更為親密的師生關(guān)系。同時(shí)，班主任還需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、健康生活、個(gè)人品德等方面，以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
三、組織班級(jí)活動(dòng)：
除了教學(xué)工作之外，班主任還需要組織各種班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的交流和感情的建立。在組織活動(dòng)過(guò)程中，我首先要明確活動(dòng)目的和計(jì)劃，并與學(xué)生們進(jìn)行充分地溝通，以確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展?；顒?dòng)包括課外拓展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文藝匯演等方面的內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，我還要注重對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo)和指導(dǎo)，以讓他們體驗(yàn)到班級(jí)集體的凝聚力和復(fù)雜性。
四、與家長(zhǎng)的溝通：
班主任需要與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，確保家校之間的信息共享。我通常會(huì)在每個(gè)學(xué)期之初安排家長(zhǎng)會(huì)面，并定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。班級(jí)通訊也是一個(gè)好方式，以便及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)展和其他需要關(guān)注的事項(xiàng)。與家長(zhǎng)的良好溝通也有助于處理學(xué)生的問(wèn)題和提高學(xué)生的表現(xiàn)。
五、管理學(xué)生行為：
在教育過(guò)程中，班主任還需要管理學(xué)生的行為。班主任應(yīng)該是一個(gè)表率，需要向?qū)W生們展示良好的品德和行為，并指導(dǎo)學(xué)生們遵守校紀(jì)校規(guī)。當(dāng)然，在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，班主任應(yīng)該抱有一種積極、平等、寬容的態(tài)度，并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 六、個(gè)人成長(zhǎng)：
作為一名年級(jí)班主任，我也有自己的成長(zhǎng)點(diǎn)和方向。我會(huì)參加相關(guān)培訓(xùn)和講座，了解最新的教育理念和方法。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和觀察，不斷地反思和完善自己的工作方式。只有不斷地提升自身素質(zhì)和水平，才能更好地成為班級(jí)管理者和學(xué)生的指導(dǎo)者。
七、結(jié)語(yǔ)：
班主任是教育工作中的重要角色，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和積累才能做到更加專業(yè)和成熟。我相信，對(duì)于每一個(gè)班主任而言，心系學(xué)生、關(guān)懷家長(zhǎng)、注重個(gè)人自我完善，才是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。只有把學(xué)生當(dāng)做自己孩子、家長(zhǎng)當(dāng)做朋友，才能更好地開(kāi)展班級(jí)工作，促進(jìn)學(xué)生完美成長(zhǎng)。
班主任心得體會(huì)篇九
作為剛剛參加工作的青年教師，其實(shí)早就應(yīng)該建立一個(gè)個(gè)人的博客了，可以記錄一下心得體會(huì)，今天才建有點(diǎn)晚了。
就從剛開(kāi)始做班主任工作的時(shí)候開(kāi)始寫起吧。
帶新班我有如下的體會(huì)：
1.在與學(xué)生初次見(jiàn)面時(shí)就用富于感染力的演講拉近和學(xué)生的距離，比方說(shuō)：我會(huì)那你們當(dāng)做我的親弟弟和親妹妹看待的，你們不論在學(xué)習(xí)還是在生活上有了難處都可以來(lái)找我，我會(huì)盡自己最大的力量幫助大家的。
2.剛開(kāi)學(xué)的第一天就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生將自己的基本信息留下來(lái)，建立成聯(lián)系卡，包括：姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業(yè)學(xué)校、介紹人、家長(zhǎng)姓名年齡工作單位聯(lián)系電話、本人聯(lián)系電話、愛(ài)好和特長(zhǎng)、曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、在初中曾擔(dān)任過(guò)的職務(wù)。有助于了解學(xué)生的基本信息，以便軍訓(xùn)可以聯(lián)系學(xué)生及家長(zhǎng)，同時(shí)也可以了解學(xué)生的特長(zhǎng)，最重要的是可依據(jù)此選拔班干部候選人。
3.選出候選人若干，在軍訓(xùn)時(shí)就利用整隊(duì)、點(diǎn)名等事務(wù)進(jìn)行考察，要注意對(duì)候選人進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，用個(gè)別談話的方式體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。同時(shí)可以采用深入群眾的方法了解民意。
4.要在開(kāi)學(xué)之初讓學(xué)生寫一份個(gè)人的計(jì)劃書(shū)以約束其今后的言行。
的比對(duì)。
6.開(kāi)學(xué)后應(yīng)該住進(jìn)時(shí)間確定班委會(huì)成員，可以先定下來(lái)，試用3個(gè)月改選，課代表人選的確定應(yīng)當(dāng)征求任課老師的意見(jiàn)后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走讀生比例、問(wèn)題學(xué)生比例。
7.考察各班委后，應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間建立班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，特別是班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)等應(yīng)成為班主任老師的眼睛?？啥啻握勗捁膭?lì)，并教授方法，建立班級(jí)秘密檔案，注意：班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)成員只與班主任聯(lián)系，他們之間并不知道有彼此的存在。這樣可以使可監(jiān)控班內(nèi)情況，避免問(wèn)題發(fā)生。
8.應(yīng)讓各個(gè)班委發(fā)揮作用，各自置頂自己管轄方面的相應(yīng)班規(guī)，約束學(xué)生。
9.在與學(xué)生談話時(shí)應(yīng)注意表?yè)P(yáng)要及時(shí)并且公開(kāi)，批評(píng)教育應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行，同時(shí)要給他指出來(lái)，老是這樣做事給他留有情面，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就乘法學(xué)生，要利用好私下談話的方法?？梢詫⒇?zé)任和問(wèn)題推脫到他自己的身上，或者教育處的身上，但不應(yīng)點(diǎn)出具體是誰(shuí)的責(zé)任。
10.接聽(tīng)家長(zhǎng)的電話時(shí)，不要講話說(shuō)絕，要留有余地，“我盡力給你辦，辦成辦不成不敢說(shuō)”多用這樣的話。
班主任心得體會(huì)篇十
班級(jí)管理，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)來(lái)聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會(huì)得到。
在咱學(xué)校一年多聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是“責(zé)任心、愛(ài)心、耐心”。于是我習(xí)慣了時(shí)刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任，我時(shí)刻提醒自己要對(duì)得起自己的良心。要用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，更重要的愛(ài)學(xué)生要他感受到。我是這樣做的：
“愛(ài)”是感情誘導(dǎo)的本源，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待他們；學(xué)生也會(huì)以誠(chéng)摯回報(bào)我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時(shí)很生氣會(huì)吵他們。但我大多時(shí)候是笑的，我喜歡多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會(huì)經(jīng)常問(wèn)孩子你星期天玩的開(kāi)心不。還會(huì)時(shí)不時(shí)的摸著孩子的頭說(shuō)孩子你長(zhǎng)高了。我用自己的行動(dòng)傳達(dá)著對(duì)他們的愛(ài)，每個(gè)孩子過(guò)生日，我除了把校長(zhǎng)的祝福送給他之外，還會(huì)帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會(huì)高興的說(shuō)：“謝謝，梁老師?！毕抡n的時(shí)候孩子們會(huì)經(jīng)常的圍著我說(shuō)話。那種感覺(jué)真的很幸福。因?yàn)楹⒆觽凅w會(huì)到了我的愛(ài)，最讓我感動(dòng)的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動(dòng)給我打電話問(wèn)候，一句：“梁老師，好點(diǎn)沒(méi)，你什么時(shí)候回來(lái)給我們上課。”讓我感動(dòng)萬(wàn)分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會(huì)到：只有在愛(ài)的厚土上耕耘不輟，在誠(chéng)心的沃野上播下種子，才能收獲到愛(ài)的碩果。
在學(xué)生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來(lái)都是用商量的口氣和孩子說(shuō)話的。就說(shuō)我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長(zhǎng)一人輪一天。我從來(lái)都是賞罰分明，公平對(duì)待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺(jué)地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長(zhǎng)就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊(duì)走不好，集體站那不動(dòng)等他們不說(shuō)話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，下課沒(méi)事喜歡把孩子叫到講臺(tái)上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒(méi)有距離。從而敞開(kāi)心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音。或與學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的。
學(xué)生有錯(cuò)，班主任該批評(píng)，但尖刻地指責(zé)、數(shù)落，粗暴地訓(xùn)斥、挖苦，常常帶來(lái)適得其反的結(jié)果。于是，我開(kāi)始尋找方法，因人施教，采取學(xué)生樂(lè)于接受的批評(píng)方式，如以褒代貶，先褒后貶，間接提醒，委婉提示，動(dòng)之以情、曉之以理的正面交談，榜樣對(duì)比等等。我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“孩子其實(shí)你能做的很好，如果你用心做了?！鄙险n對(duì)那些做小動(dòng)作的孩子，我會(huì)說(shuō)“看咱班誰(shuí)誰(shuí)做的多端正啊，”“看誰(shuí)的小眼睛一直盯著老師，聽(tīng)的多認(rèn)真啊?！钡鹊?。不論學(xué)生犯有怎樣的錯(cuò)，他們始終是受教育者，是正學(xué)著做人的時(shí)候，應(yīng)給予更多的改過(guò)機(jī)會(huì)。
我班有不少“問(wèn)題”學(xué)生，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)管理帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛(ài)心去做他們的思想工作，也取得了成效。我班的雷強(qiáng)是全校大名鼎鼎的人物，他是一個(gè)學(xué)習(xí)有障礙的孩子，每次考試不上５０分。也是一個(gè)好動(dòng)的孩子。課間的時(shí)候，大家對(duì)他的投訴接連不斷，多則一天達(dá)7次8次，少的也有2次3次。每一次有學(xué)生投訴他，我都把他請(qǐng)到辦公室，狠狠地批評(píng)他一頓，他也表示要改過(guò)，可不用多久，又有學(xué)生投訴他了，我也與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，請(qǐng)他家長(zhǎng)配合教育，可效果不明顯，雷強(qiáng)依然我行我素。課堂上，雷強(qiáng)不是在亂扔紙團(tuán)，就是與同桌說(shuō)話，搞小動(dòng)作，批評(píng)他他又不承認(rèn)，不批評(píng)他，他周圍的同學(xué)又無(wú)法上課。何況每節(jié)課都如此，哪一位老師上課都是如此，一個(gè)雷強(qiáng)就讓我頭痛了一個(gè)星期又一個(gè)星期。有一次隊(duì)會(huì)，我準(zhǔn)備選一個(gè)衛(wèi)生委員，沒(méi)想到雷強(qiáng)竟然舉手競(jìng)選了，全班“哄”的笑了。我卻嚴(yán)肅的說(shuō)，雷強(qiáng)能舉手說(shuō)明他愿意進(jìn)步，咱大家應(yīng)該支持幫助他。只要本周內(nèi)雷強(qiáng)不違反紀(jì)律，考試及格我就讓他當(dāng)，大家愿意嗎？全班頓時(shí)響起了掌聲。也就是那天的語(yǔ)文課，雷強(qiáng)破天荒沒(méi)有扔紙團(tuán)，沒(méi)有影響我上課。課后，我老是在想，今天的雷強(qiáng)怎么啦，真讓人感到奇怪。第二節(jié)課下課后，我去找他，首先就表?yè)P(yáng)他在剛才語(yǔ)文課的表現(xiàn)，我對(duì)他說(shuō)：“雷強(qiáng)，老師很高興你能安靜聽(tīng)課，老師很喜歡剛才的你，如果你每節(jié)課都能這樣，老師更喜歡你！”雷強(qiáng)不好意思地笑了。那一天，大家對(duì)他的投訴也少了。我想，像雷強(qiáng)這樣的孩子，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都不喜歡他，都不愿意與他交流，他的內(nèi)心是自卑的，是孤獨(dú)的，他也渴望與同學(xué)交流，渴望有許多能一起玩的朋友，渴望得到老師的關(guān)心，渴望得到別人的關(guān)注。于是，他只能通過(guò)一些方式來(lái)引起別人對(duì)他的注意與關(guān)注，哪怕這些方式是不正確的，是錯(cuò)誤的。在了解雷強(qiáng)這些想法后，我不時(shí)找機(jī)會(huì)親近他，摸摸他的頭，幫他整整衣服，拍拍他衣服上的灰塵。也給他安排一個(gè)愿意與他一起玩的同桌。漸漸的，雷強(qiáng)有所變化，雖然與其他同學(xué)相比，他還有一定的距離，但與他自身比，以經(jīng)有了很大的進(jìn)步，起碼大家對(duì)他的投訴少了許多許多。每一個(gè)班都有不少問(wèn)題學(xué)生，如果我們能像對(duì)待自己家里人一樣對(duì)待學(xué)生，改變教育的方式，多為學(xué)生著想，多一些寬容，少一些責(zé)備，效果應(yīng)該不一樣。
總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的'熱情，需要高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
班主任心得體會(huì)篇十一
12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來(lái)自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著教育專家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽(tīng)了兩位專家的講座，可以說(shuō)他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。
xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告，可謂十分精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方式。雖然沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。講述的過(guò)程中，我們看到了她會(huì)心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！
隋老師在講座中提到了做幸?？鞓?lè)的班主任是我們追求的目標(biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂(lè)業(yè)、愛(ài)業(yè)的過(guò)程。談到了她管理班級(jí)的許多方法，她說(shuō)做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理學(xué)生方面，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項(xiàng)制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，大到班級(jí)管理、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理，可以說(shuō)，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語(yǔ)中，我們能聽(tīng)到輕松，能聽(tīng)到快樂(lè)，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛(ài)教育每一個(gè)孩子，處處用愛(ài)感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友。她說(shuō)，做班主任用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂(lè)和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，班主任的一句話，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。
王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”，他說(shuō)：教師是天底下最快樂(lè)、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同，但聽(tīng)了他講的一些話語(yǔ)，才真正感覺(jué)到他所說(shuō)的一些道理。正如王老師說(shuō)的一樣，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”煩惱。
在報(bào)告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的確，在我自己的班主任工作中，有時(shí)候過(guò)于鉆牛角尖才會(huì)感覺(jué)到勞累，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說(shuō)：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從他的話語(yǔ)中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報(bào)告中，我深切感受到他所說(shuō)的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。
聽(tīng)完兩位老師的講座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛(ài)的心,有陽(yáng)光的心態(tài)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我們要充滿無(wú)限熱愛(ài)的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠(chéng)的心愛(ài)每一個(gè)孩子。
有人說(shuō)選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽(tīng)完這次報(bào)告，現(xiàn)在我們可以說(shuō)，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個(gè)角度，做一個(gè)快樂(lè)的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
班主任心得體會(huì)篇十二
一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好？看來(lái)，在具體的工作中，必須從樹(shù)立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。
第一，做良師。
一個(gè)良師，在學(xué)生的成長(zhǎng)中猶如大海里的一座燈塔，為他們的航行指明方向。我們的學(xué)生還小，行為習(xí)慣上可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)性，但作為一個(gè)班主任，必須不遺余力地幫助學(xué)生培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義情操，正確的人生觀、健康向上的思想認(rèn)識(shí)——這一切，將使他們受益終生。
第二，做益友。
我們的學(xué)生心中其實(shí)有很多的困惑，但他們又逞強(qiáng)，不愿意表露自己的矛盾心理。這時(shí)，班主任如果再以一個(gè)說(shuō)教者的身份，喋喋不休地把自己的觀點(diǎn)輸入到學(xué)生的頭腦里，學(xué)生不但不領(lǐng)情，還會(huì)向你關(guān)閉心靈之門。我充當(dāng)起朋友的角色，分享他們的歡樂(lè)，分擔(dān)他們的憂愁，為他們排憂解難，同他們休戚相關(guān)。做學(xué)生的朋友就要對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，推心置腹。
第三，當(dāng)嚴(yán)父。
古人說(shuō)"嚴(yán)是愛(ài)，松是害"，"教不嚴(yán)，師之惰"，班主任對(duì)學(xué)生要管如嚴(yán)父，一絲不茍。因?yàn)?，學(xué)生畢竟還是孩子，自我控制，自我約束，自我管理的能力尚差，有時(shí)一玩起來(lái)就忘乎所以，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不自覺(jué)遵守紀(jì)律。這樣，我就應(yīng)該是嚴(yán)父，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，紀(jì)律上嚴(yán)加管教，并做到嚴(yán)出于愛(ài)，嚴(yán)而不兇，嚴(yán)而有理。有學(xué)生貪玩而不完成作業(yè)的，我絕不姑息，讓學(xué)生利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)做；有學(xué)生上其它課不聽(tīng)老師指揮，違反紀(jì)律的，我知道馬上處理，找犯事學(xué)生談心，指出其中的錯(cuò)誤根源，嚴(yán)重者讓他在班上做思想檢查，讓其他同學(xué)當(dāng)老師，批評(píng)教育他們……我相信，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，定能培養(yǎng)出優(yōu)良的班風(fēng)和優(yōu)秀的學(xué)生。
第四，當(dāng)慈母。
對(duì)學(xué)生要有慈母的愛(ài)心，并由此產(chǎn)生耐心、關(guān)心和同情心，做到愛(ài)生如慈母，無(wú)微不至，這是密切師生關(guān)系，取得教育成效的前提。我們都知道，一個(gè)慈母必定是熱愛(ài)她的每一個(gè)孩子，我也應(yīng)該像慈母一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)噓寒問(wèn)暖。（班主任工作心得）學(xué)生有成績(jī)有進(jìn)步了，我陪他們一起歡呼一起歌唱；學(xué)生犯小錯(cuò)誤了，不一味指責(zé)，也學(xué)一學(xué)魏書(shū)生，罰他唱一首歌，罰他做一件好事；學(xué)生之間鬧不團(tuán)結(jié)了，把他們的手拉在一起，讓他們破涕為笑，而不是“各打五十大板”。讓每一個(gè)學(xué)生樂(lè)意在加美生活，這是我——作為班主任的責(zé)任，讓每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到母愛(ài)就在身邊，這也是我——作為班主任的責(zé)任。
最后，當(dāng)伯樂(lè)。
伯樂(lè)以善于識(shí)馬辨才而被千古稱頌。班主任也要強(qiáng)化伯樂(lè)角色意識(shí)，在與學(xué)生的相處中，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，因材施教，幫助他們挖掘潛能，及時(shí)引導(dǎo)，扶植他們往自己強(qiáng)項(xiàng)發(fā)展。有的學(xué)生能歌善舞，讓他們?nèi)⒓涌萍冀M、美術(shù)組；有的學(xué)生記性特別好，讓他負(fù)責(zé)教室門窗的開(kāi)關(guān)，保護(hù)教室財(cái)產(chǎn)；有的學(xué)生富有號(hào)召力，責(zé)任心強(qiáng)，讓他擔(dān)任班干部等。但有時(shí)好馬不一定愿意馳騁，還要適時(shí)加上一鞭，給予信心，塑造人才。
班主任必須適時(shí)地調(diào)節(jié)自己所擔(dān)任角色，才能更全面地愛(ài)護(hù)和教育學(xué)生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢記“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們的深沉的愛(ài)”，對(duì)學(xué)生傾注滿腔愛(ài)心，和他們同喜、同學(xué)、同進(jìn)，讓學(xué)生“親其師而信其道”，我們的教育，也就取得了成功。