生活中總有一些細(xì)小的瞬間，讓人不禁沉思和總結(jié)?？偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)性地提出問題和解決方案。以下是環(huán)保專家總結(jié)的減少碳排放的措施和方法，請(qǐng)大家共同努力。
解決問題的心得篇一
解決問題是日常生活中無法避免的一項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的解決問題方式，而我在解決問題的過程中，積累了一些心得體會(huì)。通過總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，高效解決問題的關(guān)鍵在于積極思考、冷靜應(yīng)對(duì)和積極尋求幫助。
在面臨問題時(shí)，我首先會(huì)積極思考，尋找問題的源頭。這其中包括對(duì)問題本身做出明確的界定，以及分析問題出現(xiàn)的原因和影響。通過對(duì)問題進(jìn)行細(xì)致的思考，我能夠找到解決問題的思路和方向。舉一個(gè)例子，當(dāng)我在寫作文檔時(shí)遇到困難時(shí)，我會(huì)先思考可能的解決方案，然后逐一嘗試并評(píng)估它們的可行性。這種積極思考的方式，幫助我快速找到問題的解決辦法。
第三段：冷靜應(yīng)對(duì)能夠解決問題的焦慮。
面對(duì)問題，焦慮往往會(huì)讓人盲目行動(dòng)，導(dǎo)致進(jìn)一步的混亂。因此，我盡量保持冷靜和理性的態(tài)度。冷靜有助于我分析問題，從而做出更合理的決策。在情緒不穩(wěn)定的情況下，我會(huì)暫時(shí)停下來，深呼吸幾次，用一段時(shí)間來恢復(fù)冷靜。然后，我會(huì)嘗試將問題拆解成更小的部分，并集中精力解決每個(gè)小問題。這種冷靜應(yīng)對(duì)的方式讓我在問題解決過程中保持了清晰的思路和高效的表現(xiàn)。
有時(shí)候，解決問題并不是一勞永逸的過程，而是需要多方面的知識(shí)和技能。在我一開始解決問題時(shí)，我會(huì)盡量獨(dú)立思考和探索，但意識(shí)到自己無法解決的時(shí)候，我會(huì)積極尋求他人的幫助。這包括向老師、同學(xué)或?qū)I(yè)人士請(qǐng)教。傾聽他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，可以為我提供寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。通過問問題、討論和交流的方式，我擴(kuò)展了自己的思維和解決問題的能力。尋求幫助，讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作和共同成長(zhǎng)的力量。
通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我意識(shí)到解決問題的方式是多樣化的。每個(gè)人都有自己的思維方式和解決問題的特點(diǎn)?？偨Y(jié)這些心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)積極思考、冷靜應(yīng)對(duì)和尋求幫助是解決問題的關(guān)鍵。在解決問題的過程中，我不僅能夠提高自己的解決問題能力，還能夠不斷成長(zhǎng)和完善自己的技能。通過主動(dòng)思考問題、冷靜面對(duì)困境，并主動(dòng)爭(zhēng)取他人的幫助，我相信我可以在未來的生活和工作中更好地解決問題，邁向成功的道路。
總結(jié)：解決問題是生活中不可或缺的一部分，而通過積極思考、冷靜應(yīng)對(duì)和尋求幫助三種方式可以提高解決問題的效率。不同的人會(huì)選擇不同的方式，但對(duì)于我來說，這三個(gè)步驟是解決問題的關(guān)鍵。在未來的道路上，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的解決問題能力，創(chuàng)造更好的結(jié)果。
解決問題的心得篇二
解決問題是每個(gè)人生活中的常態(tài)，無論是工作中還是生活中，我們都會(huì)遇到各種各樣的問題需要去處理。相信每個(gè)人在處理問題時(shí)都有著自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，今天我就想分享一下自己在分析和解決問題方面的心得體會(huì)。
第二段：分析問題。
分析問題是解決問題的第一步，只有正確的分析了問題，才能在接下來的解決過程中更快更好地找到解決方法。分析問題的時(shí)候，首先要明確問題是什么，其次要了解問題背后的原因，最后要分析問題的影響。而且，對(duì)于各種可能導(dǎo)致問題的原因，要一一列舉出來逐項(xiàng)分析，因?yàn)槊總€(gè)細(xì)節(jié)背后都可能暗藏著問題的發(fā)生和發(fā)展因素。
解決問題是分析問題后的下一步，當(dāng)找到問題根源時(shí)，就要采取針對(duì)性的解決措施。有時(shí)候，解決問題需要集思廣益，多聽聽別人的意見和建議，對(duì)于別人的看法和建議需要保持開放的心態(tài)來接受，并且思考總結(jié)，得出最優(yōu)解決方案。當(dāng)然，有時(shí)候也需要有迭代性的解決方法，先找到一個(gè)臨時(shí)性解決方法來應(yīng)對(duì)問題，然后等到有更好的方案時(shí)再進(jìn)行優(yōu)化和修改。
第四段：注意事項(xiàng)。
在排除問題和解決方案的過程中，也有一些需要我們注意的細(xì)節(jié)問題。首先，一定要嚴(yán)格遵守問題解決的程序，不要想著縮減步驟，偷懶取巧，這樣容易出亂子。其次，要保持科學(xué)的態(tài)度，對(duì)待問題要一份冷靜和理性，不要因?yàn)榍榫w的波動(dòng)而做出不可靠的決策。此外，在解決問題之前要做好充分的準(zhǔn)備，比如收集相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，為決策做好基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
分析和解決問題是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和總結(jié)的能力，只有通過不斷反思和總結(jié)才能不斷提高和完善自己的分析和解決問題的能力。本文所提出的查問題的思路和解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中經(jīng)歷過歸納整合而得來的，希望能給讀者一些啟發(fā)和幫助，也希望讀者自己能夠發(fā)現(xiàn)更多有效的方法和技巧來解決生活中真實(shí)的問題。
解決問題的心得篇三
第一段：引言（100字）。
團(tuán)結(jié)解決問題是我們社會(huì)進(jìn)步的基石。在我們的日常生活中，無論是在家庭、學(xué)校、職場(chǎng)還是社會(huì)，總會(huì)遇到各種問題和困難，如何團(tuán)結(jié)一心、通力合作，共同解決問題，成為了擺在我們面前的一個(gè)很大的課題。而本文將從四個(gè)方面，談?wù)剛€(gè)人在團(tuán)結(jié)解決問題中的心得體會(huì)。
團(tuán)隊(duì)成員之間團(tuán)結(jié)一心，互相配合，是解決問題的關(guān)鍵。如何構(gòu)建一個(gè)高效而和諧的團(tuán)隊(duì)呢？首先，明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和責(zé)任，將團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)和任務(wù)清晰地劃分出來，使每個(gè)人都有明確的責(zé)任和底線。其次，加強(qiáng)溝通和信任，團(tuán)隊(duì)成員之間要相互信任、尊重，暢所欲言，建立良好的溝通機(jī)制。最后，激勵(lì)成就感和凝聚力，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員充分展現(xiàn)自己的才能和創(chuàng)造力，傳遞積極的能量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。
團(tuán)結(jié)合作是解決問題的基礎(chǔ)，沒有團(tuán)隊(duì)合作，成功是難以想象的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的能力是不同的，有些人在一些方面表現(xiàn)出色，而在另一方面卻需要團(tuán)隊(duì)成員的幫助。因此，合作是團(tuán)隊(duì)成員之間的核心責(zé)任。在合作中，合理分配資源和任務(wù)，互相幫助和支持，將能力集中在任務(wù)中心，最大限度地實(shí)現(xiàn)任務(wù)的效率和產(chǎn)出。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，離不開每個(gè)人的貢獻(xiàn)，這則體現(xiàn)了人與人之間的團(tuán)結(jié)和互助。
第四段：積極面對(duì)問題（300字）。
在團(tuán)結(jié)解決問題中，面對(duì)過個(gè)問題，我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度來對(duì)待它們。首先，認(rèn)真分析問題，從根本上尋找問題，并明確解決問題的方案。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該提高自身的專業(yè)知識(shí)和技能，擴(kuò)大自己的視野，在隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識(shí)中保持敏銳度。其次，適時(shí)調(diào)整方針和策略，隨時(shí)跟進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展，并在快速變化的市場(chǎng)環(huán)境下保持危機(jī)意識(shí)。最后，勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷探索新的解決方案，不斷創(chuàng)造、提高解決問題的效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（200字）。
團(tuán)結(jié)合作是解決問題的關(guān)鍵，雖然會(huì)在過程中遇到許多挑戰(zhàn)和難題，但決不能被困難所擊敗。在殷切渴望成功的背后，是緊密的團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)具慧眼的洞察力。通過如何構(gòu)建團(tuán)結(jié)解決問題的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，積極面對(duì)問題三個(gè)方面的分析，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和凝聚力、從而促使團(tuán)隊(duì)成員更大的收獲和成就。只有不斷地實(shí)踐、總結(jié)，不斷地提高團(tuán)結(jié)協(xié)作和解決問題的能力，我們才能經(jīng)歷并領(lǐng)導(dǎo)未來的挑戰(zhàn)。
解決問題的心得篇四
公司經(jīng)營(yíng)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的問題，如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品質(zhì)量問題、管理不善等。解決問題是公司經(jīng)營(yíng)的核心能力之一，也是公司發(fā)展的關(guān)鍵所在。在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，解決問題需要一系列的方法和經(jīng)驗(yàn)，下面將分享我對(duì)公司解決問題的心得體會(huì)。
首先，我們要正視問題存在的原因。只有清楚了問題的本質(zhì)，才能有的放矢地解決它。解決問題要先找到產(chǎn)生問題的具體原因，這樣才能對(duì)癥下藥，才能真正解決問題。比如，我們公司在一個(gè)市場(chǎng)中銷售業(yè)務(wù)一直不振，剛開始我們很困惑，后來我們仔細(xì)分析市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，發(fā)現(xiàn)自己的產(chǎn)品在質(zhì)量上與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有落差，價(jià)格也比不上，最關(guān)鍵的是我們?cè)谑袌?chǎng)推廣方面做得不夠好。經(jīng)過深入分析，我們制定了一系列的對(duì)策方案，優(yōu)化了產(chǎn)品質(zhì)量，價(jià)格更具競(jìng)爭(zhēng)力，并加大市場(chǎng)推廣力度，最終成功解決了銷售業(yè)務(wù)不振的問題。
其次，解決問題要善于運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作力量。公司是一個(gè)集體，解決問題需要集思廣益，團(tuán)隊(duì)合作的力量是不可忽視的。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)當(dāng)互相扶持、共同努力，共同承擔(dān)責(zé)任。比如，我們公司某一產(chǎn)品出現(xiàn)了質(zhì)量問題，打擊了市場(chǎng)聲譽(yù)，對(duì)公司的信譽(yù)產(chǎn)生了負(fù)面影響。在解決問題時(shí)，我們組成了一個(gè)由相關(guān)人員和部門組成的專門團(tuán)隊(duì)，通過深入調(diào)查、數(shù)據(jù)分析，最終確定了問題的具體原因，并提出了解決方案。在整個(gè)解決問題過程中，團(tuán)隊(duì)合作的精神起到了至關(guān)重要的作用，不僅凝聚了大家的智慧和力量，而且提高了問題解決的效率。
第三，要不斷學(xué)習(xí)和改善的心態(tài)。解決問題需要持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，要時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。隨著時(shí)代的變遷，市場(chǎng)的變化，解決問題的方法也會(huì)不斷地更新和改進(jìn)。如果我們僅停留在過去的經(jīng)驗(yàn)和方法上，就很難應(yīng)對(duì)新問題和新挑戰(zhàn)。我們要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極研究行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注市場(chǎng)變化，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)解決問題的方法。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們公司才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，不斷創(chuàng)新。
第四，要注重預(yù)防和風(fēng)險(xiǎn)控制。公司經(jīng)營(yíng)中的問題，有些是可避免的，如果我們能提前預(yù)防和控制好問題，就能大大降低問題發(fā)生的概率，從而減少解決問題的成本和風(fēng)險(xiǎn)。我們公司在生產(chǎn)過程中，注意關(guān)注生產(chǎn)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，預(yù)防設(shè)備故障造成的生產(chǎn)中斷；加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)和教育，提高生產(chǎn)操作技能，降低錯(cuò)誤率；制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事故。通過預(yù)防和風(fēng)險(xiǎn)控制，我們減少了問題的發(fā)生，提高了公司的穩(wěn)定運(yùn)行能力。
最后，解決問題需要明確目標(biāo)和規(guī)劃步驟。解決問題不是一蹴而就的，而是需要明確目標(biāo)、規(guī)劃步驟，有序推進(jìn)。在解決問題前，我們首先要明確解決的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，然后根據(jù)目標(biāo)制定詳細(xì)的實(shí)施步驟和計(jì)劃，按計(jì)劃逐步執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，要不斷對(duì)進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，如果發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)計(jì)劃。通過明確目標(biāo)和規(guī)劃步驟，我們公司能夠有條不紊地解決各種問題，取得更好的效果。
總之，解決問題是公司經(jīng)營(yíng)中必需的能力和技巧。我們應(yīng)該正視問題、善于合作、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)、注重預(yù)防和風(fēng)險(xiǎn)控制，同時(shí)明確目標(biāo)和規(guī)劃步驟。只有這樣，我們才能更好地解決問題，推動(dòng)公司的發(fā)展。
解決問題的心得篇五
作為一個(gè)解決問題的人，我們必須意識(shí)到，問題是人生中無法避免的一部分。無論我們走到哪里，遇到什么困難，我們都需要解決問題。然而，在解決問題的過程中，我們往往會(huì)遭遇挫折、困惑和失望。那么，如何成為一個(gè)勝任問題解決的人呢？在本文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，希望能夠給您帶來一些啟示。
第二段：培養(yǎng)積極的態(tài)度。
首先，作為一個(gè)解決問題的人，我們必須培養(yǎng)積極的態(tài)度。無論遇到什么困難，我們都不能放棄，而應(yīng)該相信自己有能力克服困難。當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)并積極地采取行動(dòng)來解決問題。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)從問題中找到機(jī)遇。問題常常是人才得以發(fā)揮的地方，只有通過解決問題，才能錘煉我們的技能和能力，讓我們變得更加專業(yè)。
第三段：保持冷靜思考。
其次，作為一個(gè)解決問題的人，我們必須保持冷靜思考。這意味著，在解決問題的過程中，我們應(yīng)該盡可能地保持頭腦清醒和冷靜。當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，我們很容易失去理智，做出錯(cuò)誤的決策。因此，保持冷靜是非常重要的。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)分析問題，找到問題的根源，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫鉀Q。只有這樣，我們才能真正解決問題，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第四段：尋求幫助并合作。
作為一個(gè)解決問題的人，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尋求幫助并與他人合作。無論我們是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都不可能獨(dú)自完成所有任務(wù)。對(duì)于那些熟悉我們的領(lǐng)域或領(lǐng)導(dǎo)的人，我們應(yīng)該尋求他們的幫助。在遇到問題時(shí)與他們搭檔合作，我們可以彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。另外，我們也可以學(xué)習(xí)與其他人互動(dòng)，通過交流和分享經(jīng)驗(yàn)，相互幫助，共同成長(zhǎng)。個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作是解決問題的關(guān)鍵因素之一。
第五段：總結(jié)。
總的來說，成為解決問題的人并不容易，需要我們付出很多的努力和汗水。不過，只要我們堅(jiān)持培養(yǎng)積極的態(tài)度、保持冷靜思考、尋求幫助并合作，我們就可以克服困難，迎接挑戰(zhàn)，成為勝任問題解決的人。無論是學(xué)生還是專業(yè)人士，這些簡(jiǎn)單的方法都對(duì)于解決生活中的各種問題都很有幫助。最后，我們應(yīng)該相信自己，相信我們的能力和智慧，相信我們可以解決任何問題。
解決問題的心得篇六
在人生的旅程中，每個(gè)人都會(huì)遇到問題。這些問題可以是小到一道數(shù)學(xué)題，也可以是大到人生的選擇。而成為解決問題的人，是一種能力和素質(zhì)，需要不斷地錘煉和培養(yǎng)。在我自己的經(jīng)驗(yàn)和理解中，我認(rèn)為成為解決問題的人需要具備以下五個(gè)方面的心得體會(huì)。
第一，認(rèn)清問題的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。許多人遇到問題時(shí)，常常會(huì)有拖延和逃避的想法。但真正的解決問題的人需要認(rèn)清問題的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性，抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，積極采取措施。對(duì)于任何問題，都需要有明確的目標(biāo)，明確優(yōu)先級(jí)和步驟。只有這樣才能更高效地解決問題，而不是無頭蒼蠅般地亂轉(zhuǎn)悠。
第二，不畏難，勇于挑戰(zhàn)。許多問題看上去無法解決，這是因?yàn)樗隽宋覀兊闹R(shí)和能力范圍。但這并不代表我們放棄，而是大膽嘗試，勇于探索，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有經(jīng)過不斷的挑戰(zhàn)和實(shí)踐，我們才能掌握更多的解決問題的方法和技巧，提高解決問題的效率和質(zhì)量。
第三，保持冷靜和平衡。當(dāng)面對(duì)問題時(shí)，許多人會(huì)感到恐慌、迷茫和沮喪。這時(shí)，我們需要保持冷靜和平衡。任何問題都有它的解決方式，我們需要用理性和客觀的思維來分析和處理問題。同時(shí)，還需要關(guān)注自己的情緒和身體狀況，保持充足的睡眠和精神狀態(tài)，以便更好地解決問題。
第四，善于溝通和求助。在解決問題的過程中，我們需要與他人進(jìn)行溝通和合作。只有通過信息共享和資源整合，才能更好地解決問題。同時(shí)，我們還需要善于向他人求助，尋求專業(yè)和針對(duì)性的幫助。這不但能夠解決問題，還能夠拓展視野和增強(qiáng)交流能力。
第五，持之以恒，不放棄。解決問題需要耐心和毅力。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，千萬不要輕易放棄，而是要堅(jiān)持不懈地努力爭(zhēng)取。通過不斷的嘗試和調(diào)整，我們終將找到問題的解決方案，取得成功。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在下一次面對(duì)問題時(shí)更加從容和鎮(zhèn)定。
綜上所述，成為解決問題的人是一種不斷學(xué)習(xí)和提高的能力和素質(zhì)。通過認(rèn)清問題、勇于挑戰(zhàn)、保持冷靜和平衡、善于溝通和求助以及持之以恒不放棄，我們才能成為真正的解決問題的專家和高手。希望以上的經(jīng)驗(yàn)和理解能夠給讀者帶來一些啟示和幫助，讓大家在面對(duì)問題時(shí)更加從容和自信。
解決問題的心得篇七
6、作曲需要的是符合邏輯的思考，以及乍然閃現(xiàn)的靈感?！檬?。
7、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！獝垡蛩固?。
8、（磁懸?。┐笫止P，一百個(gè)億，解決了三十公里的交通難問題。——周立波。
11、精神的高雅在于思考那些善良和優(yōu)美的事物。——拉羅什富科。
12、一個(gè)人完全系于他終日所思?！獝勰?。
14、自動(dòng)自發(fā)：主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)地思考問題、主動(dòng)地解決問題?！嗍谰S。
15、只要還能思考，恐懼就不能完全控制一個(gè)人?！胁耢o。
16、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克。
17、一個(gè)人，才會(huì)停下來思考?！螡?。
18、獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位?！獝垡蛩固埂?BR> 19、誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有。——歌德。
20、我沒有什么特殊的才能，不過是喜歡尋根刨底地追究問題罷了?！獝垡蛩固?。
21、獨(dú)立思考，實(shí)事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙?！芘嘣?。
26、“思考”應(yīng)當(dāng)走到眾人前面去，“愿望”不妨留在后面。——富蘭克林。
28、把時(shí)間用在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的`事情?！ㄔ?。
30、我最討厭文過飾非的學(xué)者，你以為把事情壓著，問題就解決了嗎？——郎咸平。
31、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題?！诘?。
32、我喜歡這樣——在生活與文化深深的肌理里感受、思考和工作?！T驥才。
34、懷疑為知識(shí)之鑰匙。——英國(guó)。
35、一個(gè)聰明人，永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)問?！《?。
36、一個(gè)人怎樣才能認(rèn)識(shí)自己呢？決不是通過思考，而是通過實(shí)踐?！璧隆?BR> 37、生活的智慧大概就在于逢事都問個(gè)為什么?！蜖栐?。
39、書的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦自己去思考?！?BR> 40、常常問題是提出了，但還不能解決，就是因?yàn)檫€沒有暴露事物的內(nèi)部聯(lián)系。——佚名。
41、真心真意關(guān)心弱勢(shì)群體，切實(shí)解決群眾疾苦，化解社會(huì)矛盾?！?jī)偉。
42、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂趣。——愛迪生。
43、正是問題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去觀察?！U波爾。
44、感覺只解決現(xiàn)象問題，理論才解決本質(zhì)問題。——佚名。
48、過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動(dòng)，也必然使人的心理變態(tài)?！呶髁蟹?。
49、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡?！喔?BR> 50、迷茫不會(huì)一直存在，更不會(huì)永遠(yuǎn)消失在生活里，迷茫時(shí)不妨深深思考一下——趙薇。
51、人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存?！獊喞锸慷嗟?。
54、善于思考的人思想急速轉(zhuǎn)變，不會(huì)思考的人暈頭轉(zhuǎn)向。——克柳切夫斯基。
55、中國(guó)要是有50%的人都是同性戀，人口問題就解決了?！_永浩。
56、為了正確地認(rèn)識(shí)真理，我們首先必須懷疑它并同它并同它辯論。——諾瓦利斯。
57、我們可以由讀書搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開。——富斯德。
61、大問題解決了，小派別就會(huì)產(chǎn)生?！渍芴亍?BR> 62、沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)。——雨果。
63、注意他人成功的結(jié)果，并經(jīng)常思考他人成功得原因?！惏仓?。
64、思考的意思是：親近自己?！獮跫{穆諾。
67、敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新。——宋叔和。
68、不解決橋和船的問題，過河就是一句空話?！?。
70、自然界是解決科學(xué)難題的最好的和最客觀的老師?！缼烨∫颉?BR> 73、一分鐘的思考抵得過一小時(shí)的嘮叨?！旭R斯·胡德。
77、有許多人玩樂致死。有許多人大吃大喝致死，沒有人思考致死?！Ｌ?。
解決問題的心得篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步學(xué)會(huì)用“替換”“假設(shè)”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。
2.在對(duì)解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受“假設(shè)”策略對(duì)于解決特定問題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
3.進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
靈活運(yùn)用多種解題策略解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
談話：前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新的解題策略，你能舉例說明嗎？（請(qǐng)幾位學(xué)生交流。）今天這節(jié)課，老師準(zhǔn)備了一些實(shí)際問題，請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用我們學(xué)過的解題策略來解決這些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。（板書課題）
二、基本練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立思考后解決問題。
6.1元錢買4分一張和8分一張的郵票共20張，應(yīng)買4分郵票多少?gòu)垼?BR> 學(xué)生獨(dú)立思考后解決問題。
小結(jié)：運(yùn)用“替換”或“假設(shè)”的策略解決問題后都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。
三、拓展練習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生用自己理解的方法來解決這些問題，解答后給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。
四、全課總結(jié)
談話：今天我們綜合運(yùn)用一些策略來解決實(shí)際問題。你們又有什么新的收獲嗎？
五、布置作業(yè)：
解決問題的心得篇九
xx市人民政府督查室、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局：
商城2號(hào)樓房屋買賣糾紛自x年4月爆發(fā)以來，分別受到中央領(lǐng)導(dǎo)、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，要求依法妥善處理。在市政府、市城鄉(xiāng)建委和市房產(chǎn)局等部門的協(xié)調(diào)下，房屋交付和房產(chǎn)證辦理問題已經(jīng)解決。但是，精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償、延期交房經(jīng)濟(jì)賠償尚未落實(shí)。
鑒于延期交房給購(gòu)房人造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失，450多戶購(gòu)房人已訴至法院，現(xiàn)已審理終結(jié)，法院依法判付了適當(dāng)經(jīng)濟(jì)賠償。但訴訟進(jìn)入程序后，開發(fā)商隱匿、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，導(dǎo)致法院的執(zhí)行工作進(jìn)展不順。而精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償則是在政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和督促下，開發(fā)商在政府部門主持的協(xié)調(diào)會(huì)上承諾支付的，因此，購(gòu)房人在訴訟時(shí)，并未提出精裝修補(bǔ)償及面積差額補(bǔ)償?shù)脑V請(qǐng)。
由于政府及相關(guān)部門在房屋買賣糾紛的協(xié)調(diào)過程中，對(duì)開發(fā)商的情況比較了解，特別是市政府黃定堅(jiān)副秘書長(zhǎng)，在擔(dān)任市城鄉(xiāng)建委副主任和房產(chǎn)局副局長(zhǎng)期間，在該糾紛的處理過程中，對(duì)開發(fā)商的情況了若指掌。因此，我們希望市委市政府能夠繼續(xù)委派黃定堅(jiān)副秘書長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決后續(xù)問題，聯(lián)合相關(guān)部門組成協(xié)調(diào)小組，召集各方，在法院的參與下，協(xié)調(diào)解決經(jīng)濟(jì)賠償問題，促使糾紛圓滿解決。據(jù)悉，市中院執(zhí)行局還有100多萬開發(fā)商的監(jiān)管資金，該筆資金須有市城鄉(xiāng)建委的簽字方能動(dòng)用，我們請(qǐng)求將該筆資金用于支付購(gòu)房人的賠償。另悉，市城鄉(xiāng)建委和房產(chǎn)局尚有部分該項(xiàng)目的保證金，我們也請(qǐng)求將這些資金用于支付購(gòu)房人的賠償。
商城從項(xiàng)目規(guī)劃、立項(xiàng)，到2號(hào)樓預(yù)售、停工、復(fù)工，到3號(hào)樓的拍賣等等發(fā)展至今，都有政府及相關(guān)部門參與，因開發(fā)商原因給購(gòu)房人造成的經(jīng)濟(jì)損失，政府及相關(guān)部門有權(quán)利、有義務(wù)發(fā)揮相應(yīng)的監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用。因項(xiàng)目糾紛廣大購(gòu)房人耗費(fèi)了巨額的維權(quán)開支，單只交納法院的案件受理費(fèi)就高達(dá)20余萬元，而開發(fā)商延期交房給購(gòu)房人造成經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)西鄉(xiāng)塘區(qū)法院初步判定高達(dá)1000多萬元，倘若得不到合理賠付，勢(shì)必引發(fā)集會(huì)抗議和集體上訪活動(dòng)，影響社會(huì)穩(wěn)定。
綜上，特此致函政府及相關(guān)部門，請(qǐng)求組建由市政府、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局和市中院執(zhí)行局、西鄉(xiāng)塘區(qū)法院執(zhí)行局等有關(guān)人員組成的聯(lián)合小組，協(xié)調(diào)處理后續(xù)問題，敦促開發(fā)商履行債務(wù)，維護(hù)廣大購(gòu)房人的合法權(quán)益，為該糾紛的解決劃上圓滿的句號(hào)。
此致
商城全體購(gòu)房人。
業(yè)主代表：(電話)。
業(yè)主代表：(電話)。
x年四月二十四日。
解決問題的心得篇十
教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版六年級(jí)上冊(cè)教材第89~90頁例一、練一練和練習(xí)十七第一題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定解題步驟，有效地解決問題，同時(shí)體會(huì)畫圖、列表等策略在解決問題過程中的價(jià)值。
2、在對(duì)解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感覺“替換”策略對(duì)于解決特定問題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
3、進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)替換策略的優(yōu)越性。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)替換前后數(shù)量關(guān)系的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前學(xué)生自學(xué)《曹沖稱象》，并分組，準(zhǔn)備大量鉛筆約20支。
課前給學(xué)生合作要求紙。正面題目1和要求，反面自編題目。
事先寫好課題：解決問題的策略
打開課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：
有誰帶了鋼筆嗎？(學(xué)生舉手)
老師真是健忘啊,今天忘了帶鋼筆，誰能借老師用一下?
要不這樣吧,有誰愿意讓老師用一枝鉛筆來換你的鋼筆？(學(xué)生困惑)
（嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺得真換）
怎么啦?(學(xué)生說說)
是啊!
那你倒是說說看希望老師拿幾枝鉛筆，你才肯和我交換？
為什么?(老師:成交！)
用鉛筆換鋼筆依 據(jù)
那你說說看為什么非要老師用十支鉛筆才肯換呢？
（引導(dǎo)學(xué)生說出價(jià)錢差不多）
緊接板書：價(jià)格相當(dāng)
十枝鉛筆和一支鋼筆價(jià)格相當(dāng)，這正是公平交換的前提和依據(jù)。
板書：依據(jù)
二、溫故知新：
課件打開到曹沖稱象圖片。
（他用什么替換了什么？）
你能聯(lián)系上面情節(jié)講一講它替換的依據(jù)是什么呢？
(鼓勵(lì)性評(píng)價(jià):真聰明)
石頭和大象的重量相同作為替換的依據(jù)。
那曹沖是怎樣來保證石頭和大象的重量相同呢？
板書：添上----替換兩字
三、協(xié)作創(chuàng)新
曹沖是三國(guó)時(shí)期的人物，談到三國(guó)，大家一定都知道赤壁大戰(zhàn)吧。這場(chǎng)著名的戰(zhàn)斗主要是在水上進(jìn)行的。
三國(guó)時(shí)期的水上兵器比較多，有走舸，艨艟，斗艦和樓船等等。
（簡(jiǎn)略介紹其中的走舸和樓船。）
題目看不清楚的話，可以拿出老師發(fā)給你們的紙，上面也有。
生一起讀題
你知道了哪些信息？
這道題目能用“替換”的策略解決嗎？
接下來請(qǐng)同學(xué)們按照題目下面的要求，來親身體驗(yàn)一下替換。
同桌合作：
1 用什么替換什么？ （把題目中替換的雙方圈一圈）
2 替換的依據(jù)是什么？（在題目關(guān)鍵句的下面畫一畫）
3 替換前后的數(shù)量關(guān)系各是什么？（分別把替換前后的數(shù)量關(guān)系寫一寫，也可以用圖畫或者線段圖表示）
小組交流：
知道怎么替換了的同學(xué)請(qǐng)舉手
你們?cè)谔鎿Q的時(shí)候，有沒有想到替換有什么好處啊？
請(qǐng)你在四人小組里面和同學(xué)交流一下?？纯赐瑢W(xué)們是不是想的都和你一樣？
1 替換有什么好處？
2 你替換的方法和其他同學(xué)完全一樣嗎？
結(jié)合課件畫面講解，板書
一艘樓船--替換--5艘走舸（每條走舸乘坐的士兵數(shù)量是樓船上士兵人數(shù)的1/5）
課件展示：
替換前
（10走舸與1樓船橫排，出示數(shù)量關(guān)系：10艘走舸和1艘樓船上一共裝了105名士兵）
替換后
（15走舸，出示數(shù)量關(guān)系：15艘走舸一共裝了105名士兵）
讓學(xué)生計(jì)算。并講一講過程(數(shù)量關(guān)系)。
(注重:有什么不同的見解)：還有其他的替換方法嗎？（課件要可以在兩種方法間自由切換）
兩種方法都講解完后，讓學(xué)生說說替換的好處。
四、鞏固立新：
俗話說得好：兵馬未動(dòng)，糧草先行。
這個(gè)問題還能用替換的策略解決嗎？
請(qǐng)學(xué)生說說如何替換？
板書：一條運(yùn)糧船----------替換----------（一輛馬車+15袋）
讓學(xué)生在自備本上用自己喜歡的方式畫一畫。
實(shí)物投影展示替換方法。（最好選文字和圖畫各一份）
數(shù)學(xué)是需要簡(jiǎn)潔和凝練的，看趙老師怎么來做。。。
強(qiáng)調(diào)計(jì)算的時(shí)候是個(gè)倒推的過程，是先減還是先除，不能忘記什么？
課件演示思考過程。
同桌之間互相說說：替換前后的數(shù)量關(guān)系分別是什么？
學(xué)生自己列算式解答。
請(qǐng)學(xué)生說說替換的好處。
五、博古通今：
學(xué)校閱覽室為了讓大家能閱讀三國(guó)的故事，進(jìn)了3套《四大名著》和8本《三國(guó)演義》，一共花費(fèi)了410.4元。每本《三國(guó)演義》比每套《四大名著》便宜31.2元。分別求《三國(guó)演義》和《四大名著》的單價(jià)。
學(xué)生獨(dú)立完成
讓一學(xué)生上黑板進(jìn)行板演(力求作出示意圖)。
全班交流
引導(dǎo)學(xué)生把四大名著換成三國(guó)演義
并讓學(xué)生體會(huì)把三國(guó)演義換成四大名著雖然也可以計(jì)算，但是比較繁瑣。
六、自編自演：
大家家里都買過名著沒有？小紅她也想買些書來閱讀，所以她就把平時(shí)的零花錢都放到儲(chǔ)蓄罐里儲(chǔ)存起來。
請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，根據(jù) 5角硬幣 1元硬幣 儲(chǔ)蓄罐 三個(gè)詞語，抽象出一道可以用替換策略解決的應(yīng)用題。（可適當(dāng)加上數(shù)據(jù)條件）
七、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么？你準(zhǔn)備以后經(jīng)常使用這個(gè)策略嗎？說說原因。對(duì)于這個(gè)策略，你有什么要提醒在座的各位同學(xué)的呢？經(jīng)驗(yàn)也可以。
解決問題的心得篇十一
3、所謂企業(yè)管理就是要解決一系列密切相關(guān)的問題，必須系統(tǒng)地加以解決，否則會(huì)造成損失。
4、大自然是科學(xué)問題最好、最客觀的老師。多庫恰耶夫。
5、沉思是勞動(dòng)，思考是行動(dòng)。
6、我們所有的痛苦中最大的痛苦是玩耍，原因是玩耍是我們思考的最大障礙，是我們無意識(shí)死亡的原因。
7、善于思考的人很快就會(huì)改變主意。不能思考的人會(huì)頭暈。kluchevsky。
8、苦難對(duì)于人生是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是財(cái)富，對(duì)于弱者是深淵。自滿、自負(fù)和輕信是人生的三大支柱。
9、有很多方式可以享受智慧，各種各樣的方式，我指的是有智慧和受過教育的人，對(duì)他們來說生活就是思考。
10、一旦大問題解決了，就會(huì)出現(xiàn)派系之爭(zhēng)。
11、有些舊的，不結(jié)合實(shí)際的東西，無論是國(guó)外的東西框架，還是地球的框架，我們必須大力打破它們，大膽創(chuàng)造新的方法，新的理論，來解決我們的問題。
12、也許生活的智慧在于問為什么。
13、為了正確地理解真理，我們必須首先對(duì)真理提出質(zhì)疑并與之辯論。
14、誰不去想，到最后除了感覺他將一無所有。
15、我喜歡在生活和文化的深層結(jié)構(gòu)中感受、思考和工作。
16、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的能力，但他們應(yīng)該把服務(wù)社會(huì)作為人生的最高目標(biāo)。
17、你可以從別人那里獲得一些想法，但是你必須用你自己的方式思考，把你的想法鑄造在你的模子里。
18、失敗是一種教育。一個(gè)懂得思考的人，無論成功還是失敗，都能學(xué)到很多東西。
19、今天和明天之間有很長(zhǎng)一段時(shí)間；趁你還新鮮，趕快學(xué)吧。
20、沒有決心訓(xùn)練自己思考的人，將失去人生最大的樂趣。
21、真誠(chéng)關(guān)愛弱勢(shì)群體，有效解決群眾問題，化解社會(huì)矛盾。
22、恐怕你不常想它。沒有多少人一年思考兩到三次。我以每周思考一兩次而出名。
23、大學(xué)是有意識(shí)地致力于求知的機(jī)構(gòu)，是努力解決問題的機(jī)構(gòu)，是用批判的眼光評(píng)價(jià)人的成就的機(jī)構(gòu)，是把人教育到真正高水平的機(jī)構(gòu)。
25、武力是一種非常原始的解決問題的方式。但你必須承認(rèn)，對(duì)于某些人和某些事，文明不起作用。
26、這個(gè)時(shí)代的重大問題不是靠演講和決策就能解決的問題。它們只能靠鐵和血來解決。
27、如果中國(guó)50%的人口是同性戀，人口問題就會(huì)得到解決。
28、書籍的真正目的是引導(dǎo)頭腦獨(dú)立思考。
29、金錢幫助窮人解決他們的問題，但它幫助富人創(chuàng)造他們的問題。
31、思想要走在群眾的前面，希望落在群眾的后面。
32、許多人玩得要死。許多人吃喝至死，也沒有人想到死。
解決問題的心得篇十二
在我家附近的路，因?yàn)槁窙]人修，大汽車把塵土給卷得黃土滿天，把一旁的路也染上了土，汽車一過也塵土飛飛，有些附近居民為了防塵，把水灑在地上，用水來防塵?？墒沁@水無濟(jì)于事，不到30分鐘就沒了，而大家不覺得有什么，只是見水干了就去灑多點(diǎn)。這樣地循環(huán)，泥土不會(huì)減少，煙塵也不會(huì)少，灑水只是暫時(shí)，我們不是應(yīng)該向有關(guān)部門反映嗎？我問過沿路居民，他們都說灑水就好了，還要去報(bào)告，嫌麻煩。這也算麻煩，那灑水不是更麻煩？大家只是在做一些表面功夫，而不會(huì)真正去解決問題。
就像你想讓世界沒有垃圾，你就想去掃世界。那是不可能的，你只是在做表面，你應(yīng)該去宣傳環(huán)境清潔，而不是虎頭虎腦地去掃世界。還有你想鏟去一根野草，如果你只做表面功夫，只是鏟去它的.上部分，那根野草就會(huì)再生。你不能只做表面功夫，要連根鏟除，才能真正去解決問題。
想解決問題，不能做表面功夫，要去從問題關(guān)鍵去解決。
解決問題的心得篇十三
校領(lǐng)導(dǎo)：
本單位xxx，屬學(xué)校根據(jù)“新的用人機(jī)制”聘用的全日制本科學(xué)歷人員。該同志受聘三年以來，思想表現(xiàn)好，現(xiàn)為中共預(yù)備黨員。工作認(rèn)真，服從安排，團(tuán)結(jié)同志，業(yè)績(jī)突出。發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，先后獨(dú)立完成或參與開發(fā)了圖書館辦公系統(tǒng)、學(xué)風(fēng)指數(shù)顯示系統(tǒng)、短信推送平臺(tái)、wap手機(jī)圖書館等軟件;負(fù)責(zé)圖書采購(gòu)，獨(dú)立開發(fā)查重系統(tǒng);有平面設(shè)計(jì)的特長(zhǎng)，圖書館文獻(xiàn)推廣的宣傳畫大多出自他之手;參與xxx建設(shè)工作，出力良多。在工作中，表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神和過硬的專業(yè)技能，受到全館上下和省內(nèi)高校圖書館界同事的'好評(píng)。
圖書館專業(yè)人才匱乏，近十年來，未進(jìn)一名。圖書館的人才決定對(duì)高校教學(xué)科研的支撐水平。我校圖書館之所以在近幾些年做出了一些成績(jī)，除學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)之外，原因之一在于依賴少數(shù)幾個(gè)有專業(yè)技術(shù)和學(xué)科背景的人，讓其在崗位上有發(fā)揮專長(zhǎng)的空間。
該同志懷著感恩母校之心，甘守清貧留在圖書館工作三年，達(dá)到了專業(yè)圖書館館員的各項(xiàng)要求。現(xiàn)請(qǐng)求校領(lǐng)導(dǎo)從圖書館工作實(shí)際出發(fā)，根據(jù)院政發(fā)xxx號(hào)文件的承諾，解決其人事編制問題，使其更加安心地把更多的時(shí)間和精力投入工作。
專此請(qǐng)示。
附：xxx情況簡(jiǎn)介。
**大學(xué)圖書館。
xxx年3月3日。
解決問題的心得篇十四
――“問題解決與數(shù)學(xué)教育”之一。
“問題解決”（problemsolving）作為美國(guó)數(shù)學(xué)教育界在80年代的主要口號(hào)，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)不太陌生的名詞了。但是，究竟什么是“問題解決”的真正意義？這仍然是一個(gè)值得深思的問題。例如，以下是幾種常見的觀念：
2.“問題解決”就是對(duì)于各種解題技巧的強(qiáng)調(diào)；
3.“問題解決”就是指讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題。
顯然，這些理解并不完全相同，甚至是互相對(duì)立的，而且，這些不同的理解又是如此之多，以致一個(gè)美國(guó)數(shù)學(xué)教育家開玩笑地說，如果問數(shù)學(xué)教育工作者“什么是‘問題解決’？”7個(gè)被提問者將會(huì)提供9個(gè)不同的解答。這種情況的出現(xiàn)是無足為奇的，但是，這種現(xiàn)象，顯然就清楚地表明了對(duì)于“問題解決”的真正意義進(jìn)行澄清的必要性和緊迫性。
為了對(duì)“問題解決”的真正意義作出分析，我們先來對(duì)什么是“問題解決”中所說的“問題”作出說明，這就涉及到了（數(shù)學(xué)）問題的分類。
具體地說，由于著眼點(diǎn)的不同，對(duì)于數(shù)學(xué)問題可以作出不同的分類，如按問題是否具有真實(shí)意義進(jìn)行分類，或是按問題的求解是否需要一定的創(chuàng)造性進(jìn)行分類。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育嚴(yán)重地脫離實(shí)際，因此，作為一種改革，我們就應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中盡可能地引入更多的具有真實(shí)意義的問題，而這對(duì)于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都是十分重要的；但是，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，我們又不應(yīng)當(dāng)把“問題解決”中所說的“問題”唯一地等同于實(shí)際問題。特別是那些“非常規(guī)性的問題”（non-routineproblem），是需要一定的創(chuàng)造性才能求解。
事實(shí)上，如果過分地強(qiáng)調(diào)（數(shù)學(xué)）問題的真實(shí)意義，我們就會(huì)由一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，并取得適得其反的效果。如，以下是美國(guó)數(shù)學(xué)課本（九年級(jí)）中所給出的.一個(gè)問題：
筆者認(rèn)為，在此，我們可以清楚地看到由于過分強(qiáng)調(diào)“聯(lián)系實(shí)際”所造成的勉強(qiáng)做作，而我們教學(xué)中如果不注意糾正的話，則就必然會(huì)取得適得其反的結(jié)果，非但不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，反而會(huì)使他們感到數(shù)學(xué)是無意義和毫無用處的。
具體地說，與上述的兩種理解不同，“問題解決”應(yīng)當(dāng)被看成是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是如何綜合地、創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去解決非常規(guī)性的問題。顯然，在這樣的理解下，“問題解決”的核心就并非是各種特殊的解題方法或技巧，而是一些十分一般的思想方法或思維模式（為了對(duì)這兩者作出明確的區(qū)分，在現(xiàn)代的研究中人們有時(shí)就把后者稱為是“高層次的思維方法”。）另外，與對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)相比，“以問題解決作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”則就更為清楚地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育思想的根本性轉(zhuǎn)變，即是，認(rèn)為應(yīng)把幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地思維”，從而提高解決問題的能力作為數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)。
顯然，正是以上的基本指導(dǎo)思想決定了問題的選擇標(biāo)準(zhǔn)：我們應(yīng)當(dāng)集中于所說的“非常規(guī)性問題”，另外，這一基本指導(dǎo)思想顯然也就表明了在“問題解決”的教學(xué)中我們不能對(duì)學(xué)生采取“完全放任”的態(tài)度，特別是不能以問題的解決作為教學(xué)的最終目標(biāo)。事實(shí)上，這也正是初學(xué)者（或者說，“不好的解題者”）與數(shù)學(xué)家（“好的解題者”）在思維方法上的一個(gè)重要區(qū)別：前者往往滿足于用某種方法（包括觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)），求得具體的解答而不去進(jìn)一步追究相應(yīng)的解釋，也不去思考是否存在有不同的解法，以及是否可能對(duì)所獲得的結(jié)果作出進(jìn)一步的推廣；與此相反，數(shù)學(xué)家們并不停止于某個(gè)具體問題的解決，而是致力于進(jìn)一步的思考：在這些看上去并無聯(lián)系的事實(shí)背后是否隱藏著某種普遍的理論？這些事實(shí)能否被納入某個(gè)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)？等等。從而，為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地思維”，在“問題解決”的教學(xué)中教師也就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的作用，而不能將此片面地理解為“讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題”。
一般地說，教育思想的轉(zhuǎn)變決定了“問題解決”的教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)不相同的一種新模式。例如，以下即是一種可能的新模式。
第一，在學(xué)生以個(gè)人或小組為單位具體地從事解題活動(dòng)前，應(yīng)組織全班性的討論，以促使學(xué)生“弄清問題”，在這一階段教師的主要工作有：
自己或請(qǐng)一位學(xué)生朗讀問題，弄清其中的詞匯的意義。
組織學(xué)生進(jìn)行討論以弄清問題。這主要是：什么是已知的，什么是所要求的。應(yīng)當(dāng)注意的是，這時(shí)不要提出太多的問題，以免使學(xué)生感到不再有必要自己去對(duì)問題進(jìn)行理解。
組織學(xué)生討論可能的解題方法，注意這時(shí)不要對(duì)學(xué)生的建議作出評(píng)價(jià)。
第二，在學(xué)生具體地從事解題活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)在教室中巡回，并采取以下的行動(dòng)：
觀察學(xué)生的解題行為，并請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的工作進(jìn)行說。
明。
如果學(xué)生陷入困境，在如何選擇和實(shí)施解題策略方面給以一定的啟發(fā)，必要時(shí)，應(yīng)適當(dāng)重復(fù)先前階段中曾用以弄清題意的問題。
如果學(xué)生獲得了某種解答，要求學(xué)生對(duì)此進(jìn)行檢驗(yàn)。
對(duì)問題作出推廣，以使較早完成者（在時(shí)間許可的情況下，則是整個(gè)班級(jí)）繼續(xù)工作。
第三，在學(xué)生的解題活動(dòng)結(jié)束以后（指已經(jīng)獲得了解答、并對(duì)此進(jìn)行了檢驗(yàn)），再次組織全班進(jìn)行討論：
對(duì)學(xué)生所采用的解題方法進(jìn)行討論，特別是不同方法之間進(jìn)行比較，讓學(xué)生對(duì)自己所采用的方法進(jìn)行“命名”。
對(duì)剛才所解決的問題與現(xiàn)前曾求解的類似問題進(jìn)行比較，對(duì)問題的推廣進(jìn)行討論。
對(duì)問題的一些特殊的方面進(jìn)行討論，諸如不尋常的數(shù)據(jù)、容易產(chǎn)生“錯(cuò)誤”的地方、“關(guān)鍵詞”等。
綜上可見，“問題解決”這一口號(hào)的提出包含了教育思想乃至教學(xué)形式的根本性變化，從而這就是數(shù)學(xué)教育中的一次重要的改革運(yùn)動(dòng)。
解決問題的心得篇十五
3、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要。——華羅庚。
6、團(tuán)隊(duì)的三個(gè)條件：一、自主性;二、思考性;三、合作性?！嗍谰S。
8、只有決戰(zhàn)，才能解決兩軍之間誰勝誰敗的問題。——毛澤東。
11、書的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦自己去思考?！?BR> 12、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账埂?BR> 16、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂趣。——愛迪生。
17、理論是思考的根本，也就是說，是實(shí)踐的精髓?！柎穆?。
18、習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們。——華茲華斯。
20、產(chǎn)生自尊心的是理性，而加強(qiáng)自尊心的則是思考。——盧梭。
21、感覺只解決現(xiàn)象問題，理論才解決本質(zhì)問題?！珴蓶|。
22、制度問題不解決，思想作風(fēng)問題也解決不了。
23、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。——布瓦洛。
24、公關(guān)是個(gè)副產(chǎn)品，由于你解決了以后會(huì)逐漸傳出去，這才是最好的公關(guān)。——馬云。
25、注意他人成功的結(jié)果，并經(jīng)常思考他人成功得原因?！惏仓?BR> 26、永遠(yuǎn)要把對(duì)手想得非常強(qiáng)大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常強(qiáng)大。——馬云。
28、別讓你的舌頭搶先于你的思考?！轮兛死亍?BR> 29、只要還能思考，恐懼就不能完全控制一個(gè)人?！胁耢o。
30、如果走資本主義道路，可以使中國(guó)百分之幾的人富裕起來，但是絕對(duì)解決不了百分之分九十幾的人生活富裕問題。
31、我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。——毛澤東。
32、一個(gè)凡人應(yīng)該思考凡人的思想而不是不朽的思想。——埃庇卡摩斯。
33、作曲需要的是符合邏輯的思考，以及乍然閃現(xiàn)的靈感。——久石讓。
38、沒有任何權(quán)宜之計(jì)可以讓人逃避真正的勞動(dòng)——思考?！獝鄣仙?。
39、善辯的天賦是一種把智者僅僅思考的思想說出的才能?！?。
40、若無某種大膽放肆的猜測(cè)，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)度的?！咚?。
41、如果你的工具只有一柄鐵錘，你就可能認(rèn)為所有的問題都是鐵釘?！R斯樂。
42、理論所不能解決的疑難問題，實(shí)踐將為你解決?！M(fèi)爾巴哈。
43、決不可自暴自棄。開步走吧，只要走，自然會(huì)發(fā)生力量。——法布爾。
44、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智?！掷?。
47、精神的高雅在于思考那些善良和優(yōu)美的事物?！_什富科。
48、自動(dòng)自發(fā)：主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)地思考問題、主動(dòng)地解決問題。——余世維。
49、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒?！惶m克林。
51、誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有?！璧?。
55、青年長(zhǎng)于創(chuàng)造而短于思考，長(zhǎng)于猛干而短于討論，長(zhǎng)于革新而短于持重?！喔?。
58、敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新?！问搴?。
59、獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位?！獝垡蛩固埂?BR> 61、要獨(dú)立思考問題，不要人云亦云?！獝勰?BR> 62、每一件美好的事情，開始都是很困難的?！官e塞。
63、以目而視，得形之粗者也;以智而視，得形之微者也?！?jiǎng)⒂礤a。
64、每個(gè)時(shí)代都有思考和不思考的人?！垜?yīng)臺(tái)。
65、會(huì)思考的人思想急速轉(zhuǎn)變，不會(huì)思考的人暈頭轉(zhuǎn)向。——克柳切夫斯基。
66、自然界是解決科學(xué)難題的最好的和最客觀的老師?！缼烨∫?。
67、思考，就是暫時(shí)地摒除細(xì)枝末節(jié)?！伎嗣魉埂じ＠铡?BR> 69、思考是我無限的國(guó)度，言語是我有翅的道具?！铡?BR> 71、不解決橋和船的問題，過河就是一句空話?！珴蓶|。
72、智力取消了命運(yùn)，只要能思考，他就是自主的。——愛默生。
75、大問題解決了，小派別就會(huì)產(chǎn)生?！渍芴亍?BR> 76、每天鬧鐘一響，我就森森的覺得關(guān)機(jī)才是解決人生問題的最好方法!——徐海星。
77、人類一思考，上帝就發(fā)笑。——米蘭·昆德拉。
78、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算?！罴握\(chéng)。
79、人們都是憑天性思考，按規(guī)則說話，照習(xí)俗辦事?！喔?BR> 80、不同的矛盾，只有用不同的方法才能解決。——毛澤東。
81、把時(shí)間用在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的事情?！ㄔ?。
83、不要迷信權(quán)威，人云亦云，要樹立獨(dú)立思考的科學(xué)精神?！勬€生。
86、人應(yīng)當(dāng)相信，不了解的東西總是可以了解的，否則他就不會(huì)再去思考?！璧?。
88、在你沒有進(jìn)去以前，先想一想是否能夠出來?！⒗V語。
89、懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路?！_曼·羅蘭。
91、在我看來，最好的書是那些能夠提供最豐富的思考材料的書?！ɡ适俊?BR> 92、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半?！Ｉ?。
93、有想象力而沒有鑒別力是世上最可怕的事?！璧?。
94、一分鐘的思考抵得過一小時(shí)的嘮叨?！旭R斯·胡德。
97、心之官則思，思則得之，不思則不得也?！厦献?。
99、梯級(jí)不是為休息而設(shè)，它只是供人一足踏上使另一足更高而已?！振憷?。
解決問題的心得篇一
解決問題是日常生活中無法避免的一項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的解決問題方式，而我在解決問題的過程中，積累了一些心得體會(huì)。通過總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，高效解決問題的關(guān)鍵在于積極思考、冷靜應(yīng)對(duì)和積極尋求幫助。
在面臨問題時(shí)，我首先會(huì)積極思考，尋找問題的源頭。這其中包括對(duì)問題本身做出明確的界定，以及分析問題出現(xiàn)的原因和影響。通過對(duì)問題進(jìn)行細(xì)致的思考，我能夠找到解決問題的思路和方向。舉一個(gè)例子，當(dāng)我在寫作文檔時(shí)遇到困難時(shí)，我會(huì)先思考可能的解決方案，然后逐一嘗試并評(píng)估它們的可行性。這種積極思考的方式，幫助我快速找到問題的解決辦法。
第三段：冷靜應(yīng)對(duì)能夠解決問題的焦慮。
面對(duì)問題，焦慮往往會(huì)讓人盲目行動(dòng)，導(dǎo)致進(jìn)一步的混亂。因此，我盡量保持冷靜和理性的態(tài)度。冷靜有助于我分析問題，從而做出更合理的決策。在情緒不穩(wěn)定的情況下，我會(huì)暫時(shí)停下來，深呼吸幾次，用一段時(shí)間來恢復(fù)冷靜。然后，我會(huì)嘗試將問題拆解成更小的部分，并集中精力解決每個(gè)小問題。這種冷靜應(yīng)對(duì)的方式讓我在問題解決過程中保持了清晰的思路和高效的表現(xiàn)。
有時(shí)候，解決問題并不是一勞永逸的過程，而是需要多方面的知識(shí)和技能。在我一開始解決問題時(shí)，我會(huì)盡量獨(dú)立思考和探索，但意識(shí)到自己無法解決的時(shí)候，我會(huì)積極尋求他人的幫助。這包括向老師、同學(xué)或?qū)I(yè)人士請(qǐng)教。傾聽他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，可以為我提供寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。通過問問題、討論和交流的方式，我擴(kuò)展了自己的思維和解決問題的能力。尋求幫助，讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作和共同成長(zhǎng)的力量。
通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我意識(shí)到解決問題的方式是多樣化的。每個(gè)人都有自己的思維方式和解決問題的特點(diǎn)?？偨Y(jié)這些心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)積極思考、冷靜應(yīng)對(duì)和尋求幫助是解決問題的關(guān)鍵。在解決問題的過程中，我不僅能夠提高自己的解決問題能力，還能夠不斷成長(zhǎng)和完善自己的技能。通過主動(dòng)思考問題、冷靜面對(duì)困境，并主動(dòng)爭(zhēng)取他人的幫助，我相信我可以在未來的生活和工作中更好地解決問題，邁向成功的道路。
總結(jié)：解決問題是生活中不可或缺的一部分，而通過積極思考、冷靜應(yīng)對(duì)和尋求幫助三種方式可以提高解決問題的效率。不同的人會(huì)選擇不同的方式，但對(duì)于我來說，這三個(gè)步驟是解決問題的關(guān)鍵。在未來的道路上，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的解決問題能力，創(chuàng)造更好的結(jié)果。
解決問題的心得篇二
解決問題是每個(gè)人生活中的常態(tài)，無論是工作中還是生活中，我們都會(huì)遇到各種各樣的問題需要去處理。相信每個(gè)人在處理問題時(shí)都有著自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，今天我就想分享一下自己在分析和解決問題方面的心得體會(huì)。
第二段：分析問題。
分析問題是解決問題的第一步，只有正確的分析了問題，才能在接下來的解決過程中更快更好地找到解決方法。分析問題的時(shí)候，首先要明確問題是什么，其次要了解問題背后的原因，最后要分析問題的影響。而且，對(duì)于各種可能導(dǎo)致問題的原因，要一一列舉出來逐項(xiàng)分析，因?yàn)槊總€(gè)細(xì)節(jié)背后都可能暗藏著問題的發(fā)生和發(fā)展因素。
解決問題是分析問題后的下一步，當(dāng)找到問題根源時(shí)，就要采取針對(duì)性的解決措施。有時(shí)候，解決問題需要集思廣益，多聽聽別人的意見和建議，對(duì)于別人的看法和建議需要保持開放的心態(tài)來接受，并且思考總結(jié)，得出最優(yōu)解決方案。當(dāng)然，有時(shí)候也需要有迭代性的解決方法，先找到一個(gè)臨時(shí)性解決方法來應(yīng)對(duì)問題，然后等到有更好的方案時(shí)再進(jìn)行優(yōu)化和修改。
第四段：注意事項(xiàng)。
在排除問題和解決方案的過程中，也有一些需要我們注意的細(xì)節(jié)問題。首先，一定要嚴(yán)格遵守問題解決的程序，不要想著縮減步驟，偷懶取巧，這樣容易出亂子。其次，要保持科學(xué)的態(tài)度，對(duì)待問題要一份冷靜和理性，不要因?yàn)榍榫w的波動(dòng)而做出不可靠的決策。此外，在解決問題之前要做好充分的準(zhǔn)備，比如收集相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，為決策做好基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
分析和解決問題是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和總結(jié)的能力，只有通過不斷反思和總結(jié)才能不斷提高和完善自己的分析和解決問題的能力。本文所提出的查問題的思路和解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中經(jīng)歷過歸納整合而得來的，希望能給讀者一些啟發(fā)和幫助，也希望讀者自己能夠發(fā)現(xiàn)更多有效的方法和技巧來解決生活中真實(shí)的問題。
解決問題的心得篇三
第一段：引言（100字）。
團(tuán)結(jié)解決問題是我們社會(huì)進(jìn)步的基石。在我們的日常生活中，無論是在家庭、學(xué)校、職場(chǎng)還是社會(huì)，總會(huì)遇到各種問題和困難，如何團(tuán)結(jié)一心、通力合作，共同解決問題，成為了擺在我們面前的一個(gè)很大的課題。而本文將從四個(gè)方面，談?wù)剛€(gè)人在團(tuán)結(jié)解決問題中的心得體會(huì)。
團(tuán)隊(duì)成員之間團(tuán)結(jié)一心，互相配合，是解決問題的關(guān)鍵。如何構(gòu)建一個(gè)高效而和諧的團(tuán)隊(duì)呢？首先，明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和責(zé)任，將團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)和任務(wù)清晰地劃分出來，使每個(gè)人都有明確的責(zé)任和底線。其次，加強(qiáng)溝通和信任，團(tuán)隊(duì)成員之間要相互信任、尊重，暢所欲言，建立良好的溝通機(jī)制。最后，激勵(lì)成就感和凝聚力，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員充分展現(xiàn)自己的才能和創(chuàng)造力，傳遞積極的能量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。
團(tuán)結(jié)合作是解決問題的基礎(chǔ)，沒有團(tuán)隊(duì)合作，成功是難以想象的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的能力是不同的，有些人在一些方面表現(xiàn)出色，而在另一方面卻需要團(tuán)隊(duì)成員的幫助。因此，合作是團(tuán)隊(duì)成員之間的核心責(zé)任。在合作中，合理分配資源和任務(wù)，互相幫助和支持，將能力集中在任務(wù)中心，最大限度地實(shí)現(xiàn)任務(wù)的效率和產(chǎn)出。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，離不開每個(gè)人的貢獻(xiàn)，這則體現(xiàn)了人與人之間的團(tuán)結(jié)和互助。
第四段：積極面對(duì)問題（300字）。
在團(tuán)結(jié)解決問題中，面對(duì)過個(gè)問題，我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度來對(duì)待它們。首先，認(rèn)真分析問題，從根本上尋找問題，并明確解決問題的方案。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該提高自身的專業(yè)知識(shí)和技能，擴(kuò)大自己的視野，在隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識(shí)中保持敏銳度。其次，適時(shí)調(diào)整方針和策略，隨時(shí)跟進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展，并在快速變化的市場(chǎng)環(huán)境下保持危機(jī)意識(shí)。最后，勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷探索新的解決方案，不斷創(chuàng)造、提高解決問題的效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（200字）。
團(tuán)結(jié)合作是解決問題的關(guān)鍵，雖然會(huì)在過程中遇到許多挑戰(zhàn)和難題，但決不能被困難所擊敗。在殷切渴望成功的背后，是緊密的團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)具慧眼的洞察力。通過如何構(gòu)建團(tuán)結(jié)解決問題的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，積極面對(duì)問題三個(gè)方面的分析，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和凝聚力、從而促使團(tuán)隊(duì)成員更大的收獲和成就。只有不斷地實(shí)踐、總結(jié)，不斷地提高團(tuán)結(jié)協(xié)作和解決問題的能力，我們才能經(jīng)歷并領(lǐng)導(dǎo)未來的挑戰(zhàn)。
解決問題的心得篇四
公司經(jīng)營(yíng)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的問題，如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品質(zhì)量問題、管理不善等。解決問題是公司經(jīng)營(yíng)的核心能力之一，也是公司發(fā)展的關(guān)鍵所在。在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，解決問題需要一系列的方法和經(jīng)驗(yàn)，下面將分享我對(duì)公司解決問題的心得體會(huì)。
首先，我們要正視問題存在的原因。只有清楚了問題的本質(zhì)，才能有的放矢地解決它。解決問題要先找到產(chǎn)生問題的具體原因，這樣才能對(duì)癥下藥，才能真正解決問題。比如，我們公司在一個(gè)市場(chǎng)中銷售業(yè)務(wù)一直不振，剛開始我們很困惑，后來我們仔細(xì)分析市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，發(fā)現(xiàn)自己的產(chǎn)品在質(zhì)量上與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有落差，價(jià)格也比不上，最關(guān)鍵的是我們?cè)谑袌?chǎng)推廣方面做得不夠好。經(jīng)過深入分析，我們制定了一系列的對(duì)策方案，優(yōu)化了產(chǎn)品質(zhì)量，價(jià)格更具競(jìng)爭(zhēng)力，并加大市場(chǎng)推廣力度，最終成功解決了銷售業(yè)務(wù)不振的問題。
其次，解決問題要善于運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作力量。公司是一個(gè)集體，解決問題需要集思廣益，團(tuán)隊(duì)合作的力量是不可忽視的。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)當(dāng)互相扶持、共同努力，共同承擔(dān)責(zé)任。比如，我們公司某一產(chǎn)品出現(xiàn)了質(zhì)量問題，打擊了市場(chǎng)聲譽(yù)，對(duì)公司的信譽(yù)產(chǎn)生了負(fù)面影響。在解決問題時(shí)，我們組成了一個(gè)由相關(guān)人員和部門組成的專門團(tuán)隊(duì)，通過深入調(diào)查、數(shù)據(jù)分析，最終確定了問題的具體原因，并提出了解決方案。在整個(gè)解決問題過程中，團(tuán)隊(duì)合作的精神起到了至關(guān)重要的作用，不僅凝聚了大家的智慧和力量，而且提高了問題解決的效率。
第三，要不斷學(xué)習(xí)和改善的心態(tài)。解決問題需要持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，要時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。隨著時(shí)代的變遷，市場(chǎng)的變化，解決問題的方法也會(huì)不斷地更新和改進(jìn)。如果我們僅停留在過去的經(jīng)驗(yàn)和方法上，就很難應(yīng)對(duì)新問題和新挑戰(zhàn)。我們要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極研究行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注市場(chǎng)變化，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)解決問題的方法。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們公司才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，不斷創(chuàng)新。
第四，要注重預(yù)防和風(fēng)險(xiǎn)控制。公司經(jīng)營(yíng)中的問題，有些是可避免的，如果我們能提前預(yù)防和控制好問題，就能大大降低問題發(fā)生的概率，從而減少解決問題的成本和風(fēng)險(xiǎn)。我們公司在生產(chǎn)過程中，注意關(guān)注生產(chǎn)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，預(yù)防設(shè)備故障造成的生產(chǎn)中斷；加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)和教育，提高生產(chǎn)操作技能，降低錯(cuò)誤率；制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事故。通過預(yù)防和風(fēng)險(xiǎn)控制，我們減少了問題的發(fā)生，提高了公司的穩(wěn)定運(yùn)行能力。
最后，解決問題需要明確目標(biāo)和規(guī)劃步驟。解決問題不是一蹴而就的，而是需要明確目標(biāo)、規(guī)劃步驟，有序推進(jìn)。在解決問題前，我們首先要明確解決的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，然后根據(jù)目標(biāo)制定詳細(xì)的實(shí)施步驟和計(jì)劃，按計(jì)劃逐步執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，要不斷對(duì)進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，如果發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)計(jì)劃。通過明確目標(biāo)和規(guī)劃步驟，我們公司能夠有條不紊地解決各種問題，取得更好的效果。
總之，解決問題是公司經(jīng)營(yíng)中必需的能力和技巧。我們應(yīng)該正視問題、善于合作、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)、注重預(yù)防和風(fēng)險(xiǎn)控制，同時(shí)明確目標(biāo)和規(guī)劃步驟。只有這樣，我們才能更好地解決問題，推動(dòng)公司的發(fā)展。
解決問題的心得篇五
作為一個(gè)解決問題的人，我們必須意識(shí)到，問題是人生中無法避免的一部分。無論我們走到哪里，遇到什么困難，我們都需要解決問題。然而，在解決問題的過程中，我們往往會(huì)遭遇挫折、困惑和失望。那么，如何成為一個(gè)勝任問題解決的人呢？在本文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，希望能夠給您帶來一些啟示。
第二段：培養(yǎng)積極的態(tài)度。
首先，作為一個(gè)解決問題的人，我們必須培養(yǎng)積極的態(tài)度。無論遇到什么困難，我們都不能放棄，而應(yīng)該相信自己有能力克服困難。當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)并積極地采取行動(dòng)來解決問題。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)從問題中找到機(jī)遇。問題常常是人才得以發(fā)揮的地方，只有通過解決問題，才能錘煉我們的技能和能力，讓我們變得更加專業(yè)。
第三段：保持冷靜思考。
其次，作為一個(gè)解決問題的人，我們必須保持冷靜思考。這意味著，在解決問題的過程中，我們應(yīng)該盡可能地保持頭腦清醒和冷靜。當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，我們很容易失去理智，做出錯(cuò)誤的決策。因此，保持冷靜是非常重要的。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)分析問題，找到問題的根源，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫鉀Q。只有這樣，我們才能真正解決問題，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第四段：尋求幫助并合作。
作為一個(gè)解決問題的人，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尋求幫助并與他人合作。無論我們是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都不可能獨(dú)自完成所有任務(wù)。對(duì)于那些熟悉我們的領(lǐng)域或領(lǐng)導(dǎo)的人，我們應(yīng)該尋求他們的幫助。在遇到問題時(shí)與他們搭檔合作，我們可以彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。另外，我們也可以學(xué)習(xí)與其他人互動(dòng)，通過交流和分享經(jīng)驗(yàn)，相互幫助，共同成長(zhǎng)。個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作是解決問題的關(guān)鍵因素之一。
第五段：總結(jié)。
總的來說，成為解決問題的人并不容易，需要我們付出很多的努力和汗水。不過，只要我們堅(jiān)持培養(yǎng)積極的態(tài)度、保持冷靜思考、尋求幫助并合作，我們就可以克服困難，迎接挑戰(zhàn)，成為勝任問題解決的人。無論是學(xué)生還是專業(yè)人士，這些簡(jiǎn)單的方法都對(duì)于解決生活中的各種問題都很有幫助。最后，我們應(yīng)該相信自己，相信我們的能力和智慧，相信我們可以解決任何問題。
解決問題的心得篇六
在人生的旅程中，每個(gè)人都會(huì)遇到問題。這些問題可以是小到一道數(shù)學(xué)題，也可以是大到人生的選擇。而成為解決問題的人，是一種能力和素質(zhì)，需要不斷地錘煉和培養(yǎng)。在我自己的經(jīng)驗(yàn)和理解中，我認(rèn)為成為解決問題的人需要具備以下五個(gè)方面的心得體會(huì)。
第一，認(rèn)清問題的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。許多人遇到問題時(shí)，常常會(huì)有拖延和逃避的想法。但真正的解決問題的人需要認(rèn)清問題的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性，抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，積極采取措施。對(duì)于任何問題，都需要有明確的目標(biāo)，明確優(yōu)先級(jí)和步驟。只有這樣才能更高效地解決問題，而不是無頭蒼蠅般地亂轉(zhuǎn)悠。
第二，不畏難，勇于挑戰(zhàn)。許多問題看上去無法解決，這是因?yàn)樗隽宋覀兊闹R(shí)和能力范圍。但這并不代表我們放棄，而是大膽嘗試，勇于探索，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有經(jīng)過不斷的挑戰(zhàn)和實(shí)踐，我們才能掌握更多的解決問題的方法和技巧，提高解決問題的效率和質(zhì)量。
第三，保持冷靜和平衡。當(dāng)面對(duì)問題時(shí)，許多人會(huì)感到恐慌、迷茫和沮喪。這時(shí)，我們需要保持冷靜和平衡。任何問題都有它的解決方式，我們需要用理性和客觀的思維來分析和處理問題。同時(shí)，還需要關(guān)注自己的情緒和身體狀況，保持充足的睡眠和精神狀態(tài)，以便更好地解決問題。
第四，善于溝通和求助。在解決問題的過程中，我們需要與他人進(jìn)行溝通和合作。只有通過信息共享和資源整合，才能更好地解決問題。同時(shí)，我們還需要善于向他人求助，尋求專業(yè)和針對(duì)性的幫助。這不但能夠解決問題，還能夠拓展視野和增強(qiáng)交流能力。
第五，持之以恒，不放棄。解決問題需要耐心和毅力。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，千萬不要輕易放棄，而是要堅(jiān)持不懈地努力爭(zhēng)取。通過不斷的嘗試和調(diào)整，我們終將找到問題的解決方案，取得成功。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在下一次面對(duì)問題時(shí)更加從容和鎮(zhèn)定。
綜上所述，成為解決問題的人是一種不斷學(xué)習(xí)和提高的能力和素質(zhì)。通過認(rèn)清問題、勇于挑戰(zhàn)、保持冷靜和平衡、善于溝通和求助以及持之以恒不放棄，我們才能成為真正的解決問題的專家和高手。希望以上的經(jīng)驗(yàn)和理解能夠給讀者帶來一些啟示和幫助，讓大家在面對(duì)問題時(shí)更加從容和自信。
解決問題的心得篇七
6、作曲需要的是符合邏輯的思考，以及乍然閃現(xiàn)的靈感?！檬?。
7、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！獝垡蛩固?。
8、（磁懸?。┐笫止P，一百個(gè)億，解決了三十公里的交通難問題。——周立波。
11、精神的高雅在于思考那些善良和優(yōu)美的事物。——拉羅什富科。
12、一個(gè)人完全系于他終日所思?！獝勰?。
14、自動(dòng)自發(fā)：主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)地思考問題、主動(dòng)地解決問題?！嗍谰S。
15、只要還能思考，恐懼就不能完全控制一個(gè)人?！胁耢o。
16、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克。
17、一個(gè)人，才會(huì)停下來思考?！螡?。
18、獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位?！獝垡蛩固埂?BR> 19、誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有。——歌德。
20、我沒有什么特殊的才能，不過是喜歡尋根刨底地追究問題罷了?！獝垡蛩固?。
21、獨(dú)立思考，實(shí)事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙?！芘嘣?。
26、“思考”應(yīng)當(dāng)走到眾人前面去，“愿望”不妨留在后面。——富蘭克林。
28、把時(shí)間用在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的`事情?！ㄔ?。
30、我最討厭文過飾非的學(xué)者，你以為把事情壓著，問題就解決了嗎？——郎咸平。
31、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題?！诘?。
32、我喜歡這樣——在生活與文化深深的肌理里感受、思考和工作?！T驥才。
34、懷疑為知識(shí)之鑰匙。——英國(guó)。
35、一個(gè)聰明人，永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)問?！《?。
36、一個(gè)人怎樣才能認(rèn)識(shí)自己呢？決不是通過思考，而是通過實(shí)踐?！璧隆?BR> 37、生活的智慧大概就在于逢事都問個(gè)為什么?！蜖栐?。
39、書的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦自己去思考?！?BR> 40、常常問題是提出了，但還不能解決，就是因?yàn)檫€沒有暴露事物的內(nèi)部聯(lián)系。——佚名。
41、真心真意關(guān)心弱勢(shì)群體，切實(shí)解決群眾疾苦，化解社會(huì)矛盾?！?jī)偉。
42、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂趣。——愛迪生。
43、正是問題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去觀察?！U波爾。
44、感覺只解決現(xiàn)象問題，理論才解決本質(zhì)問題。——佚名。
48、過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動(dòng)，也必然使人的心理變態(tài)?！呶髁蟹?。
49、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡?！喔?BR> 50、迷茫不會(huì)一直存在，更不會(huì)永遠(yuǎn)消失在生活里，迷茫時(shí)不妨深深思考一下——趙薇。
51、人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存?！獊喞锸慷嗟?。
54、善于思考的人思想急速轉(zhuǎn)變，不會(huì)思考的人暈頭轉(zhuǎn)向。——克柳切夫斯基。
55、中國(guó)要是有50%的人都是同性戀，人口問題就解決了?！_永浩。
56、為了正確地認(rèn)識(shí)真理，我們首先必須懷疑它并同它并同它辯論。——諾瓦利斯。
57、我們可以由讀書搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開。——富斯德。
61、大問題解決了，小派別就會(huì)產(chǎn)生?！渍芴亍?BR> 62、沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)。——雨果。
63、注意他人成功的結(jié)果，并經(jīng)常思考他人成功得原因?！惏仓?。
64、思考的意思是：親近自己?！獮跫{穆諾。
67、敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新。——宋叔和。
68、不解決橋和船的問題，過河就是一句空話?！?。
70、自然界是解決科學(xué)難題的最好的和最客觀的老師?！缼烨∫颉?BR> 73、一分鐘的思考抵得過一小時(shí)的嘮叨?！旭R斯·胡德。
77、有許多人玩樂致死。有許多人大吃大喝致死，沒有人思考致死?！Ｌ?。
解決問題的心得篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步學(xué)會(huì)用“替換”“假設(shè)”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。
2.在對(duì)解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受“假設(shè)”策略對(duì)于解決特定問題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
3.進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
靈活運(yùn)用多種解題策略解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
談話：前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新的解題策略，你能舉例說明嗎？（請(qǐng)幾位學(xué)生交流。）今天這節(jié)課，老師準(zhǔn)備了一些實(shí)際問題，請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用我們學(xué)過的解題策略來解決這些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。（板書課題）
二、基本練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立思考后解決問題。
6.1元錢買4分一張和8分一張的郵票共20張，應(yīng)買4分郵票多少?gòu)垼?BR> 學(xué)生獨(dú)立思考后解決問題。
小結(jié)：運(yùn)用“替換”或“假設(shè)”的策略解決問題后都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。
三、拓展練習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生用自己理解的方法來解決這些問題，解答后給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。
四、全課總結(jié)
談話：今天我們綜合運(yùn)用一些策略來解決實(shí)際問題。你們又有什么新的收獲嗎？
五、布置作業(yè)：
解決問題的心得篇九
xx市人民政府督查室、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局：
商城2號(hào)樓房屋買賣糾紛自x年4月爆發(fā)以來，分別受到中央領(lǐng)導(dǎo)、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，要求依法妥善處理。在市政府、市城鄉(xiāng)建委和市房產(chǎn)局等部門的協(xié)調(diào)下，房屋交付和房產(chǎn)證辦理問題已經(jīng)解決。但是，精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償、延期交房經(jīng)濟(jì)賠償尚未落實(shí)。
鑒于延期交房給購(gòu)房人造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失，450多戶購(gòu)房人已訴至法院，現(xiàn)已審理終結(jié)，法院依法判付了適當(dāng)經(jīng)濟(jì)賠償。但訴訟進(jìn)入程序后，開發(fā)商隱匿、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，導(dǎo)致法院的執(zhí)行工作進(jìn)展不順。而精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償則是在政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和督促下，開發(fā)商在政府部門主持的協(xié)調(diào)會(huì)上承諾支付的，因此，購(gòu)房人在訴訟時(shí)，并未提出精裝修補(bǔ)償及面積差額補(bǔ)償?shù)脑V請(qǐng)。
由于政府及相關(guān)部門在房屋買賣糾紛的協(xié)調(diào)過程中，對(duì)開發(fā)商的情況比較了解，特別是市政府黃定堅(jiān)副秘書長(zhǎng)，在擔(dān)任市城鄉(xiāng)建委副主任和房產(chǎn)局副局長(zhǎng)期間，在該糾紛的處理過程中，對(duì)開發(fā)商的情況了若指掌。因此，我們希望市委市政府能夠繼續(xù)委派黃定堅(jiān)副秘書長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決后續(xù)問題，聯(lián)合相關(guān)部門組成協(xié)調(diào)小組，召集各方，在法院的參與下，協(xié)調(diào)解決經(jīng)濟(jì)賠償問題，促使糾紛圓滿解決。據(jù)悉，市中院執(zhí)行局還有100多萬開發(fā)商的監(jiān)管資金，該筆資金須有市城鄉(xiāng)建委的簽字方能動(dòng)用，我們請(qǐng)求將該筆資金用于支付購(gòu)房人的賠償。另悉，市城鄉(xiāng)建委和房產(chǎn)局尚有部分該項(xiàng)目的保證金，我們也請(qǐng)求將這些資金用于支付購(gòu)房人的賠償。
商城從項(xiàng)目規(guī)劃、立項(xiàng)，到2號(hào)樓預(yù)售、停工、復(fù)工，到3號(hào)樓的拍賣等等發(fā)展至今，都有政府及相關(guān)部門參與，因開發(fā)商原因給購(gòu)房人造成的經(jīng)濟(jì)損失，政府及相關(guān)部門有權(quán)利、有義務(wù)發(fā)揮相應(yīng)的監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用。因項(xiàng)目糾紛廣大購(gòu)房人耗費(fèi)了巨額的維權(quán)開支，單只交納法院的案件受理費(fèi)就高達(dá)20余萬元，而開發(fā)商延期交房給購(gòu)房人造成經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)西鄉(xiāng)塘區(qū)法院初步判定高達(dá)1000多萬元，倘若得不到合理賠付，勢(shì)必引發(fā)集會(huì)抗議和集體上訪活動(dòng)，影響社會(huì)穩(wěn)定。
綜上，特此致函政府及相關(guān)部門，請(qǐng)求組建由市政府、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局和市中院執(zhí)行局、西鄉(xiāng)塘區(qū)法院執(zhí)行局等有關(guān)人員組成的聯(lián)合小組，協(xié)調(diào)處理后續(xù)問題，敦促開發(fā)商履行債務(wù)，維護(hù)廣大購(gòu)房人的合法權(quán)益，為該糾紛的解決劃上圓滿的句號(hào)。
此致
商城全體購(gòu)房人。
業(yè)主代表：(電話)。
業(yè)主代表：(電話)。
x年四月二十四日。
解決問題的心得篇十
教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版六年級(jí)上冊(cè)教材第89~90頁例一、練一練和練習(xí)十七第一題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定解題步驟，有效地解決問題，同時(shí)體會(huì)畫圖、列表等策略在解決問題過程中的價(jià)值。
2、在對(duì)解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感覺“替換”策略對(duì)于解決特定問題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
3、進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)替換策略的優(yōu)越性。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)替換前后數(shù)量關(guān)系的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前學(xué)生自學(xué)《曹沖稱象》，并分組，準(zhǔn)備大量鉛筆約20支。
課前給學(xué)生合作要求紙。正面題目1和要求，反面自編題目。
事先寫好課題：解決問題的策略
打開課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：
有誰帶了鋼筆嗎？(學(xué)生舉手)
老師真是健忘啊,今天忘了帶鋼筆，誰能借老師用一下?
要不這樣吧,有誰愿意讓老師用一枝鉛筆來換你的鋼筆？(學(xué)生困惑)
（嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺得真換）
怎么啦?(學(xué)生說說)
是啊!
那你倒是說說看希望老師拿幾枝鉛筆，你才肯和我交換？
為什么?(老師:成交！)
用鉛筆換鋼筆依 據(jù)
那你說說看為什么非要老師用十支鉛筆才肯換呢？
（引導(dǎo)學(xué)生說出價(jià)錢差不多）
緊接板書：價(jià)格相當(dāng)
十枝鉛筆和一支鋼筆價(jià)格相當(dāng)，這正是公平交換的前提和依據(jù)。
板書：依據(jù)
二、溫故知新：
課件打開到曹沖稱象圖片。
（他用什么替換了什么？）
你能聯(lián)系上面情節(jié)講一講它替換的依據(jù)是什么呢？
(鼓勵(lì)性評(píng)價(jià):真聰明)
石頭和大象的重量相同作為替換的依據(jù)。
那曹沖是怎樣來保證石頭和大象的重量相同呢？
板書：添上----替換兩字
三、協(xié)作創(chuàng)新
曹沖是三國(guó)時(shí)期的人物，談到三國(guó)，大家一定都知道赤壁大戰(zhàn)吧。這場(chǎng)著名的戰(zhàn)斗主要是在水上進(jìn)行的。
三國(guó)時(shí)期的水上兵器比較多，有走舸，艨艟，斗艦和樓船等等。
（簡(jiǎn)略介紹其中的走舸和樓船。）
題目看不清楚的話，可以拿出老師發(fā)給你們的紙，上面也有。
生一起讀題
你知道了哪些信息？
這道題目能用“替換”的策略解決嗎？
接下來請(qǐng)同學(xué)們按照題目下面的要求，來親身體驗(yàn)一下替換。
同桌合作：
1 用什么替換什么？ （把題目中替換的雙方圈一圈）
2 替換的依據(jù)是什么？（在題目關(guān)鍵句的下面畫一畫）
3 替換前后的數(shù)量關(guān)系各是什么？（分別把替換前后的數(shù)量關(guān)系寫一寫，也可以用圖畫或者線段圖表示）
小組交流：
知道怎么替換了的同學(xué)請(qǐng)舉手
你們?cè)谔鎿Q的時(shí)候，有沒有想到替換有什么好處啊？
請(qǐng)你在四人小組里面和同學(xué)交流一下?？纯赐瑢W(xué)們是不是想的都和你一樣？
1 替換有什么好處？
2 你替換的方法和其他同學(xué)完全一樣嗎？
結(jié)合課件畫面講解，板書
一艘樓船--替換--5艘走舸（每條走舸乘坐的士兵數(shù)量是樓船上士兵人數(shù)的1/5）
課件展示：
替換前
（10走舸與1樓船橫排，出示數(shù)量關(guān)系：10艘走舸和1艘樓船上一共裝了105名士兵）
替換后
（15走舸，出示數(shù)量關(guān)系：15艘走舸一共裝了105名士兵）
讓學(xué)生計(jì)算。并講一講過程(數(shù)量關(guān)系)。
(注重:有什么不同的見解)：還有其他的替換方法嗎？（課件要可以在兩種方法間自由切換）
兩種方法都講解完后，讓學(xué)生說說替換的好處。
四、鞏固立新：
俗話說得好：兵馬未動(dòng)，糧草先行。
這個(gè)問題還能用替換的策略解決嗎？
請(qǐng)學(xué)生說說如何替換？
板書：一條運(yùn)糧船----------替換----------（一輛馬車+15袋）
讓學(xué)生在自備本上用自己喜歡的方式畫一畫。
實(shí)物投影展示替換方法。（最好選文字和圖畫各一份）
數(shù)學(xué)是需要簡(jiǎn)潔和凝練的，看趙老師怎么來做。。。
強(qiáng)調(diào)計(jì)算的時(shí)候是個(gè)倒推的過程，是先減還是先除，不能忘記什么？
課件演示思考過程。
同桌之間互相說說：替換前后的數(shù)量關(guān)系分別是什么？
學(xué)生自己列算式解答。
請(qǐng)學(xué)生說說替換的好處。
五、博古通今：
學(xué)校閱覽室為了讓大家能閱讀三國(guó)的故事，進(jìn)了3套《四大名著》和8本《三國(guó)演義》，一共花費(fèi)了410.4元。每本《三國(guó)演義》比每套《四大名著》便宜31.2元。分別求《三國(guó)演義》和《四大名著》的單價(jià)。
學(xué)生獨(dú)立完成
讓一學(xué)生上黑板進(jìn)行板演(力求作出示意圖)。
全班交流
引導(dǎo)學(xué)生把四大名著換成三國(guó)演義
并讓學(xué)生體會(huì)把三國(guó)演義換成四大名著雖然也可以計(jì)算，但是比較繁瑣。
六、自編自演：
大家家里都買過名著沒有？小紅她也想買些書來閱讀，所以她就把平時(shí)的零花錢都放到儲(chǔ)蓄罐里儲(chǔ)存起來。
請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，根據(jù) 5角硬幣 1元硬幣 儲(chǔ)蓄罐 三個(gè)詞語，抽象出一道可以用替換策略解決的應(yīng)用題。（可適當(dāng)加上數(shù)據(jù)條件）
七、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么？你準(zhǔn)備以后經(jīng)常使用這個(gè)策略嗎？說說原因。對(duì)于這個(gè)策略，你有什么要提醒在座的各位同學(xué)的呢？經(jīng)驗(yàn)也可以。
解決問題的心得篇十一
3、所謂企業(yè)管理就是要解決一系列密切相關(guān)的問題，必須系統(tǒng)地加以解決，否則會(huì)造成損失。
4、大自然是科學(xué)問題最好、最客觀的老師。多庫恰耶夫。
5、沉思是勞動(dòng)，思考是行動(dòng)。
6、我們所有的痛苦中最大的痛苦是玩耍，原因是玩耍是我們思考的最大障礙，是我們無意識(shí)死亡的原因。
7、善于思考的人很快就會(huì)改變主意。不能思考的人會(huì)頭暈。kluchevsky。
8、苦難對(duì)于人生是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是財(cái)富，對(duì)于弱者是深淵。自滿、自負(fù)和輕信是人生的三大支柱。
9、有很多方式可以享受智慧，各種各樣的方式，我指的是有智慧和受過教育的人，對(duì)他們來說生活就是思考。
10、一旦大問題解決了，就會(huì)出現(xiàn)派系之爭(zhēng)。
11、有些舊的，不結(jié)合實(shí)際的東西，無論是國(guó)外的東西框架，還是地球的框架，我們必須大力打破它們，大膽創(chuàng)造新的方法，新的理論，來解決我們的問題。
12、也許生活的智慧在于問為什么。
13、為了正確地理解真理，我們必須首先對(duì)真理提出質(zhì)疑并與之辯論。
14、誰不去想，到最后除了感覺他將一無所有。
15、我喜歡在生活和文化的深層結(jié)構(gòu)中感受、思考和工作。
16、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的能力，但他們應(yīng)該把服務(wù)社會(huì)作為人生的最高目標(biāo)。
17、你可以從別人那里獲得一些想法，但是你必須用你自己的方式思考，把你的想法鑄造在你的模子里。
18、失敗是一種教育。一個(gè)懂得思考的人，無論成功還是失敗，都能學(xué)到很多東西。
19、今天和明天之間有很長(zhǎng)一段時(shí)間；趁你還新鮮，趕快學(xué)吧。
20、沒有決心訓(xùn)練自己思考的人，將失去人生最大的樂趣。
21、真誠(chéng)關(guān)愛弱勢(shì)群體，有效解決群眾問題，化解社會(huì)矛盾。
22、恐怕你不常想它。沒有多少人一年思考兩到三次。我以每周思考一兩次而出名。
23、大學(xué)是有意識(shí)地致力于求知的機(jī)構(gòu)，是努力解決問題的機(jī)構(gòu)，是用批判的眼光評(píng)價(jià)人的成就的機(jī)構(gòu)，是把人教育到真正高水平的機(jī)構(gòu)。
25、武力是一種非常原始的解決問題的方式。但你必須承認(rèn)，對(duì)于某些人和某些事，文明不起作用。
26、這個(gè)時(shí)代的重大問題不是靠演講和決策就能解決的問題。它們只能靠鐵和血來解決。
27、如果中國(guó)50%的人口是同性戀，人口問題就會(huì)得到解決。
28、書籍的真正目的是引導(dǎo)頭腦獨(dú)立思考。
29、金錢幫助窮人解決他們的問題，但它幫助富人創(chuàng)造他們的問題。
31、思想要走在群眾的前面，希望落在群眾的后面。
32、許多人玩得要死。許多人吃喝至死，也沒有人想到死。
解決問題的心得篇十二
在我家附近的路，因?yàn)槁窙]人修，大汽車把塵土給卷得黃土滿天，把一旁的路也染上了土，汽車一過也塵土飛飛，有些附近居民為了防塵，把水灑在地上，用水來防塵?？墒沁@水無濟(jì)于事，不到30分鐘就沒了，而大家不覺得有什么，只是見水干了就去灑多點(diǎn)。這樣地循環(huán)，泥土不會(huì)減少，煙塵也不會(huì)少，灑水只是暫時(shí)，我們不是應(yīng)該向有關(guān)部門反映嗎？我問過沿路居民，他們都說灑水就好了，還要去報(bào)告，嫌麻煩。這也算麻煩，那灑水不是更麻煩？大家只是在做一些表面功夫，而不會(huì)真正去解決問題。
就像你想讓世界沒有垃圾，你就想去掃世界。那是不可能的，你只是在做表面，你應(yīng)該去宣傳環(huán)境清潔，而不是虎頭虎腦地去掃世界。還有你想鏟去一根野草，如果你只做表面功夫，只是鏟去它的.上部分，那根野草就會(huì)再生。你不能只做表面功夫，要連根鏟除，才能真正去解決問題。
想解決問題，不能做表面功夫，要去從問題關(guān)鍵去解決。
解決問題的心得篇十三
校領(lǐng)導(dǎo)：
本單位xxx，屬學(xué)校根據(jù)“新的用人機(jī)制”聘用的全日制本科學(xué)歷人員。該同志受聘三年以來，思想表現(xiàn)好，現(xiàn)為中共預(yù)備黨員。工作認(rèn)真，服從安排，團(tuán)結(jié)同志，業(yè)績(jī)突出。發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，先后獨(dú)立完成或參與開發(fā)了圖書館辦公系統(tǒng)、學(xué)風(fēng)指數(shù)顯示系統(tǒng)、短信推送平臺(tái)、wap手機(jī)圖書館等軟件;負(fù)責(zé)圖書采購(gòu)，獨(dú)立開發(fā)查重系統(tǒng);有平面設(shè)計(jì)的特長(zhǎng)，圖書館文獻(xiàn)推廣的宣傳畫大多出自他之手;參與xxx建設(shè)工作，出力良多。在工作中，表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神和過硬的專業(yè)技能，受到全館上下和省內(nèi)高校圖書館界同事的'好評(píng)。
圖書館專業(yè)人才匱乏，近十年來，未進(jìn)一名。圖書館的人才決定對(duì)高校教學(xué)科研的支撐水平。我校圖書館之所以在近幾些年做出了一些成績(jī)，除學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)之外，原因之一在于依賴少數(shù)幾個(gè)有專業(yè)技術(shù)和學(xué)科背景的人，讓其在崗位上有發(fā)揮專長(zhǎng)的空間。
該同志懷著感恩母校之心，甘守清貧留在圖書館工作三年，達(dá)到了專業(yè)圖書館館員的各項(xiàng)要求。現(xiàn)請(qǐng)求校領(lǐng)導(dǎo)從圖書館工作實(shí)際出發(fā)，根據(jù)院政發(fā)xxx號(hào)文件的承諾，解決其人事編制問題，使其更加安心地把更多的時(shí)間和精力投入工作。
專此請(qǐng)示。
附：xxx情況簡(jiǎn)介。
**大學(xué)圖書館。
xxx年3月3日。
解決問題的心得篇十四
――“問題解決與數(shù)學(xué)教育”之一。
“問題解決”（problemsolving）作為美國(guó)數(shù)學(xué)教育界在80年代的主要口號(hào)，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)不太陌生的名詞了。但是，究竟什么是“問題解決”的真正意義？這仍然是一個(gè)值得深思的問題。例如，以下是幾種常見的觀念：
2.“問題解決”就是對(duì)于各種解題技巧的強(qiáng)調(diào)；
3.“問題解決”就是指讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題。
顯然，這些理解并不完全相同，甚至是互相對(duì)立的，而且，這些不同的理解又是如此之多，以致一個(gè)美國(guó)數(shù)學(xué)教育家開玩笑地說，如果問數(shù)學(xué)教育工作者“什么是‘問題解決’？”7個(gè)被提問者將會(huì)提供9個(gè)不同的解答。這種情況的出現(xiàn)是無足為奇的，但是，這種現(xiàn)象，顯然就清楚地表明了對(duì)于“問題解決”的真正意義進(jìn)行澄清的必要性和緊迫性。
為了對(duì)“問題解決”的真正意義作出分析，我們先來對(duì)什么是“問題解決”中所說的“問題”作出說明，這就涉及到了（數(shù)學(xué)）問題的分類。
具體地說，由于著眼點(diǎn)的不同，對(duì)于數(shù)學(xué)問題可以作出不同的分類，如按問題是否具有真實(shí)意義進(jìn)行分類，或是按問題的求解是否需要一定的創(chuàng)造性進(jìn)行分類。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育嚴(yán)重地脫離實(shí)際，因此，作為一種改革，我們就應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中盡可能地引入更多的具有真實(shí)意義的問題，而這對(duì)于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都是十分重要的；但是，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，我們又不應(yīng)當(dāng)把“問題解決”中所說的“問題”唯一地等同于實(shí)際問題。特別是那些“非常規(guī)性的問題”（non-routineproblem），是需要一定的創(chuàng)造性才能求解。
事實(shí)上，如果過分地強(qiáng)調(diào)（數(shù)學(xué)）問題的真實(shí)意義，我們就會(huì)由一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，并取得適得其反的效果。如，以下是美國(guó)數(shù)學(xué)課本（九年級(jí)）中所給出的.一個(gè)問題：
筆者認(rèn)為，在此，我們可以清楚地看到由于過分強(qiáng)調(diào)“聯(lián)系實(shí)際”所造成的勉強(qiáng)做作，而我們教學(xué)中如果不注意糾正的話，則就必然會(huì)取得適得其反的結(jié)果，非但不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，反而會(huì)使他們感到數(shù)學(xué)是無意義和毫無用處的。
具體地說，與上述的兩種理解不同，“問題解決”應(yīng)當(dāng)被看成是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是如何綜合地、創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去解決非常規(guī)性的問題。顯然，在這樣的理解下，“問題解決”的核心就并非是各種特殊的解題方法或技巧，而是一些十分一般的思想方法或思維模式（為了對(duì)這兩者作出明確的區(qū)分，在現(xiàn)代的研究中人們有時(shí)就把后者稱為是“高層次的思維方法”。）另外，與對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)相比，“以問題解決作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”則就更為清楚地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育思想的根本性轉(zhuǎn)變，即是，認(rèn)為應(yīng)把幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地思維”，從而提高解決問題的能力作為數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)。
顯然，正是以上的基本指導(dǎo)思想決定了問題的選擇標(biāo)準(zhǔn)：我們應(yīng)當(dāng)集中于所說的“非常規(guī)性問題”，另外，這一基本指導(dǎo)思想顯然也就表明了在“問題解決”的教學(xué)中我們不能對(duì)學(xué)生采取“完全放任”的態(tài)度，特別是不能以問題的解決作為教學(xué)的最終目標(biāo)。事實(shí)上，這也正是初學(xué)者（或者說，“不好的解題者”）與數(shù)學(xué)家（“好的解題者”）在思維方法上的一個(gè)重要區(qū)別：前者往往滿足于用某種方法（包括觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)），求得具體的解答而不去進(jìn)一步追究相應(yīng)的解釋，也不去思考是否存在有不同的解法，以及是否可能對(duì)所獲得的結(jié)果作出進(jìn)一步的推廣；與此相反，數(shù)學(xué)家們并不停止于某個(gè)具體問題的解決，而是致力于進(jìn)一步的思考：在這些看上去并無聯(lián)系的事實(shí)背后是否隱藏著某種普遍的理論？這些事實(shí)能否被納入某個(gè)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)？等等。從而，為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地思維”，在“問題解決”的教學(xué)中教師也就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的作用，而不能將此片面地理解為“讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題”。
一般地說，教育思想的轉(zhuǎn)變決定了“問題解決”的教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)不相同的一種新模式。例如，以下即是一種可能的新模式。
第一，在學(xué)生以個(gè)人或小組為單位具體地從事解題活動(dòng)前，應(yīng)組織全班性的討論，以促使學(xué)生“弄清問題”，在這一階段教師的主要工作有：
自己或請(qǐng)一位學(xué)生朗讀問題，弄清其中的詞匯的意義。
組織學(xué)生進(jìn)行討論以弄清問題。這主要是：什么是已知的，什么是所要求的。應(yīng)當(dāng)注意的是，這時(shí)不要提出太多的問題，以免使學(xué)生感到不再有必要自己去對(duì)問題進(jìn)行理解。
組織學(xué)生討論可能的解題方法，注意這時(shí)不要對(duì)學(xué)生的建議作出評(píng)價(jià)。
第二，在學(xué)生具體地從事解題活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)在教室中巡回，并采取以下的行動(dòng)：
觀察學(xué)生的解題行為，并請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的工作進(jìn)行說。
明。
如果學(xué)生陷入困境，在如何選擇和實(shí)施解題策略方面給以一定的啟發(fā)，必要時(shí)，應(yīng)適當(dāng)重復(fù)先前階段中曾用以弄清題意的問題。
如果學(xué)生獲得了某種解答，要求學(xué)生對(duì)此進(jìn)行檢驗(yàn)。
對(duì)問題作出推廣，以使較早完成者（在時(shí)間許可的情況下，則是整個(gè)班級(jí)）繼續(xù)工作。
第三，在學(xué)生的解題活動(dòng)結(jié)束以后（指已經(jīng)獲得了解答、并對(duì)此進(jìn)行了檢驗(yàn)），再次組織全班進(jìn)行討論：
對(duì)學(xué)生所采用的解題方法進(jìn)行討論，特別是不同方法之間進(jìn)行比較，讓學(xué)生對(duì)自己所采用的方法進(jìn)行“命名”。
對(duì)剛才所解決的問題與現(xiàn)前曾求解的類似問題進(jìn)行比較，對(duì)問題的推廣進(jìn)行討論。
對(duì)問題的一些特殊的方面進(jìn)行討論，諸如不尋常的數(shù)據(jù)、容易產(chǎn)生“錯(cuò)誤”的地方、“關(guān)鍵詞”等。
綜上可見，“問題解決”這一口號(hào)的提出包含了教育思想乃至教學(xué)形式的根本性變化，從而這就是數(shù)學(xué)教育中的一次重要的改革運(yùn)動(dòng)。
解決問題的心得篇十五
3、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要。——華羅庚。
6、團(tuán)隊(duì)的三個(gè)條件：一、自主性;二、思考性;三、合作性?！嗍谰S。
8、只有決戰(zhàn)，才能解決兩軍之間誰勝誰敗的問題。——毛澤東。
11、書的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦自己去思考?！?BR> 12、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账埂?BR> 16、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂趣。——愛迪生。
17、理論是思考的根本，也就是說，是實(shí)踐的精髓?！柎穆?。
18、習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們。——華茲華斯。
20、產(chǎn)生自尊心的是理性，而加強(qiáng)自尊心的則是思考。——盧梭。
21、感覺只解決現(xiàn)象問題，理論才解決本質(zhì)問題?！珴蓶|。
22、制度問題不解決，思想作風(fēng)問題也解決不了。
23、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。——布瓦洛。
24、公關(guān)是個(gè)副產(chǎn)品，由于你解決了以后會(huì)逐漸傳出去，這才是最好的公關(guān)。——馬云。
25、注意他人成功的結(jié)果，并經(jīng)常思考他人成功得原因?！惏仓?BR> 26、永遠(yuǎn)要把對(duì)手想得非常強(qiáng)大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常強(qiáng)大。——馬云。
28、別讓你的舌頭搶先于你的思考?！轮兛死亍?BR> 29、只要還能思考，恐懼就不能完全控制一個(gè)人?！胁耢o。
30、如果走資本主義道路，可以使中國(guó)百分之幾的人富裕起來，但是絕對(duì)解決不了百分之分九十幾的人生活富裕問題。
31、我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。——毛澤東。
32、一個(gè)凡人應(yīng)該思考凡人的思想而不是不朽的思想。——埃庇卡摩斯。
33、作曲需要的是符合邏輯的思考，以及乍然閃現(xiàn)的靈感。——久石讓。
38、沒有任何權(quán)宜之計(jì)可以讓人逃避真正的勞動(dòng)——思考?！獝鄣仙?。
39、善辯的天賦是一種把智者僅僅思考的思想說出的才能?！?。
40、若無某種大膽放肆的猜測(cè)，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)度的?！咚?。
41、如果你的工具只有一柄鐵錘，你就可能認(rèn)為所有的問題都是鐵釘?！R斯樂。
42、理論所不能解決的疑難問題，實(shí)踐將為你解決?！M(fèi)爾巴哈。
43、決不可自暴自棄。開步走吧，只要走，自然會(huì)發(fā)生力量。——法布爾。
44、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智?！掷?。
47、精神的高雅在于思考那些善良和優(yōu)美的事物?！_什富科。
48、自動(dòng)自發(fā)：主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)地思考問題、主動(dòng)地解決問題。——余世維。
49、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒?！惶m克林。
51、誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有?！璧?。
55、青年長(zhǎng)于創(chuàng)造而短于思考，長(zhǎng)于猛干而短于討論，長(zhǎng)于革新而短于持重?！喔?。
58、敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新?！问搴?。
59、獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位?！獝垡蛩固埂?BR> 61、要獨(dú)立思考問題，不要人云亦云?！獝勰?BR> 62、每一件美好的事情，開始都是很困難的?！官e塞。
63、以目而視，得形之粗者也;以智而視，得形之微者也?！?jiǎng)⒂礤a。
64、每個(gè)時(shí)代都有思考和不思考的人?！垜?yīng)臺(tái)。
65、會(huì)思考的人思想急速轉(zhuǎn)變，不會(huì)思考的人暈頭轉(zhuǎn)向。——克柳切夫斯基。
66、自然界是解決科學(xué)難題的最好的和最客觀的老師?！缼烨∫?。
67、思考，就是暫時(shí)地摒除細(xì)枝末節(jié)?！伎嗣魉埂じ＠铡?BR> 69、思考是我無限的國(guó)度，言語是我有翅的道具?！铡?BR> 71、不解決橋和船的問題，過河就是一句空話?！珴蓶|。
72、智力取消了命運(yùn)，只要能思考，他就是自主的。——愛默生。
75、大問題解決了，小派別就會(huì)產(chǎn)生?！渍芴亍?BR> 76、每天鬧鐘一響，我就森森的覺得關(guān)機(jī)才是解決人生問題的最好方法!——徐海星。
77、人類一思考，上帝就發(fā)笑。——米蘭·昆德拉。
78、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算?！罴握\(chéng)。
79、人們都是憑天性思考，按規(guī)則說話，照習(xí)俗辦事?！喔?BR> 80、不同的矛盾，只有用不同的方法才能解決。——毛澤東。
81、把時(shí)間用在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的事情?！ㄔ?。
83、不要迷信權(quán)威，人云亦云，要樹立獨(dú)立思考的科學(xué)精神?！勬€生。
86、人應(yīng)當(dāng)相信，不了解的東西總是可以了解的，否則他就不會(huì)再去思考?！璧?。
88、在你沒有進(jìn)去以前，先想一想是否能夠出來?！⒗V語。
89、懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路?！_曼·羅蘭。
91、在我看來，最好的書是那些能夠提供最豐富的思考材料的書?！ɡ适俊?BR> 92、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半?！Ｉ?。
93、有想象力而沒有鑒別力是世上最可怕的事?！璧?。
94、一分鐘的思考抵得過一小時(shí)的嘮叨?！旭R斯·胡德。
97、心之官則思，思則得之，不思則不得也?！厦献?。
99、梯級(jí)不是為休息而設(shè)，它只是供人一足踏上使另一足更高而已?！振憷?。