會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作范文（22篇）

    籃球比賽中，隊(duì)員們需要緊密合作才能取得勝利。避免總結(jié)過于主觀和片面，要全面考慮各種因素和角度。范文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成果。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇一
    管理會(huì)計(jì)是一門將現(xiàn)代管理技術(shù)與會(huì)計(jì)融為一體的學(xué)科。管理會(huì)計(jì)孕育于19世紀(jì)末，20世紀(jì)30年代，隨著新技術(shù)的運(yùn)用，市場競爭愈演愈烈，如何對(duì)市場進(jìn)行卓有成效的管理，使企業(yè)在殘酷的競爭中立于不敗之地，成為當(dāng)時(shí)管理人員普遍關(guān)注的問題。20世紀(jì)50年代，在管理學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了一門新興的學(xué)科----管理會(huì)計(jì)。它與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)并駕齊驅(qū)，在公司管理中顯示出越來越重要的作用。
    在2017年6月至2018年6月一年的時(shí)間里，我在xxx教授的幫助下，提高了自己的教學(xué)能力，改進(jìn)了教學(xué)方法。下面我就從《變動(dòng)成本法與完全成本法的結(jié)合使用》一節(jié)的教學(xué)中，淺談我在《管理會(huì)計(jì)》教學(xué)方法---任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和分層教學(xué)法的一點(diǎn)體會(huì)。
    200元，其中：變動(dòng)成本為700元，固定制造費(fèi)用為500元;本期投產(chǎn)3。
    000件，期末在產(chǎn)品1。
    000件，完工程度50%，本期銷售1。
    000元，單位變動(dòng)管理費(fèi)用1元/件，固定管理費(fèi)用3。
    000元，單位變動(dòng)的銷售費(fèi)用2元/件，固定的銷售費(fèi)用2。
    000元。
    工作任務(wù)是:。
    (1)。
    學(xué)生討論總結(jié)前一節(jié)課學(xué)習(xí)的變動(dòng)成本法和完全成本法的優(yōu)缺點(diǎn)。
    (2)對(duì)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。
    (3)編制完全成本法和變動(dòng)成本法的利潤表。
    在進(jìn)行任務(wù)分配時(shí)，確立不同的教育目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，將學(xué)生分成不同的組-----理論討論組(變動(dòng)成本法和完全成本法的優(yōu)缺點(diǎn))、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理組、利潤表編制組，進(jìn)行討論總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)：這樣既照顧了優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，又解決了一般學(xué)生“吃不了”的問題，同時(shí)也為學(xué)生個(gè)性發(fā)展與選擇學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮其最佳水平。分層教學(xué)就是做到了：
    第一，充分照顧了學(xué)生的發(fā)展差異，能夠因材施教。
    第二，消除了智力歧視，易被學(xué)生接受。
    第三，分層次教學(xué)內(nèi)含的競爭機(jī)制，使得學(xué)生在不斷溝通與討論的過程中，接受挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)跨越，從而易形成生動(dòng)活潑、互幫、互助、互趕的教學(xué)局面，形成多向互動(dòng)的課堂教學(xué)局面，而且減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
    通過任務(wù)導(dǎo)入形成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，它的理論依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)相結(jié)合，以探索問題來引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，以使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不單是知識(shí)由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，更應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，通過新經(jīng)驗(yàn)和原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用，充實(shí)和豐富自身的知識(shí)、能力。
    任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)：
    (一)確定任務(wù)。
    任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力,是問題提出的外在表現(xiàn),主要目的是讓學(xué)生把注意力集中于他們將要進(jìn)行的活動(dòng)上,特別是那些推動(dòng)所有學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行下去的最終表現(xiàn)或成果。此任務(wù)將教學(xué)目標(biāo)可分解為一系列的子目標(biāo)-----變動(dòng)成本法與完全成本法的優(yōu)缺點(diǎn)、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄、兩種損益表的編制,讓學(xué)生一步步地最終達(dá)到使能目標(biāo)的要求。這樣根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平,從實(shí)際出發(fā)提出學(xué)習(xí)任務(wù),難易程度適宜,前后有連貫,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。另外,任務(wù)的設(shè)計(jì)也不應(yīng)只局限于本書的知識(shí)——根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容,具有了發(fā)散性和挑戰(zhàn)性,讓學(xué)習(xí)者感覺有充分施展想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。
    (二)創(chuàng)設(shè)情境。
    此任務(wù)創(chuàng)設(shè)的情境在學(xué)習(xí)過程中吸引了學(xué)生的有意注意力和無意注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生以高度興奮的狀態(tài)積極主動(dòng)地進(jìn)行課程的學(xué)習(xí),為任務(wù)的接受和完成打下良好的心理基礎(chǔ)。此情景的創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀性和形象化。
    (三)組織教學(xué)。
    在此次任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中,不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和已設(shè)置任務(wù)的特點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)活動(dòng),是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)為主,教師點(diǎn)評(píng)為輔的多種學(xué)習(xí)形式的組合。
    教師發(fā)揮了指導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)生加以適時(shí)的、正確的引導(dǎo)和激勵(lì),把握任務(wù)的內(nèi)容、進(jìn)度和方向,給學(xué)生以思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間,維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索創(chuàng)造一個(gè)良好的空間。強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”能力。同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生之間的討論和交流，通過不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正和加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問題的解決方案。
    (四)評(píng)價(jià)結(jié)果。
    評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的一種有效途徑,也是學(xué)生掌握自己學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高其綜合能力的重要方法。對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要包括兩部分內(nèi)容，一方面是對(duì)學(xué)生是否完成當(dāng)前問題的解決方案的過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)，另一方面是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是“區(qū)分”,而是促進(jìn)“發(fā)展”,為學(xué)生找到自己能力的增長點(diǎn),從而更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)。此時(shí)我還及時(shí)對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià),并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),采取多元化的評(píng)價(jià)方式。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇二
    隨著我國國際化進(jìn)程逐步深化，我國企業(yè)的發(fā)展面臨著眾多挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)不能滿足企業(yè)的要求，管理會(huì)計(jì)也凸顯出它的重要性。而管理會(huì)計(jì)人才匱乏，已成為制約我國管理會(huì)計(jì)發(fā)展的瓶頸。2014年，財(cái)政部在《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》(財(cái)會(huì)【2014】27號(hào))中明確指出要“推動(dòng)改革會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試內(nèi)容，適當(dāng)增加管理會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的比重”，并爭取3－5年內(nèi)在全國培養(yǎng)出一批管理會(huì)計(jì)人才，力爭通過5－10年左右的努力，使我國管理會(huì)計(jì)接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平。為深入推進(jìn)會(huì)計(jì)強(qiáng)國戰(zhàn)略，我們也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)勢加強(qiáng)高校的管理會(huì)計(jì)教育教學(xué)以培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理會(huì)計(jì)人才。
    管理會(huì)計(jì)作為財(cái)會(huì)專業(yè)的核心課程之一，在教學(xué)過程中主要存在著以下幾個(gè)問題:。
    1、在《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》等課程的教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容的交叉。從教學(xué)內(nèi)容上看，《財(cái)務(wù)管理》中已經(jīng)講過項(xiàng)目投資決策和經(jīng)濟(jì)訂貨基本模型等知識(shí)點(diǎn)，《管理會(huì)計(jì)》在這些內(nèi)容上有重復(fù)。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容存在交叉的問題，本文認(rèn)為有兩種解決辦法。第一種，將《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)明顯的界定，比如將項(xiàng)目投資決策和經(jīng)濟(jì)訂貨基本模型等知識(shí)點(diǎn)放到《財(cái)務(wù)管理》講解，《管理會(huì)計(jì)》中主要講解管理會(huì)計(jì)概述，成本性態(tài)，變動(dòng)成本法，本量利分析，預(yù)測和決策，全面預(yù)算的編制以及成本的控制和業(yè)績的考核;第二種，學(xué)習(xí)西方，將《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》三門課程合并在一起統(tǒng)稱為“成本管理會(huì)計(jì)”或者參照中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試教材，稱為“財(cái)務(wù)成本管理”。
    2、缺乏系統(tǒng)的案例分析教材，使得教學(xué)僅僅停留在理論上。管理會(huì)計(jì)于20世紀(jì)70年代末80年代初從西方引入我國，歷經(jīng)30多年的發(fā)展，管理會(huì)計(jì)在我國企業(yè)的應(yīng)用狀況仍不理想。目前由國內(nèi)學(xué)者編著的管理會(huì)計(jì)案例分析教材還比較少，內(nèi)容比較零散，不成系統(tǒng)，要與相關(guān)的教材匹配用于教學(xué)過程還有一定距離。針對(duì)缺乏案例分析的問題，本文認(rèn)為有兩個(gè)解決辦法。第一，鼓勵(lì)教師到企業(yè)實(shí)踐，通過實(shí)踐對(duì)相關(guān)的管理會(huì)計(jì)案例進(jìn)行搜集整理并編排成教材;第二，鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料尋找合適的案例，然后組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課堂討論。
    3、教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以老師講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)習(xí)題為主。雖然現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，微課、慕課的興起有著提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用，但是本質(zhì)上的教學(xué)方法還是比較單一，還有待提升的空間。關(guān)于管理會(huì)計(jì)教學(xué)方法的改進(jìn)，我們可以采用案例引入法、比較分析法、利用excel輔助教學(xué)法以及案例分析法等多種教學(xué)方式。
    4、教學(xué)考評(píng)方式單一。傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)教學(xué)考評(píng)方式單一，主要是以期末考試的筆試成績作為最終成績，僅停留在理論上的考核。針對(duì)教學(xué)考評(píng)方式單一，我們可以嘗試采取多種多樣的考核方法，比如團(tuán)隊(duì)協(xié)作分析案例情況，案例分析答辯情況，還可以組織管理會(huì)計(jì)面試等。
    5、學(xué)生學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)的興趣不高?！豆芾頃?huì)計(jì)》這門課程一般安排在課程的后面部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)間段學(xué)生一般忙于實(shí)習(xí)或者找工作，而管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐活動(dòng)中開展較少，尤其是中小企業(yè)，基本沒有對(duì)應(yīng)的管理會(huì)計(jì)崗位，學(xué)生不重視，只要求不掛科。興趣是需要慢慢培養(yǎng)的，不能急于求成。我們可以通過多種多樣的教學(xué)方式提高課堂的生動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力。隨著管理會(huì)計(jì)的不斷發(fā)展，相信管理會(huì)計(jì)會(huì)在實(shí)務(wù)中應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)生也會(huì)逐漸意識(shí)到管理會(huì)計(jì)的重要性。
    在開始管理會(huì)計(jì)第一堂課的時(shí)候，我們需要幫助學(xué)生建立整個(gè)課程的框架以及主要內(nèi)容。管理會(huì)計(jì)主要分為四個(gè)部分。第一部分:總論，主要包括管理會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展，管理會(huì)計(jì)的定義、職能與內(nèi)容以及管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的關(guān)系。重點(diǎn)內(nèi)容是比較傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的差異。第二部分:包括成本性態(tài)、變動(dòng)成本法和本量利分析。這部分是管理會(huì)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容。第三部分:預(yù)測和決策。第四部分:全面預(yù)算的編制，成本的控制和業(yè)績的考核。在管理會(huì)計(jì)整個(gè)課程的教學(xué)過程中，針對(duì)不同的內(nèi)容我們可以采用不同的教學(xué)方法。
    1、案例引入法。在開始講解一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)或者一個(gè)新的章節(jié)的時(shí)候，我們可以采用引入一個(gè)真實(shí)案例的方式來引出所要講的內(nèi)容，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理論并未脫離實(shí)際，內(nèi)容也不是那么枯燥。比如，在第一次接觸管理會(huì)計(jì)的時(shí)候，我們可以讓一個(gè)同學(xué)來當(dāng)公司的老板，另外兩個(gè)同學(xué)分別應(yīng)聘公司管理會(huì)計(jì)崗位和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位，分別談?wù)勥@兩個(gè)崗位的看法。通過模擬應(yīng)聘的案例引入同學(xué)們對(duì)管理會(huì)計(jì)這個(gè)崗位以及這門課程的思考。
    2、比較分析法。在進(jìn)行講解管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別的時(shí)候，應(yīng)用比較分析法再合適不過了。我們可以采用表格的形式將管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行對(duì)比，一目了然。
    3、利用excel輔助教學(xué)。在變動(dòng)成本法和全面預(yù)算編制的過程中，利用excel進(jìn)行輔助教學(xué)可以大幅提升教學(xué)效率。我們以全面預(yù)算的編制為例。首先，銷售預(yù)算是我們開始整個(gè)預(yù)算編制的基礎(chǔ)，我們可以事先在課前將表格編制完成;其次，在上課的過程中，我們以教材的案例數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)演示各個(gè)表格的填寫以及各個(gè)表格之間的邏輯關(guān)系，展示整個(gè)全面預(yù)算編制的過程，當(dāng)然中途也可以隨機(jī)抽同學(xué)上來重新操作一遍;最后，安排類似的案例要求學(xué)生自己在excel上完成全面預(yù)算的編制。
    4、案例分析法。古希臘時(shí)的哲人蘇格拉底經(jīng)常使用講故事或舉例子的方法來闡釋他的思想，可以看成是案例分析法的最早應(yīng)用。隨著時(shí)間的推移，案例分析法在各個(gè)學(xué)科當(dāng)中都得到廣泛的應(yīng)用。案例分析法主要是針對(duì)理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象的知識(shí)點(diǎn)。案例分析法中的案例一般是由最新的，真實(shí)的且具有代表性的案例構(gòu)成。在預(yù)測和決策這部分內(nèi)容的講解中應(yīng)用案例分析法是比較合適的。我們以資金需求量預(yù)測這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為例。首先，我們可以將學(xué)生分成不同的團(tuán)隊(duì)，要求每一個(gè)團(tuán)隊(duì)自行尋找一個(gè)上市公司，搜集該公司的相關(guān)資料，并進(jìn)行資金需求量的預(yù)測;其次，課堂上隨機(jī)選擇團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分析過程及成果展示;最后，教師帶動(dòng)全班同學(xué)一起討論以及教師點(diǎn)評(píng)。案例分析的側(cè)重點(diǎn)在于分析，深入的分析。團(tuán)隊(duì)成員之間的討論有助于對(duì)案例的分析，全班同學(xué)討論以及教師點(diǎn)評(píng)也有助于對(duì)案例的分析，只有深入的對(duì)案例進(jìn)行分析才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。
    管理會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)的一個(gè)重要分支，早已經(jīng)在西方得到廣泛的應(yīng)用，而管理會(huì)計(jì)在我國的研究以及應(yīng)用時(shí)間還比較短，但隨著互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)帶來的巨大沖擊，管理會(huì)計(jì)逐漸凸顯出它的重要性。當(dāng)今社會(huì)所需要的高級(jí)財(cái)會(huì)人員僅僅擁有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從會(huì)計(jì)邁向管理，從被動(dòng)邁向主動(dòng)，從提供信息邁向預(yù)測決策才是大勢所趨。作為高校的一線教師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的進(jìn)行改革以培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的管理會(huì)計(jì)人才。
    參考文獻(xiàn):。
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    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇三
    會(huì)計(jì)研究方法是會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域中一項(xiàng)極為重要的研究工具，它為會(huì)計(jì)研究提供了系統(tǒng)化的理論和方法，幫助研究者深入理解和分析會(huì)計(jì)領(lǐng)域的問題。通過運(yùn)用科學(xué)的會(huì)計(jì)研究方法，可以確保研究結(jié)論的可靠性和有效性，提升學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量。在我深入學(xué)習(xí)和探索會(huì)計(jì)研究方法的過程中，不僅使我對(duì)會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    會(huì)計(jì)研究方法的重要意義體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，它對(duì)推動(dòng)會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步起到了關(guān)鍵作用。通過運(yùn)用科學(xué)的研究方法，可以幫助學(xué)者更全面、深入地理解會(huì)計(jì)領(lǐng)域的問題，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和研究命題，為會(huì)計(jì)學(xué)科的理論建設(shè)和實(shí)踐應(yīng)用貢獻(xiàn)了新的思路和方法。其次，會(huì)計(jì)研究方法對(duì)于決策者和監(jiān)管者制定和實(shí)施相關(guān)政策也具有重要指導(dǎo)意義。會(huì)計(jì)研究結(jié)果的可靠性和有效性將會(huì)直接影響政策制定者的決策方向和監(jiān)管者的監(jiān)督措施，從而進(jìn)一步推動(dòng)會(huì)計(jì)制度與環(huán)境的改革和優(yōu)化。
    在實(shí)施會(huì)計(jì)研究項(xiàng)目的過程中，我們通常需要同時(shí)運(yùn)用定性和定量的研究方法。定性研究方法主要通過文字和圖表等形式對(duì)問題進(jìn)行描述和闡釋，幫助我們深入了解會(huì)計(jì)領(lǐng)域的復(fù)雜現(xiàn)象，以及其中的相關(guān)因果關(guān)系。而定量研究方法則通過數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)等手段對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算，幫助我們理清問題之間的邏輯關(guān)系，驗(yàn)證研究假設(shè)，并形成具有統(tǒng)計(jì)信度和效度的研究結(jié)論。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)具體的研究目標(biāo)和對(duì)象選擇合適的研究方法，并在實(shí)施過程中靈活運(yùn)用，以達(dá)到良好的研究效果。
    會(huì)計(jì)研究方法雖然有諸多優(yōu)勢，但也有其不足之處。首先，會(huì)計(jì)研究方法能夠提供系統(tǒng)化的理論和方法，提高研究的質(zhì)量和科學(xué)性。其次，它使我們能夠從更全面、深入的角度理解和解釋會(huì)計(jì)領(lǐng)域的問題，有助于形成更為準(zhǔn)確和可靠的研究結(jié)論。然而，會(huì)計(jì)研究方法也存在一些不足，比如定量研究往往過于強(qiáng)調(diào)數(shù)字和統(tǒng)計(jì)分析，忽視了問題背后的實(shí)質(zhì)性因素；而定性研究則容易受到研究者主觀意識(shí)和立場的影響，導(dǎo)致研究結(jié)果的片面性。
    會(huì)計(jì)研究方法不斷發(fā)展和完善，未來的趨勢將更加注重方法的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新，以提高研究的廣度和深度。我們需要更加關(guān)注會(huì)計(jì)研究方法的整合性，充分發(fā)揮定性和定量方法的優(yōu)勢，以全面解讀和解決會(huì)計(jì)領(lǐng)域的復(fù)雜問題。此外，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，會(huì)計(jì)研究方法也將面臨著更多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們需要運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)和工具，如人工智能和大數(shù)據(jù)分析來推動(dòng)會(huì)計(jì)研究的創(chuàng)新和實(shí)踐，為會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展邁出新的步伐。
    通過對(duì)會(huì)計(jì)研究方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到它對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和實(shí)踐應(yīng)用的重要性。只有通過運(yùn)用科學(xué)的研究方法，我們才能更深入地了解和解決會(huì)計(jì)領(lǐng)域的問題，提升學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量和影響力。因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)和探索會(huì)計(jì)研究方法的新理論和新方法，以適應(yīng)不斷變化的研究環(huán)境和需求，為會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和實(shí)踐做出更大的貢獻(xiàn)。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇四
    考試是有一定的技巧，注會(huì)考試方法與技巧。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    1．首先應(yīng)注意認(rèn)真審題，每道考試題都有不同的要求，都有一定考點(diǎn)。因此，在答題前，應(yīng)對(duì)每一道題目先進(jìn)行仔細(xì)的審讀，搞清題目的要求，不要盲目為了搶時(shí)間，在未搞清題意的情況下倉促答題。
    2．不同題型采取不同的對(duì)待方法。單項(xiàng)選擇題是相對(duì)比較容易得分的題型，應(yīng)盡可能得分。在解題時(shí)，對(duì)沒有把握的題目可以用排除法，注冊(cè)會(huì)計(jì)師《注會(huì)考試方法與技巧》。判斷題，由于實(shí)行倒扣分的方法，一般說來，只有在十分把握的情況下才做出判斷的處理，沒有把握的題，則可不判斷。業(yè)務(wù)計(jì)算題都應(yīng)該有序地進(jìn)行處理，注意解題思路的清晰。其中編制會(huì)計(jì)分錄時(shí)凡是要求列示明細(xì)科目的，均要加以列示，尤其如“長期股權(quán)投資”、“長期債券投資”、“應(yīng)交稅金”、“利潤分配”等科目，若不列示，則這筆分錄就會(huì)相應(yīng)被扣分。計(jì)算題也是一樣，在有列示計(jì)算過程的要求下，不僅要列明最后的計(jì)算結(jié)果，最主要是要把解題的步驟、過程寫出來，否則也會(huì)被酌情扣分。至于在列示計(jì)算公式時(shí)，倒不一定要列示文字計(jì)算式，可以直接用數(shù)字代入，以節(jié)省時(shí)間。
    3．處理好題目數(shù)量、難度與分值的關(guān)系。試題中的選擇題、判斷題等題目的數(shù)量較多，單位分值較小，難度情況各異，有時(shí)會(huì)占去較長的時(shí)間。計(jì)算題和綜合題題量較大，分值較多，但一般來說難度較高。因此，在考試時(shí)，考生應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，正確處理好題目數(shù)量、難度與分值的關(guān)系，合理安排緊張的考試時(shí)間。
    此外，答題時(shí)還應(yīng)注意先易后難，先簡單后復(fù)雜，做到字跡清楚、工整，避免不必要的誤解。
    一分耕耘，一分收獲，祝您成功！
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    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇五
    經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國的高校教育中，對(duì)管理會(huì)計(jì)的教學(xué)方法大多采取傳統(tǒng)的以理論灌輸為主導(dǎo)的數(shù)據(jù)型教學(xué)模式，簡單來說就是以理論灌輸為主要內(nèi)容和主要方式，其弊端較大。
    (一)部分理論教學(xué)內(nèi)容難度偏大，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性。
    管理會(huì)計(jì)這一學(xué)科和普通的英語數(shù)學(xué)相比較而言，可能平時(shí)不易接觸，或者接觸較少，在內(nèi)容上有很多晦澀難懂的概念性的東西，抽象、理論性強(qiáng)，是這部分內(nèi)容的最大特點(diǎn)。甚至有些管理會(huì)計(jì)中的知識(shí)點(diǎn)還要結(jié)合高等數(shù)學(xué)進(jìn)行解析，而有的同學(xué)在高等數(shù)學(xué)方面知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，導(dǎo)致在管理會(huì)計(jì)上應(yīng)用不靈活，甚至不會(huì)運(yùn)用，直接就導(dǎo)致了學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性。我們舉個(gè)簡單的例子，在作業(yè)成本法的核算學(xué)習(xí)中，涉及到了統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論的知識(shí)較多，這不僅在無形之中加大了教師的教學(xué)難度，而且增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，喪失對(duì)整個(gè)管理會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣。
    (二)課程理論重復(fù)，造成學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。
    在理論課程設(shè)置時(shí)，管理會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)少不了與《財(cái)務(wù)管理學(xué)》和《成本會(huì)計(jì)學(xué)》的結(jié)合，但是由于相關(guān)的內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)，造成教材之間知識(shí)點(diǎn)重復(fù)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)。
    (三)應(yīng)試教育嚴(yán)重，學(xué)生實(shí)務(wù)能力差。
    這個(gè)的傳統(tǒng)教育就是以填鴨式的理論灌輸為主要方式，教師滿堂灌的教學(xué)方法，加之抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直接造成了課堂上枯燥無味，教師沒激情，學(xué)生沒熱情。此外，很多學(xué)校的應(yīng)試現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生一學(xué)期不學(xué)習(xí)，到了期末臨時(shí)抱佛腳，這根本無法全部掌握核心知識(shí)點(diǎn)。再者，有很多會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)待本專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度是為了考一個(gè)從業(yè)資格證或者注冊(cè)會(huì)計(jì)師證而學(xué)習(xí)，而且只學(xué)習(xí)考試中的重點(diǎn)內(nèi)容，從而忽略了實(shí)務(wù)操作中的一些重要問題。這種學(xué)習(xí)態(tài)度的直接后果就是步入職場后，本來就沒有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，因?yàn)閷?shí)務(wù)操作不過關(guān)，而在職業(yè)生涯中碰壁。
    只有理論知識(shí)的教學(xué)不是一個(gè)完整的教學(xué)過程，甚至可以說是不具備良好教學(xué)效果的教學(xué)過程。案例教學(xué)可以很好地改善這一弊端，那何為案例教學(xué)，顧名思義，即結(jié)合理論知識(shí)點(diǎn)，找到相關(guān)的實(shí)際案例，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題。比如，把會(huì)計(jì)、管理、營銷相結(jié)合，運(yùn)用三者之間的關(guān)系理論，讓學(xué)生探討如何完成會(huì)計(jì)管理目標(biāo)，并給出相應(yīng)的解決方法。案例教學(xué)不僅可以使學(xué)生全面地了解和掌握管理會(huì)計(jì)學(xué)中的知識(shí)，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科之間的聯(lián)系，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做到融會(huì)貫通。當(dāng)然，案例教學(xué)也不可盲目進(jìn)行，教師也應(yīng)該按照科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)：1.教師和學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，改變以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)講課模式，變?yōu)橐詫W(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生真正參與到案例中來。假如，還是教師講解相關(guān)案例，那就和傳統(tǒng)的理論教學(xué)別無兩樣，案例教學(xué)也就失效了。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)中的變動(dòng)成本法時(shí)，把學(xué)生分成若干組，然后對(duì)真實(shí)的企業(yè)案例進(jìn)行討論，并讓學(xué)生代表發(fā)表觀點(diǎn)，從案例中總結(jié)變動(dòng)成本法與完全成本法的優(yōu)缺點(diǎn)等方面的區(qū)別。2.學(xué)生發(fā)言完畢后，針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和發(fā)言，教師不能置之不理，而是應(yīng)該及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該指正的指正，并把學(xué)生的課堂表現(xiàn)計(jì)入到期末成績中，采取平時(shí)成績與期末成績掛鉤的方式。
    (二)設(shè)計(jì)并開展管理會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。
    會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)雖然在日常中不經(jīng)常接觸，但是對(duì)于從事會(huì)計(jì)工作的人員來講，其理論知識(shí)還是相當(dāng)重要的，然而最重要的是在理論知識(shí)的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作，因此，動(dòng)手能力如何成為評(píng)價(jià)一名會(huì)計(jì)人員的必備指標(biāo)。建立會(huì)計(jì)專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室，把管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容真正融入其中，讓學(xué)生不再只是停留在理論課堂上，而是在實(shí)驗(yàn)中自己動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)成本法、本量利分析、經(jīng)營預(yù)測與決策等知識(shí)點(diǎn)的概念。
    學(xué)校的考核方式?jīng)Q定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式又決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以，學(xué)生是否能真正學(xué)到重要知識(shí)，考核方式起到?jīng)Q定性的重要作用。改變現(xiàn)有的理論考核為主的方式，便理論考核為“理論+實(shí)踐”的考核，以便督促學(xué)生練就實(shí)務(wù)本領(lǐng)。實(shí)踐教學(xué)法是一個(gè)全新的教學(xué)手段，但不是一蹴而就的，需要學(xué)校、教師、學(xué)生的共同參與和共同努力。需要廣大的會(huì)計(jì)教育工作者不斷努力，共創(chuàng)會(huì)計(jì)人的新明天。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]董寶裕，劉季佳.關(guān)于管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的思考[j].國際商務(wù)(對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào))，2011(04).[2]陳俊杰.新常態(tài)下管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)途徑研究[j].技術(shù)與市場，2016(11).[3]王鳳洲，柯騰敏.基于職能履行角度對(duì)管理會(huì)計(jì)基本要素問題的探討[j].會(huì)計(jì)之友，2016(23).[4]李蕓達(dá)，溫素彬.管理會(huì)計(jì)工具及應(yīng)用案例——bsc在項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[j].會(huì)計(jì)之友，2016(23).
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇六
    任何一種研究，目的都是為了尋找規(guī)律，尋求真知，探求真理。而這種尋求依靠什么?依靠的是就科學(xué)的方法。不管是東方哲學(xué)注重的感悟、悟道，還是西方學(xué)術(shù)界強(qiáng)調(diào)的實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)以及實(shí)證科學(xué)，其實(shí)質(zhì)都是一種有用的研究方法。對(duì)于社會(huì)科學(xué)來說，方法論在研究中具有決定性的意義。
    一門學(xué)科采用什么樣的研究方法，必須根據(jù)研究對(duì)象的特點(diǎn)和研究目的的需要。具體而言，公共管理的研究方法必須適應(yīng)公共管理的學(xué)科特點(diǎn)和研究內(nèi)容需要。
    公共管理的學(xué)科特點(diǎn)既具有理論性，又兼具實(shí)踐性。前者要求必須符合思維科學(xué)和邏輯規(guī)律;后者要求符合實(shí)際情況和運(yùn)作定理。所以，公共管理學(xué)比一般獨(dú)立的學(xué)科而言更具有綜合性，研究方法上也更具有多樣性。
    正如公共管理學(xué)是政治學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的交叉匯合，公共管理研究方法的體系也由這些相關(guān)學(xué)科的方法體系構(gòu)成。
    ：如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，經(jīng)濟(jì)模型、數(shù)學(xué)公式等。
    ：如社會(huì)調(diào)查、問卷分析，個(gè)案訪談以及社會(huì)實(shí)驗(yàn)等。
    ：用政治分析的方法尋找公共管理的應(yīng)然規(guī)律和實(shí)然的狀況，也體現(xiàn)為政治哲學(xué)和政治科學(xué)2個(gè)層面。
    ：包括一個(gè)組織、要素、結(jié)構(gòu)、組合以及案例等待分析方法。
    ：邏輯推理，內(nèi)在規(guī)范的推延以及哲學(xué)意義上的價(jià)值判斷等。
    目前，公共管理學(xué)科發(fā)展很快，理論和實(shí)踐都快速地走向繁榮，這與以上等多種學(xué)科研究方法的大碰撞和大匯集是分不開的。但從總體來看，目前一些論文所采用的方法大概可以分為兩大類，即理論性文章和實(shí)踐性文章，前者更多采取的邏輯推演的方法，后者則更多采用實(shí)證的方法。這兩類文章各有優(yōu)點(diǎn)和局限，但兩類文章都有著自己不同的功能和特定的讀者對(duì)象。
    研究生階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一是掌握研究方法。正如一位教授的“兔子定理”所說的，本科生時(shí)：老師主要以講授知識(shí)為主，帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)兔子;研究生階段，老師主要以傳授方法為主，要讓學(xué)生掌握抓住兔子的方法。應(yīng)此，方法論生研究生階段最為基礎(chǔ)的一門課程。
    1.對(duì)于理論文章來說，要注意基本功的問題：也就是說基本概念要準(zhǔn)確，使用概念要符合邏輯，含義界定要規(guī)范，推論過程要符合邏輯規(guī)律。這些時(shí)一個(gè)專業(yè)編輯評(píng)價(jià)一篇文章的基本要件。
    2.理論文章貴在具有創(chuàng)新性。這方面包括觀點(diǎn)本身的創(chuàng)新和方法的創(chuàng)新。
    3.對(duì)于重點(diǎn)時(shí)研究實(shí)踐問題的文章，要注意研究方法的正確使用。
    以社會(huì)調(diào)查方法的使用為例，在社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和政治學(xué)領(lǐng)域，問卷調(diào)查以及民意測驗(yàn)等社會(huì)調(diào)查方法的使用非常廣泛，這些文章的價(jià)值主要取決于他的研究方法的運(yùn)用。這里不再一一舉例說明，為什么一些數(shù)據(jù)本身會(huì)出現(xiàn)問題?(案例略)。
    社會(huì)調(diào)查方法的應(yīng)用要注意幾點(diǎn)：1)研究之前一定要合理科學(xué)選擇指標(biāo)變量。最后的研究數(shù)據(jù)是不是有價(jià)值，很大程度上決定于指標(biāo)的選擇。2)數(shù)據(jù)決定于方法，方法受制于文化。因此在一些意愿調(diào)查中一定要注意選擇對(duì)象本身的特點(diǎn)以及可能影響的文化心理因素。3)數(shù)據(jù)本身的合理性來源于調(diào)查過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，要注意每一個(gè)環(huán)節(jié)都具備可檢驗(yàn)性。
    1.研究生要多多寫作，是一種掌握研究方法和鞏固知識(shí)、提高文字能力的一種練習(xí)，目的在學(xué)，而不是為了發(fā)表論文，尋求社會(huì)功利。所以要扎扎實(shí)實(shí)的作一些基礎(chǔ)性的研究，并學(xué)著用學(xué)術(shù)論文的方法要表述自己的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)成果。
    2.對(duì)于學(xué)生論文的結(jié)構(gòu)和方法，一定要向國際學(xué)術(shù)規(guī)范和國家學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)靠攏。一般而言，在一項(xiàng)較為成熟的研究論文中，往往需要有研究綜述，方法論，結(jié)社，論證，數(shù)據(jù)分析以及邏輯推演，最后才能出結(jié)論。在論文形式方面，則要有摘要，關(guān)鍵詞，征文以及注釋或者參考文獻(xiàn)等。
    3.對(duì)于如何評(píng)判一篇論文的水平優(yōu)劣，這是個(gè)一件很難做到完全客觀的事。雖然我們采取雙向匿名評(píng)審等制度，加大人為操作的難度，但只能做到是一個(gè)相對(duì)客觀。這里介紹某些專家評(píng)審中的一些評(píng)分指標(biāo)：
    選題、視角、方法的創(chuàng)新性20%;邏輯規(guī)范及結(jié)構(gòu)完整性20%;觀點(diǎn)和結(jié)論的創(chuàng)新性20%;語言行文的規(guī)范性20%;格式注釋的合規(guī)范性20%。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇七
    一般來說，主題確立之后，就會(huì)自然地進(jìn)入考察或搜集、整理資料的階段。也可以說，這是論文寫作的“初級(jí)階段”。這個(gè)階段的工作成效如何，直接影響論文的質(zhì)量。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者說過這樣一句話：“作為一位演化的學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)展方式是：考察資料、形成假說、檢驗(yàn)假說、就經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況取得有時(shí)是勉強(qiáng)一致的意見。”這句話同樣適用于會(huì)計(jì)論文的撰寫程序。由此可見，在論文寫作的過程中，考察或搜集資料的重要性。
    有了資料，論文才可“言之有物”。其實(shí)，大家平時(shí)就要注意搜集、積累和占有材料：凡是你覺得特有利用價(jià)值的，就應(yīng)反它搜集起來;積累材料要下大力氣，花苦功夫，日積月累;占有材料應(yīng)務(wù)求其多，力求其詳。當(dāng)我們選定一個(gè)題目后，再進(jìn)行目的性、針對(duì)性更明確的搜集，緊緊圍繞著自己選定的主攻任務(wù)，時(shí)時(shí)聯(lián)系自己所研究的問題，去搜集那些有典型意義的與自己確定的中心論點(diǎn)關(guān)系最密切的材料。資料搜集與整理的主要工作是：
    1.要圍繞自己的論題，到各種會(huì)計(jì)期刊、經(jīng)濟(jì)期刊、相關(guān)論文集、會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)年鑒、政府文件以及其他文獻(xiàn)資料中搜集資料，并結(jié)合自己的論文進(jìn)行必要的調(diào)查研究。在這一過程中，要堅(jiān)持“要全方位”的原則，即考察資料時(shí)，不僅要考察國外資料而且要考察國內(nèi)資料;不僅要考察當(dāng)代資料而且要考察歷史資料;不僅要考察外國學(xué)者的有關(guān)資料，而且應(yīng)該和必須同時(shí)考察中國學(xué)者寫的有關(guān)資料。也就是說，必須圍繞著論文主題要盡可能的考察和搜集相關(guān)的資料。
    同時(shí)，盡量“要上機(jī)”即搜集資料時(shí)動(dòng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)設(shè)備來處理信息，如通過互聯(lián)網(wǎng)尋找所需資料并下載。目的是最大可能地節(jié)省時(shí)間，節(jié)約成本。
    2.對(duì)搜集到的材料認(rèn)真加以鑒別，區(qū)別出直偽、主次、輕重，表面和實(shí)質(zhì)，典型和一般，本義和旁義等，真正做到理解材料和吃透材料，以便有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有目的地加以利用。經(jīng)過篩選，有的資料可用于總論點(diǎn)，有的用于分論點(diǎn);有的用于敘述，有的用于論證;有的加以詳細(xì)闡述，有的用于旁證補(bǔ)充，以使論文充實(shí)豐滿。
    3.消化搜集來的材料，即做到認(rèn)真刻苦研究，實(shí)現(xiàn)由此及彼、由表及里、去偽存真、去粗取精。特別是對(duì)于他人的研究成果和見解，要采取嚴(yán)肅科學(xué)態(tài)度，合理借鑒或以此為起點(diǎn)開展新的研究。通過這一過程就可以對(duì)掌握的材料進(jìn)行取舍，取舍的標(biāo)準(zhǔn)是能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。
    4.數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)是會(huì)計(jì)論文寫作的重要資料，對(duì)數(shù)據(jù)的處理主要包括：詳細(xì)列出有關(guān)數(shù)據(jù);對(duì)某些數(shù)據(jù)根據(jù)需要進(jìn)行整理和運(yùn)算;保留科學(xué)的有代表性的數(shù)據(jù);運(yùn)用圖表顯示變化的規(guī)律和在不同變化條件下的數(shù)據(jù)狀態(tài);對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的分析，得出正確的結(jié)論。
    (一)提煉觀點(diǎn)或中心議題。
    論文觀點(diǎn)或中心議題就是作者在文章中立起的“靶子”，是文章論述的對(duì)象，是文章的中心。中心確立起來后，作者是就應(yīng)圍繞中心展開論述，并由中心近一定的邏輯向外擴(kuò)散思路，最終又要向中心聚集并總結(jié)出中心思想。文章的論說闡述不可脫離中心。
    一般來說，在論文中提出觀點(diǎn)或議題，不管采取什么樣的形式：是直截了當(dāng)，或是間接揭示;是反問，還是設(shè)問;是引證，還是歸納事實(shí)，這部分內(nèi)容在文章中基本上一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分。
    (二)精心撰寫、獨(dú)運(yùn)匠心。
    在把握素材后，就應(yīng)探索形式，選準(zhǔn)論文的表現(xiàn)角度。通常有幾種不同的表現(xiàn)角度可選擇：(1)領(lǐng)悟精神、深刻剖析。即對(duì)一論題作前后左右的“面面觀”，多方位地而又深入論證。如建筑施工企業(yè)流動(dòng)資金緊張?jiān)蛱轿鲋愓擃}就可以采用這種形式。(2)抓住一點(diǎn)，重點(diǎn)闡發(fā)。即抓住某一薄弱環(huán)節(jié)，著重討論，闡述己見，如論會(huì)計(jì)交接工作的不規(guī)范性問題、政府委派會(huì)計(jì)制不可取之類論題，可選擇這種。(3)針對(duì)論爭，解疑詰辯。選擇有爭論的論題，比較各種不同論點(diǎn)的優(yōu)劣，樹立自己的觀點(diǎn)，如不要反會(huì)計(jì)職能無限擴(kuò)大之類。(4)選準(zhǔn)“靶子”，批駁陳說。即將某文或某書中的錯(cuò)誤論點(diǎn)作為“對(duì)立面”，指出其不足之處，在批駁中表明自己的觀點(diǎn)，如寫“與談稅務(wù)籌劃——與某某同志商榷”之類。
    1.擬定提綱。
    論文的`表現(xiàn)角度選準(zhǔn)之后，就要擬定提綱。提綱是論文的骨架，它起著疏通思路、安排材料、形成材料的作用。提綱有詳略之分。我們一般要求盡量撰寫詳細(xì)的提綱，目的是：其一，通過擬定詳細(xì)提綱，可以把自己的所思所想展現(xiàn)出來，同時(shí)也檢驗(yàn)了所掌握材料是否充分;其二，通過詳盡的大綱，指導(dǎo)教師更容易指導(dǎo);其三，詳盡的大綱通過后，成文就相對(duì)容易，只需反大綱在內(nèi)容上按照一定邏輯結(jié)構(gòu)添加內(nèi)容就可以了。
    擬提綱一般應(yīng)先粗后細(xì)，先大后小，由略到詳。即先把大的部分定下來，確定大段標(biāo)題，再斟酌、明確每個(gè)大部分的小層次(即小標(biāo)題)，再依次深入，經(jīng)過周密思考，反復(fù)修改完成，論文的提綱擬就以后，就應(yīng)以綱統(tǒng)目，以說理為主，必須有虛有實(shí)，把抽象的道理與具體的形象的比喻以及典型事例有機(jī)地結(jié)合起來，即結(jié)合實(shí)際實(shí)例去作有步驟的層層逼近的科學(xué)論證。同時(shí)，大綱一定要實(shí)現(xiàn)：(1)明確論文的具體部局，要以總論點(diǎn)、分論點(diǎn)搭起框架結(jié)構(gòu)，否則論文可能會(huì)顯得三亂。(2)內(nèi)容的表現(xiàn)上，要選擇如并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)、分總(總分)式結(jié)構(gòu)、綜合式結(jié)構(gòu)、散論式結(jié)構(gòu)等。
    2.精心撰寫。
    提綱編寫就緒后，文章的撰寫就進(jìn)入了寫作階段、即對(duì)研究成果進(jìn)行具體描述階段。會(huì)計(jì)論文的定作應(yīng)達(dá)到如下要求：
    (1)容易理解。會(huì)計(jì)論文是表明作才觀點(diǎn)的，要想把論文所包含的信息無障礙地傳遞出去，必須做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)得當(dāng)，敘述準(zhǔn)確。對(duì)于中心論點(diǎn)，是文章要刻意用力的地方、給出結(jié)論的地方，一定要講得很詳細(xì)，要講透。轉(zhuǎn)述的、人所共知的地方可簡明扼要地講。論文質(zhì)量高低取決于作者對(duì)所論述的問題有無真知灼見、有無新意，道理是否說得中肯深透，而不在地篇幅的長短，在基本達(dá)到對(duì)論文的字?jǐn)?shù)要求的情況下，以行文簡潔為標(biāo)準(zhǔn)。
    (2)引用要得當(dāng)，注釋要清楚。為此，要講究引用與注釋的方法。引文與注釋可以在頁尾注明，也可以在文尾注明，并且盡量提供大的信息量，以便讀者查找與核對(duì)。
    (3)表與圖的運(yùn)用。由于表與圖具有較強(qiáng)的直觀性，借助它們常常可以使語言文字很難表達(dá)清楚的多種子要素間的定量或定性關(guān)系一目了然，而且可避免文章表述呆板，因此，要合理采用。
    高質(zhì)量的會(huì)計(jì)論文是改出來的。當(dāng)初稿寫成后，往往有一種如釋重負(fù)的感覺，這時(shí)如果時(shí)間允許，可以采用一種效果比較好的方法修改文章：冷處理。先把初稿擱一擱，待腦子冷下來后，再去修改。
    (一)改稿的基本內(nèi)容與要求。
    1.中心觀點(diǎn)論證的是否充分。
    看論文所采用的例證材料是否充足，是否都能用來為論文的中心論點(diǎn)服務(wù)，不充足的要進(jìn)一步充實(shí)，是觀點(diǎn)問題還是所選材料問題，是否達(dá)到論文字?jǐn)?shù)的要求，對(duì)于高中心論點(diǎn)較遠(yuǎn)的內(nèi)容應(yīng)該刪去。
    2.論文結(jié)構(gòu)和段落是否有利于中心觀點(diǎn)充分表述。
    檢查論述的先后順序是否得當(dāng)，是否便于推理;各大段下的小段落是否需要小標(biāo)題，有的是否應(yīng)歸屬其他大段等。通過調(diào)整，使之合理、嚴(yán)密。
    3.句子和標(biāo)題是否符合語法要求。
    要字句斟酌，撿查用詡是否準(zhǔn)確恰當(dāng)，是否合乎語言習(xí)慣;句子與句子之間的聯(lián)系是否協(xié)調(diào)，合乎邏輯;語言要鮮明生動(dòng)。
    改稿的基本要求是：一要確切;題文一致，標(biāo)題和內(nèi)容吻合;二要簡潔：概括得當(dāng)，簡練明快;三要生動(dòng)：新鮮活潑，引入注目;四要適度：明確的科學(xué)態(tài)度。
    (二)加工成文。
    按照規(guī)定要求加工成文?？梢允鞘謱?，有條件的可以打印。成文稿子一般要包括封面、正文、其他說明等內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)就是：格式正確、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇八
    摘要：會(huì)計(jì)雙語教學(xué)的影響因素較多，本文對(duì)會(huì)計(jì)雙語教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明：教學(xué)中提高雙語教學(xué)效果主要取決于雙語教學(xué)方法。筆者根據(jù)實(shí)際調(diào)研，提出適用于中外合作辦學(xué)的幾種雙語教學(xué)方法，并以《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》為例設(shè)計(jì)了雙語教學(xué)方法，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高雙語教學(xué)水平。
    施會(huì)計(jì)專業(yè)雙語教學(xué)，既有利于促進(jìn)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量，又有利于加快會(huì)計(jì)教育國際化進(jìn)程。目前我國會(huì)計(jì)專業(yè)雙語教學(xué)研究還處于起步階段，教師和學(xué)生都處在一個(gè)相互適應(yīng)、磨合的時(shí)期，相對(duì)應(yīng)的語言環(huán)境比較缺乏，會(huì)計(jì)雙語教學(xué)大多僅涉及了會(huì)計(jì)雙語教學(xué)的簡單模式、一般內(nèi)容和手段，課堂教學(xué)中還沒有形成十分有效的教學(xué)方法和方案。
    一、問卷調(diào)查的基本情況。
    此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷3次，調(diào)查對(duì)象為北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院國際教育學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)11級(jí)、12級(jí)和13級(jí)學(xué)生。問卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括兩部分：第一部分了解學(xué)生的基本情況，如學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；對(duì)專業(yè)感興趣的程度；對(duì)雙語教學(xué)內(nèi)容的理解情況。第二部分列舉了影響雙語教學(xué)效果的幾種教學(xué)方法。在形式上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)感受選擇各個(gè)方法的認(rèn)同程度。此次調(diào)查共發(fā)放問卷90份，回收90份，回收率100%，其中有效問卷90份。
    二、問卷調(diào)查結(jié)果分析。
    （一）學(xué)生的英語基礎(chǔ)是進(jìn)行雙語教學(xué)的基本前提。
    學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，會(huì)直接影響雙語教學(xué)效果。
    （二）學(xué)校氛圍及學(xué)生對(duì)專業(yè)感興趣的程度。
    營造良好的雙語教學(xué)氛圍是雙語教學(xué)的保證和前提。調(diào)查顯示，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校雙語教學(xué)氛圍較差；64%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的雙語教學(xué)氛圍比較認(rèn)可和滿意，說明學(xué)校在語言教學(xué)方面基本的軟、硬件條件是令人滿意的；26%的學(xué)生認(rèn)為一般，說明在營造雙語教學(xué)氛圍方面，學(xué)校還需繼續(xù)努力。學(xué)校必須多管齊下，保證雙語教學(xué)效果。
    調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)感興趣和比較感興趣的占74.44%，不感興趣的占6.67%，這有利于實(shí)施雙語教學(xué)。興趣一般的學(xué)生占18.89%，我們可以采用其他方法和方式來調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為下一步實(shí)施雙語教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
    （三）學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解情況。
    課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)雙語課程不可缺少的環(huán)節(jié)。雙語課程對(duì)于學(xué)生來講，本身就要比中文課程難，必要的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生掌握課程內(nèi)容、鞏固學(xué)習(xí)成果十分重要。
    問卷中，我們用“沒有”、“半小時(shí)/周”、“1小時(shí)/周”和“2小時(shí)/周”來劃分學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)查結(jié)果顯示，從“沒有”到“2小時(shí)/周”的學(xué)生人數(shù)分別為9人（10%）、27人（30%）、35人（38.89%）和19人（21.11%），說明學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)。針對(duì)此情況，教師應(yīng)給學(xué)生及時(shí)布置課下學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)雙語教學(xué)內(nèi)容，保證雙語教學(xué)效果。
    通過對(duì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90個(gè)調(diào)查對(duì)象中，只有22.22%的學(xué)生能全部聽懂會(huì)計(jì)雙語授課的內(nèi)容，超過一半的學(xué)生認(rèn)為聽懂會(huì)計(jì)雙語授課有難度。對(duì)于會(huì)計(jì)雙語授課理解困難的原因，有的學(xué)生認(rèn)為自己專業(yè)英語詞匯量不夠，有的學(xué)生認(rèn)為自己英語水平有限。由于學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中很少接觸會(huì)計(jì)專業(yè)英語，加之會(huì)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)務(wù)性特點(diǎn)，使得學(xué)生對(duì)一些較為抽象的會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語較為生疏，直接影響了學(xué)生的課堂理解能力。
    程度。調(diào)查結(jié)果顯示，實(shí)踐教學(xué)最受學(xué)生歡迎，占76.67%，其次是中外對(duì)比法，占64.44%，然后是小組討論法，占51.11%，重點(diǎn)強(qiáng)化法和啟發(fā)引導(dǎo)法分別占47.78%和43.33%。上述調(diào)查結(jié)果為我們改進(jìn)教學(xué)方法提供了重要參考。
    （一）實(shí)踐教學(xué)法。
    中外合作辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)國際化應(yīng)用型人才，所以應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。例如，教師可讓學(xué)生通過手工操作的形式練習(xí)日記賬的登記和審核，在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行外企賬務(wù)處理的模擬實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)口語表達(dá)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力等。這種教學(xué)方法直觀，便于學(xué)生理解，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
    為了使學(xué)生能熟練運(yùn)用專業(yè)英語，了解西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的賬務(wù)流程，可以根據(jù)會(huì)計(jì)循環(huán)設(shè)置6個(gè)教學(xué)模塊：分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；登記日記賬、過賬；編制試算平衡表；期末調(diào)整；編制會(huì)計(jì)報(bào)表；商品運(yùn)營企業(yè)會(huì)計(jì)核算。在6個(gè)教學(xué)模塊中，通過一些具體的實(shí)例，使學(xué)生了解掌握西方會(huì)計(jì)的全部流程。
    （二）中外對(duì)比法。
    中西方會(huì)計(jì)具有明顯差異，應(yīng)逐步讓學(xué)生理解中西方會(huì)計(jì)在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、科目設(shè)置、會(huì)計(jì)核算程序及內(nèi)容、報(bào)表內(nèi)容列示等方面的差異。可以讓學(xué)生先后用中文、英文進(jìn)行賬務(wù)處理與登記，通過對(duì)比掌握兩者之間的差異。
    （三）小組討論法。
    在教學(xué)中，要注重引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，可組織學(xué)生成立討論小組，就某一問題開展討論，并要求用英語表達(dá)。這需要教師根據(jù)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)討論主題，由學(xué)生來展開討論。這種教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、英語口語表達(dá)能力，使每個(gè)學(xué)生都能在討論中得到鍛煉。
    （四）重點(diǎn)強(qiáng)化法。
    雙語教學(xué)采用原版教材，學(xué)生不易全面掌握教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)做到有的放矢。例如，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算這一重點(diǎn)章節(jié)中，經(jīng)教師不斷強(qiáng)化重點(diǎn)，教學(xué)效果明顯改善。
    （五）啟發(fā)引導(dǎo)法。
    啟發(fā)引導(dǎo)法是指教師在教學(xué)中采取不同的手段來引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極思維，以理解所學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法，其實(shí)質(zhì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)應(yīng)用能力。
    四、會(huì)計(jì)雙語教學(xué)方法設(shè)計(jì)――以《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)acc120》為例。
    根據(jù)以上學(xué)生選擇的主要雙語教學(xué)方法，同時(shí)根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們以《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)acc120》課程為例，設(shè)計(jì)了教學(xué)方案（見表1），突出了實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大了實(shí)踐學(xué)時(shí)比重，同時(shí)在科目、核算程序及內(nèi)容、報(bào)表列示等方面內(nèi)容設(shè)計(jì)了中外對(duì)比法，以提高會(huì)計(jì)雙語教學(xué)效果，該方案期待在教學(xué)中不斷得到改進(jìn)和完善。
    參考文獻(xiàn)：
    1.徐佩蘭.高職會(huì)計(jì)英語教學(xué)改革初探[j].浙江青年專修學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（2）.2.楊亞西，楊波.《會(huì)計(jì)英語》教學(xué)的調(diào)查與思考[j].商業(yè)會(huì)計(jì)，2011，（5）.3.李春華，李春舉.基于實(shí)際工作流程的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程設(shè)計(jì)探討[j].商業(yè)會(huì)計(jì)，2013，（9）.作者簡介：
    李春華，女，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院國際教育學(xué)院，副教授、博士。研究方向：會(huì)計(jì)雙語教學(xué)。
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    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇九
    會(huì)計(jì)研究方法是一門研究會(huì)計(jì)學(xué)原理和應(yīng)用的學(xué)科，其目的是通過科學(xué)的研究方法來提高會(huì)計(jì)科學(xué)的發(fā)展和實(shí)踐水平。會(huì)計(jì)研究方法主要包括問題的選擇、理論的構(gòu)建、假設(shè)的建立、數(shù)據(jù)的收集和分析等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)于會(huì)計(jì)研究的準(zhǔn)確性和可靠性起著至關(guān)重要的作用，只有通過科學(xué)的研究方法來探索和解決問題，才能推動(dòng)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展。
    會(huì)計(jì)研究方法在問題選擇上的重要性不可忽視。在具體的研究過程中，合理選擇研究問題是決定研究方向和研究成果的首要因素。研究問題的選擇應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合實(shí)際需求，既要關(guān)注會(huì)計(jì)領(lǐng)域面臨的重大問題，也要關(guān)注實(shí)踐中的困惑和需要解決的難題。合理選擇研究問題能夠提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性，為解決實(shí)際問題提供有力的理論支持。
    會(huì)計(jì)研究方法在理論構(gòu)建上的重要性同樣不可忽視。理論構(gòu)建是指在會(huì)計(jì)研究過程中，根據(jù)已有的理論基礎(chǔ)，結(jié)合研究問題的要求和實(shí)際背景，構(gòu)建適用于特定問題的理論模型。合理的理論構(gòu)建有助于研究問題的深入分析和解決方案的合理選擇。在構(gòu)建理論模型時(shí)，要注重理論的完整性和適用性，充分考慮會(huì)計(jì)實(shí)踐的復(fù)雜性和多樣性，確保理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，并能夠?yàn)榻鉀Q實(shí)際問題提供可行的方法和措施。
    會(huì)計(jì)研究方法在假設(shè)建立上的重要性同樣不可忽視。假設(shè)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)研究的動(dòng)力。在會(huì)計(jì)研究中，合理的假設(shè)設(shè)置能夠幫助研究者深入探索問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而提高研究結(jié)論的可靠性和可解釋性。在設(shè)置假設(shè)時(shí)，要注重假設(shè)的清晰性和具體性，確保假設(shè)與研究問題緊密聯(lián)系，并能夠通過合理的研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集方法來驗(yàn)證和論證，從而為研究結(jié)論的得出提供充分的依據(jù)。
    會(huì)計(jì)研究方法在數(shù)據(jù)收集和分析上的重要性不言而喻。數(shù)據(jù)是會(huì)計(jì)研究的基礎(chǔ)和依據(jù)，只有準(zhǔn)確、全面、可靠的數(shù)據(jù)才能保證研究結(jié)論的科學(xué)性和說服力。在數(shù)據(jù)收集過程中，要注重?cái)?shù)據(jù)的來源和獲取方式，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可比性。在數(shù)據(jù)分析過程中，要根據(jù)研究問題的要求，采用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法和數(shù)據(jù)處理技術(shù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解讀和梳理，從而得出準(zhǔn)確的研究結(jié)論。
    總結(jié)部分：
    通過對(duì)會(huì)計(jì)研究方法的體會(huì)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)研究方法在會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展中的重要地位和作用。只有通過科學(xué)的研究方法，我們才能深入了解和解決會(huì)計(jì)領(lǐng)域面臨的問題，推動(dòng)會(huì)計(jì)學(xué)科的不斷發(fā)展和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該不斷提高對(duì)會(huì)計(jì)研究方法的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，不斷完善研究方法，提高研究的科學(xué)性和有效性，從而為會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和實(shí)踐的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇十
    會(huì)計(jì)研究方法是會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域中的一門重要課程，它對(duì)于培養(yǎng)會(huì)計(jì)研究人員的科研能力至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些心得體會(huì)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到研究問題的重要性。其次，我了解到搜集和整理資料的重要性。再次，我深入體會(huì)到統(tǒng)計(jì)分析在會(huì)計(jì)研究中的應(yīng)用。最后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)論文寫作的重要性。這些心得不僅對(duì)于我在會(huì)計(jì)研究領(lǐng)域的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)也對(duì)于其他學(xué)科的研究者有一定的借鑒作用。
    首先，研究問題是會(huì)計(jì)研究的起點(diǎn)和核心。選擇一個(gè)研究問題要與時(shí)俱進(jìn)，貼近實(shí)際。我們要關(guān)注當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)踐中存在的問題，關(guān)注經(jīng)濟(jì)、金融等領(lǐng)域的發(fā)展，抓住新興的研究熱點(diǎn)。同時(shí)，研究問題也要具有一定的創(chuàng)新性和重要性，能夠?qū)W(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界產(chǎn)生一定的影響。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了如何查找相關(guān)文獻(xiàn)，了解同行研究的進(jìn)展和研究思路，從而能夠更好地選擇自己的研究問題。
    其次，搜集和整理資料是開展會(huì)計(jì)研究的基礎(chǔ)和必要環(huán)節(jié)。通過大量的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)搜集，我們可以了解到國內(nèi)外的研究進(jìn)展和前沿動(dòng)態(tài)。在這個(gè)過程中，我深深感受到了資料搜集的艱辛和重要性。一方面，我學(xué)會(huì)了如何使用各類數(shù)據(jù)庫和搜索引擎，以及如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的篩選和整理；另一方面，我也學(xué)會(huì)了如何與各種資源進(jìn)行有效的溝通和交流，從而獲取更有價(jià)值的信息。
    再次，統(tǒng)計(jì)分析在會(huì)計(jì)研究中的應(yīng)用十分廣泛。統(tǒng)計(jì)方法的正確應(yīng)用既能夠從數(shù)據(jù)中提取有用的信息，也能夠?qū)ρ芯拷Y(jié)論進(jìn)行科學(xué)的檢驗(yàn)。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分析方法的過程中，我學(xué)到了許多與統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的理論和方法，如回歸分析、方差分析等。這些理論和方法不僅在會(huì)計(jì)研究中發(fā)揮著重要的作用，也對(duì)其他學(xué)科的研究具有廣泛的應(yīng)用前景。
    最后，學(xué)術(shù)論文的寫作是會(huì)計(jì)研究最終產(chǎn)出的形式，也是對(duì)研究者學(xué)術(shù)水平的重要檢驗(yàn)。在學(xué)習(xí)論文寫作的過程中，我學(xué)到了如何編寫研究目的和研究問題，如何清晰地呈現(xiàn)研究方法和數(shù)據(jù)，以及如何進(jìn)行結(jié)論和啟示的總結(jié)。同時(shí)，我也意識(shí)到了學(xué)術(shù)論文寫作的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了遵循學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，如如何引用、如何署名等。
    綜上所述，會(huì)計(jì)研究方法是培養(yǎng)會(huì)計(jì)研究人員科研能力的重要課程。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到研究問題的重要性，了解到搜集和整理資料的重要性，深入體會(huì)到統(tǒng)計(jì)分析在會(huì)計(jì)研究中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)論文寫作的重要性。這些心得不僅對(duì)我在會(huì)計(jì)研究領(lǐng)域的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義，而且也對(duì)其他學(xué)科的研究者有一定的借鑒作用。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)研究方法，不斷提升自己的科研能力，為學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界做出更大的貢獻(xiàn)。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇十一
    一、大數(shù)據(jù)時(shí)代。
    1.大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)原來是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域處理信息的一種方法。為了得到更精確的結(jié)果，大數(shù)據(jù)采納了很多看起來毫無關(guān)聯(lián)的信息，比如天氣、溫度等，構(gòu)成了龐大繁雜的數(shù)據(jù)庫。這些信息平均價(jià)值較低，利用新的處理模式刪繁就簡,實(shí)現(xiàn)高效準(zhǔn)確的目的，于是大數(shù)據(jù)便發(fā)展成為一種新的信息處理模式，它包括海量的、高增長率的和多樣化的信息資產(chǎn)，且具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代最大的轉(zhuǎn)變就是關(guān)注相關(guān)關(guān)系而不是因果關(guān)系，即只需要結(jié)果，而不需要理清其中的聯(lián)系，這顛覆了人們的思維習(xí)慣，對(duì)收集信息、管理信息和預(yù)測信息等方面提出了新的挑戰(zhàn)。
    2.云計(jì)算。云計(jì)算是大數(shù)據(jù)的主要運(yùn)算方法之一，也是支撐大數(shù)據(jù)的平臺(tái)，它可以挖掘出紛繁復(fù)雜、價(jià)值低廉的數(shù)據(jù)群下的真實(shí)價(jià)值。云計(jì)算由不同研究機(jī)構(gòu)共同開發(fā)，普遍被認(rèn)為是一個(gè)由虛擬資源構(gòu)成的資源池，通過互聯(lián)網(wǎng)向外按需提供資源，其主要特點(diǎn)是多用戶共享、大數(shù)據(jù)處理與大數(shù)據(jù)儲(chǔ)存。云計(jì)算是在原有的并行計(jì)算和分布式計(jì)算等多種技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)化而來，成熟度高，可靠性強(qiáng)，具備廉價(jià)和高效的優(yōu)點(diǎn)。
    二、大數(shù)據(jù)時(shí)代的管理會(huì)計(jì)。
    管理會(huì)計(jì)的任務(wù)是將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所記錄的總賬和報(bào)表等資料進(jìn)行加工處理，使高層管理人員能夠?qū)θ粘；顒?dòng)進(jìn)行規(guī)劃、控制和決策。管理會(huì)計(jì)是對(duì)未來的規(guī)劃，側(cè)重于對(duì)未來的預(yù)測，相對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來說更依賴對(duì)數(shù)據(jù)、尤其是大數(shù)據(jù)的處理分析。管理會(huì)計(jì)大致可分為對(duì)經(jīng)營預(yù)測、決策和長期投資決策的預(yù)期效果綜合分析的“決策會(huì)計(jì)”和為了提高預(yù)期決策效率而進(jìn)行的預(yù)算管理、責(zé)任會(huì)計(jì)、成本控制和績效評(píng)價(jià)的“執(zhí)行會(huì)計(jì)”。大數(shù)據(jù)時(shí)代大大擴(kuò)展了管理會(huì)計(jì)的各項(xiàng)職能。
    1.經(jīng)營預(yù)測。傳統(tǒng)的經(jīng)營預(yù)測存在偏差的最大原因是信息不對(duì)稱，很多信息沒有被利用或量化。大數(shù)據(jù)時(shí)代，可利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算將巨量數(shù)據(jù)的信息載體處理成為簡單準(zhǔn)確的所需信息呈現(xiàn)在面前，只要挖掘數(shù)據(jù)，即可得出預(yù)測結(jié)果?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，人們習(xí)慣于在網(wǎng)上搜尋自己需求的信息，這就在網(wǎng)上留下了文本、音頻、視頻等瀏覽記錄。這些記錄之間缺乏邏輯與結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，所以被稱為“非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)”。管理會(huì)計(jì)可通過云計(jì)算處理這些“非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)”，并利用計(jì)算結(jié)果進(jìn)行經(jīng)營預(yù)測。
    2.全面預(yù)算管理。預(yù)算管理既將企業(yè)制定的經(jīng)營目標(biāo)以貨幣形式表現(xiàn)出來，也將企業(yè)整體目標(biāo)拆分開來落實(shí)到每個(gè)部門和員工。大數(shù)據(jù)時(shí)代，預(yù)算人員面對(duì)復(fù)雜的巨量數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)的預(yù)算要求，需要將預(yù)算管理系統(tǒng)與大數(shù)據(jù)結(jié)合。
    2.1大數(shù)據(jù)時(shí)代下的預(yù)算是動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)的。在編寫預(yù)算時(shí)，所有預(yù)算項(xiàng)目會(huì)經(jīng)審批后儲(chǔ)存進(jìn)云端，在執(zhí)行預(yù)算時(shí)，云會(huì)計(jì)下的系統(tǒng)可以利用云端上新增的數(shù)據(jù)同步計(jì)算出實(shí)際與預(yù)算的差異，并可調(diào)整預(yù)算。
    2.2有力的數(shù)據(jù)分析軟件使預(yù)算系統(tǒng)更加及時(shí)。應(yīng)用多維數(shù)據(jù)分析技術(shù)，大數(shù)據(jù)下的預(yù)算系統(tǒng)可以很好的支持巨量數(shù)據(jù)的及時(shí)分析。
    2.3預(yù)算的編寫更加智能。大數(shù)據(jù)下的預(yù)算系統(tǒng)，可以先由it部門制作標(biāo)準(zhǔn)模型和參數(shù)表，將它們與預(yù)算模塊中的具體數(shù)據(jù)建立動(dòng)態(tài)聯(lián)系，再由預(yù)算管理人員通過自定義計(jì)算功能實(shí)現(xiàn)預(yù)算模塊各個(gè)數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，并且預(yù)算人員可以自己編寫、維護(hù)和更新業(yè)務(wù)規(guī)則，使預(yù)算要求更加明確有效的反映到預(yù)算模塊中。
    3.績效評(píng)價(jià)?？冃гu(píng)價(jià)系統(tǒng)的關(guān)鍵績效指標(biāo)是衡量員工工作的量化指標(biāo)，其設(shè)定應(yīng)遵循具體、可度量、可實(shí)現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)性和時(shí)限性五個(gè)原則，實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)容易出現(xiàn)偏差。應(yīng)用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)可以解決其中一些問題。
    3.1可度量原則可能導(dǎo)致的關(guān)鍵指標(biāo)遺漏?？啥攘吭瓌t是指績效指標(biāo)應(yīng)是數(shù)量化或行為化的，過分追求量化指標(biāo)往往導(dǎo)致關(guān)鍵績效指標(biāo)遺漏。應(yīng)用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)者可以在云端獲得形式多樣的間接反映績效的數(shù)據(jù)，量化充分即可避免關(guān)鍵指標(biāo)的遺漏。
    3.2現(xiàn)實(shí)性原則可能導(dǎo)致的指標(biāo)偏離?，F(xiàn)實(shí)性原則是指績效指標(biāo)的考察是現(xiàn)實(shí)可行的，而在操作時(shí)，設(shè)計(jì)者可能常為節(jié)省考核費(fèi)用而忽略考察成本較高的指標(biāo)，導(dǎo)致考核結(jié)果偏離戰(zhàn)略目標(biāo)。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)下，大量數(shù)據(jù)的收集唾手可得，很多指標(biāo)的測定變得不再復(fù)雜昂貴，既可以通過委托專門的研究中心計(jì)算所需指標(biāo)，也可以租用經(jīng)濟(jì)高效的虛擬服務(wù)器自己計(jì)算指標(biāo)，成本低，更加符合現(xiàn)實(shí)性原則。
    3.3時(shí)限原則可能導(dǎo)致的考核過于注重短期利益。時(shí)限原則是指指標(biāo)的完成應(yīng)在特定期限內(nèi)，不能遙遙無期，這導(dǎo)致員工過于注重短期利益，對(duì)企業(yè)長期經(jīng)營不利。大數(shù)據(jù)是站在巨量數(shù)據(jù)之上進(jìn)行分析的，數(shù)據(jù)基數(shù)很大，考量因素很多，有更大的把握對(duì)復(fù)雜和長遠(yuǎn)的投資進(jìn)行預(yù)測，在一定程度上避免短視行為。
    三、挑戰(zhàn)。
    大數(shù)據(jù)和云計(jì)算尚未引起普遍重視。麥肯錫公司2013年調(diào)查顯示，只有49%的高管關(guān)注大數(shù)據(jù)的發(fā)展，很多中小企業(yè)忽視對(duì)大數(shù)據(jù)的關(guān)注。這無疑會(huì)影響大數(shù)據(jù)的推廣應(yīng)用，落后企業(yè)也會(huì)因此增加機(jī)會(huì)成本與時(shí)間成本。大數(shù)據(jù)的信息真實(shí)性越來越被重視。大數(shù)據(jù)的引進(jìn)，對(duì)外部信息和內(nèi)部信息真實(shí)性均提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)目前還未做到公開透明的企業(yè)來說是個(gè)挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的處理技術(shù)尚不令人滿意。例如，處理非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)時(shí)，在轉(zhuǎn)化成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的途中可能會(huì)產(chǎn)生意思曲解和信息遺漏；目前處理巨量數(shù)據(jù)較為成熟的hadoop體系的應(yīng)用門檻較高，不利于大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的推廣；網(wǎng)絡(luò)容量有限，儲(chǔ)存成本較高。信息和網(wǎng)絡(luò)安全問題的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)重。一方面是企業(yè)取得的信息是否合法，是否尊重了客戶的隱私權(quán)。另一方面是企業(yè)能否保護(hù)好客戶的資料，不被竊取。網(wǎng)絡(luò)水平的快速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)高手的層出不窮，信息和網(wǎng)絡(luò)安全愈發(fā)重要。熟練掌握大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的人才不足。企業(yè)需要能夠熟練應(yīng)用大數(shù)據(jù)工具的管理會(huì)計(jì)人才，只有通過他們專業(yè)解讀和提煉大數(shù)據(jù)系統(tǒng)處理得到的最終信息，管理層才能得到有利于經(jīng)營管理的信息，才能做出合理可行的決策。目前，這類人才嚴(yán)重缺少。
    四、建議。
    1.大力宣傳和推廣大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，普及大數(shù)據(jù)和云計(jì)算知識(shí)，推動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的健康發(fā)展。
    2.國家應(yīng)著重提升全民的計(jì)算機(jī)素質(zhì)，鼓勵(lì)參與國家大型分布式計(jì)算項(xiàng)目，發(fā)展大數(shù)據(jù)計(jì)算技術(shù)。分布式計(jì)算項(xiàng)目是將一個(gè)超大型計(jì)算項(xiàng)目分解成可在單個(gè)電腦上計(jì)算的小塊兒，每一個(gè)擁有電腦的人只需下載正規(guī)軟件，即可參與其中。
    3.高度重視云安全，不僅要建立殺毒系統(tǒng)保護(hù)信息免受侵害，還要在信息共享時(shí)注意混合云中數(shù)據(jù)的所有權(quán)問題，推廣使用分裂密鑰加密等技術(shù)對(duì)機(jī)密數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)。
    4.加大培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才的力度，鼓勵(lì)使用大數(shù)據(jù)工具。逐步培養(yǎng)可以綜合掌握數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等多方面知識(shí)的復(fù)合型人才，提高管理會(huì)計(jì)的數(shù)據(jù)分析與挖掘能力，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的變化。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇十二
    大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的研究有利于幫助大學(xué)生更深入地了解創(chuàng)業(yè)的技巧。下面就隨小編一起去閱讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文，相信能帶給大家?guī)椭?BR>    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文一。
    摘要:。
    微信營銷模式是源于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計(jì)理念而開發(fā)，所以它與生俱來的繼承了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高效率、低成本、高精準(zhǔn)率的優(yōu)良基因，使其成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有力法寶。文章通過深入分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題，提出了基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)微信營銷模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“人群定位+互動(dòng)模式+精準(zhǔn)營銷”三點(diǎn)聯(lián)動(dòng)的具體實(shí)施路徑。
    關(guān)鍵詞:。
    移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；微信營銷；實(shí)施路徑。
    一、前言。
    隨著移動(dòng)信息技術(shù)與智能手機(jī)的高速發(fā)展和普及，微信已經(jīng)從剛起步的小眾化走向大眾化，甚至從某種程度上直接影響著我們的生活。與此同時(shí)微信營銷模式也應(yīng)運(yùn)而生。由于微信的開發(fā)平臺(tái)跨過了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)，而是源于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)理念設(shè)計(jì)與開發(fā)，這使得它具有極強(qiáng)的互動(dòng)性和及時(shí)性，無論你在哪里，只要你有移動(dòng)終端（如手機(jī)等），通過微信就可以輕松無障礙的與你的精準(zhǔn)客戶進(jìn)行交流與互動(dòng)，而不需要再攜帶其他電子通訊設(shè)備（如電腦等），從而真正實(shí)現(xiàn)快速、高效、單點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)營銷模式的創(chuàng)新，這為創(chuàng)業(yè)之初資金并不充足的創(chuàng)業(yè)者，提供了較低的門檻和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
    二、微信營銷模式的優(yōu)缺點(diǎn)。
    微信營銷模式指通過建立微信數(shù)據(jù)庫，把微信數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)化成購買你產(chǎn)品的精準(zhǔn)顧客的過程。主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):。
    （一）高接受率。20xx年微信用戶數(shù)量統(tǒng)計(jì)顯示，微信注冊(cè)用戶數(shù)量已突破9．27億，微信已然成為了主流信息接收工具，其具有的廣泛性和普及性為后續(xù)的營銷提供了良好基礎(chǔ)。并且由于微信的公眾賬號(hào)粉絲都是通過主動(dòng)訂閱而獲得，信息的獲取方式也是主動(dòng)獲取，不存在遭受垃圾信息的騷擾而產(chǎn)生強(qiáng)烈抵觸情緒的情況。
    （二）高精準(zhǔn)度。微信營銷優(yōu)點(diǎn)是省去顧客人群的細(xì)分，通過精準(zhǔn)信息發(fā)布所聚集龐大的粉絲數(shù)量，而且粉絲群體具有高度集中的垂直行業(yè)背景，這就是真正炙手可熱的營銷資源和推廣渠道。比如佳釀網(wǎng)旗下酒水招商公眾賬號(hào)，擁有近萬名由酒廠、酒類營銷機(jī)構(gòu)和酒類經(jīng)銷商構(gòu)成垂直行業(yè)粉絲，這些精準(zhǔn)用戶粉絲群相當(dāng)于一個(gè)盛大的在線糖酒會(huì)，每一個(gè)粉絲都是潛在客戶。
    （三)高效性。移動(dòng)互聯(lián)終端的便利性再一次增加了微信營銷的高效性。相對(duì)于傳統(tǒng)pc電腦而言，移動(dòng)終端(如手機(jī)）不僅能夠擁有pc電腦所能擁有的全部功能，而且方便攜帶，用戶可以隨時(shí)獲取關(guān)注的信息，從而為商家營銷推廣帶來極大的便利。
    （四）高經(jīng)濟(jì)性?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代獲取信息的成本已經(jīng)大幅降低，來到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不僅不需要額外購置其他設(shè)備，僅需一部智能手機(jī)即可與客戶完成實(shí)時(shí)互動(dòng)與信息推送，并且發(fā)送和接受信息的成本幾乎為零，具有極高的經(jīng)濟(jì)性。
    （五）高強(qiáng)制性。由于微信營銷所形成的高粘性的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，如果不考慮用戶的感受和體驗(yàn)，強(qiáng)制的推送各種垃圾廣告和信息，會(huì)引起用戶的反感甚至取消關(guān)注。
    三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析。
    20xx年全國高校畢業(yè)生為765萬人，比去年增加16萬人，就業(yè)市場競爭空前激烈，與此同時(shí)20xx年李克強(qiáng)總理從國家層面大力提倡和支持“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”之一舉措，促使大學(xué)生作為最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的這一群體，積極投身其中，然而創(chuàng)業(yè)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)并不樂觀。
    （一）創(chuàng)業(yè)資金的缺乏。俗話說:“巧婦難為無米之炊?！辟Y金缺乏往往導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疾而終。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類型主要有兩大類:技術(shù)類和創(chuàng)意類。技術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往前期需要投入大量資金進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和設(shè)備前期采購，在技術(shù)研發(fā)成功之前，高昂的資金投入往往令大學(xué)生們望而卻步；而創(chuàng)意類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣也需要投入大量資金進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)施和前期營銷推廣，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)往往停留在開始階段，即使有幸獲得小額天使投資，由于急于得到資金，為得小錢讓大股份，賤賣技術(shù)或創(chuàng)意，最終失去對(duì)公司的控制權(quán)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。
    （二）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。大學(xué)生由于涉世未深以及對(duì)市場方向把握不足，同時(shí)受到學(xué)生身份限制，對(duì)所在行業(yè)最新動(dòng)態(tài)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營管理和商業(yè)運(yùn)作把握不準(zhǔn)，不能全面了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)情況以及進(jìn)行理性的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制，因而在尋找創(chuàng)業(yè)方向和合作伙伴時(shí)，往往無所適從，很可能盲從市場上所謂的熱門行業(yè)。
    （三）創(chuàng)業(yè)方式的單一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以首次創(chuàng)業(yè)居多，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)風(fēng)險(xiǎn)把控力不足，往往選擇已合伙創(chuàng)業(yè)為主，而在合伙創(chuàng)業(yè)過程中，由于彼此之間知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、處事方式等不同，以及合伙人之間知識(shí)和能力并不一定很好匹配互補(bǔ)，在涉及到公司一些重大決策時(shí)往往可能出現(xiàn)意見不統(tǒng)一和偏差，導(dǎo)致公司經(jīng)營決策失誤陷入困境。
    四、基于微信營銷模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施路徑。
    源發(fā)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的微信營銷模式，基于微信營銷的便利性、有效性、以及精準(zhǔn)性等特點(diǎn)，使得創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)越趨于扁平化，利用微信營銷創(chuàng)業(yè)的門檻越來越低，創(chuàng)業(yè)資本投入不必太大，創(chuàng)業(yè)方向選擇性較多。從而解決了大學(xué)生這個(gè)創(chuàng)業(yè)群體創(chuàng)業(yè)資金不足，創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)不精確，以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏等關(guān)鍵問題。大學(xué)生要做好微信營銷，首先，要做好人群定位，微信的人群定位要比微博、博客獲取粉絲更加精準(zhǔn)。微信通過搜索附近的人，就可以找到身邊朋友，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始階段的客戶一定是周圍的在校學(xué)生，找到大多數(shù)同學(xué)的需求點(diǎn)，甚至是痛點(diǎn)，通過利益前置，將大家拉進(jìn)微信群，然后形成一個(gè)微信圈。然后就是圈層的互動(dòng)，微信發(fā)送的消息類型豐富，形式靈活多樣，通過定期和不定期圈層互動(dòng)，例如抽獎(jiǎng)、簽到等形式，讓每個(gè)在微信圈的準(zhǔn)客戶時(shí)刻保持對(duì)微信群的關(guān)注，并且隨機(jī)的通過發(fā)放紅包增加圈層成員的互動(dòng)性和粘性，定期分享大家關(guān)注的有價(jià)值的干貨，與成員保持長期良好的溝通互動(dòng)。最后就是微信的精準(zhǔn)營銷，微信通過公眾號(hào)和好友形式可以形成一對(duì)多，或一對(duì)一的交流溝通模式，同時(shí)由于微信是直接把營銷信息精準(zhǔn)推送到顧客的手機(jī)，從而達(dá)到精準(zhǔn)營銷的目的。所以通過前期良好的圈層互動(dòng)，以及潛在顧客分類，找到準(zhǔn)客戶，然后通過一對(duì)一的精準(zhǔn)營銷，激發(fā)顧客需求，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈購買欲望，最終通過微信支付等形式完成成交流程。
    五、結(jié)論。
    通過微信營銷進(jìn)行人群定位和獲取，然后形成有共同需求的圈層進(jìn)行深層互動(dòng)，結(jié)合一對(duì)一的精準(zhǔn)營銷，避免了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初由于啟動(dòng)資金有限無法大面積投入開發(fā)客戶，同時(shí)也解決了維護(hù)客戶與互動(dòng)費(fèi)用過高等問題，優(yōu)化微信營銷模式，將客戶導(dǎo)入線下，與多家商業(yè)聯(lián)盟，線上線下雙頻互動(dòng)，具有較高的可實(shí)施性。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文二。
    一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及分析。
    （一）創(chuàng)業(yè)精神的缺乏。
    創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)者具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等，又包含對(duì)創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識(shí)、心理基礎(chǔ)和道德品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)理性認(rèn)識(shí)是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的前提，是人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的能動(dòng)性源泉和創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)心理基礎(chǔ)一方面是工作中保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，另一方面是面對(duì)困難和挫折要有承擔(dān)責(zé)任、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，包括自信心、與人合作、情緒情感、意志等因素。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件。創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)包括企業(yè)運(yùn)營所必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和經(jīng)營準(zhǔn)則，是企業(yè)社會(huì)公德的必備要素。但現(xiàn)在的“90后”“00后”多是獨(dú)生子女，依賴心理較重，自主性和適應(yīng)性差，缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，缺少風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和挫折承受能力，遇到困難很容易懷疑自己、否定自己，甚至放棄努力，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。
    （二）創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的欠缺。
    要成功創(chuàng)業(yè)必須掌握企業(yè)經(jīng)營管理、國家政策法規(guī)等相關(guān)知識(shí)，但由于現(xiàn)行教育體制下，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是塑造“專才”而非“通才“”全才”，學(xué)生難以全面涉獵相關(guān)課程，更不要說系統(tǒng)性地了解創(chuàng)業(yè)所需的各類知識(shí)，如財(cái)務(wù)、管理、法律等。同時(shí)，作為一名合格的創(chuàng)業(yè)者，需要具備較強(qiáng)的個(gè)人綜合能力。但由于在校學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐有限，能力培養(yǎng)途徑不多，導(dǎo)致學(xué)生難以在大學(xué)階段完成綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，在進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段后往往屢遭碰壁。
    二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
    （一）指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)定向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。
    并不是所有人都具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)精神，可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評(píng)估來發(fā)現(xiàn)。在職業(yè)生涯規(guī)劃理論中，第一項(xiàng)就是進(jìn)行自我評(píng)估。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評(píng)估過程，能夠使學(xué)生認(rèn)清自己，揚(yáng)長避短，將創(chuàng)業(yè)理念與個(gè)人興趣愛好、特長能力等相結(jié)合，對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向做進(jìn)一步設(shè)計(jì)、規(guī)劃，使未來的創(chuàng)業(yè)奮斗目標(biāo)更加明確。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的自主性，立足于個(gè)人實(shí)際，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)規(guī)劃未來。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不但能在學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇困時(shí)助學(xué)生一臂之力，提高創(chuàng)業(yè)成功率，還能在學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功之后更進(jìn)一步，幫助學(xué)生有規(guī)劃地運(yùn)營企業(yè)。
    （二）補(bǔ)充學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)和能力。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入了企業(yè)常采用的戰(zhàn)略分析法——swot分析，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)估時(shí)，立足于個(gè)人實(shí)際的內(nèi)在條件進(jìn)行分析，找出個(gè)人的優(yōu)勢、劣勢和核心競爭力，并制定相應(yīng)對(duì)策。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生更能夠根據(jù)自身的核心競爭力去展開創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，在校期間，學(xué)生可以制定分階段的、詳細(xì)準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)成長目標(biāo)。大一，重點(diǎn)考慮提高自身的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)綜合能力。學(xué)習(xí)上，應(yīng)將重心放在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成上，通過設(shè)定目標(biāo)—達(dá)成目標(biāo)—評(píng)估目標(biāo)的方法，完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)；綜合能力培養(yǎng)方面，重視書本以外的團(tuán)體性活動(dòng)能力的培養(yǎng)，例如參加社團(tuán)、競選干部等。大二，重心仍應(yīng)放在“學(xué)”上，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程和技能應(yīng)重點(diǎn)學(xué)好，同時(shí)還應(yīng)積極學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，如財(cái)務(wù)管理、市場營銷、人力資源、國家政策等。大三，開始進(jìn)入實(shí)踐，重在“練”。通過參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉實(shí)踐能力，將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐，通過模擬實(shí)踐檢驗(yàn)“學(xué)”的水平，同時(shí)積累“練”的經(jīng)驗(yàn)。
    三、職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的創(chuàng)業(yè)教育途徑。
    （一）建立全程、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理念。
    創(chuàng)業(yè)并不是學(xué)生臨近畢業(yè)，開始就業(yè)階段才著手進(jìn)行的，而是應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初甚至最早萌發(fā)創(chuàng)業(yè)想法時(shí)，就需要開始進(jìn)行指導(dǎo)。哈佛大學(xué)曾有一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，人群中大約只有5%左右的人會(huì)做出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。而職業(yè)生涯結(jié)束時(shí)，沒做出職業(yè)生涯規(guī)劃的95%的人所創(chuàng)造的資產(chǎn)價(jià)值，遠(yuǎn)不如這5%的人所創(chuàng)造的價(jià)值多。這提示我們，要讓學(xué)生具備職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力，就要為學(xué)生提供全程、系統(tǒng)的指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生則需要依托職業(yè)生涯規(guī)劃，將創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力有機(jī)融合。創(chuàng)業(yè)人才應(yīng)是復(fù)合型人才，人才的培養(yǎng)上應(yīng)以跨學(xué)科課程設(shè)置為主。在實(shí)際教學(xué)過程中，要將創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)科教育之中，客觀審視個(gè)人創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，理性規(guī)劃創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。同時(shí)，將創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)方法等在教學(xué)中適當(dāng)穿插，以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生拓寬創(chuàng)業(yè)思路、籌劃創(chuàng)業(yè)步驟，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
    （二）完善培訓(xùn)師資。
    現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師多由學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃老師擔(dān)任，理論經(jīng)驗(yàn)豐富而實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)欠缺。要對(duì)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，老師不但需要豐富的創(chuàng)業(yè)理論，還要具有扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。因此，在高校廣泛建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的今天，應(yīng)為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師提供合適的場地、資金扶持、政策傾斜等，鼓勵(lì)這部分教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并通過他們的實(shí)踐修正、指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論。還可通過選聘成功創(chuàng)業(yè)校友、相關(guān)政府部門人員、企業(yè)人員等擔(dān)任兼職教師，向?qū)W生講授創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)須知、國家相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策等，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
    （三）加強(qiáng)實(shí)踐孵化，扶持創(chuàng)業(yè)。
    創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，職業(yè)生涯規(guī)劃同樣強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中，一定要堅(jiān)持實(shí)踐，有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能動(dòng)性和潛力。學(xué)校應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)孵化，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，依托校企合作，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園。通過創(chuàng)業(yè)園，開展豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，將理論研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，鍛煉學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，鞏固實(shí)踐應(yīng)用；同時(shí)，可組織開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，并通過第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等，重點(diǎn)孵化一批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，形成創(chuàng)業(yè)氛圍。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇十三
    方法是指為達(dá)到某種目的而采用的手段、工具、技巧、方式和途徑，它主要解決“怎么做”的問題。相應(yīng)地，會(huì)計(jì)理論研究方法可以解釋為會(huì)計(jì)理論研究者(認(rèn)識(shí)主體)在把握構(gòu)建會(huì)計(jì)理論(認(rèn)識(shí)客體)過程中所應(yīng)遵循的原則、途徑、手段:技巧與方式的總和。因?yàn)?，?huì)計(jì)理論是“人類在長期會(huì)計(jì)實(shí)踐的過程中，在取得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過辯證的思維運(yùn)動(dòng)，所產(chǎn)生的關(guān)于會(huì)計(jì)的.理性認(rèn)識(shí)?！彼?，會(huì)計(jì)理論研究方法作為認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐的橋梁與中介，在會(huì)計(jì)理論研究中至關(guān)重要?，F(xiàn)代自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的發(fā)展史都反復(fù)證明:科學(xué)理論的產(chǎn)生和突破往往是從研究方法開始的?？茖W(xué)、正確的研究方法是產(chǎn)生科學(xué)理論的先導(dǎo)；會(huì)計(jì)作為一間科學(xué)，其理論研究也離不開科學(xué)、正確方法的指導(dǎo)。
    會(huì)計(jì)理論研究方法在會(huì)計(jì)理論研究中的重要意義還可以從以下兩個(gè)方面來把握：
    1、從認(rèn)識(shí)客體――會(huì)計(jì)理論來說，因?yàn)闀?huì)計(jì)理論研究方法本身就是會(huì)計(jì)理論的重要組成部分，且在會(huì)計(jì)理論體系中位居最高層次，是一種更為本質(zhì)的理論，所以會(huì)計(jì)理論研究方法的革新和突破，以及成果的取得，又可直接豐富和發(fā)展會(huì)計(jì)理論體系。
    2、從認(rèn)識(shí)主體――會(huì)計(jì)理論研究者來說，因?yàn)闀?huì)計(jì)理論研究方法是認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)實(shí)踐和會(huì)計(jì)理論的橋梁，是會(huì)計(jì)理論研究者取得新的會(huì)計(jì)理論研究成果的重要手段，所以，作為會(huì)計(jì)理論的研究主體――會(huì)計(jì)理論研究者來說，如果要多、快、好、省地形成對(duì)會(huì)計(jì)的理性認(rèn)識(shí)，那么不僅要在思想上重視會(huì)計(jì)理論研究方法，而且要能掌握科學(xué)的會(huì)計(jì)理論研究方法?！肮び破涫?，必先利其器”。我國會(huì)計(jì)理論研究相對(duì)落后的現(xiàn)狀就與會(huì)計(jì)理論研究者不夠重視會(huì)計(jì)理論研究方法，沒能很好地掌握科學(xué)的會(huì)計(jì)理論研究方法密切相關(guān)。
    二、會(huì)計(jì)理論研究方法－－規(guī)范法與實(shí)證法的正確定位。
    自20世紀(jì)70年代以來，西方發(fā)達(dá)國家的會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)界大力倡導(dǎo)實(shí)證研究方法。發(fā)展到現(xiàn)在，實(shí)證研究法幾乎成了會(huì)計(jì)理論研究中的唯一方法。如今在美國，幾乎發(fā)展到了非實(shí)證課題不做，非實(shí)證文章不發(fā)的地步。據(jù)有關(guān)資料顯示，在美國，幾乎每篇財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)博士論文都帶有實(shí)證研究的印記，即使是一般會(huì)計(jì)雜志和刊物上的文章，也都充斥著大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)模型和圖表。而在中國，很長時(shí)間以來，在會(huì)計(jì)理論研究中都是采取傳統(tǒng)研究方法――規(guī)范研究方法，近一時(shí)期才陸續(xù)出現(xiàn)一些實(shí)證研究成果。但目前，在會(huì)計(jì)理論研究界也出現(xiàn)這樣一種傾向，即認(rèn)為只有實(shí)證研究方法才是科學(xué)的研究方法。甚至有人認(rèn)為，21世紀(jì)將是實(shí)證會(huì)計(jì)研究的世紀(jì)，如果再用規(guī)范法進(jìn)行會(huì)計(jì)理論研究將無出路。筆者認(rèn)為，這種會(huì)計(jì)研究現(xiàn)狀和觀點(diǎn)有失偏頗，不敢茍同。況且，有人就認(rèn)為，實(shí)證法只能證明真理，不能發(fā)現(xiàn)真理，而“一個(gè)學(xué)科沒有發(fā)現(xiàn)則不能進(jìn)行證實(shí)，但它卻可以無須證實(shí)而可以發(fā)現(xiàn)”(唐?埃里思奇1998?1)。
    筆者通過對(duì)會(huì)計(jì)研究方法－－規(guī)范法與實(shí)證法的比較分析，有以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
    第一，規(guī)范法和實(shí)證法作為構(gòu)建會(huì)計(jì)理論的兩種方法各有利弊，各有其適用性，但有著一個(gè)共同的目標(biāo)，即為構(gòu)建科學(xué)、完善的會(huì)計(jì)理論服務(wù)。
    [1][2]。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇十四
    方法是指為達(dá)到某種目的而采用的手段、工具、技巧、方式和途徑，它主要解決“怎么做”的問題。相應(yīng)地，會(huì)計(jì)理論研究方法可以解釋為會(huì)計(jì)理論研究者(認(rèn)識(shí)主體)在把握構(gòu)建會(huì)計(jì)理論(認(rèn)識(shí)客體)過程所應(yīng)遵循的原則、途徑、手段:技巧與方式的總和。因?yàn)?，?huì)計(jì)理論是“人類在長期會(huì)計(jì)實(shí)踐的過程，在取得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過辯證的思維運(yùn)動(dòng)，所產(chǎn)生的關(guān)于會(huì)計(jì)的理性認(rèn)識(shí)?！彼裕瑫?huì)計(jì)理論研究方法作為認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐的橋梁與介，在會(huì)計(jì)理論研究至關(guān)重要?，F(xiàn)代自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的發(fā)展史都反復(fù)證明:科學(xué)理論的產(chǎn)生和突破往往是從研究方法開始的?？茖W(xué)、正確的研究方法是產(chǎn)生科學(xué)理論的先導(dǎo)；會(huì)計(jì)作為一間科學(xué)，其理論研究也離不開科學(xué)、正確方法的指導(dǎo)。
    會(huì)計(jì)理論研究方法在會(huì)計(jì)理論研究的重要意義還可以從以下兩個(gè)方面來把握：
    1、從認(rèn)識(shí)客體――會(huì)計(jì)理論來說，因?yàn)闀?huì)計(jì)理論研究方法本身就是會(huì)計(jì)理論的重要組成部分，且在會(huì)計(jì)理論體系位居最高層次，是一種更為本質(zhì)的理論，所以會(huì)計(jì)理論研究方法的革新和突破，以及成果的取得，又可直接豐富和發(fā)展會(huì)計(jì)理論體系。
    2、從認(rèn)識(shí)主體――會(huì)計(jì)理論研究者來說，因?yàn)闀?huì)計(jì)理論研究方法是認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)實(shí)踐和會(huì)計(jì)理論的`橋梁，是會(huì)計(jì)理論研究者取得新的會(huì)計(jì)理論研究成果的重要手段，所以，作為會(huì)計(jì)理論的研究主體――會(huì)計(jì)理論研究者來說，如果要多、快、好、省地形成對(duì)會(huì)計(jì)的理性認(rèn)識(shí)，那么不僅要在思想上重視會(huì)計(jì)理論研究方法，而且要能掌握科學(xué)的會(huì)計(jì)理論研究方法?！肮び破涫?，必先利其器”。我國會(huì)計(jì)理論研究相對(duì)落后的現(xiàn)狀就與會(huì)計(jì)理論研究者不夠重視會(huì)計(jì)理論研究方法，沒能很好地掌握科學(xué)的會(huì)計(jì)理論研究方法密切相關(guān)。
    二、會(huì)計(jì)理論研究方法－－規(guī)范法與實(shí)證法的正確定位。
    自20世紀(jì)70年代以來，西方發(fā)達(dá)國家的會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)界大力倡導(dǎo)實(shí)證研究方法。發(fā)展到現(xiàn)在，實(shí)證研究法幾乎成了會(huì)計(jì)理論研究的唯一方法。如今在美國，幾乎發(fā)展到了非實(shí)證課題不做，非實(shí)證文章不發(fā)的地步。據(jù)有關(guān)資料顯示，在美國，幾乎每篇財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)博士論文都帶有實(shí)證研究的印記，即使是一般會(huì)計(jì)雜志和刊物上的文章，也都充斥著大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)模型和圖表。而在國，很長時(shí)間以來，在會(huì)計(jì)理論研究都是采取傳統(tǒng)研究方法――規(guī)范研究方法，近一時(shí)期才陸續(xù)出現(xiàn)一些實(shí)證研究成果。但目前，在會(huì)計(jì)理論研究界也出現(xiàn)這樣一種傾向，即認(rèn)為只有實(shí)證研究方法才是科學(xué)的研究方法。甚至有人認(rèn)為，21世紀(jì)將是實(shí)證會(huì)計(jì)研究的世紀(jì)，如果再用規(guī)范法進(jìn)行會(huì)計(jì)理論研究將無出路。筆者認(rèn)為，這種會(huì)計(jì)研究現(xiàn)狀和觀點(diǎn)有失偏頗，不敢茍同。況且，有人就認(rèn)為，實(shí)證法只能證明真理，不能發(fā)現(xiàn)真理，而“一個(gè)學(xué)科沒有發(fā)現(xiàn)則不能進(jìn)行證實(shí)，但它卻可以無須證實(shí)而可以發(fā)現(xiàn)”(唐?埃里思奇?1)。
    筆者通過對(duì)會(huì)計(jì)研究方法－－規(guī)范法與實(shí)證法的比較分析，有以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
    第一，規(guī)范法和實(shí)證法作為構(gòu)建會(huì)計(jì)理論的兩種方法各有利弊，各有其適用性，但有著一個(gè)共同的目標(biāo)，即為構(gòu)建科學(xué)、完善的會(huì)計(jì)理論服務(wù)。
    第二，規(guī)范法和實(shí)證法作為構(gòu)建會(huì)計(jì)理論的兩種方法，它們之間雖具有本質(zhì)的區(qū)別，但又相互纏繞在一起，兩者對(duì)會(huì)計(jì)理論的研究都非常重要。不存在純粹的規(guī)范法和純粹的實(shí)證法。這可從馬克思主義認(rèn)識(shí)論和它們各自研究過程的基本程序得到印證:運(yùn)用規(guī)范法構(gòu)建的會(huì)計(jì)理論雖然是以會(huì)計(jì)的目標(biāo)或假設(shè)為前提，然后根據(jù)既定的推論規(guī)則得出會(huì)計(jì)理論，是從邏輯性方面概括或指明會(huì)計(jì)“應(yīng)當(dāng)是什么”，怎樣才算是良好的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。但是，從它的研究過程的第三個(gè)推導(dǎo)程序可以知道，其根據(jù)前提推導(dǎo)出的結(jié)論也必須進(jìn)行檢驗(yàn)證實(shí)；同時(shí)，從馬克思主義認(rèn)識(shí)論來看，人們要獲得對(duì)于一個(gè)事物的正確認(rèn)識(shí)，必須是“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式盾環(huán)往復(fù)以至無窮”，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！笨梢?，運(yùn)用規(guī)范法構(gòu)建的會(huì)計(jì)理論也必須不斷接受會(huì)計(jì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，這體現(xiàn)的就是實(shí)證精神。只不過這種檢驗(yàn)也許更注重定性、而非定量，是永無止境的、而非定格在某一時(shí)點(diǎn)、某一期間。而運(yùn)用實(shí)證法構(gòu)建的會(huì)計(jì)理論，雖然強(qiáng)調(diào)以事實(shí)、實(shí)際情況和收集到的數(shù)據(jù)來驗(yàn)證理論、假說的近似的正確性，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)事勝于雄辯，但是，這并不排斥其運(yùn)用了規(guī)范法，甚至是多種研究方法的綜合應(yīng)用。從它的研究過程的8個(gè)基本程序來說，前5個(gè)程序即從確立研究課題到設(shè)計(jì)研究方案就運(yùn)用了規(guī)范法，其有待驗(yàn)證的“理論”、“假說”等即是規(guī)范研究的結(jié)果，它要運(yùn)用傳統(tǒng)的抽象思維分析方法、邏輯推理方法等；只有后3個(gè)程序即從收集數(shù)據(jù)資料到分析數(shù)據(jù)、測試假設(shè)到結(jié)果分析才是真正意義上的實(shí)證法。
    根據(jù)上述認(rèn)識(shí)，筆者得出的結(jié)論是：不論是規(guī)范法還是實(shí)證法，作為構(gòu)建會(huì)計(jì)理論的方法，它們的目標(biāo)是一致的，只是側(cè)重點(diǎn)、說服方式不同而已。規(guī)范法側(cè)重于定性分析，且用言語說服方式；實(shí)證法側(cè)重于定量分析，且用數(shù)字說服方式，盡管在同一研究并不總是同時(shí)涉及兩者。因此，在選擇構(gòu)建會(huì)計(jì)理論的方法時(shí)，正確的態(tài)度應(yīng)該是“具體問題具體分析”，即為了增進(jìn)會(huì)計(jì)理論研究過程的有效性和效率，要根據(jù)會(huì)計(jì)理論研究對(duì)象的具體特點(diǎn)來選擇相應(yīng)的研究方法。首先，社會(huì)科學(xué)特別是會(huì)計(jì)，畢竟不同于自然科學(xué)，如用單一的實(shí)證法對(duì)其進(jìn)行研究，就有過于注重定量化和模型化的傾向；其次，在會(huì)計(jì)理論除去會(huì)計(jì)理論研究方法外，還有會(huì)計(jì)基本理論和會(huì)計(jì)應(yīng)用理論，不是所有的理論問題都可以用實(shí)證法來研究的。會(huì)計(jì)基本理論涉及的是本學(xué)科最基本的理論問題，是原理和基礎(chǔ)性質(zhì)的，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用比較間接，且對(duì)其研究屬于基礎(chǔ)研究，即不大強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)實(shí)世界”政策和管理問題的應(yīng)用，因此，運(yùn)用規(guī)范法比較適合。會(huì)計(jì)應(yīng)用理論研究屬于應(yīng)用研究，是對(duì)最現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行研究，它通常是運(yùn)用基礎(chǔ)研究的成果，通過價(jià)值理性認(rèn)識(shí)探索、開辟應(yīng)用途徑，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用比較直接，較好的操作性是其特點(diǎn)，因此，對(duì)它的研究用實(shí)證法比較合適。
    參考文獻(xiàn)：
    1．吳水澎：《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論研究》，遼寧人民出版社版。
    2．吳水澎：《關(guān)于會(huì)計(jì)理論研究方法的四個(gè)問題》，《財(cái)會(huì)通訊》19第12期。
    3．李達(dá)主編：《唯物辯證法大綱》，人民出版社1978年版。
    4．閻達(dá)五、趙月園：《我國會(huì)計(jì)理論研究狀況的回顧與瞻望》，《會(huì)計(jì)研究》年第2。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇十五
    而傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式培養(yǎng)出的理論型人才難以和企業(yè)的實(shí)踐相結(jié)合，信息化人才培養(yǎng)存在瓶頸。如何縮短會(huì)計(jì)電算化課堂教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的距離，是急需解決的問題。會(huì)計(jì)電算化是高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的主干課程，開展會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力非常重要。筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐指出了當(dāng)前高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的教學(xué)改革措施。
    (一）教材內(nèi)容、教學(xué)模式簡單。
    高職會(huì)計(jì)電算化教材一般采用當(dāng)前市場上流行、功能強(qiáng)、安全性和可靠性高的大型財(cái)務(wù)軟件，模擬一個(gè)單位一個(gè)會(huì)計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，以財(cái)務(wù)處理子系統(tǒng)和報(bào)表處理系統(tǒng)為出發(fā)點(diǎn)，兼顧其他子系統(tǒng)，讓學(xué)生掌握商品化會(huì)計(jì)軟件的操作方法，教學(xué)一般設(shè)置72課時(shí)左右，學(xué)生只能學(xué)到一些基本原理和簡單操作。由于課時(shí)不足，一般只教學(xué)生“總賬系統(tǒng)”和“報(bào)表”，或者增加“工資管理系統(tǒng)”或“固定資產(chǎn)”系統(tǒng)，而“購售存”系統(tǒng)、“財(cái)務(wù)分析”系統(tǒng)等均無法講授。由于erp財(cái)務(wù)管理軟件的會(huì)計(jì)模塊集成了會(huì)計(jì)各門課程的基本內(nèi)容和基本技能，體系龐大，僅靠部分會(huì)計(jì)電算化課程根本無法使學(xué)生熟練掌握erp中全部的會(huì)計(jì)功能。
    (二）教學(xué)方式、方法不合理。
    會(huì)計(jì)電算化整個(gè)教學(xué)過程全部在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，教師一邊講授理論知識(shí)一邊操作，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行操作，這種教學(xué)方式能很好地讓學(xué)生掌握各個(gè)操作步驟，但教師居于主導(dǎo)地位，學(xué)生被動(dòng)地接受教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和自學(xué)能力。在會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)方法上主要采用講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法和案例教學(xué)法等，盡管教學(xué)方法多樣，但因該課程的應(yīng)用性極強(qiáng)，以上教學(xué)方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生操作技能有很大的幫助，但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神等方面仍顯不足，必須探索新的教學(xué)方法。
    (三）課程考核方式以知識(shí)點(diǎn)把握為主，能力目標(biāo)突出不夠，且方法單一。
    課程考核在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。但多年以來，各高職高專院校會(huì)計(jì)電算化教學(xué)仍實(shí)行一張理論試卷定成績，考的是知識(shí)點(diǎn)，只關(guān)注結(jié)果不考慮過程，只注重理論不注重能力的單一課程考核方法。職業(yè)教育的主要目的`就是針對(duì)崗位訓(xùn)練能力目標(biāo)，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)能力、就業(yè)率，高職高專財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置中存在的這些問題，使學(xué)校教育與社會(huì)需求和學(xué)生個(gè)人需求脫節(jié)，不能很好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求。因此，如何進(jìn)行髙職高專財(cái)會(huì)專業(yè)會(huì)計(jì)電算化課程改革是當(dāng)務(wù)之一。
    (四）師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，難以勝任教學(xué)工作。
    erp會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是一門新興的學(xué)科，不但涵蓋的知識(shí)面廣，而且實(shí)踐性極強(qiáng)，這要求專業(yè)教師不僅要具備豐富的理論知識(shí)，而且要具有扎實(shí)熟練的實(shí)際操作技能和會(huì)計(jì)電算化的系統(tǒng)管理技能。而目前高校從事會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的許多教師缺乏會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中理論脫離實(shí)際；繁重的授課任務(wù)，使他們無暇更新會(huì)計(jì)理論知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，實(shí)踐技能不強(qiáng)，師資力量不足，嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)電算化教學(xué)質(zhì)量的提高。
    (五）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)滯后。
    會(huì)計(jì)電算化教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生具有極強(qiáng)的動(dòng)手能力，而提高學(xué)生動(dòng)手能力的關(guān)鍵在于配備相應(yīng)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。一些高校雖然設(shè)有專業(yè)機(jī)房，但由于軟、硬件更新速度很快，而且投資很大，一旦投人，不可能在短期內(nèi)淘汰，造成軟、硬件滯后，使得實(shí)訓(xùn)能力、實(shí)訓(xùn)效果差異很大，不能完全滿足教學(xué)需求。
    (一）切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
    根據(jù)調(diào)查，企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人才會(huì)計(jì)電算化能力需求的一個(gè)重要標(biāo)志是財(cái)務(wù)軟件的維護(hù)，因此要改變只注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)軟件操作能力的教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)以會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)操作能力為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)管理能力和日常維護(hù)能力為主導(dǎo)，以學(xué)生自學(xué)能力為核心，培養(yǎng)會(huì)計(jì)電算化綜合應(yīng)用能力。相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容安排是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)開發(fā)的基本方法和步驟、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)、會(huì)計(jì)軟件的基本操作、不同版本會(huì)計(jì)軟件的操作比較、作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)等內(nèi)容，使學(xué)生的電算化操作能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神等均得到較大的提高。
    (二）選擇適合高職學(xué)生的教學(xué)方法及授課方式。
    教學(xué)方法及方式是保證教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段。在選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮高職人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)等幾個(gè)因素。一是講練結(jié)合，以練為主。在教學(xué)過程中，教師對(duì)必需掌握的知識(shí)進(jìn)行講解，理論內(nèi)容以夠用為度，大部分時(shí)間以學(xué)生練習(xí)為主，學(xué)生在遇到問題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過分組討論的形式自己解決，帶有共性的問題，由教師進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)。二是分組訓(xùn)練，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)。以往的教學(xué)方式通常是就某一項(xiàng)技能進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，缺少不同崗位之間配合意識(shí)的訓(xùn)練。因此，需要在原有訓(xùn)練內(nèi)容基礎(chǔ)上補(bǔ)充相互配合完成工作的內(nèi)容，將學(xué)生劃分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組的學(xué)生指定不同的崗位，通過大家的配合共同完成任務(wù)。三是安排參觀學(xué)習(xí)，了解會(huì)計(jì)電算化實(shí)際工作過程。學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)電算化在企業(yè)中的實(shí)際工作流程及任務(wù)缺乏足夠的感性認(rèn)識(shí)，因此，應(yīng)組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地參觀，了解企業(yè)實(shí)際情況，從而提高授課效果。
    (三）改變傳統(tǒng)的考核方式。
    根據(jù)會(huì)計(jì)電算化課程的特點(diǎn)，選擇以過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方式。在過程考核中，主要考核學(xué)生的練習(xí)態(tài)度、配合意識(shí)、操作技術(shù)及解決實(shí)際問題的能力；在結(jié)果考核中，結(jié)合職業(yè)院校的特點(diǎn)，將職業(yè)資格證書引人教學(xué)體系，把學(xué)生考證成績作為課程總成績的一部分。
    (四）以從業(yè)能力為導(dǎo)向，加大實(shí)踐性教學(xué)。
    會(huì)計(jì)電算化作為一門實(shí)用性、針對(duì)性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，必須以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。開展以從業(yè)能力為導(dǎo)向，加大實(shí)踐性教學(xué)的改革，具體可從以下幾方面著手：一是加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐設(shè)施的建設(shè)，在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)上，應(yīng)突出仿真性實(shí)驗(yàn)室，安裝先進(jìn)的erp軟件，分別模擬企業(yè)的財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)制造管理、人力資源管理（hr)及客戶關(guān)系管理(crm)等日常運(yùn)轉(zhuǎn)流程，從單純的財(cái)務(wù)教學(xué)應(yīng)用拓展到多層次的erp應(yīng)用人才的培養(yǎng)，有效地解決理論與實(shí)際相結(jié)合的問題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)的主要目的是為了提高其操作技能和職業(yè)能力。如果實(shí)訓(xùn)室能夠做到全方位地模擬日后的工作流程、工作環(huán)境、職能崗位，重視崗前培訓(xùn)，那么將會(huì)提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平和綜合職業(yè)能力。二是強(qiáng)化實(shí)踐性的模擬教學(xué)，選擇或自編實(shí)用的電算化模擬教材。
    (五）突出教師自身技能過硬。
    教師只有具備一定的實(shí)踐能力，才能更好地組織、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。專業(yè)教師應(yīng)掌握以下技能：一是熟練掌握常用電算化軟件系統(tǒng)各個(gè)模塊的操作，并能夠解答使用過程中出現(xiàn)的操作問題。二是熟練掌握會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維護(hù)。三是具有管理信息系統(tǒng)（mis)的管理技能，如區(qū)域網(wǎng)的管理、數(shù)據(jù)庫的管理等。專業(yè)教師獲得這些能力的途經(jīng)主要有以下幾個(gè)方面：第一，教師要認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)訓(xùn)課。針對(duì)實(shí)踐內(nèi)容，上機(jī)反復(fù)實(shí)踐，實(shí)踐過程中隨時(shí)記錄有關(guān)問題，在備課本上安排上機(jī)內(nèi)容、流程、目標(biāo)等內(nèi)容，回答學(xué)生提出的問題，提高教學(xué)效果。第二，會(huì)計(jì)電算化的專業(yè)教師要定期接受軟件公司的培訓(xùn)，或是專業(yè)進(jìn)修。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況允許的情況下，把相關(guān)教師送到財(cái)務(wù)軟件公司學(xué)習(xí)，或聘請(qǐng)財(cái)務(wù)軟件公司的技術(shù)人員來校給會(huì)計(jì)學(xué)教師舉辦技術(shù)講座；也可以參照軟件公司對(duì)技術(shù)人員的技術(shù)資格認(rèn)證辦法對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)認(rèn)證工作，從而使教師把理論知識(shí)和實(shí)踐能力很好地結(jié)合起來。第三，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式培養(yǎng)“雙師型”教師，提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)踐水平。專業(yè)教師應(yīng)該深人企業(yè)實(shí)際，考察了解會(huì)計(jì)電算化軟件在企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用情況。
    (六）加強(qiáng)校企合作。
    學(xué)校與企業(yè)合作，能夠全方位拓寬高等職業(yè)教育辦學(xué)之路，同時(shí)有利于企業(yè)的發(fā)展。鑒于財(cái)務(wù)工作的特殊性，建立校外實(shí)習(xí)基地確實(shí)存在一定的難度，許多單位對(duì)此都持謹(jǐn)慎的態(tài)度。但學(xué)校應(yīng)盡量創(chuàng)造條件保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，如建立校企合作關(guān)系，讓學(xué)生可以到企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員講解企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，還可以與會(huì)計(jì)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)聯(lián)合拓展代理記賬等業(yè)務(wù)。這種組織方式，能使學(xué)生接觸企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)，配合實(shí)訓(xùn)室里的模擬數(shù)據(jù)實(shí)習(xí)，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)理論知識(shí)。通過校企合作，企業(yè)也可以選拔優(yōu)秀人才，免去了員工崗前培訓(xùn)的過程，節(jié)約企業(yè)的培訓(xùn)費(fèi)用。只有找到了企業(yè)與學(xué)校雙贏的結(jié)合點(diǎn)，校企合作才能真正得到落實(shí)。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇十六
    上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表不僅能夠?qū)ι鲜泄具\(yùn)營管理狀況做出反映，而且能夠?yàn)橥顿Y者做出科學(xué)決策提供依據(jù)。本文在對(duì)上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象的定義、產(chǎn)生動(dòng)機(jī)、粉飾手段以及社會(huì)危害做出簡述基礎(chǔ)上，對(duì)上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象的識(shí)別策略進(jìn)行研究與探討。
    上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾行為指的是對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行偽造、變?cè)斓男袨?，從而促使上市公司?huì)計(jì)報(bào)表所呈現(xiàn)出的真實(shí)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、現(xiàn)金流量數(shù)據(jù)等呈現(xiàn)為更好的狀態(tài)。從上市公司對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行粉飾的手段來看，主要包括運(yùn)用關(guān)聯(lián)交易、虛擬資產(chǎn)、利息資本化等對(duì)自身利潤進(jìn)行調(diào)節(jié)、運(yùn)用資產(chǎn)評(píng)估對(duì)潛虧進(jìn)行消除、將其他收益分為主營業(yè)務(wù)收益；從上市公司對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行粉飾的動(dòng)機(jī)來看，主要包括應(yīng)對(duì)業(yè)績考核、增發(fā)新股、免遭退市、減少納稅、獲取更好的商業(yè)信用與更多的信貸資金等；從上市公司對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行粉飾所引發(fā)的危害來看，一方面這種行為的出現(xiàn)，反映出了上市公司內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制以及外部監(jiān)控體系亟待健全的問題；另一方面這種行為會(huì)誤導(dǎo)投資人決策、弱化市場資源配置功能。也正因?yàn)樯鲜泄緯?huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象存在嚴(yán)重的社會(huì)危害，上市報(bào)表的會(huì)計(jì)粉飾行為引發(fā)了政府部門、債權(quán)人以及投資人的廣泛關(guān)注，與此同時(shí)，如何有效抑制這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，也是政府部門與上市公司需要解決的重要問題。
    上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象的社會(huì)危害性，決定了對(duì)上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行識(shí)別的必要性。而對(duì)上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行有效的識(shí)別，則是對(duì)上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行有效抑制的重要基礎(chǔ)，由此可見，審計(jì)工作者需要針對(duì)上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾行為動(dòng)機(jī)以及主導(dǎo)手段，提升自身的上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾識(shí)別能力，繼而為上市公司的規(guī)范化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    （一）整體分析。
    在對(duì)上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行識(shí)別的過程中，上市公司利潤表、現(xiàn)金流量表、現(xiàn)金負(fù)債表與財(cái)務(wù)報(bào)表附注，是審計(jì)工作者針對(duì)上市公司會(huì)計(jì)信息開展總體分析的重要依據(jù)。當(dāng)然，審計(jì)工作者如果單看一種資料，很難發(fā)現(xiàn)上市公司會(huì)計(jì)公司中存在的問題，但是如果能夠?qū)@些資料進(jìn)行結(jié)合分析，那么上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表中的粉飾嫌疑將可能浮出水面。具體而言，審計(jì)人員主要需要通過上市公司利潤表重點(diǎn)了解主營業(yè)務(wù)利潤占比情況，從而了解上市公司的發(fā)展?jié)摿?；通過現(xiàn)金流量表了解現(xiàn)金流量與凈利潤之間的關(guān)系，如果現(xiàn)金流量長期低于凈利潤，則說明上市公司的凈利潤可能為虛擬財(cái)產(chǎn)，而這也能夠說明上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行粉飾的嫌疑；通過資產(chǎn)負(fù)債表了解流動(dòng)資產(chǎn)變動(dòng)情況，如果應(yīng)收賬款與銷售收入出現(xiàn)異常變動(dòng)，則對(duì)上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表的真實(shí)性應(yīng)當(dāng)持有懷疑態(tài)度；通過財(cái)務(wù)報(bào)表附注了解報(bào)表數(shù)字異常情況是否具有詳細(xì)說明，如果欠缺詳細(xì)說明，則上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表也存在粉飾嫌疑。
    （二）不良資產(chǎn)剔除。
    在對(duì)上市公司進(jìn)行不良資產(chǎn)剔除分析的過程中，審計(jì)人員主要可以運(yùn)用兩種方式來開展：首先，審計(jì)人員可以對(duì)比上市公司凈資產(chǎn)總額與不良資產(chǎn)總額，如果發(fā)現(xiàn)上市公司中的凈資產(chǎn)總額低于不良資產(chǎn)總額，則能夠反映出上市公司面臨著嚴(yán)峻的經(jīng)營管理挑戰(zhàn)；其次，審計(jì)人員可以對(duì)比上市公司資產(chǎn)增長速度、增長額度與不良資產(chǎn)的增長速度、增長額度，如果二者增速呈現(xiàn)出較大差距時(shí)，則說明上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表可能存在粉飾現(xiàn)象。具體而言，上市公司中的不良資產(chǎn)不僅包括上市公司的虛擬財(cái)產(chǎn)，而且包括上市公司在運(yùn)營中的虧損項(xiàng)目，其中，虧損項(xiàng)目包括存貨跌價(jià)、應(yīng)收款長期掛賬以及投資項(xiàng)目長期無收益等。
    （三）關(guān)聯(lián)交易剔除。
    在對(duì)上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行識(shí)別的過程中，關(guān)聯(lián)交易剔除主要是對(duì)關(guān)聯(lián)企業(yè)利潤進(jìn)行剔除。在對(duì)企業(yè)運(yùn)營管理水平以及盈利能力進(jìn)行分析的過程中，關(guān)聯(lián)企業(yè)產(chǎn)生著重要的影響，然而如果上市公司的主要利潤以及收入都來自于關(guān)聯(lián)企業(yè)，則審計(jì)人員需要關(guān)注上市公司是否存在與關(guān)聯(lián)企業(yè)存在不等價(jià)交換的交易。
    （四）關(guān)注資產(chǎn)重組。
    在上市公司發(fā)展過程中，資產(chǎn)重組是上市公司利用股權(quán)置換和資產(chǎn)置換等方式，對(duì)企業(yè)資本結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化的手段。在此過程中，上市公司為了獲得巨額利潤，而使用關(guān)聯(lián)交易方式，使用自身的劣質(zhì)資產(chǎn)、閑置資產(chǎn)交換優(yōu)質(zhì)財(cái)產(chǎn)。在對(duì)這種會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行識(shí)別的過程中，需要對(duì)利潤表中所體現(xiàn)出的投資收益、營業(yè)外收益等作出重點(diǎn)審查，從而確定上市公司置換資產(chǎn)的金額以及性質(zhì)，并確保這些內(nèi)容在會(huì)計(jì)報(bào)表附注中有所體現(xiàn)。
    （五）關(guān)注存貨計(jì)價(jià)。
    在上市公司運(yùn)營發(fā)展過程中，存貨計(jì)價(jià)中的后進(jìn)先出法如果改為先進(jìn)先出法，并且物價(jià)處于上漲趨勢時(shí)，則上市公司所獲得的利潤在會(huì)計(jì)報(bào)表上就會(huì)具有更高的表現(xiàn)。為此，審計(jì)人員在對(duì)審計(jì)報(bào)表進(jìn)行審查的過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)存貨計(jì)價(jià)方法是否存在變動(dòng)給予高度關(guān)注。
    （六）關(guān)注虛擬財(cái)產(chǎn)。
    在上市公司財(cái)務(wù)管理工作中，存在將已經(jīng)產(chǎn)生的費(fèi)用當(dāng)作待處理財(cái)產(chǎn)損失或者待攤費(fèi)用等形式納入負(fù)債報(bào)表當(dāng)中的行為，而事實(shí)上，這些費(fèi)用并不會(huì)為上市公司帶來利潤，也不屬于上市公司所具有的真實(shí)財(cái)產(chǎn)。如果這些費(fèi)用進(jìn)行長期掛賬，則只能說明上市公司具有對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行粉飾的嫌疑。因此，審計(jì)工作者在對(duì)上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審查時(shí)，需要對(duì)上市公司所具有得到虛擬財(cái)產(chǎn)明細(xì)進(jìn)行關(guān)注，特別是對(duì)于金額較大的虛擬財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)重視查明為何沒有有效處理或者沒有有效攤銷的原因。
    （七）關(guān)注納稅情況。
    在上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象識(shí)別過程中，如果上市公司納稅情況出現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象，則說明上市公司極有可能存在報(bào)表粉飾現(xiàn)象以及利潤操控行為：一方面上市公司財(cái)務(wù)資料與納稅資料存在較大差異時(shí)。雖然在開展審計(jì)工作過程中，受到多種因素的影響，上市公司財(cái)務(wù)資料與納稅資料不符并非個(gè)案，但是如果二者存在明顯差異時(shí)，則基本能夠說明上市公司具有兩套或者兩套以上的賬簿與報(bào)表，或者說明上市公司在內(nèi)控管理環(huán)節(jié)具有明顯缺陷，導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理總存在較多錯(cuò)誤；另一方面上市公司納稅金額較大并產(chǎn)生突然波動(dòng)時(shí)。我國稅法對(duì)上市公司繳納稅費(fèi)的時(shí)間具有詳細(xì)規(guī)定，因此一般情況下，上市公司納稅金額不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)明顯波動(dòng)。與此同時(shí)，當(dāng)某個(gè)行業(yè)利潤下降而上市公司的稅費(fèi)卻呈現(xiàn)出提升趨勢時(shí)，則上市公司也存在對(duì)報(bào)表進(jìn)行粉飾的嫌疑。
    （八）關(guān)注利息資本化。
    上市公司在利用利息資產(chǎn)化手段對(duì)非資本性支出進(jìn)行處理的基礎(chǔ)上所開展會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象具有極強(qiáng)的隱蔽性，這是因?yàn)樯鲜泄緦?duì)資金進(jìn)行使用之后，審計(jì)工作者很難區(qū)分哪些屬于資本性支出以及哪些屬于非資本性支出。針對(duì)這種情況，在審計(jì)工作者對(duì)這種報(bào)表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行識(shí)別的過程中，可以對(duì)上市公司在建項(xiàng)目所用資金在上市公司總資產(chǎn)當(dāng)中的比例做出分析。一般而言，利息支出資本化在上市公司總資產(chǎn)中所占據(jù)的比例與這一比例十分接近。如果在審計(jì)工作中發(fā)現(xiàn)上市公司在建項(xiàng)目所具有的平均余額與規(guī)定利息率之積明顯小于資本化的利息支出時(shí)，則上市公司極有可能存在報(bào)表粉飾現(xiàn)象以及利潤操控行為。
    上市公司會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾現(xiàn)象在世界范圍內(nèi)都是一個(gè)廣泛存在而又難以解決的問題，從我國上市公司會(huì)計(jì)粉飾現(xiàn)象來看，應(yīng)對(duì)業(yè)績考核、增發(fā)新股、免遭退市、減少納稅、獲取更好的商業(yè)信用與更多的信貸資金，是上市公司對(duì)自身會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行粉飾的重要?jiǎng)訖C(jī)，而為了有效抑制這一現(xiàn)象，審計(jì)工作者需要圍繞上市公司利潤表、現(xiàn)金流量表、現(xiàn)金負(fù)債表與財(cái)務(wù)報(bào)表附注開展整體分析，并在使用不良資產(chǎn)剔除、關(guān)聯(lián)交易剔除等方法確保上市公司真實(shí)的財(cái)務(wù)情況浮出水面的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注上市公司所開展的資產(chǎn)重組、存貨計(jì)價(jià)方式、虛擬財(cái)產(chǎn)、納稅情況以及利息資本化，從而確保上市公司具有的會(huì)計(jì)報(bào)表粉飾行為得以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，繼而對(duì)上市公司的規(guī)范化發(fā)展做出指導(dǎo)。顯然，這無論是對(duì)于推動(dòng)上市公司的持續(xù)發(fā)展還是實(shí)現(xiàn)我國金融市場環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化而言都具有重要的實(shí)踐意義。
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    [4]劉戰(zhàn)偉。淺析上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾行為及其治理[j].鄖陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，20xx,36（4）.
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇十七
    圍繞“縣域性教師行動(dòng)研修，促進(jìn)教育均衡發(fā)展研究”主題，以課例為載體，以縣域教研和學(xué)科教研為依托開展教師行動(dòng)研修，推進(jìn)研訓(xùn)合一，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，努力提升教師實(shí)踐智慧，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量提高。
    二、活動(dòng)目的（一）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)新課程理念下的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    （二）研究、探討和解決新課程教學(xué)中的問題和難點(diǎn)。
    （三）學(xué)習(xí)與交流課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，展示課堂教學(xué)改革成果。
    （四）努力打造各學(xué)科精品課例。
    三、活動(dòng)原則。
    （一）解決課堂教學(xué)實(shí)際問題的問題引導(dǎo)式原則。
    （二）提高教師業(yè)務(wù)水平的研培一體原則。
    （三）“三課兩反思”的行動(dòng)原則。
    （四）共同提高、共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì)共研原則。
    四、活動(dòng)步驟。
    （一）研究步驟。
    （1）制訂課題研究方案，包括研究目標(biāo)、組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施步驟、評(píng)價(jià)辦法、保障措施等。
    （2）學(xué)科實(shí)驗(yàn)小組制定實(shí)施階段性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括研究目的、研究方法、時(shí)間安排、實(shí)驗(yàn)教師、具體措施、預(yù)期成果等。
    （3）采用“三輪研究”模式推進(jìn)課例研究。
    第一輪研究：原行為階段。大體分為“教學(xué)設(shè)計(jì)一課堂觀察一反饋會(huì)議”三個(gè)步驟，即實(shí)驗(yàn)教師自己獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，上研討課，課題組全體成員聽課、觀察，全程錄音、錄像，然后召開反饋會(huì)議，對(duì)這位教師的教學(xué)過程進(jìn)行反思，找出存在的主要問題。
    第二輪研究：新設(shè)計(jì)階段。仍分為“教學(xué)設(shè)計(jì)一課堂觀察一反饋會(huì)議”三個(gè)基本步驟，所不同的是，先由實(shí)驗(yàn)教師圍繞要研究、解決的主要問題提出設(shè)計(jì)思路，然后是課題組教師發(fā)表意見，提出建議，上第二次研討課，課題組全體成員聽課、觀察。全程錄音、錄像，然后召開反饋會(huì)議，對(duì)教師第二次公開課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，尋找設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的差距。
    第三輪研究：新行為階段。參照第二輪的步驟，上第三次研究課，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行為。
    （4）撰寫課例。由實(shí)驗(yàn)教師執(zhí)筆。教研組其他教師一起參與，認(rèn)真撰寫課例。
    （5）課例研究總結(jié)。首先課題實(shí)施小組進(jìn)行小結(jié)，然后進(jìn)行課題組總結(jié)，對(duì)課例研究的全過程進(jìn)行回顧反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)先進(jìn)，反思尚需進(jìn)一步研究的問題，再提出下一輪開展課題研究的初步方案，進(jìn)行下一輪研究。
    （二）階段性安排。
    2012年4月至2012年7月：制定實(shí)驗(yàn)階段性計(jì)劃，開始第一階段研究，進(jìn)行第一階段總結(jié)（初步建成課例研究的模式）。
    2012年9月至2013年7月：制訂第二階段計(jì)劃，進(jìn)行第二階段研究，總結(jié)（建立課例研究模式，在評(píng)價(jià)體系研究方面有所突破）。
    2013年9月至2014年7月：制訂第三階段計(jì)劃，進(jìn)行第三階段研究，總結(jié)（進(jìn)行推廣）。
    五、組織機(jī)構(gòu)。
    組長：趙正輝。
    副組長：馮廣慶魏志強(qiáng)趙曉鵬。
    成員：劉淑英裴永文岳元戈李艷波韓繼昌荊紅秦秀英王冬玲張金慧辦公室主任：張金慧。
    辦公室副主任：杜柏軍佟磊趙海儒溫亞梅許德河石榮芳李宏偉。
    工作人員：各科教研員各校教研處主任教導(dǎo)處主任。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇十八
    實(shí)時(shí)記賬是指電子賬套中的記賬憑證不經(jīng)審核就能直接記賬。對(duì)于新增的'記賬憑證，一旦保存就會(huì)立即記賬，所以實(shí)時(shí)記賬每次只能登記一張憑證。從實(shí)時(shí)記賬的實(shí)質(zhì)來看，憑證處理過程不僅省略了審核簽字這道手續(xù)，還將憑證記賬和保存這兩個(gè)過程合二為一。這樣一來，凡是進(jìn)入電子賬套的記賬憑證都是已記賬憑證，不需經(jīng)過“臨時(shí)憑證庫文件”就直接存儲(chǔ)在“正式憑證庫文件”之中，制單人也就成為已記賬憑證中會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的最終責(zé)任人。這種記賬的關(guān)鍵是能夠?qū)υ诮Y(jié)賬過程中(有的會(huì)計(jì)軟件在結(jié)賬模塊中嵌套了機(jī)制憑證功能)自動(dòng)生成的機(jī)制憑證進(jìn)行實(shí)時(shí)記賬，從而不中斷整個(gè)結(jié)賬過程并能連續(xù)期末機(jī)制憑證。實(shí)時(shí)記賬雖然流程簡單、操作方便，但由于不對(duì)記賬憑證進(jìn)行審核簽字，而有悖于會(huì)計(jì)人員相互制約的原則和要求，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤憑證只能進(jìn)行有痕跡修改而不能徹底刪除。大家知道，記賬憑證是電子賬套處理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的起點(diǎn)，用戶只有充分利用會(huì)計(jì)軟件提供的自動(dòng)審核和人工審核功能共同對(duì)記賬憑證進(jìn)行全面的審核，才能保證電子賬套中會(huì)計(jì)信息的正確性和可靠性。為此，建議現(xiàn)行會(huì)計(jì)軟件改版升級(jí)時(shí)對(duì)這種記賬功能加以改進(jìn)。
    現(xiàn)行的各種會(huì)計(jì)軟件中具有的模擬記賬、實(shí)時(shí)記賬、成批記賬、跨月記賬和恢復(fù)記賬幾種功能又是記賬過程發(fā)生這一根本性變化的前提和基礎(chǔ)。
    編輯老師為大家整理了。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇十九
    現(xiàn)階段我國的經(jīng)濟(jì)雖然得到了長足的發(fā)展，但是精神文明建設(shè)還存在很大的不足。人們很容易受到各種利益的驅(qū)使做出一些違法亂紀(jì)的事情。對(duì)于企業(yè)的某些管理者以及會(huì)計(jì)工作者來說，一旦不能很好地約束自己就很容易出現(xiàn)做*賬的情況。這對(duì)于一個(gè)人乃至一個(gè)公司來說都是非常不利的。首先，做*賬是一種違法亂紀(jì)行為，也是一個(gè)人道德品質(zhì)不完善的表現(xiàn)，所以，做*賬的情況時(shí)有發(fā)生是一個(gè)社會(huì)整體素質(zhì)降低的體現(xiàn)。我們就要反思我們的教育工作，在教授會(huì)計(jì)工作者業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)還要對(duì)他們的道德品質(zhì)以及法律知識(shí)的教育。其次，做*賬對(duì)于一個(gè)公司以及企業(yè)的發(fā)展是非常不利的。我們知道做*賬肯定會(huì)使公司在發(fā)展過程中出現(xiàn)資金周轉(zhuǎn)不靈的情況，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致公司的賬面出現(xiàn)虧損，對(duì)于公司的運(yùn)營情況以及發(fā)展都有很大的威脅。如果財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)賬務(wù)審核工作者不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一問題，用不了太久公司就無法再繼續(xù)運(yùn)營下去，最終會(huì)導(dǎo)致破產(chǎn)。
    漏帳是一個(gè)大企業(yè)特別容易發(fā)生的財(cái)務(wù)賬務(wù)問題。主要是，一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展就必須要擴(kuò)大規(guī)模，那么原有的工作體制以及工作人員就不能很好地應(yīng)對(duì)這一情況。財(cái)務(wù)賬務(wù)對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說是非常重要的，但是它也是最為復(fù)雜的。繁多的賬務(wù)信息一旦出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)就會(huì)出現(xiàn)漏帳的情況，這是任何人都無法避免的，這也會(huì)給財(cái)務(wù)審核工作帶來相當(dāng)大的困難。漏帳一般情況是指在財(cái)務(wù)審核過程中未能把公司的全部財(cái)務(wù)賬務(wù)納入到審核范圍內(nèi)，導(dǎo)致公司的財(cái)務(wù)賬務(wù)信息不完整。從這里就可以看出，一旦出現(xiàn)漏帳的情況，就會(huì)導(dǎo)致公司的財(cái)務(wù)不準(zhǔn)確，不能很好的反應(yīng)公司的整體運(yùn)營狀況，這樣就使得公司的決策者不能根據(jù)公司的財(cái)務(wù)情況做出有利于公司發(fā)展的決策。漏帳的出現(xiàn)還會(huì)使得公司的部分資金流失，因?yàn)槁徍说呢?cái)務(wù)信息是不會(huì)納入到公司的整體財(cái)務(wù)信息中，這部分資金就不能被公司的管理者發(fā)現(xiàn)，那么這部分資金就流失了。
    改帳其實(shí)是做*賬的一個(gè)常用手段，這就是財(cái)務(wù)人員綜合素質(zhì)偏低的體現(xiàn)。公司的發(fā)展依賴財(cái)務(wù)人員的日常管理，一旦財(cái)務(wù)人員出現(xiàn)素質(zhì)偏低的情況會(huì)給公司的日常經(jīng)營乃至未來的發(fā)展都帶來非常嚴(yán)重的問題。改帳的出現(xiàn)主要有兩方面原因：第一，公司運(yùn)營狀況不好，為了隱瞞這一情況公司的管理者與財(cái)務(wù)人員對(duì)公司的財(cái)務(wù)情況進(jìn)行更改來虛假的體現(xiàn)公司的良好運(yùn)營狀況；第二，公司的管理者或者財(cái)務(wù)人員從公司的財(cái)務(wù)中謀取私利而做出的行為。無論出于哪一種原因都是對(duì)公司不負(fù)責(zé)任的，這對(duì)于公司的發(fā)展以及個(gè)人的發(fā)展都是沒好處的。改帳對(duì)于財(cái)務(wù)賬務(wù)的審核來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，也是對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作能力的考驗(yàn)。這一問題的出現(xiàn)不但會(huì)導(dǎo)致公司的財(cái)務(wù)出現(xiàn)問題，面臨巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也會(huì)使得做出改帳這一行為的工作人員失去在這一行業(yè)繼續(xù)工作下去的機(jī)會(huì)。
    我們都知道人的工作能力是有差異的，不可能每一個(gè)工作人員都具備非常完備的業(yè)務(wù)能力。所以，在公司的財(cái)務(wù)信息管理工作中總會(huì)出現(xiàn)一些業(yè)務(wù)能力有限的工作人員擔(dān)任非常重要的工作，這就會(huì)出現(xiàn)做錯(cuò)賬的情況。某些公司為了節(jié)省成本，招聘一些沒有工作經(jīng)驗(yàn)或者業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的會(huì)計(jì)人員來參與公司的財(cái)務(wù)管理工作，這是對(duì)公司發(fā)展不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。我們都知道，公司的發(fā)展是環(huán)環(huán)相扣的，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就會(huì)對(duì)公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來難以彌補(bǔ)的危害。尤其是錯(cuò)賬，這對(duì)于決策者對(duì)于公司的正常評(píng)估以及公司的財(cái)務(wù)審核工作都會(huì)帶來相當(dāng)大的難度。
    財(cái)務(wù)審核工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，尤其是在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅猛的時(shí)代，原來的財(cái)務(wù)審核方式根本無法適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為財(cái)務(wù)審核工作帶來了福音，會(huì)計(jì)工作者可以利用計(jì)算機(jī)來處理這個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的工作。同時(shí)，完善的財(cái)務(wù)管理制度也是解決財(cái)務(wù)審核現(xiàn)狀問題的很好的辦法。
    在財(cái)務(wù)管理這一工作中利用計(jì)算機(jī)是非常有效的辦法，這樣可以有效地防止改帳漏帳這一問題。但是，計(jì)算機(jī)工作會(huì)出現(xiàn)憑證不完整的情況，這就會(huì)導(dǎo)致在公司的運(yùn)營中出現(xiàn)各種情況，所以，會(huì)計(jì)人員做好手工記錄與整理還是非常必要的。計(jì)算機(jī)是一個(gè)好東西，但是我們不能過于依賴計(jì)算機(jī)，機(jī)器是死的，一旦機(jī)器出現(xiàn)問題就會(huì)導(dǎo)致資料流失的情況，這對(duì)于一個(gè)公司的發(fā)展來說是非常致命的，所以人工和計(jì)算機(jī)結(jié)合才是現(xiàn)階段財(cái)務(wù)審核工作最好的方式。
    社會(huì)需要完整的制度做保障，一個(gè)公司、企業(yè)也需要完整的制度來維持日常的運(yùn)營和發(fā)展。財(cái)務(wù)審核工作是一個(gè)公司的非常重要的環(huán)節(jié)，那么針對(duì)公司的財(cái)務(wù)管理來說，完整的財(cái)務(wù)管理制度是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)。但是，在制定財(cái)務(wù)制度的時(shí)候必須要考慮國家的法律法規(guī)，還要考慮到公司的現(xiàn)實(shí)運(yùn)營狀況。在不違反國家法律法規(guī)的前提下，滿足公司的正常經(jīng)營才是一個(gè)完整的財(cái)務(wù)制度。
    快速發(fā)展的社會(huì)必然會(huì)影響到很多工作的進(jìn)行，財(cái)務(wù)管理工作作為現(xiàn)階段公司的重要的工作之一，它也時(shí)刻受到社會(huì)的影響。我們都知道，很多會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)能力并不能滿足會(huì)計(jì)這一工作崗位的需求，而且會(huì)計(jì)這一工作崗位的需求也是不斷變化的。為了讓會(huì)計(jì)人員能夠更好地做好財(cái)務(wù)審核工作，更好的為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，就必須做好定期培訓(xùn)工作。在提高業(yè)務(wù)知識(shí)能力的同時(shí)還要加強(qiáng)他們法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能有效地提高他們的工作效率，還能減少工作中出現(xiàn)問題。
    職業(yè)道德是現(xiàn)階段很多從業(yè)人員都欠缺的，但是他對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都是非常重要的。首先，每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，社會(huì)是人的行為的集合，所以個(gè)人的道德素質(zhì)會(huì)直接的體現(xiàn)在社會(huì)生活中；其次，職業(yè)道德素質(zhì)對(duì)于公司的發(fā)展和外在形象都是非常重要的，擁有職業(yè)道德的工作人員不僅能很快的提高個(gè)人工作能力，還能在一定程度上增加公司的外在形象。這就需要我國在教育人才的同時(shí)不能只顧這提高他們的工作能力，還應(yīng)該考慮到他們的精神文明修養(yǎng)。只有培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才才能為我國的社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。從現(xiàn)階段，財(cái)務(wù)審核工作中出現(xiàn)的問題來看，大部分都是公司財(cái)務(wù)人員沒有良好的職業(yè)道德導(dǎo)致的一些狀況的出現(xiàn)。只有培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，才能從根本上解決這些問題。
    賬務(wù)記錄對(duì)于財(cái)務(wù)管理工作非常重要，只有做到有根可依，有據(jù)可查才是賬務(wù)審核的目的。有些會(huì)計(jì)人員做事比較拖拉，今日事不能今日畢，本來是非常容易的一件事，長此以往就會(huì)變得非常麻煩。所以，做好賬務(wù)記錄不僅能提高財(cái)務(wù)管理能力，還能簡化財(cái)務(wù)審核工作。及時(shí)做好財(cái)務(wù)賬務(wù)記錄可以保證財(cái)務(wù)的準(zhǔn)確性，為領(lǐng)導(dǎo)者提供重要的決策信息。
    為了滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)財(cái)務(wù)審核工作的需要，在現(xiàn)階段必須優(yōu)化財(cái)務(wù)審核工作方法。做*賬、漏帳、錯(cuò)賬、改帳這些行為不僅僅是個(gè)人職業(yè)道德缺失的體現(xiàn)，更是整個(gè)社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)。只有做好從業(yè)人員的道德素質(zhì)的培養(yǎng)，公司財(cái)務(wù)制度的管理，會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)能力的提高才能解決現(xiàn)階段財(cái)務(wù)審核工作出現(xiàn)的問題。做好企業(yè)財(cái)務(wù)管理的科學(xué)化和有效化，才能為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇二十
    《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》規(guī)定，企業(yè)所得稅會(huì)計(jì)核算應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況，選擇采用應(yīng)付稅款法或納稅影響會(huì)計(jì)法，而采用納稅影響會(huì)計(jì)法的企業(yè)，可以選用遞延法或債務(wù)法，通過研究比較，發(fā)現(xiàn)債務(wù)法的科學(xué)性、合理性、可操作性明顯優(yōu)于遞延法、應(yīng)付稅款法。
    1.基本觀點(diǎn)不同。應(yīng)付稅款法所持觀點(diǎn)是，所得稅只來源于應(yīng)稅所得，即只有當(dāng)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)所得與確定該期應(yīng)稅所得結(jié)合起來時(shí)，才產(chǎn)生所得稅。納稅影響會(huì)計(jì)法則是，一個(gè)時(shí)期經(jīng)營成果與所得稅有密切的聯(lián)系，因此，當(dāng)交易或事項(xiàng)產(chǎn)生會(huì)計(jì)收益時(shí)，應(yīng)于同期確認(rèn)所得稅費(fèi)用，以遵循配比原則。
    2.理論依據(jù)不同。應(yīng)付稅款法的理論依據(jù)是所得稅的“收益分配觀”。企業(yè)本期利潤中負(fù)擔(dān)的所得稅是企業(yè)純收入的一部分，其性質(zhì)是利潤的分配。納稅影響會(huì)計(jì)法則是正確的所得稅“費(fèi)用觀”，“業(yè)主權(quán)說”。以投資者需要為導(dǎo)向的現(xiàn)代財(cái)務(wù)報(bào)告以凈收益為核心，著重揭示企業(yè)凈收益的構(gòu)成及其分配情況。
    3.會(huì)計(jì)思想不同。應(yīng)付稅款法堅(jiān)持以稅法為主導(dǎo)思想來處理所得稅會(huì)計(jì)問題。納稅影響會(huì)計(jì)法堅(jiān)持以會(huì)計(jì)制度為主導(dǎo)思想來處理所得稅會(huì)計(jì)問題。
    4.會(huì)計(jì)處理基礎(chǔ)不同。應(yīng)付稅款法以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)，其權(quán)利和義務(wù)的發(fā)生以稅法相關(guān)規(guī)定為依據(jù)。直接將應(yīng)交所得稅作為本期所得稅費(fèi)用。而納稅影響會(huì)計(jì)法以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)，其權(quán)利取得、責(zé)任發(fā)生以會(huì)計(jì)制度相關(guān)要求為準(zhǔn)繩。主張所得稅跨期核算，堅(jiān)持所得稅資產(chǎn)、負(fù)債與所得稅費(fèi)用的準(zhǔn)確核算，和本期收人、費(fèi)用配比。
    5.對(duì)費(fèi)用確認(rèn)不同。針對(duì)時(shí)間性差異的所得稅影響金額在發(fā)生、轉(zhuǎn)回和稅率變動(dòng)或開征新稅的各期，就應(yīng)付稅款法，以本期應(yīng)稅所得為思考起點(diǎn)，無須確認(rèn)為各期所得稅費(fèi)用或抵減各期所得稅費(fèi)用，也無須計(jì)入遞延稅款的借方或貸方;而納稅影響會(huì)計(jì)法，如以本期應(yīng)稅所得為思考起點(diǎn)，即須確認(rèn)為各期所得稅費(fèi)用或抵減各期所得稅費(fèi)用，也須計(jì)入遞延稅款的借方或貸方。
    6.配比性不同。采用納稅影響會(huì)計(jì)法，所得稅被視為企業(yè)在獲得收益時(shí)發(fā)生的一項(xiàng)費(fèi)用，通過遞延稅款調(diào)整應(yīng)交所得稅，以達(dá)到所得稅費(fèi)用與收益相配比。
    8.對(duì)永久性差異的處理不同。雖對(duì)永久性差異處理方式是一致的，但應(yīng)付稅款法依稅法采用收付實(shí)現(xiàn)制而納稅影響會(huì)計(jì)法依會(huì)計(jì)制度采用權(quán)責(zé)發(fā)生制。應(yīng)付稅款法，無需進(jìn)一步區(qū)分永久性差異和時(shí)間性差異，只需按照稅法調(diào)整稅前會(huì)計(jì)利潤，就可得到本期所得稅費(fèi)用。
    9.提供的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量不同。隨著經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)日趨復(fù)雜，應(yīng)付稅款法在保證會(huì)計(jì)信息相關(guān)性方面已無能為力。而納稅影響會(huì)計(jì)法，其提供信息能用以分析企業(yè)將承擔(dān)的所得稅納稅義務(wù)，以及可能的現(xiàn)金流量變動(dòng)，從而可以大致判斷企業(yè)經(jīng)營狀況及前景，增強(qiáng)報(bào)表使用價(jià)值。
    總之，采用應(yīng)付稅款法易導(dǎo)致財(cái)稅合一的會(huì)計(jì)處理模式。會(huì)計(jì)核算過分遵循稅法規(guī)定而放棄自身一般行為原則，存在許多不合理會(huì)計(jì)問題，不符合權(quán)責(zé)發(fā)生制、配比性、相關(guān)性等原則要求。解決問題的辦法是采用財(cái)稅分離的會(huì)計(jì)處理模式，或選用遞延法或選用債務(wù)法。
    二、遞延法和債務(wù)法的比較。
    (一)比較首先建立在稅率變化的基礎(chǔ)上。
    1.發(fā)生或轉(zhuǎn)回稅率不同。債務(wù)法下，本期發(fā)生或轉(zhuǎn)回時(shí)間性差異的影響金額用現(xiàn)行稅率計(jì)算。現(xiàn)行稅率包括當(dāng)期稅率和未來稅率;而遞延法下，本期發(fā)生的用當(dāng)期稅率計(jì)算，而本期轉(zhuǎn)回以前發(fā)生的時(shí)間性差異的影響金額用當(dāng)初的原稅率計(jì)算。
    2.對(duì)所得稅稅率變動(dòng)或開征新稅反映不同。稅法變化在時(shí)間性差異發(fā)生或轉(zhuǎn)回期間都可能發(fā)生。在此情況下，遞延法和債務(wù)法的會(huì)計(jì)處理方法截然不同。
    先討論稅率變動(dòng)較為確定的情況。(1)確認(rèn)當(dāng)期遞延稅款的稅率未必相同。如果法定稅率變動(dòng)在當(dāng)期生效，確認(rèn)遞延稅款都以當(dāng)期新稅率為根據(jù);如果法定稅率變動(dòng)在未來生效，遞延法按當(dāng)期稅率確定，而債務(wù)法則應(yīng)用未來新稅率確認(rèn)當(dāng)期遞延稅款;如果能預(yù)計(jì)本期發(fā)生的時(shí)間性差異在轉(zhuǎn)回時(shí)稅率，債務(wù)法則可以按照預(yù)計(jì)今后的稅率計(jì)算當(dāng)期遞延稅款，以便使時(shí)間性差異的預(yù)計(jì)納稅影響反映為未來的納稅責(zé)任或納稅抵減額。遞延法不。(2)對(duì)遞延稅款賬面余額的處理方式不同。無論法定稅率在當(dāng)期生效還是在未來生效，采用債務(wù)法就必須同時(shí)按照法定稅率，對(duì)遞延稅款賬面余額進(jìn)行調(diào)整，以便使其亦步亦趨地反映根據(jù)新稅法規(guī)定的新稅率確認(rèn)的所得稅資產(chǎn)或負(fù)債。而遞延法則不，即使在時(shí)間性差異轉(zhuǎn)回期間，仍然堅(jiān)持用時(shí)間性差異納稅影響形成時(shí)的稅率轉(zhuǎn)銷前期對(duì)應(yīng)的遞延稅款。同樣如果能預(yù)計(jì)轉(zhuǎn)回的所得稅稅率，對(duì)遞延稅款賬面余額，債務(wù)法就必須同時(shí)按照預(yù)計(jì)稅率對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，即使稅率在時(shí)間性差異轉(zhuǎn)回期間發(fā)生變動(dòng)。而遞延法則不作調(diào)整。
    再討論稅率變動(dòng)為不確定(不能預(yù)計(jì)轉(zhuǎn)回)的情況。遞延法不產(chǎn)生這樣的問題。債務(wù)法下，在遞延稅款發(fā)生的當(dāng)期只能按適用稅率計(jì)價(jià)，一旦稅率的變動(dòng)由不確定變?yōu)榇_定，我們認(rèn)為就應(yīng)調(diào)整由于不確定性所導(dǎo)致的對(duì)遞延稅款的影響。當(dāng)期遞延稅款按新稅率計(jì)算，同時(shí)調(diào)整稅率變動(dòng)對(duì)遞延稅款的累計(jì)影響數(shù)。對(duì)于該累計(jì)影響數(shù)，不能計(jì)入稅率定期，避免影響當(dāng)期，而應(yīng)通過“以前年度損益調(diào)整”調(diào)整稅率變動(dòng)對(duì)期初留存收益的影響。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇二十一
    會(huì)計(jì)質(zhì)量監(jiān)督是會(huì)計(jì)工作的職能之一，而在目前事業(yè)單位會(huì)計(jì)的實(shí)施過程中，由于對(duì)于利潤利益的追逐驅(qū)使，事業(yè)單位的會(huì)計(jì)相關(guān)監(jiān)督和監(jiān)督管理機(jī)制制度很薄弱。于此同時(shí)，國家對(duì)事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的整治力度也沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，有的單位甚至3-5年才會(huì)進(jìn)行一次大的會(huì)計(jì)和資產(chǎn)清查。如果再加上期間的人事調(diào)動(dòng)和制度變革，就使事業(yè)單位的賬簿出現(xiàn)了眾多的“糊涂賬”。從而使一部分事業(yè)單位的會(huì)計(jì)運(yùn)營管理雪上加霜，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，甚至有可能違反相關(guān)制度，使國家財(cái)產(chǎn)受到損失。
    （二）內(nèi)部控制意識(shí)薄弱。
    行政事業(yè)單位工作中財(cái)務(wù)人員會(huì)接觸到各種各樣的管理層，具體工作中我們發(fā)現(xiàn)，這些領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制都不夠重視，還有一些領(lǐng)導(dǎo)甚至凌駕于內(nèi)部控制的個(gè)性制度之上，不僅沒做好內(nèi)控工作，還在遇到問題時(shí)宣揚(yáng)所謂的“靈活性”，這在很大程度上影響了行政事業(yè)單位內(nèi)部控制制度的威懾力度。此外，具體工作中很少有行政事業(yè)單位會(huì)將內(nèi)部控制制度納入到公司的長期發(fā)展規(guī)劃中去，在一些領(lǐng)導(dǎo)層看來，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制工作可有可無。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制工作會(huì)涉及到行政事業(yè)單位工作的方方面面，生產(chǎn)、經(jīng)營以及管理都離不開內(nèi)控。這就要求領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視內(nèi)部控制的重要性，及時(shí)糾正傳統(tǒng)的管理觀念，為單位的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
    （一）構(gòu)建科學(xué)合理事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理制度。
    國家相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度是共性財(cái)務(wù)管理指導(dǎo)，而在實(shí)踐中若想全面提高事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理水平，必須實(shí)現(xiàn)共性與個(gè)性的有機(jī)統(tǒng)一。這就需要事業(yè)制定適應(yīng)自身實(shí)際情況的財(cái)務(wù)管理制度，各事業(yè)單位在制定內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度的過程中需要整合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等多方面發(fā)展需要，以國家法律法規(guī)與各項(xiàng)管理制度為藍(lán)本，根據(jù)自身發(fā)展需要，制定具有時(shí)效性的規(guī)章制度，需要注意的是在實(shí)施財(cái)務(wù)管理的過程中要確保內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度發(fā)揮時(shí)效性作用，避免出現(xiàn)流于形式的情況，確保事特單位財(cái)務(wù)管理水平的整體提升。
    （二）加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員風(fēng)險(xiǎn)防范、規(guī)避意識(shí)的培養(yǎng)。
    事業(yè)單位要確保財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作開展的質(zhì)量和效率，要加強(qiáng)培養(yǎng)財(cái)務(wù)工作人員自身的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，合理分配和控制風(fēng)險(xiǎn)、效益回報(bào)工作，使事業(yè)單位的投資結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中不斷的完善優(yōu)化，促進(jìn)事業(yè)單位投資效率的提升。此外，提升財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力，定期舉行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)課程，使財(cái)務(wù)人員對(duì)基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)技能掌握的更扎實(shí)。首先，要對(duì)該領(lǐng)域內(nèi)的財(cái)務(wù)法律法規(guī)全面熟悉掌握，在工作中要認(rèn)真負(fù)責(zé)、持之以恒，建立完整的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則，確保事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作有序開展。其次，現(xiàn)代事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員僅掌握核算技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要在工作中不斷的完善自身，提升自身的管理意識(shí)，從而全面把控單位的經(jīng)營模式，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作，真正的做到會(huì)計(jì)工作的科學(xué)化、信息化、系統(tǒng)化這樣更利于事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的開展。最后定期開展業(yè)務(wù)交流會(huì)，鼓勵(lì)全體財(cái)務(wù)人員在會(huì)議上交流工作經(jīng)驗(yàn)心得，在交流中能夠發(fā)揮出群體的優(yōu)勢，全體成員互相取長補(bǔ)短，使事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力得到整體的提升。
    （三）實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)委派制以及崗位分離制度。
    完善我國事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度的方法有很多，當(dāng)下人們使用得最為廣泛的就是會(huì)計(jì)委派制度。簡單的我們可以將這一方法理解為改革會(huì)計(jì)的行政隸屬關(guān)系、人事關(guān)系以及工資福利管理的新模式。這種新模式下，會(huì)計(jì)人員隸屬于上級(jí)主管部門，派駐的工作人員人事檔案、職務(wù)免晉升以及工作調(diào)動(dòng)等都由上級(jí)統(tǒng)一管理，這在一定程度上確保了財(cái)會(huì)人員的獨(dú)立性，不僅有利于減少被委托單位相關(guān)工作人員的不法行為，也有利于提高工作人員的工作效率。事業(yè)單位具體工作中，不相容的職位必須由不同的人員來完成，這有利于實(shí)現(xiàn)不相容職位之間的相互制約、相互監(jiān)督。譬如出納與審核、稽查與保管等職位，不得出現(xiàn)兼崗行為，且會(huì)計(jì)人員必須在一定的年限內(nèi)進(jìn)行輪換。針對(duì)事業(yè)單位內(nèi)部存在的一些正常的開支，要經(jīng)過各負(fù)責(zé)人簽字之后才可以開展相關(guān)的業(yè)務(wù)，待業(yè)務(wù)完成這以后才能夠進(jìn)行報(bào)銷。會(huì)計(jì)人員要加強(qiáng)對(duì)原始憑證的審核，一旦發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的地方，應(yīng)及時(shí)解決。
    隨著我國市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日益復(fù)雜，事業(yè)單位為了健康的發(fā)展，就要不斷的改革完善，并要與市場經(jīng)濟(jì)步調(diào)相一致。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作作為事業(yè)單位的重要組成部分，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)揮著重要作用，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的有效開展能夠確保事業(yè)單位財(cái)務(wù)工作質(zhì)量和效率。
    會(huì)計(jì)研究方法及論文寫作篇二十二
    眾所周知，會(huì)計(jì)本身就是在和資金打交道，而企業(yè)的任何工作都離不開資金，資金涉及到企業(yè)的方方面面，其工作對(duì)象決定它是一種綜合性的工作，是對(duì)企業(yè)實(shí)行科學(xué)管理、資金營運(yùn)、進(jìn)行投資決策、籌資和分配整個(gè)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的重要手段。它為企業(yè)的發(fā)展提供信息、依據(jù)和策略，通過經(jīng)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行積累和分析，科學(xué)預(yù)測未來。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和存在的問題，我們必須重新對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行思考，更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極探索新形勢下會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的有效途徑，制定適合實(shí)際的會(huì)計(jì)工作發(fā)展方略，才能夠使會(huì)計(jì)改革繼續(xù)深化，逐步向國際慣例接軌、盡快適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。煤礦行業(yè)也不例外，自始至終煤礦行業(yè)一直重視自身行業(yè)創(chuàng)新管理模式的管理理念，會(huì)計(jì)管理自然也不例外。因此須對(duì)還存在傳統(tǒng)管理現(xiàn)狀的煤礦企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新管理，從而為提高會(huì)計(jì)管理質(zhì)量、企業(yè)管理水平奠定基礎(chǔ)。
    1.1傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)管理理念。
    伴隨煤礦企業(yè)的不斷發(fā)展與壯大，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理工作的要求也越來越苛刻，其中也包括了掌握企業(yè)“經(jīng)濟(jì)大權(quán)”的會(huì)計(jì)管理，因此要求會(huì)計(jì)管理人員需要有先進(jìn)創(chuàng)新的管理理念，但現(xiàn)狀是企業(yè)會(huì)計(jì)相關(guān)管理人員服務(wù)意識(shí)較為薄弱，不能正確意識(shí)到會(huì)計(jì)管理創(chuàng)新的重要性。除此之外，傳統(tǒng)的管理模式也是其中現(xiàn)狀之一，缺少創(chuàng)新的管理模式，受到傳統(tǒng)模式的限制，這些現(xiàn)狀的存在嚴(yán)重影響會(huì)計(jì)管理的發(fā)展以及企業(yè)未來的發(fā)展。
    1.2會(huì)計(jì)管理制度有待完善。
    如今，有一部分煤礦企業(yè)在會(huì)計(jì)管理方面沒有參照我國的《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求建立完善的企業(yè)內(nèi)部管理制度，最終導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)管理制度相對(duì)混亂。會(huì)計(jì)工作人員無法借助于相應(yīng)的規(guī)定將加工改造后的財(cái)務(wù)信息和特定的非財(cái)務(wù)信息、有可量化的和非量化的、實(shí)際的和預(yù)計(jì)的、歷史的和未來的、會(huì)計(jì)的和統(tǒng)計(jì)的、精確的和粗略的、內(nèi)部的和外部的、技術(shù)的和經(jīng)濟(jì)的、資本的和非資本的、有形的和無形的等信息進(jìn)行相應(yīng)有序的整理。管理制度不完善導(dǎo)致會(huì)計(jì)發(fā)展在企業(yè)的發(fā)展中處于被動(dòng)的地位，相關(guān)的部門不能充分發(fā)揮自己的職能，相對(duì)部門間的協(xié)作意識(shí)薄弱，這些現(xiàn)象的存在導(dǎo)致企業(yè)無法高效運(yùn)作，無法取得更高的效益。
    1.3會(huì)計(jì)管理技術(shù)有待加強(qiáng)。
    近幾年來，我國許多企業(yè)正處于改制期(主要體現(xiàn)在我們的上市公司絕大多數(shù)為國有企業(yè)改制而成，國有資產(chǎn)占控股地位或主導(dǎo)地位)，因此更多的企業(yè)對(duì)資金管理制度也相應(yīng)地提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。由于會(huì)計(jì)管理工作所涉及的領(lǐng)域較多，所需要的專業(yè)會(huì)計(jì)信息管理軟件很難與實(shí)際的管理軟件達(dá)到最終的兼容與共享，所以導(dǎo)致會(huì)計(jì)工作管理人員忙碌于審核資料以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等相關(guān)事務(wù)，大大地影響了工作效率，導(dǎo)致資金使用效率低下，資金管理制度混亂等現(xiàn)象發(fā)生。
    2.1構(gòu)建穩(wěn)定長效的工作思路，打牢企業(yè)會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的根基。
    根據(jù)《會(huì)計(jì)法》的要求和工作職責(zé)，會(huì)計(jì)管理工作的總體思路是：一個(gè)目標(biāo)，即以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞財(cái)政經(jīng)濟(jì)中心工作，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，大力宣傳貫徹《會(huì)計(jì)法》，建立科學(xué)合理、高效運(yùn)行、管理規(guī)范的會(huì)計(jì)工作機(jī)制；兩手抓緊，就是抓會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)和整頓會(huì)計(jì)工作秩序；三項(xiàng)改革，即會(huì)計(jì)法制改革、會(huì)計(jì)機(jī)制改革、會(huì)計(jì)監(jiān)督改革；四個(gè)建設(shè)，即會(huì)計(jì)誠信、會(huì)計(jì)隊(duì)伍、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)信息化；五大措施，即夯實(shí)基礎(chǔ)、完善制度、抓住重點(diǎn)、創(chuàng)新服務(wù)、量化考核。
    2.2完善會(huì)計(jì)管理制度。
    國家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開法律的保障，對(duì)于企業(yè)來說要想促進(jìn)財(cái)務(wù)工作的發(fā)展，保障財(cái)務(wù)的各項(xiàng)工作順利的進(jìn)行，一定要有自己的一套健全完善的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理制度，這就要求煤礦企業(yè)要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，積極構(gòu)建屬于自己的一套完善管理體制。在建立宏觀的管理機(jī)制的時(shí)候，可以從下面三點(diǎn)出發(fā)：首先，要對(duì)煤礦整體有一個(gè)了解，建立一套全面的預(yù)算管理機(jī)制，這一體系建立的最主要目的就是工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。以前的工作重點(diǎn)往往是以核算為主的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作，在構(gòu)建全面的預(yù)算管理后，就要把工作的重點(diǎn)慢慢轉(zhuǎn)移，著重放在管理和監(jiān)控方面，這也是現(xiàn)代會(huì)計(jì)管理發(fā)展的大方向。其次，是對(duì)煤礦企業(yè)法人的管理結(jié)構(gòu)，這項(xiàng)工作不能盲目地開展起來，要先對(duì)自身的企業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)，結(jié)合一些企業(yè)規(guī)模較小、管理不嚴(yán)的特點(diǎn)等實(shí)際情況進(jìn)行綜合的分析，在對(duì)這些情況有了一定的了解之后，再對(duì)資源進(jìn)行最后的整合和統(tǒng)一管理。最后，在構(gòu)建企業(yè)管理體系的時(shí)候，要把財(cái)務(wù)管理這一中心理念貫穿到整個(gè)過程中，這樣既可以活躍經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，又可以保證企業(yè)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行一個(gè)有效的管理。
    2.3提高煤炭企業(yè)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)。
    在制定一套完善的會(huì)計(jì)管理體系之后，提高會(huì)計(jì)管理人員的工作能力就成為下一個(gè)工作重點(diǎn)。為了保證新的管理體系能夠有效的開展，加強(qiáng)企業(yè)的會(huì)計(jì)管理工作，就要求企業(yè)提高財(cái)務(wù)管理人員的整體素質(zhì)。
    第一，加強(qiáng)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。企業(yè)的財(cái)務(wù)是一個(gè)企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的命門所在，容不得一點(diǎn)的馬虎，而財(cái)務(wù)管理人員又恰恰掌握著一個(gè)公司的財(cái)務(wù)大權(quán)，在受到利益的誘惑之后很容易做出一些違法亂紀(jì)的行為，而這些行為對(duì)一個(gè)企業(yè)的打擊又是非常巨大的。因此要求企業(yè)加大對(duì)財(cái)務(wù)人員的管理，樹立正確的人生價(jià)值觀和清正廉潔的道德觀，只有這樣才能保證財(cái)務(wù)工作的進(jìn)行，保證企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
    第二，提高會(huì)計(jì)人員的創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)與競爭意識(shí)?，F(xiàn)在很多企業(yè)的財(cái)會(huì)人員在工作中安于現(xiàn)狀，在工作中沒有創(chuàng)新精神，鑒于這種現(xiàn)象，企業(yè)可以建立一套完善的績效考核制度，每個(gè)季度或者年度，按照每個(gè)員工的績效考核成績進(jìn)行一定的獎(jiǎng)懲，并對(duì)優(yōu)秀的員工特別的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考核成績較差的員工，可以記錄到考核黑名單。實(shí)行這一舉措，不僅可以大大激發(fā)員工的工作競爭意識(shí)，使其在自己的崗位上不敢懈怠，另外還可以組織相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，使員工在工作以后還可以不斷學(xué)習(xí)到現(xiàn)代新的會(huì)計(jì)內(nèi)容，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。
    2.4立足大局，推行預(yù)算管理。
    企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算是企業(yè)預(yù)算管理的一個(gè)重要組成部分，它作為企業(yè)管理預(yù)算的核心點(diǎn)，有著舉足輕重的地位。企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算是以企業(yè)的整體預(yù)算和資本的預(yù)算為基礎(chǔ)對(duì)資金進(jìn)行系統(tǒng)合理的安排，這其中也包括多種不同項(xiàng)目預(yù)算組成的財(cái)務(wù)指標(biāo)體系。對(duì)于煤炭這種特殊的行業(yè)來說，財(cái)務(wù)工作要立足于整體大局，把企業(yè)的各個(gè)部門和生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)結(jié)合起來，以整體的財(cái)務(wù)預(yù)算保證企業(yè)的平衡發(fā)展，以求取得利潤的最大化。財(cái)務(wù)部門也要積極利用反饋回來的財(cái)務(wù)報(bào)表對(duì)企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，結(jié)合公司的業(yè)績考核制度，為企業(yè)的管理層提供財(cái)務(wù)預(yù)算的執(zhí)行度、執(zhí)行差異和最終財(cái)務(wù)流向等財(cái)務(wù)信息，保證企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。
    財(cái)務(wù)工作在企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)中起著一個(gè)承上啟下的作用，加強(qiáng)煤炭企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作的創(chuàng)新關(guān)系到企業(yè)的健康發(fā)展。因此，筆者從多角度出發(fā)，對(duì)如何加強(qiáng)煤炭企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作做了較為詳細(xì)的分析，并提出了一些可行的措施，旨在幫助企業(yè)在加強(qiáng)會(huì)計(jì)管理創(chuàng)新時(shí)有一個(gè)切實(shí)可行的參考依據(jù)。