校園區(qū)域規(guī)劃（專(zhuān)業(yè)18篇）

    驚喜往往就隱藏在平凡的生活細(xì)節(jié)中。結(jié)合實(shí)際，用事實(shí)說(shuō)話，增加說(shuō)服力；以下是一些總結(jié)范文的案例，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)和思路。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇一
    谷榮珍根據(jù)初步調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，要構(gòu)建一個(gè)幼兒園整體運(yùn)行方案，大體可分為以下九個(gè)方面的問(wèn)題：
    一、安全問(wèn)題。
    幼兒安全問(wèn)題是幼兒健康快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保障，是幼兒園教師必須時(shí)刻謹(jǐn)記的重要職責(zé)，也是幼兒園建設(shè)規(guī)劃運(yùn)行的根本所在。近年來(lái)，幼兒園安全問(wèn)題日詣提上日程，引起國(guó)家政府社會(huì)各方面的關(guān)注，要做到、做全、做好幼兒園安全保障問(wèn)題已刻不容緩。
    構(gòu)建幼兒園安全規(guī)章制度，提高幼兒教師安全意識(shí)，全面排查幼兒園娛樂(lè)設(shè)施安全隱患，做好幼兒園出入核實(shí)工作，確保幼兒園周邊環(huán)境的安全是保證幼兒安全的重要防線。
    做到幼兒在園安全才能使家長(zhǎng)放心，幼兒在園快樂(lè)才能使家長(zhǎng)開(kāi)心，幼兒在園學(xué)有所得才能使家長(zhǎng)舒心。
    二、環(huán)境問(wèn)題。
    環(huán)境問(wèn)題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問(wèn)題，還應(yīng)包括。
    教學(xué)。
    環(huán)境和人文環(huán)境的問(wèn)題。
    首先，綠化面積和教學(xué)樓等建筑物比例必須適當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)存在綠化面積過(guò)多影響建筑布局或建筑面積過(guò)多綠化不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題。
    其次，教學(xué)環(huán)境。幼兒園應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的天堂，是他們生活的另一個(gè)溫暖的家，同時(shí)也應(yīng)該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以，幼兒園整體教學(xué)色調(diào)應(yīng)以溫暖，柔和，活潑，溫馨為主，同時(shí)開(kāi)展多功能廳，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，各種特長(zhǎng)班等讓孩子德智體美全面發(fā)展。
    再次，人文環(huán)境。對(duì)于幼兒應(yīng)該以關(guān)心、體貼、呵護(hù)為主，禁止。
    對(duì)孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處于身體和心理的初步形成和發(fā)展期，對(duì)于世界和人際的認(rèn)識(shí)還不完全，難免會(huì)做出或說(shuō)出一些不能被常人理解的事和話，這時(shí)老師要做的是引導(dǎo)，是聆聽(tīng)，是鼓勵(lì)，是理解。同時(shí)，教師及領(lǐng)導(dǎo)之間，要形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作，互敬互重，共商共議，與世共同發(fā)展的良好的和諧氛圍。
    三、制度問(wèn)題。
    制度問(wèn)題大體可以分為三個(gè)方面：1.人員崗位職責(zé)制度。
    包括園長(zhǎng)崗位職責(zé)制度，副園長(zhǎng)崗位職責(zé)制度，教學(xué)主任崗位職責(zé)制度，黨委書(shū)記崗位職責(zé)制度，以及年級(jí)組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、班主任、配班老師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、炊事員、司機(jī)、維修人員、門(mén)衛(wèi)、出納、保潔員等崗位職責(zé)制度。
    2.多功能室使用管理制度。
    包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)室使用管理制度，多媒體微機(jī)室使用管理制度，多功能音樂(lè)廳使用管理制度，圖書(shū)閱覽室使用管理制度等。
    3.日常使用表格。
    包括幼兒及教師考勤表，幼兒檔案記錄表，課程安排表，幼兒園時(shí)間流程安排表，學(xué)期學(xué)年計(jì)劃表，教學(xué)月周計(jì)劃表，家園聯(lián)系手冊(cè)等。
    四、設(shè)施問(wèn)題。
    要做好這一方面的規(guī)劃，首先應(yīng)了解幼兒園整體結(jié)構(gòu)分配及安排。
    1.操場(chǎng)，大廳，走廊可單獨(dú)列出。2.教室分配。
    1）基本教室：初步規(guī)劃為托班4個(gè)，小班8個(gè)，中班8個(gè)，學(xué)前班8個(gè)，當(dāng)然班級(jí)名稱(chēng)待定?；窘淌乙话愣紩?huì)有教師和幼兒衛(wèi)生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。
    1）教師餐廳2）廚師休息室3）廚房：運(yùn)飯?zhí)菘梢哉f(shuō)是必要的設(shè)施。4）水房5）隔離室、醫(yī)務(wù)室、體檢室：根據(jù)需要可適當(dāng)安排。
    五、人員分工及其職責(zé)問(wèn)題。
    機(jī)，維修人員，門(mén)衛(wèi)，出納和保潔員等。
    六、教師招聘問(wèn)題。
    關(guān)于后備教師力量的問(wèn)題，首先應(yīng)從學(xué)歷上進(jìn)行限制，從而提高整體教師隊(duì)伍素質(zhì)，當(dāng)然對(duì)于有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師也要擇優(yōu)錄取。再次，年齡上要提倡教師隊(duì)伍年輕化，做到活潑，生動(dòng)有情趣的教學(xué)。
    招聘過(guò)程可分為筆試和面試兩部分。筆試主要以教育學(xué)，教育心理學(xué)，心理學(xué)，教育法律法規(guī)教育教學(xué)技能等部分內(nèi)容作為重點(diǎn)加以考核。面試中要重點(diǎn)錄取技能優(yōu)異的教師，從而提高幼兒園特長(zhǎng)班的教學(xué)質(zhì)量和整個(gè)園的教學(xué)特色，同時(shí)也要利用即興應(yīng)答等以測(cè)試一個(gè)教師的心理素質(zhì)、反應(yīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)外學(xué)習(xí)，時(shí)刻發(fā)展自己的認(rèn)知水平、教學(xué)水平和技術(shù)水平，做到教師，教學(xué)，幼兒園的共同進(jìn)步。教師工資福利保險(xiǎn)問(wèn)題要適當(dāng)合理，對(duì)于教學(xué)出色的教師要多獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時(shí)適當(dāng)提高福利待遇，避免優(yōu)秀教師的大量流失，控制教師流動(dòng)性，以免對(duì)孩子造成不必要的影響。
    七、教材問(wèn)題。
    幼兒部主要提倡北京五大領(lǐng)域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育北京6+1，數(shù)學(xué)教育智能學(xué)具和智力階梯，美術(shù)教育童玩美勞diy課程，音樂(lè)教育我的身體會(huì)唱歌，還有寶寶識(shí)字，國(guó)學(xué)（弟子規(guī)，三字經(jīng)，古詩(shī)等），英語(yǔ)美樂(lè)蒂和happykids等都是比較不錯(cuò)的教材參考。
    親子部中蒙氏班的蒙氏數(shù)學(xué)，蒙氏感官，蒙氏生活等；國(guó)際班的ib課程等。
    另外還可以開(kāi)設(shè)一些經(jīng)典誦讀課程，電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。
    八、網(wǎng)站構(gòu)建問(wèn)題。
    一些大型出色的幼兒園一般都有自己的網(wǎng)站，以作為對(duì)本園的宣傳和與家長(zhǎng)的溝通渠道。對(duì)于網(wǎng)站的構(gòu)建則需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計(jì)，以取得預(yù)期的效果。這一問(wèn)題可以等幼兒園整體規(guī)劃裝修完畢再加以研討。
    九、基本問(wèn)題。
    8）開(kāi)園問(wèn)題，關(guān)于36個(gè)班同時(shí)開(kāi)還是逐個(gè)開(kāi)的問(wèn)題。關(guān)于幼兒園的整體規(guī)劃框架基本可以從以上九個(gè)大的方面進(jìn)行展開(kāi)分析，當(dāng)然此規(guī)劃僅代表個(gè)人意見(jiàn)，肯定有些許不足和需要改進(jìn)之處。有關(guān)需要深入了解的問(wèn)題已進(jìn)行分工和安排并進(jìn)入。
    總結(jié)。
    階段，待進(jìn)一步商議和改進(jìn)之后，汲取其他各個(gè)老師的意見(jiàn)和建議將呈現(xiàn)更為完整的方案。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇二
    一個(gè)學(xué)校，如果沒(méi)有文化的支撐和引領(lǐng)，就會(huì)失去活力、動(dòng)力和方向。我校與百年一中一脈相承，追根求源，深厚的文化底蘊(yùn)孕育了一中超拔的氣質(zhì)與恢宏的氣度。如何在校園文化建設(shè)上傳承并出新，是我校成就百年經(jīng)典的重大課題。為營(yíng)造良好的育人環(huán)境，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)良好的校風(fēng)和品牌特色，特制訂本規(guī)劃方案。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇三
    精神文化是指一所學(xué)校在一定的社會(huì)歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達(dá)致既定的教育目標(biāo)，在長(zhǎng)期的文化創(chuàng)造過(guò)程中積淀、整合、提煉出來(lái)的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念體系和群體意識(shí)。
    真正的“精神”絕不是“說(shuō)”出來(lái)的，真正的“精神”是在“做”中體現(xiàn)的。走進(jìn)那些優(yōu)秀學(xué)校，你常常會(huì)被這樣的畫(huà)面所感動(dòng)：()全體學(xué)生都積極學(xué)習(xí)，每一個(gè)班級(jí)都秩序井然，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，以禮相待，每一個(gè)學(xué)生都在努力培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好；所有的教師都愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，教師間和諧相處。細(xì)細(xì)解讀這其中原由，有一個(gè)很重要的原因是學(xué)校非常重視精神文化的建設(shè)。
    首先，學(xué)校要確立具有特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。仔細(xì)研究享譽(yù)國(guó)內(nèi)的名校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一所名校的背后都有強(qiáng)有力的鮮明的與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念作支撐。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)?！北本?shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)李烈在堅(jiān)持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特征確立了“以愛(ài)育愛(ài)”為主旋律，關(guān)注學(xué)生與教師共同發(fā)展的“雙主體育人”辦學(xué)理念。為了辦出特色，提升學(xué)校品位，我校從“立德樹(shù)人”的原則出發(fā)，確立了“為學(xué)生成功提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教師成功創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境”的辦學(xué)理念，并提出“一切成功，首先是做人的成功”，學(xué)校的一切工作緊緊圍繞“培養(yǎng)成功的人”而展開(kāi)：在校園醒目的位詈，學(xué)校的校訓(xùn)（立德、立學(xué)、成才、成人），師訓(xùn)（勤于治學(xué)、精于育人），學(xué)訓(xùn)（求知、求會(huì)、求實(shí)、求新）發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。宣傳欄櫥窗里，有學(xué)生的畫(huà)展，也有學(xué)生的詩(shī)文展覽，教室后面的黑板報(bào)是學(xué)生按不同的主題發(fā)揮的，豐富多彩，經(jīng)常更換，每次都吸引了大批的同學(xué)駐足觀看?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，校園精神文化建設(shè)更需要精致管理，哪怕是寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，我也要做到和風(fēng)細(xì)雨，澗物無(wú)聲。譬如學(xué)生寢室，貼上“睡硬板床，勞其筋骨，替國(guó)家煉就健康身體：洗涼水面，苦我心志，為四化養(yǎng)成奮斗風(fēng)格”激勵(lì)學(xué)生，食堂門(mén)口則是“一米一粟當(dāng)思來(lái)之不易：半絲半縷恒念物力唯艱?！?BR>    其次，學(xué)校應(yīng)精心思考如何建立團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系。教育過(guò)程中最基本的人與人的關(guān)系，是校領(lǐng)導(dǎo)與教職工、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，良好的人際關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)積極性，提高工作效率，形成健康向上的校園文化氛圍。
    再次，學(xué)校還要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，因?yàn)樨S富多彩的活動(dòng)是校園文化保持生機(jī)與活力的重要載體。以豐富多彩的活動(dòng)為主線，將各種校園精神文化要素貫穿起來(lái)，構(gòu)成某種素質(zhì)的教育面，再由各種素質(zhì)教育面組合成為一個(gè)素質(zhì)教育體，進(jìn)而使整個(gè)校園精神文化成為一個(gè)有機(jī)的素質(zhì)教育平臺(tái)。特別值得一提的是，在諸多的活動(dòng)形式中，儀式和典禮最容易給人留下深刻的印象，因?yàn)椤皩W(xué)校儀式也是文化，而且是學(xué)校文化中最具代表性的一種?！保ㄠ嵔堋督o教師的一百條新建議》）如升、降旗儀式，入隊(duì)、入團(tuán)儀式，開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮，包括像為在汶川大地震中的死難者默哀，活動(dòng)嚴(yán)肅莊重而步調(diào)一致，能對(duì)心靈產(chǎn)生觸動(dòng)，凝聚人心。當(dāng)然，還可以通過(guò)設(shè)立校園廣播站、?？⑿?bào)，演講、師德師風(fēng)評(píng)比、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、各種文娛活動(dòng)等，給師生更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，展示師生風(fēng)采，發(fā)展師生個(gè)性，陶冶道德情操。
    另外，還有一些人群的共同行為，原來(lái)不算儀式的，后來(lái)卻也儀式化了，起到了與儀式同等重要的作用，比如早操、課間操，原來(lái)只為鍛煉身體的，后來(lái)因?yàn)槊刻熳龆揖哂辛藘x式中“場(chǎng)”的特征，也便儀式化了，成為了學(xué)校文化的一部分。常德市五中的大課間活動(dòng)就具有很強(qiáng)的代表性，完成整個(gè)過(guò)程需要40分鐘，期間學(xué)生要做四種操：一是青春活力的第七套廣播體操，二是和著的士高音樂(lè)像兔子一樣狂歡，三是踏著《感恩的心》的節(jié)奏揮灑舒展的手語(yǔ)舞，四是隨著《牧羊曲》的音樂(lè)舒緩地舞動(dòng)著太極扇，學(xué)生的身體活動(dòng)了，躁動(dòng)情緒釋放了，個(gè)個(gè)是精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)，校園文化的凝聚力和影響力進(jìn)一步增強(qiáng)了，對(duì)師生就會(huì)發(fā)揮著潛移默化的作用，影響著學(xué)校成員的思想品德、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等，喚醒學(xué)校每個(gè)成員最大限度的釋放出整體效應(yīng)。
    可見(jiàn)，學(xué)校文化看不見(jiàn)、摸不著，卻又猶如空氣，無(wú)處不在，彌散在學(xué)校的各個(gè)角落，總在不經(jīng)意間影響著每個(gè)人的一言一行，影響著學(xué)校的各種決策，影響著學(xué)校發(fā)展的每一點(diǎn)變化。此時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論面對(duì)什么情境，無(wú)論在什么場(chǎng)合，無(wú)論在哪個(gè)角落，大家所體現(xiàn)出來(lái)的觀念、所展示的`精神都具有高度的一致性。這一致性的背后，就是“文化”。
    當(dāng)然，一所學(xué)校，僅有物質(zhì)，校園文化將成為一具沒(méi)有生機(jī)的僵尸，僅有精神，校園文化會(huì)變成沒(méi)有血肉的孤魂。學(xué)校要真正成為“成才者的搖籃”，就必須創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，增強(qiáng)文化意識(shí)，弘揚(yáng)人文精神，嚴(yán)格行為規(guī)范（包括教師與學(xué)生），使物質(zhì)文化、制度文化、精神文化高度融合統(tǒng)一，努力構(gòu)建既符合時(shí)代要求，又有自身特色的校園文化。
    隨著改革的不斷深入，學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)也由討論文化的特點(diǎn)、構(gòu)成逐漸轉(zhuǎn)向如何建設(shè)的問(wèn)題。雖然許多學(xué)校在構(gòu)建和諧統(tǒng)一的學(xué)校文化中有一定的探索和經(jīng)驗(yàn)，但在一些學(xué)校，校園文化建設(shè)仍處于一種虛幻的、泡沫的狀態(tài)，表現(xiàn)為指導(dǎo)思想上大而空，缺乏準(zhǔn)確性，難以具體持續(xù)操作；規(guī)劃實(shí)施上，往往是走一步停兩步，沒(méi)有連續(xù)性；動(dòng)機(jī)目的則更多的考慮上級(jí)的要求、“先進(jìn)單位”的評(píng)選，對(duì)于學(xué)校文化的繼承和發(fā)展，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考和切實(shí)可行的策略。當(dāng)然，造成以上狀態(tài)的因素是多方面的，但行走在文化變革的旅途中，學(xué)校文化建設(shè)怎樣才能走出浮躁，返璞歸真，真正地落地生根呢？回想多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷、體會(huì)、感悟，筆者認(rèn)為，學(xué)校文化的形成絕不是一蹴而就的，它需要一個(gè)積淀的過(guò)程，需要校長(zhǎng)的堅(jiān)守與付出，需要加強(qiáng)對(duì)教師的科學(xué)管理與培養(yǎng)，需要學(xué)校全體員工長(zhǎng)期地、精心地謀劃與經(jīng)營(yíng)。
    在構(gòu)建學(xué)校文化的研究與實(shí)踐中，許多實(shí)踐探索者和理論研究者都肯定了校長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，校長(zhǎng)被認(rèn)為是“第一責(zé)任人”，“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂”，“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。因此：
    首先，校園文化建設(shè)要求校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“堅(jiān)守”、要有“靜心”。廣東省佛山市禪城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)楊翠認(rèn)為：校長(zhǎng)靜下心來(lái)辦學(xué)是學(xué)校文化變革的根本要求，校長(zhǎng)要用“靜心辦學(xué)”引領(lǐng)學(xué)校文化變革。大凡成功學(xué)校的校長(zhǎng)，都是具有高尚品德、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和才能出眾等特質(zhì)的優(yōu)秀人才。所謂德高者得人心，有利于形成目標(biāo)一致、齊心協(xié)力的凝聚力：有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)者善于抓住機(jī)遇，預(yù)見(jiàn)未來(lái)，做出科學(xué)決策：才能出眾者多謀善斷，富有探索創(chuàng)新精神，不斷追求超越。而這些特質(zhì)的形成，很多是得益于校長(zhǎng)們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持與守望，得益于他們擁有的一顆“平常心”。的確，我們不能為了當(dāng)“校長(zhǎng)”一職而當(dāng)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)不是“官”，要淡泊名利，中國(guó)有句諺語(yǔ)：“鳥(niǎo)翼上系上了黃金，這鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能在天空飛翔了”，我們應(yīng)把校長(zhǎng)作為事業(yè)去用心經(jīng)營(yíng)。當(dāng)然，靜下心來(lái)辦學(xué)，不是消極對(duì)待，而是要求校長(zhǎng)一定要把自己的理想化成每一天的努力，把日常繁雜的工作與追求融為一體。
    其次，校長(zhǎng)要有“把持力”，要克服“短跑心態(tài)”。教育乃“百年大計(jì)”，切忌急功近利。學(xué)校文化的形成，不可能朝做夕就，就像小苗不可能快速長(zhǎng)成大樹(shù)一樣，它是一種無(wú)形的環(huán)境力量，只有當(dāng)其通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地滲透深入每個(gè)學(xué)校成員的心理結(jié)構(gòu)之中，使之積淀為深層的心理基礎(chǔ)時(shí)，才會(huì)具有影響力。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校文化的形成值得我們借鑒，李烈校長(zhǎng)做了歷時(shí)7年共三個(gè)階段的規(guī)劃：一是思考與探索，確定辦學(xué)方向，建立二小文化內(nèi)核；二是制度與實(shí)踐，推行辦學(xué)理念，建設(shè)二小文化；三是反思與總結(jié)，追求沒(méi)有制度的管理，形成二小文化。聯(lián)系我校實(shí)際，就校園文化建設(shè)我確定了“夯實(shí)基礎(chǔ)、切實(shí)鞏固、扎實(shí)提高、實(shí)現(xiàn)超越”十六字指導(dǎo)思想，并且提出了分“基礎(chǔ)年--鞏固年--提高年--發(fā)展年”四階段走的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，現(xiàn)如今，我校的校園文化建設(shè)已含苞待放，正朝著目標(biāo)一步一步邁進(jìn)。相反，那些朝令夕改，形勢(shì)變我也變，想一夜成名的做法是“跟時(shí)髦”，是“粉絲”們的做派，不是學(xué)校文化。
    另外校長(zhǎng)要做好“加減法”，讓校園多一點(diǎn)書(shū)香，少一點(diǎn)銅臭；多一點(diǎn)務(wù)實(shí)，少一點(diǎn)做秀；多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)理性思考，少一點(diǎn)盲目追捧。
    學(xué)校的生命力與活力植根于學(xué)校文化，而文化來(lái)源于本土，來(lái)源于傳統(tǒng)，校長(zhǎng)要珍愛(ài)學(xué)校自身的傳統(tǒng)積淀，并在與時(shí)俱進(jìn)中注入新的活力和時(shí)代特色。
    百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校文化的第一體驗(yàn)者和首要行動(dòng)者，富有自身特色的教師文化是學(xué)校文化的靈魂，是學(xué)校文化建設(shè)的根基。學(xué)校要變“學(xué)生第一”為“教師第一”，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重中之重的位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的管理與培養(yǎng)?；诖耍?BR>    首先，管理上要體現(xiàn)柔性。有句流行話叫“領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)?？矗野炎约寒?dāng)人看；領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)牛看”。只有尊重教師，才能凝聚合力；同時(shí)，要關(guān)心教師，要盡一切努力解決教師工作、生活、學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)校真正成為教師工作、生活、學(xué)習(xí)的家園。因此，我經(jīng)常告誡學(xué)校行政要多“關(guān)懷人、包容人、激勵(lì)人”，最大限度的激活人力資源，讓教師在充滿陽(yáng)光的環(huán)境里，專(zhuān)心謀事而無(wú)需分心謀人，師德與師能的卓越品質(zhì)得到鍛造。尊重教師，還體現(xiàn)在尊重教師個(gè)體差異和自主選擇上，做人要“海納百川”“宰相肚里能撐船”，不可“排斥異己”，要做到“用過(guò)己之人，讓能人盡顯其才，用敵己之人，變對(duì)手為朋友”，使每位教師得到心靈的慰藉，使每一位教師在學(xué)校都有一種滿足感、幸福感，使每一位教師都能富有個(gè)性的發(fā)展。
    其次，培養(yǎng)上要下硬功夫。要不斷地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在很大程度上決定著教育教學(xué)的質(zhì)量，決定著學(xué)生發(fā)展的水平。為此，學(xué)校應(yīng)努力實(shí)踐反思性教學(xué)，要求教師在教育教學(xué)中對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)關(guān)系、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思；同時(shí)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和校外專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，與學(xué)校課程、教學(xué)改革相結(jié)合，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)；進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身對(duì)先進(jìn)文化與教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的實(shí)踐性知識(shí)，不斷提高教師的教學(xué)理論素質(zhì)，不斷提高教師自身的創(chuàng)新能力。積極引領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)型，引領(lǐng)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向反思型教師轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教師從“蠟炬成灰”式的付出到主動(dòng)性創(chuàng)造的提升，幫助教師順利完成從傳統(tǒng)教師到現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)變，讓教師不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)。
    總之，學(xué)校文化是一種精神，它是學(xué)校的“魂”；學(xué)校文化建設(shè)是一段旅途，充滿著辛酸與艱辛。此時(shí)此刻，只有運(yùn)用大智慧、大策略，只有抱定靜下心來(lái)辦教育的決心與執(zhí)著，只有具有忘我的奉獻(xiàn)精神，學(xué)校文化才能夠落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇四
    為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)前教育，根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》（2018年11月7日）和教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人社部四部門(mén)印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》以及省市縣相關(guān)精神，制定本建設(shè)規(guī)劃方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，積極貫徹黨的“十九大”精神，以普及學(xué)前三年教育為目標(biāo)，以滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求為宗旨，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，社會(huì)參與；堅(jiān)持公益性和普惠性，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源，多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，多種渠道加大學(xué)前教育投入，加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理，強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管，堅(jiān)持科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，保障幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。
    二、發(fā)展現(xiàn)狀1、地理位置。
    xx鄉(xiāng)地處翼城縣城東北十公里處的丘陵半山區(qū)，國(guó)土面積x平方公里，轄x個(gè)行政村，全鄉(xiāng)總?cè)丝趚人，其中農(nóng)業(yè)人口x人，農(nóng)業(yè)是我鄉(xiāng)主要產(chǎn)業(yè)，居民主要收入來(lái)源于農(nóng)業(yè)和勞務(wù)輸出，農(nóng)民人均收入約3000元，全鄉(xiāng)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平低，發(fā)展緩慢。
    2、學(xué)校概況。
    1/6全鄉(xiāng)兩所中心校（xx校、xx校），其中xx校下轄學(xué)校x所小學(xué)和x所幼兒園，完全小學(xué)4所（xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)），初小x所（xx初小、xx初小、xx初?。虒W(xué)班共有x個(gè)，學(xué)生x人，小學(xué)教師x人?！笆濉币詠?lái)，xx鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)有了長(zhǎng)足發(fā)展，基本普及了學(xué)前一至三年教育，幼兒教育管理逐步理順和規(guī)范。目前，全鄉(xiāng)現(xiàn)有x所公辦幼兒園（xx鄉(xiāng)中心幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園）和2所附屬幼兒園（xx幼兒園、xx幼兒園），現(xiàn)有在園（校）幼兒約xx人，專(zhuān)職從事幼教教職工x人。
    3、建設(shè)需求。
    現(xiàn)有的xx幼兒園，原來(lái)屬于家庭辦園性質(zhì)的集體辦幼兒園，xx幼兒園輻射周邊xx四個(gè)村莊，輻射人口3380人左右，現(xiàn)有的xx幼兒園輻射周邊xx五個(gè)村莊，輻射人口3400人左右，兩所幼兒園共計(jì)能普惠幼兒70人左右。2010年全縣幼兒園建設(shè)校舍時(shí)因xx擴(kuò)建，政府動(dòng)員xx村和xx村村民搬遷，導(dǎo)致xx幼兒園和xx幼兒園未列入公辦建園計(jì)劃，后xx撤銷(xiāo)擴(kuò)建計(jì)劃，兩家幼兒園從2010年起一直缺乏校舍。2018年9月根據(jù)教科文局工作安排，xx幼兒園搬入xx完小校內(nèi)暫時(shí)進(jìn)行上課，成為xx完小附屬園；xx幼兒園搬入xx初校內(nèi)暫時(shí)進(jìn)行上課，成為xx初小附屬園。由于這兩所幼兒園原屬于集體辦園，導(dǎo)致搬遷后一是缺乏活動(dòng)室，二是缺乏玩教育具，因此需在xx完小內(nèi)土地上新建xx幼兒園，在xx初校內(nèi)改建xx幼兒園，并配備相關(guān)玩具和教具。
    2/6三、發(fā)展目標(biāo)。
    到2020年，兩所幼兒園服務(wù)區(qū)學(xué)前一年至三年適齡幼兒入園率達(dá)到90%以上，班額符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；全面落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，保教水平明顯提升；硬件建設(shè)全部達(dá)標(biāo)，設(shè)施設(shè)備配套齊全；師資隊(duì)伍日趨優(yōu)化，所有保教人員持證上崗；構(gòu)建幼兒教育網(wǎng)絡(luò)，基本建立以幼兒園為依托，向農(nóng)村和家庭輻射的0-5歲嬰幼兒早教服務(wù)體系，開(kāi)展科學(xué)育兒指導(dǎo)；爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)示范幼兒園。
    xx幼兒園需要建設(shè)4間磚混結(jié)構(gòu)活動(dòng)用房和1間辦公用房，外加圍墻和地面硬化、廁所等，園舍總占地面積約150平方米，總建筑面積約300平方米，約需資金15萬(wàn)元，配備玩具教具約5萬(wàn)元，資金來(lái)源政府投入。
    xx幼兒園利用xx初小5間教學(xué)用房進(jìn)行辦園，屬于改建園區(qū)，另需硬化地面、建設(shè)圍墻、廁所，建筑面積約300平方米，約需資金5萬(wàn)元，配備玩具教具約5萬(wàn)元，資金來(lái)源政府投入。
    五、預(yù)期效益。
    3/6當(dāng)前幼兒入園難的問(wèn)題，為我鄉(xiāng)今后學(xué)前教育發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    六、主要措施。
    （一）政府主導(dǎo)，多途徑改善辦園條件。
    按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》要求，發(fā)展學(xué)前教育，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，公辦民辦并舉，落實(shí)各級(jí)政府責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。充分認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫性，將大力發(fā)展學(xué)前教育作為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的突破口，作為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，作為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大民生工程，納入政府工作重要議事日程，切實(shí)抓緊抓好。多種渠道加大學(xué)前教育投入，政府要將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。建立學(xué)前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育。規(guī)范學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理。
    （二）深化改革，多舉措提高保教質(zhì)量。
    全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，積極推進(jìn)幼兒園課程改革。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持游戲?yàn)橹?，保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)?？茖W(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系，防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，逐步構(gòu)建起覆蓋全中心校的學(xué)前教育信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，為學(xué)前教育工作者和家長(zhǎng)提供信息化學(xué)前教育服務(wù)平臺(tái)。
    （三）優(yōu)化配置，多方法提高保教人員素質(zhì)。
    一是嚴(yán)格落實(shí)幼兒教師資格準(zhǔn)入制度。幼兒園園長(zhǎng)、專(zhuān)任教師、4/6保育員、保健人員等均應(yīng)取得崗位任職資格，持證上崗?，F(xiàn)尚不具備相關(guān)任職資格的在崗人員，要通過(guò)在職培訓(xùn)、自學(xué)考試等方式在三年內(nèi)取得任職資格，逾期仍未獲得任職資格的一律不得上崗。嚴(yán)把保教人員入口關(guān)，新進(jìn)人員必須具備相應(yīng)任職資格。
    二是積極拓寬幼教師資來(lái)源渠道。根據(jù)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，面向師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生聘用幼兒教師；對(duì)小學(xué)富余的年輕教師進(jìn)行學(xué)前專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的轉(zhuǎn)入學(xué)前教育，充實(shí)學(xué)前教育師資隊(duì)伍。
    三是努力提升幼兒教師整體素質(zhì)。完善幼兒教師在職培訓(xùn)體系，2019年底前對(duì)全中心校幼兒園教師和園長(zhǎng)進(jìn)行兩輪全員培訓(xùn)，以后每年開(kāi)展一次全員繼續(xù)教育培訓(xùn)。所有幼兒教師要制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃。
    四是認(rèn)真落實(shí)幼兒教師地位和待遇。幼兒教師的工資待遇與幼兒園評(píng)估等級(jí)相結(jié)合，與教職工的崗位、學(xué)歷、任職資格、工齡、職稱(chēng)等相結(jié)合，與工作實(shí)績(jī)考核相結(jié)合。
    （四）加強(qiáng)協(xié)作，多部門(mén)普及早教指導(dǎo)。
    基本建立0～3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)體系。統(tǒng)籌教育、衛(wèi)生、計(jì)生和婦聯(lián)等部門(mén)的力量，建立面向0～3歲嬰幼兒的家長(zhǎng)和看護(hù)人員普及科學(xué)育兒指導(dǎo)的管理網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。建立和完善以幼兒園為中心，以社區(qū)為依托，向家庭輻射的科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)體系。
    （五）強(qiáng)化監(jiān)管，多體系防護(hù)幼兒園安全。
    高度重視幼兒園安全保障工作，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園周邊環(huán)境綜合治。
    5/6理，加強(qiáng)校舍安全防范和校園食品衛(wèi)生工作，加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，按規(guī)定配備衛(wèi)生保健人員、保安人員等，健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)措施，嚴(yán)防事故發(fā)生，100%的幼兒園成為縣級(jí)及以上“平安校園”。
    （六）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，多方位完善工作機(jī)制。
    牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，把學(xué)前教育事業(yè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃，把實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃擺上政府重要議事日程，認(rèn)真制定和落實(shí)定點(diǎn)幼兒園建設(shè)的政策舉措。加大對(duì)學(xué)前教育的督導(dǎo)工作力度，規(guī)范辦園行為，嚴(yán)禁幼兒教育“小學(xué)化”傾向。積極創(chuàng)建社會(huì)、幼兒園、家庭、幼兒園四位一體的育人環(huán)境，把學(xué)前教育延伸到家庭，使家庭教育和幼兒園教育有機(jī)地融為一體。加大學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、重要性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性的宣傳力度，營(yíng)造良好的學(xué)前教育輿論氛圍。堅(jiān)持有利于學(xué)前教育健康發(fā)展的輿論導(dǎo)向，擴(kuò)大學(xué)前教育的社會(huì)影響，提高社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)前教育的正確認(rèn)識(shí)，使全社會(huì)共同關(guān)心學(xué)前教育事業(yè)，推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康、均衡、穩(wěn)步發(fā)展。
    xx。
    二o一八年十二月。
    6/6。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇五
    所謂特色園所就是以其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其它幼兒園并取得顯著成績(jī),為社會(huì)和其它園所認(rèn)可的幼兒園?！疤厣變簣@”是一所幼兒園的特殊性或個(gè)性在辦學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)，它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)管理等方面。特色幼兒園的獨(dú)特性是指幼兒園在具有一般幼兒園共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個(gè)性，即：“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色幼兒園的主要特征；先進(jìn)性是指幼兒園有較高的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，同時(shí)幼兒園某項(xiàng)工作或幼兒某一方面的素質(zhì)優(yōu)于其它幼兒園，某一方面的研究也屬于領(lǐng)先地位；科學(xué)性是指幼兒園辦學(xué)符合教育方針、教育規(guī)律和教育實(shí)際，順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展趨勢(shì)，形成了較為完整的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有推廣價(jià)值；穩(wěn)定性是指辦學(xué)的個(gè)性和成果能長(zhǎng)期地顯示、保持和發(fā)展，經(jīng)受得住時(shí)間的檢驗(yàn)，成為幼兒園的傳統(tǒng)，具有較深的社會(huì)影響，它標(biāo)志著教育個(gè)性的定型和成熟。
    二、如何創(chuàng)建特色幼兒園。
    1、園長(zhǎng)要有獨(dú)特的辦學(xué)思想。園長(zhǎng)是幼兒園管理的決策者和組織者。要?jiǎng)?chuàng)建特色幼兒園，關(guān)鍵是園長(zhǎng)的辦學(xué)思想要有特色。一個(gè)幼兒園的辦學(xué)特色，實(shí)際上是園長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn)。園長(zhǎng)要有正確的教育思想，利用幼兒園的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的獨(dú)特見(jiàn)解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學(xué)特色?？梢哉f(shuō)沒(méi)有特色的園長(zhǎng)，很難辦出有特色的幼兒園。因此，園長(zhǎng)要能根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際、特點(diǎn)大膽地提出自己的辦學(xué)主張，找到辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和突破口，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)造出幼兒園的特色。
    2.要根據(jù)本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”，確立特色目標(biāo)，并落實(shí)于辦學(xué)實(shí)踐。由于諸多因素的影響，幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬(wàn)別。因此，辦學(xué)特色的確立，要結(jié)合本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”。如在創(chuàng)建特色幼兒園過(guò)程中將本園的培養(yǎng)目標(biāo)確立為“綜合素質(zhì)加特長(zhǎng)”，并將培養(yǎng)目標(biāo)具體分解為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)管理等10個(gè)方面。確立特色目標(biāo)后，要對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的分階段目標(biāo)。確立分三步走的發(fā)展規(guī)劃：
    第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段，重在規(guī)范辦學(xué)的管理，為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)；
    第三步創(chuàng)建高層次特色幼兒園，達(dá)到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨(dú)特風(fēng)格，全體幼兒各有特長(zhǎng)，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會(huì)聲譽(yù)好。在幼兒園特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化幼兒園教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將幼兒園的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面園長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性，將園長(zhǎng)的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺(jué)行為。同時(shí)還要強(qiáng)化幼兒園管理，制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，在全園形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。
    3、要建設(shè)一支有特色的教師隊(duì)伍。幼兒園育人目標(biāo)主要是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的，要形成幼兒園特色，必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師工作聯(lián)接著過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，有什么樣的教師就有什么樣的幼兒，要使幼兒學(xué)有所長(zhǎng)，教師必須做到教有所長(zhǎng)。創(chuàng)建特色幼兒園沒(méi)有一批富有教育、教學(xué)特色的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。教育實(shí)踐告訴我們，一所幼兒園的特色往往指幼兒園教師的群體特長(zhǎng)，是他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，這是創(chuàng)辦特色幼兒園的真正財(cái)富。
    4、要形成教學(xué)特色。教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，也是形成幼兒園特色的主要途徑，因此在特色幼兒園建設(shè)過(guò)程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。首先，要建立與特色相適應(yīng)的新的課程體系，打破以課堂教學(xué)為唯一形式，以傳授書(shū)本知識(shí)為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系，以社會(huì)需要、學(xué)科體系和幼兒發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程與隱性課程并行的課程模式。一是改革第一課堂。在不增加幼兒負(fù)擔(dān)的前提下增設(shè)一些諸如計(jì)算機(jī)、科技、信息及社會(huì)技能等方面的課程，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高；二是開(kāi)拓第二課堂。建立以課堂教學(xué)為基儲(chǔ)以興趣小組和提高班為骨干、以培養(yǎng)特長(zhǎng)生為目的的全方位開(kāi)展的社區(qū)活動(dòng)體系；三是發(fā)展第三課堂。要充分發(fā)揮園園環(huán)境的育人功能，精心設(shè)計(jì)和布置，使整個(gè)園園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)。加強(qiáng)班集體建設(shè)，使之成為團(tuán)結(jié)向上、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)集體，成為幼兒成才的土壤。與此同時(shí)，要充分發(fā)揮社會(huì)教育資源的育人作用，開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課、軍訓(xùn)課，建立社會(huì)實(shí)踐基地，變社會(huì)環(huán)境影響為環(huán)境教育，從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。其次，開(kāi)展學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科特色建設(shè)是發(fā)展幼兒園特色的核心工程，如果一所幼兒園大多數(shù)學(xué)科都形成了自己的特色，幼兒園教壇就會(huì)形成特色各異、爭(zhēng)奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、幼兒有特色。
    5、要加強(qiáng)幼兒園的教育科研。積極開(kāi)展教育科研，認(rèn)真研究和探索教育自身的規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，按規(guī)律辦事，是形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。只有加強(qiáng)教育科研，才能正確分析幼兒園的實(shí)際辦學(xué)基礎(chǔ)，才能挖掘潛力、揚(yáng)長(zhǎng)避短、調(diào)動(dòng)各方面的積極性，增強(qiáng)創(chuàng)辦特色幼兒園的動(dòng)力。為此，應(yīng)努力創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境，讓每一名幼兒健康快樂(lè)、富有個(gè)性、富有創(chuàng)造力地發(fā)展。
    6、如何確定特色。第一，先了解其他的幼兒園的特色在哪里；第二，分析自己建立一個(gè)幼兒園有哪些優(yōu)勢(shì)，有哪些特長(zhǎng)；第三，學(xué)習(xí)和借鑒，然后根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建屬于自己的幼兒園的特色；第四，在辦幼兒園的過(guò)程中，不斷的改進(jìn)和完善。
    長(zhǎng)嶺完小附屬幼兒園。
    2017年2月。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇六
    校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和和辦學(xué)特色的校園文化。
    二、總體目標(biāo)和工作重點(diǎn)。
    培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
    三、主要工作措施。
    (一)加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)。
    本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。
    1、凈化、綠化、美化工作。
    目標(biāo)：體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)現(xiàn)有條件，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，建設(shè)恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。
    (1)學(xué)校凈化是學(xué)校文明的第一個(gè)標(biāo)志。在校園內(nèi)所有的教育活動(dòng)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所都要保持潔凈，做到視線內(nèi)無(wú)臟亂，每個(gè)師生員工都應(yīng)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    (2)多年來(lái)，我校特別注重育人環(huán)境的優(yōu)化，在此基礎(chǔ)上，我校將根據(jù)實(shí)際做精做美，也要對(duì)于辦公室、教室、功能室的綠化做適當(dāng)?shù)奶碇谩Ｍ瑫r(shí)加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，由校內(nèi)員工定期對(duì)全?；ú?、樹(shù)木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。開(kāi)展“綠色行動(dòng)”，由班級(jí)認(rèn)領(lǐng)綠地，在綠地上設(shè)置富有藝術(shù)性和教育性的標(biāo)語(yǔ)，成立“護(hù)綠”學(xué)生社團(tuán)，定期開(kāi)展綠色教育、環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
    2、人文景觀建設(shè)。
    目標(biāo)：加強(qiáng)人本文化建設(shè)，充分體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、個(gè)性魅力、辦學(xué)特色”的原則。
    (1)打造“走廊文化”、“樓梯文化”、“廁所文化”，讓學(xué)校的每一面墻壁，每一個(gè)角落都能說(shuō)話，在教學(xué)樓學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”。在走廊及樓梯墻壁的適當(dāng)位置懸掛統(tǒng)一規(guī)格、制作精美的師生字畫(huà)、工藝作品、設(shè)置班級(jí)風(fēng)采展示欄。
    (2)學(xué)校各種標(biāo)牌(處室牌、教室牌、綠地標(biāo)牌等)要做到精致美觀。
    (3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，每天課前播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受。
    班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
    辦公室文化環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校各辦公室應(yīng)根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的具體要求認(rèn)真布置，營(yíng)造濃厚的辦公室文化氛圍。學(xué)校將根據(jù)具體標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選“先進(jìn)辦公室”。
    5、隊(duì)室及其他功能教室文化環(huán)境建設(shè)。
    隊(duì)室是一所小學(xué)文明的窗口之一，也可以從隊(duì)室反映出一所小學(xué)文化水平的高低，所以讓隊(duì)室插上文化的翅膀?qū)τ趯W(xué)校文化建設(shè)有著比較重要的意義。我校的隊(duì)室還需在文化性、藝術(shù)性、教育性及兒童化上做些文章，同時(shí)也要做日常清潔維護(hù)工作。同時(shí)也要注重其他功能教室的文化環(huán)境建設(shè)。
    6、努力構(gòu)建數(shù)字校園。
    在我?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)管理人員基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮其在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理及電子政務(wù)的作用，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，全面改版學(xué)校網(wǎng)站，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。
    7、改善周邊環(huán)境，打造“平安校園”
    經(jīng)常與公安、工商、文化等部門(mén)和社區(qū)單位共同配合，及時(shí)搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對(duì)學(xué)生的身心侵害。
    (二)加強(qiáng)學(xué)校精神培育。
    1、打造學(xué)校精神。
    學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，我校要認(rèn)真總結(jié)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，提煉富有內(nèi)涵和個(gè)性的辦學(xué)理念，通過(guò)長(zhǎng)期積淀成為我校的學(xué)校精神。
    (1)繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開(kāi)展“對(duì)學(xué)生要有有愛(ài)心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。
    (2)與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展系列教育活動(dòng)。結(jié)合各種傳統(tǒng)、重大節(jié)日等，繼續(xù)深化小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。
    (3)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開(kāi)展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開(kāi)展一些形式多樣文體活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，感受到溫暖。
    2、打造教師文化。
    (1)開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)閱讀和校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
    結(jié)合讀書(shū)節(jié)用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)案例分析、課堂研討”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)研究能力;開(kāi)展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，評(píng)選北馬路小學(xué)校園名師，引領(lǐng)學(xué)校校本培訓(xùn)和教科研工作。
    (2)開(kāi)展校本研究，重建教研文化。
    憑借教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展學(xué)校這一載體，用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;落實(shí)學(xué)校教研組制度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思，從四個(gè)方面“精彩回顧、彌補(bǔ)追述、教育摘錄、教學(xué)隨想”使大家在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
    3、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。
    學(xué)校精神要通過(guò)一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來(lái)，所以我校將在原有基礎(chǔ)上，加強(qiáng)形象策劃并廣泛征集意見(jiàn)，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，推行學(xué)?？ㄍㄐ蜗蟆疤?yáng)花”，精心制作并規(guī)范使用校訓(xùn)、校標(biāo)、校徽、校旗、校歌，編輯校報(bào)、校刊，制作、美化各類(lèi)指示牌。讓師生耳濡目染，受到學(xué)校精神的熏陶和激勵(lì)，從而增強(qiáng)了凝聚力和向心力。同時(shí)也充分顯示了學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇七
    一、地理概況：
    岷縣位于甘肅省南部，定西市西南部，洮河中游，東經(jīng)103°41′29″—104°59′23″，北緯34°07′34″—34°45′45″之間，西北與臨潭、卓尼、迭部三縣相鄰；東北和漳縣、武山接壤；東南與宕昌、禮縣毗鄰，地處青藏高原東麓與西秦嶺隴南山地接壤區(qū)；地處定西、天水、隴南、甘南幾何中心。自古就有“西控青海、南通巴蜀、東去三秦”之說(shuō)。享有隴原“旱碼頭”和“千年藥鄉(xiāng)”的美譽(yù)。境內(nèi)海拔2200-3872米之間。全縣轄18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總?cè)丝?5萬(wàn)人，其中，城鎮(zhèn)人口4萬(wàn)人，總面積3578平方千米。距省會(huì)蘭州270千米，距隴西火車(chē)站120千米。國(guó)道212線，省道306線、210線在境內(nèi)穿過(guò)。
    二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及布局現(xiàn)狀：
    產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：一、二、三產(chǎn)業(yè)的比例為48：27：25。
    產(chǎn)業(yè)布局：
    （一）農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)布局。
    1、中藥材產(chǎn)業(yè)。首先，按照“生產(chǎn)基地化、種植規(guī)范化、加工精深化、效益最大化”的思路，充分發(fā)揮中藥材資源優(yōu)勢(shì)和“岷歸”品牌優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)中藥材生產(chǎn)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，按照“安全、穩(wěn)定、可控、有效”的目標(biāo)要求，加快中藥材gap認(rèn)證和規(guī)范化生產(chǎn)基地建設(shè)。其次，依托當(dāng)歸gap種植基地建設(shè)，在中藥材規(guī)范化種植、工廠化育苗、“岷歸”提純復(fù)壯和新品系培育等方面實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，努力提高中藥材品質(zhì)，占領(lǐng)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。依托中國(guó)當(dāng)歸城，樹(shù)立“中國(guó)當(dāng)歸之鄉(xiāng)”新形象，使全縣中藥材產(chǎn)業(yè)的發(fā)展逐步走規(guī)?；N植、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、一體化經(jīng)營(yíng)、社會(huì)化服務(wù)、企業(yè)化管理、商品化銷(xiāo)售的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路。“十一五”末，全縣中藥材產(chǎn)值3.2億元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的38%。
    草產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)，東部輪牧休牧、退耕種草養(yǎng)殖區(qū)，北部舍飼養(yǎng)殖區(qū)，特色種畜禽養(yǎng)殖區(qū)四個(gè)發(fā)展區(qū)域。并建成30萬(wàn)畝岷山紅三葉、貓尾草種植基地?！笆晃濉蹦?，草畜產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值3億元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的35%。
    3、馬鈴薯產(chǎn)業(yè)。按照“改良品種、提高品質(zhì)、穩(wěn)定面積、擴(kuò)大加工”的思路，抓好良種擴(kuò)繁、優(yōu)質(zhì)商品薯和淀粉專(zhuān)用薯生產(chǎn)基地建設(shè)。利用金大地公司2萬(wàn)噸精淀粉生產(chǎn)線、瑞豐公司1萬(wàn)噸精淀粉加工生產(chǎn)線等規(guī)模型企業(yè)，實(shí)現(xiàn)全縣馬鈴薯就地加工轉(zhuǎn)化和增值?！笆晃濉蹦?，全縣馬鈴薯產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值1.3億元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的15%。
    （二）特色工業(yè)布局。
    1、水電產(chǎn)業(yè)。以洮河梯級(jí)電站建設(shè)為重點(diǎn)，合理開(kāi)發(fā)利用豐富的水電資源。建成了劉家浪、古城電站和清水、坎峰電站、冰橋?yàn)?、龍王臺(tái)電站，形成獨(dú)具特色的小水電產(chǎn)業(yè)集群，為岷縣水電產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新活力?！笆晃濉蹦?，全縣水電產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值1.6億元，占到工業(yè)總產(chǎn)值的15%。
    2、礦產(chǎn)冶煉加工業(yè)。以天昊黃金公司、碳化硅廠等企業(yè)為龍頭，加快以原生金礦、花崗巖板材、石灰石等礦種為主的礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)。同時(shí)以蘭岷水泥有限責(zé)任公司和閭井石材開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司為龍頭，實(shí)施水泥廠30萬(wàn)噸旋窯生產(chǎn)線、花崗巖板材加工等項(xiàng)目?！笆晃濉蹦h礦產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值1.5億元，占全縣工業(yè)總產(chǎn)值的14%。
    3、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)。中藥材加工：以岷海制藥有限公司、康達(dá)公司，華興中藥材公司、順興和中藥材公司等企業(yè)為龍頭，加快現(xiàn)有中藥材加工企業(yè)的gmp改造，大力開(kāi)發(fā)當(dāng)歸油濃縮丸、微孔草油膠囊、當(dāng)歸飲片、保健品、化妝品等產(chǎn)品培育以岷歸為主的隴貨精品。馬鈴薯加工：依托馬鈴薯生產(chǎn)加工龍頭企業(yè)，搞好淀粉的精深加工，規(guī)范農(nóng)村現(xiàn)有小型淀粉加工點(diǎn)。草畜加工業(yè)：以方正草業(yè)公司及一庫(kù)三線為龍頭，引進(jìn)資金和技術(shù)，重點(diǎn)發(fā)展乳制品深加工和肉制品、皮革制品、草產(chǎn)業(yè)加工項(xiàng)目?！笆晃濉蹦?，農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)值3.3億元。
    （三）第三產(chǎn)業(yè)布局。
    1、旅游業(yè)。主要有以閭井狼渡灘草原為中心的東南部草原風(fēng)情旅游和馬塢沙金森林自然風(fēng)光旅游；以二郎山省級(jí)森林公園和三十里鋪紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館為中心的紅色旅游；洮河十里風(fēng)情線、迭藏河風(fēng)情線和南川苗圃、北郊青年林旅游；以風(fēng)味小吃、岷縣“花兒之鄉(xiāng)”為主的特色文化旅游；以中藥材系列保健品、洮硯為主的地方特色產(chǎn)品旅游；洮河梯級(jí)電站參觀游和庫(kù)區(qū)垂釣等水上旅游。“十一五”期間，旅游業(yè)三大指標(biāo)（門(mén)票收入、旅游人數(shù)、旅游社會(huì)收入）每年遞增20%以上，旅游收入占全縣生產(chǎn)總值的比率有較大提高。
    2、現(xiàn)代物流業(yè)。“十一五”期間，建設(shè)了“三城”、完善“八街”、提升“七大”城鄉(xiāng)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)，促進(jìn)了現(xiàn)代物流業(yè)快速發(fā)展?！叭恰奔唇ㄔO(shè)中國(guó)當(dāng)歸城、開(kāi)發(fā)西川新城和改造舊城；“八街”即完善提高鐘樓街家用電器一條街、北郊新村機(jī)電產(chǎn)品一條街、新華街布料批發(fā)一條街、新民街服裝鞋帽一條街、和平街文化用品一條街、人民街盆景花卉一條街、民主街岷州風(fēng)味小吃一條街、新南街茶葉副食一條街的檔次和水平；“七大”城鄉(xiāng)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)即提升當(dāng)歸城中藥材貿(mào)易市場(chǎng)、城關(guān)糧油綜合貿(mào)易市場(chǎng)、岷峰農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、商貿(mào)城小商品專(zhuān)業(yè)批發(fā)市場(chǎng)、興業(yè)物資建筑建材專(zhuān)業(yè)批發(fā)市場(chǎng)、梅川馬鈴薯專(zhuān)業(yè)貿(mào)易市場(chǎng)和閭井畜產(chǎn)品貿(mào)易市場(chǎng)。“十一五”末，全縣各類(lèi)交易市場(chǎng)達(dá)到50個(gè)。
    三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：
    完成國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值13.65億元增長(zhǎng)10.7%；全社會(huì)固定資產(chǎn)投資14.5億元增長(zhǎng)67.8%；工業(yè)增加值1.7億元增長(zhǎng)14.5%；國(guó)有及限額以上工業(yè)增加值8377萬(wàn)元增長(zhǎng)12%；大口徑財(cái)政收入8109萬(wàn)元增長(zhǎng)32.9%一般預(yù)算收入4743萬(wàn)元增長(zhǎng)36.4%；財(cái)政支出8.46億元增長(zhǎng)39.1%；全社會(huì)消費(fèi)品零售總額4.3億元增長(zhǎng)19%；城鎮(zhèn)居民可支配收入9152元增長(zhǎng)10%；農(nóng)民人均純收入2238元增長(zhǎng)12.6%；農(nóng)村貧困人口減少到8.43萬(wàn)人貧困面下降到19.38%。
    傳佛教寺院等文化遺產(chǎn)，岷縣傳統(tǒng)竹編技藝等5個(gè)縣級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和清水鄉(xiāng)清水村銅鋁鑄造等6個(gè)市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目和“巴當(dāng)舞”省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。
    工業(yè)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。近年來(lái)，岷縣認(rèn)真落實(shí)全市“工業(yè)發(fā)展十大行動(dòng)計(jì)劃”，努力培育特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工、水電礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)、商貿(mào)集散地和旅游避暑勝地三大基地，不斷壯大以中藥材為主的農(nóng)產(chǎn)品加工、水電產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)、礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)、建筑建材生產(chǎn)、地方特色食品生產(chǎn)五大工業(yè)體系。重點(diǎn)實(shí)施、謀劃了定西市循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)岷縣示范區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目、方正草業(yè)公司岷山紅三葉異黃酮提取及廢渣循環(huán)利用項(xiàng)目已、康達(dá)公司二氧化碳超臨界萃取當(dāng)歸有效成分項(xiàng)目、岷縣草春堂美容保健生物科技有限責(zé)任公司鄉(xiāng)草依當(dāng)歸養(yǎng)顏系列化妝品擴(kuò)建項(xiàng)目、岷海制藥公司舊車(chē)間改造、年產(chǎn)噸中藥材提取物及干燥生產(chǎn)線建設(shè)、切片生產(chǎn)線以及倉(cāng)庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目、龍望臺(tái)水電站、冰橋?yàn)乘娬?、閭井花崗巖板材加工廠二期建設(shè)項(xiàng)目、天昊黃金公司日處理2000噸礦石技術(shù)改造項(xiàng)目、雙喜食品公司年產(chǎn)100萬(wàn)公斤點(diǎn)心生產(chǎn)線、“漫漫”清真點(diǎn)心生產(chǎn)線和“山里人”土特產(chǎn)生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目。
    四、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系：
    區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)．在空間市場(chǎng)一體化的條件下，實(shí)現(xiàn)區(qū)域問(wèn)的'有效分工，以最大限度地獲取空間經(jīng)濟(jì)的整體效益。一個(gè)地區(qū)能否實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)以及如何、何時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的重大問(wèn)題。要解決此問(wèn)題，就必須根據(jù)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和地理資源特點(diǎn)，因地制宜地創(chuàng)建區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)，增強(qiáng)區(qū)域的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
    結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)為主線，以轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式為手段，以項(xiàng)目建設(shè)為載體，大力實(shí)施＂生態(tài)立縣、商貿(mào)活縣、產(chǎn)業(yè)富縣、工業(yè)強(qiáng)縣、科教興縣、依法治縣＂六大戰(zhàn)略，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，做大做強(qiáng)特色產(chǎn)業(yè)，全面提升藥材、草畜、馬鈴薯三大支柱產(chǎn)業(yè)，著力培育水電、礦產(chǎn)、旅游三大新興產(chǎn)業(yè)。
    （2）.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、輔助產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)三個(gè)部分組成。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)制是：通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整能夠理順各產(chǎn)業(yè)部門(mén)間的關(guān)系，扶持主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)部門(mén)，配套發(fā)展好輔助性產(chǎn)業(yè)部門(mén)，適當(dāng)發(fā)展好基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)部門(mén)，使整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展既有分工，又有協(xié)作，構(gòu)成緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，形成整體優(yōu)勢(shì)，從而保證區(qū)域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。從三種產(chǎn)業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)來(lái)看，第二產(chǎn)業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用最大，其次為第三產(chǎn)業(yè)。岷縣以“兩洋（羊）一藥”為重點(diǎn)，確定了“川區(qū)藥材山區(qū)薯，東南重點(diǎn)抓草畜”的產(chǎn)業(yè)布局原則，依托資源優(yōu)勢(shì)，大力調(diào)整種養(yǎng)業(yè)結(jié)構(gòu)，三大產(chǎn)業(yè)得到全面提升。全縣中藥材種植25.31萬(wàn)畝，總產(chǎn)量4.5萬(wàn)噸，馬鈴薯種植30.1萬(wàn)畝，岷山紅三葉、貓尾草等優(yōu)質(zhì)牧草種植10萬(wàn)畝，養(yǎng)殖四川白鵝3.2萬(wàn)只。藥材、草畜、洋芋三大產(chǎn)業(yè)收入占到農(nóng)民人均純收入的64%以上。
    （3）.技術(shù)進(jìn)步使社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，從而導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)分工的深化，新興產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷向高級(jí)化發(fā)展。所以，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本應(yīng)對(duì)策略，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備對(duì)重工業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)劃和嚴(yán)格管理，做好設(shè)備的協(xié)作配套和先進(jìn)技術(shù)的消化和吸收工作，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的重點(diǎn)之一。技術(shù)進(jìn)步是人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展的永恒動(dòng)力，也是產(chǎn)業(yè)不斷更新發(fā)展的主要源泉。岷縣《國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展十一五規(guī)劃》中提出積極推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新，牢固樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，以科技創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化為重點(diǎn)，提高科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)份額，依靠科技推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)。要切實(shí)做好農(nóng)業(yè)科技成果的引進(jìn)、推廣工作，重點(diǎn)抓好科技示范基地建設(shè)，進(jìn)一步加快企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，積極引進(jìn)和采用先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)工藝和先進(jìn)設(shè)備，開(kāi)發(fā)附加值高、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的新產(chǎn)品。要加強(qiáng)科技合作與交流，進(jìn)一步深化科技體制改革，建立和完善科技創(chuàng)新體系。同時(shí)，要大力推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，全面提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的層次和水平。
    五、岷縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：
    機(jī)遇：
    1）第二個(gè)十年西部大開(kāi)發(fā)的機(jī)遇。未來(lái)十年國(guó)家將加大西部大開(kāi)發(fā)力度，在各項(xiàng)政策措施上將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)西部地區(qū)的傾斜也將對(duì)我縣未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極作用。有利于我縣圍繞第二個(gè)十年西部大開(kāi)發(fā)規(guī)劃在以工代賑、易地扶貧、城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)服務(wù)以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等方面爭(zhēng)取更多的資金和項(xiàng)目。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇八
    “給我六個(gè)月時(shí)間，我也將成為中國(guó)銷(xiāo)售之王，”喬?吉拉德如是說(shuō)，相信所有和我一起觀看、聽(tīng)過(guò)他演講的朋友都會(huì)同意這句話。
    5月9日，喬?吉拉德在廣州天河體育館進(jìn)行了激動(dòng)人心的演講。通過(guò)分享這位大師的演講的精彩花絮，我們來(lái)一起向喬?吉拉德學(xué)習(xí)如何推銷(xiāo)自己。
    出場(chǎng)：巧妙討好你的買(mǎi)主。
    喬?吉拉德在十幾位工作人員前呼后擁中出場(chǎng)，很多觀眾圍著他尖聲呼叫。
    他走上臺(tái)，首先擺好各種造型讓下面的人拍照，非常配合，非常和善。
    緊接著，他走到臺(tái)上事先樹(shù)好的美國(guó)國(guó)旗和中國(guó)國(guó)旗前，拿起中國(guó)國(guó)旗的下擺，然后，他做了個(gè)出乎全場(chǎng)意料的行為：把中國(guó)國(guó)旗放在嘴邊親吻。
    現(xiàn)場(chǎng)屏幕立刻抓住這個(gè)鏡頭，把這位美國(guó)76歲老人的敬意帶出來(lái)。
    全場(chǎng)觀眾都是中國(guó)人，大家一起鼓掌，氣氛立刻high到一個(gè)新的最高點(diǎn)。
    喬?吉拉德放下五星紅旗，對(duì)著臺(tái)下說(shuō)的第一句話是并不標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話：“你們好！”然后，他側(cè)轉(zhuǎn)身，分別向左右看臺(tái)的觀眾用中國(guó)話大聲打招呼。之前的演講嘉賓并沒(méi)有這樣的環(huán)節(jié)，立刻顯出喬?吉拉德的善解人意與一視同仁，所有的觀眾都充分感到被重視、被關(guān)懷，熱情的掌聲經(jīng)久不熄。
    然后，喬?吉拉德向現(xiàn)場(chǎng)翻譯握手致意，演講正式開(kāi)始。
    點(diǎn)評(píng)：
    喬?吉拉德的出場(chǎng)顯然經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，面面俱到而真誠(chéng)動(dòng)人。他是一個(gè)美國(guó)人，當(dāng)他親吻五星紅旗時(shí)――這是我們自己平時(shí)都不可能去做的事，所有在場(chǎng)的中國(guó)人的情緒立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，覺(jué)得他很可愛(ài)，很討人喜歡。同時(shí)，他巧妙關(guān)注各方需要，他甚至用中國(guó)話來(lái)打招呼。立刻拉近了他和其他人的距離與關(guān)系。
    舉一個(gè)反面的例子進(jìn)行說(shuō)明：一位培訓(xùn)師給移動(dòng)做培訓(xùn)，課后派發(fā)自己的卡片，她的聯(lián)系方式一欄里有一個(gè)133的號(hào)碼，還有一個(gè)小靈通的號(hào)碼。就是沒(méi)有自己的客戶：移動(dòng)的號(hào)碼。后來(lái)她失去了移動(dòng)的單。
    名片：經(jīng)典重放。
    相信很多人都知道喬?吉拉德的演講中保留節(jié)目之一就是名片的重要性。這次老人依然沒(méi)有忘記他的保留節(jié)目。當(dāng)他把名片像天女灑花一樣灑開(kāi)時(shí)，第一排貴賓席的觀眾立刻起身去搶。在搶的過(guò)程中，幾乎擠到喬?吉拉德。工作人員立刻進(jìn)行隔離。老人站在臺(tái)上，他說(shuō)：“你們不要這樣，他們都是朋友?！?BR>    這一次沒(méi)有交換名片，他把名片像種子一樣撒在地上，他說(shuō)：“銷(xiāo)售人員就像農(nóng)夫一樣，一張名片就是一粒種子?；蛘吣悴恢朗裁磿r(shí)候是秋季，什么時(shí)候可以收獲，但是，只要你一直撒種，你就一定有收獲的一天?！?BR>    點(diǎn)評(píng)：
    有位銷(xiāo)售人員分享她成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到：銷(xiāo)售就是一個(gè)不斷累積的過(guò)程。重要的是你的基數(shù)累積了多少，你的基數(shù)越大，你最后成功的數(shù)值也就越大。如何累積基數(shù)？在于各種溝通方式的使用：電話、電郵、網(wǎng)絡(luò)、派發(fā)自己的名片、郵寄公司的宣傳單張。其中網(wǎng)絡(luò)又是特別方便的一種工具。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，既不會(huì)給客戶造成“硬迫推銷(xiāo)”的惡劣印象，同時(shí)，當(dāng)客戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)主動(dòng)聯(lián)系你時(shí)，成交率也就相應(yīng)提高了。
    同時(shí)要注意的是公司宣傳資料、自己名片的外觀清潔、美麗程度將會(huì)給客戶留下深刻的印象。如果我們從一家公司收到的宣傳資料是幾張黑白打印的a4紙，上面隨便寫(xiě)著一些大街上都有的東西，感受是怎樣的？這極可能是家皮包公司，起碼公司實(shí)力不強(qiáng)。
    當(dāng)然還要注意你把資料送給客戶的時(shí)候，最好是在客戶心情好的時(shí)候，這樣才能建立正向的神經(jīng)鏈，并想方設(shè)法將資料與客戶的情緒關(guān)聯(lián)起來(lái)，這樣當(dāng)客戶回憶當(dāng)時(shí)的情形的時(shí)候，會(huì)有好好心情，成交的概率自然就會(huì)高了。
    善待公司的宣傳物資，巧妙地使用它們，就像戰(zhàn)士愛(ài)護(hù)武器一樣，就像美女愛(ài)護(hù)外形一樣，將會(huì)為你的工作增添不少便利。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇九
    近日，我參加了一次班級(jí)區(qū)域規(guī)劃培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班級(jí)區(qū)域規(guī)劃有了更深入的理解。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    首先，培訓(xùn)過(guò)程中，我了解到班級(jí)區(qū)域規(guī)劃是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量而進(jìn)行的，它可以創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。班級(jí)區(qū)域規(guī)劃需要考慮學(xué)生的需求和興趣，通過(guò)合理規(guī)劃，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的學(xué)習(xí)和生活空間。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了班級(jí)區(qū)域規(guī)劃的基本原則和方法，比如要根據(jù)學(xué)生的不同需求劃分學(xué)習(xí)區(qū)、活動(dòng)區(qū)和休息區(qū)等，還要根據(jù)空間大小和布置合理選擇適合的家具和裝飾品。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)區(qū)域規(guī)劃是一項(xiàng)綜合性工作，需要全面考慮各方面的因素，才能取得良好的效果。
    其次，培訓(xùn)中我了解到班級(jí)區(qū)域規(guī)劃對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量有很大的影響。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果，而舒適的生活環(huán)境也可以讓學(xué)生更好地放松身心。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)到了一些班級(jí)布置和裝飾的技巧，比如根據(jù)顏色的搭配和布局的合理安排來(lái)創(chuàng)造溫馨的氛圍。這些技巧在實(shí)際操作中對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量起到了很大的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)區(qū)域規(guī)劃不僅是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更是為了讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)。
    再次，培訓(xùn)中我體會(huì)到班級(jí)區(qū)域規(guī)劃需要教師和學(xué)生的共同努力才能取得好的效果。教師在規(guī)劃班級(jí)區(qū)域時(shí)要充分考慮學(xué)生的需求，而學(xué)生也要尊重和理解教師的規(guī)劃意圖。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些小組討論和團(tuán)體活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社交技巧。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也讓我們更好地理解了班級(jí)區(qū)域規(guī)劃的意義。通過(guò)培訓(xùn)，我明白到班級(jí)區(qū)域規(guī)劃是一個(gè)共同努力的過(guò)程，只有教師和學(xué)生的積極配合，才能取得良好的效果。
    此外，培訓(xùn)中我還學(xué)到了班級(jí)區(qū)域規(guī)劃的實(shí)施和評(píng)估的重要性。班級(jí)區(qū)域規(guī)劃不是一次性的工作，而是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)和完善的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中，我們要不斷地跟蹤、記錄和評(píng)估班級(jí)區(qū)域規(guī)劃的效果，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。而這些調(diào)整和改進(jìn)必須基于實(shí)際情況和學(xué)生的需求。培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些實(shí)地考察和案例分析，通過(guò)實(shí)際的操作和實(shí)踐，我們更加深入地了解到班級(jí)區(qū)域規(guī)劃的實(shí)施和評(píng)估有助于改善學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    最后，通過(guò)這次班級(jí)區(qū)域規(guī)劃培訓(xùn)，我對(duì)班級(jí)區(qū)域規(guī)劃有了更深入的了解。我明白到班級(jí)區(qū)域規(guī)劃對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量至關(guān)重要，是教師和學(xué)生共同努力的結(jié)果。我也意識(shí)到班級(jí)區(qū)域規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)和完善的過(guò)程，需要教師和學(xué)生共同跟蹤、記錄和評(píng)估。我相信，通過(guò)我自己的努力和實(shí)踐，我可以將這次培訓(xùn)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇十
    班級(jí)區(qū)域規(guī)劃是班級(jí)管理中至關(guān)重要的一環(huán)，通過(guò)合理的規(guī)劃，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們創(chuàng)造一個(gè)和諧、安全、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我們班級(jí)在近期組織了一次區(qū)域規(guī)劃培訓(xùn)，我參加并受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)班級(jí)區(qū)域規(guī)劃的理論知識(shí)，同時(shí)也感受到了規(guī)劃的重要性和好處。
    第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
    在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班級(jí)區(qū)域規(guī)劃的基本原則和步驟。我們了解到，一個(gè)合理的班級(jí)規(guī)劃必須考慮到空間利用、環(huán)境整潔、安全等因素。我們學(xué)習(xí)了如何使用軟件設(shè)計(jì)規(guī)劃圖，如何根據(jù)班級(jí)人數(shù)和需求進(jìn)行布置。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)班級(jí)區(qū)域規(guī)劃有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我創(chuàng)新思維的能力，我開(kāi)始思考如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)際的區(qū)域規(guī)劃中。
    第三段：規(guī)劃帶來(lái)的好處。
    在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了規(guī)劃帶來(lái)的好處。通過(guò)合理規(guī)劃，可以最大限度地利用空間，為同學(xué)們提供更充裕、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。合理規(guī)劃還能提高學(xué)習(xí)效率，讓同學(xué)們更好地集中精力學(xué)習(xí)，減少心理負(fù)擔(dān)。同樣重要的是，規(guī)劃能夠培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和合作意識(shí)，讓我們共同維護(hù)好班級(jí)的環(huán)境和秩序。這些好處讓我對(duì)班級(jí)規(guī)劃有了更加深刻的理解和認(rèn)同，我更加有動(dòng)力去參與和推動(dòng)班級(jí)規(guī)劃。
    第四段：實(shí)踐探索的收獲。
    在培訓(xùn)結(jié)束后，我們班級(jí)開(kāi)始實(shí)踐區(qū)域規(guī)劃。我們首先進(jìn)行了分工合作，明確了每個(gè)同學(xué)的職責(zé)和任務(wù)，確保規(guī)劃的順利進(jìn)行。在實(shí)踐中，我嘗試了使用軟件進(jìn)行班級(jí)平面圖的設(shè)計(jì)，學(xué)到了如何合理安排桌椅、黑板、臥榻等區(qū)域的布置，以及如何合理分配班級(jí)各個(gè)功能空間。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃的好壞直接影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也意識(shí)到規(guī)劃需要不斷地優(yōu)化和調(diào)整，以適應(yīng)班級(jí)的發(fā)展變化。
    第五段：總結(jié)與展望。
    通過(guò)這次班級(jí)區(qū)域規(guī)劃培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性和好處，也意識(shí)到我在規(guī)劃方面的不足和需要提升的地方。我希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握規(guī)劃的理論知識(shí)，提升自己的規(guī)劃能力。同時(shí)，我也希望能夠與同學(xué)們共同努力，推動(dòng)班級(jí)規(guī)劃的實(shí)施，為大家創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)持續(xù)的規(guī)劃和管理，相信我們的班級(jí)會(huì)變得更加和諧、溫馨。
    總體而言，這次班級(jí)區(qū)域規(guī)劃培訓(xùn)給予了我很多的啟發(fā)與幫助。不僅使我對(duì)規(guī)劃有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我明確了規(guī)劃的目標(biāo)和好處。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)用所學(xué)知識(shí)去規(guī)劃和管理我的生活空間，提高自己的生活品質(zhì)和效率。同樣重要的是，我會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于班級(jí)中，為班級(jí)打造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助同學(xué)們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇十一
    起草多種可供選擇工作方案時(shí)，要廣泛搜集各種資料和理論政策的依據(jù)，進(jìn)行質(zhì)與量，點(diǎn)與面的分析，做好可行性研究，提出建議方案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
    校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。校園文化是學(xué)校的生命與靈魂，貫穿了學(xué)校發(fā)展的過(guò)去與未來(lái)，是學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校社會(huì)形象的闡釋?zhuān)鼘?duì)學(xué)校發(fā)展具有價(jià)值引導(dǎo)、觀念整合、情感激勵(lì)、制度規(guī)范、行為矯正等作用，健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無(wú)形中起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。
    根據(jù)縣教育局有關(guān)校園文化建設(shè)的文件精神，結(jié)合實(shí)際，在充分發(fā)揮教師的集體智慧，經(jīng)過(guò)充分醞釀、討論、分析的基礎(chǔ)上，制定了泰伯九年制學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃方案，以“挖掘善文化內(nèi)涵”為推進(jìn)，以“善”為主題，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的，確立“以善文化精神為主線，創(chuàng)建特色學(xué)校、教育名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。
    泰伯九年制學(xué)校立足實(shí)際，因地制宜，提出以“善文化”為核心的校園文化建設(shè)理念，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、地方優(yōu)秀文化、校園文化的三位一體，推動(dòng)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展，更好地育人培才，推動(dòng)地方教育事業(yè)的大發(fā)展。
    (一)南城縣泰伯學(xué)校位于建昌鎮(zhèn)城區(qū)東北西臨盱江北大道，是城區(qū)第一所九年一貫制公立學(xué)校。學(xué)校占地面積約101畝，總建筑面積約2.9萬(wàn)平方米，總投資1.78億元。校名為紀(jì)念北宋著名教育家李覯(字泰伯)先生而得名。
    李覯，字泰伯，北宋著名哲學(xué)家、思想家、教育家、改革家，在建昌府郡盱江邊創(chuàng)辦了盱江書(shū)院，名播朝野，慕名求學(xué)者常有數(shù)百人，為“盱江一時(shí)儒宗”，人稱(chēng)“盱江先生”。歷代郡學(xué)大成殿都繪有李覯畫(huà)像，以其為風(fēng)范，激勵(lì)后人。
    2019年9月，南城縣泰伯學(xué)校正式投入使用。
    泰伯學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備，有普通教學(xué)樓5幢，綜合樓1幢。走進(jìn)校園，連廊畫(huà)宇，亭臺(tái)樓閣，于徽派江南畫(huà)風(fēng)中融入國(guó)際學(xué)校設(shè)計(jì)元素，于現(xiàn)代學(xué)校中明晰江南文化格調(diào)，精致古樸，典雅自然,大氣沉穩(wěn)。校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)布局合理，草木茵茵，動(dòng)靜明確，錯(cuò)落有致。有普通教室80間、專(zhuān)用教室28間、社團(tuán)專(zhuān)用教室20間，餐廳、報(bào)告廳、圖書(shū)館、保健室、心理健康輔導(dǎo)室、廣播站齊全。有恢弘的藝術(shù)拓展中心，大氣的科學(xué)創(chuàng)客中心，寬大的室內(nèi)籃球場(chǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
    泰伯學(xué)校名師眾多，團(tuán)隊(duì)精良。現(xiàn)有教職員工139人，學(xué)生3473人，江西省特級(jí)教師2名，省、市、縣“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”等三十多名。
    傳承泰伯，學(xué)脈綿延。學(xué)校在“傳承泰伯”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，以“立德樹(shù)人”為指向，著眼“禮善天下”的辦學(xué)宗旨，以“善”作底色，以“禮”立品格，以“愛(ài)”潤(rùn)童心，致力于學(xué)生終生發(fā)展，培養(yǎng)有教養(yǎng)、有學(xué)識(shí)、有格局、有韌性的向上、向善、向美少年;成就“心態(tài)開(kāi)放，思路開(kāi)闊，氣度豁達(dá)”的學(xué)術(shù)型教師;帶動(dòng)“主動(dòng)學(xué)習(xí)，民主對(duì)話，有效協(xié)作”的幸福家長(zhǎng)。
    潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。穩(wěn)步開(kāi)局的南城縣泰伯學(xué)校，依托富有教育情懷、向上向善的教師隊(duì)伍，作為學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我們有理由相信泰伯學(xué)校會(huì)在南城這一片沃土，做出精彩的教育業(yè)績(jī)。
    (二)泰伯九年制學(xué)校未來(lái)校園文化的展望。
    海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。泰伯九年制學(xué)校發(fā)展?jié)摿薮螅Y源優(yōu)勢(shì)明顯。學(xué)校各項(xiàng)硬件設(shè)施建設(shè)到位使我校的辦學(xué)條件是空前的，必將大大提升我校的辦學(xué)水準(zhǔn)。
    在各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，學(xué)校辦學(xué)條件日趨優(yōu)化的大好形勢(shì)下，學(xué)校面臨著幾個(gè)需要處理好的問(wèn)題：
    第一，如何確立學(xué)校未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。
    一年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校辦學(xué)條件尤其是各項(xiàng)軟硬件設(shè)施逐步得到改善;在既有基礎(chǔ)上，如何通過(guò)挖掘和弘揚(yáng)校園文化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件與辦學(xué)特色齊頭并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)兩手抓，兩手硬的辦學(xué)效應(yīng)，進(jìn)一步助推學(xué)校發(fā)展。
    第二，如何促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新。
    在學(xué)校推動(dòng)善文化為核心的校園文化建設(shè)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)校師生去自覺(jué)地了解、學(xué)習(xí)善文化，加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解，自覺(jué)推動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)。
    第三，如何建設(shè)學(xué)校特色育人文化。
    面對(duì)國(guó)內(nèi)教育同質(zhì)化較強(qiáng)的現(xiàn)狀，如何結(jié)合泰伯九年制學(xué)校所處的特定地域環(huán)境，結(jié)合善文化，發(fā)掘地方優(yōu)良傳統(tǒng)，走出一條獨(dú)具特色的校園文化建設(shè)之路，是值得深入思考的。
    第四，如何營(yíng)造學(xué)校教育核心精神。
    如何把李覯善文化教育理念融入到學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)之中，這是學(xué)校全體師生共同的責(zé)任，我們正在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“如何通過(guò)挖掘‘善’文化，在學(xué)生中進(jìn)一步弘揚(yáng)和培育民族精神，形成學(xué)校精神”的校園文化建設(shè)活動(dòng)。
    教育哲學(xué)：立善教育。
    辦學(xué)理念：立人以善成善以教。
    校訓(xùn)：積善成德弘毅致遠(yuǎn)。
    校風(fēng)：見(jiàn)賢思齊擇善而行。
    學(xué)風(fēng):廣習(xí)博見(jiàn)至善至美。
    教風(fēng)：博學(xué)厚德善教至上。
    立善教育的實(shí)踐維度：
    l真善德育。
    l智善課堂。
    l兼善課程。
    l崇善校園。
    l美善教師。
    l至善管理。
    五樓樓名：知善　行善　樂(lè)善　揚(yáng)善　至善。
    四園園名：愛(ài)心園”、“孝心園”、“誠(chéng)心園”、“信心園。
    弘善廊：
    對(duì)聯(lián)1，
    弘文尚德無(wú)聲畫(huà);善水名山有韻詩(shī)。
    對(duì)聯(lián)2，
    錦地花天鄒魯厚;盱江學(xué)脈讀研香。
    ?；眨?BR>    元素一，泰伯樓主體建筑，代表傳承李覯，文脈綿延。
    元素二，2019年啟用，這是歷史時(shí)刻，永載校史。
    元素三，b如水(盱江水，上善若水)，寓意泰伯學(xué)校薪火相承、弦歌不輟;又如橋(萬(wàn)年橋，點(diǎn)明學(xué)校地址)，人字形橋梁連接你我、攜手前行，茁壯成長(zhǎng)。又似展開(kāi)的書(shū)，形如鳥(niǎo)的雙翼，寓意泰伯人永遠(yuǎn)飛翔在知識(shí)的世界，自強(qiáng)不息，精進(jìn)不止。
    元素四，彩虹，寓意學(xué)校是一所充滿生機(jī)和活力的新學(xué)校，學(xué)生將在這里譜寫(xiě)人生精彩華章。
    青藍(lán)與白顏色是主色料，徽派建筑的典雅江南風(fēng)。
    (二)建設(shè)目標(biāo)。
    泰伯九年制學(xué)校校園文化建設(shè)以“挖掘善文化內(nèi)涵”為主題，確定“善”為本，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的，確立“以善文化精神為主線，創(chuàng)建特色學(xué)校、教育名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。
    善文化建設(shè)三大階段的總目標(biāo)為：
    1.近期目標(biāo)。
    (1)成立學(xué)?！吧莆幕芯俊被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)“善文化”特色創(chuàng)建進(jìn)行實(shí)施和細(xì)化，負(fù)責(zé)制定年度工作計(jì)劃和方案，負(fù)責(zé)在管理、資金、課程、人員等方面的保障工作。
    (2)藝術(shù)作品的初步布置，在校園走廊、教室、辦公室等多種場(chǎng)所布置的藝術(shù)作品中，逐漸體現(xiàn)“善文化”身影，體現(xiàn)學(xué)?！吧莆幕碧厣?。
    (3)以“善”為載體，以“善文化”為核心主題，探索豐富多彩的主題活動(dòng)。如：“善文化”詩(shī)歌大賽、“觀善”作文賽、“頌善”演講賽、“善文化”繪畫(huà)比賽、“善文化”手抄報(bào)等，開(kāi)展系列“善文化”主題活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)櫥窗展示、版面展示、“善韻之聲”校園廣播等方式，對(duì)學(xué)校善文化活動(dòng)進(jìn)行宣傳，選擇部分學(xué)生作品進(jìn)行校園環(huán)境布置。
    2.中期目標(biāo)。
    (1)加強(qiáng)“李覯教育理念”文化研究，探索“善”文化內(nèi)涵，形成“善”文化理論，結(jié)合南城歷史文化名城的優(yōu)勢(shì)和李覯教育理念的精髓，打造泰伯學(xué)?！袄钣M文化研究中心”，讓更多人了解李覯、了解其教育思想。依托學(xué)?！吧莆幕碧厣?，構(gòu)建學(xué)校校本課程體系，形成學(xué)校特色。
    (2)在“善文化”校本課程開(kāi)發(fā)與主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，嘗試與開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)?？尚许?xiàng)目有：善與生活、善子歷史、善子生態(tài)考察、善子與詩(shī)歌、善與民族文化等探究性活動(dòng)。
    (3)利用學(xué)校網(wǎng)站，建立善文化專(zhuān)題網(wǎng)站，對(duì)善文化活動(dòng)進(jìn)行宣傳和展示。
    (4)爭(zhēng)取舉辦以善文化為主題的拓展型課程教學(xué)展示活動(dòng)。
    (5)力爭(zhēng)舉辦第一屆學(xué)?！吧莆幕囆g(shù)節(jié)”。
    (6)規(guī)劃并建成校園“善文化長(zhǎng)廊”。
    (7)繼續(xù)在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)“善文化”特色，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)校園文化“特色項(xiàng)目”。
    3.遠(yuǎn)期目標(biāo)。
    (1)成功舉辦“善文化藝術(shù)節(jié)”，建成校園“校史博物館”雛形。
    (2)通過(guò)系列活動(dòng)和研究，學(xué)?！吧莆幕被顒?dòng)的開(kāi)展逐步規(guī)范并制度化，并在此基礎(chǔ)上形成一種以善文件精神為核心的校園文化。在“善文化”中提煉出與學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)相融合的內(nèi)涵，使之完全與學(xué)校的教育教學(xué)融為一體，成為體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)思想的靈魂。
    (3)學(xué)校特色在縣、市內(nèi)具有一定的知名度，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“特色學(xué)校”。
    (三)實(shí)施措施。
    1、講好泰伯之故事。
    目前有三個(gè)縣還在為李覯爭(zhēng)執(zhí)不休，有的說(shuō)他是資溪人，有的說(shuō)是黎川人，有的說(shuō)是南城人。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。但不管怎么樣。大家都是為了當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)而關(guān)注。黎川建有風(fēng)月亭，資溪建有泰伯公園，南城建有盱江書(shū)院。就我縣來(lái)說(shuō)，對(duì)李覯思想深入挖掘與傳承還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。這里講一個(gè)故事。周邊幾個(gè)學(xué)生到校園來(lái)玩，看到這個(gè)雕像，上面寫(xiě)著李覯石雕簡(jiǎn)介，盡然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)認(rèn)得這個(gè)“覯”字，這是對(duì)先賢的大不敬啊。剛好石雕有刻錯(cuò)的內(nèi)容，現(xiàn)改為這塊介紹?！绊旖壬备臃蠈W(xué)校人物的介紹，更能說(shuō)明他是我們南城人。要快速解讀李覯，我們可以從這三個(gè)人對(duì)他的評(píng)價(jià)說(shuō)起。第一位就是仁宗皇帝趙禎。他說(shuō)“江南人士，推以為冠”。李覯，五歲識(shí)字，十歲能文，12歲寫(xiě)的文章就聞名鄉(xiāng)野，28歲寫(xiě)了一部著作《明堂定制圖序》，當(dāng)時(shí)名震朝野，朝廷官員都佩服的五體投地。目前有《李覯文集》37卷留世。能寫(xiě)!第二位就是范仲淹。范仲淹北宋名丞，軍事家，文學(xué)家，有先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的愛(ài)國(guó)情懷。他比李覯大20歲，屬忘年之交。他說(shuō)：著書(shū)立言，有孟軻、揚(yáng)雄之風(fēng)義。李覯也象其他讀書(shū)人一樣，想通過(guò)科舉，登上仕途，干一番事業(yè)。但是，他在科舉仕進(jìn)的道路上卻一再受挫，未能如愿，自嘆“生處僻遐，不自進(jìn)孰進(jìn)哉!為此，他經(jīng)常去拜訪官員，如范仲淹等。并常有書(shū)信來(lái)往。后經(jīng)范仲淹多次推薦，到40歲才任太學(xué)助教、直講，相當(dāng)于八品官員。權(quán)同管勾太學(xué)，相當(dāng)于副七品官員啦。只是那一年就生病去世了?？梢哉f(shuō)李覯的一生，是困苦的一生，積極進(jìn)取的一生，雖能修身齊家，卻沒(méi)能實(shí)現(xiàn)治國(guó)平天下的志愿。他的政見(jiàn)雖被范仲淹的慶歷新政采納，但也以失敗而告終。會(huì)教!第三位，那就是1922年，現(xiàn)代思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家胡適，偶讀《直講李先生集》，寫(xiě)下《李覯------一個(gè)不成得君行道的王安石》一文，才讓這個(gè)在大浪淘沙中被湮沒(méi)900多年的李覯，進(jìn)入學(xué)者們的視野。他說(shuō)“李覯是北宋的一個(gè)大思想家，他的大膽，他的見(jiàn)識(shí)，他的條理，在北宋學(xué)者中，幾乎沒(méi)有一個(gè)對(duì)手。李覯是江西學(xué)派的一個(gè)重要代表，是王安石的先導(dǎo)，是兩宋哲學(xué)的一個(gè)開(kāi)山大師”。他把李覯，王安石，曾鞏相提并論。王安石、曾鞏都比李覯小十多歲，據(jù)說(shuō)曾鞏還是李覯的高足，王安石舉行的西寧變法，有許多都采納了李覯的政論。李覯的一個(gè)高足，叫做鄧潤(rùn)普的直接參與了王安石的變法。所以胡的說(shuō)法是正確的。由此，近代以來(lái)，有許多的學(xué)者都在研究李覯。到目前為止，有6部研究李覯的著作，其中一部還是我們比較熟悉的作家羅伽祿寫(xiě)的。濟(jì)民!
    縱觀李覯的一生，其貢獻(xiàn)有二，一是有37卷的《盱江先生全集》，其二是創(chuàng)辦盱江書(shū)院，弟子不下千人。旗下有高足，曾鞏，鄧潤(rùn)璞等。得人才者得天下，得先賢者得底蘊(yùn)。李覯是南城文化史上的一座不朽豐碑。
    2、挖掘文化之理念。
    泰伯學(xué)校從其誕生之時(shí)就飽蘸芬芳人文風(fēng)韻，傳承和發(fā)掘是泰伯人義不容辭的責(zé)任。走進(jìn)鄉(xiāng)賢，傳承千年文脈，開(kāi)啟智慧，作育時(shí)代英才。
    【原文】立人以善，成善以教。教而不善邪，是堯舜之民，鄙夫矣;不教而善邪，是桀紂之民，可封矣。移風(fēng)俗，斂賢才，未有不由此道也。
    【大意】：立人以向善為本,用教育來(lái)培養(yǎng)善良的品德。經(jīng)教育而不具有善良的品德,即使是堯舜時(shí)的人,仍是鄙陋淺薄的人;不經(jīng)教育而具有善良品德,即使是桀紂時(shí)的人,也是可以賜封的有德之士。改善風(fēng)俗習(xí)慣,收聚賢良人才,沒(méi)有不通過(guò)這種方法的。
    “立人以善，成善以教”這是學(xué)校秉承的辦學(xué)理念，我們初步確定以“善”文化作為學(xué)校的主題文化，以此為出發(fā)點(diǎn)，歸宿點(diǎn)。實(shí)施善的課程，開(kāi)展立善教育。塑造善政干部，打造至善教師，構(gòu)建智善課堂，培養(yǎng)美善學(xué)生，建設(shè)揚(yáng)善校園。這五步曲中，美善學(xué)生是我們的終極目標(biāo)。日前，我們?cè)趯W(xué)校視角文化建設(shè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了?；?，并對(duì)五棟教學(xué)樓命名，分別為，知善樓，行善樓，樂(lè)善樓，揚(yáng)善樓，至善樓。樓宇之間的活動(dòng)區(qū)命名為，愛(ài)心園(沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育)，孝心園(百善孝為先)，誠(chéng)心園(誠(chéng)是禮的核心境界)，信心園{自信是成功的保證｝。通過(guò)四心教育來(lái)建構(gòu)學(xué)生的善心。
    校訓(xùn)：積善成德弘毅致遠(yuǎn)。
    進(jìn)門(mén)左三：【原文】：善之本在教，教之本在師。師者，所以制民命，其可以非其人哉?古者家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國(guó)有學(xué)，為民立師也?！敬笠狻浚哼@句話的意思是向善的根本在于教育，教育的根本在于老師，李覯非常重視教育，他提出把教育提到“建國(guó)治民”的首要地位。古代教學(xué),家里辦學(xué)有“塾”,黨里辦學(xué)有“庠”,遂里辦學(xué)有“序”,國(guó)都辦學(xué)有“學(xué)”，老師在育人向善中起到的是主導(dǎo)作用。
    教風(fēng)：博學(xué)厚德善教至上。
    進(jìn)門(mén)左四：【原文】：性不能自賢，必有習(xí)也;事不能自知，必有見(jiàn)也。習(xí)之是，而見(jiàn)之廣，君子所以有成。
    【大意】：僅靠自身的本性還不能達(dá)到圣賢的境界，要想成為圣賢之人，就必須學(xué)習(xí)，而且要把所學(xué)付之于行動(dòng)、廣聞博見(jiàn)，只有這樣才能真正學(xué)有所成。
    學(xué)風(fēng):廣習(xí)博見(jiàn)至善至美。
    3、設(shè)想課程之愿景。
    理念文化是學(xué)校的種子。學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校的土壤。只有將學(xué)校文化融入于課程發(fā)展的土壤中，學(xué)校文化之才能生根、發(fā)芽，學(xué)校才有蓬勃生命力。
    在秉承李覯立善教育理念下，學(xué)校為滿足學(xué)生需求，打算除基于標(biāo)準(zhǔn)課程外，實(shí)施“善文化”課程，讓每一個(gè)泰伯人享受繽紛多彩的生活。
    1、善德課程：貫穿于學(xué)校德育教育全體系。
    具體操作分三步：
    尋善根，追溯中國(guó)傳統(tǒng)文化善德根基，從中國(guó)古代《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)德育范本中尋找與善德有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行吟誦，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善。
    學(xué)善人，講自己的“善德故事”
    做善事，學(xué)雷鋒。
    2、夢(mèng)想科技課程：創(chuàng)客教育中心夢(mèng)想科技，主要以diy作品，車(chē)模、航模、機(jī)器人，3d打印，機(jī)械加工、編程為主要實(shí)踐內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人人編程，個(gè)個(gè)創(chuàng)客。
    3、李覯教育思想研究課程。
    實(shí)景再現(xiàn)李覯生平，收集李覯文集，及當(dāng)代人研究李覯的成果，李覯教育思想研究是學(xué)校文化發(fā)力的基礎(chǔ)。
    4、生存課程：攘括安全教育與心理咨詢中心。相關(guān)內(nèi)容納入課程中，培養(yǎng)其樂(lè)觀向上、健康活潑的心態(tài)和生活習(xí)慣。開(kāi)設(shè)自理自護(hù)、緊急救護(hù)、野外求生、災(zāi)難避險(xiǎn)等內(nèi)容的教學(xué)。及有針對(duì)性地進(jìn)行烹飪技巧、外出技能、同伴交往、安全游戲等方面的內(nèi)容。
    5、閱讀課程書(shū)香校園的保證。
    國(guó)學(xué)館，繪本館，泰伯閱讀吧，讀書(shū)飄流活動(dòng)親子閱讀區(qū)，專(zhuān)家閱讀指導(dǎo)，讀書(shū)交流會(huì)，朗誦會(huì)等。
    6、大朋友課程名師工作室及家長(zhǎng)學(xué)校，陪伴成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，設(shè)立泰伯名家講壇。
    四樓走廊，內(nèi)設(shè)相關(guān)工作室。棋藝茶藝紙藝區(qū)。
    五樓走廊，為室內(nèi)花木養(yǎng)植區(qū)。手工遺風(fēng)，以花木、書(shū)法、國(guó)畫(huà)等項(xiàng)目為主要內(nèi)容，落實(shí)在學(xué)生社團(tuán)中;。
    六樓走廊，音樂(lè)工坊，以民族樂(lè)隊(duì)，西洋樂(lè)隊(duì)，合唱教學(xué)，舞蹈等為主要內(nèi)容;六樓走廊樂(lè)隊(duì)練習(xí)區(qū)。
    室內(nèi)體育錧及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。魅力體育，以武術(shù)、田徑、籃球、排球、健美操等項(xiàng)目的實(shí)施為主要內(nèi)容。
    足球場(chǎng)：酷吧足球，此課程要素：每周一節(jié)足球文化短課、每月一次的足球技能比賽，每學(xué)期一次的班際足球聯(lián)賽，每年一次的足球文化節(jié)。室內(nèi)設(shè)工作室。
    開(kāi)學(xué)禮季：以“開(kāi)學(xué)典禮周”的實(shí)施為主要途徑，讓每一次典禮成為學(xué)生一生美好、難忘的記憶;。
    周一有約：以每周一的“國(guó)旗下展示”為主要平臺(tái)，圍繞24字核心價(jià)值觀，挖掘善德內(nèi)涵，確定主題，班級(jí)輪流，人人展示，寓教于此，寓愛(ài)于此;。
    愛(ài)在教室：以富有個(gè)性、師生設(shè)計(jì)、共同實(shí)施的教室布置為主要途徑，每學(xué)期一次，在設(shè)計(jì)與實(shí)施中實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值;。
    節(jié)節(jié)有愛(ài)：以重要節(jié)日的教育為載體，把教育融入到別具一格的活動(dòng)中去，以體現(xiàn)生活即教育，教育即生活的教育真諦。母親節(jié)、父親節(jié)：獻(xiàn)給母親的詩(shī)，詩(shī)歌朗誦大賽;植樹(shù)節(jié)：我與小樹(shù)共成長(zhǎng)活動(dòng)，種樹(shù)、認(rèn)領(lǐng)小樹(shù);清明節(jié)：紅領(lǐng)巾尋根記，跟著清明走讀家鄉(xiāng)，書(shū)寫(xiě)穿越時(shí)空的卡片(與家長(zhǎng)一起緬懷先烈行動(dòng));中秋節(jié)：創(chuàng)意月餅大賽，融進(jìn)思鄉(xiāng)情融進(jìn)愛(ài)國(guó)情;婦女節(jié)：我和媽媽的閨蜜一小時(shí)，我和爸爸的秘密;。
    畢業(yè)花季：以學(xué)生畢業(yè)為契機(jī)，舉行一場(chǎng)別樹(shù)一幟的畢業(yè)典禮，在學(xué)生的一生中留下難忘的印象，為其生命的成長(zhǎng)劃上一道燦爛的色彩;。
    學(xué)在路上：以“人文游學(xué)、校外拓展、志愿活動(dòng)”為三大載體，開(kāi)展研學(xué)行走課程，體驗(yàn)式育人，豐滿孩子的心胸!
    校園文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，是高職院校提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的根基，是學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過(guò)程中由全體師生員工共同傳承和創(chuàng)造的、體現(xiàn)學(xué)校特色的道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的總和。為進(jìn)一步加強(qiáng)我院校園文化建設(shè)，特制訂本方案。
    校園文化建設(shè)要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以育人為根本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以師生員工為主體，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，為學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
    1、堅(jiān)持以人為本的原則。充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設(shè)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷滿足師生員工的精神追求和文化需要。
    2、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則。在繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，不斷推進(jìn)校園文化的開(kāi)拓創(chuàng)新。
    3、堅(jiān)持特色鮮明的原則。注重體現(xiàn)我院的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念和辦學(xué)精神，突出辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和地域特點(diǎn)。
    4、堅(jiān)持重在建設(shè)的原則。把校園文化建設(shè)貫穿于學(xué)院工作的各個(gè)階段、各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)定不移，循序漸進(jìn)，常抓不懈。
    緊緊圍繞學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)、分步實(shí)施，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)五個(gè)結(jié)合：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合;繼承與創(chuàng)新的結(jié)合;自然與人文的結(jié)合;物質(zhì)與精神的結(jié)合;校園與企業(yè)的結(jié)合。
    豐富校園文化生活、提升校園文化品位、融合企業(yè)文化精華，構(gòu)建和諧文明校園，形成內(nèi)涵豐富、獨(dú)具特色、具有較強(qiáng)育人功能的校園文化風(fēng)格。
    (一)、精神文化建設(shè)。
    精神文化是校園文化的核心。精神文化建設(shè)以融合社會(huì)主義核心價(jià)值體系和職業(yè)精神為主要內(nèi)容，鑄就具有優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代特征的高職文化精神。
    1、加強(qiáng)思想政治工作。充分發(fā)揮學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入大學(xué)生思想政治教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程。鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想地位，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的共同理想，大力弘揚(yáng)培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，認(rèn)真踐行以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。
    2.重視黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)。堅(jiān)決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。大力開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”和普法教育，提高師生員工法律素質(zhì)、公民意識(shí)和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。
    3、做好學(xué)院頂層設(shè)計(jì)。確定并踐行基于辦學(xué)定位的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，科學(xué)總結(jié)、高度概括體現(xiàn)大學(xué)精神、高職特色、我院特點(diǎn)的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培育和傳承學(xué)院精神。
    4、營(yíng)造寬松工作環(huán)境。定期分析師生員工的思想動(dòng)態(tài)，注重人文關(guān)懷，倡導(dǎo)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)的學(xué)院風(fēng)氣，創(chuàng)設(shè)凝神聚力、緊張有序、心情舒暢的工作氛圍，建立以德為先、注重實(shí)績(jī)、風(fēng)清氣正的用人機(jī)制，形成和諧融洽、互助友愛(ài)、團(tuán)結(jié)共事的人際關(guān)系。
    5、注重校史文化積累。重視反映學(xué)院發(fā)展進(jìn)程的各類(lèi)校史資料的搜集歸檔和整理展示，以校史文化獨(dú)特的親和力、影響力和感染力，增強(qiáng)師生員工的責(zé)任感、使命感、歸屬感和榮譽(yù)感。
    6、融合企業(yè)文化精華。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家來(lái)校講座，創(chuàng)設(shè)與行業(yè)對(duì)接的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，借鑒優(yōu)秀企業(yè)的管理制度，聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開(kāi)發(fā)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程，將優(yōu)秀企業(yè)文化融合并貫穿于學(xué)院教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過(guò)程，推進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園。
    7.促進(jìn)學(xué)生身心健康。實(shí)施“陽(yáng)光”心理健康工程，繼續(xù)發(fā)揮心理健康教師的作用，加強(qiáng)“大學(xué)生心理健康教育中心—班級(jí)—宿舍”三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開(kāi)展形式多樣的心理教育輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的承受力，做好融入社會(huì)的心理準(zhǔn)備。
    (二)制度文化建設(shè)。
    制度文化是校園文化的保障。制度文化建設(shè)以民主、科學(xué)的精神。
    推進(jìn)學(xué)校制度文化進(jìn)程為主要內(nèi)容，逐步建立起一整套科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有序、約束有效、符合高職教育規(guī)律的現(xiàn)代高職院校制度。
    1、完善領(lǐng)導(dǎo)決策體制。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。健全領(lǐng)導(dǎo)體制、議事規(guī)則和決策程序，依法落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。加快制定符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特點(diǎn)的學(xué)校章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)校。
    2、完善管理規(guī)章制度。建立以人為本、育人為先、教學(xué)為中心的管理制度體系，做好學(xué)院各類(lèi)規(guī)章制度的匯編和編纂工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循。要根據(jù)形勢(shì)政策發(fā)展變化的要求，結(jié)合實(shí)際，不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新，重點(diǎn)解決規(guī)章制度過(guò)時(shí)和無(wú)章可循問(wèn)題。
    3、完善民主監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督，依法建立校務(wù)公開(kāi)制度、情況通報(bào)制度、情況反映制度和重大決策征求意見(jiàn)制度，不斷擴(kuò)大廣大師生員工對(duì)學(xué)院工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)管理中的作用;充分發(fā)揮各民主黨派建言獻(xiàn)策參政議政的作用，充分發(fā)揮群眾團(tuán)體的作用。加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè)。
    4、完善依法治校措施。強(qiáng)化制度意識(shí)，讓制度深入人心，并內(nèi)化為全院師生員工的行為規(guī)范。加大對(duì)規(guī)章制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查力度，做到有章必依，從嚴(yán)治校，確保制度建設(shè)落到實(shí)處。進(jìn)一步明確教育教學(xué)或管理服務(wù)職責(zé)，建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)、目標(biāo)管理、績(jī)效管理和獎(jiǎng)懲措施，發(fā)揮好規(guī)章制度的規(guī)范、激勵(lì)和導(dǎo)向功能。
    (四)行為文化建設(shè)。
    行為文化是校園文化的關(guān)鍵。行為文化建設(shè)以規(guī)范日常行為、樹(shù)立優(yōu)秀典型、開(kāi)展主題活動(dòng)為主要內(nèi)容。教育和引導(dǎo)教職員工為人師表，廣大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持開(kāi)展教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人教育，樹(shù)立“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表、教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的師德風(fēng)范和“育人為本，愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、廉潔奉公、熱情積極、甘于奉獻(xiàn)”的管理服務(wù)形象。將師德表現(xiàn)作為選拔干部、年度考核、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決制”。嚴(yán)查師德失職、學(xué)術(shù)不端行為。促進(jìn)教職員工自尊自律，做學(xué)生表率。
    2、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗、文明禮貌的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確立目標(biāo)追求，塑造完美人格。加強(qiáng)校園不文明行為的糾。
    察，定期通報(bào)學(xué)生違紀(jì)情況，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法和道德實(shí)踐意識(shí)。
    3、建立積極的激勵(lì)措施。每學(xué)年在教職工中開(kāi)展“師德模范”和“‘三育人’先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選表彰活動(dòng)，舉辦一次“我最喜愛(ài)的教師”“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班、團(tuán)干部”和“先進(jìn)班集體”“優(yōu)秀團(tuán)支部”評(píng)選表彰活動(dòng)，舉辦一次“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立師生員工學(xué)習(xí)榜樣。
    4、豐富校園課外活動(dòng)。按照“精品活動(dòng)屆次化;品牌活動(dòng)系部化、特色活動(dòng)社團(tuán)化、經(jīng)?；顒?dòng)班級(jí)化”的活動(dòng)組織原則，積極開(kāi)展特色鮮明、參與面廣的文化、體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)。把開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、教師節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等辦成學(xué)院最隆重、最熱烈、最有影響力的精品活動(dòng)。精心打造讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、技能大賽、辯論賽、演講賽等品牌、特色活動(dòng)。充分利用重大節(jié)慶日或紀(jì)念日開(kāi)展主題教育月活動(dòng)。
    5、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。本著“加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)型、支持志愿服務(wù)型、鼓勵(lì)興趣愛(ài)好型、優(yōu)化文體藝術(shù)型”的思路，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，建立院、系分級(jí)管理體系，落實(shí)每個(gè)學(xué)生社團(tuán)“有一位指導(dǎo)教師，有一定規(guī)模，有一個(gè)掛靠單位，有一項(xiàng)特色活動(dòng)，有一定經(jīng)費(fèi)保障”的要求，使社團(tuán)活動(dòng)成為提高學(xué)生素質(zhì)能力的重要平臺(tái)，增強(qiáng)校園文化的生機(jī)與活力。
    6、積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。各系、各專(zhuān)業(yè)都應(yīng)重視校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持新生開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)、假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”、文化、科技“三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生服務(wù)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)等活動(dòng)。大力發(fā)展青年志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，積極為學(xué)院活動(dòng)或社會(huì)公益事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)愛(ài)心、鍛煉能力、展示風(fēng)采。
    7、營(yíng)造良好育人環(huán)境。深入開(kāi)展文明校園、平安校園創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)師生安全教育和校園安全管理，建立健全安全保衛(wèi)制度，完善人防、物防和技防措施，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和突發(fā)事件應(yīng)急管理的能力。加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，完善矛盾糾紛排查化解機(jī)制。健全校醫(yī)室，提高醫(yī)療服務(wù)和防疫保健水平。切實(shí)維護(hù)師生員工正常的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。
    (五)、物質(zhì)文化建設(shè)。
    物質(zhì)文化是校園文化的載體。物質(zhì)文化建設(shè)以賦予校園建筑、設(shè)施、景點(diǎn)、媒體的文化象征和表現(xiàn)為主要內(nèi)容。按照“先基礎(chǔ)設(shè)施再。
    綠化美化文化”的思路，以新校區(qū)為重點(diǎn)，創(chuàng)建獨(dú)特校園風(fēng)格。
    1、新校區(qū)規(guī)劃理念。整個(gè)校園建筑，依照現(xiàn)代“漢風(fēng)”建筑風(fēng)格。景觀營(yíng)造上力圖在自由，浪漫的山水之間，構(gòu)成一個(gè)包容，靜謐，充滿江南風(fēng)韻的校園。功能布局上以開(kāi)放、協(xié)調(diào)的布局方式實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間交流共享。場(chǎng)所塑造上注重將校園文化的精神內(nèi)涵賦予場(chǎng)所的象征意義之中，將校園空間塑造成為文化的載體。。
    2、新校區(qū)設(shè)計(jì)效果。以文山為背景，褒斜道入口的龍脈入首之處開(kāi)始，形成“山，校，水”之間互相滲透的景觀格局。總平面設(shè)計(jì)按“綠帶縱穿，玉帶環(huán)繞”的大山水規(guī)劃，建筑以組群的形式分別隔水相望，形成院在林中，路在綠中，樓在園中，人在景中，景在水中的校園景色。營(yíng)造出樸素與雅致交融、自然與莊重搭配、沉靜與靈動(dòng)呼應(yīng)的生態(tài)校園環(huán)境，用設(shè)計(jì)語(yǔ)言建造出“以人為本，天人合一”的新時(shí)代的大學(xué)校園。
    3、新校區(qū)人文景觀。整體規(guī)劃設(shè)計(jì)校園人文景觀，建設(shè)標(biāo)志性建筑、文化廣場(chǎng)、主題雕塑、文化走廊和文化景點(diǎn)等，在闡釋科學(xué)技術(shù)精神、突出漢中歷史文化(如以劉邦、蕭何為代表的人才觀，以劉邦和漢初三杰為代表的進(jìn)取精神，以張騫為代表的開(kāi)拓精神，以蔡倫、諸葛亮為代表的創(chuàng)新精神、以李固、諸葛亮為代表的忠貞節(jié)操、以諸葛亮為代表的智性與勤政精神等)上下功夫，使校園人文景點(diǎn)建設(shè)主題突出、特色鮮明、造型精致。
    4、新校區(qū)文化設(shè)施。設(shè)置具有文化內(nèi)涵和教育意義的櫥窗、展廳、閱報(bào)欄和文化、學(xué)術(shù)園地等配套設(shè)施，以實(shí)物、圖片、文字等形式，建立企業(yè)形象展示區(qū)、校企文化對(duì)接成果展示區(qū)，專(zhuān)業(yè)名人和杰出校友成就展示區(qū)、優(yōu)秀學(xué)生作品展示區(qū)等，展示學(xué)院歷史傳統(tǒng)，融入企業(yè)文化精神，宣傳優(yōu)秀企業(yè)、優(yōu)秀畢業(yè)生，堅(jiān)定學(xué)生成才信心。仿效企業(yè)實(shí)施視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，讓學(xué)生直接感受企業(yè)、職場(chǎng)氛圍，突出校園文化的職業(yè)特色。
    5、凈化、美化校園。以保持辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)、公寓區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)凈化、美化為主。通過(guò)宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、畫(huà)像圖片等形式，在辦公區(qū)突出時(shí)政文化、辦學(xué)理念、廉政教育、師德教育的宣傳;在教學(xué)區(qū)突出校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和人文素質(zhì)、科學(xué)精神、職業(yè)教育的宣傳，教室要有激勵(lì)學(xué)生好學(xué)力行的名言警句;在實(shí)訓(xùn)區(qū)突出企業(yè)文化和實(shí)踐教育的宣傳;在生活區(qū)突出行為習(xí)慣、生活常識(shí)、文明禮儀和衛(wèi)生教育的宣傳，適時(shí)開(kāi)展“我愛(ài)我家”為主題的文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)區(qū)突出陽(yáng)光體育、健康理念教育的宣傳。
    6、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。豐富文化載體，擴(kuò)大對(duì)外宣傳，樹(shù)立學(xué)院良。
    好的網(wǎng)絡(luò)文化形象。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，把校園網(wǎng)建設(shè)成為系統(tǒng)安全、制度完備、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、信息健康的“綠色網(wǎng)站”。創(chuàng)建校報(bào)、學(xué)報(bào)，加強(qiáng)校內(nèi)報(bào)刊、廣播、電視、櫥窗等宣傳媒介的建設(shè)和管理。整體規(guī)劃設(shè)計(jì)“數(shù)字漢職院”，逐步建立計(jì)算機(jī)辦公平臺(tái)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書(shū)館、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)模擬系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)等，特別要重視“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)”和精品課程平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)行政管理和教學(xué)手段信息化。
    1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院黨委、行政是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者。要將校園文化建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，定期研究校園文化建設(shè)工作，積極解決建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題。
    2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的組織。成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌、檢查、督促和落實(shí)。各系部、部門(mén)的黨、政負(fù)責(zé)人是本單位校園文化建設(shè)的第一責(zé)任人，要按照學(xué)院校園文化建設(shè)的統(tǒng)一要求，制定本單位的校園文化建設(shè)的實(shí)施細(xì)則及年度工作目標(biāo)和措施，精心組織，抓好落實(shí)，積極構(gòu)筑與學(xué)院整體文化相適應(yīng)、專(zhuān)業(yè)特色鮮明的系部文化。
    3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的保障。不斷完善校園文化建設(shè)的政策措施，加大校園文化建設(shè)的投入，校園文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)院年度預(yù)算，對(duì)推進(jìn)校園文化建設(shè)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并把干部、教師、職工在校園文化建設(shè)中的表現(xiàn)情況，納入教職工年度考核、干部評(píng)議的重要內(nèi)容確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
    校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的、發(fā)展的過(guò)程。該建設(shè)方案為指導(dǎo)性意見(jiàn)，實(shí)施中要不斷的探索、總結(jié)和創(chuàng)新，努力建設(shè)具有我院特色、主題突出，與時(shí)俱進(jìn)的校園文化。
    為踐行習(xí)近平總書(shū)記“兩山”理念，加快推進(jìn)品質(zhì)xx建設(shè)，主力xx建設(shè)美麗中國(guó)典范城市，根據(jù)《xxx教育局關(guān)于2018—2020年美麗學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案的通知》和《xxx長(zhǎng)安區(qū)美麗城鎮(zhèn)建設(shè)三年行動(dòng)實(shí)施方案》文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
    以改善辦學(xué)條件、整治校園環(huán)境、建設(shè)校園文化為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、安全、體音美、衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)和和諧校園建設(shè)，努力使學(xué)校成為育人的理想場(chǎng)所。
    建設(shè)“美麗學(xué)?！?，使學(xué)校洋溢著生態(tài)文明的自然之美，科學(xué)發(fā)展的和諧之美，溫暖感人的人文之美。通過(guò)美麗學(xué)校的建設(shè)活動(dòng)，要使我校的建筑的功能區(qū)域布局合理協(xié)調(diào)，環(huán)境整潔雅致，校園安定有序，課堂特色鮮明、人人和諧發(fā)展;要把我校的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，創(chuàng)立一個(gè)責(zé)任引領(lǐng)、師生共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的平臺(tái);要推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升教育現(xiàn)代化水平，深入實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)優(yōu)化教師隊(duì)伍，努力遵循教育教學(xué)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，實(shí)施生態(tài)有效教學(xué);要把我校建設(shè)成為底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、人民滿意的“花園式學(xué)?！?。
    成立美麗校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)美麗學(xué)校創(chuàng)建工作有序開(kāi)展。
    組長(zhǎng)：xxx(校長(zhǎng))。
    副組長(zhǎng)：xxx(主任)。
    xxx(副主任)。
    成員：xxxxxxxxxxxxxxx。
    1、堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”。一是“美麗校園”建設(shè)與促進(jìn)義教均衡、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)結(jié)合;二是“美麗校園”建設(shè)與校園文化建設(shè)結(jié)合;三是“美麗校園”建設(shè)與美麗家園建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)結(jié)合。
    2、堅(jiān)持“五個(gè)突出”。突出環(huán)境要美、人要精神、物要整潔，突出校園文化特色，突出宣傳教育，突出亮點(diǎn)展示，突出創(chuàng)建合力。全員參與建設(shè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的美麗校園。
    3、堅(jiān)持因地制宜。結(jié)合各校自然環(huán)境和校園建設(shè)進(jìn)展情況，針對(duì)校園建設(shè)和學(xué)校管理薄弱環(huán)節(jié)，因地制宜確定建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)重點(diǎn)。
    (一)宣傳動(dòng)員階段(2018年12月)。
    組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《xxx教育局2018—2020年美麗學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案》，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，動(dòng)員全體師生共同參與。
    (二)組織實(shí)施階段(2019年1月—2020年)。
    按照既定的實(shí)施方案，有計(jì)劃地扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，加大投入力度，完善設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍，創(chuàng)新活動(dòng)載體，促進(jìn)美麗學(xué)校氛圍的營(yíng)造和各項(xiàng)工作的提升。我校將在此階段組織開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)、文明班級(jí)、文明少先隊(duì)員等評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)建深入開(kāi)展、效果不斷提升。
    (三)鞏固提升階段(長(zhǎng)期)。
    形成“美麗校園”建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，在人文環(huán)境、建設(shè)規(guī)劃、自然環(huán)境、校園安全、教學(xué)管理等各方面形成規(guī)范、科學(xué)的發(fā)展機(jī)制，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。
    (一)加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。充分利用校園宣傳欄、少先隊(duì)廣播室會(huì)等已有宣傳陣地，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，形成校內(nèi)外各方力量共同參與、齊抓共管“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)的濃厚氛圍，提高全校師生對(duì)建設(shè)“美麗學(xué)?！蹦康?、意義的認(rèn)識(shí);及時(shí)宣傳報(bào)道“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。
    (二)征求意見(jiàn)，查找問(wèn)題。通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì)、組織家訪活動(dòng)等形式，廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議，發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作各個(gè)方面存在的不美麗、不和諧因素，為解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)，提高建設(shè)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。
    (三)明確責(zé)任，加強(qiáng)督查。建立“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作責(zé)任制度，將建設(shè)活動(dòng)具體分解到各個(gè)部門(mén)和個(gè)人;建立活動(dòng)督查機(jī)制，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利、有序地開(kāi)展并取得積極成效。
    (四)及時(shí)總結(jié)，鞏固深化。學(xué)校將定期和不定期召開(kāi)建設(shè)活動(dòng)小組工作會(huì)議，對(duì)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行階段性小結(jié)，研究部署下一階段建設(shè)工作安排，表彰、獎(jiǎng)勵(lì)在建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人，宣傳建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型事例和先進(jìn)事跡，探索建立活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，將建設(shè)活動(dòng)不斷引向深入。
    (一)建設(shè)“美麗校園”環(huán)境。改善辦學(xué)條件，校容校貌美。
    1、校園規(guī)劃科學(xué)、布局合理。對(duì)學(xué)校公用房間按照功能、區(qū)域進(jìn)行布局調(diào)整。
    2、校園綠化、美化、亮化、凈化建設(shè)，打造校園小景亮點(diǎn)工程，在“綠色生態(tài)校園”基礎(chǔ)上創(chuàng)建“花園式學(xué)?！?。
    3、辦學(xué)條件提擋升級(jí)，集中財(cái)力建設(shè)改造和添置，讓校舍、教育技術(shù)裝備、安全、體音美和衛(wèi)生設(shè)施、學(xué)生生活設(shè)施等基本辦學(xué)條件，達(dá)到《xxx義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》要求。
    4、培植校園文化，根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時(shí)代需求，創(chuàng)建有特色的校園文化，形成長(zhǎng)期積淀，底蘊(yùn)厚重，提煉主題，去人工雕掘，具有高品味的校園文化，使之成為學(xué)校精神的體現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)因。
    (二)建設(shè)“幸福教師”隊(duì)伍。凝聚興校正能量，精神面貌好。
    1、建設(shè)民主高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。全面關(guān)心教師的工作和生活，構(gòu)建平等、和諧、互助的干群關(guān)系，形成強(qiáng)大的集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。要吃苦在前，享樂(lè)在后，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，各部門(mén)既要條線分明，又要群策群力、攜手與共、精誠(chéng)合作，為全校教職員工樹(shù)立榜樣。
    2、建設(shè)追求幸福的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化師德建設(shè)，注重內(nèi)外兼修;強(qiáng)化制度管理，堅(jiān)持責(zé)任引領(lǐng);強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展;配合教師流動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)伍均衡;優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，留住青年教師，注重骨干培植，推進(jìn)持續(xù)發(fā)展。
    (三)培育“美麗學(xué)生”。
    要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就要培育美麗的建設(shè)者，就要培育理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、注重團(tuán)結(jié)、講求文明、遵守法紀(jì)、熱愛(ài)生活、敬畏生命、身心健康、興趣廣泛、內(nèi)外和諧的社會(huì)主義接班人。
    堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“習(xí)慣、能力、素質(zhì)”的常抓不懈，依照學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展整體規(guī)劃的“成人、成長(zhǎng)、成材”三體系，“自發(fā)、班級(jí)、學(xué)校”三板塊，“短期、中期、持久”三時(shí)段，不斷深化充實(shí)校園學(xué)習(xí)、活動(dòng)模式的內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培育“美麗學(xué)生”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
    (四)創(chuàng)建平安校園。
    進(jìn)一步完善校園安全防控體系和應(yīng)急管理體系，配齊校園安保設(shè)施設(shè)備，強(qiáng)化校園安全責(zé)任制，加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化師生安全防范意識(shí)和自防自教能力。深化校園及周邊治安綜合治理。做好重大節(jié)日、紀(jì)念日、敏感期和特殊事件期間學(xué)校穩(wěn)定工作。
    (一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    美麗校園建設(shè)，是今年確定的工作重點(diǎn)之一。學(xué)校成立“美麗校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，制訂建設(shè)規(guī)劃，因地制宜，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和具體措施，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
    (二)加強(qiáng)研究，注重實(shí)效。
    通過(guò)調(diào)查、參觀、研究、思考、試點(diǎn)、總結(jié)，加深教師對(duì)美麗校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)教師在傳承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，賦予新的時(shí)代內(nèi)容，尤其要在校園景觀、課程改革、安全管理、制度建設(shè)和校本管理等多領(lǐng)域有所突破。
    (三)增加投入，加強(qiáng)建設(shè)。
    加大對(duì)美麗校園建設(shè)的投入，保證有一定數(shù)量的資金用于建設(shè);同時(shí)提高資金的使用效益，把美麗校園建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)結(jié)合起來(lái)，形成整體推進(jìn)的合力。
    (四)強(qiáng)化督查考核。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期開(kāi)展重點(diǎn)督查，強(qiáng)化對(duì)“美麗校園”創(chuàng)建行動(dòng)的督查考核。
    (五)建立長(zhǎng)效機(jī)制。
    要以本次行動(dòng)為契機(jī)，抓緊建立“美麗校園”創(chuàng)建活動(dòng)的長(zhǎng)效管理機(jī)制，進(jìn)一步鞏固和深化行動(dòng)成果，堅(jiān)決防止反彈。要明確日常管護(hù)責(zé)任科室和責(zé)任人，確保“美麗校園”創(chuàng)建工作有人管、責(zé)任有人負(fù)、經(jīng)費(fèi)有保障。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇十二
    不斷開(kāi)拓、積累客戶群體，讓中國(guó)找錢(qián)網(wǎng)形成一定的品牌效應(yīng)，最終長(zhǎng)期占有一定的市場(chǎng)份額。
    目標(biāo)分解。
    1、分階段制定計(jì)劃，并努力實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)指標(biāo);。
    2、建立科學(xué)合理的管理模式;。
    3、注重細(xì)節(jié)、固化流程，培養(yǎng)穩(wěn)定高效的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)。
    二、管理工作規(guī)劃。
    1、明確部門(mén)工作目標(biāo)。
    (1)錄入資金方信息。
    銷(xiāo)售部分為兩組，通過(guò)2個(gè)月時(shí)間完成全國(guó)范圍內(nèi)所有資金方的“掃街”工作，建立起資金方的客戶檔案，并篩選出有實(shí)力、有合作可能的(a類(lèi))資金方詳細(xì)信息。
    工作要點(diǎn)：分組競(jìng)賽。
    目標(biāo)分解，逐月、逐周、逐日完成。
    (2)銀行理財(cái)產(chǎn)品以及信托產(chǎn)品銷(xiāo)售。
    制定銀行理財(cái)產(chǎn)品以及信托產(chǎn)品半年銷(xiāo)售計(jì)劃以及目標(biāo)(引入產(chǎn)品種類(lèi)、合作企業(yè)數(shù)量、簽單金額、實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)指標(biāo)、客戶增長(zhǎng)率指標(biāo))并在每月25日左右結(jié)合當(dāng)月實(shí)際情況制定下月銷(xiāo)售目標(biāo)。銷(xiāo)售部分為兩組，劃分區(qū)域，組內(nèi)不同人員負(fù)責(zé)銀行理財(cái)產(chǎn)品銷(xiāo)售或信托產(chǎn)品客戶接洽以及銷(xiāo)售。
    工作要點(diǎn)：分組競(jìng)賽。
    對(duì)應(yīng)產(chǎn)品和區(qū)域的劃分。
    合理制定銷(xiāo)售目標(biāo)和計(jì)劃，逐步完成。
    2、建立起晨夕會(huì)的制度，團(tuán)隊(duì)相對(duì)穩(wěn)定后建立每月工作述職機(jī)制。
    (1)輪流主持晨會(huì)(5分鐘左右)。
    進(jìn)行簡(jiǎn)單的工作安排，營(yíng)造工作氛圍。
    (2)輪流主持夕會(huì)(30分鐘以內(nèi))。
    總結(jié)一天的工作完成情況以及遇到的問(wèn)題，成員之間進(jìn)行交流和討論。
    (3)工作述職(1小時(shí)左右)。
    團(tuán)隊(duì)發(fā)展以及業(yè)績(jī)相對(duì)穩(wěn)定以后，每月25號(hào)左右銷(xiāo)售部人員逐一與銷(xiāo)售經(jīng)理進(jìn)行一對(duì)一的工作述職，銷(xiāo)售人員總結(jié)當(dāng)月的工作情況，完成的指標(biāo)，遇到的問(wèn)題，對(duì)工作以及部門(mén)的建議意見(jiàn)，銷(xiāo)售經(jīng)理根據(jù)成員的工作日志以及平時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流和指導(dǎo)。對(duì)于不能很好勝任銷(xiāo)售工作的人員，工作述職以后給予一個(gè)月的亮紅燈時(shí)間，第二個(gè)月未有明顯提高，直接進(jìn)行末位淘汰，避免部門(mén)內(nèi)雞肋充斥的局面。
    3、建立起月計(jì)劃、周計(jì)劃以及工作日志。
    每個(gè)成員制定自己的月工作計(jì)劃以及周工作計(jì)劃，并在共享文檔中填寫(xiě)每天的工作日志，讓同部門(mén)人員以及管理層隨時(shí)了解完成情況。
    4、帶領(lǐng)部門(mén)骨干核心人員群策完成以下工作。
    (1)分解整體過(guò)程，固化細(xì)節(jié)，規(guī)范流程。
    信息錄入和理財(cái)產(chǎn)品、信托產(chǎn)品銷(xiāo)售階段，分解整體過(guò)程：如何問(wèn)候客戶，如何探尋客戶需求，如何有效處理客戶的反對(duì)意見(jiàn)，如何推動(dòng)客戶，如何促單，在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中由銷(xiāo)售經(jīng)理和核心骨干人員帶領(lǐng)銷(xiāo)售人員一起不斷對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的話術(shù)、注意事項(xiàng)、要領(lǐng)進(jìn)行整理歸納，在夕會(huì)期間不斷演練，最終固化細(xì)節(jié)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)規(guī)范各項(xiàng)管理流程。
    (2)注入內(nèi)部良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    銷(xiāo)售部?jī)蓚€(gè)人一組，通過(guò)小組競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，引入內(nèi)部良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)管理、考核以及日常宣導(dǎo)強(qiáng)調(diào)等多種方式杜絕相互拆臺(tái)等惡性競(jìng)爭(zhēng)情況發(fā)生。
    (3)建立起崗前培訓(xùn)和隨崗輔導(dǎo)機(jī)制。
    團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的同時(shí)逐漸建立起一套完整的培訓(xùn)和隨崗輔導(dǎo)機(jī)制，使銷(xiāo)售部門(mén)能夠規(guī)范、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，部門(mén)經(jīng)理和骨干核心員工一起整理、完善以下內(nèi)容：
    公司部門(mén)類(lèi)：
    銷(xiāo)售人員涉及的公司以及部門(mén)工作流程。
    銷(xiāo)售管理制度(考勤、績(jī)效考核、崗位職責(zé)說(shuō)明、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程規(guī)范)。
    產(chǎn)品類(lèi)：
    已引入和在銷(xiāo)售的產(chǎn)品知識(shí)及產(chǎn)品問(wèn)答各產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)和主要賣(mài)點(diǎn)。
    銷(xiāo)量和市場(chǎng)反饋?zhàn)詈玫膸最?lèi)理財(cái)和信托產(chǎn)品業(yè)內(nèi)的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況。
    工作類(lèi)：
    管理表單的填寫(xiě)(月計(jì)劃、周計(jì)劃、工作日志)銷(xiāo)售過(guò)程各細(xì)節(jié)的培訓(xùn)講解和演練。
    常見(jiàn)問(wèn)題、反對(duì)意見(jiàn)處理、客戶心理探尋、心態(tài)調(diào)整等培訓(xùn)。
    隨崗輔導(dǎo)(發(fā)現(xiàn)新員工實(shí)戰(zhàn)中的問(wèn)題、探討原因、尋求方法、行為指導(dǎo)、演練固化)。
    三、崗位設(shè)置。
    銷(xiāo)售經(jīng)理一名。
    小組組長(zhǎng)(核心員工)兩名。
    銷(xiāo)售人員兩名。
    小組組長(zhǎng)崗位設(shè)置說(shuō)明：
    1、良好的帶頭作用。
    老員工有時(shí)候會(huì)比較懶散，新員工也會(huì)有自由散漫的情況出現(xiàn)，部門(mén)內(nèi)除經(jīng)理以外，設(shè)置組長(zhǎng)崗位，提高老員工的責(zé)任感，起到良好的帶頭作用，拉近部門(mén)成員之間的管理聯(lián)系，工作安排、考核更容易推進(jìn)。
    2、引入良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    分組設(shè)置小組組長(zhǎng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，通過(guò)管理和正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念宣導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)部門(mén)內(nèi)部的良性競(jìng)爭(zhēng)。
    3、更好的對(duì)整個(gè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管控。
    小組組長(zhǎng)更多的了解團(tuán)隊(duì)成員的問(wèn)題和想法，及時(shí)與銷(xiāo)售經(jīng)理進(jìn)行交流，掌握整個(gè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的情況，避免出現(xiàn)對(duì)公司或部門(mén)影響較大的事件，如銷(xiāo)售人員帶客戶跑等。
    4、保障銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。
    小組組長(zhǎng)作為管理儲(chǔ)備崗位，參與部門(mén)的部分管理工作，避免突發(fā)事件導(dǎo)致管理斷層，有效保障團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。
    四、薪酬體系框架。
    (在部門(mén)預(yù)算、理財(cái)信托產(chǎn)品銷(xiāo)售利潤(rùn)百分比等確認(rèn)以后再詳細(xì)補(bǔ)充考核細(xì)則)1、信息錄入階段績(jī)效考核項(xiàng)目：
    信息錄入達(dá)標(biāo)情況、超額量、管理動(dòng)作完成情況(表單填寫(xiě)、考勤、例會(huì))。
    考核比重：
    責(zé)任底薪：40%左右超額量：不超過(guò)55%。
    每周小獎(jiǎng)+超額重獎(jiǎng)+優(yōu)勝小組獎(jiǎng)+全勤獎(jiǎng)+其他獎(jiǎng)勵(lì)不超過(guò)2000元/月半年大獎(jiǎng)+年度大獎(jiǎng)不超過(guò)800元/月預(yù)留(部門(mén)激勵(lì)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等)200元/月預(yù)計(jì)每名銷(xiāo)售人員平均為3000~4500元/月部門(mén)預(yù)算范圍以內(nèi)，組長(zhǎng)只設(shè)100元左右的固定補(bǔ)貼，信息錄入階段以超標(biāo)獎(jiǎng)和優(yōu)勝組團(tuán)隊(duì)形式體現(xiàn)，如優(yōu)勝組獎(jiǎng)金500元，組員200元，組長(zhǎng)300元。
    2、產(chǎn)品銷(xiāo)售階段(待確定簽單金額中可作為銷(xiāo)售人員全部支出的百分比)績(jī)效考核項(xiàng)目：
    考核比重：
    管理動(dòng)作完成情況：5%左右。
    關(guān)于產(chǎn)品銷(xiāo)售超額量的補(bǔ)充說(shuō)明：
    組長(zhǎng)可獲得團(tuán)隊(duì)其他成員簽單金額的0.5%作為提成。
    3、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)(部門(mén)預(yù)算范圍以內(nèi))。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇十三
    花都區(qū)政府:。
    經(jīng)你區(qū)政府同意上報(bào)的《關(guān)于廣州市花都區(qū)第一批次城鎮(zhèn)建設(shè)用地的請(qǐng)示》(穗花國(guó)規(guī)字〔〕170號(hào))及有關(guān)報(bào)批材料收悉。經(jīng)報(bào)廣州市人民政府同意,現(xiàn)批復(fù)如下:。
    一、同意你區(qū)使用新雅街東莞村集體未利用地1.7667公頃。在完善手續(xù)后依照規(guī)劃安排作為該村村民住宅用地。
    二、該批次用地在土地利用總體規(guī)劃中安排為城鄉(xiāng)建設(shè)用地,供地時(shí)土地用途應(yīng)與土地利用總體規(guī)劃中的規(guī)劃安排相符;同時(shí),供地方式、供地規(guī)模、供地標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家和省的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,切實(shí)做到節(jié)約集約用地。
    三、使用土地涉及有關(guān)稅費(fèi)的收繳或調(diào)整,請(qǐng)按有關(guān)規(guī)定辦理。
    四、你區(qū)國(guó)土資源管理部門(mén)在收到批復(fù)后按照加強(qiáng)征地信息公開(kāi)的工作要求落實(shí)信息公開(kāi)工作,并應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定發(fā)布公告,保障相關(guān)土地權(quán)利人的知情權(quán)。具體項(xiàng)目供地情況須按規(guī)定報(bào)備。
    廣州市國(guó)土資源和規(guī)劃委員會(huì)。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇十四
    作業(yè)一：
    一、技術(shù)條件對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。
    答：
    1、技術(shù)進(jìn)步改變自然資源的經(jīng)濟(jì)意義。
    技術(shù)越進(jìn)步，人們利用自然資源的范圍越廣泛。
    2、技術(shù)的進(jìn)步有利于減少區(qū)域發(fā)展對(duì)非本地產(chǎn)資源的依賴程度。
    由于技術(shù)進(jìn)步，單位產(chǎn)品的生產(chǎn)要素（勞動(dòng)力、資本、能源、原材料等）消耗定額降低，節(jié)約了生產(chǎn)要素，進(jìn)而使區(qū)域發(fā)展對(duì)非本區(qū)域資源尤其是自然資源的依賴減輕，提高了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定性，增強(qiáng)了區(qū)際競(jìng)爭(zhēng)能力。
    3、技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣化。
    技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)著農(nóng)業(yè)和工業(yè)部門(mén)的變化，致使區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。同時(shí)，技術(shù)進(jìn)步使人們生活水平提高，人們消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，進(jìn)而導(dǎo)致區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。在人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史過(guò)程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從低級(jí)到高級(jí)的演進(jìn)，其根本的動(dòng)力就是技術(shù)進(jìn)步。
    4、技術(shù)進(jìn)步為區(qū)域勞動(dòng)就業(yè)開(kāi)辟了廣闊的出路。
    技術(shù)進(jìn)步催生新的產(chǎn)業(yè)部門(mén)和行業(yè)，推動(dòng)了消費(fèi)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，擴(kuò)大了社會(huì)的勞動(dòng)需求，為區(qū)域勞動(dòng)就業(yè)開(kāi)辟了廣闊的空間。
    二、自然資源對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響？
    答：自然資源是區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
    1、自然資源的數(shù)量多寡影響區(qū)域生產(chǎn)發(fā)展的規(guī)模大小。一般而言，某種自然資源數(shù)量越豐富的地區(qū)，開(kāi)發(fā)利用該種自然資源的生產(chǎn)部門(mén)的規(guī)模就有可能越大。
    2、自然資源的質(zhì)量及開(kāi)發(fā)利用條件影響區(qū)域生產(chǎn)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益。
    3、自然資源的地域組合影響區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
    國(guó)民生產(chǎn)總值：
    gnp是指某區(qū)域在一定時(shí)期內(nèi)（一般為一年），全部由本區(qū)域擁有的生產(chǎn)要素產(chǎn)出的最終產(chǎn)品和服務(wù)的市場(chǎng)價(jià)值。
    主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：是指在區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中起組織和勞動(dòng)作用的產(chǎn)業(yè)。
    土地利用分區(qū)：又可稱(chēng)為土地用途分區(qū)，是指以土地利用現(xiàn)狀和土地資源的適宜性為基礎(chǔ)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)的需要，按土地利用方向的不同，將規(guī)劃地區(qū)劃分出不同的用地區(qū)域。
    自然資源：是指存在于自然界，能被人類(lèi)利用并能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的自然環(huán)境要素。土地利用集約度：指單位土地面積上投入勞動(dòng)力、資金、技術(shù)等數(shù)量，是反映土地利用水平的重要指標(biāo)之一。
    極化效應(yīng)：由于增長(zhǎng)極主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有相對(duì)利益，產(chǎn)生吸引和向心力，使周?chē)鷧^(qū)域的勞動(dòng)力、資金、技術(shù)、物資、能量、信息等要素轉(zhuǎn)移到核心地區(qū)，剝奪了周?chē)貐^(qū)的發(fā)展機(jī)會(huì)，使核心地區(qū)與周?chē)鷧^(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距擴(kuò)大。這種負(fù)效果被稱(chēng)為極化效應(yīng)。
    區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略：是指對(duì)區(qū)域整體發(fā)展的分析、判斷而做出的'重大的、具有決定全局意義的謀劃。它的核心是要解決區(qū)域在一定時(shí)期的基本發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑。區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略既有經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，又有空間開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略包括經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展戰(zhàn)略和部門(mén)、行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
    出口替代：是指以新的產(chǎn)品（制成品）取代傳統(tǒng)的初級(jí)產(chǎn)品出口，將本國(guó)制造業(yè)的產(chǎn)品推向國(guó)際市場(chǎng)。
    自然保護(hù)區(qū)：是指對(duì)有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動(dòng)植物物種的天然集中分布、有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對(duì)象所在的陸地、陸地水域或海域，依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。
    西南大學(xué)專(zhuān)升本土地資源管理專(zhuān)業(yè)區(qū)域分析與規(guī)劃(9085)。
    城鎮(zhèn)體系：是指在一定地域范圍內(nèi)，以中心城市為核心，由一系列不同等級(jí)規(guī)模、不同職能分工、相互密切聯(lián)系的城鎮(zhèn)組成的有機(jī)整體。
    作業(yè)二：
    1、土地的經(jīng)濟(jì)特性包括以下哪些方面。
    a：土地供給的稀缺性。
    b：土地利用方式的相對(duì)分散性。
    c：土地利用方向變更的困難性。
    d：土地報(bào)酬遞減的可能性。
    e：土地利用后果的社會(huì)性。
    答：abcde。
    2、創(chuàng)新活動(dòng)的要素有以下哪些。
    a：機(jī)會(huì)。
    b：環(huán)境。
    c：支持系統(tǒng)。
    d：創(chuàng)新者。
    答：abcd。
    a：區(qū)域發(fā)展的自然條件及社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景條件的分析。
    d：國(guó)際政治環(huán)境分析。
    答：abc。
    b：綜合自然區(qū)。
    c：結(jié)節(jié)區(qū)。
    d：綜合經(jīng)濟(jì)區(qū)。
    答：ac。
    5、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化條件。
    答：區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化的標(biāo)志是：充分利用區(qū)域資源，技術(shù)先進(jìn)適用，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，應(yīng)變能力強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)效益高。因此，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化條件的分析應(yīng)包括如下內(nèi)容：
    1、是否充分利用了區(qū)域資源；
    2、區(qū)域產(chǎn)業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)是否合理；
    3、區(qū)域內(nèi)各產(chǎn)業(yè)之間是否協(xié)調(diào)發(fā)展；
    4、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否有較強(qiáng)的轉(zhuǎn)換能力和應(yīng)變能力；
    5、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)效益怎樣。
    6、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的選擇條件？
    答：區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，必須同時(shí)具備四個(gè)條件。
    1、有較高的區(qū)位熵，一般區(qū)位熵值在2以上，該產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)主要為區(qū)外服務(wù)。
    2、在該地區(qū)生產(chǎn)中占有較大比重，能在一定程度上主宰地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    3、與區(qū)內(nèi)其它主要產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，二者之間的聯(lián)系越廣泛，越深刻，越能通過(guò)乘數(shù)效應(yīng)帶動(dòng)整個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
    4、能夠代表區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，富有生命力的產(chǎn)業(yè)。主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)支撐，勞動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，因而必須是有發(fā)展前途的，代表區(qū)域發(fā)展方向的產(chǎn)業(yè)。
    西南大學(xué)專(zhuān)升本土地資源管理專(zhuān)業(yè)20區(qū)域分析與規(guī)劃(9085)。
    作業(yè)三。
    1、區(qū)域規(guī)劃的特點(diǎn)？
    答：區(qū)域規(guī)劃就是在一個(gè)地區(qū)內(nèi)對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行的總體的戰(zhàn)略部署，具有綜合性、戰(zhàn)略性、區(qū)域性等顯著特點(diǎn)。
    （一）綜合性。
    區(qū)域規(guī)劃是一個(gè)內(nèi)容復(fù)雜的綜合性規(guī)劃，其綜合性主要體現(xiàn)在:。
    1、規(guī)劃內(nèi)容廣泛，涉及區(qū)域內(nèi)的各個(gè)部門(mén)、各個(gè)方面。
    2、規(guī)劃思維方法，著重綜合評(píng)價(jià)，綜合分析論證，強(qiáng)調(diào)各部門(mén)之間、各地區(qū)之間的相互協(xié)調(diào)。
    3、規(guī)劃方案的決策，是多方向、多目標(biāo)、多應(yīng)案比選的結(jié)果。
    4、區(qū)域規(guī)劃工作隊(duì)伍，一般都由多個(gè)專(zhuān)業(yè)、多個(gè)部門(mén)的成員綜合而成。
    （二）戰(zhàn)略性。
    區(qū)域規(guī)劃是戰(zhàn)略性的規(guī)劃，它主要體現(xiàn)在：
    1、規(guī)劃時(shí)間跨度長(zhǎng)。
    2、規(guī)劃關(guān)注的問(wèn)題是宏觀的、全局性的、地區(qū)與地區(qū)之間需要協(xié)調(diào)的關(guān)鍵性的重大問(wèn)題。
    3、規(guī)劃指標(biāo)是具有較大的彈性。
    4、規(guī)劃的實(shí)施將對(duì)區(qū)域各方面發(fā)生深刻的影響。
    （三）區(qū)域性。
    也稱(chēng)作地域性，主要包含兩個(gè)方面的意思：
    1、地方特色。由于各個(gè)地區(qū)具有不同的發(fā)展背景、基礎(chǔ)和條件，因此，不同地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的部署方向和方案也是不同的。因地宜制的原則是區(qū)域規(guī)劃工作基本的發(fā)展點(diǎn)之一。
    2、保持完整的規(guī)劃范圍。
    2、區(qū)域規(guī)劃的意義？
    答：1、有利于自然資源的綜合開(kāi)發(fā)利用。
    2、確保生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)，促進(jìn)人地關(guān)系的協(xié)調(diào)。
    3、發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，優(yōu)化布局。
    4、促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
    3、區(qū)域規(guī)劃的內(nèi)容？
    答：1、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。
    2、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局規(guī)劃。
    3、城鎮(zhèn)體系和鄉(xiāng)村居民點(diǎn)體系規(guī)劃。
    4、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃。
    5、土地利用規(guī)劃。
    6、環(huán)境治理和保護(hù)規(guī)劃。
    7、區(qū)域發(fā)展政策。
    第四次作業(yè)。
    1、土地的經(jīng)濟(jì)特性？
    答：土地的經(jīng)濟(jì)特性，是以土地的自然特性為基礎(chǔ)，在人類(lèi)對(duì)土地的利用中產(chǎn)生的。
    1、土地供給的稀缺性。
    2、土地利用方式的相對(duì)分散性。
    3、土地利用方向變更的困難性。
    4、土地報(bào)酬遞減的可能性。
    5、土地利用后果的社會(huì)性。
    2、在區(qū)域規(guī)劃實(shí)踐中應(yīng)用增長(zhǎng)極理論需注意的幾個(gè)問(wèn)題：
    西南大學(xué)專(zhuān)升本土地資源管理專(zhuān)業(yè)年區(qū)域分析與規(guī)劃(9085)。
    答：
    1、增長(zhǎng)極與城鎮(zhèn)的關(guān)系。不能把增長(zhǎng)極與城鎮(zhèn)等同起來(lái)，只有具備發(fā)動(dòng)型或啟動(dòng)型工業(yè)的城鎮(zhèn)才能算是區(qū)域的增長(zhǎng)極。
    2、增長(zhǎng)極類(lèi)型與規(guī)模的選擇。要因地制宜選擇啟動(dòng)型工業(yè)，確定適合本區(qū)域發(fā)展的主導(dǎo)部門(mén)和發(fā)展規(guī)模。
    3、選擇適宜的地點(diǎn)培育增長(zhǎng)極。
    增長(zhǎng)極要依托城鎮(zhèn)，宜在城鎮(zhèn)的附近或邊緣，不在發(fā)達(dá)的較低層次的發(fā)展軸線上。
    4、充分發(fā)揮增長(zhǎng)極的功能。增長(zhǎng)極要大力培育啟動(dòng)型工作，也要大力發(fā)展?jié)M足區(qū)域發(fā)展要求的多種社會(huì)職能的服務(wù)設(shè)施，使之建立起強(qiáng)大的工業(yè)體系，亦成為區(qū)域的創(chuàng)新中心，社會(huì)效和信息集聚中心和服務(wù)中心。
    5、增長(zhǎng)極的體系。要從城鎮(zhèn)體系發(fā)展的要求出發(fā)，形成國(guó)家級(jí)、?。▍^(qū)）級(jí)、地區(qū)級(jí)、縣級(jí)的多層次增長(zhǎng)極體系，而且各級(jí)增長(zhǎng)極之間有合理的分工與聯(lián)系。
    6、對(duì)增長(zhǎng)極要集中投資。完善增長(zhǎng)中心各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)體制，創(chuàng)造有利于增長(zhǎng)極發(fā)育成長(zhǎng)的軟、硬環(huán)境，產(chǎn)生較高的投資效果。
    3、簡(jiǎn)述初級(jí)產(chǎn)品出口戰(zhàn)略及特點(diǎn)？
    答：初級(jí)產(chǎn)品出口戰(zhàn)略是經(jīng)濟(jì)起飛國(guó)家和地區(qū)一般采取的發(fā)展戰(zhàn)略模式。它強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)比較落后的國(guó)家和地區(qū)，利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源優(yōu)勢(shì)，農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)和廉價(jià)勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)，生產(chǎn)并出口初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品或礦產(chǎn)品，以換取外匯再進(jìn)口制成品。
    初級(jí)產(chǎn)品出口戰(zhàn)略是一種最低層次的發(fā)展戰(zhàn)略，其突出的缺點(diǎn)是：1、生產(chǎn)地比較分散，規(guī)模較小，常造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。2、產(chǎn)品深加工少，產(chǎn)業(yè)鏈過(guò)短，資源綜合利用水平低。3、初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)層次低，科技含量少，能耗物耗一般較高，經(jīng)濟(jì)效益低。4、低價(jià)初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品和礦產(chǎn)品的出口與發(fā)達(dá)國(guó)家的高價(jià)工業(yè)品實(shí)行不等價(jià)的交換，使經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家和地區(qū)蒙受很大損失。而且這種貿(mào)易關(guān)系具有明顯的脆弱性和依附性。
    4、土地供給應(yīng)遵循的原則？
    答：1、以土地資源的基本特點(diǎn)為依據(jù)。涉及到農(nóng)業(yè)土地的供給，必須以土地自然自身的特點(diǎn)為依據(jù)，因地制宜地分配土。
    2、根據(jù)區(qū)位條件，因地制宜。各個(gè)地方區(qū)位特點(diǎn)不同，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不一樣，土地利用的效益也不相同，要根據(jù)具體的區(qū)位條件，因地制宜安排各類(lèi)用地。
    3、注意與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。土地供給應(yīng)在發(fā)展生產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境、建立良性生態(tài)平衡的前提下，謀求人口、土地資源和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    1、基礎(chǔ)設(shè)施的作用？
    答：基礎(chǔ)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)國(guó)家或區(qū)域經(jīng)濟(jì)效益社會(huì)效益，環(huán)境效益的重要條件，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    （一）基礎(chǔ)設(shè)施是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)；
    （二）基礎(chǔ)設(shè)施是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志；
    （三）基礎(chǔ)設(shè)施是經(jīng)濟(jì)布局合理化的前提；
    （四）基礎(chǔ)設(shè)施是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的有效途徑；
    （五）基礎(chǔ)設(shè)施是國(guó)防建設(shè)的組成部分。
    2、城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)一般從哪幾個(gè)方面確定?
    答：城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。要與本區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和高層次的城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相協(xié)調(diào)，戰(zhàn)略目標(biāo)不應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指標(biāo)類(lèi)同，定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合。一般可從以下幾方面確定規(guī)劃期的戰(zhàn)略目標(biāo)：
    a.規(guī)劃期達(dá)到的城鎮(zhèn)化水平，吸收農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的目標(biāo)；
    西南大學(xué)專(zhuān)升本土地資源管理專(zhuān)業(yè)2015年區(qū)域分析與規(guī)劃(9085)。
    b.城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展目標(biāo)以及在整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的地位作用變動(dòng)目標(biāo)；
    c.城鎮(zhèn)體系等級(jí)規(guī)模結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)變動(dòng)的目標(biāo)；
    d.中心城市、副中心城市的發(fā)展目標(biāo)定位；
    e.城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的目標(biāo)；
    f.城鎮(zhèn)環(huán)境質(zhì)量的目標(biāo)；
    g.城鎮(zhèn)居民的生活質(zhì)量目標(biāo)。
    3、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃中環(huán)境預(yù)測(cè)一般包括哪些內(nèi)容。
    答：區(qū)域環(huán)境預(yù)測(cè)包括：1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)；2、資源、能源消耗、土地利用等的規(guī)模、速度對(duì)環(huán)境的影響分析；3、環(huán)境污染狀況及環(huán)境容量的預(yù)測(cè)；4、區(qū)域開(kāi)發(fā)活動(dòng)可能造成的生態(tài)破壞；5、環(huán)境污染與生態(tài)破壞造成的損失，達(dá)到不同環(huán)境目標(biāo)所需環(huán)保投資及其效益分析。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇十五
    品牌雀巢買(mǎi)產(chǎn)品送其他促銷(xiāo)品滿200元送圖書(shū)1本或玩具鬧鐘一個(gè)備注1階段不參滿399元送寶寶披風(fēng)1件或保齡球玩具1套加活動(dòng)滿899元送爬行游戲毯1個(gè)或皮皮熊一個(gè)滿1499元送寶寶三輪車(chē)一輛或草莓沙發(fā)1個(gè)或?qū)W習(xí)桌一臺(tái)惠氏2罐或六盒送托馬斯學(xué)習(xí)背包4罐或12盒送拖箱6罐或18盒送托馬斯學(xué)能文具禮盒8罐或24盒送托馬斯活力籃球架12罐或36盒送托馬斯志趣音樂(lè)毯施恩澳優(yōu)滿1200元送電動(dòng)車(chē)或?qū)W步車(chē)買(mǎi)一聽(tīng)送早教機(jī)買(mǎi)兩聽(tīng)送游戲機(jī)或牛初乳咀嚼片買(mǎi)三聽(tīng)送電子琴或溜溜車(chē)買(mǎi)四聽(tīng)送傘車(chē)買(mǎi)七聽(tīng)送自行車(chē)。
    接上表：品牌買(mǎi)產(chǎn)品送其他促銷(xiāo)品備注1階段除外貝因美滿100元送響鈴棍棍球1個(gè)滿300元送積木盒1個(gè)滿600元送學(xué)步車(chē)1臺(tái)滿1000元送扭扭車(chē)1臺(tái)伊利購(gòu)金裝金領(lǐng)冠滿600元送籃球架或爬爬毯購(gòu)金領(lǐng)冠滿1200元送旱冰鞋1雙購(gòu)金領(lǐng)冠滿1800元送小龍哈比自行車(chē)1輛購(gòu)金領(lǐng)冠滿元送電動(dòng)汽車(chē)1臺(tái)購(gòu)學(xué)生奶粉4袋送文具盒1個(gè)或筆筒1套。
    表2：買(mǎi)產(chǎn)品直接減免現(xiàn)金。
    品牌惠氏買(mǎi)產(chǎn)品直接減免現(xiàn)金任意買(mǎi)惠氏產(chǎn)品900g系列4罐立減80元伊利金裝嬰幼兒買(mǎi)100元立減10元備注啟賦系列產(chǎn)品除外多美滋金盾盒裝400g/350g任意15盒減120元。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇十六
    我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民的“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，學(xué)習(xí)黨的十-大精神、十-大會(huì)精神和縣委擴(kuò)大會(huì)議精神，不斷用政治理論知識(shí)武裝自己的頭腦。在業(yè)務(wù)方面先后學(xué)習(xí)《土地管理法》等相關(guān)法律法規(guī)。針對(duì)所從事的工作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了地籍管理、建設(shè)用地管理、土地利用規(guī)劃、耕地保護(hù)等方面的規(guī)程規(guī)范、政策規(guī)定和基本知識(shí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，逐步提高了政治理論水平和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了工作責(zé)任感和事業(yè)心，增強(qiáng)了依法行政、服務(wù)于民、處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，切實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，改進(jìn)了作風(fēng)，提高了工作效率。
    二、遵紀(jì)守法、恪守奉公、積極履行職責(zé)。
    我始終貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策和路線，堅(jiān)決聽(tīng)從組織安排，在思想上和行動(dòng)上與黨支部保持高度一致，堅(jiān)決遵守組織紀(jì)律，保守工作秘密，遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)上下班、不遲到、不曠工，愛(ài)護(hù)公物、節(jié)約用電用水，不鋪張浪費(fèi)，團(tuán)結(jié)同事、愛(ài)護(hù)單位，舍小家、顧大家，個(gè)人利益服從集體利益，時(shí)時(shí)處處以大局為重，堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)土資源系統(tǒng)工作人員“五條禁令”嚴(yán)格按“十條便民措施”勤奮工作，誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)格執(zhí)法，秉公辦事，排除一切私心雜念，較好地履行了自己的職責(zé)，全心全意做好本職工作。
    三、積極主動(dòng)，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
    我自從進(jìn)國(guó)土系統(tǒng)工作以來(lái)，很多次參加了市縣兩級(jí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，都取得了較好的成績(jī)，并在實(shí)際工作中認(rèn)真加以貫徹、運(yùn)用。近來(lái)我運(yùn)用學(xué)來(lái)的知識(shí)，工作起來(lái)得心應(yīng)手。工作上在單位按照所內(nèi)分工，我在--和--兩個(gè)所都從事的是農(nóng)房建設(shè)、土地資源調(diào)查、基本農(nóng)田的調(diào)查和文檔等工作。在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮，都取得了較好的成績(jī)。
    (一)20--年全面完成土地調(diào)查工作。
    為搞好20--土地調(diào)查工作，縣國(guó)土局抽調(diào)各所的業(yè)務(wù)骨干搞土地調(diào)查工作，我也很幸運(yùn)地加入了這一系列工作。土地調(diào)查，積極落實(shí)和開(kāi)展各項(xiàng)工作。我與同事們一起順利完成了兵地之間土地權(quán)屬界線工作線的銜接和接邊，基本農(nóng)田的補(bǔ)劃，上圖工作。完成了上級(jí)安排的任務(wù)以及我局對(duì)土地調(diào)查面積核，土地權(quán)屬的調(diào)查工作。
    (二)認(rèn)真執(zhí)法監(jiān)察，嚴(yán)查土地和礦產(chǎn)違法違規(guī)案件。參與了多起對(duì)違法占地建房的拆除工作。在工作中，我嚴(yán)格依法執(zhí)法，科學(xué)執(zhí)法，工作細(xì)致，扎扎實(shí)實(shí)地干好、抓好每一項(xiàng)既定目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)按照政策逐條細(xì)化，在依法執(zhí)法情況下盡可能使群眾利益化，對(duì)在實(shí)際執(zhí)法工作中暴露出來(lái)的問(wèn)題和矛盾，理順?biāo)悸?，耐心向群眾進(jìn)行解答，以取得群眾的支持和理解，并逐一對(duì)群眾存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，確保我各項(xiàng)執(zhí)法監(jiān)察工作落實(shí)到位，群眾滿意在心。
    (三)認(rèn)真做文書(shū)檔案工作。
    文檔工作是一項(xiàng)細(xì)心耐心工作，我在日常工作中認(rèn)真不怕苦、不怕累，勤勤懇懇，充分發(fā)揮個(gè)人特色，精心歸類(lèi)、粗細(xì)裝訂檔案，精心呵護(hù)檔案保存環(huán)境，做到文件不丟失，不損壞。嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐一整理，對(duì)一些不符合要求的檔案材料，如有的文件破損不堪，有的字跡不清無(wú)法辨認(rèn)等，我想方設(shè)法進(jìn)行補(bǔ)救。對(duì)已經(jīng)歸檔的資料，我就按照規(guī)定尺寸進(jìn)行粘補(bǔ)和裁剪。我按照要求在分類(lèi)、編號(hào)、有序排列、資料完整性、檔案美觀性、耐用性等方面做了細(xì)致而有效的工作。這些工作繁瑣龐雜，需要投入極大的耐心和注意力，花費(fèi)時(shí)間極長(zhǎng)，為此我加班加點(diǎn)不苦累，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)整理所有檔案，每年檢查都得到了好評(píng)。
    此外，我還認(rèn)真完成好了組織交辦以及其他日常事務(wù)。
    總體說(shuō)來(lái)，在多年以來(lái)的國(guó)土工作中，我嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揮不怕苦不怕累的優(yōu)良品格，始終站在工作第一線，踏踏實(shí)實(shí)完成每一項(xiàng)工作，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事情，實(shí)實(shí)在在學(xué)好每一項(xiàng)知識(shí)、技能，使我在國(guó)土工作中掌握了應(yīng)有的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，在自己的崗位上做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今后，我還將立足崗位，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步努力工作，爭(zhēng)取為國(guó)土資源管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇十七
    近日，《青海省城鎮(zhèn)體系規(guī)劃(-2030年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》)，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，獲住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部正式批復(fù)。
    《規(guī)劃》是省政府綜合協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)城鎮(zhèn)發(fā)展和空間資源配置的依據(jù)和手段，是統(tǒng)籌省域城鎮(zhèn)布局、保護(hù)利用各類(lèi)資源、綜合配置區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施的法定規(guī)劃，是實(shí)現(xiàn)全省城鎮(zhèn)、交通、生態(tài)保護(hù)、重大基礎(chǔ)設(shè)施空間一張圖的基礎(chǔ)，是指導(dǎo)全省城鎮(zhèn)空間布局的法定依據(jù)。
    根據(jù)《規(guī)劃》批復(fù)，至全省總?cè)丝?20萬(wàn)人，城鎮(zhèn)人口370萬(wàn)人，城鎮(zhèn)化水平達(dá)到60%;至2030年全省總?cè)丝?60萬(wàn)人，城鎮(zhèn)人口450萬(wàn)人，城鎮(zhèn)化水平達(dá)到68%。根據(jù)《規(guī)劃》布局，至2030年全省城鎮(zhèn)體系空間結(jié)構(gòu)為“四區(qū)、兩帶”，即：東部地區(qū)、柴達(dá)木地區(qū)、環(huán)青海湖地區(qū)和三江源地區(qū)，蘭青、青藏鐵路沿線城鎮(zhèn)發(fā)展帶和黃河干流沿岸城鎮(zhèn)帶。根據(jù)《規(guī)劃》發(fā)展藍(lán)圖，至2030年，全省將構(gòu)建起西寧市1個(gè)中心城市，海東市、格爾木市、德令哈市、玉樹(shù)市4個(gè)區(qū)域中心城市，民和、互助、共和、貴德、西海(含海晏縣城)、門(mén)源、同仁、瑪沁8個(gè)小城市以及80個(gè)重點(diǎn)城鎮(zhèn)的城鎮(zhèn)規(guī)模等級(jí)。
    校園區(qū)域規(guī)劃篇十八
    一、活動(dòng)名稱(chēng)：
    x江與歡樂(lè)同行。
    二、活動(dòng)目的：
    激發(fā)個(gè)人潛能、打造高效團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)積極心態(tài)，豐富員工業(yè)余生活，提高員工穩(wěn)定性及歸屬感，旨在提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，增加集體核心力和向心力，通過(guò)活動(dòng)，使組織成員更多的增強(qiáng)了解，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性及更多地了解自我和所在的團(tuán)隊(duì)。
    三、活動(dòng)時(shí)間：
    待定(推薦四、參加人員：
    總公司及分公司全體員工。
    五、活動(dòng)地點(diǎn)：
    xx國(guó)家森林公園。
    六、活動(dòng)項(xiàng)目：
    略
    七、活動(dòng)內(nèi)容說(shuō)明：
    略
    八、行程安排：
    1、8：30公司集合、點(diǎn)名、出發(fā);。
    2、9：30抵達(dá)良鳳江;。
    4、10：30–12：00野戰(zhàn)對(duì)抗賽;。
    6、13：30–14：30快樂(lè)滑草;。
    7、14：30–15：30跑跑卡丁車(chē)。
    8、15：30–18：30美味燒烤(包括自由活動(dòng)時(shí)間);。
    10、18：40集隊(duì)合影，全員原路返回。
    九、費(fèi)用預(yù)算：
    1)汽油費(fèi)：
    2)娛樂(lè)套票：
    3)燒烤用費(fèi)：
    4)總計(jì)：
    十、注意事項(xiàng)：
    1、在車(chē)上不應(yīng)將頭手探出車(chē)外;。
    2、車(chē)輛抵達(dá)場(chǎng)地后，在活動(dòng)前先清點(diǎn)人數(shù);。
    3、在活動(dòng)期間不允許員工離開(kāi)其所在的小組單獨(dú)活動(dòng);。
    4、在活動(dòng)中，若員工身體如有不適，要及時(shí)向本部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);。
    5、在活動(dòng)中，所有員工要愛(ài)護(hù)各項(xiàng)設(shè)施及自然環(huán)境，不能亂丟垃圾;。
    6、活動(dòng)結(jié)束后，全員參與清理活動(dòng)垃圾，愛(ài)護(hù)自然。