教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，是教師教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的重要依據(jù)。在教案中，我們應(yīng)該明確教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，尋找適合的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑。如果你對(duì)教案的編寫還有不明白的地方，不妨看看下面的教案例子。
幼兒園親子課程教案篇一
定期和寶寶們玩一玩親子游戲，不僅會(huì)了解寶寶的幼兒園生活，同時(shí)，也會(huì)讓寶寶感受到家長們對(duì)自己教育的重視，所以，當(dāng)寶寶們的幼兒園有這個(gè)要求的時(shí)候，家長們都要積極參加。
長條布，獎(jiǎng)品。
1、家長和自己的寶寶分為一組，并且，將這些小組進(jìn)行編號(hào)。
2、每個(gè)小組領(lǐng)得兩個(gè)長條布。
3、家長給自己的'寶寶蒙住眼睛，并且，蒙住眼睛的寶寶，也要給自己的家長蒙住眼睛。
4、游戲開始，寶寶和媽媽手拉手。
5、老師喊出口號(hào)“121”，家長和寶寶就同時(shí)不斷抬起自己的左腳右腳左腳。
6、在這個(gè)抬腳和落腳的過程中，如果家長和寶寶踩到一起的話，就淘汰出局。
7、剩余的小組繼續(xù)比賽。
8、直到場(chǎng)上只剩下3個(gè)小組為止。
幼兒園親子課程教案篇二
教學(xué)目的：穩(wěn)定寶寶的情緒，讓寶寶熟悉教室環(huán)境的同時(shí)提升家長寶寶間的親子信任度。教學(xué)流程：老師請(qǐng)家長和寶寶一起做動(dòng)作，跟著音樂一手托著寶寶的小屁股，一手環(huán)抱著寶寶進(jìn)行圓圈游走。
教學(xué)準(zhǔn)備：童謠《如果高興你就說hello》小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)自我的認(rèn)知，通過教室的集體氛圍，強(qiáng)化寶寶社會(huì)性交往的初步意識(shí)。教學(xué)流程：老師先和小凱瑞一起做示范，進(jìn)行自我介紹，然后請(qǐng)寶寶們依次進(jìn)行自我介紹，其他的家長和寶寶一起歡迎剛剛做完自我介紹的寶寶。（大家好，我是凱瑞，謝謝）。
《五個(gè)手指1》。
教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶語言理解能力，并且刺激寶寶聽覺，訓(xùn)練寶寶的開口音發(fā)展。
教學(xué)流程：教師讓寶寶坐在自己的腿窩窩上，并在小凱瑞的手上進(jìn)行手部動(dòng)作示范，在示范過程中仔細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后請(qǐng)家長一邊說兒歌一邊在寶寶手上進(jìn)行手指游戲。附兒歌：
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）。
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）。
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）。
四個(gè)手指撓撓鬧（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）。
五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）。
五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）。
嘰里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下快速的撓）。
《維也納時(shí)鐘》。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂維也納時(shí)鐘小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶良好的。音樂感知能力，加強(qiáng)寶寶家長的親子信任度。
教學(xué)流程：
1、聆聽音樂，家長在寶寶肩部拍打節(jié)奏。
2、主教抱著小凱瑞分解動(dòng)作，并帶著家長一起進(jìn)行。
3、完整邀請(qǐng)家長跟音樂一起做動(dòng)作。
指導(dǎo)語：小月齡的寶寶音樂環(huán)節(jié)主要通過家長的肢體帶動(dòng)讓寶寶被動(dòng)的感受音樂的節(jié)拍，所以要請(qǐng)爸爸媽媽們放開來跟著老師來進(jìn)行音樂游戲，讓寶寶們?cè)诟惺芤魳吠瑫r(shí)，增強(qiáng)親子信任度。
《五指抓通心粉》。
教學(xué)準(zhǔn)備：若干通心粉1份/人碗2個(gè)/人。
教學(xué)目的：訓(xùn)練寶寶五指抓握能力，發(fā)展寶寶手部小肌肉動(dòng)作。
教學(xué)流程：
我們的小手有很多很多的本領(lǐng)沒有發(fā)揮出來呢，“咕嚕，咕嚕，咕嚕?！毖?，什么聲音啊，原來是老師的肚子有點(diǎn)餓了，我要吃東西啦，寶寶們吃東西的時(shí)候用什么拿的呀，用我們的小手，那今天老師也帶來了好吃的東西。
1、主教出示通心粉。
2、主教示范從一個(gè)裝有通心粉的碗里抓（通心粉）——平移——放（空碗），示范3次。
3、換手練習(xí)，收回教具。
4、統(tǒng)發(fā)給寶寶們進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：寶寶在抓握的時(shí)候，家長要引導(dǎo)寶寶抓握和放，并且勿讓寶寶吞食物體，家長在家里可以用蕓豆，黃豆，大米之類的幫助寶寶練習(xí)。在家中這個(gè)月齡可以盡量讓寶寶自己拿餅干，水果等自己吃，既可以幫助寶寶有意識(shí)的服務(wù)自我，也訓(xùn)練手指捏的。動(dòng)作。
《寶寶頭上媽媽的手》。
教學(xué)目的：鍛煉寶寶皮下組織血液循環(huán)以及頭部皮膚的感知覺。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景音樂輕音樂被動(dòng)操兒歌小凱瑞。
教學(xué)流程：
1、主教老師請(qǐng)出凱瑞做出示范，在做動(dòng)作時(shí)仔細(xì)分解每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)。
2、統(tǒng)發(fā)毛巾被，請(qǐng)家長平鋪開來，讓寶寶趴臥在毛巾被上。
3、主教帶著家長一起做動(dòng)作，并觀察每位家長動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)指導(dǎo)并糾正不正確的動(dòng)作。
4、跟音樂做動(dòng)作，家長盡可能跟著兒歌邊說唱兒歌邊做動(dòng)作，營造良好的語言氛圍。附兒歌：
寶寶頭上媽媽的手，（家長手掌放在寶寶的頭部搓揉）。
輕輕暖暖的好溫柔，（動(dòng)作同上）。
先從小坡下拉山，（家長手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
再從中間往上走，（再由勁部走至寶寶的頭頂處）。
走啊走，游啊游，（家長五指張開貼在寶寶頭部做游走）。
一直走到山腳下，（手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
休息一下繼續(xù)走，（雙手同時(shí)在寶寶的勁部處進(jìn)行輪動(dòng)拍打動(dòng)作）。
《彩虹傘-五彩傘浪》。
教學(xué)注備：彩虹傘一頂歡快音樂。
教學(xué)流程：
1、主教老師邀請(qǐng)寶寶父母一手抱著寶寶一手幫助老師鋪傘，老師唱到：彩虹傘來了，彩虹傘來了，大家快來快來鋪傘，彩虹傘呀真好玩。
2、彩虹傘鋪開后父母把寶寶腳對(duì)腳趴放在彩虹傘上，父母捏住彩虹傘的邊角并下蹲，做上下抖動(dòng)的動(dòng)作，主教老師會(huì)鼓勵(lì)寶寶去看、拍傘泡，老師配合及時(shí)播放歡快音樂。
注意事項(xiàng)：父母抖傘幅度不要太大以免蓋住寶寶的視線，讓寶寶產(chǎn)生緊張害怕的感覺，寶寶就會(huì)不愿意再進(jìn)行這個(gè)游戲了，班級(jí)寶寶坐立的較好的情況下就讓寶寶們背靠背的坐在彩虹傘中心處。
幼兒園親子課程教案篇三
1、愿意參加動(dòng)手游戲。
1、教師出示皮球，念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：寶寶們好，我是孫老師。寶寶們，大皮球今天要和你們做朋友，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，哪個(gè)寶寶就把球抱上來還給老師，然后告訴大皮球你的名字。
2、將球滾向任意一位寶寶，寶寶把球抱上來還給教師。
教師：“大皮球找到的朋友叫什么名字？”如果寶寶不會(huì)說，可以由家長替寶寶介紹。然后大家一起拍手說：“×××︱×××︱歡迎你！”
3、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過自己。
師：“寶寶看，繩子、繩子?！狈畔吕K子，從袋子里取出一顆木珠：“小花，小花。”再用食指指著木珠上的孔強(qiáng)調(diào)：“洞洞、洞洞?！比缓髮⒛局榉旁谘矍?。透過孔逐個(gè)看寶寶，叫出幾個(gè)寶寶的名字，引起寶寶對(duì)小孔的注意。
2、演示穿珠鏈的方法。
教師出示事先穿好的珠鏈：“寶寶看，老師穿了這么長的一條項(xiàng)鏈！你們想不想串一串?！闭?qǐng)寶寶每個(gè)寶寶拿一個(gè)簍子。（滲透禮貌教育：來拿珠珠時(shí)要說“謝謝“哦）穿好的`寶寶讓媽媽幫忙打個(gè)結(jié)，就變成項(xiàng)鏈，可以戴在脖子上嘍！
提示家長：這個(gè)活動(dòng)主要是讓寶寶練習(xí)穿珠、拉線的動(dòng)作，可以促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展雙手配合的能力。在家玩過串珠的寶寶可以自己獨(dú)立操作；如寶寶有困難，家長可幫寶寶拿好木珠，方便寶寶對(duì)準(zhǔn)小孔穿線，并提醒寶寶拉出線頭。
1、寶寶們，小老鼠要和我們來玩?zhèn)€游戲呢！老師隨著節(jié)奏上下起伏雙膝，當(dāng)念到“嘰里咕嚕滾下來”時(shí)，老師仰面倒下。
2、媽媽寶寶玩游戲數(shù)次。
附兒歌：
小老鼠上燈臺(tái)（小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來）。
出示大蘋果的紙樣，這里有什么呀？有幾個(gè)大蘋果，你們看這些大蘋果好看嗎？讓我們給它穿上花衣服吧！怎么穿呢？（教師示范）要求：（涂色時(shí)，紅、黃、綠各涂一個(gè)）寶寶自己操作，教師和家長給予必要的指導(dǎo)和幫助。
提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多的干預(yù)，在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。
師：寶寶們，老師還帶來了一首關(guān)于蘋果的歌曲呢?。ㄓ變簝A聽，教師范唱）第二次讓寶寶輕輕的跟唱。
家長提示：讓您的寶寶積極的參與活動(dòng)，對(duì)內(nèi)向的寶寶來說，請(qǐng)爸爸媽媽跟著孩子一起學(xué)一起唱。
幼兒園親子課程教案篇四
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂《郊游》小凱瑞。
教學(xué)目的：穩(wěn)定寶寶的情緒，讓寶寶熟悉教室環(huán)境的同時(shí)提升家長寶寶間的親子信任度。教學(xué)流程：老師請(qǐng)家長和寶寶一起做動(dòng)作，跟著音樂一手托著寶寶的小屁股，一手環(huán)抱著寶寶進(jìn)行圓圈游走。
二。?自我介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備：童謠《如果高興你就說hello》小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)自我的認(rèn)知，通過教室的集體氛圍，強(qiáng)化寶寶社會(huì)性交往的初步意識(shí)。教學(xué)流程：老師先和小凱瑞一起做示范，進(jìn)行自我介紹，然后請(qǐng)寶寶們依次進(jìn)行自我介紹，其他的家長和寶寶一起歡迎剛剛做完自我介紹的寶寶。（大家好，我是凱瑞，謝謝）。
三。妙語連珠。
《五個(gè)手指1》。
教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶語言理解能力，并且刺激寶寶聽覺，訓(xùn)練寶寶的開口音發(fā)展。
教學(xué)流程：教師讓寶寶坐在自己的腿窩窩上，并在小凱瑞的手上進(jìn)行手部動(dòng)作示范，在示范過程中仔細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后請(qǐng)家長一邊說兒歌一邊在寶寶手上進(jìn)行手指游戲。附兒歌：
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）。
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）。
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）。
四個(gè)手指撓撓鬧（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）。
五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）。
五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）。
嘰里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下快速的撓）。
四。歡樂節(jié)拍。
《維也納時(shí)鐘》。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂維也納時(shí)鐘小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶良好的。音樂感知能力，加強(qiáng)寶寶家長的親子信任度。
教學(xué)流程：
1、聆聽音樂，家長在寶寶肩部拍打節(jié)奏。
2、主教抱著小凱瑞分解動(dòng)作，并帶著家長一起進(jìn)行。
3、完整邀請(qǐng)家長跟音樂一起做動(dòng)作。
指導(dǎo)語：小月齡的寶寶音樂環(huán)節(jié)主要通過家長的肢體帶動(dòng)讓寶寶被動(dòng)的感受音樂的節(jié)拍，所以要請(qǐng)爸爸媽媽們放開來跟著老師來進(jìn)行音樂游戲，讓寶寶們?cè)诟惺芤魳吠瑫r(shí)，增強(qiáng)親子信任度。
五。心靈手巧。
《五指抓通心粉》。
教學(xué)準(zhǔn)備：若干通心粉1份/人碗2個(gè)/人。
教學(xué)目的：訓(xùn)練寶寶五指抓握能力，發(fā)展寶寶手部小肌肉動(dòng)作。
教學(xué)流程：
我們的小手有很多很多的本領(lǐng)沒有發(fā)揮出來呢，“咕嚕，咕嚕，咕嚕?！毖?，什么聲音啊，原來是老師的肚子有點(diǎn)餓了，我要吃東西啦，寶寶們吃東西的時(shí)候用什么拿的呀，用我們的小手，那今天老師也帶來了好吃的東西。
1、主教出示通心粉。
2、主教示范從一個(gè)裝有通心粉的碗里抓（通心粉）——平移——放（空碗），示范3次。
3、換手練習(xí)，收回教具。
4、統(tǒng)發(fā)給寶寶們進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：寶寶在抓握的時(shí)候，家長要引導(dǎo)寶寶抓握和放，并且勿讓寶寶吞食物體，家長在家里可以用蕓豆，黃豆，大米之類的幫助寶寶練習(xí)。在家中這個(gè)月齡可以盡量讓寶寶自己拿餅干，水果等自己吃，既可以幫助寶寶有意識(shí)的服務(wù)自我，也訓(xùn)練手指捏的動(dòng)作。
六、親子時(shí)間。
《寶寶頭上媽媽的手》。
教學(xué)目的：鍛煉寶寶皮下組織血液循環(huán)以及頭部皮膚的感知覺。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景音樂輕音樂被動(dòng)操兒歌小凱瑞。
教學(xué)流程：
1、主教老師請(qǐng)出凱瑞做出示范，在做動(dòng)作時(shí)仔細(xì)分解每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)。
2、統(tǒng)發(fā)毛巾被，請(qǐng)家長平鋪開來，讓寶寶趴臥在毛巾被上。
3、主教帶著家長一起做動(dòng)作，并觀察每位家長動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)指導(dǎo)并糾正不正確的動(dòng)作。
4、跟音樂做動(dòng)作，家長盡可能跟著兒歌邊說唱兒歌邊做動(dòng)作，營造良好的語言氛圍。附兒歌：
寶寶頭上媽媽的手，（家長手掌放在寶寶的頭部搓揉）。
輕輕暖暖的好溫柔，（動(dòng)作同上）。
先從小坡下拉山，（家長手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
再從中間往上走，（再由勁部走至寶寶的頭頂處）。
走啊走，游啊游，（家長五指張開貼在寶寶頭部做游走）。
一直走到山腳下，（手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
休息一下繼續(xù)走，（雙手同時(shí)在寶寶的勁部處進(jìn)行輪動(dòng)拍打動(dòng)作）。
七。運(yùn)動(dòng)寶寶。
《彩虹傘-五彩傘浪》。
教學(xué)注備：彩虹傘一頂歡快音樂。
教學(xué)流程：
1、主教老師邀請(qǐng)寶寶父母一手抱著寶寶一手幫助老師鋪傘，老師唱到：彩虹傘來了，彩虹傘來了，大家快來快來鋪傘，彩虹傘呀真好玩。
2、彩虹傘鋪開后父母把寶寶腳對(duì)腳趴放在彩虹傘上，父母捏住彩虹傘的邊角并下蹲，做上下抖動(dòng)的動(dòng)作，主教老師會(huì)鼓勵(lì)寶寶去看、拍傘泡，老師配合及時(shí)播放歡快音樂。
注意事項(xiàng)：父母抖傘幅度不要太大以免蓋住寶寶的視線，讓寶寶產(chǎn)生緊張害怕的感覺，寶寶就會(huì)不愿意再進(jìn)行這個(gè)游戲了，班級(jí)寶寶坐立的較好的情況下就讓寶寶們背靠背的坐在彩虹傘中心處。
幼兒園親子課程教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參加活動(dòng)，初步感受繪畫的樂趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍(lán)三種顏色作畫，并大膽地畫長長的線?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：小兔車站、小熊車站。
2、黃、紅、藍(lán)油畫棒若干，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。
3、歡快的音樂伴奏。
4、《火車快飛》的音樂、電話、鈴聲。
活動(dòng)過程：
1、開始部分：游戲“小司機(jī)開火車”進(jìn)場(chǎng)。
教師：“我們一起來開火車，火車要從小熊車站開到小兔站，坐在外圍的小朋友起立，我們一起開火車，嗚嗚？?（開一會(huì)兒后）請(qǐng)中間一排的小朋友上我的火車，（邊開邊說）現(xiàn)在我們的火車越來越長了，嗚嗚？?（讓幼兒體驗(yàn)火車長長的感覺）火車到站了，小朋友也回家吧”（幼兒坐在自己的位上）。
2、集體游戲：“小小蠟筆開火車”
（1）師：“小司機(jī)開車真有趣，從這一頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了真開心，也想玩‘開火車’的游戲。小朋友們做小老師教它們開火車，好嗎？”
（2）師：“油畫棒寶寶等不及了，我們先請(qǐng)哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫邊提示：在開火車的時(shí)候，我們先找到小熊車站，從小熊站一直開到小兔車站才能停）。
（3）請(qǐng)小朋友來開火車。（提醒幼兒從小熊站一直開到小兔車站才能停）。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
（1）師：“小朋友的油畫棒也想開火車了，快請(qǐng)他們出來玩吧！”
（2）引導(dǎo)幼兒從小熊車站一直開到小兔車站。
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒作畫。
4、講評(píng)繪畫內(nèi)容：
師：“你請(qǐng)的哪些顏色的油畫棒寶寶開火車的？
5、結(jié)束活動(dòng)：（電話鈴聲）教師：“喂，你好，這里是?。?）班，哦，原來你是貓大哥呀，你要請(qǐng)我們班的寶寶去做客？好、好、好。寶寶們，貓大哥要請(qǐng)我們班的寶寶去做客，你們?nèi)ゲ蝗?？（去）那我們開著火車去吧。（幼兒排隊(duì)出教室）。
幼兒園親子課程教案篇六
1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比誰的房子又高又穩(wěn)。
2、鼓勵(lì)幼兒與家長合作參加活動(dòng)，培養(yǎng)親子感情。
積木、小車、錄音機(jī)、音樂帶。
一、把家長和幼兒分成六人一組，共三組。
二、游戲玩法：
1、音樂一起，幼兒把積木放進(jìn)小車，拉著送給爸爸或媽媽蓋房子。
2、音樂一停，比一比誰的房子又高又穩(wěn)。
三、游戲規(guī)則：
1、以音樂為信號(hào)決定游戲的起始。
2、幼兒拉小車時(shí)，如果翻車必須重新開始。
3、幼兒拿積木時(shí)，不能爭搶同伴的積木。
四、依次進(jìn)行游戲，其余未參加的幼兒給同伴加油。
五、進(jìn)行評(píng)比：看看誰的`房子最高，表揚(yáng)互相合作的父子或母子。并給與獎(jiǎng)勵(lì)，六、鼓勵(lì)幼兒回家后和爺爺奶奶一起玩。
幼兒園親子課程教案篇七
目標(biāo):
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說說像什么?
幼兒園親子課程教案篇八
1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。 滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1 、多媒體《別來煩我》
2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)
3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
［活動(dòng)過程］
（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
幼兒看多媒體
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4 、提問：
（ 1 ）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（ 2 ）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
5 、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
（三）進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
（四）小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。
（ 2 ）當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
五、結(jié)束
我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）
幼兒園親子課程教案篇九
移紐扣了。服裝之修改，我想把它比作課程執(zhí)行的調(diào)整。不知您是否能認(rèn)同？我們做的僅僅是課程實(shí)施計(jì)劃的修改與調(diào)整，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)到“xx化”的程度。當(dāng)然，有的幼兒園也直接把它稱之為課程園本化。
因此，課程之修改類似于衣服之修改，謹(jǐn)慎！也有時(shí)尚人士，買了品牌衣服一再試穿后覺得必須修改。那，也是由專門的裁縫來修改。這些裁縫因?yàn)閷I(yè)，所以工價(jià)相當(dāng)高。時(shí)尚人士修改衣服，為什么請(qǐng)專業(yè)人員？因?yàn)樾枰夹g(shù)、需要專業(yè)，才能成就美麗！
我們的課程調(diào)整，必須也要有“專業(yè)”水準(zhǔn)？專業(yè)水準(zhǔn)從何而來？
幼兒園親子課程教案篇十
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯?。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園親子課程教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
正方形彩紙、圖示。
1、入活動(dòng)，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙。
“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對(duì)邊折。
圖(2)然后打開找到中心媽媽(中心點(diǎn))。
3、請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過來在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過來將四個(gè)正方形打開成長方形。
圖(7)最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢?”
“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢!一變變成了一條褲子。”請(qǐng)幼兒說說是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評(píng)幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。
幼兒園親子課程教案篇十二
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。
2、音樂。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。
二、聽信號(hào)爬。
1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？
2、你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎？
（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬）。
三、幼兒嘗試各種爬的方法。
我們一起來試一試，看誰最愛動(dòng)腦筋，爬的`方法和別人不一樣。
（放音樂，幼兒自由地爬）。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？
（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）。
3、幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
4、幼兒再試一試后退爬。
小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個(gè)本領(lǐng)。
（幼兒集體練習(xí)）。
四、練習(xí)后退爬。
1、游戲：比比誰的本領(lǐng)大。
你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；
當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？
我們比一比吧。
2、游戲：看標(biāo)志爬。
游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；
當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
五、放松活動(dòng)。
小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來保護(hù)自己的一種辦法。
2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。
3、播放音樂，教師和幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園親子課程教案篇十三
薇薇帶來了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個(gè)小朋友吃，結(jié)果幾個(gè)人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情，覺得又有趣又好笑，樂成一團(tuán)。這一場(chǎng)景觸動(dòng)了我，于是，我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺表情”這一活動(dòng)，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時(shí)，借助豐富有趣的qq表情，拓展幼兒的想象空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我讓幼兒采用嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動(dòng)與師幼互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
幼兒園親子課程教案篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具：錄音機(jī)、磁帶、空?qǐng)龅亍?BR> 2、學(xué)具：幼兒人手一個(gè)頭飾、塑料圈。
五、活動(dòng)過程1.扮演角色，活動(dòng)身體(1)幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)。
師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?
幼：想。
師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場(chǎng))(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)2.提供材料，自由探索。
(1)教師提示："我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
g.套圈：從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶的本領(lǐng)是什么呢?
幼：跳。
師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評(píng)跳的好的幼兒)3.難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個(gè)圖案，然后來玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
(3)教師小結(jié)：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚(yáng)你們。
4.游戲結(jié)束，放松身體小兔子拔蘿卜吃，結(jié)束活動(dòng)。
師：寶寶們做了這么久的運(yùn)動(dòng)，你們肚子餓嗎?
幼：餓。
師：你們看那是什么?
幼：蘿卜。
師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個(gè)辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。
結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園親子課程教案篇十五
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）
2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯(cuò)量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請(qǐng)大家來做售貨員?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對(duì)量詞才能把東西賣給他。）
2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開鋪?zhàn)樱?BR> 一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來開鋪?zhàn)印?BR> 幼兒園親子課程教案篇十六
1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。
2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗(yàn)玩紙的樂趣。
復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。
音樂磁帶或cd。
一、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法。
1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來了什么？告訴小朋友一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢！”
2.“請(qǐng)小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點(diǎn)）。
二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。（重點(diǎn)）。
教師：誰的紙會(huì)唱歌？鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。
教師：你的紙是怎么唱歌的？請(qǐng)幼兒為大家演示。
三、游戲：紙的大合唱。
播放一段歡快、熱烈的背景音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。
幼兒相互交換手中的紙，體驗(yàn)不同的“歌聲”。
活動(dòng)延伸：
將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi)，供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。
幼兒園親子課程教案篇十七
1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。
2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂趣。
廢舊材料自制的紙棒若干 布置場(chǎng)景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機(jī)和樂曲磁帶兩盤。
1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準(zhǔn)備活動(dòng)。
孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。
（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.
這個(gè)紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請(qǐng)開動(dòng)你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.
(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導(dǎo)。
目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、深入探索紙棒的多種玩法，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識(shí)。
4、游戲：釣小魚
目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
玩法：
教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。
5、看課件：目的是讓幼兒進(jìn)一步了解紙棒的多種玩法。
6、游戲《搬運(yùn)妖怪》
玩法：
將場(chǎng)地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪，請(qǐng)幼兒持紙棒跑到場(chǎng)地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運(yùn)回水簾洞。
規(guī)則：
（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。
（2）“妖怪”運(yùn)回水簾洞里，要擺放整齊。
7、放松活動(dòng)：抬花轎。
幼兒園親子課程教案篇十八
1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng)，并認(rèn)識(shí)字卡。
2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。
2、記錄本、字卡若干。
一、聽故事學(xué)漢字。
1、出示字卡“小兔子”“麥子”。
幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。
2、卡片“春天”
小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子。
3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
4、農(nóng)民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。
小兔子問牛伯伯，牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。）。
故事講完，字卡全出示在黑板上。
二、集體認(rèn)讀字卡。
三、游戲：找字寶寶。
教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來。
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！
幼兒園親子課程教案篇十九
1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。
2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感，學(xué)會(huì)尊敬國旗。
有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶。
1、教師出示國旗，并通過平時(shí)的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么？在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情？現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗，了解國旗的相關(guān)知識(shí)。
師：你們說說國旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國旗為什么又是紅色的？（教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義）。
3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達(dá)。
師：大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么？
4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。
師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎？請(qǐng)注意聽他的想法。
5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會(huì)讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
師：通過今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，對(duì)國旗要尊敬。
7、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園親子課程教案篇一
定期和寶寶們玩一玩親子游戲，不僅會(huì)了解寶寶的幼兒園生活，同時(shí)，也會(huì)讓寶寶感受到家長們對(duì)自己教育的重視，所以，當(dāng)寶寶們的幼兒園有這個(gè)要求的時(shí)候，家長們都要積極參加。
長條布，獎(jiǎng)品。
1、家長和自己的寶寶分為一組，并且，將這些小組進(jìn)行編號(hào)。
2、每個(gè)小組領(lǐng)得兩個(gè)長條布。
3、家長給自己的'寶寶蒙住眼睛，并且，蒙住眼睛的寶寶，也要給自己的家長蒙住眼睛。
4、游戲開始，寶寶和媽媽手拉手。
5、老師喊出口號(hào)“121”，家長和寶寶就同時(shí)不斷抬起自己的左腳右腳左腳。
6、在這個(gè)抬腳和落腳的過程中，如果家長和寶寶踩到一起的話，就淘汰出局。
7、剩余的小組繼續(xù)比賽。
8、直到場(chǎng)上只剩下3個(gè)小組為止。
幼兒園親子課程教案篇二
教學(xué)目的：穩(wěn)定寶寶的情緒，讓寶寶熟悉教室環(huán)境的同時(shí)提升家長寶寶間的親子信任度。教學(xué)流程：老師請(qǐng)家長和寶寶一起做動(dòng)作，跟著音樂一手托著寶寶的小屁股，一手環(huán)抱著寶寶進(jìn)行圓圈游走。
教學(xué)準(zhǔn)備：童謠《如果高興你就說hello》小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)自我的認(rèn)知，通過教室的集體氛圍，強(qiáng)化寶寶社會(huì)性交往的初步意識(shí)。教學(xué)流程：老師先和小凱瑞一起做示范，進(jìn)行自我介紹，然后請(qǐng)寶寶們依次進(jìn)行自我介紹，其他的家長和寶寶一起歡迎剛剛做完自我介紹的寶寶。（大家好，我是凱瑞，謝謝）。
《五個(gè)手指1》。
教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶語言理解能力，并且刺激寶寶聽覺，訓(xùn)練寶寶的開口音發(fā)展。
教學(xué)流程：教師讓寶寶坐在自己的腿窩窩上，并在小凱瑞的手上進(jìn)行手部動(dòng)作示范，在示范過程中仔細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后請(qǐng)家長一邊說兒歌一邊在寶寶手上進(jìn)行手指游戲。附兒歌：
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）。
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）。
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）。
四個(gè)手指撓撓鬧（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）。
五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）。
五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）。
嘰里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下快速的撓）。
《維也納時(shí)鐘》。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂維也納時(shí)鐘小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶良好的。音樂感知能力，加強(qiáng)寶寶家長的親子信任度。
教學(xué)流程：
1、聆聽音樂，家長在寶寶肩部拍打節(jié)奏。
2、主教抱著小凱瑞分解動(dòng)作，并帶著家長一起進(jìn)行。
3、完整邀請(qǐng)家長跟音樂一起做動(dòng)作。
指導(dǎo)語：小月齡的寶寶音樂環(huán)節(jié)主要通過家長的肢體帶動(dòng)讓寶寶被動(dòng)的感受音樂的節(jié)拍，所以要請(qǐng)爸爸媽媽們放開來跟著老師來進(jìn)行音樂游戲，讓寶寶們?cè)诟惺芤魳吠瑫r(shí)，增強(qiáng)親子信任度。
《五指抓通心粉》。
教學(xué)準(zhǔn)備：若干通心粉1份/人碗2個(gè)/人。
教學(xué)目的：訓(xùn)練寶寶五指抓握能力，發(fā)展寶寶手部小肌肉動(dòng)作。
教學(xué)流程：
我們的小手有很多很多的本領(lǐng)沒有發(fā)揮出來呢，“咕嚕，咕嚕，咕嚕?！毖?，什么聲音啊，原來是老師的肚子有點(diǎn)餓了，我要吃東西啦，寶寶們吃東西的時(shí)候用什么拿的呀，用我們的小手，那今天老師也帶來了好吃的東西。
1、主教出示通心粉。
2、主教示范從一個(gè)裝有通心粉的碗里抓（通心粉）——平移——放（空碗），示范3次。
3、換手練習(xí)，收回教具。
4、統(tǒng)發(fā)給寶寶們進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：寶寶在抓握的時(shí)候，家長要引導(dǎo)寶寶抓握和放，并且勿讓寶寶吞食物體，家長在家里可以用蕓豆，黃豆，大米之類的幫助寶寶練習(xí)。在家中這個(gè)月齡可以盡量讓寶寶自己拿餅干，水果等自己吃，既可以幫助寶寶有意識(shí)的服務(wù)自我，也訓(xùn)練手指捏的。動(dòng)作。
《寶寶頭上媽媽的手》。
教學(xué)目的：鍛煉寶寶皮下組織血液循環(huán)以及頭部皮膚的感知覺。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景音樂輕音樂被動(dòng)操兒歌小凱瑞。
教學(xué)流程：
1、主教老師請(qǐng)出凱瑞做出示范，在做動(dòng)作時(shí)仔細(xì)分解每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)。
2、統(tǒng)發(fā)毛巾被，請(qǐng)家長平鋪開來，讓寶寶趴臥在毛巾被上。
3、主教帶著家長一起做動(dòng)作，并觀察每位家長動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)指導(dǎo)并糾正不正確的動(dòng)作。
4、跟音樂做動(dòng)作，家長盡可能跟著兒歌邊說唱兒歌邊做動(dòng)作，營造良好的語言氛圍。附兒歌：
寶寶頭上媽媽的手，（家長手掌放在寶寶的頭部搓揉）。
輕輕暖暖的好溫柔，（動(dòng)作同上）。
先從小坡下拉山，（家長手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
再從中間往上走，（再由勁部走至寶寶的頭頂處）。
走啊走，游啊游，（家長五指張開貼在寶寶頭部做游走）。
一直走到山腳下，（手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
休息一下繼續(xù)走，（雙手同時(shí)在寶寶的勁部處進(jìn)行輪動(dòng)拍打動(dòng)作）。
《彩虹傘-五彩傘浪》。
教學(xué)注備：彩虹傘一頂歡快音樂。
教學(xué)流程：
1、主教老師邀請(qǐng)寶寶父母一手抱著寶寶一手幫助老師鋪傘，老師唱到：彩虹傘來了，彩虹傘來了，大家快來快來鋪傘，彩虹傘呀真好玩。
2、彩虹傘鋪開后父母把寶寶腳對(duì)腳趴放在彩虹傘上，父母捏住彩虹傘的邊角并下蹲，做上下抖動(dòng)的動(dòng)作，主教老師會(huì)鼓勵(lì)寶寶去看、拍傘泡，老師配合及時(shí)播放歡快音樂。
注意事項(xiàng)：父母抖傘幅度不要太大以免蓋住寶寶的視線，讓寶寶產(chǎn)生緊張害怕的感覺，寶寶就會(huì)不愿意再進(jìn)行這個(gè)游戲了，班級(jí)寶寶坐立的較好的情況下就讓寶寶們背靠背的坐在彩虹傘中心處。
幼兒園親子課程教案篇三
1、愿意參加動(dòng)手游戲。
1、教師出示皮球，念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：寶寶們好，我是孫老師。寶寶們，大皮球今天要和你們做朋友，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，哪個(gè)寶寶就把球抱上來還給老師，然后告訴大皮球你的名字。
2、將球滾向任意一位寶寶，寶寶把球抱上來還給教師。
教師：“大皮球找到的朋友叫什么名字？”如果寶寶不會(huì)說，可以由家長替寶寶介紹。然后大家一起拍手說：“×××︱×××︱歡迎你！”
3、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過自己。
師：“寶寶看，繩子、繩子?！狈畔吕K子，從袋子里取出一顆木珠：“小花，小花。”再用食指指著木珠上的孔強(qiáng)調(diào)：“洞洞、洞洞?！比缓髮⒛局榉旁谘矍?。透過孔逐個(gè)看寶寶，叫出幾個(gè)寶寶的名字，引起寶寶對(duì)小孔的注意。
2、演示穿珠鏈的方法。
教師出示事先穿好的珠鏈：“寶寶看，老師穿了這么長的一條項(xiàng)鏈！你們想不想串一串?！闭?qǐng)寶寶每個(gè)寶寶拿一個(gè)簍子。（滲透禮貌教育：來拿珠珠時(shí)要說“謝謝“哦）穿好的`寶寶讓媽媽幫忙打個(gè)結(jié)，就變成項(xiàng)鏈，可以戴在脖子上嘍！
提示家長：這個(gè)活動(dòng)主要是讓寶寶練習(xí)穿珠、拉線的動(dòng)作，可以促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展雙手配合的能力。在家玩過串珠的寶寶可以自己獨(dú)立操作；如寶寶有困難，家長可幫寶寶拿好木珠，方便寶寶對(duì)準(zhǔn)小孔穿線，并提醒寶寶拉出線頭。
1、寶寶們，小老鼠要和我們來玩?zhèn)€游戲呢！老師隨著節(jié)奏上下起伏雙膝，當(dāng)念到“嘰里咕嚕滾下來”時(shí)，老師仰面倒下。
2、媽媽寶寶玩游戲數(shù)次。
附兒歌：
小老鼠上燈臺(tái)（小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來）。
出示大蘋果的紙樣，這里有什么呀？有幾個(gè)大蘋果，你們看這些大蘋果好看嗎？讓我們給它穿上花衣服吧！怎么穿呢？（教師示范）要求：（涂色時(shí)，紅、黃、綠各涂一個(gè)）寶寶自己操作，教師和家長給予必要的指導(dǎo)和幫助。
提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多的干預(yù)，在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。
師：寶寶們，老師還帶來了一首關(guān)于蘋果的歌曲呢?。ㄓ變簝A聽，教師范唱）第二次讓寶寶輕輕的跟唱。
家長提示：讓您的寶寶積極的參與活動(dòng)，對(duì)內(nèi)向的寶寶來說，請(qǐng)爸爸媽媽跟著孩子一起學(xué)一起唱。
幼兒園親子課程教案篇四
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂《郊游》小凱瑞。
教學(xué)目的：穩(wěn)定寶寶的情緒，讓寶寶熟悉教室環(huán)境的同時(shí)提升家長寶寶間的親子信任度。教學(xué)流程：老師請(qǐng)家長和寶寶一起做動(dòng)作，跟著音樂一手托著寶寶的小屁股，一手環(huán)抱著寶寶進(jìn)行圓圈游走。
二。?自我介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備：童謠《如果高興你就說hello》小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)自我的認(rèn)知，通過教室的集體氛圍，強(qiáng)化寶寶社會(huì)性交往的初步意識(shí)。教學(xué)流程：老師先和小凱瑞一起做示范，進(jìn)行自我介紹，然后請(qǐng)寶寶們依次進(jìn)行自我介紹，其他的家長和寶寶一起歡迎剛剛做完自我介紹的寶寶。（大家好，我是凱瑞，謝謝）。
三。妙語連珠。
《五個(gè)手指1》。
教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶語言理解能力，并且刺激寶寶聽覺，訓(xùn)練寶寶的開口音發(fā)展。
教學(xué)流程：教師讓寶寶坐在自己的腿窩窩上，并在小凱瑞的手上進(jìn)行手部動(dòng)作示范，在示范過程中仔細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后請(qǐng)家長一邊說兒歌一邊在寶寶手上進(jìn)行手指游戲。附兒歌：
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）。
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）。
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）。
四個(gè)手指撓撓鬧（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）。
五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）。
五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）。
嘰里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下快速的撓）。
四。歡樂節(jié)拍。
《維也納時(shí)鐘》。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂維也納時(shí)鐘小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶良好的。音樂感知能力，加強(qiáng)寶寶家長的親子信任度。
教學(xué)流程：
1、聆聽音樂，家長在寶寶肩部拍打節(jié)奏。
2、主教抱著小凱瑞分解動(dòng)作，并帶著家長一起進(jìn)行。
3、完整邀請(qǐng)家長跟音樂一起做動(dòng)作。
指導(dǎo)語：小月齡的寶寶音樂環(huán)節(jié)主要通過家長的肢體帶動(dòng)讓寶寶被動(dòng)的感受音樂的節(jié)拍，所以要請(qǐng)爸爸媽媽們放開來跟著老師來進(jìn)行音樂游戲，讓寶寶們?cè)诟惺芤魳吠瑫r(shí)，增強(qiáng)親子信任度。
五。心靈手巧。
《五指抓通心粉》。
教學(xué)準(zhǔn)備：若干通心粉1份/人碗2個(gè)/人。
教學(xué)目的：訓(xùn)練寶寶五指抓握能力，發(fā)展寶寶手部小肌肉動(dòng)作。
教學(xué)流程：
我們的小手有很多很多的本領(lǐng)沒有發(fā)揮出來呢，“咕嚕，咕嚕，咕嚕?！毖?，什么聲音啊，原來是老師的肚子有點(diǎn)餓了，我要吃東西啦，寶寶們吃東西的時(shí)候用什么拿的呀，用我們的小手，那今天老師也帶來了好吃的東西。
1、主教出示通心粉。
2、主教示范從一個(gè)裝有通心粉的碗里抓（通心粉）——平移——放（空碗），示范3次。
3、換手練習(xí)，收回教具。
4、統(tǒng)發(fā)給寶寶們進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：寶寶在抓握的時(shí)候，家長要引導(dǎo)寶寶抓握和放，并且勿讓寶寶吞食物體，家長在家里可以用蕓豆，黃豆，大米之類的幫助寶寶練習(xí)。在家中這個(gè)月齡可以盡量讓寶寶自己拿餅干，水果等自己吃，既可以幫助寶寶有意識(shí)的服務(wù)自我，也訓(xùn)練手指捏的動(dòng)作。
六、親子時(shí)間。
《寶寶頭上媽媽的手》。
教學(xué)目的：鍛煉寶寶皮下組織血液循環(huán)以及頭部皮膚的感知覺。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景音樂輕音樂被動(dòng)操兒歌小凱瑞。
教學(xué)流程：
1、主教老師請(qǐng)出凱瑞做出示范，在做動(dòng)作時(shí)仔細(xì)分解每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)。
2、統(tǒng)發(fā)毛巾被，請(qǐng)家長平鋪開來，讓寶寶趴臥在毛巾被上。
3、主教帶著家長一起做動(dòng)作，并觀察每位家長動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)指導(dǎo)并糾正不正確的動(dòng)作。
4、跟音樂做動(dòng)作，家長盡可能跟著兒歌邊說唱兒歌邊做動(dòng)作，營造良好的語言氛圍。附兒歌：
寶寶頭上媽媽的手，（家長手掌放在寶寶的頭部搓揉）。
輕輕暖暖的好溫柔，（動(dòng)作同上）。
先從小坡下拉山，（家長手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
再從中間往上走，（再由勁部走至寶寶的頭頂處）。
走啊走，游啊游，（家長五指張開貼在寶寶頭部做游走）。
一直走到山腳下，（手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
休息一下繼續(xù)走，（雙手同時(shí)在寶寶的勁部處進(jìn)行輪動(dòng)拍打動(dòng)作）。
七。運(yùn)動(dòng)寶寶。
《彩虹傘-五彩傘浪》。
教學(xué)注備：彩虹傘一頂歡快音樂。
教學(xué)流程：
1、主教老師邀請(qǐng)寶寶父母一手抱著寶寶一手幫助老師鋪傘，老師唱到：彩虹傘來了，彩虹傘來了，大家快來快來鋪傘，彩虹傘呀真好玩。
2、彩虹傘鋪開后父母把寶寶腳對(duì)腳趴放在彩虹傘上，父母捏住彩虹傘的邊角并下蹲，做上下抖動(dòng)的動(dòng)作，主教老師會(huì)鼓勵(lì)寶寶去看、拍傘泡，老師配合及時(shí)播放歡快音樂。
注意事項(xiàng)：父母抖傘幅度不要太大以免蓋住寶寶的視線，讓寶寶產(chǎn)生緊張害怕的感覺，寶寶就會(huì)不愿意再進(jìn)行這個(gè)游戲了，班級(jí)寶寶坐立的較好的情況下就讓寶寶們背靠背的坐在彩虹傘中心處。
幼兒園親子課程教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參加活動(dòng)，初步感受繪畫的樂趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍(lán)三種顏色作畫，并大膽地畫長長的線?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：小兔車站、小熊車站。
2、黃、紅、藍(lán)油畫棒若干，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。
3、歡快的音樂伴奏。
4、《火車快飛》的音樂、電話、鈴聲。
活動(dòng)過程：
1、開始部分：游戲“小司機(jī)開火車”進(jìn)場(chǎng)。
教師：“我們一起來開火車，火車要從小熊車站開到小兔站，坐在外圍的小朋友起立，我們一起開火車，嗚嗚？?（開一會(huì)兒后）請(qǐng)中間一排的小朋友上我的火車，（邊開邊說）現(xiàn)在我們的火車越來越長了，嗚嗚？?（讓幼兒體驗(yàn)火車長長的感覺）火車到站了，小朋友也回家吧”（幼兒坐在自己的位上）。
2、集體游戲：“小小蠟筆開火車”
（1）師：“小司機(jī)開車真有趣，從這一頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了真開心，也想玩‘開火車’的游戲。小朋友們做小老師教它們開火車，好嗎？”
（2）師：“油畫棒寶寶等不及了，我們先請(qǐng)哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫邊提示：在開火車的時(shí)候，我們先找到小熊車站，從小熊站一直開到小兔車站才能停）。
（3）請(qǐng)小朋友來開火車。（提醒幼兒從小熊站一直開到小兔車站才能停）。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
（1）師：“小朋友的油畫棒也想開火車了，快請(qǐng)他們出來玩吧！”
（2）引導(dǎo)幼兒從小熊車站一直開到小兔車站。
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒作畫。
4、講評(píng)繪畫內(nèi)容：
師：“你請(qǐng)的哪些顏色的油畫棒寶寶開火車的？
5、結(jié)束活動(dòng)：（電話鈴聲）教師：“喂，你好，這里是?。?）班，哦，原來你是貓大哥呀，你要請(qǐng)我們班的寶寶去做客？好、好、好。寶寶們，貓大哥要請(qǐng)我們班的寶寶去做客，你們?nèi)ゲ蝗?？（去）那我們開著火車去吧。（幼兒排隊(duì)出教室）。
幼兒園親子課程教案篇六
1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比誰的房子又高又穩(wěn)。
2、鼓勵(lì)幼兒與家長合作參加活動(dòng)，培養(yǎng)親子感情。
積木、小車、錄音機(jī)、音樂帶。
一、把家長和幼兒分成六人一組，共三組。
二、游戲玩法：
1、音樂一起，幼兒把積木放進(jìn)小車，拉著送給爸爸或媽媽蓋房子。
2、音樂一停，比一比誰的房子又高又穩(wěn)。
三、游戲規(guī)則：
1、以音樂為信號(hào)決定游戲的起始。
2、幼兒拉小車時(shí)，如果翻車必須重新開始。
3、幼兒拿積木時(shí)，不能爭搶同伴的積木。
四、依次進(jìn)行游戲，其余未參加的幼兒給同伴加油。
五、進(jìn)行評(píng)比：看看誰的`房子最高，表揚(yáng)互相合作的父子或母子。并給與獎(jiǎng)勵(lì)，六、鼓勵(lì)幼兒回家后和爺爺奶奶一起玩。
幼兒園親子課程教案篇七
目標(biāo):
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說說像什么?
幼兒園親子課程教案篇八
1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。 滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1 、多媒體《別來煩我》
2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)
3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
［活動(dòng)過程］
（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
幼兒看多媒體
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4 、提問：
（ 1 ）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（ 2 ）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
5 、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
（三）進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
（四）小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。
（ 2 ）當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
五、結(jié)束
我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）
幼兒園親子課程教案篇九
移紐扣了。服裝之修改，我想把它比作課程執(zhí)行的調(diào)整。不知您是否能認(rèn)同？我們做的僅僅是課程實(shí)施計(jì)劃的修改與調(diào)整，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)到“xx化”的程度。當(dāng)然，有的幼兒園也直接把它稱之為課程園本化。
因此，課程之修改類似于衣服之修改，謹(jǐn)慎！也有時(shí)尚人士，買了品牌衣服一再試穿后覺得必須修改。那，也是由專門的裁縫來修改。這些裁縫因?yàn)閷I(yè)，所以工價(jià)相當(dāng)高。時(shí)尚人士修改衣服，為什么請(qǐng)專業(yè)人員？因?yàn)樾枰夹g(shù)、需要專業(yè)，才能成就美麗！
我們的課程調(diào)整，必須也要有“專業(yè)”水準(zhǔn)？專業(yè)水準(zhǔn)從何而來？
幼兒園親子課程教案篇十
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯?。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園親子課程教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
正方形彩紙、圖示。
1、入活動(dòng)，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙。
“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對(duì)邊折。
圖(2)然后打開找到中心媽媽(中心點(diǎn))。
3、請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過來在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過來將四個(gè)正方形打開成長方形。
圖(7)最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢?”
“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢!一變變成了一條褲子。”請(qǐng)幼兒說說是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評(píng)幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。
幼兒園親子課程教案篇十二
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。
2、音樂。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。
二、聽信號(hào)爬。
1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？
2、你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎？
（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬）。
三、幼兒嘗試各種爬的方法。
我們一起來試一試，看誰最愛動(dòng)腦筋，爬的`方法和別人不一樣。
（放音樂，幼兒自由地爬）。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？
（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）。
3、幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
4、幼兒再試一試后退爬。
小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個(gè)本領(lǐng)。
（幼兒集體練習(xí)）。
四、練習(xí)后退爬。
1、游戲：比比誰的本領(lǐng)大。
你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；
當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？
我們比一比吧。
2、游戲：看標(biāo)志爬。
游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；
當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
五、放松活動(dòng)。
小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來保護(hù)自己的一種辦法。
2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。
3、播放音樂，教師和幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園親子課程教案篇十三
薇薇帶來了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個(gè)小朋友吃，結(jié)果幾個(gè)人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情，覺得又有趣又好笑，樂成一團(tuán)。這一場(chǎng)景觸動(dòng)了我，于是，我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺表情”這一活動(dòng)，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時(shí)，借助豐富有趣的qq表情，拓展幼兒的想象空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我讓幼兒采用嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動(dòng)與師幼互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
幼兒園親子課程教案篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具：錄音機(jī)、磁帶、空?qǐng)龅亍?BR> 2、學(xué)具：幼兒人手一個(gè)頭飾、塑料圈。
五、活動(dòng)過程1.扮演角色，活動(dòng)身體(1)幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)。
師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?
幼：想。
師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場(chǎng))(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)2.提供材料，自由探索。
(1)教師提示："我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
g.套圈：從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶的本領(lǐng)是什么呢?
幼：跳。
師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評(píng)跳的好的幼兒)3.難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個(gè)圖案，然后來玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
(3)教師小結(jié)：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚(yáng)你們。
4.游戲結(jié)束，放松身體小兔子拔蘿卜吃，結(jié)束活動(dòng)。
師：寶寶們做了這么久的運(yùn)動(dòng)，你們肚子餓嗎?
幼：餓。
師：你們看那是什么?
幼：蘿卜。
師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個(gè)辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。
結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園親子課程教案篇十五
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）
2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯(cuò)量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請(qǐng)大家來做售貨員?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對(duì)量詞才能把東西賣給他。）
2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開鋪?zhàn)樱?BR> 一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來開鋪?zhàn)印?BR> 幼兒園親子課程教案篇十六
1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。
2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗(yàn)玩紙的樂趣。
復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。
音樂磁帶或cd。
一、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法。
1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來了什么？告訴小朋友一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢！”
2.“請(qǐng)小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點(diǎn)）。
二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。（重點(diǎn)）。
教師：誰的紙會(huì)唱歌？鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。
教師：你的紙是怎么唱歌的？請(qǐng)幼兒為大家演示。
三、游戲：紙的大合唱。
播放一段歡快、熱烈的背景音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。
幼兒相互交換手中的紙，體驗(yàn)不同的“歌聲”。
活動(dòng)延伸：
將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi)，供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。
幼兒園親子課程教案篇十七
1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。
2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂趣。
廢舊材料自制的紙棒若干 布置場(chǎng)景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機(jī)和樂曲磁帶兩盤。
1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準(zhǔn)備活動(dòng)。
孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。
（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.
這個(gè)紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請(qǐng)開動(dòng)你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.
(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導(dǎo)。
目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、深入探索紙棒的多種玩法，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識(shí)。
4、游戲：釣小魚
目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
玩法：
教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。
5、看課件：目的是讓幼兒進(jìn)一步了解紙棒的多種玩法。
6、游戲《搬運(yùn)妖怪》
玩法：
將場(chǎng)地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪，請(qǐng)幼兒持紙棒跑到場(chǎng)地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運(yùn)回水簾洞。
規(guī)則：
（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。
（2）“妖怪”運(yùn)回水簾洞里，要擺放整齊。
7、放松活動(dòng)：抬花轎。
幼兒園親子課程教案篇十八
1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng)，并認(rèn)識(shí)字卡。
2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。
2、記錄本、字卡若干。
一、聽故事學(xué)漢字。
1、出示字卡“小兔子”“麥子”。
幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。
2、卡片“春天”
小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子。
3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
4、農(nóng)民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。
小兔子問牛伯伯，牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。）。
故事講完，字卡全出示在黑板上。
二、集體認(rèn)讀字卡。
三、游戲：找字寶寶。
教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來。
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！
幼兒園親子課程教案篇十九
1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。
2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感，學(xué)會(huì)尊敬國旗。
有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶。
1、教師出示國旗，并通過平時(shí)的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么？在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情？現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗，了解國旗的相關(guān)知識(shí)。
師：你們說說國旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國旗為什么又是紅色的？（教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義）。
3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達(dá)。
師：大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么？
4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。
師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎？請(qǐng)注意聽他的想法。
5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會(huì)讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
師：通過今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，對(duì)國旗要尊敬。
7、活動(dòng)結(jié)束。