方案的落地執(zhí)行需要明確的時間表和責(zé)任分工。方案的制定需要考慮到各方面的利益和需求,做到公平和公正。方案的制定需要經(jīng)驗和智慧的積累,以下范文或許能夠給您一些有益的啟示。
剪紙活動方案篇一
目標:
1、通過游戲方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車,嘗試探索,用鏤空剪法剪出正方形,長方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
準備:
范例、泥工板、紙等。
過程:
一、游戲?qū)搿?BR> 師:小朋友,你們玩過開汽車的游戲嗎?現(xiàn)在想不想玩一玩?看,我的汽車開來了。
(玩游戲前,學(xué)會一首兒歌:大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前行。兒歌念完后,就可以開著汽車去玩了,但要注意紅綠燈,聽到警察叔叔說“紅燈”就要停,“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎?現(xiàn)在我來做警察叔叔,誰來開我的小車。
幼兒游戲。
師:還有誰也想做這個游戲?那,你有汽車嗎?那么,我們一起來用剪紙剪一輛汽車。
二、講解鏤空的技能。
(1)做汽車先要干什么?(畫汽車)你認為什么地方需要修改的?
(2)教師剪輪廓。
(3)講解車輪的剪法。
(4)師:看,我的汽車漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
(5)我的汽車有什么特別的地方?(窗戶)有哪些圖形?
幼兒嘗試操作,“還有誰有不同的剪法?”(掌握對稱剪的技能)。
(7)圓形的窗戶怎么剪?梯形的呢?你還想剪什么圖形的窗戶,怎么剪?
三、幼兒操作。
師:現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車,把外面的剪掉,然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。
四、游戲開汽車。
師:小朋友們真能干,剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下,看看你的汽車能不能開。(講評)。
師:我們一起來開汽車吧。(游戲結(jié)束活動)。
剪紙活動方案篇二
活動目標:
1、通過開學(xué)典禮,讓幼兒感受到幼兒園的快樂生活。
2、引導(dǎo)幼兒體驗“長大一歲”,做哥哥姐姐的快樂。
活動時間:
20xx年8月25日。
活動地點:
活動準備:
環(huán)境、場地的布置。
參加對象:
幼兒園全體教師和幼兒。
活動流程:
一、開場詞。
二、園長致辭。
新學(xué)期新面貌,幼兒園為小朋友創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師們?yōu)樾∨笥言O(shè)計了豐富多彩、妙趣橫生的活動,廚房的爺爺為小朋友準備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園,吃得飽飽的、睡得香香的,開開心心地學(xué)習(xí)、游戲,你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng),成為聰明能干可愛的小博士!
最后,送上我為幼兒園寫的一首詩歌:
萬里青天染彩霞,柳風(fēng)暖暖送歸家。
笑聲遍唱余心樂,到處陽光滿院花。
我的講話完了,謝謝大家!
三、教師講話:
你們好!幼兒園開學(xué)了!度過了一個歡樂、難忘的暑假,老師將與你們一同邁進新的一學(xué)期。寶寶們,你們都長高了,變得更漂亮了。你們知道嗎?老師很想念你們,盼望每天都見到你們哦!新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想!我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來,期待著你們的進步,期待你們給我們帶來驚喜!真誠地祝愿小朋友們在新的一年里健康快樂,幸福成長!
謝謝董老師!希望小朋友們能記住董老師的話,在幼兒園健康快樂的成長!
再此,我要借此機會,感謝我們的家長,感謝你們對幼兒園工作的大力支持和對我們幼兒園的信任。感謝大家在上學(xué)期對我們工作的積極支持與配合,是您們的參與才讓孩子取得更大的進步!我們還是希望您們熱心地為幼兒園、為班級出謀劃策,努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂于提問、敢于探索、團結(jié)互助、充滿自信的小主人!
最后,我希望我們的全體幼兒在桂二幼兒園這個現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里,一起快樂的游戲,認真的學(xué)習(xí),健康的.成長!
開學(xué)典禮是每個新學(xué)期開始都要進行的一次新學(xué)期動員大會,幼兒園的幼兒們有可能是第一次參加開學(xué)典禮,教師們可以準備一些具有教育意義的好玩的內(nèi)容,讓幼兒更加喜歡幼兒園。
剪紙活動方案篇三
五顏六色的紙片在小小巧手中變幻成美麗的團花圖案。聽!咔嚓咔嚓的剪刀聲,不絕于耳的贊嘆聲,此起彼伏的加油聲,融合成一首美妙的交響曲。這是本著先有安全再有夢想伊利方舟的安全主題,為進一步推進學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè),進一步激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),提高學(xué)生的安全意識,豐富學(xué)生們的校園文化,促進學(xué)生的全面發(fā)展,舉辦了“巧巧手剪平安”剪紙競賽。
這次剪紙比賽因為賽前各班都進行了充分的準備,對各位選手進行了精心的訓(xùn)練,這次活動,既鍛煉了學(xué)生的動手能力和審美能力,也調(diào)動了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,擴大學(xué)生的參與面,提高了學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生真正在活動中施其所長,發(fā)展個性,也使剪紙這一民間藝術(shù)得到了孩子們的喜愛。
這次比賽學(xué)生共剪出的作品50幅,并進行展出。這次比賽每班評出一二三等獎七名學(xué)生。
剪紙活動方案篇四
因為學(xué)生對剪紙較有興趣,能帶好
學(xué)習(xí)
材料、學(xué)習(xí)認真。本社團將進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,提高剪紙水平。
二、現(xiàn)狀分析
剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù),是廣受大眾所喜
愛
的藝術(shù)形式,也是
小學(xué)
藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通,制作方法方便簡單,集審美與實用于一身,深受孩子們的歡迎。本年級的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久,它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系,人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品,還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛,表現(xiàn)勞動人民
生活
、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
三、活動目標
喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù),學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。
1.增強學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生對剪紙活動的興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)會對折技能的同時,學(xué)習(xí)剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪和剪單獨作品。
3.引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會看剪紙示意圖,初步嘗試畫簡單的圖樣。
四、活動內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)剪單獨紋樣及對邊折剪。重點為能創(chuàng)造性剪多種紋樣裝飾作品。
2.學(xué)習(xí)剪對邊折剪和對稱連續(xù)折剪。重點為保持作品的連續(xù)性及能創(chuàng)新剪紙的式樣。
3.學(xué)習(xí)剪單獨作品(花卉、動物系列)。重點為注意動物的形象性及能在作品上剪各種圖案裝飾作品。
五、活動教學(xué)重難點
教學(xué)重點:重點掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。
教學(xué)難點:是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
1.剪紙的藝術(shù)特點:單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。
2.剪紙的題材:花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。
3.制作方法:剪、刻。
4.表現(xiàn)形式:陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。
5.造型手法:簡化、夸張、添加。
6.紋樣的構(gòu)成形式:對稱、均衡。重點:提高剪紙的技巧,學(xué)會剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪及單獨作品。
六、具體措施
1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好每一節(jié)課輔導(dǎo)記錄,組織并上好每一節(jié)課。
2.針對不
同學(xué)
生的個性和差異進行教育輔導(dǎo)。
3.加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神,促進學(xué)生良好個性的發(fā)展。
4.組織豐富多彩的剪紙活動,提高學(xué)生對剪紙學(xué)習(xí)的興趣和熱情,營造良好的
校園
藝術(shù)活動和學(xué)習(xí)的氛圍。
七、上課時間:每周四下午課外活動
八、上課地點:美術(shù)剪紙活動室
2014年7月
剪紙活動方案篇五
以其表現(xiàn)的內(nèi)容形象生動、趣味性強、制作方法簡單而被大眾所接受。
僅可以發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力,同時也是對這一傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù)。
二、綜合實踐活動的具體目標。
1、通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用,來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。
以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣,陶冶情操。
2、在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在合作交流的過程中,感受成功,獲得積極的情感體驗。
3、使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色,認識、了解剪紙的基本符號和基礎(chǔ)的紋理圖案,初步。
掌握一定的剪紙技巧,能夠獨立設(shè)計、制作較為復(fù)雜的剪紙作品。
三、綜合實踐活動課程形式與內(nèi)容安排。
1、活動形式:
本課程分為三個階段進行,由易到難,循序漸進,一步一步引導(dǎo)學(xué)生逐步認識、了解、掌握這門藝術(shù),并從中獲得動手創(chuàng)造美的樂趣,感受到成功的喜悅。
我們學(xué)校是一所百年老校,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。蘇州是一個文化藝術(shù)匯萃之。
族特色和旺盛的生命力。
“越是民族的,越是世界的。”聯(lián)合國教科文組織把“剪紙”列為“世界文化十大遺產(chǎn)”之。
一;中國文化部把“剪紙”作為“中國民間藝術(shù)十年搶救工程”之列??但如今民間剪紙后。
繼乏人,在城市中更是少人問津。有識之士呼喚我們社會給予民間剪紙以足夠的重視,不能。
讓中國這一奇葩在經(jīng)濟騰飛的當今卻走向消亡,而不讓民間剪紙消亡就必須培養(yǎng)熱愛剪紙藝。
術(shù)的土壤。因此讓全體同學(xué)們拿起剪刀來,讓他們以對祖國傳統(tǒng)文化之愛來擔負起這個“傳。
人”的責(zé)任。
具有濃郁民族風(fēng)情的剪紙文化生動形象地反映了江南水鄉(xiāng)特色及地方人民的文化需求、民俗。
風(fēng)格和審美情趣、審美價值、審美習(xí)慣,同時也為教師和學(xué)生提供一個走進民間文化,親近。
剪紙藝術(shù)和深入學(xué)習(xí)、了解民間文化資源的平臺。
四、活動準備:
教具準備:
1、為學(xué)生準備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。
2、準備圖書角(含有簡直內(nèi)容的書籍)、網(wǎng)絡(luò)角(一至兩臺可以上網(wǎng)的電腦)、制作角(紙、剪刀、圖紙、小刀等等)。
五、教學(xué)過程:
教師教學(xué)行為。
學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
備注。
1、組織教學(xué):
同學(xué)們,中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式,一張普通的紅紙,在民間藝人的刀剪之下,幾經(jīng)盤轉(zhuǎn),傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來,剪紙以其獨特的表現(xiàn)力,與人民生活結(jié)下了不解之緣,在民族藝術(shù)史上,譜寫著無聲的樂章。
學(xué)生傾聽老師的簡單介紹。
在這里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主,配以民樂伴奏。
2、導(dǎo)入:今天老師就要帶著大家一起去認識一下剪紙這門藝術(shù),我給大家準備了好多剪紙禮物,都藏在你們的課桌里,你們趕快一起看看吧?。ń處煼殴诺湟魳罚?。
這里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙,激起學(xué)生探究的興趣。
(2)師:請你們研究一下,我們可以從哪些方面來研究剪紙呢?(3)師:請你們自由組合,找一個自己喜歡的方面加以研究和討論,制定自己的研究計劃。
(4)請考慮好的小組先來說說看。
(1)生:剪紙分為不同的圖案,有:字、花草、鳥、動物等等。(2)生:剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。(3)學(xué)生自由組合,建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。
從剪紙的各方面展開討論,制定出各自專題的研究方案。(4)交流課題研究方案。
這里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計劃,按照個人的意愿,進行研究。
4、教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景:師:剪紙的內(nèi)容是包羅萬象的,我們可以從書本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識,你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家通過這些方法去探索研究吧!
生:各小組通過翻閱書刊,上網(wǎng)瀏覽、觀看vcd等方式,收集相關(guān)資料。
生:以小組為單位,學(xué)生對信息資料進行整理、分析,并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達課題研究成果。
圖書館里有了許多剪紙方面的書刊,計算機網(wǎng)絡(luò)提供了更快捷方便的獲取剪紙信息,教師在講臺中間擺放大量圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習(xí)研究讀多使用。
5、參觀展覽,交流分享:師:大家都非常的認真,讓我們一起來開個藝術(shù)展吧。
教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品,布置展臺。
教師指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺,給與個別的點評及講解。
學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果,布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位,參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源,介紹作品的意境和制作過程,暢談研究實踐中的感受、體會。參觀后,學(xué)生認真反思,談學(xué)習(xí)收獲及困惑,對他人的活動提出建議。
本處設(shè)計,學(xué)生能夠更加自主地加入個人主見,通過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),將理論是知識化為實踐的作品,充分展現(xiàn)學(xué)生實踐能力。
6、課后小結(jié):拓寬延伸,暢談設(shè)想。師:為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù),欣賞剪紙作。
品,分享大家的研究成果,我們的“剪紙藝術(shù)展”可以面向?qū)W校其他班級,面向社會開放,為此,你做些什么?(學(xué)生暢談設(shè)想)師:課后,同學(xué)們可以分工合作,積極籌備,使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。
學(xué)生積極響應(yīng)老師的建議,并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準備。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)課的教學(xué),使我懂得了要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次;
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅是豐富的資源,更是有力的教學(xué)工具,在信息條件下,計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,選擇自己的學(xué)習(xí)軟件,選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識,有利于學(xué)生開展主動的探索型的學(xué)習(xí)活動。
對象:2—5年級學(xué)生。
一、活動目標:
首先,課本課程是素質(zhì)教育的重要途徑,有力表現(xiàn)。以這一前提出發(fā),本學(xué)期計劃在教師指導(dǎo)和幫助下,通過豐富有趣的美術(shù)實踐活動,開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。同時提高其鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中用正確的審美觀辨別周圍的事物。
通過學(xué)生對民族,民間以及優(yōu)秀的剪紙造型藝術(shù)的學(xué)習(xí)和形式多樣的活動,培養(yǎng)學(xué)生品德及熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
二、活動內(nèi)容。
剪紙陰刻剪紙。
單色剪紙陽刻剪紙單色剪紙。
剪紙刻紙?zhí)咨艏埣艏埥M畫。
彩色剪紙?zhí)钌艏埣艏堖B環(huán)畫。
撕紙染色剪紙。
分色剪紙。
對稱剪紙。
剪紙形式對角。
折疊剪紙團花(二、三、四、五、六、八、十角團花)。
喜字。
刻紙形式:臨摩方法和創(chuàng)作方法。
剪紙的特點:體現(xiàn)出刀、剪味及其特有的裝飾紋樣。
剪紙的構(gòu)圖:飽滿,裝飾性強,筆筆相連剪不斷。
剪紙的設(shè)計要決:簡潔、夸張、變形、以一當。
十、以少勝多,在像與不像之間突出刀剪味。
每周進行一次剪紙基本功訓(xùn)練。
每學(xué)期最后一月進行創(chuàng)作畫練習(xí)。
四、活動進度:
第一階段基本剪紙方法練習(xí)。
(1)用具準備工作。
(2)刀法練習(xí)學(xué)習(xí)。
(3)團花剪法學(xué)習(xí)。
第二階段刻紙指法練習(xí)。
(1)圓形及套圓刻法練習(xí)。
(2)臨摹范畫練習(xí)。
(3)陰刻、陽刻練習(xí)。
第三階段套色剪紙學(xué)習(xí)。
(1)分色剪紙學(xué)習(xí)。
(2)染色剪紙學(xué)習(xí)。
(3)填色剪紙學(xué)習(xí)。
第四階段創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)階段。
通過本學(xué)期剪紙活動的學(xué)習(xí),使學(xué)生能進一步培養(yǎng)動手創(chuàng)造的能力,素質(zhì)能力得到提高,使校本課程教育真正落到實處。
剪紙活動方案篇六
剪紙拉花。
一、活動目標:
1、初步嘗試折、剪、粘的技能;2、通過反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。
二、活動準備:方形彩色紙若干(紅、黃、藍)、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品。
三、活動重點:折、剪。
四、活動難點:幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。
五、活動指導(dǎo):
1、欣賞教師作品,念兒歌《拉花歌》,激發(fā)幼兒興趣。
你拉一,我拉一,見到朋友笑嘻嘻;
你拉二,我拉二,送你一條花手絹兒;
你拉三,我拉三,朋友分手說再見;
你拉四,我拉四,我們再來玩一次。
a、認識正方形的邊與角;
b、對角折一次,成三角形,認識三角形的邊與角;
c、三角形再對角折兩次,認識長邊(1)、開口邊(2)、不開口邊(3)。
2)、剪不剪斷。
a、正確的握剪手勢:在我們沒有開始之前,一定要將剪刀合起來;
e、上述方法做同樣的6個剪紙。3)、粘粘四角。
a、將6個剪紙輕輕打開,老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧:
紅對紅,藍對藍,黃對黃來別放反,四個角,輕輕沾,膠水只用一點點。
b、同樣顏色的剪紙,邊角對齊,用棉簽粘上一點膠水將四個角粘上,放一旁,晾干。
c、將三種顏色的拉花,其中心點粘在一起,兩頭粘一個拉扣。d、晾干,幼兒洗手。
3、膠水干后,老師與幼兒一起玩拉花,念兒歌。
六、課后分析。
剪紙活動方案篇七
1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。
樹媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等。
一.游戲:春風(fēng)吹。
(教師帶領(lǐng)幼兒入場)今天,樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了,我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進行2—3次)。
二.談?wù)勚v講。
2.講解、示范。
重點:對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點:剪出樹葉三角形的'頭發(fā)。
三.制作樹葉寶寶。
1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四.展示樹葉寶寶。
現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比,看誰漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾欤x場。)。
剪紙活動方案篇八
學(xué)會剪小蜜蜂的制作流程。
通過動手制作提高操作能力。
綠色的彩紙數(shù)張。
剪刀、鉛筆、橡皮。
《小蜜蜂》兒歌。
一、《小蜜蜂》兒歌。
1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音,猜出是誰在叫了么?
2、原來是蜜蜂精靈,我們來一起邊唱邊跳吧!
3、剛才我們跳舞的時候,蜜蜂精靈在我耳邊說了一個愿望,你們想知道愿望是什么嗎?
4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍,想想我們都有好多的伙伴,蜜蜂精靈就自己一個人多孤單啊!
5、喜歡助人為樂的才是好孩子,我們都是好孩子一起來幫幫蜜蜂精靈吧!
二、學(xué)剪小蜜蜂。
1、我們來用彩紙剪出更多的.蜜蜂精靈,這樣它就不會再孤單了。
2、現(xiàn)在小朋友們來跟老師一起學(xué)剪小蜜蜂好不好?
3、我們把手里正方形的彩紙對折,用簡筆畫出小蜜蜂的外形,畫陰影的.部分要剪掉。
4、畫好后,拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉,剪完后展開,蜜蜂精靈就完成了。
5、制作完成的小朋友把你們手中的蜜蜂精靈舉起來。
三、小結(jié)。
1、我們現(xiàn)在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮?
2、教師點評。
3、我們舉起手中的蜜蜂精靈,一起來陪蜜蜂精靈們玩耍吧!
剪紙活動方案篇九
一活動主題:我動手,我創(chuàng)新!
二、活動背景及其意義:為展現(xiàn)當代大學(xué)生的風(fēng)采及能力,放飛同學(xué)們的激情和夢想,豐富我校廣大同學(xué)的課余文化生活,體現(xiàn)同學(xué)們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神,努力提高學(xué)生的審美能力和審美格調(diào),發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長,發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。以生動活潑和學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛,對學(xué)校的熱愛,以藝載德、以藝促智,充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能,使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。充分地調(diào)動同學(xué)們的積極性,因此,我們向全校學(xué)生發(fā)出邀請——來吧!我們的精彩,激情也可以飛舞,不是在露天的廣場,而是在你我的手中!特此舉辦“我動手,我創(chuàng)新!”剪紙大賽。
三、主辦單位:機電學(xué)院學(xué)生會女生部。
四、活動時間:十一月十二日。
五、活動地點:
六活動流程:
活動前。
(一)策劃工作:
1、由此次活動的組織者事先做好策劃工作。
2、計劃好活動所需物品及大致規(guī)劃好活動流程。
3、此次活動以班級為單位。
(二)預(yù)期工作:
1、確定好此次活動的地點,及在活動前準備好相應(yīng)物品。
1、召開會議,通知各班負責(zé)人,告知活動相關(guān)事項,讓其動員本班學(xué)生參加剪紙比賽及每班出一名大眾評委,比賽時也可現(xiàn)場報名。
2、事先選好本次活動的主持人及確定好此次評委名單,并告知他們活動當天要及時到場。
3、提前制作好活動流程表,在活動當天發(fā)放給評委。評分細則是去了一個分和一個最低分,剩下的相加求其平均分。評分規(guī)則由文藝部制定,比賽前告知各評委。
(三)各部門工作:
宣傳部:策劃海報宣傳,將海報貼于食堂門口的宣傳欄上以及女生宿舍樓下和逸夫樓下,讓更多學(xué)生了解并積極參與此活動。(海報上包括時間、地點)。
網(wǎng)絡(luò)信息部:在活動當日對比賽進行拍攝,讓學(xué)校及沒參加的同學(xué)可以了解精彩的比賽內(nèi)容。
活動中。
1、由主持人宣布活動開始并介紹各班選出的評委代表。
2、評委和統(tǒng)分員統(tǒng)一坐在中間第一排,其他各班成員按班級依次坐下。
3、選手按之前排好的比賽名單,五人一組依次上場比賽。
4、統(tǒng)分人員要及時將評委對每位選手的評分條上收,將分數(shù)統(tǒng)計好。
5、工作人員要及時清理上一組同學(xué)留下的廢紙,以保證不影響下組同學(xué)比賽。
6、網(wǎng)信部對比賽過程進行拍攝。
7、待所有選手比賽結(jié)束后,由文藝部對每個寢室的選手進行點評,指出其優(yōu)秀和不足之處。
8、在文藝委員點評之時,統(tǒng)分員要按先后順序統(tǒng)計每位選手的分數(shù),評出名次。
9、主持人當場宣布比賽的最終成績,并由女生部對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進行頒獎。
活動后。
1、女生部留下對會場進行清理工作。
2、最后由女生部部長做代表對我們此次活動的優(yōu)缺做一個總結(jié)。
3、主持人宣布活動結(jié)束,同學(xué)們有序離場。
4、將優(yōu)秀作品在宣傳欄上展出。
七、注意事項:
1、每位干事做好自己的工作確?;顒拥捻樌M行。
2、活動當天要維持現(xiàn)在紀律。
3、要保持好場地的衛(wèi)生。
4、每位參賽選手要注意安全,活動應(yīng)提前準備點創(chuàng)可貼。
八、獎項設(shè)置:
一等獎:1名。
二等獎:2名。
三等獎:3名。
人氣獎:1名。
學(xué)生會女生部。
20xx年11月8日。
篇二。
一.活動目的:
為展現(xiàn)當代大學(xué)生的風(fēng)采及能力,放飛同學(xué)們的激情和夢想,豐富我校廣大同學(xué)的課余文化生活,體現(xiàn)同學(xué)們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神,努力提高學(xué)生的審美能力和審美格調(diào),發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長,發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。以生動活潑和學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛,對學(xué)校的熱愛,以藝載德、以藝促智,充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能,使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。充分地調(diào)動同學(xué)們的積極性,因此,我們向全校學(xué)生發(fā)出邀請——來吧!我們的精彩,激情也可以飛舞,不是在露天的廣場,而是在你我的手中!特此舉辦“心隨手動——有才你就show!"折紙,剪紙大賽。
二.活動宗旨:
1.體現(xiàn)學(xué)生自主選擇和主動參與,發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。
3.注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐。
4.豐富學(xué)生課外生活,提高大學(xué)生。
三.活動策劃主辦單位:
材料學(xué)院科技協(xié)會。
四.主題。
口號。
“我動手,我創(chuàng)新,我能行”
五.活動時間及地點:
時間:xx年4.1—4.8月。
地點:中國礦業(yè)大學(xué)南湖校區(qū)。
六.活動內(nèi)容;。
系同學(xué)可利用自己的手工才藝,進行手工創(chuàng)作,內(nèi)容廣泛。內(nèi)容如下:
(1)折疊紙(千紙鶴?百合…)。
(2)剪紙(剪出世間百態(tài)…)。
凡是大家自己精心制作工藝品都可一拿來參賽。
七.活動參與形式:
將你的各種手工制作品,不限數(shù)量,交于活動相關(guān)負責(zé)人。
八.活動流程:
1.征集折紙剪紙作品。
2.評委根據(jù)評分細則及獎勵方法給參賽作品打分。
3.宣布比賽結(jié)果。
4.給獲獎選手頒獎。
5.將優(yōu)秀作品展出。
九.其他:
(一)宣傳:1.通知本學(xué)院各班負責(zé)人,進行宣傳.
2.聯(lián)系宣傳部負責(zé)人,策劃海報宣傳,面向全校宣傳。
(二)組織:由組織宣傳部和手工制作組布置相關(guān)活動事宜,及組織活動中相關(guān)流程。聯(lián)系學(xué)院新聞傳播中心及相關(guān)記者站。
(三)經(jīng)費預(yù)算:初步預(yù)算活動經(jīng)費32元。
(四)后續(xù)工作:收集個案進行。
活動總結(jié)。
總結(jié)活動記錄備案。
十.獎項設(shè)置:
一等獎5%,二等獎10%,三等獎15%優(yōu)秀獎數(shù)名。
十一.結(jié)語:
“我動手,我創(chuàng)新,我能行”,讓“我動手,我創(chuàng)新,我能行”的口號在校園蔚然成風(fēng),讓我們攜起手來,用實際行動共同創(chuàng)建我們的美好校園。
剪紙活動方案篇十
一、指導(dǎo)思想:
為進一步推進學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè),進一步激發(fā)全體師生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好,培養(yǎng)全體師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),豐富學(xué)校的校園文化,促進學(xué)生的全面發(fā)展,為全體師生的自我展現(xiàn),自我鍛煉提供一個廣闊的平臺,特舉辦此次“剪紙能手”活動。
二、組織領(lǐng)導(dǎo):
組長:汪海峰。
副組長:陳學(xué)貴。
評委安排:陳學(xué)貴、劉軍、鄒沖。
三、負責(zé)指導(dǎo):陳學(xué)貴及班主任。
四、參賽對象:全體師生。
五、參賽要求:
1、作品內(nèi)容:反映思想健康積極向上,如體現(xiàn)祖國風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活、人文風(fēng)情、和諧家園、美麗校園、歷史人物、動物圖案也可以是精美的團花等。
2、學(xué)生作品:以班級為單位,班主任指導(dǎo),每班準備10幅剪紙精美作品參賽。9月25日前交教導(dǎo)處。(所需材料請?zhí)崆暗浇虅?wù)處領(lǐng)取。)(教師作品和學(xué)生作品一起上交)。
4、每幅作品尺寸:a4或a3紙張大?。?BR> 七、評獎細則。
1.主題鮮明,立意生動,富有創(chuàng)意。(25分)。
2.構(gòu)圖飽滿、平面布局大方整潔(25分)。
3.作品清晰自然,技術(shù)把握準確,剪口光滑整潔不毛糙。(50分)。
八、獎勵辦法:
1.按高、中、低三段分別評選出一、二、三等獎。一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名,優(yōu)秀班集體獎一個。所有獲獎?wù)邔⒎謩e授予獎狀。
2.學(xué)生獲獎將計入班級考核中,給予加分。
3.相關(guān)比賽結(jié)果將在學(xué)校集體晨會中給予表揚,并頒發(fā)獎狀。
剪紙活動方案篇十一
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。
t:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)。
t:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)。
t:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)。
(二)剪刀娃娃。
1、出示剪刀?!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”
2、老師示范怎樣使用剪刀?!靶∈肿儼研∈謽?,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)。
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)。
4、請小朋友拿出小手試一下。
(三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行)。
t“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了?!?BR> (四)我和小花做游戲。
小朋友真動腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手里,黃花放在另一個手里……”。(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)。
(五)花兒朵朵開。
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。
3展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。
剪紙活動方案篇十二
為了開展豐富多彩的藝術(shù)活動,培養(yǎng)全校師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)素養(yǎng),并為藝術(shù)節(jié)收集剪紙作品,特舉行剪紙比賽.
藝術(shù)讓生命更美好!
1、作品內(nèi)容:作品健康,積極向上,以熱愛祖國,以反映家鄉(xiāng)面貌、反映校容校貌、反映師生情趣為主。題材不限.
2、參賽對象:21中全體學(xué)生。
3、每班級至少交十件作品,每人可最多交作品兩件.紅色、綠色紙各交五件。
4、作品交稿地點:一樓體音美辦公室孫立國老師。
5、交稿方式:把剪好的作品隔頁夾在新練習(xí)本中,本面寫上班級,并附作品名稱及作者。
6、作品交稿時間:即日起至9月27日(逾期不收)。
學(xué)校統(tǒng)一裝裱。
參選優(yōu)秀作品,代表學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)展示。
每入選一件剪紙作品加0.5分。
注:請班主任老師上網(wǎng)尋找分辨率700以上的剪紙圖案,打印在下發(fā)的彩色打印紙上,請學(xué)生剪刻。注意不要有文字的圖案。可以多準備剪紙作品,余下充實班級板報櫥窗。
剪紙活動方案篇十三
1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個民族的根,由于社會的進步,外來文化的沖擊,如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù),隨著市場及應(yīng)用價值的逐漸消失,而逐漸走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌,使之成為真正意義上的中國人,讓中華民族真正屹立于世界民族之林,顯得尤為重要。
2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補。社會的進步,由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子,將他們籠罩在一個虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢,靜得下,本身需要勇氣和毅力,更需要培養(yǎng)。獨生子女,使得如今的孩子,飯來張口,衣來伸手。沒有了勞動、實踐的鍛煉,很少享受勞動成功的快樂,無法體會勞動的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后,其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化,涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面,也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實踐活動,它集繪畫、手工的教育功效于一體,剪紙有的是天馬行空不拘一格,有的.又需要一絲不茍,不能有一絲的馬虎,有的需要長時間的剪刻,要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力,而且還是培養(yǎng)孩子細心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊涵的這些積極的教育價值正式校本課程開發(fā)所追求的。
3、符合學(xué)生的年齡特點。小學(xué)生愛動手,愛手工,且剪紙是一門容易入門的藝術(shù),不受年齡的限制,容易獲得成功的喜悅,有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展。同時,剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性,表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標準的多樣性,以及工具和材料的方便、廉價等,都適宜小學(xué)開展。
二、教學(xué)目標。
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細心、耐心的好習(xí)慣。
2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。
3、學(xué)會看各種折法示意圖,了解各種符號的意義。
4、折、畫、剪時要大膽細心,使自己的作品富有創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。
5、通過剪紙藝術(shù)教育,讓學(xué)生從自己動手動腦的活動中,掌握一定的剪紙技法,體味到生活的樂趣,更加熱愛生活。
三、具體措施及實施過程要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次;
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實物,大膽嘗試,多鼓勵,及時鼓勵。5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。
四、考核評比。
對此項目的考核評比,采取日常檢查和比賽評比相結(jié)合的辦法。對于日常檢查,主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對學(xué)習(xí)情況分abc三個等級進行評價考核。
五、具體工作安排:
(一)、內(nèi)容與課時:
1、剪紙的種類、剪紙的工具;1課時。
2、剪紙作品欣賞;1課時。
3、剪貼畫欣賞;1課時。
4、剪紙的繪畫基礎(chǔ);2課時。
5、剪紙工具使用;1課時。
6、簡單剪紙練習(xí);2課時。
7、剪貼畫練習(xí);2課時。
8、臨摹剪紙作品;2課時。
9、剪紙作品創(chuàng)作;3課時。
10、剪貼畫作品創(chuàng)作;2課時。
(二)、學(xué)生活動:
1、學(xué)生剪紙作品展;
2、欣賞剪紙作品;
3、師生剪紙作品展覽與比賽;
(三)、活動時間和地點:
1、時間:每周二和周四下午第四節(jié)課。
2、地點:404教室。
剪紙活動方案篇十四
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上,能根據(jù)老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
活動準備:
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。
t:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)。
t:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)。
t:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)。
(二)剪刀娃娃。
1、出示剪刀?!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”
2、老師示范怎樣使用剪刀?!靶∈肿儼研∈謽?,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)。
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)。
4、請小朋友拿出小手試一下。
(三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行)。
t“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了?!?BR> (四)我和小花做游戲。
小朋友真動腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們聽老師的口令做動作?!罢埌鸭t花和藍花放在一個手里,黃花放在另一個手里……”。(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)。
(五)花兒朵朵開。
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。
3展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。
剪紙活動方案篇十五
一、活動的目的:
通過活動,培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣,提高孩子參與活動的積極性,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,讓孩子感受剪貼畫的美。
二、活動內(nèi)容:剪貼畫比賽。
三、活動時間:20xx年4月15日下午2:00到3:30。
四、活動地點:多媒體教室。
五、活動負責(zé)人:李和福馮文江。
六、參加人員:全校學(xué)生。
七、活動要求:
1、首先要求班級先進行預(yù)選,在班級預(yù)選時要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。
2、全校比賽時,老師提供一幅作品,要求有資格參賽的學(xué)生照樣子剪,誰剪得又快又好誰就獲勝。
3、現(xiàn)場評比作品。
4、采用現(xiàn)場打分的形式,評出:一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名,其余為優(yōu)秀獎。
剪紙活動方案篇十六
全校學(xué)生。
夢想。
1、比賽內(nèi)容:分單色剪紙和彩色剪紙,充分體現(xiàn)主題思想。
2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。
3、報名方法分為自我報名與班級推薦兩種形式。
4、剪紙比賽的表現(xiàn)形式分為以下三種。
(1)臨摹形式:可以臨摹名家之作,在臨摹的基礎(chǔ)上作適當改變。
(2)創(chuàng)作形式:創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān),能在剪紙技能上有所突破。
(3)環(huán)保形式:運用廢舊的報紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進行創(chuàng)作。
比賽分初賽和復(fù)賽。
初賽:參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室(勞技準備室)z老師。
復(fù)賽:在初賽的基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手進行復(fù)賽。
復(fù)賽的形式為當場比賽,時間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室(勞技實驗教室)舉行。
本次競賽設(shè):一、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎。
剪紙活動方案篇十七
一、剪紙,又叫刻紙,是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一,剪紙是一種鏤空藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀,一張普普通通的紙,卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。
二、活動主題:快樂剪紙、放飛夢想。
三、活動目的:培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材。
都來源于生活,來源于大自然。因此,在同學(xué)創(chuàng)作剪紙的同時,首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗,同學(xué)也自然而然的需要在平時的生活中,做一個有心人,學(xué)會觀察并善于觀察。
主辦單位:院團委秘書部。
四、活動對象:大一(13級)學(xué)生。
五、活動原則:公平、公正、公開。
六、活動地點:(等申請好教室再另行通知)。
七、活動時間:另行通知。
八、活動開展形式:手工剪紙。
九、活動內(nèi)容:圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙,
現(xiàn)場剪紙,自帶剪刀、小刀等剪紙工具。
十、報名事項:各班的班長組織比賽報名工作,每班2-5人。
十一、人員安排:
聯(lián)系(邀請評委、2名干事通知比賽人員,2比賽人員簽工作)。
場地清理(部門干事)。
十二、獎項設(shè)置:
一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。
剪紙活動方案篇十八
為迎接20xx新春佳節(jié)的'到,展示我區(qū)群眾化藝術(shù)工作一年的發(fā)展和創(chuàng)作成果。20xx年1月2日,區(qū)圖書館、博物館、化館將在化館活動室聯(lián)合舉辦“我們的節(jié)日—剪窗花”春節(jié)剪紙活動。龍北、龍西社區(qū)將協(xié)同開展活動。
剪紙,歷史悠久,表現(xiàn)力豐富、藝術(shù)感染力強。為了更好的傳承剪紙這一民間藝術(shù),引導(dǎo)小朋友感受中國民間剪紙藝術(shù)的魅力,積極構(gòu)建“在玩中觀察—在情境中產(chǎn)生興趣—在活動中思維想象—在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)“的活動模式,希望我區(qū)廣大少兒讀者和小學(xué)生積極參與,期間共開設(shè)兩個班,各招收0名,(其中xx、xx社區(qū)招1個班,另招0名編成1個班)?,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、活動目的:
開發(fā)創(chuàng)意、發(fā)揮想象,制作自己不同剪紙方式。
二、招收對象:
10周歲左右小朋友(活動家長可全程陪同)。
三、報名時間:
1月9日開始。
四、報名及授地點:
區(qū)化館一樓活動室(共招收60名,社區(qū)的小朋友到2個所在社區(qū)報名,另一班組在區(qū)化館一樓活動室報名,報滿為止)。
五、教授時間:
1月2日(星期一)上午:9:00—10:0;下午:2:40—4:0。
六、指導(dǎo)教師:
張xx。
七、自備工具:
彩紙、剪刀、膠水。
活動將展示小朋友們創(chuàng)作優(yōu)秀作品并進行獎勵。
剪紙活動方案篇十九
活動目標:
近年來,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊,許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡,中國民間剪紙也不例外。2003年,剪紙被列為中國首批“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的搶救和保護項目,要搶救民間文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承,而學(xué)校應(yīng)該是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。為了使更多的同學(xué)對剪紙產(chǎn)生興趣,豐富學(xué)生的`課余生活,我們五年級組舉辦了這次剪紙比賽。年級組長希望通過這次比賽,一是號召更多同學(xué)一起來傳承和保護剪紙這門民間藝術(shù);二是通過比賽最大限度的調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動性,發(fā)現(xiàn)一批具有潛力的剪紙小能手;三是讓學(xué)生運用剪紙的特殊語匯和藝術(shù)來體現(xiàn)自己的審美理想,在潛移默化之中,使學(xué)生的良好個性得到完善和塑造。
活動時間:2012年4月5日下午。
活動地點:奇臺第六小學(xué)五1班。
活動班級:五年級。
活動人數(shù):每班10人。
比賽規(guī)則:1、拿出自備的剪刀和紅紙8開2張、白紙8開2張。鉛筆,橡皮。
2、比賽的時間下午16:40——17:20。
3、選擇你自己喜歡的圖案畫好后開始剪,在剪的過程中不準交頭接耳。
4、到時間后在作品上注明班級、姓名,作品名稱,從剪的圖案中任選兩幅最好的交于負責(zé)的老師。
5、活動結(jié)束后把地面上和桌上的紙屑放到紙簍里。
評分標準:構(gòu)圖飽滿,有主題,外形美觀,刀口平整,毛刺較少。評比獎勵:集體獎:年級1、2名。
個人獎:一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
活動的注意事項:提醒學(xué)生要注意安全,不要剪到手指。
剪紙活動方案篇二十
1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個民族的根,由于社會的進步,外來文化的沖擊,如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù),隨著市場及應(yīng)用價值的逐漸消失,而逐漸走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌,使之成為真正意義上的中國人,讓中華民族真正屹立于世界民族之林,顯得尤為重要。
2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補。社會的進步,由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子,將他們籠罩在一個虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢,靜得下,本身需要勇氣和毅力,更需要培養(yǎng)。獨生子女,使得如今的孩子,飯來張口,衣來伸手。沒有了勞動、實踐的鍛煉,很少享受勞動成功的快樂,無法體會勞動的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后,其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化,涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面,也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實踐活動,它集繪畫、手工的教育功效于一體,剪紙有的是天馬行空不拘一格,有的又需要一絲不茍,不能有一絲的馬虎,有的需要長時間的剪刻,要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力,而且還是培養(yǎng)孩子細心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊涵的這些積極的教育價值正式校本課程開發(fā)所追求的。
3、符合學(xué)生的年齡特點。小學(xué)生愛動手,愛手工,且剪紙是一門容易入門的藝術(shù),不受年齡的限制,容易獲得成功的喜悅,有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展。同時,剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性,表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標準的多樣性,以及工具和材料的方便、廉價等,都適宜小學(xué)開展。
二、教學(xué)目標。
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細心、耐心的`好習(xí)慣。
2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。
3、學(xué)會看各種折法示意圖,了解各種符號的意義。
4、折、畫、剪時要大膽細心,使自己的作品富有創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。
三、具體措施及實施過程。
要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次。
2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,可以面帶點的學(xué)習(xí),讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識。
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實物,大膽嘗試,多鼓勵,及時鼓勵。
5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。
四、考核評比。
對此項目的考核評比,采取日常檢查和比賽評比相結(jié)合的辦法。對于日常檢查,主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對學(xué)習(xí)情況分abc三個等級進行評價考核。
五、具體工作安排:
(一)、內(nèi)容與課時:
1、剪紙的種類、剪紙的工具。1課時。
2、剪紙作品欣賞。1課時。
3、剪貼畫欣賞。1課時。
4、剪紙的繪畫基礎(chǔ)。2課時。
5、剪紙工具使用。1課時。
6、簡單剪紙練習(xí)。2課時。
7、剪貼畫練習(xí)。2課時。
8、臨摹剪紙作品。2課時。
9、剪紙作品創(chuàng)作。3課時。
10、剪貼畫作品創(chuàng)作。2課時。
(二)、學(xué)生活動:
1、學(xué)生剪紙作品展。
2、欣賞剪紙作品。
3、師生剪紙作品展覽與比賽。
(三)、活動時間和地點:
1、時間:每周二和周四下午第四節(jié)課。
2、地點:404教室。
剪紙活動方案篇一
目標:
1、通過游戲方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車,嘗試探索,用鏤空剪法剪出正方形,長方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
準備:
范例、泥工板、紙等。
過程:
一、游戲?qū)搿?BR> 師:小朋友,你們玩過開汽車的游戲嗎?現(xiàn)在想不想玩一玩?看,我的汽車開來了。
(玩游戲前,學(xué)會一首兒歌:大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前行。兒歌念完后,就可以開著汽車去玩了,但要注意紅綠燈,聽到警察叔叔說“紅燈”就要停,“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎?現(xiàn)在我來做警察叔叔,誰來開我的小車。
幼兒游戲。
師:還有誰也想做這個游戲?那,你有汽車嗎?那么,我們一起來用剪紙剪一輛汽車。
二、講解鏤空的技能。
(1)做汽車先要干什么?(畫汽車)你認為什么地方需要修改的?
(2)教師剪輪廓。
(3)講解車輪的剪法。
(4)師:看,我的汽車漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
(5)我的汽車有什么特別的地方?(窗戶)有哪些圖形?
幼兒嘗試操作,“還有誰有不同的剪法?”(掌握對稱剪的技能)。
(7)圓形的窗戶怎么剪?梯形的呢?你還想剪什么圖形的窗戶,怎么剪?
三、幼兒操作。
師:現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車,把外面的剪掉,然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。
四、游戲開汽車。
師:小朋友們真能干,剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下,看看你的汽車能不能開。(講評)。
師:我們一起來開汽車吧。(游戲結(jié)束活動)。
剪紙活動方案篇二
活動目標:
1、通過開學(xué)典禮,讓幼兒感受到幼兒園的快樂生活。
2、引導(dǎo)幼兒體驗“長大一歲”,做哥哥姐姐的快樂。
活動時間:
20xx年8月25日。
活動地點:
活動準備:
環(huán)境、場地的布置。
參加對象:
幼兒園全體教師和幼兒。
活動流程:
一、開場詞。
二、園長致辭。
新學(xué)期新面貌,幼兒園為小朋友創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師們?yōu)樾∨笥言O(shè)計了豐富多彩、妙趣橫生的活動,廚房的爺爺為小朋友準備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園,吃得飽飽的、睡得香香的,開開心心地學(xué)習(xí)、游戲,你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng),成為聰明能干可愛的小博士!
最后,送上我為幼兒園寫的一首詩歌:
萬里青天染彩霞,柳風(fēng)暖暖送歸家。
笑聲遍唱余心樂,到處陽光滿院花。
我的講話完了,謝謝大家!
三、教師講話:
你們好!幼兒園開學(xué)了!度過了一個歡樂、難忘的暑假,老師將與你們一同邁進新的一學(xué)期。寶寶們,你們都長高了,變得更漂亮了。你們知道嗎?老師很想念你們,盼望每天都見到你們哦!新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想!我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來,期待著你們的進步,期待你們給我們帶來驚喜!真誠地祝愿小朋友們在新的一年里健康快樂,幸福成長!
謝謝董老師!希望小朋友們能記住董老師的話,在幼兒園健康快樂的成長!
再此,我要借此機會,感謝我們的家長,感謝你們對幼兒園工作的大力支持和對我們幼兒園的信任。感謝大家在上學(xué)期對我們工作的積極支持與配合,是您們的參與才讓孩子取得更大的進步!我們還是希望您們熱心地為幼兒園、為班級出謀劃策,努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂于提問、敢于探索、團結(jié)互助、充滿自信的小主人!
最后,我希望我們的全體幼兒在桂二幼兒園這個現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里,一起快樂的游戲,認真的學(xué)習(xí),健康的.成長!
開學(xué)典禮是每個新學(xué)期開始都要進行的一次新學(xué)期動員大會,幼兒園的幼兒們有可能是第一次參加開學(xué)典禮,教師們可以準備一些具有教育意義的好玩的內(nèi)容,讓幼兒更加喜歡幼兒園。
剪紙活動方案篇三
五顏六色的紙片在小小巧手中變幻成美麗的團花圖案。聽!咔嚓咔嚓的剪刀聲,不絕于耳的贊嘆聲,此起彼伏的加油聲,融合成一首美妙的交響曲。這是本著先有安全再有夢想伊利方舟的安全主題,為進一步推進學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè),進一步激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),提高學(xué)生的安全意識,豐富學(xué)生們的校園文化,促進學(xué)生的全面發(fā)展,舉辦了“巧巧手剪平安”剪紙競賽。
這次剪紙比賽因為賽前各班都進行了充分的準備,對各位選手進行了精心的訓(xùn)練,這次活動,既鍛煉了學(xué)生的動手能力和審美能力,也調(diào)動了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,擴大學(xué)生的參與面,提高了學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生真正在活動中施其所長,發(fā)展個性,也使剪紙這一民間藝術(shù)得到了孩子們的喜愛。
這次比賽學(xué)生共剪出的作品50幅,并進行展出。這次比賽每班評出一二三等獎七名學(xué)生。
剪紙活動方案篇四
因為學(xué)生對剪紙較有興趣,能帶好
學(xué)習(xí)
材料、學(xué)習(xí)認真。本社團將進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,提高剪紙水平。
二、現(xiàn)狀分析
剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù),是廣受大眾所喜
愛
的藝術(shù)形式,也是
小學(xué)
藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通,制作方法方便簡單,集審美與實用于一身,深受孩子們的歡迎。本年級的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久,它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系,人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品,還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛,表現(xiàn)勞動人民
生活
、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
三、活動目標
喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù),學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。
1.增強學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生對剪紙活動的興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)會對折技能的同時,學(xué)習(xí)剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪和剪單獨作品。
3.引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會看剪紙示意圖,初步嘗試畫簡單的圖樣。
四、活動內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)剪單獨紋樣及對邊折剪。重點為能創(chuàng)造性剪多種紋樣裝飾作品。
2.學(xué)習(xí)剪對邊折剪和對稱連續(xù)折剪。重點為保持作品的連續(xù)性及能創(chuàng)新剪紙的式樣。
3.學(xué)習(xí)剪單獨作品(花卉、動物系列)。重點為注意動物的形象性及能在作品上剪各種圖案裝飾作品。
五、活動教學(xué)重難點
教學(xué)重點:重點掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。
教學(xué)難點:是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
1.剪紙的藝術(shù)特點:單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。
2.剪紙的題材:花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。
3.制作方法:剪、刻。
4.表現(xiàn)形式:陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。
5.造型手法:簡化、夸張、添加。
6.紋樣的構(gòu)成形式:對稱、均衡。重點:提高剪紙的技巧,學(xué)會剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪及單獨作品。
六、具體措施
1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好每一節(jié)課輔導(dǎo)記錄,組織并上好每一節(jié)課。
2.針對不
同學(xué)
生的個性和差異進行教育輔導(dǎo)。
3.加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神,促進學(xué)生良好個性的發(fā)展。
4.組織豐富多彩的剪紙活動,提高學(xué)生對剪紙學(xué)習(xí)的興趣和熱情,營造良好的
校園
藝術(shù)活動和學(xué)習(xí)的氛圍。
七、上課時間:每周四下午課外活動
八、上課地點:美術(shù)剪紙活動室
2014年7月
剪紙活動方案篇五
以其表現(xiàn)的內(nèi)容形象生動、趣味性強、制作方法簡單而被大眾所接受。
僅可以發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力,同時也是對這一傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù)。
二、綜合實踐活動的具體目標。
1、通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用,來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。
以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣,陶冶情操。
2、在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在合作交流的過程中,感受成功,獲得積極的情感體驗。
3、使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色,認識、了解剪紙的基本符號和基礎(chǔ)的紋理圖案,初步。
掌握一定的剪紙技巧,能夠獨立設(shè)計、制作較為復(fù)雜的剪紙作品。
三、綜合實踐活動課程形式與內(nèi)容安排。
1、活動形式:
本課程分為三個階段進行,由易到難,循序漸進,一步一步引導(dǎo)學(xué)生逐步認識、了解、掌握這門藝術(shù),并從中獲得動手創(chuàng)造美的樂趣,感受到成功的喜悅。
我們學(xué)校是一所百年老校,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。蘇州是一個文化藝術(shù)匯萃之。
族特色和旺盛的生命力。
“越是民族的,越是世界的。”聯(lián)合國教科文組織把“剪紙”列為“世界文化十大遺產(chǎn)”之。
一;中國文化部把“剪紙”作為“中國民間藝術(shù)十年搶救工程”之列??但如今民間剪紙后。
繼乏人,在城市中更是少人問津。有識之士呼喚我們社會給予民間剪紙以足夠的重視,不能。
讓中國這一奇葩在經(jīng)濟騰飛的當今卻走向消亡,而不讓民間剪紙消亡就必須培養(yǎng)熱愛剪紙藝。
術(shù)的土壤。因此讓全體同學(xué)們拿起剪刀來,讓他們以對祖國傳統(tǒng)文化之愛來擔負起這個“傳。
人”的責(zé)任。
具有濃郁民族風(fēng)情的剪紙文化生動形象地反映了江南水鄉(xiāng)特色及地方人民的文化需求、民俗。
風(fēng)格和審美情趣、審美價值、審美習(xí)慣,同時也為教師和學(xué)生提供一個走進民間文化,親近。
剪紙藝術(shù)和深入學(xué)習(xí)、了解民間文化資源的平臺。
四、活動準備:
教具準備:
1、為學(xué)生準備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。
2、準備圖書角(含有簡直內(nèi)容的書籍)、網(wǎng)絡(luò)角(一至兩臺可以上網(wǎng)的電腦)、制作角(紙、剪刀、圖紙、小刀等等)。
五、教學(xué)過程:
教師教學(xué)行為。
學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
備注。
1、組織教學(xué):
同學(xué)們,中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式,一張普通的紅紙,在民間藝人的刀剪之下,幾經(jīng)盤轉(zhuǎn),傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來,剪紙以其獨特的表現(xiàn)力,與人民生活結(jié)下了不解之緣,在民族藝術(shù)史上,譜寫著無聲的樂章。
學(xué)生傾聽老師的簡單介紹。
在這里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主,配以民樂伴奏。
2、導(dǎo)入:今天老師就要帶著大家一起去認識一下剪紙這門藝術(shù),我給大家準備了好多剪紙禮物,都藏在你們的課桌里,你們趕快一起看看吧?。ń處煼殴诺湟魳罚?。
這里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙,激起學(xué)生探究的興趣。
(2)師:請你們研究一下,我們可以從哪些方面來研究剪紙呢?(3)師:請你們自由組合,找一個自己喜歡的方面加以研究和討論,制定自己的研究計劃。
(4)請考慮好的小組先來說說看。
(1)生:剪紙分為不同的圖案,有:字、花草、鳥、動物等等。(2)生:剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。(3)學(xué)生自由組合,建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。
從剪紙的各方面展開討論,制定出各自專題的研究方案。(4)交流課題研究方案。
這里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計劃,按照個人的意愿,進行研究。
4、教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景:師:剪紙的內(nèi)容是包羅萬象的,我們可以從書本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識,你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家通過這些方法去探索研究吧!
生:各小組通過翻閱書刊,上網(wǎng)瀏覽、觀看vcd等方式,收集相關(guān)資料。
生:以小組為單位,學(xué)生對信息資料進行整理、分析,并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達課題研究成果。
圖書館里有了許多剪紙方面的書刊,計算機網(wǎng)絡(luò)提供了更快捷方便的獲取剪紙信息,教師在講臺中間擺放大量圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習(xí)研究讀多使用。
5、參觀展覽,交流分享:師:大家都非常的認真,讓我們一起來開個藝術(shù)展吧。
教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品,布置展臺。
教師指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺,給與個別的點評及講解。
學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果,布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位,參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源,介紹作品的意境和制作過程,暢談研究實踐中的感受、體會。參觀后,學(xué)生認真反思,談學(xué)習(xí)收獲及困惑,對他人的活動提出建議。
本處設(shè)計,學(xué)生能夠更加自主地加入個人主見,通過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),將理論是知識化為實踐的作品,充分展現(xiàn)學(xué)生實踐能力。
6、課后小結(jié):拓寬延伸,暢談設(shè)想。師:為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù),欣賞剪紙作。
品,分享大家的研究成果,我們的“剪紙藝術(shù)展”可以面向?qū)W校其他班級,面向社會開放,為此,你做些什么?(學(xué)生暢談設(shè)想)師:課后,同學(xué)們可以分工合作,積極籌備,使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。
學(xué)生積極響應(yīng)老師的建議,并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準備。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)課的教學(xué),使我懂得了要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次;
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅是豐富的資源,更是有力的教學(xué)工具,在信息條件下,計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,選擇自己的學(xué)習(xí)軟件,選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識,有利于學(xué)生開展主動的探索型的學(xué)習(xí)活動。
對象:2—5年級學(xué)生。
一、活動目標:
首先,課本課程是素質(zhì)教育的重要途徑,有力表現(xiàn)。以這一前提出發(fā),本學(xué)期計劃在教師指導(dǎo)和幫助下,通過豐富有趣的美術(shù)實踐活動,開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。同時提高其鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中用正確的審美觀辨別周圍的事物。
通過學(xué)生對民族,民間以及優(yōu)秀的剪紙造型藝術(shù)的學(xué)習(xí)和形式多樣的活動,培養(yǎng)學(xué)生品德及熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
二、活動內(nèi)容。
剪紙陰刻剪紙。
單色剪紙陽刻剪紙單色剪紙。
剪紙刻紙?zhí)咨艏埣艏埥M畫。
彩色剪紙?zhí)钌艏埣艏堖B環(huán)畫。
撕紙染色剪紙。
分色剪紙。
對稱剪紙。
剪紙形式對角。
折疊剪紙團花(二、三、四、五、六、八、十角團花)。
喜字。
刻紙形式:臨摩方法和創(chuàng)作方法。
剪紙的特點:體現(xiàn)出刀、剪味及其特有的裝飾紋樣。
剪紙的構(gòu)圖:飽滿,裝飾性強,筆筆相連剪不斷。
剪紙的設(shè)計要決:簡潔、夸張、變形、以一當。
十、以少勝多,在像與不像之間突出刀剪味。
每周進行一次剪紙基本功訓(xùn)練。
每學(xué)期最后一月進行創(chuàng)作畫練習(xí)。
四、活動進度:
第一階段基本剪紙方法練習(xí)。
(1)用具準備工作。
(2)刀法練習(xí)學(xué)習(xí)。
(3)團花剪法學(xué)習(xí)。
第二階段刻紙指法練習(xí)。
(1)圓形及套圓刻法練習(xí)。
(2)臨摹范畫練習(xí)。
(3)陰刻、陽刻練習(xí)。
第三階段套色剪紙學(xué)習(xí)。
(1)分色剪紙學(xué)習(xí)。
(2)染色剪紙學(xué)習(xí)。
(3)填色剪紙學(xué)習(xí)。
第四階段創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)階段。
通過本學(xué)期剪紙活動的學(xué)習(xí),使學(xué)生能進一步培養(yǎng)動手創(chuàng)造的能力,素質(zhì)能力得到提高,使校本課程教育真正落到實處。
剪紙活動方案篇六
剪紙拉花。
一、活動目標:
1、初步嘗試折、剪、粘的技能;2、通過反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。
二、活動準備:方形彩色紙若干(紅、黃、藍)、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品。
三、活動重點:折、剪。
四、活動難點:幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。
五、活動指導(dǎo):
1、欣賞教師作品,念兒歌《拉花歌》,激發(fā)幼兒興趣。
你拉一,我拉一,見到朋友笑嘻嘻;
你拉二,我拉二,送你一條花手絹兒;
你拉三,我拉三,朋友分手說再見;
你拉四,我拉四,我們再來玩一次。
a、認識正方形的邊與角;
b、對角折一次,成三角形,認識三角形的邊與角;
c、三角形再對角折兩次,認識長邊(1)、開口邊(2)、不開口邊(3)。
2)、剪不剪斷。
a、正確的握剪手勢:在我們沒有開始之前,一定要將剪刀合起來;
e、上述方法做同樣的6個剪紙。3)、粘粘四角。
a、將6個剪紙輕輕打開,老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧:
紅對紅,藍對藍,黃對黃來別放反,四個角,輕輕沾,膠水只用一點點。
b、同樣顏色的剪紙,邊角對齊,用棉簽粘上一點膠水將四個角粘上,放一旁,晾干。
c、將三種顏色的拉花,其中心點粘在一起,兩頭粘一個拉扣。d、晾干,幼兒洗手。
3、膠水干后,老師與幼兒一起玩拉花,念兒歌。
六、課后分析。
剪紙活動方案篇七
1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。
樹媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等。
一.游戲:春風(fēng)吹。
(教師帶領(lǐng)幼兒入場)今天,樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了,我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進行2—3次)。
二.談?wù)勚v講。
2.講解、示范。
重點:對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點:剪出樹葉三角形的'頭發(fā)。
三.制作樹葉寶寶。
1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四.展示樹葉寶寶。
現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比,看誰漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾欤x場。)。
剪紙活動方案篇八
學(xué)會剪小蜜蜂的制作流程。
通過動手制作提高操作能力。
綠色的彩紙數(shù)張。
剪刀、鉛筆、橡皮。
《小蜜蜂》兒歌。
一、《小蜜蜂》兒歌。
1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音,猜出是誰在叫了么?
2、原來是蜜蜂精靈,我們來一起邊唱邊跳吧!
3、剛才我們跳舞的時候,蜜蜂精靈在我耳邊說了一個愿望,你們想知道愿望是什么嗎?
4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍,想想我們都有好多的伙伴,蜜蜂精靈就自己一個人多孤單啊!
5、喜歡助人為樂的才是好孩子,我們都是好孩子一起來幫幫蜜蜂精靈吧!
二、學(xué)剪小蜜蜂。
1、我們來用彩紙剪出更多的.蜜蜂精靈,這樣它就不會再孤單了。
2、現(xiàn)在小朋友們來跟老師一起學(xué)剪小蜜蜂好不好?
3、我們把手里正方形的彩紙對折,用簡筆畫出小蜜蜂的外形,畫陰影的.部分要剪掉。
4、畫好后,拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉,剪完后展開,蜜蜂精靈就完成了。
5、制作完成的小朋友把你們手中的蜜蜂精靈舉起來。
三、小結(jié)。
1、我們現(xiàn)在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮?
2、教師點評。
3、我們舉起手中的蜜蜂精靈,一起來陪蜜蜂精靈們玩耍吧!
剪紙活動方案篇九
一活動主題:我動手,我創(chuàng)新!
二、活動背景及其意義:為展現(xiàn)當代大學(xué)生的風(fēng)采及能力,放飛同學(xué)們的激情和夢想,豐富我校廣大同學(xué)的課余文化生活,體現(xiàn)同學(xué)們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神,努力提高學(xué)生的審美能力和審美格調(diào),發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長,發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。以生動活潑和學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛,對學(xué)校的熱愛,以藝載德、以藝促智,充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能,使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。充分地調(diào)動同學(xué)們的積極性,因此,我們向全校學(xué)生發(fā)出邀請——來吧!我們的精彩,激情也可以飛舞,不是在露天的廣場,而是在你我的手中!特此舉辦“我動手,我創(chuàng)新!”剪紙大賽。
三、主辦單位:機電學(xué)院學(xué)生會女生部。
四、活動時間:十一月十二日。
五、活動地點:
六活動流程:
活動前。
(一)策劃工作:
1、由此次活動的組織者事先做好策劃工作。
2、計劃好活動所需物品及大致規(guī)劃好活動流程。
3、此次活動以班級為單位。
(二)預(yù)期工作:
1、確定好此次活動的地點,及在活動前準備好相應(yīng)物品。
1、召開會議,通知各班負責(zé)人,告知活動相關(guān)事項,讓其動員本班學(xué)生參加剪紙比賽及每班出一名大眾評委,比賽時也可現(xiàn)場報名。
2、事先選好本次活動的主持人及確定好此次評委名單,并告知他們活動當天要及時到場。
3、提前制作好活動流程表,在活動當天發(fā)放給評委。評分細則是去了一個分和一個最低分,剩下的相加求其平均分。評分規(guī)則由文藝部制定,比賽前告知各評委。
(三)各部門工作:
宣傳部:策劃海報宣傳,將海報貼于食堂門口的宣傳欄上以及女生宿舍樓下和逸夫樓下,讓更多學(xué)生了解并積極參與此活動。(海報上包括時間、地點)。
網(wǎng)絡(luò)信息部:在活動當日對比賽進行拍攝,讓學(xué)校及沒參加的同學(xué)可以了解精彩的比賽內(nèi)容。
活動中。
1、由主持人宣布活動開始并介紹各班選出的評委代表。
2、評委和統(tǒng)分員統(tǒng)一坐在中間第一排,其他各班成員按班級依次坐下。
3、選手按之前排好的比賽名單,五人一組依次上場比賽。
4、統(tǒng)分人員要及時將評委對每位選手的評分條上收,將分數(shù)統(tǒng)計好。
5、工作人員要及時清理上一組同學(xué)留下的廢紙,以保證不影響下組同學(xué)比賽。
6、網(wǎng)信部對比賽過程進行拍攝。
7、待所有選手比賽結(jié)束后,由文藝部對每個寢室的選手進行點評,指出其優(yōu)秀和不足之處。
8、在文藝委員點評之時,統(tǒng)分員要按先后順序統(tǒng)計每位選手的分數(shù),評出名次。
9、主持人當場宣布比賽的最終成績,并由女生部對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進行頒獎。
活動后。
1、女生部留下對會場進行清理工作。
2、最后由女生部部長做代表對我們此次活動的優(yōu)缺做一個總結(jié)。
3、主持人宣布活動結(jié)束,同學(xué)們有序離場。
4、將優(yōu)秀作品在宣傳欄上展出。
七、注意事項:
1、每位干事做好自己的工作確?;顒拥捻樌M行。
2、活動當天要維持現(xiàn)在紀律。
3、要保持好場地的衛(wèi)生。
4、每位參賽選手要注意安全,活動應(yīng)提前準備點創(chuàng)可貼。
八、獎項設(shè)置:
一等獎:1名。
二等獎:2名。
三等獎:3名。
人氣獎:1名。
學(xué)生會女生部。
20xx年11月8日。
篇二。
一.活動目的:
為展現(xiàn)當代大學(xué)生的風(fēng)采及能力,放飛同學(xué)們的激情和夢想,豐富我校廣大同學(xué)的課余文化生活,體現(xiàn)同學(xué)們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神,努力提高學(xué)生的審美能力和審美格調(diào),發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長,發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。以生動活潑和學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛,對學(xué)校的熱愛,以藝載德、以藝促智,充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能,使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。充分地調(diào)動同學(xué)們的積極性,因此,我們向全校學(xué)生發(fā)出邀請——來吧!我們的精彩,激情也可以飛舞,不是在露天的廣場,而是在你我的手中!特此舉辦“心隨手動——有才你就show!"折紙,剪紙大賽。
二.活動宗旨:
1.體現(xiàn)學(xué)生自主選擇和主動參與,發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。
3.注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐。
4.豐富學(xué)生課外生活,提高大學(xué)生。
三.活動策劃主辦單位:
材料學(xué)院科技協(xié)會。
四.主題。
口號。
“我動手,我創(chuàng)新,我能行”
五.活動時間及地點:
時間:xx年4.1—4.8月。
地點:中國礦業(yè)大學(xué)南湖校區(qū)。
六.活動內(nèi)容;。
系同學(xué)可利用自己的手工才藝,進行手工創(chuàng)作,內(nèi)容廣泛。內(nèi)容如下:
(1)折疊紙(千紙鶴?百合…)。
(2)剪紙(剪出世間百態(tài)…)。
凡是大家自己精心制作工藝品都可一拿來參賽。
七.活動參與形式:
將你的各種手工制作品,不限數(shù)量,交于活動相關(guān)負責(zé)人。
八.活動流程:
1.征集折紙剪紙作品。
2.評委根據(jù)評分細則及獎勵方法給參賽作品打分。
3.宣布比賽結(jié)果。
4.給獲獎選手頒獎。
5.將優(yōu)秀作品展出。
九.其他:
(一)宣傳:1.通知本學(xué)院各班負責(zé)人,進行宣傳.
2.聯(lián)系宣傳部負責(zé)人,策劃海報宣傳,面向全校宣傳。
(二)組織:由組織宣傳部和手工制作組布置相關(guān)活動事宜,及組織活動中相關(guān)流程。聯(lián)系學(xué)院新聞傳播中心及相關(guān)記者站。
(三)經(jīng)費預(yù)算:初步預(yù)算活動經(jīng)費32元。
(四)后續(xù)工作:收集個案進行。
活動總結(jié)。
總結(jié)活動記錄備案。
十.獎項設(shè)置:
一等獎5%,二等獎10%,三等獎15%優(yōu)秀獎數(shù)名。
十一.結(jié)語:
“我動手,我創(chuàng)新,我能行”,讓“我動手,我創(chuàng)新,我能行”的口號在校園蔚然成風(fēng),讓我們攜起手來,用實際行動共同創(chuàng)建我們的美好校園。
剪紙活動方案篇十
一、指導(dǎo)思想:
為進一步推進學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè),進一步激發(fā)全體師生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好,培養(yǎng)全體師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),豐富學(xué)校的校園文化,促進學(xué)生的全面發(fā)展,為全體師生的自我展現(xiàn),自我鍛煉提供一個廣闊的平臺,特舉辦此次“剪紙能手”活動。
二、組織領(lǐng)導(dǎo):
組長:汪海峰。
副組長:陳學(xué)貴。
評委安排:陳學(xué)貴、劉軍、鄒沖。
三、負責(zé)指導(dǎo):陳學(xué)貴及班主任。
四、參賽對象:全體師生。
五、參賽要求:
1、作品內(nèi)容:反映思想健康積極向上,如體現(xiàn)祖國風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活、人文風(fēng)情、和諧家園、美麗校園、歷史人物、動物圖案也可以是精美的團花等。
2、學(xué)生作品:以班級為單位,班主任指導(dǎo),每班準備10幅剪紙精美作品參賽。9月25日前交教導(dǎo)處。(所需材料請?zhí)崆暗浇虅?wù)處領(lǐng)取。)(教師作品和學(xué)生作品一起上交)。
4、每幅作品尺寸:a4或a3紙張大?。?BR> 七、評獎細則。
1.主題鮮明,立意生動,富有創(chuàng)意。(25分)。
2.構(gòu)圖飽滿、平面布局大方整潔(25分)。
3.作品清晰自然,技術(shù)把握準確,剪口光滑整潔不毛糙。(50分)。
八、獎勵辦法:
1.按高、中、低三段分別評選出一、二、三等獎。一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名,優(yōu)秀班集體獎一個。所有獲獎?wù)邔⒎謩e授予獎狀。
2.學(xué)生獲獎將計入班級考核中,給予加分。
3.相關(guān)比賽結(jié)果將在學(xué)校集體晨會中給予表揚,并頒發(fā)獎狀。
剪紙活動方案篇十一
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。
t:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)。
t:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)。
t:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)。
(二)剪刀娃娃。
1、出示剪刀?!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”
2、老師示范怎樣使用剪刀?!靶∈肿儼研∈謽?,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)。
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)。
4、請小朋友拿出小手試一下。
(三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行)。
t“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了?!?BR> (四)我和小花做游戲。
小朋友真動腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手里,黃花放在另一個手里……”。(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)。
(五)花兒朵朵開。
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。
3展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。
剪紙活動方案篇十二
為了開展豐富多彩的藝術(shù)活動,培養(yǎng)全校師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)素養(yǎng),并為藝術(shù)節(jié)收集剪紙作品,特舉行剪紙比賽.
藝術(shù)讓生命更美好!
1、作品內(nèi)容:作品健康,積極向上,以熱愛祖國,以反映家鄉(xiāng)面貌、反映校容校貌、反映師生情趣為主。題材不限.
2、參賽對象:21中全體學(xué)生。
3、每班級至少交十件作品,每人可最多交作品兩件.紅色、綠色紙各交五件。
4、作品交稿地點:一樓體音美辦公室孫立國老師。
5、交稿方式:把剪好的作品隔頁夾在新練習(xí)本中,本面寫上班級,并附作品名稱及作者。
6、作品交稿時間:即日起至9月27日(逾期不收)。
學(xué)校統(tǒng)一裝裱。
參選優(yōu)秀作品,代表學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)展示。
每入選一件剪紙作品加0.5分。
注:請班主任老師上網(wǎng)尋找分辨率700以上的剪紙圖案,打印在下發(fā)的彩色打印紙上,請學(xué)生剪刻。注意不要有文字的圖案。可以多準備剪紙作品,余下充實班級板報櫥窗。
剪紙活動方案篇十三
1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個民族的根,由于社會的進步,外來文化的沖擊,如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù),隨著市場及應(yīng)用價值的逐漸消失,而逐漸走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌,使之成為真正意義上的中國人,讓中華民族真正屹立于世界民族之林,顯得尤為重要。
2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補。社會的進步,由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子,將他們籠罩在一個虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢,靜得下,本身需要勇氣和毅力,更需要培養(yǎng)。獨生子女,使得如今的孩子,飯來張口,衣來伸手。沒有了勞動、實踐的鍛煉,很少享受勞動成功的快樂,無法體會勞動的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后,其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化,涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面,也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實踐活動,它集繪畫、手工的教育功效于一體,剪紙有的是天馬行空不拘一格,有的.又需要一絲不茍,不能有一絲的馬虎,有的需要長時間的剪刻,要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力,而且還是培養(yǎng)孩子細心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊涵的這些積極的教育價值正式校本課程開發(fā)所追求的。
3、符合學(xué)生的年齡特點。小學(xué)生愛動手,愛手工,且剪紙是一門容易入門的藝術(shù),不受年齡的限制,容易獲得成功的喜悅,有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展。同時,剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性,表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標準的多樣性,以及工具和材料的方便、廉價等,都適宜小學(xué)開展。
二、教學(xué)目標。
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細心、耐心的好習(xí)慣。
2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。
3、學(xué)會看各種折法示意圖,了解各種符號的意義。
4、折、畫、剪時要大膽細心,使自己的作品富有創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。
5、通過剪紙藝術(shù)教育,讓學(xué)生從自己動手動腦的活動中,掌握一定的剪紙技法,體味到生活的樂趣,更加熱愛生活。
三、具體措施及實施過程要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次;
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實物,大膽嘗試,多鼓勵,及時鼓勵。5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。
四、考核評比。
對此項目的考核評比,采取日常檢查和比賽評比相結(jié)合的辦法。對于日常檢查,主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對學(xué)習(xí)情況分abc三個等級進行評價考核。
五、具體工作安排:
(一)、內(nèi)容與課時:
1、剪紙的種類、剪紙的工具;1課時。
2、剪紙作品欣賞;1課時。
3、剪貼畫欣賞;1課時。
4、剪紙的繪畫基礎(chǔ);2課時。
5、剪紙工具使用;1課時。
6、簡單剪紙練習(xí);2課時。
7、剪貼畫練習(xí);2課時。
8、臨摹剪紙作品;2課時。
9、剪紙作品創(chuàng)作;3課時。
10、剪貼畫作品創(chuàng)作;2課時。
(二)、學(xué)生活動:
1、學(xué)生剪紙作品展;
2、欣賞剪紙作品;
3、師生剪紙作品展覽與比賽;
(三)、活動時間和地點:
1、時間:每周二和周四下午第四節(jié)課。
2、地點:404教室。
剪紙活動方案篇十四
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上,能根據(jù)老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
活動準備:
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。
t:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)。
t:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)。
t:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)。
(二)剪刀娃娃。
1、出示剪刀?!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”
2、老師示范怎樣使用剪刀?!靶∈肿儼研∈謽?,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)。
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)。
4、請小朋友拿出小手試一下。
(三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行)。
t“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了?!?BR> (四)我和小花做游戲。
小朋友真動腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們聽老師的口令做動作?!罢埌鸭t花和藍花放在一個手里,黃花放在另一個手里……”。(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)。
(五)花兒朵朵開。
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。
3展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。
剪紙活動方案篇十五
一、活動的目的:
通過活動,培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣,提高孩子參與活動的積極性,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,讓孩子感受剪貼畫的美。
二、活動內(nèi)容:剪貼畫比賽。
三、活動時間:20xx年4月15日下午2:00到3:30。
四、活動地點:多媒體教室。
五、活動負責(zé)人:李和福馮文江。
六、參加人員:全校學(xué)生。
七、活動要求:
1、首先要求班級先進行預(yù)選,在班級預(yù)選時要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。
2、全校比賽時,老師提供一幅作品,要求有資格參賽的學(xué)生照樣子剪,誰剪得又快又好誰就獲勝。
3、現(xiàn)場評比作品。
4、采用現(xiàn)場打分的形式,評出:一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名,其余為優(yōu)秀獎。
剪紙活動方案篇十六
全校學(xué)生。
夢想。
1、比賽內(nèi)容:分單色剪紙和彩色剪紙,充分體現(xiàn)主題思想。
2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。
3、報名方法分為自我報名與班級推薦兩種形式。
4、剪紙比賽的表現(xiàn)形式分為以下三種。
(1)臨摹形式:可以臨摹名家之作,在臨摹的基礎(chǔ)上作適當改變。
(2)創(chuàng)作形式:創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān),能在剪紙技能上有所突破。
(3)環(huán)保形式:運用廢舊的報紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進行創(chuàng)作。
比賽分初賽和復(fù)賽。
初賽:參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室(勞技準備室)z老師。
復(fù)賽:在初賽的基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手進行復(fù)賽。
復(fù)賽的形式為當場比賽,時間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室(勞技實驗教室)舉行。
本次競賽設(shè):一、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎。
剪紙活動方案篇十七
一、剪紙,又叫刻紙,是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一,剪紙是一種鏤空藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀,一張普普通通的紙,卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。
二、活動主題:快樂剪紙、放飛夢想。
三、活動目的:培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材。
都來源于生活,來源于大自然。因此,在同學(xué)創(chuàng)作剪紙的同時,首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗,同學(xué)也自然而然的需要在平時的生活中,做一個有心人,學(xué)會觀察并善于觀察。
主辦單位:院團委秘書部。
四、活動對象:大一(13級)學(xué)生。
五、活動原則:公平、公正、公開。
六、活動地點:(等申請好教室再另行通知)。
七、活動時間:另行通知。
八、活動開展形式:手工剪紙。
九、活動內(nèi)容:圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙,
現(xiàn)場剪紙,自帶剪刀、小刀等剪紙工具。
十、報名事項:各班的班長組織比賽報名工作,每班2-5人。
十一、人員安排:
聯(lián)系(邀請評委、2名干事通知比賽人員,2比賽人員簽工作)。
場地清理(部門干事)。
十二、獎項設(shè)置:
一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。
剪紙活動方案篇十八
為迎接20xx新春佳節(jié)的'到,展示我區(qū)群眾化藝術(shù)工作一年的發(fā)展和創(chuàng)作成果。20xx年1月2日,區(qū)圖書館、博物館、化館將在化館活動室聯(lián)合舉辦“我們的節(jié)日—剪窗花”春節(jié)剪紙活動。龍北、龍西社區(qū)將協(xié)同開展活動。
剪紙,歷史悠久,表現(xiàn)力豐富、藝術(shù)感染力強。為了更好的傳承剪紙這一民間藝術(shù),引導(dǎo)小朋友感受中國民間剪紙藝術(shù)的魅力,積極構(gòu)建“在玩中觀察—在情境中產(chǎn)生興趣—在活動中思維想象—在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)“的活動模式,希望我區(qū)廣大少兒讀者和小學(xué)生積極參與,期間共開設(shè)兩個班,各招收0名,(其中xx、xx社區(qū)招1個班,另招0名編成1個班)?,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、活動目的:
開發(fā)創(chuàng)意、發(fā)揮想象,制作自己不同剪紙方式。
二、招收對象:
10周歲左右小朋友(活動家長可全程陪同)。
三、報名時間:
1月9日開始。
四、報名及授地點:
區(qū)化館一樓活動室(共招收60名,社區(qū)的小朋友到2個所在社區(qū)報名,另一班組在區(qū)化館一樓活動室報名,報滿為止)。
五、教授時間:
1月2日(星期一)上午:9:00—10:0;下午:2:40—4:0。
六、指導(dǎo)教師:
張xx。
七、自備工具:
彩紙、剪刀、膠水。
活動將展示小朋友們創(chuàng)作優(yōu)秀作品并進行獎勵。
剪紙活動方案篇十九
活動目標:
近年來,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊,許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡,中國民間剪紙也不例外。2003年,剪紙被列為中國首批“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的搶救和保護項目,要搶救民間文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承,而學(xué)校應(yīng)該是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。為了使更多的同學(xué)對剪紙產(chǎn)生興趣,豐富學(xué)生的`課余生活,我們五年級組舉辦了這次剪紙比賽。年級組長希望通過這次比賽,一是號召更多同學(xué)一起來傳承和保護剪紙這門民間藝術(shù);二是通過比賽最大限度的調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動性,發(fā)現(xiàn)一批具有潛力的剪紙小能手;三是讓學(xué)生運用剪紙的特殊語匯和藝術(shù)來體現(xiàn)自己的審美理想,在潛移默化之中,使學(xué)生的良好個性得到完善和塑造。
活動時間:2012年4月5日下午。
活動地點:奇臺第六小學(xué)五1班。
活動班級:五年級。
活動人數(shù):每班10人。
比賽規(guī)則:1、拿出自備的剪刀和紅紙8開2張、白紙8開2張。鉛筆,橡皮。
2、比賽的時間下午16:40——17:20。
3、選擇你自己喜歡的圖案畫好后開始剪,在剪的過程中不準交頭接耳。
4、到時間后在作品上注明班級、姓名,作品名稱,從剪的圖案中任選兩幅最好的交于負責(zé)的老師。
5、活動結(jié)束后把地面上和桌上的紙屑放到紙簍里。
評分標準:構(gòu)圖飽滿,有主題,外形美觀,刀口平整,毛刺較少。評比獎勵:集體獎:年級1、2名。
個人獎:一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
活動的注意事項:提醒學(xué)生要注意安全,不要剪到手指。
剪紙活動方案篇二十
1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個民族的根,由于社會的進步,外來文化的沖擊,如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù),隨著市場及應(yīng)用價值的逐漸消失,而逐漸走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌,使之成為真正意義上的中國人,讓中華民族真正屹立于世界民族之林,顯得尤為重要。
2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補。社會的進步,由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子,將他們籠罩在一個虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢,靜得下,本身需要勇氣和毅力,更需要培養(yǎng)。獨生子女,使得如今的孩子,飯來張口,衣來伸手。沒有了勞動、實踐的鍛煉,很少享受勞動成功的快樂,無法體會勞動的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后,其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化,涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面,也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實踐活動,它集繪畫、手工的教育功效于一體,剪紙有的是天馬行空不拘一格,有的又需要一絲不茍,不能有一絲的馬虎,有的需要長時間的剪刻,要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力,而且還是培養(yǎng)孩子細心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊涵的這些積極的教育價值正式校本課程開發(fā)所追求的。
3、符合學(xué)生的年齡特點。小學(xué)生愛動手,愛手工,且剪紙是一門容易入門的藝術(shù),不受年齡的限制,容易獲得成功的喜悅,有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展。同時,剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性,表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標準的多樣性,以及工具和材料的方便、廉價等,都適宜小學(xué)開展。
二、教學(xué)目標。
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細心、耐心的`好習(xí)慣。
2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。
3、學(xué)會看各種折法示意圖,了解各種符號的意義。
4、折、畫、剪時要大膽細心,使自己的作品富有創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。
三、具體措施及實施過程。
要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次。
2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,可以面帶點的學(xué)習(xí),讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識。
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實物,大膽嘗試,多鼓勵,及時鼓勵。
5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。
四、考核評比。
對此項目的考核評比,采取日常檢查和比賽評比相結(jié)合的辦法。對于日常檢查,主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對學(xué)習(xí)情況分abc三個等級進行評價考核。
五、具體工作安排:
(一)、內(nèi)容與課時:
1、剪紙的種類、剪紙的工具。1課時。
2、剪紙作品欣賞。1課時。
3、剪貼畫欣賞。1課時。
4、剪紙的繪畫基礎(chǔ)。2課時。
5、剪紙工具使用。1課時。
6、簡單剪紙練習(xí)。2課時。
7、剪貼畫練習(xí)。2課時。
8、臨摹剪紙作品。2課時。
9、剪紙作品創(chuàng)作。3課時。
10、剪貼畫作品創(chuàng)作。2課時。
(二)、學(xué)生活動:
1、學(xué)生剪紙作品展。
2、欣賞剪紙作品。
3、師生剪紙作品展覽與比賽。
(三)、活動時間和地點:
1、時間:每周二和周四下午第四節(jié)課。
2、地點:404教室。